caderno CEJA4

SAEMI
SISTEMA DE AVALIAÇÃO EDUCACIONAL MUNICIPAL DO IPOJUCA
2014
LÍNGUA PORTUGUESA E MATEMÁTICA
Fase IV da
Educação de Jovens e
Adultos
Caderno
CEJA4
Nome do estudante
Data de Nascimento do estudante Caro(a) estudante,
Você está participando do Sistema de Avaliação Educacional Municipal do Ipojuca - SAEMI. Sua
participação é muito importante para sabermos como está a educação em nosso município.
• Hoje, você vai fazer atividades de Língua Portuguesa e Matemática.
• Reserve os últimos 20 minutos para transcrever suas respostas para o cartão de respostas.
Cuidado e muita atenção com a ordem das questões para fazer a marcação.
• Responda com calma, procurando não deixar nenhuma questão em branco.
Bom teste!
LMFASE IV EJA
CEJA4
ATENÇÃO!
Agora, você vai responder a questões de Língua Portuguesa.
Leia o texto abaixo.
Dia Nacional do Milho
Como hoje é o Dia Nacional do Milho, nossa professora de Ciências teve uma ideia genial,
levou a nossa turma para aprender a fazer bolo de milho! Enquanto a gente ia misturando os
ingredientes, ela foi explicando que o milho tem muitas vitaminas e sais minerais importantes
para nossa alimentação. A vitamina B1, por exemplo, ajuda a regular o aparelho digestivo, o
sistema nervoso e fortalece os músculos do coração. O milho ainda tem vitaminas A e C, que
nos ajudam a crescer saudáveis e Fósforo, que é necessário para o nosso cérebro. Depois de
aprender tudo isso, cheguei em casa e pedi para minha mãe fazer bastante pipoca, pamonha,
polenta e muitas coisas deliciosas que ela sabe fazer com o milho!
Disponível em: <http://omeninomaluquinho.educacional.com.br/PaginaHistoria/PaginaAnterior.asp?da=24052011>.
Acesso em: 26 maio 2011. (P030228C2_SUP)
01) (P030430C2) De acordo com esse texto, a professora resolveu ensinar aos alunos a fazer bolo de milho,
porque
A) era o Dia Nacional do Milho.
B) o Fósforo é necessário para o cérebro.
C) o milho tem muitos sais minerais.
D) sabia fazer coisas deliciosas.
02) (P030228C2) As vitaminas A e C são importantes para
A) regular o sistema nervoso.
B) regular o aparelho digestivo.
C) o fortalecimento dos músculos.
D) o crescimento saudável.
Leia o texto abaixo.
Dor de ouvido
Coloque compressas quentes sobre o ouvido doente. As compressas podem ser panos
quentes, sacos de água quente, etc. Tome cuidado para que ela não esteja quente demais e
queime a orelha da pessoa. Essas compressas são para colocar em cima da orelha, como se
estivesse tampando-a e não para colocar dentro do ouvido. Nunca coloque nada quente dentro
do ouvido, como gotas, óleos, etc., a menos que seja uma receita do médico. Não deixe a pessoa
assoar o nariz com força, isso aumentará a dor. Isso tudo é só para aliviar a dor, só o médico pode
dizer o que a pessoa tem e receitar um remédio. Fique ligado!
Disponível em: <http://iguinho.ig.com.br/primeiro-socorros.html>. Acesso em: 15 abr. 2011. (P000115PA_SUP)
03) (P000115PA) Esse texto serve para
A) apresentar um medicamento.
B) contar um caso médico.
C) dar orientações ao leitor.
D) explicar os motivos da dor.
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Leia o texto abaixo.
Disponível em: <http://www.ccs.saude.gov.br/revolta/images/cartazes/Cartaz-VacinacaoG.jpg>. Acesso em: 10 maio 2011. Fragmento. (P030233C2_SUP)
04) (P030233C2) De acordo com esse texto, quem deve ser vacinado?
A) Amigos.
B) Crianças.
C) Famílias.
D) Idosos.
Leia o texto abaixo.
Galo
É galo mas não é ave.
Não tem bico nem voa.
Mas canta de vez em quando
Na cabeça da pessoa!
