AtividAdes sociAis RelatóRio Sintético

Transcrição

Atividades Sociais / Relatório Sintético / 2009
w w w . a c o m u n i t a r i a . o r g . b r
1
Atividades Sociais
Relatório Sintético
EXPEDIENTE
ÍNDICE
Índice, expediente e dados cadastrais
Uma Reflexão sobre Educação e Desenvolvimento
Educação É a Nossa Causa
Presença
Performance
Programa Primeiras Letras
Programa Crê-Ser
Programa Preparação para o Trabalho
Projeto Inserção de Jovens no Mercado de Trabalho
Núcleo de Cultura e Lazer
2
Comunidade em Ação
Programa Formação Continuada de Educadores Sociais
Tacada Social
Prestando Contas
Invista Socialmente
Conhecimento em Eco
Parceiros
Agradecemos...
Diretoria e Conselhos Voluntariados
Nossos programas estão alinhados aos
Ojetivos do Milênio (www.objetivosdomilenio.org.br)
Sede Social
2
3
4
6
8
10
12
14
16
18
20
22
24
25
26
28
30
32
34
R. Amacás, 243, Campo Limpo, São Paulo-SP
CEP: 05792-030
Tel.: 11 5843-2900 - Fax: 11 5843-2921
Site: www.acomunitaruia.org.br
E-mail: [email protected]
Decretos com declaração de Utilidade Pública
Federal
70.267/72
Estadual
1.449/77
Municipal
17.125/81
Secretaria Estadual de Assistência de
Desenvolvimento Social - SEADS
2312
Secretaria Municipal de Assistência
Social - SAS
02.1039
Conselho Nacional de Assistência
Social - CNAS
Conselho Municipal dos Direitos da
Criança e do Adolescente
239.571/73
510/CMDCA/95
Conselho Municipal de Assistência Social
- COMAS
Federação de Obras Sociais - FOS
148/2005
105/82
CNPJ:
61.750.246/0001-75
Criação:
ARBO - Inteligência para a marca
Inscrição Estadual:
108.589.342.119
Textos:
KB Comunicação
Auditores externos:
Directa
Fotos:
Marco Antonio Sá e Roberto Kakazu
Edição:
Relacionamento e
Mobilização de Recursos
Uma reflexão sobre
educação e desenvolvimento
O Instituto Paulo Montenegro
é uma organização sem fins
lucrativos, vinculada ao IBOPE,
que tem por objetivo desenvolver
e executar projetos na área da
educação.
Um desses projetos consiste
na apuração periódica do INAF
– Indicador de Alfabetismo
Funcional, índice que mede
“as habilidades e práticas de
leitura, escrita e matemática dos
brasileiros entre 15 e 64 anos
de idade, de modo a fomentar
o debate público, estimular
iniciativas da sociedade civil
e subsidiar a formulação de
políticas nas áreas de educação
e cultura”, segundo a definição
do próprio Instituto
(www.ipm.org.br).
Os resultados são preocupantes. Ainda
que tenha havido no período uma redução
do percentual de analfabetos funcionais
(de 22% em 2001/2002 para 15% em
2009), a parcela de jovens que podem ser
considerados plenamente alfabetizados
involuiu de 35% para 33%.
Em seus 43 anos de existência, a Ação
Comunitária tem lutado contra essa
realidade. Por suas salas de aula, passaram
nesse período mais de 120.000 alunos (um
número pequeno em relação às proporções
do problema, tão pequeno quanto os
recursos de que dispõe a Entidade), pessoas
que certamente adquiriram melhores
condições para enfrentar a vida.
É por isso que nosso Relatório de
Atividades deste ano fala de Vidas em
Ação. Vidas como a de Arquimedes Paiva,
hoje professor universitário e mestre em
Sociologia pela Universidade Nacional de
Brasília, que, na década de 80, foi educando
da Ação Comunitária; ou de Edirléia Souza,
hoje funcionária da Bayer, prestes a se
formar em Farmácia, ex-aluna dos nossos
programas Primeiras Letras e Preparação
para o Trabalho; ou ainda de Gustavo
O gráfico abaixo mostra
a evolução do INAF para a
população de jovens brasileiros
de 15 a 24 anos, a partir de
2001, ano em que começou a
ser apurado, até 2009.
Funcionalmente alfabetizados
Pleno
Básico
Analfabetos funcionais
Rudimentar
Analfabeto
43
44
45
46
35
35
35
33
19
18
18
2
3
19
3
20012002
2
20022003
20032004
20042005
46
52%
37
33%
14
3
2007
13%
2%
2009
*Indicadores apurados pelo SAMIS – Sistema de Avaliação de Mudanças e Impactos Sociais da Ação Comunitária
Loronha, hoje colaborador da TAM Linhas
Aéreas, que frequentou o Crê-Ser e o PPT,
assim como tantos outros que fizeram e
fazem a Ação Comunitária.
Nossos programas socioeducativos
investem intensamente no desenvolvimento
cognitivo, físico e social dos alunos. Na
faixa de 4 a 5 anos, 59% de nossas crianças
já atingiram o estágio de alfabetização.
Nossos educandos que estão cursando
o ensino fundamental conseguem um
desempenho escolar 10% superior à média
obtida por seus colegas de classe na escola
pública. Dos jovens que frequentam o nosso
Programa de Preparação para o Trabalho,
58% conseguem colocação no mercado
nos primeiros 12 meses após a conclusão
do curso.(*)
3
Foi por isso que, em 2009, mesmo
com a crise mundial que provocou o
afastamento de várias das empresas que
nos davam apoio financeiro, decidimos
manter nosso atendimento a 6.300
crianças, adolescentes e jovens, sabendo
que isso nos levaria a um resultado
deficitário no exercício. A cada passo,
temos a certeza de que rumamos no
caminho certo: preparando pessoas, como
Arquimedes, Edirléia e Gustavo, de fato
para a vida.
No momento em que nosso país começa
a ser visto como um ator de peso na cena
internacional, fica a dúvida sobre quanto
o nível educacional de nossa população
pode comprometer nossa capacidade
de desenvolvimento econômico e social.
Esse é um desafio para toda a sociedade
brasileira e não apenas para o poder
público. Apoiar um trabalho como o
desenvolvido pela Ação Comunitária não
é um gesto de caridade, é um investimento
social com alta taxa de retorno.
Paulo S.Bravo de Souza
Diretor-Presidente Voluntário
educação
governança corporativa
Conselho Deliberativo
Conselho Fiscal
Conselho Diretor
4
é a nossa causa
A Ação
dava muita
importância
a tudo o que eu fazia, cada
texto, cada desenho, era
como se um artista tivesse
terminado sua obra.”
Presidente do Conselho Diretor
Superintendente
Gerência de
Mobilização
de Recursos
Gerência
Adm./Finan.
e Produtos
Gerência de
Programas
Sociais
nossa missão
Contribuir de forma contínua e integrada
para inclusão social – educação, cultura,
empregabilidade e cidadania – de crianças,
adolescentes e jovens, em parceria com lideranças
comunitárias formalmente organizadas.
Gustavo Loronha,
ex-educando, hoje
colaborador da TAM
A dinâmica do
conhecimento no 3º Setor
A Ação Comunitária, presente em
41 bairros da zona sul de São Paulo,
classificados como áreas de alta
vulnerabilidade pelo mapa social
da cidade, coloca no centro de sua
missão crianças, adolescentes e
jovens, reconhecendo, valorizando
e formando educadores sociais,
gestores de programas, famílias e
lideranças comunitárias em torno do
desenvolvimento pessoal, social e
cognitivo dos educandos.
Esse trabalho tem comprovadamente
forte impacto na melhoria da educação
brasileira e no desenvolvimento
econômico e sustentável, como
apresentam os principais estudos
mundiais sobre educação. Em um setor
de grande amplitude de conhecimento
e ricas experiências, nos perguntamos
a cada dia: o valor da nossa ação no
contexto social.
Qual o real impacto de nossa atuação e
contribuição para a educação e a sociedade?
Cada vez mais, temos nos articulado e mobilizado corações e mentes
para melhor responder aos desafios que a questão social da educação
apresenta em nosso país. Em 2009, a Ação Comunitária empreendeu
como uma de suas principais iniciativas a implantação da Gerência de
Desenvolvimento Comunitário, com a contratação de uma nova equipe de
profissionais. Essa decisão foi de vital importância dada a crescente demanda
por atendimento das organizações sociais conveniadas às secretarias
municipais de Educação e de Assistência e Desenvolvimento Social de São
Paulo e a necessidade de aprimoramento dos dirigentes de organizações
ainda não conveniados ao poder público municipal, fortalecendo-os para
autonomia, articulação, mobilização de recursos e talentos locais para o
sucesso da gestão de suas organizações.
Produção de conhecimento
No campo do estudo e da promoção
de conhecimento, outras ações
relevantes foram realizadas com grande
impacto para a qualidade dos programas
socioeducativos, como o Crê-Ser:
Estudo Adolescências
Estudo dos Eixos: Artes, Leitura
e Escrita e Raciocínio Lógico
Mapeamento das organizações
sociais conveniadas e melhor
divisão das turmas por faixa etária.
