Caderno de Atividades

Transcrição

CADERNO DE
ATIVIDADES
NOME
TURMA
PROFESSOR(A)
ESCOLA
CIDADE
© 2013 by Secretaria da Educação do Estado do Ceará
Copyright
Governador
Cid Ferreira Gomes
Vice-Governador
Domingos Gomes de Aguiar Filho
Presidente do Conselho Estadual de Educação
Edgar Linhares Lima
Secretária da Educação
Maria Izolda Cela de Arruda Coelho
Secretário Adjunto
Maurício Holanda Maia
Secretário Executivo
Antônio Idilvan de Lima Alencar
Assessora Institucional do Gabinete da Seduc
Cristiane Carvalho Holanda
Assessor Jurídico
Aldízio Alves Vieira Filho
Coordenadora de Planejamento
e Políticas Educacionais
Noemi Alencar Araripe Cordeiro
Coordenadora de Desenvolvimento
da Escola e da Aprendizagem
Marisa Botão de Aquino
Coordenadora de Cooperação
com os Municípios
Lucidalva Pereira Bacelar
Coordenadora de Avaliação
e Acompanhamento da Educação
Betânia Maria Gomes Raquel
Coordenador de Gestão de Pessoas
Marta Emília Silva Vieira
Coordenador Administrativo Financeiro
Luís Alberto Parente
Autora
Maria Amália Simonetti Gomes de Andrade
Projeto Gráfico
Sérgio Melo e Daniel Diaz
Coautoras
Ana Clara Simonetti Gomes Maciel
Claudiana Maria Nogueira de Melo
Maria Cilvia Queiroz Farias
Rejane Carla Melo Gurgel
Diagramação
Jozias Rodrigues / Regis Freitas / Bento Tuffy
Colaboradoras desta edição
Nadja Amado
Ilustração
Daniel Diaz e Breno Macedo
Catalogação
Maria do Carmo Andrade
Revisão de Texto
Francisca de Sá Benevides
C387c
CEARÁ. Secretaria da Educação.
Caderno de atividades por Maria Amália Simonetti Gomes de
Andrade. 4. ed. rev. amp. – Fortaleza: Seduc, 2013.
204p. il.
ISBN: 978-85-62362-16-3
1. Didática. 2. Alfabetizar. 3. Letrar. I. Escrita infantil.
CDU: 372.45(813.1)
Catalogação na Fonte • Maria do Carmo Andrade – CRB 3/501 • Bibliotecária
SUMÁRIO
TRAVA-LÍNGUAS DE A A Z . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
5
ADIVINHAÇÕES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
11
1a ETAPA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
2a ETAPA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65
3a ETAPA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 111
4a ETAPA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 159
TRAVA-LÍNGUAS
DE A A Z
5
A LEIA UMA PALAVRA DE CADA VEZ, BEM DEVAGAR.
A MOÇA MÁRCIA AMASSA A MASSA
E FAZ COM A MASSA
UMA MALASSADA MAL ASSADA.
B LEIA E BATA PALMA NO INÍCIO DE CADA PALAVRA.
VENDEM-SE BARATO: BOTAS, BORDADOS BONITOS, BELAS BONECAS.
VENDEM-SE BEM: BOLOS, BOLAS, BISCOITOS, BILROS, BILBOQUÊ.
VENDEM-SE BASTANTE: BATON, BATATAS E BARCOS BEM BACANAS.
C LEIA EM DUPLA, BRINQUE COM AS PALAVRAS E DIVIRTA-SE.
QUE CANTORIA CANTARÁ A ENCANTADORA CATARINA?
CATARINA CANTARÁ UMA CANTORIA, CANTAROLANTE...
D LEIA SOZINHO E BRINQUE COM AS PALAVRAS. DEPOIS, LEIA APENAS AS PALAVRAS
DESTACADAS.
É UM DEDO, É UM DADO, É UM DIA.
É UM DIA, É UM DADO, É UM DEDO.
É UM DEDO, É UM DIA, É UM DADO.
É UM DADO, É UM DEDO, É UM DIA.
É UM DIA, É UM DEDO, É UM DADO.
E LEIA, MEMORIZE E RECITE. DEPOIS, EM DUPLA, DIGA CINCO PALAVRAS QUE
RIMAM COM DOCE.
O DOCE PERGUNTOU PRO DOCE
QUAL É O DOCE MAIS DOCE
QUE O DOCE DE BATATA-DOCE.
O DOCE RESPONDEU PRO DOCE
QUE O DOCE MAIS DOCE
É O DOCE DE BATATA-DOCE.
F
LEIA BEM RÁPIDO.
FEIJÃO, MELÃO, PINHÃO, MAMÃO.
MEIJÃO, MALÃO, FEINHÃO, PIMÃO.
PEIJÃO, FEILÃO, MANHÃO, MEMÃO.
MAJÃO, PILÃO, MENHÃO, FEIMÃO.
6
G TODA A TURMA LÊ, EM CORO. DEPOIS, COMPLETE COM PALAVRAS QUE RIMEM.
PAGA O PATO, DORME O GATO,
FOGE O RATO, PAGA O GATO,
DORME O RATO, FOGE O PATO,
PAGA O RATO, DORME O PATO,
FOGE O GATO.
PAGA O ____________, DORME O ____________,
FOGE O ____________, PAGA O _____________,
DORME O __________, FOGE O ______________,
PAGA O ____________, DORME O ____________,
FOGE O ____________.
H LEIA, CANTE E DANCE COM A TURMA.
REBOLA-BOLA, VOCÊ DIZ QUE DÁ QUE DÁ,
VOCÊ DIZ QUE DÁ NA BOLA
NA BOLA VOCÊ NÃO DÁ!
I
LEIA BEM RÁPIDO.
QUERO QUE VOCÊ ME DIGA SETE VEZES ENCARRILHADO SEM ERRAR,
SEM TOMAR FÔLEGO: VACA PRETA, BOI PINTADO.
• DIGA 7 VEZES: VACA PRETA, BOI PINTADO.
J
LEIA BEM RÁPIDO. DEPOIS, LEIA E PINTE APENAS OS SOBRENOMES.
BENEDITO BENTO BRITO BRÁS
PEDRO PAULO PEREIRA PRADO
PEDRO PONTES PEDROSA
RAMON RAMOS ROMÃO
ROSA ROSÁRIO RESENDE
VINÍCIUS VAZ VIEIRA VASCONCELOS
JOÃO JORGE JUNQUEIRA JÚNIOR
K EM DUPLA, LEIA E CONTE CONTOS.
QUANDO CONTAR CONTOS, CONTE QUANTOS CONTOS CONTA.
L
JUNTO COM OS COLEGAS, LEIA DEVAGAR.
LUÍS LIMA LIMEIRA VENDE LUSTROSOS LIMÕES NA FEIRA.
LONGAS LÉGUAS DALI LEONARDO LEME FAZ LIMONADAS DO LIMÃO .
COM OS LIMÕES LUSTROSOS DE LUÍS LIMA LIMEIRA.
7
M LEIA ATENTO E RECITE DE MEMÓRIA.
UM NINHO DE MAFAGAFAS
TINHA SEIS MAFAGAFINHOS.
TINHA TAMBÉM MAGAFAÇAS,
MAÇAGAFAS, MAÇAFINHOS,
MAFAFAGOS, MAGAÇAFAS,
MAÇAFAGAS, MAGAFINHOS.
ISSO ALÉM DOS MAGAFAFOS
E DOS MAGAFAGAFINHOS.
N DIVIRTA-SE, INVENTE SEU TRAVA-LÍNGUA E BRINQUE COM AS PALAVRAS.
NAPOLEÃO, NATÁLIA, NATANAEL, NEWTON
NUNCA NADARAM NA NATAÇÃO,
NADARAM NO MAR.
O LEIA E DIVIRTA-SE. DEPOIS, BRINQUE SUBSTITUINDO ALGUMAS PALAVRAS.
O RATO NÃO ROEU A ROUPA DO REI DE ROMA.
O RATO ROEU O RÓI-RÓI...
O RATO É ROEDOR...
RO... RO... RO...
P
LEIA DEVAGAR E, DEPOIS, RÁPIDO. DESCUBRA E PINTE COM CORES DIFERENTES
AS SÍLABAS PA E PRA.
UM PAPO DE PATO,
UM PRATO DE PRATA.
UM PAPO DE PATO,
UM PRATO DE PRATA.
UM PAPO DE PATO.
LEIA BEM RÁPIDO! PATO, PRATO, PRATA, PAPO DE PATO, PRATO DE PRATA,
PAPO DE PATO, PRATO DE PRATA. UM PRATO DE PRATA.
Q LEIA LIGEIRO E BATA PALMAS.
QUINZIM VENDE QUEIJO DE QUIXABEIRA,
QUEIJO DE QUIJINGUE,
QUEIJO DE QUEIMADAS!
ÊTA, QUANTO QUEIJO DA BAHIA!
FALTOU ITAPETINGA, SEU QUINZIM, QUE TEM TANTO QUEIJO LÁ!
8
R LEIA RÁPIDO! UM... DOIS... TRÊS... MEIA E JÁ!
SE A ARANHA ARRANHA A RÃ,
SE A RÃ ARRANHA A ARANHA,
COMO A ARANHA ARRANHA A RÃ?
COMO A RÃ ARRANHA A ARANHA?
— ARANHA ARRANHA?
— RÃ ARRANHA?
— ARANHA ARRANHA RÃ?
— RÃ ARRANHA ARANHA?
S LEIA DEVAGAR. DEPOIS, DESCUBRA QUANTAS VEZES VOCÊ ABRE A BOCA PARA
PRONUNCIAR AS PALAVRAS: SABIÁ, SABIA E ASSOBIAR. DEPOIS, PINTE DE CORES
DIFERENTES ESSAS PALAVRAS.
O SABIÁ NÃO SABIA
QUE A SABIÁ SABIA ASSOBIAR.
E VOCÊ, SABE ASSOBIAR?
— ASSOBIE!
EU NÃO SABIA QUE VOCÊ SABIA ASSOBIAR!
T
LEIA PARA SE DIVERTIR. DEPOIS, DESCUBRA QUANTAS VEZES APARECE A PALAVRA
TEMPO E PINTE. DIGA TRÊS PALAVRAS QUE RIMAM COM A PALAVRA TEMPO.
O TEMPO PERGUNTOU PRO TEMPO:
— QUAL É O TEMPO QUE O TEMPO TEM?
O TEMPO RESPONDEU PRO TEMPO QUE NÃO TEM TEMPO.
U LEIA, CANTE BEM RÁPIDO E BATUQUE COM A TURMA.
É TICO-TICO, AQUI...
É TICO-TICO, LÁ...
É TICO-TICO, TICO-TICO NO FUBÁ...
É TICO-TICO, AQUI...
É TICO-TICO, LÁ...
É TICO-TICO, TICO-TICO NO FUBÁ.*
* TRAVA-LÍNGUA ADAPTADO DA MÚSICA POPULAR TICO-TICO NO FUBÁ, DE ZEQUINHA DE ABREU.
9
V LEIA PAUSADAMENTE E, DEPOIS, LEIA RÁPIDO.
A GAIVOTA VOANDO EM VOLTAS...
VOAVA E VIRAVA EM VOLTAS...
E VOAVA, VOAVA EM VOLTAS!
VOA GAIVOTA, VOA GAIVOTA EM VOLTAS!
W LEIA BATENDO OS PÉS EM CADA SÍLABA DAS PALAVRAS.
TRÊS TRAÇAS TRAÇADORAS TRAÇARAM TRÊS TRAJES SEM TRÉGUA.
TRÊS TIGRES TRISTES NÃO ESTÃO MAIS TRISTES,
PORQUE COMERAM TRÊS PRATOS DE TRIGO.
X VAMOS CANTAR E BATUCAR, OBA! BATAM BEM FORTE.
A TATURANA TATÁ TEM MUITO TATO.
E TATEIA TUDO, TENTANDO TESTAR O TATO.
A TARTARUGA TETEIA TAMBÉM TATEIA TUDO.
Y LEIA EM CORO. BRINQUE TROCANDO AS PALAVRAS.
CROCOGRILO – GRILO?
CROCODRILO – DRILO?
CROCODILO – DILO?
CROCODILHO – DILHO?
CROCODÍLIO – DÍLIO?
SERÁ QUE NINGUÉM ACERTA O NOME DO CROCODILO ODÍLIO?
EM SEGUIDA, LEIA E BATA O PÉ CADA VEZ QUE VOCÊ ABRIR A BOCA.
GRILO, DRILO, DILO, DILHO, DÍLIO.
Z
LEIA RÁPIDO E BATUQUE.
ZIRIGUIDUM, ZAZUEIRA, ZIRIGUIDUM, ZAZUEIRA, ZIRIGUIDUM!
ZAZUEIRA, ZIRIGUIDUM, ZAZUEIRA, ZAZUEIRA, ZIRIGUIDUM!
10
A
S
E
Õ
Ç
H
N
A
I
DIV
DESCUBRA E DESENHE.
O QUE É? O QUE É?
TEM ESCAMA E NÃO É PEIXE; TEM
COROA E NÃO É REI.
COMEÇA COM A
O QUE É? O QUE É?
O QUE É? O QUE É?
MORA EM UMA CASA, MAS NÃO PAGA
ALUGUEL.
COMEÇA COM B
O QUE É? O QUE É?
MORO NELA... TEM PORTA E TEM
JANELA.
UM É O FURA-BOLO E OUTRO É O
MAIOR DE TODOS.
COMEÇA COM C
COMEÇA COM D
12
O QUE É? O QUE É?
VOU LÁ PARA APRENDER...
COMEÇA COM E
O QUE É? O QUE É?
TEM RABO DE GATO, OLHO DE GATO,
ORELHAS DE GATO, MIA COMO GATO E
NÃO É GATO?
COMEÇA COM G
O QUE É? O QUE É?
ESTOU NOS CADERNOS E TAMBÉM NAS
ÁRVORES.
COMEÇA COM F
O QUE É? O QUE É?
É ANIMAL E PARECE COM O
RINOCERONTE.
COMEÇA COM H
13
O QUE É? O QUE É?
O QUE É? O QUE É?
EU SOU BICHINHO LIGEIRO QUANDO
NOME DE PESSOA QUE RIMA COM
COMEÇO A ANDAR. E SE MEXEREM
BALÃO?
COMIGO, EU COMEÇO A ME ENROSCAR. COMEÇA COM J
COMEÇA COM I
O QUE É? O QUE É?
TEM CAPA, TEM LINHA, TEM MARGEM.
TEM FOLHAS, MAS NÃO É ÁRVORE?
COMEÇA COM L
O QUE É? O QUE É?
SOU GRANDE, VERDE POR FORA E
VERMELHA POR DENTRO
COM SEMENTINHAS PRETAS.
SOU UMA DELÍCIA...
COMEÇA COM M
14
O QUE É? O QUE É?
O QUE É? O QUE É?
NÃO É JANGADA, NÃO É BARCO,
NAVEGA NO MAR?
MORAM NA MESMA CABEÇA, LADO A
LADO, E NUNCA SE ENCONTRAM?
COMEÇA COM N
COMEÇA COM O
O QUE É? O QUE É?
O QUE É? O QUE É?
SEMPRE FICO NA ENTRADA E RECEBO
BATIDAS SE ESTOU FECHADA.
SOU CHEIO DE FURINHOS E OS RATOS
ME ADORAM.
COMEÇA COM P
COMEÇA COM Q
15
O QUE É? O QUE É?
QUE ANDA NO TEMPO, HORA APÓS
HORA, MESMO PREGADO NA PAREDE?
COMEÇA COM R
O QUE É? O QUE É?
NA ÁGUA NÃO SE AFOGA, NO FOGO
NÃO SE QUEIMA, O VENTO NÃO
CARREGA E A CHUVA NÃO MOLHA?
COMEÇA COM S
O QUE É? O QUE É?
O QUE É? O QUE É?
SÓ SIRVO PARA FALAR: MAS UM TEM
QUE LIGAR E O OUTRO ATENDER.
ANIMAL QUE NASCE BRANCO E FICA
PRETO.
COMEÇA COM T
COMEÇA COM U
16
O QUE É? O QUE É?
VIVO A GIRAR, FAZENDO VENTO PARA
TODOS REFRESCAR.
COMEÇA COM V
O QUE É? O QUE É?
O PIRES É MEU COMPANHEIRO, MAS
QUANDO QUEREM CAFÉ, PENSAM EM
MIM PRIMEIRO.
COMEÇA COM X
O QUE É? O QUE É?
É UM ANIMAL, PARECE UM JUMENTO E
VIVE COM PIJAMA LISTRADO.
COMEÇA COM Z
17
a ETAPA
1
A NA
a SEM
1
1a ETAPA •
o
• 1 DIA
Dia ___•___•___
•
•
Palavra-base: Nome próprio dos alunos
Material: fichas dos nomes dos alunos e Caderno de Atividades
1 LEIA SEU NOME EM SUA FICHA PARA O GRUPO. OBSERVE QUANTAS
VEZES VOCÊ ABRE A BOCA PARA FALAR SEU NOME.
