Relatório Acreditação Preliminar

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CEF/0910/15657 — Caracterização do ciclo de estudos (Poli) - Ciclo de estudos em f... Page 1 of 12
CEF/0910/15657 — Caracterização do
ciclo de estudos (Poli) - Ciclo de estudos
em funcionamento
Perguntas 1 a 9
1. Instituição de ensino superior / Entidade instituidora:
Universitas, Crl
1.a. Descrição da Instituição de ensino superior / Entidade instituidora:
Universitas, Crl
2. Unidade orgânica (escola, instituto, etc.):
Instituto Superior De Educação E Ciências
2.a. Descrição Unidade orgânica (faculdade, escola, instituto, etc.):
Instituto Superior De Educação E Ciências
3. Ciclo de estudos:
Mestrado em Intervenção Precoce
3. Study cycle:
Master in Early Childhood Intervention
4. Grau:
Mestre
5. Área científica predominante do ciclo de estudos:
Intervenção Precoce
5. Main scientific area of the study cycle:
Early Childhood Intervention
6. Número de créditos ECTS necessário à obtenção do grau:
120
7. Duração normal do ciclo de estudos (art.º 3 DL-74/2006):
4 semestres
7. Normal duration of the study cycle (art.º 3 DL-74/2006):
4 semesters
8. Número de vagas aprovado no último ano lectivo:
27
9. Provas de ingresso (1º ciclo):
--9. Entry exams (1st cycle):
---
http://www.a3es.pt/si/iportal.php/process_form/print?processId=9e2f577e-bd61-45e2-... 06/11/2012
Pergunta 10
Pergunta 10
10. Ramos, opções, perfis, maior/menor ou outras formas de organização de percursos alternativos em que o ciclo
de estudos se estrutura (se aplicável):
Não
10.1. Ramos, opções, perfis, maior/menor, ... (se aplicável)
10.1. Ramos, opções, perfis, maior/menor, ou outras formas de organização de percursos alternativos em que o
ciclo de estudos se estrutura (se aplicável) / Branches, options, profiles, or other forms of organization of
alternative paths compatible with the structure of the study cycle (if applicable)
Opções/Ramos/... (se aplicável):
Options/Branches/... (if applicable):
<sem resposta>
11. Estrutura curricular
Anexo I - --11.1. Ciclo de Estudos:
11.1. Study Cycle:
11.2. Grau:
Mestre
11.3. Ramos, opções, perfis, maior/menor, ou outras (se aplicável)
--11.3. Branches, options, profiles, major/minor, or other forms (if applicable)
---
11.4. Áreas científicas e créditos que devem ser reunidos para a obtenção do grau / Scientific areas and credits
that must be obtained before a degree is awarded
IP/EI
ECTS Obrigatórios / Mandatory
ECTS
95
ECTS Optativos / Optional
ECTS*
0
CE/SE
20
0
DIR/L
5
120
0
0
Área Científica / Scientific Area
Sigla / Acronym
Intervenção Precoce/Early Intervention
Ciências da Educação/Sciences of
Education
Direito/Law
(3 Items)
12. Plano de estudos
Anexo II - --- - 1º Semestre
12.1. Ciclo de Estudos:
12.1. Study Cycle:
12.2. Grau:
Mestre
--12.4. Ano/semestre/trimestre curricular:
1º Semestre
12.4. Curricular year/semester/trimester:
1st Semester
12.5. Plano de estudos / Study plan
Unidades Curriculares / Curricular Units
Área
Científica /
Scientific
Area (1)
História Modelos e Paradigmas em
Intervenção Precoce/History, Models and
IP/EI
Paradigms in Early Intervention
