Plano de curso

CNPJ - 12.609.011/0001-52
RAZÃO SOCIAL – ASSOCIAÇÃO DE ENSINO & TECNOLOGIA –
AE&T
NOME DE FANTASIA – LiceuTec
ESFERA ADMINISTRATIVA – Particular
ENDEREÇO – Avenida Gonçalves, 02200
CIDADE – Barretos – SP - CEP 14.781-335
TELEFONE – 017-3323-3333
SITE – www.liceutec.com.br
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EIXO TECNOLÓGICO – INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO
HABILITAÇÃO PROFISSIONAL: TÉCNICO EM INFORMÁTICA
Carga Horária (sem estágio): 1005 Horas
Com direito a registro profissional no CREA
Código do CIE da Escola - 358472
Nome da Escola – LICEUTEC
Endereço completo – AVENIDA GONÇALVES, 02200 – BAIRRO FLOSI – CEP
14.781-335 – FONE / FAX – 17 3323 3333
Mantenedora – ASSOCIAÇÃO DE ENSINO & TECNOLOGIA – AE&T
CNPJ – 12.609.011/0001-52
Orgão de Jurisdição: DIRETORIA DE ENSINO – REGIÃO DE BARRETOS
Ato legal de criação / Autorização da Escola: Portaria do Dirigente Regional de
Ensino de 20 de Dezembro de 2007, DOE de 21 de Dezembro 2007.
Nome completo e número do RG do Diretor da Escola:
ROBERTO PACHECO DE OLIVEIRA – RG – 9.843.595
Nome do Parecerista – Marcelo Duarte – RG – 22.029.642-X – Centro Paula
Souza
Nome completo e número do RG do Supervisor de Ensino:
- DIMAS NARCISO – RG – 4.906.860
Cadastro Nacional de Cursos Técnicos: [email protected]
01- JUSTIFICATIVAS E OBJETIVOS DO CURSO:
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JUSTIFICATIVAS
A Tecnologia da Informação (TI) está indubitavelmente presente em todas as
áreas profissionais de atuação, sejam estas técnicas ou não, e em grande parte das
etapas dos processos produtivos intelectuais, comerciais e industriais, principalmente
aqueles que possuem bons níveis de automação e controle de procedimentos,
tarefas ou ações.
Pode-se dizer que, constantemente, ocorrem verdadeiras “Revoluções
Operacionais” nos modos de se “Saber Fazer” e de se “Fazer” as coisas,
principalmente em Áreas relacionadas às Tecnologias da Informação e das
Intercomunicações, aonde, cada vez mais, novas soluções, serviços, produtos e
equipamentos vão sendo apresentados e evidentemente se atualizando, o que torna
primordial que os indivíduos envolvidos e principalmente, os profissionais atuantes
nas citadas áreas, efetuem suas frequentes e incansáveis buscas pelos mais diversos
modos de atualização técnica.
Logicamente, fica muito claro que os profissionais das áreas da Tecnologia da
Informação, principalmente àquelas que envolvem infraestruturas e metodologias de
suporte operacional, bem como àquelas voltadas ao desenvolvimento de sistemas e
aplicativos web, precisam estar muito bem preparados para participarem do atual
momento de dinamismo e agressividade que são característicos dos mercados
extremamente competitivos e que também, por isso, estão carentes da mão de obra
técnica especializada de qualidade.
Assim sendo, dentro desse contexto, a situação profissional do Técnico em
Informática, assume, cada vez mais, níveis de importância inquestionáveis,
principalmente em função das constantes alterações em seus perfis de trabalho e de
acordo com as próprias necessidades operacionais inerentes às implementações
tecnológicas que rapidamente vão se sucedendo, desde a abertura do mercado de
TI, no início dos anos 90, aonde os citados profissionais atuavam apenas na
montagem, instalação, configuração e manutenção dos computadores, além de
ministrarem alguns tipos de treinamentos padrão aos próprios usuários destas
tecnologias.
Com o passar do tempo, as redes locais empresariais e residenciais foram se
expandindo a níveis crescentes, com suas Conexões Broadband Internet, através das
mídias convencionalmente cabeadas, fibradas, sem fios ou mesmo híbridas, fazendo
com que Net Devices, equipamentos para processamento de informações, sistemas
operacionais, web browsers e softwares aplicativos se tornassem cada vez mais bem
elaborados, oferecendo melhores níveis de desempenho e eficiência e, praticamente,
obrigando que, cada vez mais, os bons técnicos de TI continuassem a se atualizar
visando adequarem às mais recentes realidades e novidades tecnológicas que, por
sua vez também, se sucedem a ritmos cada vez mais alucinantes.
Hoje em dia, com todas as opções de conexão, serviços e tecnologias de
equipamentos oferecidas pelo mercado de TI, com a cada vez mais crescente
quantidade de servidores de redes, desktops, notebooks, netbooks, tablets, pads,
smartphones e todos os tipos de BYOD disponíveis) e a intensa popularização dos
Sistemas Operacionais Interativos Embarcados Móveis, baseados em plataformas
Microsoft© Windows Mobile & Windows Phone, Google© Android OS, Apple© IOS,
Samsung© Tizen, Mozilla© Firefox OS, Blackberry© OS, Canonical© Ubuntu Phone,
Nokia© Accenture© Symbian OS, Palm© Web OS, HP© Web OS, Jolla© Sailfish e
mais uma Infinidade de Linux Distros, os Técnicos de Informática precisam buscar
constante atualização técnica com qualificação, visando sobreviverem e conviverem
nesse mercado dinâmico e profícuo.
Deve-se lembrar também que existe toda uma “concorrência” provocada pela
“proliferação de pseudo-técnicos" que foram se “formando” através dos milhares de
Internet fóruns de “discussão técnica”, dos livros e revistas do tipo "faça você
mesmo" que estão disponíveis para livre consulta na “Grande Rede Mundial”, em
Livrarias e até mesmo nas Bancas de Jornais e Revistas.
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Adicionem-se a isso tudo, um contexto tecnológico altamente dinâmico em
relação às conceituações e soluções operacionais das redes de Telecom, Internet
Convencional ou das Coisas, Multiple ou Triple Play, IPTV, Comunicações Unificadas
nos mais diversos Tipos de Topologias Funcionais BAN, PAN, LAN, SAN, MAN, RAN,
WAN, Topologias Virtualizadas, Datacenters, Cloud Computing, Data Warehouse, Big
Data e todas as suas Opções, Meios, Modos de Acesso e Serviços.
Além das normatizações e metodologias das melhores práticas de projeto,
dimensionamento,
implementação,
configuração,
certificação,
otimização,
atualização, suporte e assistência técnica para as inúmeras configurações de
Middleware, Hardware, Firmware, S. O. e Software Aplicativo que sempre estão se
renovando e/ou se aperfeiçoando a ritmos extremamente rápidos.
Estamos vivenciando mais um processo de transformação nos ambientes de
negócios e na sociedade como um todo, impulsionado diretamente pela
Convergência de Quatro Ondas Tecnológicas e esta Disrupção é um fenômeno
técnico mercadológico que ocorre a cada 10-15 anos, provocando mudanças
significativas no uso pessoal e profissional das Tecnologias da Informação.
A convergência de aplicações e sistemas hospedados virtualmente na
Computação em Nuvem (“Cloud Computing”), de níveis cada vez mais
crescentes de Mobilidade Operacional, do uso exacerbado das Plataformas
Sociais e de Big Data está deslocando o eixo do poder tecnológico das empresas
para as pessoas, sejam estas clientes, funcionários, associados ou mesmo
interessados.