É galo mas não tem pena.
Só canta na hora errada.
Adora dar na cabeça
De quem leva uma pancada!
AZEVEDO, Ricardo. Não existe dor gostosa. Companhia das Letrinhas, 2009. p. 17. (P030109B1_SUP)
05) (P030109B1) O galo desse texto é um
A) animal de estimação.
B) bicho sem pena.
C) desenho de uma ave.
D) machucado na cabeça.
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Leia o texto abaixo.
O mistério da casa rosada
5
10
Ela era uma senhora muito bem arrumada, fina e discreta. Poucas pessoas haviam
entrado em sua casa rosada, ensolarada e enorme como os casarões imponentes de uma
época distante. Pouco se sabia da vida daquela mulher também, um ar de mistério encobria
a história de uma pessoa tão distinta.
Um dia, porém, uma cena impensada, quase irreal, aconteceu. A cidade acordou
com o grito desesperado da mulher no meio da rua, ela muito descabelada, ainda em
trajes de dormir, gritava por socorro e tropeçava nas palavras. Ninguém entendia o que
ela pronunciava, pois o choro e o nervosismo se misturavam na sua fala. A multidão foi
se aproximando, todos queriam tomar parte daquela situação tão inesperada. Até que a
senhora gritou um nome com toda a força: “RODRIGO!!!”.
Disponível em: <http://www.brinquedoteca.org.br/si/site/000506/p/F% 20e%20Lendas>. Acesso em: 1 abr. 2012. (P000106PC_SUP)
06) (P000107PC) O uso dos pontos de exclamação no trecho “’RODRIGO!!!’” indicam
A) surpresa.
B) desespero.
C) desconfiança.
D) curiosidade.
Leia o texto abaixo.
Quiabo
Bastante popular na mesa dos brasileiros, o quiabo passou a fazer parte da culinária brasileira
ainda na época da escravidão e logo foi incorporado a nossa alimentação. Hoje, já é ingrediente
indispensável em muitos pratos típicos de diversas regiões do país. Quem não conhece o caruru,
quiabo cozido com camarão seco? Ou o frango com quiabo e, ainda, o refogado de carne com
quiabo, pratos tipicamente mineiros?
Disponível em: <http://migre.me/acoi9>. Acesso em: 11 jul. 2012. Fragmento. (P000038PA_SUP)
07) (P000038PA) De acordo com esse texto, o caruru é a mistura de quiabo com
A) camarão seco.
B) carne refogada.
C) frango.
D) sopa.
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Leia os textos abaixo.
Texto 1
Paz
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10
Segundo uma antiga lenda oriental, para alcançar uma graça, deve-se fazer mil tsurus
– um “senbazuru” – concentrando-se no desejo. A tradição ganhou força quando em 1955
quando Sadako Sasaki, uma garota de Hiroshima, na época com 12 anos, começou a dobrar
os mil tsurus pedindo por sua saúde quando estava no hospital onde fazia tratamento para
leucemia, causada pelas bombas atômicas usadas na 2ª Guerra Mundial.
Quando entendeu que sua doença e de muitas outras pessoas fora causada pela guerra,
passou a dobrar os tsurus pela Paz. “Vou escrever paz em suas asas e vocês voarão
pelo mundo”. Sadako faleceu antes de concluir o trabalho, mas seus amigos se reuniram,
dobraram os tsurus restantes e iniciaram uma campanha para a construção do “Monumento
das Crianças pela Paz” em Hiroshima, inaugurado em 1958, onde há uma estátua de Sadako.
Almanaque do Aluá. Rio de Janeiro: Sapé, n. 2, 2006, p. 20.
Texto 2
Bandeira branca
Usada desde o Renascimento, simboliza abrir mão das próprias cores para negociar trégua na
guerra. Bandeira branca = missão de paz. A cor branca é a mais citada como um símbolo da paz
por representar a pureza, inocência e verdade.
Disponível em:<http://www.anjodeluz.net/paz/simbolos_da_paz.htm>. Acesso em: 1 maio 2011.
(P000097PC_SUP)
08) (P000097PC) Qual é assunto comum a esses dois textos?
