GLOBALOCAL CITIZENSHIP - London Metropolitan University

CICE Coimbra Conference 18 Jan 2011 &
To-Gather Conference & Festival 19 Jan 2011 ESEC
1
To-Gather Gala Show 19 Jan 2011 Teatro Académico Gil Vicente, Coimbra, Portugal
CIDADANIA GLOBALOCAL CITIZENSHIP
CICE Regional CONFERENCE
“GLOBALOCAL CITIZENSHIP”
Conferência To-Gather Conference 19 Jan. 2011
18 Jan. 2011
Escola Superior de Educação de Coimbra
Polytechnic Institute of Coimbra, College of Education
Coimbra, Portugal
Coimbra, Portugal
Escola Superior de Educação de Coimbra
Universidade de Lisboa, Instituto de Educação
CICE European Thematic Network &
European Association on Children’s Identity and Citizenship
THEMES
Identity and citizenship
New identities and
transculturalism
Art, Media, Patrimony and Citizenship
Educating active citizens
Citizenship across
curriculum
Compared Citizenship Education in Europe
Immigration, inclusion and social justice
Intercultural Communication
Globalization and citizenship
Conferências, comunicações, simpósio,
workshops, actividades culturais e exposições
Conferences, symposiums, paper sessions,
workshops, dialogue cafe, cultural activities and
exhibitions
2
Conferências, simpósio, workshops, actividades culturais e exposições
Conferences, symposium, workshops, cultural activities and exhibitions
Festival To-Gather 19
th
January, 2011
Teatro Académico Gil Vicente, Coimbra, Portugal
Música, vídeo, dança, poesia, mímica, drama, canção,
divertimento
Music, video, dance, poetry, mimics, drama, songs, fun
CIDADANIA GLOBALOCAL CITIZENSHIP
De Coimbra para o Mundo
from Coimbra to the World
ÍNDICE
PAG.
Programa Geral // Programme
Sessões Simultânea//Papers
Workshops
Tertúlia// Dialogue Cafe
4
5
8
11
Programa Geral // Programme
Workshops
CiCe & To-Gather: Extensão – Fotografia// Photography
13
14
17
18 Jan. CICE Regional Conference
19 Jan. Festival To-Gather Conferência/ Conference
19 Jan. Espectáculo de palco: gala To-Gather (TAGV)/ Gala Show
Programa // Programme
Os Festivais To-Gather//The To-Gather Festivals
18
20
Programa cultural// Cultural Programme
Cinema: Sessão Tripla // Movies: Triple Session
21
23
ArmaZone: armário-livraria // ArmaZone:Bookstore
25
18-19 Jan.
Cartões de Identidade & Ficha Técnica // Identity Cards & Credits
To-Gather: súmula do projecto//Sumula of the To-Gather Project
Rede Académica Europeia CiCe//CiCe: European Academic Network
Ficha Técnica //Credits
26
31
36
3
CICE Regional CONFERENCE “GLOBALOCAL CITIZENSHIP”
18 Jan. 2011 (Coimbra, Portugal)
Programa Geral // Programme
Hora
Time
Local
Location
9.00
9.30
[tradução simultânea / simultaneous translation will be provided, simult. sessions excepted]
Recepção/ Reception
Auditório da
ESEC
Sessão de abertura
Opening session
10.20
Conferência Plenária
Keynote speech
11.10
Coffee break
Symposium
‘International
Education for
Citizenship’
11.30
13.00
14.3016.00
16:00
Auditório da
ESEC
18:25
18:30
Rui Antunes (Presidente, IPC/ Polytechnic Institute of Coimbra)
João Pedro da Ponte (Director, Instituto de Educação, Universidade de Lisboa/ University of Lisbon)
Peter Cunningham (Coordenador/ CiCe Network Coordinator, London Metropolitan University)
João Paulo Barbosa de Melo (Presidente, Câmara Municipal de Coimbra/ Mayor)
Cidadania, Política e Educação/ ‘Citizenship, Politics and Education’
- Isabel Meneses, Universidade do Porto/ University of Porto
-
Peter Cunnigham: CiCe: Internationalization of Citizenship (CICE)
José Portela: ETEN, a vision for international education (ETEN)
Isabel Pais: Aprender e Cooperar na Diversidade (ACIDI)
Susana Gonçalves: Educação internacional e Intercultural (ESEC/ CICE)
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Sessões simultâneas Manhã / Paper Sessions M
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Almoço/ Lunch
Sessões simultâneas Tarde / Paper Sessions T
Workshops
Coffee break
16.30
18.00
-
Auditório da
ESEC
Tertúlia
Dialogue café
‘Globalocal
Citizenship’
Momento musical
Art Performance
Sessão em diálogo, orientada:/ A dialogue session lead by:
- Isabel Freire, Universidade de Lisboa/ University of Lisbon
- Carlos Fortuna, Universidade de Coimbra / University of Coimbra
- Helena Araújo, Universidade do Porto / University of Porto
-
Voz e Instrumentos/ Music performance by ESEC students (Orient: André Pereira, Rui Ferreira)
-
Florbela Sousa (CiCeCoimbra: Comissão Organizadora/ Organizing Committee)
Rui Mendes (Presidente, ESEC)
K&Batuna (the ESEC’s Tuna)
Encerramento
Closing Session
-
4
CICECOIMBRA 18 de Janeiro de 2011// SESSÕES SIMULTÂNEAS: PAPERS
SESSÕES DA MANHÃ: 11:30-13:00 MORNING SESSIONS
SALA, SESSÃO
Room/ Session
AUTORES/ Authors
Sala 14
INSTITUIÇÃO/ Institution
PAÍS/
Country
Martha Iliadou, Ifigenia
Vamvakidou
M_ENG-1 Ifigenia Vamvakidou, Paraskevi
Education and Golia, Makis Mpelias
Ineke Braak-van Kasteel
Social
University of Western Macedonia/
Postgraduate department
University of Western Macedonia/
Postgraduate department
Music in ME/ UNRWA
Development
Maria Helena Salema, Rita
Raimundo, Pedro Pessoa
Beata Krzywosz-Rynkiewicz &
Anna Zalewska
Instituto de Educação, Universidade
de Lisboa
Ana Isabel Mateus da Silva
Maria Olson
ESE de Portalegre
Stockholm University and University
of Skövde
Maltepe University Department of
Psychology, Istanbul, Turkey
Portugal
Suécia/
Sweden
Turquia/
Turkey
Role of the family in school: powers of families
Citizenship in Between: Local and global scopes of European
citizenship in Swedish education policy
Developing the curriculum with NGO’S: youth re-autonomy
project
XIOS University College – Teacher
Training Department
Hanze University Groningen
Bélgica/
Belgium
Holanda/
Netherlands
Portugal
Ilgın Gökler-Danişman, Özden
Bademci
Sala 15
M_ENG-2 -
Arjan Goemans, Inge Placklé
University of Warmia and Mazury in
Polónia/
Olsztyn & Warsaw School of Social Science Poland
and Humanities
Rights and obligations of citizens: Antigone by Sophocles –
Globalocal significations in Greek ancient discourse
Local, European or globalocal identities: the case of Velventos in
Western Macedonia (1985 -2010)
Cooperation between Europe and the Middle East
Impact of collaborations between third-sector organizations and
schools in the context of citizenship education in Portugal.
Are mental tough students active citizens
Isabel Pereira, Mário Oliveira, L.
Pimentel, L. Vieira, M. Silveirinha
Jacinto Serrão Freitas, Maria
Instituto de Educação, Universidade
Helena Salema
de Lisboa
Glória Solé
Universidade do Minho
Portugal
Implementing active citizenship in the curriculum of teacher
training education
Five minds for the future in the film ' It's hard to become who
you are'
Citizenship education in the European Union: A Comparative
Study in Portugal and in Finland
Educating active citizens: Ambiental causes, social behaviors
Portugal
School and Global Citizenship
Portugal
Riitta Korhonen
University of Turku
Eleni Sotiropoulou, E. Pismisi, I.
