Área de Concentração: Atividade Física, Cultura e

PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO STRICTO SENSU EM CIÊNCIAS DA ATIVIDADE FÍSICA
Área de Concentração: Atividade Física, Cultura e Sociedade.
EDITAL
EXAME DE SELEÇÃO
Ingresso em 2016/1
A Universidade Salgado de Oliveira, por intermédio da Reitoria, faz saber a todos os
interessados que, nos termos do presente Edital, fará realizar o Exame de Seleção para o
Programa de Pós-Graduação em Ciências da Atividade Física, Curso de Mestrado, Área de
Concentração – Atividade Física, Saúde e Sociedade (Linhas de Pesquisa – Aspectos
Biodinâmicos da Atividade Física e Aspectos Socioculturais da Atividade Física) (Homologado
em 10 de Outubro de 2006 Conforme Parecer Nº. 165/2006), no período de 01 de dezembro de
2015 a 01 de fevereiro de 2016, com início das aulas previsto para 08 de março de 2016.
1. DAS DISPOSIÇÕES PRELIMINARES
1.1. O processo de seleção será regido por este Edital e executado pela Coordenadoria do
Programa de Pós-Graduação em Ciências da Atividade Física da Universidade Salgado de
Oliveira.
1.2. O processo de seleção destina-se a selecionar candidatos para o preenchimento de vagas
no curso de Mestrado do Programa de Pós-Graduação em Ciências da Atividade Física.
1.3. A concretização da inscrição subentende que o candidato está de acordo com o presente
Edital.
1.4. Todas as fases do exame de seleção serão realizadas na Universidade Salgado de
Oliveira, Campus Niterói.
2. PÚBLICO-ALVO
O Programa de Pós-Graduação em Ciências da Atividade Física, da Universidade Salgado
de Oliveira, destina-se a portadores de diploma de curso superior de duração plena, outorgado
por instituição de ensino superior reconhecida pelo MEC, submetidos a processo seletivo
determinado por Edital aprovado pelo Colegiado do Programa.
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3. DAS INSCRIÇÕES
3.1. Prazo: as inscrições estarão abertas no período 01 de dezembro de 2015 a 01 de fevereiro
de 2016 e deverão ser realizadas de segunda feira a quinta feira, das 08h às 18h e sexta feira,
das 08h às 17h, na Coordenação do Programa de Pós-Graduação em Ciências da Atividade
Física, da Universidade Salgado de Oliveira, situado à Rua Marechal Deodoro 211, Bloco C, 2º
andar, Centro, Niterói, CEP 24030-060.
Maiores informações poderão ser obtidas na Secretaria do Programa –
Tel.: 2138-4927 / 2138-4926. E-mail: [email protected]
Parágrafo Único. Não serão aceitas inscrições via fax e/ou correio eletrônico.
3.2. Pagamento: os candidatos deverão efetuar a inscrição na secretaria do mestrado e
posteriormente pagar o valor de R$ 100,00 (cem reais), relativo à taxa de inscrição, em
qualquer agência bancária. A inscrição só será confirmada após pagamento.
Parágrafo Único. o valor referente ao pagamento da taxa de inscrição não será devolvido em
hipótese alguma, salvo em caso de cancelamento do processo seletivo por conveniência da
Coordenação do Programa.
3.3. Da opção: no ato da inscrição, o candidato deverá indicar a linha, o projeto de pesquisa e
o orientador ao qual deseja vincular-se. Informações detalhadas sobre as linhas de pesquisa,
projetos e respectivos professores orientadores encontram-se no Anexo III.
3.4. Da documentação: o candidato deverá anexar à inscrição os documentos abaixo
discriminados.
 Três cópias do Curriculum Vitae atualizado, segundo modelo no Anexo I.
 Uma cópia de cada um dos documentos comprobatórios do Curriculum Vitae.
 Uma cópia da Carteira de Identidade.
 Uma cópia do CPF.
 Três retratos 3x4, recente.
