6.° AO 9.° ANO - 2016

6.° AO 9.° ANO - 2016
6.° AO 9.° ANO - 2016
EDUARDO PAES
PREFEITURA DA CIDADE DO RIO DE JANEIRO
REGINA HELENA DINIZ BOMENY
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
JUREMA HOLPERIN
SUBSECRETARIA DE ENSINO
MARIA DE NAZARETH MACHADO DE BARROS VASCONCELLOS
COORDENADORIA DE EDUCAÇÃO
MARIA DE FÁTIMA CUNHA
COORDENADORIA TÉCNICA
MARCIA GONÇALVES DIAS
ORGANIZAÇÃO
ANA LÍDIA FELIPPE GUIMARÃES
EDUARDO ALEXANDRE DANTAS DA VEIGA
ELOISA RAMOS FERREIRA
ESTELA DE CARVALHO ARMÁN
FERNANDO DE CASTRO CERQUEIRA AROSA
FERNANDO PAULO MATTOS
HELENA FERREIRA MEDEIROS MEDRADO
JOE GOMES
LUIZ OTAVIO NEVES MATTOS
MARCIA GONÇALVES DIAS
GLÓRIA ANTONIETA MACEDO
TÂNIA RANGEL DO SACRAMENTO
ELABORAÇÃO
ADRIANA KINGSBURY SAMPAIO CORRÊA
LEILA CUNHA DE OLIVEIRA
REVISÃO
FÁBIO DA SILVA
JULIA LYS DE LISBOA
MARCELO ALVES COELHO JÚNIOR
DESIGN GRÁFICO
EDIGRÁFICA
IMPRESSÃO
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6.° AO 9.° ANO - 2016
Prezado Aluno, Prezada Aluna,
Este caderno foi criado para auxiliá-lo em seus estudos.
Nele, você poderá registrar as suas atividades nos projetos desenvolvidos, suas reflexões, seus comentários sobre as experiências
vividas em grupo e individualmente, as questões que desejar discutir com seus colegas e professores, suas conclusões e sua
autoavaliação.
Isso ajudará você a se organizar, definir suas metas, planejar sua rotina, registrar os conhecimentos apreendidos e encontrar
formas de superar os obstáculos que poderão surgir.
Este caderno é seu. Utilize-o para anotações, criações, colagem de fotos de atrações culturais, reportagens, autógrafos, enfim,
para tudo aquilo que você considerar interessante documentar durante o ano de 2016.
Sinta-se à vontade para interagir com ele, como se fosse um diário, e levá-lo, com você, para onde desejar.
Aproveite! Este caderno é só seu!!
blogorreiadesvairada.blogspot.com
RECADO PARA VOCÊ!
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5
Momentos especiais
merecem ser
lembrados sempre!
Cole fotos, ingressos,
autógrafos e tudo
aquilo que recorde
esses momentos.
1
COMO
USAR ESTE
4
Aproveite
para destacar questões
que queira levar ao
conhecimento de seus
amigos e professores e
registre suas
conclusões.
CADERNO?
3
Isso ajudará você a,
encontrar formas de
superar os
obstáculos que
poderão surgir.
Registre
suas atividades nos
projetos desenvolvidos,
suas reflexões, seus
comentários sobre as
experiências vivenciadas
em grupo e
individualmente.
2
Elabore registros
escritos. O ato de
escrever sobre aquilo
que se aprendeu faz
com que você reflita,
organize seu
pensamento e suas
ideias.
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6.° AO 9.° ANO - 2016
DICAS DE ESTUDO PARA VOCÊ
•Estabeleça horário para
seus estudos.
• Divida o tempo entre o
estudo e as diversões.
• Planeje
períodos
de
estudo intercalados com
períodos de descanso.
ORGANIZAÇÃO
•Comece os estudos com
uma revisão do que foi visto
anteriormente.
• Não
esconda
suas
dificuldades! Pare e analise
onde está o problema. Tire
suas dúvidas com o seu
professor
ou
com
um
colega.
TEMPO
APRENDIZAGEM
DEDICAÇÃO
Crie hábitos de estudo,
estabeleça prioridades e se
esforce para cumpri-las.
Isso fará com que você
adquira maior autonomia
e responsabilidade.
DISCIPLINA
•Tenha um espaço próprio para
estudar.
Nele, você poderá se
organizar do seu jeito.
O que
importa é que se sinta confortável
e dedique atenção aos estudos.
• O material deve estar em
ordem, antes e depois das tarefas.
• Escolha um lugar para guardálo adequadamente.
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6.° AO 9.° ANO - 2016
CALENDÁRIO 2016
WWW.GRAFICAFORTALEZA.BLOGSPOT.COM
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PARA VOCÊ SE ORGANIZAR
AULAS/ATIVIDADES
HORÁRIO
ESCOLAR
M
A
N
H
Ã
T
A
R
D
E
2.ª feira
3.ª feira
4.ª feira
5.ª feira
6.ª feira
sábado
domingo
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6.° AO 9.° ANO - 2016
AQUI, VOCÊ ENCONTRARÁ INFORMAÇÕES IMPORTANTES
A RESPEITO DE ALGUNS PROJETOS QUE SUGERIMOS PARA 2016
A contribuição da Educação Física para uma cultura de acolhimento e
respeito na escola - contra a intolerância e a discriminação
Memórias do esporte olímpico
Os Jogos Paralímpicos como ponte para a inclusão
da pessoa com deficiência
Capoeira: gingando na escola
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6.° AO 9.° ANO - 2016
O caminho da obesidade
Resultado de uma pesquisa realizada por 20 anos, com um grupo de pessoas, em que foram
avaliados problemas de saúde, dietas e estilo de vida
(atividade física, fumo, horas diante da TV, ingestão de álcool e duração do sono):

A cada quatro anos, cada participante engordou, em média, 740
gramas. Em 20 anos, o ganho médio foi de 7,6 kg.
 Alimentos mais associados ao aumento
de peso: batata, bebidas doces e carnes
não processadas.
http://novotempo.com/
 Os que dormiam menos que seis horas
ou mais que oito horas por noite, tiveram
aumento de peso.

Os que permaneciam maior número de
horas assistindo à TV, tiveram um maior
número de quilos acumulados.
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6.° AO 9.° ANO - 2016
O caminho da obesidade
.
Os números são alarmantes:
15% das crianças e 8% dos adolescentes
já são obesos no Brasil.
Cuidado!!!
O SEDENTARISMO é classificado como uma doença e
atinge cada vez mais pessoas no mundo, sendo uma das
principais causas da obesidade.
Existem muitas formas de se evitar o sedentarismo:
•
•
•
•
correr, caminhar, pedalar, nadar, jogar bola com os amigos;
realizar alguns esforços no dia a dia, como descer do ônibus um ponto antes e completar o trajeto;
deixar o controle remoto de lado e levantar para mudar o canal da tv;
procurar subir as escadas ao invés de usar o elevador etc.
Freepik.com
A pesquisa concluiu também que:
a combinação de atividade física regular e boa alimentação
contribuiu para manter o peso ideal nos participantes
que adotavam essa prática.
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ALGUNS BENEFÍCIOS DA PRÁTICA REGULAR DE ATIVIDADE FÍSICA
A pessoa que abandona o
sedentarismo e passa a adotar
um estilo de vida mais ativo
diminui, em 40%, o risco de
morte por doenças do coração!