Vamvakidou
University of Western Macedonia
Finlândia/
Finland
Grécia/
Greece
Historical consciousness, identity and citizenship: a longitudinal
case study teaching history
Children’s folklore, one important part of national and ethnic
culture
Educating Active Citizenship: the case of adolescents in the
Greek Parliament (1995-2010)
Wim Kratzborn
Education for
Citizenship
Grécia/
Greece
Grécia/
Greece
Holanda/
Netherlands
Portugal
TÍTULO/ Title
Helena Gião
Institute of Education, University of
Lisbon
Instituto Politécnico de Leiria
5
SALA, SESSÃO
Room/ Session
Sala 16
M_PT-1 Identidades e
imagens
AUTORES/ Authors
INSTITUIÇÃO/ Institution
PAÍS/
Country
Rosario Naranjo, Ángeles P Saura Universidad Autonoma de Madrid/
Departamento de Educação Artística
Ana Cristina Crespo Pires
Instituto Politécnico de Setúbal
Sequeira
Carla Malafaia, Maria F. Jesus,
Universidade do Porto/ FPCE
Norberto Ribeiro, Tiago Neves,
Isabel Menezes
Norberto Ribeiro, Carla Malafaia, Universidade do Porto/ FPCE
Tiago Neves, Isabel Menezes
Dárida Fernandes, Ana Cardoso Escola Superior de Educação do Porto
Maria José Martins
Escola Superior de Educação de
Portalegre
Gil Ferreira
ESEC
Espanha/
Spain
Portugal
Joana Isabel Gouveia da Cruz
Dias, Helena Marchand
Portugal
Universidade de Lisboa, Instituto de
Educação
Portugal
Portugal
Portugal
Portugal
Portugal
TÍTULO/ Title
Avatares; obras maestras, mitos y materiales artísticos
A diversidade cultural e linguística na formação inicial de
professores: um exemplo
Concepções de cidadania: o ponto de vista de jovens imigrantes
em contraste com jovens nacionais
As políticas de imigração em Portugal e os padrões e as
tendências migratórias: o caso dos angolanos
Educating active citizen child in mathematics context
Identidade e cidadania em adultos de nacionalidade portuguesa
Que identidade nas redes virtuais? O eu flexível, entre a unidade
e a fragmentação"
O que pais muçulmanos residentes na área da Grande Lisboa
desejam para os seus filhos
SESSÕES DA TARDE: 14:30-16:00 AFTERNOON SESSIONS: 14:30-16:00
SALA, SESSÃO
Room/ Session
Sala 14
T_ENG-1 -
AUTORES/ Authors
Tore Sørensen
and
citizenship
PAÍS/ Country
School of Education, Aarhus University
Fernando Sadio Ramos
Dinamarca/
Denmark
London Metropolitan University
Reino Unido/
Unit. Kingdom
Univesity College of Szolnok
Hungria/
Hungary
Jagiellonian University
Polónia/
Poland
ESEC/ Research Group HUM-742 DEDiCA Portugal
Maria de Fátima Chorão Sanches
(Univ. Granada, Spain)/ CICe
Universidade de Lisboa
Maria da Conceição Pereira Ramos
Joana Filipa C. Lopes de Almeida,
Ana Raquel Simões, Nilza Costa
Universidade do Porto
Universidade de Aveiro, Departamento
de Educação
Manjula Datta
Intercultural
encounters
INSTITUIÇÃO/ Institution
Ernő Pető
Malgorzata Lazar
Portugal
Portugal
Portugal
TÍTULO/ Title
Citizenship, monoculturalism and ethnic minority students: The case of
Denmark
Bilingualism and language education
Identity and citizenship among the Hungarian minorities in the different
central-European countries.
What we want is to see the child in pursuit of knowledge, and not
knowledge in pursuit of the child
EEDCA: A project on the socialization of students from different cultures
through pedagogical expression activities
Immigrant and Native Student’s Assessment of School Environment: A
Comparative Analysis Based on PISA 2006 Study
Transnationalism, Mobility and Citizenship
Exchange programmes: What’s the intercultural meaning behind the
numbers?
6
SALA, SESSÃO
Room/ Session
AUTORES/ Authors
Sala 15
Florbela de Sousa
T_PT-2 -
Teresa Silva Dias, Isabel Menezes
Educação para
Maria Helena Guerra Pratas
a Cidadania
Pedro B. Custódio, Isabel Correia
Maria da Conceição Tomé, Glória
Bastos
Maria Helena Guerra Pratas
T_ENG-2 Identities and
Images
PAÍS/ Country
Instituto de Educação da Universidade
de Lisboa
Universidade do Porto, FPCE
Portugal
ISEC – Instituto Superior de Educação e
Ciências
ESEC
Centro Estudos Migrações e Relações
Interculturais
ISEC – Instituto Superior de Educação e
Ciências
ESEC
Portugal
Portugal
Politicas educativas de integração de imigrantes: Expectativas e
investimento público.
Political Participation: enumerating children´s skills, reflecting about
teacher’s perceptions
Distâncias entre o currículo e a prática na Educação para a Cidadania
Portugal
Portugal
Projecto inter-geracional no âmbito do curso de Gerontologia Social.
Universidade de Lisboa, Instituo de
Educação
University of Western Macedonia
Portugal
University of Western Macedonia
Grécia/ Greece
Educação em cidadania/Educação pela cidadania/Educação para a
cidadania
Greeks’ identities in Smyrna, 19th – 20th century, Local and global
parameters
Visual identities and football symbols: European football logotypes and
their internal political and social meaning as creators of collective
identities
Ifigenia Vamvakidou, L. Papoutzis, A. University of Western Macedonia
Kyridis, E. Michailidis, N. Fotopoulos
Grécia/ Greece
Cláudia Andrade
ESEC
Portugal
Sofia Castanheira Pais, Margarida
Guedes, Isabel Menezes
Paula Cristina Martins, Rui Ramos,
Sara Pereira, Madalena Oliveira
Birsen Limon, Ozden Bademci
Luís Miguel Pato
Universidade do Porto, FPCE
Portugal
University of Minho/Centre of Child
Studies
Selcuk University, Fine Art Department
LabCom – Universidade da Beira
Interior/ ESEC
Portugal
Evangelia Boubougiatzi, Ifigenia
Vamvakidou
Argyris Kyridis, E. Michailidis,
Ifigenia Vamvakidou, L. Papoutzis ,
P. Tseneklidis
Portugal
Portugal
TÍTULO/ Title
O Ensino da leitura: Identidade e Inclusão
Encontrar o Outro nos livros: A literatura juvenil ao serviço da
construção de uma cidadania global
Currículo e prática na educação para a cidadania global
Anabela Panão, Pedro Cabral
Mendes; Raquel Leite
Maria Eduarda N. V. M. dos Santos
Sala 16
INSTITUIÇÃO/ Institution
Grécia/ Greece
Turquia/ Turkey
Portugal
Football “fan-ship” and identities: Football fans and their slogans as
creators of political and transculturalism identities. The case of Aris FC
Thessaloniki
Do they really want to be “forever young”? Dilemmas and challenges on
transitions to adulthood
Citizenship, participation and the experience of chronic illness: the
perspective of children and adolescents
Child Immigration in the Portuguese Press – outlining the phenomenon
The effect of global risk factor on artists in postmodern phase
Mobile TV: The Intimate Transformation of Television into an Enhanced
End-User on the Go Experience – Current State of the Art
7
CICECOIMBRA 18 Jan. 2011// WORKSHOPS
SESSÕES SIMULTÂNEAS: Workshops (Manhã: 11:30-13:00)//
SIMULTANEOUS SESSIONS: Workshops (Morning: 11:30-13:00)
HORA
Time
SALA
Room
DINAMIZADOR
Facilitator
INSTITUIÇÃO/ Institution
PAÍS/ Country
TEMA /TÍTULO/
Theme / Title
11:3013:00
Sala 12 Hugo Verkest
Katholieke Hogeschool Zuid- Bélgica
West –Vlaanderen
A visual learning process in awareness and remembrance of
our heritage…
11:3013:00
Sala 17 Fernanda Ledesma e
Graciema Gonçalves
CIDAC
"Transformando Mundos": Recurso Didáctico
Portugal
SESSÕES SIMULTÂNEAS: Workshops (Tarde: 13:30-16:00)//
SIMULTANEOUS SESSIONS: Workshops (Afternoon: 13:30-16:00)
HORA
Time
13:3016:00
13:3016:00
13:3016:00
SALA
Room
DINAMIZADOR
Facilitator
Sala 12 Maria José Martins
INSTITUIÇÃO/ Institution
PAÍS/ Country
Sala 2
Isabel Pais
Escola Superior de Educação Portugal
de Portalegre
ACIDI/ Entreculturas
Portugal
Sala 1
Isabel Cochito
ACIDI/ Entreculturas
Portugal
TEMA /TÍTULO/
Theme / Title
Estratégias pedagógicas para educar para a cidadania no
ensino básico
Aprender com a Diversidade
Cidadania – Participação – Colaboração
8
CICECOIMBRA 18 Jan. 2011// WORKSHOPS
(Máximo: 20 participantes)
SESSÕES SIMULTÂNEAS: workshops (Manhã: 11:30-13:00)// SIMULTANEOUS SESSIONS: Workshops (Morning: 11:30-13:00)
SALA
Room
Sala 12
DINAMIZADOR
Facilitator
Hugo Verkest,
Katholieke
Hogeschool ZuidWest –Vlaanderen
TEMA /TÍTULO/
Theme / Title
Resumo / Sinopse
A visual learning
process in awareness
and remembrance of
our heritage…
It is now a commonplace to note that we live in a massively visual society today. Social life is visual in diverse and
counterintuitive ways. Consequently, there are many more forms of visual data than simple images that we can bring
into the classroom. Objects, memorials and buildings carry meanings through visual means just like pictures. In our
houses, streets and squares there are rich supplies of materials for exploring linguistic and cultural diversity. In this
workshop we explore objects collected within different environments and supplement them with personal stories
and biographies. The benefit of these explorations is the discovery of the cultural and linguistic heritage of each
participant. Empowering objects with words, stories and comments gives the participants an original means to
verbalize their way of thinking. In addition, through enquiry, we will be able to identify changes in their local or
regional environment. This kind of exercise raises awareness of the passing of time, of the importance of
remembering certain moments from the past and anticipating activities in the future. During the presentations the
participants will become aware of their own and their partners’ interests and profiles through discussions about
objects, images and narratives about daily activities or rituals.
