está escrito - Agrupamento de Escolas António Sérgio

A G R U P A M E N T O
D E E S C O L A S
A N T Ó N I O
S É R G I O
ESTÁ ESCRITO
S U M Á RI O
MARÇO 2016
PÁG.
EDITORIAL
PALAVRAS SOLTAS
2
ESCOLA EM MOVIMENTO
4
O Agrupamento, que tem um plano anual de atividades multifacetado, orgulha-se
BE/CRE COLARIDE
6
de poder proporcionar aos seus alunos uma aprendizagem ativa. Por isso, neste se-
BE/CRE AGUALVA 2
9
gundo período, ocorreram muitas atividades marcantes que dinamizaram toda a comu-
LÍNGUAS ESTRANGEIRAS
11
nidade.
EDUCAÇÃO FÍSICA
12
Mais uma vez, os professores dos diversos departamentos disciplinares envolve-
CIÊNCIAS EXPERIMENTAIS
14
ram os seus alunos em concursos, palestras, sessões de esclarecimento, exposições,
MATEMÁTICA
19
visitas de estudo, ateliers de escrita criativa, partilha de leituras, dramatizações, encon-
E.B. 1 COLARIIDE
20
tros com contadores de histórias. E assim, os vários espaços da nossa escola teste-
.E.B. AGUALVA 2
23
munham a envolvência de alunos e professores; as visitas de estudo, além da vertente
J.I.. QUINTA DA FIDALGA
26
didática, revelam uma dimensão humana, a escrita e a leitura despertam vontades e
E.B. QUINTA DA FIDALGA
28
J.I. Nª sª DA ANUNCIAÇÃO
30
talentos ocultos. Talvez pareça poesia, mas este é o verdadeiro espírito de uma escola
que se pauta por uma ideologia sergiana:
“(…) o aluno deve ir à escola para enriquecer a sua experiência (…) - continuidade perfeita entre a aula e a vida, entre a lição e o mundo, entre o professor e o lar…”
Professora Virgínia Caetano
PALAVRAS SOLTAS
Página 2
"Não basta conquistar a sabedoria, é preciso usá-la" – Cícero
A condição feminina na Grécia Antiga: Mulheres de Atenas
Mulher ateniense e mulher atual…
Na minha opinião a música
“Mulheres de Atenas” de Chico Buarque descreve as mulheres e como
elas viviam na antiga Grécia. Mas contém também uma mensagem muito
atual. Ele diz-nos: “ Mirem-se no
exemplo daquelas mulheres de Atenas”, pois há ainda, no nosso tempo
quem pense que as mulheres devem
ser como as que o poema da canção
descreve. Na letra desta música podemos, ainda, identificar vários “valores”
como: o orgulho, a dedicação, a paciência, o respeito, a responsabilidade,
a humildade e o amor que demostravam pelos seus maridos.
Gostei muito desta música porque
nos mostra como era a vida das mulheres na Antiguidade em Atenas e
também nos permite comparar com as
mulheres da atualidade. Hoje, as mulheres são mais livres e mais respeitadas pela sociedade mas há ainda muitas que se submetem aos sues maridos e namorados, muitas vezes vivendo ambientes de violência É um dever
de todos pensar estas questões e denunciar, se nos
apercebemos
que elas existem.
Daniel Santos
7.º C
Imagem in http://
estoriasdahistoria
Mulher ateniense e mulher atual…
Como na sala de aula estamos a estudar a Grécia, a professora mostrou-nos um poema acerca da vida da mulher ateniense. Concluí que a
vida da mulher ateniense é muito diferente da mulher atual.
A mulher ateniense era muito submissa e insignificante. Dependia do
marido ou filho e não gozava de quaisquer direitos. Sofriam pelos maridos e esperavam pela vinda deles, podendo apenas sair à rua acompanhadas. A mulher de Atenas vivia no Gineceu, cuidando dos filhos, dirigindo a casa ou fazendo trabalhos domésticos. Não eram consideradas
cidadãs e eram excluídas da vida política. A canção caracteriza muito
bem a sua vida:
“Mirem-se no exemplo
Daquelas mulheres de Atenas
Vivem pros seus maridos
(…)
Quando fustigadas não choram
Se ajoelham, pedem imploram
Mais duras penas (…) 1”
Na atualidade, eu acho que, felizmente, as mulheres têm tido mais
importância, mas há ainda pelo mundo sociedades em que tratam as
mulheres como as de Atenas, com inferioridade. Na minha opinião, as
mulheres eram respeitadas pela fertilidade, no paleolítico e neolítico e
depois perderam todo o seu valor. Porém, as mulheres de hoje em dia,
já têm um papel e responsabilidade maior. Podem votar nas eleições,
exercer cargos políticos, sair de casa com quem e quando quiserem,
podem participar em qualquer tipo de atividade pública e escolher o
homem com quem querem casar. Por isso, a mulher de hoje tem liberdade e respeito e são as mulheres que ocupam a maior percentagem
de lugares na universidade, visto que as mulheres têm muitas capacidades.
Eu penso que tenho muita sorte nos direitos que tenho, visto que no
passado, em Atenas e em muitos lugares, as mulheres não tinham
quaisquer direitos. Aprendi também que os direitos que temos devem
ser vividos, acarinhados e protegidos e nunca devemos abdicar de nos
organizarmos para os defender se alguma vez estiverem em perigo.
Inês Cabral 7.º D
1. BUARQUE, Chico, BOAL, Augusto. In: Chico Buarque – letra e música. São Paulo: Companhia das Letras, 1989. p. 144
PALAVRAS SOLTAS
Página 3
A mulher ateniense e a mulher atual
As mulheres de hoje em dia, quando vivem num país democrático e em paz, têm direitos e condições de vida
muito diferentes daqueles que tinham a mulher ateniense.
A sociedade grega, apesar de viver em democracia, era muito desigual e a desigualdade entre homens e mulheres era enorme.
