6 anos - Colégio FAAT

Colégio FAAT
Ensino Fundamental e Médio
Roteiro de Estudos Recuperação de Língua Portuguesa
Nome:
Nº.:____
Série: 6ºA e 6ºB - Ensino Fundamental
1º BIMESTRE:
História em quadrinhos, substantivos (próprio, comum, primitivo, derivado, concreto,
abstrato e coletivo) e adjetivos e locuções adjetivas.
2º BIMESTRE:
Notícia jornalística (chamada, linha-fina, lide, parágrafos), artigos (definido e indefinido) e
numerais. Sinais de Pontuação.
- A Avaliação tomará como base o conteúdo desenvolvido nesse Roteiro.
1) Leia esta tira, de Adão Iturrusgarai:
a) Para construir o sentido da tira, o cartunista empregou em cada quadrinho um
substantivo e seu coletivo. Assim, que coletivos ele empregou no 2º, no 3º, no 4º e no 5º
quadrinhos?
b) Qual é o coletivo de abelha?
c) A tira é engraçada porque quebra nossa expectativa quanto ao uso do coletivo no
último quadrinho. Explique por que o cartunista fez isso.
2) Leia o poema abaixo e responda as questões abaixo.
PONTUAÇÃO
Na interrogação me enrosco
num caracol sem saída?
Na vírgula me sento um pouco
e descanso, pensativa.
Na exclamação dou um pulo
fico na ponta dos pés!
No ponto e vírgula me escorrego
e quase paro; mas ando.
Marco passo nos dois-pontos
e nesta pausa me explico.
No travessão me espreguiço
e deitado presto serviço.
Nas reticências me espalho
vou muito além do que eu falo...
Mas é do ponto que mais gosto,
Termino e me encosto.
Elza Beatriz
a) Quais são os sinais de pontuação comentados no poema?
b) Desses, quais não foram usados no poema
c) Com o que o ponto de interrogação é comparado? Explique.
d) Para tratar da vírgula são empregadas as palavras “me sento, descanso e
pensativa”. O que essas palavras sugerem quanto ao papel da vírgula numa frase?
3) Relacione os elementos de informação com sua localização no verbete abaixo:
( )
( )
( )
( )
(
)
guri.[Do tupi = ‘pequeno’.] S.m. Bras. 1. Criança. [v. menino] 2. Designação
( )
comum dos bagres marinhos. 3. Garoto. “Ele está agora com quase dezesseis, e a
sua cabeça está como a de um guri de nove anos.”
A - exemplo contextualizado
B - entrada
C – significados
D – Sinônimo
E – etimologia
F – categoria gramatical e gênero
4) Complete a informação sobre o Adjetivo.
Adjetivo é uma __________________que acompanha o ________________ e atribui
a ele uma _____________, uma _________________ou um ____________________.
Tomando como base a informação que você completou acima circule o adjetivo
presente em cada uma das orações abaixo e escreva o que esse adjetivo indica.
Ex.: O homem era calmo.
O adjetivo indica um estado do homem.
a) O sabor da comida era maravilhoso.
O adjetivo indica ____________________________.
b) A mulher estava calma.
O adjetivo indica ____________________________.
c) Gisele Bündchen é uma modelo linda e simpática.
Os adjetivos indicam _________________________.
5) Leia a tirinha e depois responda ao que se pede.
a) Na tirinha, há uma frase em que aparece uma locução adjetiva. Qual é essa frase?
b) Copie a locução adjetiva e transforme-a em um adjetivo.
6) Leia a seguir o trecho da música “Para Todos” de Chico Buarque e complete com os
adjetivos pátrios pedidos entre parênteses:
“O meu pai era ________________ (de São Paulo)
Meu avô ____________________ (de Pernambuco)
O meu bisavô ________________ (de Minas Gerais)
Meu tataravô _________________.”(da Bahia)
Chico Buarque
7) Identifique nas frases se os artigos estão definindo ou indefinindo os substantivos a
que se referem:
a)
b)
c)
d)
e)
Comprei uma bolsa vermelha.____________________________
Os alunos ganharam muitos livros.________________________
A estante era grande.___________________________________
Ganhei uns discos do meu irmão.__________________________
Vi umas meninas cantando no parque.______________________
8) Complete as frases com artigos adequados:
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
Mostre-me_______ revista que você comprou.
Ontem, veio aqui______ pessoa querendo falar com você.
Você conhece_______ moça que acabou de entrar na sala?
Onde estão______ meus cadernos?
Chamem______ pais desse aluno.
Gostaria de ter_______ apartamento na praia.
Ele inventou_____ desculpas para justificar______ atraso.
Quem é ______ autor desse livro?
9) Leia o texto a seguir.
OMS ANUNCIA QUE CELULAR PODE AUMENTAR RISCO DE CÂNCER
A radiação de telefones celulares pode causar câncer, anunciou a OMS
(Organização Mundial de Saúde) nesta terça-feira. A agência lista o uso do telefone móvel
como "possivelmente cancerígeno", mesma categoria do chumbo, escapamento de motor
de carro e clorofórmio. A informação foi publicada no site CNN Health. Antes do anúncio
de hoje, a OMS havia garantido aos consumidores que a radiação não tinha sido
relacionada a nenhum efeito nocivo à saúde.
Uma equipe de 31 cientistas de 14 países, incluindo Estados Unidos, tomou a
decisão depois de analisar estudos revisados por especialistas sobre a segurança de
telefones celulares. A equipe encontrou provas suficientes para classificar a exposição
pessoal como "possivelmente cancerígena para os seres humanos." Isto significa que não
existem estudos suficientes a longo prazo para concluir se a radiação dos telefones
celulares é segura, mas há dados suficientes que mostram uma possível conexão, e que
os consumidores devem ser alertados.
O tabaco e o amianto estão na categoria "cancerígeno para os seres humanos".
Chumbo, escapamento do carro e clorofórmio estão listados como "possivelmente
cancerígeno para os seres humanos". O anúncio foi feito do escritório da OMS em Lyon,
na França, após o número crescente de pedidos de cautela sobre o risco potencial da
radiação do celular.
O líder de um instituto de pesquisa do câncer da Universidade de Pittsburgh enviou
um memorando a todos os funcionários, pedindo a diminuição do uso do celular por causa
de um possível risco de câncer. A indústria de telefonia celular afirma que não há provas
conclusivas de que a radiação dos aparelhos cause impacto sobre a saúde dos usuários.
O anúncio de hoje pode ser um divisor de águas para as normas de segurança. Os
governos costumam usar a lista da Organização Mundial de classificação de risco
cancerígeno como orientação para as recomendações de regulamentação ou ações.
31 março
de 2011. Folha de São Paulo.
1. Classifique os substantivos grifados em concretos ou abstratos.
a) A doença parece um fantasma que assombra a saúde dos seres humanos.
b) O celular é uma beleza: “diminuiu” a distância entre as pessoas e fez
osdias parecerem mais curtos.
2. Responda:
a) Classifique os substantivos destacados em simples ou composto e em primitivo ou
derivado.
- A praticidade proporcionada pelos celulares nos dias de hoje é incrível.
- A célula-tronco é um importante aliado dos cientistas na cura de várias doenças.
b) Escreva o coletivo correspondente dos substantivos destacados.
- O homem na cidade grande vive tão ocupado, que nem enxerga mais as estrelas no
céu.
- Algumas instituições disponibilizam ônibus para que pessoas carentes tenham acesso
aos hospitais.
3. Classifique os substantivos uniformes, completando os parênteses conforme indicado
abaixo.
( EP ) epiceno
( CD ) comum de dois
( SC ) sobrecomum
(
) o bebê
(
) o jacaré
(
) a pessoa
(
) o/a dentista
4. “As recentes pesquisas sobre os efeitos das radiações dos telefones são umas das
maiores preocupações da ciência.”
Classificamos as palavras destacadas no trecho acima como:
a) artigo definido e artigo indefinido
b) preposição e pronome
c) pronome e artigo indefinido
d) adjetivo e preposição
e) artigo indefinido e pronome
5.
“Os
resultados
das
pesquisas
sobre
celulares
têm
preocupado
principalmente cavalheiros e damas, visto que a maioria dos jovens é dependente dos
telefones móveis.”
Podemos classificar os substantivos destacados quanto ao gênero em:
a) epiceno
b) uniforme
c) biforme
d) coletivo
e) heteronímia
6. “Com o surgimento do celular, os telefonemas tornaram-se muito mais ágeis.”
É possível afirmar que o substantivo destacado:
a) é uniforme
b) apresenta dificuldade quanto ao gênero
c) é biforme
d) apresenta o feminino diferente do masculino
e) é feminino
7. “Além do câncer, a diabetes é uma das doenças que preocupam o ser humano.”
O substantivo destacado:
a) apresenta uma forma para o masculino e uma para o feminino
b) apresenta dificuldade quanto ao gênero
c) pode ser masculino ou feminino
d) apresenta só uma forma para masculino e feminino
e) é somente feminino
8. “O celular mais vendido para mulheres, segundo pesquisas, é o vermelho-escuro.”
O adjetivo destacado na frase é:
a) composto
b) simples
c) locução adjetiva
d) derivado
e) coletivo
9. “O câncer de estômago é um dos que mais atingem a população.”
O termo destacado é:
a) adjetivo
b) substantivo composto
c) verbo
d) advérbio
e) locução adjetiva
10. De acordo com o texto, além do telefone celular, quais são os outros elementos que
podem causar câncer? E qual medida de segurança tomou a Universidade de Pittsburgh
após o anúncio da Organização Mundial de Saúde ?
10) Complete os espaços com os numerais do quadro:
Segundo – cem – duas – dobro - quarta
a)
b)
c)
d)
Havia_______ razões para ele ficar: era tarde e chovia muito.
Paulo foi o _________a chegar, pois Beth já estava lá.
O avião voava a uma altura de _______ metros.
Gastei o _______ do que você gastou naquela loja.
11) Classifique os numerais do exercício anterior.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
__________________________________________________________
12) Classifique os numerais em destaque:
a) Ele chegou em décimo oitavo na corrida.
b) Comemos dois pratos de macarrão.
c) Ela tinha metade da sua idade.
d) Nós somos cinco irmãos.
e) Comi meia laranja.
13) Leia o texto e responda:
PLÁTANO
O plátano é uma árvore nativa do sudeste da Europa e da Ásia, introduzida na região Sul
do Brasil. De porte muito alto, tem frutos em forma de bolota e folhas que adquirem linda
coloração dourada no outono. Hoje é um dos símbolos de Campos do Jordão.
Governo do Estado de São Paulo. Secretaria do Meio Ambiente.
a) Retire todos os adjetivos encontrados no texto.
b) Nesse texto, os adjetivos:
(
) caracterizam a beleza e a importância dessa árvore.
(
) especificam a espécie da árvore, diferenciando-a.
(
) nomeiam as partes da árvore.
(
) indicam a quantidade de árvores existentes.
Colégio FAAT
Ensino Fundamental e Médio
Recuperação do 1º Bimestre
Matemática
Nome:
Ano: 6 º ano
Nº.:
- Ensino Fundamental
1. Descubra o “segredo” de cada sequência numérica e escreva os quatro números
seguintes:
a) 2, 4, 6, 8, ...____________________________________________________
b) 2, 6, 10, 14, ...__________________________________________________
c) 15, 30, 45, 60, ...________________________________________________
d) 21, 24, 27, 30, ...________________________________________________
e) 141, 242, 343, 444, __________________________________________________
2. Passe para o nosso sistema de numeração.
a) MCMLXIII = ________________________________________________
b) XLIX =_____________________________________________________
c) XXXIV = ___________________________________________________
d) DCLXXV =___________________________________________________
3. Escreva em algarismo romano:
a) A data do seu aniversário.________________________________________
b) O dia de hoje.___________________________________________________
c) O século em que estamos._________________________________________
d) O ano em que você está.__________________________________________
4. O diâmetro do planeta Mercúrio é 4.878 km; o do planeta Terra, 12.756 km; o do
planeta Júpiter, 142.984 km; o de Marte, 6.786 km; e o de Vênus, 12.103 km. Coloque
esses números em ordem crescente.
