Homo Ludens - Ludiek Pedagogiek

“Das spiel bindet und erlöst.
es begeistert, fasziniert,
das heißt verzaubert.”
Homo Ludens, Johan Huizinga 1938
• "Kultur beginnt nicht als Spiel und nicht aus
Spiel aber im Spiel.”
• "(wenn in) ein wetteiferten Spiel zu Kultur, (---)
temporär den Wettbewerb das kulturellen
Leben überwuchert, verliert es, das Ludische,
die heilige und kulturellen Wert, um zu reine
Emulation (Wettbewerb), Leidenschaft zu
degenerieren ...“
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LuPe /LJ 2013
Merkmale des Spiel
Spiel
• ist per Definition frei
1938
• ist ernsthaft, nicht alltäglich, nicht banal
• beschränkt und geschlossen in Zeit und Ort, ist wiederholbar
• neigt dazu, "schon" zu sein: Spannung, Gleichgewicht, Balance
• hat zweifellos verbindliche Regeln
• schafft ein Spielgemeinschaft
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LuPe /LJ 2015
DE HOMO LUDENS IN DE 21e E
 Spiel ist "eine freiwillige Handlung oder Tätigkeit, die
Johan Huizinga
 Innerhalb bestimmter Grenzen von Zeit und Ort,
 durchgeführt wird, freiwillig akzeptiert, aber absolut verbindlich,
 mit ihrem Ziel in sich selbst,
 begleitet von einem Gefühl von Spannung und Freude,
 und von einem Gefühl „anders“ zu sein als ins "normalen Leben".
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LuPe /LJ 2015
Auf den Spuren von
Huizinga: Roger Caillois
Er unterscheidet vier verschiedene Spielkategorien:
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Agon: Spiel mit einem Element des Wettbewerbs (Sport)
Alea: Spiel mit einem Element des Glücks (Lotterie)
Mimikry: Spiel als tun als ob (Rollenspiele)
Ilinx: Spiel, in dem Schwindel ist zentral (Achterbahn).
Spiel in perspektive von ludische Bildung
fällt unter Mimikry und hat
ein spezifisches Element des Glücks (Flow)
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LuPe /LJ 2013
Auf den Spuren von
Huizinga: Roger Caillois
Er unterscheidet ludus und paidea:
• Ludus:
Unterwerfung unter Regeln
• Paidea: Raum für Kreativität, Improvisation
und Spontaneität.
Ludische Pädagogik meinst
• Paidea, es gibt Regeln und
• es gibt Raum für neue Regeln (Ludus).
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Tom Poes (Bommel serie)
Suske & Wiske
Suske & Wiske
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