2 ESCREVA SEU NOME OLHANDO A FICHA. PINTE A PRIMEIRA LETRA.
3 SEM OLHAR A FICHA, ESCREVA SEU NOME E DESENHE VOCÊ.
20
Dia ___•___•___
•
•
1a ETAPA •
1 a SE
MA
NA
• 2 o DIA
1 LEIA A FICHA DE SEU NOME E A FICHA DO NOME DE CADA COLEGA.
2 ESCREVA OS NOMES DOS COLEGAS DE SEU GRUPO. DEPOIS, CIRCULE O NOME
QUE TEM MAIS LETRAS. PINTE O NOME QUE TEM MENOS LETRAS.
3 ESCREVA SEU NOME SEM O APOIO DA FICHA.
21
A NA
a SEM
1
1a ETAPA •
o
• 3 DIA
Dia ___•___•___
•
•
Material: fichas dos nomes dos alunos, cartaz 1 e Caderno de Atividades
1 JOGO DE BINGO DAS LETRAS DO NOME.
2 OBSERVE A FICHA DE SEU NOME E RESPONDA:
• SEU NOME TEM QUANTAS LETRAS? ____________________________________
• QUAIS SÃO ESSAS LETRAS? __________________________________________
• QUAL É A PRIMEIRA LETRA? __________________________________________
3 ESCREVA SEU NOME SEM OLHAR A FICHA.
22
Dia ___•___•___
•
•
1a ETAPA •
Texto-base: Gente Tem Sobrenome
Material: fichas dos nomes/sobrenomes dos alunos e Caderno de Atividades
2 a SE
MA
NA
• 1 o DIA
1 LEIA COM SUA TURMA E COM O(A) PROFESSOR(A).
GENTE TEM SOBRENOME
TODAS AS COISAS TÊM NOME:
CASA, JANELA E JARDIM.
COISAS NÃO TÊM SOBRENOME,
MAS A GENTE, SIM.
TODO BRINQUEDO TEM NOME:
BOLA, BONECA E PATINS.
BRINQUEDOS NÃO TÊM SOBRENOME,
MAS A GENTE, SIM.
TODAS AS FLORES TÊM NOME:
ROSA, CAMÉLIA E JASMIM.
FLORES NÃO TÊM SOBRENOME,
MAS A GENTE, SIM.
COISAS GOSTOSAS TÊM NOME:
BOLO, MINGAU E PUDIM.
DOCES NÃO TÊM SOBRENOME,
MAS A GENTE, SIM.
TOQUINHO e ANDREATO, Elifas.
Canção de Todas as Crianças.
Rio de Janeiro: Polygram, 1987. 1 CD.
23
2 OLHANDO A FICHA, ESCREVA SEU NOME COMPLETO. CIRCULE CADA PALAVRA
DO NOME. DEPOIS, PINTE APENAS SEUS SOBRENOMES.
• QUANTAS PALAVRAS TEM SEU NOME COMPLETO?________
• VOCÊ POSSUI QUANTOS SOBRENOMES?__________
3
ESCREVA SEUS SOBRENOMES.
24
Dia ___•___•___
•
•
1a ETAPA •
2 a SE
MA
NA
• 2 o DIA
1 RESPONDA:
A) VOCÊ CONHECE PESSOAS QUE SÃO CHAMADAS PELOS SOBRENOMES?
B) QUAL O SOBRENOME QUE MAIS SE REPETE EM SUA TURMA?
2 COMPLETE O QUADRO ABAIXO COM SOBRENOMES.
SOBRENOME COM 5 LETRAS
3 ESCREVA SEU NOME COMPLETO. PINTE APENAS A PRIMEIRA LETRA
DOS SOBRENOMES.
25
A NA
a SEM
2
1a ETAPA •
o
• 3 DIA
Dia ___•___•___
•
•
1 LEIA COM SUA TURMA. DEPOIS, SOZINHO, LEIA APENAS AS
PALAVRAS DESTACADAS.
TODAS AS COISAS TÊM NOME:
CASA, JANELA E JARDIM.
COISAS NÃO TÊM SOBRENOME,
MAS A GENTE, SIM.
TODAS AS FLORES TÊM NOME:
ROSA, CAMÉLIA E JASMIM.
FLORES NÃO TÊM SOBRENOME,
MAS A GENTE, SIM.
2 LEIA E ESCREVA PALAVRAS QUE RIMEM COM:
CASA
JANELA
JARDIM
3
ESCREVA AS PALAVRAS QUE O(A) PROFESSOR(A) VAI DITAR. DEPOIS, DESENHE.
26
Dia ___•___•___
1a ETAPA •
• Material: CD com a música Nomes de Gente, fichas dos nomes da música
e Caderno de Atividades
•
3 a SE
MA
NA
• 1 o D IA
1 LEIA JUNTO COM SEUS COLEGAS E ILUSTRE COM DESENHO.
TODO BRINQUEDO TEM NOME:
BOLA, BONECA E PATINS.
BRINQUEDOS NÃO TÊM SOBRENOME,
MAS A GENTE, SIM.
COISAS GOSTOSAS TÊM NOME:
BOLO, MINGAU E PUDIM.
DOCES NÃO TÊM SOBRENOME,
MAS A GENTE, SIM.
TOUQUINHO/ELIFAS
27
2 LEIA ESSAS PALAVRAS E DESENHE.
BOLA
BONECA
PATINS
28
3 EM DUPLA, ESCREVA:
TRÊS NOMES DE PESSOAS
TRÊS NOMES DE PESSOAS QUE
SIGNIFICAM NOMES DE FLORES
4 ESCREVA OS SOBRENOMES QUE O(A) PROFESSOR(A) VAI DITAR:
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
29
A NA
a SEM
3
1a ETAPA •
o
• 2 DIA
Dia ___•___•___
•
•
Texto-base: Nomes Completos dos Alunos
Material: Caderno de Atividades
1 LEIA AS FICHAS DOS NOMES DA SUA TURMA QUE O(A) PROFESSOR(A) VAI SORTEAR.
2 COMPLETE O QUADRO ABAIXO.
NOMES QUE COMEÇAM COM A
LETRA A
LETRA B
LETRA C
3 ESCREVA OS NOMES QUE O(A) PROFESSOR(A) VAI DITAR.
30
Dia ___•___•___
•
•
1a ETAPA •
Texto-base: Nomes Completos dos Alunos e Alfabeto
Material: Caderno de Atividades e cartaz 2
3 a SE
MA
NA
• 3 o DIA
1 EM GRUPO, LEIA AS FICHAS COM OS NOMES COMPLETOS DOS ALUNOS.
EM SEGUIDA, ESCOLHA 3 NOMES COMPLETOS DO SEUS COLEGAS E ESCREVA.
2 COMPLETE O ALFABETO.
A
___
B
___
___
D
___
___
F
___
___
H
___
___
___
K
___
___
M
___
___
O
___
___
___
___
___
___
___
___
___
Z
___
31
3 DESCUBRA E ESCREVA:
NOMES DE PESSOAS COM
NOMES DE PESSOAS DA SUA TURMA COM
7 LETRAS
7 LETRAS
6 LETRAS
6 LETRAS
5 LETRAS
5 LETRAS
4 ESCREVA UM NOME PARA CADA LETRA INDICADA.
P
R
L
O
H
J
32
Dia ___•___•___
•
•
1a ETAPA •
Texto-base: Amarelinha
Material: fichas dos nomes da música e Caderno de Atividades
4 a SE
MA
NA
• 1 o DIA
1 EM DUPLA, LEIA A MÚSICA E ENUMERE AS LINHAS DO TEXTO.
AMARELINHA
FLÁVIO PAIVA
QUEM QUER BRINCAR DE MACACA
COMEÇA RISCANDO O CHÃO
PODE SER COM GIZ BRANQUINHO
PODE SER COM PRETO CARVÃO
CHAMAR MUITOS AMIGUINHOS
FICA MAIS INTERESSANTE
MAIS ALEGRE A ALEGRIA
QUANDO TEM MUITOS BRINCANTES
CHAMA A JÚLIA, CHAMA O LÉO
A CAMILA E O GABRIEL
CHAMA O KIM, CHAMA A LARA
O VÍCTOR E A MARIA CLARA
JOGA A PEDRA NUMA CASA
PULA NA PONTA DO PÉ
JOGA A PEDRA NOUTRA CASA
FAZ PALMINHA-DE-GUINÉ
PAIVA, Flávio.
Flor de Maravilha.
São Paulo: Cortez, 2004. 1 livro e 1 CD.
33
2 EM DUPLA, ESCREVA UMA LISTA DOS NOMES QUE APARECEM NA MÚSICA.
NOME DOS MENINOS
NOME DAS MENINAS
3 ESCREVA OS NOMES QUE O(A) PROFESSOR(A) VAI DITAR.
____________________________
___________________________
____________________________
___________________________
____________________________
___________________________
____________________________
___________________________
34
Dia ___•___•___
•
•
Material: fichas dos nomes da música e Caderno de Atividades
1a ETAPA •
4 a SE
MA
NA
• 2 o DIA
1 LEIA A QUADRINHA ABAIXO E DESCUBRA OS NOMES DAS CRIANÇAS.
2 ENUMERE A ORDEM DA MÚSICA AMARELINHA.
35
3
ESCREVA COMO VOCÊ BRINCA DE AMARELINHA.
AGORA, ILUSTRE A BRINCADEIRA.
36
Dia ___•___•___
1a ETAPA •
• Material: música Amarelinha, fichas dos nomes da música
e Caderno de Atividades
•
4 a SE
MA
NA
• 3 o D IA
1 LEIA A QUADRINHA ABAIXO.
JOGA A PEDRA NUMA CASA
PULA NA PONTA DO PÉ
JOGA A PEDRA NOUTRA CASA
FAZ PALMINHA-DE-GUINÉ
2 ESCREVA, DA ESTROFE ACIMA, TRÊS PALAVRAS TERMINADAS COM A LETRA A.
3 ESCREVA A ESTROFE QUE O(A) PROFESSOR(A) VAI DITAR.
37
A NA
a SEM
5
1a ETAPA •
o
• 1 DIA
Dia ___•___•___
•
•
Texto-base: Animais de A a Z
Material: Caderno de Atividades, cartaz 3 e fichas dos Animais de A a Z
1 LEIA O QUADRO ABAIXO E COMPLETE COM O NOME DOS ANIMAIS QUE FALTAM.
A ABUTRE
B BÚFALO
C
D DROMEDÁRIO
E ESQUILO
F
G GORILA
H HIPOPÓTAMO
I
J
L LEOPARDO
M MARMOTA
N NAJA
O
P
Q
R
S SURICATO
T TIGRE
U
V VEADO
X XEXÉU
Z ZEBRA
IGUANA
2 COM O APOIO DAS FICHAS: JAVALI, ABUTRE, FALCÃO, BÚFALO, IGUANA,
GORILA, COMPLETE:
.
ABUTRE COMEÇA COM A LETRA
. BÚFALO COMEÇA COM A LETRA
. IGUANA COMEÇA COM A LETRA
FALCÃO COMEÇA COM A LETRA
. GORILA COMEÇA COM A LETRA
.
JAVALI COMEÇA COM A LETRA
38
.
3 COMPLETE O QUADRO.
QUANTAS LETRAS
AO TODO?
QUANTAS VEZES VOCÊ ABRE
A BOCA PARA FALAR A PALAVRA?
JAVALI
ABUTRE
FALCÃO
BÚFALO
IGUANA
GORILA
4 ESCREVA O QUE VOCÊ SABE SOBRE CADA ANIMAL.
JAVALI
_______________________________________________________
ABUTRE
_______________________________________________________
FALCÃO
_______________________________________________________
BÚFALO
_______________________________________________________
IGUANA
_______________________________________________________
GORILA
_______________________________________________________
39
A NA
a SEM
5
1a ETAPA •
o
• 2 DIA
Dia ___•___•___
•
•
Texto-base: Curiosidades do Mundo Animal de A a Z
Material: livro de leitura, fichas dos Animais de A a Z e Caderno de Atividades
1 LEIA E LIGUE OS NOMES IGUAIS.
SURICATO
tigre
TIGRE
marmota
QUATI
quati
MARMOTA
suricato
2 EM DUPLA, ESCOLHA CINCO FICHAS E ESCREVA O NOME DO ANIMAL NA LETRA
CORRESPONDENTE.
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
K
L
M
N
O
P
Q
R
S
T
U
V
W
X
Y
Z
40
3 ESCREVA O NOME DESTES ANIMAIS.
________________________
________________________
________________________
41
A NA
a SEM
5
1a ETAPA •
Dia ___•___•___
o
• 3 DIA
Material: livro de leitura, fichas dos Animais de A a Z e Caderno de
Atividades
•
•
1 LEIA O NOME DOS ANIMAIS E DESENHE.
QUATI
TIGRE
VEADO
ZEBRA
2 CIRCULE TODAS AS LETRAS DOS NOMES DOS ANIMAIS. CONTE QUANTAS LETRAS
TEM CADA NOME.
Q U A T I
T I G R E
V E A D O
Z E B R A
3 ESCOLHA UM DOS NOMES DOS ANIMAIS ESTUDADOS E ESCREVA UMA
FRASE SOBRE ELE.
42
Dia ___•___•___
•
•
Texto-base: Parece... mas não É
Material: livro de leitura e Caderno de Atividades
1a ETAPA •
6 a SE
MA
NA
• 1 o DIA
1 LEIA COM UM COLEGA. EM SEGUIDA, PINTE O NOME DO ANIMAL QUE SE PARECE
COM O URUBU. CIRCULE O NOME DO ANIMAL QUE SE PARECE COM O TOURO.
PARECE URUBU...
MAS É ABUTRE
COMEÇA COM A LETRA A
PARECE TOURO...
MAS É BÚFALO
COMEÇA COM A LETRA B
2 RESPONDA:
QUAL O ANIMAL QUE SE PARECE COM O ABUTRE? ___________________________
QUAL O ANIMAL QUE SE PARECE COM O BÚFALO? __________________________
AGORA, DESENHE ESSES ANIMAIS.
43
3 VOCÊ CONHECE OUTROS ANIMAIS QUE SE PARECEM? ESCREVA O NOME DELES.
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
DESENHE ESSES ANIMAIS.
44
Dia ___•___•___
•
•
Material: livro de leitura, Caderno de Atividades e cartaz 4
1a ETAPA •
6 a SE
MA
NA
• 2 o DIA
1 LEIA COM UM COLEGA. EM SEGUIDA, PINTE O NOME DO ANIMAL QUE SE PARECE
COM: CROCODILO, DROMEDÁRIO, ESQUILO E FALCÃO.
PARECE JACARÉ...
MAS É CROCODILO
COMEÇA COM A LETRA C
PARECE RATO...
MAS É ESQUILO
COMEÇA COM A LETRA E
PARECE CAMELO...
MAS É DROMEDÁRIO
COMEÇA COM A LETRA D
PARECE ÁGUIA...
MAS É FALCÃO
COMEÇA COM A LETRA F
2 ESCREVA OS NOMES DOS ANIMAIS ABAIXO E PINTE A PRIMEIRA LETRA.
45
3 ESCOLHA UM DOS ANIMAIS ESTUDADOS, ESCREVA SOBRE ELE E ILUSTRE.
46
Dia ___•___•___
1a ETAPA •
• Material: livro de leitura, Caderno de Atividades, cartela 5 e fichas dos Animais
Que Se Parecem
6 a SE
•
MA
NA
• 3 o DIA
1 LEIA COM UM COLEGA.
PARECE CHIMPANZÉ...
MAS É GORILA
COMEÇA COM A LETRA G
PARECE CAMALEÃO...
MAS É IGUANA
COMEÇA COM A LETRA I
PARECE RINOCERONTE...
MAS É HIPOPÓTAMO
COMEÇA COM A LETRA H
PARECE PORCO...
MAS É JAVALI
COMEÇA COM A LETRA J
PALAVRA
QUANTAS VEZES
VOCÊ ABRE A BOCA
PARA FALAR A
PALAVRA?
QUANTAS SÍLABAS
AO TODO?
QUANTAS LETRAS
AO TODO?
CAMALEÃO
CHIMPANZÉ
HIPOPÓTAMO
RINOCERONTE
47
3 ESCREVA O NOME DOS ANIMAIS QUE SE PARECEM.
PARECE __________________________, MAS É GORILA.
PARECE __________________________, MAS É HIPOPÓTAMO.
PARECE __________________________, MAS É IGUANA.
PARECE __________________________, MAS É JAVALI.
