6ºANO

Transcrição

6ºANO

SIMULADO
NACIONAL
3/2010
ETIQUETA
TIPO 1
PROVA DE CONHECIMENTOS GERAIS
INSTRUÇÕES
1. Verifique se sua prova contém falhas, folhas
em branco, má impressão, páginas trocadas etc.
2. O Cartão de Respostas não pode estar dobrado,
rasgado, rasurado, amassado ou incompleto.
INSTRUÇÕES DE
PREENCHIMENTO
Confira seu NOME e número.
Preencha as bolhas com caneta azul
ou preta.
As questões em BRANCO ou com
DUAS RESPOSTAS assinaladas
serão anuladas.
Não dobre, não suje e não rasure
esta folha de respostas.
Assine a folha no local indicado.
3. Preencha totalmente os espaços, sem ultrapassá-los.
Marca Correta:
4. Não se esqueça de marcar no seu Cartão de
Marcas Incorretas:
Respostas o código que está na etiqueta.
INSCRIÇÃO
5. Cada questão tem uma, e somente uma, resposta
PROVA
101360036>
<AADDAA DDAA DDABACCBBACCBCDBAA ADDACDBAA>
0
0
0
0
0
0
1
1
1
1
1
1
1
2
2
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3
3
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3
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4
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5
5
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5
6
6
6
6
6
6
6
7
8. Siga corretamente as instruções, para evitar problemas.
7
7
7
7
7
7
8
8
8
8
8
8
8
9
9. ATENÇÃO! Anote o tipo de prova na folha de respostas.
9
9
9
9
9
9
0
correta.
6. Use somente caneta esferográfica de cor azul
ou preta.
7. Não assinale com X.
6º ANO
Ensino Fundamental
R
Sistema de Ensino
1.
Num restaurante, uma equipe de garçons possui 4 funcionários: Álvaro, Bernardo, Caio e Daniel. A tabela abaixo
mostra os valores recebidos por cada garçom, em determinada noite, só com gorjetas.
Nome do garçom
Gorjetas recebidas
Álvaro
R$ 15,00
Bernardo
R$ 20,00
Caio
R$ 25,00
Daniel
R$ 20,00
Ao final de cada noite, eles somam os valores de todas as gorjetas recebidas e dividem pelo número de garçons,
ou seja, cada garçom receberá a média aritmética de todas as gorjetas recebidas.
Quanto cada garçom receberá de gorjetas nessa noite?
a) R$ 15,00
b) R$ 20,00
c) R$ 25,00
d) R$ 30,00
e) R$ 35,00
2.
Renato viaja todo dia para outra cidade e gasta R$ 600,00 por mês só com combustível. O mês é setembro, que
possui 30 dias. Em média, quanto Renato gasta só com combustível por dia?
a) R$ 10,00
b) R$ 20,00
c) R$ 30,00
d) R$ 40,00
e) R$ 50,00
3.
Numa escola, cada bimestre tem um peso diferente, como mostra a tabela abaixo:
Bimestre
1º bimestre
2º bimestre
3º bimestre
4º bimestre
Peso do bimestre
1
2
2
3
Bimestre
1º bimestre
2º bimestre
3º bimestre
4º bimestre
Notas de Carlos
2
4
4
10
Carlos obteve as seguintes notas:
Sabendo que a média final de Carlos é calculada pela média ponderada, ou seja, deve ser ponderada pelos pesos
de cada bimestre, qual a média final de Carlos?
a) 5
b) 6
c) 7
d) 8
e) 9
COC Simulado Nacional 3/2010 – 6o ano – EF
3
4.
Numa pesquisa sobre o grau de escolaridade, obtiveram-se os resultados expressos no gráfico abaixo:
Superior
Superior incompleto
Médio
Médio incompleto
Fundamental
Fundamental incompleto
número de
alunos
50
40
30
20
10
grau de
escolaridade
Que fração do total de entrevistados representa a quantidade de pessoas que terminaram o ensino superior?
