Leonardo-da-Vinci-Gesamtschule Willich Schulinterner Lehrplan

Leonardo-da-Vinci-Gesamtschule
Willich
TE 1 Auftakt
Bonjour, la France!
Themenfeld:
Schulinterner
Lehrplan
Fach: Französisch ab Kl.6
Klasse 6
Lehrwerk:
Tous ensemble 1
(Klett 2013)
Material / Medien: Tous ensemble 1(Schülerbuch) S. 10f, Tous ensemble 1 Cahier d’activités S. 2f, Begleitmaterialien zum
Lehrwerk
Frankophonie, Regionen,
Die Schülerinnen und Schüler betrachten eine Collage und ordnen die Bilder Frankreich und
regionale Besonderheiten:
anderen Ländern zu. Sie gestalten ein Frankreichposter für die Klasse, hören Durchsagen in
Frankreich
verschiedenen Sprachen und schauen sich ein französisches Musikvideo an.
Kompetenzen:
Kommunikative Kompetenzen
Die Schülerinnen und Schüler …
Hörverstehen und Hör-Sehverstehen
- unterscheiden Sprachen
- sehen ein Musikvideo an
Sprechen: an Gesprächen
teilnehmen
Sprechen: zusammenhängendes
Sprechen
Leseverstehen
Schreiben
Sprachmittlung
Verfügbarkeit von sprachlichen
Mitteln und sprachliche
Korrektheit
Interkulturelle Kompetenzen
Methodische Kompetenzen
Die Schülerinnen und Schüler …
Aussprache und Intonation
Die Schülerinnen und Schüler …
Orientierungswissen
- aktivieren interkulturelles
Vorwissen
Werte, Haltungen und
Einstellungen
Handeln in Begegnungssituationen
Die Schülerinnen und Schüler …
Wortschatz
Grammatik
Orthographie
Aufgabentypen, Überprüfungsformate:
TE 1 Leçon 1 Bonjour,
Paris!
Themenfeld:
Material / Medien: Tous ensemble 1(Schülerbuch) L 1, Tous ensemble 1 Cahier d’activités L 1, Begleitmaterialien zum Lehrwerk
Persönliche Lebensgestaltung:
Freunde und Bekannte
Die Schülerinnen und Schüler machen eine erste Entdeckungstour durch Paris und lernen
Maxime, Amir, Malika und Julie kennen, die im 17. Arrondissement der Hauptstadt von
Frankreich leben. Es gibt einfache Gespräche, wie die gegenseitige Begrüßung oder
Vorstellung, und eine Shoppingtour durch typisch französische Geschäfte.
Leonardo-da-Vinci-Gesamtschule
Willich
Schulinterner
Lehrplan
Fach: Französisch ab Kl.6
Klasse 6
Lehrwerk:
Tous ensemble 1
(Klett 2013)
Kompetenzen: Die Schülerinnen und Schüler können sagen, wie sie heißen und wo sie wohnen, können jemanden begrüßen, sich verabschieden, die
Zahlen 1-12 anwenden.
Kommunikative Kompetenzen
Verfügbarkeit von sprachlichen
Mitteln und sprachliche
Korrektheit
Interkulturelle Kompetenzen
Methodische Kompetenzen
Die Schülerinnen und Schüler …
Hörverstehen und Hör-Sehverstehen
- hören ein Lied und singen mit
- verstehen, wer sich im Video
vorstellt
- sehen ein Video über ein Pariser
Straßenbild und erkennen
Geschäfte
Sprechen: an Gesprächen
teilnehmen
- stellen sich vor
- fragen nach Personen und
antworten, spielen
Begrüßungsszenen vor
- fassen die Redemittel zusammen
und unterscheiden Register
- begrüßen sich, erfinden und
spielen einen Dialog zu einem
Bild
- stellen sich anhand eines
Steckbriefes vor
Sprechen: zusammenhängendes
Sprechen
Leseverstehen
- lesen und verstehen Dialoge zu
Begrüßungsszenen
- erkennen Personen
Die Schülerinnen und Schüler …
Aussprache und Intonation
- singen ein Lied mit
- unterscheiden [u] und [y]
Die Schülerinnen und Schüler …
Orientierungswissen
- aktivieren Vorwissen über Paris
- lernen ein Straßenbild in Paris
kennen
Wortschatz
- kennen die Zahlen (1-12)
Werte, Haltungen und
Einstellungen
Die Schülerinnen und Schüler …
- üben die Aussprache durch das
Nachsprechen von Dialogen
- üben Alltagsgespräche durch das
Sprechen in Situationen /
Rollenspiel
- erschließen unbekanntes
Vokabular bewusst aus dem
situativen Kontext heraus
Grammatik
