SEMI-EXTENSIVO E TERCEIRO NOTURNO 3° BIMESTRE/2014

Maternal, Educação Infantil, Ensino Fundamental, Ensino Médio e
Cursinho Pré-Vestibular.
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SEMI-EXTENSIVO
E TERCEIRO NOTURNO
3 BIMESTRE/2014
INSTRUÇÕES:
1. Confira o caderno que deve conter de 01 a 80 questões. Qualquer discordância deve ser
imediatamente comunicada ao fiscal.
2. A interpretação das questões é parte integrante da prova, não sendo PERMITIDAS
PERGUNTAS aos fiscais.
3. A prova é INDIVIDUAL. O uso de qualquer recurso NÃO PERMITIDO acarretará a imediata
anulação da prova.
4. O uso de TELEFONE CELULAR durante a prova É ESTRITAMENTE PROIBIDO. Os
telefones deverão ser desligados e guardados ou entregues aos fiscais, SOB PENA DE
ANULAÇÃO DA PROVA.
5. NÃO SE ESQUEÇA de escrever o NOME, NÚMERO E A TURMA NA FOLHA DE
RESPOSTAS.
6. É ESTRITAMENTE PROIBIDO emprestar lápis, borracha, e outros, durante a realização
desta prova.
7. DURAÇÃO DA PROVA: 4 horas (das 14:00 às 18:00 horas).
8. O candidato deverá no FINAL DA PROVA, entregar a folha de respostas ao fiscal e, se
quiser, aguardar o resultado que será divulgado após o término da aplicação.
SEMI-EXTENSIVO E TERCEIRO NOTURNO – SIMULADO – 3 BIM/2014
Placas: má conservação traz perigo nas estradas
As placas foram alvo da pesquisa sobre sinalização, organizada pelo
Observatório Nacional de Segurança Viária. A ideia do estudo foi
mostrar como o conjunto de sinais é percebido pelo motorista, tanto à
noite como de dia, e também sob condições climáticas diversas. Itens
como visualização, estado de conservação e localização foram
observados pelos pesquisadores, de acordo com as regras do Conselho Nacional de Trânsito
(CONTRAN). E os resultados não foram nada bons, apontando graves perdas na acuidade
visual dos condutores. Neste estudo, a investigação nas vias expressas mostrou que a maior
parte das placas sofre com os efeitos do tempo, além da falta de manutenção adequada e
depredações. O resultado é o alarmante aumento nas estatísticas de acidentes. Os principais
problemas incluem a falta de letras e símbolos, oxidação e deteriorização, remoção do local de
origem e placas encobertas e amassadas. Em alguns casos, também foi observada a falta da
sinalização, que não foi instalada, desrespeitando a legislação. [...]
Uma das dificuldades da implantação da correta sinalização nas rodovias é a falta de
fiscalização na produção das placas. [...] O motorista precisa ter em mãos um bom conjunto de
sinais, para que possa, em tempo hábil, tomar decisões que impeçam os acidentes. A
segurança é a prioridade.
Revista ProTeste 129. Outubro 2013
01- Assinale a opção correta de acordo com o texto.
a) Placas com defeitos causam problemas na visão dos motoristas podendo levar à perda da
vista.
b) Os problemas das placas dificultam a decodificação dos avisos, aumentando o risco de
acidentes.
c) O objetivo da pesquisa é solucionar o problema das placas que causam acidentes.
d) Como há problemas com a fiscalização na produção das placas, os motoristas precisam ter em
mãos um manual com o conjunto de todos os sinais para agir com segurança em caso de
perigo de acidente.
e) O maior problema de todos em relação às placas é a sua destruição, sendo, os demais,
inclusive a falta de sinalização, que não foi instalada, consequências dessa destruição.
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Informação é um mero meio para a instrução, diz Schopenhauer
Leitura, cursos, diplomas. A maioria busca o “conhecimento”, segundo Arthur
Schopenhauer, por um desejo de reconhecimento social. "Em geral, estudantes e estudiosos de
todos os tipos e de qualquer idade têm em mira apenas a informação, não a instrução", escreve
o filósofo. Frases decoradas, opiniões prontas e citações infindáveis são os sintomas mais
perceptíveis desse comportamento. Para Schopenhauer, "a cada 30 anos, desponta no mundo
uma nova geração, pessoas que não sabem nada e agora devoram os resultados do saber
humano acumulado durante milênios, de modo sumário e apressado, depois querem ser mais
espertas do que todo o passado". “A peruca é o símbolo mais apropriado para o erudito puro.
Trata-se de homens que adornam a cabeça com uma rica massa de cabelo alheio porque
carecem de cabelos próprios. Da mesma maneira, a erudição consiste num adorno com uma
grande quantidade de pensamentos alheios, que evidentemente, em comparação com os fios
provenientes do fundo e do solo mais próprios, não assentam de modo tão natural, nem se
aplicam a todos os casos ou se adaptam de modo tão apropriado a todos os objetivos, nem se
enraízam com firmeza, tampouco são substituídos de imediato, depois de utilizados, por outros
pensamentos provenientes da mesma fonte.” Folha de São Paulo, on line, 03/10/2013
02- Pela leitura do texto, pode-se deduzir:
a) Para Schopenhauer, o mais importante é a instrução, a educação, a luz para a escuridão da
ignorância, e que é, ao mesmo tempo, um processo ao longo da existência, não apenas um
conhecimento com repetições de frases e conceitos decorados sem objetivar a novos
descobrimentos.
b) A cada 30 anos, a nova geração despreza os mais velhos, julgando-se mais esperta por terem
descoberto novas tecnologias.
c) Schopenhauer é contra a transmissão do conhecimento trazido pelos antepassados e por
pensamentos alheios porque não se enraízam com firmeza, entre outras razões.
d) A peruca citada pelo filósofo, ao encobrir a falta de cabelos originais, faz com que os homens
tenham mais confiança em si próprios, facilitando a aprendizagem dos conhecimentos já
existentes.
e) Para o autor das afirmativas do texto, todas as pessoas decoram frases e pensamentos alheios,
conhecimentos acumulados ao longo da humanidade, visando a novas descobertas, fazendo-se
passar pelo que não são, podendo-se aplicar a elas o provérbio “O hábito não faz o monge”.
03- No texto seguinte, é evidente o predomínio da função poética da linguagem. Pergunta-se: qual a
função secundária que a linguagem desempenha nesta mensagem?
No mais interno fundo das profundas
Cavernas altas, onde o mar se esconde,
Lá, donde as ondas saem furibundas,(FURIOSAS)
Quando às iras do vento o mar responde,
Neptuno (DEUS DOS MARES) mora, e moram as jucundas (BONITAS)
Nereidas,(NINFAS DO MAR) e outros deuses do mar, onde
As águas campo deixam às cidades
Que habitam essas úmidas deidades. (DEUSES DO MAR)
(Camões, Os Lusíadas)
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a) Função emotiva.
b) Função conativa.
c) Função referencial.
d) Função metalinguística.
e) Função fática.
04. Assinale a opção em que nem todas as palavras possuem o mesmo radical:
a) noite, anoitecer, noitada;
b) luz, luzeiro, alumiar;
c) incrível, crente, crer;
d) festa, festeiro, festejar;
e) riqueza, ricaço, enriquecer..
05- Qual alternativa completa corretamente os espaços do texto abaixo?
Fez um esforço ______ para vencer o campeonato ________.
a) sobre-humano – inter-regional
b) sobrehumano – interregional
c) sobreumano – interregional
d) sobrehumano – inter-regional
e) sobre-humano – interegional
LITERATURA
06.Assinale o que não se refere ao Arcadismo:
a) Época do Iluminismo (século XVIII) – Racionalismo, clareza, simplicidade.
b) Volta aos princípios clássicos greco-romanos e renascentistas (o belo, o bem, a verdade, a
perfeição, a imitação da natureza).
c) Ornamentação estilística, predomínio da ordem inversa, excesso de figuras.
d) Pastoralismo, bucolismo suaves idílios campestres.
e) Apóia-se em temas clássicos e tem como lema: inutilia truncat (“corta o que é inútil”).
07. Indique a alternativa errada:
a) Cultismo e conceptismo são as duas vertentes literárias do estilo barroco.
b) O arcadismo afirmou-se em oposição ao estilo barroco.
c) O conceptismo correspondeu a um estilo fundado em “agudezas”ou “sutilezas”de pensamento,
com transições bruscas e associações inesperadas entre conceitos.
d) O cultismo correspondeu sobretudo a um jogo formal refinado, com uso abundante de figuras
de linguagem e verdadeiras exaltação sensorial na composição das imagens e na elaboração
sonora.
e) O Arcadismo tendeu à obscuridade, à complicação linguística e ao ilogismo.
08. Com referência ao Barroco, todas as alternativas são corretas, exceto:
a) O Barroco estabelece contradições entre espírito e carne, alma e corpo, morte e vida.
b) O homem centra suas preocupações em seu próprio ser, tendo em mira seu aprimoramento,
com base na cultura greco-latina.
