Editorial

ESCOLA VIVA
AGRUPAMENTO VERTICAL DE ESCOLAS DE BARROSELAS
Nº 17 2009/2010
Editorial
A sociedade actual debate-se com muitos problemas, quer do domínio das
finanças, da justiça, do ambiente e da saúde, quer da educação.
O estado, naturalmente, preocupa-se com a educação. Sabemos que
os docentes se preocupam ainda mais. Sabemos que, em muitas famílias,
são as crianças e os jovens quem mais sofre as consequências das crises.
Sabemos, assim, que a escola acolhe crianças e jovens nas condições mais
adversas e complexas, sendo, por conseguinte, difíceis as respostas educativas
e formativas mais ajustadas.
Aos professores é incumbida uma tarefa quiçá ciclópica, ao exigirse-lhes cada vez mais novas competências e funções, quando, na realidade,
estas teriam (ou melhor têm!) de ser da responsabilidade das famílias, dos
pais e encarregados de educação. Verificamos, todavia, que as competências
e os papéis estão a inverter-se, numa sociedade onde a subversão de valores
é um facto indesmentível e progressivo, reflectindo-se particularmente na
escola.
Aos professores exige-se mais disponibilidade na escola, mais rigor,
mais dedicação, mais eficiência, melhores resultados escolares e ainda mais
intervenção social. Aos pais e encarregados de educação pede-se, não só
maior acompanhamento da vida escolar dos seus educandos, mas também
que lhes proporcionem regras de civismo, particularmente “educaçãozinha”
e respeito, para que estes, no ambiente escolar, não se esqueçam desses
valores e os apliquem no quotidiano, seja dentro da sala de aula, seja fora
dela.
Clube de Música cantando as “Janeiras”
Dia do Diploma - Entrega do diploma à melhor aluna do Ensino
Secundário pela Directora, Professora Rosa Cruz
Clube de Robótica na First Lego League, que se realizou na St. Dominic’s
International School, em São Domingos de Rana, Carcavelos
Vencedoras da 1ª Fase do CNL
Patrícia Meira – 7.º B
Sandra Rodrigues – 8.º E
Joana Gomes – 9.º B
Equipa eleita para a direcção da Associação de Estudantes da Escola Básica e
Secundária de Barroselas
Agrupamento Vertical de Escolas de Barroselas
ESCOLA VIVA
2009/2010
Entrevistas
Entrevista à Directora do
Agrupamento, professora Rosa
Cruz
“ “É um desconsolo observar certos
alunos a comportarem-se tão ridícula e
selvaticamente…”
1. Como se designam, na realidade, os
novos órgãos de gestão da escola?
Na verdade, somos um Agrupamento de 6
Escolas, de que a Escola Básica e Secundária de
Barroselas é a escola sede. Estão agrupados 2
Centros Escolares de 1.º Ciclo e Jardim de
Infância (Barroselas e Mujães), 2 Escolas Básicas
de 1.º Ciclo com Jardim de Infância (Carvoeiro e
Portela Susã) e a Escola Básica de 1.º Ciclo de
Vila de Punhe, num total de, aproximadamente,
1230 alunos.
Para a gestão, administração e orientação
pedagógica do Agrupamento existem vários órgãos:
o Conselho Geral, a Direcção Executiva, o
Conselho Administrativo, o Conselho Pedagógico,
os Conselhos de Docentes, os Departamentos
Curriculares, os Conselhos de Directores de Turma
e os Conselhos de Turma, entre outros de carácter
mais intermédio.
2. São muito diferentes dos anteriores?
Não. As competências de cada órgão são
basicamente as mesmas; alterou-se a
nomenclatura da Assembleia de Escola para
Conselho Geral e Conselho Executivo para
Direcção Executiva. Os restantes mantêm as
anteriores designações. Actualmente, é o Conselho
Geral que elege o Director, ao contrário de
antigamente, em que o Conselho Executivo era
eleito colegialmente. Depois, o Director designa o
subdirector, os adjuntos e os assessores, cujo
número depende do número total de alunos do
Agrupamento, assim como os coordenadores das
demais estruturas de gestão intermédia.
3. Porque é que se candidatou?
O mandato anterior, como Presidente do Conselho
Executivo, cessou antes que houvesse tempo para
cumprir os objectivos estipulados no projecto
inicialmente apresentado, por causa da entrada em
vigor do novo regime jurídico da autonomia,
administração e gestão das escolas – o DecretoLei n.º 75/2008, de 22 de Abril. Então, considerei
que deveria investir na conclusão desse projecto
inicial e testar a minha capacidade para superar
pontos fracos, aperfeiçoar pontos fortes e agarrar
oportunidades de crescimento e de mudança.
Como se sente no seu desempenho?
Umas vezes entusiasmada, outras vezes
decepcionada, como, de resto, acontece em
qualquer outra situação profissional. Gostaria que
os esforços feitos tivessem um efeito mais rápido
tanto ao nível da resolução de problemas, como
ao nível da introdução de novas medidas. Em todo
o caso, trabalhar em prol da educação é moroso,
exige paciência, discernimento na priorização de
critérios, capacidade de gestão conflitos e de gestão
de fundos e recursos, e isso, por vezes é esgotante,
e nem sempre se acerta à primeira. É também um
processo de contínua aprendizagem. Por isso, cada
obstáculo que se supera é sempre uma grande
vitória. Certo é que, se não houver colaboração
entre todos – professores, alunos, pais e
encarregados de educação, assistentes
operacionais e técnicos, autarquias, serviços
centrais e outros parceiros nada de substancial se
consegue. Sem o contributo de todos, reinará a
“mesmice”, implantar-se-á a modorra e os
projectos não descolarão.
4. Tem saudades de dar aulas?
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Sim, imensas. É mesmo provável que não termine
este mandato sem voltar à sala de aula. É essa a
minha verdadeira formação académica e
profissional de base.
5. Considera que esta escola tem muitos
problemas indisciplinares?
Querem dizer, certamente, problemas de
indisciplina. Pois bem, custa-me admitir que,
efectivamente, há alguns casos de alunos
incivilizados, brutos no trato, com um palavreado
indecoroso. Nota-se imenso isso, por exemplo, no
refeitório. É um desconsolo observar certos alunos
a comportarem-se tão ridícula e selvaticamente.
Adoraria que os nossos alunos fossem mais
selectos, delicados e elegantes. Felizmente também
temos bons exemplos, e são a maioria, há que
reconhecê-lo. Para esses, a minha vénia, o meu
respeito. São merecedores dos maiores êxitos e
alcançá-los-ão, porque são persistentes, sabem
orientar o seu talento e apostam naquilo que têm
de melhor.
6. Que pensa da nova avaliação dos
professores?
Penso que é ambígua, incongruente, burocrática e
não serve para distinguir o mérito, coisa nenhuma.
Potencia conflitos e é redutora por causa das
quotas. Há que encontrar rapidamente um modelo
funcional, objectivo e isento, que espelhe
claramente os princípios em que assenta.
E do novo estatuto do aluno?
Necessário, norteado por pressupostos e objectivos
compreensíveis, mas estruturalmente com lacunas,
já que na prática é pouco consequente e pouco
eficaz em grande parte das situações.
7. A nossa escola tem boas condições para
a aprendizagem?
Sim, genericamente, sim. Até porque querer
aprender não depende apenas das condições
físicas da escola, claramente deficientes em vários
sectores. Mas sim, repito, a escola tem boas
condições: Professores competentes e dedicados;
serviços disponíveis; assistentes técnicos e
operacionais sensíveis e atentos. Não falta a oferta
de uma boa alimentação, aspecto importantíssimo
para a capacidade de concentração e rendimento
académico. Para muitos alunos, por certo, a única
refeição do dia e para outros, a única saudável.
Pena é também que até isso seja, nalguns casos,
desperdiçado. Não faltam recursos físicos e
tecnológicos apetecíveis: uma biblioteca de
primeiro gabarito; laboratórios de ciências
fantásticos; sala de música e sala de educação
tecnológica devidamente apetrechadas. Muitos
outros espaços poderiam estar em melhores
condições, não fosse, aparte a sua antiguidade e
desgaste, o desleixo e certas arremetidas a que
são sujeitos pelos alunos. Os alunos têm de
perceber que a escola é sobretudo deles e para
eles. Se eles não a cuidarem, quem cuidará? Não
é tolerável, uns a lutar para oferecer as melhores
condições e outros, na mesma intensidade, a
destrui-las.
E há clubes, projectos, desporto, oficinas,
competições e tantas outras variedades de
complemento curricular. Estaria a ser justa se
respondesse “Não” à vossa questão?
E para os professores?
Também. Apesar de antiga e bastante gasta - e
talvez por isso mesmo -, a escola sede está
consolidada. Agora urge adaptá-la, sobretudo, por
via das novas tecnologias e das novas ofertas
educativas. Os restantes estabelecimentos do
Agrupamento são construções mais recentes,
mais modernas e, por isso, mais bonitas. Dá gosto
trabalhar lá.
8. Conte-nos um episódio engraçado da
sua vida de professora ou como já
directora.
Assim, de momento, não me ocorre nenhum digno
de ser partilhado. Peço desculpa.
9. Quer deixar uma mensagem aos
alunos? E aos professores?
Sim, a ambos e também aos pais, encarregados
de educação e pessoal não docente em geral: A
garantia de uma escola cada vez mais desenvolta,
eficiente e distinta não é responsabilidade exclusiva
de alguns; depende de todos, de forma continuada.
Pertencemos todos a uma mesma comunidade e
ela deve ser o reflexo do que queremos para nós
e para ela. Conciliar este sentido construtivo e
diligente de pertença com denodo académico e
profissional será, porventura, o segredo da aposta.
“Bota abaixismos” e caprichos gratuitos e
inopinados tornam qualquer realidade
insustentável.
Agrupamento Vertical de Escolas de Barroselas
Cursos EFA dão os primeiros “frutos”.
Os primeiros alunos inscritos nos
cursos EFA (Educação e Formação de
Adultos) da EB-2,3/S de Barroselas
terminam a formação com sucesso.
Numa prova de grande dinamismo e
vontade de aprender, os cerca de trinta alunos
divididos por três turmas, duas do secundário e
uma do B3, atingiram a meta a que se propuseram
há cerca de dois anos quando, em Janeiro de 2008,
timidamente regressaram à escola.
Não foi tarefa fácil uma vez que
praticamente todos ainda estão na vida activa.
Conciliar a vida familiar, o trabalho e os estudos
não é “pêra doce” mas as oportunidades devem
agarrar-se “pelos cabelos”. Foi o que eles fizeram
e hoje sentem que o esforço valeu a pena.
Manuel Maciel
REGRESSAR À ESCOLA
RECOMPENSA
Faltavam 20 minutos para a meia-noite e
o bolo ia ser cortado no refeitório. Os adultos
sentavam-se cansados e suados do Vira acabado
de dançar na sala. O nosso tocador de serviço, o
Sr. Adelino, retirou o acordeão das costas e juntouse aos da sua mesa para continuar a refeição que
ainda não tinha passado dos pratos de carne e de
peixe.
No refeitório da escola EB 2. 3 / S de
Barroselas, tinham sido servidas as refeições aos
convidados pelas 7 mesas. Sentiam-se as
conversas entrecortadas pelas gargalhadas, o
cheiro do bacalhau assado, a satisfação pelo fimde-semana, a promessa de alguns dias por conta.
No entanto, a maior satisfação dos
presentes era indubitavelmente esta: a entrega do
diploma, para uns do 9º ano, para outros do 12º
ano, e para outros ainda a simples entrega do
certificado que comprovava a conclusão de uma
acção modular de Informática ou de língua
estrangeira, Inglês e/ ou Francês.
