Diretório público do distrito escolar de Plymouth

Transcrição

Un Manual Para
Estudiantes y Familias
2012-2013
Esta publicación resume muchas leyes, políticas, regulaciones y prácticas que son importantes para los estudiantes de la escuela
pública de Plymouth y sus padres y guardas. No es un directorio completo de todas las leyes y políticas referentes a estudiantes y
a padres. Leyes federales y estatales, las políticas de las escuelas públicas de Plymouth, las regulaciones, y las prácticas en todo
el sistema escolar y los niveles de escuelas está conforme a cambio.
Las escuelas públicas de Plymouth aseguran el empleo igual/oportunidades educativas y la acción afirmativa/no discriminatoria sin
importar la raza, color, credo, origen nacional, sexo, orientación sexual, edad, inhabilidad, de acuerdo con el título VI del acto de los
derechos civiles de 1964 (42 U.S.C. 2000d y seq.), el título IX de las enmiendas de la educación de 1972 (20 U.S.C. 1681 y seq.),
el acto de la discriminación por razón de edad de 1975 (20 U.S.C. 6101 y seq.), la sección 504 del acto de la rehabilitación de 1973
(29 U.S.C. 794), MGL c.76 s.5, MGL c.151b, todas las regulaciones promulgadas bajo esas leyes y el resto de las leyes aplicables.
Escolas Públicas de Plymouth
Diretorio do distrito
www.plymouth.k12.ma.us
Localização
Telefone
No. do Fax
COMITÉ DAS ESCOLAS DE PLYMOUTH:
253 South Meadow Road, Plymouth, MA 02360
Presidente
Dennis Begley, 694 Ship Pond Road
Vice-presidente
Michelle L. Badger, 35 Dorothy Drive
Secretaria
Mary W. Waltuch, 168 Rocky Hill Road
Membros
Debra A. Betz, 15 Old Mill Lane
Robert Bielen, 88 Kathleen Drive
Margie C. Burgess, 10 Boutemain Avenue
Kim Savery Hunt, 107 Sandwich Street
508
830-4300
508
746-1873
508
224-9506
508
224-3033
508
747-4116
781
508
508
508
831-4685
224-9102
746-2811
591-7863
508
508
508
508
830-4300
224-5035
224-5007
224-5022
Ext. 1391
508
746-1873
508
508
508
508
508
508
508
508
830-4335
830-4360
830-4340
830-4370
830-4380
830-4320
830-4390
830-4350
508
508
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508
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508
508
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830-4328
830-4362
830-4341
830-4373
830-4387
830-4324
830-4398
830-4442
508
508
830-4450
224-2725
508
508
830-4464
224-5660
508
508
508
508
508
830-4400
830-4428
224-7512
224-7523
224-7512
508
508
508
508
508
830-4405
830-4389
224-6765
830-4389
224-9532
508
508
508
508
508
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508
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830-4487
224-7512
830-4347
830-4486
830-4477
830-4005
830-4474
830-4476
224-6376
830-4477
830-4476
830-4343
224-5086
830-4364
830-4469
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830-4485
224-6765
830-4446
830-4485
830-4485
830-4011
830-4448
830-4485
224-5660
830-4485
830-4485
746-1779
830-4485
830-4362
830-4467
ADMINISTRAÇÃO:
253 South Meadow Road, Plymouth, MA 02360
SUPERINTENDENTE – Gary E. Maestas, Ed.D.
ASSISTENTE, ADMINISTRAÇÃO & INSTRUÇÃO – Christopher S. Campbell
ASSISTENTE DO SUPERINTENDENTE, RECURSOS HUMANOS – Pamela A. Gould, Ed.D.
ADMINISTRADOR DE NEGÓCIOS ESCOLARES – Gary L. Costin, R.S.B.A.
ESCOLAS PRIMÁRIAS:
Cold Spring ES – 25 Alden Street – Laura Dolloff, Diretora
Federal Furnace ES – 860 Federal Furnace Road – Trina Camarao, Diretora
Hedge ES – 258 Standish Avenue – Adam Blaisdell, Diretor
Indian Brook ES – 1181 State Road – Daniel Harold, Diretor
Manomet ES – 70 Manomet Point Road – Patrick Fraine, Diretor
Nathaniel Morton ES – 6 Lincoln Street – Michael Spencer, Diretor
South ES – 178 Bourne Road – Ellen Gunning, Diretora
West ES – 170 Plympton Road – Cynthia Silva, Diretora
ESCOLAS MEDIAS:
PCIS – 117 Long Pond Road – Brian Palladino, Diretor
PSMS – 488 Long Pond Road – John Siever, Diretor
ESCOLAS SECUNDARIAS:
PNHS – 41 Obery Street – Kathleen McSweeney, Directora
ATLETISMO – Eric Foley, Director
PSHS – 490 Long Pond Road – Patricia C. Fry, Diretora
ATLETISMO – Scott Fry, Director
CVTE – 490 Long Pond Road – James Hanna, Diretor
PROGRAMAS DO DISTRITO/DEPARTAMENTOS:
RESPONSABILIDADE & MEDICAÇÃO – Karen Backman, Directora (253 South Meadow Road)
EDUCAÇÃO ALTERNATIVA – TBD, Diretor (PSHS, 490 Long Pond Road)
DESENVOLVIMENTO PRÉ-ESCOLAR – Mary Mello, Diretora (Mt. Pleasant – 22 ½ Whiting Street)
EDUCAÇÃO TEC. & MÍDIAS INST.–Matthew Mena-Landry, Coordenador (253 So Meadow Rd)
IDIOMA INGLES – Lisa White, Ed.D., Coordenadora (253 South Meadow Road)
SERVIÇOS DE FACILIDADES – Arthur Montrond, Diretor (10 Oak Street)
SERVIÇOS DE ALIMENTAÇÃO – Patrick VanCott, Diretor (PCIS, 117 Long Pond Road)
MATEMÁTICAS – Linda Coffey, Coordenadora (253 South Meadow Road)
SERVIÇOS MÉDICOS – Ann Powers, Enfermeira Líder (PSMS, 488 Long Pond Road)
CIÊNCIA & TECNOLOGIA DE ENGENHARIA – Alison Riordan, Coordenadora (253 So Meadow Rd)
ESTUDOS SOCIAIS – Kathy Babini, Coordenadora (253 South Meadow Road)
SERVIÇOS DE EDUCAÇÃO ESPECIAL – Ellen Sugita, Diretora (253 South Meadow Road)
SERVIÇOS DE APOIO AO ALUNO – Sean Halpin, Diretor (253 South Meadow Road)
TITULO I – Kristin Wilson, Diretora (FFES, 860 Federal Furnace Road)
ARTES VISUAIS & TEATRAIS – Michael Caple, Diretor (PCIS, 117 Long Pond Road)
Español:
Português:
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lsto é um documento importante. Por favor mande-o traduzir. Contate a escola du sua criança se você precisar de ajuda. Obrigado.
Índice
Directório ........................................................................................................................... dentro da capa
Informação geral
Mensagem do superintendente/comité da escola ................................................................................ 1
Filosofia educacional das escolas públicas de Plymouth' .................................................................... 2
Missão .................................................................................................................................................. 2
Opinião de aprendizagem ..................................................................................................................... 2
Cancelamento das escolas .................................................................................................................. 2
Parceria da escola - família .................................................................................................................. 3
Conselhos escolares ...................................................................................................................... 4
Outros grupos para pais ................................................................................................................. 4
Processo de registo ....................................................................................................................... 4
Uma lista de verificação da resolução de problemas .................................................................... 5
Comparecimento ................................................................................................................................... 6
Ausências desculpadas .................................................................................................................. 6
O que é uma falta injustificada? ..................................................................................................... 7
Comparecimento escolar ................................................................................................................ 7
Responsabilidades de propriedade pessoal e electrónicos ................................................................. 7
Cuidado da propriedade escolar .......................................................................................................... 8
Passeios ................................................................................................................................................ 8
Serviços de alimento ............................................................................................................................. 8
Actividades para coleta de fundos ........................................................................................................ 8
Politica de comida na sala de aulas………………………………………………………………………… 9
Serviços de cuidados médicos ............................................................................................................. 9
Seguro de acidentado para alunos ................................................................................................ 9
Seguro de saúde .......................................................................................................................... 10
Doença e primeiros socorros ....................................................................................................... 10
Exames médicos na escola ......................................................................................................... 10
Exames físicos ............................................................................................................................. 10
O papel da enfermeira da escola ................................................................................................. 11
Desenvolvimento de um plano individual de cuidados médicos ........................................... 11
Administração de medicação ................................................................................................ 11
Controlo de doença comunicável ................................................................................................. 11
Pediculosis (piolhos) .................................................................................................................... 12
Registos de saúde ....................................................................................................................... 12
Outros serviços especiais da enfermeira ..................................................................................... 12
Serviços para alunas grávidas .............................................................................................. 12
Regulamentos para a preparação e a distribuição de potássio iodeto
no caso de uma emergência nuclear ................................................................................. 13
Vestido pessoal/aparência ................................................................................................................. 13
Relatório do progresso do aluno ......................................................................................................... 14
Notas ............................................................................................................................................ 14
Relatórios de progresso ............................................................................................................... 14
Conferências de pai - professor ................................................................................................... 14
Segurança e emergências .................................................................................................................. 14
Crianças perdidas e ausentes ..................................................................................................... 15
Demissões de alunos a adultos não sejam pai/responsável ........................................................ 15
Quando uma criança não for pegada na escola .......................................................................... 15
Segurança da escola ................................................................................................................... 15
Exercício de fogo .......................................................................................................................... 15
Trancar/Aguarde passagem-Permanece no lugar ....................................................................... 15
Maltrato de crianças e negligência .............................................................................................. 16
Manual de estudante das escolas públicas de Plymouth 2010-2011
i
Programas especiais .......................................................................................................................... 16
Instrução protegida de imersão de inglês ..................................................................................... 16
Plano de acomodação 504 ........................................................................................................... 16
Serviços da instrução especial .................................................................................................... 17
Instrução alternativa: Instrução em casa e no hospital ................................................................ 17
Instrução alternativa: Educação em casa .................................................................................... 18
Apoio aos alunos ................................................................................................................................ 18
Planos individuais do sucesso do estudante (ISSP) ................................................................... 18
Planos de acomodação do currículo (CAP) ................................................................................. 18
Serviços correctivos ..................................................................................................................... 18
Outros serviços de assistência .................................................................................................... 18
Transporte ........................................................................................................................................... 18
Transporte especial ...................................................................................................................... 19
Taxa de matrícula & transporte agriculturais/vocacionais ........................................................... 19
Procedimentos & regulamentos do autocarro escolar ................................................................. 19
Retirada da escola .............................................................................................................................. 20
Código de conduta ................................................................................................................................... 21
Autorizações de trabalho ..................................................................................................................... 21
Não perda os privilégios da escola! .................................................................................................... 23
Atitude, comportamento, e linguagem ................................................................................................ 23
Cantina ................................................................................................................................................ 22
Negação de transporte ....................................................................................................................... 24
Processo devido legal ......................................................................................................................... 24
Alarme de fogo/bomba falso e/ou alteração ao equipamento de fogo ............................................... 24
Brigas ................................................................................................................................................... 24
Exibições de afeição em público ......................................................................................................... 25
Suspensão/expulsão .......................................................................................................................... 25
Informação geral de suspensão .................................................................................................... 25
Suspensão de 10 dias ou menos ................................................................................................. 25
Suspensões de mais de 10 dias .................................................................................................. 26
Expulsão da escola ...................................................................................................................... 26
Ofensas para a suspensão ou expulsão ...................................................................................... 26
Alunos com incapacidades ................................................................................................................. 27
Como os pais podem ajudar ............................................................................................................... 29
Políticas, leis, regulamentos .................................................................................................................. 29
Acceptable Use Policy: Segurança na Internet e tecnologia do estudante (AUP) ............................. 31
Americanos com incapacidades ementa do ato de 2008 .................................................................. 33
Plano de acção contra tiranizarão ....................................................................................................... 34
Ato de reforma da instrução de 1993, M.G.L. c.71. 37H .................................................................... 39
Ato de reforma da instrução de 1993, M.G.L. c.71. 37H1/2 ............................................................... 40
Perseguição ......................................................................................................................................... 41
Perseguição criminosa; punição .................................................................................................. 41
Procedimento de queixa do aluno ......................................................................................... 41
Assédio sexual do estudante .............................................................................................................. 42
Procedimento de queixa do estudante ........................................................................................ 43
Investigação do estudante ........................................................................................................... 44
Disposição ...................................................................................................................................... 44
Lei e política do trote ........................................................................................................................... 45
Ato sem-tecto 2002 do auxílio de instrução de McKinney-Vento……………………………………. … 45
Ato -nenhuma criança deixada atrás (NCLB) 2002............................................................................. 46
Não discriminar .................................................................................................................................... 46
Ementa de protecção dos direitos da pupila (PPRA) ......................................................................... 48
Restrição dos alunos .......................................................................................................................... 49
Busca e confisco.................................................................................................................................. 50
Educação sexual ................................................................................................................................. 51
Política de necessidades especiais ..................................................................................................... 51
i
Regulamentos e confidência do registo do aluno ..............................................................................
Política do uso do tabaco ...................................................................................................................
Uso de e/ou possessão de bebidas alcoólicas ou de drogas ............................................................
Uso de e/ou possessão de objectos perigosos ..................................................................................
52
55
55
56
Apêndice A: Informação e regras do nível elementar………………………………………....…A1-A9
Ou
Apêndice B: Informação e regras do nível intermediário…………………………………........ B1-B9
Ou
Apêndice C: Informação e regras do nível secundário……………………………………..…..C1-C28
Ou
Apêndice D: Informação e regras do nível pré-escolar………………………………………….D1-D6
Página de assinatura & sumária ............................................................................................................ 58
Retratos, nomes, ou citações nos meios de comunicação ................................................................. 58
Nota de informação do directório ....................................................................................................... 59
Aviso sobre a transferência de um registo a outra escola ................................................................. 59
Uma educação sexual em relação com o ato .................................................................................... 59
Acceptable Use Policy (AUP): Tecnologia do aluno ........................................................................... 60
Recrutamento/institutos militares da instrução alta ............................................................................ 60
Página da assinatura (amarelo - devolver à escola) ...................................................................... 61-62
Capa traseira do interior do calendário da avaliação/informação do teste ....................................................
MCAS: Sistema detalhado da avaliação de Massachusetts ..................... Interior da capa traseira
PSAT/SAT I & II informação ...................................................................... Interior de capa traseira
Calendário da escola .............................................................................................................. Capa traseira
i
Informação geral
Mensagem da administração e do comité da escola
Caros pais, adultos responsáveis, e estudantes:
Os administradores, os professores e a equipe de funcionários das escolas públicas de Plymouth estão
satisfeitos de dar-lhes boas-vindas. Estamos contentes que vamos trabalhar com você, nossos
estudantes e suas famílias. O nosso objectivo é ajudar cada estudante a alcançar o critério que foi
estabelecido por nossas escolas.
Este manual para estudantes e suas famílias ajudará aos nossos estudantes e a suas famílias a
esclarecer como trabalhamos juntos para fornecer programas educativos de alta qualidade para todos
nossos estudantes. O manual conta informação importante sobre nossas escolas e pode servir como
referência valiosa para você. Por favor leia-o e conservá-lo. Você quererá usá-lo como referência ao
longo do ano escolar.
O manual para estudantes e suas famílias é importante porque:
•
Explica muitas das políticas e os procedimentos que afectam estudantes.
•
O código de conduta explica como os estudantes devem se comportar para com seus
professores e seus colegas e o que acontece quando os estudantes não realizam essas
expectativas.
•
Descreve muitas maneiras que as famílias podem suportar a aprendizagem da sua criança na
escola e em casa.
•
Descreve os direitos dos estudantes e das suas famílias, por exemplo:
o O direito a ser tratado igualmente sem discriminação a raça ou incapacidade,
o Os direitos à privacidade a respeito do registo do estudante, e
o Recomendações para pais e estudante sobre o que fazer se pensam que seus direitos
foram violados.
•
Dá informação útil em muitos tópicos compreendendo o cancelamento da escola, o transporte do
estudante, os procedimentos do comparecimento, os serviços sanitários, e o muito mais.
•
Tem recursos úteis tais como o directório das escolas públicas de Plymouth (no interior da
primeira capa), uma lista de verificação para resolver problemas, recursos educacionais para
estudantes e famílias e o calendário do ano escolar (no interior da última capa).
Todos nossos regulamentos e procedimentos têm somente um objectivo que é ajudar cada
estudante a conseguir padrões académicos elevados em um ambiente de aprendizagem seguro,
respeitoso, positivo. Juntos, nós podemos conseguir esse objectivo.
Manual do estudante das escolas públicas de Plymouth 2010-2011
Página 1
Filosofia educacional das escolas públicas de Plymouth
Na sociedade de hoje, nossas crianças são afectadas continuamente por estímulos novos e desafiantes;
a adaptação a mudar, transforma-se consequentemente um objectivo importante da aprendizagem.
O domínio de habilidades básicas é essencial a nossas crianças porque se preparam para funcionar
como indivíduos responsáveis. As crianças devem igualmente saber dirigir sua própria aprendizagem
dominando as habilidades do inquérito independente, porque as circunstâncias não nos permitem de
prever, com certeza, apenas que crianças de hoje precisarão de saber quando se transformam adultos
de amanhã. O melhor ambiente deve ser procurado de modo que cada criança possa desenvolver-se
fisicamente e emocionalmente; e adquirir a informação, as habilidades académicas, o julgamento crítico,
e a criatividade necessária para ter a uma compreensão melhor de si mesmo, de outros seres humanos,
e do mundo que nos rodeia.
O sistema escolar deve continuamente esforçar-se para criar, executar, e melhorar os programas que
são compatíveis com currículos tradicionais e para fornecer oportunidades para a inovação no ensino e
na aprendizagem. Se isto é realizado, cada criança, vem a realizar a sua potência como um indivíduo e
estará preparado melhor para apreciar e actuar responsavelmente na sociedade em que vive.
Missão
Em parceria com os pais e a comunidade, as Escolas Públicas de Plymouth estão empenhadas em
fornecer uma experiência educacional abrangente que é de alta qualidade, desafiante, e que permite
cada aluno para desenvolver e maximizar a sua potência individual. Nossas escolas vão promover um
ambiente positivo e colaborativo que encoraja e afirma realização académica e excelência pessoal e
inspira todos os estudantes a fazer uma contribuição positiva para a sociedade.
Declaração de Visão
As Escolas Públicas de Plymouth serão reconhecidas nacionalmente como um distrito escolar
excepcional. O nosso objectivo é formar alunos confidentes , pensadores críticos, alunos produtivos e
criativos ao longo da sua vida, e cidadãos engajados, socialmente responsáveis, capaz de se adaptar à
mudança em uma sociedade tecnologicamente avançada e multicultural.
Crenças centrais
Acreditamos que todos os alunos devem ser:
Comunicadores afectivos
• fala efetivamente
• escreve de forma eficaz
• Articula pensamentos de forma clara e concisa
Pensador independente
a curiosidade e que pergunta
• Demonstra
Reflecte
sobre
as ações e desempenho
• Mantém um abordo
auto-motivado
•
Que resolva problemas
evidências de pensamento criativo
• Mostra
constrói
significado
• Faz e avalia
decisões usando uma variedade de estratégias de pensamento
•
Cidadão responsável
em aprendijagem de serviço
• Participa
Assume
pelas próprias acções
• Apresentaresponsabilidade
integridade
e
compaixão
•
Página 2
Alunos que se motivam a si mesmo e que continuam aprendendo ao longo da sua vida
• Busca e aceita novos desafios na aprendizagem
• Aplica-se o conhecimento prévio e processos para a construção de novos conhecimentos
• Segue goal-oriented acções
Colaboradores valiosos
Funciona bem com os outros
•
Reconhece e contribui com ideias, sugestões e esforço
•
Recebe, interpreta e responde à comunicação
•
Cancelamento das escolas
Por favor não chame o departamento da polícia, o
departamento dos bombeiros, o departamento de escola,
ou as estações do rádio/televisão.
“Não há escola, todas as escolas, todo o dia” anúncios são feitos no dia interior sobre:
•
Estações de rádio: WPLM (99.1 FM), WBZ (1030 AM), WATD (95.9 FM), WRKO (680 AM), WQRC (99.9
FM)
•
Estações de televisão: Os canales 4, 5, e 7 serão notificadas não mais tarde do que o 6:00 A M.
•
Serviço automatizado da notificação do telefone (se está a funcionar)
•
Web site do distrito – www.plymouth.k12.ma.us
Outros “anúncios não há escola”
Em alguns casos os cancelamentos podem ser feitos por:
•
Escolas dentro do sistema escolar
•
Nivéis escolares dentro do sistema escolar
•
A meio dia (ou o outro período de tempo parcial)
Os anúncios para estas situações indicarão as escolas e/ou nível especifico, e o tipo de cancelamento.
Abertura atrasada
•
•
•
As escolas do sistema escolar afectadas por atraso serão especificamente notificadas.
O atraso será indicado especificamente.
Os autocarros escolares vão fazer carreira a base do atraso (para uma abertura atrasada de
duas horas, os autocarros escolares recolherão os estudantes duas horas mais tarde do que
normal).
•
Quando há uma abertura atrasada, as classes dos alunos do jardim infantil serão canceladas
por esse dia.
•
•
A demissão de um dia começado com atraso realizar-se nas horas regularmente previstas.
Durante o tempo de atraso num dia de atrasado, o tempo e outras circunstâncias serão
reexaminados para determinar se a escola vai a estar em sessão nesse dia. Os
pais/responsáveis devem continuar a acompanhar estações de rádio apropriadas para uma
possível mudança ou cancelamento total por esse dia.
6
Página 3
Atenção pais/pessoas responsáveis
Todas as decisões relativas a esta situação são feitas com a segurança e o bem-estar de todos
os estudantes primeiros em mente.
Entretanto, devido ao tamanho e às diferenças geográficas da área coberta por nosso sistema
escolar, você pode sentir que as condições em sua área não são suficientemente seguras
mandar a sua criança à escola no dia em questão. Consequentemente, estes dias de condições
meteorológicas questionáveis quando a escola está em sessão, os pais/responsáveis pediram
que a sua descrição seja usada em relação a mandar a sua criança à escola nesse dia (este
seria considerado uma ausência sem justificação).
Parceria da Família-Escola
A participação da família tem um papel chave no sucesso do estudantes na escola e
em construir um sentido de orgulho na comunidade da escola. As escolas públicas
de Plymouth (PPS) estão cometidas a criar parcerias fortes entre casa, a escola, e a
comunidade.
Estão aqui alguns exemplos das actividades que as escolas oferecem para empenhar
famílias no estudante de sua criança:
 Conferências individuais do pai-professor (feitas a pedido);
 Seminários sobre classes que sua criança aprenderá e como ajudar sua criança a se preparar
para exames;
 Programas de leitura em casa;
 Eventos especiais, tais como noites da matemática e da instrução de leitura;
 Oportunidades de ser voluntário nas salas de aula, em actividades para angariar fundos e em
eventos de divertimento; e
 Oportunidades de atender e participar no Conselho da escola e em outras organizações da Pais.
Os Conselhos da escola
Cada escola pública de Plymouth tem um Conselho da escola que consista em pais dos estudantes que
estão assistindo à escola, professores, o director, e representantes da comunidade. Nossos conselhos
da High School incluem representantes de estudante.
A responsabilidade do Conselho da escola é ajudar ao director em:




