Material de Apoio - Biodiversidade

Biodiversidade
Material de Apoio - Biodiversidade
Material de Apoio Programa Escola Amiga da Terra – Mapa Verde
Realização: Instituto Brookfield
Assessoria: Práxis Consultoria Socioambiental
Este material foi utilizado pelos educadores participantes do Programa Escola Amiga da
Terra no processo de construção do Mapa Verde da escola e de seu entorno (o bairro). As
atividades nele contidas estão divididas em três momentos (1) sensibilização e informação,
(2) investigação e (3) construção do Mapa Verde, na qual o conjunto de ícones relativos ao
tema é analisado e fixado no Mapa, de acordo com as informações identificadas pelos atores.
Material de Apoio - Biodiversidade
Objetivo geral:
a) Trabalhar o conceito de biodiversidade e a importância do equilíbrio.
b) Diagnosticar espaços através da confecção do mapa verde.
MOMENTO 1:
Sensibilização
e informação
Atividades:
Contextualizar o conceito de biodiversidade
Objetivo específico:
Relacionar o conceito anterior com o novo.
Descrição:
Prepare perguntas convidativas para o entendimento dos alunos.
Discuta com os alunos o conceito de biodiversidade e a importância do seu
equilíbrio.
Observações: Para esta atividade você irá utilizar informações de livros e seu
conhecimento empírico. Observação do Meio
Objetivos específicos:
Apresentar o conceito de biodiversidade e conscientizar o aluno do equilíbrio
necessário.
Descrição:
Com base na caminhada do dia do desafio e com os conhecimentos que
eles já possuem do bairro, identificar lugares verdes.
Pedir que lembrem de praças, árvores antigas, animais.
Discuta as relações entre as plantas e os animais.
E qual a relação do homem com tudo isso? Qual a sua relação?
Você se enxerga parte disso? Como?
Pergunte quais lugares no Bairro eles tem isso?
A partir das atividades preparatórias, com a planta dos temas anteriores,
identificar os espaços que foram visitados.
Construa a legenda e ilustre o mapa verde da escola.
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MOMENTO 2:
Investigação
Roteiro de observação da Escola
Biodiversidade
1 - Existe fauna urbana?
Ao contrário do que parece, nas cidades existem muitos animais. Eles convivem conosco
em nossas casas, na escola, nas ruas e jardins. Alguns são grandes, como os cavalos e os
cachorros. Outros são pequenos, como as formigas e as moscas.
Na verdade, além dos pombos, pardais, cupins, lagartixas, sapos e aranhas, convivemos
com uma infinidade de outros animais nas cidades.
Importante:
O homem é um animal (mamífero).
A diferença é que, através da nossa inteligência, desenvolvemos
a cultura, ou seja, as artes, as ciências, a ética, as religiões etc. No
mais, as nossas necessidades são as mesmas dos demais animais,
como alimento, abrigo e repouso!
Cada um deles tem uma forma de vida particular e depende de outros animais para sobreviver. Assim como nós, animais humanos.
2 - Investigue na escola:
Responda aqui:
1.
2.
1. Você já viu algum
animal na escola?
2. Tem alguma
árvore na sua escola?
3. Você gosta de
brincar ao ar livre?
4. Na sua escola tem
espaço suficiente para
brincadeiras ao ar livre?
3.
4.
5.
6.
7.
5. As pessoas cuidam
das áreas verdes na
sua escola?
6. Você já ajudou
a cuidar das áreas
verdes de alguma
forma? Como?
7. Você sabe que tipos
de seres vivos podemos
encontrar na horta? Se
sim, liste-os.
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Roteiro de observação do bairro
Biodiversidade
1 - Existe fauna urbana?
Ao contrário do que parece, nas cidades existem muitos animais. Eles convivem conosco em nossas casas, na escola, nas ruas e jardins. Alguns são grandes, como os cavalos e os cachorros. Outros são pequenos, como as formigas
e as moscas.
Na verdade, além dos pombos, pardais, cupins, lagartixas, sapos e aranhas,
convivemos com uma infinidade de outros animais nas cidades.
Importante:
O homem é um animal (mamífero).
A diferença é que, através da nossa inteligência, desenvolvemos a cultura, ou seja, as artes, as ciências, a ética, as religiões etc. No mais, as nossas necessidades são as mesmas
dos demais animais, como alimento, abrigo e repouso!
Cada um deles tem uma forma de vida particular e depende de outros animais para sobreviver. Assim como nós, animais humanos.
2 - Investigue na escola:
1. Você já viu algum
animal no bairro?
Qual / Quais?
2. Você mora perto de
alguma área verde?
3. Você gosta de
brincar ao ar livre?
4. Identifique as áreas
abertas de seu bairro.
(ex. florestas e parques)
5. As pessoas cuidam
das áreas verdes no
seu bairro?
