III del congreso Ciencias, tecnologías y humanidades, que se

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ACTAS DEL III CONGRESO INTERNACIONAL
CIENCIAS, TECNOLOGÍAS Y CULTURAS
Diálogo entre las disciplinas del conocimiento
Mirando al futuro de américa latina y el caribe
Fernando Estenssoro (editor)
UNIVERSIDAD DE SANTIAGO DE CHILE
SANTIAGO, 7 A 10 DE ENERO DE 2013
CIENCIAS, TECNOLOGÍAS Y CULTURAS.
DIÁLOGO ENTRE LAS DISCIPLINAS DEL
CONOCIMIENTO.
MIRANDO AL FUTURO DE AMÉRICA LATINA Y EL
CARIBE
Universidad de Santiago de Chile
Santiago, 7 a 10 de enero de 2013
1
CIENCIAS, TECNOLOGÍAS Y CULTURAS.
DIÁLOGO ENTRE LAS DISCIPLINAS DEL CONOCIMIENTO.
MIRANDO AL FUTURO DE AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE
Primera Edición, septiembre 2013
ISBN 978-956-8416-33-1
Tercer Congreso Internacional de Ciencias, Tecnologías y Culturas, Enero
2013, USACH porwww.internacionaldelconocimiento.ogr se encuentra bajo
una Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0
Unported.
Basada en una obra enwww.internacionaldelconocimiento.org.
2
ÍNDICE
Presentación
10
El congreso de la internacional del conocimiento:
quehacer, objetivos y proyecciones
14
SIMPOSIO Nº 1
20
Los desafíos de la globalización:
Perspectivas conceptuales, historicas y problematicas actuales
en torno a las migraciones y los nacionalismos en Europa y
America
RESUMENES SIMPOSIO Nº2
Educación y nuevas tecnologías
Red para la integración Latinoamericana en Educación y
Tecnologín@a (RILET)
37
SIMPOSIO Nº 3
102
Comunicación de la ciencia y la tecnología en América Latina
SIMPOSIO Nº 4
Migraciones y exilios en américa latina (siglos XIX y XX)
122
SIMPÓSIO N° 5
INTEGRACIÓN EN AMÉRICA LATINA. NACIONES Y
REGIONES:
Visiones desde la Historia, la Economía y el Derecho
139
SIMPOSIO Nº 6
América Latina se mira a sí misma: trayectorias de su
pensamento económico en el siglo XX
155
SIMPOSIO N° 7
Historia de los movimientos de mujeres y el feminismo
165
SIMPOSIO Nº 8
“Filosofía de las nuevas tecnologías en la academia
latinoamericana”
184
3
SIMPOSIO N° 9
“Jóvenes y políticas en América Latina:
Debates, problemas y perspectivas de análisis”
192
SIMPOSIO Nº 10
Latinoamericano de formación docente en artes:
temas actuales y desafíos en nuestra América
208
SIMPOSIO Nº 11
Los derechos humanos en América Latina sus desafíos,
diferentes aplicaciones e interpretaciones durante
El siglo XX (derecho, antropología, historiografía, ética)
236
SIMPOSIO Nº 12
El acceso a la información: ciudadanía, derechos humanos y
democracia
246
SIMPOSIO N° 13
264
Globalización y universidades públicas/privadas en américa
latina. Cambios, continuidades y oportunidades en la sociedad
del conocimiento y la información.
SIMPOSIO N°14
Ambiente cultura e turismo: perspectivas de desenvolvimento
local
283
SIMPOSIO N° 15
Género y educación en las entidades cooperativas y de la
economía social. Siglos XX y XXI
295
SIMPOSIO N° 16
Movimientos sociales, gobernabilidad y neoliberalismo:
alternativas socio políticas y desafíos institucionales de la
participación ciudadana en América Latina.
308
SIMPOSIO N° 17
319
Tecnología, cambios sociales y seguridad. El desafío de la hora
presente (estúdios internacionales, seguridad, ciências sociales)
SIMPOSIO Nº 18
Estudios del desarrollo: nuevas rutas hacia el bienestar social,
económico y medioambiental
4
329
SIMPOSIO Nº 19
Muerte, cultura y cronotopo
358
SIMPOSIO Nº 20 (a)
Ecologa política e direitos humanos na américa latina
364
SIMPOSIO Nº 20 (b)
Direitos humanos na América Latina
389
SIMPOSIO N°21
Ciencia, democracia y desarrollo.
408
SIMPOSIO Nº 22
Estado nacional, mundo indígena: pasado y presente
424
SIMPOSIO N° 23
Impactos socioeconómicos y geopolíticos de las relaciones
entre américa del sur y la república popular china en el siglo
XXI – el ascenso de china en perspectiva: sus implicaciones
para América del Sur
432
SIMPOSIO N° 24
Pueblos indígenas, saberes y descolonización: propuestas y
perspectivas desde America Latina
447
SIMPOSIO N° 25
467
Estigmas y demonios de las izquierdas en América Latina 19191956: herejes, expulsos, espías y disidentes
SIMPOSIO Nº 26
Projetos de integração intelectual para a América
479
SIMPOSIO Nº 27
Pueblos originarios-indígenas: ciencias, culturas, sabidurías y
políticas públicas
487
SIMPOSIO N° 28
Diálogos entre educación, género y ciudadanía en distintos
contextos sociales. Siglos XIX al XXI
497
5
SIMPOSIO Nº 29
518
Desafíos para la interculturalidad en América Latina: proyectos
educativos y sus articulaciones con las políticas públicas, el
derecho y el arte
SIMPOSIO N° 30
Sexualidad, erotismo y vínculos
539
SIMPOSIO Nº 31
Acción colectiva y territorialidad: Dinámica, Prácticas,
Significados y Abordajes
552
SIMPOSIO N° 32
579
Globalização e conhecimento: um olhar interdisciplinar sobre a
américa latina
SIMPOSIO Nº 33
Poder e interculturalidad
590
SIMPOSIO Nº 34
“Acción colectiva y movimientos sociales”
598
SIMPOSIO N° 35
Muerte y sociedad: perspectivas interculturales e históricas
618
SIMPOSIO Nº 36
“Derechos de todas y todos (Derecho, filosofía, educación,
ciencias políticas)”
625
634
Direito, educação, ética e sustentabilidade: diálogos entre os
vários ramos do conhecimento no contexto da américa latina e
do caribe.
SIMPOSIO Nº 38
Amazonía: desafíos éticos, ambientales e interculturales.
Una mirada desde Sudamérica.
649
SIMPOSIO Nº 39
658
El desafío de generar energía para las necesidades de un mundo
globalizado: el debate en torno a los usos de los recursos
energéticos y el dilema del desarrollo sustentable en el siglo
XXI.
6
SIMPOSIO Nº 40
Narrativas culturales en y sobre Latinoamerica: Historia,
Memoria, Testimonio, Crítica, Estética
664
SIMPOSIO Nº 41
Investigación evaluativa
679
SIMPOSIO N°42
Estudios en organizaciones públicas, privadas y sociales en
América Latina y El Caribe
705
SIMPOSIO Nº 43
Democracia, gobierno y políticas públicas: estrategias para el
desarrollo regional
744
SIMPOSIO Nº 44
755
Prácticas otras del conocimiento: praxis político-educativa y la
producción de saberes desde los movimiento y las redes en
América Latina y El Caribe
SIMPOSIO N° 45
Cultura política y cultura de lo político en el mundo iberoatlántico en la época de la
765
SIMPOSIO N° 46
Diálogos interdisciplianrios desde la filosofía política y la
filosofía intercultural
777
SIMPOSIO Nº 47
790
Geopolíticas del conocimiento: el ciclo del saber en el mercado
mundial del conocimiento
RESUMENES SIMPOSIO Nº 48
Literatura, conhecimento e renovação
798
SIMPOSIO Nº 49
Religión, política, poder y cultura
817
SIMPOSIO Nº 50
854
A teologia e a ciência da religião como disciplinas científicas:
mapas latinoamericanos e caribenhos
7
SIMPOSIO N° 51
867
Envejecimiento y cultura en iberoamérica: reflexiones respecto
del envejecimiento, la vejez y la acción profesional
interdisciplinaria junto a las personas mayores (medicina,
psicología, trabajo social, gerontología, antropología,
odontología)
SIMPOSIO Nº 52
Producción intelectual del conocimiento de los docentes
universitarios en Latinoamérica
882
SIMPOSIO N° 53
“Culturas homoeróticas en América Latina”
897
SIMPOSIO N° 54
La crisis económica presente origenes, impactos y cambios
910
SIMPOSIO Nº55
917
Los estudios de ciencia, tecnología y sociedad en latinoamérica:
balance y perspectivas
SIMPOSIO N° 56
Justicias y representaciones: actores, practicas, registros
927
SIMPOSIO Nº 57
Intelectuales indígenas en america latina: problemáticas y
desafíos
947
SIMPOSIO N° 58
964
Diálogo trans-pacífico y sur-sur: Perspectivas Alternativas a La
Cultura y Pensamiento Eurocéntrico y Noroccidental
SIMPOSIO N° 59
Ingeniería, tecnología y sociedad: luces y sombras de un
vínculo que apunta a la sustentabilidad
974
SIMPOSIO N° 60
“Comunicación, museos y gestión de la cultura en tiempos de
ciudadanos 2.0”
990
SIMPOSIO N° 61
América Latina ante el sistema internacioinal. Perspectivas
analíticas “desde la historia al tiempo presente”
1002
8
SIMPÓSIO N° 62
Esclavitud y sociedad en las Américas: trabajo, libertad e
identidades.
1022
SIMPOSIUM Nº64
Imagen, fotografía, sociedad en América Latina
1033
SIMPOSIO DE ESTUDIANTES GRADUAÇAO,
PREGRADO, NO-GRADUADOS
9
1071
PRESENTACIÓN
Algunas reflexiones sobre los Congresos de la Internacional
del Conocimiento
Entre el 7 y 10 de enero del año 2013 se realizó en la
Universidad de Santiago de Chile el III Congreso que organiza
la red académica Internacional del Conocimiento, denominado
Ciencias, Tecnologías y Culturas. Diálogo entre las disciplinas
del conocimiento. Mirando al futuro de América Latina y el
Caribe. Participaron en éste 1400 académicos de todo el
continente americano más el Caribe y otros lugares del mundo,
en 68 simposios temáticos y 7 mesas redondas generales.
De esta forma, la iniciativa lanzada en 2008 destinada
fundamentalmente a potenciar la masa crítica del trabajo en
redes académicas interdisciplinarias de científicos e
investigadores latinoamericanos, se ha venido desarrollando con
bastante éxito. Entre los cinco años que han pasado desde el I
Congreso realizado en octubre-noviembre del 2008 hasta este
último Congreso de enero de 2013, más de 20 libros circulan
por las distintas universidades de la América Latina y el Caribe
(AMLC), con los trabajos que se han presentados en los
simposio, y hay otros que aún están en preparación. Igualmente,
se han multiplicado los encuentros y congresos más pequeños
que, inspirados en la filosofía de la Internacional del
Conocimiento, se han realizado en distintos lugares de nuestro
continente, destacando los casos de Colombia, Argentina, Costa
Rica y Brasil.
Por otra parte, la página web de esta Internacional del
Conocimiento, se ha convertido en un interesante vehículo de
comunicación y circulación de información de las distintas
redes que se han venido conformado, así como por medio de
ella se informa de distintas actividades y seminarios que se
realizan en las universidades de la región por parte de quienes
participan de estas redes.
Lo anterior demuestra que las iniciativas que ponen por
delante y se esfuerzan por el trabajo conjunto del espacio
latinoamericano y caribeño tienen inmediata acogida y gran
respuesta por parte de la “ciudadanía regional”. En este caso,
esa porción particular de ciudadanía, de la cual formamos parte,
que se desempeña en el ámbito científico-académico y trabaja
fundamentalmente creando conocimiento y elaborando ideas.
Para algunos de aquellos que hemos formado parte de
esta iniciativa desde un principio y nos hemos esforzamos por
10
sacarla adelante, esta región del mundo, AMLC, forma una
unidad por donde se la mire: geográfica, histórica, cultural,
económica y emocionalmente.
De hecho, cambiamos intencionalmente la perspectiva
tradicional para entender la región al afirmar que históricamente
han sido y son mucho más costosos y demandantes de energía
los esfuerzos desplegados (por sectores interesados) para
mantenerla dividida, que la energía que demandan las
actividades unitarias, dado que ésta tiene una natural tendencia
a la mancomunión y trabajo conjunto.
Los tres congresos realizados son una prueba de esto. La
comunión de perspectivas y la voluntad para trabajar juntos que
manifiestan los académicos, determinada por pertenecer a esta
geografía del mundo o por identificarse con ella, es indiscutible.
Cierto es que muchas de las problemáticas que los ocupan, de
manera importante, se direccionan y/o están determinadas por
su realidad local (nacional o sub-nacional). Sin embargo, a poco
andar, se comprueba que los problemas, las tendencias y los
aspectos estructurales, son prácticamente los mismos en toda la
región, lo que estimula a ampliar el marco geográfico de
análisis a espacios regionales y sub regionales. Por otra parte,
énfasis más o énfasis menos, la identidad común estalla por
donde se la mire. El portugués y el castellano se imbrican
naturalmente en un diálogo surge de inmediato.
Cierto es que en estos momentos no tenemos una
estadística clara sobre cuánto ha influido esta iniciativa en el
intercambio académico intrarregional, por parte de quienes han
participado en sus congresos (pensamos en actividades tales
como: seminarios, encuentros, palestras, clase magistrales,
proyectos en común, pasantías, otros). Sólo tenemos los datos
referenciales producto de los libros que se han editado y
algunos testimonios que hemos recogido o incluso
experimentado. Pero, sin lugar a dudas, muchas actividades
académicas que sólo se estaban implementados o se pensaban
implementar a nivel local, han podido ampliarse a escala
regional o, por lo menos a dos, tres y más países.
Por cierto, no se pretende señalar que esta sea la única
iniciativa de trabajo académico conjunto que se realiza en esta
parte del mundo. Sin embargo hay algunas características que le
dan identidad a este evento y que son interesantes de tener
presente, dado que, en un principio resultaron bastante
iconoclastas respecto de la tradición que existía al respecto, al
conjugar una serie de elementos en su convocatoria.
11
En primer lugar mencionemos los esfuerzos para que
realmente se supere el ámbito de análisis exclusivo del espacio
nación en función de un criterio transnacional, al exigir que los
coordinadores de simposios sean de, al menos, tres países y
universidades diferentes; medida que se acompaña con la
exigencia de poner los temas de los simposios en una
perspectiva regional. Y, en este mismo espíritu, ir más allá del
enfoque disciplinar e insistir en que el trabajo sobre el objeto de
análisis de cada simposio se realice de manera multidisciplinar,
sobre todo tratando de provocar una convergencia entre las
ciencias sociales, naturales y exactas.
Otra característica interesante es su horizontalidad
académica al darle plena libertad a los coordinadores o a las
redes que organizan los simposios, para decidir sobre la
pertinencia de las convocatorias temáticas de los mismos, así
como la pertinencia de las comunicaciones o ponencias que
postulan a ser incorporadas.
E, igualmente, dado el carácter autofinanciable del
evento, es necesaria una relativamente alta concurrencia por
simposio. Esto significa que, a diferencia de muchos congresos
mundiales disciplinares, donde no se aceptan más de cuatro a
seis comunicaciones por simposios (por ejemplo el Congreso
Mundial de Ciencias Política), en nuestro Congreso estamos
obligados a tener un mínimo de exponentes, que fluctúan entre
12 y 15, según la ocasión, para que estos sean viables. En caso
contrario, nos vemos en la necesidad fusionar simposios. Sin
embargo, este factor, que podría considerarse una limitante, ha
resultado en un elemento identitario de gran interés. En primer
lugar, son francamente muy pocos los simposios que se “caen”
o no se realizan por falta de este quórum mínimo exigido. Por el
contrario, lo que caracteriza a los simposios es la gran
convocatoria que concitan, debiendo muchos de ellos tener que
subdivirse en A, B y hasta C (sobre todo cuando sobrepasan los
100 participantes), a fin de poder dar curso a las exposiciones y
el consecuente debate durante los tres días promedio que dura el
Congreso.
Y, muy ligado al fenómeno anterior, surge la otra
característica del evento como es el sentido de involucramiento
de sus participantes. Vale decir, en este Congreso, pese a su
masividad, existe realmente debate, intercambio de ideas y reconocimiento entre sus participantes. Esta situación, que se
podría considerar menor, resulta fundamental para la
constitución de redes académicas destinadas precisamente a
12
aumentar la masa crítica necesaria en la producción de
conocimiento en AMLC. En este sentido, se ha logrado romper
con la dinámica características de los macro-congresos
tradicionales, donde la convivencia y debate es bastante acotado
porque los propios simposios son acotados a pocos exponentes
y/o los expositores dan su disertación y posteriormente se
retiran, ya sea porque van escuchar otras disertaciones u otras
razones. Por el contrario, en nuestro caso, los simposios más
exitosos y que han logrado constituir nuevas redes académicas o
ampliar y consolidar otras ya existentes, así como impulsar
diversas iniciativas propias (por ejemplo, publicar libros), son
precisamente aquellos que efectivamente “conviven”
académicamente durante todos los días que dura el congreso.
Este contacto físico, estimula el conocimiento, la amistad y
solidaridad (entre otros aspectos) sobre la base de intereses
compartidos, todos aspectos que resultarán ser determinantes
para concretar y sostener en el tiempo el trabajo en redes.
También se puede señalar que, para el caso de los
objetivos que nos propusimos al lanzar esta iniciativa, el aporte
que permiten las TICs, no sólo no ha reemplazado el contacto
físico de las personas sino que, por el contrario, lo ha
estimulado en la misma medida que ha permitido el contacto
virtual.
Finalmente, volvemos a reiterar que todo este fenómeno
es posible, porque la principal característica que lo permite es la
voluntad y necesidad objetiva de trabajo mancomunado que
manifiestan los académicos de esta parte del mundo.
Fernando Estenssoro
13
EL CONGRESO DE LA INTERNACIONAL DEL
CONOCIMIENTO: QUEHACER, OBJETIVOS Y
PROYECCIONES
Eduardo Devés-Valdés
Coordinador General del Congreso
Boa noite a todos e a todas.
Eu gostaria de cumprimentar
estão participando deste congresso.
todas as
pessoas
que
Eu tinha pensado, inicialmente, em fazer esta palestra metade
em espanhol e metade em português, porém não consegui ter
imaginação suficiente para tanto. Por isso, vou falar
em espanhol, mas bem devagar e claramente. Isto permitirá que
todos possam acompanhar a minha fala.
1
Les damos la bienvenida a este III congreso de Ciencias,
Tecnologías y Culturas.
Habrá más de 70 actividades, entre simposios, mesas redondas
y reuniones de trabajo. Esperamos unas 2000 personas. En el
segundo congreso hubo unas 1600 y en el primero alrededor de
1000. Esperamos cientos de estudiantes en comitivas o
delegaçoes.
La página web se acerca rápido al millón de visitas aparentes.
Participará gente de todos los países de América Latina, de
cientos de ciudades, como también algun@s académic@s de
Corea, Portugal, Bélgica, China, Polonia, España, Austria,
Benín, Francia, USA, Noruega, Australia, Italia, India, Rusia,
Holanda, Serbia, Canadá, Mozambique, Inglaterra, Nueva
Zelanda y Alemania.
Ante esto les pregunto: Qué significa que se den cita unas 2000
personas de la academia? y pregunto más fuerte: para qué sirve
esto, qué se puede hacer con esto? por qué se han dado cita en
la Universidad de Santiago de Chile y cómo responder a sus
múltiples expectativas?
Creo que significa, en primer lugar, la constitución y la
afirmación de una sociedad civil intelectual latinoamericana,
14
que presenta una voz, sin esencialismos ni exclusivismos y en
contacto con otras regiones del mundo.
Una sociedad intelectual que masivamente, con serena firmeza
y civil energía, afirma el derecho a expresar una voz propia, en
su propio espacio, dirigida hacia sus propios pueblos, para el
mundo y para la historia.
2
Este congreso se enmarca en un proyecto donde
convergen objetivos como los siguientes:
• mejorar en todas sus dimensiones el quehacer
educacional e intelectual
• confeccionar agendas de ciencia, tecnología e
investigación desde nuestros deseos e intereses;
• contribuir al desarrollo de un sentimiento de
intelectualidad latinoamericana, regional, mundial que
se responsabiliza por el destino común, empoderando,
empoderándose, empoderándonos.
•
fortalecer redes que permitan la mayor circulación de
personas y de mensajes, articulando la masa intelectual
latinoamericana con la de otros lugares del mundo;
•
potenciar una mística académica, asociada a una ética
intelectual, que supere el clientelismo y el caudillismo
académico, las trenzas, las facciones, las componendas y
los contubernios.
3
Queremos informarles de algunas actividades que se han
llevado a cabo durante estos dos años, desde el último congreso:
Quizás la más importante ha sido el aumento de las
publicaciones y los encuentros académicos. Frutos de los dos
congresos anteriores han aparecido unos 20 libros, se han
realizado 8 encuentros académicos productos de la
especialización de las redes que se han venido generando o se
encuentran asociadas, en Santa Rosa de la Pampa, en Río de
Janeiro, en Pelotas, en Liberia, en Santa María, en Maldonado,
en Sao Leopoldo, en Río Cuarto, en Santa Cruz de la Sierra, en
Bolivia, Costa Rica, Brasil, Uruguay y Argentina. Uno
importante se prepara en Bogotá y otro en Villa María, para
dentro
de
unos
meses
Los infortunados sucesos políticos de Paraguay llevaron al
fracaso de la reunión de El Corredor de las Ideas que se
realizaría allí hace unos meses.
15
Estas iniciativas deben entenderse en relación a otras que las
han ido sinergizando. Muy importante en este sentido fue la
Campaña Compromiso Intelectual en el Bicentenario
Esta Campaña consistió en presentar un manifiesto y alcanzar
10.000 adhesiones de personas del medio académico-intelectual
de la región.
Nos han preguntado que se quería conseguir con esta campaña,
luego de las 10.000 adhesiones y la respuesta ha sido siempre:
tres cosas que son caras del mismo asunto, sensibilizar sobre los
deficts de la educación y de la investigación, a la vez que
suscitar respuestas para su mejoramiento, en todos los planos, y
empoderar a las personas para que se asuman como
protagonistas de las debilidades y de las innovaciones.
Pero la pregunta debe ir a quienes suscribieron el documento y
que se comprometieron a transformarse en agentes de un
proceso de mejoramiento del quehacer intelectual.
Por cierto, luego de sensibilizar a tanta gente e instalar un
lenguaje y un discurso, los logros no pueden medirse de forma
nítida en el corto plazo. En el marco de las discusiones
sostenidas con miles y miles de personas fueron apareciendo
numerosas iniciativas: creación de nuevas redes y asociación de
muchas personas a redes existentes, decisión de generar
densidad intelectual por medio de la integración, organización
de encuentros académicos en diversos lugares de la región,
creación de cátedras en Centro América, en Guatemala, El
Salvador y Costa Rica, preparación de numerosas comitivas de
estudiantes para concurrir a encuentros académicos y para
iniciarse en las actividades de investigación, acuerdos,
publicaciones y más…
Otra iniciativa importante y traslapada con la campaña fue la de
los viajes intelectuales de numerosas personas asociadas a esta
red. Las visitas a más de 100 ciudades con unas 150
instituciones educacionales, entre Tierra del Fuego y la frontera
norte de México, Ushuaia y Ciudad Juárez, y claro Lima,
Tegucigalpa, Guatemala, Buenos Aires, Panamá, la Paz,
Asunción pero también visitando unas 25 ciudades de Brasil
entre Río Grande y Pacaraima, como Santana do Livramento,
Ijui, Caxías do Sul, Maringá, Londrina, Marilia, Araraquara,
Vassouras, Goiania, Brasilia, Tocantinópolis, Imperatriz,
Manaos y Boavista, entre muchas otras, como también por
ejemplo 7 ciudades en Nicaragua: Juigalpa, León, Jinotepe,
Managua, Granada, Masaya y Matagalpa.
16
En numerosos lugares se motivaron comitivas de estudiantes:
desde México DF, Bahía Blanca, Sao Paulo, Osorno, Rio de
Janeiro, Montevideo, Mendoza, Santo Angelo, Pérez Zeledón,
Foz de Iguazú, Mérida, Brasilia, Salvador de Bahía e Ijuí, entre
otras.
El objetivo de este proyecto consistió en ampliar las redes hacia
(casi) todos los extremos y rincones de la región, proyecto
inspirado en otras figuras bien mayores, que antes llevaron a
cabo hazañas mejores como Gabriela Mistral, Manuel Ugarte,
Paulo Freire, José Vasconcelos, Víctor Raúl Haya de la Torre,
Ernesto Guevara, Joaquín García Monge, o Leopoldo Zea.
Recorrer Nuestra América para experimentarla y expresarla y
hermanarse.
Aprovechamos para agradecer a quienes nos apoyaron en estos
viajes intelectuales y hoy día el Instituto de Estudios Avanzados
ofrecerá una distinción a algunas personas que han colaborado
con nosotros en este proyecto y en tantos otros.
4-
Estimadas y estimados colegas
Estamos ofreciendo algunas buenas noticias y por cierto
podemos alegrarnos y gozar de justa satisfacción, pero nada de
complacencias ni menos de triunfalismos…
Se trata de imaginar pasos y saltos, saltos dialécticos y
cualitativos de la Internacional del Conocimiento respecto de
redes anteriores.
Las proyecciones de esta gran red dependen en buena medida
de la capacidad de su gente, de ustedes, para proponer
iniciativas innovadoras y que mejoren el nivel de nuestro
quehacer educativo y de investigación. Nuestra realización
personal-profesional pasa por hacer algo más interesante,
constructivo, heroico y altruista. Esto puede resultar
grandilocuente y hasta iluso. Sí. Puede ser grandilocuente e
iluso, pero una cosa está clara: no organizamos congresos de
miles de personas, con cientos y cientos de universidades, de
otros tantos cientos de ciudades, con decenas de comitivas de
estudiantes, con gente de Asia, África, Oceanía y Europa
simplemente para quedar detenidos en el mismo lugar.
Entonces…
¿Cómo camina una intelectualidad que sabe escuchar a sus
pueblos?
17
¿Cómo camina una intelectualidad que sabe servir a sus
pueblos?
¿Cómo camina una intelectualidad que…
Hace muy poco tiempo se ha destapado un escándalo
importante en Chile, en relación a la venta de acreditaciones a
universidades
de
baja
o
pésima
calidad.
Quienes han realizado estas fechorías cometen un delito de lesa
patria y de traición a la patria grande latinoamericana,
desviando nuestros magros recursos hacia quienes lucran con la
mala educación.
5-
Estimad@s Colegas
Debería terminar este discurso de bienvenida con unas frases de
buena crianza. No lo voy a hacer, pero tampoco voy terminar
con otras frases para epater, sorprender o escandalizar a las y
los 500 bourgeois reunidos en esta sala.
La apuesta fundamental de nuestro quehacer ha sido la agencia
de la sociedad civil intelectual y su protagonismo. Sólo en
segundo lugar acompañada por la institucionalidad y por las
organizaciones estatales.
En este sentido es clave la formulación de una agenda para las
redes intelectuales que miran más allá de su institución, de su
provincia o de su país hacia América Latina toda y hacia el
mundo.
Estas iniciativas pretenden enmarcarse en una perspectiva
progresista, que potencie el quehacer intelectual de las
periferias y este es un encuentro privilegiado para avanzar en la
integración intelectual de nuestra región, uniendo el desafío
integracionista con la necesidad de generar mayor densidad,
para obtener suficiente masa crítica académico-científica que
piense a Nuestra América para enfrentar el siglo XXI, a la vez
que posibilitar el compromiso intelectual con nuestros pueblos.
Este mismo congreso es un lugar de encuentro académico, que
suscita proyectos de variada índole: nuevas redes, otros
encuentros, publicaciones varias, equipos de investigación e
iniciativas interdisciplinares, entre otros, y habrá varias
ocasiones para presentarlas y elaborarlas mejor, apuntando
hacia
un
pensamiento
original
y
renovador.
Pero ¡cuidado! mucha gente en la academia confunde el
compromiso intelectual creyendo que tal compromiso consiste
en primer lugar en ir a los barrios pobres a prestar asistencia
18
medica o legal o educacional a la gente o solidarizar en la calle
con las causas más nobles, y todo eso está bien, somos
ciudadanas y ciudadanos como todos los demás.
Pero que no sea este género de compromiso ciudadano común
una manera de escamotear el verdadero compromiso y
tranquilizar la conciencia de una intelectualidad impotente para
hacer un aporte específico, que hace caridad con los pobres,
envalentonándose en la calle contra la policía represiva, pero no
es capaz de producir paradigmas innovadores, ideas originales,
inventos relevantes y conocimiento nuevo, conocimiento del
bueno, del fertil, del que mejora la vida, del que beneficia a los
pueblos. Y que frustrada entonces por su misma impotencia
intelectual va a desquitarse con piedras, porque no es capaz de
elaborar pensamientos convincentes.
Y a propósito de esto, es necesario no olvidar que las
comunidades intelectuales deben captar mucho mayores
recursos económicos de sus sociedades para la educación y a la
investigación, evitando que se gasten los pocos recursos que
tenemos en armamentos y corrupción para oprimirnos más.
El desafío de la intelectualidad regional en este momento en que
vamos cumpliendo por todas partes 200 años de vida
independiente es comprometerse con sus pueblos a pensar
mejor, a producir una educación de mayor calidad, a generar
ciencia más pertinente y verdadera y tecnología mas util y más
limpia…
Muito obrigado
19
SIMPOSIO Nº 1
LOS DESAFIOS DE LA GLOBALIZACIÓN:
Perspectivas conceptuales, historicas y problematicas
actuales en torno a las migraciones y los nacionalismos en
Europa y America
COORDINADORES:
1)
2)
3)
4)
Mg. Maria Eugenia Cruset- Universidad Nacional de La
Plata-Argentina [email protected]
Dra. Lucrecia Enriquez- Pontificia Universidad Católica
de Chile [email protected]
Dr. Santiago De Pablo- Universidad del País Vasco España [email protected]
Dr. Hélcio Ribeiro- Universidad Presbiteriana
Mackenzie- Brasil [email protected]
CONVOCATORIA
El conjunto de transformaciones políticas, económicas, sociales
y culturales de los últimos treinta años han vuelto a colocar
algunos conceptos en el centro de las discusiones acerca de los
desafíos que provoca la llamada “era global”. Los cambios en
las configuraciones históricas que hoy ponen en cuestión la
existencia del Estado-Nación, la interacción e interconexión
entre personas y organizaciones mediante mercados y redes
informáticas globalizadas, los planteos en torno a la diversidad
cultural, la problemática de las migraciones y su relación con el
renacer de los nacionalismos y la crisis del concepto ciudadanía
elaborado en la Modernidad invitan a los investigadores a
reflexionar conjuntamente acerca de estas problemáticas, de su
historia, de su presente y futuro.
El desarrollo del continente americano se ve influenciado en
forma decisiva por los procesos de migración que constituyen
uno de los fenómenos más destacados en la relación política
Norte-Sur de los Estados. A su vez, las relaciones entre grupos
de migrantes (diásporas) con los países de acogida y sus lugares
de origen, generan toda una serie de redes políticas, sociales y
económicas que son necesarios de estudiar para comprender el
pasado y presente de nuestros pueblos.
20
Por otro lado, la migración se relaciona siempre con un proceso
de construcción y reconstrucción de las identidades. En este
contexto el papel del Estado es de enorme importancia y el
modelo de Nación que quiere formar ayudará o dificultará la
integración de la población inmigrante. Por eso nacionalismo e
inmigración son variables interdependientes de estudio. A su
vez las migraciones transnacionales generan interrogantes
acerca de los derechos de los ciudadanos y las políticas
receptoras o expulsoras de los diferentes países y el rol de los
organismos supraconstitucionales en este aspecto. Con esta
convocatoria, retomamos las reflexiones iniciadas tanto en el I y
II Congreso Internacional del Conocimiento (Santiago de Chile,
2008 y 2010) como en el 53 Congreso de Americanistas
(México, 2009) y I ECHTEC (Pelotas, Brasil, 2011), que dieron
como
resultado
la
creación
de
(www.internacionaldelconocimiento.org) y la publicación de un
libro que recoge las ponencias más significativas del I Congreso
Internacional del Conocimiento.
RESUMENES
1) NOMBRE: Aline Lima Santos
TÍTULO: Direito dos Estrangeiros no Brasil: As especificidades
em relação aos portugueses
INSTITUCIÓN: Universidade de São Paulo (USP). Brasil.
Mail: [email protected]
RESUMEN:
Diante do crescimento expressivo da imigração para o Brasil, o
país passa por um processo de revisão da legislação referente
aos estrangeiros. Isso exige repensar as relações com a
alteridade, analisando qual o tratamento dispensado ao
estrangeiro no enquadramento jurídico brasileiro. Este artigo
esforça-se em identificar as especificidades relativas aos
portugueses e questiona sobre o sentido da discriminação
positiva por nacionalidade. Estas normas são intimamente
vinculadas às políticas de imigração, que por sua vez, são
manifestação e síntese das estratégias de inserção do Brasil no
cenário internacional e dos seus interesses domésticos.
Considera-se o arcabouço normativo de entrada, permanência e
saída de estrangeiros do território, com ênfase no disposto pela
Constituição da República Federativa do Brasil de 1988 e pela
Lei nº 6.815, de agosto de 1980, que define a situação jurídica
21
do estrangeiro. Avalia-se, também, o Tratado de Amizade,
Cooperação e Consulta entre a República Federativa do Brasil e
a República Portuguesa, de 22 de abril de 2000. Há tendência à
permanência da discriminação positiva com relação aos
portugueses e a criação deste tipo de instrumento em relação a
outras nacionalidades, pois há incompatibilidade de princípios
entre a Constituição e o Estatuto do Estrangeiro em vigência
atualmente.
2) NOMBRE: Ángeles Castaño Madroñal y Assumpta Sabuco i
Cantó
TÍTULO: Raza y género en las políticas de integración de
inmigrantes en Andalucía (España): “normalizar” para asimilar
la diferencia
INSTITUCIÓN: Universidad de Sevilla
MAIL: [email protected] y [email protected]
RESUMEN:
Los procesos migratorios en España desde los años 90 han
estado orientados desde la política europea de control de flujos.
El traslado inmediato de sus directrices a las sucesivas leyes de
inmigración españolas entre 1992 y 2005 han construido un
marco jurídico en el que la categoría inmigrante marca la
desigualdad excluyente entre los ciudadanos. En este contexto,
las autonomías españolas (circunscripciones administrativas con
competencias políticas) han ido generando sus específicas
políticas de integración de inmigrantes. Analizaremos la
Política Integral para la Inmigración en Andalucía, considerada
pionera y paradigmática a nivel estatal, incidiendo en el
desvelamiento del discurso esencialista y naturalizado sobre la
diferencia de raza, étnica y de género, en el lugar que ocupa la
interculturalidad en la intervención para la integración en los
distintos ámbitos sociales y en la impotencia del discurso
antirracista y de igualdad de género para contrarrestar una
socialización racista y androcéntrica que sigue actuando como
salvaguarda del conservadurismo etnonacional, en choque
creciente con las dinámicas de la glocalización. La
interculturalidad como baluarte de la política de intervención y
educación queda neutralizada en el discurso de la
“normalización” como ideal de una integración que bascula más
hacia el asimilacionismo que hacia la consideración de la
transversalidad de las diferencias étnicas, de género y la
inclusión positiva de otras epistemologías para el desarrollo de
22
una ciudadanía más integradora en los distintos ámbitos
sociales.
3) Nombre: Carla Costa Simões
Título: Acordo sobre Residência para Nacionais do Mercosul
Bolívia e Chile e ostrabalhadores estrangeiros em condições
análogas à escravidão.
Institución: Universidade Presbiteriana Mackenzie
Resumen:
A Globalização é mais do que a relação entre os Estados do
globo, ela é o conjunto de relações entre os Estados, as
empresas e as pessoas do Globo. Neste passo, o Mercosul foi
criado com o objetivo de criar um mercado comum com livre
circulação de bens, serviços e fatores produtivos. Compõem o
Mercosul a Argentina, o Brasil, o Paraguai e o Uruguai e são
países associados ao Mercosul a Bolívia e o Chile.Um
importante passo na união dos países membros e dos associados
é o Acordo sobre Residência para Nacionais do Mercosul
Bolívia e Chile (Decreto 6.975/2005), o qual permite que um
nacional de um dos países signatários e que deseja residir em
outro Estado Parte, possa obter uma residência legal neste
último mediante apenas a comprovação de sua nacionalidade.
Ou seja, o critério essencial para obtenção de uma residência
legal que permita trabalhar e/ou estudar é somente ter a
nacionalidade de um dos países do bloco. O Acordo sobre
Residência assegura diversos direitos de cunho social (exercício
de atividades, igualdade de tratamento etc). Contudo, não é
possível afirmar que o acordo está sendo cumprido se
rotineiramente fiscalizações trabalhistas constatam que
trabalhadores estrangeiros, principalmente Bolivianos, estão
sendo submetidos a uma situação análoga ao de escravo.
4) Nombre: Gustavo Emanoel Pacheco Portes y Marcelo Engel
Bronosky
Título: Globalização e nacionalismo na América Latina: Ensaio
sobre as implicações das políticas ONU/ Direitos humanos para
a soberania do Estado nacional brasileiro
Institución: Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG)/
Brasil
Resumen:
23
Após a Declaração Universal dos Direitos Humanos (DUDH)
expressa pela Organização das Nações Unidas (ONU) (1948),
tornou-se notório no cenário internacional a intensificação de
tensões entre os conceitos de soberania dos Estados nacionais e
supranacionalidades propostas pela Declaração. O quadro
afetou diretamente o conceito de cidadania nacional do Estado
brasileiro ao passo que demonstra ampliar perspectivas para
estas possibilidades de supranacionalidade expressa. O artigo se
propõe a discutir as relações dinâmicas existentes entre a
efetivação do conceito de cidadania nacional e os aspectos
multipluralistas, abrangentes e universalistas formadores de um
conceito de cidadania global a partir das políticas ONU/
Direitos Humanos Universais. A contradição procede como
conseqüência lógica do fenômeno de sobreposição de direitos –
Direitos Universais a partir da ONU/ Declaração Universal dos
Direitos Humanos sobre a eficácia da positivação dos direitos
do Estado-Nação, tutelador do conceito efetivo de cidadania
nacional –, fenômeno que tende à construção de um conceito de
cidadania global, destacado do nacional/ local. O processo
conduz a uma perda de eficácia do Estado de Direito dentro dos
limites da chamada “Nação Soberana” em detrimento de uma
abertura multilateral a um multiculturalismo globalizado e a
instâncias de normatizações supranacionais.
5) Nombre: Sandro Heleno Morais Zarpelão
Título: Multiculturalismo: “O Déficit Democrático e o Processo
de Integração Europeu no Breve Século XX”
Institución: Universidade de São Paulo – USP- Brasil
Resumen:
O objetivo do trabalho foi demonstrar como a adoção da quinta
fase de integração, no caso a política, no âmbito da União
Européia enfrenta o desafio de superar o déficit democrático,
apontado pelos autores Jürgen Habermas e Peter Häberle. Para
tanto, é necessária a construção de uma identidade política
européia, através da adoção e da aceitação do multiculturalismo,
para que se possa ter um espaço político comum. Assim, foi
necessária a realização de uma análise do contexto histórico
europeu e mundial e suas transformações ao longo do século
XX para se compreender o problema do déficit democrático, a
questão do multiculturalismo, a democracia na Europa e como o
processo de integração pode ser construído de forma
24
democrática e não apenas pela lógica capitalista e de mercado.
Trata-se de um trabalho oriundo do curso de Especialização em
Direito Internacional e Econômico, da UEL.
6) Nombre: María Eugenia Silva
Título: Migraciones en Argentina: las políticas migratorias a
través de la legislación.
Institución: Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales –
Universidad Nacional de La Plata-Argentina
Resumen:
La Argentina es un país que por razones político-ideológicas y
económicas ha recibido a un número muy grande de
inmigrantes a lo largo del siglo XIX y XX. La necesidad de
insertar al país en el marco de la división del trabajo
internacional, como un productor agrícola, lo obligó a poner en
actividad las grandes extensiones de tierras sin trabajar de su
territorio. Pero, al mismo tiempo, será necesario incentivar la
inmigración para obtener la mano de obra necesaria para lograr
este objetivo.
Si bien esta meta es fuertemente buscada por la llamada
“Generación del 80”, ya antes de esta algunos gobernantes
progresistas como Rivadavia lo intentaron con tibio éxito.
Lo que nos proponemos hacer en esta ponencia es analizar la
legislación argentina sobre este tema, desde los acuerdos con
Inglaterra en la década de 1820, a la “Ley Avellaneda” (1876) y
las leyes represivas contrarias al inmigrante como son la “Ley
de Residencia” (1902) y la “Ley de Seguridad Social” (1910).
Esto en el entendimiento que el Estado, a través de la
legislación que de él emana, tiene una función modeladora de la
realidad nacional.
7) Nombre: Olga Achón Rodríguez
Título: Legislación para el control social del nómada. Análisis
de la fijación de la fuerza de trabajo extranjera a través de la ley
de extranjería.
Institución: Universitat de Barcelona- España
Resumen:
La promulgación en 1985 de la ley de extranjería puede
considerarse como el hito histórico que marca la transformación
25
de España de ser un país eminentemente de emigrantes a otro
receptor de inmigración. Entre otros factores, la consolidación
de la democracia, la integración de España a la Comunidad
Económica Europea y su despegue económico fueron decisivos
para que millares de extranjeros pobres focalizaran sus
esfuerzos en arribar al país en busca de trabajo. Inicialmente
ubicados en campos y cooperativas agroalimentarias, su
invisibilidad no representaba un problema. Sin embargo, a
medida que su presencia se tornaba imprescindible para el
desarrollo exitoso de determinados sectores económicos –
principalmente el agrícola- la consideración que de ellos poseía
el conjunto de la sociedad varió. El presente trabajo analiza las
leyes de extranjería como un dispositivo desarrollado para la
fijación de la mano de obra en sectores económicos aquejados
de una endémica falta de trabajadores por las malas condiciones
ofrecidas. En este contexto, tratamos de poner en relación la
normativa de extranjería con otras formas jurídicas diseñadas
para fijar la mano de obra, como lo son las leyes de pobres y
para el control de la vagancia de Inglaterra y Castilla del s. XIV.
8) Nombre: Lucrecia Enríquez
Título: Nación e historia nacional en la generación de 1842
chilena
Institución: Pontificia Universidad Católica de Chile
Resumen:
Se analizará en esta ponencia la primera escritura de la historia
nacional chilena por parte de la generación de 1842,
acentuándose las ideas con las que elaboran el período de la
independencia a la que se le atribuyó por parte de estos
historiadores el origen de la nacionalidad.
9) Nombre: Beatriz Rodríguez Perazzo
Título: Dualidad Identitaria Vivenciada
Institución: Universidad Metropolitana (Caracas-Venezuela)
Resumen:
Análisis del fenómeno migratorio a través de la novela RHODA
de la autora italo-somalí Igiaba Scego, quien nos presenta una
literatura de denuncia la cual deja al descubierto la herida del
inmigrante, una dualidad identitaria vivenciada, que se
26
magnifica cuando coinciden las circunstancias de un choque
cultural, religioso, racial y de género; como es el caso de la
migración de las colonias africanas hacia Europa. La autora nos
invita a comprender la escisión en la identidad de una persona
inmigrante, que atenta contra el derecho de todo ser humano de
reconocer en sí mismo unas características que lo definen, le
dan estructura emocional, y que le permiten reconocerse en el
otro como un colectivo. La literatura de la inmigración es una
literatura reivindicativa del derecho de poder tener una
ciudadanía, exigiendo en principio un espacio de comunicación
subvirtiendo el discurso monológico de la cultura dominante,
colonizadora más allá de los límites geográficos. La autora deja
claras las consecuencias sociales para la sociedad receptora de
la migración, que de ser victimaria por violentar el derecho de
los inmigrantes, acaban siendo víctimas del mismo proceso, al
lanzar a la anomia a esas personas que siendo excluidos deben
transitar caminos no institucionalizados.
10) Nombre: Edileusa Santiago do Nascimento
Título: Migração e indígenas nas áreas urbanas: deslocamentos
forçados e invisibilidade
Institución: Universidade Estadual do Ceará- Brasil
Resumen:
Trata-se da memória dos índios Tremembé de Almofala
(Itarema-Ceará, Brasil) que vivem em Fortaleza (capital do
Estado do Ceará) sobre migração da zona rural para cidade.
Busca-se, através de um confronto entre essas memórias e
historiografia, compreender as causas da migração dos
indígenas no Ceará e o não reconhecimento de indígenas em
Fortaleza. As histórias de vida e depoimentos de 22 Tremembé
que vivem na capital e na terra de origem constituem a base
principal dos dados. A partir da hermenêutica crítica, a análise
mostra a relação dos dispositivos de confinamento e de
deslocamento forçados dos indígenas com a concentração
fundiária na zona rural e as invasões de suas terras; bem como a
relação entre a exploração da força de trabalho dos migrantes e
o processo de urbanização de Fortaleza, assim como a relação
entre a construção de personagens estigmatizantes impostos aos
indígenas com o processo de invisibilização dos indígenas
contemporâneos nas áreas urbanas. Conclui-se que o
deslocamento forçado dos indígenas e a invisibilidade de suas
27
identidades na área urbana são construções históricas,
relacionada à exploração da força de trabalho, concentração
fundiária na zona rural, a especulação imobiliária em Fortaleza
e a exploração pela indústria do turismo no litoral cearense.
11) Nombre: Gisele Maria Ribeiro de Almeida
Título: Experiência migratória de brasileiros na França:
questões de “integração” e “discriminação”
Institución: Universidade Estadual de Campinas (Brasil)
Resumen:
O processo de formação da França enquanto Estado-Nação e
sua identidade cultural associa-se a certas representações sociais
que abastecem uma relação conflituosa com o estrangeiro. O
alicerce desta problemática está no confronto entre diferentes
concepções de nação, cujos embates impactam a política
imigratória e de nacionalidade, cada vez mais restritivas,
adotadas pelo país. Neste imbróglio, a situação dos brasileiros
como estrangeiros ou imigrantes na França é em parte
amenizada pelo fato de que estes compartilham os elementos da
cultura ocidental, em função da maior facilidade de integração
ao modo de vida francês. Entrevistas realizadas com
autoridades francesas e com imigrantes brasileiros na França
revelam que estudantes e profissionais qualificados são
benvistos pelas autoridades francesas e são a priori benvindos.
Entretanto, isso não significa imunidade a todos brasileiros,
pois há aqueles que são afetados pelas restrições migratórias,
discriminados e vítimas de xenofobia. Assim, diferentes tipos
de imigrantes brasileiros tendem a receber tratamentos
diferenciados conforme seu status, o tempo de residência na
França e a modalidade migratória em que se inserem. A
“experiência migratória” dos brasileiros na França assume nesta
perspectiva especificidades, que impactam os projetos
migratórios e as possibilidades de enraizamento na França.
Estes são os aspectos, em linhas gerais, discutidos neste artigo.
12) Nombre: Olga Montes García y María del Pilar Iracheta
Cenecorta
Título: Construcción de ciudadanía en comunidades
trasnacionales.
28
Institución: Instituto de Investigaciones Sociológicas de la
Universidad Autónoma Benito Juárez de Oaxaca, México y
Colegio Mexiquense, Toluca, estado de México, México
Mail: [email protected] y [email protected]
Resumen:
La migración ha cambiado a las comunidades expulsoras, no
sólo en la demografía del lugar al expulsar a la población en
edad de trabajar, sino también en los aspectos económicos
sociales e incluso políticos. A nivel de lo económico, las
comunidades campesinas de México, antes autosuficientes en
gran medida, dependen ahora de los recursos de los migrantes
para sobrevivir. Un desastre natural los afecta más pues
imposibilita la llegada de mercancías y con ello su sustento.
Una crisis económica en el país de destino pone en riesgo la
estabilidad no sólo de la comunidad sino del país mismo. A
nivel cultural se dan cambios muy interesantes que, pese a lo
que pudiera pensarse, no atentan contra la cultura del lugar, por
el contrario ha posibilitado el florecimiento de ésta. Y
vinculado con los aspectos culturales se tiene los cambios
políticos que han acontecido. Los ciudadanos que emigraron
debido a que no contaban con los medios económicos para su
sobrevivencia, se han convertido ahora en los pilares de las
instituciones políticas y culturales como es el sistema de cargos.
En esta ponencia abordaremos el papel de los migrantes en el
fortalecimiento de los sistemas de gobierno de sus comunidades
y la construcción de ciudadanía.
13) Nombre: Zidane Zeraoui
Título: El Islam en México: ¿el nacimiento de un Islam
autóctono?
Institución: Universidad Tecnológica de Monterrey- México
Resumen:
A diferencia de otros países de América latina como Brasil,
Argentina o Colombia, México se ha caracterizado por tener
una población islámica muy reducida de alrededor de 8 a
10.000 personas por un país de más de 12 millones de
habitantes. Sin embargo, la mitad de esta población es conversa
y el crecimiento de la comunidad islámica en el país se debe
más a los mexicanos islamizados que a la llegada de nuevos
migrantes. Además, resalta el hecho que no solamente en las
29
grandes ciudades se está dando este fenómeno de la conversión,
sino también en los espacios rurales e indígena, creando una
comunidad que paulatinamente está integrando sus creencias a
la fe islámica. Es precisamente este fenómeno que el presente
trabajo busca entender,
14) Nombre: Helcio Ribeiro
Título: Democracia deliberativa e nacionalismo no século XXI:
Limites e contradições da constelação pós-nacional
Institución: Universidade Presbiteriana Mackenzie, São Paulo.Brasil
Resumen:
A crise da democracia representativa no Ocidente propiciou um
enorme desenvolvimento de teorias democráticas alternativas
nas duas últimas décadas. Concepções deliberativas e
participacionistas se difundem no mundo atual tanto no plano
da experiência política das nações como no plano teórico. A
concepção deliberativa da democracia sustenta a necessidade de
expandir a participação na esfera pública e se apóia, na maioria
das vezes, numa tentativa de superar os limites da concepção
tradicional de cidadania, baseada na idéia de soberania popular,
incorporando e tentando conciliá-la com a idéia de direitos
humanos. A teoria deliberativa, no entanto, ainda está presa ao
Estado moderno e o processo de transnacionalização da
economia, formação de blocos econômicos e ampliação de
processos globais de imigração, trazem novos desafios para a
teoria democrática. O advento da globalização e o relativo
declínio do Estado-nação colocam limites estruturais à
formação da vontade política assentada na idéia de
nacionalidade. Com a crise econômica que se iniciou em 2008
este quadro se aprofundou pois Estados nacionais extremamente
influenciados pelo poder financeiro global, se apartam ainda
mais das necessidades da população que, cada vez mais,
percebe as limitações de seus governos frente às necessidades
urgentes colocadas pela crise. A formação de blocos
econômicos, saudada nos anos noventa do século passado como
um avanço na superação do protecionismo e do nacionalismo,
exacerbou as patologias inerentes aos processos de integração
dos indivíduos, especialmente imigrantes, às suas comunidades
de destino. Este processo sempre foi marcado por tendências
xenofóbicas e racistas que se exacerbaram nos últimos anos e o
30
déficit democrático na formação dos blocos econômicos ficou
mais evidente. No caso da União Européia o conflito entre as
necessidades da população, que ainda exerce seus direitos nos
marcos da cidadania nacional, e o comando centralizado e
burocrático do bloco pelas instituiçõessupranacionais,
aproxima-se de uma crise institucional e ainda é um processo
em curso. Os demais blocos, como o Mercosul por exemplo,
não fogem muito à regra. Embora menos afetados pela crise
econômica mundial, o bloco sul-americano sofre do mesmo
déficit democrático dos demais. A teoria deliberativa é a mais
importante resposta para a atual crise da democracia, mas a
defesa de uma democracia cosmopolita, que encare o processo
de globalização não do ângulo econômico, mas incorpore as
dimensões políticas e culturais permanece um desafio. Oartigo
pretende mostrar como se dá hoje o debate em torno da
expansão mundial da democracia a partir da idéia constelação
pós-nacional do sociólogo alemão Jürgen Habermas e as
críticas feitas a esta teoria, bem como sua possível contribuição
para o debate do dilema democrático na América Latina e,
especialmente, no desenvolvimento do Mercosul.
15) Nombre: Janaina Carrasco Castillo , Rosana Fernandes dos
Santos
Título: Gastronomia e cultura: Um olhar sobre os bolivianos no
Brasil
Institución: Universidade de São Paulo- Brasil
Resumen:
Os movimentos migratórios, na atualidade, constituem-se como
um fenômeno econômico-social complexo e controverso. O
presente estudo reflete algumas implicações geradas pelo
trabalho informal aos imigrantes bolivianos indocumentados,
residentes no Brasil, verificando os possíveis reflexos nas
vivências associadas ao campo do lazer e tempo livre. Enquanto
procedimento metodológico optou-se por uma abordagem
qualitativa, combinando os enfoques bibliográfico e de campo.
O enfoque bibliográfico contou com a análise de categorias
teóricas relacionadas em livros, periódicos científicos, anais de
eventos, entre outros. Já no de campo, desenvolveu-se uma
coleta de dados por meio de documentação direta, realizando
entrevistas semi-estruturadas e tendo como amostra os
imigrantes bolivianos que residem na Cidade de São Paulo e
31
frequentam a Feira Kantuta, localizada no Bairro do Pari na
Cidade de São Paulo. Como principais considerações percebeuse que os sujeitos entrevistados pouco reconhecem a
importância e necessidade do lazer em suas vidas, apesar de
apontarem algumas atividades realizadas aos domingos.
Constatou-se ainda, em boa parte da amostra, que o exercício de
práticas de lazer fica comprometido pela exaustiva jornada de
trabalho, restringindo dessa forma o seu desfrute no tempo
livre, em razão do comprometimento desse tempo com
atividades familiares, descanso e outras obrigações.
16) Nombre: Juana María Alanís Ramírez , Carlos Iván Serrano
García
Título: Cartografía periodística de representación de problemas
sociales y migración en un medio fronterizo: Estudio
comparativo de dos periodos
Institución: Universidad Autónoma de Coahuila - México
Mail: [email protected] y kanda [email protected]
Resumen:
Estudio/investigación que plasma la a través de su cartografía la
realidad mediática de dos momentos coetáneos, sus cambios o
transformaciones sociales y sus problemáticas fronterizas
representadas sobre el fenómeno de la migración en la frontera
de Coahuila, México. Importancia de la noticiabilidad y su
impacto directa e indirectamente en su misma construcción a
través de las representaciones sociales. Con la finalidad de
plantear o redefinir marcos teóricos y metodológicos en su
tratamiento, tanto para su estudio como para su aplicación
desde la perspectiva del fenómeno social, ello desde dos
vertientes u objetivos específicos a saber; mediante el estudio
de análisis de contenido cuantitativo y cualitativo mediático y
en sus estructuras formales de rutinas profesionales a través de
las noticias de un medio impreso como investigación de tipo
fenoménica frente a los conceptos internos y externos en la
construcción del conocimiento social a través de un medio
periodístico y las mediaciones de representación de un estado
fronterizo de Coahuila. México. Se utilizó la técnica de análisis
de contenido con orientación funcional, con enfoque
cuantitativo y cualitativo, ya que estudia escenarios, ubicación y
universo del total de problemáticas tratadas con referencia a
migracion y su transversalidad; personajes y temas sociales
relaciones de narrativa en su discursiva de representación
32
fronteriza. Propuesta teórica metodológica de tipo descriptiva,
correlacional, diacrónica y transversal del fenómeno integral, El
análisis de la producción de contenido, tanto a nivel técnico
como científico, de representación mediática de los mmc nos
dará un reflejo- panorama de las formas cómo éstos refieren el
acontecer de la sociedad y sus problemas fronterizos.
Importancia de responsabilidad de los actuales mmc como
motores de la transformación social, de equidad, de justicia, de
respeto a los derechos, de libertad de decidir y a la no
discriminación reflejo de una sociedad tolerante con valores
compartidos de mujeres y hombres en ejercicio de su pleno
derecho y oportunidad.
17) Nombre: Luis Horacio Franco Gaviria
Título: Una mirada a la migración internacional desde el
concepto de Libertad Política en Hannah Arendt
Institución: U. de Chile
Resumen:
Según el PNUD, cerca de 200 millones de personas viven por
fuera de sus países de origen, expulsados o motivados por una
mejor calidad de vida. Sin embargo, del creciente fenómeno
migratorio no se desprende que se esté construyendo una
Comunidad Universal, pues no solo la decisión migratoria en la
mayoría de los casos es individual y esto implica la búsqueda de
sus propios fines, sino que las fuerzas externas actúan con
motivaciones ajenas a las humanas, lo que no es de extrañar que
el deseo imperialista de las empresas no solo busque la
conquista de nuevos mercados, sino la salida de ciudadanos de
su propio país, pues el objetivo es encontrar individuos más
solos, más vulnerables y por lo mismo más productivos, fruto
de su desarraigo y posterior alienación. Tal vez no se repitan las
condiciones que llevaron a Arendt a hablar del Totalitarismo
como el fenómeno político del Siglo XX dado en la Alemania
Nazi y en la Rusia Estalinista, pero si es probable que estemos
frente a sistemas seudo-totalitarios que hace que los hombres
tras su lucha por la sobrevivencia se olviden de lo más
elemental y a la vez sublime que tiene el ser humano, esto es, la
libertad política, traducida por Arendt como la posibilidad de
actuar juntos en un espacio común de aparición.
33
18) Nombre: Pedro Oiarzabal
Título: Hacia el espacio liminal y la identidad emocional de la
migración tradicional vasca: diáspora, transnacionalismo y
ciberespacio
Institución: Instituto de Derechos Humanos, Equipo RETOS
Universidad de Deusto. Bilbao. España
Resumen:
Teniendo en cuenta las limitaciones inherentes a las diferentes
perspectivas tanto teóricas como metodológicas relacionadas
con la complejidad del estudio del fenómeno de las migraciones
internacionales—pasadas y presentes—la ponencia tiene por
objeto poner en valor el concepto de diáspora como unidad de
análisis de las migraciones transfronterizas y/o transnacionales,
lo que conllevaría la superación del llamado “nacionalismo
metodológico”. Poniendo como ejemplo el caso de la migración
tradicional vasca, intentaré subrayar tanto el carácter liminal
que ocupa la diáspora vasca así como el desarrollo y
mantenimiento de una identidad emocional que sobrepasan
conceptualmente las fronteras ideológicas del estado-nación y
las limitaciones impuestas por una historiografía cuyo
fundamento era el de perpetuar el sistema de estado-nación
como único marco de análisis social posible. Aún más, las
tecnologías emergentes de la información y de la comunicación
han propiciado la visualización de conductas, prácticas e
identidades de marcado carácter transnacional y glocal
poniendo de manifiesto el desarrollo de un nuevo espacio—
ciberespacio—digital cuyo análisis no está exento de retos
metodológicos y teóricos. En este sentido, la presencia de la
diáspora vasca en Internet nos ofrece la oportunidad de repensar
la identidad vasca, la cultura, nación, y país de origen y sus
intersecciones con la tecnología desde diferentes puntos de
vista, permitiéndonos mirar más allá de la concepción del País
Vasco como una comunidad imaginada y enraizada en un
territorio geográfico específico.
19) Nombre: Santiago De Pablo
Título: Deporte e identidad nacional en la emigración vasca a
América: El caso del equipo Euzkadi
Institución: Universidad del País Vasco/Euskal Herriko
Unibertsitatea-España
34
Resumen:
Tal y como han estudiado entre otros Alan Tomlinson,
Christopher Young, Adrian Smith o Dilwyn Porter, el deporte –
debido a su popularidad y a su capacidad movilizadora– juega
un destacado papel simbólico en el desarrollo de las identidades
nacionales. Desde las primeras décadas del siglo XX el
nacionalismo vasco impulsó la afición deportiva, como medio
de promoción identitaria y de socialización de sus militantes.
Durante la Guerra Civil española (1936-1939) creó el equipo de
fútbol Euzkadi, una especie de selección nacional que pretendía
extender la propaganda vasca en el extranjero. Tras una gira por
Europa, el Euzkadi jugó en diversos países americanos y
terminó disputando la Liga Mayor de México. La llegada de
esta selección a América provocó problemas entre los
inmigrantes vascos, divididos entre españolistas y nacionalistas
vascos. La memoria del equipo Euzkadi como símbolo nacional
se perpetuó en la prensa vasca del exilio americano. En este
trabajo partimos del análisis de la incidencia del Euzkadi en la
diáspora vasca en América y de su transformación en un icono
nacional vasco, para profundizar en el estudio de la relación
entre el nacionalismo, las migraciones y el deporte como
símbolo identitario.
20) Nombre: César Arrondo
Título: Las repercusiones en los medios de comunicación
escritos del colectivo vasco argentino, sobre la desaparición y
posterior asesinato del delegado del Gobierno Vasco en los
Estados Unidos, Jesús de Galíndez
Institución: Universidad Nacional de La Plata-Argentina
Resumen:
El presente trabajo de investigación, tiene por objeto, indagar
de qué manera repercutió en el colectivo vasco-argentino, la
desaparición posterior muerte del dirigente vasco, Jesús de
Galindez. En tal sentido, utilizaré fuentes periodísticas escritas
vinculadas al colectivo vasco-argentino, con el propósito de
poner en valor un hecho histórico-político de importante
trascendencia, en momentos en que el movimiento político
vasco universal, desarrolla su accionar, casi exclusivamente en
la Diáspora.
35
Cabe destacar, que la etnia vasca tiene una importante
implantación en la Argentina, donde en la actualidad existen
unos 100 centros vascos esparcidos por casi todo el territorio
nacional y además se calcula, que el 10 % de los argentinos
poseen al menos un apellido vasco. En este sentido, finalizada
la guerra civil española, se produce la última inmigración vasca
a todo el mundo, incluyendo la Argentina. Esta es una
inmigración netamente política y la suerte de los vascos en el
mundo depende solamente de su solidaridad y comunicación.
La noticia de la desaparición y posterior muerte de Jesús de
Galindez, ocurrida el 11 de marzo del año 1956, tuvo una
repercusión mundial y la tarea propuesta, será poder apreciar
cual fue el impacto en el seno del colectivo vasco-argentino.
21) Nombre: María Eugenia Cruset
Institución: Universidad Nacional de La Plata- Argentina
Título: La acción política de irlandeses y vascos en Argentina:
siglo XIX y XX.
Resumen:
Desde la independencia formal de Argentina en 1816, el país ha
recibido un número muy grande de inmigrantes de distintas
partes del mundo. Dentro de estos se pueden destacar los
irlandeses y los vascos, no tanto por el número como por el
grado de asimilación a la sociedad de acogida, el ascenso social
y económico, y su actividad cultural. Pero, mientras los
primeros tendrán una participación política importante tanto en
la sociedad argentina como en la de Irlanda, los segundos solo
lo harán de forma muy tímida.
Lo que nos proponemos es estudiar a partir de estos dos
colectivos, las “ranuras” a través de las cuales los inmigrantes
podían participar en la toma de decisiones políticas, en un
contexto en el que se les negaba o restringía hacerlo y donde, el
modelo liberal-conservador, solo le concedía una ciudadanía
civil restringida.
36
EDUCACION Y NUEVAS TECNOLOGÍAS
Red para la integración Latinoamericana en Educación y
Tecnologín@a (RILET)
COORDINADORES
1)
2)
3)
4)
5)
Silvia Fridman. Argentina. Universidad de Buenos Aires.
[email protected]; [email protected]
Margoth Mena Young. Costa Rica. Universidad Estatal a
Distancia. [email protected]; [email protected]
Rocío Amador Bautista. México. Instituto de
Investigaciones sobre la Universidad y la Educación
(IISUE-UNAM). [email protected].
Rubén Darío Bonilla Isaza. Colombia. Universidad
Distrital
Francisco
José
de
Caldas.
[email protected]
Vilma Viviana Ojeda. Colombia. Universidad
Tecnológica de Bolívar. [email protected];
[email protected]
CONVOCATORIA
La Red Latinoamericana sobre Educación y Nuevas
Tecnologías (RILET) en el marco de la Internacional del
Conocimiento, señala que:
Las nuevas tecnologías y las nuevas formas de organización del
trabajo vienen acompañadas de una reestructuración sin
precedentes de los procesos de producción cultural y, por
consecuencia, de los procesos de capacitación del ser humano.
La participación de nuevas tecnologías en lo cotidiano de las
personas ha despertado el interés de los profesionales que
trabajan con educación objetivando la utilización de esos
recursos en las actividades pedagógicas.
En ese sentido, los objetivos principales del Simposio son:
a) Propiciar el intercambio de prácticas sobre el uso de nuevas
tecnologías aplicadas a la educación entre los países de America
Latina y el Caribe;
b) Auspiciar proyectos educativos que utilizan nuevas
tecnologías para favorecer a los sectores menos favorecidos y
discriminados por la sociedad.
Líneas temáticas de este Simposio.
37
a) Aplicación de nuevas tecnologías en educación;
b) Capacitación docente en nuevas tecnologías aplicadas a la
educación;
c) Desarrollo de contenidos digitales;
d) Medios sociales y entornos colaborativos;
e) Conversión tecnológica;
f) Mediación pedagógica utilizando tecnologías de
comunicación digital;
g) Educación informal y nuevas tecnologías;
h) Marcos legales sobre el uso de las nuevas tecnologías en
educación;
i) Propiedad intelectual y contenidos abiertos;
j) Modelos de integración de la tecnología en la educación;
k) Gestión de la educación mediada por nuevas tecnologías;
l) Evaluación del aprendizaje mediado por nuevas tecnologías.
RESUMENES
1)Autores: Adilson Cláudio Muzi , Nanci Stancki da Luz.
Titulo: As tecnologias da informação e comunicação na escola:
Reflexões sobre o trabalho docente na educação profissional de
jovens e adultos – proeja.
Institución: Universidade Tecnológica Federal do Paraná
(UTFPR).
País: Brasil.
Mail:
[email protected],
[email protected],
[email protected].
Resumen:
As Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) estão
cada vez mais presentes em todas as esferas da vida em
sociedade, cabendo especialmente à escola incentivar sua
inserção no cotidiano da prática docente e vida discente visando
maior qualidade da educação pública. Nesse sentido, este artigo
traz como tema as TICs e sua apropriação por parte de homens
e mulheres na prática docente. Buscou-se responder a questão: o
que representam as novas tecnologias no trabalho docente na
educação profissional de jovens e adultos – Proeja. Como
objetivo geral verificamos se professoras e professores de um
colégio da rede pública estadual de ensino utilizam as TICs.
Com uma abordagem qualitativa enfatizamos o significado
dessa utilização, especialmente no que concerne à categoria
38
gênero, analisando o acesso e uso destas ferramentas para
verificar se há predominância de uso por parte de homens e/ou
mulheres, continuidade ou diminuição das desigualdades
existentes no campo da tecnologia. Vinculamos tecnologia,
trabalho docente e gênero porque essas categorias estão
imbricadas nas relações que se estabelecem entre docentes e
discentes na cultura da escola. Foi possível concluir que esta
prática traz benefícios ao ensino-aprendizagem das disciplinas
ministradas aos discentes do Proeja.
2)Autores: Adriana Santos Sousa / Claudinei Camargo de
Sant'Ana.
Titulo: Recursos didáticos digitais para o ensino-aprendizagem
de matemática: desafios e possibilidades.
Institución: Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia.
País: Brasil.
Mail: [email protected] / [email protected]
Resumen:
O avanço das tecnologias, em especial a internet, está
proporcionando mudanças em diversos aspectos da nossa
sociedade e se faz necessário uma revisão de conceitos, de
comportamento da comunidade escolar para que estas
mudanças também atinjam positivamente a área educacional. A
inserção das tecnologias nas atividades escolares é um desafio,
principalmente para os professores que buscam aprimorar sua
prática profissional. Nesta perspectiva, trazemos à luz a
importância do aperfeiçoamento contínuo dos professores, em
especial os de Matemática no uso dos recursos tecnológicos em
sua sala de aula e apresentamos recursos didáticos digitais que
visam auxiliar o processo ensino-aprendizagem de forma
construcionista, isto é, dar oportunidade ao professor atuar
como mediador na construção do conhecimento. Mostramos
também uma coletânea de repositórios que ofereçam esses
recursos gratuitamente para uso e download de modo que os
professores possam utilizar com seus alunos. O presente artigo
tem como intuito trazer uma discussão sobre os desafios e as
possibilidades que estão embutidos na inserção de recursos
didáticos digitais na sala de aula de Matemática.
3)Autores: Adriana Vega Escobar , Álvaro Espinel Ortega.
Titulo: Software educativo para la enseñanza de programación
básica en ingeniería eléctrica.
39
Institución: Universidad Distrital Francisco José de Caldas.
País: Colombia.
Mail: [email protected] , [email protected].
Resumen:
Los estudiantes de Ingeniería Eléctrica del la Universidad
Distrital comienzan a desarrollar su carrera profesional con
escasos conocimientos relacionados con la informática y la
programación, por tal motivo es importante la mediación
pedagógica por medio de diferentes canales para inducirlos a la
abstracción en esta área, es así como desde la asignatura de
programación básica se ha desarrollado una aplicación
funcional sobre la cual se aplican los principales conceptos
básicos de programación orientada a objetos como son:
atributos, métodos, clases, objetos, estructuras de control, entre
otros, y es elaborada bajo la plataforma Visual Studio.Net 2011
con el lenguaje de programación C#. Dicha aplicación es
entregada antes de finalizar el periodo educativo con el fin de
que el estudiante desarrolle un programa similar o le efectúe
mejoras al propuesto; con ella se pretende resolver un problema
de la vida real desde la perspectiva de las otras asignaturas que
para este caso es cálculo, donde analizan diferentes tipos de
funciones y ecuaciones, además se pretende que la aplicación
sea funcional y de agrado para el usuario que la manipule, pero
sobre todo que el estudiante entienda la función de cada una de
las líneas de código que se le presentan por medio de la
documentación del programa cuando él las está digitando.
4)Autores: Agustín Anaya García, Edith Rodríguez Soriano.
Titulo: Aplicación de la teoría de la generalizabilidad en la
fiabilidad de sinodales en el Examen Clínico Objetivo
Estructurado (ECOE) en la Escuela de Medicina Universidad
Justo Sierra en la Ciudad de México.
Institución: Universidad Justo Sierra.
País: México.
Resumen:
Estudio analítico de la fiabilidad de los sinodales del Examen
Clínico Objetivo Estructurado (ECOE) en la Escuela de
Medicina de Universidad Justo Sierra, aplicación de la Teoría
de la Generalizabilidad que identifica la variabilidad del error,
para lograr una medición más precisa entre los sinodales.
40
Realizado a 21 sinodales, calculando la fiabilidad en el enfoque
clásico resultando un Coeficiente de Concordancia de Kappa de
1, Alfa de Cronbach de .80 y un coeficiente de generalizabilidad
de .95 relativo a la evaluación de la ‘’norma’’; y de .94
referente a ‘’criterios’’ en sinodales y facetas del ECOE,
confirmando que no existe diferencia significativa en su
fiabilidad y generalizabilidad.
5)Autores: Aldo Ocampo González.
Titulo: ¿Cómo aprenden los estudiantes a comprender?, una
experiencia basada
Institución: Universidad Los Leones, Instituto Profesional de
Providencia, Instituto Profesional de Chile.
País: Chile.
Resumen:
Este estudio presenta los resultados de un proyecto de
investigación interno de Universidad Internacional SEK,
referidos a determinar la efectividad del Modelo de Enseñanza
para la Comprensión (EpC) en la formación profesional. Se
aborda la caracterización cognoscitiva de los estudiantes de
ciencias básicas, a través de su estilo y enfoque cognitivo y del
repertorio de estrategias de aprendizaje.
En un segundo nivel, se analiza desde una perspectiva genérica
un proceso de acompañamiento docente durante tres meses en
la Facultad de Salud y Ciencias de la Actividad Física de
UISEK. Esta estrategia se orientó a monitorear el desarrollo de
las prácticas docentes a través de tres grupos: 1) Con el Marco
Conceptual de la EpC. 2) Sin el Marco Conceptual de EpC,
pero incorporando innovaciones metodológicas al proceso de
aprendizaje. 3) Aquellos que continuaron desarrollando su
práctica sin ninguna innovación. La articulación de estos grupos
pretendía identificar las competencias didácticas y profesionales
de los docentes, como así también, explorar las concepciones de
éstos, sobre el desarrollo de su propia práctica.
Finalmente, se caracterizan y describen las dimensiones y los
rasgos de comprensión que los estudiantes logran en su proceso
de aprendizaje. Se concluye que el enfoque de EpC en la
Educación Superior se muestra efectivo en la compensación de
las desigualdades cognoscitivas del estudiantado. A su vez,
enfatiza sobre los aspectos procedimentales que contribuyen a
transitar desde una tendencia cognitiva centrada en la visón
41
intuitiva del aprendizaje, por una tendencia constructiva que es
el tipo de representación sobre el aprendizaje necesaria para
afrontar con éxito las exigencias de la educación universitaria.
6)Autores: Alejandra Medina Lozano , Leticia Velarde Peña
Titulo: Aplicación del sistema dual de aprendizaje en
Universidades de Canadá y el Instituto Tecnológico Superior
de Puerto Vallarta.
Institución: Instituto Tecnológico Superior de Puerto Vallarta.
País: México.
Mail:
[email protected]
,
[email protected].
Resumen:
El mundo actual requiere de profesionistas competitivos, para lo
cual las Universidades diseñan programas académicos
pertinentes con prácticas en empresas del área geográfica
donde se desarrollan. Con el propósito que los alumnos
adquieran las competencias requeridas en el ámbito laboral. En
el trabajo se presenta un análisis comparativo de la forma de
aplicación del Sistema Dual de Aprendizaje, el cual tiene sus
orígenes en Alemania donde los alumnos desarrollan prácticas
en empresas de la región de su perfil profesional diseñadas,
previstas y reguladas por la institución académica; dicho
análisis se realiza con las características de aplicación del
sistema en cuatro Universidades de Canadá con respecto al
Instituto Tecnológico Superior de Puerto Vallarta aplicado a
través de prueba piloto, apoyada con el uso de la Educación a
Distancia para la optimización del tiempo de los alumnos
sujetos de la prueba, destacando las fortalezas y debilidades de
la aplicación en dichas instituciones, para determinar las áreas
de oportunidad en el Instituto con la finalidad de diseñar
propuestas de aplicación tomando en consideración a Canadá
como modelo debido que ocupa los primeros lugares en
competitividad a nivel mundial.
7)Autores: Alejandro Gallardo Cano.
Titulo: Modelo tripolar para la producción de video educativo
digital.
Institución: Universidad Pedagógica Nacional (UPN) /
Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM).
País: México.
42
Resumen:
El video encuentra cada vez más acomodo en las TIC como un
recurso necesario para el aprendizaje. La convergencia de
medios y lenguajes que permiten las herramientas digitales,
demanda de los usuarios una actitud más proactiva y
propositiva no sólo en lo tocante al uso y localización de
información, sino también respecto de su propia discursividad.
Cualquier computadora reciente permite al usuario producir
audios, videos, presentaciones electrónicas, carteles, páginas
electrónicas, etcétera. Y cualquier conexión a la red, así sea
temporal y no de un gran ancho de banda, permite subir a la
internet estos productos.
Si las herramientas son cada vez más accesibles y es fácil
compartir los productos ¿qué impide a los educadores y
diseñadores curriculares producir sus propios recursos
educativos? Esta ponencia aborda ese problema con una
propuesta específica: un modelo para el diseño de videos
educativos adecuados al entorno digital: sea que se distribuyan
en línea, en discos o memorias portátiles.
El modelo hace énfasis, antes que en la manipulación técnica
(importante, pero no definitoria del contenido), en la
estructuración semántica y discursiva del video. De manera que
se logren pequeñas propuestas audiovisuales eficaces por su
didactismo, ludismo y capacidad de retención de la atención del
estudiante, todo ello sin demérito en el contenido educativo o
informativo.
Ejemplificado en la ponencia (presentación verbal y con apoyo
de video digital), el modelo se basa en tres grandes ejes o
“polos”: géneros, funciones (usos específicos), y modalidades.
8)Autores: Alejandro Gallardo Cano.
Titulo: EduComunicOdas
Institución: Universidad Pedagógica Nacional (UPN)
Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM).
País: México.
Resumen:
/
Dirigida a profesionales de la educación, la ponencia describe
detalladamente un procedimiento directo y relativamente
sencillo para generar Objetos de Aprendizaje (OdAs)
43
encaminados a aprovechar las características multimediales de
la internet.
Como es sabido, los OdAs son “objetos” modulares y breves,
desarrollados en la mayor cantidad de soportes lingüísticos para
hacerlos compatibles con múltiples propuestas curriculares, reaprovechables en distintos cursos o momentos de instrucción.
“Cápsulas de conocimiento” que permiten la auto instrucción de
quien las usa, y que responden a necesidades centrales de la
educación en modalidades abiertas o a distancia.
Con más de una década de existencia, el concepto de los OdAs
si bien ha tenido buena aceptación, y pueden encontrarse
universidades y centros escolares que las producen e
intercambian con otras instituciones, no es un recurso
universalmente generalizado.
Lo anterior se debe a la poca información disponible acerca de
su elaboración (más allá de la elaboración “intuitiva”, sí hay
procedimientos conocidos, pero suelen ser muy complicados o
poco difundidos), y porque su confección requiere de la
colaboración interdisciplinaria. No suele hablarse de UN
diseñador de OdAs, sino de DISEÑADORES de OdAs.
Para encarar ese problema, el procedimiento descrito y
ejemplificado en la ponencia, ofrece las herramientas y
directrices teóricas necesarias para afrontar la fase del diseño o
“pre-producción” de Objetos de Aprendizaje a partir de
cualquier contenido curricular, con base en la teoría de la
información.
9)Autores: Aline Martin.
Titulo: Os jovens e a cultura contemporânea novas tribos
conectadas: Quem são eles na sala de aula.
Institución: Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)
País: Brasil.
Resumen:
A presente pesquisa ocupou-se da investigação da relação entre
os jovens e a cultura contemporânea. Analisamos relações
existentes entre conhecimento histórico e manifestações da
cultura contemporânea, sobretudo, com o uso dos artefatos
culturais pelos jovens escolares entre 13 e 15 anos, levantando
traços culturais via o consumo de diferentes elementos: filmes,
televisão, leituras, músicas, Internet, uso de celulares e amostras
de subjetividades individuais e grupais expressas na linguagem,
44
nos grupos e no vestuário. A partir dessas observações,
minutadas em diário de campo das visitas semanais e delineadas
por meio do questionário sociocultural, construímos uma
relação, da presença ou ausência, desses artefatos durante as
aulas, e a proposta metodológica do ensino da disciplina
história nessas instituições. Numa analise parcial, percebemos a
internet como principal artefato consumido pelos alunos,
porém, com um uso questionável como ferramenta de aquisição
do conhecimento e, essa característica aliada à fala do
professor, conflui em relações distintas dos jovens “conectados”
com o ensino ainda tradicional. Esse trabalho trará o recorte das
discussões, analisando a relação entre o jovem e o conduto
online de informações – internet - no cotidiano da sala de aula.
10)Autores: Ana Beatriz Martínez González.
Titulo: CAV_UCV: Un espacio para aprender.
Institución: Universidad Central de Venezuela.
País: Venezuela.
Mail: [email protected].
Resumen:
El objetivo de este trabajo fue valorar el conocimiento y uso de
las comunidades virtuales de aprendizaje como estrategia
didáctica a través de la creación de espacios para la
comunicación y la enseñanza. Se recoge la experiencia que
desde el año 2004 se ha desarrollado a partir de la creación del
portal CAV-UCV, hasta el desarrollo del
blog:
http://comunidadaprendizajevirtual.wordpress.com/ como sitio
del Seminario de Investigación Teoría y Práctica de las
Comunidades Virtuales de Aprendizaje y del Doctorado en
Educación de la Universidad Central de Venezuela. La
metodología que se utilizó fue de carácter colaborativo e
interdisciplinar que sirvió para el desarrollo de las herramientas
y para delimitar algunas de las categorías y temas asociados a
las comunidades virtuales de aprendizaje, así como para
desarrollar de forma crítica y cooperativa avances en cuanto a
su desarrollo y la construcción de nuevo conocimiento.
Los resultados señalan la importancia de utilizar los blogs como
espacios para reflexionar, compartir y discutir ideas. Las
conclusiones apuntan hacia la importancia de conformar redes
de aprendizaje en entornos virtuales.
45
11)Autores: Ana Gabriela Yeremian.
Titulo: Políticas Educativas de TIC: contexto, mediaciones y
apropiaciones. Aportes para un abordaje crítico.
Institución: Centro de Investigaciones y Estudios sobre Cultura
y Sociedad (CIECS), Universidad Nacional de Córdoba (UNC)
/ Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas
(CONICET).
País: Argentina.
Resumen:
Esta ponencia pretende constituir un aporte a los debates en
torno a los marcos legales y los modelos de integración de las
TIC en la educación. En este sentido, se enmarca en una
investigación que aborda las actuales políticas educativas de
TIC en Argentina desde una dimensión específica: los procesos
de construcción, significación y apropiación de modelos de
identificación docente.
En este trabajo exponemos tres categorías que consideramos
centrales: la noción de contextos como “arenas de actividad
social y discursiva a través de las cuales las políticas se mueven
y dentro de los cuales las políticas son producidas,
reproducidas, creadas y ejecutadas” (Ball en Miranda, 2011:95);
las mediaciones socioculturales como categoría que permite dar
cuenta de los múltiples y diversos atravesamientos que operan
en este escenario; por último, la categoría apropiación habilita
el reconocimiento de los docentes como agentes activos de la
política y de los modelos de identificación que los interpelan.
Consideramos que este enfoque favorece una mirada del objeto
en su dinámica, especificidad y también en su conflictividad en
tanto asumimos que la incorporación de TIC a la educación,
lejos de ser transparente y armoniosa, problematiza y
complejiza el escenario escolar.
12)Autores: Berta Delgado Fajardo / Edwin Alexander Robayo
Chaparro.
Titulo: ¿Que es y por qué es importante la nanociencia –
nanotecnología?, Medios sociales y entornos colaborativos.
País: Colombia.
Resumen:
46
Es una pregunta frecuente entre un amplio sector de la
población estudiantil que desconoce los conceptos
fundamentales de estas nuevas áreas de la ciencia. Esta pregunta
requiere una respuesta en la comunidad educativa para ayudar a
los estudiantes a desarrollar nuevas capacidades, formar fuerzas
de trabajo que respondan a los retos del desarrollo en los
próximos años. El Grupo de Investigación de Química
Ambiental a través de su Semillero Nanotox, presenta una
propuesta pedagógica en torno a la enseñanza de la nanociencia
– nanotecnologia que parte de los fundamentos conceptuales y
teóricos con una concepción interdisciplinaria, haciendo uso de
aulas virtuales. El aula virtual muestra la utilidad de estas
nuevas áreas de la ciencia ofreciendo tres tipos de recursos: a)
recursos de tipo informativo que muestran el tipo de saber que
debe ser adquirido por el estudiante a través de documentos,
videos, mapas conceptuales entre otros b) recursos para la
comunicación, tales como foros de debate, wikis c) recursos
para el aprendizaje de experiencias que comprende actividades
o tareas para realizar a través del aula virtual en forma
individual o grupal. Se espera proyectar la propuesta a todas las
regiones del país y del mundo, con el fin de lograr un amplio
intercambio de información.
13)Autores: Carla Spagnolo , Bettina Steren dos Santos.
Titulo: Formação de professores: um olhar reflexivo sobre a
inserção das TIC´S na prática pedagógica.
Institución: Toluca.
País: México.
Mail: [email protected] / [email protected].
Resumen:
Este texto busca refletir como a questão da formação dos
professores para o uso das tecnologias de comunicação está
interferindo no cotidiano de uma escola de ensino público
municipal, da cidade de Fagundes Varela-RS. O processo
iniciou com a adesão do programa Um Computador por AlunoPROUCA, à luz das interações e possibilidades inovadoras e
seus reflexos no cotidiano escolar, seguindo com plano de ação
para capacitação dos professores com o intuito de promover
formas de apropriação dos recursos tecnológicos provenientes
desse programa – PROUCA, nos processos desenvolvidos pela
escola de forma crítica e criativa. Por meio de pesquisa
qualitativa, baseada em observações, questionário, relatos e
47
postangens no blog da instituição de ensino, foi possivel
perceber a preocupação dos docentes para o ato de ensinar e
aprender de maneira reflexiva e qualitativa, bem como
resultados no desenvolvimento de atividades inovadoras, em
razão das inúmeras possibilidades de interação e autoria nas
práticas escolares. Os resultados demonstraram-se positivos e
satisfatórios na opinião dos professores que efetivamente
fizeram parte da formação do Programa Um Computador por
Aluno.
14)Autores: Carolina Rodríguez Malebrán.
Titulo: Uso del video educativo en la enseñanza de la geografía.
Institución: Universidad de La Serena.
País: Chile.
Resumen:
La educación necesariamente ha debido insertarse en esta
llamada sociedad de la información, con avances tecnológicos
que han modificando las necesidades de los estudiantes, desde
la aparición de la televisión hasta la llegada de Internet.
En este contexto el uso del video educativo aparece como un
recurso innovador y adecuado a los nuevos tiempos, teniendo
presente que la enseñanza de la geografía requiere forzosamente
de imágenes para representar, mostrar, ejemplificar o reforzar lo
señalado por el profesor en el aula. El proyecto que
presentamos contempla la producción de videos educativos que
permitan apoyar la enseñanza de la geografía ya sea en un
ambiente de educación formal e informal, con un fuerte
componente en torno a la generación de habilidades que
promuevan en el alumno una actuación responsable con su
medio ambiente. Estos videos han sido elaborados dentro del
Programa de Educación Geográfica de la Universidad de La
Serena y algunos de ellos aplicados en establecimientos de la
Región de Coquimbo, específicamente el Liceo público
“Eduardo Frei Montalva”, comuna de Monte Patria. Nuestro
trabajo contempló la elaboración de recursos audiovisuales en
torno a la enseñanza de elementos específicos del currículo en
cursos secundarios, tales como población mundial y entorno,
además de videos para educación no formal que promuevan el
conocimiento de los desastres naturales y su prevención.
48
15)Autores: Cecilia Mollica , Cynthia Patusco.
Titulo: Projeto educacional e a implementação de política
afirmativa na América do Sul como desafio de inclusão social.
Institución: Universidade Federal do Rio de Janeiro.
País: Brasil.
Mail: [email protected] ,
[email protected].
Resumen:
O trabalho focaliza o Projeto de Escola Inclusiva (Almeida,
2011), que já aprovado e implementado pelo governo brasileiro,
como uma diretriz política educacional proativa. Com aspectos
positivos e negativos, entendemos que deva ser discutido como
uma alternativa viável para a América Latina para assegurar
direitos iguais a todos os cidadãos com o sem
comprometimento do ponto de vista do desenvolvimento
(Relvas, 2011), seja em razão de fatores genéticos, seja em
decorrência de variáveis exógenas (MAIA, 2011, vols I e II).
Apresentamos reflexão sobre a necessidade de imprimir
cuidado redobrado na literacia, especialmente nos casos de
analfabetos funcionais (Mollica & Leal, 2009) e de sujeitos com
transtornos leves, moderados e severos, sob o risco de não se
superarem os obstáculos de ordem social, contextual,
neurofiosiológica e genética. Assim, discutimos sobre a
eficiência que letramento exigem e sobre a demanda de recursos
distintos, indispensáveis para a construção da lecto-escrita
(KLEIMAN, 1995). Oferecemos noções básicas referentes à
temática da aprendizagem da leitura e da escrita e algumas
propostas concretas que podem ser implementadas ao lidar com
aprendizes de diferentes graus de dificuldade. Salientamos que
a proposição e a práxis de uma política de educação inclusiva,
além de levar em conta o elenco grande de casos diferenciados,
supõe assumir atitude sensível, flexível e rigorosamente
profissional para obter-se minimamente o sucesso pretendido.
Defendemos que a alfabetização de indivíduos com
desenvolvimento atípico não é utopia, mesmo tendo como
paradigma os sujeitos caracterizados como típicos. O
letramento inclusivo pode ser realidade nas salas de aula para
alunos especiais, ainda que o processo aconteça de forma mais
lenta. No trabalho, apresentamos resultados de pesquisas com
portadores de Dislexia e de SD (Silva, 2011) que demonstram
que os desvios de leitura e escrita não são totalmente aleatórios,
ainda que, em se tratando de deficiência mental, cada caso é um
49
caso. Havendo adequada estimulação técnica desde tenra idade,
a atipicidade dos sujeitos e suas dificuldades de aprendizagem
são superadas. A nova Escola deve contar com uma equipe
interdisciplinar (alfabetizador, fonoaudiólogo, psicólogo e
outros profissionais afins) para (a) desenvolver “olhar clínico”
para as reais necessidades de cada aluno e (b) efetivar e
potencializar o processo de letramento em toda a sua plenitude.
16)Autores: Christian Brackmann , Fabiane van Ass Malheiros.
Titulo: Teoria de aprendizagem de gagné e métodos operantes
nos alunos do ensino técnico do Instituto Federal Farroupilha
Campus Panambi.
Institución: Universidade Federal de Santa Maria.
País: Brasil.
Mail: [email protected] , [email protected]
Resumen:
“O Santo Graal da educação sempre foi e provavelmente
sempre será a pergunta “como o aluno aprende?”. Essa é uma
pergunta que todos os professores gostariam de saber a
resposta. Após várias teorias pesquisadas e discutidas durante o
Programa Especial de Formação de Professores para Educação
Profissional da Universidade Federal de Santa Maria, surgiu a
questão: qual método deve-se utilizar? Qual o método mais
adequado? O que é certo e errado? O errado é às vezes certo?
Decidiu-se, então, investigar a Teoria de Aprendizagem de
Gagné, observando e apontando o desempenho dos alunos antes
e após a aula, registrando, assim, a variação durante este
período. De acordo com as amostras colhidas, todas foram
positivas. Percebeu-se que aplicando a técnica de reforço, é
possível instigar o aluno para que se atinja o objetivo principal:
aprender.”
17)Autores: Christopher Dane Shulby.
Titulo: Demandas omnipresentes da
professores de Amanhá.
Institución: The Ohio State University
País: EEUU.
Resumen:
tecnologia
sobre
O professor moderno passou por uma mudança de papel nas
duas últimas décadas, que foi ainda mais ostensiva na
50
aprendizagem online. Bastante treinamento por parte dos
estudantes, bem como dos professores é necessário,
independentemente da formação ou da demografia respectiva. A
web traz novas possibilidades, bem como limitações e deve ser
avaliada por padrões diferentes de qualidade sem extremismos.
No papel de facilitador, ele deve orientar os alunos com uma
abordagem centrada no estudante. Isto requer uma mudança no
papel do aluno de passivo para ativo. O facilitador deve criar
práticas eficazes com uma filosofia pedagógica embasadora,
auxiliada por usos inovadores das novas tecnologias. Com a
abundância atual de opções, é importante para os programas online planejar com cuidado na base em seus fatores únicos. A
oferta de ferramentas na web esbarra com a escassez de
profissionais com formação adequada na área. A educação no
ensino on-line no estado atual é jovem e muito pouco
desenvolvida. As universidades e agências governamentais
devem desenvolver um padrão de qualidade para os professores
e os componentes da sala de aula virtual. Embora a sala de aula
virtual seja diferente, ela deve oferecer aos estudantes
resultados comparáveis aos da sala de aula entre quatro paredes.
Este artigo discute a atual geração de alunos, a sala de aula online, ensino on-line eficaz, a tecnologia de hoje e os programas
de formação de professores, a fim de sintetizar a situação atual e
fazer recomendações objetivas para o futuro da aprendizagem
online.
18)Autores: Cristian Cerda González.
Titulo: Desarrollo profesional docente auto dirigido a través de
tecnologías de la información y comunicación.
Institución: Universidad de La Frontera.
País: Chile.
Resumen:
La actual disponibilidad de Tecnologías de la Información y
Comunicación en contextos educacionales está permitiendo que
muchos profesores en ejercicio autodirijan su desarrollo
profesional docente. Esta investigación cualitativa, basada en la
teoría fundamentada, tuvo como propósito desarrollar un
modelo teórico que permite comprender las relaciones
existentes entre un conjunto de facilitadores y barreras que
intervienen en el desarrollo de prácticas de aprendizaje
autodirigido. Los datos narrativos obtenidos a través de diversas
51
entrevistas desarrolladas a 25 profesores permitieron identificar
condiciones clave que afectan este proceso, las cuales se
organizan en torno a tres dominios que se influyen mutuamente:
el docente y sus atributos, el contexto y sus características y el
proceso de autodirección que se produce por medio de las
tecnologías. El trabajo permite concluir que la organización
explícita de estos tres dominios puede potenciar prácticas de
aprendizaje continuo y que dichas prácticas forman una parte
esencial del saber y quehacer docente. Las tecnologías digitales
actúan como catalizador de necesidades personales, estimuladas
por ambientes potenciadores.
19)Autores: Cristian Ricardo Sánchez Castillo , Rubén Darío
Bonilla Isaza.
Titulo: Inclusión de TIC’s en la industria ladrillera como
herramienta de capacitación formal.
Institución: DEDALO, Universidad Distrital Francisco José De
Caldas.
País: Colombia.
Resumen:
Las tecnologías de la información y la comunicación es la
herramienta adecuada para llevar capacitación a sectores en
donde tradicionalmente los operarios no han realizado estudios
formales, el sector ladrillero no escapa a ello, en la empresa
ladrillera YOMASA S.A se ha potenciado un ambicioso plan de
capacitación para incentivar a sus colaborares a que terminen
sus estudios de primaria y bachillerato.
Para lograr estos objetivos se ha establecido utilizar como
herramienta fundamental la inclusión de las TIC’s,
considerándose un método eficaz para acercar a los operarios a
la culminación de sus estudios; para ello se deben disponer
suficientes herramientas computacionales, así mismo la
formación básica del personal en el manejo de computadores.
Se considera de importancia para la compañía debido a que sus
colaboradores podrán intercambiar sus experiencias vividas en
la vida laboral con otras empresas sin moverse de ella
fortaleciendo la cultura organizacional y aporte a la sociedad de
intercambio de conocimientos.
.
52
20)Autores: Elmara Pereira de Souza , Adriana Santos Sousa.
Titulo: O ambiente virtual como espaço dialógico para a
formação de professores para o uso das TIC na educação.
Institución: Universidade Federal da Bahia.
País: Brasil.
Resumen:
O artigo discute as possibilidades e potencialidades da
utilização do ambiente virtual de aprendizagem (AVA) na
formação continuada de professores para o uso das tecnologias
da informação e comunicação (TIC) na educação. Os
fundamentos do estudo encontram-se nos pressupostos teóricos
de Bakhtin, Deleuze e Guattari. Foi feita uma investigação na
linha da abordagem qualitativa com ênfase no estudo de caso do
Curso de Especialização Mídias na Educação no período de
janeiro a junho de 2010. Os resultados apontaram para, no
contexto dialógico e sob o enfoque da multivocalidade, um
favorecimento à expressão da diversidade de sentidos
potencializado pelas interações no ambiente virtual. Porém,
observou-se uma subutilização das potencialidades do AVA,
em especial, no que ser refere à promoção do diálogo e a
utilização das interfaces interativas. Concluímos que a formação
continuada de professores para uso das TIC na educação pode
ser feita na modalidade a distância utilizando as possibilidades
do AVA, com afetividade e acolhimento do outro. Mas, isso só
é possível quando há um ambiente virtual que favoreça a
interatividade, professores-formadores capacitados para
atuarem no espaço virtual e uma metodologia que favoreça a
construção coletiva do conhecimento.
21)Autores: Enna Carvajal Cantillo.
Titulo: Apropiación del uso de las TIC en la práctica docente:
El caso de las unidades interactivas de Descartes en la
educación secundaria.
Institución: Laboratorio de Innovación en Tecnología Educativa
LITE / ICyT.
País: México.
Resumen:
A pesar de la evidencia sobre el potencial educativo de las
tecnologías digitales (TD), se ha encontrado que su integración
53
en la enseñanza enfrenta a los profesores con dificultades para
hacer realidad el potencial transformador que se les atribuye.
Este trabajo presenta los avances de un estudio realizado
durante seis meses con 20 profesores de matemáticas y ciencias,
nivel secundaria, en relación con los procesos de apropiación de
recursos tecnológicos interactivos, a través de su participación
en una comunidad de aprendizaje (presencial y virtual) cuyo
objetivo fue la exploración de las TD y su incorporación en el
diseño de situaciones de aprendizaje en forma colaborativa.
Rescatamos el punto de vista de los participantes para
identificar las particularidades contextuales que promueven u
obstaculizan el uso de las TD en sus salones y lo que implica
para ellos interactuar con materiales digitales interactivos para
la enseñanza. El propósito es analizar con detalle su
construcción de los affordances, entendido como el potencial de
las TD construido a través de la participación en las prácticas
mediadas por el uso de la tecnología.
La investigación es de corte cualitativo; para la recopilación de
datos y su análisis, se adoptó la perspectiva microetnográfica
utilizada para estudiar pequeñas unidades sociales con énfasis
en un tipo particular de interacción.
22)Autores: Eréndira Dolores Camarena Ortiz.
Titulo: Didactiteca virtual de portugués de la Universidad
Nacional Autónoma de México.
Institución: Universidad Nacional Autónoma de México
(UNAM).
País: México.
Mail: [email protected] /
[email protected].
Resumen:
El proyecto Didactiteca virtual de Portugués (en construcción),
es un ejemplo de recurso de enseñanza-aprendizaje en línea que
se desarrolla en el Centro de Enseñanza de Lenguas Extranjeras
de la Universidad Nacional Autónoma de México. Su objetivo
es publicar actividades dirigidas a profesores de la misma
universidad, pero con la intención de que eventualmente sea un
recurso de comunicación intercultural y ayuda entre profesores
de portugués lengua extranjera en cualquier parte del globo. En
la primera etapa del proyecto iniciada en febrero de 2010 se
desarrollaron lineamientos de uso y actividades para el aula. En
una segunda etapa, además de nuevas actividades se
54
proporcionarán espacios de reflexión y técnicas para mejorar la
práctica docente. Será además un espacio donde todos los
profesores que deseen podrán participar compartiendo sus
propias experiencias. Se trata de una nueva aplicación de la
tecnología para profesores que requieran de una visión plural de
la lengua portuguesa que se habla en Brasil, Portugal, Angola,
Cabo Verde, Guinea-Bissau, Macao, Mozambique, Portugal,
São Tomé y Príncipe, Timor-Leste. Incluye textos, imágenes,
audiovisuales, audios, etc. todos originales o con derechos de
autor. Se trata de una estrategia de integración y una alternativa
para generar nuevos conocimientos de manera cooperativa.
23)Autores: Erica Antunes Bissoli Vieira / Raquel Silva Barros.
Titulo: O uso do Facebook e Blog na Escola.
Institución: Universidade do Estado do Rio de Janeiro.
País: Brasil.
Mail: [email protected] / [email protected] /
[email protected].
Resumen:
Este estudo visa relatar um trabalho que vem sendo
desenvolvido utilizando as potencialidades do Web 2.0 em uma
escola do município de Mesquita-RJ. Em específico, trabalha-se
com as interfaces Facebook e blog com a finalidade de
promover a comunicação , interação e formação com os
envolvidos na comunidade escolar. Como referencial teórico
utilizou-se os conceitos de Silva, Santos e Lemos.
24)Autores: Fabiane van Ass Malheiros / Christian Brackmann.
Titulo: Uma reflexão sobre as práticas de ensino na disciplina
de desenho arquitetônico no curso técnico em edificações proeja
do iffarroupilha Campus Panambi.
Institución: Universidade Federal de Santa Maria.
País: Brasil.
Resumen:
“A implantação do PROEJA Técnico em Edificações no
Instituto Federal Farroupilha Campus Panambi surgiu da
necessidade de atender as demandas do mercado de trabalho
que encontram se em crescente desenvolvimento na área da
construção civil. Porém as dificuldades encontradas são muitas,
especialmente por se tratar de uma modalidade de ensino que
55
necessita ser pensada com uma proposta pedagógica própria, ou
seja, situações pedagógicas apropriadas às necessidades desses
indivíduos. Nesse sentido esta pesquisa buscou refletir sobre as
práticas de ensino, na disciplina de Desenho Arquitetônico,
através de uma proposta de exercícios práticos e aplicação de
um questionário em que observou se a importância de
oportunizar momentos pedagógicos que deem sentido prático ao
saber, procurando, assim, proporcionar a articulação da teoria
com o futuro mundo do trabalho”.
25)Autores: Félida Pernía de Delfín.
Titulo: Competencias gerenciales vinculadas a la educación
virtual: Una aproximación teórico interpretativa bajo la visión
compleja.
Institución: Universidad Pedagógica Experimental Libertador.
País: Venezuela.
Resumen:
La complejidad es uno de los paradigmas en el cual se puede
apoyar las ciencias gerenciales para estudiar una organización
acorde con los cambios que exige la sociedad del futuro, desde
un punto de vista social, económico, científico o tecnológico.
Uno de los elementos presentes en las instituciones
universitarias es la virtualización, temática de estudio para esta
investigación, la cual se propone, generar una aproximación
teórica interpretativa de las Competencias Gerenciales
vinculadas a la Educación Virtual bajo una Visión Compleja.
La realidad en estudio se apodera ontológicamente desde el
contexto de la universidad como una organización social
compleja y se elaborará el estudio atendiendo a una
investigación cualitativa, apoyada epistemológicamente bajo un
enfoque interpretativo. Metodológicamente se dispone del
método fenomenológico. Para efectos del estudio los actores
sociales lo conforman los Subdirectores y Coordinadores de
Núcleos y de programas del Instituto de Mejoramiento
Profesional del Magisterio de la UPEL en Venezuela. Como
técnicas para la recolección de datos se utilizó la entrevista
cualitativa en profundidad. La información obtenida se
sistematizó mediante la codificación, categorización,
contrastación y triangulación que permitió seleccionar las
categorías más resaltantes que emergen del estudio. La
teorética generada dio origen a tres aspectos fundamentales a
56
considerar para estructurar las competencias gerenciales ante la
presencia de la virtualidad en la Educación Superior, las cuales
son: Abrir las puertas al Cambio, El Contexto de la Universidad
Innovadora y las Competencias del Gerente Universitario 2.0.
26)Autores: Francinete Damasceno / Rosália de Fátima e Silva.
Titulo: Formação de professores a partir da educação a
distância: Sentidos da avaliação da qualidade segundo a
percepção de formandos.
Institución: Universidade Federal do Rio Grande do Norte
(UFRN)
País: Brasil.
Mail: [email protected],
[email protected].
Resumen:
A presente comunicação parte da seguinte questão: Quais os
sentidos dados à avaliação da qualidade da formação docente a
partir da Educação à Distância (EAD)? O pressuposto
corresponde ao fato de que parece predominar bloqueios às
mudanças acerca do ensinar e aprender na modalidade da EaD.
Nosso objetivo é compreender os sentidos atribuídos pelos
formandos à avaliação da qualidade da formação docente
vivenciada a partir da EaD. Para tanto, utilizamos entrevistas
interpretadas dentro da metodologia da Entrevista
Compreensiva com quatro docentes graduados na modalidade
presencial, e, formandos do curso de Filosofia da UFPI na
modadlidade da EaD. As percepções assinaladas podem orientar
a reflexão acerca da formação docente a partir de uma
modalidade não tradicional, que tem a flexibilidade
tempo/espacial e as Tecnologias de Informação e Comunicação
como característica e como recurso mediador do processo.
27)Autores: Francisco Luiz Batista Soares / Fernanda Pimentel
da Silva.
Titulo: O professor na sala de aula e a formação do educando do
ensino tecnológico.
Institución: FTECBrasil.
País: Brasil.
Resumen:
57
Partindo da contextualização da escola brasileira na atualidade,
colocam-se as competências da formação do educando em nível
de primeiro, segundo e terceiro grau. Destaca-se a valorização
do professor como facilitador do processo de formação
acadêmica e profissional do aluno em especial aquele dos
cursos tecnológicos. A educação e a análise do papel do
educador se fazem necessários para trazer a análise da atuação
em sala de aula do mestre com seus alunos. A autoridade do
professor é analisada. O espaço agonístico da sala de aula
promove o desassossego para uma nova reflexão de conceitos
anteriormente estabelecidos. Não será persuasão ou
convencimento de tudo ou de qualquer coisa. Permitirá de que
façam a distinção conveniente entre o verdadeiro e o falso, o
certo e o errado, o justo e o injusto, trazendo instrumentos
necessários para operar esta distinção.
28)Autores: Fredy Eduardo Vásquez Rizo.
Titulo: El uso de la tecnología en la educación, dentro de la
sociedad de la información y el conocimiento. Una postura
desde Colombia.
Institución: Universidad Autónoma de Occidente.
País: Colombia.
Resumen:
Este texto presenta desde Colombia una reflexión relacionada
con el impacto de la tecnología en los ambientes educativos
actuales, realizando un análisis desde diferentes escenarios,
considerando la posición de los distintos protagonistas
(maestro, alumno, grupos, instituciones) que participan en el
proceso formativo y que, quiéranlo o no, hacen parte de la
actual sociedad de la información y el conocimiento. Lo
anterior, con la intención de mostrar cómo la inclusión
tecnológica ha transformado el quehacer educativo y cómo, en
alguna medida, ha introducido en la educación numerosos
elementos positivos, pero también ha contribuido a acrecentar la
brecha que separa tan marcadamente a los países
latinoamericanos de los países del llamado primer mundo,
contexto desde el que se exponen una serie de problemas
conexos, se plantean algunas ideas y se proponen unas cuantas
soluciones.
58
29)Autores: Gercina Dalva , Maria Aparecida de Queiroz.
Titulo: Formação dos gestores escolares na modalidade de
educação a distância: Discutindo o forum de integração da
turma.
Institución: PPGED – UFRN / CAPES.
País: Brasil.
Resumen:
Este texto é parte de um estudo sobre o fórum de discussão na sala
ambiente Políticas e Gestão no Polo de Pau dos Ferros-RN, do
Curso de Especialização em Gestão Escolar Programa Nacional
Escola de Gestores/MEC (2005), desenvolvido em parceria da
Universidade Federal do Rio Grande do Norte – UFRN com a
Secretaria de Educação do RN e a União Nacional dos Dirigentes
Municipais de Educação/UNDIME. Analisa alguns recortes das
falas postadas pelos cursistas no fórum de virtual referentes aos
conteúdos e à dinâmica do curso em geral e à articulação destes
com a prática gestora no cotidiano escolar, a partir da compreensão
de que o fórum de discussão é uma ferramenta de aprendizagem e
de troca de experiência significativa no processo de formação.
Destaca alguns desafios e limites que enfrentam os cursistas para
ampliarem seus conhecimentos considerados condição
fundamental à qualidade da educação e do ensino. Os resultados
acenam com a tendência de expansão dessa modalidade de ensino
na formação de professores a despeito das dificuldades e das
limitações que enfrentam os gestores cursistas para acompanhar a
dinâmica do curso sem afastar-se do exercício da função, não
tendo o domínio técnico do computador, da internet nem da
plataforma Moodle.
30)Autores: Irma Carrillo Flores.
Titulo: Uso de tecnologías convencionales y nuevas tecnologías
de la información y de la comunicación por profesores
universitarios.
Institución: Universidad Autónoma de Aguascalientes.
País: México.
Resumen:
Las Tecnologías de Comunicación y las Nuevas Tecnologías de
Información y Comunicación, son recursos materiales, medios,
herramientas o tecnologías para transmitir, comunicar y
59
desarrollar contenidos curriculares: conocimientos, habilidades,
actitudes y valores (competencias) a través de la enseñanza y el
aprendizaje presenciales, semi presenciales y no presenciales.
El concepto nuevas tecnologías de la información y de la
comunicación, es relativamente actual, son inventos recientes
que se posicionan en la sociedad, resultado de los avances del
desarrollo de la ciencia y la tecnología del tiempo presente. Por
lo tanto, las TC como las NTIC en la escuela, son eso,
tecnologías de apoyo en los procesos de enseñanza y de
aprendizaje que se espera en ningún momento reemplacen las
figuras del profesor y los estudiantes y sus correspondientes
procesos de enseñar y de aprender, por el contrario, se espera
contribuyan en su desempaquetamiento, fortalecimiento y
manifestación. Deben ser vistas como un elemento, un recurso,
una herramienta que colabora (apoya) para enseñar a aprender a
los estudiantes. Este trabajo muestra las bondades que tienen las
TC y las NTIC en la vida académica como medios educativos,
portadores de información y conocimiento y superadores de
desigualdades.
31)Autores: Isayane Karinne de Oliveira Silva / Marçal José de
Oliveira Morais.
Titulo: Um RPG Educacional Computadorizado como
facilitador do processo de ensino – aprendizagem.
Institución: Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia
do Rio Grande do Norte.
País: Brasil.
Resumen:
A forma como os alunos de hoje recebem as informações é mais
atraente do que a velha metodologia na qual o professor utiliza
apenas quadro e giz para conduzir a aprendizagem. Com o
intuito de diversificar as aulas tornando-as mais motivadoras e
interessantes surgem às novas mídias, e entre elas o videogame,
que possuem como principal vantagem à capacidade de prender
a atenção dos estudantes durante horas. Sendo assim, um dos
grandes desafios para as instituições de ensino seria encontrar
formas atraentes de se transmitir o conteúdo para alunos cada
vez mais informados e acostumados com a tecnologia que
possui papel ativo nas atividades que desempenham. Os jogos
educacionais podem facilitar este desafio no processo de
ensino-aprendizagem e ainda serem prazerosos, interessantes e
60
desafiantes. Com o objetivo de possibilitar a aprendizagem dos
alunos através de um ambiente lúdico esse trabalho apresenta
um RPG educacional que engloba diversos conhecimentos
científicos. O RPG educacional desenvolvido oferece um ótimo
recurso didático que possibilita e auxilia os alunos na
construção do seu próprio conhecimento.
32) Autores: Ismene Itahí Bras Ruiz.
Titulo: La responsabilidad de las universidades en el
fortalecimiento de las habilidades digitales y las actitudes de
trabajo colaborativo.
(UNAM).
País: México.
Resumen:
Las habilidades informático-tecnológicas son una necesidad no
sólo en términos de la vida académica de los alumnos en las
universidades, sino que lo comienzan a ser cada día más en
relación a la vida laboral. Además, hay una creciente necesidad
de que los profesionistas puedan trabajar de manera
colaborativa y en diferentes espacios de manera dinámica. Las
habilidades digitales van más allá de enviar correos, realizar
presentaciones atractivas o saberse mover en plataformas
educativas; también requieren saber cómo colaborar en su uso,
qué tipos de medios emplear según las circunstancias, cómo
poder ser más creativo. Así pues, promover tanto las
habilidades digitales como mejorar la actitud de colaboración ha
comenzado a ser una necesidad de formación que las
universidades no pueden dejar sólo en las manos de los
alumnos. Las habilidades digitales en general, y especialmente
la procuración de entornos colaborativos, deben ser
transversales para todas las ciencias y disciplinas, en algún
sentido son necesidades laborales. Si bien varias disciplinas
requieren que los alumnos manejen ciertos software o
paqueterías específicas, ello no es equivalente a decir que tienen
una formación digital integral o que saben trabajar en entornos
colaborativos. Las universidades deben recoger si bien no en
los programas de estudio de manera directa los elementos antes
mencionados, si por lo menos mejorar la actitud colaborativa
en las distintas asignaturas, no con miras para la presentación de
61
trabajos académicos sino de cómo desenvolverse en la vida
laboral mediante habilidades digitales integrales.
33)Autores: Ismene Itahí Bras Ruiz.
Titulo: Experiencia de evaluación de productos creados por
alumnos universitarios de ciencias sociales en redes sociales en
la UNAM.
(UNAM).
País: México.