Adoptando os objectivos educacionais para a escola que são consistentes com as políticas
educacionais locais e os padrões de desempenho nacionais do estudante
Identificar as necessidades educacionais de estudantes que atendem a escola
Revendo o orçamento anual de cada escola
Formular um plano de melhoria da escola
Espera-se que todas as escolas que contem os graus nove a doze, o Conselho reverá o manual de
estudante cada primavera para considerar mudanças disciplinares para ser implementadas no seguinte
ano escolar.
Outros grupos para pais
Além do Conselho da escola, as escolas públicas de Plymouth têm grupos para os pais cujas crianças
têm inabilidades (Conselho de pais de crianças com necessidades) e cujas crianças recebem serviços
do título I. Também, muitas das nossas escolas têm um PTO, ou HSA (associação escola-casa). Estes
grupos fornecem recursos e oportunidades valiosas para crianças e famílias. Pedimos aos pais para
Página 4
envolver-se em organizações district-wide e school-based. Contactar sua escola e/ou visitar
www.plymouth.k12.ma.us.com para a mais informação.
Por favor tome nota: A referência neste manual ao director se refere ao
director e/ou seu representante excepto nos casos onde os estatutos
específicos indicam de outra maneira.
Processo de registo
Cada estudante deve ter um formulário de registo do estudante completo para atender à escola junto
com:
1. Evidência da imunização: O departamento de MA de saúde pública exige os estudantes a ser
vacinados contra à poliomielite, à difteria, ao tétano, à coqueluche, ao sarampo, à papeira, a
rebela, à hepatite B, e a varicela. Cada ano o departamento de MA de saúde pública actualiza e
distribui as recomendações da imunização da infância e as exigências mais correntes da escola.
http://www.mass.gov/dph/cdc/epii/imm/guidelines_sched/chiimm.pdf. A enfermeira da escola
reverá imunizações do seu estudante e história da saúde na altura do registo. Estas imunizações
são exigidas para a entrada a menos que o desejo do pai/guardião procurar uma isenção por
causa de razões médicas ou religiosas.
2. Prova da idade para o estudante. Uma certidão de nascimento ou o outro documento assim
parecido é suficiente.
3. Prova de endereço. Dois ou mais documentos tais como contas de serviço público, o acordo de
alojamento, ou as outras contas com endereço de casa. Estes devem ser recentes e o nome
deve ser de um pai ou do guardião do estudante.
4. Informações de contato de escolas atendidas que não são escolas públicas de Plymouth (se
aplicável).
Os estudantes devem ser registados em sua escola mais perto de sua casa o mais cedo possível. A
maioria de escolas realizará reuniões informativas para fornecer a informação e excursões com guia do
prédio da escola. Por favor contactar a escola mais perto de si para mais informação.
Os estudantes do ESL (estudantes que o primeiro idioma não é o inglês e têm alguma dificuldade com a
língua inglesa) devem fazer uma avaliação quando foram registados por primeira vez.
Uma lista de verificação da resolução de problemas
Se você tem um problema relacionado com a escola, nós queremos ajudar a resolvê-lo. Para a solução
mais rápida a seu problema, por favor chamar os indivíduos ou os escritórios da lista na ordem abaixo.
Situações que afectam a aprendizagem de sua criança


Professor (es)
Conselheira

Administração escolar ou coordenadores do currículo

Assistente de superintendente de administração e instrução
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Questões gerais da escola

O director de escola


Assistente superintendente de administração e a instrução
Superintendente
Disciplina/segurança



Professor (es)
Administração escolar
A oficina do superintendente
Transporte


Roteamento ou paragens do autocarro
Campania First Student Bus por 508-830-4144
Gerente de negócio 508-830-4300
Conduta a bordo ônibus – administradores de escola

Imposto de transporte/estacionamento secretária de escola

Transporte de educação especial – escritório pessoal da pupila 508-830-4343
Questões de instrução especial



Professor/educador especial
Chefe da equipe da escola /director do departamento
Chefe de instrução especial, 508-830-4343
Comparecimento
Além do que exigências académicos da reunião, os estudantes/pais/protectores devem cumprir leis
estatais (secção 2 http://www.mass.gov/legis/laws/mgl/76-2.htm do capítulo 76 de MGL) e exigências das
escolas públicas de Plymouth’ para o comparecimento de escola.
O sucesso excelente do comparecimento e da escola vai em conjunto. Mais frequentemente o estudante
é ausente-uniforme se a ausência é mais duro inevitável ele é para que o estudante prossiga com a
classe. Os estudantes com menos faltas são mais prováveis passar MCAS do que aqueles que tem
muitas faltas.
Espera-se que os estudantes estejam a tempo para a escola. Abaixo está o horário oficial que indica o
começo e a hora a que termina os nossos dias de escola. Os estudantes que chegam depois da hora
indicada serão considerados tarde à escola.
Horas de escola
Jardim-de-infância (AM)
As
portas
abrem
O dia de
escola
começa
Extremidades
do dia de
escola
8:45
9:00 AM
11:30 AM
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Jardim-de-infância (PM)
12:45 PM
3:15 PM
8:45
9:00 AM
3:15PM
Elementar
8:45
9:00 AM
3:15 PM
Médio
8:07
8:17 AM
2:45 PM
Elevado
7:15
7:25 AM
2:05 PM
Jardim-de-infância( dia
inteiro)*
*O custo do dia inteiro do jardim de infância é baseada em aulas e inscrições. Locais do programa
podem variar, mas estão abertos a todas as famílias do distrito.
Ausências desculpadas
Os estudantes devem trazer uma nota todas as vezes que faltarem à escola. A nota deve incluir a data,
razão da falta e ainda o número do telefone, e a assinatura do pai/mãe ou protector.
Os estudantes podem fazer todos os trabalhos que perderam por causa das faltas justificadas. Faltas
justificadas incluem:
 Uma doença ou um ferimento que impeçam o estudante de vir à escola. A doença ou o ferimento
deve ser verificada por um fornecedor de serviços de saúde, por uma enfermeira da escola, ou
por um pai/mãe;
 Uma morte na família imediata (pai/mãe, irmão, avô/avó, tia/tio, primo/a) ou outra crise
pessoal/familiar significativa.
 Comparecências judiciais;
 Passeios patrocinados pela escola;
 Testes médicos ou psicológicos durante o dia escolares. O pai/mãe deve mostrar a evidência (tal
como uma nota do centro de saúde) que os testes não poderiam ser programados após a
escola;
 Feriados religiosos.
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O que é uma falta injustificada?
Alguns pais pensam que todas as faltas são justificadas contanto que o pai/mãe envie uma nota. Isto não
é verdade. Estão aqui alguns exemplos de faltas injustificadas mesmo que o pai/mãe envie uma nota:
 Ausência repetitiva e crónica devido a doença ou ferimento. Nestes casos, para que a ausência
seja justificada, o pai/mãe deve mandar uma carta de um médico que verifique que o estudante
estava demasiado doente ou ferido para ir à escola-dentro de cinco dias da ausencia.
 Estudante necessita de tomar conta de outra criança;
 Falta a uma classe;
 Férias de família;
 Extensão de um feriado religioso ou cultural além do dia ou dos dias designados no calendário
da escola; e
 Atender classes de instrução da carta de condução durante o dia escolar.
Os estudantes são responsáveis por todo o
trabalho perdido por causa das faltas.
Comparecimento escolar
Junto com a equipe de funcionários escolares, o supervisor de comparecimento da escola pública de
Plymouth investiga problemas de faltas primeiramente fora do ambiente escolar. O supervisor trabalha
na comunidade, visita a casa, e dá conselhos aos estudantes e suas famílias. Quando necessário, o
supervisor do comparecimento arquiva e representa casos crónicos na corte juvenil de Plymouth.
Responsabilidades de propriedade pessoal e electrónicos
Os estudantes são responsáveis pelo cuidado de toda a propriedade pessoal.
Não é permitido usar qualquer electrónico durante as horas de escola. Dispositivos electrónicos podem
incluir, mas não estão limitados a, CDs, MP3, máquina fotográfica, iPods, telefones celulares (inclui
fotos/vídeos e todas aplicações restantes), ou jogos de vídeo. Todo o distúrbio (incluindo distribuição dos
media) causado por estes dispositivos pode conduzir à acção disciplinar. Os oficiais da escola não são
responsáveis pela perda ou dano destes equipamentos. Devido aos regulamentos de segurança,
canetas de laser não são permitidas nos autocarros ou na escola a todo o tempo. Estes instrumentos
podem ser confiscados e podem a conduzir a outra acção disciplinar adicional. Estes dispositivos serão
devolvidos somente ao pai/protector.
Um professor ou um treinador pode dar autorização para o uso de um dispositivo electrónico se for
necessário para um trabalho na aula ou durante um passeio escolar. O dispositivo electrónico pode ser
usado somente sob a supervisão directa do professor ou do treinador que autoriza o seu uso.
A escola não tem o seguro que cobriria o roubo ou a perda de propriedade pessoal. Esta indicação é
inclusiva dos materiais pessoais trazidos à escola, em terreno escolar, no auto escolar, ou em
actividades relacionadas com a escola (por exemplo, passeios).
Cuidado da propriedade escolar
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Os estudantes são responsáveis pelo cuidado de toda a propriedade escolar (incluindo armários)
designados e devem pagar pela propriedade com dano ou perdida da escola. Todos os livros devem ser
cobertos de maneira apropriada com o material apropriado.
Os estudantes devem tomar extremo cuidado com artigos pessoais/dinheiro e são encorajados a deixar
em casa artigos pessoais caros ou grandes quantidades de dinheiro. A escola não toma
responsabilidade no caso de tal perda.
Passeios
Os passeios são tomados para enriquecer experiências de aprendizagem. Os estudantes que desejam ir
em um passeio escolar deverem fornecer por escrito o consentimento do pai/responsável antes da data
programada do passeio e são sujeitos às réguas e aos regulamentos da escola quando em passeio.
Política de comida dentro na sala de aulas
As Escolas Públicas de Plymouth (PPS) reconhece a crescente prevalência de alergias fatais (LTA) em
alunos e da elevada percentagem de alunos que estão acima do peso em nossas escolas, como
indicado em Estatística do distrito anual de estudantes de Saúde (2007-2010). A intenção desta política é
garantir a segurança dos estudantes com LTA e promover bem-estar e hábitos alimentares saudáveis do
aluno durante o dia escolar. O dia escolar é definido como as horas do dia em que os alunos freqüentam
a escola o seu programa de educação. Esta política não diz respeito aos alimentos trazidos pelos alunos
para consumo pessoal durante períodos estabelecidos lanche da escola. Por favor, consulte Plymouth
Políticas Públicas Escolas 9,34, Comida na sala de aula.
Serviços de alimento
As escolas públicas de Plymouth oferecem um almoço diário para todos os estudantes dos graus 1-12.
Os estudantes podem comprar o almoço diariamente ou têm a opção de comprar almoços adiantados a
preço reduzido. Para informação e preço do menu, por favor, visite o nosso Web site alistado abaixo.
Além, a informação do almoço de escola pode-se encontrar em nossos jornais locais. Algumas escolas
oferecem um programa do pequeno-almoço. Contactar a escola do seu filho/a para saber se isto está é
uma opção.
Um aluno pode ter almoços grátis ou a preço reduzido baseado no rendimento da família. As aplicações
estão disponíveis ao longo do ano escolar em sua escola ou em:
http://www.plymouth.k12.ma.us/FamilySupportResources/LunchProgram/tabid/463/Default.aspx
Actividades para coleta de fundos
O patrocinador, incluindo todas as organizações de pai, deve completar um formulário “pedido
para coleta de fundos” e submeter o formulário ao director do edifício. O director do edifício e o
superintendente ou o seu designados aprovarão ou desaprovarão todos os pedidos para a
coleta de fundos.
O comité da escola será notificado de todas as actividades de coleta de fundos aprovados pelo director e
pelo superintendente do edifício ou da sua/seu designado.
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Deve-se compreender que nenhuma actividade de coleta de fundos deve interferir com a instrução
educacional das crianças. Todas as actividades devem ser consideradas pelo seu valor educacional e
estar livre de subtextos comerciais.
Nenhuma venda ou solicitação de porta-à-porta serão conduzidas por
qualquer aluno.
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Serviços de cuidados médicos
Os serviços dos cuidados médicos são proporcionados pelas enfermeiras registadas que são ajudadas
em alguns escritórios por assistentes da saúde. Toda a equipe de funcionários de serviços dos cuidados
médicos mantêm a certificação de CPR e primeiros socorros. Uma enfermeira supervisa actividades de
todo o distrito do escritório de saúde e assegura a conformidade com os padrões reguladores ajustados
pelos departamentos de Massachusetts da saúde pública (DPH) e elementares e do ensino secundário
(DESE). Um médico/consultante da escola serve como um conselheiro à equipe de funcionários de
escritório da saúde. Nossas enfermeiras têm certificação adicional como uma enfermeira da escola pelo
Departamento de Educação.
Por favor ajude à enfermeira da escola a cuidar de sua criança:
 Actualizar os números de telefone no cartão de emergência para que a escola da sua criança
pode sempre alcançá-lo;
 Deixando a enfermeira saber se sua criança tem quaisquer doenças
crónicas ou agudas;
 Comunicando-se com a enfermeira directamente se a medicamentação,
necessidades da saúde muda ou se estiveram expor a uma doença
comunicável;
 Deixando a enfermeira saber se há um evento em casa ou na família que
pode influenciar a sua criança na escola tal como a morte de um animal de
estimação, de uma doença séria ou de uma morte de um membro da família.
Por favor manter sua criança fora da escola (em casa) se tem
 Uma temperatura 100˚F ou acima,
 Vómitos, diarreia,
 Temperatura de origem desconhecida,
 Infecções do (estreptococo) strep de algum tipo, ringworm, conjuntivite, ou impetigo. Estas são
todas infecções contagiosas e devem ser tratadas com os medicamentos no mínimo 24 horas
antes de volver à escola
 Erupção na pele de origem desconhecida pode indicar muitas coisas diferentes e deve ser
verificada pelo seu pediatra
 Dores devem ser tomadas seriamente, especialmente em crianças novas. As dores de ouvido,
de dentes, e as dores de cabeça devem ser avaliadas
 Não estar sem febre por 24 horas sem medicamentos
Se você tem quaisquer perguntas, por favor chame a enfermeira da escola e/ou verifique com seu
médico de cuidados primários.
Nós o convidamos a visitar serviços dos cuidados médicos da escola em www.plymouth.k12.ma.us.com
para mais informação e outras conexões relacionadas a cuidados de saúde.
Seguro de acidente para alunos
O departamento da escola oferece a cobertura de seguro de acidente a todos os estudantes que
atendem a escolas públicas de Plymouth. A cobertura do acidente do estudante compensa despesas
cobertas do acidente resultando da participação em actividades supervisionadas e patrocinadas pela
escola. A cobertura do departamento escolar também inclui aqueles estudantes que estão participando
em actividades dos extra-currículos, em desportes interescolares e em eventos atléticos internos. Os
pais/responsáveis que desejam podem comprar cobertura 24/7 adicional do acidente disponível por um
vendedor de seguros do distrito. As aplicações estão disponível cada ano escolar no escritório do
director de cada edifício.
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Seguro de saúde
A comunidade de Massachusetts exige agora que todos os residentes têm um seguro de saúde. Se sua
criança está sem seguro de saúde, Massachusetts tem diversos planos de saúde acessíveis para
crianças sem seguros e alunos de 19 anos ou menos (limitações podem aplicar). Se sua criança está
sem um médico de saúde, a enfermeira da escola pode ajudar-lhe. Por favor, contacte a enfermeira da
escola para mais detalhes.
Doença e primeiros socorros
A avaliação da doença ou do ferimento do estudante que ocorrem durante horas de escola é uma parte
significativa de serviços dos cuidados médicos da escola. O cuidado é fornecido como necessário no
escritório de saúde de cada prédio da escola. A escola fará todos os esforços para alcançar a pessoa de
contacto pai/guardião ou a pessoa de emergência nomeada no cartão emergência do estudante notificálos de todos os ferimentos ou sinais significativos da doença que podem exigir uma observação, uma
intervenção, ou uma continuação mais adicional com o médico de saúde do estudante. No caso de uma
emergência médica, os serviços locais do EMS/ambulância podem ser activados. Se um estudante é
levado ao hospital, um empregado da escola permanecerá com o estudante até que o pai/guardião
chegue.
Os Defibrillators externos automatizados (AED' S) estão disponíveis em áreas públicas de cada prédio
da escola e são acessíveis ao público geral no caso de uma emergência cardíaca no edifício quando a
escola não está em sessão. Procurá-los por favor quando você visita a escola da sua criança. Você pode
ajudar a salvar uma vida!
Exames médicos na escola
Os exames médicos são conduzidos pela equipe dos serviços sanitários de acordo com as regulações
do departamento de Massachusetts da saúde pública. * Se um aluno não passa um exame médico, a
casa será mandado ao pai/guardião uma carta que pede que o aluno seja visto pelo médico da família.
Os exames médicos escolares são conduzidos tipicamente cedo no ano escolar ou a pedido. Se você
não quer que sua criança seja examinado por alguns ou todos os exames mandatários, Por favor faça o
pedido por escrita e mando-o à enfermeira da escola do seu filho/a. Um exame físico corrente deve estar
em arquivo no lugar dos exames médicos escolares anuais.
Crescimento: Medidas de altura e peso são tomadas anualmente em alunos do pre-K na classe 8 e na
classe 10. O índice da massa do corpo (BMI) é calculado para cada criança como parte do processo de
examinação.
Visão e audição: Executado anualmente em estudantes no pre-K na classe 8 e na classe 10.
Postural & Scoliosis: Executado anualmente em estudantes nas classes 5 a 9.
* Quando este manual foi impresso, o MDPH estava em processo de revisar as exigências do exame de
crescimento, visão e audição. Em consequência, as classes que estes exames serão executados
durante o ano escolar 2010-2011 podem ser ajustadas.
Exames físicos


Um exame físico é exigido à entrada para todos os estudantes (executado dentro de seis meses
antes ou dentro do primeiro ano de entrada são aceitados). Um exame físico corrente é exigido outra
vez nas classes 3, 6 e 9.
Um exame corrente para participar em desportos é exigido para todas as actividades atléticas
patrocinadas pela escola.
Por favor lembra-se que muitos médicos necessitam pelo menos duas semanas para copiar arquivos,
particularmente durante os meses de verão.
Formulários para exames físicos, atléticos e de rotina estão disponíveis no escritório da enfermeira e em
linha em www.plymouth.k12.ma.us.com.
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O papel da enfermeira da escola
O papel da enfermeira profissional da escola é facilitar a saúde e o bem-estar para que cada aluno tenha
a oportunidade para ter sucesso académico. As responsabilidades neste instante incluem o seguinte:
Desenvolvimento de um plano individual de cuidados médicos (IHCP)
Por favor, Fale com a enfermeira da escola se o seu aluno tem necessidades ou um diagnóstico
médico especializado que deve ser avaliado, controlado e monitorado durante as horas de
escola tais como uma alergia que ameaça a vida, diabetes, ou distúrbio de ataque apopléctico. A
enfermeira se reunirá com o pai/responsável para rever a informação médica, as ordens do
médico primário, e pesquisa corrente de enfermagem e cuidados de prática actuais. O IHCP é
depois revisto e assinado pelo pai e pelo médico (caso necessário) e compartilhado com a
equipe de funcionários apropriada da escola para assegurar a integração óptima das
necessidades de saúde da sua criança no ambiente escolar.
Administração de medicação
A enfermeira da escola trabalhará com você e sua criança para assegurar que as medicações
prescritas para a administração durante horas de escola são tomadas como dirigidas. Todos os
remédios e medicamentos que se compra sem receita (por exemplo Tylenol, Advil, gotas de
olho) somente podem ser administrados durante horas de escola pela enfermeira registada e
quando uma ordem actual do médico e o consentimento do pai/guardião estiver em arquivo no
escritório da enfermeira. Os medicamentos são somente dispensados no escritório da
enfermeira. Há, entretanto, umas situações especiais definidas pela lei estatal quando um
estudante pode carregar e administrar sua própria medicamentação (self-administration) devido
a uma necessidade médica específica tal como a asma, diabetes, a fibrose cística, e auma
alergia que ameaça a vida. Administração a si próprio pode ser determinada pela enfermeira e
pelos pais de acordo com as regras de administração de medicamentos do distrito.
Para todos os medicamentos:
 É necessário que o pai/guardião traga todos os medicamentos (não mais do que uma
quantidade para 30 dias) para o escritório de saúde para discutir específicos da
administração da medicamentação e para completar um formulário de consentimento
 Uma vez que os consentimentos estiveram completos, reposição de medicamentos pode ser
feita pelo pai/guardião ou por outro adulto responsável
 Não mande medicamentos com a sua criança para a escola
Medicamentos devem estar no recipiente original da farmácia, não num saco plástico
 Deixou sempre a enfermeira da escola saber se o doutor adicionou ou mudado um remédio
ou a quantidade de medicamento que a criança deve tomar.
Por favor pergunte à enfermeira da escola sobre a administração de medicamentos e nossos
regulamentos; para mais detalhes, visitar: www.plymouth.k12.ma.us.com
Controlo de doença comunicável
De acordo com a lei estatal de Massachusetts, os estudantes devem ter imunizações correntes antes de
entrar na escola. As escolas públicas de Plymouth exigem imunizações estejam correntes para entrar na
escola e correntes como é exigido nas tabelas de imunização de saúde pública do departamento de
Massachusetts. Os pais/responsável são responsáveis de manter imunizações correntes e informar a
enfermeira da escola quando a sua criança recebe imunizações adicionais. Para uma lista completa de
exigências da imunização para cada classe, por favor peça à enfermeira da escola ou visita
www.plymouth.k12.ma.us.
A monitorização das infecções e outras doenças são funções importantes da enfermeira da escola. A
enfermeira da escola trabalha com pais, administradores, equipe de funcionários da escola, médicos de
família, comissões locais e regionais de saúde, e outros profissionais para manter um ambiente
saudável. Além da recomendação feita pela enfermeira da escola ao principal do edifício, para impedir a
transmissão da doença na escola, um aluno pode ser excluído da escola se as imunizações não estão
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em dia ou se o aluno tem uma doença comunicável.
Por exemplo, se há uma irrupção da varicela na escola e sua criança não tem a documentação de ter
tido a varicela ou a vacina da varicela, não será permitido a sua criança ir à escola por um tempo
específico pelo departamento de MA de saúde pública.
Embora encorajamos que cada criança tem um médico pessoal de serviços de saúde, as imunizações
são oferecidas grátis na clínica de saúde pública, 38 Resnick St, primeiro andar, quarto 103. Por favor,
Chamar o 508-747-5924 para mais informação e horas.
Pediculose (piolhos)
As crianças com pediculose (piolhos na cabeça) são excluídas da escola até que recebam o tratamento
adequado. Não é necessário isolar as crianças que estão sobre tratamento.
Se um aluno é suspeitado de ter os piolhos, o aluno será referido à enfermeira da escola. Um aluno
assim que for identificado será isolado dos outros estudantes. A enfermeira da escola notificará o
pai/responsável da circunstância de contaminação da criança, informá-los-á das regras, e instrui-los no
procedimento para o tratamento apropriado. Depois do tratamento e antes de volver à sala de aula, a
enfermeira da escola deve verificar novamente a cabeça da criança. A inspecção novamente de dez dias
é recomendada.
A enfermeira examinará os alunos que estão associados por proximidade à criança contaminada (por
exemplo, assentados próximos do aluno afectado, irmãos, ou companheiros de brincadeira). As
examinações de classes inteiras ou de populações inteiras da escola são desanimadas a menos que o
médico da escola achar aconselhável. Em circunstâncias normais, comunicação com os
pais/responsável de crianças contaminadas, será feita pelo telefone e em base individual. Se a
frequência dos casos justifica um interesse mais geral, uma carta será mandada aos pais/responsável
instruindo técnicas preventivas.
Registo de saúde
Um registo de saúde individual (papel e computorizado) é mantido em cada aluno durante todo a sua
carreira escolar. Os registro contem informação médica submetida à enfermeira, tal como exames,
registos da imunização, e história da saúde fornecida pelo pai/guardião quando o estudante entrou o
sistema escolar. O exame e as visitas ao escritório de saúde durante horas de escola são arquivados.
Padece aos pais/responsáveis para comunicar interesses da saúde do aluno e os relatórios médicos à
enfermeira da escola. O acesso a este registo é restringido à equipe de funcionários do escritório da
saúde da escola e à outra equipe de funcionários da escola e somente em base de só se necessita
saber, determinado pela enfermeira da escola. Os pais/responsável podem ter o acesso ao registo de
saúde por pedido.
O registo de saúde será transferido com o registo académico quando o aluno é transferido a outra escola
ou distrito. Os alunos que graduam são dados seu registo de saúde na altura da graduação, ou o registo
pode ser levado pelo pai/responsável. Os registros de saúdes nãos reclamadas serão mantidos na
escola por um máximo de sete anos depois que o estudante deixa o sistema.
Outros serviços especiais da enfermeira
Serviços para alunas grávidas
O estado matrimonial, materno ou parental do aluno não afectará os direitos e privilégios de receber um
ensino público ou participar em toda a actividade extracurricular oferecidas pela escola. As alunas
grávidas são incentivadas a continuar na escola em todos os casos. Os direitos e os privilégios da mãe
grávida de receber um ensino público não serão afectados. O direito da aluna participar em toda a
actividade extracurricular oferecida pela escola não será afectado a menos que a actividade dita for
julgada ser perigosa à saúde da futura mãe ou da criança que vai a nascer.
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Regulamentos para a preparação e a distribuição de potássio iodeto no caso de uma emergência
nuclear
Com a recomendação do departamento da saúde pública de MA e da Agência de Gerência de
Emergências de MA, o distrito escolar público de Plymouth concordou em armazenar tabuletas de
potássio iodeto (KI) para a administração aos alunos e aos empregados em caso de uma emergência
nuclear durante horas de escola.
O consentimento do pai/guardião é exigido para que a enfermeira da escola administre KI. Se o
pai/guardião não quer que seu filho/a receba KI (responde “não” no formulário do consentimento) e se
não devolve o formulário de consentimento do KI, o aluno não receberá KI em caso de uma emergência
nuclear.
Os consentimentos de KI obtidos durante o ano escolar 2006-2007 foram mantidos arquivados pela
enfermeira da escola pela duração da matrícula do aluno no distrito escolar de Plymouth, a menos que o
pai/responsável pede um formulário novo de consentimento.
Os pais/guardiães dos estudantes que entram ou que voltam ao distrito são pedidos a preencher um
formulário de consentimento do KI durante sua entrevista inicial com a enfermeira da escola antes de o
aluno começar as classes.
O “formulário de pai/responsável informado consentimento” e mais informação sobre o potássio iodeto
pode ser obtidos no escritório da enfermeira ou em linha www.plymouth.k12.ma.us ou visitar
www.mass.gov/dph e seleccionar programas, a seguir seleccionar o programa de controlo da radiação.
Vestido pessoal/aparência
O distrito escolar de Plymouth encoraja aos alunos a vestir-se para a escola de uma maneira apropriada
que reflicta boa aparência, autoconfiança, e respeito pelos bens comuns.
A respeito das normas de vestir para alunos, os seguintes regulamentos estão em efeito
A responsabilidade principal de vestir apropriadamente pertence ao aluno e aos seus pais ou
responsáveis. Entretanto, no interesse de manter o clima requerido da escola essencial ao
ensino significativo e da aprendizagem, o director pode proibir a vestimenta que é imprópria
devido à saúde, à segurança, ou a uma interrupção do processo educacional.
As normas de vestir apropriadas para alunos cumprirão com as seguintes directrizes:
A vestimenta não deve ser destrutiva à propriedade escolar (por exemplo calçado que risca,
descolora, ou que estraga o assoalho tal como os patins, sapatas com rodas (Heelys/Wheelys),
ou patins de rolo). Chinelos e sapatos sem sola não são permitidos.
Cintura descoberta, os vestuários transparentes, blusa regata, o roupa-tipo anterior, blusas de
corte baixo, blusa tubo, e camisas de músculo não devem ser usadas na escola. As saias e/ou
os shorts devem ser pelo menos comprimento a meados da coxa. As calças devem estar a nível
da cintura a todo o tempo. A roupa interior/calções não devem estar visíveis.
Linguagem ou retratos obscenos, profano ou humilhantes na roupa e/ou em jóias não devem ser
usados. Além, os retratos e a linguagem a respeito de substâncias ilegais são também proibidos.
Os chapéus, as bandanas, os capuzes da camisola, e as outras coisas na cabeça não são
considerados vestuário apropriado dentro de um prédio da escola, e, como tal, não devem ser
usado. Cobertura da cabeça religiosa é permitida, exemplo: yarmulkes e burkas.
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Casacos e jaquetas para uso fora de um edifício não devem ser usados nos prédios da escola e
devem ser colocados nos armários, ou em armários de casacos, ou em outras áreas designadas
durante o dia de escola. Jaquetas de ternos, jaquetas de vestidos, e os blazers podem ser
usados na escola.
O principal é autorizado a mandar alunos a mudar a sua roupa na escola e/ou mandar para casa
os alunos que cometem a ofensa para mudar sua roupa.
Os estudantes que usam roupa julgada inapropriada para o
uso na escola podem ser sujeitos à acção disciplinar.
Relatório do progresso do aluno
Notas
Os boletins de notas são uma manera para comunicar com os pais e alunos. Os boletins escolares são
emitidos duas vezes por ano para os estudantes do jardim-de-infância, três vezes por ano para os graus
1-5, e trimestral para os estudantes nas classes 6-12. Nas classes do jardim-de-infância ao 5, o
progresso do aluno é medido pela capacidade do aluno para atingir os padrões estabelecidos para o
nível dos padroes de Massachusetts. O boletin está baseado em padrões relacionados ao desempenho
académico dos alunos, esforço e desenvolvimento social com base em padrões do nível de ensino e
expectativas das escolas de Plymouth. Os boletins baseados em padrões fornecem uma comunicação
clara sobre como o aluno está realizando em relação aos padrões de nível de escolar. Desenvolvimento
social e emocional e hábitos de trabalho também estão incluídos.
Por favor, refere-se ao calendário da escola para as datas que as notas são distribuídas.
Relatórios de progresso
Os relatórios de progresso são distribuídos a médio-semestre para todos os estudantes dos graus 6-12.
Conferências de pai-professor
Os pais podem contactar a escola para marcar a qualquer hora uma conferência a respeito do progresso
das suas crianças durante o ano escolar. Os professores também podem pedir uma conferência com os
pais para discutir todas as preocupações.
Segurança e emergências
A segurança do estudante é nossa primeira prioridade.
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Mantenha a informação de Emergência do seu filho/a corrente! Tenha a
certeza que a escola tenha a informação CORRENTE!