Na prática, a sociedade e as empresas estão cada vez mais digitais e já é
possível visualizar cenários onde, muito em breve, não existirão mais “budgets”
específicos para TI, uma vez que a tecnologia estará em todas as áreas e atividades
das empresas, bem como na vida das pessoas.
Cada uma destas Quatro Ondas em si já causa mudanças, mas agrupadas
cria o que o Forrester Research chama de “Perfect Storm”, mais ou menos como
se estivéssemos diante de uma "onda gigantesca extremamente veloz", causada
pelo que os visionários de TI apelidam de “Tempestade Perfeita”, com todas as
suas “Consequências Socioambientais”.
A combinação de Mobilidade, Big Data, Plataformas Sociais e Cloud
Computing incentivam mudanças radicais nas práticas e processos de negócios,
inclusive submergindo algumas estratégias de negócios já consolidadas, mas que se
encontra em processo de desgaste sucessivo, criando novos hábitos, novas
experiências e novas expectativas.
Entretanto, este cenário de mudanças embute desafios imensos para as áreas
e aos profissionais de TI, pois o próprio processo de Consumerização dos produtos
de tecnologia, com usuários trazendo novidades tecnológicas de seu dia a dia para
dentro das escolas e empresas, força a criação de novos modelos de gestão
tecnológica e segurança digital.
E aí cabem os novíssimos conceitos como o "BYOD" ("Bring Your Own
Device", em tradução livre, “traga seu próprio dispositivo”) ou mesmo o "BYOC"
("Bring Your Own Cloud", em tradução livre, “traga sua própria nuvem),
impensáveis há meros 3 a 5 anos.
Este processo não deve parar por aí, pois, em breve, usuários não apenas
trarão estas plataformas tecnológicas avançadas em seus bolsos (tais como
"Intuitive
Smartphones"),
mas
como
também
as
estarão
vestindo
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corriqueiramente ou até mesmo fazendo uso destas diretamente do interior de seus
organismos!
Em Sociedades Digitais, a Tecnologia da Informação é um dos principais
diferenciadores competitivos e, portanto, seu papel ativo não pode ficar limitado a
automatizar operações, subordinado a formas limitadas das atuais carteiras de
serviços das empresas.
Mas, mudanças nem sempre são apreciadas, principalmente quando ocorrem
com muita rapidez!
Muitos profissionais de TI já passaram pela Disrupção Tecnológica anterior,
quando saímos do modelo de computação centralizada para o cliente-servidor, e o
impacto técnico educacional já foi muito grande.
Novas empresas de TI surgiram enquanto outras simplesmente
desapareceram, mudaram-se os Skills, as Tecnologias, as Infra-estruturas
Operacionais e as práticas de TI e como que uma “Febre de Tecnologia” se espalhou
desbragadamente pelas Empresas, principalmente com a chegada da Internet, que
veio acelerar os processos de transformação e, com isso, novos negócios baseados
em comercio eletrônico surgiram, desbancando ou simplesmente eliminando
negócios plenamente estabelecidos.
Agora estamos diante de outra Disrupção Tecnológica e as áreas de TI não
podem ficar apenas aguardando que os executivos de negócio decidam o que será
feito, pois Tecnologias de Informações, ou melhor, Tecnologias de Negócios
("Business Technologies" - BT) deverão ser um dos grandes impulsionadores destas
mudanças.
O fato de estas mudanças estarem acontecendo de forma tão rápida e de
certas áreas de TI possuírem algumas dificuldades para acompanhar tais transições,
podem gerar distorções em relação às inovações técnicas propostas, e se estes
profissionais não forem preparados para agirem rápido dentro deste contexto podem
ficar associados a um pretérito próximo e não a um futuro promissor.
Objetivamente, isso significa que o profissional de TI deverá estar cada vez
mais alinhado ao nível decisório das empresas, participando e até conduzindo
Conversações Estratégicas que, aliás, não podem ficar apenas na dimensão da
tecnologia, mas envolvidas com os negócios em sua plenitude.
Enfim, profissionais de TI devem estar preparados para aproveitar as
oportunidades de carreira que serão derivadas de uma situação tecnológica que não
ocorre com tanta frequência, ou seja, participar ativamente de uma Disrupção
Tecnológica que já está afetando diretamente todos os setores de negócios!
Enquanto isso, inúmeras ofertas de vagas destinadas aos profissionais de TI
verdadeiramente qualificados crescem a cada dia em diversos segmentos do
mercado brasileiro, e até mesmo internacional, conforme se consegue observar
através de simples consultas aos Web Sites das empresas especializadas em
consultoria e colocação profissional ou mesmo às Informações obtidas com os
Órgãos Governamentais do Ministério e das Secretarias do Trabalho ou mesmo junto
às Entidades representativas das principais classes trabalhistas envolvidas.
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Também se deve somar a tal contexto as nuances características da atual
situação econômica que o Brasil vivencia, afinal, nestes últimos anos, fomos um dos
países que apresentaram maiores índices de crescimento no número de usuários de
Internet e de TI em geral, segundo as conclusões da UNCTAD (Conferência das
Nações Unidas para o Comércio e o Desenvolvimento), da ITU (International
Telecommunications Union), da ABINEE (Associação Brasileira da Indústria
Eletroeletrônica) e do próprio CGI.br (Comitê Gestor da Internet no Brasil).
Analisando os aspectos financeiros e os níveis de investimentos que envolvem
o setor de TI no Brasil, estão previstos para o período entre 2011 e 2016, valores
superiores a U$ 50 bilhões em tecnologia.
Isso se deve não só ao favorável momento de crescimento econômico do país,
mas também aos eventos programados para os próximos anos, como a Copa do
Mundo FIFA, e aos Jogos Olímpicos do Rio de Janeiro.
Além disso, o contínuo aquecimento das vendas anuais de sistemas para
processamento de informações (S. P. Info’s) sejam estes desktops, portáteis ou
móveis, faz com que Brasil se destaque neste tipo de mercado mundial, pois, já em
2012, o número estimado de equipamentos de TI no Brasil era de 98 milhões,
praticamente um S.P. Info para cada dois habitantes.
Isso decorre dos incentivos fiscais à indústria de informática, das reduções dos
preços finais dos equipamentos, além das políticas de crédito oferecidas, formas de
pagamento facilitadas, aumento da renda da população, melhoria dos níveis de
interatividade operacional e, finalmente, das facilidades de utilização dos recursos
técnicos oferecidos diretamente por tais dispositivos aos seus usuários finais.
Por qualquer tipo de indicador que se queira utilizar para medir o avanço da
internet no Brasil, encontram-se resultados que indicam um sólido e constante
crescimento.
A sétima e mais recente edição da pesquisa (2011), sobre o uso das
tecnologias de informação e comunicação nos domicílios, escolas, empresas e
provedores de serviços nacionais, realizada pelo Comitê Gestor da Internet no
Brasil (CGI.br) reporta que, atualmente, a Internet inclui mais de 75 milhões de
brasileiros com mais de 10 anos, sendo que nas áreas urbanas a proporção de
domicílios conectados atinge 47%, quase metade do total nacional.
Nas áreas metropolitanas, destaca-se também o crescimento do número de
conexões perenes com taxas de transcepção de dados contratadas acima de 2 Mbps
– o que se identifica, normalmente, como conexões banda larga.
