Ação de Formação Tag Rugby- Rugby na escola

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Ação de Formação
Tag Rugby- Rugby na escola
março: 12
abril: 30
maio: 14
Formador: Mestre Rui Pedro Pereira Luzio
Modalidade: Oficina de Formação.
Duração: 15 horas presenciais + 15 horas de trabalho autónomo.
1Créditos: 1,2 créditos.
N.º de acreditação: CCPFC/ACC - 75960/13.
Público-alvo: Professores dos grupos; 110, 260 e 620
Para efeitos previstos no art.º 5º e n.º 3 do art.º 14º do RJFC, a ação releva para
efeitos de progressão em carreira dos Professores dos grupos; 110, 260 e 620.
Organização: Centro de Formação de Associação de Escolas do Planalto Beirão.
Colaboração: Clube Desportivo de Tondela – Rugby.
Comité Regional de Rugby do Centro.
Local de realização: Agrupamento de Escolas de Tondela Tomaz Ribeiro
Inscrições: Em cfaeplanaltobeirao.webege.com até dia 05 de março de 2014.
Centro de Formação de Associação de Escolas do Planalto Beirão - CFAE dos Concelhos de Carregal do Sal, Mortágua, Santa Comba Dão e Tondela Sede:
Agrupamento de Escolas de Tondela Tomaz Ribeiro (Esc. Sec. C/3ºCiclo de Tondela); Rua Dr. Amadeu Ferraz de Carvalho, 3460-521 Tondela Tel: 232 822
121; Fax: 232 814 149; E-mail:[email protected]; Site: cfaeplanaltobeirao.webege.com; Moodle: moodle.esev.ipv.pt/planaltobeirao;
Facebook: cfaeplanaltobeirao
1
1. DA AÇÃO
O Rugby, enquanto jogo desportivo coletivo, faz parte do Bloco das Atividades Físicas
Desportivas, como matéria alternativa dos Programas Curriculares de Educação Física
Devido à riqueza de situações que proporciona, constitui uma atividade formativa por excelência
pelo que, a sua aplicação em meio escolar é de toda a pertinência, para que o professor de Educação
Física disponha de mais um instrumento para responder às necessidades e motivações dos alunos, no
decorrer do processo de ensino-aprendizagem.
O Rugby é um desporto complexo mas fácil de jogar, ensinar e aprender nas primeiras
etapas. Esta facilidade de jogar e aprender deve-se à simplicidade técnica da progressão
individual com bola e acessibilidade de finalização, que constituem fatores essenciais para
estimular a participação de quem se inicia numa modalidade. Mesmo a dificuldade inicial na
forma de progredir coletivamente (passar para trás), leva a iniciativas individuais de progressão
para a frente transportando a bola, que constituem comportamentos estimulantes para quem se
inicia em qualquer modalidade desportiva coletiva.
Por se encontrar quase totalmente “limitada” a pisos duros, a prática do Râguebi na escola terá
que ser orientada fundamentalmente para a educação de uma conduta de comportamento que restrinja
a ação (contacto) sobre o adversário, de forma a garantir a segurança individual dos alunos. Decorrente
deste pressuposto, a proposta para o seu ensino privilegia a circulação de bola, a utilização dos espaços
livres e o reposicionamento constante dos jogadores, evitando o confronto físico, sistematizada em um
pré-desportivo, o “Tag Rugby“.
2. EFEITOS A PRODUZIR: MUDANÇA DE PRÁTICAS, PROCEDIMENTOS OU OU
DIDÁTICOS
Pretende-se com esta Oficina de Formação produzir os seguintes efeitos:
 Apresentar e introduzir o Tag rugby, como matéria alternativa na Educação Física (2º/3º
Ciclo/Secundário);
 Proporcionar a todas as crianças e jovens, de ambos os sexos, uma experiencia única de
socialização, através da vivência de um jogo misto, coletivo de grande riqueza
comunicacional e cooperativa;
 Construção de projetos curriculares de turma que envolvam o Tag Rugby nas suas
dimensões desportiva, cultural, organizativa, competitiva;
2
 Utilização de metodologias ativas e participativas no processo de ensino e aprendizagem que
sejam conducentes à resolução dos problemas de ordem técnico-tática ocorridos na atividade;
 Partilha de experiências/recursos/saberes entre os participantes e destes com a comunidade
educativa;
 Produção e utilização de recursos didáticos que promovam uma aprendizagem ativa,
nomeadamente, jogos, exercícios, posters, vídeos, análise de dominantes técnicas, etc.
 Conhecer e operacionalizar os objetivos do jogo, os princípios, as diferentes formas de jogar e
as leis de jogo, em função de 2 níveis:
o Nível 1 De um conhecimento mais ou menos vivido do Râguebi e dos
comportamentos que implica a capacidade de respeitar as regras essenciais e
consolidar os fundamentos do jogo no jogo: a) área de validação; b) bola fora; c)
pontapé de saída; d) ensaio; e) tag/bitoque; f) passe para diante; g) avançar
o Nível 2 Da capacidade de respeitar as regras essenciais e consolidar os fundamentos
do jogo no jogo à capacidade de aplicar os princípios de jogo e a lógica do jogo, em
função da defesa: a) fora de jogo; b) toque de meta; c) apoio; d) pressão; e)
formação ordenada; f) alinhamento.
