Psicanálise - Sociedade Brasileira de Psicanálise de Porto Alegre

CICLO DE PALESTRAS
PSICANÁLISE E JUDAÍSMO
As Fontes Judaicas da Psicanálise • 291
Ana Rosa Chait Trachtenberg
Resumo
No ano em que se comemora o 150º aniversário do nascimento de Freud, filho de judeus e neto de rabinos, a autora estuda a
influência do judaísmo no surgimento da Psicanálise. Aborda a tensão entre aquele e a cultura ocidental na alma freudiana, a
relação conflitiva de Sigmund com seu pai e a influência do estudo precoce da Bíblia e da Torá. Também aparecem como
valiosas fontes da Psicanálise aqueles aspectos históricos do povo judeu de antiidolatrismo, estrangeiridade e o secular desejo
de uma terra prometida. Há um destaque especial para a famosa dedicatória em Melitzá, de Jakob Freud a seu filho Sigmund,
considerada por Derrida, e outros tantos estudiosos, como um episódio crucial para a Psicanálise, marcando uma transmissão
inter/transgeracional.
Palavras-chave
Judaísmo. Transgeracionalidade. Intergeracionalidade. Melitzá. Bíblia. Torá. Jakob Freud
Abstract
The Jewish Spring of Psychoanalysis
At the 150th Freud’s birthday, son of jewish parents and grand-son of rabies, the author studies the influence of Judaism at the
dawning of Psychoanalysis. There are references to the tension between the Judaism and the western culture in the Freudian
soul, Sigmund’s relationship with his father and the influence of the precocious study of the Bible and the Torah. The historical
jewish people’s aspects of anti-idolatrism, foreignness and the secular desire for a promise land come as very important sources
for downing of Psychoanalysis. There is a highlight for the famous Melitzá, by Jakob Freud to his son Sigmund. It is considered by
Derrida, among other authors as a crucial episode for the Psychoanalysis, having inter/transgenerational carachteristics.
Key-words
Judaism. Transgenerational. Intergenerational. Melitza. Bible. Torah. Jakob Freud.
Freud e o Judaísmo: inserção do judaísmo nas idéias de Freud • 303
Matilde Groisman Gus
EDUCAÇÃO E PSICANÁLISE
A Criança de Escolaridade Inicial: contribuições da psicanálise • 313
Noeli Reck Maggi
Resumo
Neste trabalho são apresentadas ideias, fundamentadas nas teorias de Freud e de Winnicott, sobre o desenvolvimento da
criança, sobre a influência dos primeiros vínculos, sobre a sexualidade e o uso do brinquedo, e sobre as atividades sublimatórias
traduzidas na pulsão de saber. A saída de casa e a entrada na escola representam para a criança uma passagem e também uma
primeira ruptura da família, para ingressar em um grupo mais amplo de pessoas com as quais poderá interagir e ampliar os
vínculos de identificação. Neste estudo, são revisados os elementos teóricos que explicam as aquisições iniciais da criança,
permitindo-lhe o ingresso nas regras e nos modos de relação próprios da cultura escolar, e estabelece-se um confronto com o
resultado de uma pesquisa realizada em uma comunidade de Porto Alegre.
Palavras-chave
Latência. Sublimação. Espaço potencial. Criatividade.
Abstract
Primary School Infants: a psychoanalytical contribution
This paper presents ideas about infants’ development, the influence of their first ties, their sexuality and the use of toy, and the
sublimatory activities translated into desire of knowing, according to Freud and Winnicott theories. Leaving home and starting
school represent to the infants a rite of passage and the first meaningful separation from parents to become part of a larger group
of people, with whom they will interact and enlarge identity ties. The theoretical elements that explain infants’ first acquisitions and
allow them to be part of a system of rules and modes of relation typical of school culture are reviewed here compared to the
results of a research carried out in a community in Porto Alegre.
Key-words
Latency. Sublimation. Potential space. Creativity.
Psicanálise e Educação: o sonho impossível? • 331
Vera Maria Homrich Pereira de Mello
CIÊNCIA E PSICANÁLISE
A Crise do Fundamento: uma conjectura sobre a trajetória da Filosofia da
Ciência • 341
Eduardo Luft
Ciência e Psicanálise: um diálogo possível? • 353
Marco Aurélio Crespo Albuquerque
POESIA E PSICANÁLISE
Poesia e Psicanálise: ação coletiva no rumo da vida • 363
Celso Gutfreind
A Dimensão Poética na Interpretação Psicanalítica • 369
Renato Trachtenberg
MÚSICA E PSICANÁLISE
Psicanálise e Música: ouvindo o inconsciente – origens compartilhadas • 381
Fredi Gerling
Do Desejo ao Gozo: ensaio psicanalítico sobre a fruição da música (Fantasia em Si bemol Maior) • 391
Sergio D. Messias
ARTE E PSICANÁLISE
Arqueologias da Alma • 409
Miriam Tolpolar
Arte e Psicanálise • 425
Júlio Campos
OS AVANÇOS DA MEDICINA E A PSICANÁLISE
O Sujeito da Ciência e o Sujeito da Psicanálise • 435
Laura Ward da Rosa
Avanços na Medicina • 447
Mário Roberto Garcia Tavares
SAÚDE MENTAL DA POPULAÇÃO E PSICANÁLISE
Saúde Mental da População • 461
Pedro Gus
Saúde Mental da População e Psicanálise • 467
Geraldo Rosito
Resumo
O autor, ao abordar o tema Saúde Mental da População e Psicanálise, destaca, através do diálogo interdisciplinar, as origens da
violência e do trauma. Focalizando pontos de aproximação da Psiquiatria com avanços recentes das Neurociências, tece
considerações a respeito de várias pesquisas, destacando os fatores neurobiológicos envolvidos no comportamento agressivo e
que obstaculizam a mudança psíquica. Destaca, igualmente, a necessária aproximação da efetividade de situações clínicas com
a eficácia de modelos de avaliação que utilizam a randomização, experimentação e controle de variáveis. Ao abordar conceitos
específicos, como janelas de maturação (O ganso de Lorenz), neotenia, plasticidade neuronal, aborda a estrutura psíquica
arcaica do bebê humano, que contém as origens dos impulsos construtivos, bem como as raízes da violência.
Abstract
Mental Health of the Population and Psychoanalysis
In approaching the theme ‘Mental Health of the Population and Psychoanalysis’, the author highlights, through an interdisciplinary
dialogue, the origins of violence and trauma. By focusing on points of convergence between Psychiatry and recent advances in
Neurosciences, he makes considerations about several studies, emphasizing the neurobiological factors involved in aggressive
behavior that hinder psychic change. Likewise, he highlights the necessary approximation of the effectiveness of clinical situations
to the efficacy of evaluation models using randomization, experimentation, and control of variables. In approaching specific
concepts, such as maturation windows (Lorenz goose), neoteny, and neuronal plasticity, he approaches the human baby’s archaic
psychic structure, which contains the origins of constructive impulses, as well as the roots of violence.