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UNIVERSIDADE FEDERAL DE SERGIPE
PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO
COORDENAÇÃO DE CONCURSO VESTIBULAR
PROCESSO SELETIVO 2011
MODALIDADE DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
INSTRUÇÕES
01. Ao receber este caderno de provas verifique se contém um tema para a redação e 40 questões, assim distribuídas:
PORTUGUÊS: questões nos 01 a 05
MATEMÁTICA: questões nos 06 a 10
GEOGRAFIA: questões nos 11 a 15
FÍSICA:
questões nos 16 a 20
BIOLOGIA:
ESPANHOL:
FRANCÊS:
INGLÊS:
QUÍMICA:
HISTÓRIA:
Caso contrário, solicite ao fiscal da sala um outro caderno completo.
Não serão aceitas reclamações posteriores.
02. Neste caderno de provas você encontrará questões numeradas de 26 a 30 para cada Língua Estrangeira
(Espanhol, Francês e Inglês), conforme item anterior. Você deverá responder as questões que correspondem à
Língua Estrangeira escolhida no ato da sua inscrição.
03. Verifique se você está sentado na carteira correta. Confira se o número da carteira coincide com o número que se
encontra no seu cartão de identificação.
04. Confira se o número do candidato impresso na FOLHA DE RESPOSTAS e na FOLHA DE REDAÇÃO coincide com
o seu no de ordem e marque o seu dígito verificador.
05. Para cada questão existe apenas uma resposta correta.
06. As respostas devem ser inicialmente marcadas no caderno de provas que você recebeu.
07. Após certificar-se de que a resposta é definitiva, faça a marcação na FOLHA DE RESPOSTAS.
08. Marque as respostas com caneta esferográfica de tinta preta com traços escuros conforme o modelo
.
09. Não serão permitidas rasuras na FOLHA DE RESPOSTAS.
10. Não é permitida qualquer espécie de consulta.
11. Você terá 4 horas para responder a todas as questões, fazer a redação e as marcações na FOLHA DE RESPOSTAS.
12. A correção das provas será efetuada levando-se em conta EXCLUSIVAMENTE o conteúdo da FOLHA DE
RESPOSTAS e da FOLHA DE REDAÇÃO.
13. Ao término das provas, chame o fiscal da sala para devolver o CADERNO DE PROVAS, a FOLHA DE
RESPOSTAS, a FOLHA DE REDAÇÃO e assine a lista de presença.
14. Você só poderá deixar o recinto após decorridos 1h30min de prova.
O
N DE ORDEM
NOME DO CANDIDATO
Redação
Leia o fragmento textual abaixo sobre o tema “O uso da tecnologia na Educação”.
O uso da tecnologia na educação, dentro e fora da sala de aula, já é realidade em grande
parte das escolas brasileiras e do resto do mundo. Dados do Programa Internacional de
Avaliação de Alunos (Pisa, sigla em inglês), divulgados em dezembro de 2010, most ram
que, no Brasil, 40,8% dos alunos com 15 anos leem e-mails e 56,2% usam chats. Outros
países têm índices maiores – na Holanda, por exemplo, as taxas são, respectivamente, de
91% e 90,5%.
Apesar das oportunidades de aprendizado que a rede oferece, nem todos acreditam que a
tecnologia impacte positivamente na educação. O jornal O Estado de S. Paulo entrevistou
dois especialistas no assunto, que possuem opiniões divergentes sobre o impacto do uso
de computadores na aprendizagem. Para o professor da USP e coordenador do e Learning da Fundação Instituto de Pesquisas Contábeis, Atuariais e Financeiras
(Fipecafi), Edgard Cornachione, a tecnologia aprofunda o aprendizado. Já a pesquisa de
Felipe Barrera-Osorio, consultor do Banco Mundial, feita na Colômbia, revelou que os
computadores tiveram pouco efeito sobre as notas de alunos.
Disponível em:<http://www.jornaldaciencia.org.br/Detalhe.jsp?id=76284 >. Acesso em: 6 jul. 2011. [Adaptado]
Considerando a polêmica que normalmente cerca o tema em foco, escreva um artigo de
opinião, no qual você explicite seu ponto de vista acerca da questão a seguir .
O uso de tecnologias em sala de aula pode, de fato, causar algum impacto (positivo ou
negativo) no processo de ensino-aprendizagem?
Esse artigo será publicado no Portal “Educação em perspectiva”, cujo público-alvo são
profissionais da educação, professores e estudantes universitários dessa área.
Seu texto deverá, obrigatoriamente, atender às seguintes exigências:

apresentar explicitamente um ponto de vista, fundamentado em argumentos;

ser redigido na variedade padrão da língua portuguesa;

não ser escrito em versos;

conter, no mínimo, 20 linhas;

ser redigido no espaço destinado à versão definitiva;

não ser assinado (nem mesmo com pseudônimo).
ATENÇÃO
Será atribuída nota zero à redação em qualquer um dos seguintes casos:

fuga ao tema ou à proposta;

letra ilegível;

identificação do candidato (nome, pseudônimo ou assinatura);

texto escrito em versos.
UFS – Processo Seletivo 2011 – Educação a Distância
1
2
Rascunho da Redação
Título
1
2
3
4
5
6
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8
9
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11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
Mais espaço para o texto na folha seguinte
NÃO ASSINE O TEXTO
3
4
(Continuação do espaço)
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24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
NÃO ASSINE O TEXTO
5
6
Português
01 a 05
As questões 1, 2 e 3 referem-se ao texto a seguir.
A amizade é uma das coisas mais importantes de nossas vidas
Seus amigos podem lhe trazer saúde, riqueza e felicidade - ou tirar tudo isso de você. Veja
por que eles são ainda mais importantes do que você imagina.
Por Camilla Costa
3
6
9
12
15
18
Em 1937, na Universidade Harvard, começou o maior estudo já realizado sobre a saúde
humana. O projeto, que continua até hoje, acompanha milhares de pessoas : voluntários de
todas as idades e perfis, que têm sua vida analisada e passam por entrevistas e exames
periódicos que tentam responder à pergunta "o q ue faz uma pessoa ser saudável?" A
conclusão é surpreendente. O fator que mais influi no nível de saúde das pessoas não é a
riqueza, a genética, a rotina nem a alimentação. São os amigos. "A única coisa que realmente
importa é a sua aptidão social – as suas relações com outras pessoas", diz o psiquiatra
George Valliant, coordenador do estudo há 30 anos. Os amigos são o principal indicador de
bem-estar na vida de alguém. Ter laços fortes de amizade aumenta nossa vida em até 10 anos
e previne uma série de doenças. Pessoas com mais de 70 anos têm 22% mais chance de
chegar aos 80 se mantiverem relações de amizade fortes e ativas – e ter amigos ajuda mais
nisso do que ter contato com familiares. Existe até uma quantidade mínima de amigos para
que você fique menos vulnerável a doenças, segundo pesquisadores da Universidade Duke.