Números do telefone celular, de casa, do trabalho do
pai/guardião
Endereço corrente
Correio electrónico corrente
Uma pessoa de contacto de emergência com número de
telefone corrente
E endereço (se o pai não pode ser alcançado)
Informação do seguro de saúde
Chamar a escola imediatamente se há alguma mudança!
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Crianças perdidas e ausentes
Muito raramente, uma criança pode sair de casa na manhã mas não chegar na escola. Os pais são
esperados a contactar a escola na manhã de uma ausência. A escola fará todos os esforços para
telefonar à sua se não ouvimos de você. Adicionalmente, pode haver a ocasião rara quando uma criança
pode sair da escola mas chegar a casa. Se a sua criança não chegar a casa como esperado, por favor
contacte a sua escola imediatamente.
Demissão de alunos a adultos que não seja pai/responsável
As escolas não permitirão a qualquer com a excepção do pai/guardião de uma criança a levar a criança
fora da escola. Se você quer que um parente, um amigo, ou um cuidador de criança pegue a sua criança
na escola, você deve dar a permissão por escrita. As chamadas de telefone não são suficientes. O
indivíduo deve mostrar a identificação antes que a escola demisso o aluno.
Se uma criança vai a ser entregue a um pai/responsável, ou um designado verificado, o adulto deve
assinar o REGISTRO de DEMISSĀO.
Andar para casa
Os pais que desejam que seus filhos andam a pé para casa da escola devem dar permissão por
escrito no início do ano letivo. A permissão será mantida em arquivo no escritório principal.
NOTA: Os estudantes devem estar no grau 4, a fim de ir para casa sem um adulto ou irmão mais velho,
a menos que a escola do seu filho tem restrições adicionais.
Quando uma criança não for pegada na escola
Se uma criança não é pegada na escola, o principal tentará alcançar o pai ou a pessoa de contacto de
emergência. Nos exemplos onde nenhum contacto com pai pode ser feito será necessário que o
principal chame o departamento da polícia de Plymouth ou o departamento do criancas e familias para
asegurar a seguranca da crianca.
Segurança da escola
Os estudantes não devem chegar na escola antes da abertura oficial do dia escolar. Os alunos que
caminham à escola devem planear seu transporte à escola conforme isto, e os pais/responsáveis que
conduzem suas crianças à escola devem planear a permanecer com elas até que as portas da escola
abrem. Lembra-se, que as escolas não fornecem a supervisão adulta antes da abertura oficial do dia
escolar.
Todos os pais/responsáveis/visitantes devem entrar na escola através da entrada principal e devem
comparecer à mesa de recepção ou ao escritório principal. Uma identificação com foto pode ser pedida.
Todos os pais/responsáveis/visitantes serão dados um passe se pretendem ir a qualquer parte do
edifício com a excepção do escritório principal.
Os pais/responsáveis são encorajados a ser voluntários em nossas escolas. Aqueles que desejam ser
voluntários devem ter em arquivo na escola um CORI aprovado (Un Record de informação criminosa).
Os voluntários têm que comparecer no escritório cada dia e receberão uma etiqueta com o nome para
usar quando estiver no edifício.
Os únicos estudantes que são permitidos a visitar classes são aqueles que pretendem se registar nas
escolas públicas de Plymouth. Antes de toda a visita, a permissão deve ser concedida pela
administração.
Todo o indivíduo que estiver no prédio da escola, sem permissão, está trespassado e pode ser sujeito à
uma acusação. Todos os estudantes no prédio da escola sem permissão podem ser sujeitos a uma
acção disciplinar e também possível processo de corte.
Exercício de fogo
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Durante uma evacuação, os estudantes são esperados a sair caladinhos, e a permanecer com seus
professor/classe, e aguardar instruções adicionais. Quando o sinal “tudo bem” for dado, serão permitidos
aos estudantes volver ao prédio da escola.
Trancar/Aguarde passagem-Permanece no lugar
Durante uma trancada ou uma “aguarde-passagem/permanece no lugar -”, os estudantes são esperados
a permanecer com o seu professor/classe, e aguardar instruções. Para uma situação de trancado, um
oficial da polícia demitirá a classe, e dará permissão para que os estudantes recomeçam suas
actividades normais. Para “uma situação permanece no lugar”, um anúncio será feito para permitir
que os alunos recomecem actividades normais.
Maltrato de crianças e negligência
Se a equipe de funcionários da escola suspeita que um aluno está sendo abusado ou negligenciado, são
requeridos pela lei (capítulo 119, secção 51A) relatá-lo ao departamento de MA dos serviços sociais
(DSS). Todo o profissional e a maioria de equipa de funcionários non-professional são considerados
repórteres mandatários.
A lei de MA exige repórteres mandatários para fazer um relatório oral imediatamente ao departamento de
serviços sociais, quando em sua capacidade profissional têm a causa razoável para acreditar que uma
criança com menos de 18 anos está sofrendo abuso ou negligência. É dentro dos procedimentos das
escolas públicas de Plymouth que o repórter mandato também notifica todo o abuso ou negligência
possível de uma criança ao seu director do edifício.
As escolas públicas de Plymouth cooperam com as selecções e as investigações do DSS. Às vezes os
trabalhadores do DSS pode entrevistar a equipem de funcionários da escola ou podem pedir para
entrevistar estudantes durante o dia de escola. Um repórter mandato deve divulgar a informação
relevante ao DSS.
Como um repórter mandato, o membro do pessoal é exigido também pela lei arquivar um relatório escrito
ao DSS dentro de 48 horas após ter feito o relatório oral.
É crítico recordar que somente o departamento de serviços sociais pode determinar se é um exemplo de
abuso ou da negligência ocorreu. Para informação adicional dos procedimentos de abuso ou negligência
do DSS por favor chamam 1-800-792-5200 ou 508-732-6200.
Programas especiais
Instrução protegida de imersão de inglês
O programa inglês de imersão protegido é para os estudantes que não falam o inglês ou cuja língua
nativa não é inglesa.
Todas as famílias completam um Enquete da Linguagem Falada em Casa quando registam sua criança
para a escola. Se o pai indica, nesse exame, que a língua do estudante em casa não é inglês, o
estudante será pedido para tomar um pequeno teste para determinar suas habilidades de língua inglesa.
O departamento de escola usa este teste para determinar a elegibilidade para a instrução inglesa de
imersão protegida.
As escolas públicas de Plymouth colocam estudantes nas salas de aula de inglês de imersão protegidas,
em que quase todos os livros e materiais didácticos são em inglês, com um currículo e uma
apresentação modificada projectada para os alunos que estão aprendendo a língua baseada nas
estruturas do Departamento de Educação de Massachusetts e estão aprendendo padrões. Os
professores podem usar línguas nativas tendo como finalidade de esclarecimento e da segurança.
Uma sala de aula eficaz de inglês de imersão protegida é uma onde há oportunidades frequentes para a
interacção e a discussão entre o professor e o estudante e os colegas. Como por a lei federal, as escolas
públicas de Plymouth asseguram que os principiantes de língua inglesa recebem instrução e conteúdo
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eficaz da língua inglesa. O conteúdo o currículo são apropriados às idades e aos graus dos estudantes
na classe. A instrução é apropriada ao nível do aluno com respeito à proficiência inglesa.
Plano de acomodação 504
Um plano de acomodação 504 é um documento jurídico que cai sobre as provisões do acto
americano da reabilitação de 1973. Esta é uma lei dos direitos civis para proteger
povos com inabilidades eliminando barreiras e permitindo a participação total na
instrução. Um plano de acomodação 504 é designado para articular e executar
um programa de serviços instrutivos, incluindo modificações gerais da sala de
aula, para ajudar a estudantes com incapacidades. Um plano 504 não é um
programa educativo particular (IEP) e é um direito regular de instrução. Para que
um estudante se qualifique para um plano de acomodação 504 há determinado exigências que são
estabelecidas pelos regulamentos federais. Incluem o seguinte: Referência, avaliação Nãodiscriminatoria, ilegibilidade, procedimentos de colocação, protecções processuais (processo
correspondente), e a escrita da plano individual de acomodação. Se um estudante tem um IEP este
substitui um plano da secção 504. Não é necessário um aluno num IEP receber um plano de
acomodação 504.
Um estudante com inabilidades é o mesmo que “uma pessoa deficiente.” Como é definido na lei federal,
a definição é a seguinte:
A pessoa deficiente é qualquer pessoa que (i) tem um prejuízo físico ou mental que limita
substancialmente algumas ou várias actividades principais da vida (ii) tem um registo de tal
prejuízo, ou (iii) é considerado como tendo tal prejuízo.
Serviços da instrução especial
Sobre os regulamentos da instrução especial (603 CMR 28.00), um estudante identificado com uma
incapacidade que impacte a sua instrução deve ser dado um ensino público grátis, adequado e
apropriado em ambiente menos restritivo que inclui os serviços especialmente requeridos e/ou os
programas que fornecem suas necessidades educacionais particulares. Um estudante está intitulado aos
serviços da instrução especial se todos os três dos critérios alistados abaixo são aplicáveis:
•
O estudante tem uma incapacidade identificada.
•
O estudante é incapaz de progredir eficazmente no programa educativo geral sem a
provisão de instrução designada especialmente.
•
O estudante requere instrução e/ou serviços especialmente designados para fazer o
progresso eficaz.
As leis da instrução especial são estabelecidas em seis princípios básicos: participação do pai e do
estudante; ensino público grátis e apropriado; avaliação apropriada; programa educativo individual (IEP);
ambiente menos restritivo; e protecções processuais.
Se você acredita que sua criança pode ter necessidade de serviços de instrução especial faça o favor de
contactam o director ou o conselheiro do edifício para ajudar-lhe com o processo. Os regulamentos de
estado que governam o processo da instrução especial e “o folheto das protecções processuais” estão
disponíveis em todas as escolas para a revisão. Para mais informação sobre a instrução especial por
favor, contacte o director da instrução especial.
Instrução alternativa: Instrução em casa e no hospital
As escolas públicas de Plymouth prevêem ajuda em casa e no hospital aos estudantes que “por
recomendação do seu médico, deve permanecer em casa ou no hospital em base de dia ou de noite, ou
uma combinação dos dois casos, por um período pelo menos de catorze dias de escola em qualquer ano
escolar.” Antes que um estudante possa receber estes serviços, um médico licenciado deve completar
um formulário exigido pelo estado. Os formulários estão disponíveis na escola da sua criança ou através
do escritório de serviços dos pessoais do aluno.
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Os estudantes que têm doenças crónicas ou outras doenças podem ter direito a um plano da secção
504, e naqueles casos, a exigência de 14 dias será renunciada. Com a excecpção daqueles estudantes
que têm doenças crónicas e debilitantes ou condições, a ajuda em casa ou no hospital é considerada a
curto prazo (não mais do que 60 dias) e não é uma substituição para o comparecimento regular na
escola.
Instrução alternativa: Educação em casa
Os pais que vivem em Plymouth e querem dar escola em casa às suas crianças devem aplicar no
escritório de escolas públicas de Plymouth de serviços dos pessoais do aluno para receber aprovação.
Devem demonstrar que sua proposta de instrução em casa segue as normas para a instrução em casa
de Massachusetts e os regulamentos de instrução alternativa em casa das escolas públicas de
Plymouth.
Apoio aos alunos
Planos individuais do sucesso do aluno (ISSP)
Cada distrito escolar em Massachusetts deve criar uma plano individual do sucesso do estudante para
cada estudante que tem resultados a nível de aviso ou reprovado nas artes de língua inglesa dos MCAS
e/ou no teste de matemática. O ISSP descreve como a escola ajudará ao aluno a levantar o seu
desempenho académico.
As escolas completam os planos de ISSP em base de rolamento depois que recebem resultados dos
MCAS e a outra informação relevante. A escola notificará o pai/guardião quando um ISSP foi
desenvolvido para sua criança. O pai/guardião pode contactar o departamento da orientação da escola
para mais informações.
Planos de acomodação do currículo (CAP)
Para os estudantes individuais que não estão demonstrando sucesso, o pessoal da escola pode
recomendar o desenvolvimento de um plano de acomodação do currículo. O plano é designado para
ajudar aos professores da sala de aulas regulares a oferecer serviços e apoio apropriado dentro do
programa educativo regular compreendendo, mas não limitado a, instrução directa e sistemática na
leitura e na provisão de serviços para ajudar as necessidades da criança cujo comportamento pode
interferir com a aprendizagem. Os pais/responsáveis serão notificados de todas as reuniões quando um
CAP pode ser desenvolvido para o seu filho/a.
Serviços correctivos
Nossas escolas oferecem vários serviços correctivos. Por favor contacte o conselheiro da orientação da
escola do seu filho/a para os requisitos de elegibilidade, tipos de serviços disponíveis e toda outra
informação relacionada.
Outros serviços de assistência
Por favor contacte a escola do seu filho/a e visite www.plymouth.k12.ma.us para a informação a respeito
outros apoios adicionais para os estudantes que podem estar disponíveis.
Transporte
LEI DO TRANSPORTE DA ESCOLA DE MASSACHUSETTS: M.G.L.c.71, o §
68 exige que os distritos escolares fornecem transporte grátis diariamente de ida
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e volta á escola para estudantes nas classes K a 6 que vivem duas (2) ou mais milhas de suas escolas
designadas. A opção do transporte de ônibus pago é oferecida aos estudantes K-6 que vivem dentro do
limite de duas-milhas e para todas os alunos dos graus 7-12. Se a sua criança se qualifica para almoços
grátis ou preço reduzido então a taxa de transporte será retirada e não importa os milhas da sua casa á
escola ou o grau da sua criança na escola. Para detalhes do roteamento e mais informação sobre taxa,
visite o nosso Web site em
http://www.plymouth.k12.ma.us/FamilySupportResources/BusServices/tabid/149/Default.aspx.
Transporte especial
Os serviços especiais do transporte podem estar disponíveis para estudantes com inabilidades e com
circunstâncias médicas ou físicas que impedem que andem à escola ou a uma paragem de autocarro.
Neste caso quando pode haver uma inabilidade provisória, a documentação médica original que indica a
razão que a criança exige necessidade de transporte especial é exigida.
Para estudantes com necessidades especiais identificadas, é a EQUIPE de necessidades especiais que
determina se a criança exige o transporte especial. Por favor refere-se a seguinte conexão
http://www.plymouth.k12.ma.us/FamilySupportResources/PupilPersonnelServices/SpecialEducation/Tran
sportation/tabid/430/Default.aspx para informações adicionais.
Taxa de matrícula & transporte agriculturais/vocacionais
Alunos das escolas de Plymouth que procuram a admissão a uma escola fora do distrito com programas
aprovados pelo estado de agrícolas / programas de educação profissional técnica (Capítulo 74
Programas aprovados que não são oferecidos em Plymouth) devem consultar com seu orientador, o
mais tardar fevereiro e devem apresentar uma aplicação de educação Técnica do capítulo 74 para não
residentes (www.doe.mass.edu / CTE / admissao) ao Superintendente de Escolas, o mais tardar 01 de
abril. Além disso, uma aplicacao para fazer o curso de estudo agricultura/vocacional das escolas de
Plymouth deve ser apresentada até 15 de março.
Se um estudante está planeando a buscar um curso agrícola / profissional de estudo, eles são
requeridos a preencher uma aplicacao directamento com a escola agrícola Bristol County.
Pode haver casos em que o aluno não recebeu notificação da rejeição, aceitação ou posto na lista de
espera (status não aceita) até ao 1 de abril de seu distrito de origem ou o fora da escola do distrito para
que ele / ela aplicou. No entanto, a aplicação do capítulo 74 Profissional de Educação Técnica de não
Residente deve ter sido recebida pelo Superintendente de Escolas Públicas de Plymouth até ao 1 de
abril. Se o programa de formação profissional agrícola não é oferecido na escola profissional específica
técnica regional ou agrícola, o aluno pode aplicar a uma escola agrícola diferente (cap. 74 aprovados),
que oferecem o programa específico.
Procedimentos & regulamentos do auto escolar
A transportação de ir e vir da escola é essencialmente uma extensão da própria escola. A conduta
imprópria a bordo ônibus deve ser tratado como uma ofensa da escola, sujeito à punição na discrição da
administração de escola. Isto pode bem significar uma negação do privilégio do transporte. As ofensas
continuadas devem ser aceite como causa para uma audição perante o superintendente das escolas ou
do seu designado. No interesse de segurança e do bem-estar de todos os estudantes que estão sendo
transportados, os estudantes, os pais/responsáveis, os professores, os administradores, e os condutores
de autocarro devem compreender e praticar os procedimentos/regulamentos que seguem:
O condutor está encarregado do ônibus e dos estudantes dentro. Ele/ela tem o direito de dar
assentos específicos aos alunos dentro ônibus e aceita a responsabilidade e a obrigação de
relatar à administração os nomes de todos os estudantes que se portarem mal seriamente.
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Não se pode fumar a bordo de todos os ônibus a qualquer hora. Isto é uma exigência da lei
estatal de Massachusetts.
Janelas e as portas não devem ser abertas ou fechadas excepto com a permissão do condutor
do autocarro.”É proibido atirar objectos de qualquer tipo dentro do ônibus ou através alguma
janela aberta.
Os estudantes devem esperar o ônibus a parar por completo antes de subir e de descer. Não há
estar nenhum mover-se aproximadamente uma vez que o ônibus está no movimento.
Os estudantes que devem cruzar a rua para tomar o autocarro escolar são lembrados para
esperar até que o ônibus faça uma paragem por completo e o condutor por as luzes vermelhas a
piscar. Os estudantes, então, devem olhar para ambos lados da rua para verificar se há tráfico
antes de cruzar a rua para tomar o ônibus.
Os estudantes que saiam do ônibus que deve cruzar a rua para ir a sua casa devem passar na
frente ônibus; pare; olhar para os dois lados; cruzar então a rua com cuidado. (Muitos
conductores não obedecem “a régua de piscamento das luzes do auto escolar”).
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A linguagem imprópria não é tolerada e será considerada causa para um relatório à
administração; gritaria e/ou gritar não deve ser considerado apropriado e devem ser considerada
como a causa para a acção disciplinar; os rádios e/ou outros dispositivos da música electrónica
não devem ser trazidos a bordo do ônibus e, se estiver no veículo, são sujeitos à confiscação por
discrição do condutor.
O seguinte deve ser considerado como infracções das réguas durante o transporte para que os
estudantes podem ser escritos e acção disciplinar pode ser necessária: recusando obedecer o
condutor, lutar, os fósforos ou isqueiro, pendurando fora de uma janela, incomodando outro
aluno, ou algum outro comportamento que poça distrair o condutor de conduzir o autocarro com
secularidade e compromete a segurança de todos os passageiros.
Os objectos que podem ser considerados um perigo de segurança (determinados pela
administração de escola), ou todos os animais, não devem ser trazidos a qualquer hora no
autocarro escolar. Os patins e patins de on-line não devem ser trazidos em autocarros escolares.
Os estudantes devem estar em sua paragem de autocarro apropriada e no tempo de acordo com
a programação estabelecida. Devem esperar o ônibus em um ponto designado pelo condutor de
autocarro e deve conduzir-se de uma maneira que não causa nenhuma inconveniência aos
vizinhos na área de espera. Os estudantes devem montar somente no ônibus a que foi-lhe
designado.
Dano ao auto escolar deve ser considerado como dano a toda a propriedade da escola. Aqueles
que desfiguram ou de outra maneira destruem tal propriedade serão responsáveis pelo seu
reparo ou recolocação e podem também ser sujeitos a disciplina.
Não serão permitidos aos estudantes transferir de um ônibus para outro por razões sociais (por
exemplo festas, visitas depois das aulas). A discrição será tomada pela administração do edifício
para pedidos especiais de um grupo ou um indivíduo. Um estudante pode ser permitido, com a
discrição da administração do edifício, transferir a outro ônibus para ser cuidado, tomar conta de
crianças, e emergências. Esta transferência é permitida contanto que há um espaço disponível, e
o ponto de saída está na rota do ônibus. O pai/responsável deve mandar uma nota de pedido à
administração do edifício, incluindo números de telefone de pessoas a ser contactadas em caso
de urgência. Se não há espaço no ônibus, o transporte transformar-se-á a responsabilidade do
pai/responsável.
Os formulários de disciplina de ônibus serão usados pelos condutores e pelos administradores,
quando necessários.
Retirada da escola
Todo o estudante que desejar sair da escola deve notificar o seu conselheiro e o director de tais
intenções. Não será permitido a nenhum estudante com menos de 18 anos a retirar-se da escola sem
autorização escrita de seu pai/responsável.
Se um estudante tem menos de 16, não pode retirar-se da escola. Se um aluno tem 16 a 17 anos, deve
ter a permissão do pai/guardião. Se um estudante tem 18 ou mais, pode retirar-se da escola.
É nosso objectivo é conduzir uma reunião da saída com todo o estudante que se retire ou é transferido
da escola a fim determinar claramente a razão para a retirada ou a transferência. A finalidade desta
reunião é dar ao estudante e o pai a informação sobre todas as opções disponíveis à escola do
revestimento, incluindo a habilidade de retornar à High School.
Autorizações de trabalho
Qualquer aluno com menos de 18 anos de idade deve obter uma autorização de trabalho da sua escola
sempre que obtém uma posição pela primeira vez ou faz uma mudança de emprego. Consultar com a
escola a respeito da hora e localização apropriada.
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O código de conduta
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As escolas públicas de Plymouth acreditam que a boa disciplina da escola promove a oportunidade
educacional igual e um ambiente educacional seguro e eficaz.
Os estudantes precisam um ambiente seguro para aprender. Os estudantes têm a responsabilidade de
comportar-se apropriadamente. Os estudantes não podem interromper o processo educacional, pôr em
perigo ou tirar o direito a outros de instrução educacional.
Os procedimentos justos e razoáveis serão seguidos para assegurar os direitos dos alunos. Os
estudantes devem reconhecer que, para manter uma atmosfera conducente à aprendizagem, é
necessário que os oficiais da escola exercitem a autoridade razoável.
Não perda os privilégios da escola!
Os estudantes têm a oportunidade de participar em muitas funções e actividades especiais da escola,
tais como passeios, celebrações, espectáculos, dias de classe, bailes, e cerimónias de graduação, entre
outros. A participação em tais actividades é um privilégio que se ganha-não um “direito.” Violando regras
básicas, o código de conduta, ou participando em actividades ilegais ou ilícitas fora da escola, um
estudante pode perder estes privilégios. O principal tem a autoridade para limitar ou negar a participação
de um estudante em funções especiais e em actividades.
Atitude de comportamento e linguagem
É esperado que os alunos sejam respeitosos e corteses a todos em todas as vezes quando em
propriedade escolar, no autocarro escolar, e durante actividades relacionadas com a escola.
Regras:
1. Os estudantes são esperados a obedecer todo o pedido razoável feito por um membro do
pessoal.
2. Os estudantes são esperados a usar linguagem apropriada (não rude, profana, ou linguagem
obscena) a todo o tempo.
3. Os estudantes devem ser respeitosos para companheiros, pessoal da escola, ou convidados.
Os estudantes não devem cometer nenhum acto que coloca a
saúde ou a segurança dos estudantes e da equipe de
funcionários em perigo.
Cantina
Para fazer a cantina um lugar agradável e seguro para todos, esperamos comportamento responsável.
Regras:
1.
2.
3.
4.
Os estudantes devem entrar de maneira organizada.
Os estudantes são esperados ser corteses e respeitosos a todo o tempo
Os estudantes não devem tocar na comida ou coisas que pertencem a outro.
Quando terminam o almoço, os estudantes devem dispor do lixo e esperar até serem
dispensados.
5. Os estudantes devem deixar as mesas limpas.
6. Os estudantes devem usar maneiras e etiqueta aceitada na mesa.
7. Os estudantes devem permanecer sentados a menos que permissão é dada.
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8. Os estudantes não podem levar comida ou bebidas para corredor.
9. Os estudantes devem receber a permissão de um dos professores e/ou dos assistentes de
supervisão para sair da cantina.
10. Os estudantes serão dados um sinal para serem demitidos do almoço e devem prosseguir à sua
próxima classe em ordem.
11. Os estudantes precisam formar uma linha organizada fazer qualquer compra na cantina.
Negação de transporte
As escolas públicas de Plymouth consideram o autocarro escolar ser “uma extensão da sala de aula.”
Nós temos as mesmas regras de comportamento no autocarro escolar como temos na escola. Por
exemplo, os estudantes devem permanecer em seus assentos; e não devem pendura-se fora das
janelas, empurrar ou lutar com outros estudantes, atirar coisas, ou tentar confundir o condutor.
Estudantes que violarem o código de conduta quando no ônibus podem ser disciplinados e o transporte
pode-lhe ser negado. Alguns autocarros escolares estão equipados com câmaras de vídeo. Os vídeos
podem ser usados como a evidência em disciplinar os estudantes que se portam mal no ônibus.
Processo devido legal
Um aluno envolvido em uma acção disciplinar tem direito ao processo devido, que inclui a observação e
uma oportunidade para ser ouvido. Em audições disciplinares da escola, um estudante tem direito de
apresentar sua posição relativa ao incidente que conduz à acção disciplinar. Para as infracções
disciplinares sérias onde a suspensão ou a expulsão a longo prazo podem ser tomadas, um estudante
pode apresentar a evidência documentáveis ou testemunhal em uma audição antes do director,
superintendente ou do comité da escola e pode também pode por sua conta recorrer aos serviços de um
advogado para assistir na apresentação da sua posição.
Alarme de fogo/bomba falso e/ou alteração do equipamento de fogo
Um aluno encontrado responsável por um alarme de fogo falso, incluindo um susto de bomba, ou
alteração do equipamento do fogo será suspenso da escola, com uma conferência mandatória do
pai/guardião com um administrador do edifício (que pode conduzir a uma acção disciplinar adicional até
pode incluir uma expulsão possível da escola). Além disso, a escola notificará o departamento da polícia
de Plymouth sobre o incidente.
Brigas
A característica da escola é tal que lutar em qualquer lugar dentro dos limites da escola (corredores,
salas de aula, terrenos escolares, ou qualquer outra parte da escola) não é permitido.
As Brigas são tão perigosas e disruptivas que a suspensão é uma consequência necessária para
desanima-las como uma solução.
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Exibições de afeição em público
As exposições afeição pública são inapropriadas na escola e não serão toleradas. Por favor refere-se a
secção do manual sobre assédio sexual para mais informação.
Suspensão/expulsão
Informação geral de suspensão
A suspensão envolve a exclusão de um aluno da escola e/ou das actividades patrocinadas pela escola.
Como administrado pelas escolas públicas de Plymouth, a suspensão incluirá: (1) a remoção de um
aluno da classe; (2) suspensão escola por uma parte ou todo o dia de escola; remoção (de 3) do
estudante do prédio da escola ou equilíbrio do dia de escola (se o pai ou o guardião do aluno podem ser
contactado); e (4) a exclusão continuada do aluno da escola, e terrenos de escola, ou o comparecimento
