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Goiânia, _____ de _____________________ de 2016.
Data de Devolução: 13/09/2016
Aluno (a): __________________________________________________ Série: 8º Ano Turma: ______
08 Lista Semanal – Linguagens e códigos
(C) vender molho de tomate.
(D) vender gibis da Turma da Mônica.
Leitura
5. Na frase "Rende tanto que só fome de elefante para dar
conta.", o ponto final é usado para
(A) expressar emoção.
(B) enumerar situações.
(C) finalizar uma idéia.
(D) indicar dúvida.
Lista semanal 8 ano
6- Observe a propaganda abaixo e responda as questões
discursivas.
(Nova. Junho de 2003)
1. Na frase Rende tanto que só fome de elefante para dar
conta, a expressão grifada significa que o molho de tomate
(A) dá para fazer muitos pratos.
(B) é muito saboroso.
(C) tem um sabor muito forte.
(D) pode ser usado em qualquer receita.
2. Por que a propaganda não usou a expressão "fome de
leão no lugar de fome de elefante"?
(A) Porque elefantes comem molho de tomate e os leões
não.
(B) Porque o elefante é o "garoto propaganda" da marca.
(C) Porque elefante come mais que leão.
(D) Porque elefante é mais dócil que leão.
a) Qual produto está sendo anunciado e quem o
anunciou?
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b) O autor do texto usou argumentos para convencer os
consumidores. Quais foram esses argumentos?
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c) Toda propaganda possui uma finalidade. Cite-a.
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3. Observando imagem e texto da propaganda, pode-se
afirmar que o molho de tomate pode ser usado
(A) apenas em macarrão.
(B) em poucos pratos.
(C) apenas em carnes.
(D) em diversas receitas.
4. O objetivo dessa propaganda é
(A) incentivar as pessoas a se alimentarem melhor.
(B) aumentar o consumo de massas.
d) Você acha que a propaganda analisada alcançou seu
objetivo? Ela foi bem bolada? Justifique.
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e) Por que escolheram justamente um leão para aparecer
nesta propaganda?
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complemento nominal. Sublinhe o complemento
nominal.
7-Ainda sobre a propaganda, responda:
a)Escolha um outro animal qualquer para substituir o leão
em tal propaganda, justificando sua escolha:
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b) Produza um pequeno texto defendendo o texto
publicado na propaganda. Use argumentos.
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a) Paralelamente a este trabalho, faremos a pesquisa.
b) Este filme é impróprio para menores de dezoito anos.
c) Dormir pouco é prejudicial à saúde.
d) Está ali, atrás da árvore.
e) As ruas continuam repletas de sujeira.
3) Dentre as orações abaixo, uma contém complemento
nominal. Qual?
a) Meu pensamento é subordinado ao seu.
b) Você não deve faltar ao encontro.
c) Irei à sua casa amanhã.
d) Venho da cidade às três horas.
e) Voltaremos pela rua escura ...
4) Em: “o homem não gosta de reconhecer a
inevitabilidade de uma morte natural . . .”, a expressão
grifada é:
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_______________________________________________
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c) Quem é o público-alvo da propaganda em estudo?
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a) adjunto adnominal;
b) adjunto adverbial;
c) complemento nominal;
d) agente da passiva;
e) sujeito.
5) Classifique os adjuntos adverbiais destacados em lugar,
tempo, modo ou causa:
a) Segunda-feira haverá um jogo importante.
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b) Com o mau tempo não podemos trabalhar ao relento.
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c) O livro foi acolhido com entusiasmo pelos leitores.
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Gramática
d) O automóvel parou perto do rio.
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1)Leia a tira a seguir:
6. Sublinhe os complementos nominais e copie-os:
a) Teresa tinha medo das trovoadas.
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a) Na frase: “ OErnie diz que tem medo de altura.” Retire a
preposição. _______________
b) Ninguém está contente com a sua sorte.
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b) Qual é o substantivo da frase acima?
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c) Tem muita disposição para música.
c) Em "medo de altura", a expressão é um termo
integrante e essencial para o sentido da frase. Logo é:
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a) objeto indireto
c) adjunto adnominal
d) Estávamos ansiosos pelos resultados.
b) complemento nominal
2) Qualquer termo preposicionado que se refere a um
adjetivo ou advérbio desempenha sempre a função de
_______________________________________________
e) Tende amor ao próximo e não vos esqueçais da
assistência aos desamparados.
b) El gato cazaba ratones.
