Humanas 1º Vest 2011.1

CIÊNCIAS HUMANAS
Data
24 de
outubro
(domingo)
Horário
9h
às
13h
Redação
Literatura Brasileira
Língua Estrangeira (opcional Espanhol ou Inglês)
Língua Portuguesa
História Geral e do Brasil e Geografia Geral e do Brasil
CIÊNCIAS HUMANAS
24/10/10
PROVA DE REDAÇÃO
INSTRUÇÃO: As questões 1 a 3 devem ser respondidas no impresso próprio para a
Redação. Ver anexo.
Na correção, serão considerados os aspectos de conteúdo (coerência com o tema
proposto, consistência na argumentação e adequação vocabular) e os aspectos formais
(morfossintaxe, acentuação, pontuação e ortografia).
QUESTÃO 1
Instrução: Observe atentamente a charge abaixo.
(Disponível em: <http://opolitizador.com.br>. Acesso em: 2 set. 2010.)
•
Na Copa do Mundo de 2010, um polvo ficou celebrizado pelas supostas
adivinhações que fazia sobre as equipes vencedoras. Explique, em um parágrafo
dissertativo, com cerca de 50 palavras, a charge acima, tendo em vista que, nela,
um polvo é usado para fazer uma previsão nas eleições brasileiras para
presidente.
1
QUESTÃO 2
Instrução: Leia atentamente o texto abaixo.
MARINA COBRA A INCLUSÃO DE “BONECA PRESIDENTE”
NA PROPAGANDA DO TSE
A candidata do PV à Presidência da República, Marina Silva, criticou neste domingo a
propaganda do Tribunal Superior Eleitoral (TSE) sobre as eleições deste ano, na qual um
boneco do sexo masculino recebe a faixa de presidente. Segundo ela, o TSE deveria
mostrar também duas bonequinhas, “uma magrinha e negra”, outra “fortinha e branca”,
numa referência a ela própria e à candidata Dilma Rousseff (PT). “Vamos fazer a
distribuição adequada da propaganda do TSE, que está bem no conteúdo, porém a
mensagem subliminar, empossando um homem, não está boa", disse Marina, em
Guariba, no interior de São Paulo. Pela manhã, durante uma palestra, Marina afirmou
que o eleitor deveria manter um "Silva" na Presidência da República, “mas que desta
vez seja uma mulher”, referindo-se ao fato de ela e o presidente Luiz Inácio Lula da
Silva terem o mesmo sobrenome. “Eu não posso mudar meu sobrenome, pois eu nasci
Silva e o povo perdeu o medo dos Silvas", disse. [...]
(PRIMEIRA CHAMADA. São Paulo, 23 ago. 2010, ano 1, n. 16, p. 7.)
•
Redija um parágrafo dissertativo, com cerca de 50 palavras, posicionando-se,
contra ou a favor, do uso de uma “boneca presidente” na propaganda do TSE.
2
QUESTÃO 3
Instrução: Leia atentamente o texto abaixo.
BEBÊ QUE CONVIVE COM LIVROS VAI MELHOR NA ESCOLA
Karina Toledo
Ler para um bebê que ainda não fala nem entende o que é falado pode parecer perda de
tempo, mas diversos estudos mostram que, a longo prazo, a prática pode beneficiar o
desempenho escolar. Além de adquirir gosto pela leitura, as crianças que têm contato
com livros desde o berço chegam ao ensino fundamental com vocabulário mais rico e
maior capacidade de compreensão e de manter a atenção nos estudos. "Não se trata de
ler um conto de fadas para um bebê com menos de um ano. Os primeiros livros devem
ter apenas imagens e o tempo para folheá-los deve ser breve", explica David Dickinson,
especialista em alfabetização pela Universidade Harvard. Durante a Bienal do Livro de
São Paulo, ele apresentará estudos que relacionam a leitura precoce a um maior
desenvolvimento da linguagem. Uma dessas pesquisas mostra que as crianças de três
anos que possuem o hábito de leitura em família apresentam, aos dez, desempenho
escolar superior ao daquelas que não leem com frequência. "O importante é ler com
regularidade, de preferência todos os dias, e tornar a experiência agradável", afirma
Dickinson. Os pais, diz ele, devem usar as imagens dos livros como base para iniciar
uma conversa com a criança. "Faça perguntas sobre a figura ou sobre a história. Não se
limite a ler as palavras e virar a página", explica. [...]
(Disponível em: <http://www.estadao.com.br>. Acesso em: 25 ago. 2010. Adaptado.)
•
Redija um parágrafo dissertativo, com cerca de 50 palavras, analisando os
benefícios para o bebê que convive com livros, de acordo com o texto.
3
INSTRUÇÃO GERAL: Todos os 55 (cinquenta e cinco) itens a seguir devem ser
respondidos assinalando-se a alternativa que responde ao proposto em seu enunciado
ou o completa corretamente.
PROVA DE LITERATURA BRASILEIRA
(Itens 1 a 15)
ITEM 1
•
O livro de crônicas Minha mãe não dorme enquanto eu não chegar, de Moacyr
Scliar, publicado em 1996, compõe-se de
A.
B.
C.
D.
poemas de amor e fé.
artigos científicos e políticos.
fábulas de forte apelo moral e artístico.
narrativas curtas, com temas que abordam o cotidiano.
ITEM 2
O título do livro, que também dá título a uma crônica, remete a uma relação intertextual
facilmente identificada pelo leitor. Trata-se de um(a)
I
II
III
IV
-
diálogo com uma música brasileira.
referência a um famoso samba de Adoniram Barbosa.
apologia à interferência das mães no namoro dos filhos.
ataque às relações familiares conturbadas presentes no livro.
•
Está(ão) CORRETA(S) apenas:
A.
B.
C.
D.
IV.
I e II.
III e IV.
I, II e III.
ITEM 3
•
Em Os adolescentes e a solidão, o cronista afirma:
A.
B.
C.
D.
Solidão é triste em qualquer idade.
Não há coisa pior do que a solidão na idade adulta.
Os jovens contemporâneos não sofrem nenhum tipo de solidão.
O mundo será melhor quando os adolescentes se sentirem mais prestigiados.
4
ITEM 4
Em O amigo secreto, Scliar narra aventuras e desventuras que podem ocorrer a uma
pessoa nas brincadeiras das festas de fim de ano.
•
É CORRETO afirmar sobre essa crônica:
A.
B.
Deus recebe presentes de fim de ano, como as orações dos fiéis.
O presente que não agradou alguém deve ser repassado para um chefe ou
parente próximo.
