à Sala Ambiente Introdução ao Curso e ao Ambiente Virtual!

Transcrição

UFPE – Universidade Federal de Pernambuco | CEAD – Coordenação de Educação a Distância da UFPE
SALA AMBIENTE INTRODUÇÃO
AO
CURSO
E AO
AMBIENTE VIRTUAL
Sonia Schechtman Sette
Maria de Fátima Duarte Angeiras
Maria Cleoneide Adolfo Brito
Gabriela Torres
Marcela Rabelo
Bruno Rafael Torres Ferreira
Bruno Severiano
Michele Ramos Valongo
Gabriel Vasconcelos
Suzana de Andrade Ferreira
Wilton Pontes
Apresentação
Prezado(a) cursista,
Bem-vindo(a) à Sala Ambiente Introdução ao Curso e ao Ambiente Virtual!
Esta sala tem um duplo propósito: a) apresentar o Curso de Especialização em Coordenação Pedagógica e b)
propiciar familiaridade com o ambiente virtual onde esse curso se desenvolve.
Como é do seu conhecimento, o curso tem como objetivo principal formar, em nível de pós-graduação lato sensu,
coordenadores pedagógicos que atuam em instituições públicas de educação básica, visando à ampliação de suas
capacidades de análise e resolução de problemas, elaboração e desenvolvimento de projetos e atividades no
âmbito da organização do trabalho pedagógico e do processo de ensino-aprendizagem.
Esta sala é o ponto de partida para o desenvolvimento das atividades presenciais e a distância do curso, visando
facilitar a ambientação dos cursistas nos recursos tecnológicos do ambiente MOODLE, que serão utilizados durante
o processo formativo.
Mapa da sala
Nesta Sala, temos as seguintes unidades:
•
O Ambiente Virtual
•
O Curso Coordenação Pedagógica a Distância
1
O Ambiente Virtual
Plataforma Moodle
Para a realização deste curso, utilizaremos a plataforma MOODLE (Modular Object Oriented Dynamic Learning
Environment), um programa livre destinado ao desenvolvimento e à implementação de ambientes virtuais de
ensino–aprendizagem como apoio aos cursos e às atividades.
O MOODLE é um Sistema de Gerenciamento de Cursos (SGC), por meio do qual é possível gerenciar cursos pela
Internet, com o uso de recursos voltados para a interatividade entre usuários e a publicação de conteúdos, além
de permitir o controle e a avaliação a distância das atividades desenvolvidas.
Para uma melhor compreensão das ferramentas disponíveis no ambiente, sugerimos:
1. A leitura do texto referente a cada tópico.
2. A visualização da animação correspondente.
3. O desenvolvimento das atividades propostas, quando houver.
•
O Ambiente Virtual
Acessando o Ambiente
Para realizar o acesso ao ambiente MOODLE, preencha os campos "Nome do usuário" e "Senha" na caixa de
acesso, que está na página de abertura do MOODLE. Em seguida, clique sobre o botão "Acesso". Na página inicial,
após o acesso, escolha a opção "Coordenação Pedagógica" (ou o nome da sua turma) no campo "Meus cursos". A
partir dele, você poderá fazer o acesso às Salas Ambiente disponíveis, clicando no menu superior em "Salas
Ambiente", conforme a imagem abaixo.
VÍDEO
Clique aqui para ver a apresentação do item acima.
(http://www.ufpe.br/ceadmoodle/file.php/1/coord_ped/sala_1_intro/swf/acessando/moodle_EAD_acessando.swf)
2
Conhecendo o Ambiente
Ao acessar o curso, você entrará na página de abertura na qual encontrará caixas de utilidades, que ficam nas
laterais e a programação do curso, que fica no centro.
O ambiente do curso é composto pelos seguintes itens:
Caixas de Utilidades
Atividades: caixa que dá acesso às atividades. Ao longo da programação do curso, o participante poderá clicar
diretamente na atividade requerida pelas diversas salas.
Buscar nos Fóruns: ferramenta que busca as palavras nos fóruns do curso.
Administração: área administrativa para o participante.
Meus cursos: lista de cursos nos quais o participante está inscrito.
Programação: área onde os conteúdos a serem estudados pelo participante estão dispostos.
Notícias: local onde ficam as notícias relacionadas com o curso.
Calendário: ferramenta que funciona como uma agenda do curso, além de permitir que o usuário insira seus
próprios eventos.
Participantes: lista dos cursistas que possibilita a visualização dos perfis de todos os participantes, assim como o
envio de mensagens individuais ou para grupos.
Mensagens: caixa onde ficam as mensagens recebidas pelos usuários. Essa caixa informa se há mensagens ainda
não lidas (ou pendentes).
Próximos Eventos: caixa onde ficam expostos os eventos futuros.
Programação do Curso
Para acessar o conteúdo do curso, posicione e clique o ponteiro do mouse sobre o link com o nome da Sala
Ambiente desejada, na área central referente à programação do curso. O sistema irá mostrar uma tela dividida em
duas partes: superior e inferior.
A parte superior contém o menu de navegação rápida "Seguir para". Por meio desse menu, o usuário poderá
navegar dentro de uma mesma sala ou poderá entrar no conteúdo de outra sala, assim como acessar as
atividades, precisando apenas escolher o título do conteúdo ou da atividade do seu interesse. A parte inferior
apresenta o conteúdo que será estudado.Ao acessar o curso, você entrará na página de abertura na qual