_____________________________________________________________________
5. Resolva a divisão de 912 por 38 e responda:
a) Que nome se dá ao número 912?_________________________
b) Que nome se dá ao numero 38?__________________________
c) Essa divisão é exata? Justifique.___________________________
d) Qual é o quociente dessa divisão?__________________________
e) Qual é o maior resto possível dessa divisão?___________________
6. Hoje, Lili, ao sair de casa, abasteceu seu carro com R$ 42,00. Chegando ao banco ela
pagou R$ 132,00 de conta de energia, R$ 80,00 de água e R$ 320,00 do seu cartão de
crédito. Quantos reais Lili gastou neste dia?
7. Sara e Estela trabalham juntas, em um escritório. Estela ganha um salário de
R$ 1 650 e Sara ganha o salário de Estela mais R$ 600,00. Qual é o salário de Sara?
8. Coloque parênteses na expressão seguinte para que seu resultado seja 6:
60 : 4 + 3  2
9. Um número natural é expresso por [100 : (4  8 – 27)] : (6  7 – 38). Descubra qual é o
valor do sucessor desse número.
10. IDENTIFIQUE como figura geométrica plana ou não plana:
11. Quantos vértices, faces e aresta têm as figuras?
a)
b)
12.Determine o m.d.c.
a) m.d.c (9,12) =
b) m.d.c.(8,20) =
c) m.d.c.(10,15) =
d) m.d.c.(9,12) =
e) m.d.c.(10,20) =
f) m.d.c.( 15,20) =
g) m.d.c.(48,18) =
13. Determine o m.m.c. pelo processo da decomposição
a) m.m.c.(15,18)
b) m.m.c.(10,12)
c) m.m.c.(10,6,15)
d) m.m.c( 12,20,3)
e) m.m.c(15,3)
f) m.m.c.( 10,15)
g) m. m. c. ( 18, 30)
14. Informe os divisores dos seguintes números naturais:
a) divisores de 100
b) divisores de 50
c) divisores de 22
d) divisores 71
15. calcule os 15 primeiros múltiplos de:
a) M(15)
b) M(25)
c) M(8)
d) M(9)
16. Com suas palavras explique o que é um número primo. Dê exemplos:
17. Nas afirmações a seguir, utilize V quando for verdadeira e F quando for falsa.
a) (
) 40 é divisível por 6.
b) (
) 6 é divisor de 12.
c) (
) 8 é divisível por 80
d) (
) 11 é divisor de 121.
e) (
) 40 é divisível por 2.
18. Complete os espaços com os símbolos > (maior que), < (menor que) ou = (igual),
tornando as afirmações verdadeiras.
a) 165________15x11
b) 8x9 ________7x9
c) 80 ________8x10
d) 625 ÷5 ________123
e) 23 ________25-4
19. Resolva as expressões numéricas a seguir:
a)(3+2)x(5-1)+4
b)82-8x7:(4-1x3)
c)25-[10-(2x3+1)]
d)70-[12+(5x2-1)+6]
e)8:2+[15-(4x2+1)]
f)9+[4+2x(6-4)+(2+5)]-8
g)50+{10-2x[(6+4:2)-(10-3)]}
h)180:{10+2x[20-45:(13-2x5)]}
20. Usando o Sistema de numeração romano, escreva os números a seguir:
a) 508
b) 249
c) 105
d) 463
e) 1292
f) 392
Colégio FAAT
Ensino Fundamental e Médio
Recuperação do 2º Bimestre
Matemática
Nome:
Nº.:
Ano: 6 º ano
- Ensino Fundamental
Habilidades: ideias relacionadas as 4 operações com frações , números mistos, frações
equivalentes, simplificação de frações:
1) Complete as frações com o numero que falta, de modo que , em cada item , elas
sejam equivalentes:
a)
b)
2)
=
=
c)
=
d)
=
Quanto é
a)
de 100
b)
de 280
c)
de 1000
d)
de 700
3) Faça a transformação das seguintes frações em números mistos:
a) 7/3
b) 9/7
c) 30/7
d) 4/3
4) Simplifique as frações para achar a fração mais simples possível (fração irredutível):
2
=
8
9
b)
=
12
a)
15

30
75
d)

125
c)
5) Escreva os números mistos em forma de fração imprópria:
a) 3
1

2
4
b) 1 
7
c) 4
2

3
d) 5
1

4
6) Em um campeonato de futebol, a equipe dos Torpedos ganhou
disputou e empatou
2
dos jogos que
5
1
desses jogos. Sabendo que a equipe não perdeu 22 jogos,
3
pergunta-se:
a) quantos jogos a equipe disputou nesse campeonato?
b) Quantos jogos a equipe venceu?
c) Quantos jogos a equipe empatou?
d) Se cada vitória vale 3 pontos e cada empate vale 1 ponto, quantos pontos a
equipe acumulou nesse campeonato?
7) Sete amigos fazem parte do grupo Os bons de ritmo. Três deles tocam
instrumentos de sopro, outros três tocam instrumentos de corda, e Fabiana toca
um instrumento de percussão.
a) que fração representa o grupo todo?
b) Que fração do grupo toca instrumentos de sopro?
8) De cada 100 alunos de uma escola, 59 são meninas.
a) Que fração corresponde ao número de meninas?
b) Quantos são os meninos?
9) Uma estrada tem 180 quilômetros e Ricardo já percorreu 3/5 dela.
a) Quantos quilômetros ele já percorreu?
10) Um muro está sendo todo pintado. Numa semana foi pintado 1/5 e na outra
semana ¾ do muro.
a) Qual é a fração que representa a parte que já foi pintada?
b) Qual é a fração que representa a parte que ainda falta pintar?
11) Calcule as operações com frações:
a)
f)
6 25 9
. . 
5 3 2
b)
9 3
. 
7 4
c)
18 2 22
. . 
12 28 9
d)
17 4
. 
7 17
e)
4 2
: 
5 3
4
:2
5
12) Na escola de Sérgio estuda 3610 alunos matriculados. Desse total , 1/3 esta
está no Ensino Médio, 3/5 estão no Ensino Fundamental e os demais estão na
Educação Infantil. Quantos alunos estão matriculados:
a) No Ensino Médio?
b) No ensino Fundamental?
c)Na educação Infantil?
13) Escreva como se leem as frações a seguir
a)
b)
c)
d)
14) Nanda tem 3/5 da idade de sua mãe, e seu irmão Renato tem 2/5 da idade dela,
Qual dos dois é o filho mais velho?
15) Edna foi ao supermercado e comprou 2/5 de quilograma de queijo. Quantas
gramas de queijo ela comprou? (sabendo que 1Kg é igual a 1000gramas)
16) Calcule a capacidade de um reservatório de água, sabendo que dois terços dele
possui a capacidade de 32.000 litros de água.
17) Numa viagem de 72 km, já foram percorridos 3/4 . Quantos quilômetros já foram
percorridos?
18) Um livro tem 240 páginas. Você estudou 5/6 do livro. Quantas páginas você
estudou?
19) De um total de 240 pessoas, 1/8 não gosta de futebol. Quantas pessoas gostam
de futebol?
20) Eu fiz uma viagem de 700 km. Os 3/7 do percurso foram feitos de automóvel e o
restante de ônibus. Que distância eu percorri de ônibus?
Colégio FAAT
Ensino Fundamental e Médio
RECUPERAÇÃO DO 1º BIMESTRE – CIÊNCIAS
Professora Cristiane Carvalho
ANO: 6ºEF



CONTEÚDOS
De olho no Universo: Estrelas, constelações, galáxias, Via Láctea, organização do
Universo (Teorias Geocêntrica e Heliocêntrica) Sistema Solar (Sol, planetas, órbitas),
origem e expansão do Universo (Teoria do Big Bang)
Terra e Universo: os movimentos dos astros e suas consequências (Rotação,
Translação, dia/noite, estações do ano), Lua: satélite natural da Terra (características
e fases)
Terra - lugar de vida: a formação da Terra, condições para a existência de vida
ROTEIRO DE ESTUDO
1) O céu e seus elementos sempre despertaram a curiosidade humana. Diversos povos
antigos formularam hipóteses e teorias sobre os fenômenos observados no céu durante o dia
e à noite. Sobre esse assunto, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas:
(
) Astros são somente os corpos celestes que possuem luz própria.
(
) As estrelas são astros que não possuem luz própria e orbitam um planeta.
(
) O modelo de organização do nosso sistema solar é o heliocêntrico.
(
) Apenas o planeta Terra apresenta água em seu estado líquido em todo o sistema solar.
(
) O Sistema Solar é composto por oito planetas, quatro deles rochosos e quatro gasosos.
2) Órbita é o nome dado à trajetória que um corpo descreve no espaço, ou seja, o caminho
percorrido pelos astros.
a) Em torno do Sol, circulam planetas, asteroides e cometas. Qual é a força responsável por
esse movimento?
b) Essa força existente entre os astros varia de acordo com a quantidade de matéria e a
distância em que um astro se encontra de outro. Explique como é essa variação.
3) O interesse sobre a organização do Sistema Solar proporcionou muitos anos de
observações, estudos e debates. Ao longo da história, as duas teorias mais conhecidas são: a
do Geocentrismo, desenvolvida pelo astrônomo grego Cláudio Ptolomeu; e a teoria do
Heliocentrismo, formulada por Nicolau Copérnico.
a) Observe os desenhos que ilustram os dois Modelos de organização. Identifique o
geocêntrico e o Heliocêntrico.
b) Compare o Modelo Geocêntrico com o Heliocêntrico e explique qual a principal diferença
entre eles.
4) As estrelas são grandes esferas luminosas de gás, capazes de gerar brilho devido às
reações que ocorrem em seu interior. Apesar de parecerem próximas umas das outras, na
verdade, são muito distantes entre si. Explique por que temos essa impressão quando
olhamos aqui do nosso planeta.
5) Por que durante o dia não conseguimos ver outras estrelas no céu além do Sol?
6) Relacione as colunas.
(a) Astro iluminado
(b) Satélite natural
(c) Sol
(d) Cruzeiro do Sul
(e) Via Láctea
(
(
(
(
(
) Estrela do Sistema Solar.
) Corpo celeste que não possui luz própria e que reflete a luz do Sol.
) Galáxia onde se encontra o Sistema Solar.
) Corpos celestes menores que, atraídos pela gravidade, orbitam em torno dos planetas
) Constelação típica do Hemisfério Sul.
7) Atualmente, a teoria mais aceita pela comunidade científica para explicar a origem do
Universo é a que fundamenta sua formação a partir de uma grande expansão, o chamado
Big-Bang. Explique essa teoria.
8) As galáxias são um aglomerado de gases, estrelas e poeira unidos por uma força que
exerce grande atração entre os corpos celestes. O endereço de nosso planeta no Universo se
chama Via Láctea.
a) Por que nossa galáxia recebeu esse nome?
b) Da Terra, podemos observar várias constelações da Via Láctea. Como isso é possível se
estamos em um planeta localizado na Via Láctea?
c) Cite o nome de uma galáxia que seja vizinha da nossa.
9) À noite, quando olhamos para o céu, algumas estrelas parecem estar mais próximas umas
das outras. Os povos antigos viam nessas estrelas, aparentemente mais próximas, figuras
imaginárias que lembravam pessoas, objetos ou animais. Esses agrupamentos de estrelas
são chamados de constelações. Uma importante constelação é citada no Hino Nacional
Brasileiro:
Brasil, um sonho intenso, um raio vívido
De amor e de esperança à terra desce,
Se em teu formoso céu, risonho e límpido,
A imagem do Cruzeiro resplandece.
a) Encontre as estrelas da constelação citada no hino e contida no centro da Bandeira do
Brasil.
b) Qual é o nome dessa constelação?
c) Durante muitos anos, essa constelação serviu para orientar as navegações no hemisfério
Sul. Explique por quê?
10) O sistema solar é um conjunto de planetas, asteroides e cometas que giram ao redor do
sol. Cada um se mantém em sua respectiva órbita em virtude da intensa força gravitacional
exercida pelo astro, que possui massa muito maior que a de qualquer outro planeta. Os
corpos mais importantes do sistema solar são os oito planetas que giram ao redor do sol,
descrevendo órbitas elípticas, isto é, órbitas semelhantes a circunferências ligeiramente
excêntricas. Explique o que são planetas.
11) Identifique os planetas do nosso sistema solar:
12) Quais são os planetas rochosos de nosso sistema solar? Quais são os planetas gasosos?
13) Entre dois planetas é possível encontrar o Cinturão de Asteroides. Quais são eles?
14) Qual é o planeta conhecido como Planeta Vermelho?
15) Quais são os dois planetas que não possuem satélites naturais?