DESENHO LIVRE:
48
Dia ___•___•___
•
•
Material: livro de leitura, Caderno de Atividades e fichas dos Animais de A a Z
1a ETAPA •
7 a SE
MA
NA
• 1 o D IA
1 LEIA COM SEU COLEGA. EM SEGUIDA, ENCONTRE AS FICHAS DOS ANIMAIS
QUE SE PARECEM COM O LEOPARDO, O PORQUINHO-DA-ÍNDIA, A NAJA,
O OCELOTE E O PUMA.
PARECE GUEPARDO...
MAS É LEOPARDO
COMEÇA COM A LETRA L
PARECE PORQUINHO-DA-ÍNDIA...
MAS É MARMOTA
COMEÇA COM A LETRA M
PARECE CASCAVEL...
MAS É NAJA
COMEÇA COM A LETRA N
PARECE GATO...
MAS É OCELOTE
COMEÇA COM A LETRA O
PARECE LEOA...
MAS É PUMA
COMEÇA COM A LETRA P
49
2 COM AUXÍLIO DAS FICHAS, COMPLETE O QUADRO.
PALAVRA
QUANTAS VEZES VOCÊ
ABRE A BOCA PARA
FALAR A PALAVRA?
QUANTAS LETRAS
AO TODO?
QUAIS LETRAS?
GATO
LEOA
CASCAVEL
GUEPARDO
PORQUINHO-DA-ÍNDIA
3 ESCREVA OS NOMES DOS ANIMAIS ESTUDADOS HOJE.
• ANIMAL QUE COMEÇA COM A LETRA L
.
• ANIMAL QUE COMEÇA COM A LETRA P
.
• ANIMAL QUE COMEÇA COM A LETRA G
.
50
Dia ___•___•___
1a ETAPA •
• Material: livro de leitura, Caderno de Atividades e fichas dos Animais Que Se
Parecem
7 a SE
•
MA
NA
• 2 o D IA
1 LEIA O TEXTO COM SEU COLEGA. PINTE O NOME DO ANIMAL QUE COMEÇA COM
AS LETRAS G E Q.
PARECE GUAXINIM...
MAS É QUATI
COMEÇA COM A LETRA Q
PARECE MANGUSTO...
MAS É SURICATO
COMEÇA COM A LETRA S
PARECE ALCE...
MAS É RENA
COMEÇA COM A LETRA R
PARECE ONÇA...
MAS É TIGRE
COMEÇA COM A LETRA T
2 COMPLETE O QUADRO COM OS NOMES DOS ANIMAIS ESTUDADOS.
NOME QUE TERMINA
COM A LETRA M
NOMES COM A
MESMA QUANTIDADE
DE LETRAS
NOME QUE COMEÇA
COM A LETRA M E
TERMINA COM A
LETRA O
NOME DO ANIMAL
QUE PUXA O TRENÓ
DE PAPAI NOEL
51
3 QUAIS SÃO OS ANIMAIS QUE APARECEM NO DESENHO? PINTE-OS.
AGORA, ESCREVA O NOME DOS ANIMAIS.
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
52
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
Dia ___•___•___
1a ETAPA •
Texto-base: Parece... mas não É e Animais de A e Z (Cartazes 3 e 4 e fichas)
• Material: livro de leitura, Caderno de Atividades e fichas dos Animais de A a Z
e dos Animais Que Se Parecem
7 a SE
•
MA
NA
• 3 o D IA
1 LEIA, DESCUBRA E DESENHE OS ANIMAIS QUE EXISTEM EM SEU MUNICÍPIO.
PARECE COALA...
MAS É URSO
COMEÇA COM A LETRA U
PARECE BEM-TE-VI...
MAS É XEXÉU
COMEÇA COM A LETRA X
PARECE GAZELA...
MAS É VEADO
COMEÇA COM A LETRA V
PARECE JUMENTO...
MAS É ZEBRA
COMEÇA COM A LETRA Z
2 COMPLETE O QUADRO E DESCUBRA QUAL NOME POSSUI MAIS LETRAS.
PALAVRA
PRIMEIRA LETRA
ÚLTIMA LETRA
QUANTAS LETRAS
COALA
GAZELA
URSO
JUMENTO
53
3 FAÇA A LEITURA DAS PALAVRAS EXPLORANDO A SONORIDADE.
4 ESCREVA UMA HISTÓRIA SOBRE UM DESSES ANIMAIS. DÊ UM TÍTULO.
54
Dia ___•___•___
1a ETAPA •
• Material: livro de leitura, Caderno de Atividades e fichas dos Animais de A
a Z e dos Animais Que Se Parecem
8 a SE
•
MA
NA
• 1 o D IA
1 LEIA EM DUPLA. DEPOIS, CONVERSE SOBRE ESSES ANIMAIS.
A • ABUTRE
O ABUTRE É UMA DAS MAIORES AVES DE RAPINA DO MUNDO.
B • BÚFALO
O BÚFALO VIVE EM GRUPOS QUE SE CHAMAM MANADA.
C • CROCODILO
O CROCODILO É UM RÉPTIL GIGANTE.
D • DROMEDÁRIO
O DROMEDÁRIO É MAMÍFERO E VIVE NO DESERTO DA ÁFRICA E ÁSIA.
E • ESQUILO
O ESQUILO É UM ROEDOR E FAZ ACROBACIAS NAS ÁRVORES DA FLORESTA.
F • FALCÃO
O FALCÃO É A AVE MAIS RÁPIDA DO MUNDO: ELE DESCE DE GRANDE ALTURA EM
ALTA VELOCIDADE.
G • GORILA
O GORILA É O MAIOR DE TODOS OS MACACOS.
H • HIPOPÓTAMO
O HIPOPÓTAMO VIVE NA ÁGUA E NA TERRA. É UM ANIMAL GRANDE E MUITO PESADO.
55
2 LEIA EM GRUPO E PINTE A PRIMEIRA FRASE.
O HIPOPÓTAMO VIVE NA ÁGUA E NA TERRA. É UM ANIMAL GRANDE E MUITO PESADO.
ESCONDE-SE DENTRO DA ÁGUA DEIXANDO DE FORA APENAS O NARIZ, OS OLHOS
E AS ORELHAS. ASSIM PODE CHEIRAR, VER E OUVIR TUDO O QUE SE PASSA FORA
DA ÁGUA SEM SER NOTADO. NA TERRA CORRE EM GRANDE VELOCIDADE. PARECE
RINOCERONTE, MAS NÃO É.
RESPONDA ÀS PERGUNTAS:
ESSE TEXTO POSSUI QUANTAS LINHAS?_________________________
ESSE TEXTO POSSUI QUANTAS FRASES?_________________________
NO TEXTO APARECEM SINAIS DE PONTUAÇÃO? QUAIS?
PINTE OS ESPAÇOS ENTRE AS PALAVRAS.
3 ESCREVA O QUE VOCÊ ENTENDEU DO TEXTO.
56
Dia ___•___•___
•
1a ETAPA •
8 a SE
MA
NA
• 2 o D IA
1 LEIA EM GRUPO.
I • IGUANA
O IGUANA É UM LAGARTO GIGANTE. TEM UMA CRISTA DE ESPINHOS QUE VAI DA
CABEÇA ATÉ A PONTA DO RABO.
J • JAVALI
O JAVALI É UM ANIMAL SELVAGEM. NÃO GOSTA DE FICAR NA LAMA. COMO O
PORCO. ELE RANGE OS DENTES QUANDO ATACA.
L • LEOPARDO
O LEOPARDO PASSA GRANDE PARTE DO TEMPO NO ALTO DAS ÁRVORES, VIGIANDO
SEU TERRITÓRIO.
M • MARMOTA
A MARMOTA É UM ROEDOR. ESTÁ SEMPRE ALERTA, EM PÉ, JUNTO À TOCA,
VIGIANDO SEU TERRITÓRIO.
N • NAJA
A NAJA É A MAIOR COBRA VENENOSA DO MUNDO. SEU VENENO É EXTREMAMENTE
PODEROSO. UMA SÓ PICADA PODE MATAR ATÉ UM ELEFANTE.
O • OCELOTE
O OCELOTE É UM ANIMAL SELVAGEM. TEM BELO PELO MALHADO E OLHOS GRANDES
QUE ENXERGAM MUITO BEM À NOITE.
P • PUMA
O PUMA É O ANIMAL QUE SALTA MAIS ALTO E RÁPIDO, SEM ESFORÇO. É MUITO
ÁGIL, CORRE EM ALTA VELOCIDADE.
Q • QUATI
O QUATI TEM UM FOCINHO PONTUDO QUE SERVE PARA REVIRAR O SOLO EM BUSCA
DE ALIMENTO.
57
2 COM AJUDA DO(A) PROFESSOR(A) SEPARE AS PALAVRAS DE CADA FRASE E COPIE
ABAIXO. EM SEGUIDA, PINTE OS ESPAÇOS ENTRE ELAS.
OIGUANAÉUMLAGARTOGIGANTE.
OJAVALIÉUMANIMALSELVAGEM.
ANAJAÉAMAIORCOBRAVENENOSADOMUNDO.
3 COMPLETE:
A __________________ É A MAIOR __________________ VENENOSA DO MUNDO.
SEU __________________ É EXTREMAMENTE PODEROSO. UMA SÓ PICADA PODE
MATAR ATÉ UM __________________.
58
Dia ___•___•___
1a ETAPA •
•
8 a SE
MA
NA
• 3 o D IA
1 LEIA EM GRUPO. COMPARE COM O TEXTO DO LIVRO.
R • RENA
A RENA VIVE EM MANADAS. O MACHO E A FÊMEA TÊM CHIFRES. QUEM NÃO
CONHECE AS RENAS DO TRENÓ DO PAPAI NOEL?
S • SURICATO
O SURICATO É UM ANIMALZINHO PEQUENO, MUITO DÓCIL. FICA SEMPRE EM PÉ,
ALERTA, NA PRESENÇA DOS PREDADORES.
T • TIGRE
O TIGRE É UM BELO ANIMAL E O MAIOR DE TODOS OS FELINOS. É O ANIMAL MAIS
TEMIDO DA SELVA.
U • URSO
O URSO TEM PATAS FORTES E GARRAS PODEROSAS QUE FAZEM DELE UM ANIMAL
MUITO PERIGOSO.
V • VEADO
O VEADO ESCONDE-SE NA FLORESTA DURANTE O DIA E ALIMENTA-SE DURANTE A
NOITE.
X • XEXÉU
O XEXÉU IMITA PERFEITAMENTE AVES E MAMÍFEROS. ESTÁ AMEAÇADO DE EXTINÇÃO.
Z • ZEBRA
CADA ZEBRA TEM LISTRAS DIFERENTES. AS LISTRAS SERVEM DE CAMUFLAGEM
CONTRA OS PREDADORES.
59
2 LEIA E CANTE A MÚSICA JUNTO COM SUA TURMA E COM O(A) PROFESSOR(A).
PINTE TODOS OS NOMES DOS BICHOS.
BICHO
IVETE SANGALO E SAULO FERNANDES
E AÍ
MEU AMIGO BICHO?
BELEZA?
COMO ANDAM AS COISAS?
A CENTOPEIA
QUE O DIGA
QUERIA SER LEÃO
PRA TER AQUELA JUBA
QUERIA SER BALEIA
DAQUELAS BARRIGUDAS
QUERIA SER FORMIGA
MINHOCA, BESOURO
QUEM SABE
UMA LAGARTIXA?
QUERIA (PENSEI EM)
SER UM URSO
DORMIR O DIA INTEIRO
QUERIA SER MACACO
PULANDO BEM LIGEIRO
QUERIA SER
GOLFINHO, PEIXINHO
CAVALO-MARINHO
QUEM SABE UM TUBARÃO
NADAR LÁ NO FUNDÃO?
SÓ PRA SER MAIS LEVE
PENSEI NUM PASSARINHO
SÓ PRA SER MAIS LEVE
PENSANDO BEM
CÁGADO ANDA DEVAGARZINHO
IMAGINE A BORBOLETA
DE ASINHAS COLORIDAS
PENSEI EM SER CACHORRO
DE ORELHAS BEM COMPRIDAS
QUERIA SER UMA GATA
UM SAPO, UM RATO
QUEM SABE UM DRAGÃO?
SANGALO, Ivete e FERNANDES, Saulo.
Álbum a casa amarela.
Rio de Janeiro: Universal Music Brasil, 2008. 1 CD.
60
3 PREENCHA O QUADRO ABAIXO.
PALAVRA
ESCREVA A PRIMEIRA
LETRA
ESCREVA A ÚLTIMA
LETRA
QUANTAS VEZES VOCÊ
ABRE A BOCA PARA
FALAR A PALAVRA?
CENTOPEIA
LEÃO
FORMIGA
MINHOCA
BESOURO
LAGARTIXA
URSO
GOLFINHO
TUBARÃO
PASSARINHO
GATA
SAPO
RATO
DRAGÃO
61
5 ESCREVA O NOME DO ANIMAL QUE SE PARECE COM...
CENTOPEIA
CAVALO-MARINHO
LEÃO
TUBARÃO
BALEIA
PASSARINHO
FORMIGA
CÁGADO
MINHOCA
BORBOLETA
BESOURO
CACHORRO
LAGARTIXA
GATA
DESENHO LIVRE:
62
PA
1a ETA
1 ESCREVA SEU PRIMEIRO NOME:
2 QUAL A PRIMEIRA LETRA DE SEU NOME:
3 ESCREVA O NOME DE TRÊS COLEGAS QUE VOCÊ JÁ SABE ESCREVER SOZINHO.
DEPOIS, LEIA.
4 PINTE NO QUADRO TODAS AS LETRAS DE SEU NOME.
A
F
K
P
U
Z
B
G
L
Q
V
C
H
M
R
W
D
I
N
S
X
E
J
O
T
Y
5 COMPLETE O ALFABETO COM AS LETRAS QUE FALTAM E, DEPOIS, LEIA.
A
F
K
U
Z
B
H
M
Q
V
J
O
S
W
Y
63
a ETAPA
2
A NA
a SEM
1
2a ETAPA •
o
• 1 DIA
Dia ___•___•___
•
•
Texto-base: Nomes das crianças da turma do PAIC
1 ESCREVA O NOME DOS PERSONAGENS ABAIXO, OBSERVANDO QUANTAS VEZES
VOCÊ ABRE A BOCA PARA FALAR CADA NOME.
PINTE A PRIMEIRA LETRA DE CADA NOME. DEPOIS, DESENHE ESSA TURMA.
66
2 COMPLETE O QUADRO COM OS NOMES QUE O(A) PROFESSOR(A) VAI DITAR.
NOME
QUANTAS
LETRAS AO
TODO?
QUAIS LETRAS QUAIS LETRAS
ESTÃO
NÃO ESTÃO
REPETIDAS?
REPETIDAS?
QUANTAS VEZES
VOCÊ ABRE A
BOCA PARA
FALAR O NOME?
1.
2.
3 ESCREVA FRASES COM A TURMA DO PAIC E ILUSTRE.
67
A NA
a SEM
1
2a ETAPA •
o
• 2 DIA
Dia ___•___•___
•
•
Texto-base: Lista de brincadeiras de roda
1 A TURMA DO PAIC ADORA BRINCADEIRAS DE RODA.
LEIA A LISTA DAS BRINCADEIRAS:
CIRANDA, CIRANDINHA
ESCRAVOS DE JÓ
SAPO CURURU
A LINDA ROSA JUVENIL
AGORA, ESCOLHA UMA DAS BRINCADEIRAS E DESENHE.
68
2 DESCUBRA O QUE ESTÁ ESCRITO E ESCREVA AO LADO.
SAPOCURURU
CIRANDA,CIRANDINHA
ALINDAROSAJUVENIL
ESCRAVOSDEJÓ
3 COMPLETE A CANTIGA DE RODA.
CIRANDA,
VAMOS TODOS
VAMOS DAR A MEIA-VOLTA
69
A NA
a SEM
1
2a ETAPA •
o
• 3 DIA
Dia ___•___•___
•
•
Texto-base: Se Esta Rua Fosse Minha
1 LEIA CANTANDO COM SUA TURMA.
SE ESTA RUA FOSSE MINHA
DOMÍNIO PÚBLICO
SE ESTA RUA,
SE ESTA RUA FOSSE MINHA,
EU MANDAVA,
EU MANDAVA LADRILHAR,
COM PEDRINHAS,
COM PEDRINHAS DE BRILHANTES,
PARA O MEU,
PARA O MEU AMOR PASSAR.
NESTA RUA,
NESTA RUA TEM UM BOSQUE
QUE SE CHAMA,
QUE SE CHAMA SOLIDÃO.
DENTRO DELE,
DENTRO DELE MORA UM ANJO
QUE ROUBOU,
QUE ROUBOU MEU CORAÇÃO.
SE EU ROUBEI,
SE EU ROUBEI TEU CORAÇÃO,
TU ROUBASTE,
TU ROUBASTE O MEU TAMBÉM.
SE EU ROUBEI,
SE EU ROUBEI TEU CORAÇÃO
É PORQUE,
É PORQUE TE QUERO BEM.