Resumen:
Sin duda alguna el tema de la evaluación es uno de los tópicos
más difíciles al que nos encontramos en la evaluación. Nunca
acabamos por resolver en qué consiste una adecuada evaluación
para el alumno, para el docente, para la institución, o con qué
fin, o de qué tipo. Si lo pensamos en términos de las nuevas
tecnologías, pareciera que el panorama se nos puede complicar
porque el margen de lo que se puede evaluar se abre más: el uso
de herramientas digitales, la creatividad, la calidad del
producto, el aprendizaje por sobre el medio, o podemos llegar a
confundir a el medio por sobre el aprendizaje. También
podríamos pensar en una propuesta evaluativa que en principio
no se sienta forzada para ninguna de las partes. Es decir, que
tenga un carácter comprensivo, que se centre en el alumno no
sólo en términos de uso de tecnologías o del conocimiento por
el conocimiento mismo. Una evaluación mediada por las
tecnologías debe de basarse en un objetivo mayor pero que
tenga como fin la construcción del alumno de su propio
aprendizaje, el cual debe ser dirigido por el docente. La
propuesta de esta ponencia es presentar los resultados de la
evaluación que se realizó a alumnos universitarios, a propósito
de varios productos creados con base nuevas tecnologías,
específicamente en redes sociales, que tenía como objetivo que
cada equipo decidiera hasta dónde podría llevar su aprendizaje
y cómo lo quería presentar, ello en el marco de un mínimo de
elementos que deberían conocer para poder llevar a cabo sus
actividades. El reto se centro en una evaluación que integrara no
sólo el manejo de habilidades digitales o de conocimientos
mínimos, sino del enfoque que cada equipo decidió darle a cada
producto como forma de exponer su aprendizaje.
62
34)Autores: Jaqueline Souza de Oliveira Valladares / Alfredo
Matta.
Titulo: Aspectos da cognição social presentes em fóruns de
discussão.
da Bahia (IFBA), Universidade do Estado da Bahia (UNEB).
País: Brasil.
Resumen:
O que faz do processo cognitivo uma característica humana é o
fator social. É a criação de modelos para compreender a si e o
mundo, em interação com outros homens. Nesse contexto, o
estudo da cognição social torna-se um campo propício para
discutir as relações sociais e dinâmicas cognitivas presentes em
fóruns.
Estabeleceu – se os indicadores de cognição social para a
realização da pesquisa quase-experimental que envolveu alunos
do curso de História da Universidade do Estado da Bahia
(UNEB) dentro do Programa Universidade Aberta do Brasil
(UAB). Foram definidas duas variáveis: Variável Independente
– a participação em fóruns de discussão de cursos a distância; e
a variável dependente – a ocorrência dos atributos em fóruns.
A variável dependente foi composta por categorias: operações e
habilidades cognitivas. Destacou – se como operações
cognitivas: participação ativa no fórum, operações de conexão
de ideias, Operação de comunicação entre participantes e
Operações de interação. E como habilidades cognitivas:
participação, comunicação, interação e reflexão.
A ocorrência desses elementos cognitivos num fórum, objeto
desse estudo, deverá ratificar o conceito de fórum como sendo
um ambiente colaborativo de ensino-aprendizagem, considerado
a base da formação social do sujeito, pois proporciona troca de
experiências, vivências, enfim, diálogos múltiplos que
favorecem o desenvolvimento cognitivo do ser humano.
35)Autores: Javier Reyna Escobar
Titulo: Taxonomía instruccional para el diseño de plataformas
educativas.
Institución: Benemérita Escuela Normal Federalizada de
Tamaulipas.
País: México.
Mail: [email protected] / [email protected] .
63
Resumen:
En educación normal, (escuelas formadoras de docentes),
cuando se habla de nuevas tecnologías, se reduce el concepto al
uso de nuevos dispositivos tecnológicos, sin embargo, se debe
trascender hacia una interacción eficiente con dichos recursos,
generando así, un aprendizaje significativo. Para ello, se debe
tener un esquema con los indicadores necesarios que permitan
dar dirección a lo que se diseña, teniendo por lo tanto elementos
orientadores que permitan mediar entre los contenidos objeto de
estudio y el aprendizaje.
Por lo tanto, en este proyecto se plantea un modelo taxonómico,
donde se explica a detalle cada uno de los elementos que éste
debe incluir, para poder diseñar un curso en línea en una
plataforma (MOODLE) en la cual se podrá alcanzar el
desarrollo de las competencias digitales, contribuyendo al
cumplimiento de los aprendizajes esperados que marcan los
planes y programas de la reforma curricular tanto en educación
básica como en educación normal, ya que en ambos, se
establece el uso adecuado de las tecnologías de la información y
la comunicación como recursos didácticos innovadores dentro y
fuera del aula, favoreciendo así la calidad de la educación en
éstos niveles educativos.
36)Autores: Jayme Fernandes Ribeiro.
Titulo: As Novas Tecnologias da Informação e Comunicação e
o Ensino de História.
do Rio de Janeiro (IFRJ)
País: Brásil.
Resumen:
O surgimento de novas tecnologias de informação e
comunicação permitiu perceber a realidade educacional de outra
maneira. Tendo como uma de suas premissas básicas a
preparação do educando para atuar de forma consciente, crítica
e dinâmica na sociedade, a escola deve estar, cada vez mais,
ciente e aberta às inovações que surgem nas suas demais
instâncias e na própria sociedade. O objetivo do trabalho é
apresentar uma experiência docente na realidade de uma escola
pública federal do Rio de Janeiro com o uso das novas
tecnologias, sobretudo o computador e a internet. O trabalho
64
procura mostrar ainda que tais ferramentas não servem apenas
para realizar pesquisas, mas também como instrumentos de
produção
de
conhecimento,
verificando
diferentes
possibilidades de se apresentá – lo e difundi – lo.
37)Autores: Jorge Ferreira.
Titulo: Conecte história: Livro interativo digital.
Institución: Universidade de São Paulo.
País: Brasil.
Resumen:
Conecte Historia es una colección de tres libros impresos para
la Enseñanza Media. Los autores son los profesores de la
Universidade Federal Fluminense (Brasil), Jorge Ferreira,
Ronaldo Vainfas, Sheila de Castro Faría y Georgina dos Santos.
La novedad es la versión digital: Libro Interactivo Digital –
LIDi, encontrado en el Portal Conecte. Mas no se trata sólo de
poner a disposición las páginas del libro en internet. El LIDi
permite la interactividad de los materiales didácticos, juntando
libro y multimedia. Con las Herramientas Digitales, alumnos y
profesores pueden ampliar y reducir textos e imágenes, realzar u
ocultar detalles de las páginas. Pueden anotar, resaltar y grabar
los resultados para usarlos donde y cuando quieran. Los
Localizadores del LIDi permiten acceder a capítulos, textos,
vídeos, animaciones, el glosario, entre otras cosas. Alumnos y
profesores disponen de recursos complementarios, como mapas
interactivos; infográficos animados; escenas de películas,
documentales y discursos; partes de canciones; textos y
sugerencias de actividades; cronologías. El profesor cuenta con
un área exclusiva con sus herramientas. La herramienta Mis
Clases permite al profesor reorganizar el contenido del libro,
creando o editando sus propias clases. Otras herramientas
permiten incluir recursos propios, como anotaciones o planes de
clase. Se trata de tecnología de enseñanza innovadora e inédita
en Brasil
38)Autores: Jorge Marinero / Miriam Varas.
Titulo: Planta de hidrógeno de pico truncado. relación entre
universidad, empresa, gobierno y nuevas tecnologías.
Institución: Universidad Nacional de la Patagonia Austral /
Unidad Académica Caleta Olivia.
País: Argentina.
65
Resumen:
En esta presentación se avanza sobre el análisis de la Planta de
hidrógeno (PdH) en Pico Truncado Provincia Santa Cruz en la
Patagonia Argentina como un caso de estudio en el marco
teórico del modelo de la triple hélice para actividades de
investigación y desarrollo (I&D), específicamente en las
relaciones entre la universidad y el emprendimiento.
La Planta Experimental de producción de Hidrógeno tiene
como objetivo experimentar las distintas aplicaciones del
hidrógeno, como fuente de energía renovable no contaminante,
para cuando se agote el petróleo no renovable y contaminante.
La concepción del modelo de la triple hélice nos permite ver
como las interacciones entre Gobierno-Universidad-Empresa
permiten avanzar en el campo de la I&D. El caso de la Planta de
Hidrógeno se puede presentar como la iniciativa de un grupo de
entusiastas de la innovación, en este caso de las energías
sustentables mediante la incorporación y generación de nuevas
tecnologías, como centro de investigación, formación de
recursos humanos, y transferencia de conocimientos.
La relación entre la PdH y la Universidad se manifiesta en
distintos aspectos que favorecen el proceso de investigación,
generación y transferencia de conocimientos, tecnologías,
innovación. De esta relación surge en la Universidad Nacional
de la Patagonia Austral en la Unidad Académica Caleta Olivia
la creación de la carrera Ingeniería Electromecánica con
orientación en Energías Renovables.
39)Autores: José Juan Lagunas García , Mariana Martínez
Silva.
Titulo: DAILY, Colaborative Calendar.
Institución: Universidad Tecnológica Emiliano Zapata del
Estado de Morelos
País: México.
Mail:[email protected],
[email protected],[email protected]
Resumen:
Después de que los alumnos de 9° cuatrimestre de la ingeniería
de TIC, analizaran la necesidad que los alumnos de la
Universidad Tecnológica Emiliano Zapata (UTEZ) presentan y
con la primordial intención de enfocar las TIC en el uso de
66
redes sociales y plataformas de trabajo colaborativas, surgió la
idea de crear e implementar “Daily”, que será una aplicación
web, de fácil uso, que ayudará al alumno universitario en la
administración de sus tareas diarias en círculos sociales y de
estudio. El desarrollo de este proyecto, permitirá crear múltiples
círculos sociales y compartir en éstos listas de tareas, donde
cada una podrá ser enriquecida con comentarios, archivos y
etiquetas. Además, se enfocará en la productividad,
implementará filtros que ayudarán al usuario a administrar
tareas según prioridad, fechas y etiquetas, o bien, realizar una
búsqueda libre. Del mismo modo, Daily proporcionará
mecanismos restrictivos para acceso a los círculos, listas o
tareas. Mantendrá una jerarquía en cascada de privilegios,
teniendo en nivel más alto el creador del círculo y en nivel más
bajo el creador de la tarea. Siendo Daily una red social, cada
usuario, círculo, lista o tarea puede ser encontrada en el
buscador, siempre y cuando éstos sean públicos.
40)Autores: José Luiz Fonseca da Silva Filho
Titulo: Laptop na escola: Um estudo da sua estrutura logística.
Institución: UDESC
País: Brasil.
Resumen:
Este artigo observará os principais eixos logístico que estão
sendo utilizados no desenvolvimento do processo de ensino do
ProUCA – Programa Um Computador por Aluno, programa
Institucional criado no governo Lula/Brasil que envolve um
computador para cada um dos atores – alunos e professores nas
escolas públicas participantes. A investigação proposta tem
como sujeitos 47 escolas dos Estados do Paraná, Santa Catarina
e Rio Grande do Sul, que compõe a região sul do Brasil. No
estudo se procurou conhecer, em todos os locais, o que foi
realizado em termos de infraestrutura, o que deveria ter sido
realizado e as principais dificuldades encontradas considerando
as estruturas burocráticas do Estado, as condições impostas
pelas diversas localizações que estas assumem e a diversidade
cultural sobre a qual o programa se espalha. Procura, com as
medições realizadas, apresentar também o universo de decisões
/ atitudes necessárias para fazer com que o ProUCA aconteça de
forma a possibilitar que o processo de ensino seja adicionado
dos benefícios desta tecnologia e também os principais
67
caminhos para melhorar a formação dos atores para o uso dos
computadores.
41)Autores: José Luis Pineda Flores
Titulo: Aulas virtuales para educación a distancia en los
planteles de la DGETI en el Estado de Puebla. MOODLE como
estrategia centrada en el aprendizaje.
Institución: CBTis 86.
País: México.
Resumen:
El presente proyecto tiene como finalidad mostrar a los
docentes de Educación Media Superior en el Estado de Puebla,
como desarrollar trayectos formativos en la modalidad de
educación a distancia (E – learning), permitiendo dominar las
potencialidades de la plataforma Moodle para el diseño y
enseñanza en entornos virtuales. En esta propuesta teórico –
práctica, se analizan las posibilidades que brinda Moodle para
crear y gestionar evaluaciones considerando variables según los
objetivos formativos y se realiza un taller de diseño con
herramientas open source. A través de esta propuesta, se ofrece
una herramienta de formación para profesionales y los
estudiantes.
42)Autores: Juan Gabriel Caicedo García , Rubén Darío Bonilla
Isaza.
Titulo: Influencia y aplicación de las redes sociales en la
educación.
Institución: DEDALO y Universidad Distrital Francisco José
de Caldas.
País: Colombia.
Resumen:
Si bien, es correcto indicar que un fenómeno que ha
incrementado y se ha normalizado dentro de la sociedad es el
uso de las redes sociales, el cual es un elemento cada vez más
usado por las personas, pero inexplorado en algunos aspectos
que, aun siendo muy importantes, se sigue tiene una imagen
tradicionalista de estos, como por ejemplo la educación.
Las personas que hemos utilizado cualquier red social podemos
experimentar que aunque aparentemente no sirven de nada
68
provechoso, es atractiva, tiene una amplia cobertura, una
influencia importante en las personas y muchas más
herramientas que se pueden utilizar enfocadas al aprendizaje,
tales como video llamadas, chat, círculos de personas, mensajes
internos, blogs, videos e imágenes.
Una prueba muy importante de la influencia de las redes
sociales sobre la sociedad es el hecho que muchas empresas han
hecho de estos sitios un mercado muy apetecido e inclusive
pagan para que sus marcas aparezcan inmediatamente al
ingresar a estas páginas, debido a que es bien sabido que
muchos niños, jóvenes y adultos pasan buena parte del día allí y
que mediante anuncios se puede crear una necesidad o cambiar
directa o indirectamente la percepción de un bien o servicio,
pero, si esta es una herramienta tecnológica tan popular ¿por
qué no se utiliza para educar?, si el internet presta tantas
opciones de interacción recreativa y didáctica ¿no se utiliza
como recurso vital en los colegios y universidades? ¿Por qué se
sigue invirtiendo en modelos tradicionales de enseñanza, donde
se puede crear una red de información accesible, económica,
segura y eficiente?
De acuerdo a las exigencias de la sociedad, es necesario
cambiar la imagen de educación de un profesor o maestro con
un pizarrón impartiendo clase frente a sus estudiantes los cuales
esperan pasivos que la información sea transmitida, a una
comunidad de personas que son guiadas a un fin común, activa
y participativamente, donde toda la información siempre está a
la mano, se puede contactar con cualquier persona del grupo de
trabajo y lo más importante, en cualquier lugar que se pueda
tener acceso a un computador.
43)Autores: Júlio César Madeira , Rosária Ilgenfritz Sperotto.
Titulo: Redes sociais digitais na educação: Os vídeos do
youtube como possibilidade de constituição da cidadania na
aula de sociologia.
Institución: CNPq.
País: Brasil.
Resumen:
Este trabalho investiga uma das tendências dentro da educação,
no que se refere às possibilidades de aprendizagens, através das
redes sociais digitais, tendo por objetivo analisar o papel dos
vídeos do YouTube na construção da cidadania, a partir da
69
experiência de docentes da disciplina sociologia da rede pública
no município de Pelotas em sua prática escolar. Trata-se de uma
pesquisa inicial, em momento de construção de referencial
teórico e coleta de dados. Como norte para a consecução desta
investigação, pretende-se a realização de um estudo de caso
com educadores da disciplina de sociologia que utilizam tais
vídeos na produção e construção da aprendizagem com seus
educandos. Essa roupagem da comunicação gera um grande
impacto na lógica estrutural da sociedade contemporânea, tanto
no que concerne aos valores culturais quanto sociais, os quais
implicarão também nas práticas relacionadas à educação, tendo
em vista a inserção dessas tecnologias no cotidiano escolar.
Nesse sentido, como resultados dessa fase preliminar da
pesquisa, infere-se que o Youtube representa uma nova potência
para a educação no município de Pelotas, indicando maneiras de
como se aprende no contemporâneo assim como uma
possibilidade de construção da cidadania e de constituição de
subjetividades.
44)Autores: Julio César Romero.
Titulo: Aprenda a tocar la flauta en cien años” Reflexiones
sobre la aplicación de las nuevas tecnologías a los procesos de
aprendizaje.
Institución: Universidad Nacional de la Patagonia Austral,
Unidad Académica Caleta Olivia.
País: Argentina.
Resumen:
En un escenario social en donde se ofrecen aprendizajes de todo
tipo y a corto plazo, parece que la escuela queda a contramano
de todo desarrollo, en el mismo contexto la comunidad
educativa el estado provee a los alumnos elementos de nuevas
tecnologías (programa Conectar Igualdad), pero los docentes
tienen muchas dudas acerca de cómo incorporar estas
herramientas en el currículo escolar y lograr los mejores
resultados. El protagonismo de las TIC genera tensiones y
nuevas demandas sobre la comunidad educativa y la sociedad
en general, a la vez coexisten prácticas viejas con las nuevas
prácticas en el desarrollo escolar.
Podemos decir que existe un nuevo currículum oculto en torno
a las TIC, hay nuevas tensiones que se viven en el recinto
escolar y de los cuales los docentes no hemos sido preparados
70
para afrontarlos. Los alumnos y la comunidad educativa sigue
recibiendo recursos TIC pero esto no redunda en la superación
de las brechas digitales o en una mejora de la educación.
Específicamente existen problemas para resolver cuál es la
mejor forma de aprovechar las nuevas tecnologías como
herramienta los procesos de aprendizaje y cuál sería el sustento
teórico para hacerlo, por ello, estamos trabajando en el
desarrollo de aplicaciones educativas web 2.0 que pronto se
distribuirán a todas las escuelas de la provincia. Todo indica de
que es la forma y tipo de uso de estos recursos lo que puede
llegar a transformar el espacio de enseñanza-aprendizaje
significativamente, de otra forma las TIC sólo servirán para
“adornar” viejas prácticas con nuevos elementos.
45)Autores: Karina Amador Soriano , Felipe Hernández
González.
Titulo: Incorporación de un eje temático en tecnologías de la
información y comunicación a un programa de educativo:
Licenciatura en gestión de servicios turísticos del Campus
Cozumel, de la Universidad de Quintana Roo, México.
Institución: Universidad de Quintana Roo.
País: México.
Resumen:
La presente ponencia aborda los resultados que hasta ahora ha
tenido incorporar un eje temático en Tecnologías de la
Información en la Licenciatura en Turismo del Campus
Cozumel de la Universidad de Quintana Roo (UQROO).
En el año 2010 se incorporo un nuevo Programa Educativo en
el Campus Cozumel: la Licenciatura en Gestión de Servicios
Turísticos, la cual se estructuro con base a las nuevas tendencias
en educación, así como recomendaciones de especialista. Por lo
anterior y de forma justificada, en consideración a la sociedad
de la información, se incorporó el Eje de Tecnologías de la
Información y Comunicación (TIC´s), que se define como un
eje transversal de asignaturas con contenido en uso de las
enfocadas al uso de las TIC´s.
En el desarrollo del trabajo se hace una presentación y análisis
de los resultados que ha tenido la incorporación en el Programa
Educativo de las TIC´s, resaltando que el enfoque de
competencias fue el marco preciso para el trabajo con
71
universitarios en el uso de las TIC´s, donde uno de los
resultados es el uso y manejo de la información digital.
46)Autores: Laura Manolakis , Marcela Ceballos.
Titulo: Innovación o metabolización de la enseñanza
universitaria. Evacuación del caso del Departamento de Ciencia
y Tecnología de la Universidad Nacional de Quilmes.
Institución: Universidad Nacional de Quilmes.
País: Argentina.
Resumen:
Desde hace más de cinco décadas, las instituciones educativas
de los diferentes niveles y modalidades, en general y las
universidades, en particular, están incorporando una amplia
gama de dispositivos tecnológicos, programas informáticos,
software educativo, aplicaciones web y conexión a Internet con
el propósito de lograr tres grandes objetivos: incrementar la
igualdad de oportunidades la población, mejorar la calidad
educativa y producir cambios en los sistemas educativos, tanto
en los aspectos técnicos pedagógicos como administrativos.
Más allá de los grandes enunciados, investigaciones recientes
ponen la atención sobre la falta de innovación de las prácticas
educativas cuando se incorporan las TICs, dando cuenta cómo,
hasta ahora, la mayor cantidad de experiencias ha estado
circunscrita a repetir las mismas acciones del pasado, ahora con
apoyo de computadores y otros dispositivos tecnológicos.
Metabolización. Gatopardismo. El resultado predecible de ello
es que el impacto en los resultados sea bastante limitado.
El presente trabajo intentará realizar un análisis de la
incorporación de las Tic en la enseñanza universitaria
focalizando el estudio en el Dto. de Ciencia y Tecnología de la
Universidad Nacional de
Quilmes a partir de la matriz
presentada por Severin para evaluar el grado de maduración de
un proyecto que tiene como objetivo la incorporación de
tecnologías para la enseñanza (2010). El autor afirma al
respecto que “El tiempo de maduración que alcanza la
incorporación de TIC en los sistemas educativos tiene una
importante correlación con el tipo de cambios y la profundidad
que estos pueden tener en los contextos de aplicación. De este
modo, la intensidad de uso y el impacto aumentan en la medida
que se sostienen en el tiempo los esfuerzos de incorporación”.
72
47)Autores: Leyli Abdala Pires Boemer, Lucia Helena Correa
Lenzi.
Titulo: A utilização dos meios tecnológicos como ferramenta de
inserção e transformação social.
Institución: Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC).
País: Brasil.
Resumen:
Este artigo apresenta uma experiência de uso das tecnologias da
informação como suporte teórico metodológico para o
desenvolvimento das aulas durante o período em que se
efetivou o curso de Ensino Médio na modalidade da Pedagogia
da Alternância para jovens e adultos do campo, assentados da
reforma agrária e integrantes do Movimento dos Trabalhadores
Rurais Sem Terra – MST, desenvolvido numa parceria entre a
Universidade Federal de Santa Catarina/UFSC, Instituto de
Colonização e Reforma Agrária/INCRA, Programa Nacional de
Educação na Reforma Agrária/ Pronera e Conselho Nacional de
Desenvolvimento Científico e Tecnológico/CNPq. Este trabalho
insere-se na perspectiva do materialismo histórico dialético e
pretende discorrer sobre a importância da utilização dos meios
tecnológicos no desenvolvimento das aulas nos assentamentos
do MST, bem como a forma como os sujeitos educandos se
apropriaram deste conhecimento convertendo – o em
ferramenta de inserção e transformação social.
48)Autores: Yanet Martínez Toledo.
Titulo: Alfabetización mediática: reconociendo brechas,
desarrollando estrategias y aprendiendo lectura crítica.
Experiencias de formación en alfabetización mediática y lectura
crítica con docentes de escuelas primarias de la provincia de
San José.
Institución: Universidad de Costa Rica.
País: Costa Rica.
Resumen:
La ponencia analiza dos ejes de una experiencia de
investigación-capacitación en alfabetización mediática para
docentes de escuelas primarias en San José Costa Rica. En la
primera parte se analiza la relación entre preparación de las
personas jóvenes para el uso reflexivo y la generación de
73
contenidos mediáticos es una tarea estratégica que debe partir
del reconocimiento los consumos culturales específicos, de la
existencia de una brecha generacional entre las personas
jóvenes y sus maestros así como del desconocimiento de estos
últimos de los consumos culturales de sus estudiantes. En el
segundo eje se analiza
un proceso de investigacióncapacitación desarrollado con docentes de escuelas primarias de
la provincia de San José en Costa Rica. En la misma se analiza
el proceso de capacitación y de resignificación por parte de los
y las docentes de nociones de información y entretenimiento y
el papel de las mismas en los procesos de alfabetización
mediática de estudiantes y docentes.
49)Autores: Liliana Martínez.
Titulo: La alfabetización digital de docentes una experiencia
inolvidable.
Institución: INTE- EDUCAR. Provincia de San Juan.
País: Argentina.
Resumen:
El presente trabajo es el resultado de una experiencia de
capacitación sobre la incorporación de las herramientas
informáticas como recursos didácticos en las prácticas aúlicas
de docentes en servicio y en formación.
El dispositivo tuvo un gran éxito porque poco a poco los
docentes fueron concientizándose de la importancia de utilizar
las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones como
recursos didácticos y así adecuarse a los intereses y de los
alumnos nativos digitales y a las demandas del contexto actual
de la Sociedad de la Información. Se fue expandiendo hacia
todos los departamentos de la provincia de San Juan, donde se
habilitaron sedes en escuelas, públicas y privadas.
Una de las características más relevantes es que se conformaron
grupos de docentes de diferentes niveles, modalidades y áreas,
lo cual enriqueció la interacción en el grupo y el proceso de
aprendizaje de los participantes en el dispositivo.
La difusión entre los mismos docentes de los cursos fue la
empatía que lograron los capacitadores del equipo con la gente,
perfil que marcó una diferencia con otras instancias de
capacitación y favoreció la concientización acerca de la
necesidad de una formación continua sobre la actualización de
los recursos tecnológicos.
74
50)Autores: Lina Arévalo Beltrán, David Álvarez Roncancio.
Titulo: El Sistema de hipermedia adaptativo integrado a una
unidad didáctica basada en el modelo de resolución de
problemas para el aprendizaje de metabolismo de carbohidratos.
Institución: Universidad Distrital Francisco José De Caldas.
País: Colombia.
[email protected]
Resumen:
La importancia de consolidar una educación pertinente a los
cambios generados por las TIC (particularmente aquellos
relacionados a la Internet), ha desarrollado diversidad de
proyectos en los países latinoamericanos que incluyen planes
que garanticen los equipos y la conectividad en las instituciones
educativas. Además de garantizar que cada estudiante tenga
acceso a un computador e Internet, se debe asegurar que los
contenidos educativos presentados a través de tales tecnologías
desarrollen sus capacidades para conocer, comprender, aplicar,
analizar, sintetizar y evaluar la información que le permita
resolver problemas y desenvolverse de manera responsable y
critica en la sociedad. Teniendo en cuenta estas necesidades se
hace indispensable integrar las propuestas pedagógicas y
didácticas a las tecnologías actuales, ello implica la
implementación del Sistema de Hipermedia Adaptativo (SHA)
el cual está en la capacidad de identificar, caracterizar y
clasificar cada uno de los usuarios de acuerdo a sus
requerimientos cognitivos.
El presente trabajo pretende ser un aporte en el campo de las
Tecnologías de la Información y la Comunicación a partir de su
integración con propuestas actuales en el área de la didáctica.
Se trata de un estudio de caso de enfoque mixto, centrado en la
recolección y el análisis de diferentes tipos de información que
permitan determinar si una Unidad Didáctica diseñada con el
sistema de Hipermedia Adaptativa y basada en el modelo de
resolución de problemas, logra que los estudiantes construyan
aprendizajes significativos alrededor de la Bioquímica y
específicamente en el metabolismo de los carbohidratos.
51)Autores: Ludwin Alexander Sánchez Vargas.
Titulo: Unión continua entre teoría y práctica en ciencias
empresariales.
Institución: Universidad Nacional Abierta y a Distancia.
75
País: Colombia.
Resumen:
En la formación de profesionales en ciencias empresariales
poco se ha profundizado en la unión continua entre teoría y
práctica. No existen recursos que la propicien ni permite a los
estudiantes desarrollar progresivamente competencias en el
desempeño práctico de funciones administrativas en las áreas
funcionales de la empresa. No existe un espacio inmediato de
comprobación de las teorías compartidas en el proceso de
enseñanza-aprendizaje. No se dispone de recursos ni estrategias
didácticas y mucho menos de espacios experimentales que
faciliten el contacto real de los estudiantes con el complejo
mundo empresarial.
No se facilita el uso de tecnologías de información y
comunicaciones para consulta, procesamiento, y manejo de
datos e información real en las áreas funcionales de la empresa.
De manera que los estudiantes no cuentan con un escenario
apropiado para la utilización de recursos didácticos que ayuden
a la construcción del conocimiento requerido.
Por tanto, se propone un ambiente para el desarrollo de práctica
experimental trasncurricular.
52)Autores: Marcela Teixeira Godoy , Carlos Eduardo Laburu.
Titulo: Educação científica e tecnológica: Uma intervenção
sobre experimentação animal sob a luz da semiologia de Prieto.
Institución: Universidade Estadual de Londrina – Paraná.
País: Brasil.
Resumen:
A experimentação animal tem sido tema de grande discussão na
Educação Científica e Tecnológica. A educação formal para o
Ensino de Ciências, reforça os preceitos especistas ao
reproduzir um modelo antropocêntrico em seus documentos
oficiais, livros didáticos e currículos. Neste contexto, a
semiologia posui elementos que podem subsidiar uma
intervenção com produção de conhecimento significativo. O
principal objetivo deste trabalho foi favorecer, através de
elementos semiológicos de planejamento e execução, a
construção de conceitos sobre antivivissecção animal. O
trabalho foi desenvolvido durante um curso de formação
76
ministrado a quinze participantes, acadêmicos e professores das
áreas de Ciências Biológicas e Biomédicas. O instrumento de
coleta de dados consistiu em um questionário com questões
abertas e fechadas. Foi analisada a potencialidade do
planejamento do ato sêmico para desenvolver uma estratégia de
ensino significativa para a construção de conceitos de
Antivivissecção pelos participantes. Os resultados chamam a
atenção sobre a efetividade do planejamento e seleção adequada
de recursos para a construção de significados sobre Ética
Animal na Educação Científica e Tecnológica.
53)Autores: Marcela Tejerina / Alejandra Gattorna /
Titulo: Gestión del conocimiento y trabajo colaborativo en red
en instituciones educativas del ámbito militar.
Institución: Instituto Universitario Naval. Argentina
País: Argentina.
Resumen:
La comunicación da cuenta de una experiencia de capacitación
a distancia sobre la plataforma e – ducativa, dirigida a un grupo
de funcionarios pertenecientes a una institución de nivel
universitario dentro del ámbito militar, cuyas unidades
académicas se encuentran geográficamente dispersas por todo el
territorio. A lo largo del trabajo se describen dos etapas:
El diseño y dictado de un Curso a distancia, con miras a
promover la gestión del conocimiento. La réplica de la
iniciativa y la concreción de una propuesta de trabajo en red.
Para la primera etapa se describe a los destinatarios de la
capacitación y al grupo encargado de su diseño,
implementación y tutoría; los fundamentos y el diseño de la
propuesta y los resultados y conclusiones derivadas de su
evaluación.
La segunda etapa de la experiencia está en curso, razón por la
cual el análisis se centra en los argumentos que dieron cabida a
una instancia de trabajo colaborativo en red con otros
profesionales del ámbito de gestión educativa dentro de la
institución, así como las decisiones de carácter didáctico
comunicacional que se manejaron para la optimización de la
gestión del conocimiento. En esta instancia se describen
algunos resultados preliminares, fruto de los primeros
intercambios, que muestran la potencialidad de un escenario de
tal naturaleza.
77
54)Autores: Margoth Mena Young.
Titulo: En busca de la calidad tecnológica docente en modelos
virtuales: Caso MAMC UNED.
Institución: UNED.
País: Costa Rica.
Resumen:
La Universidad Estatal a Distancia (UNED) de Costa Rica
nació en 1977 con el propósito de democratizar el acceso a la
educación universitaria bajo la modalidad educativa a distancia,
convirtiéndose así en pionera en América Latina en ofrecer
estudios
universitarios
a
poblaciones
dispersas
geográficamente.
En el año 2011, la UNED decide migrar sus aulas virtuales
hacia las plataformas de Moodle y Blackboard, lo que implicó
un esfuerzo sistemático de capacitación docente que todavía se
mantiene.
Bajo este panorama, la Maestría en Administración de Medios
de Comunicación (MAMC) del Sistema de Estudios de
Posgrado (SEP) de la UNED, inició a partir de julio del 2011
una fase de diagnóstico de necesidades que tuvo como uno de
sus resultados la necesidad de profundizar en la capacitación del
personal docente de la Maestría, en contenidos como la
pedagogía a distancia, la interacción mediada y la plataforma
virtual.
Este trabajo describe la implementación y resultados del
esfuerzo implementado por la MAMC y el Centro de
Capacitación en Educación a Distancia (CECED) de la UNED,
en busca de la capacitación tecnológica docente que integre las
características específicas del posgrado y que asegure la calidad
docente para la acreditación del programa.
55)Autores: María Cristina Gamboa Mora / Adriana Esperanza
Salgado Rivera.
Titulo: Herramientas Web 2.0 y Web 3.0 como motivación
extrínseca para el aprendizaje de las ciencias.
Institución: Universidad Nacional Abierta y a Distancia
(UNAD).
País: Colombia.
Resumen:
78
En una institución educativa se implementan estrategias
didácticas con mediación de herramientas Web 2.0 y Web 3.0,
con el fin de motivar de manera extrínseca a los estudiantes
hacia el aprendizaje de las ciencias. A través de un estudio
comparado se establece la influencia de la motivación como
factor de desempeño en la asignatura de química, se plantea
como mecanismo de control una serie de hipótesis con el fin de
determinar el impacto de las estrategias didácticas, las
mediaciones, el docente y su asociación con el rendimiento de
los estudiantes.
Las Tecnologías de la Información y la Comunicación, TIC,
han contribuido enormemente en el desarrollo de la humanidad
y la internet cambio la historia de la tecnología, la Web ha
tenido diversos cambios que impactan en la Educación, su
proceso de creación y desarrollo nos permiten estar en este
tiempo frente a los beneficios de la Web 2.0 y el desarrollo de la
Web. 3.0; la cual centra sus objetivos en la inteligencia artificial
y la innovación tecnológica. En el aprendizaje escolar, la
motivación se construye en las propias situaciones de enseñanza
y de aprendizaje, y debe vincular aspectos conceptuales,
cognitivos, metacognitivos y lingüísticos para obtener los
resultados esperados.
56)Autores: Maria de Lourdes Otero Brabo Cruz / Marina
Brabo Cruz Shulby.
Titulo: Las TIC´s en la producción textual en L.E.: El
aprendizaje multimodal promovido por un material en línea.
Institución: UNESP, Fundação Getúlio Vargas.
País: Brasil.
Resumen:
Las TICs han llevado al hombre contemporáneo, en su relación
con el lenguaje, a reunir conocimientos con distintas formas de
textualización y una sintaxis textual que incluye distintas
modalidades. A lo verbal se le suman la representación espacial,
las imágenes, la diagramación, la banda sonora y otros efectos
de audio, lo que hace ir más allá de la linealidad textual
tradicional, con una lectura multilineal, mediada por el
hipertexto. Lemke subraya que con la comunicación
multimodal, a través del hipertexto, se llega a la subversión y a
la otorga de poder más plena hoy. Según ese autor, viajando
juntos en la hipermodalidad, nosotros podemos hacer que las
79
personas vean y hablen de una forma crítica y reflexiva. Todo
eso, juntamente con la práctica que llevamos a cabo en una
universidad pública paulista, señala que el alumno pasa a tener
una participación aún más activa en la construcción de
significados en el medio hipertextual, que se manifiesta en una
producción textual integrada a su experiencia de vida. La
hipermodalidad lo lleva a establecer puentes entre distintas
textualizaciones, beneficiando un transculturalismo y una
reflexión crítica transformadora, incluso frente a su misma
lengua y cultura.
57)Autores: Maria Helena da Silva Virgínio , Gerson José da
Silva.
Ponencia: Teoria situada como suporte teórico da EaD.
Institución: UFPB.
País: Brasil.
Resumen:
Este artigo é uma síntese da Situated Learning. Legitime
peripheral participation (PPL), de Jean Lave e Etienn Wenger.
Essa Teoria é considerada um dos pilares teóricos da Eduação a
Distancia. Na Participação Periférica Legítima (PPL) a
aprendizagem é uma dimensão integral e inseparável da prática
social. Eles propõem a PPL como um descritor de compromisso
na prática social, que usa a aprendizagem como constituinte
integral. A PPL, não é uma forma educativa, nem uma
estratégia pedagógica ou técnica de ensinar, ela é um ponto de
vista analítico sobre a aprendizagem, uma maneira de entender
a aprendizagem. A transformação das identidades se localiza
nas relações entre os praticantes, em ação; nas tecnologias
utilizadas, e na organização social e econômica política das
comunidades de prática.
58)Autores: María Rita Amelii.
Titulo: El uso de la videoconferencia en la enseñanza del
cálculo diferencial.
País: Venezuela.
Resumen:
80
La experiencia presentada en este trabajo muestra algunos de
los usos didácticos que se ha dado a la herramienta de
videoconferencia Blackboard Collaborate (BC) en el curso de
Matemáticas II de la Escuela de Economía de la Universidad
Central de Venezuela (UCV), el cual se viene gestionando
desde su Campus Virtual, y que pretende lograr un
acercamiento en particular a los conceptos de Derivación
Parcial de Funciones Compuestas e Implícitas, fomentando la
compresión de dichos conocimientos y propiciando el
aprendizaje significativo a fin de conectarlos a las aplicaciones
particulares asociadas al ámbito de económico.
En la experiencia se describe la estrategia didáctica desarrollada
durante las CINCO sesiones a distancia mediadas por BC en las
cuales participaron 21 estudiantes de la sección 26 semestre 12012.
Adicionalmente se evaluó el uso de la videoconferencia
mediada por BC desarrollada en las sesiones a distancia,
valorándola desde la perspectiva de su usabilidad como
instrumento de formación, satisfacción de la necesidad
instruccional y los aspectos tecnológicos asociados al uso del
recurso.
Los estudiantes valoraron la experiencia, y el recurso como
valiosos pero lo asumen como otra herramienta más de
interacción. Se aconseja trabajar con pequeños grupos por las
dificultades del profesor en la moderación.
59)Autores: María Rita Amelii.
Titulo: Diplomado de formación integral: ALETHEIA. Una
experiencia mediada por las TIC.
País: Venezuela.
Resumen:
El Sistema de Actualización Docente del Profesorado de la
Universidad Central de Venezuela (SADPRO-UCV), dando
apoyo a la formación integral del profesorado e incentivo a la
formación de la generación de relevo, presentó el Diplomado de
Formación Integral: ALETHEIA.
Diseñado para el docente que ingresa a la UCV como profesor
ordinario en el escalafón de Instructor, pretende apoyarlo en su
desempeño académico con miras a ofrecerle el soporte que le
permita enriquecer su quehacer pedagógico incorporando el uso
81
de las herramientas que ofrece las TIC, potenciar su actividad
de investigación a fin de afrontar su carrera académica,
propiciar su actualización permanente y afianzar su sentido de
pertenencia y compromiso con la Institución.
Este Diplomado tiene una duración de DOSCIENTAS
SETENTA HORAS distribuidas a lo largo de un año, y se
oferta en la modalidad a distancia, complementado con
Sesiones Plenarias presenciales a cargo de especialistas en
distintas áreas del conocimiento.
Para el año 2012, ya se han formado, en una Primera Cohorte
78 Instructores, en la Segunda Cohorte 98 profesores, y se ha
iniciado una Tercera Cohorte con 120 profesores.
La modalidad a distancia permite formar a aquellos docentes
ubicados en sedes extramuros de la UCV, así como
familiarizarlo con el uso y aplicación de las TIC mediante la
metodología de aprender-haciendo. Con esa experiencia se
pretende que le Profesor Instructor esté listo para incorporar
estas Tecnologías en su futura práctica docente.
60)Autores: Martha Helena Barreto R.
Titulo: Lectura y escritura en la red. Saberes y experiencias
juveniles.
Institución: Universidad Distrital Francisco José De Caldas.
País: Colombia.
Resumen:
El escrito aborda los resultados de la investigación: “Usos
estratégicos de la Lectura y la escritura en la red”, cuyo
objetivo busca contribuir al planteamiento de los lineamientos
curriculares para cursos de Educación Virtual. Participaron
estudiantes de la Licenciatura en Pedagogía Infantil de la
Universidad Distrital Francisco José de Caldas en la ciudad de
Bogotá.
Presentamos tres experiencias: 1) Facebook, donde
mostraremos: La multiplicidad. Acciones estratégicas para la
producción de sentidos; La lectura y la escritura diaria, y la
fotografía en el perfil; 2) Blogs. Los avances en el desarrollo de
la lectura y la escritura y 3) Pdf. Acceder al saber y tensiones
entre saber e informarse. Así mismo, se presentarán algunas
recomendaciones para la educación virtual
Conceptos claves: Cibercultura, matriz que permite la eclosión
de una vida y de una cultura diferente, y en la que las
82
tecnologías digitales configuran formas dominantes de
información, investigación, comunicación, conocimiento,
desarrollo social y afectivo. . Pragmática del lenguaje, en tanto,
la producción de acciones sobre acciones posibles. La
comunicación discursiva y el enunciado para mostrar la relación
del lenguaje y la vida y destacar su potencia dialógica.
Finalmente se desprenden aportes para el diseño de la
educación virtual en la Universidad.
61)Autores: Milka Plaza Carvajal.
Titulo: Experiência do uso da informática no projeto laptop na
escola.
Institución: Universidade do Estado de Santa Catarina.
País: Brasil.
Resumen:
Este artigo tem como objetivo apresentar dados preliminares do
uso das novas tecnologias no projeto “LAPTOP NA ESCOLA:
um estudo da produção da imagem como estratégia de
aprendizagem”. O estudo abrange 47 escolas dos 03 estados do
sul do Brasil (Paraná, Santa Catarina e Rio Grande do Sul).
Após um ano de trabalho investigativo utilizando ferramentas
da educação a distância, por meio do programa Moodle, foi
necessário a produção de materiais didáticos como suporte a
atividade pedagógica dos professores. O uso das tecnologias
aponta para a adaptação dos professores na inserção destas
ferramenta de ensino e aprendizagem no cotidiano escolar. O
projeto tem como desafio buscar uma maior inserção dos
professores nas tecnologias apresentadas e na análise das
atividades com seus respectivos alunos no que diz respeito a
produção de imagens com o uso dos laptops e programas
educativos. Pretende-se apresentar a viabilidade do uso das
novas tecnologias, entre elas a educação a distância utilizando a
plataforma moddle e a resposta dos professores das escolas
inscritas no projeto.
Palavras Chaves: Tecnologias, Artes Visuais, Ensino a
Distância.
62)Autores: Mirta Mauro, Sheila Amado.
Titulo: Los adolescentes y las TIC: nuevos desafíos en la
educación.
Institución: UBA.
83
País: Argentina.
Resumen:
Durante la última década en la Argentina se implementan
diversas estrategias de integración de las TIC en la educación,
entre ellas, en el año 2010 se inicia un programa nacional que
dota de equipamiento, ofrece capacitación, contenidos y
conectividad. Sin embargo, cabe preguntarse si la mera dotación
de computadores es suficiente para producir transformaciones
en la educación de niños y jóvenes en la era digital. La apertura
de los nuevos dispositivos digitales coloca a la institución frente
al desafío de la hiperconexión, a las prácticas que escapan a la
vigilancia, que trascienden los muros y que alientan la
dispersión. La investigación que da origen a esta ponencia se
basa en enfoques cualitativos y cuantitativos, aquí centramos la
mirada en adolescentes beneficiarios de éste programa,
presentando los resultados de una encuesta donde se aplicaron
cuestionarios a ciento cincuenta adolescentes de 15 a 19 años de
CABA, de ambos sexos y diversos niveles socioeconómicos.
Los resultados se triangularon con los hallazgos del trabajo
cualitativo.
Nos preguntamos acerca del nuevo “ambiente tecnológico” en
la escuela, sobre cuáles son los usos y apropiaciones de las TIC
en los jóvenes, si se producen o se perciben transformaciones en
las formas de aprender y enseñar y en las relaciones entre los
estudiantes y con los docentes y si se generan nuevos procesos
colaborativos de trabajo. Además como perciben los beneficios
del programa ellos mismos, sus docentes y sus familias.
63)Autores: Nayesia María Hernández Carvajal.
Titulo: La E – moderación y su contribución en la creación de
comunidades académicas virtuales.
País: Venezuela.
Resumen:
El desarrollo de la llamada sociedad de la información y la
amplia difusión de las tecnologías de la información han
permitido que surjan nuevas oportunidades en el sistema
educativo. Esto ha desafiado las opiniones y prácticas
tradicionales sobre lo que implica la forma en que los procesos
84
de enseñanza y aprendizaje deben ser organizados y
desarrollados. El ejercicio de la docencia en los entornos
virtuales de aprendizaje es una labor compleja. Múltiples
factores inciden en esta tarea, uno de ellos lo representa el rol
del tutor, fundamental en la formación virtual. El aprendizaje en
red requiere un papel diferente del docente quien debe enfatizar
el propio proceso intelectual del estudiante, el aprendizaje en
colaboración y la construcción del conocimiento. En esta
investigación se abordan los desafíos que implica la formación
de e-moderadores que se adapten a los nuevos cambios que
involucran las tecnologías de la información y la comunicación
en los entornos virtuales de aprendizaje, y se promueve la
reflexión sobre las habilidades y actitudes que el docente debe
exhibir en la moderación de una propuesta formativa en su rol
como tutor en las comunidades virtuales de aprendizaje así
como las implicaciones teórico-prácticas del modelo de
Salmon.
64)Autores: Omer Calderón / Gustavo Enrique Castro Ortiz.
Titulo: El voto electrónico en el mejoramiento del gobierno
universitario. Una experiencia de participación con apoyo de
medios electrónicos, en la Universidad Distrital Francisco José
de Caldas, de Bogotá.
País: Colombia.
Resumen:
Fue la primera experiencia de voto electrónico en una
institución estatal colombiana. Resultado de las políticas de
mejoramiento de los procesos de participativos potenciados por
la autonomía universitaria, y de programas de desarrollo de las
TIC en la gestión administrativa y académica. En cuanto
política de la universidad, abocó el problema de cómo aportar a
la generación de confianza y eficacia en los procesos electorales
internos, habida cuenta de la lentitud en producir resultados, la
amplia demanda de recursos logísticos y humanos, y la
recurrente interposición de recursos legales contra los procesos
y guarismos electorales.
Para estos efectos, la Universidad se apoyó en la infraestructura
institucional y logística requerida. El Consejo Electoral
Universitario, máxima autoridad en la materia, determinó hacer
tránsito a los medios electrónicos realizando desde abril de
85
2010 en tres elecciones: una estudiantil, una de representantes
profesorales a los organismos de poder (octubre 2010) y en la
consulta para la designación de rector de la Universidad en
Diciembre del mismo año. Los resultados fueron exitosos. La
logística técnica y tecnológica se puso a prueba, se ganó en
eficiencia, confiabilidad y gobernabilidad, se fortaleció el
trabajo en equipo, y se ahorraron más de 50 mil dólares.
65)Autores: Pamela Andrea Saavedra Jeldres , Cristian Cerda
González.
Titulo: Jóvenes y usos de estrategias implícitas de manejo de
información en internet.
Institución: Universidad Católica de Temuco / Universidad de
La Frontera.
País: Chile.
Resumen:
Debido al creciente uso de Internet los estudiantes tienen la
opción de interactuar con recursos digitales que permiten la
gestión de información, sin que necesariamente este proceso
considere las fases sugeridas por alguno de los modelos de
manejo de información (MMI) existentes. Esta investigación de
carácter cualitativo tuvo como propósito identificar estrategias
implícitas utilizadas por estudiantes universitarios, quienes usan
Internet como medio de apoyo al desarrollo de sus tareas
académicas, para posteriormente compararlas con las fases
planteadas en los modelos de manejo de información. Los
resultados muestran de manera consistente sólo el uso
estrategias para buscar y evaluar información, no considerando
las fases de definición del problema de información; análisis de
la información y la fase de síntesis y utilización de la
información. La discusión teórica muestra la necesidad de
abordar de manera explícita estrategias que permitan un
adecuado manejo de los problemas de información, más allá de
la actual alfabetización digital que reciben los estudiantes.
66)Autores: Pedro Aldo R. Ramirez.
Titulo: Associação Educacional Dom Bosco. Educação a
distância como suporte à educação presencial: uma experiencia
em cursos de graduação com disciplinas de alto indice de
reprovação.
86
Institución: Associação Educacional Dom Bosco Rio de
Janeiro.
País: Brasil.
Resumen:
Estamos vivendo um novo tempo. Um tempo de novas ideias,
onde as informações são transmitidas com velocidade, sem que
as pessoas tenham condições de assimilá-las plenamente. Um
tempo de grandes transformações nos campos político, social,
econômico e tecnológico.
As rápidas mudanças tecnológicas na sociedade, tanto nas
formas de trabalhar quanto na vida doméstica de todos os
cidadãos, exigem o uso de táticas educacionais inovadoras que
permitam a todos alcançarem o seu potencial pleno. A educação
a distância pode atender a todos os profissionais que estão em
necessidade constante de oportunidades de treinamento para
poder acompanhar as mudanças rápidas no seu trabalho.
O uso da tecnologia na educação tem sido tema de muitas
pesquisas e trabalhos e está em constante evolução. Uma das
áreas que tem se favorecido bastante destas tecnologias é a
Educação a Distância ampliando as possibilidades de
metodologias para sua implantação.
Com a educação a distância é possível desenvolver pesquisas,
trabalhos e discussões através da cooperação de várias pessoas
em lugares distintos e desta forma romper-se fronteiras de
tempo e espaço.
A Associação Educacional Dom Bosco, localizada na cidade de
Resende – Rio de janeiro apostou em abraçar um projeto de
Educação a Distância que serva como suporte aos cursos
presenciais de graduação com maior índice de reprovação. A
proposta foi elaborada dentro de uma visão metodológica dual
que envolve a situação presencial e à distância. Este proceder
está amparado pela “Portaria dos 20%” a qual permite que as
Instituições de Ensino Superior (IES) possam ofertar disciplinas
que utilizem a modalidade semipresencial limita a 20% da carga
horária total do curso (Portaria nº 4.059, de 10 de dezembro de
2004 - MEC). Considerando o modelo pedagógico MaVy em
menção aos autores dos modelos Masson e Vygotsky e a
plataforma
ou
ambiente
virtual
de
aprendizagem
Moodle (Modular Object – Oriented Dynamic Learning
Environment ou Moodle.
87
67)Autores: Rafael Ahumada Barajas.
Titulo: Las TIC’S y los nuevos problemas educativos.
(UNAM).
País: México.
Resumen:
La ponencia analiza y explica cual debe ser la política educativa
a seguir para una alfabetización hipermedial, puesto que los
adolescentes y niños tienen una apropiación de las TIC’S de
manera informal a través del uso indiscriminado orientado por
su entorno social sin que la escuela medie la forma y los
propósitos para su uso, esto en los sectores que tienen acceso a
dicha tecnología hay que recordar que en México existe poco
más del 60% sin acceso a internet. En el presente que vivimos
la digitalización de la información basada en la utilización de
tecnología informática es la gran revolución técnico-cultural y
marcará el futuro a corto y mediano plazo. Por lo tanto los
ciudadanos que no sepan desenvolverse con la tecnología
digital de un modo inteligente (saber conectarse y navegar por
redes, buscar información útil, analizarla y construirla,
comunicarla a otros usuarios) no podrán acceder a la cultura y
el mercado laboral. Este panorama representa uno de los
problemas educativos contemporáneos. En términos
pedagógicos estos “nuevos” problemas van más allá de
aprender a utilizar las computadoras o de incorporarlas a las
actividades del aula hay que formar política, social y
culturalmente.
68)Autores: Raquel Silva Barros , Luciana Pelagio.
Titulo: Perspectivas para utilização das redes sociais em
produção jornalística.
Institución: FEBF.
País: Brasil.
Resumen:
O presente estudo visa relatar um trabalho que vem sendo
realizado em uma escola pública na cidade do Rio de Janeiro
com o objetivo de promover a escrita jornalística no âmbito
desta com o auxílio das novas Tecnologias de Informação e
Comunicação. Uma análise da relação do uso das Tics no
88
cotidiano escolar e a necessidade de formação continuada do
professor são questões abordadas neste ensaio. O trabalho
aponta os seguintes questionamentos diante das perspectivas
que se apresentam no cenário educacional vigente: como
estabelecer uma relação que propicie o ensino-aprendizagem
com a geração net (TAPSCOTT, 2010) articulando seus
interesses com os objetivos pedagógicos escolares? De que
forma as redes sociais podem ser utilizadas no âmbito escolar
como aliadas em trabalhos pedagógicos? Como observar esse
fenômeno de apropriação das redes sociais pelas juventudes nos
espaços geográficos das periferias e favelas? Como aporte
teórico utilizou-se os autores Adorno a respeito da indústria
cultural; Silva e Santos com a questão da Cibercultura e
Interatividade; e sobre escrita colaborativa utilizou-se dos
conceitos de Lemos.
69)Autores: Ricardo Sena Carvalho / Claudia Pinto Pereira
Sena.
Titulo: Vantagens e limitações do uso de um software de síntese
de voz para deficientes visuais durante as sessões tutoriais da
aprendizagem baseada em problemas.
Institución: Universidade do Salvador / Universidade Estadual
de Feira de Santana.
País: Brasil.
[email protected].
Resumen:
A educação, ao longo dos tempos, vem acompanhando as
transformações sociais, econômicas e políticas, sejam elas
locais, regionais ou mundiais, buscando cumprir seu papel
(in)formador. Em meio a estas modificações, aparecem as
Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC)
disponibilizando
instrumentos
que
permitem
o
compartilhamento de informações e experiências. Essa nova
realidade tem provocado mudanças nos meios de produção,
comércio e serviços, que por sua vez, demandam profissionais
mais dinâmicos e preparados para enfrentar problemas do dia-adia. Diante deste contexto, novas estratégias educacionais, tais
como o PBL (Problem Based Learning), emergem no sentido de
colaborar na formação destes cidadãos. Os deficientes visuais,
assim como qualquer cidadão, deseja participar da vida em
sociedade, estudar, trabalhar, trocar experiências, e a educação
89
pode e deve cumprir também com seu papel de inclusão sóciodigital. Este trabalho surgiu a partir da aplicação do PBL em um
grupo de deficientes visuais, e da necessidade de utilizar as TIC
como instrumento mediador e facilitador do processo de ensino
aprendizagem. Dessa maneira, objetiva, além de apresentar um
software de síntese de voz para registro das sessões tutoriais e
dos conhecimentos apreendidos, discutir as vantagens e
limitações desta ferramenta se comparada ao uso do Braile para
este mesmo propósito.
70)Autores: Roberto Alejandro López Novelo.
Ponencia: Redes sociales, capital social y educación.
Institución: Universidad Anáhuac del Sur.
País: México.
Resumen:
Con la introducción de las Tecnologías de Información y
Comunicación (TIC) en la vida cotidiana, estamos asistiendo a
una revolución de carácter tecnosocial, en donde las relaciones
sociales han adquirido una nueva dimensión a partir de la
aparición de Internet, ya que esta red ha modificado
sustancialmente los procesos comunicativos, económicos,
sociales, políticos, culturales y en los últimos tiempos,
educativos de un gran segmento de la población.
Lo anterior ha ocasionado que Tecnologías de Información y
Comunicación (TIC) como Internet sean conceptualizados
como nuevos espacios para la producción cultural, la
colaboración, la participación, interacción social y en los
últimos tiempos para la construcción y distribución del capital
social, situación que es benéfica para los procesos educativos.
Esto se debe fundamentalmente a que Internet, a través de los
diversos entornos digitales que ofrece y de la aparición de la
web 2.0 con toda la gama de aplicaciones con las que cuenta,
ofrece posibilidades de comunicación y relación social, que
están revolucionando la forma en la que se llevan a cabo las
prácticas educativas actuales.
Ejemplo de ello, es la aparición de redes sociales de diverso
índole, que hoy se erigen como aplicaciones digitales a través
de las cuales, los individuos establecen nuevas formas y
prácticas comunicativas, basadas en la colaboración, la relación
social, la interacción social, el intercambio de información y
90
conocimiento, etc., las cuales generan nuevas posibilidades en
la construcción conocimiento y en las prácticas educativas.
71)Autores: Rocío Amador Bautista.
Ponencia:
Institución: Universidad Nacional Autónoma de México.
País: México.
Resumen:
La presente exposición tiene como propósito analizar y
reflexionar sobre diversas conductas transgresoras de la ética
profesional, de profesores y estudiantes universitarios que
interactúan en los espacios académicos de Internet, y atentan
contra los derechos humanos y ciudadanos por ignorancia o
indiferencia de las normas jurídicas que regulan la red. Este
trabajo tiene como antecedente un estudio sobre el plagio
académico en las universidades, que es una conducta
transgresora de la ética profesional en la producción y la
difusión de trabajos académicos. El análisis de la problemática
de la ética profesional y el plagio académico ha llevado a la
observación de diferentes comportamientos transgresores de los
derechos de autor, humanos y ciudadanos. En el marco de las
instituciones, la ética profesional se fundamenta en los derechos
humanos universales, y por lo tanto, el plagio académico es una
conducta transgresora de los derechos ciudadanos. Con este
propósito de han analizado documentos y videos disponibles en
Internet como evidencias de las conductas transgresoras.
72)Autores: Rosa Amaro de Chacín.
Titulo: La didáctica y la comunidad de aprendizaje en entornos
virtuales.
País: Venezuela.
Resumen:
En gran medida el éxito de un programa de formación virtual
está convenientemente referenciado en la didáctica.
Independientemente de si nos situamos en un entorno presencial
o a distancia, la didáctica se concibe como una disciplina
pedagógica que por una parte, estudia las manifestaciones que
obstaculizan o potencian el proceso de enseñanza y de
91
aprendizaje independientemente de la modalidad en la cual se
desarrolla, y por otra, configura y potencia adecuadas
propuestas tecnológicas susceptibles de orientar la práctica
instruccional en un contexto determinado y para un grupo
peculiar de alumnos.
Este proceso de construcción de adecuadas propuestas
tecnológicas, específicamente orientadas al desarrollo de
comunidades de aprendizaje en entornos virtuales de calidad y
pedagógicamente sustentados, plantea una serie de decisiones
consideradas claves, coherentes con la perspectiva didáctica que
se asume y que se encuentran estrechamente relacionadas entre
sí de manera cíclica, afectándose mutuamente.
En esta presentación se exponen algunas consideraciones en
torno a las decisiones claves, específicamente relacionadas con
el proceso previo a la acción didáctica, que define el entorno, la
gestión y la valoración de la experiencia formativa que se
desarrolla en una comunidad virtual de aprendizaje.
73)Autores: Rossana Cristina Ribeiro Morais , Maria Gabriela
Parenti Bicalho.
Titulo: Ciberespaço e educação: Um estudo sobre uso de redes
interativas no processo educacional.
Institución: Universidade Vale do Rio Doce.
País: Brasil.
Mail:
[email protected]
/
[email protected].
Resumen:
A partir dos impactos do avanço tecnológico sobre diferentes
esferas sociais, têm se buscado cada vez mais investigar os
processos e recursos educacionais. O uso crescente das
tecnologias digitais e das redes de comunicação interativa
acompanha e amplifica a relação com o saber. Apresentamos
neste trabalho um estudo teórico sobre as questões do uso de
redes sociais na construção do conhecimento no Ensino
Superior. Tomamos as discussões de ciberespaço de Pierre
Lévy como referencial para a discussão. O ciberespaço é
definido por Levy (1999) como “o novo meio de comunicação
que surge da interconexão mundial de computadores”,
referindo-se não apenas à infraestrutura material de
comunicação digital, mas também ao “universo oceânico de
informações que ela abriga, assim como os seres humanos que
navegam e alimentam esse universo.” (LEVY,1999, p. 17). O
92
uso deste meio de comunicação digital pode modificar as
formas de aquisição, classificação, acesso e exploração do
conhecimento. As práticas educacionais mediadas pelo
ciberespaço permitem combinar vários modos de comunicação,
neste contexto, pode-se pensar que o uso de redes sociais no
ensino superior proporciona discussão coletiva, troca de saberes
e maior interatividade entre aluno – professor – aluno e aluno –
aluno.
74)Autores: Rubén Edel Navarro.
Titulo: Entornos virtuales de aprendizaje.
conocimiento 2002‐2011.
Institución: Universidad Veracruzana.
País: México.
Resumen:
Estado
del
Se presentan los resultados preliminares del proyecto
interinstitucional Entornos virtuales de aprendizaje: Estado del
conocimiento, financiado por el Espacio Común de Educación
Superior a Distancia (ECOESAD) de México, el cual tiene
como propósito principal sistematizar y evaluar la producción
científica del área de conocimiento durante el período del 2002
al 2011, de manera particular a través de la identificación y
análisis de tesis, libros, revistas, artículos, capítulos de libros,
memorias de congresos y bases de datos, determinadas como
fuentes de consulta estratégicas por el equipo de investigadores
de la UV, BUAP, ITSON, IPN, UAEM e ITESM. A manera de
aproximación al estado del conocimiento se describen los
hallazgos de 1313 trabajos, de los cuales 104 corresponden a
tesis de grado y posgrado, así como 640 ponencias publicadas
en memorias de congresos, que incluyen 169 del Congreso
Nacional de Investigación Educativa del COMIE, a lo largo de
sus tres últimas ediciones en 2007, 2009 y 2011 y de los
trabajos presentados en Virtual Educa durante el período de
2001 a 2012, además de 524 artículos de investigación
identificados en revistas de reconocido prestigio en el ámbito de
la investigación educativa. Se destaca que la fase analítica de la
investigación se encuentra actualmente en curso para
determinar los tipos de investigación generadas, problemáticas
abordadas y vacíos de conocimiento, así como las condiciones
de producción y contribución al acervo a nivel nacional y
latinoamericano.
93
75)Autores: Rubén Rodríguez A.
Titulo: El interés que tienen los jóvenes por aprender ciencias.
Institución: Universidad Bernardo O´Higgins (UBO).
País: Chile.
Resumen:
El desarrollo de Capital Humano y Capital Humano Avanzado
en Chile como indicador importante para el desarrollo de
Ciencia y Tecnología recae en las Universidades, pero ¿cómo es
que los jóvenes llegan a optar por una carrera Científica,
Técnica o de Ingeniería?; existe una fase entre primero a cuarto
medio del Nivel de Enseñanza Media (enseñanza secundaria),
en la cual, los alumnos inician la búsqueda del ¿qué?, ¿por qué?
y ¿para qué? estudiar una carrera a fin; es aquí, en esta fase
donde los profesores se adueñan de sus respectivas asignaturas
pertenecientes a las ciencias básicas, tales como, la Física, la
Química y la Biología de manera independiente una respecto a
la otra con el fin de ser enseñadas.
Esta fase es crucial para el alumnado, ya que aquí adquieren las
competencias básicas y la motivación necesaria para optar por
una carrera Científica o Tecnológica, por lo tanto, para dar una
reflexión entorno a esto y una respuesta a la pregunta que nos
planteamos al inicio; hicimos un estudio de caso múltiple con 7
profesores de ciencias que pertenecen a establecimientos
educativos Municipalizados, Subvencionados y Particular
pagado de la Región Metropolitana, desde los procesos de
Enseñanza y aprendizaje.
76)Autores: Santiago Roger Acuña / Gabriela López Aymes.
Titulo: Intercambios comunicativos en el aprendizaje
colaborativo con mapas conceptuales.
Institución: Universidad Autónoma de San Luis Potosí /
Universidad Autónoma del Estado de Morelos.
País: México.
Resumen:
En este trabajo se analizan los intercambios comunicativos que
desplegaron estudiantes universitarios mexicanos en una tarea
de construcción colaborativa de mapas conceptuales con
CMAPTOOLS, a partir de la lectura de un texto expositivo
corto. Además, se examina la influencia de dichos intercambios
94
en el rendimiento alcanzado en la tarea colaborativa.
Participaron en el estudio 18 estudiantes universitarios
mexicanos agrupados en 6 triadas. Para el análisis de los
intercambios comunicativos dentro de cada equipo se siguió un
sistema de análisis basado en la propuesta de Manlove et al.
(2006). Mientras que para valorar la calidad de los mapas
conceptuales grupales se utilizó con adaptaciones el
procedimiento propuesto por Novak y Gowin (1984). En el
análisis cualitativo, se observó el predominio de enunciados y
episodios de tipo cognitivo relacionados con los contenidos de
la tarea, resultando muy baja la existencia de episodios
regulativos relacionados con la colaboración en la tarea.
Asimismo, se encontró una correlación significativa entre los
intercambios metacognitivos referidos a la planificación,
monitoreo y revisión de la tarea y el rendimiento alcanzado en
la tarea. En las consideraciones finales se señala la conveniencia
de incluir apoyos específicos dirigidos a promover la coregulación del aprendizaje colaborativo con mapas
conceptuales, utilizando la herramienta CMAPTOOLS.
77)Autores: Silvia Fridman.
Titulo: Reflexión sobre los problemas educativos en la
actualidad.
Institución: UBA.
País: Argentina.
Resumen:
Esto no será una ponencia sino una exposición como prólogo a
la reunión del simposio nº 2. Durante la misma, trataremos de
mostrar los problemas que existen hoy en la educación,
fundamentalmente en América Latina, para comprender los
docentes en qué mundo están insertados tanto ellos como los
estudiantes y tratar así de encontrar otras soluciones. Asimismo
consideraremos la importancia de la tecnología como un
instrumento para cortar la brecha social en los países
emergentes y las políticas públicas que existen en el continente.
La crisis de la educación actual es diferente a las del pasado.
Los retos actuales son muy diferentes de la esencia misma de la
idea de educación tal como se la concibió a lo largo de la
Historia y hoy está en tela de juicio el escenario tradicional
estructurado durante siglos, y que sobrevivió a todas las crisis.
Según sostiene Zygmunt Bauman con mucho criterio ”en el
95
mundo de la modernidad líquida, la solidez de las cosas se
interpreta como una amenaza”.
78)Autores: Silvia Irene Núñez.
Titulo: Uso de redes sociales, herramientas colaborativas y de la
WEB 2.0 en el ámbito universitario. En busca de la
conformación de alumnos prosumidores.
País: Argentina.
Resumen:
Las TICS están despertando de su cómodo letargo al ámbito
universitario obligando que los muros de las aulas se vayan
ampliando y hasta derribando. El rol docente otrora poseedor
absoluto del saber va mutando en guía, acompañamiento y
curadoría de datos e información. Aprender a aprender,
aprendizaje colaborativo, múltiples alfabetizaciones, usuarios
de Internet prosumidores ya no son nuevos conceptos o teorías
a comprender pues su puesta en práctica y su corporeización en
actividades, actitudes y
construcción de conocimiento
lentamente va tornándose habitual en las diferentes cátedras
universitarias.
Las aplicaciones, entornos y software WEB 2.0 y la
proliferación de redes sociales de todo tipo permiten potenciar
la adquisición y creación de información y conocimiento de
manera social y colaborativa a la vez que multiplican los
canales comunicativos de difusión. Dado este contexto de
oportunidades se torna imprescindible brindar espacios de
enseñanza y aprendizaje a los alumnos que les permitan
apropiarse crítica y reflexivamente de las TICS.
Esta ponencia quiere compartir la experencia de uso de la red
social Facebook, de herramientas colaborativas en Internet
(Google Docs) y de intentar convertir a sus estudiantes en
prosumidores, en el marco de la materia presencial Informática
de la Universidad Nacional de Quilmes.
79)Autores: Silvia Irene Núñez , Marcela Ceballos.
Titulo: Apropiación crítica de la tecnología para referentes y
cooperativistas de fábricas recuperadas dentro del diploma de
extensión universitaria Dosser (Diploma de operador en
Economía Social y Solidaria).
96
País: Argentina.
[email protected].
Resumen:
/
[email protected]
/
La apropiación de las TIC´s es un derecho inalienable de todos
los sectores de la población tanto desde el acceso al parque
tecnológico y conectividad como de la alfabetización digital e
informacional. Los diferentes agentes de la educación han
comprendido la importancia de conformar una masa crítica de
usuarios responsables de las tecnologías y entornos digitales
disponibles en la actualidad.
Se están implementando en la Universidad Nacional de
Quilmes a través de su Secretaría de Extensión acciones
conjuntas con el gobierno nacional (Programa Argentina
Trabaja del Ministerio de Desarrollo Social) y el Ministerio de
Educación, que han posibilitado a referentes de cooperativas de
fábricas recuperadas aún sin tener completos sus estudios
formales, cursar y recibir el Diploma de Operadores
Socioeducativos en Economía Social y Solidaria (DOSESS) el
cual ha ofrecido un eje de Tecnología que permitió a algunos
alumnos el primer contacto con PCs, Internet y herramientas de
ofimática y a otros convertirse en consumidores críticos de las
TIC´s y productores en la Web.
Este trabajo dará cuenta de las estrategias docentes y didácticas
que se han puesto en juego en esta experiencia educativa en el
eje Tics en el cual confluyeron instancias de educación formal e
informal.
80)Autores: Silvia Lago Martínez / Ana Marotias.
Titulo: Educación y TIC: Experiencias de jóvenes y docentes en
la escuela pública Argentina.
Institución: UBA.
País: Argentina.
Resumen:
A partir de una investigación aplicada sobre el desarrollo del
Programa Conectar Igualdad (PCI) la ponencia ofrece una
reflexión sobre los usos, apropiaciones y percepciones que
sobre las tecnologías digitales, construyen estudiantes (15 a 19
años) de escuelas públicas de la ciudad de Buenos Aires
beneficiarios del programa, así como también las opiniones y
97
expectativas de los docentes. En la primera parte se realiza un
breve recorrido sobre los modelos Uno a Uno y su particular
implementación en la Argentina y Latinoamérica. Luego se
presentan resultados de una investigación más amplia, que
combina enfoques metodológicos cuantitativos y cualitativos
incluyendo encuestas, entrevistas en profundidad y grupos de
discusión, en ésta presentación se realizará un recorte
cualitativo de la investigación. Se trata de vislumbrar, en los
discursos narrativos de los adolescentes los usos, experiencias y
apropiaciones que realizan con la tecnología disponible en el
espacio áulico y en su vida cotidiana y la percepción de los
mismos sobre los aportes del programa, el impacto en sus
familias y la construcción de imaginarios acerca del futuro de la
escuela en el mundo digital. Asimismo se indaga en los
docentes sobre las prácticas educativas mediante el uso de las
TIC´s, poniendo el acento en cómo es percibido el concepto de
inclusión digital, cómo los docentes y estudiantes pueden
implementar las TIC´s en su actividad cotidiana, sus desafíos e
inquietudes y que sucede con los roles del alumno y docente en
cada caso.
81)Autores: Sueldes de Araújo / Alda Maria Duarte Araújo
Castro.
Titulo: Educação superior e as novas tecnologias.
Institución: Universidade Federal do Rio Grande do Norte.
País: Brasil.
Resumen:
O trabalho tece uma discussão sobre a educação a distância no
ensino superior. Tem como foco de análise, a metodologia do
curso de Administração Pública a distância da Universidade
Federal do Rio Grande do Norte - Brasil. O estudo é parte
integrante de uma pesquisa de Doutoramento, que trata de
analisar a concepção metodológica do curso de administração
pública a distância da UFRN, na busca de metodologias capazes
de atender aos níveis de Mestrado e Doutorado nessa
modalidade educacional. Utilizamos como metodologia, a
pesquisa bibliográfica e documental, além de entrevista com a
coordenadora do curso. O estudo está estruturado em duas
partes: a primeira discute os rumos metodológicos, a partir do
Projeto Pedagógico do curso. Em seguida, traz uma discussão
sobre a metodologia do curso de Administração pública a
98
distância. Conclui, provisoriamente, que, apesar dos limites,
desafios e contradições que a educação a distância vem
apresentando na atualidade, a forma hibrida poderia vir a ser
uma possibilidade de organização de metodologias capazes de
atender aos níveis de Mestrado e/ou Doutorado com encontros
virtuais e presenciais para um número reduzido de estudantes.
82)Autores: Tania Regina Vizachri.
Titulo: Análise dos animais antropomorfizados nas animações e
na educação.
Institución: Universidad de Sao Paulo.
País: Brasil.
Resumen:
Mais do que filmes que atingem um público específico, de
acordo com a afinidade ao estilo, animações atingem famílias.
Assim como as fábulas, elas sempre apresentam uma moral da
historia no final. Essa mensagem, então, chega a um público
significativo em termos quantitativos.
Se pensarmos especificamente a respeito dos personagens
animais e lembrarmos que poucas crianças convivem com
animais que não sejam cães e gatos, veremos que os filmes e
programas de TVs são responsáveis por preencher essa lacuna
do imaginário infantil com relação ao outro animal. Na ausência
de contato e convivência, resta receber as imagens prontas e
processá – lãs. Portanto, a forma com que são apresentados
esses animais antropomorfizados é muito importante para a
formação da criança com relação a quem é o outro animal.
Essa pesquisa visa analisar o que essas animações dizem a
respeito de como vemos os animais e nossa relação com eles.
Compreendendo as mídias audiovisuais como formas
educativas, devemos nos preocupar com o conteúdo que está
sendo transmitido às crianças. Portanto, tal apresentação fará
referência na ideologia que está por trás das animações e na
possibilidade do seu uso como material educativo.
.
83)Autores: Yoraima Salazar.
Titulo: Las comunidades virtuales de aprendizaje como medio
valioso de investigación.
País: Venezuela.
99
Resumen:
Tomando en cuenta los adelantos tecnológicos a los que nos
hemos ido sumando actualmente como sociedad de la
información y la comunicación, tenemos que un ambiente
susceptible de investigación pueden ser las Comunidades
Virtuales de Aprendizaje (CVA). Espacios estos ricos en
interacciones, trabajos compartidos, experiencias de
aprendizajes y construcción del conocimiento, que permiten
llevar a cabo una fructuosa investigación. En consonancia con
los cambios inminentes que ha de asumir en su rol el docente
dentro de su labor académica y estableciendo la
correspondencia con la investigativa, en las CVA se presenta
una amplia gama de aspectos para investigar. Podemos partir,
de una serie de preguntas: ¿Cómo son las interacciones entre los
miembros que conforman la Comunidad Virtual?, ¿Cómo
desempeña su rol el asesor en línea?, ¿Qué elementos trabajados
han permitido la permanencia de una Comunidad Virtual en el
tiempo? Estas, entre muchas otras interrogantes, permitirán ir
dando pasos para enriquecer líneas de investigación vinculadas
con la temática y llamadas a ser atendidas en el futuro.
84)Autores: Yosly Hernández, Antonio Silva.
Titulo: Diseño y construcción de objetos de aprendizaje web
desde la perspectiva tecnopedagógica para la enseñanza y
aprendizaje en las comunidades virtuales.
País: Venezuela.
Resumen:
Se presenta una metodología con un carácter tecnopedagógico,
para el diseño y la construcción ágil de Objetos de Aprendizaje
Web de calidad, integrando el conocimiento entre las áreas de
Educación, Interacción Humano Computador e Ingeniería de
Software, por ser un producto de software y educativo al
mismo tiempo. Abarca lo relacionado con el diseño de la
interfaz, la descripción del proceso de enseñanza y aprendizaje
a llevar a cabo y cómo implementarlos en el computador. Con
el propósito de desarrollar recursos educativos integrales que
apoyen el proceso de enseñanza y aprendizaje en las
comunidades virtuales. Finalmente, se presentan Objetos de
Aprendizaje desarrollados en la asignatura de la Licenciatura en
100
Computación de la Universidad Central de Venezuela: “Objetos
de Aprendizaje: Aspectos Pedagógicos y Aspectos
Tecnológicos” . como resultados de la aplicación de la
metodología presentada.
101
SIMPOSIO Nº 3
COMUNICACIÓN DE LA CIENCIA Y LA
TECNOLOGÍA EN AMÉRICA LATINA
COORDINADORES:
1)
Margoth Mena Young,
[email protected]
UNED
2)
Marilisa de Melo Freire,
[email protected]
3)
Ernesto Márquez
[email protected]
Nerey,
-
Costa
UNICAMP
SOMEDICYT-
–
Rica,
Brasil,
México,
CONVOCATORIA
•
La democratización del conocimiento científico es uno
de los grandes retos que los países latinoamericanos enfrentan
en la actualidad. La comunicación de la ciencia y la tecnología,
como conjunto de actividades multidisciplinarias que buscan
facilitar la relación ciencia-sociedad y la apropiación del
conocimiento, es clave para lograr el mejoramiento de la
calidad de vida de las personas, su participación,
transformación e inclusión social.
•
El desarrollo científico y tecnológico de la región
latinoamericana requiere la aceptación de lo heterogéneo, la
vinculación continua de los actores sociales, el acceso a
información oportuna, el aprendizaje colectivo y la construcción
conjunta, entre otros. La comunicación de la ciencia y la
tecnología es eje transversal de los procesos mencionados y por
ello, de vital interés para lograr el éxito de los mismos.
Objetivos:
•
Facilitar
el
intercambio
de
experiencias
latinoamericanas en comunicación de la ciencia y la tecnología
de manera que estas sirvan de base para:
•
Estimular el mejoramiento de la relación cienciasociedad en Latinoamérica y de la participación pública en
ciencia y tecnología.
•
Promover la coordinación entre comunicadores /
divulgadores de ciencia y tecnología de la región y así estimular
la creación de redes y alianzas interinstitucionales y
multinacionales.
102
Impulsar el diálogo sobre los retos, necesidades y futuro de la
comunicación de la ciencia y la tecnología en Latinoamérica.
Líneas temáticas: Las propuestas para este simposio se pueden
inscribir en los siguientes temas:
• Investigación y evaluación
• Formación continua y capacitación
• Políticas de estímulo a la comunicación de la ciencia
• Elaboración de productos/materiales y su distribución
• Experiencias en popularización de la CTI y cultura científica
• Periodismo de la ciencia
• Gestión de la información científica
• Nuevos soportes y formatos (video, multimedia, internet, etc.)
• Captación de recursos financieros
RESUMENES
1)Autor: Ana María Jaramillo Escobar, Juan Felipe Araque
Jaramillo
Titulo: “Sin preguntas, ¿para qué respuestas?”.
Institución: Universidad de los niños EAFIT
País: Colombia
Mail: [email protected], [email protected]
Resumen:
La Universidad de los niños EAFIT es un programa que
propicia el acercamiento de niños y jóvenes al conocimiento
científico e investigativo que se produce en la Universidad,
promoviendo la interacción de públicos especializados y no
especializados (profesores investigadores, niños y jóvenes) para
la apropiación social del conocimiento y promoción de la
cultura científica.
Actualmente es financiado por la Universidad EAFIT, está
adscrito a la Dirección de Investigación y Docencia de la
institución, y busca convertirse en un modelo que pueda
replicarse en otros espacios de la ciudad y el país.
Al día de hoy han participado 1627 niños, entre 7 y 16 años,
provenientes de 207 Instituciones educativas, 100 oficiales y
107 no oficiales de la ciudad de Medellín y su Área
Metropolitana.
A través de talleres, conversaciones, encuentros con
investigadores y visitas a laboratorios y otros espacios de la
Universidad, los niños y jóvenes se acercan a tres realidades:
103
•
¿Quién es el investigador? Su historia, sus pasiones y
motivaciones.
•
¿Qué hace? Su área de estudio, los conceptos y preguntas
que lo guían.
•
¿Cómo lo hace? Los métodos, espacios, herramientas y
habilidades necesarias en su área del saber.
2)Autor: Ana Maria Pereira, Fabiano Pavoni Nogueira
Titulo “A experiência da popularização das ciências no Parque
Tecnológico Itaipu”.
Institución: Estação Ciência Parque Tecnológico Itaipu
País: Brasil
Resumen:
Expõe-se o Parque Tecnológico Itaipu – PTI, composto por
diversas instituições privadas, governamentais, de ensino, de
pesquisa e de prestação de serviços que objetivam o
desenvolvimento territorial. Nele estão a Estação Ciência e o
Polo Astronômico Casimiro Montenegro Filho que atuam e
promovem a popularização das Ciências e Tecnologias,
transbordam pesquisas e conhecimentos contemporâneos da
sociedade para a sociedade, aumentando a cidadania e o
desenvolvimento sócio regional por meio da alfabetização
científica. Ambos favorecem a desconstrução de conceitos,
expõem concepções alternativas e então promove a
reconstrução com dados atualizados. Essa ação se faz por meio
de tecnologia de ensino, metodologia apropriada e abordagem
interdisciplinar para suprir demandas temáticas dos educadores
e estudantes dos diferentes níveis de ensino. Por meio de suas
atividades contribuem com turismo, educação, pesquisa,
extensão acadêmica. As ações possibilitam a visita de
aproximadamente 30 mil alunos, professores e turistas por ano.
Na educação, além da formação de educandos e educadores, os
ambientes atendem demandas específicas de conteúdos em suas
visitas técnicas. Atualmente, 12 universidades participam,
estudam e contribuem com as dinâmicas de ensino propostas
pelos espaços e a rede de ensino se beneficia com a atualização
e complementação de conteúdos curriculares e métodos
didáticos.
104
3)Autor: Berta Inés Delgado-Fajardo, Jenny M. CaperaRodríguez
Titulo: “Síndrome de Alcoholismo Fetal, FAS: Difusión,
capacitación y sensibilización del trastorno”.
Institución: Universidad Distrital Francisco José de Caldas
(Bogotá)
País: Colombia
Mail: [email protected]; [email protected]
Resumen:
El Síndrome de alcoholismo Fetal (FAS, por su sigla en inglés)
es la manifestación de un cuadro de malformaciones físicas y
daños al Sistema Nervioso Central. Se adquiere durante el
período de gestación por causa de la exposición fetal al alcohol.
Debido al alto consumo de bebidas alcohólicas entre la
población Colombiana, el FAS puede tener una alta prevalencia
entre la población infantil. Los problemas generados por esta
patología en la mayoría de los casos permanecen sin
diagnóstico hasta la edad escolar, por tal razón, la importancia
en la investigación de Ésteres Etílicos de Ácidos Grasos como
biomarcador especifico, que busca determinar la concentración
de alcohol en muestras biológicas de madres gestantes y sus
recién nacidos. Atendiendo a la Ley 1385 de 2010 en
Colombia, presentamos un estudio que está orientado a
capacitar y sensibilizar a madres gestantes y personal médico
sobre el diagnóstico oportuno del FAS. Con el fin de cubrir un
amplio sector de la población y concienciar acerca de las
consecuencias de beber alcohol durante el embarazo, se emplea
un modelo constructivista implementando como estrategia el
uso de las aulas virtuales como medio interactivo para la
apropiación autónoma de la información.
4)Autor: Blanca Chong López
Titulo: “Apropiación de la ciencia y la tecnología en educación
básica y media”.
Institución: Universidad Autónoma de Coahuila. (Unidad
Torreón)
País: México
Resumen:
Una enseñanza científica y tecnológica pertinente y de buena
calidad es un instrumento básico para fomentar los
105
conocimientos esenciales, las capacidades prácticas y el espíritu
crítico de niños y jóvenes, a fin de facilitar su participación en
una sociedad que se desarrolla rápidamente (UNESCO, 2006).
En México el sistema de educación reconoce que debe
proporcionar una formación científica básica, que atienda las
necesidades educativas y responda a las demandas de la
sociedad, impulsando a la vez vocaciones que en el futuro
puedan contribuir al desarrollo científico y tecnológico del país
(Ciencias, 2006).
La enseñanza de la ciencia ha tratado de promover en los
estudiantes una actitud científica en la forma de acercarse a los
problemas. No obstante, el desempeño de los estudiantes en
muchos casos ha revelado un insuficiente desarrollo de
habilidades y actitudes básicas en cuanto al análisis e
interpretación de información científica.
Al integrarse la ciencia a la cultura de la sociedad, es posible
afirmar que existe una cultura científica. Sin embargo, es
necesario analizar en qué medida esa integración de la ciencia
logra convertirse en contenidos, habilidades y actitudes que se
manifiestan en las prácticas de la sociedad y en el sentido
común de sus miembros. Una cultura científica necesita contar
con información, pero también preparación y habilidades que
permitan al sujeto comprender la esencia y el sentido del
conocimiento.
En este trabajo se presenta parte de los resultados de un estudio
sobre la enseñanza y la divulgación de la ciencia y la tecnología
en el Estado de Coahuila, México, con el objetivo de identificar
la percepción que sobre la ciencia y la tecnología tienen los
niños y jóvenes que cursan la educación básica y media
superior, así como sus conocimientos e interés sobre el tema.
5)Autor: Bruna Gabriele Aguiar da Silva, Pâmela Leão dos
Santos
Titulo: “Jovens Divulgadores da Ciência: Blog como espaço de
construção e divulgação do saber”.
Institución: Instituto Butantan
País: Brasil
Mail:
[email protected],
[email protected]
Resumen:
No âmbito do programa de Iniciação Científica Júnior que visa
introduzir jovens estudantes da rede publica de ensino na
106
prática da pesquisa, o Instituto Butantan recebeu apoio para
desenvolver o projeto “Jovens Divulgadores da Ciência” que
contempla estudantes de duas escolas do Ensino Médio da rede
pública de educação do Estado de São Paulo, Brasil. Este
projeto, ancorado em tal perspectiva, tem como objetivo
incentivar nos adolescentes participantes o interesse pela
produção e pela divulgação científica. Além disso, espera-se
que os mesmos se apropriem deste campo específico e que ao
apropriarem-se compartilhem de seus conhecimentos sobre a
ciência, divulgando de modo acessível para diferentes públicos:
informações, notícias, observações e até mesmo suas próprias
reflexões sobre a ciência. Entre as diferentes maneiras de
comunicação com o público, optou-se pelo uso da “ferramenta
blog” como suporte tecnológico para a ampla divulgação e
difusão de tais conhecimentos. Este trabalho, propõe analisar a
relação desses estudantes com tal ferramenta.
6)Autor: Carlos Leandro de Oliveira Cordeiro, Maria Esther
Alvarez Valente
Titulo: “Percepção dos cientistas sobre a divulgação da ciência
no Brasil”.
Institución: Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais – INPE,
Museu de Astronomia e Ciências Afins – MAST
País: Brasil
Mail: [email protected] ; [email protected]
Resumen:
O distanciamento entre cientistas e público leigo é questão
recorrente na prática da divulgação da ciência. Nessa visão, a
divulgação para um público diferente dos pares da academia
não é prioridade. Há incentivo às publicações acadêmicas, mas
o apoio dos órgãos de fomento na divulgação da ciência é
reduzido. No entanto, pouco se sabe sobre a opinião dos
cientistas brasileiros diante desse quadro. Sendo assim, foi
realizada uma pesquisa que objetivou analisar a percepção dos
cientistas a cerca da divulgação da ciência no Brasil. Um
questionário, respondido digitalmente por graduados, mestres,
doutores e pós-doutores, abordou as limitações, incentivos e
métodos de divulgação da ciência no Brasil. Dados de 229
respondentes informaram que: houve um grande interesse pelo
tema e 99% gostariam de divulgar suas pesquisas para o público
leigo. A maioria declarou ter dificuldades nessa prática e 95%
acharam necessário aprender métodos para tal. 84% declararam
107
divulgar ciência para o público leigo, porém 39% não têm
publicações na área. Grande parte apontou a falta de incentivo
para a divulgação da ciência. Com os resultados percebeu-se
que os pesquisadores brasileiros almejam divulgar a ciência
para o público leigo, porém falta incentivo e materiais de apoio
no desenvolvimento de trabalhos na área.
7)Autora: Cecilia C. B. Cavalcanti
Titulo: “Museografía del conocimiento científico”.
Institución: ECO/UFRJ (Escuela de Comunicación de la
Universidad Federal de Rio de Janeiro)
País: Brasil
Resumen:
En cada época, los constantes avances científicos, a cada nuevo
descubrimiento, se crean nuevas subjetividades, haciendo surgir
nuevas formas de vivir, el surgimiento de nuevos valores y
nuevos modelos sociales, siendo, entonces, “parte esencial e
indisociable de la cultura y como tal, deviene motor de nuevos
conocimientos y de desarrollo social” (Martí, Carles, 2007. p.
14). En este sentido, la difusión de la cultura científica ha
alcanzado el status de parte integrante de la sociedad como
formadora de opinión. La circulación de las informaciones y los
cambios constantes en la ciencia y tecnología hacen que sea, en
las relatividades del tiempo y espacios, el lugar de las
construcciones de las nuevas bases del conocimiento, siendo en
los espacios de la comunicación, incluso en los museos, el lugar
de su representación. Este artículo pretende examinar un nuevo
síntoma: la museografía del conocimiento científico. Vamos
hacer un breve recorrido histórico hasta el escenario científico
actual, donde se inscriben campos de la problemática de la vida
y del cuerpo que producen nuevas lógicas metafóricas con base
en perspectivas generadas por la biología y por la informática.
8)Autor: Daniela Camila De Araújo, Marko Synésio Alves
Monteiro
Titulo: “A Divulgação Científica em narrativas interativas:
Interações entre jogo e jogador no Newsgame CSI “.
Institución: UNICAMP (Universidade Estadual de Campinas)
País: Brasil
Resumen:
108
Nossa pesquisa parte de duas linhas de abordagem: de um lado,
a gradual evolução da comunicação da ciência, migrando de um
modelo linear e unidirecional, baseado no déficit de
conhecimento, para práticas e pesquisas que levam em conta o
papel dinâmico e participativo do público; e de outro, a abertura
do jornalismo aos novos modelos de interação, produção e
distribuição de conteúdos possibilitados pelas novas mídias.
Essas duas perspectivas, aparentemente distantes, na realidade
caminham para um processo em que há a presença marcante de
um público cada vez mais participativo e interativo. Entre uma
grande diversidade de formatos que surgiram para atender a
proposta do jornalismo na internet, destacamos neste trabalho
os newsgames, jogos baseados em notícias, que privilegiam a
interatividade como ponto chave para uma nova relação entre
público e conteúdo. Nosso foco é a análise da interação entre
jogo e jogador, de forma que possamos compreender como tais
interações atuam para uma construção de sentido que possa
aprimorar a divulgação científica, ao mesmo tempo em que
permita torná-la mais interessante e atrativa ao público. Para
tanto empreendemos um experimento com sujeitos que se
voluntariaram a jogar o Newsgame CSI, primeira experiência
da revista Superinteressante na produção desse formato.
9)Autor: Derlly González González
Titulo: “Participación latina en la alfabetización científica
comunitaria en Estados Unidos”.
Institución: SOMEDICYT
País: México
Resumen:
A través de esta presentación se comunica la experiencia de una
educadora latino-americana en la coordinación de educación
científica bilingüe en un centro de ciencias de Nuevo México,
Estados Unidos.
Todas las actividades realizadas a lo largo de 6 años y medio en
una ciudad de 800 000 habitantes, con una población
mayoritariamente hispana y amerindia, son ejemplificadas en
esta conversación sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje
científico informal que con base en una metodología
pedagógica transactiva, fue permitiendo que se crearan las bases
para que el Centro de Ciencias Explora, en Albuquerque,
lograra obtener el Premio Nacional 2010 del Instituto de
109
Servicios para Museos y Bibliotecas (IMLS, por sus siglas en
inglés), que cada año se entrega a 10 instituciones que
demuestren un éxito extraordinario en su trabajo comunitario,
obteniendo niveles de servicio superiores a los esperado a través
de formas efectivas e inventivas.
Con la presentación de esta experiencia de desarrollo
profesional se pretende mostrar los alcances que puede tener la
educación científica informal, la efectividad de una metodología
indagatoria y la diversidad de públicos a los que se puede
llegar, con los que se puede colaborar y establecer convenios; la
variedad de modalidades de cooperación y las posibilidades
para el futuro. En el mismo tono, se hace referencia a la
importancia de conceder espacio a la necesidad de construir un
ambiente bilingüe o multilingüe en un mundo actual que cada
vez lo requiere más.
10)Autor: Diego Ruan Neves, Fabiano Pavoni Nogueira
Titulo: “Roterização turística dinamizando espaços de
popularização das ciências. caso estação ciências – parque
tecnológico Itaipu”.
Institución: Estação Ciência - Parque Tecnológico Itaipu
País: Brasil
Resumen:
Apresenta-se a experiência de gestão das visitas educativas,
como elas foram reorganizadas com base nos conhecimentos do
Turismo e os benefícios desta reorganização na Estação
Ciências - EC, Parque Tecnológico Itaipu. O ambiente de
popularização favorece a desconstrução de concepções
alternativas das ciências para a reconstrução de conceitos
atualizados e corretos, com tecnologia, metodologia apropriada
e abordagem interdisciplinar. Composta por ambientes
caracterizados em diferentes áreas do conhecimento, percebiase que ao visitar os ambientes, o fator tempo, tornava a
atividade distante da popularização, atendendo somente a
divulgação das ciências. Em 2010, aproximamos os
conhecimentos sobre roteirização turística e suas tendências
para atender as questões de experiência dos visitantes. Assim,
conseguimos ampliar o tempo de permanência do visitante por
ambiente, o tempo deixou de ser considerado insuficiente, as
atividades se aproximaram do conceito de popularização das
ciências e de formação da cultura científica. Instituiu-se a
110
roteirização por temática educativa e os visitantes podem
retornar diversas vezes ao espaço realizando atividades
diferenciadas das anteriores. Atualmente, posiciona-se como
espaço para transbordar pesquisas e novos conhecimentos da
sociedade para a sociedade, por meio de abordagem
experiencial, desenvolve atividades de ensino das ciências,
preferencialmente, passiveis de aplicação no ambiente escolar.
11)Autor: Ernesto Márquez Nerey
Titulo: “Primera Convocatoria institucional del CONACYT de
Apoyo a Proyectos de Comunicación Pública de la Ciencia”
País: México
Resumen:
El Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACYT), la
Academia Mexicana de Ciencias (AMC) y la Sociedad
Mexicana para la Divulgación de la Ciencia y la Técnica
(SOMEDICYT) convocaron en julio del 2012 a las
instituciones de Educación Superior, Centros de Investigación,
públicos y privados y a divulgadores de la ciencia a presentar
proyectos de comunicación de la ciencia con el fin de fortalecer
a grupos que realizan proyectos multidisciplinarios en diversos
medios de comunicación como son: televisión, radio, prensa,
publicaciones, exposiciones y talleres itinerantes y portales de
ciencia ciudadana. La convocatoria estableció montos
económicos por solicitud aprobada entre $35,000 USD y
$250,000 USD en un fondo institucional de $2 millones de
USD.
Los criterios para evaluar las solicitudes consideran los
siguientes criterios: calidad y pertinencia; viabilidad técnica;
capacidad institucional y generación de sinergias de
colaboración multidisciplinarias. En este trabajo se presentarán
los resultados obtenidos y las acciones realizadas por el comité
de evaluación para determinar los proyectos beneficiados.
12) Titulo Ernesto Márquez Nerey
Titulo Gestión para la Procuración de Fondos en Museos de
Ciencia y Tecnología”.
País: México
111
Resumen:
Los directivos de los museos o centros de ciencia deben asumir
una actitud competitiva que les permita sostener niveles
óptimos en la calidad de los servicios culturales que ofrecen al
público de igual forma como acontece en otros quehaceres del
entretenimiento y el espectáculo (teatro, cine, deporte, etc.).
Atraer el interés y estar entre las preferencias del público exige
la renovación periódica de la oferta museográfica lo cual casi
siempre va requerir de inversiones de capital. Por esta razón,
resulta imprescindible concebir un programa permanente de
gestión de fondos que, en primer lugar, concuerde con la
filosofía, propósitos y metas de la institución museográfica.
Esta actividad específica de gestión comprende estrategias de
comunicación y relaciones públicas con el objetivo en común
de conseguir los recursos -o parte de ellos- para impulsar y
concretar planes de desarrollo de un museo, por ejemplo,
nuevas actividades, exhibiciones especiales, ampliación de
instalaciones, mejoras sustanciales en la calidad de los
servicios, entre otros.
La gestión de fondos ni es reactiva ni se reduce a un asunto de
sobrevivencia económica. Por lo contrario, surge de una visión
prospectiva, y se organiza teniendo en cuenta estudios de
factibilidad económica de la institución museográfica en el
mediano y largo plazos. Aunque podríamos decir que la gestión
de fondos, en sentido estricto, comienza desde el momento en
que se solicitan patrocinios públicos y privados para construir o
adecuar el local de un nuevo museo.
En los hechos, cualquier plan de innovación y reforma
museográfica dependerá del desempeño de la gestión de fondos
para conseguir financiamiento porque la experiencia indica que
es insuficiente el retorno económico por concepto de entradas
aun cuando se consideren cobros adicionales por otros servicios
(exhibiciones temporales, estacionamiento, cafetería, tienda,
etc.).
La búsqueda de financiamiento es una tarea primordial que
corresponde a las autoridades directivas coordinar de acuerdo
con la filosofía, principios y política del museo en cuestión.
13)Autor: Federico Abrile, Hernán Martens
Titulo: “Festival de Teatro y Ciencia”
Institución: Universidad de la Punta San Luis
País: Argentina
112
Resumen:
Los descubrimientos, los detalles cotidianos y las trayectorias
de brillantes científicos que desarrollaron su obra en suelo
argentino, se reúnen en la colección "Conociendo a nuestros
Científicos", de la Universidad de La Punta (ULP). Este año
habrá nuevos títulos para que los chicos puedan inspirarse en
quienes encontraron en la ciencia el eje de sus vidas.
Si bien la colección puede ser de interés para público de
diversas edades, está pensada para niños y jóvenes de 10 a 15
años. Las biografías son de fácil lectura, con un léxico adecuado
a esas edades, con información clara y precisa, y no superan las
28 páginas.
En los textos se detalla la niñez, la etapa escolar, la vida
universitaria y profesional de cada protagonista. Para
confeccionar cada título se realiza un fuerte trabajo de
recolección de datos e imágenes, debido a que en algunos casos
no abundan los archivos y las imágenes son escasas. Al
respecto, se recurre a diversas fuentes de información como el
Archivo Histórico Nacional, bibliografía, e incluso se contacta a
familiares y a los propios científicos que aún viven.
Los fascículos de esta colección pueden ser leídos online, o si
es más cómodo pueden bajarse a la computadora personal del
lector. Incluso se brinda la posibilidad de sumar información
sobre los científicos y dejar comentarios sobre la propuesta.
14)Autor: Germana Barata, David Menezes
Titulo: “A presença dos periódicos científicos no jornal Folha
de S.Paulo (2007-2011)”
Institución: Laboratório de Estudos Avançados em Jornalismo
(Labjor), Universidade Estadual de Campinas (Unicamp).
País: Brasil
Resumen:
Este artigo avalia a importância dos periódicos científicos como
fonte de informação na cobertura de ciência do maior jornal
brasileiro, a Folha de S.Paulo, de 2007 a 2011. O levantamento
foi feito a partir de busca no arquivo digital do jornal, na seção
de Ciência, com as palavras-chave: “journal”, “revista
científica”; “revista especializada”; “publicado na revista”; e
“publicada na revista”. Para ampliar este universo, optou-se por
inserir notícias que contivessem os títulos mais mencionados na
113
primeira busca: “Science”, “Nature”; “Lancet”, “Pnas”, “Plos”;
“NEJM”; e “Jama”. Os resultados apontam para grande
presença dos periódicos na cobertura de ciência da Folha, com
forte concentração dos seis mencionados. De um total de 7412
notícias publicadas no período, 29% continham informações de
periódicos. Do total de 271 periódicos mencionados apenas 4
eram brasileiros. As pesquisas brasileiras são pouco presentes
(6,7%). Fato que chama atenção para a baixa presença de
pesquisa nacional e quase nula de periódicos nacionais. Os
motivos ainda não são claros, mas é possível que os jornalistas
valorizem mais as informações de pesquisas estrangeiras e, por
outro lado, não acessem as informações dos periódicos
nacionais com a facilidade que existe nos internacionais.
15)Autor: Jessica Norberto Rocha
Titulo: “A cultura científica de professores da educação - a
experiência de formação a distância na Universidade Aberta do
Brasil”
Titulo: Museu Itinerante PONTO UFMG, Campinas
País: Brasil
Resumen:
Para a educação de qualquer pessoa no mundo contemporâneo,
é fundamental a noção sobre o que acontece em Ciência,
Tecnologia e Inovação (CT&I), isto é, seus principais
resultados, seus métodos, usos, riscos e limitações, bem como,
os interesses e determinações que governam seus processos e
aplicações. O professor é um formador de opinião de grande
influência na construção do imaginário de seus alunos,
principalmente das crianças, e possui um papel relevante na
formação de cidadãos críticos e na promoção da tomada de
decisão para assuntos de Ciência, Tecnologia e Inovação. O
presente estudo tem como objetivo identificar e analisar a
cultura científica de professores da Educação Básica, à luz dos
modelos de pesquisa em Percepção Pública da Ciência. No
primeiro momento, desenvolvemos a pesquisa por meio de um
questionário com perguntas fechadas e abertas aplicadas em
professores da Educação Básica. No segundo momento,
entrevistas semi-estruturadas em profundidade foram realizadas
com uma amostragem de 10% dos professores, para coletar
dados em maior profundidade sobre a sua formação, a recepção
e participação dos assuntos atuais da área científica e sua
114
relação com a sociedade, as atitudes e valorização da ciência, as
práticas pedagógicas e alguns aspectos da recepção de seus
alunos.
16)Autor: Lucía Ruth Rojas Méndez, Mariela Fontaiña
Gaminara
Titulo: “CIENCIA con café, té y otras yerbas… ”.
Institución: Instituto de Formación Docente de Florida, Consejo
de Formación en Educación (CFE), Administración Nacional de
Educación Pública (ANEP).
País: Uruguay
Resumen:
Se detallan experiencias desarrolladas en una institución
formadora de docentes de Florida, Uruguay. Éstas atendieron a
la diversidad en varios aspectos: participantes, modalidades de
comunicación e interacción, tiempos, protagonismos;
encontraron unidad en los objetivos, la apertura a distintas
formas de apropiación del conocimiento y en el compromiso
ético de propiciar todas las modalidades de facilitarlo.
Las actividades presentadas, apuntaron a lo educativo desde
una pedagogía situada. Se seleccionaron ejes temáticos: mujeres
científicas, construcción de la identidad, nativismo - flora
autóctona y potencialidades del Laboratorio de Ciencias, para
construir las propuestas. Se tuvo en cuenta las distintas
maneras de aprender y propiciar el encuentro humano, la
relación horizontal, otros códigos y tiempos diferentes a los de
la educación formal. Se favoreció el diálogo, la inclusión, y el
rescate de la comprensión y apropiación de los conocimientos
científicos.
Quienes acuden a estas actividades, lo hacen por variadas
motivaciones; por sentir la necesidad de enterarse de algún tema
particular, conocer opiniones del divulgador especialista, tener
momentos de encuentro distendido, hacer rueda de mate o
tomar café, etc. Con esa impronta, se organizaron cafés
científicos, actividades lúdicas centradas en el laboratorio de
ciencias, stands interactivos y degustaciones de hierbas,
destinados a la comunidad educativa.
115
17)Autor: Marcia Villanueva Lozano, Laura Vargas Parada
Titulo: “Grupos de Ayuda Mutua: evaluación cualitativa de
los procesos de comunicación: de la ciencia en la prevención,
manejo y cuidado de pacientes diabéticos”
Institución: UNAM
País: México
Resumen:
Los Grupos de Ayuda Mutua (GAM) constituyen una estrategia
de la Secretaría de Salud de México para promover los estilos
de vida saludables en pacientes diabéticos con el fin de lograr
un mejor control de su enfermedad, evitando complicaciones y
la muerte prematura. El programa se basa principalmente en la
organización de cursos capacitación para los pacientes, que se
complementan con sesiones de ejercicio físico, consultas
médicas y asesoría nutricional. En este estudio de caso
evaluamos cualitativamente
–observaciones en campo y
entrevistas semiestructuradas a los participantes (pacientes y
personal de salud)– cómo se comunica la ciencia dentro del
GAM de un Centro de Salud del Distrito Federal. Los
resultados advierten que el modelo de comunicación empleado
es híbrido, pero con predominancia de características del
modelo de déficit: uso de terminología específica, desatención
del contexto y el público meta, poca o nula recreación del
conocimiento, entre otros. Esto supone una amplia gama de
oportunidades para mejorar la comunicación de la ciencia en el
GAM en estudio. Asimismo, habrá que sopesar hasta dónde es
posible escapar de este tipo de comunicación y las ventajas y
desventajas que supondría evolucionar hacia un modelo más
participativo en materia de salud.
18)Autora: Marilisa de Melo Freire
Titulo: “II EMPÍRIKA - Feira Iberoamericana de Ciência,
Tecnologia e Inovação”.
Institución: UNICAMP
País: Brasil
Resumen:
Ciência e tecnologia estão presentes no cotidiano da sociedade
contemporânea e suas inovações trazem evolução e bem-estar
aos cidadãos. Mas é necessário ter conhecimento e reflexão
116
sobre seu emprego para escolhas acertadas. A Empírika I,
realizada em Salamanca (ESPANHA 2010) focou a propagação
e interação da cultura científica no mundo. Seu grande sucesso
instigou sua continuidade bienalmente. Em 2012, o Brasil
comprometeu-se a realizar, em outubro, a Empírika II, em São
Paulo e em Campinas , incluindo o II Seminário Internacional
Empírika. Sua concepção será uma imensa revista, com
variados temas da C&T. Conhecimentos científicos e
informações tecnológicas, através de variados temas, procurarão
motivar os participantes, especialmente estudantes de diferentes
níveis, a reflexões e conscientização de utilização. Propondo
cultura científica e interação, em espaços físicos e virtuais, a
Feira criará condições para frutíferas discussões, principalmente
via redes sociais, sobre uso e evolução da C&T, em harmonia
com a sociedade, o meio ambiente, baseando-se na
sustentabilidade. Refletir sobre isso é de grande importância
para a construção da cidadania, levando à promoção e evolução
cultural dos povos e, em especial, dos países ibero-americanos.
19)Autor: Margoth Mena Young
Titulo: “RedCyTec: estudio de percepción interna sobre el
trabajo en red en comunicación de la ciencia en Costa Rica”
Titulo Universidad Estatal a Distancia
País: Costa Rica
Resumen:
La Red de Comunicación de la Ciencia, la Tecnología y la
Innovación de Costa Rica (RedCyTec), se formó el 18 de
febrero del 2008 por iniciativa de la Universidad de Costa Rica
(UCR). Con el respaldo del Consejo Nacional de Rectores
(CONARE) en el 2010 y declarada de interés público por el
Ministerio de Ciencia y Tecnología (MICIT) en el 2011, esta
Red reúne en la actualidad a más de quince organizaciones que
investigan, impulsan, vinculan y comunican las bases, procesos
y resultados del quehacer científico nacional e internacional.
El presente trabajo expone los resultados obtenidos en el
estudio exploratorio de percepción y autoevaluación de
participantes de RedCyTec, luego de cuatro años de labor
individual, colectiva y colaborativa. El aprendizaje y
crecimiento de la Red se refleja en las percepciones sobre los
logros alcanzados (tanto personales como organizacionales),
grados de motivación y satisfacción, necesidades actuales,
117
canales de información y comunicación, vínculos externos y los
retos por afrontar.
Estos insumos recopilados plantean caminos para lograr el
mejoramiento de la Red y para que esta pueda contribuir aun
más en la comunicación pública de la ciencia y la tecnología en
Costa Rica.
20)Autora: Martha Cambre
Titulo: “La exhibición como estrategia interactiva para generar
reflexión”.
Institución: Espacio Ciencia – Laboratorio Tecnológico del
Uruguay
País: Uruguay
Mails: [email protected]; [email protected]
Resumen:
Los museos interactivos de ciencias son mundialmente
conocidos porque sus visitantes se sienten protagonistas, son
espacios donde el saber se muestra en forma atractiva y
comprensible. Aquí la ciencia no se ve como algo exclusivo
para eruditos, sino todo lo contrario. Para lograr ésto los
centros de ciencias están en una búsqueda continua de nuevas
formas de llegar a los visitantes.
Los niños y jóvenes de hoy perciben e interpretan la realidad en
forma diferente, la tecnología y en particular las
comunicaciones han cambiado, los museos no pueden ser
ajenos a esta realidad y deben adaptar sus estrategias
museográficas para lograr una mejor comunicación.
El museo es un excelente ámbito para generar reflexión en
temas que son trascendentes para la sociedad como los
medioambientales, la salud, uso eficiente de la energía, entre
otros y la exhibición es el medio por el cual el museo transmite
su mensaje.
Se presentarán dos ejemplos que utilizan estrategias interactivas
diferentes pero que promueven la reflexión y estimulan el
desarrollo de un pensamiento científico. La primer experiencia
es sobre una exhibición del control del tabaco y la otra es una
propuesta estilo taller para niños entre 7 a 12 años que
denominamos Escuela de Científicos.
21)Autor: Rodrigo Bastos Cunha
Titulo: “As fontes científicas no discurso de divulgação em
revistas semanais de variedades”.
118
Institución: Universidade Estadual de Campinas
País: Brasil
Resumen:
Este trabalho analisa as fontes de instituições de pesquisa
entrevistadas em matérias jornalísticas de três revistas semanais
brasileiras de variedades (Veja, IstoÉ e Época), de maio de
2011, abrangendo 4 edições de cada revista. A primeira parte da
análise apresenta um levantamento quantitativo das fontes por
estado ou país e por áreas do conhecimento, destacando as
instituições mais citadas em cada veículo. Há um predomínio de
fontes do estado de São Paulo (29%), onde estão localizadas as
redações dos três veículos, seguidas de fontes dos Estados
Unidos (21%), de outros países (14%), de outros estados (8%) e
do estado do Rio de Janeiro (7%), onde têm sucursais. As áreas
mais consultadas como fontes são medicina e psicologia e a
instituição mais procurada pelos veículos é a Universidade de
São Paulo. Os três veículos apresentam, no período analisado,
temas ligados à saúde, com maior apelo junto ao público leitor,
em matéria de capa. A segunda parte deste trabalho é uma
análise qualitativa, apoiada na Análise do Discurso de linha
francesa, dessas três matérias de capa: “A nova medicina no
coração da mulher”, da revista Veja; “Açúcar mata?”, da revista
Época; e “Os novos recursos para enfrentar o AVC”, da revista
IstoÉ.
22)Autor: Tânia Margarida Lima Costa, Jessica Norberto Rocha
Titulo: “Museu itinerante Ponto UFMG – um grande
empreendimento em popularização da CTI”.
Institución: Museu Itinerante PONTO UFMG e do Centro
Pedagógico EBAP/UFMG
País: Brasil
Resumen:
O Museu Itinerante Ponto UFMG é um museu de ciência e
tecnologia interativo adaptado em uma unidade móvel que
atenderá escolas e cidades de Minas Gerais - Brasil. Constituído
de um caminhão com seu espaço interior adaptado em seis
ambientes (salas do útero, sentidos, biomas, 3D, submarino e
cidades) apresenta uma proposta inovadora no Brasil. O museu,
além de transportar artefatos e materiais para montagem de
119
exposições e oficinas externas, oferece atividades que utilizam
aparatos artísticos tecnológicos nos ambientes internos do baú.
Um dos grandes desafios do projeto é aliar a arte, ciência e
educação a fim de implantar salas que ambientadas que
proporcionem aos visitantes experiências estéticas e científicas
inéditas.
23)Autora: Teresa Mendiola Quiroz
Titulo: “Una mirada al video de Ciencia”.
Institución: DGDC/ Universum / UNAM
País: México
Resumen:
Las imágenes desde siempre han estado presentes en el proceso
de comunicación y se siguen perfeccionando, con ellas los
sistemas y vías de comunicación, el video es; resultado y parte
de esta evolución comunicativa.
Pero esta evolución no responde a soportes técnicos, es también
el contenido. En el ámbito científico, la imagen se utilizaba
como parte de las investigaciones, ahora las creamos para
compartir dichas investigaciones y sus resultados; así, los
contenidos van mejorando; la buena difusión, NO.
Para solventar esto, podemos hablar de las virtudes la red pero
¿es una buena vía para los videos y materiales audiovisuales de
divulgación científica?, ¿es una salida confiable? Es cierto que
va en aumento el uso y la demanda del chat, Facebook, y demás
estilos de redes sociales, pero esto no es garantía de difusión
para estos temas.
El proceso de comunicación se conforma ordinaria y
básicamente de Emisor Mensaje Receptor; a esta triada
debemos anexar la Vía, el Medio, para poder trasladar la ciencia
al espacio público; al sistema educativo.
La creación de videos de Divulgación de Ciencia; me parece,
debe estar ahora al pendiente de las necesidades de
conocimiento de la población; producir materiales de forma que
le INTERESE a esa población y le sirva, pero ¿cómo hacerlos
llegar a los espacios públicos? ¿los dueños de los medios están
pensando en ello? Debido a esto, la tarea de la difusión, sigue
siendo un tema pendiente.
120
24)Autora: Vanessa Oliveira Fagundes
Titulo: “Políticas públicas em divulgação científica. O papel das
Fundações de Amparo à Pesquisa e o caso da Fapemig”.