Este era um dia memorável: o dia 19 de
Dezembro de 2009, um dia a recordar não só pelos
presentes como também pelos familiares que
seguiram de perto a caminhada feita: a
oportunidade de regressar à escola trinta anos
depois; o voltar a ler e a reflectir sobre temas que
até ali não importavam ou aos quais se fazia
“ouvidos moucos”, porque não se sabia o suficiente
para discutir com o vizinho na mercearia; o
descobrir a informática, o computador, e o ter que
sozinho escrever um trecho sobre a vida; a tarefa
a fazer em casa para dali a dois dias entregar…
Muito trabalho e esforço pediu o processo de
RVCC! Mas, foi com imenso orgulho que todos
os formandos tinham participado na entrega do
diploma. Horas antes, na biblioteca da escola, após
os discursos dos diferentes convidados de honra,
entre eles, o Director Regional Adjunto, Eng.
Manuel Oliveira, a Dr.ª Olívia Santos Silva,
coordenadora do Gabinete de Educação de
Adultos da Direcção Regional de Educação do
Norte, a representante da Equipa de Apoio às
Escolas, Dr.ª Augusta Trigueiro, o vice-presidente
da Câmara Municipal de Viana do Castelo, Eng.
Victor Lemos, o presidente da Junta de freguesia
de Barroselas Sr. Vasco Cunha e o Eng. Miguel
Ângelo Gomes, em representação da empresa de
formação 4EMES, os formandos tinham assistido
ao filme “Olhares e Perspectivas” que relembrava
alguns dos momentos vividos nos vários júris.
Entregou-se ainda os prémios aos três primeiros
nomeados no concurso “Conto de Natal” entre 20
concorrentes. Durante toda a cerimónia, quanto
entusiasmo e emoção foram sentidos pelos
formandos perante a chamada do seu nome para
receber em mão o diploma!
O dia 19 de Dezembro foi um dia a
recordar por todos, formandos, familiares, a equipa
ESCOLA VIVA
do CNO. Só esperamos que este seja um dos
primeiros dos muitos voos dos nossos formandos
no trilho da procura do saber, da vida.
Um grande bem-haja para todos!
A Equipa Técnico-pedagógica do
Centro de Novas Oportunidades
Carina Reis/Joana Vilas Boas
DIA DO DIPLOMA: DISCURSO
DA PREMIADA LÍDIA MACIEL
É nestes momentos que queremos dizer tudo, que
nenhuma palavra nos soa perfeita. É quando
queremos agradecer a tantas pessoas que o
pensamento fica cheio de imagens de todos
aqueles que fizeram de tudo para que eu e todos
eles chegássemos aqui. Mais do que qualquer
prémio de mérito, o importante é o que alcancei
hoje, o mérito de concluir uma meta, uma etapa, o
ponto de partida para outro caminho e a força
necessária para continuar aquilo que comecei há
doze anos atrás.
Foi o empenho e a força de vontade que me fez a
mim e a todos eles chegar até aqui, no entanto
todos sabemos que nada seria possível se
estivéssemos sozinhos. É assim, com estas simples
palavras, que agradeço a todos aqueles que me
acompanharam neste caminho. Em primeiro lugar
à minha família, que foi sempre o primeiro apoio,
a primeira força o exemplo que me fez levantar a
cabeça nos momentos mais difíceis, que me deram
tudo para que hoje me tornasse a pessoa que sou.
Obrigada a todos os meus amigos, que são a minha
segunda família. Porque com alegria torna-se tudo
mais fácil. Obrigada aqueles que estão aqui hoje
e aqueles que por vários motivos seguiram outros
caminhos. Tornaram-se pessoas inesquecíveis e
de quem eu tenho um orgulho enorme por hoje
estarem aqui também. Acredito que mesmo
separados fisicamente nos vamos lembrar uns dos
outros e espero que os laços que criamos ao longo
de doze anos prevaleçam porque é disto que é
feita a amizade.
E neste dia tão especial não me podia esquecer
daqueles que foram os nossos mestres. Daqueles
que todos os dias nos davam um pouco deles para
que cada um de nos crescesse a nível intelectual
mas ao mesmo tempo humano. Obrigada a todos
os professores pela paciência, pelo empenho, pelo
carinho, pelo tempo que dedicaram a nós. Sei que
nem sempre era fácil mas acreditem que sempre
reconhecemos, mesmo que as vezes não
demonstrássemos, o vosso esforço. E se hoje
estamos aqui, o mérito é também vosso.
Sem esquecer nenhum dos professores que me
acompanhou ao longo destes doze anos, eu queria
dar um obrigado especial à maravilhosa pessoa
que me ajudou a dar os primeiros passos nestes
doze anos. Obrigado por mostrar que aprender
era divertido, por se tornar símbolo de amizade e
carinho e por ser uma verdadeira artista na arte
de ensinar. Obrigado por ter deixado um pedacinho
tão importante de si nos seus pequeninos alunos,
por ter sido o inicio perfeito, obrigada professora
Graça.
E foi precisamente no dia 11 de Setembro de 2001
que iniciei o meu percurso nesta escola. Oito anos
depois, só tenho a agradecer tudo o que me
ofereceu para chegar até aqui. Foi a casa perfeita
para este percurso. Um imenso obrigada aos
auxiliares pela atenção que deram a cada um de
nós, desde o simples bom dia até à conversa que
nunca nos negavam. É por este ambiente que me
orgulho de dizer que pertenci a esta grande escola.
Todas estas palavras me parecem insuficientes
para demonstrar a gratidão que tenho por cada
um que me fez chegar até aqui. Por tudo isto acho
que a maior recompensa é continuar com ainda
mais empenho este caminho, para que possa de
alguma forma mostrar em acções tudo o que está
por de trás deste grande obrigado!
Lídia Maciel
2009/2010
Dia do Diploma
DIA DO DIPLOMA E DO PRÉMIO DE MÉRITO
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
Decorreu a 11 de Setembro em todas as escolas
nacionais com ensino secundário e profissional a
cerimónia do Dia do Diploma e “Prémio de Mérito
Ministério da Educação”. Na nossa escola, a
cerimónia teve lugar logo pela manhã, às 11 horas,
tendo sido convocados todos os alunos que haviam
concluído o 12.º ano de escolaridade. O protocolo
de entrega dos diplomas foi seguido a rigor, em
cerimónia pública, com a participação activa de
docentes e não docentes, que revelaram imenso
prazer no gesto simbólico da entrega dos
respectivos diplomas.
Na oportunidade, foram também convocados os
formandos finalistas dos cursos de Educação e
Formação de Adultos, que compareceram em peso
a receber das mãos dos seus formadores e
mediadores o tão merecido reconhecimento
académico: o seu certificado e o seu diploma.
De sublinhar nesta cerimónia a entrega do
certificado de Quadro de Valor aos formandos
Heitor José de Almeida Freitas e Manuel de
Miranda Pinheiro Maciel ambos da turma B3,
nomeados pela respectiva equipa pedagógica como
exemplos a seguir, pelas virtudes pessoais e
académicas reveladas, galardão que havia sido
ratificado na última reunião do Conselho
Pedagógico do ano transacto.
Quanto ao prémio de mérito, esse foi alcançado
pela aluna Lídia Maria Gomes Pinto Maciel,
do 12.ºB, cuja magnífica média de 18 valores lhe
valeu o reconhecimento público e o prémio
pecuniário no valor de •500 (quinhentos euros).
Pais, professores, amigos e colegas apresentaram
as suas felicitações à aluna que, comovida, proferiu
um discurso tocante, que transcreveremos adiante.
Compareceu a saudar a Lídia Maciel a aluna
galardoada no ano anterior, Flávia Peixoto, o que
não passou despercebido pela cortesia e
singularidade do gesto.
Da mesa de honra faziam parte, para além da
Directora do Agrupamento, o Presidente do
Conselho Geral, os Directores de Turma dos alunos
laureados e os mediadores dos cursos EFA.
Presentes e entusiastas estiveram os professores
destes alunos, assistentes técnicos e operacionais,
bem como alguns professores recém colocados
na escola, que colaboraram activamente no
desenrolar da cerimónia.
A cerimónia finalizou com um momento doce para
um brinde participado.
Tratou-se da consagração de alunos de sucesso,
que souberam superar obstáculos, ser
perseverantes e briosos no seu papel, cientes de
que até aqui só haviam superado uma etapa da
sua vida académica. Outros horizontes se lhes
abrirão, por certo. Oxalá triunfem e alcancem o
mérito como indivíduos e como profissionais. A
sociedade precisa de gente bem formada.
RC
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Agrupamento Vertical de Escolas de Barroselas
Prosas soltas
Conto de Natal
A noite de 24 de Dezembro chegou. Os
duendes, muito atarefados, preparam os brinquedos
para os milhões de meninas e meninos do mundo
inteiro. O Pai Natal alimenta as suas renas com
PowerRaçãoEspecialNatal. Introduz as
coordenadas no seu GPS Jingle Bell.
-Querido está na hora! -avisou a Mãe
Natal.
-Ai, Menino Jesus! Todos os anos é a
mesma coisa!
Correu para o trenó, deu ordem de partida e dirigiuse para a primeira casa.
À janela estavam dois meninos à espera do dia
mais feliz do ano.
- Oi, boa noite xenhora i xenhor Martinx.
Seus filhos tão à janela! - Teclou o Pai Natal no
seu IPhone.
- Já tão deitados. Missão natalícia
cumprida! Ass. Papás Martins. – Respondeu o
casal, pouco tempo depois, via SMS.
E foi isto a noite inteira! Problema,
solução…problema, solução… E o saldo esgotouse!
Às quatro da manhã, já esgotadíssimo, o
Pai Natal estava de regresso a casa. Já ninguém
lhe tirava da cabeça o leitinho quente e as bolachas
de mel que a sua esposa lhe preparara. De
repente…ouviu o choro de uma criança.
- Mas, como é possível um menino chorar
na noite de Natal! – Exclamou o Pai Natal.
Ordenou ao Rodolfo, chefe das renas, para seguir
o som triste. Quando deu por ela, estava
estacionado frente à sua casa.
-Menino Jesus! Esqueci-me do ser mais
importante da minha vida!!!
Correu para a lareira e deixou lá a prenda mais
desejada pelo Nicolau Júnior. Era uma …
Daniel,David, Filipe, Joana, Luísa, Rafaela,
Ricardo, Roberto, Tomás, 7ºF
MES GRANDES
VACANCES
Salut ! Je m’appelle Rafaela et je vais parler
de mes vacances d’été.
Pendant mes vacances, je suis restée chez
moi. Moi et ma meilleure amie Catarina, nous avons
plongé dans ma piscine. Nous deux et mes cousines,
nous avons chanté mon « Singstar PS3 ». Ça a
été très amusant !
Après, j’ai visité mes oncles à Lisbonne. Là,
je me suis promenée dans les monuments de la
capitale : « Mosteiro dos Jerónimos, « Centro
Cultural de Belém », « Torre de Belém », « Museu
Berardo » et « Convento de Mafra ». J’ai visité
d’autres monuments, comme le « Palácio do
Buçaco », le « Mosteiro da Batalha » et « Portugal
dos Pequeninos ».
À Viana, je suis allée à la plage, je me suis
bronzée et j’ai fait des randonnées au bord de la
mer.
J’ai adoré mes vacances car elles ont été
formidables, très culturelles et je me suis bien
amusée !
Rafaela Ribeiro 8ºC
Suena el teléfono en la escuela:
- ¿Aló?
- ¿Si? ¡Buenos días!
- Mi niño hoy no pudo ir a la escuela porque
estaba enfermo.
- ¿Ah sí? ¿Y con quién hablo?
- Con mi papá.
ESCOLA VIVA
Ser Poeta é... intervir!
Liberdade
Quando for maior
Não quero fumar,
Posso ficar muito doente
Tossir e chorar
(Daniela, turma Q- 4ºano)
Liberdade é sonhar em ser alguém
È sentir que podemos agir,
É escolher o que podemos ser.
Não é fazer o que queremos,
Mas poder fazer o que sentimos ser.
Com saúde vou crescer
Pois adulto vou ser,
Fumar não quero,
Os pulmões vou proteger.
Apazigua quem te traz paz,
Ama quem te dá amor,
Liberta-te e faz
Tudo sem pudor.