Trocar o presente recebido nunca é um problema, afinal, as lojas já se preparam
para esse expediente rotineiramente.
As frustrações quanto ao presente recebido – uma gravata medonha, um livro que
já se tem, um porta-retrato pavoroso – são exemplos desses objetos que podem
terminar com a amizade.
C.
D.
ITEM 5
•
Pode-se inferir, da crônica História de pai:
A.
B.
C.
D.
Tanto o pai quanto a filha sofrem com os jogos de futebol.
As relações familiares perdem sentido depois de uma separação.
Apesar da separação, pais e filhos podem ter uma relação de afeto.
Uma garotinha de cinco anos não pode assistir a jogos de futebol.
ITEM 6
•
Em Um filho e seu pai, narra-se a história da relação sofrida do escritor tcheco
Franz Kafka com seu pai. Segundo Scliar:
A.
Kafka não se deixará paralisar; com a caneta e o papel, ele se tornará um grande
escritor.
As causas das desavenças entre pai e filho serão resolvidas plenamente no
decorrer da vida.
Na velhice, Kafka compreenderá o pai e lhe escreverá uma carta pedindo perdão
pelas rebeldias juvenis.
Pais e filhos nunca se compreendem nos textos de ficção.
B.
C.
D.
ITEM 7
•
A respeito da crônica O regimento interno da família (tal como visto pelas
próprias mães), o ponto de vista adotado é
A.
B.
C.
D.
dos filhos, já que estes podem relatar com fidelidade o desejo das mães.
do cronista, que vê nas mães o modelo de um bom escritor.
das mães, em suas lidas diárias com filhos e maridos.
do leitor, que pode ver-se nas páginas da crônica.
5
ITEM 8
Leia o trecho abaixo da crônica O filho mais velho (uma queixa):
[...] o Pequeno Polegar salva seus irmãos, e O Gato de Botas o filho mais moço, a
princípio despojado, acaba casando com a filha do rei.
(SCLIAR, Moacyr. Minha mãe não dorme enquanto eu não chegar e outras crônicas.
Porto Alegre: L&PM, 1995. p. 50.)
•
Sobre o trecho, é CORRETO afirmar que o Pequeno Polegar e o Gato de Botas são
A.
B.
C.
D.
histórias baseadas em fatos reais.
referências literárias na obra de Scliar.
personagens no texto de Scliar.
metáforas dos filhos de Scliar.
ITEM 9
Em Memórias de um aprendiz de escritor, a frase “Verdade é uma palavra muito
relativa para um escritor de ficção.” (SCLIAR, 1995) significa que:
I - A ficção, nas mãos de um escritor, pode sofrer variações.
II - A palavra verdade é interpretada como mentira por todos os escritores.
III - O leitor não deve acreditar em tudo que lê, principalmente nos textos
ficcionais.
IV - O escritor de ficção pode diminuir, aumentar, desdobrar e até falsear a
verdade.
•
Está(ão) CORRETA(S):
A.
B.
C.
D.
I, III e IV.
II, III e IV.
I e II apenas.
II apenas.
ITEM 10
•
Pode-se inferir da leitura de Pietá que o cronista
A.
B.
C.
descreve a morte da sua própria mãe sem nenhuma emoção.
cita, de forma questionadora e crítica, o papel do filho na família.
estabelece uma relação intertextual com várias representações artísticas sobre
Maria e Jesus, metaforizando filhos e mães em geral.
confirma que existem outras imagens de mães e filhos tão dramáticas quanto a de
Pietá, de Michelângelo.
D.
6
ITEM 11
•
No filme O contador de histórias, 2009, de Luiz Villaça, narra-se a história de
Roberto Carlos, um
A.
B.
C.
D.
jogador de futebol brasileiro até recentemente radicado na Europa.
candidato a presidente do Brasil nas próximas eleições.
cantor e compositor romântico brasileiro.
professor e pedagogo brasileiro.
ITEM 12
Baseado em fatos reais, tendo como cenário a Belo Horizonte do fim da década de 70, o
filme conta a história de Roberto Carlos Ramos, que é deixado pela mãe numa
instituição assistencial; aos 13, ainda é analfabeto, possui mais de cem fugas e várias
infrações no seu prontuário. Toda essa história irá mudar a partir do dia em que ele
encontra com Margherit.
•
Sobre o encontro com a pedagoga francesa, é CORRETO afirmar:
A.
B.
C.
A pedagoga culpa a mãe do menino pelo abandono do filho na FEBEM.
Ser analfabeto é, para Margherit, um problema para que ela adote Roberto.
Margherit, apesar do histórico de Roberto, acredita que pode modificar a vida dele
com respeito, amizade e conhecimento.
Os educadores brasileiros, no filme, não encontram uma forma adequada para
salvar a pedagoga.
D.
ITEM 13
Segundo o narrador do filme, na FEBEM (Fundação Estadual para o Bem Estar do
Menor), ele aprendeu companheirismo, teve comida de primeira, orientação pedagógica
e quarto privativo. Com tristeza e ironia, esse aprendizado significou, na verdade:
I
II
III
IV
-
Ensino de qualidade.
Surras e maus tratos.
Solitária, como castigo.
Comida de péssima qualidade.
•
Está(ão) CORRETA(S):
A.
B.
C.
D.
II, III e IV.
II e III apenas.
I e III apenas.
IV apenas.
7
ITEM 14
•
Uma das formas com que Margherit se aproxima de Roberto é pela leitura de um
livro que o marcará para sempre. Trata-se de
A.
B.
C.
D.
Moby Dick, de Herman Melville.
O alienista, de Machado de Assis.
Vidas Secas, de Graciliano Ramos.
Vinte mil léguas submarinas, de Julio Verne.
ITEM 15
A expressão “Perder a guerra para a pobreza”, no contexto do filme O contador de
histórias, significa que:
I - A pobreza na guerra é uma forma positiva de encarar a vida.
II - A guerra causa pobreza nas famílias que perdem seus filhos nas trincheiras.
III - A guerra contra a pobreza já está perdida, segundo os educadores
retratados no filme.
IV - A pobreza e a miséria vencem qualquer iniciativa de educação, mesmo
aquelas de qualidade, como a da FEBEM.
•
Está(ão) CORRETA(S) apenas:
A.
B.
C.
D.
II.
III.
I e II.
III e IV.
8
PROVA DE LÍNGUA ESTRANGEIRA
Escolha sua Prova de Língua Estrangeira: Espanhol ou Inglês. Cada prova é
constituída de 10 itens de múltipla escolha, numerados de 16 a 25. Escolha uma delas e
registre suas respostas no Gabarito Oficial, itens de 16 a 25.
