CURSO DE VIOLÃO GOSPEL

Transcrição

CURSO DE VIOLÃO GOSPEL
DANIEL DAREZZO
CEZAR ROMERO
APOSTILA VG -1
CURSO
DE
VIOLÃO GOSPEL
APOSTILA GP-1
Daniel Darezzo / Cezar Romero
Belo Horizonte/MG – Juiz de Fora/MG
2015
AUTOR: Daniel Darezzo
Músico, guitarrista e violonista profissional – O.M.B.17-135.
www.violaoparainiciantes.com
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INDICE
4 – CURSO DE VIOLÃO
5 – RELEASE DANIEL DAREZZO
6 – RELEASE CEZAR ROMERO
7 – CURSOS OFERECIDOS
8 – ATENÇÃO AS REGRAS
9 – PRIMEIRA AULA DE MÚSICA
10 – O QUE PRECISAMOS PARA TOCAR
VIOLÃO?
11 – EXERCÍCIO DE PALMAS SIMPLES
12 – AULA DE SEQUÊNCIA E ORDEM DAS
NOTAS
13 – CONHECENDO O VIOLÃO
14 – PARTES DO VIOLÃO
15 – COMPRAR UM VIOLÃO DE CORDAS DE
AÇO OU NYLON?
16 – COMO COMPRAR UM VIOLÃO DE
QUALIDADE
18 – INÍCIO DO ESTUDO COM INSTRUMENTO
19 – ORIENTAÇÕES SOBRE POSTURA
20 – MÃO DIREITA
21 – CUIDADOS BÁSICOS COM SEU
INSTRUMENTO DE CORDAS
22 – MÃO ESQUERDA
23 – USANDO A PALHETA
24 –EXERCÍCIO DE RITMO
25 – O QUE SÃO CIFRAS
26 – PROVINHA 1
27 – SOBRE O NOME DAS CORDAS DO
VIOLÃO
28 – PROVINHA 2
29 – TROCAR AS CORDAS DO VIOLÃO
30 – PROVINHA 3
31 – INICIAÇÃO A AFINAÇÃO
32 – AFINANDO O VIOLÃO 1
33- EXERCÍCIO DE CORDAS
34 – AFINANDO O VIOLÃO 2
36 – COMO AFINAR O VIOLÃO DE OUVIDO?
38 – 1º AULA DE ESCALA E ORDEM DAS
NOTAS
39 – EXERCÍCIOS DE RITMO NO METRÔNOMO
40 – PROVINHA DE LEITURA RÍTMICA
41 – CROMATISMO NO METRÔNOMO
42 – ALONGAMENTO
43 – TEORIA BÁSICA
44 – PROVINHA DOS DEDOS
45 – O DIAGRAMA
46 – EXERCÍCIO DIAGRAMA
47 – RITMO
48 – LEITURA DE NOTAS NO DIAGRAMA 1
52 – ESTUDO TEÓRICO
53 – TEMA DE ESTUDO – O TEMPO E A
MÚSICA
54 – TEMA DE ESTUDO – A CASA
55 – PROVINHA
56 - TEMA DE ESTUDO – NESTA RUA
57 – TEMA DE ESTUDO – ASA BRANCA
58 – TEMA DE ESTUDO – CIO DA TERRA
59 – COMO SABER O TOM DA MINHA VOZ?
60 – REVISÃO - CROMATISMO COM A
PALHETA
61 – LEITURA DE NOTAS NO DIAGRAMA
62 – MUDANÇA DE NOTAS – GUARÂNIA
BÁSICA
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INDICE
63– O TEMPO E A MÚSICA
64 – A CASA
65 – PESTANA
66 – TREINAMENTO DE PESTANA
67 – NOTAS NATURAIS E RITMO
68 – PROVINHA
69 – DE VOLTA AS AULAS DE ACORDES
74 – VAMOS APRENDER UM NOVO RITMO
75 – TREINAMENTO DE RITMO
76 – PARABÉNS
78 – CORSA
79 – PROVINHA
80 – SEQUÊNCIA DE SUSTENIDOS
81 – REVISÃO - CROMATISMO
81 – REVISÃO – ESCALA CROMÁTICA
82 – REVISÃO - PARÊNTESE
83 – REVISÃO – A PONTE
84 – REVISÃO- VÁRIOS ACORDES
85 – RITMO NOVO
86 – EM ESPÍRITO EM VERDADE
87 – MATÉRIA NOVA
88 – TREINAMENTO DO RITMO DE VALSA
89 – ESTUDO DE RITMO COM ACORDES
90 – EXERCÍCIO
91 – ORAÇÃO PELA FAMÍLIA
93 – NOVA LEITURA DE CIFRAS
94 – A BARCA
95 – PESTANA NÍVEL 2
96 – O POVO DE DEUS
97 – EXERCÍCIO
98 – ORAÇÃO PELA MESSE
100 – CANTAR A BELEZA DA VIDA
102 – MATÉRIA NOVA - PONTILHADO
103 – FAZ CHOVER – TOQUE NO ALTAR
104 – RARIDADE – ANDERSON FREIRE
106 – REVISÃO - O PONTILHADO
107 – BRAÇO DO VIOLÃO
108 – NOTAS MUSICAIS
109 – ENCONTRE AS NOTAS NO BRAÇO DO
VIOLÃO
110 – O QUE É UM ACORDE MUSICAL?
111 – OS ACORDES
112 – CONCEITO DE RELEITURA
113 – CRIA EM MIM – COMUNIDADE DE
NINÓPOLIS
114 – BARQUINHO – GISELE CRISTINA
116 – ALTURA E NOME DOS ACORDES
118 – ADEUS ANO VELHO, FELIZ ANO NOVO
119 – EXERCÍCIO
120 – ELE NÃO DESISTE – MARQUINHOS
GOMES
122 – POR QUE ELE VIVE – HARPA CRISTÃ
124 – NOTAÇÃO MUSICAL
125 - TONS E SEMITONS
126 - EXERCÍCIO
127 - TE LOUVAREI – TOQUE NO ALTAR
(PERTO QUERO ESTAR)
128 - CORINHOS DE FOGO
129 - COMO USAR O CAPOTRASTE
130 - VAI VALER A PENA – LIVRES PARA
ADORAR
132 - DEUS DE PROMESSAS – TOQUE NO
ALTAR
134 - TROCANDO AS CORDAS
136 - PAPO DE MÚSICO
138 - DEUS DE PROMESSAS – TOQUE NO
ALTAR
140 - AGUS DEI – J.A
141 – ANOTAÇÕES PRESENCIAIS
142 – ANOTAÇÕES DIVERSAS
143 – ANOTAÇÕES DE ACORDES
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CURSO DE VIOLÃO
O fazer musical e a pedagogia utilizada neste curso têm por prioridade dois objetivos:
A formação de músicos, artistas amadores e/ou apenas o desenvolvimento
Individual no que compete:





Ampliação de expressão comunicativa;
Autoconhecimento;
Estímulo de todos os sentidos;
Incentivo a criação, percepção e memorização;
Apresentação de técnicas que auxiliam na interpretação e na representação
musical;
 Aprimoramento do aluno e de sua comunicação em relação a ele mesmo e a
todos ao seu redor.
O objetivo da proposta de ensino é apresentar conhecimentos básicos do fazer
musical.
Página 4
RELEÃSE - DÃNIEL DÃREZZO
Ingressei no mundo da música quando recebi de amigos algumas lições dos primeiros
acordes. A paixão foi imediata, logo iniciei meus estudos pela Prefeitura da cidade de
Belo Horizonte/MG em um projeto cultural chamado “Arena da Cultura” no ano de
2001.
Após estudar música por quatro anos licenciei-me pela Ordem dos Músicos do Brasil O.M.B., em 2005, como Violonista e Guitarrista - Erudito e Popular. Em 2012, fundei
um projeto no meu bairro com o propósito de lecionar música para crianças e idosos.
Percebi que naquele tempo a tecnologia e a informação não eram tão acessíveis
como nos tempos atuais, então resolvi passar adiante meus conhecimentos usando
destes artifícios.
Atualmente estudo Licenciatura em Música e Educação Escolar pela UEMG Universidade Estadual de Minas Gerais e a cada dia aprendo mais e tenho mais
vontade de expressar esta arte, seja nos palcos de shows, palestras ou na sala de
aula.
Daniel Darezzo O. M. B. – P - 17-135
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RELEÃSE – CEZÃR ROMERO
Violonista e tecladista brasileiro que tem ativa participação no ensino musical. Ainda
no início de sua carreira como músico se envolveu em atividades de ensino desde
aulas particulares, em igrejas e também em escolas de música.
É conhecido, principalmente, pelo seu trabalho realizado no YouTube com mais de
290 vídeos publicados, nos quais ensina de modo simplificado técnicas e músicas no
violão, teclado e guitarra. Tem obtido êxito nesse trabalho, que já conta com mais de
35 mil acessos diários em seu canal, com uma média de 1 milhão de visualizações
mensais. No ano de 2015 o canal chegou aos 100 mil inscritos e tem uma taxa
crescente de seguidores.
Seu canal é divulgado nas redes sociais, contando com uma FanPage com 17400
seguidores, e um grupo no Facebook com 8150 membros.
Página 6
CURSO DE VIOLÃO E ÃQUI
CLIQUE NO CURSO E SAIBA MAIS...
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ÃTENÇÃO - REGRÃS
SUGESTÕES SOBRE AULAS ONLINE:
Primeiramente veja a aula do Bit.ly - Assistir agora: http://bit.ly/1b6ZoCj
1 - O aluno deve estudar sempre com o método em mãos para facilitar o
entendimento de cada matéria.
 É de interesse do aluno, imprimir e encadernar este método para estudar
durante o curso.
2 - Treinamento:
 O aluno deve treinar o mínimo de 30 minutos diariamente ou 03h30min
semanais, ou poderá ter seu desempenho comprometido dentro do método
das aulas.
3 - Dúvidas:
 Quaisquer dúvidas podem ser solucionadas assistindo VÍDEO AULAS vinculadas
ao curso.
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PRIMEIRÃ ÃULÃ DE MUSICÃ
Antes de iniciar o nosso estudo prático no instrumento precisamos fazer alguns
exercícios básicos, porém primordiais.
O famoso Dó, Ré, Mí. Este exercício consiste em copiar várias vezes o nome das
notas.
A sequência das notas é:
Dó - Ré - Mí - Fá - Sol - Lá - Sí
Exercício
Copie a sequência das notas nos espaços abaixo obedecendo à nota que dá início ao
estudo:
Dó - ____ - ____ - ____ - ____ - ____ - ____
____ - ____ - Mí - ____ - ____ - ____ - ____
____ - ____ - ____ - ____ - ____ - Lá - ____
____ - ____ - ____ - Fá - ____ - ____ - ____
____ - Ré - ____ - ____ - ____ - ____ - ____
____ - ____ - ____ - ____ - Sol - ____ - ____
____ - ____ - ____ - ____ - ____ - ____ - Sí
____ - ____ - Mí - ____ - ____ - ____ - ____
____ - ____ - ____ - Fá - ____ - ____ - ____
____ - ____ - ____ - ____ - Sol - ____ - ____
Dó - ____ - ____ - ____ - ____ - ____ - ____
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O QUE PRECISÃMOS PÃRÃ TOCÃR VIOLÃO?
Para iniciarmos o nosso estudo do VIOLÃO é imprescindível saber algumas
características e equipamentos básicos necessários.
O VIOLÃO
O mais importante é obviamente o VIOLÃO. Não precisa ser das melhores marcas
encontradas atualmente no mercado, porém deve ter as medidas tradicionais
compatíveis com o aluno, ou seja:
 Se o aluno for uma criança pequena deve-se adquirir um VIOLÃO PEQUENO.
 Se o aluno for uma pessoa muito grande deve-se adquirir um VIOLÃO
GRANDE.
 Se o aluno for canhoto existem violões específicos para canhotos.
Uma pergunta muito comum é: Como vou saber se o VIOLÃO deve ser grande,
pequeno ou médio?
Resposta: Você deve ir a um especialista que definirá o tamanho do instrumento com
base em suas características. Geralmente, os vendedores de lojas conceituadas
recebem este treinamento.
Os VIOLÕES em geral têm características similares e só em casos extremos deve-se
adquirir um VIOLÃO GRANDE ou PEQUENO.
Assista aos vídeos:
1 - http://bit.ly/1O8SkBf
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EXERCICIO DE PÃLMÃS SIMPLES
Neste primeiro momento vamos estudar nossa aptidão rítmica. Para isso precisamos
nos concentrar em fazer os ritmos iniciais de nosso treinamento.
Vamos conhecer os tempos:
EXERCÍCIO 1:
1
2
3
4
2
3
4
2
3
4
EXERCÍCIO 2:
1
EXERCÍCIO 3:
1
Assista ao vídeo:
Página 11
ÃULÃ DE SEQUENCIÃ E ORDEM DÃS NOTÃS
Para continuarmos o estudo sobre percepção de escrita de notas devemos
desenvolver nossa própria percepção musical. Primeiramente, nós “aprendemos a
decorar” e depois aprendemos a “entender” o que decoramos.