(Beatriz, turma Q- 4º ano)
Palavras para quê?
Escolhe e age,
Concentra-te e feliz sê,
Faz da harmonia o teu traje.
Ana Pereira, 10 A
É URGENTE
É urgente estudar.
É urgente ensinar e aprender.
É urgente acabar com a preguiça,
a aversão, a melancolia, o desânimo,
algumas lamúrias,
muitas feridas
É urgente descobrir motivação,
multiplicar amizades e convívios;
É urgente descobrir sonhos e rumos:
o futuro…
Levante-se a inteligência e a vontade,
o espírito estudantil.
É urgente sonhar.
É urgente estudar!
(adapt. de poema de E. Andrade)
ALUNO E AUXILIAR
(acróstico)
Aluno e auxiliar!
Lema é colaborar,
Ultrapassar os obstáculos,
No momento, encorajá-los,
Ouvir, amar…
Educar, incentivar…
Acreditem, todos temos
Um orgulho em ajudar-vos,
Xingar, nem pensar! Até amanhã, bom dia,
Interessa a vossa simpatia,
Lembramos, por favor, obrigada,
Importante! Aqui, não há criada!
Apenas um ombro amigo,
Retribuindo com carinho; não castigo…
Maria do Céu (Auxiliar Educativa)
Dia do não fumador
Se está grávida
O cigarro deve deixar;
Para que o seu filho
Não o possa respirar
O dia 17 de Novembro
É o dia do não fumador,
Na minha família ninguém fuma
Não fumem por favor
(Ana Clara, turma Q-4º ano)
Liberta-te num grito,
Revolta-te num olhar,
Ajuda num gesto,
Muda-te ao amar.
(Diogo, turma Q- 4ºano)
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2009/2010
Há quem a sopa não queira comer!
Quem é que pode entender,
Jovens em fase de crescimento,
Dispensar riquíssimo alimento,
Não sabem dar valor,
Porque nem imaginam a dor,
De com fome, sofrer,
Não ter nada para comer,
Apenas uma água com farinha!
Para matar a fome a muita gentinha…
Leiam com atenção,
Interiorizem esta lição,
Como era difícil, reparem!
Não ter variedade para se alimentarem,
E vocês têm e não dão valor!
Deixem-se de esquisitos e comam se faz favor…
Alimentação Infantil no antigamente por etapas
I
Com uma peneira fininha,
Farinha peneirada muito miudinha,
Água na panela a ferver,
Por tudo a cozer,
Uma casca de cebola para dar gosto,
O arroz também junto,
Ficando uma papinha,
Com bom aspecto e fofinha,
Iniciavam assim novos alimentos,
Continuando seus crescimentos.
II
Uma cebola pouco valente,
Uma panela com água quente,
Faziam um refogado,
Tudo muito bem cozido,
Arroz, e a farinha peneirada,
Para alimentar a pequenada,
Era a alimentação naquela idade,
Pois não existia, muita variedade,
As papas com farinha! O que havia,
A comida da nossa aldeia,
Ficavam consolados,
Pois já estavam habituados,
Não faziam birras,
Pois queriam consolar suas barrigas,
Agora há muita variedade,
Muito mimo e até vaidade,
Nossas crianças não imaginam
Antigamente o que passavam,
Nossos avós queridos,
Que foram criados,
Com muitas dificuldades,
Passando fome…São realidades.
III
Cresciam, tornavam-se mais velhos,
Acompanhavam os adultos,
Juntavam a água-pé, vinho,
Para ficar outro gostinho,
Não excedendo as regras,
Cozinhavam grandes panelas,
Tudo muito bem fervido,
Misturado e mexido,
Ficava um grande manjar,
Para muita gente a fome matar…
Auxiliares Educativas
Agrupamento Vertical de Escolas de Barroselas
ESCOLA VIVA
2009/2010
Fumar não é solução
Dia do Não
Fumador na nossa escola!
Dia do não fumador
Traz problemas, confusão
Fumador, pára de fumar
Porque a tua vida vai acabar
Se não queres com ela terminar,
Fumador, pára de fumar
Sê forte e aprende
No dia 17 de Novembro de 2009, a nossa escola
celebrou o Dia Mundial do Não Fumador.
Neste dia, os fumadores têm uma boa
oportunidade de pensar sobre o assunto, mais
concretamente sobre as suas consequências muito
negativas. Claro que não estamos aqui para dar “
sermões”, mas é importante lembrar que o vício do
tabaco é um problema que se pode ultrapassar. Os
ingredientes são apenas força de vontade e coragem,
atitudes que se ganham com a ajuda dos amigos,
namorados(as)e..ospais…claro!
Para poderes reflectir melhor, o nosso
Agrupamento (desde os Jardins de Infância, escolas
do 1º Ciclo e escola sede) fez uma exposição na
Biblioteca. Lá, encontras amostras de criatividade,
preocupação e prevenção. Se tens este problema, não
fiques ai parado a ver o tempo passar, vai, informa- te e
trata- te!!!
E nada melhor para reflectir do que construir
um pouco de arte escrita. Deixamos- te, alguma poesia
sobre o tema …..
Cresce e diz NÃO!
Fumador, há remédios para parar
Porque a fumar doenças vais ter.
Se continuares a fumar,
Sabes o que te vai acontecer?
O fumo tem várias formas
Formas de um inimigo
Não te deixes enganar
Fumar mata!
É o que te vai acontecer.
Esta frase tão pequena
Vai-te fazer sofrer!
Preocupa-te contigo
Pensa por ti
Não te deixes enganar
A vida não é um jogo
Para com ela acabar!
Se não queres sair a perder,
Fumador, pára de fumar!
Deita o cigarro fora
Para a tua saúde melhorar
9ºC
Para dinheiro não gastar,
Cigarros não deves comprar.
Não podes fumar,
Para a Humanidade não prejudicar!
Pense, pense bem
Nos malefícios do tabaco
Apenas um cigarro pode torná-lo mais fraco.
Fumar é como dar
Os pulmões a queimar
Quem está a fumar
Está-se a matar
CEF: Joel costa Vítor Martins,
Juliana Barbosa, Danilo silva
Quem gosta de se matar
No cigarro deve pegar!
Fuma aqui. Fuma ali:
Dou por conta que pouco vivi!
Se a sua vida quer preservar
O TABACO tem que rejeitar
Eu sou o cigarro,
Quem me prova, está tramado!
Fica logo com catarro,
Fica feio e intoxicado!
O cigarro é um vício
Se nesta vida queres ficar
E não queres ir já embora
Põe a nicotina e o alcatrão
Já da porta fora
Rafaela ribeiro, 8ºC,nº21
Não caia nesse malefício.
**********
A vida é um tesouro
Não fume
Poupe o seu pulmão
Não fume
Poupe o seu coração
Inês Maciel, 8ºC, nº13
Que vale a pena estimar
Quando começaste
Não pensaste que iria acontecer
Agora que te queres desfazer
Não vai ser fácil, basta querer
Daniela carvalho e Andreia lima
Se se quiser salvar
Tabaco é sinónimo de vício.
Vício é sinónimo de desespero.
O cumulo do desperdício,
Traduz-se em exagero!
Por isso trate bem dela
E deixe de fumar.
Juventude com saúde,
No cigarro não pode pegar.
Quando tudo começa,
É impossível parar!
Deixe de fumar
Pois a vida é um bem
8ºC,n 10 e 6
os
Daqui fala o isqueiro:
Estou a ser perseguido por um cigarro!
Ele é muito matreiro,
Cuidado! Vai-te apanhar!
Que se deve preservar.
7ºD
Fumar é um vício
O vício mata
Se queres viver
Deixa de fumar
Ana Maria, corina sobreiro,
Cláudia pereira,
Daniela pires
Quem quiser fumar
Fumar:
Vício incontrolável.
Parar?
Acto impensável!
Agora não se preocupará
Mas mais tarde
Fumar?
Não obrigado
Pois eu sou inteligente
Ao não ser dependente
Se lamentará.
CEF: Ana Rita, Cândida
Quem fuma e refuma
E torna a fumar, tem um problema a bater a
porta
Para uma doença agravar.
Fumar causa doenças
Dor e sofrimento
Por vezes causa mortes
Desiste de fumar
Se não queres morrer
Quem pega num isqueiro
Pensa logo em fumar.
Está a cometer um grande erro,
Pois nos está a matar!
Leva a vícios e isolamentos.
O fumo pode matar
E o coração pode sofrer
Cuidado meu amigo
6ºE
Tantas pessoas que me fumam
E ninguém me larga!
Todos se matam
E ninguém dá por nada!
O cigarro faz-te mal
Um conselho te posso dar:
DEIXA DE FUMAR!!!
Se o cigarro largar
Melhor se vai sentir
A vida irá saborear
Não vá agora desistir
Em mim todos pegam,
Nem a crise me apanha;
Provoco doenças,
Que se lixe, ninguém se acanha!
Se te queres divertir
Correr e saltar
6ºC
Do tabaco tens de fugir.
7ºD
10ºB
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Agrupamento Vertical de Escolas de Barroselas
Visitas de Estudo
FALAR VERDADE A MENTIR
No passado dia 10 de Fevereiro, os alunos
dos oitavos anos deslocaram-se a Lavra Matosinhos, a fim de assistir à peça “ Falar
Verdade a Mentir” de Almeida Garrett.
Com esta actividade, pretendia-se que os
alunos interiorizassem, de uma forma mais real,
os conteúdos abordados acerca do texto
dramático.
Trata-se de uma peça apresentada pela
primeira vez, em Lisboa, em 1845, a qual nos dá
uma ideia do ambiente social da segunda metade
do século XIX, na nossa capital, dominada pela
burguesia rica, influenciada por certas modas
negativas, entre as quais o “talento” de mentir, a
vida mundana dos bailes, dos cafés, dos teatros, a
moda da vivência romântica e a presença de
estrangeiros ricos e mentirosos e amantes de bons
pratos.
Uma peça cómica que, além de provocar o
riso nos alunos, cumprindo a sua vertente lúdica
(saliente-se a interacção dos actores com o
público!), também não deixou de apresentar a seu
lado moralista. De facto, Duarte com a sua
propensão para a mentira, mete-se de tal forma
numa ensarilhada que, se não fosse a intervenção
de outros personagens também interesseiros e
materialistas, acabaria por condicionar um final
feliz para a peça.
Uma ida ao teatro muito positiva,
proporcionando a alguns alunos uma das raras
oportunidades que terão ao longo da vida de assistir
a um espectáculo deste género, representado por
um grupo muito profissional. Só por isto valeu a
pena!
Clube de Jornalismo
Um Teatro de Sonho
No passado dia 10 de Fevereiro de 2010,
deslocámo-nos da nossa escola até Matosinhos
para assistir à peça de teatro: «Falar Verdade a
Mentir» da autoria de Almeida Garrett, como
actividade inserida no Plano Anual de Actividades
da disciplina de Língua Portuguesa. Dirigimo-nos
até lá com toda a curiosidade e ansiedade para
assistir a mais uma representação da Companhia
de Teatro: “O Sonho”.
Quando lá chegámos, entrámos no recinto,
acomodámo-nos nas cadeiras e, após ouvirmos as
recomendações dadas antes da representação, em
breve, o espectáculo começou.
Os três toques na mesa… luz… câmara
e… ACÇÃO! Instantes depois, pudemos regredir
no tempo até ao século XIX e comparar o interior
das casas antigas, os trajes das personagens e o
seu diálogo.
Ao longo de toda a representação,
verificamos vários aspectos positivos: o elenco
muito homogéneo, onde cada actor demonstrava
ser um verdadeiro artista; o som e a iluminação
bem incorporados; o cenário, adereços e guardaroupa perfeitamente similares com a sociedade de
há alguns anos atrás… um excelente trabalho de
equipa! Ah!, não nos podemos esquecer da afeição
das próprias personagens com o público e dos
momentos em que estes se dirigiram a nós com
toda a simpatia! De um dia frio, chuvoso e triste,
tornámo-lo um dia de alegria e com relações
calorosas entre o elenco e a plateia, pois o género
do texto dramático também ajudou à situação: a
comédia.