ou a participação em actividades patrocinadas pela escola até que o período de suspensão seja
terminado e a permissão de retornar à escola. Uma notificação no idioma do pai/aluno da acusação será
fornecida por escrito antes da audição.
Suspensão de 10 dias ou menos
Os direitos processuais a que todos os estudantes nas escolas públicas de Plymouth são
intitulados como parte do “processo devido” são como se segue:
Para a violação de toda a regra ou regulamento da escola que têm suspensão, o seguinte
ocorrerá:
1. Todo o aluno que está enfrentado a suspensão deve ser dado uma audição informal em forma
de uma conferência entre o estudante e o principal ou seu designado. O aluno será informado da
razão para a conferência e será dado a oportunidade de apresentar o seu lado da história. O
estudante receberá uma decisão dentro de uma quantidade de tempo razoável.
2. Antes de uma suspensão ser levada a efeito, o principal ou seu designado farão um esforço
razoável para telefonar e informar o pai /mãe do estudante da suspensão iminente; isto incluirá
tentativas de contactar o pai ou o guardião em casa e no trabalho. Os pais podem contactar o
director ou seu designado para informação adicionais a respeito da suspensão antes de uma
conferência correctiva.
3. Dentro de 48 horas da audição informal referida acima, o director ou seu designado enviarão
uma observação ao pai ou ao guardião do estudante suspendido e lhe darão a notificação ao
superintendente das escolas e ao oficial do comparecimento. A observação conterá:
a. A razão para a suspensão;
b. A discrição das regras ou dos regulamentos da escola violadas pelo estudante;
c. Uma indicação da data m que começa e duração da suspensão.
4. O pai ou o responsável serão requeridos atender o mais cedo possível a uma conferência
correctiva do estudante com o principal ou seu designado após a data da suspensão. Com
descrição do director, a conferência correctiva pode ser feita pelo telefone. As condições para o
aluno entrar novamente na escola serão dadas a saber nesta conferência correctiva.
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Suspensões de mais de 10 dias
Uma audição mais formal pode ser realizada em todos os exemplos onde uma suspensão é superior a
10 dias, incluindo os exemplos onde um dia ou menos de 10 dias de suspensão podem ser prolongado
além de 10 dias. Em tal audição, o estudante terá recursos para os seguintes direitos processuais
adicionais:
1. Uma notificação escrita da acusação será dada na língua nativa do pai/estudante antes da
audição;
2. Uma oportunidade de apresentar uma defesa;
3. Representação por um advogado por conta própria do estudante;
4. Uma decisão escrita (em inglês e a língua primária do pai/estudante) que indica a base de
alguma suspensão, a data efectiva e a duração de tal suspensão, e o direito de apelar a
suspensão. Esta decisão escrita tornar-se-á parte do registo do estudante.
Como no caso de uma suspensão de 10 dias ou de menos, uma conferência correctiva deve ser levada
a efeito.
Expulsão da escola (além de M.G.L.C. 71, de §§ 37H ou de 37H½)
À excepção das expulsões conforme a M.G.L.C. 71, a §§ 37H ou a 37H 1/2, em todo o exemplo quando
o director de um aluno acredita que o processo de expulsão deve ser iniciado, o principal referirá o aluno
ao superintendente das escolas ou ao seu designado para um interrogatório. A finalidade do inquérito é
determinar se o aluno deve ser referido ao comité da escola para a continuação da expulsão e/ou se o
superintendente vai a impor penalidades disciplinares adicionais. O estudante terá os mesmos direitos
de processo devido no inquérito perante o superintendente das escolas como quando têm um inquérito
em que uma suspensão seja superior a 10 dias pôde ocorrer.
Um estudante pode ser expulso pelo comité da escola se:
1. A sua presença na escola representa um perigo à segurança física de outro; ou
2. Sua conduta constitui uma ameaça contínua e substancial ao interropamento do processo
educacional, e todas as restantes alternativas disciplinares apropriadas foram tentadas e são
julgadas irrealizáveis; ou
3. Ou cometem um acto ou actos, tão odiosos a respeito de ameaçar e interromper o processo
educacional apesar do reporte ou comportamento anterior do estudante.
Um interrogatório de expulsão perante o comité da escola só pode ser iniciado unicamente com a
recomendação do superintendente das escolas. Todo o estudante que o superintendente recomendar
seja expulso receberá a notificação por escrito da acusação do inquérito antes de ir perante o comité da
escola. O estudante pode ser representado por um advogado (por sua conta) no inquérito e terá uma
oportunidade de apresentar a evidência e testemunhas. O comité da escola pode decidir suspender, um
m vez de expulsar o aluno.
Ofensas para suspensão ou expulsão
O código de conduta diz que um estudante PODE ser suspenso ou expulso por ofensas sérias,
incluindo:
 Possessão de uma arma de fogo;
 Uso de arma ou de um objecto perigoso de uma maneira de ameaçadora;
 Assalto e agressão a equipe de funcionários da escola tendo por resultado ferimento físico;
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Assalto sexual;
Venda ou distribuição de substância controlada (incluindo drogas), ou possuindo uma
substância controlada com intenção de vendê-la ou distribuí-la;
Assalto e agressão da equipe de funcionários da escola ou outras pessoas isto quer dizer
prejudicamento, tentar prejudicar, ou a ameaça de prejudicar outra pessoa, com a sem uma
arma ou um objecto perigoso;
Possessão/uso de uma substância controlada, álcool, ou algum tipo de intoxicante;
Trazer uma arma ou um fac-símile de uma arma à escola;
Possessão/uso de produtos de tabaco;
Ameaça uma outra pessoa com uma arma falsa ou um objecto perigoso;
Começar ou que tenta começar fogo, possessão de dispositivos incendiários;
Fazer dano ou que rouba propriedade privada ou da escola (ou ameaçar que vai fazer isso);
Fazer uma ameaça de bomba ou puxar/reportar um alarme de fogo falso;
Que viola os direitos civis de outro, incluindo mas não limitado a usar injúrias raciais ou
étnicas;
Comportamento obsceno, mas não limitado aos gestos, aos desenhos, e a linguagem;
Acossamento/perseguição/tiranização;
Molesta sexualmente a outra pessoa;
Altercação física;
Abuso verbal /profanidade;
Que quebra as regras para o uso aceitável do correio electrónico e da Internet;
Que interrompe a actividade da escola ou da sala de aula, incluindo uso não autorizado de
telefones celulares;
Insubordinação /recusa de seguir um pedido razoável;
Alteração dos registos da escola;
Copiar /plágio;
Não se apresenta para detenção;
Que sai da escola sem permissão ou que corta a classe.
Em determinadas circunstâncias, um aluno pode ser suspenso ou expulso indefinidamente por conduta
não relacionada à escola ou actividades escolares, como quando o estudante é carregado com ou
condenado de uma felonia e o director determina que a presença do estudante interromperia a escola.
NOTA: A lista acima é somente usada como guia. Todo o
incidente julgado impróprio pelo principal ou seu designado
pode conduzir a uma suspensão ou a uma expulsão.
Alunos com incapacidades
O código de conduta aplica-se a todos os estudantes à excepção daqueles estudantes cujos IEP ou
plano 504 modificam o código de conduta. Há um procedimento específico, no entanto, para disciplinar
estudantes com incapacidades. A escola da sua criança pode dar-lhe uma cópia deste documento se
pedir. Este procedimento também está incluído no “no folheto de observação das medidas de
protectoras” que você recebe com programa educativo individualizado da sua criança (IEP).
Geralmente, se um aluno com incapacidades violou o código disciplinar da escola, a escola pode
suspender ou remover o aluno da sua colocação educacional corrente por não mais de 10 dias de escola
consecutivos em qualquer ano escolar.
Página 30
Se um aluno com incapacidades possui, ou usa, vende ou solicita drogas em terreno escolar ou em um
evento patrocinado pela escola; carrega uma arma à escola ou a uma função da escola; ou impor
ferimento corporal sério a outra pessoa na escola ou um evento patrocinado pela escola, o distrito
escolar pode colocar o aluno em um programa educacional alternativo provisório por até 45 dias de
escola. Se um aluno foi colocado em um programa alternativo provisório de instrução por consequência
de uma acção disciplinar, o aluno pode permanecer no programa provisório por um período não mais de
45 dias de escola. Depois disso, o estudante retornará à colocação educacional previamente combinada
a menos que o pai ou o distrito iniciarem um interrogatório na acção disciplinar que o distrito tomou e um
oficial do inquérito requisita uma outra colocação, ou o pai e a escola concordam a uma outra colocação.
Quando a escola deseja remover um estudante com incapacidades da sua colocação educacional
corrente por mais de 10 dias de escola consecutivos em qualquer ano escolar, ou se um aluno é
removido por razões disciplinares por mais de um total de 10 dias em qualquer ano escolar em que uma
remoção está ocorrendo tempo a pós tempo, isto é uma “mudança da colocação.” Uma mudança de
colocação invoca determinadas protecções processuais baixa á lei federal de instrução especial. Estes
incluem o seguinte:
1. Antes de toda a remoção que constitua uma mudança na colocação, o distrito escolar deve ter
uma reunião da equipe para criar uma plano para fazer uma avaliação de comportamento
funcional que seja usada como base em desenvolver estratégias específicas para falar sobre o
comportamento problemático do aluno. Se um plano comportável e a intervenção tem sido
desenvolvido previamente, a equipe revê-lo-á para certificar-se que está sendo executado
apropriadamente, e modificaram se for necessário.
2. Antes de toda a remoção disciplinar que constitua uma mudança na colocação, o distrito escolar
deve informar o pai que a lei exige que o distrito escolar considera se o comportamento do aluno
que forma a base de remoção disciplinar está relacionado ou não com a incapacidade do aluno.
Isto é chamado “uma determinação de manifestação.” Recorda que você, como o pai, tem
sempre o direito de participar como um membro do grupo de pessoas que fazem esta
determinação.
Alunos determinados que ainda não são elegíveis
Se, antes da acção disciplinar, um distrito tem o conhecimento que o aluno pode ser um aluno com uma
incapacidade, então o distrito faz todas as protecções disponíveis ao aluno até pelo menos que o aluno
estiver determinado subsequentemente a não ser elegível. O distrito pode ser considerado ter o
conhecimento prévio se:
a) O pai tivesse expressado preocupações por escrito; ou
b) O pai tivesse pedido uma avaliação; ou
c) A equipe de funcionários do distrito tivesse expressado directamente ao director de instrução
especial ou a outras pessoas supervisores sobre o comportamento rotina demonstrado pelo
aluno.
Consideração se o comportamento é uma manifestação da incapacidade do aluno
A lei fornece que o distrito escolar e o pai, junto com membros da equipa relevantes, devem considerar
toda a informação de avaliação, a informação observational, o plano e a colocação da acomodação do
IEP/504 do aluno; e deve determinar se o comportamento do estudante que alertou a remoção disciplinar
era uma manifestação de sua incapacidade. O comportamento é considerado uma manifestação de
incapacidade do aluno se a conduta em questão foi causada por, ou teve um relacionamento directo e
substancial à incapacidade do aluno, ou foi um resultado directo da falha do distrito escolar executar seu
plano de acomodação IEP/504.
Se a decisão da determinação da manifestação é que o comportamento disciplinar esteve relacionado à
incapacidade do aluno então o aluno não pode ser removido da colocação educacional corrente (excepto
no caso de uma arma ou a possessão ou uso de droga, ou ferimento corporal sério a outro) até a equipe
desenvolver um plano novo de acomodação IEP/504 e decide-a sobre uma colocação nova e o pai
Página 31
consente naquele plano e colocação nova de acomodação IEP/504, ou um oficial do inquérito requisita
uma remoção da colocação educacional corrente e uma outra colocação.
Se a determinação da manifestação é que o comportamento não esteve relacionado à incapacidade do
aluno, então a escola pode suspender ou de outra maneira disciplinar o aluno de acordo com o código
da escola da conduta do estudante, com excepção que para todo o período de remoção que excede 10
dias o distrito escolar deve providenciar serviços educacionais que permitem que o estudante continue a
fazer o progresso educacional. O distrito escolar deve determinar os serviços educacionais necessários
e a maneira e a posição para proporcionar aqueles serviços.
Por favor anote que as directrizes que a secção prévia (estudantes determinados que ainda não são
elegíveis) pode igualmente se aplicar neste exemplo.
No caso de um desacordo com a determinação da equipe
Se o pai discorda com a resolução da equipe sobre “a determinação de manifestação” ou com a decisão
em relação à colocação do aluno em um programa alternativo provisório de instrução ou em qualquer
outra acção disciplinar, o pai tem o direito de apelar a decisão da equipe pedindo uma audição rápida do
processo devido do departamento das apelações de instrução especial (BSEA).
Como os pais podem ajudar
Como pai, você pode ajudar á sua criança a obedecer as regras que ajudam a escola ser um lugar
seguro:
 Lendo o manual da escola com sua criança;
 Compartilhando a responsabilidade de comportamento da sua criança na escola, em actividades
patrocinadas pela escola, e na maneira de ir e voltar da escola;
 Preparando sua criança para tomar a responsabilidade por seu próprio comportamento e para
atender à escola e;
 Promovendo em sua criança atitudes positivas sobre si mesmo, outros, escola, e a comunidade;
 Comunique com a equipe de funcionários da escola sobre sua criança;
 Comparecendo individualmente ou em conferências em grupo;
 Reconhecendo que a equipe de funcionários da escola tem o direito de reforçar as normas do
comité da escola de Plymouth;
 Comportando-se de uma maneira civil e não disruptiva ao visitar a escola; e
 Ter a certeza que sua criança somente traz à escola aquelas coisas que são apropriadas em um
ambiente escolar.
Página 32
Políticas, leis, e regulamentos
Página 33
Acceptable Use Policy: Segurança na Internet e tecnologia
do aluno (AUP)
As escolas públicas de Plymouth fornecem o acesso da Internet tendo como finalidade educação para
seus estudantes, garantindo que os estudantes desenvolvam habilidades de comunicação global e do
século XXI.
As escolas públicas de Plymouth filtram a Internet em conformidade com o acto da protecção da Internet
das crianças (CIPA). A combinação do filtro, do uso apropriado do aluno, e da supervisão do professor
assegura o acesso seguro à Internet. Entretanto, nós ainda não podemos garantir que sua criança não
encontrará material na Internet que pode ser considerado desagradável. O uso da rede é restrito
somente às finalidades educacionais. Os dispositivos electrónicos pessoais são sujeitos às mesmas
limitações.
1.0 Responsabilidades do distrito
1.1 O coordenador da tecnologia educacional e de meios instrutivos (CETIM) vigiará o acesso à
rede e estabelecerá processos para o seguinte: autorização para a instalação de software;
apoio e arquivística das bases de dados; protecção do vírus; e conformidade com.
1.2 O director ou designado manterá acordos de uso assinados, e é responsável para reforçar o
AUP da tecnologia.
1.3 Ao usar a Internet para actividades da classe, os professores farão toda a tentativa de
inspeccionar e seleccionar material apropriado alunos e relevante aos objectivos de curso. Os
professores fornecerão directrizes e recursos para ajudar a seus alunos em desenvolver as
habilidades críticas de pensamento necessárias para alcançar a informação na rede.
2.0 Acesso ao sistema
2.1 O AUP de tecnologia governará toda a utilização da rede. O uso do aluno do sistema será
governado igualmente por secções aplicáveis do manual da política do comité da escola de
Plymouth e do manual de estudante.
2.2 Os estudantes terão acesso a Internet através dos computadores conectados do distrito. Os
pais/responsáveis podem especificamente pedir que suas crianças não ser dadas tal acesso
marcando a caixa apropriada na página da assinatura do AUP e devolvendo à escola da sua
criança. Ao receber esse formulário, as escolas públicas de Plymouth farão o melhor esforço
para restringir todo o acesso de Internet. Entretanto, não há nenhuma garantia que um aluno
seja restrito todas as vezes.
2.3 Os estudantes terão o acesso à segunda geração e às gerações subsequentes da World Wide
Web que permitem que os estudantes colaborem e compartilhem em linha. Os estudantes
serão educados sobre o comportamento apropriado, incluindo a conhecimento da tiranização
cyber e como responder (ver escolas públicas de Plymouth Anti-Tiranização a política 6.15),
mensagem imediata, texto impróprio e interagir com outros indivíduos em locais sociais na
rede e nos quartos de chat.
2.4 Os estudantes não devem usar o seguinte sem autorização:
•
Rede de comunicação social
•
Mensageiro instantâneo
•
Quartos de Chat
•
Dispositivos pessoais sem fio
3.0 Limitação da responsabilidade do distrito
As escolas públicas de Plymouth não fazem nenhum tipo de garantia, expressada ou implicada, que as
funções ou os serviços proporcionadas através de rede não têm erros ou estão sem defeito. O distrito
não será responsável por nenhum dano que os usuários podem sofrer, incluindo mas não limitado a, a
perda de dados ou de interrupções do serviço, ou os danos físicos, psicológicos, ou monetários
pessoais. O distrito não é responsável pela exactidão ou a qualidade da informação obtida ou guardada
no sistema. O distrito não será responsável por obrigações financeiras não autorizadas derivadas do uso
do sistema.
Página 34
4.0 Processo devido
4.1
Ao usar a rede, o usuário concorda tomar a responsabilidade total pelas suas acções. As
escolas públicas de Plymouth não serão responsáveis pelas acções de qualquer um que
conecta a Internet através desta rede. Consequentemente, todos os usuários tomam
responsabilidade total, legal, financeira, ou de outra maneira, pelo seu uso da rede.
4.2 As violações do AUP da tecnologia podem carregar consequências sérias e podem conduzir à
suspensão imediata dos privilégios do usuário. Uma acção disciplinaria adicional pode ser
tomada pela administração das escolas públicas e/ou a cidade de Plymouth, condado, estado
ou autoridades federais. As acções disciplinares serão ajustadas para ter em conta os
interesses específicos relativos à violação. Estas acções disciplinares podem incluir a
suspensão ou expulsão.
4.3 Todas as perguntas ou alegações a respeito da aderência ao AUP da tecnologia devem ser
trazidas à atenção do CEITM.
5.0 Busca e confiscalização
5.1
A rede é propriedade do departamento de escola e seus sistemas guarda são
consequentemente sujeitos à inspecção pela administração a qualquer hora. Os usuários do
sistema têm uma expectativa limitada de privacidade nos seus arquivos pessoais e na rede.
5.2 Uma busca individual será conduzida se há uma suspeita que um usuário violou o AUP, a lei
ou o código disciplinar. A natureza da investigação dependerá no contexto da natureza da
violação alegada.
6.0 Uso inaceitável
O usuário da conexão a internet e da rede das escolas públicas de Plymouth transforma-se uma
extensão das escolas públicas de Plymouth e é esperado a obedecer as regras determinadas no manual
de aluno onde aplicável. O comportamento impróprio não será permitido. O usuário não usará
computadores/Internet para nenhuma finalidade que não for incompatível com a finalidade educacional
pretendida, como, mas não limitado:
 Usando linguagem obscena, profana, fala indecente, ordinária, rude, inflamatória, ameaçadora, ou
a linguagem desrespeitosa.
 Envolvende-se em ataques pessoais, incluindo ataques prejudiciais ou discriminatórios
 Sabendo ou descuidadamente afixando informação falsa ou difamatória sobre uma pessoa ou uma
organização ou afixando informação que pode causar dano ou perturbação. Isto inclui, mas não é
limitado a, afixação de mensagens de transmissão ou outras acções que causam a congestão da
rede ou interferem com o trabalho de outro.
 Que instala software desautorizado ou que transfere software desautorizada de uma posição
remota ou que junta-se a servidores de listas ou a grupos de noticias sem permissão expressado
pela equipe de funcionários instrutiva.
 Que tenta ir além de seu acesso autorizado, fazendo tentativas deliberadas de interromper o
desempenho de sistema ou de destruir dados (espalhando vírus de computador ou por alguns
outros meios), ou participando em outras actividades ilegais.
 Que dissemina senhas, códigos, acesso a números de telefone, ou números de cliente às pessoas
desautorizadas.
 Usando a rede para alcançar ou emitir o material que é profano ou obsceno (por exemplo,
pornografia), esse advoga actos ilegais, ou que advoga a violência ou a discriminação de outros
povos (por exemplo, literatura de ódio).
 Que muda em alguma maneira a configuração de um computador ou de uma rede sem permissão
da equipe de funcionários instrutiva.
 Que danifica ou que vandaliza computadores, sistemas informáticos ou redes.
 Que infringe em pastas de arquivos de outros, trabalho ou arquivos ou usando a senha de outra
pessoa.
 Que desperdiça recursos intencionalmente, tais como o papel, os cartuchos de tinta, as fitas, o
espaço de guarda, as disquetes, etc.
 Usa computadores/Internet para jogar jogos que não são educacionais ou outras actividades que
não são académicas.
 Que participa em algum tipo de sistema de teleconferências ou de bate-papo sem permissão da
equipe de funcionários instrutiva.
Página 35
 Usa o correio electrónico sem permissão/supervisão instrutiva da equipe de funcionários.
 A rede não pode ser usada para finalidades pessoais e comerciais, como, mas não limitada a,
oferecendo ou comprando bens e/ou serviços para o uso pessoal.
7.0 Segurança
A segurança de pessoa que usa a Internet é de interesse máximo. A segurança pessoal para o usuário
significa nunca dar informação pessoal tal como o endereço de casa ou os números de telefone para o
usuário ou outro. Os usuários não concordarão se encontrar com alguém que encontraram em linha sem
a aprovação e participação do pai/responsável. Os usuários divulgarão prontamente ao seu professor ou
a outros empregados da escola todas as mensagens que recebem que não são apropriadas ou que lhes
dão uma sensação incómoda.
8.0
Publicação na Internet
O Web site das escolas públicas de Plymouth é projectado fornecer um portal para permitir uma
comunicação entre professores, estudantes, equipe de funcionários, administração e a comunidade,
local e global. O material afixado no Web site do distrito deve reflectir os padrões educacionais
elevados das escolas públicas de Plymouth.
Para segurar a segurança de nossos alunos e da exactidão e a segurança da informação do distrito as
directrizes e os procedimentos alistados abaixo devem ser seguidos:
8.1
8.2
8.3
8.4
A informação pessoal de nenhum estudante, tal como dados de SIMS (sistemas da gestão da
informação do estudante), apelido, o endereço de casa, e o número de telefone não pode ser
afixada no Web site. Os estudantes devem submeter um formulário assinado a dar permissão
de seu pai/responsável que concede a permissão de afixar o trabalho ou o retrato do
estudante.
Os pedidos para afixar o material Web site nas escolas públicas de Plymouth' devem ter a
aprovação prévia do director ou do seu designado.
A informação do directório do estudante não pode ser publicada.
O criador de um Página de entrada na rede do distrito é responsável para segurar que a
informação contida nisso é dos padrões editoriais os mais elevados (soletração, pontuação,
gramática, estilo, etc.). A informação deve ser efectiva exacta e corrente. Se os erros são
observados, o CETIM ou o editor de página designado da escola devem ser contactado para
fazer as correcções necessárias.
* Deve-se anotar que o nome ou a marca do logo das escolas públicas de Plymouth não podem ser
usado em um Web page pessoal sem permissão do superintendente.
9.0 Plágio e violação dos direitos de autor
A lei de direitos de autor existente governará o uso do material alcançado através da rede. O usuário não
plagiará os trabalhos encontrados na Internet. O plágio é tomar as ideias ou as escritas de outro e está
apresentando-as como se foram suas. Todo o material usado com direitos de autor deve ter a permissão
escrita da pessoa ou da organização que possui os direitos reservados.
Americanos com incapacidades emenda do acto de 2008
As escolas públicas de Plymouth cumprem com as necessidades individuais do aluno de acordo com o
acto de americanos com incapacidades ementa acto de 2008 que proíbe a atribuição discriminatória dos
alunos com incapacidades às classes segregadas ou das facilidades baseadas unicamente na
incapacidade do aluno.
O acto americano com incapacidades paraleliza a secção 504 no que diz respeito às escolas públicas. A
lei foi emendada em 2008 e adicionou a linguagem adicional para que os alunos podem encontrar
qualificações.
Página 36
A lei define uma actividade principal da vida para incluir, mas não limitado:
Importando-se de si mesmo, executando tarefas manuais, vista, audição, comer, dormir, acordar, estar,
levantado, dobrar-se, falar, respirar, aprender, ler, concentrar-se, pensar, comunicar, trabalhar, e funções
corporais sem volição.
As emendas adicionais na lei proíbem o uso de medidas mitigantes na avaliação se uma pessoa tem ou
não tem uma incapacidade.
Os estudantes em escolas públicas não podem ser excluídos da elegibilidade por causa do uso de
medicamentos receitados ou de outras medidas, tais como, mas não limitadas aos instrumentos
médicos, ou equipamento ou aos aparelhos; aparelhos para ajudar a visão baixa (que não incluem
óculos ou lentes de contacto) prostéticos, aparelho de audição e implantes cocleários ou outros
aparelhos de implantable de audição; aparelhos de mobilidade; equipamento e fontes da terapia de
oxigénio; uso da tecnologia assistente; acomodações razoáveis, auxiliares ou serviços; e modificações
neurológicas comportáveis ou adaptáveis aprendidas.
ADAAA de 2008 fornece que as funções corpo principais incluem, mas não são limitadas a funções do
sistema imunitário, das funções normais do crescimento das células, digestão, intestino, bexiga,
neurológicas, do cérebro, respiratórias, circulatórias, endócrinas, e reprodutivas. Esta lista não é
exaustiva.
Um enfraquecimento provisório não constitui uma incapacidade com finalidades do ser elegível a menos
que sua severidade for tal que conduz à limitação substancial de umas ou várias actividades principais
da vida por um período de tempo prolongado.
Um enfraquecimento que seja de episódios ou em remissão é uma incapacidade se limitar
substancialmente uma actividade principal da vida quando activo.
Para mais informações a respeito destas leis, contactar o conselheiro da sua criança ou o psicólogo da
escola (elementar) ou o director de serviços pessoais do aluno pelo 508-830-4343.
Plano de Acção Contra-Tiranização
As escolas públicas de Plymouth estão cometidas a um ambiente educacional seguro para todos os
estudantes, empregados, voluntários e outros interessados, livre da perseguição, da intimidação ou da
tiranização. É a regra das escolas públicas de Plymouth para proibir a perseguição, a intimidação, e
tiranização por todos os meios, incluindo mas não limitados aos actos electrónicos, escritos, ou orais
directos ou indirectos, quando tais actos causam dano físico ou aflição psicológica a um aluno ou
propriedade, interferir substancialmente com a instrução de um estudante, ameaçar o ambiente ou o
bem estar educacional total de uma pessoa/s e/ou interromper substancialmente a funcionamento da
escola.
DEFINIÇÕES
1. A Tiranização é definida como o comportamento para uma outra pessoa que seja intencional,
repetitivo, e doloroso resultado em um desequilíbrio de poder entre o intimidador e o alvo. É ainda
mais definido como: comportamento por escrito, verbal, nonverbal, ou físico não desejado,
incluindo mas não limitado à ameaça, insulto, palavras ou gestos de desumano, por um adulto ou
por um estudante, que tem a potência de criar uma intimidação, hostil, ou o ambiente educacional
ofensivo ou causar dano um prazo longo; ou que causa incómodo ou humilhação; ou que interfere
com o desempenho ou a participação do indivíduo na escola, é contínuo e frequentemente
caracterizado por um desequilíbrio de poder.
Página 37
Tiranização pode envolver, mas não é limitada a:









2.0
Calúnias,
Focofas ou espalho de falsidades
Piadas
Desenhos
Insinuações
Comentários diminutivos
Brincadeiras
Gestos
Ataques físicos









Ataques verbais/escritos
Provocação não desejada
Perseguição
Perseguição em espaço Cyber
Tiranização em espaço Cyber
Roubo
Assédio sexual, religiosa, ou racial
Humilhação pública
Exclusão social
O assédio com a finalidade desta política significa a ameaça, o insulto, ou o gesto de
desumanização, o uso de tecnologia, o software de computador, ou a conduta escrita, verbal ou
física dirigida ao encontro de um estudante ou a um empregado da escola que:
2.1 Que põem um aluno ou empregado da escola em medo razoável de dano a si próprio ou
dano à sua propriedade;
2.2 Têm um efeito substancial de interferir com o desempenho educacional de um aluno, ou o
desempenho de trabalho do empregado, ou oportunidades, ou benefícios;
2.3 Têm o efeito substancialmente negativamente de impactar o bem-estar emocional ou mental
do aluno ou do empregado; ou
2.4 Têm o efeito substancialmente de interromper a operação de ordem de uma escola.
Para questões a respeito de assédio de natureza sexual por favor refere-se às regras do acosso
sexual do estudante das escolas públicas de Plymouth (6.8)
3.0
Perseguição em espaço Cyber significa ocupar-se com um curso da conduta para comunicar-se,
ou para causar comunicação, palavras, imagens, ou linguagem ou pelo uso do correio electrónico
ou comunicação electrónica, dirigida a ou sobre em uma pessoa específica, causando a aflição
emocional substancial a essa pessoa e não a não ter nenhuma finalidade legítima.
4.0
Tiranização em espaço Cyber é definida como a perseguição e a intimidação intencional e
repetida de uma pessoa com o uso de tecnologias digitais, incluindo, mas não limitada a, correio
electrónico, blogues, Web sítios sociais (por exemplo, MySpace, Facebook), quatros de chat, e
mensagem imediata, e qualquer outras tecnologias de comunicação.
5.0
Tiranização, perseguição no cyber, e/ou assédio também abrangem:
5.1 Retaliação contra um estudante ou um empregado da escola por um outro estudante ou
empregado da escola para afirmar ou alegar um acto de tiranização, de perseguição, ou de
discriminação.
5.2 A retaliação também inclui o relatório de um acto sem bases de tiranização, de perseguição,
ou de discriminação que não é feita em boa fé.
5.3 Conduta alistada na definição de tiranização, de perseguição, e/ou de discriminação por um
individual ou por um grupo com intenção a humilhar, desumanizar, envergonhar, ou causar
dano emocional ou físico a um estudante ou a um empregado da escola por:
5.3.1 Incitação ou coerção;
5.3.2 Acessa ou conhecimento e sabendo que vai causar ou fornecer acesso a dados ou
software de computador através de um computador, de um sistema informático, ou de
uma rede informática dentro do espaço do sistema escolar do distrito; ou
5.3.3 Que actuam de uma maneira que tem um efeito substancialmente similar ao efeito da
tiranização, assédio, ou discriminação.
Página 38
6.0
Tiranização, perseguição em cyber, assédio e discriminação (referida em seguida como
tiranização, como definido na secção A, ao final desta apólice) também abrangem, mas não são
limitados a, dano não desejado pelo aluno ou empregado com respeito ao real ou presumido: sexo,
raça, a cor, religião, origem, idade, e incapacidade (física, mental, ou educacional), fundo
socioeconómico, ascendência, afiliação étnica, género, identidade ou a expressão do género, a
preferência linguística, a opinião política, a orientação sexual, ou fundo social/familiar sendo visto
como diferente em seus programas educativos ou admissões aos programas educativos e proíbem
consequentemente a tiranização de todo o estudante ou empregado por qualquer empregado do
sócio do comité, do distrito da escola, por consultante, por contratante, por agente, por visitante,
por voluntário, por estudante, ou por outra pessoa na escola ou fora da escola em eventos
patrocinados pela escola, em auto escolares, e em facilidades ou em programas de formação de
treinamento patrocinado pelo distrito.
INSTRUÇÃO/DISSEMINAÇÃO DE INFORMAÇÃO
1.0
O sistema escolar público de Plymouth espera que estudantes e empregados conduzem-se de
acordo com seus níveis de desenvolvimento, maturidade e capacidades demonstradas com
consideração apropriada para os direitos e o bem-estar dos outros estudantes e equipe de
funcionários da escola, a finalidade educacional que são a base de todas as actividades de escola,
e o cuidado das instalações e do equipamento da escola.
2.0
Todos os administradores, faculdade e equipe de funcionários em colaboração com pais,
estudantes, e membros da Comunidade, incorporarão métodos sistemáticos para estudantes e
reconhecimento da equipe de funcionários com o reforço positivo para a boa conduta, a disciplina
própria, boa cidadania e o sucesso do académico.
3.0
Todos os administradores, faculdade e equipe de funcionários em colaboração com pais,
estudantes, e membros da Comunidade, colaborarão com os departamentos do distrito para
promover o sucesso académico, acentuar complacência, construir desenvolvimento de recursos, e
promoverão factores protectores em cada escola. Adicionalmente, será dado aos estudantes e a
equipe de funcionarios habilidades, treinamento, e os instrumentos necessários para criar a
fundação para impedir, identificar, investigar e intervir quando situações de tiranização aparecem.
4.0
A escola e a comunidade colaborarão para fornecer a disseminação e a sustentação de currículos
de prevenção de violência aos estudantes, às suas famílias e à equipe de funcionários da escola.
Esta colaboração fará o uso eficaz de recursos disponíveis ao distrito escolar e à comunidade para
assegurar o fornecimento de serviços sem costura em que cada escola e estudante recebem uma
fundação imparcial de prevenção da violência. As oportunidades de maneira significativa e
relevante que dirigem necessidades académicas, sociais e de saúde de suas crianças.
PROCESSO DE QUEIXA E RESOLUÇÃO
1.0
No início de cada ano escolar, o director da escola ou seu designado fornecerão conhecimento
desta regra, assim como o processo relatando incidentes, investigação e apelação, aos
estudantes, à equipe de funcionários da escola, aos pais, ou às outras pessoas responsáveis pelo
bem-estar de uma aluno com referências apropriadas no manual, no manual de empregado, no
Web site da escola e em outros meios razoáveis.
2.0
A investigação de um ato relacionado com a tiranização de um aluno, de um empregado escolar,
ou de outras pessoas que fornecem serviços à escola é julgada como sendo uma actividade
relacionada com a escola e começa com um relatório de tal ato. Todo o aluno que acreditar que é
uma vítima de tiranização é fortemente encorajado a relatar o incidente a um oficial da escola. As
queixas devem ser arquivadas o mais cedo possível após o incidente alegado e dar a conhecer à
administração apropriada.
3.0
Em cada escola, pessoas designadas serão responsáveis para receber as queixas orais ou
escritas que alegam violações destes regulamentos. Toda a equipe de funcionários e professores
Página 39
são exigidos a relatar, por escrita, todas as alegações de tiranização ou violações desta apólice ao
designado ou e/ao administrador apropriado. Falha de relatar o acontecido conduzirá a acções ou
a disciplina. Todos os outros membros da comunidade da escola que tiverem a informação digna
de crédito que um ato de tiranização ocorreu devem arquivar um relatório de tiranização, sendo
uma vítima ou uma testemunha.
4.0
Definição, todas as entrevistas e intervenções que ocorrem e as datas correspondentes serão
documentadas por escrito e/ou anotadas no sistema de arquivo de dados específicos do distrito.
Todos assuntos trazidos antes dos oficiais da escola manterão um nível de segredo. A informação
que pertence a tais queixas será compartilhada somente com as aquelas que têm participação
directa no processo da definição.
CONSEQUÊNCIAS E MEDIDAS CORRETCIVAS
1.0
As escolas públicas de Plymouth exigem seus administradores de escola desenvolver e executar
os procedimentos que asseguram as consequências apropriadas e respostas correctivas a um
aluno ou membro do pessoal que comete um ou vários actos da perseguição ou de tiranização. Os
seguintes factores, serão dados pelo menos considerados pelos administradores da escola no
desenvolvimento dos procedimentos para determinar consequências apropriadas e medidas
correctivas para cada ato da perseguição ou tiranização.
1.1 Factores para determinar consequências
• Idade, desenvolvimento, e níveis da maturidade dos partidos envolvidos
• Grau de dano
• Circunstâncias circunvizinhas
• Natureza e severidade dos comportamentos
• Incidências de comportamento passado ou contínuo
• Relacionamento entre os partidos envolvidos
• Contexto em que os incidentes alegados ocorreram
1.2 Factores para determinar medidas correctivas
Pessoais
 Competências de habilidade
de vida
 Deficiências Experientiales
 Relacionamentos sociais
 Pontes fortes
 Talentos
 Características
 Interesses
 Passatempos
 Actividades Extracurriculares
 Participação da sala de aula
 Desempenho académico
Ambiente
 Cultura da escola
 Clima da escola
 Relacionamentos do aluno-equipe de
funcionários e comportamento da equipe de
funcionários para o aluno
 Gerência geral das salas de aula ou de outros
ambientes educacionais
 Habilidades pessoais de impedir e diminuir
situações difíceis ou inflamatórias
 Suporte comportável, social e emocional
 Relacionamentos sociais
 Actividades de comunidade
 Cultura da vizinhança
 Situação da família
2.0
Consequências e acções correctivas apropriadas para um aluno ou um membro do pessoal que
comete uns ou vários actos da perseguição ou tiranização pode variar das intervenções
comportáveis positivas até incluir suspensão ou expulsão, no caso de um aluno, ou suspensão ou
terminação no caso de um empregado, como é determinado no código aprovado da conduta do
aluno, do manual de empregado, e/ou do acordo aplicável da negociação colectiva.
3.0
As consequências para um aluno que cometa um acto da perseguição ou tiranização serão únicas
ao incidente original individual e variará no método e na severidade de acordo com a natureza do
comportamento, da idade de desenvolvimento do aluno, e da história de comportamento do aluno
Página 40
e do desempenho do problema, que devem ser consistentes com o código aprovado da conduta
do aluno. As medidas correctivas serão projectadas: corrigir o comportamento do problema;
impedir uma outra ocorrência do comportamento; e proteger a vítima do acto. A disciplina eficaz
deve empregar um modo que abrange toda a escola para adoptar uma rubrica de ofensas
tiranizandas e das consequências associadas. As consequências e as medidas correctivas não
podem incluir, mas não são limitadas a, os exemplos alistados abaixam:
3.1 Exemplos das consequências
 Admonição
 Remoção provisória da sala de aula
 Perda de privilégios
 Sala de aula ou detenção administrativa
 Referência a um disciplinaria
 Suspensão dentro da escola durante a semana da escola ou ao fim de semana, para
alunos
 Suspensão fora da escola
 Acção jurídica
 Expulsão ou terminação
3.2 Exemplos de medidas correctivas
Pessoal

Estruturando o comportamento agressivo como uma tentativa falida para resolver um
problema verdadeiro ou de alcançar um objectivo. O adulto ajuda ao aluno que se portou
mal a encontrar uma maneira melhor de resolver o problema ou de encontrar o objectivo.

Restituição e restauração

Comunicação transformativo/justiça restaurativa

Apoio de outra pessoa

Instrução correctiva ou outra experiência relevante da aprendizagem ou do serviço

Disciplina para suportar a responsabilidade de uma ofensa de tiranização

Suporte de intervenções, incluindo a participação de serviços de uma intervenção e de
uma equipe de referência, mediação em par, etc.

