ROTEIRO DE RECUPERAÇÃO DE ESPANHOL Nome: 7º

ROTEIRO DE RECUPERAÇÃO DE ESPANHOL
Nome: _________________________Nº_____ 7º ano_____
Data:
/
/2016
Nota: _____ (valor: 1,0)
Professor: _______
1º bimestre
Neste bimestre, sua média foi inferior a 6,0 e você não assimilou os conteúdos
mínimos necessários. Agora, você terá a oportunidade de recuperar esses conteúdos por
meio de um roteiro de estudo.
Leia, atentamente, este roteiro, pois ele resgata conteúdos essenciais para o
prosseguimento de seus estudos no segundo bimestre.
CONTEÚDOS
No 1º bimestre deste ano, os conteúdos essenciais de nossa disciplina foram:
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Heterosemánticos
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Hipocorísticos
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Repaso de los verbos en Presente de Indicativo
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Repaso de los verbos gustar, interesar, encantar y molestar
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Pronombres Posesivos
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Muy y mucho
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Pronombres demostrativos
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Instalaciones de la escuela
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Algunas prendas de vestir y sus accesorios
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Los colores y las estampas
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Vocabulario para compras
MATERIAIS PARA ESTUDO Para estudar e fazer as atividades propostas neste roteiro, você deverá consultar:
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Livro Contraseña
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Caderno
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Fichas
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Moodle
1 OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM - CONCEITUAIS E HABILIDADES
Além dos conteúdos essenciais, citados anteriormente, no decorrer do 1º bimestre
tínhamos como objetivos de aprendizagem:
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Descrever e denominar as instalações da escola;
-
Identificar as diferenças entre os heterosemânticos “sobrenombre” e “apellido”;
-
Expressar interesse e/o dizer algo que nos incomoda;
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Dar informações em fichas e documentos pessoais;
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Nomear algumas peças de roupa e seus acessórios;
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Expressar e preguntar sobre a posse de algo;
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Expressar intensidade: os usos de “muy” e “mucho”;
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Indicar coisas e pessoas;
-
Aplicar a gramática e o vocabulário.
ORIENTAÇÕES DE ESTUDO
Agora, leia com bastante atenção as propostas de trabalho apresentadas a seguir,
pois elas propõem uma retomada da trajetória de seus estudos bimestrais e, assim,
possibilitarão que você recupere sua aprendizagem e, consequentemente, sua média.
Para estudar, você deverá consultar seu caderno, as fichas entregues por seu (sua)
professor (a), o moodle e o livro Contraseña. Releia os textos do livro, anote as palavras
novas, reveja os conteúdos gramaticais no livro e nas fichas e verifique os erros que
foram corrigidos. Releia o conteúdo disponibilizado no moodle. Reveja as suas provas
(mensal e bimestral) e as correções. Tire suas dúvidas.
É importante ressaltar que você precisará de muito empenho e dedicação na
elaboração destas atividades, mas não estará sozinho nessa jornada porque terá o
constante apoio de seu (sua) professor (a).
2 INTERPRETACIÓN DE TEXTO
ENTREVISTA CON EL JOVEN DISEÑADOR DE MODA ANDI CUI
http://lamodachannel.eu/moda/
Placer, pasión y trabajo. Así define la moda Andi Cui, un diseñador madrileño que, pese
a su juventud, apenas tiene 22 años, ya ha presentado varias colecciones, dentro y fuera
de nuestro país, y su ropa firma editoriales de moda de diversas revistas. Lo
entrevistamos para descubrir porqué el blanco es su color fetiche, en qué se inspira a la
hora de crear una colección y para saber qué opina del fenómeno del “street style”.
Cuéntanos un poco sobre ti. ¿Cómo te describes?
Me llamo Andi Cui, soy de origen chino pero he nacido en Madrid, donde resido, tengo 22
años y soy diseñador de moda.
¿Desde cuándo te gusta la moda? ¿De dónde viene esta pasión?
Desde que tengo uso de razón recuerdo ir de compras con mi madre, que siempre ha sido
una gran consumidora de moda además de mi musa. Mi prima también estudió diseño de
moda así que me ayudó a convencer a mis padres.
Eres blogger y diseñador. ¿Qué te aporta cada faceta?
Siempre me ha encantado la moda y todos sus campos. El blog me sirvió de mucho para
dar visibilidad a mi trabajo, es decir, se convirtió en un medio para poder llegar a ser lo
que quiero: diseñador de moda.