3.CONTEÚDOS DA AÇÃO
Trabalho Presencial (5 horas)
Caracterização e ensino do jogo:
1. Diferenças entre o jogo formal e o de iniciação.
2. Abordagem ao jogo através de um jogo de iniciação – o “Tag Rugby”, com base nos
seguintes conteúdos:
a) Objetivo do jogo;
b) Número de jogadores;
c) Espaço de jogo;
d) Material de jogo;
e) Forma de jogar (atacantes e defensores);
f) Leis de jogo:
 Começo e recomeço de jogo;
 O toque (tag);
 O toque/passe para a frente;
 Rodar e rodopiar;
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 Bola fora;
 O fora de jogo;
 O ensaio;
 A formação ordenada;
 O alinhamento.
3. Apresentação progressiva dos elementos técnico-táticos básicos, para resolver os
problemas que sejam apresentados no decorrer do jogo:
a) Transportar a bola;
b) Apanhar a bola do solo;
c) Correr com a bola e fintar;
d) Passe e receção;
e) Passar antes, durante ou depois do toque (tag);
f) Fixação, dobras, cruzamentos, passe interior, preservar o espaço livre;
g) Organização do apoio;
h) Defesa individual e coletiva (HxH, canais e deslizante).
Trabalho Autónomo (7 horas)
1. Diagnose da turma;
2. Construção do projeto de turma;
3. Operacionalização da metodologia de ensino;
4. Deteção e registo dos problemas mais frequentes.
1. Trabalho de grupo para apresentação de propostas de resolução dos problemas mais
frequentes apresentados;
2. Avaliação do nível das aprendizagens alcançadas pelos alunos;
3. Critérios de avaliação.
Trabalho Autónomo (8 horas)
1. Aplicação das propostas de resolução de problemas;
2. Relato escrito e fotográfico/audiovisual/e ou outro, do trabalho desenvolvido
1. Apresentação dos relatórios de projeto;
2. Auto e heteroavaliação;
3. Avaliação da ação.
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4. REGIME DE AVALIAÇÃO DOS FORMANDOS
Avaliação quantitativa dos formandos, expressa numa escala de 1 a 10 valores, nos termos da Carta
Circular CCPFC - 3/2007, de Setembro de 2007, com base nos seguintes parâmetros e ponderação:
PARTICIPAÇÃO (Assiduidade e pontualidade; Interesse e empenho) – 15 %
DOMÍNIO DOS CONTEÚDOS (reflexões e participação nas sessões teórico-práticas) – 35 %
PROJECTO – Construção, aplicação e relato final (devidamente documentado) – 50 %
5. CRONOGRAMA
Mês
Dias
Horário
Nº de Horas
março
12
14.30 - 19,30
5
abril
30
14.30 - 19,30
5
maio
14
14.30 - 19,30
5
Total de Horas
15
6. INSCRIÇÕES
O original da ficha de inscrição tem de ser entregue ou enviada para o CFAE do Planalto Beirão até
dia 05 de março de 2014.
Os interessados na participação da ação, entram na página do Centro de Formação de Associação de
Escolas do Planalto Beirão (http://cfaeplanaltobeirao.webege.com/).
No homepage, na divulgação desta ação, clicam no Inscreva-se já. Vai abrir um formulário de
inscrição, onde terá que preencher todos os campos do formulário e por fim clica no botão Imprimir.
A impressão obtida tem de ser confirmada pelos Serviços de Administração Escolar da respetiva
Escola, assinada pelo Diretor e carimbada.
Pagamento: Como esta ação não é financiada os docentes pagam 5 euros.
O pagamento pode ser feito:
a) Em numerário no CFAE-PB;
b) Por cheque endossado ao Agrupamento de Escolas de Tondela - Tomáz Ribeiro - CFAE-PB.
c) Por transferência bancária para o Agrupamento de Escolas de Tondela Tomaz Ribeiro
(Escola Secundária de Tondela) para o NIB 0035 0816 00050644130 79.
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A fotocópia do comprovativo deverá ser enviada para o CFAE- PB, em anexo ao original da ficha de
inscrição, indicando o nome do professor a que respeita.
Após o pagamento a inscrição passa a definitiva.
Critérios de Seleção: Será tido em consideração:
a) Docentes dos Grupos 100, 260 e 620 em exercício de funções nas escolas associadas;
b) Docentes dos Grupos 100, 260 e 620 em exercício de funções noutras escolas;
c) Ordem de inscrição.
Agrupamento de Escolas de Tondela Tomaz Ribeiro (Esc. Sec. C/3ºCiclo de Tondela); Rua Dr. Amadeu Ferraz de Carvalho, 3460-521 Tondela Tel: 232 822 121; Fax:
232 814 149; E-mail:[email protected]; Site: cfaeplanaltobeirao.webege.com; Moodle: moodle.esev.ipv.pt/planaltobeirao; Facebook:
cfaeplanaltobeirao
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