A partir dos seis ou sete anos, enquanto os rapazes iam aprender a ler e escrever, as raparigas ficavam em
casa com a mãe até à idade de casar. Aprendiam a fiar, a tecer e a serem boas esposas. A mulher era educada para
se tornar numa esposa perfeita, cuidar do lar e não podiam participar na vida política. Não tinham, por exemplo, direito
a voto.
Muitas vezes eram os maridos que as ensinavam a ler. Mas estes também lhes podiam bater.!
A mulher ateniense era vista como um ser inferior, dependendo dos pais ou do marido, que era escolhido pelo
pai. Não estava autorizada a assistir aos jogos, a festividades públicas ou banquetes que os pais ou maridos organizavam em casa para os convidados.
Na minha opinião, comparando com a ateniense, a forma de ver a mulher tem evoluído muito, mas a discriminação que vimos manteve-se durante séculos. Só no século XX é que se reconheceu a igualdade de direitos, como,
por exemplo, o direito a voto…
Atualmente, as mulheres, de uma forma geral, vestem-se como querem, conquistam lugares de destaque nas
empresas, participam na vida política, exercem profissões de todo o tipo, inclusive relacionadas com a vida militar. A mulher pode escolher, livremente, com quem casar, não depende dos homens, e, independentemente da condição social, têm acesso ao ensino.
Mas, acho que nem tudo é um mar de rosas porque ainda se fala na falta de igualdade de
oportunidades. Ou seja, a mulher conquistou os seus direitos, mas nem sempre tem as
mesmas oportunidades que são dadas aos homens.
E parece-me que a caminhada ainda não acabou! Outros desafios aparecerão e outras
lutas para enfrentar, mas a mulher tem mostrado que não tem nada de fraco, nem é racioIlustração - Telmo Guedes nalmente inferior, como julgavam os gregos.
Luís Caetano Texto, 7.º D
A escola…
Nem todos a veem da mesma maneira! Alguns pensam nela
como sendo o lugar mais aborrecido que existe e que vir até cá é um
completo desperdício de tempo; outros referem-se a ela como um
lugar quase sagrado e outros ainda a veem como uma selva, com
horários de entrada e saída mas a escola ,para mim, é como uma
segunda casa, onde passo imenso tempo da minha vida, cerca de
oito horas por dia, duzentos e tal dias por ano…
Às vezes ponho-me a pensar na minha turma constatando que
muitos de nós estamos juntos desde o quinto ano. Alguns podem até
não concordar mas, à medida que o tempo passa, vamo-nos tornando uma espécie de família, unida e dominada por sentimentos de
amizade e confiança e com espírito de entreajuda.
Durante estes anos, a nossa personalidade vai-se moldando,
mas há algo que ninguém pode contrariar: o facto de cada um de nós
ser “rotulado” e ter uma alcunha, adequada às características pessoais. Assim, todas as turmas têm um palhaço, sendo aquele que, até
quando está sério, faz rir toda a gente e é graças a ele que algumas
aulas desinteressantes se tornam mais animadas.
Do mesmo modo que existe o aluno mais engraçado, também
há aquele professor que para a aula, por momentos, para contar
uma piada ou situações da sua vida pessoal, o que, rapidamente,
se torna motivo de risota e comentários. São momentos agradáveis
e de pura descontração que permitem fazer uma pausa e quebrar o
ambiente mais tenso imposto pelo docente devido à quantidade de
conteúdos que têm de ser transmitidos. Também existem professo-
res que impõem uma disciplina muito rígida, não toleram brincadeiras ou distrações porque o que interessa apenas é a lecionação da
matéria. Nestas situações, os alunos sentem-se desconfortáveis e,
muitas vezes, o pensamento tende a vaguear por outras paragens…
Todas as turmas têm ainda o aluno que teima em armar-se em
“espertinho”, perturba e não deixa de comentar que está a viver uma
das piores fases da sua vida, salientando que a escola é como um
pesadelo onde ele não queria estar.
Ainda existem os habituais populares que são assim designados
por serem os mais atléticos, os mais bonitos, os que têm mais estilo
ou por se mostrarem os mais radicais. Por fim, também encontramos
nas turmas alunos superinteligentes que se destacam nas aulas e
toda a gente os imagina a devorar livros ao pequeno almoço, e não
só! De certeza que já houve um dia ou outro em que eles teriam preferido ficar em casa e não ir para a escola!
Enquanto fui pensando no conteúdo deste texto, percebi a importância da escola na vida de cada um de nós e o destaque que cada
um lhe dá. Para alguns pode ser um espaço hostil, mas para outros
será uma segunda casa que irá, sem qualquer dúvida, marcar o crescimento e o futuro. Pois sem a escola, a nossa vida tornar-se-ia muito
vazia quer em termos de conhecimentos, quer em termos de amizades. Acredito que daqui a uns meses, quando deixar esta escola e o
décimo ano for a prioridade, vou sentir falta desta minha segunda
casa, António Sérgio, porém sei que levarei o coração cheio de boas
recordações e uma bagagem repleta de conhecimentos.
Susan Pinheiro, 9.º B
ESCOLA EM MOVIMENTO
A Futurália realizou-se
do dia 16 ao dia 19 de
março deste ano, 2016.
No dia 16 de março os
alunos da escola António
Sérgio (9.ºA e 9.ºC) deslocaram-se às intalações
da Futurália procurando
conhecer e informar-se
mais sobre os seus futuros cursos. Também
outros alunos lá estavam
pertencentes a escolas
de vários locais do país, do 9º. ou 12.º ano, neste caso
procurando e sondando universidades.
Ao entrarmos, sentimo-nos um pouco assustados
com tanta gente e tanto lugar por explorar. No entanto,
ficámos muito satisfeitos com o espaço disponibilizado
para dar a oportunidade de partilhar os interesses e
conviver com quem nos poderia ajudar.
Os professores responsáveis deram-nos uma certa
hora para nos encontrarmos no ponto de partida e por
isso estávamos livres para experimentarmos e conhecermos todas as bancas, escolas, cursos, profissões e
jogos que quiséssemos.