Conceptualização e Modelos de Interacção
não Linear do Risco e Perspectivas
Teóricas sobre a Resiliência no
Desenvolvimento Infantil/Conceptualization IP/EI
and Nonlinear Risk Interaction Models and
Theoretical Perspectives on Child
Development Resilience
Práticas de Observação
Ecológica/Approaches to Ecological
Observation
IP/EI
Horas
Duração / Duration Trabalho /
(2)
Working
Hours (3)
Semestral/Semester 132.5
Semestral/Semester 265
Enquadramento Legal e Jurídico da Família
e Direitos da Criança/Family Legal and
DIR/L
Juridical Framework and Children's Rights
Metodologias de Investigação e de
Trabalho de Projecto/Research
Methodology and Project Work
CE/SE
Horas
Contacto /
Contact
Hours (4)
T:15; TP:10;
OT:3/T:15;
TP:10; TO:3
T:20; TP:15;
OT:3/T:20;
TP:15; TO:3
Observações /
ECTS Observations
(5)
5
---
5
---
T10; TP:15;
TC:10;
OT:6/T10;
10
TP:15;
FW:10; TO:6
T:15; TP:10;
OT:3/T:15;
5
TP:10; TO:3
T10; TP:10;
OT:2;
TC:5/T10;
5
TP:10; TO:2;
FW:5
---
---
---
(5 Items)
Anexo II - --- - 2º Semestre
12.1. Study Cycle:
12.2. Grau:
Mestre
2º Semestre
2nd Semester
Unidades Curriculares / Curricular
Units
Área
Científica /
Scientific
Area (1)
Modelos e Técnicas de Intervenção na
Promoção do Desenvolvimento Infantil e
no Apoio à Família/Intervention Models IP/EI
and Techniques to Promote Child
Development and Family Support
Metodologias Transaccionais de
Organização e Gestão de
IP/EI
Equipas/Transactional Methods of Team
Management and Organization
Modelos para o Estabelecimento de
Parcerias e Trabalho
Conjunto:Comunidade-EscolaIP/EI
Família/Models for the Establishment of
Partnerships and Working
Together:Community-School-Family
Práticas de Investigação-Acção no Seio
de Equipas de Intervenção
CE/SE
Precoce/Action Research Practices
within Early Intervention Teams
Horas
Duração / Duration Trabalho /
(2)
Working
Hours (3)
Horas
Observações /
Contacto /
ECTS Observations
Contact
(5)
Hours (4)
T:15; TP:15;
TC:10;
OT:6/T:15;
10
--TP:15; FW:10;
TO:6
T:15; TP:15;
OT:3/T:15;
TP:15; TO:3
5
---
T:15; TP:15;
OT:3/T:15;
TP:15; TO:3
5
---
T:15; TP:15;
TC:10;
OT:6/T:15;
10
TP:15; FW:10;
TO:6
---
(4 Items)
Anexo II - --- - 3º e 4º Semestres
12.1. Study Cycle:
12.2. Grau:
Mestre
3º e 4º Semestres
3rd and 4th Semester
Unidades Curriculares /
Curricular Units
Seminário de Metodologias de
Análise e Tratamento de
Dados/Seminar on Data Analysis
Methods
Dissertação ou Trabalho de
Projecto/Dissertation or Project
Work
(2 Items)
Área
Científica /
Duração / Duration
Scientific Area (2)
(1)
Horas
Trabalho /
Working
Hours (3)
Horas
Contacto /
Observações /
ECTS
Contact Hours
Observations (5)
(4)
CE/SE
S:20;
5
OT:5/S:20; TO:5
---
IP/EI
Anual/Annual
S:15;
OT:50/S:15;
TO:50
---
1457.5
55
Pergunta 13 a 15
13. Regime de funcionamento:
Pós Laboral
13.1. Se outro, especifique:
--13.1. If other, specify:
--14. Observações:
e.g. existência de parte escolar e dissertação e/ou estágio...
A organização da estrutura curricular do 2º Ciclo de estudos em Intervenção Precoce teve subjacente a
aquisição e o desenvolvimento de competências que devem caracterizar o futuro Mestre nesta área de
especialidade.