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c) O Barroco apresenta, como característica marcante, o espírito de tensão, conflito entre
tendências opostas: de um lado, o teocentrismo medieval e, de outro, o antropocentrismo
renascentista.
d) A arte barroca é vinculada à Contra-Reforma.
e) O barroco caracteriza-se pela sintaxe obscura, uso de hipérbole e de metáforas.
09.
Ardor em firme coração nascido;
pranto por belos olhos derramado;
incêndio em mares de água disfarçado;
rio de neve em fogo convertido:
tu, que em um peito abrasas escondido;
tu, que em um rosto corres desatado;
quando fogo, em cristais aprisionado;
quando crista, em chamas derretido.
Se és fogo, como passas brandamente,
se és fogo, como queimas com porfia?
Mas ai, que andou Amor em ti prudente!
Pois para temperar a tirania,
como quis que aqui fosse a neve ardente,
permitiu parecesse a chama fria.
O texto pertencente a Gregório de Matos e apresenta todas seguintes características:
a) Trocadilhos, predomínio de metonímias e de símiles, a dualidade temática da sensualidade e do
refreamento, antíteses claras dispostas em ordem direta.
b) Sintaxe segundo a ordem lógica do Classicismo, a qual o autor buscava imitar, predomínio das
metáforas e das antíteses, temática da fugacidade do tempo e da vida.
c) Dualidade temática da sensualidade e do refreamento, construção sintática por simétrica por
simetrias sucessivas, predomínio figurativo das metáforas e pares antitéticos que tendem para
o paradoxo.
d) Temática naturalista, assimetria total de construção, ordem direta predominando sobre a ordem
inversa, imagens que prenunciam o Romantismo.
e) Verificação clássica, temática neoclássica, sintaxe preciosista evidente no uso das síntese, dos
anacolutos e das alegorias, construção assimétrica.
10.
Teu romantismo bebo, ó minha lua,
A teus raios divinos me abandono,
Torno-me vaporoso... e só de ver-te
Eu sinto os lábios meus se abrir de sono.
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Neste excerto, o eu-lírico parece aderir com intensidade aos temas de que fala, mas revela, de
imediato, desinteresse e tédio. Essa atitude do eu-lírico manifesta a:
a) ironia romântica
b) tendência romântica
c) melancolia romântica
d) aversão dos românticos à natureza
e) fuga romântica para o sonho
LÍNGUA INGLESA
As questões 11 e 12 referem-se ao texto abaixo:
Alzheimer's Eye
Testing for Alzheimer's disease might be as easy as going to the eye doctor.
By Victor Limjoco
October 10, 2006 | Medicine
Researchers at Boston's Brigham and Women's Hospital announced this week that a laser scan for
the eyes has so far been 100 percent accurate as an early detector for Alzheimer's disease in
mice.
"This is proof-of-concept evidence for early detection. It says that we're on the right track," lead
researcher Lee Goldstein says. Goldstein's team used the laser scan eye test to compare mice that
were genetically engineered to develop Alzheimer's with normal mice.
The laser scan found beta-amyloid protein in the eyes of the Alzheimer's mice well before any
evidence was shown in the brain. In Alzheimer's patients the betaamyloid protein ultimately builds
up into plaques between nerve cells in the brain.
The laser directs a low-intensity beam of light into the lens of the eye, which bounces off of specific
particles, similar to how the sun's light bounces off particles of water in clouds. This produces a
"scatter pattern," which scientists use to look for beta-amyloid protein in the eye.
According to the National Institute on Aging, Alzheimer's disease affects up to 4.5 million
Americans. Alzheimer's patients start to forget loved ones, dates, or how to do simple math. As the
disease progresses, Alzheimer's patients can lose the ability to care for themselves and even to
speak.
In 2003, Goldstein and others published in The Lancet that the beta-amyloid protein can be found
in the eyes of Alzheimer's patients. "This was the first evidence outside of the brain that
Alzheimer's was a systemic disorder," he says. "That's important because it allows us to monitor
the progression of the disease in parts of the body other than the brain."
Goldstein says that these tests could mean better therapy options for those diagnosed early,
potentially decades before lesions form in the brain. "Alzheimer's disease is very difficult to
diagnose at any age," he says. "But in order for us to treat this disease we must be able to
diagnose it early and intervene early."
Goldstein's eye test is now in the first stage of experimental trials in people.
Fonte: http://www.discover.com/web-exclusives/detectingalzheimers-eye-scan/ Acesso em 14/10/06.
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11-De acordo com o texto, o „laser scan‟ nos olhos representa um grande avanço nas pesquisas
sobre o mal de Alzheimer porque:
a) Propicia o diagnóstico de enfermidades paralelas (perda da fala e da memória, depressão) em
pacientes portadores da doença e o encaminhamento destes a terapias adequadas.
b) Detecta plaquetas da proteína „beta-amyloid‟ entre as células nervosas do cérebro.
c) Reduz a probabilidade de pacientes portadores de Alzheimer desenvolverem cegueira em
estágio avançado da doença.
d) Oferece 100% de exatidão para detectar o mal de Alzheimer em mulheres.
e) Possibilita verificar a presença da proteína „beta-amyloid‟ e, consequentemente, efetuar o
diagnóstico precoce da doença.
12- De acordo com o texto, é correto afirmar que:
a) Os testes foram feitos inicialmente em ratos, com grande precisão, e agora estão começando a
ser realizados em pessoas.
b) Após testes realizados em norte-americanos, o „laser scan‟ será em breve disponibilizado para
uso comercial.
c) O mal de Alzheimer, difícil de ser diagnosticado, dispõe, no entanto, de muitas opções de
terapia.
d) O feixe de luz emitido pelo „laser scan’ desencadeia uma reação nas partículas de água dos
olhos dos pacientes de Alzheimer, produzindo a proteína „beta-amyloid‟.
e) A proteína „beta-amyloid‟ causa desordem sistêmica no cérebro do portador de Alzheimer.
As questões 13 e 14 referem-se ao texto abaixo:
CASHEW
If the Brazilian National flag were to include a fruit, what
would it be? In other words, which is the most Brazilian
of the fruits? The most obvious? The coconut, it may
seem, but it isn‟t so. It was imported from Africa – and
by the way it is a seed, not a fruit.
What about the mango? It wouldn‟t do, either. It was
brought from India. The perfect choice would be the
cashew. It grew vigorously in the beaches and
backlands of the Northeast and the forests of the North
when the Portuguese arrived in 1500. It is attractive and
resists droughts; it spreads on sandy, arid soil and is
capable of reforesting the área where it grows. We
make use of everything from the cashew apple: the
pulp, the juice and the nut. Its dry pulpy residue is an
excellent natural fertilizer.
Fonte: Ícaro Brasil – Revista de bordo da Varig.
Outubro, 2001. pág. 182.
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13- Com base no texto, o coco:
a) É uma fruta litorânea.
b) É de origem africana.
c) Deveria fazer parte do brasão nacional.
d) É a mais brasileira de todas as frutas.
e) É um excelente fertilizante natural.
14- De acordo com o texto, o caju:
a) Foi trazido pelos portugueses em 1500.
b) Foi importado da Índia juntamente com a manga.
c) Tem sido usado para reflorestamento nas regiões Norte e Nordeste.
d) Seria a escolha perfeita para compor a bandeira brasileira.
e) É pouco resistente a secas.
As questões 15 e 16 referem-se ao texto abaixo:
Warning
By Jenny Joseph
When I am an old woman I shall wear purple
With a red hat that doesn‟t go, and doesn‟t suit me.
And I shall spend my pension on brandy and summer gloves
And satin sandals, and say we‟ve no money for butter.
I shall sit down on the pavement when I‟m tired
And gobble up samples in shops and press alarm bells
And run my stick along the public railings
And make up for the sobriety of my youth.
I shall go out in my slippers in the rain
And pick up flowers in other people‟s gardens
And learn to spit.
You can wear terrible shirts and grow more fat
And eat three pounds of sausage at a go
Or only bread and pickle for a week
And hoard pens and pencils and beermats and things in boxes.
But now we must have clothes that keep us dry
And pay our rent and not swear in the street
And set a good example for the children.
We will have friends to dinner and read the papers.
But maybe I ought to practice a little now?
So people who know me are not too shocked and surprised
When suddenly I am old and start to wear purple.
Fonte: SOARS, John and Liz. Headway Intermediate. O. U. P. 1986, p. 34.
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15- É correto afirmar que o objetivo principal do poema é:
a) Aconselhar mulheres sobre como devem se vestir quando envelhecerem.
b) Repreender aqueles que maltratam pessoas idosas publicamente.
c) Descrever os sentimentos das pessoas que possuem pais idosos e enfermos.
d) Convidar o leitor a uma reflexão sobre possíveis comportamentos atípicos de pessoas idosas.
e) Descrever um exemplo a ser seguido se o leitor quiser ter uma vida longa e feliz, ainda que
modesta.
16- A autora do poema (Jenny Joseph) está se dirigindo a alguém. Por inferência, podemos afirmar
que esse(a) interlocutor(a) é:
a) O marido da autora.
b) Uma amiga da autora.
c) Uma assistente social.
d) Uma aluna da autora.
e) A mãe da autora.
