Bibliographie Fachdidaktik Französisch

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Universität Paderborn
Institut für Romanistik – Romanische Sprachwissenschaft
Prof. Dr. Jutta Langenbacher-Liebgott
Bibliographie
Fachdidaktik Französisch
(Stand 05/2009)
Zusammengestellt von Christian Bittner
•
Erfasst sind Veröffentlichungen von 01/2000 bis 05/2009. Für Veröffentlichungen vor
01/2000 konsultieren Sie bitte die umfangreichen Bibliographien von Dieter Gerstmann:
Gerstmann, D., Bibliographie Französisch. Für Studium, Lehre und Praxis. Didaktik –
Methodik – Sachbegriffe – Eigennamen – Grammatik, Teilband A-L und Teilband M-Z,
Frankfurt am Main u.a. 2006.
•
Gelegentlich sind Beiträge anderer Philogien aufgeführt. Diese Inhalte lassen sich
problemlos auf das Französische übertragen.
• Angaben in eckigen Klammern, z.B. [PB: 10/13f4], geben die Signatur in der
Universitätsbibliothek Paderborn an.
Inhalt
Standardwerke ............................................................................................................................ 4
Lehrpläne, Richtlinien, Curriculum, Gesetze, Vorgaben ........................................................... 7
Bildungsstandards und Bildungspolitik ................................................................................... 10
Empfehlungen der Kultusministerkonferenz (KMK)............................................................... 12
Zentralabitur Gymnasiale Oberstufe NRW.............................................................................. 13
Allgemeine Fremdsprachendidaktik, Fremdsprachenerwerb und Fremdsprachenforschung,
Unterricht und allgemeine Didaktik, Mehrsprachigkeit........................................................... 14
Zur Geschichte und Situation des Faches Französischen und des Fremdsprachenunterrichts. 26
Fremdsprachenlehreraus- und fortbildung ............................................................................... 31
Französisch in der beruflichen Bildung.................................................................................... 36
Französischlernen im fortgeschrittenen Alter .......................................................................... 37
Bilingualer Sachfachunterricht................................................................................................. 38
Anfangsunterricht, Französisch im Kindergarten, der Primarstufe und Eingangsklassen der
Sek. I, Früheinsetzender Fremdsprachenunterricht .................................................................. 44
Lehr- und Lernmethoden und -strategien................................................................................. 50
Literatur .................................................................................................................................... 75
Literaturdidaktik ........................................................................................................... 75
Lektürearbeit................................................................................................................. 77
Gedichte/Poesie/Lyrik .................................................................................................. 79
Krimi............................................................................................................................. 80
Fabeln/Märchen ............................................................................................................ 81
Kinder- und Jugendliteratur.......................................................................................... 82
Umgang mit authentischen Texten und Literatur ......................................................... 83
Arbeit mit Bildern und Bildgeschichten....................................................................... 93
Graphische Literatur/Comics/Piktogramme ................................................................. 95
Chanson ........................................................................................................................ 96
Sprache ................................................................................................................................... 102
Grammatik .................................................................................................................. 102
Institut für Romanistik – Lehrstuhl für Romanische Sprachwissenschaft
© Christian Bittner
Stand 05/2009
2
Sprecharbeit ................................................................................................................ 110
Hörverstehen............................................................................................................... 121
Leseverstehen ............................................................................................................. 126
Textproduktion und -arbeit......................................................................................... 129
Wortschatzarbeit/Vokabellernen/Arbeit mit Wörterbüchern ..................................... 138
Medien im Unterricht (Computer, Internet, E-mail, E-Learning, Multimedia, Tafel, Folien,
etc.) ......................................................................................................................................... 146
Film, Kino und Fernsehen im Unterricht ............................................................................... 166
Lieder, Musik, Radiomitschnitte und Musicals im Unterricht............................................... 173
Theater- und Rollenspiel im Unterricht.................................................................................. 176
Landeskunde........................................................................................................................... 177
Interkulturalität....................................................................................................................... 192
Klassen- und Studienfahrten/Exkursionsdidaktik .................................................................. 202
Leistungsüberprüfung............................................................................................................. 203
Schriftliche Leistungsüberprüfung (Klausuren, Tests, Arbeiten)............................... 203
Mündliche Leistungsüberprüfung .............................................................................. 205
Facharbeit ................................................................................................................... 206
Leistungs- und Lernerfolgskontrolle und -bewertung ................................................ 207
Korrigieren.................................................................................................................. 212
Aufgaben und Materialien und deren Erstellung ................................................................... 214
Authentische Prüfungsaufgaben............................................................................................. 218
Arbeitsblätter .......................................................................................................................... 219
DELF und andere Sprachdiplome .......................................................................................... 222
Lehrwerksarbeit...................................................................................................................... 225
Lehrwerke (Auswahl)............................................................................................................. 229
Zeitschriften mit didaktischen Beiträgen Französisch ........................................................... 231
Themenhefte (Auswahl) ......................................................................................................... 233
Kommentierte Internetadressen.............................................................................................. 238
Stand 05/2009
3
Standardwerke
Bach, G./ Timm, J.-P. (Hrsg.), Englischunterricht. Grundlagen und Methoden einer
handlungsorientierten Unterrichtspraxis, Tübingen/ Basel 2003. [PB: EMM1642(3)]
Bausch, K.-R./ Christ, H./ Krumm, H.-J. (Hrsg.), Handbuch Fremdsprachenunterricht,
Tübingen/ Basel 52007. [PB: BFS5047]
Beney, E./ Metry, A., Fremdsprachenlernen in der Schule, Bern 2009.
Bimmel, P., u.a., Deutschunterricht planen. Arbeit mit Lehrwerkslektionen, Berlin 2009.
[PB: DDT1347]
Böttger, H., Einführung in die Didaktik der englischen Sprache, Tönning ²2005.
Collès, L., u.a. (Hrsg.), Didactique de langues romanes. Le développement de compétences
chez l’apprenant, Bruxelles 2000.
Cuq, J.-P. (Hrsg.), Dictionnaire de didactique du français langue étrangère et seconde, Paris
2003.
Cuq, J.-P., Une introduction à la didactique de la grammaire en français langue étrangère,
Paris 2008.
Cuq, J.-P./ Gruca, I., Cours de didactique du français langue étrangère et seconde, Grenoble
2002.
Decke-Cornill, H./ Küster, L., Fremdsprachendidaktik: eine Einführung, Tübingen 2009.
Doff, S./Klippel, F., Englisch-Didaktik: Praxishandbuch für die Sekundarstufe I und II,
Berlin 2007. [PB: EMM1812+1]
Frings, F. (Hrsg.), Sprachwissenschaftliche Projekte für
Spanischunterricht, Band 4, Stuttgart 2006. [PB: FYK1025]
den
Französisch-
und
Frings, M., Mehrsprachigkeit und Romanische Sprachwissenschaft an Gymnasien? Eine
Studie zum modernen Französisch-, Italienisch- und Spanischunterricht, Band 2, Stuttgart
2007. [PB: FYB1038]
Glötzl, H., Prinzipien effektiven Unterrichts. Handbuch für die Erziehungs- und
Unterrichtspraxis, Bd. 2, Stuttgart 2000. [PB: IGR1645]
Haß, F. (Hrsg.), Fachdidaktik Englisch. Tradition – Innovation – Praxis, Stuttgart 2008.
[PB: EMM1799]
Jung, U.O.H. (Hrsg.), Praktische Handreichungen für den Fremdsprachenlehrer, Frankfurt
2006.
Stand 05/2009
4
Karbe, U./ Piepho, H.-E., Fremdsprachenunterricht
Begriffswörterbuch, Ismaning 2000. [PB: BFS8671]
von
A-Z.
Praktisches
Kiel, E. (Hrsg.), Unterricht sehen, analysieren, gestalten, Bad Heilbrunn 2008. [PB:
IGF2390]
Kolboom, I., u.a. (Hrsg.), Handbuch Französisch: Sprache – Literatur – Kultur –
Gesellschaft. Für Studium, Lehre, Praxis, 2., überarbeitete Auflage, Berlin 2008. [PB:
ERI1066(2)]
Krechel, H.-L. (Hrsg.), Französisch-Methodik. Handbuch für die Sekundarstufe I und II,
Berlin 2008.