MAIS FORÇA
MAIOR FLEXIBILIDADE
FORTALECIMENTO DOS OSSOS E
ARTICULAÇÕES
MELHORIA DO FLUXO DE SANGUE PARA O CÉREBRO
REDUÇÃO DA ANSIEDADE E DO ESTRESSE
Pequenas mudanças nos
hábitos de vida podem
resultar em uma significativa
melhoria na saúde e na
qualidade de vida!
PERDA DE GORDURA CORPORAL
RESGATE DA AUTOESTIMA
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6.° AO 9.° ANO - 2016
A IMPORTÂNCIA DA ALIMENTAÇÃO BALANCEADA
A PIRÂMIDE ALIMENTAR
Se imaginássemos uma pirâmide alimentar, os
alimentos seriam classificados em energéticos,
reguladores, construtores e energéticos extras.
Esses alimentos deveriam ser consumidos
de forma decrescente, ou seja,
os energéticos em maior quantidade,
depois os reguladores,
seguidos dos construtores (proteínas)
e, por último, e de forma moderada,
os açúcares e as gorduras.
É importante ressaltar que os alimentos que constituem a
pirâmide devem ser consumidos respeitando-se a faixa etária e
o estilo de vida. Que tal convidar o Nutricionista para uma
conversa? Combine com o seu Professor.
http://www.dicasdebeleza.in/
Visite o site da
Educopédia.
Selecione a aula n.º 8 –
7.º Ano.
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6.° AO 9.° ANO - 2016
A IMPORTÂNCIA DA ALIMENTAÇÃO BALANCEADA
Cerca de 25% dos adolescentes
consomem menos cálcio do que o recomendado,
com implicações sérias no futuro,
em particular na saúde óssea.
A osteoporose é uma doença óssea
que torna os ossos finos e quebradiços.
Os ossos continuam a crescer e ganhar massa
até aos 30 anos de idade.
O período da adolescência é o mais importante!!!
A vitamina D, cálcio e fósforo são vitais para um
desenvolvimento normal dos ossos.
A fonte mais rica de cálcio do planeta é o leite.
Beber um copo de leite por dia,
comer algumas fatias de queijo ou até mesmo
beber um iogurte no lanche são ótimas dicas.
Em alternativa, o leite de soja pode ser
um bom substituto ao leite de vaca.
A deficiência em ferro é uma das mais comuns,
e um dos grupos de maior risco – cerca de 13% são os adolescentes, que possuem reservas de ferro baixas.
O rápido crescimento combinado ao estilo de vida acelerado
e escolhas alimentares pouco saudáveis,
podem resultar em deficiências de ferro ou anemias.
As meninas precisam ter uma particular atenção às reservas de ferro,
já que têm perda de sangue durante a menstruação.
A fonte principal de ferro é a carne vermelha,
mas existem muitas boas fontes de ferro alternativas à carne,
como cereais fortificados em ferro, pão,
legumes de cor verde ou frutos secos.
O organismo não consegue absorver tão eficazmente o ferro
destes alimentos, mas a combinação com vitamina C
aumenta a capacidade de absorção do corpo.
Portanto, uma boa dica é
beber um copo de suco de laranja com cereais.
Visite os seguintes sites:
http://www.alimentacaosaudavel.org/Alimentacao-Saudavel-Adolescente-01.html
http://www.anvisa.gov.br/propaganda/Alimento_saudavel_gprop_web.pdf
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www.blogvitaoalimentos.com.br
PROJETO em andamento
“Participação é um dos cinco princípios da democracia. Sem ela, não é
possível transformar, em realidade, em parte da história humana, nenhum
dos outros princípios: igualdade, liberdade, diversidade e solidariedade.”
Herbert de Souza (Betinho)
Nome do projeto : _________________________________________________________________________________
Data de início : ___________________________________________________________________________________
Duração do projeto : _____________________________________________________________________________
Disciplinas envolvidas : ________________________________________________________________________
Meu grupo : ________________________________________________________________________________________
Sou responsável por : ___________________________________________________________________________
Estou fazendo ... ___________________________________________________________________________________
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PROJETO em andamento
Nome do projeto:________________________________________
Data:___________________
REGISTROS
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PROJETO em andamento
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REGISTROS
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PROJETO em andamento
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REGISTROS
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ANOTE AQUI PARA VOCÊ LEMBRAR
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VAMOS CONVERSAR?
DEIXE AQUI O SEU RECADO
blogorreiadesvairada.blogspot.com
O que você achou do PROJETO desenvolvido?
O que foi positivo?
De que você não gostou? Por quê?
O que você mudaria?
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REFLETINDO...
VALORES E ATITUDES
Fui assíduo.
Fui pontual.
Fui organizado: com meus deveres, registros, material
para as aulas.
Respeitei compromissos assumidos, cumprindo os
prazos.
Demonstrei interesse pelos assuntos tratados.
Colaborei positivamente com meu grupo.
Dei minha opinião.
Respeitei a opinião dos outros.
Participei das atividades propostas pelo Professor.
Procurei cultivar a amizade, relacionando-me bem
com os colegas.
Respeitei as orientações da escola e do meu grupo.
Fui perseverante (não desisti diante das dificuldades).
SEMPRE
QUASE
SEMPRE
RARAMENTE
NUNCA
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6.° AO 9.° ANO - 2016
JOGOS OLÍMPICOS – CURIOSIDADES
Jogos Olímpicos – ou Olimpíadas – são um conjunto de provas esportivas de caráter mundial, disputadas de 4 em 4 anos,
em cidades escolhidas que se candidatam, com antecedência de 6 anos, junto ao Comitê Olímpico Internacional (C.O.I.).
Pode participar dessas provas qualquer atleta ou equipe, representando um país filiado ao C.O.I., desde que respeite as
normas estabelecidas pelos regulamentos olímpicos e pelas leis que regem os respectivos esportes. A cada país organizador
é dado o direito de incluir 2 esportes não olímpicos no programa oficial.
“Citius, Altius, Fortius”
É o lema Olímpico cujo significado é:
“mais rápido, mais alto, mais forte”.
A bandeira Olímpica
Comitês Olímpicos
O Comitê Olímpico Internacional (C.O.I.) foi criado durante o
Congresso de Paris, em 1894, e é a autoridade suprema do
Movimento Olímpico. No início, ele possuía 13 membros, mas
hoje já são 106. Sua sede fica na Suíça e o representante
brasileiro é o Presidente do Comitê Olímpico Brasileiro (COB),
Carlos Arthur Nuzman.
Exitorio.com.br
Composta de cinco anéis coloridos (azul, amarelo, preto, vermelho e verde)
sobre um fundo branco, foi criada pelo Barão de Coubertin, em 1914. Surgiu pela
primeira vez nos Jogos Olímpicos de Antuérpia, em 1920. De acordo com o
barão, os cinco anéis representam as cinco partes do mundo e as cores de todas
as nações.
Fonte: www.rio2016.com
Esporte.hsw.uol.com.br
Durante a 121.ª Sessão do C.O.I., em Copenhague, na Dinamarca, em outubro de 2009, o Rio de
Janeiro foi anunciado como sede das Olimpíadas de 2016.