Este exercício consiste em preencher os campos das notas de acordo com a
sequência mostrada abaixo, porém nem sempre a sequência será a mesma.
A sequência das notas é:
Dó - Ré - Mí - Fá - Sol - Lá - Sí
Complete as sequências abaixo:
Mí - ____ - ____ - ____ - ____ - ____ - ____
____ - ____ - Lá - ____ - ____ - ____ - ____
____ - ____ - ____ - ____ - ____ - Fá - ____
____ - ____ - ____ - Ré - ____ - ____ - ____
____ - Sol - ____ - ____ - ____ - ____ - ____
____ - ____ - ____ - ____ - Sí - ____ - ____
____ - ____ - ____ - ____ - ____ - ____ - Mí
____ - ____ - Fá - ____ - ____ - ____ - ____
____ - ____ - ____ - Sol - ____ - ____ - ____
____ - ____ - ____ - ____ - Dó - ____ - ____
Dó - ____ - ____ - ____ - ____ - ____ - ____
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CONHECENDO O VIOLÃO
Conheça as partes do violão lendo sobre o instrumento e acompanhando a VÍDEO
AULA.
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PÃRTES DO VIOLÃO
Em sua opinião, para que serve as partes do violão?
Cavalete:______________________________________________________
Caixa de Ressonância: ___________________________________________
Boca:__________________________________________________________
Braço:_________________________________________________________
Casas:_________________________________________________________
Trastes:________________________________________________________
Pestana:_______________________________________________________
Mão:__________________________________________________________
Tarraxas:______________________________________________________
Cordas:________________________________________________________
Correia:________________________________________________________
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COMPRÃR UM VIOLÃO DE CORDÃS DE ÃÇO
OU NYLON?
O violão de cordas de Nylon:
 Apresenta em suas cordas uma aparência de que a corda é de plástico;
 As cordas podem ser de nylon na cor branca (transparente) ou Preta;
 As cordas mais grossas também são de nylon, porém revestidas.
O violão de cordas de Aço:
 Apresenta em suas cordas uma aparência mais comum;
 As cordas podem ser de aço envelhecido ou comum inox.
Quando vamos comprar um VIOLÃO precisamos observar algumas características
básicas, relativamente simples se prestarmos atenção.
Vamos aprender agora quais os critérios básicos para se adquirir um instrumento de
qualidade.
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COMO COMPRÃR UM VIOLÃO DE QUÃLIDÃDE
1º OBSERVAÇÃO:
O instrumento precisa apresentar sinais de resistência no CAVALETE.
Você deve observar se o cavalete está bem firme e não está com sinais de
deformação ou reforma.
2º OBSERVAÇÃO:
Você pode perceber que nem sempre o instrumento vem afinado da loja e/ou fábrica
e muito menos com cordas novas. O segundo passo é afinar o instrumento (com
ajuda de um profissional) e ouvir atentamente sua sonoridade, mesmo que com
cordas velhas. A intenção é perceber se não há chiados na madeira (estrutura) do
instrumento.
3º OBSERVAÇÃO:
O próximo passo é sobre os trastes, pois estes devem estar com o acabamento bem
feito para não machucar o dedo de quem toca, bem como devem estar alinhados
sem deformação em relação à pestana (ver vídeo).
Uma forma de observar o alinhamento é observar o braço como uma mira da direção
do “corpo a mão”.
4º OBSERVAÇÃO:
O próximo passo é observar se a mão do instrumento e se o acabamento está bem
feito, assim como a mecânica das tarraxas, se funciona perfeitamente sem folgas ou
ruídos.
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COMO COMPRÃR UM VIOLÃO DE QUÃLIDÃDE
5º OBSERVAÇÃO:
Veja se o braço está reto, utilizando o padrão de mira da direção do “corpo para a
mão”. Você deve perceber se o braço está reto e neste caso são aceitáveis variações
mínimas.
6º OBSERVAÇÃO:
Existem violões elétricos e acústicos. Se o instrumento for elétrico você deve ligar a
um amplificador e testar cada botão para verificar se o funcionamento corresponde
ao seu gosto.
DICA:
 SE FOR COMPRAR ONLINE, CERTIFIQUE-SE DA QUALIDADE DOS PRODUTOS DO
VENDEDOR. “NENHUMA MARCA DISPENSA ESTAS OBSERVAÇÕES”.
Assista ao vídeo:
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INICIO DO ESTUDO COM INSTRUMENTO
Até esta etapa do curso, o aluno NÃO precisava possuir e/ou ter o violão em mãos.
Estudamos exercícios básicos de percepção rítmica e de iniciação a musicalização
básica.
A partir de agora, o aluno que não tem o VIOLÃO deve adquirir um instrumento para
iniciar seus estudos práticos ou pegar emprestado para treinar.
Os alunos que já têm um violão devem simplesmente seguir o passo a passo.
Caso não tenha uma loja confiável em sua cidade, adquira seu violão ONLINE com
pessoas experientes neste tipo de negociação. Não confie no primeiro site que
encontrar, pesquise com cuidado sobre o assunto e não se precipite.
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ORIENTÃÇOES SOBRE POSTURÃ
1 - O violão deve se encaixar no seu corpo.
2 - Não causando desconforto você começa os exercícios com melhor
aproveitamento físico, melhorando o seu aprendizado.
3 - Sinta-se a vontade com seu violão e observe a postura de sua coluna (Ereta).
4 - Não fique curvado, sempre que precisar curve-se e depois volte à posição inicial.
5 - À medida que faz cada exercício volte sempre a esta parte do curso para lembrarse da postura inicial.
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MÃO DIREITÃ
Os dedos da mão direita são classificados pelas letras “P”, “I”, “M” e “A”.




Polegar: P
Indicador: i
Médio: M
Anelar: A
a
m
i
P
1º Exercício - Reconhecimento das cordas
Toque com a mão direita quatro vezes em cada corda e fale em voz alta o número.
Use o polegar da mão direita para bater nas cordas e depois o dedo indicador.
2ºExercício - Coordenação motora
Toque cada corda com dedos alternados e falar em voz alta os números das batidas
de 1 a 4.
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CUIDÃDOS BÃSICOS COM SEU INSTRUMENTO
DE CORDÃS
1. Não deixe seu instrumento exposto ao sol;
2. Não deixe seu instrumento exposto à umidade;
3. Não deixe em locais muito quentes nem muito frios;
4. Evite encostar o violão na parede ou depositá-lo em cima de armários;
5. Não coloque sobre seu instrumento nenhum tipo de equipamento pesado;
6. Para limpar seu equipamento use produtos adequados;
7. Na hora de trocar as cordas do seu equipamento utilize a mesma tensão* de
cordas;
8. Caso queira trocar a tensão* das cordas leve a um profissional qualificado;
9. É sempre bom passar um pano (Flanela) seco nas cordas após o uso;
10. Para conservar as cordas de seu instrumento use produtos especialmente para
esta finalidade.
Exemplo: “Limpa Cordas” que serve para limpar cordas de: Viola Caipira / Guitarra /
Baixo / Violão / cavaquinho / etc...
Assista ao vídeo:
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MÃO ESQUERDÃ
Os dedos da mão esquerda são classificados por números como: 1, 2, 3 e 4.




Indicador: 1
Médio: 2
Anelar: 3
Mindinho: 4
1
2
3
4
1º Exercício - Cromatismo Simples
 Aprimoramento da Coordenação motora;
 Iniciação ao Cromatismo.
Obs: Não esqueça de que o polegar deve sempre ficar no meio do braço do violão.
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USÃNDO Ã PÃLHETÃ
A palheta é uma peça, geralmente de plástico, usada na mão direita para tocar nas
cordas. Ela produz um som muito diferente do som tocado com os dedos da mão
direita.
O som produzido pela palheta geralmente é mais alto e mais definido. Eis o porquê
de alguns músicos tocarem com as unhas e em muitas vezes a maioria dos alunos
acham que é necessário deixar a unha crescer. Isso não é uma regra geral, mas pode
substituir a palheta com uma precisão incrível.
O uso da palheta é opcional, mas muito indicado para quem quer tocar guitarra no
futuro.
EXERCÍCIOS DE PALHETA:
Usando a palheta vamos fazer uma série de exercícios. Lembrando que seu uso é
opcional, você não é obrigado a tocar com a palheta.
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EXERCICIO DE RITMO
Esta figura ao lado representa o
metrônomo, ele é uma ferramenta que
ajuda treinar o tempo. No momento
seu uso não será obrigatório, porém
caso o aluno possua interesse em se
aprofundar no estudo deste curso até o
fim pode adquirir um, pois em breve
ele será necessário.
Podemos usar os modelos:
 Digital mecânico ou CD.
EXERCÍCIOS DE RITMO:
R=DIREITA
L=ESQUERDA
EXERCÍCIO BATENDO AS MÃOS 1: PAPA – MAMA
R-R-L-L-
- R-R-L-L-
Enquanto fizer o exercício acima diga em voz alta o nome de pelo menos dez objetos
que lhe vier à cabeça sem parar o exercício.
EXERCÍCIO BATENDO AS MÃOS 2: PARADIDLE
R-L-R-R-
-R -L-R-R-
Enquanto fizer o exercício acima diga em voz alta o nome de pelo menos dez objetos
que lhe vier à cabeça sem parar o exercício.
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O QUE SÃO ÃS CIFRÃS?
Cifra é uma nomenclatura utilizada em todo o mundo para representar os acordes.
Vamos apresentar algumas das cifras:
C = Dó
D=Ré
E=Mí
F=Fá
G=Sol
A=Lá
B=Sí
Exercício:
Escreva o nome das Cifras
F____G___A___B___C___E___D___
E____B___C___G___D___A___E___
C____F___E___A___G___B___A___
G___ D___E___F___G___A___B___
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PROVINHÃ 1
Escreva o nome das cifras para memorização:
F___G___A___B___C___E___D___C__
E___B___C___G___D___A___E___D__
C___F___E___A___G___B___A___F__
D___E___F___G___A___B___G___E__
F___G___A___B___C___E___D___C__
E___B___C___G___D___A___E___D__
C___F___E___A___G___B___A___F__
D___E___F___G___A___B___G___E__
F___G___A___B___C___E___D___C__
Página 26
SOBRE O NOME DÃS CORDÃS DO VIOLÃO
Existem várias afinações para o violão, porém a mais comum usada no mundo todo é
definida como Afinação em “MÍ”.
Vamos aprender esta afinação decorando o nome das cordas:
MÍ
LÁ
RÉ
SOL
SÍ
MÍ
Faça as anotações que achar relevante para ajudar a decorar este exercício. Você
pode copiar o nome das cordas, copiar a ordem ou apenas repetir, cada pessoa tem
uma forma de decorar. Use sua criatividade!
25 - http://bit.ly/1O8SkBf 26 - http://bit.ly/1O8SkBf
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PROVINHÃ 2
Preencha as sequências abaixo obedecendo à ordem crescente das notas. Observe
que todas as escalas começam e terminam com a mesma nota.
___ ___ ___ _B_ ___ ___ ___ ___
___ ___ ___ _C_ ___ ___ ___ ___
___ ___ ___ _A_ ___ ___ ___ ___
___ ___ ___ _F_ ___ ___ ___ ___
___ ___ ___ _D_ ___ ___ ___ ___
___ ___ ___ _G_ ___ ___ ___ ___
___ ___ ___ _E_ ___ ___ ___ ___
___ _C_ ___ ___ ___ ___ ___ ___
___ ___ ___ _G_ ___ ___ ___ ___
___ ___ ___ ___ ___ _D_ ___ ___
___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ _F_
___ _E_ ___ ___ ___ ___ ___ ___
___ ___ ___ _A_ ___ ___ ___ ___
___ ___ ___ ___ ___ _B_ ___ ___
Ref. Ordem crescente: dó, ré, mí, fá, sol, lá só, dó
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TROCÃR ÃS CORDÃS DO VIOLÃO
Na hora de trocar as cordas de seu violão você pode adquirir os encordoamentos em
lojas ou pela internet. Mas, antes de adquirir encordoamentos você deve fazer um
estudo básico sobre a espessura das cordas, chamadas tensão.
Compre sempre encordoamentos da mesma tensão! Caso você tenha dúvidas, retire
a sexta corda e leve a loja para o vendedor ver qual a tensão das cordas que você usa.
Vendedores experientes sabem qual a tensão só de ver a corda, se possível é
aconselhável você levar a embalagem de seu encordoamento antigo.
Para trocar vamos seguir o passo a passo:
 1º Passo - Você deve retirar as cordas uma por uma do violão e substituí-las.
 2º Passo - Faça a limpeza dos locais impossíveis de se limpar quando o violão
está sem a corda.
