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Revista de Educação, vol. XI, n.º 2, 2002
Departamento de Educação da FCUL
A REESTRUTURAÇÃO DA EDUCAÇÃO, A MISSÃO DA ESCOLA E O
PROFISSIONALISMO DOCENTE
Ingrid Carlgren
Instituto de Educação de Estocolmo
RESUMO
Este artigo analisa as reformas educacionais dos anos 90 na Dinamarca, Finlândia, Noruega e
Suécia. Em primeiro lugar são consideradas as políticas educacionais relativas ao trabalho dos
professores, seguindo-se uma análise das suas perspectivas nos diferentes contextos. Nos países
nórdicos, a restruturação envolve inúmeras exigências sobre os professores e reforça o papel da
avaliação, valorizando a dimensão política e profissional das organizações educacionais. Tendo
em consideração quer as semelhanças, quer as diferenças, nestes países, os resultados apontam
para a crescente influência da globalização e outras pressões externas, embora a tradição e
as culturas de professores ainda desempenhem um papel decisivo no modo como a reforma é
implementada.
Palavras-chave: Profissionalismo docente; Reforma educacional; Desenvolvimento curricular.