Institución: FAPEMIG, UNICAMP
País: Brasil
Resumen:
As Fundações de Amparo à Pesquisa (FAPs) são importantes
atores do sistema de ciência, tecnologia e inovação do Brasil.
Com atuação regional, elas são responsáveis por induzir e
fomentar a pesquisa e a inovação tecnológica. Sua atuação é
dividida em quatro linhas principais: pesquisa, formação,
inovação e divulgação. Hoje, a divulgação da ciência é
considerada estratégica, pois nela enxerga-se a possibilidade de
prestação de contas à sociedade, fortalecimento da área e
envolvimento da população nas decisões sobre os rumos da
ciência. Nesse sentido, as FAPs desenvolvem projetos diversos,
que incluem parcerias entre os estados e com agências federais.
Em Minas Gerais, a Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado
(Fapemig) mantém, há mais de 10 anos, um programa de
divulgação científica que inclui ações como editais específicos,
apoio à participação em eventos e a publicações, além de um
projeto de comunicação composto por revista, vídeos, podcasts
e blog – o Minas Faz Ciência. O artigo pretende apresentar
alguns resultados dessa experiência, indicando a importância da
comunicação da ciência para os empreendimentos da área.
121
SIMPOSIO Nº 4
MIGRACIONES Y EXILIOS EN AMÉRICA LATINA
(SIGLOS XIX Y XX)
COORDINADORES
1)
Dra. Érica Sarmiento Da Silva, UERJ-PPGH / Universo,
[email protected]
2)
Dr. Marcelino Iriani Zalakain, CONICET,
[email protected]
3)
Dr. Ruy Farías (UNGS / CONICET / MEGA,
[email protected]
4)
Dra. Lená Medeiros de Menezes, UERJ,
[email protected]
CONVOCATORIA
•
Los movimientos migratorios han merecido desde hace
décadas una gran atención, experimentando cambios y/o
actualizaciones notables en lo que hace a sus modelos de
análisis, metodología y fuentes utilizadas. De tal modo,
mientras continúa desarrollándose el dilema entre la estructura y
la acción característico de las ciencias sociales (¿constituye la
emigración un designio inexorable que se impone a la voluntad
de los individuos sin dejarles ninguna elección o, por el
contrario, disponen éstos de un margen de libertad para tomar la
decisión –individual o colectiva- de marchar?), los estudios
migratorios han demostrado que dichos fenómenos, lejos de
constituir hechos aislados, deben ser entendidos como una parte
esencial del proceso de construcción de las sociedades
receptoras (y en muchos casos también de las emisoras).
•
En América Latina este campo de estudios ha sido
desde un comienzo terreno fértil para la discusión de las razones
y características de los flujos masivos ultramarinos
(particularmente aquellos originados en Europa, pero también
los provenientes de Africa y Asia), que desde mediados del
siglo XIX tuvieron como destino países de inmigración masiva
tales como Argentina, Brasil, Uruguay, etc. En los últimos años,
sin embargo, la problemática se ha enriquecido a partir de la
necesaria inclusión de las migraciones inter e intra regionales.
122
Los exilios, por su parte, también han sido objeto de atención
frecuente por parte de los científicos sociales.
•
En relación con lo anterior, el simposio propone
abordar y debatir cuestiones tales como: los factores
macroestructurales y microsociales de los fenómenos
migratorios históricos y recientes en América Latina, la
integración espacial y laboral de los migrantes en las sociedades
de destino, su conducta matrimonial, su obra socioeducativa, la
dinámica política y cultural de su asociacionismo, la aparición y
desarrollo de identidades alternativas u opuestas a las de los
estados-nación de los que partieron, las características de sus
dirigencias y liderazgos, las imágenes, estereotipos, prejuicios y
formas latentes o concretas de xenofobia, el rol de la mujer, etc.
•
De tal modo, se aspira a generar un ámbito de reflexión
y debate sobre cómo los países del área continúan haciéndose y
rehaciéndose a partir de los aportes de sus diversos grupos
migrantes, algo que sin duda redundará en una imagen de
nuestras sociedades mucho más complejas de las que, por lo
general, han querido ver las historiografías americanas.
RESÚMENES
1)Autor: Dr. Óscar Álvarez Gila
Titulo: “Los vascos vinimos en busca de la libertad. Reflexiones
sobre la emigración desde el exilio (1936-1975)”
Institucion: Universidad del País Vasco
Pais: España
Resumen:
La corriente de exiliados vascos que llegó a diversos países
latinoamericanos tras la derrota de las fuerzas republicanas y
nacionalistas en la Guerra Civil española, presenta unas
notables diferencias sociológicas respecto a la tradicional
corriente migratoria de décadas precedentes. No sólo se trataba
de personas que se habían visto obligadas a abandonar su tierra
por persecuciones de tipo político -y no por motivaciones
económicas-, sino que su propia extracción social y nicho
laboral era muy diferente, pues una nutrida parte de ellos
procedían de los sectores medios y medio-altos de la sociedad,
por lo general de profesiones liberales. En países como
Argentina, los exiliados acabaron por convertirse de forma
“natural” en los líderes del entramado asociativo de la
123
colectividad vasca en relativamente poco tiempo, dando de este
modo su impronta a una colectividad que, hasta el momento, no
había tomado unos derroteros políticos excesivamente
marcados. La nueva intelligentsia vasco-argentina se encargaría
así, entre otras cosas, de establecer una relectura del pasado y
presente de la colectividad, comenzando por una
reinterpretación de las causas que habían generado
históricamente el proceso migratorio vasco ultramarino de los
siglos XIX y XX.
2)Autor: Mag. María Eugenia Arduino
Titulo: “Diáspora africana contemporánea. El caso de los
senegaleses en la Ciudad de Buenos Aires”
Institucion: Universidad de Buenos Aires / Universidad Nacional
de Luján,
Pais: Argentina
Resumen:
Los inmigrantes senegaleses arribados en la última década a
Argentina, de religión musulmana sufí y miembros cofrádicos
mourides, constituidos en una comunidad trasnacional
heterogénea, representan un caso de soberanías móviles que se
desplazan desde sus lugares de origen a partir de un proyecto
colectivo superador de instancias locales adversas. En Buenos
Aires integran redes de solidaridad que, por un lado, consiguen
el resguardo de sus creencias y la continuidad de muchas sus
prácticas culturales originales como instancia de preservación
identitaria; y por otro, protagonizan particulares procesos de
adaptación simbólico – cultural tendientes al logro de inclusión
en una sociedad como la argentina que posee limitados
elementos para comprender las particularidades de su
religiosidad, su etnicidad y su continentalidad.
3)Autor: Mag. Boris Wilson Arias López
Titulo: “Migración en la jurisprudencia comparada”
Institucion: Tribunal Constitucional Plurinacional
Pais: Bolivia
Resumen:
Si bien muchos Estados y sus respectivas políticas observan a la
migración como un problema a resolver, no debe olvidarse que
124
la misma es inevitable y que, en definitiva, puede resultar
benéfica o maléfica en la medida en la que sea encarada por la
comunidad internacional de manera seria y acorde a los tratados
de derechos humanos. En este contexto, las migraciones
masivas pueden originarse en causas socioeconómicas, políticas
y culturales.
La Corte Interamericana de Derechos Humanos en el caso
Vélez Loor Vs. Panamá ratificó su jurisprudencia en sentido de
que: “…los Estados pueden establecer mecanismos de control
de ingreso a su territorio y salida de él con respecto a personas
que no sean nacionales suyas, siempre que dichas políticas sean
compatibles con las normas de protección de los derechos
humanos…”. Pese a ello también hizo referencia a la situación
de vulnerabilidad de los migrantes que debe resolverse en base
al principio de igualdad en políticas específicas dirigidas a
dicha población a efectos de proteger sus derechos.
El presente trabajo pretende, en el contexto de la solicitud de
opinión consultiva efectuada por Brasil, Argentina, Paraguay y
Uruguay a la Corte Interamericana de Derechos Humanos,
referir a la diversa jurisprudencia existente en los Estados
latinoamericanos, de la cual pueden extraerse valiosas
enseñanzas en materia de privaciones de libertad, deportaciones
sin el respeto a los elementos del debido proceso, la tenencia de
los hijos, la reunificación familiar, entre otros que se pretenden
extraer y relacionar con la jurisprudencia de los tribunales
internacionales en la materia y los tratados referentes al tema.
4)Autor: Dra. Leticia Bobadilla González
Titulo: “La revolución cubana y el refugio y exilio de cubanos en
Miami, Florida, 1960-1962”
Institución: Instituto de Investigaciones Históricas - Universidad
Michoacana de San Nicolás de Hidalgo
Pais: México
Resumen:
Un tema pendiente para la historiografía latinoamericana es el
estudio del refugio y exilio de cubanos que salieron de la Isla
con dirección a Miami, Florida, durante la revolución de 1959.
Desde antaño, la Florida fue un territorio importante para el
comercio marítimo colonial. En el siglo XIX, los líderes del
movimiento independentista se refugiaron en los Estados
Unidos, Nueva York y Miami, para reunir fondos para su causa.
125
Hubo actividad política de agentes cubanos en dicho
territorio y se fundaron algunos clubes proindependentistas.
Considerando que este territorio está fuertemente vinculado
cultural y geográficamente a la Isla, se estudia la manera como
los grupos exiliados de la Cuba revolucionaria organizaron un
movimiento político anticomunista que, con el paso del tiempo,
creo fuertes vínculos de identidad entre la comunidad cubana
refugiada en Miami.
Fue una diáspora considerable, en donde no todos los que
salieron de la isla se adhirieron a los planes de regresar a Cuba
por medios violentos. Me propongo hacer un análisis de la
tipología de los refugiados cubanos entre 1960 y 1962 que
salieron de la isla con dirección a Miami, Florida. Así como de
los programas emergentes adoptados para solventar las
necesidades de cerca de 400 000
cubanos que llegaron a Miami en la década de los 60 del siglo
XX.
5)Autoras: Dra. María del Pilar Cagiao Vila - Dra. Rosario
Márquez
Titulo: “Acerca de los inmigrantes em las celebraciones de los
primeros centenarios de las independencias”
Institucion:
Universidade de Santiago de Compostela –
Universidad de Huelva
Pais: España
Mail: [email protected] - [email protected]
Resumen:
La conmemoración de los Bicentenarios de las Independencias
ha obligado a la comunidad científica a revisar la significación
que tuvieron las celebraciones realizadas en diferentes
momentos entre 1910 y 1930. La investigación sobre el tema se
ha venido acrecentando notablemente en los últimos años desde
diversas ópticas y, entre ellas, sobre todo en los países
receptores de inmigración, en relación a este fenómeno.
Desde este punto de vista, el de la inmigración, nos centramos
aquí en las celebraciones iniciales, en torno a 1910, y
singularmente del área sudamericana abordadas a través de
fuentes como la prensa, correspondencia diplomática,
testimonios de viajeros o la producción editorial sobre las
efemérides publicadas en los distintos países.
En los años previos a las conmemoraciones de los Centenarios,
las colectividades inmigrantes radicadas en diferentes lugares
126
comenzaron a constituir comisiones pro-Centenario con el fin
de planificar que tipo de actuaciones deberían llevar a cabo en
cada uno de los casos para contribuir a las celebraciones patrias
como muestra de integración en las sociedades nacionales y al
mismo tiempo como mecanismo de refuerzo de su propia
identidad.
Así, a través las fuentes mencionadas, analizamos aquí los casos
de Ecuador, el más temprano de los Centenarios,
conmemorando la proclamación de la primera Junta Suprema
criolla, donde al calor de la exigua colectividad española surgió
la Liga Ibero-Americana; el de la Argentina, donde las diversas
y numerosa colectividades extranjeras tuvieron una amplia
participación con proyección en los más diversos ámbitos; y los
de Chile, Venezuela, Colombia y Paraguay.
6)Autor: Dra. Eloísa Helena Capovilla da Luz Ramos
Titulo: “Os museus e os monumentos como fontes para o estudo
da imigração no Brasil”
Institucion: Universidade do Vale do Rio dos Sinos
Pais: Brasil
Resumen:
O texto aborda os museus e os monumentos construídos no
Brasil em homenagem a imigrantes de diferentes etnias. Os
museus e os objetos que compõem o seu acervo, expostos ou
não, serão tomados como fontes para estudo da área da
imigração. Trata-se de objetos da cultura material, que têm
história e historicidade e que estão ali, no museu, à espera de
outros intérpretes. Além desta fonte de origem museológica
incluímos outra fonte para o estudo da imigração: a que trata
dos monumentos aos imigrantes. Estátuas, templos, memoriais
e outras formas simbólicas grandiosas são representações
materiais de eventos passados, que compõem a paisagem de
certos espaços públicos das cidades. São intencionalmente
dotados de sentido político, comunicando mensagens associadas
à celebração, contestação ou à memorialização, visando o
presente e o futuro. São, contudo, submetidos a diversas
interpretações. Na região sul do Brasil, um levantamento prévio
nos mostrou a existência de mais de 20 museus e 101
monumentos dedicados à imigração que foram construídos em
diferentes momentos e por distintos segmentos da sociedade
desde o início do século XX até o os dias atuais.
127
7)Autor: Dr. Ruy Farías
Titulo: “Aspectos del exilio científico republicano de la Guerra
Civil: el caso de la Universidad Nacional de Cuyo (Argentina)”
Institucion: Universidad Nacional de General Sarmiento / Consejo
Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas / Museo de la
Emigración Gallega en la Argentina
Pais: Argentina
Resumen:
El exilio republicano español causado por la Guerra Civil de
1936-1939 constituye un campo de estudios cada vez más
cubierto por enfoques propios de la historia social y cultural,
que han ido mucho más allá de las descripciones excesivamente
centradas en la producción artístico-cultural de élites y
personalidades destacadas. Con todo, sigue siendo válido
preguntarse por el impacto que los intelectuales y científicos
republicanos exiliados tuvieron en sus sociedades de acogida,
profundizando en la reconstrucción de sus trayectorias sociales,
inserción socio-profesional y experiencia colectiva. Si bien la
Argentina estuvo lejos de recibir una corriente
cuantitativamente tan amplia como la que se dirigió a México,
un número no desdeñable de aquellos arribó al país austral a lo
largo de las décadas de 1930, 1940 y 1950 y -aunque no sin
dificultades- acabó por insertarse en su medio académico. El
presente escrito forma parte de un proyecto de investigación
sobre el mundo universitario argentino entre 1930 y 1970
radicado en la Universidad Nacional de General Sarmiento, y
constituye un primer acercamiento a la presencia de los
científicos republicanos españoles que se insertaron en la
Universidad Nacional de Cuyo, ámbito en el que, más por su
elevada cualificación que por su número, generaron un positivo
y perdurable impacto para la ciencia médica y el mundo
académico de esta región argentina.
8)Autor: Dra. Mariléia Franco Marinho Inoue
Titulo: “Trajetórias dos emigrantes japoneses no continente
americano”
Institucion: Universidade Federal do Rio de Janeiro
Pais: Brasil
Resumen:
128
Este estudo visa contribuir com a pesquisa, debatendo
interdisciplinarmente as transformações nos deslocamentos
humanos, no século XX, frisando a relevância da memória e das
identidades socioculturais para a revitalização da história da
imigração transnacional. Especificamente discutiremos a
imigração japonesa pelo contingente americano: o
deslocamento a partir dos países alvos, Estados Unidos e
Canadá; nos países de língua hispânica, próximos
estrategicamente dos alvos de dos imigrantes japoneses, México
e Cuba; e também nos alternativos à Imigração Japonesa, no
período anterior a 1942, Peru e Bolívia; depois de 1945,
Paraguai e República Dominicana; a imigração espontânea na
Argentina e Chile; além da hostilidade à imigração japonesa
como decorrência da influência da campanha antinipônica no
norte do continente,
Colômbia, Venezuela, Uruguai e
Guatemala; O Brasil, o único país de língua portuguesa, tornouse o maior receptor da mão-de-obra destes imigrantes. Os
aspectos comuns entre os principais países para onde veio esta
mão-de-obra de origem japonesa estão: o estranhamento inicial,
a descoberta das potencialidades destes trabalhadores e os
acontecimentos pré, peri e pós II Guerra Mundial. Na década
de 80 os países latino-americanos percebem o movimento
inverso dos japoneses, seus filhos e netos para o Japão, em
busca de trabalho, premidos pela crise.
9)Autor: Mag. Marisa Hartwig
Titulo: “Migração: trajetórias de vida, trabalho e escolarização de
jovens trabalhadores”
Institucion: Universidade Federal de Santa Catarina
Pais: Brasil
Resumen:
O presente artigo faz parte do projeto de pesquisa de tese no
Programa de Pós Graduação em Serviço Social, UFSC, 2012 e
retrata o processo migratório campo cidade na busca de
apreender como se engendra esse processo nas relações sociais
de produção capitalista. Tem como ponto de partida, o
pressuposto de que a produção da existência se dá em um
campo de forças em luta, ou seja, uma questão social produzida
pelo sistema capitalista que perpassa a totalidade histórica
hegemônica produzida socialmente. Essa formulação implica
afirmar que o migrante brasileiro é resultado de certas
129
condições históricas. Nesse sentido, quais forças provocam o
desenraizamento do homem do campo em direção à cidade?
Aparentemente, a população rural migra em busca de melhor
qualidade de vida, ou seja, trabalho, educação, saúde e lazer.
Diante das evidencias esta pesquisa, de caráter qualitativo,
propõe-se a investigar porque os jovens migram e como a
escolarização e a qualificação para o trabalho influenciam ou
não no processo migratório para os centros urbanos. Quem é o
migrante campo-cidade, esse personagem social pouco
estudado. Como vive? Quais suas crenças, sua religião, sua
cultura, folclore? Como produziam sua existência? Como
produzem atualmente? E como a escolarização/ qualificação são
elementos que estão presentes no processo migratório.
10)Autor: Dr. Marcelino Iriani
Titulo: “¿Vitamina, suero o anestesia? El impacto de los exiliados
vascos en el seno de una colectividad euskalduna del interior
bonaerense a mediados del siglo XX. El caso de Tandil”
Institucion: Universidad Nacional del Centro de la Provincia de
Buenos Aires / Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y
Técnicas
Pais: Argentina
Resumen:
El 24 de Noviembre de 1949, un grupo de euskaldunes y
descendientes deciden conformar en Tandil un espacio étnico de
sociabilidad formal. Lo llamativo del hecho, es que el flujo
inmigratorio a esta zona fue ininterrumpido entre 1845 y 1930,
alcanzando la cifra excepcional de 1000 vascos alrededor del
1900. Pese a la magnitud de la colectividad, en ese entonces no
hubo necesidad de una Euskal Etxea. Espacios de sociabilidad
étnicos, pero abiertos como almacenes y hoteles en manos de
paisanos sobraban para los intereses cotidianos y vitales de
aquellos extranjeros. Sin embargo, desde 1940, una pequeña
oleada de exiliados del franquismo arriba a esta zona; nueve
años más tarde se plasma institucionalmente el lugar físico que
vendría a reemplazar los hoteles étnicos en decadencia desde
que finalizara la inmigración masiva. Nos interesa analizar el
impacto cualitativo que aquella pequeña oleada de mediados del
siglo XX produjo en esa comunidad pre existente. Está claro
que no pasó desapercibida, el resultado fue la fundación del
Centro Vasco en Tandil. Sin embargo, quedan por resolver
130
algunas cuestiones. ¿Cuál fue el aporte de esta oleada a una
comunidad dispersa geográficamente, repartida entre el campo
y la ciudad y que se había entrelazado fuertemente con el
estrato social agropecuario? ¿Por qué se dio entonces y no 50
años antes?
11)Autor: Mag. Sara Lugo Márquez
Titulo “Exilio español tras la Guerra Civil. Viaje científicocomercial de un heterodoxo catalán: Ramon Pla i Armengol
(1880-1958)”
Institucion: Instituto Tecnológico Metropolitano
Pais: Colombia
Resumen:
Tras la guerra civil española cerca de medio millón de
habitantes migraron a países europeos y latinoamericanos para
construir una nueva identidad nacional en consonancia con la
sociedad latina. Específicamente a México migraron alrededor
de diez mil nuevos ciudadanos, entre ellos, Ramon Pla i
Armengol (1880-1958), tisiólogo y socialista catalán, quien
participó activamente del entramado científico y político
catalán. Defendió una teoría bacteriológica heterodoxa para
erradicar la tuberculosis de la humanidad y fundó, junto al
veterinario Joaquim Ravetllat i Stech (1872-1923), el Instituto
Ravetllat-Pla para desarrollar y comercializar un medicamento
basado en dicha teoría. Participó además, en la fundación de
importantes instituciones médicas catalanas y en diversos
partidos políticos. Antes de que estallara la Guerra Civil
Española, Ramon Pla realizó un viaje científico-comercial por
trece países del continente americano, donde fue recibido, según
la prensa diaria local, como un “eminente científico español”.
Finalmente, tras el estallido de la guerra se exilió en Francia y
Bélgica de donde regresó a Barcelona en 1938. En 1939 volvió
a exiliarse en París y en 1941 se instaló en Montpellier. En 1942
se marchó a México dónde pasó la mayor parte de su exilio.
Este caso de estudio plantea una nueva perspectiva del exilio
español en Latinoamérica desde la heterodoxia científica y
política, y permite ampliar nuestro entendimiento sobre la
importancia de las redes científico-comerciales en este proceso.
131
12)Autor: Lic. Roberto Matus Heim
Titulo: “Inmigración germana en la norpatagonia chilena: Proceso
de elitización de la sociedad en la cuenca del Lago Llanquihue.
(S.XIX - S.XX)”
Institucion: Universidad de Los Lagos - Osorno
Pais: Chile
Resumen:
Dentro del proceso de colonización germana en la norpatagonia
chilena, se comienza a gestar un modelo de elitización de la
sociedad, la cual se ve influenciada directamente por un rol
Estatal firme y hasta entonces casi inexistente, destacándose en
la entrega de tierras a las primeras generaciones de colonos.
Siendo la tierra un elemento vital para la conformación de una
élite lacustre, existen procesos posteriores que logran solventar
y dar continuidad a este grupo de “privilegiados”, encontramos
una fuerte agricultura y ganadería enfatizando el comercio con
el Territorio Nacional del Río Negro (Argentina). Finalmente la
llegada del Ferrocarril en el s.XX consuma a una élite en el
poder en la cuenca del lago Llanquihue, transformando social y
económicamente a gran parte de la actual Región de los Ríos y
Los Lagos.
13)Autor: Lidia I. Moroziuk
Titulo: “Exiliados y migrantes anarquistas de América Latina.
Condición subversiva transhumante. Relaciones y proposición de
un mapa inédito geoideológico de voluntades utópicas (s. XIX y s.
XX)”
Institucion: Universidad de Buenos Aires
Pais: Argentina
Resumen:
Se propone el estudio de casos de exiliados y migrantes de
ideología anarquista en y desde América Latina en el segmento
histórico establecido. Un rasgo que los cualifica es su condición
subversiva transhumante, d. los orígenes históricos del
movimiento c. Pierre-Joseph Proudhon, hasta la apertura del
corto S. XX e inclusive a posteriori. Ese rasgo es invariante
histórica dentro de los fenómenos migratorios, pues interpela de
forma adversativa la legitimidad de mapas territoriales,
políticos y fronteras concretas constituidas a partir del concepto
132
Estado-nación. La propuesta establece relaciones de ese
movimiento desterritorializante emprendido por militantes
anarquistas, para vislumbrar aquel mapa inédito geoideológico
de voluntades utópicas, en virtud del cual se explica a nivel
contestatario, el ideal subyacente en luchas de resistencia y
cuyo fin es la realización de las sociedades libertarias,
fundamentadas en principios filosóficos y reivindicativos
opuestos al orden capitalista de las sociedades autoritarias.
Metodología: 1) Contexto: regímenes despóticos; Realpolitik;
nazifascismo;
procesos
revolucionarios;
democracias
representativas;
neoliberalismo;
2)
Dialéctica
internacionalismo de clase – nacionalismo, legislaciones del
establishment; 3) Intervención propagandística, organizativa;
contraviolencia; muerte en situación; 4) Semblanzas
biográficas; sustanciaciones discursivas; análisis de fotografías
y gráfica; 5) Ejemplificaciones: R. Barrett; S. Radowitzky; K.
Wilckens; S. Di Giovanni; A. Aguzzi; S. Rosas, entre otros.
14)Autor: Dra. Marili Peres Junqueira
Titulo: “Os impactos urbanos e sociais dos fluxos migratórios de
imigrantes italianos, sírios e libaneses em São Carlos-SP (final do
séc. XIX) e Uberlândia-MG (final do séc. XX)”
Institucion: Universidade Federal de Uberlândia
Pais: Brasil
Resumen:
Este trabalho é parte dos resultados de uma pesquisa
comparativa do fluxo migratório de italianos, sírios e libaneses
nas cidades de São Carlos/SP/Brasil, entre 1880-1900, época da
Grande
Expansão
Cafeeira
em
São
Paulo
e
Uberlândia/MG/Brasil, entre 1950-2000, época de grande
crescimento econômico e populacional dessa cidade. Este
trabalho evidencia e compara os impactos urbanos e sociais dos
fluxos migratórios urbanos de imigrantes italianos, sírios e
libaneses em São Paulo (final do XIX) e em Minas Gerais (final
do XX). As fontes documentais primárias foram as mesmas - os
jornais municipais dos períodos em tela, fontes negligenciadas
nos estudos migratórios, agregando-se a bibliografia pertinente
e outras fontes secundárias. Privilegiaram-se duas cidades
importantes no interior desses estados brasileiros historicamente
ligados, São Carlos-SP e Uberlândia-MG. Os resultados obtidos
foram inusitados, pois a hipótese inicial era de diferenças
133
devido à mudança temporal e à área geográfica, mas,
contrariamente às semelhanças, pautam os resultados. Ambas
tiveram mudanças políticas, econômicas e urbanísticas ligadas
ao elemento italiano que as articulou, bem como a interação e o
conflito com outros grupos étnicos – os sírios e os libaneses,
que são reveladores do impacto da chegada e das dificuldades
que envolvem o processo de integração a um país e cultura
desconhecidos, e à própria formação da identidade contrastiva
dessas etnias em pauta.
15)Autor: Dr. Martín Pérez Acevedo
Titulo: “Los Pérez Presno, una familia de propietarios e
industriales españoles ante la revolución mexicana”
Institucion: Instituto de Investigaciones Históricas - Universidad
Michoacana de San Nicolás de Hidalgo
Pais: México
Resumen:
El inicio de la revolución en México en el año de 1910
paulatinamente afectó a la población civil en el país. Los
requerimientos económicos y de avituallamiento de las fuerzas
armadas en conflicto, tanto en el ámbito urbano como rural,
fueron algunos de los daños que nacionales y extranjeros
denunciaron ante los gobiernos en turno, lo que en el mejor de
los casos dio lugar a la solicitud de indemnizaciones. Dentro de
los grupos de individuos no nacionales residentes en el país, los
españoles fueron, a partir de 1913 (tras la irrupción del
constitucionalismo),
el
colectivo
considerado
contrarrevolucionario por excelencia, en virtud a su cercanía
con el régimen del general Porfirio Díaz y la labor de algunos
de los más prominentes hombres de negocios con el gobierno
golpista del general Victoriano Huerta. De esta manera la
familia Pérez Presno, con presencia en el ámbito agrícola e
industrial textil de los estados de Puebla y Tlaxcala, padeció los
embates de fuerzas zapatistas y constitucionalista, que
mermaron su capacidad productiva y restringieron su presencia
económica, al grado de destruir sus haciendas, ranchos y
fábricas textiles. Ante esta situación los Pérez Presno no
dudaron en presentar ante las autoridades el pago de una
indemnización con la finalidad de reiniciar sus operaciones
tanto en el rubro agrícola como industrial. Las eventualidades
administrativas de la Comisión Mixta de Reclamaciones
134
Hispano Mexicana, si bien a la postre les resolvieron a los
reclamantes de manera favorable sus requerimientos, distaron
de alcanzar la solución de sus problemas y, por ende, afrontar el
curso del México posrevolucionario.
16)Autor: Dra. Guadalupe Rodríguez de Ita
Titulo: “Exiliados guatemaltecos en México durante la Guerra
Fría”
Institucion: Instituto de Investigaciones Doctor José María Luis
Mora
Pais: México
Resumen:
Durante prácticamente todo el período que duró la llamada
Guerra Fría, Guatemala vivió inmersa en la violencia, bajo
gobiernos autoritarios. En ese contexto de bipolaridad mundial
de la segunda mitad del siglo XX, quienes mantenían el poder
por la fuerza en el país centroamericano calificaron a sus
opositores de comunistas y/o subversivos y trataron de
controlarlos y/o exterminarlos. Ante ello, los guatemaltecos
afectados tuvieron que buscar vías para salvaguardar su libertad
y su vida, una de ellas fue el exilio. Uno de los destinos
recurrentes de los que se exiliaron fue México, por la cercanía
geográfica y por la relativa apertura de este país para recibir
exiliados. La ponencia tiene como objetivo general examinar las
principales características de los exiliados guatemaltecos en
territorio mexicano, por lo que trata de responder a preguntas
como las siguientes: ¿por qué salieron de Guatemala?, ¿cómo se
trasladaron a México?, ¿cuándo y quiénes emigraron?, ¿qué
hicieron en el exilio? Para cumplir el objetivo y responder las
preguntas, la ponencia se fundamenta en documentos de archivo
y fuentes orales, así como bibliohemerografía. Con ello se
pretende contribuir de alguna manera al conocimiento del
fenómeno migratorio del exilio tanto en el caso particular, como
en lo general
17)Autor: Mag. Claudia Fedora Rojas Mira
Titulo: “La política del Estado mexicano acerca de los migrantes
políticos”
Institucion: Universidad de Santiago de Chile
Pais: Chile
135
Resumen:
Los exilios políticos en México, incluido el chileno, se
singularizan, en gran medida, por la política que el Estado
mexicano ha implementado a su respecto. Dicha política ha
servido para la construcción de una memoria oficial, de gran
alcance, que se ha explotado para la autoafirmación del
principio de soberanía y que ha sido funcional al proceso de relegitimación de la identidad revolucionaria del Estado mexicano
durante el siglo XX. Para comprender los exilios políticos en
México, incluido el caso chileno, nos será útil tomar la noción
de memoria y su sentido para el régimen político que se
instauró producto de la Revolución Mexicana, nos interesa
conocer y comprender las representaciones que construyó para
sí la nación y el régimen mexicano.
18)Autor: Dra. Erica Sarmiento Da Silva
Titulo: “Nas tramas do associativismo galego: embates e
conflitos no Rio de Janeiro”
Institucion: Universidade do Estado do Rio de Janeiro Programa de Pós Graduação em História / Universidade
Salgado de Oliveira
Pais: Brasil
Resumen:
As associações espanholas foram palco de lutas, conflitos e
embates da comunidade espanhola/galega no Rio de Janeiro.
Através da documentação das associações, pretende-se
reconstruir o discurso das lideranças étnicas e uma parte da
história desses imigrantes no Rio de Janeiro. As associações
étnicas representaram espaços de enfrentamentos e de
solidariedade da colônias galega na então capital brasileira. A
identidade dos cargos diretivos demonstra, em parte, muitas
caracterisitcas da experiência imigratória e ajuda a reconstruir
as redes de solidariedade formada pelos pioneiros. Os anseios e
desejos de se criar uma identidade na sociedade carioca e as
disputas político- ideológicas, juntamente com os problemas
que assolavam a Espanha e o Brasil, podem ser identificados
nos discursos das lideranças étnicas. Também os projetos de
construção de escolas, a criação de uma imprensa étnica, e o
desejo de visibilidade do coletivo na sociedade de recepção
podem ser observados na documentação do início do século
136
XX. As atas do Centro Galego deixaram de herança para a
história, provavelmente, o único acervo existente de uma
associação galega no Rio de Janeiro.
19)Autor: Mag. Andrés Suárez González
Titulo: “Diáspora gallega en Chile: identidad en la globalización”
Institucion: Universidad de Santiago de Chile / Centro Gallego de
Valparaíso
Pais: Chile
Resumen:
Los flujos migratorios hacia Chile durante la segunda mitad del
siglo XIX fueron mayoritariamente de origen alemán, inglés y
francés. A partir de 1930, sin embargo, su composición cambia
siendo desde entonces los principales países de origen España,
Italia y Alemania. En el caso español, a su vez, los colectivos
más numerosos provienen de las actuales comunidades
autónomas de Asturias, Castilla-León y Galicia.
En lo que hace al colectivo galaico, algunas de las ciudades de
acogida más emblemáticas fueron Valparaíso, Santiago y Punta
Arenas. Es precisamente en las dos primeras donde, a través del
formato de un documental, se explora el “relato” de la identidad
y el sentido de pertenencia de cuatro personajes (dos hombres y
dos mujeres) descendientes de gallegos, revelándose distintos
elementos identitarios de la construcción del yo desde la
chilenidad, la galleguidad y la hispanidad. Algunos elementos
que aborda el documental es la recuperación y superviviencia
de la lengua y la cultura gallegas, las modalidades de arribo a
Chile, el destierro, el trauma y los hitos más emblemáticos para
la emigración hispana a Chile, como el navío Winnipeg, que
llegó en 1939 con más de 2.000 exiliados republicanos
españoles, y que gestionara el premio Nobel de literatura Pablo
Neruda.
El proyecto documental, que fue dirigido por Andrés Suárez y
contó con la dirección audiovisual de Javiera Ramírez, deja
hablar a las imágenes y voces por sí mismas, sin orientar una
conclusión definitiva. Así, es posible advertir el impulso a la
galleguidad desde las políticas de migración contemporáneas, el
reforzamiento del lazo entre gallegos de “alén do mar” con la
patria gallega y España, y la convivencia mental en tiempos de
globalización, que permite los desplazamientos a Galicia desde
Chile, asunto central para reconocerse y mantener el vínculo de
137
hijos, nietos y bisnietos, sin las dificultades económicas y
traumas psicológicos que tuvieron los primeros emigrantes.
138
SIMPÓSIO N° 5
INTEGRACIÓN EN AMÉRICA LATINA. NACIONES Y
REGIONES:
Visiones desde la Historia, la Economía y el Derecho
COORDINADORES
1)
Prof.
Dr.
Eduardo
Scheidt: [email protected],
Universidade Severino Sombra, Vassouras – RJ, Brasil
2)
Profa. Me. Elian Araújo: [email protected], Univ.
Mackenzie Rio – RJ, Brasil
3)
Prof. Dr. Julio Sau Aguayo: [email protected], Universidad
Nacional Autónoma de México
4)
Prof. Dr. Luis Gutiérrez Sanjuán: [email protected] ,
Universidad de Las Palmas Gran Canária - Espanha
CONVOCATORIA
•
No propósito de agregar as temáticas: Integração na
América Latina. Nações e Regiões: Visões desde a História,
Economia e o Direito, no III CONGRESO INTERNACIONAL
CIENCIAS, TECNOLOGÍAS Y CULTURAS. DIALOGO
ENTRE LAS DISCIPLINAS DEL CONOCIMIENTO. HACIA
EL FUTURO DE AMERICA LATINA Y EL CARIBE. O
objetivo deste Simpósio é de propor um diálogo
interdisciplinário do conhecimento, análise e reflexão dos
modelos predominantes de integração relativos à realidade
econômica, jurídica, política, social, cultural e histórica,
sobretudo de países emergentes, que buscam a formação de
blocos regionais ou a celebração de acordos comerciais.
Unificação das práticas econômicas e jurídicas num ambiente
de diversidades históricas.
•
O estudo de projetos alternativos de integração
econômica na América Latina e Caribe que venha proporcionar
a melhora do desenvolvimento econômico. Considerando os
aspectos relacionados com intercâmbios comerciais, políticas
monetárias, marketing, mercados financeiros, tipos de cambio e
políticas exteriores comerciais, livre circulação de pessoas e
mercadorias, impulso de políticas setoriais dentre outros temas
relacionados com a melhora de condições econômicas e sociais
139
da América Latina e Caribe. A investigação de temas que têm
inserção nos objetivos dos processos de integração é
fundamental para o desenvolvimento sustentável dos países
participantes. Mostrar a importância do direito na regulação
estrutural das atividades sócio-econômicas que ocorrem no
meio das sociedades. A história, economia e o direito em suas
interfaces com a sociedade, com as relações internacionais e
integração.
•
Abordar principalmente as relações sociais e
possibilidades de colaboração do direito, da economia e demais
ciências interdisciplinares, focalizando a importância da
integração para o desenvolvimento adequado da América Latina
e Caribe.
RESUMENES
1)Autor: Mestrando André Luiz Galdino da Silva
Titulo: O Patrimônio Cultural Edificado de Belo Horizonte: uma
discussão sobre memória e patrimônio
Instituto: Universidade Severino Sombra.
Resumo
As edificações que ficaram conhecidas como “casas-tipo”
foram reconhecidas como bens que retratavam os anos iniciais
da formação da cidade, um período importante da história da
Capital mineira e, portanto, merecedores de serem inventariados
para o tombamento garantindo dessa forma a preservação da
riqueza de informações sobre a história belorizontina nos seus
primórdios. É importante pensar essas edificações residenciais
para além de suas linhas arquitetônicas, onde seus espaços
possam nos levar a visualizar um pouco mais a respeito do
contexto histórico da época de suas construções. Pois o que
parece transparecer é que as ações preservacionistas sob a
responsabilidade do município perpassam pelas mesmas
práticas há décadas no país e que sempre se basearam na ideia
de remissão da destruição do passado. É como se o valor
estético atribuído às edificações pudesse autenticar a identidade
da Capital mineira. Da mesma maneira que preservar o
patrimônio é preservar a nação, preservar as casas-tipos
simbolicamente é preservar a memória história de Belo
Horizonte. Esse apelo à preservação dos “bens culturais”, em
qualquer nível (município, estado ou união), tem que ser uma
140
construção da sociedade no sentido de atribuir valor histórico e
não simplesmente um projeto governamental.
2)Autor: Ms. Artur de Almeida Malheiro
Titulo: Revisitanto um passado doloroso: os documentários da
“Retomada” do cinema brasileiro e do “Nuevo Cine Argentino”
na construção da memória das suas ditaduras
Instituto: UNIRIO
Resumo:
Na segunda metade da década de 90 do século passado, o
cinema brasileiro e argentino passaram por momentos
semelhantes
de
aquecimento
de
seus
mercados
cinematográficos após um período de crise que coincidiu com o
fim das respectivas ditaduras militares. Aqui, sob a alcunha de
“Retomada”, o cinema é impulsionado pelas leis de incentivo,
como a Lei Rouanet e a Lei do Audiovisual. Na Argentina, o
“Nuevo Cine Argentino” surge sob o apoio do Instituto
Nacional de Cine y Artes Audiovisuales (INCAA), órgão
governamental que regulameta a Ley de Cine, de fomento e
regulamentação da atividade cinematográfica, que desde a sua
promulgação, em 1994, multiplicou por cinco os recursos que o
Estado dedicava à produção cinematográfica. O objetivo deste
trabalho é fazer uma investigação comparativa de como foi
construída a memória das ditaduras militares no Brasil e na
Argentina tendo a produção de documentários da “Retomada” e
do “Nuevo Cine Argentino” como principal objeto de
investigação e local de memória.
3)Autor: Beatriz Conde Miranda, Elian Pereira de Araujo
Titulo: Por um direito dos mortos
Instituto: Doutoranda em Ciências Jurídicas pela Faculdade de
Direito da Universidade de Lisboa, Universidade Mackenzie
Rio
Resumo
Nasce-se morrendo. Cada dia em nossa existência é um
acréscimo feito de um decréscimo. Mas o que seria a morte? A
doutrina filosófica se divide em sua conceituação; para alguns, a
morte seria o caminho para o nada,, para outros, o nascimento
de uma nova vida. No Direito prepondera, na lei ou na
141
doutrina, a afirmação da morte como momento de extinção da
pessoa, não sem contradições perante os acordos legais que
verdadeiramente formulamos em nosso dia-a-dia. Com base
nessas construções, é comum a defesa de um direito dos
parentes em relação à memória do morto, dentre outros, que
muitas vezes é implementado diversamente do que aquela
pessoa já morta teria escolhido. Remodelando este paradigma
secular, poderíamos, mesmo perante a afirmação disposta na lei,
considerar o morto como sujeito de direitos? Quais os requisitos
para que o consideremos como merecedor de tutela? Neste
vertente, pretende-se realizar no presente trabalho um estudo
sobre a tutela dos desaparecidos forçados em épocas ditatoriais
na América Latina, com base na proteção da pessoa morta e
sua dignidade, que apesar de não recente, pois desenvolvida
pelo Totenrecht – direito dos mortos – no final do Século XIII,
foi convenientemente esquecida.
4)Autor: Fernanda Pimentel da Silva
Titulo: Brasil, Argentina e as Barreiras no Comércio Bilateral:
Até quando permaneceremos parados no tempo?
Instituto: Mestre em Integração Latino-Americana (MILAUFSM). Advogada. Professora Adjunta FTEC Faculdades
(Unidade Caxias do Sul, Brasil).
Resumo
Ironicamente Brasil e a Argentina que foram pioneiros nas
iniciativas para dar vida ao Mercosul, são até hoje os membros
que menos respeitam as regras do bloco. O Mercado Comum do
Sul já completa mais de vinte anos e notamos a total falta de
amadurecimento ou comprometimento de ditos países. A
situação atual demonstra claramente o desalinhavo entre o que
pretendia o Tratado de Assunção e as práticas adotadas por
ambos governos. A análise do histórico do relacionamento de
ditas Nações demonstra que a mesma resistência dos primeiros
anos segue na atualidade e inviabiliza a integração pretendida.
Perde o Brasil, perde a Argentina, e com isso todo seu entorno
acaba parado no tempo, perdendo oportunidades enquanto os
dois vizinhos agem como se fronteiras fossem portas sempre
fechadas para o progresso.
142
5)Autor: Fernando José Pereira da Costa, Manoel Gonçalves
Rodrigues
Titulo: Reflexões sobre a Sustentabilidade Ambiental no Brasil
Instituto: Economista e doutorando em economia na
Universidade de Santiago de Compostela, Espanha. Engenheiro
e pós-doutor em transporte e meio ambiente pela Universidade
da Califórnia em Davis – UC
Resumo
O mundo assiste, desde meados da década de 1970, à transição
entre o Paradigma dos Combustíveis Fósseis, emergido com a
Revolução Industrial e o Paradigma das Fontes Renováveis de
Energia. O primeiro tomou como energético básico o carvão,
até o período posterior à Segunda Guerra Mundial, quando o
petróleo assume a posição de energético hegemônico. Nesta
fase de transitoriedade, são imensas as possibilidades de
combinações/interações entre os combustíveis fósseis, seus
derivados e as fontes renováveis de energia, com destaque para
os energéticos oriundos da biomassa. Este aspecto, em muitos
pontos, é já uma realidade no Brasil, com perspectivas amplas
de futuros desenvolvimentos/desdobramentos e o significativo
peso das energias renováveis a nível da matriz energética
brasileira. O País, portanto, caminha para construir uma matriz
energética sustentável/limpa. Contudo, as recentes descobertas
de petróleo e gás natural na camada pré-sal brasileira podem vir
a representar um retrocesso em todo esse movimento, devendose
adotar
uma
postura
estratégica
quanto
à
exploração/gerenciamento das reservas petrolíferas/gasíferas
afetas à camada pré-sal e também no que diz respeito à gestão
da matriz energética, de modo ao Brasil afirmar-se como
referência em termos energéticos, abrindo possibilidades ao
desenvolvimento industrial e tecnológico.
6)Autor: Mestrando Flavio Tulio Ribeiro Silva
Titulo: Política governamental de uso dos recursos do Petróleo
na Venezuela
Instituto: Universidade Severino Sombra
Resumo
A minha pesquisa refere-se a análise do processo de estatização
nos recursos de petróleo na Venezuela, em especial o estudo
143
dos discursos empreendidos neste processo. A evolução do
preço dos recursos dos hidrocabonetos e sua importância na
cadeia produtiva mundial gera uma simbiose destes produtos
com a relação ao poder mundial, a Venezuela com a terceira
reserva mundial tem um processo histórico singular na America
Latina nos tempos presentes, a medida que a mudança do uso
destes recursos oscilou da elite gestora deste produto para
priorização da maioria da população e suas demandas sociais.
Estaremos no cerne de averiguar qual a importância e como se
desenvolve a proatividade do governo Hugo Chaves em gerir
este processo e quais as fases desde o inicio da quinta república
ate a institucionalização da estatização da PDVSA na
constituição do país, transformando os recursos como política
de estado nas áreas sociais através dos fundos FONDEN e
FONDESPAR.
7)Autor: Francisco Moura
Titulo: O Constitucionalismo de transformação na América
Latina e o ativismo democrático
Instituto: UGF, Professor de Direito Constitucional,
UNISUAM, Pesquisador GP “Novas Perspectivas Na Jurisdição
Constitucional”, vinculado ao PP-G UNESA
Resumo
As Constituições expressam nosso desejo de construir uma
sociedade melhor para o futuro. Na América Latina, no dizer de
grandes autores, estamos familiarizados com a idéia de que o
destino de nossas sociedades depende em grande parte de
termos boas constituições. Parece natural para nós ligar o
progresso social com a promulgação de uma constituição
política. Entre as visões existentes, há a que considera a
constituição como um documento fundacional, criativo e
político que conecta as origens da nossa sociedade ao seu
futuro. O significado da assembléia constituinte neste caso é o
de transformar uma realidade política e social fixa em uma
revolução social. O foco de nossa pesquisa, portanto, envolve a
temática do Constitucionalismo de Transformação. A
investigação busca saber se é possível afirmar que se vive um
novo momento de constitucionalismo, com múltiplas
manifestações, tendo, todavia, por traço comum, a busca da
transformação especialmente da realidade social. Ademais,
indaga-se, ainda, quanto ao papel do judiciário nesse cenário da
transformação pelo direito – e, o do ativismo como estratégia de
144
alavancagem desta transformação. O constitucionalismo de
transformação política e social exige necessariamente, um
judiciário ativista? E qual é o conteúdo aceitável desse
ativismo?
A
ideia
é
superar
o
discurso
do
neoconstitucionalismo ideológico, para se passar a perceber que
o funcionamento regular das estruturas de poder político
organizado é desejado constitucionalmente – tanto quanto a
efetividade dos direitos fundamentais.
8)Autor: Gonzalo Aravena Hermosilla
Titulo:“UN ARCHIPIÉLAGO PARA LA NACIÓN” Debates,
posiciones e historiografíadelsiglo XIX enrelación a
laincorporacióndel - Archipiélago de Chiloé a Chile.
Instituto: UPO-Sevilla
Resumo
Las repúblicas creadas tras las independencias latinoamericanas
no fueron
Pensadas azarosamente en términos nacional es sin antes prever
justificaciones filosóficas o históricas para tal suceso. Debates
hubo y muchos. La nación, base de los nuevos Estados como
depositaria de la soberanía estuvo en el centro de ellos, y una y
otra vez apareció conceptualmente en las discusión es respecto
de lo legítimas que fueron las acciones de los diferentes
gobiernos sobre los territorios periféricos que controlaban. En la
ponencia se buscará ejemplificar esta última situación en la
forma en que los constructores del Estado chileno justificaron la
incorporación del Archipiélago de Chiloé a la República de
Chile durante el primer tercio del siglo diecinueve, tomando
como punto de análisis argumentos económicos, geográficos,
geopolíticos o sociales; los que permitieron legitimar la
conquista e incorporación. La propuesta será presentada en dos
ejes temáticos posteriores a una sucinta contextualización
general. El primero de ellos analizará argumentos utilizados por
líderes políticos y parlamentarios chilenos que participaron del
proceso de justificación de la invasión a la Isla Grande. Y el
segundo presentará aquellos que la historiografía decimonónica
cristalizó para consolidar la imagen de un Chile como una larga
y angosta faja de tierra al sur del mundo, con límites
geográficos naturales, al parecer, irrefutables. Bajo este
esquema y haciendo hincapié en las condiciones históricocoloniales del Archipiélago, se mostrará cómo la idea de
145
‘naturalidad’ de la nación por sobre su carácter de construcción
moderna, condicionó las alocuciones políticas que se
evidenciaron en relación a la invasión al Archipiélago
9)Autor: Ms. Iara Andrade Senra
Titulo: Decifrando o Brasil: as lutas de representação entre os
intérpretes da realidade nacional
Resumo
O que nos une? O que cria em nós um sentimento de
pertencimento? O que nos faz brasileiros? Por que e para que
fazer parte de uma nação? O que nos leva a matar ou morrer por
nossa pátria? Essas são indagações que vários autores que se
propuseram a estudar a identidade nacional se deparam e
discutem até hoje. A presente comunicação busca justamente
fazer uma análise comparativa entre as propostas de identidade
nacional formuladas por Oliveira Vianna, importante intelectual
da década de 20 e 30, e dois outros respeitáveis intérpretes da
realidade nacional brasileira: Gilberto Freyre e Sérgio Buarque
de Holanda. Serão examinados para tanto, alguns conflitos
ideológicos presentes na obras Casa Grande Senzala e
Manifesto Regionalista de 1926 de Gilberto Freyre, Raízes do
Brasil de Sérgio Buarque de Holanda e Raça e Assimilação de
Oliveira Vianna.
10)Autor: Mestrando Jonas José de Melo Alves
Titulo: Ruínas de Gongo Soco: Um histórico de destruição
Resumo
O trabalho trata da história da mina de Gongo Soco - localizada
em Barão de Cocais, a 90 km de Belo Horizonte/MG - e do
núcleo urbano, com influências inglesas, que se formou ao seu
redor, atualmente em ruínas. A exploração aurífera no local foi
uma das mais rentáveis no decorrer dos séculos XVIII e XIX.
Atualmente se explora o minério de ferro. O verdadeiro tesouro
histórico da mina, o sítio arqueológico composto de ruínas – do
antigo núcleo minerador –, e os objetos e fragmentos utilizados
pelos antigos moradores encravados em seu subsolo - que
comprovam a vitalidade do local durante um considerável
146
tempo. Entre os obstáculos para preservar a história de Gongo
Soco estão à degradação natural decorrentes das intempéries do
tempo e principalmente, os provocados pela ação destrutiva do
homem, tanto pelo extrativismo mineral ferrífero nos últimos
cinquenta anos e ao descaso e omissão das autoridades. A
principal característica de um patrimônio é que a sua
conservação seja de interesse público, quer por sua vinculação a
fatos memoráveis da história do lugar e de seu povo, quer por
seu valor arqueológico e etnográfico. Gongo Sôco detém essas
características e esse é o mote desse trabalho.
11)Autor: Mestranda Josiane Silva de Barros Duarte
Titulo: Formando a Nação: a fabricação corporal na Escola
Profissional Henrique Goulart no Governo Vargas na década de
40 e 50
Resumo
O presente estudo tem como objetivo refletir sobre fabricação
corporal na Escola Profissional Henrique Goulart no governo
Vargas. A ideia central será discutir as práticas corporais dos
sujeitos e o complexo movimento das relações de poder nas
aulas de Educação Física da escola profissional e confrontá-las
com uma ideologia do Estado que tinha como proposta inserir
na escola uma política educacional que se tornaria uma
estratégia de controle da sociedade com o objetivo de forjar um
jovem-cidadão com uma identidade nacionalista voltada para o
trabalho.
12)Autor: Julio Nelson Sau Aguayo
Titulo: Unasur: Realidades y Desafíos
Instituto: Profesor de la Universidad Nacional Autónoma de
México
Resumo
A cuatro años de su creación, la Unión de Naciones
Suramericanas (UNASUR) puede exhibir importantes logros en
materia de consolidación institucional, de eficacia en la
institucionalización de la democracia, de reacciones eficaces
ante amenazas al quiebre de la misma en la subregión y de
avance iniciales y promisorios en áreas tan trascendentes para el
147
futuro sudamericano como la integración en conectividad, en
energía, en seguridad y defensa, en políticas sociales, en
protección del medioambiente, en combate al crimen
organizado y en la coordinación incipiente en materia de
política monetaria y financiera, entre otros campos de la
integración contemplada en su tratado constitutivo.Tanto los
avances mencionados y sus limitaciones como las reflexiones
que surgen a raíz de la conflictiva situación en la que se
encuentra actualmente la Unión Europeaexigen un análisis
sobre las especificidades del proceso de integración en marcha
en América del Sur y muy particularmente sobre los desafíos
que enfrenta en el mundo globalizado en esta segunda década
del siglo XXI. Todo ello aparece como una condición necesaria
para la definición del proceso de integración sudamericano y
latinoamericano en general. Este trabajo aspira a ser un aporte
en los sentidos indicados.
13)Autor: Mestrando Marcelo Senra de Oliveira
Titulo: A imprensa carioca e a propagação da ideologia de
“classes perigosas
Resumo
A presente comunicação analisa os discursos sobre a demolição
do cortiço Cabeça de Porco publicados pela imprensa carioca Jornal do Brasil, Revista Illustrada - em 1893. A imprensa da
época foi uma ferramenta de legitimação e propagação da ideia
de “classes perigosas”. Em contrapartida às ações das classes
ditas perigosas, o ato do prefeito Barata Ribeiro fora saudado,
pois foi em seu mandato que o cortiço Cabeça de Porco havia
sido destruído cumprindo a missão de tentar purificar a cidade
daquela “imundice” que representava o cortiço.
14)Autor: Maria Manuela Alves Maia – Pós-doutorada
Titulo: Justiça de Reparação, Direitos Humanos e Resistência
dentro da Corporação militar: estudo sobre Ethos cultural dos
integrantes do Caso Para-Sar
Instituto: Mackenzie-Rio
Resumo
148
Estudos sobre o período da história dos últimos governos
militares no Brasil reportam-se ao conjunto de ações que foram
e vêm sendo criadas, ao longo dos anos do processo de
reabertura política o qual mexe com o imaginário social e
ilumina esta história recente. Esta pesquisa pretende colaborar
no sentido de a sociedade redescobrir a importância da memória
coletiva para o restabelecimento dos princípios de justiça e
igualdade, sem os quais qualquer projeto de democracia real é
inviabilizado. Nesta perspectiva, a lembrança de determinados
fatos caracterizados por inúmeros tipos de violência, servirão de
apoio para dialogar sobre as razões do esquecimento. Sabe-se
que historicamente a resistência a esses governos dentro da
corporação militar, não foi um fato isolado. Entretanto o Caso
Para-Sar é singular no que representa em termos de ruptura e
litígio dentro da das forças armadas. A extrema coragem de um
jovem Capitão – dizer não às ordens de um superior; quebrar a
hierarquia de uma corporação militar não é um fato comum Na
tentativa de compreender essa ação, tentamos entender qual a
concepção de mundo e o ethos que direcionou a ação do
Capitão que impediu que cumprisse uma ordem superior,
mesmo que esta fosse absurda. Como é que foi possível
transpor o rígido esquema de condicionamento que garante o
controle da instituição sobre os seus membros, uma vez que as
instruções disciplinares das corporações militares impedem a
reflexão crítica sobre elas?
15)Autor: Maria Neli Ferreira Borges, Gláucir Ferreira Borges
Titulo: Vacaria Lages: União através do patrimônio Histórico
Instituto: UNIRITTER-/RS
Resumo
Uma parte do Estado de Santa Catarina, tal como uma região
específica do Estado do Rio Grande do Sul, no Brasil, foi
povoada por açorianos. Mas estes açorianos tiveram seus
descendentes espalhando-se por diversas regiões, inclusive para
a região de campos onde se localizavam as fazendas. Foi o caso
da família Ramos, originários da Ilha Terceira, Matheus José
Coelho e sua esposa Maria Antonia de Jesus, são o tronco
inicial dos Ramos que foram donos de fazendas em Vacaria e
Lages. O sobrenome Ramos dos filhos vem da obrigatoriedade
de judeus aderirem à religião cristã, e por motivos religiosos
trocarem de sobrenomes. Laureano José Ramos, um dos filhos
149
de Mateus migrou de São Paulo para Santa Catarina. Pai de
uma grande prole, ele e os filhos João José Ramos e Fidelis Jose
Ramos tornaram-se donos de algumas sesmarias que
influenciaram na história da região de Vacaria e no Estado de
Santa Catarina. Laureano comprou a fazenda Guarda Mor na
Coxilha Rica. Seu filho João José Ramos foi dono da sesmaria
dos Touros no Rio Grande do Sul, casou com Carlota de
Camargo Mello,de uma família que até hoje tem influencia na
região de Vacaria.Jose e Carlota foram assassinados na sede da
sesmaria, decorrendo daí uma série de acontecimentos
relacionado ao fato .Os principais diz respeito a seus dois filhos
salvos por uma escrava,Ismênia e Eliziário.Sendo que Fidelis
José Ramos, se estabeleceu em Vacaria como tropeiro, casou e
comprou a Fazenda da Estrela onde permaneceu até sua morte
em 1894. A família Ramos como um todo se tornou, importante
no cenário político de Santa Catarina, mas as propriedades dos
mesmos na região de Vacaria irão fazer parte da história local e
região, como também povoar o imaginário da população devido
acontecimentos ligados a elas.
16)Autor: Mestranda Queila Amaro Rodrigues da Silva
Titulo: Integración latinoamericana: suas representações na
ALBA-TCP (Alianza Bolivariana para los Pueblos de Nuestra
América – Tratado de Comercio de los Pueblos)
Resumo
Endossamos as fileiras de historiadores que, nestas últimas
décadas, se renderam à importância de Nuestra América e se
puseram a estudar a Integración Latinoamericana proposta em
diversos acordos. A nós, coube a ALBA-TCP (Alianza
Bolivarina para los Pueblos de Nuesta América – Tratado de
Comercio de los Pueblos). Oficializada em dezembro de 2004 a
proposta chavista, que se fez em oposição à ALCA, visa a
integração total dos países da América Latina e do Caribe e tem
como meta a defesa da independência, da autodeterminação e a
preservação da identidade cultural dos povos que a integram.
Este trabalho visa pensar como a unidade latino americana vem
sendo proposta pelo regime chavista, bem como contribuir para
desvendar os sentidos ocultos que se escamoteiam por detrás
das representações.
Mestranda Rosangela Maria de Souza
150
17)Autor: Mestranda Rosangela Maria de Souza
Titulo: Federalismo e Centralização nos Debates Políticos de
Formação dos Estados Nacionais no Brasil e no Chile: uma
abordagem comparativa. (1830-1840)
Instituto: Universidade Federal do Rio de Janeiro
Resumo
Após os processos de independência na Ibero-América, duas
únicas experiências unitárias se concretizaram, uma monarquia
no Brasil e uma República no Chile. Embora tenham trilhado
caminhos distintos para alcançar suas independências e tenham
adotado regimes também distintos, tem em comum o fato de
não terem se desintegrado em pequenas unidades, como
aconteceu com os demais países. Uma vez independentes e
mantida a unidade dos países, intensos debates se deram
internamente, quanto à melhor forma de organizar então, os
jovens Estados-nação. Entre estes debates, surgiu uma questão:
o que seria mais adequado, o federalismo ou a centralização?
Em ambos os países o projeto centralizador, saiu vitorioso.
Assim, nosso trabalho se propõe a comparar, os debates a cerca
do federalismo e da centralização, no Brasil e no Chile, entre as
décadas de 1830 e 1840. Tomaremos como fios condutores
desses debates, o pensamento de duas figuras políticas de relevo
para o contexto da época: Paulino José Soares de Souza, o
Visconde do Uruguai, para o caso do Brasil e Mariano Egaña,
para o caso do Chile. Contudo, não ficaremos restritos a eles,
utilizaremos também relatórios e anais de congresso, contendo
os debates estabelecidos nestas assembléias.
18)Autor: Rosinaldo Paulino de Brito
Titulo: O movimento queremista
Resumo
Em meados do ano de 1945, trabalhadores e populares saíram
‘as ruas manifestando sua vontade política, a de que Getúlio
Vargas permanecesse no poder. Mediante a evidência de que a
ditadura do Estado Novo apontava para o seu final, as forças
políticas que haviam se oposto ao regime totalitário começaram
o ano (1945), reivindicando a democratização no Brasil.
Pressionado, Vargas compromete-se a realizar eleições. Os
151
partidos políticos se organizam lançando candidatos, Vargas
manteve-se em uma posição dúbia em relação à possibilidade
de candidatar-se.Na idade do Rio de Janeiro, capital da
Guanabara, trabalhadores, populares e manifestantes apoiados
pelo PTB (Partido Trabalhista Brasileiro), PC (Partido
Comunista) e sindicatos, defendiam politicamente a
permanência de Vargas na presidência. Nas ruas, manifestantes
gritavam o slogan “queremos Getúlio”, o que se originou a
expressão, queremismo. Movimento que surgiu em 02 de
Março de 1945, mediante a um comício realizado em São
Paulo, pelos estudantes universitários (UNI). A princípio
começou como uma resposta aos ataques e criticas feita ‘a
pessoa de Vargas e ao Estado Novo. No final, Vargas não é
eleito, o movimento queremista, mesmo sem Getúlio, consegue
seu objetivo. O movimento queremista foi uma estratégia
política organizada pelos movimentos políticos de esquerda e
que possibilitou ao povo, garantir os direitos trabalhistas já
conquistados “constituinte com Getúlio”. O que se fica como
marco do movimento queremista é o alcance da cidadania
política de um povo que expressou suas vontades nas ruas.
19)Autor: Sergio Sant’Anna
Titulo: Democracia, crise política e os fundamentos da cláusula
democrática
Instituto: Universidade Cândido Mendes
Resumo
Depois de pouco mais de duas décadas de regimes militares nos
países da América do Sul, de meados da década de sessenta a
meados da década de oitenta do século passado, verificou-se o
processo de consolidação de jovens democracias, com a eleição
direta de governantes civis e mudanças de Cartas Políticas
autoritárias para Democráticas, preferencialmente através de
Assembléias Nacionais Constituintes. Os governos civis
iniciaram na década de noventa um movimento de integração
mais efetivo, em especial no pertinente à criação do Mercado
Comum do Sul (1991), cujo início teve contornos mais voltados
para a área comercial e econômica. Entre os anos de 1996 e de
1998, em virtude da motivação política interna no Paraguai, foi
debatido e, posteriormente, assinado o Tratado de Ushuaia que
instituiu a Cláusula Democrática no âmbito do Mercosul, com o
objetivo de evitar rupturas institucionais decorrentes de crises
152
políticas nos respectivos países integrantes do espaço
integracionista. A criação da Cláusula Democrática foi um
importante documento que possibilitou ajudar a evitar a ruptura
institucional no Paraguai naquele momento histórico,
decorrente da pressão exercida pelo General Lino Oviedo contra
o governo civil de Juan Carlos Wasmosy. A Cláusula
Democrática foi implementada posteriormente no âmbito da
União das Nações Sul-Americanas, sendo o seu objetivo central
o de impedir aventuras políticas de grupos que viessem a
desestabilizar os fundamentos do Estado Democrático de
Direito. Neste ano de 2012, em decorrência da deposição do
Presidente Fernando Lugo no Paraguai, o Mercosul e a Unasul
aplicaram a Cláusula Democrática naquele país, com a
conseqüente suspensão de suas atividades até a convocação de
novas eleições diretas. O presente artigo aborda a transição
política das ditaduras militares para a democracia implementada
por governos civis, as crises políticas internas e os fundamentos
da criação da Cláusula Democrática, cujo claro objetivo foi o de
evitar as rupturas institucionais. Finalmente, a abordagem do
estudo de caso do Paraguai para entender a aplicação do
instituto, sua amplitude e efetividade para o Estado
Democrático de Direito e as conseqüências junto ao Mercosul e
Unasul, enquanto espaços de integração entre países.
20)Autor: Silvestre Eustáquio Rossi Pacheco
Titulo: Las perspectivas de desarrollo de la regionalización
latinoamericana: una análisis de UNASUR y celac
Instituto: Católica de Minas Gerais – PUCMINAS
Resumo
El presente artículo, presentado al III Congreso Ciencias,
tecnologías y culturas. Diálogo entre las disciplinas del
conocimiento. Mirando al futuro de América Latina y el Caribe
- Hacia una Internacional del Conocimiento” y para el Simposio
– Integração na América Latina. Nações e Regiões: Visões
desde a História, Economia e o Direito , se propone a estudiar
las perspectivas del processo de regionalización latinoamericana
por intermedio del análisis de sus dos proyectos recientes:
UNASUR – Unión de las Naciones Sudamericanas y CELAC –
Comunidad de los Estados Latinoamericanos y Caribeños. En
primer lugar, la UNASUR desarrolla su rol en el contexto de la
integración regional por intermedio de la convergencia entre el
153
Mercosur, la Comunidad Andina y la adhesión de Chile,
Guyana y Suriname, de su estructura institucional, de sus
principios informadores, de sus objetivos comunitarios y de
políticas de convergencia en innúmeros temas relevantes
teniendo como finalidades la conjugación de esfuerzos de
integración regional, la superación de las desigualdades entre
los Estados involucrados y de su inserción internacional más
equitativa y la construcción de la Comunidad Latinoamericana
de Naciones. Para el contexto sudamericano, es imperativo
resaltar la cuestión de las asimetrías en la regionalización en
Sudamérica, teniendo en vista que se pretende unir esfuerzos
para la realización de una integración sudamericana a través de
un proceso innovador y para el desarrollo sostenible, bienestar
de los pueblos y solución de problemas regionales, según el
Preámbulo del Tratado de Unasur. En según lugar, la nueva
iniciativa regional, en el contexto del CELAC, creada por la
Declaración del a Cupula de Unidad de América Latina y
Caribe, en febrero de 2010, es un mecanismo de articulación
política y de integración regional, visando un nuevo proyecto de
acción regional y global conjunta de sus países miembros. Los
princípios de CELAC visan la ampliación del dialogo político y
de la cooperación regional, la conformación de una identidad
regional y de consolidación de posición regional común sobre
integración y desarrollo, como también, en el prisma político,
este proyecto regional desarrolla los objetivos
154
SIMPOSIO Nº 6
AMÉRICA LATINA SE MIRA A SÍ MISMA:
TRAYECTORIAS DE SU PENSAMENTO ECONÓMICO
EN EL SIGLO XX
COORDINADORES
1)
Dr. Hernán Ramírez (UNISINOS, Brasil)
[email protected]
2)
Dr. Pedro Cezar Dutra Fonseca (UFRGS, Brasil)
[email protected]
3)
Dr. Marcelo Rougier (UBA, Argentina)
[email protected]
4)
Dra. Karin Fischer (JKU, Austria)
[email protected]
CONVOCATORIA
•
Continuando los debates que se produjeron en el
simposio “Itinerarios del pensamiento económico en América
Latina: del desarrollismo al neoliberalismo” llevado a cabo
durante el II Congreso, la presente propuesta pretende abordar
las controversias del pensamiento económico latinoamericano
en el siglo XX, con enfasis en aquellas discusiones que
acontecieron a partir del proceso de sustitución de
importaciones, cuando afloraron las tesis desarrollistas y
dependentistas, así como las transformaciones más recientes,
con el neoliberalismo y la crise económica actual, cuando
nuevos cuestionamientos se sumaron a la agenda de debate.
Serán aceptados trabajos de áreas como Economía, Historia,
Ciencia Política y Sociologia,
•
ntre otras, valorizándose los estudios interdisciplinares
y que aborden la problemática en su contexto histórico, como el
proceso de industrialización, los populismos, los quiebres
constitucionales y la internacionalización de las economías, así
como los agentes sociales que contribuyeron para su
formulación, en particular intelectuales, empresarios, militares y
sus asociaciones e institutos de estudios.
155
RESUMENES
1) Autor: Dr. Alcides Goularti Filho
Titulo: “A relação entre a Petrobras e a indústria da construção
naval brasileira”
Institucion: Universidade do Extremo Sul Catarinense / UESC
Pais: Brasil
Resumen:
O objetivo deste artigo é discutir a relação entre a Petrobras, por
meio da Frota Nacional de Petroleiros (Fronape), e a trajetória
da indústria da construção naval brasileira entre 1959 e 1999. O
período abrange desde a instalação da indústria naval pesada,
dentro do Plano de Metas, até o desmonte parcial do complexo
naval brasileiro com o fim das encomendas realizadas aos
estaleiros brasileiros pelos armadores estatais (Fronape,
Docenave e Lloyd Brasileiro). O texto está dividido em seis
tópicos que incluem a introdução e as considerações finais.
Após uma breve introdução que discute a relação histórica entre
o Estado e a industrialização, o segundo ponto do texto traz um
panorama da trajetória da marinha mercante e da construção
naval brasileira do século XIX até meados do século XX. No
terceiro ponto, é analisado o contexto da criação do Conselho
Nacional do Petróleo (1938), da Fronape (1950) e da Petrobras
(1953). O quarto item pontua as ações estatais que levaram à
instalação da indústria da construção naval pesada no final dos
anos de 1950. Por fim, o quinto, que está subdividido em quatro
tópicos, discute propriamente a relação entre a Petrobras e a
indústria naval brasileira por meio de encomenda e aquisições
de embarcações para compor a frota da Fronape. Também é
destacado o início das atividades de offshore com a compra de
duas plataformas marítimas de estaleiros no Brasil.
2) Autor: Dra. Ana Maria Rita Milani
Titulo: “A heterogeneidade estrutural e as transformações
econômicas na América Latina em tempos de neoliberalismo”
Institucion: Universidade Federal de Alagoas / UFAL
Pais: Brasil
Mail [email protected]
Resumen:
156
No período neoliberal, uma das características marcantes dos
setores produtivos das economias latino-americana foi o grande
aumento da produtividade que na região apresenta certas
especificidades denominadas por autores como Celso Furtado e
Aníbal Pinto de heterogeneidade estrutural. Ela refere-se às
diferenças de produtividade que acontecem entre setores
produtivos e dentro de cada um deles. As desigualdades sociais
dos países latino-americanos, por vezes, são um reflexo da alta
heterogeneidade produtiva. Dessa forma, é difícil entender as
disparidades sociais sem explicar a qualidade e produtividade
do trabalho nos setores da atividade econômica. Essas
disparidades refletem a falta de capacitação, a dificuldade de
incorporação do progresso técnico, a baixa mobilidade
ocupacional e social e entre outras. Em geral, na América
Latina não se observa uma transferência de mão-de-obra desde
atividade menos produtivas para aquelas mais eficientes.
As mudanças que ocorrem na estrutura econômica reproduzem
a heterogeneidade comprometendo o desenvolvimento da
região, fundamentalmente pela incapacidade de avançar em
atividade de alta tecnologia que contribuiria para o aumento da
produtividade. Este trabalho propõe-se a avaliar o impacto das
medidas liberalizantes sobre a região, durante a década de 2000,
e como elas afetaram a heterogeneidade estrutural.
3) Autor: Dr. Hernán Ramírez
Titulo: “Confluencias y matices en los programas económicos
de las dictaduras brasileña y chilena”
/UNISINOS
Pais: Brasil
Resumen:
En esta ponencia estudiamos comparativamente los programas
que dieron base a las políticas económicas de las dictaduras
brasileña y chilena. Para Brasil, a falta de un documento formal,
consideramos en su lugar las principales posiciones formuladas
por el Instituto de Pesquisas e Estudos Sociais (IPÊS), a veces
en sociedad con otras entidades, entre 1962 y 1968, las cuales,
en su mayoría, serían implementadas durante el régimen
instaurado después de 1964, articulando su espinha dorsal; para
Chile, el escrito conocido como El Ladrillo es considerado la
piedra angular de esas políticas, elaborado en la Pontifícia
157
Universidad Católica de Santiago de Chile, a partir de 1956,
sirvió de referencial al régimen autoritário instaurado en 1973.
Analizando esos documentos, observamos la existencia de
numerosos aspectos en común, a pesar de los matices locales,
que nos inducen a concluir que existió una confluencia dentro
de un mismo proceso de construcción e implementación de
ideas.
4) Autor: Dr. Jaime Ornelas Delgado.
Titulo: “Origen, desarrollo y actualidad de la vertiente marxista
de la teoría de la dependencia”.
Institucion:Benemérita Universidad Autónoma de Puebla
Pais: México
Resumen:
La teoría de la dependencia surge en América Latina durante la
década de 1960 formulada, desde diferentes enfoques teóricos,
por un numeroso grupo de académicos profundamente
comprometidos con sus conclusiones. Estos pensadores, junto
con muchos otros hombres y mujeres que la llevaron hasta sus
últimas consecuencias, construyeron una legítima corriente de
pensamiento latinoamericano.
La teoría de la dependencia en su vertiente marxista que es el
objeto de estudio de este trabajo, surge estrechamente vinculada
a los avatares del movimiento social latinoamericano. Crece con
gran impulso en la década de 1960 y su influencia declina en las
siguientes décadas, entre otras circunstancias históricas por el
aplastamiento del movimiento social y la imposición de las
dictaduras militares de ese momento.
El propio marxismo se redujo, cundo logró sobrevivir, a la vida
académica y las construcciones marxistas para explicar la
realidad de América Latina comenzaron a escasear o a verse
muy limitada su difusión entre los trabajadores. En cambio, se
impuso el pensamiento único y se volvieron principios
fundamentales del funcionamiento económico el mercado
autorregulado y el decálogo del Consenso de Washington. Sin
embargo, el fracaso evidente en muchos aspectos de la
modalidad neoliberal del capitalismo, la ha vuelto insostenible y
se generaliza su rechazo.
Aún más, las crisis, su creciente gravedad y profundidad como
la iniciada en 2008 y que se prolonga hasta el momento, ha
logrado la recuperación del marxismo como guía para
158
conducirse por la compleja y contradictoria realidad de la
sociedad capitalista. Y de entre el marxismo, para los
latinoamericanos es casi natural volver los ojos a la teoría de la
dependencia.
El presente trabajo, tiene la intención de revisar las condiciones
históricas del surgimiento y desarrollo de la teoría de la
dependencia en su vertiente marxista, exponer sus
planteamientos centrales para tratar de reconocer en que medida
puede ser reconstruida a partir de la realidad concreta
latinoamericana, explicar su situación y transformarla.
5) Autor: Dr. João Ildebrando Bocchi / Graduando Felipe
Freitas Gargiulo
Ponencia: “Desenvolvimentismo e a Comissão Econômica para
a América Latina e o Caribe (CEPAL): da industrialização por
substituição de importações à transformação produtiva com
equidade”
Institucion: Pontifícia Universidade Católica de São Paulo /
PUC-SP
Pais: Brasil
Resumen:
Este artigo analisa as teorias desenvolvimentistas da CEPAL ao
longo de cinco décadas de sua existência, desde a sua fundação
em 1948 até 1998. A partir da análise das economias dos países
da América Latina, a CEPAL vai defender a industrialização
por substituição de exportações como o caminho para alcançar
o desenvolvimento econômico, com a participação ativa dos
Estados nacionais. Esse processo de industrialização já vinha
sendo trilhado por países como o Brasil, onde a industrialização
passa por uma forte aceleração a partir dos anos 1930. A
metodologia
utilizada
é
a
análise
dos
teóricos
desenvolvimentistas e dos principais artigos e propostas
produzidos no âmbito da CEPAL, bem como a visão de críticos
como Saludjian, Corazza, Niemeyer e Carcanholo. Os
resultados mostram a permanência das idéias básicas da análise
cepalina, apoiada em uma análise estruturalista, como a relação
centro-periferia e a defesa da industrialização por substituição
de importações. A partir dos anos 1990, a CEPAL assume uma
postura neoestruturalista, buscando aproximar as análises
cepalinas ao pensamento único dominante. A transformação
produtiva com equidade proposta na década de 1990 incorpora
159
o conceito de “regionalismo aberto”, baseado nas novas teorias
(neoclássicas) do comércio internacional, tais como a abertura
comercial, a desregulação, a privatização e outras reformas
econômicas de cunho liberalizante. Aqui, o pensamento
neoestruturalista rompe com o pensamento anterior. O novo
tipo de inserção internacional defendido pela CEPAL tem por
base a abertura indiscriminada e unilateral dos mercados latinoamericanos. O Estado perde o seu papel estratégico de promotor
do desenvolvimento, passando a atuar como mero coadjuvante
das forças de mercado.
6) Autor: Dra. Karin Fischer
Titulo: “Buchanan y Hayek en Chile: Los rastros neoliberales
en la Constitución chilena”
Institucion: Universidad Johannes Kepler-Linz /JKU
Pais: Austria
Resumen:
Solo unos semanas después del golpe militar en Septiembre
1973, la Junta contrató a un grupo de juristas con el propósito
de elaborar una constitución para el Nuevo Orden. Durante
muchos años, expertos de la derecha tradicional y neoliberal
discutaron la obra contractual que últimamente entrada en vigor
en 1981. El texto final obtuvo el título “Constitución de la
libertad” en homenaje a Friedrich August Hayek, el líder de la
Escuela Austríaca de Economía, y su libro del mismo título.
La Constitución de la libertad codificó un orden neoliberal y
autoritario. Esta ponencia expone, en primer lugar, las
posiciones de los actores involucrados en el debate, con sus
variantes y distintas procedencias ideológicas. En segundo lugar
describimos las ideas neoliberales que se encuentran en el texto
final, denominadamente el pensiamiento gremialista, hayekiano
y los conceptos contractuales y constitucionales de James
Buchanan, el teórico de la corriente Public Choice.
De ese modo se deja ver como actores y discursos neoliberales
en el ámbito transnacional fundieron con ideólogos y ideologías
locales. Juntos producieron, al final, un documento singular que
limita la democracia hasta la fecha.
7) Autor: Dra. Maria Angélica Borges
Titulo: “Capitalismo naturalista & modo de produção
capitalista: critica ao pensamento de Eugenio Gudin”
160
Institucion: Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
/PUC-SP
Pais: Brasil
Resumen:
O debate entre o desenvolvimentismo e as propostas neoliberais
acompanha a história do capitalismo. Desde os primórdios da
Revolução Industrial ele aparece nas suas várias formas: LivreComércio contra Protecionismo, Estado Mínimo contra
Planejamento ou Agenda estatal para alguns mais acanhados. É
uma história de vários recomeços que repõe a essência do
sistema nas suas divergências de um lado entre capitalistas
prestamistas e mutuários e de outro lado na contradição
primeira e fundamental para os destinos da sociedade
contemporânea: a luta entre a lógica do capital versus a lógica
do trabalho. A partir deste contexto que surgiu a inspiração para
a retomada dos estudos sobre Eugênio Gudin e seus adeptos. O
mestre conservador, bussola das forças retrogradas, continua na
agenda. Defensor do novo capitalismo ou capitalismo policiado
atuou durante uma vida centenária no cenário nacional contra
desenvolvimentistas,
socialdemocratas
e
comunistas,
colocando-se como guardião do sistema na sua ótica mais
atrasada.
8) Autor: Dra. Maria de Lourdes Rollemberg Mollo / Dr. Pedro
Cezar Dutra Foseca
Titulo: “Desenvolvimentismo e Novo-Desenvolvimentismo:
raízes teóricas e precisões conceituais”
Institucion: Universidade de Brasília / UNB - Universidade
Federal do Rio Grande do Sul / UFRGS
Pais: Brasil
Resumen
O artigo parte da conceituação de novo-desenvolvimentismo
proposta por seus formuladores e de suas críticas ao “antigo”
desenvolvimentismo para estabelecer um cotejo entre ambos.
Para tanto, é elaborado em dois planos: teórico e histórico. No
primeiro, explora as vertentes teóricas que contribuíram para a
formulação de políticas econômicas que marcaram o
desenvolvimentismo latino-americano. No segundo, enfoca a
política econômica da experiência brasileira de substituição de
161
importações e defende a impropriedade de associá-la à
irresponsabilidade na condução das políticas monetárias,
cambiais e fiscais, tal como afirmam os proponentes do novodesenvolvimentismo. Finalmente, numa terceira seção, retoma
as propostas do novo-desenvolvimentismo e discute a
pertinência de algumas de suas propostas de política tendo
como base as considerações teóricas e a experiência brasileira
expostas nas seções anteriores.
9) Autor: Dr. Pedro Cezar Dutra Foseca
Titulo: “¿Neoliberalismo, populismo o desarrollo? La
controversia sobre la política económica del gobierno Lula”
Institucion: Universidade Federal do Rio Grande do Sul /
UFRGS
Pais: Brasil
Mail:[email protected]
Resumen
La política económica del Gobierno Lula (Brasil, 2003-2010)
ha sido objeto de intensa controversia, la cual retoma antiguos
temas sobre los cuales economistas y científicos sociales
latinoamericanos trabajaron en el siglo XX, como
neoliberalismo, populismo y desarrollismo. En líneas generales,
esas tres corrientes permearon la literatura sobre el tema, las
cuales subrayan, respectivamente: (a) La continuidad con el
gobierno F. H. Cardoso, principalmente en lo que respecta a las
políticas restrictivas en las áreas monetaria, cambiaria y fiscal,
lo que le conferiría un carácter ortodoxo o “neoliberal”; (b) su
carácter redistributivo, con aumento de la demanda de consumo
impulsada por una tasa de cambio valorizada, salario mínimo
creciente y aumentos de las transferencias gubernamentales, con
lo que se identificaría con los modelos de ciclo económico
populista; y (c) la recuperación de la opción por el crecimiento,
dentro de los moldes desarrollistas, lo que representa una
ruptura con la prioridad por la estabilización de la política
económica de las dos últimas décadas del siglo XX. El artículo
pretende hacer un balance de esa controversia, apuntando los
fundamentos y los límites de los argumentos recurrentes en
cada una de ellas.
10) Autor: Doctorando Tor Opsvik
Ponencia: “El giro neoliberal y la esuela de Virginia”
Institucion: Universidad de Santiago de Chile /USACH
162
Pais: Chile
RESUMEN
La ponencia se centra en la llamada escuela de Virginia, el
corriente teórico de la elección pública fundada por James
Buchanan y Gordon Tullock y su influencia en el giro
neoliberal en el pensamiento económico en América Latina. Su
objetivo es complementar, contrastar y matizar la literatura
existente sobre la papel de la escuela de Chicago en este vuelco
ideológico. Respecto al caso emblemático de reformas
neoliberales durante la dictadura de Pinochet, Alfred Stepan
sostiene que “en el período 1979-81 el mayor impacto la tuvo la
escuela de Virginia” (1985:323). Más que defender la eficiencia
del mercado, la escuela de Virginia se propuso enfrentar las
fallas de mercado identificadas por la teoría económica,
mostrando que las fallas del estado eran mucho más frecuentes
y extensas. Basada en la teoría de elección pública, la escuela
de Virginia proveyó a los reformadores neoliberales de una
teoría política que justificaba marginar las decisiones
económicas de los procesos políticos.
Esta ponencia pretende explorar la hipótesis - originalmente
formulado por Karl Polanyi en la década de 1930 - de que la
base de una economía de laissez faire es la marginación de la
economía de los procesos políticos. Los casos empíricos son la
influencia de las ideas de la escuela de Virginia en Chile y
Argentina durante el último cuarto del siglo XX.
11) Autor: Dr. Wilson Vieira
Ponencia: “A ‘modernização’ no pensamento de Celso Furtado:
desafio à construção da nação brasileira”
Institucion: Universidade Estadual de Campinas /UNICAMP
Pais: Brasil
Resumen
O objetivo deste trabalho é analisar a reflexão de Celso Furtado
sobre a “modernização”, visto por ele como fator de
continuidade do subdesenvolvimento brasileiro. A hipótese de
trabalho é a de que tal reflexão leva Furtado a repensar mais
profundamente tanto o seu diagnóstico do subdesenvolvimento
quanto as propostas de sua superação e de construção da nação
brasileira (entendida por ele como processo de unificação do
163
espaço econômico nacional, através da valorização do mercado
interno via políticas conduzidas pelo Estado, as quais
garantiriam o vínculo de solidariedade entre as regiões
brasileiras, num contexto político semelhante ao da
socialdemocracia europeia). Para levar cabo tal propósito,
pretende-se utilizar como caminho metodológico o instrumental
da sociologia do conhecimento de Karl Mannheim que auxiliará
na compreensão do contexto e do debate nos quais a reflexão de
Furtado se insere. Desse modo, busca-se aprofundar a
amplitude teórica do pensamento furtadiano, privilegiando-se o
aspecto interdisciplinar de sua análise sobre o Brasil.
164
SIMPOSIO N° 7
HISTORIA DE LOS MOVIMIENTOS DE MUJERES Y
EL FEMINISMO
COORDINADORES
1)
Master Berta Wexler, Universidad Nacional de
Rosario.Argentina, [email protected]
2)
Lic. María Oviedo. CLADEM. Lima. Perú,
[email protected]
3)
María Valdivieso Ide. Venezuela.
[email protected]
CONVOCATORIA
•
Este Simposio tiene la finalidad de agrupar trabajos
que respondan a una línea de temas y problemas que propicien
el intercambio, el conocimiento de los roles y la actualización
de las cuestiones de Género en el quehacer científico y sus
relaciones con el proceso histórico, económico y social de
América Latina.
•
En cada uno de nuestros países, en más de dos siglos,
hombres y mujeres han contribuid de manera muy particular a
la causa nacional, por lo que nos interesa discutir acerca de la
historia de las mujeres, la historia del género y los
movimientos de mujeres, cuya labor muchas veces silenciada y
otras tantas ignorada, no puede estar ausente de los aspectos
esenciales que pretende contemplar, analizar y valorar este
SIMPOSIO.
•
Aguardamos contribuciones esclarecedoras de estas
amplias temáticas que interrelacionen los enfoques de la
propuesta enriqueciendo el campo de estudio en su más amplio
y participativo rol.
RESUMENES
1) Autor: Alejandra Montes-de-Oca-O’Reilly
Titulo: Algunos casos concretos de la participación política de
las mujeres en México fuera de la capital (1916-1970)
Institucion: Universidad Autónoma del Estado de Morelos.
Pais: México
165
Resumen
Diversos autores como Joan W. Scott destacan la importancia
de la perspectiva de género dentro de la investigación
histórica.En el caso de México, los pocos textos de Historia —
llamémosla “convencional”—que mencionan los inicios de la
participación política de las mujeres señalan que en 1953 el
Presidente Adolfo Ruiz Cortines “concedió el voto a la mujer”.
Con ello, la lucha que por más de 50 años sostuvieron las
mexicanas ha sido en cierta forma ignorada de los programas
educativos de Historia de México. La valiosísima investigación
con perspectiva de género por parte de historiadoras mexicanas
(así como de otros países) sobre los movimientos de mujeres en
México ha estado centrada en las movilizaciones que tuvieron
lugar en la capital del país.El presente trabajo pretende hacer
una contribución a este campo. Se demuestra cómo en diversos
periodos entre 1916 y 1953 existió una coordinación para la
formulación e implementación de estrategias pro-voto entre las
líderes sufragistas de la Ciudad de México y las sufragistas de
otros estados dela República Mexicana. Asimismo, se muestran
evidencias hemerográficas y documentales de la activa
participación política de las mujeres en el periodo mencionado.
2) Autor: Alessandra Aparecida Dias Aguiar
Titulo: As meninas de costas: uma análise da construção da
feminilidade no currículo de educação física na perspectiva dos
Estudos Culturais.
Institucion: Secretaria Municipal da Educação da cidade de
Jandira-San Pablo
Pais: Brasil.
Resumen
A história da participação feminina na formação da sociedade
foi durante séculos, deixada em segundo plano no mundo.
Apesar das conquistas no campo dos direitos das mulheres, elas
são, em muitos aspectos e, inclusive nas aulas de educação
física consideradas o segundo sexo. Nesse âmbito, considera-se
que algumas identidades femininas, “estão sendo colocadas de
costas” durante as aulas de educação física e, não participando
das aulas. Neste sentido, torna-se necessário investigar e
responder algumas questões: Como são construídas as
166
identidades femininas na prática escolar de educação física?
Como as identidades culturais estão sendo afetadas ou
deslocadas pelo processo de globalização educacional?
Responder a estes questionamentos poderá desestabilizar as
fronteiras dos saberes estabelecidos pelo currículo para entender
a construções da feminilidade. Esta pesquisa está sendo
realizada no interior do programa de mestrado em Gestão e
Práticas Educacionais e, prima à preocupação pela análise
crítica. A mesma objetiva investigar: como o currículo de
educação física contribui para a construção de identidades das
feminilidades. A pesquisa está sendo realizada junto aos
professores e alunos em uma escola pública da educação básica
estadual do ensino fundamental II da cidade de Jandira-SP
(Brasil). O referencial teórico se sustenta nos estudos culturais e
estudos feministas.
3) Autor: Alicia Pérez
Titulo: Neuquén: Estrategias de Inclusión Social de las Mujeres
Adultas
Mayores
Institucion: Univerisdad Nacional del Comahue
Pais: Argentina
Resumen
“Para la sociedad, la vejez parece una especie de secreto
vergonzoso del cual es indecente hablar”.
Simone de Beaurvoir
Las sociedades contemporáneas complejas y diversas, se
conforman en una suerte de entramada urdimbre cultural,
donde conviven grupos diferenciados, que constituyen sus
identidades colectivas en torno a diversas variables, propio de la
complejidad y diversidad.
Sobre algunos de estos grupos, recaen prejuicios negativos;
exclusión, discriminación, marginación, que son formas de
dominación que limitan a las personas que son objeto de ellas a
la vez moldean las percepciones del resto de la sociedad. La
presente ponencia de corte descriptivo-exploratorio y
desarrollada desde la perspectiva feminista, tiene como objetivo
acercarse al conocimiento de las estrategias utilizadas por un
grupo de mujeres pertenecientes al colectivo Adultas Mayores,
de la ciudad de Neuquén. Utilizando el asociacionismo y
participación en actividades culturales artísticas, permitiéndoles
167
desarrollar el empoderamiento grupal y facilitándoles la
inclusión y visibildad social. Se ha utilizado como andamiaje
los planteos desarrollados por Arber, Sara y Ginn, Jay (1996)
quienes sostienen que, la perspectiva feminista facilita los
estudios de las mujeres mayores debido a la relación existente
entre el sexismo y el edadismo.
Palabras clave: Adulto/as Mayores, Feminismo, Edadismo,
Asociasionismo., Empoderamiento.
4) Autor: Ana Ferreira Godinho
Titulo: A experiência escolar de estudantes mulheres na
educação profissional integrada à eja
(UNISINOS)
Pais: Brasil
Resumen
Este trabalho analisa a experiência escolar de mulheres
estudantes de um programa brasileiro de Educação Profissional
integrada à Educação de Jovens e Adultos. A partir da
realização de um estudo etnográfico, o objetivo geral desta
pesquisa foi analisar as relações de saber estabelecidas por estas
mulheres em sua experiência escolar. A coleta de dados apoiouse em observação participante, diário de campo e entrevistas
individuais com 14 alunas. Acompanhou-se uma turma de
estudantes ao longo de um semestre letivo. Os resultados
indicam que os saberes experienciais destas estudantes são
oriundos dos tipos de atividade humana em que elas se
envolveram fora da escola, ao longo da vida. A experiência
escolar apresenta como marcas a circulação de saberes oriundos
de diferentes tipos de experiências; a tentativa de aproximação
aos saberes escolares por meio da referência a saberes presentes
no cotidiano; tensionamento entre o escolar e o experiencial; o
silêncio em relação a determinados saberes; a presença marginal
dos saberes das mulheres na sala de aula; e outros aspectos.
Com tais reflexões, nossa tese é que a análise das relações de
saber estabelecidas pelas mulheres produz um destaque às
vivências e a visibilização da experiência escolar e dos saberes
de mulheres. Assim, indicamos elementos para a construção de
processos educativos emancipatórios no campo da EJA
integrada à Educação Profissional.
168
5) Autores: André Vieira Colares y Roney Versiani Sindeaux
Titulo: Mercado laboral en la mayor economía de América
latina en 20 años: una discusión sobre el género.
Institucion: Universidade Estadual de Montes Claros
Pais: Brasil
Resumen:
La construcción de una sociedad justa, igualitaria, con miras a
la ciudadanía para hombres y mujeres, es obligatorio para el
reconocimiento de las diferencias y la diversidad, así como el
rechazo de mecanismos de discriminación en cualquier área o
nivel. En el siglo XXI, la discriminación vinculada con las
desigualdades de género en la matriz son mano de obra en
Brasil, contribuyendo en parte a la persistencia de la pobreza y
la exclusión social. Se produjo históricamente y se reproducen a
diario en el mercado de trabajo y en la sociedad. Dada la
importancia de comprender y evaluar el movimiento reciente
del mercado de trabajo, en lo que respecta a la igualdad en
relación con el género, algunos indicadores cuantitativos se
utilizó para el análisis básico del mercado brasileño. Estos
datos, por parte del Ministerio de Trabajo y Empleo de Brasil,
fueron filtrados de acuerdo a la necesidad del análisis: el
género, la remuneración y el desempeño del sector, más allá de
la separación de los datos por región. La lectura de los datos
sobre la aparición y el crecimiento de las mujeres en el mercado
de trabajo brasileño, así como el análisis de series de tiempo
1990/2000/2010 dar base para sacar conclusiones sobre la
evolución de la situación. Esta breve reunión de los indicadores,
aunque poco profundo, podría dar pistas sobre la dirección que
el mercado de trabajo brasileño llegó teniendo en los últimos
años. La mayor presencia de las mujeres en el mercado laboral,
el doble en comparación con los hombres, que no era suficiente
que las diferencias se redujeron. Se observó que a partir de este
período, lo que aumentó la concentración de la cantidad de
mujeres con bajos salarios. La mayor participación cuantitativa
sino cualitativamente no.
6) Autor: Anna Esser dos Santos
Titulo: A Pecadora: Análise do Conto da Mulher de Bath em Os
Contos da Cantuária
Institucion: PPGHC/IH/UF Rio de Janeiro
Pais: Brasil
169
Resumen
Esta comunicação tem como objetivos discutir o processo de
questionamento e redefinição das identidades femininas na
sociedade Inglesa do século XIV e analisar o processo de
transformações das imagens do feminino por parte da sociedade
Inglesa ao longo do século XIV, tendo como objeto a figura da
mulher representada no Conto da Mulher de Bath e seu espaço
na sociedade medieval, que sofria influências dos modelos
divulgados pela cultura ocidental Cristã e que,
conseqüentemente, impunha a estas mulheres o que esperavam
de suas condutas e de seu espaço de articulação social; e onde
os exemplos de afastamento destes padrões eram criticados e
combatidos. Para isto utilizamo-nos do conceito de
representação, desenvolvido por Roger Chartier que define
tipos de “práticas” capazes de articular e dar sentido a tudo que
permeia o campo das práticas culturais.
7) Autores: Beatriz da Rocha, Nincia Ribas Borges Teixeira
Titulo: Memoria e Impresa: a (re)apresentação da mulher no
jornalismo paranaense.
Institucion: PPGL-UNICENTRO-Paraná
Pais: BRASIL
Mail: [email protected] ,
[email protected]
Resumen:
A pesquisa busca investigar as representações de gênero na
mídia impressa. O tema abrange os espaços do gênero feminino,
em que se pressupõem significativas alterações em comparação
com tempos passados, focalizando a presença da mulher na
imprensa. O objetivo geral deste trabalho é entender como a
imprensa feminina organizou e organiza seus discursos de
modo a constituírem-se como dispositivos pedagógicos para as
possíveis leitoras. O conhecimento do discurso jornalístico
estabelece configurações nodais desse discurso e as relações de
significado ali presentes. A ideia é a de que o discurso, mais do
que representar os interesses da revista ou a expectativa de um
público leitor, tem um funcionamento que lhe é próprio,
possibilitando a emergência de significações que escapam para
outros lugares discursivos, para outras cenas, que não percebida
na linearidade do texto especificamente, colocando em
170
movimento relações sociais. O corpus analisado será
constituído por reportagens e anúncios publicitários que
representem a figura feminina a partir das revistas O Olho da
Rua e A Bomba, veículos editados pela imprensa paranaense
no início do século XX. Nessa abordagem lançar-se mão de
teorias ligadas à Análise do Discurso de linha francesa, à
História Cultural e à Teoria da Comunicação que
fundamentarão as discussões e o tratamento dos dados obtidos
nos periódicos examinados, possibilitando a compreensão da(s)
forma(s) como a sociedade vê as mulheres, bem como de suas
relações com o sexo oposto e a sociedade em geral. Os
resultados apontarão os caminhos da construção da identidade
feminina e demonstrarão como a mídia impressa tem
representado as relações de gênero. Espera-se, portanto, definir
que modelo de mulher é representada, a partir do início do
século XX, com o devidos recortes, e como isso se uma
importante ferramenta de apreensão de condutas.
8) Autor: Berta Wexler
Titulo: Voces silenciadas del campo. Un grito inadvertido a
principios del siglo XX.
Institucion: Universidad Nacional de Rosario
Pais: Argentina
Resumen :
En el Sur de América Latina, el año pasado celebramos el
Centenario de la primera gran protesta campesina llamada
“Grito de Alcorta”.
A principios del siglo XX, las noticias que aparecían por los
periódicos de la época daban cuenta de que en los campos
argentinos la tranquilidad había salido de sus causes normales.
Los campesinos de la provincia de Santa Fe en 1912
comenzaban a deliberar y a salir de las chacras, del trabajo
habitual, para encabezar y difundir la protesta.
La magnitud que tomó la misma, abarcando varias localidades
y provincias tuvo una amplia participación que se conocerá
como el levantamiento de Alcorta. En esa circunstancia los
protagonistas recorrían todos los pueblos vecinos que estaban a
15 o 25 km en sulkys, a caballo o a pie, cruzando campos,
levantando horquillas, palos con bolsas en las puntas como
banderas y guadañas que eran el símbolo de su trabajo. Así
nacía tomando cada vez con mayor visibilidad un movimiento
171
agrario que marcó un verdadero hito en la historia argentina y
en la historia de los movimientos sociales argentinos.
Analizaremos en este trabajo la participación y el rol que
cumplieron las mujeres acompañando y trabajando junto a los
hombres para hacer posible la rebelión.
9) Autor: Carmen Godoy Ramos
Titulo: Género, igualdad y neoliberalismo en Chile. El caso de
Comunidad Mujer y Mujeres Empresarias
Institucion: Universidad Academia de Humanismo Cristiano
(UAHC), Universidad Diego Portales
Pais: Chile
Resumen:
La instalación de un discurso de la “igualdad de género” y de
nuevos referentes en torno a los significados de lo femenino y
lo masculino durante las dos últimas décadas, ha ido
acompañada de un desplazamiento de la “cuestión de género”
hacia un espectro mujeres que no provienen del mundo
feminista pero que, sin embargo, plantean demandas por
condiciones más igualitarias respecto a los varones en los
ámbitos en que se desenvuelven. Nos referimos a la forma en
que la perspectiva de género es apropiada por dos
organizaciones de mujeres surgidas en Chile durante inicios del
2000, ambas ligadas al mundo empresarial, y conformadas por
mujeres profesionales y empresarias de las capas medias y altas.
Se trata de un discurso que acoge los cambios en los
significados de lo femenino y lo masculino y en las relaciones
sociales de género, la emergencia de nuevas formas familiares,
y en cierta medida las transformaciones en las formas de vivir la
sexualidad, para canalizarlas hacia las necesidades del mercado.
Un tema menos discutido en las reflexiones sobre las políticas
de género durante los últimos veinte años, esto es, la forma en
que el capitalismo –más precisamente el paradigma neoliberaladopta algunos aspectos de los ideales del feminismo
vaciándolos de su contenido emancipatorio.10) Autor: Claudia Montero
Titulo: Diálogo constituyente: El feminismo y su relación con
otros discursos sociales.
Institucion: Universidad de Chile
Pais: Chile
172
Resumen:
El objetivo de esta ponencia es analizar el discurso del
movimiento feminista en Chile en la década del 30 en diálogo
con otros movimientos sociales. Se considera al feminismo
como un discurso propio de la modernidad, que se configura
como contradiscurso, sin embargo, en la medida que se
relaciona con oros discursos sociales, establece relaciones de
complicidad,
acuerdo,
desacuerdo
o
contradicción.
Específicamente se analiza los discursos feministas contenidos
en las revistas Acción Femenina, perteneciente al Partido
Cívico Femenino y La Mujer Nueva, del Movimiento Pro
Emancipación de la Mujer Chilena. Ambas publicaciones son
calificadas como revistas feministas pues corresponden a
organizaciones autónomas que plantean la defensa por los
derechos de las mujeres, y no forman parte del circuito
comercial. El discurso feminista al construirse en relación con
los otros discursos sociales presentes en el espacio público,
toma características específicas, ya que con elementos de ellos,
cobra
espesor
resignificándolos,
replicándolos,
contradiciéndolos, entre otros procesos. Esto significa que el
discurso feminista no puede concebirse de forma homogénea;
cuestión que se transforma en un aporte para la conformación
de discurso feminista y/o del movimiento de mujeres en la
actualidad.
11) Autores: Diercia Moreira y Tatiana Sovek Oyarzabal
Titulo: A trajetória da luta das mulheres brasileiras para uma
vida sem violência
Institucion: Universidade Estadual de Ponta Grossa
Pais: Brasil
Mail: [email protected] ; [email protected].
Resumen
Muitos fatos históricos e acontecimentos foram importantes
para evolução e atual reconhecimento dos direitos das mulheres
no Brasil, para o enfrentamento da violência contra muitas
perpetradas e para o entendimento da proteção social então
existente. Do conflito de ideias, de debates, de lutas, acordos e
desacordos diante situações dadas é que hoje se possuem certos
direitos. Registros sobre a participação de mulheres aparecem
no Brasil Colônia, na luta contra a escravidão e pela liberdade.
173
Material mais expressivo tem-se quando a própria mulher
começa a escrever, o que só ocorre em 1850 aproximadamente.
No tocante a violência contra as mulheres, a questão ganhou
visibilidade na década de 80 e seu combate ganhou relevo,
principalmente quando do não cumprimento do Brasil dos
compromissos firmados nas Convenções Internacionais o que
acarretou denúncia ao sistema internacional, que após a
avaliação do caso Maria da Penha, recomendou que o Brasil
desse prosseguimento e intensificasse o processo de reforma
legislativa que evitasse a tolerância estatal e o tratamento
discriminatório com respeito à violência doméstica contra as
mulheres no Brasil. Somente em 2006, ou seja, recentemente,
foi aprovada a Lei 11.340, popularmente conhecida como Lei
Maria da Penha que coíbe a violência doméstica e familiar
contra a mulher.
12) Autores: Gilma Rios y Damaris Naim Márquez
Resumen: Conquistas e desafios: (In) visibilidade da luta
feminina em Araguari na década de 50.
Institucion: UNIPAC/Araguari /MG
Pais: Brasil
Resumen:
Este trabalho é o resultado de uma inquirição desenvolvida
pelo Grupo de Pesquisa “História, Gênero e Cotidiano”, que
tem por escopo a reconstrução da história das mulheres
araguarinas nos anos 50. Deste modo, o objetivo deste artigo é
analisar a trajetória da luta feminina de uma cidade do interior
do estado de Minas Gerais/Brasil. Para reconstruir essa
apreciação foram utilizados artigos da Revista “Ventania” e
“Ave Maria”, onde era revelado o comportamento das mulheres
dos anos 50. Pelo exposto em tais revistas, percebe-se que as
araguarinas não ficaram apáticas perante as mudanças de
condutas de seu tempo, uma vez que, pelas manchetes das
revistas pode –se concluir que não ocorreu um movimento
organizado das mulheres em Araguari, mas que estas
individualmente, mesmo sendo discriminadas e motivo de
chacotas, conseguiram, por sua criatividade, vencer obstáculos e
enfrentar as adversidades provocadas por suas trajetórias no
espaço social. Por isso, não devemos considerar as mulheres de
Araguari passivas perante a História e que muitas colaboraram
com sua inteligência, seu conhecimento e criatividade para
174
burlar regras que não estavam de acordo com as normas sociais
vigentes
13) Autor: Graciela A. Queirolo
Titulo: Las mujeres y los trabajos. Reflexiones sobre los
derechos laborales femeninos (Argentina, 1930-1950)
Institucion: Instituto Interdisciplinario de Estudios de Género.
Universidad de Buenos Aires
Pais: Argentina
Resumen:
Desde las primeras décadas del siglo XX, se destacó en las
ciudades del litoral argentino, Buenos Aires, entre ellas, la
presencia de mujeres en actividades asalariadas sumamente
heterogéneas, en los sectores secundarios y terciarios de la
estructura económica. Sin embargo, los principios de género
hegemónicos, expresados en distintos discursos sociales,
definieron el trabajo como una actividad excepcional para las
mujeres, alejada de un derecho social, porque no sólo dañaba
sus cuerpos y su moral sino que las alejaba del mundo
doméstico y de las tareas maternales. Este escrito se propone
abordar las posturas de Herminia Brumana y de Josefina
Marpons, dos escritoras cercanas al Partido Socialista, quienes,
entre 1930 y 1950, vertieron sus reflexiones en torno al trabajo
femenino en revistas de circulación masiva y libros. Se
desarrollará la hipótesis de que ambas autoras, si bien
cuestionaron los principios de género hegemónicos, no por ello,
dejaron de aceptarlos, construyendo el límite de lo pensable en
esos años.
14) Autores: Joyce Correia Muzi, Nanci Stancki da Luz
Titulo: Onde estão as mulheres? ou O que mudou na
participação das mulheres em ciência e tecnologia?
Institucion: Universidade Tecnológica Federal do Paraná
Pais: Brasil
Resumen:
A América Latina tem nos estudos CTS uma possibilidade real
de democratização do campo, com perspectiva de mudança e
assimilação de vários grupos sociais. A partir desse enfoque
estudamos as relações que atores/atrizes estabelecem entre si e
175
com o fazer científico/tecnológico. Este artigo tem como
objetivo geral analisar a participação das mulheres nas
atividades de pesquisa em C&T na Universidade Tecnológica
Federal do Paraná, instituição que se empenha para a
consolidação da pesquisa no Brasil. Com 100 anos de história,
encontramos indícios de que todas as transformações ocorridas
no que diz respeito à C&T na instituição influenciaram os
caminhos escolhidos por seus líderes homens. Apresentaremos
quadros e tabelas e analisaremos os dados de um modo crítico,
tendo como aporte teórico discussões de autores/as que têm na
interseção Ciência/Tecnologia/Sociedade seus focos de
investigação: Bazzo et al. (2003); Dagnino et al. (1996); Graña
(2004); Lopes (1998); Sardenberg (2007); Schiebinger (2001);
Sedeño (2000); Tabak (2002) dentre outros. Verifica-se uma
divisão entre as áreas, que mantém homens e mulheres em
lugares historicamente destinados a um ou outro sexo. Nem as
lutas históricas, tampouco a presença majoritária de mulheres
na educação superior do Brasil, conseguiram alterar alguns
dados referentes à atuação desigual em algumas áreas.
15) Autor: Mabel Cuesta
Titulo: Maternidad en Cuba, metamorfosis de una nación
Institucion: University of Houston
Pais: Estados Unidos
Resumen
A mediados de 1990, el imaginario nacional cubano comienza a
sufrir una serie de cambios que se corresponden con la crisis
que el colapso de la Unión Soviética representó para la isla. En
este artículo, me propongo mostrar cómo un grupo de
narradoras cubanas, nacidas entre 1959 y 1975, representan en
sus obras una gran variedad de madres que podrían a su vez ser
identificadas con el cambio de signo político que la isla sufrió
en esa etapa.
La representación del cuerpo femenino en general y el materno,
en particular, son claves para estas identificaciones, así como el
demostrar que en sus historias surgió un discurso de resistencia
que lucha contra el "machismo de Estado" y contra la
representación de una Cuba revolucionaria como un sujeto
masculino y militarizado, aquel con que el gobierno solía
identificar la nación.
176
Diferentes imágenes de madres llenan esta producción y la
mayoría de ellas no se corresponden con las producidas por los
medios de comunicación oficiales. Se trata de mujeres asesinas,
inmigrantes, lesbianas, prostitutas, entre otros arquetipos que
permiten la emersión de áreas hasta entonces silenciadas de la
nación cubana.Entre las autores que se analizan están Sonia
Rivera-Valdés, Wendy Guerra, Mylene Fernández Pintado, Ana
Lydia Vega Serova, Jacqueline Herranz-Brooks, Karla Suárez
y Zoé Valdés.
16) Autor: Marcelo González Colville
Titulo: El bullying hacia las estudiantes en el sistema escolar
en Chile. Un caso de problema y de dilema de la ética
profesional docente.
Institucion: Universidad de Playa Ancha de Valparaíso
Pais: Chile
Resumen:
De acuerdo a las cifras estadísticas de los organismos
gubernamentales y académicos de Chile de los últimos diez
años, el 85% de la población escolar del país (de enseñanza
básica y media) ha experimentado algún grado de bullying
durante su permanencia en esos niveles educacionales. De este
porcentaje, un 45% corresponde a agresiones psicológicas y
físicas hacia el género femenino; agregándose a esto que los
grados de violencia se manifiestan con mayor intensidad hacia
este sector escolar. Esta lamentable realidad sucede no sólo en
nuestro país sino que también en el resto de América latina. En
el caso del sistema escolar chileno, esto se ha producido por la
ausencia de una ética profesional docente dado que, en este
sistema, se valora más el nivel de instrucción (entendida como
la trasmisión de conocimientos, habilidades y destrezas), propio
de la construcción de una sociedad competitiva, productiva y
consumista, que la consideración de la formación ética de la
sociedad escolar. Po este motivo se exalta más el nivel de
logros de los rendimientos instructivos, por sobre el deber ser
de nuestros escolares. De allí que nuestro sistema educacional
muestre fenómenos tan graves, como lo es el bullying y sus
consecuencias (particularmente hacia el género femenino). Por
este motivo, la presente ponencia abordará este triste flagelo
que ocurre en nuestra sociedad desde una perspectiva
educacional integral, para plantear las bases de una propuesta de
177
una ética profesional docente como proyecto de vida y un
replanteamiento de la conciencia moral de nuestra sociedad, a
partir de una nueva dimensión del deber ser educacional, para
enfrentar de manera formativa los problemas y los dilemas
éticos que se producen en el sistema escolar chileno
17) Autor: Marcia Espinoza Vera
Titulo: Trilogía cinematográfica de Marisa Sistach: denuncia y
educación sobre el abuso sexual en adolescentes mexicanas
Institucion: University of Queensland.
Pais: Australia
Resumen:
Marisa Sistach nació en la ciudad de México en 1952, es
considerada una de las principales exponentes del llamado
“nuevo cine mexicano”; su formación previa en antropología
social ha influido claramente en la realización de sus películas
que en su mayoría tienen un contenido de crítica social muy
marcada. Sus primeras películas abordan temáticas similares a
las de la cineasta argentina Maria Luisa Bemberg en el sentido
de la rebelión de las mujeres burguesas frente a las
convenciones sociales. Más tarde, con su compañero y
colaborador, Jose Buil, Sistach llevó a cabo el proyecto de una
trilogía cinematográfica donde se aborda el abuso sexual
ejercido en contra de las adolescentes en México. Perfume de
violetas, (nadie te oye), 2000; Manos libres (nadie te habla),
2004; La niña en la piedra (nadie te ve), 2006. En este trabajo
me propongo analizar estos tres filmes con la perspectiva
feminista y educacional que la autora ha tenido como
motivación para realizarlas. Analizaré las diferentes estrategias
cinematográficas utilizadas por esta cineasta para llamar la
atención sobre este, desafortunadamente, todavía frecuente
hecho y, de esta manera, educar a los adolescentes en las
escuelas secundarias de América Latina.
18) Autor: Márcia Tait Lima
Titulo: Movimentos de mulheres camponesas no Brasil e
Argentina. Relações entre campesinato, feminismo e ética
ambiental
Institucion: Universidade Estadual de Campinas
Pais: Brasil
178
Resumen:
O artigo discute a centralidade da atuação de mulheres que se
autodenominam camponesas ou agricultora na formulação das
críticas ao modelo de desenvolvimento agrícola em curso no
Brasil e Argentina nas três últimas décadas. Na América Latina
as políticas de fortalecimento de uma economia
agroexportadora, incorporam durante o período de 60-70 os
conhecimentos tecnocientíficos da chamada “Revolução
Verde”, caracterizada pelo uso de agroquímicos e de métodos e
tecnologias que pudessem gerar aumento de produtividade dos
principais monocultivos. Nos anos 90 esses pacotes incorporam
inovações na genética dos cultivos - as chamadas novas
agrobiotecnologias (principalmente sementes geneticamente
modificadas). Os movimentos de mulheres camponesas nestes
países têm se apresentado como os importantes protagonistas
nas ações e discursos de oposição a esse modelo de
desenvolvimento rural. A proposta do artigo é analisar aspectos
desses discursos/práticas buscando suas especificidades em
relação a ações coletivas campesinas tradicionais e novas
abordagens e epistemologias. Foi utilizada como metodologia à
realização de entrevistas com integrantes destes movimentos
durante o ano de 2011 e também observação participante
durante o mesmo período. O material obtido foi colocado em
diálogo com abordagens que relacionam feminismo e ética
ambiental,
principalmente
vertentes
do
pensamento
ecofeminista.