A presença das empresas na Internet, independentemente de seus portes, já
está praticamente universalizada, sendo que 92% daquelas que possuem website o
fazem através de domínio registrado sob o sufixo eletrônico “.br”.
Essa preferência pelo uso do “.br” como Indicativo Nacional, além de fazer
com que o “Country Code Top-Level Domain” (ccTLD) brasileiro ocupe a sétima
posição mundial, atingindo 3 milhões de registros, demonstra a confiança depositada
na qualidade técnica operacional da gestão de nomes de domínios, e na distribuição
de endereços IPv4 e IPv6 que são efetuadas pelo CGI.br.
Com o maior número de empresas de Tecnologia da Informação, o Estado de
São Paulo se destaca no cenário nacional deste setor, sendo o Estado que paga os
melhores salários e o que reúne as melhores oportunidades nas áreas emergentes
de tecnologia.
Das maiores empresas de tecnologia do país, 60% estão no Estado de São
Paulo e tais constatações exigem, em contrapartida, um investimento grande em
educação técnica profissional, para formar indivíduos com grande flexibilidade,
conhecimento técnico e capacidade de se manter em atualização permanente.
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Na região do Estado em que estamos inseridos, com grande apelo às
indústrias de transformação agroindustrial, com destaque às usinas de açúcar e
álcool, frutas cítricas, bem como grandes frigoríficos, a demanda por profissionais
especializados em informática é alta e está sempre em expansão, na medida em que
as empresas existentes continuam suas escaladas de investimento em TI e mais
outras empresas do setor estão em fase de implantação num raio de 100 km de
Barretos.
Deve-se atentar também para as altíssimas perspectivas de implementação do
Parque Tecnológico voltado ao agronegócio aqui mesmo em Barretos que, com
certeza, necessitará de mais profissionais das áreas de TI para atenderem as
necessidades técnicas das empresas e institutos de pesquisa que aqui virão se
instalar definitivamente.
Dessa maneira, até mesmo para que se atendam verdadeiramente as
necessidades técnicas especializadas exigidas pelos mercados de TI, esperam-se
proposições diferenciadas e arrojadas inerentes aos processos de capacitação
previstos para os indivíduos que pretendem se estabelecer como profissionais dentro
de tal contexto, visando-se não só a obtenção de formações técnicas sólidas, mas
também se privilegiando as metodologias práticas resultantes das próprias atividades
diárias a serem efetuadas pela mão de obra envolvida diretamente nesses meios e
serviços.
Somado a isto tudo, também devem ser destacadas as próprias habilidades
intelectuais e técnicas inerentes e/ou a serem desenvolvidas nestes indivíduos, que
são muito importantes para os perfis profissionais que se desejam alcançar,
principalmente
levando-se
em
conta
os
aprimoramentos
necessários
complementares a serem implementados às habilidades pessoais destes.
Um profissional das áreas de TI, principalmente aqueles com a formação e a
habilitação técnica propostas para atender as necessidades até agora expostas
nestas justificativas, pode vir a trabalhar em Operadoras e Empresas de Telecom,
públicas e privadas, Bancos, Instituições de Ensino e Pesquisa, Empresas de TI em
geral, Comércio, Prestadoras de Serviços, dentre outras, afinal, o campo de trabalho
é imenso e, pode-se dizer com tendências ao inesgotável em suas mais diversas
esferas de abordagem.
Desse modo, a partir de tudo que foi explanado, sendo esta uma Área
Técnica tão diversificada e abrangente, com as realidades atuais dos Níveis de
Demanda de Mercado clamando cada vez mais por Profissionais de TI plenamente
capacitados, conforme resultados obtidos nas mais diversas pesquisas efetuadas
recentemente e considerando, inclusive, as aceleradas e significativas alterações
tecnológicas que se processam continuamente dentro deste contexto, o Liceu
Tecnológico propõe um Plano de Curso para Técnico em Informática.
OBJETIVOS DO CURSO
Capacitar o Técnico em Informática para atuar em Processos de Escolha
Técnica, Dimensionamento, Implementação, Configuração, Adequação, Otimização,
Upgradings, Testes Funcionais, Metodologias de Operação, Políticas de Suporte e
Assistência Técnica (Help Desk) de Soluções para Infraestruturas Corporativas de
Redes de TI que envolvam as Topologias Físicas, Lógicas e Equipamentos de
Telecomunicações Básicas, Acesso a Serviços de Internet, Segurança Digital, Net
Devices, Sistemas Operacionais para Ambientes de Redes e de S.P. Info.’s, Clientes,
Ferramentas para Monitoramento/Gerenciamento de Tráfego de Dados e Elementos
Ativos de Redes, Software para Proteção Digital e demais Softwares Aplicativos para
Usuários Finais.
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Além disso, pretende-se habilitar o Técnico em Informática em Desenvolver,
Instalar, Configurar, efetuar Upgradings, Operar, Testar e Depurar Set Softwares
Aplicativos, Interfaces Gráficas e Páginas de Internet.
Adicionalmente, estes indivíduos serão passíveis de Executar Tarefas de
Treinamento, Suporte e Apoio Técnico a Usuários; Desenvolver Competências por
meio da Ação Conjunta com Profissionais do Mundo do Trabalho e Profissionais da
Educação Técnica.
Utilizar Metodologias para desenvolver Capacidades que permitam ao Técnico
possuir Autonomia Intelectual, ter Iniciativa, comunicar Idéias, tomar Decisões,
praticar Atividades de “Human Internetworking”, Relacionamento Empresarial,
Técnicas de Estímulo à Criatividade, Empreendorismo, Processos de Negociações &
Apresentação de Resultados, Gestão de Conflitos, Métodos para Resolução de
Incidentes Técnicos, além de representar adequadamente as Regras de Convivência
Democrática em seus Ambientes de Trabalho.
02 – REQUISITOS DE ACESSO
O Acesso de alunos no Curso dar-se-á a partir do cumprimento das seguintes
Condições:
O Aluno deve estar cursando, no mínimo, a Segunda Série do Ensino Médio ou
já tê-lo concluído;
Por Transferência, para os Candidatos oriundos de outras Escolas, do País ou
do exterior, desde que preservada a Identidade do Currículo.
Por Aproveitamento de Competências e Habilidades - mediante a Aprovação
feita pela Escola para Alunos que solicitarem Aproveitamento de Estudos e/ou
possuírem Experiência Comprovada adquirida no Mundo de Trabalho, de acordo com
as Exigências Específicas do Curso, que serão verificadas através de: - Entrevista
com o Coordenador do Curso. – Competências avaliadas por Equipe de três
Professores. – Aplicação de Prova Específica de cada Disciplina pleiteada.
O aluno deverá apresentar no ato da matrícula os seguintes documentos
pessoais:
- uma foto 3 X 4;
- fotocópia da Certidão de nascimento;
- fotocópia do RG;
- fotocópia do CPF;
- fotocópia do Certificado de Reservista (masculino, maior de 18 anos)
- fotocópia do Título de Eleitor (maiores de 18 anos)
- fotocópia de Comprovante de residência
- fotocópia do Histórico Escolar (ou comprovante de matrícula no 2º ano) do
Ensino Médio.