 Uma cópia do Diploma de curso superior de duração plena emitido por instituição
reconhecida pelo MEC e do respectivo Histórico Escolar (autenticadas) e/ou Declaração de
conclusão de curso de graduação (autenticada). (O candidato que apresentar Declaração
de Conclusão de Curso terá o prazo de 1 (um) ano a partir da matrícula para apresentar o
Diploma sob pena de cancelamento da matrícula).
 Três vias do Anteprojeto de Dissertação, segundo modelo no Anexo II, vinculado a
uma das Linhas de Pesquisa e um dos temas do curso, segundo apresentação no Anexo III.
Parágrafo único: toda a documentação deverá ser entregue no ato da inscrição, dentro de três
envelopes pardos com o nome do candidato, linha, projeto de pesquisa e orientador
pretendido, na Secretaria do Mestrado. As informações prestadas são de inteira
responsabilidade do candidato, dispondo a Coordenação do Programa do direito de excluir do
processo seletivo o candidato que fornecer documentação incompleta ou dados
comprovadamente inverídicos.
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3.5. Da Inscrição por Procuração: será admitida a inscrição por terceiros mediante
procuração simples do interessado, acompanhada de cópia legível de documento de
identidade do candidato e do procurador. Esses documentos serão retidos. Não há
necessidade de reconhecimento de firma da procuração. O comprovante de inscrição será
entregue ao procurador, após efetuada a inscrição.
Parágrafo Único: o candidato inscrito por procuração assume total responsabilidade pelas
informações prestadas por seu procurador, arcando com as conseqüências de eventuais erros
de seu representante no preenchimento do formulário de inscrição e em sua entrega.
4. DA SELEÇÃO
4.1 Processo de Seleção.
a) Prova Escrita de Conhecimentos Específicos.




Consistirá no desenvolvimento de questão/ões relativa/s ao tema de Ciências da
Atividade Física;
Etapa eliminatória;
Sem consulta;
Nota mínima = 7,0.
b) Prova de Língua Inglesa



Etapa classificatória;
Permitido o uso de dicionário;
Nota mínima = 7,0.
Parágrafo Único: o candidato somente poderá retirar-se do local de realização da prova após
decorrida uma hora de seu início.
Observação:
Caso o aluno obtenha nota inferior a 7.0 na prova de Língua Inglesa, poderá prestar no
prazo máximo de 12 (doze) meses, mais dois exames a contar de seu ingresso no Programa.
As datas para a nova avaliação serão previamente agendadas pela Coordenação do Curso e a
nota mínima de 7.0 será condição indispensável para o mestrando apresentar o exame de
qualificação do projeto de dissertação. Caso não obtenha nota mínima em um desses exames,
será desligado do curso.
c) Entrevista.

Consistirá de uma avaliação do anteprojeto e uma avaliação do curriculum vitae;

Será realizada com banca de pelo menos dois professores da linha de pesquisa do
projeto na qual o candidato deseja desenvolver suas atividades.

Terá por objetivo a avaliação do curriculum vitae do candidato e a argüição sobre seu
anteprojeto de pesquisa.
4

O anteprojeto será avaliado pelos professores da linha à qual se destina, levando em
conta sua qualidade teórico-metodológica e adequação aos interesses dos eventuais
professores orientadores.

Etapa classificatória;
4.2. Cronograma do Processo Seletivo
 Período de Inscrição: 01 de dezembro de 2015 a 01 de fevereiro de 2016.
 Prova escrita de conhecimentos específicos: 23 de fevereiro de 2016, das 10 horas
às 13 horas.
 Prova escrita de língua estrangeira: 24 de fevereiro de 2016, das 10 horas às 13
horas.
 Entrevistas: 25 de fevereiro de 2016, a partir das 10 horas.
 Relação dos candidatos aprovados: 26 de fevereiro de 2016, a partir das 15 horas.