Quatro. Gente com menos de 4 amigos tem r isco dobrado de doenças cardíacas. Isso
acontece porque a ocitocina – lembra-se dela? –, aquele hormônio que estimula as interações
entre as pessoas, age no corpo como um oposto da adrenalina. Enquanto a adrenalina
aumenta o nível de estresse, a ocitocina reduz os batimentos cardíacos e a pressão
sanguínea, o que diminui a probabilidade de ataques cardíacos e derrames. E pesquisas feitas
nos EUA constataram que a ocitocina também aumenta os níveis no sangue de interleucina,
componente do sistema imunológico que combate as infecções.
[...].
Disponível em:<http://super.abril.com.br/cotidiano/amizade -coisas-mais-importantes-nossas-vidas-619643.shtml>.
Acesso em: 20 jul. 2011. [Adaptado]
01. De acordo com o texto,
A) as amizades são 22% mais frequentes entre pessoas com mais de 70 anos.
B) as boas relações interpessoais são importantes para a longevidade.
C) a adrenalina e a ocitocina combatem infecções e doenças cardíacas.
D) a genética é um fator que influi na qualidade das relações interpessoais.
E) a adrenalina é o hormônio responsável pelas interações i nterpessoais.
02. Com relação aos elementos responsáveis pela coesão do texto, pode -se afirmar que
A) o elemento coesivo “que” (linha 19) tem como referente “EUA”.
B) o conector “nem” (linha 6) estabelece uma relação semântica de alternância.
C) o elemento coesivo “isso” (linha 14) tem como referente “doenças cardíacas”.
D) o conector “como” (linha 16) estabelece uma relação semântica de conformidade.
E) o conector “para que” (linhas 12 e 13) estabelece uma relação semântica de finalidade.
7
03. Com relação ao uso das aspas nas linhas 6 e 7, pode-se afirmar que
A) são responsáveis pela demarcação de um discurso alheio.
B) são utilizadas para enfatizar uma frase do autor do texto.
C) são utilizadas para destacar a informação mais importante do text o.
D) são responsáveis pela introdução de um discurso indireto.
E) são responsáveis pela introdução de um discurso indireto livre.
Eu, Marília, não sou algum vaqueiro,
Que viva de guardar alheio gado;
De tosco trato, d’ expressões grosseiro,
Dos frios gelos, e dos sóis queimado.
Tenho próprio casal, e nele assisto;
Dá-me vinho, legume, fruta, azeite;
Das brancas ovelhinhas tiro o leite,
E mais as finas lãs, de que me visto.
Graças, Marília bela,
Graças à minha Estrela!
Eu vi o meu semblante numa fonte,
Dos anos inda não está cortado:
Os pastores, que habitam este monte,
Respeitam o poder de meu cajado.
Com tal destreza toco a sanfoninha,
Que inveja até me tem o próprio Alceste:
Ao som dela concerto a voz celeste;
Nem canto letra, que não seja minha,
Graças, Marília bela,
Graças à minha Estrela!
[...]
Disponível em:
http://www.culturatura.com.br/obras/Mar%C3%ADlia%20de%20Dirceu
.pdf. Acesso em: 06 jul. 2011.
As questões 4 e 5 referem-se ao fragmento textual abaixo.
04. Da leitura do fragmento, pode-se concluir que:
A) a interlocutora do eu-lírico é a própria vida, que se apresenta destituída de sentido.
B) o eu-lírico mostra-se envelhecido e cansado para cantar o amor por sua amada , então
ausente.
C) o eu-lírico assume-se como pastor para cantar o amor, a natureza bucólica e a vida
idealizada.
D) a interlocutora do eu-lírico é a natureza, representada pela figura de Alceste.
E) o eu-lírico escolhe, como interlocutores, os outros pastores que compartilham com ele a
arte de cantar.
05. Considerando-se as características conteudísticas e formais do fragmento, pode -se afirmar
que ele é representativo da produção poética brasileira do
A) realismo.
B) romantismo.
C) parnasianismo.
D) arcadismo.
E) simbolismo.
8
Matemática
06 a 10
06. A cana-de-açúcar é um dos principais produtos agrícolas do Brasil. Sua industrialização gera
novos produtos, tais como açúcar e álcool hidratado. Para a produção de 1kg de açúcar, são
necessários, em média, 12,5kg de cana-de-açúcar.
Dos gráficos abaixo, o que melhor representa a relação entre essas duas grandezas é
A)
B)
C)
D)
E)
9
07. Mensalmente, um casal deposita dinheiro em contas de poupança separadas. Certo dia,
ambos constatam que, em suas respectivas contas, o saldo é diferente: o homem tem
R$4.500,00 e a mulher, R$3.200,00. A partir desse dia, a mulher passou a depositar
R$100,00 a mais que o homem, buscando equiparar os saldos no futuro.
Supondo que a poupança renda 1% ao mês, a esposa terá um saldo maior que o saldo do
esposo em
A) 10 meses.
B) 11 meses.
C) 12 meses.
D) 13 meses.
E) 14 meses.
08. A figura ao lado, formada por um semicírculo e um triângulo
retângulo ABC, representa uma parte de um projeto
arquitetônico entregue a um engenheiro para que o
executasse.
Mesmo sem usar instrumentos de medição nem calculadora ,
o engenheiro afirmou que a medida do ângulo não estava
certa.
A afirmação do engenheiro está correta, pois, ao olhar para a figura, ele percebeu que
A) BC é maior que metade do raio do semicírculo .
B) BC é menor que metade do raio do semicírculo .
C) BC é menor que metade da medida de AC.
D) AB é maior que a medida de AC.
E) AB é menor que o diâmetro do semicírculo.
09. Uma marmoraria pôs à venda um cubo de mármore com 80cm de aresta, já com as faces
beneficiadas (lisas). Um cliente interessou-se pela peça, mas pediu que ela fosse dividida
em oito cubos de mesmo tamanho. O vendedor concordou , mas afirmou que o valor do
beneficiamento das faces dos novos cubos seria acrescentad o ao preço original.