03- PERFIL DO PROFISSIONAL DE CONCLUSÃO
Ao concluir os 3 Módulos do Curso, o Técnico em Informática deverá ter
construído as seguintes Competências e Habilidades Gerais da Área de Tecnologia da
Informação:
Identificar o Funcionamento e Relacionamento entre os Componentes e
Circuitos de Sistemas para Processamento de Informações e seus Periféricos;
Instalar e Configurar Sistemas para Processamento de Informações e seus
Periféricos, isolados ou em Redes, Periféricos, Sistemas Operacionais, seus Drivers e
Softwares Aplicativos;
Identificar Origens de Falhas e Problemas nos Regimes Funcionais
Funcionamento de Sistemas para Processamento de Informações, Periféricos,
Sistemas Operacionais e Softwares, avaliando seus principais Efeitos;
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Analisar e operar Serviços, Recursos e Funções de Sistemas Operacionais;
Selecionar Softwares Aplicativos a partir de Avaliações Técnicas Operacionais
das Necessidades dos Usuários;
Identificar Arquiteturas de Redes de Sistemas para Processamento de
Informações;
Identificar os Meios Físicos, Dispositivos, Protocolos e Padrões de
Intercomunicação, reconhecendo todas as Implicações de suas Aplicações nos
Ambientes Operacionais das Redes;
Identificar os Serviços de Administração e Gerenciamento dos Ambientes e
Sistemas Operacionais das Redes;
Instalar e Configurar Servidores de Redes, seus Periféricos, Sistemas
Operacionais, seus Drivers e Softwares Aplicativos;
Identificar Origens de Falhas e Problemas nos Regimes Funcionais
Funcionamento de Servidores de Redes, Periféricos, Sistemas Operacionais e
Softwares, avaliando seus principais Efeitos;
Organizar as Coletas e Documentação de Informações sobre e para o
Desenvolvimento de Projetos;
Avaliar e especificar Necessidades, preparar e executar Treinamento e Suporte
Técnico aos Usuários das Tecnologias da Informação;
Instalar, codificar, compilar e documentar Softwares como Produtos e Opções
de Aplicações Funcionais;
Prover Ambientes de TI: Sistemas, Políticas e Rotinas de Segurança.
Desenvolver Algoritmos através de Metodologias Específicas adequadas e
Refinamentos Sucessivos;
Selecionar e utilizar Estruturas de Dados na Resolução de Problemas de
Processamento de Informações;
Modelar Estruturas e operar Aplicativos para Banco de Dados.
Desenvolver, Codificar,
Orientados a Objetos.
Compilar,
Instalar,
Testar
e
Corrigir
Softwares
Aplicar adequadamente Linguagens e Ambientes de Programação para
Desenvolvimento de Softwares para as mais variadas Aplicações, inclusive utilizandose e disponibilizando Interfaces Gráficas para seus Usuários;
Converter Sistemas e Aplicações para outras Linguagens ou Plataformas;
Documentar e Atualizar Documentações de Softwares Aplicativos;
Monitorar Níveis de Desempenho de Sistemas e Aplicações;
Homologar Sistemas e Aplicações junto a Clientes;
Utilizar Linguagens e Aplicativos na Elaboração, Design e Implementações de
Documentos, Planilhas, Apresentações Técnicas e Páginas Web;
Definir e Elaborar Interfaces de Comunicação e Interatividade;
Definir e Aplicar Critérios de Navegação em Sistemas e Aplicações;
Adaptar Conteúdos para Mídias Interativas;
Planejar, Desenvolver e Publicar de Web Sites;
Aplicar Metodologias para Tratamento de Imagens, Tipologia, Animação e
Marketing Digital;
Conhecer e Entender os Conceitos e Bases das Relações Administrativas em
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Estruturas Organizacionais Empresariais;
Avaliar Objetivos e Metas de Projetos, Sistemas e Aplicações;
Identificar Critérios e Níveis de Demanda de Mercado;
Elaborar Anteprojetos;
Elaborar Projetos Conceituais, Lógicos, Estruturais, Físicos e Gráficos;
Auxiliar na Composição e reunir-se com Equipes Técnicas;
Especificar Recursos e Estratégias de Comunicação e Comercialização;
Definir Cronogramas de Trabalho;
Preparar Estratégias e Reunir-se com Clientes;
Definir, Especificar e Distribuir Padronizações, Atividades e Tarefas para
Trabalho e Operação de Sistemas e Aplicações;
Manter-se atualizado tecnicamente.
Expressar-se bem oralmente e Manter Sigilo Profissional.
04 - ORGANIZAÇÃO CURRICULAR
4.1 – Habilitação Profissional de Técnico em Informática
O Curso de Habilitação Profissional de Nível Técnico em Informática acha-se
estruturado
em
Módulos
Sequenciais
e articulados
com
Terminalidade
correspondente às Qualificações Profissionais identificadas como Necessidades do
Mercado de Trabalho.
O Curso será oferecido para 2 Turmas, em 3 Semestres, sendo uma Turma de
Segunda à Sexta-feira e outra de Sexta-feira e Sábado, obedecendo aos seguintes
Horários:
* Período Noturno - 15 Aulas Semanais de 60 minutos de duração.
De Segunda à Quinta-feira – Início: 19h15m – Término: 22h30m.
Intervalo das 21h15m às 21h30m - perfazendo 15 minutos.
TURMA NOTURNO
Horário
19:00 às 21:00 horas
21:15 às 22:15 horas
TOTAL
Segund
a
02
01
03
Terça
Quarta
Quinta
Sexta
02
01
03
02
01
03
02
01
03
02
01
03
Aulas com duração de 60 minutos; 15 aulas por semana
Intervalos para lanche e recreação: noite - 21:15 às 21:30 h
* Aos finais de semana - 12 aulas semanais de 1 hora de duração.
Sexta feira - Início as 19h15m - término 22h30m
Intervalo das 21h15m às 21h30m - perfazendo 15 minutos.
Sábado - Manhã - Início às 07h15m até as 12h30m
Intervalo das 10h15m às 10h30m - perfazendo 15 minutos
Sábado - Tarde - Início às 13h30m - término 17h45m
Intervalo das 15h30m às 15h45m - perfazendo 15 minutos
TURMA AOS FINAIS DE SEMANA
10
Horário
08:00
10:15
13:15
15:30
19:00
21:15
Segund
a
às 10:00
às 12:15
às 15:15
às 17:30
às 21:00
às 23:15
TOTAL
Terça
Quarta
Quinta
horas
horas
horas
horas
horas
horas
Sexta
Sábado
03
02
02
02
02
01
03
09
Aulas com duração de 60 minutos; 13 aulas por semana
Intervalos para lanche e recreação: manhã - 10:30 às 10:45 h; tarde - 15:30 às
15:45 h; noite - 21:15 às 21:30 h
PRIMEIRO MÓDULO
O Curso de Técnico em Informática apresenta a seguinte Organização
Curricular:
Disciplinas
Horas
Semanais
03
Carga Horária
Sistemas Operacionais Padrão MS-Windows
03
69
Sistemas Operacionais LINUX Distros
03
69
Hardware de Sist. Proc. Informações
04
92
Inglês Técnico Instrumental
02
46
TOTAL
15
345
Eletroeletrônica Básica

69
Constituindo base para os Módulos subsequentes, objetiva a construção de
Competências e Habilidades básicas necessárias a essa Qualificação identificada pelo
Mercado de Trabalho.
SEGUNDO MÓDULO
Apresenta a seguinte Organização Curricular, somadas às Competências,
Habilidades e Bases Tecnológicas do 1º Módulo para o Curso Técnico em Informática:
Disciplinas
Horas
Semanais
02
Carga Horária
Sistemas Operacionais para Redes de T. I.