Abandonámos o local recordando em
grupo e para cada um de nós os momentos que
mais despertaram o riso e com a sensação de
também podermos ser um dia – quem sabe! – uns
futuros actores com tanto profissionalismo como
os da Companhia “O Sonho”!
Anabela Martins 8ºA
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ESCOLA VIVA
Porto - O Planetário e o Teatro
No dia 26 de Janeiro de 2010, as turmas
do 7º ano da nossa escola tiveram um dia de aulas
diferente.
De manhã, no Planetário do Porto, os alunos
tiveram a oportunidade de viajar pelo sistema solar
afim de compreender a sua constituição e de
conhecer as características da Terra.
Após o regresso ao nosso planeta,
retemperaram energias num centro comercial de
Matosinhos, e
dirigiram-se a
Perafita para
assistir
à
representação
de
uma
adaptação da
admirável
obra
“O
Cavaleiro da
Dinamarca”
de Sophia de Mello Breyner Andresen. Puderam
consolidar a análise realizada anteriormente em
Língua Portuguesa e apreciar as particularidades
da adaptação de um texto narrativo em texto
dramático, desenvolvendo assim o seu espírito
crítico.
Os professores acompanhantes registaram
com agrado o bom comportamento das turmas que
souberam assim representar condignamente a sua
escola.
Alguns testemunhos deste dia especial.
“Foi realmente uma boa ideia narrar os
acontecimentos através dos “Scapinos”. Estes
divertiram-nos muito com o seu fino humor e o
seu estilo próprio.
Quanto aos actores, considero que
desempenharam bem o seu papel. Um exemplo
disso é o Cavaleiro, que conseguiu bem transmitir
o quão humilde, corajoso e respeitoso ele era”.
Daniela
Lima – 7.º
B
“Considero
que houve
situações
em que os
actores
conseguiram
transportar
todos os
sentimentos, todas as emoções, todas as
adversidades do livro para o teatro…, outras
passagens não foram tão bem conseguidas e refirome particularmente à representação da belíssima
cidade de Veneza”. Andreia Pereira - 7.º B
“…apreciei muito certas partes,
designadamente quando o Cavaleiro ficou doente
e foi acolhido pelos frades que cuidaram dele;
quando os dois “Scapinos” cantaram hip-hop para
descrever Florença” Eduarda Miranda –7.º A.
2009/2010
Interview à une jeune étudiante
française de troisième en région
parisienne.
La jeune interviewée s’appelle Johanna
Debruyne; elle a 14 ans et elle habite à
Porcheville, dans les Yvelines.
Q: Salut!
R: Salut.
Q: Dis-moi, quelle est ta matière préférée?
R: J’aime beaucoup les mathématiques.
Q: Et quelle est la matière que tu aimes le
moins?
R: Sans doute, l’histoire-géo.
Q: Qu’est-ce que tu aimes le plus dans
l’école?
R: J’aime être avec mes amis.
Q: Et qu’est-ce que tu aimes le moins?
R: Ce que j’aime le moins ce sont certains
professeurs.
Q: Pourquoi?
R: Ils sont trop sévères et ils ne m’aiment pas.
Q: Si tu pouvais changer quelque chose,
qu’est-ce que ce serait?
R: L’hygiène de l’établissement, c’est
vraiment sale.
Q:Est-ce que ton école propose des activités
pour les élèves?
R: Oui, il y a un club de chant, de sport, de
dessin, de théâtre, de l’environnement, de
découverte informatique et aussi l’aide aux
devoirs.
Q: C’est très varié! Participes-tu dans l’un de
ces clubs?
R: Oui, je fais partie du club de chant et de
sport.
Q: Aimerais-tu qu’il y en ait plus?
R: Non, ça me convient.
Q: Est-ce que vous avez beaucoup de
devoirs?
R: Oui, on a beaucoup de devoirs.
Q: Trop?
R: Non, beaucoup mais pas trop.
Q: Quels sont tes projets pour ton futur?
R: Je voudrais devenir puéricultrice et fonder
une famille.
Q: Pourquoi veux-tu devenir puéricultrice?
R: Pour travailler avec des enfants et les aider
à grandir.
Q: En quoi consiste ce travail?
R: Ça consiste à veiller au bien-être physique
et moral des enfants.
Q: Et quelles sont les caractéristiques
nécessaires pour être puéricultrice?
R: Il faut être patiente, avoir le sens de
l’observation, une grande résistance physique
et une stabilité émotionnelle.
Q: Merci pour ta coopération.
R: De rien.
Agrupamento Vertical de Escolas de Barroselas
PROJECTO RIOS
O NOSSO RIO NEIVA
A turma do terceiro do 3ºano F do Centro
Escolar de Barroselas, iniciou em 29 de Outubro
deste ano lectivo de 2009/2010 o Projecto Rios.
Os alunos desta turma estão a aprender a
ter um papel activo na defesa do meio
ambiente.
Este projecto pretende conhecer e monitorizar
alguns locais do rio Neiva para mais tarde
realizar algumas acções de sensibilização e
revitalização desses lugares. Os alunos desta
turma estão a aprender a ter um papel activo na
ESCOLA VIVA
NOVA OPORTUNIDADE PARA TODOS
As Novas Oportunidades entraram na
nossa casa pela mão da minha mãe: primeiro ela,
porque tinha como sonho alcançar o 9.º ano.
Depois foi o meu pai – ele queria desenvolver-se
mais, ter outras habilitações que garantissem novas
oportunidades de emprego.
Houve uma Iniciativa, os dois sonharam e
a obra nasceu: para eles foi uma experiência que
permitiu perceber que nunca é tarde para aprender,
para adquirir novos conhecimentos; até mudaram
um pouco a sua forma de ser (já sabem o que
custa estudar, compreendem-nos melhor)!
Considero que valeu a pena o tempo que investi
no apoio aos meus pais (vim com eles às sessões,
colaborei na construção dos portefólios) – vejo
como eles se sentem realizados por alcançar esta
meta!
Para eles, e para todos os que concluíram com
sucessos esta etapa: os meus Parabéns!
Ana Rita
LE JOUR DES CRÉPES
Os alunos desta turma estão a aprender a
ter um papel activo na defesa do meio ambiente.
defesa do meio ambiente. O rio Neiva faz parte
do nosso património ambiental e por isso
desejam protegê-lo de alguns problemas que o
afectam.
Já realizaram a primeira saída de campo.
Visitaram dois locais: ponte das Pesqueiras e praia
de Berre, ambos no Lugar das Boticas. Nessa
visita os alunos foram acompanhados pela
professora Maria, pelo auxiliar D. Emília e pela
monitora Liliana do Centro de Monitorização e
Interpretação Ambiental de Viana do Castelo
(CMIA). Preencheram-se fichas de observação
e identificação que servirão para estudar os
aspectos observados e planear as acções de
melhoria nos dois lugares do rio Neiva.
Os alunos elegeram a canção do Paulo
Gonzo «Espelho de Água», para hino do seu
projecto. A letra dessa canção reflecte aquilo que
os alunos pretendem transmitir às pessoas - «Viver
a arte, de ser parte, de um mundo melhor…»
Depois de percebermos a importância
dos rios, de todo o seu ecossistema aquilo, cabe a
todos nós proteger e cuidar deste recurso natural,
pois água é vida.
Todos juntos vamos cuidar do nosso rio!
De acordo com a deliberação do
Procurador-Adjunto do Ministério Público de
Viana do Castelo, aqui se publicam os pedidos
formais de desculpa ao professor Adelino
Queirós Marques.
Le deux février dernier, on a commemoré “Le Jour
des Crépes”. On a fait beaucoup de crépes à la
cantine, avec la collaboration des élèves de 8ºA.
Après, on a vendu à tous ceux qui ont voulu
déguster les délicieuses crépes au chocolat, au
sucre ou à la confiture.
C’est une activité que les élèves désirent avec un
grand plaisir!
2009/2010
Acontece
Núcleo Juvenil de Filatelia da
Escola E. B. 2,3/S de Barroselas
presente em exposições filatélicas
europeias e mundiais.
Ao longo de oito anos de existência, o Núcleo
Juvenil de Filatelia da Escola E. B. 2,3/S de
Barroselas tem integrado a representação
portuguesa em grandes exposições filatélicas
mundiais. Colecções filatélicas deste Núcleo já
estiveram expostas em vários países, como: Brasil,
Espanha, Bélgica, Roménia, Rússia, Áustria,
Bulgária e China.
Este ano, quatro alunos deste núcleo irão participar
nas exposições filatélicas europeias, “Antuérpia
2010” a realizar na Bélgica no mês de Abril e na
“Philalux 2010” no Luxemburgo que se realizará
em Julho.
No mês de Outubro realizar-se-á em Lisboa a 1ª
Exposição Mundial de Filatelia realizada em
Portugal, coincidindo com as comemorações do
Centenário da Republica. O Núcleo da Escola de
Barroselas estará presente com 11 colecções de
jovens filatelistas, constituindo a maior
representação portuguesa na classe juvenil. Estas
colecções irão competir com as participações de
75 países, o que demonstra a abrangência deste
acontecimento onde estarão presentes as melhores
colecções mundiais.
Desta forma, o nome da escola tem chegado aos
quatro cantos do mundo, prestigiando a filatelia
juvenil portuguesa nas representações
internacionais. Os jovens deste Núcleo estão de
parabéns pelo trabalho desenvolvido, neste
passatempo, onde é possível conjugar aspectos
lúdicos e culturais em simultâneo. Fazendo da
filatelia um espaço de descoberta capaz de
fomentar interesses diversificados em diferentes
áreas, contribuindo de forma positiva para o
reforço da cultural geral dos alunos.
O Coordenador do Núcleo
Marcial Passos
Área de Projecto 6º D
Agradecimento
Os alunos da turma 6º D agradecem
publicamente a disponibilidade manifestada pelos
órgãos de gestão da fábrica de louça regional
Vianagrés, de Carvoeiro, e da fabrica Cerâmica
Artística do Vale do Neiva, de Fragoso, na
cedência de diversos materiais para a realização
de uma “feirinha” com vista à angariação de
fundos para a realização de benfeitorias numa sala
de aula da escola. A acção, que decorreu, em
princípios de Fevereiro, foi complementada com a
colaboração de todos os encarregados de educação
dos alunos, sendo de enaltecer a dedicação e
empenho que emprestaram ao projecto da turma,
com a confecção de bolos e oferta de frutas e
legumes para venda.
A programada intervenção na sala de aula
constará de pintura das paredes e remodelação
de mobiliário, e será desenvolvida no âmbito da
área curricular não disciplinar de Área de Projecto,
sob orientação das p r o f e s s o r a s Natália
Leites e Marisa Barreto.
Os alunos do 6º D
Página 7
Agrupamento Vertical de Escolas de Barroselas
ESCOLA VIVA
Biblioteca Activa
A passagem que mais
apreciei foi quando o navio onde
se encontrava Alexandre chegou
finalmente a Veneza “A Rainha
dos Mares”. Para mim, esta parte
é uma das mais ricas de todo o
livro porque descreve com muito
pormenor o passeio que Alexandre
e Renato deram pela cidade e,
claro, as raparigas que eles
conheceram e com as quais se
envolveram, e porque também,
nesta etapa do livro, acontecem
coisas que foram decisivas para o
seu desenlace.
Penso que este livre conta
uma história deveras interessante
porque, quando o lemos, adquirimos
novos conhecimentos, não só
devido,
como
já
referi
anteriormente, à pormenorizada
descrição de lugares importantes
em Veneza, como também à pura
diversão de ler um livro que envolve
amor, amizade e conhecimento. O
rico vocabulário utilizado, assim
como as expressões características
da juventude valorizam de
sobremaneira o livro.