Handeln in Begegnungssituationen
- vergleichen Begrüßung von
Kindern und Erwachsenen
- vergleichen Begrüßungen in
verschiedenen Sprachen
Orthographie
- vergleichen die Aussprache von
[u] und [y] mit dem Schriftbild
Leonardo-da-Vinci-Gesamtschule
Willich
Schulinterner
Lehrplan
Fach: Französisch ab Kl.6
Klasse 6
Lehrwerk:
Tous ensemble 1
(Klett 2013)
-
erschließen die Beschriftung von
Geschäften
Schreiben
- verfassen einen Steckbrief
Sprachmittlung
Aufgabentypen, Überprüfungsformate: Mini-Dialoge vervollständigen bzw. erstellen, Lückentexte, Zuordnungsaufgaben, Multiple-Choice-Aufgaben,
Richtig-/Falsch-Aufgaben
TE 1 Leçon 2 C'est la
rentrée
Themenfelder:
Material / Medien: Tous ensemble 1(Schülerbuch) L 2, Tous ensemble 1 Cahier d’activités L 2, Begleitmaterialien zum Lehrwerk
Ausbildung/Schule/Beruf:
Die Schülerinnen und Schüler erfahren, wie in Frankreich das neue Schuljahr beginnt: Julie
La rentrée
und ihre Freunde kaufen Hefte und Schreibutensilien für das neue Schuljahr ein. Der erste
Persönliche Lebensgestaltung:
Schultag mit alten und neuen Gesichtern ist besonders spannend. Und es gibt einiges zu
Familie, Tiere
erzählen!
Kompetenzen: Die Schülerinnen und Schüler können sich und andere vorstellen, sagen, wie alt sie sind, Schulsachen einkaufen, sagen, dass sie Geschwister
haben, wie ihre Geschwister heißen und wie alt sie sind, die Zahlen 13-39 anwenden, über ihre Haustiere sprechen.
Kommunikative Kompetenzen
Verfügbarkeit von sprachlichen
Mitteln und sprachliche
Korrektheit
Interkulturelle Kompetenzen
Methodische Kompetenzen
Die Schülerinnen und Schüler …
Hörverstehen und Hör-Sehverstehen
- erkennen im Video, was Julie für
la rentrée einkauft
- verstehen die Bezeichnungen für
Schulsachen
- verstehen die vertonte
Fortsetzung eines Lesetextes
- verstehen, welche Gegenstände
im Rap genannt werden
- verstehen, was Jugendliche zu
Collagen sagen
Die Schülerinnen und Schüler …
Aussprache und Intonation
- sprechen Bezeichnungen von
Schulsachen nach
- führen einen Rap auf
- unterscheiden stummes und
geschlossenes -e- (le, les)
- sprechen ein Gedicht nach und
lernen es auswendig
Die Schülerinnen und Schüler …
Orientierungswissen
- vergleichen den
Schuljahresbeginn in Frankreich
und Deutschland
Die Schülerinnen und Schüler …
- verstehen Filme
- lernen Wörter
- verstehen einen Hörtext
- legen einen Portfolio-Ordner an
(S15)
- präsentieren ihre Collage
- lernen Wörter mithilfe eines
Wörternetzes
Leonardo-da-Vinci-Gesamtschule
Willich
Sprechen: an Gesprächen
teilnehmen
- benennen Gegenstände
- spielen Einkaufsszenen
- fragen, wem etwas gehört, und
antworten
- fragen nach Gegenständen
- lösen und erfinden Rätsel
- fragen sich gegenseitig nach dem
Alter
- stellen sich gegenseitig Fragen
Sprechen: zusammenhängendes
Sprechen
- spielen das Spiel „Kofferpacken“
- tragen einen Rap vor
- bilden Sätze
- stellen ihre Collage vor und
erzählen über sich, Freunde,
Geschwister, Haustiere
Leseverstehen
- lesen und verstehen einen Text
zum Thema la rentrée
- ordnen Aussagen Sprechern zu
- lesen und verstehen
Schulhofgespräche
- können falsche Aussagen zum
Text korrigieren
- vergleichen eine Einkaufsliste
und Bilder
- erkennen Tiernamen im Gedicht
Schreiben
Schulinterner
Lehrplan
Fach: Französisch ab Kl.6
Klasse 6
Wortschatz
- kennen die französischen
Bezeichnungen für Schulsachen,
Zahlen (13-39), Haustiere, Tiere
auf dem Bauernhof
Werte, Haltungen und
Einstellungen
Grammatik
- wenden die unbestimmten
Artikel un / une an
- wenden die bestimmten Artikel
le / la / l’ an
- kennen die Formen des Verbs
avoir (Sg.)