03
66
Protocolos e Segurança para Redes de T. I.
02
44
Lógica de Programação
03
66
Linguagens de Programação
03
66
Análise e Estruturas de Dados
02
44
TOTAL
15
330
Cabeamento Estruturado para Redes de T. I.

44
Também corresponde a uma Ocupação previamente identificada no
Mercado de Trabalho, amplia as Competências e Habilidades desenvolvidas no
Módulo anterior, dilatando as Responsabilidades decorrentes. Além disso, consolidase como Suporte para a etapa seguinte do Processo da Formação Profissional.
11
TERCEIRO MÓDULO
Somado as Habilidades e Bases Tecnológicas trabalhadas nos dois primeiros
Módulos, apresentam a seguinte Organização Curricular para o Curso Técnico em
Informática:
Disciplinas
Horas
Semanais
04
Carga Horária
Desenvolvimento Web Estático
04
88
Desenvolvimento Web Dinâmico
04
88
Desenvolvimento de Projetos
03
66
TOTAL
15
330
Banco de Dados – Técnicas e Linguagens

88
Bases Tecnológicas: Ementata (Conteúdo Programático) estão explícitados às
páginas 38 à 61.
MATRIZ CURRICULAR DE TÉCNICO EM INFORMÁTICA
Disciplinas
Eletroeletrônica Básica
Sistemas Operacionais Padrão MSWindows
Sistemas Operacionais LINUX Distros
Hardware de Sistemas Proc. Informações
Inglês Técnico Instrumental
1º
Módulo
03
03
2º
Módulo
Total
Geral
03
04
02
Cabeamento Estruturado para Redes de T.
I.
Sistemas Operacionais para Redes de T. I.
Protocolos e Segurança para Redes de T. I.
Lógica de Programação
Linguagens de Programação
Análise e Estruturas de Dados
02
03
02
03
03
02
Bancos de Dados – Técnicas e Linguagens
Desenvolvimento Web Estático
Desenvolvimento Web Dinâmico
Desenvolvimento de Projetos
Total de Horas Semanais
Total de Semanas Letivas
Total de Horas Semestrais
3º
Módulo
04
04
04
03
15
23
345
15
22
330
15
22
330
1005
Observação: Estágio Não obrigatório - Conforme Lei 11.788 - 258/09/2008 - Artigo
2º - Parágrafo 2º.
12
ESTÁGIO SUPERVISIONADO
Não obrigatório para os alunos que cursam Informática. No entanto, o
LiceuTec incentiva todos os alunos a fazerem um período de estágio, indicando em
seus murais as oportunidades disponibilizadas pelas empresas conveniadas ou
através da expedição de atestados recomendando os alunos às empresas em que
tenham interesse.
05 – CRITÉRIOS
DE APROVEITAMENTO
EXPERIÊNCIAS ANTERIORES
DE
CONHECIMENTOS
E
Em cumprimento ao artigo 36 da Resolução CNE/CEB 6/2012, para
prosseguimento de estudos, o LiceuTec promoverá o aproveitamento de
conhecimentos e experiências anteriores do estudante, desde que diretamente
relacionados com o perfil profissional de conclusão da respectiva qualificação
ou habilitação profissional, que tenham sido desenvolvidos:
I - em qualificações profissionais e etapas ou módulos de nível técnico
regularmente concluído em outros cursos de Educação Profissional Técnica de Nível
Médio;
II - em cursos destinados à formação inicial e continuada ou qualificação
profissional de, no mínimo, 160 horas de duração, mediante avaliação do estudante;
III - em outros cursos de Educação Profissional e Tecnológica, inclusive no
trabalho, por outros meios informais ou até mesmo em cursos superiores de
graduação, mediante avaliação do estudante;
IV - por reconhecimento, em processos formais de certificação profissional,
realizado em instituição devidamente credenciada pelo órgão normativo do
respectivo sistema de ensino ou no âmbito de sistemas nacionais de certificação
profissional.
Para avaliar o aproveitamento de conhecimentos e experiências anteriores
será formada comissão, composta de três professores da área, que deverá aplicar
provas orais e ou escritas das disciplinas em que o aluno requisitar, avaliando os
conhecimentos teóricos e práticos, além da entrevista.
De acordo com o rendimento do pretendente, a comissão, determinará o
módulo que o mesmo deverá cursar e ou disciplinas dispensadas em cada módulo. O
aluno deverá estar cursando a 2ª ou 3ª série do Ensino Médio ou ter concluído.
06 – CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
APLICADOS AOS ALUNOS
DO
ENSINO
E
DA
APRENDIZAGEM
I – AVALIAÇÃO
A avaliação da aprendizagem será realizada de forma contínua, cumulativa e
sistemática, objetivando diagnosticar a situação do aluno em relação à programação
prevista e desenvolvida em cada módulo semestral. Na avaliação bimestral deverão
ser utilizados dois ou mais instrumentos, elaborados pelo professor, sob a
coordenação do Coordenador Pedagógico.
A avaliação será qualitativa, com prevalência dos resultados ao longo do
período letivo sobre as provas finais e o aproveitamento do aluno expresso em
notas, usada à escala numérica de zero a dez, graduadas em cinco décimos, sendo
que, havendo fracionamento, o professor deverá arredondar a nota para maior.
O professor fará a avaliação do rendimento escolar por meio de exercícios,
provas, testes, pesquisas, projetos, seminários, visitas técnicas, relatórios, trabalhos
13
em grupo, tarefas a serem executadas em casa e demais atividades de cunho
pedagógico, preponderando os aspectos qualitativos sobre os quantitativos e deve
ser expressa por meio de notas.
O resultado da avaliação dos alunos deverá ser analisado, registrado e
sintetizado em uma nota bimestral, por componente curricular, sendo encaminhada à
secretaria da escola, no prazo estipulado pela direção da escola.
A média parcial do módulo semestral será igual à média aritmética das notas
bimestrais.
II – PROMOÇÃO E RETENÇÃO
Será aprovado, sem Prova Substitutiva, o aluno que obtiver média parcial
igual ou superior a 6,0 (seis) e frequência igual ou superior a 75% (setenta e cinco)
em cada componente curricular.
Será submetido à Prova Substitutiva o aluno que obtiver média parcial inferior
a 6,0 (seis), mas igual ou superior a 3,0 (três).
A média final será igual à média aritmética entre a maior nota bimestral e a
nota da Prova Substitutiva.
Será aprovado, após a Prova Substitutiva o aluno que obtiver média final igual
ou superior a 5,0 (cinco) e frequência igual ou superior a 75% do componente
curricular.
O aluno que não atender às exigências do parágrafo anterior será, ainda,
submetido ao Conselho de Classe final, que decidirá sobre sua aprovação ou não.
O aluno que, após a Prova Substitutiva, não alcançar a média 5,0 (cinco), em
até dois componentes curriculares, poderá cursar o módulo semestral seguinte, em
regime de progressão parcial.
Para atender ao parágrafo anterior o aluno deverá cursar as disciplinas em
horário diverso ou em pré ou pós aula, cumprindo a exigência de 75% de frequência,
conforme a disponibilidade dos cursos oferecidos pela escola.
Será retido o aluno que não obtiver a média acima explicada em mais de duas
disciplinas por módulo ou não ter alcançado o mínimo de frequência exigida.
