Prüfungstraining

Lehrerhandreichung FiNALE
Deutsch Mittlerer Schulabschluss 2013 Nordrhein-Westfalen
Prüfungstraining
Mittlerer Schulabschluss
Nordrhein-Westfalen
2013
LEHRERHANDREICHUNG
Deutsch
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939.434
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Auch als k
aleonline.de
unter www.fin
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Lehrerhandreichung FiNALE
Deutsch Mittlerer Schulabschluss 2013 Nordrhein-Westfalen
Liebe Lehrerinnen, liebe Lehrer,
mit dem Arbeitsheft FiNALE Prüfungstraining bereiten Sie Ihre Schülerinnen und Schüler umfassend und
passgenau auf die Anforderungen der Zentralen Prüfung 2013 in Nordrhein-Westfalen vor.
Sie können die Aufgabenformate der Zentralen Prüfung mit dem Arbeitsheft Schritt für Schritt einführen,
vertiefen und mit Ihren Schülerinnen und Schülern trainieren. Gleichzeitig können Sie im Unterricht inhaltliche Aspekte der Oberthemen „Mensch und Natur“, „Recht und Gerechtigkeit“ sowie „Medien“ behandeln.
Der Einsatz des Arbeitsheftes im Unterricht
FiNALE Prüfungstraining ist als Arbeitsheft für die selbstständige Vorbereitung der Schülerinnen und Schüler konzipiert. Selbstverständlich ist
es möglich, bestimmte Bereiche im Unterricht aufzugreifen und mit den
Schülerinnen und Schülern gemeinsam zu bearbeiten bzw. zur Vertiefung
oder Überprüfung der vermittelten Kompetenzen einzusetzen. Musterlösungen finden Sie übrigens im herausnehmbaren Lösungsheft.
Teil A gibt Hinweise, die speziell im Rahmen der Prüfungsvorbereitung
wichtig sind, und erklärt den allgemeinen Erwartungshorizont der Aufgabentypen 2 (Informieren) und 4a (Analysieren).
Teil B präsentiert die unterschiedlichen Aufgabenformate und gibt kleinschrittig Hinweise, was bei unterschiedlichen Materialien oder Aufgabentypen zu beachten ist. Schwerpunkte sind das Informieren (Typ 2) und das
Analysieren (Typ 4a).
Die Teile C und D („Recht und Gerechtigkeit“, „Mensch und Natur“) eignen sich zur Erarbeitung der
Aufgabenformate im Unterricht oder als Hausaufgabe. Die ausführlichen Lösungshilfen zeigen hier,
worauf es bei den einzelnen Arbeitsschritten ankommt. Je nach Leistungsstand der Schülerinnen und
Schüler können Sie die Materialien auch arbeitsteilig in der Freiarbeit einsetzen.
Der Teil E enthält Aufgaben zum selbstständigen Üben („Medien“), die wie eine Original-Prüfungsaufgabe
aufgebaut sind und keine zusätzlichen Hilfestellungen enthalten. Mit den Materialien können die Schülerinnen und Schüler eine Prüfung simulieren und beim selbstständigen Üben überprüfen, ob sie die vermittelten Kompetenzen und Anforderungen der Aufgabenformate beherrschen. Es empfiehlt sich, Lösungsvarianten im Unterricht gemeinsam zu besprechen.
Die Original-Prüfungsklausuren der Vorjahre im Teil F vermitteln einen Eindruck von der Konzeption der
Zentralen Prüfung. Sie lassen sich ebenfalls zur Prüfungssimulation einsetzen.
Das Arbeitsheft FiNALE Prüfungstraining ist der sichere Begleiter beim Endspurt zur Zentralen Prüfung in
Klasse 10.
Ihnen und Ihren Schülerinnen und Schülern
wünscht die FiNALE-Redaktion ein erfolgreiches Schuljahr
und in der Zentralen Prüfung ein gelungenes FiNALE!
P.S.: Zusätzlich zum Arbeitsheft gibt es das FiNALE Prüfungstraining
Basiswissen Deutsch. Das Basiswissen vermittelt Ihren Schülerinnen und
Schülern alle prüfungsrelevanten Inhalte und Kompetenzen zum Nachlesen
oder Nachschlagen.
FiNALE – Der Online-Test: Unter www.finaleonline.de stehen Ihren Schülerinnen und Schülern mehrere hundert Testaufgaben zur Überprüfung des
Leistungsstandes zur Verfügung. Die Tests sind flexibel einsetzbar und bieten
eine differenzierte Auswertung.