 3º Passo - Oriente-se da colocação das cordas de acordo com a embalagem de
cada encordoamento (Aço ou Nylon).
 4º Passo - Confira com atenção as cordas e afine uma por uma de acordo com
uma referência inicial (Ver afinação).
Assista ao vídeo:
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PROVINHÃ 3
Escreva as cifras preenchendo na ordem decrescente correta:
___ ___ ___ _B_ ___ ___ ___ ___
___ ___ ___ _C_ ___ ___ ___ ___
___ ___ ___ _A_ ___ ___ ___ ___
___ ___ ___ _F_ ___ ___ ___ ___
___ ___ ___ _D_ ___ ___ ___ ___
___ ___ ___ _G_ ___ ___ ___ ___
___ ___ ___ _E_ ___ ___ ___ ___
___ _C_ ___ ___ ___ ___ ___ ___
___ ___ ___ _A_ ___ ___ ___ ___
___ ___ ___ ___ ___ _D_ ___ ___
___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ _F_
___ _E_ ___ ___ ___ ___ ___ ___
___ ___ ___ _G_ ___ ___ ___ ___
___ ___ ___ ___ ___ _B_ ___ ___
Ref. Ordem decrescente: si, lá, sol, fá, mí, ré, dó, si
Página 30
INICIÃÇÃO Ã ÃFINÃÇÃO
Agora nos deparamos com um dos problemas mais comuns dos alunos do curso de
VIOLÃO.
Afinação!?!
Existem várias afinações para o VIOLÃO, dentre elas a mais comum é chamada de
afinação em “MÍ”. Nesta etapa do curso temos que afinar o VIOLÃO.
Temos três possibilidades:
1º - Peça seu professor para que afine o VIOLÃO para você.
2º - Na ausência de um professor peça um músico experiente para afinar para
você (Um vizinho, amigo ou profissional da área).
3º - Adquira um afinador digital e siga os passos a seguir.
O afinador digital é um recurso muito prático de se utilizar. Ele ajuda e facilita na
afinação do instrumento de cordas.
Como você vê acima existe vários modelos, alguns embutidos no instrumento e
outros de uso externo. Você pode adquirir em qualquer loja de música de sua cidade
ou pela internet sempre observando a segurança de se negociar por este meio.
Assista ao vídeo:
Página 31
ÃFINÃNDO O VIOLÃO 1
Antes de empunhar seu afinador e seu VIOLÃO você precisa decorar a ordem das
notas abaixo.
C D E F G A B C
dó
ré
mí
fá
sol
lá
sí
dó
As notas mostradas acima formam a sequência natural. Além das 7 notas naturais nós
temos mais 5 mostradas abaixo.
C C# D D#
dó
ré
E F F# G G# A A# B C
mí
fá
sol
lá
sí
dó
REGRAS:
Do lado esquerdo para o direito subir afinação (esticar as cordas).
Do lado direito para o esquerdo descer afinação (afrouxar às cordas).
Agora com seu afinador e seu VIOLÃO em mãos:
1 - Toque a corda 1, ou seja, 1º corda - “Mais fina”;
2 - O afinador mostrará uma nota e de acordo com a escala acima você vai saber se
deve esticar a corda ou afrouxar, conforme o seu posicionamento.
3 - Usando as tarraxas para esticar as cordas ou voltar você deve posicionar cada nota
em seu lugar sendo:
E - 1ª (Mais fina) | B - 2ª | G - 3ª | D - 4ª | A - 5ª | E - 6ª (Mais Grossa)
Assista ao vídeo:
31 - http://bit.ly/1RTUXgd
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EXERCICIO DÃS CORDÃS
Já decoramos o nome das cordas, agora vamos fazer um exercício de memorização.
Qual o nome da afinação que aprendemos?
___Dó
___Sol
___Mí
Escreva o nome das cordas abaixo:
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Existem várias formas de afinar o violão / guitarra. Uma destas formas é usando o
afinador DIGITAL.
Como você vê nas gravuras acima, existem inúmeros modelos de afinadores, mas
todos eles têm a mesma função (Afinar o Instrumento). Nesta parte do curso vamos
aprender a usar o afinador passo a passo.
Como afinar passo a passo:
1 - Para ligar o afinador , siga as instruções de cada modelo. A afinação usada neste
exemplo é a “Mí”, a mais usada no mundo.
2 - Quando tocar a 6º corda do violão, você verá que o afinador acusará uma “Cifra ”
em seu visor de acordo com cada modelo.
3 - Como sabemos que a 6ª corda chama-se “Mí” e é representada pela cifra “E”,
vamos tocar a corda e girar a tarraxa buscando igualar a cifra do visor ao “E”
enquanto tocamos a 6ª corda;
4 - Alguns afinadores têm números e cifras, por exemplo: “6-E” o que significa “corda
seis nota Mí”.
5 - O importante é centralizar cada afinador correspondente à nota da corda e deixar
sempre centralizado, “verde ou azul” dependendo de cada modelo de afinador.
Página 34
Alguns exemplos:
• Perceba que o afinador abaixo acusa “2D”, ou seja, “Corda Dois nota Ré”. A
conclusão que chegamos é: Está desafinado, pois a corda Dois chama-se “Sí”. Dados
errados = corda desafinada.
•Perceba que o afinador abaixo acusa “1E”, ou seja, corda “Um nota Mí”. A conclusão
que chegamos é: Está afinada, pois a corda Um chama-se “Mí”. Dados corretos =
Corda Afinada.
Nos afinadores que ficam embutidos no violão acontece da mesma maneira. O que
temos que levar em consideração é “onde a nota está” e qual movimento fazer para
sintonizá-la, esticando ou afrouxando a corda.
Em casos mais raros você encontra os “afinadores de Led” como na figura abaixo.
A função é a mesma e deve ser levado em consideração sempre a centralização da
nota que você quer sintonizar. Atenção à matéria antes de colocar a mão na massa.
Se possível peça dicas a pessoas mais experientes para evitar arrebentar cordas.
Página 35
COMO ÃFINÃR O VIOLÃO DE OUVIDO?
Você pode afinar seu instrumento sem o auxílio de um afinador digital, mas para isso
você deve estar familiarizado com a sonoridade do instrumento. Não se iluda em
achar que afinar com o afinador digital está errado. A tecnologia neste caso é
benéfica para facilitar a afinação do instrumento. Se você se sentir desconfortável ao
usar afinadores digitais, respeite quem o usa.
A tensão das cordas é regulada pelas tarraxas, quanto mais se estica a corda mais
agudo é o som que se obtém, você deve saber reconhecer esta diferença.
Para afinar um violão de ouvido é necessário ter uma referência inicial. Neste estudo
podemos pegar como exemplo a referência de um diapasão.
Diapasão é um instrumento percussivo (metal) ou de sopro (uma espécie de gaita)
(Usado para gerar a nota de referência).
Ao vibrar o diapasão na nota pretendida o músico procura a mesma vibração
produzida nas cordas do violão, buscando assim, igualar as tonalidades da corda e do
diapasão. Isso exige muito treinamento!
Explicação usando como exemplo a nota Lá
Os diapasões são instrumentos calibrados para produzir um som estabelecido pelo
congresso de Londres em 1939, que define o seguinte:
NUMA TEMPERATURA DE 20ºC, O DIAPASÃO POSSUI UMA FREQUÊNCIA DE 44HZ,
O QUE CORRESPONDE A NOTA “LÁ” QUE DEVE SER O SOM DA 5º CORDA SOLTA.
Página 36
COMO ÃFINÃR O VIOLÃO DE OUVIDO?
Depois de tomar uma verdadeira “surra” para afinar pela primeira vez a 5º corda
solta, podemos começar a afinar as outras cordas.
 O SOM DA 5º CORDA PRESA NA 5º CASA CORRESPONDE AO SOM DA 4º CORDA
SOLTA.
SOLTA.
SOLTA.
SOLTA.
SOLTA.
Página 37
1º ÃULÃ DE ESCÃLÃ E ORDEM DÃS NOTÃS
Aprendemos que a escala cromática é o “DÓ, RÉ, MÍ” acrescido de seus “sustenidos”
compatíveis. Mais uma vez “aprendemos a decorar” e depois aprendemos
“entender” o que decoramos.
Este exercício consiste em preencher os campos das notas de acordo com a nota de
referência da sequência usando a ordem da escala cromática.
A sequência das notas da ESCALA CROMÁTICA é:
DÓ - DO# - RÉ - RÉ# - MÍ - FÁ - FÁ# - SOL - SOL# - LÁ - LÁ# - SÍ
Complete as sequências abaixo:
____ - ____ - Sí - ____ - ____ - ____ - ____- ____ - ____ - ____ - ____ - ____
____ - ____ - ____ - ____ - ____ - ____ - dó#- ____ - ____ - ____ - ____ - ____
____ - ____ - ____ - ré# - ____ - ____ - ____- ____ - ____ - ____ - ____ - ____
____ - ____ - ____ - ____ - ____ - ____ - ____- fá# - ____ - ____ - ____ - ____
____ - sol# - ____ - ____ - ____ - ____ - ____- ____ - ____ - ____ - ____ - ____
____ - ____ - ____ - ____ - ____ - ____ - ____- ____ - ____ - dó - ____ - ____
____ - ____ - ____ - ____ - fá - ____ - ____- ____ - ____ - ____ - ____ - ____
____ - ____ - sol - ____ - ____ - ____ - ____- ____ - ____ - ____ - ____ - ____
dó# - ____ - ____ - ____ - ____ - ____ - ____- ____ - ____ - ____ - ____ - ____
____ - ____ - ____ - ____ - ____ - ____ - ____- ____ - ____ - ____ - ____ - Mí
Página 38
EXERCICIO DE RITMO NO METRONOMO
O metrônomo é uma ferramenta
extremamente útil no treinamento
rítmico.
Ele oferece precisão para o aluno
treinar e desenvolver sua percepção
auditiva e coordenação motora.
Adquira o seu metrônomo para treinar
os exercícios propostos aqui.
EXERCÍCIOS DE RITMO COM O METRÔNOMO:
R=DIREITA
L=ESQUERDA
EXERCÍCIO BATENDO AS MÃOS - PARADIDLE
R-L-R-R-
-R -L-R-R-
Você deve treinar com o metrônomo até uma velocidade que você se sinta bem. A
ideia principal é conseguir tocar junto com o metrônomo e não fazer rápido demais
ou lento demais.
A velocidade que você deve chegar para concluir este exercício é 120 BPM (Batidas
por minuto), de preferência sem errar.
Assista ao vídeo:
Página 39
PROVINHÃ DE LEITURÃ RITMICÃ
Treine os toques junto com o metrônomo para ajudar na percepção rítmica e a cada
toque circulado fale um objeto que lhe venha à mente em voz alta:
L- R- L- R- L- R- L- R- L- R- L- R
R- R- L- L- R- R- L- L- R- R- L- L
R- L- R- R- L- R- L- L- R- L- R- R
L- R- L- L- R- L- R- R- L- R- L- L
L- R- L- L- R- R- L- R- L- L- R- R
R- L- R- R- L- L- R- L- R- R- L- L
Página 40
CROMÃTISMO NO METRONOMO
EXERCÍCIO:
Nesta etapa do curso vamos estudar o cromatismo juntamente com o metrônomo.
Ajuste o metrônomo em uma velocidade lenta e inicie o treinamento.
 SUGESTÃO DE 60BPM.
À medida que você for completando os exercícios com precisão, vá aumentando o
nível de dificuldade de acordo com a velocidade.
É importante observar que não é necessário treinar em todas as velocidades, três ou
quatro já bastam.
Também importante o aluno voltar a este exercício periodicamente para aprimorar
suas habilidades com o tempo.
Assista ao vídeo:
Página 41
ÃLONGÃMENTO
EXERCÍCIO:
Toque cada nota para fazer o alongamento.
Fazer os exercícios de alongamento simples.
Este exercício é para alongar os músculos e treinar a coordenação motora.
Exercício de alongamento até a 5º casa - O dedo que inicia o exercício sobe uma casa
a cada sequência até atingir a 5º casa do qual o dedo quatro finaliza na 8º casa.
Exercício de alongamento invertido simples
Exercício de alongamento invertido até a 5º casa - O dedo que inicia o exercício sobe
uma casa a cada sequência até atingir a 5º casa do qual o dedo quatro finaliza na 8º
casa.
Página 42
TEORIÃ BÃSICÃ
Antes de iniciar o nosso estudo prático no instrumento precisamos fazer alguns
exercícios básicos de tempo em tempos. Os exercícios são simples, porém
primordiais.
O famoso Dó, Ré, Mí - (Invertido).
Este exercício consiste em copiar várias vezes o nome das notas obedecendo à
sequência da nota pré-fixada.