19) Autores: Maria Neli Ferreira Borges y Glaucir Ferreira
Borges
Titulo: A história de Ismênia de Camargo Ramos
Insitucion: Centro Universitário FACVEST-Lages/Santa
Catarina
Pais: Brasil
Resumen:
Segundo alguns teóricos da historia, a grande reviravolta da
mesma nas ultimas décadas , debruçou-se sobre temáticas e
grupos sociais até então excluídos do seu interesse , e contribuiu
para
o
desenvolvimento
de
estudos
sobre
as
mulheres.Fundamental neste contexto é a historia cultural, que
se preocupa com as identidades coletivas de uma ampla
179
variedade de grupos sociais , como operários,camponeses,
escravos, pessoas comuns, e inclusive as mulheres que
alcançam o status de objeto r sujeito da historia.Nesta
perspectiva descobrimos através de uma outra pesquisa a
historia de Ismênia de Camargo Ramos.ela nasceu na fazenda
de seu pai, chamada casa Branca, que atualmente se localiza em
Bom Jesus, no estado do Rio Grande do Sul, no Brasil.Seu pai
João Jose Ramos e sua mãe Carlota de Camargo Mello, eram
pessoas para a época de muitas posses, e foram assassinados
com outros membros da família, em uma emboscada na sede da
sesmaria dos Touros de propriedade do casal.Ismênia e um
irmão foram salvos por uma escrava, levados para São Paulo,
onde vivia seu avo materno.em seu Paulo ela casou com seu tio
Candido de Camargo Mello, muito mais velho que ela.voltou ao
Rio Grande do Sul, viveu na fazenda da Ronda, teve três filhos,
ainda muito jovem, e em 1892 foi assassinada com um tiro,
segundo depoimento por motivo de herança.
20) Autor: María Toro Céspedes
Titulo: Por la familia y la patria: Movilizaciones de mujeres de
derecha contra los gobiernos de Joao Goulart en Brasil y de
Salvador Allende en Chile entre las décadas de 1960 y 1970.
Instiucion: Universidad de Chile
Pais: Chile
Resumen:
Tanto en Brasil como en Chile, los sucesos que antecedieron a
los golpes militares estuvieron marcados por un significativo
proceso de polarización política y social. Algunos optaron por
defender los gobiernos que habían sido elegidos. Otros se
opusieron a ellos desplegando, como fue en el caso de las
mujeres de derecha, formas de organización que alcanzaron un
alto grado de efectividad y connotación pública. Las mujeres
de derecha se mantuvieron movilizadas de manera masiva y
constante. Desarrollaron sendas campañas en contra de los
gobiernos de Joao Goulart y Salvador Allende, para lo cual se
agruparon entre si, recibieron apoyo, establecieron alianzas con
otros sectores sociales y políticos, salieron al espacio público y
llamaron al resto de las mujeres a manifestarse en defensa de
los valores y principios que consideraron transgredidos. A partir
de un discurso que buscaba resaltar que sus acciones no estaban
inspiradas por afanes políticos, sino más bien por el llamado
180
‘natural’, que sentían de defender a sus familias de las ideas
marxistas. La importancia de la actuación de las mujeres de
derecha en la conformación de una oposición activa y pública a
regímenes de determinadas características progresistas, además
de la complejidad de los procesos que motivaron, confluyeron e
interactuaron en sus acciones han sido analizados por la historia
de manera reciente, lo que lleva a desafíos importantes en el
campo de la investigación histórica, en especial si se utiliza la
categoría de género como un instrumento que pueda facilitar
este análisis, pues en ambos procesos las actuaciones de las
mujeres estuvieron profundamente marcadas por la defensa de
los roles tradicionales de género y por concepciones de la
participación política que tendían a negar el carácter político de
la actuación de las mujeres, por lo que resulta interesante
revisar y comparar ambos procesos, para intentar profundizar en
torno a los usos que se han dado a los roles de género en
contextos de polarización política y desde las concepciones
ideológicas de las derechas de la región.
21) Autor: Mariana Valenzuela Somogyi.
Titulo: La Ciudadanía y el sujeto de derecho como vías de la
emancipación: un análisis de las demandas feministas en Chile.
Institucion: Universidad Santiago de Chile.
Pais: Chile
Resumen:
Se propone presentar cómo el feminismo ha tomado las
nociones de ciudadanía y sujeto de derecho como soporte
conceptual para las demandas de emancipación de las mujeres
en tanto grupo social, haciendo un análisis sobre el caso
chileno. La ponencia se compone de tres partes. La primera, es
una presentación sobre cómo la teoría política feminista ha
trabajado las nociones de ciudadanía y sujeto de derecho,
haciendo mención particular al pensamiento de Carole Pateman
y Maxine Molyneux. Una segunda parte enfatizará que en
América Latina este pensamiento ha derivado en que parte
importante del feminismo articule sus demandas en un
paradigma de derechos, ejemplificando esto con algunos hitos
de la historia del feminismo en Chile. Finalmente se hará un
análisis de los aspectos positivos y limitaciones de dicho
paradigma, utilizando el ejemplo del debate actual que se hace
desde el feminismo para la promulgación de una ley de cuotas
181
en Chile que aumente el número de mujeres en la política
chilena.
Nota: En América Latina y en Chile hay distintos tipos de
feminismos. En Chile en particular desde la llegada de la
democracia ha habido una escisión entre un feminismo de tipo
institucional y otro crítico a él. Si bien, en el resumen de la
ponencia hablo de feminismo, mi exposición tomará en cuenta
esa división.
22) Autor: Marilda Ionta
Ponencia: Feminismos e narrativas si na cultura digital
Institucion: Universidade Federal de Viçosa- MG
Pais: Brasil
Resumen:
Com o declínio da esfera pública e a crescente
espetacularização da intimidade, na (Pós) Modernidade, as
narrativas de si realizadas pelas mulheres nos weblogs, arquivos
pessoais ligados a cultura digital adquirem enorme importância,
uma vez que escrever é romper com o anonimato; é fazer existir
publicamente. A internet possibilitou escoar discursos inibidos
pelos mass média nos distanciando das condições históricas
narradas por Vírginia Woolf, em seu conhecido texto de 1928
intitulado: A room of one’s ows, onde a autora dá visibilidade
aos obstáculos sociais, econômicos e intelectuais enfrentados
pelas mulheres escritoras de seu tempo. Mas a intelectual nos
deixa de herança o gesto diagnosticador da atualidade e sobre as
condições históricas de produção de uma nova forma de escrita
de si. Nesse sentido, pergunta-se nesta comunicação: quais são
as chances e os perigos para as mulheres da liberação do pólo
da
emissão
nas
sociedades
de
controle/informação/comunicação? Quais as formas narrativas
com as quais as mulheres estão operando mediante esse
dispositivo midiático? Qual a gramática dessa escritura de si
realizada pelas mulheres contemporaneamente na internet?
Quais os desejos e motivos que levam algumas bloguistas a darse a ver num espaço público fragmentado sem totalização como
é o espaço da rede mundial?
23) Autor: Rosa Marques
Titulo: Mulheres negras: a dança e a música como constitutivos
subjetivos na luta contra as desigualdades raciais e de gênero.
182
Institucion: Universidade do Vale do Rio dos Sinos - Unisinos
Pais: Brasil
Resumen:
Este artigo aborda alguns processos que constitui a(s)
identidade(s) étnica(s) de mulheres negras na luta contra o
racismo e as desigualdades de gênero, a partir de observações
empíricas da autora em três experiências de socioculturais em
Recife/Pernambuco/Brasil. Nesta foi trabalhado com a
metodologia de Observação Participante a partir dos autores
Angrosino (2009) e Thiollent (1998) e fundamentação teórica a
partir de Bento (2000); Melucci (2001); Moore (2007); Gilberto
Velho (2008) entre outros. A ideia da inexistência do racismo
impulsionada pelo Mito da Democracia Racial no Brasil incutiu
no imaginário social da população que todos são tratados
igualitariamente, prevalecendo o discurso da pobreza como
causadora das desigualdades sociais. Neste sentido, a dança, a
música são alguns dos componentes subjetivos que
encontramos nas estratégias pautadas por essas mulheres negras
na construção dos seus projetos individuais, seja ele étnico,
social, cultural e políticos. Sem pretensões de finalizar as
analises aqui apresentada e compreendendo que os projetos
individuais e coletivos se interagem, as inquietações trazidas
nesse artigo apontam que as mulheres ainda têm muitos
desafios a superar, uma vez que a sociedade ainda convive com
resquícios de um passado culturalmente, historicamente
impregnado por ideologias e teorias caducas, mas ainda vivas
no imaginário da sociedade.
183
SIMPOSIO Nº 8
“FILOSOFÍA DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS EN LA
ACADEMIA LATINOAMERICANA”
COORDINADORES
1)
Prof. Dr. Andrea Cortés-Boussac, Universidad Sergio
Arboleda, Colombia [email protected]
2)
Prof. Dr. Andréia Machado Oliveira, UFSM-Brasil,
[email protected]
3)
Prof. Dr. Francisco Luis Giraldo Gutierrez, Instituto
Tecnológico Metropolitano, [email protected]
CONVOCATORIA
•
El mundo actual se presenta en redes, desarrolladas a
partir de las nuevas tecnologías como la Internet, la mass
media, la globalización y el ciberespacio, entre otros. El
fenómeno de las nuevas tecnologías es abordado desde muchas
áreas del saber y a nivel mundial desde la academia.
Reflexiones sobre este fenómeno se han hecho desde la filosofía
y se han ido aplicando a otros campos del saber como la
educación, la sociología y las humanidades.
•
A mediados del siglo XX se empieza a reflexionar
sobre el fenómeno de la técnica desde diferentes corrientes
filosóficas,
entre
ellas
la
fenomenología
y
la
Fundamentalontologie del pensador alemán Martin Heidegger.
En sus obras La pregunta por la técnica de 1954 y Las
conferencias de Bremen (1949-55), el autor indaga por el
fenómeno de la técnica moderna, el cual se diferencia del
concepto griego de téchne, cobrando otras características que
llevan a identificarlo como una imposición de la técnica
moderna frente a la naturaleza, lo que favorece el olvido de la
téchne y del ser del hombre.
•
En los años 60 y 70, el filósofo alemán Herbert
Marcuse, quien fuera alumno de Heidegger, sigue trabajando la
cuestión desde la teoría crítica y enfoca el problema de la
técnica bajo una perspectiva social. A principios del siglo XXI,
Andrew Feenberg, quien fuera alumno de Marcuse, sigue
trabajando la filosofía de la tecnología desde lo social y
mirando la diferencia del impacto de la tecnología en países
184
industrializados y los que no, como es el caso de América
Latina.
•
El propósito de este simposio es abrir el diálogo en
torno a las diferentes reflexiones de autores y profesores
latinoamericanos sobre este tema, que comprende tanto a la
filosofía como a la educación y a las sociedades
contemporáneas de América Latina.
•
Por tanto, cabe preguntarse: ¿Es el fenómeno de las
nuevas tecnologías positivo o negativo en nuestros países
latinoamericanos? ¿Cuáles reflexiones filosóficas se han hecho
desde nuestro contexto (Latinoamérica) sobre las nuevas
tecnologías? ¿Qué reflexiones se han hecho desde la academia
en Latino América sobre el fenómeno de las nuevas
tecnologías?
RESUMENES
1)Autor: Andréia Machado Oliveira e Felix Rebolledo
Titulo: “(Re)construções urbanas a partir de uma filosofia das
máquinas”
Institucion: UFSM e Concordia University
Pais: Brasil e Canada
Mail: [email protected] e [email protected]
Resumen:
O presente trabalho aborda a (re)construção da Vila Belga,
bairro de Santa Maria/Brasil, a partir de uma filosofia das
máquinas que explicita certos agenciamentos maquínicos
estabelecidos entre o campo social e tecnológico. Apontamos
três elementos essenciais nesses agenciamento: a máquina, o
tempo e o meio urbano. Tal reflexão dar-se-á a partir do próprio
campo de pesquisa da Vila Belga e de uma vídeo performance
realizada no local. Esta vídeo performance ocorre na
abandonada estação de trem, misturando os maquinários: do
trem que passa, da máquina fotográfica que captura, e da
filmadora que registra. Tais misturas se sobrepõem no som no
disparo da máquina fotográfica e nas engrenagens do trem, e
nas imagens dos caminhos em direções opostas. Busca-se a
coexistência de tempos: passado, presente e futuro que se
entrecruzam em memórias coletivas. Tais reflexões sobre as
(re)construções urbanas e suas maquinarias são sustentadas por
conceitos de Gilbert Simondon, Gilles Deleuze e Henri Bergon,
tais como: individuação, meio associado, agenciamento
185
maquínico, duração e cultura técnica. Em suma, delineamos
como o social se (re)constrói nos agenciamentos maquínicos
pertinentes ao urbano.
Palavras-chave: filosofia, tecnologia, individuação, social, Vila
Belga.
2) Autor: Francisco Luis Giraldo Gutiérrez
Titulo: “Revolución tecnocientífica y cultura tecnológica en
América Latina. Un análisis critico desde la filosofía de la
técnica y la tecnología”
Institucion: Instituto Tecnológico Metropolitano
Pais: Colombia
Resumen:
Desde mediados del siglo XIX, hasta lo corrido del siglo XXI
las sociedades del mundo han presenciado el vertiginoso
desarrollo tecnocientífico, originado en la guerra y perpetuado
por deseo de aumentar la comodidad, seguridad, bienestar y
progreso de la humanidad en todas sus dimensiones.
Superando la visión de tecnófobos y tecnófilos, hoy es evidente
que la revolución tecnocientífica está llevando a la condición de
mínima expresión y posibilidad de ser, pensar y hacer a la
especie humana. Se asiste al ocaso de la condición humana,
como ha sido concebida de manera natural en su evolución, hoy
admitida en lo individual o en sociedad, se ve amenazada por el
acelerado avance de la ciencia y la tecnología.
El objetivo de la ponencia es presentar el análisis realizado
desde la filosofía de la técnica y la tecnología sobre el
desarrollo tecnocientífico de finales del siglo XX y lo que va
del XXI, en términos de productores originales, no como
imitadores de ciencia y tecnología que tienen los países de
América Latina y en ese sentido poner en evidencia que las
condiciones y modos de hacer ciencia y de desarrollar
tecnología, nos llevan a que estos países no tengan y menos
promuevan una cultura tecnológica, simplemente son
maquiladores y consumidores de ciencia y tecnología, y en el
mejor de los casos son los proveedores de recursos naturales y
materias primas.
Se presentan entonces dos situaciones del desarrollo
tecnocientífico en América Latina, visto desde la propuesta de
Javier Echeverría, la primera la falacia promovida por los
sistemas de producción y consumo y la segunda, la perdida de
186
capacidad de racionalidad tecnológica por parte del usuario
consumidor de tecnología.
3) Autor: Diego Alejandro Estrada Mesa
Titulo: “Cuerpos precarios, cuerpos utópicos. Imaginarios y
ficciones de lo corporal en las sociedades Latinoamericanas”
Institucion: Universidad Cooperativa de Colombia
Pais: Colombia
Resumen:
La presente ponencia dirige la mirada hacia los efectos de un
proceso iniciado con la ciencia moderna que involucra la
corporalidad. De la mano de una racionalidad tecnológica el
hombre pretenderá tener poder sobre su destino. La técnica
moderna, fundamentada en un estudio minucioso de ciencias
como la biología, la anatomía y la fisiología, desoculta el
cuerpo, lo exterioriza, lo hace visible como instrumento. En
efecto, la subjetividad se distancia de su carne; rostro terroso,
realidad que pretende mejorarse. La era tecnológica provoca un
tipo de corporalidad objetualizada. El cuerpo que se es a cada
instante se hace lejano gracias a un discurso que fragmenta la
relación primigenia que los hombres viven con su existencia:
cuerpos cada vez más asistidos que pretenden conjurar su
propio acaecer, versiones idealizadas de la vida que desafían la
temporalidad y falibilidad humana. Las poblaciones de América
latina empiezan a anhelar el modelo de una corporalidad libre
en medio de tragedias cotidianas que tienen como epicentro la
extrema pobreza. El presente texto pretende hacer evidente
dicha paradoja: la tensión entre esas fantasías ajenas y una
población cada vez más huérfana y olvidada que debe
conformarse con la pesadez de su propia piel.
Palabras clave: técnica-tecnología, mundo de la vida, poder
4) Autor: Miguel Ángel Guzmán López
Titulo: “Facebook: de la individuación narcisista a la resistencia
“Post-Ideológica.””
Institucion: Universidad de Guanajuato
Pais: Mexico
Resumen:
187
En esta ponencia el autor propone un análisis inicial de los
elementos contradictorios en las relaciones que se establecen
entre los individuos, la tecnología y los discursos del poder
político, derivados de la popularización de las redes sociales,
especialmente Facebook. Así, el análisis parte desde la paradoja
del individuo que se aísla de su entorno inmediato para
comunicarse globalmente, hasta el establecimiento de grupos de
presión política que llaman contra los poderes instituidos y/o
fácticos (como Los indignados en España, #yo soy el número
132 en México, o hasta Anonymus), empleando como medio las
redes sociales, que en sí mismas son poderes instituidos y
fácticos, anidados exitosamente en el propio sistema capitalista
global. De ahí que las preguntas de fondo sean ¿Cómo entender
el llamado a la resistencia que las nuevas generaciones de
individuos hacen desde el centro mismo de la
instrumentalización tecnológica? ¿Se trata de un llamado
ideológico o “post-ideológico”? Los principales autores a los
que se apela y contrasta para fundamentar este análisis son
Louis Althusser, Paul Ricoeur, Herbert Marcuse y Slavoj Zizek.
5) Autor: Diana Melisa Paredes Oviedo
Titulo: “El uso del cine en la enseñanza de la filosofía: una
aproximación crítica a la propuesta del grupo Embolic y
planteamiento de una propuesta ampliada a partir de Gilles
Deleuze, Erwin Panofsky y Peter Burke”
Institucion: Universidad de Medellín y Universidad de
Antioquia
Pais: Colombia
Resumen:
En esta ponencia se analizan los fundamentos en el campo del
pensamiento visual que sirven de base para la construcción del
proyecto Embolic. En sus investigaciones retomaron las teorías
sobre bilateralidad cerebral, prestando interés a todo lo
relacionado con el hemisferio derecho y su especialización en
funciones espaciales no verbales. El recurso al cine es ideal para
este grupo cuyos miembros recurren a las propuestas filosóficas
que relacionan imagen y filosofía en autores como Siegfred
Kracauer, Walter Benjamin, Gilles Deleuze y Slavoj Zizek en el
ámbito europeo general. Todo este recorrido permite la
emergencia de un campo filmosófico donde imagen, cine y
filosofía se entrecruzan, al punto que el filme se constituye para
188
ellos en texto filosófico. Así las cosas, una potente idea se va
sujetando a las redes del análisis de películas, trasladando las
pautas de análisis del texto escrito al filme tal como se puedo
observar en su texto Primun Videre, Deinde philosophari (2006)
donde comparan textos filosóficos, con literarios y con filmes
que coincidan con la propuesta conceptual del filósofo en
cuestión, con lo que se pretende emplear el cine como vehículo
de sentido que permite comprender el sistema filosófico
estudiado. Con lo anterior se genera una subutilización del cine
y un desplazamiento del debate sobre la imagen y su potencia
en el campo de la enseñanza de la filosofía y esta ponencia
precisamente explora tanto estas consecuencias como la
necesidad de otro modo de asumir la imagen en el campo
filosófico.
Palabras clave: Cine, enseñanza de la filosofía, Imagen.
6) Autor: Karla Marques da Rocha
Titulo: “Interações em ambiente virtual de aprendizagem: um
estudo sobre a constituição de um sistema social”
Institucion: UFSM
Pais: Brasil
Resumen:
As mudanças ocorridas nos últimos anos, especialmente, no
campo da tecnologia, vêm revolucionando as formas de
comunicação e de relacionamento entre as pessoas. Surgem
novos espaços de conhecimento, e a educação, acompanhando
às evoluções tecnológicas, deve usar a tecnologia para
proporcionar um enriquecimento dos ambientes de ensino e
aprendizagem, oportunizando, assim, espaços de convivência.
Este artigo propõe uma visão de comunidade em ambiente
virtual de ensino e aprendizagem específico, observando seu
processo de constituição. Tendo como referência a teoria da
Biologia do Conhecer, de Humberto Maturana, foi estudada,
através das redes de conversação que se constituiu na instância
de uma ferramenta de comunicação de um ambiente virtual, o
acoplamento estrutural entre os participantes e o ambiente
virtual de ensino e aprendizagem, e, a partir deste acoplamento,
a constituição de um sistema social. Para tal, foi também
aplicado um questionário que permitiu identificar tanto o
acoplamento dos alunos com o ambiente como a constituição do
189
próprio sistema
aprendizagem.
social, enquanto
uma
comunidade de
Palavras-chave: Ambiente Virtual de Ensino e Aprendizagem.
Redes de Conversação. Sistema Social.
7) Autor: Alexandre Quaresma
Titulo: “Resenhando Feenberg e sua teoria crítica das
tecnologias”
Institucion: RENANOSOMA e FDB
Pais: Brasil
Mail: alexandre [email protected]
Resumen:
Neste início de século XXI que inaugura um novo milênio,
onde a dinâmica do desenvolvimento tecnológico da
humanidade se acelera exponencialmente e onde o discurso
hegemônico apresenta a tecnologia como solução para todos os
problemas, nada mais pertinente, necessário e urgente do que
problematizá-la, trazendo-a ao centro da crítica teórica e
transformando-a no objeto de nossa presente reflexão. Deste
modo, o objetivo deste artigo é trazer à luz os ensinamentos que
nos oferece o professor e filósofo da tecnologia Andrew
Feenberg em seu livro A teoria crítica de Andrew Feenberg:
Racionalização democrática, poder e tecnologia, publicado pelo
observatório do movimento pela tecnologia social na America
latina, e ainda estabelecer um diálogo com o autor no sentido de
trazer à concretude cotidiana pós-moderna a aplicabilidade de
suas ideias e pensamentos filosóficos, como forma de validar ou
não as suas teorias e críticas acerca das tecnologias, sempre
pelo viés sociológico dos interesses coletivos latino-americanos.
A crítica das tecnologias se faz especialmente necessária nestes
dias velozes e de certa forma inauguradores, em que o ser
humano hiper-empoderado recria tecnologicamente o mundo
que o gerou, a natureza ao seu redor e até ele mesmo, que passa
a fazer parte de suas perscrutativas bioprospecções.
8) Autor: Roberta Cristina Guedes Michelli
Titulo: “Os “Modos de Ser” da sociedade contemporânea: as
redes sociais e sua relação com a escola de hoje”
Institucion: UERJ
Pais: Brasil
190
Resumen:
Al analizar la sociedad que estamos insertados y las
experiencias que ella nos permite, devemos entender sus
contornos. Usamos el concepto "sociedad de control" - Deleuze,
para caracterizar la escena social que refleja una estructura de
poder indicando una "libertad" y una modulación de los
cuerpos. Así, pierden sentido los espacios cristalizados, dando
fluidez visibilidade . En este contexto se destacan las
tecnologías de información, que son centros importantes de
acceso a la información y relacion entre los seres. Este trabajo
se hará hincapié en el "boom" de las redes sociales, que se trata
de "no-lugares" del conocimiento, y exaltan prácticas de
proliferación de referencia de la identidad y continua autoexpresión. La escuela de hoy , aun siendo una institución viva
en el discurso social, todavía presenta una estructura moderna y
un discurso de la "disciplina", de Foucault. En este contexto, ya
que "sobrevive" esta institución en una sociedad de la
información y la contínua construcción de la subjetividad y la
identidad?
191
SIMPOSIO N° 9
“JÓVENES Y POLÍTICAS EN AMÉRICA LATINA:
Debates, problemas y perspectivas de análisis”
COORDINADORES
1)
Dr . Pablo Vommaro (Instituto de Investigaciones Gino
Germani, UBA /
CONICET y CLACSO)
[email protected]
2)
Dra. Sara Victoria Alvarado (CINDE-Universidad de
Manizales y CLACSO)
[email protected]
3) Dra. Melina Vázquez (Instituto de Investigaciones Gino
Germani, UBA / CONICET y CLACSO)
[email protected]
4) Dra. Elisa Guarana de Castro (CPDA, Universidade
Federal Rural da Rio de Janeiro y CLACSO)
[email protected]
5) Dr. Oscar Aguilera Ruiz (Universidad Católica del Maule
y CLACSO)
[email protected]
CONVOCATORIA
•
Con el advenimiento de la modernidad comenzó a
surgir la juventud como temática social y, con ésta, se fueron
ensayando diferentes abordajes y respuestas acerca de cómo
caracterizarla. Las conceptualizaciones sociológicas y
antropológicas apuntalaron los supuestos biologicistas de un
concepto que no podía ser reducido a recortes meramente
etarios de la población. De esta manera, se fue reconociendo la
importancia de aspectos simbólicos, culturales, históricos, de
clase, de generación y género para conceptualizar qué es la
juventud.
•
En efecto, la incorporación de más y nuevas
dimensiones para el análisis mostraron, por un lado, que el
carácter múltiple y complejo del objeto de estudio suponía
abandonar las referencias a la juventud como sujeto homogéneo
y, en su lugar, la importancia de interpretar las juventudes en
plural. Esto mismo promovió, por otro lado, el impulso de un
enfoque interdisciplinario lo suficientemente amplio como para
reconocer las dimensiones de esta complejidad.
•
Los estudios sobre juventudes en América Latina han
proliferado en las últimas décadas, renovando el interés y la
192
profundidad de este campo de estudios. Desde las décadas del
sesenta y del setenta se comenzó a desarrollar una línea de
análisis –con algunas intermitencias- acerca de las formas de
activismo y participación política de los y las jóvenes. Sin
embargo, estos trabajos –de corte fundamentalmente empíricono se han orientado tan claramente a analizar teórica y
conceptualmente quiénes son y cuál es el valor del análisis de
los jóvenes para elucidar las prácticas políticas.
•
En efecto, son pocas las veces que la categoría juventud
es problematizada en cuanto tal a los fines de comprender las
prácticas políticas. Y esto se agudiza cuando se trata de
prácticas que no se encuentran necesariamente articuladas con
los canales clásicos de participación al interior del sistema
político.
•
Encontramos hoy múltiples posibilidades de inserción
política de las juventudes en América Latina que muestran
dinámicas diversas que ponen en relación redes transnacionales
virtuales y cara a cara, o el uso de tecnologías de información
vinculadas con las llamadas formas clásicas de participación
con innumerables formas alternativas de organización y de
expresarse políticamente. Por tanto, en contraposición con la
visión de sentido común de una juventud apática, el simposio se
propone analizar los y las jóvenes que actualmente participan y
se expresan políticamente.
•
El presente simposio invita a participar a investigadores
e investigadoras que propongan líneas de análisis y reflexión en
torno a la relación entre juventudes y políticas que permitan
abordar cómo se construye teórica y conceptualmente la
categoría “juventud” en el estudio de acciones colectivas,
movimientos sociales y en diferentes formas de compromiso y
participación política de colectivos juveniles.
•
La propuesta se entrelaza con un trabajo colectivo
impulsado por investigadores de diferentes países
latinoamericanos que conforman el Grupo de Trabajo “Juventud
y prácticas políticas en América Latina” del Consejo
Latinoamericano de Ciencias Sociales (CLACSO). Los
integrantes del Grupo, entre los que se encuentran los
coordinadores del simposio y buena parte de los ponentes,
participan y han participado de un conjunto de actividades
académicas y científicas. Entre ellas, cabe destacar el seminario
“Estudios y políticas de infancia y juventud en América Latina”
de la Red CLACSO de Posgrados en Ciencias Sociales y
numerosas actividades regionales e internacionales, así como la
193
participación en encuentros científicos de relevancia como en el
Congreso ALAS 2009 (mesa redonda “Juventud y nuevas
prácticas sociales, políticas y culturales en América Latina”) y
2011 (mesa redonda “Juventudes, políticas y culturas en
América Latina: cruces entre las prácticas, los estados y las
políticas públicas”).
•
Asimismo, los integrantes que se proponen para este
simposio han participado de encuentros regionales e
internacionales, de numerosas publicaciones en revistas
internacionales y libros colectivos en los que se plasman los
resultados de las investigaciones de los diferentes países, como
por ejemplo la publicación del libro Jóvenes, cultura y política
en América Latina: algunos trayectos de sus relaciones,
experiencias y lecturas (1960-2000) (CLACSO-HomoSapiens,
Rosario, 2010).
•
De acuerdo con lo anterior, el simposio se propone
socializar y difundir los resultados de las diferentes
investigaciones desarrolladas por el colectivo, así como también
potenciarlas trazando nuevos vínculos con investigadores e
investigadoras que estén reflexionando sobre temáticas afines.
RESÚMENES:
1) Autor: Areli Escobar Salazar
Titulo: Resistencias individuales y colectivas en el mundo
laboral juvenil: indicios desde los call centers en Chile.
Institucion: Universidad Autónoma de Barcelona
Pais: España
Resumen:
Como parte de los procesos de deslocalización los call centers
externalizados inician sus actividades en el año 2000 en Chile y
ocupan fundamentalmente una fuerza de trabajo juvenil y
femenina.
Las fábricas de la charla utilizan múltiples dispositivos de
control del tiempo de trabajo y de los cuerpos en un taylorismo
telefónico que intensifica el ritmo de trabajo y aumenta la
explotación de los trabajadores/as. En este escenario, los/as
jóvenes trabajadores/as generan y recrean diversos formatos de
resistencias individuales y colectivas. Las estrategias cotidianas
para evadir el disciplinamiento son mecanismos instalados en
las dinámicas laborales: corte y reinicio de las llamadas para
194
alcanzar el tiempo requerido en la atención a los clientes, cuidar
la calidad de la atención telefónica sólo los días de “escucha” o
evaluación de las llamadas, ampliar el tiempo de descanso,
entre otras. La participación en organizaciones sindicales, las
ambigüedades y mentiras para aumentar las ventas, la coresponsabilidad entre mujeres en el trabajo doméstico y la
crianza de los hijos/as, la mantención de estéticas
espectaculares habitualmente no aceptadas en el mundo laboral
chileno (punks, tatuados, entre otros), son cuestiones
problematizadas en este artículo como formatos posibles de
resistencia juvenil.
2) Autor : Davi Silva da Costa
Titulo: As juventudes en um rural (des)caracterizado e politicas
publicas: perspectivas de analise acerca de estudos no agreste
da Bahía-Brasil.
Institucion: UFBA/ CPDA-UFRRJ
Pais: Brasil
Resumen
Este artigo objetiva analisar as formas que a noção de rural é
atribuída por jovens moradores de assentamentos rurais em dois
municípios no agreste do estado da Bahia: Água Fria e Pojuca.
No primeiro município, um assentamento do MST e o segundo,
ligado ao Sindicato/FETAG, notaram-se diferenças na
concepção do rural, onde este assume conotações de « lugar de
moradia », « espaço de reprodução social », « relação com o
urbano e atraso », entre outras dimensões. Desta forma, atribuise a estes (as) jovens, a construção de múltiplas identidades,
percebidas e concebidas multirreferencialmente, sinalizadas
como lócus de análise para a relação que os (as) jovens se
posicionam frente às perspectivas sinalizadas por políticas
públicas (saída, produção agrícola, entre outras) e por projetos
de ressiginificação pautados em místicas, grupos de produção,
associativismo e valorização da pluriatividade. Assim, a
juventude se contextualiza em um rural (des) caracterizado,
engendrado por múltiplas concepções acerca da natureza do
rural, constituindo desta maneira múltiplas ruralidades, onde as
noções de localidade e territorialidade permitem uma análise
possível para analisar as políticas públicas para esta categoria
geracional. Tal análise é possível a partir da oralidade destes
195
jovens entrevistados e da reflexão acerca do rural pretendido
pelas ciências sociais.
3) Autor: Beatriz Brandão
Titulo: “Juventude em risco”: uma análise das interações entre
meninos de rua e suas políticas de acolhimento
Institucion: PPCIS/UERJ
Pais: Brasil
Resumen
O cenário dos jovens brasileiros emerge, atualmente, com uma
nova ótica sociológica, pois crianças e adolescentes são vistos
como atores, sujeitos de análise própria – e não secundária - nas
ciências. Nessa perspectiva, esse artigo pretende apresentar
como um grupo de jovens, tidos como parte de uma “juventude
em risco”, ressignifica seu próprio espaço e transforma o seu
estigma nas ações cotidianas. O plano empírico dessas novas
apropriações se dá no espaço plural do acolhimento
institucional, onde jovens ex-moradores de rua, convivem e
partilham suas histórias e individuais e em grupo. Sendo assim,
o objetivo desse artigo consiste em, num primeiro plano,
teorizar sobre a condição de vulnerabilidade dos meninos de
rua. Após essa linha teórica pretende-se, por meio de inserção
no campo, demonstrar como jovens ex moradores de rua agem
na transformações de suas próprias vidas diante da interação
com a instituição que os acolhe. Observamos, também, como a
relação com o lugar que os abriga pode influenciar na sua
própria visão identitária e se, por outro lado, há um
entendimento nas atitudes institucionais quanto a
heterogeneidade do grupo.
4) Autor: Ramón Ismael Alvarado Vázquez
Titulo: El buchón una expresión de la violencia.
Institucion: Universidad Autónoma de Sinaloa
Pais: Colombia
Resumen:
El buchón como se le conoce a un grupo de jóvenes en Sinaloa,
se caracteriza por expresar una imagen estética que se deriva de
las transformaciones de la narcocultura. La imagen que
identifica a los buchones con su forma de vestir es también
196
resultado de las transformaciones culturales que están sufriendo
las ciudades. Es un referente entonces de la dinámica por las
que transitan las expresiones culturales que se convierten en
elementos de la comunicación, particularmente por los jóvenes
que buscan darle sentido al escenario local que se construye en
una región. En esta relación de flexibilidad-simbólico-cultural
se configuran modelos de expresiones globales con regionales.
Se hace un estudio desde el enfoque cualitativo, articulando los
argumentos de la fenomenología para analizar e interpretar las
manifestaciones culturales de los jóvenes que se representan en
los gustos y estilos de vida que en Sinaloa resultan de la
violencia como imagen simbólica de la comunicación y una
ética o moralidad aceptada de manera normal.
Se plantean como aportes al estudio sociológico de la cultura,
en particular en el análisis de las nuevas imágenes urbanas lo
siguiente. Las nuevas comunidades imaginarias se forman
contra el estado, su territorialidad, sus pretensiones de soberanía
total y su tendencia intrínseca a trazar y fortificar fronteras, a
obstruir o detener la circulación entre ellas. Se sitúan en el
mismo espacio extraterritorial en el que el poder, la violencia, el
narcotráfico y la identidad. En el cual proyectan un modelo
social que ha comenzado a fluir al caer de las manos cada vez
más débiles del Estado. Lo que configurado una visibilidad que
acepta como normal las imágenes del buchón, en los esquemas
de las imágenes colectivas de Sinaloa.
5) Autor: José Matías Romo Martínez
Titulo: Proyectos de vida en jóvenes universitarios
Institucion: Universidad Pedagógica Nacional
Pais: México
Resumen:
Los planes de futuro que expresan algunos estudiantes
universitarios, representan el entrecruce de zonas vitales de la
experiencia juvenil, y en el caso de esta investigación pareciera
que tienen un panorama bien definido, basado en procesos
reflexivos serios, en los que analizaban su pasado y su presente
para ver qué sería de su futuro.
El carácter complejo del abordaje de estas temáticas se
evidencia en proyectos entretejidos, pues cuando los jóvenes
hablan de su proyecto de vida, generalmente no mencionan sólo
una temática, sino que combinan varias, y en dicha
197
composición, puede darse no solo la adición simple de
proyectos “independientes”, sino que los planes incluyen a
todas las dimensiones, las cuales interactúan para formar un
todo.
Así, el tema de este documento son los proyectos de vida que
algunos estudiantes universitarios evidenciaron; los jóvenes
estudiaban en una ciudad provinciana de México. Se presenta
una parte de los resultados de una tesis de doctorado que tenía
como propósito indagar en las configuraciones identitarias de
estos jóvenes, atendiendo de manera central los temas de
elección de carrera y relaciones de pareja; el acercamiento fue a
través de entrevistas semiestructuradas, de carácter narrativo,
cercanas a una modalidad de relatos de vida.
6) Autor: Jorge A. Jourdán
Titulo: La politicidad juvenil en la exclusion social
Institucion: UNL, Santa Fe
Pais: Argentina
Resumen:
El trabajo indaga las características generales que tienen las
prácticas políticas de los jóvenes que viven en espacios de
exclusión social en la ciudad de Santa Fe, Argentina. Tomando
el método biográfico como recurso principal de investigación,
se analiza las relevancias de estas prácticas y el sentido que los
jóvenes le dan a las mismas. De forma de insertarlas en el
siguiente debate: ¿La exclusión social transforma la
ciudadanía?, ¿Transforma la política?, y finalmente ¿transforma
la democracia ?.
7) Autor: Raquel Cosentino
Titulo: Juventud, trabajo e inclusión
Institucion: UBA/FLACSO
Pais: Argentina
Resumen:
Este trabajo abordará las principales problemáticas vinculadas a
los jóvenes entre 18 a 25 años, teniendo en cuenta
principalmente sus necesidades y objetivos propios. Esta
situación nos invita a reflexionar sobre el trabajo material e
inmaterial en los últimos años y los cambios producidos tanto
198
en el Trabajo como en las políticas públicas aplicadas en
relación.
De esta manera, analizaremos las consecuencias del
neoliberalismo sobre los jóvenes, teniendo en cuenta que este
proyecto flexibilizó las relaciones laborales, produciendo un
ejército de reserva como sostén del programa, y su consecuente
exclusión social sin precedentes. Finalmente, estudiaremos la
situación actual de esa franja etaria en un nuevo contexto de
una economía en expansión y aumento del empleo para el
sostenimiento del modelo de desarrollo con inclusión social.
8) Autor: Alejandro Waisglas
Titulo: El rol de los CFP en relación al sostenimiento del
modelo de desarrollo con inclusión social
Institucion: UDAI / Fundación UOCRA
Pais: Argentina
Resumen:
Presentamos como fundamental (re)conceptualizar el valor y la
función de la educación a favor de una formación ciudadana
que parta de la heterogeneidad social actual. En líneas
generales, decimos que a partir de la inclusión de los jóvenes,
que han sido estructuralmente excluidos, hoy día se los
contempla desde su particularidad, objetivos y diversidades,
pero se cuenta con indicadores negativos que escapan al
concepto tradicional de educación.
Para ello concentraremos nuestra atención en los Centros de
Formación Profesional, como movimientos educativos juveniles
que atienden demandas y realidades concretas que escaparon al
sistema formal de educación, y cuyos beneficios significan la
posibilidad de inserción social y el sostenimiento del modelo de
desarrollo a largo plazo resolviendo condiciones negativas
heredadas de la oleada neoliberal y que requieren de un mayor
dinamismo institucional.
Por ello, creemos esencial analizar la participación política
fundada en el valor de la inclusión mediante educación como un
valor en disputa entre la universalidad y el privilegio, y
presentar resultados en cuanto a los beneficios percibidos por
apoyo institucional en el desarrollo de la persona: tomaremos
como estudio de caso la Fundación UOCRA y su red de Centros
de Formación Profesional a nivel nacional
199
9) Autor: Miguel Marticorena Araya
Titulo: Los OFT como estrategia educativa para el desarrollo de
habilidades blandas en niños y jóvenes
Chilenos: Un
paradigma en crisis.
Institucion: Escuela de Psicología Universidad de Santiago de
Chile
Pais: Chile
Resumen:
El presente artículo corresponde a una investigación
bibliográfica, cuyo foco de análisis es el proceso
implementación de los Objetivos Fundamentales Transversales
(OFT), política educativa diseñada y ejecutada en Chile durante
el Gobierno de la Concertación con el propósito de favorecer y
potenciar en los estudiantes el desarrollo de un conjunto de
habilidades, actitudes y valores correspondientes a un perfil de
egreso establecido a partir de amplios consensos a principios de
los 90. El análisis evaluativo de esta política se apoya en varios
estudios realizados durante la última década, los cuales han
permitido identificar importantes dificultades en su proceso de
implementación, tanto desde visión de los profesores, como de
los directivos de los colegios evaluados.
Las principales dificultades detectadas dicen relación con falta
de conocimientos y competencias específicas en los docentes,
así como a la carencia de orientaciones técnicas, supervisión y
retroalimentación de especialistas al interior de los colegios. Así
mismo se detecta que desde el Gobierno no ha existido una
línea clara a nivel presupuestario, ni se han implementado
sistemas de evaluación efectivos con cobertura nacional. Ello se
asocia con resultados deficientes manifestados en diversos
indicadores (violencia escolar, bullying, embarazo adolescente,
consumo de drogas y alcohol entre otros) y con la poca
visibilidad y relevancia de esta política a nivel social.
10) Autores: Mónica Eliana García Gil.
Titulo: Prácticas y participación política de jóvenes en las redes
sociales virtuales
Institucion Universidad Santo Tomás. Bogotá
Pais: Colombia
Mail [email protected]; [email protected]
Resumen:
200
Esta ponencia presenta resultados conceptuales y
metodológicos de la investigación “Representación de la
participación política de los jóvenes residentes en Bogotá,
mediada por redes sociales virtuales” realizada por los autores
de este escrito. Se abordan acá las particularidades que impone
la mediación de los entornos virtuales y los cambios generados
por la web 2.0, en relación con el actuar político de los jóvenes
y cómo las redes sociales virtuales configuran nuevos
escenarios para la participación política, por medio de blogs,
chats, convocatorias y campamentos virtuales, tweets, entre
otros. Con base en la etnografía virtual se realiza un
acercamiento a grupos y colectivos de jóvenes con carácter
político existentes en Facebook con el fin de conocer y
comprender la dinámica de las redes y las plataformas virtuales
(foros, chats, etc.).
Esta investigación se pregunta por las posibilidades del
ciberespacio frente a la construcción de lo público y nuevas
formas de ciudadanía, así como por la existencia de una cultura
política entre los jóvenes que hacen uso de las redes sociales
virtuales como Facebook con fines políticos; que entremezclan
diversas formas de expresión, con el entretenimiento, la
estética, la crítica social, lo individual y lo colectivo, en la
búsqueda por hacer sentir voces y pensamientos por vías
diferentes a las tradicionales.
11) Autores: Yadira Palenzuela Fundora, Evelyn Campos
Acosta.
Titulo: “Transformaciones socioculturales de la participación
juvenil: Imaginarios Sociales de la participación ciudadana a
través de las Nuevas Tecnologías (TIC), de jóvenes
universitarios chilenos”
Pais: Chile
Resumen:
¿Cómo se construyen los imaginarios sociales de la
participación ciudadana a través de las TIC, de los y las jóvenes
universitarios chilenos? La participación juvenil a través de las
Nuevas Tecnologías (TIC) de jóvenes universitarios chilenos
permite aportar conocimientos científicos sobre la problemática
de la construcción de los imaginarios sociales de la
participación ciudadana en los nuevos medios de comunicación
201
y redes sociales virtuales. Esta investigación surge en respuesta
a los vacíos teóricos y empíricos encontrados en esta temática a
nivel nacional y a la gran relevancia que tiene dicho tema para
las ciencias sociales considerando los diversos movimientos y
manifestaciones sociales espontáneas que han tenido lugar en
distintos países a nivel internacional, que hacen que el tema de
la participación ciudadana, y especialmente desde la mirada de
la juventud, cobre gran vigencia en la actualidad. Por otra parte,
describir esta realidad desde la perspectiva de los medios de
comunicación y el papel que han desempeñado las TIC en estos
nuevos espacios de participación ciudadana agrega un
importante valor a esta reflexión.
El estudio emplea la etnografía virtual como metodología
cualitativa y se enmarca dentro del enfoque epistemológico del
constructivismo sistémico, y en el enfoque teórico general de la
Teoría de los Sistemas Sociales (Luhmann, 1998, 2007; Arnold,
2004; Dockendorff, 2006; Mascareño, 2007; Pintos, 2000,
2006, 2007, 2011); abordándola desde la teoría sustantiva de los
Imaginarios Sociales, desarrollada por Pintos (2006), la cual se
nutre y es coherente con el enfoque epistemológico y teórico
general que orienta el presente trabajo
12) Autores: Flávia Lorena de Souza Araújo y Priscila
Brasileiro Silva do Nascimento
Titulo: Educação, juventude e políticas educacionais para os
jovens do campo brasileiro: uma tríade, múltiplos olhares
Institucion: Universidade do Estado da Bahia-UNEB.
Pais: Brasil
Resumen:
O presente artigo tem como objetivo discutir o sentido da
Educação no século XXI, relacionando-a ao atual contexto em
que a juventude está inserida, especificamente a juventude do
campo. Para tanto, faremos uma breve análise das políticas
educacionais para a juventude brasileira a partir da década de
90, bem como refletir acerca da construção de projetos de vida
onde os jovens se constituem como sujeitos de sua própria
história, concebendo, desta forma, o sentido de educação como
uma prática social concreta, ou seja, uma prática educativa. Este
texto é decorrente dos resultados da pesquisa dissertação de
Mestrado intitulada Educação, Juventude e Agricultura Familiar
Agroecológica: o caso do Território de Identidade de Irecê,
202
desenvolvida no âmbito do Programa de Pós- Graduação em
Educação e Contemporaneidade da Universidade do Estado da
Bahia (UNEB), Brasil. Para fundamentarmos as discussões,
utilizamos o aporte teórico de ABAD (2003), ABRAMO
(2008), FREIRE (1992, 1996,1999), IMBERNÓN (2000),
SCHAFF (1995), SPOSITO (2003), WEISHEIMER (2005). A
partir do desenvolvimento do trabalho, foi possível perceber
que a educação é a estratégia fundamental para o
desenvolvimento sustentável do campo, constituindo-se como
elemento de ações comprometidas com a reinvenção do campo
brasileiro.
13) Autor: Edwin Arcesio Gómez Serna. Angela María
Londoño Jaramillo
Titulo: Uso de internet en la configuración de las prácticas
polítcas de jóvenes universitarios
Institucion: Universidad Santo Tomás, Sede Bogotá y
Universidad Santo Tomás, Sede Tunja.
Pais: Colombia
Resumen:
Nuevos escenarios se vienen tejiendo a partir de los procesos de
movilización y acción política de los jóvenes en Latinoamérica,
mediados por internet, con especial énfasis en las redes sociales.
Los jóvenes asumen la política de forma diferente en estos
escenarios y en algunos grupos sus procesos de movilización y
prácticas políticas superan la que se realiza en los escenarios no
virtuales. Para estos grupos, la práctica de la política no
establece diferencias entre los escenarios virtuales y reales. El
proceso confirmó que al interior de dichas organizaciones se
están gestando prácticas políticas específicas de estos
escenarios.
Más que la emergencia de un nuevo concepto, se plantea la
resignificación del concepto prácticas políticas y su relación con
la acción política, en el escenario virtual; no sólo desde la
revisión teórica hecha, sino a partir de los resultados del
proceso investigativo, realizado en escenarios universitarios. De
igual forma, se identificó que en dichas comunidades virtuales
hay diversos niveles de interacción, vinculación e incidencia en
las prácticas políticas. El colectivo de investigadores se arriesga
a presentar las características del proceso de configuración de
203
dichas prácticas y la caracterización de los tipos de
movilización.
14) Autor: Patrícia Lânes Araújo de Souza
Ttitulado: Vozes dissonantes: novas tecnologias e comunicação
entre jovens organizados na América do Sul
Institucion: IBASE.
Pais: Brasil
Resumen:
A comunicação proposta analisará algumas das maneiras
através das quais as Novas Tecnologias da Informação e da
Comunicação (NTICs), sobretudo a Internet, estão sendo usadas
por jovens para enunciar demandas e reivindicar direitos.
Partirá de análises de dados qualitativos levantados em estudo
realizado por Ibase e Pólis, em parceria com diversas
organizações locais entre 2007 e 2010, sobre organização de
jovens em seis países sul-americanos buscando entender usos
das NTICs entre atores e mobilizações investigadas. Neste
cenário, tomará para análise estudo de caso mais recente (2012)
sobre como jovens moradores de favelas do Rio de Janeiro vêm
utilizando blogs, sites e redes sociais para afirmarem identidade
vinculada a seus locais de moradia, ou seja, favelas da cidade
do Rio de Janeiro, denunciando violações de direitos e
afirmando suas características positivas (contrapondo-se a
estigmas de violência, pobreza e ausência associados
historicamente a eles). Será possível pensar, portanto, diferentes
maneiras de atuação política de jovens organizados na região,
buscando entender o lugar da identidade juvenil ou geracional
presente neste processo (quando existir), bem como dinâmicas
que tornam possível a utilização desses meios e tecnologias por
jovens como parte de sua militância e/ou ativismo.
15) Autor: Lorena Pérez Roa
Titulo: “Capturados por la deuda”. El caso de los jóvenes
escolarizados y endeudados en Montreal, Canadá y Santiago de
Chile
Institucion: Programa de Estudos Pós-graduados da Pontíficia
Universidade Católica de São Paulo
Pais: Chile
Resumen:
204
Si bien el fenómeno del endeudamiento excesivo representa una
problemática que afecta a las sociedades neoliberales en su
conjunto, los estudios en la materia señalan que los efectos de la
adquisición excesiva de deudas son particularmente sensible en
aquellos grupos etarios denominados comúnmente “en
transición” (Elder, 1994) como sería el caso de los adultos
mayores y de los jóvenes.
En efecto, los jóvenes se encuentran particularmente “en
riesgo” de enfrentar un problema de endeudamiento excesivo.
Los problemas de inserción al mundo laboral, el aumento
sostenido en la taza de desempleo en jóvenes titulados, la
sobreexposición de jóvenes a contratos flexibles (Nagels y Rea,
2008) y el estancamiento de los salarios, nos recuerdan lo
incierto que resulta hoy en día pensar la “transición a la vida
adulta”.
Esta presentación, que forma parte de mi investigación doctoral,
se ocupa fundamentalmente de presentar la problemática del
endeudamiento juvenil a partir de una perspectiva que relieve
las nuevas vulnerabilidades de acceso a la vida adulta vía el
endeudamiento.
Para ello, la idea es proponer una discusión de dicho fenómeno,
a través de dos entradas.
Primeramente, a partir de un análisis de la deuda como
“promesa de pago futura”
(Lazzarato, 2011), que en un contexto neoliberal caracterizado
tanto por el desplazamiento de la responsabilidad frente a los
riesgos sociales desde el Estado hacia los individuos (Lemke,
2001, 2004 ; Hache, 2007; Marron, 2009) , como por la
colonización de la vida social por valores económicos de
mercado, deviene paradojal. En segundo lugar, como un
problema social que es vivido por muchos jóvenes como una
experiencia de fracaso que asumen pasivamente como una
situación que no se puede transformar. Este argumento, se
sostendrá en los resultados preliminares de mi
trabajo de terreno sobre la trayectoria de jóvenes adultos
escolarizados y sobre endeudados realizada en Montreal,
Canadá y Santiago De Chile.
16) Autor: Sheila Maria Doula
Titulo: Extensão Rural e juventude no Brasil: relações de poder
e resistências
Institucion: Universidade Federal de Viçosa. Observatório da
Juventude Rural, UFV
205
Pais: Brasil
Resumen:
Este trabalho visa analisar as relações entre Extensão Rural e
Juventude, abordando heranças históricas e perspectivas
contemporâneas das políticas de intervenção social no meio
rural brasileiro. A análise abarca, por um lado, os pressupostos
teóricos, a ação pedagógica e os resultados da ação
extensionista junto ao segmento juvenil; por outro, faz um
balanço das micro resistências juvenis diante do projeto
extensionista, no passado e no presente. Durante as seis décadas
de atuação no Brasil, a Extensão Rural apresentou diferentes
fases, modificando seu viés interpretativo e as técnicas de
abordagem em relação aos jovens, oscilando entre um discurso
tutelar e um discurso emancipatório. Em comum, no entanto,
prevalece a visão e o incentivo da juventude como protagonista
das modificações sociais e tecnológicas no campo, o que
permitiu o surgimento de uma série de conflitos, dentre eles os
intergeracionais.
A presente pesquisa integra o projeto “Liberdade, igualdade e
relações de pode – um estudo sobre jovens rurais da Zona da
Mata Mineira” que está sendo desenvolvido no Curso
Postdoctoral en Ciencias Sociales, Niñez y Juventud da
CLACSO.
17) Autor: Carmen R. Alarcón, María Ruth Henao M.
Titulo: Planteamientos interdisciplinarios de la política a partir
de prácticas juveniles en América Latina
Institucion: Fundación PermaneSer
Pais: Colombia
Resumen:
En la modernidad, comenzando este siglo la perspectiva
latinoamericana de problemáticas sociales necesariamente
involucra la categoría juvenil, dado que en ellos se refleja la
capacidad de discernimiento que confluyen en situaciones
decisivas para él y para el grupo; es en esta etapa donde
coyunturalmente la audacia se impone a los miedos y los
resultados de la madurez adulta cobran cimientos, para
intervenir en el futuro de los pueblos. Por ello, pretendemos
caracterizar al joven con los factores que favorecen la
206
participación política por un lado y por el otro, argumentar
teóricamente la política en sus contextos interdisciplinarios que
generan debate y caminos de desarrollo para América Latina.
Desde los trabajos de Piaget, se ha considerado al niño en su
dimensión individual y al joven en lo social, por autores
pospiagetanos, en tanto que tiene que ver con las interacciones
con las personas, sobre lo que esperan de nosotros, sobre los
distintos roles sociales, sobre nuestra sociedad y su
funcionamiento, los sistemas de valores y creencias, entre otros
aspectos relevantes en la vida cotidiana y su desarrollo
individual.
18) Autor: Luis Llanos Aguilera
Titulo: Perspectivas críticas para el análisis de movimientos de
jóvenes en la primera década del sIglo XXI.
Institucion: iniversidad Arturo Prat
Pais: Chile
Resumen:
El Presente Trabajo tiene como objetivo exponer el estado de la
participación ciudadana entre jóvenes de 15 a 29 años, en las
diversas instancias orientadas al fortalecimiento de la
ciudadanía y la manera en que ellas influyen en la creación de
capital social en el estamento estudiado.
El marco contextual de la investigación es el Chile del segundo
lustro del siglo XXI, caracterizado por movimientos Sociales
juveniles orientados a la persecución del objetivo de tener un
sistema educativo que responda a los requerimientos de
democracia y ciudadanía, centrado en cuestionar el sistema que
e acuerdo con los participantes está orientado a la obtención de
beneficios económicos por parte de quienes participan en el
campo de la educación; entendiendo campo desde la perspectiva
del sociólogo francés Pierre Bourdieu, quien al definir los
“campos” hace hincapié fundamentalmente en los conflictos de
grupos que luchan por ciertos intereses particulares. Agregando
asimismo elementos que contribuyen a la comprensión del
fenómeno en el contexto nacional, tales como el doble proceso
de transición y globalización propio de la década de los 90.
La orientación Teórica estará basada en elementos de la
pedagogía crítica, puesto que son los propios actores sociales
quienes por definición deben contribuir al desarrollo de
orientaciones político-sociales que les afectan.
207
SIMPOSIO Nº 10
LATINOAMERICANO DE FORMACIÓN DOCENTE EN
ARTES:
temas actuales y desafíos en nuestra América
COORDINADORES
1) Maria Cristina da Rosa Fonseca da Silva (UDESC, Brasil)
[email protected]
4)
Marina Cecilia Burré (UNLP - IUNA, Argentina)
[email protected]
5)
Federico Buján (IUNA - CONICET, Argentina)
[email protected]
6)
Luciana Alvarenga (FIOCRUZ, Brasil)
[email protected]
CONVOCATORIA
•
Sobre el cambio de siglo múltiples transformaciones
generaron efectos significativos que demandan el desarrollo de
nuevas habilidades en los docentes para el despliegue de sus
prácticas de modo crítico y reflexivo. Así se solicita que los
profesores dominen un conjunto amplio de saberes para
gestionar prácticas acordes al presente y al porvenir, destacando
la centralidad de atender en la formación docente riesgos y
desafíos locales, regionales y globales inherentes a esas
transformaciones.
•
En este contexto, la relevancia de los docentes de Artes
se patentiza en la diversidad de instituciones y finalidades que
solicitan su participación desde distintos roles y en variadas
prácticas; no obstante, la producción de conocimientos en la
región en torno a la formación de profesores de Artes constituye
un dominio cuya exploración se encuentra aún en curso,
tornándose así una significativa área de vacancia en la que se
articulan junto con los temas y problemáticas ya tradicionales
de esa agenda otros actuales tales como: diversidad, inclusión
social, educación y TIC, ecología, género, multiculturalismo,
integración, recreación, crítica de artes, educación especial,
identidad, intersubjetividad.
•
En ese sentido, este Simposio invita a presentar trabajos
que aborden distintas problemáticas y desafíos actuales
208
referidos a la Formación Docente en Artes en el contexto de
América Latina y el Caribe, a fin de generar un espacio de
reflexión e intercambio académico que contribuya a la
producción de conocimiento en la región acerca de este
dominio.
•
Líneas temáticas:
- Políticas públicas, diversidad e inclusión social.
- Análisis de las prácticas de enseñanza en la formación de
docentes de artes.
- Experiencias innovadoras en prácticas pedagógicas.
- Formación Docente en Artes y Nuevas Tecnologías.
- Evaluación de aprendizajes en la Formación Docente en Artes.
- Nuevos desafíos en la Formación Docente en Artes.
RESÚMENES:
1) Autora: Beatriz Cáceres-Péfaur
Titulo: “Educación Estética en la Escuela Básica. Una
asignatura minusvalorada en la práctica docente”
Institucion: Universidad de los Andes (ULA, Mérida Venezuela)
Pais: Venezuela
Resumen:
El programa de Educación Estética contemplado para la escuela
básica en Venezuela adolece de una minusvalía dentro de la
importancia otorgada por los docentes a las asignaturas insertas
en esta etapa del proceso educativo. Considerada una materia
secundaria se ha convertido en una especie de limbo donde
converge una diversidad de actividades un tanto desarticuladas.
Una reciente investigación realizada en el estado Mérida
permitió determinar algunos alcances acerca de las modalidades
como la asignatura Educación Estética es desarrollada a lo largo
del año escolar, dando a conocer elementos valorativos
expresados sobre la misma mediante entrevistas a los docentes
de aula. Los resultados obtenidos permiten corroborar que la
misma despierta un bajo interés dentro del currículo.
2) Autora: Carine Betker
Titulo: “A sala de Artes como uma possibilidade de paisagem”
Institucion: PUCRS
Pais: Brasil
209
Resumen:
Este artigo tem por objetivo analisar a sala ambiente de artes
como um espaço constituído por normas e práticas específicas,
e, visto como um elemento da cultura escolar. A partir da
análise de uma série de fotografias de salas de artes,
provenientes de diferentes escolas, são percebidos elementos
configuradores desses espaços e que se repetem, em
praticamente todas as imagens, sendo simbólicos para a
compreensão das atitudes que são assumidas, e das relações
entre os alunos e os espaços, construindo características
próprias desse tipo de ambiente de aprendizagem. Também foi
realizado o acompanhamento das transformações que ocorreram
ao longo de um trimestre em uma determinada sala de artes,
constatando que os trabalhos que foram expostos nesse
ambiente acabavam por reverberar nas produções de outras
turmas. Elementos e materiais utilizados por uma turma foram
referenciados nos trabalhos de outras, que compartilham
daquele espaço, compondo, assim, uma nova paisagem de
diálogos naquele ambiente em especial. Fica evidente o quanto
é importante a exposição das produções dos alunos em espaços
que outros grupos circulam, pois colabora para a formação de
uma identidade de grupo, contribui para a ampliação do
repertório estético dos alunos, além de propiciar a troca de
experiência entre os professores.
3) Autoras: Consuelo A. B. D. Schlichta / Mauren Teuber
Titulo: “O que é ser Educador em Arte hoje e como se dá o
enfrentamento das relações assimétricas entre produção,
distribuição e apropriação do conhecimento sencível?”
Institucion: UFPR
Pais: Brasil
Mail: [email protected] [email protected]
Resumen:
Trata-se, aqui, de examinar um problema da educação, em
geral, e da educação em arte, em particular: qual a contribuição
do educador em arte na socialização do conhecimento?
Socializar implica e fundamenta a relação entre a produção e o
consumo da arte; pois, como tão bem esclareceu Marx: “a
produção carece do consumo”. Na educação em arte, esta
unidade dialética se revela no ensinar, que assegura a alguém o
210
acesso à produção artística; e, no aprender, que é fruto de um
processo histórico de humanização. Com isso, possibilita-se o
desenvolvimento da sensibilidade estética do educador, e do
aluno também, que é, antes de tudo, uma reabilitação e um
resgate da posição inferior atribuída a ela pela distorção
idealista. A apropriação dos conhecimentos artísticos é,
portanto, condição indispensável à emancipação de todos os
sentidos humanos, por consequência a sua formação; assim
como interfere diretamente na resposta do educador ao desafio
do quê e do porque ensinar arte; pois possibilita a ele antever
um paradoxo: a escola é uma instância perpassada de ponta a
ponta pelo político, pelo econômico e pelo cultural; que ensinar,
longe de ser uma prática desinteressada e neutra, no modelo de
sociedade capitalista, é um importante instrumento de
reprodução social; mas, contraditoriamente, também de
emancipação. Então, o quê ensinar? Como vincular a formação
do educador ao projeto de construção e implementação de uma
proposta política e pedagógica que articule a seleção de
conteúdos aos princípios proclamados?
4) Autores: Daniel Sanchez / Catalina Valencia Tobón
Titulo: “La reconfiguración de la enseñanza del proceso
artístico a partir de la emergencia de las TICs”
Institucion: Instituto Universitario Nacional Del Arte (IUNA)
Pais: Argentina
[email protected]
Resumen:
El surgimiento de las Tics (Tecnologías de la información y la
comunicación) y su expansión en el ámbito público y privado
han generado diversos análisis y discusiones teóricas en el
marco de diferentes disciplinas de las ciencias sociales
(sociología, antropología, etc.) con miras a desentrañar cuál es
su incidencia en el nuevo escenario socio-cultural y por tanto
educativo. El denominado arte contemporáneo está incluido en
el marco de los nuevos saberes, pero para abordarlo se requiere
dar referencia a sus transformaciones con respecto al proceso
moderno. El presente trabajo tiene como objetivo presentar una
experiencia pedagógica referida a la construcción de un marco
teórico y una estrategia didáctica de desarrollo, vinculado al
estudio del proceso artístico en el marco de las Tics, que se
lleva a cabo en la cátedra de Historia Socio-Cultural del arte del
211
Departamento de Artes del Movimiento del Instituto
Universitario Nacional del Arte de Argentina. El mismo se
fundamenta en un concepto de arte como proceso, en un marco
de construcción histórica y social, desde una perspectiva teórica
relacional y situacional y desde un modelo pedagógico
constructivista.
5) Autor: Eduardo Junio Santos Moura
Titulo: “Experiência Coletiva na (Trans)Formação Inicial de
Professores de Artes Visuais”
Institucion: Universidade Estadual de Montes Claros
(Unimontes)
Pais: Brasil
Resumen:
A formação inicial de professores de artes visuais é tema deste
trabalho que busca contribuir com a ampliação do campo
epistemológico da formação de professores e tem como
objetivo apresentar uma reflexão sobre os deslocamentos
possíveis na construção da identidade, da profissionalização e
da profissionalidade docente, relatando uma experiência
coletiva do que chamamos (trans)formação inicial de
professores com as ações e estratégias formativas empreendidas
no Subprojeto Artes Visuais: ‘Educar com Arte’ do Programa
Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência – PIBID da
Universidade Estadual de Montes Claros – Unimontes, tendo
como base a pesquisa-ação colaborativa na perspectiva do ser
docente e da construção do seu conhecimento.
6) Autores: Federico Buján, Maria Christina de Souza Lima
Rizzi
Titulo: “Legislações e condições de desenvolvimento da
Formação de Professores de Artes nos contextos argentino e
brasileiro: regulações e tensões”
Institucion: Instituto Universitario Nacional del Arte (IUNA)
Universidade de São Paulo (USP)
Pais: Argentina - Brasil
Resumen:
A formação de professores de artes em espaços formais, na
graduação, se inscreve em marcos institucionais que encontram
212
diversos mecanismos e graus de regulação: desde legislações
federais ou estaduais que definem políticas públicas orientadas
ao desenvolvimento da educação superior (inclusive aspectos
particulares correspondentes a cada área do conhecimento), até
normativas internas definidas pelos organismos correspondentes
dentro de cada instituição de formação superior. Esses
diferentes níveis de regulação, cujos alcances se encontram
expressados em diversas documentações e normativas, definem
políticas de formação configurando, entre outras coisas, as
matrizes curriculares dos cursos de cada instituição. No entanto,
às vezes se apresentam contradições ou superposições entre as
normativas correspondentes a esses diferentes níveis de
regulação, produzindo tensões entre as distintas instancias
reguladoras. Neste trabalho nos ocuparemos em examinar como
estas problemáticas operam na área da formação de professores
de artes nos contextos argentino e brasileiro, produzindo aportes
que deem conta dos modos em que esses níveis se articulam e
em que aspectos se apresentam as principais contradições ou
tensões.
7) Autor: Fernando Díaz Herrera
Titulo: “La interdisciplinariedad. Ruptura de la focalización en
la Educación Artística”
Institucion: Universidad de Los Lagos (ULAGOS)
Pais: Chile
Resumen:
El Dto. 1363 del MINEDUC, (disminución horas música) puso
el dedo en la llaga; la conversación a través de redes sociales
giró en torno al “atentado” a la Música; evidenció de esta
manera un paradigma presente en la formación superior, que
repercute en la docencia áulica: tendencia a la focalización
disciplinar: énfasis en el orden y la estructura. Disciplina – isla.
Sin tránsito hacia otros sectores de aprendizaje. Su prisma es la
educación para el arte: búsqueda de talentos, selectivo, de
carácter subsidiario, muchas veces considerado recurso
instrumental de otras disciplinas.Enfoque alternativo es la
educación por el arte, profundamente equitativo y democrático.
Su esencia se extiende a través de la educación de los sentidos.
Entonces, ¿cuáles son los factores influyentes en este problema?
La mayoría de los currículos de carreras artísticas, pedagógicas,
no explicitan la integración disciplinar y menos lo
213
transdisciplinar. La bajada a la escuela valida lo anterior. La
actualización y el perfeccionamiento docente mantiene similar
fórmula. Camino para enfrentarle proviene de las artes, cuando
universidades y formadores de formadores rompan el cerco
inmovilizador y generen estrategias metodológicas de
enseñanza interdisciplinar para comprender el mundo de la vida
desde una perspectiva global.
8) Autora: Giovana Bianca Darolt Hillesheim
Titulo: “Licenciatura em Artes Visuais no Brasil: Nuances dos
Programas de Formação de Professores Subsidiados pelo
Estado”
Institucion: Universidade do Estado de Santa Catarina
(UDESC/CAPES/MINCyT)
Pais: Brasil
Resumen:
O artigo faz uma retrospectiva dos programas de formação de
professores no Brasil subsidiados pelo Estado a partir da Lei de
Diretrizes e Bases da Educação Nacional, de 1996. São
elencados os dados de alguns programas que atuaram nesta
perspectiva, Projeto Magister (Estados de Santa Catarina e
Ceará), Projeto Veredas (Estado de Minas Gerais) e programas
que estão em vigor na atualidade, Universidade Aberta do
Brasil – UAB e Programa Nacional de Formação de Professores
para a Educação Básica – PARFOR, ambos de abrangência
nacional. São estabelecidos comparativos entre tais programas e
as propostas convencionais de formação ofertadas nas
instituições de ensino superior considerando matriz curricular,
infraestrutura e perfil dos professores-formadores. O estudo
aponta que os programas de formação subsidiados pelo Estado
atuam, muitas vezes, numa perspectiva de uma educação
“substitutiva”.
9) Autora: Guillermina Valent
Titulo: “Nuevas Tecnologías y Dispositivo Textil”
Institucion: Universidad Nacional de La Plata (UNLP)
Pais: Argentina
Resumen:
El desplazamiento de los límites disciplinarios en el Arte ya no
es un panorama desconocido en el nivel de la Enseñanza de
214
Grado. Suavizando los contrastes, las tecnologías digitales
vienen a proponer un eje que atraviesa todas las disciplinas
generando como resultado hibridaciones difíciles de clasificar.
En consonancia con lo anterior reconocemos un incipiente
territorio de cruce de valiosas características que llamaremos
Diseño de Arte y lo localizamos dentro de la cadena de valores
de la producción de objetos textiles. Se trata de diseñar/crear
imagen para la superficie de un dispositivo de dimensión
múltiple como lo es el textil, entendiendo este hecho como un
proceso complejo, interdisciplinario y apoyado hoy en día por
las tecnologías digitales. La dificultad de su condición de cruce
es también la razón que determina su valor. Pero para
reconocerlo debemos preguntarnos: ¿Cómo opera una imagen
impresa sobre un soporte de uso de estas características? ¿Cómo
funciona la dimensión múltiple en este soporte? ¿Qué
entendemos por trabajo interdisciplinario en este caso? ¿De qué
manera las “nuevas tecnologías” vienen a proponer un eje? Para
ensayar respuestas a estas cuestiones vamos a recurrir a
ejemplos paradigmáticos del Arte, del Diseño y del campo de la
Enseñanza.
10) Autoras: Isabela Nascimento Frade, María de las Mercedes
Reitano
Titulo: “Prácticas educativas no formales y enlaces
comunitarios en la Formación de Profesores de Artes”
Institucion: Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ)
Universidad Nacional de La Plata (UNLP)
Pais: Brasil - Argentina
Resumen:
El presente trabajo tiene como meta dar cuenta de dos
propuestas educativas en curso que se implementan actualmente
en espacios no formales de Argentina y Brasil, en las cuales las
Artes son el eje de experiencias inclusivas con distintos sectores
de ciertas comunidades. Por un lado, se exploran nuevos
contornos para la enseñanza del arte en una calle de la
comunidad Mangueira, Rio de Janeiro, donde se procura una
educación para la paz centrada en el entrecruzamiento de ideas
e afectos articulando el barrio con la universidad. Por otra parte,
se presenta una propuesta desarrollada en la ciudad de La Plata
que explora modos de aproximación entre el museo y la
comunidad, y en la que los profesores de arte en formación –
215
entre otros participantes de la experiencia- operan como actores
claves para posibilitar esas aproximaciones. En el trabajo se
brindará una caracterización acerca de cada una de las
propuestas, de las comunidades en las que se despliegan, de los
estudiantes y profesores de artes que las desarrollan, y de los
desafíos que a estos últimos ofrecen dichas prácticas, de modo
de examinar las articulaciones que se establecen entre tales
desafíos y la formación inicial de los profesores de artes.
11) Autora: Isadora Gonçalves de Azevedo
Titulo: “A Formação de Professores de Artes para um Contexto
Inclusivo”
(UDESC)
Pais: Brasil
Resumen:
Este artigo traz algumas reflexões acerca da formação dos
professores de artes voltada para a construção de um ambiente
inclusivo. Tratamos, especificamente, da formação inicial
destes sujeitos, isto é, da graduação, de modo a destacar o papel
desenvolvido pela universidade e pelos professores-formadores
em relação aos alunos-docentes. Ressaltamos que o professor e
o estudante de artes estão socialmente excluídos e que durante a
graduação estes têm pouco contato com escolas, ONGs,
museus, entre outros, o que priva o aluno do contato com
públicos diversificados. Importa, também, repensar a formação
política do estudante de artes para que ele não tenha um olhar
ingênuo acerca da exclusão e da inclusão social.
12) Autora: Karine Storck
Titulo: “Arte e Escola: relações do Público Escolar com a Arte
Contemporânea e Possíveis Estratégias de Aproximação”
Institucion: Universidade Federal do Rio Grande do Sul
(UFRGS)
Pais: Brasil
Resumen:
O presente texto foi desenvolvido a partir da pesquisa do TCC,
igualmente intitulado, realizado como requisito parcial para a
obtenção do título de Licenciado em Artes Visuais pelo Curso
216
de Artes Visuais da Universidade Federal do Rio Grande do
Sul. Tal investigação discute o lugar das artes visuais na
educação formal, por meio da vivência com estudantes das
séries finais do Ensino Fundamental de uma escola da rede
pública estadual de ensino, situada na zona central de Porto
Alegre. Tem como principal objetivo pensar estratégias de
aproximação do público escolar em relação à arte, mais
especificamente à arte contemporânea. Para tanto, foram
realizadas atividades de sondagem, visando conhecer as ideias
deste público sobre o tema em questão; na sequência, foram
elaboradas algumas propostas de ensino/aprendizagem,
buscando estimular ou incrementar esse contato. A
investigação, portanto, pauta-se no convívio, na proposição de
alternativas, na realização de atividades mobilizadoras e na
reflexão a partir dos resultados obtidos.
13) Autora: Lorena Noemí Gago
Titulo: “Prácticas de enseñanza-aprendizaje del arte impreso
relacionadas con la incorporación de herramientas digitales en
la formación de los estudiantes”
Pais: Argentina
Resumen:
En dos investigaciones que realicé como becaria de la
Universidad Nacional de La Plata (UNLP), trabajé sobre el
sentido de la enseñanza de la Plástica en la secundaria. En este
recorrido, encontré el predominio del arte hegemónico
tradicional en la escuela, ligado a la búsqueda de semejanza
entre la imagen y su referente, es decir, atravesado por la
valoración positiva de la mímesis. Además, hallé con
recurrencia un afán clasificatorio de los elementos plásticos de
manera unívoca y universal. Considero que la formación de
grado de los docentes influye en las características que asumen
las prácticas escolares ligadas a la producción visual. En
contraste con estas tendencias, la Cátedra de Grabado y Arte
Impreso Básica, de la Facultad de Bellas Artes de la UNLP, se
propone cuestionar los criterios de validación dominantes para
la elaboración de imágenes. Promoviendo una mirada crítica y
transformadora que brinde al estudiante una perspectiva
creativa sobre la obra plástica. Desde el proyecto “Las
herramientas digitales; aportes estéticos, técnicos y pedagógicos
217
al Arte Impreso” analizo las prácticas de profesores y alumnos
de esta Cátedra. Indagando, en particular, sobre las
posibilidades que las tecnologías digitales brindan para revisar
los modos de representación preponderantemente legitimados
por la Academia.
14) Autoras: Lucia Gouvêa Pimentel / Cláudia Regina dos
Anjos
Titulo: “Cognição imaginativa no ensino de Artes Visuais:
contribuição para/na formação do professor”
Institucion: Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)
Pais: Brasil
Resumen:
A arte é conhecimento, construção e expressão. Portanto, uma
ação cognitiva imaginativa. Destrinçando os conceitos, a arte é
construção porque pressupõe ação, fazer. É uma atividade
humana que consiste em transformar a natureza ou matéria
oferecida por ela em cultura (BOSI, 1991). Para se construir é
necessária uma intencionalidade. Em arte essa intenção está
relacionada à estruturação de uma operação artística.
Caracteriza-se pelo tensionamento constituído de ações,
percepções, expressões, experiências internas e sensações
individuais com a forma, seja ela visual, tátil, gestual, sonora
etc. É a transformação de determinados objetos/formas em
outras. Essa transformação não coincide com o controle e com a
objetividade, mas, diversamente, sugere modificações e
subjetividades, pois envolve dimensões humanas como
sensações (que são fruto de ação corpórea) e percepções (que
são fruto de pensamento), em que o domínio e o controle não
são presumíveis. São presentações, combinações sensoriais e
corporais
que
se
materializam
em
imagens/gestos/movimento/sons. Mas, para que essa operação
se concretize, é necessário que o sujeito/individuo acione suas
vivências (o que se viveu, por imersão) e experiências (eventos
não organizados, que acontecem durante a vida), fruindo,
contextualizando e fazendo arte, conforme a Abordagem
Triangular sistematizada por Ana Mae Barbosa na década de
1980. Essa é uma premissa relevante para que se entenda arte
enquanto ação cultural e enquanto campo de conhecimento.
218
15) Autora: Luciana Gruppelli Loponte
Titulo: “Arte e experiência estética: potencialidades para a
formação docente”
(UFRGS)
Pais: Brasil
Resumen:
Pensar a docência, em especial a docência na Educação Básica,
e uma formação aliada às artes, estética, e as inquietações
advindas daí, são temáticas que têm ocupado meus interesses de
pesquisa nos últimos anos; em especial, com um foco nas
provocações que as artes visuais contemporâneas podem trazer
para nossos modos de pensar e problematizar a docência, em
qualquer nível de ensino ou área de conhecimento. Nesse
sentido, o principal objetivo deste texto é apresentar
considerações em torno dessas temáticas a partir de discussões
levantadas na pesquisa “Arte e estética da formação docente”
(concluída em 2010) e “Arte contemporânea e formação estética
para a docência” (em andamento). Tais pesquisam possibilitam
abrir espaços para a arte e a criação na docência, que também
passa a significar o indagar-se sobre os modos de criar espaços
para a arte e a criação na formação docente, assumindo a
dimensão estética (ou uma determinada dimensão estética)
como fundamental para a formação docente em qualquer área,
não apenas em arte. Além de ensaiar possibilidades em torno
dessas temáticas, em especial, a partir de pesquisas já
realizadas, o artigo pretende contribuir para processos e
políticas de formação docente continuada em vários níveis de
ensino. Para esta discussão, os principais interlocutores teóricos
são os filósofos Michel Foucault e Friederich Nietzsche, além
de outros parceiros artísticos e filosóficos que ajudam a dar
densidade às questões levantadas.
16) Autoras: Marcela Andruchow, Paola Belén
Titulo: “Investigar para innovar. Las ideas previas de los
alumnos acerca de los conceptos de arte e historia”
Pais: Argentina
[email protected]
Resumen:
219
Este trabajo presenta los primeros avances de una investigación
acerca de la enseñanza teórica del arte, desarrollada en la
cátedra de Historia Sociocultural del Arte, materia cuatrimestral
correspondiente al 1º año de las Licenciaturas en Composición
Coreográfica del Departamento de Artes del Movimiento
“María Ruanova”, en el Instituto Universitario Nacional de Arte
(Argentina). Aquí nos proponemos comenzar a teorizar acerca
de las producciones de los y las estudiantes en una de las
instancias de evaluación diagnóstica de la propuesta curricular
de la materia. Específicamente relevamos y analizamos las
respuestas individuales dadas por los alumnos a un cuestionario,
presentado a ellos al inicio de la cursada. En dichas respuestas
los estudiantes expresan sus ideas previas acerca de
conceptualizaciones centrales a abordar en los contenidos de la
materia. En este caso focalizamos en sus ideas acerca de los
conceptos de arte e historia. Consideramos que los resultados de
este análisis serán aportes tanto para la reflexión sobre la propia
propuesta de enseñanza cuanto para otras investigaciones y
propuestas curriculares que deseen partir de lo que el
estudiantado efectivamente piensa sobre el arte y la historia.
17) Autoras: Maria Cristina da Rosa Fonseca da Silva, Adriane
Cristine Kirst Andere de Melo / Cristiane Higueras Simó
Titulo: “Laptop na Escola, Refletindo sobre a Formação a
Distância”
(UDESC)
Pais: Brasil
Resumen:
Apresentamos dados iniciais referentes ao projeto “Laptop na
Escola: um estudo da produção da imagem como estratégia de
aprendizagem” que tem como objetivo investigar as imagens
produzidas no computador, conhecido no Brasil como
“uquinha”, proposto pelo Programa um Computador por Aluno
– PROUCA. O edital de financiamento do projeto indicado pelo
Ministério da Educação – MEC, em parceria com o Conselho
Nacional de Pesquisa – CNPq (2010), propunha que a
investigação fosse alicerçada com ações de formação docente.
Proposto para 47 escolas na região sul do Brasil, o projeto
iniciou uma rede virtual por meio da plataforma de Educação a
Distância Moodle www.moodle.udesc.br propondo uma sala
virtual de formação para os educadores de Santa Catarina.
220
Apresentamos neste artigo a experiência de formação de
professores para o ensino de arte realizada entre os meses de
março a julho de 2012. Alguns resultados já são possíveis de
vislumbrar, entre eles destacamos que grande parte das escolas
conta com educadores sem formação específica para o ensino
de arte, bem como, existe uma resistência por parte dos
professores da Educação Básica ao uso das tecnologias como
ação pedagógica.
18) Autora: María Fernanda Baldini
Titulo: “Experiencias Pedagógicas en un Taller
Interdisciplinario de Arte”
Pais: Argentina
Resumen:
Dos instituciones oficiales, una de ámbito provincial y una
nacional, se unieron, a través de integrantes de proyectos en su
origen diversos, gestando una experiencia pedagógica integrada.
Se organizó de ese modo un taller se expresión conjugando
Plástica y Literatura para niños en edad escolar, en una
institución local llamada Casa del niño. El objetivo del taller se
centró en la construcción de identidades a partir de textos e
imágenes. En el presente trabajo, las prácticas realizadas son
observadas desde la óptica de la reconstrucción social a través
del arte, sostenida por autores como Ana Mae Barbosa. Se
realiza una mirada crítica a las diferentes etapas del taller, desde
su gestación hasta la muestra final comunitaria, pasando por el
desarrollo de las clases, los condicionantes institucionales, la
imbricación disciplinaria y los enfoques docentes detectados en
las didácticas.
19) Autora: Maricel Gómez de la Errechea Cohas
Titulo: “Lo hegemónico en la oscuridad. Una mirada desde
prácticas artísticas y educativas”
Institucion: Universidad de Playa Ancha (UPLA)
Pais: Chile
Resumen:
Este articulo se desarrolla utilizando como soporte de reflexión,
el Proyecto artístico “Galería de relieves escultóricos para
221
personas ciegas”, La pregunta central se plantea si : ¿Es posible
construir conocimiento con los sentidos desde Prácticas
artísticas y educativas anti –hegemónicas?, para ello se indaga
desde tres líneas de análisis: 1) la preponderancia de algunos
sentidos por sobre otros , o sea los estados de marginalidad
entre estos; 2) la colonización estética solapada del imaginario
táctil (y visual); 3) Reduccionismos de la dominación
presentes en el espacio público para la diversidad.
20) Autoras: Marina Cecilia Burré, Maria Cristina da Rosa
Fonseca da Silva
Titulo: “Cuestiones contemporáneas en la formación de
profesores de artes en el contexto de América Latina: estudio de
los trabajos presentados en el marco del Simposio
Latinoamericano de Formación Docente en Artes: temas
actuales y desafíos en nuestra América”
Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC)
Pais: Argentina - Brasil
Resumen:
Sobre el cambio de siglo múltiples transformaciones generaron
efectos significativos que demandan el desarrollo de nuevas
habilidades en los docentes para el despliegue de sus prácticas
de modo crítico y reflexivo. Así se solicita que los profesores
dominen un conjunto amplio de saberes para gestionar prácticas
acordes al presente y al porvenir, destacando la centralidad de
atender en la formación docente riesgos y desafíos locales,
regionales y globales inherentes a esas transformaciones.
Atendiendo ese contexto, este trabajo se propone inicialmente
analizar las cuestiones centrales referidas en el conjunto de los
artículos producidos por docentes-investigadores para su
comunicación en el Simposio Latinoamericano de Formación
Docente en Artes: temas actuales y desafíos en nuestra América
en el marco del III Congreso Internacional Ciencias,
Tecnologías y Culturas, Universidad de Santiago de Chile
(USACH). Dicho análisis tendrá como meta establecer un
diagnóstico regional que habilite la circunscripción de
eventuales zonas fuertes y débiles en la producción de
conocimientos sobre la Formación de Profesores de Artes en
Latinoamérica, así como de las concepciones que subyacen en
torno a ese dominio y al de sus prácticas. Finalmente, se
222
esbozarán posibles núcleos de estudio que orienten futuras
indagaciones en ese sector según las vacancias advertidas.
21) Autores: Miriam de Cassia do Carmo Mascarenhas Mattos ,
Edson Rodrigues Macalini
Titulo: “Projeto Laptop na Escola: o Prouca e os Desafios no
Processo Pedagógico”
(UDESC)
Pais: Brasil
Resumen:
O presente artigo aborda os dados preliminares a partir da
implantação do programa um computador por aluno
(PROUCA) em 47 escolas dos 03 estados do sul do Brasil
(Paraná, Santa Catarina, Rio Grande do Sul), que foram
contempladas pelo governo Federal como experiências piloto.
Por meio do projeto “LAPTOP NA ESCOLA: um estudo da
produção da imagem como estratégia de aprendizagem”
proposta pela Universidade do Estado de Santa Catarina –
UDESC, uma equipe de pesquisadores realizou visitas às
escolas para a apresentação dos objetivos, ações, metodologias
e metas, bem como a identicação dos professores a se tornarem
participantes. Com foco na introdução dos LAPTOP´s
educativos buscar-se-á mudanças e experiências exitosas para o
ensino de Artes. Assim como, novos desafios na adequação do
currículo escolar ao incorporar as novas tecnologias (TIC´s) ao
cotidiano de professores e alunos do ensino público brasileiro.
22) Autoras: Mirian Celeste Martins, Maristela Sanches
Rodrigues
Titulo: “A Formação em Arte para Professores da Educação
Infantil e Séries Iniciais”
Institucion: Universidade Presbiteriana Mackenzie /
Universidade Estadual Paulista (UNESP)
Pais: Brasil
Resumen:
Esta comunicação nasce da mobilização de um grupo de
especialistas em arte que atuam e/ou tem interesse pelos cursos
de Pedagogia em vários estados brasileiros, movidos pela
223
necessidade de mapear e compreender a formação em arte para
professores da Educação Infantil e séries iniciais.
Primeiramente a pesquisa envolveu uma coleta de dados tendo
como referência documentos publicados pelas universidades
públicas em cursos presenciais, bem como teses, dissertações e
artigos para posteriormente proceder à sua análise qualitativa.
As reivindicações dos anos de 1980 propostas nos documentos:
I Congresso Nacional de Arte e Educação/Salvador (1983);
Manifesto de Diamantina (1985); Carta de São João Del-Rei
(1986); Manifesto dos arte-educadores do Estado de São Paulo
(1987), fortaleciam a introdução da disciplina de “Fundamentos
da arte-educação” nos cursos de Pedagogia e esperava-se que
esta medida ressoasse na escola. A pesquisa na área específica
de formação de pedagogos e as discussões no XXII Congresso
da Federação de arte-educadores do Brasil - outubro/novembro
de 2012 - revelam a necessidade de ampliar as ações políticas e
aprofundar análises e debates, envolvendo não só os professores
de arte, mas todos os que atuam nas escolas, pois a arte é
importante na escola porque é importante fora dela.
23) Autora: Kelly Christina Mendes Arantes
Titulo: “O contexto histórico-social na posição do/a arte
educador/a: repensando a formação do/a arte educador/a
investigador/a como compromisso político”
Institucion: Universidade Federal de Goiás (UFG)
Pais: Brasil
Resumen:
En mi experiencia como arte educadora que se constituye
también como investigadora, me resulta difícil hablar de la
formación del investigador, en este caso específico, de mi
experiencia de investigadora y de mi formación como arteeducadora brasileña, sin tener en cuenta el contexto socio
histórico en que ella ocurre, así como, las demandas actúales
que proclaman por una nueva visualidad que favorezca el
pensamiento crítico y contraponga a las construcciones
discursivas focalizadas en el objeto y en la rigidez de las
estrategias de enseñanza concentrada en las disciplinas
relacionadas con el arte (HERNÁNDEZ, 2011). En esta
comunicación adopto la perspectiva crítica de la Cultura Visual
por considerar que “las imágenes siempre desempeñan un papel
en el ámbito de luchas por el significado, sea legitimando
224
nociones existentes y las estructuras de poder que apoyan, sea
contestando tales nociones o incorporando ambivalencia e
contradicciones.” (DUNCUN, 2011). Analizando mi formación
desde las series iníciales hasta mi formación como arteeducadora, contextualizadas en el contexto socio histórico en
que ellas ocurren, busco apuntar posibles perspectivas para una
nueva abordaje en la formación docente en artes.
24) Autora: Olga Egas
Titulo: “Formação da identidade docente e o desejo de ensinar a
aprender Arte”
Institucion: FACED/UFJF – MG
Pais: Brasil
Resumen:
Este artigo apresenta um recorte no processo de formação
docente dos alunos de Licenciatura em Arte. Abarcar a
contemporaneidade e suas reverberações em nossa maneira de
ver o mundo, inquieta e desafia. Nesse cenário, compreendemos
a necessidade de ressignificar a formação inicial docente,
através do diálogo entre saberes, praticas educativas e
experiências vividas. Na proposição de uma oficina de artes
visuais para alunos do Ensino Fundamental II com defasagem
idade/aprendizagem, acontece o deslocamento do conceito de
Arte e Ensino de Arte, a própria percepção do sujeito e a
perplexidade na relação com o outro. Um olhar investigativo
nos territórios da mediação cultural aproximaram a experiência
vivida aos processo de criação da Arte.
25) Autor: Oscar de Gyldenfeldt
Titulo: “Sobre la Estética y la Filosofía en la Formación
Docente. Su importancia en el debate político-ideológico entre
lo público y lo privado”
Pais: Argentina
Resumen:
Docentes, artistas y estudiantes experimentan esta problemática
como propia. Su actualidad reconocida implica estar “situados”
en ella. Ahora bien, ¿cuál es el rol-función del formador
docente, un formador docente que a veces es artista
225
simultáneamente y otras es “sólo” un docente que plantea y
desenvuelve una enseñanza sin la realización de una obra. Pero
la experiencia estética puede teorizarse y a su análisis concurren
múltiples disciplinas que no se desenvuelven únicamente con
los artistas que enseñan arte. No se trata de una enseñanza de
taller artesanal-medieval. Pero como formamos tanto docentes
en artes como artistas, esto nos conduce a pensar el rol del
trabajador docente en arte en una currícula institucionalizada
que parte de la importancia atribuida al arte en las
construcciones sociales al mismo tiempo que pondera a los
destinatarios, los estudiantes, que tienen que recorrer los
contenidos que las materias artísticas específicas y las que se
consideran imprescindibles para su formación les proponen para
reconocer en ellas elementos necesarios para su formación. De
aquí se desprende la relevancia que la Filosofía y la Estética
tienen en esta formación ya que son las disciplinas que podrán
relacionar conceptos transversalmente señalando los
fundamentos ideológicos de las diferentes concepciones del
arte.
26) Autoras: Renata Oliveira Caetano, Andréa Senra Coutinho
Titulo: “Escola como espaço expositivo: aproximações
possíveis com a arte contemporânea”
Institucion: Universidade Federal de Juiz de Fora
Pais: Brasil.
Resumen:
Há uma forte preocupação com a educação cultural e artística
quando ainda é evidente a necessidade de trazer o público para
perto das artes, desmistificando assim o “objeto artístico”. Fazer
das manifestações artísticas algo para além do mero espetáculo
restrito a poucos/as, formando um percurso acessível de
recepção por parte de espectadores/as é um desafio, que no caso
brasileiro, talvez tenha que extrapolar os espaços museológicos.
O enfoque na difusão e na recepção passa a ser um dado crucial
diante das proposições de arte da atualidade, se há, de fato, a
pretensão de um público que entenda, aprenda e usufrua daquilo
que vê, sente, experimenta, ouve, enfim, um público informado
para as artes visuais. Logo, é preciso pensar em estratégias e
ações que sejam capazes de lançar pelo menos algumas pistas
ou bases norteadoras que auxiliem o público em geral, na
efetivação de alguns processos de compreensão e assimilação
226
da produção contemporânea. Em especial, das poéticas que
avançam para além da visualidade contemplativa.
27)Autores: Rolando Varela / Marina Burré
Titulo: “La práctica docente en arte: análisis de la
intersubjetividad y los atrapamientos intersubjetivos”
Pais: Argentina
Resumen:
El presente trabajo surge de la tarea de investigación vinculada
al proyecto “La construcción intersubjetiva en la formación
docente en arte. Fenómenos transferenciales y atrapamientos
intersubjetivos” radicado en el Área Transdepartamental de
Formación Docente del IUNA. Centramos una investigación en
las experiencias de taller con las cátedras Didáctica y
Metodología de la Educación Artística II y Teoría y técnica de
grupos y Análisis Institucional. Se desarrolla una reseña del
marco teórico empleado y a continuación exponemos la
investigación utilizando muestras seleccionadas de diferentes
cursadas a lo largo de tres años, analizamos los entramados
intersubjetivos atendiendo la expresión pulsional (deseos) y
defensas valiéndonos para el análisis del instrumento,
Algoritmo David Liberman, finalmente abordamos las
conclusiones atendiendo a los atrapamientos intersubjetivos y
los fenómenos transferenciales con su efecto sobre la tarea y el
aprendizaje.
28) Autoras: Rut Leonhard / Sylvia de la Torre
Titulo: “Enseñanza comprensiva en el aprendizaje musical.
Marco teórico para una futura investigación”
Institucion: Universidad Nacional del Litoral (UNL)
Universidad Autónoma de Entre Ríos (UADER)
Pais: Argentina
Resumen:
La búsqueda, investigación y cuestionamiento de los marcos de
referencia que sustenta la enseñanza de la Gramática Musical, la
preocupación por enseñar para que el otro aprenda (Litwin,
2008, 2000), el hábito de reflexión sobre la acción docente
(Fenstermacher, 1989) buscando otorgar solidez y consistencia
227
al hacer en el aula y la revisión de los materiales curriculares
existentes, son los punto de partida de esta experiencia. La
creación de materiales curriculares, organizados a través de
situaciones problemáticas, tiene como idea generadora superar
dos dificultades. Evitar la disección de la obra musical, propia
de procesos ligados a enfoques formalistas en la enseñanza,
observando la composición como una totalidad. Superar dos
características presentes en los procesos de enseñanza de la
música: la elementitis y la acerquitis, asumiendo para ello el
reto de “Jugar el juego completo” (Perkins, 2010). Los
materiales curriculares se probaron, evaluaron y ajustaron con
alumnos de Gramática del Lenguaje Musical (11-13 años), en
las Escuelas de Música N° 9902 y 9901 y con alumnos de
segundo año de Didáctica de la Educación Musical en el
Instituto Superior de Música - FHUC. Se analizaron los marcos
teóricos que sustentan la experiencia y los conflictos surgidos
en la enseñanza.
29) Autoras: Rut Leonhard, Marisa Croatto
Titulo: “Aprender música desde situaciones problemáticas. Una
estrategia de enseñanza comprensiva ”
Institucion: Universidad Nacional del Litoral (UNL) Escuela
Provincial de Música
Pais: Argentina
[email protected]
Resumen:
El presente trabajo se genera a partir de la observación sobre los
aprendizajes musicales de los alumnos, que se reconocen como
conocimientos superficiales, ritualizados y sin comprensión
auténtica. La búsqueda de sustento para una enseñanza
comprensiva, nos llevó a buscar maneras particulares de
desarrollar acciones didácticas que favorecieran la construcción
del cocimiento. En la elaboración de los materiales curriculares,
tramamos dos posturas teóricas: “Las configuraciones
didácticas” de Litwin (2000) y la metáfora de “Jugar el juego
completo” desarrollada por Perkins (2010). Asumimos que los
objetos que utiliza el docente en el aula, son portadores de
potencialidades que convierten a muchos de ellos en verdaderos
soportes de los procesos mentales que se quieren desplegar. Nos
centramos en “la situación problemática”, definiendo a la
misma como el trabajo que requiere quitar, hurgar, revolver
228
para ver más profundamente. Este proceso hace visible aquello
que se presenta encubierto y permite en el alumno procesos
metacognitivos. Los materiales curriculares se probaron,
evaluaron y ajustaron con alumnos de las Escuelas de Música
N° 9902 y 9901 y con alumnos de segundo año de Didáctica de
la Educación Musical en el Instituto Superior de Música FHUC.
30) Autora: Scheila Maçaneiro
Ponencia: “Uma Experiência A/R/Tográfica no Canadá”
Institucion: Faculdade de Artes do Paraná (FAP)
Pais: Brasil
Resumen:
O presente texto é um relato de experiência a/r/tográfica no
Canadá. Por meio da metodologia de pesquisa educacional
baseada nas artes, a/r/tography, proposta por Rita Irwin,
professora pesquisadora da Universidade da Columbia Britânica
em Vancouver, há um entrelugar educacional que proporciona
aos
artistas/pesquisadores/professores
existirem
em
contigüidade, num híbrido despertar texto-corpo. Através de
uma abordagem sócio-cultural, a A/R/TOGRAFIA é uma
linguagem de fronteiras, sendo um terreno fértil para vivências,
exploração e transgressão de territórios. A necessidade de auto
questionamento instiga a/r/tógrafos a avançarem fronteiras de
suas próprias percepções, priorizando elementos hifeinizados,
incertezas em detrimento de lugares fixos, enlatados.
Possibilitando um estado de entrelaçamento teoria-prática de
maneira reflexiva, responsiva e relacional, a A/R/TOGRAFIA
promove para as práticas de supervisão de estágios da
Licenciatura em Dança da Faculdade de Artes do Paraná (FAP)
um lugar permanente de negociações, onde ensinar dança é
conhecimento embricado por construções artísticas.
31) Autoras: Silvina Cordero, Laura Molina
Titulo: “Historia Socio-Cultural del Arte… ¿para qué?
Concepciones de los estudiantes y evaluación curricular”
Pais: Argentina
Resumen:
229
Presentamos en esta ponencia una propuesta innovadora
universitaria en la enseñanza teórica de arte para artistas y
futuros docentes de arte. También analizamos, a través de la
semiótica de enunciados, los textos producidos en una instancia
evaluativa inicial de indagación de saberes y en una instancia
final de evaluación de la experiencia por parte del estudiantado.
El análisis aquí presentado aborda específicamente los sentidos
otorgados por los estudiantes al estudio de la historia sociocultural del arte a partir de sus representaciones previas y
proyecciones y de sus construcciones a posteriori del tránsito
por la materia. La base de datos construida corresponde a 150
estudiantes cursantes en 2012. Del análisis emerge que las ideas
previas de los alumnos provienen del sentido común, mientras
que las respuestas de final de cuatrimestre recrean conceptos
claves reflexivamente. Este trabajo de análisis se enmarca en y
contribuye a un proyecto de investigación más amplio basado
en la sistematización y la reflexión sobre la propia práctica,
referido a las innovaciones implementadas en la evaluación y la
organización curricular de la propuesta.
32) Autora: Solange Maranho Gomes
Titulo: “Musicanto: a experiência de um grupo de estudos em
música”
Institucion: Faculdade de Artes do Paraná (FAP)
Pais: Brasil
Resumen:
Este texto relata a experiência de um grupo de estudos em
música na Faculdade de Artes do Paraná (FAP), iniciado em
2005, cujos objetivos são o de ofertar subsídios práticos e
teóricos sobre a música e seu ensino e manter a relação de
ensino/aprendizagem com licenciandos, egressos do curso de
Licenciatura em Música da instituição, bem como de
professores da educação básica. Os encontros abrangem o
estudo de textos, a realização de atividades musicais através de
oficinas práticas e apreciação de filmes e concertos. Desde
2009, ao final de cada ano é realizada uma avaliação do grupo
por meio de questionário e solicitação de sugestões de
conteúdos/temas para serem incluídos no próximo ano. Os
principais resultados alcançados têm sido a atualização dos
conhecimentos musicais dos participantes e maior compreensão
do papel significativo do ensino da música na escola. O grupo
230
de estudos propicia um espaço de trocas e reflexões,
promovendo a aproximação desejada entre o ensino superior e a
educação básica através dos integrantes do grupo. Neste texto
enfocamos o trabalho desenvolvido no grupo em 2011.
33) Autora: Sônia Tramujas Vasconcellos
Titulo: “Por que pesquisar? Analisando a opinião de
acadêmicos da licenciatura em Artes Visuais da Faculdade de
Artes do Paraná sobre as relações entre Pesquisa e formação
docente”
Institucion: Universidade Federal do Paraná (UFPR)
Pais: Brasil
Resumen:
Este artigo apresenta a opinião de um grupo de alunos da
licenciatura em Artes Visuais da Faculdade de Artes do Paraná
(UNESPAR-FAP) sobre a prática da pesquisa no processo de
formação do professor, inseridas em grupos de análise e
apresentadas em forma de subtítulos. Este trabalho é uma
continuidade da investigação apresentada no Encontro Nacional
de Pesquisadores em Artes Plásticas (ANPAP, 2012) e insere
novos grupos de alunos na discussão sobre as relações da
pesquisa com a docência em arte. Para instaurar o debate alguns
autores foram lidos e debatidos em sala (Bagno, 1998; Charlot,
2002; Moreira e Caleffe, 2006; Schlichta, 2009) e objetos e/ou
imagens foram produzidos pelos alunos como forma de
instaurar outros modos de discussão sobre pesquisa, arte,
criação. Conclui-se que as narrativas dos alunos apresentam
caminhos geradores de sentido sobre a prática de pesquisa e
possibilitam uma revisão da atuação docente da pesquisadora,
visando aproximar o discurso da prática, a individualidade do
processo de escrita. Pretende-se que a investigação atrelada a
modos próprios de se situar no processo de pesquisa fortaleça a
formação docente em arte.
34) Autoras: Sonia Regina Albano de Lima, Ana Lucia
Nogueira Braz
Titulo: “Ensino Musical Sensibilizador”
Institucion: Universidade Estadual Paulista (UNESP) Funadesp
Pais: Brasil
Resumen:
231
A comunicação pretende demonstrar o quanto o ensino musical
pode contribuir na formação integral do indivíduo e nos
processos de ensino/aprendizagem. Ele pode atuar no
aprendizado dos fenômenos físicos, das relações matemáticas e
nos processos de incorporação da linguagem verbal. Ativa os
mecanismos cognitivos, a percepção, a concentração e
desenvolve o pensamento analógico. Trabalha com a
subjetividade e revela de forma positiva a sensibilidade estética
e psíquica dos indivíduos. Para tanto, não está implícito uma
forma de ensino musical tecnicista, na qual se faz presente
apenas a compreensão sintagmática da linguagem musical, mas
um ensino musical sensibilizador capaz de desenvolver os
aspectos psíquicos, físicos e cognitivos do indivíduo.
Psicólogos e estudiosos de outras áreas tem desenvolvido
inúmeras pesquisas nesta direção, entre eles, Gardner, Storr,
Vieillard. Essa modalidade de ensino também tem incorporado
o trabalho de docência de alguns educadores musicais, entre
eles, Koellreutter, Brito e Gainza, mas ainda não incorpora as
matrizes curriculares dos cursos de pedagogia, formação de
professores e na educação básica. Espera-se que a partir da Lei
n. 11.769/08 que tornou obrigatório o ensino de música na
educação básica brasileira, essa forma de atuar com a música
seja mais difundida, produzindo uma escuta musical interrelacionada com outras linguagens artísticas e demais áreas de
conhecimento.
35)Autora: Verónica Dillon
Titulo: “Arte y discapacidad. Un enfoque interdisciplinario”
Pais: Argentina
Resumen:
La educación es un derecho de todos. Un bien social que
contribuye al desarrollo individual y colectivo en tanto hace a la
calidad de vida. La integración, diversidad e inclusión deben ser
proyectos indispensables en los programas educativos
universitarios que permitan el acceso al conocimiento y la
información para propiciar la construcción de subjetividad y
tener como meta fortalecer la identidad. De esta manera
podremos evitar la discriminación que acompaña a las
diferentes discapacidades. Proponemos en el trabajo reflexionar
acerca de algunas didácticas comprometidas con la
232
discapacidad al hacer un recorte y recorrido histórico del
campo, que permita reformular estrategias metodológicas e
intervenciones pedagógicas en la docencia en general y la
artística en particular por su valor cognitivo, simbólico y
metafórico.
36)Autoras: Verónica Dillon / Mariel Tarela
Ponencia: “Enseñar a enseñar artes en el Siglo XXI: el camino
de la Cátedra Taller Complementario de Cerámica. Facultad de
Bellas Artes de la Universidad Nacional de La Plata”
Pais: Argentina
Resumen:
La cátedra Taller Complementario de Cerámica se crea en 2008,
como consecuencia de profundos cambios en los planes de
estudio, con el fin de profesionalizar la investigación y la
enseñanza en Artes. ¿Cuál es el camino pedagógico en cerámica
para docentes del siglo XXI? Nuestra actividad académica se
centra en la búsqueda de relaciones conceptuales y estéticas
entre diferentes lenguajes de las Artes Visuales. Frente a la
virtualidad creciente, la materialidad y el fuego del proceso
cerámico resumen lo sensible y lo inteligible. Convencidos que
solo se puede “enseñar” lo que “se sabe hacer”, y que en las
prácticas contemporáneas acción y reflexión están
estrechamente ligadas, entendemos la formación de docentes en
Artes como inseparable de la práctica artística. Adherimos a una
corriente constructivista en Arte: el conocimiento es construido
por el propio individuo a través de la interacción con su
contexto, por ello acompañamos el desarrollo de proyectos
personales individuales complementarios a la disciplina Básica
de cada estudiante, y organizamos una jornada de construcción
de hornos y quemas alternativas. En este sentido el carácter
cuatrimestral de la asignatura y el gran número de inscriptos,
pertenecientes a diversas disciplinas básicas, dinamizan y
potencian la propuesta didáctica.
37) Autoras: Verónica Dillon, Florencia Melo
Titulo: “Arte e inclusión social. Viejos y nuevos paradigmas de
prácticas pedagógicas en contextos de encierro”
Pais: Argentina
233
[email protected]
Resumen:
En la Argentina de hoy la infancia pobre vive entre márgenes y
está en peligro. Como si se trataran de una plaga, algunos
medios de comunicación se encargan de estigmatizar y
demonizar a niños y jóvenes frente a cada hecho que
protagonizan. Ante este escenario como docentes e
investigadores universitarios debemos preguntarnos, ¿qué
posibilidades podemos ofrecer?, ¿cuáles son las políticas
públicas universitarias inclusivas que se implementan para la
reconstrucción del tejido social, la formación en valores, el
proceso de humanización y construcción de ciudadanía? La idea
de la transformación social a partir del arte suele aparecer ligada
a conceptos románticos, utópicos, imposibles. Esta
construcción debe partir de un análisis crítico de la realidad y de
nuestro lugar en ella La Ley 13.298 del año 2005 de la
provincia de Buenos Aires, enuncia la Promoción y Protección
Integral de los Derechos para todos los Niños y Jóvenes;
instancia imprescindible para la construcción de una nueva
institucionalidad en las políticas públicas universitarias. Se
responsabilizan a las leyes y las prácticas para sustanciarla, pero
no es un dato menor la falta de evaluaciones correspondientes
en las mismas, para saber que hay que modificar entre los viejos
y los nuevos paradigmas artísticos y legales.
38) Autora: Valeska Bernardo Rangel
Titulo: “El otro que habita en nuestras miradas. Percepción y
mediación en la visualidad contemporánea”
Institucion: Instituto Federal de Santa Catarina
Pais: Brasil
Resumen:
¿Qué pasa y qué nos pasa cuando somos confrontados con
imágenes del otro presentadas en situaciones distantes de la
nuestra? ¿Hacia dónde nos puede llevar una imagen cuando esta
pertenece al orden del inasible? Qué papel juega el profesorado
en la mediación de estas imágenes tan difíciles. Estas cuestiones
forman parte de la investigación que desarrollo en el programa
de doctorado Artes Visuales y Educación (Universidad de
Barcelona). Comparto aquí los recorridos y los tránsitos que me
234
llevaron a la construcción de este objeto de estudio. Rescataré
algunos momentos de mi trayectoria académica y docente, en
los cuales he pensado algunas imágenes, a partir de la
experiencia de mi propia mirada y la de algunos estudiantes.
Tratase de puntualizar algunos marcos dentro de un proceso
autogestionado de formación docente, desde la incertidumbre y
de los desvíos. Tales marcos me han llevado hasta al momento
a repensar los modos como nos formamos como mediadores de
imágenes. En especial de imágenes de la alteridad en
situaciones de excepcionalidad. Desde mis primeros estudios de
postgrado, he buscado (re)evaluar mi práctica docente. Mis
inquietudes, mis dudas, mis incertidumbres, me guiaron en este
proceso de (auto) formación docente. Comparto aquí por lo
tanto, un poco de esta trayectoria y como eso me ha ayudado a
concretar mi tema de tesis.
235
SIMPOSIO Nº 11
LOS DERECHOS HUMANOS EN AMÉRICA LATINA
SUS DESAFÍOS, DIFERENTES APLICACIONES E
INTERPRETACIONES DURANTE
EL SIGLO XX (derecho, antropología, historiografía, ética)
COORDINADORES
1)
Elizabeth González Carrasco. Argentina.
[email protected]
2)
Leticia Celina Velasco Jáuregui. México.
[email protected]
3)
Vinicius de Moraes Monção. Brasil.
[email protected]
CONVOCATORIA
•
En América Latina y el Caribe la implementación de
los Derechos Humanos ha representado una nueva oportunidad
para crear mecanismos de inclusión y de exclusión, así como ha
generado un considerable aumento de discusiones en los
diferentes campos del conocimiento, así como la consolidación
de espacios en la sociedad los cuales permiten de alguna manera
la participación activa de diversos actores ya sean académicos,
profesionales o sociales, quienes poseen diversas miradas e
interpretaciones más allá del contexto en donde se desenvuelven
de esta temática.
•
En este sentido, se invita a todas las comunidades
universitarias representadas por sus actores de diversas
disciplinas, a que realicemos una revisión crítica sobre nuestro
papel como productores de conocimiento en el contexto sobre el
desafío de los Derecho Humanos en América Latina como estos
han generado por ejemplo mecanismos de acceso a la justicia, la
libre expresión, la autodeterminación de lo pueblos indígenas,
entre otros, y los aportes que podemos realizar fomentando el
diálogo y el intercambio de ideas, de cómo nuestra América
Latina puede avanzar y dar solución a los múltiples problemas
que la aquejan.
236
RESUMENES
1) Autor: Aline Andrighetto
Titulo: “Proteção das minorias étnico- culturais no brasil sob a
ótica dos Direitos Humanos”
Institución: Universidad Regional Integrada de Alto Uruguay y
de las Misiones
Pais: Brasil
Resumen:
O presente artigo busca demonstrar de que maneira o Direito
brasileiro vem trabalhando a diversidade e a proteção das
minorias, bem como as relações que protegem os direitos
humanos. Procura, ainda, mencionar em âmbito jurídico –
pessoa humana –, alguns pontos sobre a proteção e a defesa das
classes oprimidas da sociedade e também eventuais casos
encontrados no Brasil sobre a proteção aos direitos humanos. O
estudo também visa tecer algumas considerações acerca do
papel da proteção no âmbito da ONU, elencando os
instrumentos de proteção das minorias e sua interpretação.
Sobre o sistema jurídico brasileiro, o texto menciona os direitos
humanos em geral e os direitos das minorias, em especial no
âmbito universal, bem como sua aplicação às classes brasileiras
mais desfavorecidas.O Brasil é signatário de convenções e a
proteção das minorias deve ser intensificada, pois é esta
proteção que proporciona a formação do cidadão como ser
consciente, que respeita o outro na luta por melhores condições
de vida, preocupando-se com a atuação do Estado e a
manutenção e eficácia desta legislação. O país, entretanto, ainda
precisa melhorar as condições de vida de sua população a fim
de praticar o exercício efetivo da democracia, representado pelo
ideal de igualdade e respeito que elimina toda e qualquer forma
de discriminação para com o cidadão de direitos.