A Cidade Maravilhosa superou a concorrência de seis cidades: Chicago (EUA), Praga (República
Tcheca), Tóquio (Japão), Baku (Azerbaijão), Doha (Qatar) e Madrid (Espanha).
Logomarca
do COB
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6.° AO 9.° ANO - 2016
Foi na Grécia que surgiram os Jogos Olímpicos. Antigamente, os gregos homenageavam os
deuses, através da realização de competições.
No entanto, somente em 776 a.C. que foram oficializados os Jogos Olímpicos de forma
organizada, e com participação de atletas de várias cidades-estado gregas. Esses atletas se
reuniram na cidade de Olímpia para disputarem competições esportivas de atletismo, luta, boxe,
corrida de cavalo e pentatlo (que incluía luta, corrida, salto em distância, arremessos de dardo e
de disco).
Os vencedores eram recebidos como heróis em suas cidades e ganhavam uma coroa de
louros, como símbolo de honra e glória.
No ano de 392 d.C., os Jogos Olímpicos e quaisquer manifestações religiosas do politeísmo
grego foram proibidos pelo imperador romano Teodósio I, após converter-se ao cristianismo.
globoesporte.globo.co
Na primeira Olimpíada da Era Moderna (1896), participaram 285 atletas de 13
países, disputando provas de atletismo, esgrima, luta livre, ginástica,
halterofilismo, ciclismo, natação e tênis. Os vencedores das provas foram
premiados com medalhas de ouro e um ramo de oliveira.
Essa simbologia está na origem dos Jogos: em uma época em que as várias
cidades gregas viviam em guerra, a cada quatro anos era decretada uma trégua
geral, durante a qual as batalhas davam lugar às competições. Extintas em 393 d.C.,
as Olimpíadas só renasceriam em 1896, na Era Moderna, quando o Barão francês
Pierre de Coubertin ressuscitou um antigo sonho: que a cada quatro anos o mundo
esquecesse suas guerras para celebrar o esporte.
Ricardo e Emanuel,
com a coroa de louros e o ramo de oliveira.
Medalha de ouro no vôlei de praia, Olímpiadas de
Atenas (2004).
Glossário:
politeísmo – sistema ou crença religiosa que admite mais de um deus.
blogandolimpiadas.blogspot.com
COMO SURGIRAM OS JOGOS OLÍMPICOS?
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6.° AO 9.° ANO - 2016
OS JOGOS OLÍMPICOS DO RIO DE JANEIRO EM NÚMEROS
42 MODALIDADES
9 PROVAS MISTAS
PARTICIPARÃO 206 PAÍSES
136 PROVAS FEMININAS
161 PROVAS MASCULINAS
ESTARÃO COMPETINDO CERCA DE 10 000 ATLETASCOMPETIDORES
A TOCHA OLÍMPICA PASSARÁ POR 300 CIDADES BRASILEIRAS
A TOCHA OLÍMPICA
Espectadores do Brasil e do mundo conheceram, em 3 de julho de 2015, uma das personagens principais dos Jogos Rio 2016: a tocha Olímpica.
Em evento em Brasília, com a presença de personalidades do mundo esportivo, a tocha foi apresentada ao público pela primeira vez, assim como
o roteiro que ela fará pelo país.
Momento especial para os Jogos Olímpicos Rio 2016, o lançamento da tocha Olímpica
representa, também, um novo capítulo para a milenar história do objeto. Sua chama
remete aos primórdios dos Jogos, no século 8 a.C.: os gregos da Antiguidade consideravam
o fogo um elemento divino e mantinham chamas sempre acesas em frente a seus
principais templos – como o santuário de Olímpia, que recebia as competições esportivas.
Para assegurar sua pureza, a chama era acesa pelos raios do sol através de uma “skaphia”,
espécie de espelho côncavo que converge os raios para um ponto específico. Na Era
Moderna, esta cerimônia continua sendo realizada para acender a chama em frente ao
Templo de Hera, na mesma cidade de Olímpia, com mulheres caracterizadas como
"sacerdotisas", entre 90 e 100 dias antes de cada edição dos Jogos Olímpicos.
Acendimento da chama Olímpica, na Grécia, com os raios
de sol: tradição milenar que dá origem ao revezamento da
tocha (Foto: COI)
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6.° AO 9.° ANO - 2016
PREPARATIVOS - RIO 2016
“Aquece Rio” é o nome dado ao programa de eventos-teste dos Jogos Olímpicos e Paralímpicos Rio 2016. No total, são 45 disputas
esportivas e, quase todas, nas mesmas instalações onde serão realizados os Jogos, com o objetivo de testar todas as operações que
envolvem as competições.
Os eventos-teste acontecem em quatro regiões de competição: Barra, Copacabana, Deodoro e Maracanã.
A Regata Internacional de Vela, disputada na Baía de Guanabara, em agosto de 2014, foi o primeiro deles. O último está marcado para
maio de 2016, três meses antes dos Jogos.
Todos os eventos-teste estão sob a responsabilidade do Comitê Rio 2016, que terá a oportunidade de testar as operações específicas em
15 competições. No total, serão 25 eventos organizados integralmente pelo Comitê Rio 2016.
Diversos outros aspectos também serão testados, como segurança, limpeza, transporte etc.
Os eventos-teste são, também, uma chance para os atletas conhecerem e se familiarizarem com os locais de competição e, em alguns
casos, uma oportunidade para o público participar e conhecer o evento.
Ao todo, os eventos-teste reunirão cerca de 7 mil atletas – muitos dos quais virão pela primeira vez à cidade – e 12 mil voluntários.
Fonte: www.aquecerio.com
www.aquecerio.com
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6.° AO 9.° ANO - 2016
PREPARATIVOS - RIO 2016
www.rio2016.com/transforma
Transforma é o nome do Programa de Educação criado pelo
Comitê RIO 2016, com o objetivo de levar os Jogos Olímpicos e
Paralímpicos para dentro das escolas. O Transforma vem
atuando em parceria com as escolas desde 2014, criando
oportunidades para os estudantes vivenciarem os Valores
Olímpicos e Paralímpicos e experimentarem novos esportes.
Alunos da Rede Municipal de Ensino
em evento organizado pelo Transforma.
O Transforma atende diretamente a um grupo de escolas do Rio
de Janeiro, realizando visitas periódicas, para acompanhamento
das atividades, e promovendo cursos presenciais de formação e
de capacitação em esportes Olímpicos e Paralímpicos para os
Professores de Educação Física.
Fonte: www.rio2016.com/educacao (adaptado)
Alunos da Escola Municipal Rosa da Fonseca (8ª CRE) participando do eventoteste de Hóquei no Centro Olímpico de Deodoro.