A sequência invertida das notas é:
Sí - Lá - Sol - Fá - Mí- Ré – Dó
Exercício:
Complete a sequência abaixo obedecendo à nota prefixada:
Sí - ____ - ____ - ____ - ____ - ____ - ____
____ - ____ - Mí - ____ - ____ - ____ - ____
____ - ____ - ____ - ____ - ____ - Lá - ____
____ - ____ - ____ - Fá - ____ - ____ - ____
____ - Ré - ____ - ____ - ____ - ____ - ____
____ - ____ - ____ - ____ - Sol - ____ - ____
____ - ____ - ____ - ____ - ____ - ____ - Sí
____ - ____ - Mí - ____ - ____ - ____ - ____
____ - ____ - ____ - Fá - ____ - ____ - ____
____ - ____ - ____ - ____ - Sol - ____ - ____
Dó - ____ - ____ - ____ - ____ - ____ - ____
Página 43
PROVINHÃ DOS DEDOS
Exercícios:
a) Ligue os balões correspondentes da mão direita e esquerda.
b) Nomeie os dedos da mão direita e esquerda.
a
P
______________
i
______________
m
______________
______________
a
i
P
4
2
___________________
___________________
___________________
1
___________________
4
3
m
P
2
1
3
4
Página 44
O DIÃGRÃMÃ
Aqui vamos aprender a fazer a leitura do diagrama.
DEDOS
PARA MÃO ESQUERDA
(Indica em quais cordas e casas se colocam a ponta dos dedos)
CIFRA
NOME DO ACORDE
D - Ré Maior
1
3
2
TRASTES
NOME
DAS CORDAS
(Indica qual o nome das cordas soltas)
HASTE
PARA MÃO DIREITA
(Indica quais cordas a mão direita deve tocar)
Página 45
EXERCICIO DIÃGRÃMÃ
Descreva as partes com suas palavras:
D - Ré Maior
1
3
2
4
1 - ________________________________________________________________
___________________________________________________________________
2 ________________________________________________________________
___________________________________________________________________
3 - ________________________________________________________________
___________________________________________________________________
4 - ________________________________________________________________
___________________________________________________________________
5 - ________________________________________________________________
___________________________________________________________________
6 - ________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Página 46
RITMO
O ritmo é sem dúvida um dos maiores desafios para quem está aprendendo a tocar.
Cada passo deve ser observado com muita atenção para que o aluno não tenha
problemas futuros de disritmia. Se você for canhoto inverta as cordas.
Neste método os ritmos serão apresentados com SETAS PARA BAIXO E PARA CIMA.
PARA BAIXO
PARA CIMA
Quando nos depararmos com setas para baixo vamos tocar com o polegar da mão
direita.
Quando nos depararmos com setas para cima vamos tocar com o indicador da mão
direita.
Página 47
LEITURÃ DE NOTÃS NO DIÃGRÃMÃ 1
Nesta etapa do curso é fundamental saber os exercícios anteriores sobre
nomenclatura dos dedos da mão esquerda e nome das cordas:
Abaixo temos o acorde “D” - Ré Maior
1
3
2
 Observe as cordas e o ritmo.
 Não tenha dúvidas! Caso esteja se sentindo inseguro, refaça as aulas passadas e
em breve você terá mais domínio sobre o que está estudando.
 Cada passo tem que ser dado com segurança em busca de um aprendizado com
qualidade.
 Para fazer o ritmo acima basta tocar as cordas com o polegar e o indicador sem
parar.
Assista ao vídeo:
Página 48
Agora vamos estudar o nosso primeiro ritmo. Inicialmente não vamos colocar nome
aos ritmos, apenas estudá-los.
1
3
2
Abaixo temos o acorde “A7” - Lá com Sétima
1
3
O exercício proposto nesta página é executar o ritmo e trocar os acordes sem parar a
mão direita.
Sequência: (D - A7)
Repetir várias vezes. Você deve trocar o acorde quando se sentir a vontade.
Boa Sorte!
Assista ao vídeo:
Página 49
Agora vamos estudar mudança de notas e ritmo.
1
3
2
Abaixo temos o acorde “D7” - Ré com Sétima
2
1
3
mão direita.
Sequência: (D - D7)
Repetir várias vezes. Troque o acorde quando se sentir a vontade.
Boa Sorte!
Assista ao vídeo:
Página 50
Agora vamos estudar mudança de notas e ritmo.
1
3
2
Abaixo temos o acorde “G” - Sol Maior
2
1
3
mão direita.
Sequência: (D - G)
Repetir várias vezes. Troque os acordes quando se sentir a vontade.
Boa Sorte!
48 - http://bit.ly/1RTUXgd 49 - http://bit.ly/1RTUXgd
Página 51
ESTUDO TEORICO
Você viu nas aulas anteriores alguns treinamentos de mudança de acordes e
aprendeu um ritmo que vai lhe possibilitar tocar algumas músicas bem legais. Sendo
assim, este capítulo é para falar sobre o treinamento dos acordes.
Doravante todos os acordes que você encontrar em uma música é aconselhável
treinar para só depois executar a música. O aluno deve cantar e ir perdendo a timidez
na hora de treinar.
É fundamental treinar no mínimo 30 minutos diários ou 03h30min semanais.
Qualquer tempo que o aluno aproveitar para estudar a matéria será bem vindo.
Treine bastante!
Sempre que possível volte às páginas anteriores. Nunca deixe de treinar os exercícios
de CROMATISMO e ALONGAMENTO.
Boa Sorte!
Página 52
TEMÃ DE ESTUDO - O TEMPO E Ã MUSICÃ
INTR: A - A - D - D
A
A
D D
Viver é imaginar um mundo novo _
A
A
Deixar para nossos filhos
D
D
Nossa lição do que é Amar
A
A
Lembrar do amanhecer que a gente
D
D
era tão pequeno e poder se lembrar
A
D
A
A música atravessa o tempo e nos faz chorar
A
D
D
A
A
Lárará... Larararararara... Lararara Larararararara
D
D
A
Lararara Larararararara Lararara Laaaa
Assista ao vídeo:
50 – http://bit.ly/1RTUXgd
Página 53
TEMÃ DE ESTUDO – Ã CÃSÃ
INTR: A
A
A
Era uma casa muito engraçada
E
A
Nao tinha teto, nao tinha nada
A
A
Ninguém podia entrar nela, não
E
A
Porque na casa não tinha chão
D
A
Ninguém podia dormir na rede
E
A
Porque na casa não tinha parede
D
A
Ninguém podia fazer pipi
E
A
Porque penico não tinha ali
A
A
Mas era feita com muito esmero
E
A
2x
Na rua dos Bobos, número zero
Bis
Assista ao vídeo:
Página 54
PROVINHÃ
Desenhe e coloque a CIFRA e o NOME dos acordes, depois confira nas páginas
anteriores.
Ré Maior / Lá com Sétima / Ré com Sétima / Sol Maior
Página 55
TEMÃ DE ESTUDO – NESTÃ RUÃ
Am
E
Se essa rua, se essa rua fosse minha
E
Am
Eu mandava, eu mandava ladrilhar
A7
Dm
Com pedrinhas, com pedrinhas de brilhantes
E
Am
Para o meu, para o meu amor passar
Am
E
Nesta rua, nesta rua tem um bosque
E
Am
Que se chama, que se chama solidão
A7
Dm
Dentro dele, dentro dele mora um anjo
E
Am
Que roubou, que roubou meu coração
Am
E
Se eu roubei, se eu roubei teu coração
E
Am
é porque, é porque te quero bem
A7
Dm
Se eu roubei, se eu roubei teu coração
E
Am
é porque, tu roubaste o meu também
Assista ao vídeo:
Página 56
TEMÃ DE ESTUDO – ÃSÃ BRÃNCÃ
D
G
Quando olhei a terra ardendo
D
D
Qual fogueira de São João
D
G
“Entonce” eu disse, adeus Rosinha
A7
Guarda contigo meu coração
D
G
Eu pergunteeeei a Deus do céu, ai
A
2x
D
Por quê tamanha judiação
D
G
Que braseiro, que “fornaia”
D
D
Nem um pé de plan-ta-ção
D
Morreu de sede, meu alazão
D
G
Inté mesmo a asa branca
D
D
Bateu asas do sertão
D
G
Hoje longe muitas léguas
D
D
Nessa triste so-li-dão
D
G
Espero a chuva cair de novo
A7
2X
D
Pra mim voltáaa pro meu sertão
D
G
Por farta d'água perdi meu gado
A7
2X
D
2X
D
G
Quando o verde dos teus olhos
D
D
Se espalhar na plan-ta-ção
D
G
Eu te asseguro, não chores não, viu?
A7
D
2X
Que eu vortarei, viu, meu coração
Assista ao vídeo:
Página 57
TEMÃ DE ESTUDO - CIO DÃ TERRÃ
Em
D
_ debulhar o trigo
D
C
recolher cada bago do trigo
C
Em
forjar do trigo o milagre do pão
A
e se fartar de pão
Em
D
_ decepar a cana
D
C
recolher a garapa da cana
C
Em
roubar da cana a doçura do mel
A
se lambuzar de mel
Em
D
_ afagar a terra
D
C
conhecer os desejos da terra
C
Em
cio da terra propícia estação
A
e fecundar o chão
BIS
Assista ao vídeo:
Página 58
COMO SÃBER O TOM DE MINHÃ VOZ?
Agregado a nossa apostila, deixo uma dica muito importante para VALORIZAR E
PROTEGER SUA VOZ. Os estudos das apostilas de música sempre focam em um
melhor desempenho do aluno para o aprimoramento de suas capacidades musicais.
Você pode estudar a tonalidade de sua voz antes de prosseguir com os estudos de
música ou paralelamente.
Estude o curso de classificação vocal para saber em qual tom a sua voz encaixa
melhor. Saber o tom e é essencial!
CLIQUE AQUI
AECESSE AGORA: http://bit.ly/1z2NouR
Página 59
REVISÃO - CROMÃTISMO COM Ã PÃLHETÃ
Cromatismo Alternado (mão direita).
 Primeiro toque com Indicador.
 Segundo toque com dedo Médio.
Assista ao vídeo:
Observe o uso da palheta.
 Como utilizar a palheta - Passo a passo.
 Exercícios de cromatismo com a palheta.
 Totalmente indicado para quem deseja tocar guitarra no futuro.
Página 60
LEITURÃ DE NOTÃS NO DIÃGRÃMÃ
Nesta etapa do curso é fundamental saber os exercícios anteriores sobre
nomenclatura dos dedos da mão esquerda e nome das cordas.
Abaixo temos o acorde “A” - Lá Maior
1
2
3
i
Assista ao vídeo:
 DICA: Se você for canhoto basta inverter as cordas.
Página 61
MUDÃNÇÃ DE NOTÃS – GUÃRÃNIÃ BÃSICÃ
Já sabemos fazer o acorde de “A” - Lá Maior. Agora Vamos aprender uma nova nota:
“D” - Ré Maior
1
3
2
i
Abaixo temos o acorde
1
2
3
Exercício de sequência “A” e “D”.
Assista ao vídeo:
65 - http://bit.ly/1k4BpId
Página 62
O TEMPO E Ã MUSICÃ
INTRODUÇÃO: A - A - D - D
A
A
D
D
Viver é imaginar um mundo novo _
A
A
Deixar para nossos filhos
D
D
Nossa lição do que é Amar
A
A
Lembrar do amanhecer que a gente
D
D
era tão pequeno e poder se lembrar
A
D
A
A música atravessa o tempo e nos faz chorar
A
D
D
A
A
Lárará... Larararararara... Lararara Larararararara
D
D
A
Lararara Larararararara Lararara Laaaa
Página 63
Ã CÃSÃ
INTR: (A)2X
A
A
Era uma casa muito engraçada
E
A
Não tinha teto, não tinha nada
A
A
Ninguém podia entrar nela, não
E
A
Porque na casa não tinha chão
D
A
Ninguém podia dormir na rede
E
A
Porque na casa não tinha parede
D
A
Ninguém podia fazer pipi
E
A
Porque penico não tinha ali
A
A
Mas era feita com muito esmero
E
A
2x
Na rua dos Bobos, número zero
Bis
Página 64
PESTÃNÃ
A pestana é aquela peça de plástico que fica perto da mão do violão (Veja a matéria
“CONHECENDO O VIOLÃO” no inicio deste curso).
A pestana é responsável pela fixação das cordas em um local predefinido. No
exemplo acima o local é o inicio do braço do violão (Antes da primeira casa).
Podemos reproduzir o efeito da pestana em qualquer casa do violão usando o dedo
indicador da mão esquerda (DEDO1). Para isso basta pressionar bem forte todas as
cordas ou “algumas delas” para obter a sonoridade desejada.
Veja na figura abaixo qual o sinal que vamos usar para representar a pestana neste
curso.
Pestana em todas as cordas
Pestana em Algumas cordas
Exercício:
Uso do dedo “4” da mão esquerda. Treinar as “3” primeiras músicas do início do
curso sem usar o dedo “1” da mão esquerda.