1
11
a)
d)
17
13
b)
2
17
c)
5
16
e)
4
17
5.
A alternativa que representa a fração de maior valor numérico é:
2
1
a)
d)
3
3
b)
5
9
c)
7
10
e)
4
5
6.
3
dos 50 alunos da classe obti5
veram nota máxima nesta prova. Dessa forma, o número de alunos que obtiveram nota máxima foi:
Numa prova de Matemática, a maioria dos alunos foi muito bem. Na realidade,
a) 10
b) 20
c) 30
d) 40
e) 50
4
Associando corretamente a primera coluna com a
7.
O avô de Viviane pediu que ela guardasse na gela-
segunda obtemos:
deira um queijo que ele usaria em uma receita para o
a) I – a, II – c e III – b.
jantar. O avô de Viviane cortou o queijo em 4 partes
b) I – b, II – c e III – a.
iguais e usou 2 partes no preparo do prato.
c) I – c, II – b e III – a.
Ablestock.com / Getty Images
d) I – b, II – a e III – c.
e) I – a, II – b e III – c.
9.
Numa fazenda de laranja, limão e tomate, cada
cultura representa uma fração da área cultivada da
1
fazenda. A área da plantação de laranja representa
5
da área cultivada, já a plantação de limão representa
metade da área cultivada da fazenda e a plantação
de tomate representa 30 hm2. Qual a área total cultivada da fazenda?
Vwimage / Dreamstime.com
O prato ficou muito saboroso. Sem perder tempo,
no dia seguinte Viviane foi ao mercado e comprou
um novo queijo, da mesma qualidade e tamanho.
Para não errar a receita Viviane deverá:
a) Cortar o queijo em 6 pedaços iguais e utilizar
3 partes no preparo do prato.
b) Cortar o queijo em 5 pedaços iguais e utilizar
c) Cortar o queijo em 10 pedaços iguais e usar
d) Cortar o queijo em 3 pedaços iguais e usar
e) Cortar o queijo em 6 pedaços iguais e utilizar
8.
A primeira e a segunda coluna a seguir, representam,
respectivamente, os números fracionários e os tipos
de fração.
4
I. 3
a) fração própria
10
II. 5
b) fração imprópria
5
III. 6
c) fração aparente
a) 6 hm2
b) 15 hm2
c) 60 hm2
d) 70 hm2
e) 100 hm2
5
10.
Um carro possui um tanque de combustível cuja
capacidade máxima é de 60 l. O motorista percebeu
1
que o tanque possuía da capacidade máxima em
4
combustível e não seria possível completar uma
viagem planejada entre duas cidades. O motorista,
12.
Quando se trata de saúde, é muito importante prevenir a propagação de doenças. Algumas delas são provocadas pelo consumo de água contaminada. Uma
ação importante para o combate dessas doenças é:
a) utilizar telas nas janelas para evitar a entrada de
insetos.
então, vai ao posto de combustível e pede ao frentista para encher completamente o tanque.
b) tratar o esgoto antes de lançá-lo nos rios.
Lorna / Dreamstime.com
c) consumir carnes bem passadas.
d) adicionar iodo ao sal de cozinha.
e) não andar descalço em terra úmida.
13.
Em uma residência, a água é utilizada para:
I. lavar o carro;
II. tomar banho;
III. preparar alimentos;
IV. beber;
V. lavar o quintal.
A quantidade de litros de combustível colocado pelo
Em épocas de estiagem (seca), as atividades que
frentista nesse carro foi:
devem ter sua frequência diminuída são:
a) 10 l
a) I e IV.
b) 15 l
b) I e V.
c) 30 l
c) II e IV.
d) 45 l
d) III e V.
e) 60 l
e) III e IV.
14.
11.
Uma pessoa foi morar no interior do Brasil em um
Esta ilustração representa, esquematicamente, o ciclo
lugarejo isolado e sem sistema de tratamento de
da água.