2) Autor: Charlise Paula Colet Gimenez
Titulo: “A política criminal de drogas no brasil e a abordagem
minimalista do Direito Penal a partir das políticas preventivas
antiproibicionistas de redução de danos”
Institución: Universidad Regional Integrada do Alto Uruguai e
Missões
Pais: Brasil
237
Resumen:
A Política Criminal de Drogas do Brasil, representada pela Lei
11.343/06, manteve a disfunção do sistema penal ao continuar a
reproduzir o distanciamento entre as funções declaradas (defesa
social e segurança nacional) e as funções de fato exercidas pelo
sistema penal (movimento punitivista/repressivista), o que
ratifica a essência beligerante, estigmatizante e seletiva do
Direito Penal. Ademais, resta evidente que a guerra global às
drogas fracassou, revelando consequências nefastas à sociedade
e às pessoas que dela fazem parte, visto que
contemporaneamente utiliza-se da repressão ao uso e ao tráfico,
adotando-se a política da lei e ordem como resposta aos
produtores, traficantes e consumidores de drogas ilegais. Assim,
o presente trabalho, a partir do método de abordagem
hipotético-dedutivo, objetiva o estudo da Justiça Restaurativa e
da descriminalização de drogas como políticas públicas
antiproibicionistas e de fortalecimento de políticas preventivas
de redução de danos diante da falência da Política Criminal de
Drogas no Brasil.
3) Autor: Elizabeth González Carrasco
Titulo: “Los Derechos Humanos dentro del Marco Legal
Venezolano y Colombiano e internacional, presentación del
Articulado que proporciona protección y asistencia humanitaria
a los desplazados indígenas por el conflicto armado en
Colombia”. Un análisis crítico de la construcción del discurso”.
Institución: Universidad Nacional de Lanús
Pais: Argentina
Resumen:
El análisis crítico de la construcción del discurso sobre los
Derechos Humanos, el desplazamiento interno, el derecho
humanitario internacional nos permite entender y reflexionar,
como éste es apropiado por los actores sociales afectados por el
conflicto armado colombiano en la frontera colombovenezolana, en este caso los pueblos indígenas. El marco legal
Venezolano y Colombiano e internacional, nos proporcionan
claves para realizar la deconstrucción discursiva y una
comparación desde la perspectiva de la Antropología Jurídica,
la cual nos permite explicar como pueden garantizarse los
derechos culturales diferenciados desde el enfoque del
238
multiculturalismo, los cuales permiten dar cuenta de cómo los
diferentes Estados y gobiernos desde una perspectiva
plurinacional, multicultural, pluriétnica ha producido un
proceso dinámico en el reconocimiento de los derechos
humanos, los derechos económicos, sociales, culturales de estos
pueblos que han sido ignorados en durante décadas. Dichos
derechos han sido reconocidos, sin embargo, la realidad nos da
cuenta de otra lectura muy distinta de que una cosa son las leyes
y otra es su aplicación práctica en la cotidianeidad de las
personas. Este punto nos interesa dar cuenta de cómo se ponen
en marcha esos mecanismos de inclusión e exclusión social
representados por la construcción y perpetuación de esos
instrumentos representados en las leyes, acuerdos y tratados de
diversa índole.
4) Autor: Evandro Piza Duarte, Guilherme Scotti
Titulo: “História e memória nacional no discurso jurídico: o
julgamento da ADPF 186”
Institución: Universidad de Brasilia
Pais: Brasil
Resumen:
O artigo busca discutir sinteticamente os argumentos do debate
sobre sistema de vagas reservadas para negros no ensino
universitário, objeto de intenso debate na última década e de
decisão da Suprema Corte Brasileira na Ação de
Descumprimento de Preceito Fundamental n. 186. Examina de
que modo referida decisão judicial, ao declarar a
constitucionalidade do Plano de Metas de Inclusão ÉtnicoRacial instituído pela Universidade de Brasília, recorreu a
argumentos sobre a história brasileira e a identidade nacional,
revendo os pressupostos de uma identidade homogeneizada
construída, sobretudo, nos anos de 1930. A decisão pode ser
identificada como um novo momento da retórica identitária por
aceitar a existência de espaços de conflito na comunidade
nacional que se expressam não apenas em demandas por uma
distribuição equitativa dos recursos públicos destinados à
educação, mas também pela valorização da diferença, cujo
cerne é a disputa pela construção da memória coletiva. Ela
propõe o debate sobre o modo como as instituições jurídicas
redimensionam as identidades nacionais, diante das demandas
por tutela de direitos fundamentais.
239
5) Autor: Gabriel de Lima Bedin, Fabiana Marion Splenger
Titulo: “O direito de acesso à justiça como Direito Humano:
Garantias no âmbito nacional e internacional”
Institución: Universidade Regional do Noroeste do Estado do
Rio Grande do Sul
Pais: Brasil
Resumen:
Este artigo faz uma análise dos aspectos históricos do direito de
acesso à justiça, iniciando na Idade Antiga - pelo Código de
Hamurabi, passado pela Grécia e Roma Antiga -, bem como
pela Idade Média e Moderna. Analisa-se, igualmente, o direito
de acesso à justiça no Brasil, desde as Ordenações Filipinas até
a Constituição de 1988. Nesse contexto, tece considerações
acerca do direito ao acesso à justiça como direito humano e
como as gerações dos direitos humanos o influenciaram. Por
fim, busca compreender as garantias do direito ao acesso à
justiça possui no Brasil, notadamente após a Constituição de
1988, e nos tratados internacionais de direitos humanos.
Conclui-se pela importância do direito ao acesso à justiça como
instrumento da sociedade democrática, mostrando-se
fundamental para o pleno exercício dos direitos fundamentais e
dos direitos humanos.
6) Autor: Glaucia Mayara Niedermeyer Orth, Dirceia Moreira
Titulo: “Endurecimento Penal e Direitos Humanos: o pêndulo
político do Brasil”
Institución: Universidad de Estadual de Ponta Grossa-PR
Pais: Brasil
Resumen:
O cenário político da América Latina na segunda metade do
século XX esteve fortemente marcado pelas ditaduras militares
que esfacelaram democracias e atrasaram a inserção dos direitos
humanos nas legislações dos países. O Brasil vivenciou durante
21 anos (1964 a 1985) o endurecimento do aparato repressor e o
cerceamento das liberdades. Embora o país tenha assumido a
democracia como seu sistema político, incorporado o princípio
da dignidade da pessoa humana na sua Constituição Federal de
1988 e ratificado os principais Tratados de Direitos Humanos
para os países americanos, quando se trata do seu sistema penal
240
parece que o mesmo ainda se ressente em tornar eficaz tais
direitos. O endurecimento penal como estratégia de controle
social tem sido reivindicação constante da população brasileira,
cuja resposta do Legislativo tem sido a criação de leis penais
ordinárias cada vez mais encarceradoras, suprimindo
gradativamente o direito fundamental do cidadão à liberdade.
Levando isso em consideração, o trabalho em questão objetiva
compreender de que forma os direitos humanos têm sido
considerados na esfera penal brasileira e até que ponto esta
configuração vai ao encontro de uma política democrática,
situando os possíveis determinantes desta conformação penal no
país.
7) Autor: Helvécio Damis de Oliveira Cunha
Titulo: “Isonomia para os negros brasileiros: as ações
afirmativas como instrumento para alcançar a igualdade
material”
Institución: Universidad Federal de Uberlândia
Pais: Brasil
Resumen:
Os negros brasileiros são vítimas de racismo, discriminação e
desigualdades que se iniciaram com a diáspora, e a consequente
imigração forçada para o nosso país, e perduram até os dias
atuais. Acontece que somente após cem anos da abolição da
escravatura, com a Constituição republicana de 1988, o Estado
brasileiro passou a reconhecer oficialmente as mazelas sofridas
histórica e culturalmente pelos negros e busca gradativamente
corrigi-las. O principal instrumento para igualar o negro no
sentido substancial e extirpar o racismo tem sido a instituição
de ações afirmativas (nomenclatura originada nos EUA). Por
isso, visamos neste estudo, tratar a respeito dos elementos
fundamentais das discriminações positivas (nomenclatura de
origem europeia) e discutir as principais espécies que são
institucionalizadas legalmente por nosso país. Adotamos na
pesquisa o método de abordagem dedutivo, pois partimos de
uma concepção geral de ações afirmativas para
compreendermos os mecanismos específicos instituídos no
plano concreto em nosso país. As metodologias de pesquisa
empregadas para a sua elaboração são a histórica, a sociológica,
a filosófica e a monográfica.
241
8) Autor: Leticia Celina Velasco Jáuregui
Titulo: “Transformaciones familiares en México: repercusiones
en el sistema de cuidados de las personas con discapacidad y en
el proceso de inclusión laboral de las mismas. Un desafío desde
la perspectiva de derechos”
Institución: Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de
Occidente
Pais: México
Resumen:
Actualmente la familia en el contexto mexicano, ha ido
manifestando diversas transformaciones generadas por factores
tanto de índole macroeconómico, sociales, demográficos así
como factores culturales, entre otros. El presente artículo
pretende mostrar estas transformaciones, lo cual ha generado el
surgimiento de nuevos riesgos sociales y la poca posibilidad de
asumirlos solamente por parte de la familia. Se muestra la
necesidad de la intervención de Estado y la generación de
políticas públicas adecuadas a los nuevos riesgos sociales.
En torno a estas nuevas características y riesgos sociales, se
presentan algunas reflexiones sobre las implicaciones que se ha
tenido en el sistema de cuidados de las personas con
discapacidad. En el centro de la propuesta se observa el posible
impacto sobre su proceso de inclusión laboral. Finalmente, en el
presente artículo plantea la posibilidad de una articulación
entre el derecho laboral de las mujeres y el derecho al trabajo de
las personas con discapacidad. Dicha articulación, representa un
desafío desde la perspectiva de derechos en la actualidad.
9) Autor: Lislei Teresinha Preuss
Titulo: “O pacto pela saúde nas cidades-gêmeas da fronteira do
Rio Grande do Sul, Brasil, com a Argentina e o Uruguai”
InstitucióN: Universidad Regional Integrada do Alto Uruguai e
Missões
Pais: Brasil
Resumen:
Este artigo é um recorte da tese de doutoramento em Serviço
Social, no Programa de Pós-Graduação da Faculdade de Serviço
Social / PGFSS da Pontifícia Universidade Católica do Rio
Grande do Sul / PUCRS. Busca-se através deste contribuir para
242
o debate sobre o processo de implementação do Pacto pela
Saúde, na dimensão Pacto de Gestão do Sistema Único de
Saúde (SUS), junto aos sistemas locais de saúde das cidadesgêmeas na linha de fronteira do Brasil, no Rio Grande do Sul
(RS) com a Argentina e o Uruguai e, assim, possibilitar a
concretização de ações conjuntas, locais e regionais, nestes
países. Atualmente, com os processos de integração regional em
curso e os impactos do fenômeno de globalização, a fronteira
tornou-se um foco interessante para a agenda econômica e
política. A dimensão social da integração e, em especial, a
proteção social à saúde, vêm sendo enfatizadas merecendo
destaque os programas na faixa de fronteira.
10) Autor: Lucinete Jardilina de Oliveira
Titulo: “Rede de Atenção uma Ação Intersetorial de Politica de
Atendimento”
Institución: Departamento Pedagógico Secretaria Municipal de
Educação de Goiânia-Goiás PAIS: Brasil
Resumen:
O objetivo desse trabalho é apresentar um formato de
organização que vem sendo continuamente discutido e
executado desde o inicio do ano de dois mil e um, na cidade de
Goiânia, Centro Oeste do Brasil: a Rede de Atenção a Crianças
Adolescentes e Mulheres em Situação de Violência. Esse
trabalho se configurou em formato de Rede considerando as
formas de organizações que foram implementadas após a
promulgação da Constituição Federal, Conselhos e a própria
Rede, além da necessidade de mobilizar atores governamentais
e não governamentais no sentido de intervir coletivamente no
contexto da violência doméstica contra crianças adolescentes e
mulheres, bem como o artigo oitenta e seis da Lei Federal
8069/90, que prescreve que o atendimento dos direitos da
criança e do adolescente, seja feito de forma articulada. Esse
trabalho vem também expor, como a Secretaria Municipal de
Educação da cidade de Goiânia compõe essa Rede, como porta
de entrada dos casos de violência e a sua atuação no sentido
solicitar a intervenção dos demais pares para assegurar a
responsabilização do autor e a garantir do direito da criança e
do adolescente, conforme prescreve a Lei Federal 806/90, o
Estatuto da Criança e do Adolescente.
243
11) Autor: Patrícia Correia de Paula Marcoccia
Titulo “Direitos Humanos: Realidade das crianças e jovens com
deficiência nas escolas do campo brasileiro, questões para o
debate”
Institución: Universidade Tuiuti do Paraná
Pais: Brasil
Resumen:
Este trabalho problematiza a realidade das crianças e jovens
com deficiência nas escolas públicas localizadas no campo
brasileiro, a partir das lutas e demandas dos movimentos sociais
do campo, os quais vêm conquistando espaço e adquirindo
visibilidade na agenda política do país. Apresenta discussões
acerca da legislação brasileira que versa sobre os direitos
humanos das pessoas com deficiência e sua relação com o
Movimento da Educação do Campo. Foi desenvolvido no
estado do Paraná, por meio de trabalho de campo utilizando as
técnicas de observação, entrevista, questionário e análise
documental. O estudo permitiu o confronto entre o que está na
legislação e a realidade dessas crianças e jovens com
deficiência. Relatos das famílias desses alunos e de diretores e
professores das escolas do campo revelam múltiplos processos
de exclusão no que tange às dificuldades de acesso à escola,
frágil formação dos professores e precárias condições de
trabalho, bem como ausência de acessibilidade nas áreas rurais,
dificultando às crianças e jovens com deficiência no campo de
participar plenamente de todos os aspectos da vida.
12) Autor: Queli Cristiane Schiefelbein da Silva, Fabiana
Marion Spengler
Titulo: “O acesso à justiça como Direito Humano fundamental”
Rio Grande do
Pais: Brasil
Resumen:
O presente artigo busca demonstrar a importância do processo
eletrônico como uma forma de efetivar a duração razoável do
processo e garantir o direito do acesso à justiça. Dessa forma,
inicialmente procura-se apresentar o acesso à justiça como um
direito humano fundamental e o mais básico dos direitos
244
humanos, por ser o garantidor de todos os demais direitos.
Analisada a importância da garantia do acesso à justiça, na
sequência é trazido o conceito de tempo e de razoável duração
do processo, observando-se brevemente as alterações trazidas
pela EC45/2004 e a previsão já existente no Pacto de San José
da Costa Rica quanto à garantia de prazo razoável. Por fim,
considerando as evoluções tecnológicas, e tendo em vista que o
Poder Judiciário e o processo precisam acompanhar as
transformações da sociedade, o processo eletrônico é
apresentado como uma solução para ajudar na busca da
efetividade do acesso à justiça e da duração razoável do
processo.
14) Autor: Vinicius de Moraes Monção, Diogo Jorge de Melo
Titulo: “Da cultura de violência contra as crianças à busca da
garantia de efetivação dos direitos infantojuvenis no Brasil”
Institución: Centro de Saúde Escola Germano Sinval Faria
Pais: Brasil
Resumen:
No Brasil as crianças estão entre os sujeitos mais vulneráveis a
violência e nessa realidade a necessidade da construção de
instrumentos que visam à proteção desses sujeitos são
resultados de diversos percursos e embates históricos. A prática
do uso da palmada, utilizada como dispositivo para fins
educativos era legitimado pelo Código Criminal de 1890 e pelo
Código de Menores de 1927. No entanto, em meados da década
de 1980, com o processo de redemocratização do país,
diferentes esferas da sociedade uniram forças e iniciaram a
construção de um novo conceito de criança pautado na busca
pela proteção integral. Fato que em 2003 gerou a proposta do
projeto de lei na Câmara dos Deputados que busca
desnaturalizar na sociedade brasileira a “cultura da palmada”.
Este movimento representa para a História brasileira a mudança
do paradigma da compreensão de infância e criança e as ações
destinadas à elas, pelo Estado e sociedade. Logo, o sujeito antes
marginalizado alcançou um status social de sujeito de direitos,
através de políticas públicas que visam a conscientização da
sociedade.
245
SIMPOSIO Nº 12
EL ACCESO A LA INFORMACIÓN:
ciudadanía, derechos humanos y democracia
COORDINADORES
1)
André Porto Ancona Lopez
2)
Anna Szlejcher
3)
Mayra Romero Gaytán
2)
Jorge Tlatelpa Meléndez.
CONVOCATORIA:
•
El objetivo de este simposio es dar continuidad a las
reflexiones sobre las implicancias de las tecnologías actuales en
la preservación de la memoria e identidad de los pueblos y,
consecuentemente, con las demandas de los ciudadanos de
acceso a la información desde distintas perspectivas:
administrativa,
archivística,
bibliotecológica,
de
la
comunicación, del derecho, ética, histórica, política, teórica,
crítica, etc. Esta reflexión se ha ido vinculando, de manera
creciente y autónoma, a la finalidad otorgada por sus creadores
y a la acuciante discusión sobre la identidad del hombre en su
cultura.
•
El impacto y desarrollo de las tecnologías dio por
resultado un nuevo paradigma denominado “Sociedad de la
Información”, que ya algunos autores denominan “Sociedad del
Conocimiento”. Está dado por el acceso a la información y a las
posibilidades que ofrecen las tecnologías y los medios de
comunicación para acceder a las mismas y democratizar el
conocimiento.
•
El libre flujo de la información y las ideas es central
para la propia noción de la democracia y, también, trascendental
para que se respeten eficazmente los derechos humanos. Las
Naciones Unidas, en junio de 2011 estableció el del acceso a
Internet como uno de los derechos fundamentales, lo que
implica analizar las condiciones objetivas del acceso desde el
punto de vista de los medios, herramientas y procedimientos,
como así también la calidad de la información.
246
•
Un ejemplo de esto, son los países de América Latina
que han vivido una situación de represión política, después de
los años 1960, han emprendido, aunque de manera desigual,
una lucha por el derecho de acceso a las informaciones, tratando
de desarrollar leyes y políticas de protección del patrimonio
documental del periodo de las dictaduras.
•
La importancia del derecho a la información, o el
derecho a saber, es mencionada cada vez más por las personas
que ejecutan proyectos de desarrollo, la sociedad civil, el sector
académico, los medios de comunicación social y los gobiernos.
•
El propósito de este Simposio, en el marco del III
Congreso Internacional de Ciencias, Tecnologías y
Humanidades es reflexionar acerca de los problemas actuales de
la “Sociedad del Conocimiento para potenciar la participación
de los ciudadanos y de los profesionales de la información en
las actividades políticas, económicas, sociales y culturales;
sustentada en una postura en que la consolidación de las
sociedades democráticas y ciudadanos participativos requiere
un libre y amplio acceso a la información por medios de
sistemas y herramientas disponibles universalmente.
•
Esta activa participación de la sociedad civil ha
generado un cambio en la forma de acceder y conocer la
información, especialmente la relacionada con la actividad
estatal, por este motivo es trascendental contar con una
legislación equilibrada que reconozca los derechos de los
ciudadanos para acceder a este tipo de información, en forma
transparente y efectiva, y, al mismo tiempo recurrir
estratégicamente a las nuevas tecnologías para entregar al
ciudadano un acceso eficiente a la información que necesita,
tratando de crear una red social a nivel latinoamericano que
permita cumplir con los fines descritos.
RESUMENES
1)Autor: Alessandro Chiaretti
Titulo: “Datos Abiertos (enlazados) y democratización del
acceso a la información en Chile”
Institucion: Centro Maas srl;
Pais: Itália
Resumen:
247
Los Datos Abiertos tienen gran importancia en las iniciativas de
Gobierno Abierto, pues éstas se basan sobre el principio de una
administración que involucre a los ciudadanos, tanto en
términos de transparencia, como de participación en los
procesos decisivos. Para ello es necesaria una profunda
transformación cultural que ponga al ciudadano en el centro de
las iniciativas impulsadas por las autoridades. En estos
procesos, los Datos Abierto (tipologías de datos libremente
accesibles a todos) ocupan un lugar siempre más significativo.
La característica más innovadora de estos datos se encuentra en
su capacidad de crear sistemas de informaciones complejos con
datos que puedan ser distribuidos y reutilizados. Además de
ventajas relativas a la transparencia y a la simplificación de la
administración, su utilización favorece el desarrollo de la
sociedad desde el punto de vista social y económico. Los Datos
Abiertos Enlazados (Datos Abiertos expresados bajo los
lenguajes de la Web Semántica) son la mejor metodología de
publicación de datos en forma abierta. Las ontologías, los
formatos y la actualización de los datos, tienen una importancia
fundamental para su reusabilidad. Para ilustrar lo dicho, se
analizarán algunas aplicaciones web que la Fundación
Ciudadano Inteligente (Chile) (www.ciudadanointeligente.org),
ha desarrollado utilizando datos públicos.
2) Autora: Ana Claudia Perpétuo de Oliveira da Silva
Titulo: “Bibliotecas comunitárias brasileiras: a busca pela
democratização do acesso à informação”
Institucion: profesional independiente
Pais: Brasil
Resumen:
Este estudo tem como objetivo principal identificar as
atividades desenvolvidas pelos líderes de bibliotecas
comunitárias no Brasil no contexto de democratização de acesso
à informação. Fundamenta-se em pesquisa de mestrado
concluída pela autora em 2011 a respeito da motivação dos
líderes de bibliotecas comunitárias para o desenvolvimento
destes espaços, que proporcionou um levantamento expressivo
de informações sobre o funcionamento destas bibliotecas.
Caracteriza a biblioteca comunitária no contexto brasileiro,
revela possíveis razões para seu surgimento e resgata as
atividades desenvolvidas por estes líderes nestes espaços.
248
Reflete sobre o papel das bibliotecas públicas no acesso à
informação, destaca a relevância do trabalho desenvolvido por
estes agentes para o alcance da cidadania e do direito à
informação através do acesso descomplicado, livre e gratuito a
atividades e serviços culturais viabilizados pelas bibliotecas
comunitárias.
3)Autora: Ana Slimovich
Titulo: “Twitter en campaña: el gobernante digital”
Pais: Argentina
Resumen:
La digitalización del mundo de lo político implicó un
ensanchamiento del espacio público y el surgimiento de
instituciones, discursos políticos de usuarios ciudadanos e
interacciones de ciudadanos con gobernantes, además de
intercambios de internautas entre sí. La comunicación política
en los nuevos medios se caracteriza también por nudos
discursivos donde lo político, lo informativo, lo publicitario y
los géneros del entretenimiento aparecen entremezclados. El
objetivo es de este trabajo es el análisis del discurso del Jefe de
Gobierno de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, Mauricio
Macri, en la red social Twitter, en el período pre-electoral de
2011, teniendo en cuenta la estrategia enunciativa y los tipos de
interacción con otros internautas.
4)Autor: André Porto Ancona LOPEZ
Titulo: “Acesso à informação e redes sociais: circulação de
ideias e produção de novos saberes”
Institucion: Universidade de Brasília
Pais: Brasil
Resumen:
O cada vez mais impactante fenômeno da democratização dos
meios de produção e circulação do conhecimento tem
impulsionado uma transformação radical não só no modo de
difundir conhecimento, mas ainda na produção e legitimação. A
modificação está relacionada à facilidade de acesso aos meios
técnicos e também à nova forma de relacionamento
colaborativo, vinculada à transformação do tradicional sistema
249
de comunicação vertical das antigas redes de conhecimento, que
se renovam e passam a se articular em vias multidirecionais e
multidimensionais (comunicação 3.0). As novas redes se
apresentam mais interligadas e com estruturas hierárquicas cada
vez mais difusas e eficientes, que esfacelam os pontos nodais
tradicionais de legitimação do saber ao ampliar e criar fóruns e
espaços possíveis de construção de conhecimento científico. No
âmbito acadêmico, as mudanças podem ser percebidas, por
exemplo, na renovação de veículos, espaços e instituições
tradicionais de produção e difusão de conhecimento, realizada
de modo concomitante e interdependente à criação de novos
ambientes virtuais, dotados de alto poder de interação com a
sociedade, e que ampliam as possibilidades válidas de
construção de saberes, legitimando outros tipos de
conhecimento e reforçando processos identitários e de
empoderamento de atores antes marginais.
5)Autoras: Anna Maria de Oliveira Marques; Vanessa Murta
Rezende
Titulo: “Lei de Acesso à Informação brasileira: o papel da mídia
como ator no processo democrático de disseminação e acesso
da informação pública”
Instituciones: profesional independiente; Universidade de
Brasília
Pais: Brasil
Resumen:
Esta comunicação tem o objetivo de apresentar uma proposta de
pesquisa a ser desenvolvida em Brasília sobre o papel da mídia
na disseminação da Lei de Acesso à Informação brasileira. A
garantia do direito de acesso a informações públicas é um dos
pilares da democracia, fomentando a ética e a transparência do
setor público. Entretanto, para que a população tenha amplo
conhecimento de seus direitos, é fundamental uma
disseminação da legislação pertinente, no caso brasileiro, da Lei
nº 12.527, de 18 de novembro de 2011, em vigor desde 16 de
maio de 2012. Dessa forma, além da publicação nos meios
oficiais de comunicação governamentais, a fim de alcançar uma
máxima divulgação ao seu principal público alvo – a sociedade
- a divulgação da legislação e dos direitos do cidadão por ela
garantidos é feita pela grande mídia, compreendendo revistas,
jornais, comunicados sejam eles impressos ou digitais
250
(difundidos pela internet). Dessa forma, esta comunicação irá
apresentar um consolidado das principais informações
divulgadas pela mídia nos primeiros seis meses após o início da
vigência da Lei de Acesso à Informação brasileira, contribuindo
para a discussão do papel da mídia como ator no processo
democrático de disseminação e acesso da informação pública.
6) Autora: Anna Szlejcher
Titulo “Cómo pensar las estrategias para enfrentar los desafíos
y oportunidades que posibilita el acceso a la información”
Institucion: Universidad Nacional de Córdoba
Pais: Argentina
Resumen:
El objetivo de esta ponencia es reflexionar sobre las
implicancias de las tecnologías modernas en el propio rol del
archivero, sus relaciones con la preservación de la memoria y,
consecuentemente, con las demandas de los ciudadanos al
acceso a la información. Es necesario responder al desafío
representado por el crecimiento de la información y por el
impacto ofrecido por los instrumentos tecnológicos para su
producción, organización, difusión y uso. La complejidad
creciente de las sociedades modernas ha creado nuevas
necesidades a la administración en su organización y métodos
de trabajo; complejidad que se refleja en la producción y
utilización de la documentación. Asimismo, y de manera
complementaria, aparecen nuevas demandas de los
administrados o de la colectividad con relación al acceso a la
información. Estas nuevas demandas de la sociedad afectan a
cualquier ámbito de la organización administrativa, los
archivos, por ende, no son ajenos a ellas. El avance de las
tecnologías de la información y de la comunicación provee
excelentes oportunidades para incrementar el acceso a los
documentos de archivo que, tradicionalmente, han estado
disponibles sólo en las instituciones archivísticas que los
conservaban. Las mencionadas tecnologías han evolucionado de
tal manera que han eliminado las barreras de tiempo y espacio.
Los ciudadanos demandan cada día una mayor participación y
transparencia en la gestión pública, así como un mayor acceso
“en tiempo y lugar” a la información pública, lo cual sólo es
posible mediante sistemas tecnológicos y de gestión documental
eficientes y accesibles.
251
7)Autora: Cristiane Basques da Cunha SILVA
Titulo: “O patrimônio arquivístico brasileiro: ações e omissões
do Estado”
Pais: Brasil
mail: [email protected]
Resumen:
A pesquisa de mestrado em desenvolvimento parte de
indagações sobre como ocorre, hoje, a proteção do patrimônio
arquivístico brasileiro pelo Estado. Assim, indaga-se sobre
quais as medidas promovidas pelo Estado para a proteção do
patrimônio arquivístico brasileiro e quais são as lacunas
existentes que impedem a eficácia dessas medidas. O objetivo
geral da dissertação de mestrado é o de compreender o alcance
e os limites da intervenção do Estado brasileiro na proteção do
patrimônio arquivístico do país visando garantir o acesso à
informação: cidadania, direitos humanos e democracia, tendo
como período de pesquisa delimitado o marco legal da
publicação da Lei de Arquivo (8.159/91) até 2011. O universo
da pesquisa consiste em jornais impressos e internet; na
legislação pertinente e nos atores institucionais envolvidos nas
ações de proteção ao patrimônio arquivístico. Os procedimentos
metodológicos consistem no levantamento quantitativo de
reportagens sobre ações lesivas aos documentos de arquivo;
identificação de ações de investigação sobre os casos no
Ministério Público Federal, bem como as ações do Arquivo
Nacional e do Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico
Nacional.
8)Autora: Darcilene Sena Rezende
Titulo: “Desafios para a gestão do acesso a informações e
documentos pessoais”
Pais: Brasil
Resumen:
A Constituição Federal Brasileira, em vigor desde 1988, afirma
ser “assegurado a todos o acesso à informação” (art. 5, XIV) e,
ao mesmo tempo, garante que “são invioláveis a intimidade, a
vida privada, a honra e a imagem das pessoas” (art. 5, X). A
regulamentação do direito de acesso à informação demorou
252
mais de vinte anos. Quando profissionais responsáveis pela
gestão de documentos e informações em instituições públicas
lidam com acervos e informações relativos a indivíduos,
encontram-se em terreno movediço, no qual os limites entre o
direito coletivo e o direito individual nem sempre são precisos,
e onde a cidadania exige tanto divulgar como resguardar. O
estudo analisa como a atuação de tais profissionais pode
contribuir para a construção e o fortalecimento da cidadania ao
garantir, por um lado, a transparência na administração pública,
e por outro, a preservação da privacidade. Alguns debates já
ocorridos podem ajudar a pensar novas estratégias de ação neste
terreno limítrofe, por exemplo, o ocorrido quando começaram a
ser abertos ao público documentos das Delegacias de Ordem
Política e Social, na década de 1990; ou, recentemente, os
protestos de entidades representativas dos servidores públicos
quanto à divulgação dos salários na web.
9)Autores: Eduardo da Silva AlentejO; Henning Lobin
Titulo: “From institutionalization of health to the social health
information rights”
Instituciones: Universidade Federal do Estado do Rio de
Janeiro; Justus Liebig University Giessen
Paises: Brasil; Alemania
Resumen:
It discusses about health concepts and its institutionalization.
From the point of view of the use of relevant information and
social responsibility on information uses, this qualitative
research employs Sociological neoinstitutionalism method to
describe evidences found from literature review about Health
under an institutional perspective into to become social issues.
Without exhausting those topics, it intends to demonstrate that
the understanding about health and health information are not
unique phenomena of interest in the field of medicine or even
for a single scientific field. This allows the employment of the
term health to refer to the health institutions in all dimensions of
health care and as well as in all levels of application of
information for the purposes of profession, scientific,
educational and instructional. It explains that under a social
context, to differentiate information health according to health
disciplines in particular it is undesirable. It concludes that
253
health information use can be widely shared and applied by
professionals with any health interests and by whole society.
Health information can be dimensioned as a social right where
citizens and health institutions usually consume health
information in different ways according to their information
needs and professionals practices, under their modus operandi.
10)Autores: Laila Figueiredo di Pietro; André Porto Ancona
Lopez
Titulo: “Acesso a documentos imagéticos: o acervo fotográfico
do Memoria Abierta”
Pais: Brasil
Resumen:
Documentos fotográficos, por diversas vezes, apresentam as
funções básicas de arquivo e insumo para novas produções. A
organização, o tratamento e a preservação destes acervos visam
o acesso à cidadania e à memória social. O tratamento do
documento por meio de conceitos arquivísticos e bibliotecários
propõe uma abordagem de estruturação de sistemas de
informação, que permite a preservação de suas características
fundamentais. Para a pesquisa, adotamos o acervo fotográfico
da organização não governamental Memória Abierta, que
trabalha com o intuito de difundir documentos de organizações
de direitos humanos e arquivos relacionados à época ditatorial
na Argentina. A proposta do trabalho é discutir como o acesso
pode ser mais efetivo a partir da organização estruturada de
documentos fotográficos com princípios oriundos da
Diplomática e Tipologia Documental e, posteriormente, com a
utilização de técnicas específicas da biblioteconomia para
descrição de conteúdos. Entendemos que a articulação de tais
técnicas propicia um melhor acesso às informações contidas em
tais documentos, que possuem grande valor histórico e social,
contribuindo para o exercício da cidadania.
11)Autores: Magno Guilherme Moreira Carvalho; Eduardo da
Silva Alentejo
Titulo: “Ouvidoria e acesso à informação: perspectivas em
controle social para o exercício democrático no Tribunal de
Contas do Estado do Rio de Janeiro”
254
Instituciones: Tribunal de Contas do Estado do Rio de Janeiro;
Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro
Pais: Brasil
Resumen:
Trata sobre Ouvidoria para a atuação do Tribunal de Conta do
Estado do Rio de Janeiro – TCE-RJ. Explica que sua missão de
acesso à informação deve proporcionar à sociedade o controle
social de suas ações. Essa pesquisa quali-quantitativa resultou
em revisão de literatura e identificação de tribunais com serviço
de Ouvidoria para examinar o modelo com os quais o serviço é
desenhado. Mediante o emprego da abordagem de Ouvidoria e
de Controle Social no plano democrático da política brasileira,
pretende-se demonstrar que a condição legal e necessária para
acesso à informação através do serviço de Ouvidoria em
tribunais de conta. Explica que a possibilidade de o TCE-RJ
empreender o serviço de Ouvidoria sob o ponto de vista da
comunicação e interação com a sociedade dada à dinâmica de
suas funções e de seu regimento interno é uma função
constitucional pouco exercida pelos tribunais no país. Todavia,
nos últimos anos percebe-se crescente movimento de fundação
de canais de informação para a sociedade. Conclui que no
Brasil ainda não existe um modelo de Ouvidoria com o qual os
tribunais possam aderir. Porém, verificou-se que as abordagens
de controle social e ouvidoria são validadas como princípio
fundador do serviço de informação e comunicação.
12) Autoras: Marcia Heloisa Tavares de Figueredo Lima;
Helena Cristina Duarte Cordeiro
Titulo: “Uma análise principiológica da lei brasileira de acesso
frente ao estatuto epistemológico do direito à informação”
Instituciones: Universidade Federal Fluminense; Prefeitura da
Cidade do Rio de Janeiro
Pais: Brasil
Mail: [email protected] ;
[email protected]
Resumen:
Partindo da análise de contextos históricos de países latinoamericanos com constituições relativamente recentes, analisa-se
o princípio do acesso como manifestação jurídica do direito à
informação. Constitui-se de uma investigação analítico
255
qualitativa da Lei brasileira de Acesso à informação – Lei
12527 de 18 de novembro de 2011, através da qual se
comparam os enunciados dos artigos da referida lei com
princípios apresentados por estudos e reflexões teóricas de
importantes autores, os quais incluem, dentre outros: máxima
divulgação, promoção de um governo aberto, procedimentos
facilitadores do acesso, limitação das exceções, custos
limitados, legitimação de quaisquer pessoas para pleitear a
informação, desnecessidade da expressão do motivo no
requerimento, abrangência dos formatos de meios de
reprodução documental para atender à variabilidade
tecnológica, prazos de atendimento que visam o princípio da
celeridade. As conclusões do estudo indicam que o estatuto
epistemológico contemporâneo acerca da temática – o direito de
ser informado – e todos os demais requisitos e princípios
teórico-epistêmicos para uma legislação democrática em prol da
transparência encontram-se na lei brasileira. Os desafios de
implementação fática da lei dependem, agora, da progressiva
mudança de conduta dos agentes públicos, sujeitos passivos na
garantia desse direito como um esforço em direção a uma
cultura da transparência.
13)Autoras: Maria Cleide Rodrigues BERNARDINO; Aurora
CUEVAS Cerveró
Titulo: “Retos para la biblioteca pública en la sociedad de la
información: discusiones acerca del acceso a la información en
Brasil y España”
Instituciones: Universidade Federal do Ceará; Universidad
Complutense de Madrid
Paises: Brasil; Espanha
Resumen:
Esta es una discusión teórica sobre la concepción de la
biblioteca como una institución democrática que se relaciona
directamente con el derecho a la información, la cual garantiza
el acceso al conocimiento, la cultura, la educación y la
recreación de acuerdo con sus funciones y el Manifiesto de la
UNESCO. El fundamento teórico se basa en estudios de
Suaiden (2000); Felicia Soto (2006); Jamillo, et al (2008),
Sánchez (2012) los cuales introducen cuestiones sobre la misión
de la biblioteca pública y los retos para la sociedad de la
información; ademas Cuevas Cerveró (2009, 2011), quien
256
señala la participación de la biblioteca pública como lugar de
formación para el aprendizaje informacional. La sociedad de la
información requiere el libre acceso a la información a todos
aquellos que lo necesitan en cualquier soporte o formato,
incluyendo el electrónico. Sin embargo, aun tenemos las
desigualdades sociales responsables por la brecha digital. El
estudio fue realizado en bibliotecas públicas de Brasil y España,
observando los aspectos de la interactividad y conectividad,
como supuestos necesarios para la sociedad de la información.
Este es un estudio exploratorio con análisis cualitativo,
cuantitativo y método dialéctico.
14)Autores: Maria Cleide Rodrigues Bernardino; Eduardo da
Silva Alentejo
Titulo: “Democratização do acesso à informação e ao
conhecimento: a missão da biblioteca pública e a exclusão
digital”
Instituciones: Universidade Federal do Ceará; Universidade
Federal do Estado do Rio de Janeiro
Pais: Brasil
Resumen:
A biblioteca pública é uma instituição que se fundamenta por
sua forte função social, que por sua vez encontra amparo nos
desdobramentos educativos, culturais, econômicos e políticos,
em observância ao Manifesto da UNESCO que determina que a
mesma seja um centro local de informação prontamente
acessível a todos os seus usuários em qualquer suporte ou
gênero, porta de acesso local ao conhecimento. Para o êxito
dessa função na sociedade da informação faz-se necessário o
uso e a manipulação de tecnologias digitais. Esta investigação
se dá no âmbito brasileiro, espanhol e alemão, com um recorte
para a utilização de mídias digitais de democratização da
informação, que permitam o acesso à informação, como direito
básico do cidadão na sociedade da informação. A pesquisa de
cunho exploratório e delineamento quali-quantitativo utiliza-se
do instrumento questionário enviado por correio eletrônico e
análise do discurso para a avaliação dos dados coletados. Neste
sentido, será traçado um perfil tecnológico da biblioteca pública
na Europa e no Brasil a fim de delinear os encaminhamentos
para a sociedade da informação.
257
15)Autores: María Cristina BETANCUR Roldán; André Porto
Ancona LOPEZ
Titulo: “Aportes metodológicos para conocer la formación
archivística en América Latina: punto clave para el avance
social del acceso a la información y de los derechos
ciudadanos”
Instituciones: Universidad de Antioquia; Universidade de
Brasília
Paises: Colombia; Brasil
[email protected]
Resumen:
En las últimas décadas, el Estado, las instituciones, las
empresas y las personas se han preocupado un poco más por la
importancia que tienen los archivos, tanto para los trámites
administrativos, para la defensa de los derechos de los
ciudadanos y para la investigación científica. Al mismo tiempo,
las políticas públicas relacionadas con el manejo de los
archivos, la conservación del patrimonio y el acceso a la
información han influido notablemente en el reconocimiento de
los archivos como centros de información y lugares de
memoria. Sin embargo, América Latina no cuenta todavía con
datos fiables, que permitan indagar hasta qué punto los
programas de formación archivística, en la actualidad, están
atendiendo las demandas de responsabilidad social (que
conllevan las nuevas políticas de acceso a la información, la
sensibilidad por los derechos humanos y el respeto de la
memoria y la identidad) o si simplemente se están dedicando a
atender las necesidades administrativas y tecnológicas que el
medio empresarial/burocrático les exige. El estudio pretende
presentar una metodología para recolección de datos, más
consolidados, sobre los programas y cursos de formación de
archivistas en los países de América Latina, además de crear un
sistema para la actualización continuada de tales datos.
16)Autora: Marta Lucía Giraldo Lopera
Titulo: “Archivos para la defensa de los derechos humanos en
Colombia”
Institucion: Universidad de Antioquia
Pais: Colombia
Resumen:
258
En Colombia, país que durante décadas ha sufrido las
consecuencias del conflicto armado, se han comenzado a
implementar una serie de políticas encaminadas a reparar a las
víctimas. En este contexto, los archivos han comenzado a
emerger, por lo menos en el papel, como piezas claves en los
procesos de restablecimiento de los derechos, en tanto que se
reconoce que contribuyen a la recuperación de la memoria
histórica y que, al aportar documentos originales, ayudan a
garantizar la verdad y la justicia. Una vez descrito el contexto,
presento una serie de iniciativas, lideradas desde la academia
para identificar, organizar y difundir los archivos sobre
violaciones a los derechos humanos. Por último, planteo
algunas reflexiones sobre los desafíos que tienen los archivos y
los profesionales preparados para su gestión y conservación en
relación a su identificación como elementos idóneos para la
garantía de los derechos fundamentales.
17)Autora: Mayra Romero Gaytán
Titulo: “Nueva Ley para la Protección de Personas Defensoras
de Derechos Humanos y Periodistas en México”
Institucion: Comisión de Acceso a la Información Pública y
Protección de Datos Personales del Estado de Tlaxcala
Pais: México
Resumen:
El 30 de abril se expidió el Decreto que crea la Ley para la
Protección de Personas Defensoras de Derechos Humanos y
Periodistas. Es de orden público, interés social y observancia
general en toda la República, tiene por objeto establecer la
cooperación entre la Federación y los Estados para que
garanticen la vida, integridad, libertad y seguridad de las
personas que se encuentren en situación de riesgo como
consecuencia de la defensa o promoción de los derechos
humanos, y del ejercicio de la libertad de expresión y el
periodismo. También se expidió el Decreto en el que se
adiciona el párrafo segundo de la fracción XXI del artículo 73
de la Constitución Federal, “Las autoridades federales podrán
conocer también de los delitos del fuero común, cuando éstos
tengan conexidad con delitos federales o delitos contra
periodistas, personas o instalaciones que afecten, limiten o
menoscaben el derecho a la información o las libertades de
expresión o imprenta”. Contribuye a la protección de los
259
periodistas que, como un derecho humano fundamental ejercen
el acceso a la información, como parte de su vida cotidiana, ya
que el ejercicio de su actividad periodística lleva implícito el
poder hacer uso del mismo pero también un riesgo.
18)Autor: Niraldo José do Nascimento
Titulo: “Elaboração de uma rede social sobre os fotógrafos da
construção de Brasília: criação de novas informações e
facilidade de acesso”
Pais: Brasil
Resumen:
Entende-se que o tema do simpósio, “Acceso a la Información:
ciudadanía, derechos humanos y democracia”, não se restringe
às formalidades de acesso à informação. Ampliando sua
abrangência, o acesso à informação pode se dar, também, pela
produção de novas informações. O presente estudo utiliza a
Análise de Redes Sociais (ARS) como ferramenta na
construção de novas informações sobre a rede de fotógrafos da
construção de Brasília. A fotografia, enquanto documento,
apresenta características próprias. Para que possa ser utilizada
como informação é necessário dar-lhe organicidade. Essa,
compreendida no contexto de sua produção, classificação,
armazenamento, preservação, tutela, recuperação, reproduções,
etc. A ARS, é uma metodologia originada da Sociologia e
passível de métricas. Apresenta-se como uma ferramenta capaz
de revelar informações subjetivas e ausentes em acervos
formalizados, ou não. Em especial, ligações entre atores que,
não apenas aprofundam a questão da organicidade de
documentos imagéticos, como também contribuem para o
contexto social, político e econômico da época.
19) Autor: Pablo González Ulloa Aguirre
Titulo: “Políticas públicas de transparencia y rendición en
México en el contexto de la democratización y ampliación de
un gobierno de la cosa pública”
Institucion: Universidad Nacional Autónoma de México
Pais: México
Resumen:
260
En México el valor de la transparencia ha tenido gran impacto
en los últimos años debido a que el Estado mexicano en pos de
abrir paso a la democracia y a la participación ciudadana, ha
instrumentado la transparencia y la rendición de cuentas como
un mecanismo de vinculación social. El grado de éxito en su
implementación nos obliga a observar los cambios que las
políticas han tratado de impulsar y que se derivan de la Ley
Federal de Transparencia y Acceso a la Información Pública,
base jurídica que permite valorar las cuatro dimensiones que
son materia y dan sentido a su desarrollo Publicidad, inclusión,
verificabilidad y responsabilidad son los principios necesarios
para que las políticas públicas se asuman como acciones
favorecedoras de la transparencia y la rendición de cuentas; es
así que vinculadas con la exigencia de documentar y hacer
pública la información sobre la forma en que la organización
toma la decisión (criterios, actores y mecanismos de
evaluación) tenemos un modelo que busca poner en una vitrina
todo aquello que pertenece a la cosa pública, y que a su vez
implica una intervención social efectiva que permita conocer al
ciudadano las condiciones bajo las que se gobierna, en resumen
transparencia implica una rendición de cuentas que en el
contexto de la democracia mexicana permite apelar a un
proyecto corresponsable de gobierno.
20)Autora: Roberta Pinto Medeiros
Titulo: “Prêmio direitos humanos de jornalismo: o jornalismo
nos arquivos”
Institucion: Universidade Federal do Rio Grande
Pais: Brasil
Resumen:
O presente trabalho foi elaborado a partir do Trabalho de
Conclusão de Curso, possui o enfoque da relação entre o
Prêmio de Jornalismo e os métodos arquivísticos. Tem por
objetivo geral o estudo e análise da Série Documental Prêmio
Direitos Humanos de Jornalismo como fonte histórica e de
pesquisa. Aborda o contexto geral da Arquivologia e Ciências
da Informação, da Imprensa e do Jornalismo, da Ditadura Civilmilitar no Brasil, dos Movimentos Sociais no Brasil e do
Movimento de Justiça e Direitos Humanos do Rio Grande do
Sul. O trabalho utiliza a metodologia analítica qualitativa, com
base em material constituído de livros, publicações periódicas,
261
obras de referência, entre outros. Apresenta a estrutura e o
histórico do Movimento de Justiça e Direitos Humanos, seu
acervo, arranjo documental e os procedimentos utilizados no
gerenciamento da documentação. Aborda o Quadro de Arranjo
elaborado para o Movimento. Descreve os procedimentos de
avaliação e seleção de documentos utilizados na Série Prêmio
Direitos Humanos de Jornalismo desde 1984 até 2009. Conclui
que o arranjo e a descrição de documentos contribuem para as
funções dos arquivos sob diversos aspectos, principalmente,
para o resgate da memória e para organização dos documentos
de valor permanente.
21) Autoras: Sonale Diane Pastro Oliveira; Maria GabrielaS.
Martins da Cunha Marinho
Titulo: “A internet, um novo espaço de disputa pela memória no
Brasil”
Institucion: Universidade Federal do ABC
Pais: Brasil
[email protected]
Resumen:
A pós-modernidade, que a priori parecia ter lançado a História
ao campo da irrelevância, acabou por desencadear um
movimento de valorização da memória. No Brasil, a aprovação
do 3º Plano Nacional de Direitos Humanos (PNDH-3, 2009)
transformou essa tendência em política pública, ao adotar como
um de seus eixos norteadores o ‘Direito à Memória e à
Verdade’. Essa iniciativa governamental, aliada ao novo
paradigma da comunicação, acirrou uma disputa em torno da
construção da memória coletiva sobre o período da Ditadura
Militar no Brasil, transformando a internet em palco
privilegiado desse embate. A importância do tema deriva da
compreensão da memória enquanto fator de coesão e de
afirmação de valores; transformada em discurso, a memória
pode influenciar o comportamento social e interferir no
exercício do poder. Desse modo, analisando dois sites
representativos, pretendemos resgatar os valores em torno dos
quais cada grupo procura sustentar a ‘sua’ verdade e interferir
na construção da memória nacional.
262
22)Autores: Vanessa Murta Rezende; André Porto Ancona
Lopez
Titulo: “Diagnóstico de arquivo de documentos imagéticos: um
estudo de caso na Administração Pública Federal Brasileira”
Pais: Brasil
Resumen:
A comunicação irá abordar a problemática que envolve um
diagnóstico de arquivo de fotografias institucionais, no que
tange o acesso à informação, como parte da pesquisa, em
desenvolvimento, intitulada “Diagnóstico de arquivo de
documentos imagéticos: um estudo de caso na Administração
Pública Federal Brasileira”. Esta pesquisa visa alinhavar os
conceitos da ciência da informação, considerando os princípios
da organização documental, da gestão da informação, as
diretrizes da Lei de Acesso à informação brasileira, bem como
as características próprias desses documentos. A discussão
proposta baseia-se na premissa que um dos principais objetivos
de um arquivo é a recuperação das informações contidas em
seus documentos. Visando atender às demandas da sociedade e
aos dispositivos legais brasileiros de acesso à informação, o
registro dos documentos imagéticos deve contemplar, além da
informação visual, seu contexto de produção, pois somente sob
este olhar é que a informação contida no documento se faz
revelar. Dessa forma, esta comunicação irá apresentar uma
metodologia de diagnóstico de arquivo imagético que
efetivamente contemple essas questões.
263
SIMPOSIO N° 13
GLOBALIZACIÓN Y UNIVERSIDADES
PÚBLICAS/PRIVADAS EN AMÉRICA LATINA.
Cambios, continuidades y oportunidades en la sociedad del
conocimiento y la información.
COORDINADORAS
1)
Dra. Ma. Cristina Recéndez G. (UAZ-México)
[email protected]
2)
M. en C. María Mancuso. (UBA-Argentina)
[email protected]
3)
Dra. Yanny Figueroa. (ETS-Chile).
4)
Dra. Vanessa Karina Recéndez Guerrero: (UAZ-México)
[email protected]
CONVOCATORIA
•
Las universidades en América Latina en especial las
públicas, son instituciones que en las últimas décadas han
enfrentado una serie de cambios pero también de conflictos,
actualmente existen elementos y relaciones externas a las
universidades que siguen pugnando a favor de que se tomen
decisiones de restricción presupuestal, de incremento de cuotas,
de control de la matrícula, de profesionalización de sus
académicos y se profundicen reformas normativas que impacte
y/o transforme la competitividad entre universidades, que
fomente la demanda de conocimiento, el precario
funcionamiento del mercado laboral que no absorbe
adecuadamente a los egresados universitarios, las políticas
públicas por medio de las cuales se intenta controlar la
dinámica académica (incluido el pago por méritos) y el avance
de los medios masivos sobre la academia, porque éstos
trivializan el conocimiento y con ello influyen en las
percepciones y en la interpretación que la sociedad hace de sí
misma en favor de los grupos dominantes.
•
Al finalizar la primera década del siglo XXI nos
planteamos como desafío analizar a partir de investigaciones
empíricas/teóricas cuáles son los cambios y continuidades que
caracterizan a las universidades o al sistema educativo del nivel
264
superior de las sociedades contemporáneas: ¿Qué efectos han
tenido las nuevas formas de desarrollo económico sobre la
conformación de las universidades en la última década? ¿Qué
cambios se han implementado en la distribución de recursos en
las universidades recientemente? ¿Qué continuidades y
cambios imperan o se dieron ante las nuevas relaciones
competitivas que hoy se les demanda a las universidades?
¿Cuáles modalidades y/o cambios han impactado su estructura?
¿Por qué el acceso a las universidades se ha vuelto más rígido
generando serios procesos de exclusión entre las diversas clases
sociales? ¿Qué contenidos simbólicos legitiman académica y
socialmente a las universidades?
•
En este simposio se convoca a compañeros académicos,
docentes, investigadores y/o profesionales de América Latina y
el Caribe y demás interesados en el estudio/análisis de las
universidades a presentar trabajos que analicen diferentes
problemáticas tanto desde una dimensión macro relacionada
con la conformación histórica de la estructura, organización,
financiamiento de las universidades como desde la perspectiva
micro particularizando en las experiencias de trabajo que tienen
para lograr la profesionalización y calidad de la educación en
este nivel. En este sentido los objetivos son:
o
Presentar avances o conclusiones de investigación y
reflexiones teóricas, sobre temas, problemas de desarrollo,
crecimiento, infraestructura financiamiento que se viven en las
universidades públicas federales o estatales de América Latina o
de otras latitudes
o
Tratar problemáticas que se viven al interior de las
universidades, con atención en los procesos relacionados con
la carrera académica, la planeación institucional, el manejo
presupuestal, la transparencia y la rendición de cuentas, los
servicios, la densidad normativa y el burocratismo, por señalar
sólo algunos.
•
Ejes temáticos
o
Construcción de escenarios futuros de la educación
superior.
o
Esquemas de financiamiento/presupuesto y rendición de
cuentas
o
Estrategias de evaluación de procesos curriculares, de
admisión de alumnos, de carrera académica, de
organización administrativa
o
Evaluación y acreditación de programas de
licenciatura/posgrado
265
o
o
o
o
o
Políticas Educativas de ingreso
Los modelos de organización y gestión universitaria
Movilidad estudiantil, servicio social, tutorías
Empleo profesional y seguimiento de egresados
Propuestas innovadoras en las formas de producir y
transferir el conocimiento a partir de los Cuerpos
Académicos.
1) Autoras: Dra. Irma Lorena Acosta Reveles y M en C.
Claudia Esther del Rosario Aguilar Torres.
Titulo: Ciencia y docencia en los posgrados universitarios.
Institucion: Universidad Autónoma de Zacatecas.
Pais: México.
Resumen:
El estado que guarda el sistema educativo superior en el nivel
de posgrado, tratándose de México, no obstante su destacado
rol en la región latinoamericana, presenta enormes limitaciones.
Y seguramente su mayor desafío mayor (al lado de la necesidad
de formación de recursos humanos calificados y científicos de
primera línea) es la producción de conocimiento básico de
vanguardia y con aplicaciones prácticas para las necesidades de
su entorno. Las políticas enfocadas a elevar la calidad educativa
han marcado definitivamente el quehacer de los investigadores
y académicos, pero siempre queda la pregunta de hasta qué
punto la adopción de directrices internacionales y la planeación
interna han logrado avanzar en ese sentido. En esta
intervención, partiendo de ofrecer una panorámica de la
situación de los posgrados a nivel nacional (en México) se
valora el camino recorrido por los Programas Educativos de
Posgrado (PEP) en la Universidad Autónoma de Zacatecas. Nos
apoyamos para ello en fuentes documentales, informes
institucionales e información obtenida de fuentes primarias vía
encuestas
y
entrevistas.
Los
resultados
muestran
transformaciones sustanciales en la infraestructura y recursos
institucionales, una movilización importante de activos y
estructuras burocráticas destinadas al aseguramiento de la
calidad entendida como un aumento de la productividad
cuantitativa, y también un giro drástico en el hacer cotidiano de
los investigadores y académicos, dirigido por los mecanismos
266
de certificación y recompensas individuales o colectivas al
desempeño.
2) Autoras: Norma Ávila Báez , Ma. Cristina Recéndez
Guerrero.
Titulo: Elementos de la transformación de la cultura política y
el quehacer científico en la Universidad Autónoma de
Zacatecas. Cambios y continuidades.
Pais: México
Resumen:
Se realiza una descripción de los procesos de transformación de
la Universidad, y como a través de la implementación de una
serie de políticas públicas orientadas hacia la transformación de
las universidades publicas mexicanas e impulsadas desde los
organismos internacionales se ha trasformado el quehacer
científico y la cultura política de los profesores de la
Universidad Autónoma de Zacatecas. Las cuales están
orientando un cambio en la forma en la que los universitarios
viven sus procesos académicos, particularmente a partir de la
implementación del primer Programa Integral para el
Fortalecimiento Institucional (PIFI), de los cuales se han
desprendido diversos Planes de Desarrollo Institucional (PDI),
que han modificado la estructura y la imagen institucional de la
Universidad. Todo ello en paralelo a la ejecución de modelos
académicos y una gestión universitaria centrada en el concepto
de calidad y a diversas estrategias para insertar a la institución
en el rumbo marcado por las actuales políticas educativas. Lo
anterior repercute en la modificación de sus estructuras
académicas, administrativas, económicas y laborales, y también
impactan en la forma en la que los universitarios comienzan a
trasformar sus actividades cotidianas; restructurando sus
conocimientos, creencias, valores y actitudes frente a su
relación política con el gobierno universitario.
3) Autora: Celina Batista
Titulo: Vulnerabilidad de mujeres viviendo con VIH en la
Educación Superior.
Pais: ARGENTINA
267
Resumen:
La epidemia de VIH/SIDA a puesto en evidencia la
vulnerabilidad a las que están expuestas las mujeres, las mismas
están reconocidas por instituciones como la Organización
Mundial de la Salud, las Naciones Unidas, la Conferencia sobre
Población y desarrollo realizado en El Cairo en 1994; la
Conferencia Mundial sobre la Mujer que se desarrollo en
Beijing, China, en 1995 y la Declaración de Compromiso en la
Lucha Contra el VIH/SIDA del 2001.
Cuando se busca el vinculo entre mujeres y salud, así como
mujeres con VIH/SIDA, nos encontramos con la desigualdad
social que hay entre hombres y mujeres; asumiendo las ultimas
diferencias de acceso a los recursos, perdiendo grados de
autonomía personal, complejizando el rol que desempeñan en
sus familias, la valoración y retribución social del trabajo y
también la capacidad de planear y decidir su proyecto de vida.
Este contexto de invisibilidad social, las mujeres que viven con
VIH, además de sufrir la inequidad de género, que se agrava por
el hecho mismo de haber adquirido el virus, se encuentran
frente a la perdida de la salud, en ocasiones a la muerte de sus
parejas, las enfermedades de ellas y de sus hijos que también
tienen VIH; la violación de los derechos humanos, la pobreza,
la soledad y el estigma social; por hacer mención de los
fenómenos mas recurrentes.
4) Autoras: Frida Carmina Caballero Rico y Rocío M. Uresti
Marín
Titulo: Modelo para la Transferencia Científica y Tecnológica:
Caso del Cuerpo Académico de Gestión y Transferencia del
Conocimiento de la U. A. de Tmps.
Institucion: Universidad Autónoma de Tamaulipas
Pais: México.
Resumen:
La integración de elementos científicos, empresariales y
políticos son el sustento del modelo de trabajo diseñado por el
Cuerpo Académico de Gestión y Transferencia del
Conocimiento, integración posible por el conocimiento y
atención de las demandas específicas de los sectores agropecuario, pesquero y educativo donde se trabaja; el
conocimiento experto de las políticas públicas, fuentes de
268
financiamiento e instancias que atienden estos sectores; la
elaboración de proyectos de investigación en cooperación, que
implican la incorporación de los usuarios de los resultados de la
investigación y estudiantes de posgrado desde el diseño lo que
permite definir y comprometer su participación.
Los resultados obtenidos se reflejan en el financiamiento
externo de los proyectos ejecutados, actualmente se trabaja con
seis proyectos financiados, dos de ellos para la transferencia de
tecnología realizada al Sector Pesquero de la Laguna Madre en
Tamaulipas, en la producción científica, el 23% de esta en el
ISI Web of Knowledege de 1989 a 2011, es generada por
integrantes de este Cuerpo Académico, y en la apertura del
Programa de Doctorado en Gestión y Transferencia del
Conocimiento en evaluación por el Consejo Nacional de
Ciencia y Tecnología para su incorporación en la modalidad de
posgrados con la industria.
5) Autor: Dr. Juan Cornejo Espejo
Titulo: Trayectoria académica de los(as) estudiantes de
pedagogías provenientes de comunas rurales de las
universidades de la región del Maule: 2005- 2012
Institucion: Universidad Católica del Maule.
Pais: Talca - Chile
Resumen:
La ponencia es el resultado de una investigación llevada a cabo
durante el año 2012, cuyo objetivo es mostrar la trayectoria
académica de los estudiantes de pedagogías, provenientes de
comunas rurales, de las universidades de la VII región: Católica
del Maule, Autónoma y Santo Tomás en el período 2005 –
2012, a través del estudio y análisis de las tasas de deserción de
esos estudiantes en el período. El método de investigación
privilegia la complementariedad metodológica, vale decir, una
parte del estudio se basa en un enfoque cuantitativo, a través del
análisis de la documentación oficial proporcionada por las
universidades seleccionadas (porcentajes de estudiantes de
comunas rurales, comparación entre tasas de ingreso y egreso,
tasas de deserción, distinción entre abandonos temporal y
permanente, discriminación de las deserciones de acuerdo al
género, etc.); y un enfoque cualitativo en lo relativo al intento
de explicación de las causales de deserción. A partir de los
resultados de la investigación se proponen políticas y
269
estrategias académicas, económico – financieras, vocacionales
y/o tutoriales, además de otros soportes, en vista de mejorar las
tasas de retención de estudiantes de comunas rurales, de modo
de garantizar un acceso equitativo a la educación superior y
asegurar su permanencia en sistema.
6) Autoras: Francis Espinoza F. , María Constanza Castro M.
Titulo: Influencias foráneas en el desarrollo de las políticas
institucionales de Chile y México: el caso de la Educación
Superior (ES).
Institucion: Universidad Católica del Norte
Pais: Chile
Resumen:
La Educación Superior (ES), constituye uno de los intereses
más contemporáneos de estudio de las políticas públicas
(institucionales) globales y de las relaciones internacionales. La
presencia de un actor internacional en el área de la ES simboliza
un poder hegemónico o súper-poder en dos frentes de recursos,
los materiales y los ideacionales. En términos de factores
materiales, hoy en día el campo de la ES encarna la variable
más significativa de la preparación del recurso humano, el
poder del capital humano (Ridderstrale & Nordström, 2000).
Por lo tanto, un súper-poder ejerce una supremacía en el
corazón de los procesos productivos y determina el curso de
futuras ‘olas económicas’ (Toffler, 1983) a nivel mundial.
Considerando los aspectos ideacionales o ideáticos, un súperpoder ejerce una hegemonía intelectual (Robertson, 2009),
basada en una fuerza pedagógica que ofrece modelos de
enseñanza – aprendizaje y de consolidación de currículos
educacionales, como es visto en el modelo europeo del Proceso
Bolonia y el Proyecto Tuning.
Por lo tanto, los súper-poderes, especialmente la UE, son
considerados como fabricantes de modelos que han impactado
diversos países en vías de desarrollo desde el nacimiento de sus
universidades y centros de estudios; mientras que países como
Chile y México son vistos solamente como un receptáculo de
modelos extranjerizantes, aspecto que estaría determinando su
condición de país tercer mundista en el ámbito de ES.
El presente paper busca realizar una cartografía más extensa y
profunda del impacto de los modelos extranjeros en el
270
desarrollo y materialización de políticas institucionales (y
públicas) de la ES en Chile y en México.
7) Autoras: Lic. Migdelina Andrea Espinoza Romero , Dra. Ma.
Guadalupe González Lizárraga.
Titulo: Estudiantes de Posgrado: expectativas laborales de
jóvenes perseverantes.
Institucion: Universidad de Sonora.
Pais: México.
Resumen:
En México, los estudios de posgrado presentan como rasgos
notorios la expansión de la matrícula y el aumento de los
programas de formación; el principal factor asociado a lo
anterior tiene que ver con la presión ejercida por los miles de
jóvenes egresados de las diferentes licenciaturas que aspiran un
lugar dentro de los programas de este nivel académico (Luchilo,
2009). Se llevó a cabo un seguimiento de estudiantes
universitarios desde su ingreso a la licenciatura en el año 2005,
hasta su ingreso al posgrado; estos jóvenes comparten rasgos
que definieron su trayectoria durante su licenciatura como
perseverante, además de inscribirse en un posgrado
inmediatamente al egresar de su carrera. El objetivo de este
trabajo fue conocer cuáles son los motivos que estos jóvenes
perseverantes expresan tener para continuar con sus estudios
hacia este último grado académico. Los resultados preliminares
muestran que en estos estudiantes la situación de desempleo
vivida en México durante los últimos años ha influido directa e
indirectamente en su decisión de continuar estudiando y por
ende sus expectativas laborales.
8) Autor: Cuauhtémoc Espinoza Verduzco.
Titulo: Neoliberalismo y Educación Superior Privada em
México durante el período 2000-2010 (El caso Sinaloa).
Institucion: Universidad Autónoma de Sinaloa.
Pais: México.
Resumen:
La presente ponencia consta de tres apartados. En el primero de
ellos, además de la presentación del tema, persigue el objetivo
de exponer brevemente tanto la definición como las principales
271
características de las políticas neoliberales. Posteriormente, se
examina de manera general el impacto que la política neoliberal
mexicana, impulsada e instrumentada por organismos y tratados
internacionales, ha tenido en la educación superior de nuestro
país. También aquí, se consideran los instrumentos regulatorios
existentes que norman la participación del capital privado en el
ámbito de la educación superior. Finalmente, en el tercer
apartado, se aborda las principales características que presenta
la evolución y problemática de las instituciones privadas que
ofrecen programas de educación superior en el estado de
Sinaloa durante el período 2000-2010.14)
9)Autoras: Dra. Ma. Guadalupe González L. Psicóloga
Migdelina Andrea Espinoza, Est. Dora Isela Ayala
Titulo: Estudio comparativo de tres tipos de trayectoria
universitaria: perseverante, rezagada y desertora”
Institucion: Universidad de Sonora
País: México
[email protected]
[email protected]
Resumen:
Se presenta reporte parcial de resultados de investigación del
seguimiento de una cohorte estudiantil universitaria (González,
2011). El modelo teórico se basa en la propuesta de Tinto
(1987, 1992) respecto a condiciones previas al ingreso o
atributos de ingreso, los indicadores considerados son: las
características personales (edad, sexo, estado civil y lugar de
origen), la situación económica familiar (condición laboral,
ingreso mensual familiar y escolaridad de los padres), la
escolaridad previa (promedio obtenido en el bachillerato) y la
habilidad y capacidad (promedio obtenido en el examen de
ingreso). Con el objetivo de encontrar cuál es la principal
diferencia o similitud entre los estudiantes con un tipo de
trayectoria perseverante, de rezago y una de abandono, se tomo
una muestra de 132 estudiantes perseverantes (16,5%), 193
estudiantes rezagados (24,1%) y 475 estudiantes desertores
(59,4%). Los resultados indican a partir de la comparación de
las variables analizadas (índice económico familiar, escolaridad
de los padres y la trayectoria escolar previa) en tres tipos de
trayectoria (perseverante, rezago y abandono) que son los
estudiantes con menores ingresos, proveniente de familias con
escolaridad básica, quienes obtienen menores puntajes
272
académicos, por ende son ellos quienes desertan de la
universidad.
10) Autoras: Dra. Ma. Guadalupe González Lizárraga Dra.
Laura Elena Urquidi Treviño Est. Andrea Carolina Cerda
Titulo: Estrategias academicas en los universitarios: estudio
comparativo en su trayectoria
Institucion: Universidad de Sonora.
Pais: México.
Resumen:
Este reporte presenta resultados del seguimiento de una cohorte
universitaria en donde fueron evaluados, entre otros aspectos,
las diferentes estrategias académicas que 283 estudiantes
utilizaban en el bachillerato comparado con aquellas que
utilizaron durante los últimos semestres de la carrera. Los
resultados permiten observar respecto las estrategias básicas un
decremento significativo. Por otro lado, al comparar estrategias
de mayor complejidad las respuestas se agrupan en dos
vertientes. Por un lado, elaborar cuadros o diagramas,elaborar
resúmenes y organizar el tiempo de estudio presenta una
disminución significativa al final de la carrera, mientras que,
por otro lado, aumentan de manera significativa al final de la
carrera estrategias como subrayar ideas principales, escribir
ideas propias del tema y hacer notas en los márgenes. Una
actividad que ocupa un lugar privilegiado es la consulta de la
biblioteca. Otras comparaciones realizadas son por tipo de
trayectoria lograda, esto es, los estudiantes perseverantes
alcanzan un promedio de 90 en la universidad, mientras que los
rezagados se colocan con un promedio de 83 siendo esta
deferencia significativa. Se asociaron los resultados logrados
por tipo de trayectoria a las diferentes estrategias que utilizan
los estudiantes agrupados en estas dos categorías.
11) Autora: Angélica Lima da Silva.
Titulo: analisar o Programa Bolsa Família em 5º ano do ensino
fundamental.
Institucion: Universidade Catolica de Campinas,
Pais: Brasil.
Resumen:
273
Considerando que o Programa Bolsa Família (PBF) é um
programa de transferência de renda do governo federal que
condiciona o recebimento do dinheiro à frequência escolar das
crianças e jovens das famílias atendidas, o objetivo geral desta
pesquisa é analisar a opinião de mães de alunos matriculados no
5º ano do ensino fundamental, na escola estadual Conjunto Vida
Nova III em Campinas, Sao Paulo, Brasil, se a exigência da
frequência escolar, presente no desenho PBF, contribui para a
aprendizagem dos seus filhos. Interessa analisar as opiniões
dos entrevistados sobre a relação entre transferência de renda,
frequência escolar e aprendizagem. A pesquisa visa analisar
como a condicionalidade do programa, no caso frequência
escolar é entendida pelas famílias; compreender, partindo do
ponto de vista dos beneficiários, quais são os fatores que
contribuem para aprendizagem e analisar se, as competências e
habilidades tidas como importantes para os entrevistados são
ou não, desenvolvidas pela escola. Para a consecução da
pesquisa serão realizadas 20 entrevistas com os responsáveis
por crianças beneficiárias do PBF, e matriculadas no 5º ano do
ensino fundamental na escola estadual Conjunto Vida Nova III,
na região oeste de Campinas (SP).
12) Autores: M. en C.de I. Leandro Martins Cota Busquet , Dra.
Marcia H. T. de Figueredo Lima.
Titulo: Organismos internacionais e macropolíticas públicas
nacionais no microcosmo de uma biblioteca universitária:
inflexões e reflexões
Institucion: Niterói, RJ.
Pais: Brasil.
Resumen
Aborda o surgimento dos organismos internacionais e suas
premissas no que diz respeito à sua intervenção nos países
periféricos, em que a temática educação superior passa a ser
destaque na agenda política de tais organizações
(principalmente após a década de 1990). Discute as políticas
educacionais desses organismos através de três eixos: a relação
entre pobreza e segurança em que a educação é visualizada
enquanto instrumento de enfrentamento da pobreza e a
segurança seria a uma “força” que impulsiona a reprodução
capitalista; a inclusão por intermédio da educação em que as
massas populares dos países periféricos seriam incluídas na
274
ordem capitalista via empregabilidade e por último o
entendimento da educação superior como uma “arena” de
negócios e não como direito. Questiona o surgimento de novas
concepções, com as de desestatização, privatização e busca dos
“parceiros” privados, que atribuem e reforçam legitimidade para
a entrada do setor privado lucrativo no “negócio” da educação
superior brasileira. Afirma que as reconfigurações oriundas
dessa lógica no âmbito da educação superior estão em
consonância ao projeto político da “terceira via”. Apresenta
considerações sobre impasses e possíveis impactos negativos
dessas políticas ao exemplificar o caso específico do reduzido
número de bibliotecários em uma determinada biblioteca
universitária brasileira.
Analiza el surgimiento de las organizaciones internacionales así
como las hipótesis en lo que respecta a su intervención en los
países periféricos, donde el tema de la educación superior se
convierte en la agenda política de estas organizaciones
(especialmente después de la década de 1990). Analiza las
políticas educativas de estos organismos a través de tres ejes: la
relación entre la pobreza y la seguridad; en particular mediante
la educación que las masas de los países periféricos se incluiría
en el orden capitalista a través de la empleabilidad y en última
instancia, la educación superior como "arena" de los negocios y
no como un derecho. Pone en duda la aparición de nuevos
conceptos, con la privatización y la búsqueda de "socios"
privados, que conceden y reforzar la legitimidad de fines de
lucro, la entrada del sector privado en el "negocio" de la
educación superior brasileña. Afirma que las reconfiguraciones
que surjan bajo esta lógica de la educación superior están en
línea con el proyecto político de la "tercera vía". Presenta
consideraciones sobre callejón sin salida y los posibles efectos
negativos de estas políticas para ilustrar el caso específico de la
pequeña cantidad de bibliotecarios en la biblioteca universitaria
brasileña determinado.
13) Autoras: Lic. Iskra Marín Rosales
Titulo: Estrategias gerenciales implementadas por las
universidades en la promoción y desarrollo de su relación con el
sector productivo: caso estado Barinas - Venezuela
Institucion: UNELLEZ.
PAIS: Barinas – Venezuela
Resumen
275
La relación Universidad – Sector Productivo interesa a
académicos, empresarios y administración pública, cada uno
con objetivos diferentes: 1) aplicación del conocimiento
científico-técnico y financiamiento para investigación; 2)
mejoramiento de procesos técnico – productivos y rentabilidad
económica; y 3) autogestión de universidades y desarrollo de
CTI en función de Planes Nacionales de Desarrollo Económico
y Social; esto anuncia el carácter dialéctico, complejo,
multidimensional de esta realidad. Esta investigación indaga
acerca de las estrategias que universidades del estado Barinas
diseñan y ejecutan para promover y consolidar dicha relación.
Con un enfoque de investigación cualitativa, método
hermenéutico, y aplicación de entrevistas focalizadas a gerentes
universitarios, una vez categorizada e interpretada la
información, se concluye que la relación U – SP en este
contexto es incipiente, difusa y dispersa, informal, mediada,
tradicional y centrada primordialmente en procesos técnicos.
Las estrategias de vinculación más comunes son la adecuación
de planes de formación a las necesidades regionales, pasantías y
participación en iniciativas de articulación institucional del
estado. Las debilidades tienen que ver con estructuras y
condiciones de personal; las fortalezas: presencia en espacios
municipales, oferta académica e interés de establecer
vinculación social. Se proponen estrategias de fortalecimiento
que aprovechen el ambiente de articulación institucional
organizado recientemente.
14) Autores: Mtro. Néstor Montes García. Dra. Olga J. Montes
García.
Titulo: Las exigencias de títulos académicos: ¿mayor
competitividad de los docentes universitarios o procesos de
legitimación académica?
Institucion: Universidad Autónoma “Benito Juárez” de Oaxaca
Pais: México
Resumen:
La inserción de las Universidades Públicas dentro de las
políticas neoliberales que dominan al mundo, ha llevado a la
exigencia de una mayor formación académica de los docentes.
Antes con tener el grado de licenciatura bastaba para ser
catedrático universitario. A partir de 1980 aproximadamente se
inició un proceso de “credencialización”, es decir una exigencia
276
a los docentes por obtener grados académicos más altos. En esta
ponencia analizo la situación de la Universidad Autónoma
“Benito Juárez” de Oaxaca en relación a las políticas públicas
destinadas a “elevar el nivel académico” y que exigen que los
profesores tengan niveles académicos más altos, pero que en la
realidad se ha traducido en procesos simbólicos de legitimación
académica más en que en verdaderas políticas de formación
académica.
15) Autoras: Dra. Sônia Maria oliveira da Rosa. Dra. Itaara
Gomes Pires
Titulo: Ensino superior e a educação básica: políticas públicas
como interfaces discursivas de interlocução
Institucion: Centro Universitário La Salle.
Pais: Brasil.
Resumen:
Este trabalho apresenta um investimento discursivo que
engendra a aproximação entre o ensino superior e a educação
básica. Traz como fio condutor a avaliação externa como
estratégia diagnóstica dessa relação. Se por um lado tal
intersecção se inscreve no “novo” modelo para melhorar a
qualidade da educação, por outro lado a contribuição da
educação básica subsidia e se constitui em desafios
interessantes às instituições de ensino superior. Também
sublinha a tônica da avaliação externa nos âmbitos nacional e
municipal, sendo esta última pautada na construção coletiva
pelos docentes da rede municipal de educação de Canoas que
possui instrumento epistemológico próprio a fim de mapear os
avanços e as dificuldades, promovendo políticas públicas para
compor um cenário de melhoria na qualidade do ensino,
instituindo assim as interfaces necessárias deste binômio.
16) Autoras: Claudia Lorena Paredes.
Titulo: El desafío de la construcción del rol estudiantil en la
educación superior no universitaria, camino hacia la
democratización de las instituciones. Provincia de Santa Cruz.
Institucion: Universidad Nacional de la Patagonia Austral.
Pais: Argentina
Mail: gestion_investigació[email protected]
Resumen:
277
La participación estudiantil en los institutos de educación
superior involucra las trayectorias de todos los actores
educativos y se encuentra atravesado por los imaginarios
institucionales que “secundarizan” a los estudiantes, que marca
las prácticas escolares, realidad que difiere de las instituciones
universitarias presentes en la
El objetivo del trabajo reside en la aceptación de la
transversalidad de las trayectorias estudiantiles en la educación
superior de la provincia y caracterizar una realidad, donde los
factores internos siempre gravitaron, en mayor o menor medida,
favoreciendo un modelo de baja participación. Se realizará una
breve descripción de los estudiantes, en el marco institucional, y
posicionar el rol del área “Políticas Estudiantiles” para intentar
superar el círculo vicioso que incidió e incide en las formas de
participar de los estudiantes.
Se pretende identificar las relaciones en el campo de las
trayectorias formativas, entendida como un espacio de poder, y
poner en evidencia las principales acciones llevadas adelante
por el área “Políticas Estudiantiles”, en un marco nacional de
jerarquización de la educación superior. La participación de los
estudiantes involucra la gestión de políticas públicas inclusivas,
de estrategias que tensionen hacia la democratización de las
instituciones.
17) Autores: Prof. Dr. José Jaime Freitas Macedo, Dra. Selma
Passos Cardoso.
Titulo: Análise do Programa de Interiorização das
Universidades Públicas Brasileiras. O caso UNIVASF
Institucion: Univarsidade Federal do Vale do São Francisco.
Pais:Brasil
[email protected]
Resumen:
Este estudo pretende investigar o processo de interiorização das
universidades públicas federais brasileiras a partir do processo
de construção de campis em cidades afastadas dos grandes
centros urbanos do litoral e localizadas em regiões do Brasil até
então pouco servidas de instituições públicas de ensino
superior. Sua proposta é fazer um estudo de caso e, sempre que
possível articular com outros contextos dentro deste universo
das instituições públicas federais de ensino superior (IFES).
Vamos como exemplo deste processo a implantação da
278
UNIVASF – Universidade Federal do Vale do São Francisco,
destacando neste contexto a implantação do Campus Serra da
Capivara na cidade de São Raimundo Nonato, região Sudeste
do Estado do Piauí.
O texto destaca as contradições entre o discurso da
Administração Pública Federal sobre o compromisso com a
educação e efetiva implantação de uma universidade pública, e
de seus campi no sertão do Nordeste brasileiro. No Brasil a
política de interiorização sempre teve um caráter extensionista,
e este discurso se matem na atualidade como tentativa de
estabelecer uma relação efetiva de equidade entre universidade
e sociedade, na medida em que ela advoga pela inclusão das
classes desfavorecidas no ensino superior. No entanto vemos
que essa política tem gerado outros desdobramentos que podem
interferir na construção de novas mentalidades para o futuro da
educação superior no Brasil, que pretendemos analisar neste
artigo.
18) Autora: Dra. Nélida Ramírez Naranjo
Titulo: Los desafíos de la educación superior en la era de la
globalización para los países de la OCDE: Una aproximación
desde la perspectiva de Sthepan Vincent-Lancrin.
Institucion: Universidad Tecnológica Metropolitana.
Pais: México
Resumen:
El autor desarrolla una propuesta que revisa la complejidad de
la globalización y cómo éste proceso influencia el futuro de la
universidades, para esto identifica seis ejes que permiten
clarificar algunas interrogantes y a su vez describir las
presiones externas que tensionan el desarrollo de la educación
superior. En una primera aproximación el autor señala que los
desafíos se pueden agrupar en torno a dos dimensiones claves:
(1) la oferta de programas educativos y (2) la participación en
los programas educativos. En relación a la oferta existen
instituciones que se ubican en un eje que les permite ofrecer
grados y tener estándares regulatorios mientras por otro lado
algunas instituciones ofrecen programas sin ninguna regulación.
La segunda dimensión referida a la participación, concierne
con la edad y características demográficas de la población de
estudiantes. En un eje encontramos universidades orientadas al
primer nivel de educación para jóvenes estudiantes que
279
provienen directamente de la enseñanza media, mientras que
otras se orientan hacia el aprendizaje a lo largo de la vida
considerando la incorporación periódica de los adultos a la
universidad.
19) Autoras: Dra. Ma. De Lourdes Salas Luevano, Dra. Beatríz
Herrera Guzmán, M em C. Claudia Torres González.
Titulo: Construcción, operación y retos que enfrentan los
programa de nueva creación. Caso Maestría en Investigaciones
Humanísticas.
Pais: México.
Resumen:
El presente documento, expone el trabajo realizado en la
Maestría en Investigaciones Humanísticas y Educativas
(MIHE), en su conformación como programa de nueva
creación, de acuerdo a los señalamientos y evaluación de alto
rigor que hace el Programa Nacional de Posgrados de Calidad
(PNPC) en México, al posgrado de las Instituciones de
Educación Superior, para reconocer la calidad de los posgrados.
La MIHE, en su orientación a la investigación, busca que los
maestrantes desarrollen habilidades en la investigación en áreas
como: educación, filosofía y literatura; temáticas asociadas a las
Líneas de Generación y Aplicación del Conocimiento (LGAC),
que cultivan los Cuerpos Académicos (CA), conformados por la
planta docente adscrita al mencionado programa; se exponen
también los retos que enfrenta como programa de posgrado y de
nueva creación.
20)Autoras: Claudiana A. de Souza Gomes , Marcia H. T. de
Figueredo Lima.
Titulo: Direito à informação e inclusão do surdo: acessibilidade
e usabilidade em ambientes virtuais ou qual sociedade da
informação quereimos?
Institucion: Niterói, RJ,
Pais: Brasil
[email protected]
Resumen:
280
Partindo da discussão do contexto histórico do direito à
informação e, com base na legislação contemporânea que trata
do tema de acesso à informação, aborda o direito de acesso de
surdos aos sites das bibliotecas universitárias. Aponta desde o
problema de acesso aos espaços físicos até a falta de
acessibilidade nos sites. Menciona a linguagem de sinais como
forma de interação do surdo e a dificuldade no uso da escrita.
Questiona a Sociedade da Informação que, em sua essência,
proclama a inclusão dos cidadãos com melhoria de sua
qualidade de vida através dos avanços da tecnologia, mas que
institui, na realidade, uma nova dicotomia de incluídos e muitos
excluídos digitais. Afirma que uma legislação orgânica acerca
do tema não é suficiente para criar uma cultura inclusiva, mas é
condição necessária para que se propicie o acesso das minorias
à informação. Aponta entre essas condições, os padrões para
tornar mais acessíveis e utilizáveis os sites, como os de
usabilidade e acessibilidade, os quais descreve resumidamente,
enfatizando sua importância para mediação da informação
disponibilizada na web. Apresenta resultados estatísticos de
testes qualitativos realizados em sites de bibliotecas
universitárias brasileiras quanto aos padrões de acessibilidade e
usabilidade.
21) Autora: Gloria Yolanda Ospina Pacheco
Titulo: Incoherencias en la aplicación Del decreto 1279 de
2002, para la asignación salarial de los profesores universitários
em lãs universidades públicas de Colombia.
Institución: Universidad de Tolima
Resumen
El estúdio está basado en el decreto 1279 de junio de 2002, “por
el cual se establece el régimen salarial y prestacional de los
docentes de las Universidades Estatales”, documento en el cual
se dictan disposiciones y criterios que permiten asignar puntos
salariales a los profesores universitarios de acuerdo con su
formación academica (profesional de pregrado y posgrado), su
experiencia calificada (docente universitária, profesional,
investigativa, profesional de dirección), producción academica
y la categoría en el escalafón docente asignada por cada
institución universitaria. Es por eso que se considera importante
establecer cuáles son los factores que permiten la existencia de
dichas situaciones de desigualdad aL momento de su desarrollo.
281
De manera clara, un profesional con ciertas competencias
academicas y profesionales busca el lugar en donde su
remuneración salarial sea la mejor, dejando en el ambiente
academico tendencias de favoritismo entre unas y otras
universidades, originando clases entre las mismas instituciones
de educación superior. De igual manera, queda la sensación de
una evidente mala aplicación de las normas y de los derechos de
los ciudadanos, de conformidad con lo citado en la Constitución
Política de Colombia.
282
SIMPOSIO N°14
AMBIENTE CULTURA E TURISMO:
perspectivas de desenvolvimento local
COORDINADORES
1)
Ms. Álvaro Luiz de Melo Machado. [email protected]
2)
Ms. Patricia K Marques. [email protected]
3)
Dr. Miguel García [email protected]
4)
Dr. Paulo Sergio da Silva. [email protected]
CONVOCATORIA
•
A relação entre ambiente, cultura e turismo permite
discutir possibilidades alternativas para a ação estatal, bem
como de movimentos organizados, na construção de caminhos
para a superação de dilemas enfrentados em nível local.
•
Trata-se de questões que se referem particularmente aos
impactos negativos oriundos de práticas da mercantilização do
espaço, nos quais, contraditoriamente, pesam as possibilidades
e necessidades de preservação do patrimônio material e
imaterial, de iniciativas comunitárias para produção da gestão
das atividades econômicas, de reelaboração dos liames entre
comunidades e Estado, de materialização de empreendimentos
de caráter conservacionista e de fortificação de vínculos
identitários.
•
Assim, o turismo pode se constituir em prática
importante de (re) produção cultural e de conservação
ambiental, o que nos obriga ao debate para pensar os caminhos
possíveis a serem trilhados, para os quais é de extrema
relevância a valorização dos saberes tradicionais.
RESUMENES
1) Autores: Paula Márcia Melo Borges; Paulo Sergio da Silva
Titulo: “A Festa do Divino Pai Eterno no município de
Sacramento-MG e a vocação para o turismo religioso”.
Institucion: Universidade Federal de Uberlândia – UFU
Pais:Brasil
283
Resumen:
O município de Sacramento localiza-se na região sudeste do
estado de Minas Gerais na região do Alto Paranaíba, limitandose a região do Triângulo Mineiro. Possui uma área total 3071
Km2 e faz limite com os municípios de Nova Ponte, Santa
Juliana, Perdizes e Araxá ao Norte; Conquista e Uberaba a
Oeste; Tapira e São Roque a Leste e estado de São Paulo ao
Sul.
Há 15 anos, o município vem assistindo um crescimento
significativo no número de pessoas que veem ao encontro da
Imagem pelegrina do Divino Pai Eterno, realizado na Fazenda
Divino Pai Eterno, distante 23 km da cidade de SacramentoMG.
Essa localidade ao longo desses anos fez transformações físicas
em sua estrutura para receber os romeiros que acompanham às
celebrações, visita a Imagem e que após as atividades religiosas
são
agraciadas
com
um
grandioso
almoço.
Na edição de 2012, participaram do evento cerca de 6.000
pessoas que tiveram acesso ao local de todas formas, a pé, de
bicicleta, ônibus, carros de passeios e que vieram de várias
cidades do Brasil, encontrando um ambiente propício para
vivenciar momentos de muita oração e vida cristã.
Há uma transformação muito grande na cidade durante os 3 dias
de realização da festa. A busca pela consagração da Imagem
traz um fluxo considerável de pessoas que movimentam hotéis,
restaurantes e vários segmentos da cidade elevando os índices
financeiros, apresentando-se assim como um indicativo de
turismo
religioso
para
o
município.
Nesta perspectiva, a proposta do artigo consiste em analisar a
relação entre esse fluxo de pessoas em função da festa do
Divino Pai Eterno, suas vantagens e desvantagens para o
município.
2) Autores: Pedro Campana Inojosa; Cláudia Regina Rodrigues
Sarralheiro; Júlio César Butuhy
Titulo: “ Hospitalidade: um local de encontro da gastronomia
com a bioética”
Institucion: Faculdade Metropolitana Unida
Pais:Brasil
Resumen:
284
A Bioética se apresenta como uma grande convocação para que
as diferentes áreas de saber e de atividades humanas se
aprofundem nos aspectos éticos que lhe são pertinentes. Esta
reflexão oferece alguns passos iniciais para a compreensão e o
desafio da reflexão bioética na Gastronomia. Após breve
ambientação dos conceitos em vista da delimitação do tema,
explicita-se a hospitalidade como um lugar-síntese do encontro
da Gastronomia com a Bioética. Dela decorrem não apenas
propostas de cordialidade e respeito nos serviços
gastronômicos, mas também surgem observações críticas sobre
o momento cultural atual nem sempre propício para o
desdobramento das atitudes de hospitalidade. Esboça-se deste
modo um breve recorte de leitura de Bioética em Gastronomia,
dentro do contexto atual, de pouca literatura sobre este respeito.
3)Autores: Maria José Pastor Alfonso; Mgter Pilar Espeso
Molinero
Titulo: “Desarrollo local y turismo indígena em La Selva
Lacandona (Chiapas, México). Análises de Expectativas”
Institucion: Universidad de Alicante
Pais:Espana
Resumen:
La destrucción del hábitat en la Selva Lacandona del Estado
mexicano de Chiapas, mediante las ya legendarias
explotaciones forestales y los más recientes asentamientos
ganaderos, ha reducido a un tercio la vegetación y la fauna del
lugar, con las consiguientes limitaciones en las formas de
subsistencia de sus habitantes. Actualmente, el turismo es una
de las líneas de desarrollo local por la que han apostado tanto
los grupos del lugar como diversos organismos nacionales y
regionales mexicanos, dispuestos a invertir en ayudas no
siempre bien orientadas.
Estos procesos de cambio están afectando significativamente a
la población local, que está generando nuevas formas de
adaptación al medio y de participación en los procesos sociales
de sus comunidades. Los habitantes de las comunidades de la
Selva Lacandona se han incorporado a la dinámica de un tipo de
turismo indígena, que la mayoría de las veces no han buscado,
pero que intentan aprovechar ante las limitaciones de
supervivencia que su entorno, en buena parte transformado, les
impone. Esto genera una serie de expectativas entre la
285
población local difíciles de cuantificar. El presente texto
pretende aportar un poco de luz a un tema crucial pero poco
tratado entre estas comunidades.
4)Autores: Dra. Helena Araújo Costa; Newton da Silva Miranda
Jr.
Titulo: Dificuldades para a cooperação entre os hotéis na cidade
de Brasília-DF.
Pais: Brasil
Resumen:
O presente trabalho teve como objetivo identificar as principais
dificuldades às ações de cooperação entre hotéis localizados nos
setores hoteleiros norte e sul de Brasília – DF. Ademais,
investigou-se também se essas dificuldades estão relacionadas
com o tempo de atuação dos hotéis nas regiões, com o tempo de
trabalho dos gerentes na organização, bem como com o porte, a
localização geográfica, e o fato deles pertencerem ou não a
alguma bandeira hoteleira. Para o alcance dos objetivos desse
estudo exploratório, realizou-se pesquisa de campo com vinte e
oito hotéis. A consolidação e análise dos dados pautaram-se em
análise estatística descritiva. Entre os resultados mais
expressivos, percebeu-se a ausência de ajuda de entidades
governamentais como o principal fator que atravanca o
estabelecimento ou gerência das ações de cooperação entre os
hotéis estudados. Ademais, os gerentes apontaram também
como dificuldades a falta de interesse dos demais hotéis da
região em cooperar com o deles, bem como a falta de tempo
para as reuniões com outros empresários. As análises
estatísticas revelaram também não haver associação entre as
dificuldades elencadas com as variáveis: tempo de atuação dos
hotéis na região, porte, localização geográfica, tempo de
trabalho dos gerentes e conexão com bandeiras nacional ou
internacional.
5)Autores: Carmen Regina Dorneles Nogueira;
Jane
Schumacher; Elizângela Mara Carvalho
Titulo: A dimensão social do turismo rural no processo de
desenvolvimento da região oeste do estado do ParanáBrasil.Institucion: Faculdade Metropolitana Unida
Institucion: UNIPAMPA/Campus Jaguarão
286
Pais:Brasil
Resumen:
O turismo é um fenômeno social complexo que envolvem
diversos atores. Neste trabalho a preocupação é entender como
as relações sociais que se estabelecem entre atores receptores
(comunidade local, instituições públicas e privadas, famílias das
agroindústrias familiares) e os turistas interferem na construção
social do espaço rural da região Oeste do Estado do Paraná e
por consequência no processo de desenvolvimento local. Com o
incremento realizado pelas famílias em suas propriedades, o
turismo rural passou a ser uma atividade rentável e um elo
social de mudanças. Assim, houve uma aproximação das
famílias com o governo e instituições a fim de melhorar as
estruturas e formas de atendimento ao público, bem como a
construção de roteiros turísticos, que possibilitou a aproximação
das agroindústrias, gerando uma maior associação entre elas e o
espírito de cooperação e reciprocidade. Juntando a estes atores,
os turistas passaram a influenciar o modo de vida das
propriedades, redimensionando os comportamentos sociais e ao
mesmo tempo sendo influenciados e imensos em um ambiente
cultural que envolve elementos de miscigenação étnica. A
análise sistemática dos elementos e dimensões sociais que então
presentes na atividade turística gera transformações sociais,
ambientais, culturais e financeiras na comunidade receptora e
gera uma via de desenvolvimento.
6)Autores: Aline Dornelles Madrid; Lívia Dornelles Madrid
Titulo: Direito ao lazer e o uso dos espaços urbanos: como o
turismo se tornar um fomentador da cidadania?
Institucion: UNIJUI
Pais:Brasil
Resumen:
Há uma tendência de se considerar as atividades turísticas
fomentadoras da paz, da preservação ambiental, das relações
amistosas entre culturas, além de promotora das melhorias
econômicas, sociais e urbanísticas das comunidades. O turismo
tem por características divulgar e valorizar aspectos naturais e
histórico-culturais de determinadas regiões, abrir novas
perspectivas sociais como resultado do desenvolvimento
287
econômico e cultural, integrar e incrementar a consciência
nacional, promover o sentimento de liberdade mediante a
abertura ao mundo, estabelecendo os contatos que estimulam o
interesse por viagens. Porém, essa promoção e estímulo ao
desenvolvimento turístico sustentável, enfrenta um desafio
ainda maior que é a garantia aos cidadãos do acesso aos espaços
públicos para o gozo ao direito ao lazer. Direito esse
estabelecido genericamente pela Constituição Federal brasileira
e que precisa respaldar os interesses de todos, isso porque
durante muito tempo e ainda hoje, há extratos sociais totalmente
excluídos dos direitos, como também de exercer a cidadania de
fato, quanto menos compreender seu papel e sua importância
dentro do mundo globalizado. Esse artigo, tem por objetivo
apresentar um breve estudo sobre o uso dos espaços urbanos
através do desenvolvimento do turismo que abone o direito ao
lazer de todo o cidadão. Para isso, foca-se a análise do artigo em
três momentos distintos: as dimensões do direito ao lazer
inseridos de forma não sistematizada na Constituição Federal; a
importância dos espaços urbanos para a democracia e
valorização da cidadania e por último, o papel do turismo como
fomentador, ou não da cidadania, quando no uso dos espaços da
cidade para a propagação do lazer e da cultura social. Teve por
base a realização de pesquisa do tipo exploratória, em base
bibliográfica, com a consulta a diferentes fontes que
possibilitaram uma observação breve mais satisfatória sobre o
tema, procurando estar sempre dentro das delimitações
pretendidas nos objetivos desse estudo.
7)Autores: Paulo Sergio da Silva
Titulo: O conflito entre a teoria e a prática na elaboração de
projetos turísticos: Olhar sobre a regionalização do turismo no
Estado de Minas Gerais-Brasil.
Institucion: Universidade Federal de Uberlândia – UFU/ESTES
Pais:Brasil
Resumen:
O objetivo desse artigo consiste em expor a trajetória do
turismo e destacar os projetos desenvolvidos pela gestão
pública no Brasil para o desenvolvimento desta atividade.
288
Consiste também em analisar no âmbito da esfera pública a
efetivação destes projetos passando pelas iniciativas no estado
de Minas Gerais até o nível municipal.
Para atingir este objetivo foi realizada uma incursão histórica
tendo como recorte temporal o início dos anos de 1940,
momento em que havia no Brasil uma tendência pública
favorável à implantação dos cassinos.
Posteriormente identificam-se as iniciativas públicas em nível
federal voltadas para a elaboração de projetos turísticos
destacando nesta esfera o Programa Nacional de
Municipalização do Turismo – PNMT.
Em nível estadual (Minas Gerais), foi analisado também como a
gestão pública se organizou no sentido de promover a atividade
e nele destaca-se a criação dos Circuitos Turísticos de forma a
regionalizar e agrupar os lugares a partir das suas “tendências
vocacionais” ou mercadologicamente inventadas.
E finalmente foi analisado o envolvimento da gestão pública em
nível local e suas articulações no sentido de também promover
a atividade na municipalidade.
Um resultado importante obtido após toda esta análise é que há
uma dificuldade muito grande entre o planejamento turístico e
sua efetivação nos locais onde estão sendo implantados e
assistimos a criação de inúmeros projetos eminentemente
teóricos e que em sua maioria não se efetivam pelo fato de que
não serem capazes de considerar as particularidades locais e
agem tratando as comunidades e os bens patrimoniais (materiais
e imateriais) do lugar de forma padronizada e homogênea.
8)Autores: Dra. Maira de Souza Nunes; Cleusa Regina
Maranho Heimbecher
Titulo: Caiobanda, uma festa de carnaval do sul do Brasil:
Recorte histórico 1996-2006.
Institucion: UNITER
Pais:Brasil
Resumen:
A festa popular realizada no domingo de Carnaval, na cidade
litorânea de Matinhos (PR), sul do Brasil, denominada
CAIOBANDA, foi estudada com o objetivo de documentar a
história local, tendo em vista a repetição do evento por mais de
trinta anos, sem interrupção, credenciando-a como evento
turístico regional. Criada em 1976 por membros da população
289
nativa e por sócios de um clube de lazer, teve, nos anos
seguintes, a adesão de milhares de foliões, o que despertou o
interesse do poder público, o qual, desde 1996, a organiza
visando interesses políticos e comerciais. As análises da festa, à
luz das teorias de Carlo Ginzburg e de Roberto DaMatta sobre
cultura popular; de Roger Chartier e de Francisco Falcon sobre
História Cultural; de René Remond e de Eric Hobsbawm sobre
História do Tempo Presente, corroboram as características
representativas da alegria, da diversão, da participação da
mulher, dos exageros do Carnaval, bem como as estratégias
políticas e sociais para consolidar o evento como festa do povo.
Analisa também a influência da cultura europeia inferida à festa
por descendente de imigrantes, além da influência afro, comum
no carnaval brasileiro
9)Autores: Ms Rúbia Micheline Moreira Cavalcanti
Titulo: História e Meio Ambiente: Geóssítios, ensino, turismo e
desenvolvimento local
Institucion: UFCE/Cariri/Crato
Pais:Brasil
Resumen:
Esta pesquisa se volta para uma questão de ordem teóricoprática sobre a realidade do Ensino de História, Turismo e Meio
Ambiente na sala de aula. Procuramos recuperar as experiências
e iniciativas dos professores sobre a temática ambiental, uma
vez que a mesma se configura como um dos temas transversais
proposto pelos Parâmetros Curriculares Nacionais de História.
Refletir atualmente sobre História e Meio Ambiente parece uma
atividade simples e corriqueira da sociedade moderna, em
virtude das próprias indagações que impõem o homem a pensar
sua relação com o meio e, claro, sua permanência nele,
notadamente, não foi esta a impressão que tivemos ao indagar
estes profissionais de Ensino Médio sobre o encaminhamento
teórico dado pela historiografia que permite entender as
correntes de pensamento que buscam avaliar esse tripé:
homem/sociedade /natureza. O projeto busca articular os alunos
da Graduação do Curso de História da Universidade Regional
do Cariri, em parceria com o Geopark Araripe, no sentido de
promover uma maior interação com os elementos da paisagem
cultural da região e dos geossítios que compõem a sua riqueza
natural e patrimonial, cuja proposta se faz no sentido de ampliar
290
a perspectiva de desenvolvimento local e sua interface com o
turismo e o meio ambiente.
10)Autores: Raquel Rivera Soldera
Titulo: O desenvolvimento do turismo de observação de baleias
através da criação do Santuário de baleias no Atlântico
Sul.Institucion: Faculdade Metropolitana Unida
Instituto: Universidade Federal do Paraná - UFPR
Pais:Brasil
Mail: [email protected] Resumen:
O presente trabalho tem a finalidade de analisar os benefícios
trazidos para o desenvolvimento da atividade de observação de
baleias com a criação de um Santuário de Baleias no Atlântico
Sul. Esta proposta é apresentada pelo Brasil, em conjunto com a
Argentina, e há cerca de dez anos tem sua aprovação
obstaculizada na Comissão Internacional da Baleia devido a
interesses econômicos dos países que querem retomar a caça
comercial da baleia. Assim, a proposta de um Santuário de
Baleias do Atlântico Sul, além de proteger as baleias e a
biodiversidade marinha, e salvaguardar o oceano Atlântico Sul
contra o retorno da caça comercial de baleias, visa também a
promoção da biodiversidade, a conservação e a utilização nãoletal dos recursos de baleias no Oceano Atlântico Sul,
estimulando a pesquisa e o uso econômico sustentável de
baleias para o benefício das comunidades costeiras da região,
através do ecoturismo e de atividades educacionais, como a
observação de baleias. Na América do Sul, Brasil, Uruguai,
Argentina, Chile e Equador já praticam o turismo de observação
de baleias, um mercado que já apresenta um grande potencial de
crescimento, que pode ser ampliado com a criação de um
santuário de baleias no Atlântico Sul.
11)Autores: Ms Paulo Brasil Dill Soares
Titulo: Incremento do turismo, conservação ambiental e
valorização dos saberes tradicionais por meio de APL e IG dos
produtos típicos brasileiros.
Institucion: Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro
Pais:Brasil
Resumen:
291
O turismo é fundamental para a produção cultural, conservação
ambiental e valorização dos saberes tradicionais, podendo fazer
parte de um Arranjo Produtivo Local ou APL contendo uma
cadeia produtiva estruturada local ou integrar uma rede de
maior abrangência espacial. No Rio Grande do Sul existem
APL’s. com apoio e a Fundação de Economia e Estatística
(FEE) diagnosticou aglomerações de serviços na área do
turismo, como diversas concentrações locais de cooperativas e
agroindústrias familiares. Paralelamente existe a Indicação
Geográfica com reconhecimento, proteção e divulgação da
identidade do território e das especificidades locais, nas
modalidades Indicação de Procedência (IP) e a Denominação
de Origem (DO). A IP do Vale dos Vinhedos e da Carne do
Pampa Gaúcho da Campanha Meridional confirmam as
potencialidades da estratégia de desenvolvimento territorial
envolver e beneficiar parcelas majoritárias da agricultura
familiar e do turismo no Brasil. A representação geográfica das
vinícolas e vinhedos voltados para a Denominação de Origem
Vale dos Vinhedos (D.O.V.V.) se configura em uma importante
ferramenta de apoio na realização de projetos relacionados à
certificação. Futuramente ele poderá ser complementado com
maior detalhamento de informações como declividade de
terrenos, exposição solar e mesmo o georreferenciamento por
GPS.
12)Autores: Claudio Alexandre de Souza
Titulo: Eco-inovação em meios de hospedagem: Caso do Canto
das Águas de Lenções-BA-Brasil.
Institucion: UNIOESTE
Pais:Brasil
Mail: [email protected] Resumen:
Nos meios de hospedagem estudos sobre eco-inovação são mais
carentes, a ponto de não se saber se existem ou não e em quais
situações, ate com objetivo de auxiliar na gestão das mesmas
nas organizações demandantes e parceiras. O objetivo deste
estudo é realizar uma analise das inovações no setor de meios
de hospedagem, sob a perspectiva de eco-inovação,
pesquisando o caso do Hotel Canto das Águas. A metodologia
deste estudo pode ser dividida em 03 momentos distintos em
sua estruturação, as quais seriam: primeiro momento pesquisa
bibliográfica sobre eco-inovação desenvolvido ao longo da
disciplina de Inovação e Sustentabilidade no Programa de
292
Doutorado da UFPR, segundo momento pesquisa documental
realizada em paralelo em documentos da empresa analisada e na
norma brasileira de sustentabilidade ABNT NBR 15.401:2006
no programa Bem Receber – Hotelaria, desenvolvido de 2007 a
2009 culminando com a pesquisa de campo exploratória, in
loco, em 05 de julho de 2011, no Hotel Canto das Águas, na
cidade de Lençóis na Bahia. Como principais resultados
destacam-se a quantidade de inovações locais ambientais e
sociais principalmente, que foram desenvolvidas empiricamente
na organização estudada, visando atender a demanda de
necessidades locais de gestão e de operação, bem como
elementos estéticos.
13)Autores: Elizângela Mara Carvalheiro; Jane Schumacher;
Carmen Regina Dorneles Nogueira
Titulo: A dimensão social do turismo rural no processo de
desenvolvimento da região oeste do estado do Paraná
Institucion: Universidade Federal do Paraná – UFPR.
Pais:Brasil
Resumen:
O turismo é um fenômeno social complexo que envolve
diversos atores. Neste trabalho a preocupação é entender como
as relações sociais que se estabelecem entre atores receptores
(comunidade local, instituições públicas e privadas, famílias das
agroindústrias familiares) e os turistas interferem na construção
social do espaço rural da região Oeste do Estado do Paraná e
por consequência no processo de desenvolvimento local. Com o
incremento realizado pelas famílias em suas propriedades, o
turismo rural passou a ser uma atividade rentável e um elo
social de mudanças. Assim, houve uma aproximação das
famílias com o governo e instituições a fim de melhorar as
estruturas e formas de atendimento ao público, bem como a
construção de roteiros turísticos, que possibilitou a aproximação
das agroindústrias, gerando uma maior associação entre elas e o
espírito de cooperação e reciprocidade. Juntando a estes atores,
os turistas passaram a influenciar o modo de vida das
propriedades, redimensionando os comportamentos sociais e ao
mesmo tempo sendo influenciados e imensos em um ambiente
cultural que envolve elementos de miscigenação étnica. A
análise sistemática dos elementos e dimensões sociais que então
presentes na atividade turística gera transformações sociais,
ambientais, culturais e financeiras na comunidade receptora e
293
gera uma via de desenvolvimento.
294
SIMPOSIO N° 15
GÉNERO Y EDUCACION EN LAS ENTIDADES
COOPERATIVAS Y DE LA ECONOMIA SOCIAL. Siglos
XX y XXI
COORDINADORES
1)
Lic. Felipe Arella- IEPAS- CGCyM ,
[email protected]
2)
Prof. Celia G. López- IEPAS- CGCyM-UADER,
[email protected]
CONVOCATORIA
•
Esta propuesta apunta a tratar, analizar , debatir y
comparar las temáticas género y educación en las entidades
cooperativas y de la economía social en los siglos XX y XXI
en la región sudamericana que nos comprende, entendiendo que
las mismas, aunque constantemente mencionadas y en algunos
casos reclamadas, conforman un capítulo determinante de las
conductas, desarrollo y proyección del sector que agrupa a
cooperativas y entidades de la economía social por igual. Si
bien no constituyen espacios aparte de la operativa de las
entidades, el largo tiempo que han permanecido a la espera de
medidas y soluciones de fondo amerita su tratamiento en un
simposio que discuta estas problemáticas y su especificidad,
proponiendo soluciones y alternativas pragmáticas.
•
Las organizaciones cooperativas de la Argentina y en
general las del sur del continente, originadas en el último cuarto
de siglo XIX tienen un fuerte componente masculino en su
órganos de dirección y contralor, resultado de la conformación
de su cuerpo social en el que ampliamente predominan los
varones, principalmente en las cooperativas agrarias a pesar de
que desde hace varias décadas numerosas organizaciones
cooperativas de primero y segundo grado han estimulado la
participación de mujeres y jóvenes en sus estructuras, como es
el caso de la Asociación de Cooperativas Argentinas, San-Cor,
Federación Agraria Argentina, la Cooperativa LA
AGHRICOLA REGIONAL de Crespo, Entre Ríos, o las
entidades mutualistas del Uruguay, con fuerte componente
femenino, similar al observado en los estados del sur de Brasil.
295
•
Otros tipos de cooperativas, como las de trabajo o las
de servicios públicos cuentan con un mayor número de
asociadas mujeres debido a que, en el caso de las primeras, las
mujeres han ganado espacios en los campos laboral y
profesional; y en las segundas porque son muchas las mujeres
jefas de hogar que, en ese rol, se asocian a cooperativas de
electricidad, telefonía y otros servicios públicos. Pero ese
mayor número de asociadas mujeres no tiene un correlato en la
actuación de las mismas como consejeros o síndicos.
•
En las organizaciones del tercer sector –asociaciones,
fundaciones– las mujeres tienen una participación mayor en el
núcleo social y, consecuentemente, en las funciones directivas y
de control. Numerosas de estas organizaciones tienen una fuerte
presencia el voluntariado, forma de acción solidaria que
históricamente estuvo protagonizada por mujeres.
•
La legislación de fondo de las cooperativas y las
numerosas resoluciones emitidas por el órgano de contralor no
incorporan normativas orientadas a la actuación de las mujeres
en las funciones administrativas y de vigilancia, quedando, de
esta manera, rezagada respecto a disposiciones constitucionales.
•
Consideramos que el problema planteado está
íntimamente vinculado a pautas culturales y que estas pautas
podrán superarse con una fuerte acción educadora que remueva
viejos paradigmas. La sociedad, en su vida cotidiana, ha
cambiado totalmente sus paradigmas de discriminación de
género, pero ese cambio no lo vemos reflejado dentro de las
estructuras de entidades de carácter participativo y social.
Asimismo, entendemos que la educación basada en el principio
cooperativo sobre ésta, la capacitación formación e información
cooperativa demuestran por sí solos las características e
importancia de este ámbito y la necesidad de mantener en él un
espacio fluído y continuo de transferencia generacional e
intercambio de roles que aseguren marcos institucionales
integrados, participativos y auténticamente inclusivos
adecuados a los tiempos que se viven.
•
Por todo lo expuesto, alentamos la participación en esta
SIMPOSIO de estudiosos de las organizaciones, sociólogos,
economistas e historiadores para que planteen sus puntos de
vista y abran caminos que nos lleven a la esperada igualdad de
género y a una efectiva capacitación y educación cooperativa.
296
1)Autoras: Alessandra Botelho de Araujo , Suely Fátima de
Oliveira
Titulo: Mulheres Brasileiras: O Enfrentamento dos Dilemas e
Desafios
Institución: diretora da APEOESP e Secretaria das Mulheres da
APEOESP
País: Brasil
[email protected]
Resumen:
Desde o dia 8 de março de 1857,as mulheres lutam por um
tratamento digno dentro do ambiente domestico,de trabalho e na
sociedade. Em 1910, durante uma conferência na Dinamarca,
ficou decidido que o 8 de março passaria a ser o "Dia
Internacional da Mulher", mas somente no em 1975, por um
decreto, a data foi oficializada pela ONU (Organização das
Nações Unidas).No dia 24 de fevereiro de 1932 foi um marco
na história da mulher brasileira pois conquistavam, depois de
anos de reivindicações e discussões, o direito de votar e serem
eleitas para cargos no executivo e legislativo sendo
consideradas cidadãs.O conceito de cidadania é hoje mais
complexo, a partir de tratados e acordos entre nações e, no
âmbito interno, em função das novas leis nacionais que regem
as relações entre indivíduos e Estado, colocando novos desafios
e oportunidades para políticas públicas de gênero. Em maio de
2002 através de uma medida provisória convertida na lei 10.539
em setembro deste ano; coloca no centro do poder, o debate
sobre direitos humanos e cidadania da mulher.Para que este
conceito e prática se efetive cabe a mulher, mãe e profissional
da educação, na atualidade, formar as próximas gerações,
identificando discrepâncias culturais e trabalhar exaustivamente
no sentido de se evitar que na escola e fora dela sejam
eliminados
vícios incutidos vindos da postura cultural
patriarcal, que diferencia as inteligências masculinas e
femininas, dando continuidade ao processo que direciona a
mulher para os afazeres domésticos e limita sua participação na
estruturação das sociedades, desconsiderando que a sua
presença efetiva nas posições nas elevadas esferas sociais, é
uma realidade irreversível e de valor para o exercício pleno da
cidadania numa dimensão verdadeiramente humana.A década
de 1980 foi marcante para a história dos avanços e conquistas
das mulheres brasileiras com relação às políticas de gênero.
297
Fase de transição democrática, operou-se no plano político , o
resgate formal da cidadania e das instituições consolidado na
nova Constituição Federal de 1988. Nos anos 1990, uma
extensa produção normativa nacional voltada à regulamentação
e à promoção de direitos humanos se fortaleceram com a luta do
movimento de mulheres contra a redução da proposta
constitucional e foi essencial para o enfrentamento das
profundas desigualdades sociais, étnico-raciais e de gênero
brasileiras.
2)Autores: Ana Marcela Bueno , Edison Fredy Leon Paime
Titulo: La perspectiva de género en profesiones feminizadas en
Colombia. Caso: trabajo social y contaduría pública
Institución: Docente Investigadora Universidad de La Salle.