 Matrícula dos selecionados: 29 de fevereiro a 03 de março de 2016.
 Reclassificação: 04 de março de 2016, a partir das 12 horas.
 Reunião com novos alunos: 08 de março de 2016, às 13 horas.
 Inícios das aulas: 08 de março de 2016.
Parágrafo Único.
Sob nenhum pretexto haverá segunda chamada das provas escritas e entrevistas, bem
como não será concedida vista ou revisão de prova, no processo de seleção para o Mestrado.
5. DAS VAGAS
5.1 A instituição fixou em 25 (vinte cinco) o número de vagas, estabelecidas em função da
disponibilidade de orientadores na ocasião do exame, não havendo, contudo, compromisso da
instituição de preenchê-las integralmente.
5.2 A classificação será estabelecida de acordo com a média geral das notas obtidas nas
diferentes etapas do processo seletivo. Em caso de empate, terá preferência o candidato que
obtiver:
a) maior nota na prova de conhecimentos específicos;
b) maior nota no anteprojeto, como segundo critério de desempate.
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6. DAS MATRÍCULAS
6.1 Os candidatos aprovados e classificados até o limite de vagas oferecidas terão direito de
matricular-se obedecendo aos prazos e normas fixados pela Pró-Reitoria de Pós-Graduação e
Pesquisa.
6.2 A matrícula será feita conforme plano de estudos recomendado pelo programa.
7. DAS BOLSAS
7.1 O Programa de Mestrado oferece, conforme interesse acadêmico-científico do programa,
demanda socioeducacional e ordem de classificação dos candidatos aprovados no processo
seletivo, 10 bolsas de 100% do valor cobrado na semestralidade do curso, 10 bolsas de até
50% do valor cobrado na semestralidade do curso e 05 bolsas de até 25% do valor cobrado na
semestralidade do curso. O gozo da bolsa está condicionado à avaliação semestral do bolsista
no que diz respeito à disponibilidade horária e ao cumprimento das atividades exigidas pelo
Programa.
7.2. Existe a possibilidade de obter bolsas da CAPES, sendo a modalidade de bolsa
estabelecida conforme os candidatos tenham ou não vínculo empregatício.
8. DAS DISPOSIÇÕES GERAIS
8.1 O presente exame de seleção é válido somente para as matrículas efetuadas no primeiro
período letivo de 2016 desta Universidade.
8.2 A Pró-Reitoria de Pós-Graduação e Pesquisa poderá baixar instruções complementares
para a realização desse exame de seleção e para as matrículas, e decidirá sobre os casos
omissos.
8.3 Os alunos não classificados deverão retirar a sua documentação até 30 dias após a
realização do exame de seleção.
9. INFORMAÇÕES ADICIONAIS
Os interessados poderão obter maiores informações junto à Coordenação do Programa de
Pós-Graduação em Ciências da Atividade Física.
10. BIBLIOGRAFIA SUGERIDA PARA LEITURA
A bibliografia sugerida para leitura encontra-se no Anexo IV.
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Anexo I
MODELO DE CURRICULUM VITAE
1. Dados pessoais
Nome:
Data de nascimento:
Local:
Nacionalidade:
Estado civil:
Identidade:
CPF:
2. Residência
Endereço:
Bairro:
CEP:
Telefones:
Fax:
E-mail:
3. Formação acadêmica e profissional:
4. Experiência docente:
É docente de Instituição de Ensino Superior?
( ) Sim - Especificar __________________________________________
( ) Não
5. Experiência em pesquisa
Já participou de grupo de pesquisa?
