deficiência motora - Estudar na Universidade de Évora

O QUE É A DEFICIÊNCIA MOTORA?
A deficiência motora é uma disfunção
NO QUOTIDIANO...

física ou motora, a qual poderá ser conAPOIO AOS ALUNOS COM NECESSIDADES
EDUCATIVAS ESPECIAIS
DEFICIÊNCIA MOTORA
Nunca se deve movimentar a cadeira
de rodas de uma pessoa com deficiên-
génita ou adquirida, transitória ou per-
cia motora, antes de pedir a sua per-
manente. Dependendo de cada proble-
missão;
mática e severidade, as pessoas com

Sempre que lhe pareça que a pessoa
deficiência motora podem ser conside-
com deficiência motora está com algu-
radas como alunos com Necessidades
mas dificuldades, ofereça a sua ajuda
Educativas Especiais. Estes poderão
e, caso esta seja aceite, pergunte como
apresentar limitações ao nível das arti-
deve proceder para ajudar. Nunca se
esqueça de que a pessoa pode sofrer
culações e estrutura óssea, da função
ou incomodar-se se manipular a cadei-
muscular e do movimento (reflexos mo-
ra de rodas de uma forma incorreta;
tores, reações motoras involuntárias,
controlo do movimento voluntário, movi-

com uma pessoa em cadeira de rodas,
mentos involuntários e padrões de mar-
deve procurar colocar-se no mesmo ní-
cha).
Em suma, a deficiência motora pode
afetar o aluno:
INFORMAÇÃO PARA DOCENTES E ALUNOS

Na sua mobilidade

Na sua coordenação motora

Na fala
Quando se estabelece uma conversa
vel em que esta se encontra, de modo
a ficar no seu campo visual.

Avise sempre a pessoa em cadeira de
rodas sobre as manobras que vai executar;

NA SALA DE AULA...
Agarre sempre a cadeira de rodas

usar recursos como o computador ou
pelas partes fixas, pois, caso contrário, os apoios de braços ou de pés

poderão ficar nas suas mãos;
A sala de aula deve ser espaçosa,
máquina de escrever de maneira a
permitindo o acesso a pessoas em ca-
acompanhar os colegas;
deira de rodas;

Se acompanhar um pessoa com defi-

ciência que anda devagar procure
acompanhar o ritmo desta;


ficiência;

Pessoas com paralisia cerebral poderão ter dificuldades em andar, podem fazer movimentos involuntários

sempre ficar perto de um colega para
ra de rodas devem ter mesas adapta-
servir de auxílio;

Deve-se promover o máximo de inde-
gas;
pendência no âmbito das capacidades
Quando incapaz para retirar aponta-
e limitações do aluno, mas atendendo
mentos nas aulas, deve ser concedida
sempre às necessidades inerentes a
a possibilidade do estudante com defi-
cada caso de deficiência, pois cada ca-
ciência motora gravar as aulas;
so é um caso e deve-se encontrar sem-
Os alunos com deficiência motora de-
pre uma solução específica adequada.
docente;
apresentar expressões estranhas nos
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arquitetón
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e
informação
O aluno com deficiência motora deve
vem estar relativamente próximos do
com as pernas e/ou braços e podem
rostos. Não se intimide por isso.

Os alunos que se deslocam em cadeidas, mais altas do que as dos cole-
Mantenha as muletas ou bengalas
sempre próximas da pessoa com de-
O aluno com deficiência motora deve
PARA MAIS INFORMAÇÕES CONTACTE:

Os alunos com deficiência motora de-
GABINETE DE APOIO
AO
ESTUDANTE (GAE)
verão ficar numa posição em que con-
UNIVERSIDADE DE ÉVORA
siga ler as anotações do quadro e in-
EDIFÍCIO SANTO AGOSTINHO
teragir com os colegas, ou seja, na
266 760 220
frente e no centro;
266 760 230
[email protected]