5
Preparando para o futuro
É nosso papel a contínua busca
pela consolidação ou ampliação de
parcerias e diálogo com os diversos
setores da sociedade, instituições
privadas, públicas e civis, para o
desenvolvimento social, educacional
e cultural das comunidades em que
atuamos. Acreditamos nesse caminho
para o encontro das melhores soluções
e práticas no campo da educação e
da redução de índices educacionais
e sociais ainda alarmantes no Brasil.
È daí também que nasce nossa
outra grande motivação: mobilizar
a sociedade, preparando cada vez
mais pessoas, como algumas das
que voluntariamente dão seus
depoimentos nas páginas deste
relatório, para falar de um trabalho
socioeducacional e de parceria com
famílias, que beneficia anualmente
6.300 crianças, jovens e adolescentes
diretamente e a 18.900 famílias
indiretamente.
Presença
A Ação Comunitária atua em 43 Associações Comunitárias localizadas nos distritos de Butantã,
Campo Limpo, Capela do Socorro, Cidade Ademar, M’Boi Mirim e Parelheiros, além dos municípios
de Itapecerica da Serra e Embu-Guaçu. Regiões classificadas como de Muito Alta, Alta e Média
vulnerabilidade social pelo Mapa de Vulnerabilidade Social do município de São Paulo (*)
*Dados: Departamento de Estatística e Produção de Informação da Sempla www9.prefeitura.sp.gov.br/sempla/mm/mapas/indice5_1.pdf
43
organizações de
base comunitária
atendidas
6.342
crianças, jovens
e adolescentes
beneficiados
Subprefeitura: Butantã
01. União de Moradores da favela do
Jd. Colombo - CEI Girassol
Organizações
comunitárias
conveniadas
em 2009
Subprefeitura: M’Boi Mirim
01. Movimento Comunitário do Jardim São Joaquim
02. Associação dos Moradores do Jardim Boa Sorte
02. União de Moradores da favela do
Jd. Colombo - CEI Primavera
6
Subprefeitura: Campo Limpo
01. Ação Comunitária
02. Associação Cidadania Ativa do Macedonia - ACAM
03. Movimento Comunitário Estrela Nova
04. Associação dos Moradores do Jardim Magdalena
05. Associação dos Moradores do Jardim Rosana
06. Associação Beneficente Provisão
07. Instituto Cuore
03. Associação de Apoio à Criança e ao Adolescente
Bom Pastor
Subprefeitura: Parelheiros
01. Associação Social e Cultural Letras Mágicas Jd. S. Norberto
02. Associação Social e Cultural Letras Mágicas - Jd. Almeida
03. Centro Social de Parelheiros - Creche Sagrada Família
04. Centro Social de Parelheiros - CEI Paulinoeva
05. Centro Social de Parelheiros Núcleo - CEI São Norberto
06. Centro Social de Parelheiros Creche Nossa Senhora
das Graças
07. Centro Social de Parelheiros - Núcleo
CEI Santa Terezinha
Subprefeitura: Capela do Socorro
Subprefeitura: Cidade Ademar
01. Associação à Criança, ao Adolescente e Jovem do
Icaraí – ACAJI
01. Centro de Assistência Social Reino da Criança
02. Grupo Unido pela Reintegração Infantil – GURI
02. Centro Comunitário Castelinho São Paulo
Woman`s Club
03. TUCCA - Trabalho Unificado Com Carinho e Amor
03. União dos Moradores da Cidade Julia
04. Associação do Parque Santa Amélia e Balneário
São Francisco
04. Centro Social São José - CEI Jardim Manacás
05. Centro Social São José - CEI Ana de Fátima
06. Centro Social São José – CCA Barro Branco
05. Seara Bendita Instituição Espírita
06. Centro de Formação Irmã Rita Cavenaghi
07. Centro Popular de Defesa dos Direitos Humanos
Frei Tito de Alencar Lima
08. Centro de Promoção Humana Nossa Senhora
Aparecida e Comunidade Meu Abacateiro
Município: Embu-Guaçu
01. Movimento Renovador Paulo VI – Lar Irmã Inês
02. Movimento Renovador Paulo VI – Lar Irmã Inês /
Creche dos Pequeninos / Núcleo Profissionalizante
03. Comunidade Missionária de Villaregia
09. Centro de Promoção Humana Nossa Senhora Aparecida
Município: Itapecerica da Serra
10. Centro de Promoção Humana São Joaquim
Santana VILLA
01. Associação Promocional Kolping NS dos Prazeres
11. Centro de Promoção Humana São Joaquim
Santana Joca
02. Movimento Comunitário de Assistência e Promoção
Humana – MOCAPH Sta Terezinha
12. Centro de Promoção Humana São Joaquim Santana
- CEI Vereador Miguel Franchini Neto
03. Movimento Comunitário de Assistência e Promoção
Humana – MOCAPH - Creche Santa Ana
7
8
performance
Tecnologia social
O Sistema de Avaliação de
Mudança e Impactos Sociais –SAMIS–
é uma tecnologia social inovadora
que permite a avaliação dos
impactos gerados pelos Programas
socioeducativos da Ação Comunitária.
Seus indicadores contemplam, além
da evolução escolar dos alunos,
outros aspectos importantes que
influenciam diretamente em seu
desempenho educacional, como a
saúde e a participação da família.
Em gestão social, é considerado
hoje uma das grandes ferramentas
de mensuração de resultados . Foi
desenvolvido pela professora Maria
Cecília Roxo Nobre Barreira, junto
com a equipe Pedagógica da Ação
Comunitária do Brasil.
Reconhecimento
da sociedade
Em 2007, a convite da Saint
Paul Editora, foi lançado o livro
Eficácia no Terceiro Setor que
reconhece o SAMIS como uma
importante ferramenta de
mensuração para programas
socioeducativos. O livro tem
prefácio assinado pelo professor
Antonio Carlos Gomes da Costa,
conselheiro da Ação Comunitária
e um dos grandes pedagogos do
país. Constantemente, a equipe
da Ação Comunitária é convidada
a participar de fóruns, relatando
a experiência e a importância da
construção do SAMIS.
SAMIS
SISTEMA de avaliação de
mudanças e impactos sociais
Transparência
nos resultados
Representa uma prestação de
contas à sociedade dos resultados
dos programas da Ação Comunitária
para comprovação de sua eficiência,
novas análises e proposições. Os
patrocinadores das turmas dos
programas Primeiras Letras, Crê-Ser
e Preparação para o Trabalho (PPT)
recebem o relatório do Programa
Empresa Cidadã (PEC) com os principais
indicadores de desempenho das
turmas patrocinadas.
2ª Edição do Livro
Eficácia no 3º Setor
Semifinalista do
Prêmio Itaú-Unicef –
Programa Crê-Ser
Prêmio Bem Eficiente,
Kanitz e Associados
9
PROGRAMA
O Programa Primeiras Letras
tem como princípio garantir
o direito da criança de 2 a 5
anos a uma educação formal,
sistemática, intencional e de
qualidade. Acredita na criança
como um ser ativo, agente do
seu desenvolvimento, com
capacidade para perceber e atuar
no ambiente em que vive, sendo
sujeito do seu conhecimento. Tem
o compromisso de contribuir para
o desenvolvimento físico, afetivo e
cognitivo, propiciando brincadeiras
organizadas, aprendizagens
orientadas e atividades extraclasse
que favoreçam vivências de
cunho cultural.
10
Faixa etária:
Turmas:
Crianças e adolescentes:
Educadores:
Organizações parceiras:
Empresas apoiadoras
PRIMEIRAS LETRAS
educação
infantil
Quando entrei, tinha medo de não dar conta porque a turma era grande,
mas no final do ano me surpreendi quando vi todos saírem lendo. O que
mais me marcou foi a primeira aluna a começar a ler.”
2009
Patricia Santos, educadora do PL
do CEI Ana de Fátima
2 a 5 anos
103
2.341
100
23
De acordo com uma pesquisa realizada
pelo projeto Geres(*), os alunos que
ingressam nas escolas particulares
chegam à primeira série já com larga
vantagem em relação às crianças de
escolas públicas. Essa desigualdade nas
médias pouco se altera até o final da
quarta série do ensino fundamental.
É para garantir a qualidade no
desenvolvimento dessas crianças que
a Ação Comunitária vem investindo
constantemente na educação de
qualidade e na formação contínua do
educador, seja em escolas comunitárias ou
CEIS conveniadas à prefeitura. Em 2009,
o Programa Primeiras Letras desenvolveu
junto aos educandos propostas dirigidas
para o desenvolvimento do raciocínio
lógico através de jogos simbólicos e
jogos de regras, estimulando a
capacidade de pensar por conta própria
em busca de soluções.
Em Linguagem Oral e Escrita, foram
oportunizadas situações em que as crianças
estabelecessem relação entre o que é
falado e o que é escrito. A “Maleta Viajante”
propiciou aos educandos e familiares
momentos de ludicidade, conhecimento e
integração, ao ser proposto ao responsável
que lesse uma vez por semana uma história
infantil escolhida e levada pela criança para
o ambiente familiar.
Para contemplar o eixo de Artes e
Movimento, os educadores reproduziram
materiais a partir da exposição do artista
italiano Bruno Munari, com objetos que
estimulassem a percepção sensorial,
visual e motora.
Para trabalhar o eixo de Música, foram
oferecidas às crianças oportunidades de
entrar em contato com a cultura e tradição
musical. A presença de um educador
cultural, com formação específica,
contribuiu para que os educandos fossem
capazes de produzir, apreciar e refletir
sobre produtos e produtores musicais.