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ONDE SERÃO REALIZADAS AS COMPETIÇÕES DE CADA MODALIDADE
OLÍMPICA EM 2016
BARRA DA TIJUCA
Hall Olímpico 1 – basquete
Hall Olímpico 2 – judô e luta olímpica
Hall Olímpico 3 – esgrima e taekwondo
Hall Olímpico 4 – handebol
Centro Olímpico de Tênis – tênis
Velódromo Olímpico do Rio – ciclismo de pista
Centro Aquático Maria Lenk – saltos ornamentais e nado sincronizado
Estádio Olímpico de Desportos Aquáticos – natação e polo aquático
Arena Olímpica do Rio – ginástica artística, ginástica rítmica e ginástica
de trampolim
Campo Olímpico de Golfe – golfe
Pavilhão 2 do Riocentro – levantamento de peso
Pavilhão 3 do Riocentro – tênis de mesa
Pavilhão 4 do Riocentro – badminton
Pavilhão 6 do Riocentro – boxe
MARACANÃ
Sambódromo – atletismo (maratona) e tiro com arco
Engenhão – atletismo
Maracanã – futebol
Maracanãzinho – vôlei
Parque Aquático Júlio De Lamare – polo aquático
COPACABANA
Lagoa Rodrigo de Freitas – canoagem de
velocidade e remo
Estádio de Copacabana – vôlei de praia
Forte de Copacabana – ciclismo de estrada,
maratona aquática e triatlo
Marina da Glória – vela
Parque do Flamengo – atletismo e ciclismo de
estrada
DEODORO
Centro Nacional de Hipismo – hipismo concurso
completo, hipismo adestramento, hipismo salto
Centro Nacional de Tiro – tiro esportivo
Arena de Deodoro – basquete e pentatlo moderno
(esgrima)
Arena de Rugby e Pentatlo Moderno – pentatlo
moderno (hipismo e evento combinado) e rugby
Parque Olímpico de Mountain Bike – ciclismo
mountain bike
Estádio Olímpico de Canoagem Slalom – canoagem
slalom
Centro Olímpico de BMX – ciclismo BMX
Centro Aquático de Pentatlo Moderno – pentatlo
moderno (natação)
Centro Olímpico de Hóquei – hóquei sobre a grama
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MARATONA
A origem da prova mais tradicional do Atletismo
Uma lenda conta que, no ano 490 a.C., o soldado Pheidippides correu, aproximadamente, 40 km, da Planície de Maratona até Atenas, para dar a
notícia da vitória dos gregos em uma batalha contra os persas.
Os persas haviam jurado aos gregos que, caso vencessem a batalha, invadiriam Atenas, violariam suas mulheres e matariam seus filhos.
Temendo tal violência, ficou combinado que as mulheres matariam seus próprios filhos e cometeriam suicídio, caso não tivessem noticias sobre a
vitória no prazo de 24 horas.
Como os atenienses venceram os persas, Pheidippides foi incumbido de correr todo o Vale de Maratona até Atenas para impedir a desgraça.
Segundo a lenda, Pheidippides, ao chegar, teve fôlego, somente, para pronunciar a palavra “vencemos” e caiu morto.
Assim, na primeira Olimpíada da Era Moderna, em 1896, Pheidippides foi homenageado com a criação de uma prova chamada MARATONA, com
percurso de 40KM, ao ar livre, pelas ruas da cidade.
Adaptado de www.infoescola.com/esportes/maratona
CURIOSIDADES
• Em 1948, quando os Jogos Olímpicos foram sediados pela Inglaterra, o percurso foi aumentado em
2,195 m, para que a família Real pudesse assistir à largada da prova sem sair do Palácio de Windsor. E,
assim, a maratona é disputada até hoje, com 42,195m.
• Em 1960, nos Jogos Olímpicos de Roma, a maratona foi disputada à noite, devido ao extremo calor que
fazia na Itália durante o verão.
• A Meia Maratona é a corrida que equivale à metade de uma maratona, ou seja, 21 097,5m.
Apesar de muito popular, por exigir menos resistência e ser mais adequada a corredores comuns, a maratona não é disputada em campeonatos oficiais,
como os Jogos Olímpicos. Existem também outras corridas bem populares, com percursos ainda mais curtos, como a de 10km e a de 5km, que, nos
últimos anos, estão se tornando uma verdadeira febre e arrastando multidões às ruas para a prática do esporte. O Rio de Janeiro já conta com um
calendário anual de várias corridas e, por suas belas paisagens, é um dos locais que mais atraem atletas brasileiros e internacionais.
Olimpiadas.uol.com.br
• A prova feminina da maratona só passou a integrar o calendário dos Jogos Olímpicos em Los Angeles
(1984), apesar de as mulheres já participarem de outras provas de Atletismo desde 1928.
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6.° AO 9.° ANO - 2016
MASCOTES OLÍMPICAS
www.rio2016.com/mascotes
As mascotes olímpicas são personagens criados para representar a cultura do país que sedia
os Jogos Olímpicos.
Os nomes das mascotes brasileiras são homenagens aos músicos Vinicius de Moraes e Tom
Jobim. Vinicius será o nome da mascote olímpica. E Tom, da mascote paralímpica.
Tom e Vinicius foram grandes nomes da Bossa Nova, movimento que permitiu ao mundo inteiro
conhecer e cantar as belezas do Rio de Janeiro.
Compositor, maestro, pianista, cantor, arranjador e violinista, Tom Jobim era amante da natureza,
como a mascote paralímpica, que representa a fauna brasileira. O compositor morreu em 1994, com
67 anos. Ele também dá nome ao aeroporto internacional da cidade.
www.veja.abril.com.br
Conhecido como "Poetinha", Vinícius de Moraes também foi letrista, crítico, dramaturgo, roteirista e
diplomata. Carioca, nasceu em 1913 e morreu aos 73 anos. É nome de uma rua localizada no
bairro de Ipanema.
Em 1956, Tom e Vinícius iniciaram uma parceria de sucesso. Do encontro, nasceu um dos maiores
sucessos da música popular brasileira: "Garota de Ipanema". Com ela, a dupla venceu o Grammy de
melhor música em 1964, competindo com os Beatles, os Rolling Stones e Elvis Presley.
VINICIUS DE MORAES E TOM JOBIM
Fonte: www.canalkids.com.br
globoesporte.globo.com
A tradição de escolher um animal fofinho para representar as Olimpíadas começou em 1972, nos jogos de Munique,
na Alemanha. A primeira mascote olímpica foi o cão bassê (salsicha) Wald. Em 1976, em Montreal, o "muso" inspirador dos
jogos foi o castor Amik.
A mania das mascotes pegou mesmo quando apareceu o simpático ursinho Misha, símbolo das Olimpíadas de Moscou.
Ele acabou se tornando um dos símbolos mais marcantes dos Jogos Olímpicos. Durante a cerimônia de encerramento dos
jogos, numa cena inesquecível, os painéis luminosos mostravam Misha chorando e dando tchau. Emocionante!!!
MISHA
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6.° AO 9.° ANO - 2016
ESTAMOS VOLTANDO !!!
GOLFE
www.rio2016.festival
O golfe voltará a ser um dos esportes olímpicos a partir dos Jogos do Rio de
Janeiro, em 2016. O Comitê Olímpico Internacional (COI) finalmente decidiu pelo retorno
da modalidade na programação do evento. Para entrar na Olimpíada, o esporte precisou
ser submetido a uma votação em que era necessária a aprovação da maioria. O golfe
passou com 63 votos a favor, 27 contra e duas abstenções.
O esporte já havia feito parte das Olimpíadas do início da Era Moderna, em 1900 e 1904.
Antes dessa votação, a modalidade fora vetada em eleição realizada em 2005 para
compor o quadro de esportes das Olimpíadas de Londres, em 2012. O golfe terá vaga
garantida nos Jogos Olímpicos apenas até 2020. Em 2017, a participação do golfe será
novamente colocada em votação para os eventos de 2024 em diante.