Concurso: “O Livro do Mês”
Obra: Os Três Presentes
Autor: Álvaro Magalhães
Modalidade: Resumo
Mês: Outubro
O pequeno largo de uma cidade é o ponto
de encontro das crianças quando saem da escola,
do Senhor Afonso, um cego que aí costuma passar
as tardes e do Senhor Martins, um idoso, ajudante
de um notário, viúvo há muitos anos e que vive
sozinho no quarto de uma pensão.
Há muito tempo que o Senhor Martins se
tornou uma espécie de relógio para os miúdos que,
quando o vêem a atravessar o largo, sabem que
são horas do regresso a casa.
Mas houve um dia em que o Senhor Martins
deixou de passar pelo largo, o que deixou três
jovens, o João, o Pedro e a Teresa, muito
preocupados.
Assim que souberam que o idoso se
encontrava doente, resolveram fazer-lhe uma visita
à pensão e levar-lhe, cada um, um presente. Pedro,
o sonhador, ofereceu-lhe um frasco com um pouco
de silêncio; João, o desportista, um frasco com
um naco de energia e Teresa, a apaixonada, um
frasco com um pouquinho de amor.
E eis que, fruto da imaginação fértil dos três
amigos que, além dos presentes, decidiram colar
uma folha à árvore quase despida que o Senhor
Martins avistava da sua janela, como símbolo de
resistência às adversidades da vida, o Senhor
Martins renasceu: venceu a sua doença e ganhou
de novo a alegria de viver.
Luís Peixoto – 6.ºB
Obra: Os Três Presentes
Autor: Álvaro Magalhães
Modalidade: Comentário
Mês: Outubro
Desde já, queria agradecer ao autor pela
mensagem extraordinária que nos transmitiu na
história “Os Três Presentes”. Utilizou uma
linguagem simples e atractiva desde o início até
ao final.
Eu, pessoalmente, sugeria um outro título:
“Uma lição de vida”.
Fala-nos de um largo que se chama “Praça
da Alegria”, que de noite estava vazio, mas de dia
tinha muito movimento. Havia lá um banco onde
um idoso, cego de nascença, costumava passar
os dias. À tarde, as crianças chegavam da escola
e iam para lá brincar. Todos os dias, às dezoito
horas em ponto, aparecia o Senhor Martins, que
era notário, com o seu livro grosso. Alguns riamse e chamavam-lhe “o relógio”, mas no fundo não
sabiam que gostavam tanto dele…
Não me alongo mais. Com esta breve
síntese, espero que a curiosidade desperte em
vocês e que dediquem um pouquinho do vosso
tempo à leitura desta obra. Acreditem que vale a
pena! Porque, como já referi em cima, esta história
tem uma mensagem magnífica: na verdade diznos que nos piores momentos é que vemos quem
são os nossos verdadeiros amigos.
Recomendo a todos a sua leitura porque é
um livro interessante, que nos transmite uma
mensagem educativa. A sua leitura é realmente
apaixonante!
Concursos de Leitura
“O Livro do Mês” – 2º Ciclo
“Este Mês Vamos Ler…” – 3.º Ciclo
A fim de fortalecer nos nossos jovens o amor
pelos livros, a Biblioteca continua a incentivá-los
Página 8
2009/2010
Marta Neves - 8.º C
a participar nos concursos de leitura por ela
promovidos, apresentando mensalmente propostas
de livros recomendados pelo Plano Nacional de
Leitura (PNL) e obras de autores convidados a
virem com eles dialogar, tal como aconteceu no
mês de Dezembro, aquando da Feira do Livro, com
a recepção do escritor Daniel Marques
Ferreira.
Os alunos mais novos continuam a
responder de forma espontânea ao nosso desafio,
participando com resumos, comentários e
desenhos acerca das obras lidas, manifestando
uma especial preferência por esta última
modalidade, o que nos tem permitido realizar
diversas exposições.
Publicamos aqui os trabalhos dos
vencedores do 1.º período e apelamos para uma
participação mais regular e voluntária dos alunos
mais crescidos (8.º e 9.º anos), já que se trata de
uma actividade contemplada nos critérios de
avaliação de Língua Portuguesa e valorizada pelos
respectivos professores.
Concurso: “Este Mês Vamos Ler…”
Mês: Outubro
Modalidade: Comentário
Obra: Quero ser outro
Autor: Ana Maria Magalhães e Isabel Alçada
Alexandre era um rapaz que vivia no
desconforto de uma vida infeliz, pois pensava que
esta não podia ser pior: não gostava da sua
madrasta, as suas notas eram péssimas, não tinha
quaisquer projectos para a sua vida futura e a
rapariga por quem estava apaixonado não
gostava dele. A única rapariga que se interessava
verdadeiramente por ele era Maria, por quem
não sentia nada senão amizade.
Certo dia, Alexandre foi dar um passeio à
beira-rio. Aí, em frente a um café, deparou-se
com um jovem praticamente igual a si, que se
dava pelo nome de Alex. Eles conheceram-se
melhor e, numa ideia louca de pura diversão,
decidiram trocar de identidades durante um mês.
A vida de Alexandre deu uma volta de trezentos
e sessenta graus: passou de um mero estudante
a empregado de um navio. Era algo que ele nunca
imaginara poder acontecer, o que suscitou ainda
mais curiosidade.
○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
Concurso: Este Mês Vamos Ler!
Mês: Novembro
Obra: Quarto com vista para o paraíso
Autor: Daniel Marques Ferreira
Modalidade: Comentário
Este livro é verdadeiramente educativo.
Retrata vários problemas do dia-a-dia entre os
quais a anorexia, o suicídio e a gravidez na
adolescência, que são problemas que têm
aumentado a nível mundial. Por isso, é bom
mantermo-nos informados acerca destas questões
da actualidade, e melhor do que pesquisar na
Internet é ouvir ou ler histórias de pessoas que
viveram estes dramas.
Outra função desta obra é alertar as
pessoas para o descuido, não só dos adolescentes,
mas também das mães e dos pais e levá-los a
estarem atentos, por exemplo aos medicamentos.
Como se viu, Anabela, após a sua desilusão
amorosa, decidiu tomar dez comprimidos, que por
acaso estavam na mesinha da cabeceira da sua
mãe. Por conseguinte, este livro chama a atenção
das mães e dos pais para que guardem os
medicamento em lugar seguro, e sublinha também,
no caso de Sílvia e de Joana, que os pais devem
estar presentes e ter curiosidade em saber o que
se passa com os filhos, apoiando-os em tudo o
que necessitam. Nota-se que o narrador deve ter
vivido de perto e sentido intensamente estes
dramas e transportou-os para o livro a fim de
transmitir os seus conhecimentos e as suas
vivências ao leitor, através da representação da
vida de adolescentes com estes problemas e da
reacção dos pais.
Gostei imenso de o ler e aconselho
vivamente a sua leitura.
Patrícia Isabel Cardoso Meira –7.º B
Teacher: Maria, please point to America on the
map.
Maria: This is it.
Teacher: Well done. Now class, who found
America?
Class: Maria did.
Agrupamento Vertical de Escolas de Barroselas
ESCOLA VIVA
Outubro, Mês Internacional da Biblioteca Escolar
No âmbito da comemoração do
Dia Internacional da Biblioteca
Escolar, a nossa Biblioteca
desenvolveu um conjunto de
actividades dirigidas aos alunos dos diferentes
níveis de ensino do Agrupamento. As escolas EB1/
JI assistiram à recriação do conto “A Fada
Palavrinha e o Gigante
das Bibliotecas”, da
autoria de Luísa Ducla
Soares, através das
excelentes e animadas
encenação e narração
dos professores Adelino
Queirós, António Neiva
e Rui Malheiro. Na
escola EB2,3/S, o dia 26
foi dedicado às áreas
científicas da Biologia e
da Física, com a
presença de dois
investigadores. Da parte
da manhã, a bióloga
Maria Manuel Azevedo,
investigadora
na
faculdade de Medicina
da Universidade do Porto, apresentou uma
comunicação direccionada aos alunos do Ensino
secundário intitulada “Fisiologia e Toxicologia de
fungos: Do vinho até ao Homem…!”. Às 14:30H,
foi a vez do investigador Pedro Araújo iniciar a
sua conversa com alunos do Ensino Secundário e
do 3º Ciclo, começando a sua intervenção de forma
a fomentar a proximidade e curiosidade dos alunos,
ao afirmar que também ele tinha sido aluno desta
escola há 26 anos atrás, exactamente no ano de
abertura deste estabelecimento de ensino. Após a
apresentação da temática seleccionada “A Física
e os Físicos – Uma visão pessoal “, os alunos
mostraram grande curiosidade, interagindo
continuadamente com o nosso convidado. Numa
conjugação perfeita entre as ciências e a literatura,
antes e após as participações dos convidados,
foram declamados poemas de António Gedeão,
António Aleixo, Fernando Pessoa e recriadas
algumas passagens de “Os Maias” de Eça de
Queirós. Também durante os vinte minutos de
intervalo da manhã e a hora de almoço, decorreu
no polivalente, na biblioteca e na cantina escolar,
a actividade “Escritores, Poetas e Personagens à
Solta”, com a participação de alunos dos 2º e 3º
Ciclos.
A equipa da BE
○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
Notícias da E. B. 1 de Vila de Punhe
No passado dia 14 de Setembro teve início
mais uma ano lectivo. Esta E. B. 1 é frequentada
“adormecidos”, como a amizade, a verdade e a
solidariedade. Uma semana mais tarde, no dia 28,
fomos presenteados com a representação de duas
histórias alusivas à comemoração do
Dia das Bibliotecas, por um grupo de
professores da escola sede do
Agrupamento.
Ambas as actividades foram muito
aplaudidas e apreciadas por toda a
comunidade escolar.
No próximo dia 11 de Novembro,
como já é tradição, será comemorado
o dia de S. Martinho com várias
actividades alusivas à data que
culminarão com um grande Magusto
no logradouro da Escola.
2009/2010
Biblioteca Activa
Vencedoras da 1ª Fase do
Concurso Nacional de Leitura
3.º Ciclo
As alunas vencedoras da 1.ª
Fase do Concurso Nacional de
Leitura (ver 1ª página) irão
representar a nossa escola na 2.º
Fase do concurso – Final Distrital
– em data a determinar, entre Fevereiro e Março.
Foram 10 as semi-finalistas convocadas
para a prova oral, que teve lugar na Biblioteca, no
dia 11 de Janeiro. Por motivos de saúde, a Anabela
Martins (8.º A) não pôde estar presente, o que
muito lamentamos.
As concorrentes presentes responderam
brilhantemente às perguntas colocadas pelo júri e
evidenciaram um conhecimento profundo das
obras do PNL objecto de leitura, perante um público
atento, que as apoiou com entusiasmo.
Parabéns às vencedoras! Estamos certos
de que a nossa escola será muito bem representada
por estas jovens leitoras.
Agradecemos todos os outros
concorrentes pela sua participação e também os
professores de Língua Portuguesa pela
dinamização da actividade, pois, graças a todos, é
possível estimular a prática da leitura e vivermos
na BE momentos de partilha de ideias, de saberes
e de emoções!
A equipa da BE
De salientar a sempre empenhada participação
de toda a comunidade escolar, bem como dos
Encarregados de Educação, a qual patenteia a
tomada de consciência sobre a importância e o
impacto da leitura e das práticas culturais na
formação académica e cultural e na promoção
de hábitos de leitura.
Fizeram parte do programa da Feira, a
cerimónia de abertura, assinalada com a
interpretação de uma “Sonata em Lá
menor”, de G.F.Telemann, pelas professoras
Bárbara Castro e Carolina Fonte, da
Academia de Música de Viana do Castelo, a
cerimónia de encerramento, da qual fez parte
a Audição Musical com a participação dos
alunos da Academia de Música de Viana do
Castelo e, finalmente, a deslocação a todas as
escolas do nosso Agrupamento do escritor
Daniel Marques Ferreira, autor de algumas das
Teresa Ramos
Coordenadora da E.B.1
por 116 alunos, oriundos tanto de Vila de Punhe
como de localidades limítrofes, repartidos por seis
turmas.
