Didaktische Hinweise schwierige

Didaktische
Hinweise
Schwierige Lebenssituationen
„Wir werden es schaffen!“ Kinder erzählen
aus schwierigen Lebenssituationen
Didaktische Hinweise
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Hanna Jansen „Herzsteine“
Hanna Jansen, „Über tausend Hügel wandere ich mit dir“
Dominique Mwankumi, «Prince de la rue» (Bilderbuch)
Philip Oprong Spenner, „Move on up: Ich kam aus dem Elend und lernte zu leben“
Nasrin Siege, „Juma, ein Straßenkind aus Tansania“
Nasrin Siege, „Wenn der Löwe brüllt“ (Bilderbuch)
Nasrin Siege, „Ich kehre zurück, Dadabé“
Nasrin Siege, „Die Piraten von Libertalia“
Lutz van Dijk, „Township-Blues“
Lutz van Dijk, „African Kids, eine südafrikanische Township-Tour“ (Foto-Sachbuch)
Lutz van Dijk, „Themba”
Lutz van Dijk, „Romeo und Jabulile“
Mbu Maloni / Lutz van Dijk, „Niemand wird mich töten“
Véronique Tadjo, “Nelson Mandela: Nein zur Apartheid”
Véronique Tadjo, “The little girl who didn’t want to grow up” (Bilderbuch)
Zu „Juma, ein Straßenkind aus Tansania“ ist im Beltz-Verlag eine Lehrerhandreichung für die
Klassenstufe 5-7 erschienen. Als gebundenes Heft für 7,90€ (Din-A-4-Format, kopierfähig,
32 S.) oder als kostenloser Download für registrierte Lehrerinnen und Lehrer unter
www.beltz.de
Ideen für Kindergarten und Grundschule
Es ist kein Zufall, dass nur drei Bilderbücher in diesem Bereich erschienen sind, nämlich
„Wenn der Löwe brüllt“ und „Prince de la rue“, beide zum Leben von Straßenkindern sowie
„the little girl who didn’t want to grow up“ (Reaktion auf Gewalt). Diese Bücher sind jedoch
hervorragend geeignet, um auch schwierige Themen mit 5 bis 10jährigen anzusprechen. Die
Kinder bei uns sind durch Fernsehsendungen und Spendenaktionen von Hilfswerken durchaus
darüber informiert, dass es anderswo Kinder gibt, die auf der Straßen leben, oft nicht genug
zu essen haben und unter Krieg und Gewalt leiden.
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Schwierige Lebenssituationen
Es ist jedoch sinnvoll, zunächst über den ganz normalen Alltag von Kindern in einem
afrikanischen Land zu sprechen. Unter „Komm mit nach Afrika“ finden Sie dazu Vorschläge.
Aids, Völkermord und das Überleben in den Vorstädten sind jedoch Themen, die älteren
Schülern vorbehalten sind.
Bei der Arbeit mit Bilderbüchern empfiehlt es sich, die Bilder auf A3 farbkopiert zu
vergrößern.
Thema Straßenkinder:
• Nasrin Siege, „Wenn der Löwe brüllt“ (Bilderbuch)
• Dominique Mwankumi, «Price de la rue» (Bilderbuch)
Straßenkinder sind nichts wert, sie werden weggejagt und müssen Angst davor haben, dass
die Polizei sie mitnimmt. Es ist ihnen in ihrer Familie nicht gut gegangen, sonst wären sie
nicht weggelaufen; Gewalt, Alkoholismus und Aids gehören zu ihren frühesten Erfahrungen.
Doch all das wird in den Bilderbüchern nicht direkt angesprochen, Fragen der Kinder dazu
sollten Sie allerdings beantworten können.
Die beiden Bilderbücher erzählen voller Sympathie vom Leben der Straßenkinder. In beiden
Fällen sind sie nicht allein, sie haben einen Freund, der ihnen zur Seite steht.
Bei Emmanuel und Bilal (Wenn der Löwe brüllt) steht die tägliche Suche nach etwas
Essbarem im Mittelpunkt der Erzählung. Der Hunger ist wie ein Löwe, er brüllt in ihrem
leeren Bauch und treibt sie sogar zum stehlen. Wie ist das mit dem Hunger – können sich
Kinder bei uns eine solche Erfahrung vorstellen?
Wie könnte die Geschichte von Bilal und Emmanuel weitergehen? Was passiert am nächsten
Morgen, wenn die Kinder wieder aufwachen? Gibt es eine Lösung? Die Kinder können die
Geschichte zu einem guten Ende bringen und einen eigenen Schluss erfinden und in Bildern
darstellen. Die Collage-Technik der Illustratorin Barbara Nascimbeni gibt Anregungen dazu.