A) A importância da cor branca.
B) As doenças provocadas pela guerra.
C) O início de uma campanha pela paz.
D) Os símbolos da paz.
Leia o texto abaixo.
Disponível em: <http://arionaurocartuns.com.br>. Acesso em: 14 ago. 2012. (P000104PC_SUP)
09) (P000104PC) Esse texto critica
A) a falta de sinalização no trânsito.
B) a superpopulação nas grandes cidades.
C) o crescimento da quantidade de motos.
D) o risco de acidentes com motocicletas.
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Leia o texto abaixo.
Os diamantes
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10
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Um casal de índios vivia, juntamente com sua tribo, à beira de um rio da região Centro-Oeste.
Ele, um guerreiro poderoso e valente, chamava-se Itagibá, que significa "braço forte". Ela,
uma jovem e bela moça, tinha o nome de Potira, que quer dizer "flor". Viviam os dois muito
felizes, quando sua tribo foi atacada por outros selvagens da vizinhança.
Começou a guerra e Itagibá teve que acompanhar os outros guerreiros que iam lutar
contra o inimigo. Quando se despediram, Potira não deixou cair uma só lágrima, mas
seguiu, com o olhar muito triste, o marido que se afastava em sua canoa que descia o rio.
Todos os dias, Potira, com muita saudade, ia para a margem do rio, esperar o esposo.
Passou-se muito tempo. Quando os guerreiros da tribo regressaram à sua taba, Itagibá
não estava entre eles. Potira soube, então, que seu marido morreu lutando bravamente. Ao
receber essa notícia, a jovem índia chorou muito. E passou o resto da vida a chorar.
Tupã, o deus dos índios, ficou com dó e transformou as lágrimas de Potira em diamantes,
que se misturaram com a areia do rio. É por isso, dizem, que os diamantes são encontrados
entre os cascalhos e areias do rio. Eles são as lágrimas de saudade e de amor da índia
Potira.
Disponível em: <http://www.potyguar.com.br/folclore/index_arquivos/lendasbrasileiras.htm>. Acesso em: 12 fev. 2012. (P000108PC_SUP)
10) (P000108PC) Esse texto é uma
A) biografia.
B) fábula.
C) lenda.
D) notícia.
11) (P000109PC) No trecho “Eles são as lágrimas de saudade...” (ℓ. 14), a palavra em destaque substitui
A) índios.
B) guerreiros.
C) cascalhos.
D) diamantes.
12) (P000110PC) Há uma opinião sobre Itagibá no trecho:
A) “... um guerreiro poderoso e valente,...”. (ℓ. 2)
B) “... uma jovem e bela moça,...”. (ℓ. 3)
C) “... sua tribo foi atacada por outros selvagens...”. (ℓ. 4)
D) “Ao receber essa notícia, a jovem índia chorou muito.”. (ℓ. 10-11)
13) (P000111PC) O momento mais emocionante dessa história é quando
A) a índia recebe a notícia da morte do guerreiro.
B) a tribo foi atacada por índios selvagens.
C) o deus dos índios sente pena da índia.
D) o guerreiro Itagibá sai para lutar contra os inimigos.
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CEJA4
Leia o texto abaixo.
ZIRALDO. Disponível em: <http://www.ziraldo.com/livros/cartaz3.htm>. Acesso em: 30 maio 2012. (P000015PC_SUP)
14) (P000015PC) O humor desse texto está
A) na expressão do filho no colo da mãe.
B) na forma carinhosa como o homem fala com a mãe.
C) no exagero da mãe na proteção do filho adulto.
D) no uniforme de super-herói usado pela mãe.
Leia o texto abaixo.
Onde tem lixo acumulado, tem perigo
O lixo é o lugar preferido das baratas, ratos, escorpiões, moscas, formigas e mosquitos.
Mesmo não sendo causadores diretos de doenças, eles passam a carregar, em seus corpos,
micro-organismos que provocam infecções. Por isso, tenha todo cuidado para proteger sua
saúde: não jogue lixo em lotes vagos, nas ruas, bueiros, canaletas e redes de esgoto.