16) Qual é o nome do movimento que a Terra desenvolve em torno de seu eixo? Quanto
tempo ele dura? Qual é a principal consequência desse movimento?
17) Explique por que enquanto é dia aqui no Brasil, é noite lá no Japão.
18) A Lua é o único satélite natural de nosso planeta. Observe a imagem a seguir e depois
responda:
a) Quais são os movimentos que a Lua realiza?
b) Explique o que é o movimento conhecido como revolução. Quantos dias ele dura?
c) Por que acontecem as fases da Lua?
d) A cada noite a Lua é vista com aparência diferente, pois apenas parte dela é visível quando
observada da Terra. Por que acontece essa mudança de aparência diária?
e) Pensando na resposta que você deu para a questão anterior, quantos dias
aproximadamente se passam entre duas Luas Minguantes seguidas?
f) Explique o que é preciso para vermos uma Lua Cheia aqui de nosso planeta.
g) E a Lua Nova?
19) Observe a imagem a seguir para responder às próximas questões.
a) Em qual das imagens estará ocorrendo o eclipse solar? E o lunar?
b) O que é preciso ocorrer para vermos da Terra um eclipse?
c) Para que possamos visualizar aqui da Terra um eclipse solar, em que fase a Lua deverá
estar? E para vermos um eclipse lunar?
20) A Terra é o maior dos planetas rochosos encontrados em nosso Sistema Solar. Seu
interior é constituído de rochas viscosas que podem ser expelidas para a superfície por meio
de atividades vulcânicas. O planeta Terra que conhecemos hoje, nem sempre foi assim. Leia
as páginas 38-40 de seu livro de ciências, volume 1 e coloque os acontecimentos em ordem,
numerando-os:
( ) Com o aparecimento de vulcões, ocorreu um aumento na quantidade de vapor d’água
lançado na superfície, o que acarretou em um aumento da quantidade de nuvens e chuvas,
resfriando o planeta.
( ) O nosso planeta surgiu há cerca de 4,5 bilhões de anos atrás.
( ) Devido à frequência das chuvas surgiram os rios, lagos e oceanos.
( ) No início, a temperatura da Terra era muito alta, o que impedia a existência de vida.
(
) Por isso, os cientistas acreditam que a vida surgiu na água, com os primeiros microorganismos.
( ) A presença de vapor de água na atmosfera, em conjunto com outros gases, originaram
as primeiras substâncias orgânicas.
(
) Essas substâncias foram levadas pelas águas de chuva para o solo e depois para os
mares e formaram as proteínas simples.
(
) As proteínas sofreram transformações e deram origem a uma estrutura conhecida por
coacervado.
(
) Esses seres vivos do início eram muito simples, possuíam apenas uma célula.
Colégio FAAT
Ensino Fundamental e Médio
RECUPERAÇÃO DO 2º BIMESTRE – CIÊNCIAS
Professora Cristiane Carvalho
ANO: 6ºEF


CONTEÚDOS
Relações ecológicas: relações harmônicas (mutualismo, protocooperação,
sociedade, colônia, inquilinismo, comensalismo) e relações desarmônicas
(parasitismo, canibalismo, predatismo), estratégias de sobrevivência (camuflagem e
mimetismo)
Solo e vida: solo e ambiente (origem, tipos, componentes), degradação do solo
(erosão, aridez, queimadas)
ROTEIRO DE ESTUDO
1) Um ecossistema é formado pelos componentes bióticos e abióticos de uma certa área. Já
aprendemos que os componentes bióticos são representados pelos seres vivos. Os seres vivos
estabelecem relações com os componentes abióticos (luz, temperatura, umidade...) e também com
outros seres vivos, quer sejam eles de sua espécie, quer sejam de espécie diferente.
a) Que nome recebem as relações existentes entre os seres vivos de um ecossistema?
b) Essas relações são classificadas em relações harmônicas e relações desarmônicas. Qual é a
diferença entre elas?
c) Qual é a importância dessas relações para o ecossistema?
2) Observe a imagem.
Que tipo de relação ecológica (harmônica ou desarmônica) existem entre:
a) boi e gramínea:
b) boi e garça-vaqueira:
c) garça-vaqueira e carrapatos:
3) Faça um X nas relações que ocorre entre os seres vivos e que são consideradas harmônicas:
( ) protocooperação
( ) canibalismo
( ) colônia
( ) sociedade
( ) parasitismo
( ) competição
( ) mutualismo
( ) inquilismo
( ) comensalismo
4) No mutualismo, os dois organismos são beneficiados, e essa relação é considerada de
dependência, pois eles não vivem separadamente.
a) Os liquens são encontrados em troncos de árvores. Eles são a associação mutualística entre alga e
fungo. O que a alga oferece ao fungo? E o que o fungo oferece à alga?
b) Os cupins são insetos sociais. Antigamente, algumas pessoas os chamavam erroneamente
de formigas brancas. Mas na verdade eles não são nem parentes das formigas. O cupim se alimenta
de madeira. A substância que ele procura é a celulose, que também é encontrada em derivados da
madeira, como por exemplo, folhas de papel. Porém, o cupim não consegue digerir a celulose (assim
como nós, humanos) e por isso estabelece uma relação mutualística com alguns seres vivos chamados
de protozoários, que vivem no intestino do cupim. O que cada um deles ganha com essa relação
mutualística?
5) Observe a imagem.
a) Que tipo de relação ecológica harmônica existe entre o crocodilo e o pássaro-palito?
b) Qual é a diferença entre esse tipo de relação e o mutualismo?
6) Observe a imagem que mostra as castas de uma colmeia.
a) Nas relações harmônicas do tipo sociedade, os seres vivos são da mesma espécie ou de espécies
diferentes?
b) Qual é a principal característica da sociedade?
c) Escreva qual é a tarefa de cada casta em um ninho de abelha melífera:
7) Leia a tirinha:
Por que Calvin acredita que se as formigas se tornarem independentes umas das outras nós ficaremos
livres de problemas com elas?
8) As colônias são associações entre seres vivos da mesma espécie, que vivem unidos fisicamente e
se beneficiam do agrupamento.
a) Dê um exemplo de seres vivos que estabelecem a relação harmônica do tipo colônia.
b) O que esses seres vivos ganham por viverem fisicamente unidos?
9) O inquilinismo e o comensalismo são exemplos de relações harmônicas em que um dos organismos
envolvidos é beneficiado e o outro não sofre prejuízo.
IMAGEM 1
IMAGEM 2
a) Em qual das imagens a relação é de comensalismo?
b) Em qual das imagens a relação é de inquilinismo?
c) Explique o que é inquilinismo.
d) Explique o que é comensalismo.
10) As plantas também podem apresentar relações harmônicas com outros seres vivos.
Explique o que é epifitismo.
11) Relações ecológicas desarmônicas são aquelas em que um dos seres vivos envolvidos é
prejudicado e o outro se beneficia. Marque a opção que contém apenas relações desarmônicas.
a) protocooperação, comensalismo e predatismo
b) parasitismo, sociedade, colônia
c) competição, mutualismo, inquilinismo
d) canibalismo, predatismo, parasitismo
e) predatismo, competição, sociedade
12) Observe as imagens e depois escreva o nome da relação ecológica desarmônica que está
ocorrendo entre esses seres vivos.
a)
c)
b)
d)
13) Qual é a diferença entre o canibalismo e o predatismo?
14) Cite quatro exemplos de recursos pelos quais os seres vivos entram em competição.
15) Observe as imagens:
a) Em qual das imagens os seres vivos estão utilizando a estratégia de mimetismo? E a
camuflagem?
b) Qual é a diferença existente entre mimetismo e camuflagem?
c) Explique qual é a vantagem dessas adaptações para os seres vivos.
16) O solo é o componente essencial dos ecossistemas, assim como o ar, a água, o calor e os
nutrientes. Ele é fundamental para os seres vivos. É deles que retiramos parte dos alimentos que
consumimos, onde construímos nossas casas, ruas etc. Explique como os solos são formados.
17) Uma forma simples de conhecer mais sobre determinado tipo de solo é observar sua textura, a
qual depende da quantidade e do tamanho das partículas de quatro componentes: areia, argila,
silte e matéria orgânica. Complete as frases a seguir com o nome dos componentes citados
acima:
O solo que apresenta grande quantidade de _______________________ é considerado dreno
natural, pois permite a passagem da água. Já os solos com grande quantidade de
___________________ retêm a água, ficando com o aspecto de empoçado.
O melhor solo é aquele rico em _______________________________, pois é o mais fértil e que
retém a quantidade certa de água para a plantação.
18) Quais são as principais características da areia, argila, silte e matéria orgânica?
19) Explique o que é erosão e indique os prejuízos que ela pode trazer para o solo.
20) Observe as imagens.
a) Como podemos evitar a erosão?
b) Explique por que a vegetação é muito importante para evitar o deslizamento de terra.
Colégio FAAT
Ensino Fundamental e Médio
Roteiro de Estudos Recuperação de História – 1° Bimestre
Nome:
Nº.:____
Série: 6ºA e 6ºB - Ensino Fundamental
1 - Sabemos que é possível aprender em diversas situações do cotidiano. Identifique
situações em que é possível aprender história mesmo sem estar nas aulas dessa
disciplina.
a- Viajando para cidades diferentes ou visitando museus, bibliotecas e prédios
históricos.
b- Vendo e comparando fotografias ou álbuns da nossa família de diferentes
épocas ou gerações.
c- Ouvindo músicas e analisando suas letras.
d- Assistindo a desenhos ou filmes que se passam em outras épocas.
e- Jogando jogos eletrônicos que apresentem temas históricos.
2 - São considerados objetos de estudo da História:
a- o tempo dos relógios.
b- os códigos genéticos das espécies humanas.
c- o passado da humanidade.
d- as ações dos homens no tempo.
e- as realizações das sociedades humanas.
3 - O estudo da história permite às pessoas:
a- localizarem-se culturalmente no tempo e no espaço.
b- compreenderem melhor o mundo em que vivem.
c- compreenderem biologicamente as diferentes fases de evolução dos
vivos.
d- agirem de forma responsável para o bem da sociedade.
e-compreenderem todas as particularides das sociedades humanas.
seres
4 - Fontes históricas são pistas que permitem aos historiadores reconstruir os
acontecimentos do passado. Músicas, discursos e entrevistas são classificados como
fontes históricas do tipo:
a- sonora.
b-bvisual.
c- oral.
d- imaterial.
e-iconográfica.
5 - As seguintes fontes permitem conhecer a história de uma determinada família:
a- as certidões de nascimento, casamento e óbito.
b- o comércio da região.
c- as fotografias do cotidiano ou de eventos comemorativos.
d- a pavimentação e o saneamento do bairro.
e -o mobiliário da residência e as vestimentas utilizadas pelos integrantes.
6 - Os historiadores europeus, que utilizavam o calendário gregoriano como forma de
contar o tempo, dividiram a História em grandes períodos e escolheram marcos
temporais para separá-los. Identifique o item que apresenta o marco que foi utilizado
para nomear o período denominado Pré-História.
a- Migrações.
b- Processo de sedentarização.
c- Domínio do fogo.
c- Invenção da escrita.
e-Descoberta da agricultura.
7 - Os primeiros hominídeos habitaram o Planeta há mais de 4 milhões de anos e
deram inicio à história da evolução humana. Sobre as condições de vida dos
primeiros seres humanos no Planeta Terra, podemos afirmar que:
a- formavam grandes grupos, para efetuar caçadas e garantir a segurança do bando.
b- viviam em pequenos grupos, para protegerem-se mutuamente e conseguir obter
alimentos.
c- utilizavam ferramentas elaboradas com madeira, metal, pedras e ossos.
d- dividiam as tarefas de caça, agricultura e proteção entre os membros do grupo.
e-apresentavam uma perspectiva de vida de aproximadamente 50 anos.
8 - Sabemos que fontes históricas são vestígios deixados pelos seres humanos que
permitem ao historiador estudar o passado. Identifique as alternativas que
apresentam exemplos de fontes para estudo da Pré-História.
a- Fósseis humanos.
b- Pinturas rupestres.
c- Ferramentas.
d- Fenômenos da natureza.
e-Registros de linguagem.
9 - A Pré-História também apresenta uma periodização que identifica fases e as
características de cada uma delas. Entre as características da vida no Período
Paleolítico ou na Idade da Pedra Lascada, estão:
a- a prática de abater animais para saciar a fome ou defender-se.
b- a utilização de metal e ossos para fabricação de utensílios.
c- a possibilidade de coletar frutos e vegetais da natureza.
d- a necessidade de deslocar-se no meio, em busca de alimentos.
e-o aperfeiçoamento constante na fabricação de moradias e vilas.