Já em Outubro, no dia 21, toda a
comunidade escolar pode assistir à peça de teatro
“Tom Sayer”, levada à cena no ginásio da
Escola pelo grupo Animateatro, oriundo da área
metropolitana de Lisboa, em digressão pelo AltoMinho.
Com esta história, que continua a fazer as
delícias da pequenada, pretendeu-se dar ênfase à
importância de valores um tanto ou quanto
Livro que és meu amigo
Livro que és companhia
Amigo que vens comigo
Que me dás alegria
Do Hino da Leitura
Feira do Livro de Natal
À semelhança dos anos anteriores,
decorreu, nos dias 15, 16 e 17 de Dezembro, na
EB 2,3 de Barroselas a Feira do Livro de Natal.
obras aí trabalhadas no âmbito do Plano
Nacional de Leitura.
Tendo estas acções como principal
objectivo criar e desenvolver hábitos de leitura
nos nossos alunos e respectivas famílias, do
envolvimento e adesão verificados, resulta um
balanço bastante positivo.
A Coordenação da Biblioteca
Página 9
Agrupamento Vertical de Escolas de Barroselas
Pessoas e Letras
Rui Cardoso Martins
na Biblioteca Escolar
No dia 19 de Fevereiro, a Escola Básica e
Secundária de Barroselas contou com a presença
de Rui Cardoso Martins.
É jornalista
fundador do Público,
onde mantém a
crónica “Levante-se o
Réu” (Pública), das
mais antigas da
imprensa portuguesa,
com dois prémios
Gazeta de Jornalismo.
Como repórter cobriu, entre outros
acontecimentos, o cerco de Sarajevo e Mostar, na
Guerra da Bósnia, e as primeiras eleições livres
na África do Sul.
Argumentista fundador e sócio das
Produções Fictícias, é co-criador do programa
satírico Contra-Informação, que escreve desde o
primeiro episódio.
Foi co-autor de Herman Enciclopédia,
escreveu para Conversa da Treta (rádio, televisão
e teatro) e para o jornal Inimigo Público. Coautor da série dramática Sociedade Anónima, da
RTP. No cinema, é autor do argumento e guião
originais da longa-metragem Zona J.
O seu primeiro romance, E Se Eu
Gostasse Muito de Morrer (Dom Quixote, 4ª
edição), foi publicado em Espanha e na Hungria.
Tem contos editados em diversas revistas
literárias (Ficções, Egoísta, Magyar Lettre
Internationale).
A Coordenação da BE
O ABC da escrita
Para bem escrever, é preciso ler... bem.
Quanto mais o Pedro lê, melhor faz, melhor
escreve. Também a Mariana adora ler. E por isso
que eles sabem tantas coisas que eu ainda não
sei. Mas ler — não esquecer — é RESPIRAR
(ver A TÉCNICA DA RESPIRAÇÃO).
CRITÉRIOS BÁSICOS
* A Rosa Maria escreve com muito cuidado, para
que a sua caligrafia seja legível.
* O Amaro deixa margens para as observações
do professor.
* A Teresa faz parágrafos e inicia-os dois dedos
para além da margem.
* O Carlos reflecte sempre antes de iniciar a
escrita.
* A Augusta serve-se do rascunho, sobretudo para
os textos mais extensos (ver o que faz o Sebastião).
* O Miguel, na sua resposta, retoma a pergunta
formulada, construindo a frase com cabeça (o
sujeito), tronco (o predicado) e membros (o(s)
complementos(s)).
* A Carla não escreve com maiúsculas, nem as
utiliza no meio das palavras.
* O João nunca utiliza iniciais do género ñ (não), q
(que), c/o (como), qd (quando), etc.
* A Isabel diversifica o seu vocabulário e evita
repetir as mesmas palavras (o “mas”, “só que”e
“etc.”.) e as mesmas ideias — (ver a “palha” em
Sebastião e em Susana).
* O Fernando tem muito cuidado para não dar
erros de ortografia.
Página 10
ESCOLA VIVA
* A Sandra escreve aspas nas transcrições que
faz.
* O Sebastião lança para o rascunho as suas ideias,
mas depois, antes de as copiar para a folha da
prova, dá-lhes uma ordem lógica (de cronologia,
de importância, de causa ou efeito, do particular
para o geral, do geral para o particular, etc.). O
Sebastião procura ser claro, correcto e objectivo.
Nunca «mete palha».
* A Susana não se desvia total ou parcialmente da
pergunta ou tema propostos.
* O José Manuel sabe que tem de gerir bem o
tempo disponível.
A Técnica da Respiração
* A Filomena, quando duvida entre o ponto final e
a vírgula, lê (em voz baixa) e verifica que, onde
deveria colocar ponto, baixou o tom na parte final;
onde deveria escrever vírgula, apenas respirou ou
suspendeu a respiração, mas não baixou o tom.
* A Manuela não separa nunca o sujeito do
predicado. É como que dizer a frase sem respirar.
Exemplo: «O Alfredo foi a Viana do Castelo».
* O Paulo não separa o sujeito do predicado nem
do complemento directo ou indirecto. Exemplo: «A
Fernanda comprou um livro à | Catarina».
* O António separa por vírgulas palavras ou
expressões que até poderia suprimir da frase. Se
tem dúvidas, põe a técnica da respiração a
funcionar.
Exemplo: O Luciano, que é bom rapaz, foi a Lisboa.
* O Artur usa o ponto final para indicar que o
sentido estava completo.
* A Maria do Carmo, após ter acabado o texto,
relê-o com muita atenção.
A Coordenação do Jornal
Opinião
MUDAM-SE OS TEMPOS,
MUDAM-SE OS VALORES…
Ao longo do tempo, tem se vindo a notar
uma grande transformação dos alunos perante a
comunidade escolar. Podemos conciliar afectos
com educação. A tarefa deve vir do seio familiar;
o rigor não pode ser confundido com autoritarismo.
É necessária uma autoridade para defender o
respeito e a boa convivência social. O contacto e
o respeito por todos os membros da comunidade
escolar são importantes para que a escola
desempenhe o seu papel. As regras uma vez
conhecidas, pode facilitar, para cumprir o que lhes
é pedido, articulando-se as regras parentais com
as da escola, beneficia o rendimento escolar do
aluno, dando-lhe prazer e segurança. Muitas vezes,
a falta de motivação pela escola, é por não
perceber a sua importância, e como poderá ter
melhores resultados. É preciso saber estudar, criar
métodos e hábitos diários, saber esclarecer as suas
dúvidas e de quem os pode ajudar. Os bons
resultados motivam os alunos e tornam-nos seres
mais confiantes, e curiosos por saber mais ao longo
da vida. Assim, vamos apostar no diálogo; é preciso
colocar a escola com destaque e motivação. A
educação dos nossos filhos é muito importante, de
modo que temos de lhes dar o exemplo; não
podemos regredir ao tempo da nossa infância, mas
acompanhar a evolução da sociedade, adquirindo
mais e novos conhecimentos, para não perder o
autocarro do conhecimento. Deste modo, esta
atitude ajuda na vida e no desembaraço
social.”Errar é humano”, no entanto, temos é o
dever de corrigi-lo. A família é o pilar social mais
importante do ser humano. É certo que a falta de
tempo, por variadíssimas circunstâncias da vida,
por vezes, os valores do “respeito, humildade, amor
2009/2010
pelo próximo, e outros, nem sempre chegam a ser
transmitidos pelas famílias. Contudo, a escola não
pode substituir esse papel! E os nossos filhos
sofrem, não crescem com a sustentabilidade
necessária para se tornarem adultos confiantes e
amados… Existe indisciplina nas escolas,
agressividade entre alunos, agressões verbais,
físicas entre alunos, contra professores e auxiliares
educativos. Este assunto é muito delicado, tanto
ao nível pessoal como profissional; temos
presenciado certos acontecimentos, que não são
bons exemplos. Como referimos, é no seio familiar
que começa a educação e o exemplo, para o futuro
das nossas crianças. A comunidade escolar tem
um papel integrante na vida dos alunos, também
tem que dar o exemplo, e colaborar com tudo da
melhor maneira possível, mas torna-se muito difícil
quando não querem ser ajudados e partem para
actos de vandalismo. Para um profissional desta
área, começa a ser complicado interagir com estes
problemas, porque, quando chegam a atingir
alguém, no convívio diário, pelo facto de não
gostarem de ter regras, ou então falta de afecto e
civismo, leva-os a reagir de tal maneira que se
prejudicam a eles próprios, e à comunidade
escolar.
(Auxiliares Educativas)
Argumentos sobre Preconceitos
Humanos
Muitos dos seres humanos são vítimas de
discriminações injustamente. Essas
discriminações, por vezes, podem trazer ao ser
humano várias lesões quer a nível físico, quer a
nível psicológico. Podem até mesmo conduzir à
morte!
Alguns exemplos de discriminações são
os seguintes:
- muitas pessoas, a nível mundial,
incluindo crianças, são obrigadas a trabalhar
arduamente em tarefas opostas ao sedentarismo,
recebendo em troca uma mísera recompensa;
outras são escravizadas e mal tratadas.
- inúmeras mulheres são mal tratadas
pelos seus maridos, considerando estes que têm
mais direitos sobre elas, e muitas vezes, recorrem
à violência.
- um grande «flagelo» que atinge a
humanidade está também relacionado com a
rejeição de determinadas raças, sendo um ou mais
indivíduos inferiorizados por causa deste aspecto.
Existem muitas outras discriminações no
mundo. Qualquer um de nós tem direito a viver e
a ser bem tratado. Juntos somos capazes, pois
basta um simples acto para mudar estas atitudes.
Quando a Paz estiver plantada em todo
o mundo, ela irá crescer sã e irá dar o fruto de
boas relações entre os seres humanos!
Anabela Martins, 8ºA
Andreia Silva, 8ºA
Procura-se
Espaço para estacionar, junto da
Escola, sem multa e sem risco de
amolgadela.
(pode ser um dos que ocupam dois)
Agrupamento Vertical de Escolas de Barroselas
E.B.1/J.I. DE CARVALHOS
CARVOEIRO
ÁGUA, UM BEM A PRESERVAR!
O dia da água foi comemorado, na nossa
escola, com o objectivo de sensibilizar a população
escolar e comunidade local para as problemáticas
da água nos nossos dias.
Após uma investigação das fontes
existentes na freguesia decidimos pintar e escrever
mensagens alusivas à preservação da água.
ESCOLA VIVA
CORTA – MATO ESCOLAR
No dia 25 de Novembro de 2009, realizouse mais uma edição do Corta-Mato Escolar. Esta
é uma actividade de carácter obrigatório e que foi
organizada pelo grupo de Educação Física, com a
colaboração da Direcção da Escola, dos assistentes
operacionais e de alguns alunos. Apesar do muito
frio e chuva que se fizeram sentir nesse dia, a
Pintura das tabuletas.
esta actividade aderiram cerca de 300 alunos
representando os diferentes níveis de ensino e
escalões etários. A prova propriamente dita teve
o seu início às 9h:00min, mas antes realizou-se uma
volta de reconhecimento para os alunos do 4º ano,
Escrita de mensagens alusivas à preservação de
água.
FESTA DO OUTONO
A Exposição dos Cestos do Outono esteve
aberta, entre os dias 9 e 15 de Novembro de 2009,
a toda a comunidade no polivalente da nossa
escola, nos dias de actividades lectivas e
posteriormente no Centro Social e Paroquial de
Carvoeiro, entre as 10h e as 12 h de domingo.
De salientar a colaboração dos Pais e
Encarregados de Educação que participaram
activamente na construção dos Cestos do Outono
e na confecção de saborosas compotas.
uma vez que era a primeira vez que participavam,
para assim evitar possíveis enganos.
