24 Dicas e Atividades do Inglês Online

Transcrição

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Copyright © Ana Luiza Bergamini, Inglês Online www.inglesonline.com.br
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Sumário
1a. THE, o artigo definido do inglês...................................................................................................................... 4
1b. Exercícios: THE, o artigo definido do inglês.................................................................................................... 6
2a. Look, feel, sound… as sensações em inglês.................................................................................................. 7
2b. Exercícios: look, feel, taste, smell e sound..................................................................................................... 9
3a. Como digo em inglês: Como é a fulana?...................................................................................................... 11
3b. Exercícios: Como ela é em inglês................................................................................................................. 13
4a. Como digo em inglês: Quanto tempo leva…?...............................................................................................15
4b. Exercícios: Quanto tempo leva…? em inglês............................................................................................... 17
5a. Como digo em inglês: Faz um ano… Quanto tempo faz…?.........................................................................18
5b. Exercícios: Faz um ano… em inglês............................................................................................................. 20
6a. Como digo em inglês: Faz quanto tempo que vocês estão esperando?.......................................................22
6b. Exercícios de inglês: Quanto tempo faz, parte 2...........................................................................................24
7a. Fazer em inglês: make and do...................................................................................................................... 25
7b. Exercícios: Fazer em inglês.......................................................................................................................... 27
8a. Como digo em inglês: quero que eles façam…............................................................................................28
8b. Exercícios: Quero que ela… em inglês......................................................................................................... 30
9a. Como digo em inglês: estou acostumado a…...............................................................................................31
9b. Exercícios: Estou acostumado a… em inglês...............................................................................................33
10a. Como digo em inglês: Estou com fome!..................................................................................................... 34
10b. Exercícios: Estou com fome! em inglês...................................................................................................... 36
11a. Gramática inglesa: who saw? ou who did you see?, parte 1.......................................................................38
11b. Exercícios: Who did…?............................................................................................................................... 40
12a. Gramática inglesa: who saw? ou who did you see? parte 2.......................................................................41
12b. Exercícios: Who did you see?..................................................................................................................... 43
13a. Como digo em inglês: estou com vontade de…..........................................................................................44
13b. Exercícios: estou com vontade de… em inglês.......................................................................................... 45
14a. Como digo em inglês: esse aqui, aquele lá................................................................................................. 46
14b. Exercícios: como digo ‘esse aqui’ em inglês...............................................................................................48
15a. Gramática inglesa: VERY e MANY............................................................................................................. 50
15b. Exercícios: very e many.............................................................................................................................. 51
16a. Como digo em inglês: mandei lavar o sofá.................................................................................................52
16b. Exercícios de Inglês: have something done................................................................................................ 54
17a. Gramática inglesa: WOULD (passado)....................................................................................................... 55
17b. Exercícios de Inglês: WOULD e USED TO.................................................................................................57
18a. Gramática inglesa: SOME e ANY............................................................................................................... 58
18b. Exercite seu inglês: SOME e ANY.............................................................................................................. 60
19a. Como digo em inglês: deu uma de (nome)…..............................................................................................61
19b. Exercite seu inglês: Ela deu uma de…....................................................................................................... 62
20a. Como digo em inglês: eu também não....................................................................................................... 63
20b. Exercite seu inglês: Eu também não........................................................................................................... 65
21a. Do, does, did… os auxiliares além das short answers................................................................................66
21b. Pratique o inglês: auxiliares........................................................................................................................ 69
22a. Você usa enough o suficiente no seu inglês?.............................................................................................71
22b. Exercite seu inglês: tem um pouco, mas não o suficiente..........................................................................73
23a. Como digo em inglês: tem … demais......................................................................................................... 74
23b. Exercite seu inglês: TOO e ENOUGH......................................................................................................... 75
24a. Como digo em inglês: consegui chegar...................................................................................................... 76
24b. Pratique: como digo “consegui chegar” em inglês?....................................................................................78
RESPOSTAS................................................................................................................................................. 80
1b. Exercícios: THE, o artigo definido do inglês.......................................................................................80
2b. Exercícios: look, feel, taste, smell e sound......................................................................................... 80
3b.Exercícios: Como ela é em inglês........................................................................................................ 81
4b.Exercícios: Quanto tempo leva…? em inglês......................................................................................81
5b. Exercícios: Faz um ano… em inglês................................................................................................... 81
6b. Exercícios de inglês: Quanto tempo faz, parte 2................................................................................82
7b. Exercícios: Fazer em inglês................................................................................................................ 82
8b. Exercícios: Quero que ela… em inglês...............................................................................................83
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9b. Exercícios: Estou acostumado a… em inglês.....................................................................................83
10b. Exercícios: Estou com fome! em inglês............................................................................................84
11b. Exercícios: Who did…?..................................................................................................................... 84
12b. Exercícios: Who did you see?........................................................................................................... 84
13b. Exercícios: estou com vontade de… em inglês................................................................................85
14b. Exercícios: como digo ‘esse aqui’ em inglês.....................................................................................85
15b. Exercícios: very e many.................................................................................................................... 86
16b. Exercícios de Inglês: have something done......................................................................................86
17b. Exercícios de Inglês: WOULD e USED TO.......................................................................................86
18b. Exercite seu inglês: SOME e ANY.................................................................................................... 87
19b. Exercite seu inglês: Ela deu uma de…............................................................................................. 87
20b. Exercite seu inglês: Eu também não.................................................................................................87
21b. Pratique o inglês: auxiliares.............................................................................................................. 88
22b. Exercite seu inglês: Tem um pouco, mas não o suficiente................................................................88
23b. Exercite seu inglês: TOO e ENOUGH.............................................................................................. 88
24b. Pratique: como digo “consegui chegar” em inglês?..........................................................................89
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1a. THE, o artigo definido do inglês
Olá everybody!
Algumas pessoas tem escrito perguntando como se usa o the, o artigo definido do inglês. A
explicação mais comum sobre o the é aquela que o diferencia dos artigos indefinidos a e an:
usamos the quando nos referimos a uma “coisa” específica, que tanto nós quanto a(s) pessoa(s)
com quem estamos falando sabe(m) qual é – essa “coisa” é conhecida ou pode ser identificada a
partir do contexto da conversa.
É bem parecido com o português:
• Here’s the book I promised you. Aqui está o livro que te prometi.
• How’s the wife? Como vai a esposa?
• My guitar lessons start tomorrow. Minhas aulas de violão começam amanhã.
• I heard the teacher is great. Ouvi dizer que o professor é ótimo.
Mas há também outras maneiras específicas em que o the é usado – antes de chegar lá, vou listar
dois dos erros mais comuns que vejo entre nós, falantes de português:
THE usado antes de nome próprio
The Karen is my friend. (Para nós é comum dizer “A Karen é minha amiga” – no inglês
não!)
THE usado antes de possessivos
The her cat is big. (Sabe quando dizemos “O seu gato” ou “O gato dela”? Pois é… no
inglês não se usa o artigo)
E aqui vai uma lista das regrinhas mais comuns. Há outras além dessas – mas a minha sugestão é
que você não passe muito tempo tentando decorá-las (a não ser que seu objetivo seja passar num
teste escrito) mas sim crie uma
rotina de prática de listening (1), que é a melhor maneira de
absorver a língua.
→ Para falar sobre algo que já foi mencionado numa frase anterior
• I live in a nice building. The building has twenty floors and two elevators. Eu moro em um
prédio bacana. O prédio tem vinte andares e dois elevadores.
• It was a great bar. The bar even had live music. Era um bar ótimo. O bar tinha até música
ao vivo.
→ Para se referir a algo que representa o grupo todo, ou a categoria
• The telephone is a machine used to transmit and receive sound. O telefone é uma máquina
usada para transmitir e receber som.
• The peach probably originated in China. (fonte: Britannica) (2) O pêssego provavelmente é
originário da China.
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Algumas sentenças do
quiz sobre frutas (3) aqui do Inglês Online também usaram essa estrutura.
Por exemplo: The lemon is a versatile fruit. O limão é uma fruta versátil.
Esse uso do the é comum em documentários ou palestras acadêmicas – quem assiste Discovery,
por exemplo, tem uma boa chance de ouvir.
Atenção: quando falamos sobre algo em geral e usamos o plural, não há artigo:
• Telephones are machines used to transmit and receive sound.
• Peaches probably originated in China.
• I love books.
→ Quando nos referimos a algo que é único e (supostamente) conhecido de todos
• The moon is an inspiration for poets. A lua é uma inspiração para os poetas.
• There are many different cultures in the world. Há muitas culturas diferentes no mundo.
→ Com adjetivos que representam uma “classe” de pessoas
• The French are known for their culinary abilities. Os franceses são conhecidos por suas
habilidades culinárias.
• Adopting children from abroad is common among the rich. Adotar crianças de outros países é
comum entre os ricos.
→ Antes de superlativos:
• This is the best restaurant in town. Esse é o melhor restaurante da cidade.
• Tom is the tallest man in our family. Tom é o homem mais alto na nossa família.
→ Com países que são uma “coleção” de estados ou territórios/países
• The United States os Estados Unidos
• The United Arab Emirates os Emirados Árabes
• The United Kingdom o Reino Unido
Recomendado para quem quiser saber mais:
Tutorial interativo da Monash University (4)
THE no Answers.com (5)
THE no Dictionary.com (6)
Links mencionados nessa dica:
(1) http://www.inglesonline.com.br/2008/07/22/5-passos-para-melhorar-sua-habilidade-de-falar-inglessem-sair-de-casa/
(2) http://www.britannica.com/EBchecked/topic/447786/peach
(3) http://www.inglesonline.com.br/2008/08/29/teste-seu-ingles-frutas/
(4) http://www.monash.edu.au/lls/llonline/grammar/articles/2.xml
(5) http://www.answers.com/the
(6) http://dictionary.reference.com/browse/the
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1b. Exercícios: THE, o artigo definido do inglês
Hello, everyone. Aqui vai uma série de atividades baseadas na lição sobre o THE. Leia a lição, faça os
exercícios e pratique.
Exercício 1
Complete com THE apenas onde for necessário.
a. Jake is …...……. strongest man in this city.
b. ………. sun is shining today!
c. ………… happiness is what everybody wants.
d. We met a Chinese man today, and ……..……. man told us that he also speaks Japanese.
e. …...…. hotel you told me about is near the train station.
f. Every kid loves ………... ice-cream.
g. ……….. lion is a wild animal.
h. …...….. whales are mammals.
i. I like this car, but look at ……..... seats!
Exercício 2
Em que sentenças há erros? Qual a maneira correta de escrevê-las?
a. I don’t like the horror movies.
b. Look at the stars!
c. There are the dark clouds in the sky.
d. The Jenny is my cousin.
e. These are the best muffins I’ve ever had!
f. This is the her jacket.
g. The food is necessary for our survival.
h. Hi, Paul! How are the kids?
i. I found the wallet in my locker today. I have no idea who the owner of the wallet is.
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2a. Look, feel, sound… as sensações em inglês
Sabe quando olhamos para alguém e dizemos “Hmm, você está com uma cara de cansado…” ? Ou
quando estamos conversando com uma pessoa pelo telefone e percebemos, só de ouvir a sua voz,
que ela está brava? É claro que no inglês podemos falar disso também, mas o que usamos são os
verbos que descrevem as sensações relativas aos sentidos: look, sound, smell, taste e feel. Veja:
aparência (impressão visual)
Quando nossa impressão é visual – ou seja, vemos
ou reparamos na aparência de alguma “coisa” ou
pessoa(s), usamos LOOK.
• Paula, you look tired. Did you sleep well? Paula,
você está parecendo cansada. Você dormiu bem?
• I saw Derek at the train station. He looked
worried. Eu vi o Derek na estação de trem. Ele
estava com uma cara de / estava parecendo
preocupado.
som
Quando nossa impressão vem através da audição, isto é, ouvimos a voz de alguém ou qualquer
outro som e queremos dizer que a pessoa ou o som ‘parecem’ alguma coisa, usamos o
verbo SOUND.
(pessoas falando ao telefone)
• Myra, calm down! You sound nervous. What’s going on? Myra, calma! Você parece nervosa
(pela voz). Que está acontecendo?
• Tina called me yesterday – she got that job! She sounded so happy. A Tina me ligou ontem –
ela conseguiu aquele emprego! Ela estava tão contente (parecia contente, pela voz).
cheiro e gosto
Achou alguma coisa por causa de um cheiro ou gosto? Use SMELL e TASTE, como exemplificado
no diálogo abaixo.
- Mom, what are you cooking? Mãe, o que você está cozinhando?
- I’m baking cookies… Estou fazendo cookies…
- Wow, they smell really good. Nossa, o cheiro está muito bom.
(later…)
- They taste great. Eles estão uma delícia (com um gosto ótimo).
tato, outras sensações
Para falar sobre como você ou outras pessoas estão se sentindo, ou da sensação de toque, use
FEEL:
• I feel sick. Estou me sentindo mal/doente.
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• Velvet feels really good. Veludo é uma delícia de tocar / tem uma sensação deliciosa (pelo
toque)
• Lucy feels queasy. I’m calling the doctor. A Lucy está sentindo náusea / se sentindo mal. Vou
chamar o médico.
• It feels weird to think that someone else is living in my old house. É estranho pensar que outra
pessoa está morando na minha antiga casa.
