Beobachten – fragen – beobachten – fragen

Stiftsschule Engelberg
Physik
1. OG — Schuljahr 2016/2017
Einstieg: Beobachten – fragen – beobachten – fragen – . . .
Naturforscherinnen und -forscher (und das bist du nun auch) beobachten, entdecken dabei Fragen und versuchen diese Fragen durch weitere Beobachtungen, Experimente und Messungen zu beantworten. Diese weiteren
Beobachtungen führen meistens wieder auf neue Fragen und neue Experimente – sobald man sich auf dieses
fortwährende Wechselspiel von Fragen und Beobachten einlässt, ist man am Forschen.
Erste Forschungsarbeit
Experimentiere gemäss Anleitung und beobachte! Erstelle einen kleinen Bericht. Dieser Bericht wird anschliessend der Klasse vorgestellt. Der Bericht beinhaltet:
• Erklärung des Versuchsaufbaus
• Beobachtungen, Entdeckungen
• Vermutungen, Erklärungsversuche, weitere (offene) Fragen
Paradoxer Ping-Pong-Ball oder verflixter Trichter
Vergewissere dich: Ping-Pong-Bälle schwimmen auf dem Wasser.
Lege nun den Ball in den Trichter und giesse Wasser nach. Wie kannst du den Ball doch noch zum Schwimmen
bringen?
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Stiftsschule Engelberg
Physik
1. OG — Schuljahr 2016/2017
Einstieg: Beobachten – fragen – beobachten – fragen – . . .
Naturforscherinnen und -forscher (und das bist du nun auch) beobachten, entdecken dabei Fragen und versuchen diese Fragen durch weitere Beobachtungen, Experimente und Messungen zu beantworten. Diese weiteren
Beobachtungen führen meistens wieder auf neue Fragen und neue Experimente – sobald man sich auf dieses
fortwährende Wechselspiel von Fragen und Beobachten einlässt, ist man am Forschen.
Erste Forschungsarbeit
Experimentiere gemäss Anleitung und beobachte! Erstelle einen kleinen Bericht. Dieser Bericht wird anschliessend der Klasse vorgestellt. Der Bericht beinhaltet:
• Erklärung des Versuchsaufbaus
• Beobachtungen, Entdeckungen
• Vermutungen, Erklärungsversuche, weitere (offene) Fragen
Der Zauberbrunnen
Drehe die zusammengesetzten Flaschen um und beobachte den Springbrunnen.
Versuche dieses wundersame Geschehen zu erklären? Wie funktioniert dies?
Nun kann der Springbrunnen in Gang gesetzt werden. Wie?
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Einstieg: Beobachten – fragen – beobachten – fragen – . . .
Naturforscherinnen und -forscher (und das bist du nun auch) beobachten, entdecken dabei Fragen und versuchen diese Fragen durch weitere Beobachtungen, Experimente und Messungen zu beantworten. Diese weiteren
Beobachtungen führen meistens wieder auf neue Fragen und neue Experimente – sobald man sich auf dieses
fortwährende Wechselspiel von Fragen und Beobachten einlässt, ist man am Forschen.
Erste Forschungsarbeit
Experimentiere gemäss Anleitung und beobachte! Erstelle einen kleinen Bericht. Dieser Bericht wird anschliessend der Klasse vorgestellt. Der Bericht beinhaltet:
• Erklärung des Versuchsaufbaus
• Beobachtungen, Entdeckungen
• Vermutungen, Erklärungsversuche, weitere (offene) Fragen
Wie viel wiegt ein Luftballon?
Du hast nichts anderes zu tun, als einen Luftballon mit Hilfe einer präzisen Waage möglichst genau zu wägen.
Und zwar wägst du zweimal: Zuerst die leere Ballonhülle zusammen mit der Schnur und dann den aufgeblasenen
Ballon.
Miss auch den Ballondurchmesser für die Volumenberechnung.
Ergebnisse:
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Einstieg: Beobachten – fragen – beobachten – fragen – . . .
Naturforscherinnen und -forscher (und das bist du nun auch) beobachten, entdecken dabei Fragen und versuchen diese Fragen durch weitere Beobachtungen, Experimente und Messungen zu beantworten. Diese weiteren
Beobachtungen führen meistens wieder auf neue Fragen und neue Experimente – sobald man sich auf dieses
fortwährende Wechselspiel von Fragen und Beobachten einlässt, ist man am Forschen.
Erste Forschungsarbeit
Experimentiere gemäss Anleitung und beobachte! Erstelle einen kleinen Bericht. Dieser Bericht wird anschliessend der Klasse vorgestellt. Der Bericht beinhaltet:
• Erklärung des Versuchsaufbaus
• Beobachtungen, Entdeckungen
• Vermutungen, Erklärungsversuche, weitere (offene) Fragen
Der Tornado in der Flasche
Stelle die ”Doppelflasche” so auf den Tisch, dass das Wasser sich in der oberen befindet.
Das Wasser soll so schnell wie möglich von der oberen in die untere Flasche strömen.
Finde den Trick (auseinander schrauben ist nicht erlaubt)? Übe ein wenig und miss die Zeiten, damit du den
Trick gut vorzeigen kannst. Verstehst du das Geschehen?
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Einstieg: Beobachten – fragen – beobachten – fragen – . . .
Naturforscherinnen und -forscher (und das bist du nun auch) beobachten, entdecken dabei Fragen und versuchen diese Fragen durch weitere Beobachtungen, Experimente und Messungen zu beantworten. Diese weiteren
Beobachtungen führen meistens wieder auf neue Fragen und neue Experimente – sobald man sich auf dieses
fortwährende Wechselspiel von Fragen und Beobachten einlässt, ist man am Forschen.
Erste Forschungsarbeit
Experimentiere gemäss Anleitung und beobachte! Erstelle einen kleinen Bericht. Dieser Bericht wird anschliessend der Klasse vorgestellt. Der Bericht beinhaltet:
• Erklärung des Versuchsaufbaus
• Beobachtungen, Entdeckungen
• Vermutungen, Erklärungsversuche, weitere (offene) Fragen
Cartesianischer Taucher
Der Cartesianische Taucher heisst so, weil er irrtümlich als Erfindung des französischen Physikers und Philosophen Descartes betrachtet wurde. So ein Taucher ist in einer Flasche eingesperrt und kann zum Abtauchen
und Auftauchen gezwungen werden. Du baust nun einen solchen Taucher und findest (hoffentlich) das Funktionsprinzip heraus.
Bauanleitung:
• Fülle das grosse Glas ganz voll mit Wasser.
• Drücke das kleine Fläschchen mit der Öffnung nach unten in die Flasche hinein und verschliesse die
Flasche.
• Als nächstes muss man so viel Luft aus dem Fläschchen entweichen lassen, dass es gerade noch knapp
schwimmt. Die Pipette könnte dazu hilfreich sein.
• Kontrolliere, ob das Fläschchen so an der Oberfläche schwimmt, dass nur knapp aus dem Wasser ragt.
• Nun muss die Flasche mit einer beweglichen Membran (Gummizapfen) verschlossen werden.
• Drücke sorgfältig auf den Zapfen und beobachte den Taucher...
• Wie lässt sich dies erklären?
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