O desenrolar da prova decorreu de forma natural,
uns corriam mais do que outros, mas o principal
objectivo foi alcançado, isto é, a prática de
actividade física e o bom convívio entre todos. O
grupo de Educação Física quer elogiar todos os
2009/2010
Clubes e Companhia
Alunos do Centro Escolar de
Mujães vencem concurso da
Toyota
Os alunos do 3.º e 4.º Ano do Centro
Escolar de Mujães foram os vencedores, a nível
dos distritos de Viana e Braga, do concurso
nacional Reutilizar Para Ganhar, promovido pela
Toyota.
A maqueta de uma fábrica não poluente e
amiga do ambiente foi construída pelos alunos com
peças usadas de automóveis Toyota. A decoração
final da “fábrica” foi realizada com recortes de
revistas e desenhos feitos pelos alunos.
Participaram neste concurso treze escolas
dos distritos de Viana e de Braga e a maqueta de
Mujães ficou em primeiro lugar, A maqueta da
Escola da Avenida (Viana do Castelo) ficou em
segundo e a maqueta da Escola da Areia (Darque)
conseguiu o terceiro lugar.
Nesta primeira fase, os alunos ganharam
uma calculadora e diverso material escolar,
enquanto à escola é atribuído um compostor.
Importa salientar que a melhor parte do concurso
foi o empenho e dinamização na construção da
maqueta e o interesse demonstrado pela busca de
soluções para a defesa do ambiente.
A fase final do concurso desenrola-se a
nível nacional com uma votação pela Internet, no
site da Toyota. O prémio para a escola vencedora
é um quadro interactivo e um dia na fábrica da
Toyota em Ovar, onde os alunos poderão observar
a montagem integral de um automóvel.
Nesta fase toda a comunidade está
envolvida na votação via Internet, sendo esta uma
forma de envolver a escola com o meio.
Envolve-te também clicando em “Reutilizar
Para Ganhar”, do site www.toyota.pt e vota na
maqueta de Mujães, a única de Viana do Castelo.
que participaram no Corta-Mato Escolar (alunosajudantes, alunos-atletas e professores) que se
aguentaram à chuva e ao frio para que a prova
decorresse sem interrupções.
No final de cada prova, todos os alunos
tiveram direito a um reforço alimentar para
reporem as energias perdidas, os 3 primeiros
classificados por escalão/sexo receberam uma
medalha e os alunos que se classificaram em 4º,
5º e 6º lugar receberam um diploma de
participação.
Os 6 primeiros alunos de cada escalão/
sexo irão representar a escola no Corta-Mato
Distrital a realizar no dia 4 de Fevereiro de 2010
em Vila Nova de Cerveira.
De referir que a realização do Corta-Mato
Feirinha de compotas e biscoitos de Outono.
Após uma votação muito participada e
envolve muitas despesas pelo que este ano houve
a ajuda de diversas entidades que colaboraram,
muito renhida com uma escola de Mirandela, o
nomeadamente: Pizzaria Big Mannu’s; Móveis
Jogapau, João Lima; Firmino Machado e
um honroso 2º lugar que lhe valeu a atribuição de
Companhia Lda; Mário Sousa de Castro Frutas e
Mercearia; Frineiva; Danone; Restaurante
Soldoce; Hermes & Irmão Lda; Arlindo Lima
Unipessoal Lda; Banhoslima Lda.
A todas estas entidades a Direcção da
Escola, e o grupo de Educação Física em
particular, querem expressar o seu profundo
agradecimento.
Exposição dos Cestos do Outono no Centro
Paroquial de Carvoeiro.
Na Final Nacional
Ganham um Quadro Interactivo
O grupo de Educação Física
Projecto do Centro Escolar de Mujães alcançou
um quadro interactivo semelhante ao atribuído ao
projecto vencedor.
Este quadro irá, com certeza, contribuir
para o enriquecimento das actividades lectivas
nesta escola.
Parabéns, antes de mais, aos autores do
projecto e também a todos os que se envolveram
ou de algum modo, contribuíram para a
concretização deste sonho.
Página 11
Agrupamento Vertical de Escolas de Barroselas
ESCOLA VIVA
Clubes e Companhia
2009/2010
CAB – Clube de Aeromodelismo de
Barroselas
Clube de música
O clube de música é uma actividade extra
curricular que se realiza todas as 2ª feiras, às 17
horas da tarde, e é constituído pelos alunos do 6º
ano com a colaboração das professoras Maria José
Lima e Maria João Gonçalves.
A nossa primeira actuação foi na festa de Natal, e
foi nessa altura que pudemos mostrar aos nossos
colegas o quanto nos esforçamos e empenhamos
para realizarmos o trabalho proposto com o
máximo de seriedade.
O clube é o local ideal para desenvolvermos
competências musicais mais aprofundadas, e ao
mesmo tempo estarmos mais perto da música.
Para nós o clube é muito importante, porque há
uma aproximação bastante positiva dos colegas
que gostam desta área tão interessante e
apaixonante, que contribui para um maior
desenvolvimento cultural.
Queríamos também deixar um agradecimento às
professoras coordenadoras que nos apoiaram em
todas as circunstâncias e sem elas nada seria
possível.
PES - Dia Mundial da Alimentação
No dia 16 de Outubro, comemorou-se o Dia
Mundial da Alimentação. Esta comemoração, que
teve início em 1981, é na actualidade reconhecida
em mais de 150 países como uma importante data
para alertar e consciencializar a opinião pública
quanto a questões globais relacionadas com a
nutrição e alimentação. Esta data assinala ainda a
fundação da FAO (Food and Agriculture
Organization – Organização das Nações Unidas
para a Agricultura e Alimentação), que teve lugar
no Canadá (Quebeque) em 1945.
Este ano a FAO escolheu como tema “O
Direito à Alimentação” (The Right to Food).
A escolha do tema demonstra o crescente
reconhecimento pela comunidade internacional da
importância de erradicar a fome e a pobreza. Será
também de reflectir que o excesso de alimentos,
nomeadamente nas sociedades ocidentais,
apresenta repercussões graves para a saúde.
Na nossa escola, assinalámos este dia
lançando o concurso “Sopa no Prato” destinado
aos alunos do 1º, 2º e 3º ciclos. Também foi
distribuído por todos os membros da escola sede,
gratuitamente, um iogurte de forma a promover a
alimentação saudável.
No átrio do edifício principal foi possível ver
uma exposição com peças de loiça com motivos
alimentares. Na Biblioteca da escola foi
apresentado um PowerPoint sobre alimentação
saudável e uma exposição com produtos hortícolas
da época.
É a escola a apostar num estilo de vida mais
saudável!
E tu alinhas?
A Coordenadora do PES
Carla Magalhães
Página 12
Apresentação pública do Programa
Parlamento dos Jovens
No dia 23 de Novembro de 2009 a
Direcção Regional do Norte do Instituto Português
da Juventude realizou no Auditório da Entidade
Regional de Turismo do Porto e Norte de Portugal,
Sempre a voar
em Viana do Castelo, uma apresentação pública
do Programa Parlamento dos Jovens – Ensino
Secundário e do Concurso Euroscola, a qual foi
dirigida a todos os professores responsáveis pelo
acompanhamento do programa nas respectivas
escolas, bem como a todos os alunos do ensino
secundário.
Esta apresentação, além de um filme de
retrospectiva das edições anteriores e da
apresentação das várias fases do programa e as
respectivas alterações do regulamento, contou,
também, com a presença de convidados, alunos e
professores, que deram o seu testemunho de
participação nesta iniciativa, bem como de um
orador convidado, Prof. Doutor Alberto Abreu, que
falou sobre a temática desta edição “ A República”.
No final da apresentação do Programa
Parlamento dos Jovens foi feita a apresentação
do Concurso Euroscola, cuja temática para esta
edição e “ Luta contra a Pobreza e Exclusão
Social” tema do Ano Europeu de 2010.
A nossa escola participou nesta
apresentação com trinta e dois alunos,
acompanhados pelas professoras responsáveis.
Como é costume nestas deslocações a
Viana do Castelo, cá fica a foto do grupo ao chegar
à estação de Viana do Castelo
As professoras responsáveis
Teresa Rego e Mariana Pinto
CLUBE DE MÚSICA
“Janeiras, Janeiras
Nós vimos cantar
Um Bom Ano Novo
Vimos desejar.”
Foi assim que se iniciaram as “Janeiras”
na nossa escola, no dia 28 de Janeiro, apresentadas
pelo Clube da Música. Para além desta cantiga,
entoamos “Trigo e Nozes”, uma canção
Transmontana.
Da parte de tarde, dirigimo-nos ao Centro
Escolar de Barroselas. Depois da actuação, os
alunos do 1º ciclo, como gesto de retribuição
cantaram os Reis, com as suas “coroas “ na
cabeça. Seguidamente, fomos até ao Lar da
Terceira Idade, sendo muito bem acolhidos pela
direcção e utentes deste Lar. Na Junta de
Freguesia, fomos recebidos pelo Presidenta da
Junta de Freguesia ,Sr. Vasco Lima. Já cansados
da caminhada, terminamos na fábrica Dias Têxtil.
“Boas Festas vimos dar
A todos aqui presentes,
Assim vamos terminar
Ficamos todos contentes”
As professoras do Clube da Música
Continua a actividade do nosso Clube de
Aeromodelismo, integrada no Desporto Escolar,
este ano à quarta-feira, das 17 às 19 horas e, por
vezes, ao fim-de-semana.
Como habitualmente, a actividade do clube
desenvolve-se em duas áreas: a construção e
reparação de aeromodelos e a escola de pilotagem
que decorrem, respectivamente, na sala de
Educação Tecnológica e no ginásio da escola ou
na pista de Carvoeiro.
Este ano, o clube conta com a participação
de alunos do 6.º ao 9.º ano de escolaridade
orientados pelos professores Rui Afonso e Alfredo
Martins e tem contado com a colaboração do
professor Rui Quintela.
Como a maioria dos alunos transitaram do
ano anterior, a construção de modelos tem-se
desenvolvido à volta de modelos eléctricos, quer
para a prática do voo indoor quer para outdoor.
No que respeita à escola de pilotagem,
retomaram-se os treinos no ginásio e aguardamos,
agora, a melhoria das condições atmosféricas para
efectuarmos os tão desejados treinos na nossa pista
de Carvoeiro.
Por falar na pista de Carvoeiro, será que
este ano vamos conseguir fazer algumas
melhorias? Esperemos que sim, sobretudo no piso
que, com as chuvas intensas, ficou num estado
que dificulta bastante a aterragem dos nossos
aeromodelos, sobretudo dos mais pequenos. Para
isso, esperamos contar com a preciosa ajuda das
Juntas de Freguesia vizinhas, especialmente a de
Carvoeiro e da Comissão dos Baldios que, desde
a primeira hora nos tem ajudado e a quem devemos
a cedência do local onde está implantada a pista.
Já agora, e para aqueles que não têm
acompanhado de perto esta actividade,
gostaríamos de lembrar que a Pista de
Aeromodelismo de Carvoeiro está situada no lugar
da Vacaria em terreno pertencente à Comissão
de Baldios de Carvoeiro e foi homologada para a
prática desportiva em 28 de Dezembro de 2006,
pela Federação Portuguesa de Aeromodelismo,
onde o nosso clube está filiado.
E não se esqueçam, se quiserem aprender
e praticar aeromodelismo, apareçam! Cá
estaremos para vos ajudar.
Agrupamento Vertical de Escolas de Barroselas
ROBOTICES – Clube de Robótica
3 Troféus conquistados na FLL.2009 –
Climate Connections
ESCOLA VIVA
Para saber mais:
http://www.evoluir21.org
http://www.usfirst.org
http://www.usfirst.org/roboticsprograms/fll/
smartmove1.aspx
Clube de Robótica
Projectos para 2010
Uma vez mais estamos presentes no jornal
do nosso agrupamento para vos dar notícias sobre
a nossa actividade. No número anterior do jornal
demos conta da actividade ocorrida durante o ano
lectivo de 2008-2009 tendo, contudo, ficado
algumas coisas por contar por terem ocorrido
posteriormente à publicação do jornal. Assim,
aproveitamos agora a oportunidade para salientar
a brilhante participação das nossas três equipas
na First Lego League, que se realizou na St.