70
2 LEIA E REPRESENTE COM DESENHO ESTAS ESTROFES.
SE ESTA RUA, SE ESTA RUA FOSSE
MINHA, EU MANDAVA, EU MANDAVA
LADRILHAR, COM PEDRINHAS, COM
PEDRINHAS DE BRILHANTES, PARA O
MEU, PARA O MEU AMOR PASSAR.
NESTA RUA, NESTA RUA TEM UM
BOSQUE QUE SE CHAMA, QUE SE CHAMA
SOLIDÃO. DENTRO DELE, DENTRO DELE
MORA UM ANJO QUE ROUBOU, QUE
ROUBOU MEU CORAÇÃO.
3 COMPLETE A CANTIGA DE RODA.
SE ESTA _____________, SE ESTA _____________ FOSSE MINHA, EU MANDAVA,
EU MANDAVA LADRILHAR, COM _____________, COM _____________ DE
BRILHANTES, PARA O MEU, PARA O MEU _____________ PASSAR.
4 ESCOLHA SEIS PALAVRAS DA CANTIGA DE RODA E ESCREVA.
5 ESCREVA UMA OU MAIS PALAVRAS QUE REPRESENTEM O QUE VOCÊ SENTE AO
OUVIR ESSA CANTIGA DE RODA.
__________________________________________________________
71
A NA
a SEM
2
2a ETAPA •
o
• 1 DIA
Dia ___•___•___
•
•
Texto-base: Roda Pião
1 LEIA O TEXTO E PINTE AS PALAVRAS QUE COMEÇAM COM UMA DAS LETRAS DO
SEU NOME.
RODA PIÃO
DOMÍNIO PÚBLICO
O PIÃO ENTROU NA RODA, Ó PIÃO!
O PIÃO ENTROU NA RODA, Ó PIÃO!
RODA PIÃO, BAMBEIA PIÃO!
SAPATEIA NO TERREIRO, Ó PIÃO!
SAPATEIA NO TERREIRO, Ó PIÃO!
ENTREGA O CHAPÉU AO OUTRO, Ó PIÃO!
PALAVRA
PIÃO
RODA
CHAPÉU
72
QUANTAS VEZES
VOCÊ ABRE A
BOCA PARA
FALAR CADA
PALAVRA?
QUANTAS
SÍLABAS AO
TODO?
QUANTAS LETRAS
AO TODO?
ESCREVA RIMAS
PARA CADA
PALAVRA
3 DESCREVA O PIÃO AO LADO.
73
A NA
a SEM
2
2a ETAPA •
o
• 2 DIA
Dia ___•___•___
•
•
Texto-base: O Cravo Brigou com a Rosa
1 LEIA E DESENHE DE ACORDO COM A FRASE.
O CRAVO BRIGOU COM A ROSA
DEBAIXO DE UMA SACADA
O CRAVO SAIU FERIDO,
A ROSA DESPETALADA
O CRAVO FICOU DOENTE,
A ROSA FOI VISITAR
O CRAVO TEVE UM DESMAIO,
A ROSA PÔS-SE A CHORAR
74
2 RELEMBRE A CANTIGA E COMPLETE COM AS PALAVRAS QUE
ESTÃO FALTANDO.
O ____________ BRIGOU COM A ___________
DEBAIXO DE UMA _______________________
O ____________ SAIU FERIDO,
A ___________ DESPETALADA
3 ESCOLHA UMA CANTIGA DE RODA QUE VOCÊ CONHECE. ESCREVA E DESENHE.
75
A NA
a SEM
2
2a ETAPA •
o
• 3 DIA
Dia ___•___•___
•
•
Texto-base: Cadê o Toucinho Que Estava Aqui?
1 LEIA A PARLENDA JUNTO COM O(A) PROFESSOR(A) E SUA TURMA.
CADÊ O TOUCINHO QUE?
DOMÍNIO PÚBLICO
CADÊ O TOUCINHO
QUE ESTAVA AQUI?
O GATO COMEU
CADÊ O GATO?
FUGIU PRO MATO
CADÊ O MATO?
O FOGO QUEIMOU
CADÊ O FOGO?
A ÁGUA APAGOU
CADÊ A ÁGUA?
O BOI BEBEU
CADÊ O BOI?
TÁ CARREGANDO MILHO
CADÊ O MILHO?
A GALINHA COMEU
CADÊ A GALINHA?
TÁ BOTANDO OVO
CADÊ O OVO QUE ESTAVA AQUI?
2 AGORA, LEIA SOZINHO E DESENHE CADA PARTE DO TEXTO.
CADÊ O TOUCINHO CADÊ O GATO?
QUE ESTAVA AQUI? FUGIU PRO MATO
O GATO COMEU
CADÊ O MATO?
O FOGO QUEIMOU
CADÊ O FOGO?
A ÁGUA APAGOU
CADÊ A ÁGUA?
O BOI BEBEU
CADÊ O MILHO?
A GALINHA
COMEU
CADÊ A GALINHA?
TÁ BOTANDO OVO
CADÊ O OVO QUE
ESTAVA AQUI?
76
CADÊ O BOI?
TÁ CARREGANDO
MILHO
3 ESCREVA O NOME DOS DESENHOS E CIRCULE A PRIMEIRA LETRA
DE CADA NOME.
AGORA, JUNTE AS PRIMEIRAS LETRAS DAS PALAVRAS E FORME OUTRA PALAVRA.
4 ESCREVA AS PALAVRAS QUE FALTAM.
CADÊ O GATO?
CADÊ O ________________________?
FUGIU PRO ____________________
A ÁGUA APAGOU
CADÊ A ÁGUA?
CADÊ A ________________________?
O _____________________ BEBEU
TÁ BOTANDO OVO
77
A NA
a SEM
3
2a ETAPA •
Dia ___•___•___
o
• 1 DIA
•
•
Texto-base: Cadê o Toucinho Que Estava Aqui?
1 LEIA CADA PALAVRA. ESCREVA A ÚLTIMA LETRA DE CADA UMA. EM
SEGUIDA, DESENHE O QUE ELAS SIGNIFICAM.
GATO
____
MATO
ÁGUA
____
BOI
OVO
GALINHA
78
____
____
FOGO
____
____
MILHO
____
____
OVO
____
2 SIGA A ORIENTAÇÃO DO(A) PROFESSOR(A) E COMPLETE O DIAGRAMA COM
PALAVRAS DO TEXTO.
2
5
1
M
4
V
1. MATO
2. OVO
3. FOGO
3
O
4. BOI
5. MILHO
3 ESCREVA PALAVRAS DO TEXTO COM:
3 LETRAS
4 LETRAS
5 LETRAS
79
A NA
a SEM
3
2a ETAPA •
o
• 2 DIA
Dia ___•___•___
•
•
Textos-base: Corre Cotia, João Balalão e Uni, Duni, Tê
1 LEIA AS PARLENDAS E PINTE DA MESMA COR AS PALAVRAS QUE RIMAM.
EM SEGUIDA, ILUSTRE CADA PARLENDA.
CORRE COTIA
NA CASA DA TIA
CORRE FILÓ
PRA CASA DA AVÓ.
JOÃO BALALÃO
SENHOR CAPITÃO
ESPADA NA CINTA
SINETA NA MÃO.
UNI, DUNI, TÊ
SALAMÊ MINGUÊ
UM SORVETE COLORÊ
O ESCOLHIDO FOI VOCÊ...
80
PALAVRA
QUANTAS
VEZES VOCÊ
ABRE A BOCA
PARA FALAR A
PALAVRA?
QUANTAS
SÍLABAS AO
TODO?
QUAL A
PRIMEIRA
SÍLABA?
QUAL A
ÚLTIMA
SÍLABA?
JOÃO
BALALÃO
CAPITÃO
MÃO
3 LEIA, COPIE E BRINQUE.
JANELA
JANELINHA
JANELÃO
PORTA
PORTINHA
PORTÃO
PAREDE
PAREDÃO
CAMPAINHA
PEEEM
81
A NA
a SEM
3
2a ETAPA •
o
• 3 DIA
Dia ___•___•___
•
•
Textos-base: Dedo Mindinho e Um, Dois, Feijão com Arroz
1 LEIA AS PARLENDAS:
DEDO MINDINHO
SEU VIZINHO
MAIOR DE TODOS
FURA-BOLO
CATA-PIOLHO
UM, DOIS, FEIJÃO COM ARROZ
TRÊS, QUATRO, PÉ DE PATO
CINCO, SEIS, PÃO FRANCÊS
SETE, OITO, COMO BISCOITO
NOVE, DEZ, COMO PASTÉIS.
2 LEIA AS FRASES DO LIVRO O SAPO DE SAPATO* E ILUSTRE.
EU VI UM SAPO QUE
PULAVA PELA RUA
EU VI UM SAPO
COAXANDO PARA A LUA
* Livro da Coleção Prosa Poesia. Escrito por Antônio Filho e ilustrado por Breno Macedo.
3 LEIA E COMPLETE.
UM, DOIS, FEIJÃO COM
TRÊS, QUATRO, PÉ DE
CINCO, SEIS,
SETE, OITO, COMO
NOVE, DEZ, COMO
82
FRANCÊS
.
EU VI UM SAPO TOMAR
BANHO DE SAPATO
4 LEIA E DESENHE.
ARROZ
PATO
BISCOITO
PÃO FRANCÊS
PASTÉIS
5 LEIA E COMPLETE O QUADRO.
PALAVRA
QUANTAS VEZES
VOCÊ ABRE A BOCA
PARA FALAR A
PALAVRA?
QUANTAS LETRAS
AO TODO?
MARQUE COM UM X
A PALAVRA MAIOR
UM
SAPO
SAPATO
LUA
BANHO
83
A NA
a SEM
4
2a ETAPA •
o
• 1 DIA
Dia ___•___•___
•
•
Textos-base: Brincadeiras populares
1 DESENHE A BRINCADEIRA E ESCREVA O TÍTULO.
__________________________________________________________
84
2 COPIE O TEXTO DA BRINCADEIRA.
3 ESCREVA CINCO PALAVRAS RETIRADAS DA BRINCADEIRA.
85
A NA
a SEM
4
2a ETAPA •
o
• 2 DIA
Dia ___•___•___
•
•
Texto-base: Seu Mestre Mandou
1 VAMOS BRINCAR! SEU MESTRE MANDOU DESENHAR...
SEU (SUA) MELHOR AMIGO(A)
SUA BRINCADEIRA PREFERIDA
SUA FRUTA PREFERIDA
SUA HISTÓRIA PREFERIDA
86
2 DESCUBRA A FRASE E REESCREVA.
SEUMESTREMANDOUIMITAROSACI
SEUMESTREMANDOUFALARUMABRINCADEIRA
3 INVENTE E ESCREVA DUAS TAREFAS PARA A BRINCADEIRA DO SEU MESTRE
MANDOU.
1
2
87
A NA
a SEM
4
2a ETAPA •
o
• 3 DIA
Dia ___•___•___
•
•
Texto-base: Boca de Forno
1 LEIA O TEXTO. AGORA, PINTE AS PALAVRAS FORNO, BOLO, BOCA,
JACARANDÁ.
BOCA DE FORNO!
TIRANDO BOLO!
JACARANDÁ DÁ
QUANDO EU MANDAR
VOU... E SE NÃO FOR?
2 ENCONTRE O QUADRINHO QUE TEM AS LETRAS DAS PALAVRAS ABAIXO E LIGUE-OS.
88
BOLO
BOOL
BOCA
OLOB
BOLA
CAOB
LOBO
LBOA
3 COMPLETE O TEXTO DA BRINCADEIRA.
BOCA DE
!
TIRANDO
!
DÁ
QUANDO EU
VOU... E SE NÃO FOR?
89
A NA
a SEM
5
2a ETAPA •
o
• 1 DIA
Dia ___•___•___
•
•
Texto-base: Vamos Passear no Bosque
Material: Caderno de Atividades e cartazes 6 e 7
1 LEIA O TEXTO COM SUA TURMA. EM SEGUIDA, ILUSTRE-O COM DESENHO NO
QUADRO AO LADO.
VAMOS PASSEAR NO BOSQUE
ENQUANTO SEU LOBO NÃO VEM.
− TÁ PRONTO, SEU LOBO?
− NÃO, ESTOU PASSANDO SABONETE.
− NÃO, ESTOU PEGANDO O PENTE.
− NÃO, ESTOU VESTINDO A BERMUDA.
− NÃO, ESTOU VESTINDO A CAMISETA.
− NÃO, ESTOU COMENDO PÃO.
90
− NÃO, ESTOU COMENDO ABACAXI.
− JÁ ESTOU NO JARDIM.
2 COPIE DO TEXTO:
UMA PALAVRA GRANDE
UMA PALAVRA PEQUENA
3 COMPLETE O TEXTO:
− NÃO, FALTA ESCREVER O NOME DESSA BRINCADEIRA.
_________________________________________________
− NÃO, FALTA INVENTAR UM NOME PARA O LOBO.
_________________________________________________
91
A NA
a SEM
5
2a ETAPA •
o
• 2 DIA
Dia ___•___•___
•
•
Material: Caderno de Atividades, cartazes 6 e 7 e livro de leitura
1 LEIA COM SUA TURMA. DEPOIS, LEIA COM SEU COLEGA.
2 LEIA O TEXTO ABAIXO E PINTE AS PALAVRAS QUE O(A) PROFESSOR(A)
VAI DITAR.
92
AGORA, COPIE AS PALAVRAS QUE VOCÊ PINTOU.
3 ESCOLHA TRÊS PALAVRAS DO TEXTO VAMOS PASSEAR NO BOSQUE E ESCREVA
ABAIXO. DEPOIS, ILUSTRE.
93
A NA
a SEM
5
2a ETAPA •
o
• 3 DIA
Dia ___•___•___
Material: Caderno de Atividades, livro de leitura e fichas do texto Vamos
Passear no Bosque
•
•
1 LEIA AS PALAVRAS. ESCREVA QUANTAS VEZES VOCÊ ABRE A BOCA PARA FALAR
CADA PALAVRA.
PÃO
LOBO
BOSQUE
JARDIM
BERMUDA
CAMISETA
ABACAXI
SABONETE
PENTE
2 BINGO DE PALAVRAS. MARQUE A PALAVRA CHAMADA PELO(A) PROFESSOR(A).
JARDIM
PÃO
CAMISETA
SABONETE
BERMUDA
ABACAXI
BOSQUE
LOBO
PENTE
3 ESCREVA TRÊS PALAVRAS QUE RIMEM COM PÃO.
94
Dia ___•___•___
2a ETAPA •
• Material: livro de leitura, Caderno de Atividades e fichas gravurapalavra-primeira letra e palavra-primeira letra
6 a SE
•
MA
NA
• 1 o D IA
1 LEIA AS FICHAS GRAVURA−PALAVRA−PRIMEIRA LETRA.
2 COMPLETE A TABELA.
PALAVRA
QUAL A
PRIMEIRA LETRA?
QUAL A
ÚLTIMA LETRA?
QUANTAS
LETRAS AO TODO?
PÃO
BOSQUE
JARDIM
LOBO
3 ESCOLHA UMA PALAVRA ESTUDADA ACIMA E FORME UMA FRASE.
95
A NA
a SEM
6
2a ETAPA •
o
• 2 DIA
Dia ___•___•___
Material: Caderno de Atividades e fichas palavra-primeira sílaba
e palavra-última sílaba
•
•
1 COMPLETE O QUADRO COM O QUE SE PEDE.
QUAL A
PRIMEIRA SÍLABA?
QUAL A
ÚLTIMA SÍLABA?
QUANTAS
SÍLABAS AO TODO?
JARDIM
CAMISETA
PÃO
SABONETE
BERMUDA
ABACAXI
BOSQUE
LOBO
PENTE
2 ESCREVA AS PALAVRAS QUE FALTAM NO TEXTO.
VAMOS PASSEAR NO ___________________
− TÁ PRONTO, SEU _____________________?
− NÃO, ESTOU PASSANDO _______________.
− NÃO, ESTOU PEGANDO O _______________.
− NÃO, ESTOU VESTINDO A _______________.
− NÃO, ESTOU VESTINDO A _______________.
− NÃO, ESTOU COMENDO ________________.
− NÃO, ESTOU COMENDO ________________.
− JÁ ESTOU NO ________________________.
96
3 ESCREVA OS NOMES DAS GRAVURAS.
________________________
________________________
________________________
________________________
97
A NA
a SEM
6
2a ETAPA •
o
• 3 DIA
Dia ___•___•___
•
•
Material: Caderno de Atividades, fichas de palavras e cartelas didáticas
1 LEIA AS FICHAS. DEPOIS, ESCOLHA TRÊS PALAVRAS E ESCREVA ABAIXO.
2 LEIA E PREENCHA O QUADRO.
PALAVRA
BOSQUE
ABACAXI
LOBO
JARDIM
QUANTAS SÍLABAS AO TODO?
QUANTAS LETRAS AO TODO?