LIXO. Folheto da Copasa. Governo de Minas. 2011. *Adaptado: Reforma Ortográfica. (P000022PA_SUP)
15) (P000022PA) Qual é o assunto desse texto?
A) O risco de infecções graves.
B) O perigo do lixo para a saúde.
C) O lugar preferido dos bichos.
D) O cuidado com animais perigosos.
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Leia o texto abaixo.
Bate coração
Bate, bate, bate coração
Dentro desse velho peito
Você já está acostumado
A ser maltratado, a não ter direitos [...]
5
Porque o que se leva dessa vida, coração
É o amor que a gente tem pra dar
10
Oi, tum, tum, bate coração
Oi, tum, coração pode bater
Oi, tum, tum, tum, bate coração
Que eu morro de amor com muito prazer [...]
CECÉU. Intérprete: Elba Ramalho. Disponível em: <http://letras.mus.br/elba-ramalho/144644/>. Acesso em: 14 ago. 2012. Fragmento. (P000062PC_SUP)
16) (P000062PC) Nesse texto, o trecho “... tum, tum, tum,...” (v. 9) representa
A) a passagem da vida.
B) as batidas do coração.
C) o canto do poeta.
D) os passos de uma pessoa.
Leia o texto abaixo.
A pedra com o menino
5
10
Mais ou menos há dois séculos, um menino de dez anos entra na casa de um homem
uns trinta anos mais velho. Entra sem bater. O dono da casa se chama Antônio. O menino
se chama Manuel.
Antônio está ocupado, esculpindo uma figura no cedro. À sua volta há esculturas em
pedra-sabão, outras de madeira, papéis com riscos e desenhos. Uns objetos estão prontos,
outros em andamento. Recebe muitas encomendas de imagens, estátuas. Ele é escultor,
arquiteto, projetista. É um homem bonito, elegante. Recebe carinhosamente o menino, a
quem conhece desde pequenino, pois é amigo do pai dele.
[...] Manuel está aturdido. Sempre lhe acontece isso quando vai à casa do mestre Antônio,
encantando-se com as obras que vê, toca, admira. Muitas vezes sai de Mariana e vai até
Vila Rica para olhar de longe o mestre trabalhando, não só em casa, mas nas igrejas e em
outros lugares. [...]
COELHO, Ronaldo S. A pedra com o menino. São Paulo: Paulus, 2006. p. 29. (P000088PC_SUP)
17) (P000088PC) Há uma opinião sobre Antônio no trecho:
A) “... um homem uns trinta anos mais velho.”. (ℓ. 1-2)
B) “Antônio está ocupado, esculpindo uma figura...”. (ℓ. 4)
C) “Ele é escultor, arquiteto, projetista.”. (ℓ. 6-7)
D) “É um homem bonito, elegante.”. (ℓ. 7)
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CEJA4
Leia o texto abaixo.
Liberdade
A coisa mais irada que eu já fiz na vida foi saltar de asa-delta, vi muito verde lá de cima e um mar
de tirar o fôlego. Nada se compara a essa experiência de liberdade, fiquei me sentindo um pássaro.
Patrícia Carrara
Disponível em: <www.voodeasadeltariodejaneiro.com/>. Acesso em: 12 ago. 2011. (P000105PC_SUP)
18) (P000105PC) Nesse texto, a linguagem utilizada no trecho “A coisa mais irada que eu já fiz na vida foi
saltar...” é
A) falada entre amigos.
B) típica de uma região do país.
C) usada nos livros de ciências.
D) utilizada nos telejornais.
Leia o texto abaixo.
SILVÉRIO, A. Urbano, o aposentado. Disponível em: <http://www.mauroalthoff.com/paginas/cartoon/urbano.htm>. Acesso em: 30 maio 2012.
(P000004PC_SUP)
19) (P000004PC) De acordo com esse texto, o homem resolveu pintar a casa
A) para agradar a mulher.
B) para fugir do dentista.
C) porque as paredes estavam sujas.
D) porque estava sem ocupação.
Leia o texto abaixo.
Jovem Guarda
A Jovem Guarda foi um movimento cultural brasileiro, surgido em meados da década de 1960,
que mesclava música, comportamento e moda.