Como deu para ver, os verbos relativos aos sentidos são usados normalmente no inglês – e é
questão de praticar e se acostumar, pois estas expressões nem sempre correspondem ao
português. Imagine alguém dizendo para você “Cara, você soa bravo” ou “E aí, tudo bem? Você
aparenta alegria!” Até mais!
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2b. Exercícios: look, feel, taste, smell e sound
Hello, everyone! Aqui vai uma série de exercícios baseadas na lição sobre os verbos do inglês
relacionados aos sentidos. Leia a lição, faça os exercícios e pratique.
Exercício 1
Qual dos verbos (look, feel, taste, smell e sound) você usaria em cada situação?
a. I ate 5 bananas this morning and now I don’t ……....……… good.
b. – Hmm, something ……………...........…. really good! What is it?
- It’s my new perfume.
c. Jane ………........……… sad when she sees homeless people.
d. They redecorated the house. We were there yesterday; the house ………......…….. beautiful.
e. – Why did you spit the food?
- It …………........... horrible.
f. (ring, ring)
- Hello! Who’s this?
- It’s Mary. David, is that you?
- Yes, it’s me. Is this a bad time? You ……..............…….. busy.
g. Jane, what a beautiful dress! You ……………........... amazing.
h. This place could use some cleaning! It ……...........……. awful, I can’t even breathe!
Exercício 2
Em que sentenças há erros? Qual a maneira correta de escrevê-las?
a. Jane gave me a call yesterday. She looked so sad!
b. Hmm, this soup tastes really good!
c. – I don’t look good.
- What’s the problem?
- I think it’s something I ate.
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d. I’m not gonna eat this food. It smells funny.
e. – Did you try the cake?
- Yeah, it feels awful.
Exercício 3
Descreva as pessoas abaixo usando look e um dos adjetivos:
scared – happy – nervous – sick – sad – angry
A)……....................……………………
B)…………............…………………..... C)…..............…………………………
D)…...................……………………..
E)…………...................…………………… F)….............…………………………
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3a. Como digo em inglês: Como é a fulana?
O que dizemos quando queremos perguntar em inglês como é alguém ou alguma coisa
que não conhecemos?
Muitas vezes, a tendência de quem está estudando inglês e já aprendeu que How…? equivale a
Como…? é dizer, How is she? para perguntar como é uma mulher, por exemplo.
How is she? significa, na verdade, “Como ela está?” ou “Como ela vai?” – lembra-se do How are
you?(Como vai você?) usado para cumprimentar alguém?
Aqui vai então uma introdução a duas estruturas comuns para quem quer saber como é algo ou
alguém:
WHAT IS/ARE…LIKE?
Quando queremos saber quais são as características de uma pessoa – especialmente relativas à
personalidade – ou como é uma coisa ou situação, usamos esta estrutura:
What is/are …………. like?
Uma das primeiras coisas que você vai aprender com a prática é que esse like não tem nada a ver
como o verbo gostar (I like ice-cream, she likes chocolate, etc…). O like acima tem a ver com o
nosso como (preposição). Veja os exemplos:
- So, what is your new boyfriend like? E então, como é o seu novo namorado?
- He’s wonderful. He’s so thoughtful! Ele é maravilhoso. Ele é tão atencioso!
- What are your classmates like? Como são seus colegas de classe?
- They’re nice. Eles são legais.
- What‘s the new bar like? Como é o novo bar?
- It’s good, but really expensive. É bom, mas super caro.
- What‘s the weather like in Rio? Como está o tempo no Rio?
- It’s very hot. Está muito quente.
WHAT DO/DOES………LOOK LIKE?
Quando queremos saber mais especificamente sobre aparência física, usamos a estrutura
What do/does ………… look like?
Look (o verbo) aqui tem o significado aproximado de “aparentar”. É uma pergunta bem direta: Qual
é a aparência dele/dela/etc…?
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- I met Lisa yesterday. Eu conheci a Lisa ontem.
- What does she look like? Como é ela (fisicamente)?
- She’s tall and elegant. She has long, brown hair. Ela é alta e elegante.
Ela tem cabelo comprido, e castanho.
- My sister and I look very different. Eu e a minha irmã somos muito
diferentes.
- What does your sister look like? Como é a sua irmã (fisicamente)?
- She’s short... blond hair and green eyes. Ela é baixa... cabelo loiro e olhos
verdes.
E você, como descreveria seus amigos, sua família? What is your best friend like? What does your
father look like?
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3b. Exercícios: Como ela é em inglês
Hi everybody! Aqui vai uma série de exercícios baseadas na lição sobre como perguntar “Como
é…?” em inglês. Leia a lição, faça os exercícios e pratique.
Exercício 1
Complete os diálogos:
(a)
- I went out with Luke and his girlfriend yesterday.
- ……….........................…………………………….?
- She’s cool. She’s really funny.
(b)
- We met Gary’s parents at the club.
- …........................…………………………………?
- They’re OK.
(c)
- Did you see Lisa’s brother at the party last night?
- No, I didn’t. ……...................…………………………?
- He looks nothing like Lisa. He’s blond and has blue eyes.
(d)
- ……………………………………................?
- My sister has dark hair and green eyes.
Exercício 2
Forme perguntas e respostas usando What do/does………like?
Ex.: What does he look like? He has blond hair and brown eyes.
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(P)….......................……………….
(P)…......................…………………… (P)…..............…………………………
(R)…….................……………...……. (R)…...........……………..........….……. (R)……..............………………………
(P)…..................…………………….
(P)…......................…………………….. (P)…............…………………………
(R)….........…...........…………………. (R)………..............……….......... ……. (R)…......….......………………………
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4a. Como digo em inglês: Quanto tempo leva…?
Quanto tempo alguma coisa leva, levou ou vai levar para ser completada é uma indagação super
comum em qualquer língua, e no inglês não é diferente.
Perguntando quanto tempo um “processo” leva, em geral
Para perguntar quanto tempo uma viagem, caminhada, processo de aprendizado ou qualquer outra
coisa leva para ser completado(a) em geral, usamos HOW LONG DOES IT TAKE…?
(A) How long does it take from São Paulo to Rio? Quanto tempo leva daqui ao
Rio?
(B) You mean, by plane? Less than an hour. Você quer dizer de avião? Menos
de uma hora.
(A) No, I mean by car. About 4 hours? Não, quero dizer de carro. Umas 4
horas?
(B) I guess between 5 and 6 hours. Acho que entre 5 e 6 horas.
How long does it take, by car, from here to Rio? Quanto tempo leva de carro daqui ao Rio?
How long does it take from São Paulo to Salvador by plane? Quanto tempo leva de São Paulo a
Salvador de avião?
É a mesma coisa quando perguntamos quanto tempo demora, em geral, para se fazer alguma
coisa.
HOW LONG DOES IT TAKE (TO DO SOMETHING)?
How long does it take to learn a new language? Quanto tempo leva para aprender uma nova
língua?
How long does it take to find a nice house in this neighborhood? Quanto tempo leva para encontrar
uma casa boa nessa vizinhança?
Perguntando quanto tempo levou para uma pessoa fazer algo
A maneira mais comum de usar How long does/ did/ will… it take? é perguntando a alguém quanto
tempo leva/ levou/ vai levar para essa pessoa fazer algo. Aqui, são muito usados me, you, him,
her, us e them - os chamados pronomes objeto.
Veja os exemplos:
• Falando diretamente com alguém (you)
How long did it take you to learn how to drive? Quanto tempo você levou para aprender
a dirigir?
It took me a month (to learn how to drive). Eu levei um mês (para aprender a dirigir).
• Falando sobre “ele” ou “ela” (him e her)
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How long did it take Jenny / How long did it take her to memorize the new phone
number?
It took Jenny / It took her two weeks (to memorize the new phone number).
Quanto tempo a Jenny / ela levou para memorizar o novo número de telefone?
A Jenny / Ela levou duas semanas (para memorizar o novo número de telefone).
How long did it take Tom / How long did it take him to get over
his ex-girlfriend?
It took Tom / It took him five months (to get over his exgirlfriend).
Quanto tempo o Tom / ele levou para esquecer sua exnamorada?
O Tom / Ele levou cinco meses (para esquecer sua ex-namorada).
• Falando sobre eles ou elas (them)
How long did it take Max and Tessa / How long did it take them to find a new home?
It took Max and Tessa / It took them a year (to find a new home).
Quanto tempo o Max e a Tessa / eles levaram para encontrar uma nova casa?
O Max e a Tessa / Eles levaram um ano (para encontrar uma nova casa).
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4b. Exercícios: Quanto tempo leva…? em inglês
Hi everybody! Aqui vai um exercício baseado na lição “Quanto tempo leva…? em inglês. Leia a lição,
faça os exercícios e pratique.
Siga o exemplo e faça as perguntas corretas. Os verbos podem estar no passado, presente ou
futuro.
Exemplo: Susan will go to the airport next week. (get to the airport)
How long will it take her to get to the airport?
(a) Mary and Roy walk to school every day. (get to school)
(b) Jack learned Spanish as a child. (learn Spanish)
(c) I clean the kitchen every week. (clean the kitchen)
(d) The Smiths remodeled their house. (remodel the house)
(e) Lucas will fix the computer tomorrow. (fix the computer)
(f) They dug a hole in the garden this morning. (dig the hole)
(g) Lara will make dinner tonight. (make dinner)
(h) I drew a map of my neighborhood last week. (draw the map)
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5a. Como digo em inglês: Faz um ano… Quanto tempo faz…?
Hello, everybody!
Essa é uma dúvida que recebo com uma certa frequência, tanto offline como online. Não é para
menos: pense na frequência com que essa estrutura da língua faz parte das nossas conversas do
dia-a-dia – como é comum você, ou a pessoa com que você está falando, querer expressar ou
saber há quanto tempo algo acontece. Faz dois meses que eu estou estudando inglês. Quanto
tempo faz que você mora aqui? Há quanto tempo ela trabalha nessa empresa?
Para quem curte saber os nomes das coisas, para comunicar esse tipo de idéia em inglês usamos o
PRESENT PERFECT. Por isso, se você andava querendo conhecer melhor o PP, sit tight!
O primeiro exemplo é Tina has known John for two years. Veja como a ideia que essa sentença
expressa tem a ver com ‘duração’: Faz dois anos que a Tina conhece o John (algo que começou em
um ponto do passado e continua neste momento: ‘conhecer o John’).
Repare na sequência das idéias:
a) Tina knows John. A Tina conhece o John –> estamos falando do presente
b) They were introduced to each other two years ago. Eles foram apresentados dois
anos atrás –> aqui, falamos de algo que aconteceu num ponto específico do passado.
c) Tina has known John for two years. (e não Tina knows John for two years)
Faz dois anos que a Tina conhece o John.
Conseguiu perceber a diferença entre o que cada uma dessas duas sentenças
comunica? ‘Tina knows John’ e ‘Tina has known John for two years’.
Para perguntar, usamos o How long:
How long has Tina known John? Quanto tempo faz que a Tina conhece o John?
She has known John for two years. Faz dois anos que ela conhece o John. / Ela conhece o John há
dois anos. (duração de algo)
Mais alguns exemplos:
d) They are married. Eles são casados. (presente)
e) They got married ten years ago. Eles se casaram dez anos atrás. (algo que
aconteceu no passado)
f) They have been married for ten years. [e não They are married for ten
years] Faz dez anos que eles são casados. (duração de algo)
E a pergunta,
How long have they been married?
They have been married for ten years.
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g) She has a car. Ela tem um carro. (presente)
h) She bought a car a month ago. Ela comprou um carro um mês atrás.
(algo que aconteceu no passado)
i) She has had that car for a month. [E não She has that car for a
month]
Faz um mês que ela tem aquele carro. (duração de algo)
E a pergunta,
How long has she had that car?
She’s had that car for a month.
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5b. Exercícios: Faz um ano… em inglês
Hi everybody! Aqui vão exercícios baseados na lição “Quanto tempo faz…? Faz um ano… em inglês.
Leia a lição, faça os exercícios e pratique.
Exercício 1
Siga o exemplo e forme sentenças.
Mrs. Caldwell always goes to a grocery store near her house.
She started going to this grocery store two years ago.
(she / go / this grocery store)
She has gone to this grocery store for two years.
(a) Joanna, Mary and Laura are friends.
They met at a party three months ago.
(they / be / friends)
…………………………………………………………………..............
(b) Tom and Jerry live in a college dorm and are roommates.
They moved into the dorm a year ago.
(they / be / roommates
………………………………………………………………………...........
(c) Gina has a cat.
She found the cat in the street a month ago.
(she / have / this cat)
…..................................................................................................................
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(d) Max lives in San Francisco.
He moved to San Francisco three weeks ago.
(he / live / in San Francisco)
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Exercício2
Corrija as sentenças incorretas:
(a) We know Carrie for ten years.
(b) She has met Carl a year ago.
(c) They study at Saint Paul’s school.
(d) I study English my whole life.
(e) Lisa had a car for five years, but she sold it last week.
(f) Teresa and Mark have been together last week.
(g) He lives in New York for fifteen years.
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6a. Como digo em inglês: Faz quanto tempo que vocês estão
esperando?
Oi pessoal! Aqui vai uma continuação da lição passada, Faz um ano… Quanto tempo faz?, onde dei
exemplos usando estruturas como How long have you known her?, She’s had that cat for three
months, etc… Desta vez, usando o Present Perfect Continuous.
Veja:
Right now, Peter is waiting for his dentist appointment.
How long has he been waiting?
He’s been waiting for an hour.