 Onde estiver o dedo “1” você tocará com o dedo “2”;
 Onde estiver dedo “2” você usará o dedo “3”;
 Onde estiver dedo “3” você usará o dedo “4”.
Página 65
TREINÃMENTO DE PESTÃNÃ
Treine a mudança de notas.
1º (F – G)
2º (F – C)
Faça um acorde e quando sentir a vontade troque para a outra nota, mas observe
que o ritmo nunca deve parar.
Página 66
NOTÃS NÃTURÃIS E RITMO
Nesta etapa do curso é necessário ter decorado a sequências das notas naturais:
DÓ / RÉ / MÍ / FÁ / SOL / LÁ / SÍ
Decorar e treinar os exercícios de alongamento e cromatismo, assim como o nome
das cordas.
1º MÍ AGUDO / 2º SÍ / 3º SOL / 4º RÉ / 5º LÁ / 6º MÍ GRAVE
OS EXERCÍCIOS ENSINADOS NO INÍCIO DO CURSO SÃO SUGESTÕES DE
TREINAMENTO. LEMBRANDO QUE É MUITO IMPORTANTE SABER QUE NÃO HÁ
LIMITES PARA SUA CRIATIVIDADE, VOCÊ PODE INVENTAR EXERCÍCIOS DE
TREINAMENTOS E ALONGAMENTOS, DESDE QUE CONSERVANDO A POSTURA E
MÚSCULOS DAS MÃOS E BRAÇO. NÃO FORCE DEMAIS!
EXERCÍCIOS DE RITMO:
R=DIREITA
L=ESQUERDA
EXERCÍCIO BATENDO AS MÃOS: PAPA - MAMA
R-R-L-L-R-R-L-L-R-R-L-L-R-R-L-L
Assista ao vídeo:
EXERCÍCIO BATENDO AS MÃOS: PARADIDLE
R -L-R-R-L-R-L-L-R -L-R-R-L-R-L-L
Assista ao vídeo:
Página 67
PROVINHÃ
1. Escreva o nome das Cifras.
C=___ D=___ A=___B=___ F=___ G=___ A=___C=___ F=___ G=___
A=___F=___G=___C=___ D=___ B=___C=___ F=___ E=___ B=___
F=___C=___ E=___ G=___C=___ D=___ A=___C=___ F=___ A=___
A=___F=___C=___ F=___ G=___ A=___F=___C=___ D=___ A=___
C=___ F=___ C=___ E=___ D=___ A=___C=___ F=___C=___ D=___
F=___ G=___ A=___ B=___ A=___C=___ F=___C=___ F=___ G=___
2. Desenhe as notas no braço do violão / Guitarra:
Nome da nota ____
C
Nome da nota ____
E
Nome da nota ____
Nome da nota ____
D
F
Nome da nota ____
B
Nome da nota ____
A
Nome da nota ____
G
Página 68
DE VOLTÃ ÃS ÃULÃS DE ÃCORDES
Tocar violão exige paciência e disciplina e neste momento do curso é fundamental
decorar alguns acordes.
Vários acordes maiores: 82 - http://bit.ly/1k4BpId
Vários acordes menores: 83 - http://bit.ly/1k4BpId
Acordes maiores:
Assista ao vídeo:
Página 69
Acordes maiores sustenidos:
Assista ao vídeo:
Acordes maiores bemóis:
Assista ao vídeo:
Página 70
Acordes menores:
Assista ao vídeo:
Página 71
Acordes menores sustenidos:
Assista ao vídeo:
Acordes bemóis menores:
Assista ao vídeo:
Página 72
Acordes maiores com sétima:
Assista ao vídeo:
Acordes maiores com nona:
Assista ao vídeo:
Página 73
VÃMOS ÃPRENDER UM NOVO RITMO
O acorde que vamos utilizar para treinar é o acorde de Lá Maior - “A”.
O RITMO QUE VAMOS ESTUDAR AGORA POSSUI QUATRO TEMPOS.
Exercício:
Estudar bastante o ritmo com apenas um acorde.
 Não subestime o treinamento. Apesar de parecer simples o aluno pode
confundir ritmos de 3 tempos como este.
 Observe que o ritmo tem 4 tempos e todos os tempos devem ser respeitados.
Assista ao vídeo:
Página 74
TREINÃMENTO DE RITMO
Vamos estudar o novo ritmo de quatro tempos com notas que conhecemos.
Página 75
PÃRÃBENS
Intr: G - G
G
D
Parabéns pra você
D
G
Nesta data querida
G C
Muitas felicidades
G
G
Muitos anos de vida
BIS
Assista ao vídeo:
Observe o exercício de passagem de acordes:
EXERCÍCIO 1 - COMPLETO
G-C-G-D-G
EXERCÍCIO 2 - MEIO TEMPO
G-C-G D G
Assista ao vídeo:
Página 76
PÃRÃBENS
Intr: G - G
G
D
Parabéns pra você
D
G
Nesta data querida
G
C
Muitas felicidades
G D G
Muitos aaanos de vida
BIS
Assista ao vídeo:
101 - http://bit.ly/1YkVFIs
Página 77
CORSÃ
Intr: A - F#m - D - A
E
A
F#m
D
A E
Assim como uma corsa suspira pelas á...guas,
A
F#m
D
A
E
assim suspira minha alma, Espírito de Deus. _
A
F#m
Oh, oh, enche-me Espírito... Oh, enche-me Espírito...
D
A
E
Oh, enche-me Espírito de Deus... _
A
F#m
Oh, enche-me Espírito... Oh, enche-me Espírito...
D
A
E
Oh, enche-me Espírito de Deus... _
BIS
Página 78
PROVINHÃ
1. Escreva o nome das Cifras
C7=__________________________
D7=__________________________
B7=__________________________
G7=__________________________
A7=__________________________
F7__________________________
E7=__________________________
2. Desenhe as notas no braço do violão / Guitarra:
Nome da nota ___________________
C7
Em
Nome da nota ___________________
Dm
Nome da nota _________________
B7
Nome da nota __________
Nome da nota ____________
F#m
Nome da nota _____________
Am
Nome da nota _________________
Gm
Página 79
SEQUENCIÃ DE SUSTENIDOS
Nesta parte da matéria vamos estudar duas sequências de notas: os SUSTENIDOS,
representados pela “#” RASHTAG e os BEMÓIS, representados pela letra “b” sempre
minúscula.
Até o momento aprendemos a sequência de notas naturais:
DÓ / RÉ / MÍ / FÁ / SOL / LÁ / SÍ
C D E F G
A B
Esta sequência acima é chamada de escala DIATÔNICA, em uma aula mais adiante
vamos estudar teoricamente a estrutura da escala DIATÔNICA.
Neste momento vimos revelar que a sequência DIATÔNICA se estende com a
chegada das notas apresentadas neste capitulo.
(# / b) então criamos a ESCALA CROMÁTICA que tem a seguinte sequência:
C - C# - D - D# - E - F - F# - G - G# - A - A# - B (ASCENDENTE)
B - Bb - A - Ab - G - Gb - F - E - Eb - D - Db - C (DESCENDENTE)
VAMOS ESTUDAR E DECORAR ESTAS SEQÜÊNCIAS.
ESCREVA O NOME DO SINAL - # = _____________________
ESCREVA O NOME DO SINAL - b = _____________________
ESCREVA O NOME DO ACORDE - C# =_____________________
ESCREVA O NOME DO ACORDE - G# =_____________________
ESCREVA O NOME DO ACORDE - Bb =_____________________
ESCREVA O NOME DO ACORDE - Eb =____________________
Assista ao vídeo:
Página 80
REVISÃO - CROMÃTISMO
No decorrer do curso estudamos a ESCALA CROMÁTICA. Esta escala foi mencionada
na apostila 01-A para alertar sobre a base da criação do exercício de cromatismo,
ensinado nas primeiras aulas deste curso.
O cromatismo é um exercício ensinado para os alunos iniciantes treinar a
coordenação motora e fortalecer os músculos da mão esquerda.
REVISÃO - ESCÃLÃ CROMÃTICÃ
Vamos relembrar a escala cromática.
C - C# - D - D# - E - F - F# - G - G# - A - A# - B - C
Db
Eb
Gb
Ab
Bb
Vimos também que algumas notas tem o mesmo nome como as que separamos por
cores.
Assista ao vídeo: 107 - http://bit.ly/1YkVFIs
Página 81
REVISÃO - PÃRENTESE
Vimos no decorrer do curso que o parêntese pode ser usado para alertar o músico de
uma mudança rítmica ou melódica em algum trecho da música, não tendo
exatamente o mesmo significado sempre.
Exemplo 1:
D - E (A) (A) (E) (A) - Neste caso representando um único toque pra baixo.
Assista ao vídeo:
Exemplo 2:
(C - D)2x Neste caso representando dois compassos repetidos em sequência.
Assista ao vídeo:
Página 82
REVISÃO - Ã PONTE
Vimos na apostila 02-A que a ponte pode ser usada para mostrar ao músico que o
ritmo de um trecho da música pode mudar, diminuindo seu tempo pela metade ou
até mesmo mudando os toques de um trecho musical.
Exemplo:
G-D-C D G
Assista ao vídeo:
Página 83
REVISÃO-VÃRIOS ÃCORDES
Vamos fazer uma aula de revisão de acordes na prática, além de relembrar a
aplicação de alguns acordes e dicas que já foram repassadas.
Assista ao vídeo:
Página 84
RITMO NOVO
Vamos treinar o novo ritmo com o acorde de “SOL MAIOR”.
Assista ao vídeo:
VAMOS TREINAR ALGUMAS SEQÜÊNCIAS DE ACORDES.
1º: G - D - Am - F
2º: C - Am - F - G
3º: Am - Dm - G - C - F - Bb - E
Página 85
EM ESPIRITO EM VERDÃDE
Intr: G D
G
G
D D
C
C
G
D
Em espirito _ em verdade _ te adoramos, _ te adoramos _
Em Em
C
C
C
C
D D
Rei dos Reis _ e Senhor _ te entregamos nosso viver _
Em Em
C
C
C
C
D D
Rei dos Reis _ e Senhor _ te entregamos nosso viver _
C
C
D
D
C
C
D
Pra te adorar Oh Rei dos Reis, _ foi que eu nasci Oh Rei Jesus
D
Em
Em
C
D
G
Meu prazer é te louvar, meu prazer é estar nos átrios do Senhor
D Em
D
C
D
G
Meu prazer viver na casa de Deus onde flui o Amor _
Assista ao vídeo:
Página 86
MÃTERIÃ NOVÃ
Agora vamos aprender um ritmo novo, porém para aprendermos com mais
assiduidade devemos fazer um mini treinamento de movimentos simples com a mão
direita, que consiste em exercitar os dedos um a um.
Lembre-se que na primeira apostila aprendemos que os dedos da “mão esquerda”
são representados por números e os dedos da “mão direita” por letras. Toque com
os dedos “P, I, M, A” um de cada vez, sendo que o polegar é responsável pela nota
mais grave do acorde e os dedos “I, M, A” pelas mais finas.
Assista ao vídeo:
Mais um treinamento
Assista ao vídeo:
Treinamento alternativo efetivo – 118 - http://bit.ly/1YkVFIs
Página 87
TREINÃMENTO DO RITMO DE VÃLSÃ
Na hora de fazer o ritmo de valsa, o polegar toca primeiro na corda mais grave ou
“baixo” e depois é seguido por dois toques contínuos dos dedos “I, M, A” que tocam
juntos nas cordas agudas ou “cordas primas”.
120 – http://bit.ly/1YkVFIs
Na hora de fazer o treinamento com acordes deve-se observar com atenção o
posicionamento dos dedos para que o ritmo não pare. Nas aulas anteriores comentei
que o ritmo não pode parar e neste treinamento não poderia ser diferente. Faça o
treinamento com acordes abaixo:
Assista ao vídeo:
Página 88
ESTUDO DE RITMO COM ÃCORDES
Agora treine as sequências simples de notas fazendo o ritmo de valsa. A cada acorde
você pode tocar dois compassos de cada vez e depois com o aprimoramento do ritmo
você pode tocar com um compasso por acorde.