In den Straßen von Kinshasa im Kongo leben die beiden Jungen Shégué und Lokombe.
( prince de la rue). Der Autor nennt sie liebevoll „Prinzen der Straße“. Sie haben eine Menge
Talent darin, aus altem Draht und Blech Autos und Flugzeuge zu bauen, die sie auf dem
Markt verkaufen. Das bringt ein bisschen Geld – wenn nicht die größeren Jungen sie
bedrohen und ihnen ihren Verdienst abnehmen. Haben die Kinder bei uns schon einmal
solche Autos gesehen? Probieren Sie gemeinsam mit den Kindern, aus wertlosem Material
Spielzeug zu bauen, das ist eine ganz besondere Erfahrung! Der Autor hat der märchenhaften
Geschichte ein gutes Ende gegeben, Shégué wird Musiker und erhält endlich Anerkennung
von den Passanten. Völlig unrealistisch?! Nun, in dem
international bekannten Film „ Staff Benda Bilili“ wird
erzählt, wie Körperbehinderte Musiker und Straßenkinder
sich zu einer Band zusammenschließen und als Musiker
Erfolg haben. In Kinshasa ist eben vieles möglich, wie der
Autor in seinem Schlusswort erklärt.
Didaktische
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Schwierige Lebenssituationen
Thema: Gewalt erleben
• Véronique Tadjo, The little girl who didn’t want to grow up (Bilderbuch)
Das Bilderbuch kann Anlass sein für ein Gespräch mit einer Kindergruppe in einem kleinen
Rahmen. Die wunderhübsch illustrierte Geschichte enthält viele Bilder zum Alltag in einem
afrikanischen Land (Südafrika) : Welche Kleidung tragen die Menschen, wie sehen die
Häuser aus, wie wird gekocht, was gegessen? Die märchenhafte Geschichte von Ayanda, die
beschließt, nicht mehr zu wachsen, ermöglicht Kindergarten- und Grundschulkindern über
ihre eigenen Gefühle zu sprechen, auch über die Ohnmacht und Wut, die sie sonst in ihrem
Inneren verschließen.
Ideen für die Sekundarstufe
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Literarische Auseinandersetzung mit einem Buch
Eines der oben genannten Jugendbücher wird als Klassenlektüre
ausgewählt oder von einzelnen Schülerinnen und Schülern gelesen.
• Welches Problem steht im Mittelpunkt des Buches – und mit
welchen literarischen Mitteln wird es dargestellt?
• Die Jugendlichen charakterisieren die Lebensumstände des
Titelhelden/der Titelheldin.
Womit können die Schülerinnen und Schüler sich identifizieren, was ist ganz ähnlich
wie bei uns? Die Schwierigkeiten des Erwachsenwerdens und die Ablösung von den
Eltern sind bspw. Themen, die im afrikanischen wie im europäischen Kontext
bewältigt werden müssen.
Welche Faktoren haben dazu geführt, dass die schwierige Lebenssituation bewältigt
wurde? Wer hatte daran Anteil?
Hintergründe recherchieren
Parallel zur literarischen Auseinandersetzung mit einem Roman sollten die Hintergründe im
Internet recherchiert werden. Arbeitsgruppen untersuchen Themen wie Aids, Völkermord in
Ruanda, Armut und das Überleben in den Städten, Südafrika nach dem Ende der Apartheid.
Die Ergebnisse der Recherche werden der ganzen Klasse zur Verfügung gestellt (PowerpointPräsentation, Kurzreferat, Wandzeitung).
In welchem Ausmaß fließen diese Hintergründe in den jeweiligen Roman ein?
Im Pädagogik-Kurs
Es kann eine spannende Aufgabe für einen Pädagogik-Kurs sein, die Bilderbücher zu
Straßenkindern und Gewalt zu untersuchen. Mit welchen Mitteln schaffen sie es, derart
problematische Themen schon bei Kindergarten- und Grundschulkindern anzusprechen?
Stoßen Sie eine Diskussion an, ob das angemessen ist. Es kann durchaus polarisiert werden:
„Heile Welt“ gegen „Kinder sollten früh lernen, Problemen ins Auge zu sehen. “Zwei der
Bilderbücher sind ja primär für afrikanische Kinder geschrieben. Welches Problem würden
entsprechende Bilderbücher in Deutschland ansprechen? Kennen Sie solche Bilderbücher?
Dann beziehen Sie sie in die Diskussion mit ein.