O eixo de Natureza e Sociedade
reuniu temas do mundo social e natural
e foi trabalhado através de projetos
integrados a outros eixos e relacionados
a animais, como os dinossauros, contos
de fada, entre outros, instigando a
observação de fenômenos, relatos,
acontecimentos e formulação de hipóteses.
A ida dos educandos ao teatro para que
assistissem à peça “Cocoricó” trouxe
momentos de descontração, alegria, sonhos
e fantasias, oportunizando a ampliação do
universo cultural.
*O projeto Geres é um projeto de pesquisa longitudinal, que focaliza a aprendizagem nas primeiras fases do ensino fundamental
Parceiros Pessoa Física
Ana Maria Levy Villela Igel
Claudio Regina
Paulo S. Bravo de Souza
Alexandre Campos de Souza
Marianne Nicklas de Souza
Osmar Elias Zogbi
Resultados
samis
7,7
7,9
foi o resultado final
alcançado pelas crianças
na avaliação das
aprendizagens Aprender
a Conhecer e a Fazer
foi o resultado final
alcançado pelas crianças
na avaliação das
aprendizagens Aprender
a Conviver e a Ser
86%
das famílias participam e estão
comprometidas com a educação de seus filhos
89%
das crianças têm acompanhamento
médico sistemático
59%
das crianças chegam alfabetizadas à
1ª série do ensino fundamental
8,9
é a nota dada
pelas famílias
ao Programa
11
programa
Uma das atividades que
mais me encantaram
foram as visitas ao
zoológico. Nunca tinha ido ao zoológico
ou a um museu. Em uma dessas visitas,
ao brincar em um escorregador, aprendi
alguns dos maiores valores da minha vida:
a igualdade e a solidariedade. Enquanto
escorregava, outra criança disse que o
equipamento “pertencia” à sua escola.
Relatei à educadora que, em seguida,
me levou ao escorregador e - com uma
doçura que jamais esquecerei - disse:
Este parquinho é público, qualquer criança
pode escorregar, inclusive vocês dois ao
mesmo tempo, mas com cuidado.”
12
Faixa etária:
Turmas:
Educadores:
Empresas apoiadoras
crê-ser
Programa de educação
complementar dirigido a crianças
e adolescentes na faixa etária de
6 a 15 anos, o Crê-Ser tem como
princípio básico a integração de
propósitos e ações educativas
com a família, escola e a
comunidade.
Arquimedes Paiva, 31 anos,
mestre em Sociologia pela
Universidade Federal de Goiás
e Universidade de Brasília,
ex-aluno do antigo “Prézinho”
6 a 15 anos
102
2.921
65
25
Seu compromisso é a
garantia de uma educação
integral, articulando saberes e
desenvolvendo competências
cognitivas, pessoais, sociais e
produtivas, a partir de projetos
interdisciplinares nas áreas de
Artes, Comunicação, Participação
na Vida Pública, Cultura e
Raciocínio Lógico, estabelecendo
interlocução com as famílias,
escolas, bibliotecas, museus e
outros espaços de aprendizagem
da cidade de São Paulo.
O Crê-Ser tem enquanto
objetivo proporcionar às crianças
e aos adolescentes condições
necessárias para que vivenciem
de forma plena a infância e
adolescência, usufruindo de
seus direitos à educação, lazer e
cultura declarados no Estatuto da
Criança e do Adolescente (ECA).
As diversas atividades
realizadas pelo programa
objetivam também contribuir
para que os educandos
desenvolvam competências,
atitudes e valores necessários
para uma participação ativa
nas comunidades onde estão
inseridos e na sociedade
em geral.
educação
complementar
2009
Em 2009, o tema trabalhado
foi cidadania, contribuindo para
que crianças e adolescentes se
desenvolvessem enquanto sujeitos
autônomos e críticos e atuassem
de forma ativa e responsável nas
comunidades onde estão inseridos.
Atividades nos diversos campos
do conhecimento do Crê-Ser foram
realizadas, visando conscientizar
educadores, educandos e familiares
sobre seus direitos e sobre a
responsabilidade de cada um com as
questões sociais.
Dentro do campo do conhecimento
de Artes, por exemplo, foi trabalhado
o tema “a importância da mulher na
sociedade atual”, utilizando a vida e
obra da artista plástica Beatriz Milhazes.
Essa formação possibilitou às crianças,
adolescentes, educadores e familiares
conhecer a contribuição da mulher
na arte brasileira e mundial, além
de fomentar uma reflexão sobre as
Resultados
8%
9%
de melhoria no
desempenho do
aprendizado da
língua portuguesa
de melhoria no
desempenho em
matemática
conquistas femininas e a igualdade de
direitos para ambos os sexos.
Acreditando no potencial criativo
e transformador da juventude, os
encontros de formação dos educadores
trabalharam conceitos e metodologias
do Protagonismo Juvenil. O trabalho
teve como objetivo instigar uma reflexão
sobre a concepção de juventude
de nossos educadores, familiares e
lideranças e instrumentalizá-los para
a realização de práticas que levassem
ao reconhecimento dos jovens, de suas
habilidades, desejos e à capacidade
de fazer escolhas, contribuindo para a
melhoria de suas comunidades.
Os adolescentes realizaram projetos
nas áreas de incentivo à leitura, pinturas
de muros e esportes nas escolas
públicas das comunidades onde residem,
demonstrando o comprometimento com
a construção de uma sociedade melhor e
mais justa para todos.
samis
74%
70%
das crianças e
adolescentes com domínio
da leitura e escrita
das crianças e adolescentes
com acompanhamento
médico periódico
13
9,0
como nota
atribuída pela
família ao
programa
Alpha 3
Ana Maria Levy Villela Igel
Gustavo Razzo Neto
José Eduardo Matarazzo Kalil
Luis Felipe Pedreira Dutra Leite
Oscar Vicente Ferro
Wilson Dissenha
PROGRAMA
O Programa Preparação para
o Trabalho tem como objetivo o
desenvolvimento do jovem como
pessoa, profissional e cidadão. A
partir da concepção dos Quatro
Pilares da Educação do Relatório
UNESCO para o século XXI,
propõe ações educativas que
possibilitem o desenvolvimento
de competências, habilidades
e atitudes, para que os jovens
atendidos sejam capazes de
Conhecer, Ser, Conviver e Fazer no
mundo que os cerca.
14
Estruturado em três eixos
pedagógicos (Autogestão,
Trabalho e Cultura), o Programa
dispõe de estratégias e projetos
diversificados para desenvolver os
conteúdos propostos.
Faixa etária:
Turmas:
Educadores:
preparação
para o trabalho
capacitação
profissional
2009
Os principais conteúdos trabalhados na
formação dos educadores foram: concepção
de juventude, o papel da cultura no mundo
jovem, projeto de vida, interdisciplinaridade,
planejamento, critérios de avaliação e
educomunicação. Como destaque do ano,
podem ser mencionados os resultados
alcançados por meio dos projetos “Eu, Tu,
Nós” e “Mudando a História”, que contribuíram
de forma positiva no desenvolvimento
da escrita, oralidade e autonomia dos
educandos. Além disso, as estratégias desses
projetos foram fundamentais para a formação
de jovens mais críticos e politizados. Em
especial, cabe ressaltar que devido ao projeto
“Eu, Tu, Nós”, os educadores puderam contar
com laboratórios de informática de alta
tecnologia e com o uso de internet banda
larga (Wireless) em suas aulas.
O apoio das empresas (Makro, M.Cassab,
A.T. Kearney, Bloomberg, Drogasil, Pinheiro
Neto, Abbott, Promon, Value Partners,
TecBan) às atividades do Programa também
foi muito importante para o alcance de
resultados positivos. Foram organizadas
por esses parceiros 22 visitas de jovens às
empresas, com foco nos seguintes conteúdos:
empregabilidade, processo seletivo, postura
profissional e sexualidade.
A parceria do Programa Preparação
para o Trabalho com os setores público
e privado foi fundamental para a oferta
dessas oportunidades aos jovens e para o
aperfeiçoamento da qualidade das ações
socioeducativas propostas.
Resultados
15 a 21 anos
40
1.080
30
10
Uma coisa que
me marcou foi
arrecadar doações
para um orfanato. O outro grupo
arrecadou coisas para doar a um
hospital de crianças com câncer.
Esse foi o momento mais marcante
para mim, aprender com essas
crianças e ajudá-las.”
Empresas apoiadoras
Ana Paula Severo,
aluna do PPT 2º semestre de 2008
samis
51%
9,5
de evolução na
comunicação oral
e escrita
é a nota atribuída pelos
educandos ao programa
15
Projeto
16
Vinícius Santos, 24 anos,
ex-aluno PPT, atual colaborador
da Ação Comunitária
Meu primeiro
emprego foi
em 2003,
como atendente de um Call
Center. Durante a dinâmica
de grupo, eu relembrei o que
havia aprendido no PPT e isso
foi fundamental para que
conquistasse a vaga. Falei
sobre experiência profissional,
atendimento ao cliente, como
se portar em uma empresa e
trabalho em equipe. Percebi
que a selecionadora gostou,
fez uma expressão positiva e
anotou tudo. O PPT foi muito
importante na entrevista.