Bélgica
9
If you choose this workshop, would like you to bring some material with you.
- A (local or regional) newspaper
- Each participant will have to select six objects at home and will bring them in a (shoe) box. The selected objects
must be linked to
1. your own biography or your family heritage
2. a postcard of neighbourhood or a local/historical story of your community
3. your travel experiences
4. your profession or leisure time
5. a picture of a piece of art that you like in relation to your heritage
If the selected objects are too big or too fragile to brought, a picture will do just as well.
Sala 17
Fernanda
Ledesma,
Graciema
Gonçalves,
CIDAC, Portugal
"Transformando
Mundos": Recurso
Didáctico
Apresentação em workshop(uso de computador necessário) do recurso didáctico "Transformando Mundos",
desenvolvido por um grupo de professoras, juntamente com o CIDAC, e cuja finalidade é promover a Educação para
a Cidadania Global. Para conhecer: www.cidac.pt/transformando_mundos
SESSÕES SIMULTÂNEAS: workshops (Tarde: 13:30-16:00)// SIMULTANEOUS SESSIONS: Workshops (Afternoon: 13:30-16:00)
SALA
Room
Sala 12
Sala 2
DINAMIZADOR
Facilitator
TEMA /TÍTULO/
Theme / Title
Maria José Martins, Estratégias
pedagógicas para
Escola Superior de educar para a
Educação de
cidadania no ensino
Portalegre
básico
Este workshop destina-se a docentes e professores do ensino básico (1.º, 2.º e 3.º ciclos) interessados em aprofundar
e aperfeiçoar conhecimentos e competências que visam a educação para a cidadania em vários contextos,
particularmente na escola, de forma disciplinar (formação cívica), transdisciplinar e interdisciplinar. Debate-se um
conjunto de oito temáticas associadas à promoção da cidadania, bem como uma metodologia de natureza
construtivista incluindo estratégias que mobilizem os domínios cognitivo; afectivo-motivacional, social e
comportamental, nas diferentes etapas do desenvolvimento humano. Os oito temas sugeridos são as concepções,
atitudes e comportamentos que se referem: ao Estado e à nacionalidade; à religião; às relações do ser humano com
a natureza e organização socioeconómica; à estrutura e papel da família, juntamente com os papéis associados ao
género; aos aspectos relacionados com a saúde e segurança; às diferentes etnias e culturas; à civilidade e
convivência social e à utilização das tecnologias da informação e comunicação.
Isabel Pais,
Aprender com a
Diversidade
O que pode a escola fazer? Qual o papel das lideranças? Quais os desafios da interculturalidade na escola? Workshop
baseado na experiência do ACIDI e do projecto “Aprender e Cooperar na Diversidade”, e no extenso trabalho de
educação inclusiva do ACIDI / Entrecultturas (projectos com o apoio e consultadoria de Mel Ainscow) destinado aos
envolvidos na educação e na escola.
Cidadania –
Participação –
Colaboração
Dinâmicas para reflectir sobre a escola, a cidadania activa e a cooperação.
ACIDI/
Entreculturas
Sala 1
Resumo / Sinopse
Isabel Cochito,
ACIDI/
Entreculturas
10
CICECOIMBRA 18 Jan. 2011// TERTÚLIA/ DIALOGUE CAFE
Globalocal Citizenship
TERTÚLIA : AUDITÓRIO DA ESEC (Tarde: 16:30-18:00)// DIALOGUE SESSION: ESEC’s Auditory (Afternoon: 16:30-18:00)
Sessão em diálogo, orientada por moderadores convidados:
A dialogue session lead by three invited moderators:
• Carlos Fortuna, Universidade de Coimbra (University of Coimbra)
o Carlos Fortuna é doutorado em Sociologia (State University of New York), é Professor Catedrático na Faculdade de Economia da Universidade de
Coimbra. Foi membro do Board of Directors da Comissão Cultural Luso-Americana (Fulbright Commission), Presidente da Associação Portuguesa de
Sociologia, e membro do Conselho Executivo da ISA (International Sociological Association). Foi também Presidente do Conselho Científico da
Faculdade de Economia (2004-09). É investigador fundador do Centro de Estudos Sociais, onde se tem dedicado à investigação de temas urbanos,
relacionados com o património, o turismo e a cultura em geral. É autor de vários livros sobre essas temáticas e editou recentemente Simmel: A
Estética e a Cidade (Imprensa da Universidade de Coimbra, 2010).
• Helena Araújo, Universidade do Porto (University of Porto)
o
Helena C. Araújo é Professora catedrática na Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto, onde é docente de
Sociologia da Educação, de Estudos de Género e de Cidadanias e Diversidade. É Directora do Centro de Investigação e Intervenção Educativas
(CIIE/FCT). É autora de vários livros e capítulso de livros, sendo um dos recentes a obra“Changing Femininity, Changing Concepts in Public and Private
Spheres” (2009, in M. Arnot Educating the Gendered Citizen, Routledge, (c/M Arnot et al).
• Isabel Freire, Universidade de Lisboa (University of Lisbon)
o
Isabel Freire é professora na Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Lisboa, onde lecciona principalmente as disciplinas de Análise da
Relação Pedagógica, Práticas Educativas e Análise de Situações Educativas. No campo da investigação o interesse central é o da relação pedagógica e
de modo particular o fenómeno da indisciplina e da violência na escola. Tem participado em projectos de investigação nacionais e internacionais
nesta área e na da formação de professores. Tem várias publicações sobre a temática da indisciplina e da formação de professores, como ‘The role of
affectivity in the Pedagogical Relation: Contributions for Teacher Education’ (2009, Sísifo / Educational Sciences Journal, com J. Amado et all).
11
TÓPICOS PARA ESTIMULAR A TERTÚLIA
Carlos Fortuna: Cidades e culturas urbanas
Os tempos que vivemos são de circulação, encontro e (eventual) cruzamento de ideias e culturas. As cidades e os seus espaços são lugares
privilegiados desse encontro de diferentes expressões culturais. Mas podem ser também territórios de demarcações simbólicas e culturais de
identidades em contínua construção. São microterritorialidades significativas as que compõem as cidades contemporâneas. De modo geral,
todas revelam um jogo de comunicação/incomunicação entre culturas que, a um tempo, mostram como a cidade pode ser ora a comprovação
das teses do hibridismo cultural, ora as contestam e reafirmam relativismo sem fim. Gostaria de abordar as microterritorialidades das cidades
como patrimónios de grupos urbanos que usam a relação com o espaço como fortíssimo argumento da sua condição identitária.
Helena Araújo: Por que razão falar das relações de género, actualmente, na educação?
Num tertúlia que se pretende aberta a diálogos e a controvérsias, a questão de ‘por que razão falar de relações de género?’ pode trazer
cruzamentos de ideias com interesses. Trata-se de rever as mudanças nas relações entre mundos contextuais femininos e masculinos e que na
escola assumem aspectos assinaláveis. As problemáticas emergentes ligadas à orientação sexual estão também, nestes últimos anos
reconhecidas na sua legitimidade e inclusão.
Isabel Freire: Interculturalidade: um desafio para uma nova cidadania?
A mobilidade que caracteriza as sociedades actuais, a democratização das tecnologias da informação e da comunicação e a expansão da
sociedade do conhecimento, vieram estimular a reflexão sobre essa realidade ancestral que é a diversidade humana e os modos como com ela
lidamos. O suposto «uniforme e homogéneo» dá lugar, indubitavelmente, ao «complexo, plural e mestiço» (Ortega, 2004). A perspectiva
intercultural encara as diferenças não como um problema, mas como um desafio, como um ponto de partida para o (re)conhecimento mútuo,
para a construção de novas identidades, para a aprendizagem da co-existência humana. Neste processo de reconhecimento, como defende
Abdallah-Pretceille (1999), «o primeiro e essencial é o Outro, não a sua cultura», o que torna a educação intercultural «numa pedagogia da
alteridade» (Ortega e outros, 2008). Como potenciar nas sociedades actuais o papel da educação no desenvolvimento desta perspectiva de
abordagem às diferenças culturais, em sentido étnico, nacional, regional, socioeconómico, de género, etc.?