Lehrerhandreichung FiNALE
Deutsch Mittlerer Schulabschluss 2013 Nordrhein-Westfalen
FiNALE Prüfungstraining: Beispiele zur Integration des Arbeitsheftes Deutsch
bei der Vorbereitung auf die Zentrale Prüfung im Schuljahr 2012/13
Unterrichtsvorhaben im Fach Deutsch in Jahrgang 10:
Realschule / Gesamtschule EK / Hauptschule 10B
Fächerverbindende
Kooperation mit:
Biologie, Erdkunde,
Gesellschaftslehre,
Naturwissenschaften
Thema:
Aufgabentypen:
Jahrgangsstufe:
fiMensch und Natur
fiRecht und Gerechtigkeit
fiMedien
Leseverstehen,
Aufgabentyp 2
10
Inhaltlich – thematische Schwerpunkte:
• Textsorten: Sachtexte (kontinuierliche und diskontinuierliche Texte), Texte der Massenmedien (Zeitungen,
Zeitschriften), Interviews, Schaubilder (Diagramm, Karte, Skizze, Mindmap), Bilder (Fotos), Karikaturen
• Erschließung von Materialien: vorgegebene Materialien (s.o.) strukturiert erschließen und aufgabengeleitet
auswerten
• Schreibprozessorientierung: einen informativen Text im thematischen Kontext (s.o.) mit Ziel- und Adressaten­
bezug planen, formulieren und kriteriengeleitet überarbeiten
• Ritualisierung: Wiederholung der Operatoren, Erfassen der Struktur der Aufgabenstellungen
• Erfassung von Aufgabenformaten: Lösung von geschlossenen, halboffenen und offenen Aufgaben zur Überprüfung des Leseverstehens auf der Basis der Texterschließungsmethoden
Arbeitstechniken und Strategien:
fi
fi
fi
fi
A 1.6
B 1
B 3
B 4
Was bedeutet die Aufgabenstellung „informieren“? (FiNALE, S. 8)
Arbeitstechnik: Im Wörterbuch nachschlagen (FiNALE, S. 20)
Arbeitstechnik: Texte erschließen und Inhalte zusammenfassen – Sachtexte (FiNALE, S. 23 – 24)
Arbeitstechnik: Schaubilder auswerten (FiNALE, S. 25-26)
Mensch und Natur:
fi A 2.1
fi B 5
fi D 1
fi D 2
fi D 3
fi D 4
fi F 2
Die Überprüfung des Leseverstehens (gelöste Aufgabe überprüfen, FiNALE, S. 9-14)
Schreibaufgabe zu einem informativen Text in sechs Schritten bearbeiten (detailliert angeleitete Vorgehensweise, FiNALE, S. 27-35)
Leseverstehen: Der Mann ohne Müll (angeleitetes Üben, FiNALE, S. 86-91)
Schreibaufgabe: Das Freiwillige Ökologische Jahr (angeleitetes Üben, FiNALE, S. 92-95)
Schreibaufgabe: Lärmbelastung in der Schule (angeleitetes Üben, FiNALE, S. 96-99)
Schreibaufgabe: Jugendreport Natur 2010 (angeleitetes Üben, FiNALE, S. 100-103)
Leseverstehen: Deutschlands Durchblicker (Original-Prüfungsaufgaben NRW 2011,
FiNALE, S. 133-137)
Recht und Gerechtigkeit:
fi C 1
fi C 2
fi C 3
Leseverstehen: Menschenrechte – Grundrechte - Bürgerrechte (angeleitetes Üben,
FiNALE, S. 62-67)
Schreibaufgabe: Jugendkriminalität (angeleitetes Üben, FiNALE, S. 68-71)
Schreibaufgabe: Unrecht im Internet (angeleitetes Üben, FiNALE, S. 72-75)
Medien:
fi E 1
fi E 2
fi E 3
fi F 1
Leseverstehen: Wozu Werbung? (selbstständiges Üben, FiNALE, S. 115-119)
Schreibaufgabe: Die Veränderung des Leseverhaltens (selbstständiges Üben, FiNALE, S. 120-121)
Schreibaufgabe: Internetabhängigkeit (selbstständiges Üben, FiNALE, S. 122-123)
Leseverstehen: Das Internet vergisst nichts (Original-Prüfungsaufgabe NRW 2010,
FiNALE, S. 128-132)
3
4
Lehrerhandreichung FiNALE
Deutsch Mittlerer Schulabschluss 2013 Nordrhein-Westfalen
Kompetenzen / Bezug KLP
1. Sprechen und
Zuhören:
2. Schreiben:
3. Lesen – Umgang mit
Texten und Medien:
4. Reflexion über
Sprache:
• kommunikative Sicherheit umsetzen
• Informationen beschaf­
fen, auswerten und
weitergeben
• den eigenen Standpunkt
sprachlich differenziert
unter Beachtung von
Argumentationsregeln
entwickeln
• gesprochene Texte mit­
hilfe geeigneter Schreibformen sichern
• Verfahren prozesshaften
Schreibens: Zielsetzung,
Gliederung, Entwurf mit
inhaltlicher und sprach­
licher Überarbeitung
• Formen appellativen
Schreibens bewusst und
situationsangemessen
nutzen
• über komplexe Sachverhalte informieren und
diese vom eigenen oder
fremden Standpunkt
beschreiben
• strukturierte Zusammenfassung komplexer
Texte (Mindmap, Tabelle)
• Verfassen kontinuier­
licher Texte mit Ziel
eines funktionalen
Einsatzes
• Textformen: Brief,
Zeitungsartikel
• Selbstständiges Anwenden erweiterter Stra­
tegien und Techniken
des Leseverstehens
• Selbstständiges Nutzen
von Büchern und Medien
zur Recherche
• in der Stellungnahme
eigene Positionen
argumentativ vertreten
• den Argumentationsgang von Texten erkennen
• Informationsvermittlung
und Meinungsbildung
in Texten der Massen­
medien untersuchen
• Kenntnisse verbaler und
nonverbaler Strategien
der Kommunikation
• Kenntnisse in Bezug auf
Funktion, Bedeutung
und Funktionswandel
von Wörtern und deren
Nutzung für die Untersuchung von Texten
und für das Schreiben
eigener Texte
• Reflektion von Sprachvarianten
• Wiederholung von
Zitier­techniken und
indirekter Rede
• Korrektur und Vermeidung von Fehlern
(Wörterbuch, selbst­
ständige Fehleranalyse)
Produkte / Methoden
Beurteilungs- und Überprüfungs­
formen / Aufgabentyp (Kern)
• aus verschiedenen Materialien Informationen zu
einem informativen Text zusammenfassen (mithilfe
von Stichwörtern, Unterstreichungen, Symbolen,
Umgang mit Mindmap und Tabelle)
• Schreibprozessorientierung: Gliederung fi Brief,
Zeitungsartikel
• Schreibkonferenz: Überarbeitung
• angemessen und adressatenbezogen formulieren
fikonkrete Vorbereitung auf die Prüfungsvorgaben mit
Orientierung an den Originalprüfungsaufgaben
Aufgabentyp 2:
Verfassen eines informativenTextes (Materialauswahl
und -sichtung, Gestaltung des Textes, Reflexion über
Mittel und Verfahren)
Lehrerhandreichung FiNALE
Deutsch Mittlerer Schulabschluss 2013 Nordrhein-Westfalen
FiNALE Prüfungstraining: Beispiele zur Integration des Arbeitsheftes Deutsch
bei der Vorbereitung auf die Zentrale Prüfung im Schuljahr 2012/13
Unterrichtsvorhaben im Fach Deutsch in Jahrgang 10:
Realschule / Gesamtschule EK / Hauptschule 10B
Fächerverbindende
Kooperation mit:
ggf. Religion, Ethik,
Arbeitslehre, Wirtschaft
Thema:
Aufgabentypen:
Jahrgangsstufe:
fiMensch und Natur
fiRecht und Gerechtigkeit
fiMedien
Leseverstehen,
Aufgabentyp 4a
10
Inhaltlich – thematische Schwerpunkte:
• Textsorten: epische Texte (z.B. Kurzgeschichten, Erzählungen, Romanauszüge, Anekdote, Satire), lyrische Texte
(Gedichte, Songtexte), Sachtexte (kontinuierliche und diskontinuierliche Texte), der Massenmedien (Reportage,
Interview)
• Erschließung von Materialien: vorgegebene Textes (s.o.) strukturiert erschließen und aufgabengeleitet auswerten
• Erweiterung/Festigung des Wortschatzes: gattungsspezifische Merkmale wiederholen (Lyrik, Epik, Sachtexte:
Form, Aufbau, Sprache); Wörterlisten, Karteikästen, Arbeit mit dem Register etc.