As questões 17 e 18 referem-se ao texto abaixo:
My plaster cast is a pain
By Dr. Jane Collins
My son is 6 and has his arm in a plaster cast after having surgery to repair a nasty fracture.
He is finding the plaster uncomfortable because the skin underneath feels itchy. Is there
anything that can relieve this problem? (Jane Burgess, Stockport)
This is a common complaint, especially in the first few days after a plaster cast has been put on. It
can take a while to get used to.
It‟s important that your son doesn‟t try to relieve the itch by sticking something under the cast, such
as a pen, ruler or knitting needle. He could damage the skin, which could lead to an infection. It
would be a good idea to avoid sandpits, as sand can exacérbate the problem. Keeping small
objects, such as marbles or tiny beads, out of the way for now would be a sensible precaution, too.
There are a few things you could try to help him to feel more comfortable. If the edge of the cast is
slightly rough, file it down to make it smooth. Sometimes itching can be relieved by blowing cold air
from a hair dryer into the cast. You could also try Piriton, an antihistamine, available over the
counter, that helps to relieve itching. Talk to your pharmacist about the dose your son would need.
Fonte: http://www.timesonline.co.uk/health Acesso em 09/10/06
17- Esta é uma seção de cartas sobre saúde.
Assinale a alternativa que indica o principal problema apresentado pelo paciente:
a) Um menino de seis anos precisa urgentemente de cirurgia por causa de uma fratura no braço.
b) Há seis anos um menino está aguardando cirurgia de transplante de ossos do braço e seu
estado está se agravando.
c) Uma criança está usando gesso e sente muita coceira.
d) Um paciente está hospitalizado e reclama da falta de conforto do hospital.
e) Um paciente sente dores terríveis no braço e não tem sido medicado adequadamente.
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18- Dentre os conselhos dados pela médica que está respondendo a carta, estão:
a) Buscar sentir-se mais confortável através de leituras; usar jogos com pequenos objetos para
tornar a espera menos prolongada.
b) Tentar não exagerar o problema; procurar ajuda imediata de um farmacêutico para se informar
sobre anti-histamínicos eficazes.
c) Combater a infecção com medicação adequada; ter cuidados específicos para evitar efeitos
colaterais decorrentes da medicação.
d) Procurar remover o paciente daquele hospital o mais rapidamente possível; dar ao paciente
uma dose de Piriton imediatamente.
e) Não tentar aliviar a coceira com agulhas de tricô; ventilar dentro do gesso com a ajuda de um
secador de cabelos.
As questões 19 e 20 referem-se ao texto abaixo:
ABSTRACT
Based on concepts of citizenship and human rights, this article aims to show how inclusive
education policies, notwithstanding the progressive legislation, are limited by the lack of an
effective basic education policy. The three stages of basic education do not form a universal path,
since kindergarten and high school are not universal. Besides, the presence of Brazil on the
international scene, associated with its historical uneven distribution of wealth, stimulate targeted
compensatory policies rather than public policies that would ensure equal opportunities. The
traditional efforts made by educators and intellectuals are not enough - only a vigorous social
movement can assure the effectiveness of these rights.
Fonte: CURY, C. R. J. Inclusive and compensatory policies in elementary education. Cad. Pesqui., São
Paulo, v. 35, n.124, 2005.
19- De acordo com o resumo acima, o fator que prejudica as políticas inclusivas de educação no
Brasil é:
a) A legislação bastante ultrapassada.
b) A política educacional básica ineficiente.
c) A resistência de alguns educadores e intelectuais a mudanças no contexto políticoeducacional.
d) A distribuição desigual de renda associada à falta de esforços de educadores e intelectuais.
e) A falta de consciência coletiva sobre os conceitos de cidadania e direitos humanos.
20- Segundo o autor, esse quadro pode ser revertido por meio de:
a) Políticas compensatórias que priorizem a educação básica.
b) Solicitação de auxílio internacional.
c) Um movimento social forte.
d) Aprimoramento do ensino nos três estágios básicos da educação.
e) Universalização do ensino médio.
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ESPANHOL
Leia o texto a seguir e responda às questões de 01 a 03.
CALIDEZ EN EL PIRINEO
Si estuviéramos aún en los tiempos de las conquistas y las
reconquistas, este alto en el Valle de la Cerdaña – mitad en España, mitad
en Francia – hubiera merecido más de una batalla. La luz y la visión desde
semejante otero de los Pirineos es digna de reyes, y saber apreciarlo fue el
primer acierto de los propietarios de esta casa. El segundo acierto fue lograr
que, desde el arquitecto al constructor, pasando por la decoradora, el pintor
y el carpintero, todos trabajaran al unísono desde el primer día. Así lo
cuenta una de sus protagonistas destacadas, la interiorista Belén Campos.
“El trabajo en equipo fue fundamental para crear los espacios tal como los
deseábamos. Los propietarios querían tenerlo todo en una sola planta,
aunque al final hicimos una buhardilla para agregar una habitación de
invitados.”
Aunque las normas de construcción son muy estrictas en la Cerdaña, esta casa tiene alguna
singularidad respecto de las vecinas. La más evidente es esa vertiginosa pendiente de pizarra del
tejado. “Hacer la buhardilla era casi obligado – continúa Belén – porque la pendiente del tejado es
tan acentuada que hubiera sido una verdadera pena desperdiciar esos metros. También las
ventanas se han hecho más grandes de lo que es habitual en una casa de montaña”. Tan grandes
que algunas se han convertido directamente en puertas correderas, facilitando así la fluidez entre
interior, porche y jardín.
El trabajo en equipo también se aprecia en la belleza de los artesonados del techo, de las
molduras, cornisas y zócalos altos, del parquet, del gran oficio del carpintero que guarneció el
salón y el comedor. “La madera juega un papel preponderante en la decoración – dice Belén
Campos -. Es pino tratado y barnizado para darle un tono roble, el mismo en toda la casa, incluso
en los ambientes más funcionales, como la cocina”. El carpintero de confianza de Belén Campos,
Joseph Font, observó rigurosamente este criterio de uniformidad, extendiéndolo a zócalos,
armarios y molduras.
La buhardilla se ha convertido en un cuarto de huéspedes dotado de baño propio y de una
salita de estar. “Pero no es un espacio exclusivo para las visitas – aclara Belén -. El propietario es
un gran aficionado al dominó y éste es el rincón de las partidas”. Volvemos a la planta baja para
visitar el dormitorio principal, con su cabecero de cuero y un espacioso vestidor entre la habitación
y su baño. “Hemos buscado un cierto aire que recuerda las casas suizas de montaña – precisa la
decoradora -; en este dormitorio se hace más evidente”.
Terminada la visita, parece que fuera la casa misma, con su equilibrado carácter de nobleza
de montaña, la que nos hablara de la estrecha colaboración entre todos los que le dieron vida: sus
propietarios, el arquitecto, la interiorista, el constructor, el carpintero. Es una armonía que no se
improvisa ni se crea sólo a base de detalles aislados. Sólo se consigue con un serio e inspirado
trabajo en equipo.
Fonte: Adaptado de MIGUEIZ, H. El mueble, ano XLI, n. 526, p. 208-218.
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11- De acordo com o texto, é correto afirmar que:
a) Algumas janelas não eram tão grandes para se converterem em portas corrediças como
previa o projeto original.
b) Algumas janelas foram transformadas em portas de correr para facilitar o acesso entre o
interior, a garagem e o jardim da casa.
c) O conjunto arquitetônico tem sua uniformidade rompida, devido ao trabalho desenvolvido com
a madeira.
d) A madeira teve um papel fundamental na decoração da casa, menos em ambientes funcionais
como a cozinha.
e) O carpinteiro Josep Font observou o critério de uniformidade no tratamento da madeira,
estendendo-o a cada um dos trabalhos realizados com esse material.
12- Com base no texto, é correto afirmar que:
a) A casa é tão singular em sua construção quanto as demais casas da região.
b) Foi feito um sótão para abrigar um quarto de hóspedes, como queriam os proprietários.
c) A inclinação do telhado não permitia que fosse criado um sótão.
d) O sótão, convertido num quarto de hóspedes, também abriga um banheiro e uma pequena sala
de estar.
e) Como os proprietários queriam que o sótão tivesse a função de quarto de hóspedes, não
houve espaço para a criação de um ambiente para partidas de dominó.
13- Segundo o texto, é correto afirmar que:
a) O lugar é tão fascinante que os proprietários enfrentaram, durante muito tempo, mais de uma
batalha por sua posse.
b) O primeiro acerto dos proprietários foi apreciar a beleza da região e o segundo foi ter reunido
uma equipe que trabalhou em uníssono no projeto da casa.
c) No dormitório principal, paira um ar de casa suíça de subúrbio.
d) A harmonia da construção da casa foi o resultado de uma certa dose de improvisação e do uso
de materiais alternativos existentes na região.
e) O sucesso do trabalho realizado pela equipe da decoradora Belén, se deve às discrepâncias
de ideias do grupo.
Leia o texto a seguir e responda às questões de 14 a 16.
