Centro Universitário Anhanguera de São Paulo

Transcrição

Centro Universitário Anhanguera de São Paulo
ANHANGUERA EDUCACIONAL
CONDIÇÕES DE OFERTA
DE CURSOS SUPERIORES
ATENDIMENTO A PORTARIA MEC Nº 40
12/12/2007
2
APRESENTAÇÃO
A presente publicação retrata o conjunto de dados e informações que o Centro Universitário
Anhanguera de São Paulo, estabelecimento de educação superior, está obrigado a tornar público,
pela Portaria N.º 40/2007 do Ministério da Educação.
Tais informações, de acordo com a nova legislação, são relativas aos dirigentes e coordenadores de
cursos e programas, titulação, qualificação e regime de trabalho do corpo docente, descrição da
biblioteca e seu acervo, dos laboratórios e seus equipamentos, grau de informatização da
instituição, relação de cursos de graduação e suas vagas, valores das mensalidades e taxas diversas,
bem como outros encargos financeiros e suas formas de reajuste para o próximo período letivo.
Com esses dados e informações tornam-se mais visíveis e claras as relações contratuais entre a
instituição, seus serviços oferecidos e seus alunos, para que haja sempre um bom e honesto
relacionamento entre as partes, obrigando-se, ambas as partes, ao uso dos seus direitos e
cumprimento dos seus deveres.
RODRIGO CALVO GALINDO
Diretor Presidente
3
ENTIDADE MANTENEDORA
ANHANGUERA EDUCACIONAL LTDA.
ROBERTO AFONSO VALÉRIO NETO
Diretor Presidente
INSTITUIÇÃO MANTIDA
CENTRO UNIVERSITÁRIO ANHANGUERA DE SÃO PAULO
REITOR– PROF. GILBERTO LUIZ MORAES SELBER
DIRETOR UNIDADE BRIGADEIRO – CARLOS GUANAES
DIRETOR UNIDADE CAMPO LIMPO – ALEXEY CARVALHO
DIRETORA UNIDADE PIRITUBA – NATALIA PACHECO JUNIOR
DIRETOR UNIDADE MARIA CÂNDIDA - WERNER MERTZIG
DIRETORA UNIDADE MARTE- JÚLIO CESAR QUINI VILCHER
DIRETOR VILA MARIANA - CARLOS ALBERTO ABRANTES
DIRETOR UNIDADE BELENZINHO - JOSÉ ALBERTO SALLUM
UNIDADE BRIGADEIRO - Avenida Brigadeiro Luiz Antônio, 871 – CEP: 01317-001 - Bela Vista
UNIDADE PIRITUBA - Avenida Raimundo Pereira de Magalhães, 3305 - CEP: 02938-200 - Pirituba
UNIDADE CAMPO LIMPO - Estrada do Campo Limpo, Nº 3677 - CEP: 05777-001 - Campo Limpo
UNIDADE MARTE - Avenida Braz Leme, Nº 3029 - CEP: 02022-011 – Santana
UNIDADE BELENZINHO - Rua Siqueira Bueno, 929 – Belenzinho CEP: 03172-010 - SP
UNIDADE VILA MARIANA - Rua Afonso Celso, Nº 235 – CEP: 04119-901 - Vila Mariana
UNIDADE MARIA CÂNDIDA - Rua Maria Cândida, 1813 – CEP: 02071-013 - Vila Guilherme
4
SUMÁRIO
I - Ato autorizativo expedido pelo MEC, com data de publicação no Diário Oficial da União.
II – Dirigentes da instituição e coordenador de curso efetivamente em exercício.
III – Relação dos professores que integram o corpo docente do curso, com a respectiva formação,
titulação e regime de trabalho.
IV – Matriz curricular do curso.
V – Resultados obtidos nas últimas avaliações realizadas pelo Ministério da Educação quando
houver.
VI – Valor corrente dos encargos financeiros a serem assumidos pelos alunos, incluindo
mensalidade, taxas de matrícula e respectivos reajustes e todos os ônus incidentes sobre a atividade
educacional.
VII – Projeto pedagógico do curso e componentes curriculares, sua duração, requisitos e critérios de
avaliação.
VIII – Conjunto de normas que regem a vida acadêmica, incluídos o Estatuto ou Regimento que
instruíram os pedidos de ato autorizativo junto ao MEC.
IX – Descrição da biblioteca quanto ao seu acervo de livros e periódicos relacionados à área dedo
curso, política e atualização e informatização, área física disponível e formas de acesso e utilização.
X – Descrição da infraestrutura física destinada ao curso, incluindo laboratórios, equipamentos
instalados, infraestrutura de informática e redes de informação.
5
I – ATO AUTORIZATIVO EXPEDIDO PELO MEC COM DATA DE PUBLICAÇÃO NO
DIÁRIO OFICIAL DA UNIÃO.
ATOLEGAL
PORTARIA
CREDENCIADO - DECRETO Nº 69.818 DE 22/12/1971 - D.O.U 22/12/1971
CREDENCIAMENTO
CREDENCIAMENTO DO CENTRO UNIVERSITÁRIO - DECRETO DE
18/01/1999 - D.O.U 19/01/1999
RECREDENCIAMENTO
RECREDENCIAMENTO - Portaria SERES nº 1.220/2013, publicada no
Diário Oficial de 19/12/2013.
PORTARIA SESU Nº1.747,DE23/12/2009 D.O.U
ADITAMENTO
24/12/2009
PORTARIA SESU Nº1.840,DE23/12/2009 D.O.U
TRANSFERÊNCIADEMANTENÇA
24/12/2009
EXTINÇÃO UNIDADE DE TATUAPÉ
RESOLUÇÃO REITORIA Nº 05/2014 D.O.U. 01/02/2014
CRIAÇÃO UNIDADE BELENZINHO
RESOLUÇÃO Nº 02/2014 D.O.U. 01/02/2014
Unidade Brigadeiro
CURSO
VAGAS
TURNO DE
DURAÇÃO EM
FUNCIONAMENTO
SEMESTRES
SITUAÇÃO LEGAL/MEC
(A) Autorização
(R) Reconhecimento
(RR) Renovação de Reconhecimento
Administração (Bacharelado)
180
Diurno/noturno
8
(RR) Portaria MEC 4.327 de
22/12/2004 - DOU 23/12/2004
Análise e Desenvolvimento de
Sistemas (Tecnológico)
240
Diurno/noturno
5
(R) Portaria SERES 470 de
22/11/2011 - DOU. 24/11/2011
Ciências Contábeis
(Bacharelado)
80
Noturno
8
(R) Portaria MEC 696 de 05/04/2001
- DOU. 09/04/2001
6
Design Digital (Bacharelado)
207
Noturno
8
(R) Portaria SESu nº 44 de
13/01/2010 - DOU 18/01/2010
Publicidade e Propaganda
(Bacharelado)
202
Noturno
8
(RR) Portaria SERES nº 124 de
09/07/2012 - DOU 10/07/2012
Design
(Bacharelado)
160
Diurno/noturno
7
(A) Resolução CONSU nº 005/2009 Publicada 08/09/2009
Direito
(Bacharelado)
87
Noturno
10
(R) Portaria MEC 783 de 13/09/2007
- DOU 14/09/2007
Engenharia Mecânica
(Bacharelado)
240
Noturno
10
(A) Resolução Consun 010/2007 Publicada em 15/05/2007
Gestão de Negócios
Securitários (Sequencial)
430
Noturno
4
(R) Portaria MEC nº 1.570 de
12/05/2005 - DOU 13/05/2005
Gestão de Recursos Humanos
(Tecnológico)
240
Diurno/noturno
4
(R) Portaria SERES 135 de
27/07/2012 - DOU 30/07/2012
Letras - Português e Inglês
(Bacharelado)
660
Diurno/noturno
8
19/09/2011 - DOU 20/09/2011
(Licenciatura)
240
Noturno
8
(R) Portaria Seres nº 276 de
14/12/2012 - DOU. 18/12/2012
Logística
(Tecnológico)
240
Diurno/noturno
4
(R) Portaria SERES 37 de 19/04/2012
- DOU. 20/04/2012
Marketing
(Tecnológico)
240
Noturno
4
(R) Portaria nº 004 de 24/01/2012 DOU. 25/01/2012
Pedagogia
(Licenciatura)
240
Noturno
7
(R) Portaria Seres nº 21 de
12/3/2012 - DOU. 16/03/2012
Relações Internacionais
(Bacharelado)
160
Noturno
8
(RR) Portaria Sesu 322 de
04/07/2006 - DOU 05/07/2006
Serviço Social (Bacharelado)
240
Noturno
8
Turismo
(Bacharelado)
330
Noturno
6
(RR) Portaria Sesu nº 303 de
02/08/2011 - DOU 04/08/2011
Engenharia Civil (Bacharelado)
180
Diurno/noturno
10
(A) Resolução Reitoria 002/2013 D.O.U. de 14/02/2013
Engenharia de Produção
(Bacharelado)
180
Diurno/noturno
10
Engenharia Elétrica
(Bacharelado)
180
Diurno/noturno
10
(A) Resolução Reitoria 004/2013 D.O.U. 14/02/2013
7
Arquitetura e Urbanismo
(Bacharelado)
120
Diurno/noturno
10
(A)
Resolução Reitoria
120/2013 - D.O.U. de 09/12/2013
VAGAS
TURNO DE
DURAÇÃO EM
FUNCIONAMENTO
SEMESTRES
Unidade Campo Limpo
CURSO
(A) Autorização
(R) Reconhecimento
240
Diurno/noturno
8
(R) Portaria SERES nº 544 de
12/09/2014 – D.O.U 16/09/2014
270
Noturno
5
(A) Resolução Reitoria 072/2011D.O.U de 03/10/2011
Biomedicina
(Bacharelado)
270
Noturno
8
(Bacharelado)
270
Noturno
8
(A) Resolução Reitoria
026/2011 - D.O.U. de
03/10/2011
(A) Resolução Reitoria 056/2011 D.O.U de 03/10/2011
Design de Interiores
(Tecnológico)
270
Noturno
4
28/07/2014 - D.O.U 31/07/2014
Educação Física
(Licenciatura)
270
Diurno/noturno
6
(A) Resolução Reitoria 049/2011 DOU de 03/10/2011
Enfermagem
(Bacharelado)
270
Diurno/noturno
10
270
Diurno/noturno
10
Engenharia de Controle e
Automação (Bacharelado)
270
Noturno
10
(Bacharelado)
270
Noturno
10
(Bacharelado)
270
Noturno
10
(Bacharelado)
240
Noturno
10
12/09/2014 - D.O.U 16/09/2014
Farmácia
(Bacharelado)
270
Noturno
10
Fisioterapia
(Bacharelado)
270
Diurno/noturno
10
(A) Resolução Reitoria 051/2011 -
8
DOU de 03/10/2011
Geografia
(Licenciatura)
80
Noturno
6
(A)
038/2011 - D.O.U. de 03/10/2011
Gestão Ambiental
(Tecnológico)
270
Noturno
4
(R) Portaria SERES n.º 430 de
29/07/2014 - D.O.U 31/07/2014
Gestão Comercial
(Tecnológico)
270
Noturno
4
31/10/2014 - D.O.U 31/10/2014
Gestão da Tecnologia da
Informação (Tecnológico)
90
Noturno
5
(Tecnológico)
420
Noturno
4
30/09/2014 - D.O.U 01/10/2014
Gestão Financeira
(Tecnológico)
270
Noturno
4
28/07/2014 - D.O.U 31/07/2014
História
(Licenciatura)
160
Noturno
6
Jornalismo
(Bacharelado)
270
Noturno
8
(Licenciatura)
80
Noturno
7
Logística
(Tecnológico)
240
Noturno
4
18/12/2013 - DOU 19/12/2013
Marketing
(Tecnológico)
240
Noturno
4
05/02/2014 - D.O.U. 06/02/2014
Matemática
(Licenciatura)
80
Noturno
6
(A)
068/2011 - DOU de 03/10/2011
Nutrição
(Bacharelado)
270
Noturno
8
Pedagogia
(Bacharelado)
240
Noturno
6
Pedagogia
(Licenciatura)
240
Noturno
7
10/02/2014 - D.O.U. 11/02/2014
(Bacharelado)
270
Noturno
8
Química
(Licenciatura)
270
Noturno
6
9
Radiologia
(Tecnológico)
160
Noturno
6
(A)
Resolução Reitoria 079/2011 - DOU de 03/10/2011
Relações Públicas
(Bacharelado)
270
Noturno
8
Secretariado
(Tecnológico)
270
Noturno
4
Serviço Social
(Bacharelado)
270
Noturno
8
Sistema de Informação
(Bacharelado)
270
Noturno
8
(Bacharelado)
180
Diurno/noturno
10
Turismo
(Bacharelado)
80
Noturno
6
(A)
081/2011 - DOU de 03/10/2011
Artes Visuais (Licenciatura)
150
Diurno/noturno
6
CST em Automação Industrial
(Tecnólogo)
150
Diurno/noturno
6
(A)
Resolução Reitoria nº
10/2014 - D.O.U. de 05/06/2014
CST em Gestão da Qualidade
(Tecnólogo)
120
Diurno/noturno
4
(A) Resolução Reitoria 122/2013D.O.U. de 09/12/2013
CST em Gestão da Segurança
Privada (Tecnólogo)
120
Diurno/noturno
4
Química (Bacharelado)
80
Diurno/noturno
6
VAGAS
TURNO DE
FUNCIONAMENTO
DURAÇÃO EM
SEMESTRES
100
Diurno/noturno
10
(A) Autorização
(R) Reconhecimento
(A) Resolução Reitoria 180/2012 de
13/11/2012
(Bacharelado)
100
Diurno/noturno
10
13/11/2012
(Bacharelado)
100
Diurno/noturno
10
13/11/2012
Unidade Maria Cândida
CURSO
10
(Bacharelado)
100
Diurno/noturno
10
13/11/2012
Geografia
(Licenciatura)
100
Diurno/noturno
6
13/11/2012
100
Diurno/noturno
5
13/11/2012
História
(Licenciatura)
100
Diurno/noturno
6
13/11/2012
Jornalismo
(Bacharelado)
100
Diurno/noturno
8
13/11/2012
Matemática
(Licenciatura)
100
Diurno/noturno
6
13/11/2012
(Bacharelado)
100
Diurno/noturno
8
13/11/2012
(Bacharelado)
100
Diurno/noturno
8
13/11/2012
(Bacharelado)
100
Noturno
8
13/11/2012
100
Noturno
8
CST em Automação Industrial
(Tecnólogo)
150
Diurno/noturno
6
100
Noturno
10
CST em Gestão Comercial
(Tecnólogo)
100
Noturno
4
(Tecnólogo)
100
Noturno
4
120
Diurno/noturno
4
CST em Radiologia
(Tecnólogo)
100
Noturno
6
VAGAS
TURNO DE
DURAÇÃO EM
Unidade Marte
CURSO
11
FUNCIONAMENTO
SEMESTRES
(A) Autorização
(R) Reconhecimento
270
Diurno/noturno
8
270
Noturno
5
(Bacharelado)
(Bacharelado)
Comunicação Institucional
(Tecnológico)
Design de Moda (Tecnológico)
270
Noturno
10
270
Noturno
8
270
Noturno
8
270
Noturno
4
Educação Física
(Licenciatura)
270
Diurno/noturno
6
Geografia
(Licenciatura)
90
Noturno
6
Gestão Comercial
(Tecnológico)
270
Noturno
4
270
Diurno/noturno
5
(Tecnológico)
270
Diurno/noturno
4
Gestão de Segurança Privada
(Tecnológico)
270
Noturno
4
Gestão Financeira
(Tecnológico)
270
Noturno
4
Jornalismo
(Bacharelado)
270
Noturno
8
(Licenciatura)
270
Noturno
7
Logística
(Tecnológico)
270
Diurno/noturno
4
Marketing
(Tecnológico)
270
Noturno
4
Matemática
(Licenciatura)
270
Noturno
6
12
Pedagogia
(Licenciatura)
270
Diurno/noturno
7
(Bacharelado)
270
Noturno
8
(Bacharelado)
270
Noturno
8
Segurança Pública
(Tecnológico)
270
Noturno
4
(A) Resolução CONSU nº 27
- D.O.U de 31/10/2006
Serviço Social
(Bacharelado)
270
Noturno
8
(Bacharelado)
270
Diurno/noturno
8
Produção Audiovisual
(Tecnólogo)
270
Noturno
4
Turismo
(Bacharelado)
270
Noturno
6
120
Diurno/noturno
10
120
Diurno/noturno
10
(Bacharelado)
150
Diurno/noturno
10
(Bacharelado)
120
Diurno/noturno
10
CST em Eventos (Tecnólogo)
120
Diurno/noturno
4
(Tecnólogo)
120
Diurno/noturno
4
VAGAS
TURNO DE
DURAÇÃO EM
FUNCIONAMENTO
SEMESTRES
Unidade Pirituba
CURSO
(A) Autorização
(R) Reconhecimento
13
240
Noturno
8
(R) Portaria 489 de 20/12/2011 DOU. 23/12/2011
(Bacharelado)
240
Noturno
8
(R) Portaria MEC SERES 135 de
27/07/2012 - DOU 30/07/2012
Direito
(Bacharelado)
62
Noturno
10
(Bacharelado)
240
Noturno
10
(Tecnológico)
240
Noturno
4
(R) Portaria SERES 13 de 02/03/2012
- DOU 05/03/2012
Logística
(Tecnológico)
240
Noturno
4
(R) Portaria SETEC 470 de
22/11/2011 - DOU 24/11/2011
Marketing
(Tecnológico)
240
Noturno
4
(R) Portaria nº 009 de 02/03/2012 DOU 06/03/2012
(Bacharelado)
180
Diurno/Noturno
10
Pedagogia
(Licenciatura)
240
Noturno
7
(R) Portaria SESU 489 de 20/12/2011
- DOU 23/12/2011
CST em Gestão da Produção
Industrial (Tecnólogo)
180
Diurno/Noturno
6
CST em Gestão de Segurança
150
Diurno/Noturno
4
VAGAS
TURNO DE
DURAÇÃO EM
FUNCIONAMENTO
SEMESTRES
Unidade Belenzinho*
CURSO
(A) Autorização
(R) Reconhecimento
270
Noturno
8
270
Noturno
5
(Bacharelado)
270
Noturno
8
(Tecnológico)
270
Noturno
4
14
Educação Física
(Licenciatura)
160
Diurno/noturno
6
Enfermagem
(Bacharelado)
270
Diurno/noturno
10
Fisioterapia
(Bacharelado)
270
Noturno
10
(Bacharelado)
270
Noturno
10
(Bacharelado)
270
Noturno
10
Gestão Ambiental
(Tecnológico)
270
Noturno
4
Gestão Comercial
(Tecnológico)
270
Noturno
4
(Tecnológico)
270
Noturno
4
Gestão Financeira
(Tecnológico)
270
Noturno
4
Gestão Hospitalar
(Tecnológico)
270
Noturno
6
(Licenciatura)
270
Noturno
7
Logística
(Tecnológico)
270
Noturno
4
Marketing
(Tecnológico)
270
Noturno
4
Pedagogia
(Licenciatura)
270
Diurno/noturno
7
(Bacharelado)
270
Noturno
8
Serviço Social
(Bacharelado)
270
Noturno
8
(Bacharelado)
270
Noturno
8
(Bacharelado)
150
Diurno/noturno
10
15
120
Diurno/noturno
10
(Tecnólogo)
150
Diurno/noturno
4
150
Diurno/noturno
4
História (Licenciatura)
270
Noturno
6
*RESOLUÇÃO REITORIA Nº 03/2014 D.O.U. 01/02/2014 – TRANSFERÊNCIA DOS CURSOS DE GRADUAÇÃO DA UNIDADE
TATUAPÉ PARA A UNIDADE BELENZINHO.
Unidade Vila Mariana
CURSO
VAGAS
TURNO DE
DURAÇÃO EM
FUNCIONAMENTO
SEMESTRES
(A) Autorização
(R) Reconhecimento
270
Noturno
8
270
Noturno
5
(Bacharelado)
270
Noturno
10
(Bacharelado)
270
Noturno
8
(Tecnológico)
270
Noturno
4
Design de Moda (Tecnológico)
270
Diurno/noturno
4
Educação Física
(Licenciatura)
270
Diurno/noturno
6
Enfermagem
(Bacharelado)
270
Diurno/noturno
10
Fisioterapia
(Bacharelado)
270
Noturno
10
Gestão Comercial
270
Noturno
4
(A) Resolução Reitoria 101/2011 -
16
(Tecnológico)
DOU de 03/10/2011
(Tecnológico)
270
Noturno
4
Gestão de Segurança Privada
(Tecnológico)
270
Noturno
4
Gestão Desportiva e de Lazer
(Tecnológico)
270
Noturno
4
Gestão Financeira
(Tecnológico)
270
Noturno
4
Gestão Hospitalar
(Tecnológico)
270
Noturno
6
História
(Licenciatura)
270
Noturno
6
Jornalismo
(Bacharelado)
270
Noturno
8
(Licenciatura)
270
Noturno
7
Logística
(Tecnológico)
270
Noturno
4
Marketing
(Tecnológico)
270
Noturno
4
Pedagogia
(Licenciatura)
270
Noturno
7
Produção Audiovisual
(Tecnológico)
270
Diurno/noturno
4
(Bacharelado)
270
Noturno
8
Radiologia
(Tecnológico)
270
Noturno
6
(Bacharelado)
270
Noturno
8
Secretariado
(Tecnológico)
270
Noturno
4
Serviço Social
(Bacharelado)
270
Noturno
8
17
(Bacharelado)
270
Diurno/noturno
8
Turismo
(Bacharelado)
270
Noturno
6
180
Diurno/noturno
10
120
Diurno/noturno
10
(Bacharelado)
150
Diurno/noturno
10
(Bacharelado)
150
Diurno/noturno
10
(Tecnólogo)
150
Diurno/noturno
4
II - DIRIGENTES DA INSTITUIÇÃO E COORDENADOR EFETIVAMENTE EM
EXERCÍCIO
18
DIRIGENTES DA MANTENEDORA
MEMBRO
CARGO
RODRIGO CALVO GALINDO
DIRETOR-PRESIDENTE
FREDERICO DO CASAL RIBEIRO DE BRITO E ABREU
DIRETOR FINANCEIRO
CARLOS ALBERTO BOLINA LAZAR
DIRETOR
IGOR XAVIER CORREIA LIMA
DIRETOR
RUI FAVA
DIRETOR
DIRIGENTES DA MANTIDA
MEMBRO
CARGO
UNIDADE BRIGADEIRO – CARLOS GUANAES
DIRETOR
UNIDADE CAMPO LIMPO – ALEXEY CARVALHO
DIRETOR
UNIDADE PIRITUBA – NATALIA PACHECO JUNIOR
DIRETOR
UNIDADE MARIA CÂNDIDA - WERNER MERTZIG
DIRETOR
UNIDADE MARTE- JULIO CÉSAR Q. VILCHER
DIRETOR
VILA MARIANA - CARLOS ALBERTO ABRANTES
DIRETOR
UNIDADE BELENZINHO - JOSÉ ALBERTO SALLUM
DIRETOR
COORDENADORES EM EXERCÍCIO
CURSO
ADMINISTRAÇÃO
ARQUITETURA E URBANISMO
NOME
FABIANO FÁBIO ROBERTO DIAS GUTIERREZ
FRANCO
TANIA CRISTIANE YOSHIE FUKUSHIMA
WILIAN FLORENCIO DA COSTA
ENRIQUE STASCHOWER
19
CIÊNCIAS CONTÁBEIS
CST EM ANÁLISE E DESENVOLVIMENTO DE SISTEMAS
CST EM ANÁLISE E DESENVOLVIMENTO DE SISTEMAS
CST EM DESIGN DE INTERIORES
CST EM DESIGN DE MODA
CST EM GESTÃO AMBIENTAL
CST EM GESTÃO COMERCIAL
CST EM GESTÃO COMERCIAL
CST EM GESTÃO DA TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO
CST EM GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS
CST EM GESTÃO DE SEGURANÇA PRIVADA
CST EM GESTÃO FINANCEIRA
CST EM GESTÃO HOSPITALAR
CST EM LOGÍSTICA
CST EM LOGÍSTICA
CST EM MARKETING
CST EM MARKETING
CST EM PRODUÇÃO AUDIOVISUAL
CST EM RADIOLOGIA
CST EM RECURSOS HUMANOS
DESIGN DE INTERIORES
DIREITO
EDUCAÇÃO FÍSICA – LICENCIATURA
ENFERMAGEM
ENGENHARIA MECÂNICA
GESTÃO DE NEGÓCIOS SECURITÁRIOS
GEOGRAFIA (Licenciatura)
HISTÓRIA
JORNALISMO
LETRAS TRADUTOR E INTÉRPRETE PORTUGUÊS/INGLÊS
MATEMÁTICA
PEDAGOGIA
PUBLICIDADE PROPAGANDA
SERVIÇO SOCIAL
SISTEMAS DE INFORMAÇÃO
FÁBIO ROBERTO DIAS
EDSON DE SOUSA VIANA
ARLINDO BATISTA XAVIER FILHO
EDSON QUEDAS MORENO
FERNANDA PEREIRA CAETANO
DANILO DOURADINHO FERNANDES
JOYCE MARTINS MENDES BATTAGLIA
ENRIQUE STASCHOWER
CARMEM SYLVIA GONÇALVES LEONEL
RITA DE CASSIA BUSTAMANTE
ICIMONE BRAGA DE OLIVEIRA
OSMERINDA DOMINGOS
ALLEN FERNANDO ORBERLETN LIMA
LUÍS SHIGUERU KANAMORI
REINALDO JOSE QUEIROZ DOS SANTOS
SANDRA REGINA RUDIGER AYYAD
FABIANO GENOFRE
ANGELA MARIA OLAZARRI DE CASTRO RASCH
OSMERINDA DOMINGOS
ALLEN FERNANDO ORBERLETN LIMA
VLADIMIR FERREIRA JUNIOR
ELIANA CLARO GLORIGIANO
FABIANO GENOFRE
OSMERINDA DOMINGOS
JOSÉ BERNARDO DE AZEVEDO JUNIOR
JULIANA PIRES FREIRE
RICARDO JOSÉ NEVES
LARISSA COMPARINI DA SILVA
ARLEY REGINA LOBO
ANDREA GONCALVES CARNEIRO
DENISE CRISTINA LIMA BAPTISTA
ALIPIO RODRIGUES PINES
JUSSARA DA SILVA SANTOS
LAERCIO OLIVEIRA NEVES
MARIO BATISTA DA ANA
NIZAMAR APARECIDA DE OLIVEIRA
ANDRÉ WAGNER RODRIGUES
VANIR DE LIMA BELO
VANER SILVIA SOLER BIANCHI
CLEIDE MARIA BOCARDO CERDEIRA
MARINA CRISTINA VILLELA SANTOS
ELIZABETH FRACCAROLI JAMMAL
RITA DE CÁSSIA DA SILVA SOARES
VANIA WARWAR ARCHANJO
ANDREA GONCALVES CARNEIRO
JOSÉ BERNARDO DE AZEVEDO JUNIOR
CESAR AUGUSTO BANA
BEATRIZ APARECIDA NOGUEIRA GIOZA
DANIELA SANTOS REIS
EDSON QUEDAS MORENO
20
TURISMO
DARYW MENA ANTONIO
GUILHERME ANTONIO BIM COPIANO
NIZAMAR APARECIDA DE OLIVEIRA
21
III – RELAÇÃO DOS PROFESSORES QUE INTEGRAM O CORPO DOCENTE DO
CURSO, COM A RESPECTIVA FORMAÇÃO, TITULAÇÃO E REGIME DE
TRABALHO.
NOME
TITULAÇÃO
REGIME DE TRABALHO
ADILSON DA SILVA LEITE
ESPECIALISTA
HORISTA
ADILSON GONÇALVES DAMASCENO
ESPECIALISTA
PARCIAL
ADRIANA DA SILVA SORIANO
ESPECIALISTA
PARCIAL
ADRIANA LIMA DE OLIVEIRA
ESPECIALISTA
HORISTA
MESTRE
HORISTA
ESPECIALISTA
PARCIAL
MESTRE
HORISTA
AGNALDO MELCHIORI
ESPECIALISTA
HORISTA
AGNALDO ROBERTO DE ALMEIDA
ESPECIALISTA
PARCIAL
AGNES FERNANDES
MESTRE
INTEGRAL
ALEXANDRE ALVES FREITAS
MESTRE
PARCIAL
ALEXANDRE BARONI GORI
ESPECIALISTA
PARCIAL
ALEXANDRE DE ASSIS
ESPECIALISTA
HORISTA
ALEXANDRO LOPES DE LIMA
ESPECIALISTA
HORISTA
ALFONSO BRAZ GUTIERREZ
MESTRE
PARCIAL
ESPECIALISTA
HORISTA
ALINE TRINANES MACHADO
MESTRE
HORISTA
ALLEN FERNANDO OBERLEITNER
MESTRE
INTEGRAL
ALTINO BARROS DE MATOS JUNIOR
MESTRE
PARCIAL
AMANDA MENON PELISSONI
ESPECIALISTA
HORISTA
AMAUDIR FERREIRA MUNIZ
ESPECIALISTA
HORISTA
ANA APARECIDA LOPES LIMA
ESPECIALISTA
HORISTA
MESTRE
HORISTA
ESPECIALISTA
PARCIAL
MESTRE
HORISTA
ADRIANO CESAR DA SILVA ALVARES
ADRIANO PALMEIRA
AFFONSO CELSO F MOLITERNO
ALINE ALVES ARANTES
ANA CAROLINA CARMONA RIBEIRO
ANA CLAUDIA TASSI AMANCIO
ANA PAULA GALO ALONSO
22
ANDERSON MENDONÇA DE ABREU
ESPECIALISTA
PARCIAL
ANDERSON RAPP DA SILVA CARDOSO
ESPECIALISTA
HORISTA
ANDERSON SEVERIANO GOMES
MESTRE
HORISTA
ANDRE APARECIDO POLICENO JR
ESPECIALISTA
HORISTA
MESTRE
INTEGRAL
ANDRÉ VINÍCIUS MARTINEZ GONÇALVES
MESTRE
PARCIAL
ESPECIALISTA
HORISTA
MESTRE
PARCIAL
ANDREA PEREIRA GOMES DE SOUZA
ESPECIALISTA
HORISTA
ANDRÉIA JOSEFA DA SILVA
ESPECIALISTA
PARCIAL
ANGELA M. O. RASH
ESPECIALISTA
INTEGRAL
ANGELA MARIA RAMPANELI
ESPECIALISTA
HORISTA
ANGELICA ALMEIDA
ESPECIALISTA
HORISTA
ANITA APARECIDA DOS SANTOS
ESPECIALISTA
HORISTA
ANTONIO CARLOS SCODIERO
ESPECIALISTA
HORISTA
ANTONIO DE SOUZA LACERDA MIOTT
ESPECIALISTA
HORISTA
ANTONIO FRANCISCO FERREIRA CASTILHO
MESTRE
PARCIAL
ARLEY REGINA LOBO
MESTRE
INTEGRAL
ARLINDO BATISTA XAVIER FILHO
ESPECIALISTA
INTEGRAL
BARBARA REGINA FIRMINO
ESPECIALISTA
HORISTA
BENEDITO IGNACIO GIUDICE
ESPECIALISTA
HORISTA
BENVINDA FERREIRA ISHIHARA
ESPECIALISTA
PARCIAL
MESTRE
PARCIAL
CAMILA MUNARI
ESPECIALISTA
HORISTA
CARLA MULLER SASSE
ESPECIALISTA
HORISTA
CARLOTA JOAQUINA FIOROTTO
ESPECIALISTA
HORISTA
CARLOS AFONSO G DA SILVA
DOUTOR
HORISTA
CARLOS ALBERTO VALENTE ANDRADE
DOUTOR
PARCIAL
CARLOS AUGUSTO DIAS DE FARIA
ESPECIALISTA
HORISTA
CARLOS EDUARDO BONIFACIO
ESPECIALISTA
HORISTA
CARLOS EDUARDO CURY GARUTTI
MESTRE
HORISTA
CARLOS EDUARDO KUROKI ITO
MESTRE
PARCIAL
ANDREA CRISTINA R F LODOVICHI
ANDREA MARIANA TEIXEIRA
CAIO MONTOYAMA SUSSUMO DE MACEDO
23
CARLOS EDUARDO PEREIRA B FILHO
ESPECIALISTA
HORISTA
CARLOS AUGUSTO LATORRE
ESPECIALISTA
PARCIAL
CARLOS ROBERTO DA SILVA
MESTRE
PARCIAL
ESPECIALISTA
INTEGRAL
CAROLINE ADJANE FIORE
MESTRE
PARCIAL
CAROLLINA CARVALHO RAMOS DE LIMA
MESTRE
PARCIAL
CÁSSIO CHAGAS MONTENEGRO DUARTE
MESTRE
PARCIAL
CASSIO LISBOA DE SOUSA
ESPECIALISTA
PARCIAL
CASSIRA ZANOLINI
ESPECIALISTA
HORISTA
CATIA SUELI FERNANDES PRIMON
MESTRE
HORISTA
CATHERINE CAVALCANTI MARGONI
MESTRE
HORISTA
CELSO APARECIDO SAMPAIO
MESTRE
HORISTA
CESAR AUGUSTO CAMPOS CLARO
MESTRE
PARCIAL
CESAR DE HOLANDA BEZERRA
ESPECIALISTA
HORISTA
CESAR RAMPANI DA SILVA
ESPECIALISTA
PARCIAL
CESAR AUGUSTO BANA
ESPECIALISTA
HORISTA
CEZAR VANZIN
DOUTOR
INTEGRAL
CHRISTIAN FERNANDO DOS SANTOS MOURA
MESTRE
HORISTA
CHUBBER PEREIRA DE OLIVEIRA
ESPECAILISTA
PARCIAL
CICERO JOSÉ DA SILVA
ESPECIALISTA
PARCIAL
CLAUDIA FERNANDA DOS SANTOS
ESPECIALISTA
HORISTA
CLAUDIA GONCALVES JORGE
ESPECIALISTA
HORISTA
CLAUDIA ROMERO
ESPECIALISTA
HORISTA
MESTRE
PARCIAL
CLAUDIO DIAS CRAVEIRO FILHO
ESPECIALISTA
PARCIAL
CLAUDIO RICARDO COSTA ACOSTA
ESPECIALISTA
PARCIAL
CLÁUDIO ZANUTIN MORAES
MESTRE
PARCIAL
CLEIDE MARI BOCARDO CERDEIRA
DOUTOR
HORISTA
CLEUSA B OLIN ABDULMASSIH
ESPECIALISTA
HORISTA
CLEYTON FERREIRA FRANCO
ESPECIALISTA
PARCIAL
CUSTODIO DE SANTANA
MESTRE
PARCIAL
DAGOBERTO AUG TOLEDO SCHMIDT
DOUTOR
PARCIAL
CARMEN SYLVIA GONÇALVES LEONEL
CLÁUDIA SIMONE FREITAS MUNHOZ
24
DAIENY PANHAN THEODORIO
MESTRE
HORISTA
DALMIRO LAVELLO LOPES
ESPECIALISTA
HORISTA
DANIELA DIAMENTI CAETANO
ESPECIALISTA
HORISTA
DANIELA VIEIRA AMANTIA
ESPECIALISTA
HORISTA
DANIELLE CANDIDO DE OLIVEIRA
DOUTOR
HORISTA
DANILO DOURADINHO FERNANDES
MESTRE
INTEGRAL
DANILO SILVA RIBEIRO
ESPECIALISTA
HORISTA
DARYW MENA ANTONIO
ESPECIALISTA
PARCIAL
DAVISON RUFINO MARQUES
ESPECIALISTA
HORISTA
DAYSE CRISTINA DE SOUZA LIMA
ESPECIALISTA
HORISTA
DEBORA FERNANDA J DE OLIVEIRA
ESPECIALISTA
HORISTA
DEBORA OCSEMBERG
ESPECIALISTA
HORISTA
DEISE AMORIM GUEDES SANTOS
ESPECIALISTA
HORISTA
DENILSON CARVALHO DOS SANTOS
ESPECIALISTA
HORISTA
DENISE PERROUD AMARAL
MESTRE
HORISTA
DENNIS GEREVINI PEREIRA
ESPECIALISTA
PARCIAL
DEODETE PAULA RIBEIRO
ESPECIALISTA
HORISTA
MESTRE
HORISTA
ESPECIALISTA
HORISTA
DIAMANTINO AUG SARDINHA NETO
DOUTOR
HORISTA
DICSON BARBOSA GALIPI
MESTRE
HORISTA
ESPECIALISTA
HORISTA
DULCE CRISTINA UNTI N RIGONI
MESTRE
HORISTA
DURAID BAZZI
MESTRE
HORISTA
ESPECIALISTA
PARCIAL
EDILMA FERREIRA DE QUEIROZ LOPEZ SALAMANCA
MESTRE
PARCIAL
EDINEI LUIZ
MESTRE
PARCIAL
EDSON BARBOSA
ESPECIALISTA
HORISTA
EDSON CARLOS DA SILVA
ESPECIALISTA
PARCIAL
EDSON QUEDAS MORENO
MESTRE
PARCIAL
ESPECIALISTA
HORISTA
MESTRE
PARCIAL
DEVANIR MARIA DA CONCEICAO WIE
DEYSE DOS SANTOS MOINHOS
DIOGENES OSTUNI
EDCLEISSON MARTINEZ ZANARDI
EDSON TAKAHASI
EDUARDO ALBERTO DEL BUONO
25
EDUARDO PUERTA MACHADO SILVEIRA
ESPECIALISTA
HORISTA
EGLE FERRAZ
ESPECIALISTA
HORISTA
ELAINE APARECIDA PERLINE
ESPECIALISTA
HORISTA
ELAINE DE LOURDES CIVALCI
MESTRE
HORISTA
ELAINE KAZUMI TAKARA
MESTRE
HORISTA
ELAINE WIRNEY
MESTRE
PARCIAL
ELENICE GOMES LISBOA DA SILVA
ESPECIALISTA
PARCIAL
ELENICE PAULINELI NAVAS
ESPECIALISTA
HORISTA
ELIANA CLARO GLORIGIANO TARRICONE
ESPECIALISTA
INTEGRAL
ELIANE MARIA MARIUCCI
ESPECIALISTA
HORISTA
ELIANE PEREIRA DOS SANTOS
ESPECIALISTA
HORISTA
ELIANE RINGER FERREIRA
ESPECIALISTA
HORISTA
ELIAS JOSE BALBINO DA SILVA
ESPECIALISTA
HORISTA
ELIZABETH GELARDINE BARONE
ESPECILAISTA
HORISTA
MESTRE
INTEGRAL
ESPECIALISTA
HORISTA
MESTRE
INTEGRAL
ÉRIKA CRISTINA ROCHA FRAGOSO
ESPECIALISTA
HORISTA
ESTER APARECIDA DA S CAMPOS
ESPECIALISTA
HORISTA
FABIANA CAMPOS NEGRO
ESPECIALISTA
HORISTA
FABIANA ZANATI
ESPECIALISTA
HORISTA
FABIANO FONTOURA SILVA SALOMAO
ESPECIALISTA
HORISTA
FABIANO GENOFRE
ESPECIALISTA
PARCIAL
FABIANO GUTIERREZ FRANCO
ESPECIALISTA
INTEGRAL
FABIO CHRISTAO
ESPECIALISTA
HORISTA
FABIO DE OLIVEIRA
MESTRE
PARCIAL
FABIO LOBOSCO SILVA
MESTRE
HORISTA
FABIO RAKAUSKAS
MESTRE
HORISTA
ESPECIALISTA
HORISTA
MESTRE
PARCIAL
FABIOLA MASTELINI MECIANO
ESPECIALISTA
HORISTA
FABRIZIO BRAZ ALBUJA
ESPECIALISTA
HORISTA
ELIZABETH FRACCAROLI JAMMAL
EMERSON ALEX MAIA
ENRIQUE GRUNSPAN STASCHOWER
FÁBIO SANTOS MUSSER DA SILVA
FÁBIO SIMIÃO
26
FATIMA APARECIDA DE O ABBATTE
ESPECIALISTA
HORISTA
FELIPE FERREIRA NEVES
ESPECIALISTA
HORISTA
FELIPE DE LARA JANZ
DOUTOR
INTEGRAL
FELIPE MAIA DE ASSIS
ESPECIALISTA
HORISTA
FERNANDA DE CASTRO JUVENCIO
MESTRE
PARCIAL
MESTRE
INTEGRAL
FERNANDA PINHEIRO MAZZANTE
DOUTOR
HORISTA
ESPECIALISTA
HORISTA
MESTRE
HORISTA
FLAVIO DAMASIO RODRIGUES
ESPECIALISTA
HORISTA
FLAVIO PEREIRA BERTINE
ESPECIALISTA
HORISTA
FRANCISCO CARLOS KERBEJ
MESTRE
HORISTA
FOUAD CAMARGO ABBOUD MATUCK
MESTRE
HORISTA
GABRIELA CAROLINA DE OLIVEIRA
MESTRE
HORISTA
ESPECIALISTA
HORISTA
GIOCONDO MARINO ANTONIO GALLOTTI
MESTRE
PARCIAL
GILBERTO SOUZA RODRIGUES JUNIOR
DOUTOR
PARCIAL
ESPECIALISTA
HORISTA
MESTRE
PARCIAL
ESPECIALISTA
HORISTA
MESTRE
PARCIAL
HENRIETTE TEIXEIRA GONZAGA
ESPECIALISTA
HORISTA
HUMBERTO DELGADO DE SOUSA
ESPECIALISTA
HORISTA
MESTRE
HORISTA
ESPECIALISTA
PARCIAL
IEDA MARIA FERREIRA NOGUEIRA
DOUTOR
HORISTA
ILANA ALVES CARVALHO ALMEIDA
MESTRE
PARCIAL
ESPECIALISTA
HORISTA
INACIO RODRIGUES DE OLIVEIRA
DOUTOR
INTEGRAL
IRANILDA AZEVEDO SILVA DE LIMA
MESTRE
HORISTA
IRENICE DE FATIMA CARBONI
MESTRE
PARCIAL
ISABELA TEREZA FERRO BARBOSA
MESTRE
HORISTA
FERNANDO DAVID DE M GONCALVES
FLAVIA LUZIA LAMBERTI
GERSON FERRARI
GLAUCIA MARINS MOREIRA
GUILHERME VIERIA RODRIGUES MACIEL
HELCIO PAULO GRILLI
HELOÍSA DE SÁ NOBRIGA
IAIA AUGUSTO CUMA
IARA RIOS
ILDEVANE BENEDITO BARBOSA
27
IVAN LACERDA CAVALCANTE
ESPECIALISTA
HORISTA
MESTRE
PARCIAL
ESPECIALISTA
HORISTA
MESTRE
HORISTA
IVO LUIZ HEINZ
ESPECIALISTA
HORISTA
IVONETE L S SANTOS OLIVEIRA
ESPECIALISTA
HORISTA
MESTRE
PARCIAL
JACQUELINE GENOVA S COELHO
ESPECIALISTA
HORISTA
JEFERSON LEVI DE ALMEIDA
ESPECIALISTA
PARCIAL
JEFFERSON DE OLIVEIRA STEVANATO
ESPECIALISTA
HORISTA
JENIFER MARQUES VALENTE
ESPECIALISTA
INTEGRAL
JOACYR TUPINAMBAS DE OLIVEIRA
ESPECIALISTA
HORISTA
JOÃO BATISTA DE FREITAS
DOUTOR
HORISTA
JOAQUIM APARECIDO RIBEIRO
MESTRE
INTEGRAL
JONATHAN DA SILVA MARCELINO
MESTRE
PARCIAL
JORGE BENEDITO C PENTEADO
ESPECIALISTA
HORISTA
JORGE FERNANDO BAPTISTA SERRAO
ESPECIALISTA
HORISTA
JORGE PAULINO
MESTRE
HORISTA
JOSE CASSIANO GRASSI GUNJI
MESTRE
INTEGRAL
JOSE CARLOS FRANCISCO
MESTRE
HORISTA
ESPECIALISTA
INTEGRAL
JOSE MARCOS CAVALCANT CARVALHO
MESTRE
PARCIAL
JOSE PLINIO CAMANHO BERTOLONI
MESTRE
HORISTA
JOSÉ RICARDO DA SILVA OLIVEIRA
ESPECIALISTA
PARCIAL
JOSÉ RICARDO SILVA DE OLIVEIRA
ESPECIALISTA
PARCIAL
JOSE ROBERTO RAMOS
ESPECIALISTA
HORISTA
MESTRE
HORISTA
ESPECIALISTA
PARCIAL
DOUTOR
INTEGRAL
MESTRE
PARCIAL
JULIANA SEVILHA MARSON
MESTRE
PARCIAL
JUSSARA DA SILVA SANTOS
ESPECIALISTA
PARCIAL
IVAN SOARES DAVID
IVAN TAKATSU
IVO COSTA ALVES
JACIMARA MELATTI
JOSE CESAR VIANA DA SILVA
JOSE WELMOWICKI
JOSIANE FELIX SOUSA
28
KAREL HENRIKUS LANGERMANS
MESTRE
INTEGRAL
ESPECIALISTA
HORISTA
MESTRE
INTEGRAL
ESPECIALISTA
PARCIAL
KLEBER DE MAGALHAES GALVAO
DOUTOR
PARCIAL
LEANDRO DOS SANTOS AFONSO
MESTRE
PARCIAL
LEANDRO RIBEIRO DA CONCEICAO
ESPECIALISTA
PARCIAL
LEDA HONORATO DA SILVA REIS
ESPECIALISTA
PARCIAL
LEANDRO SABARÁ DE MATTOS
ESPECIALISTA
PARCIAL
DOUTOR
PARCIAL
GRADUADO
HORISTA
LISLEI DO CARMO TAVARES CARRILO
MESTRE
HORISTA
LIZMELRY D FATIMA P M PIMENTEL
ESPECIALISTA
HORISTA
LUCIANA ALLEGRETTI
ESPECIALISTA
HORISTA
LUCIANA APARECIDA MAXIMIANO
ESPECIALISTA
HORISTA
LUCIANA NICOLAU FERRARA
DOUTOR
HORISTA
LUCIANA SANTOS BARBOSA
MESTRE
HORISTA
LUCIANO CESAR RUOCCO
MESTRE
PARCIAL
ESPECIALISTA
HORISTA
LUIS CARLOS DE ARAUJO LIMA
MESTRE
HORISTA
LUIS CARLOS TRENTO
MESTRE
INTEGRAL
LUIS FRANCISCO SEGANTIN JUNIOR
ESPECIALISTA
HORISTA
LUÍS SHIGUERU KANAMORI
ESPECIALISTA
INTEGRAL
LUIZ BUFFONE
ESPECIALISTA
HORISTA
LUIZ CARLOS DONIZETTI GONÇALVES
DOUTOR
HORISTA
LUIZ CLAUDIO LA NIETA SANTANNA
ESPECIALISTA
HORISTA
MARCELA G. MOTA DOS SANTOS
DOUTOR
PARCIAL
MARCELO CANDIDO FERREIRA
MESTRE
HORISTA
MARCELO DE ALMEIDA
ESPECIALISTA
HORISTA
MARCELO HANCOCSI
ESPECIALISTA
PARCIAL
MARCELO MONTEIRO
MESTRE
HORISTA
ESPECIALISTA
PARCIAL
KARINA SANTOS GALEGO
KARINE SETTERVALL MORAES
KATIA REGINA DE OLIVEIRA
LÉLIS TETSUO MURAKAMI
LILIAN DE MOURA (TUTOR PRESENCIAL)
LUCINEIA DOS SANTOS
MARCELO PORTUGAL BASILE
29
MARCIA ALVARENGA O SOBRANE
MESTRE
HORISTA
MARCIA ELIANE SNIESKO
MESTRE
PARCIAL
MARCIA CRISTINA P. DE OLIVEIRA
MESTRE
HORISTA
ESPECIALISTA
PARCIAL
DOUTOR
HORISTA
MARCIO APARECIDO SANTOS MAJOR
ESPECIALISTA
HORISTA
MARCIO DE SOUZA ALMEIDA
ESPECIALISTA
PARCIAL
MESTRE
PARCIAL
ESPECIALISTA
HORISTA
MESTRE
PARCIAL
ESPECIALISTA
HORISTA
MARCOS KIYOTO DE TANI E ISODA
MESTRE
HORISTA
MARCOS MINICHILLO DE ARAUJO
ESPECIALISTA
HORISTA
MARCOS ROGERIO S MOREIRA
ESPECIALISTA
HORISTA
MARIA APARECIDA DE CARRA
ESPECIALISTA
PARCIAL
MARIA AUGUSTA DE LACERDA
MESTRE
HORISTA
MARIA CECILIA AVARI TORTATO
MESTRE
PARCIAL
MARIA CECILIA CURY CHADDAD
MESTRE
HORISTA
MARIA CECILIA JUNQUEIRA
ESPECIALISTA
HORISTA
MARIA CECILIA PEREIRA SOARES
ESPECIALISTA
HORISTA
MESTRE
HORISTA
MARIA DE LOURDES BATISTA
ESPECIALISTA
HORISTA
MARIA GORETTI DA SILVA
ESPECIALISTA
PARCIAL
MARICEU CUNHA
ESPECIALISTA
PARCIAL
MARILENE R DAS NEVES MENDES
ESPECIALISTA
HORISTA
MARINES YOLE POLONI
MESTRE
PARCIAL
MARIO BATISTA DA ANA
DOUTOR
INTEGRAL
ESPECIALISTA
PARCIAL
MESTRE
HORISTA
MAURICIO SERGIO GOULART
ESPECIALISTA
HORISTA
MAURO DE LIMA MERENCIANO
ESPECIALISTA
HORISTA
MESTRE
INTEGRAL
MARCIA PALAIA CASSAS
MARCIELA HENCKEL
MÁRCIO GALVÃO RIBEIRO
MARCO ANTONIO AMADEU
MARCO ANTONIO DE MORAES OCKE
MARCO ANTONIO FRATIN
MARIA CRISTINA MAXIMO ALMEIDA
MAURÍCIO FAZOLI
MAURICIO PAES MANSO
MAURO GONÇALVES
30
MAURO JOSE FERNANDES TAVARES
DOUTOR
HORISTA
MICHELE DA SILVA SOBRINHO
ESPECIALISTA
PARCIAL
MOISES DE CARVALHO CRUZ
ESPECIALISTA
HORISTA
MYRIAM CASTANHEIRA PERRELLA
ESPECIALISTA
HORISTA
NADIA WAGIH EL KADRI
ESPECIALISTA
HORISTA
NELSON GONÇALVES DO NASCIMENTO
ESPECIALISTA
HORISTA
NELSON LEON MELDONIAN
DOUTOR
PARCIAL
ORIANA CORREA MARTINS
ESPECIALISTA
PARCIAL
OSMAR DE JESUS MARTINS
ESPECIALISTA
HORISTA
OSVALDO EVANGELISTA JUNIOR
ESPECIALISTA
HORISTA
PATRICIA BOVER DRAGANOV
MESTRE
HORISTA
PATRICIA VERZINHASSE PERES
ESPECIALISTA
PARCIAL
PAULA ELIAS
MESTRE
HORISTA
PAULO CELSO PARDI
DOUTOR
HORISTA
PAULO ROBERTO IOTTI VECCHIATTI
MESTRE
HORISTA
PAULO ROBERTO SILVA NASCIMENTO
ESPECIALISTA
HORISTA
PAULO SÉRGIO DE ANDRADE
ESPECIALISTA
PARCIAL
PEDRO LUIS SAMPAIO MIYASHIRO
ESPECIALISTA
HORISTA
MESTRE
HORISTA
RAFAEL ANTONIETTI MATTHES
ESPECIALISTA
HORISTA
RAFAEL DIAS PLATA
ESPECIALISTA
PARCIAL
RAFAEL GONZALEZ RABADAN
ESPECIALISTA
HORISTA
REGINA ELENA GENOVESE GALETTI
MESTRE
HORISTA
REGINA THAISE BENTO
MESTRE
PARCIAL
REGINALDO FRANCHESCHI
MESTRE
PARCIAL
REINALDO DOS SANTOS PITO
ESPECIALISTA
HORISTA
REJANE TONIDANDEL D WRONOWSKI
ESPECIALISTA
HORISTA
RENATA NASCIMENTO NOGUEIRA
POS-DOC
HORISTA
RENATA RIBEIRO FRANCISCO
MESTRE
HORISTA
ESPECILISTA
HORISTA
RENATO MARQUES DE OLIVEIRA
MESTRE
PARCIAL
RENATO DE FARIA CAVALHEIRO
MESTRE
PARCIAL
PRISCILLA ANDREA GLASER
RENATO CORREA LOPES
31
RENE BATISTA DE ALMEIDA
ESPECIALISTA
HORISTA
RICARDO BIANCHI
ESPECIALISTA
HORISTA
RICARDO DE ALMEIDA ALLEGRO
ESPECIALISTA
HORISTA
RICARDO FERREIRA DIAS
ESPECIALISTA
HORISTA
RICARDO HOSÉ NEVES
MESTRE
INTEGRAL
RICARDO VERGUEIRO FIGUEIREDO
MESTRE
HORISTA
RINO GRASSI JUNIOR
MESTRE
PARCIAL
RITA DE CASSIA BUSTAMANTE
MESTRE
INTEGRAL
RITIELLE LOPES DE SOUZA
ESPECIALISTA
HORISTA
RIVALDO TELES DE M. JUNIOR
ESPECIALISTA
PARCIAL
ROBERTO DOMINGUES
MESTRE
PARCIAL
ROBERTO DOS SANTOS MORENO
MESTRE
HORISTA
ROBERTO PAULO MAIA
ESPECIALISTA
HORISTA
ROBSON PINHEIRO DO PRADO
ESPECIALISTA
PARCIAL
ROBSON SATIRO DE ALMEIDA
ESPECIALISTA
PARCIAL
ROBSON SATIRO DE ALMEIDA
ESPECIALISTA
PARCIAL
RODRIGO MAIA THEODORO DOS SANTOS
DOUTOR
PARCIAL
RODRIGO RUBIÃO SILVA MORAES
MESTRE
HORISTA
ESPECIALISTA
PARCIAL
DOUTOR
PARCIAL
GRADUADO
HORISTA
ROSINEIDE SOARES ROGÉRIO
MESTRE
PARCIAL
ROSELI LOPES DE MACEDO LEAL
DOUTOR
HORISTA
ROSINEIDE SOARES ROGÉRIO
MESTRE
HORISTA
RUBENS FERNANDO ROMERO SOARES
MESTRE
HORISTA
SAMIRA LOPES LEITE RIBEIRO
ESPECIALISTA
HORISTA
SANDRA CORDEIRO MOLINA
MESTRE
HORISTA
SANDRA MARIA PENHA CONCEICAO
ESPECIALISTA
HORISTA
SANDRA MUNIZ BOZOLAN
ESPECIALISTA
PARCIAL
SANDRA REGINA RUDIGER AYYAD
ESPECIALISTA
INTEGRAL
SERGIO DESTACIO FARO
MESTRE
PARCIAL
SERGIO LUIS ALVES DE MORAES
MESTRE
HORISTA
ROGÉRIO OLIVEIRA CONCEIÇÃO
ROSANGELA FERREIRA SOUZA
ROSE FERREIRA BRITO
32
SÉRGIO MANUEL
ESPECIALISTA
HORISTA
SERGIO PERINE
ESPECIALISTA
PARCIAL
SERGIO ROMERO
ESPECIALISTA
PARCIAL
SHINHITI OSANAI
DOUTOR
PARCIAL
SHIRLEI PAQUES PEREIRA
ESPECIALISTA
HORISTA
SILMARA ALBERGUINI
ESPECIALISTA
HORISTA
SILMARA FERRAZ
MESTRE
PARCIAL
SILVANA HYPPOLITO REGIO
MESTRE
HORISTA
ESPECIALISTA
PARCIAL
MESTRE
HORISTA
SILVIO JOSE CYPRIANO SAMPAIO
ESPECIALISTA
HORISTA
SIMONE MOREIRA MALASPINA
ESPECIALISTA
PARCIAL
SINVAL DE JESUS RODRIGUES
ESPECIALISTA
PARCIAL
MESTRE
PARCIAL
ESPECIALISTA
HORISTA
SORAYA MAHMOUD F NOGUEIRA
MESTRE
PARCIAL
SUELI REGINA AGUSTINI
MESTRE
HORISTA
SUELY RODRIGUES AQUINO SILVA
MESTRE
HORISTA
SURAIA FELIPE FARAH
DOUTOR
PARCIAL
SUZANA BEZERRA DE MENEZES
MESTRE
PARCIAL
TALITA DE CASSIA BATISTA PAZETO
MESTRE
HORISTA
MESTRE
INTEGRAL
TATIANA BODRA KARPAVICIUS
ESPECIALISTA
