Proyecto XXI Seminario CONOSUR 2013

XXI SEMINARIO INTERNACIONAL DE INVESTIGACIÓN SOBRE
FORMACION DE PROFESORES PARA EL MERCOSUR/CONO SUR
Bahía Blanca (Argentina), 23 a 25/10/2013
Organizan
Universidad Nacional de Luján. Departamento de Educación
Universidad Nacional del Sur. Departamento de Humanidades
Objetivos
* Promover el intercambio de información sobre las políticas educacionales en los países del
Mercosur / Conosur.
* Actualizar el estado de la investigación sobre las políticas para la formación de profesores
en los países de la región.
* Difundir avances y resultados de los proyectos de investigación, nacionales y extranjeros,
en curso.
* Intercambiar y debatir sobre metodologías para la producción de conocimientos en el
campo específico.
* Aportar información relevante para la toma de decisiones, nacionales y/o provinciales,
vinculadas con la formación inicial y continua de docentes de todos los niveles del sistema
educativo.
* Producir conocimientos que contribuyan a la definición de nuevos marcos regulatorios de
la Educación Superior.
* Fortalecer vínculos académicos entre carreras, docentes y estudiantes de posgrado
(maestrías y doctorados) de las universidades participantes.
* Dar continuidad a los acuerdos programáticos establecidos en los últimos Seminarios, en
particular el realizado en Concepción, Chile, en 2012.
Antecedentes
En la primera reunión realizada en 1993 en la Universidad Federal de Rio Grande do Sul,
entre los responsables de equipos docentes y de investigación de Universidades del Cono
Sur, surgió la necesidad de elaborar un diagnóstico que permitiera conocer los problemas de
la formación de los docentes en cada uno de los países y de constituir un grupo regional de
investigación sobre ese objeto.
Los temas propuestos abarcaban la historia de la formación, las instituciones y el curriculum,
incluyendo las reformas que se iniciaban en los ‘90.
En ese año (1993) se había aprobado, en Argentina, la Ley Federal de Educación, que
reformaba estructuralmente el sistema educativo. Simultáneamente, se debatían,
reformaban y/o aprobaban nuevas normas legales en casi todos los países de América
Latina. El desarrollo de las políticas dirigidas a la formación de docentes y las medidas
adoptadas exigían permanentes reacomodaciones de lo institucional y curricular.
A propuesta de la Facultad de Educación de la UFRGS se inició, entonces, un trabajo de
investigación y colaboración académica interuniversitaria que denominamos “Seminario
Internacional sobre formación de profesores en los países del Mercosur/Cono Sur”. A partir
de allí, se realizó un encuentro anual del Seminario que fue alternando su sede en los
distintos países integrantes, siendo el último en la ciudad de Concepción, Chile, 2012. Han
sido sede de los encuentros académicos la Universidad Federal de Rio Grande do Sul, Universidad de
Río Grande, Universidad de Santa Catarina (Brasil), Universidad de Concepción, Universidad Católica
de la Santísima Concepción; Universidad de Los Lagos, Universidad Católica de Santiago (Chile),
Universidad de la República (Uruguay), Universidad Bolivariana de Venezuela (Venezuela),
Universidad Autónoma de Asunción (Paraguay), Universidad Nacional de Luján (Argentina). La
producción de esos seminarios se tradujo en publicaciones de artículos, capítulos, libros y
presentaciones en congresos nacionales e internacionales sobre la temática. El Seminario
que nos convoca en 2013 en la UNS pretende dar continuidad a las investigaciones sobre la
formación de profesores en la realidad latinoamericana histórica y actual.
Tema central
Formación de profesores. La concreción de la utopía: una realidad latinoamericana
Ejes temáticos
1. Estado y políticas públicas para la formación de profesores
2. Formación inicial y continua de docentes: programas y proyectos que impactaron e
impactan en la formación de profesores
3. Formación disciplinar y pedagógica de los profesores: tensiones, articulaciones
4. El trabajo de los profesores: relaciones con la formación y el desarrollo profesional
Sobre estos ejes se pueden presentar:
- Trabajos sobre investigaciones finalizadas o en curso.