BUENA GENTE EN TIEMPOS DEL MAL
Cuando los dioses comenzaron a morir masivamente, allá por el siglo XIX, mucha gente de
bien se sintió asustada. Pensaban que, sin el freno coercitivo de la religión, sin un infierno que
castigara y un paraíso que premiara, el ser humano se convertiría en una bestia atroz. Que se
manifestaría su animalidad libre y ciegamente, y en el mundo imperarían la brutalidad y el caos.
Ese miedo late en las novelas de Dostoievski o en las obras de Valle-Inclán, por ejemplo, y es
probable que Darwin tardara 22 años en publicar su teoría de la selección de las especies
justamente por eso: le aterraba el golpe que sus descubrimientos científicos iban a propinar en la
credulidad religiosa.
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Desde luego era un temor paternalista y aristocrático: muchas personas instruidas que
sentían dudas religiosas comprobaban que el descreimiento no les hacía peores, y aun así
recelaban de lo que pudiera ocurrir con las gentes del pueblo, a las que consideraban muy
inferiores. Pero, sobre todo, era un temor fundamentalmente erróneo, como la ciencia y el tiempo
se han encargado de demostrar. Hoy resulta evidente que ser agnóstico o ateo no quiere decir
que se carezca de principios éticos. Más bien parecería que esos valores éticos son
consustanciales al ser humano, que son un imperativo universal, como dijo Kant en el siglo XVIII,
una base moral con la que todos venimos al mundo, y que después, y sobre eso, la gente escoge
ser creyente o no, a veces, por cierto, para convertirse en un fanático feroz y criminal.
Un reciente y fascinante avance científico parece apoyar esta teoría de la universalidad de
los valores. Hablo del hallazgo de las neuronas espejo, unas determinadas células de nuestro
cerebro que, por lo visto, actúan específicamente para que nosotros podamos sentir lo que los
otros humanos sienten. De manera que, cuando vemos sufrir a alguien, en nuestro cerebro se
encienden los mismos circuitos neuronales que los de la persona que sufre. No es que
comprendamos desde fuera lo que le sucede: es que lo sentimos porque las neuronas espejo
mimetizan sus emociones dentro de nosotros. Qué hermoso descubrimiento: he aquí la raíz de la
compasión, esto es, de la capacidad de sentir con el otro, de la empatía con el resto de los seres
vivos. Que es, justamente, la base de nuestra escala moral y de lo mejor que somos. Por esa
empatía ayudamos al vecino o no abusamos de él aunque seamos más poderosos. Si en el XIX
se temía que, sin Dios, emergiera sin trabas nuestra naturaleza y ésta fuera cruel y depredadora,
en el XXI hemos descubierto que nuestro ser natural es compasivo y que llevamos la piedad
escrita en nuestros genes.
Esto no quiere decir, como por desgracia es evidente, que los humanos no seamos capaces
de los más grandes horrores. Y para ello, curiosamente, tenemos siempre que deshumanizar al
otro. Convertirle en un objeto, quizá para que las neuronas espejo no se activen. Con todo, no hay
que perder la esperanza en nuestra capacidad de compasión. En nuestra necesidad de ser
buenos, por decirlo de la manera más simple. Hace pocos meses se publicó en España, en la
editorial Kailas, un libro estremecedor cuyo hermoso título he cogido prestado para este artículo:
Buena gente en tiempos del mal. La autora, Svetlana Broz, es una médica serbia, nieta del
mariscal Tito, que hizo centenares de entrevistas a víctimas de la guerra de Bosnia, procedentes
de todos los campos del conflicto, para que le contaran sus experiencias. El resultado es un libro
impresionante, el testimonio de un infierno tan atroz que no cabe en la cabeza, que te estalla
dentro del cerebro como una bomba. De hecho, la lectura del libro sería insoportable si no fuera
por el tono cuidadosamente frío y documental que Broz ha escogido sabiamente. Y aun así, pese
a esa exacta frialdad, es un libro que se lee a lágrima viva. Pero no lloras al leer las horribles
torturas o el relato de unos sufrimientos innecesarios e indecibles, sino al encontrarte, una y otra
vez, con esa buena gente que, en el peor de los momentos, en la hora más negra de la noche del
alma, eligieron ayudar al prójimo, aunque en ese momento ese prójimo fuera oficialmente el
enemigo y aunque esa ayuda pudiera suponer su propia muerte, su propio dolor y su tormento.
Incluso en el corazón de los infiernos llevamos con nosotros la posibilidad del paraíso.
Fonte: Adaptado de Montero, R. El País Semanal. 13/07/06. Disponível em: <http://www.elpais.es>. Acesso em:
15 out. (2006)
13
14- Com base no texto, considere as afirmativas a seguir:
I- O desenvolvimento dos princípios éticos prescinde de que o ser humano professe uma
religião.
II- Tanto os romances de Dostoievski como as obras de Valle-Inclán omitem a temática do medo
de que o homem seja dominado por sua animalidade.
III- O atraso na publicação da teoria sobre a seleção das espécies de Darwin decorreu
provavelmente de sua preocupação quanto à repercussão de sua descoberta frente à crença
religiosa.
IV- A teoria da universalidade dos valores éticos reforçou o temor aristocrata do século XIX.
A alternativa que contém todas as afirmativas corretas é:
a) I e III
b) II e III
c) II e IV.
d) I, II e IV
e) I, III e IV.
15- Com base no texto, é correto afirmar que:
a) A ciência e o tempo vieram comprovar ser um acerto associar a descrença religiosa ao
fracasso social.
b) A descoberta científica das “neuronas espejo” comprova a teoria da universalidade dos valores
éticos.
c) O avanço da brutalidade humana só se efetivaria caso o homem desacreditasse da existência
de Deus.
d) A base da escala moral depende da capacidade do ser humano de se compadecer ou não dos
outros.
e) Kant acreditava que os princípios éticos não eram universais e que dependiam do bom uso do
livre arbítrio.
16- Sobre a obra “Buena gente en tiempos del mal”, é correto afirmar que:
a) Svetlana Broz retrata as barbaridades da guerra da Bósnia, depois de entrevistar cem vítimas.
b) O tom frio e documental dado à obra faz com que as torturas e os sofrimentos relatados sejam
vistos com certa indiferença.
c) Trata-se de relatos de pessoas anônimas que se esforçam para viver normalmente em
tempos de guerra.
d) A leitura da obra sensibiliza pelo relato das torturas e dos sofrimentos das vítimas da guerra.
e) A obra apresenta os relatos cruéis da guerra, mas ao mesmo tempo mostra como um ser
humano pode sacrificar sua vida pelo bem estar do outro.
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Leia o texto a seguir e responda às questões de 17 a 18.
¡DE PASEO POR JALISCO!
Jalisco huele a tequila y suena a mariachi, sabe a mole picante y a tortas ahogadas. El
estado más mexicano de todos, poco y nada tiene que ver con el México más visitado por los
chilenos –Cancún, Acapulco, Playa del Carmen, con sus hoteles de playas y palmeras- y mucho
más con la imagen que la mayoría suele hacerse sobre este país antes de conocerlo. Charros de
grandes sombreros, comidas donde el chile y los sabores picantes abundan, hermosa arquitectura
colonial, colorida artesanía y llorones mariachis, son parte de los atractivos del estado de Jalisco.
Ubicado en la parte occidental de México, Jalisco tiene a Guadalajara como su capital y
ciudad principal. Una urbe de 6 millones de habitantes que, a pesar de su gran tamaño, aún
respira un aire provinciano. Aquí casi no existen edificios de altura y su vida dista mucho del caos
vial y delictivo que se percibe en el D.F. Su centro histórico es, quizás, su más poderoso imán.
Viejísimas construcciones dan cuenta de un pasado de riqueza y devoción, y pueden ser visitadas
en una mañana, en una agradable caminata o arriba de calandrias o victorias o de modernos
buses turísticos de dos pisos.
La catedral, levantada entre 1561 y 1618, posee varios estilos arquitectónicos, aunque es el
neoclásico el que predomina. En un radio de pocos metros es posible visitar el palacio de
Gobierno, de mediados del siglo XVII, en cuyo interior se encuentran murales del famoso pintor
José Clemente Orozco, gran amigo de Neruda. El palacio Municipal también se destaca por sus
murales que representan la fundación de la ciudad, trazados por Gabriel Flores, destacado pintor
que falleció en 1993. Mención aparte merece el teatro Degollado, un verdadero símbolo
arquitectónico de la ciudad. Tras el teatro, se inicia una enorme explanada de más de 70 mil m²
denominada Plaza Tapatía. No es más que una suma de plazas y paseos intercomunicados y que
culminan en el Hospicio Cabañas. Una mezcla de edificios coloniales, modernos locales
comerciales, centros joyeros, cientos de esculturas y monumentos y algo común en prácticamente
toda la ciudad: amplios espacios libres donde sentarse o caminar, van abriéndose paso en las
nueve manzanas de la Plaza Tapatía.