As turmas dividiram-se e entraram nos pavilhões.
Para entrar nos pavilhões tínhamos de atravessar o
corredor onde estavam veículos e equipamentos da
força aérea, cafés e outros quiosques com comida.
Um dos grupos dirigiu-se ao pavilhão 1 e neste tiveram a oportunidade de conhecer e explorar vários cursos, conhecer muitas pessoas com experiência em
áreas diversas ou pertencentes a diferentes escolas,
pessoas que puderam esclarecer dúvidas. Houve tempo para diversão com equipamentos e veículos da
força aérea, recolher informações através de folhetos,
etc.
Decidimos ir ao pavilhão 2, onde encontrámos atividades mais práticas e maneiras de nos divertirmos
com jogos. Neste pavilhão, praticámos atividades como saltos de atletismo, corridas, jogos de vólei, basquetebol, arco e flexa, etc. Também havia atividades
para os que não sabiam o que seguir ou que não tinham a certeza, descobrirem através de objetivos.
Havia inúmeros alunos pertencentes a escolas na exposição que nos levaram a conhecer, participar dos
jogos, tirar fotografias e dar a conhecer os objetivos,
não só da Futurália, como das próprias escolas.
Em particular, adorei participar neste evento e espero que continue por longos anos a ajudar alunos.
Diverti-me imenso e deslumbrei-me com a possibilidade e existência de tantas outras escolas e cursos diferentes.
Sandylla Batista, 9.ºC
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No passado dia 17 de março, realizámos uma visita de estudo à
Futurália, a maior feira dedicada à educação, formação e orientação
educativa, onde os estudantes tiveram a oportunidade de conhecer e
esclarecer dúvidas sobre os diferentes cursos, programas académicos
nacionais e internacionais e outras questões relativamente às suas
escolhas para o futuro.
Ainda não tínhamos entrado e já dava para perceber que este
evento atraía muitos jovens oriundos dos diversos pontos do país.
Havia dois pavilhões: um direcionado aos alunos que pretendem
ingressar em cursos superiores e outro dedicado aos que desejam
frequentar o secundário ou escolas profissionais.
Durante aproximadamente duas horas, a nossa turma dividiu-se em
pequenos grupos e cada um percorreu alguns stands para se informar
sobre os diversos cursos propostos e as respetivas condições de acesso.
A par desta vertente mais séria, não deixámos de nos divertir realizando atividades lúdicas e apreciando algumas atuações de grupos de
dança.
Esta visita de estudo foi uma excelente oportunidade para conseguirmos ter uma visão mais clara e
objetiva daquilo que nos espera
após a conclusão do 9.º ano.
Turma 9.º B
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ESCOLA EM MOVIMENTO
PROJETO NEWTON
VIOLÊNCIA NO NAMORO
No dia dezassete de março, a nossa turma
participou numa sessão sobre a Violência no
Namoro, dinamizada por duas enfermeiras do
centro de saúde do Cacém, cujo objetivo foi
alertar-nos para o perigo das relações amorosas dominadas pela violência. Esta atividade
permitiu-me tomar consciência que existem relações pouco saudáveis, deixando de proporcionar alegria e bem-estar.
Quando existem atitudes violentas na relação, devemos denunciar o caso e não optar
pelo silêncio para não nos prejudicarmos se
formos a vítima ou para ajudar alguém que o
seja. Numa relação amorosa não podemos
tolerar qualquer tipo de agressão ou pressão,
seja ela física, verbal, sexual, psicológica ou
social. O namoro deve ser uma fase da nossa
vida bonita e saudável e devemos sentir-nos
bem ao lodo do(a) nosso(a) companheiro(a),
sem agressões, humilhações, ciúmes, desrespeito ou controlo.
Gostei desta atividade, pois percebi que
devemos estar atentos aos sinais que possam
apontar para uma relação de namoro não saudável e que é fundamental procurar ajuda ou
ajudar porque a felicidade de cada um está em
primeiro lugar.
Inês, 7.º D
Desta forma começou a atividade que faz parte do Projeto Newton
também gostava de ler:
“Já não sei a que propósito é que isto vinha, mas o senhor Professor disse um dia que as palmas das mãos dos pretos são mais claras do
que o resto do corpo porque ainda há poucos séculos os avós deles andavam com elas apoiadas ao chão, como os bichos do mato, sem as
exporem ao sol, que lhes ia escurecendo o resto do corpo.”
Luís Bernardo Honwana, As mãos dos pretos
O texto, que foi lido pela minha professora de Português, Hélia
Reis, e pela professora bibliotecária, Graciete Monteiro, serviu de ponte e
motivação para o que viria a seguir, mas, inicialmente, por causa da
temática, houve alguma surpresa e até suspense. Mas a leitura continuava cheia de enredo e piadas… até que vimos que também aqui havia
espaço para a ciência.
Foi a vez do Centro de Ciência Viva de Sintra nos falar da pele, de
uma forma fácil e científica: as camadas da pele, a sua função e a sua
importância. E, como tudo o que é importante tem de ser protegido, ensinaram-nos como se faz um creme de mãos e a fazer o nosso próprio
creme.
No fim, todos regressámos a casa como as mãos mais macias e protegidas e com um boião de creme com cheirinho agradável .
Luís Caetano, 7.º D
BE/CRE DE COLARIDE
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Neste período a animação começou logo na primeira semana. Logo no dia 6 de janeiro, um representante da Porto Editora,
deslocou-se à escola de Colaride para apresentar o livro “ O ano
mais louco do meu irmão mais novo” de Miguel Morais aos alunos
de 3.º e 4.º ano. Deslocou-se também à escola Agualva 3 para apresentar ao 2.º ano o livro “Mexe esse rabo gordo, pá” de Álvaro Magalhães. Os alunos trabalharam depois esses livros em sala de aula,
e, uns dias mais tarde, o Sr. Sérgio voltou para fazer com eles um
trabalho sobre o livro. Os alunos com os melhores trabalhos, receberam umas prendinhas.