10 - O fogo acontece devido a fenômenos da natureza, como, por exemplo, a partir de
raios que chegam ao solo durante uma tempestade. A domesticação do fogo
proporcionou aos homens pré-históricos os seguintes benefícios:
a- manipulação de recursos da natureza, como os metais.
b- proteção contra o frio.
c- aperfeiçoamento de técnicas de fabricação de utensílios.
d- distanciamento dos animais selvagens.
e-cocção dos alimentos.
11 - Os mesopotâmicos precisaram aprofundar seus conhecimentos na área de
matemática e engenharia para vencer os obstáculos da natureza, tal como as cheias
dos rios Tigre e Eufrates. Sobre o assunto, analise as afirmativas corretas.
a- Inicialmente, as quantidades eram representadas na relação de um elemento para
uma unidade contabilizada. Mais tarde, foram criados objetos diferentes para
representar quantidades.
b- Os acádios, um dos povos mesopotâmicos, adotaram o ábaco dos chineses
durante uma viagem comercial realizada pelo rei Nabucodonosor.
c- A representação da contagem do número 11 no ábaco não pode ser feita apenas
com as contas da parte inferior.
d- O ábaco é uma invenção dos acádios que foi absorvida por outros povos e
espalhou-se pelo mundo. Os primeiros ábacos foram fabricados com argila.
e-A contagem utilizando os dedos das mãos é a hipótese mais aceita para o uso da
base 60 no sistema numérico mesopotâmico.
12 - A Mesopotâmia, "terra entre rios", é a região localizada entre os rios Tigre e
Eufrates, onde hoje é o Iraque. De antes de 2000 a.C. até 539 a.C, a região foi
habitada por vários povos, como sumérios, acadianos, babilônicos, assírios e caldeus,
que buscavam áreas férteis para desenvolverem suas comunidades.
Esses povos desenvolveram muito a astronomia e a matemática. Com o aumento de
aldeias e a formação de reinos, os dedos, assim como outras formas de marcação, já
não eram suficientes. [...]
[...]
A matemática na Mesopotâmia era prática, com o objetivo de facilitar o cálculo, o
calendário, a administração das colheitas e a cobrança de impostos. A matemática
praticada hoje é fruto de uma constante evolução, passando por todas as grandes
civilizações até chegar à complexidade do mundo em que vivemos
Sobre o sistema de contagem da Mesopotâmia, identifique os motivos que o levaram
a evoluir ao longo do tempo.
a- A necessidade de codificar valores e quantidades para que não fossem
identificados.
b- A necessidade de sobressair-se cientificamente em relação a outros povos
c- A necessidade de contabilizar grandes quantidades mais facilmente.
d- A necessidade de registrar quantidades de forma prática.
e-A necessidade de padronizar símbolos correspondentes de forma lógica.
13 - No decorrer da história mesopotâmica, os sumérios são considerados como a
primeira civilização a ocupar os territórios entre os rios Tigre e Eufrates. No quarto
milênio antes de Cristo, as primeiras populações sumerianas teriam se deslocado do
planalto do Irã até se fixarem na região da Caldeia, que compreende a Baixa e a
Média Mesopotâmia. [...]
[...]
Uma das mais significativas contribuições dos sumerianos está ligada ao
desenvolvimento da chamada escrita cuneiforme. Neste sistema, observamos a
impressão dos caracteres sobre uma base de argila que era exposta ao sol e, logo
depois, endurecida com sua exposição ao fogo. De fato, essa civilização
mesopotâmica produziu uma extensa atividade literária que contou com a criação de
poemas, códigos de leis, fábulas, mitos e outras narrativas.
[...]
Sobre a escrita cuneiforme sumérica, formada por símbolos, podemos afirmar que:
a- a escrita sumérica era registrada com objetos pontiagudos em tabuinhas de argila
úmida.
b- as marcas dos símbolos em forma de cunhas tornou o processo da escrita mais
objetivo.
c- o sistema de escrita cuneiforme evoluiu para pictogramas e, em seguida, para
hieróglifos.
d- os sons da fala foram incorporados à escrita sumérica.
e-o registros escritos surgiram para alfabetizar a população da Mesopotâmia.
14 - A palavra legado significa "herança deixada para as gerações posteriores e que
dela se apropriam, adequam ou modificam". Assim, podemos afirmar que faz parte do
legado cultural da Mesopotâmia para os ocidentais:
a- o sistema numérico baseado no 12 para contagem do tempo.
b- a religião politeísta e relacionada com elementos da natureza.
c- a utilização de códigos de leis escritas.
d- a vida urbana.
e-as leis baseadas no princípio de Talião ou "olho por olho, dente por dente".
15 - Se pudéssemos visitar algumas das cidades mesopotâmicas, provavelmente
iríamos encontrar:
a- muitas mulheres e crianças participando das atividades realizadas junto com os
homens.
b- vários templos espalhados pela cidade e deuses representados por elementos da
natureza.
c- casas construídas com madeira, que era a matéria-prima abundante na região.
d-reis cultuados como deuses e uma elite formada por guerreiros e sacerdotes.
e-trabalhadores escravizados construindo edificações e homens livres trabalhando no
comércio.
16 - A invenção da escrita egípcia ocorreu no período anterior ao estabelecimento das
dinastias faraônicas. Os primeiros caracteres que conhecemos remontam,
aproximadamente, ao ano 3200 antes da era cristã e já se apresentam como uma
língua escrita plenamente desenvolvida. Além disso, alguns hieróglifos representam
objetos que estavam fora de uso já há muito tempo no início da época histórica.
Assim, e baseados em datas sugeridas pelo carbono 14, os estudiosos situam tal
invenção em torno de 4000 a.C. [...] apesar da escrita desempenhar importante papel
na sociedade egípcia antiga, sua produção e o acesso a ela provavelmente não se
estendeu pelo seio da população como um todo, tendo ficado confinada a uma elite
educada: a realeza, os oficiais do Estado e os escribas.
A escrita criada pelos egípcios era bastante diferente da escrita cuneiforme.
Compare-as e identifique as alternativas corretas.
a- A escrita cuneiforme era usualmente registrada em tabuletas de argila, enquanto a
hieroglífica sobre papiros e estelas ou paredes de pedra.
b- Tanto a escrita cuneiforme quanto a hieroglífica geralmente eram ensinadas nas
escolas para crianças a partir de 10 anos de idade.
c- Nas antigas sociedades egípcia e mesopotâmica, a religião não se beneficiava nem
utilizava a escrita em suas atividades, pois elas eram puramente espirituais.
d- As escritas cuneiforme e hieroglífica evoluíram de pictogramas ideográficos devido
à necessidade de efetuar registros de contabilidade e outras atividades comerciais.
e-Os profissionais responsáveis pela escrita, os escribas, eram muito valorizados,
pois poucas pessoas sabiam ler e escrever nas antigas sociedades egípcia e
mesopotâmica.
17 - Apesar da proteção natural dos desertos, o Egito sofreu invasões de povos
estrangeiros. Sobre a presença de povos estrangeiros, é correto afirmar que:
a- ocorreram durante o reinado de Menés, por volta do ano 2300 a.C. e foram
facilitadas pelo enfraquecimento das defesas internas devido às revoltas da
população contra o faraó;
b- aconteceram apenas durante o Novo Império, fase final da história do Egito Antigo;
c- foram favorecidas pelas crises internas ocorridas devido às más colheitas, falta de
alimentos, descrença no poder do faraó ou conflitos entre os sacerdotes;
d- ocorreram em diversas levas. Após o ano de 622 a.C., o Império Egípcio foi
invadido pelos assírios, depois pelos persas, depois pelos macedônios, romanos,
árabes, turcos e ingleses;
e-os invasores asiáticos, como os hicsos, com o passar do tempo, foram incorporados
à civilização egípcia.
18 - A sociedade egípcia era hierárquica, ou seja, dividida em camadas sociais. Após
os familiares do faraó, a(s) classe(s) mais valorizada(s) no Egito Antigo era(m) a(s)
dos:
a- artesãos;
b- camponeses;
c- escravizados;
d -escribas;
e-sacerdotes.
19 -A família egípcia era monogâmica, ou seja, cada homem podia casar com apenas
uma mulher. Sobre a família egípcia e a condição das mulheres, podemos afirmar
que:
a- a família era matrilinear, ou seja, o poder passava de mãe para filha e aos
descendentes femininos;
b- o casamento entre irmãos era aceito, principalmente na família do faraó;
c- a mulher tinha uma série de direitos e era respeitada pela sociedade;
d- apesar de serem respeitadas, nenhuma mulher nunca ocupou uma posição de
destaque no Egito Antigo;
e-as meninas eram proibidas de frequentar escolas e espaços públicos sem a
presença dos familiares.
20 - O trabalho no Egito Antigo era desempenhado pela população que se submetia à
vontade do faraó. Os historiadores chamavam esse fato de servidão coletiva. Nela, os
trabalhadores desenvolviam as seguintes atividades:
a- construção de pirâmides;
b- celebração de rituais religiosos;
c- manutenção de canais de irrigação para plantação agrícola e diques para conter a
água das cheias;
d- plantação, colheitas agrícolas e pesca;
e-embalsamamento e mumificação de corpos.
Colégio FAAT
Ensino Fundamental e Médio
Roteiro de Estudos Recuperação de História – 2° Bimestre
Nome:
Nº.:____
Série: 6ºA e 6ºB - Ensino Fundamental
1 - O modo de vida dos fenícios era diferenciado em relação a outros povos da Antiguidade,
devido a algumas características do meio ambiente e da consequente adaptação ao mesmo
para garantir a sobrevivência. Entre essas características específicas do território fenício
podemos encontrar:
a) É formado por uma estreita faixa de terra entre o Mar Mediterrâneo e as montanhas do
Líbano.
b) A agricultura era viável apenas em alguns locais, pois o território apresentava poucas
áreas de terras férteis.
c) Possuía estradas naturais que interligavam as cidades e facilitavam a centralização
administrativa.
d) Suas cidades litorâneas propiciaram o desenvolvimento da navegação marítima e o
contato com outros povos.
e) A ausência de montanhas e a presença de grandes rios tornava impossível a agricultura
na região.
2 - Os persas foram grandes conquistadores, dominando diversas regiões do Oriente.
Assinale os produtos fornecidos por eles ao Império Persa.
a) Púrpura
b) Ouro
c) Linho
d) Trigo
e) Cedro
3 - Devido às suas atividades comerciais, os fenícios fundaram diversas colônias na região do
Mar Mediterrâneo e mantiveram contato com outros povos. Assim sendo, podemos afirmar
corretamente sobre a vida e a cultura fenícia:
a) Tal qual os egípcios, os fenícios faziam sacrifícios, mumificavam os mortos para garantir a
vida eterna e cultuavam principalmente divindades femininas.
b) Em cada Cidade-Estado um rei e um conselho de anciãos e magistrados governava de
forma independente, de acordo com os interesses que garantiriam o desenvolvimento da
região.
c) A escrita e o alfabeto fenício, que representavam sons da fala em vez de ações ou
objetos, foram disseminados por várias regiões e deram origem indiretamente aos
alfabetos e línguas modernas.
d) Assim como outras religiões daquela época, a religião fenícia era politeísta e
antropomórfica.
e) As Cidades-Estados partilhavam a língua, a religião e o governo centralizado que era
formado por um rei, conselheiros e sacerdotes.
4 - Enquanto os fenícios se destacaram pela navegação e comércio marítimo, os hebreus se
destacaram por sua religião diferenciada. Sobre a história e a religião dos hebreus está
correto afirmar que:
a) De acordo com os relatos bíblicos, Javé mandou um dilúvio sobre a Terra para acabar
com as maldades que Noé e seus familiares faziam com os animais.
b) Abraão, descendente de Noé, levou o povo de Deus para a Terra Prometida, uma região
muito fértil e próxima ao Rio Nilo.
c) Acreditavam na existência de um único Deus e o chamavam de Iahweh, Jeová ou Javé.
d) A história dos hebreus está relacionada à Palestina, região montanhosa e desértica.