3 ESCREVA AS PALAVRAS QUE O(A) PROFESSOR(A) VAI DITAR. DEPOIS, REESCREVA
SE NECESSÁRIO.
PALAVRA
98
QUANTAS LETRAS AO TODO?
QUAIS LETRAS?
Dia ___•___•___
•
•
2a ETAPA •
Material: Caderno de Atividades, fichas gravura-texto e livro de leitura
7 a SE
MA
NA
• 1 o D IA
1 LEIA O TEXTO VAMOS PASSEAR NO BOSQUE. DEPOIS, FAÇA A CORRESPONDÊNCIA
DE CADA FICHA COM O PARÁGRAFO DO TEXTO NO LIVRO.
QUANTAS SÍLABAS
TEM CADA PALAVRA?
PALAVRA
PÃO
LO
PEN
JAR
BOS
BER
A
CA
SA
BO
TE
DIM
QUE
MU
BA
MI
BO
DA
CA
SE
NE
QUANTAS VEZES VOCÊ
ABRE A BOCA PARA FALAR
CADA PALAVRA?
XI
TA
TE
3 ESCREVA A PALAVRA QUE...
COMEÇA COM SA
COMEÇA COM BOS
COMEÇA COM A
TERMINA COM TE
TERMINA COM QUE
TERMINA COM XI
99
a
7
2a ETAPA •
•
A NA
M
E
S
2o DIA
Dia ___•___•___
•
•
Material: Caderno de Atividades e livro de leitura
1 LEIA ESTAS PALAVRAS E PINTE AQUELAS QUE VOCÊ CONSEGUIU LER SOZINHO.
JOSÉ
SABONETE
PÃO
CARLOS
ESCOLA
FARMÁCIA
FORTALEZA
BERMUDA
JARDIM
CAROLINA
ABACAXI
PRAÇA
CASA
BRINCADEIRA
JOÃO
LOBO
BOSQUE
PENTE
MARILENE
RUA
PALAVRA
CEARÁ
CAMISETA
CADERNO
2 ESCREVA AS PALAVRAS QUE O(A) PROFESSOR(A) VAI DITAR E COMPLETE O
QUADRO.
PALAVRA
100
QUANTAS SÍLABAS
AO TODO?
QUANTAS LETRAS
AO TODO?
3 SENTE-SE COM UM COLEGA E COMPLETE O QUADRO.
ESCREVA PALAVRAS QUE RIMAM COM
ESCREVA A SÍLABA QUE RIMOU COM
___________________________
__________________________
___________________________
__________________________
___________________________
__________________________
___________________________
__________________________
101
A NA
a SEM
7
2a ETAPA •
o
• 3 DIA
Dia ___•___•___
•
•
1 LEIA E DESENHE NO QUADRO AS PALAVRAS QUE FALTAM.
VAMOS PASSEAR NO...
− TÁ PRONTO, SEU...
− NÃO, ESTOU PASSANDO...
102
2 DESCUBRA E CIRCULE AS SÍLABAS QUE FORMAM O NOME DA GRAVURA.
CA
ZE
DA
KA
TA
DI
CA
ME
MI
3 COMPLETE O QUADRO DAS SÍLABAS.
O
I
U
A
E
G
S
J
R
103
A NA
a SEM
8
2a ETAPA •
o
• 1 DIA
Dia ___•___•___
•
•
Material: livro de leitura, Caderno de Atividades e fichas gravura-texto
1 LEIA E PINTE O NOME DA GRAVURA.
104
OO
OBO
LOBO
OBU
AOETI
SBOETI
SABONETE
AONETI
AAAXI
BACXI
CAXII
ABACAXI
EUA
BEUA
BERMUDA
BEUDA
ETI
PETI
PENTE
ENTI
ÃO
AU
PÃO
PAUU
2 COMPLETE O TEXTO.
VAMOS _________________NO _______________
ENQUANTO_________LOBO ______VEM.
− TÁ__________, SEU _______?
− _________, ESTOU________________SABONETE.
_____________ PASSEAR _______BOSQUE
ENQUANTO__________LOBO NÃO_______.
− ____ PRONTO,______LOBO?
− NÃO, _________PEGANDO ____PENTE.
3 VAMOS FAZER DE CONTA QUE VOCÊ É O LOBO. DIGA TRÊS COISAS QUE VOCÊ
ESTARIA FAZENDO.
TÁ PRONTO, SEU LOBO?
1. NÃO, ESTOU
.
2. NÃO, ESTOU
.
3. NÃO, ESTOU
.
105
A NA
a SEM
8
2a ETAPA •
o
• 2 DIA
Dia ___•___•___
•
•
Material: livro de leitura, Caderno de Atividades e cartazes 6 e 7
1 OBSERVE AS CENAS DO TEXTO VAMOS PASSEAR NO BOSQUE. EM SEGUIDA,
NUMERE AS GRAVURAS SEGUINDO A ORDEM DO TEXTO.
106
2 LEIA E COMPLETE AS FRASES ABAIXO.
1. VAMOS PASSEAR NO BOSQUE
__A__O__ P__S__E__R __O B__S__U__.
2. ENQUANTO SEU LOBO NÃO VEM
__NQ__A__T__ S__ __ L__ __O __ÃO __E__.
3. − TÁ PRONTO, SEU LOBO?
T__ P__ON__O, __ E __ L__BO?
4. − NÃO, ESTOU PASSANDO SABONETE.
NÃ__, E__T__ __ P__SS__N__O __A__O__ET__.
3 ESCREVA SOBRE ESSAS CENAS.
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
107
A NA
a SEM
8
2a ETAPA •
o
• 3 DIA
Dia ___•___•___
•
•
Material: livro de leitura, Caderno de Atividades e cartazes 6 e 7
1 LEIA E DESENHE O QUE O LOBO FEZ.
PASSOU SABONETE
PEGOU O PENTE
VESTIU A BERMUDA
VESTIU A CAMISETA
COMEU O PÃO
FOI PARA O JARDIM
108
PA
2a ETA
1 ESCREVA NAS LINHAS ABAIXO SEIS PALAVRAS QUE VOCÊ JÁ SABE ESCREVER
SOZINHO. DEPOIS, LEIA.
2 ESCREVA O NOME DE QUATRO BRINCADEIRAS QUE VOCÊ CONHECE E, DEPOIS,
DESENHE.
3 ESCREVA SOBRE A BRINCADEIRA VAMOS PASSEAR NO BOSQUE.
109
a ETAPA
3
A NA
a SEM
1
3a ETAPA •
o
• 1 DIA
Dia ___•___•___
•
•
Texto-base: Lobisomem
1 PINTE A PALAVRA LOBISOMEM TODA VEZ QUE ELA APARECER NO TEXTO.
LOBISOMEM
O LOBISOMEM É UM HOMEM QUE TODA SEXTA-FEIRA, À MEIA-NOITE, SE TRANSFORMA-SE EM LOBO.
O LOBISOMEM É METADE LOBO E METADE HOMEM. ANTES DO AMANHECER,
ELE PROCURA UMA ENCRUZILHADA PARA VOLTAR A SER HOMEM. CASO CONTRÁRIO,
FICARÁ LOBISOMEM PARA O RESTO DA VIDA.
O LOBISOMEM SUGA O SANGUE DAS PESSOAS E DOS ANIMAIS. QUEM ACREDITA
EM LOBISOMEM, DIA DE SEXTA-FEIRA, NÃO SAI DE CASA DEPOIS DA MEIA-NOITE.
2 ESCREVA O TÍTULO DA LENDA.
__________________________________________________________
3 QUANTAS LETRAS TEM O TÍTULO?
__________________________________________________________
4 DESENHE O PERSONAGEM DA LENDA E ESCREVA O NOME DELE.
112
Dia ___•___•___
•
•
3a ETAPA •
1 a SE
MA
NA
• 2 o D IA
1 LEIA E COMPLETE.
O ______________ É UM HOMEM QUE TODA SEXTA-FEIRA, À MEIA-NOITE,
TRANSFORMA-SE EM __________. O LOBISOMEM É METADE _________ E METADE
__________.
2 CIRCULE NAS PALAVRAS DE CADA RETÂNGULO A SÍLABA QUE SE REPETE.
ESCREVA ESSA SÍLABA NO ESPAÇO ABAIXO.
LOBISOMEM
LOBINHO
TIJOLO
SABONETE
LOBO
BOLO
JUNTE AS SÍLABAS E DESCUBRA A PALAVRA QUE FORMOU.
A PALAVRA É _____________________________.
3 ESCREVA AS PALAVRAS QUE O(A) PROFESSOR(A) VAI DITAR.
1.______________________________
2.______________________________
3.______________________________
113
a
1
3a ETAPA •
•
A NA
M
E
S
3o DIA
Dia ___•___•___
•
•
1 LEIA COM SUA TURMA AS TRÊS VERSÕES DA LENDA LOBISOMEM E ILUSTRE
COM DESENHO.
VERSÃO 1
CONTAM QUE NASCENDO
SETE FILHOS, TODOS
MENINOS, O SÉTIMO SE
TORNARÁ LOBISOMEM.
VERSÃO 2
CONTAM TAMBÉM QUE
NASCENDO SETE FILHAS,
SE O OITAVO FILHO FOR
MENINO, ESSE SERÁ
LOBISOMEM.
VERSÃO 3
CONTAM QUE SE UM
HOMEM É O SÉTIMO
FILHO, QUANDO ELE
CASAR, SEU FILHO VAI SER
LOBISOMEM.
114
2 CRIE E ILUSTRE SUA VERSÃO PARA A LENDA DO LOBISOMEM.
3 CRIE E ESCREVA UM NOME MALUCO PARA O LOBISOMEM DA SUA VERSÃO.
115
A NA
a SEM
2
3a ETAPA •
o
• 1 DIA
Dia ___•___•___
•
•
Texto-base: Saci-pererê
1 DESENHE COMO VOCÊ IMAGINA O SACI-PERERÊ.
2 ESCUTE COM ATENÇÃO A LENDA DO SACI-PERERÊ.
SACI-PERERÊ
DOMÍNIO PÚBLICO
A LENDA DO SACI É MUITO ANTIGA NO BRASIL. ELE TAMBÉM É CONHECIDO
COMO SACI-CERERÊ, MATIMPERERÊ E MATINTAPERERA.
O SACI-PERERÊ É PRETINHO E TEM UMA PERNA SÓ, TEM OLHOS BEM
VERMELHOS, FUMA CACHIMBO E USA UM GORRO VERMELHO QUE LHE DÁ PODERES
MÁGICOS, COMO O DE DESAPARECER E APARECER ONDE QUISER.
ELE ADORA FAZER PEQUENAS TRAVESSURAS, COMO ESCONDER BRINQUEDOS,
SOLTAR ANIMAIS DOS CURRAIS, DERRAMAR SAL NAS COZINHAS, FAZER TRANÇA NAS
CRINAS DOS CAVALOS ETC.
116
DIZEM QUE ELE APARECE DENTRO DE UM REDEMOINHO DE VENTO, E SE
ALGUÉM JOGAR NO REDEMOINHO UM ROSÁRIO DE MATO BENTO OU UMA PENEIRA,
PODE CAPTURÁ-LO. QUEM CONSEGUIR TOMAR SEU GORRO SERÁ RECOMPENSADO
COM A REALIZAÇÃO DE UM DESEJO.
QUEM JÁ O VIU DE PERTO CONTA QUE ELE TEM AS MÃOS FURADAS NO CENTRO
E QUE SUA MAIOR DIVERSÃO É JOGAR BRASA PARA O ALTO PARA QUE ATRAVESSE
OS FUROS.
DIZEM TAMBÉM QUE OS SACIS SÓ ANDAM EM BANDO E COSTUMAM SE REUNIR
À NOITE PARA PLANEJAR AS TRAVESSURAS.
ELE TEM O PODER DE SE TRANSFORMAR NO QUE QUISER, MAS O QUE GOSTA
MESMO É DE SE TRANSFORMAR EM AVE.
4 ESCREVA UMA PALAVRA PARA CADA LETRA DO NOME SACI.
S
A
C
I
3 DESENHE O SACI-PERERÊ. DEPOIS, ESCREVA TRÊS CARACTERÍSTICAS DESSE
PERSONAGEM.
____________________
____________________
____________________
117
A NA
a SEM
2
3a ETAPA •
o
• 2 DIA
Dia ___•___•___
•
•
1 LEIA COM SUA TURMA O TEXTO ABAIXO.
O SACI-PERERÊ É PRETINHO E TEM UMA PERNA SÓ, TEM OLHOS BEM VERMELHOS,
FUMA CACHIMBO E USA UM GORRO VERMELHO QUE LHE DÁ PODERES MÁGICOS,
COMO O DE DESAPARECER E APARECER ONDE QUISER.
ELE ADORA FAZER PEQUENAS TRAVESSURAS, COMO ESCONDER BRINQUEDOS,
SOLTAR ANIMAIS DOS CURRAIS, DERRAMAR SAL NAS COZINHAS, FAZER TRANÇA NAS
CRINAS DOS CAVALOS ETC.
2 COM O ALFABETO MÓVEL, FORME AS PALAVRAS QUE O(A) PROFESSOR(A) VAI
DITAR E, DEPOIS, ESCREVA-AS AQUI.
1. ___________________________ 2. _________________________
3. ___________________________ 4. _________________________
5. ___________________________
3 O SACI ADORA FAZER TRAVESSURAS. SE VOCÊ FOSSE O SACI, QUE TRAVESSURAS
VOCÊ FARIA? CRIE UMA HISTÓRIA BEM LEGAL CONTANDO ESSAS TRAVESSURAS.
118
Dia ___•___•___
•
•
3a ETAPA •
2 a SE
MA
NA
• 3 o D IA
1 LEIA AS ADIVINHAÇÕES. DEPOIS, ESCREVA AS RESPOSTAS ABAIXO.
O QUE É, O QUE É?
APARECE EM NOITE DE
LUA CHEIA. É METADE
HOMEM E METADE LOBO.
COMEÇA COM
A LETRA L E TERMINA
COM A LETRA M?
O QUE É, O QUE É?
GOSTA DE ESCONDER
BRINQUEDOS E SOLTAR
ANIMAIS. COMEÇA COM A
LETRA S E TERMINA COM
A LETRA I?
O QUE É, O QUE É?
É FEITO DE MADEIRA
E TEM FUMO DENTRO.
COMEÇA COM A LETRA C
E TERMINA COM
A LETRA O?
2 ENCONTRE, NO CAÇA-PALAVRAS, NOMES DAS GRAVURAS RELACIONADAS
À LENDA DO SACI.
CAÇA-PALAVRAS
S
G
I
S
F
O
G
A
E
R
N
C
R
R
E
I
G
O
I
B
N
L
U
V
E
J
G
C
I
T
T
X
U
G
C
R
P
W
A
E
E
Q
C
D
R
A
H
E
N
U
I
M
A
H
M
O
G
H
B
I
T
Q
O
N
Y
T
Y
H
U
G
U
O
CACHIMBO
SACI
REDEMOINHO
I
M
I
R
O
J
O
I
P
J
P
U
K
M
K
Y
J
S
G
T
GORRO
G
F
N
R
B
E
E
H
V
R
I
G
U
G
U
J
T
N
P
K
K
E
E
I
L
I
O
O
PERNA
119
3 RESPONDA ÀS PERGUNTAS.
A) QUAL SUA BRINCADEIRA PREFERIDA?
B) COMO É ESSA BRINCADEIRA?
C) COM QUEM VOCÊ GOSTA MAIS DE BRINCAR?
4 DESENHE SUA BRINCADEIRA PREFERIDA.
120
Dia ___•___•___
•
•
3a ETAPA •
Texto-base: Curupira
3 a SE
MA
NA
• 1 o D IA
1 LEIA COM SUA TURMA A LENDA ABAIXO.
CURUPIRA
DOMÍNIO PÚBLICO
O CURUPIRA É UMA ESPÉCIE DE GÊNIO DA FLORESTA. É UM MENINO DE CABELOS VERMELHOS,
CORPO PELUDO, DENTES VERDES E OS PÉS VIRADOS: O CALCANHAR PARA A FRENTE E OS DEDOS
PARA TRÁS. DIZEM QUE OS RUÍDOS MISTERIOSOS QUE VÊM DA MATA SÃO CAUSADOS POR ELE.
É ELE QUEM CUIDA DOS ANIMAIS E DAS PLANTAS DA FLORESTA, COMBATENDO OS CAÇADORES
MALVADOS, PRINCIPALMENTE OS QUE MATAM FILHOTES. PARA PROTEGER OS ANIMAIS, USA MIL
ARTIMANHAS, PROCURANDO ILUDIR O CAÇADOR COM GRITOS, ASSOBIOS E GEMIDOS. ELE SÓ PERDOA
A QUEM MATA PARA SE ALIMENTAR E MATAR A FOME. QUANDO VÊ UM CAÇADOR MATAR POR PRAZER,
MALTRATA TANTO DELE, MAS TANTO, QUE O COITADO, SE NÃO MORRE, FICA LOUCO PARA SEMPRE.