Ainda em janeiro, realizaram-se quatro sessões do Projeto
“Newton Gostava de Ler- A Lâmpada de Gelo” na escola Agualva 3
e cinco sessões na escola de Colaride. O trabalho desenvolveu-se a
partir da obra “ A Mimi no Inverno” de Valerie Thomas. E foi um sucesso! Os alunos divertiram-se muito com a história desta bruxa,
personalizada pela professora bibliotecária, e adoraram a experiência, pois não acreditavam que era possível fazer mesmo uma lâmpada de gelo. E que lindas que elas ficaram !
Em fevereiro, celebrámos o
Dia dos Namorados, apresentando às turmas do pré-escolar, ao
1.º e 2º anos, o conto “O sapo
apaixonado” de Max Velthuijs e
também comemorámos o mês
da Internet Segura , com apresentação de pequenos filmes e
do livro “ O rapaz que vivia na
televisão” de Luísa Ducla Soares
aos alunos de 3.º e 4.º anos.
Estes, elaboraram frases com
conselhos sobre a segurança na
Internet e imaginaram capas alternativas para a obra apresentada.
Página 7
No âmbito do “Encontro Internacional de
Narração Oral da Lusofonia”, recebemos o contador de histórias Corsa Fortes, que foi ouvido
atentamente e com entusiasmo,
(especialmente quando nos brindou com alguns números de magia) pelos mais pequenos
do pré- escolar e 1.º ano. Fizeram-se trocas de
leituras em todas as salas de aula e uma exposição de trabalhos. E, acima de tudo, a Matiné
de Leitura, que se realizou no dia 11 de março,
com grande adesão por parte dos Encarregados de Educação. Houve grandes momentos
de partilha. Leram-se textos alegres, tristes,
divertidos, em prosa, em verso. Desta vez, destacaram-se as lendas, que nos deram a conhecer muito do património português. A sessão
começou com a dramatização da “Lenda do
Arco – Iris” que nos trouxe muita cor. E acabou
com um lanche partilhado e convívio entre todos. Tivemos também um momento musical, a
propósito de uma das histórias apresentadas,
levado a cabo por uma aluna do Pré-escolar.
Foi uma grande festa em que se comemorou a Língua Portuguesa e em que os Elos de
Leitura fortaleceram os Elos no seio da comunidade escolar!
A decoração do polivalente esteve a cargo
das educadoras do Pré-escolar, que incluíram
cartões com frases sobre o que é a Leitura,
feitos pelos alunos, com a colaboração dos
Encarregados de Educação.
BE/CRE DE COLARIDE
BE/CRE DE COLARIDE
A par destas atividades, também se realizou a
Feira do Livro Usado, que teve bastante adesão por parte dos alunos e encarregados de
educação. Para além dos trabalhos relacionados com os dias especiais, os alunos das turmas continuaram a frequentar a BE com grande assiduidade e em grande número para requisitar livros, para fazer algumas pesquisas,
para verem filmes com os respetivos professores. E os pequenitos do J.I. continuaram a ir
todas as semanas à BE para ouvir novas histórias.
Até esta data, a requisição de livros para leitura domiciliária, é a que se pode ver no gráfico
apresentado.
Professora Bibliotecária – Conceição Moscoso
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BE/CRE AGUALVA 2
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BEM-VINDO AO ANO NOVO 2016
O mês de janeiro foi preenchido com muitas e
boas atividades.
Em articulação com as Literacias, em particular, a Literacia da Informação, começamos por
receber a Porto Editora com a atelier de
“Correntes d´escritas” e a Grafitexto, para o atelier
"Pequenos grandes escritores" O lançamento do
livro será no dia 18 de março.
INTERNET SEGURA
O Dia da Internet Segura (9 de fevereiro de 2016) tornou-se um
evento marcante no calendário da segurança na Internet. Durante
o mês de fevereiro, houve atividades, que abordaram os riscos
presentes na internet param as crianças, no âmbito da segurança
digital.
O CARNAVAL
Como todos os anos o nosso desfile de carnaval correu muito bem. Tivemos muita sorte com o tempo porque, apesar do frio, estava sol! Os
Pais e Encarregados de Educação também quiseram estar presentes nesta data com os seus educandos.
BE/CRE EB1 AGUALVA 2
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Iniciámos as atividades do projeto
“Newton gostava de ler”. A primeira
atividade a ser realizada nas escolas,
com o conto “ A bruxa Mimi no Inverno” foi a lâmpada de gelo. Foi motivadora e muito positiva, uma vez que
envolveu uma pequena atividade prática levando os alunos a concluir que
a partir do lúdico podemos construir
conhecimentos científicos.
Março foi um mês com muitas novidades.
Foram muitos os elos de leitura que
uniram todas as escolas da nossa sede
EB23 António Sérgio!
Escritores, contadores de histórias, pais
e encarregados de educação e muitas mais
coisas.
Requisição Domiciliária
Agualva 2- 2º período
Desejamos
uma Páscoa
muito feliz!
LÍNGUAS ESTRANGEIRAS
Página 11
Celebrámos o dia de
São Valentim
A tradição manteve-se e, mais uma
vez, o Departamento de Línguas Estrangeiras cumpriu a sua missão com uma exposição no polivalente. Neste espaço, a paixão reacendeu-se, os cupidos esvoaçaram, os corações bateram,
as mãos ergueram-se carregando frases inglesas, francesas e espanholas que transmitiram os sentimentos, a
amizade e o carinho dos alunos da escola, celebrando
aquilo que São Valentim defendia: o amor.
E porque o amor está sempre presente, lançámos
o grito “All we need is…”, “Ce qu´on désire c´est…” e
“Todo lo que queremos es…” que pretendemos colorido
por afetos, recheado de amizade e
enternecido por Love, Amour e Amor.