15
Al final, el Instituto Cultural Hospicio Cabañas, el único de la ciudad declarado Patrimonio de
la Humanidad. Este edificio desde su inauguración en 1810 y hasta 1980 fue una casa para niños
huérfanos. Lleva el nombre de su impulsor, el obispo Juan Ruiz de Cabañas y Crespo, de quien se
conoce una divertida anécdota. Al comienzo fueron tantos los niños que este sacerdote apadrinó,
que puso su apellido a la gran mayoría. Por ello, son muchos los tapatíos que hoy forman la
familia Cabañas.
Fonte: Adaptado de ARGANDEÑA, G. Viajes. La tercera. n. 16, 24 jul. 2005.
17- Segundo o texto, é correto afirmar que:
a) Jalisco representa o estereótipo mexicano que a maioria dos chilenos visita.
b) Em virtude de possuir seis milhões de habitantes, Jalisco é extremamente parecida com o D.F.
c) Além de ser a capital de Jalisco, Guadalajara também é sua cidade principal.
d) Uma das características marcantes de Jalisco é a grande quantidade de arranha-céus.
e) Por ser muito grande, o centro histórico de Jalisco não pode ser visitado em uma manhã
apenas, sendo recomendável a utilização dos modernos ônibus de dois andares.
18- De acordo com o texto, os atrativos de Jalisco são:
a) Comidas de influência chilena.
b) Abundantes pratos com sabores picantes.
c) Tribos indígenas vendendo artesanato local.
d) Hotéis de praias e palmeiras.
e) Ruínas da arquitetura colonial.
19- Sobre o texto, é correto afirmar que:
a) O “Instituto Cultural Hospicio Cabañas” é o mais destacado dentre os vários edifícios de
Jalisco, declarados Patrimônios da Humanidade.
b) O nome do “Instituto Cultural Hospício Cabañas” remonta ao tipo de construção típica existente
à época da colonização espanhola.
c) Os “tapatíos” formam a família Cabañas devido à grande quantidade de crianças que
receberam o sobrenome do idealizador do “Instituto Cultural Hospicio Cabañas”.
d) O atual diretor do “Instituto Cultural Hospício Cabañas”, Juan Ruiz de Cabañas y Crespo,
sempre conta anedotas divertidas sobre os usuários do edifício.
e) A construção do “Instituto Cultural Hospício Cabañas” começou em 1810 e terminou em 1980.
20- Com base no texto, é correto afirmar que:
a) O teatro “Degollado” pode ser considerado um símbolo arquitetônico da cidade.
b) O teatro “Degollado” foi construído no centro da Plaza Tapatía, uma enorme explanada de 70
mil m².
c) As feiras livres são pitorescas na cidade, com muitas barracas de frutas, como maçãs.
d) Gabriel Flores, um dos fundadores da cidade, faleceu em 1993.
e) Neruda ornamentou os murais do Palacio de Gobierno com imagens de seu grande amigo
José Clemente Orozco.
16
GEOGRAFIA
21 – (ENEM) Sobre a Revolução Verde e seus efeitos na agricultura dos países subdesenvolvidos,
podemos afirmar que:
I. Conseguiu melhorar a produtividade e reduzir as quebras de safra causadas por pragas.
II. Ampliou o emprego intensivo de trabalho humano, reduzindo drasticamente o êxodo rural.
III. Deflagrou processos de valorização das terras e de concentração fundiária.
IV. Incentivou a policultura e a difusão de práticas tradicionais da agricultura de subsistência como
a coivara e a rotação de terras.
V. Exigiu maior capitalização dos agricultores e maior especialização da força de trabalho.
Assinale a alternativa que apresenta todas as afirmativas corretas.
a) I e IV.
b) II E IV.
c ) I, II e V.
d) I, III e V.
e) II, III e IV
22 - Leia e relacione os textos a seguir.
O Governo Federal deve promover a
inclusão digital, pois a falta de acesso
às tecnologias digitais acaba por
excluir socialmente o cidadão, em
especial a juventude.
(Projeto Casa Brasil de inclusão digital
começa em 2004. In: MAZZA, Mariana. JB
online.)
Comparando a proposta acima com a charge, pode-se concluir que
a) o conhecimento da tecnologia digital está democratizado no Brasil.
b) a preocupação social é preparar quadros para o domínio da informática.
c) o apelo à inclusão digital atrai os jovens para o universo da computação.
d) o acesso à tecnologia digital está perdido para as comunidades carentes.
e) a dificuldade de acesso ao mundo digital torna o cidadão um excluído social.
17
23. (ENEM) As ações terroristas cada vez mais se propagam pelo mundo, havendo ataques em
várias cidades, em todos os continentes.Nesse contexto, analise a seguinte notícia:
No dia 10 de março de 2013, o Presidente de Governo da Espanha José Luis Rodriguez
Zapatero em conferência sobre o terrorismo, ocorrida em Madri para lembrar os atentados do dia
11 de março de 2004, “assinalou que os espanhóis encheram as ruas em sinal de dor e
solidariedade e dois dias depois encheram as urnas, mostrando assim o único caminho para
derrotar o terrorismo: a democracia. Também proclamou que não existe álibi para o assassinato
indiscriminado. Zapatero afirmou que não há política, nem ideologia, resistência ou luta no terror,
só há o vazio da futilidade, a infâmia e a barbárie. Também defendeu a comunidade islâmica,
lembrando que não se deve vincular esse fenômeno com nenhuma civilização, cultura ou
religião. Por esse motivo apostou na criação pelas Nações Unidas de uma aliança de civilizações
para que não se continue ignorando a pobreza extrema, a exclusão social ou os Estados falidos,
que constituem, segundo ele, um terreno fértil para o terrorismo”.
(MANCEBO, Isabel. Madri fecha conferência sobre terrorismo e relembra os mortos de 11-M. (Adaptado). Disponível
em: http://www2.rnw.nl/rnw/pt/atualidade/europa/at050311_onzedemarco?Acesso em Set. 2013)
A principal razão, indicada pelo governante espanhol, para que haja tais iniciativas do terror
está explicitada na seguinte afirmação:
a) O desejo de vingança desencadeia atos de barbárie dos terroristas.
b) A democracia permite que as organizações terroristas se desenvolvam.
c) A desigualdade social existente em alguns países alimenta o terrorismo.
d) O choque de civilizações aprofunda os abismos culturais entre os países.
e) A intolerância gera medo e insegurança criando condições para o terrorismo.
24. (ENEM)
(La Vanguardia, 04 dez. 2004)
O referendo popular é uma prática democrática que vem sendo exercida em alguns países, como
exemplificado, na charge, pelo caso espanhol, por ocasião da votação sobre a aprovação ou não
da Constituição Europeia. Na charge, pergunta-se com destaque: “Você aprova o tratado da
Constituição Europeia?”, sendo apresentadas várias opções, além de haver a possibilidade de
dupla marcação.
18
A crítica contida na charge indica que a prática do referendo deve:
a) ser recomendada nas situações em que o plebiscito já tenha ocorrido.
b) apresentar uma vasta gama de opções para garantir seu caráter democrático.
c) ser precedida de um amplo debate prévio para o esclarecimento da população.
d) significar um tipo de consulta que possa inviabilizar os rumos políticos de uma nação.
e) ser entendida como uma estratégia dos governos para manter o exercício da soberania.
25. (ENEM)
Desnutrição entre crianças quilombolas
“Cerca de três mil meninos e meninas com até 5 anos de idade, que vivem em 60
comunidades quilombolas em 22 Estados brasileiros, foram pesados e medidos. O objetivo
era conhecer a situação nutricional dessas crianças.(...)
De acordo com o estudo,11,6% dos meninos e meninas que vivem nessas comunidades
estão mais baixos do que deveriam,considerando-se a sua idade, índice que mede a
desnutrição. No Brasil, estima-se uma população de 2 milhões de quilombolas.
A escolaridade materna influencia diretamente o índice de desnutrição. Segundo a pesquisa,
8,8% dos filhos de mães com mais de quatro anos de estudo estão desnutridos. Esse
indicador sobe para 13,7% entre as crianças de mães com escolaridade menor que quatro
anos.
A condição econômica também é determinante. Entre as crianças que vivem em famílias da
classe E (57,5% das avaliadas), a desnutrição chega a 15,6%; e cai para 5,6% no grupo que
vive na classe D, na qual estão 33,4% do total das pesquisadas.
Os resultados serão incorporados à política de nutrição do País. O Ministério de
Desenvolvimento Social prevê ainda um estudo semelhante para as crianças indígenas.”
BAVARESCO, Rafael. UNICEF/BRZ. Boletim, ano 3, n. 8, jun. 2007.
O boletim da UNICEF mostra a relação da desnutrição com o nível de escolaridade materna e a
condição econômica da família. Para resolver essa grave questão de subnutrição infantil, algumas
iniciativas são propostas:
I - distribuição de cestas básicas para as famílias com crianças em risco;
II - programas de educação que atendam a crianças e também a jovens e adultos;
III - hortas comunitárias, que ofereçam não só alimentação de qualidade, mas também renda para
as famílias.
Das iniciativas propostas, pode-se afirmar que:
a) somente I é solução dos problemas a médio e longo prazo.
b) somente II é solução dos problemas a curto prazo.
c) somente III é solução dos problemas a curto prazo.
d) I e II são soluções dos problemas a curto prazo.
e) II e III são soluções dos problemas a médio e longo prazo.