OS ÍNDIOS CONTAVAM UMA INTERESSANTE HISTÓRIA SOBRE O CURUPIRA:
O MENINO DE CABELOS DE FOGO ANDAVA PELA FLORESTA QUANDO ENCONTROU UM ÍNDIO
CAÇADOR QUE DORMIA PROFUNDAMENTE. COMO ESTAVA COM MUITA FOME, CISMOU EM COMER
SEU CORAÇÃO. AO CHEGAR BEM PERTO DO ÍNDIO, PEDIU UM PEDAÇO DE SEU CORAÇÃO. O ÍNDIO,
MUITO ESPERTO, FINGIU QUE NÃO ESTAVA COM MEDO.
− POIS NÃO, SEU CURUPIRA, AQUI ESTÁ MEU CORAÇÃO, E ENTREGOU AO CURUPIRA UM
PEDAÇO DO CORAÇÃO DE UM MACACO QUE ELE HAVIA CAÇADO.
O CURUPIRA PROVOU, GOSTOU E QUIS COMER MAIS.
− QUERO MAIS! QUERO O RESTO! PEDIU ELE.
O ÍNDIO ENTREGOU-LHE O QUE HAVIA SOBRADO, MAS, EM TROCA, EXIGIU UM PEDAÇO DO
CORAÇÃO DO CURUPIRA.
− FIZ SUA VONTADE, NÃO FIZ? AGORA VOCÊ DEVE ME DAR EM PAGAMENTO UM PEDAÇO DO
SEU CORAÇÃO.
− ESTÁ CERTO, RESPONDEU O CURUPIRA. — EMPRESTE-ME SUA FACA.
O ÍNDIO ENTREGOU-LHE A FACA E O CURUPIRA A ENTERROU NO PRÓPRIO PEITO. SEM OLHAR
PARA TRÁS, O ÍNDIO SAIU CORRENDO PARA A ALDEIA.
TEMPOS DEPOIS, RESOLVEU VOLTAR À FLORESTA.
IMAGINE SUA SURPRESA QUANDO, DE REPENTE, OUVIU RUÍDOS MISTERIOSOS E VIU O
CURUPIRA VIVO. ALI ESTAVA ELE, EXATAMENTE COMO ANTES, COM SEU CACHORRO PAPA-MEL,
DANDO SUAS RISADAS, ASSUSTANDO E ENGANANDO OS CAÇADORES PARA QUE SE PERCAM NA
FLORESTA E NÃO MATEM OS ANIMAIS.
121
2 AGORA, DESENHE O QUE VOCÊ COMPREENDEU SOBRE A LENDA.
3 COMPLETE O TEXTO DA LENDA COM AS PALAVRAS QUE FALTAM.
CURUPIRA
O ________________ É UMA ESPÉCIE DE GÊNIO DA___________. É UM
MENINO DE CABELOS ________________, CORPO ______________, DENTES
_______________ E OS PÉS VIRADOS: O CALCANHAR PARA FRENTE E OS DEDOS
PARA TRÁS.
4 NA LENDA, O CURUPIRA COMBATE OS CAÇADORES MALVADOS QUE
PREJUDICAM A FLORESTA. ESCREVA UM BILHETE PARA ESSES CAÇADORES
PEDINDO QUE DEIXEM DE PREJUDICAR A FLORESTA E OS ANIMAIS.
122
Dia ___•___•___
•
•
3a ETAPA •
3 a SE
MA
NA
• 2 o DIA
1 LEIA E ILUSTRE COM DESENHOS O TEXTO ABAIXO.
O MENINO DE CABELOS DE FOGO ANDAVA PELA FLORESTA QUANDO ENCONTROU
UM ÍNDIO CAÇADOR QUE DORMIA PROFUNDAMENTE.
2 LEIA AS PALAVRAS DA PRIMEIRA COLUNA. DEPOIS, FAÇA A CORRESPONDÊNCIA
COM AS LETRAS QUE AS FORMAM NA SEGUNDA COLUNA:
CURUPIRA
FLORESTA
MENINO
VERMELHO
DENTE
EVMHLREO
ETNDE
AUICRPUR
LROFESAT
OMINEN
123
3 REESCREVA DO SEU JEITO A LENDA CURUPIRA.
124
Dia ___•___•___
•
•
3a ETAPA •
3 a SE
MA
NA
• 3 o DIA
1 LEIA E ILUSTRE A FRASE DISCUTIDA NA RODA DE LEITURA E ORALIDADE.
O CURUPIRA É O PROTETOR DA NATUREZA.
2 SUBSTITUA OS DESENHOS POR PALAVRAS.
O CURUPIRA ADORA SUBIR EM
O CAÇADOR ESTAVA COM O
UM
O
________________________.
_______________________ DE
____________________.
________________________________ ESTAVA DORMINDO.
125
3 ESCREVA NAS PLACAS ABAIXO ALGUNS CUIDADOS QUE DEVEMOS TER COM O
NOSSO AMBIENTE.
126
Dia ___•___•___
•
•
3a ETAPA •
Texto-base: Mula-sem-cabeça
4 a SE
MA
NA
• 1 o DIA
1 ESCUTE COM ATENÇÃO ESTA LENDA.
MULA-SEM-CABEÇA
A LENDA DA MULA-SEM-CABEÇA, APESAR DE SER COMUM EM TODO O BRASIL,
VARIANDO UM POUCO ENTRE AS REGIÕES, É MAIS FREQUENTE EM GOIÁS E MATO
GROSSO. DIZEM QUE, EM NOITES ESCURAS DE SEXTA-FEIRA, ELA APARECE NUMA
ENCRUZILHADA. TAMBÉM CONTAM QUE SE ALGUÉM PASSAR CORRENDO DIANTE DE
UMA CRUZ À MEIA-NOITE PODE VÊ-LA.
APESAR DO NOME, MULA-SEM-CABEÇA, DIZEM QUE ELA APARECE COMO
UM ANIMAL INTEIRO, FORTE, LANÇANDO FOGO PELAS NARINAS E PELA BOCA, ONDE
TEM FREIOS DE FERRO. NAS NOITES EM QUE ELA APARECE, OUVE-SE SEU GALOPE,
ACOMPANHADO DE LONGOS RELINCHOS. ÀS VEZES, ELA PARECE CHORAR COMO SE
FOSSE UMA PESSOA.
CONTAM QUE ELA PERCORRE SETE POVOADOS AO LONGO DA NOITE E, SE
PEGAR ALGUÉM, CHUPA-LHE OS OLHOS, AS UNHAS E OS DEDOS. ENTÃO, PARA SE
PROTEGER, AO VER A MULA, DEVE-SE DEITAR DE BRUÇOS NO CHÃO E ESCONDER
UNHAS E DENTES PARA NÃO SER ATACADO.
SE ALGUÉM, COM MUITA CORAGEM, TIRAR OS FREIOS DE SUA BOCA, O ENCANTO
SERÁ DESFEITO E A MULA-SEM-CABEÇA VOLTARÁ A SER GENTE.
127
2 VAMOS BRINCAR DE FORMAR PALAVRAS. SIGA AS INSTRUÇÕES DO(A)
PROFESSOR(A).
3 ESCREVA A PARTE DA LENDA MULA-SEM-CABEÇA DE QUE VOCÊ MAIS GOSTOU.
128
Dia ___•___•___
•
•
3a ETAPA •
Texto-base: Iara
4 a SE
MA
NA
• 2 o DIA
1 ESCUTE COM ATENÇÃO A LENDA IARA.
IARA
A IARA É METADE MULHER, METADE PEIXE. ELA SURGE DO FUNDO DAS ÁGUAS
AO FIM DA TARDE. QUANDO ELA CANTA, HIPNOTIZA OS HOMENS.
CERTA VEZ, UM ÍNDIO TAPUIA ESTAVA PESCANDO E VIU A IARA SURGIR DAS
ÁGUAS. REMOU RÁPIDO ATÉ À MARGEM E FOI ESCONDER-SE EM SUA ALDEIA. MAS
NÃO CONSEGUIU ESQUECER A VOZ DA IARA.
NUMA TARDE, O ÍNDIO FUGIU DA ALDEIA, PEGOU SUA CANOA E REMOU RIO
ABAIXO. A IARA JÁ O ESPERAVA. O ÍNDIO SE JOGOU NO RIO E SUMIU. DIZEM QUE,
NAQUELA NOITE, HOUVE UMA GRANDE FESTA NAS ÁGUAS E ELES FORAM FELIZES
PARA SEMPRE.
2 LEIA E ILUSTRE A FRASE.
A IARA É METADE MULHER, METADE PEIXE.
129
3 DESCUBRA A FRASE ABAIXO.
OÍNDIOSEJOGOUNORIOESUMIU
AGORA, COPIE A FRASE DA FORMA COMO APARECE NO TEXTO.
O QUE VOCÊ PERCEBEU COM ESSA ATIVIDADE? CONVERSE COM SUA TURMA.
4 ESCREVA AS FRASES QUE O(A) PROFESSOR(A) VAI DITAR.
A)
B)
C)
130
Dia ___•___•___
•
•
3a ETAPA •
Texto-base: Cuca
4 a SE
MA
NA
• 3 o D IA
1 LEIA EM GRUPO COM ATENÇÃO.
CUCA
A CUCA É UMA FIGURA BEM CONHECIDA DO FOLCLORE BRASILEIRO. DIZ A
LENDA QUE ELA É UMA VELHA BRUXA EM FORMA DE JACARÉ. A CUCA ROUBA AS
CRIANÇAS E VIVE FAZENDO MAL COM SUAS FEITIÇARIAS. O PERSONAGEM TORNOU-SE
MAIS CONHECIDO NOS LIVROS INFANTIS DE MONTEIRO LOBATO E NO SÍTIO DO PICAPAU-AMARELO APRESENTADO NA TELEVISÃO.
PROCURE NO TEXTO AS PALAVRAS: CUCA, LENDA, BRUXA, JACARÉ, CRIANÇAS.
PINTE-AS.
DESENHE A CUCA.
131
2 COMPLETE A CRUZADINHA COM AS PALAVRAS: IARA, CUCA, BOITATÁ,
SACI-PERERÊ E MULA-SEM-CABEÇA.
I
-
C
-
-
A
3 CRIE E ESCREVA UMA HISTÓRIA COM A CUCA.
132
Dia ___•___•___
•
•
Texto-base: O Lobo e os Sete Cabritinhos
Material: Caderno de Atividades e cartela didática 2
3a ETAPA •
5 a SE
MA
NA
• 1 o D IA
1 DESENHE O QUE DONA CABRA COMBINOU COM SEUS FILHOTES PARA QUE ELES
SOUBESSEM QUE ERA ELA VOLTANDO DA FEIRA.
2 ESCREVA OS NOMES DOS ALIMENTOS QUE O LOBO, FINGINDO-SE DE DONA
CABRA, DISSE TRAZER DA FEIRA.
133
3 APÓS O JOGO COM A CARTELA DIDÁTICA 2, COMPLETE O QUADRO.
PALAVRA
MARQUE COM UM X MARQUE COM UM X ESCREVA O NÚMERO
A MAIOR PALAVRA A PALAVRA QUE TEM DE LETRAS DE CADA
PALAVRA
MAIS LETRAS
CABRA
CABRITINHO
CABRITO
4 ESCREVA O TEXTO PRODUZIDO COLETIVAMENTE E, DEPOIS, CRIE UMA ILUSTRAÇÃO.
134
Dia ___•___•___
•
•
3a ETAPA •
5 a SE
MA
NA
• 2 o D IA
1 ILUSTRE A DRAMATIZAÇÃO DO CONTO TRABALHADO PELA TURMA.
135
2 COMPLETE AS PALAVRAS QUE FALTAM DO TÍTULO DA HISTÓRIA QUE SEU (SUA)
PROFESSOR(A) ACABOU DE RELER.
O ________________________ E OS _______________________ CABRITINHOS
3 COMPLETE O QUADRO SEPARANDO AS SÍLABAS.
PALAVRA
PRIMEIRA
SÍLABA
SEGUNDA
SÍLABA
TERCEIRA
SÍLABA
LOBO
OS
SETE
CABRITINHOS
4 INVENTE UM NOME PARA CADA FILHOTE DE DONA CABRA.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
136
QUARTA
SÍLABA
Dia ___•___•___
•
•
3a ETAPA •
5 a SE
MA
NA
• 3 o D IA
1 LEIA E DESENHE OS PERSONAGENS DA HISTÓRIA.
CABRA
CABRITINHOS
LOBO
BODE
2 SUBSTITUA OS SÍMBOLOS PELAS LETRAS CORRESPONDENTES. DEPOIS,
LEIA E ESCREVA CADA PALAVRA FORMADA.
A - 
L __B __
•
•
_________
C __ B R __ _________


E - #
I - 
C __B R __T __ N H __S

 
•
O - •
_________________
B __D __ _________
• #
137
PALAVRA
QUANTAS VEZES
QUANTAS
VOCÊ ABRE A BOCA
SÍLABAS AO
PARA FALAR CADA
TODO?
PALAVRA?
CABRITINHOS
LOBO
OS
4 ESCREVA O NOME DAS FIGURAS.
138
QUANTAS
LETRAS AO
TODO?
QUAIS SÃO
AS LETRAS?
Dia ___•___•___
•
•
3a ETAPA •
Texto-base: Os Três Porquinhos
6 a SE
MA
NA
• 1 o D IA
1 LEIA O TEXTO ABAIXO. CIRCULE O TÍTULO E NUMERE AS LINHAS. DEPOIS, PINTE
OS ESPAÇOS ENTRE AS PALAVRAS.
OS TRÊS PORQUINHOS
ERA UMA VEZ TRÊS PORQUINHOS: PRÁTICO, CÍCERO E HEITOR. UM DIA, O LOBO
MAU DESCOBRIU QUE HAVIA PORQUINHOS MORANDO NAQUELE LADO DA FLORESTA.
— HUM! PORQUINHOS! NADA MAL PARA O MEU ALMOÇO, DISSE O LOBO.
2 PREENCHA O QUADRO SEPARANDO AS SÍLABAS.
PALAVRA
PRIMEIRA SÍLABA
SEGUNDA SÍLABA
TERCEIRA SÍLABA
PRÁTICO
CÍCERO
HEITOR
PORQUINHO
PORCÃO
PORCO
139
3 REESCREVA O CONTO OS TRÊS PORQUINHOS, DÊ UM TÍTULO E ILUSTRE-O.
_______________________________
140
Dia ___•___•___
•
•
3a ETAPA •
6 a SE
MA
NA
• 2 o D IA
1 NA HISTÓRIA DOS TRÊS PORQUINHOS, PRÁTICO ERA O DONO DA CASA DE TIJOLO.
O QUE VOCÊ ACHA DESSE PORQUINHO? ESCREVA.
2 LEIA AS PALAVRAS DO QUADRO. DEPOIS, COMPLETE AS FRASES COM AS
PALAVRAS CORRESPONDENTES.
SUPERSÔNICO — SUPERGRITO — FAMINTO
ABRA JÁ ESSA PORTA, DISSE O LOBO COM UM ________________________
ASSUSTADOR.
UM LOBÃO _________________________ VEM VINDO!
ENTÃO VOU SOPRAR MEU SUPERSOPRO _______________________!
141
3 NO FINAL DA HISTÓRIA, O LOBO CAIU DENTRO DE UM SACO DE FARINHA E
FICOU ENTALADO. ESCREVA OUTRO FINAL PARA ESSA HISTÓRIA.
142
Dia ___•___•___
•
•
3a ETAPA •
6 a SE
MA
NA
• 3 o D IA
1 LEIA COM SUA TURMA E DESENHE O FINAL DA HISTÓRIA ESCOLHIDA.
143
2 ESCREVA O NOVO FINAL DA HISTÓRIA OS TRÊS PORQUINHOS QUE VOCÊ E SUA
TURMA ESCOLHERAM.
3 ESCREVA PALAVRAS QUE RIMAM COM:
LOBÃO
144
PORQUINHO
FARINHA
TELHADO
Dia ___•___•___
Texto-base: Chapeuzinho Vermelho
• Material: livro de leitura, Caderno de Atividades, cartaz 10 e cartela
ditática 6
•
3a ETAPA •
7 a SE
MA
NA
• 1 o D IA
1 ESCUTE O CONTO QUE SEU (SUA) PROFESSOR(A) VAI LER. AGORA, DESENHE A
PARTE DO CONTO DO CHAPEUZINHO DE QUE VOCÊ MENOS GOSTA.
2 ESCREVA O TÍTULO DO CONTO LIDO. EM SEGUIDA, PINTE OS ESPAÇOS ENTRE
AS PALAVRAS.
145
3 PREENCHA O QUADRO.
PALAVRA
QUANTAS
VEZES VOCÊ
ABRE A BOCA
PARA FALAR A
PALAVRA?