Bogotá. Colombia, Universidad Militar Nueva Granada.
Bogotá. Colombia.
País: Colombia
Resumen:
Las discusiones en torno a la perspectiva de género han
demostrado con suficiencia las condiciones de desigualdad
entre hombres y mujeres en todas las esferas de la sociedad
incluida, por supuesto, el ámbito educativo. Ámbito que, si
bien, ha ido moviéndose a favor de las mujeres, continua en su
interior perpetuando prácticas y discursos que sostienen el
sistema patriarcal al cual se verán avocados los y las
profesionales. Esto tiene efectos en el momento de ejercer, ya
que al no contar con un criterio al respecto, los proceso de toma
decisiones pueden desconocer una perspectiva igualitaria o por
lo menos sin discriminación.
Analizando la educación superior, son escasos los programas
de formación que plantean la perspectiva de género como un
asunto de interés para los y las futuras profesionales. Siendo
éste un aspecto que se deja al libre albedrío de los y las
docentes o a los y las estudiantes en sus posibilidades electivas,
en el caso de que estas existan en las universidades. El trabajo
social y la contaduría pública, siendo profesiones feminizadas,
una por su relación con el cuidado, la otra por su condición de
sub-alternidad, no tienen como eje central una discusión en
torno a sus prácticas en el marco del sistema patriarcal. Esto
invisibilidad condiciones de desigualdad que pueden
presentarse en el ejercicio profesional, fortaleciéndose por la
298
naturalización de las relaciones de poder existentes en estos
campos laborales.
La propuesta de la presente ponencia, es evidenciar como la
falta de elementos respecto a una perspectiva de género en la
formación de la educación superior, desvirtúa la
responsabilidad que tenemos todos y todas desde las distintas
esferas para superar las condiciones de desigualdad y de
discriminación que se dan en los diferentes ámbitos de la
sociedad. Se toma como referente dos profesiones que en
Colombia han tenido un desarrollo importante en el ámbito de
las disciplinas sociales, como lo son el trabajo social y la
contaduría pública. De tal manera que, a partir de un breve
análisis del sentido de los currículos de la mismas, se pueden
inferir algunas observaciones sobre las prácticas profesionales.
El documento concluye en la necesidad de fortalecer y generar
estrategias pedagógicas, que permitan al estudiante confrontar
su profesión desde una perspectiva de género.
3)Autora: Celia Gladys López
Titulo: Fuerzas juveniles y estrategias de género en el ámbito
cooperativo: las juventudes agrarias en las cooperativas
pioneras entrerrianas. 1900-1960”
Institución: IEPAS-Instituto de Estudios del Pensamiento y la
Acción Solidaria- Colegio de Graduados en Cooperativismo y
Mutualismo de la República ArgentinaPaís: Argentina
Resumen:
Realizar un estudio comparativo de las acciones tomadas por
las tres primeras cooperativas agrarias de la provincia de Entre
Ríos, en relación a la inserción de la juventud en los cuadros
institucionales, y dentro de ellos darle lugar a la mujer, resulta
sumamente esclarecedor de las diferencias formales y las
actitudes sutiles empleadas para lograr este objetivo, o ir
postergando decisiones que requerían conductas valientes y
prácticas poco usuales en la campaña y aún en las grandes
urbes.
Tres son las entidades que toma este estudio, fundadas entre
1900 y 1910, las cuales, por su carácter innovador y primigenio,
sentaron ejemplo en el espectro agrario nacional y modificaron
conceptos y estructuras. En esta ponencia, reflejamos sobre la
base de documentación institucional, consulta periodística y
299
testimonios varios la larga y desigual lucha juvenil y en especial
femenina por ocupar espacios vedados al género e integrarse
concretamente a la tarea cooperativa desde diferentes visiones y
lugares.
4)Autor: Felipe Rodolfo Arella
Titulo: “John Stuart Mill y su alegato contra la esclavitud de las
mujeres”
Institución: Instituto de Estudios del Pensamiento y la Acción
Solidaria - Colegio de Graduados en Cooperativismo y
Mutualismo de la República Argentina.
País: Argentina
Resumen:
Más conocido como economista y por su obra “Principios de
economía política”, John Stuart Mill fue un pensador profundo
y un observador crítico de las costumbres sociales de su época
(1806-1873) como lo demuestran sus numerosos libros:
“Ensayo sobre los bienes de la Iglesia y las corporaciones”,
“Espíritu del siglo”, “Sistema de lógica”, “Ensayo sobre la
libertad”, “Reflexiones sobre el gobierno representativo”,
“Utilitarismo” “Positivismo y Augusto Comte”, “La filosofía de
Hamilton”, “Memorias” y “La esclavitud femenina” , trabajo
escrito en 1869.
Hemos elegido como objeto de estudio de la problemática de
género el trabajo que realizara Mill porque consideramos
importante rescatar una opinión autorizada que fuera expresada
a mediados del siglo XIX sobre la forma de vida y la falta de
derechos de la mujer en una sociedad que no se hacía problema
en que trabajaran en las minas pero que al mismo tiempo no le
permitía disponer de su patrimonio ni de sus hijos como
tampoco gozar de derechos civiles.
Como esos problemas se vivían en todos los países de cultura
occidental y se extendieron en el tiempo hasta más allá de la
siguiente centuria, el alegato del pensador inglés es una fuente
sumamente rica para facilitar el estudio y la comprensión de las
luchas y las reivindicaciones de las mujeres en nuestros días.
5)Autor: Félix Agustín Mayansky
Titulo: Género y Asociativismo
Institución: Universidad Abierta Interamericana
País: Argentina
300
Resumen:
En los últimos tiempos la globalización en sus distintos
aspectos nos ha hecho testigos de fenómenos interculturales y la
explosión de las redes sociales. También de otros como los
desaguisados
financieros
y
las
crisis
económicas
internacionales. Un peculiaridad mas de nuestro tiempo, es el
creciente interés internacional en la organizaciones del 3er
sector 1; Otro la irrupción del Género como categoría en
contraste con sexo, como temática en discusión.
El propósito de este trabajo es establecer la relación entre la
visión que las mujeres tienen de si, en relación con la
representación social que existe de ellas, para ello decidimos
analizar esta relación enmarcada en su participación en el
ámbito público, más específicamente restringimos nuestro
interés a su actuación dentro de las organizaciones del
denominado 3er sector.
La participación de la mujer en la sociedad puede ser pensada
tanto en relación con el ámbito público como con el ámbito
privado. Entendiendo, por ámbito privado a las relaciones de
género en el espacio doméstico y por ámbito público a las
relaciones de género en el espacio no doméstico. En este
sentido, nuestra investigación se enfoca en el último aspecto.
Asumimos que la participación en las organizaciones del 3er
sector constituye para las mujeres una experiencia diferente
(que las modifica, modificando a su vez sus prácticas sociales)
Nuestra propuesta es pensar acerca de la inserción de las
mujeres en las organizaciones del 3er sector, partiendo de la
categoría de género como perspectiva de análisis.
Desde esa perspectiva, en esta investigación asumimos como
definición de género “el género es un elemento constitutivo de
las relaciones sociales basadas en las diferencias que distinguen
los sexos, y el género es una forma primaria de relaciones
significantes de poder” 2, con sus connotaciones.
En este trabajo nos proponemos estudiar como se perciben y
son percibidas en su actuación en el ámbito público, las
personas de género femenino; enfocándonos en la cuestión de si
1
Una búsqueda de la palabra “ONG” en Internet (30/08/2012 16:00) retorna
165.000.000 resultados; la palabra mutual retorna 258.000.000 resultados
2
SCOTT, Joan. (1996). “El Género: Una Categoría Útil Para el Análisis
Histórico”. LAMAS, Marta (comp.). El Género: La construcción cultural de la
diferencia sexual. México: UNAM PUEG
301
su percepción del “papel” que desempeñan en tanto mujeres
coincide con el imaginario social en las organizaciones en que
actúan.
Partimos de la hipótesis que las organizaciones del tercer sector
se plantean como un ámbito que proporciona un espacio de
participación a quienes las integran, donde las representaciones
sociales de género han permitido un mayor protagonismo de
ellas en la toma de decisiones.
Nos proponemos indagar, en las transformaciones subjetivas
que se desprenden de la incorporación de las mujeres en estas
organizaciones. Como perciben estas transformaciones en la
medida que ellas asumen distintos espacios de decisión en las
formas de trabajo colectivas.
En este camino, relevaremos aspectos relativos a sus patrones
de respuesta de conducta (actitudinales), emocionales, técnicos
(en función del conocimiento) y de relaciones de poder
(relaciones de autoridad y no formales).
A ese fin adoptaremos un método empírico haciendo el
relevamiento mediante encuestas y entrevistas individuales y
grupales, utilizando técnica de encuestas cerradas (cuantitativo)
y entrevistas (cualitativo) según el caso
Por otra parte, sus percepciones nos permitirán visualizar, como
las mujeres han configurado nuevos sentidos en sus prácticas
sociales, hacia la organización y producción del tercer sector.
6)Autora: Giuseppina Sara, Da Ros
Titulo: “Cooperación y educación: un proceso sinérgico desde
la perspectiva de género”
Institución: CORDANEC
País: Chile
Resumen:
Desde las últimas décadas del siglo pasado, se han desarrollado
en América Latina diferentes iniciativas de emprendimientos de
carácter asociativo lideradas por mujeres. La conjunción de
elementos económico-productivos con procesos educativos para
la reafirmación de valores y capacidades desde una perspectiva
de género ha permitido originar importantes transformaciones
en las personas partícipes de esos procesos, tanto en el ámbito
individual y grupal como en las relaciones familiares y
comunitarias.
302
Dichos grupos asociativos-empresariales, efectivamente, han
creado nuevas oportunidades para las mujeres y activados
procesos de cambio y emancipación en una doble perspectiva:
por un lado, con respecto a las construcciones histórico-sociales
y culturales de sociedades patriarcales configuradas en torno a
la hegemonía masculina y, por otro, recuperando para las
mujeres el sentido de ‘protagonistas’ en los procesos de
transformación social.
En esta ponencia, a partir del pensamiento del educador y
pedagogo Paulo Freire y de la concepción de “sujeto activo”
que sustenta el enfoque de las capacidades y la noción de
desarrollo como libertad de Amartya Sen, se presenta una
reflexión sobre el potencial aporte de la educación y la
cooperación a la problemática de género en las organizaciones
de la economía solidaria.
Se hace hincapié también en la importancia de impulsar la
creación de estructuras que promuevan culturas empresariales
centradas en el desarrollo de las personas y en sus capacidades,
a través del estudio de caso de una cooperativa de producción
artesanal ecuatoriana.
7) Autora: Graciela Rotman
Titulo: Memoria Activa: mujeres entrerrianas. Informe para
pensar estrategias para la cohesión social
Institución: Biblioteca del Congreso de la Nación Argentina
País: Argentina
Resumen:
El desafío de redefinir el rol del Estado bajo la égida de un
imperativo cultural puede pensarse como el punto inicial de una
estrategia gubernamental innovadora.
Frente a esto la hipótesis: ¿Cómo generar políticas que permitan
integrar propuestas
y proyectos culturales a partir del
acompañamiento estatal?
El estado provincial entrerriano con la asistencia técnica del
Consejo Federal de Inversiones creó el Programa Identidad
Entrerriana con el propósito de promover acciones que
permitan afirmar las identidades locales, recuperar valores
fundacionales como la solidaridad, el cooperativismo y el
respeto a las diferencias para la convivencia.
303
El programa, instrumentado como una política de estado
atraviesa áreas de gobierno concediéndoles sentido y
orientación a sus acciones.
En este informe se pretende analizar el papel y posicionamiento
del estado frente a la cultura local haciendo hincapié en la
identidad de género y el rol de las instituciones.
8)Autor: Javier Patricio Borche
Titulo : Educación cooperativa y estrategias de género en una
cooperativa centenaria: LA AGRICOLA REGIONAL de
Crespo, Entre Ríos
Institución: Instituto del Pensamiento y la Acción SolidariaIEPAS, Universidad Autónoma de Entre Ríos-UADER
País: Argentina
Resumen:
El tema educación ha sido siempre un rubor pendiente en las
entidades cooperativas ya que su implementación y puesta en
práctica, aunque muy declamada, es poco integrada y ha tenido,
a lo largo del historial cooperativo, momentos de auge
compartidos con largos períodos de estancamiento. Lo que, a
todas luces, desmejora toda estrategia. Hay, sin embargo,
honrosas excepciones de cooperativas que, a despecho de
estrecheces o malos tiempos, han conseguido implementar
estrategias de largo aliento y marcada eficacia, lo que demuestra
que no es tarea imposible, aunque sí ardua. Entre esos buenos
ejemplos podemos destacar el de la LAR- Cooperativa LA
AGRICOLA REGIONAL, de la ciudad de Crespo Entre Ríos,
que en sus ya prestigiosos cien años siempre integró a la
educación- formal e informal- como enfoque necesario y
trasmisor, entendiendo a la misma como co educación, en una
época, comienzos del siglo XX, en que solo hablar de estos
temas era todo un tabú. En esta ponencia y basados en el
archivo institucional, su periódico y los periódicos provinciales,
así como memorias y testimonios de los jóvenes de otrora,
demostramos la eficacia de estas medidas y su importante
proyección temporal e institucional
9)Autora: Maria Neli Ferreira Borges
Titulo: A Importância da História Regional nos cursos de
pedagogia
304
Institución: Professora Pesquisadora. Mestra em História
Regional do Brasil – ,Professora do Centro Universitário
Facvest/Lages/Santa Catarina/Brasil
País: Brasil
Resumen:
Quando nos referimos a um trabalho científico, sua abordagem
é o item mais conflitante, pois a tarefa de realizar leituras,
releituras, ou talvez de apenas trazer informações sobre a
origem de uma região é sempre algo complexo. Isto porque há
sempre a referência sobre fatos centrados no homem e suas
ações, com base em condições objetivas e subjetivas das
mesmas. Hoje diversos são os caminhos para a reconstrução no
presente do já acontecido. Entre os caminhos está aquele que
apresenta um olhar sobre a distância, como se fosse o presente,
podendo colocar o mesmo no lugar e na época do
acontecimento, sem retornar para o fato, e sim o reconstruir a
partir de nossa experiência e sensibilidade. Ou seja, há um
universo variado e muitas vezes heterogêneo para se chegar ao
que se quer, onde a visão dos fatos é alargada, com base nos
teóricos da Escola dos Analles. Tem-se a partir daí a chamada
Nova História, que vai se situar em três campos de interesses: o
estudo das estruturas, o estudo das conjunturas e o estudo
regional. Muitos trabalhos se voltaram para a questão regional
por diversos motivos, estando sua justificativa em uma unidade
de análise apropriada, devido seu contexto, ligado inclusive as
estruturas formadas fora do mesmo. Isto por que os grupos
sociais que se formaram a longo prazo, levam consigo os níveis
estruturais, geográficos, demográficos , econômicos e mentais
de onde surgiram para o contexto regional, pois estão ligados a
estados estruturais e conjunturais de cada época.
A história assim, pode ser vista sob diversas facetas, refletindo
com elas as dimensões dos grupos sociais ou da pessoa como
indivíduo. Sendo que para que isto aconteça, muitas vezes ela
aparece com método próprio. A história em seus domínios pode
aparecer ora globalizada, ora fragmentada, em redução de
tempo e espaço, onde se refletem o local e o regional. Mas isto
não quer dizer que no grupo social regional, não estejam
presentes as estruturas globais. Seguindo esta abordagem tornase de vital importância o estudo da historia local e regional
pelos cursos de Pedagogia que tem no Brasil o foco do ensino
entre a pré-escola até o quarto ano do ensino fundamental.
305
10)Autora: Marcela Jiménez de la Jara.
Titulo: “Cooperativas, crisis y micro emprendimiento en Chile.
La perspectiva de género”.
Institución: Ministerio de Desarrollo Social y consultora
independiente.
País: Chile
Resumen:
I. Antecedentes y Marco de Referencia General: Con ocasión de
la crisis mundial vivida en los albores del siglo XXI y su
repercusión en Chile, surgió la interrogante de cual había sido el
impacto de dicha crisis en sectores vulnerables y
específicamente, en el género femenino. En tal contexto, la idea
de robustecer las iniciativas de “economías con componente
solidario”, sustentándose esto en el postulado de que una
economía que es “plural”, es decir organizada en torno a
variedad de actores y acciones, podría estar en mejores
condiciones para proporcionar soluciones eficientes en torno a
situaciones específicas de crisis, argumentándose entre otros el
carácter participativo y democrático de tales opciones. 3
Como se ha expresado, se postula que en situaciones de crisis
los más afectados son los más vulnerables, señalándose entre
estos a los jóvenes y al género femenino. Estos planteamientos
nos introducen en el contexto de la “economía social” y
cooperativa, formulándonos la interrogante de que ha ocurrido
con las empresas solidarias administradas y constituidas por
personal femenino en Chile en condiciones normales y más aún,
en situaciones de crisis.
En este predicamento, los objetivos de esta presentación son los
siguientes:
3
Ver OIT, “Recomendaciones sobre la promoción de las cooperativas,
2002”. R193. Ginebra. 2002). Son de interés también, las reflexiones sobre
la presencia del género femenino en tales instancias de economía social, las
que no siempre son equitativas, en relación al género masculino. Ver
Berenguer et al. (2004) “El estilo directivo de las mujeres y su influencia
sobre la gestión del equipo de trabajo en las cooperativas valencianas”.
CIRIEC,-España, revista de Economía Pública, N 50 Social y Cooperativa.
Valencia, España, (pp. 123-149.) y Farah Quijano Adelaida, (2005).
“Participación de las mujeres y análisis de género en una cooperativa
colombiana” UNIRCOOP Américas, Red Universitaria de las Américas, en
Estudios Cooperativos y Asociativos”. Volumen 3 N 1, Université de
Sherbrooke, Canadá. (pp.57 a 80. )
306
II. Objetivos de la ponencia
- Describir el universo de empresas cooperativas dirigidas y
compuestas principalmente por personal femenino en Chile
(rubro, tamaño, ubicación geográfica…etc…)
- Caracterizar a las dirigentas y al personal femenino de
dichas empresas, en relación a algunas variables descriptivas,
como son el grupo etáreo y el nivel educacional, entre otras.
- Averiguar el impacto de la crisis económica en la
empresa cooperativa y la respuesta pública y privada para
atenuar sus efectos, sugiriendo políticas de “protección social”.
- Indagar la potencialidad de tales empresas en nuestro país
para constituirse en espacios propicios para el micro
emprendimiento de la fuerza laboral femenina.
III. Metodología
Estudio de corte exploratorio, que recurre al análisis secundario
de información y a técnicas de corte cualitativo, como son las
entrevistas a informantes calificados y calificadas, del mundo
público y privado. 4
4
Fuentes de información y bases de datos: Ministerio de Economía
http://www.decoop.cl/
Instituto Chileno de Educación Cooperativa,
ICECOOP http://www.icecoop.cl/
y Ministerio de Planificación
http://mideplan.cl
307
SIMPOSIO N° 16
MOVIMIENTOS SOCIALES, GOBERNABILIDAD Y
NEOLIBERALISMO: alternativas socio políticas y desafíos
institucionales de la participación ciudadana en América
Latina.
COORDINADORES:
1)
Analía Álvarez Seguel, (Universidad de Santiago, Chile),
[email protected]
2)
Nicolás Holloway Guzmán (ECO, Educación y
Comunicación, Chile) [email protected]
3)
Alonso Serradell Díaz (Universitat de Barcelona,
Catalunya)
[email protected]
CONVOCATORIA
•
El simposio invita a discutir interdisciplinariamente en
torno a las experiencias de los movimientos sociales
latinoamericanos en el actual contexto de desafección
institucional y crisis de los espacios de participación política
tradicionales, con especial énfasis en las siguientes
problemáticas:
1.
El análisis de las prácticas y metodologías desplegadas
por los movimientos en sus experiencias de construcción
social;
2.
El desarrollo de herramientas teóricas propias que
permitan matizar el concepto de “movimiento social” en
general, desde una perspectiva latinoamericana en particular;
3.
La disyuntiva estratégica entre institucionalización o
autonomía de los movimientos sociales, tomando sobre todo la
experiencia de los países progresistas de la región;
4.
Las estrategias y limitaciones de los movimientos
sociales en relación a la globalización neoliberal y los conflictos
transnacionales;
5.
El aporte de los movimientos sociales a la construcción
de una filosofía o pensamiento político latinoamericano,
especialmente en conceptos como “democracia”, “ciudadanía”,
“Estado”, “público/privado”, “Derecho”, etc. ; y
6.
La relación investigador social/militante de base, y el
rol del conocimiento en los movimientos.
308
RESUMENES:
1) Autor: Carlos Rungruangsakorn Leiva
Titulo: “El Proyecto Hidroeléctrico Alto Maipo y los
movimientos sociales de San José de Maipo”
Institución: Universidad Nacional de Cuyo
Pais: Argentina
Resumen:
La ponencia es producto de una investigación que desarrolla
una descripción y un análisis del movimiento socioambiental
“Alto Maipo”. Este movimiento social, se generó a partir del
anuncio oficial de la instalación del proyecto hidroeléctrico”
Alto Maipo” en la cuenca superior del Río Maipo, afluente
fluvial más importante de la Región Metropolitana de Santiago.
El conflicto revistió características muy especiales por cuanto se
generaron dos bandos irreconciliables entre sí: una agrupación
contra del proyecto y otra a favor del mismo. Asimismo, la
investigación releva y analiza el rol del Estado chileno en esta
tipología de conflictos, introduciendo factores como la
participación ciudadana y las racionalidades que están en juego.
En este marco, se elabora breve análisis del fenómeno social
recogiendo diversos enfoques teóricos sobre los movimientos
sociales y los conflictos tales como: las oportunidades políticas,
la acción colectiva, teoría de juegos, teoría del conflicto, nuevos
y viejos movimientos sociales, entre otros.
2) Autor: Cecilia Millán La Rivera
Titulo: “Aportes del movimiento estudiantil desde una
perspectiva cultural a la sociedad chilena”
Institución: Centro Telúrico de Investigaciones Teóricas
Pais: Chile
Resumen:
En este artículo se describen dos de las premisas ideológicas
que sostienen el modelo neoliberal en torno a la libertad y el
intervencionismo del Estado, planteado por dos de los
economistas más representativos de la ideología Neoliberal:
Ludwig Von Mises y Friedrich Hayek. Las tesis son: la libertad
de Mercado garantiza las demás libertades y el
intervencionismo del Estado genera servidumbre. A partir de lo
309
descrito se contrasta y analiza las demandas del movimiento
estudiantil con respecto al rol del Estado y a la libertad de
elección en el plano educativo. Actores que cuestionan los
sustentos del modelo neoliberal en el plano educativo en Chile.
Lo que se busca con esta comparación es mostrar las diferencias
ideológicas entre el modelo neoliberal instaurado en Chile y el
aporte que realiza el movimiento estudiantil, que trasciende las
demandas gremiales de educación, impactando en el modelo
económico, la democracia de representatividad y finalmente en
el plano cultural y de la subjetividad de la sociedad chilena.
3) Autor: Constanza San Juan Standen
Titulo: “Certezas desde el conflicto Pascua Lama: La
destrucción del Capital Social como nuevo impacto y objetivo
de la estrategia empresarial tras un conflicto socioambiental”
Pais: Chile
Resumen:
La ponencia invita a la comprensión y reflexión de los
conflictos socioambientales en su complejidad, teniendo como
objetivo develar la existencia de nuevos impactos sociales y
comunitarios que hasta el momento han pasado desapercibidos
como consecuencias. La investigación surge de la experiencia
organizacional de la autora en el conflicto socioambiental
Pascua Lama que se vive en el Valle del Huasco. Ésta consistió
en la indagación y análisis de la profundidad de los impactos
sociales propinados por la trasnacional Barrick Gold a 10 de
años del comienzo del conflicto; llegando a postular que las
transnacionales y empresas han tenido que crear planes de
acción para contrarrestar y acabar con los procesos de
resistencia de las comunidades que logran poner en jaque sus
emprendimientos económicos. Éstas con ayuda de cientistas
sociales irresponsables, habrían descubierto que la manera de
acabar de raíz con los procesos de lucha es destruyendo los
productos socioculturales construidos históricamente por y en
las comunidades, así el fin último sería la destrucción del
Capital Social.
4) Autor: Fabiane Silva Mesquita
Titulo: “A participaçäo da sociedade civil no mercosul:
instrumentos legais e a realidade”
310
Institucion: Universidade Federal do Paraná
Pais: Brasil
Resumen:
O presente artigo tem o propósito de analisar a participação da
sociedadeda civil, no âmbito do Mercosul. Como fonte, utilizase a pesquisa bibliográfica e também pesquisa in loco . O
estudo será importante para compreendermos como
surgemessas entidades participativas, bem como avaliar se a
atualparticipaçãoapontadeficiências a seremaperfeiçoadas. Este
artigo explora a participação da sociedade civil no processo de
construção e no atual contexto do Mercosul.
5) Autor: Francisco Quiero
Titulo: “El movimiento estudiantil chileno 2011: ¿coyuntura o
continuidad histórica? Un análisis interdisciplinario”
Institucion: Universidad de Santiago
Pais: Chile
Resumen:
En la presente exposición se busca resolver la problemática
sobre si el movimiento estudiantil del año 2011 es una
continuidad histórica de movimientos anteriores, o una
coyuntura histórica que surge como consecuencia de
condiciones materiales particulares a dicho año. Sobre la
evidencia empírica encontrada, consideramos que el
movimiento estudiantil posee elementos de continuidad y
cambio: continuidad en cuanto mantiene el carácter de
movimiento de masas, organizado en torno a la asamblea y en
cuanto a demandas de transformación estructural; cambio en
cuanto este movimiento aparece como consecuencia de grupos
políticos organizados y opuestos al gobierno basados en los
partidos políticos, la existencia de un programa transversal de
lucha, y una coyuntura política en la cual el gobierno recibía los
peores niveles de impopularidad en la Historia Contemporánea
de nuestro país. De esta forma, pretendemos un análisis
interdisciplinario de serie temporal continua, donde la
continuidad será analizada desde la Sociología, la Historia y la
Ciencia Política, y el cambio desde un perfil de Políticas
Públicas y la Teoría de Conflictos, usando el modelo de
establecimiento de agenda creado por John Kingdon y el
311
modelo de escala/estancamiento/desescalada desarrollado por
Remo Entelman. Con ello buscamos no solo caracterizar, sino
comprender qué de viejo y qué de nuevo poseyó el movimiento
del pasado año.
6) Autor: Guillermo Carlos Recanati
Titulo: “Conversión afectiva y diálogo social: desafíos
educativos y políticos en pro de las víctimas y de la sociedad
civil emergente frente a las injusticias del neoliberalismo
globalizado”
Institucion: Universidad Católica de Córdoba
Pais: Argentina
Resumen:
En el presente trabajo de investigación que estamos realizando,
consideramos –siguiendo el pensamiento de algunos filósofos
latinoamericanos como es el caso de Juan Carlos Scannone–
que hoy puede darse en América Latina (y también de manera
global) una conversión afectiva en el ámbito civil, sin que ésta
suponga necesariamente una conversión de tipo religiosa, en
especial, si aquella supone la conversión ético-histórica de las
víctimas. Siguiendo a Dussel, y en parte a Habermas y Apel,
consideramos que el procedimiento formal para discernir en
común la realización de la vida y convivencia humanas dignas,
y para encontrarle vías de factibilidad, es el diálogo entre todos
los afectados, dando voz preferencial a las víctimas. Por eso es
tan importante la educación social para lograr dicha conversión
afectiva y el diálogo, y eventualmente, con repercusiones en el
imaginario colectivo, creando nuevas iniciativas que motiven al
cambio socio-político.
Apuntamos a que por medio de la educación y las decisiones
políticas puedan efectivizarse (estratégicamente) aquellos
valores y actitudes que ya forman parte del ethos cultural
latinoamericano y que poseen características similares con los
de otros pueblos del mundo. De hecho existen ya fructíferas
iniciativas al respecto, actualmente, ante el absurdo social al
que nos lleva la globalización neoliberal, se está ya dando la
emergencia de la sociedad civil, se trata de distintas iniciativas
y movimientos alternativos que, de diversos modos, apuntan a
una utopía apropiada a nuestro tiempo: la globalización de la
solidaridad.
312
Por medio del diálogo (social, político, intercultural,
interreligioso), como estrategia humana, se pueden alcanzar
consensos mínimos básicos en los diferentes niveles sociales y
políticos. Dichos consensos generan poder social y político si es
que –al modo como lo propone Arent– logran un querer y
actuar juntos, ya sea en el ámbito local como nacional e
internacional. Ese poder posee una importante fuerza política,
sobre todo en los lugares donde la cultura y las instituciones son
democráticas –al menos formalmente–. Más aun, así como las
instituciones y estructuras de violencia nacieron frecuentemente
de muchos y repetidos actos violentos y condicionan otros
nuevos, así también, de dichos diálogo, consensos y nuevo
poder pueden y deben nacer instituciones nuevas de mayor
justicia.
Esto es así ya que las actitudes nuevas ético-históricas
propenden a encarnarse y expresarse, tanto en la cultura como
en las instituciones sociales, políticas e incluso económicas que
regulen la interacción del mutuo reconocimiento y la amistad
social. Éstas son la consecuencia de la conversión existencial,
histórica, cultural, social e institucional, la que, no obstante,
deberá renovarse en forma permanente para evitar el riesgo de
cerrarse nuevamente en un sistema que genere víctimas.
7) Autores: Carla Appollinario de Castro
Titulo: “Cidadania, questão social e empreendedorismo:
elementos
para
umaanálise
da
função
ideológica
dessasrelações”
Institucion: Universidade Federal Fluminense
Pais: Brasil
Resumen:
A nossapropostaenvolveumaanálise das possíveisrelações entre
3 temas presentes no debate contemporâneo das
transformaçõessociais. O primeirodizrespeitoao (ainda) ideal de
“cidadania plena”, conferida a partir da inserção e da posição do
trabalhador
no
mundo
do
trabalho
e
de
acordocomseuassentonaestrutura social e nadivisão do trabalho.
O segundo, dizrespeito à discussão relacionada à “questão
social”, isto é, àscontradiçõesdecorrentes do processo de
acumulação capitalista (em especial, a informalidade, o
subemprego e os baixossalários), que são concomitantes
aoseudesenvolvimento e, portanto, remontamaosurgimento da
313
própriasociedade capitalista. O terceirodizrepeitoao potencial
papel ideológico do “empreendedorismo” como “solução”
(dentreoutros elementos) dessaequação entre cidadania e
questão social dentro da organização social capitalista
contemporânea.
8) Autor: Leonardo Vereza de Freitas
Titulo: “Sindicalismo de Estado no Brasil, CUT e Governo
Lula”
Institucion: Universidade Federal Fluminense
Pais: Brasil
Resumen:
O trabalho debate o tema do Sindicalismo de Estado, analisando
a trajetóriadesse modelo no Brasil e relacionando-o à Central
Única dos Trabalhadores. Por meio de pesquisa bibliográfica, o
trabalho identifica as formas de controle do sindicalismo de
Estado,
emseus
aspectos
objetivos
e
subjetivos:
numaregulamentação que limita e modera a ação do movimento
dos trabalhadores e pela ideologia da legalidade sindical e a
ilusão que esta incute sobre os mesmos. Observa o processo de
institucionalização da CUT, das origens – nasgreves da região
do ABC no Estado de São Paulo – aoseureconhecimento como
Central oficial, quandotambémpassa a fornecer quadros para os
cargos diretores do Estado. Debate a contradição entre os
sindicalismos livre e de Estado no país, relacionando-a com a
reestruturaçãoprodutivapós anos 70. Conclui, que se verifica no
governo Lula o momento de maiorexpressão do Sindicalismo
de Estado no Brasil, pela adesão da CUT à estrutura sindical,
tendo ápice no reconhecimento do governo à mesma como
Central sindical oficial. Percebemosaindaumaprofundamento da
reestruturaçãoprodutiva do capital nesseperíodo, quando se
passa do propositivismo sindical ao Estado e àsclasses
dominantes, para o propositivismo sindical através do Estado
àsclasses dominantes.
9) Autor: Mauricio Montoya Londoño
Titulo: “Movimiento estudiantil y la reforma a la educación
superior enColombia”
Institucion: Universidad Santo Tomás
Pais: Colombia
314
Resumen:
En Colombia, el 16 de noviembre de 2011 la Comisión Sexta de
la Cámarade Representantes aprobó el retiro definitivo del
proyecto de reformaa la educación superior. La decisión fue
tomada después de que laministra de Educación Nacional,
María Fernanda Campo, oficializara lasolicitud del retiro del
proyecto a través de una carta enviada adicha Comisión. Esta
decisión la toma el gobierno del PresidenteSantos con el
propósito de ponerle fin al paro estudiantil de lasUniversidades
Públicas y con el objeto de que cesara el movimientosocial de
los estudiantes universitarios que presionó al gobierno paraque
modificara su curso de acción frente a la propuesta de reforma
dela educación superior.
10) Autor: Patricio Miranda , Francisca Gómez Lechaptois
Titulo: “(Des) articulación políticas públicas y movimientos
sociales en el horizonte de nuevas formas de ejercicio
democrático: el caso de los movimientos indígenas en América
Latina”
Institucion: Universidad Católica de Chile
Pais: Chile
Resumen:
La presente ponencia busca indagar en el/los modos en que los
movimientos sociales latinoamericanos, especialmente los
movimientos indígenas, han desarrollado estrategias para
construir un lugar de enunciación propio que incida en las
políticas y las políticas públicas. Ello pasa por una observación
de segundo orden de las formas de (des) articulación ‘entre’ (el
espacio propio de la política al decir Hannah Arendt)
movimientos indígenas en América Latina, políticas públicas y
la politicidad misma de la política que les da forma. La
hipótesis de base es que la actoría no convencional de los
movimientos sociales –especialmente de los movimientos
indígenas- desborda la dialéctica modernidad/modernización en
América Latina desplazando de paso a los actores políticos
convencionales subsumidos en las figuras del ‘actor
omnisciente’ y del ‘tutor moral’ de la sociedad. Ello en el
marco de nuevas formas de democracia, como la democracia de
expresión, la democracia de implicación, o la democracia de
intervención (Rosanvallon) que confrontan a las clásicas formas
315
de acción política ofertadas o impuestas en los países de
América Latina (liberales, conservadoras, populistas,
socialcristianas, socialistas o neoliberales), posibilitando
conceptual y empíricamente nuevas formas de articulación entre
movimientos indígenas y políticas públicas en América Latina.
11) Autor: NamkwonMun
Titulo: “La gobernabilidad de MAS: ¿Crisis de la alternativa del
modelo neoliberal?”
Institucion: Hankuk University of Foreign Studies
Pais: Korea
Resumen:
Movimiento al Socialismo, partido oficial de Bolivia, es un
partido político transformado de movimiento social. Basado en
la identidad indígena, MAS ha agrupado a varios sectores
sociales de la sociedad boliviana para ganar el poder político.
Evo Morales, presidente de la república, y MAS han tratado de
construir el nuevo modelo del Estado desde la inauguración de
su mandato. Una búsqueda a la alternativa del modelo
neoliberal se ha promovido tanto en el ámbito administrativo
como en el modelo económico. Con la nueva constitución de
plurinacionalismo de 2009, la reconfiguración del estado
boliviano se está llevando a cabo en la sociedad boliviana.
Sin embargo, la recién crisis de la gobernabilidad de Bolivia
muestra alguna falla del nuevo modelo plurinacional. Aunque
Morales ha intentado implementar la política social y
económica destinada a mejorar la vida de su base electoral,
varias organizaciones indígenas se distancian de MAS, y el
conflicto social se muestra palpable en torno al conflicto de
carretera TIPNIS.
Este trabajo intenta evaluar el desempeño de nuevo modelo
plurinacional y la situación actual de movimiento social en
Bolivia.
12) Autor: Nadia Padilla Poveda
Titulo: “¡Jallalla Bartolina Sisa! Etnia y género en la Federación
Departamental de Mujeres Campesinas Indígenas Originarias
de La Paz-Bartolina Sisa. Bolivia 2006-2010”
Pais: Chile
316
Resumen:
Con la ascensión de Evo Morales a la presidencia de Bolivia en
Enero del año 2006, este país entró en un importante proceso de
reconfiguración estatal expresado en la idea de construir un
Estado Plurinacional que incorpore a las más de 30 naciones
que conforman Bolivia. En este contexto, la población indígena
se hará presente de manera protagónica en la vida política de
Bolivia, constituyéndose como agente activo en la
reconstrucción del Estado. El presente trabajo indaga uno de
estos actores políticos, las mujeres aymaras de la Federación
Departamental de Mujeres Campesinas Indígenas Originarias
de La Paz-Bartolina Sisa, centrándose en su accionar colectivo
y en la identidad que les permite actuar de manera coordinada.
De aquí surgen las principales preguntas que se plantea este
trabajo, el cual se centra en el accionar colectivo de ellas
considerando dos fuentes de identificación principales: la etnia
y el género. De esta manera, a través de la recopilación de
testimonios orales, se analizan los mecanismos mediante los
cuáles estas mujeres se identifican, se representan en su propia
realidad. Trazando los lineamientos de esta construcción
identitaria basada en la recuperación de su pasado aymara,
expresado en símbolos, representaciones y visiones de su
experiencia tanto pasada como presente.
13) Autor: Ana Righi Cenci , Pablo Rodolfo Nascimento
Homercher
Titulo: “O cyberespaço e a promoção da democracia
participativa”
Institucion: Universidade Regional do Noroeste do Estado do
Rio Grande do Sul
Pais: Brasil
Resumen:
O desafio da ciência política contemporânea reside nasuperação
da forma exclusivamente representativa da democracia e
naefetivação de uma cultura democrática participativa, com o
intuito de aprimorar as instituiçõesestatais e otimizar as
políticas públicas que se originem dos e se
destinemaosinteresses da sociedade. No caso do Brasil, a
Constituição Federal de 1988 prevêtrês mecanismos jurídicos
de participaçãodireta, quaissejam, a iniciativa popular, o
317
plebiscito e o referendo. Os requisitos para invocá-los –
especialmente o formalismo de proposição e aprovação –
dificultam, contudo, a efetivação plena dos seusfins. Uma das
experiências alternativas de participação popular nagovernança
administrativa pode ser encontrada no município de Porto
Alegre/RS/Brasil, através do Orçamento Participativo (OP),
processoem que representantes das comunidades reúnem-se
emassembleias para decidir sobre a aplicação dos recursos
orçamentáriosem demandas por eles escolhidas. Porém, referido
instrumento não se consolidou como elo eficaz de interlocução
entre a sociedade civil e o Estado. No atualestágio da
globalização, a despeito das novas formas de comunicaçãona
era digital, é oportuna a análise da ferramenta virtual
desenvolvida por instituição de ensino superior, conhecida
como “wikicidade”, que objetiva envolver os cidadãos da
geraçãocyberna esfera pública estatal.
318
SIMPOSIO N° 17
TECNOLOGÍA, CAMBIOS SOCIALES Y SEGURIDAD.
EL DESAFÍO DE LA HORA PRESENTE (estúdios
internacionales, seguridad, ciências sociales)
COORDINADORES
1)
Cristian Garay, coordinador (USACH, Chile)
[email protected]
2)
Juan Cayon, coordinador (U. De Nebrija, España)
3)
Luis V. Pérez Gil, U. de la Laguna, España
[email protected]
4)
Leonardo Arquimino De Carvalho, Brasil,
[email protected]
CONVOCATORIA
Teniendo en cuenta los cambios globales y como
tradicionalmente las tecnologías han implicado no solo nuevas
formas de organizar la defensa sino también de relacionarse,
este año la Mesa de Seguridad y Defensa estará centrada en la
reflexión acerca de cómo los cambios sociales y tecnológicos se
retroalimentan y qué consecuencias tienen sobre la defensa. Se
dará un énfasis a cómo los cambios tecnológicos potencian la
violencia de grupos no estatales y como se construyen las
estrategias de fuerte a débil y viceversa en los conflictos
actuales. También cómo evolucionan los complejos militares
industriales en las potencias tradicionales y emergentes y qué se
espera para un plazo corto y mediano en diferentes subsectores.
RESUMENES:
1) Autor: Mariano César Bartolomé
Titulo: El escenario de seguridad sudamericano y el rol de la
Inteligencia Estratégica
Institucion: Universidad del Salvador (USAL), Universidad
Nacional de Lanús (UNLa), Universidad de Morón (UM)
Pais: Argentina
319
Resumen:
América del Sur exhibe un escenario de seguridad altamente
complejo, caracterizado por la presencia de amenazas
protagonizadas por actores no estatales, que capitalizan en su
beneficio los actuales avances tecnológicos, particularmente en
materia de transporte y comunicaciones. Esos actores
despliegan sus actividades con una dinámica transnacional,
aprovechando las situaciones de fragilización estatal y las
caídas de los niveles de gobernabilidad, y emplean la violencia
en forma asimétrica. En este contexto se destacan el terrorismo
y el crimen organizado, bajo la forma de los tráficos de drogas,
armas y personas. Esta situación configura un desafío para la
Inteligencia Estratégica, una actividad que debe cumplir ciertos
requisitos para constituirse en una herramienta útil para las
naciones sudamericanas, capitalizando en su provecho las
herramientas tecnológicas disponibles. El presente trabajo, que
se inscribe en una línea de investigación iniciada en 2011 en el
marco de un proyecto académico realizado en diferentes países
del hemisferio, describe el escenario de seguridad
sudamericano, indicando los cambios registrados en los últimos
tiempos, e identifican los requisitos que deben cumplir las
labores de Inteligencia Estratégica que desarrollan o deben
desarrollar las naciones sudamericanas, en función de tal
escenario.
2) Autor: Carolina Sampo
Titulo ¿De la ruptura del tejido social a la perpetuidad? Las
Maras centroamericanas y su utilización de los medios
tecnológicos
Institucion: Doctora en Ciencias Sociales (UBA) – Magíster en
Estudios Internacionales (UTDT) – Licenciada en Ciencia
Política (UBA)
Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas
(CONICET) - Universidad Nacional de Lanús (UNLA)
Pais: Argentina
Resumen:
Las Maras son organizaciones transnacionales, que no
pertenecen a un país determinado y desarrollan actividades que
traspasan las fronteras. Son, sin duda, la manifestación de un
profundo cambio social que padecieron los países
320
centroamericanos después del fin de las guerras civiles, al
tiempo que representan la incapacidad de sus Estados para
desarrollar políticas de inclusión que las alejen de los más
jóvenes. Hoy, siguen otorgando un sentido de pertenencia y
reconocimiento a un sector excluido social y económicamente.
La tecnología como instrumento parece adquirir un papel
central en la reproducción de este fenómeno. De esta manera,
existe un alto nivel de retroalimentación entre distintas clikas
(barrios o comunidades) de una misma Mara, que están
ubicadas en distintos espacios territoriales. Lo mismo ocurre a
la hora de coordinar acciones que busquen intimidar o
coercionar a la sociedad a través de la violencia, con el fin de
alcanzar el control territorial que garantiza el desarrollo de
actividades económicas ilícitas. De allí que este trabajo busque
establecer de qué manera la tecnología contribuye al desarrollo
de estrategias de reproducción y supervivencia, con la intención
de alcanzar la supremacía y convertirse en la Mara dominante,
en las sociedades donde están presentes.
3)Autor: Horacio Cagni
Titulo: La región iberoamericana ante las “nuevas guerras”.
Reconsideración de planteamientos estratégicos.
Institucion: Investigador/Catedrático. Consejo Nacional de
Investigaciones (Argentina)/Universidad Nacional de Tres de
Febrero
Pais: Argentina
Resumen:
La actual globalización económica, financiera, de servicios y de
comunicaciones ha desvalorizado el Estado Nación clásico,
quebrando el paradigma postwestfaliano y clausewitziano,
presentando una redefinición del concepto de soberanía. Las
“nuevas guerras (Mary Kaldor) -conflictos étnicos e
identitarios, crimen organizado, narcotráfico, trata de personas,
etc.- culmina en la desterritorialización de la violencia
organizada. Era absurdo suponer que el terrorismo
postindustrial no se globalizara.
La “guerra civil mundial” deviene en “guerras asimétricas”, de
células dispersas en red que atacan directamente a los Estados.
La estrategia de seguridad nacional ahora debe contemplar una
instancia mayor, estrategias de seguridad regionales, para
identificar y desactivar las amenazas antes de alcanzar las
321
fronteras nacionales y de bloques.La “modernización” de las
FF.AA latinoamericanas pone sobre el tapete su capacidad y
funciones, reducidas en el mejor de los casos a integrar
“misiones de paz” y de “ayuda humanitaria”. Si bien es una
tendencia mundial y epocal, se hace necesario reconsiderar una
estrategia conjunta para las FF.AA regionales, dado que la
previsión ante probables amenazas y agresiones parece carecer
de un planteamiento estratégico y un decisionismo adecuados.
4)Autor: Cristián Garay
Titulo: El escenario estratégico de la Guerra Fría en Chile entre
1946 y 1952
Institucion: USACH
Pais: Chile
Resumen:
Entre 1945 y 1948 se forja la Guerra Fría como consecuencia
directa de la lucha por el poder mundial de los vencedores. En
ese periodo Chile, a consecuencias de su neutralidad en la II
Guerra Mundial reformuló su calculo político y desde el
informe de la Comisión Nacional de la Pos Guerra planificó un
cambio de actitud. Ella se vertió sobre un calculo racional
respecto de la utilidad de estar con estados Unidos y el bloque
Occidental y posicionó a Chile en una posible III Guerra.
El presente trabajo es un fragmento de un proyecto Fondecyt
cuyo objetivo es determinar las circunstancias de la alineación
de Chile en el contetxo inicial de la Guerra Fría global 19471948. Para ello se presentan las ideas estratégicas dominantes y
seguidamente el calculo efectuado acerca de la Guerra de
Corea, como una oportunidad para la política exterior chilena de
obtener ventajas en el esquema de la seguridad hemisférica. Se
utiliza para esta investigación material inedito del Archivo
Histórico General de Cancillería.
Palabras Claves: Guerra Fría- Politica Exterior de Chile –
Defensa
5)Autor: Valeska Troncoso
Titulo: Una aproximación a la violencia y criminalidad
organizada en Río de Janeiro
Institucion: Universidad Santo Tomás
Pais: Chile
322
Resumen:
La criminalidad urbana y la violencia ligada al crimen
organizado tienen una larga data en la historia de Brasil, sin
embargo, no deja de llamar la atención la fuerte contradicción
entre un sistema democrático formal que funciona cada vez
mejor y un aumento constante de la violencia en una de sus
principales metrópolis que reflejan la ausencia del Estado como
garante de seguridad. En la mayor parte de las favelas de Río,
los grupos criminales, no sólo tienen el monopolio de la
violencia, sino que empiezan a sustituir el Estado en ámbitos
como en el suministro de infraestructura y servicios sociales.
Por ello la presente ponencia pretende analizar las diversas
actividades vinculadas a la criminalidad en Río de Janeiro y las
causas que incidieron en su aparición, así como también,
identificar y caracterizar las principales organizaciones
criminales que ejercen violencia en la ciudad.
6)Autor: Franco González
Titulo: Guerra en Red. El caso Mexicano
Institucion: Magíster en Estudios Internacionales (USACH)
Pais: Chile
Resumen:
Con el fin de la Guerra Fría y el fin de la bipolaridad en el
mundo, el escenario actual de conflictos ha variado
ostensiblemente, ya que estos, no son en su mayoría de corte
estatal sino más bien, resultados de las nuevas problemáticas
que se generan en el mundo. El caso mexicano y el problema
que tiene con el narco, están dentro de este escenario de nuevos
conflictos, debido a que no representan una disputa netamente
interna, sino más bien una red internacional que genera
conflictos mucho más amplios que azotan en la actualidad a
México. Los carteles se han tomado el país, influyendo
directamente en todos los poderes del Estado, uno de estos, el
cartel de Sinaloa atemoriza a gran parte de la población
mexicana, su líder, sigue prófugo de la justicia. Por otro lado, el
gobierno mexicano no ha sido capaz de detener la ola de
violencia que se desprende del conflicto con el narco, habrá que
ver si con la vuelta del PRI a presidencia, se pueden generan
nuevas estrategias para detener el avance de este cáncer que esta
carcomiendo a toda la sociedad mexicana.
323
7)Autor: Diego A. Hernández Alvarado
Titulo: Crimen Organizado Transnacional en Chile: Estudio de
la Región XV.
Institucion: Programa de Magister en Estudios Internacionales
del Instituto de Estudios Avanzados de la Universidad de
Santiago de Chile.
Pais: Chile
Resumen:
Con el objeto de abordar las amenazas el autor considera la
explicación teórica desde la perspectiva de los complejos de
seguridad contenido en los trabajos de la escuela de
Copenhague. Desde este enfoque se considera que la
concepción de seguridad ha mutado de los estudios sobre
atributos político y militar, hacia la incorporación como factores
de análisis los elementos económicos, sociales y ambientales.
La importancia del enfoque de seguridad adoptado radica en la
especialización del estudio respecto a una amenaza en
particular, el crimen organizado transnacional. De esta manera
el autor asume que el fenómeno afecta directamente los
elementos constitutivos del Estado y desarrolla el análisis en el
caso de Chile, Especialmente en el de la región XV dadas sus
características como triple frontera y zona geoestratégica.
Palabras Claves: Crimen Organizado Transnacional –
Seguridad – Estado – Lineamientos políticos.
8)Autor: Javor Castro A
Titulo: La emergencia del anarquismo urbano: ¿Posible
escenario terrorista en Chile?
Institucion: U. Los Andes
Pais: Chile
Resumen:
Ante los inminentes riesgos y amenazas a la seguridad
ciudadana; las políticas de seguridad que se han implementado,
se supeditan en primera instancia a poner en marcha
operaciones de inteligencia. A partir del año 2009 y por la
emergencia del tema "anárquico" se desarrolló la Operación
Salamandra, la cual ha intentado reconocer y capturar a las
células que han desplegado bombas de ruido y diversos
explosivos adjudicados a sus organizaciones. A falta de una
324
legislación más clara respecto al tema se ha elaborado una
política de seguridad que responda al asunto. Durante 2012 se
elaboró la "Estrategia Nacional de Seguridad y Defensa 20122024". En esta se determina(...) La protección de las personas
como eje - de la seguridad- Más allá de las diferentes acciones
previstas en esta Estrategia, el bien último será siempre la
protección de las personas y la población nacional, incluida la
comunidad de chilenos en el exterior, además del patrimonio
nacional. De esta premisa se derivan todos los esfuerzos y
tareas nacionales de seguridad. Por otra parte es necesario
reconocer que las alternativas de seguridad que se han
implementados están truncadas en una discusión entre el
Ejecutivo y el Judicial, en cuanto a la exactitud de las
"evidencias" para inculpar a los responsables.
9)Autor: Javiera Bayer Aránguiz
Titulo: El Consejo de Defensa Suramericano y las Nuevas
Amenazas
Institucion: Universidad Central de Chile
Pais: Chile
Resumen:
Es lugar común a la hora de abordar temas de seguridad
internacional, plantear aquellos desafíos que se les presentan a
los distintos gobiernos alrededor del mundo y que encuentran
un fuerte vínculo en el advenimiento del capitalismo y el
término de la Guerra Fría. La vulneración de sus tradicionales
capacidades estatales y la mayoría de las consecuencias que de
esta situación se desprenden – por ejemplo, los fenómenos del
narcotráfico y el crimen organizado -, demandan, sin lugar a
dudas, respuestas coordinadas desde el plano de la cooperación
y la integración. Nuestra región no se encuentra ajena a este
panorama internacional, y el Consejo de Defensa Suramericano,
perteneciente a la Unión de Naciones Suramericanas, se inserta
en dicho contexto. El CDS es un órgano creado con el fin de ser
una instancia de consulta, cooperación y coordinación en
materia de Defensa. Al ser su naturaleza eminentemente
política, surge la interrogante de si el Consejo es más que nada
un pacto defensivo, o bien cumple el rol de ser una instancia de
integración en materia Defensa. Si se toma en cuenta el
contexto internacional, en el que la temática de las Nuevas
Amenazas es una cuestión clave a la hora de tomar decisiones,
325
cualquier situación que involucre al ámbito de la Defensa se
vuelve particularmente relevante y sensible. Así, el Consejo de
Defensa de UNASUR adopta la postura de responder a tales
desafíos, pretendiendo convertirse en el órgano asesor por
excelencia en la región, adaptando a las Fuerzas Armadas
suramericanas al cada vez más patente contexto de Nuevas
Amenazas y en ese sentido circunscribiéndose al ámbito de la
Seguridad. De esta manera, en este trabajo se exploran los
conceptos relativos a la seguridad, así como políticas que a raíz
de esos planteamientos son puestas en ejecución, todo esto
enfocado desde una perspectiva regional. Esto último con
motivo de entender el desenvolvimiento de tales temáticas en
un entorno cercano, específicamente en Suramérica, ya que es
el contexto en el cual Chile está directamente inmerso.
Palabras Claves :Seguridad – Consejo de Defensa – Nuevas
Amenazas.
10)Autor: Eduardo Hodge Dupré
Titulo: Una propuesta alternativa al problema del
narcoterrorismo mexicano (2007-2011).
Institucion: Universidad de los Andes
Pais: Chile
Resumen:
El objetivo de este trabajo es analizar, aplicar y luego contrastar
los cuatro pilares teóricos del terrorismo a la guerra contra en
narcoterrorismo que el gobierno mexicano ha desarrollado entre
los años 2007 y 2011. La hipótesis central propone que en
México no hay terrorismo, porque los elementos troncales que
sostienen este concepto, como lo es la motivación política, la
premeditación, el ataque a civiles y el terror generalizado, no se
aprecian en la realidad.
Palabras Claves: narcotráfico – terrorismo - México
11) Autor: Cristián Garay Vera , Adela Cubillos
Titulo: El Desarrollo Nuclear en el ABC
Institucion: Instituto de Estudios Avanzados USACH /
Universidad Central
Pais: Chile
Resumen:
326
El desarrollo nuclear ha remplazado a aspectos tales como la
posesión de un portaviones o un submarino de propulsión
nuclear y/o balística para definir el estatus de potencia media y
el logro de atributos de prestigio. Considerando la misma como
una “barrera de entrada” para adquirir prestigio se contextualiza
este desarrollo político-tecnológico dentro de la vigencia de un
régimen internacional de No proliferación para la región. Esto
conduce a dificultades para visualizar el aspecto de “poder
duro” el desarrollo nuclear en América Latina para los Estados
que quieren ser reconocidos como potencias medianas. En este
sentido se exploran los matices del desarrollo nuclear de
Argentina, Brasil y Chile.
Palabras Claves:Desarrollo Nuclear – Argentina, Chile Brasil –
Tecnologías Duales
12)Autor:Víctor Guzmán Martínez
Titulo: Visiones actualizadas en materia de seguridad y su
futuro carácter multidimensional
Intitucion: ANEPE
Pais: Chile
Resumen
Llegó el momento de asumir que la constante transformación
del paradigma de seguridad en Sudamérica es una amenaza en
sí, puesto que dificulta las instancias de cooperación,
coordinación e integración, donde la tónica es la falta de
consensos en materia institucional y normativa de un nuevo
sistema de seguridad colectivo que hoy depende de los
organismos regionales e internacionales. La pauta en esta
materia la marca la supremacía geoestratégica de los Estados
cuya autopercepción define su liderazgo. Por lo tanto, la
participación proactiva de los países que conforman dichos
organismos en la toma de decisiones permitiría desarrollar
dicho modelo, con un punto inicial en la Declaración de
Bridgetown y otros instrumentos internacionales de esta índole
actualmente vigentes, complementados con una clara
identificación de las amenazas transnacionales, donde
UNASUR/CDS u otros organismos internacionales podrían
jugar un rol fundamental si estuvieran preparados para asumir la
coordinación necesaria. Para estos fines, también habrá que
revisar y en lo posible ampliar los valiosos aportes de la Escuela
de Copenhague y otros conceptos teóricos aplicables a los
327
difusos riesgos actuales. Entonces, el presente trabajo se
centrará
exclusivamente
en
los
requerimientos
multidimensionales para enfrentar los desafíos emergentes de
manera integrada y cooperativa, de modo tal de, mejorar la
necesaria coordinación Interagencial
13)Autor: Hernan L. Villagran Naranjo
Titulo: Sociedad civil, tecnologías de la información y
producción de inteligencia abierta: un marco exploratorio
Pais: Chile
Resumen:
Desde la perspectiva del Análisis de Sistemas Mundiales y su
marco explicativo-causal de la racionalidad del sistema
internacional, se intenta explorar el rol de las tecnologías de la
información (TIs), especialmente lo atingente a las redes
sociales, en el empoderamiento de la sociedad
civil frente a los problemas globales emergentes.
En lo específico, se discute la producción de inteligencia por
parte de la sociedad civil, respecto de la respuestas estatales
posibles de inferir ante situaciones conflictivas con los
conceptos de poder nacional, interés nacional y seguridad
nacional.
Se analiza a modo de aplicación y de manera preliminar, la
situación emergente dada por el proceso de cambio climático
actualmente en acelerado desarrollo.
328
SIMPOSIO Nº 18
ESTUDIOS DEL DESARROLLO:
nuevas rutas hacia el bienestar social, económico y
medioambiental
COORDINADORES
1)
2)
3)
4)
Dra. Sofía Boza Martínez, Facultad de Ciencias
Agronómicas,
Universidad
de
Chile,
[email protected]
Dr. Luis Enrique Gutiérrez Casas, Departamento de
Ciencias Sociales, Universidad Autónoma de Ciudad
Juárez, [email protected]
Mtro. Cuauhtémoc Modesto, Facultad de Economía,
Universidad Autónoma de San Luís Potosí,
[email protected]
Dr. Adrián Rodríguez Miranda, Facultad de Ciencias
Económicas y Empresariales, Universidad de la
República de Uruguay, [email protected]
CONVOCATORIA
•
Los estudios del desarrollo, dentro del ámbito
académico, no son una disciplina en sí misma, sino que
constituyen marcos teórico-analíticos, empíricos y normativos
que desde un enfoque multidisciplinario y multidimensional
tienen como propósito comprender el proceso mediante el cual
un grupo social, agente productivo o unidad territorial
adquieren una nueva capacidad o cualidad que los potencia para
alcanzar un mayor nivel de bienestar.
•
En este contexto, la Red Iberoamericana de Estudios
del Desarrollo*, a través de la organización del presente
simposio, plantea la necesidad de propiciar un diálogo abierto y
multidisciplinar a partir del cual se recojan e intercambien
diversos enfoques que traten de explicar los procesos de
desarrollo y encontrar nuevas rutas hacia el bienestar social,
económico y medioambiental, dando prioridad en todo caso a
aquellos aspectos especialmente relevantes para América
Latina.
* La Red Iberoamericana de Estudios del Desarrollo está
conformada por académicos e investigadores pertenecientes a
Universidades de distintos países de América Latina y de
329
España especializados en el análisis de las dinámicas del
desarrollo desde diversas temáticas (pobreza, democracia,
ruralidad, ecología, instituciones, innovación…). Entre sus
haberes más recientes destaca la publicación en 2011 del libro
“Nuevos Enfoques del Desarrollo: Una mirada desde las
regiones” y la celebración del Primer Foro Bienal
Iberoamericano de Estudios del Desarrollo en la Universidad
Autónoma de Ciudad Juárez, México, del 11 al 13 de abril de
2011. Todos los investigadores presentes en el equipo
organizador del simposio pertenecen a la Red Iberoamericana
de Estudios del Desarrollo.
RESUMENES:
1)Autor: Ignacio Rodríguez Rodríguez
Titulo: “La importancia del indicador de progreso genuino
(IPG) para analizar el bienestar social, económico y
medioambiental”
Institucion: Universidad de Frontera
Pais: Chile
Resumen:
Actualmente nadie duda que el Producto Interior Bruto (PIB) es
un indicador fundamental para medir la actividad económica de
un país. Adicionalmente, desde hace tiempo, este indicador se
identifica con el bienestar humano y social puesto que, de
acuerdo a lo que plantea la ciencia económica, los niveles de
consumo están estrechamente relacionados con la calidad de
vida de las personas. En consecuencia, la política económica
busca promover el crecimiento económico medido a través de la
tasa de crecimiento del PIB.
Sin embargo, varios economistas han señalado que la
aceptación generalizada sobre la supuesta relación automática
entre el PIB y el bienestar social conviene ser analizada en
profundidad, puesto que existen aspectos importantes de la
actividad económica que afectan al bienestar humano y que no
aparecen recogidos en el PIB. Uno de los indicadores que se
han propuesto para medir el bienestar incluyendo no sólo el
nivel de consumo, sino también los efectos sociales, ecológicos
y psicológicos del proceso de crecimiento económico es el
Índice de Bienestar Económico Sostenible (IBES) de Herman
Daly y John Cobb Jr. (1989), también conocido como Indicador
330
de Progreso Genuino (IPG). En este trabajo se presenta la
importancia de este indicador para analizar el bienestar.
2)Autor: Paulina A. Sanhueza Martínez; Daniela B. Alvarado
Sáez
Titulo: “La heterogeneidad del sector microempresarial: el caso
de la Región de La Araucanía, Chile”
Institucion: Universidad de La Frontera
Pais: Chile
Resumen:
El
universo
microempresarial
en
diversos
países
latinoamericanos se caracteriza por su elevada heterogeneidad,
existiendo unidades consideradas de bajo nivel de desarrollo
asociadas principalmente a etapas de subsitencia, hasta unidades
microempresariales de mayor desarrollo, dinamismo y
asociadas a un mayor uso de tecnología. Asimismo, las
clasificaciones que de dicho universo se hacen generalmente
consideran variables tales como niveles de ventas o de empleo.
Considerando dicha realidad, el trabajo profundiza en la
diversidad microempresarial chilena. Para ello se realiza una
caracterización del sector en La Araucanía. El objetivo principal
es identificar posibles agrupaciones microempresariales
considerando características más amplias que las utilizadas en
las clasificaciones tradicionales, elaborando así una tipología de
ellas tal que permita reorientar instrumentos de apoyo y
políticas públicas para éstas. Para lo anterior se aplica un
análisis de cluster en dos fases.
Los resultados sugieren la formación de dos cluster: el primero
compuesto por microempresas de la zona urbana, que realizan
actividades del sector terciario, cuyos microempresarios
principalmente son del tipo cuenta propia, no pertenecientes ni
descendientes de pueblos indígenas, y cuyo nivel educativo
predominante es el secundario; el segundo compuesto por
microempresas del sector rural, dedicadas a actividades
primarias, originadas por motivos familiares, constituidas
principalmente por hombres, con un alto porcentaje de la etnia
mapuche y nivel educacional no superior a primaria.
4)Autor: Philippe Rímoli Rimbaud; Adrián Rodríguez Miranda
Titulo: “El desarrollo territorial con inclusión y las políticas de
desarrollo social. Reflexiones desde el caso de Uruguay”
331
Institucion: Universidad de la República (Instituto de Economía
de Facultad de CCEEA); Ministerio de Desarrollo Social
Pais: Uruguay
Resumen:
El artículo discute sobre la pertinencia de incorporar la
dimensión territorial para promover el desarrollo productivo y
social en Uruguay con inclusión. A partir de un diagnóstico
territorial de capacidades para el desarrollo con énfasis en el
capital humano y social, realizado por la Universidad de la
República en un acuerdo con el Ministerio de Desarrollo Social,
se analizan las diferentes intervenciones para el desarrollo
social que actualmente se realizan en el país con una impronta o
base territorial. Sobre esa base se discute en qué medida esas
acciones son adecuadas a las capacidades identificadas en cada
territorio y, por otra parte, con qué tipo de conceptualización del
desarrollo territorial se corresponden (más allá de las
definiciones formales que existan). Esto permite discutir a su
vez sobre las diferentes concepciones de desarrollo y territorio
que coexisten en el país como base de la política pública
nacional con intervención local y regional. De esta forma se
reflexiona sobre cuál podría ser la mejor conceptualización del
desarrollo territorial para dar sustento a políticas nacionales que
puedan considerar las diferentes capacidades internas de los
territorios y cómo favorecer la organización social y económica
adecuada para dar sustento a procesos locales y regionales que
favorezcan la inclusión.
5)Autor: Gemma Cervantes Torre-Marín
Titulo: “Del desarrollo insostenible de Brundtland a un nuevo
concepto de desarrollo sostenible”
Institucion: Instituto Politécnico Nacional
Pais: México
Resumen:
En 1987 el reporte Brundtland de Naciones Unidas definió en el
concepto de Desarrollo Sostenible (DS) (WCED 1987), pero
actualmente esta definición es insustentable. Principalmente
porque se basa en las necesidades. Estas cubren aspectos
diversos, dependen del lugar del Planeta donde se viva, del tipo
de sociedad, de la edad, etc. Pueden ser insaciables,
332
dependiendo de la persona que las percibe. Finalmente las
necesidades son subjetivas, pues son percibidas de diferente
manera por diferentes individuos.
Por otro lado la huella ecológica creciente de la humanidad a
nivel global (2.6 hectáreas globales per cápita o 1.6 planetas
Tierra en 2007) (GFN 2011) y las fuertes consecuencias del
cambio climático nos indican que no podemos seguir con este
modelo de desarrollo depredador de los recursos.
Es momento de cambiar hacia un modelo basado en capitales.
Capitales
sociales
(conocimientos,
capacidades,
multiculturalidad, cohesión, participación, etc.), capitales
naturales (recursos naturales, biodiversidad) y capitales
económicos (financieros, infraestructura, etc.) que deben
cuidarse para futuras generaciones.
Aunque algunas corrientes de pensamiento se inclinan a
eliminar el concepto de DS y sustituirlo por decrecimiento,
decrecimiento sustentable (Schneider 2011), economía verde o
crecimiento verde, en este trabajo se presenta una definición
alternativa de desarrollo sostenible basada en los capitales.
6)Autor: Sofía Boza
Titulo: “Las barreras para-arancelarias en el comercio agrícola
de los países en desarrollo”
Pais: Chile
Resumen:
Las últimas décadas se han caracterizado por una apertura
comercial muy significativa, basada principalmente en la
reducción de los aranceles. No obstante, se ha producido al
mismo tiempo un avance de las barreras de tipo paraarancelario. Dentro de esta categoría encontramos las barreras
técnicas y sanitarias al comercio, cuya imposición se ha
justificado por la necesidad de garantizar la protección del
medioambiente, la salud de las personas y/o el bienestar animal,
tanto en los procesos productivos como en el consumo. La
relevancia creciente de este tipo de barreras comerciales ha
llevado a que se desarrolle un importante número de
investigaciones centradas en los efectos que éstas tienen para
los flujos de importaciones y exportaciones. En este contexto, el
sector agropecuario ha sido especialmente analizado, sobre todo
en lo que se refiere a barreras sanitarias. Asimismo, se ha
333
tratado de diferenciar los impactos de las barreras paraarancelarias según el grado de desarrollo económico, y en
muchos casos por ende técnico, de los países. El objetivo
general del presente trabajo es, mediante una revisión
bibliográfica, sintetizar los principales resultados de las
investigaciones señaladas, con especial atención en el impacto
de las barreras para-arancelarias sobre el comercio agropecuario
de los países en desarrollo.
7)Autor: Léa Manet
Titulo: “Desarrollo endógeno y nuevas formas de organización
de la producción en las economías locales”
Institucion: Universidad Autónoma de Chiapas
Pais: México
Resumen:
En el presente artículo enunciamos las diferentes perspectivas y
enfoques que tratan de explicar la importancia de la dimensión
regional del desarrollo en un contexto de transformaciones
globales de la economía, para entender y analizar las
especificidades y procesos que ocurren en los espacios
regionales y que influyen en la organización del territorio. En
esta línea situamos la nueva propuesta teórica del desarrollo
endógeno surgida a finales de los años setenta, que se sustenta
en la acumulación de capital físico y humano a escala local,
suponiendo un cambio en la consideración de la organización
productiva y anunciando nuevas posibilidades productivas,
innovadoras y relacionales, es decir, una nueva configuración
espacial de las economías y del desarrollo regional. Sin
embargo, es importante mencionar que no consideramos esta
propuesta teórica del desarrollo endógeno como un ideal al que
forzosamente queremos llegar sino que este modelo nos sirve
como marco de análisis para entender y estudiar la región desde
una perspectiva territorial en base a la dinámica local en la
determinación de los procesos territoriales.
8)Autor: Giulia Scaglioni
Titulo: “Impacto de las certificaciones respecto a las
condiciones de trabajo: el caso de Chile”
Institucion: Alma Mater Studiorum Universidad de Bologna
Pais: Italia
334
Resumen:
El objetivo de esta ponencia es analizar el impacto de las
certificaciones de Buenas Prácticas Agrícolas (BPA) sobre las
condiciones de trabajo en el sector frutícola chileno. Se trata de
un tema relevante en el marco del desarrollo rural, porque
garantizar mejores condiciones laborales significaría también
mejorar la condición socio-económica de los hogares rurales
dependientes de ingresos agrícolas. El caso chileno es
emblemático porque, a pesar del dinamismo del sector primario,
los trabajadores asalariados agrícolas, sobre todo si son
temporales, no gozan de buenas condiciones de trabajo.
En primer lugar el estudio aborda el tema de las certificaciones
desde la perspectiva del cambio del sistema de governance
internacional del trabajo y del sistema agroalimentar. Una vez
aclaradas las principales areas problemáticas del mercado
laboral en la fruticultura chilena, se proporcionará un análisis de
GlobalGap, la certificación de BPA de mayor difusión en Chile,
considerando en que medida su estructura de governance y su
sistema decisional determinan la definición de los estándares.
Por último, se analizarán los resultados de las entrevistas
cualitativas para evaluar el impacto de la certificación sobre las
condiciones de trabajo, comparándolo con la eficacia de la
fiscalización.
La investigación se ha desarrollado a través del análisis de
fuentes primarias cualitativas y de fuentes secundarias
cualitativas y cuantitativas.
9)Autor: Marcos Mora, Andrés Chiang, Rubén Godoy, Sofía
Boza, Nicol Barahona, Tania Poblete
Titulo: “Actitudes hacia la innovación por parte de pequeños
productores de damascos y arándanos para deshidratado, bajo
un contexto de negocio de inclusivo”.
Institucion: Depto. Economía Agraria. Universidad de Chile;
Programa de Doctorado CSAV. Universidad de Chile;
Fundación Minera Los Pelambres
Pais: Chile
Resumen:
La producción de damascos de uso agroindustrial se concentra
fuertemente en la Región de Coquimbo, en especial en el valle
del Choapa. Por otra parte, en el mismo valle se ha establecido
335
un pequeño número de productores dedicados a la producción
de arándanos. En el contexto descrito, el presente trabajo tiene
por objetivo caracterizar las actitudes hacia la innovación de
pequeños y medianos productores de damascos y arándanos del
valle del Choapa. Para ello se realizó una encuesta presencial a
46 productores. El tratamiento estadístico de la información se
ha llevado a efecto con estadística descriptiva univariable y
multivariable. En el caso de los productores de damascos se
observó, en un grupo de ellos, una mayor reticencia hacia la
incorporación de innovaciones, en especial, en las fases de
transformación y comercialización. Además, en general, los
productores de damascos mantienen esquemas productivos
tradicionales. Sin embargo, en el caso de los productores de
arándanos, se visualiza una actitud favorable la cual es
refrendada con la incorporación de innovaciones prácticamente
en toda la cadena productiva y comercial.
10)Autor: Jony Marcos Rodrigues dos Santos
Titulo: “Desigualdade urbana: padrões de segregação em São
Paulo”
Institucion: Universidad Federal de ABC
Pais: Brasil
Resumen:
Em regiões periféricas, a segregação socioespacial, a
vulnerabilidade e as más condições de habitação, educação e
saúde, são problemas sociais críticos e de difícil solução em
curto prazo. Todavia, esses problemas não são comuns a todas
as áreas periféricas, nem dizem respeito a todo tipo de pobreza.
Esse trabalho pretende realizar um estudo teórico da aplicação
de indicadores sociais que objetivam identificar espaços
segregados, delimitar situações de vulnerabilidade urbana e
mensurar o impacto que a segregação socioespacial tem sobre
as condições de vida e sobre o acesso a politicas publicas na
cidade de São Paulo. Desta maneira, o objetivo central reside
em contribuir para preencher algumas lacunas levantadas pelo
debate na literatura, apresentando indicadores que procuram
especificar as situações de segregação, bem como orientar o
poder público na consecução das politicas públicas. A
metodologia adotada foi constituída de um estudo exploratório
baseado em as informações sociodemográficas dos Censo de
2000 e 20010 para os setores censitários da de São Paulo e
336
tratamento quantitativo com base em um Sistema de
Informações Geográficas (SIG).
11)Autor: María Noel Sanguinetti Vezzoso
Titulo: “La gestión de programas sociales como clave en la
construcción de estrategias de Desarrollo”
Institucion: Facultad de Ciencias Económicas y de
Administración, Universidad de la República
Pais: Uruguay
Resumen:
El incremento de la pobreza y desigualdad que se produjo en
América Latina y en particular en Uruguay durante la segunda
década del siglo XX mostró la necesidad de realizar importantes
reformas que se concretaron en la desarrollo de instituciones y
políticas diferentes a los modelos imperantes. Existen avances
pero no han podido ser contrarrestadas las problemáticas que
condicionan el desarrollo sostenible.
Se encuentra consenso que el desarrollo requiere generar una
sociedad donde exista el pleno ejercicio de los derechos de los
individuos y las capacidades para el ejercicio de los mismos.
Existen desafíos en materia de intervención social que muestran
que los resultados se encuentra condicionado a los modelos de
gestión y a las capacidades institucionales para la
administración de las políticas sociales.
Se entiende que el éxito de las políticas sociales en la
contribución al desarrollo sostenible requiere concentrar la
atención en el diseño y aplicación de herramientas de gestión
adecuadas a la realidad social, territorial, económica, política e
institucional concreta. Se encuentran una cantidad de políticas
que permiten visualizar aplicaciones de modelos.
Se propone sistematizar a partir de la experiencia elementos
relevantes para el aprendizaje en materia de gestión. Se
analizará al Ministerio de Desarrollo Social y al Instituto
Nacional de Colonización de Uruguay.
12)Autor: Valdete Boni; Cleber José Bosetti
Titulo: “Agricultura familiar e campesinato: qual
desenvolvimento rural?”
Institucion: Universidade Federal de Santa Catarina
Pais: Brasil
337
Resumen:
A partir de la década de 1990 en Brasil, los movimientos
sociales y organizaciones que representan los entonces llamados
pequeños agricultores reformularon las categorías de identidad
de sus representados, haciendo con que los términos agricultura
familiar y campesinado formaran parte del discurso
sociopolítico de esos segmentos. El primero fue una
construcción conjunta envolviendo los movimientos sociales y
el propio Estado, en la medida en que este pasó a usar el
término agricultura familiar para elaborar las políticas agrícolas
para esos segmentos. El segundo fue siendo reconstruido por el
discurso académico y por los movimientos sociales conectados
a la Vía Campesina. Pero, esa división, incorporada por los
discursos sociopolíticos, presenta perspectivas de desarrollo
rural que se aproximan y se diferencian al mismo tiempo.
13)Autor: Cuauhtémoc Modesto López; Daniel Navarro
Titulo: “Alcances y límites de la trasferencia tecnológica en la
organización industrial de San Luis Potosí, a partir de la
presencia del segmento de ensamble de la cadena de valor
global autopartes automotriz”
Institucion: Universidad Autónoma de San Luís Potosí
Pais: México
Resumen:
A raíz de la apertura comercial suscitada en México, en el
marco del Tratado de Libre Comercio de América del Norte, el
flujo de inversión extranjera directa tendió a incrementarse,
siendo, en un primer momento, la zona fronteriza la región que
revistió mayor presencia de este tipo de inversión para
posteriormente expandirse al interior del país. Esta ola de
inversiones reformuló la composición de la organización
industrial nacional, dado que trajo consigo la localización de
segmentos de cadenas de valor global primordialmente
vinculados a procesos de ensamble; aunado a ello su red de
proveedores han solido ser, de igual modo, firmas globales que
se sitúan en territorios próximos a donde su cliente se localiza,
y cuya relación se constituye bajo contratos y acuerdos pactados
con antelación entre las matrices de las firma. El documento
analiza, con base en una investigación empírica realizada en la
organización industrial de San Luis Potosí, las modalidades de
338
proveeduría que las firmas globales pertenecientes a la cadena
de valor global autopartes automotriz localizada en el territorio
han llevado a cabo con las empresas locales, y los efectos
ocasionados en sus capacidades tecnológicas, mostrando a su
vez los alcances y limitantes de esta práctica.
14)Autor: Francisco Javier León Correa
Titulo: “Desarrollo en salud, justicia y bioética
Latinoamérica”
Institucion: Pontificia Universidad Católica de Chile
Pais: Chile
Resumen:
en
El objetivo es delimitar los aspectos éticos presentes en el
concepto general de desarrollo, analizar la importancia de la
atención en salud para lograr un verdadero desarrollo y
delimitar los deberes éticos de los sistemas y políticas de salud,
por un lado, y de los profesionales de la salud, por otro, en la
promoción del desarrollo. En la relación profesional-pacienteinstituciones de salud, la justicia debe llevar al profesional a
intentar cambiar las estructuras, mejorar las condiciones de
igualdad de acceso a los servicios de salud, y servir de
contrapeso a la marginación o discriminación que pueden
conllevar las actuales reformas de los sistemas sanitarios, o las
situaciones de escasez crónica de recursos. Como metodología
se trata de analizar cuáles son los fundamentos éticos de esa
obligación, tanto a la luz de la Bioética principialista como de la
ética del cuidado y solidaridad, así como de los estudios últimos
en ética del desarrollo y en ética de las instituciones de salud.
En los resultados, ofreceremos los principales campos de
promoción del desarrollo, aplicados a la tarea clínica ordinaria
de los profesionales de la salud, a la luz de los fundamentos
analizados.
15)Autor: Sandra Bustillo Durán; Rodolfo Rincones Delgado
Titulo: “La cuestión del agua en la frontera México Estados
Unidos desde la mirada de la ecología política”
Institucion: Universidad Autónoma de Ciudad de Juárez
Pais: México
Resumen:
339
Se presentan a discusión las problemáticas vinculadas a la
cuestión el agua en la región fronteriza entre México y los
Estados Unidos, en particular agua superficial de las cuencas
binacionales de los ríos Bravo y Colorado, asiento de centros
urbanos de gran dinamismo actualmente. Se analizan algunas de
las principales problemáticas asociadas a la disponibilidad y uso
del agua en la vertiente mexicana de las cuencas, desde una
perspectiva historicista vinculada a la propuesta de la Ecología
Política. Se toman como referentes los conflictos que derivaron
en la firma del tratado de 1906 y 1946, así como su incapacidad
de dar respuesta a crisis sociales y ambientales actuales,
analizados desde la teoría del sistema mundo, recurriendo a
categorías analíticas provenientes tanto del marco conceptual de
la ecología como de la política y del ambientalismo.
16)Autor: Jaime Alberto Arellano Quiroga
Titulo: “Especificidad de los activos y el enfoque de los
recursos. El papel de los talleres de maquinados industriales en
el desarrollo local de Ciudad Juárez, México”
Institucion: Universidad Autónoma de Ciudad Juárez
Pais: México
Resumen:
Especificidad de los activos y el enfoque de los recursos. Los
talleres de maquinados industriales proveedores a la
maquiladora en Ciudad Juárez. En Ciudad Juárez se ha
desarrollado un sector micro y pequeñas empresas de talleres de
maquinados industriales que ha debido su desarrollo al
desenvolvimiento de la industria maquiladora en la localidad.
Para examinar a este sector de talleres de maquinados se
utilizan dos de los enfoques de mayor relevancia actual en los
estudios de la firma: la Nueva Economía Institucional y le Base
de Recursos. El primero de estos enfoques permite observar la
relación proveedor-usuario a partir de la transacción como
unidad de análisis. El segundo se instrumenta para estudiar la
gestión de los recursos y los mercados de factores de las
empresas proveedoras. La evidencia empírica se deriva de
varias entrevistas y una encuesta aplicada a los propietarios de
los Talleres de Maquinados. Los resultados se orientan a
mostrar el dilema que deben enfrentar los propietarios de los
talleres, por un lado, de realizar inversiones para incrementar
las capacidades productivas, por otro, la incertidumbre que
340
genera la realización de estas inversiones ante la débil relación
con sus clientes.
17)Autor: María De Lourdes Ampudia Rueda
Titulo: “Composición económica, empleo e indicadores de
bienestar en Chihuahua, 1994-2009”
Pais: México
Resumen:
La aglomeración y la emergencia de sinergias económicas y sus
consecuentes fluctuaciones ejercen fuertes impactos en las
economías regionales, revelando efectos y cambios en los
patrones de localización y sobre las estructuras de actividad en
las economías locales. Para Cd. Juárez, estas tendencias
exógenas han marcado de manera significativa su dinámica
económica. Este trabajo presenta los cambios y dinámica a la
que se ha visto expuesta la economía del Estado de Chihuahua.
Mediante el análisis del empleo e indicadores de bienestar entre
1994-2009 son considerados como factores importantes para
este estudio y otras investigaciones en la que se quiera señalar
las causas del crecimiento económico de una región. Bajo
metodologías de análisis retrospectivo y de la construcción de
índices de especialización para detallar la situación en la que se
encuentra la localidad, mostrando una reconfiguración de las
actividades económicas. De igual manera, se busca identificar si
el sector manufacturero sigue siendo motor de la economía del
estado y cuál es el potencial dinámico de la misma respecto al
crecimiento económico con el que contaba hace algunas
décadas. Por último, se determina que ciertos problemas
coyunturales cuyo impacto es relevante en el plano económico.
18)Autor: Wilebaldo Martínez Toyes
Titulo: “Arreglos demográficos y desarrollo regional en la
primera década del siglo XXI: algunos apuntes sobre la
Frontera Norte de México”
Pais: México
Resumen:
341
En este trabajo se exponen los principales cambios
demográficos que han experimentado los estados de la frontera
norte de México en la última década. El estudio se centra en un
análisis geográfico-comparativo que posiciona al desarrollo
como el factor clave de los nuevos patrones y configuraciones
poblacionales de este espacio regional. Se identifican
diferencias substanciales en indicadores demo-económicos
entre las entidades federativas que invitan a la reflexión y
reconsideración del actual esquema de desarrollo implementado
en la frontera norte (modelo maquilador) como detonador del
desarrollo regional. De igual manera, se evidencia que la
migración es el componente demográfico más dinámico en este
espacio geográfico, con marcadas diferencias entre los estados,
y en estrecha relación con las recientes crisis económicas y
sociales del país; en este sentido, el documento destaca algunos
aspectos relevantes que arrojan luz sobre el impacto de la
migración en el desarrollo económico y social de la región.
19)Autor: Isaac Leobardo Sánchez Juárez; Rosa María García
Almada
Titulo “México: crecimiento económico y marco institucional”
Pais: México
Resumen:
En este artículo se pretende analizar el papel que juegan las
instituciones formales en lo general y tres tipos en particular en
el crecimiento económico de México: los derechos de
propiedad, la estabilidad política y el tipo de sistema político. A
priori se espera encontrar una relación positiva entre las
instituciones y el crecimiento económico, tal y como lo indica
la mayoría de literatura perteneciente a la economía
institucional. Los resultados, se utilizarán para hacer
recomendaciones de política que coadyuven para el
establecimiento de una economía mexicana dinámica. Como
parte del análisis se usa información a nivel de entidad
federativa para el periodo 2000-2008 y las técnicas de mínimos
cuadrados ordinarios y panel de datos.
20)Autor: Eduardo de Lima Caldas; Raquel Sobral Nonato
Titulo: “Compras Públicas como estratégia para a promoção do
desenvolvimento local: estratégias, atores e instrumento”
342
Institucion: Universidad de San Pablo
Pais: Brasil
Resumen:
Este trabalho é uma contribuição no campo de estudos do
Desenvolvimento Local, observando as compras públicas como
instrumento fundamental para favorecer a capilaridade de
recursos financeiros no território. Desde meados dos anos 90,
raras foram as experiências de desenvolvimento local que
contribuíram com a organização da demanda como instrumento
e estratégia para indução do desenvolvimento local.
Este trabalho está organizado em oito partes, além desta
introdução e das conclusões: Metodologia; Um olhar sobre o
desenvolvimento local; Antecedentes; Compras públicas no
Brasil; Compras públicas em Osasco; Lições aprendidas.
Na seção 2, apresenta-se a concepção do desenvolvimento
local, ainda nessa seção é apresentada a discussão teórica
entorno da ação estatal no campo econômico, evocando as
idéias keynesianas relacionadas à substituição das importações
e ao aumento de gastos públicos como mecanismos para
dinamizar a economia local.
Em seguida, são apresentadas experiências tanto sobre
estratégias quanto experiências específicas sobre compras
públicas no cenário brasileiro, apresentando a constituição e
fortalecimento dos marcos legais, além de evidenciar limites
acerca dessa prática. Em seguida, será apresentada a experiência
do município de Osasco, seguida das considerações finais.
21) Autor: Myrna Limas Hernández y Lourdes Ampudia Rueda
Titulo: ¿La educación es un derecho humano o es un servicio
público/privado que genera bienestar? Reflexiones desde el
enfoque de género
Pais: México
Resumen:
A nivel mundial se establece que la educación es un derecho
humano que debe satisfacerse para todas las personas
independientemente de su condición (género, lugar de
nacimiento, edad, credo) y también se reconoce como una
necesidad, un bien y un factor del desarrollo económico y
343
humano. Esto sugiere que si hombres y mujeres reciben
instrucción, su nivel de bienestar se incrementa ya que al contar
con una mayor educación formal o título pueden acceder a
mejores empleos y mayores niveles de ingreso. De lo contrario,
las sociedades enfrentan y perpetúan desigualdades que generan
disparidades en diversos planos (individual, familiar, educativo,
económico, social). Este artículo plantea una revisión no
exhaustiva de qué puede entenderse por educación en el siglo
XXI y cómo es posible medir sus logros destacando la
importancia de su monitoreo. El propósito es captar de qué
manera el contexto educativo promueve condiciones de
desigualdad de oportunidades entre las personas y para ello se
revisan datos para México, Chile y España. El abordaje teórico
sitúa la teoría económica y los derechos humanos como ejes
centrales. Las fuentes son los Informes del Desarrollo Humano
2010 y 2011 del Programa de las Naciones Unidas para el
Desarrollo y algunos instrumentos legales.
22)Autor: Luis Enrique Gutiérrez Casas
Titulo: Modelo de crecimiento, maquiladora y bienestar en la
frontera norte de México
Pais: México
Resumen:
A partir de la consolidación del proceso de industrialización en
las principales ciudades de la frontera norte de México se ha
considerado a la industria maquiladora de exportación como eje
de la integración de las economías locales fronterizas con la
economía mundial. No obstante, las crisis de la primera década
del presente siglo revelaron los serios límites de la industria
maquiladora como eje del desarrollo para estas ciudades. Estos
límites se deben revisar desde las perspectivas de los análisis
estructural y coyuntural, y deben valorarse a la luz de sus
resultados y perspectivas económicas, urbanas y sociales, y ante
la posibilidad de lanzar una nueva política pública de
industrialización y de desarrollo para la zona norte de México.
Asimismo, los límites de industria maquiladora se suman a las
contradicciones de un modelo de desarrollo de la frontera norte
de México el cual ha sido incapaz de generar niveles adecuados
de bienestar a la población.
344
23)Autor: Pablo Galaso, Violeta De Vera y María Jesús Vara
Titulo: “Redes informales de cuidados en Europa: el papel de
las mujeres mayores”
Institucion: Universidad Autónoma de Madrid
Pais: España
Resumen:
El progresivo envejecimiento de la población y el acceso
generalizado de la mujer al mercado de trabajo están
aumentando la demanda y reduciendo la oferta de servicios de
cuidados. Bajo estas circunstancias, resultan cruciales los
servicios prestados por las redes de contactos informales en las
que las mujeres mayores desempeñan un papel protagonista.
Siguiendo una perspectiva de género, nuestro estudio analiza las
redes informales de cuidados centrándose en la población
envejecida. Con este fin, se comienza clasificando y midiendo
la demanda y oferta de estos servicios, presentando las
diferencias entre países europeos. Posteriormente, se analizan
los beneficios obtenidos y las contribuciones realizadas por las
personas mayores en términos de servicios de cuidados
informales. Finalmente, se describen las conexiones entre los
cuidados formales y los informales, tratando de comprender
cómo los formales pueden ayudar a reducir las necesidades de
servicios informales.
Los resultados revelan considerables divergencias entre los
países europeos en lo que respecta a la presencia de servicios
formales e informales. Asimismo, se constatan diferencias en el
papel desempeñado por las mujeres mayores como
demandantes y oferentes de cuidados.
24)Autor: Verónica Paiva
Titulo: “Cooperativas de recuperadores de residuos. Ciudad de
Buenos Aires. 2001-2012. Un análisis desde la perspectiva de la
sustentabilidad.”
Pais: Argentina
Resumen:
El objetivo de esta ponencia será analizar el caso de algunas
cooperativas de recuperadores de residuos que se formaron en
la ciudad de Buenos Aires hacia 2001 en ocasión de la fuerte
345
crisis que dejó sin empleo y sin recursos de supervivencia a
buena parte de la población del Área Metropolitana de Buenos
Aires. En dicha situación se formaron una serie de cooperativas
cuya labor era el acopio y venta de residuos reciclables. En la
actualidad 5 de esas cooperativas forman parte de la gestión
formal de los residuos de la ciudad de Buenos Aires
administrando los llamados “centros verdes” que son sitios de
acopio y venta de residuos que pertenecen al Gobierno de la
Ciudad de Buenos Aires pero que son administrados por dichas
cooperativas.
La pregunta que se pretende abordar en esta ponencia es en qué
medida dichas cooperativas cooperan en la gestión integral de
los residuos de la ciudad y a la vez, si se trata de
emprendimientos sostenibles en el sentido de poder ser fuente
de ingresos para sus miembros.
25)Autor: Nelson Villarreal Durán
Titulo: “Nuevas formas inclusivas de mercado y ciudadanía
para el desarrollo. La complementariedad de renta básica,
emprendedurismo inclusivo y empresas autogestionarias”.
Institucion: Universidad Católica del Uruguay/ Universidad de
la República
Pais: Uruguay
Resumen:
Crecimiento y distribución siguen corriendo a dos velocidades,
más allá de buenos resultados en la superación de la pobreza.
Una de las preguntas que nos podemos hacer, junto a los
diseños de políticas de inclusión, es si la economía política que
se construye en la primera década del siglo XXI consolida
equidad e igualdad
La realidad ha sido más compleja en el logro de las estrategias
de desarrollo. Más allá de resultados importantes, la pregunta
por la sostenibilidad en la inclusión, la universalización y la
igualdad remite a las posibilidades y limites del paradigma
progresista, las tradiciones institucionales de cada país y las
condiciones globales actuales.
Lo que podemos llamar la “cuarta vía al desarrollo social”
aparece con nuevas propuestas a transitar para la segunda
etapa de reformas por la igualdad. Mostrando algunas
constantes en la región en sinergias entre estado-mercado y
sociedad. Donde el sector privado y las empresas, como el
346
sector comunitario adquieren un rol fundamental en el marco de
alianzas público-privadas para el desarrollo desde políticas
públicas universalistas.
La crisis global y búsqueda de alternativas para la inclusión de
las mayorías implica tener una nueva mirada en la innovación
social que tome en cuenta la transferencia y generación de valor
hacia la base de la pirámide. Ello podría ser a través de la
complementariedad entre RBU, tecnologías sociales y
emprendedurismo en la inclusión integral.
26)Autor: Andrés Carvajales, Amílcar Davyt y Ana Laura
Mello
Titulo: “¿Pueden ser las áreas protegidas herramientas del
desarrollo?”
Institucion: Facultad de Ciencias – Universidad de la República
Pais: Uruguay
Resumen:
En los últimos años la tensión entre la conservación de la
biodiversidad y el desarrollo socioeconómico se ha
incrementado, particularmente en Uruguay, debido a la
expansión e intensificación productiva. Es por ello que se hace
cada vez más necesario armonizar los objetivos de conservación
del capital natural con los de crecimiento económico y
desarrollo humano. En este sentido, las Áreas Protegidas (AP)
son actualmente herramientas fundamentales. El Sistema
Nacional de Áreas Protegidas del Uruguay (SNAP) tiene entre
sus objetivos contribuir al desarrollo socioeconómico,
promoviendo la participación de las comunidades locales en las
actividades vinculadas con las AP, así como también en
oportunidades compatibles de trabajo en las mismas o en las
zonas de influencia. Teniendo como punto de partida la realidad
de algunas de las AP del sistema uruguayo, este trabajo busca
aportar elementos y reflexiones en torno a las siguientes
cuestiones: i) ¿pueden ser las áreas protegidas promotoras del
desarrollo, a nivel local y regional?, ii) ¿qué características tiene
el desarrollo así promovido, cómo maneja la tensión
conservación/producción? y iii) ¿cuál es y cuál puede ser el
papel de las comunidades insertas en las áreas protegidas en la
promoción de este modelo de desarrollo?
347
27)Autor: Brígida Graciela Bringas; Iván José Capaldi
Titulo: “Artesanos y el comercio internacional. Comercio justo”
Institucion: Universidad Nacional de Rio Cuarto
Pais: Argentina
Mail: [email protected];
[email protected]
Resumen:
Si bien el comercio es uno de los pilares básicos de la economía
mundial y constituye una de las vías fundamentales para
financiar el desarrollo, por sí solo no genera desarrollo social y
puede interferir en el medio ambiente produciendo
consecuencias sociales no deseables, especialmente a largo
plazo. De hecho, no se ha podido demostrar que el comercio
internacional fomente el crecimiento de los
pequeños
productores en situación de vulnerabilidad, con escasa
posibilidad de acceso a la información, al crédito, a la
capacitación y a los canales de distribución. Como se verá, el
Comercio Justo pretende paliar estas deficiencias, así busca
mayor equidad en el comercio internacional, producir cambios
en sus reglas y prácticas, reduciendo intermediarios y
estableciendo relaciones de apoyo y colaboración con el
productor.
El objetivo de este trabajo es analizar las características del
Comercio Justo y sus beneficios para el emprendedor,
consultando fuentes bibliográficas especializadas y mostrando
los resultados de un relevamiento a artesanos.
28)Autor: Bruno Alex Londero; Daiana Cofferri; Luis Fernando
Madrid Marvera
Titulo: “Análise dos aspectos econômicos, ambientais e sociais
da coleta de resíduos no município de Santa Maria – RS”
Institucion: Universidade Federal de Santa Maria
Pais: Brasil
Mail:[email protected];[email protected];n
[email protected]
Resumen:
O aumento significativo do consumo nas últimas décadas tem
gerado consequências danosas ao meio ambiente. Além da
extração dos recursos naturais a níveis elevados, é notória a
grande quantidade e diversidade de resíduos gerados, cujo
gerenciamento exige práticas que sejam capazes de minimizar
348
seus impactos ambientais nocivos. No Município de Santa
Maria – RS, foi implantado em 2008 o sistema conteinerizado
de coleta de resíduos, visando um gerenciamento eficaz e
ecologicamente adequado de grande quantidade de lixo
produzida pela região central da cidade. Nesse contexto inserese o presente trabalho, que teve como foco identificar se a
coleta de resíduos através de contêineres apresenta vantagens
ambientais, sociais e econômicas em relação à coleta
convencional. Com base na análise dos dados colhidos e à luz
da complexidade e necessidade de contínuo acompanhamento
do tema, pode-se perceber que mesmo que a coleta
convencional apresente um custo econômico inferior à coleta
conteinerizada, as vantagens sociais e ambientais desta última,
tais como: a melhoria da circulação nas vias públicas, respeito
aos espaços para disposição dos resíduos, redução da poluição
de lençóis aquáticos e da disseminação de doenças afeitas às
más condições sanitárias, justificam um maior investimento
público nessa tão relevante área.
29)Autor: Andrea Soledad Moreno
Titulo: “Las alianzas intermunicipales, un camino que busca
consolidar el bienestar social, económico y ambiental de la
región Llanos Sur en la Provincia de La Rioja”.
Institucion: Universidad de la Rioja
Pais: Argentina
Resumen:
La provincia de La Rioja en la República Argentina, se
encuentra dividida en seis regiones geográficas; una de ellas es
la Región Llanos Sur. Múltiples factores han influido para
configurar a esta región como una de las más postergadas en el
conjunto provincial.
Esta región se encuentra integrada por cuatro municipios y
desde los últimos años estos municipios han intentado ensayar
diferentes estrategias para consolidar su desarrollo, entendido
éste como el bienestar social, económico y ambiental de sus
pobladores.
El trabajo presente propone analizar y describir estas alianzas
estratégicas en función de los resultados obtenidos, como así
también contribuir a un aporte para avanzar en la consolidación
de un camino de desarrollo integral de la región en cuestión.
349
La propuesta se apoya en entrevistas a los intendentes,
publicaciones en el boletín oficial de la provincia, convenios
celebrados entre los municipios, actas de sesiones de los
consejos deliberantes de cada municipio y noticias publicadas
en los matutinos locales.
30)Autor: Ingrid Alvarez Osses
Titulo: “El enfoque del desarrollo humano en territorio
mapuche. Desafíos interculturales para pensar desde lo local”.
Institucion: Universidad Alberto Hurtado
Pais: Chile
Resumen:
El desarrollo humano en los años 90’ se planteó desde un
principio, crítico al desarrollo hegemónico, manifestando otras
premisas para el desarrollo de una persona como el aumentar las
opciones en situaciones de pobreza como lo planteó desde su
inicio Mahbub ul Haq, con una perspectiva más integral que
sólo la mejoría material, el crecimiento económico o el
despegue planteado por Rostow.
En este sentido, la idea es reflexionar sobre los aportes y
tensiones del desarrollo humano en territorio mapuche. El
Estado chileno ha venido promocionando el desarrollo en la
Araucanía, no obstante, es complejo, puesto que para el pueblo
mapuche el desarrollo se relaciona con la armonía entre la tierra
y el ser humano, se relaciona con el hablar la lengua, el respeto
a las autoridades ancestrales, con la identidad cultural, en esta
perspectiva, es importante el diálogos con los pueblos
indígenas, porque aportan críticamente para revisar las visiones
hegemónicas de desarrollo, planteando desafíos al centralismo
etnocentrista. La idea es pensar los desafíos desde lo local.
Por otro lado, el tema no es solamente lo que presenta el
enfoque de desarrollo humano, sino cómo ello se desplaza en
Políticas, Planes y Programas para la superación de la pobreza
en territorio mapuche. De este modo, la idea es reflexionar
desafíos al enfoque de desarrollo humano desde lo local.
31)Autor: Caride Verónica
Titulo: “Huella de Carbono, Desafíos y Alternativas para
América Latina”
350
Institucion: Centro de Investigación en Métodos Cuantitativos
Aplicados a la Economía y la Gestión Facultad de Ciencias
Económicas - Universidad de Buenos Aires
Pais: Argentina
Resumen:
El presente trabajo presenta el concepto de huella de carbono,
las iniciativas públicas y privadas existentes hasta el momento y
sus implicancias para Latinoamérica, a fin de poder identificar
planes de acción alternativos y definir una estrategia regional.
En un momento de inminentes cambios, la inacción es una
decisión que podría implicar pérdidas irreparables, con sus
consecuentes costos económicos, sociales y ambientales. A
través de un análisis profundo de la temática, este documento
invita al debate e instaura las bases para una alternativa
coordinada en la región.
32)Autor: María Eugenia Quirolo
Titulo: “Sustitución del cultivo de algodón por el de soja:
implicancias para el desarrollo sustentable de la región NEA de
la Argentina”
Institucion: Centro de Investigación en Métodos Cuantitativos
Aplicados a la Economía y la Gestión Facultad de Ciencias
Económicas - Universidad de Buenos Aires
Pais: Argentina
Resumen:
El presente trabajo se centra en el estudio del efecto que tienen
las nuevas tendencias productivas del sector agrícola sobre los
productores algodoneros de la región noreste de la Argentina
(NEA), considerando las distintas capacidades de reacción a los
impulsos del crecimiento y la innovación tecnológica según
tamaño. Específicamente, se analizarán las consecuencias que
tienen para en del desarrollo de la región la sustitución del
cultivo de algodón por el de soja, así como el rol que juega el
Estado en facilitar el manejo agrícola a los productores menos
favorecidos por dichos cambios.
33)Autor: Roberto Soto Esquivel
Titulo: “De la asistencia social al combate de la pobreza y la
desigualdad a través de políticas públicas de empleo”.
351
Institucion: Universidad Autónoma de Zacatecas
Pais: México
Mail: [email protected] /[email protected]
Resumen:
Uno de los impactos más severos que han provocado las crisis
recurrentes en los últimos 30 años es el aumento del desempleo,
el cual ha disminuido severamente los niveles de consumo
interno en las economías. Por otro lado, es evidente la falta de
una política pública que contrarreste la falta de empleo. Esto
último motivado por el modelo de ajuste del FMI y el Banco
Mundial, el cual determina que el Estado debe mantener un
déficit público mínimo a partir de una nula intervención
productiva en la economía. Por tanto, es necesario replantear el
modelo y las políticas que adoptan los países, sustituyéndolas
por aquellas donde el Estado cumpla sus funciones como es, el
generar desarrollo humano, y crecimiento sostenido y
sustentable, para ello, se debe dotar a la población de un empleo
y salario dignos para el desarrollo de sus necesidades y
capacidades. Por tanto, el objetivo de este trabajo es, analizar la
política económica neoliberal, y hacer dos propuestas viables:
generar empleos e ingresos dignos por un lado y por otro, y
financiar a empresas productivas, ambas políticas, a) pública de
empleo y b) de financiamiento, serán soportadas por una
política fiscal y financiera heterodoxa, contraria a la
convencional.
34)Autor: Lira Luz Benites Lázaro; Amaury Patrick Gremaud
Titulo: “A Institucionalidade Ambiental na América Latina: A
Autoridade Nacional Designada para o Mecanismo de
Desenvolvimento Limpo”
Institucion: Universidade de São Paulo
Pais: Brasil
Resumen:
O objetivo de nosso trabalho é descrever o estabelecimento da
Autoridade Nacional Designada –AND, fazemos um
comparativo destas instituições em três paises da América
Latina: Brasil, México e Peru, os critérios e procedimentos
utilizados para avaliar a contribuição dos projetos de
Mecanismo de Desenvolvimento Limpo -MDL para o
desenvolvimento sustentável. A AND é quem afirma na sua
352
carta de aprovação que no seu critério a proposta de projeto de
MDL contribuirá para o desenvolvimento sustentável de seu
país. Contudo, na prática é dada escassa atenção para a
avaliação dos impactos dos projetos de MDL para o
desenvolvimento sustentável.
Por outro lado, a maneira que a AND é concebido e estruturado
afetará o processo de promoção e aprovação de propostas de
MDL. As abordagens nacionais que têm menores custos de
transação, obstáculos menos burocráticos e processos mais
rápidos de aprovação será mais atraente para os investidores de
MDL dada os níveis semelhantes de atratividade dos países para
investimentos em geral.
35)Autor: William Héctor Gómez Soto
Titulo: “O mito do desenvolvimento e a sustentabilidade nas
sociedades de modernidade inconclusa”
Institucion: Universidad Federal de Pelotas
Pais: Brasil
Resumen:
Num texto clássico Celso Furtado afirma que os mitos têm
desempenhado um papel importante nas mentes dos homens e
nas ciências sociais para compreender a sociedade, mas por
outro lado, também os mitos podem ser considerados obstáculos
para interpretar e explicar os problemas complexos das
sociedades contemporâneas.
Entre estes mitos podemos mencionar a famosa teoria do
equilíbrio de Walras e a teoria do desaparecimento do Estado de
Marx. Ainda podemos agregar o desaparecimento das classes
sociais e o comunismo. “O mito congrega um conjunto de
hipóteses que não podem ser testadas” (Furtado, 1974, p. 15).
Se essas hipóteses não podem ser testadas está claro que
estamos nos localizando num terreno além da fronteira das
ciências. Os mitos se constroem a partir dos valores dos
próprios cientistas, mas não são resultados do trabalho
científico. Apesar disso os mitos invadem e perturbam as
análises dos cientistas. E mais ainda, os mitos muitas vezes se
disfarçam com a roupagem da ciência.
O objetivo do texto é discutir as contribuições recentes para a
discussão do problema da (in)sustentabilidade do
desenvolvimento em sociedades de modernidade inconclusa
como a brasileira e que trazem novas perspectivas críticas sobre
353
interpretações anteriores, mas que ainda são hegemônicas e que
se centram na esfera econômica.
36)Autor: Fernando Viveros Collyer
Titulo: “Modo de vida metropolitano, modo de vida rural. El
doble vínculo en la diferencia y la cercanía. Acerca de “calidad
de vida”, tensiones y movimientos ciudadanos. El caso de la
comuna de Til Til”
Institucion: “Grupo de Estudios del Pensamiento Filosófico en
Chile, UC Silva Henríquez”
Pais: Chile
Resumen:
La filosofía trata de palabras. Y las palabras hacen realidades.
“Desarrollo”, “modernidad”, por ejemplo. Crean realidad de un
modo hegemónico: constituyen valoraciones predominantes en
las ciencias y el cotidiano.
Reflexionamos la comuna de Til Til poniendo esas palabras y
sus efectos de realidad a partir del vínculo con Santiago. La
metrópolis está a la vuelta de la esquina de Til Til (¿o al
revés?), tan geográficamente próxima; sin embargo, habría aún
una notable distancia en que lo rural aparecería no como el
remanente de un modo de vida “a dejar atrás”, sino como
resistencia emergente no inmediatamente perceptible.
La paradoja de una modernidad hegemónica –Santiago sobre
Til Til-, y la irrupción de un masivo movimiento ciudadano en
Til Til contra la construcción de una cárcel que, según se
afirma, habría destruido su “modo de vida”.
¿Es la modernidad y el imperio del desarrollo una suerte de
estrato superficial sobreentendido en el modo de existencia de
pueblos y provincias en Chile?
37)Autor: Juan Antonio Rodríguez González; Alex Ricardo
Caldera Ortega
Titulo: “Desarrollo local en México. Reflexiones desde la
región centro-bajío”
Institucion: División de Ciencias Sociales y Humanidades de la
Universidad de Guanajuato
Pais: México
Resumen:
354
El estudio del desarrollo ha sido prioritario desde hace varias
décadas en América Latina. El PNUD ha lanzado una iniciativa
a todas las naciones que integran la ONU, para lograr el
desarrollo. El PNUD ofrece un conjunto de indicadores en
continuo perfeccionamiento sobre el Desarrollo Humano
integrando índices de salud, educación, producto per cápita
entre otras dimensiones. En esta investigación, nos propusimos
identificar el nivel de desarrollo de la Región Centro-Bajío a
partir de su análisis inter e intramunicipal, evaluando los
indicadores de medición con el propósito de hacerlos útiles para
mejorar los instrumentos de diseño y evaluación de políticas
públicas locales que incida en una estrategia regional.
38)Autor: Márcio Carneiro dos Reis
Titulo: “Representações do desenvolvimento e estratégias de
desenvolvimento local”
Institucion: Universidade Vila Velha – UVV-ES; Faculdade de
Estudos Administrativos de Minas Gerais
Pais: Brasil
Resumen:
Como as representações do desenvolvimento se apropriam dos
atributos e das práticas sociais locais de modo a propor
estratégias de desenvolvimento local? O trabalho se propõe a
refletir sobre esta questão, tendo em conta os resultados de
pesquisa realizada com o objetivo de identificar e classificar
estratégias de desenvolvimento local, segundo as representações
do desenvolvimento que se encontram em disputa. A análise
das teorias de desenvolvimento dos anos pós-guerra e daquelas,
mais recentes, que tratam ou impactam a construção de
estratégias de desenvolvimento local permitiu a caracterização
das representações e o levantamento de critérios, dentre eles o
valor que se dá àquelas práticas e a percepção dos atributos
locais como recurso social ou fator de produção. Obteve-se,
como principal resultado, que as formas de apropriação das
práticas sociais e as estratégias daí decorrentes se encontram
distribuídas entre dois extremos: elas podem ser apropriadas
com vistas à inserção dos locais em redes globais de trocas
mercantis, ou elas podem ser apropriadas de modo a ampliar as
possibilidades em relação às estratégias de sobrevivência das
famílias e das comunidades, sendo a inserção em redes de troca
355
mercantis apenas uma opção, reproduzindo assim o velho
dilema entre preservação da ordem ou sua transformação.
39)Autor: Sandra Ríos Núñez; Gustavo Torres Osses
Titulo: “El sector agropecuario en la región de los lagos y el
nuevo paradigma chile potencia alimentaria: desafíos para la
política agraria nacional”.
Institucion: Universidad de Los Lagos
Pais: Chile
Resumen:
En los últimos cincuenta años los sistemas agropecuarios han
sufrido intensas transformaciones como parte de la
restructuración de los sistemas agroalimentarios mundiales (Mc
Michael, 2005 y 2009). En este sentido, el modelo de
producción de alimentos se organiza a escala global con
provisiones de insumos desde cualquier parte del mundo. Este
fenómeno ha impactado fuertemente en el sector agropecuario
tanto de países industrializados, en desarrollo o empobrecidos
dando lugar a una compleja red de productos e insumos
crecientemente compleja y diferenciada.
Por lo anterior, esta investigación pretende visibilizar las
condiciones de posibilidad que la estrategia, Chile Potencia
Agroalimentaria, tiene para las principales orientaciones
productivas de la Región de Los Lagos y para los diferentes
grupos de explotaciones. Todo considerando que existe una
dualidad agraria manifiesta. De los más de 35 mil agricultores
censados en el año 2007, el 67,1% clasifica dentro de la
“Pequeña agricultura multivactiva”, (con hasta 100 UF de Valor
Bruto de la Producción-VBP), en el otro extremo, el 1%
clasifica dentro de la gran agricultura generando entre 10.000 a
100.000 UF de VBP. La finalidad última de este estudio es
contribuir a los procesos de generación de políticas públicas con
el fin de generar intervenciones diferenciadas de acuerdo a la
realidad específica de cada segmento de explotaciones.
40)Autor: Gemma Durán Romero; Ángeles Sánchez Díez
Titulo: “Cambio climático y derecho a la alimentación: dos
retos urgentes para la economía mundial”
Institucion: Universidad Autónoma de Madrid
Pais: España
356
Resumen:
El cambio climático constituye una de las mayores
preocupaciones mundiales, en tanto que supone impactos y
costes en la sociedad y en el medio ambiente condicionando las
posibilidades de vida y desarrollo de las generaciones presentes
y futuras. Paralelamente, vivimos en un mundo donde el
número de personas desnutridas no ha dejado de crecer pese a
que la lucha contra el hambre se estableciera como una de las
prioridades de los objetivos del Milenio en 2000.
Esta comunicación pretende analizar las relaciones
bidireccionales que existen entre el cambio climático y la
seguridad alimentaria. Ello va a justificar que, en un mundo
donde las personas que sufren desnutrición se acerca a los mil
millones y donde los efectos del cambio climático son más
pronunciados en los países subdesarrollados, con mayor
incidencia en las poblaciones más vulnerables –entre los que
destacan las mujeres-, las políticas de mitigación y adaptación
al cambio climático y de lucha contra el hambre –seguridad
alimentaria, derecho a la alimentación y soberanía alimentariahan de formar parte de una misma estrategia.
357
SIMPOSIO Nº 19
MUERTE, CULTURA Y CRONOTOPO
COORDINADORA:
1)
MA. ANDRÉIA MARTINS - UFPB - BRASIL [email protected]
CONVOCATORIA
•
El Simposio propone una lectura interdisciplinar de la
Muerte y el Morir en los diferentes contextos socio-históricos.
Asimismo, proponer una mirada fundada en el cronotopo
implica abordar los tiempos y espacios de la muerte y el morir:
teniendo en cuenta los tres niveles interrelacionados señalados
por Vovelle (1978, 1985): “(…) la “muerte sufrida” o cifras
demográficas, la “muerte vivida” o toda la red de ritos y
ceremonial que acompañan al fenómeno, y el “discurso sobre la
muerte” (…) que varía según las épocas históricas (…)” (en
Mateo, 1994: 324).