PROVA DE ESPANHOL
(Itens 16 a 25)
Instrucción: Las cuestiones 16 al 21 se refieren al texto 1.
Texto 1
RESUELTO EL MISTERIO DEL TRIÁNGULO DE LAS BERMUDAS
Los investigadores descubren por qué desaparecían barcos
en esta zona a mediados del siglo pasado
1
5
10
Los sultanes del magufismo, término empleado en la red para designar a los
defensores de teorías basadas en la acción de fenómenos paranormales,
especialmente la magia y los ovnis (UFOs), ven cómo la ciencia desmonta una a
una, inexorablemente, sus curiosas cosmologías. Malos tiempos para las
explicaciones milagrosas, a pesar del éxito de pulseras magnéticas o parches de
titanio.
Si de la acción de seres extraterrestres se trata, inmediatamente viene a nuestra
memoria el famoso Triángulo de las Bermudas, un área geográfica de más de un
millón de kilómetros cuadrados situado entre Puerto Rico, Fort Lauderdale
(Florida) y las islas Bermudas. Esta zona se puso de moda a mediados del pasado
siglo a raíz de la desaparición de varias embarcaciones. Algunos escritores y
periodistas se apresuraron a tildar estos sucesos como misteriosos, dando origen
al mito.
9
15
20
25
Fue en 1974 cuando el escritor Charles Berlitz, en una obra plagada de
imprecisiones, convirtió el misterioso triángulo en la leyenda conocida en todo el
mundo; un filón que llenaría las salas de cine durante más de una década con
títulos como “El triángulo diabólico de las Bermudas” (The Bermuda Triangle,
1978). Lejos de desvanecerse, el “misterio” continúa cautivando al público 30
años después; la web neozelandesa CineStuff afirmaba hace unos meses que la
próxima entrega de Indiana Jones tendría como escenario estas ignotas aguas del
Atlántico.
Tras el estudio de los fondos marinos, un grupo de científicos ha llegado
recientemente a la conclusión de que el gas metano puede estar detrás de las
desapariciones producidas en la zona. La alta actividad volcánica originaría
burbujas de este gas que, al ascender a la superficie, incrementarían
exponencialmente su tamaño poniendo en serio peligro a las embarcaciones e
incluso a las aeronaves que sobrevuelan la zona, cuyos instrumentos se tornarían
imprecisos ante el repentino cambio en la densidad del aire. Esta explicación
podría poner fin a varias décadas de especulaciones.
(Disponible en: <http://www.abc.es>. Acceso el: 15 ago. 2010.)
ITEM 16
•
Según el texto, el mito del Triángulo de las Bermudas se mantiene debido
A.
B.
C.
D.
a la ayuda de los científicos.
al personaje Indiana Jones.
a la acción de los extraterrestres.
al trabajo de escritores, periodistas y del cine.
ITEM 17
Según la lectura del texto se puede afirmar que en la actualidad:
I - Los sultanes del magufismo son paranormales o prestidigitadores.
II - El uso de las pulseras magnéticas se debe al éxito de las explicaciones
milagrosas.
III - El misterio del Triángulo de las Bermudas ya no cautiva tanto al público
como antes.
IV - La desaparición de embarcaciones o aviones en la zona dónde está el
Triángulo de las Bermudas es causada por el gas metano.
•
Está(n) CORRECTA(S):
A.
B.
C.
D.
IV apenas.
II y IV apenas.
I, III y IV.
II, III y IV.
10
ITEM 18
•
En la frase [...] se apresuraron a tildar estos sucesos [...] (línea 12), el verbo en
negrita se reemplaza, sin perder el sentido, por
A.
B.
C.
D.
engrandecer.
alabanzar.
exaltar.
tachar.
ITEM 19
•
En la frase Tras el estudio de los fondos marinos [...] (línea 22), la palabra
subrayada establece una relación de
A.
B.
C.
D.
igualdad.
anterioridad.
posterioridad.
simultaneidad.
ITEM 20
•
La expresión a raíz de (línea 11) tiene su sentido reemplazado CORRECTAMENTE
por
A.
B.
C.
D.
tras.
a causa de.
después de.
profundamente.
ITEM 21
Observa las siguientes expresiones del texto y sus significados:
I
II
III
IV
-
[...] viene a nuestra memoria [...] (líneas 7 y 8) = nos despertamos.
Una obra plagada de imprecisiones [...] (líneas 14 y 15) = una obra herida.
[...] estar detrás de [...] (línea 23) = ser la causa de.
[...] incrementarían exponencialmente su tamaño [...] (líneas 25 y 26) = Lo
harían mucho más grande.
•
La letra en que los pares de expresiones están CORRECTOS es:
A.
B.
C.
D.
I y III.
II y IV.
III y IV.
I, II, III y IV.
11
Instrucción: Las cuestiones 22 al 25 se refieren al texto 2.
Texto 2
USOS DE LA HISTORIA HEROICA
Enrique Krauze
1
5
10
15
20
25
30
35
40
El culto a los héroes es tan antiguo como la humanidad. Está en los griegos y
romanos, en el Renacimiento y la Ilustración. En el siglo XIX, la idea del "gran
hombre" y su consiguiente representación pictórica y estatuística tomó vuelo con
la representación de Napoleón. En América Latina, donde Napoleón tuvo varios
imitadores, prosperó la "Historia de Bronce", género de exaltación histórica que
contribuyó a la formación y consolidación de los estados y las identidades
nacionales. [...] Frente al cielo católico – poblado de santos –, apareció el cielo
cívico – poblado de santos laicos: caudillos, libertadores, tribunos, estadistas,
presidentes, rebeldes, reformistas. En el siglo XX, el "culto a la personalidad" –
fanática variedad del culto a los héroes – llegó a extremos delirantes en los países
totalitarios de izquierda o derecha. Y como soles inextinguibles en la noche de la
Historia, aparecieron los íconos modernos y posmodernos de la teología política:
los santos revolucionarios.
En México practicamos con fervor la Historia de Bronce. Desecharla es imposible y
quizá indeseable. Si bien ya no aparece con tonos exaltados en los libros de texto
gratuitos, la inercia de la vieja historia oficial (maniquea, solemne,
unidimensional) y el prestigio mágico de la palabra "Revolución" han probado ser
más fuertes que la letra impresa. Los ritos y los mitos nacen, crecen y
desaparecen cuando ellos quieren, no cuando los historiadores lo dictaminan.