19
26.(ENEM) O G-20 é o grupo que reúne os países do G-7, os mais industrializados do mundo (EUA,
Japão, Alemanha, França, Reino Unido, Itália e Canadá), a União Europeia e os principais
emergentes (Brasil, Rússia, Índia, China, África do Sul, Arábia Saudita, Argentina, Austrália,
Coréia do Sul, Indonésia, México e Turquia). Esse grupo de países vem ganhando força nos
fóruns internacionais de decisão e consulta.
ALLAN.R, Crise global
Logo após, o término da Copa reuniram-se em Fortaleza alguns desses países, dos quais formam
o G-20. Dentro deste grupo estão os países emergentes chamados de BRICS (Brasil, Rússia,
Índia, China e África do Sul), termo criado em 2001 para referir-se aos os países que:
a) apresentam características econômicas promissoras as próximas décadas.
b) possuem base tecnológica mais elevada.
c) apresentam índices de igualdade social e econômica mais acentuados.
d) apresentam diversidade ambiental suficiente para impulsionar a economia global.
e) possuem similaridades culturais capazes de alavancar a economia mundial.
27. (ENEM) .
SOBRADINHO.
O homem chega, já desfaz a natureza
Tira gente, põe represa, diz que tudo vai mudar
O São Francisco lá pra cima da Bahia
Diz que dia menos dia vai subir bem devagar
E passo a passo vai cumprindo a profecia do beato que
Dizia que o sertão ia alagar.
Adaptado de: SÁ E GUARABYRA.Disco Pirão de Peixe com pimenta. Som Livre, 1977).
O trecho da música faz referência a uma importante obra na região do Rio São Francisco. Uma
consequência socioespacial dessa construção foi:
a) a imigração forçada da população ribeirinha.
b) o rebaixamento do nível do lençol freático local.
c)a preservação da memória histórica da região.
d) a ampliação das áreas de clima árido.
e) a redução das áreas de agricultura irrigada,
28. (UFC-CE) Atualmente não existem vulcões ativos no Brasil, embora tenham existido em épocas
geológicas passadas. Assinale a alternativa que indica corretamente a maior área territorial onde
se encontram evidências de vulcanismo no Brasil.
a) domínio das Caatingas com relevos aplainados e solos rasos e pedregosos.
b) região do Pantanal e sua intensa rede de drenagem com solos arenosos.
20
c) zona de Mata e seus ambientes litorâneas onde se registram constantes tremores de terra.
d) planalto Meridional com derrames basálticos e presença de solos denominados terras roxas.
e) domínio do Cerrado com relevos aplainados e solos arenosos denominados latossolos.
29. (Fuvest – SP)
O ingresso de investimento direto estrangeiro no Brasil, na década de 1990.
a) desenvolveu tecnologias de ponta e aprimorou a rede de transporte no país.
b) melhorou a distribuição da renda e determinou a reforma do sistema previdenciário.
c) levou os produtos tecnológicos á liderança na pauta de exportação do país, diminuindo a
desigualdade regional.
d) remunerou o capital internacional e diminuiu postos de trabalho no país.
e) dificultou parcerias com a União Europeia e as aumentou com os Estados Unidos.
30.(PUC – RIO) As rochas, antes de serem trabalhadas pela erosão são „preparadas‟ por um
conjunto de reações químicas ou fenômenos físicos, para a ação de desgaste.
A essa fase que procede a erosão denominamos:
a) abrasão
b) intemperismo
c) orogênese
d) evapotranspiração
e) estratificação
HISTORIA
31. Os países europeus estavam voltados ao mercantilismo e buscavam metais preciosos, porem os
trinta primeiros anos de nossa historia foram marcados pela presença portuguesa e a exploração
do Pau-Brasil. Sobre este momento histórico assinale o que for correto:
a) O objetivo principal de exploração dos portugueses foi de metais preciosos, não encontrando
buscaram uma alternativa.
b) Somente a região sul foi explorada, pois o nordeste não era atraente.
c) Todos os portugueses tiveram uma relação pacifica com os indígenas.
d) Somente os negros foram explorados neste período.
e) O pau-brasil não atendia as necessidades “da moda”, pois se extraia uma tinta que não era
compatível com interesses dos nobres.
32. Para tentar desenvolver nosso País, D. João III desenvolveu um sistema político-administrativo.
Sobre este sistema assinale o que for correto:
a) O sistema criado foi o de Capitanias-Hereditarias no qual somente as do sul prosperaram.
b) No sistema de capitanias, não houve qualquer tipo de problemas, tanto que todas se
desenvolveram.
c) As duas que prosperaram foram a de Santana e a de São Vicente
21
d) Excetuando-se São Vicente e Pernambuco todas faliram, devido a motivos diversos.
e) As capitanias tiveram desenvolvimento devido principalmente ao forte investimento dos norteamericanos
33. Sobre o sistema de governos-gerais assinale o que for correto:
a) Foi criado com o objetivo de descentralizar o País, para que com isto houvesse um
desenvolvimento maior.
b) O primeiro governo-geral do Brasil foi Pero Vaz de Caminha que investiu no plantio da cana-deaçúcar.
c) Quando D.João III percebeu que o País não iria se desenvolver, devido ao descaso de muitos
capitães, criou o sistema de governos gerais.
d) Somente o sul aceitou sem restrições este novo governo, pois o norte fez a Insurreição
Pernambucana.
e) Os governos-gerais perduraram no Brasil até o período republicano.
34. Os franceses estiveram em nosso País em alguns momentos de nossa Historia. Sobre este
assunto assinale o que for correto:
a) os franceses estiveram no Rio de Janeiro em 1555 e fundaram a França Equinocial e no
Maranhão em 1612 Fundando a França Antártida.
b) Os huguenotes são calvinistas franceses que fugiram de perseguições religiosas na Europa e
vieram ocupar regiões no Brasil.
c) Os franceses vieram para o Brasil para propagar o judaísmo no sudeste brasileiro.
d) A presença francesa marcou um ponto inicial da exploração da cana de açúcar no Rio de
Janeiro.
e) Os franceses jamais estiveram influenciando o Maranhão.
35. Sobe o inicio da colonização brasileira assinale o que for correto:
a) Os portugueses decidiram colonizar o Brasil após a falência total do comercio com as Índias,
devido a Revolução Chinesa
b) A criação dos governos gerais atendia somente aos interesses dos franceses que pretendiam
centralizar o poder.
c) As capitanias hereditárias de Pernambuco e São Vicente tiveram sucesso, devido dentre outros
fatores ao plantio de cana de açúcar.
d) D. João III, descentralizou o poder político a partir da criação do cargo de governos-gerais.
e) As capitanias que prosperaram foram São Vicente e Grao-Pará, devido, dentre outras cosias a
abundancia de metais preciosos
36. Sobre a divisão política histórica do mundo romano assinale o que for correto:
a) Houve uma divisão em monarquia e republica, mas no período do Império o mundo romano
sucumbiu frente à Alexandre da Macedônia.
b) Desde o inicio o mundo romano foi administrado por um imperador, porem quando houve o
declínio a forma administrativa era a monarquia.
22
c) A divisão deste mundo romano foi monarquia, republica e Império, sendo que este ultimo
estendeu-se até o século V depois de Cristo.
d) Somente no período Imperial o senado obteve grande poder.
e) Os dois primeiros períodos políticos foram: monarquia e império.
37. Sobre o mundo grego assinale o que for correto:
a) Consistiu em uma estrutura feudal
b) Caracterizava-se por forte domínio da Igreja Católica
c) Representou um Estado nacional formado sem ter cidades-estados
d) Era dividido em varias cidades-estados, com destaque para Esparta e Atenas
e) Representou uma nação fortemente cristã
38. Assinale abaixo uma das heranças deixadas pelos gregos.
a) Religião hebraica
b) Pensamento marxista
c) Religião católica
d) Jogos olímpicos
e) Visão teocêntrica, ou seja Deus o centro do Universo
39. O mundo romano teve grande importância no contexto histórico da Antiguidade Clássica. Sobre
este período assinale o que for correto:
a) A divisão clássica feita consistia em patrícios, clientes e na base desta estavam os servos que
eram ligados à gleba.
b) Os imperadores tinham forças políticas limitadas, sendo que os tribunos da plebe os limitava
para governar, além de terem que obedecer a Assembleia dos cidadãos.
c) A historia romana é dividida em monarquia, republica e império, sendo que este último começou
com Otavio Augusto.
d) O cargo que os plebeus conseguiram conquistar foi o de Tribuno da Plebe, que se manteve
para sempre no Império Romano, sendo sempre respeitado.
e) Quando foi estabelecida a forma de governo conhecida como triunvirato, o primeiro desta forma
de governar foi composta por Otavio, Augusto e Júlio Cesar
40. Sobre o período republicano romano assinale o que for correto:
a) Não houve conflitos sociais, sendo que houve um período conhecido como “pax romana”.
b) Os plebeus se rebelaram, promovendo greves e conseguiram novos direitos, tais como a Lei
Canuléia.