- wenden den bestimmten Artikel
les an
- unterscheiden le / la / l’ / les
Orthographie
- wenden das Plural-s an
Handeln in Begegnungssituationen
- können Schulsachen einkaufen
- können sich und andere
vorstellen
Lehrwerk:
Tous ensemble 1
(Klett 2013)
Leonardo-da-Vinci-Gesamtschule
Willich
Schulinterner
Lehrplan
Fach: Französisch ab Kl.6
Klasse 6
Lehrwerk:
Tous ensemble 1
(Klett 2013)
- schreiben einen Rap weiter
- schreiben Sätze
Sprachmittlung
Aufgabentypen, Überprüfungsformate: Mini-Dialoge vervollständigen bzw. erstellen, Lückentexte, Zuordnungsaufgaben, Multiple-Choice-Aufgaben,
Richtig-/Falsch-Aufgaben
TE 1 Leçon 3
Les loisirs, c'est cool!
Themenfeld:
Material / Medien: Tous ensemble 1(Schülerbuch) L 3, Tous ensemble 1 Cahier d’activités L 3, Begleitmaterialien zum Lehrwerk
Persönliche Lebensgestaltung:
Freunde, Freizeit, Hobbys
In Frankreich ist der Mittwochnachmittag unterrichtsfrei und wird von den Schülern für
Freizeitaktivitäten genutzt. Maxime, Amir, Malika und Julie stellen ihre Hobbys vor und die
Schülerinnen und Schüler sprechen über ihre eigenen Hobbys.
Kompetenzen: Die Schülerinnen und Schüler können über ihre Hobbys sprechen, eine E-Mail schreiben, sagen, was sie mögen und was sie nicht mögen,
jemanden nach seinen Vorlieben fragen, die Wochentage benennen.
Kommunikative Kompetnzen
Verfügbarkeit von sprachlichen
Mitteln und sprachliche
Korrektheit
Interkulturelle Kompetenzen
Methodische Kompetenzen
Die Schülerinnen und Schüler …
Hörverstehen und Hör-Sehverstehen
- verstehen im Hörtext und im
Video, welche Freizeitaktivitäten
Jugendliche mögen
- verstehen Bezeichnungen für
Gegenstände und ordnen sie
Bildern zu
- können Aktivitäten einem
Kalender zuordnen
Sprechen: an Gesprächen
teilnehmen
- können über Vorlieben sprechen
- können anhand einer Zeichnung
Fragen stellen und beantworten
- können die Mitschüler zu ihren
Hobbys interviewen
Die Schülerinnen und Schüler …
Aussprache und Intonation
- unterscheiden stimmhaftes und
stimmloses -s- und wenden die
Liaison an
- hören ein Lied an und singen mit
Die Schülerinnen und Schüler …
Orientierungswissen
- kennen Freizeitaktivitäten
französischer Jugendlicher
Die Schülerinnen und Schüler …
-
Wortschatz
- wenden die französischen
Bezeichnungen an für
Freizeitaktivitäten, Schulsachen,
Wochentage
Werte, Haltungen und
Einstellungen
-
wenden Strategien zum
Verstehen von Hörtexten an
wenden Strategien zum
Erschließen von Wörtern an
erstellen Wörternetze
können Wörter nachschlagen
wenden Strategien zum
Verstehen eines Textes an
wenden Strategien zum
Verfassen von E-Mails an
wenden Strategien der
Sprachmittlung an
Leonardo-da-Vinci-Gesamtschule
Willich
können die Vorlieben der
Mitschüler beschreiben und
erraten
- können Tätigkeiten erraten
Sprechen: zusammenhängendes
Sprechen
- bilden Sätze
- nennen Vorlieben und
Abneigungen von Mitschülern
- können eine Zeichnung
beschreiben
Schulinterner
Lehrplan
Fach: Französisch ab Kl.6
Klasse 6
-
Leseverstehen
- können einen Chat lesen und
verstehen
- können falsche Aussagen zum
Text korrigieren
- lesen und verstehen einen Text
über ein Fußballspiel
- bringen Aussagen zum Text in
die richtige Reihenfolge
- lesen und verstehen einen Text
über eine Siegesfeier
- können Texte vergleichen
- lesen und vergleichen E-Mails
- lesen einen Liedtext und
beantworten Fragen dazu
- entnehmen einem Plakat
