Technischer Sekundarunterricht Technikerausbildung

Datum: 21.07.2015
Technischer Sekundarunterricht
Technikerausbildung
T3GC
PROFI
Integriertes Abschlussprojekt
Division génie civil
Section génie civil - Technicien en génie civil
Stundenanzahl: X
Semester: 8
Unterrichtssprache: deutsch
Evaluierungsrahmen
Modul 20.4. - Integriertes Abschlussprojekt (PROFI)
Formation
Code:
GC
Division:
Division génie civil
Section / Métier / Profession:
Section génie civil - Technicien en génie civil
Type:
CCP
DAP X DT
Année scolaire: 2015/2016
Unité capitalisable / Module
Titre de l'unité capitalisable:
Enseignement professionnel - Projet intégré et stage(s)
Titre du module:
Integriertes Abschlussprojekt
Module projet intégré final
Nom du module:
T-GC-PROST-PF-04
Numéro du module:
Code du module:
PROFI
Durée exprimée en:
- leçons hebdomadaires:
- leçons de rattrapage:
X
Mode d'évaluation (choix multiple):
X Schriftliche Aufgabe
Präsentation
X Fachgespräch
Gesprächssimulation
Semestre (1 - 8):
8
Période (1 ou 2):
Nombre de semaines:
Lieu d'apprentissage:
4
14
Ecole
Remarques concernant le(s) mode(s) d'évaluation:
Der Schüler wird an einem bestimmten Tag während 6-8 Stunden
eine
projektspezifische
Aufgabe
lösen,
für
welche
die
Aufgabenstellung erst am Bearbeitungstag zugestellt wird. Der Schüler
gibt seine Arbeit am Ende des Bearbeitungstages ausgedruckt und
unterschrieben ab.
X Arbeitsprobe / Arbeitsaufgabe
Betrieblicher Auftrag
Portfolio
Modulbegleitende
Kompetenzfeststellung
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DT - GC
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Evaluierungsraster :
Typ
Kat
Kompetenzen
S
SA1
Der Auszubildende kann
notwendige Informationen für die
Planung eines einfachen
Projektes recherchieren.
Indikatoren
Der Auszubildende recherchiert
eigenständig, systematisch und
zielstrebig notwendige
Informationen.
Der Auszubildende hat eigenständig,
systematisch und in der Regel
zielstrebig notwendige Informationen
recherchiert.
Der Auszubildende stellt alle
relevanten Informationen, die zur
Projektbearbeitung benötigt werden,
eigenständig zusammen
(Aufmessen,
Herstellerinformationen,
Verarbeitungshinweise, PassivhausZertifizierungen, ...).
Der Auszubildende hat die
wichtigsten Informationen, die zur
Projektbearbeitung benötigt werden,
eigenständig zusammen gestellt.
Der Auszubildende zitiert alle
Quellen nachvollziehbar.
Der Auszubildende archiviert die
Ergebnisse seiner Recherchen
strukturiert im Portfolio.
Der Auszubildende beantwortet im
Fachgespräch die ihm gestellten
Fragen bezüglich der Authentizität
der Arbeit gewissenhaft und
nachvollziehbar.
O
SA2
Der Auszubildende kann die
Arbeitsschritte zur Erarbeitung
seines Projektes planen.
SA3
Der Auszubildende kann bei der
Projektbearbeitung sinnvolle
Entscheidungen treffen.
Der Auszubildende hat die
Ergebnisse seiner Recherchen im
Portfolio in der Regel strukturiert
archiviert.
Der Auszubildende hat im
Fachgespräch die ihm gestellten
Fragen bezüglich der Authentizität
der Arbeit in der Regel gewissenhaft
und nachvollziehbar beantwortet.
Der Auszubildende hat bei der
Anfrage seines Projektes (demande
d'approbation du projet) die zu
bearbeitenden Schritte seines
Projektes im Wesentlichen
übersichtlich aufgezeigt (6 Schritte
einer vollständige Handlung).
Der Auszubildende erstellt bei der
Anfrage seines Projektes (demande
d'approbation du projet) einen
übersichtlichen Zeitplan für alle
Arbeitsschritte.