EDUCAÇÃO FÍSICA
Página 12
Minicampeões EDP - É já uma tradição a participação da escola na prova dos Minicampeões. Foi no dia 18 de março que 35 alunos participaram nesta tarde de convívio desportivo, junto ao Museu da Eletricidade
Recordes da Escola—Este ano os alunos que se destacaram nas provas de 40 metros, 1000metros e Vaivém foram:
1000 metros
40 metros
Vaivém
Pedro
Sanca
5.ºF
4.18
Mariana
Rodrig.
5.ºH
4.37
Pedro San- 5.ºF
ca
86
Mariana
Rodrig.
5.ºH
48
Marcelo
5.ºL
6.4 Érica
11 anos Diogo
6.ºA
4.02
Carolina
Costa
6.ºB
4.00
Fábio Oliveira
5.ºF
83
Diana
Rocha
6.ºD
48
Gonçalo
Ferreira
6.ºH
6.2 Eliana 6.ºG 6.4
L.
12 anos José
7.ºH
3.40
Madalena Costa
7.ºD
4.22
Guilherme
Leão
7.ºD
84
Madalena 7.ºD
Costa
67
Guilherme L.
7.ºD
5.9 Karen 6.ºE
P.
6.2
13 anos Jesualdo
7.ºE
3.32
Nicole
Serras
8.ºA
4.18
Francisco
Cunha
8.ºA
100
Nicole
Serras
8.ºA
70
Pedro
Cardoso
6.ºH
5.7 Cata- 8.ºA
rina F
6.1
14 anos Ivan
9.ºA
3.35
Ginilda
9.ºB
3.38
Gonçalo
9.ºB
99
Ginilda
9.ºB
64
Denzel J. 9.ºD
5.5 Érica
9.ºB
6.1
15 anos Leandro
8.ºB
3.24
Filomena 9.ºB
Tuia
4.27
Claiton
Vaz
9.ºF
111
João
Silva
8.ºF
75
Claiton
Vaz
9.
ºF
5.4 Tatia- 9.ºA
na V.
6.0
16
anos
9.ºF
3.25
Inês
Andrade
6.32
Ozires
Silva
9º.F
101
Débora
9.ºG
57
Alexandre A.
8.ºE
5.6 Débo- 9.ºG 6.3
ra
9/10
anos
Delgado
Álvaro
Sissé
Nascim.
Sanca
Ozires
Silva
9.ºG
5.ºL
6.5
Decorreu nas últimas semanas do 2.º período as Olimpíadas da Turma, onde todas as turmas da escola têm oportunidade de demonstrar as aprendizagens efetuadas. O 5.º e o 6.º ano efetuaram as provas de atletismo e dança, enquanto o 7.º,
8.º e 9.º realizaram as provas de ginástica e estafeta.
5.º Ano pontos 6.º Ano
pontos
7.º Ano
pontos
8.º Ano
pontos
9.º Ano
pontos
1.º
5.º F
432
6.ºA
416
7.º H
323
8.º A
268
9.º B
460
2.º
5.º I
402
6.º E
415
7.º C
294
8.º D
261
9.º F
397
3.º
5.º H
397
6.º I
399
7.º I
281
8.º C
237
9.º C
392
Página 13
Dia do Basquetebol - vencedor feminino 9.ºB
EDUCAÇÃO FÍSICA
Dia do Basquetebol - vencedor masculino - VOC 2
Corta Mato de Apuramento para o Corta Mato Nacional - Base Àérea de Sintra - A equipa de Iniciadas femininas, obteve um brilhante 2.º lugar.
Basquetebol Masculinos - A equipa de infantis continua em 1.º lugar na série de Sintra, após 3 encontros e irá realizar o último
encontro na António Sérgio, no dia 28 de março.
CIÊNCIAS EXPERIMENTAIS
Página 14
Dia Mundial da Água
O Dia Mundial da Água celebra-se no dia 22 de Março e foi criado
pela ONU em 1993. É um dia que tem por objetivo relembrar as
pessoas da importância da água para a sobrevivência e qualidade
de vida da humanidade, mas também das restantes espécies que
habitam o planeta. O tema deste ano foi “Água e empregos” e
podes ver um pequeno vídeo sobre o assunto aqui:
https://www.youtube.com/watch?v=6dmuMLrwYEg
Ouve esta música sobre o Dia Mundial da
Água:
https://www.youtube.com/watch?
v=TFuRocjwoI8
Composta por dois átomos de hidrogénio (H) e um de oxigénio (O), formando a molécula de H2O, a água é a principal substância para a manutenção da vida de todas as espécies? Ela corresponde, aproximadamente, a 70% da superfície terrestre, podendo ser encontrada em três estados físicos: sólido, líquido e gasoso.
Dicas para poupar água
• Fecha a torneira enquanto escovas os dentes;
• Reduz o tempo de duração do banho;
• Não deixes as torneiras a pingar;
• Utiliza a máquina de lavar roupa e loiça com carga completa, evitando o desperdício de água e de energia;
• Rega o jardim de manhã cedo ou ao início da noite, quando a evaporação é menor;
• Limpa os pavimentos exteriores a seco, optando por varrer em vez de lavar;
• Utiliza um balde para recolher a água do duche enquanto
esperas que aqueça (podes utilizar depois para a descarga
da sanita ou para regar o jardim;
• Nunca deites lixo nos rios, lagos, mares, etc.
Queres saber quanta água
se gasta a produzir 1 litro
de leite? 1kg de carne de
boi? Clica na imagem para
saberes mais.
Página 15
CIÊNCIAS EXPERIMENTAIS
Ondas Gravitacionais
A existência destas ondas era a última previsão ainda por confirmar da Teoria da Relatividade Geral. Agora, dois detetores muito especiais nos EUA apanharam uma a passar pela Terra.
As ondas gravitacionais são produzidas por eventos astronómicos. Tal como a queda de uma pedra num lago produz ondinhas que deformam a superfície da água, estas ondas agora detetadas, deformam o “tecido” do espaço-tempo ao propagarem-se pelo Universo à velocidade da luz. Foi essa deformação que foi agora detetada pelo LIGO (Laser Interferometer Gravitational -Wave Observatory), situado nos EUA.