2
Sabendo que o valor do beneficiamento de 1m era R$10,00, o comprador concluiu que, ao
preço original do cubo, seria acrescida a quantia de
A) R$12,80.
B) R$38,40.
C) R$25,60.
D) R$52,20.
E) R$76,80.
10. Um fazendeiro dispõe de 1200m de arame farpado para fazer um cercado retangular . Esse
cercado deveria ter 4 (quatro) linhas de arame farpado, e a área cercada deveria ser a maior
possível. O fazendeiro resolveu, então, pedir a um professor de matemática de sua cidade
que calculasse o tamanho do terreno a ser cercado.
Assim, considerando a área S em função de x, em que x é uma das dimensões do retângulo,
o professor, para fazer esse cálculo, pode utilizar a expressão
2
A) S(x) = x – 1200x
B) S(x) = 1200x – x
2
2
C) S(x) = x – 150x
D) S(x) = 150x – x
2
2
E) S(x) = x – 300x
10
Geografia
11 a 15
11. Nas últimas décadas, o Brasil transformou-se em um dos maiores produtores e fornecedores
de alimentos e fibras para o mundo. Esse perfil está associado à modernização do setor
agropecuário, a qual se manifesta de forma seletiva no território brasileiro e , no interior do
Nordeste, configura polos do agronegócio.
Observe o mapa a seguir.
Pólos do agronegócio no Nordeste
Disponível em:<www.bnb.gov.br>. Acesso em: 12 maio 2009. [Adaptado]
Considerando o mapa apresentado e as características dos polos do agronegócio do
Nordeste, pode-se afirmar que
A) o Sul do Sergipe constitui-se um polo citrícola, e o Sul do Maranhão apresenta-se como
polo fruticultor.
B) o Polo Petrolina/Juazeiro se sobressai na produção de frutas, e o Polo Assu/Mossoró se
destaca pela produção de grãos.
C) o Polo Petrolina/Juazeiro destaca-se pela fruticultura, e o Polo Sul do Maranhão se
destaca como produtor de grãos.
D) o Sul do Sergipe se sobressai como polo citrícola, e o Oeste Baiano se destaca como
polo leiteiro.
E) o Polo Assu/Mossoró constitui-se como produtor de grãos, e o Polo Oeste baiano se
destaca pela fruticultura.
11
12. O Rio São Francisco é considerado o “Nilo brasileiro” por apresentar caracterís ticas
semelhantes às do rio egípcio, ou seja, é perene, corta uma região semiárida e corre no
sentido sul-norte.
Outras características do Rio São Francisco são:
A) sua nascente situa-se na Serra da Canastra, na Bahia, e seu curso serv e de limite entre
Alagoas e Pernambuco.
B) apresenta potencial de aproveitamento para a agricultura , e sua foz localiza-se entre
Alagoas e Pernambuco.
C) destaca-se pelo aproveitamento de energia elétrica , e sua foz situa-se nos limites entre
Sergipe e Bahia.
D) destaca-se como polo de produção pecuarista, e sua nascente localiza-se na Serra da
Canastra, em Minas Gerais.
E) sua nascente localiza-se na Serra da Canastra, em Minas Gerais, e o seu curso serv e de
limite entre Alagoas e Sergipe.
13. O Brasil vem passando por grandes mudanças na estrutura etária de sua população,
decorrentes de uma nova dinâmica socioeconômica.
Observe o gráfico a seguir.
Composição demográfica do Brasil segundo grupos de
idade – 1940-2050
Disponível em:
<http://www.ibge.gov.br/home/estatistica/populacao/indic_sociosaude/2
009/indicsaude.pdf>. Acesso em: 02 ago. 2011. [Adaptado]
As informações expostas no gráfico demonstram o comportamento
demográfica do país, evidenciando que existe uma tendência
da
composição
A) à redução da participação da faixa etária das crianças, devido à diminuição da taxa de
fecundidade; e ao aumento da parcela de idosos, em consequência da ampliação da
expectativa de vida.
B) à redução do número de jovens e adultos, em consequência da diminuição da taxa de
fecundidade; e ao aumento da participação da faixa etária das crianças, devido à redução
da taxa de mortalidade.
C) à ampliação da parcela de idosos, como reflexo da redução da taxa de natalidade; e ao
aumento da participação de jovens e adultos, em consequência da elevação da expectativa
de vida.
D) à ampliação da participação das faixas etárias de idosos e de crianças, em decorrência da
melhoria das condições sanitárias e higiênicas da população e da eficiência dos serviços de
saúde pública.
E) à redução da participação das faixas etárias de crianças e idosos, influenciada por fatores
como ingresso da mulher no mercado de trabalho, ac elerada urbanização e declínio dos
serviços de saúde pública.
12
14. O mapa a seguir representa um fenômeno da sociedade contemporânea: a globalização.
Marcas da Globalização
Disponível em:<http://mundosemfronteirasv.blogspot.com/2010/11/g
lobalizacao-estandarizacao-e.html> Acesso em: 07 jul. 2011.
Em relação ao processo de globalização, leia as afirmativas abaixo.
I
As empresas multinacionais, sediadas nos países centrais, direcionam investimentos
para os países periféricos em busca de novos consumidores para seus produtos,
diminuindo a interdependência entre os mercados.
II
O processo produtivo industrial pode ocorrer de forma fragmentada, permitindo que
as multinacionais estabeleçam a divisão das etapas de produção e montagem de
uma mercadoria em filiais espalhadas pelo mundo.
III
A interdependência entre os mercados financeiros e a utilização de novas
tecnologias de informação possibilitam a circulação do capital de um lugar para
outro, em curtíssimo tempo.
IV
As relações desiguais entre países centrais e países periféricos provocam o
fortalecimento dos mercados nacionais e a desinte gração dos blocos econômicos
regionais.
Estão corretas apenas as afirmativas
A) II e IV.
B) II e III.
C) I e IV.
D) I e II.
E) I e III.
15. “Dia de verão em São Paulo. Na Avenida Paulista, os termômetros indicam 30ºC às 15 horas.
Os edifícios de concreto e vidro refletem o sol. A brisa é pouca. No teto de aço dos
automóveis, a temperatura vai aos 50ºC; na boca dos escapamentos, a fumaça sobe a
100ºC. O asfalto dá a impressão de que vai derreter. Os pedestres padecem com a falta de
árvores e sombras. No mesmo dia, na mesma hora, no sul e no norte do município, onde se
encontram as áreas rurais e de proteção dos mananciais, a temperatura é de 20ºC, ou seja,
10ºC a menos que na zona central da cidade. ”
Disponível em:<http://super.abril.com.br/ecologia>. Acesso em 20 jul. 2011. [Adaptado].