QUANTAS
SÍLABAS AO
TODO?
QUANTAS
LETRAS AO
TODO?
CHAPEUZINHO
VOVOZINHA
4 REESCREVA O CONTO, DÊ UM TÍTULO E ILUSTRE.
________________________________
146
MARQUE
COM UM
X A MAIOR
PALAVRA
Dia ___•___•___
•
•
3a ETAPA •
7 a SE
MA
NA
• 2 o D IA
1 LEIA E COMPLETE COM OS SINAIS DE PONTUAÇÃO.
— OH, VOVOZINHA, QUE OLHOS GRANDES SÃO ESSES ____
— OH, VOVOZINHA, QUE ORELHAS COMPRIDAS SÃO ESSAS ____
2 COMPLETE O TEXTO ESCREVENDO AS RESPOSTAS DO LOBO.
CHAPEUZINHO, QUANDO ENTROU NO QUARTO, ESTRANHOU O TAMANHO DA AVÓ E
FOI LOGO PERGUNTANDO:
— OH, VOVOZINHA, QUE OLHOS GRANDES SÃO ESSES?
— OH, VOVOZINHA, QUE ORELHAS COMPRIDAS SÃO ESSAS?
— OH, VOVOZINHA, E ESSA BOCA ENORME?
147
3 BRINCANDO DE ENTREVISTA! FAÇA ESSA ATIVIDADE JUNTO COM UM COLEGA. UM
SERÁ O ENTREVISTADOR E O OUTRO, O ENTREVISTADO.
1. QUAL É SEU NOME?
2. QUANTOS ANOS VOCÊ TEM?
3. QUAL O NOME DO(A) SEU(SUA) PROFESSOR(A)?
4. O QUE VOCÊ MAIS GOSTA DE FAZER AQUI NA ESCOLA?
148
Dia ___•___•___
•
•
3a ETAPA •
7 a SE
MA
NA
• 3 o D IA
1 LEIA E PINTE AS PALAVRAS: CAÇADOR, VOVÓ, LOBO, CASINHA.
UM CAÇADOR QUE PASSAVA ALI POR PERTO OUVIU UM RONCO ENSURDECEDOR
E CORREU PARA A CASINHA DA VOVÓ. CHEGANDO LÁ, O CAÇADOR VIU O LOBO
COM UM BARRIGÃO.
2 OBSERVE AS FIGURAS. COMPLETE AS PALAVRAS COM AS SÍLABAS QUE FALTAM
E, DEPOIS, COPIE A PALAVRA FORMADA.
FLO
VO
VO
TA
CA
ZI
CES
DOR
149
3 DESCUBRA QUAL O PERSONAGEM DESCRITO EM CADA QUADRO, ESCREVENDO OS
NOMES DE CADA UM. DEPOIS, ILUSTRE.
ELE TEM DENTES FORTES
E COMPRIDOS. É UM
ANIMAL FEROZ E JÁ
COMEU PORQUINHO E
ATÉ UMA VOVOZINHA.
ELE É O ______________.
ELE É O IRMÃO CAÇULA
E MORA NUMA CASA DE
PALHA.
ELE É O ______________.
ELA APARECE COMO UM
ANIMAL INTEIRO, FORTE,
LANÇANDO FOGO PELAS
NARINAS E BOCA. CONTAM
QUE ELA PERCORRE SETE
POVOADOS AO LONGO DA
NOITE E, SE PEGAR ALGUÉM,
CHUPA-LHE OS OLHOS, AS
UNHAS E OS DEDOS.
ELA É A ______________.
150
Dia ___•___•___
3a ETAPA •
Texto-base: Ovelhinha Vermelha
• Material: livro de leitura e Caderno de Atividades
•
8 a SE
MA
NA
• 1 o D IA
1 LEIA E DESENHE A OVELHINHA VERMELHA.
ERA UMA VEZ UMA OVELHINHA CONHECIDA COMO OVELHINHA VERMELHA
PORQUE SEU PELO ERA VERMELHO COMO SANGUE.
2 LEIA E COMPARE OS DOIS TÍTULOS.
CHAPEUZINHO VERMELHO
OVELHINHA VERMELHA
O QUE ELES TÊM DE PARECIDO?
O QUE ELES TÊM DE DIFERENTE?
151
3 AGORA, VAMOS BRINCAR DE TROCAR AS LETRAS? TROQUE A LETRA O FINAL PELA
LETRA A. DEPOIS, ESCREVA E LEIA A NOVA PALAVRA.
PORQUINHO
GATINHO
SAPINHO
PATINHO
4 ESCREVA AS PALAVRAS QUE O(A) PROFESSOR(A) VAI DITAR. DEPOIS, DESENHE.
152
Dia ___•___•___
•
•
3a ETAPA •
8 a SE
MA
NA
• 2 o D IA
1 LEIA BEM DEVAGAR. DEPOIS, LEIA BEM RÁPIDO.
OVELHA, OVELHINHA, VERMELHA, VERMELHINHA, VOVÓ E VOVOZINHA.
2 COMPLETE AS PALAVRAS DO TEXTO COM F OU V:
O__ELHINHA
__ERMELHA
__RUTA
__OVOZINHA
__AMÍLIA
PALAVRA
QUANTAS VEZES
ESCREVA A
VOCÊ ABRE A BOCA
PALAVRA QUE TEM
PARA FALAR CADA
MENOS SÍLABAS
PALAVRA?
PINTE A PALAVRA
QUE TEM MAIS
SÍLABAS
OVELHA
OVELHINHA
153
4 ESCREVA A PARTE DO TEXTO PRODUZIDO COLETIVAMENTE, QUE VOCÊ MAIS GOSTOU.
AGORA, ILUSTRE.
154
Dia ___•___•___
•
•
3a ETAPA •
8 a SE
MA
NA
• 3 o D IA
1 DESENHE A PARTE DO TEXTO COLETIVO DE QUE VOCÊ MAIS GOSTOU.
2 ESCOLHA NO RETÂNGULO A PALAVRA QUE MELHOR COMBINA COM A FRASE E
ESCREVA-A NO ESPAÇO EM BRANCO, COMPLETANDO AS FRASES.
A OVELHINHA VERMELHA ESTÁ LEVANDO UMA CESTA DE FRUTAS
_________________ PARA SUA AVÓ.
ALCATEIA — VERMELHAS — LOBO — FAZENDA
MINHA AVÓ MORA NA ____________________, NUM CURRALZINHO.
PADARIA — IGREJA — FAZENDA — HOTEL
O LOBO MAU DEU UM ______________ E COMEU A OVELHINHA VERMELHA.
LATIDO — PULO — GARGALHADA
155
3 ASSIM COMO A CHAPEUZINHO VERMELHO, A OVELHINHA VERMELHA TAMBÉM
ADORA CANTAR ENQUANTO CAMINHA ATÉ A CASA DA AVÓ. ESCREVA NO ESPAÇO
ABAIXO UMA MÚSICA DE QUE VOCÊ GOSTA E, DEPOIS, CANTE PARA SUA TURMA.
AGORA, ILUSTRE.
156
PA
3a ETA
1 ESCREVA NAS LINHAS ABAIXO SEIS PALAVRAS QUE VOCÊ JÁ SABE
ESCREVER SOZINHO. DEPOIS, LEIA.
2 ESCREVA O TÍTULO DA LENDA DE QUE VOCÊ MAIS GOSTOU.
3 REESCREVA O CONTO DE QUE VOCÊ MAIS GOSTOU.
157
a ETAPA
4
A NA
a SEM
1
4a ETAPA •
o
• 1 DIA
Dia ___•___•___
•
•
Texto-base: O Lobo e o Cordeiro
1 LEIA NO LIVRO PARECE... MAS NÃO É A FÁBULA O LOBO E O CORDEIRO.
2 LEIA E ESCREVA O QUE O LOBO DISSE PARA O CORDEIRO.
O LOBO SE APROXIMOU DO CORDEIRO E DISSE, ARROGANTE:
3
EM DUPLA, REESCREVA A FÁBULA O LOBO E O CORDEIRO MUDANDO O FINAL.
160
Dia ___•___•___
•
•
4a ETAPA •
1 a SE
MA
NA
• 2 o D IA
1 LEIA E, EM SEGUIDA, CIRCULE TODAS AS PALAVRAS.
UM INOCENTE CORDEIRO ESTAVA BEBENDO ÁGUA EM UM CÓRREGO PARA
MATAR A SEDE QUANDO VIU UM LOBO SAINDO DO MATO.
2 LEIA AS SÍLABAS E DESCUBRA AS PALAVRAS QUE VOCÊ PODE FORMAR
COM ELAS. DEPOIS, AS ESCREVA ABAIXO.
DO
SA
LO
UM
BO
IN
DO
TO
MA
161
3 ESCREVA AS PALAVRAS DITADAS PELO(A) PROFESSOR(A).
4 REESCREVA AS PALAVRAS REVISADAS COLETIVAMENTE.
DESENHE O LOBO E O CORDEIRO.
162
Dia ___•___•___
•
•
4a ETAPA •
1 a SE
MA
NA
• 3 o D IA
1 DESENHE UM NOVO FINAL PARA A FÁBULA O LOBO E O CORDEIRO.
163
2 AGORA, COMPLETE DE ACORDO COM A FÁBULA.
O CORDEIRO BEBIA ÁGUA EM UM___________________________.
ELE BEBIA PARA ________________________________________.
O CORDEIRO VIU O LOBO SAINDO DO________________________.
3 ESCOLHA UMA DAS PALAVRAS DO TEXTO E ESCREVA UMA FRASE COM ELA.
164
Dia ___•___•___
•
•
4a ETAPA •
Texto-base: A Lebre e a Tartaruga
2 a SE
MA
NA
• 1 o D IA
1 LEIA A FÁBULA SILENCIOSAMENTE.
A LEBRE E A TARTARUGA
FÁBULA DE ESOPO ADAPTADA
A LEBRE ESTAVA VANGLORIANDO-SE DE SUA RAPIDEZ PERANTE OS OUTROS
ANIMAIS.
− NUNCA PERCO DE NINGUÉM. DESAFIO TODOS AQUI A TOMAREM PARTE NUMA
CORRIDA COMIGO.
− ACEITO O DESAFIO, DISSE A TARTARUGA, CALMAMENTE.
− ISSO PARECE BRINCADEIRA. PODEREI DANÇAR À SUA VOLTA, POR TODO O
CAMINHO, RESPONDEU A LEBRE.
− GUARDE SUA PRESUNÇÃO ATÉ VER QUEM GANHA, RECOMENDOU A TARTARUGA.
A UM SINAL DOS OUTROS ANIMAIS, AS DUAS PARTIRAM. A LEBRE SAIU A
TODA VELOCIDADE. MAIS ADIANTE, PARA DEMONSTRAR SEU DESPREZO PELA RIVAL,
DEITOU-SE E TIROU UMA SONECA.
A TARTARUGA CONTINUOU AVANÇANDO COM MUITA PERSEVERANÇA. QUANDO
A LEBRE ACORDOU, VIU A TARTARUGA PERTINHO DA CHEGADA E NÃO TEVE TEMPO
DE CORRER PARA CHEGAR PRIMEIRO.
165
2 CIRCULE O NOME DE DOIS ANIMAIS QUE APARECEM NA FÁBULA E, DEPOIS,
ESCREVA-OS.
__________________________
__________________________
3 PINTE NO TEXTO A PALAVRA LEBRE SEMPRE QUE VOCÊ A ENCONTRAR.
4 A LEITURA DESSA FÁBULA LEMBRA UMA BRINCADEIRA. VOCÊ SABE QUAL?
ESCREVA ESSA BRINCADEIRA E DESENHE.
166
Dia ___•___•___
•
•
4a ETAPA •
2 a SE
MA
NA
• 2 o D IA
1 LEIA O PARÁGRAFO DA FÁBULA A LEBRE E A TARTARUGA.
A LEBRE ACORDOU, VIU A TARTARUGA PERTINHO DA CHEGADA E NÃO TEVE TEMPO DE
CORRER PARA CHEGAR PRIMEIRO.
2 DESCUBRA QUATRO PALAVRAS QUE ESTÃO ESCONDIDAS E ESCREVA-AS
AO LADO.
N R T Y L E B R E M P A
A N I M A L S V L P N G
F L Z T A R T A R U G A
P B R E D F Á B U L A A
167
3 LEIA O TRECHO ABAIXO E ESCREVA O QUE VOCÊ COMPREENDEU.
A LEBRE ACORDOU, VIU A TARTARUGA PERTINHO DA CHEGADA E NÃO TEVE TEMPO
DE CORRER PARA CHEGAR PRIMEIRO.
168
Dia ___•___•___
•
•
4a ETAPA •
2 a SE
MA
NA
• 3 o D IA
1 LEIA A FRASE E REPRESENTE-A ATRAVÉS DE DESENHO.
A LEBRE E A TARTARUGA APOSTARAM UMA CORRIDA.
2 LEIA E COMPLETE AS FRASES.
A) A LEBRE E A _____________________ APOSTARAM UMA CORRIDA.
B) A _________________ SAIU A TODA VELOCIDADE.
C) A TARTARUGA CONTINUOU AVANÇANDO COM MUITA PERSEVERANÇA.
D) QUANDO A LEBRE ACORDOU, VIU A _________________ PERTINHO DA CHEGADA.
169
3 INVENTE E ESCREVA UM OUTRO FINAL PARA A FÁBULA.
170
Dia ___•___•___
•
•
4a ETAPA •
Texto-base: O Rato da Cidade e o Rato do Campo
3 a SE
MA
NA
• 1 o D IA
1 LEIA A FÁBULA COM UM COLEGA.
O RATO DA CIDADE E O RATO DO CAMPO
DOMÍNIO PÚBLICO
UM RATO QUE MORAVA NA CIDADE FOI VISITAR UM PRIMO QUE VIVIA NO
CAMPO. MESMO SENDO UM POUCO ARROGANTE E ESPEVITADO, ERA MUITO QUERIDO
PELO PRIMO, QUE O RECEBEU COM SATISFAÇÃO, OFERECENDO-LHE O QUE TINHA DE
MELHOR: FEIJÃO, TOUCINHO, PÃO E QUEIJO.
O RATO DA CIDADE TORCEU O NARIZ E DISSE:
— NÃO POSSO ENTENDER, PRIMO, COMO VOCÊ CONSEGUE VIVER COM ESSES
POBRES ALIMENTOS. NATURALMENTE, AQUI NO CAMPO, É DIFÍCIL OBTER COISA
MELHOR. VENHA COMIGO E EU LHE MOSTRAREI COMO SE VIVE NA CIDADE. DEPOIS
DE PASSAR LÁ UMA SEMANA, VOCÊ FICARÁ ADMIRADO DE TER SUPORTADO A VIDA
NO CAMPO.
OS DOIS PUSERAM-SE, ENTÃO, A CAMINHO. TARDE DA NOITE, CHEGARAM À
CASA DO RATO DA CIDADE.
— CERTAMENTE VOCÊ GOSTARÁ DE TOMAR UM REFRESCO APÓS ESSA
CAMINHADA.
CONDUZIU-O À SALA DE JANTAR, ONDE ENCONTRARAM OS RESTOS DE UMA
GELEIA E BOLOS DELICIOSOS. DE REPENTE, OUVIRAM UNS LATIDOS.
— O QUE É ISSO? PERGUNTOU ASSUSTADO O RATO DO CAMPO.
— SÃO, SIMPLESMENTE, OS CÃES DA CASA, RESPONDEU O RATO DA CIDADE.
NESSE MOMENTO, A PORTA SE ABRIU E APARECERAM DOIS ENORMES CÃES.
OS RATINHOS TIVERAM DE FUGIR APRESSADOS.
— JÁ VAI TÃO CEDO? PERGUNTOU O RATO DA CIDADE.
— SIM, JÁ VOU E NÃO PRETENDO VOLTAR, CONCLUIU O RATO DO CAMPO.
171
2 LEIA O TÍTULO DA FÁBULA E PINTE OS ESPAÇOS ENTRE AS PALAVRAS.
O RATO DA CIDADE E O RATO DO CAMPO
3 DESCUBRA O LUGAR DE CADA PALAVRA. ATENÇÃO! EM CADA QUADRINHO VOCÊ
ESCREVE APENAS UMA LETRA.
TOUCINHO
RATO
FEIJÃO
CAMPO
4 LEIA E RESPONDA:
A) PARA VOCÊ, É BOM MORAR NO CAMPO? POR QUÊ?
B) PARA VOCÊ, É BOM MORAR NA CIDADE? POR QUÊ?
172
LATIDOS
Dia ___•___•___
•
•
4a ETAPA •
3 a SE
MA
NA
• 2 o D IA
1 LEIA O TRECHO ABAIXO.
− NÃO POSSO ENTENDER, PRIMO, COMO VOCÊ CONSEGUE VIVER COM ESSES
POBRES ALIMENTOS. NATURALMENTE, AQUI NO CAMPO, É DIFÍCIL OBTER COISA
MELHOR. VENHA COMIGO E EU LHE MOSTRAREI COMO SE VIVE NA CIDADE. DEPOIS
DE PASSAR LÁ UMA SEMANA, VOCÊ FICARÁ ADMIRADO DE TER SUPORTADO A VIDA
NO CAMPO.