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6. Você já ajudou
a cuidar das áreas
verdes de alguma
forma? Como?
Roteiro de observação do bairro
Responda aqui:
Biodiversidade
1.
2.
3.
4.
7. Você já viu alguém
cortando árvores em
áreas abertas?
8. Você já viu alguém
caçando animais
no bairro?
9. Você tem horta
na sua casa?
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
10. Você sabe que tipos
de seres vivos podemos
ter em uma horta?
13. Você tem animal
em casa? Qual?
11. Há plantas na
sua casa? E árvores?
Quais?
12. Existe uma
árvore especial
para você no bairro? Qual?
12.
13.
14.
14. Você consegue
escutar o barulho
dos bichos? Quais?
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MOMENTO 3:
Construção do
Mapa Verde
Construção do Mapa Verde
Objetivos específicos:
Construir coletivamente o mapa verde da escola e do bairro.
Descrição:
• A partir das atividades de sensibilização e investigação realizadas anteriormente, apresentar a planta
da escola ou o mapa do bairro e os ícones relativos ao tema em discussão ao grupo (em anexo).
• Convidar os alunos a pensarem em lugares da escola ou bairro os ícones apresentados se encaixam.
• Pedir para que identifiquem os espaços, colem os ícones, construam a legenda e ilustrem o mapa.
Observações: Sempre utilize os mapas e conhecimentos construídos anteriormente.
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Relação de ícones para o Tema
Ícones
Definição
¬
Corredor Natural/
Caminho Verde
®
Feição Geológica
d
Floresta pública/
Área verde
Temática Transversal
Descrição
4. Biodiversidade
Geralmente percorre um rio ou leito, “ravina” ou colina íngreme, ferrovia em desuso ou estrada. Pode indicar
um corredor de vida selvagem dos animais terrestres que é deixado em um estado natural, com plantas nativas para abrigá-los. Muitas vezes tem rotas para corrida, ciclismo, patinagem, etc.
4. Biodiversidade
Onde as formas incomuns ou típicas são evidentes na paisagem. Podem ser camadas rochosas expostas , estruturas glaciais ou até uma visão de abismo. Incluem espaços abertos significativos, como pradaria, deserto,
etc. Pode incluir uma montanha ou um marco natural importantes.
4. Biodiversidade
Reserva Natural, Parques Nacionais, Parques Regionais, outros parques e florestas públicas. Equilibre a ênfase
das florestas com parques para evitar o uso excessivo de áreas naturais. Você pode usar este ícone para terrenos privados que foram reservados para a conservação.
h
Jardim
4. Biodiversidade
Jardins que são mantidos por órgãos públicos ou organizações ao invés da comunidade. Jardins públicos
podem ser grandes ou pequenos, no interior ou no exterior. Você pode indicar os tipos de espécies no jardim,
a utilização de pesticidas ou taxas de entrada.
µ
Flores de
Primavera
4. Biodiversidade
Flores ou árvores floridas naturais ou cultivadas são especialmente belas e generosas nesta área.
¸
Plantas
rapidamente
renovável
4. Biodiversidade
Um recurso renovável de crescimento rápido de grande benefício que oferece uma alternativa ao uso de materiais exóticos ou em perigo para a produção de produtos ou construção civil. Pode incluir bambu, “kenaf”,
cânhamo, “árvores de energia” ou outra planta/fibra renovável de crescimento rápido.
¿
Local de Coleta
de Comida
4. Biodiversidade
Recolher e juntar frutos comestíveis caídos ou não desejados, pescar ou colher ervas selvagens e alimentos.
Considerar as preocupações ecológicas, habitats delicado e os problemas dos resíduos ao utilizar este ícone.
Ícones © Green Map System, In c. 200 8. | Todos os direitos reservados.
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Ícones
Definição
Temática Transversal
Descrição
k
Habitat
Significativo
4. Biodiversidade
Inclui os ecossistemas de água salgada ou doce, e os muitos tipos de animais selvagens que florescem no ambiente marinho. Por favor, não use este ícone para incentivar a pesca, especialmente em locais onde os peixes
estão em perigo ou insalubres para se comer.
c
Zoológico / Centro
de Vida Selvagem
4. Biodiversidade
Onde animais selvagens feridos ou órfãos são cuidados antes de serem devolvidos à vida selvagem. Zoológicos, Centros de vida selvagem e os programas de reprodução, organizações da vida selvagem local e global,
voluntários e escolas estão incluídas.
Á
Habitat Protegido /
Cultivado
4. Biodiversidade
Desenvolvimento do ecossistema inclui corredores de fauna nas áreas urbana e rural, recursos para transformar o quintal da sua casa de volta em uma pradaria ou paisagem indígena, para incentivar que os animais
nativos apareçam.