RUGBY
www.rio2016.festival-esportivo-transforma-maracana
Disputado em mais de 120 países, o rugby é extremamente popular, sobretudo
nas partes do mundo de forte influência inglesa, como nas Ilhas
Britânicas, Austrália, Nova Zelândia e África do Sul. É também popular na
Itália, França, Argentina e Uruguai. Fora dos Jogos Olímpicos desde 1928, tudo
indicava que o desporto voltasse à família olímpica nos Jogos de 2012. Contudo,
tal expectativa não foi confirmada pelo Comitê Olímpico Internacional. Sua
presença, no entanto, está confirmada nas Olimpíadas de 2016, no Rio de
Janeiro.
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6.° AO 9.° ANO - 2016
O BRASIL NOS JOGOS
O Brasil participou, pela primeira vez, dos Jogos Olímpicos, em 1920, na Antuérpia
(cidade da Bélgica), e somente não participou dos jogos de 1928, em Amsterdã,
na Holanda.
O Brasil é o primeiro país sul-americano a receber uma edição dos Jogos Olímpicos,
com a vitória da candidatura do Rio de Janeiro, após a sua 4.ª tentativa de sediar
os Jogos Olímpicos de 2016.
www.Super.abril.com.br
Velejadores brasileiros campeões olímpicos
No total, o Brasil conquistou 108 medalhas na história dos Jogos Olímpicos, tendo
participado de 20 edições de verão. São 23 de ouro, 30 de prata e 55 de bronze, o que
torna o Brasil o país sul-americano com o melhor retrospecto na história das Olimpíadas
da Era Moderna e o 4.º maior ganhador das Américas atrás, apenas, dos EUA,
Canadá e Cuba.
Com 20 medalhas, o voleibol (9 de quadra e 11 praia) é a modalidade que mais premiou o Brasil, seguida pelo judô, com 19
medalhas, e a vela, com 17.
O Brasil tem 12 bicampeões olímpicos: Adhemar Ferreira da Silva (atletismo), Torben Grael, Marcelo Ferreira e Robert
Scheidt (vela), Maurício e Giovane (vôlei masculino) e Fabi, Jacqueline, Fabiana Claudino, Paula Pequeno, Thaísa Menezes e Sheilla
Castro (vôlei feminino).
Não oficialmente, por não receber medalhas, há um tricampeão olímpico, o técnico de voleibol José Roberto Guimarães que
liderou a equipe masculina no ouro conquistado em Barcelona (1992) e a equipe feminina em Pequim (2008) e Londres (2012).
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6.° AO 9.° ANO - 2016
JOGOS PARALÍMPICOS
“Espírito em movimento”
É o lema Paralímpico!!!
Os Jogos Paralímpicos consistem em um evento esportivo constituído por competições entre atletas de
alto nível com algum tipo de deficiência sensorial ou mental.
Linha do Tempo
Fonte: www.rio2016.com
rwww.rio2016.com.b
www.brasil.2016.gov.br
Nos Jogos Paralímpicos de 2016
teremos duas estreias:
CANOAGEM e TRIATLO.
A tecnologia, nos dias de hoje, passou a ser um
ingrediente indispensável.
Se as cadeiras de rodas de 1960 eram de
madeira, hoje elas são de fibra de carbono e
alumínio.
Se, em 1960, apenas cadeirantes puderam
participar dos Jogos, hoje praticamente todas as
pessoas, com os mais diversos tipos de
deficiência, podem participar, desde que atinjam
os índices nas modalidades a serem disputadas.
www.atletesplus.com
• 1945 – O esporte é utilizado na reabilitação de soldados feridos durante a 2.ª Guerra Mundial.
• 1948 – É realizada a primeira competição para atletas com deficiência, por iniciativa do médico
alemão Ludwig Guttmann.
• 1960 – Ocorre a primeira edição oficial dos Jogos Paralímpicos.
• 2016 – A primeira vez em que os Jogos Paralímpicos serão realizados na América Latina.
• Já foram realizadas 15 edições dos Jogos Paralímpicos.
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6.° AO 9.° ANO - 2016
ESPORTES PARALÍMPICOS
Conheça os esportes que fazem parte do quadro de disputa paralímpico:
• Atletismo: composto por provas de corridas, saltos, lançamentos e arremessos, com atletas que possuem deficiências físicas ou visuais.
• Basquetebol em cadeira de rodas: esporte disputado nas categorias feminino e masculino. É disputado desde a primeira Paraolimpíada.
• Bocha feminino ou masculino: é disputado por pessoas com paralisia cerebral severa, cadeirantes.
• Ciclismo: disputado por pessoas de ambos os sexos com paralisia cerebral, deficiência visual, amputados e lesionados medulares.
• Esgrima: esporte restrito apenas às pessoas com dificuldades de locomoção.
• Futebol de 5: disputado por homens deficientes visuais.
• Futebol de 7: restrito a homens paralisados cerebrais.
• Futebol de 7: restrito a homens paralisados cerebrais.
www.brasilescola.uol..com.br
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6.° AO 9.° ANO - 2016
ESPORTES PARALÍMPICOS
- Goalball: esporte desenvolvido especialmente para pessoas com deficiência visual.
- Halterofilismo: mulheres e homens amputados, paralisados cerebrais e lesionados de medula
espinhal competem nessa modalidade.
www.brasilescola.uol..com.br
- Hipismo: praticado por pessoas de ambos os sexos e abarca diversos tipos de deficiência.
- Judô: com disputas masculinas e femininas, esse esporte também é restrito aos deficientes
visuais.
- Natação: os nadadores que podem participar das provas são aqueles com limitações motoras e
físicas, com deficiência visual e deficiência intelectual.
- Remo: contempla diferentes tipos de deficiência.
- Rugby de cadeira de rodas: nessa modalidade, homens e mulheres podem pertencer a uma
mesma equipe. Jogam pessoas tetraplégicas.
- Tênis de Mesa: as disputas são realizadas de modo individual e por equipe. Participam atletas
cadeirantes, andantes e com de deficiência intelectual.
www.brasilescola.uol..com.br
Além dessas modalidades, também fazem parte da competição o tênis em cadeira de rodas, o
tiro com arco, o tiro esportivo, vela e o voleibol sentado.
Adaptado de www.brasilescola.uol.com.br
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6.° AO 9.° ANO - 2016
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PROJETO em andamento
“Participação é um dos cinco princípios da democracia. Sem ela, não é
possível transformar, em realidade, em parte da história humana, nenhum
dos outros princípios: igualdade, liberdade, diversidade e solidariedade.”
Herbert de Souza (Betinho)
Nome do projeto : _________________________________________________________________________________
Data de início : ___________________________________________________________________________________
Duração do projeto : _____________________________________________________________________________
Disciplinas envolvidas : ________________________________________________________________________
Meu grupo : ________________________________________________________________________________________
Sou responsável por : ___________________________________________________________________________
Estou fazendo ... ___________________________________________________________________________________
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PROJETO em andamento
Nome do projeto:________________________________________
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REGISTROS
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PROJETO em andamento
Nome do projeto:________________________________________
Data:___________________
REGISTROS
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PROJETO em andamento
Nome do projeto:________________________________________
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REGISTROS
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ANOTE AQUI PARA VOCÊ LEMBRAR
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6.° AO 9.° ANO - 2016
VAMOS CONVERSAR?