As ondas gravitacionais agora detetadas foram emitidas pela colisão de dois buracos negros com cerca de 30 vezes a
massa do nosso Sol, que ao girarem em torno um do outro, fundiram-se e formarem um único buraco negro. Foi este fenómeno que gerou o “disparo” de ondas gravitacionais.
Este evento aconteceu há mais de mil milhões de anos, mas como a luz viaja a
uma velocidade finita, só há poucos meses é que atingiu os detetores do LIGO
– que estavam a postos para receber o seu eco.
“Detetámos Ondas Gravitacionais. Conseguimos!”
Foi com estas palavras e um grande sorriso que David
Reitze, do Instituto de Tecnologia da Califórnia , anunciou
para o mundo inteiro a grande e fantástica descoberta!
As Ondas Gravitacionais foram previstas por Einstein há 100 anos, mas só no
dia 11 de março de 2016 foram detetadas na Terra pela primeira vez!!!
Por que é que a deteção de ondas gravitacionais é uma grande notícia científica?
As ondas gravitacionais são (eram) o Santo Graal da Física. Elas foram previstas há cerca de cem anos por Einstein, mas
nunca foram detetadas na Terra. Este esforço representa, a mais longa busca de sempre em Ciência por uma previsão
teórica.
É já considerado o acontecimento do século, em Ciência!
CIÊNCIAS EXPERIMENTAIS
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Decorreu de 14 a 18 de março mais uma “Semana da Ciência” na Escola E.B. 2.3 António Sérgio.
Os alunos participaram em diversas atividades didático-científicas com caracter lúdico para despertar o interesse, a curiosidade e o gosto pela Ciência: Palestra Cientifica “Surfando uma Onda Gravitacional” , Final do Concurso “O Elo Mais
Forte (“CN/FQ/MAT); Palestra sobre “ A Violência no Namoro”; Rastreio — colesterol, glicémia e tensão arterial; Exposição de trabalhos elaborados pelos alunos subordinada ao tema “ O
Progresso Cientifico e Tecnológico”. Salienta-se a participação e
o entusiasmo de alunos e professores na montagem desta exposição. Assim, mais uma vez, todo o trabalho desenvolvido foi bastante
positivo e enriquecedor para a comunidade escolar.
Participação dos Cursos Vocacionais na Semana da Ciência
No âmbito do programa das disciplinas de Ciências Naturais, de FísicoQuímica e de Português, os alunos dos Cursos Vocacionais I, II e III realizaram pesquisas e elaboraram pequenas biografias sobre alguns dos cientistas que dedicaram as suas vidas ao desenvolvimento da Ciência e da Tecnologia. Foram homenageados Albert Einstein, Marie Curie, Gregor Mendel,
Alexander Fleming, Louis Pasteur e Lavoisier. Estes trabalhos estiveram expostos no pavilhão polivalente, no âmbito da Semana da Ciência, que decorreu na Escola António Sérgio, entre catorze e dezoito de março. Os alunos redigiram pequenos textos e selecionaram as imagens que melhor caracterizassem os cientistas escolhidos. De forma a chamar a atenção para a
importância das suas descobertas, construíram diversos cartazes, com o título genérico “Quem sou?”.
Os alunos do Curso Vocacional II, nas disciplinas de Ciências Naturais e Informática, elaboraram desdobráveis
sobre os vários métodos contracetivos, que foram expostos no pavilhão polivalente, durante a Semana da Ciência.
Esta iniciativa de sensibilização da comunidade escolar foi complementada com a distribuição de cópias dos desdobráveis na BE/CRE e no PBX. Os textos e imagens dos mesmos visaram alertar os alunos para a correta utilização
dos métodos contracetivos, realçando a sua importância não só na prevenção de uma gravidez indesejada, como, no
caso concreto do preservativo, na prevenção das doenças sexualmente transmissíveis.
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CIÊNCIAS EXPERIMENTAIS
Palestra Cientifica
“Surfando uma Onda Gravitacional”
Participaram na Palestra “Surfando uma Onda Gravitacional”
as seguintes turmas: 8ºA, 9ºA, 9ºB e 9ºD, acompanhadas pelos
professores José Neves, Isabel Mogo, Alda Alves e Fernanda
Lobo.
A descoberta das ondas gravitacionais, peça chave para a validação da Teoria da Relatividade de Albert Einstein, tem sido
amplamente noticiada pela comunicação social desde o passado dia 12 de fevereiro. A palestra do Dr. Nelson Nunes principiou com a explicação do que são estas ondas - trata-se de perturbações no espaço e no tempo, que se propagam à velocidade
da luz. Em seguida, foi apresentada de forma acessível ao público jovem, a complexa tecnologia desenvolvida
para detetar as ondas gravitacionais. No final da apresentação, foi frisado que as ondas gravitacionais podem
oferecer muita informação sobre estrelas longínquas e buracos negros. Espera-se que esta importante descoberta abra uma nova era
O Dr. Nelson Nunes é licenciado em Engenharia Física Tecnológica pelo Instituto Superior Téc- no estudo do Univernico, e doutorado em Física pela Universidade de Sussex no Reino Unido. O Dr. Nunes foi in- so.
vestigador no Queen Mary em Londres, U. Minnesota nos Estados Unidos, U. Cambridge no
Reino Unido, U. Heidelberg na Alemanha. Foi membro de umas das equipas que em 1998 descobriram que o Universo se encontra em expansão acelerada, e que em 2011 valeu aos líderes
destas equipas, o Prémio Nobel da Física. De momento é investigador no Instituto de Astronomia e Ciências do Espaço em Lisboa e leciona na Faculdade de Ciências da Universidade de
Lisboa. Está também a construir um observatório astronómico no Alentejo, direcionado para os
turistas e as escolas.
No passado dia 15 de março, decorreu na nossa escola a
final da 2ª edição do Concurso "O Elo + Forte", dinamizado
conjuntamente pelos Departamentos de Ciências Experimentais e Matemática. Esta atividade, fez parte da Semana
da Ciência e visou estimular o interesse dos alunos pelas
disciplinas de Matemática, Físico-Química e Ciências Naturais. Foram promovidas as literacias matemática e científica, tendo os alunos participado com grande empenho e
desportivismo .