O 2º ciclo em Intervenção Precoce visa proporcionar formação especializada aos diversos profissionais que
poderão integrar equipas de Intervenção Precoce (educadores, psicólogos, médicos, enfermeiros,terapeutas,
técnicos de serviço social, técnicos superiores de educação especial e reabilitação, sociólogos e áreas afins),
preparando-os para intervir no terreno.Desta forma, constituem objectivosdesta formação, nomeadamente:
a) Promover a capacidade de análise crítica acerca dos modelos teóricos no domínio do
desenvolvimento da criança e acerca das perspectivas teóricas e das evidências relacionadas com a
Intervenção Precoce.
b) Aprofundar conhecimentos e competências para a prática da Intervenção Precoce,
nomeadamente para o trabalho com a família e com a criança e para o desenvolvimento do processo de
avaliação/intervenção.
c) Aprofundar conhecimentos e competências para o trabalho em equipa e para a compreensão
do papel de coordenador de serviços no âmbito de equipas transdisciplinares.
d) Aprofundar conhecimentos e competências para o estabelecimento de parcerias com
recursos formais e informais da comunidade, bem como sobre a sua eficaz coordenação.
e) Aprofundar conhecimentos e promover a capacidade de análise crítica relativamente aos
aspectos legais e jurídicos da família e direitos da criança, bem como da educação especial.
d) Aprofundar conhecimentos e competências de investigação e de reflexão na área da
Intervenção Precoce.
A concepção do plano actual do curso foi precedida de uma análise do contexto profissional / educativo desta
área de intervenção. Para a definição do mesmo contribuiu também a experiência acumulada pelo
desenvolvimento das diferentes edições de formação pós-graduada na área e a experiência adquirida pelo
trabalho desenvolvido no Gabinete de Apoio ao Desenvolvimento Infantil e à Família.
O curso de Mestrado está organizado em quatro semestres . Os primeiros dois semestres correspondem à
parte escolar do curso, integrando nove unidades curriculares. Os dois últimos semestres correspondem à
frequência de um seminário sobre metodologias de análise e tratamento de dados e à realização da
dissertação ou trabalho de projecto.
As unidades curriculares do curso distribuem-se por três áreas científicas: Intervenção Precoce, Ciências da
Educação e Direito.
A primeira edição do Mestrado teve início em Março do presente ano.
Os zeros constantes nos quadro 16 (anexo III - 2º, 3º e 4º semestre) justificam-se pelo facto de no presente ano
lectivo só funcionar o 1º semestre.
14. Observations:
e.g. there is a scholar component and a dissertation and/or training period...
The organization of the curriculum of the 2nd cycle of studies in Early Childhood Intervention, was behind the
acquision and development of skills that should characterize the future master in this area of expertise..
The aim of the course is to provide expert training to various professionals who serve on teams of Early
Intervention (educators, psychologists, doctors, nurses, therapists, social workers, senior technicians in
special education and rehabilitation, sociologists and related areas) preparing them to intervene. Therefore the
aims of this training include:
a) To promote the ability of critical analysis of theoretical models in the field of child development and about
the theoretical perspectives and evidence related to Early Intervention.
b) To develop knowledge and expertise to the practice of Early Intervention, particularly for work with the
family and the child and the development process assessment / intervention.
c) To develop knowledge and skills for teamwork and understanding the role of coordinator of services as part
of transdisciplinary teams.
d) To enhance knowledge and skills to establish partnerships with features formal and informal community as
well as on its effective coordination.
e) To enhance knowledge and promote the capacity for critical analysis legal and juridical aspects of family
and children's rights and special education.
d) To enhance knowledge and skills of research and reflection in the area of Early Childhood Intervention.
The design of the course was preceded by a through analysis of the professional of this area of intervention.
Were also taken into account , experience of our institution, accumulated over the courses of post-graduate
and specialization in Early Childhood Intervention and over the work done at GADIF (Office for Support Child
Development and Family).
The Master degree in Early Childhood Intervention is divided in four semesters . The first two semesters
correspond to the schoolar component of the course, integrating nine curricular units. The two later semesters
contemplate a seminar and the development of a dissertation or a work project. The curricular units of the
course are distributed of three scientific areas: Early Childhood Intervention, Sciences of Education and Law.
The first edition of the Mater began in March of 2010.
The zeros listed in Table 16 (Annex III - 2nd, 3rd and 4th semester) are justified by the fact that in the current
school year only work the 1st semester.
15. Outras vias de avaliação/acreditação:
O ciclo de estudos já foi objecto de avaliação/acreditação? Se sim, indique a natureza da avaliação/acreditação, a
data, a entidade avaliadora e os resultados da mesma.