• Schreibprozessorientierung: einen analytischen Text im thematischen Kontext (s.o.) mit Zielbezug und
Orientierung an den Teilaufgaben planen, formulieren und kriteriengeleitet überarbeiten; eine Stellungnahme
zu einem Zitat oder Sachverhalt verfassen und überarbeiten
• Ritualisierung: Wiederholung der Operatoren, Erfassen der Struktur der Aufgabenstellungen
• Erfassung von Aufgabenformaten: Lösung von geschlossenen, halboffenen und offenen Aufgaben zur Überprüfung des Leseverstehens auf der Basis der Texterschließungsmethoden
• Wiederholung: Inhaltsangabe, Zitiertechniken
Arbeitstechniken und Strategien:
fi A 1.3
fi B 1
fi B 3
Was wird bei der Aufgabenstellung „Analysiere…“ erwartet? (FiNALE, S. 7)
Arbeitstechnik: Im Wörterbuch nachschlagen (FiNALE, S. 20)
Arbeitstechnik: Texte erschließen und Inhalte zusammenfassen – literarische Texte
(FiNALE, S. 21 – 22)
Mensch und Natur:
fi A 2.1
fi B 8
fi D 1
fi D 5
fi D 6
fi F 2
Die Überprüfung des Leseverstehens (gelöste Aufgabe überprüfen, FiNALE, S. 9-14)
Schreibaufgabe zu einem Gedicht in sechs Schritten bearbeiten (detailliert angeleitete Vorgehensweise, FiNALE, S. 54-61)
Leseverstehen: Der Mann ohne Müll (angeleitetes Üben, FiNALE, S. 86-91)
Schreibaufgabe: Waldsterben? – Find ich gut! (angeleitetes Üben, FiNALE, S. 104-108)
Schreibaufgabe: Günther Weisenborn: Zwei Männer (angeleitetes Üben, FiNALE, S. 109-114)
Leseverstehen: Deutschlands Durchblicker (Original-Prüfungsaufgaben NRW 2011, FiNALE, S. 133-137)
Recht und Gerechtigkeit:
fi A 2.2 Die Schreibaufgabe: ein Beispiel (gelöste Aufgabe überprüfen, FiNALE, S. 15-18)
A 2.3Wonach richtet sich die Note der Schreibaufgabe (Bewertungsraster am Beispiel, FiNALE, S. 19)
fi B 6 Schreibaufgabe zu einem Sachtext in sechs Schritten bearbeiten (detailliert angeleitete
Vorgehensweise, FiNALE, S. 36-45)
fi B 7 Schreibaufgabe zu einem erzählenden Text in sechs Schritten bearbeiten (detailliert angeleitete Vorgehensweise, FiNALE, S. 46-53)
fi C 1 Leseverstehen: Menschenrechte – Grundrechte – Bürgerrechte (angeleitetes Üben, FiNALE, S. 62-67)
fi C 4 Schreibaufgabe: Bertolt Brecht: Der Augsburger Kreidekreis (angeleitetes Üben, FiNALE, S. 76-79)
fi C 5 Schreibaufgabe: Die Prinzen: Ungerechtigkeit (angeleitetes Üben, FiNALE, S. 80-83)
fi C 6 Schreibaufgabe: Günter Kunert: Mann über Bord (selbstständiges Üben, FiNALE, S. 84-85)
fi F 3 Schreibaufgabe: Rafik Schami: Eine Hand voller Sterne (Original-Prüfungsaufgaben NRW 2011, FiNALE, S. 138-139)
Medien:
fi E 1
fi E 2
fi E 3
fi F 1
Leseverstehen: Wozu Werbung? (selbstständiges Üben, FiNALE, S. 115-119)
Schreibaufgabe: Die Toten Hosen: Kauf MICH! (selbstständiges Üben, FiNALE, S. 124-125)
Schreibaufgabe: Stefan Zweig: Schachnovelle (selbstständiges Üben, FiNALE, S. 127-128)
Leseverstehen: Das Internet vergisst nichts (Original-Prüfungsaufgabe NRW 2010, FiNALE, S. 128-132)
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Lehrerhandreichung FiNALE
Deutsch Mittlerer Schulabschluss 2013 Nordrhein-Westfalen
Kompetenzen / Bezug KLP
1. Sprechen und
Zuhören:
2. Schreiben:
3. Lesen – Umgang mit
Texten und Medien:
4. Reflexion über
Sprache:
• Ergebnisse von Verstehensprozessen auf der
Basis von Textunter­
suchungen zusammenfassend darstellen
• das eigene Textverständnis zur Sprache
bringen und mit anderen
besprechen
• Empfindungen und Gedanken unter Beachtung
der Formen gesellschaftlichen Umgangs
äußern
• den eigenen Standpunkt
differenziert äußern
• Verfahren prozesshaften
Schreibens beherrschen:
Zielsetzung, Gliederung,
Entwurf mit inhaltlicher
und sprachlicher Überarbeitung
• komplexe Texte strukturiert zusammenfassen
• Texte und Textauszüge
unter Berücksichtigung
inhaltlicher, formaler
und sprachlicher Besonderheiten analysieren
• Textformen: Textanalyse
• Strategien und Techniken des Textverständnisses anwenden
• Informationsvermittlung
und Meinungsbildung
in Texten der Massenmedien untersuchen
• Sachtexte, lyrische,
diskontinuierliche,
epische und dramatische Texte verstehen
sowie ihre Wirkungsab­
sicht erschließen
• Stellung zur Aussage
beziehen
• Kenntnisse von Funktion und Bedeutung von
Wörtern und Nutzung
für die Untersuchung
von Texten und für das
Schreiben eigener Texte
• Wiederholung von
Zitiertechniken und
indirekter Rede
• Korrektur und Vermeidung von Fehlern
(Wörterbuch, selbstständige Fehleranalyse)
• gängige Abkürzungen
• Fachsprache
Produkte / Methoden
Beurteilungs- und Überprüfungs­
formen / Aufgabentyp (Kern):
• formale und inhaltliche Textanalyse
• versch. Möglichkeiten zur Texterschließung und
–auswertung: Cluster, Mindmap, Tabelle etc.