água. Que conselho você daria a essa pessoa para
que ela pudesse se proteger de doenças transmitidas
pela água?
2
a) Beba a água sem receio, pois a água do interior
não é contaminada.
b) Deixe a água descansar por algumas horas antes
de bebê-la.
1
3
4
c) Filtre e ferva a água antes de bebê-la.
d) Use um coador de pano para filtrar a água antes
de bebê-la.
e) Coloque-a no congelador e depois espere que ela
derreta.
6
5
KEROAGUA (imagem adaptada)
Disponível em: <www.keroagua.blogspot.com>
Os números de 1 a 5 significam, respectivamente:
Leia o texto a seguir para responder às questões de
a) evaporação; condensação; precipitação; retorno
16 a 19.
Paixão na corda bamba
[...] Os enamorados enfrentam muitos obstáculos
nas histórias de amor
da água aos rios e mares; infiltração da água no
solo.
b) evaporação; retorno da água aos rios e mares;
precipitação; condensação; evaporação.
c) condensação; evaporação; precipitação; retorno
Gabriela Romeu e Gabriella Mancini
O papagaio e a mocinha
Nos contos populares, os apaixonados se transformam:
da água aos rios e mares; infiltração da água no
moça vira foca; boto vira rapaz. Em “O papagaio real”, o
solo.
príncipe fica preso em um corpo de pássaro e só se liberta
d) precipitação; condensação; infiltração da água
com os cuidados de uma moça apaixonada.
no solo; retorno da água aos rios e mares; evaporação.
Merlin e Viviane
e) infiltração da água no solo; retorno da água
Sobram segredos de amor nas lendas medievais. O mago
aos rios e mares; precipitação; condensação;
Merlin e Viviane, a fada do lago, tinham uma paixão
evaporação.
secreta. Eles sempre se encontravam na floresta de
Broceliande. Foi ali que, certa vez, a fada colocou o seu
15.
A esquistossomose, também chamada de barriga
amado em uma prisão de ar.
d’água, é uma doença provocada por um verme.
Como seu tratamento é difícil, devemos realizar ações
Quixote e Dulcineia
para evitar sua transmissão. A figura a seguir mostra
Dizem que o amor é cego. Miguel de Cervantes criou a saga
as etapas do ciclo de vida desse verme.
de Dom Quixote, um cavaleiro que, de tanto ler histórias
que vão
ficar
Pessoa
doente
doentes.
elimina
fezes
contendo
que vão
penetrar
na pele
de outras
pessoas
ovos
que se
transformam
em
cercárias
miracídios
que penetram
nos
que eliminam
as
caramujos
LONDRINA (SC). Secretaria Municipal de Saúde.
Disponível em: <http://www.psiquiatriageral.com.br/manual/
esquistossomose.htm>
Assinale a alternativa que apresenta uma medida
preventiva importante para o combate dessa
doença.
a) Manter a casa sempre limpa e ventilada.
b) Não permitir que animais fiquem dentro de casa.
c) Não nadar, pescar, brincar nem lavar roupas em
córregos.
d) Colocar telas nas portas e janelas.
e) Combater o mosquito transmissor.
de fantasia, mistura realidade e invenção. Ele se apaixona
por Dulcineia, uma camponesa que ele vê como uma nobre
dama. Suas vitórias são dedicadas à musa.
Sherazade e o sultão
Nem sempre é fácil conquistar o amado. A história de
Sherazade, a maior entre as contadoras de histórias, é prova
disso. É tramando o fio de enredos cheios de aventuras e
mistérios que ela prende a atenção do sultão do reino – e
escapa da morte! Depois de mil e uma noites, Sherazade
ganha o coração do rei.
Folhinha. Folha de S. Paulo, 12 de junho de 2010. Fragmento.
16.