Treinamento 1:
C - Am - F - G
Treinamento 2:
Am - G - C - F
Se ainda estiver dúvidas leia o diagrama abaixo para relembrar algumas notas:
Página 89
EXERCICIO
Escreva o nome das cordas:
C# =________________________________ D7=____________________________
E=________________________ F#7=______________________________________
G7=__________________________________ A7=____________________________
Bm=_________________________________________________________________
Escreva a escala cromática ascendente abaixo:
_C_ - ____ - ____ - ____ - ____ - ____ - _F#_ - ____ - ____ - ____ - ____ - ____ - _C_
Desenhe as notas no braço do violão:
Nome da nota ___________________
C#m
E7
Nome da nota ___________________
D7
Nome da nota _________________
G7
F#
Nome da nota _____________
A7
Nome da nota _________________
Bm7
Página 90
ORÃÇÃO PELÃ FÃMILIÃ
(intro) D D D D A7 A7 A7 A7 Em Em A7 A7 D D D D
D
D
D
D
A7 A7 A7 A7
Que nenhuma família comece em qualquer de repente, _
_ _
Em
Em
A7
A7
D D A7 A7
que nenhuma família termine por falta de amor _ _ _
D
D
D
D
A7
A7 A7 A7
Que o casal seja um para o outro de corpo e de mente, _ _ _
Em
Em
A7
A7
D D A7 A7
e que nada no mundo separe um casal sonhador _ _ _
D
D
D
D
A7
A7 A7 A7
Que nenhuma família se abrigue debaixo da ponte, _ _ _
Em
Em
A7
A7
D D A7 A7
que ninguém interfira no lar e na vida dos dois. _ _
_
D
D
D
D
A7
A7 A7 A7
Que ninguém os obrigue a viver sem nenhum horizonte, _ _ _
Em
Em
A7
A7
D D A7 A7
que eles vivam do ontem, do hoje e em função de um depois. _ _
_
D
D
Bm
Bm
Em Em Em Em
Que a família comece e termine sabendo onde vai, _ _ _
A7
A7
A7
A7
D
D D D
e que o homem carregue nos ombros a graça de um pai. _ _ _
D
D
Bm
Bm
Em Em Em Em
Que a mulher seja um céu de ternura, aconchego e calor, _ _ _
D
D
A7
A7
D
D D D
e que os filhos conheçam a força que brota do amor. _ _ _
D
D
D
A7 A7 A7
Abençoa, Senhor, as famílias! amém! _ _
Em
A7
A7
D D D
Abençoa, Senhor, a minha também. _ _
ESTRIBILHO
REFRÃO
Página 91
D
D
D
A7 A7 A7
Abençoa, Senhor, as famílias! amém! _ _
Em
A7
A7
D
D D D
Abençoa, Senhor, a minha também. _ _ _
Em Em A7 A7
D
D
D
D
A7 A7 A7 A7
Que marido e mulher tenham força de amar sem medida, _ _ _
Em
Em
A7
A7
D D A7 A7
que ninguém vá dormir sem pedir ou sem dar seu perdão. _ _ _
D
D
D
D
A7 A7 A7 A7
Que as crianças aprendam no colo o sentido da vida, _ _ _
Em
Em
A7
A7
D
D D D
que a família celebre a partilha do abraço e do pão. _ _ _
D
D
D
D
A7
A7 A7 A7
Que marido e mulher não se traiam, nem traiam seus filhos, _ _ _
Em
Em
A7
A7
D D A7 A7
que o ciúme não mate a certeza do amor entre os dois. _ _ _
D
D
D
D
A7
A7 A7 A7
Que no seu firmamento a estrela que tem maior brilho, _ _ _
Em
Em
A7
A7
D D D D
seja a firme esperança de um céu aqui mesmo e depois _ _ _
ESTRIBILHO – REFRÃO
Página 92
NOVÃ LEITURÃ DE CIFRÃS
Nesta etapa do curso vamos aprender uma matéria nova sobre a leitura das cifras.
Quando encontramos cifras na internet ou em revistinhas de música percebemos que
a cada edição aparece uma escrita diferente.
A estrutura de escrita musical é quase sempre a mesma, porém algumas pequenas
mudanças podem aparecer. Esta parte do estudo alerta para a mudança mais
comum.
Vimos durante o curso que as cifras e o ritmo compõem uma estrutura simplificada
das músicas. Percebemos também que as cifras se repetem a cada compasso e neste
curso optamos por escrever cada cifra até esta etapa.
De agora em diante vamos estudar uma nova leitura de cifras, pois não repetiremos a
escrita das cifras na música, o que fará com que o aluno sinta melhor os compassos e
o momento de trocar o acorde.
Assim, perceberá melhor que ouvir as músicas é importante para executá-las.
Assista ao vídeo:
136 – http://bit.ly/1QrsZcz
Página 93
Ã BÃRCÃ
Intr: (C - G) “2 compassos em cada acorde da introdução”
C
G
C
C7
Tu _, _ te abeiraste da pra.ia, _
F
G
não buscas.te _ nem sábios nem ri.cos _
C
G
C
C7
Somente que.res _ que eu te si.ga _
REFRÃO
F
C
Am
Se.nhor, _ _ Tu me olhaste nos o.lhos, _
Dm G7
C
C7
a sorrir, _ _ pronunciaste meu no.me, _
F
C
Am
lá na pra.ia, _ eu larguei o meu bar.co, _
Dm G7
C
G7
junto a Ti, _ _ buscarei outro mar. _ _
_
C
G
C
C7
Tu, _ _ sabes bem que em meu bar.co _
F
G7
eu não te.nho _ nem ouro e nem espa.das,
C
G7
C
C7
_ somente re.des _ e o meu traba.lho. _
REFRÃO Final em “C”
Página 94
PESTÃNÃ NIVEL 2
Já descobrimos as tônicas dos acordes e agora vamos agregar este conhecimento ao
estudo do cromatismo. Vamos usar como exemplo as notas abaixo:
“Fá Maior” e “Sí Bemol Maior”.
Vamos analisar a semelhança das notas abaixo:
Vamos analisar a semelhança das notas abaixo:
Veja a escala cromática abaixo:
C - C# - D - D# - E - F - F# - G - G# - A - A# - B - C
C - Db - D - Eb - E - F - Gb - G - Ab - A - Bb - B - C
Chegamos à conclusão que os acordes de pestana progridem assim como a escala
cromática. Eis a importância de se fazer uma boa pestana, assim como decorar a
escala cromática.
142 – http://bit.ly/1QrsZcz 143 – http://bit.ly/1QrsZcz
Página 95
O POVO DE DEUS
Intr: (D)3x
D
A7
O povo de Deus _ _no deserto andava _ _
Em
A
D
Mas a sua frente _ _ alguém caminhava _ _
D
A7
O povo de Deus _ _era rico de nada _ _
Em
A
D
D7
Só tinha esperança _ _ e o pó da estrada _ _
G
Também sou teu povo Senhor
A
D
_ E estou nessa estrada _
Bm
Em
_ Somente a tua graça _
A
D
D7
_ Me basta e mais nada _ _
G
Também sou teu povo Senhor
A
D
_ E estou nessa estrada _
Bm
Em
_ Somente a tua graça _
A
D
(D)
_ Me basta e mais nada _ _
Página 96
EXERCICIO
Escreva o nome das Cifras.
C#7 =________________________________ D#m____________________________
Em7=________________________ C#m=___________________________________
Gm7=__________________________________A#m=__________________________
Bb=_________________________________________________________________
_A_ - ____ - ____ - ____ - ____ - ____ - _D#_ - ____ - ____ - ____ - ____ - ____ - _A_
Desenhe as notas no braço do violão. Não se esqueça da haste do lado esquerdo:
Nome da nota ___________________
C#m
E7
Nome da nota ___________________
D7
Nome da nota _________________
G7
F#
Nome da nota _____________
A7
Nome da nota _________________
Bm7
Página 97
ORÃÇÃO PELÃ MESSE
Intro: (D)4x
D
G D
A D
Poucos os operá.rios, poucos trabalhado.res
D
A
E a fome do povo aumenta mais e mais. _
Em
A
És o Senhor da mes.se,
D
G D
Ouve esta nossa pre.ce,
D
Em A D
Põe sangue novo nas veias da tua Igre.ja. _
ESTRIBILHO
D
A
Falta pão porque falta trigo. _
Em
A
D
Falta trigo porque não semeiam _
G
D
Em
A
E faltam semeadores porque ninguém foi lá fora chamar. _
D
A
Falta fé porque não se ouve. _
Em
A
D
Não se ouve porque não se fala _
G
D
Em
A
D
E falta esse jeito novo de levar luz e de profetizar. _
ESTRIBILHO
Página 98
D
A
Falta gente pra ir ao povo _
Em
A
D
Descobrir porque o povo se cala. _
G
D
Pastores e animadores
Em
A
Pra incentivar o teu povo a falar. _
D
A
Falta luz porque não se acende _
Em
A
D
Não se acende porque faltam sonhos _
G
D
Em
A
D
e falta esse jeito novo de levar luz e falar de Jesus. _
ESTRIBILHO
Página 99
CÃNTÃR Ã BELEZÃ DÃ VIDÃ
Intr: (D)4x
D
A
Bm
F#
Cantar a beleza da vi.da, presente no amor sem igual _
G
A7
D
Bm
Missão do Teu povo escolhiiiiiiiiido,
Em
A A7
Senhor, vem livrar-nos do mal. _
D
A
Bm
F#
Vem dar-nos Teu Filho, Senhor, _ sustento no pão e no vi.nho
G
A7
D Bm Em
A7
D
e a força do Espírito San-to unindo Teu povo a cami.nho.
REFRÃO
D
A
Bm
F#
Falar do Teu Filho às nações,_ vivendo como Ele viveu _
G
A7
D
Bm
Missão do Teu povo escolhiiiiiiiiiido,
Em
A
A7
Senhor, vem cuidar do que é Teu. _
REFRÃO
D
A
Bm
F#
Viver o perdão sem medi.da, servir sem jamais condenar. _
G
A7
D
Bm
Em
A A7
Senhor, vem conosco ficar. _
REFRÃO
Página 100
D
A
Bm
F#
Erguer os que estão humilha.dos, doar-se aos pequenos, aos po.bres.
G
A7
D
Bm
Em
A A7
Senhor, nossas forças redo.bres.
REFRÃO
D
A
Bm
F#
Buscar a verdade, a justi.ça, nas trevas brilhar como luz _
G
A7
D
Bm
Em
A A7
Senhor, nossos passos conduz. _
REFRÃO
D
A
Bm
F#
Andar os caminhos do mun.do, implantando teu Reino de paz. _
G
A7
D
Bm
Em
A A7
Senhor, nossos passos refaz. _
REFRÃO
Assista aos vídeos: 156 – http://bit.ly/1QrsZcz
162 - http://bit.ly/1QrsZcz
163 - http://bit.ly/1QrsZcz
Página 101
MÃTERIÃ NOVÃ - PONTILHÃDO
Como vimos no curso até aqui, existem várias formas de se escrever música. Vamos
abordar nesta parte uma escrita musical bem curiosa, que vamos chamar de
pontilhado. Usamos números para descrever a nota que deve soar quando tocamos,
seguindo o exemplo:
25
1º número corda
2º numero casa
Assista ao vídeo: 164 - http://bit.ly/1RTW4MU
25 = Corda 2 presa na 5º casa
e/ou 10 - Significa corda 1 solta (Casa “0” - Solta”)
Quando Sublinhamos acrescentamos “10” ao segundo dígito
33 = Corda 3 na 13º Casa
EXERCÍCIO PONTILHADO – DESCUBRA QUAL É A MÚSICA
20 20 22 20 25 24 / 20 20 22 20 12 10 / 14 14 17 14 25 24 22 / 15 15 14 10 12 10
Qual o nome da música?___________________________________________
EXERCÍCIO PONTILHADO – DESCUBRA QUAL É A MÚSICA
23 21 20 32 20 21 23 23 23 / 25 23 21 21 21 / 23 21 20 20 20
30 32 10 10 10 / 12 10 23 23 23 / 20 21 23 / 20 21 23 / 21 20 32 30
Qual o nome da música?___________________________________________
Treinamento para próxima música
a) B7 B7 B7 B7 E E E E B7 B7 treinamento Ritmo 52 50 63 62 60
b) B7 B7 B7 B7 E E E E B7 B7 52 50 63 62 E E E E
Assista ao vídeo: 168 – http://bit.ly/1RTW4MU
Página 102
FÃZ CHOVER – TOQUE NO ÃLTÃR
Intro: Am F C G
BIS 1º parte
Am
Eu vejo uma pequena núvem
F
Do tamanho da mão de um homem
C
G
Mas este é o sinal que a tua chuva vai
descer
Am
Eu vejo uma pequena núvem
F
Do tamanho da mão de um homem
C
G
Mas este é o sinal que a tua chuva vai
descer
Am
F
Faz chover,faz chover
C
G
Abre as comportas do céu
Am
F
C
G
Am
F
E se pedirmos jesus virá
C
G
Como chuva descerá
Am
F
E se pedirmos jesus virá
C
G
Então clame,então grite
G
Então chame por ele
Am
F
C
G
Am
F
C
G
Assista ao vídeo:
169 - http://bit.ly/1RTW4MU
Página 103
RÃRIDÃDE – ÃNDERSON FREIRE
Intro: G D Em D G D Em
D
A
Bm
_ Não consigo ir além do teu olhar
A
G
Tudo que eu consigo é imaginar
D
Em
A
A riqueza que existe dentro de você.