encontrará caixas de utilidades, que ficam nas laterais e a programação do curso, localizada ao centro.
Menu Superior
Home: clicando sobre o nome Home você voltará para a página de abertura do curso.
Meu Espaço: no menu Meu Espaço você poderá clicar em Perfil, para alterar o seu perfil no MOODLE, ou poderá
clicar em Agenda, que lhe apresentará o calendário de eventos.
Salas Ambiente: item onde estarão disponíveis as Salas Ambiente em que você está inscrito no MOODLE.
Ferramentas: item que dá acesso aos recursos (ferramentas) que auxiliam na realização das atividades. Todas as
ferramentas que estiverem disponíveis poderão ser listadas neste item.
Atividades: aqui você encontra as atividades de cada sala ambiente.
Ajuda: menu que apresenta textos de ajuda e recomendações aos usuários.
3
Sair: clicando em Sair, você fará o sairá do MOODLE com seu usuário, voltando à página onde deverá fazer o
acesso.
Caixas de Utilidades
Calendário: ferramenta que funciona como uma agenda do curso, além de permitir que o usuário insira seus
próprios eventos.
Últimas Notícias: local onde ficam as notícias relacionadas com o curso.
Participantes: lista dos cursistas, a qual possibilita a visualização dos perfis de todos os participantes, assim
como o envio de mensagens individuais ou para grupos.
Mensagens: caixa onde ficam as mensagens recebidas pelos usuários. Essa caixa informa se há mensagens ainda
não lidas (ou pendentes).
Administração: área administrativa para o participante.
Programação do Curso
Para acessar o conteúdo do curso, posicione e clique o ponteiro do mouse sobre o link com o nome da Sala
Ambiente desejado. O sistema irá mostrar uma tela que apresenta três partes: menu superior, menu lateral
esquerdo e conteúdo.
O menu superior contém a navegação rápida onde você poderá entrar em outra Sala Ambiente ou visualizar as
Ferramentas utilizadas, ou ler o texto de ajuda. A parte inferior, logo abaixo do menu, apresenta o conteúdo que
será estudado. Ao final de cada página de conteúdo existem ícones para próxima página e página anterior quando
disponíveis. O menu lateral esquerdo apresenta os tópicos de navegação do conteúdo da Sala Ambiente estudada.
VÍDEO
(http://www.ufpe.br/ceadmoodle/file.php/1/coord_ped/sala_1_intro/swf/conhecendo/moodle_EAD_conhecendo.sw
f)
Alterando Dados Cadastrais
Este recurso tem a função de apresentar ao usuário os dados cadastrais para efetuar alterações necessárias.
Para modificar os dados cadastrais, após o acesso ao ambiente informando seu login de usuário e sua senha,
posicione o ponteiro do mouse sobre o link com o nome do usuário ao lado do texto "Você acessou como".
Também é possível acessar o seu perfil por meio do menu superior, no item "Meu Espaço".
4
Clique na imagem para ampliar e para voltar a tela do texto aperte a tecla "ESC" ou clique no "X" no canto inferior
direito da tela.
O ambiente apresentará a página inicial dos seus dados, denominada Perfil, onde você poderá:
Modificar Senha: clicar no botão Mudar a senha. Em seguida devem ser informadas respectivamente a senha
atual e a nova senha. Para confirmação, a nova senha deve ser digitada novamente.
Verificar Mensagens: ao clicar no botão Mensagens, uma nova janela é aberta contendo mensagens enviadas
por outros usuários para você.
Modificar Perfil: para modificar seus dados do perfil, clique no botão e altere os dados desejados.
Para retornar à página inicial do curso, clique sobre o link com o nome da sua turma no topo da página do
MOODLE.
Dica: Sempre que fizer alteração dos seus dados, em especial e–mail e senha, registre em um local
seguro para não ter dificuldades de acesso ao ambiente.
VÍDEO
(http://www.ufpe.br/ceadmoodle/file.php/1/coord_ped/sala_1_intro/swf/alterando/moodle_EAD_perfil.swf)
5
Perdeu a Senha?
Este recurso tem a função de disponibilizar para o usuário o acesso à solicitação da senha que lhe possibilita
entrar no ambiente em que se desenvolve o curso.
Caso tenha esquecido a senha de acesso, posicione e clique o ponteiro do mouse sobre o link Perdeu a senha?, na
caixa de acesso, na primeira página do MOODLE.
O ambiente irá permitir o acesso à página Senha Esquecida.
Informe apenas um dos seguintes campos:
Nome do Usuário: nome criado para que o usuário tenha acesso ao ambiente.
Endereço de E-mail: endereço de e-mail do usuário, utilizado no cadastro do ambiente.
Para cancelar a operação, clique sobre o botão Cancelar.
Para continuar, clique sobre o botão OK. O ambiente irá mostrar a seguinte mensagem: "Se o nome de usuário e o
e-mail estiverem corretos, você receberá uma mensagem por correio eletrônico. A mensagem contém todas as
instruções necessárias para confirmar e completar a mudança de senha. Em caso de dificuldades, contate o
administrador do site".
Em seguida, clique sobre o botão Continuar. O ambiente mostrará a página principal para uma nova operação.
Verifique a caixa postal do e-mail informado no cadastro e siga as instruções da mensagem de confirmação de