12
Festival To-Gather Conferência19 Jan. 2011
Celebração da cidadania global citizenship celebration
FestivalSymposium ImageMusicArToGatherWorkshopsFestival
Programa Geral // Programme
[tradução simultânea / simultaneous translation will be provided, workshops excepted]
8.30
09.00
Recepção do participantes / Reception
Sessão de abertura /
Opening Session
09:30
Symposium
Being To-Gather: the rationale
11:00
11:15
Coffee break
Conferência plenária / Plenary Conference
“Multiculturalismo e interculturalidade”
12.15
12.30
13. 30
Almoço / Lunch
Workshops
15.00
Coffee break
16.0018:30
-
Rui Mendes (Presidente, Escola Superior de Educação de Coimbra)/ ESEC President)
Henrique Fernandes (Governador Civil de Coimbra) / Coimbra Governor
Helena Libório (Directora Regional de Educação do Centro)/ Directorate-General of Education:
Center Area)
Wim Kratsborn: To-Gather, the results
Sandra Rone: Knowledge and cooperation
Hugo Verkest: Five minds for the future
Bruno Gonçalves: A história do ciganinho Chico: Comunidade cigana na escola
Susana Gonçalves: To be or not to be a citizen of the world
-
Rosário Farmhouse, (Alta Comissária, Alto Comissariado para a Imigração e Diálogo
Intercultural)
Momento musical (estudantes do curso de Música da ESEC – orientação de André Pereira)
-
15 workshops simultâneos/ 15 simultâneos workshops
Festival To-Gather: ESPECTÁCULO DE PALCO/ Stage Show
Teatro Académico Gil Vicente
expressões artísticas e multidisciplinares pela cidadania global / Artistic and multidisciplinary expressions for global citizenship
13
TO-GATHER 19 DE JANEIRO DE 2011// WORKSHOPS SIMULTÂNEOS: 13:30-15:30 // simultaneous workshops
TEMÁTICA
DINAMIZADOR
INSTITUIÇÃO
Theme
Facilitator
Institution
Dança,
Movimento
Drama
Dance, movement
& drama)
Música
music
Imagem &
Design
Image & design
Intercultural
SALA
TÍTULO
Room
Title
1. Let’s dance
Margarita Kamjaka
Jurmala State Gymnasium
Letónia
Ginásio
Cristina Leandro, Margarida Torres
ESEC
Portugal
Música 2
Riitta Korhonen
University of Turku
Finlândia
Sala 5
Vanderlinde
Banda Hard Rock
Holanda
Auditório
4. Coimbra-song
Cristina Faria, Rui Ramos
ESEC
Portugal
Música 1
5. Let's make music Together
Fernanda Antunes, Sílvia Espada &
Pedro Maia
ESEC
Portugal
Sala 8
6. EcoDesign
Isabel Calado
ESEC
Portugal
Sala 16
7. As Imagens como lugares de Relação
António Silva
ESE do Porto
Portugal
Alice
Gouveia
8. Multimédia e artes visuais na ESE do
Porto
Wim Kratzborn
Hanze University Groningen
Holanda
Sala 1
9. Do you want to be a moviestar?
University of Primorskem Eslovénia
Sala 2
10. Why am I me
Letónia
Sala 14
11. Crossing borders
Bélgica
Sala 15
12. Standing in (a) line
Marjanca P Kuscer
Sandra Rohne
Jozef Sercu, Hugo Verkest
Relacionamento
Interpessoal
Relashionships
PAÍS
Country
University of Riga
Katholieke Hogeschool ZuidWest –Vlaanderen
2. Conectar o mapa Globalocal
3. Children’s folklore, games and
traditional dances
Maria Moura [3º TE]
ESEC
Portugal
Sala 4
13. “Circle Aï”
Dina Soeiro, Sofia Silva
ESEC
Portugal
Sala 12
14. Co-construindo uma Pedagogia de
Liberdade
Ana Francisco, Helena Santos, João
Silva, Marina Neves
ESEC
Sala 3
15. Eu sou igual a ti e tu és igual a mim?
Portugal
14
TO-GATHER 19 DE JANEIRO DE 2011// WORKSHOPS: 13:30-15:30
DINAMIZADOR
Facilitator
Margarita
Kamjaka
Cristina Leandro,
Margarida Torres
SALA
Room
Ginásio
Sala
Música 2
RESUMO
TÍTULO
Title
1- Let’s dance
2- Conectar o
mapa
Globalocal
3-
Sinopse
Participants will learn a Latvian dance with a Latvian dancer – it is fun and culturally relevant!
Ver, olhar, mirar… dentro, atravessar a pele e parar no coração. Ancorado no espaço local do corpo
analisar esse mapa, mais o outro, o seguinte e o depois do seguinte para chegar ao espaço global.
Este workshop pretende contribuir para a promoção de uma cidadania global responsável, que tenha
por base os pilares basilares da solidariedade, da paz e da justiça através do desenvolvimento da
comunicação e interpretação dos significados da linguagem artística.
This workshop is dealing with children’s folklore; games and traditional dances. The question of
transmitting cultural traditions from one generation to the next in an age-specific way. It is said in
general that the culture and the national heritage has been weakening since the sixties as a result of
people leaving their agrarian occupations and moving to town, changes in family systems and in the
Children’s
folklore, games way of life as well as globalization. In pedagogy it is important to see that the parts of the tradition
and traditional considered valuable in the culture are being transmitted to future generations. The keepers of
traditions, parents, teachers and researchers have to pass their successors all that is meaningful and
dances
worth preserving and consolidating. If not, the richness and diversity of cultural traditions will
diminish, and so will the joy of traditions. This workshop will show in practical level, how it is possible
to act with tradition and children’s folklore and cultural heritage.
Riitta Korhonen
Sala 5
Vanderlinde
Auditório
4- Coimbra-song
Cristina Faria, Rui
Ramos
Sala
Música 1
5- Let's make
What’s the meaning of music? How can you make your own song? The band Vanderlinde will play
your song on stage.
Os participantes irão fazer música em conjunto, utilizando sons produzidos com a voz, corpo ou
objectos, com o intuito de construir imagens (ou paisagens) sonoras. Qualquer pessoa pode
music Together participar, mesmo aqueles que dizem que não têm "aptidão musical".
Sobre EcoDesign
Fernanda
Antunes, Sílvia
Espada, Pedro
Maia
Sala 8
Isabel Calado
Sala 16
6- EcoDesign
7- As Imagens
como lugares
Trabalhar-se-á a dimensão das imagens como lugares de diálogo e sistemas de relação, a partir de
perspectivas abertas pela sócio-semiótica, a proxémica e a teoria discursiva. Desocultar-se-ão, nos
15
DINAMIZADOR
SALA
Facilitator
Room
António Silva
Alice
Gouveia
TÍTULO
Title
de Relação:
algumas
questões de
iconocracia
visual.
8- Multimédia e
artes visuais na
ESE do Porto
RESUMO
Sinopse
textos e discursos visuais, os mecanismos de abertura e fechamento e as dinâmicas que possibilitam e
restringem a liberdade dos leitores perante a construção do significado. Os instrumentos de leitura
fornecidos serão aplicados na leitura de uma imagem onde, de modo exemplar, se denuncia ainda a
presença de um regime de poder, passível de ser estudado a partir da frame da iconocracia visual.
Explicação e debate sobre projectos de artes visuais e multimédia desenvolvidos por estudantes de
vários cursos na ESE do Porto. Comparação entre ESEs: Coimbra e Porto, esboço de colaborações
futuras. O workshop está associado à mostra presente na sala Alice Gouveia e à projecção multimédia
sobre o tema.
9- Do you want to ‘Experience the project To-Gather by making a scene for the film ‘It’s hard to become who you are’
Wim Kratzborn
Sala 1
Marjanca P Kuscer Sala 2
Sandra Rohne
Sala 14
Hugo Verkest &
Jozef Sercu
Sala 15
Maria Moura [3º
TE]
Sala 4
be a
moviestar?
(2010- 2012). The film is about Europe as a young woman and about you. You will read the script and
become ‘Europe’ for 5 minutes, acting as a ‘multiple choice identity’.
10- Why am I me
Why am I me - archetypes, human behaviour and individual experience): The workshop will introduce
the participants with the drive of the archetypes and their effect to human behaviour in interaction
with individual experiences.