DEIXE AQUI O SEU RECADO
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O que você achou do PROJETO desenvolvido?
O que foi positivo?
De que você não gostou? Por quê?
O que você mudaria?
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6.° AO 9.° ANO - 2016
Quando cheguei ao GEO, encontrei as seguintes dificuldades:
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Hoje, já consigo:
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Posso melhorar em:
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http://www.apoenarh.com.br/
ESTAMOS NA METADE DO ANO.
VOU VERIFICAR O QUANTO JÁ AVANCEI...
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CAPOEIRA
A capoeira é uma das manifestações artísticas mais tradicionais do Brasil.
Em novembro de 2014,
passou a ser considerada, pela UNESCO, Patrimônio Imaterial da
Humanidade.
De acordo com a Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura
(Unesco), são considerados como patrimônio imaterial as práticas, representações, expressões,
conhecimentos e técnicas que as comunidades, grupos e indivíduos reconhecem como parte
integrante de seu patrimônio cultural.
A história da Capoeira tem início no século XVI, na época em que o Brasil era colônia de Portugal.
A mão de obra escrava, proveniente da África, era muito utilizada nos engenhos. No entanto, os
escravos eram alvo constante de violência e repressão e os senhores de engenho não permitiam
que eles praticassem qualquer tipo de luta. Os escravos começaram, então, a utilizar os ritmos e os
passos das suas danças africanas, adaptando-os a golpes e movimentos de luta.
http://bairroeducador.blogspot.com.br/
A Capoeira era praticada em terreiros próximos às senzalas (galpões que eram utilizados como
dormitórios), em campos onde existiam pequenos arbustos chamados de capoeira ou capoeirão. Daí
a origem do nome.
Até 1930, a Capoeira era tida como prática subversiva e era proibida no Brasil. Mas, nesse ano, o
Mestre Bimba teve a oportunidade de apresentá-la ao então Presidente Getúlio Vargas, que ficou
encantado e a transformou em esporte nacional brasileiro. Em 1932, Mestre Bimba fundou a 1.ª
Academia de Capoeira do Brasil, em Salvador.
A Capoeira possui três estilos: o mais antigo é o angola (de ritmo lento e muitos golpes baixos); o
regional (que concilia o jogo rápido ao uso do berimbau) e o contemporâneo, que é o mais atual e
mais utilizado, misturando os dois estilos anteriores.
Adaptado de www.suapesquisa.com/educacaoesporteshistoridacapoeira.htm
ESCOLA MUNICIPAL
TENENTE GÓES MONTEIRO
(9ªCRE)
O Dia do Capoeirista é
comemorado em 3 de agosto.
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6.° AO 9.° ANO - 2016
Capoeira e futebol: algumas semelhanças!
A catimba mostra a proximidade com o futebol. Mas não é só isso: no futebol,
alguns jogadores se benzem antes de entrar em campo;
na Capoeira, a bênção é no pé do berimbau.
Os caxinguelês eram meninos que iam na frente das maltas, provocando os
adversários; no futebol, são as mascotes que entram em campo com os times.
Todos os capoeiras tinham apelidos, bem como os jogadores de futebol. As
gírias e nomes curiosos de golpes de Capoeira
foram para o futebol: como o drible (finta), a cama-de-gato, a rasteira etc.
Enfim, muitas das manhas da Capoeira foram aproveitadas para o futebol.
PRINCIPAIS INSTRUMENTOS UTILIZADOS NA CAPOEIRA
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Além da capoeira, há outros bens imateriais típicos do Brasil
 Círio de Nazaré - manifestação católica considerada um dos maiores eventos religiosos do mundo.
 Frevo - dança típica do estado de Pernambuco, caracterizada pelo ritmo acelerado e bastante executada durante o Carnaval.
Na cidade do Rio de Janeiro
A cidade do Rio de Janeiro conta com 56 bens imateriais declarados pelo município. A listagem dos bens imateriais do Rio conta com a Bossa
Nova, as Escolas de Samba, os blocos Cordão da Bola Preta e Cacique de Ramos, o Centro Luiz Gonzaga de Tradições Nordestinas, os
vendedores de mate e biscoitos de polvilho das praias cariocas e a tradicional procissão de São Sebastião.
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6.° AO 9.° ANO - 2016
O QUE É BULLYING
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É claro que existem brincadeiras entre
colegas no ambiente escolar.
Mas é necessário distinguir uma piada
aceitável de uma agressão.
Isso não é tão difícil como parece!!!
Basta que o agressor se coloque no lugar da
vítima.
O apelido é engraçado?
Mas como eu me sentiria se fosse chamado
assim?
escolasembullying.com.br
Bullying é uma situação que se caracteriza por
agressões intencionais, verbais ou físicas, feitas de
maneira repetitiva, por um ou mais alunos contra um
ou mais colegas. O termo bullying tem origem na
palavra inglesa bully, que significa valentão, brigão.
Mesmo sem uma denominação em português, é
entendido como ameaça, tirania, opressão,
intimidação, humilhação e maltrato.
Querer ser mais popular, sentir-se
poderoso e obter uma boa
imagem de si mesmo. Isso tudo
leva o autor do bullying a atingir o
colega com repetidas humilhações
ou depreciações. Costuma
justificar-se, dizendo ser “somente
zoação”, porém não mede as
consequências e os danos que suas
atitudes terão para o colega que
está sendo alvo das humilhações e
depreciações.
O bullying, na verdade, sempre existiu.
O que tem acontecido é que,
com a influência da televisão e da internet,
os apelidos pejorativos foram tomando grandes
proporções, provocando, até mesmo, suicídios.
Tais fatos, aliados à impunidade, têm chamado a
atenção para a importância de se discutir de
forma mais séria o tema.
Fonte: www.revistanovaescola.abril.com.br/formacao/bullying (adaptado)
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“Participação é um dos cinco princípios da democracia. Sem ela, não é
possível transformar, em realidade, em parte da história humana, nenhum
dos outros princípios: igualdade, liberdade, diversidade e solidariedade.”
Herbert de Souza (Betinho)
Nome do projeto : _________________________________________________________________________________
Data de início : ___________________________________________________________________________________
Duração do projeto : _____________________________________________________________________________
Disciplinas envolvidas : ________________________________________________________________________
Meu grupo : ________________________________________________________________________________________
Sou responsável por : ___________________________________________________________________________
Estou fazendo ... ___________________________________________________________________________________
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ANOTE AQUI PARA VOCÊ LEMBRAR
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VAMOS CONVERSAR?
DEIXE AQUI O SEU RECADO
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O que você achou do PROJETO desenvolvido?
O que foi positivo?
De que você não gostou? Por quê?
O que você mudaria?
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6.° AO 9.° ANO - 2016
REFLETINDO...
VALORES E ATITUDES
Fui assíduo.
Fui pontual.
Fui organizado: com meus deveres, registros,
material para as aulas.
Respeitei compromissos assumidos, cumprindo os
prazos.
Demonstrei interesse pelos assuntos tratados.
Colaborei positivamente com meu grupo.
Dei minha opinião.
Respeitei a opinião dos outros.
Participei das atividades propostas pelo Professor.
Procurei cultivar a amizade, relacionando-me
bem com os colegas.