O ciclo de estudos não foi objecto de avaliação ou acreditação anteriores por parte de uma entidade externa. A
nível interno, há vários anos que é prática no ISEC a realização de Avaliações Pedagógicas às Unidades
Curriculares dos cursos ministrados na Instituição. Face às novas exigências de Qualidade, o ISEC criou em
Abril de 2008 uma estrutura autónoma responsável pela Avaliação da Qualidade - Gabinete de Avaliação
eGarantia da Qualidade (GAGQ).As actividades do GAGQ incidem sobre: toda a oferta formativa e actividades
de I&D;as actividades de divulgação científica e cultural; a prestação de serviços aos alunos e apoio social; a
prestação de serviços à comunidade; a actividade de gestão e suporte logístico.Em Outubro de 2009 o GAGQ
iniciou, sob consultoria externa, a implementação de um Sistema de Gestão da Qualidade de acordo com a
Norma NP EN ISO 9001: 2008 para o ISEC. A calendarização deste processo prevê que se venha a obter a
respectiva certificação ISO 9001 em Março 2011.
15. Other forms of assessment/accreditation:
Has the study cycle already been assessed/accredited? If the answer is yes, please indicate the nature of the
assessment/accreditation, its date, the identification of the accreditation institution and the accreditation results.
The study cycle has not been previously assessed or accredited by an external entity. The Pedagogical
Assessment of all course units has been common practice in ISEC for several years. Given the new demands
of quality, namely the European standards expressed in the Standards and Guidelines for Quality Assurance in
the European Higher Education Area (Bergen 2005), ISEC created in April 2008 a structure responsible for
Quality Evaluation – the Evaluation and Quality Assurance Office (EQAO). The EQAO activities concern all the
taught programmes and the R&D initiatives, activities of scientific and cultural dissemination, the provision of
services and social support to students, the provision of services to the community and management and
logistical support activities. In October 2009 the EQAO initiated, under external consultancy, the
implementation of a System of Quality Management according to standard NP EN ISO 9001: 2008 for ISEC. The
ISO 9001 certification is expected in March 2011.
16. Equipa docente do ciclo de estudos
Anexo III - --- - 1º Semestre
16.1. Study Cycle:
16.2. Grau:
Mestre
1º Semestre
1st Semester
16.5. Distribuição de serviço docente / Academic service allocation
Units
Docente /
Teaching staff
member
Prof. Doutora
História Modelos e Paradigmas em
Isabel Chaves
Intervenção Precoce/History, Models and de Almeida /
Paradigms in Early Intervention
Mestre Teresa
Grego
Conceptualização e Modelos de
Interacção não Linear do Risco e
Perspectivas Teóricas sobre a Resiliência
Dr.ª Isabel
no Desenvolvimento
Felgueiras
Infantil/Conceptualization and Nonlinear
(Especialista)
Risk Interaction Models and Theoretical
Perspectives on Child Development
Resilience
Práticas de Observação
Mestre Raquel
Ecológica/Approaches to Ecological
Corval
Observation
Enquadramento Legal e Jurídico da
Família e Direitos da Criança/Family
Mestre Helena
Legal and Juridical Framework and
Grilo
Children's Rights
Metodologias de Investigação e de
Doutor Nuno
Trabalho de Projecto/Research
Amado / Doutora
Methodology and Project Work
Cecília Aguiar
(5 Items)
Tipo de
metodologia /
Methodology
(1)
Horas
Trabalho
Semanal /
Weekly
Hours (2)
Número
Turmas /
No.
classes
Número
Total
Alunos /
Total
students
Observações /
Observations
(3)
T; TP; OT/T;
TP; TO
1.9
1
24
---
T; T; TP; OT/T;
TP; TO
2.5
1
24
---
T; TP; TC;
OT/T; TP; FW;
TO
2.1
1
24
---
T; TP; OT/T;
TP; TO
1.9
1
24
---
T; TP; OT;
TC/T; TP; TO;
FW
1.5
1
24
---
Anexo III - --- - 2º Semestre
16.1. Study Cycle:
16.2. Grau:
Mestre
2º Semestre
2nd Semester
Units
Modelos e Técnicas de Intervenção na
Promoção do Desenvolvimento Infantil
e no Apoio à Família/Intervention
Models and Techniques to Promote
Child Development and Family
Support
Metodologias Transaccionais de
Organização e Gestão de Equipas/
Transactional Methods of Team
Management and Organization
Modelos para o Estabelecimento de
Parcerias e Trabalho
Conjunto:Comunidade-EscolaFamília/Models for the Establishment
of Partnerships and Working
Together:Community-School-Family
Práticas de Investigação-Acção no
Seio de Equipas de Intervenção
Precoce/Action Research Practices
within Early Intervention Teams
(4 Items)
Horas
Trabalho
Semanal /
Weekly
Hours (2)
Número
Turmas /
No.