• Fachtermini unter Einbezug des Registers wiederholen (Nachschlagen)
fikonkrete Vorbereitung auf die Prüfungsvorgaben mit
Orientierung an den Originalprüfungsaufgaben
Aufgabentyp 4a:
einen Sachtext oder medialen Text analysieren,
einen literarischen Text analysieren und interpretieren
Lehrerhandreichung FiNALE
Deutsch Mittlerer Schulabschluss 2013 Nordrhein-Westfalen
7
Lern-Check (Kopiervorlage)
Angeleitete Prüfungsaufgaben und Angebotstexte
Arbeitsschwerpunkt
FiNALE,
Seite
Thema
A 2.1 Überprüfung
9-14
Mensch und Natur
C 1 Menschenrechte –
Grundrechte – Bürgerrechte
62-67
Recht und Gerechtigkeit
D 1 Der Mann ohne Müll
86-91
Mensch und Natur
E 1 Wozu Werbung?
115-119
Medien
F 1 Das Internet vergisst nichts
128-132
Medien
F 2 Deutschlands Durchblicker
133-137
Mensch und Natur
A 2.2 Überprüfung der
Schreibaufgabe
15-19
Recht und Gerechtigkeit
B 6 Schreibaufgabe in sechs
Schrit­ten bearbeiten
(Sachtext)
36-45
Recht und Gerechtigkeit
B 7 Schreibaufgabe in sechs
Schritten bearbeiten
(Erzählung)
46-53
Recht und Gerechtigkeit
B 8 Schreibaufgabe in sechs
Schritten bearbeiten
(Gedicht)
54-61
Mensch und Natur
C 4 Bertolt Brecht:
Der Augsburger Kreidekreis
76-79
Recht und Gerechtigkeit
C 5 Die Prinzen: Ungerechtigkeit
80-83
Recht und Gerechtigkeit
C 6 Günter Kunert:
Mann über Bord
84-85
Recht und Gerechtigkeit
D 5 Waldsterben? – Find ich gut!
104-108
Mensch und Natur
D 6Günther Weisenborn:
Zwei Männer
109-114
Mensch und Natur
E 4 Die Toten Hosen: Kauf MICH!
124-125
Medien
E 5 Stefan Zweig: Schachnovelle
127-128
Medien
F 3 Rafik Schami:
Eine Hand voller Sterne
138-139
Recht und Gerechtigkeit
B 5 Schreibaufgabe in sechs
Schritten bearbeiten
27-35
Mensch und Natur
C 2 Jugendkriminalität
68 - 71
Recht und Gerechtigkeit
C 3 Unrecht im Internet
72-75
Recht und Gerechtigkeit
D 2 Das Freiwillige Ökologische
Jahr
92-95
Mensch und Natur
D 3 Lärmbelastung in der Schule
96-99
Mensch und Natur
D 4Jugendreport Natur 2010
100-103
Mensch und Natur
E 2 Die Veränderung des
Leseverhaltens
120-121
Medien
E 3 Internetabhängigkeit
122-123
Medien
*
* Anmerkungen
Aufgabentyp 4a
Aufgabentyp 2
Ich beherrsche das Thema gut.
Das Thema beherrsche ich zum Teil.
Das Thema beherrsche ich noch nicht.
* Achtung: Wenn du diese Spalte angekreuzt hast, musst du weiter üben!
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