Así como "cada santo tiene su capillita", cada héroe tiene su callecita... su plaza,
su mercado, su pueblo, su ciudad, su estado, su poema, su estampita, su altar,
su canción, su estatua, su óleo, su mural, su escuela, su institución, su cantina,
su parque, su paseo, su leyenda y hasta su club de fútbol. Vivimos inmersos en
una nomenclatura heroica. Al mismo tiempo, cumplimos religiosamente con el
santoral cívico: natalicios, muertes, batallas. En el día de la patria, los viejos ritos
(el grito, la fiesta, la campana, el ondear de la bandera, el desfile) han seguido y
seguirán celebrándose, con variantes, como cada 16 de septiembre desde 1825.
Son nuestra humilde ración de sacralidad cívica en un mundo desacralizado. No
hacen daño y, hasta cierto punto, hacen bien.
Si se me permite una anécdota personal, yo mismo descubrí por esa vía el amor a
la historia. De niño, en el México radiofónico de los años cincuenta, fui – y lo
confieso sin rubor – un emocionado escucha de "La Hora Nacional". A las diez de
la noche en punto, enmarcada por la música de Moncayo, una voz grave
pronunciaba las palabras sagradas: "Soy el pueblo, me gustaría saber"; en
seguida venía la anécdota histórica de la semana. Recuerdo varias: Nicolás Bravo
perdona a los asesinos de Leonardo, su padre; el niño artillero rompe el sitio de
Cuautla; Guillermo Prieto antepone su cuerpo al de Juárez y exclama ante el
pelotón que pretendía fusilarlo: "¡Los valientes no asesinan!". [...] Ya en la
adolescencia, mi padre nos llevó a mi hermano y a mí a recorrer la Ruta de la
Independencia. Fue mi bautizo en la historia.
12
45
50
No veo cómo el cumplir con esos rituales o memorizar algunos (idealizados)
episodios nacionales pueda afectar negativamente la sensibilidad y la imaginación
de un niño. Suministrados en pequeñas dosis antes de la adolescencia, pueden
favorecer el cultivo de una actitud que los ideólogos suelen confundir con el
nacionalismo: el patriotismo. Agresivo o defensivo, el nacionalismo presupone la
afirmación de lo propio a costa de lo ajeno. Es una actitud que pertenece a la
esfera del poder. El patriotismo, en cambio, es un sentimiento de filiación:
pertenece a la esfera del amor. Pero una vez pasado el umbral de la infancia,
plantada la semilla del amor por este país, debe sobrevenir un sano y paulatino
desencanto. La duda metódica y la búsqueda de la verdad deben desplazar a la
admiración sentimental. [...]
(Disponible en: <http://www.letraslibres.com>. Acceso el: 15 ago. 2010. Adaptado.)
ITEM 22
•
Sobre el culto a los héroes es CORRECTO afirmar:
A.
B.
C.
D.
Remonta al mundo antiguo, Roma y Grecia.
Comienza en el siglo XX, con los santos laicos.
Tuvo en la figura de Napoleón su primera manifestación.
Llega a momentos festivos en los regímenes de izquierda.
ITEM 23
•
Sobre el texto 2, se afirma que en México:
A.
B.
C.
D.
La cultura actual está inmersa en un mundo sacralizado por santos católicos.
Los héroes son acordados a través de monumentos y manifestaciones artísticas.
La celebración de los ritos patrios hace sufrir la población.
Las personas quieren olvidar la Historia de Bronce.
ITEM 24
•
El patriotismo, de acuerdo con el texto 2:
A.
B.
C.
D.
Debe llevar a la búsqueda de la verdad en la madurez.
Conlleva un sentimiento que despierta agresividad o autodefensa.
Produce una actitud que pertenece a la esfera del poder.
Es la afirmación de lo propio a costa de lo ajeno.
ITEM 25
•
En la frase [...] que pretendía fusilarlo [...] (línea 38), el pronombre en negrita se
refiere a:
A.
B.
C.
D.
Guillermo Pietro.
El niño artillero.
El pelotón.
Juárez.
13
PROVA DE INGLÊS
(Itens 16 a 25)
Instruction: Questions 16 to 21 refer to text 1.
Text 1
ADVANTAGES AND DISADVANTAGES OF USING TWITTER
1
5
Twitter is a great tool. There are millions of people who are tweeting this very
moment and the phenomenon is not going to end anytime soon. The idea of
tweeting “What are you doing right now” has caught on so well that we see even
President Barack Obama on Twitter! Twitter is here to stay, at least for a while till
something much simpler than Twitter comes on the net. (...)
Twitter is a great business platform and it helps the consumers as much as it helps
the businesses. However, just like any other thing, Twitter has its good points and
bad points. Using Twitter for business purposes, hence, has its advantages and
disadvantages.
10
Advantages of Twitter
15
Your Internet marketing can be done free of cost if you use Twitter wisely. Your
target market is out there for you to seek and understand. Understand from their
tweets, their passion and interests. Do your research on your target market by
following the tweets of your target market for better understanding. Identify the
strategies used by your competitors by following their tweets as well.
Twitter allows you to network efficiently and with large groups of people. Twitter
and its third party applications allow you to segregate and interact with your
target markets effectively. You can direct your Internet marketing campaigns at
relevant groups efficiently by using Twitter. Twitter allows you to communicate
14
20
directly with your target market instantly. Normally, the process of communication
takes time. (...)
Disadvantages of Twitter
25
30
Twitter is the number one site for spammers. You will have to filter and weed out
spammers from your lists from time to time, if you want to have a good gauge of
your target market. Otherwise, the followers total will be an inflated number which
will not help in your Internet marketing campaigns. (...)
Twitter is addictive. It is very easy to get distracted as you join in the
conversations or receive tweets outside your business interests. You will have to
strike a balance with getting friendly with your followers and meeting your
Internet marketing objectives.
In conclusion, how you want to use Twitter is up to you. Like any other means of
communication, Twitter has its own advantages and disadvantages. Advantages
far outweigh disadvantages. (...)
(Adapted from: <http://www.brandonsheley.org>. Consulted: August 12th, 2010.)
ITEM 16
•
It is stated that the phenomenon called Twitter
A.
B.
C.
D.
may be finished soon.
could have an end any time.
is unlikely to continue within this generation.
seems improbable to be ceased in the near future.
ITEM 17
•
Text 1 allows us to state that Twitter
A.
B.
C.
D.
can be used in business as well as in personal relations.
helps consumers more than businesses.
is a tool defined by everyone but you.
is strictly personal-oriented.
15
ITEM 18
One may say about Internet marketing through Twitter:
I - Spams are not considered an inconvenience.
II - Business people can become distracted by personal chats.
III - It may involve instant communication with many people without expenses.