Porém, a presença do Rio Jordão e a proximidade do Mar Mediterrâneo proporcionavam
algumas terras férteis e o desenvolvimento da agricultura.
e) O Velho Testamento da Bíblia contém muitas informações sobre o povo hebreu, inclusive
a de que o povo semita, que viveu na região de Ur, na Mesopotâmia, era descendente de
um dos filhos de Noé.
5 - Na Antiguidade, os hebreus se organizaram em pequenos clãs chefiados por um patriarca,
ou seja, um integrante mais velho que atuava como líder. Sobre a organização em clãs, os
principais patriarcas e os seus feitos, podemos destacar:
a) Salomão comandou seu povo a retornar à Terra Prometida, Canaã, depois de que a
política dos egípcios determinou que os hebreus fossem escravizados em suas terras.
b) Moisés, enquanto guiava seu povo de volta à Terra Prometida, recebeu de Deus as
Tábuas da Lei, que continham os dez mandamentos que deveriam ser seguidos pelos
hebreus.
c) Abraão, lider de origem semita, levou os hebreus da região da cidade de Ur para a cidade
de Canaã, considerada a Terra Prometida por Deus.
d) Para fortalecer o grupo hebreu, Abraão decidiu dividir as tribos em dois reinos, o de Israel
e o de Judá.
e) A organização em clãs evoluiu para um sistema no qual juízes comandavam as tribos em
momentos de perigo. Mais tarde, esses juízes deram lugar aos reis.
6 - A civilização cretense exerceu grande influência sobre a região da Península Balcânica,
onde se estabeleceram os povos que deram origem à Grécia. Tal influência se deveu ao fato
de os cretenses terem alcançado um alto grau de desenvolvimento tecnológico e cultural,
como por exemplo:
a) construção de embarcações avançadas e técnicas de navegação para desenvolver
comércio marítimo, sua principal atividade econômica.
b) preservação da harmonia entre o homem e a natureza através de construções
extremamente diminutas e simples, que proporcionavam a vida ao ar livre.
c) valorização da igualdade social e proibição do enriquecimento individual, ou seja, não
existiam camadas sociais e tudo era repartido entre os membros dos clãs.
d) criação de um sistema de escrita composto por sílabas e ideogramas e de técnicas de
contabilidade para registrar as transações comerciais.
e) construção de grandiosas obras arquitetônicas, como palácios e armazéns, para estocar
produtos e alimentos.
7 - A narração mítica do labirinto do Minotauro faz parte da história da civilização minoica.
Sobre esse mito é correto afirmar que:
a) o rei Minos, da ilha de Creta, transformava-se em touro durante as noites sem lua e comia
pessoas vivas devido a uma maldição lançada por seu malvado padrasto.
b) o minotauro era um monstro assustador, meio homem, meio touro, que se alimentava de
meninos e meninas atenienses que eram oferecidos como tributos ao rei Minos.
c) O herói Teseu foi quem matou o Minotauro e ainda conseguiu sair vivo do labirinto,
porque marcou os caminhos por onde havia passado com um novelo de linha.
d) Teseu matou o Minotauro para salvar sua amada Ariadne, que havia sido presa dentro do
labirinto pelo rei Minos, que queria se casar com ela.
e) O Minotauro habitava o labirinto subterrâneo do principal castelo da cidade de Cnossos,
que teria pertencido ao rei Minos.
8 - A sociedade cretense era dividida em camadas sociais e a principal divindade da religião
cretense era a Grande Mãe, deusa feminina protetora das terras e da fertilidade. Assim, sobre
a situação da mulher na civilização cretense, podemos afirmar que:
a) as mulheres é que predominantemente presidiam as cerimônias de culto.
b) permaneciam a vida toda sob a tutela dos homens da família: pai, irmão, esposo ou filho.
c) as mulheres eram respeitadas e possuíam independência e liberdade como em nenhuma
outra sociedade da época.
d) eram valorizadas apenas enquanto reprodutoras, ou seja, na fase da vida em que
poderiam gerar filhos.
e) podiam atuar em profissões como, por exemplo, caçadora, pugilista, sacerdotisa ou
toureira.
9 - Sobre as origens da Grécia Antiga marque V para as verdadeiras e F para as falsas.
( ) Os gregos se consideravam descendentes da divindade Hélen e por isso denominavam-se
helenos.
( ) A cidade de Micenas controlou todas as cidades da região do Peloponeso através da
cobrança de impostos e imposição da língua e da religião.
( ) Por volta do ano 2000 a.C., a cultura e as inovações tecnológicas cretenses foram
completamente destruídas durante a invasão dos aqueus.
( ) A cultura micênica foi formada pela miscigenação da cultura dos aqueus e dos cretenses
após a invasão da ilha de Creta, que aconteceu por volta do século XIV a.C..
a)
b)
c)
d)
e)
V-F-F-V
F-V-F-V
V-V-F-F
F-V-V-F
V-F-V–F
10 - A Grécia Antiga é considerada por alguns historiadores como o berço da civilização
ocidental. Sua história e os seus mitos influenciaram (e ainda influenciam) escritores de todos
os tempos. A Guerra de Troia é um bom exemplo da influência grega. Sobre ela está correto
afirmar:
a) A Guerra de Troia não passa de um romance escrito pelo poeta Homero e não tem
nenhum fundamento histórico.
b) Historiadores nunca encontraram nenhum vestígio ou evidência que confirmassem a
existência de Troia e da Guerra.
c) As versões míticas da Guerra de Troia relatam conflitos e aventuras de deuses, heróis e
humanos em torno da disputa pela mais bela mulher da Grécia Antiga: Helena.
d) Historiadores afirmam que a Guerra de Troia foi um conflito real entre aqueus e troianos,
mas as disputas não eram por causa de uma mulher e sim por causa de domínio de
territórios e riquezas.
e) A expressão "presente de grego" tem sua origem na estratégia utilizada pelos gregos para
vencer os troianos, pois eles ofertaram um cavalo de madeira que se revelou a ruína dos
seus inimigos.
11 - A cidade de Atenas se formou na região sul da Península Balcânica. Seus habitantes
precisaram adaptar-se às características físicas e geográficas da região para sobreviver.
Sobre o tema, analise e marque as alternativas que apresentam informações corretas sobre
Atenas:
a) A cidade de Atenas ocupava a região chamada de Grécia Insular.
b) Na região central de Atenas estavam a acrópole – local onde eram realizadas as
atividades comerciais – e o areópago, onde os homens debatiam política e tomavam
decisões.
c) A plantação de videiras e a fabricação de vinho, abundantes na região de Atenas,
garantiam esses produtos aos seus habitantes, para comercializar com outras regiões e
para fazer oferendas ao deus do vinho, Dionísio.
d) Na acrópole de Atenas encontra-se o Partenon, que era um templo dedicado à deusa
Atena, deusa da sabedoria, da guerra e protetora da cidade.
e) Atenas não possuía muros, pois sua localização geográfica elevada garantia proteção
necessária contra invasões estrangeiras.
12 - Atenas teve ao longo de sua história os quatro regimes de governo que existiram nas
cidades gregas. Relacione a forma de governo às suas características e marque a alternativa
correta.
A - Monarquia
B - Aristocracia
C - Tirania
D – Democracia
( ) Governo partilhado entre todos os cidadãos, que eram os filhos de pai e mãe atenienses
com mais de 18 anos de idade.
( ) Governo de um único homem que era chamado de "basileu" e visava beneficiar toda a
sociedade.
( ) Governo partilhado pelos mais ricos de uma sociedade e que nem sempre beneficiava a
população mais humilde.
( ) Governo no qual um representante toma decisões de maneira arbitrária e sem respeitar as
leis.
a) A - B - C - D
b) D - A - B - C
c) B - D - A - C
d) C - A - B - D
e) D - C - B – A
13 - A existência de escravizados nas sociedades antigas era relevante. Sobre a situação dos
escravizados na cidade-Estado de Atenas, podemos afirmar corretamente:
a) Esta era uma das únicas cidades-Estado da Grécia Antiga na qual a existência de
escravizados havia sido completamente proibida após a instituição da democracia.
b) A principal forma de obter escravizados em Atenas era a guerra, pois grande parte dos
escravizados e seus descendentes eram estrangeiros aprisionados.
c) Alguns gregos poderiam ser escravizados por serem devedores de outrem e não
conseguirem pagar suas dívidas, então passava a ser escravo da pessoa a quem era
devedor por um período determinado, como forma de pagamento.
d) legislação ateniense permitia que os escravizados trabalhassem apenas em atividades
domésticas, pois a agricultura, a pecuária e o comércio eram reservados aos atenienses
mais humildes.
e) Assim como as mulheres e os estrangeiros, os escravizados estavam excluídos dos
processos de votação.
14 - Foi em Atenas, na Grécia Antiga, que surgiu o regime de governo denominado
democracia. Entre as características específicas da democracia ateniense podemos
encontrar:
a) A valorização das mulheres, dos estrangeiros, dos escravizados e dos eupátridas que
tiveram acesso ao poder político e puderam defender os seus interesses.
b) A população ateniense passou a ser dividida de acordo com a sua renda e não mais por
nascimento. Isso beneficiou principalmente os estrangeiros que, por se dedicarem
principalmente ao comércio, poderiam ser muito ricos mas sem direitos políticos.
c) A Boulé era um conselho especial formado pela aristocracia, e seus componentes agiam
com amplos poderes durante os períodos de crise ou guerra.
d) A população mais humilde foi beneficiada com a instituição da democracia e as reformas
do legislador ateniense Sólon, porque a escravização por dívidas foi abolida.
e) A eclésia era a assembleia popular na qual os cidadãos debatiam os problemas da
cidade, propunham soluções e votavam as propostas levantando as mãos.
15 - A democracia brasileira apresenta semelhanças e diferenças em relação à democracia
ateniense. Entre elas podemos citar:
a) As democracias ateniense e brasileira adotaram uma forma de evitar que surgissem
tiranos ou revoltas sociais que colocassem o regime democrático em crise, trata-se do
ostracismo ou exílio daqueles que ameaçam a democracia.
b) Em Atenas, na Antiguidade, pederiam participar das votações apensas os homens filhos
de pais e mães atenienses nascidos em Atenas e maiores de dezoito anos, já no Brasil,
pessoas nascidas no Brasil (mesmo que de pais estrangeiros) e maiores de 16 anos
podem votar.
c) Cidadãos da Antiga Atenas e brasileiros que participavam ou participam da vida política
ocupando cargos públicos recebem ajuda de custo ou salário para exercerem suas
funções.
d) As Câmaras Municipais brasileiras são compostas pelos vereadores que foram eleitos
pelo povo para propor novas leis, por isso elas podem ser comparadas à Eclésia de
Atenas, que tinha como função propor soluções para os problemas da cidade.
e) Tanto a democracia ateniense quanto a brasileira são consideradas representativas, pois
os cidadãos elegem pessoas que irão representar os seus interesses.
16 - Uma vez que as cidades-Estados da Grécia Antiga eram política e administrativamente
autônomas, sua unidade se dava atráves da cultura e da língua. Identifique os aspectos
comuns das sociedades gregas.
a) Na acrópole das cidades, ou seja, na parte mais alta delas, existiam templos nos quais os
gregos faziam pedidos e oferendas para os diversos deuses que cultuavam.
b) Os gregos frequentavam a Ágora, ou praça principal da cidade, para comprar alimentos –
tais como azeite de oliva, vinhos, frutas e carne – ou para participar das reuniões políticas.
c) Os habitantes das cidades dividiam-se entre uma elite formada por ricos proprietários de
terras e fundadores das cidades; por um grupo intermediário formado por homens livres,
artesãos e comerciantes; e pela camada mais humilde, formada por escravizados ou
servos.
d) Manutenção de regimes políticos semelhantes e sem alterações ao longo de toda a
história da Grécia Antiga.
e) Valorização significativa das crianças, que seriam os futuros cidadãos e desvalorização
dos antepassados que não tinham se tornado heróis.
17 - Diferentemente da situação das mulheres cretenses, as mulheres da Grécia Antiga
ocupavam uma posição inferior em relação aos homens. Leia as afirmativas em relação às
particularidades da situação da mulher ateniense e da mulher espartana e marque as
alternativas corretas.
a) Tanto as atenienses quanto as espartanas eram educadas para serem boas esposas,
mães e donas da casa. Porém, as atenienses viviam confinadas em casa, enquanto as
espartanas faziam exercícios físicos em ginásios para gerarem filhos suadáveis para o
exército.
b) As atenienses, a partir da instituição da democracia, adquiriram mais liberdade e direitos
políticos.
c) Até a época do casamento, por volta dos 15 anos de idade, as meninas gregas
participavam de aulas e atividades junto com os meninos de sua família.
d) A situação das mulheres ricas em ambas as cidades era melhor do que a das mulheres
mais humildes porque contavam com empregados e escravizados que as auxiliavam nas
atividades domésticas.
e) Alguns historiadores defendem a ideia de que as mulheres não eram completamente
excluídas da comunidade cívica porque eram necessárias para garantir cidadania aos
seus filhos.