HORISTA
TATIANA LEMOS MOYANO
ESPECIALISTA
HORISTA
TATIANE LESSA DE ARAUJO
ESPECIALISTA
HORISTA
TEANES CARLOS SANTOS SILVA
ESPECIALISTA
HORISTA
THAIS CRISTINA MARQUES REIS
MESTRE
HORISTA
THAIS DE ALMEIDA GIULIANI
MESTRE
HORISTA
THAIS FERNANDA MARTINS HAYEK
MESTRE
HORISTA
THIAGO DE FRANÇA BERTINI
ESPECIALISTA
HORISTA
THIAGO PINEDA IDEALI
ESPECIALISTA
HORISTA
TIAGO MERLI CARILE
ESPECIALISTA
PARCIAL
SILVANO FRANCA
SILVIA REGINA LAMAS ASSIS
SOLANGE APARECIDA TERRA MARTINS
SOLANGE PEREIRA LIMA CHIAN
33
UBIRATAN DA ROCHA LEITE
ESPECIALISTA
HORISTA
VALDEREZ CARNEIRO DA SILVA
ESPECIALISTA
HORISTA
VALDEREZ DIAS DA SILVA
ESPECIALISTA
HORISTA
VALDIR GUILHERME
ESPECIALISTA
HORISTA
VALDIRIA DINA FORTUNATO DE CAM
ESPECIALISTA
HORISTA
VALQUIRIA F LINHARES ANTONINI
ESPECIALISTA
HORISTA
VANDERLEI FERREIRA DE SENA
ESPECIALISTA
PARCIAL
MESTRE
PARCIAL
VANESSA DA ANA
ESPECIALISTA
HORISTA
VANESSA MARTINS TEIXEIRA
ESPECIALISTA
HORISTA
VANESSA RIBEIRO NEVES
ESPECIALISTA
HORISTA
VANILZA DOS SANTOS
ESPECIALISTA
HORISTA
VANESSA SANTOS LESSA
MESTRE
HORISTA
VANIR DE LIMA BELO
MESTRE
PARCIAL
VERA LUCIA FRAZAO DE SOUSA
ESPECIALISTA
HORISTA
VICENTE CANDIDO SILVA FILHO
MESTRE
PARCIAL
VICTOR MARTINS DE SOUZA
MESTRE
PARCIAL
VIRGILIO NATAL ZAUPA JUNIOR
ESPECIALISTA
PARCIAL
VITOR JOSE M DE ALMEIDA
ESPECIALISTA
HORISTA
VLADIMIR FERREIRA JUNIOR
MESTRE
INTEGRAL
VOLNEI LUIZ DENARDI
MESTRE
PARCIAL
VOLNEY PAULO GUARANHA
ESPECIALISTA
HORISTA
WAGNER MARTINS CARRASCO DE OLI
ESPECIALISTA
PARCIAL
WAGNER IDEALI
MESTRE
PARCIAL
WALDOMIRO GUIMARAES FILHO
MESTRE
HORISTA
WILIAM RODRIGUES C DA SILVA
ESPECIALISTA
HORISTA
WILSON ROBERTO
ESPECIALISTA
HORISTA
DOUTOR
HORISTA
ZOROASTRO DE MIRANDA BOARI
IV – MATRIZ CURRICULAR. (INSERIDO ITEM VII)
34
V – RESULTADOS OBTIDOS NAS ÚLTIMAS AVALIAÇÕES REALIZADAS PELO
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO QUANDO HOUVER.(INSERIDO ITEM I)
VI – VALOR CORRENTE DOS ENCARGOS FINANCEIROS A SEREM ASSUMIDOS
PELOS ALUNOS, INCLUINDO MENSALIDADES, TAXAS DE MATRÍCULAS E
RESPECTIVOS REAJUSTES E TODOS OS ÔNUS INCIDENTES SOBRE A ATIVIDADE
EDUCACIONAL.
COMUNICADO
Ficam fixados os seguintes valores pecuniários para as taxas a serem pagas pelos alunos,
conforme os serviços solicitados nos requerimentos:
1) de reabertura de matrícula, de compensação de ausência às aulas, de mudança de
turma ou turno, transferência interna de curso, de vista de prova, de cancelamento de
requerimento, solicitação de vaga, alteração de plano de estudos, colação de grau em data
especial, entrega de trabalho de complementação de carga horária ou conteúdo curricular:
Taxa: R$ 7,50 (sete reais e cinqüenta centavos);
2) de atestado: de matrícula, de freqüência, de anuidade ou semestralidade, de histórico
escolar, ou certidão de notas e freqüências, declaração de aproveitamento escolar,
declaração de conclusão de curso, certidão de autorização ou reconhecimento de curso,
solicitação de cópia da matriz curricular: Taxa: R$ 16,00 (dezesseis reais);
3) de análise de currículo para aproveitamento de estudos já realizados: Taxa: R$ 28,00
(vinte e oito reais) por disciplina e Taxa: R$ 103,00 (cento e três reais) para o currículo
completo;
4) de revisão de prova ou freqüência, prova substitutiva, prova especial ou antecipação de
prova: Taxa: R$ 31,00 (trinta e um reais) por disciplina;
5) de entrega de Trabalhos em função de compensação de ausência por amparo legal:
Taxa: R$ 54,00 (cinqüenta e quatro reais) por disciplina;
35
6) de transferência de estabelecimento, com Programas das Disciplinas e demais
documentos pertinentes: Taxa: R$ 115,00 (cento e quinze reais);
7) cursar disciplinas reprovadas aplicadas pelo AVA – AMBIENTE VIRTUAL DE
APRENDIZAGEM: Taxa: R$ 77,00 (setenta e sete reais);
8) para cursar disciplina junto ao REGIME DE DEPENDÊNCIA E RECUPERAÇÃO DA
APRENDIZAGEM – RDR, segue tabela e valores abaixo:
Processo
1
Média
Obtida
M  5,0
2a
Frequência
Descrição do Processo de Recuperação
Obtida
50%  F <
75%
F  75%
M< 5,0
50%  F 
75%
2b
Tutoria
01 Encontro para Orientação Docente sobre o Trabalho
para Complementação de Carga Horária +
01 Encontro para Entrevista Avaliativa sobre o
Conteúdo do Trabalho
20h aulas, incluída 01 Avaliação Escrita sobre o
Conteúdo da Disciplina
20h aulas, incluídos 01 Avaliação Escrita sobre o
Conteúdo da Disciplina+
01 Encontro para Orientação Docente sobre o Trabalho
para Complementação de Carga Horária +
01 Encontro para Entrevista Avaliativa sobre o
Conteúdo do Trabalho
06 encontros para Orientação Docente com entrega de
01 Trabalho para Complementação de Carga Horária,
incluídas 01 Entrevista Avaliativa sobre o Conteúdo do
Trabalho + 01 Avaliação Escrita sobre o Conteúdo da
Disciplina
8-1)Taxa: R$ 206,00 (duzentos e seis reais) para os alunos inscritos no Processo de
Recuperação com Orientação Docente, definido no item 1 do quadro;
8-2)Taxa: R$ 250,00 (duzentos e cinquenta reais) para os alunos inscritos no Processo de
Recuperação da Aprendizagem – PRA, definido no item 2a do quadro;
8-3)Taxa: R$ 456,00 (quatrocentos e cinquenta e seis reais) para os alunos inscritos no
Processo de Recuperação da Aprendizagem – PRA, definido no item 2b do quadro e ou
tutoria para formandos;
36
9) cursar Tutoria por disciplina extinta da grade ou provável formando: R$ 610,00
(seiscentos e dez reais);
10)Recuperação de Estágio do Núcleo de Prática Jurídica: Taxa:R$ 385,00 (trezentos e
oitenta e cinco reais);
11) renovação de matrícula fora de prazo: Taxa: R$ 41,80 (quarenta e um reais e oitenta
centavos);
12)de expedição de Certificado de participação em semana de palestras: Taxa: R$ 23,00
(vinte e três reais);
13)de expedição de Certificado de participação por palestra: Taxa: R$ 12,50 (doze reais e
cinquenta centavos);
14)de expedição de2ª via de Certificado de Curso de Especialização: Taxa: R$ 87,00
(oitenta e sete reais);
15) de expedição de 2ª via de Diploma e conseqüente registro: Taxa: R$ 136,00 (cento e
trinta e seis reais)
16) Apostilamento de Diploma : Taxa R$ 83,00 (oitenta e três reais);
17) Apressamento de Diploma: Taxa R$ 83,00 (oitenta e três reais);
18)de conteúdo programático (plano de ensino) por disciplina: Taxa: R$ 10,00 (dez reais);
19)de conteúdo programático (plano de ensino) do Curso: Taxa: R$ 108,00 (cento e oito
reais);
20)de segunda via da carteira de identificação estudantil: Taxa: R$ 27,00 (vinte e sete
reais);
37
21)de solicitação de Exame de Proficiência: Taxa: R$ 200,00 (duzentos reais);
22)Ficam definidos os percentuais de acréscimo da Anuidade Escolar, por disciplina, a
serem pagos pelos alunos em Plano de Estudo (reprovados ou em adaptação curricular) e
que cursam a carga horária total semanal fixada para as disciplinas, cuja carga horária
exceda a do turno da matrícula, conforme detalhados no seguinte Quadro:
CARGA HORÁRIA EXCEDENTE AO TURNO DE MATRÍCULA, DAS DISCIPLINAS
PERCENTUAL DE
A CURSAR (EM OUTRA UNIDADE OU TURNO) CONSTANTES DO PLANO DEESTUDO ACRÉSCIMO A
PAGAR
CH até 4 horas semanais
10%
CH maior que 4 horas semanais e menor ou igual a 8 horas semanais
20%
30%
40%
50%
22.1) Os percentuais de acréscimos fixados terão validade a partir da 2ª (segunda) Parcela
do semestre em que o aluno estiver matriculado.
23) Ficam definidos os percentuais de desconto da Anuidade Escolar a serem concedidos
aos alunos em Plano de Estudo (reprovados ou em adaptação curricular e que não cursam
a carga horária total semanal fixada para as disciplinas), conforme detalhados no seguinte
Quadro:
CARGA HORÁRIA TOTAL DAS DISCIPLINAS A CURSAR, CONSTANTES DO
PLANO DE ESTUDO
PERCENTUAL
DEDESCONTO
ACONCEDER
CH menor ou igual a 4 horas semanais
60%
50%
30%
20%
10%
38
23.1 Os percentuais de descontos fixados terão validade a partir da 2ª (segunda) Parcela do
semestre em que o aluno estiver matriculado.
24) Ficam definidos os seguintes valores, conforme os serviços solicitados nos
requerimentos para cursar disciplina junto ao PROGRAMA DE DEPENDÊNCIA E
RECUPERAÇÃO DA APRENDIZAGEM – PDR dos alunos da Pós Graduação, conforme
tabela e valores abaixo:
Média
Obtida
Frequência
Tipo
Descrição do Processo de Recuperação
Obtida
Orientação Docente
7,0M
1a
F 50% e <
75%
Trabalho de Complementação de Carga Horária
Entrevista Avaliativa sobre o Conteúdo do Trabalho
M 5,0 <
7,0
2a
75%F
Avaliação Escrita sobre o Conteúdo da Disciplina Regular
Avaliação Escrita sobre o Conteúdo da Disciplina Regular
M 5,0<
7,0
2b
75% F 50%
M<5
Tutoria
F < 50%
Orientação Docente do conteúdo trabalhado na disciplina,
devendo ser ministrada 4 horas de tutoria.
Avaliação escrita do conteúdo trabalho.
39
24.1) Taxa: R$ 420,00 (quatrocentos e vinte reais) para os alunos da Pós Graduação
inscritos no Processo de Recuperação definido nos itens 1a e 2a do quadro;
24.2) Taxa: R$ 610,00 (seiscentos e dez reais) para os alunos da Pós Graduação inscritos
no Processo de Recuperação definido no item 2b do quadro e/ou tutoria para formandos;
24.3)Cursar Tutoria por reprova em disciplina com média abaixo de 5,0 e freqüência inferior
a 50%, e nos casos de disciplina extinta da grade ou provável formando da PósGraduação: R$ 610,00 (seiscentos e dez reais);
25) cursar reprova de disciplinas dos cursos EAD da Pós Graduação: R$ 335,00 (trezentos
e trinta e cinco reais)
26) Ficam definidos os percentuais de acréscimo da Anuidade Escolar, por disciplina, a
serem pagos pelos alunos em Plano de Estudo para os alunos da Pós Graduação
(reprovados ou em adaptação curricular) que cursam disciplinas em número superior às
fixadas na matriz curricular do curso, e cuja carga horária seja superior à carga horária
definida para o curso, inclusive disciplinas optativas, conforme detalhados no seguinte
Quadro:
DISCIPLINAS EXCEDENTES A CURSAR, CONSTANTES DO PLANO DE ESTUDO
PERCENTUAL DE
ACRÉSCIMO A PAGAR
CH até 36 horas, superior a carga horária total do curso
10%
CH entre 37h até 72horas, superior a carga horária total do curso
20%
CH entre 73h até 108 horas, superior a carga horária total do curso
30%
26.1) Os percentuais de acréscimos fixados terão validade a partir da 2ª (segunda) Parcela
do curso em que o aluno estiver matriculado.
27) Ficam definidos os percentuais de desconto da Anuidade Escolar a serem concedidos
aos alunos em Plano de Estudo para os alunos da Pós Graduação (reprovados ou em
40
adaptação curricular) que cursam disciplinas em número inferior às fixadas na matriz
curricular do curso, e cuja carga horária seja inferior à carga horária da definida para o
curso, conforme detalhados no seguinte Quadro:
CARGA HORÁRIA TOTAL DA MATRIZ CURRICULAR A CURSAR,
CONSTANTES NO PLANO DE ESTUDO
PERCENTUAL DE DESCONTO A
CONCEDER NAS MENSALIDADES
Carga horária do curso entre 70% a 79%
30%
20%
10%
27.1) Os percentuais de descontos fixados terão validade a partir da 2ª (segunda) parcela
do curso em que o aluno estiver matriculado.
28) Recuperação de TCC – Artigo da Pós Graduação: Taxa: R$ 385,00 (Trezentos e
oitenta e cinco reais).
29) Fica fixado o valor de R$ 4,00 (quatro reais) correspondente à multa diária, em virtude
de atraso na devolução de empréstimo de livro ou periódico,após o vencimento do mesmo.
30) Fica fixado o valor a ser pago de R$ 0,30 (trinta centavos) por página impressa nas
impressoras do laboratório de informática, que exceder o limite de 20(vinte) cópias/mês.
31) Fica fixado o valor de R$ 32,00 (trinta e dois reais) para taxa de cobrança de
negociação de cheque devolvido, em função do custo financeiro cobrado pela rede bancária
e expediente interno.
41
32) Fica fixado o valor de R$ 12,00 (doze reais) para a taxa de cobrança de resgate ou
alteração na data de cheque em custódia, em função do custo financeiro cobrado pela rede
bancária e expediente interno.
33) Fica fixado o valor de R$ 3,00 (três reais) por hora, para a taxa de utilização da internet,
que exceder a 15 (quinze) horas/mês.
MATRÍCULA INICIAL JANEIRO/2.014, PARA O CENTRO UNIVERSITÁRIO ANHANGUERA DE
SÃO PAULO.
Curso
Turno
Unidade
Preço Bruto
Administração
Matutino
São Paulo/SP - Brigadeiro
749,99
Administração
Noturno
841,25
Noturno
1300,00
Matutino
809,51
Noturno
809,51
Design - Bacharelado
Noturno
825,38
Direito
Noturno
1111,10
Engenharia Civil
Matutino
1111,10
Engenharia Civil
Noturno
1190,46
Matutino
1111,10
Noturno
1190,46
Matutino
1111,10
Noturno
1190,46
Letras - Habilitação em Tradutor
Intérprete - Português/Inglês
Letras - Habilitação em Tradutor
Intérprete - Português/Inglês
Noturno
1222,20
Matutino
936,49
Noturno
1259,99
Pedagogia - Licenciatura
Noturno
634,90
Noturno
873,00
Serviço Social
Superior de Formação Específica em
Gestão de Negócios Securitários Sequencial
Superior de Tecnologia em Análise e
Desenvolvimento de Sistemas
Superior de Tecnologia em Gestão de
Recursos Humanos
Noturno
682,52
Noturno
746,02
Matutino
589,99
Noturno
730,14
Matutino
634,90
42
Recursos Humanos
Noturno
682,52
Superior de Tecnologia em Logística
Matutino
603,16
Noturno
714,27
Superior de Tecnologia em Marketing
Noturno
682,52
Turismo - Bacharelado
Noturno
634,90
Administração
Matutino
São Paulo/SP - Campo Limpo
761,89
Administração
Noturno
920,62
Matutino
1174,59
Noturno
1253,95
Noturno
920,62
Enfermagem
Matutino
999,98
Enfermagem
Noturno
1047,60
Engenharia Civil
Matutino
1158,71
Engenharia Civil
Noturno
1206,33
Engenharia de Controle e Automação
Noturno
1158,71
Noturno
1206,33
Noturno
1174,59
Matutino
1031,73
Noturno
1174,59
Farmácia
Noturno
1190,46
Fisioterapia
Matutino
1047,60
Fisioterapia
Noturno
1095,22
História - Licenciatura
Matutino
603,16
Noturno
730,14
Jornalismo
Noturno
841,25
Noturno
714,27
Matemática - Licenciatura
Noturno
666,65
Nutrição
Matutino
999,98
Nutrição
Noturno
999,98
Matutino
698,40
Noturno
793,63
Noturno
904,75
Química - Bacharelado
Noturno
634,90
Química - Licenciatura
Matutino
634,90
Química - Licenciatura
Noturno
634,90
Noturno
920,62
Serviço Social
Noturno
714,27
Sistemas de Informação
Matutino
777,76
Superior de Tecnologia em Automação
Industrial
Noturno
888,87
Matutino
730,14
Noturno
730,14
Noturno
841,25
43
Superior de Tecnologia em Design de
Interiores
Superior de Tecnologia em Gestão
Ambiental
Comercial
Superior de Tecnologia em Gestão da
Qualidade
Tecnologia da Informação
Recursos Humanos
Recursos Humanos
Segurança Privada
Segurança Privada
Financeira
Noturno
730,14
Noturno
714,27
Noturno
698,40
Noturno
714,27
Noturno
746,02
Matutino
793,63
Noturno
793,63
Matutino
714,27
Noturno
714,27
Noturno
714,27
Matutino
666,65
Noturno
682,52
Noturno
714,27
Superior de Tecnologia em Radiologia
Matutino
698,40
Noturno
761,89
Noturno
730,14
Administração
Matutino
São Paulo/SP - Pirituba
746,02
Administração
Noturno
888,87
Matutino
761,89
Noturno
857,13
Educação Física - Licenciatura
Matutino
735,03
Matutino
1111,10
Noturno
1222,20
Matutino
1111,10
Noturno
1222,20
Matutino
666,65
Produção Industrial
Produção Industrial
Qualidade
Recursos Humanos
Recursos Humanos
Segurança Privada
Noturno
682,52
Matutino
809,51
Noturno
714,27
Noturno
809,51
Matutino
634,90
Noturno
698,40
Noturno
714,27
Matutino
634,90
Noturno
698,40
44
Matutino
634,90
Noturno
714,27
Engenharia Civil
Noturno
São Paulo/SP - Vila Guilherme
1158,71
Noturno
1158,71
Noturno
1158,71
Noturno
1047,60
Noturno
1047,60
Geografia - Licenciatura
Noturno
666,65
Noturno
666,65
Jornalismo
Noturno
759,99
Noturno
666,65
Noturno
777,76
Noturno
888,87
Superior de Tecnologia em Automação
Industrial
Comercial
Qualidade
Segurança Privada
Noturno
825,38
Noturno
841,25
Noturno
682,52
Noturno
761,89
Noturno
698,40
Noturno
714,27
Noturno
761,89
Administração
Matutino
São Paulo/SP - Santana
793,63
Administração
Noturno
904,75
Noturno
1222,21
Noturno
904,75
Noturno
793,63
Engenharia Civil
Noturno
1238,08
Noturno
1238,08
Noturno
1238,08
Noturno
1238,08
Noturno
666,65
Jornalismo
Noturno
857,13
Noturno
666,65
Noturno
650,78
Matutino
682,52
Noturno
698,40
Noturno
904,75
Noturno
825,38
Serviço Social
Matutino
619,03
Serviço Social
Noturno
730,14
Matutino
666,65
Noturno
793,63
45
Moda
Moda
Matutino
579,99
Noturno
730,14
Matutino
825,38
Noturno
841,25
Noturno
1300,00
Matutino
523,79
Noturno
682,52
Noturno
1300,00
Matutino
682,52
Noturno
714,27
Matutino
603,16
Noturno
698,40
Matutino
714,27
Noturno
714,27
Matutino
523,79
Noturno
698,40
Matutino
603,16
Noturno
666,65
Matutino
523,79
Superior de Tecnologia em Produção
Audiovisual
Audiovisual
Noturno
682,52
Matutino
730,14
Noturno
841,25
Matutino
603,16
Noturno
714,27
Administração
Noturno
São Paulo/SP - Belenzinho
936,49
Noturno
1400,00
Superior de Tecnologia em Eventos
Comercial
Comercial
Qualidade
Recursos Humanos
Recursos Humanos
Segurança Privada
Segurança Privada
Financeira
Financeira
Noturno
841,25
Matutino
809,51
Noturno
809,51
Enfermagem
Matutino
1047,60
Enfermagem
Noturno
1111,10
Engenharia Civil
Noturno
1238,08
Noturno
1238,08
Noturno
1238,08
46
Noturno
1238,08
Fisioterapia
Noturno
1111,10
Noturno
777,76
Noturno
729,99
Matutino
603,16
Noturno
682,52
Noturno
936,49
Serviço Social
Noturno
650,78
Interiores
Ambiental
Comercial
Qualidade
Recursos Humanos
Segurança Privada
Financeira
Hospitalar
Noturno
841,25
Noturno
682,52
Noturno
841,25
Noturno
634,90
Noturno
682,52
Noturno
777,76
Noturno
730,14
Noturno
730,14
Noturno
730,14
Noturno
682,52
Noturno
682,52
Noturno
603,16
Administração
Noturno
São Paulo/SP - Vila Mariana
825,38
Noturno
1174,59
Noturno
825,38
Noturno
857,13
Enfermagem
Matutino
1047,60
Enfermagem
Noturno
1079,35
Engenharia Civil
Noturno
1190,46
Noturno
1190,46
Noturno
1190,46
Noturno
1190,46
Fisioterapia
Noturno
1111,10
Noturno
698,40
Jornalismo
Noturno
888,87
Noturno
729,99
Noturno
666,65
Noturno
1015,86
Noturno
841,25
Serviço Social
Noturno
730,14
Noturno
761,89
47
Interiores
Moda
Moda
Comercial
Qualidade
Recursos Humanos
Segurança Privada
Financeira
Hospitalar
Noturno
698,40
Noturno
746,02
Matutino
793,63
Noturno
841,25
Noturno
682,52
Noturno
730,14
Noturno
666,65
Noturno
730,14
Noturno
571,41
Noturno
603,16
Noturno
603,16
Audiovisual
Audiovisual
Noturno
603,16
Matutino
730,14
Noturno
761,89
Noturno
793,63
Noturno
634,90
Noturno
730,14
Matutino
730,14
Direito
Noturno
Psicologia
Matutino
São Paulo/SP - Campo Limpo Uniban
São Paulo/SP - Campo Limpo Uniban
1047,60
1031,73
VII – PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO E COMPONENTES CURRICULARES,
SUA DURAÇÃO, REQUISITOS E CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO.
Dados Gerais
Contextualização
O presente Projeto expressa a preocupação em concretizar a missão de “promover o
ENSINO de forma eficiente, com um grau de qualidade necessário ao bom desempenho das
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futuras atividades profissionais dos educandos, para que, de forma competente e ética,
possam desenvolver seus PROJETOS DE VIDA como cidadãos conscientes dos seus direitos,
deveres e responsabilidades sociais”.
Nesse sentido, o Projeto foi elaborado e é desenvolvido e avaliado tomando como
referência as políticas de ensino decorrentes desta missão, as exigências legais, as
características regionais e do corpo docente, que nele está envolvido, e as avaliações
internas e externas a que é submetido.
O curso conta com diferentes procedimentos para ingresso dos estudantes; são eles:
Concurso Principal e de Vestibular Continuado Agendado. O candidato, também, pode optar
pela análise do seu histórico escolar do Ensino Médio, ou pelo aproveitamento das notas
obtidas no ENEM – Exame Nacional de Ensino Médio. Os portadores de diploma de nível
superior, devidamente registrado, podem matricular-se no período vigente do processo
seletivo, desde que haja vagas remanescentes. Há também a possibilidade de transferências
internas e externas e de aproveitamento de estudos.
Organização Curricular e Inovações Metodológicas
O currículo é entendido como o conjunto de experiências oferecidas ao aluno pela
Instituição, vinculadas ao curso que ele frequenta. Assim sendo, uma atividade acadêmica
não é apenas a aula ministrada pelo professor na sala de aula, mas todas aquelas que
permitem ao aluno momentos de estudos e de pesquisa, sob a coordenação do professor,
em diferentes ambientes de aprendizagem como biblioteca, laboratórios e em situações
extramuros, entre outros.
Nesse foco, atribui-se um novo papel ao professor, que deixa de ser o
transmissor de informações para ser o mediador da aprendizagem do aluno.
O curso possui componentes que permitem a flexibilidade na organização curricular,
tais como: as atividades complementares, os programas de iniciação científica, as atividades
práticas supervisionadas, a participação em projetos de extensão, entre outros.
Ao estudante é dada a possibilidade de mecanismos que flexibilizam o cumprimento
dos currículos. Um deles é a convalidação de disciplinas do currículo de matrícula em outros
cursos, outros turnos e até em outras Unidades da Anhanguera, Para isso o estudante deve
fazer a solicitação. Há, também, o Núcleo Comum composto por disciplinas referentes à
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formação geral, tendo como base a formação humanística adotada pela IES. Há
possibilidade de o estudante requerer a dispensa de disciplinas pelo Exame de Proficiência
por Notório Saber, Para tanto é necessário se mostrar proficiente em disciplina ou
conteúdo, por estudos anteriores, conhecimentos práticos ou experiência profissional,
mediante comprovação documental. Existe ainda o Exame de Proficiência por Excepcional
Desempenho, que pode ser feito pelo estudante que demonstre alta qualificação e queira
antecipar seus estudos. Neste caso é preciso ter integralizado 50% do curso e não ter obtido
nota ≥ que 8,0 em todas as disciplinas dos semestres cursados.
Dentre as inovações pedagógicas significativas destacam-se as Atividades Práticas
Supervisionadas (ATPS) e o Programa de Livro Texto - PLT.
As Atividades Práticas Supervisionadas – ATPS, constituem parte da carga horária de
disciplinas do curso e são propostas com o objetivo de promover a autonomia do aluno,
estimular o trabalho em grupo e reforçar a compreensão e aplicação dos conteúdos. Estão
organizadas na forma de desafios, a serem solucionados pelo aluno ao longo do semestre
letivo por meio de etapas previamente planejadas e correspondentes aos temas de aula
previstos no Plano de Ensino e Aprendizagem (PEA). As soluções têm o foco no
desenvolvimento das competências e habilidades definidas no perfil do profissional egresso
do curso.
O horário destinado às ATPS sucede o de apresentação e desenvolvimento dos
conteúdos e pode ocorrer em diferentes ambientes de aprendizagem tanto na instituição de
ensino (sala de aula, laboratórios, biblioteca, salas de estudo em grupo), quanto em outros
espaços de formação se a proposta assim o indicar.
O Programa do Livro – Texto – PLT, prevê a aquisição pelo aluno do título principal
da bibliografia básica de todas as disciplinas que cursa. Os objetivos do Programa são:
instrumentar o aluno para o acompanhamento das aulas; fornecer-lhe o acesso a textos
técnicos e científicos; e permitir-lhe a construção de uma biblioteca com acervo na sua área
de atuação. O Programa é viabilizado pela compra, em grande escala, de livros diretamente
da editora, reduzindo o custo das obras para os alunos em até 70%.
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Estágio Supervisionado
O Estágio tem como objetivo proporcionar ao estudante experiências práticas que
complementem o seu aprendizado, de forma a aperfeiçoar o seu processo de formação
profissional e humana. Ele pode ou não ser obrigatório. O obrigatório é aquele que consta
na matriz curricular e sua carga horária é requisito para aprovação e obtenção de diploma.
Já o não obrigatório é desenvolvido como atividade opcional.
O Estágio Obrigatório tem suas especificidades contempladas no Plano de Ensino e
Aprendizagem, que respeita as determinações das Diretrizes Curriculares e do Projeto
Pedagógico do Curso, assim como todos os dispositivos legais. A Instituição, por entender a
dinâmica do mundo do trabalho e a dificuldade do estudante iniciar essa atividade quando
ingressa na vida acadêmica, apoia a realização dos estágios não obrigatórios. Nesse caso as
horas desenvolvidas podem ser convalidadas como Atividades Complementares, quando
couber.
Em ambos os Estágios é disponibilizada ao estudante, por meio da coordenação
competente, a documentação necessária que regulamenta os direitos e deveres do
estagiário, dando suporte, analisando, acompanhando e supervisionando as atividades
desenvolvidas pelo estagiário de acordo com as disposições legais da Lei 11.788 de 25 de
setembro de 2008.
Atividades Complementares
A inclusão das Atividades Complementares (AC) atende ao Parecer CES/CNE n°
776/97, de 03/12/1997. São cumpridas pelo aluno regularmente matriculado, no prazo de
integralização do curso, e devem ser de natureza científica, social, cultural,acadêmica e
profissional.
As AC têm como objetivo ampliar a formação e a vivência acadêmica dos alunos,
favorecendo práticas de autoaprendizagem e auto estudo. Elas privilegiam sua progressiva
autonomia profissional e intelectual; conhecimentos teórico-práticos por meio de atividades
de pesquisa e extensão; e conhecimentos, habilidades e competências adquiridas fora do
ambiente escolar, bem como experiências profissionalizantes julgadas relevantes para a
área de formação. São normatizadas por regulamento próprio.
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Trabalho de Conclusão de Curso
O Trabalho de Conclusão de Curso (TCC), quando for parte integrante do currículo
pleno dos cursos de graduação da Instituição, é uma disciplina de cumprimento obrigatório,
normatizada por instrumento próprio.
O TCC se constitui em uma atividade acadêmica de pesquisa e sistematização do
conhecimento que é desenvolvida pelo aluno mediante controle, orientação e avaliação
docente. Permite ao aluno, entre outras aprendizagens, revelar sua capacidade de
interpretação e crítica do objeto de estudo; discutir e usar conceitos pertinentes ao quadro
teórico escolhido – que deve ser relativo à futura profissão - e aprofundar conhecimentos
referentes a aspectos da realidade social e/ou de âmbito profissional.
Tem por objetivo, habilitar o aluno a utilizar o método adequado na elaboração de
trabalho monográfico, que deve sintetizar os conhecimentos adquiridos durante o curso, as
atividades articuladas e inter-relacionadas com os mesmos e as experiências cotidianas da
área, contribuindo efetivamente para a sua formação.
As áreas de conhecimento para elaboração do TCC são as definidas pelo Projeto do
Curso e a especialização do corpo de professores define os orientadores. Informações mais
detalhadas são apresentadas no Regulamento do TCC.
PMA
O Projeto Multidisciplinar de Autoaprendizagem (PMA) é uma das disciplinas da
estrutura curricular dos Cursos Superiores de Tecnologia da Anhanguera e tem por objetivo
integrar os conteúdos estudados auxiliando os alunos a construir sínteses das diversas
áreas do conhecimento.
A inclusão do PMA nas matrizes curriculares dos referidos cursos vem ao encontro
das orientações para a Educação Profissional que constam nas Diretrizes Curriculares
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Nacionais Gerais para a organização e o funcionamento dos cursos superiores de tecnologia
(CNE/CP no. 3, de 18 de dezembro de 2002), que afirma no Art. 2º. Inciso VI que os cursos
superiores de tecnologia deverão “[...] adotar a flexibilidade, a interdisciplinaridade, a
contextualização e a atualização permanente dos cursos e seus currículos; [...]”.
Nesse contexto, a inserção do Projeto promove a melhoria da qualidade do ensino,
pois ultrapassa a visão fragmentada do conhecimento, permitindo a interdisciplinaridade e
buscando uma formação integral do aluno. Para compor a formação integral do aluno,
determina-se a importância das competências a serem desenvolvidas, que sustentarão o
futuro profissional frente “[...] às demandas dos cidadãos, do mercado de trabalho e da
sociedade [...]” (CNE/CP, nº.3, 2002, Art.3º.).
Segundo o Parecer CNE/CP 29/2002, art. 7º “entende-se por competência
profissional a capacidade pessoal de mobilizar, articular e colocar em ação conhecimentos,
habilidades, atitudes e valores necessários para o desempenho eficiente e eficaz de
atividades requeridas pela natureza do trabalho e pelo desenvolvimento tecnológico”.
O componente curricular PMA está articulado de forma a levar os alunos a
envolverem-se
em
contextos
situacionais
(reais
ou
simulados)
que
exijam
o
desenvolvimento de competências profissionais estabelecidas de acordo com as previstas
no Catálogo Nacional de Cursos Superiores de Tecnologia (2010). Assim, ele acompanha os
novos paradigmas da Educação Profissional de Nível Tecnológico promovendo no aluno a
capacidade de desenvolvimento intelectual, profissional autônomo e permanente; e
possibilitando a consolidação de competências que identificam os perfis profissionais
próprios de cada curso.
Por esta razão, ele não se limita às aulas que se desenvolvem na sala de aula, mas
propõe experiências que permitem ao aluno momentos de estudos e de pesquisa, sob a
coordenação do professor, em diferentes ambientes de aprendizagem, como biblioteca,
laboratórios e em situações externas à instituição de ensino, entre outros.
As propostas a serem desenvolvidas pelos alunos possibilitam-lhes vivenciar
contextos similares àqueles encontrados nas condições reais de trabalho, estimulando a sua
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participação ativa na busca de soluções para os desafios que enfrenta, além de os levar a
um maior envolvimento, instigando-os a decidir, opinar, debater e constituir com
autonomia o seu desenvolvimento profissional.
A elaboração e a implementação do PMA são acompanhadas e orientadas pelos
professores por meio de roteiros e metas pré-estabelecidos.
Projeto Interdisciplinar Aplicado (PROINTER)
O Projeto Interdisciplinar Aplicado (PROINTER) compõe a estrutura curricular do Curso
Superior de Tecnologia e tem por objetivo instituir um diálogo entre os conteúdos
abordados nas disciplinas do semestre em que ocorre o PROINTER, auxiliando os alunos a
construírem conhecimentos, por meio de situações diversificadas de aprendizagem.
A inclusão do PROINTER na organização curricular do referido Curso vem ao encontro das
orientações para a Educação Profissional que constam nas Diretrizes Curriculares Nacionais
Gerais para a organização e o funcionamento dos cursos superiores de tecnologia (CNE/CP
no. 3, de 18 de dezembro de 2002), cujo Art. 2º, Inciso VI, exige que os cursos superiores de
tecnologia devem adotar a flexibilidade, a interdisciplinaridade, a contextualização e a
atualização permanente dos cursos e seus currículos.
Nesse contexto, a inserção do PROINTER promove a melhoria da qualidade do ensino, pois
ultrapassa a visão fragmentada do conhecimento, permitindo a interdisciplinaridade e
buscando uma formação integral do aluno, por meio do desenvolvimento de competências,
que embasarão a atuação do futuro profissional frente às demandas dos cidadãos, do
mercado de trabalho e da sociedade (CNE/CP, nº.3, 2002, Art.3º.).
Nesta direção, o componente curricular Projeto Interdisciplinar Aplicado (PROINTER) está
articulado de forma a inserir os alunos em contextos situacionais (reais ou simulados), que
exijam o desenvolvimento de competências profissionais estabelecidas de acordo com as
previstas no Catálogo Nacional de Cursos Superiores de Tecnologia (2010).
Assim, o PROINTER não se limita às aulas ministradas pelo professor na sala de aula, mas
envolve experiências que permitem ao aluno momentos de estudos e de pesquisa, sob a
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coordenação do professor, em diferentes ambientes de aprendizagem como biblioteca,
laboratórios e em outras situações externas à sala de aula.
O projeto desenvolvido por meio do PROINTER possibilita vivenciar contextos similares
àqueles encontrados nas condições reais de trabalho, estimulando a participação ativa dos
alunos na busca de soluções para os desafios que deles emergem, além de levar a um maior
envolvimento, instigando-os a decidir, opinar, debater e constituir com autonomia o seu
desenvolvimento profissional.
A elaboração e a implementação do Projeto Interdisciplinar Aplicado são acompanhadas e
controladas pelo Orientador, por meio de roteiros e metas pré-estabelecidos.
As diretrizes curriculares dos Cursos Superiores de Tecnologia estabelecem que a educação
profissional de nível tecnológico (integrada às diferentes formas de educação, bem como ao
trabalho, à ciência e à tecnologia), objetiva garantir aos cidadãos o direito à aquisição de
competências profissionais que os tornem aptos para a inserção em setores profissionais
nos quais haja utilização de tecnologias. Nesse foco, atribui-se um novo papel ao professor,
que deixa de ser o transmissor de informações para ser o mediador da aprendizagem do
aluno.
Programa de Nivelamento
Nivelamento é o termo adotado pelo MEC para identificar as ações de revisão dos
conteúdos do ensino médio, ou de instrumentação, que a IES oferece aos alunos
ingressantes para lhes possibilitar um bom desempenho nas disciplinas do curso. O curso
dispõe de duas ações de Nivelamento: a Ambientação - AVA Moodle as Oficinas de
Aprendizagem.
A Ambientação - AVA Moodle propõe a familiarização dos alunos ao ambiente virtual
de aprendizagem (AVA) Moodle. É dirigida aos alunos que pela primeira vez utilizam esta
ferramenta em uma ou mais disciplinas do curso. Esta instrumentação ocorre no laboratório
de informática e é acompanhada pelo coordenador do curso e/ ou pelo técnico do
laboratório.
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Oficinas de Aprendizagem
As Oficinas de Aprendizagem ficam disponíveis ao estudante no Ambiente Virtual de
Aprendizagem (AVA - Moodle). O acesso é feito por meio do Portal do Aluno no
link: www.anhanguera.com, com login e senhas usuais.
Ao todo, os estudantes podem cursar doze oficinas que estão categorizadas da seguinte
forma:
Oficinas de Aprendizagem - Revisão do Ensino Médio