É difícil estabelecer uma regra exata para diferenciar o uso do present perfect simple e do
continuous no inglês – a melhor maneira de absorver as diferenças e semelhanças entre os dois é,
como sempre, a exposição a exemplos da língua.
Mas aqui vai um caso comum: geralmente quando queremos saber há quanto tempo alguém está
realizando alguma atividade ou ação como pintar o quarto, consertar o carro, fazer um desenho,
preparar o jantar, ler um livro, dar uma corrida no parque, etc… (uma ação que já começou e ainda
continua) usamos o present perfect continuous.
Veja estes exemplos típicos de uso do present perfect continuous:
John is reading right now.
How long has he been reading?
He’s been reading for two hours.
Luke is painting his bedroom walls right now.
How long has he been painting the bedroom?
He’s been painting it for four hours.
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He’s trying to fix his car right now.
How long has he been trying to fix his car?
He’s been trying to fix it for forty minutes.
Jane is cooking right now.
How long has she been cooking?
She’s been cooking for half an hour.
Compare os exemplos daqui com os exemplos usados na lição 5a. Você percebe alguma diferença
entre os tipos de “atividades”? Qual é a diferença?
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6b. Exercícios de inglês: Quanto tempo faz, parte 2
Hi, everybody! Aqui vão mais exercícios. Boa prática!
Exercício 1
Veja as lições 5a e 6a e complete as perguntas com as formas corretas dos verbos:
Exemplo: Mary and Tom know each other.
How long have they known each other?
(a) Tony is jogging at the park. How long …………...............…………….. at the park?
(b) Laura and her cousin live in a nice neighborhood. How long …..........…………………….. in this
neighborhood?
(c) Stephen has a truck. How long …...........……………………….. this truck?
(d) Marcia is drawing a cartoon right now. How long ……....................………………….. this cartoon?
(e) Evan and Sandra are married. How long …………...............……………… married?
(f) Trevor is at the club. How long …....................……………………….. at the club?
(g) Teresa is cooking dinner right now. How long …..............………………………….. dinner?
Exercício 2
Como você diria isso em inglês?
(a) Faz muitos anos que eu conheço a Leila.
(b) Faz meia hora que ela está se exercitando.
(c) Quanto tempo faz que vocês moram aqui?
(d) Eu tenho esse carro há dois anos.
(e) Faz uma hora que eles estão em reunião.
(f) Seus pacientes estão esperando há meia hora.
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7a. Fazer em inglês: make and do
Em inglês, os verbos make e do correspondem ao português ‘fazer’, na maioria dos casos – mas
quando usar um ou o outro?
Leia as sentenças abaixo e veja se você consegue perceber a diferença entre os tipos de
“atividades” expressados com do e make:
DO
• I got so much done this morning. I went to a doctor appointment, then I went
shopping for a dress and on my way back, I stopped by the book store and
picked up a new French book. [got something done = fiz, realizei alguma coisa]
• What do you do?
• - Who does the cleaning in your home? – I do the cleaning and the cooking, and Jenna does all
the shopping.
MAKE
• - Where’s your brother? – He is making dinner.
• This blouse was made in England.
• He makes his own clothes. Aren’t they fabulous?
Veja como o DO é usado: fiz tanta coisa; o que você faz?; quem faz a limpeza? Já no caso do
MAKE: ele está fazendo o jantar; esta blusa foi feita na Inglaterra; ele faz suas próprias roupas.
DO é usado para expressar a realização de uma atividade, como completar uma tarefa, fazer a
limpeza, fazer um favor, etc. Veja mais exemplos:
• Would you do me a favor? Please put this in the trash.
• She does fifty push-ups every day.
• I do lots of different things in my free time.
MAKE é usado no sentido de criar, produzir, fabricar algo. Veja mais:
• He makes shoes for a living.
• Shhh! Don’t make any noise or the baby will wake up.
• We’re making a list of all the things we need.
Aqui vão algumas expressões/collocations comuns com make e do:
• make a phone call
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• make the bed: fazer a cama, arrumar a cama (essa foge à regra: não estamos dizendo que
construimos a cama, e sim fazemos a cama. É claro que se você fabricar uma cama, dirá
também make a bed!)
• make a mistake
• make a list
• make sense: fazer sentido. That makes sense!
• do the homework
• do an exam
• do a favor
• do housework / the cleaning / the shopping / etc.
Como você poderia usar DO e MAKE para descrever, em inglês, as coisas que fez nos últimos dias
ou a sua rotina? Deixe um comentário! Aqui vai uma descrição minha: Last week my sister was
here. She came home late but she didn’t make any noise as she came in. I usually do the cleaning
in my apartment. My neighbor is going to help me make some frozen food for the next couple of
weeks. I do most of my shopping in my neighborhood.
Vocabulário
on my way back: no (meu) caminho de volta
do a favor: fazer um favor
trash: lixo
push-up: flexão
for a living: como ocupação, ganha-pão
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7b. Exercícios: Fazer em inglês
Aqui vão algumas atividades para praticar o que foi apresentado na lição Fazer em inglês: make
and do. As respostas estão lá no fim.
Exercício 1
Corrija as sentenças incorretas:
(a) Lisa makes exercises every day.
(b) Do me a favor and shut the door when you leave.
(c) Who did this cake? It’s delicious!
(d) He does his own shoes.
(e) We need to make a list of tasks.
(f) Jerry makes his homework in the morning.
Exercício 2
(a) Geralmente, Linda faz a limpeza e Teresa faz as compras.
(b) Você cometeu um erro na prova de inglês.
(c) Ainda preciso fazer todas as compras de Natal.
(d) Por favor, arrume a sua cama antes de sair!
(e) A minha mãe está fazendo jantar.
(f) O que você fez ontem?
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8a. Como digo em inglês: quero que eles façam…
De vez em quando eu recebo mensagens de leitores me perguntando o que são e como usar as
palavras me / him / her / us / them (também conhecidas como pronomes objeto do inglês). Aqui
vai uma aplicação: quando dizemos algo como “Quero que eles façam boa viagem” ou “Você quer
que ela te ligue?” é hora de usar os pronomes objeto (ali onde está o negrito). Para outras lições
onde eles aparecem, veja essa aqui (1) e também essa (2).
Enquanto ainda não temos o inglês no piloto automático, a maioria de nós tem a tendência de
traduzir do português na hora de construir frases em inglês. Assim, um erro comum na hora de
fazer essa construção é
Quero que eles façam boa viagem—> I want that they have a nice trip
Você quer que ela te ligue?—> Do you want that she call you?
Nos exemplos abaixo, Sarah quer que um monte de gente faça várias coisas. Veja que a estrutura
geral é
(someone/some people) want(s) (someone/some people) (to do) (something)
• Sarah wants Lisa to cook dinner—> Sarah wants her to cook dinner [Sara quer que ela faça o
jantar]
• Sarah wants Jack and Jill to call the restaurant—> Sarah wants them to call the restaurant
[Sarah quer que eles liguem para o restaurante]
• Sarah wants Laura to clean the kitchen—> Sarah wants her to clean the kitchen [Sarah quer
que ela limpe a cozinha]
Mais exemplos, agora usando os pronomes sujeito (I, he, she, you, we e they) e os pronomes
objeto:
Mary and Jenny have a friend called Mike.
Mary and Jenny’s car broke, and Mike is really good with cars.
They want him to fix the car.
Gina has two very good friends: Anna and Trish.
She wants them to celebrate Christmas at her house.
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Tom wants to go see a movie, but he doesn’t want to go alone.
His friends, Linda and Tony, are in town.
He wants them to go to the movies with him.
Links mencionados na dica:
(1) http://www.inglesonline.com.br/2008/09/19/como-digo-em-ingles-quanto-tempo-leva/
(2) http://www.inglesonline.com.br/2008/08/22/pronomes-do-ingles-they-ou-them/
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8b. Exercícios: Quero que ela… em inglês
Aqui vão algumas atividades para praticar o que foi apresentado na lição Como digo em inglês:
quero que eles façam…
Exercício 1
Siga o exemplo e substitua os nomes/substantivos por him, her, us ou them.
Exemplo: Leslie wants [Adam] to go shopping with her.
Leslie wants him to go shopping with her.
(a) Luke wanted [Mark and Ryan] to come to the party, but they weren’t able to.
(b) She wants [Rick] to study harder.
(c) If we get home too early, dad will want [my sister and me] to clean the room.
(d) Look! It’s the guy who wants [Susan] to go out with him.
(e) Terrence wants [his brothers] to stop fighting.
(f) You would love [Sally and me] to go with you, wouldn’t you?
Exercício 2
Passe para o inglês:
(a) Eu quero que a economia melhore. (melhorar = get better)
(b) A gente quer que todos os nossos amigos venham à festa.
(c) A Lara não quer que a gente vá ao cinema.
(d) Vocês querem que eles participem?
(e) A professora quer que ele escreva em inglês.
(f) O John não quer que elas gastem muito dinheiro.
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9a. Como digo em inglês: estou acostumado a…
Como você diria em inglês “Estou acostumado a (ou tenho o hábito de) fazer isso”; “Ela está
acostumada com a nossa rotina”; “A gente se acostuma com isso”? A expressão mais comum na
língua inglesa é be used to (ou get used to).
Não vamos falar aqui do I used to work at the post office, que expressa ação “repetitiva”, contínua
no passado. O used to de hoje vem acompanhado de be ou get. pois used aqui faz parte de uma
expressão com sentido de adjetivo.
BE USED TO
Quando vamos falar de algo com que nós ou outras pessoas estão acostumadas no momento
presente, por exemplo, começamos com I’m used to… She’s used to… John and Mary are used to…
My cousin is used to… e etc.
Veja:
SHE IS USED TO our routine / the dog / this neighborhood / it / that / the
traffic / anything
ELA ESTÁ ACOSTUMADA COM a nossa rotina / o cachorro / essa
vizinhança / isso / aquilo / o trânsito / qualquer coisa
E quando queremos dizer que alguém está acostumado a fazer alguma
coisa? Veja como falamos de atividades ou ações:
WE ARE USED TO exercising / cooking our own food / taking walks in the
morning / takingthe bus
ESTAMOS ACOSTUMADOS A (TEMOS O HÁBITO DE) fazer exercício
/ cozinhar ou fazer nossa comida / caminhar pela manhã / tomar o
ônibus
E é claro que podemos falar de algo com que estávamos acostumados no passado também:
LEILA WAS USED TO taking the bus to school – she even liked it! Nowadays, she drives.
A LEILA ESTAVA ACOSTUMADA A tomar o ônibus para a escola – ela até gostava! Hoje em dia ela
dirige.
GET USED TO
Também é muito comum expressar que nos acostumamos a fazer alguma coisa – a ação de se
acostumar propriamente dita. Aqui usamos GET:
My parents divorced when I was 8, so I got used to living with only one parent.
Meus pais se divorciaram quando eu tinha 8 anos, então eu me acostumei a viver com apenas um
“pai” (pai ou mãe)
I know it feels strange to work without a computer, but you will have to get used to it.
Eu sei que é estranho trabalhar sem computador, mas você vai ter que se acostumar com isso.
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Se você tem o hábito de assistir filmes ou sitcoms americanos, preste atenção: mais cedo ou mais
tarde vai ouvir alguém dizendo a outra pessoa “Get used to it!” (Pode ir se acostumando /
Acostume-se!).
Como você usaria be used to e get used to para falar de sua vida? Aqui vai um pouco da
minha: When I had a car I was used to driving everywhere, even if it was just a few blocks away.
Then I sold the car and I had to get used to walking to the bank, to the pharmacy, to the
supermarket, etc… I’m not used to taking the bus so I wouldn’t know how to get around São Paulo
in a bus.
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9b. Exercícios: Estou acostumado a… em inglês
Aqui vão algumas atividades para praticar o que foi apresentado na lição Como digo em inglês:
estou acostumado a….
Exercício 1
Complete com as formas corretas de “be used to” ou “get used to”:
(a) Tina …………................……….......…. (exercise). She does it every day.
(b) When I moved to England, I wasn’t ……………...........………… (drive) on the left side of the road. I
……………..................…….. it after a few weeks.
(c) I now live on a really noisy street. I’m not sure I will be able to ……...................………………….. it.
(d) Jenny …………….........................………….. (cook) her own food. She makes a different dish every
day.
(e) I know you have always driven a car, but you will have to ……………..............……………….. (take
the bus) now.
(f) I’m not ………………………........................……. (get up) early. My alarm usually doesn’t go off till 9.
Exercício 2
(a) Ela vai ter que se acostumar com isso.
(b) Sara está acostumada a pegar metrô.
(c) Tom se acostumou a tomar café da manhã sozinho.
(d) Não estamos acostumados com todo esse barulho.
(e) Tivemos que nos acostumar com uma casa pequena.
(f) Você se acostumou com a escola nova?
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10a. Como digo em inglês: Estou com fome!
Tem uma séria de sensações ou “estados” que descrevemos em português usando “estou com…”.
Por exemplo, Estou com fome/sede/medo/pressa/calor/frio… Também se ouve às vezes “Tenho
fome / Eles tem pressa / Você tem medo disso ou daquilo / etc…”
Na língua inglesa, a coisa muda um pouquinho: nenhuma das duas maneiras pode ser traduzida
diretamente. Portanto aqui vai uma ajudazinha + prática para quem estiver começando ou
simplesmente para quem ainda não pegou o jeito.