Kron, F. W., Grundwissen Didaktik, München 52008. [PB: IFA1662(5)]
Leupold, E., Französisch Unterrichten. Grundlagen, Methoden, Anregungen, Seelze-Velber
2007. [PB: FYL1232(4)]
4
Leupold, E., Französischunterricht als Lernort für Sprache und Kultur. Prinzipien und
Praxisbeispiele, Seelze-Velber 2007. [PB: FYL1305]
Leupold, E., Französischunterricht planen, durchführen, beurteilen. Hilfen für den
Berufsalltag, Seelze 2007. [PB: FYL1282]
Leupold, E., Kompetenzentwicklung im Französischunterricht: Standards umsetzen –
Persönlichkeit bilden, Seelze-Velber 2007. [PB: FYL1274]
Meißner, F.-J./ Reinfried, M. (Hrsg.), Bausteine für einen neokommunikativen
Französischunterricht: Lernerorientierung, Ganzheitlichkeit, Handlungsorientierung,
Interkulturalität, Mehrsprachigkeitsdidaktik, Tübingen 2001. [PB: FYL1224]
Meyer, H., Was ist guter Unterricht?, Berlin 52008. [PB: IGT2853(5)]
Müller-Hartmann, A./ Schocker-v. Ditfurth, M., Introduction to English Language Teaching,
Stuttgart u.a. 62007. [PB: EMM1804(6)]
Münchow, S. (Hrsg.), Computer, Internet & Co im Französischunterricht, Berlin 2004. [PB:
FYG1041]
Myles, F. (Hrsg.), The advanced learner variety: the case of French, Oxford 2009.
Nieweler, A. (Hrsg.), Fachdidaktik Französisch. Tradition – Innovation – Praxis, Stuttgart
2008. [PB: FYL1290+2]
Overmann, M., Multimediale Fremdsprachendidaktik: les sites internet à exploiter en classe
et des cours prets à l’emploi; Theorie und Praxis einer multimedialen, prozedualern
Didaktik im Kontext eines aufgaben- und handlungsorientierten Fremdsprachenunterrichts,
Frankfurt a.M. 2002. [PB: BFS8972]
Stand 05/2009
5
Peterßen, W., Handbuch Unterrichtsplanung. Grundfragen, Modelle, Stufen, Dimensionen,
München 92006. [PB: IGX2104(9)+6]
Puren, C., La didactique des langues étrangères à la croisée des methodes, Paris 2004.
Robert, J.-P., Dictionnaire pratique de didactique du FLE, 2e édition revue et augmentée,
Gap-Paris 2008.
Roche, J., Interkulturelle Sprachdidaktik. Eine Einführung, Tübingen 2001. [PB: BFR2735]
Rosier, J.-M., La didactique du français, Paris 2002. [PB : FYL1240]
Sarter, H., Einführung in die Fremdsprachendidaktik, Darmstadt 2006. [PB: BFS9821]
Schuster, S., Motivationsförderung im Fremdsprachenunterricht am Beispiel des
Französischunterrichts, Aachen 2008.
Tanzmeister, R. (Hrsg.), Lehren, Lernen, Motivation. Einführung in die Fachdidaktik für
Romanistinnen und Romanisten, Wien 2008. [PB: FYI1025]
Weskamp, R., Fachdidaktik: Grundlagen und Konzepte. Anglistik, Amerikanistik, Berlin
2001. [PB: EMM1781]
Stand 05/2009
6
Lehrpläne, Richtlinien, Curriculum, Gesetze, Vorgaben
Richtlinien und Lehrpläne NRW können über den Ritterbach-Verlag bezogen werden:
Ritterbach Verlag, Rudolf-Diesel-Str. 5-7, 50226 Frechen
www.schul-welt.de
Baumert, J./ Deutsches PISA-Konsortium (Hrsg.), PISA 2000. Basiskompetenzen von
Schülerinnen und Schülern im internationalen Vergleich, Opladen 2001.
Bausch, K.-R., „Funktionen des Curriculums für das Lehren und Lernen fremder Sprachen“,
in: Bausch, K.-R., u.a., (Hrsg.), Handbuch Fremdsprachenunterricht. 5. Auflage. Tübingen/
Basel 2007. S. 111-116. [PB: BFS5047]
Bausch, K.-R., u.a. (Hrsg.), Der Gemeinsame europäische Referenzrahmen für Sprachen in
der Diskussion: Arbeitspapiere der 22. Frühjahrskonferenz zur Erforschung des
Fremdsprachenunterricht, Tübingen 2002.
Bausch, K.-R., u.a. (Hrsg.), Neue curriculare und unterrichtsmethodische Ansätze und
Prinzipien für das Lehren und Lernen fremder Sprachen. Arbeitspapiere der 21.
Frühjahrskonferenz zur Erforschung des Fremdsprachenunterrichts (Giessener Beiträge zur
Fremdsprachendidaktik), Tübingen 2002.
Christ, I., „Der Europarat fördert das Lehren und Lernen von Fremdsprachen“, in:
Neusprachliche Mitteilungen aus Wissenschaft und Praxis 56 1, 2003, S. 5-9. [PB: 10/04n3]
Christ, I., „Die Bedeutung des Gemeinsamen europäischen Referenzrahmens für das
Fremdsprachenlernen“, in: Französisch heute 36, 2005, S. 292-304. [PB: 10/13f5]
Christ, I., „Staatliche Regelungen für den Fremdsprachenunterricht: Curricula, Richtlinien,
Lehrpläne“, in: Bausch, K.-R., u.a., (Hrsg.), Handbuch Fremdsprachenunterricht. 5.
Auflage. Tübingen/ Basel 2007. S. 71-77. [PB: BFS5047]
Conseil de l’Europe (Hrsg.), Le cadre européen commun de référence pour les langues.
Apprendre, enseigner, évaluer, Paris 2005.
Edmondson, W., „Neuere curriculare und unterrichtsmethodische Ansätze in der
Fremdsprachenvermittlung: je mehr, je besser?“, in: Bausch, K.-R., u.a. (Hrsg.), Neue
curriculare und unterrichtsmethodische Ansätze und Prinzipien für das Lehren und Lernen
fremder Sprachen, Arbeitspapiere der 21. Frühjahrskonferenz zur Erforschung des
Fremdsprachenunterrichts (Giessener Beiträge zur Fremdsprachendidaktik), Tübingen 2002,
S. 55-65.
Europarat (Hrsg.), Gemeinsamer europäischer Referenzrahmen für Sprachen: lernen, lehren,
beurteilen. Berlin u.a. 2001.
Gajewski, M., „Lehrplanmache – kritisch beleuchtet“, in: Praxis des Neusprachlichen
Unterrichts 47, 2000, S. 309-310. [PB: 10/04p1]
Stand 05/2009
7
Glaap, A.-R./ Rück, H., „Literarisches Curriculum“, in: Bausch, K.-R., u.a., (Hrsg.),
Handbuch Fremdsprachenunterricht. 5. Auflage. Tübingen/ Basel 2007. S. 133-138. [PB:
BFS5047]
Gnutzmann, C., „Curriculare Neuansätze zum Fremdsprachenlernen: Wie kommen sie in die
Welt, und was verbleibt für die Forschung?“; in: Bausch, K.-R., u.a. (Hrsg.), Neue
curriculare und unterrichtsmethodische Ansätze und Prinzipien für das Lehren und Lernen
fremder Sprachen. Arbeitspapiere der 21. Frühjahrskonferenz zur Erforschung des
Fremdsprachenunterrichts (Giessener Beiträge zur Fremdsprachendidaktik), Tübingen 2002,
S. 74-81.
Gouvernement du Québec, Ministère de l’Éducation, Programme de formation de l’école
québécoise, version approuvée. Education préscolaire, enseignement primaire. Québec
2001.
Hufeisen, B./ Lutjeharms, M. (Hrsg.), Gesamtsprachencurriculum – Integrierte
Sprachendidaktik – Common Curriculum. Theoretische Überlegungen und Beispiele der
Umsetzung, Tübingen 2005.
Krumm, H.-J., „Curriculare Aspekte des interkulturellen Lernens und der interkulturellen
Kommunikation“, in: Bausch, K.-R., u.a., (Hrsg.), Handbuch Fremdsprachenunterricht. 5.
Auflage, Tübingen/ Basel 2007. S. 139-144. [PB: BFS5047]
Leupold, E., „Landeskundliches Curriculum“, in: Kolboom, I., u.a. (Hrsg.), Handbuch
Französisch: Sprache – Literatur – Kultur – Gesellschaft. Für Studium, Lehre, Praxis, 2.,
überarbeitete Auflage, Berlin 2008, S. 127-133. [PB: ERI1066(2)]
Meißner, F.-J., „Mehrsprachigkeitsdidaktik revisited: über Interkomprehensionsunterricht
zum Gesamtcurriculum“, in: Fremdsprachen Lehren und Lernen 34, 2005, S. 125-145.