- Experiencias innovadoras de formación.
- Ensayos teóricos.
Nota: el tema central fue acordado en el XX Seminario en la ciudad de Concepción (Chile), en
2012. Los ejes propuestos abarcan la formación de los docentes para los distintos niveles
educativos y modalidades (formal, no formal, presencial, a distancia)
Modalidad de trabajo
-
Conferencia de apertura.
-
Conferencia a cargo de especialista.
-
Panel sobre estado de situación en los países miembros.
-
Comisiones de trabajo para exposición de ponencias.
-
Tertulia de profesores en formación y profesores principiantes
-
Actividades culturales y artísticas
Fechas a tener en cuenta para presentación de trabajos
* Fecha límite para el envío de resúmenes: 5/8/13
* Fecha para comunicar la evaluación del Comité científico: 30/8/13
* Fecha límite para el envío del trabajo completo: 27/9/13
Pautas para la presentación de resúmenes y ponencias
> Resúmenes:
 200 palabras (máximo) en Word 6.0 o menor.
 Fuente Times New Roman, cuerpo 12, interlineado sencillo, sin tabulación ni formato de
párrafo.
 El título debe ir centrado, con mayúscula y en negrita.
 A continuación del título debe consignarse: el nombre del/de los autor/es (alineación
izquierda y en minúscula), la dependencia académica donde desarrolla/n sus actividades,
país de origen, y su dirección de correo electrónico personal.
 Indicar eje temático en el cual se incluiría el trabajo.
Ejemplo:
TENSIONES EN LA FORMACIÓN DE PROFESORES A PARTIR DE LA
NUEVA LEY DE EDUCACIÓN NACIONAL EN LA ARGENTINA
González, Alberto y García, Lucía
Universidad Nacional del Sur, Departamento de Humanidades.
Argentina
E- mail: [email protected]
Eje temático 1
El archivo deberá identificarse solamente con el apellido/s de los autores, seguido de la
palabra “resumen”. Ej: González y García, resumen.doc y enviarlo al correo
[email protected]
> Ponencias:
 El título y los datos personales deberán observar las mismas características que el
resumen, tal como se detalló en el ejemplo anterior.
 15 páginas como máximo en hoja tamaño A4, en Word 6.0 o menor, incluyendo
bibliografía y gráficos. Con notas al final de documento en tamaño 10 y datos bibliográficos
completos.
• Las citas en el texto seguirán las normas APA.
 Fuente Times New Roman, cuerpo 12, a espacio y medio.
 El archivo deberá identificarse solamente con el apellido del/los autor/es, seguido de la
palabra
“ponencia”.
[email protected]
Ej:
Gonzalez
y
García,
ponencia.doc.,
y
enviarlo
a
Coordinación General del XXI Seminario
Raúl A. Menghini (UNS)
María Rosa Misuraca (UNLu)
Comisión Internacional
Susana Vior (UNLu / Argentina)
Samuel Carvajal Ruiz (UB / Venezuela)
Carmen Machado (UFRGS / Brasil)
Donatila Ferrada Torres (UCSC / Chile)
Comité Académico
María Rosa Misuraca (UNLu)
María Cecilia Borel (UNS)
Mónica Insaurralde (UNLu)
Berta Aiello (UNS)
Raúl A. Menghini (UNS)
Elda Monetti (UNS)
Marta Negrin (UNS)
Andrea Montano (UNS)
Stella Maris Más Rocha (UNLu, UNSAM)
Laura C. del Valle (UNS)
Laura Morales (UNS)
Comisión organizadora
Mabel Díaz (UNS)
Ana Sneider (UNLu)
Viviana Sassi (UNS)
Sonia Szilak (UNLu)
Laura Iriarte (UNS)
Angelina Antonelli (UNS)
Belén Bedetti (UNS)
María Agustina Arias (UNS)
Sara Halpern (UNLu)
Jimena Martínez (UNS)
Claudia Agüero (UNLu)
Maribel Rodríguez (UNS)
Betania Oreja Cerrutti (UNLu)