O texto retrata um impacto ambiental urbano contemporâneo identifica do como
A) poluição atmosférica.
B) inversão térmica.
C) efeito estufa.
D) ilhas de calor.
E) chuva ácida.
13
Física
16 a 20
16. A figura ao lado representa um carro de massa igual a M submetido à força de atrito , à
força peso e à força normal , subindo uma ladeira com velocidade constante, v, igual a
60km/h.
Nessas condições, é correto afirmar que
A) a soma das forças que agem sobre o carro
é igual a soma + .
B) a soma das forças que agem sobre o carro
é igual ao peso do carro, .
C) a soma das forças que agem sobre o carro
é igual à força normal ao plano.
D) a soma das forças que agem sobre o carro
é igual à força de atrito, .
E) a soma das forças que agem sobre o carro é igual a zero.
17. Em uma noite chuvosa, do alpendre de sua casa, um estudante via relâmpagos e ouvia
trovões. Então, teve curiosidade de saber a que distância de le estavam ocorrendo esses
fenômenos. Ele verificou que havia um intervalo de 5 segundos entre ver a luz do relâmpago
e ouvir o som do trovão.
Se a velocidade do som no ar é de 340m/s e o estudante percebe o relâmpago ao mesmo
tempo em que este ocorre, é correto af irmar que a distância entre o local do relâmpago e a
casa do estudante é de
A) 170m.
B) 680m.
C) 1.700m.
D) 3.400m.
E) 6.800m.
18. O ato de acender uma lâmpada é um dos mais corriqueiros em nosso dia a dia. No entanto, o
acendimento da lâmpada requer um complexo processo constituído das seguintes etapas:
1º. a água está armazenada na represa;
2º. a água escoa por tubulações para a hidrelétrica, onde faz girar as turbinas;
3º. as turbinas põem em movimento o rotor do dínamo;
4º. o movimento do dínamo possibilita acender a lâmpada.
Respeitando-se a ordem de ocorrência, as principais formas de energia envolvidas nesse
processo são
A) cinética, potencial gravitacional, elétrica, luminosa.
B) potencial gravitacional, cinética, elétrica , luminosa.
C) elétrica, potencial gravitacional, cinética, luminosa.
D) potencial gravitacional, elétrica, cinética, luminosa.
E) cinética, elétrica, potencial gravitacional, luminosa.
14
19. Nos modernos ferros elétricos, a temperatura de funcionamento
pode ser regulada para atender às características dos diversos
tipos de tecido. Tal regulagem é realizada por meio do reostato,
indicado na figura ao lado. Ao girar o botão de regulagem do
reostato, a resistência elétrica interna do ferro varia, podendo,
assim, alterar a corrente e, consequentemente, a potência
dissipada.
Quando se quer aumentar a temperatura de funcionamento do
ferro, deve-se regular o reostato de modo que sua resistência
elétrica
A) aumente, fazendo com que a corrente e a potência dissipada aumentem.
B) diminua, fazendo com que a corrente e a pot ência dissipada aumentem.
C) diminua, fazendo com que a corrente aumente e a potência dissipada diminua.
D) aumente, fazendo com que a corrente e a potência dissipada diminuam.
E) aumente, fazendo com que a corrente diminua e a potência aumente.
20. Os sistemas de aquecimento de água para uso dom éstico necessitam de equipamentos de
controle de temperatura. Tais equipamentos , conhecidos como termostatos, são constituídos
por lâminas bi-metálicas, justapostas e colocadas entre os terminais de um circuito elétrico
de potência, conforme ilustram as figuras abaixo.
Esse dispositivo funciona a partir da dilatação ou da contração da lâmina bi-metálica.
Para o circuito elétrico ser ativado, é necessário que
A) a temperatura da água aumente, e o coeficiente de dilatação do aço seja igual ao do
latão.
B) a temperatura da água diminua, e o coeficiente de dilatação do aço seja maior que o do
latão.
C) a temperatura da água aumente, e o coeficiente de dilatação do aço seja maior que o do
latão.
D) a temperatura da água aumente, e o coeficiente de dilatação do aço seja menor que o do
latão.
E) a temperatura da água diminua, e o coeficiente de dilatação do latão seja maior que o do
aço.
15
Biologia
21 a 25
Disponível em:
<http://t1.gstatic.com/images?q=tbn
:ANd9GcSt1Z_IL5pq575y7MPEx1Sr
k1LoT76K0FVJMt1GfBk8wIW9_78>. Acesso em 18
jun. 2011.
21. Observe o modelo de célula abaixo.
É correto afirmar que esse modelo representa uma célula
A) vegetal, e a letra C é o retículo endoplasmático rugoso.
B) animal, e a letra A é o núcleo.
C) vegetal, e a letra B é membrana plasmática.
D) animal, e a letra F são mitocôndrias.
E) animal, e a letra G é o complexo golgiense.
22. Os vírus são entidades biológicas extremamente pequenas e estruturalmente simples . Afirmase que eles representam um limite entre o vivo e o não -vivo. Do ponto de vista estrutural
básico, uma partícula viral é formada por
A) cápsula lipídica e ácido nucleico.
B) envelope lipídico e proteínas.
C) membrana lipoproteica e DNA.
D) membrana proteica e RNA.
E) capsídeo proteico e ácido nucleico.
23. Na maioria das espécies animais, o sexo dos indivíduos é determinado geneticamente, e a
diferença entre machos e fêmeas está localizada nos cromossomos sexuais. Os demais
cromossomos, que não diferem machos de fêmeas, são chamados
A) peroxissomos.
B) heterossomos.
C) autossomos.
D) hemissomos.
E) microssomos.
16
24. Durante um exercício físico intenso, grande parte do sangue é desviado de órgãos menos
ativos para os músculos. Por outro lado, o fluxo sanguíneo para a pele não apenas se
mantém como pode até aumentar. Esse fato decorre da necessidade de
A) aumentar a capacidade de percepção dos sentidos.
B) oxigenar melhor os músculos esqueléticos.
C) favorecer a distribuição do sangue pelo corpo.
D) facilitar a dissipação do calor produzido.
E) preservar as defesas do corpo.