Michler, C. (Hrsg.), Ziele und Inhalte des Französischunterrichts in Deutschland = Buts et
contenus de l’enseignement du français en Allemagne, Kolloquium anlässlich des des 60.
Geburtstags von Fritz Abel am 7. Dezember 1999, München 2002. [PB: FYC1059]
Miled, M., „Elaborer ou réviser un curriculum“, in: Le français dans le monde 321, 2002, S.
35-38. [PB: 10/13f4]
Ministerium für Schule und Weiterbildung, Wissenschaft und Forschung des Landes
Nordrhein-Westfalen (Hrsg.), Sekundarstufe II. Gymnasium/Gesamtschule. Richtlinien und
Lehrpläne, Frechen 1999.
Quetz, J., „Fremsprachliches Curriculum“, in: Bausch, K.-R., u.a., (Hrsg.), Handbuch
Fremdsprachenunterricht. 5. Auflage, Tübingen/ Basel 2007, S. 121-127. [PB: BFS5047]
Simpson, S., u.a., Les langues à travers le curriculum : travail en réseau et élaboration de
supports pédagogiques dans un contexte international, Strasbourg 2002.
Stand 05/2009
8
Tagliante, C., „L'évaluation et le Cadre européen commun de référence (Évaluation et
CECR, Le point didactique)“, in: Le français dans le monde 344, Mars-avril 2006, S. 25-27.
[PB: 10/13f4]
Thürmann, E., „Impulse aus der Praxis der Curriculumentwicklung für die
Weiterentwicklung des Fremdsprachenunterrichts“, in: Fremdsprachen Lehren und Lernen
29, 2000, S. 124-145.
Wolff, D., „Einige Anmerkungen zur Curriculum-Entwicklung im bilingualen
Sachfachunterricht“, in: Neusprachliche Mitteilungen aus Wissenschaft und Praxis 55:2,
2002, S. 66-75. [PB: 10/04n3]
Stand 05/2009
9
Bildungsstandards und Bildungspolitik
Akkari, A., u.a., Politiques et stratégies éducatives, Frankfurt/M. 2001.
Bär, M., Europäische Mehrsprachigkeit durch rezeptive Kompetenzen. Konsequenzen für
Sprach- und Bildungspolitik, Aachen 2004.
Bausch, K.-R., u.a. (Hrsg.), Bildungsstandards für den Fremdsprachenunterricht auf dem
Prüfstand, Tübingen 2005.
Beacco, J.-C./ Byram, M., Guide pour l’élaboration des politiques linguistiques éducatives
en Europe. De la diversité linguistique à l’éducation plurilingue, Strasbourg 2007.
Blasberg-Bense, S., „Mehr Qualität durch Standards? Neuerungen im Französischunterricht
an nordrhein-westfälischen Realschulen“, in: Französisch heute 2, 2006, S. 122-130. [PB:
10/13f5]
Christ, I., „Der Französischunterricht angesichts der ,Bildungsstandards’“, in: Französisch
heute 2, 2007, S. 183-192. [PB: 10/13f5]
de Florio-Hansen, I., „Wer hat Angst vor Bildungsstandards? Überlegungen zur
Kompetenz-, Aufgaben- und Inhaltsorientierung im Fremdsprachenunterricht.“, in: Lüger,
H./ Rössler, A. (Hrsg.), Wozu Bildungsstandards? Zwischen Input- und Outputorientierung
in der Fremdsprachenvermittlung, Beiträge zur Fremdsprachenvermittlung Sonderheft 13,
Landau 2008, S. 59-86.
Funsch, C./ Jungkunz, D., Bildungsstandards und Lerntheorien: zur Weiterentwicklung des
Schulunterrichts am Beispiel der Fremdsprachen, Stuttgart 2007.
Grotjahn, R., „Tests und Testaufgaben: Merkmale und Gütekriterien“, in: Tesch, B., u.a.
(Hrsg.), Bildungsstandards Französisch: konkret. Sekundarstufe I: Grundlagen,
Aufgabenbeispiele und Unterrichtsanregungen, Berlin 2008, S. 148-186. [PB: FYO1033]
Grünewald, A., mit Caspari, D./ Hu, A./ Küster, L./ Nold, G./ Vollmer, H./ Zydatiß, W.,
„Kompetenzorientierung,
Bildungsstandards
und
fremdsprachliches
Lernen
Herausforderungen
an
die
Fremdsprachenforschung“,
in:
Zeitschrift
für
Fremdsprachenforschung Bd. 19, Heft 2, 2008, S. 163-186.
Hallet, W./Müller-Hartmann, A., „For better or for worse? Bildungsstandards Englisch im
Überblick“, in: Der fremdsprachliche Unterricht Englisch 40, 2006, S. 2-9. [PB: 10/04 f
5,A]
Harsch, C./ Nöth, D., „Was können die fremdsprachlichen Bildungsstandards der KMK
leisten?“, in: Praxis Fremdsprachenunterricht 6, 2007, S. 2-7. [PB: 10/04p24]
Kraus, A., u.a., „Bildungsstandards: foire aux questions. Fragen und Antworten“, in: Der
Fremdsprachliche Unterricht Französisch 88, 2007, S. 24-27. [PB: 10/04f05]
Stand 05/2009
10
Küster, L., „Interkulturelles Lernen im Bilingualen Sachfachunterricht Französisch
Bildungspolitische und bildungstheoretische Überlegungen“, in: Französisch heute 2, 2004,
S. 134-141. [PB: 10/13f5]
Leupold, E., „Bildungsstandards Französisch: Chance und Herausforderung für die
Fachdidaktik und den Französischunterricht“, in: Zeitschrift für Romanische Sprachen und
ihre Didaktik 1.1, 2007, S. 11-24.
Lüger, H.H./ Rössler, A. (Hrsg.), Wozu Bildungsstandards? Zwischen Input- und
Outputorientierung in der Fremdsprachenvermittlung, Landau 2008.
Meißner, F.-J./ Tesch, B. (Koordinatoren des Themenheftes), „Bildungsstandards und
Aufgabenentwicklung“, in: französisch heute 37 (3), 2006. [PB: 10/13f5]
Nieweler, A. (Koordinator des Themenheftes), „Bildungsstandards anwenden“, in: Der
fremdsprachliche Unterricht Französisch 88, 2007. [PB: 10/04f05]
Nieweler, A., „Bildungsstandards – eine Rundum-Sanierung auch für den
Französischunterricht?“, in: Der Fremdsprachliche Unterricht Französisch 88, 2007, S. 2-6.
[PB: 10/04f05]
Tesch, B., „Bildungsstandards und ihre Überprüfung. Aus der Arbeit des Instituts zur
Qualitätsentwicklung im Bildungswesen“, in: Praxis Fremdsprachenunterricht 6, 2006, S. 710. [PB: 10/04p24]
Tesch, B., „Bildungsstandards: die Kastanien im Feuer. Bedingungen gelingender
Implementation“, in: Der Fremdsprachliche Unterricht Französisch 88, 2007, S. 8-13. [PB:
10/04f05]
Tesch, B./ Leupold, E./ Köller, O. (Hrsg.), Bildungsstandards Französisch: konkret.
Sekundarstufe I: Grundlagen, Aufgabenbeispiele und Unterrichtsanregungen, Berlin 2008.