Quando comecei a trabalhar,
me ajudou a realizar todas
as atividades.”
inserção de
jovens no mercado
de trabalho
O Projeto Captação de vagas
e Inserção de Jovens no Mercado
de Trabalho foi criado em 2005 e
tem como objetivo principal
auxiliar os jovens formados no
Programa Preparação para o
Trabalho (PPT) em seu ingresso no
Mercado de Trabalho.
Por meio de parcerias com
empresas, busca-se propiciar
aos jovens a oportunidade do
“primeiro emprego” de acordo
com suas competências e
habilidades, viabilizando assim
a empregabilidade nas funções
de estagiário, jovem aprendiz,
temporário e efetivo.
O processo de recrutamento não
tem nenhum custo para a empresa,
e a pré-seleção é feita através dos
indicadores de desenvolvimento
dos jovens durante o programa,
sistematizados no SAMIS – Sistema
de Avaliação de Mudanças e
Impactos Sociais.
O Programa Preparação para
o Trabalho tem como principal
desafio o desenvolvimento de
conhecimento, habilidades e
atitudes que contribuam para a
empregabilidade e inclusão social
desses jovens, bem como atividades
de comunicação e expressão,
informática, teatro, iniciação para
o trabalho, práticas comerciais
e administrativas, focadas
no atendimento às principais
necessidades e aspirações do jovem.
Resultados
279
2009
jovens conseguiram
posições no
mercado de trabalho
112
167
espontaneamente
Diferenciais empresariais:
1
Recrutamento
e pré-seleção
para o perfil
do candidato
com auxílio
do Projeto
2
Intermediação
de contratos
de estágio
3
Acompanhamento
dos estagiários
com avaliação de
resultados
o 1º emprego
Os desafios em 2009
Nos últimos dois anos, o Projeto
Captação de vagas e Inserção de
Jovens no Mercado de Trabalho
conseguiu inserir no mercado uma
média de 400 jovens por ano. Em
2009, a crise mundial e a mudança
da lei do estágio impactaram os
processos de contratações nas
empresas, mesmo diante de todos
os esforços de sensibilização e
incentivos governamentais.
O mercado só voltou a aquecer
novamente com abertura de
vagas a partir de setembro e com
forte demanda de profissionais e
prestadores de serviços por
tempo determinado.
Sua empresa parceira
Todas as empresas podem contratar
os jovens formados pelo PPT, basta
entrar em contato com a Coordenação
do Projeto de Inserção através do
telefone (11) 5843-2900/2916 ou por
e-mail: [email protected].
17
Núcleo
18
A declaração do jornalista Maurício
Kubrusly sobre o CD Tchibun,
produzido em 2009 com músicas
cantadas por 250 crianças atendidas
pelos programas socioeducativos da
Ação Comunitária, é um dos muitos
resultados positivos alcançados
pelo Núcleo de Cultura & Lazer.
O núcleo enriquece os programas
socioeducacionais da Ação Comunitária,
proporcionando atividades culturais
e de lazer, com o objetivo de ampliar
o universo sociocultural das crianças,
adolescentes e jovens dos programas
Primeiras Letras, Crê-Ser e Preparação
Para o Trabalho.
Com o uso da lei de incentivo à
Cultura (Rouanet), o Projeto Som,
Ritmo e Movimento viabiliza a
promoção de atividades culturais
sistemáticas de Dança, Teatro,
Musicalização, Capoeira e Práticas
Desportivas sob o acompanhamento
e assessoria dos Orientadores
Pedagógicos de cada programa. Para a
Ação Comunitária, é estreita a relação
entre educação e cultura nos processos
de formação da cidadania, sendo
indispensáveis ações de integração das
manifestações intelectuais e artísticas
às práticas pedagógicas.
de cultura e lazer
acesso à cultura
Depoimentos
Que surpresa boa este CD!
Muito bom saber que ainda
existe um time interessado
em realizar alguma coisa bem longe do
óbvio e do previsível. Parabéns!”
Maurício Kubrusly – jornalista
Demorou um pouco pra gravar o CD.
Sabe o que eu queria fazer? Eu queria cantar mais uma
vez pra ver se tá bonito mesmo...”
Giovana Vitoria – Aluna do Primeiras Letras – Guri, sobre a gravação do CD
Ouvi o CD e confesso a vocês que foi delicioso! Ouvi
repetidas vezes! Aquelas canções praticamente
desconhecidas do universo da maioria das crianças,
cantadas com aquelas vozes delicadas, com acompanhamento impecável,
me emocionaram profundamente.”
Adelaide Barbosa Fonseca – Consultora especialista em Desenvolvimento Comunitário
com Base em Talentos e Recursos Locais
Além das atividades em sala de
aula, os educandos realizam visitas
monitoradas a espaços culturais como
museus, teatros, casas de espetáculos,
salas de concertos, circos, exposições
e outros centros culturais da
cidade, com o objetivo de ampliar
o repertório pessoal e conhecer os
equipamentos culturais.
A conclusão do projeto Som, Ritmo
e Movimento acontece em uma grande
Mostra Cultural realizada no final do
ano, com a apresentação do repertório
cultural dos educandos e exposições
de projetos trabalhados durante o ano.
Em 2009, a Mostra Cultural aconteceu
na Casa das Caldeiras, com a proposta
de utilização dos seus vários espaços
para as apresentações dos educandos.
O resultado foi uma maior interação
do público com os projetos que foram
apresentados: danças, contação de
histórias, apresentações teatrais e
musicais, exposição de fotos, de artes
e máscaras, além de um show de
Antonio Nóbrega.
O projeto proporcionou também
a gravação do CD Tchibum!, em um
estúdio profissional! Foi a primeira
vez que 250 crianças e adolescentes
entraram em um estúdio para gravar
canções do imaginário popular. O
CD foi concebido para ser o registro
musical das crianças e adolescentes
que integraram as aulas de
Musicalização do Projeto Som, Ritmo
e Movimento de 2009. O principal
objetivo foi estimular a vontade de
fazer música coletivamente, usando
tanto instrumentos convencionais
como flautas, violão, tamborins,
pandeiros e caxixis quanto objetos
inusitados como conduítes, sementes,
conchas e chaves.
Das 6.000 cópias prensadas,
4.800 foram distribuídas para todas
as crianças participantes do projeto,
possibilitando “sessões de autógrafos”
com as crianças que gravaram o disco,
em eventos que também contaram
com a participação dos familiares.
O Núcleo conta também com o
Centro Multimídia, espaço destinado
à complementação da formação de
educadores, gestores e lideranças.
Seu acervo dispõe de livros, DVDs,
VHS e CDs, além de computadores
com acesso à internet. O espaço
também disponibiliza por e-mail uma
Agenda Cultural que é distribuída
periodicamente às lideranças e
educadores cadastrados.
Hoje fechamos a apresentação com chave de ouro. O
espetáculo foi muito gostoso de se fazer, as crianças
aplaudiram cinco vezes em cena aberta. Elas ficaram
atentos, prestaram atenção e participaram ativamente nas horas exatas,
tanto os pequenos como os maiores. Dê os meus parabéns mais uma vez
para todos os educadores, que vêm fazendo um trabalho exemplar com
essas crianças. Valeu!”
Chico Cabrera – Diretor e ator do Espetáculo Panos e Lendas
O museu é muito interessante porque lá não se fala
apenas do futebol; eles também abrangem temas como
torcidas organizadas, comunicação audiovisual da época
do início da globalização, a chegada dos imigrantes ao Brasil... Os alunos
ficaram muito surpresos e empolgados com o que viram. Conheceram o
estádio de futebol e ficaram emocionados, além de impressionados com o
tamanho do campo.”
Samuel Costa – Educador Cultural Capoeira e Práticas Desportivas, ao visitar
o Museu do Futebol
Oferecer essa visita é dar oportunidade de acesso à
cultura. Como professora de música e artista, considero
que é de suma importância, pois não adianta apenas
conviver com atividades musicais nas quatro paredes da sala de aula, é
preciso mais. É preciso vivenciar tanto como espectador como sendo o
próprio artista; e, como espectador, as visitas são fundamentais.”
Carla Rampim – Educadora Cultural de Musicalização, em visita à Osesp
19
programa de
A criação, em 2009, da área de
Desenvolvimento Comunitário pode
ser considerada um dos grandes pontos
para o aprimoramento e favorecimento
do trabalho com as organizações sociais
conveniadas à Ação Comunitária.
Posicionada na estrutura organizacional
da gerência de Programas Sociais, a área
atuará na articulação e fortalecimento do
trabalho com as lideranças e gestores das
organizações.
Os primeiros resultados já começaram a
aparecer. Para os gestores dos programas,
deu-se continuidade aos conteúdos
sobre trabalho de parceria com a família
e equipe. Eles passaram a utilizar os
conceitos e organizaram encontros com
famílias, promovendo a sua participação
e envolvimento nas atividades das
instituições sob sua gestão.
20
A mudança no olhar das Lideranças
Comunitárias foi outro ponto
trabalhado durante o ano. As oficinas
de Desenvolvimento Comunitário com
Base em Talentos e Recursos Locais
desenvolveram temáticas como a
importância da mudança de olhar para as
comunidades e valorização dos talentos de
pessoas e na conexão dos recursos locais.