Avaliação ou avaliação comportável, incluindo, mas não limitada a, uma referencia de a
uma equipe da criança, como apropriado

Plano de comportamento, com marcas de nível que são atentamente monitoradas

Participação do um disciplinário da escola

Assistência do estudante

Conferências do pai

Tratamento do aluno

Terapia do aluno
Ambiental (sala de aula, prédio da escola , ou distrito escolar)
 Estabelecer hora, um lugar, e uma pessoa de ajudar a pessoa que intimidou a reflectir no
comportamento da ofensa, mantendo uma aproximação emocional-neutra e baseada em
força
 Pesquisa da escola e da comunidade ou outras estratégias para determinar as
circunstâncias que contribuem à perseguição, intimidação, ou tiranização
 Mudança da cultura da escola
 Melhoria do clima da escola
 Adopção de programas tiranizadores baseados em pesquisa, sistemas de prevenção
 Modificações de horários
 Ajustes no tráfico do corredor
 Modificações em rotas de ir e vir à escola
 Uso a propósito de monitores (por exemplo, corredor, refeitório, ônibus)
 Programas de desenvolvimento profissionais gerais para a equipe de funcionários
certificados e não-certificados
 Planos de desenvolvimento profissionais para funcionários envolvidos
 Acção disciplinar para a equipe de funcionários da escola que contribuíram ao problema
Página 41







