2º Teste Sumativo de Biologia e Geologia 11º ano A

ESCOLA SECUNDÁRIA DE CASQUILHOS – BARREIRO
Disciplina de BIOLOGIA E GEOLOGIA 11º ano
2º Teste de Avaliação Sumativa
11º A
TEMA: Crescimento e renovação celular.
Reprodução nos seres vivos.
Nome:__________________ Nº____
Classificação: _______ , ___ valores
A professora:__________(Isabel Lopes)
90 minutos 14 de dezembro de 2011
O E. Educação:________________
Lê com atenção as questões antes de responderes. Boa Sorte 
1. Uma porção de uma cadeia polipeptídica apresenta a seguinte sequência de aminoácidos:
... – Serina – Lisina – Glicina – ...
Na síntese desta porção intervieram os tRNA representados na figura 1.
Figura 1
1.1. Indica a constituição do gene responsável pela sequência dos aminoácidos representada.
1.2. Menciona todos os passos necessários e assinala o sentido da orientação das moléculas.
2. Selecciona a única opção que permite obter uma afirmação correcta:
Um mRNA pode ser lido sequencialmente por vários ribossomas. Este fenómeno permite...
[A]. uma organização mais eficiente dos ribossomas no citoplasma.
[B]. a formação de proteínas constituídas por várias cadeias polipeptídicas.
[C]. a síntese de proteínas formadas por um elevado número de aminoácidos.
[D]. a produção de várias proteínas iguais a partir de uma única molécula de RNA.
3. Em relação ao código genético, foram feitas as seguintes afirmações:
I. Cada tripleto de bases azotadas de uma cadeia do DNA corresponde a um aminoácido.
I. O RNAm contém as informações para as proteínas que devem ser sintetizadas.
III. O RNAm, de acordo com o anticodão que possui, liga-se a um aminoácido específico.
IV. Vários aminoácidos são codificados por um tripleto de nucleótidos.
Transcreve a opção que as avalia correctamente.
A. I e II são verdadeiras; III e IV são falsas.
B. I e IV são verdadeiras; II e III são falsas.
C. II e III são verdadeiras; l e IV são falsas.
D. II e IV são verdadeiras; l e III são falsas.
4. Comenta a frase seguinte: "O código genético não é ambíguo".
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5. Analisa os gráficos da figura 2 que representam o efeito dos antibióticos A e B sobre
proteínas bacterianas.
Figura 2
5.1. Selecciona a opção que, considerando as informações dos gráficos da figura 2, permite afirmar
correctamente que...
A. os mRNAs transcritos antes da adição do antibiótico B são traduzidos.
B. diminuição da síntese de proteínas resulta da inibição da duplicação do DNA.
C. os dois antibióticos, A e B, actuam sobre o mesmo alvo.
D. o antibiótico A impede a síntese de novas moléculas de mRNA.
5.2. Justifica a escolha que efetuaste na resposta à questão anterior.
5.3. Faz corresponder V (verdadeiro) ou F (falso) a cada uma das letras que identificam as afirmações
seguintes, de acordo com a análise dos gráficos da figura.
A. O antibiótico A inibe a formação de mRNA.
B. O antibiótico A inibe a síntese proteica.
C. O antibiótico B inibe a síntese de pré-RNAm.
D. Os antibióticos A e B inibem a síntese proteica.
E. O antibiótico B inibe a síntese de codões.
F. O antibiótico A actua de forma a inibir a síntese de DNA.
G. O antibiótico B actua no núcleo.
6. A penicilina é um antibiótico usado para combater infecções bacterianas. Actua de forma
específica impedindo apenas a síntese de moléculas que constituem a parede celular das bactérias.
Deste modo, as bactérias vêem-se privadas das suas paredes celulares acabando por morrer por
choque osmótico.
Explica o facto de a penicilina destruir as células bacterianas e, em simultâneo, preservar as células
humanas.