Dominic’s International School, em São Domingos
de Rana, Carcavelos, onde conquistaram três
prémios:
1º Prémio – Engenharia Robótica – Equipa
Robot 3
3º Prémio – Engenharia Robótica – Equipa
Robot Masters
2º Prémio – Melhor Projecto Científico –
Equipa Robotics
As equipas eram formadas por:
Robotics: Raúl Oliveira, José Luís Maciel,
Ana Inês Pereira, Ana Rita Passos, Lídia Araújo,
Miguel Pinto, Hugo Peixoto e Susana Pereira;
Robot Masters: Pedro Magalhães, Vítor
Pereira, João Afonso Barreto e Diogo Ribeiro
Duarte;
Robot 3: João Maciel, Jorge Pereira, Tiago
Miranda e Tiago Lima.
A conquista destes 3 troféus merece um
destaque especial pela sua importância dado tratarse de uma competição de âmbito nacional. Assim,
estão de parabéns estes entusiastas da robótica
que trabalharam afincadamente durante todo o ano
lectivo para se prepararem para esta prova.
Uma palavra de apreço e agradecimento à
professora Elisabete Rodrigues que orientou o
grupo de alunos que apresentaram um projecto
subordinado ao tema “Climate Connections”,
proposto pela FLL, e que obteve o 2º prémio na
categoria de melhor projecto científico.
Merecem, também, um agradecimento a
professora Lúcia Maciel e a D. Cristina que
acompanharam as equipas juntamente com o
professor Rui Afonso, responsável pelo clube de
robótica.
A terminar o ano lectivo realizou-se na
escola uma breve cerimónia, que contou com a
presença da Directora do Agrupamento, professora
Rosa Cruz, que entregou os respectivos diplomas
aos membros da equipa. E como a vida destes
jovens não é só robots… a festa terminou com um
lanche!
Mas a vida continua… e já estamos a
preparar a participação na FLL.2010 que está
anunciada para Junho, em Lisboa, sendo o tema
deste ano “Smart Move”. Para isso, cerca de 30
alunos, do 5.º ao 9.º ano, uns no clube de robótica
outras em Área de Projecto, estão já a preparar a
representação da nossa escola. Para eles votos
de bom trabalho e muito êxito para a sua
participação.
E este ano? Para além dos que continuam,
registamos novas inscrições, totalizando vinte e
cinco, o número de alunos a participar regularmente
na actividade do clube de robótica.
Projectos não faltam, e para os concretizar
contamos, uma vez mais, com o apoio da “Ciência
Viva” que, através de uma nova candidatura, nos
atribuiu cerca de 3.500,00 • destinados a aquisição
de mais materiais e novos robots.
Neste momento, o nosso clube de robótica
dispõe já de 8 robots Lego MindStorms, 1 robot
para seguimento de pista e detecção de obstáculos,
3 robots de busca e salvamento, 1 robot para
seguimento de pista e velocidade e um humanóide
Robonova-1, todos construídos e programados
pelos alunos que participam nesta actividade que
a nossa escola oferece aos seus alunos desde
2005, no âmbito das actividades de complemento
curricular.
No entanto, este ano, a actividade robótica
alargou-se à sala de aula, concretamente à turma
9.ºB que, na disciplina de Educação Tecnológica
e na Área de Projecto, está também a trabalhar
neste tema. Assim, há mais 3 robots em construção
e dois grupos a preparar um trabalho sobre
transportes para apresentar na FLL cujo tema para
este ano é “Smart Move”.
Para além da FLL que se realizará em
Lisboa durante o mês Junho, contamos participar
no Robotop, em Santo Tirso, de 16 a 18 de Abril, e
no Robótica2010-Festival Nacional de Robótica
que este ano decorrerá, de 24 a 28 de Março, no
Expo-Salão Batalha, organizado pelo Instituto
Politécnica de Leiria e promovido pela Sociedade
Portuguesa de Robótica, da qual a nossa escola é
associada.
Sem desprimor para as outras iniciativas, o
Robótica2010 é, sem dúvida, o mais importante
encontro de robótica que anualmente se realiza
em Portugal, contando com a participação de
alunos desde o ensino básico ao ensino superior
universitário e politécnico.
Para além de seminários, palestras,
workshops e demonstrações integra competições
das várias modalidades robóticas: Busca e
salvamento, futebol robótico, dança e condução
autónoma.
É neste festival nacional que se apuram as
equipas que representarão Portugal no Robocup,
que este ano se realizará em Singapura, de 19 a
25 de Junho. Talvez um dia, um dos nossos jovens
integre uma das equipas representantes de
Portugal!
Ao organizar este evento em Portugal,
pretende-se não apenas motivar os alunos das
escolas que participam na competição para uma
área tecnologicamente avançada e altamente
multidisciplinar, mas também dar um contributo
positivo para o desenvolvimento da investigação
em Robótica e Automação e uma maior divulgação
da Ciência e Tecnologia no país.
Nós contamos lá estar com uma equipa para
concorrer na prova de busca e salvamento júnior.
Já temos equipa, o robot está quase pronto, já só
falta arranjar o financiamento para pagar a
inscrição e as despesas de deslocação e
alojamento. Para isso, ficamos a aguardar a oferta
de patrocínios! Obrigado.
Para saber mais:
http://robotica2010.ipleiria.pt/robotica2010
http://robotop2010.tomazpelayo.com
2009/2010
Clubes e Companhia
http://www.spr.ua.pt/fnr/
http://www.robocup2010.org/
Clube de Robótica
Em destaque: Robonova-1 – o
Humanóide
Dos equipamentos já adquiridos com as
verbas provenientes da candidatura aos microprojectos Ciência Viva, salienta-se o
ROBONOVA-1, um robot humanóide dotado de
16 articulações móveis que lhe conferem um
elevado grau de mobilidade.
O entusiasmo foi tal que, neste momento, o
robot está pronto e decorrem já as actividades
necessárias à sua programação. Esperamos, em
breve, poder assistir a uma demonstração!
Este trabalho está a ser desenvolvido por
uma equipa constituída por Ivo Marques, Luís Sá
e Marina Barbosa, alunos do 12.º ano, que fazem
parte do clube de robótica desde 2006, sendo, neste
momento, os membros mais antigos do clube e
que mais prémios conquistaram. Para o ano vão
deixar a nossa escola rumo à universidade deixando
um lugar difícil de preencher, sobretudo pela
vontade que tiveram de trabalhar e aprender, pela
sua perseverança, pela boa educação e respeito
que sempre manifestaram na representação da
nossa escola. Para eles, parabéns e força no
trabalho e, já agora, boa sorte que também mas
falta.
Para saber mais:
http://www.robonova.com
Prof. Rui Afonso
Responsável pelo Clube de Robótica
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Agrupamento Vertical de Escolas de Barroselas
ESCOLA VIVA
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2009/2010
O AMOR EM PROVÉRBIOS
Procura ligar as duas colunas de forma a construir correctamente
os provérbios.
Durante o primeiro período deste ano, o clube do jornal Escola Viva
organizou um inquérito sobre os passatempos aos alunos do 2º e 3º ciclos.
Após a recolha de dados, podemos concluir que os alunos desta escola
adoram o computador! Também encontramos aqui sinais de uma escola
aberta ao desporto, pois pelo menos uma quarta parte dos alunos pratica
desporto! Claro que sobra sempre tempo para “gozar” o tempo livre e
descansar, como no caso da música. Mais de um quarto dos nossos
colegas classificam a música como um dos seus passatempos preferidos.
Quanto à leitura, a percentagem é um pouco baixa…achamos que é altura
de começarmos a ler um pouco mais, pessoal!
1.O amor é cego, …
2.Amor com …
3.O amor consola de tudo, …
4.O amor e a fé, …
5.O amor é cego, …
6.O amor nasce da vista…
7.Amor da praia….
8.Se o teu amor for doce, …
9.Quem sabe amar,
10.O amor entra…
11.Grande amor, …
12.Grande amor, …
13.A ferida de amor, …
14.Amores amuados, …
15. Não há amor…
… fica enterrado na areia - a
…e vai ao coração - b
…sabe castigar - c
… não o comas todo - d
…pelos olhos - e
…amores dobrados - f
… a amizade fecha os olhos - g
… nas obras se vê - h
… menos do pesar que causa - i
…mas vê muito ao longe - j
…quem a dá a sara – l
… como o primeiro - m
… grande labor - n
… grande perdão - o
… amor se apaga - p
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São Martinho, Descontracção e Degustação
Horizontais:
Verticais:
1.Verbo sair, presente do indicativo, 2ª pessoa do singular; 2.Verbo atar,
pretérito imperfeito do indicativo, 2ª pessoa do singular; verbo suar, presente
do indicativo, 3ª pessoa do singular; 3.Verbo usar, presente do indicativo, 3ª
pessoa do singular; 4.Verbo trazer, pretérito mais- que –perfeito simples do
indicativo, 2ª pessoa do singular; 5.Verbo roer, futuro do indicativo, 3ª pessoa
do singular; 8.Verbo viajar, pretérito imperfeito do conjuntivo, 2ª pessoa do
plural; 9.Verbo ir, pretérito imperfeito do indicativo, 1ª pessoa do singular;
verbo ver, imperativo, 2ª pessoa do singular; 10. Verbo remar, futuro do
indicativo, 1ª pessoa do plural; 12. Verbo ler, pretérito imperfeito do indicativo,
2ª pessoa do singular; verbo ir, pretérito imperfeito, 2ª pessoa do singular;
13.Verbo pôr, pretérito perfeito simples do indicativo, 1ª pessoa do singular;
verbo ir, presente do conjuntivo, 1ª pessoa singular.
Concurso:
O Primeiro aluno que apresentar ao coordenador do Jornal (Prof.
Adelino Queirós) a grelha dos verbos cruzados correctamente
preenchida, ganhará uma surpresa deliciosa…Por isso, despacha-te!
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!
teu!
bora
nal é
Cola
O jor
1.verbo ver, pretérito perfeito do indicativo, 1ª pessoa do singular; verbo ler,
pretérito perfeito do indicativo, 1ªpessoa do singular; 2. Verbo assobiar, futuro
do indicativo, 1ªpessoa do singular: 4.Verbo trajar, presente do indicativo, 3ª
pessoa do plural; 5.Verbo ver, pretérito mais -que -perfeito simples do
indicativo, 1ªpessoa do singular; 7.verbo saber, pretérito imperfeito do
conjuntivo, 1ª pessoa do plural; 9.Verbo ser, futuro do indicativo, 1ªpessoa
do singular; 11. Verbo subir, presente do conjuntivo, 3ª pessoa do plural;
12.Verbo pedir, presente do indicativo, 2ªpessoa do plural;
O Trabalho Colaborativo do dia 11 de Novembro (Dia de S. Martinho) foi trocado por
castanhas e vinho. A ideia partiu da COE (Comissão Organizativa de Eventos) que, na realidade,
ofereceu aos docentes da escola sede do Agrupamento uns momentos de descontracção e
são convívio. Com uma afluência bastante significativa não só de docentes, mas também de
auxiliares educativos, as castanhas, a boroa, o vinho, os doces e muitas outras iguarias
trazidas por todos, depressa foram desaparecendo das mesas. Apenas faltou uma musicazinha
( talvez Quim Barreiros ou Zé Cabra) de fundo. Contudo, avalio de Muito Bom(quase Excelente!)
esta iniciativa. Parabéns COE! Vocês são o máximo!
Sumário
Entrevista - Pág 2
Dia do Diploma - Pág 3
Prosas soltas
- Pág 4
Ser Poeta - Pág 4 e 5
Visitas de Estudo - Pág 6
Acontece
- Pág 7
Biblioteca Activa - Pág 8 e 9
Pessoas e Letras - Pág 10
Clubes e Companhia - Pág 11 a 13