[PB: FYO1033]
Stand 05/2009
11
Empfehlungen der Kultusministerkonferenz (KMK)
Bildungsstandards zur Sicherung von Qualität und Innovation im föderalen Wettbewerb der
Länder (Beschluss der KMK vom 24.05.2002)
http://www.kmk.org/fileadmin/doc/Bildung/IVA/IVABeschluesse/36_Bildungsstandards.pdf
Verwaltungsabsprache zwischen dem Bevollmächtigten der Bundesrepublik Deutschland für
kulturelle Angelegenheiten im Rahmen des Vertrages über die deutsch-französische
Zusammenarbeit und dem Minister für Erziehung der Französischen Republik über die
Organisation des Bildungsgangs, die Gestaltung der Lehrpläne und die Prüfungsordnung
zum gleichzeitigen Erwerb der deutschen Allgemeinen Hochschulreife und des
französischen Baccalauréat. (Beschluss der KMK vom 17.03.2006)
http://www.kmk.org/fileadmin/veroeffentlichungen_beschluesse/2006/2006_05_11-D-FAbsprache-allgem-HS-Reife.pdf
Bildungsstandards für die erste Fremdsprache (Englisch/Französisch) für den Mittleren
Schulabschluss (Jahrgangsstufe 10) (Beschluss der KMK vom 04.12.2003)
http://www.kmk.org/fileadmin/doc/Bildung/IVA/IVABeschluesse/Bildungsstandards/161_MSA-VB-Naturw.pdf
Bildungsstandards für die erste Fremdsprache (Englisch/ Französisch) für den
Hauptschulabschluss (Jahrgangsstufe 9) (Beschluss der KMK vom 15.10.2004)
http://www.kmk.org/fileadmin/pdf/Bildung/Hauptschule_Erste%20Fremdsprache_BS_307K
MK.pdf
Einheitliche Prüfungsanforderungen in der Abiturprüfung Französisch (Beschluss der KMK
vom 01.12.1989 i.d.F. vom 05.02.2004)
http://www.kmk.org/fileadmin/veroeffentlichungen_beschluesse/1989/1989_12_01-EPAFranzoesisch.pdf
Vereinbarung über Einheitliche Prüfungsanforderungen in der Abiturprüfung (Beschluss der
KMK vom 01.06.1979 i.d.F. vom 24.10.2008)
http://www.kmk.org/fileadmin/veroeffentlichungen_beschluesse/2008/2008_10_24-VBEPA.pdf
Vereinbarung über die Abiturprüfung der gymnasialen Oberstufe in der Sekundarstufe II
(gemäß Vereinbarung der Kultusministerkonferenz vom 07.07.1972 i.d.F. vom 02.06.2006)
(Beschluss der KMK vom 13.12.1973 i.d.F. vom 24.10.2008)
http://www.kmk.org/fileadmin/veroeffentlichungen_beschluesse/2008/2008_10_24-AbiturGymn-Oberstufe.pdf
Rahmenvereinbarung über die Zertifizierung von Fremdsprachenkenntnissen in der
beruflichen Bildung (Beschluss der KMK vom 20.11.1998 i.d.F. vom 27.06.2008)
http://www.kmk.org/fileadmin/veroeffentlichungen_beschluesse/2008/2008_06_27_RV_Zer
tifizierung_Fremdspachenk_BB.pdf
Stand 05/2009
12
Zentralabitur Gymnasiale Oberstufe NRW
http://www.standardsicherung.schulministerium.nrw.de/abitur-gost/fach.php?fach=5
Vorgaben Abitur 2009 - Französisch
http://www.standardsicherung.schulministerium.nrw.de/abitur-gost/getfile.php?file=448
Prüfungsaufgaben
http://www.standardsicherung.schulministerium.nrw.de/abitur-gost/faecher_aufgaben.php
Abitur Weiterbildungskolleg NRW
http://www.standardsicherung.schulministerium.nrw.de/abitur/abitur-weiterbildungskolleg/
Französisch Weiterbildungskolleg NRW
Vorgaben Abitur WBK2009 - Französisch
http://www.standardsicherung.schulministerium.nrw.de/abitur/abiturweiterbildungskolleg/faecher/getfile.php?file=266
Kernlehrplan NRW für das Fach Französisch
http://www.schulministerium.nrw.de/BP/Schulrecht/RuL/KLP_Franzoesisch/index.html
Beispiele zur Umsetzung des Kernlehrplans Französisch (G8) aus der Praxis gymnasialer
Fachkonferenzen
http://www.standardsicherung.schulministerium.nrw.de/lehrplaene/kernlehrplaene-seki/gymnasium-g8/franzoesisch-g8/schulinterne-curricula-franzoesisch.html
Stand 05/2009
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Allgemeine Fremdsprachendidaktik, Fremdsprachenerwerb und
Fremdsprachenforschung, Unterricht und allgemeine Didaktik,
Mehrsprachigkeit
Aguado, K. (Hrsg.), Zur Methodologie in der empirischen Fremdsprachenforschung.
Baltmannsweiller 2000.
Albert, R./ Koster, C., Empirie in Linguistik und Fremdsprachlehrforschung. Ein
methodologisches Arbeitsbuch. Tübingen 2002.
Allford, D./ Pachler, N., Language, Autonomy and the New Learning Environments.
Frankfurt am Main 2007.
Amor, S., Authenticity and Authentication in Language Learning. Distinctions, Orientations,
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Blell, G./ Kupetz, R. (Hrsg.), Bilingualer Sachfachunterricht und Lehrerausbildung für den
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Janvier-février 2008, S. 22-25. [PB: 10/13f4]
Bredenbröker, W., „Förderung fremdsprachlicher Kompetenz durch bilingualen
Sachfachunterricht: Empirische Untersuchungen.“, in: Bach, G./Niemeier, S. (Hrsg.),
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Breidbach, S. (Hrsg.), Bilingualer Sachfachunterricht: Didaktik, Lehrer-, Lernerforschung
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Unterrichtsmodell“, in: Praxis Fremdsprachenunterricht 6, 2006, S. 26-31. [PB: 10/04p24]
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Französisch
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Literatur
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Spannungsfeld von Norm - Gesellschaft – Anderssein“, in: Voss, B./ Stahlheber, E. (Hrsg.),
Fremdsprachen auf dem Prüfstand. Innovation - Qualität - Evaluation. Dokumentation zum
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Fremdsprachenforschung (DGFF). Berlin 2003, S. 211-221.
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Lektürearbeit
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Übungen und Betrachtungen“, in: Neusprachliche Mitteilungen aus Wissenschaft und Praxis
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interaktive Entstehung der Stereotypen vin ,savoir-vivre’ und deutscher Innigkeit in neuerer
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Vignaud, M.-F., „Alors, tu l’aimes? ,Une question importante’ de Marie Desplechin“, in:
Vignaud, M.-F., „Que de mots pour une histoire de piscine. ,Goûter après la baignade’ de
Philippe Delerm“, in: Der Fremdsprachliche Unterricht Französisch 83, 2006, S. 38-43.
[PB: 10/04f05]
Weller, F., „Literatur im Französischunterricht heute - Bericht über eine größere Erhebung
zum Lektüre-,Kanon’“, in: Französisch heute 2, 2000, S. 138-159. [PB: 10/13f5]
Wessin, S., „Haïti chérie, le plus beau pays jamais rencontré? ,Rêves amers’ de Maryse
Condé“, in: Der Fremdsprachliche Unterricht Französisch 85, 2007, S. 8-12. [PB: 10/04f05]
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Gedichte/Poesie/Lyrik
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Fäcke, C., „,Alphabétisation’ oder: die Macht der Sprache. Poesie aus dem Maghreb im
Französischunterricht“, in: Praxis Fremdsprachenunterricht 6, 2005, S. 44-48. [PB:
10/04p24]
Hörberg, S./ Schwemer, K., „,Qu’elles sont lourdes’. Landeskundliches Arbeiten mit dem
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Mertens, J., „,Le slam’ – gesprochene Poesie im Französischunterricht“, in: Praxis
Michler, C., „Rebellion und Formstrenge in der Poesie als Motivationsfaktor für
die Behandlung von Lyrik im Französischunterricht“, in: Französisch heute 1, 2006, S. 1723. [PB: 10/13f5]
Rück, H., „Lieder, Gedichte und Erzähltexte als Lese- und Schreibanlässe“, in: Prinz, M.F.
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Krimi
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Caspari, D., „Kinder- und Jugendkrimis aus französischen
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Caspari, D./ Enter, H., „Krimis im Fremdsprachenunterricht“, in: Fremdsprachenunterricht
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Vanderbeke, D., „Comics und Krimis im Fremdsprachenunterricht“, in:
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Fabeln/Märchen
Caspari, D., „Fabeln als Aufgabe/ Aufgaben für
Fabeln“,
in:
Praxis
Deharde, K., „Ein märchenhaftes Schattenspiel. Les trois petits cochon et le grand méchant
loup“, in: Praxis des Fremdsprachlichen Unterrichts vereint mit Fremdsprachenunterricht
1:1, 2004, S. 39-48. [PB: 10/04p24]
Dithmar, R., Fabeln und Parabeln im fächerverbindenden Unterricht, Ludwigsfelde 2002.
Hoenack, A./ Mohaupt, C., „Fabeln im Unterricht. Wie sie Kulturen vereinen und Menschen
verbinden“, in: Praxis des neusprachlichen Unterricht/ Fremdsprachenunterricht.
Sonderheft: Multi-Culti im Fremdsprachenunterricht, 2003, S. 68-74.
Küster, L., „Die heile Welt der Amélie Poulain. Fremdsprachen- und mediendidaktische
Anmerkungen zu einem (sehr) französischen Filmmärchen“, in: Abendroth-Timmer, D., u.a.
(Hrsg.), Text, Kontext und Fremdsprachenunterricht., Festschrift für Gerhard Bach zum 60.