( ) Não
( ) Sim – Nome do grupo e/ou coordenador __________________________
Com bolsa
( ) Sim - Órgão financiador ________________________________
( ) Não
6. Experiência de trabalho não docente:
7. Publicações (livros, capítulos de livros, artigos em revistas e/ou periódicos):
8. Trabalhos apresentados (congresso, seminário, encontro):
9. Outras qualificações e experiências que julgue relevante informar:
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ANEXO II
ORIENTAÇÕES PARA ELABORAÇÃO DO ANTEPROJETO
(CURSO DE MESTRADO)
O candidato deverá apresentar por escrito, no momento da inscrição, um anteprojeto
da dissertação que pretende realizar ao longo do curso, encadernado. Este texto não deve
exceder 15 páginas datilografadas em folha A4, tipo Times New Roman, tamanho 12, espaço
1,5 e nele deverão constar:
1.
FOLHA DE ROSTO
Deverão constar: o título provável de pesquisa; o nome completo do candidato; a linha
de pesquisa e o tema de investigação e o nome do orientador pretendido.
2.
INTRODUÇÃO
Especificação da problemática da investigação que se pretende realizar.
3.
OBJETIVOS
Deverão ser especificados os objetivos gerais da pesquisa.
4.
RELEVÂNCIA E JUSTIFICATIVA
A relevância e a justificativa que cercam a realização da pesquisa devem ser
resumidas.
5.
ESBOÇO DO MÉTODO
Deverá apresentar uma breve descrição de como se pretende desenvolver a
investigação.
6.
REFERÊNCIAS
As referências bibliográficas devem obedecer as Normas da ABNT
Observação: É importante não esquecer que a adequação do anteprojeto aos interesses do
professor escolhido terá peso relevante na avaliação do candidato.
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ANEXO III
LINHA DE PESQUISA I
ASPECTOS BIODINÂMICOS DA ATIVIDADE FÍSICA
TEMA ORIENTADOR DE PROJETOS
ATIVIDADE FÍSICA E NEUROCIÊNCIA
Prof. Dr. Sergio Machado
A neurociência reúne diferentes disciplinas que se dedicam ao estudo o sistema nervoso
central, tanto no que concerne o seu funcionamento normal quanto ao patológico. Devido
ao crescente interesse da sociedade e dos profissionais da área de Educação Física em
promover a partir do exercício a melhora da qualidade de vida física e mental, a junção do
estudo da atividade física e comportamento motor com a neurociência, pretende preencher
essa lacuna, fornecendo ferramentas e novos conhecimentos para que os profissionais de
Educação Física aprimorem sua atuação. Dessa forma, este tema pretende investigar os
efeitos do exercício físico na atividade cerebral através de medidas eletroencefalográficas
(EEG), mais especificamente nos comportamentos motor da força e nos efeitos agudo e
crônico da atividade aeróbica na atividade cerebral de sujeitos sadios.
TEMA ORIENTADOR DE PROJETOS
ATIVIDADE FÍSICA E ENVELHECIMENTO
Prof. Dr. Paulo de Tarso Veras Farinatti.
Prof. Dr. Geraldo de Albuquerque Maranhão Neto
Prof. Dr. Walace David Monteiro
O processo de envelhecimento traz como consequências alterações nas características
morfológicas e funcionais dos idosos. Isso pode ter implicações sobre a autonomia e a
saúde desse estrato populacional. Conhecer como tais alterações se processam pode
ajudar a estabelecer estratégias que preservem a capacidade física do idoso,
incrementando as condições objetivas para a realização dos seus projetos de vida. Além
disso, procura-se validar um sistema de avaliação da autonomia de ação do idoso que
leve em conta o projeto de vida do avaliado, remetendo-o às necessidades em termos de
aptidão física e prática de atividades físicas.
A noção de autonomia, analisada sob esta perspectiva, pode ser relacionada ao ideário
da promoção da saúde. Desse modo, essa temática pretende estudar as modificações
na capacidade de desempenho físico com o avançar da idade e suas influências na
autonomia funcional de pessoas idosas, assim como formas de avaliá-la de maneira
coerente com as idéias da promoção da saúde.