18 - A religião estava presente em todos os aspectos da vida dos gregos da Antiguidade,
como é possível verificar nos seguintes exemplos:
a) Em Atenas, algumas decisões políticas eram realizadas por sorteio, dessa forma os
gregos acreditavam que a deusa Atena poderia expressar sua vontade.
b) Para os gregos o mundo havia surgido a partir da criação dos deuses, quando a Terra e o
Céu tiveram vários filhos e os filhos de seus filhos criaram os seus súditos, os humanos.
c) Os Jogos Olímpicos eram realizados em homenagem a Zeus, filho de Reia e um dos
principais deuses que moravam no Monte Olimpo.
d) Antes de ir para as guerras, os militares pediam a proteção de Ares ou de Atena, deuses
da guerra.
e) Quando um ser humano apresentava características especiais como força, agilidade ou
inteligência, ele era considerado um semideus ou herói como, por exemplo, Teseu ou
Hércules.
19 - As Olimpíadas surgiram em 776 a.C. na cidade de Olímpia, na Grécia. Identifique as
características dos jogos naquela época.
a) A coroa de ramos de oliveira era o símbolo dos campeões e a eles eram concedidos
muitos privilégios.
b) As mulheres solteiras podiam participar dos jogos de Hera e assistir às competições
masculinas.
c) As competições eram tão valorizadas que qualquer guerra deveria ser suspensa durante
os Jogos Olímpicos.
d) Habitantes de qualquer cidade, ricos, pobres ou escravizados podiam participar das
competições.
e) Existiam apenas duas modalidades esportivas, uma para participar individualmente e
outra para participar em equipes.
20 - As peças teatrais surgiram na Grécia Antiga durante as festividades em honra do deus
Dionísio, deus do vinho. Identifique os dois tipos de peças teatrais que surgiram entre os
gregos.
a) Comédias, que satirizavam a sociedade e a política grega.
b) Dramas, que representavam acontecimentos comoventes ou catástrofes.
c) Tragédias, que representavam a luta contra o destino.
d) Romances, que representavam aventuras imaginárias.
e) Musicais, que apresentavam histórias através de canções.
Colégio FAAT
Ensino Fundamental e Médio
Lista de exercícios de Geografia – 1º Bimestre
Nome:
Turma:
Nº
6ºA/B
Prof Mauricio
Data:
1-Existem vários lugares no mundo com características próprias, e esses lugares possuem
histórias diferentes. Sobre lugar, marque a alternativa correta:
(A)Os lugares são iguais em todo o mundo, o que muda são as sociedades que neles estão.
(B)O lugar é formado apenas por paisagens naturais, como cachoeiras, vulcões e montanhas.
(C)Lugar é aquele com o qual temos afinidade, mantemos relações de parentesco e amizade
com as pessoas que nos cercam e realizamos nossas ações do dia a dia.
(D)O lugar só pode ser modificado pela ação da natureza.
(E)Os lugares são todos iguais, não existem diferenças entre eles.
2-Escolha a opção que completa a frase a seguir:
“Com o desenvolvimento da ____________________, as sociedades passaram a produzir
________ do que necessitavam para a sua subsistência, ou seja, começou a haver _________ na
produção.”
(A)agricultura – mais – excedente.
(B) tecnologia – mais - queda.
(C)linguagem – menos - queda.
(D)produção – menos - excedente.
(E)técnica - mais – queda.
3-Com a modernização das técnicas, desenvolvemos a capacidade de promover grandes
alterações no meio onde vivemos. Assinale a alternativa em que não há intervenção humana na
paisagem:
(A)Poluição de rios.
(B)Desmatamentos para uso comercial.
(C)Erupção de vulcão.
(D)Extinção de espécies animais e vegetais.
(E)Poluição do ar.
4-As paisagens são formadas por elementos culturais e elementos naturais. Marque C para o
elemento criado pelo ser humano e N para o elemento criado pela natureza.
I – ( ) montanhas
II – ( ) rodovias
III – ( ) plantação de milho
IV – ( ) oceano
5-O espaço geográfico está em constante transformação, às vezes de maneira mais lenta, outras
de maneira mais rápida. Em qual das alternativas não aparecem elementos culturais?
(A)Uma grande cidade, com intenso movimento de pessoas e veículos.
(B)Uma zona rural com áreas de cultivos agrícolas (utilizando máquinas como tratores e
colheitadeiras) e de pecuária.
(C)Uma região industrial, com grande concentração de indústrias e rodovias.
(D)Uma encosta que sofreu deslizamento de terras por causa da construção de casas e do
desmatamento.
(E)Uma paisagem de montanhas, com neve em seu cume.
6-O Sistema Solar é um conjunto formado pelo Sol, por oito planetas, por plutoides, satélites,
asteroides, cometas e poeira cósmica. Sobre o Sistema Solar, marque a alternativa ERRADA:
(A)O Sol é o principal astro do Sistema Solar e concentra cerca de 99% de toda a matéria.
(B)A Terra é um dos planetas que fazem parte do Sistema Solar.
(C)Pesquisadores acreditam que o ser humano poderá realizar viagens intergalácticas nos
próximos 20 anos, porque já existe tecnologia para isso.
(D)O Sistema Solar está localizado em um dos braços da Via Láctea.
(E)Todas as estrelas que conseguimos observar à noite estão situadas em nossa galáxia.
7-Os planetas telúricos possuem uma constituição rochosa semelhantes à da Terra. Assinale a
alternativa que corresponde a um planeta telúrico:
(A)Marte
(B)Júpiter
(C)Saturno
(D)Urano
(E)Netuno
8-Marque C para "cometas" e A para "asteroides" nas afirmativas correspondentes às suas
características:
C - Cometas
A – Asteroides
( ) São constituídos de gelo e de fragmentos rochosos.
( ) A maioria está concentrada entre as órbitas de Marte e Júpiter.
( ) Pequenos corpos rochosos que gravitam ao redor do Sol.
( ) Ao aproximar-se do Sol, parte do seu material é vaporizado, originando a cauda.
9-A Terra formou-se por meio do acréscimo de material disperso em sua órbita ao redor do Sol,
o qual, nesse momento, também estava em processo de formação. Fragmentos de diversos
tamanhos, compostos por materiais ferrosos, rochosos, gases e gel, colidiam com grande
violência, gerando calor suficiente para fundir o material inicial, que se tornava fluido. Tendo
em vista a capacidade dos fluidos de estruturarem-se em função da diferença de temperatura, de
pressão ou constituição, o interior da Terra passou a organizar-se em camadas.
Sobre as camadas da Terra, marque a alternativa incorreta:
(A)As camadas da Terra são a crosta terrestre, o manto e o núcleo.
(B)O manto, subdividido em superior e inferior, é constituído por rochas, ou seja, é uma
camada rígida.
(C)A crosta terrestre é a camada da Terra que apresenta maior espessura.
(D)O núcleo subdivide-se em externo e interno, e é constituído por ferro e níquel. É possível o
acesso à essa camada com modernos equipamentos que suportam o calor de quase 6.000°C.
(E)Sobre o manto se sustenta e se desenvolve a vida humana.
10-Sobre o movimento de rotação, pode-se afirmar que:
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
_________________________________
11-Cartografia é o conjunto de conhecimentos necessários para a produção de mapas, sendo
que o conhecimento das técnicas é de responsabilidade do cartógrafo. Sobre a cartografia, é
incorreto afirmar:
(A)Os primeiros mapas foram construídos com materiais que não resistiram à ação do tempo.
(B)Um dos mapas mais antigos de que se tem conhecimento foi encontrado no atual Iraque.
(C)É possível identificar com precisão quando foram produzidos os primeiros mapas. O mapa
mais antigo foi confeccionado poucos anos antes de Cristo.
(D)Foi por meio das Grandes Navegações que os europeus desenvolveram as tecnologias
cartográfica e náutica.
(E)No ano de 1569, Gerardus Mercator criou o primeiro mapa com sistema de coordenadas,
facilitando as viagens transoceânicas.
12-Com os avanços tecnológicos, o ser humano convencionou regras para sua orientação
utilizando os pontos cardeais e colaterais. Sobre esses pontos, analise as afirmativas a seguir:
I – Norte é um ponto colateral e sua sigla é N.
II - Sudoeste é um ponto colateral e sua sigla é SO.
III - Noroeste é um ponto colateral e sua sigla é NO.
IV – Leste é um ponto cardeal e sua sigla é ELE.
Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s):
(A)I, II e IV.
(B)I, III e IV.
(C)II e III.
(D)I e II.
(E)IV.
13-Há diferentes formas de nos orientarmos no espaço. Sobre essas formass, marque V para as
afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
( ) A bússola identifica o polo geográfico da Terra.
( ) A identificação precisa de objetos por meio da conexão em rede com satélites se dá por
meio de instrumentos modernos.
( ) Pelo Sol e pela Lua, é possível identificar o Oriente (leste) e o Ocidente (oeste).
14-A orientação, tanto espacial quanto social, necessita de referências. As referências, como o
Sol ou os pontos cardeais, ajudam-nos a nos localizarmos ou a localizar algum objeto sobre a
superfície terrestre. Sobre o sistema de orientação, marque a alternativa correta:
(A)O nosso sistema de orientação baseia-se exclusivamente na observação do movimento
aparente da Lua.
(B)A partir do movimento de translação da Terra, observamos o movimento aparente do Sol,
que define as direções cardeais.
(C)O movimento aparente do Sol está relacionado à rotação que a Terra faz ao redor do próprio
eixo, no sentido oeste para leste.
(D)Os pontos cardeais norte e sul foram definidos pela linha que corta diagonalmente o eixo
terrestre.
(E)De acordo com a rosa dos rumos, o norte está embaixo e o sul em cima.
15-Uma das maiores preocupações dos cartógrafos em todos os tempos foi representar a
localização dos lugares geográficos com o máximo de precisão e fidelidade. Analise as
afirmativas a seguir e assinale V para as verdadeiras e F para as falsas:
( ) Os mapas representam as feições da superfície terrestre em diferentes tamanhos, de
diversas maneiras e utilizando inúmeras técnicas.
( ) Um dos mapas mais antigos de que se tem notícia é o de Ga-sur, encontrado na região da
Mesopotâmia (atual Iraque).
( ) A evolução da cartografia, com o grande desenvolvimento na precisão da produção de
mapas, ocorreu no século XX.
( ) No século XII, os asiáticos iniciaram expedições pelo mundo, período que ficou conhecido
como Grandes Navegações Asiáticas.
16-Os mapas são representações da superfície terrestre que procuram ser fiéis, ou seja,
representar o Planeta com a maior precisão. ASSINALE AS AFIRMATIVAS CORRETAS:
I - O mapa é a expressão, no plano, da superfície esférica da Terra e, portanto, sempre
apresentará deformações.
II - O mapa sempre representa perfeitamente e sem deformações a superfície terrestre.
III - Quanto maior a área representada, menor é a distorção causada pela planificação.
IV - Para minimizar as imperfeições de representações de grandes áreas, foram desenvolvidas
as projeções.
17-As projeções cartográficas podem ser definidas com base no formato da superfície de
projeção ou em suas propriedades, como dimensão e forma. De acordo com suas propriedades,
dimensão e forma, relacione as projeções às suas características:
(A) Conforme (B) Equivalente (C) Equidistante
( ) Representa algumas distâncias predeterminadas com grande precisão. Não há conservação
de área nem de forma.
( ) Os ângulos representados não apresentam deformação, o que dá maior precisão às formas
representadas.
( ) As formas representadas são deformadas, mas as áreas mantêm proporção entre si.
18-A representação da superfície terrestre em papel ou na tela do computador requer uma série
de decisões técnicas para que o mapa apresente maior precisão e confiabilidade. Uma delas é a
escala que será utilizada. O que é escala de um mapa?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
19- O mapa temático possibilita a observação de diversas características naturais e sociais,
possibilitando ações de planejamento. Das alternativas a seguir, assinale a que melhor
representa um item indispensável em uma legenda de mapa:
(A)Convenções cartográficas.