11- Crossing
Mobility and Migration is the problem in society in all Europe.especially the youth want to migrate to
other place in Europe.What does all this mean for young people?The young people would be possible
to learn about Mobility and Migration from Dragon Mu-drama theatre, students art works.The main
multicultural norms and values (about family,attitude to others,etc.)inside the framework everybody
will meet in this journey.How may ’the multiple choice identity be prepared in and outside school for
’the multiple society”in the future?
borders
12- Standing in (a)
line
13- “Circle Aï”
In the ‘ Song of Europe’ there is a reference to the Great War (1914-1918). Audiofeel played it in the
trenches of Diksmuide (BE) on the 11th November 2008. The lyrics by Wim Kratsborn inspired us to
dig again in the soul of this part of our common history . Standing in (a) line will be an active and
experimental workshop focusing on identity and active citizenship. In the first part of the workshop,
we will present some poetic tools to communicate about our sensitive experiences. The exercises
will be recorded. In the second part we will use the visual data as sources for the forms of
representation. In this phase cooperation and critical reflection are necessary to create a selection of
images that are typical for their temporarily communication and common process.
(Oficina de relações interpessoais através de expressões não-verbais). Serão utilizados os
recursos de comunicação/expressão universais, para facilitar e desenvolver as relações entre pessoas
16
DINAMIZADOR
SALA
Facilitator
Room
RESUMO
TÍTULO
Title
Sinopse
de diferentes nacionalidades, transformando um obstáculo numa oportunidade
op
(línguas maternas).
Com este workshop pretende-se envolver os participantes na co-construção
construção de novas formas de ver a
Dina Soeiro, Sofia
Silva
Sala 12
(3º ASE )Ana
Francisco, Helena
Sala 3
Santos, João Silva,
Marina Neves)
14- Co-construindo
construindo realidade, de se ver a si e aos outros, e de se ver a si e aos outros no meio ambiente, a partir de um
uma Pedagogia processo de reflexão crítico participado sobre a realidade em que vivemos e a realidade que
de Liberdade
queremos. Para tal serão dinamizadas algumas estratégias de educação de adultos.
15- Eu sou igual a
Workshop sobre identidade e fusão cultural. O workshop centra-se
centra na identidade pessoal e social
e inclui dinâmicas de auto-apresentação.
apresentação. Acima de tudo, é um workshop de conhecimento mútuo,
ti. E tu, és igual destinado a um grupo internacional. Todos são bem-vindos
vindos e muito especialmente os estudantes
a mim?
Erasmus!
CiCe & TO-GATHER: Extensões // Extension activities:
JAN 2011// WORKSHOPS de fotografias// Photography workshops
Workshops
Sala Alice Gouveia, 14-15; 21-22;
22; 28-29
28
Jan (22,5 h) : Susana Paiva
Workshop: Fotografia (entrada
entrada condicionada a inscrição/selecção
inscrição
prévia)
Fotografia documental // fotografia contemporânea // fotografia conceptual // elaboração de um
projecto fotográfico // ferramentas de edição e pós-produção
pós
fotográfica
Documental photography // contemporary photography // conceptual photography
photo
// elaboration
of a photographic project // tools for photo edition and postproduction
Sala Alice Gouveia, 15 Jan 2011: Mário Pires (entrada livre)
Workshop: Trow away the camera: sobre criatividade na fotografia A maioria dos cursos ou
workshops de fotografia baseiam-se
se quase exclusivamente em conteúdos de carácter técnico.
Embora essa componente seja essencial, é apenas a base sobre a qual o fotógrafo deverá construir
a sua visão pessoal. Nesta apresentação desmontam-se
se alguns mitos associados
ass
à fotografia, e
colocam-se
se questões sobre a criatividade e estética no mundo das imagens. //Most
//
workshops are
based around purely technical subjects. I find that although that knowledge is mandatory, it’s only
the base from where you can build yourr personal vision. In this presentation some photographic
myths are shattered and questions about creativity are asked.
17
Espectáculo de palco / Gala Show
COIMBRA TO-GATHER
19 Jan. 2011
Teatro Académico Gil Vicente (TAGV)
Celebrar/ Celebrate
Cidadania Globalocal Citizenship
18
Espectáculo de Gala To-Gather – 19 Jan. 2011, Teatro Académico Gil Vicente (TAGV)
Celebrar/ Celebrate Cidadania Globalocal Citizenship
Programa / Programme
16:00
17:30
18:30
1ª PARTE / 1st Part
-
Abertura do festival To-Gather (3º ASE)/ To-Gather Opening
-
Coro infantil (2º Jardim Infantil João de Deus; Orient.: João Nuno Eufrásio)/ Children’s choir accompanied by ESEC students
-
Solidariedade intergeneracional: Mix musical com crianças do 1º Ciclo e idosos (Colégio Bissaya Barreto & Centro Geriátrico Luis Viegas
Nascimento; Dir.: Jorge Felício) / Intergenerational solidarity: children and elder people play music togheter
-
Musicalidades (recriação de ambientes europeus, por estudantes de Música e de Teatro da ESEC)/ European ambiances recreated through
image, sound and gestures
-
Passenger in time (dança, por Margarita Kamtchaka)/ Dance performance
-
Poema em Língua Gestual Portuguesa (Diseur: Amílcar Furtado; piano: Sérgio VALENTE)/ Poem in sign language
-
Canção de Coimbra e videomontagem (vídeo: Laeticia Morais)/ Fado, guitar and video
-
5ª Punkada (Grupo de percussão da Associação Portuguesa de Paralisia Cerebral/ Orient.; Paulo Jacob)
2ª PARTE / 2nd Part
-
I am a landscape (canções de Wim Kratsborn) / To-Gather song performed by Wim Kratsborn
-
Tango Oriental (dança, por Margarita Kamtchaka)/ Dance performance
-
Ódio e Mel (Grupo de música cigana da Associação Cigana de Coimbra – Paulo Bernardo, Viola Clássica e Nelson Salazar, Caixa Flamenca)/
Music by the Roma people at Coimbra
-
Movimento e dança (Performance: estudantes/ students Teatro e Educação; Orient.: Cristina Leandro; vídeomontagem: Laeticia Morais)/
Movement and dance performance
-
Vanderlinde (Banda Rock, Holanda)/ Rock Band performance
ENCERRAMENTO/ Closing
19
OS FESTIVAIS TO-GATHER E O FESTIVAL DE COIMBRA
Os festivais To-Gather são iniciativas para a disseminação do projecto European Multiple Choice Identity Project. Têm sido realizados, desde 2009, em
várias cidades europeias: Den Bosch, na Holanda, Haslev, na Dinamarca, Riga, na Letónia, Liverpool, no Reino Unido e Istambul, na Turquia. Hoje
realiza-se o festival de Coimbra, e o testemunho será passado a Torhout, na Bélgica e irá depois para Ljubljana, na Eslovénia e Damasco, na Síria.
Estes festivais celebram, através de manifestações artísticas e pedagógicas complementares, a ideia de que todos pertencemos a uma mesma
comunidade mundial, independentemente de diferenças religiosas, culturais, linguísticas, nacionais e étnicas. Destinam-se a todas as idades e neles
participam, como actores e protagonistas, crianças desde o nível pré-escolar e ensino primário, até jovens do ensino superior, artistas e
representantes de vários grupos sociais.
No festival de Coimbra celebra-se a diversidade e a ideia de cidadania global, que pressupõe o direito de todos à participação cívica em todas as
esferas da vida pública. A diversidade estará em palco, numa harmoniosa combinação de expressões artísticas e outras formas de comunicação.
Actuarão crianças e jovens de todos os níveis de ensino, pessoas de todas as idades, desde crianças a idosos, pessoas portadoras de deficiência,
representantes de culturas minoritárias (como a cigana), grupos nacionais e estrangeiros, amadores e profissionais… todos estarão unidos na mesma
causa, na mesma emoção, na mesma celebração: todos diversos, todos iguais, unidos na diversidade!