FINAL DO CONCURSO
“O ELO MAIS FORTE”
Vencedores do Concurso “O Elo Mais Forte”
5º ano
Ana Palminha, nº 4 e Matilde Alves, nº 13 – 5º D
6º ano
Elsa Fernandes, nº 6 e Guilherme Delgado, nº 9 – 6º B
7º ano
Henrique Poucochinho, nº 14 e Pedro Silva, nº 23 – 7º A
8º ano
André Fernandes, nº 4 e Diogo Marques, nº 12 – 8º A
9º ano
Débora Baião, nº 8 e Iara Barbosa, nº 14 – 9º B
CIÊNCIAS EXPERIMENTAIS
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MATEMÁTICA
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A matemática na Semana da Ciência
“O Elo mais Forte”
Durante a semana de 14 a 18 de março decorreu na nossa escola a Semana da Ciência, organizada pelos professores do Departamento de Matemática e Ciências Experimentais. Neste contexto, no dia 15 de março, realizou-se a
final do campeonato “O Elo mais Forte”, depois de efetuado o apuramento dos alunos representantes de cada turma
do 2.º e 3.º ciclo, em ambiente de sala de aula. A atividade envolveu questões de diferentes disciplinas, matemática,
ciências naturais e no 3.ºciclo também de ciências físico química. O principal objetivo, estimular o gosto por estas
disciplinas, visando aumentar a motivação, concentração e aprendizagem dos conteúdos, foi amplamente atingido,
pois os alunos envolveram-se com grande entusiasmo em todas as etapas da realização da atividade.
E os vencedores foram:
5.ºAno: 5.ºD - Ana Palminha (n.º4) e Matildes Alves (n.º14)
6.ºAno: 6.ºB - Elsa Fernandes (n.º6) e Guilherme Delgado (n.º9)
7.ºAno: 7º A - Henrique Poucochinho (n.º14 ) e Pedro Silva (n.º23)
8.ºAno: 8.ºA - André Fernandes (n.º4) e Diogo Marques (n.º12)
9.ºAno: 9º B - Débora Baião (n.º8) e Iara Barbosa (n.º14)
PARABÉNS a todos os participantes!!
Vencedores a nível do 6.ºano - 6.ºB
Elsa Fernandes (n.º6)
Guilherme Delgado (n.º9)
Aprender explorando e construindo...
Concurso Literacia 3D
Materiais Manipuláveis
No projeto “Literacia 3D”, promovido pela Porto Editora, cujo objetivo primordial é a promoção da literacia matemática e da literacia científica, foram inscritos sessenta e dois alunos,
sendo trinta e dois de sétimo ano, de literacia
matemática, e trinta de oitavo ano, de literacia
científica. Este projeto decorre em três fases:
a primeira fase do desafio nacional aconteceu
de vinte e três a vinte e sete de novembro e
foram apurados os alunos com melhores desempenhos em cada escola participante; a
competição avançou ao nível distrital, entre
vinte e nove de fevereiro e quatro de março,
onde fomos representados pelo aluno André
Morais do 7º C e aí serão escolhidos os melhores desempenhos por distrito; posteriormente, será realizada a grande final, entre
dezasseis e vinte de maio de dois mil e dezasseis.
Os professores procuram proporcionar aos alunos experiências
significativas em contextos múltiplos e variados! Atividades diversificadas com recurso a diversos materiais manipuláveis, em estreita
ligação com os conteúdos matemáticos, possibilitam que o aluno
aprenda explorando e construindo. Os alunos têm assim, a oportunidade de manipular, experimentar e viver situações onde a Matemática está presente, de modo a que a aprendizagem seja realizada pela descoberta e compreensão de conceitos. Envolver o aluno
ativamente na aprendizagem, permite aumentar a motivação e o
interesse do aluno pela matemática.
Espreita alguns exemplos de experiências vividas pelos alunos
das turmas 6.ºA e 6.ºB!
Perspetiva e vistas
de um sólido...
Representação de
perspetivas e vistas
de sólidos com recurso a construções
de sólidos com cubos.
6.ºA
As planificações do cubo...
Descoberta das 11 planificações
do cubo, com recurso a um cubo
feito em cartolina.
6.ºB
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RICHARD TOWERS EM COLARIDE
Os alunos da escola Básica de Colaride receberam a visita
do escritor Richard Towers e a sua guitarra.
No passado dia 4 de março (sexta-feira) Richard Towers presenteou os alunos do 1.º ciclo com uma animada sessão, onde
apresentou o seu mais recente trabalho, o livro “A Sinfonia do
tempo”.
Nesta obra, o escritor dá a conhecer aos leitores um pouco da vida e obra de Beethoven, numa divertida viagem de Gururock através do tempo.
Os presentes ficaram encantados com o som da guitarra
elétrica, que acompanha o escritor nas suas apresentações.
Além dos acordes fantásticos, os alunos ficaram também a conhecer o Hino da Alegria.
No final houve uma sessão de autógrafos para todos os
interessados. As crianças, e também os adultos, estavam deliciados, porque além de terem aprendido coisas novas, contataram com um estilo de música e de escritor diferentes do habitual.
A guitarra feita pelo 4º.A com palavras da obra
Texto coletivo dos alunos do 4.º A - Colaride
TRABALHOS DO PRÉ - ESCOLAR EM COLARIDE
Ao longo deste período, foram várias as atividades realizadas pelos alunos do pré-escolar:
O trabalho à volta da obra “O nadadorzinho”, a partir da qual foi feito um painel, que decora o átrio da nossa escola;
E.B.1 COLARIDE
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Muitos trabalhos a partir da obra “Papá, por favor, apanha-me a lua”
As estações do ano.
Os locais de origem dos pais dos meninos.
O livro “O Grufalão”
E.B. 1 COLARIDE
E as caixas com o jogo do galo, para oferecer ao pai, no seu dia.
