Voransicht

Musik · Beitrag 43
Klanggeschichte Dschungel
1 von 12
D a ist d o c h w a s i m B u s c h ! –
W i r v e r t o n e n t r o m m e l n d e i n e D s c h u n g e l- G e s c h i c h t e
Kla s s e n 1 u n d 2
iele
Mit Hörbeisp
Ein Beitrag von Eva-Maria Schinko, Stuttgart
n au f C D !
A
VVO
ORR
AAN
NSS
IIC
CHH
TT
b in den Busch! – Nachdem die Schüler eine
Trommel gebastelt haben, kann es losgehen.
Sie lernen verschiedenste Trommeltechniken, die
anschließend bei der Vertonung einer spannenden Dschungel-Geschichte zur Anwendung kommen. Ob Elefantenstampfen, prasselnder Regen
oder ein Rascheln im Gebüsch – es ist wirklich
unglaublich, was man mit der Trommel musikalisch darstellen kann. Sie möchten keine Trommeln basteln? Dann funktioniert alles auch mit
der Tischtrommel oder mit Bodypercussion.
Wir geben im Dschungel den Ton an!
D a s W i c h t i g s t e a u f e i n e n B li c k
L e r n b e r eic h :
Singen und Musizieren
T h e m e n :
– Bilder und Situationen vertonen
– einfache Instrumente bauen
– Bodypercussion
K l a s s e n : 1 und 2
D a u e r : 2 Unterrichtsstunden (ohne Basteln
der Trommeln)
O r g a n is a t o ris c h e s :
Bastelmaterial für die Trommeln
– Trommeln
H ö r b e is p i e l e :
– Dynamik (Lautstärke)
– Der Dschungel (Track 1)
– Klang
– Wahrnehmung
– Hörbeispiele zur Klanggeschichte
„Im Dschungel ist was los“ (Tracks 2–15)
K o m p ete n z e n :
– Hörbeispiele zu „Kleines Wasser-Gebet“
(Tracks 16–19)
– Geräusche bewusst hören und interpretieren
– Bodypercussion kennenlernen
F ä c h e r ü b e r g r e if e n d :
– den Körper als Rhythmusinstrument
wahrnehmen und nutzen
Im Werkunterricht können die Schüler ihre
Trommeln herstellen und im Kunstunterricht verzieren (Tipps dazu auf Seite 6).
– einfache Trommeltechniken (auf der Trommel,
auf dem Tisch o. Ä.) umsetzen
– Geräusche vertonen
Das „Kleine Wasser-Gebet“ kann auch im Ethikoder Religionsunterricht gesprochen werden.
91 RAAbits Grundschule Mai 2016
Teil I
6 von 12
Mit einem Blumentopf – Anleitung „Trommel basteln“
Material pro Kind
1 Blumentopf (bis höchstens 25 cm Durchmesser), 1 Kochtopfdeckel als Schablone (2–4 cm größer als Blumentopf),
1 Bleistift, 1 Schere, 10 Lagen Transparentpapier, Tonkarton,
3 Esslöffel Tapetenkleister, verschiedene Acrylfarben, verschiedene Pinsel, Zeitungen als Unterlage
10 Lagen Transparentpapier
ausschneiden,
… einzeln einkleistern
RA
N
Schablone (z. B. Kochtopfdeckel)
auf Transparentpapier legen und
mit Bleistift umfahren.
SI
CH
T
So geht’s
VO
M1
Musik · Beitrag 43
Klanggeschichte Dschungel
… und jeweils gespannt auf den
Blumentopf kleben.
Luftblasen ausstreichen.
… und um den Rand kleben.
91 RAAbits Grundschule Mai 2016
Blumentopf bemalen.
Tonkarton zuschneiden
Musik · Beitrag 43
Klanggeschichte Dschungel
7 von 12
VO
RA
N
SI
CH
T
Im Dschungel – Bildkarten
Eine farbige Version von M 2 befindet sich auf CD 45.
91 RAAbits Grundschule Mai 2016
M2
10 von 12
Im Dschungel ist was los! – Eine Klanggeschichte
CD 45, Tracks 2–15
Hörst du die Tiere im Dschungel? Die Affen kreischen und schwingen von
Ast zu Ast. (Track 2: abgesetztes Wischen mit der flachen Hand). Sieh mal,
der dicke Affe da kratzt sich am Bauch (Track 3: kleine Kratzbewegung mit
den Fingernägeln)
Ein bunter Papagei fliegt über uns. (Track 4: schnelles Wischen mit zwei
Fingern)
Jetzt stampfen die Elefanten im Gleichschritt auf dem Trampelpfad.
T
(Track 5: feste, gleichmäßige Schläge mit der flachen Hand, synchron)
CH
Sie sind gerade auf dem Weg zum großen Wasserfall. Hey, wie das Wasser von hoch oben über die Steine prasselt. (Track 6: mit den Fingern in der
Mitte trommeln)
Es fließt direkt in ein wildumwuchertes Wasserbecken. Und aus dem Wasserbecken steigt gemächlich ein Krokodil. (Track 7: Trommelschlag und
SI
anschließend die Hand auf der Trommel entlangziehen)
Erschrocken springen die kleinen Fröschlein zur Seite, die auch am Wasser sitzen. (Track 8: drei Finger trommeln in unregelmäßigen Abständen)
Plötzlich raschelt es im Gebüsch. Wer hat sich da versteckt? (Track 9:
schnelles Hin- und Herwischen)
RA
N
Es kriecht die züngelnde Schlange heraus. Jetzt bewegt sie sich langsam
über den weichen sandigen Boden. (Track 10: Hand wischt langsam in Wel-
lenbewegungen)
Eine Herde Zebras bewegt sich flink über die Graslandschaft. In rasantem Galopp ziehen sie vorbei. (Track 11: rhythmisches Trommeln, lauter
und leiser werdend)
Es wird Abend und da braut sich plötzlich ein Gewitter zusammen: Erst
ein leises Grummeln. (Track 12: leises Trommeln) Dann ist es wieder still.
Jetzt setzt der Regen ein (Track 13: eine Gruppe gestaltet mit Fingertrommeln den Regen) und der Donner wird immer lauter. (Track 14: die andere
VO
M5
Musik · Beitrag 43
Klanggeschichte Dschungel
Gruppe trommelt in größeren Abständen eine kurze und energische Trommelfolge von etwa drei bis vier Schlägen) Helle Blitze zischen zu Boden.
Das Gewitter wird leiser. Es ist nur noch vereinzelt ein Donnergrollen zu
hören und es regnet auch nicht mehr so stark. (die Gruppen werden leiser)
Still und friedlich ist es im Dschungel geworden.
An den großen Bananenblättern sammeln sich Wasserperlen, die mit leisem Plätschern auf die Erde fallen. (Track 15: rechter Mittelfinger schlägt
in unregelmäßigen Abständen gegen die linke Handinnenfläche) Und dann ist
es ganz still.
91 RAAbits Grundschule Mai 2016