20
PROGRAMA CULTURAL
18-19 Jan. 2011
ESEC, Coimbra
Cidadania Globalocal Citizenship
21
Quando
When
Onde
Where
EXPOSIÇÕES, INSTALAÇÕES, MULTIMEDIA
EXHIBITIONS, ART SHOW, MULTIMEDIA
17-21Jan/2011
Alice Gouveia
Exposição de fotografia: Chiado (Mário Pires: Fotógrafo do The Portfolio Project)
17-21Jan/2011
Alice Gouveia
Exposição pintura, escultura, artes gráficas e multimédia (Curso de Artes Visuais Tecnologias Artísticas / ESE do Porto)
17-21Jan/2011
Átrio do Auditório
Exposição: Avatares (Ángeles Pérez Saura e Rosario Naranjo, Universidad Autonoma de Madrid)
“READ” - mades / From Library To Gather (Margarida Paiva)
17-21Jan/2011
Emocina & Companhia / kit sobre as emoções (coord.: Vera do Vale)
Projecto We To(o) Gather: Painel Cadavre-Exquis por crianças utentes da Casa do Pai – Centro de Acolhimento Temporário
para Crianças em Risco (Fundação Bissaya Barreto) (Responsável pela execução: Catarina Borges; Supervisora - Fátima Mota)
Átrio do Auditório e
corredor da
biblioteca
“Instalação Educação e Escola e Painel "Cidadania Global vista pelas crianças" [colaboração:
• Creche Mondego; sala dos 3-4 anos, Educadora Rosa Margarida P. Saraiva; Ajudantes de Acção Educativa Adélia e Ana Margarida
• Casa do Gaiato de Miranda do Corvo da Obra do Padre Américo (Prof. Paulo Sousa; Grupo pré-escolar dos 4-5 anos)
• C.A.T.L. – Santa Casa da Misericórdia da Mealhada (Educadora: Elisabete Ramalho)
• Escolinha do Cedro – Centro Social Cultural e Recreativo de Quimbres (sala dos 3-5 anos; Educadora: Liliana Moreira)
• Creche “Os pimentinhas” (sala dos 4-5 anos)
Montagem: turma 1 do 2º ano de Educação Básica e 3º ano de Animação Socioeducativa; Coord: Susana Gonçalves]
E co.T - Modelos de outro mundo (Exploratório / ESEC / Responsável: Pedro Maia; Execução: 2º ano de Arte e Design)
Permanente
Átrio do Auditório
ArmaZone: zona franca para troca de livros
17-21Jan/2011
Auditório
Exposição kakemonos: Cidadania Globalocal (curso de Educação Básica/ Orientação: Susana Gonçalves)
17-21Jan/2011
Átrio do Auditório
Instalação: Manequins e Cidadania Global (3º Ano Arte &Design/ Orientação: Pedro Maia)
17-21Jan/2011
Vitrines Cláustros
Exposição: Eco-T-Shirt (curso de Arte&Design/ Orientação: Sílvia Espada)
Projecções multimédia: Retratos do mundo contemporâneo (Cemeia; João Ventura e Pedro Celavisa; 3º ASE)
18-19 Jan. 2010
Corredor do
19 Jan. 2010
anfiteatro 2
•
Cláustros
Instalação/ Performance “Cidade marginal: grafittis, rappers, skatters e sem abrigo” (3º ASE)
Trilogia Qatsi [Koyaanisqatsi, life out of a balance (1983); Powaqqatsi: Life in Transformation (1988); Naqoyqatsi: Life as
War (2002)] de Godfrey Reggio e Baraka (Ron Fricke, documentário, 1992)
22
CINEMA: SESSÃO TRIPLA // MOVIES: TRIPLE SESSION
CINEMA PRETO E BRANCO A TODAS AS CORES // COLORED MOVIES IN BLACK & WHITE
19 Jan. 2010, Anfiteatro 2, 09:00-15:30
09:00 – Black Cat, White Cat (Emir Kusturica, Jugoslávia/França/Alemanha, drama, 1998, 127 min.) – sobre a diferença e o povo cigano
“… Imagens verdadeiramente surreais, como músicos pendurados
em árvores, cadáveres escondidos e conservados em blocos de gelo,
animais a digerir calmamente símbolos da civilização humana ou
troncos de árvore a atravessar a estrada, … comportamentos
obsessivos,, como a ingestão de sumo de laranja, querer casar uma
irmã à força para satisfazer os desejos de um progenitor falecido ou
ver continuamente o final de «Casablanca
Casablanca», em casa, em viagem ou
num hospital: são alguns dos ingredientes com que Kusturica
K
cozinhou
u o seu «Gato»…uma comédia pura e directa.” (in
http://www.cinedie.com/gatopreto_gatobranco.htm
http://www.cinedie.com/gatopreto_gatobranco.htm)
Storyline:
toryline: Matko is a small time hustler, living by the Danube with his 17 year old son Zare
Zare.. After a failed business deal he owes money to
the much more successful gangster Dadan. Dadan has a sister, Afrodita, that he desperately wants to see get married so they sstrike a
deal: Zare is to marry her. But none of the two care much for an arranged m
marriage:
arriage: Zare is in love with Ida, Afrodita is waiting for the
man of her dreams. (http://www.imdb.com/title/tt0118843/
http://www.imdb.com/title/tt0118843/)
10:30 – Black (Sanjay Leela Bhansali,, Índia, drama, 2005, 122 min) – sobre a cegueira e o conhecimento
Sinopse: Inspirado na vida de Helen Keller,
ller, Black conta a história de M
Michelle,
helle, uma jovem cega e surda. As suas limitações físicas tornamtornam
na uma pessoa amarga e violenta,, o que muda quando conhece Debraj, o seu novo professor, que a vai ajudar
ajuda a superar seus obstáculos
e a comunicar com o mundo.
23
Storyline: “Based in Simla, the McNallys are an Anglo-Indian
Anglo
family, full of joy
when Catherine gives birth to Michelle, but their joy is short-lived
short
when they
are told that Michellle cannot see nor hear. Both attempt to bring up Michelle
in their own protective way, as a result Michelle is not exposed to the real
world, and becomes increasingly
asingly violent and volatile. Paul considers admitting
Michelle in an asylum. It is here that Debraj Sahai enters their lives. Through
his eager involvement, Michelle blossoms, grows, gives up her violence, even
gets admitted in school with normal children. The years pass by, Michelle does
not succeed in getting her graduation, and it is time for Debraj to bid adieu as
he is having his own health problems. 12 years later, at the age of 40, Michelle
does succeed in graduating in Arts...” (http://www.imdb.com/title/tt0375611/
http://www.imdb.com/title/tt0375611/
13:30 – Blanc (Krzysztof Kieslowski,i, Poland, drama, 1994, 88 min) – sobre a igualdade
Sinopse: Karol é um emigrante polaco que vive em França e é casado com uma
francesa. Quando a mulher o deixa, Karol acaba por se tornar
tor
um mendigo nos
metros de Paris.. Aí encontra um outro polaco e ambos regressam à Polónia. Karol faz
fortuna e volta para França para se vingar da ex-esposa.
esposa.
Storyline: Karol (Polish) marries Domininque (French) and moves to Paris. The
marriage breaks down and Dominique divorces Karol, forcing him into the life of a
metro beggar and eventually back to Poland. However, he never forgets Dominique
and while building a new life for himself in Warsaw he begins to plot.
(http://www.imdb.com/title/tt0111507/)
24
ArmaZone: armário-livraria, livros prá troca
A ArmaZone é uma zona franca para troca de livros. O armário-livraria
armário
estará
em zona de passagem (esta
esta semana estará no átrio do auditório).
auditório Tem chave,
mas estará sempre aberto para que todos possam mexer nos livros, folheá
folheá-los,
levar para casa e trazer mais para a troca. Na ESEC todos som
somos donos,
fornecedores, clientes e leitores da Armazone. Na Armazone a liberdade é
total: leve
eve livros sem trazer, traga livros sem levar, leia muitos,
s, leia um,
um leia
metade de um, leia. A Armazone é de todos e para todos e os livros são sem
valor, porque o valor é inestimável.
-
se trouxer livros, traga os que valem a pena,
se levar livros, leia ou dê a ler,
se levar e já não quiser, volte a trazer,
se gostar dos livros leia mais, leve mais, traga mais
se não gostar dos livros, traga outros que valorizem o armário
armário-livraria
Traga livros, leve livros, leia e dê a ler. E lembre
lembre-se:
Livro mole em cabeça dura tanto dá até que cura!
cura
• (Susana Gonçalves, Margarida Paiva e António Reis)
Reis).
25
O PROJECTO TO-GATHER
Designação: To-Gather, European Multiple Choice Identity Project
Financiamento: Lifelong Learning Programme / KA4 Dissemination and exploitation of results
Duração: 2009-2011 (no seguimento do projecto Comenius MCI-Multiple Choice Identity: Project 2006-2009)
Coordenação: Hanze University Groningen / DIVA-project
Website: www.to-gather.org
Parceiros
• University of Miskolc,
• Hanzehogeschool Groningen, Holanda
Hungria
• Jurmala State Gymnasium, Letónia
• TIA, Bodrum, Turquia
• ESEC, Coimbra, Portugal
• Koning Willem I
• Liverpool Hope, Reino Unido
College, Den Bosch,
• University of Presov, Eslováquia
Holanda
• University of Ljubljana, Eslovénia
• KATHO, Kortrijk, Bélgica
• Social Academy Haslev, Dinamarca
Associados
• International Arab University, Síria
• Europan Academic
Network
• University of Malmo, Suécia
CiCe
• EMUNI-network
Objectivos:
1. Sensibilizar para o uso pedagógico da música, arte, drama, design fotografia e filme:
26
2. Reunir conhecimento em disciplinas múltiplas (filosofia, história, sociologia, pedagogia, economia e psicologia) e através do uso das
inteligência smúltiplas (Howard Gardner);
3. Activar e equilibrar as cinco mentes para o futuro (Howard Gardner) numa perspective de aprendizagem ao longo da vida.