Respeitei as orientações da escola e do meu grupo.
Fui perseverante (não desisti diante das
dificuldades).
SEMPRE
QUASE
SEMPRE
RARAMENTE
NUNCA
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PRECONCEITO NO ESPORTE
Praticar esporte é um direito de todos?
E no esporte? Quantas situações de preconceito, historicamente, foram vivenciadas por pessoas comuns e, até mesmo, por atletas de alto
rendimento?
Por seu caráter extremamente competitivo, o esporte de alto rendimento tende a privilegiar os mais fortes, mais ágeis, mais habilidosos,
mais velozes, mais altos, em detrimento dos menos ágeis, pouco habilidosos, mais lentos, mais baixos, mais gordos etc., podendo se tornar um
campo fértil para a disseminação do preconceito.
Entretanto, se nessa dimensão do esporte, ou seja, no esporte de alto rendimento, que envolve atletas de nível olímpico e paralímpico,
existem justificativas para que haja seleção dos melhores, nas demais formas de praticá-lo – em nível escolar e em nível recreativo – elas não
deveriam existir. Pois é! Mas elas existem!!!
Em nível mundial, as competições esportivas de alto rendimento chegaram a um padrão de exigência tão grande que, para ser um atleta de
alto nível (com resultados importantes nas diversas modalidades esportivas), é necessário passar por processos de seleção ultrarrigorosos.
No topo do pódio, só há lugar para um primeiro lugar. O problema é que esse modelo de esporte (que privilegia
os melhores em detrimento dos demais) tem influenciado os modelos praticados nas escolas (em
competições escolares) e nos espaços de lazer.
ceticismo.net
De acordo com o Dicionário Aurélio (versão online 2008-2011), a palavra preconceito significa uma “forma de
pensamento na qual a pessoa chega a conclusões que entram em conflito com os fatos por tê-los prejulgado”.
Pois bem! Quantas vezes nos pegamos fazendo prejulgamentos que nos levam a tomar posições sobre fatos ou
situações sem sequer termos conhecimento deles? Certamente, isso já ocorreu conosco muitas vezes.
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Você
sabia que, nos Jogos
Olímpicos de 1968, na Cidade do
México, o estadunidense Tommie
Smith e seu compatriota John
Carlos, após vencerem a prova de
200 metros rasos do Atletismo,
levantaram o punho serrado e coberto
por uma luva preta e abaixaram a
cabeça durante a execução do hino
dos Estados Unidos?
A atitude representava a saudação
típica do partido dos Panteras
Negras, que causou polêmica no país
durante os anos 1960, ao lutar pelos
direitos dos negros. A atitude rendeu
a expulsão da dupla da delegação de
Atletismo dos EUA.
INTOLERÂNCIA
A
teoria nazista de supremacia da
raça ariana foi abalada por um negro,
filho de escravos, que, em seu país,
era obrigado a andar na traseira do
ônibus para não se juntar aos
brancos.
Aos vinte e três anos, o velocista
Jesse Owens, dos EUA, foi o grande
protagonista dos Jogos Olímpicos de
Berlim, em 1936, na Alemanha.
Owens foi o responsável pela maior
derrota alemã na competição, ao
vencer as provas dos 100 e 200
metros rasos, o revezamento 4x400 e
o salto em distância.
Precisamos ficar atentos para que não tenhamos atitudes preconceituosas ao
praticarmos esportes ou, até mesmo, nas brincadeiras mais simples, negando a
participação do outro devido à sua orientação sexual, religião, gênero, etnia, habilidade
motora, deficiência física etc.
Lembremos que praticar esportes é um direito de todos, previsto em nossa
Constituição Federal (Artigos 6.º e 217.º).
Jesse Owens
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SERÁ QUE NÃO SOMOS RACISTAS?
Uma cliente que se recusa a ser atendida por uma funcionária negra.
Um homem negro que entra em uma loja e é seguido pelo segurança.
Um goleiro que é chamado de “macaco” pela torcida adversária.
Uma menina que tem o cabelo afro chamado de “cabelo ruim”.
Situações como essas são vividas cotidianamente por muitos afrodescendentes no
Brasil.
Os negros representam 50,7% da população brasileira. Infelizmente, 127 anos após a Lei
Áurea, que aboliu a escravatura no Brasil, o país ainda enfrenta o preconceito racial de
uma significativa parcela da sociedade.
A ONU sugere algumas medidas como
• garantir a permanência de estudantes negros cotistas nas universidades;
• prevenir a violência contra mulheres e jovens negros;
• elaborar um plano nacional de controle e treinamento das Polícias Militares (PMs);
• abolir o auto de resistência;
• aprimorar o ensino de História e Cultura Afro-brasileira nas escolas;
• agilizar e desburocratizar a titulação de terras quilombolas;
• prover recursos financeiros e humanos para os órgãos municipais e estaduais de
combate ao racismo.
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PROJETO em andamento
“Participação é um dos cinco princípios da democracia. Sem ela, não é
possível transformar em realidade, em parte da história humana, nenhum
dos outros princípios: igualdade, liberdade, diversidade e solidariedade.”
Herbert de Souza (Betinho)
Nome do projeto : _________________________________________________________________________________
Data de início : ___________________________________________________________________________________
Duração do projeto : _____________________________________________________________________________
Disciplinas envolvidas : ________________________________________________________________________
Meu grupo : ________________________________________________________________________________________
Sou responsável por : ___________________________________________________________________________
Estou fazendo ... ___________________________________________________________________________________
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Nome do projeto:________________________________________Data:___________________
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ANOTE AQUI PARA LEMBRAR
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6.° AO 9.° ANO - 2016
VAMOS CONVERSAR?
DEIXE AQUI O SEU RECADO
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O que você achou do PROJETO desenvolvido?
O que foi positivo?
De que você não gostou? Por quê?
O que você mudaria?
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6.° AO 9.° ANO - 2016
REFLETINDO...
VALORES E ATITUDES
Fui assíduo.
Fui pontual.
Fui organizado: com meus deveres, registros,
material para as aulas.
Respeitei compromissos assumidos, cumprindo os
prazos.
Demonstrei interesse pelos assuntos tratados.
Colaborei positivamente com meu grupo.
Dei minha opinião.
Respeitei a opinião dos outros.
Participei das atividades propostas pelo Professor.
Procurei cultivar a amizade, relacionando-me
bem com os colegas.
Respeitei as orientações da escola e do meu grupo.
Fui perseverante (não desisti diante das
dificuldades).
SEMPRE
QUASE
SEMPRE
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6.° AO 9.° ANO - 2016
O ESPORTE E AS QUESTÕES DE GÊNERO
Homens e mulheres têm direitos iguais?
Homens e mulheres recebem o mesmo prêmio no esporte?
Há muitas gerações, a mesma história vem sendo contada: meninos usam azul, meninas usam rosa; meninos brincam com bola e
carrinho, meninas com boneca. Esses valores são tão insistentemente repetidos que, quando chegamos à vida adulta, reproduzimos o
mesmo comportamento dos nossos pais e avós.
Porém, apesar de muita coisa
ter mudado, ainda atribuímos
valores diferentes às tarefas e
atividades ditas femininas e
masculinas.
www.oradarsindical.com.br
A boa notícia é que vivemos o
século XXI e homens e mulheres
têm os mesmos direitos garantidos
na Constituição Brasileira e, cada
vez mais, ocupam os mesmos
postos no trabalho, na política, nos
esportes e em, praticamente, todas
as
esferas
das
atividades
humanas.