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Kinder- und Jugendliteratur
Barmeyer, C., „Zum Einsatz von Kinder- und Jugendbüchern für Ziele des interkulturellen
Lernens ,En un clin d’œil’“, in: Französisch heute 4, 2000, S. 468-479. [PB: 10/13f5]
Boisson-Zaric, V., „Le Petit Nicolas et sa clique. Ein Beispiel aus der französischen
Jugendliteratur“, in: Der Fremdsprachliche Unterricht Französisch 89, 2007, S. 29-31. [PB:
10/04f05]
Caspari, D./ Schinschke, A., „Leben in mehreren Kulturen. Zum Einsatz von Kinder- und
Jugendbüchern für Ziele des interkulturellen Lernens“, in: Französisch heute 31, 2000, S.
468-479. [PB: 10/13f5]
Fäcke, C., „Lust an selbstständigem Lesen im fremdsprachlichen Unterricht - Chancen und
Grenzen von Freiarbeit am Beispiel des Jugendromans Regardez-moi“, in: Französisch
heute 3, 2004, S. 254-265. [PB: 10/13f5]
Fäcke, C., „Subjektorientierte literaturdidaktische Ansätze: Möglichkeiten und Grenzen im
Blick auf zeitgeschichtliche Kinder- und Jugendliteratur“, in: Zeitschrift für Romanische
Sprachen und ihre Didaktik Heft 1.1, 2007, S. 37-60.
Kube, S., „Jugend zwischen Tradition und Moderne: Arminata Sow Falls ,L’appel des
arènes’ (Sek. II)“, in: Der fremdsprachliche Unterricht Französisch 54, 2001, S. 35-37. [PB:
10/04f05]
Mertens, J., „Integrativer Grammatikerwerb mit Jugendliteratur. Oder: Damit Realschüler
nicht nur etwas wissen, sondern auch etwas tun …“, in: Französisch heute 2, 2006, S. 146156. [PB: 10/13f5]
Meyenbörg, J., Entwurf einer Didaktik der Kinder- und Jugendliteratur für die
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Miklitz-Kraft, B., u.a., „Le coup de coeur du lecteur. Jugendbücher zum Thema ,Fußball’“,
Minuth, C., „Zu alt für Kinderbücher? ,Albums’ in der Mittelstufe“, in: Praxis
O’Sullivan, E./ Rösle, R., „Mit Kinder- und Jugendliteratur arbeiten. Warum und wie?“, in:
Preller, U., Lesewerkstatt Französisch: kreative Arbeit mit Jugendliteratur in der
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Umgang mit authentischen Texten und Literatur
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Ali-Benali, Z., „Entre l'ici et l'ailleurs (La littérature francophone par ceux qui la font, Le
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Anastassiadi, M.-C., „La chasse aux idées reçues (Le conte, un atout pour l’oral, Le point
10/13f4]
Argaud, É., „Les appartenances multiples chez Amin Maalouf (La littérature francophone
par ceux qui la font, Le point didactique)“, in: Le français dans le monde 343, Janvier-février
2006, S. 32-34. [PB: 10/13f4]
Arghyroudi, M., „Pistes pour l’utilisation pédagogique de la vidéo“, in: Le français dans le
monde 316, 2001, S. 41-42. [PB: 10/13f4]
Arnaudiès, B., „« J’ai deux professions : conteuse et professeure » (Le conte, un atout pour
l’oral, Le point didactique)“, in: Le français dans le monde 347, Septembre-octobre 2006, S.
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Atrouz, Y., „Une complémentarité incontournable (Lire les œuvres littéraires : en français ou
en langue maternelle, Le point didactique)“, in: Le français dans le monde 334, Juillet - août
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Bail, R., „L'aventure : du roman au vécu (fiches pédagogiques)“, in: Le français dans le
monde 338, Janvier-février 2005, S. 82ff. [PB: 10/13f4]
Balacescu, I., „Le courage de la créativité (Lire les œuvres littéraires : en français ou en
langue maternelle, Le point didactique)“, in: Le français dans le monde 334, Juillet - août
2004, S. 30-33. [PB: 10/13f4]
Bergfelder, A., „Literarische Texte in der Sekundarstufe I. Eine Standortbestimmung im
Zeitalter der Bildungsstandards“, in: Praxis Fremdsprachenunterricht 3, 2007, S. 13-18.
[PB: 10/04p24]
Biebricher, C., Lesen in der Fremdsprache: eine Studie zu Effekten extensiven Lesens,
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Bihan, J.-L. le, „Hiatus: attention, danger ! (Phonétique)“, in: Le français dans le monde 314,
2001, S. 35-36. [PB: 10/13f4]
Blasberg-Bense, S., „Leseverstehensübungen im Anfangsunterricht der Realschule –
Materialien für die Freiarbeit“, in: Französisch heute 37:63/64:3+4, 2003, S. 14-19. [PB:
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Blume, O.-M., „A nos amours … Die Emotionen Titeufs beschreiben“, in: Der
Böing, M., „Rien n’était si beau, si leste, si brillant ... Stilmittel analysieren und die eigene
Kompetenz einschätzen“, in: Der Fremdsprachliche Unterricht Französisch 98, 2009, S. 3642. [PB: 10/04f05]
Brandl, M., „Was man schon alles vorher erfahren kann – Aspekte der Rezeption von Film
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Brusch, W., „Nach PISA: Lesen, Lesen, Lesen“, in: Praxis Fremdsprachenunterricht 3,
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Caspari, D., „Kreativitätsorientierter Umgang mit literarischen Texten – ,revisited’“, in:
Chantelauve, O., „Entre expression poétique et scientifique (Enseigner le français aux
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Charmet, A./ Martin, É, „Comment nos étudiants déchiffrent-ils ? (Utilisez-vous la littérature
de jeunesse ?, Le point didactique)“, in: Le français dans le monde 350, Mars-avril 2007, S.
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Cheaib, I., „Enseigner la littérature française au Liban : un défi à relever (Lire les œuvres
littéraires : en français ou en langue maternelle, Le point didactique)“, in: Le français dans le
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Chenard, S./ Mubanga Beya, A., „De la polyphonie à l’harmonie : le CECR (Utilisez-vous la
littérature de jeunesse ?, Le point didactique)“, in: Le français dans le monde 350, Mars-avril
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Collès, L., „Les textes en français simplifié : une voie pour l’enseignement de la
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Creuzé, A., u.a., „Carnet de route pour les gourmands (Littérature/internet, fiches
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Vorschläge für kreatives Schreiben im Französischunterricht“, in: Praxis
de Florio-Hansen, I., „Pennac, L’agence Babel et le plurilinguisme. Zur Sensibilisierung für
Mehrsprachigkeit durch Literatur“, in: Fremdsprachenunterricht 46/55, 2002, S. 183-186.
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Delieux, F., „Décrypter les affiches électorales (La littérature autrement, Le point
didactique)“, in: Le français dans le monde 332, Mars - avril 2004, S. 34-36. [PB: 10/13f4]
Demari, J.-C., „Authentique, mode d’emploi (Penser le déroulement des cours, Le point
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Demari, J.-C., „Comment fêter la francophonie (La littérature francophone par ceux qui la
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Testaufgaben“, in: Der Fremdsprachliche Unterricht Französisch 88, 2007, S. 44-46. [PB:
10/04f05]
Hettel, J., „Pädagogische Freiheit in der Bewertung von Klassenarbeiten. Ein kleines
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Lernstandsrückmeldung“, in: Der Fremdsprachliche Unterricht Französisch 98, 2009, S. 2835. [PB: 10/04f05]
Knospe, S., „Wortgleichungen, nein danke! Die Lerner mit neuen Formen von Vokabeltests
aktivieren“, in: Der Fremdsprachliche Unterricht Französisch 83, 2006, S. 32-37. [PB:
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Haas, L., u.a., Rätselspaß Französisch: 50 Kreuzworträtsel für das 1. - 5. Lernjahr,
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alle
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aus
Thüringen
http://www.thueringen.de/de/tkm/bildung/schuleonline/datenbank/
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Lösungen 2004-2008, Freising 62008.
Haberkern, R., Französisch, Grund- und Leistungskurs, Gymnasium, Gesamtschule
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Hahn, K.-H., Französisch Gymnasium, Gesamtschule Niedersachsen: Prüfungsaufgaben mit
Lösungen 2006-2008, Freising 42008.