Pese a tu juventud, has presentado varias colecciones en lugares tan diversos
como Moscú o Valencia. ¿Cómo surgieron ambas oportunidades?
Las oportunidades me las brindó mi universidad, ESNE. Siempre nos han impulsado a
participar en concursos para darnos visibilidad, no solo nacional sino también
internacional. Estas experiencias me han servido para crecer como persona pero sobre
todo para conocer cómo es el ámbito de la moda en otros países y ciudades.
3 La colección que presentaste en Valencia se denomina “Still”. Cuéntanos, ¿en qué
te inspiraste al diseñarla?
Siempre me ha gustado inspirarme en conceptos en vez de en cosas concretas. Me gusta
transmitir sensaciones, narrar historias y que el cliente final tenga su propia visión de la
colección. Esta colección en concreto estaba inspirada en el proceso creativo de un
artista. Cuenta las fases por las que pasa hasta el “parto” de la obra, desde un punto de
vista psicológico. Por eso las texturas, los tejidos y los colores eran claves para poder
expresar bien esos estados.
Dos de tus premisas son la superposición de capas y el color blanco. ¿Por qué?
Son ideas que me gusta plasmar en mí mismo a la hora de vestir y por eso los extrapolo a
mis creaciones.
¿En qué diseñadores te inspiras o cuáles son los que admiras?
Rei Kawakubo, Yojhi Yamamoto, Phoebe Philo, Raf Simons, The Row (de las hermanas
Olsen), Proenza Schouler y, por supuesto, Alexander Wang.
Hoy en día, además de las pasarelas, el street style tiene gran importancia. ¿De qué
manera te inspira la moda de la calle?
Para mí es muy importante. Defino mi estilo como urbano, contemporáneo y sobre todo
práctico. Siempre intento mantener un equilibrio entre arte, diseño y comercialidad.
¿A qué famosa/famoso te gustaría vestir?
Emma Watson, Jolin Tsai, Lupita Nyong’o y las Girls’ Generation.
¿Qué prendas no faltan en tu armario?
Las chaquetas con bolsillos, las considero clave.
¿Qué prenda consideras indispensable para esta temporada?
Yo, personalmente, estoy en búsqueda y captura de unos pantalones anchos que no
baggys.
¿Qué opinión te merece la moda española?
Pienso que en España hay mucho talento, pero que está mal explotado.
Actualmente resides en Madrid pero ¿tienes pensado irte a vivir a otro sitio para
poder desarrollar tu faceta de creador? ¿Por qué?
Pretendo seguir formándome en el extranjero si tengo la oportunidad, pero siempre he
querido desarrollar mi marca en Madrid.
¿Tienes algún proyecto en desarrollo o algún proyecto a medio-largo plazo?
Jajajajaja. Pronto lo sabréis.
4 ¿Cuál es tu sueño? ¿A dónde te gustaría llegar?
Mi mayor sueño es poder vivir de lo que hago y cruzarme con alguien llevando mi ropa
por la calle.
¿Cómo definirías la moda?
Placer, pasión y trabajo.
PREGUNTAS
1. ¿Desde cuándo le gusta la moda al diseñador Andi Cui?
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2. ¿Qué le aportó la profesión de blogger?
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3. ¿En qué se inspiró para crear su colección “Still”?
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4. ¿Qué es moda para él?
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EJERCICIOS
https://br.pinterest.com/pin/568790627913060763/
1. Completa los huecos con los verbos en presente de indicativo de los verbos
regulares e irregulares.
1. ¿Por qué (estudiar) ______________________ tú español?
2. ¿(Querer) ustedes ______________________ estudiar japonés ?
3. ¿(Estudiar) ella ______________________ en la Universidad?
4. Nosotros (querer) ______________________ estudiar en Salamanca.
5. ¿Cómo se (pronunciar) ______________________ eso?
6. Yo (querer) ______________________ vivir en México.
7. ¿(Querer) ______________________ vosotros escuchar esto?
8. Ellos (escuchar) ______________________ música.
9. ¿Por qué no lo (escribir) ______________________ usted?
6 10. ¿Por qué no lo (escribir) ______________________ ustedes?
11. Nosotros (estudiar) ______________________ español y catalán.
12. ¿(Escuchar) ______________________ ellas muchas canciones españolas?
13.
Yo (vivir) ______________________ en Madrid, y ¿dónde (vivir)
______________________ tú?
14. ¿(Vivir) ______________________ vosotros en Buenos Aires?