7. Lê atentamente o seguinte texto.
O Echizen kurage é uma medusa gigante, venenosa e pertencente ao Filo dos Cnidária, sendo
conhecida como a "medusa de Nomura". Esta pesa cerca de 200 quilos estando a proliferar no Mar
do Japão e a destruir a principal fonte de abastecimento alimentar e rendimento do país, a pesca.
Desconhecem-se as razões que levaram à sua rápida multiplicação nos últimos meses, mas o
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problema tornou-se tão grave que os governos do Japão, China e Coreia do Sul têm-se reunido para
discutir possíveis estratégias para controlar a invasão. No Japão foi formada uma comissão contra as
medusas e os pescadores têm trabalhado em tecnologias para manter estes predadores longe das
suas redes. "Quando se despedaça uma surgem muitas mais para tomar o seu lugar", dizem os
pescadores em desespero depois de serem forçados a parar a pesca do salmão, na época que
costuma render lucros substanciais.
O problema foi revelado pela primeira vez no final do Verão, quando pescadores, envolvidos na
captura de anchovas, salmões e outras espécies, começaram a descobrir nas suas redes um número
anormalmente elevado de medusas gigantes.
Alguns cientistas apontam como causas o
aquecimento global, que é mais favorável à
reprodução das medusas, ou as intensas
chuvas na China durante o Verão, que
empurraram uma quantidade elevada de
nutrientes para as águas do Japão e fizeram
proliferar o plâncton que serve de alimento a
estes seres. No entanto, novos estudos que
estão a ser feitos revelam que uma das
"soluções" que foi encontrada pelos
pescadores para a morte das medusas pode
estar a agravar o problema. Estes projectaram redes com fios finos e cortantes e com uma malhagem
que permite a libertação dos peixes, mas aprisionam as medusas, cortando-as em fatias.
7.1. Seleccione a alternativa que completa correctamente os espaços da seguinte afirmação:
Com o aumento da temperatura global, as águas mais quentes tornam-se um ambiente
favorável às medusas e estas passam a proliferar, geralmente, por reprodução_____________
que é um processo que permite formar________________descendentes. As redes dos
pescadores permitem a reprodução do tipo________________ .
(A) assexuada (...) mais lentamente (...) gemulação.
(B) sexuada (...) mais rapidamente (...) partenogénese.
(C) assexuada (...) mais rapidamente (...) fragmentação.
(D) sexuada (...) mais lentamente (...) multiplicação vegetativa.
7.2. Seleccione a alternativa que completa correctamente os espaços da seguinte afirmação.
No tipo de reprodução promovida pelas redes montadas pelos pescadores intervêm divisões
do tipo _____________ e os descendentes designam-se_____________
(A) mitose (...) clones.
(B) meiose (...) clones.
(C) mitose (...) gomos.
(D) meiose (...) gomos.
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7.3. Explica a frase do texto: "Quando se despedaça uma surgem muitas mais para tomar o
seu lugar."
8. A vinblastina é um quimioterápico usado no tratamento de pacientes com cancro. Sabendo que
essa substância impede a formação dos microtúbulos do fuso mitótico, explica a sua aplicação no
tratamento de cancros.
9. O gráfico seguinte representa variações quantitativas no teor do DNA nuclear durante
acontecimentos envolvendo divisões celulares e fecundação numa espécie de ratos.
9.1. Os intervalos C-D, L-M e P-Q correspondem, respectivamente, a fases em que ocorrem a...
(A)... replicação de DNA, meiose II e mitose.
(B)... meiose l, meiose II e replicação de DNA.
(C)... mitose, meiose l e fecundação.
(D)... replicação de DNA, meiose l e meiose II.
(E) ... mitose, meiose II e fecundação.
(Transcreve a letra da opção correcta.)