(B)Coordenadas cartográficas.
(C)Título.
(D)Referências bibliográficas.
(E)Azimute.
20- Os satélites são muito importantes atualmente para a cartografia porque, além de fornecer a
posição e a velocidade de objetos na superfície terrestre ou próxima dela, fornecem também
imagens da superfície do Planeta. Sobre o sensoriamento remoto. ASSINALE AS
AFIRMATIVAS CORRETAS
I - Na atualização de bases cartográficas e no monitoramento ambiental do Planeta, são
utilizados satélites especialmente projetados, que captam informações da superfície terrestre ao
orbitarem a Terra.
II - Atualmente, o sensoriamento remoto por satélite é o mais utilizado, principalmente a partir
do momento em que muitas das imagens geradas por eles têm sido disponibilizadas para os
cidadãos.
III - O satélite constitui uma valiosa ferramenta para a cartografia porque ele é capaz de cobrir
grandes áreas com riqueza de detalhes.
IV - A Internet popularizou as imagens de satélite, permitindo que grande parte da população
que tenha acesso à rede possa vê-las.
Colégio FAAT
Ensino Fundamental e Médio
Lista de exercícios de Geografia – 2º Bimestre
Nome:
Turma:
Nº
6ºA/B
Prof Mauricio
Data:
1-O primeiro importante estudioso a pesquisar o comportamento do ar atmosférico e a concluir
que ele é finito e que a atmosfera não passa de uma fina película de ar que envolve todo o
Planeta foi Evangelista Torricelli, no século XVII. Qual foi a sua principal invenção e para que
serve?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
______________________
2-Evangelista Torricelli viveu entre os anos de 1608 e 1647 e deixou várias contribuições para
nossa compreensão sobre a atmosfera. Sobre as contribuições de Torricelli.ASSINALE AS
AFIRMATIVAS CORRETAS:
I - Desenvolveu métodos que permitiram conhecer o comportamento do ar atmosférico.
II - Chegou à conclusão de que a atmosfera tem peso e que exerce pressão sobre a superfície
terrestre, mas não sobre corpos e objetos que estão sobre ela.
III - Descobriu que, à medida que subimos, a pressão tende a diminuir e que a atmosfera era
limitada, e não infinita.
IV - Descobriu que a pressão atmosférica, em altitudes mais baixas, era menor do que em
altitudes elevadas.
3-A atmosfera foi formada a partir do processo de resfriamento da superfície terrestre, que
ocorreu há cerca de 4,5 bilhões de anos. Sobre o processo de formação da atmosfera terrestre,
analise as seguintes afirmativas:
I - Com o fim da acresção (junção) de material, gases foram liberados da superfície e
mantiveram-se presos à Terra, por ação da força gravitacional.
II - Grande quantidade de vapor de água se desprendeu e passou a constituir a atmosfera
primitiva.
III - A atmosfera atual tem uma composição igual à da atmosfera primitiva.
IV - A atmosfera original tinha na sua composição um teor elevado de oxigênio.
Assinale a alternativa que contém as afirmativas corretas:
(A)As afirmativas I e II estão corretas.
(B)As afirmativas II e III estão corretas.
(C)As afirmativas III e IV estão corretas.
(D)As afirmativas I e III estão corretas.
(E)As afirmativas II, III e IV estão corretas.
4-O ar que respiramos não é uma mistura homogênea, e sim composto por vários gases. A
distribuição desses gases na atmosfera permitiram o surgimento e a manutenção da vida na
Terra. Sobre a composição da atmosfera terrestre, assinale V para as afirmativas verdadeiras e
F para as falsas.
( ) A atmosfera atual é composta por três gases principais: o nitrogênio, o oxigênio e argônio.
( ) A composição dos gases da atmosfera é constante e permanece igual no decorrer do tempo e
do espaço.
( ) A composição atmosférica pode variar de um lugar para outro lugar, principalmente em
áreas industriais.
( ) A presença do vapor de água na atmosfera é indispensável para que ocorram as
precipitações, como neve, chuva e granizo.
5-Para facilitar o estudo da atmosfera terrestre, ela foi dividia em camadas, levando-se em
conta as suas características e sua composição. Sobre as camadas atmosféricas da Terra,
relacione as colunas:
(A) Estratosfera
(B) Mesosfera
(C) Termosfera
(D) Exosfera
( ) É a parte exterior da atmosfera, onde os gases são muito rarefeitos e há uma perda constante
de moléculas para o espaço exterior da Terra.
( ) É a camada mais quente, onde as temperaturas podem chegar a 2.000°C. É nessa camada
que se localiza grande parte dos satélites artificiais lançados pela humanidade nas últimas
décadas.
( ) É nessa camada que se localiza a camada de ozônio, que filtra radiações nocivas
provenientes do Sol, como os raios ultravioleta.
( ) É nessa camada que ocorre a destruição de partículas metálicas e rochosas vindas do espaço
exterior à Terra, cientificamente denominadas meteoritos.
6-Governos e instituições cada vez mais investem em pesquisas no sentido de conhecer o
comportamento do tempo atmosférico, a fim de minimizar os efeitos negativos e potencializar
os efeitos positivos. Os instrumentos meteorológicos são equipamentos utilizados para adquirir
dados meteorológicos. Sobre os instrumentos meteorológicos, relacione as duas colunas:
(A) Anemógrafo
(B) Heliógrafo
(C) Higrógrafo
(D) Pluviógrafo
(E) Psicrômetro
( ) Registra a quantidade de precipitação pluvial, em milímetros.
( ) Registra a umidade do ar, em valores relativos.
( ) Mede a umidade relativa do ar.
( ) Registra a insolação ou a duração do brilho solar.
( ) Registra a direção e a velocidade do vento.
7-Para compreender a dinâmica da atmosfera, precisamos entender elementos do clima, como a
pressão atmosférica, a temperatura e a umidade. Sobre a pressão atmosférica, assinale as
afirmativas a seguir:
I - A pressão atmosférica pode ser definida como a quantidade de moléculas de gás atmosférico
em determinado volume, ou seja, a densidade do ar.
II - Quanto maior a temperatura, maior a pressão atmosférica.
III - A pressão e a temperatura são inversamente proporcionais.
IV - Em dias mais quentes, o ar fica mais denso, e em dias mais frios, mais rarefeito.
8-Quando a seleção brasileira de futebol participa de jogos em La Paz, capital da Bolívia,
situada a 3.700 metros de altitude, necessita de pelo menos dez dias de adaptação. O organismo
humano, em altitudes elevadas, precisa de tempo para adaptar-se. A atmosfera de La Paz é
diferente das cidades brasileiras litorâneas, porque apresenta ___________________.
9-A Terra é o único planeta conhecido em que encontramos, na superfície, água nos três
estados da matéria: o gasoso, o líquido e o sólido. Essa é uma importante característica que
possibilita a ocorrência das precipitações. Sobre as precipitações, assinale V para as afirmativas
verdadeiras e F para as falsas:
( ) As precipitações ocorrem a partir da liquefação ou sublimação do vapor de água existente
na atmosfera.
( ) A água passa do estado gasoso para líquido por ação da energia proveniente do Sol.
( ) A quantidade de água em forma de vapor que o ar atmosférico pode armazenar depende de
sua temperatura e pressão.
( ) Quanto maior for a temperatura, maior será a quantidade de vapor de água que o ar poderá
reter.
10-A chuva é um fenômeno natural que está presente em quase todos os lugares e influencia
bastante nosso comportamento e as atividades que desempenhamos, como a produção de grãos,
por exemplo. Sobre a formação das chuvas, analise as afirmativas a seguir:
I - A água presente na superfície é aquecida pela ação solar, passando, então, para o estado
gasoso.
II - O ar quente e úmido tende a subir para as altitudes mais elevadas; consequentemente,
reduz-se seu ponto de saturação.
III - O vapor de água passa para o estado líquido, formando pequenas gotículas que vão se
acumulando e dão origem às nuvens.
IV - A formação de nuvens já é suficiente para que ocorram chuvas.
Assinale a afirmativa ERRADA
11-A classificação climática é uma necessidade para a sociedade humana, correspondendo a
uma tentativa de simplificar a complexidade dos fenômenos que ocorrem na atmosfera de
nosso planeta. Sobre as grandes zonas climáticas, analise as seguintes afirmativas e assinale a
ERRADA:
I - Corresponde a uma classificação climática mais generalizadora e divide o planeta em faixas
ou zonas climáticas.
II - As faixas climáticas estão compreendidas entre paralelos especiais, como o Trópico de
Câncer e Capricórnio e o Círculo Polar Ártico e Antártico.
III - Essa classificação se baseia na diferença da incidência da energia solar em diferentes
latitudes do planeta.
IV - O Brasil possui todo o seu território na faixa tropical.
12-Observe o gráfico das precipitações médias em Manaus:
Fonte dos dados: INMET - Normas climatológicas (1961-1990)
A-OS TRÊS MESES MAIS CHUVOSOS
FORAM:_________________________________________
B-OS TRÊS MESES MAIS SECOS
FORAM:_____________________________________________
13-Relacione as letras e os tipos climáticos, de acordo com a classificação de Köppen, com
suas respectivas características:
(A) Climas megatérmicos
(B) Climas áridos
(C) Climas mesotérmicos
(D) Climas microtérmicos
(E) Climas polares
( ) Apresentam precipitações abaixo dos 500 mm ao ano.
( ) Apresentam temperatura média do mês mais frio superior a 18°C.
( ) Apresentam temperatura média anual inferior a 10°C.
( ) Apresentam temperatura no mês mais frio entre -3°C e 18°C, com pelo menos um mês com
temperatura média acima de 10°C.
( ) Apresentam temperatura média do mês mais frio igual ou inferior a -3°C, com um mês com
média igual ou superior a 10°C.
14-A classificação climática de Strahler divide os tipos climáticos do planeta em grandes
grupos. A partir desses tipos gerais, Strahler propôs uma subdivisão, definindo 15 regiões
climáticas distintas. Sobre os tipos climáticos gerais e as suas subdivisões.Relacione as colunas:
(A) Climas de latitudes baixas
(B) Climas de latitudes médias
(C) Climas de latitudes altas
( ) Controlados por massas de ar tropical e massas de ar polares.
( ) Controlados por massas de ar equatoriais e tropicais.
( ) Controlados por massas de ar polares.
( ) Subdivide-se em: equatorial úmido; litorâneo com ventos alísios; desértico tropical e de
estepe; desértico da costa ocidental; tropical seco/úmido.
( ) Subdivide-se em: subtropical úmido; marítimo da costa ocidental; mediterrâneo; desértico e
de estepe de latitude média; continental úmido.
( ) Subdivide-se em: continental subártico; marítimo subártico; tundra; calota de gelo.
15-De acordo com a classificação climática de Strahler existem as classificações gerais; baixas
latitudes, latitudes médias e altas latitudes. A classificação de Strahler traz ainda as
classificações:
(A)subtropical e o marítimo.
(B)desértico e de elevadas altitudes.
(C)temperado e desértico.
(D)tundra e equatorial.
(E)médias latitudes e desértico.
16-O esforço de muitos cientistas em definir áreas da superfície terrestre nas quais as
características de comportamento do ar atmosférico sejam parecidas é muito importante e é
realizada com base em estatísticas muito dinâmicas, porque o comportamento do ar atmosférico
pode sofrer alterações com o decorrer do anos. Sobre esse esforço em definir áreas climáticas,
marque V para as afirmativas verdadeiras e F, para as falsas.
( ) Não existem dois lugares no planeta que apresentem condições climáticas idênticas.
( ) Com o passar do tempo, têm sido obtidas novas informações estatísticas e mais estações
meteorológicas são instaladas.
( ) A precisão técnica possibilitou perceber que não existe uma relação direta entre o tipo
climático e a vegetação original que se desenvolveu nesse local, como se imaginava há algumas
décadas.
( ) A ação humana, como os desmatamentos, pode provocar alterações no comportamento do
tempo atmosférico, como a redução da umidade relativa do ar.
17-Quantas e quais são as chamadas zonas climáticas encontradas em nosso planeta?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
18-Descreva as características das chamadas zonas polares.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
19-Explique sobre oque chamamos de climogramas.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
20-Explique sobre oque chamamos de clima.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
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Colégio FAAT
Ensino Fundamental e Médio
Roteiro de Estudos Recuperação de Inglês – 1° Bimestre
Nome:
Nº.:____
Série: 6ºA e 6ºB - Ensino Fundamental
Conteúdo:
- Nacionalidades.