pedido de senha. Após entrar no endereço eletrônico enviado via e-mail com o intuito de confirmar o pedido de
envio de nova senha, uma mensagem será enviada ao usuário contendo o nome do usuário e uma senha criada
aleatoriamente pelo ambiente. Essa senha deve ser alterada no próximo acesso ao ambiente. Entre no seu
endereço eletrônico indicado na mensagem, preencha os campos com seu nome de usuário e sua senha
provisória. Em seguida, clique sobre o botão Acesso.
Após realizar o acesso ao ambiente, automaticamente aparecerá uma tela de mudança de senha, onde devem ser
informadas, respectivamente, a senha provisória e a nova senha. Para confirmar a nova senha, digite-a
novamente. Clique sobre o botão Mudar a Senha. O ambiente apresentará a mensagem "A senha foi mudada".
Clique sobre o botão Continuare, em seguida, o ambiente mostrará a página de dados cadastrais do usuário. Para
retornar à página principal do ambiente, clique sobre o link no início da página, na barra de navegação.
VÍDEO
(http://www.ufpe.br/ceadmoodle/file.php/1/coord_ped/sala_1_intro/swf/senha/moodle_EAD_esqueceu_senha.swf
)
Participantes e Mensagens
Este recurso tem a função de listar todos os participantes do curso e permitir a troca de mensagens entre os
mesmos.
Para ver outros usuários do curso, posicione o ponteiro do mouse sobre o link Participantes na caixa
lateral Participantes. O ambiente mostrará a lista de todos os usuários do curso. Para ver o perfil de um
participante, clique sobre o nome do mesmo e, em seguida, o ambiente apresentará as informações disponíveis.
Para enviar mensagens a outros participantes da lista, escolha o usuário para quem deseja enviar a mensagem e
clique sobre o nome dele. O ambiente exibirá o perfil desse usuário. Clique sobre o botão Enviar mensagem. O
6
ambiente abrirá uma nova janela com o mensageiro do MOODLE. Digite a mensagem na caixa de texto e clique no
botão Enviar mensagem. Feche a janela do mensageiro, quando não desejar enviar mais mensagens.
MOODLE.
Outra maneira de enviar mensagens para os participantes é clicar no ícone ao lado do nome do participante que
está online (em "Usuários Online"). Na página inicial do curso, onde há exposição do conteúdo e das atividades do
curso, clique sobre o ícone do envelope ao lado do nome do participante para quem deseja enviar uma mensagem,
na caixa de Usuários Online. Digite a mensagem na caixa de texto e clique no botão Enviar mensagem. Feche a
janela do mensageiro, quando não desejar enviar mais mensagens.
VÍDEO
Clique aqui para ver a apresentação do item Participantes.
(http://www.ufpe.br/ceadmoodle/file.php/1/coord_ped/sala_1_intro/swf/participantes/moodle_EAD_participantes.
swf)
Clique aqui para ver a apresentação do item Mensagem.
(http://www.ufpe.br/ceadmoodle/file.php/1/coord_ped/sala_1_intro/swf/mensagem/moodle_EAD_participantes_m
ensagem.swf)
Dica: Essa ferramenta deve ser utilizada apenas para mensagens eventuais. Aconselhamos sempre a
utilização da ferramenta Fórum para postar dúvidas, reflexões e, assim, socializar o conhecimento
com os demais colegas do curso.
7
Fórum
À medida que o curso é desenvolvido, debates poderão ser propostos e conduzidos pelos professores ou tutores,
por meio do recurso Fórum, que permite o acompanhamento e a visualização encadeada do que está sendo
postado.
Para acessar um Fórum, posicione e clique o ponteiro do mouse sobre o link do Fórum desejado.
Ao entrar em um Fórum, o usuário encontrará a página inicial desse recurso, com a lista de tópicos de discussão.
Para acessar determinado tópico, clique sobre o título do tópico desejado.
Para contribuir em um tópico ou comentar uma mensagem, clique sobre o link “Responder”, localizado abaixo do
texto de cada mensagem. O ambiente irá apresentar uma caixa de texto com os seguintes campos:
Assunto: normalmente o ambiente insere o título de resposta automaticamente, que também pode ser alterado
pelo usuário.
Mensagem: local em que o usuário insere o texto.
Assinatura (opcional)*: assinar um Fórum significa que o usuário deseja receber cópias das mensagens
enviadas a este Fórum em sua caixa postal. Para assinar o Fórum, escolha a opção “Me mande cópias das
mensagens deste fórum via e–mail”. Caso não deseje assinar o fórum, escolha a opção “Não quero receber cópias
das mensagens deste fórum via e–mail”. A assinatura do Fórum poderá ser feita posteriormente, assim como o
seu cancelamento. Na página de abertura do Fórum, clique sobre o link “Receber as mensagens via e–mail” para
assinar posteriormente o fórum, ou, caso não deseje receber mensagens via e–mail, clique sobre o link
“Suspender o recebimento de mensagens deste fórum via e–mail”.
Anexo (opcional)*: é possível enviar ao servidor um único arquivo como anexo de cada mensagem do fórum
(uma imagem, um arquivo de texto, um arquivo compactado etc.). Para anexar um arquivo, clique sobre o botão
“Procurar” e escolha o arquivo que deseja anexar ao seu texto. Se desejar modificar a mensagem posteriormente,
pode substituir o anexo enviando um novo arquivo. Para manter o mesmo anexo, quando você modificar a