Der Auszubildende hat bei der
Anfrage seines Projektes (demande
d'approbation du projet) einen im
Wesentlichen übersichtlichen
Zeitplan für alle Arbeitsschritte
erstellt.
Der Auszubildende kann sinnvolle
Entscheidungen treffen und diese
nachvollziehbar (schriftlich)
begründen.
Der Auszubildende kann seine
Entscheidungen im Fachgespräch
fachgerecht erläutern.
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Der Auszubildende hat in der Regel
alle Quellen nachvollziehbar zitiert.
Der Auszubildende zeigt bei der
Anfrage seines Projektes (demande
d'approbation du projet) die zu
bearbeitenden Schritte seines
Projektes übersichtlich auf (6
Schritte einer vollständige
Handlung).
Der Auszubildende erweitert seinen
Soll-Zeitplan während der
Ausführung des Projektes täglich mit
den Ist-Zeiten (Eintragung der
täglichen Arbeitszeit in Stunden.)
S
Standards
DT - GC
Der Auszubildende hat seinen SollZeitplan während der Ausführung
des Projektes in der Regel täglich
mit den Ist-Zeiten erweitert
(Eintragung der täglichen Arbeitszeit
in Stunden).
Der Auszubildende hat in der Regel
sinnvolle Entscheidungen getroffen
und diese im Wesentlichen
nachvollziehbar (schriftlich)
begründet.
Der Auszubildende hat seine
Entscheidungen im Fachgespräch im
Wesentlichen fachgerecht erläutert.
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O
O
SA4
SA5
Der Auszubildende kann ein
einfaches Projekt norm- und
fachgerecht zeichnen, beschriften
und bemaßen.
Der Auszubildende kann
technische Fragen zum Projekt
nachvollziehbar beantworten.
Der Auszubildende kann die Pläne
richtig und im
maßstabentsprechenden
Detaillierungsgrad darstellen.
Der Auszubildende hat die Pläne im
Wesentlichen richtig und im
maßstabentsprechenden
Detaillierungsgrad dargestellt.
Der Auszubildende kann die Pläne
norm- und fachgerecht bemaßen
und beschriften.
Der Auszubildende hat die Pläne im
Wesentlichen norm- und
fachgerecht bemaßt und beschriftet.
Der Auszubildende kann Stricharten,
Strichstärken, Symbole und
Schraffuren richtig und
maßstabgerecht auswählen und
darstellen (in Bleistift , in Tusche
oder CAD, das entscheidet der
Auszubildende).
Der Auszubildende hat Stricharten,
Strichstärken, Symbole und
Schraffuren in der Regel richtig und
maßstabgerecht ausgewählt und
dargestellt (in Bleistift , in Tusche
oder CAD, das entscheidet der
Auszubildende).
Der Auszubildende kann sein
Zeichenblatt sinnvoll einteilen.
Er kann den Rand, das Schriftfeld
und eventuelle
Texte in der Zeichnung gepflegt
ausführen.
Der Auszubildende hat in der Regel
sein Zeichenblatt sinnvoll eingeteilt.
Er hat den Rand, das Schriftfeld und
eventuelle Texte in der Zeichnung im
Wesentlichen gepflegt ausgeführt.
Der Auszubildende kann eine
qualitativ hochwertige Arbeit
erstellen (präzise und sauber
gezeichnet und beschriftet, eine
effiziente Nutzung des
Zeichenmaterials ist erkennbar, …).
Der Auszubildende hat im
Wesentlichen eine qualitativ
hochwertige Arbeit erstellt (präzise
und sauber gezeichnet und
beschriftet, eine effiziente Nutzung
des Zeichenmaterials ist erkennbar,
…).
Der Auszubildende ist in der Lage,
seine Dokumente im Fachgespräch
fachgerecht zu erläutern.
Der Auszubildende hat seine
Dokumente im Fachgespräch in der
Regel fachgerecht erläutert.
Der Auszubildende kann für alle
Berechnungen verständliche Skizzen
mit relevanten Angaben erstellen.