4. Promover a criatividade, o pensar “fora da caixa”, a fim de promover a competência Intercultural e o diálogo com o outro.
5. Relacionar perspectivas temporais de passado, presente e futuro com cultura e educação;
6. Perspectivar a Europa a partir do interior (os quatro quadrantes) e do exterior (relacionamento com o mundo árabe);
7. Implementar o projecto em centros educativos desde o pré-escolar até ao ensino universitário.
Resultados:
• Materiais educativos organizados em dez rotas de aprendizagem
• Livro “It's hard to become who you are” (2012), escrito em colaboração por autores de vários países da Europa, Norte de África, Ásia
(Médio Oriente) e Estados unidos da América (Howard Gardner)
• Caderno “A conflict in a family”
• Peça de teatro “To-Gatherland” (sobre o processo de aprendizagem ndas crinças)
• Organizadores gráficos (e.g., Field of View, The Butterfly Touch, The Blue Bubble...)
Estratégia de disseminação
• Festivais
• Kit de materiais e documentos de apoio e informação sobre o projecto
• Música (discos gravados e difundidos por escolas e outros ambientes educativos)
• Website com vários recursos disponíveis, fóruns, informação
• Cursos, seminários e acções breves dinamizados pelos coordenadores nacionais
• Difusão através de newsletters, revistas, grupos de trabalho e conferências de organizações Internacionais (e.g., CiCe, ETEN, EMUNI…)
• Minor internacional 'Create your future' (2012) e summer school “Come to Gather (2011) em Groningen, Holanda
• Uso do To-Gather-Toolkit para implementação do projecto em acções educativas várias.
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28
PROJECT DESCRIPTION TO-GATHER (DIVA)
Title: To-Gather, European Multiple Choice Identity Project
Project Number: 505353-LLP-1-2009-1-NL-KA4-KA4MP
Programme/Sub-programme: Lifelong Learning Programme / KA4 Dissemination and exploitation of results
Project Duration: 2009-2011 (MCI-Project 2006-2009)
Project Promoter: Hanze University Groningen / DIVA-project
Project website: www.to-gather.org
Project Partners:
1. Hanzehogeschool Groningen, Netherlands: Wim Kratsborn (projectleader)
2. Jurmala State Gymnasium, Latvia (coordinator: Sandra Rone)
3. ESEC, Coimbra, Portugal (coordinator: Susana Gonçalves)
4. Liverpool Hope, England (coordinator: Audrey Beaumont)
5. University of Presov, Slowakia (coordinator: Iveta Kovalcikova)
6. University of Ljubljana, Slovenia (coordinator: Robi Kroflic)
7. Social Academy Haslev, Denmark (coordinator: Henrik Bak)
8. University of Miskolc, Hungary (coordinator: Kinga Toth)
9. TIA, Bodrum, Turkey (coordinator: Nilufer Pembecioglu)
10. Koning Willem I College, Den Bosch, Netherlands (coordinator: Frans van Gaal)
11. KATHO, Kortrijk, Belgium (coordinator: Hugo Verkest)
Associated partners:
-International Arab University, Syria (coordinator: Kinda Tabbah)
-University of Malmo, Sweden (coordinator: Bodil Liljefors-Persson)
-EMUNI-network (Joseph Mifsud)
-CiCe-network (Peter Cunningham)
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Challenge:
Creating a learning arrangement to let young people develop a multiple choice identity for the future. We should learn how learners are
learning to learn in an innovative and sustainable way, balancing knowledge and creativity, learner and teacher-centered education,
digital reality and hyper-reality, the self and the other.
Target Group:
Young people from 3 till 25 years and their teachers in pre-primary, primary, secondary and higher education in Europe, Northern Africa
and the Arab world.
Project Objectives:
8. To be sense opened by using aesthetics such as music, art, drama, design, photography and film
9. To gather basic knowledge by using multiple perspectives, multiple disciplines (philosophy, history, sociology, pedagogy,
economy, music and psychology) and multiple intelligences
10. To activate and balance the five minds for the future: real life learning
11. To think out of the box and to meet the other in an intercultural dialogue
12. To relate the past, present and the future: 'the past that's no history'
13. To look at Europe from the inside ( the four quadrants) and from the outside (Northern Africa and the Arab world)
14. To implement the project in schools for learners from 3 years to 25 years
Results:
•
•
•
•
•
Learning arrangement of 10 learning routes with educational material
The book: It's hard to become who you are (2012) with writers from Europe, the Arab world and USA (Howard Gardner)
The booklet (about a conflict in a family)
Theatre-play To-Gatherland (learning process of children in To-Gather)
Organizers: Field of View, The Butterfly Touch and The Blue Bubble
Summary of the dissemination and exploitation strategy
•
•
•
•
•
•
•
•
The festivals are the energizer by sharing the products from practice, motivating teachers and learners and celebrating the result.
For new users a whole package of materials is available.
Music is the energizer of the project as a sense-opener, source of knowledge, problem-solver and a way of communication,
presentation and reflection
On the website teachers and students can share products and communicate about their experiences and introduce new options
The national coordinator spreads the good news by giving training-courses, organising seminars and by involving the government.
Activating networks such as CiCe, ETEN and EMUNI in newsletters, conferences and project groups.
Transferring the concept in the international minor 'Create your future' (February -July 2012) and the summer school Come to
Gather in (August 2011) in Groningen
Using the To-Gather-Toolkit to implement the project in education
Media and Events:
To-Gather Tour from partner to partner by organising festivals. Giving training for teachers and presentations during conferences of
the networks of CiCe, ETEN and EMUNI.
30
Rede Académica CICE / CiCe Academic Network
Children's Identity and Citizenship in Europe
http://cice.londonmet.ac.uk/index.cfm
A Children's Identity and Citizenship in Europe (CiCe) é uma rede académica europeia, enquadrada no programa LifeLong Learning da
Comissão Europeia. Existe desde 1998 e está actualmente a ultimar a candidatura da 5ª edição a CiCe5, para o período de 2012 a 2015.
Trata-se de uma das redes académicas europeias de maior longevidade, tendo reunido académicos, investigadores, professores e
pedagogos europeus interessados nas questões da educação, cidadania e sociedade europeia. Presentemente a CiCe é constituída por
cerca de 100 universidades e instituições de ensino superior de todos os países da União Europeia e países associados (Islândia e
Noruega) e candidatos (Turquia), tendo mais de 400 indivíduos envolvidos nas suas actividades.
Estes profissionais formam uma comunidade transnacional que se encontra em congressos europeus e regionais, em grupos de trabalho
temáticos, em projectos pedagógicos e de investigação e que partilha conhecimento e ideias através de publicações regulares da CiCe,
como os boletins de notícias, a revista, os livros e actas de congressos e os cadernos temáticos dos grupos de trabalho.
A CiCe tem por preocupação central a formação e educação de profissionais do campo geral da educação (professores, educadores,
pedagogos, educadores sociais, animadores de jovens, etc.), no pressuposto de que o seu papel é fundamental para a aprendizagem das
crianças e jovens.
A Cidadania e a Identidade são temas centrais tratados a partir de perspectivas disciplinares múltiplas (sociologia, psicologia social,
ciência política, economia, histórica, estudos culturais e geografia social, pró exemplo) sendo estas perspectivas tratadas a partir do
contexto europeu, mas sem perder de vista a dimensão global dos fenómenos sociais do mundo contemporâneo.
31
Na CiCe não há um credo único acerca da cidadania, embora se defendam as ideias de que é fundamental fazer educação para a, na e
pela cidadania activa e de que a orientação educativa adequada sobre as aprendizagens sociais contribui para a integração social e para
combater o racismo e a xenofobia, assim como para o desenvolvimento das atitudes e aptidões de tolerância democrática e
comunicação Intercultural essenciais.
32
Rede Académica CICE / CiCe Academic Network
Children's Identity and Citizenship in Europe
http://cice.londonmet.ac.uk/index.cfm
A brief introduction to the CiCe Network
Children's Identity and Citizenship in Europe (CiCe) is a network of Higher Education lecturers and researchers supported by the European
Commissions' Life Long Learning Programme. Since 1998 we have brought together staff who educate teachers, early-years workers,
youth workers, social pedagogues and social psychologists, all of whom have an interest in how children and young people learn about
our European society.