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_______________________________________________
7. Numere as frases de acordo com a função sintática dos
termos em destaque.
c) El coche rompió el seto.
_______________________________________________
(1) objeto indireto
d) El profesor explica las lecciones.
(2) complemento nominal
(
) Todo homem tem direito a liberdade.
(
) O povo se opunha à instalação da usina nuclear.
(
) Necessitamos da ajuda de todos.
(
) O povo tem necessidade de alimento.
_______________________________________________
e) El barco ensuciaba el mar.
_______________________________________________
f) El doctor cura a los enfermos.
_______________________________________________
g) El viento rompió las ramas.
Espanhol
1. Localiza el complemento directo de la oración y
sustitúyelo por el pronombre personal que
corresponda.
a) Hemos leído un libro.
_______________________________________________
4. Sustituye en las siguientes oraciones el complemento
directo por los pronombres lo / la / los / las:
a. Mi hija hace los deberes.
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b) Mañana veré a tu amigo en la reunión.
c) Alquilamos el piso por poco dinero.
b. El nieto visitará a su abuela.
d) Tejieron unas bufandas muy bonitas.
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e) Quieren mucho a su hija.
f) Encontraron un gatito en el garaje.
c. El director expulsó al alumno.
g) Sembré lechugas en el huerto.
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h) Cenamos huevos fritos ayer.
2. Identifica (circula) en las siguientes oraciones el
d. Alicia cuida a su perra.
_______________________________________________
complemento directo:
e. El congelador enfría las bebidas.
a) El padre cortaba el pan.
_______________________________________________
b) La madre lavaba la ropa.
c) El gato cazaba ratones.
f. El escritor termina su libro.
d) El coche rompió el seto.
_______________________________________________
e) El profesor explica las lecciones.
f) El barco ensuciaba el mar.
g) El doctor cura a los enfermos.
g. El tigre ataca a la cebra.
_______________________________________________
h) El viento rompió las ramas.
i) El policía ha detenido al ladrón.
h. El oleaje rompió el muro.
3. Ahora, sustituye los sustantivos por los pronombres
_______________________________________________
complemento directo.
Ejemplo: El padre cortaba el pan: el pan = lo.
i. La sequía arruinó los cultivos.
a) La madre lavaba la ropa.
_______________________________________________
_______________________________________________
5. La frase “Ahora me doy cuenta de _________ maduras
que están estas peras” se completa correctamente con
A) las - artículo determinante.
B) lo - artículo neutro.
C) el - artículo definido.
D) lo - pronombre complemento directo.
Inglês
01.
What sentence is NOT correct in the Past
Continuous:
a- ( ) Were you listening to the new Justin
Timberlake song?
b- ( ) My friends were watching the movie
yesterday night.
c- (
) Leo was go to the party last week.
d- (
) Was the teacher correcting all the tests?
[…]
And until the ignoble and unhappy regimes
that hold our brothers in Angola, in Mozambique,
South Africa, sub-human bondage have been
toppled,
Utterly destroyed –
Well, everywhere is war – Me say war.
War in the east, war in the west,
War up north, war down south –
War – war – Rumors of war.
And until that day, the African continent will not know
peace.
We, Africans, will fight – we find it necessary –
And we know we shall win
As we are confident in the victory.
MARLEY, B. Disponível em: http://www.sing365.com.
03. ( ENEM ) Bob Marley foi um artista popular e
atraiu muitos fãs com suas canções. Ciente de sua
influência social, na música War, o cantor se utiliza
de sua arte para alertar sobre:
A) a inércia do continente africano diante das
injustiças sociais.
B) a persistência da guerra enquanto houver
diferenças raciais e sociais.
C) as acentuadas diferenças culturais entre os
países africanos.
D) as discrepâncias sociais entre moçambicanos e
angolanos como causa de conflitos.
E) a fragilidade das diferenças raciais e sociais como
justificativas para o início de uma guerra.
04.
What sentence is Correct: ( Focus on
“have / has to”)
a- ( ) Does Tom has to wake up early every day?
b- ( ) They don´t has to study at the library.
c- ( ) You have to finished your homework now.
d- ( ) The teacher have to correct all the tests
today.
e- ( ) Do Jane and Kate has to work at night?
02. Bob ___ lots of
photographs on vacation.
a. ( ) wrote
e. ( ) drank
b. (
) bit
c. (
) took d. (
) went
War
Until the philosophy which holds one race superior
And another inferior
Is finally and permanently discredited and
abandoned,
Everywhere is war – Me say war.