Pode-se dizer que o texto:
a) traz soluções para os obstáculos pelos quais as
pessoas apaixonadas passam.
b) trata de obstáculos vivenciados por personagens
apaixonados.
c) conta como pessoas famosas enfrentam seus
problemas amorosos.
d) aborda o tema do amor sem barreiras vivido
por personagens apaixonados.
e) exemplifica o tema do amor pacato presente
nas histórias de amor.
7
19.
17.
No contexto em que foi empregado, o título Paixão
Na oração “Suas vitórias são dedicadas à musa”,
na corda bamba:
o pronome possessivo em destaque indica que as
a) refere-se à história de Merlin, que precisou fazer
vitórias foram conseguidas:
malabarismos para sair da prisão de ar onde
a) por Dulcineia.
estava.
b) pelo cavaleiro (ele).
b) refere-se às histórias de amor ambientadas no
c) pelo amor.
d) pela camponesa (ela).
circo.
c) refere-se aos momentos de instabilidade pelos
e) pela nobre dama.
quais passam alguns personagens das histórias
Para responder à questão 20, observe esta tela do
de amor.
d) exemplifica a situação de estabilidade vivida
artista Sani ol-Molk e relacione-a ao texto Paixão na
corda bamba.
pelos personagens.
Wikimedia
e) refere-se ao príncipe que fica preso em uma
corda até ser libertado pela amada.
18.
De acordo com o texto, coloque verdadeiro (V) ou
falso (F) nas informações a seguir.
I. O papagaio real narra as aventuras de um
príncipe transformado em pássaro que,
posteriormente, é libertado por uma moça
apaixonada. ( )
II. A paixão entre o mago Merlin e a fada do lago
ocorre às claras. (
)
III. Dulcineia é a musa de Quixote, personagem
que mistura a realidade com as fantasias da
ficção. (
)
20.
A tela traz elementos que a aproximam do enredo
8
Sobre as frases anteriores, é correto dizer que:
criado em:
a) apenas I é verdadeira.
a) O papagaio e a mocinha.
b) apenas II é verdadeira.
b) Merlin e Viviane.
c) I e II são verdadeiras.
c) O papagaio real.
d) II e III são verdadeiras.
d) Sherazade e o sultão.
e) I e III são verdadeiras.
e) Dom Quixote e Dulcineia.
Leia a piada a seguir para responder às questões
de 21 a 25.
23.
Leia o trecho a seguir e assinale a alternativa que
completa os espaços adequadamente.
Durante manobras de navios americanos na costa
O grande engano do capitão ___________ foi o de
canadense, o capitão de um dos porta-aviões viu uma luz
__________. Por isso, a piada é __________ aos __________ .
e decidiu enviar um sinal de rádio.
— Aqui é o capitão John Smith. Seu navio está em rota
a) americano – confundir um farol com um navio –
de colisão com o nosso. Favor alterar o curso em 30 graus
norte, câmbio.
favorável – canadenses
b) canadense – confundir um farol com um navio –
— Vocês é que estão em rota de colisão conosco. Alterem
o curso em 30 graus sul, câmbio.
O capitão americano ficou nervoso com a afronta:
— Nós exigimos que vocês alterem o curso em 30 graus
favorável – americanos
c) americano – confundir um farol com um navio –
desfavorável – canadenses
d) americano – ser amigável com os tripulantes do
norte, câmbio!
O canadense:
— Nós insistimos que vocês alterem o curso em 30
graus sul, câmbio.
outro navio – favorável – canadenses
e) americano – estar em águas estrangeiras – desfavorável – canadenses
24.
O capitão ficou nervosíssimo:
No contexto da piada, estar em rota de colisão
— Aqui é o USS Lincoln, da marinha americana,
significa:
o maior porta-aviões de guerra do Atlântico Norte.
a) direcionar-se para o caminho previsto.