mensagem, deixe em branco o item do formulário de edição relativo ao envio de anexos. Caso não queira inserir
anexo, deixe o campo vazio.
Para enviar a mensagem ao Fórum, clique sobre o botão “Enviar mensagem ao fórum”.
Para cancelar a mensagem antes de enviá–la, clique sobre o link com o nome da sua turma no topo da página do
MOODLE.
Para modificar a mensagem enviada, clique sobre o link “Editar”, localizado abaixo do texto de cada mensagem
enviada pelo usuário. A alteração do texto só será possível dentro do período de 30 minutos, contados a partir do
envio da mensagem.
Para apagar a mensagem enviada, clique sobre o link “Apagar”, localizado abaixo do texto de cada mensagem
enviada pelo usuário.
MOODLE.
8
VÍDEO
(http://www.ufpe.br/ceadmoodle/file.php/1/coord_ped/sala_1_intro/swf/forum/moodle_EAD_forum.swf)
Base de Dados
Tem a função de armazenar e disponibilizar arquivos para todos os participantes, como em uma biblioteca.
Para acessar a Base de dados, posicione e clique o ponteiro do mouse sobre o título da atividade que utiliza esse
recurso. O ambiente mostrará a página inicial da Base de dados com a lista de arquivos já enviados para a
mesma.
Para inserir um arquivo na Base de dados, clique sobre o botão “Acrescentar item” e preencha os campos
solicitados. Para enviar o arquivo para a Base de dados, clique sobre o botão “Gravar e mostrar” ou “Gravar e
acrescentar outro”*, se desejar inserir outro arquivo.
Os campos encontrados na Base de dados variam de acordo com a atividade.Para retornar à página inicial do
curso, clique sobre o link com o nome da sua turma no topo da página do MOODLE.
9
VÍDEO
(http://www.ufpe.br/ceadmoodle/file.php/1/coord_ped/sala_1_intro/swf/biblioteca/moodle_EAD_basedados.swf)
Tem a função de armazenar e disponibilizar arquivos ou textos individuais. O material enviado por meio do recurso
Tarefa não será visualizado por outros participantes, mas apenas pelo próprio autor, professores e tutores.
Existem dois tipos de Tarefas:
Tarefa online: para enviar uma Tarefa online, clique sobre o link com o nome da atividade e o ambiente
apresentará a página de envio da Tarefa. Use o campo de texto para redigir sua resposta, atendendo à atividade.
Tarefa envio: para remeter um arquivo, clique sobre o link com o nome da atividade e o ambiente apresentará a
página de envio da Tarefa. Para enviar um arquivo, clique sobre o botão “Procurar” e escolha o arquivo que será
enviado. Clique sobre o botão “Enviar este arquivo”, para enviar o arquivo para a Tarefa. Clique sobre o botão
“Continuar” para voltar à página inicial da Tarefa, onde verá o arquivo recém–enviado.
MOODLE.
VÍDEO
Clique aqui para ver a apresentação do item Tarefa online.
(http://www.ufpe.br/ceadmoodle/file.php/1/coord_ped/sala_1_intro/swf/tarefa/moodle_EAD_tarefa_online.swf)
Clique aqui para ver a apresentação do item Tarefa envio.
(http://www.ufpe.br/ceadmoodle/file.php/1/coord_ped/sala_1_intro/swf/tarefa/moodle_EAD_tarefa_envio.swf)
10
Glossário
Essa atividade permite aos participantes criar e atualizar uma lista de definições, como em um dicionário ou em
um FAQ (Frequently Asked Questions - Perguntas Mais Frequentes).
Para visualizar os termos de um Glossário, posicione e pressione o ponteiro do mouse sobre o link com o título do
Glossário. O ambiente irá apresentar a página inicial do Glossário com os termos em ordem alfabética. Além da
ordem alfabética, existem outras formas de classificação e apresentação dos termos: por categoria, por data de
inserção e por autor do termo.
11
Para buscar um termo, digite-o no campo Buscar e clique sobre o botão Buscar.
Para inserir um novo item, posicione e clique o ponteiro do mouse sobre o botão Inserir novo item. O ambiente
mostrará os campos a serem preenchidos de um novo item:
Conceito: termo que será definido.
Palavras Alternativas para Links Automáticos ao Mesmo Item: sinônimos ou mesmo formas diferentes de
grafia (letras em maiúsculo, minúsculo, palavras separadas com hífen ou sem hífen, abreviaturas etc.) do termo
que será definido.
Categoria: categorias do Glossário.
Definição: definição do termo.
Anexo (opcional): é possível enviar ao servidor um único arquivo, como anexo de cada mensagem do fórum
(uma imagem, um arquivo de texto, um arquivo compactado etc.). Para anexar um arquivo, clique sobre o
botão Procurar e escolha o arquivo que deseja anexar ao seu texto. Essa opção poderá não estar disponível, de
acordo com a configuração da atividade.
Para adicionar o termo ao Glossário, clique sobre o botão Salvar Mudanças. Para recomeçar o envio do termo,
clique sobre o botão Cancelar alterações e todos os campos serão apagados para serem preenchidos novamente.
MOODLE.
Chat
A ferramenta chat permite a comunicação via Web em tempo real.
Para acessar um chat, posicione e clique o cursor do mouse sobre o link com o título do chat. O ambiente
apresentará a página inicial, onde estão as informações básicas sobre a atividade.