15. Nosotros (viajar) ______________________ a Centroamérica.
2. Rodea la opción correcta en cada caso.
https://br.pinterest.com/pin/458663543274367249/
a) A Juan (le/les) (gusta/gustan) tocar el clarinete.
b) A mis amigos (le/les) (gusta/gustan) mucho el fútbol.
c) A ellas (le/les) (encanta/encantan) la playa.
d) A José Luis (le/les) (fastidia/fastidian) los atascos.
e) A mis hermanas (le/les) (gusta/gustan) los viajes.
f) A sus padres (le/les) (interesa/interesan) la pintura y la escultura.
7 g) A Marina y a Pedro (le/les) (gusta/gustan) tomar café y conversar.
h) A Joaquín (le/les) (apetece/apetecen) ir al concierto esta noche.
3. Completa con muy o mucho/a - muchos/as.
https://br.pinterest.com/pin/479914904022561521/
1. En verano hace _________ calor.
2. Pedro posee _________ casas en España.
3. Todavía es _________ temprano.
4. En invierno las mañanas son _________ frías.
5. Hoy hace un tiempo _________ desagradable.
6. Tengo ________ problemas.
7. Ya es _________ tarde.
8. Manuel está ________ preocupado porque su mujer está ________ enferma.
9. El hotel es _________ ruidoso, ¡quiero ir a otro!.
10. En otoño llueve _________
11. Es _________ tarde. Me voy a casa.
12. Hay _________ comida para todos, no te preocupes.
13. Los actores de la película son ___________ conocidos.
14. Este hotel es _________ caro para mí.
15. En mi país hace _________ frío en invierno.
16. No me gusta _________ esta telenovela.
8 17. Estos alumnos hablan _________
18. Vivo _________ cerca de aquí. ¿Y tú?
19. Está solo y _________ triste.
20. Te quiero _________ amor mío.
4. Completa las frases con el adjetivo posesivo correspondiente.
1. No encuentro mis llaves. ¿Esas son (yo) ____________ o (tú) _________________?
2. Aquellos paraguas son (María) ______________.
3. Las tareas de casa son (nosotros) __________________, no sólo (yo) __________.
4. Me gusta más tu ropa que la (yo) _______________.
5. Este problema es (vosotros) ______________. Tenéis que resolverlo.
6. Aquellas cartas llegaron para ti. Son (tú) ____________________.
9 PRODUCCIÓN ESCRITA
A ti te encantan las rebajas y por eso vas a elaborar el cuerpo de un correo electrónico a
un amigo invitándole a ir de tiendas contigo. En él deberás:
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•
•
Saludar a tu amigo;
invitarle a ir de tienda contigo;
describir, detalladamente, las ropas que quieres comprar (color, estampa,
precio, etc);
despedirte.
Mínimo de 8 líneas y máximo de 15 líneas.
https://www.google.com.br/search?q=rebajas+espanha&espv=2&biw
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11 Postura de estudante – Organização do material
Inicialmente, verifique se todas as fichas de estudo do bimestre estão arquivadas em
seu caderno ou em sua pasta. Ter o material completo e organizado são condições
essenciais para o desenvolvimento dos estudos.
Postura de estudante – Registro no caderno
Reveja suas anotações de aula. Você conseguiu garantir os registros mínimos de
cada conteúdo? Reflita sobre isso e, se necessário, complete suas anotações e anexe-as
ao final deste roteiro.
Reflexões sobre os estudos
Quais as principais dificuldades que você percebe em seus estudos?
Nunca
Às vezes
Muitas vezes
Distraio-me com
facilidade
Esqueço-me
rapidamente do que li
Desisto de continuar
a estudar quando
não compreendo o
que leio ou faço
Sempre
Como você estuda textos em Espanhol?
Marque com um X:
0 – nunca estudo desta maneira
1 – quase nunca estudo desta maneira
2 – às vezes estudo desta maneira
3 – muitas vezes estudo desta maneira
4 – sempre estudo desta maneira
12 0
1
2
3
4
Quando tenho que estudar
um texto, primeiramente
faço uma leitura do começo
ao fim
Depois de fazer uma
primeira leitura do texto,
tento identificar as ideias
principais
de
cada
parágrafo
Sublinho as partes mais
importantes dos textos que
leio
Anoto as dúvidas para pedir
ajuda
Faço resumos, esquemas
ou mapas conceituais do
texto que li
A partir de agora, o que você fará para estudar Espanhol?
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