Estamos num comboio com duas fragatas, um destróier
b) atravessar o caminho aéreo previsto.
e numerosos navios de apoio. Exigimos que vocês mudem
c) estar diante de uma possível trombada.
o curso em 30 graus norte, e estamos preparados para
d) preparar-se corretamente para o choque com um
fazer o necessário para garantir a segurança do comboio,
câmbio.
E o canadense:
— E aqui é o farol, câmbio.
VIP, Abril, São Paulo, ano 18, n. 4, p. 13, abr. 1999. Adaptação.
21.
Essa piada veicula a ideia de que os americanos
são:
porta-aviões.
e) direcionar-se para o caminho oposto ao do outro
navio.
25.
De acordo com o texto, coloque verdadeiro (V) ou falso
(F) nas informações a seguir.
I. A expressão câmbio, comum em comunicação via
rádio, é usada ao final de cada fala. ( )
a) humildes e orgulhosos.
II. O capitão estava nervoso, depois ficou nervosís-
b) cautelosos e amigáveis.
simo. O emprego desses dois adjetivos revela que
c) pretensiosos e alegres.
o capitão americano foi, aos poucos, alterando seu
d) arrogantes e atrevidos.
estado emocional. ( )
e) competentes e sagazes.
22.
III.Depois de resistirem um pouco, os canadenses
acataram as ordens dos americanos. ( )
A última fala do capitão americano pode ser entendida como:
Sobre as frases anteriores, é correto dizer que:
a) uma informação despretensiosa.
a) todas são verdadeiras.
b) um simples aviso entre colegas de profissão.
b) apenas I é verdadeira.
c) um pedido de socorro.
c) I e III são verdadeiras.
d) uma estratégia amigável de persuasão.
d) I e II são verdadeiras.
e) uma ameaça.
e) II e III são verdadeiras.
9
27.
26.
O texto a seguir descreve uma das formas que a elite
Embora o Império estivesse esfacelado, aos poucos, o
romana usava para controlar a plebe: espetáculos
grande projeto de Alexandre se realizou. A arte e o pen-
com gladiadores no circo. Eles serviam para distrair
samento gregos se introduziram na Pérsia e avançaram
e alienar a plebe das questões políticas.
ainda mais até a Índia e a China. Os gregos aprenderam
Wikimedia
que o mundo não se reduzia a Atenas e que havia coisa
mais importante do que a eterna luta entre dórios e
jônios.
GOMBRICH, E. H. Breve história do mundo.
São Paulo: Martins Fontes, 2001, p. 93.
A história do encontro entre povos do Ocidente e
do Oriente sob o empreendimento expansionista
de Alexandre Magno produziu uma cultura que se
expandiu em torno do Mediterrâneo e ficou conhecida como:
a) cultura helenística.
Acerca do fascínio exercido pelos espetáculos de sangue
b) cultura mediterrânea.
na arena, muitos romanos afirmavam que eles inspiravam
c) cultura macedônica.
um nobre desprezo pela morte. Mas é possível interpretar
d) cultura romântica.
esses espetáculos como um ritual que reafirmava o poder
e) cultura pérsica.
e a autoridade do Estado romano. Os gladiadores, por
28.
exemplo, eram indivíduos sem direitos, marginalizados ou
Roma é acessível aos nossos olhos. Sua expansão terri-
condenados por subversão da ordem pública. Ao executá-
torial, suas lutas políticas e militares, a vida pública e
-los, em público, o povo romano reunido celebrava a sua
privada de suas personagens mais representativas, tudo
superioridade e o direito de dominar.
isso podemos acompanhar com detalhes, porque os romanos
SHELTON, J. A. As the roman did. Oxford, 1998, p. 35.
Assinale a alternativa correta, de acordo com o texto:
assim o quiseram. Ambiciosos de fama, eles nos deixaram
uma impressionante herança artístico-literária.
CAMPOS, F. e MIRANDA, R. G. Oficina de história.