25. A adição de lactobacilos vivos ao leite é uma forma de produzir coalhada (iogurte), muito
apreciada na alimentação humana. Entretanto, esse processo requer horas de preparação
em virtude da necessidade de crescimento das bactérias e da fermentação dos açúcares do
leite por esses organismos. Outra forma prática e instantânea de se preparar uma coalhada
consiste em adicionar suco de limão ao leite até que ele fique talhado.
O coalho, a pasta insolúvel formada nesse processo, corresponde
A) às proteínas do leite, que foram desnaturadas.
B) à gordura do leite, que foi precipitada.
C) ao amido, que foi produzido pelos lactobacilos.
D) aos sais, que foram formados pela neutralização.
E) aos triglicerídeos, que foram desestabilizados.
17
Espanhol
26 a 30
El texto a seguir servirá de base para responder las preguntas de Español.
'Medios de comunicación y redes sociales son dos caras de la misma moneda'
Siomara Martínez | Burgos
3
6
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15
18
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24
El inevitable debate sobre la difícil relación entre medios de comunicación y redes sociales
no podía faltar en un evento tal como el I Congreso Iberoamericano de Redes Sociales. Tres
han sido las personas que se han reunido en la capital burgalesa para tratar de llegar a una
conclusión: Rosalía Lloret, directora general de desarrollo digital de Unidad Editorial; Ignacio
Escolar, periodista y analista político; y Gumersindo Lafuente, director adjunto de
Elpais.com.
Para la primera, "medios de comunicación y las redes sociales son casi la misma cosa, dos
caras de la misma moneda, amplificadores de la sociedad". Es más, Lloret ha querido
destacar que "desde el principio los medios de comunicación han ido utilizando las diferentes
tecnologías para realizar su función", y así ha recordado las gacetillas, los periódicos, la
radio o la televisión, hasta llegar a los medios interactivos hoy.
La evolución de la información se ha basado, según Lloret, en que ésta se erigía como una
moneda social, "un elemento privilegiado para la conversación". Así, antes, "el hecho de que
fueran pocos títulos hacía que esa moneda social, esa compartición, fuera mucho más
sencilla". Sin embargo, la llegada de Internet ha cambiado este panorama, y ahora nos
encontramos ante "centenares, millones de conversaciones y altavoces" por los que discurre
la información. Mientras que antes nos limitábamos a leer lo que nos ofrecían los medios,
ahora el lector puede, y de hecho lo hace, recurrir a recomendaciones de amigos o
familiares, por ejemplo, o a lo que un 'twittero' aconseja leer.
De esta misma opinión es Ignacio Escolar, quien asegura que "hay un lector cada vez mayor
y cada vez más importante que llega al medio porque alguien se lo ha dicho". El papel del
periodista en este caso sigue siendo importante, y es más, asegura el autor de Escolar.net,
"antes no sabíamos de qué hablaba la sociedad, lo intuíamos; ahora ese diálogo se hac e
evidente: es lo que se llama 'trending topic', por ejemplo".
Un nuevo escenario
27
30
33
36
39
Gumersindo Lafuente, sin embargo, asegura que el informador ha de ser "complementario y
tiene que tener algo que decirle a la audiencia". Para él, es fundamental el "reivindi car cada
día la necesidad de seguir estando presente en esta conversación, el revalidar el servicio
público frente a un nuevo escenario", que, afirma, es "apasionante".
Estos tres expertos no logran ponerse de acuerdo en el papel de los tradicionales medio s de
comunicación ante redes sociales tales como Twitter, Facebook y el poder que éstas ejercen
sobre el periodismo y en la manera de ejercerlo. Mientras Lafuente, por ejemplo, asegura
que el futuro de la comunicación se encuentra en el contenido bajo dema nda, Lloret por su
parte defiende que el consumo de medios de comunicación tradicionales como televisión o
periódicos sigue teniendo su reducto dentro de la audiencia, independientemente de los
cambios que están aconteciendo.
Sí hay un punto en el que Lafuente, Escolar y Lloret coinciden, y es que los medios de
comunicación tradicionales han de cambiar. Para Lafuente, nos encontramos ante
"dinosaurios que han de convertirse en ardillas o terminarán desapareciendo". Es
fundamental, conviene en asegurar también Rosalía Lloret que un "medio de comunicación
esté constantemente reinventándose".
Disponível em: http://www.elmundo.es/elmundo/2011/02/24/navegante/1298579733.html. Acesso em: 28 jun.
2011.
18
26. En términos generales, el texto discute
A) la búsqueda por redes sociales como Facebook y Twiter.
B) la necesidad de modernización de los medios de comunicación para que sigan actuantes.
C) la creación del II Congreso Iberoamericano de Redes Sociales.
D) el concepto de que redes s ociales y medios tradicionales de información son dos lados de
la misma moneda.
E) el papel del periodista en tiempos de redes sociales.
27. El texto permite afirmar que
A) antiguamente, la información era considerada exclusividad de los periodistas y que hoy
hay algunas pocas voces individuales.
B) actualmente, se invierte el papel del lector y se reitera que éste será la motivación y el
objeto del texto periodístico en el futuro.
C) el director adjunto de Elpais.com dice que en el futuro el trabajo pe riodístico funcionará
bajo demanda.
D) los tres congresistas están de acuerdo sobre la idea de que se tiene que reinventar un
nuevo tipo de comunicación.
E) los congresistas están de acuerdo que cuanto más información en las redes sociales
menos periodistas serán necesarios.
28. En la línea 12, el vocablo ésta hace referencia a
A) la sociedad.
B) la moneda social.
C) la televisión.
D) la evolución de la información.
E) la conversación.
29. Según Siamara Martínez, los tres expertos que han participado del debate acerca de la
relación entre medios de comunicación y redes sociales coinciden que los medios de
comunicación tradicionales
A) deben cambiar.
B) quieren cambiar.
C) tienen que cambiar.
D) pueden cambiar.
E) necesitan cambiar.
30. En la línea 7, la expresión en negrita
A) sustituye “ periodista”.
B) hace referencia a Siomara Martínez.
C) sustituye “ la capital burgalesa”.
D) hace referencia a Rosalía Lloret.
E) hace referencia a Internet.
19
Francês
26 a 30
Le texte ci-dessous servira de base pour rèpondre aux questions de Français.
La musique comme thérapie
VH
(5/11/10 06:12)
La musique a toujours fait partie de ma vie. J'ai essayé plein d'instruments mais je joue
spécifiquement de la guitare parce que justement je peux chanter avec.
Ma mère m'a dit un jour que pendant ma crise d'adolescence, quand on se disputait et que je
partais dans ma chambre en claquant la porte, elle attendait de m’entendre jouer de la guitare
pendant 30 minutes pour revenir me parler et régler le conflit.