c) A política do Pão e Circo foi adotada, e efetivamente resolveu todos os problemas dos plebeus
d) O exército perdeu importância sendo que os escravos deixaram de vir para Roma e os plebeus
abandonaram por completo as filas militares .
e) Júlio Cesar ganhou não teve destaque como líder romano
23
MATEMÁTICA
41. Numa certa cidade, é consumido leite dos tipos: A, B e C. Feita uma pesquisa de mercado sobre
o consumo desse produto , foram colhidos os resultados da tabela abaixo :
Leite
Número de consumidores
A
100
B
150
C
200
AeB
20
AeC
30
BeC
40
A,BeC
10
Nenhum dos 3
130
Com base nessas informações , determine o número total de pessoas pesquisadas .
a)
b)
c)
d)
e)
680
600
550
500
450
42.Um vírus se espalha em uma certa cidade com determinada rapidez. Em geral, essa rapidez é
diretamente proporcional ao número de pessoas infectadas e, também, ao número de pessoas
não infectadas. Sendo R a rapidez de propagação desse vírus e x o número de pessoas
2
infectadas, tem-se R(x)  2x  500.000x . A máxima rapidez de propagação do vírus
ocorrerá quando o número de pessoas infectadas for igual a:
a) 312.500
b) 31.250
c) 62.500
d) 250.000
e) 125.000
43. Sejam f e g funções reais definidas por f(x) = 2x 2 + 1 e g(x) = 2  x. O valor de f[g(5)] é igual a:
a)
b)
c)
d)
e)
19
29
99
100
101
24
44.Na figura abaixo , MNPQ é um quadrado e ABC , um triângulo de altura h = 5 cm e lado
AB = 7,5cm .
Então, a área do quadrado MNPQ é, em centímetros quadrados vale:
a)
b)
c)
d)
e)
3
4
9
10
16
45. Uma função “ f ” é dada por f(x) = ax + b , onde “ a ” e “ b ” são números reais.
Se f (5) = 0 e f(–2) = – 63 , o valor de f(16) é igual a :
a) 100
b) 99
c) 98
d) 97
e) 96
46.(MODELO ENEM) Como resultado do aquecimento da Terra,algumas geleiras estão derretendo.
Doze anos depois do desaparecimento das geleiras, pequenas plantas chamadas liquens
começaram a crescer nas pedras.Cada líquen cresce na forma mais ou menos circular. A relação
entre o diâmetro desse círculo e a idade do líquen pode ser calculada, aproximadamente, pela
fórmula d  7,0. t  12 , para t  12 . Nessa fórmula , d representa o diâmetro do líquen
em milímetros e t representa o número de anos passados depois do desaparecimento das geleiras
.O diâmetro do líquen , em milímetros, 16 anos depois do derretimento do gelo , será :
a) 9,0
b) 10,5
c) 12,0
d) 14,0
e) 16,0
25
47. Uma pessoa de 1,65 m de altura observa o topo de um edifício conforme o esquema abaixo.
Para sabermos a altura do prédio, devemos somar 1,65 m a:
a) b.cos α
b) a.cos α
c) a.sen α
d) b.tg α
e) b.sen α
48. Simplificando-se a expressão
sen(a  b)  sen(a  b)
resulta:
cos(a  b)  cos(a  b)
a) cotg a
b) cotg (a + b)
c) tg b
d) sen a
e) tg a
49. Uma pessoa, caminhando em direção a uma torre, vê seu ponto mais alto sob um ângulo de 300.
Caminhando mais 20 m aproximando-se da torre, passa a vê-lo sob um ângulo de 600.
Desprezando a altura da pessoa, qual é a medida da altura da torre?
a) 6 3
b) 10 3
c) 20 3
d) 12 3
e) 15 3
26
50. (ENEM) Ao morrer, o pai de João, Pedro e José deixou como herança um terreno retangular de
3km × 2 km que contém uma área de extração de ouro delimitada por um quarto de círculo de raio
1km a partir do canto inferior esquerdo da propriedade. Dado o maior valor da área de extração de
ouro, os irmãos acordaram em repartir a propriedade de modo que cada um ficasse com a terça
parte da área de extração, conforme mostra a figura.
Em relação à partilha proposta, constata-se que a porcentagem da área do terreno que coube a
João corresponde, aproximadamente, a:
a) 50%.
b) 43%.
c) 37%.
d) 33%.
e) 19%.
FÍSICA
51. Um móvel partindo do repouso, atinge a velocidade escalar de 72km/h, em um intervalo de tempo
de 5s. Calcule sua aceleração escalar média, em m/s 2.
a) a = 2
b) a = 3
c) a = 4
d) a = 5
e) a = 10
52. Um corpo é arrastado horizontalmente por uma distância de 6m quando uma força de intensidade
F = 20N atua sobre ele na mesma direção e sentido do deslocamento. Calcule o trabalho realizado
pela força F nesse deslocamento.
a)  = 6J
b)  = 16J
c)  = 20J
d)  = 26J
e)  = 120J
27
53. Processo de eletrização no qual, os corpos envolvidos adquirem cargas de mesmo sinal:
a) atrito
b) contato
c) indução
d) imantação
e) sinalização
54. Um corpo é abandonado de uma altura de 5m em um local onde g = 10m/s 2. Despreze os efeitos
do atrito com o ar e calcule a velocidade com que o corpo toca o solo.
a) v = 10m/s
b) v = 8m/s
c) v = 6m/s
d) v = 5m/s
e) v = 2m/s
55. Uma única força atua sobre uma partícula em movimento. A partir do instante em que cessar a
atuação da força, o movimento da partícula será:
a) retilíneo uniformemente acelerado
b) circular uniforme.
c) retilíneo uniforme.
d) retilíneo uniformemente retardado.
e) nulo. A partícula pára.
56. Dos corpos destacados (sublinhados), o que está em equilíbrio é:
a) a Lua movimentando-se em torno da Terra.
b) uma pedra caindo livremente.
c) um avião que voa em linha reta com velocidade constante.
d) um carro descendo uma rua íngreme, sem atrito.
e) uma pedra no ponto mais alto, quando lançada verticalmente para cima.
57. Adote: aceleração da gravidade: g = 10m/s 2
Uma pessoa segura uma esfera A de 1,0kg que está presa numa corda inextensível C de 200g, a
qual, por sua vez, tem presa na outra extremidade uma esfera B de 3,0kg, como se vê na figura
adiante. A pessoa solta a esfera A. Enquanto o sistema estiver caindo e desprezando-se a
resistência do ar, podemos afirmar que a tensão na corda vale:
a) zero
b) 2 N
c) 10 N
d) 20 N
e) 30 N
28
58. Desprezando os atritos, a tração no fio será de:
a) 5N
b) 6N
c) 10N
d) 12N
e) 25N
3kg
2kg
A
B
30N
59.Um espelho usado por esteticistas permite que o cliente, bem próximo ao espelho, possa ver seu
rosto ampliado e observar detalhes da pele. Este espelho é:
a) convexo.
b) côncavo.
c) plano.
d) anatômico.
e) epidérmico.
60. Escolha a opção que descreve uma condição para a formação de imagem virtual.
a) espelho convexo, objeto entre o espelho e o infinito.
b) espelho convexo, objeto sobre o foco.
c) espelho côncavo, objeto entre o foco e o infinito.
d) espelho côncavo, objeto sobre o foco.
e) espelho convexo, objeto entre o espelho e o foco.
QUÍMICA
61.(UFPR-08)-Considera-se que quatorze elementos químicos metálicos são essenciais para o
correto funcionamento do organismo, portanto indispensáveis para manter a saúde. Os referidos
elementos estão listados na tabela a seguir:
Metal
sódio
magnésio
potássio
cálcio
vanádio
crômio
manganês
ferro
cobalto
níquel
cobre
zinco
molibdênio
estanho
Símbolo
Na
Mg
K
Ca
V
Cr
Mn
Fe
Co
Ni
Cu
Zn
Mo
Sn
29
Número Atômico
11
12
19
20
23
24
25
26
27
28
29
30
42
50
Com base na distribuição eletrônica dos átomos desses metais no estado fundamental, assinale a
alternativa correta.
a) K, Ca, V, Cr, Mn, Fe, Co e Ni são elementos que apresentam o elétron mais energético em
orbitais d e são por isso conhecidos como metais de transição.
b) Mg e Ca pertencem ao mesmo grupo ou família da Tabela Periódica.
c) A camada de valência de K possui a configuração 3s 2 3p6 3d1.
d) Mo e Sn possuem elétrons em subnível f.
e) Todos os elementos citados possuem subníveis preenchidos parcialmente.
62.(UEL-10)-A seguir são fornecidas algumas informações sobre a coloração da chama das soluções
preparadas.
• Vermelha para o elemento cujo cátion bivalente possui 36 elétrons.
• Lilás para o elemento cuja configuração eletrônica é 1s 2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s1.
• Amarela para o elemento metálico que possui 3 níveis de energia e apenas 1 elétron na última
camada preenchida.
• Verde para o elemento alcalino terroso do sexto período.