•
It is CORRECT what is said in
A.
B.
C.
D.
I only.
III only.
I and III.
II and III.
ITEM 19
•
The statement Twitter is addictive. (line 27) means that to twitter
A.
B.
C.
D.
has become an addition, or a complement, to someone’s life.
can be easily controlled and not used constantly.
is similar to a vice, like using drugs.
is meant to be time-consuming.
ITEM 20
•
In the sentences Twitter is a great tool. There are millions of people who are
tweeting this very moment (...) (lines 1 and 2), the word who refers to
A.
B.
C.
D.
this moment.
millions of people.
Twitter.
tool.
ITEM 21
•
It can be understood from the sentence Twitter is here to stay, at least for a while
till something much simpler than Twitter comes on the net. (lines 4 and 5):
A.
B.
C.
D.
Twitter is an outdated tool.
Twitter lasted a little on the Internet and now is gone.
Another tool can be created in the future, and replace Twitter.
There is something simpler than Twitter in the current market.
16
Instruction: Questions 22 to 24 refer to text 2.
Text 2
MESSAGING CAN BE DANGEROUS
Armen Hareyan
1
5
10
15
Emergency physicians report several cases of accidents, because people type
messages on their cell phones in inappropriate places. American College of
Emergency Physicians (ACEP) reports that the cases related to text messaging and
health accidents are not frequent, but they are still dangerous and sometimes
even fatal. Cases mainly occur when people message while rollerblading, biking,
driving, or simply walking down the street. Most of the sufferers are teens and
people in their twenties. These are the people who are the most frequent cell
phone users. However, there are also people over 50 who suffer so called
'messaging injuries.' (...)
Physicians urge that people must understand how dangerous text messaging can
be and be very careful, attentive. They suggest to follow easy, but very important
steps to make sure they are safe:
* Don't text while moving or are physically active. Never message while driving,
biking, boating, or rollerblading, because you may not notice what's going around.
Don't message while exercising or sporting.
* Don't use hand-held phones while driving. Even when using hands-free devices,
be very attentive and don't spend much time on talking or messaging.
20
* Keep your phone in a comfortable place, such as phone pockets or pouches,
because you may be unsafe while looking for your ringing phone in your handbag,
purse, or backpack. A phone must be easy to find and answer.
* Turn off your phone while on a move to avoid dangerous situations.
* Do not message while sitting alone at a bus station or in a crowded place,
because one may easily steal your handbag while you are busy with texting.
(Adapted from: <http://www.emaxhealth.com>. Consulted on: August 16th, 2010.)
ITEM 22
•
Text messaging is considered dangerous because people type messages
A.
B.
C.
D.
while moving and distracted.
with their cells turned off.
to friends and family.
in adequate places.
17
ITEM 23
It can be stated that:
I - Turning off the cell phone is a good move while you are in motion.
II - There have been reports of accidents with people while massaging.
III - Doctors have given some pieces of advice to avoid messaging injuries.
•
It is CORRECT what is said in
A.
B.
C.
D.
I and II.
I and III.
III only.
I only.
ITEM 24
•
All the five steps suggested by doctors
A.
B.
C.
D.
intend to help cell phone users be safe.
show how cell phones have to be distracting.
refer to the teenagers’ use of communication.
mean to keep children from dangerous situations.
Instruction: The following question is related to text 1 and text 2.
ITEM 25
•
Concerning text 1 and 2, it is CORRECT to say that
A.
B.
C.
D.
they cannot be related.
only text 2 presents some advice.
text 1 deals with technology industry.
they both show how technology can dominate us.
18
PROVA DE PORTUGUÊS
(Itens 26 a 41)
Instrução: Os itens 26 a 31 devem ser respondidos de acordo com o texto 1.
Texto 1
O USO RACIONAL DA ÁGUA
1
5
10
15
20
25
O Brasil detém 13,8% da água doce superficial do planeta. Uma riqueza que, no
entanto, não é equilibradamente distribuída no território nacional. Os
desequilíbrios na distribuição dos mananciais, o crescimento desordenado das
cidades, a falta de consciência sobre o uso sustentável da água, a contaminação
de rios e represas comprometem seriamente o abastecimento em várias regiões.
O uso racional da água e uma boa gestão desse recurso passaram a ser prioridade
para os setores produtivos e o governo, que começam agora a concentrar
investimentos em estações de tratamento e reciclagem de água.
Calcula-se que, se nas indústrias – no resfriamento de caldeiras, no
funcionamento de sistemas de ar-condicionado, na manutenção de máquinas e
equipamentos e nos serviços de limpeza – fosse usada apenas água reciclada,
haveria uma economia de 1,65 bilhão de litros por dia, suficiente para o consumo
de 8,2 milhões de pessoas. Dados do Centro Internacional de Referência em
Reúso de Água (CIRRA) mostram que, apesar dos apelos de sustentabilidade e das
vantagens competitivas suscitadas por essa prática, apenas 20% a 30% das
companhias instaladas no Brasil aderiram a ela.
A indústria química, que depende de grande volume de água em seus processos,
tem dado passos mais largos no reúso da água. Entre 2001 e 2007, o volume de
efluentes lançados por esse tipo de empresa caiu de 4.190 para 1.890 litros por
tonelada produzida. Em 2001, o volume de água reaproveitada era de 3.700 litros
por tonelada produzida, número que saltou para 31.500 litros em 2007.
Em fins dos anos 90, uma nova legislação estabeleceu a cobrança pelo uso
industrial da água e, além disso, as empresas, principalmente as exportadoras
passaram a ser pressionadas pelos clientes para apresentar certificação de seus
processos produtivos, inclusive dos cuidados com o meio ambiente. Assim,
conforme a escassez do líquido e seu custo de captação, produção e distribuição,
as vantagens do uso racional vão se tornando cada vez maiores.
(Disponível em: <www.estadao.com.br>. Acesso em: 15 ago. 2010.)
ITEM 26
•
De acordo com o texto, um dos problemas relacionados à água no Brasil se deve
à/ao
A.
B.
C.
D.
qualidade.
quantidade.
distribuição.
valor pago por ela.
19
ITEM 27
•
No fragmento Dados do Centro Internacional de Referência em Reúso de Água
(CIRRA) mostram que, apesar dos apelos de sustentabilidade e das vantagens
competitivas suscitadas por essa prática [...] (linhas 13 a 15), a palavra em
destaque pode ser substituída, sem alteração de sentido, por
A.
B.
C.
D.
desenvolvidas.
provocadas.
discutidas.
indicadas.