Oficina de Língua Portuguesa
Oficina de Matemática
Oficina de Química
Oficina de Biologia
Oficina de Física
Oficinas de Aprendizagem - Instrumentação






Oficina de Informática Básica
Oficina de Informática II
Oficina de Língua Portuguesa II
Oficina de Língua Portuguesa III
Oficina de Língua Portuguesa IV
Oficina de Matemática Financeira
Oficinas de Aprendizagem - Temas Contemporâneos

Oficina de Relações étnico-raciais
Iniciação Científica
A iniciação científica é uma atividade importante na formação do estudante, porque
possibilita instrumentá-lo à investigação de temas e situações de seu interesse e necessárias
à sua futura profissão, além de lhe oferecer a oportunidade de conhecer e aplicar o método
científico, participar de congressos e se preparar para a pós-graduação.
Para participar do Programa o estudante precisa ter concluído sem reprovação o
primeiro ano do curso e comprovar disponibilidade para se dedicar ao desenvolvimento do
projeto de pesquisa.
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O Programa oferece apoio para a apresentação dos melhores trabalhos em eventos
científicos.
Sistema de Avaliação do Desempenho do Aluno
As avaliações da aprendizagem são elaboradas e realizadas por disciplina, sobre cada
uma das quais incide a verificação da frequência e o aproveitamento das atividades e dos
conteúdos ministrados.
A frequência às aulas, a participação nas demais atividades acadêmicas e respectivas
avaliações são direitos dos discentes regularmente matriculados, nos termos do contrato de
prestação de serviços.
Quaisquer que sejam os demais resultados obtidos, são considerados reprovados na
disciplina os discentes que não obtiveram frequência mínima de 75% (setenta e cinco por
cento) das aulas e demais atividades programadas, após as avaliações regulares ou processo
de recuperação definido nos termos desta ou de outras normas aprovadas pelo órgão
competente.
É dado tratamento excepcional para discentes amparados por legislação específica
ou gestação, sendo-lhes atribuídos nesses casos, mediante requerimento com
documentação comprobatória, como compensação das ausências às aulas, exercícios
domiciliares supervisionados ou plano especial de estudos, com acompanhamento docente,
segundo normas específicas estabelecidas nos processos de compensação de ausência às
aulas e abono de faltas.
Discentes regularmente matriculados, que se mostrarem proficientes em alguma
disciplina ou conteúdo, por estudos anteriores, conhecimentos práticos ou experiência
profissional, mediante comprovação documental, podem realizar o Exame de Proficiência
por Notório Saber, conforme normas aprovadas pelo Conselho de Administração Superior.
Discentes regularmente matriculados, que demonstrem alta qualificação e queiram
antecipar seus estudos, podem realizar o Exame de Proficiência por Excepcional
Desempenho, conforme normas aprovadas pelo Conselho de Administração Superior.
O aproveitamento escolar dos discentes é avaliado continuamente pelos resultados
obtidos nos trabalhos ou provas escritas de avaliação de aprendizagem.
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Compete ao docente da disciplina ou, em sua ausência, ao coordenador de curso,
elaborar os exercícios escolares ou trabalhos de avaliação, e, sempre que disponível, deve
contar com os recursos de um banco de questões institucional.
A cada verificação de aproveitamento é atribuída uma nota expressa em grau
numérico de ZERO a DEZ, com variação de 0,5 (meio) em 0,5 (meio) ponto, inclusive no caso
de arredondamento da média final, ponderada se for o caso, de aproveitamento, para o 0,5
(meio) ponto superior, quaisquer que sejam os décimos ou centésimos encontrados.
As Provas Oficiais de avaliação são aplicadas nas datas fixadas no Calendário Escolar,
nos termos das normas aprovadas pelo órgão competente.
A cada semestre letivo há 01 (uma) prova oficial e ao menos 01 (uma) outra forma
avaliativa, a critério do docente ou da coordenação do curso.
A elaboração da prova oficial deve considerar o processo de aprendizagem dos
estudantes por meio da avaliação do seu desempenho em relação aos conteúdos,
competências e habilidades previstos nos Planos de Ensino e Aprendizagem (PEA)
aprovados, constantes do Projeto Pedagógico do curso, e deverá conter todo o conteúdo do
semestre letivo.
As questões interdisciplinares da prova oficial, quando exigidas, possuem
ponderação diferenciada, com aumento gradativo a cada semestre subsequente, de acordo
com norma específica estabelecida.
Atendidas as exigências mínimas, os discentes são considerados aprovados na
disciplina quando obtiverem média final igual ou superior a 5,0 (cinco inteiros).
O peso da avaliação das disciplinas práticas, de projetos ou de caráter experimental
está definido no Plano de Ensino e Aprendizagem.
Há disponibilização de 01 (uma) prova substitutiva para cada disciplina, como
alternativas para os discentes que não realizarem as provas oficiais ou não obtiverem a
média final de aprovação, por semestre, nos termos das normas aprovadas pelo órgão
competente.
A prova substitutiva, nos moldes da prova oficial, deve ser elaborada considerando
todo o conteúdo do semestre letivo, com base nos critérios estabelecidos.
Há período de recuperação da aprendizagem para cada disciplina, nos termos
definidos em norma específica aprovada pelo órgão competente, denominada Regime de
Dependência e Recuperação da Aprendizagem - RDR.
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A média final de cada disciplina no semestre é obtida pela média aritmética
ponderada das médias dos trabalhos ou provas parciais e a prova oficial realizada nos
termos do Artigo 55, inclusive em função dos processos respectivos de recuperação, quando
for o caso.
Os pesos utilizados na ponderação para os cálculos das médias finais semestrais,
realizadas ao longo do período letivo, são fixados em norma específica aprovada pelo órgão
competente.
As formas e os critérios de avaliação das disciplinas de periodicidade diversa estão
estabelecidos em norma específica, aprovada pelo Conselho de Administração Superior.
Os discentes reprovados em até 02 (duas) disciplinas podem cursá-las no Regime de
Dependência e Recuperação da Aprendizagem - RDR, nos termos das normas fixadas pelo
Conselho de Administração Superior, e podem ser promovidos de série.
Os discentes reprovados em 03 (três) ou 04 (quatro) disciplinas, da série de matrícula
ou de séries distintas, são obrigada a se matricularem na mesma série em que estão,
podendo cursar as disciplinas em que foram reprovados no Regime de Dependência e de
Recuperação da Aprendizagem – RDR, e ficam, portanto, dispensados de cursar aquelas em
que já obtiveram aprovação.
A Instituição pode oferecer cursos, disciplinas ou atividades programadas em
horários especiais, com metodologia adequada para os discentes em dependência ou
adaptação, ou para discentes reprovados, como forma de recuperação, em períodos
especiais e na forma que se compatibilizem com as suas atividades regulares, aprovadas
pelo órgão competente.
Os discentes reprovados em 05 (cinco) ou mais disciplinas, de uma mesma série ou
de séries distintas, devem cursá-las no horário regular de aulas, nas turmas já constituídas,
sendo-lhes vedado cursar disciplinas no Regime de Dependência e de Recuperação da
Aprendizagem – RDR.
Os discentes reprovados em 05 (cinco) ou mais disciplinas, de uma mesma série ou
de séries distintas, para os quais não haja oferta de disciplinas no horário regular de aulas
no mesmo semestre letivo, podem cursar as disciplinas da série subsequente em regime de
Plano de Estudos e, na sequência, devem cursar as disciplinas da série em que estão
reprovados.
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Os discentes reprovados em disciplinas não mais oferecidas nos currículos plenos em
vigor, e para as quais não exista equivalência, podem cursá-las no Regime de Dependência e
de Recuperação da Aprendizagem – RDR.
É vedada a matrícula no antepenúltimo semestre do curso e subsequentes aos
discentes que tiverem uma ou mais disciplinas reprovadas, mesmo que estes sejam
incluídos no Regime de Dependência e de Recuperação da Aprendizagem – RDR ou no Plano
de Estudos para Discentes Reprovados.
A partir do antepenúltimo semestre do curso, os discentes reprovados em até 02
(duas) disciplinas podem cursá-las no Regime de Dependência e Recuperação da
Aprendizagem - RDR, nos termos das normas fixadas pelo órgão competente, e podem ser
promovidos de série.
A partir do antepenúltimo semestre do curso, os discentes reprovados em 03 (três)
ou mais disciplinas, da série de matrícula ou de séries distintas, devem cursá-las no horário
regular de aulas, nas turmas já constituídas, sendo-lhes vedado cursar disciplinas no Regime
de Dependência e de Recuperação da Aprendizagem – RDR.
Estrutura Curricular
Administração
Regime Acadêmico: Semestral
Tempo mínimo de integralização: 08 semestres
Tempo máximo de integralização: 16 semestres
Modalidade do Curso: Bacharelado
Carga Horária: 3.000 horas
Objetivos do Curso:
A história brasileira recente, em particular a dos últimos anos, aponta para sensíveis e
necessárias mudanças sociais, econômicas, políticas e culturais. A globalização da economia
e a necessidade de estabilização dos mercados, dentre outros fatores, têm exigido da
economia brasileira maior eficiência e competitividade, bem como, perfis profissionais
diferenciados e adaptáveis / flexíveis às exigências de mercado.
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O curso de Administração foi concebido de modo a se integrar ao desenvolvimento
econômico, político, cultural e social da região de influência da IES, respondendo a sua
missão de promover o ensino de forma dinâmica e eficiente, com grau de qualidade
necessário ao bom desempenho das futuras atividades profissionais do educando.
Desse modo, o profissional formado estará apto para desempenhar suas funções como:
gestor, técnico, pesquisador, empreendedor e consultor nas diversas áreas específicas da
Administração, para atuar em instituições civis, com ou sem fins lucrativos, empresas
privadas ou públicas e órgãos governamentais.
A estrutura curricular do Curso de Administração tem como objetivos principais:
•
Desenvolver no estudante as capacidades pessoais e de crescimento das
competências e habilidades exigidas para a formação profissional do cidadão;
•
Assumir experiências, atividades formacionais e conhecimentos adquiridos por meio
de estudos e práticas independentes que o aluno tenha realizado ou esteja realizando, de
caráter complementar a sua formação estritamente escolar, que sejam úteis ao
desenvolvimento do seu projeto de vida profissional;
•
Promover o espírito de participação comunitária, com responsabilidade social, para
melhorar a conscientização dos problemas da sociedade e dos indivíduos, com vistas ao
desenvolvimento do seu projeto de vida social;
•
Formar um Administrador com sólida formação profissional técnica, para atender
plenamente às exigências do meio social, econômico e cultural onde irá exercer a profissão;
•
Habilitar o acadêmico para o pleno exercício profissional na área de Administração;
•
Construir
perfis
de
liderança
profissional
para
atuarem
em
equipes
multidisciplinares;
•
Implementar uma visão crítica de desenvolvimento integrado, congregando ciência,
tecnologia, produtividade e crescimento humano, ético e social;
•
Preparar um profissional capaz de absorver e desenvolver novas tecnologias,
estimulando a sua atuação crítica, criativa e empreendedora na identificação e resolução de
problemas, necessidades e oportunidades, em atendimento às demandas do mercado de
trabalho.
Disciplinas:
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Empreendedorismo; Comportamento Organizacional; Técnicas de Negociação; Gestão do
Conhecimento; Desenvolvimento Pessoal e Profissional; Atividades Complementares;
Teorias da Administração; Economia; Teoria da Contabilidade; Ciências Sociais;
Responsabilidade Social e Meio Ambiente; Atividades Complementares; Matemática
Aplicada; Contabilidade Geral; Processos Administrativos; Tecnologias de Gestão; Direito e
Legislação;
Atividades
Complementares;
Contabilidade
Intermediária;
Estatística;
Matemática Financeira; Direito Empresarial e Tributário; Direitos Humanos; Atividades
Complementares; Estrutura e Análise das Demonstrações Financeiras; Análise de
Investimentos;
Contabilidade
de
Custos;
Gestão
de
Negócios
Internacionais;
Desenvolvimento Econômico; Estágio Supervisionado I; Administração Financeira e
Orçamentária; Administração da Produção e Operações; Administração de Recursos
Humanos; Sistemas de Informações Gerenciais; Planejamento e Controle da Produção;
Estágio Supervisionado II; Competências Profissionais; Gestão de Projetos; Administração
Mercadológica; Administração de Micro e Pequenas Empresas; Ética e Relações Humanas no
Trabalho; Projeto Integrador I; Gestão da Qualidade; Administração de Materiais e Logística;
Pesquisa Operacional; Jogos de Empresas; Estratégia e Dinâmica Competitiva; Projeto
Integrador II; Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) e Inclusão (*) Optativa.
Carga Horária: 3.790 h
Objetivos do Curso:
O Curso de Arquitetura e Urbanismo busca a excelência do ensino, por meio do
aprimoramento da formação do arquiteto e urbanista e do ensino do projeto arquitetônico
e urbanístico. E, para tanto, fez extensa reflexão teórico-metodológica, sobre o moderno
ensino de Arquitetura e do Urbanismo, auxiliando o processo criativo do estudante.
Buscando trazer a Teoria da Arquitetura e do Urbanismo para mais perto da prática e do
ensino de projeto, é que o Curso de Arquitetura e Urbanismo cumpre a sua finalidade, por
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meio de duas linhas de atuação: o ensino da Teoria da Arquitetura e do Urbanismo e o
ensino da metodologia projetual.
O primeiro caso constitui o conjunto de conhecimentos baseados na Teoria da Arquitetura e
do Urbanismo, e cujo conteúdo formalizado, contempla campo cognitivo sistematizado, que
caracteriza a disciplina arquitetônica, dando ênfase às abordagens morfológica, historicista,
prospectiva, estruturalista e tecnológica.
O segundo caso consiste em ensinar a metodologia de trabalho, diferente das outras
existentes e ministradas em disciplinas teóricas, por meio da qual se buscam aperfeiçoar
suas práticas pedagógicas; ao “saber arquitetura e urbanismo”, ao “saber-fazer arquitetura
e urbanismo” e o “saber-ensinar arquitetura e urbanismo”.
Trata-se, portanto, de um ensino de caráter complexo, ministrado, nos dois casos citados,
de forma simultânea e acumulativa, à medida que os semestres se sucedem.
As disciplinas de desenho e de projeto, por exemplo, representam uma síntese de todo esse
conhecimento adquirido, quer seja no campo teórico da Arquitetura e do Urbanismo, ou no
campo cognitivo sistematizado, desenvolvido por meio de método de trabalho, ou
metodologia projetual, ou do próprio “desenho”.
A prática de simulação do ambiente de escritório em sala de aula, aplicada na década de 80,
vem sendo substituída por novas metodologias de ensino: o enfoque no processo de projeto
e não no produto final é uma tônica predominante nos Cursos de Arquitetura e Urbanismo
nacionais e internacionais.
As disciplinas de caráter prático e projetual no Curso são, portanto, avaliadas sob a ótica de
um “processo”, que evolui desde a apresentação e conhecimento de determinado tema,
adquirido por meio de pesquisa; passando pela fundamentação teórica, responsável pela
sustentabilidade do projeto; pelas sucessivas aproximações do desenho, até se atingir o
resultado final que atenda, com propriedade, à hipótese inicialmente formulada, quer seja
no âmbito do objeto, do edifício, da cidade, ou da região. É por meio desse processo que se
consegue formar profissionais competentes e competitivos para atuar no mercado de
trabalho cada vez mais exigente tanto nacionalmente quanto mundialmente.
O Curso de Arquitetura e Urbanismo foi concebido de modo a integrar o desenvolvimento
econômico e social da região de influência da IES. Tal é a concepção que norteia o currículo
do Curso em pauta, o qual possibilita uma formação acadêmica voltada, sobretudo, ao
atendimento das vocações regionais e nacionais.
63
Desse modo, o profissional formado pelo nosso Curso deverá estar apto para desempenhar
suas funções como técnicos, planejadores, pesquisadores; como profissionais liberais ou
vinculados às instituições, empresas públicas ou privadas, governamentais ou nãogovernamentais; instituições de serviços, entre outros.
A proposta curricular do Curso de Arquitetura e Urbanismo organiza-se em grupos de
disciplinas de formação e profissionais que contemplam as seguintes finalidades e objetivos:
• Conhecimento dos fatores sociais, econômicos, culturais e políticos da vida do país,
fundamentais à cidadania e à prática profissional;
• Compreensão das questões ambientais, visando o desenvolvimento sustentável e o
equilíbrio ecológico;
• Habilidade para resolver problemas e conceber projetos de arquitetura, de urbanismo e
de paisagismo; conhecimentos para realizar construções que satisfaçam as exigências
estéticas, técnicas, ambientais e de acessibilidade dos usuários das construções, dos
objetos, paisagens, cidades e regiões, considerando os fatores de custo, de manutenção, de
especificações e de regulamentos;
• Conhecimento dos materiais, das técnicas e sistemas construtivos, das instalações
elétricas e hidro-sanitárias, dos equipamentos prediais e instalações especiais, da
infraestrutura urbana, da organização da obra e do canteiro;
• Conhecimento das Teorias e da História da Arquitetura, do Urbanismo e do Paisagismo,
considerando o contexto da produção teórica, tecnológica e projetual da área, nos seus
aspectos de fundamentação, conceituação, metodologia e resolução;
• Conhecimento das condições térmicas, acústicas, lumínicas e energéticas, dos fenômenos
físicos e das técnicas apropriadas a eles associadas, como condicionantes da forma e da
organização do espaço;
• Habilidade para a concepção de estudos, análises e planos de intervenção no espaço
urbano, metropolitano e regional, considerando o domínio das técnicas de planejamento
urbano e regional, de urbanismo e de desenho urbano e a compreensão dos sistemas e
fluxos de infraestrutura urbana, metropolitana, regional e de trânsito;
• Conhecimento da teoria, do projeto e da resolução tecnológica, para conservação,
restauro, reestruturação, reabilitação e reconstrução de edifícios, conjuntos e cidades;
64
• Conhecimento da História das Artes, das Belas Artes e da Estética enquanto fatores
suscetíveis de influenciar a qualidade da concepção e prática de Arquitetura, de Urbanismo
e de Paisagismo;
• Habilidade e conhecimento do Desenho, da Geometria e suas aplicações, e de outros
meios de Expressão e Representação, como Perspectiva e Plástica, Maquetes, Protótipos e
Modelos;
• Compreensão dos Sistemas Estruturais, considerando os estudos de Resistência dos
Materiais, Estabilidade das Construções e Fundações. Domínio da concepção estrutural, do
projeto estrutural e de seus fundamentos;
• Habilidade na elaboração e interpretação de Estudos Topográficos, utilizando os recursos
de Aerofotogrametria, Topologia e Foto-interpretação, necessários à organização do espaço
em projetos de Arquitetura e Urbanismo e no Planejamento Urbano e Regional;
• Conhecimento do instrumental da informática, dos sistemas de tratamento da informação
e representação do objeto e suas aplicações à Arquitetura e Urbanismo.
Ao concluir o Curso de Arquitetura e Urbanismo, o profissional deverá estar apto ao seu
exercício, fundamentado na compreensão da organização dos seres humanos; suas relações
de interdependência; interações com as condições físicas do meio e do modo de vida e da
sua organização no interior dos diversos contextos socioeconômicos e culturais.
Disciplinas:
Ergonomia e Acessibilidade; Legislação e Normas Profissionais; Geometria Descritiva;
Tópicos Aplicados a Arquitetura e Urbanismo; Segurança e Organização do Trabalho;
Desenvolvimento Pessoal e Profissional; Atividades Complementares; Meios de Expressão e
Representação I; Estética e História da Arte I; Desenho de Arquitetura I; Estudos Sociais,
Econômicos e Ambientais I; Computação Gráfica; Topografia; Responsabilidade Social e
Meio Ambiente; Atividades Complementares; Introdução ao Projeto; Estética e História da
Arte II; Desenho de Arquitetura II; Conforto Ambiental I; Meios de Expressão e
Representação II; Estudos Sociais Econômicos e Ambientais II; Direito e Legislação;
Atividades Complementares; Projeto de Arquitetura, Urbanismo e Paisagismo I; Tecnologia
e Arquitetura I; Teoria e História da Arquitetura e do Urbanismo I; Conforto Ambiental II;
65
Comunicação Visual; Perspectiva; Direitos Humanos; Atividades Complementares; Projeto
de Arquitetura, Urbanismo e Paisagismo II; Sistemas Estruturais I; Tecnologia e Arquitetura
II; Geoprocessamento e Georreferenciamento; Instalações Hidrossanitárias; Teoria e
História da Arquitetura e do Urbanismo II; Desenvolvimento Econômico; Atividades
Complementares; Projeto de Arquitetura, Urbanismo e Paisagismo III; Planejamento Urbano
e Regional I; Sistemas Estruturais II; Teoria e História da Arquitetura e do Urbanismo III;
Tecnologia e Arquitetura III; Arquitetura Contemporânea; Instalações Elétricas e Especiais;
Atividades Complementares; Projeto de Arquitetura, Urbanismo e Paisagismo IV;
Planejamento Urbano e Regional II; Sistemas Estruturais III; Desenho do Produto Industrial;
Teoria e História da Arquitetura e do Urbanismo IV; Projeto de Extensão e Comunidade;
Estágio Supervisionado I; Projeto de Arquitetura, Urbanismo e Paisagismo V; Planejamento
Urbano e Regional III; Técnicas Retrospectivas I; Paisagismo I; Sistemas Estruturais IV;
Arquitetura Brasileira; Estágio Supervisionado II; Projeto de Arquitetura, Urbanismo e
Paisagismo VI; Planejamento Urbano e Regional IV; Técnicas Retrospectivas II; Paisagismo II;
Planejamento, Gerenciamento e Controle de Obras; Competências Profissionais; Estágio
Supervisionado III; Trabalho de Conclusão de Curso I; Trabalho de Conclusão de Curso II;
Estágio Supervisionado IV; Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) e Inclusão (*) Optativa;
Artes Visuais
Modalidade do Curso: Licenciatura
Objetivos do curso:
Curso de Licenciatura em Artes Visuais visa preparar professores para o exercício do
magistério no ensino das artes, com competência teórica, habilidades didáticas e uma nova
visão de mundo; que compreendam o fenômeno artístico sob seus vários aspectos,
66
considerando, sobretudo, o contexto de sua produção, bem como as muitas correntes
estéticas e filosóficas com as quais dialoga -, e que tenham domínio do processo pedagógico
necessário à construção do saber na área das artes visuais.
Os objetivos específicos do curso de Artes Visuais são:

exercitar a expressão por meio da arte, articulando a percepção, a imaginação, a emoção e a
reflexão;

sensibilizar para a apreciação artística, despertando para a necessidade contínua de formar
novos apreciadores;

conscientizar sobre valores estéticos, éticos e humanísticos;

instrumentalizar para a elaboração de aulas de arte, considerando sempre a especificidade
do contexto sociocultural em que se irá atuar;

estimular e capacitar os alunos para o desenvolvimento de um pensamento visual nas suas
diversas manifestações, por meio da experiência de ensino que estimula a formação de
processos criativos em artes visuais e de uma reflexão crítica e estética;

aprofundar os conhecimentos específicos nas áreas de expressão bi e tridimensional, bem
como em história e teoria da arte, estética e práticas de ensino de artes;

levar à verificação de abordagens metodológicas e dos objetivos a serem atingidos no
processo ensino-aprendizagem;

desenvolver uma postura crítica quanto a conteúdos, procedimentos de ensino e avaliação;

exercitar a prática interdisciplinar, fazendo gerar novos objetos ao estudo das artes;

desenvolver qualificação técnica e capacidade para contextualizar questões da área de Arte,
na realidade educacional em que se atua;

construir sujeitos comprometidos com a produção e difusão de conhecimentos, bens e
valores culturais.
Disciplinas
Educação e Diversidade; Leitura e Produção de Textos; Tecnologias Aplicadas à Educação;
Estrutura e Organização da Educação Brasileira; Desenvolvimento Pessoal e Profissional;
Atividades Complementares; Psicologia da Educação; Fundamentos Filosóficos da Educação;
Didática; Língua Brasileira de Sinais; Responsabilidade Social e Meio Ambiente; Atividades
Complementares; História da Arte I; Ciências Sociais; Códigos Visuais; Prática Pedagógica e
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Mediação da Arte I; Desenho I; Redes Sociais de Comunicação; Direitos Humanos;
Atividades Complementares; Cultura Popular Brasileira; Desenho II; História da Arte II;
Expressão Plástica I; Prática Pedagógica e Mediação da Arte II; Linguagens Corporais e
Sonoras; Multimeios Didáticos; Estágio Supervisionado I; Teoria e Crítica da Arte; Expressão
Tridimensional I; Expressão Plástica II; Gravura I; Linguagens e Processos de Produções
Gráficas; Competências Profissionais; Estágio Supervisionado II; Trabalho de Conclusão de
Curso I; Gravura II; Expressão Tridimensional II; Produção do Objeto Artístico; Laboratório
Experimental de Arte Educação; Estrutura e Análise dos Museus; Estágio Supervisionado III;
Trabalho de Conclusão de Curso II.
Biomedicina
Objetivos do curso
O Curso tem como objetivo principal contribuir para o desenvolvimento do setor da
saúde da região, do estado e do país, através da formação de profissionais aptos a realizar
exames clínico-laboratoriais e outras especialidades definidas em lei (ART 5º da Lei nº
6.684/79; ART 4º do Decreto 88439/83; Resolução CFBM nº 04/86; Resolução CFBM
nº78/2002).
A matriz curricular encontra-se estruturada para propiciar as condições necessárias
para que o egresso esteja apto a atuar em Análises Clínicas e também em um campo
profissional mais diversificado, estabelecido pela legislação. Além disso, o aluno do curso de
Biomedicina participará da elaboração e execução de trabalhos científicos, despertando o
interesse para a pesquisa científica e docência.
A formação do biomédico tem por objetivos gerais:
68
1. Desenvolver ações de prevenção, promoção e reabilitação da saúde, tanto em nível
individual quanto coletivo, assegurando que sua prática seja realizada de forma integrada e
contínua com as demais instâncias do sistema de saúde, sendo capaz de pensar
criticamente, de analisar os problemas da sociedade e de procurar solução para os mesmos.
2. Desenvolver a capacidade de tomar decisões visando o uso apropriado, eficaz da força de
trabalho, de equipamentos, de procedimentos e de práticas, avaliando, sistematizando e
decidindo as condutas mais adequadas, baseadas em evidências científicas.
3. Manter a confidencialidade das informações, interagir com outros profissionais da saúde e
com o público em geral através da comunicação verbal e escrita.
4. Desenvolver a aptidão para assumir posições de liderança, tendo como objetivo maior o
bem estar da comunidade.
5. Desenvolver a aptidão para ser empreendedor, gestor, empregador ou para liderar equipes.
6. Desenvolver a capacidade para aprender continuamente, tanto na sua formação como na
prática.
A formação do biomédico tem por objetivos específicos:
1. Respeitar os princípios éticos inerentes ao exercício profissional;
2. Atuar, dentro de sua área de competência, em todos os níveis de atenção à saúde,
integrando-se em programas de promoção, manutenção, prevenção, proteção e
recuperação;
3. Atuar multiprofissionalmente, interdisciplinarmente e transdisciplinarmente na promoção
da saúde humana baseado na convicção científica, de cidadania e de ética;
4. Reconhecer a saúde como direito e condições dignas de vida e atuar de forma a garantir a
integralidade da assistência, entendida como um conjunto articulado e contínuo das ações e
serviços preventivos e curativos, individuais e coletivos, exigidos para cada caso em todos os
níveis de complexidade do sistema;
5. Contribuir para a manutenção da saúde, bem estar e qualidade de vida das pessoas, famílias
e comunidade, considerando suas circunstâncias éticas, políticas, sociais, econômicas e
biológicas;
6. Exercer sua profissão de forma articulada ao contexto social;
7. Emitir laudos, pareceres e relatórios;
8. Conhecer métodos e técnicas de investigação e elaboração de trabalhos acadêmicos e
científicos;
69
9. Realizar, interpretar, emitir laudos e pareceres e responsabilizar-se tecnicamente por
análises clínico-laboratoriais;
10. Realizar procedimentos relacionados à coleta e às análises laboratoriais, toxicológicas e
bromatológicas;
11. Realizar análises físico-químicas e microbiológicas de interesse para o saneamento do meio
ambiente, incluídas as análises da água, controle microbiológico ambiental e industrial;
12. Gerenciar laboratórios de análises clínicas e toxicológicas;
13. Assimilar as constantes mudanças conceituais e evolução tecnológica.
Disciplinas
Bioética em Saúde; Comunicação e Saúde; Ciências Sociais Aplicadas a Saúde; Tópicos
Especiais em Biomedicina; Saúde Ambiental; Primeiros Socorros; Desenvolvimento Pessoal e
Profissional; Atividades Complementares; Anatomia I; Biologia Celular; Química Aplicada
(Geral e Orgânica); Matemática Aplicada a Saúde; Biossegurança; Responsabilidade Social e
Meio Ambiente; Atividades Complementares; Anatomia II; Histologia e Embriologia;
Bioquímica Geral; Fisiologia I; Bioestatística; Genética; Direito e Legislação; Atividades
Complementares; Parasitologia; Microbiologia I; Bioquímica Metabólica; Fisiologia II;
Genética
Médica;
Fundamentos de Imaginologia;
Direitos Humanos;
Atividades
Complementares; Microbiologia II; Biologia Molecular; Farmacologia; Controle de Qualidade
e Automação; Imunologia; Bromatologia; Saúde Pública e Epidemiologia; Desenvolvimento
Econômico; Hematologia Básica; Bioquímica Clínica; Administração e Gestão Laboratorial;
Parasitologia Clínica; Patologia Humana I; Líquidos Corporais; Imunohematologia;
Biotecnologia; Patologia Humana II; Hematologia Clínica; Microbiologia Clínica; Imunologia
Clínica; Toxicologia; Eletiva I; Competências Profissionais; Trabalho de Conclusão de Curso I;
Estágio Supervisionado I; Eletiva II; Estágio Supervisionado II; Trabalho de Conclusão de
Curso II; Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) e Inclusão (*) Optativa.
Ciência da Computação
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Objetivos do curso:
O curso oferece aos seus graduandos uma sólida base de conhecimentos, competências e
habilidades e oportunidade para o desenvolvimento da aprendizagem significativa,
fomentando a realização de seus projetos de vida.
O curso de Ciência da Computação, em função da competência técnica e das habilidades
atribuídas ao egresso, possui os seguintes objetivos específicos.
Formar profissionais aptos a:
a.
Analisar, especificar, projetar, desenvolver, implementar, validar, manter e gerenciar
qualquer projeto de software, envolvendo tecnologia conhecida ou a ser criada;
b.
Projetar e desenvolver sistemas que integrem hardware e software;
c.
Pesquisar e viabilizar soluções de software para diversas áreas de conhecimento e
aplicação;
d.
Operacionalizar, instalar, configurar e integrar eficientemente equipamentos
computacionais e sistemas de software;
e.
Serem empreendedores, atuando como multiplicadores dos esforços internos nas
organizações as quais pertençam, ao mesmo tempo em que tenham a capacidade de iniciar
novos negócios;
f.
Promoverem o autodesenvolvimento e o auto aprendizado constantemente.
Disciplinas
Paradigmas de Linguagem de Programação; Sistemas Operacionais; Organização de
Computadores; Sistemas e Aplicações Multimídia; Desenvolvimento Pessoal e Profissional;
Atividades Complementares; Construção de Algoritmos; Eletricidade e Eletrônica; Redes de
Computadores; Matemática Aplicada I; Responsabilidade Social e Meio Ambiente;
Atividades Complementares; Circuitos Digitais; Programação Estruturada I; Lógica
Matemática; Matemática Aplicada II; Direito e Legislação; Atividades Complementares;
Programação Estruturada II; Estrutura de Dados; Arquitetura de Computadores; Matemática
Aplicada III; Direitos Humanos; Atividades Complementares; Programação Orientada a
Objetos I; Banco de Dados I; Classificação e Pesquisa; Matemática Aplicada IV;
71
Desenvolvimento Econômico; Atividades Complementares; Programação Orientada a
Objetos II; Teoria da Computação; Engenharia de Software e Análise de Projeto de Sistemas;
Banco de Dados II; Probabilidade e Estatística; Trabalho de Conclusão de Curso I; Sistemas
Microprogramados; Linguagens Formais e Autômatos; Análise e Complexidade de
Algoritmos; Programação Concorrente; Competências Profissionais; Trabalho de Conclusão
de Curso II; Compiladores; Inteligência Artificial; Computação Gráfica; Sistemas Distribuídos;
Gerência de Projeto e Qualidade de Software; Trabalho de Conclusão de Curso III; Língua
Brasileira de Sinais (LIBRAS) e Inclusão (*) Optativa.
Ciências Biológicas (B)
Objetivos do curso:
O Curso de Ciências Biológicas - Bacharelado tem como objetivo geral assegurar a formação
de profissionais biólogos generalistas, aptos a atuar em todos os níveis de atenção à saúde e
ao meio ambiente, com uma visão ampla e global, respeitando os princípios
éticos/bioéticos, morais e culturais dos seres vivos com o objetivo de preservar, manter,
desenvolver e restaurar a integridade dos ecossistemas, tanto nos aspectos bióticos quanto
abióticos, bem como dos indivíduos, em geral. Deve assegurar, também, a formação de um
profissional voltado para o desenvolvimento científico e apto a adquirir, por sua iniciativa,
informações que possam garantir uma educação continuada e permanente. Dessa forma,
estará apto a desenvolver suas habilidades e competências, com vistas à implementação
dos seus projetos de vida.
Além disso, constituem objetivos específicos do curso é formar profissionais que possam:
a) Atuar com responsabilidade, nas propostas de solução dos problemas ambientais de
forma integrada, visando a preservação, com monitoramento dos ecossistemas;
b) Conhecer as realidades sócio-cultural nacional e regional, para que os resultados de
72
pesquisas cientificas biológicas possam ser aplicadas para a transformação dessa realidade,
buscando
melhoria
da
qualidade
de
vida;
c) Oferecer uma formação acadêmica voltada para a pesquisa e prestação de serviços à
comunidade;
d) Desenvolver raciocínio científico e espírito crítico focado na manutenção e preservação
da
biodiversidade
como
patrimônio
da
humanidade;
e) Pautar sua atuação profissional através de critérios humanísticos, científicos, éticos e
legais;
f) Compreender que a vida organizou-se ao longo dos tempos, sob a ação de processos
evolutivos, resultando na grande biodiversidade de organismos que constituem sistemas
com complexas relações de interdependência.
Disciplinas
Educação Ambiental; Meio Ambiente e Saúde; Legislação do Profissional Biólogo; Geologia e
Paleontologia; Fundamentos Bioéticos, Filosóficos e Sociológicos; Desenvolvimento Pessoal
e Profissional; Atividades Complementares; Anatomia Humana; Biologia Celular e Molecular;
Química Geral e Orgânica; Matemática e Bioestatística; Responsabilidade Social e Meio
Ambiente; Atividades Complementares; Histologia e Embriologia; Bioquímica; Microbiologia
e Imunologia; Anatomia Comparada; Fundamentos de Física; Direito e Legislação;
Morfologia Vegetal; Zoologia dos Invertebrados I; Fisiologia Humana e Biofísica;
Microbiologia Ambiental; Direitos Humanos ; Carga Horária do Semestre; Sistemática
Vegetal ; Zoologia de Invertebrados II; Fisiologia Vegetal; Avaliação da Qualidade de Água,
Ar e Solo; Parasitologia; Carga Horária do Semestre; Evolução; Controle e Monitoramento da
Qualidade Ambiental; Fisiologia Comparada; Vegetação Urbana; Zoologia dos Vertebrados ;
Genética; Biogeografia e Geoprocessamento; Controle de Vetores e Pragas; Manejo de
Flora; Competências Profissionais I; Tratamento Biológico de Resíduos e Efluentes; Estágio
Supervisionado I; Projeto Integrador I; Carga Horária do Semestre; Bioclimatologia e
Hidrologia; Gestão Ambiental; Competências Profissionais II; Manejo de Fauna; Técnicas de
Restauração de Ambientes Degradados; Estágio Supervisionado II; Projeto Integrador II;
Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) e Inclusão (*)Optativa.
73
Ciências Biológicas (L)
Objetivos do curso:
O curso de ciências biológicas tem como princípio norteador a missão institucional que o
caracteriza. Uma formação acadêmica não pode se resumir simplesmente na formação
profissional do indivíduo. É necessário que essa visão unilateral do trabalho acadêmico seja
superada, alicerçando-o na prática de licenciatura e de indagação sistemática dos
problemas atuais.
Nessa perspectiva, busca-se o caminho para a formação de cidadãos conscientes de seu
papel na sociedade, simultaneamente, buscam-se as habilidades necessárias para o
desempenho das funções inerentes ao profissional das ciências biológicas no contexto atual.
Nesse contexto, o curso de ciências biológicas se fundamenta na concepção de que o
indivíduo que vai atuar nessa área seja um profissional generalista, crítico, ético e cidadão
com espírito de solidariedade, detentor de adequada fundamentação teórica, embasado
nessa teoria para uma ação competente, incluindo conhecimentos profundos da diversidade
dos seres vivos, bem como sua organização e funcionamento em diferentes níveis, suas
relações filogenéticas e evolutivas, suas respectivas distribuições e relações com o meio em
que vivem.
Espera-se ainda que esse profissional seja um indivíduo consciente da necessidade de atuar
com qualidade e responsabilidade, em prol da educação, conservação e manejo da
biodiversidade, políticas de saúde, meio ambiente, biotecnologia, bioprospecção,
biossegurança, na gestão ambiental, tanto nos aspectos técnico-científicos, quanto na
formulação de políticas e, de se tornar agente transformador da realidade presente, na
busca de melhoria da qualidade de vida.
74
Comprometido com os resultados de sua atuação, deve pautar sua conduta profissional por
critérios humanísticos, compromisso com a cidadania e rigor científico, bem como por
referências ético-legais, consciente de sua responsabilidade nos vários contextos de atuação
profissional. Deve ainda estar apto a atuar multi, inter e transdisciplinarmente, adaptável à
dinâmica do mercado de trabalho e às situações de mudança contínua do mesmo, além de
estar preparado para desenvolver ideias inovadoras e ações estratégicas, capazes de
ampliar e aperfeiçoar sua área de atuação.
Na busca da concretização do perfil proposto pelo currículo, os objetivos a serem atingidos
e as estratégias propostas, oferecerão aos educandos, adequada infraestrutura, como a
internet, informatização, laboratórios, acervo bibliográfico, recursos didático-pedagógicos,
suporte técnico-administrativo- financeiro, videoteca e multimídias.
Disciplinas
Educação Ambiental; Meio Ambiente e Saúde; Legislação do Profissional Biólogo; Geologia e
Paleontologia; Fundamentos Bioéticos, Filosóficos e Sociológicos; Desenvolvimento Pessoal
e Profissional; Atividades Complementares; Anatomia Humana; Biologia Celular e Molecular;
Química Geral e Orgânica; Matemática e Bioestatística; Responsabilidade Social e Meio
Ambiente; Atividades Complementares; Histologia e Embriologia; Bioquímica; Anatomia
Comparada; Microbiologia e Imunologia; Fundamentos de Física; Direito e Legislação;
Atividades Complementares; Morfologia Vegetal; Genética; Fisiologia Humana e Biofísica;
Didática; História e Filosofia da Educação; Estágio Supervisionado I; Atividades
Complementares; Sistemática Vegetal; Zoologia dos Invertebrados; Fisiologia Vegetal;
Parasitologia;
Evolução;
Psicologia
da
Educação;
Projeto
Integrador
I;
Estágio
Supervisionado II; LIBRAS; Estrutura e Organização da Educação Brasileira; Zoologia dos
Vertebrados; Ecologia; Projeto Integrador II; Estágio Supervisionado III.
75
Objetivos do curso
O Curso de Ciências Contábeis tem como objetivo formar profissionais adequados à
realidade nacional e regional, capazes, contudo, de adequar-se a dinâmica das mudanças de
contexto social-político, econômico-cultural, possuindo sólidos conhecimentos técnicos
associados a um conjunto de habilidades humanas, capazes de atuar junto aos diversos
tipos de organizações existentes; formar profissionais que possuam elevado nível de
flexibilidade e que possam atuar no âmbito do processo de globalização que exigirá
contadores aptos a avaliar e decidir em ambientes de incertezas; formar profissionais
empreendedores, que atuem como multiplicadores dos esforços internos nas organizações
as quais pertençam.
Objetivos Específicos
1.
Formar profissionais dotados de competências e habilidades que propiciem aos
agentes econômicos, o pleno cumprimento de sua responsabilidade de prestar contas da
gestão perante à sociedade;
2.
Formar profissionais capazes de operar o fenômeno contábil, com ênfase na
interpretação e análise de relatórios contábeis, possibilitando tomadas de decisão
orientadas;
3.
Capacitar os futuros profissionais com uma visão interdisciplinar do fenômeno
contábil;
4.
Desenvolver a capacidade de articulação da teoria com a prática, valorizando a
pesquisa individual e coletiva, assim como os estágios e a participação em atividades de
extensão;
5.
Proporcionar habilidades de integração aos contextos local e regional, por meio de
projetos de cooperação com a comunidade;
6.
Proporcionar aprendizado multidisciplinar, necessário para que o futuro graduado
possa vir a superar os desafios de renovadas condições de exercício profissional e de
produção do conhecimento;
76
7.
Estimular prática de estudo independente, visando a uma progressiva autonomia
profissional e intelectual;
8.
Encorajar o reconhecimento de habilidades, competências e conhecimentos
adquiridos fora do ambiente acadêmico, o que pode ser operacionalizado por meio de
atividades complementares.
9.
Desenvolver a capacidade de promover transformações que sirvam ao propósito do
desenvolvimento da ciência contábil, contribuindo com o aprimoramento das relações entre
empresa e sociedade.
Disciplinas
Empreendedorismo; Comportamento Organizacional; Técnicas de Negociação; Gestão do
Conhecimento; Desenvolvimento Pessoal e Profissional; Atividades Complementares;
Teorias da Administração; Economia; Teoria da Contabilidade; Ciências Sociais;
Responsabilidade Social e Meio Ambiente; Atividades Complementares; Matemática
Aplicada; Contabilidade Geral; Processos Administrativos; Tecnologias de Gestão; Direito e
Legislação;
Atividades
Complementares;
Contabilidade
Intermediária;
Estatística;
Matemática Financeira; Direito Empresarial e Tributário; Direitos Humanos ; Atividades
Complementares; Estrutura e Análise das Demonstrações Financeiras; Análise de
Investimentos ; Contabilidade de Custos; Administração Financeira; Desenvolvimento
Econômico;
Atividades
Complementares;
Contabilidade
Tributária;
Gerenciamento
Estratégico de Custos; Laboratório de Gestão Contábil; Legislação Social, Trabalhista e
Previdenciária; Contabilidade e Orçamento Público; Estágio Supervisionado I; Contabilidade
Internacional ; Contabilidade Avançada I; Contabilidade Gerencial ; Competências
Profissionais; Noções de Atividades Atuariais; Estágio Supervisionado II; Projeto Integrador I;
Controladoria e Sistemas de Informações Gerenciais; Auditoria; Instituições Financeiras e
Mercado de Capitais; Perícia, Arbitragem e Mediação; Contabilidade Avançada II; Projeto
Integrador II; Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) e Inclusão (*)Optativa;
Design
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Objetivos do curso
O objetivo geral do Curso de Design é formar profissionais para o mercado de Comunicação
e Mídias Digitais, possibilitando ao aluno desenvolver trabalhos gráficos, partindo de seus
aspectos conceituais, passando pela criação, execução e finalização de peças, utilizando-se
para tal das muitas linguagens que o Design Digital abrange: peças impressas como
catálogos, folders, revistas; fotografia; animações bi e tridimensionais e desenho animado;
mídias eletrônicas, como edição não-linear de vídeos; efeitos especiais para cinema, TV,
Internet e Mobiles; e materiais digitais interativos.
Os objetivos propostos para o curso de Design são:
Compreender o estudo da história e das teorias do Design em seus contextos sociológicos,
antropológicos, psicológicos e artísticos.
Ser um conhecedor de métodos e técnicas de projetos, meios de representação,
comunicação e informação, estudos das relações usuário/objeto/meio ambiente, estudo de
materiais, processos, gestão e outras relações com a produção e o mercado.
Conhecer especificamente produções artísticas, produção industrial, comunicação visual,
interface, modas, vestuários, interiores, paisagismos, design e outras produções artísticas
que revelem adequada utilização de espaços e correspondam a níveis de satisfação pessoal.
Possuir domínios que integram a abordagem teórica e a prática profissional, além de
peculiares desempenhos no estágio curricular supervisionado.
Disciplinas
Design e Cultura; Tópicos Especiais em Design; Metodologia Visual; Leitura e Produção de
Texto; Desenvolvimento Pessoal e Profissional; Atividades Complementares; Técnicas de
Representação; Estética e História da Arte; Desenho; Ciências Sociais no Design;
Responsabilidade Social e Meio Ambiente; Atividades Complementares; Representação
Gráfica e Vetorial; Processamento de Imagens; Fotografia; Produção Gráfica; Direito e
78
Legislação; Atividades Complementares; Representação Bidimensional; Eletiva I; Técnicas e
Processos
de
Produção;
Computação
Gráfica;
Direitos
Humanos;
Atividades
Complementares; Ergonomia; Eletiva II; Eletiva III; Fundamentos do Marketing;
Desenvolvimento Econômico; Estágio Supervisionado I; Representação Tridimensional;
Eletiva IV; Projeto Editorial; Eletiva V; Pesquisa em Design; Estágio Supervisionado II; Gestão
de Projeto I; Projeto Digital I; Novas Tecnologias em Comunicação; Pesquisa Mercadológica;
Projeto Experimental I; Estágio Supervisionado III; Projeto de Design ; Projeto Digital II;
Projeto Experimental II; Gestão de Projeto II; Estágio Supervisionado IV; Língua Brasileira de
Sinais (LIBRAS) e Inclusão (*)Optativa;
Direito
Objetivos do curso
fomentando a realização de seus projetos de vida, objetivando a atuação profissional do
bacharel em direito, na carreira escolhida, seja pública ou privada. O curso tem por
objetivos fundamentais:
1. Preparar o aluno para atuar profissionalmente como operador do direito nas mais
diversas possibilidades de carreira, oferecendo-lhe formação essencial para exercer
adequadamente a carreira escolhida;
2. Desenvolver a argumentação jurídica, a visão crítica, a técnica de tomada de decisões e o
raciocínio lógico, essenciais em qualquer profissão jurídica;
3. Estabelecer relação entre teoria e prática
79
4. Formar um cidadão consciente de seu papel social e do papel relevante do Direito na
sociedade, desenvolvendo no aluno uma concepção humanista do Direito;
5. Desenvolver a visão interdisciplinar do pensamento jurídico;
6. Desenvolver no aluno o interesse pela pesquisa jurídica;
7. Desenvolver no aluno a capacidade de atuar na esfera profissional de acordo com as
necessidades do mercado, com as necessidades regionais, nacionais e internacionais;
8. Preparar o aluno para atuar sempre em consonância com as evoluções do mundo
jurídico, bem como para as inovações tecnológicas que possam influir no desempenho
profissional.
Dessa forma, o curso de Direito apresentado, baliza a formação acadêmica a partir de
quatro frentes: a) formação fundamental: Solidificar o entendimento e a compreensão do
fenômeno jurídico, suas causas e conseqüências, amparando o Direito como a ciência do
dever ser; b) formação sócio-política: Sensibilizar o aluno sobre a realidade social local,
nacional e universal; propiciar o entendimento das relações políticas e sociais; transformar o
entendimento comum em conhecimento técnico; fomentar o relacionamento com a
sociedade estabelecendo prioridades no plano de vida do acadêmico; c) formação técnicojurídica: apresentar as novas tendências do Direito contemporâneo; instrumentalizar o
aluno com conhecimento suficiente para agir como operador do Direito em qualquer frente
de atuação; d) formação prática: imergir na vida jurídica através de situações reais e
simuladas; relacionar os alunos com os operadores e pensadores do Direito; vivenciar a
realidade da vida forense.
Os objetivos do curso são trabalhados de forma a conduzir o profissional egresso do Curso a
apresentar necessariamente, uma capacidade crítica, em incessante preocupação de
superar paradigmas estagnados e anacrônicos, construída com uma sólida visão
interdisciplinar, integrando as disciplinas jurídicas com conhecimentos de ciência política,
história, psicologia, economia, ética, filosofia e sociologia no Curso de Direito intenta formar
profissionais pluriaptos, cujo perfil delineie-se como:
a) Cidadãos conscientes de seu papel na sociedade em que se inserem atuando de maneira
ética, competente, solidária e crítica no desempenho profissional, tendo assimilado os
valores preconizados no Curso em que se graduou, portanto, sensíveis aos direitos da
criança e adolescente, bem como aos programas de extensão comunitária.
80
b) Bacharéis em Direito que saibam estabelecer a relação entre teoria e prática, (ensino)
configurando-se como profissional com competências e habilidades para atuar no campo
jurídico-forense, bem como atuar na carreira docente, mediante qualificação em
especializações e cursos de pós-graduação.
c) Bacharéis em Direito qualificados para obterem a aprovação no Exame de Ordem da OAB
e exercerem a advocacia, com visão crítica e consciência sócio-política.
d) Bacharéis em Direito preparados para prestarem e obterem aprovação nos diversos
concursos públicos para os quais o Curso de Direito é pré-requisito, estando em condições
de desempenhar adequadamente as funções públicas correspondentes.
e) Bacharéis com visão interdisciplinar do Direito adequando sua formação profissional às
necessidades do mercado de trabalho e às diversas realidades locais, regionais, nacionais e
internacionais.
f) Bacharéis com uma visão interdisciplinar do Direito, compreendendo-o como um
fenômeno sócio-político e ético e não apenas como um conjunto de normas positivadas, ou
seja, definindo-o inclusive como objeto de pesquisa para aprimoramento social.
Disciplinas
Introdução ao Estudo do Direito; Psicologia Forense; Sociologia Geral e Jurídica; Linguagem
Jurídica
e
Argumentação;
Desenvolvimento
Pessoal
e
Profissional;
Atividades
Complementares; Direito Civil I; Ciência Política e Teoria Geral do Estado; Economia; Ética e
Filosofia; Responsabilidade Social e Meio Ambiente; Atividades Complementares; Direito
Civil II; Teoria Geral do Processo; Direito Constitucional I; Direito do Trabalho I;
Desenvolvimento Econômico; Atividades Complementares; Direito Civil III; Direito Penal I;
Direito Processual Civil I ; Direito do Trabalho II; Direitos Humanos ; Direito Constitucional II;
Direito Civil IV ; Direito Processual Civil II; Direito Penal II ; Direito Processual do Trabalho;
Direito Ambiental; Estágio e Prática Jurídica I; Direito Civil V ; Direito Penal III ; Direito
Processual Penal I; Direito Processual Civil III; Direito do Consumidor; Estágio e Prática
Jurídica II; Direito Civil VI ; Direito Penal IV ; Direito Processual Penal II; Direito Processual
Civil IV; Direito Internacional ; Estágio e Prática Jurídica III; Direito Civil VII ; Direito
Empresarial I; Direito Administrativo I; Direito Processual Penal III; Direito Penal V ; Estágio e
Prática Jurídica IV ; Trabalho de Conclusão de Curso I - Elaboração do Projeto; Direito
Administrativo II; Direito Empresarial II; Direito Tributário I; Direito Civil VIII; Temas
81
Interdisciplinares do Direito; Estágio e Prática Jurídica V ; Trabalho de Conclusão de Curso II Apresentação; Leis Penais Especiais e Criminologia; Direito Empresarial III; Direito
Previdenciário; Direito Tributário II; Direito Civil IX ; Disciplina Eletiva ; Estágio e Prática
Jurídica VI ; Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) e Inclusão (*)Optativa;
Educação Física(B)
Objetivos do curso
O Curso de Educação Física visa formar profissionais reflexivos, que possuam conhecimento
amplo do contexto sócio-histórico-cultural e educacional da Região, do Estado e do País
para esclarecer e intervir de maneira significativa dentro das reais possibilidades,
respeitando as características regionais. O curso de Graduação em Educação Física pauta-se
nos seguintes objetivos:
a. Subsidiar o desenvolvimento qualitativo do Graduado em Educação Física com
aprofundamento em Esporte e Exercício para a Saúde, proporcionando-lhe conhecimentos
especializados com uma visão global da realidade na qual está inserido, tornando-o apto a
atender às exigências do mercado, com uma visão crítica aos “modismos” da área, além de
vislumbrar uma atuação profissional autônoma e eficiente, alicerçada na prática da pesquisa
e da indagação sistemática, tornando-o profissional detentor de uma visão técnicocientífica, com capacidade de liderança e de trabalho em equipes multidisciplinares.
b. Oferecer ao acadêmico um curso de graduação em Educação Física com Aprofundamento
em Esporte e Atividade Física para a Saúde, abrangendo as unidades de conhecimento de
formação ampliada e específica da área, para atender o mercado nas áreas de atuação da
Educação Física.
82
c. Possibilitar, ao longo do curso, a aquisição por parte do aluno de uma ampla gama de
conhecimentos que lhe permita atuar na área do Esporte e da Atividade Física para a Saúde,
no seu funcionamento orgânico em função do exercício físico e nos aspectos sociais,
psicológicos e afetivos que influenciam o comportamento humano.
d. Reconhecer a importância do Esporte e da Atividade Física para a Saúde como elementos
que propiciam o desenvolvimento completo do cidadão, criando condições para melhorar a
qualidade de vida das pessoas.
e. Oferecer conteúdos técnicos e instrumentais para que o egresso possa atuar de maneira
competente na sua prática profissional, baseado em uma concepção científica.
f. Despertar no egresso o interesse pela produção do conhecimento na área, propiciando a ele
a oportunidade de participar em projetos de pesquisa e extensão à comunidade.
g. Despertar e conscientizar o egresso de que sua formação não termina com a finalização do
curso de graduação, mas é continuo durante toda carreira profissional, por meio de
permanente atualização.
h. Criar alternativas de soluções para os problemas na área da Educação Física no contexto
socioeconômico, político e cultural em que o egresso estiver inserido.
i.
Propiciar ao aluno o domínio dos conteúdos básicos, didáticos e pedagógicos para que, seja
possível sua atuação no Esporte e nos Exercício para a Saúde.
j.
Ser agente crítico e inovador para contribuir no crescimento e transformação da área de
Educação Física, comprometendo-se com a cidadania, possuindo como referência a ética e a
moral
Dessa forma, o Projeto Pedagógico do Curso de Graduação em Educação Física, em
consonância com as Diretrizes Curriculares, exercitando a liberdade e flexibilidade
conferidas pela Lei, destacando as habilidades e competências esperadas do egresso, no
intuito de assegurar a preparação do aluno para o exercício de sua função profissional,
levando-se em conta as exigências do atual mercado de trabalho, de acordo com o parecer
CNE/CES 0058/2004 aprovado em 18 de fevereiro de 2004, bem como a Resolução
CNE/CES7/2004, prevista pelas Diretrizes Curriculares.
Disciplinas
83
Teoria e Prática de Esportes - Natação; Ginástica Geral; Teoria e Prática de Esportes Handebol; Educação Física e Qualidade de Vida; Desenvolvimento Pessoal e Profissional;
Núcleo de Práticas Desportivas; Atividades Complementares; Anatomia I; História e
Organização da Educação Física e do Desporto; Teoria e Prática de Esportes - Atletismo;
Biologia Geral ; Recreação e Lazer; Responsabilidade Social e Meio Ambiente; Núcleo de
Práticas Desportivas; Atividades Complementares; Anatomia II; Teoria e Prática de Esportes
- Basquetebol; Bioquímica Aplicada ao Exercício; Fundamentos Didáticos Pedagógicos do
Esporte; Direito e Legislação; Núcleo de Práticas Desportivas; Atividades Complementares;
Métodos e Técnicas de Avaliação em Educação Física; Fisiologia; Teoria e Prática de Esportes
- Ginástica Artística e Rítmica; Psicologia do Esporte; Crescimento, Desenvolvimento
Humano
e Aprendizagem
Motora;
Núcleo
de
Práticas
Desportivas;
Atividades
Complementares; Primeiros Socorros; Teoria e Prática de Esportes - Futsal e Futebol; Teoria
e Prática de Esportes - Lutas; Cinesiologia; Nutrição; Bioestatística; Núcleo de Práticas
Desportivas; Atividades Motoras e Esportes Adaptados; Fisiologia do Exercício; Teoria e
Prática de Danças e Ritmos; Teoria e Prática de Esportes - Voleibol; Esportes de Aventura;
Ética e Relações Humanas no Trabalho; Núcleo de Práticas Desportivas; Biomecânica;
Treinamento Esportivo; Ginástica de Academia; Planejamento e Marketing Esportivo;
Estágio Supervisionado I; Projeto Integrador I; Musculação; Atividades Físicas para Grupos
Especiais (Doenças Metabólicas e Envelhecimento); Teoria e Prática de Esportes- Jogos de
Raquetes; Competências Profissionais; Estágio Supervisionado II; Projeto Integrador II;
Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) e Inclusão (*)Optativa.
Educação Física (L)
Objetivos do curso
84
Objetiva-se para a Educação Física, o aprofundamento nas diversas subáreas relacionadas à
escola, bem como deverá colaborar com a edificação de uma formação contextualizada, no
sentido de cumprir o que se exige de um curso superior.
Em virtude do caráter específico de formação docente para atuação exclusiva no âmbito
escolar, cabe salientar que nosso objetivo inicial em relação aos discentes é capacitá-los na
perspectiva da Motricidade Humana, ou seja, contribuir para a transformação deles
enquanto seres dotados de movimentos e intencionalidade, para que futuramente tenham
este olhar frente aos alunos que serão sua fonte de trabalho.
Desta forma o Curso de Educação Física Licenciatura tem como objetivos:
a) Habilitar o futuro profissional para o magistério de Educação Física na Educação Básica;
b) Criar o espírito crítico-científico para o crescimento da Educação Física, como meio
educacional e da saúde;
c) Permitir por meio da vivência acadêmica o desenvolvimento da motricidade humana na
sua amplitude;
d) Proporcionar oportunidades ao egresso de, através corpo humano em movi-mento
desenvolver a cidadania, a participação democrática, a livre circulação de ideias como
contribuição para a melhoria das ações sociais.
Assim, o projeto está pautado nos seguintes princípios:
a) aprender novas metodologias, tecnologias de inclusão sócio-digital, do respeito às
diferenças e do exercício pleno de cidadania e a vivencia de experiências das práticas de
ensino em Educação Física permite a formação do Professor Educador;
b) proporcionar experiências de aprendizagem e de construção de conhecimento que
implicam além da instrução, a reinvenção e a construção personalizada do ensino e
criação/consolidação do hábito da curiosidade científica vislumbra a formação do Professor
Pesquisador;
c) estabelecer comunicações e relacionamentos com os agentes da sociedade, considerando
as necessidades da comunidade e possibilitar a construção da cidadania e qualidade de vida
por meio da prática de atividade corporal e esportiva visa à formação de Professor Cidadão.
85
Neste contexto o Curso de Educação Física - Licenciatura objetiva formar profissionais
reflexivos, que possuam conhecimento amplo do contexto sócio-histórico-cultural e
educacional do País para esclarecer e intervir de maneira significativa dentro das reais
possibilidades, respeitando as características regionais. Em termos específicos foca-se na:
1) compreensão do fenômeno da Cultura Corporal de Movimento, atentando-se para seus
princípios e sua dinâmica de difusão na prática;
2) superar o privilégio do corpo objeto em relação a um corpo sujeito;
3) desenvolver atitudes éticas, críticas, criativas e democráticas;
4) dominar a área de conhecimento da Educação Física, através da mediação teoria-prática,
possibilitando a intervenção significativa no âmbito escolar;
5) desenvolver a habilidade de comunicação;
6) possibilitar momentos de aproximação, constatação, co-atuação, atuação, reflexão e
busca de transformação da realidade profissional, incentivando um exercício de formação
contínua.
Dessa forma, o Curso de Licenciatura em Educação Física, em consonância com as Diretrizes
Curriculares, exercitando a liberdade e flexibilidade conferidas pela Lei, destacando as
habilidades e competências esperadas, no intuito de assegurar a preparação do aluno para
o exercício de sua função profissional, levando-se em conta as exigências do atual mercado
de trabalho.
Disciplinas
Teoria e Prática de Esportes - Natação; Ginástica Geral; Teoria e Prática de Esportes Handebol; Educação Física e Qualidade de Vida; Desenvolvimento Pessoal e Profissional;
Núcleo de Práticas Pedagógicas; Atividades Complementares; Anatomia I; História e
Organização da Educação Física e do Desporto; Teoria e Prática de Esportes - Atletismo;
Biologia Geral; Recreação e Lazer; Responsabilidade Social e Meio Ambiente; Núcleo de
Práticas Pedagógicas; Atividades Complementares; Anatomia II; Teoria e Prática de Esportes
- Basquetebol; Bioquímica Aplicada ao Exercício Físico; Didática; Direito e Legislação; Núcleo
de Práticas Pedagógicas; Atividades Complementares; Métodos e Técnicas de Avaliação em
Educação Física; Fisiologia; Teoria e Prática de Esportes - Ginástica Artística e Rítmica;
Teorias da Aprendizagem; Crescimento, Desenvolvimento Humano e Aprendizagem Motora;
86
Núcleo de Práticas Pedagógicas; Atividades Complementares; Primeiros Socorros; Teoria e
Prática de Esportes - Futsal e Futebol; Teoria e Prática de Esportes - Lutas; Cinesiologia;
Estrutura e Organização da Educação Brasileira; Núcleo de Práticas Pedagógicas; Estágio
Supervisionado I; Projeto Integrador I; Necessidades Educativas Especiais; Educação Física
na Infância e Adolescência; Teoria e Prática de Danças e Ritmos; Teoria e Prática de Esportes
- Voleibol; Libras; Núcleo de Práticas Pedagógicas; Estágio Supervisionado II; Projeto
Integrador II;
Enfermagem
Objetivos do curso
O curso de Enfermagem possui os seguintes objetivos relacionados ao egresso:
1.
Oferecer aos alunos uma formação em consonância com a rede de assistência à
saúde no Brasil e loco regional, permitindo compreensão e o atendimento da mesma, bem
como sua capacitação para produzir conhecimento clínico e experimental na área;
2.
Despertar no aluno a consciência social de sua formação;
3.
Desenvolver no educando o respeito à dignidade e os direitos humanos,
independente de diferenças individuais quanto à cor, etnia, condição socioeconômica ou
religião, prevalecendo a visão humanística, imparcial e ética;
4.
Formar um profissional competente, dinâmico, comprometido e preocupado com a
sociedade e com as transformações, integrando-o teórica e praticamente a fim de prevenir,
promover, assistir, planejar em todos os níveis de atenção à saúde;
87
5.
Transformar o profissional que ora estará sendo colocado no mercado de trabalho
capaz de promover o desenvolvimento dos sistemas locais de saúde em consonância com a
loco-região, sempre com a visão no SUS;
6.
Formar um profissional capaz de prevenir, promover, planejar, executar, reabilitar e
assistir em todas as áreas da assistência hospitalar e comunitária, bem como assegurar a
integralidade da atenção, a qualidade e a humanização do atendimento.
Disciplinas
Ciência e Tecnologia em Saúde; História e Exercício Profissional na Enfermagem;
Humanização na Assistência; Psicologia; Ciências Humanas e Sociais; Ética e Relações
Humanas
no
Trabalho;
Desenvolvimento
Pessoal
e
Profissional;
Atividades
Complementares; Anatomia I; Biologia; Bioquímica e Biofísica; Educação em Enfermagem;
Saúde Coletiva; Responsabilidade Social e Meio Ambiente; Atividades Complementares;
Processo de Cuidar I; Anatomia II; Histologia e Embriologia; Microbiologia e Imunologia;
Epidemiologia e Bioestatística; Direito e Legislação; Atividades Complementares; Processo
de Cuidar II; Fisiologia; Parasitologia; Vigilância em Saúde; Nutrição Aplicada a Enfermagem;
Direitos Humanos; Atividades Complementares; Enfermagem na Saúde do Adulto I;
Farmacologia; Processo de Cuidar III; Enfermagem na Saúde do Trabalhador; Patologia;
Desenvolvimento Econômico; Processo de Cuidar IV; Enfermagem na Saúde Mental;
Enfermagem na Saúde do Adulto II; Enfermagem no Centro Cirúrgico, Central de Materiais e
Recuperação Pós-Anestésica; Enfermagem na Saúde da Mulher I; Enfermagem nas Doenças
Transmissíveis; Comportamento Organizacional; Programas Estratégicos em Saúde Coletiva;
Enfermagem em Urgência e Emergência; Enfermagem na Saúde do Idoso; Enfermagem na
Saúde da Criança e do Adolescente I; Enfermagem na Saúde da Mulher II; Gestão em
Enfermagem I; Gestão em Enfermagem II; Enfermagem no Paciente Crítico e Semi-Crítico;
Enfermagem na Saúde da Criança e do Adolescente II; Políticas Públicas de Saúde;
Enfermagem e o Controle da Infecção Relacionada à Assistência a Saúde; Trabalho de
Conclusão de Curso I; Competências Profissionais I; Trabalho de Conclusão de Curso II;
Estágio Supervisionado na Área Comunitária I; Estágio Supervisionado na Área Hospitalar I;
Competências Profissionais II; Estágio Supervisionado na Área Comunitária II; Estágio
88
Supervisionado na Área Hospitalar II; Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) e Inclusão
(*)Optativa.
Engenharia Civil
Objetivos do curso
A evolução tecnológica nos diversos setores da engenharia tem permitido aumentar o grau
da atividade industrial, e em consequência, a atividade de construções, obras e
infraestrutura do país, resultando num aquecimento da área da engenharia civil. Esta
tendência é irreversível, constatada não somente nos países altamente industrializados, mas
também nos países emergentes, como é o caso do Brasil.
Nesta perspectiva, em face das competências, habilidades e atitudes requeridas do
engenheiro civil, bem como, em consonância com o Art. 3º da Resolução CNE/CES n° 11, de
11/03/2002, que instituiu as Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduação em
Engenharia, este curso tem como objetivo geral, formar profissionais com base generalista,
humanista, crítica e reflexiva, capacitados a absorver e desenvolver novas tecnologias,
estimulando a sua atuação crítica e criativa na identificação e resolução de problemas,
considerando seus aspectos políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais, com visão
ética e humanística, em atendimento às demandas da sociedade e com vistas à
implementação dos seus Projetos De Vida.
Inserem-se, ainda como objetivo geral deste curso, um conjunto de premissas desta
Instituição, com vistas ao delineamento das competências e habilidades a serem
desenvolvidas no transcorrer do curso, objetivando atingir às competências e habilidades
gerais previstas no Art. 4° da Resolução CNE/CES n° 11, de 11/03/2002.
89
I. Aplicar conhecimentos matemáticos, científicos, tecnológicos e instrumentais à engenharia.
II. Projetar e conduzir experimentos e interpretar resultados.
III. Conceber, projetar e analisar sistemas, produtos e processos.
IV. Planejar, supervisionar, elaborar, coordenar projetos e serviços em engenharia.
V. Identificar, formular e resolver problemas de engenharia.
VI. Desenvolver e/ou utilizar novas ferramentas e técnicas.
VII. Supervisionar a operação e manutenção de sistemas.
VIII. Avaliar criticamente a operação e manutenção de sistemas.
IX. Comunicar-se eficientemente nas formas escrita, oral e gráfica.
X. Atuar em equipes multidisciplinares.
XI. Compreender e aplicar a ética e responsabilidade profissionais.
Para que este curso atenda aos avanços tecnológicos, ao desenvolvimento local, regional e
nacional, bem como, à integração dos mercados nacionais e internacionais, na área de
engenharia civil, são estabelecidos os seguintes objetivos específicos:

Proporcionar formação humanística e ética, fundamental à integração do profissional à
sociedade e ao trabalho multidisciplinar.

Proporcionar a formação de um engenheiro civil criativo e empreendedor, comprometido
com a realidade do mercado sem, contudo, negligenciar os aspectos científico-tecnológicos.

Capacitar os profissionais para elaborar, coordenar, implantar e operar projetos, fiscalizar e
supervisionar as atividades profissionais referentes à construção civil, sistemas estruturais,
geotecnia, transportes e hidrotecnia.

Fornecer sólidos conhecimentos teóricos e práticos necessários, bem como sistematizar a
aplicação prática dos conhecimentos adquiridos em laboratórios, projetos e estágios.

Propiciar, a formação de profissionais da engenharia civil, com o domínio de conceitos de
produtividade, segurança do trabalho, preservação do meio ambiente, conforto ambiental,
compreensão dos problemas administrativos, econômicos, políticos e sociais.
90

Desenvolver a capacidade de trabalho do futuro profissional, tanto do ponto de vista
prático, quanto teórico, melhorando sua comunicação oral e escrita.

Proporcionar o desenvolvimento do espírito de investigação aliando-o ao domínio de
conhecimentos específicos, capacitando os alunos a resolverem problemas reais.

Formar profissionais aptos para inserção no mercado de trabalho e para a participação no
desenvolvimento da sociedade brasileira.

Conscientizar os alunos em relação aos problemas ecológicos, a fim de que se tornem próativos participantes na batalha da preservação do ambiente como garantia do bem-estar do
Homem.

Motivar o aﬂoramento de novas idéias e de espírito crítico de forma que o estudante
possa tomar consciência do processo no qual ele está inserido, possibilitando manifes
tar sua capacidade de liderança e de tomada de decisões.
Disciplinas
Álgebra Linear e Geometria Analítica; Desenho Técnico; Sistemas de Gestão Ambiental e
Certificação; Administração; Economia; Desenvolvimento Pessoal e Profissional; Atividades
Complementares; Cálculo I; Física I; Algoritmos e Programação; Química; Estatística;
Responsabilidade Social e Meio Ambiente; Atividades Complementares; Cálculo II; Física II;
Fundamentos de Hidrostática e Calorimetria; Cálculo Numérico; Engenharia Econômica;
Direito e Legislação; Atividades Complementares; Cálculo III; Física III; Equações Diferenciais
e Séries; Mecânica Geral; Ergonomia e Segurança do Trabalho; Direitos Humanos;
Atividades Complementares; Resistência dos Materiais Aplicada à Construção Civil;
Geotecnia I; Eletricidade Aplicada; Desenho de Construção Civil; Fenômenos de Transporte;
Transportes e Logística; Atividades Complementares; Estática das Estruturas; Hidráulica
Aplicada; Materiais de Construção Civil I; Topografia e Georreferenciamento I; Geotecnia II;
Engenharia de Tráfego; Atividades Complementares; Estruturas de Concreto I; Mecânica dos
Solos Aplicada a Fundações; Materiais de Construção Civil II; Hidrologia Aplicada; Estruturas
Metálicas; Topografia e Georreferenciamento II; Estágio Supervisionado I; Estruturas de
Concreto II; Fundações; Instalações Hidráulicas, Gás e Combate a Incêndio; Instalações
Elétricas, Telefônicas e de Lógica; Estruturas de Madeira; Infraestrutura Viária I; Estágio
91
Supervisionado II; Estruturas de Concreto III; Saneamento Básico; Projeto de Edificações;
Infraestrutura Viária II; Sistemas, Métodos e Processos de Construção Civil; Estruturas
Especiais e Pré-Moldados; Trabalho de Conclusão de Curso I ( * ); Pontes; Portos e Vias
Navegáveis; Processos de Gestão de Obras e Projetos; Patologia e Recuperação das
Construções; Grandes Estruturas; Tópicos Complementares de Engenharia Civil; Trabalho de
Conclusão de Curso II (*); Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) e Inclusão (**) Optativa.
Objetivos do curso
Há pelo menos três tipos de habilidades necessárias para que o Engenheiro possa executar
com
eficácia
sua
função
profissional
nas
organizações:
a
habilidade
técnica
(conhecimentos), a humana (capacidade de trabalhar com outras pessoas) e a conceitual
(comportamentos organizacionais). A adequada combinação dessas habilidades varia à
medida que os indivíduos evoluem dentro da organização e passam de executores a
orientadores, de posições de projetista ou planejador a posições de coordenação ou
direção. À medida que as responsabilidades passam a ser as de liderança, as "habilidades
técnicas" vão dando lugar às "habilidades conceituais" e as “habilidades de liderança”.
Assim, o objetivo principal do Curso de Engenharia é o desenvolvimento dessas habilidades
nos estudantes, além, é evidente, dos objetivos formacionais necessários à vida de cidadão
consciente e útil na sociedade em que vive. Em outros termos, o curso deve levar os
estudantes ao aprendizado e ao desenvolvimento da capacidade de pensar, de definir
situações complexas, de diagnosticar e de propor soluções novas para problemas técnicos,
através da elaboração e da coordenação de pessoas, com os melhores resultados, na
92
direção dos objetivos das organizações, e outras decorrentes da característica do curso,
como a pós-graduação e a extensão.
De forma geral, o curso objetiva levar os estudantes:
Ao aprendizado; Ao desenvolvimento da capacidade de pensar, de definir situações
complexas e de diagnosticar; De propor soluções novas para problemas técnicos; Coordenar
pessoas, com os melhores resultados, na direção dos objetivos das organizações.
O curso de Engenharia de Controle e Automação tem como objetivo específico a formação
de um engenheiro com habilidades e competências para concepção e manutenção de
sistemas de automação e controle de processos industriais, aplicação crítica de métodos e
ferramentas de engenharia no projeto, integração e dimensionamento de dispositivos de
controle automático e células automatizadas de produção, gerenciamento e execução de
projetos de automação de processos industriais, bem como desenvolvimento de pesquisa
científica e tecnológica, apto a atuar tanto em indústrias usuárias de tecnologias de
automação industrial e sistemas de controle automáticos como de produção de
equipamentos e software para automação industrial, e em empresas de prestação de
serviços em engenharia.
Disciplinas
Atividades Complementares; Elementos de Máquinas; Circuitos Elétricos; Eletricidade
Aplicada; Mecânica Aplicada; Instalações Elétricas; Fenômenos de Transportes; Atividades
Complementares; Eletrônica Digital; Eletrônica Analógica I; Sistemas Hidráulicos e
Pneumáticos; Termodinâmica Aplicada; Materiais Eletroeletrônicos; Análise Linear de
Sistemas; Atividades Complementares; Modelagem, Análise e Simulação de Sistemas;
Eletrônica Analógica II; Microprocessadores e Microcontroladores; Eletromagnetismo;
93
Sensores e Atuadores Industriais; Resistência dos Materiais I; Estágio Supervisionado I;
Controle e Servomecanismos I; Automação Industrial; Processos de Fabricação I;
Instrumentação Industrial; Eletrônica de Potência; Resistência dos Materiais II; Estágio
Supervisionado II; Controle e Servomecanismos II; Máquinas Elétricas e Acionamentos;
Redes de Comunicação Industrial; Controle de Processos I; Processos de Fabricação II;
Projetos de Engenharia de Controle e Automação; Trabalho de Conclusão de Curso I ( * );
Robótica Industrial; Engenharia Integrada por Computador; Controle de Processos II;
Aquisição e Processamentos de Sinais; Inteligência Artificial; Tópicos Complementares em
Eng. Controle e Automação; Trabalho de Conclusão de Curso II ( * ); Língua Brasileira de
Sinais (LIBRAS) e Inclusão.
Objetivo do curso
O curso de Engenharia Elétrica objetiva oferecer aos seus educandos uma sólida base de
conhecimentos, conceitos, posturas e práticas profissionais de forma a capacitá-los para
desenvolverem suas habilidades e competências com vistas à implementação dos seus
Projetos de Vida.
De forma geral, o curso objetiva levar os estudantes:
1.
Ao aprendizado;
2.
Ao desenvolvimento da capacidade de pensar, de definir situações complexas e de
diagnosticar;
3.
De propor soluções novas para problemas técnicos;
4.
Coordenar pessoas, com os melhores resultados, na direção dos objetivos das organizações.
94
Os Objetivos Específicos do Curso de Engenharia Elétrica deverão, prioritariamente,
obedecer a um conjunto de premissas aceitas pela instituição, como metas básicas a serem
alcançadas no transcorrer desses cursos e que deverão estar incluídos nos planos de ensino
das várias disciplinas, que são:

Permanente formação humanística, técnico-científica e prática, com vistas à compreensão
interdisciplinar dos fenômenos estudados;

Conduta ética associada à responsabilidade social e profissional;

Desenvolvimento da capacidade de compreensão, produção e transmissão dos saberes
adquiridos, de equacionar problemas e buscar soluções harmônicas com as demandas
individuais e sociais, de realizar investigações científicas, raciocínios logicamente
consistentes, de leitura, compreensão e produção de textos em um processo comunicativo
próprio ou em equipe, de julgamento e de tomada de decisões, de aprender a aprender,
para sua educação permanente.
O curso de Engenharia Elétrica proporcionará ao aluno embasamento matemático e
desenvolver sua capacidade de abstração e de raciocínio lógico, para assimilar os princípios
da física, especialmente os voltados para a eletricidade e para o eletromagnetismo.
Disciplinas
Atividades Complementares; Circuitos Lógicos; Eletrônica I; Eletricidade Aplicada; Materiais
Eletroeletrônicos; Fenômenos de Transporte; Análise Linear de Sistemas; Atividades
Complementares; Conversão Eletromecânica de Energia; Eletrônica II; Circuitos Elétricos I;
Sistemas Digitais I; Eletromagnetismo; Modelagem, Análise e Simulação de Sistemas;
95
Atividades Complementares; Controle e Servomecanismos I; Máquinas Elétricas;
Microprocessadores e Microcontroladores; Circuitos Elétricos II; Sistemas Digitais II;
Dispositivos e Circuitos Eletrônicos; Estágio Supervisionado I; Controle e Servomecanismos
II; Instalações Elétricas I; Eletrônica de Potência; Instrumentação Eletroeletrônica; Sistemas
de Comunicação; Processamento Digital de Sinais ; Estágio Supervisionado II; Instalações
Elétricas II; Comunicações e Telefonia; Geração e Transmissão de Energia Elétrica;
Acionamentos Elétricos; Energias Renováveis e Alternativas; Projetos de Engenharia Elétrica;
Trabalho de Conclusão de Curso I ( * ); Planejamento e Distribuição de Energia Elétrica;
Sistemas de Medição e Controle Elétricos; Automação Industrial ; Redes de Comunicação
Industrial; Eficiência Energética e Qualidade de Energia ; Tópicos Complementares de
Engenharia Elétrica; Trabalho de Conclusão de Curso II ( * ); Língua Brasileira de Sinais
(LIBRAS) e Inclusão .
Objetivo do curso
Em face das competências, habilidades e atitudes requeridas do engenheiro mecânico, bem
como, em consonância com o Art. 3º da Resolução CNE/CES n° 11, de 11/03/2002, que
instituiu as Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduação em Engenharia, este
curso tem como objetivo geral, formar profissionais com base generalista, humanista, crítica
e reflexiva, capacitados a absorver e desenvolver novas tecnologias, estimulando a sua
atuação crítica e criativa na identificação e resolução de problemas, considerando seus
aspectos políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais, com visão ética e
humanística, em atendimento às demandas da sociedade.
96
Neste contexto, o curso objetiva fornecer um sólido embasamento em matemática, física e
informática. Na área tecnológica propriamente dita, o objetivo é proporcionar uma visão
holística, enfocando conhecimentos de todas as grandes áreas da engenharia mecânica.
Consequentemente, o engenheiro mecânico assim formado, estará afeito a atividades de
concepção, projeto, construção e manutenção de máquinas e sistemas mecânicos,
considerados os aspectos econômicos, de gestão, de segurança e ambientais.
Os Objetivos Específicos do Curso de Engenharia Mecânica, obedecem prioritariamente, a
um conjunto de premissas aceitas pela mesma, objetivando atingir as competências e
habilidades previstas no Art. 4° da Resolução CNE/CES n° 11, de 11/03/2002. Assim, a
Instituição desenvolve ao longo do Curso de Engenharia Mecânica os seguintes objetivos
específicos:

Dar uma sólida formação em disciplinas básicas e profissionais gerais que habilitem o
egresso a acompanhar o ritmo de desenvolvimento técnico–científico do setor e adaptar-se
às constantes transformações no ambiente de trabalho;

Estimular o espírito de iniciativa, inventividade, empreendedorismo e liderança, capacitando
o profissional formado como agente ativo das transformações sociais;

Desenvolver uma postura ética e visão humanística, com profissionais conscientes de seu
papel na sociedade e capazes de avaliar o impacto de suas ações sobre o meio ambiente e
social;

Estimular um bom relacionamento humano, capacitando os profissionais formados ao
trabalho em equipe e com as outras áreas do conhecimento, mantendo uma postura próativa e de colaboração permanente;

Desenvolver a capacidade de comunicação gráfica, oral e escrita, utilizando as ferramentas
necessárias para um melhor desempenho das funções.
Disciplinas
97
Atividades Complementares; Mecânica Aplicada; Mecânica dos Fluidos; Materiais de
Construção Mecânica I; Desenho Técnico Mecânico; Planejamento, Programação e Controle
da Produção; Controle Metrológico de Produtos e Processo; Atividades Complementares;
Termodinâmica Aplicada; Resistência dos Materiais I; Sistemas Hidráulicos e Pneumáticos;
Eletricidade Aplicada; Mecanismos e Dinâmica das Máquinas; Materiais de Construção
Mecânica II; Atividades Complementares; Resistência dos Materiais II ; Máquinas
Hidráulicas; Processos de Fabricação I; Elementos de Máquinas I; Transferência de Calor ;
Eletrônica e Instrumentação; Estágio Supervisionado I; Vibrações Mecânicas; Máquinas
Térmicas I; Processos de Fabricação II; Elementos de Máquinas II; Controle e Automação de
Processos Industriais; Engenharia do Produto; Estágio Supervisionado II; Processos de
Fabricação III; Engenharia Integrada por Computador; Projeto de Máquinas; Máquinas
Térmicas II; Tubulações Industriais e Vasos de Pressão; Projetos de Engenharia Mecânica;
Trabalho de Conclusão de Curso I ( * ); Engenharia Automotiva ; Máquinas de Elevação e
Transporte; Robótica Industrial; Fontes Alternativas de Energia; Engenharia de Manutenção;
Tópicos Complementares de Engenharia Mecânica ; Trabalho de Conclusão de Curso II ( * );
Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) e Inclusão.
Objetivo do curso
98
fomentando a realização de seus projetos de vida, objetivando a atuação profissional na
carreira escolhida, seja pública ou privada.
A evolução tecnológica nos diversos setores produtivos tem permitido aumentar o grau da
atividade industrial, resultando na modernização do parque industrial e na sua adequação à
produção de bens de melhor qualidade, a um custo menor, com desempenho e
confiabilidade crescentes. Esta tendência é irreversível, constatada não somente nos países
altamente industrializados, mas também nos países emergentes.
É fato reconhecido hoje, a grande carência do país de profissionais formados e atualizados
em novas metodologias de organização industrial. Para reverter esta situação, torna-se
necessário um grande esforço no sentido de viabilizar a formação de um número crescente
de profissionais, com as qualificações exigidas pelo mercado de trabalho da engenharia de
produção, tendo as IES Brasileiras um papel fundamental a ser desempenhado na produção
e na divulgação dos conhecimentos desta área.
Nesta perspectiva, o Curso de Engenharia de Produção propõe o desenvolvimento de
habilidades técnicas, humanas e conceituais nos estudantes, além, dos objetivos
formacionais necessários à vida de cidadão consciente e útil na sociedade em que vivem.
Em outros termos, o curso objetiva levar os estudantes ao aprendizado e ao
desenvolvimento da capacidade de pensar, de definir situações complexas, de diagnosticar
e de propor soluções novas para problemas técnicos, por meio da elaboração e da
coordenação de pessoas, com os melhores resultados, na direção dos objetivos das
organizações.
Objetivos Gerais do Curso:
Em face das competências, habilidades e atitudes requeridas do engenheiro de produção,
bem como, em consonância com o Art. 3º da Resolução CNE/CES 11, de 11/03/2002, que
instituiu as Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduação em Engenharia, este
curso tem como objetivo geral, formar profissionais com base generalista, humanista, crítica
e reflexiva, capacitados a absorver e desenvolver novas tecnologias, estimulando a sua
atuação crítica e criativa na identificação e resolução de problemas, considerando seus
aspectos políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais, com visão ética e
humanística, em atendimento às demandas da sociedade.
99
Neste contexto, de forma geral, o curso objetiva formar profissionais capazes de
desenvolver o projeto, a implantação, a operação, a melhoria e a manutenção de sistemas
produtivos integrados e de bens e serviços, envolvendo homens, materiais, tecnologia,
informação e energia, ao que se associarão as suas habilidades de especificar, prever e
avaliar os resultados obtidos destes sistemas para a sociedade e o meio ambiente,
suportado por conhecimentos especializados da matemática, física, ciências humanas e
sociais e pelos princípios e métodos de análise e projeto da engenharia.
Objetivos Específicos do Curso:
Considerando que o objetivo geral indica de maneira ampla, o tipo de profissional que se
visa formar de acordo com o perfil, competências, habilidades e atitudes requeridas, as
ações curriculares (forma, organização e metodologias) delineiam-se pelos objetivos
específicos trabalhados ao longo do curso, a saber:

Dotar o aluno de uma visão sistêmica para identificar e propor soluções técnicas aos
problemas da sociedade, por meio do domínio e utilização de conhecimentos tecnológicos
aplicados na área da engenharia de produção.

Aprimorar valores éticos e humanísticos essenciais para o exercício profissional, tais como a
solidariedade, o respeito à vida humana, a convivência com a pluralidade e a diversidade de
pensamento.

Estimular o desenvolvimento de pensamento reflexivo do aluno, aperfeiçoando sua
capacidade investigativa, inventiva e de solução de problemas.

Aprimorar sua capacidade de trabalhar em equipes multidisciplinares, desenvolvendo o
relacionamento interpessoal e exercitando a cooperação.

Estimular a investigação científico-tecnológica por meio de iniciação científica,
proporcionando a formação de um profissional que possa vir a atuar em atividades de
Ensino e Extensão.

Prever a evolução dos cenários produtivos, percebendo a interação entre as organizações e
os seus impactos sobre a competitividade.

Compreender a inter-relação dos sistemas de produção com o meio ambiente, tanto no que
se refere à utilização de recursos escassos quanto à disposição final de resíduos e rejeitos,
atentando para a exigência de sustentabilidade.
100

Oferecer aos estudantes, atividades acadêmicas complementares, que alarguem seus
horizontes, visando uma formação humana integral e o desenvolvimento de posturas de
comunicação, liderança e cooperação;