07 – INSTALAÇÕES E EQUIPAMENTOS
O Curso de Habilitação Profissional de Técnico em Informática será dotado de
Instalações e Equipamentos onde o Professor poderá usufruir de Tecnologias
atualizadas dispostas, por exemplo: num amplo Laboratório de Eletroeletrônica de 96
m², equipado com Lousa ampla, Bancadas, Armários, Painéis, Instrumentos de
Medidas Eletroeletrônicas, Componentes, Acessórios e Ferramental adequados. Conta
ainda com Centro de Tecnologia da Informação, incluindo 2 Laboratórios de
Informática, cada um com Área de 39 m² e 20 Sistemas de Processamento de
Informações instalados e configurados em Rede Local com Solução Funcional de
Acesso à Internet.
EQUIPAMENTOS APLICATIVOS PARA APOIO TÉCNICO
----- [Sistema Operacional] -----------------------------------14
Propriedade
Valor
Windows 7 Professional
Nome
Windows 7 Professional x64 Service Pack 1
----- [Informações da CPU] -------------------------------------Propriedade
CPU #1
Nome da CPU
Nome Código da CPU
Fabricante
Number of Bits
Number of Cores
Valor
Intel Core i5 3470
Intel(R) Core(TM) i5-3470 CPU @ 3.20GHz
Ivy Bridge
GenuineIntel
64
4
----- [Memória] -------------------------------------------------Propriedade
Installed Memory
Channels
Slots de Memória
Tipo de Memória
Velocidade
Valor
8192 MB
Dual
2
DDR3 [PC3-12800]
1600 MHz (800 x 2)
----- [Dispositivos de Armazenamento] ---------------------------Propriedade
Fabricante
Modelo
Tamanho
Velocidade Rotacional
Valor
Seagate
ST1000DM003-1CH162
1000.2 GB
7200 RPM
----- [Vídeo] ---------------------------------------------------Propriedade
Video Adapter
Processador de Vídeo
Tipo de adaptador DAC
Memória
Valor
AMD Radeon HD 7470
ATI display adapter (0x6778)
Internal DAC(400MHz)
1024 MBytes
----- [Sound Devices] --------------------------------------------Propriedade
Valor
AMD High Definition Audio Device
----- [Monitor] --------------------------------------------------Monitor
DELL E1913(Digital)
Modelo
DELL E1913
ID do Monitor
DELD052
Fabricante
Dell Inc.
Tamanho da Tela
19.1" (41 cm x 26 cm)
----- [ Teclado-Mouse ] -------------------------------------------15
Teclado Dell com entrada USB, em Português
Mouse Dell Óptico
----- [Adaptadores de Rede] ---------------------------------------Adaptador de Rede
Modelo
Realtek PCIe GBE Family Controller
Fabricante
Realtek
Velocidade
1000 Mbps
----- [Placa Mãe] -------------------------------------------------Propriedade
Sumário
Fabricante
Modelo
Versão
Número Serial
Bridge
North Bridge
South Bridge
Soquete da CPU
Valor
Dell Inc.
0TVR1F
A01
/FRHD6W1/BR1081933C00YW/
Intel Ivy Bridge Revisão 09
Intel H61 Revisão B2
Socket 1155 LGA
Roteadores xDSL e Dedicados com Security Suite, Wired e Wireless
Access Points com Security Suite
Switchers de 24 Portas Operacionais
Testador para Cablagens
Multímetros Digitais
Pulseiras Anti-Estáticas e Mantas Emborrachadas ESD para Bancadas
Kits de Ferramentas para PC Hardware
Alicates para Crimpagem
Caixas de Cabos Pares Trançados para Redes Cat5e e CAT6
Também poderá fazer uso de Versões Livres de Sistemas Operacionais,
Softwares Aplicativos Abertos para Atividades Técnicas “Home - Office”, Projetos
Básicos Auxiliados por Tecnologias da Informação, Configuração Técnicas Funcionais
de Equipamentos e Dispositivos, Sistemas para Levantamento de Ativos, Testes
Funcionais e de Desempenho de Serviços, Conexões, Equipamentos, Segurança
Digital, “Jigatests” para Depuração e Homologação de outros Softwares,
Desenvolvimento de Ferramentas Web, Edição de Imagens e outras Ferramentas
Lógicas que já se encontram e/ou que poderão ser instaladas diretamente nos PCs
dos Laboratórios de Informática, nas Salas de Aulas ou até mesmo Virtualizados
adequadamente através da Rede Local ou pela própria Internet.
SOFTWARES APLICATIVOS PARA APOIO TÉCNICO
MS-Windows XP, 7 e 8
MS-Windows Server 2003 e 2008
Canonical Ubuntu em várias Versões Server e End User, entre outras
Virtual Box, Virtual PC, DivX Suite, entre outras
Open Office, BR Office, Microsoft Office On-line, entre outras
BlackBox2, SIW, CPUID, CPU-Z, Core Temp, CPUID HWMonitor, GPU-Z, TMonitor,
CrystalDiskInfo, CrystalDiskMark, CheckUDisk, H2testW, Auslogic Disk Defrag,
Simulador de Defeitos (Intel), entre outras
CISCO PacketTracer, Wireshark, NeoTrace, Wi-Fi Inspector, inSSIder, entre outras
16
Linguagens C e C++
Visual Studio
Microsoft Visio entre outras
DBDesigner e outras
MySQL, MS-SQL
PHP ou ASP.Net
JAVA
Eclipse ou NetBeans
Bloco de Notas, Notepad ++, HTML KIT, entre outras.
- Versões Indicadas: (HTML 5.0 e CSS 3.0 ou Superiores)
Android, IOS e MS-Windows Phone
Os Professores também poderão se utilizar de Quadro Negro, Quadro Branco,
Apresentações Digitais e Apostilas para ministrar suas Aulas, a partir da seguinte
Infraestrutura Física:
Salas de Aulas – Num total de oito Salas com dimensões internas de 9,50 m x
5,50 m e área de 52,25 m², Cobertura com telha de barro tipo romana, revestidas
com manta termo acústica e forro em PVC. Janelas, em número de duas, para
ventilação e entrada de luz natural de 1,80 m x 1,00 m. A ventilação forçada será
feita através de dois ventiladores. Lousa em fórmica verde quadriculada com 4,30 m
x 1,20 m.
As Salas dispõem de ampla acomodação, com carteiras tipo universitárias, em
número 50, em obediência a legislação que prevê o número de 1,20 alunos por
metro quadrado, estando, portanto, adequadas para Aulas Expositivas e Provas
Teóricas.
Uma diversificada Biblioteca de 74 m² com vários Títulos atuais, além de
Acesso à Conexões de Rede Local e Internet para Pesquisa Direcionada aos Assuntos
de Interesse fornecem também Suporte necessário aos Alunos e Professores em
busca de Conhecimento Técnico e Crescimento Intelectual.
O Estabelecimento possui ainda Auditório, com piso em três níveis, nas
dimensões internas de 8,0 m x 12 m perfazendo uma área de 96 m², adequado para
abrigar 100 Alunos sentados em carteiras tipo universitárias. A ventilação e
iluminação natural são feitas através de seis janelas de 1,50 m x 1,00 m. A
ventilação forçada será realizada através de 04 ventiladores; a iluminação artificial
feita através de 06 lâmpadas HO-110 Watts. A lousa será em fórmica verde
quadriculada de 9.00 m x 1,20 m. Essas Características Físicas apropriam este
Ambiente para Aulas, Palestras, Congressos e Mini Cursos.