Pour moi la musique a toujours été un moyen de me recentrer, de me canaliser...et pourtant j'ai
arrêté pendant plusieurs années. Je ne jouais plus de guitare, je chantais seulement pour
endormir mes enfants ou sous la douche. Je disais "je n'ai plus le temps".
Aujourd'hui j'ai une famille, 2 activités professionnelles, et je travaille énormément pour atteindre
certains rêves. La pression est très forte et je n'ai pas beaucoup de temps pour moi. Cela a été
très dur il y a quelques mois.
Et puis un jour j'ai repensé à ma guitare. Je l'ai reprise, j'ai chanté...et puis j'ai chanté plus fort et
encore plus fort...ces chansons que j'aime et qui ont marqué ma vie de leur message. Ce jour -là,
je me suis rappelée de tant de choses, de sensations, de promesses faites à m oi-même. Depuis,
chaque soir, après avoir couché mes enfants, je joue et chante à tue -tête 4 ou 5 chansons. Juste
pour moi (et les voisins!). Je fais corps avec ma guitare, je laisse monter les émotions des
paroles, je sens la musique qui sort de mes doigt s sur les cordes, je vibre avec les rythmes qui
résonnent dans ma tête...30 minutes pour moi...juste moi, ma guitare et la musique...Croyez -le ou
pas...je suis beaucoup moins dépressive depuis que j'ai repris cette bonne habitude.
Disponível em:<http://www.galanet.eu/forum/message.php?Sujet=2374 >. Acesso em: 2 jun. 2011. Texte adapte.
26. Pour VH, la musique représente une façon de
A) s'endormir.
B) s'équilibrer.
C) se coucher.
D) s'arrêter.
E) se déprimer.
27. Le texte décrit des souvenirs. Pour exprimer ces souvenirs, les temps verbaux utilisés sont:
A) présent - passé composé
B) passé simple - conditionnel
C) imparfait - passé composé
D) passé composé - conditionnel
E) plus que parfait - imparfait
20
28. A partir de la lecture du texte, on peut dire que VH est
A) une personne âgée.
B) un père de famille.
C) une petite fille.
D) une mère de famille.
E) un adolescent.
29. Le mot pourtant dans le 3e paragraphe exprime
A) addition.
B) comparaison.
C) opposition.
D) condition.
E) conséquence.
30. La phrase “Depuis, chaque soir, après avoir couché mes enfants, je joue et chante à tue -tête
4 ou 5 chansons” signifie que la personne chante et joue
A) avant de faire coucher les enfants.
B) tout bas pour endormir les enfants.
C) quatre ou cinq berceuses à elle- même.
D) très fort dès que les enfants sont au lit .
E) quatre ou cinq berceuses aux enfants .
21
Inglês
26 a 30
The English questions will be based on the text below.
What is Second Life?
Second Life is a three-dimensional virtual community created entirely by its membership.
Members assume an identity and take up residence in Second Life, creating a
customized avatar or personage to represent themselves. The avatar moves about in
the virtual world using mouse control and intuitive keyboard buttons.
Second Life’s virtual world also includes sound; wind in the swaying trees, babbling brooks,
audible conversation, and built-in chat and instant messaging. Residents buy property, start
businesses, game with other residents, create objects, join clubs, attend classes, or just
hang out. The rendering of Second Life is remarkable, making it an instant guilty pleasure.
[…]
Property purchased in Second Life is owned by the buyer using a scheme referred to as
Internet Protocol (IP) copyright. Some owners reward members for staying at their prope rty
with Linden dollars, Second Life’s currency. Linden dollars can also be purchased with real
dollars using a credit card. Part of the exchange rate goes to Linden Inc., with
Second Life purportedly generating over 64 million USD a year.
Real world corporations are also taking interest in the virtual world. […] Mega -giant
companies have been considering corporate training classes in Second Life – a business
model that could save corporations, big and small, millions of dollars in travel and lodging
fees. Future possibilities include virtual universities that replic ate their real-life counterparts
with classrooms and professors teaching interactive classes in real time.[…]
Just where will Second Life’s virtual world lead? The answer is limited only by the creativity
that continues to shape it. W hile it remains to be seen whether or not it will compete with
the ubiquity of the World Wide W eb for providing real -world education and services, we just
might one day in the not-so-distant future wonder how we ever did without it.
Disponível em:<http://www.wisegeek.com/what-is-second-life.htm>. Acesso em: 12 maio 2011. [Adaptado].
26. The ones responsible for creating communities in Second Life are
A) the W orld W ide Web users.
B) their own members.
C) real world corporations.
D) Linden Inc. staff members.
E) virtual universities.
27. According to the text, Second Life becomes an instant guilty pleasure because of
A) the number of people who become residents.
B) the amount of money residents spend buying property.
C) the abundance of interaction possibilities it offers.
D) the various businesses that are linked to it.
E) the quantity of special effects it features.
22
28. The word counterparts in the 4th paragraph refers to
A) professors.
B) corporations.
C) classrooms.
D) universities.
E) companies.
29. In the sentence “W hile it remains to be seen whether or not it will compete with the ubiquity of
the World W ide W eb…”, the words in bold refer to
A) Virtual world.
B) Internet Protocol.
C) Second Life.
D) W orld W ide W eb.
E) Linden Inc.
30. The conjunction while in the last paragraph expresses
A) explanation.
B) emphasis.
C) addition.
D) contrast.
E) comparison.
23
Química
31 a 35
31. As aplicações de materiais estão relacionadas com as propriedades das subst âncias que
entram na sua composição. Por sua vez, as propriedades variam de acordo com a estrutura
dessas substâncias. Com base nessas informações, é correto afirmar:
A) Um fio de cobre conduz corrente elétrica pela presença , em sua estrutura cristalina, de
elétrons que têm a possibilidade de mover-se sob a influência de um campo elétrico.
B) O diamante apresenta uma elevada dureza pelas fortes interações entre as moléculas que
formam a rede cristalina.
C) O sódio em forma de vapor é usado em lâmpadas porque, nesse estado físico, os átomos
apresentam uma alta energia de ionização, o que favorec e as transições eletrônicas.
D) Um fio de alumínio conduz o calor pela presença, em sua estrutura cristalina, de
moléculas polares que se movimentam quando a temperatura aumenta.
E) O etanol é muito solúvel em água à temperatura ambiente devido as interações do tipo
Força de London, que se estabelecem entre as moléculas do etanol e da água.