Informationen
Grammatik
- wenden die Formen der Verben
auf -er (Sg.) an
- wenden den unbestimmten
Artikel des an
- wenden die Formen des Verbs
avoir an
- unterscheiden die Formen von
avoir und der Verben auf -er
- können die Formen von avoir
und der Verben auf –er in einem
Text richtig anwenden
Orthographie
Handeln in Begegnungssituationen
- nutzen eigene
Fremdsprachenkenntnisse
- vergleichen Wörter in
verschiedenen Sprachen
Lehrwerk:
Tous ensemble 1
(Klett 2013)
Leonardo-da-Vinci-Gesamtschule
Willich
Schulinterner
Lehrplan
Fach: Französisch ab Kl.6
Klasse 6
Lehrwerk:
Tous ensemble 1
(Klett 2013)
-
entnehmen Informationen aus
Ankündigungen
- verstehen global einen Comic
über eine Verabredung
Schreiben
- bilden Sätze
- schreiben Vorlieben auf
- beantworten E-Mails
Sprachmittlung
- erklären ein französisches Plakat
- wählen aus mehreren
angebotenen Aktivitäten aus
Aufgabentypen, Überprüfungsformate: Mini-Dialoge vervollständigen bzw. erstellen, Lückentexte, Zuordnungsaufgaben, Multiple-Choice-Aufgaben,
Richtig-/Falsch-Aufgaben, Impuls- oder fragegestütztes Schreiben (z.B. kurze Infotexte, Steckbrief, E-Mail)
TE 1 Révisions +
DELF
Material / Medien: Tous ensemble 1(Schülerbuch) S. 48-51, Begleitmaterialien zum Lehrwerk
Themenfelder: Persönliche Lebensgestaltung: Freunde,
Freizeit; Ausbildung/Schule/Beruf: Schule
Kompetenzen:
Kommunikative Kompetenzen
Die Schülerinnen und Schüler …
Hörverstehen und Hör-Sehverstehen
- ordnen Hörtexte Fotos zu
Sprechen: an Gesprächen
teilnehmen
- stellen sich gegenseitig Fragen
Die Schülerinnen und Schüler wiederholen bereits gelernte Strukturen und bereiten sich auf
die mögliche Ablegung der DELF-Prüfungen vor.
Verfügbarkeit von sprachlichen
Mitteln und sprachliche
Korrektheit
Interkulturelle Kompetenzen
Methodische Kompetenzen
Die Schülerinnen und Schüler …
Aussprache und Intonation
Die Schülerinnen und Schüler …
Orientierungswissen
Wortschatz
- wenden die französischen
Bezeichnungen aus den
Wortfeldern Schule, Freizeit,
Werte, Haltungen und
Einstellungen
Die Schülerinnen und Schüler …
- wenden Strategien zum
Verstehen von Hörtexten an
- wenden Strategien zum
Entnehmen von Informationen
aus Plakaten an
Leonardo-da-Vinci-Gesamtschule
Willich
Sprechen: zusammenhängendes
Sprechen
Schulinterner
Lehrplan
Lebensmittel, Tiere, Wochentage
an
Grammatik
- verwenden / unterscheiden
Verben auf -er und das Verb
avoir
- verwenden / unterscheiden die
Artikel le / la / l’ / les / un / une /
des
Orthographie
Fach: Französisch ab Kl.6
Klasse 6
Handeln in Begegnungssituationen
Lehrwerk:
Tous ensemble 1
(Klett 2013)
wenden Strategien zum
Erschließen von Wörtern aus
anderen Sprachen an
Leseverstehen
- lesen eine Anzeige und
beantworten Fragen
Schreiben
- füllen ein Formular aus
Sprachmittlung
Aufgabentypen: Mini-Dialoge vervollständigen bzw. erstellen, Lückentexte, Zuordnungsaufgaben, Multiple-Choice-Aufgaben, Richtig-/Falsch-Aufgaben,
Impuls- oder fragegestütztes Schreiben (z.B. kurze Infotexte, E-Mail), schriftlich vorliegende Informationen, ggf. mit Hilfe von Notizen, mündlich
zusammenfassend übertragen, Eintragen bestimmter Informationen in Raster mit vorgegebenen Stichworten und Fragen
TE 1 Leçon 4
Material / Medien: Tous ensemble 1(Schülerbuch) L 4, Tous ensemble 1 Cahier d’activités L4, Begleitmaterialien zum Lehrwerk
Joyeux anniversaire!
