resumo abstract

FREITAS, Valéria Pires Barbosa de. Dislexia e o professor de língua portuguesa.
(TCC). Bragança Paulista, SP: FESB, 2013. 33 p.
RESUMO
A dislexia é um problema que afeta grande parte da população mundial, mas que
permanece desconhecido por muitos educadores. Há que se considerar, ainda, que os
cursos de formação de docentes para o segundo ciclo do ensino fundamental e para o
ensino médio raramente abordam a questão. Assim, muitos professores não sabem
como agir quando se deparam com um aluno disléxico, especialmente nos anos mais
avançados do ensino. Dessa forma, este trabalho busca organizar informações
relevantes e claras sobre o tema, de maneira a auxiliar educadores em sua prática
pedagógica. Para tanto, o primeiro capítulo apresenta o histórico dos estudos sobre a
dislexia, suas definições e busca as explicações para sua etiologia, bem como
esclarecer seus sintomas. O segundo capítulo relaciona a dislexia ao ensino,
apontando sua interferência no ensino de leitura e escrita e os métodos e posturas que
o professor pode adotar em sala de aula para minimizar seus efeitos. Ao final do
trabalho, apresentam-se as conclusões da autora sobre o trabalho realizado,
sumarizando as informações coletadas.
Palavras-chave: Distúrbios da aprendizagem. Dislexia. Leitura e escrita.
ABSTRACT
Dyslexia is a problem that affects a large percentage of the world population, but
remains unknown by many educators. We have to consider also that the training
courses of teachers for the second cycle of basic education for high school and rarely
address the issue. So many teachers do not know how to act when faced with a more
advanced teaching dyslexic student, especially years. Thus, this work seeks to
organize relevant and clear information on the subject, in order to assist educators in
their teaching. Thus, the first chapter presents the historical studies of dyslexia, their
definitions and seek explanations for its etiology, as well as clarify your symptoms. The
second chapter relates dyslexia teaching, pointing his interference in the teaching of
reading and writing and the methods and attitudes that teachers can adopt in the
classroom to minimize its effects. At the end of the paper, we present the conclusions
of the author of the work, summarizing the information collected.
Keywords: Disorders of learning. Dyslexia. Reading and writing.