Veja só:
I had only an apple for breakfast. It’s 11AM now and I am hungry. Eu comi só
uma maçã no café da manhã. São 11 horas e eu estou com fome.
Tom and Lizzie aren’t hungry now. They had a big lunch today. Tom e Lizzie
não estão com fome agora. Eles almoçaram bastante hoje.
I walked the dog for two hours this morning. When we came back, Rex was
so thirsty!
Eu andei com o cachorro por duas horas essa manhã. Quando voltamos, o
Rex estava com tanta sede!
Practice questions
1. What times are you usually hungry or thirsty in your daily routine?
2. Are you always hungry in the morning?
(minhas respostas)
I’m usually hungry around 1PM and after 7PM. I am never hungry when I wake up, but I
usually have a piece of fruit anyway.
Todd went to the swimming pool at 6AM. He was so cold when he got out of the
pool he almost passed out. O Todd foi para a piscina às 6 da manhã. Ele estava
com tanto frio quando saiu da piscina que quase desmaiou.
I am so hot, I’m covered in sweat! I’m going inside.
Estou com tanto calor, que estou coberto de suor! Vou para dentro.
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Practice questions
Describe a situation where you
1. were really hot
2. were really cold
(minhas respostas)
When I was in college I went to the beach with some friends one day. It was a holiday
and the city was packed! Supermarkets ran out of water. We were really hot the whole
afternoon until we went back home.
Last year, in July I think… One night I thought one blanket was gonna be enough to get
me warm. I was wrong! I had to get up in the middle of the night and walk to the other
room to get an extra blanket. I was really really cold while I was walking.
That cat is afraid of something!
Aquele gato está com medo de alguma coisa!
Phil just got in a cab and is telling the driver where he needs to go. He’s in a
hurry because he’s late for an important meeting. Phil acabou de entrar num
táxi e está dizendo ao motorista onde ele precisa ir. Ele está com pressa porque
está atrasado para uma reunião importante.
Practice questions
1. What are you afraid of?
2. Which type of person are you most often: the type that’s always in a hurry, or the
type that’s never in a hurry for anything?
(minhas respostas)
I’m a little afraid of cockroaches (baratas). I’m usually not in a hurry to go anywhere.
Life is easier for me with a cell phone: if I’m late, I just make a call to let the other
person know.
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10b. Exercícios: Estou com fome! em inglês
Aqui vai uma atividade para praticar o que foi apresentado na lição Como digo em inglês: estou
com fome!.
Exercício 1
Descreva o “estado” das pessoas/animais abaixo.
Ex.: She’s in a hurry.
.....................................................................................................
…...................................................................................................
………………………………………………........……………
…..........................................................................................
__________________________________________________________________________________________________
…...........................................................................................................
…..............................................................................................................
Exercício 2
(a) Vocês estão com fome?
(b) A Laura tem medo de aranha.
(c) Eu estou com calor. Você pode abrir a janela?
(d) Eles estão com frio?
(e) Com licença, a gente está com pressa.
(f) Estou com tanta sede!
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11a. Gramática inglesa: who saw? ou who did you see?, parte 1
Oi pessoal! Uma partezinha do inglês que às vezes causa confusão para alunos iniciantes ou até
intermediários é a formação de perguntas usando as question words Who e What.
Veja só:
(1) Who saw Jenny at the market? Quem viu a Jenny no mercado?
(2) Who did Jenny see at the market? Quem a Jenny viu no mercado?
Porque é que a primeira pergunta não usa o auxiliar DID, e a segunda usa? Nesta lição, vou dar
vários exemplos do primeiro caso (em que não se usa o auxiliar) para mostrar qual é a lógica da
coisa. Na próxima lição, vamos ver exemplos e a explicação do segundo caso.
Você se lembra do que é ‘sujeito da oração’? Sujeito é aquele (ou aquela, ou aqueles) que
faz/realiza a ação. Veja os exemplos abaixo, em que JAKE e LINDA são os realizadores da ação:
JAKE bought a car. [JAKE comprou um carro]
WHO bought a car? [QUEM comprou um carro?]
Resposta: JAKE. Quem realizou a ação de comprar o carro foi JAKE.
LINDA painted a picture. [LINDA pintou um quadro]
WHO painted a picture? [QUEM pintou um quadro?]
Resposta: LINDA. Quem realizou a ação de pintar um quadro foi LINDA.
Veja que as perguntas feitas para descobrir quem comprou um carro e quem pintou um quadro são
Who bought a car? e não Who did buy a car?
Who painted a picture? e não Who did paint a picture?
Quando estamos perguntado quem ou o que fez alguma coisa em inglês, ou seja, quem ou o que
realizou uma ação (quem é o sujeito da oração), não usamos auxiliar.
Mais exemplos: vamos dizer que você esteja falando no telefone com a moça aí
da figura, a Janet. Janet está falando sobre o que ela fez ontem e também
sobre o que algumas pessoas que ela conhece fizeram. Só que a ligação está
meio ruim e bem na hora que ela está dizendo ‘o que’ ou ‘quem’ fez alguma
coisa, tem chiado:
I talked to Lara yesterday, she’s doing fine. XXXXXXX told Lara about the
surprise party – Lara loved the idea. Oh, and remember that nice
__________________________________________________________________________________________________
nightclub near my house? ZZZZZZZ sang there yesterday. It was great. After we left the
club we went to Sara’s place. YYYYYYY made paella. Really yummy… It was great that
KKKKKKKK cleaned the kitchen aftwerwards – I hate doing the dishes. It was funny
because WWWWWW fell on the floor and made this huge noise – we thought it was
broken but it’s still working.
Com todo o chiado, você sabe que alguém contou para a Lara da festa surpresa, alguém cantou no
clube, etc… ou seja:
• someone told Lara about the surprise party
• someone sang there (at the club) yesterday
• someone made paella
• someone cleaned the kitchen
• something fell on the floor
Perceba que só não deu para pegar o “autor” das ações: quem ou o que fez cada uma dessas
coisas! Agora, vamos dizer que em vez de só escutar, você resolve interromper a Janet pois quer
saber quem foi que fez o quê. Lembre-se: você quer saber quem são os “autores” das ações. Aqui
vai a mesma conversa, com você fazendo perguntas:
(Janet) I talked to Lara yesterday, she’s doing fine. XXXXXXX told Lara about the
surprise party – Lara loved the idea.
(Você) Sorry, WHO TOLD Lara about the surprise party?
(Janet) Mike did. Mike told Lara about the surprise party. Oh, and remember that nice
nightclub near my house? ZZZZZZZ sang there yesterday. It was great.
(Você) Wait. WHO SANG there yesterday?
(Janet) Gina. After we left the club we went to Sara’s place. YYYYYYY made paella.
Really yummy…
(Você) Ahnnn… WHO MADE paella?
(Janet) Marco, Lara’s friend from Spain made paella. It was great that KKKKKKK
cleaned the kitchen aftwerwards – I hate doing the dishes.
(Você) Huh? WHO CLEANED the kitchen?
(Janet) Lara’s sister did. It was funny because WWWWWW fell on the floor and made
this huge noise – we thought it was broken but it’s still working.
(Você) WHAT FELL on the floor?
(Janet) Lara’s mixer fell on the floor.
Pense em situações na sua vida onde você poderia aplicar isso. Por exemplo, o que foi
que alguém contou para você na semana passada sobre outras pessoas? Se você não
tivesse entendido QUEM FEZ alguma coisa, como faria a pergunta?
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11b. Exercícios: Who did…?
Olá! Aqui vão exercícios para praticar o que foi apresentado na lição Who saw? ou Who did you
see?.
Exercício 1
(a) Quem fez a limpeza?
(b) O quê aconteceu?
(c) Quem te contou essa estória?
(d) O quê causou isso?
(e) Quem fez esse bolo?
(f) Quem te deu essas flores?
Exercício 2
Escreva as perguntas, como no exemplo:
Tim won the competition. Who won the competition?
(a) My cousin called Tina.
(b) They built that house.
(c) The rain destroyed the trees.
(d) Annie and Carol painted the walls.
(e) That haircut made her look different.
(f) Julia and Richard gave Angie the bicycle.
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12a. Gramática inglesa: who saw? ou who did you see? parte 2
Depois da primeira parte (11a), em que falamos de Who did? ou What happened?, aqui vou
mostrar perguntas com what e who onde o auxiliar é usado.
Na primeira parte, dei vários exemplos em que who e what eram o sujeito, isto é, queremos
saber quem ou o que fez alguma coisa, o “autor” das ações. Por exemplo:
Who called you?
What happened?
Nestes casos, não se usa o auxiliar como você vê nos exemplos.
Outro exemplo:
Sara saw Mike at the mall.
Se você se lembra da explicação anterior, qual é o sujeito da oração? Sara – foi Sara quem viu o
Mike. Se quiséssemos saber quem realizou a ação, ou seja, quem viu o Mike no shopping, a
pergunta seria
Who saw Mike at the mall?
Mas e se quisermos saber quem a Sara viu no shopping?
Who did Sara see at the mall?
Veja que o who não representa mais o autor da ação aqui. Aqui, o who é objeto direto.
Mais exemplos:
Ted made pasta. What did Ted make?
Laura drank water. What did Laura drink?
Vamos imaginar novamente uma conversa telefônica com a Janet, em que ela está contando sobre
o fim de semana e contando o que ela e várias pessoas fizeram. Desta vez, toda vez que ela vai
dizer o que alguém fez, ou para quem alguém fez algo, tem chiado. Veja:
I had a great weekend – Anna and I went to the beach! She drove
us there – she bought a ZZZZZZZ last month. When we got there,
we stopped by the local diner and ate XXXXXX. Then we went to
Veronica’s house – she was waiting for us. Oh, and it was Anna’s
birthday on Saturday – I gave her a YYYYYY and Veronica gave her
a KKKKKK – Anna loved the gifts. On Sunday we went to the beach
again and I saw HHHHHH there.
Essa é a informação que você tem:
• Anna bought something last month.
• Anna and Janet ate something at the diner.
• Janet gave something to Anna.
• Veronica gave something to Anna.
• Janet saw someone at the beach.
__________________________________________________________________________________________________
Agora, você vai interromper a Janet toda vez que não entender o que ela disse. Veja as perguntas:
(Janet) I had a great weekend – Anna and I went to the beach! She drove us there –
she bought a ZZZZZZZ last month.
(Você) What did she buy last month?
(Janet) A new car. When we got there, we stopped by the local diner and ate XXXXXX.
(Você) Sorry, what did you eat at the diner?
(Janet) A sandwich. Then we went to Veronica’s house – she was waiting for us. Oh, and
it was Anna’s birthday on Saturday – I gave her a YYYYYY……
(Você) Ahnn, what did you give her?
(Janet) A blue skirt! And Veronica gave her a KKKKKK – Anna loved the gifts.
(Você) Wait, what did Veronica give her?
(Janet) Veronica gave her a pair of earrings. On Sunday we went to the beach again and
I saw HHHHHH there.
(Você) Who did you see?
(Janet) Michael.
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12b. Exercícios: Who did you see?
Olá! Aqui vão exercícios para praticar o que foi apresentado na lição Who did you see? (parte 2).
Exercício 1
(a) O que você leu?
(b) Quem ela viu?
(c) Quem viu a Mary?
(d) Quem você viu no restaurante?
(e) O que dificultou o seu trabalho?
(f) Quem quebrou o vaso?
Exercício 2
Escreva as perguntas para descobrir a informação que falta, como no exemplo:
She ate something this morning. What did she eat this morning?
(a) Someone called the office.
(b) They sold something.
(c) Jake found something in the closet.
(d) Something caused this.
(e) They told someone about the movie.
(f) Richard wrote something.
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13a. Como digo em inglês: estou com vontade de…
A dica de hoje é bem simples: é uma expressão do inglês que, como várias outras coisas, não pode
ser traduzida diretamente para o português: feel like.
Como você diria as sentenças abaixo?
Eles estão com vontade de caminhar.
A Carol está com vontade de tomar sorvete.
Não estou com vontade de ir à praia.
Veja:
They feel like going for a walk.
Carol feels like having some ice-cream.
I don’t feel like going to the beach.
Lembre-se que se você for dizer que está com vontade de fazer alguma coisa, o verbo virá sempre
na forma -ing:
We felt like watching a movie last night, so we stopped by the video store on the way home.
I don’t feel like studying right now.
E mais uma dica: quando você usa o feel like no sentido de ter vontade de, não se usa o tempo
contínuo:
Carol feels like having some ice-cream e não Carol is feeling like having some ice-cream.
Veja que feel like também pode ser usado no sentido mais literal:
I feel like an idiot!
E também no sentido de parecer:
We felt like (parecia, para nós) the world was gonna end when the earthquake began.
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13b. Exercícios: estou com vontade de… em inglês
Olá! Aqui vão exercícios para praticar o que foi apresentado na lição Estou com vontade de… em
inglês.
Exercício 1
(a) Às vezes eu sinto vontade de voltar para a faculdade.
(b) Ela não estava com vontade de sair ontem à noite.
(c) Ele se sentiu meio bobo fazendo aquela pergunta.
(d) Eu sempre tenho vontade de ir ao parque no fim de semana.
(e) Quem está com vontade de tomar sorvete?
(f) A gente não estava com vontade de ir.
Exercício 2
Como você aplicaria a estrutura feel like na sua vida? Pense em algumas situações recentes da sua
vida em que você ou alguém que você conhece sentiu vontade (ou não sentiu vontade) de fazer
alguma coisa.