•
Consideramos que las relaciones entre el Hombre y las
situaciones de la muerte y el morir son construidas,
interpretadas y significadas de forma diferencial en los distintos
contextos culturales y espacio-temporales. El Simposio
discutirá sobre estas problemáticas partiendo de los aportes
interdisciplinarios nacidos del diálogo entre la Antropología, la
Semiótica, el Derecho, la Medicina, la Psicología, la Historia, la
Comunicación, la Literatura, etc.
•
El Simposio recibirá trabajos fundados en: (a)
recolecciones de primera mano, análisis, lecturas e
interpretaciones sobre la muerte y el morir, (b) diálogos entre
diferentes autores y perspectivas teórico-metodológicas, (c)
propuestas interdisciplinarias para la comprensión y análisis de
las situaciones de la muerte y el morir.
RESUMENES
1) Autor: Andréia Martins
Titulo: Audiences of Death – Between real and virtual funeral
wakes
Institucion: Federal University of Paraíba - Brazil
Pais: Brasil
358
Resumen:
This work will examine the availability and viewing of actual
funeral wakes on the internet in Brazil, called the Virtual
Wakes. We will study the anthropology of death through a brief
rescue of the history of funeral wakes in Brazil until the
invention of the Virtual Wakes, which consists in the real time
broadcasting of one’s funeral wake, which may be assisted by
anyone, even those who never knew that one who is being
veiled. For this analysis, we will make a brief online
ethnography in a virtual community of a popular social
networking site in Brazil, called Orkut, where users weave
comments about the dead being veiled, while watching the
Virtual Wake, revealing different views about death. We intend,
with this work, to briefly reconstruct the history of Brazilian
funerals from the nineteenth century, heavily influenced by
European culture, and trace the path that led part of the
Brazilian urban society to hire and view funerals over the
internet after more than two hundred years of distance from
death. Our work will be guided by studies of the French
historian Philippe Aries, the Brazilian historian João José Reis
and the Polish sociologist Zygmut Bauman.
2)Autor: Adriani Ferreira de Araújo
Titulo: Arte Contemporânea e a evocação da morte através da
massa de pão
Institucion: Universidade Federal de Pelotas (UFPel)
Pais: Brasil
Resumen:
Trata-se de uma reflexão acerca da produção artística
contemporânea em que subjetivamente a morte está sugerida.
Aborda trabalhos desenvolvidos a partir da massa de pão, seja
em estado cru e maleável, seja assado, portanto, mais sólido.
Nessas obras, o pão e os elementos a ele agregados atuam como
o lamento da morte, o culto dos velórios e as marcas da
ausência e de vestígio de um habitar. Colocado em formas e
assados com terra, o pão pode evocar os corpos horizontais e a
situação da matéria que ao pó retorna. Discute o quanto efêmero
é o pão que, na união com a terra, acelerou o processo de
decomposição, criando mofo e proporcionando outras
evocações acerca da morte. A massa de pão com a impressão de
359
louças e talheres, dispostos sobre uma mesa, gera um ambiente
de vazio e de ausência neste lugar que preserva as marcas dos
objetos familiares do uso da mesa. Quando perdemos pessoas
muito próximas, sentimos também a ausência material, dos
corpos, dos volumes e objetivamente o lugar que estas pessoas
ocupavam à mesa, lugar em que compartilhamos vivências.
3)Autor: Dr Christina Welch (PhD)
Titulo: For Prayers and Pedagogy: Contextualising English
Cadaver Tombs of the Late-Medieval Social and Religious
elite
Institucion: University of Winchester
Pais: Reino Unido
Resumen:
This paper examines and contextualises English carved cadaver
memorials produced during the late-Medieval period. These are
a specific form of Memento Mori or Transi imagery popular
among the religious and social elite in Northern Europe,
regularly described as being of rotting cadavers or putrefying
corpses, and erected to remind the living to pray for the dead in
purgatory[1]. However, this paper suggests that both these
claims, while not inaccurate, do not given a full picture, as the
English carved cadavers are noticeable different from those of
continental Europe. As such this paper seeks to places these
English memorials in their socio-historical and religious
context. This is achieved by examining preceding imagery, such
as the Dance of Death visuals, and later representations of death
in the form of Reformation vanitas art especially the 'Death and
the Maiden' genre. However, by also drawing on vernacular
theology, contemporary notions of the body, medieval and early
modern medicine, legal codes, and literature, these unusual
forms of late-medieval English memorialisation can be
understood as an expression of post-mortem sentience, and as
such used to indicate that everyday medieval understandings of
purgatory may well have included a physical as well as a
spiritual punishment in purgatory. If this is the case, then these
cadaver memorials can be understood to have served a
pedagogical purpose.
360
4). Autor: Leidimara Soares Batista, Sayonara Bessa Cidrack e
Edilene Ribeiro Batista
Titulo: As representações da morte nos contos “o aviador”, “As
orações de Sóror Maria da Pureza” e “A paixão de Manuel
García”, de Florbela Espanca
Institucion: Universidade Federal do Ceará
Pais: Brasil
Resumen:
A vida do homem sempre foi cercada de segredos e mistérios.
Porém, o maior deles diz respeito ao momento final do
espetáculo de nossas vidas: a morte. Esta, ao longo da história
humana, foi vista sob diversas maneiras: algumas culturas a
reverenciaram; outras, se dispuseram a explicá-la; entretanto,
todas a temeram como um símbolo de separação e dor. Ela,
contudo, nos cerca, de tal forma, que sua influência recai sobre
todos os aspectos existenciais humanos, sejam físicos,
intelectuais ou culturais, podendo ser encontrada em todas as
nossas criações artísticas, entre as quais, as literárias. Por meio
do presente artigo, objetivamos analisar, a partir do estudo da
escrita de Florbela Espanca, nos contos “O aviador”, “As
orações de Sóror Maria da Pureza” e “A paixão de Manuel
García”, as representações dadas à morte. Para fundamentar
nossa pesquisa, utilizamos teóricos/as, tais como: Edgar Morin
(1970), Emmauel Lévinas (2003), Lúcia Castello Branco (1989)
e Massaud Moisés (2009). Após a análise desses estudiosos/as,
observamos que a morte, nessa Autora, não é somente a
responsável pelo fim de todos os nossos aspectos existenciais,
mas é, também, libertação, transformação e solução para os
problemas da vida.
5) Autor: Fernando Lanuza
Titulo: Ética de la opacidad: del desvalimiento subjetivo a la
amistad como un modo de vida
Institucion: Universidad Autónoma de Querétaro
Pais: Mexico
Resumen:
La violencia en México, y su vinculación con los intereses del
mercado capitalista, muestra la necesidad de evaluar las
propuestas éticas a nuestro alcance. En México, un país tomado
361
por un pensamiento económico ilusorio, pero que no puede
garantizar a la gran mayoría de sus ciudadanos las delicias que
promete, las acciones violentas o de perjuicio a outros sujetos
forman parte de la cotidianidad. En esta participación, se
formula una propuesta ética para reflexionar sobre la situación
de violencia y desvalimiento psíquico en nuestros contextos
mexicanos, enfatizando en la constituición subjetiva de los
sujetos, y teniendo como base las propuestas éticas del
psicoanálisis, de Michel Foucault, Pierre Hadot y Judith Butler.
Desde el psicoanálisis se problematiza la ética del deseo; por su
parte, los últimos cursos de Michel Foulcault en el Colegio de
Francia (La hermeneutica del sujeto; El cuidado de sí y los
otros; El coraje de la verdad) abordan unas nociones muy
relevantes: el cuidado de sí (Epimeleia Heautou) y el decir
franco (Parrhesia). Sus líneas están llenas de material de trabajo
para el estudio del cuidado de otros que que la subjetivación
contemporánea limita o excluye. Sin duda una influencia para
Foucault, los trabajos de Pierre Hadot (¿Qué es la filosofía
antigua; La philosophie comme manière de vivre; Études en
philosophie ancienne; Ejercicios espirituales y filsofía antigua)
son fuentes de inspiración para toda persona que intente
imaginar escenarios éticos possibles, donde el cuidado de uno
mismo no se sostenga en un marco narcisista de referencia sino
que apunte precisamente al cuidado de los otros. Finalmente, la
obra de Judith Butler permite una reflexión desde las éticas que
se han elaborado en la periferia de la norma (Teoría Queer), los
grupos que sobreviven dentro y fuera de elle. Butler (Marcos de
Guerra, 2009; Vida precaria, 2006; Dar cuenta de uno mismo,
2003) recientemiente ha apostado por la ininteligibilidad propia
como algo desde lo cual debe estructurarse un contacto con los
otros. Foucault y Butler, hablan de contextos de guerra y paz
como siendo productos distintos de la misma estrategia de
poder. Sin duda, el estudo de estas obras y la creación de un
conocimiento localizado en México no son antagonistas; son
formas de pensar juntos la posibilidad de uns ética
transformadora
6)Autor: Mg. Deyvid de Oliveira Pereira; Sayonara Bessa
Cidrack, Dra. Edilene Ribeiro Batista
Titulo: Delfina Benigna da Cunha: um canto de morte em
clamor da vida
Institucion: Universidade Federal do Ceará
Pais: Brasil
362
Resumen:
A figura da morte se faz presente em quase todos os poemas de
Delfina Benigna da Cunha. Essa parece ser uma de suas
características mais marcantes, haja vista que essa escritora, por
meio de uma relação dialética, reafirma o valor e o desejo de
uma vida tranquila em detrimento das perturbações que a
assolam. O desespero, que tramita entre a condição física da
Autora, a irrealização amorosa e a falta de recursos financeiros
tomam espaço significativo em seus versos, onde se percebe um
eu lírico descontente com o mundo. Como consequência disso,
temos uma tendência a algumas marcas preponderantes em sua
escritura, a saber: o pessimismo, o egocentrismo, entre outras.
Tendo em vista essas particularidades, nos propomos, neste
trabalho, a pensar como a figura da morte se comporta nas
produções de Delfina Benigna da Cunha - escritora do período
colonial brasileiro, observando, também, em que medida o falar
da morte remete ao cantar da vida - ou de sua sobrevida - e,
sobretudo, como essa manifestação poética se coaduna com a
tendência pós-romântica latente em sua poética.
363
SIMPOSIO Nº20 (a)
ECOLOGIA POLÍTICA E DIREITOS HUMANOS NA
AMÉRICA LATINA
COORDINADORES
1)
Dr. Fernando Estenssoro,USACH-Chile,
[email protected]
2)
Dr. Jerônimo Siqueira Tybusch, UFSM-Brasil,
[email protected]
3)
Dra. Mirka Seitz, CONACET-Argentina,
[email protected]
CONVOCATORIA
•
A proteção do meio ambiente e dos direitos humanos
ganhou uma grande importância nos últimos anos na América
Latina. Este processo foi impulsionado pelas transformações
democráticas dos diversos países da região e também pelo
processo de crescente integração do mundo. No que se refere
aos direitos humanos, é importante lembrar que sua emergência
na sociedade internacional ocorreu de uma forma mais intensa a
partir do final da segundo grande conflito mundial e tem como
referência principal a Declaração Universal dos Direitos do
Homem, publicada pela Organização das Nações Unidas em
1948. Na América Latina, o principal documento sobre o tema é
a Convenção Americana de Direitos Humanos (Pacto de San
José da Costa Rica), de 1969. Nos últimos anos, foram
acrescentados a estes dois grandes documentos legais
internacionais um conjunto de disposições constitucionais nos
países da região que fortaleceram, de forma consistente, a
proteção dos direitos humanos como um dos pressupostos
fundamentais dos Estados de Direito existentes na região.
Assim, os direitos humanos se consolidaram como o horizonte
de sentido para os Estados em sua relação com os seus cidadãos
e com os demais Estados. Desta forma, a presença dos direitos
humanos não parou de ganhar relevância e colocou na ordem do
dia a necessidade de sua efetivação como um objetivo
prioritário e como um tarefa histórica a ser realizada por todos.
Na verdade, a proteção dos direitos humanos passou,
364
juntamente com a consolidação da democracia e a solução
pacífica dos conflitos, a ser padrão elevado de civilização e uma
marca fundamental do estágio de desenvolvimento de uma
sociedade.
•
Da mesma forma, nas duas últimas décadas, o debate
ambiental passou a se projetar como um tema indissociável do
desenvolvimento dos povos e se vinculou, em conseqüência,
com a política estratégica e a segurança global. A agenda
transnacional da atualidade incita a governabilidade para um
comportamento orientado para produção e consumo racionais
no intuito de dirimir impactos negativos aos recursos naturais.
Todavia, diversos países da América Latina enfrentam a
problemática do convívio, em suas políticas de governo, com a
destacada perspectiva da aceleração do crescimento
simultaneamente com a necessidade global da sustentabilidade
ecológica orientar esses processos. Temáticas como
Biotecnologias aplicadas à Agricultura, Biodiversidade e seus
valores econômicos e culturais, Política Estratégica Global para
uma Matriz Energética Sustentável e Mudanças Climáticas são
debates que transcendem a exclusiva agenda dos Estados
Nacionais. O planeta passou a ser visto como um grande
ecossistema e foi confrontado com o dilema da gestão
ambiental multilateral e democrática. Isto significou o
afastamento de uma perspectiva unilateral e imperialista. Para a
América Latina, a afirmação da gestão multilateral e
democrática do meio ambiente é um desafio ainda maior. É que
nesta parte do mundo o desenvolvimento depende em grande
medida da exploração de seus recursos naturais. Esta
exploração pode colocar em risco os grandes ecossistemaschaves da região e do qual depende a sustentabilidade ecológica
do planeta (como a Amazônia, Patagônia, ecossistemas de
montanha, grandes concentrações de água doce congelada, e
muitos outros, sem esquecer da riqueza da biodiversidade). Este
risco tem colocado na ordem do dia a possibilidade de virem a
ser adotadas políticas agressivas no âmbito internacional, tanto
por parte dos chamados Estados desenvolvidos como por parte
de Organizações Internacionais, que, em nome da defesa do
meio ambiente, ignoram a soberania dos Estados-Nação na
América Latina. Este quadro deve se tornar mais intenso
adverso na medida em que avançamos para o Século XXI.
•
Assim, a defesa dos direitos humanos e a proteção do
meio ambiente na América Latina podem levar os países da
região a perderem sua soberania sobre parte de seus territórios.
365
Sobre este tema será estruturada a política desta parte do mundo
nos próximos anos. A discussão deste quadro é fundamental,
em especial quando se verifica na região a existência de
representações de mundo firmadas pelos grupos dominantes,
alheia aos destinos concretos de milhões de seres humanos, e
um conjunto de déficits democráticos e republicanos de enorme
significado. Discutir este e outros problemas, de forma
multidisciplinar, é a proposta deste simpósio. Assim, esta
convocatória objetiva possibilitar debates reflexivos acerca das
seguintes observações na América Latina da Atualidade:
1.
Ecologia Política, Geopolítica e Segurança Estratégica;
2.
Direitos Humanos e Meio Ambiente;
3.
Estado de Direito, Valores Republicanos e Meio
Ambiente;
4.
Geopolítica e Ecologia na América Latina;
5.
Sustentabilidade, Desenvolvimento e/o Aceleração do
Crescimento;
6.
Pós-Colonialidade e Sociobiodiversidade;
7.
Governança Global e Biodiversidade;
8.
Dilemas entre Medio Ambiente y necesidades
energéticas;
9.
Mudanças Climáticas e Aquecimento Global.
10.
Cuencas hídricas y agias subterráneas
RESUMENES
1) Autor: Ana María Giulietti (PhD)
Titulo: Biorremediación en Argentina: una mirada a través del
tiempo
Instittucion: Facultad de Farmacia y Bioquímica – UBA.
Pais: Argentina
Resumen:
A medida que la explotación de los recursos se incrementó para
satisfacer las necesidades de una población creciente se fueron
generando, de acuerdo al tipo de intervención realizada,
residuos de distinta complejidad química y por ende de distinto
grado de degradabilidad. Ante este panorama, del cual
Argentina no fue ajena, surgen a lo largo del siglo 20 y del
actual áreas contaminadas con hidrocarburos, metales derivados
de la explotación minera y actividad fabril y más recientemente
366
amplias zonas rurales impactadas por el uso de agroquímicos,
principalmente herbicidas. Este panorama genera una
preocupación transversal que interesa a ambientalistas,
autoridades sanitarias y constituye un desafío para los
científicos. En nuestro país existe una larga experiencia en
tratamiento biológico de residuos de hidrocarburos, la que es el
fruto de trabajos pioneros del uso de estos como fuente de
proteínas microbianas y de la producción microbiológica de
biosurfactantes. Se han llevado cabo desarrollos de
biorremediación en distintas áreas del país que van desde la
bioestimulación y bioaumentación hasta la implementación de
tecnologías integrales que incluyen la participación de
microorganismos y plantas. En el caso de metales se han
biorremediado suelos contaminados con distintos elementos y
generado colecciones de microorganismos autóctonos que
poseen capacidad de acumular ó modificar los elementos
contaminantes. Actualmente, existe gran interés en el estudio de
la disipación de agroquímicos (atrazina, 2,4-D, etc.) empleados
en la Pampa Húmeda, principalmente como consecuencia de las
prácticas de agricultura intensiva que allí se aplican. La
acumulación de estos agroquímicos constituye un riesgo para
las poblaciones rurales, ya que dada las características del
relieve del suelo, la contaminación se puede expandir a amplias
zonas .Investigaciones realizadas en esta área han logrado el
aislamiento de cepas y consorcios microbianos capaces de
degradar atrazina y 2,4-D como así también de especies
vegetales resistentes a ellos. Concluyendo la tendencia actual en
Argentina, en línea con la tendencia internacional, se basa en el
empleo y manejo de los recursos genéticos microbianos y
vegetales del sitio a tratar a fin de adaptar de manera ágil y
sustentable la tecnología propuesta a cualquier tipo y
concentración de contaminante. Esto, además de reducir los
costos de tratamiento, garantiza la efectividad y sustentabilidad
del proceso ya es una tecnología amigable con el medio
ambiente, que evita el uso de agentes químicos y físicos propios
de los métodos tradicionales.
2)Autor: Ana Mirka SEITZ
Titulo IIRSA en UNASUR: Dilemas de decisión ambiental
entre la Representación Política y el Mercado.
Institucion:
IDICSO-Universidad
del
Salvador
y
CONICET/USAL
Pais: Argentina.
367
Resumen:
La instalación del Proyecto IIRSA, su perfil de toma de
decisiones y sus objetivos, en el contexto de UNASUR para ser
su Consejo de Infraestructura y Planificación instala lo
dilemático del vínculo entre representación política y
representación de intereses. La región lleva casi 50 años
construyendo sus caminos de integración y resulta impactada
por la lógica de la globalización, el mercado y el derrotado
Proyecto ALCA que se transforma, apareciendo parte de su
lógica en el conjunto de proyectos impulsados por el GEF del
Banco mundial desde los 90’: Plan Puebla-Panamá; Acuifero
Guaraní e IIRSA. UNASUR asume los desafíos de defensa,
energéticos y ambientales. IIRSA es impulsada públicamente
desde la región desde el Primer Encuentro de Presidentes de
Suramérica llevado a cabo en Brasilia en agosto de 2000 pero es
recién en 2009 que UNASUR la absorbe. La fecha nos permite
darle centralidad al dilema entre representación política y
representación de intereses por tres razones: 1) está en la
cúspide del proceso de democratización generalizada y
simultánea y de transformaciones políticas inescapables en un
continente que tiene la peor distribución del ingreso del planeta;
2) coincide con la peor crisis financiera global luego de la Gran
Depresión y 3) registra una intensificación del riesgo a partir de
la explotación y depredación de nuestros recursos naturales.
Palabras-clave: Representación Política; Representación de
Intereses; Crisis Global y Recursos Naturales
3)Autor: Carlos Guilherme Madeira
Titulo: Gestão de Resíduos Sólidos Urbanos no Brasil: a
Política Nacional de Resíduos Sólidos como um novo marco
regulatório à proteção ambiental
Institucion: Universidade Federal de Pelotas
Pais: Brasil
Resumen:
A massificação da produção e da circulação de bens evidenciou
que a sociedade de consumo apresenta efetiva potencialidade no
que diz respeito ao esgotamento dos recursos naturais. Esse
cenário apresenta muitas preocupações quanto à destinação dos
produtos rejeitados por esta sociedade de caráter industrial,
368
consumista e urbanizada. Desse modo, o Estado é incumbido a
ser gestor de diversas políticas públicas, dentre elas destaca-se a
gestão de resíduos sólidos urbanos. Assim, este trabalho tem
como objetivo examinar a gestão de resíduos sólidos urbanos no
Brasil à luz da lei que institui a Política Nacional de Resíduos
Sólidos no ano de 2010. Para tanto, o estudo divide-se em dois
momentos: o primeiro procura fazer um diagnóstico sobre a
gestão de resíduos sólidos no Brasil, apreciando questões
atinentes à geração, à coleta e à destinação dos resíduos,
incluindo a questão sobre o papel da reciclagem; um segundo
momento visa examinar de forma sintética os contornos gerais
da Política Nacional de Resíduos Sólidos, analisando os
princípios, os objetivos e os principais instrumentos dessa
política pública. A partir do estudo realizado infere-se que a
Política Nacional dos Resíduos Sólidos, constitui-se em novo
marco regulatório, onde se intrumentaliza a gestão dos resíduos
sólidos no Brasil.
4)Autor: Cristian Lorenzo
Titulo: La dendroenergía como tema de agenda del Comité
Forestal de la Organización de las Naciones Unidas para la
Agricultura y la Alimentación
Institucion: Centro Austral de Investigaciones Científicas y
Técnicas (CADIC) – CONICET
Pais: Argentina
Resumen:
¿Para quién es conveniente el desarrollo de la dendroenergía
como alternativa energética? Para contestar a esta pregunta se
analiza su tratamiento como tema de agenda en el Comité
Forestal de la Organización de las Naciones Unidas para la
Agricultura y la Alimentación. Para ello, se consideran sus
antecedentes en el organismo; luego, tomando como referencia
el período 2008-2010, se identifican prioridades y se reconocen
finalidades en pugna. Por último, se abordan dilemas a ser
resueltos multilateralmente.
5)Autor: Cristiano Becker Isaia
Titulo: Desafios para a Construção de um Novo Sistema
Brasileiro de Proteção Processual Ambiental
Institucion: UFSM
Pais: Brasil
369
Resumen:
A complexidade da relação existente entre as políticas de
proteção ao meio ambiente e o sistema processual civil desvela
a dificuldade com que o processo vem tratando da questão
ambiental no contexto brasileiro. Atualmente é possível afirmar
que o sistema processual civil não é capaz de observar a
contingência da questão ambiental, que se modifica
rapidamente, para além das próprias fronteiras do Estado
brasileiro, assumindo um espectro global. Isso justifica a
presente investigação, a qual propõe repensar a estrutura e a
função do universo composto pelas decisões liminares nas
ações que tratam da proteção/reparação do meio ambiente. Para
tanto, passando por alguns procedimentos diferenciados, este
trabalho parte da premissa de que o desafio está em
compreender que o processo civil brasileiro, o que se deve ao
legado liberal, tem se apoiado principalmente na posição
ocupada pelo procedimento e pelo solipsismo do julgador,
levando à inefetividade dos direitos relacionados a um meio
ambiente saudável. Neste trabalho, como metodologia utiliza-se
a pesquisa bibliográfica e o estudo de casos reais. Já a teoria de
base utilizada é a fenomenológico-hermenêutica, que constitui
um “deixar ver” que o fenômeno é essencial para o
desvelamento, para que o jurista (que desde-já-sempre tem
experiência de mundo antecipada pela pré-compreensão) possa
compreender a realidade, abnegada pelo positivismo jurídico e
pela filosofia da consciência.
6)Autor: Cristiano Vinícius Marion, Jerônimo Siqueira Tybusch
Titulo: O princípio da precaução e sua previsão constitucional
na Lei Maior Brasileira: um estudo de caso sobre a inserção de
OGM’s no país.
Institucion: Universidade Federal de Santa Maria – UFSM
Pais: Brasil
Resumen:
Com o advento da Constituição Brasileira houveram diversos
avanços no que pertine ao direitos e garantias fundamentais, da
mesma forma, muitos princípios foram trazidos pela Norma
Fundamental, dentre esses, o da precaução, o qual deixou de ser
um imperativo setorial do direito ambiental e o passou a ser do
370
ordenamento jurídico como um todo, uma vez que citado na
Carta Magna. Desta forma, buscou-se num ensaio específico, o
qual utilizou-se de revisão bibliográfica, estudo de legislações e
jurisprudências atinentes, tratar da implementação do princípio
da precaução como um axioma constitucional, porém, por
vezes, não o é dado este aspecto. Como se sabe não há, em
princípio, hierarquia entre os diversos direitos e garantias
assegurados pela Lei Maior, desta forma, no caso concreto,
busca-se, através do presente, o sopesamento de princípios,
amparado pelos métodos citados, a fim de demonstrar como se
deu a entrada de tais tecnologias na agricultura e no meio
ambiente. A presente pesquisa recebe auxílio financeiro do
CNPq – Edital Universal 2011, projeto “Redes Colaborativas
em Justiça Ambiental : e-democracy e Ecologia Política na
Cena Ecológica Latino-Americana”.
7)Autor: Daniana Schneider dos Santos
Titulo: Guias para a sustentabilidade: a Educação Ambiental e a
Agenda 21
Institucion: Universidade de Passo Fundo
Pais: Brasil
Resumen:
A dinâmica do capital, regulada pela lei da produção e do
consumo sem limites, que divide a sociedade em classes,
marginalizando um grande contingente de pessoas, não
considera em suas ações os impactos ambientais e os direitos
humanos fundamentais. Trata-se de uma política de mercado
que limita a soberania do Estado, representante do povo, e
acumula leis que se distanciam cada vez mais da aplicabilidade.
Essa política provoca a destruição social e ambiental, inverte os
valores humanos, impossibilitando a cidadania e o exercício
democrático. Verifica-se que o problema ambiental tem suas
raízes na (in)consciência das pessoas, compreendendo uma crise
pedagógica e ecológica, que exige esforços educativos para a
reforma de valores. A educação ambiental - e interdisciplinar –
surge, assim, como um guia para a sustentabilidade no
desenvolvimento das cidades, orientando práticas cidadãs para
planejamentos locais que respeitem os princípios garantidores
dos direitos humanos.
371
8)Autor: Darlan Machado Santos y Doutor Gilmar Antonio
Titulo: Estado de bem-estar social e políticas públicas
compensatórias: uma analise da política de bolsa família no
município de Ijuí.
Institucion: UNIJUÍ - Universidade Regional do Noroeste do
Estado do Rio Grande do Sul/RS
Pais: Brasil
Resumen:
O presente texto resgata, inicialmente, a trajetória histórica do
Estado e dos direitos humanos e de sua crescente configuração
social. A seguir, demonstra que este processo levou a um
processo de desmercadorização das sociedades capitalista e ao
abandono do status de pura mercadoria e dos valores exclusivo
de mercado como o critério predominante das relações de troca.
Em terceiro lugar, destaca que, no Brasil, a acolhida do Estado
social foi tardia e que apenas com a Constituição de 88 seus
pressupostos ganharam contornos institucionais mais fortes.
Neste marco, o trabalho analisa o sucesso do Programa de Bolsa
Família como política compensatória. A referência para esta
análise foi sua implantação no Município de Ijuí (RS, Brasil).
9)Autor: Fernando Estenssoro
Titulo: El argumento ambiental como la “nueva paz perpetua”
del siglo XXI en las propuestas primermundistas sobre el
“gobierno global
Institucion: Instituto de Estudios Avanzados- Universidad de
Santiago de Chile
Pais: Chile
Resumen:
Tras el Fin del orden bipolar de la Guerra Fría, la discusión
sobre cuáles serían las característica del nuevo orden mundial
emergente surgió como un gran estímulo al debate teórico en el
campo de la politología mundial y de las relaciones
internacionales. Y si bien han transcurridos algo más de 20 años
desde tal acontecimiento, este debate no ha cesado, sino que,
por el contrario, tiende a fortalecerse en apasionadas propuestas
y contrapropuestas de prognosis que enfrentan, principalmente
a teóricos idealistas con teóricos realistas. Al respecto, se
expone que quienes proponen avanzar, en el presente siglo XXI,
372
hacia una suerte de “gobierno mundial”, plantean cómo
argumento principal que justificarían este nuevo orden mundial
la problemática ambiental global. Así, este argumento
ambiental se transforma en el heredero contemporáneo del ideal
original kantiano de 1795 expuesto en Sobre La Paz Perpetua.
E, igualmente, se muestra como este es un planteamiento
teórico proveniente, fundamentalmente, del la academia del
Primer Mundo.
10)Autor: Fernando José Pereira da Costa, y Manoel Gonçalves
Rodrigues
Titulo:: Planejamento estratégico, energias limpas e alterações
climáticas no contexto da mudança de paradigmas
Institucion: Universidade de Santiago de Compostela,
Universidade da Califórnia em Davis – UC
Pais: España, EE.UU.
Resumen:
No contexto da Primeira Revolução Industrial tem início o
Paradigma Energético-Ambiental dos Combustíveis Fósseis. No
princípio, o combustível fóssil base de toda a matriz energéticotecnológico-produtiva era o carvão, que passa a ser deslocado
pelo petróleo, e já bem mais tarde passa-se a valer do gás
natural. O Paradigma dos Combustíveis Fósseis começa a entrar
em crise na década de 1970, com a ocorrência dos choques
petrolíferos de 1973 e 1979. Começam então a surgir os sinais
da emergência de um novo paradigma, a saber: o Paradigma das
Fontes Renováveis de Energia. Entretanto, decorridas mais de
três décadas, o novo paradigma mostra-se ainda longe de se
apresentar como hegemônico. O que acontece é que vive-se, de
fato, um período de transição paradigmática do Paradigma dos
Combustíveis Fósseis para o Paradigma das Fontes Renováveis
de Energia, o qual deverá durar ainda várias décadas,
representando uma fase de transformações técnico-produtivas,
de incorporações de inovações a nível da tecnologia, de novas
configurações energo-tecnológicas e da interação entre
energéticos dominantes e fontes não convencionais de energia,
buscando-se averiguar, neste contexto, a questão das mudanças
climáticas.
Palavras-Chave:
Planejamento
Estratégico;
Mudanças
Climáticas; Paradigmas
373
11)Autor: Francielle Benini Agne Tybusch; Jerônimo Siqueira
Tybusch
Titulo: Novas Tecnologias no Espaço Urbano: A crise da
representação da natureza
Institucion: Faculdade Palotina de Santa Maria – FAPAS;
Universidade Federal de Santa Maria – UFSM
Pais: Brasil
Resumen:
A transição da sociedade pós-Revolução Industrial para a
Sociedade da Informação implica em perceber o papel
proeminente da ciência, da tecnologia, e da informação como
novos fatores de desenvolvimento e reorganização do espaço
urbano. A sistemática destruição do meio ambiente, a
desordenada construção e crescimento das cidades, e a
transformação dos processos de organização da economia
desafiam a integração social no urbano e apontam para uma
crise ecológica fundada na nossa relação com a natureza, ou da
representação que fazemos dela. Com o advento das novas
tecnologias é possível buscar melhoria na qualidade de vida e
um espaço urbano atento ao meio ambiente: podemos utilizar a
internet, para realizar um mapeamento do espaço urbano com o
GoogleEarth, ou podemos discutir a realidade da cidade, cocriar
soluções e divulgar pelo Portoalegre.cc uma “causa” que trate
sobre de cidadania, urbanismo, tecnologia ou meio ambiente.
Assim, propõe-se neste trabalho uma análise das inovações
tecnológicas que possibilitem aumentar a qualidade ambiental
nas cidades, bem como promover a efetivação de restauração no
urbano através de instrumentos jurídicos aliados a tecnologia. A
presente pesquisa recebe auxílio financeiro do CNPq – Edital
Universal 2011, projeto “Redes Colaborativas em Justiça
Ambiental : e-democracy e Ecologia Política na Cena Ecológica
Latino-Americana”.
Palavras-Chave: Espaço Urbano; Novas Tecnologias; Natureza.
12) Autor: Isabel Christine De Gregori, Mônica Loureiro
Titulo:: Propriedade urbana e patrimônio cultural: entre o
interesse privado e o público
Institucion: UFSM
País: Brasil
Resumen:
374
A Carta Constitucional de 1988, na Seção II, do Capítulo III,
confere proteção ao meio ambiente natural e ao meio ambiente
construído, fundamentada na defesa do bem comum, no direito
que as gerações presentes e futuras têm de conhecer a sua
história, a sua cultura, a sua origem e a de seus povos. Em
matéria urbana o texto constitucional conferiu tratamento
específico no Capítulo II, Título VII, contemplando o Plano
Diretor como elemento central da política urbana atribuindo ao
Poder Público municipal a responsabilidade pela execução da
política de desenvolvimento urbano. Neste sentido, a função
social da propriedade urbana deverá ser definida no âmbito do
plano diretor. Entretanto, mesmo diante de um amplo sistema
legal de tutela não tem sido possível evitar a destruição e a
crescente descaracterização do patrimônio edificado e
urbanístico especialmente pelo conflito de interesses presentes
nestas demandas. Assim, é fundamental a implementação de
uma política pública de proteção aos bens de valor cultural,
capaz de efetivar o paradigma da participação insculpido como
princípio constitucional do Estado Democrático de Direito que
permita o engajamento dos distintos grupos de interesse,
promovendo, mobilizando e facilitando a formação das
parcerias público-privadas que são a chave fundamental na
formulação de estratégias de transformações urbanas.
Palavras-chave: direito de propriedade; patrimônio cultural;
política urbana.
13)Autor: Jerônimo Siqueira Tybusch
Titulo: Por uma Ecologia Política Latino-Americana: O Direito
do Ambiente Emancipado para além da simples Valorização
Monetária dos “Bens Naturais”
Pais: Brasil
Resumen:
Para os estudos das Ciências Econômicas da atualidade o meio
ambiente converteu-se em uma categoria básica sem a qual é
extremamente dificultoso elaborar projeções que se convertam
em comunicações aceitáveis por parte da opinião pública e
sistema político. Nesse sentido, surgem diversas correntes de
pensamento econômico que produzem uma crise de sentido ao
real objeto da disciplina, a saber: garantir o bem estar futuro
tendo como base a racionalidade das políticas e dos
375
comportamentos presentes. Assim, no contexto da América
Latina, é necessária a formação de espaços de atuação que
objetivem ações emancipatórias no campo da Ecologia Política.
Dessa forma, a instrumentalidade da técnica jurídico-ambiental
nos países extremamente biodiversos desse continente deve
possibilitar a construção de espaços de ação onde operem
decisões que transcendam a simples valorização monetária dos
bens naturais e possa também considerar as diferentes
dimensões que compõem o conceito de sustentabilidade. Em
outras palavras, o campo reflexivo da Ecologia Política pode
incentivar a construção de um Direito do Ambiente de raiz
emancipatória para os países Latino-Americanos. A presente
pesquisa recebe auxílio financeiro do CNPq – Edital Universal
2011, projeto “Redes Colaborativas em Justiça Ambiental : edemocracy e Ecologia Política na Cena Ecológica LatinoAmericana”.
14)Autor: Jose Orellana
Titulo: Bolivia y Chile: buscando las oportunidades de
encuentro y Impacto en la institucionalidad ambiental del caso
de Freirina
Institucion: IDEA/USACH
Pais: Chile
RESUMEN:
15)Autor: Juan Pablo Vásquez Bustamante
Titulo: La Iniciativa Yasuni ITT, de la preservación ambiental a
la equidad internacional. Una propuesta de política pública
global desde América Latina.
Institucion: IDEA- Universidad de Santiago de Chile
Pais: Chile
Resumen:
La Iniciativa Yasuni ITT, presentada al mundo por el Gobierno
de Ecuador en Asamblea General de Naciones Unidas en 2007,
consiste en el compromiso de mantener bajo tierra
indefinidamente 846 millones de barriles de reservas probadas
de crudo, equivalentes al 20% de la producción petrolera
ecuatoriana, evitando la emisión de 407 millones de toneladas
métricas de CO2 provenientes de la quema de aquellos
combustibles, y la destrucción del Parque Yasuni, en plena
Amazonía. Uno de los lugares más biodiversos del planeta y
376
hogar de dos pueblos ancestrales en aislamiento voluntario. A
cambio, Ecuador pide a la comunidad internacional una
compensación equivalente al 50% de los ingresos que dejaría
de percibir, creando con ello un fondo de capital administrado
por el PNUD. Ecuador toma elementos del debate
medioambiental, los madura y construye esta propuesta de
política publica ambiental global, de equidad internacional, en
una perspectiva Norte – Sur, desde el Sur, desde un país
monoproductor dependiente de la explotación primaria de sus
recursos naturales. Se proyecta a la política mundial a través del
debate medioambiental, pues refleja y relaciona elementos y
posiciones en permanente tensión, como el desarrollo
productivo y la preservación ambiental, la gestión multilateral
del ecosistema y las soberanías nacionales.
16) Autor: Letícia Thomasi Jahnke, Jerônimo Siqueira Tybusch
Titulo: Meio Ambiente e Aceleração do Crescimento:
Percepções acerca dos desafios brasileiros na Construção de
uma Matriz Energética Sustentável
Institucion: Universidade Regional Intregada do Alto Uruguai –
URI
Pais: Brasil
Resumen:
O presente ensaio objetiva despertar percepções acerca dos
danos ambientais causados por empreendimentos aplicados na
melhoria da matriz energética brasileira, notadamente a
construção de hidrelétricas. Com o discurso do “custo zero” e
de “não poluírem o ambiente” as empresas envolvidas no
processo de construção de uma hidrelétrica acabam por acelerar
o processo de obtenção das licenças necessárias para o início da
obra. Dessa forma, ao analisar-se o histórico desses tipos de
construções no Brasil, verifica-se que as mesmas acabam por
apresentar diversos impactos ambientais negativos, alguns deles
muitas vezes irreversíveis, cuja previsão não estava elencada no
Estudo de Impacto Ambiental ou Relatório de Impacto sobre o
Meio Ambiente aprovado pelo órgão ambiental competente.
Nesse sentido, frente às políticas governamentais
desenvolvimentistas do Brasil da atualidade faz-se necessário
repensar a técnica jurídico-ambiental para que se produza
instrumentos capazes de decidir frente à complexidade desta
problemática ecológica posta, bem como garantir a
377
aplicabilidade dos Direitos Difusos em equilíbrio com as
influências econômicas e políticas existentes no processo. A
construção de uma hidrelétrica tem um período de duração de
10 anos, em média, tendo essa praticamente 50 anos de vida
útil. Portanto, antes de haver a instalação de uma hidrelétrica é
necessário analisar todos os possíveis impactos socioambientais
que podem vir a ser causados com a instalação da mesma.
Estudo esse que necessita de um período razoável para que
então seja transformado em um projeto com chances reais de
operar com sustentabilidade em todas as suas dimensões. A
presente pesquisa recebe auxílio financeiro do CNPq – Edital
Universal 2011, projeto “Redes Colaborativas em Justiça
Ambiental : e-democracy e Ecologia Política na Cena Ecológica
Latino-Americana”.
17)Autor: Luciano J. Merini (PhD)
Titulo: “Bio/fitorremediación de suelos contaminados en el
contexto de promoción científico-tecnológica Argentino”
Institucion: Facultad de Farmacia y Bioquímica – UBA
Pais: Argentina
Resumen:
En su búsqueda de competitividad industrial como motor de la
economía, la Argentina ha encauzado sus recursos y esfuerzos
hacia lo que en este siglo ha dejado de ser una tendencia para
pasar a ser un hecho cotidiano del mundo globalizado, el
desarrollo tecnológico. Esta búsqueda de dar valor agregado a la
producción a través de la tecnificación ha sido acompañada, de
manera estratégica, por la promoción de la ciencia no solo en el
ámbito académico, sino en la industria, las escuelas y
organismos del estado como actores protagónicos del cambio.
Así se generaron propuestas y espacios de difusión y
divulgación de la ciencia, además de numerosas alternativas
dentro del ámbito científico-académico. Con respecto a este
último punto, podemos destacar la adjudicación de fondos para
el financiamiento de proyectos tipo Start Up, de transferencia
tecnológica e incluso los honorarios de doctores insertos en la
empresa. Estos factores marcan la iniciativa del estado sobre un
“push” de tecnificación, a la espera del “pull” necesario desde
el sector industrial para el despegue tecnológico-industrial.
Como temática de investigación vinculada en un sentido
práctico y directo al desarrollo de la industria, la
378
biorremediación halló en este marco un medio propicio para su
desarrollo. En este contexto, en los últimos años, se han
multiplicado y crecido los grupos de investigadores que
abordan esta temática desde las más diversas perspectivas,
llevando el desarrollo local de esta tecnología a niveles
competitivos. Sin embargo, aspectos propios de esta tecnología
como: su grado actual de desarrollo y su fuerte sitio
especificidad, inmersa en un ámbito que enfrenta las
dificultades de una coyuntura incipiente entre ciencia e
industria, falta de aplicación de los mecanismos oficiales de
control y un contexto jurídico complejo, hacen de su aplicación
a escala más un ideal que una realidad. Aunque claramente esta
es la magra simplificación de una problemática mucho mas
compleja, ávida de un profundo análisis transdisciplinar,
pretende ser una buena oportunidad de plantearnos, como
científicos, algunos de los aspectos extrínsecos que hacen del
desarrollo y aplicación a escala de esta tecnología una tarea
ardua.
18)Autor: Maria Beatriz Oliveira da Silva; Giuliana Redin
Titulo: Conexões da Crise do Capitalismo e da Crise Ecológica
e a necessária (RE)afirmação do Direito ao Desenvolvimento
Sustentável e a um novo modelo de desenvolvimento para o
Brasil e América Latina
Pais: Brasil
Resumen:
A partir de uma abordagem interdisciplinar, de uma orientação
marxista e de um “olhar descolonizado”, este artigo tem como
objetivo desenvolver algumas ideias que irão compor o
primeiro eixo de um trabalho de pesquisa mais amplo, em fase
inicial de execução. Nesta primeira fase, a proposta é de
estabelecer algumas conexões entre a crise do capitalismo e a
crise ecológica e, no contexto da crise, (re) afirmar o direito dos
países do “Sul”, como é o caso do Brasil e demais países latinoamericanos, ao desenvolvimento sustentável, bem como, a
necessidade da construção das bases de um novo modelo de
desenvolvimento para estes países. Para tanto, serão ensaiadas
algumas repostas às seguintes questões: Como se caracteriza a
atual crise do capitalismo? Quais as relações que se estabelecem
entre a crise do capitalismo e a crise ambiental? Quais são as
379
bases para a reafirmação do direito ao desenvolvimento
sustentável e um novo modelo de desenvolvimento para os
países
do
sul,
no
contexto
da(s)
crise(s)?
Palavras-chave:
Crise;
capitalismo;
meio
ambiente;
desenvolvimento sustentável; Brasil; América Latina
19)Autor: Maurício Pedroso Flores, Matheus Silva De Gregori,
Luiz Ernani Bonesso de Araujo
Titulo:O Discurso da Sustentabilidade e a Lógica do
Capitalismo Verde
Mail:[email protected];[email protected]
m; [email protected]
Institucion: UFSM
País: Brasil
Resumen:
A degradação ecológica derivada do atual modelo de
desenvolvimento tem se apresentado como a crise do nosso
tempo. Com efeito, o desenvolvimento sustentável surge como
uma perspectiva multidimensional, para além do mero
crescimento econômico. Num cenário marcado pela
globalização, diversos atores emergem na tentativa de definir os
caminhos para o projeto da sustentabilidade. A razão ambiental
tem sido apropriada pelos agentes empresariais e transformada
em produto dentro de uma lógica que vem sendo chamada de
capitalismo verde. Esse método apenas reveste os processos
produtivos vigentes como uma carga de preocupação com o
futuro do meio ambiente, mas desconsidera as questões sociais
contidas no discurso da sustentabilidade. Através de suas
práticas competitivas, o capitalismo verde transforma a
participação democrática em decisão de consumo e coloca os
bens naturais como de interesse privado. As políticas públicas
desenvolvimentistas mostram-se, desta forma, contrárias aos
anseios de um desenvolvimento sustentável mais participativo e
de caráter contra hegemônico, calcado na noção de justiça
ambiental. Além disso, refletem um padrão de desigualdades
sociais típico do sistema capitalista e transformam os sonhos de
uma governança global em torno do meio ambiente em mera
utopia universalizante.
20) Autor: Raquel Rivera Soldera
Titulo: A criação de um Santuário de Baleias no Atlântico Sul
frente à interesses internacionais divergentes
380
Institucion: Universidade Federal do ABC – SP
Pais: Brasil
Resumen:
O presente trabalho tem a finalidade de analisar a proposta de
criação de um santuário de baleias no Atlântico Sul, apresentada
pelo Brasil, em conjunto com a Argentina, que há cerca de dez
anos tem sua aprovação obstaculizada na Comissão
Internacional da Baleia devido a interesses econômicos dos
países baleeiros, que têm interesse na retomada da caça
comercial de baleia. Este contexto evidencia a falta de
autonomia e capacidade dos Estados no estabelecimento de um
sistema de proteção ambiental no país diante de interesses
internacionais. A proteção ao meio ambiente, apesar de ser uma
preocupação bastante recente, não é somente um dos principais
objetivos dos Estados, mas também da comunidade
internacional. Ao lado da proteção internacional dos Direitos
Humanos, o chamado Direito Internacional do Meio Ambiente
constitui um dos principais temas da agenda internacional
contemporânea. No entanto, ao mesmo tempo em que são
exigidas intervenções jurídicas, políticas e administrativas de
âmbito nacional na proteção do meio ambiente, o atendimento a
essa demanda é dificultado pelas reivindicações e interesses dos
demais países que compõem o atual cenário político e
econômico internacional. É o que se evidencia diante da
dificuldade de implementação de um santuário de baleias no
Atlântico Sul.
21)Autor: Roberto Andrés Gallardo Sepúlveda
Titulo: Prácticas de “Greenwashing” en un conflicto
socioambiental: Cuestionando el Discurso Sustentable de una
Empresa Minera en la XIV región de los Ríos, Chile
Institucion: Universidad Austral de Chile
Pais: Chile
Resumen:
Mediante prácticas de “lavado verde” (Greenwashing), la
minera Mulpun Energy S.A (Luksic) posiciona sus valores e
intereses en la comunidad rural de Mulpun y alrededores. La
política neoliberal desplegada en las relaciones entre ciencia,
sociedad y responsabilidad social empresarial son el argumento
381
para la generación de inseguridades en los habitantes de esta
localidad. En este escenario, la empresa se acogió a la
declaración de impacto ambiental correspondiente para este
caso, en donde se realizó una minimización de los riesgos
relacionados con el proyecto. Además el presidente de la
Comunidad índigena “Huemal Curin” negocia de manera
voluntaria con el empresariado el acceso a bienes comunes
como el agua, bajo la premisa de que el desarrollo tecnológico
sea la solución a la pobreza y a la crisis de agua, tanto a nivel
local como regional, (Deepgreenwashing). El presente estudio
de caso cuestiona la concepción “sustentable” de este proyecto
piloto de gasificación a carbón sugiriendo la regulación del
estado chileno y la participación ciudadana vinculante en la
aprobación del proyecto. Por último cuestiona la negociación de
bienes comunes como el agua entre ciudadanos y empresarios,
sobretodo en un escenario de crisis de agua regional, nacional y
mundial debido al fenómeno del cambio climático.
22)Autor: Víctor Hugo Valenzuela Sepúlveda, Dinelly Soto
Soto
Titulo: El trafkintu como práctica de resistencia decolinizante
ante extractivismos neoliberales
Institucion: Universidad Austral de Chile
Pais: Chile
Resumen:
Buena parte de la presión sobre ecosistemas latinoamericanos
se debe a la apropiación de los recursos naturales para nutrir
exportaciones (Gudynas, 2010). Los cambios neoliberales que
dan origen a la reciente intensificación del extractivismo, con
pérdida de biodiversidad, de territorios y de soberanía
alimentaria, entre otros, se pueden rastrear hasta los finales de
las dictaduras militares, el Consenso de Washington (Casilda,
2004) y el más actual Consenso de los Commodities (Svampa,
2012). También, desde
la conquista han prevalecido
mecanismos de sujeción social coloniales que paralelas al
proceso continuo de desposesión se han orientado
principalmente a las comunidades campesinas y aborígenes
(Teubal y Palmisano, 2010). Así, legislaciones y normativas
facilitadoras de la circulación de capitales para la exportación
de commodities pueden ser consideradas una suerte de
colonialismo interno (Rivera, 2010). Se propone revisar ,como
382
acción de resignificación y revalorización, la práctica conocida
como trafkintu, de mujeres mapuche y/o campesinas del sur de
Chile. Mediante entrevistas y observaciones participantes se
visualiza una suerte de apropiación estratégica de los espacios
entregados por estamentos públicos y otras instituciones, para la
articulación de redes de contactos en torno a sus propias
problemáticas, generando así un proceso decolonial del poder
ante el modelo de globalización económica que transforma sus
modos de vida y subsistencia. Su resistencia quiere protegerse
ante las amenazas a las semillas, soberanía alimentaria,
biodiversidad y cultura.
23)Autor: Alfeu de Arruda Souza; Jerônimo Siqueira Tybusch
Titulo: Tecnologias de geoposicionamento e o meio ambiente: a
utilização dos dados de satélites como elementos de prova na
violação do direito ambiental
Pais: Brasil
Resumen:
A relação entre o meio ambiente e o ser humano esta
intrinsecamente ligada aos primórdios da evolução. Desde os
primeiros passos do Homo habilis a ascensão do Homo Sapiens
a relação com a natureza foi crucial para o desenvolvimento da
sociedade
contemporânea.
No longo da jornada evolutiva humana, as florestas e os
diversos biomas do nosso planeta foram gradativamente
desaparecendo, extinguindo-se assim muitas espécies em
detrimento da evolução e bem estar que desfrutamos
atualmente. Atualmente, a destruição de nosso planeta segundo
dados colhidos pela WWF é tamanha, que em determinados
lugares como Madagascar restaram-se menos de 2% da
cobertura florestal original. No Brasil não foi diferente. O nosso
país é apresenta uma das maiores coberturas vegetais e
biodiversidade do planeta. Os recursos humanos dos órgãos
fiscalizadores são insuficientes para gerenciar e fiscalizar um
território que possui dimensões continentais e que
constantemente tem sofrido com a degradação e destruição de
sua fauna e flora. A degradação planetária chegou a um nível
crítico, que atualmente diversas tecnologias estão sendo
empregadas no controle e manutenção do meio ambiente. Os
sistemas de satélites e de geoposicionamento a partir do novo
383
milênio, tornaram-se ferramentas primordiais na manutenção do
que “restou” da biodiversidade, visto o alcance global que tais
ferramentas possuem. O presente artigo visa abordar, através de
uma pesquisa bibliográfica, a utilização das tecnologias de
comunicação relacionadas ao mapeamento global e a
geolocalização pelos órgãos governamentais como meios de
fiscalização e prova e, em especial, o papel que o softwares
como o google earth poderão desempenhar como elemento de
defesa do meio ambiente. Ao abordar a questão “É possível e
efetiva a utilização dos sistemas de geoposicionamento como
elementos da defesa do meio ambiente?” o presente trabalho
visa abordar os diferentes aspectos relacionados a utilização de
tais tecnologias no contexto mundial atual e a efetividade de
tais medidas. A metodologia e estratégia de ação para viabilizar
esta pesquisa obedece ao trinômio: Teoria de Base,
Procedimento e Técnica. Ambos interpenetram-se em uma
relação sistêmico complexa para configuração de um método
que permita uma abordagem de pesquisa interdisciplinar e em
sinergia com as diferentes áreas do conhecimento: Ciências
Exatas, Sociais Aplicadas e Ciências Humanas. A presente
pesquisa recebe auxílio financeiro do CNPq – Edital Universal
2011, projeto “Redes Colaborativas em Justiça Ambiental: edemocracy e Ecologia Política na Cena Ecológica LatinoAmericana”.
24)Autor: Mauro Marafiga Camozzato; Jerônimo Siqueira
Tybush
Titulo: Redes colaborativas como mecanismo de influência em
políticas locais ambientais
Pais: Brasil
Resumen:
A influência das redes sociais no cotidiano das pessoas é
indiscutível, salientando-se, neste aspecto, a facilidade de
obtenção de informações que possibilitam identificar pessoas
que possuem o mesmo interesse ou questionamento. Tal
dinâmica permite a união de forças em um objetivo comum, o
que repercute na evolução de importantes ideias. Paralela a esse
acontecimento virtual de novos saberes, encontram-se a inércia
do poder público e a ausência de políticas públicas para a
resolução efetiva dos problemas sociais. Esse movimento
384
contraevolutivo encontra guarida não só na falta de
conhecimento da população sobre os mecanismos de solução
para os problemas de ordem social, mas também na
pulverização/desorganização do conjunto de indivíduos que
possuem problemas em comum. Nesse sentido, a criação de
redes sociais da sociedade civil se destaca como a grande
ferramenta para reunir as pessoas com interesses na questão
ecológica, mobilizando-as a exigirem, em conjunto, uma atitude
governamental para o seu problema ou fortalecendo-as para que
encontrem uma solução através dos seus próprios meios, neste
caso, por intermédio de lideranças locais. A presente pesquisa
recebe auxílio financeiro do CNPq – Edital Universal 2011,
projeto “Redes Colaborativas em Justiça Ambiental : edemocracy e Ecologia Política na Cena Ecológica LatinoAmericana”.
25)Autor: Carine Rossini Belinazzo; Janice Cristiane bên
Macedo; Jerônimo Siqueira Tybusch
Titulo:: Ecologia Política, Consumo e Cidadania Ambiental: Os
novos paradigmas do consumo ligados à degradação ambiental
na América Latina
Institucion: Universidade Federal de Santa Maria – UFSM
Pais: Brasil
Resumen:
O consumo existe desde que o homem deixou de ser nômade e
passou a estocar alimentos. A partir da lógica do consumo
desenfreado pelas diferentes sociedades analisa-se o impacto
ambiental. A ideia de que o crescimento demográfico seria o
responsável por essa degradação, posição defendida pelas
nações industrializadas, foi sendo aos poucos derrubada, e uma
análise da produção e consumo dessas nações mudou a visão
ambiental e consequentemente a responsabilização pela
destruição do meio ambiente (PORTILHO, 2005). Aos poucos
o que foi sendo observado foi uma mudança nos padrões de
análise da degradação ambiental. Houve uma transição, os
países do Sul com o seu crescimento populacional deram lugar
aos países do Norte com seus modelos de produção e consumo.
Assim, o discurso a respeito dos impactos ambientais passou a
ter um tom mais harmonioso, buscando conciliar crescimento
econômico com defesa ambiental (PORTILHO, 2005). Diante
disso, os modelos de produção e consumo se transformam, o
385
próprio saber se modifica e adquire ares de vitrine com
produtos voltados ao consumo (BAUMAN, 2010). A presente
pesquisa é desenvolvida junto ao projeto “Redes Colaborativas
em Justiça Ambiental: e-democracy e Ecologia Política na
Sociedade Informacional Latino-Americana” financiado pelo
Edital Universal 2011 do CNPq.
26)Autor: Vinícius Garcia Vieira
Titulo: Direito à diferença como articulação da sociodiversidade
ao multiculturalismo latinoamericano
Pais: Brasil
Resumen:
A presente comunicação trata sobre possibilidades de atitudes
emancipatórias, a partir da inserção do multiculturalismo na
defesa da sociodiversidade. A compreensão das sociedades
como formações humanas que se estruturam e geram culturas
distintas é pressuposto para investigar em que medida se pode
tratar de um direito à diferença sem abandonar os standards
mínimos de direitos humanos institucionalizados nas
legislações latino-americanas. Embora essa institucionalidade
não signifique haver eficácia máxima desses direitos, como a
primazia da realidade tem demonstrado, o direito à diferença é
objeto de questionamento como possibilidade de contraposição
às padronizações sociais diluídas em estratégias difusas de
contenção da diversidade.
27)Autor: Luiz Ernani Bonesso de Araujo
Titulo: Sóciobiodiversidade na américa latina: uma questão de
direito?
Pais: Brasil
Resumen:
O Continente Latino-americano é rico em biodiversidade. Em
suas florestas está uma grande parcela da diversidade biológica
do planeta. A exploração racional e adequada dessa riqueza
poderia trazer muitos benefícios aos povos que a habitam. Mas
a destruição para a implantação de sistemas produtivos
baseados na monocultura e a apropriação da flora e da fauna, de
386
conhecimentos seculares de populações tradicionais, traz a tona
importantes indagações acerca de questões como propriedade
intelectual, a justa repartição dos benefícios pela exploração
econômica desses bens, bem como a soberania de cada nação
sobre seu patrimônio genético. Com o avanço da biotecnologia,
o tema "biodiversidade" assume um papel destacado no cenário
internacional, já que surgem novas perspectivas de expansão
econômica a partir da exploração e apropriação dos recursos
naturais. As florestas tropicais se tornam alvos da cobiça dos
grandes laboratórios internacionais, já que nelas estão os
grandes reservatórios de diversidade biológica. Desse modo,
pela utilização de conhecimentos tradicionais e pela aplicação
de novas biotecnologias, torna a biodiversidade, em sua maior
parte desconhecida, atrativa economicamente, pois há uma
perspectiva de grandes novidades tanto no que diz respeito a
descobertas de novas espécies, quanto, na obtenção de novas
substâncias e de novos produtos, que passam a estarem
acessíveis no mercado internacional, gerando uma fonte
considerável de lucros. A produção de alimentos ganha impulso
com a introdução de novas tecnologias, principalmente a partir
do uso de biotecnologia. Desse modo, a inovação tecnológica
no campo traz consigo preocupações relativas ao
sobrepujamento que estas inovações têm sobre o conhecimento
tradicional, colocando, desse modo, em risco a sobrevivência
dos produtores tradicionais que não conseguem acompanhar o
avanço dessa tecnologia. È nesse panorama que se insere a
América Latina, rica em diversidade biológica, mas que está
diante de um conflito entre os estados e os laboratórios
internacionais, acerca do controle, apropriação e domínio de
conhecimentos secularmente transmitidos entre gerações.
Pretende-se analisar nesse trabalho os diferentes aspectos que
envolvem esse tema, buscando projetar algumas perspectivas
sobre as consequências que a exploração desses recursos pode
acarretar em termos de prejuízos aos povos latino-americanos,
ao mesmo tempo em que se quer verificar a partir das diferentes
dimensões jurídicas, seja em nível internacional ou nacional, a
possibilidade da emergência de um novo direito, que tenha
como mote fundante, uma estratégia que se revele ser contrahegemônica e emancipatória. Para tal intento, deve-se levar em
conta o embate existente entre diferentes formas de
conhecimento, seja o científico ou aquele que originário das
comunidades tradicionais. Daí a possibilidade se pensar ou
387
propor um direito da sociobiodiversidade latino-americana, ou
em outros termos, um direito dos trópico
388
SIMPOSIO Nº20 (b)
DIREITOS HUMANOS NA AMÉRICA LATINA
COORDINADORES
1)
Gilmar Antonio Bedin, UNIJUI; [email protected]
2)
Daniel Rubens Cenci, UNIJUI, [email protected]
3)
Elenise F. SCHONARDIE , UPF, [email protected]
CONVOCATORIA
•
A proteção do meio ambiente e dos direitos humanos
ganhou uma grande importância nos últimos anos na América
Latina. Este processo foi impulsionado pelas transformações
democráticas dos diversos países da região e também pelo
processo de crescente integração do mundo. No que se refere
aos direitos humanos, é importante lembrar que sua emergência
na sociedade internacional ocorreu de uma forma mais intensa a
partir do final da segundo grande conflito mundial e tem como
referência principal a Declaração Universal dos Direitos do
Homem, publicada pela Organização das Nações Unidas em
1948. Na América Latina, o principal documento sobre o tema é
a Convenção Americana de Direitos Humanos (Pacto de San
José da Costa Rica), de 1969. Nos últimos anos, foram
acrescentados a estes dois grandes documentos legais
internacionais um conjunto de disposições constitucionais nos
países da região que fortaleceram, de forma consistente, a
proteção dos direitos humanos como um dos pressupostos
fundamentais dos Estados de Direito existentes na região.
Assim, os direitos humanos se consolidaram como o horizonte
de sentido para os Estados em sua relação com os seus cidadãos
e com os demais Estados. Desta forma, a presença dos direitos
humanos não parou de ganhar relevância e colocou na ordem do
dia a necessidade de sua efetivação como um objetivo
prioritário e como um tarefa histórica a ser realizada por todos.
Na verdade, a proteção dos direitos humanos passou,
juntamente com a consolidação da democracia e a solução
pacífica dos conflitos, a ser padrão elevado de civilização e uma
marca fundamental do estágio de desenvolvimento de uma
sociedade.
389
•
Da mesma forma, nas duas últimas décadas, o debate
ambiental passou a se projetar como um tema indissociável do
desenvolvimento dos povos e se vinculou, em conseqüência,
com a política estratégica e a segurança global. A agenda
transnacional da atualidade incita a governabilidade para um
comportamento orientado para produção e consumo racionais
no intuito de dirimir impactos negativos aos recursos naturais.
Todavia, diversos países da América Latina enfrentam a
problemática do convívio, em suas políticas de governo, com a
destacada perspectiva da aceleração do crescimento
simultaneamente com a necessidade global da sustentabilidade
ecológica orientar esses processos. Temáticas como
Biotecnologias aplicadas à Agricultura, Biodiversidade e seus
valores econômicos e culturais, Política Estratégica Global para
uma Matriz Energética Sustentável e Mudanças Climáticas são
debates que transcendem a exclusiva agenda dos Estados
Nacionais. O planeta passou a ser visto como um grande
ecossistema e foi confrontado com o dilema da gestão
ambiental multilateral e democrática. Isto significou o
afastamento de uma perspectiva unilateral e imperialista. Para a
América Latina, a afirmação da gestão multilateral e
democrática do meio ambiente é um desafio ainda maior. É que
nesta parte do mundo o desenvolvimento depende em grande
medida da exploração de seus recursos naturais. Esta
exploração pode colocar em risco os grandes ecossistemaschaves da região e do qual depende a sustentabilidade ecológica
do planeta (como a Amazônia, Patagônia, ecossistemas de
montanha, grandes concentrações de água doce congelada, e
muitos outros, sem esquecer da riqueza da biodiversidade). Este
risco tem colocado na ordem do dia a possibilidade de virem a
ser adotadas políticas agressivas no âmbito internacional, tanto
por parte dos chamados Estados desenvolvidos como por parte
de Organizações Internacionais, que, em nome da defesa do
meio ambiente, ignoram a soberania dos Estados-Nação na
América Latina. Este quadro deve se tornar mais intenso
adverso na medida em que avançamos para o Século XXI.
•
Assim, a defesa dos direitos humanos e a proteção do
meio ambiente na América Latina podem levar os países da
região a perderem sua soberania sobre parte de seus territórios.
Sobre este tema será estruturada a política desta parte do mundo
nos próximos anos. A discussão deste quadro é fundamental,
em especial quando se verifica na região a existência de
representações de mundo firmadas pelos grupos dominantes,
390
alheia aos destinos concretos de milhões de seres humanos, e
um conjunto de déficits democráticos e republicanos de enorme
significado. Discutir este e outros problemas, de forma
multidisciplinar, é a proposta deste simpósio. Assim, esta
convocatória objetiva possibilitar debates reflexivos acerca das
seguintes observações na América Latina da Atualidade:
•
1.
Ecologia Política, Geopolítica e Segurança Estratégica;
2.
Direitos Humanos e Meio Ambiente;
3.
Estado de Direito, Valores Republicanos e Meio
Ambiente;
4.
Geopolítica e Ecologia na América Latina;
5.
Sustentabilidade, Desenvolvimento e/o Aceleração do
Crescimento;
6.
Pós-Colonialidade e Sociobiodiversidade;
7.
Governança Global e Biodiversidade;
8.
Dilemas entre Medio Ambiente y necesidades
energéticas;
9.
Mudanças Climáticas e Aquecimento Global.
10.
Cuencas hídricas y agias subterráneas
RESUMENES
1)Autor: Daniel Ignacio Múrua Avilés, Nastassja Nicole
Mancilla Ivaca
Título: “Complejidad socioambiental: conflictos, tensiones de
racionalidad en la institucionalidad chilena”
Institución: Universidad Austral de Chile
Pais: Chile
Resumen:
El presente trabajo es el resultado de dos investigaciones
realizadas entre el 2010 y el 2011, en que se analizó
críticamente los sistemas de evaluación ambiental en la
institucionalidad chilena. Dicho análisis, se gesta en el contexto
de un conflicto socioambiental observado en la Región de Los
Ríos, en la zona de Panguipulli, producto de dos proyectos
hidroeléctricos de ENDESA-Enel ingresados al SEIA el año
2010. En que el tratamiento del conflicto en el ámbito
institucional, político y legal, que responden a la mirada
económicas y tecnocientíficas (Ziman, 2003) tensionándose
con lo que identificamos como racionalidad ambiental (Leff,
391
2004). Esto es propiciado por la instalación de un modelo de
desarrollo extractivista, producto de diversas transformaciones
neoliberales, en que el Estado funciona bajo la lógica de un
colonialismo interno (Rivera, 2010). En este contexto, los
resultados sugieren que los diferentes actores locales, poseen
relaciones de distinto orden y tipo con el paisaje, diversas
racionalidades e intereses. Que ante en el escenario del conflicto
se articulan entre sí, evidenciando la complejidad
socioambiental, que simplifica la racionalidad económica. Que
desde una ecología de saberes (Santos, 2008) se interconectan
en un espacio de reafirmación y construcción, de nuevas
modalidades de praxis política
2)Autor: Ana Righi Cenci
Título: Constitucionalismo e a (não) construção da cidadania
latino-americana
Rio Grande do Sul
Pais: Brasil
Resumen:
O Estado moderno tem como fundamento, invariavelmente, um
texto constitucional, orientador de todo o ordenamento jurídico
nacional. O constitucionalismo tradicional, surgido na Europa
de forma concomitante ao Estado de direito liberal, visa
essencialmente organizar e limitar o poder estatal e declarar
direitos fundamentais do homem. Tal fenômeno foi
implementado na América Latina, tardiamente, no século XIX,
embora só tenha conduzido à organização de estados
democráticos de direito no final do século XX. A história do
constitucionalismo na América Latina, contudo, pouco tem a
ver com os contextos produzidos na Europa, haja vista as
muitas diferenças históricas havidas entre os continentes – o
que ensejou uma incorporação descontextualizada da estrutura
estatal e das respectivas cartas políticas. As fragilidades dos
estados latino-americanos e a morosidade dos processos de
consolidação da democracia e da cidadania estão vinculadas à
imposição (e não construção democrática) da cultura
constitucional, que produziu relações de estranhamento entre
Estado e indivíduos – e não de pertencimento. Vislumbra-se
hoje, contudo, um novo constitucionalismo latino-americano,
cujo conteúdo normativo extrapola a organização do poder e a
392
declaração de direitos, apresentando significativa potencialidade
para a integração regional e para o fortalecimento da
democracia e dos direitos humanos no continente.
3)Autor: André Leonardo Copetti dos Santos, Pablo Rodolfo
Nascimento Homercher
Título: O reconhecimento político-representativo dos povos
indígenas com função de preservar a identidade originária da
América Latina
Rio Grande do Sul – Unijuí
Pais: Brasil
Resumen:
Após, aproximadamente, cinco séculos de opressão cultural,
política e econômica, os povos originários presentes nos países
latinoamericanos têm experimentado a ocorrência de um
fenômeno altamente signficativo, consistente no resgate de todo
o seu imaginário cultural, os quais têm sido objeto de tutela
jurídica, pelo menos abstrata, nos textos constitucionais da
maioria das nações da América do Sul. Por causa da
colonização que configurou as nações latinoamericanas,
especialmente com institucionalizações públicas e privadas, as
quais se refletiram nas relações sociais, notadamente, na
concepção das estruturas de poder, nossos povos constituintes
estão à margem da sociedade política vigente. Diante desse
cenário de exclusão, recentemente, países como Bolívia e
Colômbia, que concentram em seus territórios numerosas
comunidades
indígenas,
adotaram
como
estratégia
constitucional de preservação da identidade cultural e política
dos povos aborígenes a garantia, por cotas, da participação
obrigatória de representantes indígenas no sistema de
representação política. Com efeito, o presente trabalho visa
pesquisar o sistema democrático representativo na América
Latina, especificamente, no tocante a participação indigenista
no poder político e suas consequências para a efetivação do
Estado multicultural que respeite as diferenças e inclua as
minorias na esfera pública, a fim de promover ações estatais
para alcançar a plena justiça social.
393
4)Autor: Daniel Rubens Cenci
Título: A Geopolítica da mudança climática e a Cooperação
Internacional:
limites e avanços da RIO+20.
Institución: UNIJUI – Universidade Regional do Noroeste do
Estado do Rio Grande do Sul
Pais: Brasil
Resumen
O evento internacional conhecido como RIO+20, aprofundou o
debate sobre a importância da ação conjunta pela viabilização
de um modelo de desenvolvimento global focado na
sustentabilidade. As crises enfrentadas por várias democracias
têm sido enfrentadas com ações muito mais de caráter
individual ou de grupos de países, do que um tema de interesse
de fato global. Tais práticas revelam que o papel da ONU –
Organização das Nações Unidas, avança em ritmo muito mais
lento que o necessário para promover a proteção à democracia e
aos interesses coletivos, no âmbito internacional e por outro
lado, desvela a ação afoita dos países desenvolvidos em
estabelecer suas próprias formas de controle sobre países em
desenvolvimento. A Rio+20, prioriza a cooperação
internacional e refere-se a “revitalizar” e fortalecer a vontade
política para fazer frente aos problemas relacionados ao
desenvolvimento sustentável. Seria este um caminho suficiente,
frente a gravidade da crise climática? Aponta-se para o
fortalecimento das
relações internacionais regionais, na
formulação de blocos, como caminho mais viável para avançar
num modelo de desenvolvimento sustentável.
5)Autor: Doglas Cesar Lucas
Título: A identidade como memória biográfica do corpo e sua
proteção jurídica: itinerários de um paradoxo
Institución: UNIJUÍ - Universidade Regional do Noroeste do
Estado do Rio Grande do Sul/RS
Pais: Brasil
Resumen
O presente texto pretende demonstrar que a identidade tem se
transformado numa categoria essencial para se compreender os
conflitos contemporâneos. Diferentemente de suas formas
394
tradicionais de identificação, a identidade tem se estratificado,
se tornada múltipla, reclamando reconhecimento jurídico para
as suas diferentes formas de produção de pertença. Destaca-se
que o corpo, para além de sua biologia, reclama e constitui uma
identidade que garante sua biografia, sua fala e sua particular
forma de ser no mundo. Por fim, defende-se que, apropriada
pelo direito, a identidade é reduzida a um modo de
identificação. O direito constitui normativamente a identidade
descaracterizando-a.
6)Autor: Elenise Felzke Schonardie, Marcos Paulo Scherer
Título: Do estado moderno ao pós-moderno: direitos humanos
de solidariedade e a gestão internacional do meio ambiente e da
água
Institución: Universidade de Passo Fundo – UPF, Universidade
Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul-UNIJUI
Pais: Brasil
[email protected]
Resumen
A água é um bem fundamental essencial à vida das espécies. O
tratamento dado a esse bem essencial é que deve ser mais bem
pensado e estudado. Fazendo uma evolução do Estado moderno
e da sociedade internacional clássica aos dias contemporâneos,
o constitucionalismo internacional surge como um modelo de
controle e gestão social internacional. Pensando nos direitos
humanos e fundamentais como valor ético e doutrinário para a
humanidade pós-moderna, creditando-se à mundialização das
relações entre as pessoas e o Estado e o Estado com outros
Estados, desenvolve-se esse artigo, para fazer essa construção e
evolução do Estado pós-moderno, tratando por meio do
constitucionalismo internacional e pelo direito, de garantir um
tratamento de respeito ético e de responsabilidade moral da
humanidade pelos bens ambientais, mas principalmente pela
atenção que deve ser dada para o bem essencial à vida que é a
água, precisando ser pensado um modelo de gestão
internacional.
Palavras-chave: Água; Soberania; Direitos Humanos; Direito
Internacional; Constitucionalismo.
395
7)Autor: Elenise Felzke Schonardie
Título: RISCOS SOCIAIS E JUSTIÇA AMBIENTAL: novos
desafios na pauta de concretização aos direitos humanos/Brasil
Institución: Universidade de Passo Fundo – UPF
Pais: Brasil
Resumen
O texto objetiva trazer à reflexão alguns apontamentos sobre a
possibilidade de afirmação e efetivação dos direitos humanos
por meio da proteção ao meio ambiente. Tem como ponto de
partida a análise do Estado de direito ambiental, como proposta
a ser considerada e desenvolvida pelos estados que buscam
concretizar um elevado padrão de civilização e
de
desenvolvimento. Na seqüência, aborda as questões dos riscos
sociais e da justiça ambiental, isto porque as grandes injustiças
sociais encobrem e naturalizam o fato da exposição desigual à
poluição e do ônus desigual dos custos do desenvolvimento,
seja econômico ou social. Pois, essas grandes injustiças sociais
encobrem e naturalizam o fato da exposição desigual à poluição
e do ônus desigual dos custos do desenvolvimento, seja
econômico, social e, principalmente ambiental. Por intermédio
do método de abordagem dialético e, procedimentais,
comparativo e estruturalista, conclui pela necessidade do
crescimento econômico e do desenvolvimento serem orientados
por uma nova ética, que conduza à uma diminuição das
desigualdades sociais e ambientais. Afirma ainda, que os seres
humanos devem constituir o centro e a razão do
desenvolvimento sustentável e, isso implica em adotar um novo
estilo de desenvolvimento que seja ambiental, cultural e
politicamente sustentável. Precisamos de uma nova ética para o
desenvolvimento, a qual privilegie a dignidade humana e o
melhoramento da qualidade de vida das pessoas.
Palavras-chave: Ambiente; Direito humano; Justiça ambiental;
Riscos Sociais.
8)Autor: Gabriel de Lima Bedin, Ricardo Santi Fischer
Título: Justiça e direitos humanos: a crise da jurisdição estatal e
as novas formas de tratamento dos conflitos
Rio Grande do Sul-UNIJUI
Pais: Brasil
396
Resumen
Os conceitos de Estado e soberania estão, na atualidade,
passando por grandes transformações. Assim, deixam de ser
conceitos rígidos, herméticos, que bastam a si mesmos, para
adquirir características de categorias abertas, contextuais,
integradas as grandes mudanças do mundo atual. Neste
contexto, a jurisdição exercida pelo Estado, como detentor do
monopólio da violência legítima e da distribuição de justiça,
entra em crise, pois passa a ter dificuldades em atender as novas
demandas emergentes na sociedade. Esta dificuldade torna-se
mais relevante diante da crescente complexidade das sociedades
atuais, massificadas e globalizadas. Assim, torna-se relevante
refletir sobre esta crise e buscar desenhar novas alternativas
para a solução pacifica dos conflitos, voltadas para a efetivação
dos direitos humanos e para o fortalecimento da democracia.
9)Autor: Gilberto Natal Maas
Título: Direitos humanos, estado neoliberal e inclusão social
Institución: UNIJUÍ – Universidade Regional do Noroeste do
Estado do Rio Grande do Sul
Pais: Brasil
Resumen
O estudo objetiva entender a necessidade de reconhecer os
direitos humanos como uma luta universal que perpassa
diferentes ideologias, culturas, intelectualidades, normas
jurídicas e sociedades que, historicamente, vêm conquistando
espaços. A partir da Magna Carta de 1215, as convenções
inglesas de 1689, a Declaração do homem e do cidadão Francês
em 1789 e a Declaração universal do homem de 1948, constitui
uma gradual esfera de direitos individuais como forma de
impedir abusos do poder das classes dominantes. Os direitos
humanos, portanto, são ressaltados nas mais altas aspirações da
dignidade humana, que é o fundamento da liberdade, da justiça
e da paz no mundo. A inclusão social deve superar as diversas
formas de desigualdades, por meio de políticas públicas
inclusivas. O sistema capitalista, representado pelo
neoliberalismo sobrevive de etapas, sobressaindo de eventuais
crises, não podendo dissociar a inclusão social e suas
consequências na sociedade em relação à política do
capitalismo neoliberal, os direitos humanos, com sua bandeira
397
de luta e conquistas, permanecem vigilantes para garantir e
ampliar espaços, pois enquanto houver direitos humanos,
haverá lutas pelos mesmos.
10)Autor: Ivo Canabarro
Título: Entre memória e esquecimento: o papel das comissões
da verdade no panorama recente da América Latina.
Institución: UNIJUI/RS
Pais: Brasil
Resumen
Na presente comunicação discute-se algumas dimensões da
memória e do esquecimento sobre o papel das comissões da
verdade na América Latina, considerando que este processo
requer um conjunto de reflexões para abordar um problema que
foi relegado ao esquecimento. A perspectiva de retomar a
memória das ditaduras militares é um desafio constante, pois
nos remete a uma problemática do esquecimento ainda muito
recente no imaginário social. É uma memória social que traz a
tona toda uma série de complicadores pois o autoritarismo de
estado permanecia condenado ao esquecimento, muitos
personagens que atuaram nas ditaduras militares desse período
ainda estão vivos e não querem prestar contas de suas atuações
nestes cenários.
O papel das comissões da verdade é
extremamente desafiador na medida em que recupera a
memória e a identidade das vitimas das ditaduras militares na
América Latina; nesta perspectiva, é importante ressaltar estes
atores sociais como protagonistas de um processo de oposição
ao autoritarismo de estado. As comissões da verdade aparecem
neste contexto para rediscutir o papel do estado nestes períodos
autoritários e recuperar a memória social de todos os atingidos
nestes regimes.
11)Autor: Liana Maria Feix Suski
Título: Considerações acerca da morte digna: experiências
históricas e aspectos conceituais
Pais: Brasil
Resumen
398
O objetivo do presente artigo é apresentar os aspectos
conceituais da morte digna encontrados no decorrer da
histórica, bem como, verificar seus antecedentes históricos.
Com os avanços das pesquisas científicas surge uma nova
realidade que traz consigo conflitos ainda não idealizados pelo
legislador brasileiro. Hoje a morte digna é um dos temas mais
debatidos na área da ética médica e bioética. Inúmeros casos
são encontrados na história da humanidade. Inicialmente,
abordar-se-á a morte assistida no contexto da bioética,
interpretando da melhor e mais adequada forma o progresso
biomédico. Apresentar-se-ão as experiências históricas e os
aspectos conceituais da bioética e da morte digna, procurando
fugir dos pré-conceitos e esclarecendo, apesar de amplo e
confuso, seus significados que proporcionam diversos
julgamentos.
12)Autor: Luciana Borella Camara
Título: Educação em direitos humanos: desafios no século XXI
Pais: Brasil
Resumen
O debate dos direitos humanos e a formação para uma cidadania
ativa, participativa e planetária, embasadas nos princípios da
liberdade, igualdade, diversidade e universalidade passam
necessariamente pela educação. Presente um paradoxo que
demonstra tanto o reconhecimento e como a negação dos
direitos humanos, no plano nacional e internacional. Difunde-se
globalmente o tema dos direitos humanos ao mesmo tempo em
que se multiplicam as violações a esses direitos. Isso faz com
que persista um distanciamento entre os marcos protetivos dos
direitos humanos e a realidade da maioria da população global.
No atual contexto nacional, percebe-se historicamente essa
ambivalência, uma vez que desigualdades sociais assolam e as
exclusões econômicas, sociais, raciais e culturais, decorrentes
de um modelo de Estado neoliberal aviltam-se. A educação,
dentro desse contexto atua no processo de construção de uma
cidadania ativa, formando cidadãos conscientes de seus direitos
e deveres, direcionando-os para o compromisso com o seu povo
e também com outras nações, constituindo-se através de um
processo que visa o pleno desenvolvimento humano, através da
construção de saberes e de valores em favor dos direitos
399
humanos. Essa nova visão da educação para a cidadania é
estímulo para uma sociedade aberta e consciente a compreender
o humano.
Palavras-chave: Cidadania. Desenvolvimento Humano. Direitos
Humanos. Educação.
13)Autor: Leonel Severo Rocha
Título: Cultura Política e Democracia
Institución: UNISINOS/ URI
Pais: Brasil
Resumen
Gramsci e o liberalismo americano, há mais de 50 anos, com
finalidades políticas distintas, salientaram com muita
propriedade a importância da cultura para a socialização
política. Por conseguinte, é necessário, no século XXI, que se
esclareça um pouco melhor a concepção de "Cultura Política".
Uma nova Cultura Política, distinta das matrizes teóricoideológicas dominantes, seria o lugar de reflexão e criação de
mecanismos capazes de inventar uma nova visão de mundo,
fornecendo-nos canais de observação da realidade políticosocial, mais propensos a explicá-la e a transformá-la. Para tanto,
a constituição de uma nova Cultura Política implica a
necessidade de se repensar a política e a democracia. Assim, é
insuficiente se efetuar esta reflexão a partir de bases
exclusivamente teóricas ou ideológicas. Pois a problemática da
Cultura Política materializa um conjunto de representações, de
práticas, de sistemas ideológicos, que são evidentemente
heterogêneos no nível teórico, mas que constituem, reunidos, os
elementos de uma concepção e de uma certa estratégia de poder
dominante na sociedade (Rosanvallon, 1977). Uma nova
Cultura Política nos permitiria pensar o espaço público,
enquanto topos de invenção política (Lefort, 1983). Pois, neste
sentido, a Cultura Política se situaria entre a crítica da razão
sintático-semântica da modernidade e a crítica irracionalista da
pós-modernidade a procura de uma racionalidade pragmáticosistêmica. Ou seja, colocaria a democracia como princípio
gerador transcendente e pragmático da práxis políticodiscursiva da instituição imaginária de nossas sociedades.Os
signos da renovação desta discussão irrompem de
reinvidicações que combatem por mudanças profundas na
sociedade, oriundas principalmente de novas formas de lutas
400
específicas dos trabalhadores, de minorias raciais, lutas pela
reforma agrária e urbana, movimentos de mulheres, de menores
abandonados, maior participação nas decisões políticas,
contestações ecológicas, etc... Deste modo, é preciso criar-se
uma nova dimensão cultural capaz de englobar todas essas
formas diferentes de manifestações da sociedade, que não são
contempladas claramente pelas teorias políticas existentes. O
objetivo desta mudança é a realização da democracia,
concretamente, a obtenção de uma cidadania plena, que além de
política, possa também ser econômica e social, contemplando
um amplo direito à informação e ao acesso às novas
tecnologias,
principalmente
informáticas.
Toda
esta
problemática pode ser revista, desde a nossa proposta teóricometodológica, na terminologia da filosofia política francesa de
Lefort (como também Castoriadis, Lyotard) através da
construção de uma autonomia existencial fundada na lógica da
enunciação de direitos. O caminho para a realização destes
objetivos é no entanto bastante árduo. No nosso caso, enquanto
interessados nos aspectos macro-políticos, uma das
possibilidades passa pela tentativa de observar, seja no plano
teórico, seja político, a razão das dificuldades da
institucionalização da democracia no Brasil, e na América
Latina, e as relações desta incapacidade como o nosso
menosprezo pela Lei. Importa-nos investigar, por exemplo,
porque os problemas de efetividade da lei, tão importantes neste
lado do mundo, não provocam uma maior atenção da crítica.
Uma tal análise para surtir efeitos inovadores deve romper com
todos os preconceitos dogmáticos, a fim de que possamos
elucidar os distintos sentidos da discussão da democracia. Este
tipo de abordagem deve também ser histórico e contextual, sem
deixar, ao mesmo tempo, de acompanhar o curso universal dos
avanços e recuos das idéias democráticas. Desta maneira, como
não existe crítica com conceitos políticos a priori, a crítica nos
exige o abandono das ideologias que nos fornecem a sensação
segura de estarmos sempre, e em qualquer situação, com a
"verdade". No fundo, os "críticos" dito detentores da verdade
política são as primeiras vítimas da ideologia anti-democrática
que querem denunciar (Lefort). Nesta ótica, podemos adiantar
que não existe democracia com "verdade" (sintático-semântica),
a democracia é o lugar da indeterminação e da invenção,
somente o totalitarismo fornece a tranquilidade dos lugares préestabelecidos.
401
14)Autor: Marcia Bernadete Moraes de Campos, Sandra
Vicenci Fernandes
Título: Desenvolvimento sustentável: ambiental e social
Pais: Brasil
Resumen
Resumo: O debate da sustentabilidade ambiental e social
convoca a todos para uma reflexão das escolhas que estão sendo
feitas por aqueles que aqui estão e os que ainda não chegaram.
O meio ambiente fonte de recursos finitos não acompanha a
lógica do desenvolvimento econômico, cujo seus indicadores
apontam para um crescimento que em muitas vezes se utiliza do
PIB (produto interno bruto). O texto irá debater este impasse tão
preocupante e pouco assimilado por boa parte da população
mundial, com ênfase na lógica tecnicista que decorre da forma
de ver e tratar as questões acerca do meio ambiente.
15)Autor: islei Teresinha Preuss, Anna Paula Bagetti Zeifert
Título: As políticas sociais de atendimento ao adolescente ator
de ato infracional e as condições de execução das medidas
socioeducativas, em meio aberto, nos municípios de IJUÍ e
Santa Rosa, RS
Pais: Brasil
Resumen
Esta pesquisa tem como objeto de estudo as políticas sociais de
atendimento aos adolescentes submetidos a medidas
socioeducativas, em meio aberto, nos municípios de Ijuí e Santa
Rosa, no Rio Grande do Sul. A escolha dos municípios deve-se
ao fato de serem sede e campus respectivamente da
Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande
do Sul (UNIJUI). Tem como sujeitos de estudo adolescentes
infratores submetidos a tais medidas no período de 2011 a 2012.
Quer-se identificar, compreender e analisar as condições
concretas de execução das medidas socioeducativas em meio
aberto, notadamente as de prestação de serviço à comunidade e
de liberdade assistida, bem como os programas de atendimento
aos jovens infratores e seu grupo familiar. Busca-se identificar a
rede de atendimento às famílias e aos adolescentes nos
municípios abrangidos pelo projeto; entender como os
402
adolescentes infratores e seu grupo familiar estão inseridos nas
políticas sociais de atendimento à família; conhecer o sistema
de aplicação de medidas nos municípios e avaliar o impacto de
tais medidas na vida destes adolescentes. Este projeto pauta-se
em uma concepção interdisciplinar, das políticas públicas como
lócus de ação do Estado e da sociedade civil, com atenção
especial para as da infância e juventude.
Palavras-chave: Políticas Sociais. Adolescente ator de ato
infracional. Direitos humanos. Medidas socioeducativas em
meio-aberto.
16)Autor: Gilmar Antonio Bedin e Joice Graciele Nielsson
Título: Direitos humanos, justiça e desenvolvimento: O Papel
dos Direitos Sociais, Econômicos e Culturais na Construção de
uma Vida Digna segundo Amartya Sem
Pais: Brasil
Resumen
.
O presente artigo tem por objetivo demonstrar a vinculação
existente entre direitos humanos, justiça e desenvolvimento.
Para tanto, resgata a trajetória histórica expansiva dos direitos
humanos no mundo moderno através de suas gerações, e
ressalta os seus princípios da universalidade e da
indivisibilidade, com especial ênfase à indissociabilidade
existente entre os direitos civis e políticos e os direitos sociais,
econômicos e culturais. Pretende, desta forma, refutar as
argumentações teóricas que buscam desqualificar os direitos
sociais, econômicos e culturais da categoria dos direitos
humanos, justificando assim a sua não efetivação. Para a
realização do artigo, optou-se por utilizar como marco teórico a
obra do economista indiano Amartya Sen.
Palavras-chaves: Desenvolvimento; Direitos Humanos; Direitos
sociais, econômicos e culturais; Justiça.
17)Autor: Neilo Márcio da Silva Vaz
Título: Socioambientalismo e a campesinidade no contexto da
ARPASUL E CSE: alguns caminhos para pensar a ação política
e a pesquisa
Institución: PPGCS/UFPel
Pais: Brasil
403
Resumen
No presente trabalho o autor tem como propósito central
apresentar os elementos emergentes do processo de pesquisa, no
que tange as possibilidades de ação política e analítica
resultantes do desenvolvimento da agricultura de base
agroecológica. A referência empírica da pesquisa são duas
organizações de agricultores de base agroecológica, a
Associação dos Produtores Agroecológicos da Região Sul
(ARPASUL) e a Cooperativa Sul Ecológica (CSE), situadas na
mesorregião sudeste do Rio Grande do Sul, Brasil. O trabalho
está estruturado, por um lado, em torno da discussão acerca das
perspectivas sobre a condição camponesa brasileira e a questão
ambiental no contexto do mundo rural contemporâneo. Por
outro, expõe os principais eixos que constituem os contextos de
agricultura de base agroecológica como possibilidades de ação
política e analítica do campo na contemporaneidade.
Palavras-Chave:
Agroecologia;
Campesinidade;
Socioambientalismo.
18)Autor: Ricardo Santi Fischer
Título: A sociedade internacional e os direitos humanos:
aspectos filosóficos e jurídicos práticos
Pais: Brasil
Resumen
A presença dos direitos humanos na sociedade internacional é
cada vez mais uma realidade consolidada. Esta presença
fortalece a proposição universalista dos direitos humanos e
obriga os juristas a refletir sobre seu fundamento e suas
garantias. Nesse sentido, a internacionalização desses direitos é
importante passo na direção de formação de um consenso ético
global e de um sistema protetivo de alcance planetário.
Entretanto, os direitos humanos, mais do que o reconhecimento
político, precisam, para ser efetivados, de instituições e de
mecanismos jurídicos para sua concretização. Daí a importância
da reflexão sobre a possibilidade de construção de instrumentos
jurídicos aptos para a efetivação dos direitos humanos na atual
sociedade internacional globalizada.
404
19)Autor: Vanessa Bezerra Dias; Júlio César Madeira
Título: A Ecologia Política presente no Ensino de Ciências a
partir das aulas-passeio Universidade Federal de Pelotas
Institución: UFPel
Pais: Brasil
[email protected]
Resumen
Este trabalho é uma reflexão sobre a potencialidade das aulaspasseio como experiência metodológica no ensino de ciências a
fim de sensibilizar a comunidade local para fins de preservação
da mata nativa. Esse objetivo pode ser alcançado quando se
possibilita o processo de construção do conhecimento,
garantindo a ampliação da qualidade de informação e a troca de
experiências. Para Sampaio, a aula-passeio representa uma
ferramenta, pois nos aponta a integração vivenciada em todo o
processo de construção do conhecimento. Loureiro afirma que a
reflexão sobre a problemática ambiental deve estar articulada
com a contextualização social, cultural, histórica, política,
ideológica e econômica para não cair numa visão de mundo
dualista. A prática das aulas-passeio, feitas a partir da realização
de algumas trilhas ecológicas realizadas no resquício de mata
atlântica localizados na praia do Balneário dos Prazeres, no
município de Pelotas, contou com a participação da comunidade
pelotense e algumas escolas. A percepção dos participantes
como agentes modificadores da realidade encontrada e o
conhecimento da grande diversidade de fauna e flora local
foram aprendizagens para os participantes, o que nos induz a
afirmar, ao modo de Sampaio que as aulas-passeio vão se
tornando aulas das descobertas, não apenas de conhecimentos
escolares, mas sobretudo de aprendizagens vitais á
sobrevivência humana.
Palavras-chave: trilha ecológica, Pelotas, Rio Grande do Sul.
20)Autor: João Martins Bertaso ,Aline Andrighetto
Título: Cidadania e direitos humanos: reflexões interculturais
Institución: Universidade Regional Integrada, de Santo ÂngeloRS- URI
Resumen
405
Novos paradigmas vão se construindo por meio de uma
complexa e pulsante rede de saberes plurais, descentrados e
transdisciplinares. Estes disseminam centros de referências
culturais, políticas e jurídicas, cenário onde as discussões a
respeito dos direitos humanos ganha novas formas. O presente
ensaio tem o intuito de refletir sobre alguns aspectos referentes
à diversidade e a proteção das minorias no Brasil, considerando
alguns pontos legais internos e do sistema de proteção
internacional dos direitos humanos. Mencionam-se as condições
pelas quais a cidadania toma características interculturais e
solidárias, e os processos decisórios sociais constituídos.
Confirma-se, assim a importância dos Direitos Humanos de
estabelecer o controle social sobre as diferentes formas de
poderes, oficiais ou não, para a proteção aos indivíduos e
grupos minoritários e/ou vulneráveis, no âmbito de um território
nacional.
21)Autor: Letícia Lassen Petersen, Marcos Artêmio Fisch born
Ferreira
Título: Política de Assistência Farmacêutica no SUS e
Cidadania: O Jogo de interesses dos atores que envolve a
efetivação desta política pública de saúde
Pais: Brasil
Resumen
A medida que a estrutura do Estado legitima o interesse
capitalista, precisa ofertar um contrapartida àqueles que são
excluídos do sistema. No Brasil a Constituição Federal de 1988
(CF/88) traz em seu texto esta preocupação, onde compromete
o Estado à organizar e ofertar uma série de políticas públicas a
fim de garantir os considerados “mínimos sociais”. Neste
sentido, a discussão da política pública de saúde toma uma
posição especial, por conter em si o interesse da preservação da
vida através do fornecimento, pelo Estado, de serviços médicos,
fornecimento de próteses, órteses, equipamentos, além da
Assistência Farmacêutica; e ainda apresentar o interesse dos
atores que representam o mercado e veem nesta contraprestação
pública uma oportunidade de lucro. Dessa forma, o presente
artigo tem por objetivo apresentar e analisar o desenho
institucional da Política de Assistência Farmacêutica (PAF)
implementada no Brasil, mapeando seus atores e o jogo de
interesses que a perpassa. As conclusões apresentadas são
406
resultado parcial de uma análise qualitativa referente a um
estudo de caso que objetiva identificar gargalos presentes no
processo de formação deste bem público (PAF). O artigo
sistematiza informações normativas oficiais referentes à PAF,
informações obtidas através da imersão antropológica dos
pesquisadores e pesquisa bibliográfica.
Palavras-chaves: Política Pública de Saúde; Política de
Assistência Farmacêutica; Direitos Humanos; Cidadania. Bem
Público.
22)Autor: Ana Righi Cenci; Pablo Rodolfo Nascimento
Homercher
Título: O Cyberespaço e a Promoção da Democracia
Participativa
Pais: Brasil
Resumen
O desafio da ciência política contemporânea reside na
superação da forma exclusivamente representativa da
democracia e na efetivação de uma cultura democrática
participativa, com o intuito de aprimorar as instituições estatais
e otimizar as políticas públicas que se originem dos e se
destinem aos interesses da sociedade. No caso do Brasil, a
Constituição Federal de 1988 prevê três mecanismos jurídicos
de participação direta, quais sejam, a iniciativa popular, o
plebiscito e o referendo. Os requisitos para invocá-los –
especialmente o formalismo de proposição e aprovação –
dificultam, contudo, a efetivação plena dos seus fins. Uma das
experiências alternativas de participação popular na governança
administrativa pode ser encontrada no município de Porto
Alegre/RS/Brasil, através do Orçamento Participativo (OP),
processo em que representantes das comunidades reúnem-se em
assembleias para decidir sobre a aplicação dos recursos
orçamentários em demandas por eles escolhidas. Porém,
referido instrumento não se consolidou como elo eficaz de
interlocução entre a sociedade civil e o Estado. No atual estágio
da globalização, a despeito das novas formas de comunicação
na era digital, é oportuna a análise da ferramenta virtual
desenvolvida por instituição de ensino superior, conhecida
como “wikicidade”, que objetiva envolver os cidadãos da
geração cyber na esfera pública estata
407
SIMPOSIO N°21
CIENCIA, DEMOCRACIA Y DESARROLLO.
COORDINADORES
1)
Víctor Manuel Figueroa Sepúlveda (UAZ, Mèxico)
[email protected]
2)
Germán Sánchez Daza (BUAP, México)
[email protected]
3)
Fernando Julio Pinero (UNCPBA, Argentina)
[email protected]
4)
Alejandra Vidales Carmona (UNAB, Chile)
[email protected]
CONVOCATORIA
•
América Latina no cuenta con un trabajo científico
vinculado a la creación e innovación de sus procesos
productivos más significativos para su desenvolvimiento. Sobre
este presupuesto se ha avanzado una masa relativamente
importante de reflexión que irradió nueva luz sobre el
intercambio, la balanza comercial, los desequilibrios
financieros, el tipo de inserción en el mercado mundial, el
empleo, la exclusión social, la migración internacional, la
educación; en fin, sobre aspectos clave del desenvolvimiento
económico.
•
Otro aspecto menos discutido, es el impacto que la
debilidad del trabajo científico local (o la dependencia en
progreso intelectual y material externamente creado) tiene sobre
las relaciones políticas de la región, tanto interna como
externamente.
•
Entre estos efectos se pueden anticipar los siguientes: a)
limita el ejercicio de la soberanía, porque dicha debilidad resta
capacidad a los países para definir sus rutas de crecimiento y
reduce drásticamente el rango de opciones nacionales, o, en el
otro extremo, fortalece la influencia externa sobre los países; b)
los regímenes democráticos se ven constantemente
convulsionados
por
demandas
y
movilizaciones
estructuralmente instaladas en la exclusión, el desempleo, la
ausencia de expectativas; c) los niveles de pobreza con
408
frecuencia impiden a parte de la población el goce de derechos
civiles formalmente reconocidos; d) las rigideces financieras y
las convulsiones económicas dificultan la participación
ciudadana y la consolidación de organizaciones de la sociedad
civil; e) lo anterior, junto con otros fenómenos, como por
ejemplo la migración, dificultan la construcción de ciudadanía,
etcétera. La precariedad del trabajo científico que genera
progreso, debilita, pues, la expansión y el ejercicio de la
democracia en la región. Dicho de otro modo, el trabajo
científico debe ser visto como un factor crucial de la
democracia política.
Propuesta de temas a discutir:
o
Los vínculos de las posiciones científica, económica y
política de la región en el orden mundial.
o
Las limitaciones que los desequilibrios creados por la
dependencia en progreso creado externamente imponen al
desenvolvimiento democrático.
o
La construcción de la ciencia regional y el desarrollo de
la democracia.
o
La ciencia regional y las posibilidades de una respuesta
específicamente latinoamericana a la crisis global y al cambio
climático.
o
RESUMENES
1)Autora: Claudia Angélica Córdova González.
Título: Noruega: desarrollo humano, calidad de vida y bienestar
social.
Institución: Universidad Autónoma de Zacatecas
País: México
Resumen:
En el entendido de que el desarrollo sólo tiene sentido en la
medida en que impacta favorablemente al bienestar social, en
esta ponencia se hará alusión a la noción de desarrollo humano,
en cuanto a la ampliación de las capacidades de los individuos
para mejorar su calidad de vida. El desarrollo humano se mide a
través de un Índice que integra la esperanza de vida, educación,
analfabetismo, pobreza, equidad de género, entre otros
necesarios. Dentro de este Índice, por 10 años, aunque no
consecutivos, encontramos a Noruega situada en el primer
lugar. Por ello conviene indagar sobre el modelo
409
socioeconómico y político seguido históricamente por dicho
país, integrando variables esenciales como el manejo de
recursos naturales, la organización del Estado (Estado de
Bienestar), el rol del ciudadano-Estado (socialdemocracia),
recaudación fiscal, gasto público y, en suma, la política pública.
El análisis propuesto, en el mejor de los casos, permitirá extraer
recomendaciones para nuestros países latinos.
2)Autoras: Anna Cristina Zenizo Lindsey y Silvana Andrea
Figueroa Delgado
Tìtulo: La política científico-tecnológica en méxico: los
alcances del conacyt
País: México
Mails:
(Figueroa)
[email protected];
(Zenizo)
[email protected]
Resumen:
Con la presente ponencia se busca ofrecer un perfil de la
política científico-tecnológica instituida en México, a través de
un análisis minucioso del quehacer de su principal institución
en la materia: el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología
(CONACYT). Se revisará el contenido de los programas que se
apoyan, con el fin de exaltar las intenciones de cada uno de
ellos, así como a quiénes benefician (si se trata de agentes
nacionales o extranjeros, tamaño de empresa, giro, etc.) y qué
tipo de proyectos sobresalen (investigación básica o aplicada,
desarrollo tecnológico e innovación, capacitación, consultoría,
etc.). Con ello no sólo se aportará a la tipología de la política
científico-tecnológica, sino que será posible medir el impacto
de la misma.
Palabras Clave: Ciencia y Tecnología, Innovación, CONACYT,
México.
3)Autor: Enrique Viramontes Cabrera
Título: Autoritarismo y simulación democrática. México 2012.
País: México
Resumen:
México vive diversos procesos que consolidan nuevos rasgos
autoritarios tanto a nivel de exclusión social y política de una
410
gran porción de su población, como del régimen político
transfigurado con las alternancias de 2000 y 2012. La
profundización y extensión del modelo neoliberal, la llamada
guerra contra el crimen organizado y su cauda de militarización,
la precaria democracia electoral que apalanca al sistema de
partidos neoliberal existente, son tendencias que se fortalecen e
imprimen a la realidad social, económica y política de México
en 2012 dos rasgos distintivos que se expresan en: autoritarismo
y simulación democrática.
Palabras clave: autoritarismo, guerra y militarización,
elecciones y simulación democrática.
4)Autor: Germán Sánchez Daza
Título: Tecnociencia en la crisis y crisis de la tecnociencia.
Elementos para su discusión
Instituciòn: Universidad Autónoma de Puebla
Paìs: México
Resumen:
En el debate en torno a la caracterización de la crisis actual se
ha postulado su multidimensionalidad, destacando con esto que
se trata de una crisis que incluye al patrón de acumulación y al
mismo sistema capitalista, así como otros ámbitos como son el
ambiental, energético y alimentario. Algunas propuestas
teóricas han planteado que se trata de la crisis del proyecto
civilizatorio de la modernidad.
En este contexto, la producción y distribución del conocimiento
también ha sido cuestionada, desde sus mismos fundamentos
epistémicos.
Desde la perspectiva neoliberal, la tecnociencia sigue jugando
un papel central en la salida a la crisis: se le propone como el
eje de la estrategia green growht. Aprovechar e impulsar la
tecnociencia para generar nuevas tecnologías verdes, que
impulsarán el crecimiento de la productividad y la innovación.
Se trata de un neoliberalismo recargado, que mantiene los
mismos patrones de explotación y distribución del valor,
profundizando la destrucción ambiental a través de la
apropiación de los territorios mundiales y mercantilizando su
diversidad ecológica.
Esto implica que el denominado modelo de open innovation
orientará y presionará a la tecnociencia, a los sistemas de
producción y transmisión de conocimiento, en todo el mundo.
411
De tal manera que es importante poner en el tapete de la
discusión el tipo de tecnociencia que se está produciendo.
Al mismo tiempo que continúan las políticas neoliberales, han
surgido propuestas críticas que muestran el carácter excluyente
de esas políticas y de su concepción sobre el conocimiento y los
saberes. Desarrollándose propuestas alternativas que incluyen
nuevas perspectivas sobre la tecnociencia y sus instituciones,
tanto en el ámbito nacional como en local
El objetivo de la ponencia es profundizar en torno a las causas
de la crisis mundial y su vínculo con lo que pudiera
caracterizarse como la crisis de la tecnociencia. Ubicando las
estrategias de salida que se encuentran en disputa.
5)Autor: Guillermo Campos Ríos
Título: La herencia de la Fundación Bariloche en las nuevas
visiones sobre ciencia-desarrollodemocracia
Institución: Universidad Autónoma de Puebla
País: México
Resumen:
Pensar la ciencia y la tecnología desde América Latina implica
una articulación con múltiples dimensiones sociales: con la
cultura, con la democracia, con el cambio no solo de una
sociedad sino de los mismos individuos. Esta aspiración la han
buscado diversos grupos científicos desde hace varias décadas
pero han sido colapsados violentamente. El caso más señalado
podría ser el grupo de científicos y artistas aglutinados en la
Fundación Bariloche en Argentina quienes desde la primera
mitad de la década de 1960 proponían una nueva forma de
vincular la ciencia con la sociedad; una manera diferente de
integrar la ciencia y el arte sin el abandono a las raíces
culturales de cada pueblo. La triada Ciencia-DesarrolloDemocracia era un asunto de solución colectiva, era un falso
problema de las sociedades capitalistas que fragmentan el
conocimiento humano. Esta experiencia de Bariloche fue
dramáticamente destruida por la dictadura militar. Sus
miembros: Amilcar Herrera, Jorge Sábato y muchos otros
continuadores de la teoría de la dependencia por caminos no
exclusivamente de la Economía, han dejado una herencia que
hay que reconstruir y continuar a efecto de encontrara las claves
de una nueva visión de la ciencia y la sociedad
412
6)Autor: Héctor de la Fuente Limón
Título: Desarrollo, ciudadanía y democracia: algunos de los
dilemas de los proyectos progresistas latinoamericanos.
País: México
Resumen:
En el contexto de la crisis global del capitalismo, América
Latina muestra condiciones excepcionales. Tan solo en la
región andina existen cuatro gobiernos que se propusieron
romper con el modelo neoliberal, y dentro de este grupo,
Bolivia, Ecuador y Venezuela se dieron a la tarea de construir
colectivamente nuevas constituciones con el respaldo de una
base social compuesta de sujetos colectivos gestados en largas
luchas de resistencia contra el neoliberalismo y sus estragos
económicos, sociales y ambientales en la región (Borón, 2007).
Esta energía social transformadora encontró su punto más
álgido en las Asambleas Constituyentes, cuyo objetivo central
fue la refundación de estos países, proceso que llevó en el caso
de Bolivia y Ecuador a la transformación del Estado neoliberal
en un Estado Plurinacional, con profundas raíces democráticas
y participativas ancladas en el reconocimiento a la diversidad de
las naciones y los pueblos que lo integran (De Souza, 2010).
Sin embargo, esta inercia inicial parece estarse frenando debido
a las enormes presiones internas y externas que agobian a los
Estados recientemente remozados. Los nuevos preceptos
constitucionales, que contienen derechos colectivos,
territoriales, de consulta previa a los pueblos indígenas, y de
derechos de la Naturaleza y respeto a la Pachamama, se están
contraponiendo a la dinámica totalizadora capitalista, que no
obstante ello, se infiltra e impone desde los centros
hegemónicos del poder económico y político mundial en el
nuevo escenario regional (Gudynas, 2011). Esto ocurre así,
porque las grandes inversiones hechas por los gobiernos
progresistas en salud, educación y vivienda, así como las
grandes obras de infraestructura dirigidas a los sectores más
excluidos, han requerido de recursos que se han conseguido
expandiendo el viejo modelo extractivista, facilitando la
inversión extranjera (en las áreas del sector primario
principalmente), o adquiriendo nuevamente deuda externa
(Svampa, 2011). Esto presiona sobre la viabilidad financiera de
la política social, así como el cumplimiento de los preceptos
413
constitucionales en materia ambiental, lo cual tensiona a su vez
la relación de estos gobiernos con los movimientos y grupos
sociales que los llevaron al poder.
La difícil coyuntura por la que atraviesan estos proyectos
progresistas latinoamericanos en el actual contexto capitalista,
pone de manifiesto al menos tres dilemas a los que se enfrentan
los gobiernos que los encabezan: ¿Cómo se puede resolver el
dilema del desarrollo con el medio ambiente? ¿Las propuestas
sobre el “vivir bien” (suma kamaña) o el “buen vivir” (sumak
kawsay) hasta qué punto son compatibles con una economía de
mercado? ¿Cómo fortalecer la democracia y ampliar la
ciudadanía sin antes resolver la falta de desarrollo y la
desigualdad social?
En este trabajo se expone una breve argumentación para
explicar estos dilemas, concentrándose en una propuesta que
tiene como eje articulador el desventajoso lugar en el que se
encuentran los proyectos progresistas boliviano y ecuatoriano
dentro de la economía internacional, debido a su dependencia
de la ciencia y la técnica externa. Situación que los imposibilita
para emprender cualquier proyecto soberano, fortalece la
influencia del gran capital internacional en los asuntos
nacionales, y deja sin resolver los problemas endémicos que
históricamente han aquejado a los habitantes de estos países. Lo
anterior, en polémica con algunas voces que claman por una
propuesta civilizatoria postmoderna para estas sociedades
sitiadas por una economía globalizada, la cual ha sido
abiertamente crítica a la utilización de las ideas de progreso,
desarrollo, bienestar y ciudadanía herederas de la ilustración.
7)Autor: Jesús Moya Vela
Título: Una reflexión de los efectos actuales del subdesarrollo
latinoamericano en la participación democrática del sector
campesino
País: México
Resumen:
El subdesarrollo propio de la región latinoamericana, entendido
como la falta de coordinación eficiente de ciencia y tecnología
propia de la región en su inventiva, es el basamento de las
características económicas y sociales de nuestros países. Debido
a esta deficiencia en el proceso de acumulación capitalista, las
414
clases sociales se ven envueltas en contradicciones que los
llevan a relacionarse de maneras muy variadas ante la actual
situación de la economía mundial. Desde varios años, la clase
campesina latinoamericana se ha venido modificando ante este
entramado mundial y regional, y la presente propuesta analiza
como el campesinado ha cambiado hacia la nueva ruralidad, a
consecuencia del subdesarrollo, el neoliberalismo y el precario
estilo de vida que la crisis económica ha promovido en este
sector. Lo anterior, lleva a estos agentes económicos a
participar de manera distinta en lo político como una serie de
acciones que le permiten sobrevivir ante esta situación, así, se
describe también cómo estas manifestaciones políticas
coadyuvan o no a la democratización de la región.
Palabras clave: Ciencia, tecnología, desarrollo, campesino,
democracia, Latinoamérica
8)Autor: José Manuel Sánchez Bermúdez
Tìtulo: Ciencia y tecnología en la encrucijada latinoamericana
Institución: Universidad Autónoma de Nayarit
País: México
Resumen:
En las etapas anteriores del desarrollo del capitalismo,
particularmente durante el auge de la segunda posguerra, la
investigación científica y tecnológica, junto con la
transformación de las estructuras productivas y la expansión
económica que promovió, estuvo asociada al incremento del
empleo y del bienestar general de las sociedades en los países
desarrollados, condición esencial para establecer relaciones
políticas internas relativamente estables y consensuales y, por
tanto, democráticas, en el sentido de admiten un cierto grado de
participación social en la conducción de los asuntos de interés
público. En los subdesarrollados, y tal es el caso de la región
latinoamericana, la precariedad del trabajo científico, amén de
representar un drástico límite en el ejercicio de las soberanías
nacionales, condicionó un débil e insuficiente crecimiento
económico, que se expresó en exclusión, desempleo y ausencia
de expectativas, convirtió a los regímenes políticos
latinoamericanos en frágiles e inestables y los enfrentó a una
incapacidad sistémica para atender demandas sociales básicas
de bienestar y empleo.
415
En su etapa actual, al tiempo que avanza la investigación
científica y tecnológica y se transforman las estructuras
productivas, configurándose en algunas ramas una especie de
“fábrica global”, el capitalismo aparece como globalmente
incapaz de asegurar un bienestar básico de grandes segmentos
de la población, incluso en sus propios países, y por tanto, de
normalizar regímenes democráticos. La investigación científica
y tecnológica, tanto en los logros alcanzados hasta ahora, como
en sus avances futuros, aparece como un territorio sometido a
una disputa de trascendencia histórica, verdaderamente
definitoria del futuro de la humanidad: ciencia y tecnología al
servicio de las necesidades de acumulación de capital o al
servicio de la atención de las necesidades de la sociedad y en
una relación equilibrada con la naturaleza.
Esta encrucijada encuentra, en los países desarrollados, las
condiciones internas necesarias para su solución. Pero no es el
caso de los países subdesarrollados: si antes necesitaban
investigación científica para mejorar su desempeño capitalista,
ahora lo necesitan para, según sus circunstancias políticas, darse
la posibilidad de transitar hacia alguna forma poscapitalista. El
tema parece especialmente importante y actual en los llamados
gobiernos progresistas de Sudamérica.
9)Autores: Leonel Álvarez Yáñez , Ernesto Menchaca
Arredondo
Título: Progreso y bienestar en la democracia mexicana
País: México
Mails (Álvarez)
[email protected] (Menchaca)
[email protected]
Resumen:
En este trabajo trata de elaborar un argumento sobre la
democracia como sistema de gobierno que apoye con sus
instituciones al logro del bienestar y el progreso social. El bajo
rendimiento de gobiernos elegidos democráticamente ha traído
en Latinoamérica u desencanto muy grande aunado al hecho de
no encontrar vías pacíficas de elaboración de una agenda
pública que se proponga resolver los problemas asociados a la
pobreza y la exclusión social. Se ha dicho que la democracia
sólo puede ser un sistema de asignación de los cargos públicos.