- Complete seu perfil.
- Números.
- Palavras estrangeiras (Foreign words).
- O alfabeto.
- Integrantes da família.
- Verb Be.
01) Write the nationalities.
(Escreva as nacionalidades)
02) What is the correct number to the phone: (Qual número de telefone equivale à)
Four - six - six - three - eight - oh - nine - seven
a)
4663-8097
b) 4773-8096
c)
9773-8046
d) 1463-9086
e)
4662-9087
03) What is foreign words? ( O que são foreign words?)
a) São estrangeiros que residem no Brasil por mais de 10 anos.
b) São brasileiros que residem nos Estados Unidos e que têm direito ao Green Card.
c) São palavras que não têm significados em outras línguas.
d) São expressões ou palavras emprestadas de outras línguas.
e) São gírias e expressões coloquiais.
04) Complete with examples of foreign words for each category:
(Complete com exemplos de foreign words em cada categoria)
Food
Transport
Technology
Places
05) Complete your profile:
(Complete o seu perfil)
Full name: _____________________
Nationality: ____________________
Surname: ______________________
First name: _____________________
Middle name: ___________________
Nickname: _____________________
06) A famous person is someone who:
(Uma pessoa famosa é quem;)
a)
is named after his father.
b)
is dedicated in a relationship.
c)
is known by many people; popular.
d)
is said to bring gifts.
e)
is related to each other.
07) Complete with the member of family:
(Complete com o membro da família correspondente)
a) Suzy is sister of my father, she is my______________________________.
b) Peter is son of my aunt, he is my _________________________________.
c) Mae is mother of Willy. Willy is Chuck's father. She is Chuck’s _____________________.
d) The father and mother of my cousin are my ________________________ .
e) Someone who is grandmother of my son is my ______________________.
08) Complete the sentences with the words from the box:
(Complete as sentenças com as palavras do quadro)
you
am
Hey
morning
a) How are ______________?
your
b) Good _______________________.
c) _________, everybody!
d) What’s ____________ name?
e) I ____________ ten years old.
09) Note the Lina Family diagram to complete the text with the correct form of the verb BE:
Observe o diagrama da família de Lina para completar o texto com a forma correta do verbo BE. Não
utilize abreviações, use am, is, are.
Hi, I________ Lina. I ___________ here to introduce my family. These are my grandparents Henry and
Sue.
Opa and Nancy ________ my mother's parents. They also have a son. He ___________my uncle Phil. Aunt
Beth__________ my uncle's wife. They have a beautiful daughter. She __________in her teens like me, she
______________ only six years old. My parents old either. They are very young. My
mom _____________31 and my dad _______33. When I was born, my parents were 18 and 20. How
old ________I?
10)
Draw your Family tree and write 5 sentences.
(Desenhe a árvore genealógica de sua família e escreva 5 frases)
1234511) Write the sentences in interrogative.
(Escreva as sentenças na interrogativa - pergunta)
a)
I am a good student.
_____________________________________________?
b)
He is a bad boy.
_____________________________________________?
c)
It is a dog.
_____________________________________________?
d)
You are a teacher.
_____________________________________________?
e)
She is my mother.
______________________________________________?
12) Write the sentences in negative.
(Escreva as sentenças na negativa)
a. He is my father. ________________________________________________________
b. It is my cat. ________________________________________________________
c. You are a nice person. ________________________________________________________
d. I am a good at football. ________________________________________________________
e. She is tall. ________________________________________________________
13) Qual alternativa possui greetings de saudação e despedida respectivamente?
(A) What's your name? / I am fine, thanks.
(B) How do you do? / Take care.
(C) My name is Henrique. / And yours?
(D) Goodbye. / See you later.
(E) Hi, how are you? / Hi there!
14) Qual alternativa possui as palavras em português que substituem as palavras grifadas na letra da
música?
"Meu temperamento é light
Minha casa é hi-tech
Toda hora rola um insight
Já fui fã do Jethro Tull
Hoje me amarro no Slash
Minha vida agora é cool
Meu passado já foi trash."
BALEIRO, Zeca. Samba do Approach. Disponível em: <http://letras.mus.br/zeca-baleiro/43674/>.
Acesso em: 05 Dez. 2012.
(A) luz - sem teto - gelada - lixo
(B)tranquilo - fica no alto de uma colina - bacana - melhor
(C)agressivo - bagunçada - chata - legal
(D) tranquilo - moderna - boa – ruim
(E) leve - pequena - ruim – bom
15)Complete the sentences with nationalities. (Complete as sentenças com as nacionalidades)
a. Molly is from France. She’s _____________________.
b. Regina is from Russia. She’s _________________.
c. Christian is from the USA. He’s _______________.
d. Natalino is from Italy. He’s ______________________.
e. Qian Jian is from China. He’s ____________________.
16)Complete the words with vowels a, e, i, o, u. (Completes as palavras com as vogais a, e, i, o, u)
a. P _ t Sh _ p
b.
c.
d.
e.
Sh _ pp _ ng
C _ tch _ p
F _ rryb _ _ t
H_t d_g
C _ nt _ r
17)Write the sentences in interrogative. (Escreva as sentenças na interrogativa)
a) He is my father. ________________________________________________?
b) It is my cat. ____________________________________________________?
c) You are a nice person. ___________________________________________?
d) I am a good student. _____________________________________________?
e) She is tall. _____________________________________________________?
18)Read the text and draw the objects. (Leia o texto e desenhe os objetos)
This is my
bedroom. This is
my skateboard and
that is my laptop.
This is my video
game and that is
my poster.
19)Assinale as alternativas que possuem o mesmo sentido da frase
"He's the son of your mother's brother."
(A)He is your mother's nephew.
(B)He is your father's cousin.
(C)He is your cousin.
(D)He is your mother's cousin.
(E) He is your nephew.
20)Utilize a forma negativa do verbo BE para completar as frases abaixo:
Is/ isn’t / are / aren’t / am / am not
a) Flickr and YouTube________________ websites to search for friends.
b) Tweets ________________ long texts. Messages can't exceed 140 characters.
c) Google search ___________________ a blog. It's a search engine.
d) I ________________________ an user yet, but I'm going to register onto Facebook.
e) Justin Timberlake _________________ the owner of Orkut. He is a co-owner of Myspace.
Colégio FAAT
Ensino Fundamental e Médio
Roteiro de Estudos Recuperação de Inglês – 2° Bimestre
Nome:
Nº.:____
Série: 6ºA e 6ºB - Ensino Fundamental
Conteúdo:
- How much is it?
- Uso do A ou AN
- Preposições de posição.
- Preposição de lugar (localização).
- Pronome de posse (“John’s car”)
1. Complete with a or an. (Complete com a ou an.)
a) It’s _________ hardcover book.
b) It’s _________ CD.
c) It’s _________ ruler.
d) It’s _________ eraser.
e) It’s _________address book.
2. Match the sentences and the pictures. (Ligue as sentenças com as figuras)
a.
That’s a CD. (
)
b.
This is a backpack. (
)
c.
Those are hardcover. (
)
d.
These are magazines. (
)
e.
This is a wallet. ( )
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
3. Match the greetings to their answers. (Ligue os cumprimentos com suas respectivas respostas)
a.
Hello.
( ) I’m fine, thanks.
b. How do you do?
( ) Good evening.
c.
Good evening.
( ) Hi.
d. How are you?
( ) How do you do?
4. Pay attention to the conversation between Hillary and the salesman in the store and complete it with
the words given: (Preste a atenção na conversa entre Hillary e o vendedor de uma loja e complete com
as palavras indicadas)
cost
custar
expensive
caro
how much
quanto custa
cheap
barato
it costs
isto custa
Hillary: __________________________does this ruler __________________?
Salesman: It costs US$ 4,500.
Hillary: WOW! This ruler is too __________________!
Hillary: How much does that pencil case cost?
Salesman: __________________ US$ 7,000.
Hillary: This is _________________. That’s OK. I want this one.
5. Circle a or an. (Circule a or an)
a. It’s a / an pencil case.
b. It’s a / an backpack.
c. It’s a /an eraser.
d. It’s a / an ruler.
e. It’s a / an address book.
6. Describe your school objects:
(Descreva seu material escolar)
I have a ......
I have an .....
7. Draw the items in the yard sale below. (Desenhe os itens no bazar abaixo)
a.
The CDs are in a box on table (a).
b.
Dolls are next to teddy bears on table (b).
c.
Refreshments are on table (c).
d.
Scarves and hats are next to a mirror on table (d).
(a)
(b)
(c)
(d)
8. Match the word to its definition. (Combinar a palavra com a sua definição).
a) Advertise
(
) To stay longer
b) Goods
(
) To announce.
c) Grocery Bags
(
) Something to drink.
d) Change
(
) Bags of the supermarket.
e) Refreshments
(
) What’s left of the money paid.
f) Linger Longer
(
)Products
9. Complete the sentences using the prepositions: in – on – under – next to. (Complete as sentenças
usando as preposições: in – on – under – next to).
a)
The CD is __________________ the driver.
b)
The pen is _____________________ the address book.
c)
The computer is _______________ the table.
d)
The wallet is _____________________ the passport.
10. Circle the odd word. (Circule a palavra que não pertence ao grupo).
a) Address book – pencil case – airport – magazine – backpack
b) Watch – scarf – necklace – sunglasses – school
c) Supermarket – ruler – newsstand – post office – bank
d) Restaurants – modern buildings – plantations – doll – national park
11. Answer the questions. (Responda as perguntas).
a) Whose car is this?
_________________________
b) Whose rabbit is this?
________________________
MONICA
c) Whose glasses are these?
_______________________
d) Whose hat is this?
HARRY POTTER
________________________
12. Follow the directions and name the girls’ houses.
(Siga as direções e nomeie as casas das meninas).
POST
OFFICE
PARK
HOSPITAL
Central
Avenue
Cannon
Street
BANK
SCHOOL
Bristol
Avenue
POLICE
STATION
Hudson
Street
CHURCH
HOTEL
MUSEUM
Mary
Pam
Sara
a) Mary: Go straight ahead. Walk two blocks. My house is on Cannon Street, next to the post office.
b) Pamela: Go straight ahead and take the second right. Walk two blocks. My house is on the right,
next to the police station.
c) Sara: Go straight ahead one block and turn right. My house is on the corner of Hudson Street and
Bristol Avenue, across from the church.
13. Answer true (T) or false (F) according to the map in exercise 12. (Responda verdadeiro (T) ou falso
(F) de acordo com o mapa do exercício 12.
a) The bank is across from the park. (
)
b) The museum is next to the police station. (
)
c) The hotel is on Hudson Street. (
)
d) The hospital is between Mary’s house and the school. (
)
e) The school is behind the museum. (
)
14. Write the words in the correct groups. (Escreva as palavras nos grupos corretos)
pencil – zoo – sharpener - scarf – watch – gas station – eraser – church – library - ball
SCHOOL OBJECT
GARAGE SALE
15. Complete with a or an. (Complete com a ou an.)
a) It’s ____ doll.
b) It’s ____ orange.
c) It’s ____ teddy bear.
d) It’s ____ apple.
e) It’s ____ book.
16. Correct the following sentences (Corrija as sentenças abaixo).
a) Mary ruler is made of plastic. ………………………………………………….
b) This wallet is made of metal. …………………………………………………..
c) Whose is it pencil sharpener? ………………………………………………….
d)
It’s an great comic book. ……………………………………………………….
PLACES
17. Write the words in plural. (Escreva as palavras no plural)
a. Necklace: _________________________
b. Watch: ________________________
c. Box: __________________________
d. Doll: __________________________
e. Teddy bear: ______________________
18. Complete the sentences:
Julie, Mark and Marie________________ good venders and they like to organize yard sales together .
Mark always organizes the clothes by color________________ a table, Julie likes to put the toys
___________________a box and Marie writes the prices____________________ the products.
19. Where is the usual workplace for nurses?
(A)Supermarket
(B)Post office
(C)Hospital
(D)Library
(E)Bank
21. Match the words to the corresponding place. (Combine as palavras com os lugares correspondente)
a)
b)
c)
d)
e)
f)
Pharmacists
Doctors
Books
Teachers
Food
Stamps
(
) Post Office
(
) Library
(
) Supermarket
(
) Drugstore
(
) School
(
) Hospital