Meu exemplo:
I feel like eating Italian food right now, so I’m going to call a friend and we’ll go together to a nice
restaurant I know.
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14a. Como digo em inglês: esse aqui, aquele lá
A dica de hoje usa uma palavrinha simples: one, e também o plural dessa palavra, ones.
Como no português…
One é o número 1, mas também é usado para evitar a repetição de alguma “coisa”. Dê uma olhada
nas sentenças abaixo e perceba a repetição de certas palavras:
There are many different ice-cream flavors to choose from. Which ice-cream flavor do
you want?
We were looking for a video store. We found a video store near Tony’s house.
Sara needed a tutor, so her father hired a tutor.
No português, usamos um ou uma para evitar a repetição dos substantivos. Nós diríamos, por
exemplo: A Sara precisava de um professor, então o pai dela contratou um.
No inglês, usamos one em todos estes exemplos do mesmo jeito que usamos um ou uma em
português:
There are many different ice-cream flavors to choose from. Which one do you want?
We were looking for a video store. We found one near Tony’s house.
Sara needed a tutor, so her father hired one.
… e diferente do português
Há situações em que dizemos coisas assim:
- Temos três tipos de impressora aqui. Qual você quer?
- Quero aquela. A preta.
Ou assim:
- Quero aquelas impressoras ali. As pretas.
- Não gostei das pequenas. Quero as grandes.
Em inglês, as palavras Qual, aquela, preta, pretas, pequenas e grandes acima não são tão
“independentes”. É como se em inglês tivéssemos que dizer algo assim:
- Temos três tipos de impressora aqui. Qual (uma) você quer?
- Não gostei das (umas) pequenas. Quero as (umas) grandes.
Veja como ficam os diálogos acima:
- We have three types of printer here. Which one do you want? (e não Which do you
want?)
- I want that one. The black one. (e não I want that. The black.)
e
- I want those printers over there. The black ones. (e não The black.)
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- I didn’t like the small ones. I want the large ones. (e não I didn’t like the small. I want
the large.)
Como tudo no inglês, você se acostuma com isso à medida que ouve ou lê, e compreende.
Aguarde: logo vem exercícios para você testar o uso de one e ones!
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14b. Exercícios: como digo ‘esse aqui’ em inglês
Olá! Aqui vão exercícios para praticar o que foi apresentado na lição Como digo ‘esse aqui’ em
inglês.
Exercício 1
(a) Qual ela quer?
(b) Qual carro ele quer?
(c) Eu gosto do azul.
(d) Eles não gostam de casa pequena.
(e) Não comprei as blusas amarelas, mas comprei as verdes.
(f) Que tipo de carro você prefere: os grandes ou os pequenos?
(g) Eu quero esse.
Exercício 2
Que sentenças contém erros, e qual é a forma correta?
(a) She doesn’t like the green skirt, but she loved the black.
(b) – That’s my car.
- The small ones?
(c) – Who wants cookies?
- I’d like one, thanks.
(d) – I need to find a pharmacy.
- There’s next to the supermarket.
(e) These are my shirts. The black ones are for parties.
(f) She wants this.
Exercício 3
Complete com as palavras corretas:
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Diálogo 1
- There is my daughter near the tree.
- …....…………….? I see three girls.
- My daughter is the blond …….....……….
Diálogo 2
- Look at this desk! What a mess! Which wallet is yours?
- The brown …….........…
- Are these keys yours too?
- No, mine are the small ……….......…….
Diálogo 3
- These shirts are all wrong for me! They aren’t the ………… I bought at the store.
- They aren’t? ………………. did you buy?
- The white ……………. These are yellow, I can’t wear them anywhere.
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15a. Gramática inglesa: VERY e MANY
A dica de hoje é para quem está começando no inglês e confunde as palavras very e many.
VERY é uma palavra que comunica intensidade: significa MUITO(A) não no sentido de muitas
unidades, mas no sentido de algo ser intenso.
Por isso, VERY é usada à frente de palavras comohappy, sad, rich, possible, etc… E também por
esta razão, very nunca seria traduzido como muitoS ou muitaS. Veja os exemplos:
I am very happy right now. Eu estou muito feliz neste momento.
It is very possible that Brazil will win the next Cup. É bem (muito) possível que o Brasil
ganhe a próxima copa.
He is very interested in music. Ele é muito interessado em música.
MANY é sempre MUITOS ou MUITAS (unidades) de alguma coisa, e está sempre relacionada
aquantidade. Por isso many é usada à frente de, ou referindo-se a, substantivos (“coisas”
contáveis). Veja:
There are many supermarkets in this neighborhood. Há muitos supermercados nessa
vizinhança.
She has many friends. Ela tem muitos amigos.
Many of the reasons they gave us are not valid. Muitas das razões que eles nos deram
não são válidas.
E atenção: em português às vezes falamos coisas como, por exemplo, “Tem muito sapato aqui.”
Apesar de estarmos usando “muito”, estamos falando de sapatos, que são coisas contáveis. Assim,
usando many, diríamos There are many shoes here.
Veja uma sentença usando as duas palavras:
Many people are very concerned about the economy. Muitas pessoas estão bem (muito)
preocupadas com a economia.
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15b. Exercícios: very e many
Aqui vão algumas atividades para quem quiser treinar o uso de VERY e MANY.
Exercício 1: Como você diria isso em inglês?
(a) Está muito quente hoje.
(b) Há muitas boas razões para se assistir este filme.
(c) Tem muito artigo interessante nessa revista.
(d) Você está muito bonita!
(e) É bem possível que a gente se atrase.
(f) Há muitos tipos de computadores disponíveis hoje em dia.
Exercício 2: Complete com very ou many.
(a) ……......….. times, we are simply scared of things we don’t know well.
(b) The exam was ………......….. difficult.
(c) ……….....…. schools have a ……....………. rigorous process for accepting new students.
(d) I read ……….....…. articles today. I am …………....... tired.
(e) Lisa is……………..... excited about her new house.
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16a. Como digo em inglês: mandei lavar o sofá
Hello! Algumas pessoas me escreveram com dúvidas sobre a pergunta que eu usei no último Inglês
com Cartoons:
Why are they having a picture taken?
Essa pergunta era baseada no cartoon (veja ao lado) e a
dúvida era, por que não usar a pergunta abaixo:
Why are they taking a picture?
A razão é que Why are they taking a picture? dá a entender
que eles (a família) estão tirando a foto – a tradução literal
dessa pergunta é Porque eles estão tirando uma foto?
Às vezes falamos assim em português (Eu estava tirando
foto) mesmo quando não somos nós usando a máquina
fotográfica - mas em inglês existe uma maneira mais correta de descrever esta situação, em que
fica claro que outra pessoa está “fazendo o serviço”.
Veja:
have (something) (done)
tradução literal: ter (algo) (feito)
Essa estrutura é muito usada para serviços feitos para nós, que contratamos ou pedimos para
alguém fazer. Em português, é comum nos referirmos a estas situações assim:
• Mandei lavar o sofá na semana passada.
• Meu computador não está aqui. Levei na loja para consertar.
E às vezes até falamos como se nós mesmos tivéssemos feito o serviço, mesmo quando não é esse
o caso:
• Nós vamos pintar a casa antes de mudar.
• A gente precisa consertar o telhado o quanto antes.
Veja como ficariam as sentenças acima, em que o serviço está sendo feito por terceiros:
• I had the couch cleaned last week.
• My computer isn’t here. I’m having it fixed at the shop. (essa não é a tradução literal de “Levei
na loja para consertar”, mas comunica essa idéia)
• We’re going to have the house painted before we move in.
• We need to have the roof repaired as soon as possible.
Mais algumas dicas:
1. A razão pela qual usei o presente contínuo (I’m having it fixed…) no segundo exemplo, e não
o passado (como em Levei) é que o computador ainda está sendo consertado. No primeiro
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exemplo, em que o sofá foi lavado na semana passada, o tempo passado é usado (I had the
couch cleaned…)
2.Veja que o tempo verbal “done” (em have something done) é o particípio: taken, repaired,
built, etc…
3. E para finalizar, lembre-se que se, por exemplo, você dissesse I cleaned the couch last
week ou We’re going to paint the house before we move in, a impressão seria que você (ou
vocês) mesmo está fazendo o serviço.
Link mencionado na dica:
http://www.inglesonline.com.br/2009/03/05/ingles-com-cartoons-29-say-cheese/
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16b. Exercícios de Inglês: have something done
Aqui vão algumas atividades baseadas na lição sobre a estrutura have something done.
Exercício 1: Como você diria isso em inglês, usando a estrutura “have something done”?
(a) Acho que está na hora de mandar limpar esse casaco.
(b) Ela não gosta de tirar foto.
(c) Perdi a minha chave. Preciso fazer uma nova.
(d) Ela foi ao shopping ontem e furou a orelha. (furar [a orelha] = pierce [the ear])
(e) Eu mandei fazer a bolsa para combinar com os sapatos. (combinar = match)
Exercício 2: Complete as sentenças.
(a) When was the last time you ………........................……………. ? (your car / wash)
(b) This is the new guest room. We ……….........................…………… last year. (it / build)
(c) When are you going to …………………..........................……… ? (the film / develop) I want to see
the photos!
(d) I’m gonna call the supermarket and ………………..............................………… (the groceries /
deliver)
(e) I took my watch to the shop to ………………...........................………. (it / repair)
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17a. Gramática inglesa: WOULD (passado)
Hi everyone! A leitora Bruna escreveu perguntando qual é a diferença entre used to e would.
Used to é usado para falar sobre ações que ocorriam com frequência no passado. E quem já
estuda inglês há um tempinho provelmente conhece o Would em sentenças como Would you like
some coffee? ou I would do that if I had money.
Só que o ‘would’ também é usado no mesmo sentido de ‘used to’: para descrever ação repetida
no passado.
When we were kids, we would always (we always used to) stop by the ice cream shop on the
way home from school.
Mas pense nessa situação: você quer descrever uma “coisa” do passado que é na verdade uma
sequência específica de eventos. Por exemplo:
No dia de Natal, a gente acordava cedo.
Daí, a gente ia para a sala e esperava a minha mãe chegar.
Quando ela chegava, a gente abria os presentes, e daí a gente tomava café.
Usar ‘used to’ para todas estas ações não é natural, e soa estranho em uma
conversa. Por exemplo,
We used to wake up early on Christmas day.
Then we used to go to the living room and wait for my mom to arrive.
After she arrived, we used to open the presents, and then we used to
have breakfast.
É aqui que entra o ‘would’, que é muito usado para descrever uma série de ações frequentes ou
repetitivas. Você pode usar ‘would’ em toda a sequência de ações, e não vai soar estranho; poderia
também começar com o ‘used to’ e prosseguir com o ‘would’.
Na conversa informal do dia a dia, e mesmo na escrita, é muito comum usar a contração ‘d em vez
da palavra inteira. Veja:
We used to / would wake up early on Christmas morning.
Then, we’d go to the living room and wait for my mom to arrive.
After she arrived, we would open the presents, and then we’d have breakfast.
Mais algumas dicas:
• Para se falar de apenas uma ação que se repetia no passado, é mais comum o ‘used to’: I used
to practice volleyball when I was in college.
• Quando usar o ‘would’, você deve especificar o momento do passado em que a ação ocorria. Se
não, vai parecer que você está usando o condicional! Veja: When I was 20 I would go jogging
every day.
Se você disser apenas I would go jogging every day, você está dizendo 'Eu correria todo dia'. Se
não for especificar quando a ação ocorria, use ‘used to’: I used to go jogging every day.
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• Would não é usado com be para descrever um “estado”; apenas ‘used to’. Por exemplo, Ele era
muito inteligente: He used to be very intelligent, e não He would be very intelligent.
Atividade
Descreva uma sequência de atividades que você fazia quando criança.
A minha: When I was a teenager, I would have lunch and then walk to school. Then after school I’d
walk back home with a friend.
E mais uma para finalizar: é super comum em filmes americanos ter uma cena em que um
personagem começar a contar alguma coisa da sua infância – geralmente começa assim:When I
was a little girl/boy… Fiquem ligados, pois é quase garantido que a pessoa vai usar would e used to!
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17b. Exercícios de Inglês: WOULD e USED TO
Aqui está uma atividade baseada na lição sobre WOULD (passado)
(a) Sempre que o professor ficava bravo ele saia da sala de aula. (Sempre que = Whenever)
(b) A gente não tinha muito dinheiro naquela época mas a gente sempre se divertia.
(c) Mesmo quando chovia, Jenny sempre ia para a escola andando.
(d) Quando eu morava em NY, eu tinha um carro velho. Eu ia de carro para o trabalho, daí
estacionava na frente do escritório e na hora do almoço eu usava o carro para ir até o museu.
(e) Mark era muito corajoso.
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18a. Gramática inglesa: SOME e ANY
Hello! A leitora Anne escreveu perguntando sobre SOME e ANY, something e anything. Apesar de
haver outros casos mais específicos de uso destas palavras, aqui vai uma explicação com vários
exemplos dos usos mais frequentes.
Some e Any: o básico
SOME e ANY indicam quantidades indefinidas, e correspondem aproximadamente ao
nosso algum(ns) e alguma(s), às vezes a um pouco de e no caso de ANY,nenhum ou nenhuma.
SOME é usado em sentenças afirmativas:
•
We need some new shirts, e não We need any new shirts! [Precisamos
de algumas camisas novas.]