Conferências do pai
Referência a programas de assistência família
Participação de organizações de pai-professor
Participação de organizações baseadas na comunidade
Desenvolvimento de um plano de reacção de tiranização
Grupos de apoio em pares
Participação de organismos responsáveis pela aplicação da lei (por exemplo, oficial da
escola, oficial de jovens)
4.0
As escolas públicas de Plymouth exigem que o director e/ou seu designado de cada escola ser
responsável para receber as queixas que alegam violações destes regulamentos. Todos os
empregados da escola são exigidos a relatar violações alegadas destes regulamentos ao director
ou ao seu designado. Todos membros restantes da comunidade da escola, incluindo estudantes,
pais, voluntários, e visitantes, são encorajados a relatar todo o acto que pude ser uma violação
destes regulamentos. Os relatórios podem ser feitos anónimos, mas a acção disciplinar formal não
pode ser baseada unicamente como base em um relatório anónimo. Além, todas as acções
disciplinares permanecerão confidenciais e não serão compartilhadas com os indivíduos fora da
administração.
5.0
As escolas públicas de Plymouth exigem que o director e/ou seu designado seja responsável por
determinar se um acto alegado constitui uma violação deste regulamento. Assim, o director e/ou
seu designado conduzirá uma investigação ligeira, completa e total, de cada incidente alegado. A
investigação deve ser completada dentro de três dias de escola depois que um relatório ou uma
queixa é feita.
6.0
O superintendente das escolas desenvolverá directrizes administrativas e procedimentos para a
execução desse regulamento.
*O Plano de Prevenção e Intervenção de Bullying do Distrito, uma abordagem abrangente do plano de
bullying e cyber-bullying, pode ser encontrada em nosso website no www.plymouth.k12.ma.us
Ato de reforma da instrução de 1993, M.G.L. c.71, § 37H
O superintendente de cada distrito escolar publicará os regulamentos do distrito que pertencem à
conduta dos professores e dos estudantes. Os regulamentos ditos proibirão o uso de todos os produtos
de tabaco dentro dos prédios da escola, dentro escola ou em terreno escolar ou em autocarros escolares
pelo indivíduo, incluindo trabalhadores da escola. Cópias destas regras serão fornecidas ao qualquer
pessoa que peça pelo director de cada distrito escolar sem custo
Os regulamentos de cada distrito escolar que pertencem à conduta dos estudantes incluirão o
seguinte: continuações disciplinares, incluindo os procedimentos que asseguram devido processo:
padrões e procedimentos para a suspensão e a expulsão dos estudantes; procedimentos que pertencem
à disciplina dos estudantes com necessidades especiais; padrões e procedimentos para assegurar a
segurança do prédio da escola e a segurança dos estudantes e dos pessoais da escola; e as medidas
disciplinares casos que envolvem a possessão ou o uso de substâncias ou armas ilegais, o uso da força,
vandalismo, ou violações de direitos civis do estudante. Os códigos da disciplina, assim como os
procedimentos usados para desenvolver códigos serão arquivados com o departamento de elementar e
do ensino secundário com finalidade de informar.
Em cada prédio escolar que conte as classes de nove a doze, inclusivo, o director consulta o
conselheiro da escola, preparará e distribuirá a cada estudante um manual das regras que pertencem à
conduta dos estudantes. O conselho da escola reverá o manual de estudante cada primavera para
considerar mudanças nos regulamentos disciplinares para tomar efeito em Setembro do ano seguinte,
mas pode considerar alterações dos regulamentos a qualquer hora. A revisão anual cobrirá todas as
áreas da conduta do estudante, incluindo mas, não limitadas a lista nesta sessão.
Qualquer lei geral ou especial ao contrário, todos os manuais de estudante conterá a seguinte
provisão:
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a) Qualquer estudante que seja encontrado num local escolar ou num evento patrocinado ou
relacionado com a escola, incluindo jogos atléticos, em possessão de armas perigosas,
incluindo, mas não limitadas a, uma pistola ou/a uma faca; ou uma substância controlada como
está definida no capítulo noventa e quatro C, incluindo, mas não limitado a, marijuana, cocaína, e
heroína, pode ser sujeito/a à expulsão da escola ou do distrito pelo director/a escolar.
b) Qualquer estudante, que assalta o/a director/a, assistente do/a director/a, professor, assistente
do professor ou a outro pessoal educacional num local da escola ou em eventos patrocinados ou
relacionados pela escola, incluindo jogos atléticos, pode ser sujeito à expulsão da escola ou do
distrito escolar pelo/a director/a escolar.
c) Qualquer estudante que seja acusado com uma violação do parágrafo (a) ou (b) será notificado
por escrito da oportunidade de uma audição; contando que, contudo, que o aluno pode ter
representação, junto com a oportunidade de apresentar a evidência e testemunhas em dita
audição diante do director. Após a dita audição, um director pode, em sua discrição, decidir
suspender em vez de expulsar um estudante que seja determinado pelo director de ter violado o
parágrafo (a) ou (b).
d) Qualquer estudante que for expulso de um distrito escolar como consequência destas provisões
terá o direito de apelar ao superintendente. O estudante expulso terá dez dias da data da
expulsão para notificar o superintendente de seu apelo. O estudante tem o direito a um
conselheiro na audição ante o superintendente. O assunto do apelo não será limitado
unicamente a uma determinação factual ou se o estudante violou algumas das provisões desta
secção.
e) Quando um estudante é expulso segundo as provisões desta secção, nenhuma escola ou distrito
escolar dentro da comunidade serão exigidos a admitir tal estudante ou proporcionar serviços
educacionais a tal estudante. Se o estudante não aplica para admissão a uma outra escola ou
distrito escolar, o superintendente de um distrito escolar a que a aplicação é feita pode pedir e
receberá do superintendente da escola que expulso o estudante uma declaração escrita das
razões pelas quais o aluno foi expulso. Adicionado por St.1972, 467 emendaram por St. 1973, c.430, s.5;
St.1987, c285; St1989, c603; St1992, c.133, s.430; St.1993, c71, s.26: St.1993 c380, s.1; St1994, c.51
Ato de reforma da instrução de 1993, M.G.L. c.71, § 37H1/2
Contudo das provisões da secção oitenta e quatro e das secções dezasseis e dezassete do capítulo
sessenta e seis:
1) A fazer uma queixa criminosa acusando um aluno de um crime ou uma queixa de crime de
delinquência contra o aluno, director da escola na qual o aluno está inscrito, pode suspender dito
aluno por um período de tempo determinado apropriado pelo director se tal director determina
que a presença do aluno na escola teria um efeito substanciosamente prejudicial, o qual afecta o
bem-estar geral da escola. O aluno receberá um aviso escrito das acusações e das razões para
tal suspensão antes de tal suspensão tomar efeito. O aluno também receberá um aviso escrito
dos seus direitos de apelo e do procedimento de apelo de tal suspensão, provindo, contudo, que
tal suspensão permanecerá em efeito antes que seja feito qualquer apelo de audição pelo
superintendente.
O aluno terá o direito de apelar a suspensão ao superintendente. O estudante notificará o
superintendente por escrito do seu pedido de apelo dentro de cinco dias do calendário depois da
data efectiva da suspensão. O superintendente terá uma audição com o aluno e com o pai ou
responsável do aluno dentro de três dias do calendário depois da data em que o aluno fez o
apelo. Na audição, o aluno tem direito de apresentar uma testemunha oral e escrita para o seu
benefício, e também terá direito a um conselheiro. O superintendente tem a autoridade de depor
ou alterar a decisão do director, incluindo recomendar um programa educacional alternativo para
o aluno. O director fará uma decisão sobre o apelo dentro de cinco dias do calendário depois da
audição. Tal decisão será a decisão final da cidade, vila ou distrito escolar regional com relação
à suspensão.
Página 43
2) O aluno ao ser condenado de um crime ou depois de uma junção ou admissão de culpa no
Tribunal com respeito a tal crime ou a um crime de delinquência, o director onde o aluno está
escrito pode expulsar dito aluno se o director determina que o aluno pode ter efeitos
substancialmente prejudiciais ao bem-estar geral da escola. O aluno receberá um aviso escrito
das acusações e das razões para tal expulsão, antes que a expulsão tome efeito. O aluno
também receberá um aviso escrito dos seus direitos de apelo e do procedimento de apelo de tal
expulsão, provindo, contudo, que a expulsão permaneça em efeito antes de qualquer audição de
apelo, dirigida pelo superintendente.
O aluno tem direito de apelar a expulsão do superintendente por escrito do seu pedido para um
apelo dentro de cinco dias do calendário depois da data de expulsão. O superintendente terá
uma audição com o aluno e com o pai/mãe/responsável do aluno dentro de três dias do
calendário depois da data em que o aluno fez o apelo. Na audição, o aluno tem direito de
apresentar uma testemunha oral e escrita para seu benefício, e também terá o direito a um
conselheiro. O superintendente tem a autoridade de depor ou alterar a decisão do director,
incluindo recomendar um programa educacional alternativo para o aluno. O director fará uma
decisão sobre o apelo dentro de cinco dias do calendário depois da audição. Tal decisão será a
decisão final da cidade, vila ou distrito escolar regional com relação à suspensão.
Em cima da expulsão de tal estudante, nenhuma escola ou distrito escolar será exigido a
proporcionar serviços educacionais ao estudante. Adicionado por St.1993, c380, s2.
Perseguição
Capítulo 265: Perseguição do criminoso da sessão 43A; punição
PERSEGUIÇÃO CRIMINOSA - DELITO LEVE
(a) Qualquer que seja que participa intencional e maliciosamente em conduta rotina ou em uma
série de actos por um tempo dirigido a uma pessoa específica, que alarma tal pessoa e faça com
que uma pessoa sofra uma aflição razoável emocional que sejam culpados do crime da
perseguição criminosa e sejam punidos pelo aprisionamento em uma casa de correcção por não
mais de dois anos e meio ou por uma multa não mais de $1.000 dólares, ou por ambos multa e
aprisionamento. Tais actos descritos neste parágrafo incluirão, mas não serão limitados a,
conduta ou actos conduzida pelo correio ou por meio de um dispositivo telefónico ou de
telecomunicação, incluindo mas não limitado a, correio electrónico, comunicações na Internet ou
comunicações de fac-símile.
PERSEGUIÇÃO CRIMINOSA - SEGUNDA OU SUBSEQÜENTE - ALTA TRAIÇÃO
(b) Qualquer que depois de ser condenado do crime da perseguição criminosa, comete um
segundo ou subsequente crime, ou qualquer que comete o crime da perseguição criminosa
previamente do que está sendo condenado de uma violação da secção 43, será punido pelo
aprisionamento em uma casa de correcção por não mais de dois anos e meio ou pelo
aprisionamento na prisão estatal por não mais de dez anos.
Procedimento de queixa da perseguição
Se um aluno sente-se que foi sujeito à perseguição em base de raça, cor, sexo, religião, origem nacional,
desvantagem ou preferência sexual, pode queixar-se ao director da sua escola. É o regulamento das
escolas públicas de Plymouth a tratar estas queixas a nível individual da escola sempre que possível.
Entretanto, se uma definição satisfatória não pode ser conseguida, um estudante pode arquivar uma
queixa escrita com o superintendente das escolas e/ou seu designado. O superintendente e/ou seu
designado responderão por escrito num prazo de 30 dias. Se o indivíduo não está satisfeito com a
resposta, pode levar a queixa ao Departamento de Educação elementar e secundária de
Massachusetts(DESE), Program Quality Assurance, 350 Main St , Malden, Ma 02148-5023 ou a outros
departamentos federais ou do estado.
Página 44
Assédio sexual do aluno
1.0
Política
2.0
1.1
De acordo com o estado e os projectos de lei federais, é o regulamento das escolas
públicas de Plymouth fornecer uma atmosfera de aprendizagem e de funcionamento livre
do assédio sexual e de todos outros tipos de assédio para os estudantes que usam as
facilidades escolares.
1.2
É uma violação deste regulamento para todo o estudante que usa as facilidades
escolares para fazer parte ou consentir o assédio sexual.
1.3
É a responsabilidade de cada estudante que usa as facilidades escolares não cometer
atos de assédio sexual e de estar conscientes dos procedimentos e regulamentos
aplicáveis deste distrito escolar com que diz respeito ao assédio sexual.
1.4
Todo o aluno que usa as facilidades escolares que acredita que ou estiver sujeito ao
assédio sexual podem fazer uma queixa verbal e/ou escrita, receberá tratamento rápido
apropriado da dita queixa. Ainda mais, todos os esforços razoáveis serão feitos para
informar somente aqueles com a “necessidade de saber” da queixa. Na maioria dos
casos, o segredo completo não pode ser mantido como, pelo menos, a vítima alegada, o
perturbador alegado, e todas as testemunhas serão entrevistadas.
1.5
O gerente da queixa significa a pessoa que é responsável para dirigir a investigação das
queixas verbais e/ou escritas que alegam a não complacidade com esta política. Os
administradores principais ou principais do edifício serão designados como o gerente da
queixa para todos os estudantes em todos os edifícios. O endereço do escritório e o
número de telefone do gerente da queixa serão afixados proeminente em uma posição
visível no escritório do director de cada edifício do departamento escolar.
1.6
O gerente designado da queixa será responsável para ajudar aos alunos que usam as
facilidades escolares que procura a orientação ou apoio em relação a matérias com que
diz respeito ao assédio sexual ou o comportamento impróprio de uma natureza sexual.
1.7
É a política das escolas públicas de Plymouth para colectar objectivamente os fatos
relativos a todas as reivindicações do assédio sexual que são dadas a conhecer mesmo
se uma vítima arquiva uma queixa verbal e/ou escrita, para determinar pelo mesmo se
uma investigação está autorizada. Antes de toda a investigação, o gerente da queixa
deve notificar o fiscal do distrito da queixa alegada do assédio sexual.
Definições
2.1
O assédio sexual significa avanços sexuais indesejados, pedidos para favores sexuais, e
a outra conduta verbal, escrita ou física imprópria de uma natureza sexual que ocorra
sobre algumas das seguintes circunstâncias:
2.1.1
Quando a submissão a tal conduta for feita, explicitamente ou implicitamente,
uma razão ou uma condição de emprego, de instrução ou de participação em
actividades ou em programas da escola;
2.1.2
Quando a submissão, ou a rejeição, de tal conduta por um indivíduo forem
usadas pelo delinquente como a base para fazer decisões de carreira ou
académicas que afectam o indivíduo;
2.1.3
Quando tal conduta tiver o efeito ilógico da interferência com o trabalho ou as
responsabilidades do indivíduo ou da aprendizagem;
2.1.4
Quando tal conduta tiver o efeito de criar um ambiente intimidador, hostil ou
ofensivo do trabalho ou de aprendizagem;
2.1.5
Quando a retaliação é tomada contra alunos que usam facilidades escolares
públicas que se queixaram sobre o comportamentos descrito acima; ou
Página 45
2.1.6
2.2
2.3
3.0
Quando tal conduta é bem recebida mas ilegal.
Os exemplos do assédio sexual incluem mas não são limitados:
2.2.1
Perseguição verbal, tal como comentários derrogatórios, gracejos, injúrias, ou
observações/perguntas de uma natureza sexual;
2.2.2
Perseguição física, tal como o toque desnecessário ou ofensivo;
2.2.3
Perseguição visual, tal como posteres, cartões, desenhos animados, grafittis,
desenhos, olharem, ou gestos derrogatórios ou ofensivos;
2.2.4
Usando meios electrónicos para comunicar-se da maneira descrita em 2.2.3.
A vítima é encorajada a dar a saber ao perturbador alegado que o comportamento o está
incomodando se o puder fazer confortável.
Procedimento de queixa do aluno
3.1
Arquivamento pelo aluno
3.1.1
Qualquer estudante que acreditar que ou estiver sujeito ao assédio sexual pode
arquivar uma queixa verbal e/ou escrita com todo o administrador, professor,
conselheiro da orientação, ou enfermeira na escola.
3.1.1.1
Se a queixa original é verbal, a pessoa que fez a queixa será-lhe
pedido para por a queixa em escrito. Auxílio e um formulário
apropriado serão fornecidos, se necessários.
3.1.1.2
A queixa escrita incluirá o seguinte: o nome do delinquente alegado,
a data, o lugar onde a ofensa ocorreu, uma descrição em detalhada
o mais possível dos incidentes incluindo qualquer declaração feita
por qualquer partido, ou uma lista de todas as testemunhas
conhecidas. A queixa escrita deve então ser enviada ao
administrador principal ou director do edifício.
3.1.1.3
Se o partido de queixa não fizer a queixa por escrito, o indivíduo que
recebe a queixa verbal terá que escrever o seguinte: o nome do
delinquente alegado, a data, lugar da ofensa, uma descrição em
detalhada o mais possível dos incidentes incluindo qualquer
declaração feita por qualquer partido, ou uma lista de todas as
testemunhas conhecidas. A queixa escrita deve então ser enviada
ao administrador principal ou director do edifício.
3.1.1.4
Administrador principal ou director do edifício, em cima de receber
toda a queixa escrita ou relatório escrito de uma queixa verbal, deve
enviar o mesmo em confidencia ao superintendente ou seu
designado com a data quando o original foi recebido e o nome da
pessoa ou das pessoas que arquivaram o original.
3.1.1.5
Retaliação contra a pessoa a fazer a queixa, á testemunha, ou á
pessoa que participa em uma investigação não será tolerada.
3.1.1.6
A pós a determinação que nenhuma investigação será autorizada,
os responsáveis legais da pessoa a fazer a queixa e o delinquente
alegado serão notificados pelo gerente da queixa da alegação e que
uma investigação não será conduzida.
3.1.1.7
Quando uma determinação que uma investigação é autorizada, o
escritório do fiscal do distrito será notificado da queixa do assédio
sexual. O escritório do fiscal do distrito recomenda então o gerente
da queixa se ou não o escritório do fiscal do distrito será envolvido.
Ao mesmo tempo, o escritório do fiscal do distrito igualmente
Página 46
recomendará o gerente da queixa a respeito de que outras agências
devem ser contactadas, por exemplo, departamento da polícia de
Plymouth, departamento de Massachusetts de crianças e famílias,
etc. Imediatamente depois disso, os representantes legais da
pessoa a queixar-se e do delinquente serão informados da queixa e
de todas as agências que podem ter sido contactadas.
3.2
Investigação do estudante
3.2.1
As queixas verbais e/ou escritas arquivadas conforme esta política serão
investigadas prontamente e completamente pelo gerente da queixa ou pelo
indivíduo designado pelo gerente da queixa.
3.2.2
A investigação será terminada dentro de trinta dias de escola depois que a
queixa verbal e/ou escrita é arquivada, e após uma revisão com os gerentes
locais, uma recomendação escrita será enviada ao superintendente das escolas.
3.2.3
Quando for concluída a investigação, o gerente da queixa preparará um relatório
escrito da investigação que incluirá o seguinte:
1. As datas dos incidentes alegados;
2. O nome da pessoa que fez a queixa;
3. O nome do delinquente;
4. Um sumário de todas as alegações;
5. Os nomes de todas as testemunhas potenciais;
6. Um sumário das acções tomadas para completar a investigação;
7. Um sumário de todas as declarações feitas testemunhas (com cópias das
declarações juntas);
8. Uma lista de alguma prova física disponível;
9. Um sumário efectivo de toda a evidência que suporta ou desmente as
alegações do assédio sexual;
10. Conclusão ou recomendações; e
11. A data do relatório escrito da investigação.
3.3
3.2.4
O superintendente pode tomar a acção na recomendação escrita do gerente da
queixa ou pode conduzir sua própria investigação das queixas.
3.2.5
Tal investigação deve ser terminada dentro de trinta dias de trabalho depois de
ser recebida pelo superintendente.
3.2.6
Em determinados casos, pode até ser necessário prolongar o tempo para
terminar uma investigação. As extensões exigiriam a permissão do
superintendente nos casos que envolvem o gerente da queixa e do comité da
escola nos casos que envolvem o superintendente. Nesses casos, o gerente da
queixa informará a vítima e o perturbador alegado da extensão e das razões
para a extensão.
3.2.7
O principal tomará tais acções como necessário e se necessário para proteger a
vítima alegada e outros estudantes consistente com as regras exigentes do
manual da escola.
Disposição
3.3.1
Quando evidente que um estudante cometeu um ato do assédio sexual pode dar
autorizar a acção disciplinar que pode incluir a suspensão e/ou a exclusão pelo
comité da escola de Plymouth.
Página 47
Lei e política do trote (Hazing)
O trote como definido no capítulo 269 sobre as leis da comunidade de Massachusetts é proibido nas
escolas públicas de Plymouth.
M.G.L. Capítulo 269; Trote da secção 17; organização ou participação; definição trote
Quem quer que é o organizador ou participante principal no crime de trote como definido nisto
será punido por uma multa de não mais de mil dólares ou pelo aprisionamento em uma casa de
correcção por não mais de cem dias, ou por tal multa e por aprisionamento.
O termo “hazing” como usado nesta secção e nas secções dezoito e dezanove, significará toda a
conduta ou método da iniciação em qualquer organização do estudante, se no público ou na
propriedade privada, que põem em perigo intencional ou descuidadamente a saúde física ou
mental de todo o estudante ou de outra pessoa. Tal conduta incluirá o chicoteamento, bater,
marcar, exercícios forçados, exposição ao tempo, consumo forçado de todo o alimento, licor,
bebida, droga, ou outra substância, ou qualquer outro tratamento física brutal de saúde ou
segurança de qualquer aluno ou outra pessoa, ou que sujeita tal estudante ou a outra pessoa a
extremo esforço mental, incluindo privação prolongada de dormir, descanso ou isolamento
extensivo. (Adicionado por St. 1985, c.536)
M.G.L. Capítulo 269: Falha de divulgar o trote sessão 18
Quem quer que saiba que uma outra pessoa é a vítima do hazing como definido na secção
dezassete e está em cena de tal crime deve, até ao ponto em que tal pessoa pode fazer assim
sem perigo ou perigo a si mesmo ou a outro, relatar tal crime a um agente policial apropriado
assim que for razoavelmente praticável. Quem quer que não relata que tal crime será punido por
uma multa de não mais de mil dólares. (Adicionado por St. 1985, c.536; Emendado por St. 1987,
c.665)
M.G.L. Capítulo 269: Cópia da c 19 dos segundos. 17-19; emissão aos estudantes e aos grupos de
estudante, às equipes e às organizações; relatório
Indicação da política da conformidade e da disciplina exigida
Cada instituição do ensino secundário e cada instituição pública e confidencial da instrução póssecundária emitirão a cada grupo de estudante, equipe do estudante, ou organização do
estudante que é parte de tal instituição ou é reconhecida pela instituição para existir como um
grupo de estudante sem afiliação, equipe do estudante, ou organização do estudante, uma cópia
desta secção e as secções dezassete e dezoito; desde que, entretanto, a instituição compareça
com as exigências desta secção que a instituição entregue cópias de esta edição e das secções
dezassete e dezoito aos grupos, às equipes, ou às organizações não afiliadas não constituirão a
evidência do reconhecimento ou do endosso da instituição de grupos de estudante, de equipas,
ou de organizações não afiliadas mencionadas.
Cada tal grupo, equipe, ou organização distribuirá uma cópia destas secções e secções
dezassete e dezoito a cada um de seus membros, promessas, garantias, ou pretendentes para a
sociedade. Será o dever de cada grupo, equipe, ou organização, actuando através de seu
designado oficial, para entregar anualmente, à instituição um reconhecimento atestado indicando
que tal grupo, equipe, ou organização receberam uma cópia desta secção e as secções ditas
dezassete e dezoito, que cada um de seus membros, promessas, garantias, ou os pretendentes
receberam uma cópia das secções dezassete e dezoito, e que tal grupo, equipe, ou organização
compreende e concorda a cumprir com as provisões destas sessão e sessões dezassete e
dezoito.
Cada instituição do ensino secundário e cada instituição pública e/ou privada pós-secundária
devem, pelo menos anualmente, antes ou no início do registo, entregar a cada pessoa que é
registada como um estudante a tempo inteiro em tal instituição uma cópia destas secção e
secções dezassete e dezoito.
Qualquer encontrado fazendo parte no hazing pode ser sujeito á suspensão ou exclusão
dependendo da seriedade da ofensa do hazing.
Página 48
Ato Sem-tecto 2002 do auxílio de instrução de McKinneyVento
Cada criança sem casa permanente tem o direito à instrução.
Se você vive em um abrigo, em um motel, em um veículo, ou em um sitio de acampar; na rua; em um
edifício abandonado, no reboque, ou em outras acomodações inadequadas; ou com amigos ou parentes
porque você não pode encontrar ou ter recursos para ter uma casa, a sua criança tem determinado
direitos e as protecções sobre o auxílio de instrução do ato sem teto de McKinney-Vento.
Sua criança tem direito a:
•
Ter o mesmo ensino público grátis e apropriado, incluindo uma instrução pré-escolar pública,
como é concedido a todas as outras crianças.
•
Permanecer na escola que atendeu antes de se tornar sem casa.
•
Receber o transporte à escola que atende antes que sua família ficou sem abrigo ou a
escola que atendeu por último se você ou pessoa responsável pede tal transporte.
•
Registar na escola sem dar um endereço permanente. As escolas não podem exigir a prova
da residência que pôde impedir ou atrasar o registo da escola.
•
Registrar e atender a classes enquanto a escola arranja transferência de registos da escola
e da imunização ou todos os outros originais para o registo.
•
Registar e atender a classes na escola escolhida mesmo quando a escola e você
procurarem resolver disputas sobre donde registar sua criança.
•
Receber os mesmos programas e serviços especiais, se necessário, da maneira dada a
todas as outras crianças.
Se você precisa ajuda em registar sua criança contacte a escola: Director de serviços dos pessoais da
pupila pelo 508-830-4343.
Ato -nenhuma criança deixada atrás (NCLB) 2002
A lei de nenhuma criança deixada atrás (NCLB) é uma lei federal de instrução que tem como objectivo:
 Aumentar responsibilidade medindo progresso de cada escola todos os anos (progresso
anual adequado - AYP);
 Ajustar objectivos para melhorar o desempenho do estudante na matemática, na leitura/nas
artes e na ciência (ELA) língua inglesa;
 Melhora a qualidade dos professores fornecendo fundos de desenvolvimento profissionais;
 Fornecer aos pais/responsáveis a informação sobre as qualificações profissionais de
professores da sala de aula da sua criança. Os pais/responsáveis podem pedir esta
informação do director de escola, e
 Fazer as escolas mais segura e livres de droga.
Não discriminar
As escolas públicas têm a responsabilidade de superar, tanto que possível, toda as barreiras que
impedirem que as crianças consigam a sua potência Se alguém tem uma queixa ou sente que estão
sendo discriminado por causa de sua raça, cor, sexo, religião, origem nacional, orientação sexual ou
incapacidade, a queixa deve ser registada com os oficiais da conformidade do não-discriminação do
título IX - (Gary Maestas, superintendente das escolas ou com Pam Gould, superintendente assistente
para recursos humanos pelo 508-830-4300). Este compromisso à comunidade é afirmado nas seguintes
indicações da intenção do comité da escola:
1.0
Promover os direitos e as responsabilidades de todos os indivíduos como determinado no estado
e as constituições federais, a legislação pertinente, e as interpretações judiciais aplicáveis.
Página 49
2.0
Incentivar experiências positivas em valores humanos para crianças e juventude e adultos, tudo
de quem têm diferencia pessoal e características de família e quem vêm de vários grupos
socioeconómicos, raciais, e étnicos.
3.0
Suportar uma sociedade mais integrada e para alistar a ajuda de indivíduos assim como grupos
e das agências, confidenciais e governamentais, em tal esforço.
4.0
Usar todas as técnicas apropriadas de uma comunicação e da acção para arejar e reduzir as
queixas dos indivíduos e dos grupos.
5.0
Considerar com cuidado, em todas as decisões feitas dentro do sistema escolar, dos benefícios
do potencial ou das consequências adversas que aquelas decisões puderam ter nos aspectos
das relações humanas de todos os segmentos da sociedade.
6.0
Assegurar o processo contínuo de rever políticas e práticas deste sistema escolar a fim de
conseguir da maior maneira possível os objectivos desta indicação.
A política do comité da escola de Plymouth da não discriminação e todas as leis federais e estatais
pertinentes estenderá aos estudantes, à equipe de funcionários, ao público geral, e aos indivíduos com
quem lidam; e aplicar-se-á à raça, à cor, ao sexo, à religião, à origem nacional, à orientação sexual, ou à
incapacidade.
Não discriminação com base na incapacidade
1.0
2.0
A secção 504 do ato da reabilitação de 1973 e seus regulamentos de acompanhamento e as
emendas aplicam-se a todos os sistemas escolares que recebem Fundos Federais. Sobre este
ato as escolas públicas de Plymouth:
1.1
Não pode discriminar contra às pessoas deficientes qualificadas em nenhum aspecto do
emprego da escola unicamente com base na desvantagem.
1.2
Fará que os estabelecimentos, programas, e as actividades acessíveis, úteis, e abri-losá às pessoas deficientes qualificadas.
1.3
Fornecerá a instrução apropriada em elementar e ao nível secundário, incluindo serviços
e actividades não-académicas e extracurricular, às pessoas deficientes qualificadas.
1.4
Não pode excluir nenhuma pessoa deficiente qualificada unicamente com base na
desvantagem da participação em nenhum programa da instrução pré-escolar ou cuidado
durante o dia, actividade ou nenhum programa para adultos de ensino ou vocacional ou
actividade.
1.5
Fornecerá cada pessoa deficiente qualificada a mesma saúde, o bem-estar, e outros
serviços sociais que são proporcionados aos outros.
As escolas públicas de Plymouth recebem a ajuda económica federal e devem cumprir com as
exigências acima descritas. Adicionalmente, o comité da escola acredita aquele:
2.1
A discriminação contra a uma pessoa deficiente qualificada unicamente com base na
desvantagem é injusta.
2.2
A maneira possível, as pessoas deficientes qualificadas devem ser incluídas em todos
os aspectos da comunidade da escola.
De acordo, os empregados deste sistema escolar cumprirão com as exigências da lei descritas acima e
declarações de política deste comité e todas as leis federais e estatais pertinentes para assegurar a nãodiscriminação com base na desvantagem.
Procedimento para arquivar as queixas relativas à discriminação
Página 50
Se um estudante sente-se que foi discriminado com base na raça, cor, sexo, religião, origem nacional,
incapacidade, ou orientação sexual, pode queixar-se ao director da sua escola ou ao comité da escola
através do superintendente das escolas. É a política das escolas públicas de Plymouth a tratar as
queixas da discriminação a nível individual da escola sempre que possível. Entretanto, se uma definição
satisfatória não pode ser conseguida, um aluno pode arquivar uma queixa escrita com o superintendente
das escolas ou seu designado. O superintendente ou seu designado responderão por escrita dentro de
um prazo de 30 dias. Se o indivíduo não está satisfeito com a resposta, pode levar a queixa ao:
Departamento de Educação elementar y secundária de Massachusetts(DESE), programa da garantia de
qualidade.
Ementa de protecção dos direitos da pupila (PPRA)
As escolas públicas de Plymouth de acordo com os regulamentos expostos na protecção da emenda dos
direitos da pupila exigem a notificação ao estudante, aos pais, e/ou aos estudantes sobre as seguintes
circunstâncias:
•
Os materiais didácticos estão disponíveis para a inspecção por pais se aqueles materiais serão
usados em relação a um Departamento de Educação federal dos E.U. ou outro exame, análise,
ou avaliação publicamente financiada em que sua criança participa; e
•
Que as escolas obtêm o consentimento parental por escrito antes que alunos menores são
exigidos a participar em todo o Departamento de Educação dos E.U. ou o outro exame, análise,
ou avaliação publicamente financiada a qual revela informação a respeito:
1. Afiliações ou opinião política do aluno ou do pai do aluno;
2. Problemas mentais e psicológicos do aluno ou da família do aluno;
3. Comportamento ou atitudes do sexo;
4. Ilegal, anti-social, auto-incriminação, ou comportamento humilhante;
5. Avaliações críticas de outros indivíduos
relacionamentos da família chegada;
com
quem
os
respondentes
têm
6. Relacionamentos privilegiados ou análogos legalmente reconhecidos, tais como aqueles
dos advogados, dos médicos, ou dos ministros;
7. Práticas, afiliações, ou opinião religiosa do pai do aluno ou do aluno; ou
8. Renda (à excepção disso exigido pela lei determinar a elegibilidade para a participação
em um programa ou para receber a ajuda económica sobre tal programa).
•
Os pais têm o direito de inspeccionar, o pedido acima descrito, algum material didáctico usado
como parte do currículo educacional para alunos. Este termo não inclui testes académicos ou
avaliações académicas.
•
O direito ao conhecimento e ao consentimento prévio se o distrito escolar administra
examinações físicas ou investigações. Isto não inclui a audição, a visão, ou o exame de
escoliose.
•
O direito ao conhecimento prévio da colecção, da divulgação, ou do uso do distrito escolar da
informação pessoal colectada dos alunos com a finalidade de comercialização ou da venda, ou
de outra maneira de fornecer a informação a outro para essa finalidade.
•
O direito de inspecionar, o pedido acima, algum instrumenta usado na colecção da informação
pessoal.
As escolas públicas de Plymouth notificarão pais, responsáveis, e/ou alunos elegíveis as datas
específicas ou aproximadas durante o ano escolar se e em que estas actividades são programadas. Tal
notificação será fornecida com as observações específicas, os boletins de notícias, e/ou o Web site das
escolas públicas de Plymouth.
Página 51
Esta exigência federal não é pretendida a obter por preempção as provisões aplicáveis da lei estatal que
exigem a notificação parental. A lei não se aplica a nenhuma examinação física ou exame para ver se
tem alguma doença que for permitido ou exigido pela lei estatal, incluindo tais examinações ou exames
sem notificação parental. As exigências de PPRA não se aplicam a um exame administrado a um aluno
de acordo com os indivíduos com ato de instrução das incapacidades (IDÉIA). As exigências do PPRA
não substituem algumas das exigências dos direitos de família e do ato de privacidade educacional
(FERPA).
Restrição dos alunos
As escolas públicas de Plymouth cumprem com os regulamentos (DOE) da limitação do Departamento
de Educação elementar e secundária (DESE), 603 CMR 46.00 e segs. (“regulamentos "), à extensão
exigida pela lei. De acordo com seus termos, os regulamentos aplicam-se não somente na escola mas
igualmente em eventos e em actividades patrocinadas pela escola, mesmo se não for na propriedade da
escola. Uma breve descrição geral dos regulamentos é fornecida abaixo.
Métodos e condições para a execução
A equipe de funcionários da escola pode usar restrição física somente:
1. Quando as intervenções não-físicas são ineficazes e o comportamento do aluno levanta uma
ameaça de dano iminente, sério a si mesmo e/a ou outro.
2. Conforme o outro plano escrito de um aluno no IEP ou desenvolvido de acordo com o estado
e a lei federal e aprovado pela escola e o pai ou o responsável.
A restrição física não pode ser usada como meios da punição ou como uma resposta à destruição da
propriedade, rompimento da ordem da escola, recusa de um aluno cumprir com uma regra da escola ou
obedecer a um directório de uma pessoa, ou as ameaças verbais que não constituem uma ameaça do
dano físico iminente, sério. As limitações químicas e mecânicas podem somente ser usadas se
autorizado explicitamente por um médico e aprovado por um pai/responsável. É proibido a seclusão.
Os regulamentos não impedem que o professor, o empregado, ou o agente do distrito use força razoável
para proteger o aluno, outras pessoas, ou ele mesmo do assalto ou do dano sério iminente, ou dos
estudantes de restrição como fornecido de outra maneira nos regulamentos.
Treino da equipe
Toda a equipe de funcionários da escola deve receber o treino no que diz respeito à política da restrição