32. Ao mergulhar um fio limpo de cobre metálico , dobrado no formato de um pinheiro, numa
solução incolor de nitrato de prata (AgNO 3(aq) ), observa-se, após algum tempo, a formação
de cristais sob a forma de agulhas esbranquiçadas sobre o fio de cobre. Observa -se,
simultaneamente, que a solução, inicialmente incolor, adquire a coloração azul.
Essa reação pode ser representada pela equação a seguir:
2AgNO 3(aq) ) + Cu (s) → Cu(NO 3 ) 2(aq) + 2Ag (s)
Em relação a esse processo, é correto afirmar:
+
A) O íon Ag é o agente redutor.
B) O Cu (s) se oxida na reação.
C) O íon NO
-
é o agente oxidante.
D) O processo corresponde a uma eletrólise.
E) O valor do Et é menor que zero nessas condições.
33. Mosquitos fêmeas usam o gás carbônico exalado pelos humanos para escolher suas
próximas vítimas. Esses insetos são capazes de detectar mudanças rápidas na concentração
do gás e identificar suas origens.
Pesquisadores americanos desenvolveram , então, produtos químicos, que atrapalham a
habilidade de os mosquitos cheirarem os humanos e, portanto, podem servir para criar
repelentes mais eficientes. Os estudos foram publicados no periódico especializado Nature.
Com o objetivo de produzir armadilhas para mosquitos, a produção de CO 2(g) em laboratório
pode ser realizada pela reação:
C (s) + O 2(g) → CO 2(g)
Considere as seguintes condições:
T=298K;
P=1atm;
∆
= -393,4 kJ/mol;
∆
= -394,6 kJ/mol.
É correto afirmar que, nessas condições, a obtenção do dióxido de carbono
A) é uma reação que só acontece em presença de um catalisador .
B) é uma reação não espontânea.
C) é uma reação que tem baixo rendimento.
D) é uma reação de dupla troca.
E) é uma reação exotérmica.
24
Leia o texto abaixo e responda à questão 34.
Por que choramos ao cortar cebola?
Não importa quem está no comando das artes culinárias, mesmo o mais bravo dos
mestres-cucas se debulha em lágrimas diante de uma cebola! Se você já passou pela
experiência de cortar uma, sabe que não se trata de emoção de cozinheiro e, sim, de
ardência nos olhos mesmo. Mas por que a cebola faz qualquer um chorar?
A explicação está na química. Dentro das células da cebola , existem compostos de uma
substância chamada enxofre, que é responsável pelo cheiro característico do vegetal.
Quando as células se rompem pela ação da faca, esses compostos se transformam em
gases que são liberados no ar e chegam até os nossos olhos, fazendo -os arder.
Sentimos o desconforto na visão porque os gases liberados pela cebola se transformam
em ácido quando entram em contato com a lágrima natural , que lubrifica nossos olhos.
Como o tal ácido é um composto estranho para o corpo, nosso organismo logo dá um jeito
de se proteger: ativa as nossas glândulas lacrimais – os nossos, digamos, para-brisas
oculares –, que produzem mais lágrimas para lavar a irritação e expulsar o ácido
indesejado.
Disponível em: <http://chc.cienciahoje.uol.com.br/revista/revista -chc-2010/218/por-que-choramos-ao-cortarcebola>. Acesso em: 08 jul. 2011. [Adaptado]
34. No texto, as transformações químicas descritas estão corretamente representadas em :
A)
SO 3
→
SO 2
→
H 2 SO 4
B)
SO 2
→
SO 3
→
H 2 SO 4
C)
H 2 SO 4
→
SO 3
→
SO 2
D)
SO 3
→
H 2 SO 4
→
SO 2
E)
SO 2
→
H 2 SO 4
→
SO 3
35. O GLP (gás liquefeito do petróleo), mais conhecido como gás de cozinha , é uma mistura
incolor que contém, principalmente, os gases propano e butano. Quando se acende um fogão
a gás, a chama azul é resultado da combustão dos gases .
A equação abaixo representa a combustão do butano, um dos gases do GLP.
C 4 H 12(g) + 7 O 2 (g)
→ 4CO 2(g) + 6H 2 O (l)
A massa de CO 2(g) produzida pela combustão completa de 2 mols de butano é
A) 44g.
B) 88g..
C) 176g
D) 352g.
E) 604g.
TABELA PERIÓDICA DOS ELEMENTOS
25
1
2
3
4
5
6
1
2
3
4
5
6
7
I
II
III 
V 
V
V
V
8
9
10
V
11
12
13
14
15
16
17
18


III
V
V
V
V
V
9
F
19,0
17
Cl
35,5
35
Br
80,0
53
I
127,0
85
At
(210)
2
He
4,0
10
Ne
20,0
18
Ar
40,0
36
Kr
84,0
54
Xe
131,5
86
Rn
(222)
1
H
1,0
3
Li
7,0
11
Na
23,0
19
K
39,0
37
Rb
85,5
55
Cs
133,0
87
7 Fr
(223)
4
Be
9,0
12
Mg
24,0
20
Ca
40,0
38
Sr
87,5
56
Ba
137,5
88
Ra
(226)
21
Sc
45,0
39
Y
89,0
*
La
**
Ac
22
Ti
48,0
40
Zr
91,0
72
Hf
178,5
104
Rf
(261)
23
V
51,0
41
Nb
93,0
73
Ta
181,0
105
Db
(262)
24
Cr
52,0
42
Mo
96,0
74
W
184,0
106
Sg
(266)
25
Mn
55,0
43
Tc
(97)
75
Re
186,0
107
Bh
(264)
26
Fe
56,0
44
Ru
101,0
76
Os
190,0
108
Hs
(277)
27
Co
57,0
45
Rh
103,0
77
Ir
192,0
109
Mt
(268)
28
Ni
59,0
46
Pd
106,5
78
Pt
195,0
110
Ds
(271)
29
Cu
63,5
47
Ag
108,0
79
Au
197,0
111
Rg
(272)
30
Zn
65,5
48
Cd
112,5
80
Hg
200,5
5
B
11,0
13
Al
27,0
31
Ga
69,5
49
In
115,0
81
Tl
204,5
6
C
12,0
14
Si
28,0
32
Ge
72,5
50
Sn
118,5
82
Pb
207,0
7
N
14,0
15
P
31,0
33
As
75,0
51
Sb
122,0
83
Bi
209,0
8
O
16,0
16
S
32,0
34
Se
79,0
52
Te
127,5
84
Po
(209)
* SÉRIE DOS LANTANÍDIOS
o
N Atômico
SÍMBOLO
Massa Atômica
(arredondada  0,5)
26
57
La
139,0
58
Ce
140,1
59
Pr
141,0
60
Nd
144,0
61
Pm
(145)
62
Sm
150,5
63
Eu
152,0
64
Gd
157,5
65
Tb
159,0
66
Dy
162,5
67
Ho
165,0
68
Er
167,5
69
Tm
170,0
70
Yb
173,0
71
Lu
175,0
94
Pu
(244)
95
Am
(243)
96
Cm
(247)
97
Bk
(247)
98
Cf
(251)
99
Es
(252)
100
Fm
(257)
101
Md
(258)
102
No
259
103
Lr
(262)
** SÉRIE DOS ACTINÍDIOS
89
Ac
(227)
90
Th
232,0
91
Pa
(231)
92
U
238,0
93
Np
(237)
História
31 a 35
36. Para os historiadores, a ascensão de Otávio Augusto ao poder marcou uma nova etapa na
história de Roma. Sobre ele, o historiador romano Tácito escreveu:
Quando ele [Otávio] seduziu os soldados pelos seus dotes, o povo pelas distribuições de
trigo, todo o mundo pela doçura da paz, ele começou a se elevar por graus e a tomar
para si as prerrogativas do Senado, das magistraturas, das leis. Ninguém lhe resistia: os
mais determinados tombavam sobre os campos de batalha ou vítimas de proscrições; os
nobres que restavam mostravam -se mais interessados em servir, pois que a submissão
os elevava em opulência e dignidade; e como o novo Estado lhes havia aumentado o
poder, eles preferiam o presente e a sua s egurança ao passado e seus perigos.