Surgida em agosto de 1965, a partir de um programa televisivo exibido pela TV Record, em São
Paulo, apresentado pelo cantor e compositor Roberto Carlos, conjuntamente com o também cantor
e compositor Erasmo Carlos e da cantora Wanderléa, a Jovem Guarda deu origem a toda uma nova
linguagem musical e comportamental no Brasil. Sua alegria e descontração transformaram-na em
um dos maiores fenômenos nacionais do século XX. [...]
Disponível em: <http://migre.me/agCGV>. Acesso em: 13 ago. 2012. Fragmento. (P000079PA_SUP)
20) (P000080PA) De acordo com esse texto, a Jovem Guarda tornou-se um fenômeno por causa
A) da apresentação de Roberto Carlos.
B) da moda que lançou na época.
C) de sua alegria e descontração.
D) de sua linguagem musical diferente.
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CEJA4
Leia o texto abaixo.
Diferentes moradias
Moradias grandes, pequenas, simples, luxuosas... Existem muitas diferenças entre as
moradias, mas há uma semelhança entre todas. Elas foram construídas para abrigar ou acolher
pessoas.
Uma das diferenças entre as moradias é que elas podem ter um único andar ou mais andares.
No primeiro caso, são chamadas casas térreas e, no segundo, sobrados. Além das casas, também
existem os prédios de apartamento.
LUCCI, Elian Alabi. Viver e Aprender. Saraiva, p. 43. (P030017C2_SUP)
21) (P030017C2) Esse texto fala sobre
A) as características das moradias.
B) as construções modernas.
C) os novos prédios.
D) os sobrados antigos.
Leia o texto abaixo.
Cemitério do Bonfim, o mais antigo de Belo Horizonte, terá visitas guiadas no domingo
5
10
15
20
[...] Para a maioria das pessoas, cemitérios remetem à tristeza e ao sofrimento. Mas há
quem visite o “lugar dos mortos” para apreciar obras de arte e parte da história depositadas
ali. Em Belo Horizonte, a primeira experiência desse tipo será feita no domingo, quando
uma visita guiada ao Cemitério do Bonfim, na Regional Noroeste, levará 30 pessoas para
apreciar as esculturas expostas em suas alamedas. Quem imagina que o convite não
despertou interesse se engana: as vagas estão esgotadas e já há uma lista de espera de
mais de 20 pessoas. A proposta é valorizar o patrimônio cultural do Bonfim, considerado
um “museu a céu aberto”, a ponto de torná-lo parte do roteiro cultural e turístico da cidade,
como ocorre em cemitérios como o Recoleta, em Buenos Aires, ou o Père Lachaise, em
Paris. [...]
O Cemitério do Bonfim é o primeiro e mais tradicional cemitério de Belo Horizonte. Sua
história se confunde com a da própria cidade. Seu traçado foi projetado sob supervisão
técnica da Comissão Construtora da Nova Capital e é semelhante ao da cidade que acabara
de nascer. [...]
Entre tantos escultores e marmoristas cujas obras se destacam nos túmulos do Bonfim
– e também em pontos diversos de Belo Horizonte – o austríaco João Amadeu Mucchiut é
o mais reverenciado [...].
Grande parte das personalidades da política mineira estão enterradas no Bonfim, entre
elas os ex-governadores mineiros Silviano Brandão, Benedito Valadares, Raul Soares e
Olegário Maciel, o ex-senador Bernardo Monteiro e o ex-prefeito Cristiano Machado [...].
Disponível em: <http://www.em.com.br/app/noticia/gerais/2012/06/19/interna_gerais,300922/cemiterio-do-bonfim-o-mais-antigo-de-belohorizonte-tera-visitas-guiadas-no-domingo.shtml>. Acesso em: 20 jun. 2012. Fragmento. (P000056PC_SUP)
22) (P000059PC) No trecho “... entre elas os ex-governadores mineiros...” (ℓ. 18-19), o pronome em destaque
substitui a palavra
A) pessoas.
B) esculturas.
C) vagas.
D) personalidades.
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BL01PMEJA4
CEJA4
Leia novamente o texto “Cemitério do Bonfim, o mais antigo de Belo Horizonte,...” para responder à
questão abaixo.