08 – PESSOAL DOCENTE E TÉCNICO ENVOLVIDO NO CURSO
O Princípio de formar para o Mundo do Trabalho e não necessariamente
apenas para o Mercado de Trabalho deve refletir diretamente sobre o Perfil
Profissional do Professor a ser contratado, pois o Corpo Docente deve ter
Competência Técnica e Humana com o objetivo de relacionar Aplicações Práticas às
Teorias apresentadas conforme os Módulos do Curso vão se sucedendo, objetivando
propiciar a Auto-realização de seus Alunos.
Portanto a Escolarização Técnica deverá incorporar o Trabalho Humano como
uma das Dimensões Educativas a ser levada em conta na Formação do Educando.
Compete, portanto, aos Educadores capacitar seus Alunos para o domínio dos
Princípios Científicos e Tecnológicos que influenciam e norteiam a Produção moderna,
preparando-os para o exercício das Profissões Técnicas não se esquecendo de sua
Formação Global.
Serão admitidos para Docência na Educação Profissional de Nível Técnico os
Profissionais com Formação em Análise e Desenvolvimento de Sistemas, Banco de
Dados, Geoprocessamento, Gestão da Tecnologia da Informação, Gestão de
17
Telecomunicações,
Jogos
Digitais,
Redes
de
Computadores,
Redes
de
Telecomunicações, Segurança da Informação, Sistemas de Telecomunicações,
Sistemas para Internet, Telemática, Processamento de Dados, Análise de Sistemas,
Sistemas de Informação, Engenharias ou Programas Especiais de Formação na Área
Profissional objeto do Curso e em seus Correspondentes Curriculares.
Poderão ainda, ser admitidos para a Docência na Educação Profissional de
Nível Técnico devidamente autorizado pelo respectivo Órgão Supervisor, de acordo
com a seguinte Ordem Preferencial:
Na falta de Profissionais graduados nas Áreas de Engenharia e em Nível
Superior nas Áreas Específicas anteriormente citadas, os Graduados em Áreas
Profissionais ou de Estudos correspondentes e que tenham comprovada Experiência
Profissional nas Áreas abrangidas pelo Curso em questão;
Ainda na falta de Profissionais Graduados conforme anteriormente
especificados, Técnicos de Nível Médio nas Áreas afins do Curso proposto, desde que
com comprovada Experiência Profissional nas devidas Áreas;
E na falta de Profissionais de Nível Técnico com comprovada Experiência,
outros Profissionais reconhecidos por sua Experiência Profissional nas Áreas de
Concentração de Ensino Técnico anteriormente citadas.
Diretor – Prof. Roberto Pacheco de Oliveira
Pedagogo; Especialista em Engenharia Elétrica
Coordenador do Curso – Prof. Arnaldo Cozin Filho
Pedagogo
Engenheiro Eletricista / Modalidades Eletrônica & Eletrotécnica
Especialista - Análise de Sistemas – Redes de Comunicações
Mestre - Engenharia Elétrica - Instrumentação & Controle Industrial
Prof. ARNALDO COZIN FILHO
Docente das Disciplinas de Eletroeletrônica Básica, Hardware de Sistemas Proc.
Informações, Cabeamento Estruturado para Redes de T. I., Protocolos e Segurança
para Redes de T. I., Inglês Técnico Instrumental e Desenvolvimento de Projetos.
Prof. EDER JOSE ALMEIDA DA SILVA
Docente das Disciplinas de Sistemas Operacionais Padrão MS-Windows, Sistemas
Operacionais para Redes de T. I. Lógica de Programação, Linguagens de
Programação, Análise e Estruturas de Dados e Inglês Técnico Instrumental e
Desenvolvimento de Projetos.
Prof. LUCAS PACHECO DE OLIVEIRA
Docente das Disciplina de Inglês Instrumental
Prof. PAULO HENRIQUE LOPES CABRAL
Docente das Disciplinas de Sistemas Operacionais Padrão MS-Windows, Sistemas
Operacionais LINUX Distros, Hardware de Sistemas Proc. Informações, Cabeamento
Estruturado para Redes de T. I., Sistemas Operacionais para Redes de T. I. e
Protocolos e Segurança para Redes de T. I. e Desenvolvimento de Projetos.
BIBLIOGRAFIA
BELEZIA, Eva Chow; RAMOS, Ivone Marchi Lainetti. Núcleo Básico: Planejamento e
Desenvolvimento do TCC. São Paulo: Fundação Padre Anchieta, 2011.
18
BORGES JÚNIOR, Maurício Pereira. Aplicativos Móveis: Aplicativos para Dispositivos
Móveis Usando C#.Net com a Ferramenta Visual Studio Net e MYSQL e SQL Server.
Editora Ciência Moderna.
CGI – Comitê Gestor Internet no Brasil. Cartilha de Segurança para Internet, V4.0.
São Paulo, 2012.
CROCE FILHO, Ralfe Della; RIBEIRO, Carlos Eduardo. Informática, Programação de
Computadores. São Paulo: Fundação Padre Anchieta, 2010.
DATE, C. J. Introdução a Sistemas de Banco de Dados. Elsevier Editora, 2004.
DE SOUSA, Lindeberg Barros. Projeto e Implementação de Redes – Fundamentos,
Arquiteturas, Soluções e Planejamento. Editora Érica, 2007.
DEITEL, Harvey M.; DEITEL, Paul J. C# Como Programar. 1ª Brasil: Makron Books,
2003.
DEITEL, Harvey M.; DEITEL, Paul J. Java: Como Programar. Prentice Hall.
DORNELAS, J. C. A. Empreendedorismo – Transformando Ideias em Negócios.
Editora Elsevier - Campus, 2011.
ELMASRI, R.; NAVATHE, S. B. Sistemas de Banco de Dados. 4ª Edição. PearsonAddison-Wesley, 2005.
FARIAS, Paulo César Bento. Treinamento Profissional em Redes Wireless. Editora
Digerati/ Universo dos Livros.
FERRARI, Roberto. Empreendedorismo para Computação – Criando Negócios de
Tecnologia. Editora Campus, 2009.
FILIPPETTI, Marco Aurélio. CCNA 4.1 – Guia Completo de Estudo. Editora Visual
Books, 2008.
FORBELLONE, André L. V. Lógica de Programação. 3ª Edição: Makron Books, 2005.
FREEMAN, E. Use a Cabeça – Padrões de Projetos. 2ª Edição. Editora Alta Books,
2007.
FURGERI, Sérgio. Java 7 – Ensino Didático. 2ª Revisada e Atualizada Brasil: Érica,
2012.
GARCIA-MOLINA, Hector; ULLMAN, Jeffrey D.; WIDOM, Jennifer. Database
Systems: The Complete Book. 2ª Edição. Prentice Hall, 2008.
HEUSER, Carlos Alberto. Projeto de Banco de Dados. 6ª Edição. Bookman, 2008.
KORTH, H. F.; SILBERSCHATZ, A.; SUDARSHAN, S. Sistema de Banco de Dados.
5ª Edição. Campus, 2006.
LECHETA, Ricardo R. Google Android. Aprenda a Criar Dispositivos Móveis com o
Android SDK. Editora Novatec.
MACKIN, J. C.; NORTHRUP, Tony; Kit de Treinamento MCTS (Exame 70-642)
Configuração do Windows Server 2008: Infra-estrutura de Rede. 2ª Edição. Bookman
Editora
19
MANZANO, José Augusto N. G. Estudo Dirigido de Microsoft Visual C# 2012
Express. 1ª Brasil: Érica, 2012.