Die Schülerinnen und Schüler erleben mit, wie in Frankreich ein Geburtstag gefeiert wird,
denn Maxime hat Geburtstag. Ein Geschenk wird gekauft, ein Kuchen gebacken und dann
folgt die herzliche Gratulation. Die Schülerinnen und Schüler lernen die Familie von Maxime
kennen, stellen ihre eigene Familie und ihr Zimmer vor.
Kompetenzen: Die Schülerinnen und Schüler können sagen, wann sie Geburtstag haben, zum Geburtstag gratulieren, ihre Familie vorstellen, ein Zimmer
beschreiben, Monatsnamen nennen, Wörter buchstabieren.
Themenfeld:
Persönliche Lebensgestaltung:
Familie, Geburtstag, Zimmer
Kommunikative Kompetenzen
Verfügbarkeit von sprachlichen
Mitteln und sprachliche
Korrektheit
Interkulturelle Kompetenzen
Methodische Kompetenzen
Die Schülerinnen und Schüler …
Hörverstehen und Hör-Sehverstehen
Die Schülerinnen und Schüler …
Aussprache und Intonation
Die Schülerinnen und Schüler …
Orientierungswissen
Die Schülerinnen und Schüler …
Leonardo-da-Vinci-Gesamtschule
Willich
-
erkennen Monatsnamen im
Gedicht
- beantworten Fragen zum Video
über Geburtstagsfeier
- entnehmen Dialogen
Informationen
- können
Verwandtschaftsbeziehungen
nachvollziehen
- ordnen einem Hörtext Fotos und
Bildern zu
- ordnen Zimmerbeschreibungen
Fotos zu
Sprechen: an Gesprächen
teilnehmen
- sprechen über einen Geburtstag
- wenden die Redemittel zum
Wortfeld „Geburtstag“ an
- stellen und beantworten Fragen
zur Familie
- erfinden Dialoge, tragen sie vor
Sprechen: zusammenhängendes
Sprechen
- bilden Sätze
- stellen die Familie vor
- bilden Kettensätze
- beschreiben Zimmer
Leseverstehen
- lesen und verstehen einen Text
über den Kauf eines
Geburtstagsgeschenks und
äußern Vermutungen
-
Schulinterner
Lehrplan
singen Joyeux anniversaire
lernen ein Gedicht auswendig
und tragen es vor
unterscheiden offenes und
geschlossenes -e -
-
Fach: Französisch ab Kl.6
Klasse 6
kennen und unterscheiden
Geburtstagsgrüße und -lieder in
verschiedenen Sprachen
-
Wortschatz
- wenden die frz. Begriffe an aus
den Wortfeldern
„Monatsnamen“, „Familie“,
„Zimmer“
- kennen das frz. Alphabet und frz.