E muitos mais e mais…
É de referir que todos estes trabalhos são feitos com recurso a materiais usados, que aqui são reciclados, como por
exemplo os botões para o jogo do galo, as letras recortadas
de revistas ou os copinhos de iogurte do Nadadorzinho.
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E. B. AGUALVA 2
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Cantando as Janeiras
O Jardim de Infância começou o ano
No dia de Reis fomos desejar
um bom ano a toda a comunidade
(colegas do 1.º, 2.º e 3.º ciclo, funcionários e aos nossos familiares.
Fomos muito bem recebidos. Apesar de ser muito cansativo divertimo-nos muito. Aqui ficam os nossos versos…
Viemos cantar as janeiras (bis)
Por essas salas adentro vamos
(bis)
Vamos fazer brincadeiras (bis)
Vamos cantar orvalhadas (bis)
Por esta escola adentro vamos
Fazer palhaçadas
Pampa rara pampa rara pam
pam pam pam
Fizemos experiências
As janeiras viemos cantar (bis)
E a todos os nossos amigos (bis)
Um bom ano desejar
Atrai ou não atrai?
Como é a neve?
Sem o friozinho!!!
Forças invisíveis que
atraem ou repelem.
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PLANO NACIONAL DE LEITURA
No âmbito do Plano Nacional de Leitura, este período os alunos do 3.º ano trabalharam o livro “A árvore dos rebuçados”, de Rosário
Alçada Araújo.
Como antecipação, deram asas à imaginação e escreveram histórias muito interessantes a partir do título do livro. E agora, partilhamos
convosco uma delas… Boas Leituras!
A árvore dos rebuçados
Era uma vez um sítio muito especial, porque tinha muitas árvores de rebuçados. Este era o local preferido das crianças.
Um dia, o menino perguntou aos seus pais:
- Sabem como são as sementes destas árvores?
Os pais não sabiam a resposta. Então, toda a família foi à procura da pessoa que vendia sementes das árvores de rebuçados.
Quando chegaram à loja do vendedor, descobriram que as sementes eram gomas!
O menino ficou muito contente e resolveu comprar dois pacotes. A caminho de casa, comeu um pacote inteiro e com as gomas que sobraram, semeou-as no quintal da sua casa.
Na primavera seguinte, nasceu uma árvore com flores em forma de rebuçado!
TEMOS ESCRITORES
As turmas de 3.º e 4.º ano da nossa escola têm o prazer de anunciar o lança-
mento do seu livro “O Livro dos Pequenos Grandes Escritores”, no dia 18/04/2016, na EB
Agualva 2.
Este projeto foi desenvolvido em parceria com a Editora Grafitexto. Cada aluno
planificou e escreveu a sua história. Estas foram reunidas num livro que será publicado e que
todos terão a oportunidade de ler e apreciar o talento das nossas crianças!
E. B. AGUALVA 2
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Rocky Costume Challenge
O desafio foi lançado e nós aceitamos!
Para comemorar o carnaval, algumas turmas de 3.º ano participaram no desafio de vestir o Rocky para esta
época. O Rocky é um gato simpático que nos está a ajudar a aprender Inglês.
Depois de lançado o desafio, toca a trabalhar…
E o resultado está à vista…
Inglês- 3.º ano- 1.º CEB
J.I. QUINTA DA FIDALGA
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J.I. QUINTA DA FIDALGA
E.B. QUINTA DA FIDALGA
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No âmbito do Plano Anual de Atividades, realiza-se entre 7 a 11
de março, a Semana da Leitura com o tema “Elos de Leitura”.
Para este evento está preparada uma Feira do Livro, onde miúdos e graúdos podem visitar a feira e adquirir livros a um preço
mais acessível. Destaca-se também a participação dos alunos no
atelier de escrita “Pequenos grandes escritores”.
Após a realização desta atividade irá nascer um livro, com histórias produzidas pelos alunos.
Por se tratar da Semana da Leitura, a escola irá
receber a presença do escritor Richard Tower, que irá
apresentar o seu trabalho.
Para encerrar a semana, as famílias são convidadas a comparecerem na sala de aula, para participarem num momento de leitura, com os seus educan-
dos.
Para além destas atividades, exploram-se livros
e histórias no âmbito do Plano Nacional de Leitura e
Educação Literária.
3.º B
E. B. QUINTA DA FIDALGA
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As turmas do 2.ºA e 2.º B assistiram a uma sessão da Porto Editora
para divulgação de uma nova coleção de livros «Picasso e Van Gogh». O
representante desta editora apresentou-nos um livro cujo título era muito
engraçado: «Mexe esse rabo gordo, pá!» que foi escrito por Álvaro Magalhães. Ficámos um pouco intrigados quando o senhor nos perguntou quem
foi Picasso. Ninguém conseguiu responder mas breve iriamos descobrir!
Nessa sessão ficámos a saber que teríamos de explorar o livro em
sala de aula pois, alguns dias depois, o senhor da Porto Editora viria aplicar um teste de conhecimento desta obra.
Durante a semana seguinte lemos o livro com a nossa professora, respondemos a questões de compreensão da
obra e desvendámos o mistério! Afinal o nome da personagem principal deste livro, que era o gato Picasso, também é o
nome de um pintor famoso. Aliás outras personagens deste livro também são nomes de pintores.
Tal como o prometido, alguns dias mais tarde, recebemos a visita do senhor da Porto Editora na nossa sala. Fizemos o nosso teste com atenção e demos o nosso melhor.
Mais tarde, o representante da Porto Editora veio novamente à nossa sala anunciar o nome dos meninos que
tiveram a melhor prestação no teste, estes receberam uma pequena lembrança. Todos os alunos da turma receberam o
seu diploma de participação nesta iniciativa.
Este livro despertou a nossa curiosidade para ler os outros livros da coleção e também ficámos a conhecer nomes de pintores
famosos como: Van Gogh, Matisse e é claro o nosso amigo Picasso!
2.º B
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