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Bucher, N./ Wolff, H., „Arbeitsblätter zum Thema ,Rouge“, in: Praxis des neusprachlichen
Unterrichts vereint mit Fremdsprachenunterricht 2:1, 2005, S. 74-75.
de Florio-Hansen, I./ Bucher, N., „Arbeitsblätter zum Thema ,Gefühle’“, in: Praxis
de Florio-Hansen, I./ Bucher, N., „Arbeitsblätter zum Thema ,Lachen’“, in: Praxis
de Florio-Hansen, I./ Bucher, N., „Arbeitsblätter zum Thema ,Weltall’“, in: Praxis
Fremdsprachenunterricht 4, 2005, S. 66ff. [PB: 10/04p24]
Krischer, J./ Bucher, N., „Arbeitsblätter zum Thema ,Feste/ Feiern’“, in: Praxis
Krischer, J./ Bucher, N., „Arbeitsblätter zum Thema
,Freiheit’“,
in:
Praxis
,Fremdes’“,
in:
Praxis
Krischer, J./ Bucher, N., „Arbeitsblätter zum Thema ,Gold und Silber’“, in: Praxis
Krischer, J./ Bucher, N., „Arbeitsblätter zum Thema ,Jahreswechsel’“, in: Praxis
,Jugend’“,
in:
Praxis
,Märkte’“,
in:
Praxis
,Mode’“,
in:
Praxis
,Reisen’“,
in:
Praxis
Stand 05/2009
219
Krischer, J./ Bucher, N., „Arbeitsblätter zum Thema ,Schmecken’“, in: Praxis
Krischer, J./ Bucher, N., „Arbeitsblätter zum Thema ,Schwarzweiß’“, in: Praxis
,Sehen’“,
in:
Praxis
Krischer, J./ Bucher, N., „Arbeitsblätter zum Thema ,Sport/ Olympia’“, in: Praxis
,Telefon’“,
in:
Praxis
Mendez, C./ Bucher, N., „Arbeitsblätter zum Thema
,Mauer’“,
in:
Praxis
Nohr, R., „Ideenwerkstatt: Feuilles tournantes/ Kreisende Blätter“, in: Zielsprache
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Wolff, H./ Bucher, N., „Arbeitsblätter zum Thema ,Bewegung’“,
in:
Praxis
Wolff, H./ Bucher, N., „Arbeitsblätter zum Thema
in:
Praxis
in:
Praxis
,Ferne’“,
,Landschaft’“,
,Magie’“,
in:
Praxis
,Perlen’“,
in:
Praxis
,Rot’“,
in:
Praxis
,Tiere’“,
in:
Praxis
,Weltall’“,
in:
Praxis
Stand 05/2009
220
Stand 05/2009
,Wolken’“,
,Zeit’“,
in:
Praxis
in:
Praxis
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Fery, R./ Raddatz, V. (Hrsg.), Lehrwerke und ihre Alternativen. Frankfurt a.M. 2000.
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http://www.klett.de/sixcms/list.php?page=lehrwerk_extra&titelfamilie (2004-2009)
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Hallet, W., „Ausflug ins Textuniversum. Zur Kombination von Lehrwerk- und
Hypertextarbeit in einer Klasse 9“, in: Praxis Fremdsprachenunterricht 1, 2004, S. 8-14.
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Koenig , M., „Grammatikübungen unter der Lupe - Impulse für die Lehrwerksplanung und
die Unterrichtsebene“, in: Französisch heute 2, 2005, S. 148-177. [PB: 10/13f5]
Leupold, E., „Das Lehrwerk im Fremdsprachenunterricht: ein vieldiskutiertes Medium“, in:
Jung, U. (Hrsg.), Praktische Handreichung für Fremdsprachenlehrer, Frankfurt 2006, S. 19.
Leupold, E., „Französischlehrwerke als Brennpunkt von Transformationsprozessen“, in:
Frankreich und die Neuen Länder 6, 2004, S. 59-76.
Leupold, E., Lernbox: Französisch lernen – Frankreich entdecken. Das Methoden- und
Arbeitsbuch ab 3. Lernjahr, Seelze-Velber 2005.
Martinez, H. (Koordinatorin des Themenheftes), „Lehrwerke zwischen Qualitätssicherung,
Praxis und Markt“, in: französisch heute 36 (2), 2005. [PB: 10/13f5]
Martinez, H., „Lehrwerke auf dem Prüfstand: Ist ein Lehrbuch immer ein Lernbuch?“, in:
Meißner, F.-J., „Evaluation durch Lernende - Eine Strategie zur Lernerautonomisierung und
zur Lehrwerksoptimierung“, in: Französisch heute 2, 2005, S. 178-198. [PB: 10/13f5]
Meißner, F.-J./ Bär, M., „Didaktik des Fremdverstehens. Interkulturelles Lernen in
Lehrwerken des Spanischunterrichts“, in: Bredella, L./ Christ, H. (Hrsg.), Fremdverstehen
und interkulturelle Kompetenz, Tübingen 2007, S. 109-132.
Melnik, E., „Les recettes de la vie (fiches pédagogiques)“, in: Le français dans le monde
Stand 05/2009
226
Mertens, J., „Lehrbuchdialoge und die Frage nach Authentizität - Was Schülerinnen und
Schüler dazu beitragen können“, in: Französisch heute 2, 2002, S. 198-209. [PB: 10/13f5]
Michler, C., Vier neue Lehrwerke für den Französischunterricht auf dem Gymnasium. Eine
Fallstudie mit Empfehlungen für zukünftige Lehrwerke, Augsburg 2005.
Mubanga Beya, A., „Le CECR et ses applications : grille d’analyse de manuels de FLE
(Formation de formateurs, fiches pédagogiques)“, in: Le français dans le monde 352, Juilletaoût 2007, S. 86-88. [PB: 10/13f4]
Neuner,
G.,
„Lehrwerke“,
in:
Bausch,
K.-R.,
u.a.
(Hrsg.),
Handbuch
Fremdsprachenunterricht, 5.Auflage, Tübingen/ Basel 2007, S. 399-402. [PB: BFS5047]
Nieweler, A., „Sprachenlernen mit dem Lehrwerk - Thesen zur Lehrbucharbeit im
Fremdsprachenunterricht“, in: Fery, R./ Raddatz, V. (Hrsg.), Lehrwerke und ihre
Alternativen (Kolloquium Fremdsprachenunterricht, Bd. 3), Frankfurt/M., 2000, S. 13-19.
Nieweler, A., „Wie entstehen Lehrwerke?“, in: Französisch heute 2, 2005, S. 124. [PB:
10/13f5]
S. 14-18.
Overmann, M., „Les bonnes adresses de l’Internet - Découvertes 3, Leçon 5 : Jean de
Florette - Sites sur Pagnol", i, in: Trait d’union. Klett Magazin... für Ihren
Französischunterricht. Nr. 29/III, 2001, S. 21.
Pelz, M., „Lust auf Sprachen – Zur Gestaltung des Lehrwerks Passages“, in: Französisch
heute 2, 2001, S. 228-241. [PB: 10/13f5]
Perrin, L./ Ziegler, G., „Le quotidien français: re-présentation dans les manuels scolaires.“,
in: französisch heute 1, 2002, S. 137-149. [PB: 10/13f5]
Ploetz, K. J., Methodisches Lese- und Übungsbuch zur Erlernung der französischen
Sprache, Berlin 2009.
Robra, K., „Eigensemantisierung. Wie Lernende die Bedeutungen unbekannter Lexik in der
Lehrbuchphase möglichst selbständig herausfinden können“, in: Französisch heute 1, 2000,
S. 37-46. [PB: 10/13f5]
Schäfer, W., „Unterrichten ohne Lehrbuch? Einige unzeitgemäße Bemerkungen“, in: Praxis
des neusprachlichen Unterrichts 3, 2003, S. 305-313. [PB: 10/04p1]
Schlemminger, G., „La pédagogie Freinet et le travail en projet : Plus de manuels
scolaires !“, in: Les Langues Modernes 2, 2003, S. 47-57. [PB: 10/04l15]
Stand 05/2009
227
Schrader, H., „Lehrbücher - Lesebücher - Lernromane. Drei Wege zum Lesen in der
Fremdsprache“, in: Raddatz, V./ Fery, R. (Hrsg.), Das Lehrbuch und seine Alternativen,
Simon, V., Französisch bis zum Abitur, München 2009.
Sippel, V./ Wagner, H., „Nous déménageons dans la rue Daguerre … - Die simulation
globale als integrale Ergänzung zur Lehrwerkarbeit im Anfangsunterricht“, in: Französisch
heute 1, 2001, S. 79-88. [PB: 10/13f5]
Steinbach, H., „Lektionseinführung schülerorientiert. Oder: ,Was gehen mich eigentlich
Mira und die Familie Sorel an?’“, in: Praxis des neusprachlichen Unterrichts 3, 2002, S.