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As pesquisas realizadas em torno do tema procuram estudar a relação entre o exercício
Físico e envelhecimento. Além disso, também investigam os aspectos fisiológicos e
metodológicos da prescrição dos exercícios físicos voltados para idosos, e a influência do
exercício contra resistência, e, sobre a aptidão cardiorrespiratória para os mesmos. Os
projetos de pesquisa visam estudar os motivos de ingresso, permanência e desistência de
programas regulares de exercícios físicos.
TEMA ORIENTADOR DE PROJETOS
ASPECTOS METODOLÓGICOS DA PRESCRIÇÃO DE EXERCÍCIOS
Prof. Dr. Paulo de Tarso Veras Farinatti
Prof. Dr. Geraldo de Albuquerque Maranhão Neto
A identificação das estratégias mais eficazes e seguras de prescrição de exercícios é um
aspecto importante para que se alcancem os resultados pretendidos com mais eficácia e
segurança. Além disso, podem integrar um processo de educação em que os indivíduos
entendem a importância de se realizar a estratégia mais adequada para obtenção de
melhores níveis de saúde. A associação com o ideário da promoção da saúde, de certa
forma, pode ser feita por esse viés.
Nessa perspectiva, essa temática visa estudar questões metodológicas do treinamento sob
o prisma da sua adequação a diferentes populações. Além disso, são investigados os
efeitos agudos e crônicos decorrentes da prática de exercícios aeróbios, de força e de
flexibilidade. O projeto de pesquisa visa identificar as melhores estratégias para otimizar as
respostas fisiológicas em termos de segurança e adaptações em longo prazo
TEMA ORIENTADOR DE PROJETOS
RESPOSTAS CARDIORRESPIRATÓRIAS AGUDAS E CRÔNICAS AO EXERCÍCIO
Prof. Dr. Paulo de Tarso Veras Farinatti.
Prof. Dr. Walace David Monteiro
As pesquisas realizadas nesse tema procuram estudar as respostas cardiorrespiratórias
decorrentes da prática de exercícios variados, analisando seu comportamento em curto
(respostas agudas) e longo prazos (respostas crônicas), almejando otimizá-las nas
perspectivas da promoção da saúde dos praticantes.
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TEMA ORIENTADOR DE PROJETOS
ASPECTOS METODOLÓGICOS DA PRESCRIÇÃO DE EXERCÍCIOS
Prof. Dr. Paulo de Tarso Veras Farinatti.
Prof. Dr. Walace David Monteiro
As pesquisas realizadas em torno do tema procuram identificar as estratégias mais
eficazes e seguras de prescrição de exercícios é um aspecto importante para que se
alcancem os resultados pretendidos com mais eficácia e segurança. Além disso, podem
integrar um processo de educação em que os indivíduos entendem a importância de se
realizar a estratégia mais adequada para obtenção de melhores níveis de saúde. A
associação com o ideário da promoção da saúde, de certa forma, pode ser feita por esse
viés. Nessa perspectiva, os projetos procuram estudar questões metodológicas do
treinamento sob o prisma da sua adequação a diferentes populações. Além disso, são
investigados os efeitos agudos e crônicos decorrentes da prática de exercícios aeróbios, de
força e de flexibilidade. Os projetos de pesquisa visam identificar as melhores estratégias
para otimizar as respostas fisiológicas em termos de segurança e adaptações em longo
prazo
TEMA ORIENTADOR DE PROJETOS
EPIDEMIOLOGIA DA ATIVIDADE FÍSICA, EXERCÍCIO E ESPORTE
Prof. Dr. Geraldo de Albuquerque Maranhão Neto
O presente tema tem como principais objetivos: estudar a relação entre os níveis de
atividade física, prática de exercícios e a saúde em diferentes populações; aferir a
qualidade de métodos e/ou instrumentos que sejam de fácil aplicação e baixo custo para a
avaliação funcional e prescrição de exercícios; além da análise de resultados esportivos em
diferentes modalidades.