Para entrar no chat, clique sobre “Clique aqui para entrar no chat agora”. Uma janela nova será aberta pelo
ambiente, composta por duas áreas: uma com a lista de participantes, do lado direito, e outra com a lista de
mensagens, do lado esquerdo da tela.
12
Para enviar uma mensagem, escreva o texto no campo inferior da área de mensagens (caixa branca) e pressione
enter no seu teclado. A mensagem aparecerá instantaneamente na área de mensagens.
Para chamar a atenção de um participante, clique na palavra bip ao lado do nome do participante. Um som será
tocado e aparecerá uma mensagem avisando sobre a ação na área de mensagens.
Para sair da atividade chat, clique sobre o botão “fechar” (X) no topo da tela.
ambiente.
VÍDEO
(http://www.ufpe.br/ceadmoodle/file.php/1/coord_ped/sala_1_intro/swf/batepapo/moodle_EAD_batepapo.swf)
Questionário
Este módulo consiste em um instrumento de composição de questões e de configuração de questionários. As
questões são arquivadas por categorias em uma base de dados e podem ser reutilizadas em outros questionários
e em outros cursos. A configuração dos questionários compreende, entre outros, a definição do período de
disponibilidade, a apresentação de feedback automático, diversos sistemas de avaliação, a possibilidade de
diversas tentativas.
Detalhes:
13
•
As questões e respostas podem ser misturadas de forma randômica.
•
Podem ser usados recursos HTML e imagens.
•
Os professores definem "bancos de questões" para reutilização em diversos cursos.
•
As questões podem ser armazenadas em categorias, para facilitar seu acesso, e estas categorias podem
ficar disponíveis para todos os cursos.
•
As questões podem ser graduadas automaticamente ou não (inclusive com atribuição de pesos entre as
questões), e a nota referente à conclusão do questionário poderá ser a maior nota alcançada, a média ou
menor nota, de acordo com as tentativas efetuadas pelo aluno.
•
Pode haver limite de tempo para respostas, ou período de exibição configurável.
•
Número máximo de tentativas pode ser configurado pelo professor.
•
Alunos podem receber feedbacks ou respostas corretas.
•
As questões podem ser carregadas no MOODLE via upload, dentro de um formato padrão.
•
Tipos de questões permitidas:
•
Respostas breves (palavras ou frases).
•
Verdadeiro / Falso.
•
Combinação / Associação.
•
Randômicas.
•
Respostas Numéricas (permitindo atribuir margem permitida de erro).
•
Questões combinadas, consistindo numa passagem de texto com diversas questões embutidas, em
vários formatos moodle.
•
Textos e gráficos descritivos para resposta de questões.
Para responder a um questionário, primeiro deve–se clicar em "Tentar responder o questionário agora", depois as
questões serão apresentadas e podem ser respondidas.
Existem quatro botões disponíveis na página do questionário:
Enviar: Envia só a questão ao qual o botão está relacionado.
Salvar sem enviar: Salva as repostas que o cursista já deu para que quando ele retornar à página não precise
refazer toda a prova. É muito útil em avaliações com um número grande de questões.
Enviar página: Quando a prova é configurada para ter um número X de questões por página, esse botão permite
que o cursista vá enviando as páginas de acordo com que vai respondendo.
Enviar tudo e terminar: Esse botão, como o nome já diz, envia todas as respostas e finaliza a tentativa.
14
Wiki
Um wiki é uma coleção de documentos criados de forma coletiva no ambiente da Internet.
Basicamente, uma página wiki é uma página web que qualquer pessoa pode criar, diretamente no navegador web,
sem necessidade de conhecimento da linguagem HTML. Um wiki começa com uma página de rosto. Cada autor
pode acrescentar outras páginas ao wiki simplesmente criando um link para uma página que ainda não existe.
O termo wiki tem origem na expressão havaiana wiki–wiki que significa muito rápido. O wiki é, além disso, um
método rápido de criação de texto sem grupo. É um formato bastante popular na Internet. Não existe, em geral,
um coordenador de edição, nenhuma pessoa em particular que tenha controle sobre o conteúdo final. Em lugar
disso, a comunidade edita e desenvolve o conteúdo de maneira coletiva. Visões consensuais emergem do trabalho
de muitas pessoas sobre o documento. O ambiente wiki do Moodle é construído sobre um sistema wiki chamado
Erfurt wiki.
No MOODLE, wiki pode ser uma ferramenta poderosa para o trabalho colaborativo em educação.
Uma turma inteira pode editar um documento de maneira coletiva, criando um produto feito pela turma. Por outro
lado, cada cursista/aluno pode ter seu próprio wiki e trabalhar nele com a colaboração de seus colegas.
Para contribuir em uma atividade Wiki, clique em “Editar” na aba superior da atividade. Contribua com a atividade,
posteriormente, clique em “Ver esboço” para visualizar como ficará o texto com sua contribuição e, finalmente,
clique em “Gravar” para salvar o texto editado.
Para cancelar a operação, clique sobre o botão Cancelar.
15
MOODLE.
Calendário
É uma ferramenta na qual estão relacionados os eventos do curso.