Abkürzungen
Werte, Haltungen und
Einstellungen
Grammatik
- wenden die Formen des Verbs
être an
- wenden die Possessivbegleiter
mon / ma / mes, ton / ta / tes,
son / sa / ses an
- konjugieren Verben
Orthographie
- kennen das frz. Alphabet
- können französische Wörter
buchstabieren und schreiben
Handeln in Begegnungssituationen
Lehrwerk:
Tous ensemble 1
(Klett 2013)
wenden Strategien zum
Verstehen von Hörtexte an
legen ein Wörternetz an
erstellen Wortkarten
sprechen in Situationen /
sprechen im Rollenspiel
wenden Strategien der
Sprachmittlung an
Leonardo-da-Vinci-Gesamtschule
Willich
Schulinterner
Lehrplan
Fach: Französisch ab Kl.6
Klasse 6
Lehrwerk:
Tous ensemble 1
(Klett 2013)
-
korrigieren falsche Aussagen zum
Text
- ordnen Textabschnitte über ein
Geburtstagsfest Bildern zu
- beantworten Fragen zum Text
- bilden Sätze zum Text, bringen
Sätze zum Text in die richtige
Reihenfolge
- lesen und verstehen eine
Zimmerbeschreibung
- lesen und verstehen Einladungen
- lesen und verstehen ein
Kuchenrezept
Schreiben
- formulieren schriftlich Sätze
Sprachmittlung
- erklären französische und
deutsche Einladungen
Aufgabentypen / Überprüfungsformate: Mini-Dialoge vervollständigen bzw. erstellen, Lückentexte, Zuordnungsaufgaben, Multiple-Choice-Aufgaben,
Richtig-/Falsch-Aufgaben, Impuls- oder fragegestütztes Schreiben (Einladung zum Geburtstag per Karte oder E-Mail), schriftlich vorliegende Informationen,
ggf. mit Hilfe von Notizen, mündlich zusammenfassend übertragen, Eintragen bestimmter Informationen in Raster mit vorgegebenen Stichworten und
Fragen
Leonardo-da-Vinci-Gesamtschule
Willich
Videoprojekt
Schulinterner
Lehrplan
Fach: Französisch ab Kl.6
Klasse 6
Lehrwerk:
Tous ensemble 1
(Klett 2013)
Material / Medien: Arbeitsblätter (Plan de travail, Questionnaire personnel, Feedbackbogen usw.), (Handy-) Kameras
Me voilà!
Die Schülerinnen und Schüler erstellen einen Video-Steckbrief für einen Austauschpartner.
Dabei festigen sie den grundlegenden Wortschatz zur Vorstellung der eigenen Person. Die
Schüler arbeiten selbstständig in Gruppen, in sie die Rahmenbedingungen des VideoSteckbriefes festlegen und sich gegenseitig Feedback geben.
Kompetenzen: Die Schülerinnen und Schüler können selbstständig die Lernaufgabe „Erstellung eines Video-Steckbriefes“ durchführen. In diesem
Zusammenhang können sie grundlegenden Wortschatz zur Personenvorstellung zielgerichtet anwenden, sich Feedback im Rahmen einer Sprechkonferenz
geben und grundlegende Planungsschritte zur Produkterstellung kooperativ festlegen und durchführen.
Themenfeld:
Vorstellung der eigenen Person
(Name, Alter, Wohnort, Vorlieben)
Kommunikative Kompetenzen
Verfügbarkeit von sprachlichen
Mitteln und sprachliche
Korrektheit
Interkulturelle Kompetenzen
Methodische Kompetenzen
Die Schülerinnen und Schüler …
Hörverstehen und Hör-Sehverstehen
- verstehen die
Vorstellungsmonologe der
anderen Gruppenmitglieder und
geben eine Rückmeldung
Sprechen: an Gesprächen
teilnehmen
-
Die Schülerinnen und Schüler …
Aussprache und Intonation
- trainieren die Aussprache der
benötigten Satzstrukturen
mithilfe eines OnlineWörterbuches
Wortschatz
- wenden den Wortschatz zur
Personenvorstellung zielgerichtet
an
Die Schülerinnen und Schüler …
Orientierungswissen
-
Die Schülerinnen und Schüler …
- erarbeiten wesentliche Schritte
zur Erstellung eines VideoSteckbriefes
- recherchieren benötigte
Vokabeln und Satzstrukturen in
einem Wörterbuch (zB. in einem
Online-Wörterbuch)
- geben sich gegenseitig
kriteriengeleitetes Feedback im
Rahmen einer Sprechkonferenz
- organisieren selbstständig das
Drehen der Videos (Wahl des
Drehorts, Wahl der Requisiten,
Durchführung einer
Generalprobe usw.)
- wählen einen besonders
gelungenen Video-Steckbrief aus
und begründen ihre Wahl
Sprechen: zusammenhängendes
Sprechen
Grammatik
-
Handeln in Begegnungssituationen
Werte, Haltungen und
Einstellungen
Leonardo-da-Vinci-Gesamtschule
Willich
-
üben einen
Vorstellungsmonolog ein
Leseverstehen
Schreiben
- füllen einen Steckbrief mit den
eingenen Angaben aus
Sprachmittlung
Schulinterner
Lehrplan
Orthographie
Aufgabentypen / Überprüfungsformate: Video-Steckbrief
Fach: Französisch ab Kl.6
Klasse 6
adressieren ihren VideoSteckbrief an einen französischen
Austauschpartner
Lehrwerk:
Tous ensemble 1
(Klett 2013)