Cursos
Gestão:
Técnicas de Apresentação,
Elaboração de Projeto, Gestão
de Projeto, Comunicação de
Projetos, Indicadores
Gestão de Programas:
Trabalho com Famílias,
Trabalho em Equipe, Parcerias,
Orientação Familiar
Desenvolvimento Comunitário:
Abordagem Colaborativa
126 horas
é a carga horária total da formação
desenvolvimento
números
Gestores
participantes
21*
Líderes comunitários
participantes
29*
Encontros de
formação de gestores
9
Encontros de
formação de líderes
12
Aparecida Maria Neves (Cida),
liderança Centro de Promoção
Humana São Joaquim Santana
*média por encontro
Plataformas dos Centros Urbanos – UNICEF
Com a intenção
de participar de
políticas públicas
para a Infância e
Adolescência, a Ação
Comunitária passou a
fazer parte de um dos
Grupos Articuladores,
proposta do UNICEF
de mobilizar toda
a sociedade para
mudanças que
visam à qualidade
de vida de crianças,
adolescentes e jovens
de nossa cidade.
Em 2009 foram empreendidas as seguintes ações:
1
2
3
4
5
Mapa com informações sobre locais onde circulam crianças,
adolescentes e jovens
Atividades de capacitação oferecidas pelo UNICEF
Consulta participativa com adultos, crianças e jovens da comunidade
Participação no encontro Intercomunitário
Coordenação do 1º Fórum Comunitário
desenvolvimento de lideranças
comunidade
EM AÇÃO
Eu sou uma
pessoa
elétrica; às
vezes quero que as pessoas
corram no mesmo ritmo que
eu. Aliás, isso é uma coisa que
eu aprendi muito dentro da
Ação, que é você aprender a
respeitar o ritmo dos outros.
É difícil isso. São coisas que
estou aprendendo. Nem tudo
tem que ser no meu tempo,
cada um tem o seu tempo e
tenho que respeitar isso. O
curso que fiz de gestão de
pessoas me ensinou muito
essa questão de respeitar o
tempo de todos. De um modo
geral, avalio o papel do líder
com extrema importância,
pois temos que saber conduzir
nossa equipe e familiares.”
21
programa
formação
continuada de
educadores sociais
impacto na
qualidade
dO ensino
O papel do educador
22
O Programa de Formação Continuada de
Educadores Sociais da Ação Comunitária é o agente
disseminador de conhecimentos e do acompanhamento
da qualidade dos programas Primeiras Letras, Crê-Ser
e Preparação para o Trabalho. Consiste em encontros
de formação mensal que ocorrem na sede da Ação
Comunitária e em visitas da equipe técnica às
organizações conveniadas para acompanhamento
in loco do trabalho do educador com grupos regionais.
As capacitações propiciam o desenvolvimento de
competências profissionais e pessoais nos educadores
de acordo com as concepções sustentadoras de
cada programa; incentivam e orientam para o
estabelecimento de parcerias com a família, escola e
demais recursos da comunidade; propiciam condições
para monitorar, avaliar e renovar as suas práticas
educativas, usando como ferramenta de trabalho o
Sistema de Avaliação de Mudanças e Impactos Sociais
– SAMIS, além de promoverem espaços de reflexão
que asseguram o compromisso e o envolvimento dos
educadores sociais e culturais com a organização de
bairro e a Ação Comunitária.
O Programa de Formação Continuada de Educadores
Sociais é um instrumento essencial para a qualificação
contínua do profissional da educação que, infelizmente,
ainda tem sido formado deficitariamente em muitas
universidades. Nossos educadores valorizam muito a
oportunidade de adquirir repertórios práticos e de ter
uma supervisão constante e presente em sala de aula,
aumentando sua segurança e o desenvolvimento de
inúmeras competências.
Ana Maria Silva, educadora do CrêSer no Santa Amélia, formada em
Pedagogia, Matemática e Letras
A área da educação
é fascinante; você
percebe que está
formando cidadãos melhores. O Crê-Ser
não é reforço, é uma complementação
de vida. Sou uma ponte entre o futuro
deles e o hoje. Podemos modificar lá na
frente, basta acreditar. Essa é a ponte do
hoje e do futuro deles. Como educadora,
você percebe que não só ensina, mas
aprende muito em todos os sentidos.”
2009
Contribuição à política pública
Há cerca de cinco anos, a demanda
pelo trabalho de assessoria pedagógica
da Ação Comunitária vem aumentando,
tanto por parte das organizações da
sociedade civil quanto das esferas
públicas, representadas pelas
Secretarias Municipais de Educação
e de Assistência e Desenvolvimento
Social. Os impactos na qualificação do
educador têm efeito direto sobre os
alunos, que apresentam melhor preparo
no ensino fundamental e também
em suas famílias, que percebem a
importância de sua participação no
processo de formação dos filhos.
Em 2009, os programas Primeiras
Letras e Crê-Ser tiveram como diretriz o
aumento da parceria com organizações
conveniadas à Secretaria da Educação
e de Assistência e Desenvolvimento
Social, visando ao apoio, principalmente,
no que se refere à qualificação dos
educadores. Com essa aproximação das
políticas públicas e de seus agentes, a
Ação Comunitária vem se especializando
mais em meios de intervenção social
e influência para a melhoria dos
equipamentos, principalmente os
que se localizam em áreas de grande
Programa
vulnerabilidade social, como CEIs –
Centro de Educação Infantil ou CCAs –
Centro de Criança e Adolescente.
Em virtude dessa demanda,
conseguimos aprovação no CMDCA
do Projeto Assessoria Pedagógica
via recursos do FUNCAD – Fundo
Municipal da Criança e Adolescente, com
perspectivas de início em 2010.
Também houve uma grande novidade
neste ano em relação à sistematização
da matriz avaliativa do programa, para
compor um sistema de avaliação de
competências do educador acoplado
ao SAMIS. Dessa forma, em breve, uma
plataforma informatizada apresentará os
resultados quantitativos e qualitativos
de forma organizada.
Os destaques temáticos na formação
de educadores deste ano para o
programa Primeiras Letras tiveram como
foco conteúdos do Referencial Curricular
Nacional para a Educação Infantil e aos
eixos de conhecimento: identidade,
autonomia, movimento, natureza e
sociedade, matemática, linguagem oral
e escrita, música e artes. Neste ano, os
educadores tiveram três encontros de
Formação
formação em ambiente externo: uma
visita cultural ao Parque Caminhos
do Mar, ao SESC Pinheiros e outra à
exposição “É proibido não tocar”, do
artista plástico Bruno Munari.
No programa Crê-Ser, o foco foi o
desenvolvimento integral de crianças
e adolescentes de acordo com as
quatro faixas etárias: 6 a 7, 8 a 10,
11 a 12 e 13 a 15 anos, priorizando
o protagonismo juvenil de acordo
com cinco campos do conhecimento:
Artes, Participação na Vida Pública,
Comunicação, Cultura e Raciocínio
Lógico, priorizando o desenvolvimento
da cidadania crítica e participativa.
O programa Preparação para o
Trabalho teve como foco temas como:
concepção de jovem, projeto de vida,
novo acordo ortográfico, avaliação,
sexualidade, drogas e cultura. Um
merecido destaque é feito para as
formações do Projeto Jornal, com
apoio da Revista Viração, que trouxeram
reflexões acerca do uso educativo
das ferramentas midiáticas como
propulsoras de desenvolvimento
crítico e criativo, colaborando para o
protagonismo do juvenil.
Supervisão
Encontros
Carga horária
Participantes Observação
Individual
Primeiras Letras
17
125
80
768
763
Crê-Ser
19
104
67
459
417
Preparação
para o Trabalho
26
127
25
215
170
23
tacada
social
IV torneio
de golfe
Pelo quarto ano
consecutivo, a Ação
Comunitária realizou o
IV Torneio Beneficente
de Golfe. O objetivo
do evento é a
arrecadação de fundos
para a manutenção
do número de
atendimento de
crianças, jovens e
adolescentes em
turmas dos programas
socioeducativos da
organização.
Único evento nesse
segmento, o torneio
acontece sempre na
última semana do mês
de setembro e conta
com a participação
de empresas com
quotas de patrocínio
e de exposição. Sua
empresa também pode
realizar essa grande
Tacada Social.
24
Patrocínio Master:
Patrocínio Ouro:
Apoio:
Patrocínio Expositor:
prestando
sustentabilidade financeira
contas
Origem dos recursos arrecadados
A Ação Comunitária arrecadou, no exercício findo em 31/12/2009,
o montante líquido de R$ 5.228,1 mil, sendo:
A Ação Comunitária mobiliza empresas e
pessoas físicas no esforço de captação de
recursos, seja por contribuições diretas, seja
pela comercialização de cartões de Natal e de
brindes. Essas formas de apoio possibilitam
que a Ação Comunitária ofereça infra-estrutura
adequada e insumos para o funcionamento dos
Programas, tais como: alimentação, material
pedagógico, equipamentos para laboratórios
de informática e mobiliário para as salas de
aula. Além disso, garante o suporte pedagógico
para orientação e formação continuada dos
educadores sociais e líderes comunitários.