287-291. [PB: 10/04p1]
Stand 05/2009
228
Lehrwerke (Auswahl)
Boiron, M., u.a., Génération française 5, CD et livret pédagogique. Bureau Export de la
Musique Française, 2005.
Boiron, M., u.a.., Génération française 4, CD et livret pédagogique. Bureau Export de la
Musique Française, 2001.
Cornelsen, A Plus! 1 Méthode Intensive. Lehrwerk für den Französischunterricht (3.
Fremdsprache) an Gymnasien, Berlin 2007.
Cornelsen, A Plus! 1. Lehrwerk für den Französischunterricht an Gymnasien. Berlin 2004.
Cornelsen, A Plus! 2 Méthode intensive. Lehrwerk für den Französischunterricht (3.
Fremdsprache) an Gymnasien, Berlin 2008.
Cornelsen, A Plus! 2. Lehrwerk für den Französischunterricht an Gymnasien, Berlin 2005.
Cornelsen, A Plus! 3 Méthode intensive Charnières. Lehrwerk für den Französischunterricht
(3. Fremdsprache) an Gymnasien. Berlin, 2009.
Cornelsen, A Plus! 3. Lehrwerk für den Französischunterricht an Gymnasien, Berlin 2006.
Cornelsen, A Plus! 4 Cycle court. Lehrwerk für den Französischunterricht an Gymnasien.
Berlin 2007.
Cornelsen, A Plus! 4 Cycle court. Lehrwerk für den Französischunterricht an Gymnasien.
Berlin 2007.
Cornelsen, A Plus! 4 Cycle long. Lehrwerk für den Französischunterricht an Gymnasien.
Berlin 2007.
Cornelsen, A Plus! 4 Cycle long. Lehrwerk für den Französischunterricht an Gymnasien.
Berlin 2007.
Cornelsen, A Plus! 5 Cycle long. Lehrwerk für den Französischunterricht an Gymnasien,
Berlin 2008.
Cornelsen, Réalités 1 Nouvelle édition. Lehrwerk für den Französischunterricht (2.
Fremdsprache / Wahlpflichtbereich), Berlin 2001.
Fremdsprache/ Wahlpflichtbereich), Berlin 2002.
Fremdsprache/ Wahlpflichtbereich), Berlin 2003.
Gregor, G., Lerngrammatik Französisch zum Nachschlagen, Lernen und Üben, Berlin 2008.
Jorißen, C., u.a., Parcours plus. Französisch für die Oberstufe, Berlin 2009.
Stand 05/2009
229
Klippert, H., Methodentraining. Übungsbausteine für den Unterricht, Weinheim/ Basel
2006.
Stand 05/2009
230
Zeitschriften mit didaktischen Beiträgen Französisch
Moderne Sprachen [PB: 10/04m17]
Organ des Verbandes der Österreichischen Neuphilologen für Moderne Sprachen, Literatur
und Pädagogik
http://www.praesens.at/praesens/index.php?option=com_content&view=article&id=486:002
6-8666&catid=71:zeitschriften&Itemid=54
Babylonia
Die schweizerische Zeitschrift für Sprachunterricht und Sprachenlernen
http://www.babylonia-ti.ch/site/front/intro_te1.php?mod=archivio_ted&nav=nav_ted_arch
frei zugänglich
Lebende Sprachen [PB: 10/04l21]
Zeitschrift für fremde Sprachen in Wissenschaft und Praxis
http://www.uni-leipzig.de/~xlatio/les/
Computer + Unterricht [PB: 10/25c5]
Erfahrungen, Meinungen, Modelle und Software für die Unterrichtspraxis aller Schulstufen
http://www.friedrichonline.de/go/DF85FF55D28841E896554DD8731AB5E2
Zielsprache Französisch [PB: 10/13z1]
Zeitschrift für den Französischunterricht in der Weiterbildung
http://www.stauffenburg.de/asp/books.asp?id=474
Les Langues Modernes [PB: 10/04l15]
Revue et bulletin de l’Association des Professeurs des Langues vivantes de l’Enseignement
Public
http://www.aplv-languesmodernes.org/
Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht
Online Zeitschrift: http://zif.spz.tu-darmstadt.de/
Le français aujourd’hui [PB: 10/13f6]
Revue de l’Association française des enseignements de français
http://www.armand-colin.com/revue/16/1/le-francais-aujourd-hui.php
Der fremdsprachliche Unterricht Französisch [PB: 10/04f05]
Sechs Themenhefte im Jahr, viele themenbezogenen Praxisbeispiele, oftmals mit
Zusatzmaterial
www.friedrichonline.de
Französisch heute [PB: 10/13f5]
Deutschsprachige Zeitschrift der Vereinigung der Französischlehrerinnen und -lehrer in
Deutschland e. V.
Vier Themenhefte im Jahr, mit (sprach)didaktischer Ausrichtung
www.fapf.de
Stand 05/2009
231
Le Français dans le Monde [PB: 10/13f4]
Französischsprachige Zeitschrift der Fédération Internationale des Professeurs de Français
(Paris)
Sechs Hefte pro Jahr, viele Artikel zur Frankophonie; landeskundliche, linguistische,
literaturwissenschaftliche und didaktische Themen
http://www.fdlm.org
Praxis des neusprachlichen Unterrichts [PB: 10/04p1]
2003 eingestellt. Fusion mit Fremdsprachenuntericht.
Fremdsprachenunterricht [PB: 10/04f10]
Die Zeitschrift für das Lehren und Lernen fremder Sprachen.
2003 eingestellt. Fusion mit Praxis des neusprachlichen Unterrichts.
Praxis Fremdsprachenunterricht [PB: 10/04p24]
Sechs Themenheften im Jahr zur Theorie und Praxis des Unterrichts der Sprachen Englisch,
Französisch und Russisch.
Hervorgegangen aus den Zeitschriften Praxis des neusprachlichen Unterrichts und
Fremdsprachenuntericht
www.praxis-fremdsprachenunterricht.de
Neusprachliche Mitteilungen aus Wissenschaft und Praxis [PB: 10/10n3]
Herausgegeben vom Fachverband Moderne Fremdsprachen
Die Neueren Sprachen [PB: 10/04n1]
Zeitschrift für die Mitglieder des
Themenschwerpunkt: Mehrsprachigkeit
www.diesterweg.de
Gesamtverbandes
Moderne
Fremdsprachen,
Beiträge zur Fremdsprachenvermittlung [PB: Online-Zugang]
Online-Zeitschrift, die kostenlos zugänglich ist
http://www.vep-landau.de/bzf/
Zeitschrift für Romanische Sprachen und ihre Didaktik
Erscheint seit 2007 zwei Mal im Jahr, Themenbereiche: Angewandte Sprachwissenschaft
und Fremdsprachendidaktik
www.ZRomSD.com
Stand 05/2009
232
Themenhefte (Auswahl)
Fremdsprachen Lehren und Lernen
35. Jahrgang (2006) Themenschwerpunkt: Sprachdidaktik – interkulturel
34. Jahrgang (2005) Themenschwerpunkt: Neokommunikativer Fremdsprachenunterricht.
33.
Jahrgang
(2004)
Themenschwerpunkt:
Wortschatz
-
Wortschatzerwerb
-
Wortschatzlernen
32. Jahrgang (2003) Themenschwerpunkt: Mündliche Produktionen in der Fremdsprache
31. Jahrgang (2002) Themenschwerpunkt: Lehrerausbildung in der Diskussion
30. Jahrgang (2001) Themenschwerpunkt: Leistungsmessung und Leistungsevaluation
29. Jahrgang (2000) Themenschwerpunkt: Positionen (in) der Fremdsprachendidaktik
Der fremdsprachliche Unterricht Französisch/ Englisch
Der Fremdsprachliche Unterricht Englisch, 37 (1999): „Lernerfolge bewerten.“
Der Fremdsprachliche Unterricht Englisch 47 (2000): „Spoken English.“
Der fremdsprachliche Unterricht Französisch 32 (2000): „Bildsatire“.
Der Fremdsprachliche Unterricht Französisch 35 (2000): „Fremdverstehen Afrika“.
Der Fremdsprachliche Unterricht Französisch 44 (2000): „La nouvelle“.
Der Fremdsprachliche Unterricht Französisch 46 (2000): „Text und Bild im Dialog“.
Der Fremdsprachliche Unterricht Französisch 47 (2000): „Les médias – mise en pratique“.