•
I did some studying today, e não I did any studying today! [Estudei um
pouco hoje.]
Já ANY é usado quando você quer dizer coisas do tipo Não tenho nenhuma… Não há nenhum…, etc
– ou seja, em sentenças negativas:
• She doesn’t have any pets, e não She doesn’t have some pets! [Ela não tem
(nenhum) bicho de estimação.]
• There isn’t any milk in the refrigerator, e não There isn’t some milk in the
refrigerator! [Não tem (nenhum) leite na geladeira.]
Note que a negativa da sentença é dupla: o verbo está na negativa (doesn’t have, there isn’t) e o
ANY (que passa a idéia de ‘nenhum’) também é usado.
Some e Any em perguntas
Quando fazemos perguntas do tipo Você tem (alguma coisa)?, Existe (alguma coisa)?, Ela achou
(alguma coisa)?, etc…, é muito comum usar ANY na pergunta. Veja:
•
Do you have any money on you? [Você tem (algum) dinheiro com
você?]
•
Are there any seats available? [Tem (algum) assento disponível?]
•
Do you have any objections? [Você tem alguma objeção?]
Com menor frequência, SOME também é usado em perguntas – mas é geralmente quando se
oferece ou quando se pede algo. Veja:
•
Can we have some menus? ["Podemos ter" alguns menus?]
•
Would you lend me some money? [Você pode me emprestar um pouco de dinheiro?]
•
Would you like some napkins? [Você quer alguns guardanapos? Literal: Você gostaria
de...]
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Something e Anything
Something (alguma coisa, algo) e Anything (alguma coisa, “nenhuma coisa”)
são usados da mesma maneira que some e any. Alguns exemplos:
• Something, em afirmativas: There’s something I’d like to show you.
• Anything, em negativas: I didn’t see anything.
• Anything, em perguntas: Is there anything wrong with the project?
• Something, para oferecer ou pedir um pouco de algo: Would you like
something to drink?
Mais um exemplo, usando SOME e ANY na mesma sentença:
We saw some dresses at the store, but we didn’t like any of them.
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18b. Exercite seu inglês: SOME e ANY
Aqui vão algumas atividades baseada na lição sobre Some e Any:
Nota: os exercícios abaixo são baseados nas regras gramaticais mais comuns (e nas maneiras em
que some e any são usadas com maior frequência)
1) Como você diria isso em inglês, usando some e any?
(a) Não tem leite na geladeira.
(b) Tem leite na geladeira?
(c) Tem um pouco de leite na geladeira.
(d) Gostaria de te oferecer alguma coisa para comer.
(e) Tem alguma coisa nessa caixa.
(f) Não tem razão nenhuma para que isso falhe.
(g) Há alguns livros naquele armário.
2) Corrija as sentenças que estiverem incorretas:
(a) Would you like something to drink?
(b) I still have any chocolate.
(c) Do you have some money?
(d) I can’t see anything!
(e) I heard anything.
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19a. Como digo em inglês: deu uma de (nome)…
Hoje tem uma dica rápida sobre uma expressão daquelas que não podem ser traduzidas
literalmente do inglês para o português. É relativamente frequente na língua, e é bem informal.
Sabe quando dizemos algo como (alguém) deu uma de (nome de outra pessoa)? Veja o exemplo
em que falo sobre as minhas amigas Cláudia e Mariana:
A Claudia está sempre atrasada para tudo. Ela nunca chega na hora na aula ou em reunião
de trabalho.
A Mariana é geralmente pontual. Mas hoje ela deu uma de Claudia e chegou na escola 40
minutos atrasada.
E como a gente diria isso em inglês?
Claudia is always late for everything. She’s never on time for class or work
meetings.
Mariana is usually punctual. But today she pulled a Claudia and arrived at
school 40 minutes late.
É claro que a pessoa com quem você está conversando vai entender melhor o que você falou se
conhecer a Cláudia!… Mesma coisa em inglês, claro.
Mais um exemplo:
Jake is usually a lazy guy, but the other day he pulled a Tom and worked till the wee hours (Tom is
a hardworking guy)
O Jake é geralmente preguiçoso, mas outro dia ele deu uma de Tom e trabalhou até quase
amanhecer (o Tom é um cara que trabalha duro)
E aqui vai a dica para você assistir essa expressão em uso: série Friends, temporada 4, episódio 3
(The One With the ‘Cuffs). Nesse episódio, a mãe da personagem Monica diz a ela que talvez a
própria Monica desse uma de Monica.
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19b. Exercite seu inglês: Ela deu uma de…
Aqui vai uma atividade baseada na lição “Deu uma de…”:
Leia sobre as características destas pessoas:
Rick is a very punctual guy.
Jane spends a lot of money on clothes.
Jeff always reads the newspaper from start to finish.
Taylor loves to cook. She cooks every day and her food is delicious.
Travis never takes his car to the mechanic. He always fixes it himself.
Chris is a very good student. She does great in school.
Megan loves the outdoors. She goes swimming, horseback riding, hiking and skiing every chance
she gets.
Agora, veja o que as pessoas abaixo andaram fazendo e complete as sentenças de acordo com
quem elas “imitaram”:
(a) Vanessa isn’t much of a cook, but last weekend she pulled a Taylor and made a great meal.
(b) Barbara usually doesn’t care about the news. This morning ……………...............………… and read
the newspaper for hours.
(c) Tim didn’t do very well on his English test, so last week ………………...........…………… and studied
really hard.
(d) Tammy is going crazy with all the money she’s making! Yesterday at the mall ……....................
………………………. and spent all her salary on pants and shirts!
(e) Thomas is more of an indoors type, but last Sunday ……………….......................……. and went
biking all day.
(f) – I didn’t know Carl was good with cars!
– I know! But he totally.........................................
…………………….. this afternoon and fixed the car all by himself.
(g) Thank God Ted …………................................………… and arrived on time for the meeting! He’s
usually late.
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20a. Como digo em inglês: eu também não
Em português, nós usamos ‘também’ para tudo. Se alguém gosta de sorvete e você também
gosta, diz “Eu também.” Se alguém detesta abobrinha e você também detesta, você diz “Ah, eu
também.” E se alguém diz que não gosta de novela e você também não gosta, diz “Eu também
não gosto”.
No inglês, a coisa não é bem assim. Esse tópico do “eu também/eu também não” é um daqueles
que geralmente aparecem em uma determinada lição do curso básico ou pré-intermediário, com
uma explicação e o exercício de aplicação. Depois disso, é matéria dada – mas daí a ter isso
incorporado na sua fala há uma certa distância, não é?
Então, aqui vai uma liçãozinha com exemplos simples do uso de duas palavras muito comuns
para expressar ‘também’ e ‘também não’: too e either. Há outras maneiras de se expressar estas
ideias, mas isso fica pra uma próxima!
TOO
Too é a palavra que significa ‘também’ que todo mundo aprende primeiro:
- My dad enjoyed the show.
- My friend enjoyed it too.
- I’m tired.
- I’m tired too.
- They are from Rio.
- We’re from Rio too.
- We’re going to the party.
- Jessie and I are going too.
Nota: Também é comum responder com os pronomes objeto (por exemplo, Me too) ou de forma
abreviada (- He likes jazz. – We do, too. ao invés da forma longa “We like jazz too.”)
EITHER
E na hora de falar “Eu também não”? Aqui se usa a palavra ‘either’.
- Susan doesn’t like television.
- Paul doesn’t like it either.
- I don’t know her.
- I don’t know her either.
- We didn’t do our homework.
- I didn’t do my homework either.
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- I’m not from Canada.
- I’m not from Canada either.
Nota 1: Também aqui é comum responder com formas abreviadas (- We don’t exercise. – I don’t
either.) ao invés da forma “longa” (I don’t exercise either.)
Nota 2: either pode ser pronunciado ídãr ou ái-dãr.
Percebeu a diferença? Quando estamos concordando com uma sentença “positiva” (em que a
pessoa originalmente falou I had, We liked, She will go, They have, etc.), usamos TOO. Quando
estamos concordando com uma sentença negativa (em que a pessoa usou We don’t, She didn’t,
Sara will not, They haven’t, etc.) usamos EITHER.
ATIVIDADES
Aqui vai uma lista de coisas que são verdadeiras sobre mim. É o mesmo com você, ou
não? Fale sobre você nos comentários e use too e either quando for o caso:
•
I don’t like vanilla ice-cream. (vanilla = baunilha)
•
I speak Portuguese.
•
I like chocolate.
•
I didn’t study ballet when I was a child.
•
I studied piano in my childhood.
•
I have a sister.
•
I don’t have brothers.
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20b. Exercite seu inglês: Eu também não
Aqui vai uma atividade para você praticar o uso de também/também não.
Como você diria as sentenças ou perguntas abaixo em inglês? Em algumas você vai usar too, em
outras either, e em outras nenhum dos dois.
(1) A- Não consegui achar um bom lugar para parar. (lugar para parar = parking spot)
B- Eu também não.
A- I couldn’t find a good parking spot
B- I couldn’t either / I couldn’t find a good parking spot either.
(2) A- Eu fui bem no exame.
B- Sério? Eu não fui bem. (ir bem = do well)
(3) A- A Denise tem dois gatos e um cachorro.
B- Eu também! Que coincidência.
(4) A- A gente não fez nossa tarefa de casa.
B- A gente também não fez a nossa.
(5) A- O Oliver não se atrasou para a aula ontem.
B- A Melissa também não.
(6) A- A Teresa estuda alemão.
B- A Sofia também.
(7) A- A Jessica não fala inglês.
B- A Carla e o Marcos falam.
(8) A- A Marisa tem um apartamento.
B- O John também, mas o Mike tem uma casa.
(9) A- O meu computador não está funcionando.
B- O meu computador também não!
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21a. Do, does, did… os auxiliares além das short answers
As palavrinhas do, does, did… funcionam, além de outras coisas, como auxiliares do presente e do
passado. Quem faz curso de inglês sempre começa aprendendo a função mais essencial delas, que
é participar de perguntas e negativas.
Mas os auxiliares são usados em várias outras situações – veja vários exemplos abaixo, logo após
uma pequena revisão das short answers.
Short answers
Usamos do, did, have (quando o have está “auxiliando” – present perfect), does, etc. não só na
hora de fazer pergunta e dar uma negativa, mas também para encurtar as respostas:
Do you like Tracy?
No, I don’t. ou Yes, I do.
As outras alternativas corretas seriam apenas ‘Yes’ ou ‘No’,
claro, e as respostas longas:
No, I don’t like Tracy. ou
Yes, I like Tracy.
Ao contrário do português em que podemos dizer apenas Gosto, no inglês não dizemos No, I don’t
like ou Yes, I like pois like é um verbo que pede um complemento (I like… what?)
Os auxiliares são uma mão na roda…
Só pelas short answers já dá para ver que os auxiliares facilitam as coisas. Mas há mais maneiras
bem práticas de usá-los que vão fazer com que você se aproxime bastante de como nativos falam
no dia a dia.
Às vezes, você estranha o que alguém diz, ou é pego de surpresa. Por exemplo: a
pessoa que divide apartamento com você, que nunca arruma nada, é bagunceira e
nunca lava prato chega e diz:
I cleaned our apartment today.
Você não acredita no que está ouvindo, e diz You did? (imagine isso dito com um tom
de estranhamento, acompanhado da cara de surpresa).
A que se refere esse ‘did’? A ‘cleaned’ – estamos falando do passado aqui. Em vez de dizer “You
cleaned the apartment?” você diz apenas “You did?” Essa “pergunta” é menos uma pergunta do que
uma expressão de surpresa.
Veja estas outras situações de estranhamento:
(imagine que Sarah é vegetariana)
- I am going to a barbecue tomorrow. Estou indo a um churrasco amanhã.
- You are? [going to a barbecue tomorrow]
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(Jake is a big Angelina Jolie fan)
- I’m not going to see the new Angelina Jolie movie. Não vou ver o filme novo da
Angelina Jolie.
- You’re not? [going to see the new Angelina Jolie movie]
Também é comum usar os auxiliares na forma de pergunta para expressar incredulidade
(e com frequência de maneira sarcástica / desafiadora):
- We told the teacher that you were cheating. Contamos ao professor que você estava
colando.
- Did you? Just wait, you’re gonna regret it. Ah, é? / Contou? Espera só, você vai se
arrepender.
As sentenças com auxiliares são muito usadas com o actually (com sentido de “na verdade”) para
corrigir o que alguém está assumindo erroneamente sobre você. Veja os exemplos abaixo – o texto
entre [ ] não precisa ser dito pois está implícito:
You can’t come in. You don’t have an invitation. Você não
pode entrar. Você não tem convite.
Actually, I do [have an invitation]. Here it is.
You didn’t call me yesterday! Você não me ligou ontem!
Actually, I did [call you yesterday]! You weren’t home.
Rosie doesn’t come here often. A Rosie não vem muito aqui.
Actually, she does [come here often]. I see her every day.
Se você quisesse enfatizar que fez ou vai fazer aquilo que a pessoa está achando que você não fez
ou não vai fazer, você poderia dizer a sentença inteira usando o auxiliar, apenas para dar ênfase:
You should have talked to her.
I did talk to her. -> ‘did talk’ é mais enfático do que simplesmente ‘talked’
You have to clean your room.
I do clean my room every day. -> ‘do clean’ é mais enfático do que simplesmente ‘clean’
Mark never studies, and he always gets an A!