São Paulo: Editora Moderna, p. 39.
a) Os romanos não gostavam dos espetáculos de
sangue em virtude de sua extrema violência.
b) Os espetáculos promovidos pelos gladiadores
Uma de suas maiores e mais importantes heranças
eram assistidos apenas pela aristocracia sena-
ao mundo ocidental foi no campo jurídico com o
torial, excluindo o restante da população.
Direito Romano, que teve início quando as leis orais
c) O povo romano sentia-se inferiorizado diante dos
espetáculos de sangue promovidos pelos gladia-
a) a Lei Licínia, que aboliu a escravidão por dívida.
dores, geralmente estrangeiros.
b) os Tribunos da Plebe, que votavam a favor do
d) Os espetáculos de sangue eram uma forma de
reafirmar o poder de Roma sobre o seu direito de
dominar.
povo.
c) a Lei Canuleia, que permitiu o casamento interclasses.
e) Os gladiadores eram indivíduos que inspiravam
d) o Plebiscito, que eram as leis votadas pela plebe.
um nobre desejo pela vida, graças à liberdade
e) a Lei das Doze Tábuas, que garantiu os direitos
ofertada pelo Estado romano.
10
passaram a ser escritas, o que ocorreu com:
da plebe.
29.
O texto anterior menciona o projeto dos irmãos Graco,
A imagem mostra as ruínas de Cartago, uma
que fracassou e consistia em:
antiga potência que dominou o comércio no Mar
a) implantar eleições diretas para todos os cargos da
Mediterrâneo, que situava-se no norte da África e fora
fundada por fenícios, os quais eram denominados
República romana.
b) abolir a escravidão na Península Itálica, mantendo-
“punos” pelos romanos.
a apenas nas províncias.
c) delimitar o tamanho da propriedade rural e efe-
BishkekRocks / Wikimedia
tuar uma reforma agrária.
d) desenvolver o comércio com o Oriente.
e) substituir a República por um regime mais centralizado, no caso, o Império.
31.
Leia o texto a seguir.
Conjunto de terras drenadas por um rio principal e seus
afluentes. Nas depressões longitudinais se verifica a
concentração das águas das chuvas, isto é, do lençol de
escoamento superficial, dando o lençol concentrado – os
rios. Obriga naturalmente a existência de cabeceiras ou
nascentes, divisores d’água, cursos d’água principais,
Essa cidade envolveu-se em três guerras contra Roma,
afluentes, subafluentes etc.
GUERRA, Antônio T.; GUERRA, Antônio J. T.
Novo dicionário geológico-geomeorfológico.
Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 1997.
conhecidas por Guerras Púnicas, cujo resultado final
foi a vitória romana, o que consolidou sua hegemonia
marítima e econômica na região, tornando-se uma
O texto anterior se refere à definição de:
potência internacional graças:
a) aquífero.
d) depressão.
a) à diminuição da presença de escravos na Penín-
b) planalto.
e) planície.
sula Itálica.
b) à conquista do Mediterrâneo e ao aumento do
comércio.
c) à substituição de grandes latifúndios pela pequena
propriedade.
d) à queda da monarquia e à implantação da república.
e) à proibição dos espetáculos de gladiadores.
30.
c) bacia hidrográfica.
32.
Na Amazônia, o meio de transporte mais utilizado
por seus habitantes são os barcos, desde os moradores
ribeirinhos até os habitantes das principais capitais da
Região Norte (Belém e Manaus). Os barcos são utilizados como escolas, posto de atendimento médico e
principalmente para o transporte de mercadorias e
pessoas. O Solimões-Amazonas é o principal rio da
O ataque ao sistema aristocrático partiu de dois políticos
bacia hidrográfica e a navegação é possível, devido:
que descendiam da mais alta nobreza romana – Tibério e
a) ao Rio Amazonas e seus afluentes serem rios de
Caio Graco, os irmãos Graco. A iniciativa partiu de Tibério,
planalto.
eleito tribuno da Plebe em 133 a.C. (...) Na verdade, o
b) à baixa densidade demográfica da região.
projeto de Tibério era impraticável numa sociedade que
c) ao Rio Amazonas e seus afluentes serem rios
havia assumido plenamente a feição escravista. Não obstante, dez anos depois, em 123 a.C., Caio Graco foi eleito
tribuno, com a intenção de continuar a obra de Tibério.