Dados: Número atômico (Z): Na = 11; K = 19; Sr = 38; Ba = 56
Assinale a alternativa correta que contém a correspondência: cátion e cor.
a) Sódio – lilás; potássio – amarela; estrôncio – vermelha; bário – verde.
b) Sódio – amarela; potássio – lilás; estrôncio – verde; bário – vermelha.
c) Sódio – verde; potássio – vermelha; estrôncio – amarela; bário – lilás.
d) Sódio – amarela; potássio – lilás; estrôncio – vermelha; bário – verde.
e) Sódio – vermelho; potássio – verde; estrôncio – lilás; bário – amarelo.
63.(UEL-10)- Assinale a alternativa correta.
Dados: 11Na e 17Cl.
a) Se uma substância apresenta moléculas, ela deve apresentar ligações iônicas.
b) Substâncias como o NaCl são formadas por moléculas pequenas.
c) Substâncias como o NaCl são formadas por moléculas pequenas e por muitas ligações iônicas.
d) Se uma substância apresenta moléculas, ela apresenta ligações covalentes.
e) Substâncias como o NaCl são formadas por muitas ligações covalentes.
64.São feitas as seguintes afirmações:
Dados: 1H, 6C, 8O e 9F.
I. Todo composto apolar é formado por ligações apolares.
II. A molécula de tetrafluoreto de carbono (CF4) é apolar.
III.A água (H2O) é formada por moléculas lineares e o ângulo entre as ligações é de 180o.
Está(ão) correta(s) apenas:
a) I.
b) II.
c) III.
d) I e III.
30
e) II e III.
65. O gás natural é um combustível ecológico. Sua queima produz uma combustão menos poluente,
melhorando a qualidade do ar quando substitui formas de energias como carvão mineral, lenha e
óleo combustível. Contribui, ainda, para a redução do desmatamento. Por ser mais leve que o ar,
o gás dissipa-se rapidamente pela atmosfera, em caso de vazamento. Sobre o gás natural,
podemos ainda afirmar:
a) É constituído principalmente por metano e pequenas quantidades de etano e propano.
b) É também conhecido e comercializado como GLP (Gás Liquefeito de Petróleo).
c) É constituído principalmente por gases sulfurosos e hidrocarbonetos.
d) É constituído por hidrocarbonetos contendo de 6 a 10 átomos de carbono.
e) É também chamado gás mostarda.
66. A qualidade uma gasolina pode ser expressa pelo seu índice de octanagem. Uma gasolina de
octanagem 80 significa que ela se comporta, no motor, como uma mistura contendo 80% de
isooctano e 20% de heptano. Observe a estrutura do isooctano:
De acordo com a nomenclatura IUPAC, esse hidrocarboneto é o:
a) iso - propil - pentano.
b) n - propil - pentano.
c) 2,4,4 - trimetil - pentano.
d) 2,2,4 - trimetil - pentano.
e) trimetil - isopentano.
67. Quando se dissolve um comprimido efervescente contendo 1 g de vitamina C em um copo de
água, obtêm-se cerca de 200 mL de uma solução aquosa na qual a concentração em mol L-¢ de
vitamina C é igual a:
(Dado: massa molar da vitamina C = 1,8 × 10£ g mol-¢)
a) 2,8 × 10-£.
b) 5,0 × 10-£.
c) 1,8 × 10-£.
d) 2,0 × 10-¢.
e) 5,0 × 10-¢
31
68. O volume, em mililitros, de uma solução de 0,5 mol/L de AgNOƒ necessário para preparar 200
mililitros de uma solução 0,1 mol/L desse sal é igual a:
a) 10.
b) 20.
c) 25.
d) 40.
e) 50.
69. Considere o gráfico, representativo da curva de solubilidade do ácido bórico em água
Adicionando-se 200g de HƒBOƒ em 1,00kg de água, a 20°C, quantos gramas do ácido restam na
fase sólida?
a) 50,0
b) 75,0
c) 100
d) 150
e) 175
70. Na preparação de 500mL de uma solução aquosa de H‚SO„ de concentração 3 mol/L, a partir de
uma solução de concentração 15mol/L do ácido, deve-se diluir o seguinte volume da solução
concentrada:
a) 10 mL
b) 100 mL
c) 150 mL
d) 300 mL
e) 450 mL
32
BIOLOGIA
71. Considere os quatro táxons a seguir relacionados.
1. Bufo dorbignyi
2. Lystrophis dorbignyi
3. Didelphis albiventris
4. Didelphis marsupialis
Em relação a eles, é correto afirmar que:
a) todos pertencem à mesma espécie.
b) há entre os quatro táxons, apenas duas espécies diferentes.
c) os táxons 1 e 2 são de gêneros diferentes, mas da mesma espécie.
d) os táxons 3 e 4 são de espécies diferentes, mas do mesmo gênero.
e) os táxons 1 e 2 são da mesma subespécie.
72. Todas as informações sobre os vírus estão CORRETAS em:
a) são parasitas, produzem ATP e são formados por células.
b) são acelulares, não necessitam de hospedeiro e realizam a respiração celular.
c) são acelulares, fermentadores e parasitas intracelulares obrigatórios.
d) são unicelulares, fotossintetizantes e necessitam de hospedeiros específicos.
e) são acelulares e parasitas intracelulares obrigatórios.
73. O pequeno porte das briófitas deve-se, fundamentalmente, à falta de:
a) estruturas para absorção de água e sais.
b) tecidos condutores de seiva.
c) alternância de gerações.
d) reprodução sexuada.
e) flores.
74. Os tipos de ovos de cão, sapo e besouro são, respectivamente:
a) Oligolécitos, heterolécitos e centrolécitos
b) Telolécito, heterolécitos e centrolécitos
c) Heterolécitos, telolécito e centrolécitos
d) Centrolécitos, telolécito e heterolécitos
e) Oligolécito, centrolécitos e heterolécitos
75. A digestão dos Poríferos (esponjas) é intracelular e realizada por células chamadas:
a) arqueócitos.
b) porócitos.
c) coanócitos.
d) pinacócitos.
e) amebócitos.
33
76. A malária é endêmica em muitos países tropicais e existiu em muitos países europeus de onde
foi erradicada, conforme pode ser visto na figura abaixo.
VASCONCELOS, José Luiz; GEWANDSZNAJDER, Fernando. Programas de saúde. 25. ed. São Paulo: Ática, 1997.
p. 123.
Com base nestas informações, é CORRETO afirmar:
a) Assim como a malária, a dengue, a gripe suína e aviária podem ser consideradas doenças
reemergentes, visto que a forma de transmissão das doenças se dá pelo deslocamento dos
seus agentes etiológicos para as áreas mais urbanizadas.
b) Na Amazônia e em parte da América Central, a malária é considerada endêmica, uma vez que
a fêmea contaminada do mosquito Anopheles apresenta um ciclo biológico satisfatório em
regiões com clima equatorial úmido.
c) No continente africano, a malária é considerada endêmica, uma vez que neste continente com a
manutenção de áreas verdes há a possibilidade de maior controle do mosquito transmissor da
doença.
d) O fato de regiões como Polinésia e Oceania serem consideradas áreas endêmicas deve-se a
variações climáticas, visto que o mosquito Anopheles adapta-se em diferentes temperaturas.
e)
77. A principal substância INORGÂNICA que encontramos nas células dos seres vivos é (são):
a) a água.
b) gorduras.
c) proteínas.
d) sais.
e) vitaminas.
78. A energia que usamos para realizar os movimentos provém da degradação dos alimentos que
ingerimos. Entre os nutrientes que ingerimos, indique o mais utilizado na produção desta energia:
a) proteína;
b) carboidrato;
c) lipídio;
d) sais minerais;
e) água.
34
79. Os carboidratos, moléculas constituídas, em geral, por átomos de carbono, hidrogênio e oxigênio,
podem ser divididos em três grupos: monossacarídeos, oligossacarídeos e polissacarídeos.
A coluna I, a seguir, apresenta três grupos de carboidratos, e a II, alguns exemplos desses
carboidratos.
Associe adequadamente a segunda coluna à primeira.
COLUNA I
1. Monossacarídeo
2. Oligossacarídeo
3. Polissacarídeo
COLUNA II
( ) sacarose
( ) amido
( ) galactose
( ) desoxirribose
( ) quitina
( ) maltose
A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
a) 2 - 3 - 1 - 1 - 3 - 2.
b) 3 - 1 - 3 - 2 - 2 - 1.
c) 1 - 2 - 2 - 3 - 1 - 3.
d) 2 - 1 - 2 - 2 - 3 - 1.
e) 1 - 3 - 1 - 3 - 2 - 2.
80. Considere as seguintes afirmativas:
I- As proteínas são moléculas de grande importância para os organismos - atuam tanto
estruturalmente como também metabolicamente.
II - As enzimas são proteínas que atuam como catalisadores biológicos.
III- Existem proteínas que atuam como linhas de defesa do organismo e são conhecidas como
anticorpos.
Quais estão corretas?
a) Apenas I
b) Apenas II
c) Apenas III
d) Apenas II e III
e) I, II, III
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