23) (P000061PC) Nesse texto, a expressão “‘museu a céu aberto’” (ℓ. 8) quer dizer que as obras
A) estão expostas ao ar livre.
B) estão expostas nas ruas.
C) foram construídas pela natureza.
D) foram vistas por um grande público.
Leia o texto abaixo.
Disponível em: <mundodomarketing.com.br>. Acesso em: 4 mar. 2012. (P000114PC_SUP)
24) (P000116PC) No trecho “... saem de casa todos os dias”, a expressão destacada transmite ideia de
A) causa.
B) lugar.
C) modo.
D) tempo.
10
BL01PMEJA4
CEJA4
ATENÇÃO!
Agora, você vai responder a questões de Matemática.
25) (M050505B1) Em um jogo no computador, Lucas fez 345 pontos, Tiago fez 293 e Mateus fez 231 pontos.
No final do jogo, quantos pontos os três jogadores fizeram juntos?
A) 869
B) 769
C) 638
D) 524
26) (M090064CE) O quadro abaixo mostra a quantidade de algodão colhida por três irmãos durante o mês
de agosto.
Algodão (kg)
Júlia
7,52
Flávio
5,4
João
5,25
Qual é a diferença entre a maior quantidade e a menor quantidade de algodão colhida?
A) 2,12 kg
B) 2,27 kg
C) 4,71 kg
D) 5,25 kg
27) (M050475EX) Observe a reta numérica abaixo. Ela está dividida em segmentos de mesma medida.
P
0
6
12
18
30
36
Nessa reta, o ponto P representa o número
A) 19
B) 23
C) 24
D) 29
28) (M04D17I01MRC) Observe o desenho abaixo.
O número de faces desse desenho é
A) 3
B) 6
C) 8
D) 12
11
BL01PMEJA4
CEJA4
29) (M090545ES) Resolva a expressão abaixo.
– 22 + 30 – (– 2)0
O resultado dessa expressão é
A) – 4
B) – 2
C) 6
D) 9
30) (M04241MG) O avô de Cristiane tirou 1 litro de mel de uma colméia.
Com este mel, quantos vidros de 250 mℓ ele poderá encher totalmente?
A) 2 vidros.
B) 3 vidros.
C) 4 vidros.
D) 5 vidros.
31) (M050776A9) Veja os quadriláteros representados abaixo.
A figura 2 recebe o nome de
A) losango.
B) quadrado.
C) retângulo.
D) trapézio.
32) (M090111C2) Silvia foi à feira com suas amigas Amanda e Mariana para comprar frutas. Observe na
tabela abaixo a quantidade de frutas que cada uma delas comprou.
Frutas
Laranja
Morango
Maçã
Pera
Sílvia
2
12
5
4
Amanda
2
20
3
5
Mariana
3
15
10
6
Qual é a diferença entre a quantidade de frutas que Mariana e Sílvia compraram?
A) 4
B) 7
C) 11
D) 57
33) (M090311A9) Na peixaria Peixe Fino, a corvina está em promoção, apenas R$ 4,80 o quilograma.
Uma pessoa que levar 2,5 kg dessa corvina pagará
A) R$ 12,00
B) R$ 9,60
C) R$ 7,30
D) R$ 2,30
12
BL01PMEJA4
CEJA4
34) (M050184ES) Carlos montou uma caixa com o molde abaixo.
Esse molde corresponde a planificação de qual caixa?
A)
B)
C)
D)
35) (M050127A9) Resolva a operação abaixo.
398,3 + 42,03
Qual é o resultado dessa operação?
A) 330,33
B) 440,33
C) 718,60
D) 818,60
36) (M050543A9) Para o lanche coletivo da escola, Felipe comprou um pacote de pão de forma por R$ 2,30,
um refrigerante por R$ 3,20 e um pote de manteiga por R$ 3,80.
Quanto ele pagou por essa compra?
A) R$ 5,50
B) R$ 7,00
C) R$ 8,30
D) R$ 9,30
13
BL01PMEJA4
CEJA4
37) (M060211B1) Pedro desenhou o retângulo EFGH e, depois, reforçou o contorno desse retângulo com
lápis de cor preta. Cada lado dessa malha equivale a 3 cm.