classes
Número
Total
Alunos /
Total
students
Observações /
Observations
(3)
Prof. Doutora
T; TP; TC; OT/T;
Isabel chaves de
2.4
TP; FW; TO
Almeida
0
0
---
Mestre Joaquim
T; TP; OT/T; TP;
Colôa
2.2
TO
(Especialista)
0
0
---
Mestre Leonor
Carvalho /
Mestre Ana
Paula Aveleira
T; TP; OT/T; TP;
2.2
TO
0
0
---
Doutora Cecília
Aguiar / Mestre
Inês Horta
T; TP; TC; OT/T;
2.4
TP; FW; TO
0
0
---
Docente /
Teaching staff
member
Tipo de
metodologia /
Methodology
(1)
Anexo III - --- - 3º e 4º Semestres
16.1. Study Cycle:
16.2. Grau:
Mestre
---
16.4. Ano/semestre/trimestre curricular:
3º e 4º Semestres
3rd and 4th Semester
Unidades Curriculares /
Curricular Units
Docente / Teaching
staff member
Seminário de Metodologias
Doutor Nuno Amado /
de Análise e Tratamento de
Doutora Ana Isabel M.
Dados/Seminar on Data
Pinto / Catarina Grande
Analysis Methods
Cecília Aguiar; Isabel
Dissertação ou Trabalho de Chaves de
Projecto/Dissertation or
Almeida;Joaquim Colôa;
Project Work
Zélia Torres; Isabel
Felgueiras; Ana Kirby
(2 Items)
Horas
Tipo de
Trabalho
metodologia /
Semanal /
Methodology (1) Weekly
Hours (2)
Número
Turmas /
No.
classes
Número
Total
Alunos /
Total
students
Observações /
Observations
(3)
S; OT/S; TO
1.7
0
0
---
S; OT/S; TO
2.2
0
0
---
17. Recursos materiais
17.1. Recursos materiais - Áreas disponíveis
17.1. Recursos Materiais - Áreas Disponíveis / Material Resources - Available Areas
Tipo de Espaço / Type of space
Salas de Aula/Classroom - 25, com área média de (average size)
Salas de Informática/ room of computer science - 4 , com área média de (average size)
Auditório / Audience room - 2, com área média de (average size)
Ginásio/ gymnasium - 1
Gabinetes de Atendimento aos Alunos/ -Cabinets of Attendance to the Pupils 3, com área média de (average size)
Sala de Material Didáctico/ Room of Didáctic Material- 1
Sala de professores/ Room of professors - 2, área média de (average size)
Sala de Reuniões/ Conference room - 2
Zonas de Convívio/Zones of Conviviality - 2, com área média de (average size)
Salas de Manutenção e Economato - 2, com área média de (average size)
Bar e Restaurante/ Bar and Restaurant- 1
Biblioteca/ Library - 1
Reprografia / Reprographic- 1
GADIF - Gabinete de Atendimento ao Desenvolvimento Infantil e à Família - 1 (três salas para intervenção) / Office to
Support Child Development and Family (three rooms for Intervention)
Área / Area
(m2)
78
72.5
71
100
14.5
11
12
66
41.5
22
362
314
45
45
17.2. Recursos materiais - Equipamentos
17.2. Recursos Materiais - Equipamentos / Material Resources - Equipments
Tipo de Equipamento / Type of equipment
Número /
Number
Salas de aula equipadas com quadros, retroprojector, datashow, computador, teclado e rato, telas de projecção e ar
condicionado/ Equipped classrooms with black board, retroprojector, datashow, computer, keyboard and mouse,
screens
25
Salas de Informática Equipamento sala A1: 22 Computadores com teclado, rato, monitor e leitor de cd, 1 Impressora
Laser PB A4, 1 Vídeo Projector, 1 Quadro de parede. Equipamento disponível através da rede no Gabinete de Apoio
1
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Informático
Equipamento sala A2: 15 Computadores com teclado, rato, monitor e drive combo; 1 Impressora Laser PB A4, 1 Vídeo
Projector, 1 Data-show; 1 Quadro de parede; 1 Quadro de projecção. Acessibilidades disponíveis: Rede partilha de
ficheiros, acesso à Internet, Impressão a partir dos postos de trabalho
Equipamento sala A6: 18 Computadores com teclado, rato, monitor e gravador de CD, 1 Impressora Jacto Tinta A3, 1
Vídeo Projector, 1 Quadro de parede, 1 Scanner AGFA A4.