Capacitar o estudante a absorver e desenvolver novas tecnologias, dentro de uma postura
de permanente busca da atualização profissional.
Disciplinas
Atividades Complementares; Materiais de Construção Mecânica; Fenômenos de Transporte;
Desenho Técnico Mecânico; Sistemas de Apoio à Decisão; Mecânica Aplicada; Controle
Metrológico de Produtos e Processos; Atividades Complementares; Elementos de Máquinas;
Sistemas Hidráulicos e Pneumáticos; Resistência dos Materiais; Eletricidade Aplicada;
Engenharia de Métodos; Processos de Fabricação I; Atividades Complementares;
Termodinâmica e Sistemas Térmicos; Processos de Fabricação II; Métodos de Pesquisa
Operacional I; Planejamento, Programação e Controle da Produção; Gestão de Sistemas de
Qualidade; Engenharia do Trabalho ; Estágio Supervisionado I; Eletrônica e Instrumentação;
Processos de Fabricação III; Métodos de Pesquisa Operacional II; Engenharia de Qualidade e
Normalização; Gestão de Custos Industriais; Gestão de Projetos de Engenharia; Estágio
Supervisionado II; Gestão Estratégica e Organizacional; Controle e Automação de Processos
Industriais; Gestão da Manutenção; Administração da Produção; Projetos de Engenharia de
Produção; Modelagem, Análise e Simulação de Sistemas; Trabalho de Conclusão de Curso I (
* ); Transportes e Logística; Engenharia do Produto; Projetos de Fábrica e de Instalações
Industriais; Gestão de Estoques e da Cadeia de Suprimentos; Sistemas de Gestão dos
Recursos Naturais; Tópicos Complementares de Engenharia de Produção; Trabalho de
Conclusão de Curso II ( * ); Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) e Inclusão.
101
Farmácia
Objetivo do curso
O objetivo geral do curso de Farmácia é a formação de um farmacêutico generalista, com
visão interdisciplinar e transdisciplinar, podendo atuar em diferentes áreas de atuação da
profissão farmacêutica.
Além disso, constituem objetivos específicos do curso:
1. Formar um profissional que venha a atender as necessidades do mercado de trabalho e da
comunidade;
2. Formar profissionais que possam atuar junto com uma equipe de saúde multidisciplinar de
maneira competente e dinâmica;
3. Formar profissionais que sejam capazes de atuar nos mais diversos campos de atuação da
profissão farmacêutica dentro de suas habilitações;
4. Formar profissionais que tenham após sua formação consciência da importância da
pesquisa para o desenvolvimento de sua profissão bem como da necessidade da realização
de programas de extensão que possam mostrar à sociedade a importância do profissional
farmacêutico na manutenção da saúde.
Disciplinas
Bioética em Saúde; Comunicação e Saúde; Ciências Sociais Aplicadas a Saúde; Tópicos
Especiais em Farmácia; Saúde Ambiental; Primeiros Socorros; Desenvolvimento Pessoal e
Profissional; Atividades Complementares; Anatomia Humana; Biologia Celular; Cálculo e
Bioestatística Aplicada à Farmácia; Genética; Química Geral e Inorgânica; Responsabilidade
Social e Meio Ambiente; Atividades Complementares; Biologia Molecular; Histologia e
102
Embriologia; Físico-Química; Ciências Farmacêuticas e Biossegurança; Química Analítica
Qualitativa; Química Orgânica I; Direito e Legislação; Atividades Complementares; Química
Orgânica II; Fisiologia I; Bioquímica Básica; Química Analítica Quantitativa; Microbiologia
Básica; Imunologia Básica; Direitos Humanos; Atividades Complementares; Fisiologia II;
Parasitologia Básica; Farmacologia I; Farmacobotânica; Saúde Pública e Epidemiologia;
Deontologia e Legislação; Hematologia Básica; Desenvolvimento Econômico; Farmácia
Hospitalar; Farmacologia II; Farmacotécnica; Farmacognosia; Atenção e Assistência
Farmacêutica; Estágio Supervisionado em Saúde Pública; Química Farmacêutica;
Homeopatia; Bioquímica e Enzimologia Clínica; Patologia Geral; Tecnologia de
Medicamentos e Cosméticos; Estágio Supervisionado em Farmácia Hospitalar; Hematologia
Clínica; Imunologia Clínica; Microbiologia Clínica; Parasitologia Clínica; Garantia e Controle
de Qualidade em Análises Clínicas; Estágio Supervisionado em Dispensação e Manipulação;
Bromatologia e Enzimologia de Alimentos; Toxicologia; Citopatologia Clínica; Microbiologia
de Alimentos; Competências Profissionais I; Trabalho de Conclusão de Curso I; Estágio
Supervisionado em Análises Clínicas; Competências Profissionais II; Gestão Farmacêutica;
Garantia e Controle de Qualidade Industrial; Tecnologia em Alimentos; Trabalho de
Conclusão de Curso II; Estágio Supervisionado em Indústria de Medicamentos e Alimentos;
Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) e Inclusão (*) Optativa.
Fisioterapia
Objetivo do Curso
O objetivo do curso de Fisioterapia é propiciar uma formação global e sólida,
integrando a teoria com a prática, garantindo uma formação de profissionais capacitados a
trabalhar nas alterações cinético-funcionais do ser humano, crítico, reflexivos, criativos,
103
éticos, sensíveis aos problemas da sociedade, capazes de agir conscientemente e intervir
positivamente no processo saúde-doença, promovendo a autonomia sobre a saúde e o
compromisso com a qualidade de vida.
A finalidade do curso é formar um profissional compromissado com o tratamento ou
com a reabilitação, ou ainda com a prevenção de doenças para qualquer indivíduo, em
qualquer faixa de idade, indiferentemente de sua condição social.
A partir do primeiro eixo de formação (Ciências Biológicas e da Saúde), o aluno é
preparado para o desenvolvimento dos conhecimentos biológicos, anátomo-fisiológicos e
fisiopatológicos para o entendimento da constituição do indivíduo e para que o tratamento
possa ser eleito de forma objetiva.
Por meio do segundo eixo de formação (Ciências Sociais e Humanas), o discente é
direcionado a organizar os conhecimentos com relação aos recursos semiológicos,
diagnósticos e terapêuticos que instrumentalizam a ação do Fisioterapeuta nas diferentes
áreas de atuação profissional.
O curso objetiva também estimular o discente a construir conhecimentos de
Fisioterapia Preventiva que o capacitem a trabalhar na promoção da saúde e na prevenção
das alterações do movimento humano independente da área de atuação, além de promover
ao aluno o conhecimento das políticas de saúde e administração, seja de um posto de saúde
ou de caráter Estadual, e possibilitar ao futuro profissional uma formação generalista que o
habilite a desenvolver programas e ações básicas de saúde. Além de capacitar o profissional
a planejar, organizar, gerenciar e avaliar o seu trabalho, esses são capazes de prestar
assessoria, auditoria de consultoria no âmbito de sua competência.
No terceiro eixo de formação (Conhecimentos Biotecnológicos), o aluno é direcionado
para a análise da função e disfunção do movimento humano, com a finalidade de promover
o desenvolvimento de conhecimentos biotecnológicos possibilitando a elaboração e
incorporação de inovações na área da Fisioterapia, além de desenvolver sólidos
conhecimentos técnico-científicos que capacitem os alunos a uma maior autonomia técnica.
O objetivo de promover uma formação generalista e contemplar capacidades e
habilidades para atuar prevenindo, tratando, reabilitando e reintegrando o indivíduo à
sociedade, respeitando os princípios éticos da classe profissional, integrando ações
individuais e coletivas, de maneira competente, humanística, ética e inovadora. Esses
tópicos são desenvolvidos em todas as disciplinas do curso e também é reforçado nas
104
disciplinas do quarto eixo (Conhecimentos Fisioterapêuticos). Nesse sentido o Curso de
Graduação em Fisioterapia, seguindo as Diretrizes para a formação de fisioterapeutas do
Conselho Nacional de Educação, se compromete ainda, por meio da Iniciação Científica, a
promoção do espírito investigativo, a criatividade, a curiosidade científica, o
desenvolvimento do espírito crítico e da sensibilidade para com os problemas sociais
colocando-os como agentes de transformação.
Todo esse trabalho visa estimular o aluno a trabalhar com visão integrada e de forma
multidisciplinar, interdisciplinar e transdisciplinar.
Disciplinas
Exercício Profissional na Fisioterapia; Ciências Humanas e Sociais; Comunicação e Saúde;
Ética Aplicada a Fisioterapia; Psicologia; Primeiros Socorros; Desenvolvimento Pessoal e
Profissional; Atividades Complementares; Anatomia I; Biologia, Histologia e Embriologia;
Bioquímica; Biofísica; Fundamentos de Fisioterapia; Responsabilidade Social e Meio
Ambiente; Atividades Complementares; Anatomia II; Neuroanatomia; Cinesiologia I;
Microbiologia e Imunologia; Empreendedorismo e Gestão em Fisioterapia; Fisiologia I;
Direito e Legislação; Atividades Complementares; Fisiologia II; Patologia; Métodos e
Técnicas de Avaliação I; Cinesiologia II; Recursos Terapêuticos Manuais; Saúde Comunitária;
Direitos Humanos ; Atividades Complementares; Imagenologia; Métodos e Técnicas de
Avaliação II; Fisiologia do Exercício; Cinesioterapia I; Novas Tecnologias Aplicadas à
Fisioterapia; Recursos
Fisioterapêuticos I;
Desenvolvimento
Econômico; Recursos
Fisioterapêuticos II; Cinesioterapia II; Farmacologia; Próteses e Órteses; Fisioterapia
Dermatofuncional; Fisioterapia Preventiva e Ergonomia; Comportamento Organizacional;
Fisioterapia Geriátrica; Fisioterapia Pneumofuncional I; Fisioterapia Traumato-Ortopédica I;
Fisioterapia
Neurofuncional
I;
Fisioterapia
Pediátrica
e
Neonatal;
Fisioterapia
Neurofuncional II; Fisioterapia Traumato-Ortopédica II; Fisioterapia Pneumofuncional II;
Fisioterapia Aplicada a Saúde da Mulher; Fisioterapia Reumatológica; Fisioterapia
Cardiológica e Vascular ; Competências Profissionais I; Fisioterapia Desportiva; Estágio
Supervisionado em Fisioterapia Hospitalar I; Estágio Supervisionado em Fisioterapia
Ambulatorial I; Estágio Supervisionado em Fisioterapia Comunitária I; Trabalho de Conclusão
de Curso I; Competências Profissionais II; Estágio Supervisionado em Fisioterapia Hospitalar
105
II; Estágio Supervisionado em Fisioterapia Ambulatorial II; Estágio Supervisionado em
Fisioterapia Comunitária II; Trabalho de Conclusão de Curso II; Língua Brasileira de Sinais
(LIBRAS) e Inclusão (*) Optativa.
Identificação do Curso
Curso: Geografia
Objetivo do Curso
A geografia vem evoluindo, nas últimas décadas, tanto pela introdução e aprofundamento de
metodologias e tecnologias de representação do espaço (geoprocessamento e sistemas geográficos
de informação, cartografia automatizada, sensoriamento remoto etc.) quanto no que concerne ao
seu acervo teórico e metodológico em nível de pesquisa básica ( campos novos ou renovados como
geoecologia, teoria das redes geográficas, geografia cultural, geografia econômica, geografia política
e recursos naturais, etc.), quanto em nível de pesquisa aplicada (planejamento e gestão ambiental,
urbana e rural).
Assim sendo é possível admitir que essas transformações no campo dos conhecimentos geográficos
vêm colocando desafios para a formação não apenas para o geógrafo-pesquisador (técnico e
planejador) como também, para o geógrafo-professor do ensino fundamental, médio e superior que
venham a absorver os conteúdos necessários para o pleno desenvolvimento de competências e
habilidades sintonizadas com as necessidades dos mais diversos setores.
O Curso de Licenciatura em Geografia tem por objetivo atender as necessidades e demandas sociais
e regionais, obedecendo aos preceitos estabelecidos na Constituição da República Federativa do
Brasil e na Lei no. 9.394 de 1996, que estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional.
Objetivamente buscar-se-á a formação de profissionais qualificados na área de Geografia.
A formação do professor de Geografia para o 1º e 2º graus constitui o objetivo específico da
licenciatura. Para que esse profissional possa desempenhar seu trabalho com eficiência, de maneira
106
a atingir objetivos formulados para esse nível de ensino, ele deverá estar preparado no conteúdo
específico de sua disciplina e habilitado nas técnicas e recursos didáticos adequados ao processo
ensino-aprendizagem. Ao mesmo tempo, deverá ser capaz de perceber as relações existentes entre
a atividade educacional e a totalidade das relações sociais, econômicas, políticas e culturais em que
o processo educacional ocorre.
O Curso de Licenciatura em Geografia visa preparar professores para o exercício do magistério no
ensino básico de Geografia, com competência teórica, habilidades didáticas e uma nova visão de
mundo; que compreendam e associem o contexto à geografia atual – seus indicadores sociais,
políticos e econômicos –, que tenham domínio do processo pedagógico necessário à construção de
novas aprendizagens na área da Geografia e compreensão da relação entre o espaço humanizado e
o meio ambiente.
De acordo com a contextualização apresentada serão esses os objetivos esperados para os
alunos do curso de Geografia:
Ser um docente atuante na área de geografia no ensino: fundamental e médio, como
também na educação de Jovens e Adultos.
Fortalecer teórica e metodologicamente a formação do aluno-docente, propiciando-lhe
condições para que, assumindo uma postura ética, possa mediar a aprendizagem do aluno,
respeitada a sua diversidade, cultural, econômica e social.
Desenvolver práticas investigativas e de extensão que subsidiem a ação do professor como
profissional do ensino, responsável, portanto, pela constituição de competências e habilidades
inerentes a crianças e jovens do ensino fundamental e médio.
Estimular a formação crítica, no aluno-docente a respeito do meio ambiente, dos valores
culturais regionais e do país e a consciência para o exercício da cidadania.
Subsidiar a compreensão de processos sócio-econômico-espaciais, introduzindo uma
perspectiva analítica e crítica.
Discutir conceitos, metodologias e a prática do ensino da Geografia.
Valorizar o homem como um ser social e político, capaz de identificar-se no processo de
construção do espaço.
Disciplinas
Educação e Diversidade; Estrutura e Organização da Educação Brasileira; Leitura e Produção de
Textos; Tecnologias Aplicadas à Educação; Desenvolvimento Pessoal e Profissional; Atividades
Complementares; Psicologia da Educação; Fundamentos Filosóficos da Educação; Didática; Língua
107
Brasileira de Sinais; Responsabilidade Social e Meio Ambiente; Atividades Complementares;
Organização e Regionalização do Espaço Mundial; Geografia do Brasil; Estudos Históricos; Estatística;
Redes Sociais de Comunicação; Direitos Humanos; Atividades Complementares; Metodologia e
Prática do Ensino de Geografia; Cartografia; Geografia Política; História do Brasil; Ciências Sociais;
Multimeios Didáticos; Estágio Supervisionado em Geografia I; Geomorfologia; Estudos das Águas
Continentais e Oceânicas; Geografia da População e Ambiente; Metodologia e Prática do Ensino
Médio e EJA; Biogeografia; Competências Profissionais; Jogos Educacionais; Estágio Supervisionado
em Geografia II; Geografia Cultural; Estudo dos Impactos Ambientais; Geografia das Dinâmicas
Atmosféricas; Produção e Organização do Espaço Brasileiro - Agrário e Urbano; Geografia das
Dinâmicas Socioeconômicas; Estágio Supervisionado em Geografia III; Projeto Integrador;
História
Objetivo do Curso
O Curso de Licenciatura em história têm como objetivo principal formar professores e
pesquisadores, capazes de exercer a profissão tanto no magistério como em qualquer outro
setor cuja exigência seja a produção do conhecimento histórico. Os cursos também
pretendem superar as dicotomias entre ensino e pesquisa, professor e pesquisador
possibilitando a integração entre as formações de bacharelado e licenciatura. Objetiva,
ainda, formar integralmente o professor-historiador a partir do diálogo construtivo entre os
saberes acadêmicos das áreas de História e Educação e o universo de problemas e
possibilidades colocados pelo ensino fundamental e médio.
Os objetivos específicos do Curso de Licenciatura em História são:
108
Contribuir com a formação de professores para a Educação Básica a partir da
construção de processos formativos fundamentados na concepção do Currículo Integrado e
nas Políticas de Inclusão.
- Contribuir, por meio da formação de professores, para a superação da dicotomia entre
conhecimento geral e específico, entre ciência e técnica e entre tecnologia e cultura.
- Formar professores de História com competência técnica para o exercício da profissão,
seja pelo domínio dos conteúdos da área da História e seu diálogo com as demais áreas de
conhecimento, seja pelo domínio da tarefa pedagógica, conjugando competências para o
exercício qualificado do magistério na área da História.
- Formar professores que possam atuar de forma qualificada, superando as dicotomias:
teoria e prática; conhecimento geral e específico; ciência e técnica, propiciando processos
educativos que contribuam para a integração entre as reflexões teóricas e o mundo do
trabalho.
- Proporcionar aos licenciandos conhecimento e domínio de métodos e técnicas de
ensino para que levem à formação de adolescentes, jovens e adultos, a partir das suas
especificidades enquanto sujeitos da aprendizagem, capazes de exercer o pensamento
histórico de maneira crítica e autônoma.
- Formar licenciandos capazes de construir um diálogo constante entre a sua área de
conhecimento, as demais áreas e o mundo do trabalho, da ciência, da tecnologia e da
cultura.
- Preparar profissionais que tenham domínio dos conteúdos em História, bem como
conhecimento sobre as técnicas de produção do conhecimento historiográfico.
- Formar educadores que sejam capazes, na prática, de demonstrar elevado nível de
consciência crítica e criativa face à história e as reais condições de vida da sociedade
brasileira.
- Formar educadores capazes de organizar e desenvolver atividades, e materiais
relativos ao ensino de história.
- Preparar docentes para o magistério respeitando e considerando as diferenças dos
portadores de necessidades especiais, tendo em vista a abrangência e a diversidade da sua
ação profissional diante da educação.
-Mediar a construção de uma prática pedagógica tendo sólidos conhecimentos sobre os
fundamentos da história que demonstre fidelidade aos princípios fundamentais de uma
109
educação humanística e cidadã, com o desenvolvimento de hábitos de colaboração em
equipe.
- Possibilitar um ensino participativo, pelo uso intensivo das novas tecnologias,
articulando os conteúdos com cursos de área de conhecimentos atuais de forma a
possibilitar a organização de um conjunto de temas que visam proporcionar uma formação
ampla e diversificada, buscando oferecer subsídios ao profissional docente necessários para
análise e intervenção social.
Disciplinas
Educação e Diversidade; Estrutura e Organização da Educação Brasileira; Leitura e Produção
de Textos; Tecnologias Aplicadas à Educação; Desenvolvimento Pessoal e Profissional;
Complementares; Estudos Geográficos; História Antiga; História da África; História do Brasil
Colonial; Redes Sociais de Comunicação; Direitos Humanos; Atividade Complementares;
Geografia do Brasil; História Medieval; História do Brasil Imperial; Multimeios Didáticos;
Metodologia e Prática do Ensino de História; Ciências Sociais; Estágio Supervisionado em
História I (Fundamental); Metodologia e Prática do Ensino Médio e EJA; História Moderna;
História do Brasil
Republicano
I;
História da América
Colonial;
Historiografia
Contemporânea; Competências Profissionais; Jogos Educacionais; Estágio Supervisionado
em História II (Médio e EJA); Patrimônio, Museus e Arquivos; História do Brasil Republicano
II; História Contemporânea; História da América Independente; História da Arte; Estágio
Supervisionado em História III ( Patrimônio, Museus e Arquivos); Projeto Integrador.
Jornalismo
110
Objetivo do Curso
As múltiplas opções de trabalho e as constantes mudanças do mercado são aspectos que
norteiam os conhecimentos teóricos e práticos oferecidos pelo curso de Jornalismo. O
jornalista em sua atuação, deve respeitar os fundamentos éticos prescritos para a sua
atividade profissional, a partir do reconhecimento das expectativas e demandas da
sociedade em relação ao seu papel social e ao direito à informação.
Portanto os objetivos gerais para o curso é o de formar profissionais com capacidade de
reflexão, busca de soluções para diferentes problemas na área de comunicação, que possa
atuar por meios dos veículos de comunicação (rádio, revista, televisão, internet, dentre
outros veículos tradicionais e alternativos), agências de comunicação, assessorias,
Instituições públicas, privadas e terceiro setor.
Para que o profissional possua habilidades e competências para :
Compreender a realidade nacional e regional e adequar-se à dinâmica das mudanças de
contexto social, político, econômico e cultural, desenvolvendo um conjunto de habilidades
humanistas, capazes de atuar junto aos diversos tipos de organizações.
Compreender sociedade moderna e a sua gênese.
Produzir textos como ferramenta para a apuração da notícia.
Conhecer e fazer uso dos principais aplicativos (softwares) para a produção em
comunicação, bem como a sua relevância para a sociedade atual e para a prática
profissional.
Compreender as funções do Estado contemporâneo e seu desafio na construção de uma
cidadania inclusiva e as novas realidades enfrentadas pelo profissional de jornalismo no
contexto político e social brasileiro e internacional.
Tenha uma base crítica acerca da importância e dos modelos econômicos modernos, bem
como da sua relevância para a profissão de jornalista.
Formule pautas e planeje coberturas jornalísticas.
Desenvolva habilidade para a redação de textos jornalísticos em diversos gêneros,
especialmente no meio impresso.
111
Relacione-se com fontes de informação de qualquer natureza, tornando-os aptos a formular
questões e conduzir entrevistas.
Compreenda as novas realidades sociais e a crescente necessidade do respeito à diversidade
sócio-cultural como fatores de estímulo à formação de uma consciência da importância
histórica, da responsabilidade e da ética do jornalista.
Compreenda os mecanismos básicos subjacentes à produção de telejornais, especial-mente
a sua estruturação em função do perfil do público, da linha editorial e do meio de
comunicação (veículo).
Produza peças jornalísticas para rádio, incluindo entrevistas, reportagens e programas de
rádio; Produza conteúdo jornalístico adaptado aos meios de comunicação que
proporcionem interatividade, como internet e mídias digitais; Produza jornal-laboratório
nos meios impresso e digital.
Aplique os conhecimentos, competências e habilidades adquiridas em projeto experimental
da área de comunicação, dentro das linhas de pesquisa desenvolvidas pelo curso.
Elabore projetos de pesquisa científica em comunicação que abordem questões
epistemológicas e paradigmáticas.
Disciplinas
Estudos de Comunicação; Investigação Jornalística; Estética e História da Arte; Leitura e
Produção de Texto; Desenvolvimento Pessoal e Profissional; Atividades Complementares;
Estudos de Comunicação de Massa; Fotografia; Redação Jornalística; Pensamento Político e
Econômico; Responsabilidade Social e Meio Ambiente; Atividades Complementares;
Jornalismo Político e Econômico; Princípios de Design; Fotojornalismo; Imprensa e
Sociedade; Direito e Legislação; Atividades Complementares; Telejornalismo I; Radio
jornalismo I ; Planejamento e Produção de Jornal; Jornalismo Especializado; Direitos
Humanos; Atividades Complementares; Telejornalismo II; Radio jornalismo II; Planejamento
e Produção de Revista; Jornalismo para Novas Mídias; Desenvolvimento Econômico ; Estágio
Supervisionado I; Jornalismo Internacional; Produção Gráfica; Edição Jornalística I;
Jornalismo Científico; Tecnologias em Comunicação; Estágio Supervisionado II; Jornallaboratório - Projetos Interdisciplinares; Edição Jornalística II; Assessoria de Imprensa;
Competências Profissionais; Marketing e Comunicação ; Ética Profissional; Projeto
112
Experimental I ; Políticas de Comunicação; Agência de Notícias; Novas Tecnologias em
Jornalismo; Projeto Experimental II; Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) e Inclusão
(*)Optativa.
Letras – Português e Espanhol
Objetivos do curso
O curso de Letras tem como objetivo instrumentalizar o futuro profissional para o domínio
das línguas portuguesa e espanhola, e as suas respectivas literaturas, tornando-os
conscientes das variedades linguísticas, culturais e literárias.
Embora o curso apresente ao profissional várias opções de conhecimento e várias áreas de
atuação, tem como objetivo maior formar professores de educação básica, que
desenvolvam as competências comunicativas necessárias para usar a língua em diversos
contextos discursivos, sob a forma de variados gêneros textuais em que ela se manifesta,
nas mais diversas situações.
Busca-se também romper o isolamento de cada disciplina, levando-as a constituírem um
projeto de formação de sujeito-leitor e autor, que lhe permita interpretar e produzir
diferentes formas de organização da vida social e individual, frente às profundas
transformações do mundo do trabalho, que exige a construção do conhecimento, pelo
exercício da capacidade de pensar, criar e buscar novas explicações e alternativas.
Nesse contexto, as possibilidades de trabalho estão atreladas à capacidade de operar com a
linguagem e as línguas como condição necessária para o desenvolvimento da habilidade de
pensar em um mundo tecnologicamente avançado, como também de compreendê-lo e
transformá-lo para contribuir com a melhoria da sociedade em que vivemos.
113
Assim, o curso de Letras possui os seguintes objetivos específicos, em consonância com os
objetivos institucionais:
1. Promover a formação do profissional de Letras capaz de um posicionamento ético, crítico e
consciente, diante do trabalho com as línguas portuguesa e espanhola, e suas respectivas
literaturas, voltadas para o magistério.
2. Preparar o docente de Ensino Fundamental e Ensino Médio, nas disciplinas para as quais foi
licenciado, em sua acepção ampla de educador, com profissionalismo e competência.
3. Proporcionar ao aluno uma formação teórico-metodológica que permita leituras críticas das
diversas teorias que interpretam a realidade, possibilitando-lhe um direcionamento
científico para a identificação e resolução de problemas ligados ao uso da linguagem, em
especial a verbal, na modalidade escrita e falada.
4. Garantir um desenvolvimento pessoal, com crítica, autocrítica e atitude transformadora que
qualifique a prática profissional do professor de Língua Portuguesa e de Língua espanhola,
no Ensino Fundamental e no Ensino Médio.
5. Desenvolver uma prática criativa, original e flexível, de forma interdisciplinar, que permita
ao aluno captar a realidade educacional brasileira, interpretando-a à luz das teorias
lingüísticas estudadas e buscando soluções adequadas para superar as dificuldades
encontradas em sua área de atuação.
6. Formar um profissional com fundamentação teórica que lhe permita não só a compreensão
dos estudos de língua e de literatura, mas uma visão contextualizada que atenda,
democraticamente, aos interesses da comunidade onde atua.
7. Formar o profissional capaz de refletir teoricamente sobre a linguagem, fazendo uso de
novas tecnologias e compreendendo sua formação profissional como um processo contínuo,
autônomo e permanente;
8. Fornecer, ao futuro profissional, os fundamentos básicos para a articulação entre pesquisa,
extensão e ensino, e promover no futuro profissional, a capacidade de refletir criticamente
sobre temas e questões relativas aos conhecimentos linguísticos e literários.
Para alcançar tais objetivos faz-se necessário o estímulo ao conhecimento, habilidades e
competências desenvolvidos no ambiente escolar, bem como uma articulação entre teoria e
prática. A valorização da pesquisa, das atividades complementares, de extensão, das
práticas pedagógicas e do estágio é fortemente buscada pelos docentes. Além disso, a
114
avaliação institucional, realizada anualmente, indica e orienta o andamento das atividades
de ensino e pesquisa, mostrando o caminho a seguir.
Disciplinas
Complementares; Língua Espanhola I; Fonética e Fonologia; Teoria Literária; Aspectos
Históricos
e
Textuais
da
Língua
Portuguesa;
Direito
e
Legislação;
Atividades
Complementares; Língua Espanhola II; Morfologia; Literaturas de Língua Portuguesa; Teorias
do Letramento; Variação Linguística; Estágio Supervisionado em Língua Portuguesa I;
Atividades Complementares; Língua Espanhola III; Formação da Literatura Brasileira;
Sintaxe; Métodos e Abordagens no Ensino de Língua Portuguesa; Literatura Infanto - Juvenil;
Estágio Supervisionado em Língua Portuguesa II; Literaturas de Língua Espanhola I;
Literatura Brasileira; Língua Espanhola IV; Semântica; Competências Profissionais; Estágio
Supervisionado em Língua Espanhola I; Projeto Integrador I; Língua Espanhola V; Literaturas
de Língua Espanhola II; Métodos e Abordagens no Ensino de Língua Espanhola; Linguística
Textual; Projeto de Extensão a Comunidade (PEC); Estágio Supervisionado em Língua
Espanhola II; Projeto Integrador II.
Letras – Português e Inglês
Objetivos do curso
115
O curso de Letras tem como objetivo instrumentalizar o futuro profissional para o domínio
das línguas portuguesa e inglesa, e as suas respectivas literaturas, tornando-os conscientes
das variedades linguísticas, culturais e literárias.
Embora o curso apresente ao profissional várias opções de conhecimento e várias áreas de
atuação, tem como objetivo maior formar professores de educação básica, que
desenvolvam as competências comunicativas necessárias para usar a língua em diversos
contextos discursivos, sob a forma de variados gêneros textuais em que ela se manifesta,
nas mais diversas situações.
Busca-se também romper o isolamento de cada disciplina, levando-as a constituírem um
projeto de formação de sujeito-leitor e autor, que lhe permita interpretar e produzir
diferentes formas de organização da vida social e individual, frente às profundas
transformações do mundo do trabalho, que exige a construção do conhecimento, pelo
exercício da capacidade de pensar, criar e buscar novas explicações e alternativas.
Nesse contexto, as possibilidades de trabalho estão atreladas à capacidade de operar com a
linguagem e as línguas como condição necessária para o desenvolvimento da habilidade de
pensar em um mundo tecnologicamente avançado, como também de compreendê-lo e
transformá-lo para contribuir com a melhoria da sociedade em que vivemos.
Assim, o curso de Letras possui os seguintes objetivos específicos, em consonância com os
objetivos institucionais:
Promover a formação do profissional de Letras capaz de um posicionamento ético, crítico e
consciente, diante do trabalho com as línguas portuguesa e inglesa, e suas respectivas
literaturas, voltadas para o magistério.
Preparar o docente de Ensino Fundamental e Ensino Médio, nas disciplinas para as quais foi
licenciado, em sua acepção ampla de educador, com profissionalismo e competência.
Proporcionar ao aluno uma formação teórico-metodológica que permita leituras críticas das
diversas teorias que interpretam a realidade, possibilitando-lhe um direcionamento
científico para a identificação e resolução de problemas ligados ao uso da linguagem, em
especial a verbal, na modalidade escrita e falada.
Garantir um desenvolvimento pessoal, com crítica, autocrítica e atitude transformadora que
qualifique a prática profissional do professor de Língua Portuguesa e de Língua Inglesa, no
Ensino Fundamental e no Ensino Médio.
116
Desenvolver uma prática criativa, original e flexível, de forma interdisciplinar, que permita
ao aluno captar a realidade educacional brasileira, interpretando-a à luz das teorias
lingüísticas estudadas e buscando soluções adequadas para superar as dificuldades
encontradas em sua área de atuação.
Formar um profissional com fundamentação teórica que lhe permita não só a compreensão
dos estudos de língua e de literatura, mas uma visão contextualizada que atenda,
democraticamente, aos interesses da comunidade onde atua.
Formar o profissional capaz de refletir teoricamente sobre a linguagem, fazendo uso de
novas tecnologias e compreendendo sua formação profissional como um processo contínuo,
autônomo e permanente;
Fornecer, ao futuro profissional, os fundamentos básicos para a articulação entre pesquisa,
extensão e ensino, e promover no futuro profissional, a capacidade de refletir criticamente
sobre temas e questões relativas aos conhecimentos linguísticos e literários.
Para alcançar tais objetivos faz-se necessário o estímulo ao conhecimento, habilidades e
competências desenvolvidos no ambiente escolar, bem como uma articulação entre teoria e
prática. A valorização da pesquisa, das atividades complementares, de extensão, das
práticas pedagógicas e do estágio é fortemente buscada pelos docentes. Além disso, a
avaliação institucional, realizada anualmente, indica e orienta o andamento das atividades
de ensino e pesquisa, mostrando o caminho a seguir.
Disciplinas
Complementares; Língua Inglesa I; Fonética e Fonologia; Teoria Literária; Aspectos
Históricos
e
Textuais
da
Língua
Portuguesa;
Direito
e
Legislação;
Atividades
Complementares; Língua Inglesa II; Morfologia; Literaturas de Língua Portuguesa; Teorias do
Letramento; Variação Linguística; Estágio Supervisionado em Língua Portuguesa I;
Atividades Complementares; Língua Inglesa III; Sintaxe; Métodos e Abordagens no Ensino de
Língua Portuguesa; Formação da Literatura Brasileira; Literatura Infanto - Juvenil; Estágio
117
Supervisionado em Língua Portuguesa II; Literaturas de Língua Inglesa I; Literatura Brasileira;
Língua Inglesa IV; Semântica; Competências Profissionais; Estágio Supervisionado I; Projeto
Integrador I; Língua Inglesa V; Literaturas de Língua Inglesa II; Métodos e Abordagens no
Ensino de Língua Inglesa; Linguística Textual; Projeto de Extensão a Comunidade (PEC);
Estágio Supervisionado II; Projeto Integrador II.
Matemática
Objetivos do curso
Os cursos de Licenciatura em Matemática têm como objetivo principal a formação de
professores para a educação básica. As aplicações da Matemática têm se expandido nas
décadas mais recentes. A Matemática tem uma longa história de intercâmbio com a Física e
as Engenharias e, mais recentemente, com as Ciências Econômicas, Biológicas, Humanas e
Sociais.
O curso de Licenciatura em Matemática está estruturado para atender aos seguintes
objetivos:
Formar professores-educadores que saibam aplicar conceitos estruturais da matemática.
Formar profissionais aptos a realizar práticas educativas para o desenvolvimento harmônico
e integral do educando, com postura profissional ética e comprometimento com a educação
democrática.
Formar educadores que conheçam e dominem os conteúdos básicos de Matemática,
adequando-o às necessidades dos alunos.
Formar educadores que resolvam problemas concretos da prática docente e da dinâmica
escolar, zelando pela aprendizagem dos alunos.
118
Formar profissionais que sejam capazes de incorporar em sua atividade docente os recursos
das novas tecnologias da informação e da comunicação.
Formar professores que estejam cientes de sua responsabilidade social e adotem uma
atitude de análise crítica da realidade, para atuarem com responsabilidade e de forma mais
consciente no ensino.
Formar professores que trabalhem a matemática de forma lúdica, criativa, inovadora e
eficaz. Consciente do seu papel de educador.
O curso de graduação de Licenciatura em Matemática, tem sua elaboração fundamentada
na Resolução CNE/CES 3, de 18 de fevereiro de 2003 que estabelece as Diretrizes
Curriculares para os cursos de Matemática. As habilidades e competências adquiridas ao
longo da formação do matemático tais como: o raciocínio lógico, a postura crítica e a
capacidade de resolver problemas, fazem do mesmo um profissional capaz de ocupar
posições no mercado de trabalho também fora do ambiente acadêmico, em áreas em que o
raciocínio abstrato é uma ferramenta indispensável. Os estudantes podem estar
interessados em se graduar em Matemática por diversas razões de modo a acomodar esse
largo campo de interesses.
Disciplina
Complementares; Calculo I; Matemática do Ensino Fundamental e Médio; Lógica; Redes
Sociais de Comunicação; Direitos Humanos; Geometria Plana; Atividades Complementares;
Matemática do Ensino Médio; Calculo II; Física I; Multimeios Didáticos; Geometria Espacial;
História e Filosofia da Matemática; Estágio Supervisionado I; Álgebra; Cálculo III; Física II;
Matemática Financeira; Estatística I; Jogos Educacionais; Competências Profissionais;
Estágio Supervisionado II; Análise Matemática; Física III; Álgebra Linear; Estatística II;
Geometria Analítica; Estágio Supervisionado III; Projeto Integrador.
119
Nutrição
Objetivos do curso
O Curso de Nutrição se propõe a formar profissionais que desenvolvam ações de prevenção,
promoção e reabilitação da saúde, tanto em nível individual quanto coletivo, assegurando
que sua prática seja realizada de forma integrada e contínua com as demais instâncias do
sistema de saúde, sendo capaz de pensar criticamente, de analisar os problemas da
sociedade e de procurar soluções para os mesmos. Desenvolvam a capacidade de tomar
decisões visando ao uso apropriado e eficaz da força de trabalho, de equipamentos, de
procedimentos e de práticas, avaliando, sistematizando e decidindo as condutas mais
adequadas, baseadas em evidências científicas. Mantenham a confidencialidade das
informações, interagir com outros profissionais da saúde e com o público em geral, através
da comunicação verbal e escrita. Desenvolvam a aptidão para assumir posições de
liderança, tendo como objetivo maior o bem estar da comunidade. Desenvolvam a aptidão
em ser empreendedor, gestor, empregador ou para liderar equipes. Desenvolvam a
capacidade para aprender continuamente, tanto na sua formação como na prática.
São objetivos específicos do curso de Nutrição:
 Formar Nutricionistas com sólida formação profissional técnica e científica, para atender
plenamente as exigências do meio social, econômico e cultural onde irá exercer a profissão;
 Habilitar o estudante para o pleno exercício profissional;
 Constituir perfis de liderança profissional com atuação em equipes multidisciplinares;
120
 Implementar uma visão crítica de desenvolvimento integrado, congregando ciência,
tecnologia, produtividade e crescimento humano, ético e social;
 Preparar um profissional capaz de absorver e desenvolver novas tecnologias, estimulando a
sua atuação crítica, criativa e empreendedora na identificação e resolução de problemas,
necessidades e oportunidades, em atendimento às do mercado de trabalho, nacional e
internacional.
 Respeitar os princípios éticos inerentes ao exercício profissional;
 Atuar, dentro da sua área de competência, em todos os níveis de atenção à saúde,
integrando-se em programas de promoção, manutenção, prevenção, proteção e
recuperação;
 Atuar multiprofissional mente, interdisciplinar mente e transdisciplinarmente na promoção
da saúde humana, baseado na convicção científica, com cidadania e ética;
 Reconhecer a saúde como direito a condições dignas de vida, atuando de forma a garantir a
integralidade da assistência, entendida como um conjunto articulado e contínuo das ações e
serviços preventivos e curativos, individuais e coletivos, exigidos para cada caso em todos os
níveis de complexidade do sistema;
 Contribuir para a manutenção da saúde, bem estar e qualidade de vida das pessoas, famílias
e comunidade, considerando suas circunstâncias éticas, políticas, sociais, econômicas e
biológicas;
 Conhecer métodos e técnicas de investigação e elaboração de trabalhos acadêmicos e
científicos;
Disciplinas
Anatomia; Citologia e Genética; Microbiologia e Imunologia; Nutrientes e Guias
Alimentares; Bioestatística; Bioquímica I; Responsabilidade Social e Meio Ambiente;
Atividades Complementares; Biologia Tecidual; Parasitologia; Bioquímica II; Nutrição
Humana; Fisiologia Humana; Direito e Legislação; Atividades Complementares; Patologia
Aplicada à Nutrição; Farmacologia; Nutrição Materno Infantil e do Adolescente;
Bromatologia ; Higiene e Microbiologia dos Alimentos; Direitos Humanos; Atividades
Complementares; Técnica Dietética I; Avaliação Nutricional I; Dietoterapia I; Administração
121
em Unidades de Alimentação e Nutrição I ; Epidemiologia; Desenvolvimento Econômico;
Educação Nutricional; Avaliação Nutricional II; Administração em Unidades de Alimentação
e Nutrição II; Técnica Dietética II ; Nutrição Social ; Dietoterapia II; Composição de
Alimentos; Nutrição no Idoso; Segurança Alimentar e Nutricional; Tecnologia de Alimentos;
Nutrição Esportiva; Competências Profissionais; Trabalho de Conclusão de Curso I; Estágio
Supervisionado I; Trabalho de Conclusão de Curso II; Estágio Supervisionado II; Estágio
Supervisionado III; Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) e Inclusão (*)Optativa.
Pedagogia
Objetivos do curso
O curso de Pedagogia além de sua preocupação com a formação de um cidadão na
concepção integral do termo, tem como objetivos:
 Formar o futuro profissional para o exercício da docência na Educação Infantil e nos anos
iniciais do Ensino Fundamental, nos cursos de Ensino Médio - modalidade normal, e em
cursos de Educação Profissional, na área de serviços e apoio escolar, assim como em outras
áreas nas quais sejam previstos conhecimentos pedagógicos, por meio de estudos teóricopráticos, investigação e reflexão crítica.
 Formar o profissional da educação com sólidos conhecimentos gerais e das normas legais
que regem a educação nacional, capaz de responder com competência aos desafios das
diversas áreas de atuação, tanto como professor quanto como gestor da educação em
diferentes âmbitos e especialidades na Educação Básica.
 Promover a formação do pedagogo capaz de um posicionamento ético, crítico e consciente
diante da realidade educacional brasileira e, portanto, habilitado a propor alternativas de
122
ação pedagógica para o exercício do ensino e da gestão nas organizações escolares e não
escolares.
As Competências e Habilidades Gerais, relativas ao perfil do formando em Pedagogia, em
consonância com as Diretrizes Curriculares, incluem:
 Sólida formação profissional, pautada por princípios ético-políticos e técnico-científicos
voltados para a complexidade das relações e das demandas humanas e sociais;
 Capacidade de comunicação interpessoal;
 Utilização do raciocínio lógico, crítico e analítico;
 Interação criativa em diferentes contextos organizacionais;
 Capacidade de julgamento e tomada de decisões;
 Interpretação e análise crítica de dados;
 Avaliação de metas de aprendizagem e trabalho pedagógico;
 Habilidade para atender às mudanças de demanda social;
 Habilidade para resolver situações com flexibilidade e adaptabilidade;
 Capacidade de atuar em equipes multidisciplinares;
 Capacidade de entendimento de que a formação profissional é um processo de construção
de competências que demandam aperfeiçoamento e atualização permanentes.
 Capacidade de atuar com ética e compromisso com vistas à construção de uma sociedade
justa, equânime, igualitária;
 Capacidade de reconhecer e respeitar as manifestações e necessidades físicas, cognitivas,
emocionais, afetivas dos educandos nas suas relações individuais e coletivas;
 Demonstrar consciência da diversidade, respeitando as diferenças de natureza ambientalecológica, étnico-racial, de gêneros, faixas geracionais, classes sociais, religiões,
necessidades especiais, escolhas sexuais, entre outras.
Disciplinas
123
Complementares; História da Educação e da Pedagogia; Didática e Práticas de Ensino;
Psicologia da Aprendizagem; Projeto Multidisciplinar I; Direito e Legislação; Atividades
Complementares; Carga Horária do Semestre; Projeto Multidisciplinar II; Organização e
Metodologia da Educação Infantil; Letramento e Alfabetização; Fundamentos Sociológicos
da Educação; Educação Lúdica; Estágio Supervisionado - Educação Infantil ; Atividades
Complementares; Organização e Metodologia do Ensino Fundamental ; Fundamentos e
Metodologia de Língua Portuguesa; Fundamentos e Metodologia de História e Geografia;
Projeto Multidisciplinar III; Literatura Infantil; Estágio Supervisionado - Ensino Fundamental
I; Arte, Criatividade e Recreação; Educação de Jovens e Adultos; Fundamentos e
Metodologia de Matemática; Competências Profissionais; Projeto de Extensão a
Comunidade; Projeto Integrador I; Estágio Supervisionado - Ensino Fundamental II;
Educação Profissional e Educação em Ambientes Não Escolares; Fundamentos e
Metodologia de Ciências; Fundamentos
da Gestão em Educação; Educação Especial;
Políticas Educacionais; Projeto Integrador II; Estágio Supervisionado - Gestão e Espaços Não
Escolares.
Objetivos do curso
O mercado contemporâneo é altamente competitivo e extremamente acelerado. É previsto
que, até 2015, o Brasil se torne o 5º. maior mercado publicitário mundial. A partir desses
contextos (atual e futuro), obedecendo as diretrizes e orientações do MEC e considerando
as características regionais, nacionais e internacionais esta IES estrutura seu curso de
Publicidade e Propaganda de forma a alcançar os seguintes objetivos:
124
 Formar profissionais éticos e com visão crítica diante da realidade;
 Capacitar os alunos para o domínio de linguagens usadas nos processos de comunicação,
envolvendo dimensões como a criação, produção, interpretação e técnica;
 Formar alunos que sejam competentes na escrita e interpretação de textos gerais e
especializados na área da comunicação.
 Inserir, na sociedade brasileira, profissionais com responsabilidade em sustentabilidade e
meio-ambiente;
 Inserir, na sociedade brasileira, profissionais que sejam multiplicadores de ideias inovadoras
e socialmente conscientes;
 Desenvolver, no estudante, competências para o planejamento, criação, produção, difusão
e gestão da comunicação publicitária.
Disciplinas
Estudos de Comunicação; Estética e História da Arte; Aplicações de Publicidade e
Propaganda; Leitura e Produção de Texto; Desenvolvimento Pessoal e Profissional;
Atividades Complementares; Estudos de Comunicação de Massa; Fotografia; Conceitos e
Processos em Publicidade e Propaganda; Estudos Lingüísticos de Textos Publicitários;
Responsabilidade Social e Meio Ambiente; Atividades Complementares; Criação Publicitária;
Editoração Eletrônica e Design Gráfico; Estudo do Comportamento do Consumidor;
Estatística Descritiva; Direito e Legislação; Atividades Complementares; Pesquisa de
Mercado; Produção Gráfica; Criação e Redação Publicitária; Pesquisa em Comunicação;
Direitos Humanos; Atividades Complementares; Linguagem e Produção em Rádio;
Promoção
e
Merchandising;
Administração
de
Marketing;
Gestão
de
Marcas;
Desenvolvimento Econômico; Estágio Supervisionado I; Linguagem e Produção em TV;
Mídia; Planejamento Estratégico de Marketing; Tecnologias em Comunicação; Propaganda
Política; Estágio Supervisionado II; Agência Experimental - Projetos Interdisciplinares;
Comunicação Digital (publicidade na internet); Competências Profissionais; Planejamento de
Marketing e Comunicação; Administração de Agência; Ética Profissional; Projeto
Experimental I; Direção e Produção em Rádio e TV; Planejamento de Mídia; Direção e
125
Finalização de Arte para Meios Impressos; Projeto Experimental II; Língua Brasileira de Sinais
Química (B)
Objetivos do Curso
Os objetivos propostos para o curso de Bacharel em química objetiva formar um profissional
capaz de:
- Exercer atividades nos mais diferentes setores: indústrias em geral, indústria e comércio
de produtos químicos, centros de pesquisa e escolas.
- Atuar nos campos de atividades sócio-econômicas que envolvam as transformações da
matéria, direcionando essas transformações, controlando os seus produtos, interpretando
criticamente as etapas, efeitos e resultados.
- Conduzir análises químicas, físico-químicas e químico-biológicas qualitativas e
quantitativas e a determinação estrutural de compostos por métodos clássicos e
instrumentais.
- Realizar avaliação crítica da aplicação do conhecimento em Química tendo em vista o
diagnóstico e o equacionamento de questões sociais e ambientais.
- Identificar e apresentar soluções criativas para problemas relacionados com a Química ou
com áreas correlatas na sua área de atuação.
- Planejar e realizar estudos de caracterização de sistemas de análise.
- Aplicar abordagens criativas à solução dos problemas e desenvolver novas aplicações ou
tecnologias.
126
- Preparar e desenvolver recursos didáticos e instrucionais relativos à sua prática e avaliação
da qualidade do material disponível no mercado, além de atuar como pesquisado no ensino
de Química.
- Desenvolver espírito de liderança e participação nas atividades profissionais e
comunitárias.
- Exercer um papel social, contribuindo para melhorar as condições de vida da população,
oferecendo-lhes produtos, serviços e orientações que possibilitem elevar sua qualidade de
vida;
- Ter um perfil criativo e humanístico, capaz de realizar análise crítica dos problemas,
solucionando-os com desenvoltura, trabalhando em equipe e sendo capaz de se atualizar
frente às novas tecnologias.
Disciplinas
Metrologia Química; Química Ambiental; Processos Biológicos; Controle de Qualidade;
Desenvolvimento Pessoal e Profissional; Atividades Complementares; Química Geral I;
Química Inorgânica I; Física; Cálculo; Responsabilidade Social e Meio Ambiente; Atividades
Complementares; Química Orgânica I; Química Geral II; Química Inorgânica II; Probabilidade
e Estatística; Direito e Legislação; Atividades Complementares; Química Orgânica II; Química
Analítica Qualitativa; Bioquímica Industrial I; Desenho Técnico de Instalações Industriais;
físico-química I; Operações Unitárias I; Estágio Supervisionado I; Eletroquímica e
Eletroanalítica; físico-química II; Bioquímica Industrial II; Química Analítica Quantitativa;
Economia e Organização Industrial; Operações Unitárias II; Estágio Supervisionado II;
Química Analítica Instrumental; Química Industrial; Corrosão; Avaliação Econômica dos
Processos Químicos; Mineralogia; Química de Coordenação; Trabalho de Conclusão de
Curso; Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) e Inclusão.
Química (L)
127
Objetivo do curso
A formação de professores para atuar na Educação Básica, na área de Química, busca
atender à exigência de uma escola comprometida com a aprendizagem do aluno. A
concepção pedagógica parte do princípio de que não basta ao professor ter conhecimentos
sobre o seu trabalho. É fundamental que saiba mobilizá-lo, transformando-o em ação,
gerando aprendizagens significativas. O curso de Licenciatura em Química tem a finalidade
de formar profissionais reflexivos aptos a integrar o processo da educação básica, de
maneira responsável, com participação ativa no desenvolvimento de processos
pedagógicos, principalmente relacionados com o conhecimento químico. Além da área
educacional, poderá optar pelo campo da pesquisa e, assim, escolher uma área para fazer
um curso de Pós-Graduação em nível de Mestrado ou Doutorado, aumentando o seu campo
de atuação para o Ensino Superior. Profissionalmente, o licenciado em Química está apto
também para atuar como pesquisador e em indústrias de variados segmentos.
O curso de Licenciatura em Química da Universidade Anhanguera tem, entre outros,
o objetivo de:
- formar professores para o exercício do magistério e da química de um modo geral,
compatível com as exigências da atualidade.
- exercer atividade de docência em escolas públicas e privadas de ensino no ensino
fundamental e médio, participando do processo de melhoria da qualidade do ensino da
química.
- ter sólidos conhecimentos do conteúdo de Química não somente para o magistério,
mas para que o futuro profissional tenha uma visão da importância dos tópicos que esteja
ensinando no contexto geral da Química e áreas afins, tais como, a química no cotidiano e
no meio ambiente.
- ter capacidade de elaborar métodos e técnicas relacionadas à área, que
possibilitará a sua atuação em atividades técnicas e/ou ainda atuar pesquisa científica.
O curso pretende primordialmente formar um profissional com um sólido domínio
das teorias e ideias científicas e educacionais, de modo a ajudá-lo a adquirir uma visão de
128
mundo que abarque sua complexidade. Busca-se que este compreenda a importância social
de sua profissão, aliando-a a sua realização pessoal, no exercício e no desenvolvimento de
sua carreira.
Disciplinas
Metrologia Química; Química Ambiental; Processos Biológicos; Controle de Qualidade;
Desenvolvimento Pessoal e Profissional; Atividades Complementares; Química Geral I;
Química Inorgânica I; Física; Cálculo; Responsabilidade Social e Meio Ambiente; Atividades
Complementares; Química Orgânica I; Química Geral II; Química Inorgânica II; Probabilidade
e Estatística; Direito e Legislação; Atividades Complementares; Química Orgânica II; Química
Analítica Qualitativa; Bioquímica I; Estrutura e Organização da Educação Brasileira; físicoquímica I; Estágio Supervisionado I; Atividades Complementares; Psicologia da Educação;
físico-química II; Metodologia do Ensino de Química I; Química Analítica Quantitativa;
Bioquímica II; Fundamentos Filosóficos e Sociológicos da Educação; Estágio Supervisionado
II; Língua Brasileira de Sinais; Didática; Química Analítica Instrumental; Metodologia do
Ensino de Química II; Química Verde; Análise Orgânica Instrumental; Estágio Supervisionado
III.
Objetivo do curso
Os objetivos propostos para o curso de Relações Públicas são oferecidos de modo que o
profissional possa:
129
Compreender a realidade nacional e regional e adequando-se à dinâmica das mudanças
de contexto social, político, econômico e cultural, desenvolvendo um conjunto de
habilidades humanistas, capazes de atuar junto aos diversos tipos de organizações.
Possuir formação abrangente em comunicação tendo embasamento teórico sólido,
conhecimento
pleno
nas técnicas básicas de
comunicação
e suas
aplicações
multidisciplinares.
Possuir conhecimento das ferramentas capazes de influenciar/formar a opinião pública,
tendo como base informações mercadológicas e complementares, com a finalidade de
incrementar o consumo consciente.
Dominar planejamento e execução de campanhas em rádio, televisão, jornais, internet
e/ou outros meios pertinentes.
Analisar resultados, acertos e erros, de pesquisas de opinião ou de mercado, para
melhor direcionar os objetivos do cliente, do produto e as particularidades do público
consumidor.
Desenvolver estratégias e conceitos de comunicação institucional por meios
audiovisuais, eletrônicos e de informática, Internet e Intranet.
Administrar relacionamentos dentro das organizações com seus diversos públicos,
tanto externos como internos.
Elaborar diagnósticos, prognósticos, estratégias e políticas voltadas para o
aperfeiçoamento das relações entre instituições, grupos humanos organizados, setores de
atividades públicas ou privadas, e a sociedade em geral.
Exercitar a interlocução entre as funções típicas de relações públicas e as demais
funções profissionais ou empresariais existentes na área da Comunicação.
Possuir conhecimentos teóricos sobre História da Comunicação; Estudos de Mídia; Ética
e De ontologia da Comunicação; Noções de Jornalismo.
Possuir conhecimentos teóricos de Comunicação Organizacional; Teorias da Opinião
Pública; Comunicação Pública; Comunicação Política; Pesquisas de Opinião Pública.
O bacharel em Relações em sua atividade deverá planejar e desenvolver programas e
instrumentos para a comunicação organizacional interna e externa, atuando na gestão do
relacionamento das organizações com seus públicos.
Disciplinas
130
Estudos de Comunicação; Estética e História da Arte; Processos de Relações Públicas; Leitura
e Produção de Texto; Desenvolvimento Pessoal e Profissional; Atividades Complementares;
Estudos de Comunicação de Massa; Fotografia; Estudos de Opinião Pública; Marketing e
Comunicação; Responsabilidade Social e Meio Ambiente; Atividades Complementares;
Comunicação Organizacional; Princípios de Design; Dinâmica das Organizações; Estatística
Descritiva; Direito e Legislação; Atividades Complementares; Pesquisa de Mercado; Gestão
da Imagem Corporativa; Produção Audiovisual; Mídia; Direitos Humanos; Atividades
Complementares; Assessoria de Imprensa; Gestão da Publicidade e Propaganda; Gestão de
Eventos; Comunicação Pública e Relações Governamentais; Desenvolvimento Econômico ;
Estágio Supervisionado I; Planejamento Estratégico em Comunicação; Relações Públicas
Internacionais;
Tecnologias
em
Comunicação;
Comportamento
do
Consumidor;
Empreendedorismo e Business; Estágio Supervisionado II; Agência Experimental - Projetos
Interdisciplinares; Competências Profissionais; Assessoria e Consultoria em Relações
Públicas; Campanhas de Relações Públicas; Comunicação Integrada; Ética Profissional;
Projeto Experimental I; Gerenciamento de Crises; Agência Experimental de Relações
Públicas; Políticas de Comunicação; Projeto Experimental II ; Língua Brasileira de Sinais
(LIBRAS) e Inclusão (*)Optativa;
Serviço Social
Objetivo do curso
O curso de Serviço Social tem por objetivo principal formar alunos bacharéis para enfrentar
com conhecimento as questões sociais, formulando e implementando propostas de
intervenção para seu enfrentamento, com capacidade de promover o exercício pleno da
131
cidadania e a inserção criativa e propositiva dos usuários do Serviço Social no conjunto das
relações sociais e no mercado de trabalho.
Ainda, possui como objetivos gerais:
• Possibilitar um enriquecimento dos marcos teóricos e da visão de homem e de mundo
presente na sociedade contemporânea, com vistas à construção do cidadão e do
profissional, e sobretudo, da pessoa humana crítica e empreendedora;
• Viabilizar uma capacitação teórico-metodológica e ético-política, como requisito
fundamental para o exercício de atividades técnico-operativas, compromissadas com o
enfrentamento das expressões da questão social, promoção do exercício pleno da cidadania
e geração de novos conhecimentos, através da investigação científica.
Por fim, tem como objetivos específicos de curso:
• Habilitar os formandos ao desenvolvimento técnico-profissional para execução e
planejamento de intervenções sociais, contemplando todas as áreas de atuação profissional;
• Formar Assistentes Sociais capacitados para desenvolver uma prática profissional calcada
na ética e voltada à especificidade histórico-social da realidade que atuam;
• Desenvolver atividades extensionistas de caráter interdisciplinar conduzidas pelo princípio
da indissociabilidade entre ensino e extensão.
• Incentivar a extensão, como instrumentos básicos para o conhecimento da realidade e
enriquecimento da teoria e da prática do Serviço Social.
Disciplinas
Família e Sociedade; Serviço Social Contemporâneo; Tecnologias da Informação e da
Comunicação; Leitura e Produção de Texto; Desenvolvimento Pessoal e Profissional;
Atividades Complementares; Fundamentos Históricos e Teóricos-Metodológicos do Serviço
Social I; Formação Social, Econômica e Política do Brasil; Filosofia Aplicada ao Serviço Social ;
Sociologia; Responsabilidade Social e Meio Ambiente; Atividades Complementares;
132
Fundamentos Históricos e Teóricos-Metodológicos do Serviço Social II; Psicologia e Serviço
Social I; A Organização Social no Brasil; Antropologia Aplicada ao Serviço Social; Direito e
Legislação; Atividades Complementares; Fundamentos das Políticas Sociais; Psicologia e
Serviço Social II; Fundamentos Históricos e Teóricos-Metodológicos do Serviço Social III;
Ética Profissional; Direitos Humanos; Atividades Complementares; Planejamento e Gestão
em Serviço Social; Política de Seguridade Social (Previdência, Saúde e Assistência) ; Gestão
do Sistema Único de Assistência Social - SUAS; Instrumentos e Técnicas de Atuação
Profissional; Desenvolvimento Econômico; Estágio Supervisionado I; Pesquisa em Serviço
Social ; Tratamento da Informação e Indicadores Sociais; Política Social de Atenção a Criança
e Adolescente; Rede Socioassistencial e Terceiro Setor; Projetos de Pesquisa em Serviço
Social; Estágio Supervisionado II; Competências Profissionais; Participação e Controle Social;
Políticas Especiais; Movimentos Sociais; Planos e Projetos de Intervenção Social; Estágio
Supervisionado III; Trabalho de Conclusão de Curso I; Monitoramento e Avaliação em
Serviço Social ; Trabalho e Serviço Social; Desenvolvimento Local e Territorialização;
Assessoria e Consultoria em Serviço Social; Serviço Social e Conselhos Gestores de Políticas
Públicas ; Trabalho de Conclusão de Curso II; Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) e Inclusão
(*)Optativa;
Turismo
Objetivo do curso
Os objetivos do curso de Turismo caracterizam que o trabalho do turismólogo deve estar
voltado às premissas e princípios inerentes ao modelo de turismo sustentável. O Currículo
do Curso foi organizado para oferecer ao aluno um conjunto de conhecimentos acadêmicos,
saberes, valores, práticas e atividades estruturais e articuladas, definidoras de um projeto
133
de formação, dinâmico, flexível e ao mesmo tempo coerente, que deve ter referência com a
realidade social, o perfil do egresso, os conceitos e procedimentos de ensinar e aprender, a
seleção e organização de conteúdos relevantes, a metodologia de trabalho e os critérios de
avaliação.
Os objetivos específicos que se propõe para o Bacharel em turismo são:
Possuir conhecimento em Turismo e Hospitalidade.
Ser conhecedor dos aspectos socioculturais e Ambientais.
Conhecer Legislação Turística e Economia.
Possuir conceitos de Políticas Públicas de Turismo.
Desenvolver planejamento turístico.
Conhecer territorialidade e estatística
Ser um desenvolvedor em Gestão de Empresas, Cooperativismo, Associativismo e
Empreendedorismo.
Ser Atuante no planejamento, promoção e execução das atividades turísticas.
Conhecer e investigar os potenciais e vocações turísticas regionais, visando promover o
desenvolvimento sócio-econômico.
Saber gerenciar, planejar e administrar empreendimentos turísticos, envolvendo-se na
elaboração, comercialização e execução de roteiros e eventos, considerando a sua
sustentabilidade econômica e ambiental.
Desenvolver, elaborar e gerenciar planos e programas turísticos municipais, estaduais,
nacionais e internacionais, atuando com as políticas setoriais.
Saber coordenar e supervisionar equipes de trabalho;
Efetuar avaliações, emitindo laudos e pareceres. Em sua atuação, considerar a ética, a
segurança e os impactos sócio-ambientais.
Promover aos discentes uma visão multidisciplinar do fenômeno turístico.
Conscientizar os discentes de seus deveres e direitos, desenvolvendo responsabilidade,
habilidades e competências
Conscientizar os discentes sobre a importância do meio-ambiente para a prática do turismo
e do desenvolvimento sustentável.
Disciplinas
134
Patrimônio Histórico e Cultural; Marketing Turístico; Geografia e Cartografia; Matemática;
Desenvolvimento Pessoal e Profissional; Atividades Complementares; Agência de Viagens e
Meios Informatizados; Teoria Geral do Turismo; Estética e História da Arte; Estatística
Aplicada; Responsabilidade Social e Meio Ambiente; Atividades Complementares; Gestão
Empresarial Aplicada ao Turismo; Planejamento, Organização e Operacionalização de
Eventos; História Geral; Comunicação da Informação Turística; Direito e Legislação;
Atividades Complementares; Práticas e Técnicas de Guia de Turismo; Meios de
Hospedagem; Psicossociologia do Turismo; Alimentos e Bebidas; Primeiros Socorros;
Atividades Complementares; Competências Profissionais; Patrimônio Natural e Ecoturismo;
Planejamento Turístico; Gestão de Custos; Pesquisa em Turismo; Estágio Supervisionado I;
Projeto Integrador I; Inglês Instrumental; Roteiros Turísticos e Transportes; Lazer e
Recreação; Legislação Turística; Turismo Regional; Estágio Supervisionado II; Projeto
Integrador II; Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) e Inclusão (*) Optativa.
Tecnologia em Análise em Desenvolvimento de Sistemas
Modalidade do Curso: Tecnólogo
Objetivos do Curso:
O Curso Superior de Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de Sistemas oferece aos seus
graduandos uma sólida base de conhecimentos, competências e habilidades e oportunidade
para o desenvolvimento da aprendizagem significativa, fomentando a realização de seus
projetos de vida.
O Curso Superior de Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de Sistemas possui os
seguintes objetivos específicos do curso relacionados ao egresso:
135
1.
Formar profissionais que possam atender as necessidades de demanda de mão de obra
especializada em Tecnologia da Informação, sobretudo às relacionadas com o
desenvolvimento de aplicações para Sistemas de Informações em plataforma de
microcomputadores interligados em rede, Internet e com utilização de Banco de Dados.
2.
Formar profissionais que possam desempenhar atividades no processo de análise de
sistemas informatizados.
3.
Formar profissionais que possam compor equipes para gerência de projetos de
Sistemas de Informação e para gerência de projetos de desenvolvimento de software.
4.
Oferecer formação orientada pela prática aplicada em consonância com a realidade do
meio profissional e da dinâmica das organizações.
Os postos de trabalho a serem ocupados pelos futuros tecnólogos poderão ser: Analista de
Sistemas, Desenvolvedor de Sistemas, Desenvolvedor de Sistemas para Web, Administrador
de Sistemas de Informação, Administrador de Banco de Dados, Desenvolvedor de banco de
Dados, Administrador de Dados, Programador de Aplicações, Consultor de Microinformática
e Administrador de páginas de Internet.
Disciplinas:
Sistemas Operacionais; Organização de Computadores; Ferramentas para Sistemas Web;
Probabilidade e Estatística; Desenvolvimento Pessoal e Profissional; Projeto Interdisciplinar
Aplicado a Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de Sistemas I; Construção de
Algoritmos; Programação Estruturada I; Análise Estruturada de Sistemas; Teoria Geral de
Sistemas; Responsabilidade Social e Meio Ambiente; Projeto Interdisciplinar Aplicado a
Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de Sistemas II; Programação Estruturada II;
Fundamentos da Análise Orientada a Objetos; Sistemas de Banco de Dados; Matemática
para Informática; Direito e Legislação; Projeto Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em
Análise e Desenvolvimento de Sistemas III; Linguagem de Programação Comercial;
Programação Orientada a Objetos; Estrutura de Dados; Programação em Banco de Dados;
Sistemas de Informação; Projeto Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em Análise e
Desenvolvimento de Sistemas IV; Linguagem para Organização e Transferência de Dados
para Web; Redes de Computadores; Engenharia de Software e Gerência de Projeto;
136
Desenvolvimento de Software Seguro; Programação em Dispositivos Móveis; Projeto
Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de Sistemas V; Língua
Tecnologia em Automação Industrial
Objetivos do Curso:
O Curso Superior de Tecnologia em Automação Industrial tem por objetivo atender as
necessidades e demandas sociais regionais e nacionais, obedecendo aos preceitos
estabelecidos na Constituição da República Federativa do Brasil e na Lei número 9.394 de
1996, que estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Objetivamente busca-se
formar profissionais qualificados na área de Automação Industrial, que tenham absorvido os
conteúdos necessários para o pleno desenvolvido de competências e habilidades
sintonizadas com as necessidades dos mais diversos setores industriais, particularmente
para indústrias com elevado grau de automatização.
O curso ofertado visa formar profissionais para atuar nos mais diversos setores industriais,
entre eles: metal - mecânica, alimentícia, agroindústria, petroquímica e química,
aeronáutica, eletroeletrônica, papel e celulose e siderurgia, bem como o profissional
autônomo na prestação de serviços, instalação e manutenção de equipamentos e sistemas
industriais automatizados.
O curso possui uma estrutura concebida para garantir ao aluno, além desenvolvimento de
habilidades profissionais, o contato com valores éticos e ambientais, fundamentais para a
formação de um profissional capaz de exercer de forma inequívoca seu papel como cidadão.
Isto possibilitará aos egressos ocupar, de forma adequada, diversos postos de trabalho em
137
indústrias automatizadas ou em processo de automatização, de forma a atender a demanda
de mão de obra qualificada.
Disciplinas
Processos de Fabricação Mecânica; Gestão da Qualidade Industrial; Planejamento,
Programação
e Controle
da
Produção;
Ergonomia e
Segurança
do
Trabalho;
Desenvolvimento Pessoal e Profissional; Projeto Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em
Automação Industrial I; Eletrônica Digital Combinacional; Eletricidade Básica; Algoritmos e
Programação; Matemática Aplicada; Responsabilidade Social e Meio Ambiente; Projeto
Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em Automação Industrial II; Eletrônica Digital
Sequencial; Medidas e Materiais Elétricos; Eletrônica Básica; Instalações Elétricas
Industriais; Direito e Legislação; Projeto Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em
Automação Industrial III; Controladores Lógicos Programáveis; Sistemas Integrados Digitais;
Sistemas Hidráulicos e Pneumáticos; Eletrônica Aplicada; Desenho Técnico Assistido por
Computador; Projeto Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em Automação Industrial IV;
Robótica e Sistemas Flexíveis de Manufatura; Instrumentação Eletroeletrônica; Eletrônica
Industrial; Microprocessadores e Microcontroladores; Máquinas Elétricas e Acionamentos;
Projeto Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em Automação Industrial V; Redes de
Comunicação Industrial; Sistemas Supervisórios; Servomecanismos; Manutenção Industrial
Integrada; Controle Numérico Computadorizado; Projeto Interdisciplinar Aplicado a
Tecnologia em Automação Industrial VI; Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) e Inclusão
(*)Optativa.
Tecnologia em Design de Interiores
138
Objetivos do Curso:
O Curso apresenta um currículo transformador do processo ensino-aprendizagem nas áreas
do saber, uma vez que se afasta do mero dogmatismo-tecnicista tradicional e aproxima-se
da sociedade em evolução, ao mesmo tempo em que atende aos avanços normativos
decorrentes do amplo debate acadêmico que vem acarretando uma sensível mudança desse
processo em todo Brasil.
Quanto à formação o curso de Tecnologia em Design de Interiores tem como objetivo:
Fornecer os instrumentos metodológicos que permitam ao designer de interiores tratar,
de maneira integrada e harmônica, os conhecimentos técnicos adquiridos garantindo, a este
profissional, condições para a proposição de soluções de projetos criativos e adequados a
satisfação das necessidades estéticas, culturais, sociais, ambientais e de qualidade de vida.
Formar designers de interiores capacitados para atuar em projeto e conceder soluções
de interiores a partir da compreensão das relações existentes entre o homem e seu espaço
habitável.
Formar profissionais que atendem às necessidades de um mercado profissional
caracterizado pela exigência de indivíduos empreendedores e criativos, que disponham de
forte preparo intelectual e prático, com informações e conhecimentos que embasem sua
atuação no segmento de gestão.
Fornecer instrumentos que respondam às expectativas que a sociedade tem em relação
às ações desse setor e aliar tecnologia e competência na formação desse profissional, que
busca seu crescimento e o desenvolvimento responsável do meio em que vive.
Objetivar que o egresso apresente uma formação tecnológica e científica sólida, nunca
excetuando das habilidades humanísticas, e o desenvolvimento das competências
necessárias ao desempenho profissional de qualidade, com vistas à atuação na sociedade
contemporânea, que busca nos bancos universitários um profissional comprometido e
capaz de atuar em diferentes sistemas, compreender novos modelos midiáticos
Formar profissionais que busquem aprender continuamente para posicionar-se diante
de fatos novos, estando, portanto, preparado para mudanças e inovações pessoais,
individuais e sociais. Com uma noção panorâmica e, por isso, com maior capacidade de
139
discernimento, tanto para a escolha de uma especialização acadêmica como para
posicionarem-se no mercado de trabalho.
O projeto pedagógico ainda visa traçar ações e decisões curriculares e extracurriculares
que envolvam o desenvolvimento de conhecimentos e saberes necessários à formação das
competências estabelecidas no perfil do egresso, levando em conta, ainda, as perspectivas e
condições do mercado de trabalho regional e demandas globais da sociedade, sem
prescindir do pleno desenvolvimento da pessoa humana e seu preparo para o efetivo
exercício da cidadania.
Disciplinas
Tópicos Especiais em Design de Interiores; Design Sustentável; Design Gráfico; Comunicação
e Cultura; Desenvolvimento Pessoal e Profissional; Projeto Interdisciplinar Aplicado a
Tecnologia em Design de Interiores I; Linguagem de Decoração e Estilos; Fundamentos do
Desenho Técnico; Estética e História da Arte; Metodologia do Projeto; Responsabilidade
Social e Meio Ambiente; Projeto Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em Design de
Interiores II; Projetos de Interiores Residenciais; Tecnologia dos Materiais; Cenografia e
Perspectiva; Ergonomia e Conforto Ambiental; Processos Criativos em Design; Projeto
Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em Design de Interiores III; Projetos de Interiores
Comerciais; Maquete; Paisagismo; Luminotécnica e Instalações; Mobiliário; Projeto
Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em Design de Interiores IV; Língua Brasileira de Sinais
Tecnologia em Design de Moda
Objetivos do Curso:
140
O curso também tem por objetivo fornecer instrumentos que respondam às expectativas
que a sociedade tem em relação às ações desse setor e aliar tecnologia e competência na
formação desse profissional, que busca seu crescimento e o desenvolvimento responsável
do meio em que vive.
O Curso apresenta um currículo transformador do processo ensino-aprendizagem nas áreas
do saber, uma vez que se afasta do mero dogmatismo-tecnicista tradicional e aproxima-se
da sociedade em evolução, ao mesmo tempo em que atende aos avanços normativos
decorrentes do amplo debate acadêmico que vem acarretando uma sensível mudança desse
processo em todo Brasil.
Os aspectos socioeconômicos, ambientais e culturais norteiam, fortemente, os caminhos
deste novo ensino, buscando as tendências e necessidades regionais, sem abrir mão da
formação geral, permitindo ao formando identificar a nova realidade global, mais ampla,
nascida em meio a uma profunda revolução tecnológica e que demanda permanentes
transformações em todas as relações sociais.
Foram definidos como objetivos específicos do curso Superior de Tecnologia em Design de
Moda:

Incentivar o desenvolvimento da capacidade empreendedora e a busca por parcerias
e patrocínios;
 Motivar a produção e a inovação científico-tecnológica e suas aplicações no mundo do
trabalho;
 Desenvolver competências profissionais tecnológicas, gerais e específicas, para a gestão
de processos e a produção de bens e serviços nos seguintes segmentos: moda, vestuário,
confecção, têxtil, editoriais de moda, desfiles , comércio e congêneres.
 Propiciar a compreensão e a adequação dos impactos sociais, econômicos e ambientais
resultantes da produção, gestão e incorporação de novas tecnologias com uma visão global
dos processos industriais e do comércio de produtos de moda;
 Promover a capacidade de continuar aprendendo e de acompanhar as mudanças nas
condições de trabalho, bem como propiciar o prosseguimento de estudos em cursos de pósgraduação;
 Adotar a flexibilidade, a interdisciplinaridade, a contextualização e a atualização
permanente dos cursos e seus currículos;
141
 Garantir a identidade do perfil profissional de conclusão de curso e da respectiva
organização curricular;

Formar profissionais que sejam competentes, críticos, criativos e que privilegiem
sempre a atitude ética e humanista na abordagem e na solução de problemas;

Fornecer conhecimentos especializados e atualizados, incluindo operação de
software próprio à área, tornando os egressos do curso aptos a desenvolverem as práticas
demandadas pelo mercado;