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LINHA DE PESQUISA II
ASPECTOS SOCIOCULTURAIS DA ATIVIDADE FÍSICA
TEMA ORIENTADOR DE PROJETOS
IDOSOS EM MOVIMENTO – MANTENDO A AUTONOMIA
Prof. Dr. Alfredo Faria Junior.
Na UNIVERSO, essa temática privilegia a investigação de questões relacionadas com as
atividades físicas para a melhoria da qualidade de vida de idosos e adultos em fase de
preparação para a aposentadoria, portadores ou não de deficiência física, sensorial,
portadores de altas habilidades, com objetivo de construir metodologias de ensino mais
eficazes, seguras e adequadas para esses grupos.
TEMA ORIENTADOR DE PROJETOS
ESPORTE EDUCACIONAL E INCLUSÃO: AS REGRAS DO JOGO E O JOGO DAS
REGRAS
Prof. Dr. Carlos Alberto Figueiredo da Silva
O princípio da inclusão vem fundamentando diversas ações no âmbito da educação, tendo
sido constituído, inicialmente, com o objetivo de proporcionar às pessoas com
necessidades especiais acesso e permanência nas classes regulares de ensino. Hoje, no
entanto, o conceito de inclusão não se restringe ao âmbito educacional. A questão inclusiva
se faz presente em debates e ações em diversas áreas, tais como educação, educação
física, esporte, trabalho, lazer, entre outras.
A sociedade é o produto da ação recíproca dos indivíduos em interação. Ela se desenvolve
através de atividades estruturantes, que se dão a partir das ações dos agentes sociais no
cotidiano de suas atividades, desenvolvendo valores contrários, complexos, mas não
necessariamente contraditórios. Esse mundo social, construído pelos agentes em
interação, está repleto de ações que trazem de forma naturalizada - em suas bases
estruturantes - marcas discriminatórias, estereotipadas e excludentes. Portanto, identificar,
descrever e compreender processos de exclusão social pode auxiliar grupos, que estão em
desvantagem, a edificar métodos que lhes permitam o acesso às práticas sociais que lhes
são dificultadas ou impedidas.
Sendo assim, esse tema visa identificar e mapear as regras que são construídas pelos
alunos durante suas interações nas aulas de educação física, que dificultam e/ou impedem
a participação de alunos que não se enquadram nos padrões estabelecidos pela turma. As
metáforas utilizadas durante essas interações verbais e corporais constituem o foco da
análise.
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As questões a investigar são: que metáforas são utilizadas para excluir os alunos que não
se alinham à estrutura de poder da turma? Que etnométodos são construídos pelos alunos
na divisão das equipes para os jogos na nas aulas de educação física? Como são
construídos os etnométodos e etnomodelos nestas divisões de equipes? Quais são os
argumentos para incluir ou excluir determinados alunos? Quais são os sentidos e
significados atribuídos a determinadas expressões do dia-a-dia escolar, tais como - na
moral, de próxima, jogar na moral, pela-saco, cheira-rola, amarelão, queima-rosca, prego,
ráuli etc. Que universos de significados tidos como partilhados são construídos e acabam
por excluir alunos das práticas nas aulas de educação física.
TEMA ORIENTADOR DE PROJETOS
A EDUCAÇÃO FÍSICA E O ESPORTE PARA O DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL
Profª. Drª. Renata de Sá Osborne da Costa.
As pesquisas realizadas em torno do tema visam estudar as relações entre atividades
físicas e o desenvolvimento sustentável, que significa um desenvolvimento inteligente
capaz de melhorar a qualidade de vida humana presente sem comprometer a qualidade de
vida das gerações futuras, respeitando assim a capacidade do ecossistema. Três
subprojetos podem ser realizados: 1) Educação Física Escolar, que objetiva investigar
questões curriculares atuais que incluam trabalhar com a temática do meio ambiente e do
desenvolvimento sustentável; 2) Esportes na Natureza, que objetiva investigar a
contribuição dos esportes praticados na natureza para a conservação do meio ambiente e
o desenvolvimento sustentável; e 3) Projetos Esportivos, que objetiva investigar como
projetos esportivos podem auxiliar a educação básica e suas perspectivas em relação ao
desenvolvimento sustentável da comunidade.