He does study. But he’s also a very fast learner. -> ‘does study’ é mais enfático do que
simplesmente ‘studies’
Comece a reparar nos diálogos em inglês que você ouve por aí. O uso de auxiliares na conversa
além das short answers é muito comum, e você vai ouvi-los em filmes e seriados. Como sempre,
não se preocupe em decorar isso – o mais importante é prática de Listening.
Em que situações recentes na sua vida você teria usado “You did?” ou “Actually, I do” quando falou
com alguém?
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BÔNUS
Dúvida:
“Tenho uma dúvida: Há diferença de significado nas short answers quando se altera a ordem dos
verbos auxiliares? Como nos exemplos citados na lição:
-I cleaned our apartment today.
-“You did?”
-We told the teacher that you were cheating.
- “Did you?” Just wait, you’re gonna regret it.
Eu sempre aprendi que em perguntas o verbo auxiliar vem antes do verbo to be.”
Resposta
Sim, a ordem correta de uma pergunta “tradicional” é o auxiliar antes do verbo, com certeza.
Did you clean it?
Na prática, na conversa do dia a dia, muitas vezes sai alguma coisa que não é o que aprendemos
no livro – frequentemente, para expressar surpresa.
- I know Tom Cruise.
- You know Tom Cruise…?
A pessoa disse You know Tom Cruise em tom de surpresa, e é como uma pergunta num tom
incrédulo (veja que não tem auxiliar nenhum aí). Por isso, colocamos o ? na escrita.
Nesse exemplo do Tom Cruise a pessoa poderia ter dito “You do?” ao invés de dizer You know
Tom Cruise? O ‘do’ aqui fica no lugar de [know Tom Cruise] É uma pergunta de incredulidade, e é
importante dar o tom correto quando se imagina alguém falando isso. É como se em português
você dissesse com uma cara de dúvida: “Você conhece…?” (o Tom Cruise)
A pergunta “tradicional” ainda é “Do you know Tom Cruise?”, em que a pessoa simplesmente
quer saber se você conhece o Tom Cruise.
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21b. Pratique o inglês: auxiliares
Você já deu uma olhada na lição Do, does, did… os auxiliares além das short answers? Aqui vão
atividades para praticar.
Atividade 1
Imagine alguém falando as frases abaixo, que são todas uma surpresa
enorme para você. Como você responderia com os auxiliares?
Exemplo:
- I did my homework.
- You did?
1. Sally will call you about the job.
2. Susanne’s not gonna go to the party.
3. Ted cooked dinner for all of us.
4. Andrew’s not from Chicago.
5. I’m not going to invite you.
6. I talked to the President.
Atividade 2
Nos diálogos abaixo, uma pessoa está questionando algo que você fez. Refaça
suas respostas para enfatizar o que você fez ou não fez, com os auxiliares.
Exemplo:
- You have to talk to her.
- I talked to her.
I did talk to her.
1. – You should feed your dog.
– I feed my dog.
2. - You didn’t wash your hands.
– I washed my hands.
__________________________________________________________________________________________________
3. – You don’t like Melissa.
– I like Melissa.
4. – You didn’t make any suggestions.
– I made suggestions.
5. – You have to come here often.
– I come here often.
__________________________________________________________________________________________________
22a. Você usa enough o suficiente no seu inglês?
Enough é uma palavra que aparece relativamente cedo nos livros de inglês, mas isso não significa
que essa palavra vá ser rapidamente absorvida pelos alunos – em geral, there isn’t enough
practice. Assim, hoje apresento aqui vários exemplos de duas situações típicas onde se usa esta
palavra - mas, antes de mais nada, ouça a pronúncia de enough.
Usamos enough para comunicar que algo é suficiente, que não tem suficiente ou que não é o
bastante – enquanto você lê os exemplos, pense nas situações descritas:
Pense em situações em que você precisa de uma certa quantidade de alguma
coisa
dinheiro
- I need enough money to buy a new computer. Right now, I only have two
hundred dollars. Eu preciso de dinheiro suficiente para comprar um
computador novo. No momento, eu só tenho duzentos dólares.
- Ok, here’s three hundred dollars for you. Is that enough (money)? Ok, aqui vão trezentos dólares
para você. É suficiente?
- Thanks, but it’s not enough (money). I’m still a hundred dollars short. Obrigado, mas não é
suficiente / não dá. Ainda me faltam 100 dólares.
Perceba que money é opcional na segunda e na terceira sentenças (as pessoas conversando já
sabem do que se trata, e não é preciso repetir).
açucar
- I like things very sweet. I want a lot of sugar in my coffee! Eu gosto de coisa bem doce. Quero
muito açucar no meu café!
- Ok, please taste it. Is that enough sugar? Ok, por favor prova. Tem açucar suficiente?
- Nope, (it’s) not enough (sugar). The coffee still tastes bitter. Não, não é suficiente. O café ainda
está amargo.
comida
- My friends are coming over. Do we have enough food for all of them? Meus amigos estão vindo
para cá (minha casa). A gente tem comida suficiente para todos?
- We have yesterday’s leftovers. Is that enough (food)? A gente tem as sobras de ontem. É
suficiente?
- Definitely not. We need enough (food) for six people. Não mesmo. A gente precisa de comida
suficiente para seis pessoas.
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gasolina
- We have enough gas to get to San Francisco. A gente tem gasolina suficiente para chegar em San
Francisco.
- No, we don’t. It’s a 70-mile drive. The gas we have is only enough to get us to the next gas
station. Não temos não. É uma viagem de 70 milhas. A gasolina que a gente tem só é suficiente
para a gente chegar no próximo posto de gasolina.
Agora, pense em situações em que alguma coisa precisa ser
__________ o suficiente
Você vai viajar para um lugar frio e precisa de roupas quentes o suficiente.
- I’m going to New York on Friday… I need to pack a few jackets. Vou para New
York na sexta… Eu preciso colocar umas jaquetas na mala.
- Are your jackets warm enough? It’s freezing there. Suas jaquetas são quentes
o suficiente? Está congelando lá.
Você quer pegar uma fruta na árvore e precisa de alguém forte e alto o suficiente para te levantar.
- I can’t reach that mango! Can you give me a boost? Não consigo alcançar aquela manga! Você
pode me levantar / “me dar uma levantada”?
- Sure, here you go. Claro, aqui vai.
- Oh-oh. You’re strong, but not tall enough… Thanks anyway. Você é forte, mas não é alto o
suficiente… Obrigada de qualquer maneira.
Você quer viajar mas não tem muito dinheiro, e precisa de uma passagem de avião barata o
suficiente.
- I’m looking for cheap flights to Las Vegas. Any idea where to find one? Estou procurando vôo
barato para Las Vegas. Alguma ideia de onde encontrar um?
- Check out cheapflights.com. Here it is, this one is 80 dollars. Is that cheap enough? Dá uma
olhada no cheapflights.com. Aqui, esse é 80 dólares. É barato o suficiente?
E para fechar, se você quiser dar um basta em alguma situação (por exemplo, quando
alguém está insistindo muito em alguma coisa ou algo que está ocorrendo muitas vezes,
mas que não é bom) diga Enough! ou That’s enough.
Quais são os seus exemplos de como usar enough?
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22b. Exercite seu inglês: tem um pouco, mas não o suficiente
Hi everybody! A atividade de hoje usa o que foi apresentado nas lições Gramática inglesa: SOME e
ANY e Você usa enough o suficiente? Vamos combinar os dois assuntos formando sentenças para
descrever se tem ou não ingrediente suficiente para fazer um bolo.
Leia o texto abaixo:
….......................................................................................................................................
These are the necessary ingredients to make the cake:
* 2 cups of flour [farinha]
* 2 cups of white sugar [açucar branco/refinado]
* 3/4 cup of cocoa powder [chocolate em pó]
* 2 eggs
* 1/2 cup of vegetable oil
* 1 teaspoon of vanilla extract [1 colher de chá de extrato de baunilha]
Sandy and Anna are in the kitchen, looking for the ingredients they need to bake the cake. Here’s
what they find:
• There’s only half a cup of flour left
• There’s a lot of white sugar
• There’s only a cup of cocoa powder left in the container
• There’s only one egg left
• There’s a whole bottle of vegetable oil – it’s new
• There’s no vanilla extract left
….......................................................................................................................................................
Agora, use some, any, a lot e enough para falar dos ingredientes. Por exemplo: There’s some flour
left, but it isn’t enough to make the cake.
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23a. Como digo em inglês: tem … demais
A dica de hoje é sobre uma palavra simples: TOO. Depois, vem exemplos comparando os usos de
TOO e ENOUGH.
Usamos muito o too para dizer também, mas você usa o too com o sentido de demais? Simples:
• These shoes are too big for me. // Esses sapatos são grandes demais para mim.
• The exam was too difficult. // O exame foi difícil demais.
• This is too good to be true! // Isso é bom demais para ser verdade!
• These books are too heavy. I need help. // Esses livros são pesados demais. Preciso de ajuda.
TOO MANY e TOO MUCH
• There are too many choices on the menu! I don’t know where to start. // Tem escolha
demais no menu! Não sei por onde começar.
• There were too many people at the party. We could barely move. // Tinha gente demais na
festa. A gente mal conseguia se mexer.
• This is too much food. // Isso é comida demais.
• I drank too much last night. // Bebi demais ontem à noite.
O que foi, está sendo ou vai ser demais na sua vida? Deixe seus exemplos nos comentários!
Agora, aproveitando a lição sobre enough (dica 22a) compare o uso de too e enough aqui:
Jimmy is 8 years old, and he has a tricycle.
Jimmy’s brother, Thomas, is 18 years old.
Thomas is too old to ride a tricycle. He drives a car.
Jimmy isn’t old enough to drive a car. In other words, he’s too young to drive
a car.
There are four slices of pizza left.
That’s enough food for Michael.
It’s too much food for Jane. One slice is enough for her.
This chair is too small for John.
In other words, it isn’t big enough to support him.
E então? Como vocês usariam essas construções nas suas vidas? Aguardem as atividades.
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23b. Exercite seu inglês: TOO e ENOUGH
Aqui vai mais uma atividade para você, baseada no que foi apresentado na lição Como digo em
inglês: tem … demais. Veja as imagens, leia as descrições e pense em como você poderia
usar too e enough nestas situações com as palavras sugeridas.
Lindsey is 9 years old. She’s at a store with her mom, and she’s trying on a
purple sweater. [ela está experimentando uma malha roxa]
sweater / large, small / Lindsey / Lindsey’s mom
A mouse lives inside that hole. The cat is waiting for the mouse to come out.
[hole = buraco]
hole / large, small / mouse / cat
This house has four bedrooms. It can accomodate 11 people comfortably.
John and Lara are interested in buying the house. They don’t have any
children.
Mariah and Larry are also interested. They have 15 children.
house / big / John and Lara / Mariah and Larry’s family
Julian is at an amusement park with his family. [amusement park = parque
de diversões]
Julian is 8 years old, and his sister Jenny is 12.
In order to ride the Ferris wheel, you have to be at least 10 years old.
[Ferris wheel = roda gigante]
Ferris wheel / young, old / Julian / Jenny
Antes de olhar as respostas sugeridas, tente fazer!
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24a. Como digo em inglês: consegui chegar
Dica para hoje: veja só estas sentenças relativas a chegar em algum lugar e/ou participar de
alguma coisa, em português mesmo.
(A) Não consegui ir à festa ontem. Era meia-noite e eu ainda estava estudando.
(B) Você veio! Legal.
(C) Vocês vem para o churrasco amanhã?
(D) Não… não vamos conseguir.
Em inglês, a expressão make it (to some place or event) é usada para expressar “conseguir ir” ou
“conseguir chegar” a algum lugar.
(someone) (make / made / will or will not make) it to (place or event)
Veja como ficam os exemplos acima:
(A) I couldn’t make it to the party yesterday. I was still studying at midnight.
(B) You made it! Cool.
(C) Are you coming to the barbecue tomorrow?
(D) Nope… we won’t be able to make it.
É muito comum uma pessoas expressar alegria por ver que você veio a algum evento, como no
segundo exemplo: You made it! Glad to see you here.
Para ilustrar melhor, aqui vão mais exemplos:
Jennifer wasn’t sure that she was going to be able to attend an important
presentation last morning at 8AM.
Her sister called her last morning at 11AM, and asked her:
- So, the presentation – did you make it? [= você conseguiu ir?]
- I did! Thank goodness. [<-- Jennifer made it to the presentation = Jennifer
conseguir ir à apresentação]
Nota: Thank goodness = Ainda bem (expressão de alívio)
Jack tinha prometido comparecer à apresentação de seu colega Morgan.
Mais tarde, Louis disse a Morgan:
- Hey, I didn’t see Jack in the audience.
- He didn’t make it. He was stuck in the office. [Ele não conseguiu vir. Ficou preso
no escritório]
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We have a study group at school. We meet every week to study. This week,
however, people were busier than usual.
We had a meeting yesterday, but only two of us made it. [Só duas pessoas
do nosso grupo conseguiram ir à reunião]
E você? Conte alguma estória recente sobre como você quase não conseguiu chegar a
tempo, ou não conseguiu. Aqui vai a minha:
“Last Friday I went to an event in Barra Funda which was supposed to start at 9 [6a
feira passada eu fui a um evento na Barra Funda que ia começar às 9]
I took a cab, but the cab driver didn’t have a clue [Eu peguei um táxi, mas o motorista
não tinha ideia] how to get to where I needed to go [como chegar onde eu tinha que ir]
I almost didn’t make it in time [Quase não cheguei a tempo], but in the end [no fim das
contas] we managed to find the building [conseguimos encontrar o prédio] where the
event was taking place [onde o evento estava acontecendo] a few minutes before 9
o’clock [alguns minutos antes das 9].”