Mobilização de Recursos
R$ 2.009,2 mil
Cartões de Natal e Brindes
38,4%
38,6%
Recursos de Incentivados
2.017,7 mil
R$ 676,9 mil
13%
R$ 5.228,10 mil
Outras Receitas
10%
R$ 524,1 mil
Aplicação de recursos (*)
Os Programas receberam R$ 5.512,5 mil, sendo R$ 4.688,6 em sua operação direta, R$ 683,1 em
investimentos e despesas administrativas e R$ 140,8 em despesas com depreciação, beneficiando 6.342
crianças, adolescentes e jovens, desta forma:
Programa Preparação para o Trabalho
Projeto Som, Ritmo e Movimento
R$ 1.037 mil
R$ 1.024,20 mil
R$ 1.274,90 mil
23,1%
Programa
Primeiras Letras
R$ 802 mil
Projetos Complementares
18,8% 10%
Programa Crê-Ser
R$ 550,50 mil
18,6%
Despesas Administrativas
R$ 683,10 mil
14,5%
R$ 5.512,50 mil
*O déficit na operação no valor de (R$ 284,40) foi suportado pelas reservas patrimoniais da organização
12,4%
2,6%
Despesas com Depreciação
R$ 140,80 mil
25
invista
socialmente
Acreditar na causa educação e seus efeitos
transformadores na sociedade. Estes são os
principais ingredientes para sua empresa e
você contribuírem para o trabalho da Ação
Comunitária. Conheça as diversas formas de
parceria e contate a equipe de Relacionamento
e Mobilização de Recursos. Para obter mais
informações: 11 5843-2912.
LEIS DE INCENTIVO
Rouanet (Lei 8313/91de Incentivo à Cultura)
Por meio da Lei Rouanet de incentivo
à Cultura (Rouanet), empresas e pessoas
físicas podem utilizar-se da renúncia fiscal,
abatendo 100% do investimento social
no imposto de renda. A cultura é tema
intrínseco aos programas educacionais
da Ação Comunitária. Ao apoiar os
projetos culturais da Ação Comunitária, o
patrocinador viabiliza as atividades de
dança, musicalização, teatro e capoeira
ao universo infanto-juvenil atendido nos
programas socioeducacionais. Saiba mais
sobre o projeto Som, Ritmo e Movimento
no www.nacaocomunitaria.org.
26
Fundo Municipal da
Criança e do Adolescente
de São Paulo (Lei 8.069)
INVESTIMENTO SOCIAL DIRETO
Projeto Empresa Cidadã
Patrocine turmas dos programas socioeducativos Primeiras Letras, Cre-Ser
e Preparação para o Trabalho, investindo socialmente na melhoria da qualidade
educacional de 6.300 crianças, adolescentes e jovens. Mais de 50 empresas e pessoas
físicas integram a Rede Empresarial de Cidadania, recebendo relatórios SAMIS com os
principais indicadores de evolução das turmas patrocinadas, assim como a prestação de
contas do uso dos recursos financeiros nos programas. Seja mais um a integrar esta rede.
Programa
Turma de alunos
Investimento
mensal 2010
Custo por
aluno
Primeiras Letras
25 crianças, de 2 a 6 anos
R$ 1.546
R$ 61,82
Crê-Ser
28 crianças, de 6 a 14 anos
R$ 1.761
R$ 62,88
Preparação
para o Trabalho
25 jovens, de 15 a 21 anos
R$ 3.751
R$ 150,02
O Fundo Municipal da Criança e do
Adolescente é um importante recurso para
o enriquecimento de ações nos programas
socioeducativos da Ação Comunitária.
Pessoas físicas e pessoas jurídicas podem
utilizar-se do benefício da renúncia fiscal.
Para empresas, a legislação permite a
dedução às que apurem o imposto de renda
com base no lucro real. O valor limite de
dedução direta do imposto de renda devido
é de 1%, aplicável sobre o valor devido
à alíquota de 15%. As contribuições de
pessoas físicas são consideradas deduções
diretas do Imposto de Renda até o limite de
6% e devem ser feitas até o último dia útil
do ano-calendário, sem nenhum ônus para o
contribuinte. Saiba mais, entre em contato.
MARKETING RELACIONADO
À CAUSA (Produtos e Serviços)
A força da marca em benefício da educação
Empresas podem criar mais valor social a seus produtos e
serviços, fortalecendo a causa social que acreditam por meio
da força de sua marca. As ações de marketing social vinculam a
imagem do produto a uma causa, utilizando seus principais canais
de venda, mobilizando consumidores e toda a sociedade em torno
de uma causa social. Parte da receita da venda dos produtos e
serviços é direcionada aos programas socioeducativos da Ação
Comunitária. Saiba mais, contate a equipe de Relacionamento e
Mobilização de Recursos.
DATAS TEMÁTICAS & EVENTOS
Em eventos e datas festivas, como a Páscoa, Natal, Dia da
Criança, do Meio Ambiente e Dia do Voluntariado Mundial, a
Ação Comunitária recebe doações que são direcionadas às 6.300
crianças, adolescentes e jovens das comunidades. DOAÇÃO
Por meio das doações de equipamentos, mobiliários,
produtos e serviços, empresas e pessoas físicas contribuem
para o sucesso da gestão de 41 organizações comunitárias
conveniadas. Após a doação, os doadores recebem uma
prestação de contas com informações do direcionamento e
uso dos produtos pelas organizações.
27
PESSOA FÍSICA
Torne-se um sócio regular
COMÉRCIO SOLIDÁRIO
Compra de Brindes e Cartões de Natal
Ao escolher os cartões de Natal e brindes da Ação Comunitária, empresas
presenteiam seus clientes com produtos exclusivos e de grande valor social. Com
o conceito de comércio solidário, grandes fabricantes do segmento tornam-se
parceiros da Ação Comunitária, produzindo brindes exclusivos, elaborados por meio
da criação artística das crianças e jovens atendidos nos programas, além de contar
com uma ampla linha de produtos de materiais recicláveis. Solicite um catálogo ou
acesse www.acomunitaria.org.br.
Por meio de contribuições regulares
mensais, trimestrais, semestrais ou anuais,
pessoas físicas e jurídicas tornam-se
parceiros mantenedores dos programas
da Ação Comunitária, contribuindo com a
qualidade educacional de 6.300 crianças,
adolescentes e jovens residentes de
áreas de grande vulnerabilidade social.
O valor doado é convertido em material
pedagógico, alimentação e outros itens
utilizados nas atividades e o sócio regular
recebe anualmente a prestação de contas
do uso dos recursos direcionados à Ação,
por meio do relatório de atividades.
Voluntariado
A Ação Comunitária
aceita a prestação de
serviços de voluntários
para suas áreas de gestão
por meio da inclusão do
currículo do voluntário em
seu banco de currículos e,
mediante à necessidade
das organizações
conveniadas, os
voluntários são contatados
para prestação de serviços
nas comunidades.
conhecimento
em eco
publicações
2ª Edição do
Livro Eficácia no
Terceiro Setor –
Editora Saint Paul
Matizes – Uma
experiência urbana
de Arte Comunitária
28
Jornal Jovem F5
Inserções na Mídia
Matérias jornalísticas
92
Mídia Impressa
14
Mídia Digital
72
CD Tchibum!
Coletânea Som,
Ritmo e Movimento
Mídia Rádio e TV
5
VOLUNTARIADO CORPORATIVO
Visitas às Empresas
Abbot Laboratórios do Brasil
AT Kearney Consultoria de Gestão Empresarial
Bloomberg do Brasil
Drogasil
M. Cassab Comércio e Indústria
Pinheiro Neto Advogados
Promon Engenharia
Makro Atacadista
TecBan – Tecnologias Bancárias
Simulados do Processo Seletivo
M. Cassab
Value Partners
Visitas a Teatros
M. Cassab
(Teatro Centro Cultural Jacob – peça: O Cravo e a
Rosa para os educandos do Programa Crê-Ser, da
Cidade Júlia)
Visitas a Museus
Magliano Corretora S/A
(Museu do Futebol – Visita dos educandos do
Programa Crê-Ser do VillaRegia)
Idas ao cinema
Cia. Ultragaz S/A
(Ginásio do Ibirapuera - Ultragaz Cultural –
Sessões de Cinema aos educandos do Crê-Ser
e PPT das comunidades Seara Bendita, Rita
Cavenaghi e CCA)
PESSOA FÍSICA
Cidadania Empresarial
Palestras
AT Kearney
Tema: Profissões – Universidades,
Planejamento Financeiro (PPT)
Abbott
Tema: Doenças sexualmente
transmissíveis (PPT)
Bloomberg do Brasil
Tema: Profissões – Mercado de
Trabalho, Planos e Metas (PPT)
Drogasil
Tema: Oportunidades no
Mercado de Trabalho (PPT)
Makro
Tema: Oportunidades de
trabalho, dicas de processo
seletivo e entrevistas (PPT)
Promon
Tema: Profissões e Mercado
de Trabalho (PPT)
Tecban
Tema: Processo seletivo,
primeiro emprego e
profissões (PPT)
Doações
Ambev
Laboratórios Pfizer
Roberto Kakazu
Kit de Natal às crianças
dos Programas PL e CS na
comunidade Boa Sorte
Equipamentos de informática
Prestação de Serviços
de Fotografia
Procter&Gamble
Brindes Tip
Computadores
Agendas
Santher
Papel higiênico, guardanapo
e papel toalha
Marco Antônio Sá
Cia. Ultragaz S/A
Doação de alimentos do
Natal para as organizações
parceiras
Hedging-Griffo
Doação de mobiliário
Intel
30 horas de curso “Projeto
Intel Aprender”
Kimberly-Clark
Produtos de Higiene
de Fotografia
Sarrat & Associados
em Advogacia
Pellegrino
Kit Higiene
Spicy
Talheres
Ovos de Páscoa
Symantec
Festa do Dia das Crianças
Licenças de antivírus
Razzo
Sociedade Brasileira
de Cultura Inglesa
Sabonetes
Bolsa integral curso de idiomas
29
PARCEIROS institucionais
30
PARCEIROS para a
venda de produtos
projetos de
recursos incentivados
PARCEIROS de
projeto:
SOM, ritmo e
movimento
projeto:
assessoria
pedagógica
projeto:
desenvolvimento
comunitário
projeto:
eu, tu, nós
projeto:
matizes
Realização:
Patrocínio:
31
Apoio:
Apoio Cultural:
agradecemos...