do distrito (isto é, seguindo os regulamentos), incluindo a recepção da informação sobre as intervenções
que podem impossibilitar a necessidade para restrição, os tipos de restrição, e considerações
relacionadas com segurança, e a administração da restrição física de acordo com restrições conhecidas
e/ou planos médicos ou psicológicas da intervenção do comportamento aplicáveis a um aluno individual.
Adicionalmente, a escola deve identificar a equipe de funcionários específica para servir como recursos
em toda a escola para ajudar a assegurar a administração apropriada da restrição física. Estes
indivíduos devem participar no treino detalhado no que diz respeito à restrição e à execução dos
regulamentos.
Relatando os requisitos e prosseguimentos
Nos exemplos quando uma restrição física (1) dura mais de cinco minutos ou (2) resulta em um ferimento
ao aluno ou a um membro da equipe, a equipe de funcionários da escola deve relatar a restrição física
ao director ou a um designado. O director/designado deve manter um relatório de todos os exemplos
Página 52
relatados, que estarão disponíveis de acordo com os regulamentos e a lei do estado e federal. O
director/designado deve também verbalmente informar o pai ou ao responsável do aluno da restrição o
mais cedo possível, um relatório escrito carimbado não mais de três dias de trabalho da escola que
seguem depois do uso da restrição. O relatório escrito da restrição deve ser fornecido ao pai ou ao
responsável no idioma em que as notas e a outra informação relacionada com a escola são fornecidas
habitualmente.
Se a restrição física (1) durar por mais de 20 minutos, ou (2) conduzir a ferimento sério ao aluno ou ao
membro do pessoal, a escola deve, dentro de cinco dias de trabalho da escola relatar a restrição para
fornecer uma cópia do relatório escrito à CORÇA junto com uma cópia do registo da escola da restrição
física que cobre o período de trinta dias antes da data da restrição.
Para os estudantes que exigem o uso frequente da restrição porque apresentam um risco elevado de
comportamentos perigosos, a equipe de funcionários da escola pode procurar e obter o consentimento
do pai/responsável a renunciar exigências de relatório para as limitações administradas um aluno
individual que não conduzem a ferimento sério ao aluno ou ao membro do pessoal que não constituem
restrição prolongada (por mais de 20 minutos).
Os requisitos de prosseguimento para a restrição inclui não somente as exigências do relatório
determinadas acima, mas também revendo o incidente com o aluno, a equipe de funcionários, e a
consideração se o prosseguimento é apropriado para os estudantes que testemunharam o incidente.
Uma cópia dos regulamentos pode ser obtida em www.doe.mass.edu/lawsregs/603cmr46.html.
Busca e confisco
As escolas públicas de Plymouth reconhecem e respeitam a privacidade de seus alunos em suas
pessoas e possessões. Entretanto, a administração de escola e a equipe de funcionários devem manter
um ambiente educacional apropriado, seguro, onde a aprendizagem pode ocorrer. A possessão de
contrabando em violação da lei ou de regras da escola é proibida em terreno escolar. Tais artigos
incluem, mas não são limitados a, cigarros, drogas (sem prescrição apropriada), armas, e outros artigos
que posam um perigo à segurança da comunidade da escola ou que perturbaria e interrompem o
processo de instrução.
Em determinadas circunstâncias pode ser necessário procurar em um aluno individual ou um grupo de
estudantes e apreender artigos do contrabando. Onde o director de escola, ou seu designado, têm
suspeitas razoáveis que um estudante violou, ou está violando, a lei ou regras da escola, o aluno ou os
alunos suspeitados podem ser procurados pela evidência que o aluno violou ou está violando a lei ou
regras da escola.
Procura em estudantes, dos sacos de livro, das bolsas, da roupa, e dos outros recipientes, e do aluno e
armários podem ser conduzidos quando apropriados.
Quando o director, ou seu designado, têm razão para acreditar que os artigos de contrabando estão
actualmente em terreno escolar, as inspecções do armário podem ocorrer sem os alunos saber. O direito
de um aluno a ter um armário, ou armários, é não-exclusivo em contraste com a escola e seus oficiais.
Os estudantes são por este meio informados que não devem manter artigos pessoais em seus armários
se não os desejam ser descobertos por pessoais da escola durante uma inspecção de armário
conduzida de acordo com as provisões desta secção. Os artigos de contrabando descobertos durante
uma inspecção serão confiscados.
Além, em várias horas ao longo do ano escolar, os administradores de escola podem usar os cães
treinados para detectar o contrabando para conduzir buscas aleatórias ao contrabando em armários dos
alunos, outras áreas comuns dos edifícios da escola, e veículos estacionados em terreno escolar. Um
instrutor qualificado e autorizado e um administrador de escola ou um designado acompanharão cada
Página 53
cão. Se um cão indica que o contrabando está na propriedade da escola, os administradores da escola
podem conduzir uma busca adicional.
Todos os artigos do contrabando descobertos e confiscos durante uma inspecção ou uma busca
conduzida sobre as provisões desta sessão podem ser entregues à polícia quando a possessão de tais
artigos pode constituir uma violação de qualquer lei de estado ou federal. Em todos os casos onde as
drogas ilícitas ou armas são descobertas como consequência das inspecções ou das buscas conduzidas
de acordo com as provisões desta sessão, a polícia será contactada e todos os artigos serão entregues
ao departamento da polícia.
Se há alguma pergunta a respeito de se um artigo particular pode ser trazido à escola, por favor
pergunte ao director.
Educação sexual (MGL Ch. 71 §32A)
As escolas são exigidas pela lei notificar pais/responsáveis sobre quaisquer classes que seja sobre a
instrução sexual humana ou em edições sexuais. O aviso deve dizer o pai/responsável como pode rever
o índice e os materiais das classes.
Quando os pais/responsáveis não tiverem que dar a permissão para que suas crianças tomem classes
da educação sexual, os pais têm o direito ausentar suas crianças de tais classes. Por favor ler e
devolver página de assinatura intitulada “comunidade de Massachusetts: Uma educação sexual em
relação com o ato” ao seu director do edifício.
Política de necessidades especiais
É a política das escolas públicas de Plymouth para fornecer um ensino público grátis e apropriado para
todas as crianças no distrito escolar dentro dos parâmetros legais da lei federal e estatal. Reconhece-se
que as crianças com necessidades especiais exigem modificações, acomodações, e intervenções na
provisão de seus programas educativos particularizados.
É a intenção das escolas públicas de Plymouth para assegurar-se de que as crianças com necessidades
especiais estejam tendo recursos para a oportunidade de ser educado com companheiros e de ter o
acesso a um currículo apropriado. As crianças com necessidades especiais também terão o acesso às
mesmas oportunidades em actividades co-curricular na medida do possível. É o objectivo do distrito para
assegurar-se de que as crianças com necessidades especiais tenham aqueles serviços, intervenções,
modificações e acomodações que estão intitulados a inferior os estatutos federais (IDÉIA) e de estado
(instrução especial) e regulamentos. Os mandatos legislativos destas leis falam em termos explícitos às
definições falando, às disposições gerais, à identificação, à referência, à avaliação, aos procedimentos
das apelações, aos programas, às modificações do transporte, e às outras questões que pertencem à
instrução especial e aos serviços relacionados.
Estas leis também encarregam-se de que os distritos escolares fornecem um ensino público grátis e
apropriado em um ambiente menos restritivo para os estudantes que, por causa de uma incapacidade,
são incapazes de fazer o progresso eficaz.
A incapacidade pode ser um atraso desenvolvimento, autismo, ou intelectual, sensorial, neurológico,
emocional, comunicação, debilitada de saúde, uma incapacidade de aprendizagem específica, ou uma
combinação dos debilitos antecedentes que exija a instrução especialmente projectada ou serviços
relativos a fim de dirigir com sucesso as necessidades educacionais individuais da criança.
Página 54
Um membro da equipe de funcionários da escola, do pai/responsável, ou de qualquer outro indivíduo que
estiver sabendo das necessidades educacionais da criança pode referir a um aluno para uma avaliação
das necessidades especiais. O pedido para uma avaliação especial deve ser baseado na presunção que
pode haver uma (s) incapacidade (s) que esteja impactando a criança em não permitir que faça o
progresso eficaz. A finalidade da avaliação é recolher informação detalhada para explicar porque a
criança não está progredindo eficazmente. Baseado nos resultados da avaliação, uma EQUIPE
multidisciplinar que consiste dos país/responsáveis da criança e a equipe de funcionários da escola
determina a elegibilidade de serviços e, se apropriado, desenvolve um plano particularizado de instrução
(IEP). O IEP identifica forças e fraquezas de uma criança, assim como objectivos e objectivos
particularizados. As intervenções apropriadas, as estratégias, as modificações, e os serviços
relacionados são identificados também para tratar para das necessidades educacionais da criança.
Toda a avaliação, ou programa, e as decisões de colocação que envolvem uma criança com
necessidades requere primeiro o consentimento por escrito do pai /responsável da criança.
Uma cópia dos regulamentos da instrução especial ou “observação do folheto das protecções
processuais” está disponível no escritório administrativo de cada prédio escolar. O acesso adicional a
estes originais está disponível através do escritório de serviços dos pessoais da pupila ou do
Departamento de Educação elementar e secundária de Massachusetts (DESE).
Regulamentos e confidência do registo do aluno
FERPA
Os direitos da família e o ato de privacidade educacionais (FERPA) têm recursos para pais e alunos
com mais de 18 anos de idade (“estudantes elegíveis ") de certos direitos no que diz respeito aos
registos da instrução do estudante. São:
O direito de inspecionar e rever os registos de instrução do aluno dentro de uma quantidade de tempo
razoável mas não excedendo 45 dias depois de o distrito receber um pedido para o acesso. Os pais ou
os alunos elegíveis devem submeter ao director de escola (ou ao oficial apropriado da escola) pedido
escrito que identifique os registos que desejam inspeccionar. O director fará arranjos para o acesso e
notificará o pai ou o aluno elegível do tempo e o local aonde os registos podem ser inspeccionados.
O direito de pedir a emenda da instrução do aluno arquivada que o pai ou o aluno elegível acredita que é
impreciso ou enganador. Os pais ou os alunos elegíveis podem pedir as escolas públicas de Plymouth
uma emenda de um registo que querem mudar, e especifico porque é impreciso ou enganador. Se o
distrito decide não emendar o registo como pedido pelo pai ou pelo aluno elegível, o distrito notificará o
pai ou o aluno elegível da decisão e recomendá-los-á de seus direitos a uma audição a respeito do
pedido para emenda. Informações adicionais a respeito dos procedimentos da audição será fornecida ao
pai ou ao aluno elegível quando notificado do direito a uma audição.
O direito a consentir em divulgações da informação pessoal identificável contida nos registos da
instrução do aluno, excepto até ao ponto em que FERPA autoriza a divulgação sem consentimento. Uma
excepção, que permite a divulgação sem consentimento, é divulgação aos oficiais da escola com
interesses educacionais legítimos. Um oficial da escola é uma pessoa empregada pelo distrito como um
administrador, um supervisor, um instrutor, ou um membro das pessoas de apoio (saúde incluindo ou
pessoais médicos da unidade da equipe de funcionários e da aplicação de lei); um serviço da pessoa no
comité da escola; uma pessoa ou uma companhia com quem o distrito contratou para executar uma
tarefa especial (tal como um advogado, um revisor de contas, um consultante médico, ou um terapeuta);
ou um serviço do pai ou do aluno em um comité oficial, tal como o comité disciplinar ou de queixa, ou a
ajuda de um outro oficial da escola em executar suas tarefas. Um oficial da escola tem um interesse
educacional legítimo se o oficial precisa de rever um registo da instrução a fim de cumprir sua
responsabilidade profissional.
O pai/responsável tem o direito de arquivar uma queixa com o Departamento de Educação dos E.U. a
respeito das falhas alegadas pelo distrito de cumprir com as exigências de FERPA. O nome e o
endereço do escritório que administra FERPA é:
Página 55
Family Policy Compliance Office
U.S. Department of Education
400 Maryland, Avenue, SW
Washington, C.C. 20202-5920
FERPA exige que as escolas públicas de Plymouth, com determinadas excepções, obtêm seu
consentimento escrito antes da divulgação de informação pessoal identificável dos registos da instrução
da sua criança. Entretanto, as escolas públicas de Plymouth podem divulgar a informação designada “do
directório de informação” sem consentimento escrito, a menos que você pedir o contrário de acordo com
os procedimentos do distrito. A finalidade preliminar da informação do directório é permitir que as escolas
públicas de Plymouth incluam este tipo de informação do registo da sua criança em determinadas
publicações da escola.
A informação do directório, que é a informação que não é considerada geralmente prejudicial ou uma
invasão de privacidade é exposta, pode também ser divulgada às organizações exteriores sem o
consentimento anterior de um pai, um responsável, e/ou um consentimento anterior do aluno. As
organizações exteriores incluem, mas não são limitadas a, companhias que manufacturam anéis de
classe ou publicam anuários. Além, duas leis federais exigem os distritos escolares que recebem Fundos
Federais para fornecer a recrutas militares, a pedido, três categorias da informação do directório nomes, endereços, e listas do telefone - a menos que os pais, os responsáveis, e/ou os alunos
recomendarem o distrito escolar que não querem sua informação divulgada sem seu consentimento
escrito anterior.
Se você não quer as escolas públicas de Plymouth divulgam a informação do directório dos registos da
instrução da sua criança sem seu consentimento escrito anterior, você deve notificar o distrito escolar por
escrito antes ou a 15° de Setembro de cada ano escolar. As escolas públicas de Plymouth designaram a
seguinte informação como a informação do directório:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
Nome do aluno
Participação em actividades e em desportos oficialmente reconhecidos
Endereço
Lista de telefone
Peso e altura dos membros de equipas atléticas
Endereço do correio electrónico
Fotografia
Graus, honras, e concessões recebidas
Data e lugar de nascimento
Área de estudo principal
Datas do comparecimento
Nível de classe e a escola a mais recente
Regulamento do registo do aluno de Massachusetts
Os regulamentos de estado que governam registos de aluno são brevemente resumidos abaixo. Estes
regulamentos estão disponíveis em cada escola pública e no escritório do superintendente para revisão.
Os pais podem alcançar os regulamentos dos registos de aluno com o Web site do Departamento de
Educação elementar e secundária de Massachusetts (DESE).
O registo de um aluno consiste em seus transcritos da escola e registo provisório. O registo provisório
inclui toda a informação, que é organizada com base no nome do aluno, relevante às necessidades
educacionais do aluno e é mantido pela escola. O pai de um aluno ou o responsável ou um aluno
elegível (quem tem 14 anos de idade ou está na nona classe), têm o direito de inspecionar todas as
partes do registo do aluno por pedido escrito ao director. Um registo deve ser disponível ao pai/
responsável, ou ao aluno elegível dentro de dez dias úteis consecutivos depois que o pedido for feito, a
menos que o pai/responsável, ou o aluno elegível consentirem com um atraso. O pai/responsável, ou o
Página 56
aluno elegível podem pedir cópias de qualquer parte do registo. Uma taxa pode ser cobrada para o custo
de copiar.
Confidência dos registos
O acesso é não permitido a nenhuma indivíduo ou organização à excepção do pai/responsável, do aluno
elegível, ou dos pessoais da escola que trabalham directamente com o registo de um aluno sem o
consentimento escrito específico do pai/responsável, ou do aluno elegível excepto em exemplos
limitados como especificados pelo estado ou pelos regulamentos federais que governam registos do
aluno.
Emenda ou eliminação dos registos
O pai/responsável, ou o aluno elegível têm o direito de adicionar comentários relevantes, informação, ou
o outro material escrito ao registo do aluno. Além, o pai/responsável, ou o aluno elegível têm o direito de
pedir que a informação contida no registo seja emendada ou suprimida à excepção da informação
introduzida no registo por necessidades especiais ou por avaliação da sessão 504. O pai/responsável,
ou o aluno elegível têm direito a uma conferência com o director da escola a fim de se informar sobre a
informação contida no registo da escola. Dentro de uma semana após tal conferência, o principal deve
dar uma decisão por escrito sobre a rejeição. Se o pai/responsável ou o aluno elegível não estão
satisfeitos com a decisão do director, podem apelar tal decisão ao superintendente das escolas e
finalmente, ao comité da escola.
Destruição dos registos
O registo provisório de um aluno será destruído não mais de seis anos depois que o estudante deixou o
sistema escolar. O sistema escolar pode oferecer ao aluno, o pai/responsável o registo provisório
quando o aluno faz a graduação ou sai da escola, o pai/responsável reconhecem e aceitam o registo
provisório por consentimento escrito. O transcrito de um aluno não pode ser destruído a menos do que
60 anos depois que o estudante deixa o sistema escolar. Um director de escola ou seu designado pode
destruir algum engano, informação antiquada ou irrelevante contida no registo provisório durante o
tempo enquando o aluno está registado no distrito escolar, desde que o pai/responsável, ou o aluno
elegível foram notificados por escrito e dados a oportunidade de inspeccionar e copiar alguma da
informação antes da destruição.
Todos os pais/responsáveis das crianças nas escolas de Plymouth têm o direito de inspecção de
registos das suas crianças de acordo com o capítulo 71 de M.G.L, a sessão 34D, e o capítulo 71 de
M.G.L, sessão 34E. Também, um estudante, de dezoito anos de idade ou mais, tem o direito do acesso
a todos os registos relativos a ele/ela de acordo com M.G.L. Ch.71, sessões 34D, 34E.
M.G.L.O capítulo 71, especifica os procedimentos detalhados que governam o acesso aos registos do
estudante pelos pais que não têm a custódia física de suas crianças. Para mais informação, contactar
por favor o director da escola.
Por cortesia e a necessidade para a manutenção de ordem sugerimos que qualquer um interessado em
exercitar o direito acima faça o seu pedido por escrito para uma reunião com o director de modo que as
perguntas possíveis possam ser respondidas.
Acesso de pai Não-custodial ao registo do aluno
A Direcção de Educação de Massachusetts emendou regulamentos dos registos do aluno a respeito do
acesso aos registos do aluno por pais não-custodiais. Como determinado no regulamento emendado,
603 CMR 23.07 (5), pais não-custodiais são elegíveis em obter o acesso ao registo de sua criança a
menos que a escola ou o distrito forem dados a documentação que:
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1. O pai não-custodial foi negado a custódia legal baseada em uma ameaça à segurança do aluno
ou ao pai cuidador, ou
2. O pai não-custodial foi negado a visitação ou requisito a visitar supervisionado, ou
3. O acesso do pai não-custodial ao aluno ou ao pai cuidador esteve restringido por uma ordem
protectora provisória ou permanente, a menos que qualquer ordem do tribunal subsequente
permitisse especificamente o acesso à informação do registo do aluno.
Política elementar e secundária do uso do tabaco
De acordo com o capítulo 71 de M.G.L., a sessão 37H do ato da reforma da instrução de 1993, o uso de
todos os produtos de tabaco dentro dos prédios da escola, das facilidades da escola, nos terrenos d
escolares e ou em autocarros escolares e em todas as funções da escola sem importar da posição do
indivíduo, incluindo estudantes, os pessoais da escola e/ou sem ser da escola, está proibido.
Uso e/ou possessão de bebidas alcoólicas ou de drogas
Incluindo drogas legais/Inhalants (cosas de inalar) e “drogas idênticas”
As escolas de Plymouth reconheceram a importância de manter um local de trabalho livre de droga e
álcool para realçar o bem-estar dos empregados e dos alunos. Uma lei federal, o ato Sem-Droga do local
de trabalho, exige as escolas de Plymouth a certificar que mantêm um local de trabalho livre de dogra
como condição de receber concessões e contratos federais. As exigências desta lei dão às escolas de
Plymouth a oportunidade de reafirmar a seguinte política e seu compromisso a um local de trabalho livre
de drogas e de álcool.
É a política das escolas de Plymouth para manter um local de trabalho sem álcool e sem drogas. A
manufactura, a distribuição, a dispensa, a possessão, ou o uso ilegal de substâncias ou de álcool
controlado forem proibidos quando a trabalhar ou na propriedade do departamento de escola. Todas as
violações desta política serão razões para a acção disciplinar até e incluir a suspensão e a demissão
imediata.
Sobre as drogas/artigos contrários podem ser artigos como comprimidos da cafeína, pulverizadores da
respiração, inalantes, ou xaropes da tosse com índice de álcool, aspirina, etc. Nenhuma destas drogas
legais é permitida na escola excepto sobre a supervisão da enfermeira da escola.
As drogas idênticas são apenas aquelas vendidas geralmente tais como. Estas substâncias não são
permitidas na escola a qualquer tempo.
Procedimentos a ser tomados quando um aluno for encontrado ou suspeitado (devido ao comportamento
manifestado) de estar sobre a influência das drogas ou do álcool:
1.0
O aluno suspeitado de estar sobre a influência das drogas ou do álcool, e nenhum contrabando
foi encontrado. (Nos exemplos do comportamento manifestado que sugere que um aluno esteja
sobre a influência das drogas ou do álcool, o aluno será acompanhado ao escritório da
enfermeira a onde a circunstância será atendida e à acção tomada como descrita.)
1.1
Estudante é mandado para casa sobre a supervisão do pai/responsável.
1.2
Conferência com o pai/responsável para determinar fatos e determinar o resultado.
1.3
Assistências do conselheiro em identificar os programas disponíveis para ajudar o aluno
e a família se o resultado da conferência encontra que o estudante está sobre a
influência das drogas ou do álcool.
2.0
Uso de substância controlada, da droga legal/artigo, droga idêntica, e/ou bebida alcoólica.
2.1
Primeira ofensa
2.1.1 Notificação do pai/responsável.
2.1.2 Suspensão de cinco (5) ou mais dias de escola.
Página 58
2.1.3
2.2
Notificação á polícia (somente para substância controlada ou álcool).
Conferência obrigatória com pai/responsável e administrador do edifício, que
pode conduzir a uma acção disciplinar adicional incluindo a expulsão.
2.1.4 Assistências do conselheiro em identificar os programas disponíveis para ajudar
o aluno e a família.
Segunda ofensa
2.2.3 Notificação da polícia (somente para substância ou álcool controlado).
Conferência obrigatória com pai/guardião e principal, que podem conduzir a uma
ação disciplinarem adicional incluindo a expulsão.
3.0
Possessão de uma substância controlada, de uma droga legal/artigo, droga idêntica e/ou bebida
do álcool
3.1
Primeira ofensa
3.1.3 Notificação da polícia (somente para substância controlada ou álcool).
3.1.4 Conferência obrigatória com pai/responsável e administrador do edifício, que
pode conduzir a uma acção disciplinar adicional incluindo a expulsão.
3.1.5 Assistências do conselheiro em identificar os programas disponíveis para ajudar
o aluno e a família.
3.2
Segunda ofensa
3.2.3 Notificação da polícia (somente para substância controlada ou álcool).
3.2.4 Conferência obrigatória com pai/responsável e director, que pode conduzir a
uma acção disciplinar adicional incluindo a expulsão.
4.0
Distribuição de e/ou venda de uma substância controlada, de droga/artigo idêntico, legal, e/ou de
uma bebida alcoólica
4.1
Notificação do pai/responsável.
4.2
Suspensão de cinco (5) ou mais dias de escola.
4.3
Notificação á polícia.
4.4
Conferência obrigatória com pai/responsável e director, que podem conduzir à expulsão.
5.0
A parafernália usada em uma actividade da droga será considerada contrabando e confiscada.
Se encontrado na possessão de um aluno, conduzirá a:
5.1
Notificação do pai/responsável
5.2
Suspensão de cinco (5) ou mais dias de escola
5.3
Notificação á polícia
Uso de e/ou possessão de objectos perigosos
Os objectos ou as substâncias, que, por sua natureza ou uso errado, constituem uma ameaça à
segurança dos alunos, são proibidos. Estes objectos incluem, mas não são limitados a, armas do
brinquedo ou outros fac-símiles.
Os estudantes na possessão de tais objectos podem ser sujeitos a uma suspensão de cinco (5) dias de
escola ou mais e, na discrição do principal do edifício, uma audição com o escritório central das escolas,
que pode conduzir a uma acção disciplinar adicional até a incluir uma audição possível da exclusão.
As acções que podem causar dano a si mesmo, ou a outro aluno e/ou membro do pessoal podem ser
sujeitos a uma suspensão de um (1) a cinco (5) dias de escola e, na discrição do director do edifício, de
Página 59
uma audição do escritório central das escolas, que pode conduzir a uma acção disciplinar adicional até a
incluir uma audição possível de exclusão.
Página 60
PÁGINA
DE ASSINATURA
sumária
As escolas públicas de Plymouth são exigidas a colectar assinaturas para verificar que o
país/responsáveis e os alunos leram e compreenderam o seguinte:
1. Índice do manual do aluno (liberação de meios incluindo, informação do directório, e
transferência dos registos)
2. Informação a respeito de uma educação sexual relativa a do ato (M.G.L. Ch. 71 §32A)
As escolas públicas de Plymouth são exigidas para obter a permissão do pai/responsável conforme o
seguinte:
1. Acceptable Use Policy: Tecnologia do aluno (AUP)
Para ajudar-lhe, referir por favor aos seguintes sumários.
Por favor, completar o mais cedo possivel e devolver a página da
assinatura à escola da sua criança uma semana após ter recibo
o manual do aluno
Retratos, nomes, ou citações nos meios de comunicação
Às vezes os repórteres ou o fotógrafo de varios meios (tais como o jornal, a televisão, o rádio, ou o cabo)
gostariam de ser envolvidos nas actividades nas escolas. Ter um retrato no papel para participar em um
programa é geralmente aceitável aos pais, mas ocasionalmente, por razões legais, não é prudente. Se
você não deseja o nome da sua criança a ser usado ou o retrato a ser tomado pelos vários meios,
você deve notificar a escola por escrito na parte de trás da página da assinatura.
Nota de informação do directório
As escolas públicas de Plymouth designaram determinada informação contida nos registos da instrução
de seus alunos como a informação do directório para finalidades dos direitos da família e do ato de
privacidade educacionais (FERPA) e os regulamentos de registo de alunos, 603 CMR 23.00 e segs.
A seguinte informação a respeito do aluno é considerada informação do directório: nome; endereço;
número de telefone; data e lugar de nascimento; área de estudo principal; participação em actividades e
em desportos oficialmente reconhecidos; peso e altura dos membros de equipas atléticas; datas do
comparecimento; graus, honras, e concessões recebidas; e planos do aluno depois da escola
secundária.
A informação do directório pode ser divulgada para qualquer propósito na discrição do sistema escolar,
sem o consentimento de um pai/responsável de um aluno ou de um aluno elegível. Os pais/responsáveis
e os alunos elegíveis têm o direito, entretanto, recusar e a permitir a designação de alguns ou de toda a
informação acima como a informação do directório. Nesse caso, esta informação não será divulgada
excito com o consentimento de um pai/responsável ou de um aluno elegível, nem será permitida de outra
maneira por FERPA e por 603 CMR 23.00 e segs.
Todo o pai/responsável ou aluno que recusam ter alguns ou toda a informação designada do
directório divulgados devem arquivar uma notificação por escrito a este efeito com o director da
escola mas não mais tarde do que uma semana depois de receber este manual. Esta notificação é
parte da página da assinatura.
No evento que uma recusa não é arquivada, é presumido que nem o pai/responsável nem o aluno
elegível objectam à divulgação da informação do directório.
Aviso sobre a transferência de registo a uma outra escola
Conforme a 603 CMR 23.07 (g), o aviso é dado por este meio que as escolas públicas de Plymouth
enviam o registo completo á escola que o aluno procura ou entende se registar. Tal transferência dos
registos ocorre sem consentimento do pai/responsável ou do aluno elegível.
Uma educação sexual em relação com o do ato (M.G.L. Ch.
71 §32 A)
Notificação do pai
Os programas da educação sanitária e da ciência de escolas públicas de Plymouth contêm os currículos
PreK-12 detalhados. O objectivo do programa é ajudar estudantes a adquirir o fundo satisfeito apropriado
para desenvolver as habilidades da vida ou a resolução de problema, uma comunicação, e habilidades
de tomar decisão preparar-se por um futuro saudável e produtivo.
Os programas da educação sanitária e da ciência foram projectados por nossas pessoas qualificadas,
usando seus próprios programas baseados pesquisa assim como os programas desenvolvidos pelo
Departamento de Educação de Massachusetts, pela associação americana do coração, pela sociedade
contra o cancro americana, pela cruz vermelha americana, pelo Lifesaver da operação, e pelos outros
recursos da instrução da saúde e da ciência.
A instrução da sexualidade é parte do programa educativo detalhado da saúde. Nas classes PreK/jardimde-infância ao grau 5, as seguintes unidades contêm tópicos da sexualidade: segurança
pessoal/segurança, crescimento e desenvolvimento, e doença.
Dentro do programa da ciência que aprende os padrões para K-4 são as lições, que incluem os tópicos
que tratam as características de todos os organismos. Estes tópicos incluem o crescimento, o
desenvolvimento, a reprodução e a morte. Os estudantes também observarão que as plantas e animais
têm estruturas diferentes, que sirvam funções diferentes no crescimento, sobrevivência, e reprodução.
Durante classes da saúde e da ciência, as perguntas do estudante serão respondidas efectiva e em uma
maneira apropriada á sua idade. A privacidade de cada aluno será respeitada, e ninguém será exigido
para responder a perguntas ou revelar a informação pessoal. O material é apresentado efectiva.
Sobre a lei de Massachusetts e a política do comité da escola de Plymouth, você pode ausentar sua
criança de qualquer parte de um currículo que envolva primeiramente a instrução sexual humana ou
edições humanas da sexualidade. Se você gostaria de ausentar sua criança de uma classe particular,
fazer por favor o pedido por escrito.
O director da educação sanitária e o coordenador da ciência estão disponíveis para encontrá-lo para
rever o currículo e os materiais. Para rever estes materiais, chamar por favor e marcar um encontro.
Trabalho com você para asegurar que sua criança tenha um experiência positiva e educacional do
enriquecimento este ano escolar. Se você tem qualquer pergunta a respeito do processo da ausentação
para os programas da saúde e da ciência, chamar por favor o director da escola.
Para ausentar sua criança de qualquer parte do currículo da saúde e/ou da ciência que envolve
primeiramente a instrução sexual ou edições humanas da sexualidade, você deve notificar a
escola por escrito na parte detrás da página da assinatura.
Acceptable Use Policy (AUP): Tecnologia do estudante
Acesso de Internet permitido
Um acesso da Internet de permissão da assinatura livre as escolas públicas de Plymouth, seus pessoais,
e todas as instituições com que for afiliado, de alguma e todas as reivindicações e danos de toda a
natureza que levanta-se do uso de um aluno de, ou da incapacidade de usar, a rede de dados das
escolas públicas de Plymouth, incluindo, mas não limitado às reivindicações que podem se levantar do
uso desautorizado do sistema comprar produtos ou serviços.
O pai/responsável concorda instruir sua criança a respeito de todas as limitações de encontro ao material
de acesso que for além do que as limitações determinadas no AUP
Acesso de Internet negado
Uma assinatura que nega o acesso de Internet indicará que um pai/responsável não quer que sua
criança tenha nenhum acesso à rede de dados das escolas públicas de Plymouth.
Recrutamento/institutos militares de instrução mais alta
De acordo com as provisões do ato elementar e do ensino secundário (ESEA), as escolas são exigidas
agora a fornecer a informação do directório do estudante (nome do estudante da escola secundária,
endereço, e número de telefone) quando a pedido dos recrutas e/ou às instituições militares de uma
instrução mais elevada.
Todo o pai/responsável que não quiser esta informação divulgada a estes deve arquivar uma
notificação escrita a este efeito com o director da escola não mais tarde do que uma semana
depois de receber deste manual. Esta notificação deve ser escrita na parte de trás da página
da assinatura.
PÁGINAS DA ASSINATURA PARA ESTUDANTES PAIS E
RESPONSÁVEIS
Informação do estudante
Apelido:
Nome:
Endereço:
Data de
nascimento:
Idade:
Escola/classe:
Informação do pai
Nome do pai/responsável:
Telefone de casa:
Correio electrónico do pai (para
comunicação do distrito):
Manual do aluno
Eu reconheço que eu li e discutimos as réguas e os regulamentos precedentes deste MANUAL da
ESCOLA.
Uma educação sexual em relação com o do ato
Eu reconheço que eu li a informação a respeito da notificação do pai de uma educação sexual em
relação a M.G.L. Ch do ato. 71 §32A.
Acceptable Use Policy (AUP): Tecnologia do aluno
Eu reconheço que eu li e discutimos o Acceptable Use Policy.
________Acesso a internet permitido
________Acesso a internet negado
Assinatura do aluno:
Data:
Assinatura do pai/responsável:
Data:
Retratos, nomes, ou citações nos meios de comunicação
Eu não desejo que o nome da minha criança seja usado ou retratos tomados.
Data:
Nota de informação do directório
Eu não desejo ter nenhuma informação do directório (incluindo honras e concessões) divulgada.
Data:
Uma educação sexual com relação com o ato
Eu desejo ausentar minha criança de qualquer parte do currículo da saúde e/ou da ciência que envolve
primeiramente a instrução sexual ou edições de sexualidade humana.
Assinatura do
pai/mãe/responsável:
Data:
Avaliação/informação 2011-2012 do teste
MCAS: Sistema detalhado da avaliação de Massachusetts
Classe
3
Tipo de teste
MCAS
Leitura
Matemática
20 de Março 2 de Abril
MCAS
Composição de ELA
Compreensão de leitura de ELA
Matemática
21 de Março - 2 de Abril
4
MCAS
5
6
Datas da
administração
Avaliação
MCAS
MCAS
7
8
MCAS
10
MCAS
MCAS
9-12
MCAS
Ciência, engenharia & tecnologia.
Matemática
Matemática
Composição de ELA
Matemática
Matemática
Ciência & tecnologia
Composição de ELA
1ª & 2ª Sessão de ELA
3ª Sessão de ELA
1ª Sessão da matemática
2ª Sessão da matemática
Ciências & tecnologia (biologia, química, introdução.
Estudantes da física, da tecnologia/inglês.) - somente
que não ganharam o CD
7-22 Maio
20 de Março
7-22 Maio
8-22 de Maio
7-22 Maio
7 Maio
20 de Março
7-22 Maio
10-24 Maio
8-22 de Maio
20 de março - 2 de Abril
20 de Março
21 de Março
22 de Março
15 de Maio
16 de Maio
5 de Junho (sessão 1)
6 de Junho (sessão 2)
*Por favor tome nota: Além de cumprir suas exigências do trabalho do curso e do comparecimento, os estudantes
devem passar os MCAS da escola secundária em ELA (artes de língua inglesa), em matemática, e em ciência
(classe de 2010) para graduar.
PS AT/S AT I & II informação
Os alunos que pretendem promover sua instrução devem tomar o PSATs em Outubro de seu ano júnior.
Devem tomar o SAT I na primavera do ano júnior e em Outono de seu último ano. O SAT II (chamado
anteriormente Teste de Achievement) é tomado geralmente na conclusão de um curso, mas a
conselheira do aluno deve ser consultada.
Por favor Contate o escritório de conselhos ou www.collegeboard.com para a informação sobre registo.
O registo é feito directamente com o serviço educacional do teste (em NJ).

Diretório público do distrito escolar de Plymouth

Transcrição

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