TEMA ORIENTADOR DE PROJETOS
VIOLÊNCIA
NOS
ESPORTES
E
NO
FUTEBOL,
RISCO
DESENVOLVIMENTO HISTÓRICO DOS ESPORTES E DO FUTEBOL
E
LESÕES.
Prof. Dr. Roberto Ferreira dos Santos.
As pesquisas realizadas em torno do tema visam compreender e analisar o fenômeno da
violência nos esportes e no futebol numa dimensão sócio-histórica. Para tal, fundamenta-se
nas principais correntes teóricas da Sociologia do Esporte, mas tendo coma base o
referencial teórico de Norbert Elias, o conceito de processo civilizador. Realiza pesquisas
comparativas entre os esportes, procurando descrever e analisar o grau de violência dos
mesmos, possibilidades de risco, lesões decorrentes de atividades relativas às dinâmicas
dos esportes.
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TEMA ORIENTADOR DE PROJETOS
SOCIOLOGIA DO ESPORTE E SEGURANÇA PÚBLICA
Prof. Dr. Mauricio Murad
As pesquisas realizadas em torno do tema visam desenvolver estudos entre a Universidade
e os órgãos de segurança pública (Secretarias, PM, Gepe), clubes de Futebol, jogadores
profissionais, torcidas organizadas, mídia em geral, com vistas a fazer do fenômeno de
massa do futebol, uma referência para a elaboração de estratégias, planos e programas de
reflexão ação concreta em diversos outros eventos coletivos, para além do desportivo,
propriamente dito. Trabalhar em três dimensões integradas e já consagradas pela
investigação no âmbito mais global da segurança pública, a saber: reeducativa, preventiva
e repressiva. Complementarmente, realizar um inventário das medidas com lastro
internacional, no campo jurídico, comunitário e policial, bem como daquelas já
implementadas no Brasil e com resultados comprovados.
TEMA ORIENTADOR DE PROJETOS
FUTEBOL E CINEMA NO BRASIL
Prof. Dr. Mauricio Murad
As pesquisas realizadas em torno do tema objetivam realizar estudos e operar
levantamentos históricos e documentais comparando as instalações sociais do futebol e do
cinema no Brasil. Desenvolver estudos análogos entre a linguagem estética do cinema,
fundada na imagem e no movimento, e a linguagem ritual do futebol, no contexto da cultura
brasileira. Construir um acervo de imagens de futebol, competições, estádios, torcidas,
eventos populares esportivas, depoimentos (no âmbito teórico e metodológico da História
Oral) de pessoas envolvidas tanto com o cinema quanto no futebol, com a finalidade de
sistematizar fontes de pesquisa formais e alternativas, bem como organizar as fontes
documentais em torno das relações entre futebol e cultura brasileira.
EIXO TEMÁTICO ORIENTADOR DE PROJETOS
GESTÃO ESPORTIVA
Prof. Dr. José Mauricio Capinussú
Prof. Dr. Marcio Barros Dutra
As pesquisas realizadas em torno do tema têm como objetivo investigar questões
relacionadas com as técnicas de administração, gestão e políticas públicas aplicadas ao
campo esportivo e esclarecer as necessidades da criação de sistemas administrativos e
organizacionais voltados para a gestão de instituições esportivas, assim como programas
institucionais. Pretende-se, com o presente projeto, contribuir para apurar a qualidade dos
profissionais atuantes na área de gestão esportiva e de políticas públicas.
14
ANEXO IV
BIBLIOGRAFIA SUGERIDA PARA LEITURA
DIAS, Ingrid; MONTENEGRO, Rafael; MONTEIRO, Walace. Exercícios físicos como
estratégia de prevenção e tratamento da obesidade: aspectos fisiológicos e metodológicos.