Para visualizar os eventos, clique sobre o link do mês de seu interesse na caixa lateral Calendário. O ambiente
mostrará a agenda com todos os eventos daquele mês. Para visualizar um evento, clique sobre o quadro com a
data do evento.
Existem quatro tipos de eventos:
Eventos Globais: relacionados ao site como um todo (todos os cursos).
Eventos do Curso: relacionados apenas ao curso no qual o usuário está cadastrado, ou seja, sua turma.
Eventos do Grupo: relacionados ao grupo do usuário e às atividades realizadas em grupo.
Eventos do Usuário: criados pelo usuário e exibidos apenas para ele.
Outra forma de acessar os eventos é posicionar o ponteiro do mouse sobre a data marcada na caixa
lateral Calendário(exibida em várias páginas do curso), na qual aparecerá uma breve descrição sobre o evento. Ao
clicar sobre o link desta descrição, o ambiente apresentará o detalhamento do evento.
Para esconder eventos de um determinado tipo, posicione e pressione o ponteiro do mouse sobre o link Clique
para Esconder, ao lado da legenda inferior na página dos eventos. Para mostrar eventos de um determinado tipo,
posicione e pressione o ponteiro do mouse sobre o link Clique para Mostrar, ao lado da legenda inferior na página
dos eventos.
ambiente.
16
Dica: Consulte o Calendário. Permaneça atento e efetue com freqüência essa consulta.
VÍDEO
(http://www.ufpe.br/ceadmoodle/file.php/1/coord_ped/sala_1_intro/swf/calendario/moodle_EAD_calendario.swf)
Visualizando Diretórios
Ferramenta disponível em casos específicos, para exibir a estrutura de diretórios.
O diretório é identificado pelo ícone de uma pasta. Para acessar um diretório, clique sobre o link com o título do
diretório disponível (ao lado do ícone da pasta). O ambiente exibirá a lista de arquivos no diretório. Para salvar ou
abrir os arquivos, clique sobre o link dos mesmos e escolha salvar ou abrir. Arquivos de imagem serão abertos
automaticamente em uma nova janela.
Notas
Mostram para o usuário as notas atribuídas pelos professores às atividades realizadas no decorrer do curso.
Para visualizar o quadro de notas* posicione e clique o ponteiro do mouse sobre o link Notas na caixa lateral
Administração. O ambiente apresentará o quadro de atividades e suas respectivas avaliações. Para retornar à
página inicial do curso, clique sobre o link com o nome da sua turma no topo da página do MOODLE.
*Essa opção poderá não estar disponível, de acordo com a configuração do curso.
17
O curso
Apresentação
Prezado(a) cursista,
O Curso de Pós-Graduação Lato Sensu em Coordenação Pedagógica desenvolve-se no âmbito do Programa
Nacional Escola de Gestores da Educação Básica Pública, vinculado à Secretaria de Educação Básica do Ministério
da Educação – SEB/MEC. Destina-se à formação continuada e pós-graduada de profissionais que atuam em
equipes de gestão pedagógica em escolas públicas.
A iniciativa do curso explicita o entendimento da SEB sobre a importância da formação continuada de
Coordenadores Pedagógicos para o fortalecimento da educação inclusiva e da gestão democrática na educação
pública brasileira.
Nesse sentido, esta formação proporciona o estudo de temas como Política Educacional, Gestão Democrática,
Cultura e Currículo, Processos de Ensino-aprendizagem, Processos Comunicacionais, Planejamento e Avaliação,
tendo como eixo da intervenção do Coordenador Pedagógico, enquanto integrante da equipe gestora da escola, a
Organização do Trabalho Pedagógico.
O curso busca promover a integração dos conhecimentos, a partir do delineamento de princípios norteadores,
sobre os processos de gestão e a organização do trabalho educativo, por meio de discussões e reflexões sobre a
prática pedagógica à luz de um referencial teórico-metodológico fundamentado na perspectiva críticotransformadora.
Público-alvo
O curso destina-se aos Coordenadores Pedagógicos e/ou profissionais que exercem função equivalente e integram
a equipe gestora da escola de educação básica.
Objetivos
Objetivo Geral
•
Formar, em nível de pós-graduação lato sensu, coordenadores pedagógicos que atuam em instituições
públicas de educação básica, visando à ampliação de suas capacidades de análise e resolução de
problemas, elaboração e desenvolvimento de projetos e atividades no âmbito da organização do trabalho
pedagógico e do processo de ensino-aprendizagem.
Objetivos Específicos
•
Promover a reflexão sobre o trabalho pedagógico e a gestão democrática que favoreçam a formação
cidadã do estudante;
•
Possibilitar a vivência de processos de produção de conhecimento que busquem uma melhor compreensão
da escola em suas determinações;
•
Estimular o desenvolvimento de práticas de coordenação do trabalho pedagógico que contribuam para uma
aprendizagem efetiva dos alunos, de modo a incidir, progressivamente, na melhoria do desempenho
escolar;
18
•
Contribuir para a reflexão e a prática do coordenador pedagógico junto ao professor na realização do
processo de ensino-aprendizagem;
•