Equipamento disponível através da rede no Gabinete de Apoio Informático (1 impressora laser a cores HP 2550L e 1
prova de cor HP design jet 120) Acessibilidades disponíveis: Rede partilha de ficheiros, acesso à Internet, Impressão a
partir dos postos de trabalho
Equipment room A1: 22 Computers with keyboard, mouse, monitor and CD player, 1 PB Printer Laser A4, 1 Video
Projector, white board. Equipment available through the network in the Office of I Support
Equipment room A2: 15 Computers with keyboard, mouse, monitor and combo drive, 1 PB Printer Laser A4, 1 Video
Projector, 1 Data- show; 1 white board;, 1 table projection; Accessibility available: Network file sharing, Internet access,
printing from the work place.
Equipment room A6: 18 Computers with keyboard, mouse, monitor and CD, 1 Ink Jet Printer A3, 1 Video Projector, 1
white board; AGFA Scanner A4
Equipment available through the network in the Computer Support Office (1 color laser printer HP 2550L and 1 color
proof of HP design jet 120); Accessibility available: Network file sharing, Internet access, printing from the work place
sala de estudo com 43 lugares, ar condicionado, quadro e computador com teclado e rato/ room of study with 43
places, conditional air,black board and computer with keyboard and rat
(biblioteca/library) - computadores para uso dos utentes (computers)
sistema de cópia, impressão e digitalização/ system of copy, impression and digitalização
Outros - Televisão e video/ others- television and video
auditório- Computador com teclado, rato, monitor, Vídeo Projector, Quadro de parede, sistema de amplificação do
som, tela fixa à parede/ (audience room) - Computer with keyboard, rat, monitor, Video Projector, black board, system
of amplification of the sound, fixed screen to the wall
Gadif - Materiais de Avaliação: Griffiths(2-8), Family Relation Test, KIDS - Missouri Kindergarten Inventory, ASEBA,
DMM Assessment System, Programa Portage, Programa Crescer, Escala de Comunicação Pre-verbal, Movement
ABC, Entrevistas, PEP-R, TICL, Inventários de Avaliação Ecológica)
Gadif - Materiais de Intervenção: PIAF, Materiais de Estimulação do Desenvolvimento, Bolas, Colchões, Arcos,
Espelhos, Materiais de Associação, classificação e sequenciação, enfiamentos, cordas, pinos, trave, jogos didácticos,
materiais associados ao jogo simbólico, construções, instrum. musicais
Gadif - Meios audiovisuais e outros: Câmara de filmar, sistema de som, computador, projector, vídeo, espelho
unidireccional
Gadif - Evaluation Materials: Griffiths Mental Development Scales (2-8), Family Relation Test, KIDS, DMM Assessmet
System, Portage Program, Growing Program, scale of pre-verbal communication, Interviwes, PEP-R, Test of
Identification of Lingusitic Abilities, Inventories of Ecological Evaluation
Gadif - Intervention Materials: Individualized Plan for Support Family, materials development stimulation, balls,
matresses, arcs, tunel, mirrors, association materials, sorting and sequencing, ropes, pin, bar, plastic expression
materials, simbolic games materials, building games, musical instrum.