Revista Hospital Universitário Pedro Ernesto (Online), v. 13, p. 70, 2014.
FARIA JUNIOR, Alfredo (Org.). Atividade física e envelhecimento humano. Rio de Janeiro:
H.P. Comunicação, FAPERJ, 2015.
FARINATTI, Paulo de Tarso Veras; FERREIRA, Marcos Santos . Saúde, Promoção da
Saúde e Educação Física: conceitos e aplicações. 1. ed. Rio de Janeiro: EdUERJ, 2006. v.
1. 286p..
MACHADO, Sergio; LATTARI, Eduardo. Papel do Exercício Físico no Tratamento da
Depressão Maior em Idosos. In: Alfredo Faria Junior. (Org.). Atividade Física e
Envelhecimento Humano. 1ed. Rio de Janeiro: H.P. Comunicação, 2015, v. 1, p. 57-93.
MARANHÃO NETO, Geraldo de Albuquerque. Força de Preensão Manual e sua
importância na saúde da população idosa: evidências na literatura e considerações quanto
à sua mensuração. In: Alfredo Faria Junior. (Org.). Atividade Física e Envelhecimento
Humano. 1ed.Rio de Janeiro: H.P. Comunicação, 2015, v. 1, p. 43-55.
MURAD, Mauricio. A violência e o futebol: dos estudos clássicos aos dias de hoje. Rio de
Janeiro: Editora FGV, 2007. 196p.
MURAD, Mauricio. Sociologia e educação física: diálogos, linguagens do corpo, esportes.
Rio de Janeiro: Editora FGV, 2009. 204p.
NETO, Vicente Molina; TRIVIÑOS, Augusto N. S. (Orgs.). A pesquisa qualitativa na
Educação Física: alternativas metodológicas. Porto Alegre: Editora da Universidade, Sulina,
1999.
OSBORNE, R.; SILVA, C. F. d.; SANTOS, R. F. d. Complexidade da Educação Física
Escolar: questões atuais e desafios para o futuro. Rio de Janeiro: Lamparina, FAPERJ,
2013.
OSBORNE, Renata; SANTOS, R. F.. Implicações de projetos educativos atuais para a
educação física e a escola pública. Corpus et Scientia, v. 8, p. 21-35, 2012.
OSBORNE, Renata; SILVA, C. A. F. ; VOTRE, S. J. Educação física, esporte e
desenvolvimento sustentável. Pensar a Prática (Online), v. 14, p. 1-14, 2011.
OSBORNE, Renata; O ambiente, o ser humano e a atividade física. In: Alfredo Faria Junior;
Jorge Olímpio Bento; Roberto Ferreira dos Santos; Claudio Augusto Boschi. (Org.).
15
Educação Física e Desporto: Relação Brasil Portugal. 1ed. Belo Horizonte: Casa da
Educação Física, 2014, p. 175-187.
SILVA, Carlos Alberto Figueiredo da; DEVIDE, Fabiano Pries. Linguagem discriminatória e
Etnométodos de exclusão nas aulas de educação física escolar. Rev. Bras. Cienc. Esporte,
Campinas, v. 30, n. 2, p. 181-197, jan. 2009
SILVA, Carlos Alberto Figueiredo da; SILVA, Orestes Manoel da . Desenho da rede de um
projeto esportivo social: atores, representações e significados. Rev. Bras. Educ. Fís.
Esporte, São Paulo, p. 415-28, jul-set. 2014.
SILVA, Carlos Alberto Figueiredo da; DEVIDE, Fabiano Pries; FERRAZ, Michelle
Rodrigues; PETEREIT, Inês; PEÇANHA, Leonardo Morjan Britto. A contribuição da
etnometodologia para os estudos sociológicos na educação física brasileira. Movimento,
Porto Alegre, v. 21, n. 1, p. 233-248, jan./mar. de 2015.
WISNIK, José Miguel. O Futebol e o Brasil. São Paulo: Companhia das Letras, 2008. 446p.