KOSHIBA, L. História – origens, estruturas e processos.
São Paulo: Atual. p. 92-93.
intermitentes.
d) à construção de eclusas ao longo do Rio
Amazonas e seus afluentes.
e) ao Rio Solimões-Amazonas ter grande parte de
seu curso em planície.
11
33.
Observe a tabela a seguir.
Censos demográficos – Brasil
Datas dos recenseamentos gerais
População residente
Taxa média geométrica de crescimento anual %
1/08/1872
9.930.478
> 2.01
1/12/1890
14.333.915
> 1.98
31/12/1900
17.438.434
> 2.91
1/9/1920
30.635.605
> 1.49
1/9/1940
41.165.289
> 2.39
1/7/1950
51.941.767
> 2.99
1/9/1960
70.070.457
> 2.89
1/9/1970
93.139.037
> 2.48
1/9/1980
119.002.706
> 1.93
1/9/1991
146.825.475
> 1.38
1/8/2000
169.799.170
> 1.63
IBGE, Censos demográficos de 1872 a 2000 e Contagem da população de 2000
De acordo com a tabela anterior, podemos dizer que a partir de 1970:
a) a população rural e a taxa de crescimento aumentaram.
b) a população total e a taxa de crescimento aumentaram.
c) a população total diminuiu e a taxa de crescimento aumentou.
d) a população total aumentou e a taxa de crescimento diminuiu.
e) a população urbana diminuiu e a taxa de crescimento aumentou.
34.
Leia o texto a seguir.
Essa atividade econômica gera consequências como a alteração do relevo (paisagem), a destruição da cobertura
vegetal e o assoreamento dos rios. Afeta as características físicas e químicas dos cursos fluviais, além de atingir
as populações ribeirinhas, que dependem dos rios para sobreviver, entre outros.
O texto anterior se refere a qual atividade econômica?
a) Garimpos
b) Pecuária intensiva
c) Extração do látex
d) Coleta da castanha no Brasil
e) Cultivo da juta
12
35.
Observe as pirâmides etárias brasileiras dos Censos de 1980, 1991 e 2000.
Distribuição proporcional (%) da população por sexo e idade
Brasil, 1980, 1991 e 2000
Faixa etária
Faixa etária
70 e +
65-69
60-64
55-59
50-54
45-49
40-44
35-39
30-34
25-29
20-24
15-19
10-14
5-9
0-4
Faixa etária
1980
70 e +
65-69
60-64
55-59
50-54
45-49
40-44
35-39
30-34
25-29
20-24
15-19
10-14
5-9
0-4
70 e +
65-69
60-64
55-59
50-54
45-49
40-44
35-39
30-34
25-29
20-24
15-19
10-14
5-9
0-4
Homens
Mulheres
8
6
4
2
0
2
4
6
8
Porcentagem
da população
1991
Homens
Mulheres
8
6
4
2
0
2
4
6
8
Porcentagem
da população
2000
Homens
Mulheres
8
6
4
2
0
2
4
6
8
Porcentagem
da população
IBGE (1980 e 2000)
Podemos observar que a pirâmide etária brasileira sofreu mudanças entre 1980 e 2000. Dessa forma, percebemos que:
a) houve crescimento na porcentagem de idosos e crianças.
b) houve queda na porcentagem de crianças e crescimento na porcentagem de idosos.
c) houve queda na expectativa de vida e na taxa de natalidade.
d) houve crescimento na taxa de natalidade.
e) não ocorreram alterações na porcentagem de idosos e crianças.
13
ANOTAÇÕES
14

6ºANO

Transcrição

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