GABARITO

Gabarito
Fase 2 – Nível 1
(4o ano)
Língua Portuguesa
Matemática
1. a) (2,0) Espera-se que o aluno identifique o tema
sobre o meio ambiente e, assim, imagine que a revista possa ser sobre ecologia ou ciências naturais,
direcionada para um público infantojuvenil.
2. a) (3,0) De acordo com a informação do primeiro texto, são necessários cerca de 110 litros de água por dia
para atender as necessidades de consumo e higiene.
Desse modo, os estados que consomem menos que
110 L/dia são: Alagoas, Paraíba e Pernambuco.
b) (4,0) O aluno deve identificar que a responsabilidade é compartilhada, é de todos, portanto.
Há várias afirmações que revelam isso. Ele pode
circular: “cada um de nós compartilha a responsabilidade”, “dependemos uns dos outros para
garantir nossa sobrevivência no planeta” ou “se
ajudarmos e respeitarmos os outros, viveremos
com muito mais alegria e felicidade”.
c) (4,0) O aluno deverá observar que as crianças
prometem um comportamento melhor para com a
Terra: “Nós, as crianças...”. O destinatário dessa
promessa pode ser a Terra ou os habitantes do
planeta, já que a indicação do título do texto é
“Carta da Terra para as crianças”. Revelam isso
os verbos no futuro: “faremos pequenos esforços”, “trataremos a todos muito bem”. Assim,
também, deverá observar os verbos com que a
justificativa dessa promessa é feita: “se ajudarmos... viveremos...”.
Conteúdo: reportagem de revista; seções de revista; interpretação e produção de texto; concordância verbal e nominal.
b) (3,0) O estado com o maior consumo de água por
habitante por dia é o Rio de Janeiro, com 189 L/dia.
Em um mês com 30 dias, o consumo médio de
água por habitante será 30 x 189 = 5 670 L, ou
seja, 5 670 L/mês.
c) (4,0) Espera-se que o aluno identifique que há
um erro na região Norte: a coluna que representa
o consumo médio de um habitante de Rondônia
(123 L/dia) é mais alta que a coluna que representa
o consumo de um habitante de Tocantins (132 L/dia),
no entanto, o consumo médio de Rondônia é menor.
Conteúdo: tratamento da informação; multiplicação com dezena no multiplicador.
História
3. a) (2,0) São Paulo é o estado com maior número
de imigrantes oriundos do Japão em 1940 e 1950.
b) (2,0) O Rio de Janeiro é o estado com menor
número de imigrantes oriundos do Japão em 1940,
e Minas Gerais, em 1950.
c) (6,0) A crônica Nacionalidade, de Rachel de Quei-
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roz, trata do encontro de um menino paulistano,
descendente de japoneses, e de duas meninas na
cidade do Rio de Janeiro, que conta com o menor
número de imigrantes oriundos do Japão em 1940
e o segundo menor na década de 1950, segundo a
tabela Distribuição dos imigrantes japoneses e de
seus descendentes no Brasil – 1940/1950. O estranhamento das duas menininhas diante da nacionalidade
do menino nissei é decorrente da escassa presença
de imigrantes oriundos do Japão no Rio de Janeiro.
Conteúdo: lugar; tempo; origem; mudança; estranhamento; adaptação; memória; identidade;
migração; imigração; integração.
Ciências
5. a) (4,0) Para responder a questão, é preciso
relacionar as imagens dos fósseis com o texto,
analisando as informações do texto e procurando
evidências em cada imagem de fóssil, a fim de
classificá-las corretamente.
Esqueleto 1: Deinotherium.
Esqueleto 2: Angaturama limai.
Esqueleto 3: Basilosaurus.
Geografia
4. a) (5,0) Conforme os conteúdos trabalhados no
GPS, o aluno deve ter condições de descrever os
procedimentos para identificar as direções cardeais
tendo o Sol como referência.
Resposta possível: Ana deve se posicionar com os
braços estendidos de modo que a mão direita esteja
na direção e sentido do nascer do Sol. A mão direita
aponta para a direção leste; a mão esquerda aponta
para a direção oeste, onde o Sol se põe. À sua frente,
está o norte, e às suas costas, está o sul.
b) (2,0) Os amigos de Ana estão a nordeste de
onde ela está. O aluno deve ser capaz de imaginar
os pontos cardeais e os colaterais entre eles.
c) (3,0) Os alunos devem ser capazes de entender
que as direções são sempre relativas ao lugar em
que estão, sendo assim, usando os pontos de referência das bifurcações do canal, indicadas por
letras, eles devem reconhecer as direções. Além
disso, devem reconhecer o caminho mais curto
para sair do labirinto.
Resposta possível: Ana deve navegar até a bifurcação A e escolher o canal que segue para o norte.
Na segunda bifurcação, B, Ana deve navegar em
direção ao oeste; na bifurcação C, deve continuar navegando para oeste (o aluno pode indicar
noroeste, caso utilize os pontos colaterais). E,
finalmente, na bifurcação D, deve navegar para a
direção leste (o aluno pode indicar nordeste, caso
utilize os pontos colaterais).
b) (4,0) Espera-se que o aluno cite ao menos duas
características para cada esqueleto.
Esqueleto 1: Deinotherium: uma das características marcantes deste fóssil são as presas nascidas
na mandíbula inferior, muito evidentes na figura.
Outra característica é o fato de ser um dos maiores
mamíferos de sua época.
Esqueleto 2: Angaturama limai: as características
distinguíveis deste dinossauro são os dentes pontiagudos (forma de cone), os braços pequenos e as
garras bem evidentes na figura.
Esqueleto 3: Basilosaurus: a característica evidente
está no formato de seu corpo, que lembra um animal
marinho, sem patas traseiras. Além disso, este é o
único esqueleto que pode ter 18 m de comprimento.
c) (2,0) O aluno deve construir uma linha do tempo
com base nos dados informados nos textos. Nesta
questão será avaliada a capacidade do aluno de
pesquisar e organizar os dados.
A escala não será avaliada na questão. Espera-se que
ele construa uma linha do tempo da seguinte forma:
Angaturama
limai
Basilosaurus
Deinotherium
2012
Atualidades
6. a) (3,0) Os anéis representam os cinco continentes
habitados no mundo: Europa, Ásia, África, Oceania
e América.
b) (3,0) Londres é capital da Inglaterra, localizada
no continente europeu.
c) (4,0) A tocha, as medalhas, o hino, o mascote,
o lema olímpico e o juramento.
Conteúdo: Jogos Olímpicos.
Conteúdo: orientações geográficas.
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