Parceiros Pessoa Jurídica
Abyara Planejamento
Imobiliário S/A
Cleo Aidar Confecções Ltda.
Esser Empreends e Partics Ltda.
Cobral Abrasivos e Minérios Ltda.
Evonik Degussa Brasil Ltda.
Administradora Caram Ltda.
Collection Motors Importação e
Comércio Ltda.
Fame Fábrica de Aparelhos e Material
Elétrico Ltda.
Amico Saúde Ltda.
Construtora Coveg Ltda.
Febratec Indústria e Comércio Ltda.
Mirostur Viagens e Turismo Ltda.
Amy Engenharia e Empreendimentos
Convenção S/A Corretora de
Valores e Câmbio
Fenabrave - Fed. Nac. da Distrib. de
Veíc. Automotores
Monofil Cia Industrial de
Monofilamentos
Corporate Software Informática
Ltda.
Ferro Enamel do Brasil Ind e
Com Ltda.
Nacco Materials Handling
Group Brasil Ltda.
Cotação Distrib. de Titulos e Valores
Mobiliários S/A
Frei Caneca Shopping e Convention
Center Ltda.
Nigro & Doro Consultores S/C Ltda.
DAD Engenharia e Serviços Ltda.
Fundação Filantrópica
Vicky Joseph Safra
Aços Villares S/A
Anasoft Distribuição Ltda.
Artigos Odontológicos Clássico Ltda.
Assoc. Bras. Distr. Ford Autos e
Caminhões - Abradif
32
Associação Itaca de Ensino
Atual Pesquisa de Mercado S/S Ltda.
Beraca Sabará Químico e Ingredientes
Ltda.
Bloomberg do Brasil Comércio e
Serviços Ltda.
Bobinex Indústria e Comércio de
Papéis Ltda.
Bonsucex Participações S/A
Botti Rubin Arquitetos Associados S/C
Ltda.
Brasil Set Gráfica e Editora Ltda.
Brooklin Empreendimentos S/A
Câmera Press Lettera Editora Ltda.
Caq-Casa da Química Ind. e Com Ltda.
Carbocloro S/A Inds Químicas
Carfam Empreends Imobiliários Ltda.
Carlos A. Wanderley e Filhos Imp Exp
Com. e Repres. Ltda.
Darling Confecções Ltda.
De Vivo Advocacia
Dinâmica Tratores Implementos e
Peças Ltda.
Directa Auditores
Duráveis Equipamentos de
Segurança Ltda.
Edgard Jafet Agropecuária e
Participação Ltda.
Editora Rideel Ltda.
Eisa Empresa Interagrícola S/A
Omni Marketing Ltda.
Pancostura S/A Ind. e Com.
Intercâmbio de Metais Inlac Ltda.
Paulista S/A Com. Partic.
e Empreend.
Ivo Zarzur Administração
Participações Ltda.
Koch São Paulo Corretora
de Seguros Ltda.
Empreendimentos e Agropecuária
Jeanne D´arc Ltda.
L Annunziata & Cia Ltda.
Escritório Levy Participações e
Empreendimentos Ltda.
Oliva Administração de Bens Ltda.
Instituto de Cirurgia Dario Birolini
EMP Empreendimentos
Imobiliários Ltda.
Chemflex Química Industrial Ltda.
Nova Vulcão S/A Tintas e Vernizes
Otamar S/A Empreendimentos
Imobiliários e Participações
Jorsil Ind. e Com. Ltda.
Epcint Assessoria Técnica S/C Ltda.
Niquelação Rodriguez Ltda.
Ind. e Com. de Plásticos
Porsani Ltda.
Elgin S/A
Check-in Informática Ltda.
Metal 2 Ind e Com Ltda.
Omni S/A - Crédito, Financiamento
e Investimento
JHB Consultoria e
Cedral Parking Estacionamento Ltda.
Metachem Indl E Coml Ltda.
GS1 Brasil Associação Brasileira
de Automação
Electro Plastic S/A
Envision PM Gerenciamento e
Consultoria Ltda.
Ciba Especialidades Químicas S/A
Grupo SEB do Brasil Produtos
Domésticos Ltda.
Magalhães Andrade S/C
Sistemas
Lojas Belian Moda Ltda.
Luciano Wertheim S/A
Empreendimentos Imobiliários
Pereira de Queiróz Administração
de Bens Ltda.
Pizzimenti Ferragens e
Ferramentas Ltda.
Primazia Imóveis Ltda.
Química Roveri Comercial Ltda.
Racy Representação Assessoria e
Consultoria Ltda.
Rebrasil Eletro Metalúrgica Ltda.
Reciclotec Comercial Ltda.
Luz Publicidade SP Sul Ltda.
RMA Construtora Ltda.
M.M. Administração e
Representações Ltda.
Rohr S/A Estruturas Tubulares
Roto-Finish Acabamento de Artefatos
de Metais Ltda.
Sandaplast Ind. e Comércio de
Plásticos Ltda.
Seeber Fastplas Ltda.
Sinto Brasil Produtos Limitada
Sistenge Construções e Com. Ltda.
SMS Tecnologia Eletrônica Ltda.
Socec Com. e Participações Ltda.
Sul Atlântico Brasil Transportes Ltda.
Sylvio S. Fernandes Advocacia S/C
Tecelagem MM Ltda.
Tecer Tapetes Ltda.
Thorco Industrial Implementos para
Tratores Ltda.
Toledo do Brasil
Trade Service Ltda.
Tratamentos Térmicos Marwal Ltda.
Vabsco ABS Componentes Ltda.
VBAM Participações e
Vertiplan Construtora e
Incorporadora Ltda.
Vidigal Prado Participações S/A
Vinhos Piagentini S/A
Wapt Midia Representações Ltda.
Weigand Empreendimentos
Participações e Comércio Ltda.
Zaraplast S/A
Ada Pellegrini Grinover
Eugenio Parasmo
Luiz Fernando Nazarian
Ailton Carlos Canette
Fabio Mendia
Luiz Whately Thompson
Alberto Abussamra Bugarib
Fernando Augusto Souza Pradella
Manoel Correa de Souza Neto
Alberto Sauro
Fernando Emílio Jafet
Marcello Ruy Vicente de Azevedo
Alcides Lopes Tapias
Fernando Marcondes de Souza
Marcelo Giannini Bertolotti
Alvaro Villaça Filho
Flávio de Almeida Camargo
Marcia Maria Nizzo de Moura
Ana Helena Rossi
Francisco Paulo Uras
Marcos de Monlevade Tomanik
Ana Maria Cimi Canzian
Francisco Solani
Marcos Roberto Gondo
Antônio Bornia
Geraldo Rondon da Rocha Azevedo
Mauro Salles
Antonio Corrêa Meyer
Gilberto Valentim
Moises Singal Gordon
Antonio de Arruda Sampaio
Guilherme de Noronha Dale
Narcy de Mello
Antonio de Castro Figueiredo Filho
Gustavo Jorge Laboissiere Loyola
Odair Schwindt das Dores
Antonio Evaristo Francesconi
Helena Richerme de Miranda Kleiner
Oscar Americano Neto
Antonio Luiz Sarno
Hilda Strenger Ribeiro
Patrícia Marcello
Artur Thiago Scarpato
Hiran A Castello Branco
Paulo Cesar Iak
Auro Fumio Sato
Homero Villela de Andrade
Paulo Rogério Martins
Calil Saide
Irene Dabrowa Kostecki Lebendiger
Pedro Cruz Villares
Candido Botelho Bracher
Isaac Sverner
Pedro Wongtschowski
Carlos Aurélio da Silva Sé
Ivan Zarif
Pierre Loeb
Carlos Nehring Netto
João Dionisio F B Amoêdo
Prescilla Chow Lindsey
Celso Eluan Lima
Joaquim da Silva Teixeira Filho
Rafael Novellino
Cesar Martins de Brito
Jorge Gurgel do Amaral
Raul Gilberto Corte
Claudio do Valle Nogueira
José A Muller de Oliveira Gomes
Renata Galhanone
Cristiane Maria Lebre Colombo
José Carlos Polidoro
Renato Faraco
Daniel Vianna Silveira
José Passarelli Neto
Ricardo C. Veirano
David Jafet Neto
José Roberto Fernandes Pitta
Ricardo de Barros Vieira
Debora Ferreira Tenca
José Roberto Mazetto
Roberto B. Pereira de Almeida Filho
Demétrio Abs
José Roberto Teixeira Pinto
Roberto Soares Pugliese
Dora Lacerda Soares
Juergen A Engelbrecht
Ruy Haidar
Eduardo Cachielo
Laércio Allegretti
Samuel Kon
Eduardo de Almeida Carneiro
Lelivaldo Benedicto Marques
Sandra Aparecida Parlatore Medici
Eduardo Mendes de Oliveira Pecoraro
Lina Saigh Maluf
Selim Rabia
Eduardo Ribeiro Rocha
Lourival Munhoz
Silvia Kinup Birelli
Eduardo Salomão Neto
Luciola de Castro Andrade
Tamas Makray
Emilio Farhat
Ludovico Landau Remy
Tokuo Yamamoto
Eric Marie Pral
Luiz Arthur Loureiro Betarello
Wanderley Kulpa
33
DIRETORIA E CONSELHOS
Conselho Deliberativo
Conselho Diretor
Paulo S. Bravo de Souza
Martin Mitteldorf
Geraldo Gomes
da Rocha Azevedo
Diretor Presidente
Diretor
Vice-Presidente
Diretor Financeiro
Diretor
Administrativo
Diretor de
Marketing
Diretor
Diretor
Rodrigo Mauad Gebara
Valter Pasquini
Cláudio H. A. Altieri
José Cláudio Securato
José Carlos Meirelles
Conselho Fiscal
34
José Augusto
Pinto Moreira
Ernesto Rubens Gelbcke
Oscar Linhares Ferro
Editora Abril S/A
Directa Auditores
Rohr S/A Estruturas
Tubulares
Jafet
Santher – Fábrica
de Papel Santa
Therezinha S/A
Escritório Particular
David Jafet Neto
Fabio Maluf Haidar
Luiz Fernando Nazarian
Presidente do Conselho
Vice-Presidente
do Conselho
Carlos Francisco
R. Jereissati
Iguatemi Empresa de
Shopping Centers S/A
Edgard Jafet
Vice-Presidente
do Conselho
Carlos Henrique
T. Ximenes de Melo
Unibanco - União de
Bancos Brasileiros S/A
Francisco
Mesquita Neto
Vice-Presidente
do Conselho
Claudio Regina
Adalberto de
Moraes Schettert
Adriano
Dutra da Silveira
Saratt & Associados
Advocacia e
Consultoria Jurídica
Alain Juan Pablo
Belda Fernandes
Warbug Pincus
Alex Periscinoto
Alexandre
Médicis da Silveira
Ana Maria Levy
Villela Igel
André Beer Consult &
Associados S/C Ltda.