TÁCITO. Anais. Apud MONIER, J. Collection d’Histoire. v. 5. p. 1 6 -107.
Considerando-se a descrição do fragmento textual acima, é correto concluir que , no governo
de Otávio Augusto,
A) o governo das províncias foi descentralizado, proporcionando maior eficiência na solução
dos problemas regionais.
B) as conquistas territoriais na Mesopotâmia deram -lhe o apoio do exército, devido a suas
qualidades como comandante.
C) as aparências do regime republicano foram mantidas , apesar de todos os poderes se
concentrarem em suas mãos.
D) o poder do imperador revestiu-se do caráter das monarquias orientais, com a divinização
do governante.
E) a classe sacerdotal deu-lhe completo apoio, em razão de ele ter fortalecido a tradicional
religião romana e criado restrições ao cristianismo.
37. O período conhecido como Baixa Idade Média ( do século XI ao XIII) foi marcado por
profundas transformações na Europa Ocidental, entre elas o crescimento demográfico.
Jérôme Baschet afirma que “tal crescimento demográfico jamais havia sido alcançado na
Europa desde a revolução neolítica”. A população da Europa Ocidental dobrou, ou mesmo
triplicou, em certas regiões, o que se torna significativo quando relacionado a outros
aspectos da sociedade.
Nesse sentido, o crescimento demográfico da Europa Ocidental está diretamente relacionado
A) ao aperfeiçoamento das técnicas agrícolas, com a utilização do arado de ferro em
substituição aos de madeira, à aplicação da ferradura nos animais e à difusão dos
moinhos hidráulicos.
B) ao progresso dos conhecimentos médicos, o qual possibilitou o controle das epidemias
que vitimaram as populações.
C) aos deslocamentos dos povos germânicos que se somaram às populações do Império
Romano.
D) ao crescimento da classe burguesa, uma vez que os grandes proprietários rurais
dedicaram-se também às atividades comerciais, somando os lucros mercantis à produção
agrícola.
E) a uma ampliação da nobreza feudal, cujo domínio se fortaleceu ao incluir a burguesia na
rede de laços feudo-vassálicos.
27
38. Desde a Revolução Industrial, iniciada na Inglaterra , no século XVIII, as sociedades
contemporâneas ocidentais conheceram expressivas transformações na tecnologia.
É correto afirmar que, entre outros aspectos, essas transformações
A) proporcionaram crescente desigualdade social, favorável àqueles que controla vam o
conhecimento tecnológico.
B) representaram as fases evolutivas do ser humano, responsáveis pelo democrático acesso
ao saber acumulado.
C) significaram a manifestação natural das qualidades humanas, responsável pelo contínuo
progresso tecnológico e econômico.
D) expressaram a criação da informática como etapa definitiva da criatividade do homo
sapiens no campo da tecnologia.
E) comprovaram a teoria científica do darwinismo social, segundo a qual só os mais
tecnicamente aptos sobrevivem.
39 . Considere a manchete reproduzida abaixo. Ela se refere ao Comício da Central do Brasil,
realizado no Rio de Janeiro, em 13 de março de 1964.
Disponível
em:
http://noticiascariocas.worldpress.com.br .
Acesso em 28 jul. 2011.
Levando-se em conta o contexto acima referido, o fato destacado na manchete do jornal está
relacionado
A) à instabilidade causada pela reação de setores da elite empresarial à campanha O
Petróleo é Nosso.
B) às lutas que resultaram no processo de efetivação de uma Reforma Agrária no Brasil.
C) aos motivos que permitiram a aprovação de duas reivindicações históricas da classe
média brasileira.
D) às condições que provocaram a eliminação do presidencialismo e a implantação do
parlamentarismo.
E) ao cenário político que contribuiu para a desestabilização da legalidade institucional no
País.
28
40. No mapa da antiga capitania de Sergipe Del Rey, reproduzido abaixo, está identificada a
região que foi ocupada pelos holandeses na época colonial.
Desenho elaborado no Projeto Resgate da
História de Estância, Sergipe.
Ocupação Holandesa em Sergipe
Capitania de Sergipe Del Rey
Limite atual do Estado de Sergipe
Antigo limite territorial (hoje Bahia)
Ocupação dos
holandeses
Disponível em: http://www.estanciasergipe.org/cuhisto2.html.Acesso
em: 29 jun. 2011.
A ocupação holandesa dessa área explica-se pelo interesse
A) no controle dessa região, que era a maior produtora de açúcar do Brasil.
B) na exploração das ricas jazidas minerais, em uma época marcada pelo metalismo.
C) no rebanho bovino da capitania para alimentar as tropas invasoras.
D) em dominar essa capitania, na qual estava o governo-geral da Colônia portuguesa.
E) em implantar o maior núcleo de refino na agroindústria açucareira da América.
29

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