Possibilitar o aprofundamento dos debates sobre a construção coletiva do projeto pedagógico, bem como
da articulação, integração e organização das ações pedagógicas.
Perfil do Egresso
Com base no exposto espera-se que o Coordenador Pedagógico, egresso desse curso, seja capaz de:
•
Aprofundar a compreensão da educação escolar como direito fundamental do cidadão e como instrumento
de emancipação humana no contexto de uma sociedade com justiça social;
•
Comprometer-se com a qualidade do trabalho pedagógico desenvolvido na escola, participando dos
processos de elaboração, implementação e avaliação do Projeto Político-Pedagógico, e assegurando a
participação efetiva de toda a comunidade escolar;
•
Incentivar o desenvolvimento de práticas educativas que promovam a melhoria do processo de ensinoaprendizagem, a articulação e a integração das ações pedagógicas;
•
Participar do fortalecimento da gestão democrática do ensino por meio da construção do trabalho coletivo
e da articulação da unidade escolar com as diretrizes propagadas pelo sistema de ensino;
•
Compreender a realidade escolar e a gestão dos processos educativos nas dimensões social, política,
cultural, econômica e pedagógica;
•
Valorizar a vivência investigativa e a busca do aperfeiçoamento profissional contínuo;
•
Compreender os meios de comunicação como espaços de produção, socialização e disseminação de
informações, saberes, conhecimentos e culturas e, portanto, como possibilidades de descentralização de
poderes e de promoção da autonomia;
•
Dominar e utilizar ferramentas tecnológicas no campo da organização dos processos de trabalho nos
sistemas e unidades de ensino, tomando-as como importantes ferramentas para realização da gestão
democrática da educação.
Princípios Norteadores
Direito à Educação
Adotar o direito à educação como princípio orientador significa evidenciar a escola como lugar de aprendizagens
efetivas e consistentes, capaz de proporcionar às novas gerações o acesso aos saberes e bens culturais produzidos
pela humanidade. Significa reafirmar as potencialidades emancipatória e inclusiva dos processos de escolarização,
garantindo o acesso e a permanência, respeitando a diversidade numa escola que ofereça educação com qualidade
socialmente referenciada.
Gestão democrática
Na base deste princípio está a participação da comunidade escolar no processo de organização do trabalho
pedagógico. A gestão democrática se fortalece na e pela consolidação de um projeto político-pedagógico que
reafirma os interesses e as vontades coletivamente expressas, ou seja, os diferentes sujeitos envolvidos no
19
processo educacional são colocados em relação, consolidando a cooperação e uma profícua discussão entre a
comunidade escolar. A gestão democrática é, pois, um princípio que sustenta a importância dos consensos
negociados e das intervenções organizadas nas esferas das decisões políticas, como expressões de uma gestão
social do espaço escolar.
Formação continuada crítica e promotora da identidade profissional
O processo de formação continuada pressupõe o exercício da reflexão para o desenvolvimento profissional. Para
isso, é fundamental criar oportunidades de estudos solidamente fundamentados e criticamente situados. Deve
proporcionar o aprofundamento da compreensão sobre a realidade escolar, a transformação das práticas
pedagógicas e das condições de trabalho, bem como a consolidação da identidade do profissional da educação.
Articulação teoria-prática
A articulação teoria-prática indica uma reflexão que produz transformações na compreensão da realidade escolar e
das ações concretas que se desenvolvem na escola, possibilitando profundidade teórica e abertura para novas
formas de atividade. É, pois, fundamental proporcionar uma formação que tenha como ponto de partida e de
chegada a escola, a prática educativa, de modo a fortalecer e consolidar o trabalho do Coordenador Pedagógico.
Integração dos elementos curriculares
Esse princípio orienta para o estabelecimento de um trabalho de formação capaz de evidenciar as contribuições
dos diferentes campos do saber e de sua interdependência, de modo a oportunizar uma compreensão cada vez
mais clara da realidade escolar. Considera-se importante proporcionar uma visão aprofundada e abrangente da
particularidade e da complexidade do fenômeno educativo escolar.
Carga Horária e Duração
O curso proposto reúne uma carga horária total de 405 horas a ser cumprida no período mínimo de 12 meses e
máximo de 18 meses.
Organização Curricular
A proposta curricular deste curso busca favorecer reflexões e promover avanços nas práticas cotidianas das
coordenações pedagógicas que contribuam para a melhoria da qualidade da educação básica pública. Isso requer
dos Coordenadores Pedagógicos a compreensão sobre sua função e sobre a importância de seu papel para o
desenvolvimento da educação e da escola. Requer também uma reflexão mais aprofundada de suas ações, das
dificuldades e das alternativas presentes no dia a dia das instituições educativas.