9.1.1. Justifica a opção escolhida na questão anterior.
9.2. Sabendo que uma célula somática do rato do esquema tem 40 cromossomas, classifica como
verdadeiras (V) ou falsas (F) as seguintes afirmações:
(A) Cada célula do rato que passe do intervalo A-H dá origem a 8 células com informação
genética semelhante.
(B) Cada célula do rato, depois de passar pelo intervalo C-D, passa a ser haplóide.
(C) Uma célula que passe pelo intervalo L-M dá origem a dois núcleos haplóides, em que cada
uma possui 20 cromossomas e 40 cromatídios.
(D) As células que se encontram em O e P são haplóides.
(E) As células que se encontram em R são diplóides.
(F) Uma célula em F apresenta os cromossomas com dois cromatídios.
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9.3. Em relação ao processo meiótico, é correcto afirmar que...
(A) ... o crossing-over pode ocorrer entre cromossomas não homólogos.
(B) ... o produto final da meiose é igual a duas células-filhas com a metade da quantidade de
DNA da célula-mãe.
(C) ... não ocorre a formação de placa equatorial durante a metáfase l e a metáfase II.
(D) ... a divisão equacional da meiose é caracterizada pela formação de pontos de quiasmas
onde pode ocorrer troca de porções de cromatina entre cromossomas homólogos.
(E) ... os cromossomas homólogos separam-se durante a anáfase l e, durante a anáfase II,
separam-se os cromatídios.
(Transcreve a letra da opção correcta.)
10. Espécies que realizam normalmente a reprodução assexuada tendem, quando sob stress
ambiental, a recorrer à reprodução sexuada. Transcreve a letra da opção que apresenta a vantagem
que justifica essa mudança no processo da reprodução.
(A) Maior dispêndio energético na produção de gâmetas.
(B) Maior produção de clones que permite uma dispersão da espécie mais rápida.
(C) Maior aumento do número de descendentes a cada ciclo reprodutivo.
(D) Aumento da variabilidade genética na descendência.
(E) Aumento da velocidade de reposição da população.
10.1. Justifica a opção que selecionaste na questão anterior.
11. Os seres vivos apresentam estratégias de reprodução muito variadas.
As abelhas vivem em sociedades constituídas por três castas de indivíduos morfologicamente
diferentes: a rainha, os zangãos e as obreiras. A rainha, a única fêmea fértil da colmeia, produz dois
tipos de ovos os quais originam fêmeas e machos geneticamente diferentes: as fêmeas originam-se a
partir de ovos fecundados, enquanto os machos se desenvolvem de óvulos não fecundados.
11.1. Seleciona e transcreve a letra da alternativa que permite preencher os espaços e obter uma
afirmação correcta.
Sabendo que as abelhas Apis mellifica têm 2n = 32 cromossomas, uma célula-mãe dos
espermatozóides desta espécie, no início da divisão nuclear, apresenta ____ cromossomas e ____
cromatídios.
[A]. 16 … 16
[B]. 16 … 32
[C]. 32 … 32
[D]. 32 … 64
11.2. As afirmações seguintes dizem respeito à reprodução nas abelhas.
1. Os zangãos não têm pai.
2. Só as abelhas rainhas são originadas de ovos fecundados.
3. As células somáticas e os gâmetas de um zangão têm a mesma informação genética.
Seleciona e transcreve a letra da alternativa que as avalia correctamente.
[A]. 2 é verdadeira; 1 e 3 são falsas.
[B]. 3 é verdadeira; 1 e 2 são falsas.
[C]. 1 e 2 são verdadeiras; 3 é falsa.
[D]. 1 e 3 são verdadeiras; 2 é falsa.
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11.3. Nos diversos processos de reprodução assexuada, os descendentes são geralmente
idênticos entre si e ao progenitor, do qual recebem todos os genes.
Explica por que razão a partenogénese nas abelhas constitui uma excepção a esta afirmação.
12. Seleciona e transcreve a letra da única opção que permite obter uma afirmação correcta:
Todos os ciclos de vida com reprodução sexuada apresentam vários aspectos em comum, excepto a
seguinte característica...