Gadif - Media and other: videocam, sound system, computer, projector, video, one way mirror
1
1
1
1
1
1
1
1
9
3
1
2
1
1
1
1
1
1
18. Indicação do(s) centro(s) de investigação
18. Indicação dos centros de investigação na área científica do ciclo de estudos e respectivo número de
publicações científicas registadas nos últimos três anos e/ou actividades de desenvolvimento profissional de alto
nível:
O ISEC deteve entre 2001-06 o Centro Investigação e Desenvolvimento da Universitas (CIDU) não incluído no
Sistema de Avaliação de Centros de I&D. Pertenceram ao CIDU 27 docentes do ISEC, no âmbito do qual
desenvolveram actividades de I&D.
Regista-se um forte aumento nas actividades de I&D realizadas no ISEC (designadamente com parcerias
internacionais) o que aliado ao imposto pelos novos Estatutos recentemente aprovados (Dez 2009) nos leva à
previsão da emergente criação de um centro I&D próprio em 2010/2011.
No presente, as actividades de I&D são realizadas pelos docentes/investigadores do ISEC associados a
grupos de investigação nacionais e internacionais ou integrados em centros de investigação como por
exemplo no Centro de Química e Bioquímica da FCUL, (Excelente); no Centro de Linguística da U.L.
(Excelente); no Centro Interdisciplinar de Estudo da Performance Humana UTL. (Muito Bom) , no Centro
Interuniversitário Historia das Ciências da U.L (Muito Bom).
Importa, ainda, realçar a participação de docentes/investigadores em alguns projectos, tais como:
“Contributos da CIF-CJ para o estudo da Participação em crianças com incapacidades em idades precoces”,
aprovado pela FCT e desenvolvido pelo Centro de Psicologia da Fac. Psic. e de Ciências da Educação-UP, em
colaboração com o Inst. Politécnico do Porto e com a Jönköping University Foundation da Suécia; “Práticas
de Intervenção Precoce Baseadas nas Rotinas”, desenvolvido pela Associação Nacional de Intervenção
Precoce, ISEC, Universidade de Aveiro, Universidade do Minho e Universidade do Porto, com supervisão
técnica do Prof. R. McWilliam, director do Siskin Center for Child and Family Research, Tennesee, USA.
Na sequência das suas actividades iniciais de formação no âmbito da Intervenção Precoce (IP), o ISEC criou o
Gabinete de Apoio ao Desenvolvimento Infantil e à Família (GADIF), com o objectivo de apoiar famílias e
crianças no âmbito da IP, numa perspectiva sistémica e tendo como suporte as investigações levadas a cabo
pela sua equipa, num modelo de investigação-acção. O GADIF tem protocolos com várias instituições da
comunidade e desenvolve actividades de formação para pais e técnicos. Neste âmbito decorreu, em Março de
2010, o “I Encontro Nacional de Vinculação”, com a participação das Doutoras P. Crittenden (Family Relations
Institute, Miami), B. Nilsen(Hospital Baerum, Noruega), M. Veríssimo (ISPA) e F. Salvaterra (CDSS, Lx.).
A Unidade de Educação do ISEC, levou ainda a cabo uma Sessão de Abertura do Mestrado em Intervenção
Precoce, aberta ao público, que contou com as seguintes participações: Dr. Boavida (Hosp. Pediátrico
Coimbra), Doutora A.I. Mota Pinto (Fac. Psic. e de Ciências da Educação - UP), da Dr.ª I. Felgueiras
(Especialista em IP) e da Dr.ª Rosa Rocha (CDSS, Aveiro).
18. Indicate the scientific research centres in the scientific area of the study cycle and its number of scientific
publications registered over the last three years and/or high level professional development activities:
Between 2001-06 ISEC hold the Universitas Research and Development Unit (URDU) not included in the R&D
Units Assessment System. Twenty-seven members of staff belonged to URDU where they developed their R&D
activities.
Since then there has been a strong increase in the R&D activities in ISEC (including international partnerships),
which combined with the new impositions by the recently approved statutes of the institution (Dec. 2009) has
set the basis for the creation of an emerging R&D unit until 2010/11.