We have about 100 Universities and Colleges who are members, with over 400 individuals who participate in our activities. CiCe members
are found in every country in the Community, plus Iceland and Norway (associate countries) and Turkey (candidate country), as shown in
green on the map here:
Our exciting programme links us together through regular publications; European-wide and regional conferences; and, in working groups.
Many of our members also link together in research and pedagogic-practice projects.
What we do
We are concerned with the education and training of a range of professionals (teachers, early childhood educators, youth workers, social
pedagogues etc) and with their educational role, understanding that they have an important contribution to make to the learning of
children and young people.
‘Citizenship’ and ‘identity’ are linked themes that allow focus on a range of inter-connected social sciences (sociology, social psychology,
political science, economics, history, cultural studies and social geography, for example) and these perspectives are considered within a
European context.
We do not advocate a single view of citizenship, or citizenship of what. However, we are united in believing in the importance of
education in this area, holding that properly developed and delivered educational practice on social learning can help promote social
integration as well as contribute much to the fight against racism and xenophobia, and to developing essential attitudes and skills of
inter-cultural communication, tolerance and understanding within a democratic framework.
To this end we have produced a series of booklets that provide:
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General guidelines on education related to citizenship and identity in Europe
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Professional guidance on citizenship and identity in courses for those who will work with children and young adults
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Guidelines for citizenship education in a global context;
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Guidelines for the design of higher education courses at undergraduate and post-graduate level
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Guidelines for research and research supervision in the area of citizenship and identity
We usual publish four or five Guidelines each year, as well as Conference proceedings. Together with our Guidelines, presentations from
our annual conferences have formed an impressive, and growing, data-base of over 700 research and practice-based papers related to
children’s identity and citizenship in Europe.
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Our current phase of activity - 2008-11
In our current phase we are working on seven 'strands' of activities. Our strand programmes are carried out by working groups of our
members, who write guideline materials that will add to our data-base of resources.
Strands
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Strand 1: The development of resources for innovation in higher education
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Strand 2 Life-long learning in citizenship education
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Strand 3: Guidance on issues in citizenship education
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Strand 4: Capacity building for future researchers
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Strand 5: Supporting diversity in working with civil organisations and HE
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Strand 6: Global issues in citizenship education and identities
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Strand 7: Inclusion of minority groups and their rights within European identities
Conferences
We will hold a annual Conference, and an annual Student Research Conference, with papers published as proceedings and made
available as part of our data-base of resources. There will also be a number of regional conferences with associated publications.
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FICHA TÉCNICA //CREDITS
CICE COIMBRA TO-GATHER
Cidadania Globalocal Citizenship
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FICHA TÉCNICA // CREDITS
CICE CONFERENCE COIMBRA & FESTIVAL TO-GATHER
Parceiros/ Partners
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Escola Superior de Educação de Coimbra
Universidade de Groningen
Projecto To-Gather
CiCe: Children’s Identity and Citizenship in Europe
Instituto Politécnico de Coimbra
TAGV: Teatro Académico Gil Vicente
Diário de Coimbra
Colaboração/ Colaborators
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Direcção Regional de Educação do Centro
Alto Comissariado para a Imigração e Diálogo Intercultural
Fundação Bissaya Barreto (Colégio Bissaya Barreto, Centro Geriátrico Luis Viegas Nascimento, Casa do Pai – Centro de Acolhimento
Temporário para Crianças em Risco)
Associação de Paralisia Cerebral de Coimbra
2º Jardim-Escola João de Deus
Intitulo Superior de Engenharia de Coimbra
Câmara Municipal de Coimbra
ESECTV
Apoios/ Sponsorship and support
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Caixa Geral de Depósitos
Fundação da Ciência e Tecnologia
Turismo de Coimbra_EM
Musicentro
Hotel Tryp Coimbra
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Comissão Científica da CiCE Regional Conference/ CiCe Coimbra Scientific Committee:
• Prof. Rui Antunes, Chair, President of the Polytechnic Institute of Coimbra, Portugal
• Prof. Peter Cunningham, London Metropolitan University, United Kingdom
• Prof. Anne-Marie Van Den Dries, Katholieke Hogeschool Zuid-West-Vlaanderen, Belgium
• Prof. Isabel Freire, Unite of Research and Development of Education and Training (UIDEF), University of Lisbon, Portugal
• Prof. Márta Fülöp, Eötvös Loránd Tudományegyetem, Head of Cultural Comparative Psychology Group - Institute for PsychologyHungarian Academy Of Sciences, Hungary
• Prof. Susana Gonçalves, College of Education, Dept. of Education, Polytechnic Institute of Coimbra, Portugal
• Prof. Nanny Hartsmann, University of Malmo, Sweden
• Prof. Riitta Korhonen, Turun Yliopisto, Finland
• Prof. Beata Krzywosz-Rynkiewicz, University of Warmia and Mazury Department of Special Needs and Psychology Olsztyn, Poland
• Prof. João Pedro da Ponte, Director of the Institute of Education and the Centre for Research and Development in Education and
Training (UIDEF), University of Lisbon, Portugal
• Prof. Christine Roland-Lévy, Université de Reims, France
• Prof. Alistair Ross, Director, Institute of Policy Studies, London Metropolitan University, United Kingdom
• Prof. Florbela de Sousa, University of Lisbon, Portugal
• Prof. Julia Spinthourakis, University of Patras, Greece
Parceiros do Projecto To_Gather cooperantes
• Hanzehogeschool Groningen, Netherlands (projectleader: Wim Kratsborn)
• Jurmala State Gymnasium, Latvia (coordinator: Sandra Rone)
• ESEC, Coimbra, Portugal (coordinator: Susana Gonçalves)
• Social Academy Haslev, Denmark (coordinator: Henrik Bak)
• KATHO, Kortrijk, Belgium (coordinator: Hugo Verkest)
Coordenação Geral / Coordinator: Susana Gonçalves
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Programa Científico CiCe Coimbra e Livro de Actas – Susana Gonçalves (CiCe/CiCea/ESEC) e Florbela de Sousa (CiCe/CiCea/UL)
Programa Cultural / Logística e Exposições – Margarida Paiva, Susana Gonçalves, Lúcia Mariano, Carla Dias
Secretariado, Comunicação e Relações Públicas – Teresa Jorge (NCRI) e Sónia Rodrigues (GRI)
Jornal To-Gather Times – Supervisão: Gil Ferreira e Susana Gonçalves; Execução: Estudantes do 2º ano do licenciatura em Comunicação
Social: Ana Veiga, Diana Teixeira, Inês Henriques, Sofia Fernandes, David Pimenta, Patrícia Azevedo, Ana Serrano, Sandra Portinha e
Joana Leite
Paginação do Jornal ToGahter – Armando Sá
Webdesign, grafismo e multimédia – NDSIM (Carlos Moreira e José Pacheco); Fernanda Antunes; Laetícia Morais; Estudantes de
licenciatura em Comunicação e Design Multimédia (2º ano), no âmbito da unidade curricular de Programação para a Web I (Supervisão:
Ricardo Rodrigues): Ana Fernandes, Ângela Gonçalves, Bruno Cordeiro, António Simões, Bruno Valente, Lucas Ferreira e Filipe Moreira.
Arquitectura e design – Bartolomeu Paiva e Pedro Bandeira Maia
Interpretação Simultânea: Leonor Gambini e Gisela Gambini
Interpretação para Língua Gestual Portuguesa (Supervisão: Neuza Santana e Joana Conde; Interpretação: estudantes de LGP)
Apoio técnico audiovisual – CEMEIA (João Ventura, Pedro Celavisa, Gil Figueiredo)
Apoio espectáculo de palco (Stage manager) – Clóvis Levi e César Nogueira
Programação musical – João Nuno Eufrásio, Cristina Faria, Rui Ferreira, César Nogueira, André Pereira
Hospedeiros e animação do evento: Turma de 3º ano da licenciatura em Animação Socioeducativa
Manutenção: António Reis
Apoios diversos: Associação de estudantes da ESEC
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Serviços da ESEC / ESEC Offices:
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CDI (documentação e resenha bibliográfica)
CEMEIA (apoio técnico/ equipamentos audiovisuais)
CIC/NDSIM (apoio de informática, website, design multimédia, divulgação)
GRI (apoio de secretariado)
ESEC-TV (reportagem; gravação vídeo; divulgação televisiva)
NCRI (Marketing e Relações Públicas)
Serviços Auxiliares e Reprografia
Serviços Administrativos
SPRP (horários, espaços)
Tesouraria e SAEP (finanças e tesouraria)
UAP (dossiers técnico – financeiros)
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