Desenvolver as habilidades pessoais dos estudantes e da comunidade através da
atuação
profissional
dos
egressos,
propiciando
a
compreensão
das
devidas
responsabilidades em relação aos impactos sociais, econômicos e ambientais resultantes da
criação, produção, gestão, comercialização e descarte de resíduos dos produtos têxteis e do
vestuário; e,
Disciplinas
Tópicos Especiais em Moda; Fotografia; Moda e Marketing; Comunicação e Cultura;
Design de Moda I; Desenho Planificado para Vestuário de Moda; Pesquisa de Moda; Criação
e Desenvolvimento de Coleção; História da Moda; Responsabilidade Social e Meio
Ambiente; Projeto Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em Design de Moda II; Materiais
Têxteis e Estamparia; Ilustração de Moda; Modelagem I; Planejamento de Coleção; Moda,
Estilo e Comportamento; Projeto Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em Design de Moda
III; Técnicas de Produção de Moda; Programação Visual; Modelagem II; Design de
Acessórios; Produção de Moda; Projeto Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em Design de
Moda IV; Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) e Inclusão (*) Optativa.
Tecnologia em Gestão Ambiental
142
Objetivos do curso
O Curso Superior de Tecnologia em Gestão Ambiental visa preparar profissionais capazes de
encontrar
soluções
harmônicas
para
o
plano
socioambiental
com
foco
no
comprometimento das empresas com a questão e o gerenciamento ambiental em
consonância com suas atividades fins. Além de possibilitar a o desenvolvimento da
capacidade de planejar, gerenciar e executar atividades de diagnóstico, avaliação de
impacto ambiental, proposição de medidas preventivas e mitigadoras e monitoramento da
qualidade ambiental.
O Curso capacita os egressos para o planejamento e gerenciamento de questões
ambientais, relacionando o meio ambiente com questões econômico-tecnológicas e sociais
envolvidas no desenvolvimento sustentável.
Disciplinas
Ecologia; Sistema de Gestão Ambiental; Química Ambiental; Educação Ambiental;
Gestão Ambiental I (*); Energia e Meio Ambiente; Processos Industriais; Microbiologia
Ambiental; Legislação Ambiental; Responsabilidade Social e Meio Ambiente; Projeto
Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em Gestão Ambiental II (*); Avaliação de Aspectos e
Impactos Ambientais; Gestão de Resíduos Sólidos; Gestão e Tratamento de Efluentes
Líquidos; Avaliação Técnico-Econômica de Projetos Ambientais; Métodos e Análises
Ambientais; Projeto Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em Gestão Ambiental III (*);
Análise de Riscos Ambientais; Certificação e Auditoria Ambiental; Gestão de Emissões
Atmosféricas; Recuperação de Áreas Degradadas; Planejamento Ambiental; Projeto
Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em Gestão Ambiental IV (*); Língua Brasileira de Sinais
(LIBRAS) e Inclusão (**) Optativa.
Tecnologia em Gestão Comercial
143
Objetivos do curso
Foram definidos como objetivos específicos do curso Superior de Tecnologia em Gestão
Comercial:
 Desenvolver os egressos para atuarem em transações comerciais que tragam adequados
níveis de relação custo e preço final.
 Capacitar os egressos na implementação e atualização de sistemas de informações
comerciais que proporcionem rentabilidade e flexibilidade ao processo de comercialização.
 Formar profissionais que sejam competentes, críticos, criativos e que privilegiem sempre a
atitude ética e humanista na abordagem e na solução de problemas.
 Formar profissionais capacitados para compreender e avaliar implicações sociais,
econômicas e ambientais geradas pela produção, gestão e incorporação de novas
tecnologias.
Disciplinas
Técnicas de Negociação; Comportamento Organizacional; Empreendedorismo; Ética e
Relações Humanas no Trabalho; Desenvolvimento Pessoal e Profissional; Projeto
Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em Gestão Comercial I; Matemática; Processos
Gerenciais; Direito Empresarial; Tecnologias de Gestão; Responsabilidade e Social e Meio
Ambiente; Projeto Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em Gestão Comercial II; Logística
Empresarial; Gestão em Marketing; Gestão de Custos e Preços; Planejamento de Vendas;
Pesquisa de Mercado e Comportamento do Consumidor; Projeto Interdisciplinar Aplicado a
Tecnologia em Gestão Comercial III; Gestão do Relacionamento com Clientes e
Fornecedores; Gerência de Equipe de Venda; Gestão de Serviços e Varejo; Análise de
Mercado e Concorrência; Comércio Eletrônico; Projeto Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia
em Gestão Comercial IV; Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) e Inclusão (*) Optativa.
144
Tecnologia em Gestão da Informação
Objetivos do curso
A partir das orientações e pesquisas realizadas pelo MEC, das crenças institucionais, e das
características regionais, foram definidos como objetivos específicos do curso Superior de
Tecnologia em Gestão da Tecnologia da Informação:
1. Formar profissionais para as atividades relacionadas ao uso da TI (Tecnologia da
Informação) nas organizações, competentes, críticos, criativos e que privilegiem sempre a
2. Fornecer conhecimentos especializados e atualizados tornando os egressos do curso aptos a
desenvolverem as práticas demandadas pelo mercado.
3. Desenvolver as habilidades pessoais dos estudantes e comunidade através da atuação
profissional dos egressos.
O profissional formado no curso poderá atuar na indústria, comércio e serviços, sendo
válido ressaltar que as funções a serem desempenhadas em cada operação, ou mesmo sua
denominação, são decorrentes da estratégia e da estrutura organizacional.
O futuro tecnólogo executará as atividades considerando sempre o planejamento
estratégico dos recursos inerentes ao local onde estiver atuando. Poderá ainda, exercer a
função de consultor interno, visando um melhor desempenho eficiência e eficácia
organizacional, por meio do envolvimento e do apoio das pessoas e identificando
necessidades de melhoria das relações humanas, tomando as decisões para implementar as
mudanças necessárias.
Disciplinas
145
Estratégias em Tecnologia da Informação; Modelagem de Sistemas; Tecnologia e
Organização da Informação; Empreendedorismo; Desenvolvimento Pessoal e Profissional;
Projeto Interdisciplinar Aplicado a Gestão da Tecnologia da Informação I; Banco de Dados;
Algoritmos e Estrutura de Dados; Ferramentas de Desenvolvimento para Web; Gestão de
Sistemas Corporativos; Responsabilidade Social e Meio Ambiente; Projeto Interdisciplinar
Aplicado a Gestão da Tecnologia da Informação II; Análise Orientada a Objetos;
Programação para Web; Programação em Banco de Dados; Gerenciamento de Servidores de
Aplicação; Direito e Legislação; Projeto Interdisciplinar Aplicado a Gestão da Tecnologia da
Informação III; Administração de Banco de Dados; Programação Orientada a Objetos; Redes
de Dados e Comunicação; Engenharia de Software; Segurança e Auditoria; Projeto
Interdisciplinar Aplicado a Gestão da Tecnologia da Informação IV; Gerência de Projetos;
Novas Tecnologias; Automação Industrial e Serviços; Custos e Gestão Financeira; Negócios
Eletrônicos; Projeto Interdisciplinar Aplicado a Gestão da Tecnologia da Informação V;
Tecnologia em Gestão Financeira
Objetivo do curso
O Curso Superior de Tecnologia em Gestão Financeira tem por finalidade a formação de
profissionais com competências na gestão dos recursos financeiros empresariais, por meio
da utilização de técnicas e ferramentas modernas de gestão.
O currículo do curso foi concebido de forma que o aluno tenha acesso às principais funções
de um gestor financeiro. Outrossim, o curso possibilita que o aluno construa competências
básicas inerentes a gestão de forma geral, o que faz com que o mesmo não fique apenas
com uma visão míope, o que comprometeria sua ascensão no mercado de trabalho. O
146
currículo foi concebido partindo-se das funções que um profissional, dessa área, ocupa no
mercado de trabalho.
A proposta pedagógica para o Curso Superior de Tecnologia em Gestão Financeira tem
respaldo na Lei 9.394 de 20 de novembro de 1996 (LDBEN), na Resolução CNE/CP 3, de 18
de dezembro de 2002, e no Catálogo Nacional dos Cursos Superiores de Tecnologia, que foi
instituído pelo Decreto nº. 5.773/2006 e aprovado em extrato pela Portaria MEC nº. 10 de
28/07/2006.
Foram definidos como objetivos específicos do Curso Superior de Tecnologia em Gestão
Financeira:
 Formar profissionais que atuem em atividades de captação de investimentos de empresas
públicas ou privadas, de portes variados e segmentos diversos.
 Formar profissionais que atuem na área financeira de uma empresa ou organização,
planejando e coordenando a movimentação de capitais e de informações sobre operações
regionais e nacionais.
 Formar
profissionais
aptos
a
aperfeiçoar
os
mais
diversos
sistemas
de
investimentos/aplicações por meio do dimensionamento eficiente de estruturas de controle
e armazenagem de valores e informações forma econômica e segura.
 Desenvolver as habilidades pessoais dos estudantes e da comunidade através da atuação
Disciplinas
Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em Gestão Financeira I; Matemática; Processos
Gerenciais; Direito Empresarial; Tecnologias de Gestão; Responsabilidade e Social e Meio
Ambiente; Projeto Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em Gestão Financeira II;
Matemática Financeira; Contabilidade; Estatística Aplicada; Análise de Custos; Economia;
Projeto Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em Gestão Financeira III; Administração
147
Financeira e Orçamentária; Análise de Crédito em Condições de Risco; Gestão de Capital de
Giro; Análise de Investimentos; Planejamento Estratégico Financeiro; Projeto Interdisciplinar
Aplicado a Tecnologia em Gestão Financeira IV; Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) e
Inclusão (*) Optativa.
Tecnologia em Gestão Hospitalar
Objetivo do curso
A proposta pedagógica para o Curso Superior de Tecnologia em Gestão Hospitalar tem
respaldo na Lei 0.394 de 20 de novembro de 1996 (LDBEN), no Parecer CNE/CES 436/2001,
na Resolução CNE/CP 3, de 18 de dezembro de 2002, com o Catálogo Nacional dos Cursos
Superiores de Tecnologia, que foi instituído pelo Decreto nº 5.773/2006 e aprovado em
extrato pela Portaria MEC nº 10 de 28/07/2006.
Foram definidos como objetivos específicos do curso Superior de Tecnologia em Gestão
Hospitalar:
 Formar profissionais aptos para a atuação em processos de trabalho em saúde, envolvendo
responsabilidades na gestão de pessoas e na gestão de materiais e equipamentos;
 Desenvolver futuros profissionais capacitados no acompanhamento e supervisão de
contratos e convênios de saúde.
 Formar profissionais conscientes da importância da qualidade e viabilidade dos serviços
hospitalares.
tecnologias.
148
Disciplinas
Epidemiologia; Comportamento Organizacional; Gestão de Pessoas; Ética e Relações
Humanas no Trabalho; Desenvolvimento Pessoal e Profissional; Humanização e
Atendimento Hospitalar; Administração de Materiais e Logística; Processos Gerenciais;
Tecnologias de Gestão; Responsabilidade Social e Meio Ambiente; Economia e Política de
Saúde no Brasil; Administração de Serviços de Terceiros; Contabilidade Geral e Custos;
Comunicação e Atendimento ao Cliente; Direito e Legislação; Projeto Interdisciplinar
Aplicado a Tecnologia em Gestão Hospitalar I; Hotelaria Hospitalar; Matemática Financeira e
Estatística; Planejamento Financeiro e Orçamento; Marketing Hospitalar; Sistema e
Organização de Saúde no Brasil; Tecnologia em Gestão Hospitalar I; Projeto Interdisciplinar
Aplicado a Tecnologia em Gestão Hospitalar II; Gestão de Materiais e Equipamentos
Hospitalares; Gerenciamento de Resíduos Sólidos e Meio Ambiente; Auditoria Hospitalar;
Gerenciamento de Farmácia Hospitalar; Gestão da Qualidade em Serviços Hospitalares;
Tecnologia em Gestão Hospitalar II; Projeto Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em
Gestão Hospitalar III; Biossegurança; Planejamento e Desenvolvimento Organizacional
Hospitalar; Empreendedorismo e Técnicas de Negociação; Sistema de Acreditação
Hospitalar; Direito Hospitalar; Tecnologia em Gestão Hospitalar III; Projeto Interdisciplinar
Aplicado a Tecnologia em Gestão Hospitalar IV; Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) e
Tecnologia em Gestão da Produção Industrial
Objetivos do Curso
149
O Curso Superior de Tecnologia em Gestão da Produção Industrial tem como principais
finalidades:
 Dotar os participantes de conhecimentos técnicos necessários a gestão da produção
industrial;
 Desenvolver habilidades que se aplicam aos mais diversos segmentos da produção
industrial, fazendo uso de tecnologias aplicadas e de práticas ligadas à gestão e organização
empresarial;
 Desenvolver atitudes que contribuam com a qualidade das atividades executadas e com o
desenvolvimento profissional, empresarial e pessoal dentre as quais inovação,
empreendedorismo, espírito crítico e reflexivo, autoavaliação, capacidade de trabalho em
equipe multi e interdisciplinar, aperfeiçoamento contínuo e liderança;
 Estimular valores como ética, responsabilidade social e ambiental, respeito a si e ao grupo,
tolerância e solidariedade.
O profissional formado no curso poderá atuar principalmente no segmento industrial, com
possibilidades de atuação também em serviços e no terceiro setor. O Tecnólogo em Gestão
da Produção Industrial poderá exercer as ocupações de: Assistente de Produção; Analista de
Métodos e Tempos; Coordenador de Produção ou de Processos Industriais; Líder de
Produção; Supervisor de Produção; Gerente ou Empresário na área da indústria; sendo que
as funções a serem desempenhadas em cada ocupação, ou mesmo sua denominação, são
decorrentes da estratégia e da estrutura organizacional da qual será colaborador.
Entretanto, vale ressaltar que o Tecnólogo em Gestão da Produção Industrial formado pela
Instituição estará apto a desenvolver as seguintes atividades inerentes à área: métodos e
processos; qualidade; planejamento e controle da produção; logística; estudo de tempos e
movimentos; gerenciamento de projeto e de produto; serviços de atendimento ao
consumidor; compras; assistência técnica de equipamentos; manutenção e vendas técnicas
de equipamentos.
O futuro tecnólogo executará todas as atividades descritas considerando sempre o
planejamento estratégico dos recursos inerentes ao local onde estiver atuando. Poderá,
ainda, exercer a função de consultor interno, visando um melhor desempenho da eficiência
e eficácia organizacional, por meio do envolvimento e do apoio das pessoas e identificando
150
necessidades de melhoria das relações humanas, tomando as decisões para implementar as
mudanças necessárias.
Disciplinas
Logística na Produção Industrial; Gerenciamento de Projetos; Metrologia Aplicada; Sistemas
de Informação Aplicados; Desenvolvimento Pessoal e Profissional; Projeto Interdisciplinar
Aplicado a Gestão da Produção Industrial I; Ergonomia e Segurança do Trabalho; Layout e
Fluxo da Produção; Desenho Técnico; Matemática Aplicada; Responsabilidade Social e Meio
Ambiente; Projeto Interdisciplinar Aplicado a Gestão da Produção Industrial II; Métodos e
Tempos; Estatística Aplicada; Gerenciamento do Produto; Processamento de Materiais;
Direito e Legislação; Projeto Interdisciplinar Aplicado a Gestão da Produção Industrial III;
Qualidade na Indústria; Gerenciamento da Produção; Conceitos de Organização Industrial;
Orçamento e Custos Industriais; Cenários Econômicos; Projeto Interdisciplinar Aplicado a
Gestão da Produção Industrial IV; Tendências e Estratégias Organizacionais; Gerenciamento
de Recursos Humanos; Processos de Fabricação; Manutenção na Produção Industrial;
Processos Químicos na Indústria; Projeto Interdisciplinar Aplicado a Gestão da Produção
Industrial V; Gerenciamento de Equipes; Planejamento, Programação e Controle da
Produção; Tópicos Complementares em Gestão da Produção Industrial; Técnicas para
Melhoria de Processos; Empreendedorismo; Projeto Interdisciplinar Aplicado a Gestão da
Produção Industrial VI; Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) e Inclusão (*) Optativa.
Tecnologia em Gestão de Recursos Humanos
151
Objetivos do Curso
O Curso Superior de Tecnologia em Gestão de Recursos Humanos da tem como objetivo a
formação de profissionais especializados para atuar no planejamento e gerenciamento dos
subsistemas de gestão de pessoas, tais como: recrutamento e seleção, cargos e salários,
treinamento e desenvolvimento, avaliação de desempenho, rotinas de pessoal, benefícios,
gestão de carreiras e sistema de informação de recursos humanos.
Assim, o Curso Superior de Tecnologia em Gestão de Recursos Humanos buscará a melhoria
do cidadão por meio: da formação acadêmica, profissional e humana; da geração e difusão
de conhecimentos das Tecnologias de Gestão de Recursos Humanos, buscando o
aprimoramento das organizações dentro dos princípios éticos, para o desenvolvimento
econômico e social. Este desenvolvimento é feito por meio de uma política acadêmica que
possibilite na prática pedagógica a integração entre ensino e extensão, promovendo a
sinergia com o mercado de trabalho e a realidade nacional, com uma visão globalizada do
ambiente socioeconômico.
O Curso Superior de Tecnologia em Gestão de Recursos Humanos terá como principais
finalidades:
• Dotar os participantes de conhecimentos técnicos necessários à gestão de recursos
humanos;
•
Desenvolver habilidades que se aplicam aos mais diversos segmentos de
organizações, fazendo uso de conhecimentos aplicados e de práticas ligadas a recursos
humanos e organização empresarial;
•
Desenvolver atitudes que contribuam com a qualidade das atividades executadas e
com o desenvolvimento profissional, empresarial e pessoal, dentre as quais inovação,
empreendedorismo, espírito crítico e reflexivo, autoavaliação, capacidade de trabalho em
equipe multi e interdisciplinar, aperfeiçoamento contínuo e liderança;
•
Estimular valores como ética, responsabilidade social e ambiental, respeito a si e ao
grupo, tolerância e solidariedade;
152
•
Formar profissionais que atuem na gestão de Recursos Humanos de empresas
públicas ou privadas, de portes variados e segmentos diversos;
•
Formar profissionais que sejam competentes, críticos, criativos e que privilegiem
sempre a atitude humanista na abordagem e na solução de problemas;
•
Fornecer conhecimentos especializados e atualizados, tornando os egressos do curso
aptos a desenvolverem as práticas demandadas pelo mercado.
Assim, os Recursos Humanos exigem uma nova forma de pensar e agir e isso só se
concretiza se a pessoa estiver capacitada. Com base nesta perspectiva, a implantação do
Curso Superior de Tecnologia em Recursos Humanos contribuirá significativamente com o
desenvolvimento não apenas da economia local, como também da economia nacional, pois
cria a oportunidade para a formação acadêmica de profissionais capacitados para suportar o
novo espectro de responsabilidades na referida área.
Disciplinas
Interdisciplinar Aplicado a Gestão de Recursos Humanos I; Matemática; Processos
Gerenciais; Direito Empresarial; Tecnologias de Gestão; Responsabilidade Social e Meio
Ambiente; Projeto Interdisciplinar Aplicado a Gestão de Recursos Humanos II; Gestão de
Pessoas; Técnicas de Administração de Pessoal; Técnicas de Recrutamento e Seleção; Saúde
e Segurança do Trabalho; Relações Sindicais e Negociações Trabalhistas; Projeto
Interdisciplinar
Aplicado
a
Gestão
de
Recursos
Humanos
III;
Treinamento
e
Desenvolvimento; Gestão de Desempenho; Administração de Cargos, Salários e Benefícios;
Educação Corporativa; Gestão do Conhecimento; Projeto Interdisciplinar Aplicado a Gestão
de Recursos Humanos IV; Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) e Inclusão (*) Optativa.
Tecnologia em Gestão da Segurança Privada
153
Objetivos do Curso
O curso Superior de Tecnologia em Segurança Privada tem por objetivo formar profissionais
para atuar no mercado de segurança privada, habilitando-os a reconhecer e assumir
responsabilidades pertinentes à profissão, bem como a desenvolver novas estratégias na
área específica do conhecimento.
Foram definidos como objetivos específicos do curso da Graduação Superior Tecnológica em
Segurança Privada:
Incentivar o desenvolvimento da capacidade empreendedora do processo tecnológico, em
suas causas e efeitos;
Motivar a produção e a inovação científico-tecnológica e suas aplicações no mundo do
trabalho;
Destaca-se ainda outros objetivos:
Suprir o mercado de trabalho local e regional com profissionais aptos para as ações diretas
em segurança e a sua gestão em diferentes segmentos;
Desenvolver competências e habilidades necessárias ao Tecnólogo em Segurança Privada ,
considerando os princípios éticos e a responsabilidade social;
Desenvolver habilidades para que o Tecnólogo em Segurança Privada possa interagir em
qualquer comunidade empresarial, harmonizando seus interesses e exigências no que diz
respeito às relações comerciais e interpessoais;
Compreender os efeitos da insegurança nos diversos setores da vida cotidiana e a
necessidade de mão-de-obra especializada para suprir essa demanda.
Indicar, implementar ou modificar as ferramentas a serem utilizadas na gestão e
manutenção da segurança, bem como selecionar as técnicas a serem utilizadas conforme o
trabalho a ser realizado.
Disciplinas
154
Ética e Relações Humanas no Trabalho; Segurança no Trabalho; Técnicas de Liderança e
Organização de Pessoal; Desenvolvimento Pessoal e Profissional; Primeiros Socorros;
Projeto Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em Segurança Privada I; Planejamento em
Segurança; Logística em Segurança; Gestão de Pessoas; Responsabilidade Social e Meio
Ambiente; Planejamento em Rondas e Escoltas; Projeto Interdisciplinar Aplicado a
Tecnologia em Segurança Privada II; Projetos em Segurança; Gerenciamento de Crises; Leis
Penais; Direito e Legislação; Psicologia Social; Projeto Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia
em Segurança Privada III; Leis Especiais; Telecomunicações e Sistemas de Informação;
Tecnologia Aplicada à Segurança; Segurança Patrimonial; Aspectos Gerais de Armas e
Munições; Projeto Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em Segurança Privada IV; Língua
Tecnologia em Logística
Objetivos do Curso
O Curso Superior de Tecnologia em Logística tem como objetivo a formação de profissionais
especializados em aquisição, recebimento, armazenagem, distribuição e transporte.
Assim, o tecnólogo em logística busca aliar capacitação técnica, teórico-reflexiva, de
formulação de planos, programas e projetos nas áreas que envolvem o Curso Superior de
Tecnologia em Logística, obedecendo às seguintes diretrizes gerais:
• Formar tecnólogos com visão estratégica em logística, capazes de aprimorar suas
habilidades pessoais em comunicação, liderança e planejamento, por meio da aplicação de
técnicas gerenciais eficientes e eficazes;
• Incentivar o aperfeiçoamento profissional e cultural, por meio da educação continuada de
cada geração;
155
• Compreender e conhecer os problemas do mundo contemporâneo, em particular, relativos
às atividades gerenciais modernas, capazes de alavancar o desenvolvimento e o resultado
da logística das organizações.
O Curso Superior de Tecnologia em Logística tem como objetivos específicos:
• Formar profissionais que atuem em atividades de materiais e logística de empresas públicas
ou privadas, de portes variados e segmentos diversos;
• Formar profissionais que atuem na área logística de uma empresa ou organização,
planejando e coordenando a movimentação física e de informações sobre operações
multimodais de transporte;
• Formar profissionais aptos a aperfeiçoar os mais diversos sistemas de produção por meio do
dimensionamento eficiente de estruturas de distribuição, transporte e armazenagem de
forma econômica e segura;
• Formar profissionais que sejam competentes, críticos, criativos e que privilegiem sempre a
atitude ética e humanista na abordagem e na solução de problemas;
• Formar profissionais capazes de: gerenciar processos com foco em resultados nas áreas de
comercialização, suprimento, armazenamento e movimentação de materiais; trabalhar em
equipe, liderar equipes de trabalho, buscar informações e tomar decisões;
• Formar profissionais que compreendam os conceitos fundamentais, as técnicas e as
melhores práticas que subsidiam o desenvolvimento de competências necessárias a um
gerenciamento otimizado, estimulando as habilidades empreendedoras necessárias às
atividades de planejamento, organização, direção e controle empresarial;
• Formar profissionais que se atualizem constantemente de acordo com as demandas típicas
dos processos globais e cadeias de suprimentos; administrar e assessorar empresas na
estruturação e gerenciamento das políticas e práticas relacionadas à Logística.
Disciplinas
Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em Logística I; Matemática; Processos Gerenciais;
Direito Empresarial; Tecnologias de Gestão; Responsabilidade Social e Meio Ambiente;
Projeto Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em Logística II; Logística Empresarial;
156
Planejamento, Programação e Controle de Produção; Gestão de Custos Logísticos; Gestão
em Marketing; Intermodais; Projeto Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em Logística III;
Administração de Materiais; Operações de Terminais e Armazéns; Transportes, Distribuição
e Seguros; Logística Internacional; Qualidade em Sistemas Logísticos; Projeto Interdisciplinar
Aplicado a Tecnologia em Logística IV; Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) e Inclusão (*)
Optativa.
Tecnologia em Marketing
Objetivos do Curso
Foram definidos como objetivos específicos do curso Superior de Tecnologia em Marketing:
 Formar profissionais que atuem na área de marketing de empresas públicas ou privadas, de
portes variados e segmentos diversos.
 Formar profissionais atentos às constantes mudanças dos ambientes internos e externos da
empresa e capazes de antecipar soluções para as ameaças e oportunidades do mercado.
tecnologias.
Disciplinas
157
Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em Marketing I; Matemática; Processos Gerenciais;
Direito Empresarial; Tecnologias de Gestão; Responsabilidade Social e Meio Ambiente;
Projeto Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em Marketing II; Gestão em Marketing;
Logística Empresarial; Gestão de Projetos em Marketing; Marketing de Serviços; Pesquisa de
Mercado; Projeto Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em Marketing III; Promoção,
Publicidade e Propaganda; Gerência de Vendas; Estratégias de Preço; Marketing e
Comportamento do Consumidor; Gestão do Relacionamento com o Consumidor; Projeto
Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em Marketing IV; Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) e
Tecnologia em Produção Audiovisual
Objetivos do Curso
O Curso Superior de Tecnologia em Produção Audiovisual busca atender às necessidades de
um mercado profissional caracterizado pela exigência de indivíduos capazes de gerir e
negociar de maneira eficaz, que disponham de preparo intelectual e prático, com
informações e conhecimentos que solidifiquem sua atuação no segmento.
Tem como fundamento básico a construção de um conhecimento que objetive o
desenvolvimento, bem como promova o atendimento das necessidades sociais,
contribuindo para a formação de uma sociedade mais justa e solidária.
É objetivo geral do curso:
Formar o Tecnólogo em Produção Audiovisual, mediante o ensino pautado em bases
socioculturais, técnico-científicas e éticas, de modo a planejar, executar e gerenciar
processos de produção audiovisual, articulando técnica, estética e simbologia, atento às
158
inovações conceituais, tecnológicas e comportamentais intervenientes na concepção da
imagem audiovisual.
Foram definidos como objetivos específicos do curso de Tecnologia em Produção
Audiovisual:
Desenvolver competências profissionais tecnológicas, gerais e específicas, para a gestão de
processos e a produção de bens e serviços nos seguintes segmentos: rádio, TV, internet,
cinema, produtoras independentes e agências de publicidade e propaganda, e congêneres.
Propiciar aos acadêmicos a compreensão e a avaliação dos impactos sociais, econômicos e
ambientais resultantes da produção, gestão e incorporação de novas tecnologias.
Promover no alunado a capacidade de continuar aprendendo e de acompanhar as
mudanças nas condições de trabalho, bem como propiciar o prosseguimento de estudos em
cursos de pós-graduação.
Adotar a flexibilidade, a interdisciplinaridade, a contextualização e a atualização
permanente dos cursos e seus currículos;
Garantir a identidade do perfil profissional de conclusão de curso e da respectiva
organização curricular.
Formar profissionais que sejam competentes, críticos, criativos e que privilegiem sempre a
Fornecer conhecimentos especializados e atualizados, incluindo operação de software
próprio à área, tornando os egressos do curso aptos a desenvolverem as práticas
demandadas pelo mercado.
Desenvolver as habilidades pessoais dos estudantes e da comunidade através da atuação
Disciplinas
Fotografia; História do Rádio, Cinema e TV; Teorias da Comunicação; Leitura e Produção de
Texto; Desenvolvimento Pessoal e Profissional; Projeto Interdisciplinar Aplicado a
Tecnologia em Produção Audiovisual I; Linguagem e Gêneros Radiofônicos; Edição e PósProdução
em
Rádio;
Técnicas
de
Locução
Radiofônica;
Fonoplastia
Aplicada;
Responsabilidade Social e Meio Ambiente; Projeto Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em
Produção Audiovisual II; Técnicas de Captação de Imagem e Produção em TV; Técnicas de
159
Locução e Apresentação em TV; Técnicas de Cenografia, Câmera e Iluminação; Linguagem e
Gêneros Televisivos; Edição e Pós-Produção Televisiva; Projeto Interdisciplinar Aplicado a
Tecnologia em Produção Audiovisual III; Projeto Piloto para RTV; Gestão de Emissoras e
Canais de TV; Direção em Rádio e TV; Novas Tecnologias em TV; Ética e Legislação
Profissional; Projeto Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em Produção Audiovisual IV;
Tecnologia em Produção multimídia
Objetivos do Curso
O objetivo geral do curso é formar profissionais com sólidas experiências em comunicação
visual e escrita através de ferramentas digitais.
Para tanto, destacam-se os seguintes objetivos específicos:
- Planejar e executar projetos comunicacionais que envolvam mídias digitais;
- Criar, implantar e gerenciar recursos audiovisuais garantindo qualidade de textos, imagens,
sons e animações;
- Digitalizar e editar imagem, áudio e vídeo digital;
- Integrar os elementos de comunicação por meio da internet;
- Desenvolver conteúdos para internet de forma organizada e clara, aplicando metodologias
de usabilidade e acessibilidade;
- Desenvolver análises críticas e construtivas na área de comunicação, respeitando os
princípios da moral e ética.
Disciplinas
160
Fotografia; Informática Aplicada; Teorias da Comunicação; Leitura e Produção de Texto;
Produção Multimídia I; Criação Audiovisual; Planejamento e Pesquisa de Mercado; Técnicas
de Captação de Som e Produção em Rádio; Estudo do Comportamento do Consumidor;
Responsabilidade Social e Meio Ambiente; Projeto Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em
Produção Multimídia II; Técnicas de Captação de Imagem e Produção em TV; Web design I;
Editoração Eletrônica; Mídia; Produção e Apresentação Audiovisual; Projeto Interdisciplinar
Aplicado a Tecnologia em Produção Multimídia III; Web design II; Planejamento de
Marketing e Comunicação; Produção Gráfica; Novas Tecnologias em Comunicação; Ética e
Legislação Profissional; Projeto Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em Produção
Multimídia IV; Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) e Inclusão (*) Optativa.
Tecnologia em Radiologia
Carga Horária: 3.360
Objetivos do Curso
O curso Superior de Tecnologia em Radiologia visa formar profissionais habilitados e
capacitados para trabalharem nos diversos setores de diagnostico por Imagem da área da
saúde, assim como, tratamento de certas patologias com o uso da radiação ou de
compostos radioativos.
Sendo assim, os alunos são preparados desde o primeiro momento para lhe dar com
situações as quais serão expostos no ambiente de trabalho independente da área de
atuação:
Formar profissionais qualificados para atender a demanda do mercado de trabalho nas
diversas áreas do conhecimento em que podem atuar os Tecnólogos em Radiologia,
161
suprindo, com isso, a necessidade premente dos diversos segmentos do setor radiológico
que necessitam com urgência de pessoal habilitado e qualificado tecnologicamente.
Formar profissionais para executar as técnicas radiológicas, no setor de diagnóstico.
Formar profissionais para trabalhar em setores com radioterapias, terapias, radioisotópicas,
no setor de radioisótopos.
Formar profissionais para exercerem a função de radiologia no setor de medicina nuclear.
Formar profissionais que gerenciem os serviços e procedimentos radiológicos, atuando
conforme as normas de Biossegurança e radioproteção;
Formar profissionais para gerenciar clínicas de radiodiagnóstico, hospitais, policlínicas,
laboratórios, indústrias, fabricantes e distribuidores de equipamentos hospitalares.
Formar profissionais para atuar profissionalmente em laboratórios de dosimetria e
radioproteção.
Formar profissionais para atuar em Laboratórios com Raio-X informatizados, mamografias,
ultrassonografias com programas específicos.
Formar profissionais que atuem em Laboratórios de processamento e análise de imagens,
semiotécnica e suporte básico à vida.
Disciplinas
Tópicos em Radiologia; Saúde Pública; Empreendedorismo e Gestão em Radiologia;
Primeiros Socorros; Ética Profissional; Desenvolvimento Pessoal e Profissional; Projeto
Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em Radiologia I; Anatomia Funcional I; Biologia e
Histologia; Biossegurança e Proteção Radiológica; Fundamentos de Física; Responsabilidade
Social e Meio Ambiente; Projeto Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em Radiologia II;
Radiologia Convencional I; Anatomia Funcional II; Fisiologia Humana; Física das Radiações;
Direito e Legislação; Projeto Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em Radiologia III; Estágio
I; Tomografia Computadorizada; Anatomia Radiológica; Radiologia Convencional II;
Mamografia e Densitometria Óssea; Farmacologia e Meios de Contraste; Projeto
Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em Radiologia IV; Estágio II; Medicina Nuclear; Exames
Contrastados; Patologia Aplicada a Imagem; Radiologia Veterinária; Princípios da
Ultrassonografia; Tecnologia em Radiologia I; Projeto Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia
em Radiologia V; Estágio III; Radiologia Industrial; Radioterapia; Ressonância Magnética;
162
Radiologia
Odontológica;
Hemodinâmica;
Tecnologia
em
Radiologia
II;
Projeto
Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em Radiologia VI; Estágio IV; Língua Brasileira de Sinais
VIII- CONJUNTO DE NORMAS QUE REGEM A VIDA ACADÊMICA, INCLUÍDOS O ESTATUTO OU
REGIMENTO QUE INSTRUÍRAM OS PEDIDOS DE ATO AUTORIZATIVO JUNTO AO MEC.
ESTATUTO
(2014)
Aprovado pela Resolução Reitoria nº 141/2013, de 10/12/2013, em conformidade com o disposto
no §5º do Artigo 57 da Portaria Normativa MEC nº 40/2007.
ANHANGUERA EDUCACIONAL LTDA
Entidade Mantenedora
ESTATUTO DO
TÍTULO I
DO CENTRO UNIVERSITÁRIO E SEUS FINS
CAPÍTULO I
163
DO CENTRO UNIVERSITÁRIO
Art.1º O CENTRO UNIVERSITÁRIO ANHANGUERA DE SÃO PAULO, doravante denominado
Centro Universitário, é uma instituição particular de educação superior, com limite territorial de
atuação circunscrito ao município de São Paulo, no Estado de São Paulo, mantido pela Anhanguera
Educacional Ltda., sociedade empresária limitada, com sede e foro no município de Valinhos, no
Estado de São Paulo.
§1º O Centro Universitário é regido pela legislação específica em vigor, por este Estatuto,
pelo Estatuto da Entidade Mantenedora, no que couber, pelo Regimento Geral e pelos atos
normativos internos emanados dos seus órgãos superiores competentes.
§2º O Centro Universitário, a fim de atender aos objetivos propostos e ao integral
aproveitamento de seus recursos humanos e materiais, poderá manter programas, cursos e
unidades de ensino, pesquisa e extensão na sede e jurisdição da sua entidade mantenedora e em
outras sedes, criados nos termos da legislação.
Art.2º O Centro Universitário goza de autonomia didático-científica, administrativa e
disciplinar, dentro dos limites que lhe são fixados pela legislação em vigor, por este Estatuto, pelo
Regimento Geral e pelo Estatuto da Entidade Mantenedora.
§1º A autonomia didático-científica compreende a competência para:
I - estabelecer sua política de ensino, pesquisa e extensão;
II - criar, organizar, modificar, suspender o funcionamento e extinguir cursos
programas extensionistas e unidades de ensino, pesquisa e extensão, observadas
legislação vigente e as exigências do meio social, econômico e cultural;
III – estabelecer o número de vagas iniciais dos novos cursos, alterar e remanejar
número de vagas existentes e fixar os critérios para seleção, admissão, promoção
habilitação de alunos nos seus programas, cursos e unidades;
e
a
o
e
IV - organizar os currículos de seus cursos e programas, na forma da legislação
vigente;
V - estabelecer seu regime acadêmico e didático;
VI – conferir graus, diplomas, e outras dignidades universitárias;
VII - aprovar seus projetos de pesquisa e extensão nas suas linhas de ação, atendidas
as prioridades institucionais;
VIII - promover a cultura regional e nacional;
IX – expedir e registrar diplomas e certificados aos concluintes dos cursos que
ofertar.
§2º A autonomia administrativa consiste na capacidade de:
I - propor alterações, reformulação e aprovação deste Estatuto e aprovar seu Regimento
Geral;
II - elaborar, aprovar e reformar os Regulamentos dos demais órgãos de Direção, de
Unidades e Coordenação do ensino, pesquisa e extensão e dos Órgãos Suplementares, bem como o
Regulamento do Quadro de Carreira Docente;
III - propor à Entidade Mantenedora a fixação dos valores das taxas e emolumentos a
serem cobrados dos usuários;
164
IV - elaborar, propor, organizar, controlar e promover a gestão da peça orçamentária
aprovada pela Entidade Mantenedora.
§3º A autonomia disciplinar consiste na faculdade de fixar o regime de sanções e de aplicálo, obedecidas as prescrições legais e os princípios gerais do Direito.
CAPÍTULO II
DA MISSÃO E DAS FINALIDADES
Art.3º O Centro Universitário tem por missão promover o ensino, a extensão e estimular
a pesquisa, com um grau de qualidade necessário ao bom desempenho das futuras
atividades profissionais dos educandos, para que, de forma competente e ética, possam
desenvolver seus projetos de vida como cidadãos conscientes dos seus direitos, deveres e
responsabilidades sociais.
Art.4º O Centro Universitário, para a concretização de seus objetivos, tem por finalidades:
I - estimular a criação cultural e o desenvolvimento do espírito científico e do pensamento
reflexivo;
II - formar diplomados nas diferentes áreas de conhecimento, aptos para a inserção em
setores profissionais e para a participação no desenvolvimento da sociedade brasileira, e colaborar
na sua formação contínua;
III - incentivar o trabalho de pesquisa e investigação científica, visando o desenvolvimento da
ciência e da tecnologia e da criação e difusão da cultura, e, desse modo, desenvolver o
entendimento do homem e do meio em que vive;
IV - promover a divulgação de conhecimentos culturais, científicos e técnicos que constituem
patrimônio da humanidade e comunicar o saber por meio do ensino, de publicações ou de outras
formas de comunicação;
V - suscitar o desejo permanente de aperfeiçoamento cultural e profissional e possibilitar a
correspondente concretização, integrando os conhecimentos que vão sendo adquiridos numa
estrutura intelectual sistematizadora do conhecimento de cada geração;
VI - estimular o conhecimento dos problemas do mundo presente, em particular os nacionais
e regionais, prestar serviços especializados à comunidade e estabelecer com esta uma relação de
reciprocidade;
VII - promover a extensão, aberta à participação da população, visando à difusão das
conquistas e benefícios resultantes da criação cultural e da pesquisa científica e tecnológica geradas
na instituição.
TÍTULO II
DA ORGANIZAÇÃO INSTITUCIONAL
CAPÍTULO I
DOS PRINCÍPIOS E NORMAS DE ORGANIZAÇÃO
Art.5º O Centro Universitário está organizado com observância aos seguintes princípios:
I - unidade de patrimônio e administração;
165
II - estrutura orgânica, organizada em Unidades, Faculdades ou Institutos, que agregam
cursos e programas de ensino, investigação científica, preparação à prática profissional e prestação
de serviços à comunidade;
III - racionalidade de organização, distribuição de vagas e de pessoal para integral
aproveitamento de seus recursos humanos e materiais;
IV - interação das funções de ensino, pesquisa e extensão;
V - desenvolvimento das áreas fundamentais do conhecimento humano, estudadas
nos seus cursos e programas ou em razão de ulteriores aplicações nas áreas técnicoprofissionais.
Parágrafo único. O Centro Universitário poderá conter unidades educacionais, sob a mesma
administração, nos termos aprovados pelo seu colegiado superior e de acordo com a legislação
vigente.
CAPÍTULO II
DOS ÓRGÃOS DA ADMINISTRAÇÃO
Art.6º São Órgãos da Administração do Centro Universitário:
I – administração superior, a Reitoria;
II – administração básica em cada unidade:
a) Conselho Pedagógico – COP;
b) Diretoria Executiva de unidade;
c) Coordenadoria de Curso;
d) Colegiado de Cursos;
III – órgãos suplementares, órgãos destinados a apoiar as atividades de ensino, pesquisa e
extensão, cuja constituição e competências são definidas em regulamento próprio, aprovado pela
Reitoria, após parecer favorável da Entidade Mantenedora.
Seção I
Da Reitoria
Art.7º A Reitoria, órgão superior deliberativo, normativo, consultivo e executivo em matéria
de natureza acadêmico-administrativa e de planejamento e gestão institucional do Centro
Universitário, é constituída pelos os seguintes membros:
I - Reitor, seu Presidente;
II - Pró-Reitor Acadêmico;
III – Pró-Reitor Administrativo-Financeiro.
Parágrafo único. Os membros da Reitoria são escolhidos e designados pela Diretoria da
Entidade Mantenedora.
Art. 8º À Reitoria compete:
I - exercer jurisdição superior em administração acadêmica, de recursos, gestão do
orçamento disponibilizado e de planejamento global do Centro Universitário;
166
II - fixar a política geral do Centro Universitário, elaborando os planos anuais de trabalho e as
propostas orçamentárias correspondentes, para aprovação da Entidade Mantenedora;
III - zelar pelo patrimônio moral e material do Centro Universitário, de acordo com o regime
disciplinar e normas aprovadas;
IV - aprovar preliminarmente, o Estatuto e suas modificações, para aprovação dos órgãos
federais competentes nos termos da legislação;
V - aprovar e reformular o Regimento Geral e suas alterações;
VI - apreciar, aprovar e reformular os Regulamentos da Reitoria, Diretorias, Unidades,
Coordenadorias, bem como dos Órgãos Suplementares ou outros órgãos e programas;
VII - aprovar o Regulamento do Quadro de Carreira Docente elaborado pela entidade
mantenedora e tomar ciência anualmente do Quadro de Pessoal e suas alterações, bem como
estabelecer normas referentes à administração dos recursos humanos, tendo em vista os meios
existentes aprovados pela Entidade Mantenedora;
VIII – aprovar o Plano de Desenvolvimento Institucional, ouvida a Diretoria da entidade
mantenedora;
IX – aprovar os Projetos Pedagógicos dos Cursos, bem como suas alterações, ouvidos os
demais órgãos competentes;
X – decidir sobre a criação, agregação, incorporação, modificação, suspensão ou extinção de
unidades, órgãos de apoio, cursos e suas vagas, programas e demais órgãos pertinentes, ouvidos os
órgãos interessados;
XI - aprovar as diretrizes e linhas de ação do ensino, da pesquisa e da extensão, para
as suas unidades, cursos e programas;
XII - aprovar os recursos orçamentários próprios para os projetos e os programas de ensino,
pesquisa e extensão, bem como propor a revisão de auxílios financeiros para sua execução;
XIII – aprovar e tornar público o Calendário Geral de atividades do Centro Universitário;
XIV - aprovar, ouvidos os órgãos interessados, as propostas de normas gerais sobre a
admissão, cancelamento e trancamento de matrícula, transferência de alunos, processo seletivo
para ingresso em suas Unidades, seus Cursos e Programas, representação discente, avaliação da
aprendizagem e aproveitamento de estudos, de elaboração e aplicação dos currículos dos cursos
técnicos subsequentes e dos cursos e programas de graduação, extensão e pós-graduação e suas
vagas, aproveitamento extraordinário de estudos e certificação de conhecimentos adquiridos no
trabalho ou na educação profissional;
XV - deliberar originariamente, ou em grau de recurso, por arguição de ilegalidade ou
irregularidade, sobre matéria de sua competência ou outra de interesse do corpo social do Centro
Universitário;
XVI - aprovar a fixação, alteração ou remanejamento das vagas de cada curso, programa ou
projeto;
XVII - deliberar sobre a concessão de dignidades universitárias e conferir prêmios e
distinções, como recompensa e estímulo às atividades acadêmicas e administrativas;
XVIII - aprovar e autorizar acordos ou convênios de interesse do Centro Universitário,
com instituições nacionais e estrangeiras, após parecer favorável da entidade mantenedora,
a serem firmados pelo Reitor;
167
XIX - determinar providências e aplicar sanções destinadas a prevenir ou corrigir atos de
indisciplina coletiva, bem como determinar a suspensão de atividades de qualquer unidade, órgão,
curso ou programa universitário;
XX - aprovar normas gerais e exercer as demais atribuições de sua competência, por força de
lei, deste Estatuto e do Regimento Geral.
XXI - administrar a política de ação dos recursos humanos, financeiros e materiais postos à
disposição do Centro Universitário, visando ao aperfeiçoamento e ao desenvolvimento de suas
atividades de ensino, pesquisa e extensão;
XXII - formular o Planejamento Global do Centro Universitário, bem como a proposta
orçamentária, encaminhando-os para aprovação dos órgãos competentes da entidade
mantenedora;
XXIII - coordenar e controlar a execução dos planos aprovados, avaliando os resultados e
adotando as medidas para seu rigoroso cumprimento.
XXIV - designar os responsáveis pelos cargos e funções das diretorias, coordenadorias de
cursos, órgãos complementares, auxiliares ou de apoio, supervisores de estágios ou de projetos e
programas institucionais e dos demais órgãos internos, ouvida a entidade mantenedora quando for
o caso;
XXV - publicar as portarias, resoluções, editais, comunicados e outros atos administrativos
competentes;
XXVI - tomar as decisões sobre assuntos e casos omissos ou de urgência, a serem
referendados pelos órgãos competentes e exercer as demais atribuições de sua competência, por
força de lei, deste Estatuto e do Regimento Geral.
Art.9º A Reitoria reúne-se ordinariamente duas vezes por ano, convocada pelo Reitor, seu
Presidente, e, extraordinariamente, quando se fizer necessário, mediante iniciativa dessa autoridade
ou por solicitação de maioria absoluta de seus membros.
§1º A convocação da Reitoria faz-se por Edital escrito, com antecedência de setenta e duas
horas, pelo menos, mencionando-se os assuntos que devem ser tratados, salvo se for considerado
secreto pelo Reitor.
§2º É dispensado o prazo para a convocação das Reuniões em caráter de urgência desde que
mencionada esta situação.
§3º As deliberações do colegiado que tenham caráter normativo assumirão a forma de
Resolução, para todos os efeitos legais.
§4º A Reitoria poderá ter como órgãos de apoio, a chefia de gabinete, coordenadorias e
assessorias específicas e suas atividades e de seus membros estarão definidas em normas
constantes do Regulamento da Reitoria.
Art.10 O Reitor, na qualidade de presidente, deverá publicar as deliberações da Reitoria
dentro do prazo de até 15 (quinze) dias após a Reunião em que houver sido tomada.
§1º Não publicada uma deliberação, o Reitor deverá dar as razões do ato à Reitoria em
reunião que se realizará dentro de 15 (quinze) dias.
§2º A rejeição do fato pela Reitoria obriga a publicação imediata, no mesmo dia da sessão do
órgão e, em matéria que envolva assunto econômico-financeiro, haverá recurso ex-officio, para a
168
Entidade Mantenedora, dentro de 10 (dez) dias, sendo a decisão desta considerada final sobre a
matéria.
Art.11 O Pró-Reitor Acadêmico é o membro auxiliar da Reitoria que supervisiona, coordena e
fomenta a qualidade e as ações ou atividades ligadas à área do ensino de graduação, dos cursos
técnicos e dos cursos e programas de extensão e pós-graduação, inclusive dos programas de
pesquisa de iniciação científica e outros congêneres, por si ou por órgãos complementares ou de
apoio, nos termos das competências definidas no Regulamento da Reitoria.
Art.12 O Pró-Reitor Administrativo-Financeiro é o membro auxiliar da Reitoria que
supervisiona, coordena e fomenta a qualidade e os serviços ligados á área do suporte administrativo
das atividades econômico-financeiras, de tesouraria e de contabilidade institucionais, e às ações de
desenvolvimento patrimonial, de engenharia, segurança e de manutenção das atividades de apoio
material ligadas ao ensino, pesquisa e extensão, por si ou por órgãos suplementares ou de apoio,
nos termos das competências definidas no Regulamento da Reitoria.
Art.13 O Regimento Geral, aprovado pela Reitoria, dispõe sobre a organização,
competências e funcionamento dos órgãos executivos auxiliares, Pró-Reitorias, Diretorias, Unidades,
Coordenadorias e demais atividades pertinentes.
Parágrafo único. O Pró-Reitor Acadêmico ou o Pró-Reitor Administrativo-Financeiro, nessa
ordem, são substitutos eventuais do Reitor nas suas ausências ou impedimentos, em qualquer órgão
ou atividades estatutárias e regimentais, podendo também exercer atividades específicas delegadas
ou definidas pelo Reitor ou pela Entidade Mantenedora.
Art.14 A Reitoria terá uma Chefia de Gabinete, diretamente a ela vinculada, órgão executivo
de apoio protocolar e administrativo, que centralizará os registros documentais globais de todos os
dados e informações de interesse institucional, além dos dados gerais dos serviços acadêmicoadministrativos concernentes ao Centro Universitário, e será dirigida por uma pessoa habilitada
designada pelo Reitor.
Parágrafo único. As Pró-Reitorias e a Chefia de Gabinete poderão estruturar-se com
representação em cada Unidade, onde aprovada pela entidade mantenedora, para o bom
desempenho das suas atividades nas áreas respectivas, supervisionando, coordenando e
operacionalizando as ações locais de manutenção e apoio logístico às atividades-fim, de
competência dos membros da Reitoria.
Seção II
Do Conselho Pedagógico
Art.15 O Conselho Pedagógico – COP, órgão da estrutura organizacional de cada Unidade,
tem como finalidade principal auxiliar na coordenação didático-pedagógica das unidades, dos cursos
e programas oferecidos pelas Unidades, além de integrar as atividades desenvolvidas nas diversas
áreas, dar ciência aos órgãos constituídos e assessorar a Reitoria em suas ações.
§1º O Pró-Reitor Acadêmico presidirá o respectivo colegiado que será constituído
pelos seguintes membros:
I - Pró-Reitor Acadêmico;
II - Diretor Executivo de cada Unidade;
III – Secretário;
169
IV – Três Representantes dos Coordenadores dos Cursos Técnicos Subsequentes e de
Graduação, sendo um de cada grande área do conhecimento;
V – Representante Docente dos Cursos de Pós-Graduação;
VI - Representante do Corpo Discente dos Cursos de Graduação, indicado pelos
representantes de classes.
VII - Representante do Corpo Discente dos Cursos de Pós-Graduação, indicado pelos
representantes de classes.
VIII - Representante da Entidade Mantenedora;
IX – Bibliotecário Chefe;
X – Representante da Comunidade, escolhido pela Reitoria dentre as Instituições por ela
credenciadas.
§2º Os membros do Conselho Pedagógico são designados pelo Reitor.
§3º O Conselho Pedagógico - COP reunir-se-á ordinariamente duas vezes por ano e
suas deliberações, estudos assessores ou sugestões para a área pedagógica deverão ser
enviadas à Reitoria para as devidas decisões.
§4º As decisões de ordem didático-pedagógica, no âmbito das suas competências,
para regulamentar as normas existentes e as disposições regimentais que necessitem
explicitação, deverão ser publicadas pelo seu presidente em forma de Resolução.
§5º São atribuições do Conselho Pedagógico - COP:
I – coordenar e integrar, em nível de suas Unidades, seus Cursos e Programas, as
atividades de ensino, de pesquisa e de extensão;
II – dar parecer sobre proposta de alteração de normas acadêmicas quando
solicitado;
III – dar parecer sobre a aprovação dos regulamentos dos órgãos inferiores da
administração acadêmica;
IV – fixar normas acadêmicas complementares às baixadas pela Reitoria sobre o
processo de implantação e aplicação de currículos e programas, dependências, verificações
do rendimento escolar, aproveitamento de estudos, além de outros que se incluam no
âmbito de sua competência definidos pela Reitoria;
V – apreciar projetos de pesquisa e planos de serviço de extensão apresentados pelo
Pró-Reitor Acadêmico para aprovação superior;
VI – colaborar na elaboração dos horários de funcionamento dos cursos ordinários
no Calendário Geral, encaminhado, para aprovação da Reitoria;
VII – deliberar, em primeira instância, ou em grau de recurso, sobre matérias
relativas á avaliação da aprendizagem e outras de natureza didático-pedagógica de sua
competência;
VIII – exercer o poder de órgão de recursos em assuntos disciplinares que envolvam
o corpo discente, no âmbito de sua competência;
IX – exercer as demais atribuições que lhe forem previstas ou definidas pelos órgãos
executivos e deliberativos superiores.
Seção III
Da Direção das Unidades
170
Art.16 Cada Unidade é administrada por um Diretor Executivo designado pelo Reitor, cujo
período de mandato será fixado no ato de sua designação.
Art.17 Compete ao Diretor Executivo de cada Unidade:
I - administrar e representar a Unidade, em consonância com as diretrizes fixadas pela
Reitoria;
II - convocar os Coordenadores de Cursos, para alinhar suas ações no âmbito da Unidade;
IV - promover a compatibilização das atividades acadêmicas e administrativas da Unidade
com a dos outros órgãos do Centro Universitário;
V - encaminhar à Reitoria a proposta orçamentária de todos os Cursos sob sua
administração;
VI - encaminhar anualmente à Reitoria o Relatório de Atividades;
VII - exercer controle disciplinar sobre docentes, discentes e funcionários técnicoadministrativos que desempenham atividades na Unidade, ouvidas as chefias imediatas.
VIII - dirigir a Unidade, coordenar e supervisionar os trabalhos docentes nelas realizados e
atribuir as horas-aula e demais horas-atividades aos docentes, após aprovação pela Reitoria;
IX - administrar, coordenar e supervisionar as atividades didático-pedagógicas da Unidade,
promovendo a integração dessas atividades e dessas com as da administração superior;
X - encaminhar aos demais órgãos da administração superior as sugestões e expedientes das
respectivas áreas de competência;
XI - convocar reuniões dos Coordenadores;
XII - representar a Unidade em atos públicos, formaturas e colação de graus e nas relações
com outras instituições acadêmicas, profissionais ou científicas;
XIII - sugerir providências referentes aos serviços administrativos da Unidade e elaborar
relatórios anuais das atividades da Unidade, para apreciação da Reitoria;
XIV – coordenar e integrar, em nível dos seus cursos e programas, as atividades de ensino,
de pesquisa e de extensão;
XV - fiscalizar o cumprimento do regime escolar e didático-pedagógico, bem como a
assiduidade do pessoal docente e seus horários de atividades;
XVI - autorizar as publicações em quadros e murais de assuntos pertinentes ao âmbito da
Unidade;
XVII - decidir e despachar sobre requerimentos de recursos em primeira instância,
matrículas, rematrículas, transferências e outros da sua área, bem como sobre a fixação e
cumprimento de prazos das rotinas acadêmicas, nos termos das normas aprovadas pela Reitoria;
XVIII - exercer o poder disciplinar e de apreciação e decisão de recursos em primeira
instância;
XIX - dar atendimento pessoal exclusivo e respeitoso aos discentes e docentes que
necessitem, encaminhando as soluções aos órgãos ou funcionários respectivos, para as devidas
providências;
XX - propor à Reitoria, a contratação de docentes e de funcionários técnico-administrativos,
conforme necessidades da Unidade;
171
XXI - auxiliar na supervisão, fiscalização e fomento dos bons serviços e atividades da
Secretaria, da Biblioteca, dos Laboratórios e dos setores de apoio às atividades de ensino, pesquisa e
extensão;
XXII - zelar e responsabilizar-se pela boa qualidade das atividades do ensino, pesquisa e
extensão e outras desenvolvidas na Unidade, bem como supervisionar localmente o processo de
avaliação de desempenho dos cursos ofertados e de seus agentes;
XXIII - exercer outras atribuições previstas no Regimento Geral, nos Regulamentos
específicos ou em atos normativos internos, ou decorrentes da natureza das suas funções.
Seção IV
Dos Cursos
Art.18 O Curso é a menor fração da estrutura da Unidade, para todos os efeitos da
organização didático-pedagógica e administrativa.
§1º O Curso compreende disciplinas que constam do seu currículo e congrega os professores
que as ministram.
§2º O elenco das disciplinas do currículo de cada curso, ouvidos os órgãos interessados, é
proposto pelo Pró-Reitor Acadêmico à Reitoria.
Seção V
Dos Coordenadores de Curso
Art.19 Haverá um Coordenador para cada Curso ou Programa, que deve justificar-se pela
natureza e amplitude do campo de conhecimento abrangido e pelos recursos materiais e humanos
necessários ao seu funcionamento.
Parágrafo único. O Coordenador pode agregar e coordenar vários cursos, em função de suas
afinidades ou características gerais de organização, de acordo com a aprovação da Reitoria.
Art.20 O Coordenador de Curso será indicado pelo Diretor Executivo da Unidade à Reitoria,
para apreciação, aprovação e designação.
§1º O período de mandato do Coordenador de Curso será fixado no ato de sua designação.
§2º Na hipótese de vacância do cargo de Coordenador de Curso, a responsabilidade é
exercida temporariamente pelo Docente designado pelo Diretor, dentre os docentes que integram o
Curso, até que se dê o preenchimento pela norma prevista neste Estatuto.
§3º Os coordenadores ou supervisores pedagógicos, de áreas, programas ou atividades,
quando e onde existentes, terão suas atribuições, funções e tempo de dedicação contratuais
definidos por ato específico da Reitoria.
Art.21 O Coordenador de Curso poderá ter o término de seu mandato antecipado, a critério
da Reitoria, por necessidade de reorganização, avaliação insuficiente no desempenho das suas
atividades ou do curso ou nas hipóteses de extinção, fusão ou desmembramento do Curso ou por
perda da condição de professor.
Art.22 As competências do Coordenador de Curso estão descritas no Regimento Geral.
Seção VI
Do Colegiado de Cursos
172
Art.23 A reunião de todos os docentes do Curso e um representante discente eleito por seus
pares constituem o Colegiado de Cursos, para efeito de realização do planejamento didáticopedagógico anual e de avaliação do desempenho dos respectivos cursos.
Art.24 O Colegiado de Cursos reunir-se-á, para suas funções, ordinariamente 02 (duas) vezes
por ano, cuja convocação será feita pelo Diretor da Unidade, por escrito, com antecedência mínima
de 08 (oito) dias, com ordem do dia indicada.
Parágrafo único. As competências do Colegiado de Cursos estão previstas no Regimento
Geral.
Seção VII
Do Núcleo Docente Estruturante
Art.25 Haverá um Núcleo Docente Estruturante – NDE para cada curso de graduação, como
órgão corresponsável pelo processo de concepção, consolidação e contínua atualização do projeto
pedagógico do curso, nos termos da legislação em vigor.
Parágrafo único. O NDE será constituído por membros do corpo docente do curso,
atendendo aos mínimos de quantidade, titulação acadêmica e regime de trabalho previstos na
legislação, e designados pelo Reitor.
Art.26 Compete ao NDE:
I - contribuir para a consolidação do perfil profissional do egresso do curso;
II - zelar pela integração curricular interdisciplinar entre as diferentes atividades de ensino
constantes no currículo do curso;
III - indicar formas de incentivo ao desenvolvimento de linhas de pesquisa e extensão,
oriundas de necessidades da graduação, de exigências do mercado de trabalho e afinadas com as
políticas públicas relativas à área de conhecimento do curso;
IV - zelar pelo cumprimento das Diretrizes Curriculares Nacionais para os Cursos de
Graduação;
V – outras, na forma da legislação e aprovadas pelo órgão competente.
Seção VIII
Da Comissão Própria de Avaliação
Art.27 A Instituição constituirá a CPA – Comissão Própria de Avaliação, ou equivalente, como
órgão de atuação autônoma em relação aos demais colegiados existentes, responsável pela
condução dos processos internos de avaliação, nos termos da legislação em vigor e em consonância
com o disposto nas normas constantes do Programa de Avaliação Institucional – PAI.
Parágrafo único. Na composição da CPA, a Instituição deverá assegurar a participação de
todos os segmentos da comunidade acadêmica (corpo docente, corpo discente e corpo técnicoadministrativo) e da sociedade civil organizada, cujos membros são designados pelo Reitor.
Art.28 Compete à CPA:
I - planejar, coordenar e aplicar o Programa de Avaliação Institucional;
II - sensibilizar a comunidade acadêmica para a sua participação no Programa de Avaliação
Institucional;
III - promover o aprimoramento do processo de avaliação da Instituição;
173
IV - registrar, analisar e divulgar os resultados da avaliação institucional, acompanhando as
ações de melhorias realizadas a partir destes.
TÍTULO III
DO ENSINO, DA PESQUISA E DA EXTENSÃO
CAPÍTULO I
DO ENSINO
Art.29 O Centro Universitário pode ministrar o ensino nas seguintes modalidades de cursos
ou programas, presenciais ou a distância, criados na forma da legislação:
I – técnicos subsequentes;
II - de graduação;
III - sequenciais;
IV - de pós-graduação, nos diversos níveis;
V - de extensão;
Parágrafo único. Os cursos e programas elencados no caput serão regulamentados, em cada
caso, segundo as normas aprovadas pelos órgãos superiores dentro das suas competências, nos
termos definidos no Regimento Geral.
Art.30 Além dos cursos correspondentes a profissões regulamentadas em lei, que possuam
diretrizes curriculares definidas pelos órgãos oficiais competentes, o Centro Universitário pode criar
ou extinguir outros, para atender às exigências de sua programação acadêmica específica ou às
peculiaridades e necessidades do mercado de trabalho local e regional.
CAPÍTULO II
DA PESQUISA E DA EXTENSÃO
Art.31 O Centro Universitário estimulará a investigação científica e desenvolverá a extensão
de seus serviços à comunidade, como complemento do ensino universitário, nos termos deste
Estatuto e do Regimento Geral, sob a coordenação da Pró-Reitoria Acadêmica e seus órgãos
executivos de apoio.
TÍTULO IV
DA COMUNIDADE ACADÊMICA
Art.32 A Comunidade Acadêmica é constituída dos Corpos Docente, Discente e TécnicoAdministrativo, diversificados em função das respectivas atribuições e unificados segundo os
objetivos do Centro Universitário.
Art.33 As normas do Centro Universitário contemplando a elaboração do calendário
acadêmico, o ingresso nos cursos, programas e unidades, bem como matrículas, transferências e
avaliação de aprendizagem, estão definidas no Regimento Geral.
CAPÍTULO I
DO CORPO DOCENTE
Art.34 O Corpo Docente do Centro Universitário é constituído de professores, pesquisadores
e extensionistas de comprovada idoneidade moral e capacidade técnica que, além de reunirem as
qualidades de educadores, assumem o compromisso de respeitar os princípios e valores explicitados
neste Estatuto e no Regimento Geral.
174
Art.35 O Regimento Geral estabelece as normas e diretrizes básicas aplicáveis ao Corpo
Docente, observado o disposto neste Estatuto, no Regulamento do Quadro de Carreira Docente e na
legislação em vigor.
CAPÍTULO II
DO CORPO DISCENTE
Art.36 Constituem o Corpo Discente do Centro Universitário os alunos que tenham efetivado
o ato institucional de matrícula, na forma estabelecida no Regimento Geral e nas normas e contratos
pertinentes, em qualquer dos Cursos.
Art.37 O conjunto dos estudantes da Instituição poderá ter entidade representativa, regida
pelos seus estatutos registrados na forma da lei.
Art.38 O Corpo Discente tem representação com direito a voz e voto nos órgãos colegiados
ou comissões de estudo do Centro Universitário, de conformidade com os preceitos estabelecidos
em lei, neste Estatuto e no Regimento Geral.
Art.39 O Centro Universitário poderá criar a função de Monitor, para auxiliar os membros do
magistério em atividades para-didáticas, de pesquisa de iniciação científica e outras atividades
técnicas, e atribuí-las aos alunos que demonstrarem suficiente conhecimento da matéria.
Parágrafo único. A forma de recrutamento e as funções de Monitor obedecem às normas
fixadas pela Reitoria.
Art.40 O Regimento Geral dispõe sobre o regime disciplinar aplicável ao Corpo Discente,
observada a legislação vigente.
CAPÍTULO III
DO CORPO TÉCNICO-ADMINISTRATIVO
Art.41 O Corpo Técnico-Administrativo é constituído de pessoal contratado para as funções
não especificamente docentes do Centro Universitário, de acordo com as normas da legislação
trabalhista e as da Entidade Mantenedora.
Parágrafo único. A entidade mantenedora poderá contratar empresas ou pessoal externos
para a execução de serviços administrativos, de infraestrutura ou outros não docentes.
Art.42 O Regimento Geral dispõe sobre o regime disciplinar do Corpo TécnicoAdministrativo.
TÍTULO V
DA ORDEM ECONÔMICO-FINANCEIRA
CAPÍTULO I
DO PATRIMÔNIO
Art.43 A Entidade Mantenedora, nos termos de seu Estatuto, é proprietária de todos os bens
e titular de todos os direitos colocados à disposição do Centro Universitário, para a consecução de
suas finalidades e desenvolvimento de suas atividades, ressalvados os de terceiros, ou tomados em
locação, comodato ou convênio.
CAPÍTULO II
DO REGIME FINANCEIRO
Art.44 O ano financeiro coincide com o ano civil.
175
Art.45 Dependem da Entidade Mantenedora:
I - aceitação de legados ou doações;
II - criação, ampliação, incorporação, desmembramento, fusão, suspensão e fechamento de
unidades, cursos, habilitações, unidades de ensino, institutos, coordenações e órgãos
suplementares, assessorias ou órgãos de apoio;
III – provisão dos recursos necessários ao desenvolvimento das atividades educacionais do
Centro Universitário;
IV - decisão sobre assuntos que envolvam direta ou indiretamente alteração de
despesas ou de receitas;
V - fixação da política salarial, das anuidades, taxas e emolumentos escolares, respeitada a
legislação vigente;
VI - contratação e dispensa, nos termos das normas da Consolidação das Leis do Trabalho CLT, do pessoal dos corpos docente e técnico-administrativo;
VII – aprovação do Regulamento Financeiro, obedecidas as normas vigentes;
VIII - aprovação das reformulações ou as alterações deste Estatuto, do Regimento Geral do
Centro Universitário e seu encaminhamento ao órgão competente para aprovação final.
TÍTULO VI
DAS DISPOSIÇÕES FINAIS
Art.46 O Centro Universitário é uma instituição que se rege pelos princípios educacionais da
sua entidade mantenedora e oferece condições para o exercício da liberdade de ensino e pesquisa,
garantida pela Constituição do País, vedada toda manifestação de discriminação político-partidária,
racial ou religiosa.
Art.47 A investidura em qualquer cargo ou função e a matrícula ou inscrição em qualquer
curso ou programa do Centro Universitário implicam na aceitação de todas as normas e dispositivos
deste Estatuto, do Regimento Geral e o compromisso de acatar as decisões das autoridades
acadêmicas e administrativas, inclusive sobre as formas e prazos estabelecidos nos contratos para
cumprimento das obrigações assumidas, constituindo falta punível nos termos da legislação o seu
desatendimento.
Parágrafo único. O Centro Universitário pode adotar as medidas legais que julgar necessárias
ao cumprimento das obrigações referidas neste artigo.
Art. 48 Os membros responsáveis pelos órgãos internos, designados por ato específico, são
demissíveis ad nutum.
Art.49 Os casos omissos neste Estatuto ou nas disposições transitórias aplicáveis aos alunos
até então regidos por outro Regimento e respectivas normas acadêmicas complementares, são
dirimidos e definidos em normas próprias aprovadas pela Reitoria, ouvido o Conselho Pedagógico.
Art.50 Este Estatuto só pode ser alterado por decisão dos membros da Reitoria, com parecer
favorável e anuência da Entidade Mantenedora, e deve ser apresentado ao Ministério da Educação.
Parágrafo único. As alterações ou reformulações têm aplicação no período acadêmico
iniciado após sua aprovação, ou imediatamente, nos casos que não importem prejuízo na vida
acadêmica dos alunos.
Art.51 Este Estatuto entra em vigor nesta data, para todos os efeitos legais.
176
São Paulo/SP, 10 de dezembro de 2013.
REGIMENTO GERAL
(2014)
Aprovado pela Resolução Reitoria nº 141/2013, de 10/12/2013, em
conformidade com o disposto no §5º do Artigo 57 da Portaria Normativa MEC
nº 40/2007.
ANHANGUERA EDUCACIONAL LTDA.
Entidade Mantenedora
REGIMENTO GERAL DO
TÍTULO I
DO FUNCIONAMENTO
Art.1º Este Regimento Geral regulamenta as disposições do Estatuto e disciplina os aspectos de
funcionamento que são comuns aos vários órgãos integrantes da estrutura e da administração do
Centro Universitário Anhanguera de São Paulo, mantido pela Anhanguera Educacional Ltda., nos
planos didático, científico, administrativo, comunitário e disciplinar.
177
Parágrafo único. O Centro Universitário, que também utiliza a sigla UNIBERO, como desgnação
oficial, em respeito à história da Instituição que foi credenciada como “Centro Universitário IberoAmericano”, é regido pela legislação específica em vigor, pelo Estatuto da entidade mantenedora, no
que couber, pelo seu Estatuto, por este Regimento Geral e pelos atos normativos internos emanados
dos seus órgãos superiores competentes.
TÍTULO II
DA ORGANIZAÇÃO INSTITUCIONAL
CAPÍTULO I
DOS ÓRGÃOS DA ADMINISTRAÇÃO
Art.2º São Órgãos da Administração do Centro Universitário:
I - Administração Superior, a Reitoria
II - Administração Básica de cada Unidade:
a) Conselho Pedagógico - COP
b) Diretoria Executiva da Unidade;
c) Coordenadoria de Curso;
d) Colegiado de Cursos.
III - Órgãos Suplementares, destinados a apoiar as atividades de ensino, pesquisa e extensão, cuja
constituição e competências são definidas em regulamento próprio, aprovado pela Reitoria, após
parecer favorável da Entidade Mantenedora.
SEÇÃO I
DO FUNCIONAMENTO DA REITORIA
Art.3º A natureza e atribuições da Reitoria, de seu Presidente e de seus membros, bem como do
Conselho Pedagógico são as descritas no Estatuto do Centro Universitário.
SEÇÃO II
DO FUNCIONAMENTO DA DIREÇÃO DAS UNIDADES
Art.4º Cada Unidade é administrada por um Diretor Executivo, designado pelo Reitor, cujo período
de mandato será fixado no ato de sua designação.
178
Art.5º Compete ao Diretor Executivo de cada Unidade:
I - administrar e representar a Unidade, em consonância com as diretrizes fixadas pela Reitoria;
II - convocar os Coordenadores de Cursos, para alinhar suas ações no âmbito da Unidade;
IV - promover a compatibilização das atividades acadêmicas e administrativas da Unidade com a dos
outros órgãos do Centro Universitário;
V - encaminhar à Reitoria a proposta orçamentária de todos os Cursos sob sua administração;
VI - encaminhar anualmente à Reitoria o Relatório de Atividades;
VII - exercer controle disciplinar sobre docentes, discentes e funcionários técnico-administrativos
que desempenham atividades na Unidade, ouvidas as chefias imediatas.
VIII - dirigir a Unidade, coordenar e supervisionar os trabalhos docentes nelas realizados e atribuir as
horas-aula e demais horas-atividades aos docentes, após aprovação pela Reitoria;
IX - administrar, coordenar e supervisionar as atividades didático-pedagógicas da Unidade,
promovendo a integração dessas atividades e dessas com as da administração superior;
X - encaminhar aos demais órgãos da administração superior as sugestões e expedientes das
respectivas áreas de competência;
XI - convocar reuniões dos Coordenadores;
XII - representar a Unidade em atos públicos, formaturas e colação de graus e nas relações com
outras instituições acadêmicas, profissionais ou científicas;
XIII - sugerir providências referentes aos serviços administrativos da Unidade e elaborar relatórios
anuais das atividades da Unidade, para apreciação da Reitoria;
XIV – coordenar e integrar, em nível dos seus cursos e programas, as atividades de ensino, de
pesquisa e de extensão;
XV - fiscalizar o cumprimento do regime escolar e didático-pedagógico, bem como a assiduidade do
pessoal docente e seus horários de atividades;
XVI - autorizar as publicações em quadros e murais de assuntos pertinentes ao âmbito da Unidade;
XVII - decidir e despachar sobre requerimentos de recursos em primeira instância, matrículas,
rematrículas, transferências e outros da sua área, bem como sobre a fixação e cumprimento de
prazos das rotinas acadêmicas, nos termos das normas aprovadas pela Reitoria;
XVIII - exercer o poder disciplinar e de apreciação e decisão de recursos em primeira instância;
XIX - dar atendimento pessoal exclusivo e respeitoso aos discentes e docentes que necessitem,
encaminhando as soluções aos órgãos ou funcionários respectivos, para as devidas providências;
XX - propor à Reitoria, a contratação de docentes e de funcionários técnico-administrativos,
conforme necessidades da Unidade;
XXI - auxiliar na supervisão, fiscalização e fomento dos bons serviços e atividades da Secretaria, da
Biblioteca, dos Laboratórios e dos setores de apoio às atividades de ensino, pesquisa e extensão;
179
XXII - zelar e responsabilizar-se pela boa qualidade das atividades do ensino, pesquisa e extensão e
outras desenvolvidas na Unidade, bem como supervisionar localmente o processo de avaliação de
desempenho dos cursos ofertados e de seus agentes;
XXIII - exercer outras atribuições, previstas neste Regimento, nos Regulamentos específicos ou em
atos normativos internos, ou decorrentes da natureza das suas funções.
Art.6º O Diretor Executivo da Unidade é substituído nas suas ausências ou impedimentos por
docente designado pela Reitoria, quando for o caso, ouvida a Diretoria da entidade mantenedora.
Parágrafo único. O Diretor Executivo poderá ter Diretores Assistentes, designados pelo Reitor,
ouvida a Diretoria da Entidade Mantenedora, cujas atribuições serão definidas pela Reitoria.
SEÇÃO III
DO FUNCIONAMENTO DA COORDENADORIA DE CURSO
Art.7º Haverá um Coordenador para cada Curso ou Programa, que deve justificar-se pela natureza e
amplitude do campo de conhecimento abrangido e pelos recursos materiais e humanos necessários
ao seu funcionamento.
Parágrafo único. O Coordenador pode agregar e coordenar vários cursos, em função de suas
afinidades ou características gerais de organização, de acordo com a aprovação da Reitoria.
Art.8º O Coordenador de Curso será indicado pelo Diretor Executivo da Unidade à Reitoria, para
apreciação, aprovação e designação.
§1º O período de mandato do Coordenador de Curso será fixado no ato de sua designação.
§2º Na hipótese de vacância do cargo de Coordenador de Curso, a responsabilidade é exercida
temporariamente pelo Docente designado pelo Reitor, dentre os docentes que integram o Curso,
até que se dê o preenchimento pela norma prevista neste Regimento.
§3º Os coordenadores ou supervisores pedagógicos, de áreas, programas ou atividades, quando e
onde existentes, terão suas atribuições, funções e tempo de dedicação contratuais definidos por ato
específico da Reitoria.
180
Art.9º O Coordenador de Curso poderá ter o término de seu mandato antecipado, a critério da
Reitoria, por necessidade de reorganização, avaliação insuficiente no desempenho das suas
atividades ou do curso ou nas hipóteses de extinção, fusão ou desmembramento do Curso ou por
perda da condição de docente.
Art.10 São competências do Coordenador de Curso:
I-coordenar os trabalhos dos membros docentes que desenvolvem aulas e atividades de ensino,
pesquisa ou extensão relacionadas com o respectivo curso, sob as diretrizes do Diretor Executivo da
Unidade;
II-supervisionar o cumprimento das atribuições de cada docente do curso, intervindo para
providências e dando ciência de irregularidades ao Diretor Executivo da Unidade;
III-representar o curso junto às autoridades e órgãos da Unidade;
IV-convocar e presidir as reuniões de docentes das várias áreas de estudo ou disciplinas afins que
compõem o curso;
V-coordenar a elaboração e sistematização das ementas e programas de ensino das disciplinas do
currículo pleno do curso para apreciação e aprovação dos órgãos competentes;
VI-fiscalizar a efetiva realização das atividades aprovadas e respectivos cronogramas constantes dos
planos de ensino das disciplinas/matérias, seus conteúdos e competências e o uso do livro-texto
adotado;
VII-auxiliar na orientação e controle das taxas de evasão e de inadimplência discentes, tomando as
medidas cabíveis para sua diminuição, a critério do Diretor Executivo da Unidade;
VIII-compatibilizar os conteúdos programáticos necessários à formação profissional prevista no perfil
do Curso;
IX-fomentar e incentivar a produção científica e intelectual do corpo docente e discente, bem como
o uso regular da biblioteca por todos;
X-supervisionar e fomentar o uso da bilioteca e laboratórios, elaborando relatórios periódicos para
ciência da Diretoria Executiva da Unidade;
XI-apresentar, semestralmente, à Diretoria Executiva da Unidade, relatório de suas atividades e das
do seu curso, bem como as indicações bibliográficas necessárias para o próximo período letivo;
XII-responsabilizar-se pelas atividades de preparação das avaliações internas e externas do curso e
dos seus discentes;
XIII-dar atendimento personalizado e gentil aos discentes, docentes e funcionários técnicoadministrativos em suas solicitações, para prontas e cabíveis providências;
XIV-exercer as demais atribuições que lhe sejam delegadas pela Diretoria Executiva da Unidade, as
previstas na legislação ou neste Regimento.
SEÇÃO IV
DO FUNCIONAMENTO DO COLEGIADO DE CURSOS
181
Art.11 A reunião de todos os docentes do Curso e um representante discente eleito por seus pares
constituem o Colegiado de Cursos, para efeito de realização do planejamento didático-pedagógico
anual e de avaliação do desempenho dos respectivos cursos.
Art.12 O Colegiado de Cursos reunir-se-á, para suas funções, ordinariamente 02 (duas) vezes por
ano, cuja convocação será feita pelo Diretor da Unidade, por escrito, com antecedência mínima de
08 (oito) dias, com ordem do dia indicada.
Art.13 São competências do Colegiado de Curso:
I-sugerir medidas para aperfeiçoar o projeto pedagógico de cada curso ou programa, em função de
suas características profissionais e sociais;
II-planejar a distribuição equitativa, ao longo do período letivo, dos trabalhos escolares a serem
exigidos dos discentes, nas várias disciplinas do Curso, de acordo com o Calendário Escolar;
III-sugerir e propor para o Coordenador do Curso, cursos extraordinários, seminários ou conferências
julgadas necessárias ou úteis à formação profissional dos discentes;
IV-indicar ao seu Coordenador, bibliografia específica necessária aos planos de ensino, em tempo
hábil para constar do plano orçamentário;
V-promover o entrosamento das matérias e/ou disciplinas de sua área com as demais, verificar sua
compatibilidade com as demais e outras equivalentes, propiciando o bom andamento dos conteúdos
programáticos, nos termos dos cronogramas aprovados;
VI-zelar pela execução dos planos de ensino e das disciplinas que o integram;
VII-propor medidas para o aperfeiçoamento do ensino, da pesquisa e da extensão;
VIII-exercer as demais funções previstas neste Regimento ou que lhe sejam delegadas.
TÍTULO III
DA ATIVIDADE ACADÊMICA
CAPÍTULO I
DO ENSINO
Art.14 A Unidade pode ministrar cursos técnicos subsequentes, cursos e programas de graduação e
pós-graduação, de especialização, aperfeiçoamento, extensão e outros congêneres, além dos de
mestrado e doutorado, presenciais ou a distância, criados na forma da legislação.
Art.15 A criação, organização, formas de ingresso, funcionamento e oferecimento dos Cursos
Técnicos Subsequentes, no âmbito da educação profissional técnica, abertos aos portadores de
certificado ou diploma de conclusão dos estudos do ensino médio, obedecem ao disposto no
182
Estatuto e neste Regimento Geral, no que couber, nas normas complementares aprovadas pela
Reitoria e na legislação específica em vigor.
Art.16 O curso de graduação, aberto a portadores de certificado ou diploma de conclusão dos
estudos do ensino médio ou equivalente, que hajam obtido classificação em concurso ou processo
seletivo, destina-se à formação do educando em estudos superiores na respectiva área de
conhecimento e de profissionais graduados em nível superior.
Art.17 Os cursos de pós-graduação em nível de especialização e aperfeiçoamento, criados e
organizados pela instituição, ou os de mestrado e doutorado, abertos a portadores de diploma de
graduação ou equivalente, que satisfaçam os requisitos exigidos em cada caso, destinam-se à
formação de especialistas mediante o aprofundamento ou ampliação dos estudos superiores em
áreas específicas do conhecimento, treinamento em técnicas especializadas ou preparo para as
funções de magistério superior ou pesquisas, respectivamente.
Art.18 Os cursos de extensão ou seqüenciais, abertos aos portadores dos requisitos exigidos em
cada caso, destinam-se à divulgação e atualização de conhecimentos e técnicas, visando à elevação
cultural da comunidade ou o seu aproveitamento para estudos ulteriores.
Art.19 Os cursos de graduação estão estruturados em disciplinas ou estudos básicos gerais,
específicos ou profissionais, conforme as necessidades, com cargas horárias e matrizes curriculares
elaboradas de acordo com as diretrizes curriculares nacionais aprovadas nos termos da legislação.
Parágrafo único. As alterações nas matrizes curriculares terão eficácia e vigência, no período letivo
seguinte ao da sua aprovação.
Art.20 Os currículos plenos dos cursos de graduação oferecidos pelas Unidades, como formalizados
nos termos da legislação, uma vez cursados com total aproveitamento, habilitam à obtenção do
diploma respectivo.
Art.21 Entende-se por disciplina um conjunto homogêneo e delimitado de conhecimentos ou
técnicas correspondentes a um programa de estudos e atividades que se desenvolvam em
determinado número de horas-aula cumpridas, distribuídas ao longo do período letivo.
§1º A duração da aula regular é de 50 minutos, sendo permitida duração diferente, nos termos da
legislação, para todos os efeitos de integralizaçao curricular.
§2º É obrigatório o cumprimento integral dos conteúdos aprovados nos planos de ensino de cada
disciplina e das respectivas horas-aulas estabelecidas no currículo pleno de cada curso.
Art.22 A integralização curricular é feita pelo sistema seriado anual ou semestral de disciplinas,
dependendo do currículo adotado, podendo serem oferecidas disciplinas de outra periodicidade,
183
bem como disciplinas complementares, segundo os critérios definidos em norma aprovada pela
Reitoria.
Art.23 Os cursos ou programas de pós-graduação terão sua criação, seus currículos e organização
sugeridos pela Coordenação de Pós-Graduação da Unidade e aprovados pela Reitoria e serão
coordenados por docentes indicados pelo Diretor Executivo da Unidade.
Art.24 São atribuições do Coordenador de Curso ou Programa de Pós-Graduação:
I-coordenar o curso e manter articulação permanente com os respectivos docentes por meio de
reuniões periódicas, para elaboração e manutenção do projeto pedagógico de cada curso;
II-acompanhar e avaliar a execução dos planos de ensino dos agentes responsáveis por sua
execução;
III-encaminhar ao Diretor Executivo da Unidade, propostas de alterações do seu currículo,
adequadas ao seu projeto pedagógico;
IV-propor as alterações nos programas das disciplinas objetivando compatibilizá-los;
V-outras definidas ou delegadas pelo Diretor Executivo da Unidade;
CAPÍTULO II
DA PESQUISA
Art.25 A Unidade e seus órgãos internos incentivam a pesquisa e a iniciação científica por meio de
concessão de auxílio para execução de projetos pedagógicos e científicos, concessão de bolsas
especiais, formação de pessoal pós-graduado, auxílio para publicação em congressos, intercâmbio
com outras instituições e de divulgação dos resultados das pesquisas, nos limites dos seus planos
orçamentários aprovados.
Parágrafo único. Os projetos de pesquisa e investigação científica financiados pela instituição, terão
seus Coordenadores designados pela Pró-Reitoria Acadêmica após prévia aprovação dos planos
específicos pelos órgãos competentes.
CAPÍTULO III
DAS ATIVIDADES DE EXTENSÃO
Art.26 A Unidade manterá atividades e serviços de extensão à comunidade para a difusão de
conhecimentos e técnicas pertinentes às áreas de seus cursos, integração da comunidade com a
instituição ou como serviço de responsabildade social, nos limites dos seus planos orçamentários
aprovados.
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Parágrafo único. As atividades e serviços de extensão serão coordenados, em cada caso, por
docentes ou especialistas designados pela Pró-Reitoria Acadêmica, após prévia aprovação dos
planos específicos pelos órgãos competentes.
TÍTULO IV
DO REGIME ESCOLAR
CAPÍTULO I
DO ANO LETIVO
Art.27 O ano letivo é independente do ano civil e abrange, no mínimo, 200 (duzentos) dias letivos de
funcionamento regular da Instituição, distribuídos em períodos regulares de atividades acadêmicas
efetivas de aulas, atividades de estudos e aprendizagem e outras, não computados os dias
reservados a eventuais exames.
§1º Oano letivo prolongar-se-á, sempre que necessário, para que se completem os dias letivos
previstos, bem como para o integral cumprimento do conteúdo e carga horária estabelecidos nos
programas das disciplinas nele ministradas, ou para recuperação de discentes.
§2º Entre os períodos letivos regulares podem ser executados programas de ensino de recuperação,
reposição de de aulas ou atividades de disciplinas especiais, de dependências ou de adaptações, e
outras atividades extra-curriculares ou de pesquisa e extensão, objetivando a utilização dos recursos
materiais e humanos disponíveis e o funcionamento contínuo do estabelecimento.
§3º A instituição informará aos interessados, antes de cada período letivo, os programas dos cursos
e demais componentes curriculares, sua duração, requisitos, qualificação dos docentes, recursos
disponíveis e critérios de avaliação, obrigando-se a cumprir as respectivas condições.
§4º Os discentes que tenham extraordinário aproveitamento nos estudos, demonstrado por meio de
provas e outros instrumentos de avaliação específicos, aplicados por banca examinadora especial,
poderão ter abreviada a duração dos seus cursos, de acordo com as normas aprovadas pela Reitoria
e nos termos da legislação.
§5º É obrigatória a frequência de discentes e docentes, salvo nos programas de educação a
distância.
Art.28 As principais atividades da Unidade e dos seus órgãos internos são estabelecidas no
Calendário Geral, do qual constam, o início e o encerramento do período letivo, os períodos de
avaliação da aprendizagem e demais eventos cuja articulação, com estes períodos, seja prevista.
185
Parágrafo único. O regime dos cursos de pós-graduação, de especialização, aperfeiçoamento,
extensão e outros é tratado em regulamentação específica para cada caso, aprovados pela Reitoria.
CAPÍTULO II
DO CONCURSO DE INGRESSO
Art.29 O processo seletivo para ingresso nos cursos de graduação, realizado antes de cada período
letivo pela instituição ou em convênio com instituições congêneres, destina-se a avaliar a formação
recebida pelo candidato em estudos anteriores e classificá-lo, dentro do limite das vagas oferecidas,
para o curso de sua opção.
§1º O número de vagas anuais, autorizado ou aprovado pelo órgão competente, para cada curso de
graduação, a ser oferecido, encontra-se disposto no Edital do respectivo processo que será
publicado em cada oportunidade.
§2º As inscrições para o processo seletivo são abertas em Edital, aprovado pela Reitoria, após
parecer da Diretoria da entidade mantenedora, no qual constam as normas que regem o processo,
as respectivas vagas, os prazos de inscrição, a documentação exigida para a inscrição, a relação e
datas necessárias, os critérios de classificação e demais informações úteis.
Art.30 O concurso ou processo seletivo abrange a avaliação dos conhecimentos comuns obtidos
pelos candidatos nas diversas formas de escolaridade do ensino fundamental e médio, articulado
com este, sem ultrapassar este nível de complexidade, a serem avaliados na forma disciplinada e
aprovada no Edital.
§1º Nos termos das normas aprovadas, o concurso ou processo seletivo é de caráter classificatório.
§2º A classificação faz-se pela ordem decrescente dos resultados obtidos, quando for o caso,
excluídos os candidatos que não obtiveram os critérios ou níveis mínimos estabelecidos, quando
fixados no Edital.
§3º A classificação obtida é válida para a matrícula no período letivo para o qual se realiza a seleção,
podendo tornar-se nulos seus efeitos se o candidato classificado deixar de requerê-la ou, em
fazendo, não apresentar a documentação exigida completa, dentro dos prazos fixados, de acordo
com as normas específicas publicadas no Edital.
§4º Na hipótese de restarem vagas não preenchidas em algum curso, mediante processo seletivo
específico poderão ser recebidos discentes transferidos de outro curso ou instituição, ou ainda,
portadores de diploma de curso superior de graduação ou discentes remanescentes de outra opção
do mesmo concurso, nos termos da legislação.
186
§5º É facultada à instituição, a realização de novo(s) processo(s) seletivo(s), se necessário, para
preenchimento das vagas remanescentes, criadas ou remanejadas.
CAPÍTULO III
DA MATRÍCULA
Art.31 A matrícula inicial, ato formal de ingresso no curso e de vinculação à Unidade, realiza-se na
Secretaria do câmpus, em prazos estabelecidos por ato do Reitor, para discentes classificados no
processo seletivo respectivo, instruído o requerimento com a seguinte documentação:
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
Certificado de Conclusão de Ensino Médio (2º Grau) ou documento equivalente, certificado
de conclusão de curso profissionalizante registrado, certificado de conclusão de curso ou
exame supletivo completo, ou Diploma de Curso Superior registrado, ou Certificado de
equivalência de estudos publicado no diário oficial, para discentes que cursaram Ensino
Médio no exterior;
Histórico Escolar Completo do Ensino Médio;
Certidão de Nascimento ou Casamento;
Cédula de Identidade;
Cadastro de Pessoa Física - CPF;
Comprovante de residência atual;
Termo de Adesão ao Contrato de Prestação de Serviços Educacionais fornecido pela
Instituição, assinado pelo discente (se maior de 18 anos), pelo pai ou outro responsável
legal (se menor de 18 anos) no ato da matrícula;
Comprovante de pagamento da 1ª parcela da primeira semestralidade.
§1º No caso de diplomado em outro curso superior de graduação, é exigida a apresentação do
diploma respectivo, devidamente registrado, dispensando-se a apresentação do certificado ou
diploma do ensino médio ou equivalente, bem como o respectivo histórico escolar.
§2º No da matrícula anual ou da sua manutenção semestral, obriga-se o discente a fornecer dados
pessoais e outros documentos que não constem nos documentos previstos neste artigo e que
interessam ao controle acadêmico e administrativo da sua vida escolar, a critério da Unidade.
Art.32 A matrícula é feita por série, no curso pretendido, quando regimentalmente reconhecido o
direito deste ato.
Art.33 A matrícula é renovada semestralmente ou anualmente, conforme o regime do curso,
dependendo de ato normativo próprio, regime escolar do curso ou do contrato assinado entre as
partes, mediante requerimento pessoal do interessado, gerado automaticamente após o pagamento
da 1ª (primeira) parcela da semestralidade e instruído com o comprovante de pagamento ou de
isenção das contribuições ou taxas devidas e quitação de débitos anteriores, de acordo com as
normas aprovadas e nos prazos estabelecidos.
§1º A não confirmação ou renovação da matrícula, por motivo de débitos financeiros, independente
de justificativa, nos prazos fixados, implicará, à critério da instituição, em cancelamento da matrícula
187
ou abandono de curso, com desvinculação do discente da Unidade, podendo a mesma utilizar-se de
sua vaga para fins de transferências externas e outros ingressos.
§2º O indeferimento do requerimento de renovação de matrícula, instruído com o comprovante de
pagamento ou de isenção das contribuições ou taxas devidas, bem como da quitação de débitos
anteriores, implicará na rescisão do contrato celebrado entre as partes, quando for o caso.
§3º As Unidades de ensino do Centro Universitário, quando da ocorrência de vagas, poderão abrir
matrículas nas disciplinas de seus cursos, sob forma seqüencial ou não, a discentes não regulares
que demonstrem capacidade de cursá-las com proveito, mediante processo seletivo prévio definido
pela Reitoria.
§4º Os cursos ou disciplinas sob regime de outra periodicidade de oferta terão suas normas de
funcionamento definidas pela Reitoria, quando for o caso, ouvido o Conselho Pedagógico – COP.
§5º A Unidade poderá oferecer aulas, disciplinas, turmas e demais atividades aos discentes, em
outros turnos, períodos ou Unidades escolares devidamente cadastradas junto ao Ministério da
Educação, de acordo com seus interesses ou necessidades, para otimizar seu planejamento
acadêmico
§6º Os cursos oferecidos na modalidade a distância, por si ou mediante convênio, serão
regulamentados por norma própria pela Reitoria, observada a legislação vigente.
Art.34 Pode ser concedido o trancamento da matrícula para o efeito de, interrompidos
temporariamente os estudos, manter o discente em condições de renovação de matrícula para o
próximo e consecutivo período letivo, no prazo fixado, de acordo com os termos do contrato
celebrado entre as partes.
§1º O trancamento de matrícula pode ser concedido, se requerido nos prazos estabelecidos, até o
final do respectivo período letivo, ou excepcionalmete, por período superior, desde que no seu total,
não ultrapasse a metade da duração do curso em que se encontre matriculado o requerente.
§2º O aluno provável formando, com pendências acadêmicas não resolvidas após o término de seu
curso, deverá requerer trancamento de matrícula para que não venha a ser considerado aluno
desistente.
§3º O discente que interrompeu seus estudos, por cancelamento de matrícula ou abandono de
curso, poderá retornar à Unidade, desde que haja vaga, após novo processo seletivo, nos termos do
seu Plano de Estudos aprovado pelo Coordenador de Curso.
§4º Pode ser concedido também o cancelamento de matrícula mediante requerimento pessoal, nos
limites permitidos na lei.
188
Art.35 Os já portadores de diplomas de curso de graduação, no processo de adaptação com vistas à
complementação das disciplinas necessárias para integralizar o currículo pleno, poderão cursar as
disciplinas em falta para completar o novo curso, em horários ou períodos especiais, nos termos da
norma aprovada pela Reitoria.
Parágrafo único. Os portadores de diplomas ou certificados de conclusão de cursos realizados após
o ensino médio ou equivalentes, terão seu ingresso nos cursos de interesse efetivado na forma da
legislação, e o aproveitamento de estudos será feito segundo as normas aprovadas pela Reitoria.
CAPÍTULO IV
DA TRANSFERÊNCIA E DO APROVEITAMENTO DE ESTUDOS
Art.36 É concedida matrícula a discente transferido de curso superior de instituição congênere
nacional ou estrangeira, na conformidade das vagas existentes no curso afim de interesse, mediante
processo seletivo próprio, se requerida nos prazos fixados no edital específico, de acordo com as
normas aprovadas pela Reitoria.
§1º As transferências “ex officio” dar-se-ão na forma da lei.
§2º O requerimento de matrícula por transferência é instruído com documentação constante no
Edital próprio publicado pelo Reitor e, além do histórico escolar do curso de origem, programas e
cargas horárias das disciplinas nele cursadas com aprovação.
§3º A documentação pertinente à transferência, necessariamente original, tramitará diretamente
entre as instituições, por via postal ou oficial ou por outra forma permitida na legislação.
Art.37 O discente transferido, ou ingressante por outras vias, está sujeito às adaptações curriculares
que se fizerem necessárias, sendo aproveitados os estudos realizados com aprovação no curso de
origem, se equivalentes, nos termos das normas internas e da legislação.
Parágrafo único. O aproveitamento de estudos é concedido a requerimento do interessado e as
adaptações à matriz curricular em vigor são determinadas nos termos de um Plano de Estudos de
Adaptação elaborado pelo Coordenador do curso, de acordo com as normas aprovadas pela Reitoria
e da legislação pertinente.
Art.38 Em qualquer época, a requerimento do interessado, nos termos permitidos em lei, o Centro
Universitário concede transferência aos discentes regularmente matriculados nas suas Unidades.
Parágrafo único. O deferimento do pedido de transferência implica no encerramento das obrigações
da instituição previstas no contrato celebrado entre as partes, resguardado o direito de ações
judiciais cabíveis para cobrança de débitos financeiros do discente, na forma da lei.
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Art.39 O aproveitamento de estudos para os casos de alunos ingressantes nos cursos como
portadores de diploma de outro curso superior, de cursos pós-médio ou outros similares de mesmo
valor formativo, far-se-á de modo análogo aos demais ingressantes e por análise específica
elaborada pelo Coordenador do Curso, de acordo com as normas e critérios aprovados pela Reitoria.
CAPÍTULO V
DA AVALIAÇÃO DO DESEMPENHO ESCOLAR
Art.40 As avaliações da aprendizagem são elaboradas e realizadas por disciplina, sobre cada uma das
quais incide a verificação da frequência e o aproveitamento das atividades e dos conteúdos
ministrados.
Art.41 A frequência às aulas, a participação nas demais atividades acadêmicas e respectivas
avaliações são direitos dos discentes regularmente matriculados, nos termos do contrato de
prestação de serviços.
§1º Quaisquer que sejam os demais resultados obtidos, são considerados reprovados na disciplina
os discentes que não obtiveram frequência mínima de 75% (setenta e cinco por cento) das aulas e
demais atividades programadas, após as avaliações regulares ou processo de recuperação definido
nos termos desta ou de outras normas aprovadas pela Reitoria.
§2º É dado tratamento excepcional para discentes amparados por legislação específica ou gestação,
sendo-lhes atribuídos nesses casos, mediante requerimento com documentação comprobatória,
como compensação das ausências às aulas, exercícios domiciliares supervisionados ou plano especial
de estudos, com acompanhamento docente, segundo normas específicas estabelecidas nos
processos de compensação de ausência às aulas e abono de faltas.
§3º Discentes regularmente matriculados, que se mostrarem proficientes em alguma disciplina ou
conteúdo, por estudos anteriores, conhecimentos práticos ou experiência profissional, mediante
comprovação documental, podem realizar o Exame de Proficiência por Notório Saber, conforme
§4º Discentes regularmente matriculados, que demonstrem alta qualificação e queiram antecipar
seus estudos, podem realizar o Exame de Proficiência por Excepcional Desempenho, conforme
190
Art.42 O aproveitamento escolar dos discentes é avaliado continuamente pelos resultados obtidos
nos trabalhos ou provas escritas de avaliação de aprendizagem.
Parágrafo único. Compete ao docente da disciplina ou, em sua ausência, ao coordenador de curso,
elaborar os exercícios escolares ou trabalhos de avaliação, e, sempre que disponível, deve contar
com os recursos de um banco de questões institucional.
Art.43 A cada verificação de aproveitamento é atribuída uma nota expressa em grau numérico de
ZERO a DEZ, com variação de 0,5 (meio) em 0,5 (meio) ponto, inclusive no caso de arredondamento
da média final, ponderada se for o caso, de aproveitamento, para o 0,5 (meio) ponto superior,
quaisquer que sejam os décimos ou centésimos encontrados.
§1º As Provas Oficiais de avaliação são aplicadas nas datas fixadas no Calendário Escolar, nos termos
das normas aprovadas pelo órgão competente.
§2º A cada semestre letivo há 01 (uma) prova oficial e ao menos 01 (uma) outra forma avaliativa, a
critério do docente ou da coordenação do curso.
§3º A elaboração da prova oficial deve considerar o processo de aprendizagem dos estudantes por
meio da avaliação do seu desempenho em relação aos conteúdos, competências e habilidades
previstos nos Planos de Ensino e Aprendizagem (PEA) aprovados, constantes do Projeto Pedagógico
do curso, e deverá conter todo o conteúdo do semestre letivo.
§4º As questões interdisciplinares da prova oficial, quando exigidas, possuem ponderação
diferenciada, com aumento gradativo a cada semestre subsequente, de acordo com norma
específica estabelecida.
Art.44 Atendidas as exigências mínimas contidas no Art.41, os discentes são considerados aprovados
na disciplina quando obtiverem média final igual ou superior a 5,0 (cinco inteiros), observada a
exceção estabelecida nos §3º e §4º do Artigo 41.
§1º O peso da avaliação das disciplinas práticas, de projetos ou de caráter experimental está
definido no Plano de Ensino e Aprendizagem.
191
§2º Há disponibilização de 01 (uma) prova substitutiva para cada disciplina, como alternativa para os
discentes que não realizarem as provas oficiais ou não obtiverem a média final de aprovação, por
semestre, nos termos das normas aprovadas pelo órgão competente.
§3º A prova substitutiva, nos moldes da prova oficial, deve ser elaborada considerando todo o
conteúdo do semestre letivo, com base nos critérios estabelecidos nos §3º e §4º do Artigo 43.
§4º Há período de recuperação da aprendizagem para cada disciplina, nos termos definidos em
norma específica aprovada pelo órgão competente, denominada Regime de Dependência e
Recuperação da Aprendizagem - RDR.
Art.45 A média final de cada disciplina no semestre é obtida pela média aritmética ponderada das
médias dos trabalhos ou provas parciais e a prova oficial realizada nos termos do Artigo 43, inclusive
em função dos processos respectivos de recuperação, quando for o caso.
§1º Os pesos utilizados na ponderação para os cálculos das médias finais semestrais, realizadas ao
longo do período letivo, são fixados em norma específica aprovada pelo órgão competente.
§2º As formas e os critérios de avaliação das disciplinas de periodicidade diversa estão estabelecidos
em norma específica, aprovada pela Reitoria.
Art.46 Os discentes reprovados em até 02 (duas) disciplinas podem cursá-las no Regime de
Dependência e Recuperação da Aprendizagem - RDR, nos termos das normas fixadas pela Reitoria, e
podem ser promovidos de série.
§1º Os discentes reprovados em 03 (três) ou 04 (quatro) disciplinas, da série de matrícula ou de
séries distintas, são obrigados a se matricular na mesma série em que estão, podendo cursar as
disciplinas em que foram reprovados no Regime de Dependência e de Recuperação da
Aprendizagem – RDR, e ficam, portanto, dispensados de cursar aquelas em que já obtiveram
aprovação.
192
§2º A Instituição pode oferecer cursos, disciplinas ou atividades programadas em horários especiais,
com metodologia adequada para os discentes em dependência ou adaptação, ou para discentes
reprovados, como forma de recuperação, em períodos especiais e na forma que se compatibilizem
com as suas atividades regulares, aprovadas pelo órgão competente.
§3º Os discentes reprovados em 05 (cinco) ou mais disciplinas, de uma mesma série ou de séries
distintas, devem cursá-las no horário regular de aulas, nas turmas já constituídas, sendo-lhes vedado
cursar disciplinas no Regime de Dependência e de Recuperação da Aprendizagem – RDR.
§4º Os discentes reprovados em 05 (cinco) ou mais disciplinas, de uma mesma série ou de séries
distintas, para os quais não haja oferta de disciplinas no horário regular de aulas no mesmo
semestre letivo, podem cursar as disciplinas da série subsequente em regime de Plano de Estudos e,
na sequência, devem cursar as disciplinas da série em que estão reprovados.
§5º Os discentes reprovados em disciplinas não mais oferecidas nos currículos plenos em vigor, e
para as quais não exista equivalência, podem cursá-las no Regime de Dependência e de Recuperação
da Aprendizagem – RDR.
§6º É vedada a matrícula no antepenúltimo semestre do curso e subsequentes aos discentes que
tiverem uma ou mais disciplinas reprovadas, nos termos dos §1º e §3º anteriores, mesmo que estes
sejam incluídos no Regime de Dependência e de Recuperação da Aprendizagem – RDR ou no Plano
de Estudos para Discentes Reprovados.
§7º A partir do antepenúltimo semestre do curso,os discentes reprovados em até 02 (duas)
disciplinas podem cursá-las no Regime de Dependência e Recuperação da Aprendizagem - RDR, nos
termos das normas fixadas pelo órgão competente, e podem ser promovidos de série.
§8º A partir do antepenúltimo semestre do curso, os discentes reprovados em 03 (três) ou mais
disciplinas, da série de matrícula ou de séries distintas, devem cursá-las no horário regular de aulas,
nas turmas já constituídas, sendo-lhes vedado cursar disciplinas no Regime de Dependência e de
Recuperação da Aprendizagem – RDR.
193
CAPÍTULO VI
DOS ESTÁGIOS
Art.47 O Estágio Supervisionado, quando exigido para o curso, terá Regulamento aprovado pelo
Coordenador do Curso, e constará de atividades práticas visando a qualificação profissional,
exercidas em situação real de trabalho, em órgãos ou laboratórios da instituição ou de outras
organizações.
Parágrafo único. Para cada discente é obrigatória a integralização da carga horária total do estágio
prevista no currículo do curso, incluindo horas destinadas ao planejamento, orientação paralela e
avaliação da atividades, sendo permitido o aproveitamento de estudos ou de carga horária de
prática profissional já realizada, nos termos das normas aprovadas pela Coordenação do Curso.
Art.48 Os estágios são coordenados por uma Coordenação Geral da Unidade e supervisionados por
docentes especificamente credenciados para esta atividade.
Parágrafo único. Os estágios não estabelecem vínculo empregatício, podendo o estagiário receber
bolsa de estágio, estar segurado contra acidentes e ter a cobertura previdenciária prevista na
legislação específica.
CAPÍTULO VII
DO TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO OU MONOGRAFIA
Art.49 O Trabalho de Conclusão de Curso, ou Monografia, quando integrante do currículo pleno dos
cursos de graduação do Centro Universitário, é exigência curricular na formação acadêmica e
profissional dos discentes, consistindo no desenvolvimento de pesquisa e trabalho escrito, sobre
tema de livre escolha do aluno, relacionado ao curso de graduação em que está regularmente
matriculado, sistematizado com o pertinente rigor científico e de acordo com as possibilidades de
orientação e oferta de infraestrutura deste Centro Universitário.
Art.50 O Trabalho de Conclusão de Curso, ou a Monografia, tem como objetivos propiciar ao
discente a ocasião de demonstrar o grau de habilitação adquirido; o aprofundamento temático; o
estímulo à produção científica e à consulta de bibliografia especializada; o aprimoramento da
capacidade de interpretação e crítica de seu objeto de estudo; a discussão e uso de conceitos
pertinentes ao quadro teórico escolhido, acompanhado ou não de uma pesquisa.
194
TÍTULO V
DA COMUNIDADE ACADÊMICA
CAPÍTULO I
DAS DISPOSIÇÕES COMUNS
Art.51 A Comunidade Acadêmica é constituída dos Corpos Docente e Discente e do Pessoal TécnicoAdministrativo, com vínculo formal ao Centro Universitário, na sua respectiva categoria.
Parágrafo único. A investidura em qualquer cargo, emprego ou função no Centro Universitário,
importa no compromisso formal de respeito à Lei, ao Estatuto, a este Regimento e às normas
internas.
CAPÍTULO II
DO CORPO DOCENTE
Art.52 O Corpo Docente do Centro Universitário, além das normas constantes no Estatuto, neste
Regimento e na Legislação, é regido pelo disposto no Plano de Carreira do Magistério, proposto pelo
Reitor e aprovado pela Mantenedora.
Art.53 O Corpo Docente da Unidade se distribui entre as seguintes categorias funcionais do Quadro
de Carreira do Magistério, que podem ser desdobradas, em subcategorias:
I- Professor Titular;
II- Professor Adjunto;
III- Professor Assistente;
IV- Professor Auxiliar.
§1º A título eventual e por tempo determinado, a Unidade pode dispor dos serviços de Professores
Colaboradores, Visitantes ou Auxiliares, destinados a suprir a falta temporária de docentes
integrantes do quadro de carreira, ou para auxiliá-los em tarefas didáticas.
§2º As exigências de titulação e experiência profissional para enquadramento nas diversas
categorias ou subcategorias funcionais são definidas em norma específica - o Regulamento do
Quadro de Carreira Docente - aprovada pela Reitoria e pela entidade mantenedora.
195
Art.54 Os docentes são contratados ou demitidos pela Entidade Mantenedora segundo o regime das
leis trabalhistas, na forma horista ou de regime de tempo contínuo (parcial ou integral), observados
os crítérios e normas internas e o Regulamento do Quadro de Carreira Docente.
Art.55 A admissão de docente é feita mediante seleção e indicação específica da Diretoria Executiva
da Unidade ou da Reitoria, pela Ficha Docente e Administrativa, com a colaboração do Coordenador
do curso respectivo, quando for o caso, observados os seguintes critérios:
I - além da idoneidade moral do candidato, serão considerados seus títulos acadêmicos e científicos,
experiências didáticas e profissionais, relacionados e adequados à matéria ou disciplina a ser por ele
lecionada;
II - constitui requisito mínimo para as atividades de ensino, no nível superior, o certificado de
conclusão de curso de pós-graduação Lato sensu, ou especialização, ou MBA, correspondente à area
afim da matéria ou disciplina a ser lecionada.
§1º O enquadramento funcional ou promoção, conforme constar da Ficha Docente e Administrativa,
devidamente assinada, deverá ser aprovado pela Reitoria, nos termos das normas do Regulamento
do Quadro de Carreira Docente e da política de recursos humanos aprovados pela Entidade
Mantenedora.
§2º A demissão do docente, licenças ou afastamento da funções docentes, serão propostas pelo
Diretor Executivo da Unidade à Reitoria para deliberação.
§3º Em casos excepcionais, ou de extrema necessidade, o docente poderá ser contratado, por prazo
determinado, como Professor Colaborador, Visitante ou Auxiliar, até que se dê o preenchimento das
condições de enquadramento nas categorias funcionais previstas no Regulamento do Quadro de
Carreira Docente.
Art.56 São deveres do Docente:
I-elaborar o Plano de Ensino de sua disciplina e compatibilizá-lo com os demais do curso, tendo em
vista o seu Projeto Pedagógico, além de promover a sua execução integral após a competente
aprovação;
II-orientar, dirigir e ministrar o ensino, a pesquisa e as demais atividades definidas na área da sua
disciplina, cumprindo integralmente o programa e a carga horária previstos;
III-organizar e aplicar os instrumentos de avaliação do aproveitamento escolar, julgar e registrar os
resultados apresentados pelos discentes, nos termos das normas aprovadas e da legislação;
IV-entregar à Secretaria os resultados das avaliações do aproveitamento escolar e demais trabalhos
escolares, nos prazos fixados;
V-observar e fazer cumprir as normas e o regime disciplinar da Unidade;
VI-elaborar e executar projetos de ensino, pesquisa ou de extensão, aprovados pelos órgãos
competentes;
196
VII-participar de reuniões e trabalhos dos órgãos colegiados a que pertence e de comissões para as
quais for designado;
VIII-indicar livro-texto, bibliografia básica e complementar na área da sua disciplina;
IX-exercer as demais atribuições que lhe forem previstas no Estatuto, na legislação e neste
Regimento.
CAPÍTULO III
DO CORPO DISCENTE
Art.57 Constituem o Corpo Discente do Centro Universitário os alunos que tenham efetivado o ato
institucional de matrícula, na forma estabelecida neste Regimento e nas normas e contratos
pertinentes, em qualquer dos Cursos.
§1º Os alunos regulares são aqueles matriculados em cursos técnicos subsequentes, de graduação e
de pós-graduação.
§2º Os alunos especiais são aqueles inscritos em cursos de extensão ou em disciplinas isoladas de
qualquer um dos cursos oferecidos regularmente.
Art.58 São direitos e deveres do Corpo Discente:
I-frequentar as aulas e demais atividades curriculares e utilizar os serviços educacionais,
administrativos e técnicos oferecidos pela instituição, nos termos do contrato celebrado com a
instituição;
II-votar e ser votado, na forma da lei, nas eleições para os órgãos de representação estudantil;
III-recorrer de decisões dos órgãos deliberativos ou executivos;
IV-observar o regime escolar e disciplinar e comportar-se, dentro e fora da Unidade, de acordo com
os princípios éticos condizentes;
V-zelar pelo patrimônio da Unidade;
VI-efetuar pontualmente o pagamento das taxas e contribuições devidas como remuneração dos
serviços educacionais recebidos, nos prazos fixados e submeter-se às normas legais pertinentes no
caso de não cumprimento dessas obrigações.
SEÇÃO I
DOS ÓRGÃOS DE REPRESENTAÇÃO ESTUDANTIL
Art.59 São Órgãos de Representação Estudantil do Centro Universitário, o Diretório Central dos
Estudantes e, em cada Curso, os Diretórios Acadêmicos, organizados em conformidade com a lei e
com seus respectivos Estatutos.
197
§1º Compete ao Diretório, regularmente constituído, indicar os representantes discentes, com
direito a voz e voto, nos órgãos colegiados da Unidade, vedada a acumulação de cargos.
§2º Aplicam-se aos representantes estudantis nos órgãos colegiados as seguintes disposições:
I-são elegíveis os discentes regularmente matriculados;
II-os mandatos de todos os representantes estudantis têm duração de 1 (um) ano, vedada a
recondução imediata;
III-o exercício da representação não exime o estudante do cumprimento de suas obrigações
escolares, inclusive com relação à frequência às aulas e atividades.
§3ºNa ausência de Diretório, a representação estudantil poderá ser feita por indicação do colegiado
de alunos eleitos como representantes de turmas, nos termos das normas aprovadas pela Reitoria.
SEÇÃO II
DA MONITORIA
Art.60 É instituída a Monitoria, como forma de estímulo à vocação para o ensino e para a pesquisa,
como auxiliar de docente e destinada aos discentes que se tenham destacado na aprendizagem da
matéria objeto da Monitoria.
Parágrafo único. O recrutamento dos interessados será feita pelosCoordenadores de Curso e
indicados pelo Diretor Executivo da Unidade à Reitoria, dentre estudantes que tenham demonstrado
rendimento satisfatório na disciplina ou área da monitoria, bem como aptidão para as atividades
auxiliares de ensino, pesquisa e extensão.
§1º A monitoria não implica em vínculo empregatício e será exercida sob orientação de um docente,
vedada a utilização de Monitor para ministrar aulas teóricas ou práticas correspondentes à carga
horária regular de disciplina curricular.
§2º O exercício da monitoria é considerado relevante para futuro ingresso no magistério da
instituição.
§3º As normas que regerão a Monitoria serão definidas em ato específico pela Reitoria.
Art.61 A Unidade pode instituir prêmios, como estímulo aos estudos ou à produção intelectual de
seus discentes, na forma regulada pela Reitoria.
198
CAPÍTULO IV
DO CORPO TÉCNICO-ADMINISTRATIVO
Art.62 O Corpo Técnico-Administrativo, constituído por todos aqueles que promovem serviços nãodocentes e técnicos de laboratórios, tem a seu cargo os serviços necessários ao bom funcionamento
dos diversos setores da Unidade e seus cursos.
§1º A Unidade zelará pela manutenção de padrões de recrutamento e seleção além das condições
de trabalho condizentes com sua natureza de instituição educacional, bem como por oferecer
oportunidade de aperfeiçomento técnico-profissional a seus funcionários.
§2º Os servidores terão seus processos de seleção, movimentação, admissão ou dispensa efetivados
pela entidade mantenedora, nos termos do Regulamento do Plano de Cargos e Salários aprovado,
por indicação da Reitoria.
TÍTULO VI
DO REGIME DISCIPLINAR
CAPÍTULO I
DO REGIME DISCIPLINAR EM GERAL
Art.63 O ato de matrícula dos discentes e de investidura em cargo ou função docente ou técnicoadministrativa importa em compromisso formal ao contrato firmado com a instituição e de respeito
aos princípios éticos e legais que regem a instituição, à dignidade acadêmica, às normas contidas na
legislação do ensino, neste Regimento, e, inclusive, às baixadas pelos órgãos competentes e
autoridades respectivas.
Art.64 Constitui infração disciplinar, punível na forma deste Regimento, o desatendimento ou
transgressão do compromisso a que se refere o artigo anterior ou desídia no cumprimento das suas
funções.
§1º Na aplicação das sanções disciplinares será considerada a gravidade da infração, à vista dos
seguintes elementos:
a) primariedade do infrator, dolo ou culpa;
b) valor do bem moral, cultural ou material atingido.
§2º Ao acusado será sempre assegurado o direito de defesa, no prazo fixado.
199
§3º A aplicação a aluno ou docente, de penalidade que implique afastamento temporário ou
definitivo das atividades acadêmicas, será precedida de sindicância ou processo disciplinar,
mandado instaurar pelo Diretor Executivo da Unidade.
§4º Em caso de dano material ao patrimônio da Unidade, além da sanção disciplinar aplicável, o
infrator estará obrigado ao ressarcimento.
CAPÍTULO II
DO REGIME DISCIPLINAR DO CORPO DOCENTE
Art.65 Os membros do Corpo Docente estão sujeitos às seguintes penalidades disciplinares:
I - ADVERTÊNCIA, oral ou escrita e sigilosa, por:
a) transgressão dos prazos regimentais, atraso ou falta de comparecimento aos atos escolares ainda
que não resultem prejuízo ou transferência de responsabilidade a terceiros;
b) falta de urbanidade e respeito às pessoas e ao recinto escolar com atitudes discrepantes em
relação aos seus pares ou aos discentes.
II - REPREENSÃO, por escrito, por:
a) reincidência nas faltas previstas no item I;
b) ofensa a qualquer membro do corpo administrativo, docente e discente;
c) falta de cumprimento de diligências solicitadas em nome da Diretoria Executiva da Unidade
quanto à sua documentação pessoal, obrigações regimentais, e de descumprimento dos programas
e planos de ensino.
III- DISPENSA:
a) por justa causa, nos casos previstos na legislação trabalhista;
b) sem justa causa, motivada pela reincidência prevista nos itens anteriores, ou por motivos de
ordem didático-pedagógica ou de acúmulo ou renovação de pessoal.
§1º A aplicação das penalidades previstas nos itens I e II é de competência do Diretor Executivo da
Unidade e poderá ser feita em qualquer ordem nos itens previstos, dependendo da gravidade da
falta ou transgressão.
§2º A aplicação das penalidades previstas no item III é encaminhada pelo Diretor Executivo à
Reitoria, para as devidas providências.
CAPÍTULO III
200
DO REGIME DISCIPLINAR DO CORPO DISCENTE
Art.66 Os discentes estão sujeitos às seguintes penalidades disciplinares:
I - ADVERTÊNCIA, por:
a) transgressão dos prazos regimentais ou falta de comparecimento aos atos escolares ainda que
não resultem em prejuízo ou transferência de responsabilidade a terceiros;
b) falta de urbanidade e respeito às pessoas e ao recinto escolar com atitudes discrepantes em
relação aos seus pares.
II - SUSPENSÃO, com perda das aulas e avaliações nesse período, por:
a) reincidência nas faltas previstas no item I;
b) falta de cumprimento dos deveres estudantis previstos neste Regimento Geral;
c) ofensa a qualquer membro do corpo administrativo, docente e discente;
d) atos desonestos relativos à avaliação da aprendizagem e outros;
e) falta de cumprimento de diligências solicitadas quanto à regularidade de documentação pessoal e
modificação de seus documentos.
III - DESLIGAMENTO, com expedição da transferência, por:
a) reincidência nas faltas previstas no item II;
b) atos desonestos ou delitos sujeitos a ação penal, incompatíveis à dignidade da Unidade;
c) rompimento do contrato de prestação de serviços educacionais.
§1º A aplicação das penalidades é de competência do Diretor Executivo da Unidade, exceto a
expressa no item III-c) que compete à Reitoria, e são todas antecedidas por instauração de
sindicância ou processo disciplinar, quando for o caso;
§2º Da aplicação das penalidades cabe recurso à Reitoria, no prazo de 15 (quinze) dias corridos e
pode ser interposto com pedido de efeito suspensivo, se a pena for de desligamento.
Art.67 O registro das penalidades é feito em documento próprio não constando do histórico escolar
do aluno e será cancelado o registro das penalidades de advertências se, no prazo de 01 (um) ano da
aplicação, o aluno não incorrer em reincidência.
CAPÍTULO IV
DO REGIME DISCIPLINAR DO CORPO TÉCNICO-ADMINISTRATIVO
201
Art.68 Aos membros do Corpo Técnico-administrativo aplicam-se as penalidades previstas na
legislação trabalhista e as dos artigos cabíveis deste Regimento, por analogia, no que couberem.
Parágrafo único. A aplicação das penalidades é de competência do Diretor Executivo da Unidade,
exceto no caso de dispensa, que é de competência da Entidade Mantenedora.
TÍTULO VII
DOS TÍTULOS E DIGNIDADES ACADÊMICAS
Art.69 Ao concluinte de curso técnico subsequente e de curso de graduação será conferido o
respectivo grau e expedido o Diploma correspondente, se aprovado em todas as matérias ou
disciplinas do currículo pleno do curso e demais exigências regulamentadas.
§1º O Diploma será assinado pelo Reitor, pelo Secretário da Unidade e pelo diplomado.
§2º Quando se tratar de curso a que correspondam diversas habilitações ou ênfases, o diploma
indicará, no verso, a habilitação obtida, acrescentando-se, mediante apostilamento, novas
habilitações que venham a ser obtidas na forma da lei.
Art.70 Os graus acadêmicos serão conferidos pelo Diretor Executivo da Unidade em sessão pública e
obrigatória, na qual os graduandos prestarão juramento de compromisso legal, de acordo com a
legislação.
Parágrafo único. Ao concluinte que o requerer, de forma justificada, o grau será conferido em ato
simples, na presença de dois professores, em local e data determinados pelo Diretor Executivo da
Unidade.
Art.71 Ao concluinte de curso de especialização, aperfeiçoamento, extensão, seqüencial de
complementação de estudos ou de aprovação em disciplinas isoladas será expedido o respectivo
Certificado, assinado pelo Diretor Executivo e pelo Secretário da Unidade, e ao concluinte de curso
seqüencial de formação específica será expedido o respectivo Diploma, assinado pelo Reitor, pelo
Secretário da Unidade e pelo concluinte, para que produzam seus efeitos legais.
Art.72 A Unidade confere as seguintes dignidades acadêmicas:
202
I-Título de “Professor Honoris Causa”, a personalidade de alta qualificação que tenha demonstrado
sua contribuição ao ensino e à pesquisa, publicando trabalhos de real valor e que tenham concorrido
efetivamente para o progresso do conhecimento;
II-Título de “Professor Emérito”, dado a docente depois de haver prestado, por longo tempo, alta
colaboração e inestimáveis serviços à entidade, ou a personalidades externas, quando justas e nos
mesmos termos anteriores.
III-Educador Emérito e outras, definidas a critério da Reitoria.
Parágrafo único. Os títulos e honrarias acima aludidas e outras, deverão ser aprovadas pela Reitoria,
por proposta da Diretoria Executiva da Unidade ou pelo Conselho Pedagógico - COP.
TÍTULO VIII
DAS RELAÇÕES COM A ENTIDADE MANTENEDORA
Art.73 A entidade mantenedora é responsável pela Unidade perante as autoridades públicas e ao
público em geral, incumbindo-lhe tomar as medidas necessárias ao seu bom funcionamento,
respeitados nos termos da lei, deste Regimento, da liberdade acadêmica e didático-pedagógica do
corpo docente, do corpo discente e da autoridade própria de seus órgãos deliberativos e executivos.
Art.74 Compete à entidade mantenedora prover adequadas condições de funcionamento das
atividades da Unidade, colocando-lhe à disposição os bens móveis e imóveis necessários, de seu
patrimônio ou de terceiros a ela cedidos ou alugados, assegurando-lhe os suficientes recursos
financeiros para custeio das suas finalidades, nos termos do plano orçamentário aprovado.
§1º À entidade mantenedora reserva-se a administração orçamentária, patrimonial e financeira da
Unidade, podendo delegá-la no todo ou em parte, aos membros da Reitoria.
§2º Dependem de aprovação da entidade mantenedora as decisões dos órgãos colegiados ou dos
órgãos executivos que importem em aumento de despesas ou custos, previstos ou não, no plano
orçamentário, sob pena de responsabilidade.
§3º As Unidades mantidas e o órgão colegiado máximo gozam de autonomia nos assuntos didáticopedagógicos e acadêmicos, para o seu bom desempenho.
§4º Os convênios inter-institucionais e contratos de prestação de serviços educacionais firmados
entre os discentes e a instituição, serão assinados pela entidade mantenedora ou por membro da
Reitoria ou outro, por delegação de competência.
TÍTULO IX
DOS SERVIÇOS ADMINISTRATIVOS
CAPÍTULO I
203
DA SECRETARIA E CONTROLE ACADÊMICO
Art.75 Os serviços de secretaria e controle acadêmico da Unidade serão dirigidos por um Secretário,
designado pelo Reitor, nos termos deste Regimento, após aprovação da Diretoria da entidade
mantenedora, e que tem como atribuições:
I-organizar os serviços das respectivas Secretarias, concentrando nelas a escrituração do
estabelecimento, a qual deverá ser mantida rigorosamente atualizada e conferida;
II-supervisionar a organização dos arquivos de modo que se assegure a preservação dos documentos
escolares e se atenda, prontamente, a qualquer pedido de informação ou esclarecimento de
interessados ou da Reitoria e Diretoria Executiva da Unidade;
III-secretariar as reuniões dos colegiados da Instituição;
IV-cumprir os despachos legais pertinentes da Reitoria e da Diretoria Executiva da Unidade;
V-superintender e fiscalizar os serviços de secretaria e controle acadêmico ou Postos de
Atendimento;
VI-tomar ciência e vistar os editais de chamada para matrículas;
VII-manter atualizada a coleção de leis, regulamentos, regimentos, instruções, despachos, ordens de
serviços e livros de escrituração;
VIII-apresentar à Reitoria e à Diretoria Executiva da Unidade, em tempo hábil, todos os documentos
que devem ser vistados ou assinados;
IX-fiscalizar regularmente, o quadro de notas de aproveitamento, de provas ou exames, e relações
de faltas ou frequências dos discentes;
X-organizar e manter atualizado o prontuário dos discentes;
XI-fiscalizar e tomar ciência, para fins de registro e controle acadêmico, imediatamente após a
escrituração, as turmas, séries, bem como os números atribuídos a discentes que sejam
matriculados e daqueles que tenham sido transferidos;
XII-assinar atestados, certidões, declarações, históricos escolares, certificados e diplomas.
Parágrafo único. Os serviços de secretaria ou controle acadêmico poderão ter apoio de Postos de
Atendimento e seu responsável é vinculado hierárquica e funcionalmente, ao Diretor Executivo da
Unidade.
Art.76 Aos servidores lotados nos respectivos setores das secretarias, escriturários e seus auxiliares
compete executar os serviços que lhes forem distribuídos pelo responsável, bem como atender com
solicitude, às solicitações dos membros da Reitoria e do Diretor Executivo da Unidade, além das
recomendações e observações feitas no interesse do aprimoramento da qualidade do serviço
prestado.
Art.77 O horário de trabalho dos servidores será estabelecido pelo Diretor Executivo da Unidade, de
forma tal que o expediente tenha sempre a presença de um responsável imediato, sejam quais
forem os períodos de funcionamento dos cursos.
204
CAPÍTULO II
DA BIBLIOTECA
Art.78 Os serviços da Biblioteca serão dirigidos por um(a) Bibliotecário(a) e por auxiliares indicados
pelo Pró-Reitor Acadêmico e contratados pela entidade mantenedora, em função das necessidades
dos serviços.
Art.79 A Biblioteca deverá ser organizada segundo os princípios mais modernos de biblioteconomia,
com recursos informatizados e, quanto ao seu funcionamento, reger-se-à por um Regulamento,
aprovado pela Reitoria.
Art.80 A divulgação dos trabalhos didáticos, culturais e demais publicações será promovida pela
Biblioteca, de acordo com a indicação dos Coordenadores dos cursos.
Art.81 A Biblioteca funcionará diariamente, durante o período de aulas e trabalhos escolares, ou
outros aprovados em função das necessidades.
Art.82 Ao responsável pela Biblioteca compete:
I-coordenar os serviços da Biblioteca e dos seus funcionários;
II-zelar pela conservação dos livros e de tudo quanto pertencer à Biblioteca;
III-organizar as listas de catálogos e fichários, segundo sistemas que estiverem em uso nas
bibliotecas congêneres;
IV-propor à Reitoria, via Diretor Executivo da Unidade a aquisição de obras e assinaturas de
publicações periódicas, dando preferência às que se ocupem de matérias ensinadas nos cursos da
Unidade e procurando sempre completar as obras e coleções existentes, mediante consultas aos
coordenadores de cursos e docentes interessados;
V-organizar um catálogo anual de referência bibliográfica para os cursos da Unidade, remetendo-os
aos membros do Corpo Docente;
VI-prestar informações à Reitoria, Diretoria Executiva, Coordenadores e aos docentes sobre as novas
publicações feitas no País, juntamente com catálogos das principais livrarias sempre que possível e
oportuno;
VII-expedir, no final do período letivo de cada exercício, um formulário impresso aos Coordenadores
de Cursos, que facilite a indicação de obras e publicações necessárias às respectivas disciplinas que a
Biblioteca ainda não possua, ou que deverão constar dos planos de ensino;
VIII-organizar e remeter Reitoria e à Diretoria Executiva da Unidade, os relatórios dos trabalhos, da
movimentação de consultas e empréstimos e da frequência à Biblioteca;
IX-responsabilizar-se pelo atendimento solícito e digno a todos os usuários da Biblioteca;
X-elaborar as estatísticas sobre a utilização, retiradas e frequência dos usuários à biblioteca, nos
termos solicitados.
CAPÍTULO III
205
DOS SERVIÇOS FINANCEIROS
Art.83 Os serviços financeiros serão desenvolvidos e operados por funcionários técnicoadministrativos devidamente habilitados, contratados pela Diretoria da entidade mantenedora.
TÍTULO X
DAS DISPOSIÇÕES GERAIS
Art.84 A Diretoria da entidade mantenedora poderá propor a alteração da composição dos diversos
órgãos, áreas e setores de interesse, após aprovação dos órgãos competentes.
Art.85 Os membros responsáveis pelos órgãos internos, designados por ato específico, são
demissíveis ad nutum.
Art.86 O prazo para interposição de recursos é de 15 (quinze) dias corridos contados da data da
publicação do ato recorrido ou de sua comunicação ao interessado.
Art.87 As taxas e contribuições, mensalidades, semestralidades ou anuidades escolares serão
definidas pela Diretoria da entidade mantenedora e publicadas em ato específico pelo Pró-Reitor
Administrativo-Financeiro respeitando os termos do contrato de prestação de serviços educacionais
firmado nos termos da legislação.
Art.88 Todos os assuntos que envolvam matéria econômico-financeira, de alteração orçamentária,
de recursos extra-orçamentários e de provimento de cargos e funções executivas são aprovados pela
Diretoria da Entidade Mantenedora, após parecer favorável da Reitoria.
Art.89 As alterações e reformas deste Regimento, por proposta do Reitor ou do Conselho
Pedagógico, são aprovadas pela Reitoria e apresentadas ao Ministério da Educação.
Art.90 Serão resolvidos pela Reitoria os casos omissos, urgentes, de transição de regimentos ou de
interpretação legal deste Regimento, que entra em vigência, para todos os efeitos legais, a partir
desta data.
São Paulo/SP, 10 de dezembro de 2013.
IX – DESCRIÇÃO DA BIBLIOTECA QUANTO AO SEU ACERVO DE LIVROS E PERIÓDICOS
RELACIONADOS À ÁREA DO CURSO, POLÍTICA E ATUALIZAÇÃO E INFORMATIZAÇÃO, ÁREA
FÍSICA DISPONÍVEL E FORMAS DE ACESSO E UTILIZAÇÃO.
206
APRESENTAÇÃO BIBLIOTECA
O Sistema de Bibliotecas da IES, unidade de apoio ao ensino, pesquisa e extensão, é formado
pelo acervo bibliográfico presencial e virtual, e contam com recursos tecnológicos, espaços físicos
adequados, serviços e produtos. Também têm convênio com as bibliotecas da Universidade de São
Paulo (USP), Universidade Estadual de Campinas (Unicamp) e com a Universidade Federal de São
Carlos (UFSCar).
Com base neste novo cenário educacional, a Anhanguera,vem buscando novas abordagens e
modelos de prestação de serviços.
Nas Bibliotecas estamos buscando caminhos inovativos e criativos para apoiar a aprendizagem
à distância e presencial , e principalmente oferecer aos estudantes de ambos os modelos,
oportunidades iguais de acesso às fontes de informação.
Com o advento de novas tecnologias e ferramentas de comunicação, a Biblioteca Virtual da
Anhanguera tem como meta ofertar serviços de referência aos estudantes, provocando na
Instituição um “repensar nossas ações” , bem como a maneira em que os nosso serviços serão
prestados no futuro. “
Nosso Acervo
O acervo da biblioteca está disponível através do catálogo on-line, possibilitando a
recuperação da informação através internet, permitindo a consulta por autor, título e assunto.
Através do site também é possível realizar reservas e renovar obras.
O processamento técnico do acervo é feito de acordo com padrões bibliográficos, adotando o
código de catalogação AACR2 e o sistema padrão de classificação bibliográfica CDD (Classificação
Decimal Dewey). O preparo físico dos livros é feito pela aplicação da identificação patrimonial
(número de tombo) e de etiquetas contendo o número de chamada na lombada do livro. O sistema
de empréstimo é automatizado e permite o controle através da carteira de identidade estudantil.
A Biblioteca possui o serviço de alerta que informa a disponibilidade do material reservado. A
atualização do acervo é feita através de um trabalho conjunto entre o Sistema Integrado de
Bibliotecas - SIBLI, coordenadores e professores da unidade, em função das bibliografias adotadas
207
nos Planos de Ensino. Este trabalho é realizado no início de cada semestre, obedecendo à Política de
Aquisição, Expansão e Atualização do Acervo Bibliográfico.
Todas as aquisições da biblioteca estão documentadas por notas fiscais e/ou termos de
doações (cópias autenticadas disponíveis na unidade).
São analisados e indicados títulos de abrangência temática, distribuídos entre as principais
áreas do curso. Para isto, o ponto de referência é o Projeto Pedagógico.
Os títulos são adquiridos a partir da implantação do Curso nas unidades e são renovados
anualmente. Outras indicações podem ser feitas no decorrer do Curso, mediante necessidade e
adequação.
A Informatização
O acervo do Sistema de Bibliotecas é totalmente informatizado pelo ALEPH, no que diz
respeito aos trabalhos de catalogação, controle de periódicos, reserva (na biblioteca ou online),
empréstimo, comutação e consulta ao catálogo.
Nossa Biblioteca Virtual
A Biblioteca virtual é um espaço que facilita o acesso à informação científica e cultural, além
de levar comodidade aos alunos e eliminar barreiras de espaço e tempo. É referencial de pesquisa a
diversas áreas do conhecimento, já que promove a difusão intelectual e a troca de informações. Esta
ferramenta é composta por bases de dados, e-books, periódicos de acesso livre, teses, monografias,
artigos e links de órgãos institucionais, Regulamento, Fale Conosco e inclusive orientações quanto a
acesso as bases de dados e orientações na elaboração de trabalhos de conclusão de curso.
Atualmente, a Biblioteca Virtual da Anhanguera disponibiliza a seus alunos, professores e
colaboradores de forma geral, um total aproximado de 44.000 títulos de periódicos científicos, nas
diversas áreas de conhecimento oferecidas pela Instituição, com acesso livre e de forma remota.
Desta forma, auxilia na aprendizagem, permite o acesso simultâneo de vários usuários, amplia a
coleção bibliográfica do acervo de forma significativa e diária.
Destacamos, ainda, que boa parte da bibliografia complementar dos alunos da modalidade à
distância também se encontram disponível na Biblioteca Virtual da Anhanguera, ofertando a seus
208
usuários acesso simultâneo, de forma remota através de qualquer dispositivo móvel. A bibliografia
complementar do EAD, disponível na Biblioteca Virtual, é atualizada e inserida diariamente.
Nossa Política de Aquisição, Expansão e Atualização do Acervo Bibliográfico
Modelo de Aquisição Sob Demanda
A atualização do acervo é feita por meio de um trabalho conjunto das bibliotecárias em
articulação com os colegiados de curso, coordenadores e professores. Os Planos de Ensino das
disciplinas (bibliografias básica e complementar) são o ponto de referência fundamental para tal
atualização.
Este trabalho é feito no início de cada ano letivo, mas, no decorrer deste, outras sugestões
podem ser feitas pelos coordenadores, professores e alunos, sendo que as obras são adquiridas de
acordo com a necessidade de atualização das áreas, respeitada a programação orçamentária para
esse fim. Também são fontes de sugestões de aquisições: o serviço de atendimento ao público e
empréstimo entre bibliotecas, pois esses fornecem indicações sobre materiais que são procurados
pelos usuários, mas inexistentes em uma determinada unidade. Essas sugestões são reunidas,
organizadas e distribuídas conforme procedimento estabelecido, sendo que este processo constitui
a base do modelo de aquisição sob demanda. A organização das sugestões contribui para que seja
adquirido material necessário e de acordo com a disponibilidade de recursos financeiros.
No planejamento pré-estabelecido para a vigência do Plano de Desenvolvimento Institucional,
a Biblioteca apresenta um plano de evolução para o crescimento de acervo.
Instrumento de formação cultural
Outra função da Política de Aquisição e Atualização do Acervo Bibliográfico é a formação
cultural, com a aquisição de grande número de revistas, jornais e periódicos, os quais possam
oferecer informações diárias com a melhor qualidade. Além disso, é disponibilizada uma Videoteca
que agrega títulos técnicos e também filmes, desde clássicos do cinema até obras contemporâneas,
as quais são utilizadas em exercícios pedagógicos com os alunos. Em ambos os casos, o processo de
209
aquisição obedece às mesmas normas adotadas para a compra de obras do modelo de aquisição sob
demanda.
Outro formato de aquisição previsto é a compra dos Livros-Texto por parte de nossos alunos e
ofertada pela Instituição através dos serviços prestados pela Biblioteca. O Programa do Livro-Texto
(PLT), em função da alta qualidade das obras aliada ao baixo custo, incentiva a leitura e promove a
cultura do combate à pirataria.
Serviços prestados as pessoas com deficiências
A biblioteca dentro de seu objetivo maior, que é proporcionar o acesso à informação, presta alguns
serviços específicos aos estudantes com deficiência. Estes serviços visam possibilitar, além do acesso
à informação, a facilidade de estudos e a igualdade de condições, independentemente, da condição
sensorial, física ou cognitiva do estudante.
Dentre estes serviços destaca-se o atendimento ao estudante com deficiência visual, que possui
total acesso às informações contidas nos ambientes WEB, por meio do software Virtual Vision
instalado em um dos terminais da biblioteca. Este software permite que o estudante cego ou com
baixa-visão possa ter acesso a livros, periódicos, e-books e uma gama de informações que ele queira
acessar dentro das páginas da Internet. Há também uma parceria com o Núcleo de Acessibilidade e
Inclusão Anhanguera - NAIA na produção de material didático adaptado tanto em formato digital
quanto em áudio.
A unidade que possui estudante com deficiência visual, cadastrado no NAIA, tem na biblioteca o
scanner BookReader, esse recurso trata-se de um conversor de textos em áudio que dá ao estudante
mais autonomia, uma vez que ele próprio tem condições de produzir o material que necessita.
A biblioteca disponibiliza ainda, em seu ambiente virtual, uma série de informações úteis, específicas
aos estudantes com deficiência.
Detalhamento dos Serviços