ITEM 28
•
No fragmento Em fins dos anos 90, uma nova legislação estabeleceu a cobrança
pelo uso industrial da água e, além disso, as empresas, principalmente as
exportadoras, passaram a ser [...] (linhas 22 a 24), o operador argumentativo
em destaque indica a apresentação de um argumento
A.
B.
C.
D.
que conduz para uma disjunção argumentativa.
que contraria os argumentos expostos antes.
pouco relevante para as conclusões finais.
em favor de uma mesma conclusão.
ITEM 29
•
O pronome em destaque na estrutura [...] para os setores produtivos e o governo,
que começam agora a concentrar investimentos em estações de tratamento e
reciclagem de água. (linhas 7 e 8) pode ser, de acordo com a norma culta da
língua, substituído por
A.
B.
C.
D.
o qual.
em que.
os quais.
para os quais.
20
ITEM 30
Analise as seguintes afirmativas sobre o texto.
I - O reúso da água não oferece nenhuma vantagem competitiva para as
empresas que adotam essa prática.
II - Nas indústrias, a água pode ser utilizada em várias atividades, inclusive na
manutenção de máquinas e equipamentos.
III - O Brasil possui 13,8% da água doce superficial do planeta, que é utilizada
de forma equilibrada no território nacional.
IV - As empresas exportadoras passaram a ser pressionadas pelo governo para
apresentarem certificação de seus processos de produção.
•
Está(ão) CORRETA(S):
A.
B.
C.
D.
II apenas.
I e IV apenas.
I, III e IV.
I, II, III e IV.
ITEM 31
Leia os fragmentos do texto a seguir:
O Brasil detém 13,8% da água doce superficial do planeta. (linha 1)
[...] haveria uma economia de 1,65 bilhão de litros por dia [...] (linha 12)
[...] suficiente para o consumo de 8,2 milhões de pessoas. (linhas 12 e 13)
[...] caiu de 4.190 para 1.890 litros por tonelada produzida. (linhas 19 e 20)
•
Os dados numéricos, como os citados no texto:
A.
B.
C.
D.
Têm função meramente ilustrativa.
Devem ser usados exclusivamente em textos descritivos.
Podem ser usados apenas quando se deseja refutar um argumento.
São usados como uma estratégia para o desenvolvimento argumentativo do texto.
21
Instrução: Os itens 32 a 39 devem ser respondidos de acordo com o texto 2.
Texto 2
ÁGUA CONTAMINADA MATA MAIS DO QUE GUERRAS
1
5
10
15
20
25
30
Mais pessoas morrem por causa de água poluída a cada ano do que por todas as
formas de violência, inclusive guerras, diz um relatório da ONU (Organização das
Nações Unidas). No entanto, a maioria dos países não conseguem implementar
ações eficientes para resolver o problema. Segundo o "Água Doente", relatório do
Programa de Meio Ambiente da ONU, 3,7% de todas as mortes são atribuídas a
doenças relacionadas à água, o que resulta em milhões de mortes. Mais de
metade dos leitos hospitalares do mundo são ocupados por pessoas que sofrem
com doenças relacionadas à água, informa o documento.
O relatório também enfatiza a necessidade de se fornecer água limpa em todos os
países e lembra que cerca de 2 bilhões de toneladas de resíduos líquidos –
incluindo esgoto e lixo industrial – são despejados diariamente nos ecossistemas,
ajudando a espalhar doenças. Achim Steiner, subsecretário-geral e diretorexecutivo do programa de meio ambiente da ONU, diz que os dados servem de
alerta. Se não formos capazes de gerenciar nosso lixo, isso levará a mais pessoas
morrendo de doenças relacionadas à água.
O relatório diz que são necessários 3 litros de água para produzir 1 litro de água
potável e que a água potável nos Estados Unidos requer o consumo de cerca de
17 milhões de barris de petróleo diariamente. Outros dados mostram que a
melhora do gerenciamento da água de reúso na Europa resultou em significativas
melhoras ambientais no continente – mas a quantidade de zonas mortas nos
oceanos continua a se espalhar por todo o mundo. Zonas mortas são áreas sem
oxigênio, fenômeno causado pela poluição. Steiner diz que a população precisa
aprender a lidar melhor com a água.
No documento, a ONU lembra que a qualidade da água em todo o mundo é
ameaçada pelo crescimento populacional e pela expansão das atividades industrial
e agrícola e lembra também que as mudanças climáticas ameaçam alterar o ciclo
global hídrico.
Assim, há a necessidade urgente que os setores público e privado de todo o
mundo se unam para assumir o desafio de proteger e melhorar a qualidade de
rios, lagos, aquíferos e torneiras.
(Disponível em: <http://noticias.r7.com>. Acesso em: 12 ago. 2010. Adaptado.)
22
ITEM 32
•
Constitui o objetivo principal do texto 2:
A.
B.
C.
D.
Descrever as formas de se proteger o planeta.
Analisar os problemas causados pela água contaminada.
Narrar acontecimentos desastrosos ocorridos no ecossistema.
Dar sugestões para o tratamento doméstico da água contaminada.
ITEM 33
•
De acordo com o texto 2, é um fator que contribui para a contaminação da água
e disseminação de doenças:
A.
B.
C.
D.
O descarte de lixo industrial e esgoto no ecossistema.
O tratamento incorreto dos efluentes industriais.
A forma de tratamento do lixo industrial.
O descarte indevido do lixo doméstico.
ITEM 34
•
Quanto à estrutura do texto 2, pode-se afirmar que é
A.
B.
C.
D.
narrativa, pois apresenta argumentos a partir de uma tese.
descritiva, porque apresenta características da água não potável.
descritiva e argumentativa, porque caracteriza situações reais do cotidiano.
argumentativa, pois apresenta ideias e/ou argumentos para a defesa de uma tese.
ITEM 35
•
Em No entanto, a maioria dos países não conseguem implementar ações
eficientes para resolver o problema. (linhas 3 e 4), a palavra em destaque
A.
B.
C.
D.
pode ser escrita de outra maneira, que é também correta.
está correta e não pode ser alterada sem que haja erro.
apresenta um erro, que é típico da linguagem falada.
está incorreta segundo o padrão da língua escrita.
23
ITEM 36
•
Na estrutura O relatório também enfatiza a necessidade de se fornecer água
limpa [...] (linha 9), a palavra destacada pode ser substituída, mantendo-se a
mesma relação de sentido, por
A.
B.
C.
D.
menospreza.
desenvolve.
ressalta.
divulga.