D
A
Bm
_ O ouro eu consigo só admirar
A
G
Mas te olhando eu posso a Deus adorar
D
Em
A
Sua alma é um bem que nunca envelhecerá
D
A
Bm
_ O pecado não consegue esconder
A
G
A marca de Jesus que existe em você.
D
G
E o que você fez ou deixou de fazer
A
Em
Não mudou o início Deus escolheu você
A
Bm
A
D
Sua Raridade não está naquilo que você possui ou que sabe fazer
G
A
Isso é mistério de Deus com você
Página 104
D
A
Bm
Você é um espelho que reflete a imagem do Senhor
A
G
Não chore se o mundo ainda não o notou.
D
Em
A
Já é o bastante Deus reconhecer o seu valor.
D
A
Bm
Você é precioso, mais raro que o ouro puro de ofir
A
G
Se você desistiu, Deus não vai desistir
D
Em
A
D
Ele está aqui pra te levantar se o mundo te fizer cair.
Assista ao vídeo:
Página 105
REVISÃO - O PONTILHÃDO
Na apostila 03-A vimos que o pontilhado nos ajuda a compreender os trechos
musicais tocados sem o ritmo intenso.
Exemplo: 53 43 42 43 45 32 45 32 33 34 35 43
Assista ao vídeo:
Página 106
BRÃÇO DO VIOLÃO
Na escala cromática encontramos a sequência de notas do braço do violão mostrada
abaixo.
Assista ao vídeo:
Esta sequência mostra quais as notas correspondentes a cada casa e corda do violão.
As sequências das notas mostradas acima vão até a 4º casa do violão, porém a
mesma se estende em todo o braço do instrumento podendo ser facilmente deduzida
pelo treinamento dos exercícios ensinados até aqui.
Página 107
NOTÃS MUSICÃIS
Quando tocamos somente uma corda em alguma casa do violão ou SOLTA temos o
que chamamos de NOTA MUSICAL.
Exemplo:
Lá
Qual é a nota? _________
Dó
Sol
1
1
Assista ao vídeo:
Página 108
ENCONTRE ÃS NOTÃS NO BRÃÇO DO VIOLÃO
Marque com uma haste a corda que deve ser tocada e marque com um círculo a casa
que deve ser tocada.
Notas:
1 - NOTA “DÓ”
4 - NOTA “DÓ SUSTENIDO”
6 - NOTA “FÁ SUSTENIDO”
9 - NOTA “SOL”
11 - NOTA “SOL SUSTENIDO”
2- NOTA “RÉ”
3 - NOTA “FÁ”
5 - NOTA “RÉ BEMOL”
7 - NOTA “SÍ BEMOL”
8 - NOTA “MÍ”
10 - NOTA “LÁ”
12 – NOTA “LÁ BEMOL”
Página 109
O QUE E UM ÃCORDE MUSICÃL?
Quando tocamos UM GRUPO DE NOTAS ao mesmo tempo no violão temos o que
chamamos de ACORDE MUSICAL ou somente ACORDE.
Exemplo:
Lá
Dó
3
1
2
3
Sol
2
1
2
1
3
Assista ao vídeo:
174 – http://bit.ly/1RTW4MU
Página 110
OS ÃCORDES
Vimos no exemplo acima o que é um ACORDE MUSICAL.
•Os acordes podem ser de vários tipos - Maiores, Menores, Diminutos, Dissonantes,
etc...
•Estas diferenças de acordes se dão de acordo com o posicionamento dos dedos em
referência a “NOTA PRINCIPAL”.
•A “NOTA PRINCIPAL” leva o nome de “TÔNICA” e as demais notas se dão como
“INTERVALOS”.
• Para classificar as notas é necessário conhecer os INTERVALOS que compõem o
acorde.
Conclusão: Em qualquer lugar que posicionar os dedos no braço do violão
combinando notas, ao tocar, sairá o som de um acorde. Para classificar e/ou dar
nome a este acorde é necessário estudar seus INTERVALOS.
Assista ao vídeo:
Página 111
CONCEITO DE RELEITURÃ
Nesta parte do curso estamos aprendendo muito sobre os conceitos do violão e
musicalização.
Vamos agora revelar que as músicas podem ser tocadas em ritmos diferentes do
original e que isso não implica em “Erro” na sua sonoridade.
Implica somente em uma concepção de “Releitura” sobre sua execução, ou seja:
Uma nova interpretação na execução daquela música.
Utilizando o conceito de releitura não importa o estilo de música que você toque
desde que o som seja agradável.
É imprescindível que o aluno saiba distinguir o que é erro e o que é releitura!
1 – Erro é quando o som fica “ruim”, “rachado” ou “desagradável”.
2 – Releitura é quando a sonoridade é feita de forma proposital e tem o som
agradável.
Não esconda seus erros atrás de releituras.
Vídeo aula 176 – http://bit.ly/1RTW4MU
Página 112
CRIÃ EM MIM – COMUNIDÃDE DE NINOPOLIS
Intr: (C9 – F)2x
C9
C/G
Cria em mim ó Deus, cria em mim ó
Deus
F
Um coração puro _
C9
G/C
E renova, e renova
F
Um espírito inabalável _
Dm
F
C9
_ Não retires de nós o teu espírito _
Dm
F
C9
_ Não retires de nós o teu espírito _
Am7
Em7
Quero aprender com meus erros
F
C9
E não mais cometê-los
Am7
Em7
Sei que não vai ser tão fácil
F
Mas, difícil é continuar no erro
Dm7
E viver no mesmo desespero
G (Am7) (Bm7) (F/G)
E ficar para trás
_
_
_
REFRÃO 2X
C
Em7
_Eu quero se...eer
Am7
Eu quero se...eer
(Dm7)
Um servo segundo
(F/G)
O coração de Deus
BIS TUDO
Página 113
BÃRQUINHO – GISELE CRISTINÃ
Intro: D A Bm G
D
A
O vento balançou meu barco em alto mar
Bm
G
O medo me cercou e quis me afogar
D
A
Mais então eu clamei ao filho de Davi
Bm
G
E ele me escutou por isso estou aqui
Em
A
O vento ele acalmou o medo repreendeu
C
G
A D
Quando ele ordenou o mar obedeceu _
A
Bm
Não temo mais o mar, pois firme esta minha fé
G
D
No meu barquinho está, Jesus de Nazaré
A
Bm
Se o medo me cercar ou se o vento soprar
A
G
D
Seu nome eu clamarei,
ele me guardará
Página 114
A
Bm
Não temo mais o mar, pois firme esta minha fé
G
D
No meu barquinho está, Jesus de Nazaré
A
Bm
Se o medo me cercar ou se o vento soprar
A
G
D
Seu nome eu clamarei, ele
me guardará
Assista ao vídeo:
Página 115
ÃLTURÃ E NOME DOS ÃCORDES
Vimos durante o curso como se executa a pestana nos acordes. Nesta etapa do curso
é fundamental ter estudado bem os acordes e matérias anteriores para um melhor
aproveitamento deste conteúdo.
Veja os acordes abaixo:
Ambos feitos a partir de uma pestana na primeira casa.
 O acorde “F” (Fá) tem o baixo/bordão na 6º corda (Mais Grossa).
 O acorde “Bb” (Sí Bemol) tem o baixo/bordão na 5º corda.
Repare no baixo/bordão que cada um corresponde ao nome do acorde.
Isso faz com que o baixo/bordão seja a nota PRINCIPAL daquele acorde e também é
chamado de TÔNICA.
É o que define a altura e o nome dos acordes e acontece com todos os acordes,
inclusive os sem pestana.
Eis o porquê de tocarmos um acorde a partir da 6º, 5º ou 4º cordas e fazemos isso
para definir a prioridade das notas dentro de um acorde.
Altura: Notas agudas ou Graves. Quando a nota é muito aguda dizemos que ela é
uma nota alta, quando é muito grave dizemos que é baixa.
Página 116
ÃLTURÃ E NOME DOS ÃCORDES
Repare que o acorde de Lá Maior é
tocado da 5º corda para baixo
5º corda solta = Nota Principal do
acorde.
Nome: Nome primário dado ao acorde. O nome do acorde muda de acordo com as
notas que o compõem. Ele pode mudar de nome com um simples movimento de
dedos da mão direita ou esquerda.
Repare que o acorde de Sol Maior é
tocado da 6º corda para baixo
6º corda presa na 3º casa = Nota
Principal do acorde.
Página 117
ÃDEUS ÃNO VELHO, FELIZ ÃNO NOVO
Intr: F F
F
F F F
F F F F
Adeus Ano ve.lho, feliz Ano no.vo,
F
F F F
Dm
Dm
G G
Que tudo se reali.ze, no ano que vai nascer, _
2x
G
Em
C Am Dm
C
F F
Muito dinheiro no bol.so, saúde pra dar e vender. _
C
C
F
F
C
C
F F
Para os solteiros, sorte no amor, Nenhuma esperança perdi.da
C
C
Dm
Dm G
C
F F
Para os casados, nenhuma briga, paz e sossego na vi.da
F
F F F
F F F F
Adeus Ano ve.lho, feliz Ano no.vo,
F
F F F
Dm
Dm
G G
Que tudo se reali.ze, no ano que vai nascer, _
2x
G
Em
C Am Dm
C
F F
Muito dinheiro no bol.so, saúde pra dar e vender. _
C
C
F
F
C
C
F F
Para os solteiros, sorte no amor, Nenhuma esperança perdi.da
C
C
Dm
Dm G
C
F F
Para os casados, nenhuma briga, paz e sossego na vi.da
Página 118
EXERCICIO
Escreva o nome das Cifras.
C#m =________________________________ D____________________________
Em=________________________ C#7=_____________________________________
Gm=__________________________________ A#=____________________________
B7=_________________________________________________________________
_G_ - ____ - ____ - ____ - ____ - ____ - _C#_ - ____ - ____ - ____ - ____ - ____ - _G_
Desenhe as notas no braço do violão. Não se esqueça da haste do lado esquerdo:
Nome da nota ___________________
C#m
E7
Nome da nota ___________________
D7
Nome da nota _________________
G7
F#
Nome da nota _____________
A7
Nome da nota _________________
Bm7
Página 119
ELE NÃO DESISTE – MÃRQUINHOS GOMES
Intro opcional: C9 G/B Am F
C9
G/B
_ Não importa quem você é
Am
Não importa o que você fez
F
C
Jesus conhece o seu interior também
G/B
Quantas vezes você caiu
Am
Tentando acertar
F
C9
Mais a tristeza e o desespero te fizeram chorar
G/B
Não importa pra onde você foi
Am
Se na escuridão da noite
F
G/B
Ele apaga o seu passado e não desiste de você
Página 120
C9
Ele não desiste de você
G/B
Ele se importa com você
Am
Ele compreende seu caminhar
F
Nunca vi amor tão grande assim
C9
Ele não desiste de você
G/B
Ele se importa com você
Am
Ele compreende seu caminhar
F
Nunca vi amor tão grande assim
Assista ao vídeo:
186 - http://bit.ly/1O8UTmJ
Página 121
POR QUE ELE VIVE – HÃRPÃ CRISTÃ
Intr: G (D)
G
C
Deus enviou _ seu Filho amado _
G Em
Am D
Pra me salvar _ e perdoar _
G
C
Na cruz morreu _ por meus pecados _
G
Em
Am
D
G D
Mas ressurgiu e vivo com o Pai está _
G
C
Porque ele vive _ posso crer no amanhã _
G Em
Am D
Porque Ele vive _ temor não há
_
G
C
Mas eu bem sei, eu sei, que a minha vida _
G
Em
Am
D
G
Está nas mãos do meu Jesus que vivo está
D
_
Página 122
G
C
E quando enfim _ chegar a hora _
G
Em
Am D
Em que a morte _ enfrentarei
_
G
C
Sem medo então _ terei vitória _
G
Em
Am
D
G D
Irei à glória ao meu Jesus que vivo está. _
Acordes da versão completa:
Assista ao vídeo:
Página 123
NOTÃÇÃO MUSICÃL
Vamos encontrar inúmeras formas de escrita que obedecerão geralmente a um
mesmo propósito: A facilitação da leitura e escrita musical . Aprofundaremos neste
tema em outra hora.
INTERVALO NÍVEL 1:
O que é INTERVALO?
Musicalmente falando o INTERVALO é a “distância” entre uma nota e outra.
F# - Fá Sustenido
3
F - Fá
1
2º casa 1º casa
Intervalo
No exemplo ao lado você vê um intervalo de
SEMITOM que é bastante usado principalmente
na ESCALA CROMÁTICA.
Este intervalo também é conhecido como
intervalo de 2º Menor.
Podemos dizer que cada casa do violão
corresponde a um SEMITOM da nota anterior.
O que é SEMITOM?
Resumidamente podemos dizer que SEMITOM é o menor intervalo entre as notas no
braço do violão como vemos no exemplo acima - Fá e Fá#.
Temos várias classificações de intervalo e nesta matéria vamos apresentar somente
dois, conhecidos como TOM e SEMITOM. Assim como existem várias classificações
de nomes para os intervalos, aqui vamos mostrar somente os mais usados.