3 cm
3 cm
Qual é a medida, em centímetros, do contorno dessa figura?
A) 10
B) 14
C) 42
D) 90
38) (M100042A9) Uma brincadeira de perguntas e respostas obedece à seguinte regra: toda vez que um
aluno acerta a resposta, o professor lhe atribui 3 pontos e, quando ele erra, o professor lhe tira 2 pontos.
Alberto é aluno e acertou duas respostas e errou cinco, então, qual é o seu saldo de pontos de acordo
com a regra dessa brincadeira?
A) – 11
B) – 4
C) 4
D) 11
39) (M050017A8) Mauro comprou uma garrafa de 1,5 litro de suco.
Quantos mililitros de suco ele comprou?
A) 15
B) 150
C) 1 500
D) 15 000
14
BL01PMEJA4
CEJA4
40) (M050380B1) Observe o quadro abaixo.
1
2
3
4
P
Q
R
S
Qual é o desenho que está na posição S2?
A)
B)
C)
D)
41) (M04255MG) Dona Francisca observou que foram consumidos
Essa quantidade é equivalente a
de um litro de leite no café da manhã.
A) 0,25 ℓ de leite
B) 0,50 ℓ de leite
C) 0,75 ℓ de leite
D) 1 ℓ de leite
42) (M070009BH) Veja os desenhos na malha quadriculada abaixo.
Desenho I
Desenho II
A medida do perímetro do desenho II é
A) duas vezes o perímetro do Desenho I.
B) quatro vezes o perímetro do Desenho I.
C) seis vezes o perímetro do Desenho I.
D) doze vezes o perímetro do Desenho I.
15
BL01PMEJA4
CEJA4
43) (M060301B1) Daniel desenhou parte de sua casa na malha quadriculada abaixo.
Quanto mede, em m², a área dessa parte da casa de Daniel?
A) 12
B) 24
C) 32
D) 60
44) (M090212C2) Em uma colcha de retalhos, um dos retalhos tem a forma de um quadrilátero com os lados
opostos paralelos e ângulos internos retos.
Qual dos quadriláteros abaixo possui essas características?
A)
B)
C)
D)
45) (M050084ES) Carlos comprou à vista um computador na loja “Tudo Elétrico”, aproveitando a promoção abaixo.
Preço: 1 000 reais
À vista: 25% de desconto
Quanto Carlos pagou por esse computador?
A) 250 reais.
B) 500 reais.
C) 750 reais.
D) 1 250 reais.
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CEJA4
46) (M09189SI) Paulo e Sérgio, trabalhando durante 6 horas por dia, pintaram as paredes de uma casa em
12 dias.
Quantas horas eles deveriam trabalhar por dia para pintar as paredes dessa mesma casa em 9 dias,
mantendo o mesmo ritmo de trabalho?
A) 4,5 horas.
B) 8 horas.
C) 10,5 horas.
D) 13 horas.
47) (M090069C2) Qual é o número decimal correspondente à fração 1 ?
5
A) 5,1
B) 5,0
C) 1,5
D) 0,2
48) (M090767ES) Observe na tabela abaixo, a quantidade de carne bovina produzida por um frigorífico no
período de 2006 a 2010.
Ano
Produção (em toneladas)
2006
2,1
2007
2,2
2008
1,8
2009
2,4
2010
2,5
Qual é o gráfico que melhor representa os dados apresentados nessa tabela? B)
A)
Produção anual de carne bovina
Produção anual de carne bovina
3
Produção (em toneladas)
Produção (em toneladas)
3
2,5
2
1,5
1
0,5
0
2,5
2
1,5
1
0,5
0
2006
2007
2008
2009
2010
2006
2007
Anos
C)
2009
2010
Anos
Produção anual de carne bovina
D)
Produção anual de carne bovina
3
Produção (em toneladas)
3
Produção (em toneladas)
2008
2,5
2
1,5
1
0,5
0
2,5
2
1,5
1
0,5
0
2006
2007
2008
2009
2010
2006
Anos
2007
2008
2009
2010
Anos
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