Empréstimo domiciliar;

Consulta local;

Reserva local e online;
210

Renovação local e online;

Acesso a serviço de cópias de documentos da instituição;

Serviços específicos ao deficiente visual;

Ponto adicional para devolução de obras;

Serviço de comutação bibliográfica;

Programa de Apoio aos Alunos quanto à normalização de trabalhos acadêmicos;

Visita orientada;

Orientação quanto ao uso da biblioteca;

Catalogação na fonte de Trabalhos de Conclusão de Curso;

Biblioteca Virtual multidisciplinar disponível no site;

Manual da IES para apresentação de trabalhos técnicos e científicos disponível na biblioteca
e no site;

Empréstimo entre Bibliotecas (EEB): O empréstimo entre bibliotecas é realizado mediante
convênio firmado entre as bibliotecas das Faculdades Anhanguera. Os livros são
emprestados pelas bibliotecas por tempo determinado pelas bibliotecárias, de acordo com o
Regulamento de Funcionamento das Bibliotecas. Estes empréstimos são identificados na
papeleta de devolução, na contra capa do livro, com o carimbo EMPRÉSTIMO ENTRE
BIBLIOTECAS.

Convênio com a UNICAMP, USP e UFSCAR.

Existe ainda à disposição do usuário, a Sessão Lançamentos e Leituras Fundamentais, que é
uma ferramenta de incentivo à leitura. Ela é disseminada e selecionada com o apoio de
discentes e docentes, tornando a biblioteca um espaço de interatividade acadêmica.
Apoio na elaboração de trabalhos acadêmicos
O Programa de Treinamento de Usuários dá o suporte à disseminação seletiva da informação
(DSI). O usuário recebe orientação no levantamento bibliográfico de acordo com o tema pesquisado
recuperando informações no sistema da biblioteca e/ou em outras Instituições acadêmicas via
internet, em fontes impressas e em bases de dados. Assim, a Biblioteca auxilia na elaboração e
normalização de trabalhos científicos (TCC e PIC).
211
X – DESCRIÇÃO DA INFRA-ESTRUTURA FÍSICA DESTINADA AO CURSO, INCLUINDO
LABORATÓRIOS, EQUIPAMENTOS INSTALADOS, INFRA-ESTRUTURA DE INFORMÁTICA E
REDES DE INFORMAÇÃO.
INFRA-ESTRUTURA FÍSICA E ACADÊMICA
As instalações destinadas aos cursos atendem ao propósito de promover a formação em
nível superior, com eficiência e qualidade. As salas de aula disponíveis para os cursos e demais
instalações administrativas são equipadas adequadamente e atendem as finalidades e os quesitos de
limpeza, iluminação, ventilação, acústica, conservação, dentro dos padrões de exigência para
desenvolvimento dos trabalhos acadêmicos. O mobiliário das salas de aula é adequado, todas
contam com tela de exibição de imagens. Todas as salas estão equipadas com aparelhos
retroprojetores e, mediante sistema de reservas, microfones, caixa de som e aparelhos de Data
Show podem ser facilmente instalados nas salas.
A IES conta com instalações para docentes da graduação e professores em regime de tempo
integral, bem como para os docentes integrantes do Núcleo Docente Estruturante.
Essas salas estão equipadas com computadores conectados à internet e ao serviço de
impressão. A instituição conta também com instalações adequadas para pleno desenvolvimento das
atividades administrativas - pedagógicas e também para atendimento ao público em geral.
Salas de aula
A IES possui salas de aula bem distribuídas, plenamente equipadas ao seu adequado
funcionamento, atende aos requisitos de dimensão, limpeza, iluminação, acústica, ventilação,
conservação e comodidade necessárias às atividades propostas.
Os equipamentos de áudio visual atendem as necessidades dos cursos. Sempre que
necessário as salas são equipadas com microfones e caixas auto-falante.
Acesso dos alunos a equipamentos de informática
As disciplinas que envolvem o uso de computadores utilizarão os laboratórios de
informática, além de mídias impressas (ex: Guias de estudos), e digitais/virtuais (ex:Internet e
derivações).
Laboratórios de informática e Laboratórios específicos
A princípio, todos os laboratórios da instituição poderão ser utilizados por todos os cursos,
desde que a prioridade para os cursos específicos aos quais eles são dedicados seja mantida e a
utilização seja justificada pelo Plano de Ensino e Aprendizagem da disciplina. As disciplinas com
atividades práticas possuem reserva automática de laboratório em todas as aulas,exceto os
laboratórios da área de saúde onde é elaborada grade de organização para todo o semestre. Caso a
212
utilização seja esporádica, o professor pode solicitar reservas através do endereço eletrônico do
setor de informática.
Atribuições da equipe técnica

Fazer a manutenção geral dos equipamentos e recursos de informática;

Prestar apoio aos alunos e professores no uso dos recursos de informática;

A Sala de Apoio apresentada é utilizada pelos técnicos que trabalham na Faculdade, e
também onde se localizam os servidores locais. Estes técnicos são responsáveis por garantir
o bom uso e funcionamento da estrutura de Laboratórios da Instituição.

Os professores também têm apoio do setor de informática para instalações das ferramentas
de software necessárias ao desenvolvimento das disciplinas.

Os equipamentos de informática de uso acadêmico da Faculdade serão atualizados a cada
dois anos. No momento da atualização será verificado se a expansão de memória, disco
rígido e processador atendem às necessidades de uso nos laboratórios. Se esta atualização
não for suficiente para as necessidades das evoluções dos softwares utilizados nas práticas
acadêmicas, novos computadores serão adquiridos e os computadores removidos dos
laboratórios serão distribuídos para atividades administrativas que requeiram baixa
capacidade de processamento.

Quando os computadores não atenderem mais às necessidades administrativas, os mesmos
serão vendidos para empresas especializadas na destinação deste tipo de equipamento.

As aquisições de equipamentos e materiais de Laboratórios Gerais seguem os seguintes
procedimentos:

Os materiais de consumo são adquiridos sempre no sentido de atender as necessidades de
reposição, mantendo o estoque dos mesmos. Os equipamentos são adquiridos com
planejamento prévio, visando atender modernizações, modificações nos planos de aula ou
criação de novos laboratórios. Neste caso, a aquisição é realizada mediante parecer do
Supervisor de Laboratórios.
A Instituição, em acordo com a Norma Brasileira de Acessibilidade, NBR 5090, disponibiliza
instalações adequadas para pessoas portadoras de necessidades especiais. Essas instalações são
compostas por rampas de acesso, instalações sanitárias adaptadas e elevadores.
Os laboratórios são de uso livre ao aluno e podem ser reservados com antecedência para um grupo
de alunos em especial.
213
Laboratórios de Informática:
Laboratórios da Área de Informática
Laboratório
Laboratório - I
Equipamentos
Quantidade
Modelo: Itautec
Processador: Intel Dual Core E2200 2.20 GHZ
Memória: 2 GB
HD: 160 GB
Monitor: 17
Geral: Teclado/Mouse
08
Modelo: Semp Toshiba
Processador: Intel Core I3 550 3.20 Ghz
Memória: 3 GB DDR3
HD: 320 GB
Monitor: 18,5 LED
Geral: Teclado/mouse
20
Laboratório - II
Modelo: SEMP TOSHIBA
Processador: Intel Core 2 Duo E7500 2.93 GHZ
Memória: 3 GB
HD: 320 GB
Monitor: 18.5 LCD
20
Laboratório - III
Modelo: Lenovo E200
Memória: 2 GB
HD: 160 GB
Monitor: 18.5 LCD
Geral: Teclado/mouse/DVD-RW/Leitor de Cartão
40
Laboratório - IV
Modelo: Dell Opitplex 330
Memória: 2 GB
HD: 160 GB
Monitor: 15 LCD
Geral: Teclado/mouse/DVD-RW
41
Laboratório - V
Modelo: Itautec ST 2242
Processador: Pentium 4 3.0 GHZ
Memória: 1.256 GB
HD: 80 GB
Monitor: 17 CRT
45
Laboratório - VI
Modelo: Itautec ST 2242
Memória: 1.256 GB
HD: 80 GB
Monitor: 17 CRT
40
Memória: 2 GB DDR2
HD: 160 GB
Monitor: 17 CRT
40
Laboratório - VII
214
Laboratório - VIII
Modelo: ASUS P4VP-MX
Memória: 1 GB
HD: 40 GB
Monitor: 15
28
Laboratório - Engenharia
Modelo: Itautec ST 4252 SS
Processador: Intel Dual Core 2.26 GHZ
Memória: 2 GB
HD: 160 GB
Monitor: 17 LCD
Geral: Teclado/mouse/DVD-RW
16
Total:
298
Laboratório
Laboratório - I
Laboratório - II
Equipamentos
Quantidade
Modelo: Itautec
Memória: 512 MB DDR2
HD: 160 GB
Monitor: 15 CRT
09
Modelo: Itautec
Memória: 2 GB DDR2
HD: 160 GB
Monitor: 17 LCD
36
Modelo: Itautec
Memória: 2 GB DDR2
HD: 160 GB
Monitor: 17 LCD
32
Modelo: Itautec
Memória: 2 GB DDR2
HD: 160 GB
Monitor: 15 CRT
4
Total:
81
215
Laboratório
Equipamentos
Quantidade
Memória: 1 GB
HD: 160 GB
Monitor: 15 CRT
44
Modelo: Itautec
Memória: 1 GB
HD: 80 GB
Monitor: 17
04
Laboratório - II
Memória: 3 GB
HD: 300 GB
Monitor: 18.5 LCD
45
Nuprajur
Modelo: Itautec
Processador: Intel Dual Core E 5300 2.60 GHZ
Memória: 2 GB
HD: 150 GB
Monitor: 17
Geral: Teclado/Mouse/DVD-ROM
03
Memória: 3 GB
HD: 300 GB
Monitor: 18.5 LCD
16
Laboratório - I
Laboratório de
Engenharia
Mecatrônica /
Total:
112
Laboratórios Especializados:
Os laboratórios previstos estão adequados para atender à demanda dos cursos, conforme
descrição no quadro que segue.
LABORATÓRIOS DA ÁREA DE COMUNICAÇÃO
LABORATÓRIO DE TV:
Filmadora Sony HNX5 - DIGITAL full HD, Filmadora Sony HANDCAM, MICRO CORE I3 MEM 4GB DDR3 PLA,
Monitor LCD 19", Gravador de DVD de mesa, Caixa Amplificada - Resolv 50 - (O PAR), Vídeo mini-dv,
Fresnel, Tripé Master 3C, Tripé para Fresnel, Kit Iluminação Portátil - Modelo LIT 300 3-Fresnéis Eros 300w,
Monitor Panasonic BT-LH80W OU JVC NTSC/PAL 10", Dolly para Tripé, Kit Gel - 8 filtros, Mesa de
Iluminação, Switcher de Produção 4 entradas, MICROFONE LAPELA S/FIO P/CAMER, Microfone de Mão
216
Cardioide Shure SEM FIO, Microfone de Mão Cardioide Shure COM FIO, Teleprompter 15", Set Light de 1
luminária - 1000W, Claquete, Headphone Profissional 32 ohms, HD externo 1TB, Tripé DMS Vídeo 20 com
cabeça hidráulica, Microfone ShotGun – Boom.
LABORATÓRIO DE RÁDIO:
Placa de Áudio M-Audio Delta 1010LT com rack, Distribuidor de Áudio - Radix - DA1600, Micro - Com
placa de som OFF BOARD, Caixa Amplificada - Resolv 50 - (O PAR), Headphone Profissional 32 ohms,
Microfone Fixo para Captação, Pedestal para microfone RMV, Suporte de microfone modelo Girafa AKG
Table MountedScissor, Anti-Puff, Cabos e Plugs, Monitor LCD 19", Gravador de Áudio Digital.
LABORATÓRIO DE FOTO:
KIT Completo para fotografia, Câmera Fotográfica Digital NIKON D-3100, Cartão de Memória SD 4GB,
Fotômetro Digital, Sapata para Câmera Fotográfica Digital Nikon, Kits Vídeo Light Battery 200 com Pochete
– ATEK, HAZY LIGHT 70 X 70CM SEM RECUO – ATEK, Globo Difusor médio - diâmetro de 40cm, Mini Tripé 4 estágios, Tripé Repórter com cabeça Repórter, Tocha para gerador 1200 ACL ou LLC Pirex-lâmpada de
modelagem 250w, Micro - com gravador de DVD, Impressora Epson R-290, Suporte para Papel Fotográfico,
Rolo de papel para book, Objetiva Sigma 100-300mm f/4.0 AF APO IF para câmeras Nikon, Objetiva Sigma
105mm f/2.8 AF EX DG Macro para câmeras Nikon, Kit Avançado II, Refletor BASE Colméia, Refletor
Colméia SEM base, Sapata PC para sincronismo.
AGÊNCIA EXPERIMENTAL:
Impressora Epson R-290 - Atual T50, Projetor Multimídia 2000 ANSI, Caixa Amplificada 50
WATTS LL 200, Computador completo (mouse, teclado, monitor), Kit Cartucho.
Laboratórios da Área de Geografia (Licenciatura)
MARTE
Nome do
Equipamento
217
Laboratório
Laboratório de
Práticas
Pedagógicas LAPEP
O laboratório possui mobiliário adequado para atender aos alunos (armários mesas e cadeiras), 01
computador e materiais de pesquisa referentes às disciplinas do curso e à área de atuação (mapas,
coleções didáticas, revistas entre outros).
Laboratórios da Área de Engenharia
CAMPO LIMPO
Nome do Laboratório
Ciclo Básico I
Equipamento
Quantidade
Conjunto de Magnetismo e Eletromagnetismo
12
Conjunto de Blocos p/ Metrologia
12
Paquímetro de aço inox 150 mm
12
Micrometros25mm-50mm
04
Plano Inclinado
12
Conjunto de Mecânica Arete II
12
Balança de Precisão
01
Picnometro com termômetro
12
Kit MecFlu
02
Viscosímetro
08
Painel Hidrostático
08
Caixa de Alimentação com Proteção
10
Módulo instrumentação AC
06
Motor de indução 1/3 CV-
06
Multimedidor AC
04
Painel Carga Capacitiva
06
Painel Carga Indutiva Dupla 0,2H/2A
06
Painel Carga Resistiva 220V - 40W
06
Painel Carga Resistiva 24V - 10W
06
Painel Chave Estrela/Triângulo Auto.
03
Painel de Partida de Motores
03
Transformador Monofásico 220V/24V
03
Variador de Tensão A.C. -
04
POLITRIZ METALOGRAFICA
02
DURÔMETRO
03
FORNO MULFA
01
BLOCO PADRÃO
08
TRANSFERIDOR COM RELÓGIO
08
MICROMETRO EXTERNO
08
MICROMETRO INTERNO
08
PAQUIMETRO UNIVERSAL
08
TRAÇADOR DE ALTURA
08
212
TOTAL
218
Laboratórios da Área de Engenharia
PIRITUBA
Nome do Laboratório
CICLO BÁSICO I
CICLO BÁSICO II
Equipamento
02
CAPELA
01
DEIONIZADOR LEITO MISTO
01
BALANÇA ANALÍTICA
01
AGITADOR MAGNÉTICO
01
CALORÍMETRO DE ÁGUA
08
VISCOSIMETRO DE STOKES
12
PAINEL HIDROSTÁTICO
12
MEIOS DE PROPAGAÇÃO DE CALOR
08
Total
46
PLANO INCLINADO
12
Calorímetro de Água
08
CONJUNTO MECÂNICA ARETE
10
Conjunto Propagação de Calor
08
KIT MAGNETISMO E ELETROMAGNETISMO
06
GERADOR ELETROSTÁTICO DE CORREIA
06
PAQUIMETRO
12
Total
ELETROTÉCNICA
08
INVERSOR DE FREQUÊNCIA (WEG)
08
VARIADOR DE TENSÃO
08
CARGA CAPACITIVA
08
PARTIDA DE MOTORES
08
MEDIDOR INSTRUMENTAÇÃO AC
08
MEDIDOR INSTRUMENTAÇÃO DC
04
MULTI-MEDIDOR AC
14
CARGA RESISTIVA 220V
08
CARGA RESISTIVA 24V
08
CHAVE MANUAL ESTRELA / TRIÂNGULO
04
CARGA INDUTIVA (2 X 0,2H - 2A)
08
Total
16
110
FONTE DE BANCADA 2CH + 5V FIXO
16
GERADOR DE FUNÇÃO
16
MULTÍMETRO DIGITAL
16
COMPUTADOR
16
PROTOBOARD
16
Total
MATERIAIS / ENSAIOS
62
MOTOR DE INDUÇÃO (WEG)
TRANSFORMADOR MONOFÁSICO
ELETRÔNICA/AUTOMAÇÃO
Quantidade
BANCADA MECÂNICA DE FLUÍDOS
80
POLITRIZ METALOGRAFICA
03
CORTADORA METALOGRÁFICA
01
219
EMBUTIDORA METALOGRÁFICA
01
DURÔMETRO
03
FORNO MULFA
01
MICROSCÓPIO METALOGRAFICO
02
MÁQUINA DE ENSAIO
01
Total
PROCESSOS
05
FRESADORA CONVENCIONAL
01
BANCADA HEXAGONAL
01
Total
METROLOGIA
12
TORNO CONVENCIONAL
07
BLOCO PADRÃO
12
TRANSFERIDOR DE GRAU
12
MICROMETRO EXTERNO
12
MICROMETRO INTERNO
12
PAQUIMETRO UNIVERSAL
12
RUGOSÍMETRO PORTÁTIL
01
PROJETOR DE PERFIL
01
MÁQUINA TRIDIMENCIONAL
01
TRAÇADOR DE ALTURA
12
Total
75
220

Centro Universitário Anhanguera de São Paulo

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