At present, the R&D activities are carried out by ISEC’s teachers/researchers associated with groups of
national and international research units or integrated into research centres such as the Chemistry and
Biochemistry Centre - Faculty of Sciences of the University of Lisbon, (Excellent); the Linguistics Center - U.L.
(Excellent); the Centre for Interdisciplinary Studies of Human Performance - UTL (Very Good); and the
Interuniversity Centre for the History of Sciences - UL (Very Good).
We should also highlight the involvement of teachers / researchers in some projects, such as: "Contributions
of the CIF-CJ to study the participation of children with disabilities at early ages", approved by FCT and
developed by the Centre of Psychology of the Psychology and Educational Sciences University- UP, in
collaboration with the. Polytechnic Institute of Porto and the Jönköping University Foundation of Sweden; "
Practices for Early Intervention Based in routines," developed by the National Association of Early
Intervention, ISEC, University of Aveiro, University of Minho and University of Porto, with technical supervision
of Prof.. R. McWilliam, Director of the Siskin Center for Child and Family Research, Tennesee, USA.
Following its initial training activities about the Early Intervention (PI), the ISEC has created the Office of
Support for Child Development and Family (Gadifer), with the aim of supporting families and children within the
IP, at a systemic perspective and having as basis the investigations accomplished by its team, in a model of
action research. The Gadif has protocols with several community institutions and develops training activities
for parents and technicians. Within this framework, the "First National Link" took place in March 2010, with the
participation of Doctors P. Crittenden (Family Relations Institute, Miami), B. Nilsen (Baerum Hospital, Norway),
M. Verissimo (ISPA) and F. Salvaterra (CDSS, Lx.).
The Education Unit of ISEC also conducted an Opening Session of the Master in Early Intervention, open to the
public, which had the following participations: Dr Boavida (Paediatric Hospital, Coimbra), Dr. AI Mota Pinto
(Psychology and Educational Sciences University - UP), by Dr. I. Felgueiras (IP specialist) and Dr Rose
Richards (CDSS, California).
Perguntas 19 a 23
19. Estudantes inscritos no ciclo de estudos
19. Estudantes inscritos no ciclo de estudos / Students enrolled in the study cycle
Ano Curricular / Curricular Year
1º ano curricular do 2º ciclo
2007/08
0
0
2008/09
0
0
2009/10
24
24
20. Procura do ciclo de estudos
20. Procura do ciclo de estudos / Study cycle demand
N.º de vagas / No. of vacancies
N.º candidatos 1.ª opção / No. 1st option candidates
N.º colocados / No. enrolled students
N.º colocados 1.ª opção / No. 1st option enrolments
Nota mínima de entrada / Minimum entrance mark
Nota média de entrada / Average entrance mark
2007/08
0
0
0
0
0
0
2008/09
0
0
0
0
0
0
2009/10
27
24
24
24
13
14
21. Eficiência formativa
21. Eficiência formativa / Graduation efficiency
N.º diplomados / No. of graduates
N.º diplomados em N anos / No. of graduates in N years*
N.º diplomados em N+1 anos / No. of graduates in N+1 years
N.º diplomados em N+2 anos / No. of graduates in N+2 years
N.º diplomados em mais de N+2 anos / No. of graduates in more than N+2 years
2007/08
0
0
0
0
0
2008/09
0
0
0
0
0
2009/10
0
0
0
0
0
22. Empregabilidade
22. Empregabilidade / Employability
%
Percentagem de diplomados que obtiveram emprego em sectores de actividade relacionados com a área do ciclo de estudos /
Percentage of graduates that obtained employment in areas of activity related with the study cycle area
Percentagem de diplomados que obtiveram emprego em outros sectores de actividade / Percentage of graduates that obtained
employment in other areas of activity
Percentagem de diplomados que obtiveram emprego até um ano depois de concluído o ciclo de estudos / Percentage of
graduates that obtained employment until one year after graduating
0
0
0
23. Nível de internacionalização
23. Nível de internacionalização / Internationalisation level
Percentagem de alunos estrangeiros / Percentage of foreign students
Percentagem de alunos em programas internacionais / Percentage of students in international programs
Percentagem de docentes estrangeiros / Percentage of foreign academic staff
%
0
0
7.7

Relatório Acreditação Preliminar

Transcrição

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