ATLETAS DE VOLEIBOL CAMPEÃS EM LONDRES (2012)
A participação de mulheres
nos Jogos Olímpicos somente
foi admitida pelo COI em
1900, em Paris.
O idealizador dos Jogos
Olímpicos – Barão Pierre de
Coubertin (1863-1937) – não
era muito simpático à ideia da
participação nos Jogos.
Ele considerava que o esforço
físico exigido dos atletas não
era adequado ao corpo das
mulheres.
Assim, Coubertin vetou a
participação
feminina
na
primeira edição dos Jogos
Olímpicos da Era Moderna
(1896), em Atenas, na Grécia.
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globoesporte.globo,com
O nado sincronizado e a ginástica rítmica são modalidades esportivas olímpicas exclusivamente
femininas. O nado sincronizado nasceu para praticantes do sexo masculino que realizavam
acrobacias aquáticas nos intervalos dos torneios de natação.
A ginástica rítmica é exclusivamente feminina e seus movimentos e técnicas têm como objetivo
preservar a suavidade e a plástica do corpo de suas praticantes.
As competições esportivas são realizadas individualmente ou em grupos de cinco ginastas. Os
movimentos são executados com cinco aparelhos: bola, maça, fita, corda e arco. O nado sincronizado
e a ginástica rítmica estão presentes nos Jogos Olímpicos, desde 1984, em Los Angeles, EUA.
http://esporte.hsw.uol.com.br.Acesso em 30/10/11
m.efdeportes.com
A sede das Olimpíadas de 1900 foi a cidade de Paris, marcada, na época, pelo
liberalismo. Devido a lacunas e falta de organização do COI no controle do programa
dos jogos, foi permitida a participação extraoficial de mulheres em algumas provas,
como o golfe e o tênis, por serem esportes considerados belos e por não possuírem
contato físico.
Fonte: RUBIO; SIMÕES, 1999
Jogos de 1900 – Charlotte Cooper,
da Inglaterra
velaaru.wordpress.com/
Segundo a Federação Brasileira de Vela e Motor, na vela, as diferenças físicas dão vantagem aos
homens e, por isso, as mulheres acabam se inscrevendo somente para as provas exclusivamente
femininas ou em equipes. Já no hipismo é diferente: os controles do cavalo são regulados para que,
mesmo com menos força, a pressão no animal seja a mesma.
Assim, homens e mulheres têm exatamente as mesmas chances. A igualdade de gênero também
vale para os equinos: não há distinção entre cavalos e éguas nas competições.
Adaptado de www.super.abril.com/esporte
Fernanda Oliveira e Isabel Swan conquistaram o
bronze na vela. Olimpíadas de 2008.
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O teste da Agenda 2020 apresenta uma radical proposta para mudar o movimento
olímpico. A ideia é introduzir uma nova filosofia: o COI convida cidades que são
candidatas em potencial para apresentar um projeto olímpico que atenda às
necessidades do ponto de vista cultural, econômico, social e de sustentabilidade.
Do ponto de vista esportivo, a grande mudança seria o fim do limite de 28
modalidades, o que permitirá a inclusão de novas modalidades no programa sem
que outras precisem sair. Por exemplo: a luta foi retirada do programa de 2020 e
reincluída depois de uma disputa com beisebol e squash. A luta permaneceu nos
Jogos Olímpicos. A partir de agora, porém, o país-sede pode propor uma modalidade
extra. No caso de Tóquio (Japão), que foi escolhida sede das Olimpíadas de 2020, o
beisebol seria muito bem-vindo.
A mais surpreendente recomendação, aprovada até aqui, porém, é o estímulo às
disputas mistas (homens e mulheres juntos).
Atualmente, isso só acontece no hipismo (como rivais no individual) e na vela de
catamarã, que tem um homem e uma mulher no barco.
A FINa (Federação Internacional de Natação) tem caminhado nesse sentido com a
criação dos revezamentos mistos na natação (que estrearam no Mundial de Doha) e
das apresentações mistas no nado sincronizado e nos saltos ornamentais.
Para o COI, as provas mistas são uma forma de incentivar a inclusão da mulher no
esporte.
O ucraniano Anton Timofeyev será um dos
homens no nado sincronizado
(Foto: Satiro Sodre/SSPress)
Afinal, uma das propostas é a igualdade de gênero nas Olimpíadas, ou seja, o
mesmo número de homens e mulheres.
Mesmo nos Jogos do Rio/2016, ainda há um número expressivamente maior de
vagas para homens, que têm mais categorias no boxe, mais atletas no judô, mais
equipes no futebol, entre outros tantos privilégios.
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HOMEM X MULHER
blogdosampaio.com
Existem diferenças físicas entre homens e mulheres e, de acordo com alguns
estudiosos, o desempenho masculino, nos esportes de velocidade, seria uma
evidência para esse argumento.
Nos esportes coletivos, o diferencial é a força física que, nos homens, é
invariavelmente superior. Porém, a técnica e a habilidade feminina não ficam
devendo ao desempenho masculino nesses quesitos.
(Foto: SAEED KHAN / AFP)
Esses argumentos, porém, não são unânimes. Há quem
acredite que a competição esportiva, em qualquer modalidade, em
igualdade de condições entre homens e mulheres, só não
acontece por puro preconceito.
Para algumas modalidades esportivas, como o tênis e o
badminton, são realizados campeonatos de duplas mistas,
demonstrando que a parceria esportiva entre homens e mulheres é
possível.
Roger Federer e Martina Hingis devem estar juntos no RIO, em 2016.
Na aula de Educação Física, é sempre possível adaptar
qualquer modalidade, recriando normas para que meninos e
meninas possam compartilhar atividades esportivas e lúdicas,
em parceria, estabelecendo relações de respeito, empatia e
tolerância entre todos.
www.super.abril.com.br/ciencia/guerra-sexos (adaptado)
Visite o site da
Educopédia.
Selecione a aula n.º 15 –
9.º Ano.
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PROJETO em andamento
“Participação é um dos cinco princípios da democracia. Sem ela, não é
possível transformar em realidade, em parte da história humana, nenhum
dos outros princípios: igualdade, liberdade, diversidade e solidariedade.”
Herbert de Souza (Betinho)
Nome do projeto : _________________________________________________________________________________
Data de início : ___________________________________________________________________________________
Duração do projeto : _____________________________________________________________________________
Disciplinas envolvidas : ________________________________________________________________________
Meu grupo : ________________________________________________________________________________________
Sou responsável por : ___________________________________________________________________________
Estou fazendo ... ___________________________________________________________________________________
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ANOTE AQUI PARA LEMBRAR
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VAMOS CONVERSAR?
DEIXE AQUI O SEU RECADO
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O que você achou do PROJETO desenvolvido?
O que foi positivo?
De que você não gostou? Por quê?
O que você mudaria?
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Chegamos ao final do ano
O QUE CONQUISTEI NO GEO:
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O QUE PRETENDO PARA O PRÓXIMO ANO:
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O QUE VOCÊ MUDARIA NESTE CADERNO?
CONTE PARA O SEU PROFESSOR.
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