O currículo do curso é estruturado em torno do eixo Organização do Trabalho Pedagógico. A opção por essa
denominação para o eixo integrador do curso justifica-se pelo fato de que ela sintetiza a dupla abrangência da
função de Coordenação Pedagógica numa instituição educacional: o âmbito da escola compreendida como local
social de formação crítica e cidadã e o âmbito da sala de aula, espaço em que a prática educativa acontece de
forma planejada e intencional.
Situar o Trabalho Pedagógico no eixo estruturante do currículo significa concebê-lo não apenas como o domínio
sobre o qual incidirão os estudos e reflexões propostas, mas também como uma indicação do caminho a seguir
neste processo de formação. Trata-se de promover a reflexão sobre os diferentes âmbitos de atuação do
Coordenador Pedagógico, dando realce àquilo que nos espaços educativos se constituem como ferramentas para
sua intervenção. Trata-se, pois, de valorizar a teoria e a prática educativas, interligando-as no decorrer do
processo de formação, de modo a promover uma reflexão problematizadora da realidade escolar. Em outras
palavras, a articulação teoria-prática buscará promover a análise fundamentada e crítica de questões do cotidiano
20
escolar que configurem e, ao mesmo tempo, promovam transformações no trabalho da coordenação pedagógica,
fortalecendo-o no interior da escola.
A matriz curricular do curso foi organizada por temáticas que se relacionam aos dois níveis de abrangência do
trabalho pedagógico do profissional em questão, as quais serão desenvolvidas em Salas Ambientes. Nas salas
abaixo apresentadas, os conteúdos serão estudados à luz do eixo central, de modo a proporcionar oportunidades
de sínteses integradoras e promotoras de melhorias na prática dos Coordenadores Pedagógicos.
•
Sala Ambiente Realidade Escolar e Trabalho Pedagógico. (30 horas)
•
Sala Ambiente Projeto Político-Pedagógico e Organização do Ensino. (45 horas)
•
Sala Ambiente Currículo, Cultura e Conhecimento Escolar. (45 horas)
•
Sala Ambiente Avaliação Escolar. (45 horas)
•
Sala Ambiente Práticas e Espaços de Comunicação na Escola. (45 horas)
•
Sala Ambiente Aprendizagem Escolar e Trabalho Pedagógico. (45 horas)
•
Sala Ambiente Políticas Educacionais e Gestão Pedagógica. (45 horas)
•
Sala Ambiente Tópico Especial. (30 horas)
•
Sala Ambiente Metodologia do Trabalho Científico. (60 horas)
Além das Salas Ambientes que integram a estrutura curricular básica do curso, há ainda a Sala Ambiente
Introdução ao Curso e ao Ambiente Virtual (15 horas), destinada à familiarização e ao domínio de ferramentas que
compõem o ambiente virtual de aprendizagem.
Avaliação da Aprendizagem
As atividades realizadas pelos cursistas serão acompanhadas de modo contínuo pelos professores orientadores das
turmas e pelos coordenadores de Salas, que se manterão em constante diálogo visando à troca de informações, à
apreciação conjunta do desempenho dos cursistas e à busca de soluções relacionadas às dificuldades.
O diálogo é a base do processo de ensino/aprendizagem e conduzirá as ações de avaliação, cabendo aos
professores orientadores das turmas a iniciativa de proporcionar os estímulos e incentivos necessários ao
desenvolvimento dessa prática pedagógica. Além disso, a avaliação do aprendizado é feita tendo-se em conta os
objetivos propostos em cada componente curricular.
Cada Sala Ambiente apresentará um rol de atividades obrigatórias a serem desenvolvidas à distância. Outras
atividades avaliativas poderão ser propostas pelas IFES e desenvolvidas, inclusive, nos momentos dos encontros
presenciais.
Os procedimentos específicos de avaliação, bem como os critérios e valores mínimos de aproveitamento e
freqüência exigidos para aprovação, poderão ser estabelecidos conforme as normas acadêmicas de cada IFES.
Recomenda-se, contudo a observação ao que já está definido na Resolução CNE/CES nº 1, de 08/06/ 2007, que
estabelece normas para o funcionamento de cursos de pós-graduação lato sensu, em nível de especialização.
O Trabalho de Conclusão do Curso (TCC) será desenvolvido individualmente ao longo do curso, sob orientação de
um docente mestre ou doutor. Recomenda-se a escolha de temáticas que levem à reflexão sobre a prática
profissional dos coordenadores pedagógicos, na perspectiva de sua transformação e melhoria. O formato do TCC
deverá atender aos critérios e ou requisitos definidos pelas IES, podendo ser apresentado como monografia,
relatório crítico-analítico ou artigo científico.
21

à Sala Ambiente Introdução ao Curso e ao Ambiente Virtual!

Transcrição

Documentos relacionados

Como criar uma conta no Moodle

Tutorial para recuperação de usuário ou senha no Moodle

Configuração do Proxy no Internet Explorer - Multiweb

2. Procurar por ID

Segue um tutorial de como configurar uma conta da kinghost no gmail.

Dividindo um arquivo em partes com o Winrar

Como acessar rede UFPR de casa

Manual configurando seu e-mail no Outlook Express 6

Como configurar o e-mail UFF no celular

Como entrar no ambiente do Yahoo Grupos?