That until there is no longer
First class and second class citizens of any nation,
Until the color of a man’s skin
Is of no more significance than the color of his eyes –
Me say war.
05.
Focus on:Relative Pronouns. The sentence
that is NOT correct is:
a- ( ) She knew a boy who works next to her house.
b- ( ) My mom gave me a book which is written in
English.
c- ( ) Kate bought a new bike who was very
expensive.
d- ( ) They don´t like to go to the mall which is close
to their school.
e- ( ) The computer which is from China is so good.
06.
Look at the picture. What sentence is
Correct in the Past Continuous:
a- ( ) Mr. Walker was walk with his dog.
b- ( ) Masie and Beth ate a very delicious ice-cream
c- ( ) Peter slept in the garden.
d- ( ) Roger was reading a book in English.
e- ( ) Nancy was talked on the phone with her
sister.
Artes
1. Compare as imagens abaixo indicando qual delas
pertence ao movimento dadaísta e ao pop art e então,
comente os seus pontos de encontros e desencontros em
diálogo com o contexto histórico do século XX.
Imagem I
07. Kate ____ wake up early on
Saturdays.
abcde-
(
(
(
(
(
) don´t has to
) doesn´t has to
) don´t have to
) doesn´t have to
) don´t having to
08. A hairdresser is
______people´s hair on
particular styles.
abcde-
(
(
(
(
(
Imagem II
) which cutting
) who cuts
) which is cutting
) who which cut
) who cut
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2. (FAP/2010) No começo do século XX, na Europa, o
Dadaísmo foi um movimento que pretendia “deixar claro
ao público que todos os valores estabelecidos, estéticos e
morais, haviam perdido seu significado em decorrência da
Primeira Guerra Mundial”, segundo Janson (1996).
Selecione as características e ações que mais se
aproximam às propostas pelo movimento e marque a
resposta correta.
a) Atitudes que se contrapunham aos padrões tradicionais
da vida e da arte, uma fuga do racional, opção pelo acaso,
automatismo psíquico, etc. Eventos e reuniões excêntricos
de artistas, poetas e músicos.
b) Criação de monumentos e esculturas públicas,
apresentações de artistas, músicos e poetas em
ambientes com som ao vivo. Instalações e performances.
c) Obras com imagens distorcidas obtidas por contrastes
de cor ou com padrões ilustrativos, decoração em cores
fortes. Exposições com participação de artistas, músicos e
performance.
d) Obras com imagem publicitária, reuniões e eventos
públicos com apresentações que combinavam música,
poesia, artes plásticas e performance. Entre as ações,
destacam-se as pichações e o grafitismo em locais
públicos.
e) Atitudes de protesto e políticas, com apresentação de
performances e instalações de arte efêmera. O gigantismo
das apresentações era resultado de uma divulgação
massiva do movimento em jornais e estações de rádio,
atraindo muito público.
3. “A persistência da memória” (1931) de Salvador Dali é
uma das obras de maior representatividade do movimento:
a)
b)
c)
d)
e)
Surrealista
Fovista
Dadaista
Impressionista
Modernista
4. (ENEM/2010) O folclore é o retrato da cultura de um
povo. A dança popular e folclórica é uma forma de
representar a cultura regional, pois retrata seus valores,
crenças, trabalho e significados. Dançar a cultura de
outras regiões é conhecê-la, é de alguma forma se
apropriar dela, é enriquecer a própria cultura.
BREGOLATO, R. A. Cultura Corporal da Dança. São Paulo: Ícone, 2007.
As manifestações folclóricas perpetuam uma tradição
cultural, é obra de um povo que a cria, recria e a perpetua.
Sob essa abordagem deixa-se de identificar como dança
folclórica brasileira:
a) O Bumba-meu-boi, que é uma dança teatral onde
personagens contam uma história envolvendo crítica
social, morte e ressurreição.
b) A Quadrilha das festas juninas, que associam festejos
religiosos a celebrações de origens pagãs envolvendo as
colheitas e a fogueira.
c) O Congado, que é uma representação de um reinado
africano onde se homenageia santos através de música,
cantos e dança.
d) O Balé, em que se utilizam músicos, bailarinos e vários
outros profissionais para contar uma história em forma de
espetáculo.
e) O Carnaval, em que o samba derivado do batuque
africano é utilizado com o objetivo de contar ou recriar
uma história nos desfiles.