Der Auszubildende hat in der Regel
für alle Berechnungen verständliche
Skizzen mit relevanten Angaben
erstellt.
Der Auszubildende kann Mengen
seines Projektes richtig und
nachvollziehbar berechnen.
Der Auszubildende kann die
höhenmäßige Lage von Elementen
richtig und nachvollziehbar ermitteln.
Der Auszubildende kann
Lastableitungen über zwei oder
mehrere Bauteile richtig und
nachvollziehbar berechnen. Er ist in
der Lage das Tragverhalten
einzelner Bauelemente im
Fachgespräch fachgerecht zu
erläutern.
Der Auszubildende kann den UWert eines Bauteils richtig und
nachvollziehbar ermitteln.
Der Auszubildende ist in der Lage,
seine Dokumente im Fachgespräch
fachgerecht zu erläutern.
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Der Auszubildende hat Mengen
seines Projektes im Wesentlichen
richtig und nachvollziehbar
berechnet.
Der Auszubildende hat die
höhenmäßige Lage von Elementen
in der Regel richtig und
nachvollziehbar ermittelt.
Der Auszubildende hat
Lastableitungen über zwei oder
mehrere Bauteile in der Regel richtig
und nachvollziehbar berechnet. Er
hat das Tragverhalten einzelner
Bauelemente im Fachgespräch im
Wesentlichen fachgerecht erläutert.
Der Auszubildende hat den U-Wert
eines Bauteils in der Regel richtig
und nachvollziehbar ermittelt.
Der Auszubildende hat seine
Dokumente im Fachgespräch in der
Regel fachgerecht erläutert.
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S
SZE1
Der Auszubildende kontrolliert ob
seine Dokumente vollständig,
sauber, präzise und übersichtlich
sind.
Der Auszubildende kontrolliert
nachvollziehbar seine Arbeiten mit
Hilfe der Aufgabenstellung und
seiner erstellten Planungsschritte.
Er dokumentiert seine Kontrolle.
Der Auszubildende stellt am Ende
die Soll-Ist-Gesamtzeiten seiner
Zeitplanung gegenüber.
O
SZE2
Der Auszubildende bewertet seine
Arbeit.
Der Auszubildende bewertet die
Durchführung sowie das Ergebnis
seines Projektes anhand seines
Zeitplans und seiner Kontrollliste.
Eventuelle Mängel zeigt er auf und
macht im Fachgespräch
diesbezüglich sinnvolle
Verbesserungsvorschläge.
Er dokumentiert seine Bewertung
und eventuelle Abweichungen vom
Zeitplan im Projekt-Portfolio und
kann diese im Fachgespräch
angemessen erläutern.
Der Auszubildende hat seine
Arbeiten nachvollziehbar mit Hilfe
der Aufgabenstellung seiner
erstellten Planungsschritte in der
Regel kontrolliert. Er hat seine
Kontrolle angemessen dokumentiert.
Der Auszubildende hat am Ende die
Soll-Ist-Gesamtzeiten seiner
Zeitplanung gegenüber gestellt
Der Auszubildende hat die
Durchführung sowie das Ergebnis
seines Projektes anhand seines
Zeitplans und seiner Kontrollliste im
Wesentlichen bewertet.
Eventuelle Mängel hat er aufgezeigt
und hat im Fachgespräch
diesbezüglich in der Regel sinnvolle
Verbesserungsvorschläge gemacht.
Er hat seine Bewertung und
eventuelle Abweichungen vom
Zeitplan im Projekt-Portfolio in der
Regel dokumentiert und hat diese im
Fachgespräch angemessen
erläutert.
Anzahl der zu evaluierenden selektiven Kompetenzen : 4
Typ
Kat
SA
Obligatorisch oder Selektiv
Sachkompetenz oder Sozial- bzw. Selbstkompetenz
Sachkompetenz
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SZE Sozial- bzw. Selbstkompetenz
SAx Sachkompetenz Nummer x aus der Modulbeschreibung
SZEx Sozial- bzw. Selbstkompetenz Nummer x aus der Modulbeschreibung
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