Antonio Carlos
Gomes da Costa
Modus Faciendi
Antonio
Carlos Soares
Aorta Entretenimento Ltda.
Arnaldo Mello Franco
RHVISION -Consultoria
Organizacional Ltda.
Boris Tabacof
Celso Luiz Teani de Freitas
Zero Conflict
Gestão de Riqueza Ltda.
Oscar Vicente Ferro
Andre Beer
Superintendência
Carlos Eduardo
Villela
Suzano Papel
e Celulose S/A
Candido Botelho
Bracher
Banco Itaú BBA S/A
Carlos Eduardo
Moreira Ferreira
Daniel Mauad Gebara
Hubert Imóveis e
Administração Ltda
David Feffer
Suzano Holding S/A
Djalma Funaro
Eduardo de
Moraes Dantas
Construtora Moraes
Dantas Ltda.
Eduardo Fischer
Fischer América
Comunicação Total Ltda.
Eduardo
Giannetti da Fonseca
Insper Instituto de
Ensino e Pesquisa
Eduardo Rocha
Azevedo
Convenção S/A Corretora
de Valores e Câmbio
Elcio Anibal de Lucca
Luccra Empreendimentos
Empresariais e Gestão
Eugenio Moutinho
de Figueiredo
Bullet Promoções Ltda.
Eugenio Parasmo
Irmãos Parasmo S/A
Indústria Mecânica
Fábio Cutait
M. Cassab Comércio e
Indústria Ltda.
Fábio Roberto
Chimenti Auriemo
JHSF Incorporações S/A
Flavio Ulhoa Levy
Levycam Corretora de
Câmbio e Valores Ltda
Geraldo Rondon da
Rocha Azevedo
Neogama BBH
Publicidade Ltda.
H. Miguel Etchenique
Brasmotor S/A
presidentes
Alberto
Figueiredo
1967
1968
Osvaldo
Castro
Santos
1969
Schuyler
C. de
Figueiredo
Pulford
1970
1971
1972
Roberto
Konder
Bornhausen
1973
1974
Jorge da
Rocha
Fragoso
1975
1976
Geraldo
Gomes
da Rocha
Azevedo
1977
Anthony
John
Ingham
1978
1979
Oscar
Vicente
Ferro
1980
1981
Hyppolito
Gomes
Neves
Filho
1982
1983
Luiz
Carlos
Pereira de
Almeida
1984
1985
Robert
Henry
Barbour
Junior
1986
José
Augusto
de
Queiroz
1987
1988
VOLUNTÁRIOS
Hiran A. Castello
Branco
Horácio Berlinck Neto
Grupo Estado
João Ricardo Meduna
José Antonio Esteve
EISA Empresa
Interagrícola S/A
José Augusto Corrêa
Crival Participações e
Serviços Ltda.
José Carlos Fonseca
Ferreira
Horsemanship Executivo
José E. Mindlin (in
memorian)
José Estevão Cocco
J.Cocco
Comunicação e Marketing
José Eduardo Martins
José Milton Dallari
Soares
TPA Empreendimentos e
Construções Ltda.
Joseph Safra
Banco Safra S/A
Livio De Vivo
De Vivo Advocacia
Lucio de Castro
Andrade Filho
Luís Felipe Pedreira
Dutra Leite
Tito
Enrique
da Silva
Neto
Roberto
Della
Manna
1989
1990
1991
1992
1992
Fabio
Roberto
Chimenti
Auriemo
1994
1995
1996
RDM Associados S/C Ltda.
1999
2002
Henvironmenth Serviços
Ambientais S/C Ltda.
Cia. Cacique
de Café Solúvel
Tito Enrique da Silva
Neto
Vitor Madeira
Paulo S.
Bravo de
Souza
2000 2001
CIEE - Centro de Integração
Empresa-Escola
S. Sancovsky Associados
Promoções S/C Ltda.
Thomaz Souto Corrêa
Plaza Shopping
1997
GPS Planejamento
Financeiro S/A
Santher – Fábrica de Papel
Santa Therezinha S/A
Susanna Sancovsky
Edgard
Jafet
Escritório Levy
Participações e
Sergio Coimbra
Theca CCTVM Ltda.
José
Carlos
Fonseca
Ferreira
1998
Roberto Della Manna
Sebastião A. Silva
Gherrize & Associados
Paulo Agnelo Malzoni
Ruy Martins
Altenfelder Silva
Interamericana Ltda.
Osvaldo Castro
Santos
INBEV
Roberto B. Pereira de
Almeida Filho
Ruy Haidar
Otamar S/A
Empreendimentos
Imobiliários e
Participações
Ney Castro Alves
Empreendimentos
Anna Ltda.
Roberto Santos Telles
Rudge
Miguel Roberto
Gherrize
Indústria e Comércio de
Cosméticos Natura Ltda.
Participações Pil S/C Ltda
Roberto Henrique
Levy Jr.
Noctua Gestão e
Assessoria de
Marketing Ltda.
Mauro Salles
Grupo Ultragaz
Pierre Loeb
PMSPV Empreendimentos
e Participações
Ltda. - Playcenter
Mario Amato
Decisão Consultores
Associados Ltda.
Elefe S/C Ltda.
Relações Corporativas
Convest Consultoria de
Investimentos S/C Ltda.
Maria Cecília Roxo
Nobre Barreira
HDSP Comércio de
Veículos Ltda.
Plínio Salles Souto
Luiz Whately
Thompson
Maria Angélica
Gonçalves
GPS Planejamento
Financeiro S/A
Paulo Izzo Neto
Pedro Cruz Villares
Syma Participações S/A
Marcelo Gutglas
Coldex Frigor S/A
Pelima Assessoria
Representações
e Comércio
Agropecuário Ltda.
Luiz Vicente Barros
Mattos Jr.
Perlita Agrícola
e Pecuária Ltda.
Paulo Francini
Argent Atwood Exportação
Importação Comércio e
Luiz Fernando
Furquim (in
memorian)
Febratec Indústria e
Comércio Ltda.
Paulo Diederichsen
Villares
Sobloco Construtora S/A
Luiz Eduardo Pinto
Lima
Construtora Newco Ltda.
João Lara Mesquita
José Roberto Teixeira
Pinto
Luiz Eduardo
Campello Filho
Wapt Mídia
Representações Ltda.
Hyppolito Gomes
Neves Filho
João Adolfo da Costa
Lima
Luiz Carlos Pereira de
Almeida
Giacometti
Comunicações Ltda.
2003
David
Jafet
Neto
2004 2005
Editora Abril S/A
Banco ABC Brasil S/A
VBAM Participações e
Ana Maria
Levy
Villela
Igel
2006 2007
2008 2009 2010
35
36
w w w . a c o m u n i t a r i a . o r g . b r

AtividAdes sociAis RelatóRio Sintético

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