ITEM 37
•
Em Se não formos capazes de gerenciar nosso lixo, isso levará a mais pessoas
morrendo por doenças relacionadas à água. (linhas 14 e 15), a palavra em
destaque dá, à estrutura em que se encontra, a ideia de
A.
B.
C.
D.
explicação.
condição.
tempo.
causa.
ITEM 38
•
Em [...] resultou em significativas melhoras ambientais no continente – mas a
quantidade de zonas mortas nos oceanos continua a se espalhar por todo o
mundo. (linhas 19 a 21), o conectivo destacado indica a ideia de
A.
B.
C.
D.
adição.
conclusão.
explicação.
contradição.
ITEM 39
•
Na estrutura Assim, há a necessidade urgente que os setores público e
privado [...] (linha 28), a palavra em destaque tem a função de
A.
B.
C.
D.
indicar, neste parágrafo, a ocorrência de argumentos contrários.
estabelecer uma contradição com argumentos anteriores.
iniciar um parágrafo que apresenta uma ideia conclusiva.
iniciar um parágrafo que adiciona uma nova ideia.
24
Instrução: Os itens 40 e 41 devem ser respondidos de acordo com o texto 3.
Texto 3
(Disponível em: <http://besidecomunicacao.wordpress.com>. Acesso em: 20 maio 2010.)
ITEM 40
•
Em VÁ SE ACOSTUMANDO. BANHO SÓ DE GATO., a expressão
utilizada com um sentido
A.
B.
C.
D.
literal.
conotativo.
denotativo.
interpretativo.
ITEM 41
•
Esse gênero textual – texto publicitário – tem como objetivo
A.
B.
C.
D.
persuadir o leitor.
discutir assuntos do cotidiano.
apresentar informações técnicas.
expor os sentimentos de quem o produziu.
25
destacada foi
PROVA DE HISTÓRIA GERAL E DO BRASIL
E GEOGRAFIA GERAL E DO BRASIL
(Itens 42 a 55)
ITEM 42
Observe a imagem abaixo.
Jovem de pé (Kouros) c. 600 a. C. Mármore.
Altura 1, 86 cm. Metropolitan Museum of Art, Nova York.
(JANSON, H. W.; JANSON, Anthony F. Iniciação à história da arte. São Paulo: Martins Fontes, 1996.)
•
A escultura acima é uma obra artística da seguinte civilização da Antiguidade
Clássica:
A.
B.
C.
D.
Egito.
Pérsia.
Roma.
Grécia.
26
ITEM 43
•
Sobre a Capitania de Minas Gerais, é CORRETO afirmar:
A.
Nas Minas setecentistas, atividades agrícolas e pastoris implantaram-se desde
cedo, tal como a mineração, com função essencial.
A produção aurífera contribuiu para a formação de uma sociedade opulenta, cuja
riqueza se distribuía de maneira democrática entre a maior parte da sua população.
A decadência da produção aurífera, em fins do século XVIII, mergulhou a região
numa profunda crise econômica, que se arrastou por grande parte do século XIX.
A falta de controle do Estado e da Igreja sobre o enorme contingente populacional
que se instalou na região das Minas no século XVIII contribuiu para a formação de
uma sociedade devassa.
B.
C.
D.
ITEM 44
Ao longo de nossa história, partidos e eleições ora serviram como instrumento de
dominação, ora como forma de representação política.
•
Sobre o sistema partidário brasileiro, é CORRETO afirmar:
A.
B.
C.
Os partidos nunca sofreram restrições constitucionais e legais.
Para fins eleitorais, os partidos sempre estiveram em funcionamento.
Os partidos sempre tiveram um caráter democrático, não sendo nunca elitistas e
excludentes.
Os partidos, quase sempre, objetivavam atrair para suas bases a totalidade da
população nacional.
D.
ITEM 45
O século XVIII, comumente chamado “o século das Luzes”, assistiu, em toda a Europa,
ao desenvolvimento de um pensamento que abarcava, ao mesmo tempo, o racionalismo
crítico e a observação empírica. Irradiando-se da França, Itália, Inglaterra e Alemanha
para o resto de mundo, o movimento tomou a forma de transformação cultural e
mental.
•
Pode-se considerar como um dos pilares do pensamento iluminista:
A.
B.
C.
A defesa da Religião Católica e da infalibilidade papal.
A defesa da supremacia do poder real e dos privilégios do rei e da nobreza.
A condenação ao deísmo, ao ateísmo, ao materialismo, à insurgência dos vassalos
contra seus soberanos e dos colonos contra suas metrópoles.
A rediscussão sobre os elementos fundamentais do Antigo Regime: absolutismo,
colonialismo, sociedade estamental, monopólio comercial e escravismo.
D.
27
ITEM 46
A heterogeneidade dos novos estados africanos é um fato observado mesmo pelo leigo,
que, pela simples observação do mapa político, constata o mosaico complexo das
formas territoriais e certas unidades regionais e culturais com características
particulares [...]
(SARAIVA, José Flávio Sombra. A formação da África Contemporânea.
São Paulo: Atual, 1987. p. 49-50.)
Além das diversidades regionais e culturais, ao longo do processo de descolonização da
África, variações no conteúdo de classe permitiram que se configurassem, no continente
africano, os seguintes tipos de Estado:
I - Estado que insistia em manter as regras colonialistas e segregacionistas
sobre uma maioria negra.
II - Estados que mantiveram o aparelho de dominação colonial para não
sucumbir ao poder das elites locais.
III - Estados que objetivavam construir uma nova ordem social em função de
projetos capitalistas de caráter elitista.
IV - Estados que não lograram uma independência real e viviam em estado de
guerra permanente com forças conservadoras, interna e externamente.
•
Estão CORRETAS apenas:
A.
B.
C.
D.
I, II.
I, IV.
II, III.
III, IV.
ITEM 47
O resultado dos esforços do Concílio de Trento (1545-49, 1562-63) – eixo do
movimento contra reformista – atesta a posição defensiva da Igreja Católica frente ao
avanço do protestantismo.
•
É CORRETO afirmar que o movimento da Contra-Reforma
A.
B.
negava a realização de obras terrenas como meio de salvação da alma.
criticava os dogmas, sacramentos e estados que a Igreja defendia desde a
Reforma Gregoriana dos séculos XII e XIII.
buscava a renovação da piedade cristã, com o objetivo de livrá-la da superstição
herética e de extirpar sua propensão ao pecado.
mantinha atitudes em relação aos velhos códigos, como, por exemplo, a
manutenção da disciplina com respeito à hierarquia eclesiástica.
C.
D.