MANZANO, Jose Augusto N. G.; OLIVEIRA, Jayr Figueiredo de. Algoritmos – Lógica
para Desenvolvimento de Programação de Computadores. 22º São Paulo: Érica,
2009.
MANZANO, José Augusto N. G.; TOLEDO, Suely Alves de. Guia de Orientação e
Desenvolvimento de Sites – HTML, XHTML, CSS e JavaScript/ JScript. 2ª Brasil:
Érica, 2010.
MARIN, Paulo Sérgio. Cabeamento Estruturado – Desvendando Cada Passo: Do
Projeto à Instalação. Editora Érica, 2008.
MAUAD, Sérgio Augusto; PEREZ, Lenita; SILVA, Amauri F. Núcleo Básico: Key to
English. São Paulo: Fundação Padre Anchieta, 2011.
MAUAD, Farid C.; NÉRY, Norberto. Eletricidade Básica – Volumes 1 e 2. Editora
INTEC, 1986.
MACKIN, J. C.; MILLER, David R.; MANCUSO, Paul; POLICELLI, John; THOMAS,
Orin; McLEAN, Ian. Kit de Treinamento MCITP (Exame 70-647) Windows Server
2008: Administrador da Empresa. 2ª Edição. Bookman Editora.
MEGID, Cristiane Maria; CAMPANA, Suely Betanho. Núcleo Básico: Linguagem,
Trabalho e Tecnologia. São Paulo: Fundação Padre Anchieta, 2011.
MILANI, André. Programando para IPhone e IPad – Aprenda a Construir Aplicativos
para o IOS. Editora: Novatec, 2012.
MIZRAHI, Victorine Viviane. Treinamento em Linguagem C. 2º Brasil: Pearson
Education – Br, 2008.
OLIVEIRO, Carlos A. J. Faça um Site: JavaScript – Orientado por Projeto: Scripts
Baseados em Objetos. São Paulo: Editora Érica, 2001.
OLIVIERO, Carlos A. J. Faça um Site – PHP 5.2 com MySQL 5.0 – Comércio
Eletrônico – Orientado por Projeto – para Windows. 1ª Brasil: Érica, 2010.
PEREIRA, Lúcio Camilo O. Android para Desenvolvedores. Editora Brasport.
PIVA, Gustavo Dibbern; OLIVEIRA, Wilson José. Informática, Análise e
Gerenciamento de Dados. São Paulo: Fundação Padre Anchieta, 2010.
RAMAKRISHNAN, R.; GEHRKE, J. Sistemas de Gerenciamentos de Bancos de
Dados. 3ª Edição. McGraw Hill Brasil, 2008.
REIS, Catarina; FONSECA, Nuno. Desenvolvimento em IOS – IPhone, IPad e IPod
Touch – Curso Completo. Editora: Lidel-Zamboni, 2012.
RÉU JUNIOR, Evaldo Fernandes. Informática, Redes e Manutenção de Computador.
São Paulo: Fundação Padre Anchieta, 2010.
RODRIGUES, Luciene Cavalcanti. Informática, Sistemas Operacionais e Softwares
Aplicativos. São Paulo: Fundação Padre Anchieta, 2010.
RUFINO, Nelson Murilo de O. Segurança em Redes sem Fio. Editora Novatec, 2005.
20
SCHILDT, Herbert. C – Completo e Total. 3º Brasil: Makron Books, 2010.
SILVA, Maurício Samy. Construindo Sites com CSS e (X) HTML. São Paulo: Editora
Novatec, 2007.
SILVA, O. Cartas a um Jovem Empreendedor. Editora Campus, São Paulo, 2007.
SIQUEIRA, Luciano Antonio. Certificação LPI-1, 4ª Edição. Linux New Media Editora,
2012
SIQUEIRA, Luciano Antonio. Certificação LPI-2, 3ª Edição. Linux New Media Editora,
2012
STANEK, W. Windows Server 2008 – Guia Completo. Editora Bookman, 2009.
TORRES, Gabriel. Eletrônica para Autodidatas, Estudantes e Técnicos, 1ª Edição.
Editora Nova Terra, 2011.
TORRES, Gabriel. Hardware – Versão Revisada e Atualizada. Editora Nova Terra,
2013.
SOFTWARES APLICATIVOS PARA APOIO TÉCNICO
Os Softwares Aplicativos relacionados poderão ser as Ferramentas de Apoio Técnico
presentes neste Currículo, sendo Sugestões Funcionais para o Desenvolvimento
Curricular, selecionadas a partir de Pesquisas realizadas com base no Mercado de
Trabalho.
As Competências e Habilidades deverão ser desenvolvidas independentemente das
Ferramentas de Apoio utilizadas.
MS-Windows XP, 7 e 8
MS-Windows Server 2003 e 2008
Canonical Ubuntu em várias Versões Server e End User, entre outras
Virtual Box, Virtual PC, DivX Suite, entre outras
Open Office, BR Office, Microsoft Office On-line, entre outras
BlackBox2, SIW, CPUID, CPU-Z, Core Temp, CPUID HWMonitor, GPU-Z, TMonitor,
CrystalDiskInfo, CrystalDiskMark, CheckUDisk, H2testW, Auslogic Disk Defrag,
Simulador de Defeitos (Intel), entre outras
CISCO PacketTracer, Wireshark, NeoTrace, Wi-Fi Inspector, inSSIder, entre outras
Linguagens C e C++
Visual Studio
Microsoft Visio entre outras
DBDesigner e outras
MySQL, MS-SQL
PHP ou ASP.Net
JAVA
Eclipse ou NetBeans
Bloco de Notas, Notepad ++, HTML KIT, entre outras.
- Versões Indicadas: (HTML 5.0 e CSS 3.0 ou Superiores)
Android, IOS e MS-Windows Phone
EQUIPAMENTOS APLICATIVOS PARA APOIO TÉCNICO
21
Além dos Sistemas para Processamento de Informações e Net Devices existentes na
Infra-estrutura Operacional das Salas de Aulas e Laboratórios da Instituição de
Ensino, os Equipamentos, Dispositivos e Ferramentais Aplicativos relacionados
poderão ser Apoio Técnico e Base de Ensaios presentes neste Currículo, sendo
Sugestões Funcionais para o Desenvolvimento Curricular, selecionadas a partir de
Pesquisas realizadas com base no Mercado de Trabalho.
Roteadores xDSL e Dedicados com Security Suite, Wired e Wireless
Access Points com Security Suite
Switchers de 24 Portas Operacionais
Testador para Cablagens
Multímetros Digitais
Pulseiras Anti-Estáticas e Mantas Emborrachadas ESD para Bancadas
Kits de Ferramentas para PC Hardware
Alicates para Crimpagem
Caixas de Cabos Pares Trançados para Redes Cat5e e CAT6
09 – CERTIFICADOS E DIPLOMAS
Os Alunos concluintes receberão:
Diploma - Curso de Habilitação Profissional de Técnico em Informática
Área: Informática - Para os que concluírem todos os Módulos, e também
comprovem a Conclusão do Ensino Médio.
O Diploma trará em seu verso a Matriz Curricular com as Competências
definidas no Perfil do Profissional, bem como sua Grade Horária cumprida.
Atestado - Para Continuidade de Estudos dos Alunos que tenham concluído um
Módulo ou mais ou mesmo todos os Módulos.
Modelo de Diploma: Anexo
22