2 ESCOLHA AS LETRAS E FORME O NOME DE CADA GRAVURA.
HFBELEXIJRÃBO
____________________________
HQBELUXIJRPBO
____________________________
HFPELEXIJRÃBO
____________________________
TFPALESIJRIBO
____________________________
173
3 COMPLETE O QUADRO COM OS NOMES DE:
DOIS ANIMAIS QUE
VIVEM NA CIDADE
DOIS ANIMAIS QUE
VIVEM NO CAMPO
4 ESCOLHA UM DOS NOMES E ESCREVA UMA FRASE.
174
Dia ___•___•___
•
•
4a ETAPA •
3 a SE
MA
NA
• 3 o D IA
1 RELEIA A FÁBULA O RATO DA CIDADE E O RATO DO CAMPO E NUMERE AS LINHAS
DO TEXTO.
2 COMPLETE O QUADRO ABAIXO COM AS PALAVRAS DITADAS PELO(A) PROFESSOR(A).
PALAVRA
QUAL A
PRIMEIRA
SÍLABA?
TEM QUANTAS
LETRAS?
QUAL A
ÚLTIMA
SÍLABA?
TEM QUANTAS
LETRAS?
175
3 ESCREVA SUA OPINIÃO SOBRE A DRAMATIZAÇÃO REALIZADA EM SALA E ILUSTRE-A.
176
Dia ___•___•___
•
•
4a ETAPA •
Texto-base: O Corvo e o Jarro
4 a SE
MA
NA
• 1 o D IA
1 LEIA O TEXTO, SILENCIOSAMENTE.
O CORVO E O JARRO
UM CORVO, QUASE MORTO DE SEDE, FOI A UM JARRO PROCURAR ÁGUA.
QUANDO METEU O BICO PELA BORDA DO JARRO, VERIFICOU QUE SÓ HAVIA UM
RESTINHO NO FUNDO. ERA DIFÍCIL ALCANÇÁ-LA, POIS O JARRO ERA MUITO ALTO.
DEPOIS DE VÁRIAS TENTATIVAS, DESISTIU DESESPERADO. SURGIU, ENTÃO, UMA IDEIA
EM SEU CÉREBRO. APANHOU UMA PEDRA E JOGOU-A NO FUNDO DO JARRO. JOGOU
MAIS UMA E MUITAS OUTRAS. COM ALEGRIA VERIFICOU QUE A ÁGUA VINHA, AOS
POUCOS, SE APROXIMANDO DA BORDA. JOGOU MAIS ALGUMAS PEDRAS E CONSEGUIU
MATAR A SEDE, SALVANDO A VIDA.
2 PROCURE NO TEXTO AS PALAVRAS ABAIXO E CIRCULE-AS. DEPOIS, COPIE
EM ORDEM ALFABÉTICA.
JARRO
BICO
ÁGUA
CORVO
VIDA
__________ __________ __________ __________ __________
177
3 E SE VOCÊ FOSSE O CORVO, O QUE FARIA PARA MATAR SUA SEDE? ESCREVA
SUA IDEIA.
178
Dia ___•___•___
•
•
4a ETAPA •
Texto-base: A Gansa dos Ovos de Ouro
4 a SE
MA
NA
• 2 o D IA
1 LEIA O TEXTO, SILENCIOSAMENTE.
A GANSA DOS OVOS DE OURO
UM HOMEM POSSUÍA UMA GANSA QUE TODA MANHÃ BOTAVA UM OVO DE
OURO. VENDENDO ESSES OVOS PRECIOSOS, ELE ESTAVA ACUMULANDO UMA GRANDE
FORTUNA. QUANTO MAIS RICO FICAVA, PORÉM, MAIS AVARENTO SE TORNAVA.
COMEÇOU A ACHAR QUE UM OVO SÓ POR DIA ERA POUCO.
“POR QUE NÃO PÕE DOIS, QUATRO OU CINCO OVOS?”, PENSAVA ELE.
“PROVAVELMENTE, SE EU ABRIR A BARRIGA DESTA AVE, ENCONTRAREI UMA CENTENA
DE OVOS E VIVEREI COMO UM REI.“
ASSIM PENSANDO, MATOU A GANSA, ABRIU-LHE A BARRIGA E, NATURALMENTE,
NADA ENCONTROU.
179
2 COMPLETE A TABELA COM PALAVRAS RETIRADAS DO TEXTO.
PALAVRA COM 1 SÍLABA
E 1 LETRA
PALAVRA COM 2
SÍLABAS E 3 LETRAS
PALAVRA COM 3
SÍLABAS E 7 LETRAS
PALAVRA COM 4
SÍLABAS E 9 LETRAS
PALAVRA COM 5
SÍLABAS E 13 LETRAS
3 INVENTE OUTRO FINAL PARA A FÁBULA A GANSA DOS OVOS DE OURO.
180
Dia ___•___•___
•
•
4a ETAPA •
Texto-base: A Gansa dos Ovos de Ouro
4 a SE
MA
NA
• 3 o D IA
1 LEIA O PARÁGRAFO DA FÁBULA A GANSA DOS OVOS DE OURO.
UM HOMEM POSSUÍA UMA GANSA QUE TODA MANHÃ BOTAVA UM OVO DE
OURO. VENDENDO ESSES OVOS PRECIOSOS, ELE ESTAVA ACUMULANDO UMA GRANDE
FORTUNA. QUANTO MAIS RICO FICAVA, PORÉM, MAIS AVARENTO SE TORNAVA.
COMEÇOU A ACHAR QUE UM OVO SÓ POR DIA ERA POUCO.
2 COPIE O PARÁGRAFO ACIMA E PINTE OS ESPAÇOS ENTRE AS PALAVRAS.
181
ILUSTRE O PARÁGRAFO.
3 COMPLETE OS TÍTULOS DAS FÁBULAS ESTUDADAS.
A
O RATO DA
O CORVO E O
A
182
E A TARTARUGA
E O RATO DO
DOS
DE
Dia ___•___•___
•
•
Texto-base: Lobos de Verdade
Material: livro de leitura, dicionário e Caderno de Atividades
4a ETAPA •
5 a SE
MA
NA
• 1 o D IA
1 LEIA O TEXTO LOBOS DE VERDADE, DO LIVRO PARECE... MAS NÃO É, E, DEPOIS,
RESPONDA ÀS PERGUNTAS ABAIXO.
A) COMO SÃO OS LOBOS?
B) OS LOBOS ALIMENTAM-SE DE QUÊ?
C) COMO NASCEM OS LOBINHOS?
D) O QUE É ALCATEIA?
183
2 LEIA AS PALAVRAS E, DEPOIS, COMPLETE A TABELA.
PALAVRA
QUANTAS LETRAS AO
TODO?
QUANTAS SÍLABAS AO
TODO?
LOBO
LOBINHO
3 VOCÊ SABE A DIFERENÇA ENTRE ANIMAIS CARNÍVOROS E HERBÍVOROS? ENTÃO
RESPONDA, COMPLETANDO O QUADRO ABAIXO.
PALAVRA
HERBÍVORO
CARNÍVORO
184
PENSO QUE SIGNIFICA
O QUE DIZ O DICIONÁRIO
Dia ___•___•___
•
•
4a ETAPA •
5 a SE
MA
NA
• 2 o D IA
1 RELEIA O TEXTO LOBOS DE VERDADE, DO LIVRO PARECE... MAS NÃO É, E
IDENTIFIQUE A FRASE:
O LOBO PARECE UM CÃO SELVAGEM E ESTÁ EM EXTINÇÃO.
2 LEIA A FRASE E, DEPOIS, PREENCHA O QUADRO, ESCOLHENDO UMA PALAVRA DE
ACORDO COM A QUANTIDADE DE LETRAS.
O LOBO PARECE UM CÃO SELVAGEM E ESTÁ EM EXTINÇÃO.
QUANTIDADE DE LETRAS
PALAVRA
4
1
2
3
8
185
3 ESCREVA O QUE VOCÊ APRENDEU SOBRE OS LOBOS DE VERDADE.
186
Dia ___•___•___
•
•
4a ETAPA •
5 a SE
MA
NA
• 3 o D IA
1 PRODUZA COM SUA TURMA UM TEXTO SOBRE ANIMAIS EM EXTINÇÃO.
2 COPIE O TEXTO PRODUZIDO.
3 DÊ SUA OPINIÃO SOBRE O TEXTO PRODUZIDO PELA TURMA.
187
A NA
a SEM
6
4a ETAPA •
o
• 1 DIA
Dia ___•___•___
•
•
Texto-base: Lobo-guará
1 LEIA SILENCIOSAMENTE.
O LOBO-GUARÁ É O ÚNICO LOBO ENCONTRADO NO BRASIL. ELE NÃO VIVE
EM ALCATEIA. SEUS UIVOS SÃO OUVIDOS A GRANDES DISTÂNCIAS. E É POR CAUSA
DOS SONS DE SEUS UIVOS, QUE PARECEM DIZER GUARÁ, QUE É CHAMADO DE
LOBO-GUARÁ.
PALAVRA
LOBO-GUARÁ
RAPOSA
CÃO
SELVAGEM
188
QUANTAS SÍLABAS
AO TODO?
QUAL A
PRIMEIRA SÍLABA?
QUAIS AS LETRAS
DA PRIMEIRA
SÍLABA?
3 REESCREVA AS FRASES NA ORDEM CORRETA E DESCUBRA IMPORTANTES
INFORMAÇÕES SOBRE O LOBO-GUARÁ.
COM LOBO-GUARÁ O MUITO A RAPOSA PARECE.
VIVE O LOBO-GUARÁ EM ALCATEIA NÃO.
LOBO-GUARÁ É LOBO O ÚNICO O NO BRASIL ENCONTRADO.
189
A NA
a SEM
6
4a ETAPA •
o
• 2 DIA
Dia ___•___•___
•
•
1 LEIA AS PALAVRAS E DISCUTA COM OS COLEGAS O SIGNIFICADO DE CADA UMA.
ADULTO
ALIMENTAÇÃO
CRIA
COMPORTAMENTO
HABITAT
LONGEVIDADE
2 EM DUPLA, PREENCHA A FICHA SOBRE O LOBO-GUARÁ.
LOBO-GUARÁ
NOME CIENTÍFICO: _________________________________________________
HABITAT: ________________________________________________________
HÁBITO: _________________________________________________________
COMPORTAMENTO: ________________________________________________
NÚMERO DE CRIAS: _______________________________________________
PESO ADULTO: ____________________________________________________
ALIMENTAÇÃO: ___________________________________________________
LONGEVIDADE: ___________________________________________________
190
3 ESCOLHA UM ANIMAL E ESCREVA SOBRE ELE.
191
A NA
a SEM
6
4a ETAPA •
o
• 3 DIA
Dia ___•___•___
•
•
1 LEIA O TEXTO INFORMATIVO INDICADO PELO(A) PROFESSOR(A).
2 ESCREVA O TÍTULO DO TEXTO INFORMATIVO QUE VOCÊ LEU.
3 FAÇA UM RESUMO DO QUE VOCÊ LEU.
192
Dia ___•___•___
•
•
4a ETAPA •
Texto-base: Família dos Lobos
7 a SE
MA
NA
• 1 o D IA
1 EM GRUPO, LEIA O TEXTO FAMÍLIA DOS LOBOS.
PALAVRA
MARQUE COM
UM X A PALAVRA
QUE TEM MENOS
LETRAS
QUANTAS
LETRAS AO
TODO?
QUANTAS VEZES
QUANTAS
VOCÊ ABRE A BOCA
SÍLABAS
PARA FALAR
AO TODO?
A PALAVRA?
CHACAL
HIENA
COIOTE
193
3 ESCOLHA UM DOS ANIMAIS DO TEXTO FAMÍLIA DOS LOBOS E ESCREVA O
QUE VOCÊ APRENDEU SOBRE ELE. DEPOIS, DESENHE.
194
Dia ___•___•___
•
•
Texto-base: Família dos Lobos
Material: Caderno do Atividades
1
4a ETAPA •
7 a SE
MA
NA
• 2 o D IA
ESCOLHA UM DOS ANIMAIS DA FAMÍLIA DOS LOBOS E ESCREVA UMA HISTÓRIA
SOBRE ELE.
195
Dia ___•___•___
•
•
4a ETAPA •
Texto-base: O Trenó do Papai Noel... Parece... mas não É!
1 LEIA O TEXTO ABAIXO.
O TRENÓ DO PAPAI NOEL... PARECE... MAS... NÃO É!
TEXTO DE AMÁLIA SIMONETTI E DESENHO DE DANIEL DIAZ
O trenó do
Papai Noel
está vindo lá
do céu!
Parece trenó,
mas não é...
É a carroça do
Papai Noel.
As renas vêm
puxando a carroça
do Papai Noel?
Papai Noel
vem numa
carroça?
Parece
estranho...
Mas é!
Parece rena,
mas não é. É a
raposa.
Parece rena, mas
é raposa, começa
com a letra R
196
Raposas
puxando a carroça
do Papai Noel?
Êpa! rena
também começa
com a letra R!
Parece
estranho...
Mas é!
Parece estranho...
Mas é!
8 a SE
MA
NA
• 1 o D IA
2 COMPLETE O TÍTULO COM AS PALAVRAS QUE FALTAM.
O _____________ DO PAPAI ___________... PARECE... MAS _______ É!
3 AGORA, É SUA VEZ DE ESCREVER NOS BALÕEZINHOS.
197
Dia ___•___•___
•
•
4a ETAPA •
Texto-base: O Trenó do Papai Noel... Parece... mas não É!
8 a SE
MA
NA
1 LEIA O TEXTO ABAIXO.
O TRENÓ DO PAPAI NOEL... PARECE... MAS NÃO É!
O TRENÓ DO PAPAI NOEL ESTÁ VINDO LÁ DO CÉU!
PARECE TRENÓ, MAS NÃO É. É A CARROÇA DO PAPAI NOEL.
PAPAI NOEL VEM NUMA CARROÇA?
PARECE ESTRANHO... MAS É!
AS RENAS VÊM PUXANDO A CARROÇA DO PAPAI NOEL?
PARECE RENA, MAS NÃO É. É A RAPOSA!
RAPOSAS PUXANDO A CARROÇA DO PAPAI NOEL?
PARECE RENA, MAS É RAPOSA, COMEÇA COM A LETRA R.
ÊPA! RENA TAMBÉM COMEÇA COM A LETRA R!
2 COMPLETE A TABELA COM PALAVRAS DO TEXTO O TRENÓ DO PAPAI NOEL...
PARECE... MAS NÃO É!
PALAVRAS COM
UMA SÍLABA
198
PALAVRAS COM
DUAS SÍLABAS
PALAVRAS COM
TRÊS SÍLABAS
• 2 o D IA
3 CRIE UMA HISTÓRIA COM O TÍTULO: A RENA E A RAPOSA. DEPOIS, ILUSTRE.
199
Dia ___•___•___
•
•
4a ETAPA •
Texto-base: Carta para Papai Noel
8 a SE
MA
NA
• 3 o D IA
FORTALEZA, 24 DE DEZEMBRO DE 2010.
QUERIDO PAPAI NOEL,
MEU NOME É LUISA, EU TENHO 7 ANOS. ESTUDO NA ESCOLA MUNICIPAL DA
MINHA CIDADE E TERMINEI O 1O ANO.
EU JÁ SEI LER E ESCREVER. ESTOU ALEGRE PORQUE MEUS COLEGAS TAMBÉM JÁ
SABEM LER E ESCREVER.
GOSTO DE LER AS HISTÓRIAS DO MEU LIVRO PARECE... MAS NÃO É. ADOREI LER
OS LIVROS DA COLEÇÃO DO CANTINHO DA LEITURA E TAMBÉM TODOS OS OUTROS
LIVROS QUE A PROFESSORA LEU PARA NOSSA TURMA.
POR ISSO, PAPAI NOEL, LHE PEÇO DE PRESENTE MUITOS LIVROS LINDOS, BEM,
BEM LINDOS, COLORIDOS E COM MUITA HISTÓRIA QUE ME FAÇA SONHAR.
LUISA
1 DESENHE O QUE LUISA GOSTARIA DE GANHAR DO PAPAI NOEL.
2 FAÇA UMA LISTA DOS PRESENTES QUE VOCÊ GOSTARIA DE GANHAR.
________________
________________
________________
________________
________________
________________
200
PA
4a ETA
1 ESCREVA UMA CARTA PARA O PAPAI NOEL
201
DESENHE O PRESENTE QUE VOCÊ SONHA GANHAR NESTE NATAL!
202
203
204

Caderno de Atividades

Transcrição

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