Der Fremdsprachliche Unterricht Französisch 48 (2000): „Hörverstehen“ (mit Audio-CD).
Der
Fremdsprachliche
Unterricht
Französisch
49
(2001):
„Sprachenübergreifend
unterrichten“.
Der Fremdsprachliche Unterricht Französisch 51 (2001): „Jacques Prévert“.
Der Fremdsprachliche Unterricht Französisch 52 (2001): „Mit Fehlern umgehen – Fehler
umgehen“.
Der Fremdsprachliche Unterricht Französisch 55 (2002): „Sprechen“.
Der Fremdsprachliche Unterricht Französisch 63-64 (2003): „Lesen“.
Der Fremdsprachliche Unterricht Französisch 67 (2004): „Le Petit Prince“.
Der Fremdsprachliche Unterricht Französisch 68 (2004): „Wörter (er)klären“.
Stand 05/2009
233
Der Fremdsprachliche Unterricht Französisch 69-70 (2004): „Wege zur Differenzierung:
Stationenlernen“.
Der Fremdsprachliche Unterricht Französisch 71 (2004): „Poésie“.
Der Fremdsprachliche Unterricht Französisch 72 (2004): „Schreiben“.
Der Fremdsprachliche Unterricht Französisch 76 (2005): „Umgang mit neuen Medien“.
Der Fremdsprachliche Unterricht Französisch 77 (2005): „Situations authentiques
d’écoute“ (mit Audio-CD).
Der Fremdsprachliche Unterricht Französisch 78 (2005): „Berichtigen“.
Der Fremdsprachliche Unterricht Französisch 81-82 (2006): „La nouvelle chanson
française“.
Der Fremdsprachliche Unterricht Französisch 83 (2006): „Wortschatzarbeit“.
Französisch heute
französisch heute 2 (2004): „Bilingualer Unterricht“.
französisch heute 3 (2004): „Offener Unterricht“.
französisch heute 4 (2005): „Autour d’une pédagogie de recontres“.
Le français dans le monde
Le français dans le monde N°363 - Le Clézio, Prix Nobel
Mai-juin 2009
Le français dans le monde N°362 - Cultures urbaines
Mars-avril 2009
Le français dans le monde N°361 - Les métiers des langues
Janvier-février 2009
Le français dans le monde N°360 - Entre les murs, la classe Palme d'or
Novembre-décembre 2008
Le français dans le monde N°359 - Architecture et patrimoine
Septembre-octobre 2008
Le français dans le monde N°358 - Femmes dans le monde
Juillet-Août 2008
Le français dans le monde N°357 - Hier, Mai 68
Mai-juin 2008
Stand 05/2009
234
Le français dans le monde N°356 - À chacun son cinéma
Mars-avril 2008
Le français dans le monde N°355 - Le plurilinguisme en action
Le français dans le monde N°354 - L'eau en danger
Le français dans le monde N°353 - Rugby, Vive la coupe du monde !
Le français dans le monde N°352 - De la colonisation à l'immigration
Juillet-août 2007
Le français dans le monde N°351 - Mariage, oui ou non ?
Mai-juin 2007
Le français dans le monde N°350 - Médias et politique dans la francophonie
Mars-avril 2007
Le français dans le monde N°349 - La science en débat
Le français dans le monde N°348 - Les animaux et nous, une nouvelle cohabitation
Le français dans le monde N°347 - Le travail : attention chantier !
Le français dans le monde N°346 - Le goût du terroir
Juillet-août 2006
Le français dans le monde N°345 - Environnement : préparons l'avenir
Mai-juin 2006
Le français dans le monde N°344 - La mode, mode d'emploi
Mars-avril 2006
Le français dans le monde N°343 - La francophonie en marche
Le français dans le monde N°342 - Religion et société
Le français dans le monde N°341 - Paris demain
Stand 05/2009
235
Le français dans le monde N°340 - Festivals en éclat
Juillet-août 2005
Le français dans le monde N°339 - L'immigration en France
Mai-juin 2005
Le français dans le monde N°338 - Le système éducatif
Mars-avril 2005
Le français dans le monde N°337 - Jules Verne
Le français dans le monde N°336 - Aux sources du parfum
Le français dans le monde N°335 - Les prix littéraires
Le français dans le monde N°334 - Les jeux olympiques
Juillet-août 2004
Le français dans le monde N°333 - Le défi de la diversité
Mai-juin 2004
Le français dans le monde N°332 - Venir en France
Mars-avril 2004
Le français dans le monde N°331 - Dossier Santé
Le français dans le monde N°330 - Dossier Vin
Le français dans le monde N°329 - Dossier Photo
Le français dans le monde N°328 - Dossier Temps libre
Juillet-août 2003
Le français dans le monde N°327 - Dossier Simenon
Mai-juin 2003
Le français dans le monde N°326 - Dossier Europe
Mars-avril 2003
Le français dans le monde N°325 - Dossier Poésie
Stand 05/2009
236
Le français dans le monde N°324 - Dossier À table !
Le français dans le monde N°323 - Dossier Alexandre Dumas
Le français dans le monde N°322 - Dossier Politique
Juillet-août 2002
Le français dans le monde N°321 - Dossier Sport
Mai-juin 2002
Le français dans le monde N°320 - Dossier Cinéma
Mars-avril 2002
Le français dans le monde N°319 - Dossier Victor Hugo
Le français dans le monde N°318 - Dossier Chanson
Le français dans le monde N°317 - Dossier Euro
Le français dans le monde N°316 - Dossier Polar
Juillet-août 2001
Le français dans le monde N°315 - Dossier Peinture
Mai-juin 2001
Le français dans le monde N°314 - Dossier Traduction
Mars-avril 2001
Le français dans le monde N°313 - Dossier Orthographe
Le français dans le monde N°312 - Dossier Conte
Le français dans le monde N°311 - Dossier Profesion : professeur
Juillet-août 2000
Le français dans le monde N°310 - Dossier Notre-Dame-de-Paris
Mai-juin 2000
Le français dans le monde N°309 - Dossier Tourisme
Mars-avril 2000
Stand 05/2009
237
Kommentierte Internetadressen
http://www.lalac.de/index.htm
Initiative für innovativen Französischunterricht
http://www.wagner-juergen.de/
Interessante Links, Materialien, Aufgaben, etc.
http://kerstinteixido.typepad.fr./
Deutsch-französisches Journal zu Kultur und Didaktik
http://abi-bac.blogspot.com/
Bilingualer Internet-Blog
http://www.france-blog.info/
Das Frankreich-Blog vom Klett-Verlag
http://www.norbert-josef-becker.de/
Didaktik des Französischunterrichts, viele Materialien und didaktisierte Unterrichtsentwürfe
http://www.alfred-echtle.de/
Französisch kostenlos - Lernen mit Alfred Echtle (StD im Ruhestand)
sehr viele Übungen, Einheiten und Lektionen zur französischen Grammatik, viel
didaktisiertes Material
http://www.wolfgangsteveker.de/
Materialien für den Spanisch- und Französischunterricht, einige Unterrichtssequenzen zur
Landeskunde, Wortschatzübungen
http://www.astrid-hillenbrand.de/FLehrer/coursinteractifs.htm
Unterrichtseinheiten und -material mit didaktischen Kommentaren
http://www.wessin.de/
Frankreich und Französisch im Internet (umfangreiche Webliographie)
http://www.ph-ludwigsburg.de/html/2b-frnz-s-01/overmann/baf3/
Les sites didactiques de français langue étrangère von Prof. Dr. Overmann
http://www.berndlippold.de/
Links für Schüler und Lehrer, die mit den Lehrwerken Découvertes und Cours Intensif
arbeiten
http://www.g-loeffler.de/fr/frlinks/franzlinks.htm
interessante Links zu vielen Unterrichtsthemen
http://www.rudihein.de/french.htm#Musique%20et%20cinéma
interessante Links zu einigen Unterrichtsthemen
Stand 05/2009
238
http://home.arcor.de/dvdheyde/schule/schulerindex.htm
Französischkurs der Gesamtschule Hattingen
http://www.leblan.net/
Interaktive Sprachübungen: Grammatik, Wortschatz, Lektüre begleitende Übungen, u.a.m.
http://www.do.nw.schule.de/semdoi/joomla/index.php?option=com_content&task=view&id
=19&Itemid=131
Aspekte der Fachseminarausbildung Französisch
http://www.franzoesischlehrer.in/
Arbeitsblätter für Unterricht, Nachhilfe und Selbststudium. Zum unentgeltlichen Download.
Stand 05/2009
239

Bibliographie Fachdidaktik Französisch

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