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24b. Pratique: como digo “consegui chegar” em inglês?
Aqui vai uma atividade baseada na lição Como digo em inglês: consegui chegar.
Instruções
Leia os parágrafos, e então forme uma sentença dizendo se a pessoa conseguiu ou não chegar ao
lugar que ela ia a tempo (o vocabulário aqui não é muito básico, por isso coloquei algumas
explicações depois de cada exercício.)
Exemplo
John had a plane to catch this morning. He had to be at the airport before 8AM. However, John left
his house at 7h30 and got stuck in a traffic jam. He arrived at the airport after 8 o’clock.
got stuck in a traffic jam = ficou preso em um engarrafamento
Resposta do exemplo: John didn’t make it to the airport in time.
É a sua vez (it’s your turn)
(1) Sally was supposed to meet a friend at a movie theater last Saturday.
The movie started at 7PM, so Sally left the house at 6h30, but then realized
that she had no money in her purse. So she walked over to the nearest ATM
booth and withdrew some money. She arrived at the theater around 6:50.
was supposed to = tinha que (por ter combinado)
realized = percebeu, viu que
ATM booth = aquele lugar em que você entra para usar o caixa automático dos bancos
withdrew some money = tirou um pouco de dinheiro
(2) Mark’s English exam was scheduled for 10AM last Monday. Mark tried to
pull an all-nighter on Sunday, but he was so tired that he fell asleep around
5AM. He woke up at 9:30. He got dressed very quickly but when he arrived
at school the classroom doors were closed.
pull an all-nighter = varar a noite fazendo alguma coisa (geralmente
estudando)
fell asleep = pegou no sono
got dressed = vestiu-se
(3) Yesterday Teresa was on her way to a meeting when she ran out of gas.
Fortunately, there was a gas station just across the road. The station
attendant was very helpful and helped her get some gas. Teresa was able to
arrive at the office 10 minutes before the meeting started.
was on her way to = estava indo para
fortunately = felizmente
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ran out of gas = ficou sem gasolina
just across the road = do outro lado da rua/avenida
(4) Lucy and Mary were going to meet for drinks after work tonight. But
Mary got held up at the office and wasn’t able to call Lucy to let her know
that she was going to be late. Lucy waited at the restaurant for a half hour
and then left.
got held up = ficou “presa”
to let her know = para avisá-la
__________________________________________________________________________________________________
RESPOSTAS
1b. Exercícios: THE, o artigo definido do inglês
Exercício 1
a. the
b. The
c.—d. the
e. The
f.—g. The
h.—i. the
Exercício 2
a. I don’t like horror movies.
b. Não tem THE
c. There are dark clouds in the sky.
d. Jenny is my cousin.
e. Não tem THE
f. This is her jacket.
g. Food is necessary for our survival.
h. Não tem THE
i. I found a wallet in my locker today. I have no idea who the owner of the wallet is.
2b. Exercícios: look, feel, taste, smell e sound
Exercício 1
a. feel
b. smells
c. feels
d. looks
e. tastes
f. sound
g. look
h. smells
Exercício 2
a. She sounded so sad!
b. correta
c. I don’t feel good.
d. correta
e. Yeah, it tastes awful.
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Exercício 3
A) He looks nervous.
B) He looks angry.
C) They look happy.
D) He looks sick.
E) He looks scared.
F) She looks sad.
3b.Exercícios: Como ela é em inglês
Exercício 1
a. What’s (What is) she like?
b. What are they like?
c. What does he look like?
d. What does your sister look like?
Exercício 2
Sugestões de respostas, da esquerda para a direita:
What does she look like? She has long blond hair and blue eyes.
What does he look like? He has brown hair and blue eyes.
What does she look like? She has short dark hair and brown eyes.
What does he look like? He has brown hair and he has/wears a mustache.
What does she look like? She has gray hair and wears glasses.
What does she look like? She has short red hair and green eyes.
4b.Exercícios: Quanto tempo leva…? em inglês
(a) How long does it take them to get to school?
(b) How long did it take him to learn Spanish?
(c) How long does it take you to clean the kitchen?
(d) How long did it take them to remodel the house?
(e) How long will it take him to fix the computer?
(f) How long did it take them to dig the hole?
(g) How long will it take her to make dinner?
(h) How long did it take you to draw the map?
5b. Exercícios: Faz um ano… em inglês
Exercício 1
(a) They have been friends for three months.
(b) They have been roommates for a year.
(c) She has had this cat for a month.
(d) He has lived in San Francisco for three weeks.
__________________________________________________________________________________________________
Exercício 2
(a) We have known…
(b) She met Carl…
(c) correta
(d) I have studied…
(e) correta
(f) … were together…
(g) He has lived…
6b. Exercícios de inglês: Quanto tempo faz, parte 2
Exercício 1
(a) has he been jogging
(b) have they lived / have they been living
(c) has he had
(d) has she been drawing
(e) have they been
(f) has he been
(g) has she been cooking
Exercício 2
Obs.: respostas ligeiramente diferentes são possíveis.
(a) I have known Leila for many years.
(b) She has been exercising (or working out) for a half hour.
(c) How long have you lived here? / have you been living here?
(d) I have had this car for two years.
(e) They have been in a meeting for an hour.
(f) Your patients have been waiting for half an hour.
7b. Exercícios: Fazer em inglês
Exercício 1
(a) Lisa does…
(b) correta
(c) Who made…
(d) He makes…
(e) correta
(f) Jerry does…
Exercício 2 (pode haver variações nestas respostas)
(a) Usually, Linda does the cleaning and Teresa does the shopping.
(b) You made a mistake in the English test.
(c) I still have to do all my Christmas shopping.
(d) Please make your bed before you leave!
__________________________________________________________________________________________________
(e) My mother is making dinner.
(f) What did you do yesterday?
8b. Exercícios: Quero que ela… em inglês
Exercício 1
(a) them
(b) him
(c) us
(d) her
(e) them
(f) us
(a) I want the economy to get better.
(b) We want all our friends to come to the party.
(c) Lara doesn’t want us to go to the movies.
(d) Do you want them to participate?
(e) The teacher wants him to write in English.
(f) John doesn’t want them to spend too much money.
9b. Exercícios: Estou acostumado a… em inglês
Exercício 1
(a) is used to exercising
(b) used to driving / got used to
(c) get used to
(d) is used to cooking
(e) get used to taking the bus
(f) used to getting up
(a) She’ll have to get used to it.
(b) Sara is used to taking the subway.
(c) Tom got used to eating breakfast alone.
(d) We’re not used to all this noise.
(e) We had to get used to a small house.
(f) Did you get used / Have you gotten used to the new school?
__________________________________________________________________________________________________
10b. Exercícios: Estou com fome! em inglês
Exercício 1:
He's cold.
They're in a hurry.
He's hungry.
He's afraid (of something).
She's in a hurry.
He's thirsty.
(a) Are you hungry?
(b) Laura is afraid of spiders.
(c) I’m hot. Would you open the window?
(d) Are they cold?
(e) Excuse us, we’re in a hurry.
(f) I’m so thirsty!
11b. Exercícios: Who did…?
(a) Who did the cleaning?
(b) What happened?
(c) Who told you this story?
(d) What caused this?
(e) Who made this cake?
(f) Who gave you these flowers?
Exercício 2
(a) Who called Tina?
(b) Who built that house?
(c) What destroyed the trees?
(d) Who painted the walls?
(e) What made her look different?
(f) Who gave Angie the bicycle?
12b. Exercícios: Who did you see?
Exercício 1(pode haver variações nestas respostas)
(a) What did you read?
(b) Who did she see?
(c) Who saw Mary?
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(d) Who did you see at the restaurant?
(e) What made your job difficult?
(f) Who broke the vase?
Exercício 2
(a) Who called the office?
(b) What did they sell?
(c) What did Jake find in the closet?
(d) What caused this?
(e) Who did they tell about the movie?
(f) What did Richard write?
13b. Exercícios: estou com vontade de… em inglês
(a) Sometimes I feel like going back to college.
(b) She didn’t feel like going out last night.
(c) He felt a little silly asking that question.
(d) I always feel like going to the park on the weekend.
(e) Who feels like having some ice-cream?
(f) We didn’t feel like going.
14b. Exercícios: como digo ‘esse aqui’ em inglês
(a) Which one does she want?
(b) Which car does he want?
(c) I like the blue one.
(d) They don’t like small houses.
(e) I didn’t buy the yellow blouses, but I bought the green ones.
(f) Which type of car do you prefer: the large ones or the small ones?
(g) I want this one.
Exercício 2
(a) …but she loved the black one.
(b) – The small one?
(c) correta
(d) There’s one next to the supermarket.
(e) correta
(f) She wants this one.
Exercício 3
(1) Which one, one
__________________________________________________________________________________________________
(2) one, ones
(3) ones, Which ones, ones
15b. Exercícios: very e many
Exercício 1 (pode haver variações nas respostas)
(a) It’s very hot today.
(b) There are many good reasons to watch this movie.
(c) There are many interesting articles in this magazine.
(d) You look very pretty!
(e) It’s very possible that we’ll be late.
(f) There are many kinds of computers available nowadays.
Exercício 2
(a) Many
(b) very
(c) Many, very
(d) many, very
(e) very
16b. Exercícios de Inglês: have something done
(a) I guess it’s time to have this coat cleaned.
(b) She doesn’t like having her picture taken.
(c) I’ve lost my key. I need to have a new one made.
(d) She went to the mall yesterday and had her ear pierced.
(e) I had the purse made to match the shoes.
Exercício 2
(a) had your car washed
(b) had it built
(c) have the film developed
(d) have the groceries delivered
(e) have it repaired
17b. Exercícios de Inglês: WOULD e USED TO
(pode haver variações nas respostas)
(a) Whenever the teacher got angry he would walk out of the classroom.
__________________________________________________________________________________________________
(b) We didn’t have much money back then but we’d always have fun.
(c) Even when it rained, Jenny would always walk to school.
(d) When I lived in NY, I used to have an old car. I would drive to work, then I’d park right in front
of the office and at lunch time I’d drive to the museum.
(e) Mark used to be very brave.
18b. Exercite seu inglês: SOME e ANY
(a) There isn’t any milk in the refrigerator.
(b) Is there any milk in the refrigerator?
(c) There’s some milk in the refrigerator.
(d) I’d like to offer you something to eat.
(e) There’s something in this box.
(f) There isn’t any reason for this to fail.
(g) There are some books in that closet.
Exercício 2
(a) correta
(b) I still have some chocolate.
(c) Do you have any money?
(d) correta
(e) I heard something ou I didn’t hear anything.
19b. Exercite seu inglês: Ela deu uma de…
(b) she pulled a Jeff
(c) he pulled a Chris
(d) she pulled a Jane
(e) he pulled a Megan
(f) pulled a Travis
(g) pulled a Rick
20b. Exercite seu inglês: Eu também não
(pode haver variações nas respostas)
(2) A- I did well on the exam. B- Really? I didn’t.
(3) A- Denise has two cats and a dog. B- Me too / I do too / I have two cats and a dog too. What a
coincidence.
(4) A- We didn’t do our homework. B- We didn’t either / We didn’t do our homework either.
(5) A- Oliver wasn’t late for class yesterday. B- Melissa wasn’t either / Melissa wasn’t late either.
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(6) A- Teresa studies German. B- Sofia studies German too / Sofia does too.
(7) A- Jessica doesn’t speak English. B- Carla and Marcos do.
(8) A- Marisa has an apartment. B- John does too / John has an apartment too, but Mike has a
house.
(9) A- My computer isn’t working. B- My computer isn’t working either!
21b. Pratique o inglês: auxiliares
Atividade 1
1. She will?
2. She’s not?
3. He did?
4. He’s not?
5. You’re not?
6. You did?
Atividade 2
1. I do feed my dog.
2. I did wash my hands.
3. I do like Melissa.
4. I did make suggestions.
5. I do come here often.
22b. Exercite seu inglês: Tem um pouco, mas não o suficiente
Sugestões de respostas:
There’s a lot of white sugar. It’s more than enough for the cake.
There’s some cocoa powder left, but it isn’t enough for the cake.
There’s only one egg. It’s not enough to make the cake.
There’s a lot of vegetable oil. It’s more than enough for the cake.
There isn’t any vanilla extract left.
23b. Exercite seu inglês: TOO e ENOUGH
Sugestões de respostas usando too e/ou enough
The sweater is large enough for Lindsey. It’s not large enough for Lindsey’s mom. It’s too small for
her mom.
The hole is large enough for the mouse (to pass through it). It’s too small for the cat (to get in). It’s
not large enough for the cat (to get in).
That house is too big for John and Lara. It’s not big enough for Mariah and Larry’s family. It’s too
small for them.
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Jenny is old enough to ride the Ferris wheel, but Julian isn’t. He’s too young to ride it.
24b. Pratique: como digo “consegui chegar” em inglês?
Respostas sugeridas
(1) Sally made it to the theater in time
(2) Mark didn’t make it to the exam / to school in time.
(3) Terese made it to the meeting in time.
(4) Mary didn’t make it to the bar in time.
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24 Dicas e Atividades do Inglês Online

Transcrição

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