28
ITEM 48
O trecho transcrito abaixo foi atribuído à intervenção de Momboré-uaçu contra a aliança
dos Tupinambás com os franceses. Leia-o com atenção:
Vi a chegada dos peró [portugueses] em Pernambuco e Potiú; e começaram eles como
vós, franceses, fazeis agora. De início os peró não faziam senão traficar sem
pretenderem fixar residência. Nessa época, dormiam livremente com as raparigas, o
que os nossos companheiros de Pernambuco reputavam grandemente honroso. Mais
tarde, disseram que nos devíamos acostumar a eles e que precisavam construir
fortalezas, para se defenderem, e edificar cidades para morarem conosco. E assim
parecia que desejássemos que construíssemos uma só nação. Depois, começaram a
dizer que não podiam tomar as raparigas sem mais aquela, que Deus somente lhes
permitia possuí-las por meio do casamento e que eles não podiam casar sem que elas
fossem batizadas. E para isso era necessário paí. Mandaram vir os paí; e estes
ergueram cruzes e principiaram a instruir os nossos e a batizá-los. Mais tarde afirmaram
que nem eles nem os paí podiam viver sem escravos para servirem e por eles
trabalharem. E assim, se viram constrangidos os nossos a fornecer-lhos. Mas não
satisfeitos com os escravos capturados na guerra, quiseram também os filhos dos
nossos e acabaram escravizando toda a nação; e com tal tirania e crueldade a trataram,
que os que ficaram livres foram, como nós, forçados a deixar a região.
(FERNANDES, Florestan. Antecedentes indígenas: organização social das tribos Tupis.
In: HOLANDA, Sérgio Buarque de. História Geral da Civilização Brasileira. v. 1, t. 1.
Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 1989. p. 86.)
•
A fala de Momboré-uaçu diz respeito a uma forma de resistência indígena aos
contatos com o colonizador europeu. Tal forma de resistência pode ser
compreendida como a
A.
preservação da autonomia tribal por meios passivos, migrando para áreas em que
o colonizador não exercia dominação efetiva.
reação denominada “Confederação do Equador”, que objetivava expulsar o
colonizador europeu das áreas ocupadas pelos indígenas.
preservação da autonomia tribal por meios violentos.
submissão do indígena ao colonizador, como aliado ou como escravo.
B.
C.
D.
29
Instrução: Os itens 49 e 50 devem ser respondidos de acordo com a figura a seguir.
(Disponível em: <http://www.mundoeducacao.com.br>. Acesso em: 2 set. 2010.)
ITEM 49
•
As curvas de nível são curvas planas que unem pontos de igual altura. Sobre suas
características, pode-se afirmar:
A.
B.
C.
D.
As curvas de nível só se cruzam nos talvegues.
Terrenos planos apresentam curvas de nível mais espaçadas.
Terrenos planos apresentam curvas de nível com até 100 m de altitude.
Terrenos acidentados apresentam curvas de nível mais afastadas umas das outras.
ITEM 50
•
A partir das curvas de nível da figura, é possível identificar:
A.
B.
C.
D.
Duas elevações.
Duas planícies.
Uma elevação contínua.
Uma elevação e uma planície.
30
ITEM 51
O eixo de rotação da Terra possui uma posição fixa que está ligeiramente inclinada em
23,5º em relação ao eixo de translação da Terra, o que gera as estações do ano. A
variação da incidência da luz solar durante as estações é caracterizada pelos solstícios e
equinócios.
•
Sobre esses fenômenos, é possível afirmar:
A.
Os solstícios ocorrem no outono e na primavera, e os equinócios, no verão e no
inverno.
O solstício é a época do ano em que a luz solar incide de maneira igual sobre os
dois hemisférios.
O equinócio é a época do ano em que a luz solar incide com maior intensidade
sobre um dos hemisférios.
O solstício e o equinócio ocorrem duas vezes por ano; nos dias 22 de dezembro e
22 de junho, ocorre o solstício, e nos dias 23 de setembro e 21 de março, o
equinócio.
B.
C.
D.
ITEM 52
Fenômeno climático pouco notado no Brasil, o ciclone extratropical tem ocorrido em
nosso litoral, causando destruição por onde passa. Segundo o doutor em meteorologia
Gustavo Escobar, do Centro de Previsão do Tempo e Estudos Climáticos (Cptec),
ciclones extratropicais são comuns no Brasil, mas não são sentidos por se formarem
geralmente longe da costa. “Entre os meses de abril e setembro, a frequência desse
fenômeno pode ser maior, mas isso não impede que ele possa ocorrer em outros
períodos e em outras regiões”.
(Disponível em: <http://g1.globo.com>. Acesso em: 31 ago. 2010.)
•
É característica deste fenômeno:
A.
Originados nas altas pressões, os furacões ocorrem sempre em áreas tropicais,
gerando ventos divergentes.
As áreas de formação dos ciclones são áreas dispersoras de ventos, apresentando
baixas pressões e baixas temperaturas.
As áreas de formação dos ciclones são áreas receptoras, por se localizarem nas
baixas pressões, apresentando convergências de ventos.
Os ciclones, tornados e furacões estão associados a áreas de ventos da circulação
geral atmosférica, sendo constantes e regulares.
B.
C.
D.
31
ITEM 53
•
As jazidas de carvão localizadas no sul do Brasil são associadas
A.
B.
C.
D.
a áreas sedimentares antigas.
aos dobramentos terciários.
ao escudo cristalino.
a áreas cársticas.
ITEM 54
Os processos erosivos são responsáveis pela retirada e transporte dos solos, resultante
da ação de agentes, como a água e o vento. Relacione os processos às respectivas
formas:
12345-
erosão
erosão
erosão
erosão
erosão
pluvial
marinha
fluvial
glacial
eólica
•
A opção CORRETA é:
A.
B.
C.
D.
5
2
5
2
–
–
–
–
2
4
2
5
–
–
–
–
4
5
4
4
–
–
–
–
1
3
3
1
–
–
–
–
(
(
(
(
(
)
)
)
)
)
Dunas
Falésia
Morainas
Meandros
Voçorocas
3.
1.
1.
3.
ITEM 55
•
São características de importantes regiões mineradoras do Brasil:
A.
B.
Serra Pelada, no Amapá, foi uma das principais reservas de ouro do país.
Serra do Navio, localizada no Pará, é constituída por rochas cristalinas e grande
produtora de manganês.
Maciço do Urucum, no Mato Grosso, apresenta uma importante concentração de
minério de manganês e ferro.
Carajás, no Pará, é uma das maiores concentrações de minério de ferro no
planeta, cuja exportação se destina, entre outros países, ao Japão.
C.
D.
32
CIÊNCIAS
HUMANAS