Assista ao vídeo:
Página 124
TONS E SEMITONS
Estudaremos agora um pouco de teoria de forma simples, porém primordial para
continuarmos a matéria. Vimos na matéria anterior o que é um SEMITOM. Vamos
nos ater ao braço do violão para esta explicação.
F - Fá
G -Sol
3
3º casa
1
Intervalo
1º casa
No exemplo ao lado temos de forma
simplificada o que é um intervalo de UM
TOM.
Neste caso entre as notas “F – Fá” e “G - Sol”.
Temos um intervalo de “Duas Casas” de
distância entre as notas. É chamado de TOM
e também conhecido como Intervalo de 2º
Maior.
Assista ao vídeo:
189 – http://bit.ly/1O8UTmJ
Página 125
EXERCICIO
ESCREVA A DISTÂNCIA DO INTERVALO SIMPLIFICADO DAS NOTAS:
Exemplo:
C - E = Dois tons
C - D = ____________________________________________________
D - E= _____________________________________________________
E - F = _____________________________________________________
F - A = _____________________________________________________
G - A = _____________________________________________________
A - B = _____________________________________________________
B - C = _____________________________________________________
C# - D# = ___________________________________________________
C# - Eb = ___________________________________________________
D - F = _____________________________________________________
E - F# = ____________________________________________________
B - C# = ____________________________________________________
D - Eb = ____________________________________________________
D - G = _____________________________________________________
E - G# = ____________________________________________________
G - B = _____________________________________________________
F - Gb = ____________________________________________________
C - Db = ____________________________________________________
E - Ab = ____________________________________________________
C - G = _____________________________________________________
Página 126
TE LOUVÃREI – TOQUE NO ÃLTÃR (PERTO
QUERO ESTÃR)
INTRO: A D E D A
A
D E
A C#m
_ PERTO QUERO ESTAR _ JUNTO A TEUS PÉS _
D
E
D
POIS PRAZER MAIOR NÃO HÁ _ QUE ME RENDER E TE ADORAR
A
D
E
A
C#m
_TUDO QUE HÁ EM MIM _ QUERO TE OFERTAR
_
D
E
D
MAIS AINDA POUCO EU SEI _ SE COMPARADO AO QUE GANHEI
A
D
E
A
D
E
_ NÃO SOU APENAS SERVO SEU AMIGO ME TORNEI
_
_
A C#m
D
E A
_ TE LOUVAREI _
_
C#m
D
E
NÃO IMPORTAM AS CIRCUNSTÂNCIAS
C#m D
ADORAREI
F#m
E
A
D E
_ SOMENTE A TI JESUS _ _
A
_
Assista ao vídeo: 190 - http://bit.ly/1O8UTmJ
Página 127
CORINHOS DE FOGO
Intr: D
D
A7
D
_ Jacó segurou o anjo Segurou o anjo E não quis soltar
D
A7
D
_ Jacó segurou o anjo Segurou o anjo E não quis soltar
A7
D
E o anjo lhe perguntou O que queres que eu te faça
A7
D
E jacó lhe respondeu: Me dá a minha bênção pra depois subir
A7
D
Me dá a minha bênção pra depois subir Me dá a minha bênção pra depois subir
A7
D
Me dá a minha bênção pra depois subir Me dá a minha bênção pra depois subir
A7
D
_ Vem cá _ vem vê
A7
D
_ Vem cá _ vem vê
A7
D
Jesus já preparou uma bênção pra você
A7
D (A7) (D)
Jesus já preparou uma bênção pra você _ _
Assista ao vídeo: 191 - http://bit.ly/1O8UTmJ
Página 128
COMO USÃR O CÃPOTRÃSTE
Uma peça importante no violão é o “capotraste”, “capotrasto” ou “capo”.
Vamos ver como podemos usar esta peça no vídeo abaixo!
Na hora de usar o “capo” é importante você conhecer um pouco sobre os acordes
para agregar este conhecimento à escala do braço do violão que já foi mostrado
anteriormente.
Bons estudos!
Página 129
VÃI VÃLER Ã PENÃ – LIVRES PÃRÃ ÃDORÃR
Intro: C F
C
Não compreendo os Teus caminhos
F
Am7 Dm7
C
Mas te darei a minha canção _
_
Doces palavras te darei _
C
Me sustentas em minha dor _
F
Am7 Dm7
C
E isso me leva mais perto de Ti _
_ Mais perto dos Teus caminhos _
Am
E ao redor de cada esquina
G/B
Em cima de cada montanha
C9
G/B
Eu não procuro por coroas
Dm7
Ou pelas águas das fontes
Am
Desesperado eu Te busco
G/B
Frenético acredito
C9
G/B
Que a visão da Tua face
Dm7
É tudo o que eu preciso
C
Eu Te direeeeeei
G/B
Que vai valer a pena
Am
Vai valer a pena
F
Vai valer a pena mesmo
Página 130
C
G/B
_ Sim Vai valer a pena
Am
Vai valer a pena
F
Vai valer a pena, mesmo
C
G
quando o grande dia chegar
Am
F
Pois quando o grande dia chegar e ele vem
C
G
Quando o grande dia chegar eu sei eu sei eu sei
Am
F
Eu cantarei, eu cantarei, eu cantarei _ Senhor
Assista ao vídeo:
Página 131
DEUS DE PROMESSÃS – TOQUE NO ÃLTÃR
Intro: (F
C Dm
G) 2x
Dm
G
C
G
F
_ Sei que os Teus olhos Sempre atentos permanecem em mim
Dm
G
C
G
F
(C) Dm
G
_ E os Teus ouvidos Estão sensíveis para ouvir meu clamor Posso até _ chorar
C
G
Am
Mas alegria vem de manhã.
F
C Dm
G
És Deus de perto e não de longe
F
C
(Dm) Bb9
F G
Nunca mudastes Tu és fiel!
_ _
C
G
Am
Deus de aliança, Deus de promessas
Dm
G
Deus que não é homem pra mentir
C
G
Am
Tudo pode passar, tudo pode mudar,
Dm
G
Mas Tua palavra vai se cumprir.
(Bis do início)
Página 132
Am
G
F
G
Am
_ Posso enfrentar o que for, eu sei Quem luta por mim
G
F
(G) Am
G
F
Seus planos não podem ser frustrados _ _ Minha esperança está
G
Am
nas mãos do Grande Eu Sou.
G
Bb9
F
G4 G
Meus olhos vão ver o impossível _ acontecer ...._ (volta ao refrão)
Obs: pode fazer o ”G” no lugar de “G4” .
Assista ao vídeo:
Página 133
TROCÃNDO ÃS CORDÃS
Cada violão possui um tipo de encordoamento e estas características se dão
conforme sua numeração, marca ou especificação própria (Revestimentos).
Quando formos trocar as cordas do violão devemos observar estas diferenças e optar
por não modificar demais os parâmetros escolhidos anteriormente.
 Caso haja mudança de tensão é aconselhável o auxilio de um Luthier
(Profissional pela manutenção de instrumentos musicais).
 Caso haja mudança de encordoamento de aço para nylon também é
aconselhável o auxilio de um Luthier.
Para trocar as cordas do violão basta adquirir o novo encordoamento e de posse do
mesmo retirar e substituir corda por corda.
Página 134
TROCÃNDO ÃS CORDÃS
Não é aconselhável retirar todas as cordas e depois recolocar as novas, pois neste
tempo que o instrumento está sem cordas o braço pode ceder e iniciar um processo
de trastejamento (sons de contato das cordas nos trastes) por um curto período de
tempo ou até danos maiores. A maneira mais correta de trocar as cordas é retirar
uma corda e repor a mesma logo após e repetir este procedimento em cada corda
para evitar transtornos.
Não se esqueça de afinar seu violão periodicamente, pois cordas recém-trocadas
tendem a desafinar mais rápido nos primeiros dias até que se ajuste nas tarraxas e
cavalete do instrumento.
Página 135
PÃPO DE MUSICO
Nesta etapa do curso é fundamental ter estudado os métodos anteriores 01-A, 02-A e
03-A.
Vimos em cada método um ritmo distinto, além de várias “pinceladas” no assunto
que compete à teoria musical.
Para resumir a questão rítmica vimos informar que quanto mais nos aprofundamos
no estudo da música, OU SEJA, quanto mais tocamos, mais pessoas nos alertam para
questões pessoais e individuais dentro das músicas que executamos e dentro destas
questões, a mais comum é sobre a mão direita.
Cada um desenvolve uma forma de
tocar e todos devem se respeitar.
Não deve haver correções entre uns
e outros e sim uma troca de
experiências para que ambos saiam
satisfeitos.
É importante ressaltar que você deve estar sempre livre para o uso da mão direita,
tocando e obedecendo sempre o bem estar e a sonoridade final.
No final das contas o que sairá é o som
e se este for bem executado não haverá
alunos insatisfeitos nem
decepcionados.
Página 136
PÃPO DE MUSICO
No nosso método foi apresentada uma forma sugestiva de como se deve bater no
violão e neste texto queremos esclarecer que cada um deve desenvolver sua própria
essência e sonoridade ao tocar.
Este alerta é para liberar o músico dos padrões ensinados caso ele queira, ou apenas
relembrar que as formas de bater no violão são formas sugestivas e didáticas e não
um padrão de tocar o instrumento.
Não existe uma receita mágica de se tocar um instrumento de forma magnifica. O
que é ensinado em todos os métodos, são técnicas que o aluno deve absorver e
entender da forma mais simples. Seu talento artístico mora dentro de sua
criatividade e como você usa seu conhecimento.
Mesmo com esta liberdade ao tocar que citamos acima é importante salientar a
atenção aos tempos fortes das músicas, estes tempos fortes são chamados de
PULSAÇÃO. Aprofundaremos na pulsação em outro momento.
Não importa se você toca com a palheta ou com a mão, ou com os dedos ou com a
unha, o importante e o domínio sobre o tempo da música tocada.
Assista ao vídeo:
198 – http://bit.ly/1O8UTmJ
Página 137
DEUS DE PROMESSÃS – TOQUE NO ÃLTÃR
Instr: F
G
C
G/B
Am
C/E
F
G
_ Sei que os Teus olhos _
C
G/B
Am
Sempre atentos permanecem em mim
F
G
E os Teus ouvidos _
C
G/B
Am
Estão sensíveis para ouvir meu clamor
F
G
Posso até
chorar _ _
C
G/B
Am
Mas a alegria vem de manhã
F
G
És Deus de perto e não de longe
F
G
G7
Nunca mudaste, Tu és fiel _ _
C
Deus de aliança
G/B
Deus de promessas
F
G
Deus que não é homem pra mentiiiiir
C
G/B
Tudo pode passar, Tudo pode
mudar
Am
G
Mas Tua palaaaavra vai se cumprir _
Página 138
Am
G
F
_ Posso enfrentar o que for
G
Am
Eu sei quem luta por mim
G
F
Seus planos não podem ser frustrados _
Am
G
F
_ Minha esperança está
G
Am
Nas mãos do grande Eu Sou
G
F
G
Meus olhos vão ver o impossível _ acontecer _
G7
_ _
Página 139
ÃGNUS DEI – J.Ã.
Intr: A Riff
1 2 i3 i4
Aleluia, aleluia!
Ao senhor poderoso Deus
Aleluia, aleluia!
Ao senhor poderoso Deus
A
Aleluia! Santo! Santo!
E
É o Senhor, poderoso...
D
Digno de louvor, digno de louvor
A
1i2i
Aleluia, aleluia!
ao senhor poderoso Deus
Aleluia, aleluia!
ao senhor poderoso Deus
A
Aleluia! Santo! Santo!
E
É o Senhor, poderoso...
D
Digno de louvor, digno de louvor
Tu és Santo! Santo!
E
É o Senhor,...poderoso
D
Digno de louvor, digno de louvor...
A Riff
A
E
D
Amem...
A
Riff
POWER CHORD - A5
...
E
D
A Riff
Amem...
207 - http://bit.ly/1O8UTmJ 209 - http://bit.ly/1O8UTmJ
211 - http://bit.ly/1O8UTmJ 208 - http://bit.ly/1O8UTmJ
Página 140
Mês
___/___/___
Mês
Mês
___/___/___
___/___/___
Mês
___/___/___
Mês
___/___/___
Mês
___/___/___
Mês
___/___/___
Mês
Mês
___/___/___
___/___/___
Mês
___/___/___
Mês
___/___/___
Mês
___/___/___
Mês
___/___/___
Mês
Mês
___/___/___
___/___/___
Mês
___/___/___
Mês
___/___/___
Página 141
ANOTAÇÕES DIVERSAS
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
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_____________________________________
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_____________________________________
Página 142
ANOTAÇÕES DE ACORDES
Página 143
ANOTAÇÕES DE ACORDES
Página 144

CURSO DE VIOLÃO GOSPEL

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