Â
Local de observação de Insetos
4. Biodiversidade
Bom espaço para ver insetos que rastejam e voam.
v
Observação de
Aves & Animais
Silvestres
4. Biodiversidade
Lugar para ver os animais no seu habitat natural. Locais oficialmente ou localmente reconhecidos podem ser
acompanhados por orientações para a visualização (sem danos) e detalhes sobre as espécies que você pode
ver. Não indicar áreas delicadas de nidificação ou habitats ameaçados, é melhor indicar organizações ou centros de vida selvagem para ajudar a proteger os animais.
Ä
Animais da
Fazenda
4. Biodiversidade
Fazendas urbanas, fazendas de demonstração, jardins com galinhas e coelhos, celeiros de cavalo da polícia e
outros lugares onde o público pode ver animais domésticos bem cuidados e criados sustentavelmente. Você
pode querer adicionar critérios relacionados à proteção dos animais e tratamento de resíduos, etc.
Ç
Zona de Migração
4. Biodiversidade
Bom lugar para ver bandos de pássaros no céu. Também pode ser usado para indicar a direção predominante
de migração de aves ou outras espécies sazonais.
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Ícones
Definição
Temática Transversal
‰
Habitat em risco
4. Biodiversidade
Área de risco da perda da diversidade local, flora e fauna, muitas vezes devido a atividades humanas.
‹
Desmatamento
4. Biodiversidade
Área em que foram removidas as florestas ou árvores, levando à erosão, enchente, perda de habitat, a construção de uma estrada e/ou uma construção insustentável.
È
Passeio Ecológico/
Caminhada
4. Biodiversidade
Marca o início de uma pista de caminhada, visita guiada, ou ponto de partida de um passeio interessante.
Você pode usar uma linha (pontilhada) para incentivar a exploração. Mapas, sinalização e informações podem
ser encontrados aqui.
Ò
Local de observação de estrelas
4. Biodiversidade
Ponto que permite uma vista desobstruída do céu à noite. Pode também incluir planetários e observatórios
ou melhores locais para ver as luzes do norte, meteoros, etc.
4. Biodiversidade
Alimentos locais são os que crescem muito próximos do local onde são consumidos, por isso é menor a “distância percorrida” pelo alimento. Quanto menor a “distância percorrida” pelo alimento, mais fresco ele será e
os impactos ecológicos associados com a distribuição à longa distância serão menores. O alimento orgânico
é cultivado sem pesticidas, sem modificações genéticas, e sem fertilizantes sintéticos. Não são aplicados químicos ou ceras depois da colheita. Se for processado, ele normalmente é preparado de forma a maximizar os
valores nutricionais dos alimentos. Eles podem incluir práticas de comércio justo ou direto. Nota: O supermercado que tem uma pequena seleção de alimentos orgânicos ou localmente produzidos é digno deste ícone?
Se sua pesquisa indicar que este espaço deve estar no mapa, esclareça isso na sua descrição.
3
Comida orgânica/
local
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Descrição
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Ícones
0
Definição
Mercado local/
de produtos
da fazenda
.
Telhado verde
d
Floresta pública/
Área verde
´
Avenida
Sombreada
Temática Transversal
Descrição
4. Biodiversidade
Possui produção regional e orgânica. Alguns possuem outras produções agrícolas como flores, trabalhos
artesanais, produtos culinários, vinho, lã e livros de culinária local. Mercados de agricultura e pequenos sítios
familiares estão progredindo e as áreas verdes na zona rural se mantêm, e além disso, seus produtos não
têm que percorrer grandes distâncias mantendo-se frescos e com boa qualidade. Você pode experimentar a
mudança de estação conforme cada nova cultura cresce, é colhida e colocada à venda. Geralmente o clima é
muito amigável em mercados de agricultura.
4. Biodiversidade
Um telhado verde refresca e limpa o ar e retém a água da chuva ao mesmo tempo em que embeleza, provê
um habitat para animais selvagens, oferece proteção acústica e ao fogo. Os telhados verdes intensivos também podem ser usados como jardins e telhados verdes extensivos são desenhados para serem vistos, mas
não para serem pisados. Os telhados verdes também são chamados de eco-telhados, telhados com vegetação, telhados vivos ou telhados frescos.
4. Biodiversidade
Reserva Natural, Parques Nacionais, Parques Regionais, outros parques e florestas públicas. Equilibre a ênfase
das florestas com parques para evitar o uso excessivo de áreas naturais. Você pode usar este ícone para terrenos privados que foram reservados para a conservação.
4. Biodiversidade
Avenidas Sombreadas com árvores e projetadas para serem agradáveis para caminhar e andar de bicicleta, especialmente em climas quentes. Tanto naturais como inseridas em um projeto construído, as árvores ajudam
a reduzir a poluição.
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