F1 F4 F6 - FQ para todos

ESCOLA BÁSICA INTEGRADA DE COLARES
Ciências Físico-Químicas
7º Ano – Ficha de Preparação para Avaliação nº3
Nome: ____________________________________ N.º: ___________Turma: 7º__
Prof: Marília Pacheco
1.
Completa corretamente as frases que se seguem:
A – Qualquer força pode ser representada por um ______________. O comprimento do segmento indica a
_________________ da força e a ________________ indica o sentido.
B – A unidade SI de intensidade de força é o ____________ e simboliza-se por _____________.
C – Os aparelhos que medem a intensidade das forças chamam-se ___________________.
D – Duas forças verticais têm a mesma______________ e duas forças de 5 N têm a mesma _________.
2.
Identifica cada uma das forças seguintes como forças à distância ou de contacto:
FORÇA À DISTÂNCIA
FORÇA DE CONTACTO
Pontapé na bola
Atrair clipe com íman
Força gravítica
Empurrar móvel
3.
Observa os seguintes vetores que representam forças:
3.1.
Completa a tabela:
Força
Direção
Sentido

F
1

F
4

F
3.2.
A.
B.
C.
D.
E.
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Indica qual destes vetores representa:
Uma força com direção horizontal. ________
Uma força com sentido da direita para a esquerda. ________
Uma força com intensidade 15 N. ________
Uma força de intensidade 1 N. ________
A força com menor intensidade. ________
Intensidade
F.
G.
H.
A força com maior intensidade. ________
Duas forças com a mesma intensidade e direções diferentes. ________
Duas forças com o mesmo sentido e direção. ________

3.3.
Representa uma força com a mesma intensidade e direção de F2 , mas com sentido contrário.
3.4.
Caracteriza a força

F3 .
_________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
4.
Classifica as seguintes afirmações como verdadeiras ou falsas.
A. Quando se dá uma palmada na mesa exerce-se uma força: a mão é o agente que provoca a força e a mesa é o corpo
onde está exercida a força. ___
B. Num chuto de uma bola exerce-se sobre a bola uma força à distância. ___
C. Só pode haver forças se houver contacto entre os corpos. ___
D. Para indicar uma força basta dizer qual é o seu valor. ___
E. Uma força pode deformar um corpo. ___
F. A intensidade da força gravitacional depende da distância entre os corpos que interatuam. ___
G. A força responsável pelo movimento de rotação dos planetas à volta do Sol é a força gravitacional. ___
H. Quanto maior a distância entre os corpos que interatuam, maior é a intensidade da força gravitacional. ___
I. A massa de um corpo pode variar com a latitude, altitude e massa do planeta mas o peso do corpo nunca varia. ___
J. Quanto maior a massa maior o peso do corpo. ___
K. O peso é uma grandeza vetorial, vertical e ascendente, que varia consoante a massa do corpo. ___
L.O peso é maior na Lua do que em Marte. ___
5. “Um pacote de açúcar pesa 1 kg”.
5.1.
Esta é uma afirmação comum na linguagem diária, mas é fisicamente incorreta. Explica porquê.
Calcula o peso de um pacote de açúcar na Terra e na Lua, para tal considera que 1 kg na Terra pesa 10 N e na
Lua 1,67 N.
5.2.
6.
Os astronautas da missão Apollo 11, na sua viagem à Lua, levaram embalagens de comida que, na Terra tinham massa de
0,250 kg e o peso de aproximadamente, 2,5 N.
Completa as frases com as expressões igual a, maior do que, e menor do que.
A. A massa de cada embalagem de comida na Lua é _______ 0,250 kg.
B. O peso de cada embalagem de comida na Lua é _______ 2,5 N.
C. No espaço, a massa de cada embalagem de comida é _______ 0,250 kg.
D. No espaço, o peso de cada embalagem de comida é _______ 2,5 N.
7.
Dois corpos colocados em lugares distintos da Terra apresentam os seguintes pesos: 0,2041 N e 0,2042 N. Considerando
que os lugares apresentam os mesmos valores de latitude e longitude.
7.1. Indica qual deles se encontra a maior altitude. Justifica a tua resposta.
7.2. Como variam o peso e a massa com a altitude?
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8.
Supõe que um astronauta partia para uma expedição à Lua.
Na sua viagem teria de passar por uma estação espacial que se encontrava em órbita à volta da Terra.
8.1. A figura seguinte representa, simbolicamente, o trajeto da
expedição do astronauta, mostrando quatro pontos marcados nesse
trajeto: P, Q, R e S.
Completa as frases seguintes com os termos “igual”, “superior”,
“inferior” ou “nula”.
A.
A intensidade do peso do astronauta em P é ________
à intensidade do seu peso em Q.
B.
A intensidade do peso do astronauta em P é ________
à intensidade do seu peso em S.
C.
A intensidade do peso do astronauta em R é ________ à intensidade do seu peso em S.
D.
A massa do astronauta em P é ________ à massa do astronauta em R.
8.2. Supõe que o astronauta tem peso de 700 N, quando parte da Terra em direção à Lua. De entre os gráficos seguintes
seleciona os que não podem representar o peso do astronauta, durante a subida. Justifica a tua escolha.
8.3. Representa o vetor peso do astronauta (não te esqueças de representar a escala também).
9. Observa com atenção a figura ao lado:
9.1 Indica o alcance do aparelho de medida representado, admitindo que está
graduado em unidades SI. Justifica a tua resposta.
9.2 Qual a grandeza que está a medir?
9.3 Indica o valor da grandeza medida.
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10.
Observa o esquema representado a seguir e responde às questões:

F

F1
A

F
3
C
D

F
2
B
Escala
4
2N
10.1 Completa o quadro:
Nome


F
1
Ponto de aplicação
Direção
Sentido
Intensidade
A
De cima para baixo
10.2 Indica duas forças com:
10.2.1 a mesma intensidade. ___________________
10.2.2 a mesma direção. ___________________
10.2.3 10.2.3 sentidos opostos. ___________________
11. O corpo representado na figura e designado por Flubber (“pega monstro”) está num lugar da Terra, no qual 1 kg pesa 9,8 N.
m = 100 g
11.1 Converte a massa do Flubber para quilograma.
11.2 Calcula o peso do Flubber.
11.3Representa na figura o peso do Flubber, por meio de um vetor.
11.4Caracteriza o peso do Flubber.
11.5Supõe que o Flubber é levado para outros locais. Explica por que motivos ocorrem os seguintes
factos:
A- O Flubber pesa mais em Moreira de Cónegos do que na Serra da Estrela;
B- O Flubber pesa menos em Moreira de Cónegos do que no Pólo Norte;
C- O Flubber pesa menos em Marte do que na Terra.
12. Porque é que a Lua consegue ficar em órbita à volta da Terra?
13. Observa a figura 1.
13.1 Representa na figura:
m = 2Kg
13.1.1 a força exercida pelo corpo sobre a Terra ( F1 ).
13.1.2 a força exercida pela Terra sobre o corpo ( F2 ).
Fig 1
13.2 Indica qual das forças representadas corresponde ao peso do corpo. _____________.
13.3 Identifica a direção, o sentido, o ponto de aplicação e a intensidade do peso deste corpo.
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14. Classifica as seguintes afirmações em verdadeiras ou falsas. Corrige a(s) que considerares falsas:
A. No mesmo lugar da Terra, um corpo com 20 Kg pesa o mesmo do que outro corpo que tem 30 Kg.
B. O mesmo corpo pesa mais no pólo Norte do que no Equador.
C. O mesmo corpo pesa mais no Porto, ao nível das águas do mar, do que no topo do Serra da Estrela.
15. Um corpo de massa 2 Kg que se encontrava à superfície da Terra foi colocado à distância de 3 Km e depois à de 11 Km.
(Figura 2).
15.1 Diz, justificando, o que aconteceu à massa do corpo.
15.2 Explica o que aconteceu ao peso do corpo.
15.3 Supõe que o mesmo corpo é colocado, sucessivamente, a três latitudes
diferentes: 10º, 50º e 85º. Explica o que acontece ao peso deste corpo.
Fig 2
16. Relativamente à massa e ao peso fizeram-se três afirmações. A única afirmação verdadeira é:
A. no mesmo lugar da Terra, dois corpos com massas diferentes podem ter o mesmo peso.
B. em lugares diferentes da Terra, dois corpos com a mesma massa podem ter pesos diferentes.
C. no mesmo lugar da Terra, dois corpos com a mesma massa podem ter pesos diferentes.
17. Sabendo que o peso de 1 Kg na Terra é aproximadamente 10N e em Marte é de 4N, escolhe a única afirmação correta:
A. Uma pedra que em Marte pesa 10N tem a massa de 2,5 Kg em qualquer planeta.
B. Qualquer pedra tem o mesmo peso na Terra e em Marte.
C. A atracão gravitacional em Marte é maior do que na Terra.
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