[A] a haplofase inicia-se com a formação dos gâmetas.
[B] existe alternância de fases nucleares.
[C] existem fenómenos de recombinação genética.
[D] a diplofase inicia-se com a formação do zigoto.
13. Faz corresponder a cada um dos exemplos mencionados na coluna I, o respectivo conceito da
reprodução sexuada nos animais referido na coluna II.
A.
B.
C.
D.
E.
Coluna I
Nos pinguins o macho lança os espermatozóides na cloaca da fêmea.
Os espermatozóides nadam em direção aos óvulos, ocorrendo a
fecundação próximo do ovário.
Os machos dos pirilampos, durante o vôo, emitem sequências de
clarões a que as fêmeas da mesma espécie respondem prontamente.
No verme adulto da Fascíola hepática os seus espermatozóides
fecundam os seus próprios óvulos.
No veado, os machos apresentam um par de hastes na cabeça, o
tórax mais forte e, na altura do acasalamento, o pescoço fica mais
espesso devido aos pêlos muito compridos que aí se desenvolvem.
A minhoca deposita um casulo cheio de ovos no solo do qual
nascerão, mais tarde, pequeninas minhocas.
Coluna II
1. Hermafroditismo
insuficiente.
2. Autofecundação
3. Dimorfismo sexual
4. Desenvolvimento
directo do embrião
5. Desenvolvimento
indirecto do embrião
6. Fecundação interna
7. Fecundação externa
8. Parada nupcial
14. Um estudante observou uma preparação contendo células de moscas de fruta (drosófilas), cujo
número diplóide de cromossomos é 2n=8. Sobre quatro dessas células, A, B, C e D, em processo de
divisão celular, esse estudante fez as seguintes observações:
 A célula A apresenta quiasmas ao longo dos cromossomas emparelhados.
 A célula B apresenta quatro bivalentes (tétradas).
 A célula C apresenta quatro cromossomas dispostos individualmente na placa equatorial.
 A célula D apresenta quatro pares de cromossomas unidos entre si, dispostos na placa
equatorial.
De acordo com as observações feitas pelo estudante, transcreve a letra da opção correta:
A. D é diplóide e está na metáfase da segunda divisão meiótica.
B. C é haplóide e está na metáfase mitótica.
C. A e B são diplóides e estão na prófase da primeira divisão meiótica.
D. A e B são haplóides e estão na prófase da primeira divisão meiótica.
E. A e B são diplóides e estão na prófase mitótica.
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15. Seleciona e transcreve a letra da única opção que permite obter uma afirmação correcta:
As plantas que apresentam polinização anemófila (pelo vento)...
[A] desenvolvem-se em locais ventosos.
[B] têm flores coloridas e perfumadas.
[C] produzem pólen leve e abundante.
[D] não produzem flores.
16. O esquema da figura 3 refere-se ao processo de reprodução da alga filamentosa Ulothrix.
Figura 3
16.1. Que tipo de ciclo de vida esta alga apresenta?
16.2. Considerando o esquema, identifique através das letras:
a) um gâmeta
b) um esporo
c) as estruturas haplóides e as diplóides
d) Classifica a meiose relativamente ao momento em
que ocorre
17. Analise o ciclo de vida esquematizado na figura 4 (ao lado).
A meiose ocorreu na passagem:
a) I
b) II
c) III
d) IV
e) V
(Transcreve a letra da opção correcta.)
Fim do teste!
Bom trabalho 
IL
Cotações
Questão
1.1
1.2
2
3
4
5.1
5.2
5.3
6
7.1
7.2
7.3
8
9.1
9.1.1
9.2
9.3
10
10.1
11.1
11.2
11.3
12
13
14
15
16.1
16.2
17
Total
Cotação
4
8
6
6
8
6
8
10
10
6
6
8
10
6
6
10
6
6
6
6
6
6
6
10
6
6
2
10
6
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