Desde nuestra óptica esta visión ha de ser superada con
argumentaciones a favor de las acciones colectivas ciudadanas
416
empleando los mecanismo democráticos para lograr sus
objetivos.
10)Autora: Irma Lorena Acosta Reveles
Título: Costo macroeconómico y laboral de la dependencia
tecnológica. Una valoración centrada en la agricultura.
País: México
Resumen:
Los indicadores de Ciencia y Tecnología son un recurso
importante para captar la capacidad de investigación de un país
y su lugar en el mundo, y en ese sentido son útiles también para
definir las políticas tendentes a mejorar su potencial científico,
ya sea que esta tarea corresponda mayoritariamente a gobiernos
empresas o universidades. Estos indicadores ganan importancia
en la era de la información (Castells, 2002) y la sociedad del
conocimiento (UNESCO, 2005), y tradicionalmente se
clasifican en tres grandes rubros: 1. Los que se refieren a
recursos disponibles (o inputs) como el personal dedicado a la
investigación, inversión en el rubro, etc; 2. Los indicadores de
resultados (outputs), que refieren a patentes, publicaciones
especializadas, la balanza tecnológica, entre otros. Y 3. Los que
captan su impacto, tales como las transacciones de productos
con alto contenido tecnológico o los índices de productividad
(Sánchez Muñoz, 1992). En esta ponencia recurriremos a
indicadores de las tres categorías mencionadas para cuantificar
las pérdidas económicas -como transferencia de recursos al
exterior- y sociales -especialmente en el rubro de empleoderivadas de no contar en México con un sistema de producción
científica y tecnológica consistente. Nos concentraremos en el
sector agropecuario.
11) Autores: Paulo Roberto Martins y Alexandre Quaresma
Título: Nanopartículas e macropolíticas: uma crítica ao modelo
brasileir0.
Institución: RENANOSOMA (Rede de Pesquisa em
Nanotecnologia, Sociedade e Meio Ambiente) vinculado à FDB
(Fundação Amazônica de Defesa da Biosfera)
Institución:
País: Brasil
417
Mails: (Martins) [email protected];
[email protected]
Resumen:
(Quaresma)
a-
O objetivo desse artigo é refletir criticamente sobre o
desenvolvimento
das
nanotecnologias
no
Brasil,
contextualizando-o com o desenvolvimento global do setor, já
que estas são referenciadas mundialmente como a mais nova
plataforma tecnológica da humanidade. Vamos demonstrar – a
partir das experiências acumuladas pela Renanosoma nos seus
quase dez anos de existência – que nanopartículas têm muito a
ver com macropolíticas, pois as primeiras são determinantes, no
que tange consequências não só produtivas e econômicas para
as sociedades, mas também sociopolíticas e ambientais,
lembrando que as segundas também determinam as primeiras
por razões óbvias de recursividade e organicidade sociotécnica.
Se por um lado o investimento em pesquisas possibilitam
instrumentalizações mais profundas nas escalas moleculares e
atômicas, trazendo maior produtividade e eficiência, por outro
também geram novos problemas ambientais de toxicidade para
trabalhadores e consumidores, possibilitando novas formas de
prospecção da matéria, de rastreamento, monitoramento e
controle de objetos e pessoas, gerando consequências
importantes no que concerne a cidadania e a democracia.
Demonstraremos que no Brasil o cidadão tem o dever de
recolher impostos e financiar o desenvolvimento das
nanotecnologias, mas não tem o direito ao acesso à informação
acerca deste recurso que ele recolhe, pois não há transparência
na administração pública.
12) Autor: Bernardo Olmedo Carranza
Título: México: ciencia y tecnología para el desarrollo, una
tarea pendiente
País: México
Resumen:
La crisis financiera de los años ochenta y la aplicación de
políticas de ajuste económico provocaron el deterioro de la
planta productiva mexicana. Urgía generar las bases del cambio
tecnológico para un desarrollo sostenido, un cambio que no
llegó como se esperaba. La estrategia oficial de desarrollo se
418
basó en una apertura comercial indiscriminada y el fomento de
un patrón exportador maquilador, profundizando la dependencia
tecnológica y generando un proceso de desindustrialización
nacional.
Las evidencias empíricas muestran la continuidad de una
política mexicana en CyT que se caracteriza por no registrar
cambios en el gasto nacional en IyD como proporción del PIB
en los últimos 30 años. Ello se expresa en un vulnerable rezago
en CyT, representando para México una posición de desventaja
frente a otras economías y sociedades. que están enfrentando el
reto con otro tipo de políticas y con mayores posibilidades de
alcanzar un crecimiento y desarrollo económico importante y
sostenido, así como competir exitosamente en el mercado
mundial, a pesar de la crisis financiera actual. Ello es un reto
para el país en un ambiente antidemocrático que ha marcado las
recientes elecciones presidenciales de julio de 2012.
Para ello se analizan tres indicadores de Ciencia y Tecnología
(CyT) en el periodo 1980-2010: gasto federal en CyT, patentes
y balanza de pagos tecnológica.
13)Autor: Renan Diaz
Título: A participação social e a democratização da ciência
como resposta à crise global e às mudanças ambientais: um
caso brasileiro
Institución: UNICAMP
País: Brasil
Resumen:
Esta pesquisa trata de uma questão central relacionada às
mudanças ambientais no início do século XXI: o protagonismo
popular nas decisões políticas e a democratização da ciência.
Cada vez mais se tem reconhecido que a luta dos grupos sociais
menos favorecidos adquire um caráter ecológico nos países do
Terceiro Mundo. A luta política em defesa da vida, em todas as
suas formas, adquire um caráter democrático, na medida que se
constrói como um projeto novo de sociedade. Este texto procura
ilustrar, a partir de pesquisa de campo do setor produtor de
couros (curtumes), como um caso específico no interior de São
Paulo, cidade de Bocaina, reconfigura a participação de
movimentos sociais e sindicais no âmbito da política municipal.
A discussão em torno do desenvolvimento sustentável acumula
grande escopo teórico, também no que toca à aplicação de
419
novas tecnologias em ramos produtivos. Os rumos do
desenvolvimento, o papel da ciência (e sua democratização) e
da tecnologia hodiernamente e a atuação do movimento
ambientalista devem ser tratados de forma sistêmica, a fim de se
buscar a sustentabilidade de forma democrática e integral.
14)Autor: Sergio Octavio Contreras Padilla
Título: Internet: sociedad red y democracia
País: México
Resumen:
En los últimos 30 años la emergencia de las llamadas nuevas
Tecnologías de la Información y el Conocimiento (TIC) están
construyendo nuevos campos de interacción dentro del campo
político y social, al convertir a los ciudadanos en sus propios
canales de comunicación, fragmentando el dominio que
prevalecía en la concentración de información dentro de los
medios de comunicación tradicionales.
En la estructura social actual el uso de las TIC parece modificar
las formas de participación civil dentro de la llamada “esfera
pública” (Habermas, 1968). Hoy en día, a través de Internet y
sus innovaciones, la tecnología permite a los usuarios
conectarse a comunidades afines, emitir juicios, críticas y
opiniones a través de distintas plataformas de expresión: blogs,
foros, salas de charla, redes sociales, etcétera.
La participación civil en política a través de Internet parece
reconfigurar las fuerzas de poder entre el sistema tradicional del
Estado-Nación y el modelo de democracia representativa que
opera en la mayoría de los países de América Latina como
mecanismos de legitimidad. Los movimientos sociales y de
organizaciones no gubernamentales se registran dentro del
propio marco jurídico establecido por el propio poder estatal y
pueden a llegar a desempeñar un rol importante en la defensa de
los derechos que sostienen a las propias instituciones (Arato,
1996).
El conflicto que surge entre ambas fuerzas está determinado por
un lado por la autonomía que genera el Estado a partir de su
propia legitimación y la libertad que tiene el individuo como
parte de una colectividad determinada (Beitz, 1999). El
activismo a través de Internet (ciberactivismo) emerge de
distintas formas y bajo determinadas circunstancias que deben
420
ser comprendidas bajo la Teoría Política, la Teoría de la
Comunicación y la Teoría de la Sociedad Red, a fin de
establecer a parte del trabajo científico cuáles son los cambios
profundos que pueden o no existir en las estructuras políticas a
partir de las demandas de la Sociedad Red.
15)Autora: Silvana Andrea Figueroa Delgado
Título: El estado y el trabajo científico como condición del
bienestar sueco.
País: México
Mail: [email protected])
Resumen:
Siendo Suecia uno de los Estados de bienestar por excelencia,
es de nuestro interés dilucidar la relación que en ella guarda la
ciencia y tecnología con su propio desarrollo y democracia, y
cómo se fue construyendo históricamente dicha relación. Lo
cierto es que el Estado genera los recursos suficientes –que
provienen en buena parte de impuestos y empresas de
participación estatal– para otorgar una atención integral a la
población, lo cual además lo legitima. No se trata de hacer
apología del caso sueco, pero sí de apuntar grandes ausencias
que se tienen al interior de nuestro continente latinoamericano,
y que obstaculizan nuestro desarrollo, así como explorar –en el
terreno de las ideas– vías para subsanar tales ausencias dentro
de una nueva concepción del quehacer estatal.
16)Autor: Víctor Manuel Figueroa Sepúlveda.
Título: El rol de la universidad en la gestión originaria del
desarrollo
País: México
Resumen:
Desde los inicios del capitalismo en la región, la universidad
fue ignorada como potencial agente productor de conocimientos
y procesador de sus aplicaciones en la creación material de
bienes y procesos nuevos. Desde entonces, nunca ha logrado
jugar un papel significativo en este plano. El Estado en A.
Latina, siguiendo y reforzando las prácticas del capitalismo
local no ejecuta la función del desarrollo que se le asignó en los
421
países avanzados, o se le ha asignado en las últimas décadas en
los llamados países emergentes de Asia.
En el presente trabajo introduciremos el concepto de la gestión
originaria del desarrollo e intentaremos evaluar el posible papel
de las instituciones de educación superior en ese proceso y
algunas de las condiciones necesarias para ello.
17)Autora: Yolima Pérez Capera
Título: Factores que generan déficit en el ejercicio de la
ciudadanía: un panorama histórico (siglos XX y XXI)
País: México
Resumen:
Una de las problemáticas que afectan a la sociedad
contemporánea son los nuevos rostros asumidos por la pobreza,
entre ellos la pobreza urbana; las urbes de América Latina,
actualmente albergan al 80 por ciento de la población regional,
unas 468 millones de personas (ONU-Habitat, 2012). Desde sus
orígenes, las ciudades han expresado la existencia de una
estructura de clases a partir de la intervención diferenciada de
los individuos en los procesos de construcción y participación
en los tres principales ámbitos de la vida colectiva: económico,
político y social; generándose dinámicas excluyentes de
diferente índole. La evolución urbana de los países de la zona
en las últimas décadas ha presentado un desarrollo asimétrico,
resultando de esta expansión, estructuras heterogéneas que
acentúan las desigualdades y los conflictos pre-existentes
aportando nuevos rasgos a la exclusión y crecientes tensiones
socio-espaciales. Entre ellos se destaca la proliferación de
asentamientos humanos ubicados en las periferias que albergan
principalmente colectivos en condición de vulnerabilidad y
marginación.
El vínculo entre ciudadanía y territorio hace referencia a la idea
de ciudadano que posee en su base un componente netamente
espacial. El derecho a la ciudad expresa la posibilidad de
construir una ciudad digna para todos y para todas, en la cual
sus residentes puedan reconocerse como parte de ella, y donde
sea posible la distribución equitativa de recursos, servicios y
beneficios, y la satisfacción de sus necesidades más
elementales; este derecho se fundamenta en la doctrina de los
derechos humanos, y más precisamente en los de tercera
422
generación (derechos económicos, sociales y culturales)
pensados a través del concepto de ciudadanía.
Este trabajo tiene como finalidad contribuir a la comprensión de
los principales factores espaciales que generan déficit en el
ejercicio de la ciudanía a partir de la identificación del territorio
como factor de exclusión, para ello se presenta un panorama de
la expansión urbana en América Latina desde los modelos de
crecimiento económico que han orientado la región a partir
1950 y su correspondencia en la identificación y articulación
del individuo con su hábitat.
423
SIMPOSIO Nº 22
ESTADO NACIONAL, MUNDO INDÍGENA:
pasado y presente
COORDINADORES
1)
Marcelo Javier Neira Navarro, [email protected]
2)
Alejandro Cárcamo Mansilla,
[email protected]
3)
Catalina Roberto Dussán, [email protected]
CONVOCATORIA
•
El proceso de “independencias” de las colonias
latinoamericanas a comienzos del siglo XIX, tuvo al menos dos
efectos: i) hacia afuera, al romperse la relación política con la
metrópolis española, las colonias se vieron definitivamente
integradas como periferias al “sistema mundial” liderado
primero por Inglaterra (S.XIX) y luego (a mediados del s.XX)
por EEUU (Wallerstein), y al mismo tiempo, ii) Internamente,
diversos grupos de pequeñas elites y caudillos se apropiaron de
la construcción del proyecto de Estado nación y,
subsecuentemente, desplegaron mecanismos y estrategias y se
disputaron el poder en su sentido más amplio; en este empeño,
fueron incorporando y controlando progresivamente nuevos
territorios y poblaciones al interior de lo que conocemos como
actuales fronteras estatales. En este contexto, los tratados como
“masa”, el “pueblo”, incluido los “pueblos originarios”, fueron
re-instrumentalizados: siempre que se pudo, fueron explotados
económicamente; dominados políticamente y por último, desde
el punto de vista social fueron marginados y se intentó
hegemonizarlos culturalmente (G. Arrighi, T. Hopkins e
Immanuel Wallerstein, Movimientos antisistémicos, Ediciones
Akal, 1999, p. 24). Pese a todo, igualmente pudieron resistir en
grados variables.
•
De este modo, desde inicios del siglo XIX se advierte la
existencia de una dialéctica objetivada en un proceso sistémico
y un proceso paralelo anti-sistémico. Ambos de larga duración.
•
El proceso sistémico se venía construyendo desde la
llegada de los europeos a territorios americanos, explicado en la
mundialización del “sistema-mundo” capitalista, constituido a
424
partir de Europa (s. XV) y luego con el proceso de
“descolonización” o de “independencias” (comienzos s.XIX),
que confirmó a los nuevos Estados y mercados nacionales como
periferias.
•
La necesidad de articular un proyecto de Estado nación,
demandó el despliegue de estrategias de poder y control, y
también requirió la creación de una identidad. Solo en esta
dimensión los pueblos originarios fueron integrados. Pero se
trató de un fenómeno puramente discursivo e instrumental que
operó a través de una retórica patriotera; una visión
“asimilacionista”, en función de la supuesta “unidad identitaria”
construida desde la elite basada en una “alteridad fóbica” hacia
los sectores que ellos mismos segregaban; de ideas racistas
“eurocentristas”, que jugaban en contra de identidades,
territorios y maneras de organizarse de los pueblos originarios,
por lo que los diferentes Estados Latinoamericanos, al
comenzar a construir su idea nacional, buscaron imponer su
poder sobre unas poblaciones y unos territorios que
consideraban propios o heredados.
•
No obstante, las mismas condiciones que permitieron la
apertura y consolidación del “sistema mundo” y los Estados
nacionales, dieron paso igualmente a un proceso que resultó y
resulta anti-sistémico. En tanto que los Estados nacionales
debieron crear identidades monoculturales y centralistas con un
discurso integrador, la práctica política, en cambio, se tradujo
en segregación, eliminación, destrucción y hegemonía sobre
amplios sectores sociales (Id., p. 30).
•
Sin embargo, más allá de las imposiciones económicas,
políticas, sociales y culturales desplegadas por el “sistemamundo” y por el propio Estado nación, importantes grupos
sociales y étnicos, no solo no fueron derrotados, ni integrados,
ni asimilados. En un proceso de rebelión, ellos mismos también
pudieron desplegar y todavía despliegan sus propias formas,
tácticas y estrategias de resistencia. Tanto es así, que desde el
punto de vista económico, hoy existen y se fortalecen
comunidades que buscan sobrevivir sostenidas en prácticas
anticapitalistas, políticamente re-afirman su calidad de naciones
o por lo menos re-constituyen sus identidades y pugnan por su
reconocimiento, socialmente se organizan por mantener su
unidad y luchan contra la segregación, y culturalmente,
impugnan el liberalismo que acompaña al “sistema mundo”
capitalista, discutiendo sobre su propia cosmovisión,
425
defendiendo su lengua, su cultura, escribiendo su historia, entre
otros aspectos.
RESUMENES
1)Autor: Alejandro Cárcamo
Titulo: Aproximación a los métodos de disciplinamiento sobre
la sociedad mapuche del Fütawillimapu. Siglo XIX.
Institución: Universidad de Los Lagos, Programa de Estudios
Sociales, Universidad de Los Lagos.
Pais: Chile
Resumen:
La sociedad mapuche-huilliche, donde parte de ésta fue
derrotada militarmente por la corona española entre 1792 y
1793, lo que abrió un proceso de invasión y colonización de su
territorio, fue forzada a adaptarse a la nueva realidad que le
imponía la sociedad que la conquistó, la que aplicó diferentes
mecanismos de disciplinamiento que buscaron asimilar a esta
parte de un pueblo ahora colonizado.
En este trabajo, se buscará hacer una aproximación a los
diferentes mecanismos de poder que buscaron disciplinar y
asimilar a la sociedad mapuche del Fütawillimapu, con métodos
desde el poder que buscaron la creación de nuevas relaciones
sociales. Estas relaciones de poder fueron impulsadas a través
de diferentes instituciones: las misiones y sus escuelas,
imposición de formas de trabajo propias de la sociedad
conquistadora y la misma aplicación de la maquinaria estatal
que conjugaba instituciones coloniales, como instituciones
indigenistas, y la administración local que permitió el despojo
del territorio mapuche-huilliche, legitimando la usurpación a
través de la misma ley impuesta por el Estado y por las élites
locales. La conjugación de estas instituciones intentó acabar
con la reproducción de sujetos por parte de los mapuche del
Fütawillimapu, asimilándolos a la estructura social de los
conquistadores, sociedad conquistadora que en la misma época
se encuentra creando una sociedad “nacional”, por tanto, se
buscaba someter al mapuche dentro de la estructura social como
un campesino “chileno”. Como veremos, las élites locales,
descendientes de criollos y colonos germanos, no reconocerán
la existencia del mapuche-huilliche sino sólo como uno más de
los campesinos que buscan controlar y someter a la estructura
426
social que difunden y construyen. A la vez, se intentará indagar
en las diferentes tácticas de resistencia que el mapuche-huilliche
creó para adaptarse a esta nueva realidad impuesta, resistencia
que buscó superar la violencia impuesta por las élites locales y
mantener las formas culturales propias de la sociedad mapuchehuilliche, por tanto, este trabajo también buscara aproximarse a
el proceso de adaptación en resistencia vivido por la sociedad
mapuche-williche. El análisis de estos mecanismos de poder
que se imponen sobre una sociedad conquistada y colonizada, y
las formas en que se adapta y resiste esta sociedad, permitirá
abrir una nueva perspectiva sobre la historia mapuche,
perspectiva poco problematizada por la investigación
historiográfica mapuche.
2) Autor: Prof. Dr. André Leonardo Copetti dos Santos y
Mestrando Pablo Rodolfo Nascimento Homercher
Titulo: O reconhecimento político-representativo dos povos
indígenas com função de preservar a identidade originária da
América Latina
Institución: Programa de pós-graduação stricto sensu em
Direitos Humanos/Universidade Regional do Noroeste do
Estado do Rio Grande do Sul – Unijuí
País: Brasil
Resumen:
Após, aproximadamente, cinco séculos de opressão cultural,
política e econômica, os povos originários presentes nos países
latinoamericanos têm experimentado a ocorrência de um
fenômeno altamente signficativo, consistente no resgate de todo
o seu imaginário cultural, os quais têm sido objeto de tutela
jurídica, pelo menos abstrata, nos textos constitucionais da
maioria das nações da América do Sul. Por causa da
colonização que configurou as nações latinoamericanas,
especialmente com institucionalizações públicas e privadas, as
quais se refletiram nas relações sociais, notadamente, na
concepção das estruturas de poder, nossos povos constituintes
estão à margem da sociedade política vigente. Diante desse
cenário de exclusão, recentemente, países como Bolívia e
Colômbia, que concentram em seus territórios numerosas
comunidades
indígenas,
adotaram
como
estratégia
constitucional de preservação da identidade cultural e política
dos povos aborígenes a garantia, por cotas, da participação
427
obrigatória de representantes indígenas no sistema de
representação política. Com efeito, o presente trabalho visa
pesquisar o sistema democrático representativo na América
Latina, especificamente, no tocante a participação indigenista
no poder político e suas consequências para a efetivação do
Estado multicultural que respeite as diferenças e inclua as
minorias na esfera pública, a fim de promover ações estatais
para alcançar a plena justiça social.
3) Autor: Luis Carreño Palma
Titulo: EL GANADO INDIGENA EN EL PROCESO DE
INDUSTRIALIZACION DE VALDIVIA. SIGLO XIX
Institución: Universidad de Los Lagos
País: Chile
Resumen:
En La segunda mitad del siglo XIX para la región de Valdivia,
llama la atención el elevado número de establecimientos
industriales que funcionaban, los que lograron notables niveles
de desarrollo y autonomía. Tal es el caso de las curtiembres y
destilerías de alcohol de grano, cuyo estudio ha sido pasado por
alto y no incorporada a una visión global de la historia
económica chilena. Frente al funcionamiento de dichos
establecimientos, ha sido asociado al llamado “embrujo
alemán” que ha llevado a la historiografía clásica, a sostener
que el progreso de la región de Valdivia fue producto del aporte
de los colonos alemanes. No vamos a poner en duda el papel
desempeñado por lo inmigrantes en la creación de dichos
establecimientos, mediante el aporte de capital, tecnología,
gestión y experiencia, pero no es menos cierto, que mientras se
alaba al extranjero, se excluye o minimiza la intervención del
chileno y la población indígena de la región, que sin duda
fueron un aporte al funcionamiento de dichos establecimientos,
como mano de obra, abastecimiento de materias primas, insumo
y mercado para su producción. Nuestra propuesta se centra en
estudiar la configuración de un régimen de intercambio de vieja
data, entre la región de Valdivia y los grupos indígenas
asentados en la precordillera andina y las pampas, que estimulo
fuertemente la economía ganadera de la norpatagonia, como la
industrial chilena en la segunda mitad del siglo XIX. Intentando
así demostrar que el desarrollo económico de la región de
Valdivia no solamente se debió al aporte de los colonos
428
alemanes, sino que el mundo indígena cumplió un importante
papel en el funcionamiento de uno de los pocos intentos
exitosos de la industria chilena en el siglo XIX, como fueron
las industrias derivadas de la ganadería, como fueron las
curtiembres, fabricas de jabón, velas, cola de pegar, charqui y
tasajo. La escasez de ganado en la región por la falta de
praderas y la estrechez del territorio chileno para la crianza de
ganado vacuno a gran escala, materia prima básica para las
curtiembres, facilitó la transformación del indígena en
proveedor de ganado para dicha industria y a la vez en mercado
consumidor de la producción de alcohol de grano de las
destilerías de Valdivia. Nuestra hipótesis descansa en que, sin
los sectores indígenas y su tráfico de ganado habría sido
imposible el desarrollo industrial de la región.
4) Autor: Marcelo Javier Neira Navarro
Titulo: El Estado nación en Latinoamérica en Latinoamérica
Institución: Programa de Estudios Sociales, Universidad de Los
Lagos.
País: Chile
Resumen:
El Estado nacional ha sido objeto de estudio “indirecto” de la
historiografía, principalmente en relación a la historiografía
“tradicional”, que construyó la “historia nacional”, en general,
sin problematizar y sin conceptualizar el Estado y/o la nación.
Pero desde la década de 1980, ambos, fenómenos se han
articulado como objetos de estudios “directos”, abordados por
una renovada historiografía política, cultural y sobre todo
social. Al interior de ésta última, se advierten rápidos y
pertinentes aportes: Recientemente se ha avanzado en torno la
posibilidad de la existencia de un “proyecto” relacionado al
Estado nacional chileno. Esta corriente presenta a lo menos dos
vertientes: i) la primera de ellas niega que hubo un programa de
parte de la dirigencia para dominar, básicamente por la
orientación pragmática del gobierno (Bernardino Bravo Lira,
2002: 39-53); ii) la segunda, agrupa a quienes sostienen la
existencia de un programa; que sería oligárquico y mercantil (G.
Salazar, 2002: 155-164), además, la nación fue un recurso
puramente teórico (G. Salazar, 1994: 21-80; 2002: 155-164;
2006). Este programa de construcción de una sociedad fue
posible gracias a que los hombres de gobierno, que eran
429
liberales, consideraban que el proceso histórico era ascendente
(L. Corvalán, 2002: 55-74); sobresaliendo, la la “defensa del
principio de autoridad”, el “orden” y la articulación del orden
político dominante y los intereses aristocráticos igualmente
dominantes, el sometimiento de los militares al poder civil y
finalmente, el compromiso tradicionalista y católico (Id.).
Dentro de la articulación del Estado en Chile, también se ha
propuesto una mirada más compleja en términos de diversidad y
participación de grupos “subalternos” (Salazar, 2005).
Nuestra hipótesis es que en el lado opuesto de la historia
oficial, de la construcción del Estado nacional, de la
objetivación del poder, también es posible encontrar distintos
objetos de estudios que hablan de resistencia, marginalidad,
subalternidad o igualmente lo antisistémico. A partir del caso de
Chile se intentará desarrollar aspectos generales para la región.
5) Autor: Samuel San Juan Rebolledo
Titulo: Construcción conceptual de la “Nación” mapuche en la
historiografía chilena reciente
Institución: Egresado de Magíster en Historia, mención en
Historia de América, USACH
Pais: Chile
Resumen:
El debate en torno a los conceptos de nación y nacionalismo ha
estado presente en la arena política e intelectual desde el inicio
de la llamada modernidad hasta nuestros días. De esta manera,
me he propuesto abordar el problema de la nación, y el
nacionalismo, como elementos distintos, que se superponen y
luchan entre sí. Luego, a partir de este análisis teórico, analizaré
el tratamiento de la conceptualización “nacional” en torno al
pueblo mapuche en la historiografía reciente. Este estudio lo
sostendré a partir de tres ángulos distintos: desde el mundo
mapuche (historiadores e investigadores mapuche); desde el
discurso oficialista que es externo a la intelectualidad mapuche
(investigadores de Santiago); y desde un ángulo más progresista
si se quiere, y regional (historiadores regionales y promarxistas). Analizaré cuáles son los discursos historiográficos
que se han producido en relación a la nación mapuche, lo cual,
ha llevado a legitimar o deslegitimar dicha comunidad.
Finalmente, desmitificar algunos elementos de historia que se
han impuesto como un imaginario colectivo en relación al
430
pueblo mapuche, lo cual no deja ver el problema de fondo que
existe con este pueblo, problema que seguirá en el tiempo
mientras no se entienda históricamente su demanda.
431
SIMPOSIO N° 23
IMPACTOS SOCIOECONÓMICOS Y GEOPOLÍTICOS
DE LAS RELACIONES ENTRE AMÉRICA DEL SUR Y
LA REPÚBLICA POPULAR CHINA EN EL SIGLO XXI –
EL ASCENSO DE CHINA EN PERSPECTIVA: sus
implicaciones para américa del sur
COORDINADORES:
1)
Gustavo Santillán, CONICET-U. de
Córdoba, [email protected];
2)
José Luis Valenzuela, USACH-IDEA,
CELC, [email protected];
3)
Mónica Ahumada, USACHIDEA, [email protected];
4)
Marcos Cordeiro Pires, UNESPMarilia, [email protected],
5)
Luis Antonio Paulino, UNESP-Marilia e Instituto
Confucio UNESP,[email protected]
CONVOCATORIA
•
En su quinta versión (los dos Congresos de la USACH
(2008 y 2010), “Ciencias, Tecnologías y Culturas. Diálogo
entre las disciplinas del conocimiento. Mirando al futuro de
América Latina y el Caribe”, más los Congresos organizados
por la propia Mesa en Mendoza (2009) y Córdoba (2011), la
“Red académica latinoamericana para el estudio de las
relaciones entre América Latina y China” invita a reflexionar
acerca de las oportunidades y de las restricciones que implica
para América Latina el desarrollo esperado para China en la
próxima década.
•
Si en la primera convocatoria, 2008, decíamos que
“China se convirtió en el segundo mayor socio comercial de
Argentina y Perú, y el tercero de Chile”, hoy China es un socio
imprescindible de la mayoría de los países sudamericanos,
sostiene el precio de las exportaciones más relevantes en
cuantía de Argentina, Brasil, Chile y Perú, es la segunda
432
economía mundial y crece más en términos absolutos que
cualquier país del G7.
•
Hoy, Estados Unidos parece cambiar su mirada al
desarrollo de China, evolucionando desde una temprana
simpatía hacia una rivalidad que se manifiesta en el presente,
entre otros, por la renovación de su presencia en Asia, la
amenaza de sanciones por un supuesto manejo de la paridad
Yuan-Dólar y la venta de armas a Taiwán.
•
Por otra parte, la China 2010 muestra un ingreso per
capita en el entorno de los cinco mil dólares, muy cercano a los
valores que suele mostrar América Latina. Si miramos hacia el
fin de la década, el ingreso per cápita de China se multiplicaría
por entre 2 y 2,5; su estructura económica cambiaría en
comercio exterior desde la exportación de manufacturas hacia la
exportación de alta tecnología, en motor de crecimiento desde
las exportaciones hacia el consumo interno, transformando al
país en uno que ya no es tan cercano a lo que son nuestros
países latinoamericanos.
•
La reflexión a que invitamos hoy, desde la mirada de
América del Sur hacia China, es a analizar oportunidades de
hoy que podrían no existir mañana, a confrontar el modelo de
desarrollo de China con el modelo de desarrollo de Occidente, a
pensar que el Océano Pacífico que nos separa de China es en
realidad un puente que nos hace vecinos.
RESÚMENES
1)Autor: Mónica Ahumada Figueroa
Titulo: Las vinculaciones entre China y Sudamérica durante la
Guerra Fría y su impacto posterior en Chile construyendo una
imagen recíproca particular
Institucion: IDEA, USACH y Universidad Tecnológica Inacap
Pais: Chile
Resumen:
Dada la consolidación de China en el sistema mundial y su
creciente vinculación con América Latina aparece de relevancia
poder conocer con mayor profundidad como se construyó esta
relación con nuestra región permitiendo generar diferentes
espacios de convergencia tanto en forma bilateral como
multilateral. A partir de esto, es interesante analizar la estrecha
relación de larga data, que se fue desarrollando entre la
433
República Popular China y los diferentes estados de
Sudamérica que la vieron como un modelo alternativo dentro de
un contexto de Guerra Fría. A su vez la recepción de sus ideas,
estuvo directamente relacionado con la imagen que cada país
sudamericano levantó acorde con las particularidades locales.
Chile no estuvo ajeno a este proceso y es por esto que la
presente ponencia busca indagar sobre el tipo de vinculaciones
que se generaron en nuestro país que en un primer momento
fueron con actores no estatales, los cuales permitieron mostrar a
China con una imagen diferente dentro del contexto mundial.
La pregunta que surge está referida al tipo de vinculaciones que
se dieron como también a la forma en que se recepcionó la
República Popular China. Es dentro de este contexto que uno
puede decir que el impacto de la Revolución China guarda
relación con las particularidades propias de la política chilena y
que han favorecido a una estrecha relación iniciada hace ya más
de cuatro décadas.
Aproximarse a esta mirada, implica profundizar en la política
exterior de China que ha estado marcada bajo conceptos como
la búsqueda de “relaciones amistosas” con diferentes estados
como también al respeto de sus principios expresados en “Un
país, dos sistemas”. Esto le ha permitido vincularse en forma
asertiva a nivel mundial no sólo teniendo un espacio
ampliamente reconocido en Naciones Unidas desde los 70 , sino
también al buscar nuevos acuerdos en forma bilateral entre ellos
Chile favoreciendo el ámbito de la cooperación, como también
desarrollando un activa participación en organismos
multilaterales como es en APEC o con otros bloques regionales.
2)Autor: Zusana Assis Bandeira de Melo, Arnoldo José de
Hoyos Guevara, Flavia Luciane Scherer, Janaina Mortari
Schiavini
Titulo:Empreendedorismo, aprendizagem e guanxi no processo
de internacionalização da Embraco para a China
Institución: Pontifícia Universidade Católica de São Paulo PUC-SP, Brazil y Universidade Federal de Santa Maria
País: Brasil
Mail: [email protected]; [email protected];
Resumen
O objetivo deste trabalho é analisar o processo de
internacionalização da Embraco para a China com base na
434
capacidade de adaptação e aprendizagem, oriunda do
pensamento complexo, na capacidade empreendedora e na
inserção em redes de relacionamento (guanxi). Com base no
referencial teórico do estudo, foram elaboradas três proposições
a serem posteriormente analisadas. O estudo possui caráter
descritivo e natureza qualitativa, utilizando-se o método de
estudo de caso. Utilizaram-se inicialmente dados secundários,
com objetivo de caracterizar a empresa e seu histórico de
internacionalização. Posteriormente, realizou-se uma entrevista
semiestruturada com o Gerente Geral da Embraco na China,
cujos questionamentos buscaram compreender os desafios
enfrentados no processo de internacionalização para a China, as
estratégias de adaptação implementadas, o papel do guanxi no
processo e os aprendizado adquirido. Os resultados obtidos
confirmaram as proposições teóricas, ou seja, houve uma
relação de interdependência entre a capacidade empreendedora,
a capacidade de adaptar-se e aprender e a capacidade de inserirse nas redes guanxi. Pode-se concluir que estes fatores são
capazes de influenciar positivamente no processo de
internacionalização para a China. Espera-se que este trabalho
contribua para geração de conhecimento sobre os desafios
enfrentados na internacionalização das empresas brasileiras nos
países asiáticos.
3)Autor: Rosa Basaure Cabero
Titulo: Continuidad y cambio en las relaciones de América
Latina con China y Japón: un nuevo escenario en la distribución
del poder (1991-2009)
Institución: IDEA, USACH
País: Chile
Resumen
La ponencia presentará los lineamientos generales y primeros
avances de la investigación para la tesis doctoral del mismo
nombre, que analiza el tipo de vinculación entre diversos países
latinoamericanos (Brasil, Chile, Colombia y México) con la
República Popular China y Japón, entre 1991 y 2009.
Planteamos que pese a tener relaciones vinculares sólidas en lo
político y económico, estos actores han sufrido grandes
transformaciones, postulando que entre 1991 y 2009 se
configura un nuevo escenario en la distribución del poder, y
donde la política interna de China y Japón, sus relaciones
435
comerciales con América Latina, la crisis política y económica
de Japón y cambios en las posiciones relativas de China y Brasil
a nivel regional deben ser considerados como factores
determinantes de dichos cambios en las relaciones
interregionales.
Para este congreso entonces, se pretende analizar el tema
mediante las teorías de Interdependencia Compleja, Asimetría
del poder y Transición del poder, explicando dichos procesos
de continuidad y cambio en las relaciones de China, Japón y
América Latina durante el periodo de estudio, argumentando
además que la necesidad de considerar dichos elementos es
determinante a la hora de entender y proyectar la
reconfiguración de dichas relaciones en el futuro.
4)Autor: Marcos Cordeiro Pires
Titulo: Desenvolvimento Pacífico Chinês frente à estratégia de
“um século americano no Pacífico”
Institución: UNESP, Marilia
País: Brasil
Resumen
Desde 2005, o governo chinês tem se preocupado em difundir
sua estratégia pacífica de desenvolvimento. Em setembro de
2011, mais uma vez o Conselho de Estado da China lançou um
documento afirmando que a China necessita de um ambiente
internacional de paz para garantir o seu processo de
desenvolvimento e que não busca nenhuma proeminência, nem
a nível regional e tampouco em nível mundial. Não obstante,
em outubro de 2011, no Hawai, a secretária de Estado Hilary
Clinton, dos Estados Unidos, divulgava uma nova estratégia
norte-americana de abandonar a conflitiva região do Oriente
Médio para direcionar os esforços militares e estratégicos para a
região da Ásia-Pacífico, região de maior potencial econômico e
onde poderá ser garantida a sua liderança mundial. Desde então,
os norte-americanos ampliaram a presença de tropas no porto de
Darwin, na Austrália, tem dado mostra de apreço aos países que
desafiam a China nos conflitos territoriais no Mar da China
Meridional. Nessa região, chineses e outros países da
Associação de Nações do Sudeste da Ásia (ASEAN), além de
Japão e Coreia do Sul, disputam a posse de arquipélagos onde
se presume existir jazidas de minerais estratégicos. Diante deste
quadro que se abre, este trabalho busca refletir sobre os
436
possíveis desdobramentos desse eventual conflito de interesses
entre China e Estados Unidos, além de especular sobre a
viabilidade de uma superação de hegemonia dentro da ordem,
evitando a ocorrência de perturbações de largas proporções,
como ocorrera no período de 1870 a 1914.
5)Autor: Francisco Luiz Corsi
Titulo: As transformações do capitalismo global: a inserção da
China e da América do Sul na divisão internacional do trabalho
Institución: Departamento de Ciências Políticas e Econômicas
da Faculdade de Filosofia e Ciências (FFC) da Universidade
Estadual Paulista (UNESP)
País: Brasil
Resumen
O presente artigo discute os impactos na América do Sul das
transformações na divisão internacional do trabalho nas últimas
três décadas, sendo a principal delas a constituição do Leste
Asiático como novo pólo dinâmico de acumulação. Defende-se
a proposição segundo a qual esses impactos foram
diferenciados. Para os países, cujas economias baseavam-se nos
setores agrícola e mineral, observa-se um reforço da inserção na
economia mundial como exportadores de produtos primários.
Para os que avançaram no processo de industrialização observase uma reprimarização da pauta e exportações. Essa tendência
de inserir-se nos elos de menor valor agregado das cadeias
produtivas globais foi reforçada com a ascensão da economia
chinesa, que passou a ser consumidora voraz de crescentes
quantidades de bens primários. A crise atual, que assola o
capitalismo global, tende a reforçar essas tendências. A
abordagem proposta implica discutir os processos que
contribuíram para a reestruturação do capitalismo nas últimas
décadas, sobretudo os relacionados à sua reconfiguração
espacial, que levou o Leste asiático a tornar-se um centro
dinâmico da acumulação de capital, enquanto a América do Sul
inseriu-se de forma menos dinâmica na nova fase do
capitalismo.
6)Autor: Claudia Labarca
Titulo: Sinicización como estrategia de construcción de
confianza: El caso Chileno
437
Institución: Facultad de Comunicaciones, Universidad Católica
de Chile
País: Chile
Resumen:
La confianza ha sido sindicada como una variable que facilita
las relaciones económicas. Previas investigaciones han
determinado distintas fuentes de confianza que varían acorde a
la corriente epistemológica de estudio. Desde el racionalismo,
la confianza se establece mediante la reputación, la información
y la experiencia. En tanto, el neo-institucionalismo señala que
ésta emerge desde un marco normativo –formal e informal–
compartido. Asimismo, las teorías de capital social entienden la
confianza como resultado de las redes en las que se encuentran,
mientras que la familiaridad y la identidad también la
fortalecen. Sin embargo, tal como lo demuestra el caso SinoChileno, la globalización económica desafía estas fuentes, por
lo que se hace necesario buscar nuevos mecanismos para su
creación en este contexto transcultural y transnacional.
Basado en datos obtenidos en China y Chile, este artículo
muestra una de las estrategias para generar confianza llamada
sinicización, que refiere a la adopción de prácticas culturales
foráneas –China– con el objetivo de mejorar las condiciones de
intercambio económico. Este proceso empero no constituye una
adaptación cultural de largo aliento, sino que se restringe a
objetivos económicos. Usando las narrativas de los
emprendedores chilenos, se distinguen tres etapas de la
sinicización, sus alcances, ventajas y desventajas.
7)Autor:Luis leal Cuevas
Titulo: Evolución de las IED chinas en América Latina durante
el 2001-2010: el caso de Brasil y Chile
Institución: IDEA, USACH
País: Chile
Resumen
En el periodo 2001-2011 se observa un cambio estructural en la
matriz de relacionamiento entre Latinoamérica en general, y de
Brasil en particular con respecto a la RPC. Esta transformación
tiene directa relación con la intensificación de la presencia
China, en términos políticos y económicos.
438
Destacando la inversión extranjera directa (IED) china que se
ha incrementado en Brasil a partir del 2009, pasando a ser el
principal inversor. Este vertiginoso incremento de IED se debe
a dos factores: 1) A la crisis económica del 2008 que obligó a
China a reubicar sus capitales en regiones menos afectadas por
la crisis, cuyas economías fueran más dinámicas y estables que
las norteamericanas y europeas que se encontraban en
profundas recesiones. 2) La posesión de abundantes reservas de
commodities como el hierro y petróleo, la elevada producción
de soya, fundamentales para el desarrollo de la industria y la
economía china. Convirtiendo a Brasil en un atractivo país, con
quien ha desarrollado excelentes relaciones geopolíticas
producto de la posición de potencias emergentes que ocupan en
el sistema internacional.
8)Autor: Mauri da Silva, Jacqueline C. de Oliveira Silva
Titulo:
ALTA
RECENTE
DOS
PREÇOS
DAS
COMMODITIES AGRÍCOLAS: a política agrícola chinesa e
outros determinates
Institución: UNESP; Faculdades Integradas de Ourinhos-FIO e
FASC
País: Brasil
[email protected]
Resumen
O ciclo de alta dos preços das commodities agrícolas tem
aguçado o interesse de pesquisadores, governos e da mídia
(Prates 2007; Bacha, Fishlow 2011; The Economist 2011;
Carneiro 2012). De modo geral, eles se ocuparam com: i)
explicar os fatores determinantes à elevação de preços
(condições
macroeconômicas
internacionais,
robusto
crescimento chinês e, pelo lado da oferta, os choques de oferta);
ii) discutir se existe, de fato, uma “nova” tendência para os
preços das commodities agrícolas, questionando a tese da
deterioração dos termos de troca; iii) suscitar o risco de
desindustrialização em países latino-americanos como
consequência da apreciação cambial
provocada pelo
desempenho das exportações de commodities no mercado
internacional. Este artigo busca, a partir da compilação dos
trabalhos existentes, associar a elevação dos preços das
commodities agrícolas no mercado internacional à política
agrícola chinesa, que estimula a produção de produtos agrícolas
439
intensivos em trabalho em detrimento daqueles intensivos em
terra.
8)Autor: José Luis Valenzuela
Titulo: Desde la perspectiva latinoamericana, ¿podemos
realmente avanzar hacia el desarrollo a través de nuestra
relación con China?
Institución: IDEA, USACH y Centro de Estudios
Latinoamericanos sobre China, Universidad Andrés Bello
País: Chile
Resumen
Las colonias iberoamericanas iniciaron su vida independiente a
través de Gritos, Juntas, Actas y Declaraciones, entre los años
1809 (Bolivia y Ecuador), y 1825 (Uruguay). Tras batallas,
reconquistas fugaces y actos de soberanía, el proceso
independentista quedó definitivamente consolidado el 28 de
agosto de 1828 con la Convención de Paz de Uruguay. Así
puede establecerse que, de manera general, Latinoamérica está
celebrando el bicentenario de su independencia
Doscientos años en los cuales los países comparten la
frustración de no haber alcanzado el desarrollo. Más aún, en
doscientos años no han podido erradicar el hambre, la
desigualdad, la falta de oportunidades, la insuficiencia
educacional, la inseguridad y otros males similares, asociados
usualmente a la falta de desarrollo.
El surgimiento de China ocurre en un mundo que se
multipolariza, ampliando el horizonte de los paísesdependientes, y que entra en una crisis con características
inéditas al afectar principalmente a los países ricos y dejar el
crecimiento en manos de países en desarrollo.
A través de una discusión sobre el concepto de desarrollo y una
caracterización del nuevo escenario internacional impulsado por
China, se plantean vías posibles para transformar la oportunidad
que China representa en una nueva e inédita realidad: una
América Latina desarrollada.
9)Autor: Silvestre E. Rossi
Titulo: LAS PERSPECTIVAS DE DESARROLLO DE LA
COOPERACIÓN INTER-REGIONAL: una análisis del forum
brics en el panorama global
440
Institución: Universidad Estacio de Sá (FESDBH) y Facultad de
Derecho de Ipatinga (FUPAC – FADIPA)
País: Brasil
Resumen
El presente artículo, se propone a estudiar la iniciativa
estratégica internacional en el contexto del Fórum BRICS –
Brasil – Rusia – India – China – Sudáfrica para la redefinición
del paradigma global del siglo XXI, fundada en el
multilateralismo y la cooperación sur-sur. Es imperativo
estudiar la cooperación internacional el Fórum BRICS, como
mecanismo de articulación del mundo en desarrollo, para que
sea posible una articulación entre la América Latina, África y
Asia visando el rediseño del dialogo global por intermedio de
la concretización de los postulados de los proyectos de
regionalización y de los mecanismos de cooperación interregional, para una mejor inserción internacional del mundo en
desarrollo. A través de la análisis de las Declaraciones
Conjuntas que componen la estructura jurídica del Fórum y de
las políticas externas de los países miembros, se propone
estudiar los objetivos, los principios que orientan los trabajos de
desarrollo del proyecto visando la redefinición del paradigma de
las relaciones internacionales del siglo XXI y la consolidación
del Fórum BRICS como un actor global importante haya vista
los países involucrados en este proyecto de cooperación
internacional, como interlocutor del mundo en desarrollo en el
marco de la comunidad global. En el marco de la racionalidad
instrumental de la globalización y del neoliberalismo, se trata
de un proyecto de cooperación inter-regional, en que se
preconiza la preocupación a la creciente vulnerabilidad de los
países en desarrollo a las flotaciones globales, afirmando la
importancia de un sistema internacional de comercio previsible,
basado en reglas y transparente, afín de permitir que los países
en desarrollo maximicen su desarrollo, pero también se pondera
que el éxito de la globalización con equidad requiere buen
gobierno en reconocimiento al hecho de que como consecuencia
de la globalización, factores externos se convirtieron en críticas
para el desarrollo sostenible. También se propone estudiar este
panorama global en el cual se señala la importancia del mundo
en desarrollo. En conclusión, se hace necesario entender el
Fórum BRICS para que se pueda verificar las posibilidades y
las limitaciones de su desarrollo institucional.
441
10) Autor:Gustavo E. Santillán, María Florencia Rubiolo
Titulo:Estructura y prioridades de desarrollo científico
tecnológico en la República Popular China: oportunidades de
cooperación con la República Argentina
Institución: Universidad Nacional de Córdoba y CONICET
Argentina; Universidad Empresarial Siglo XXI, Córdoba y
CONICET
País: Argentina
Resumen
El trabajo aborda el intercambio científico y tecnológico a partir
de la comparación de las estructuras respectivas en la RPCh y la
República Argentina, apuntando a identificar las oportunidades
de cooperación.
Ambos países, si bien parten de realidades internas diversas y
complejas, presentan un crecimiento constante en Ciencia y
Técnica (CyT), parte de la apuesta de sus respectivos gobiernos
para sostener el crecimiento económico.
Realizaremos una comparación del presupuesto aplicado a CyT
en ambos países, evaluaremos la cantidad de profesionales en
diversas áreas de conocimiento, estimaremos las sumas
aplicadas por el sector público y el privado, e identificaremos
las líneas oficiales de política en el área, enumerando los
sectores que cada gobierno definió como estratégicos.
Ello nos permitirá concluir sugiriendo la cooperación hacia
áreas específicas.
11)Autor:Sylvio Puga Ferreira, Luiz Augusto Soares
Antonio Pereira Nunez, Paulo Sergio Souza
Titulo:: Os 45 anos do Pólo Industrial de Manaus (1967-2012) e
as Expectativas de incremento nas Relações Comerciais do
Amazonas e República Popular da China
Institución: Universidade federal do amazonas, universidade
federal do amazonas, instituto nacional de seguridade social,
RFB
País: Brasil
RESUMEN
Entre 1990-2010, as fortes mudanças tecnológicas e
geoeconômicas
internacionais,
tiveram
repercussões
442
importantes no Pólo Industrial de Manaus, visto que grande
parte dos Investimentos Diretos, são de empresas globais, cujas
definições de estratégia e gestão estão ligadas as respectivas
matrizes. Neste período duas mudanças foram decisivas para a
compreensão do momento econômico atual do PIM. No campo
da inovação, a intensa convergência tecnológica, trazendo
inúmeras funções outrora inexistentes para produtos, agregando
valor e utilidade. No escopo geoeconômico a ascensão da
República Popular da China, acentuado por seu ingresso na
Organização Mundial do Comércio (OMC) em 2001, onde suas
exportações entre 2001-2011 cresceram 4,9 vezes e as
importações 4,7 vezes, representando na atualidade o segundo
maior PIB mundial, perfazendo US$ 7,43 trilhões.
Nesse contexto, pensar o Pólo Industrial de Manaus é pensar
uma estratégia com dois eixos mínimos. Primeiro como gerar
mais Ciência e Tecnologia local, agregando valor ao insumo
amazônico, permitindo que a riqueza natural presente na
Biodiversidade Amazônica, possa ser transformada em riqueza
econômica, diretamente ligada ao PIM nas suas diferentes
cadeias produtivas, além das que possam se solidificar em
escala global. Segundo é como manter competitividade nos
Pólos existentes no PIM, reduzindo o Custo – Amazonas, em
razão do crescimento chinês e de seus desdobramentos na
economia brasileira e em particular na economia amazonense.
Solidificar o PIM é um dever permanente, visto que o mesmo é
o motor econômico do Amazonas, mas ampliar a agenda de
oportunidades econômicas que vão desde a Biodiversidade à
exploração de Gás e Petróleo, com geração de emprego e renda,
permitirão a minimização dos impactos das oscilações
econômicas globais e nacionais sobre a economia local. As
lições do passado estão dadas, mas o horizonte presente é de
superação dos desafios
12)AUTOR:Sylvio Puga Ferreira, Jefferson PRAIA Bezerra,
Adalberto Cavalcante
Titulo:Potencialidades Econômicas do Amazonas no
incremento das relações Brasil e República Popular da China
Institución: Universidade federal do amazonas UFAM;
universidade federal do amazonas UFAM; Tribunal Regional
do Trabalho - AMAZONAS
País: Brasil
[email protected]
443
Resumen
O Estado do Amazonas é o maior Estado Brasileiro com uma
dimenssão territorial de 1.570.745,680Km2 que equivale a
18% do território brasileiro, com uma população de 3.538.387
habitantes. Possui 62 municípios, cujas riquezas somadas geram
32% do Produto Interno Bruto da Região Norte, ocupando o 2º
lugar na classificação regional e 15º em âmbito nacional. A
capital Manaus, possui 1. 832.423 habitantes, concentra o Pólo
Industrial e o 6º PIB entre as capitais brasileiras. No seu entorno
existe a Região Metropolitana de Manaus, composta de 08
municípios que concentram uma população total de 2.141. 667
habitantes.
Com uma Economia Mercantil-Extrativista no Interior
compreendendo 61 municípios e Industrial -Tecnológica em
Manaus, a Economia Amazonense caracteriza-se pelo dualismo
entre o Tradicional e o Moderno, cujos mercados nacional e
mundial tem demanda para seus produtos. Do ponto de vista da
Economia Tradicional, o Comércio Justo(Fair Trade) ganha
cada vez mais espaço na organização econômica das
comunidades tradicionais, absorvendo a produção local, com
preocupação e respeito pelas pessoas e pelo meio ambiente, no
escopo teórico na Economia Social e Solidária. Como atividade
também importante na Economia do Interior do Amazonas,
situa-se os Arranjos Produtivos Locais(APL´s), que buscam
articular toda a Cadeia Produtiva, criando vínculos de
Produção, Interação, Cooperação e Apreendizagem. A Política
Industrial, Tecnológica e de Comércio Exterior, contida no
Plano Brasil Maior, do Ministério do Desenvolvimento,
Indústria e Comércio Exterior foi anunciado em 2011. Em 2012
foram aprovado 10 APL`s para o Estado do Amazonas
destacando-se nas áreas de Polpas, Extratos e Concentrados de
Frutas Regionais; Fitoterápicos e Fitocosméticos; Madeira
Móvel; sendo o Pólo Naval o de maior envergadura, que deve
gera em nos próximos 10 anos um faturamento de US$ 20
bilhões.
Quanto a Economia Moderna situada no Pólo Industrial de
Manaus, há uma crescente participação do Capital Chinês que
através de Joint-Ventures, e instalação e diversificação nas
plantas industriais, acompanham as mudanças no mercado
global. O Setor industrial é o mais dinâmico da Economia
Amazonense com uma faturamento de R$ 68,7 bilhões,
gerando 120 mil empregos diretos em 2011. Se forem
444
considerados os empregos indiretos estima-se que 500 mil
empregos são gerados através do Pólo Industrial de Manaus. As
motonetas, motocicletas e ciclomotos, foram destaques quanto a
produção, vendas e faturamento. Televisores com tela
LCD/LED e aparelhos celulares também se destacaram,
principamente na pauta exportadora. Em 2012 a Zona Franca
de Manaus, completou 45 anos de existência, com perspectiva
de ampliação por mais 50 anos de da sua vigência com a
Proposta de Emenda Constitucional 103/2011, reforçado pelo
Projeto de Lei Complementar 2.633/2011, propõem a extensão
dos benefícios fiscais existentes na Zona Franca de Manaus
para a Região Metropolitana de Manaus, cuja análise encontrase no Congresso Nacional Brasileiro.
A ponência tem por objetivo situar o Estado do Amazonas
como um player estratégico na economia Brasileira e Global, na
medida em que os setores tradicionais e dinâmicos da economia
amazonse se articulam gerando desenvolvimento econômico,
socialmente justo e sustentável, sendo a República Popular da
China um parceiro estratégico.
13) AUTOR: Thais Caroline Lacerda Matto, Gabriela
Cristina Granço do Amaral
Titulo: Parceria Trans-Pacífica e a Contenção da China
Institución: UNESP, Marilia
País: Brasil
Resumen
Diante a iniciativa estadunidense de estender e solidificar seus
interesses políticos, econômicos e militares no Pacífico, a
administração Obama, em meio aos acordos bilaterais de livre
comércio já existentes, deu continuidade às negociações sobre a
entrada dos EUA no Trans-Pacific Partnership (TPP), que
tiveram início em em fevereiro de 2008. Configurando-se
como um acordo multilateral de livre comércio em discussão
desde o ano de 2005, o TPP tem como objetivo promover a
integração econômica na Ásia-Pacífico para o século XXI.
Fazem parte das negociações países como Austrália, Brunei,
Chile, Malásia, Nova Zelândia, Peru, Singapura, Vietnã e
Estados Unidos. Ressalta-se ainda o interesse de adesão nas
negociações de Japão, México e Canadá. Considerando o rápido
crescimento e desenvolvimento econômico na região, as
negociações incluem acordos de investimentos estratégicos e o
445
estabelecimento de regras que abarcam trabalho, barreiras
comerciais, propriedade intelectual e meio ambiente. Não
obstante às questões econômicas, alguns teóricos aventaram a
hipótese de que o TPP seja um instrumento dos EUA de
contenção e limitação a ascensão econômica da China e de sua
influência regional, entre outros aspectos. Destarte, este estudo
tem como objetivo analisar o papel dos EUA no TPP, dada a
importância estratégica de seu envolvimento, as possíveis
contribuições dessa parceria no Pacífico, e ainda buscar
compreender como esta iniciativa pode constranger a China em
seu processo de desenvolvimento pacífico.
446
SIMPOSIO N° 24
PUEBLOS INDIGENAS, SABERES Y
DESCOLONIZACION: PROPUESTAS Y
PERSPECTIVAS DESDE AMERICA LATINA
COORDINADORES
1)
Bastien SepulvedA, Université Laval - Canadá,
[email protected]
2)
Blanca Fernandez, Universidad Sn Martín - Argentina,
[email protected]
3)
Felipe Rivera, Centro EULA-Chile, [email protected]
4)
Sergio Caniuqueo, Universidad de Chile – Chile,
[email protected]
CONVOCATORIA
•
Participar de la producción y de la difusión del
conocimiento ha sido y es el propósito del programa
educacional impulsado, en distintos niveles y a diferentes
escalas, por muchospueblos indígenas en América Latina.
Desde la implementación de una educaciónintercultural bilingüe
hasta la creación de universidades indígenas, muchos y variados
hansido los caminos explorados hasta hoy. Todos, sin embargo,
parecen apuntar a lareapropiación de prerrogativas usurpadas en
el transcurso de una historia marcada por el sello del
colonialismo. Lo medular de estas demandas radica en una
crítica ontológica a loque el pensamiento crítico
latinoamericano ha calificado como “colonialidad del saber”.
•
El presente simposio pondrá énfasis en la diversidad de
experiencias que, junto concuestionar la imposición de un modo
particular y etnocéntrico de construir el conocimientoen
América Latina, reivindican filiaciones intelectuales y
epistemes o puentes epistémicos alternativos, abogando en
definitiva por una descolonización del saber y una apertura
delas estructuras donde éste se edifica. Ponencias y/o relatos
que ponen en perspectivaestas experiencias serán bienvenidos,
así como también se recibirán reflexiones ypropuestas
metodológicas que, en un plano más teórico y desde enfoques
447
disciplinariosdiversos, busquen sistematizar estos aportes en
términos epistemológicos.
RESUMENES:
1)Autor: Alicia Rain
Titulo: La experiencia en pedagogía universitaria desde la
visión mapuche
Institucion: Universidad Católica de Temuco
Pais: Chile
Resumen:
El ejercicio docente implica una construcción con el/la o los/las
estudiantes, ya que interactúan los conocimientos que ambas
partes llevan al espacio del aula, ello involucra que los saberes,
las vivencias y los significados culturales y sociales arraigados
en la experiencia familiar y educativa anterior surgirá para
captar, acomodar y replantear conocimientos y modos de
comprender la realidad. Si sumamos a ello que, la formación de
estos estudiantes es para el ejercicio del Trabajo Social y que su
formación se da en el contexto de la Región de La Araucanía,
involucramos la necesidad de visibilizar modos de
comprensión, juicios, prejuicios y estereotipos hacia el Pueblo
Mapuche, comprendiendo que la formación profesional puede ir
más allá de lo teórico y metodológico y, puede tomarse como
una acción política y como una acción de transformación social.
Por tanto, el presente trabajo busca dar cuenta de la experiencia
desde la visión de una trabajadora social y docente mapuche en
la incorporación de saberes propios del pueblo mapuche, en la
formación de trabajadores sociales de la Universidad Católica
de Temuco.
2)Autor: Angela Boitano
Titulo: Espistemes en conflicto / dominación y resistencia
lingüística
Institucion: Universidad Diego Portales
Pais: Chile
Resumen:
En esta comunicación pretendo reflexionar acerca del diálogo
fallido que se establece con algunas minorías subordinadas. Mi
448
interés son las minorías étnicas y en particular miembros del
pueblo mapuche, pues es el Estado chileno y su conflictiva
relación con ésta minoría la que quiero pensar desde una
filosofía “situada” que enmarca esta reflexión en la puesta en
escena de dos perspectivas que podrían ubicarse en las
oposiciones
dominante/dominado,
abstracto/incardinado,
universal/particular, sistema/mundo de la vida, etc. no siendo
ninguna de estas una buena manera de ejemplificar los
regímenes de habla que están en juego, a saber: la lengua oficial
del Estado-nación v/s el silencio y habla de las comunidades
mapuche. Brevemente me referiré al espíritu que parece animar
las demandas étnicas, menos enfocadas en un reclamo por
inclusión que por restituir sus diferencias (I), luego señalo el
período específico que daría forma a la demanda actual, desde
la perspectiva de los regímenes de habla que se ponen en
tensión (II), para señalar las eventuales vías de reparación que
se abren, entre otras medidas, con la intensificación de los
derechos lingüísticos (III); finalmente, se repone la discusión en
torno al universalismo y particularismo de las demandas, su
potencial democrático y el aspecto ambivalente que implican la
atención excesiva a las diferencias (IV).
3)Autor: Arturo Ruiz , Elena Quiroz
Titulo: Educación comunitaria: una propuesta alternativa para
los pueblos indígenas de Oaxaca-México
Institucion: Universidad Autónoma Benito Juárez de Oaxaca y
Universidad Pedagógica Nacional, Unidad 201-Oaxaca
Pais: México
Resumen:
Las Secundarias comunitarias (SC) en Oaxaca-México
representan un logro de los pueblos indígenas, ya que se diseñó
al margen de la propuesta oficial establecida por el Estado.
Como proyecto fue impulsado por la Coalición de Maestros y
Promotores Indígenas de Oaxaca, la Sección XXII del
Magisterio, y contó con el apoyo de la Coordinación General de
Educación Intercultural y Bilingüe (CGEIB). Las SC rompen
con esquemas homogenizantes y verticales para incluir
contenidos relacionados con las comunidades originarias; que la
escuela revalore los conocimientos comunitarios y refuerce en
los estudiantes el sentido de comunalidad (IEEPO, 2004;
Maldonado, 2002 y Jiménez, 2009). La propuesta inició en
449
2004 y en 2012 se aplica en 8 comunidades del estado de
Oaxaca, consideradas de alta marginación. Un solo profesor se
encarga de impartir todas las asignaturas correspondientes a un
grado escolar. La SC es la única opción que tienen estas
comunidades de recibir educación básica en el nivel secundaria.
Ante esta situación surgen interrogantes ¿Son las Secundarias
Comunitarias la opción para dar respuesta a las necesidades
educativas y sociales de las comunidades? La investigación que
se desarrolla pretende dar respuesta a lo anterior y generar
propuestas que contribuyan a una educación de calidad para los
pueblos indígenas de Oaxaca.
4)Autor: Bastien Sepulveda
Titulo: Descolonizar el saber geográfico en territorio mapuche.
Wallmapu y el reto de la urbanidad
Institucion: Université Laval
Pais: Canadá
Resumen:
Lugar desde el cual se asentaron, expandieron y consolidaron
los imperios coloniales europeos en el Nuevo Mundo, la ciudad
puede indudablemente ser considerada como el bastión del
paradigma moderno. Participa de hecho de un sistema
dicotómico de pensamiento y valores que ha excluido los
pueblos indígenas tanto física como teóricamente, relegándolos
a la periferia de la idea misma de modernidad. Esta ponencia
propone desafiar los fundamentos de esta construcción
dicotómica que hizo de lo indígena y lo urbano dos términos
contradictorios e incompatibles. Exploraré, para ello, la
experiencia urbana mapuche en Chile y las formas
contemporáneas de apropiación de este espacio de particular
importancia en la geografía del poder colonial. Como sucede en
el caso de muchos otros pueblos indígenas en América Latina,
los mapuches han sido sometidos a una migración masiva hacia
los centros urbanos donde vinieron en busca de condiciones de
vida que el ámbito comunitario de origen ya no les podía
ofrecer. Así, junto con cuestionar las representaciones
hegemónicas de lo indígena, la realidad mapuche urbana invita
a superar la “colonialidad” de un saber geográfico que relegó y
redujo la sociedad mapuche y su territorio a lo rural y lo
“tradicional”. A la luz de las pistas abiertas por los autores del
“giro decolonial” y de los intentos realizados por la
450
intelectualidad mapuche para integrar la dimensión urbana al
actual proceso de reconstrucción territorial, clarificaré el rol y
potencial del concepto de “urbanidad” en la descolonización del
saber geográfico en territorio mapuche.
5)Autor: Blanca Fernandez
Titulo: Hacia la descolonización de las prácticas y metodologías
de investigación: primer balance del intercambio con los
intelectuales indígenas del Ecuador
Institucion: Universidad Nacional de San Martín
Pais: Argentina
Resumen:
En los últimos años las ciencias sociales en América Latina han
renovado los interrogantes acerca de los procesos de producción
de conocimientos, y ello ha derivado en la búsqueda de nuevas
elaboraciones teóricas, metodológicas y epistemológicas,
trazadas con el objetivo de poner en crisis la colonialidad del
saber y del poder. Entre dichas elaboraciones, el tema de los
intelectuales indígenas contemporáneos constituye un campo de
estudios reciente. No obstante, en el Ecuador la temática no
alcanza la misma visibilidad, aún contando con un reconocido
movimiento indígena con representación nacional y de haber
sido
declarado
recientemente
Estado
Plurinacional.
Fundamentalmente a partir de intervenciones orales y escritas
en diferentes espacios, los intelectuales indígenas han tenido un
rol decisivo en estos debates, a pesar del escaso reconocimiento
de su condición intelectual. Esto ha llevado a interrogarnos
¿Cómo se trabaja con la obra escrita de un intelectual que no se
identifica con dicha denominación y que tampoco es reconocido
como tal por la sociedad mayor donde habita (sea el país, la
academia, la comunidad)? ¿Cómo se trabaja con el autor, sin
convertirlo en “objeto” de estudio? ¿Se puede considerar a estos
autores “subalternos”? ¿Cuáles son los elementos que
reivindican respecto de su producción escrita? ¿Qué líneas
interpretativas recomiendan para su lectura? ¿Cómo construyen
su lugar de enunciación? La siguiente ponencia tiene por
objetivo presentar el relato de una experiencia de trabajo
realizada entre septiembre y diciembre de 2012 en Ecuador.
Dicha experiencia consiste en compartir con los autores la
selección de textos de su autoría que serán utilizados para el
análisis en una tesis de maestría. A partir de dicho intercambio,
451
la investigadora espera interrogarse acerca de las formas de
producir conocimiento científico en diálogo con aquellos sobre
quienes se investiga, y fomentar un debate que permita
contrastar perspectivas, valorizaciones y conclusiones acerca de
la temática que se pretende analizar, en sintonía con aquellas
perspectivas que buscan habilitar puentes tendientes a
descolonizar las prácticas de investigación.
6)Autor: Claudia Zapata
Titulo: Los intelectuales indígenas y el pensamiento
anticolonialista en América Latina
Pais: Chile
Resumen:
A partir de los años noventa, una parte importante la teoría
crítica latinoamericana a mostrado afinidad con el concepto de
“colonialidad”, más precisamente con el de “colonialidad del
saber”, que pone en tensión la periodificación tradicional
estado-nacional, aquella que asume una historia lineal que
distingue con claridad entre colonia y república. La ponencia
que aquí se propone, sostiene que esta corriente actual
constituye, más que una novedad, la reactualización de un
diagnóstico que ha estado presente en el campo intelectual
latinoamericano desde fines del siglo XIX, con distintos énfasis
según el contexto. Se sostiene también que desde los años
setenta y hasta la actualidad, es la intelectualidad indígena del
continente la que ha tomado con mayor fuerza y continuidad
esta tesis, insertándose con propiedad en una genealogía de
pensamiento crítico que ha hecho de los conceptos colonialismo
y anticolonialismo los ejes de su crítica a los proyectos estadonacionales y a los discursos civilizatorios que han construido
una interiorización ideológica. Por lo tanto, se propone un
diálogo entre lo que podríamos denominar una corriente de
pensamiento intelectual indígena con esta trayectoria de
pensamiento anticolonial, inscribiéndolos en una genealogía en
la cual se insertan con aportes específicos. De ahí que sea
relevante analizar cómo son utilizados los conceptos centrales y
cuál es el horizonte de cambio que contemplan sus exponentes.
Para ello, se recurrirá a los casos de los intelectuales aymaras en
Bolivia y los intelectuales mapuches en Chile, a través de un
452
corpus de publicaciones en un período que va desde fines de los
años ochenta hasta el presente.
7)Autor: Desiderio Catriquir
Titulo: Desempeño del profesor de educación intercultural
bilingüe: una mirada crítica desde el lof che
Institucion: Universidad Católica de Temuco
Pais: Chile
Resumen:
Esta ponencia muestra resultados de la evaluación del
desempeño docente de profesores de Educación Intercultural, en
escuelas situadas en comunidades mapunche en el centro Sur de
Chile. Contexto escolar caracterizado por relaciones interétnicas
asimétricas, que han mermado la soberanía cultural y política de
las comunidades mapunche, también su capacidad reflexivaparticipativa respecto de la instalación de escuelas y las
prácticas docentes. Esta ponencia aborda el problema de la
ausencia de participación de los lof che en la evaluación de los
desempeños de los profesores de EIB, por cuanto esta
evaluación considera criterios institucionales homogéneos. El
objetivo es aportar a la reflexión del posicionamiento
interétnico que los miembros del lof che tienen respecto del
desempeño del profesor de EIB, a fin de repensar los
mecanismos de evaluación docente desde los requerimientos del
lof che. La metodología de esta investigación está orientada por
la apertura a la participación del lof che en el proceso
investigativo, en el marco de las políticas de educación
intercultural bilingüe que permiten la inserción de profesores de
EIB. La evaluación participativa del desempeño docente, otorga
espacios reflexivos que transforman a los miembros del lof che
en un actor social, que puede contribuir a reorientar las
prácticas escolares.
8)Autor: Enrique Antileo
Titulo: Reflexionando sobre descolonización, desafíos políticos
para el movimiento mapuche
Institucion: Universidad de Chile - Comunidad de Historiadores
Mapuche
Pais: Chile
Resumen:
453
El complejo y heterogéneo movimiento mapuche tiene ya un
largo recorrido histórico. Se inscriben en él relatos dirigenciales
y organizacionales y otras narraciones subalternas de luchas
mapuche en la cotidianidad de los espacios sociales de nuestro
pueblo post-instauración (consolidación) del colonialismo.
Dicho movimiento en Ngulu Mapu (actualmente Chile) ha
criticado activamente, en diferentes períodos y formas, el yugo
colonial, a través de diversas estrategias y resistencias,
considerando que tal vínculo colonial no ha desaparecido ni ha
sido resuelto en la actualidad, sino que se ha transformado en el
transcurso de su historia, y continúa marcando la convivencia
del conjunto de la sociedad mapuche al interior del Estado, bajo
las diatribas del modelo económico y social chileno. En el
período de la post-dictadura, parte de la sociedad mapuche
organizada y/o movilizada –llámese el movimiento mapuche–
en aras de la reivindicación por derechos territoriales, culturales
y políticos, ha elaborado potentes reflexiones para continuar
abordando la situación de dominación y explotación en que se
encuentra el pueblo mapuche. Es interés de esta ponencia
presentar, en primer lugar, las principales características de un
“pensamiento mapuche anti-colonial”, en particular a partir de
obras claves producidas en el ámbito de la cultura impresa entre
1990 y 2012. En segundo lugar, considerando la existencia de
este
pensamiento,
proponer
una
discusión
sobre
descolonización y los desafíos que deviene de dicho proceso, a
la luz de esta literatura mapuche y en diálogo con otras
reflexiones indígenas y no indígenas en América Latina.
9)Autor: Gabriel Pozo
Titulo: ¿Cómo descolonizar el saber? La problemática de
hablar, escribir y actuar en base al concepto interculturalidad
Institucion: Universidad Católica Santísima Concepción
Pais: Chile
Resumen:
La definición de “interculturalidad” ha estado, desde sus
orígenes, arbitrariamente construida. El principio de generar un
vínculo, respeto y reconocimiento de los saberes “diferentes”,
es justamente lo que limita, ya que a la larga se impone sólo la
visión de la sociedad dominante. Al respecto ¿qué piensan los
pueblos originarios? ¿Cómo expresan la interculturalidad en su
454
propia lengua y cosmovisiones? ¿Existe para “ellos” lo que para
“nosotros” es intercultural? En la presente ponencia enfocaré
esta discusión con un tema bastante delimitado: la “astronomía
mapuche”: ¿Por qué “astronomía”? ¿Cuáles son los
fundamentos de la ciencia astronómica? ¿Quiénes hablan de
“astronomía mapuche” y por qué se recurre a la constante
comparación con el conocimiento occidental para describirla?
¿Cómo investigar, ordenar y proponer un escrito sobre esta
materia, sin caer nuevamente en una colonización?
¿Interculturalidad o transculturación? El propósito principal es
dar cuatro vueltas en torno al concepto “colonización”: (1)
mostrar materiales concretos que demuestran su uso en la
cotidianidad de la investigación académica; (2) hacer visible la
nula posibilidad de promover una descolonización en un mundo
occidental que se niega a aprender e interactuar a partir de las
propias cosmovisiones originarias; (3) revisar las constantes
influencias del conocimiento occidental en personas
pertenecientes a pueblos originarios, quienes a su vez publican
aquellas influencias; (4) proyectar las posibilidades de aceptar
esta neo-colonización, pero tomando conciencia de que forma
parte intrínseca de nuestros comportamientos.
10)Autor: Gonzalo Yañez
Titulo: Poética del encuentro confidencial. Espacios
translacionales y acción política en la obra de Elicura
Chihuailaf
Institucion: Université de Paris 8
Pais: Francia
Resumen:
La ponencia abordará la política del bilingüismo y la autotranslación (Cf. Antoine Berman, 1988) en la obra de Elicura
Chihuailaf, oralitor mapuche. Esta política no se expresa a
través de una retórica discursiva –no es en ella que aparece la
potencia performativa de un texto– sino que a través y desde la
poética del encuentro confidencial –avance teórico que se apoya
principalmente en el pensamiento de Edouard Glissant–, que
nuestra intervención precisará, pero de la cual podemos decir
desde ya que se caracteriza por:
1.
la intervención del canon poético occidental, apuntando
a instalar la oralidad de los cantos mapuche en los textos
escritos o traducidos al español y a crear un espacio donde se
455
inscriban los procesos histórico-culturales –invasión,
colonización, masacre, resistencia, memoria, etc.;
2.
la apropiación de los signos y formas escritas, tales
como la poesía o el ensayo, dando un nuevo espacio de
expresión a los vl, epew, nvtram, weupin y konew, elaborando
la llamada “oralitura” y haciendo de la palabra un acto
performativo en pos de la emancipación epistemológica
respecto a la cultura impuesta;
3.
la propia auto-translación que acoge estos aspectos y da
lugar al lenguaje apto a esta poética, ya que “lo que nos enseña
una traducción, […] es que existe la lengua, que la lengua es
lengua y que hay una pluralidad de lenguas que tienen entre
ellas el parentesco de ser lenguas” (Jacques Derrida, 1982:
164).
En este impulso de viaje intercultural, la presentación de la idea
de espacios translacionales abiertos por esta poética,
problematizando la noción de “cultura transnacional” acuñada
por Homi Bhabha y reotorgando al acto de traducir el sentido de
enriquecimiento multidireccional que resistía, antes que se
hablara de traducción, hacia 1509, a la formación de fronteras
idiomáticas definidas, nos ayudará a percibir cómo el encuentro
confidencial conlleva efectivamente una acción política.
11)Autor: Gonzalo ZUBIA
Titulo: La pachamama como única opción. O cómo negarse a
hablar en los términos del discurso dominante
Institucion: Centro de Estudios de Historia, Cultura y Memoria
(CeHCMe) UNQ / UNJu / CONICET
Pais: Argentina
Resumen:
A partir de la reflexión e investigación en torno al estudio de los
movimientos sociales en escenarios donde se desarrollan
conflictos medio ambientales en la Provincia de Jujuy (Norte
Argentino) con la fiebre del litio -y en ellos la disputa por la
hegemonía del sentido del conflicto y la acción-, el trabajo
gravita alrededor de los siguientes interrogantes: ante la
posibilidad de explotación del recurso salitre y la erosión de los
suelos y de las prácticas de cultivo de sal que realizan las
comunidades indígenas de la zona ¿Se puede defender el
territorio, los pueblos y su cultura, a partir de los términos del
lenguaje hegemónico? ¿De ese lenguaje modernista que se alía
456
a la ciencia -ambos de raíces en el mismo proyecto de dominioy que no ve en esta posibilidad de explotación del suelo sino
una oportunidad de desarrollismo social? ¿Cuáles son las
trampas que este discurso hegemónico nos presenta en la
defensa de los territorios en disputa? El trabajo recorre estos
interrogantes a partir del reconocimiento de un epistemicidio de
los sectores populares y en éste la dificultad de
argumentaciones otras en la defensa de sus intereses. Por ello,
plantea la pachamama como única opción: una perspectiva
holística de la relación entre el medio ambiente y las sociedades
desde un anclaje territorial. Lugar -teórico, político y
epistemológico- desde donde se pueden plantear alternativas al
discurso hegemónico avasallante
12)Autor: Ingrid Alvarez
Titulo: Interculturalidad en Temuco: ¿entre la colonialidad del
saber y la descolonización en territorio indígena?
Institucion: Universidad Alberto Hurtado
Pais: Chile
Resumen:
Este texto, es parte de una investigación que se está realizando
en Temuco, debido a la preocupación por el paradigma de la
Interculturalidad en la praxis en el territorio mapuche. En este
sentido, se pretende dilucidar de qué manera la Interculturalidad
significa, aporta y/o tensiona según actores mapuches, y
autoridades ancestrales como ngenpin,
machi, longko,
dugunmachife. A la vez, la idea es comprender cuál es la idea
de Interculturalidad en instituciones y profesionales de Temuco,
de modo de releerla críticamente. De este modo, si bien, la
Interculturalidad cuando es crítica, abierta y no funcional, es un
camino de sentido político, ético en relación con Otros, desde
Otros, existe autoafirmación, reconocimiento y respeto en la
praxis humana concreta. Nos recuerda también, la importancia
de los modos de pensar y de no pensar, porque para la
descolonización, el pensar crítico y las relaciones interculturales
hay que descubrir y reconstruir, lo que es complejo actualmente
frente al apogeo del logos occidental, etnocéntrico. Por lo tanto,
se quiere comprender por qué en la práctica no ha existido
mayor avance ni de reconocimiento ni de respeto al Willi Mapu,
exponer los desafíos a la Interculturalidad en diálogos con el
contexto del pueblo mapuche. Así mismo, plantear desafíos
457
epistémicos, políticos y éticos a la Interculturalidad, ¿es una
colonialidad del saber o realmente está ayudando a la
descolonización del Wall Mapu desde el Wall Mapu?
13)Autor: José Ancan
Titulo: "Intelectuales mapuche" en Chile. ¿Recursos para la
autonomía o una nueva categoría de etnoclasificación
académica? Algunos alcances desde la (auto)crítica
Institucion: Centro de Estudios Culturales Latinoamericanos,
Universidad de Chile
Pais: Chile
Resumen:
En los últimos 15 a 20 años, en Chile, América Latina y otras
regiones, se ha producido un posicionamiento público - más allá
de los tradicionales círculos relacionados - de los temas
vinculados a lo indígena. Esto se ha manifestado en ciclos de
movilización social en torno a reivindicaciones históricas o por
derechos territoriales y políticos conculcados. La movilización
étnica se ha expresado en distintos espacios, niveles e
intensidades, además de una capacidad de negociación política,
que se ha traducido incluso en experiencias de toma de poder.
El fenómeno de la eclosión étnica es multicausal. A nivel local
contribuiría la crisis y mutación de los modelos tradicionales de
vida indígena, intensificados recientemente por conflictos con
empresas transnacionales, empobrecimiento, migraciones que
han dado pie a procesos de reformulación de las identidades
étnicas y la ocupación de espacio publico con discurso(s) que
reinterpretan la tradición. La apertura de pequeñas ventanas de
participación desde el Estado postdictatorial, traducido en el
acceso a la educación formal - vía "discriminación positiva" de un sector mapuche que han retraducido su identidad desde lo
familiar y comunitario a lo político, también es parte de esto.
Desde estas generaciones de estudiantes y profesionales
indígenas, así como de la puesta en valor del testimonio de
antiguos dirigentes y militantes del movimiento, y en particular
de los conocimientos portados por los ancianos habitantes de
los territorios tradicionales, han empezado a surgir unos
discursos que piensan y expresan esa identidad étnica con los
recursos teóricos y metodológicos a los que incipientemente se
ha ido teniendo acceso de parte de la academia chilena e
internacional. El paso de esos discursos a diferentes formatos
458
escriturales (poesía, historia, antropología, etc.) ha ido dando
margen para que desde algunos círculos académicos, se hable
derechamente de la aparición de un sector de una denominada
"intelectualidad indígena". Revisar críticamente algunos de esos
discursos y exponentes de esa "intelectualidad indígena", en
particular mapuche; sus relaciones con su grupo y otros; su
arraigo e impacto allí, así como sus conflictos internos. En
particular la relación de esos discursos con la academia y los
especialistas, la complejidad y carácter de esta interrelación,
será materia de esta ponencia.
14)Autor: Karliane Macedo Nunes, Renato Izidoro Da Silva,
José De Oliveira Dos Santos Silva
Titulo: Cinema indígena: de objeto a sujeito da produção
cinematográfica no Brasil
Institucion: Universidade Federal do Amazonas / Organização
dos Professores Indígenas Sateré-Mawé
Pais: Brasil
[email protected]
Resumen:
Baseado na epistemologia dos Estudos Culturais, apresentamos
algumas reflexões comparativas em torno de três eixos
contemporâneos acerca da relação entre o indígena e o cinema
no Brasil: a) as reflexões introdutórias dos Estudos Culturais; b)
os resultados do projeto Cineastas Indígenas; c) nossa
experiência junto a jovens da etnia Sateré-Mawé da região do
Baixo Rio Amazonas. Abordando esses três eixos é necessário
demarcar que o primeiro caso não implica um cinema indígena,
mas sim uma crítica sobre o cinema tradicional não-indígena
sobre o índio; enquanto que os dois outros casos se trata de
experiências em torno do cinema indígena produzido por
indígenas com o intuito de fazer brotar e motivar críticas
dirigidas às sociedades Nacional e Globalizada enquanto
extensões do colonialismo europeu e o imperialismo norteamericano no Brasil. Seguindo as trilhas do projeto Cineastas
Indígenas e a proposta descolonizadora dos Estudos Culturais,
estamos há dois anos, mediante subsídio da Universidade
Federal do Amazonas, trabalhando com formação técnica e
tecnológica em cinematografia junto a jovens indígenas da etnia
Sateré-Mawé, deixando o horizonte fenomenológico e
ideológico aberto para que as questões de resistência e
459
fortalecimento culturais possam surgir do discurso dos saterémawé
15) Autor: Luana Barth Gomes
Titulo: Em busca da Yvy Mara Ey (Terra sem Males) – A
procura por um território de visibilidade através da
interculturalidade
Pais: Brasil
Resumen:
A educação intercultural se constrói no encontro entre indígenas
e não-indígenas e sua troca de experiências. Isso se deve, em
parte, ao fato da criação da lei 11.645/2008 que institui a
obrigatoriedade do trabalho relacionado à temática indígena no
ensino básico brasileiro. Mas também aparece como alternativa
de identificação de estudantes em situação de risco e
vulnerabilidade social com a realidade ameríndia, conforme
ocorre na escola onde se realizou esta pesquisa. O objetivo da
pesquisa foi compreender que concepções e identificações os
alunos não-indígenas desenvolvem em relação aos povos
ameríndios e a sua ancestralidade, em uma escola que assume e
incorpora saberes indígenas em suas práticas cotidianas de
ensino, já que aborda o tema ao longo de todo o ano, devido à
presença constante dos indígenas Kaingang. A metodologia
utilizada se baseou na aplicação de questionários, na observação
das oficinas de cerâmica realizadas com os Kaingang, na
elaboração de oficinas com os estudantes e no registro em
diário de campo. Alguns autores fundamentam meu trabalho,
como: Bonin, Canclini, Bergamaschi, Munduruku e Kusch. A
escola pesquisada aparece aqui como um espaço diferencial, um
lugar intercultural, onde os estudantes e os Kaingang ganham
visibilidade, compartilham conhecimentos e experiências
16) Autor: Marcela Palomino-Schalscha
Titulo: Descolonizando la economía: la construcción de
economías diversas y solidarias desde Alto Bío-Bío, Chile
Institucion: Victoria University of Wellington
Pais: Aotearoa - Nueva Zelanda
Resumen:
460
Los efectos de la colonización marcan la historia del pueblo
mapuche hasta hoy. Usualmente representados como existiendo
en los “márgenes” de la sociedad chilena, insuficiente atención
se ha prestado a reconocer cómo experiencias mapuche
complican, diversifican y contribuyen a procesos más amplios.
Examinando el caso particular de Trekaleyin, una iniciativa
turística desarrollada por cuatro comunidades pewenche en el
Alto Bío-Bío, esta presentación aborda las enmarañadas,
negociadas y reñidas maneras en que estas comunidades
entretejen relaciones económicas, actualizan espacios de
coexistencia intercultural y abren avenidas de descolonización.
Si bien estas relaciones económicas no están libres de
contradicciones y repercusiones nocivas, esta presentación se
enfoca en las prácticas, saberes y ontologías que informan los
ensambles económicos de las comunidades involucradas.
Entrelazando literatura postcolonial anglosajona con el trabajo
de autores latinoamericanos, especialmente indígenas, en torno
a economía social y solidaria y Buen Vivir, esta presentación
busca contribuir a la descolonización de conceptos de desarrollo
y economía. En particular, pretende resaltar múltiples
dimensiones y elementos generalmente invisibilizados en
discursos económicos, así como también demostrar cómo
organizaciones indígenas re-crean espacios de innovación,
descolonización y autonomía que tienen consecuencias más que
locales y afectan tanto a indígenas como a no indígenas.
17)Autor: Margarita Ortiz
Titulo: Terrenos de resistencia y significancias en el estudio de
la memoria mapuche
Institucion: Universidad Nacional Autónoma de México
Pais: México
Resumen:
La memoria como terreno de reivindicación de luchas. Memoria
encarnada en un cuerpo que recuerda a los kuifikeche
(ancestros) en cada rito y también en cada lucha. La memoria
como aquel lugar que se construye individual y colectivamente.
Una memoria, muchas memorias. Memorias que confluyen
en un relato sobre el modo de vivir de los mapuche. Se dará
cuenta de algunos de los hilos que guían la investigación de mi
proyecto de doctorado; sobre la memoria mapuche como
resistencia y su relación con la lucha de este pueblo sobre las
461
categorías memoria –oralidad– resistencia desde la misma
cosmovisión mapuche, a modo de descolonizar los saberes.
Entender cómo estas categorías estarían intrincadamente unidas
entre si, a veces indivisiblemente, otras visiblemente unidas. Se
revisarán las operaciones que existen en diferentes tipos de
discursos presentes en algunas experiencias: marchas mapuche
urbanas, accionar de presos políticos mapuche, recuperación
territorial en diferentes regiones de Chile, organización
comunitaria y sustentable. Viendo si la raigambre de todas estas
experiencias es la memoria como resistencia y la fuerza de esta
memoria en la propia oralidad de una lucha ancestral que dura
hasta la actualidad.
18)Autor: Patricia Fortes, Rosália Silva
Titulo: A retomada da educação escolar pelos índios Pankará
(PE)
Institucion: Universidade Federal do Rio Grande do Norte
Pais: Brasil
Resumen:
Este artigo tem o objetivo de compreender os sentidos que os
docentes Pankará têm atribuído às mudanças políticopedagógicas no contexto escolar. Pressupomos que estas
mudanças, produzidas através da mobilização de retomada da
educação escolar, são promotoras de autonomia da comunidade
educativa. Neste processo efetiva-se o direito à estadualização
de sua educação escolar, bem como a participação de docentes e
lideranças Pankará na implementação das práticas pedagógicas,
metodológicas e de gestão no âmbito escolar. Trata-se de uma
pesquisa exploratória em que acessamos documentos,
realizamos observações e entrevistas com professores e
lideranças indígenas. No nosso entendimento, as últimas
mudanças ainda não são plenamente reconhecidas pelo Estado
brasileiro pela falta de ordenamentos jurídicos e administrativos
específicos. Por isso problematizamos a autonomia da
comunidade educativa, pois esta se configura mais como
projeto para consolidação destas mudanças políticopedagógicas, decorrente da retomada da educação escolar
Pankará, do que como uma conquista reificada pelas estruturas
de poder.
462
19) Autor: Pedro Fuenzalida
Titulo: Re-etnización y descolonización: resistencias e
insurgencias epistémicas en torno a la interculturalidad en la
Región de Los Lagos (Chile)
Institucion: Universidad de Los Lagos
Pais: Chile
Resumen:
La emergencia de la educación intercultural bilingüe en los
espacios de las comunidades implicó para la sociedad mapuche
williche, entre otros fenómenos, la activación de la memoria
colectiva e histórica, permitiendo incorporar en los flujos de
interacción simbólica, escuela y comunidad, las dinámicas de
legitimación política tanto de sus proyectos societales como de
su cultura. Esta dinámica, a poco andar, se vio tensionada, con
la mirada sobre la interculturalidad que posee el Estado,
consecuentemente, la escuela con respecto de las expectativas y
concepto que las comunidades tienen sobre la interculturalidad.
La construcción del curriculum intercultural relevó las
asimetrías que existen entre los epistemes mapuche y occidental
al interior de los dispositivos de legitimación social que utiliza
la escuela. Estas dinámicas de activación de memoria y de
conflicto entre racionalidades han conducido, aún de manera
disgregada, a las comunidades iniciar procesos re-etnizadores y
plantearse proyectos político-educativos autónomos que buscan
de-construir los imaginarios monoculturales asentados en la
base del sistema educativo nacional. En esta línea analítica se
inscribe esta ponencia, la que explora las dinámicas de
insurgencia de los saberes indígenas como manifestación de
resistencia epistémica y de descolonización de la vida
comunitaria frente a las concepciones predominantes del
Estado.
20)Autor: Roberto Choque
Titulo: El movimiento indígena y la crisis del Estado boliviano
Institucion: Unidad de Investigaciones Históricas UNIHPAKAXA
Pais: Bolivia
Resumen:
463
En este trabajo analizamos el movimiento indígena-campesino
de Bolivia, para entender el proceso de la liberación de los
pueblos indígenas actuales, a partir de la primera marcha
indígena de 1990 del oriente boliviano por el territorio, la
dignidad y justicia. La segunda marcha de los pueblos indígenas
de tierras bajas de 1996, integró a los movimientos campesinos
de tierras altas en demanda del reconocimiento de tierras,
recursos naturales y la educación. Las diferentes movilizaciones
campesinas, antes de 1990 y después, con el liderazgo de la
Confederación Indígena del Oriente Bolivia (CIDOB),
desarrollaron una serie de marchas y bloqueos de caminos para
exigir al gobierno el cumplimiento a sus demandas de nueva ley
de reforma agraria con la dotación de tierras comunitarias de
origen y el respeto a los recursos naturales en las tierras bajas.
Del mismo modo, se planteaba la exigencia de la participación
de las organizaciones indígenas en los espacios de poder, como
ser en el parlamento y en otras instancias públicas, lo cual se
constituye también en otro elemento de análisis. En este
sentido, los movimientos indígena-campesinos serán objeto de
análisis desde la perspectiva política, social y jurídica.
21)Autor: Sergio Caba , Gonzalo Garcia
Titulo: La denuncia al eurocentrismo en el pensamiento social
latinoamericano: la respuesta decolonial y el programa
modernidad/colonialidad
Institucion: Universidad Nacional de Cuyo / Universidad
Nacional de San Martín
Pais: Argentina
[email protected]
Resumen:
Una reflexión sobre el desarrollo de la tradición intelectual
latinoamericana como trasfondo histórico que enfrenta los
procesos de recepción de las elaboraciones discursivas del
pensamiento filosófico y social metropolitano, nos lleva a
considerar una especial atención a las condiciones actuales en
que se encuentra el estado del pensamiento social crítico
latinoamericano. En ese sentido, cabe destacar la centralidad
asumida por el giro decolonial y el programa de investigación
modernidad/colonialidad, como posibilidad de construcción de
conocimiento no-eurocéntrico desde-América Latina, en tanto
estado de cuestionamiento radical a las pretensiones de
464
universalidad de la razón moderna. Argumento que enfrenta el
proceso de recepción de conocimiento derivado de los centros
metropolitanos por medio de un diagnóstico hacia la carga de la
propia tradición intelectual, dando lugar a una crítica sobre el
estado de tutelaje de ésta.
22)Autor: Sergio Caniuqueo
Titulo: Pensamiento descolonizador mapuche y la Dictadura
Militar en Chile 1978-1988
Institucion: Universidad de Chile - Comunidad de Historiadores
Mapuche
Pais: Chile
Resumen:
Siempre se escribe y se piensa a un fenómeno social y político
en el ámbito del Estado-Nación, y este determina lo local, a lo
más lo local actúa como espacio de resignificación, así el eje
rector sigue siendo el Estado-Nación. En este sentido, busco
subvertir este orden y analizar cómo se desarrolla un
pensamiento descolonizador mapuche, que es tributario de
esfuerzos anteriores, pero que se enmarca en el contexto de la
dictadura militar. Bajo nuestra óptica, sostenemos que surge
una estructura de pensamiento descolonizador mapuche en este
periodo, que es el que domina de los 90’ en adelante, se
sustenta en un giro discursivo y de construcción de
conocimiento, en acciones políticas articulada a la memoria, en
una discusión sobre los derechos (individuales o ciudadanos y
colectivos) como instrumentos de empoderamiento y la
construcción de una postura anticolonial chilena, de esta forma
se abre un nuevo proceso dentro de la historia mapuche que
sería la liberación nacional o la construcción de un camino
propio, abandonando los meta-relatos occidentales europeos.
23)Autor: Torben Albersten
Titulo: La desmitificación del mito y su remitificación. Enrique
Dussel y Raimundo Panikkar en diálogo. Una propuesta metateórica para la comprensión del mundo Mapuche
Institucion: IDEA, Universidad de Santiago de Chile
Pais: Chile
Resumen:
465
Esta ponencia quiere introducir y proponer la hermenéutica de
Raimon Panikkar para fines de una comprensión del mundo
indígena en América Latina. La argumentación quiere mostrar
que detrás del nivel inmediatamente crítico desde el mundo
occidental hacia el mismo colonialismo occidental hay otro
nivel más fundamental donde la crítica occidental
frecuentemente no llega. Es difícil llegar hasta este nivel a
través de un análisis diacrónico porque la tradición misma lo
sustenta. Para llegar a este nivel crítico es más fácil a través de
un análisis diatópico porque nos muestra la distinción cultural,
pero también es más problemático porque coexiste en el
presente. Para una comprensión del mundo indígena es
fundamental poder llegar a este nivel más profundo de
distinción y crítica. Para este propósito esta ponencia quiere
introducir y proponer la hermenéutica de Raimon Panikkar, y
principalmente en cuando su relación entre el mito, el logos y la
fe
466
SIMPOSIO N° 25
ESTIGMAS Y DEMONIOS DE LAS IZQUIERDAS EN
AMÉRICA LATINA 1919-1956:
herejes, expulsos, espías y disidentes
COORDINADORES:
1)
Dr. Ricardo Melgar Bao (Instituto Nacional de
Antropología e Historia-México) [email protected]
2)
Dr. Hernán Camarero (Universidad de Buenos Aires) [email protected]
3) Dr. Víctor Jeifets (Universidad Estatal de San Petersburgo)
– [email protected]
CONVOCATORIA
•
La historia de las izquierdas presenta una problemática
insuficientemente investigada y poco debatida, la de sus figuras
indeseables, aquellas que fueron objeto de los estigmas propios
de sus subculturas políticas, llámense anarquistas, socialistas,
comunistas, trostkistas o guerrilleros. Esta omisión contrasta
con las investigaciones realizadas sobre los procesos de
estigmatización promovidos por los grupos de poder.
•
Los procesos de estigmatización en el seno de las
comunidades militantes tienen entre sí, sentidos y símbolos
compartidos y otros que responden a sus particulares
tradiciones y modos de representación. Los rostros del estigma
enlazaron la “mancha” política a la corporeidad y a la conducta.
•
En los imaginarios de las izquierdas, los estigmas se
potenciaron al ritmo de sus crisis de dirección, de sus luchas
internas y derrotas, pero también de sus prácticas, a veces,
asociadas a factores extra políticos, como por ejemplo el
racismo, la sexualidad y el amor, la lucha por el prestigio y el
mando.
RESUMENES:
1) Autores: Adriana Palomera Valenzuela; Pedro Rosas
Aravena
467
Titulo: Signos y discrepancias frente a los anarquistas de inicios
del siglo XX y de la insurgencia en el Chile de fines de la
dictadura
Institución: Universidad ARCIS
Pais: Chile
Resumen:
La trayectoria del movimiento popular, muestra éticas y épicas
que excluyen los claroscuros de sus procesos internos de
construcción de hegemonía y legitimidad. El abandono y juicio
sobre estrategias y formas de lucha, sentidas como superadas o
contraproducentes, derivó tempranamente en exclusiones
radicales que desataron dinámicas de estigmatización que
empataron con los dispositivos que las clases dominantes
habían erigido sobre el conjunto de la izquierda.
En Chile, la progresiva incorporación a la lucha política en los
marcos de la legalidad, emprendida por la izquierda y el
movimiento obrero desde inicios del Siglo XX, estableció
fuertes críticas en torno al anarquismo catalogándolo de estéril,
irresponsable y burgués.
En las postrimerías de la dictadura militar y el inicio de la
transición, la resistencia armada y la sola crítica al proceso de
transición pactada, fueron catalogadas como irresponsables y
útiles a la continuidad del régimen. Cualquier manifestación
ajena al pragmatismo en boga, se consideró instrumental,
infiltración o delincuencia común.
Estos dos momentos permiten visualizar la construcción de un
estigma y el imaginario del enemigo interno en las propias filas.
Lo que inicialmente fue promovido por grupos del poder fue
pronto, por apelación a la coyuntura, asumido también por
sectores de la izquierda.
2) Autor: Perla Jaimes Navarro
Titulo: Los “judas” y el anarquismo revolucionario: el repudio y
el imaginario
Institución: Instituto Nacional de Antropología e Historia
Pais: México
Resumen:
La figura del traidor, asociada a lo bajo, a lo monstruoso, tiene
un importante arraigo en el imaginario anarquista. Considerado
468
un enemigo quizá más peligroso que el enemigo ideológico
tradicional, aquel que traiciona a sus compañeros de lucha pasa
a formar parte del círculo de enemigos a los que hay que
combatir. En este trabajo, exploramos la relevancia que estos
personajes adquieren en el imaginario anarquista mexicano en
el contexto revolucionario.
3) Autor: Mariana Cervino
Titulo: Ethos disidentes en el campo intelectual argentino. Los
debates de Jorge Gumier Maier contra la izquierda desde El
Porteño
Institución: Instituto Gino Germani- Universidad de Buenos
Aires. CONICET
Pais: Argentina
Resumen:
Si existió una identificación entre una zona extendida de los
ciudadanos de Buenos Aires y la política cultural oficial del
gobierno de Alfonsín, unidos por un mismo enemigo –el pasado
dictatorial– debe señalarse que a medida que la democracia se
instala, algunos grupos de la Ciudad de Buenos Aires, no
pueden incluirse en este tipo de vínculo. Pertenecen a este
último caso los grupos que disienten no solo con la dictadura
militar sino también, culturalmente, con algunas convenciones
de las militancias tradicionales de izquierda; a partir de 1984,
este debate toma estado público.
La revista El Porteño es receptiva a esta corriente de ideas que
exigía a la democracia nuevas libertades y derechos, a partir de
un discurso crítico, atravesado por su militancia como
homosexual. Habiendo hecho su ingreso en el campo intelectual
de los setenta, en El Expreso Imaginario, Jorge Gumier Maier
comienza en el año 1984 a escribir una columna en la revista de
Levinas, donde comienza a construir, en paralelo con la revista
Sodoma que él editaba, una voz pública sobre los tópicos que
circulan en ese estado del campo. Recuperando la línea de
pensamiento de Néstor Perlongher, sus posicionamientos
cuestionan la exclusión que, salvo excepciones, había tenido
problemática de las sexualidades en los partidos de izquierda
tradicionales.
469
4) Autores: Elías Capriles
Titulo: Mis herejías: el ecomunismo libertario ecologistadecrecentista y el budismo comprometido ecológica,
económica, social y políticamente.
Institución: Universidad Los Andes.
Pais: Venezuela
Resumen:
La crisis ecológica refutó la tesis marxiana según la cual la
etapa socialista debería incrementar los niveles de producción
que el capitalismo ya no puede manejar para que hubiese
excedente económico suficiente para hacer posible el principio
distributivo del comunismo y, en general, el relativo
economicismo marxiano y sobre todo marxista –aunque para
gran parte del pensamiento marxiano sigue vigente, etc.
5) Autor: Hernán Camarero
Titulo: Los costos del monolitismo cominternista: la
expulsión/ruptura de los chispistas del Partido Comunista
argentino durante la segunda mitad de la década de 1920.
Institución: CONICET / Universidad de Buenos Aires
Pais: Argentina
Resumen:
El Partido Comunista argentino, surgido de una escisión del
socialismo en 1918 y constituido bajo el nombre recomendado
por la Comintern en 1920, conoció durante sus primeros años
una existencia organizativa precaria, una inserción social
acotada y un nivel de relativa heterogeneidad en sus posiciones
políticas. Durante la segunda mitad de los ’20, logró fortalecer
su aparato partidario, amplió su implantación en el movimiento
obrero y fue coagulando una nueva dirección, mayormente
vinculada a las estructuras cominternistas (inicialmente
representada por José Penelón, Victorio Codovilla y Rodolfo
Ghioldi). Todo ello fue acompañado por un salto en las
tendencias al monolitismo teórico, político y organizativo. Un
ejemplo fue el modo en que se afrontó la discordia que culminó
en la agria ruptura de un grupo importante de cuadros y
afiliados. Expulsado en diciembre de 1925 (en el VII congreso
partidario), este sector conformó el Partido Comunista Obrero
(PCO), más conocido como chispistas (por el nombre del
470
periódico La Chispa, que editaron). El PCO subsistió como
entidad hasta 1930. El objetivo de esta ponencia es examinar
esta experiencia de comunismo disidente, sobre todo, sus
posibilidades y sus límites, en el contexto de una Comintern
cada vez más reactiva a este tipo de fenómenos.
6) Autor: Ricardo Melgar Bao
Titulo: Figuras y símbolos del estigma. El Machete, 1924-1929.
Institución: Instituto Nacional de Antropología e Historia
Pais: México
Resumen:
Las figuras del estigma en el periódico El Machete (1924-1929)
vocero del Partido Comunista de México fueron construidas en
torno a las luchas internas y algunos momentos de la
Revolución mexicana: la derrota del delahuertismo (febrero de
1924), la guerra Cristera y el asesinato de Obregón (19261929). Los textos e imágenes de los rostros del estigma
reelaboraron símbolos que ya gravitaban en el imaginario social
y que tenían las huellas de la religiosidad popular y de otras
tradiciones ideológicas.
7) Autor: Olga Ulianova
Titulo: “Herejías” y “traiciones” en la cultura política del PCCH
Institución: Universidad de Santiago de Chile. Instituto de
Estudios Avanzados
Pais: Chile
Resumen:
En esta ponencia nos proponemos analizar el tratamiento de
herejías y “traiciones” en la cultura política del PC chileno.
Planteamos que el tratamiento de la doctrina en clave de verbo
sagrado, común al movimiento comunista internacional del
siglo XX, tuvo como consecuencia prácticas periódicas de
acusaciones de herejías de los grupos dirigentes que
acompañaban cada viraje de la línea política. No obstante,
varios factores (entre ellos, lejanía de la URSS en las primeras
décadas de su existencia, prevalencia de una cultura política
democrática en el país, a cuya profundización el propio PCCH
contribuyó, carácter más pragmático del partido y debate
intelectual de más bajo perfil) repercutieron en la intensidad
471
bastante menor de la “luchas contra las herejías” en el PCCH,
en comparación con otros PC de la región y del mundo
occidental en general. Propondremos una periodización de la
historia del PCCH a partir de esta clave interpretativa y nos
centraremos finalmente en las formas de tratamiento de herejías
y traiciones durante el período más dramático de la historia del
PCCH, su clandestinidad y exilio durante la dictadura militar
1973-1989.
8) Autor: Omar Acha
Titulo: El sectario: una figura equívoca en la cultura de
izquierda
Institución: Universidad de Buenos Aires / CONICET
Pais: Argentina
Resumen:
El “sectario” integra un bestiario de amplia efectividad en el
seno de las izquierdas y es también empleado para difamarla.
Argumentaré la dificultad conceptual de la noción de “secta”
para dar cuenta de ciertas lógicas colectivas en la izquierda
radical: la identificación con un dogma inmodificable, la
sujeción a un líder o una idea incuestionables, la desmentida de
las contrariedades con la realidad, el aislamiento del mundo, el
repudio de los traidores y vacilantes. Desde Marx y Engels se
ha explicado el fenómeno “sectario” apelando a explicaciones
relativas a una base aparentemente anacrónica de arcaísmo
religioso y teológico, reveladores de la ausencia de praxis
política y el aislamiento de la realidad social. El sectario
renuncia a los avances de la Ilustración: la autonomía del
pensamiento crítico individual, la puesta en suspenso de toda
autoridad, la duda metódica, etc. El concepto de secta está
abrumado por un prejuicio modernizante y progresista según la
cual lo sagrado/teológico entraña una práctica inadecuada para
la modernidad. Por otra parte, al emplear una argumentación
relacionada con la crítica de lo religioso se desentiende de
investigar las dinámicas históricamente actuales de aislamiento
y dogmatismo. Como la noción cercana de “fanatismo”, la de
“sectarismo” requiere una revisión crítica y la propuesta de una
agenda de investigación liberada de prejuicios modernos que
estigmatizan de antemano su tema de análisis.
472
9) Autor: Patricio Herrera González
Titulo: Vicente Lombardo Toledano: un marxista incómodo
Institución: El Colegio de Michoacán
Pais: México
Resumen:
Vicente Lombardo Toledano, distinguido dirigente de los
trabajadores de México y América Latina, destacado intelectual
de la posrevolución en México y cuestionado simpatizante
marxista, fue un líder que en todos los campos donde participó
se enfrentó a fuertes controversias, ya sea por sus dichos,
principios defendidos o prácticas, públicas y privadas,
acometidas contra sus aliados o adversarios. El comunismo
internacional lo consideró una figura política estratégica para
cumplir sus objetivos de contener al nazismo y fascismo en el
continente americano. Los comunistas mexicanos no toleraron
sus indefiniciones políticas y sindicales e impugnaron sus
formas de proceder como máximo líder del sindicalismo
mexicano y continental. Sin embargo, Lombardo Toledano
también enfrentó a sus adversarios, transformándose en juez de
las conciencias en sus colaboradores, aliados y detractores, a tal
grado que sus acciones perpetradas en algunos casos significó la
expulsión de camaradas de las filas de las organizaciones
sindicales y partidos políticos o lisa y llanamente provocar
sanciones morales que truncaron las carreras de importantes
dirigentes nacionales o continentales.
10) Autores: Victor Jeifets; Lazar Jeifets
Titulo: El Secretario General olvidado: un ensayo de la
biografía política de Jorge A. Vivo d’Escoto
Institución: Universidad Estatal de San Petersburgo
Pais: Rusia
Resumen:
La historia de la III Internacional y los vínculos que ha tenido
ésta con sus secciones nacionales sigue siendo una de las
brechas de la historiografía puesto que los archivos de la
Komintern permanecieron cerrados hasta hace poco. La
combinación, de manera casi abierta y durante prácticamente
todos los años de existencia de la organización, de las
actividades públicas y siniestras, era una de las particularidades
473
dé la III Internacional que impide la investigación de la historia
de la izquierda nacional fuera del contexto de la historia de la
Komintern y las prácticas cotidianas del trabajo de su liderazgo
y su personal. No se debe olvidar que, para comunistas, los
cambios en el tope del liderazgo del partido –y, en cuanto lo
internacional, en la sede de la Komintern- eran resultados de
una lucha ideológica y política, la cual, con frecuencia, ha
constituida una base de los cambios posteriores de la táctica del
partido. La historia entera de la Tercera Internacional demuestra
que los casos de desviación entre la política del liderazgo del
partido comunista mundial y la opinión de sus secciones
nacionales no fue una ocurrencia episódica. La investigación de
la vida de los actores políticos los cuales estuvieron
implementando – o, a veces, oponiendo a- la “línea de Moscú”
tiene un valor especial para investigadores. El análisis de las
biografías políticas de la izquierda es un prerequisito para el
mejor entendimiento de la historia general de los partidos
izquierdistas. Para ejemplo, el reconocido activista de los
partidos comunistas de varios países latinoamericanos, uno de
los personajes ilustres de la izquierda revolucionaria cubana y
latinoamericana Jorge Vivo d’Escoto era uno de los actores
claves del campo político de la izquierda durante el período
interbélico. Sin embargo, su biografía es prácticamente
desconocida. La presente ponencia, tiene como su objetivo
principal, ayudar a llenar esta brecha.
11) Autor: Fabio Moraga
Titulo: ¿Traiciones o evoluciones? la trayectoria política de
Óscar Waiss desde el Grupo Avance hasta el golpe de Estado
Pais: México
Resumen:
Oscar Waiss Band fue un activo militante de la izquierda desde
sus inicios en 1929 en el movimiento estudiantil antiibañista
hasta que murió en el exilio de 1987. Fundador del mítico
Grupo Universitario Avance a los 16 años y militante
comunista, líder de la fracción trostkista, estuvo preso y fue
relegado a la Isla Mocha durante la República Socialista en
1932. Se unió con parte de ese grupo al PS en el Congreso de
1936. Militante del Partido Socialista Popular con la división de
1946, fue opositor a Allende durante la campaña presidencial de
474
1952 cuando apoyó a su antiguo enemigo político. Reunificado
el PS, conspiró para la formación de MIR en 1965 en el que
convergieron grupos trostkistas, anarquistas, cristianos, y ex
militantes comunistas y socialistas. Dirigió el Clarín y con el
triunfo de la Unidad Popular su antiguo opositor político lo
llamó para que dirigiera la Nación, el periódico del Gobierno.
Partió al exilio en 1973. Abogado y periodista, conspirador
político e "ideólogo" del socialismo chileno con unos diez
libros publicados, sus memorias, publicadas en España en 1982,
son una de las pocas fuentes de su ajetreada vida.
12) Autor: Manuel Fernández Gaete
Titulo: Reformismo, imperialismo y gorilismo: los “ismos”
fantasmales que persiguen al MIR durante la UP
Institución: Universidad Academia de Humanismo Cristiano
Pais: Chile
La nueva izquierda latinoamericana, hija bastarda de las
tradiciones políticas radicales del “siglo XX corto”, re-creó, en
un discurso y unas prácticas las formas sobre las cuales
construir el futuro proyecto de cambio social: el
antiimperialismo, el socialismo y al “hombre nuevo”. Aquel
marco dinámico y creativo formó parte de sus ethos y se
desplegó desde la gesta revolucionaria cubana, el hito
antiimperialista vietnamí y las luchas de liberación nacional
africanas, las que por medio de debates político-intelectuales,
construcción de imágenes e imaginarios y símbolos afirmarán
identidad y proyecto. El MIR chileno, formó parte de aquella
tradición re-creada, de la nueva izquierda devenida en izquierda
revolucionaria, en un periodo ascendente y acelerado de
condensación de teoría y práctica, fue construyendo el escenario
en el cual plantó bandera de lucha social y política en la
realidad chilena. Su “voluntad de hacer” le permitió constituirse
en la “vanguardia revolucionaria” de los pobres del campo y la
ciudad. La intersección en el ascenso “revolucionario”
producida por la tesis de la Unidad Popular (UP), a la cual el
MIR se suma, produce un momento de inflexión en la política
revolucionaria. Un proyecto en el que la revolución con “vino
tinto y empanadas” friccionará la lucha social de masas y la
lucha revolucionaria. En este escenario el MIR chileno levantó
sostenidas advertencias sobre la “presencia fantasmal” de los
enemigos de la revolución. Así Reformismo, imperialismo y
475
gorilismo, se transforman en los “ismos” espectrales que el
proyecto revolucionario mirista intenta conjugar durante la UP.
La revisión de medios de prensa ligados a la órbita del mirismo
(Punto Final) y su órgano oficial (El Rebelde), así como las
memorias de militantes se convierten en el lugar donde circulan
estas imágenes fantasmales del proyecto revolucionario chileno
de los largos sesentas.
13) Autor: Mario Aguilera Peña
Titulo: Fusilamiento de combatientes. La deserción y la
infiltración en la insurgencia colombiana
Institución: Instituto de Estudios Políticos y Relaciones
Internacionales (IEPRI). Universidad Nacional de Colombia
Pais: Colombia
Resumen:
La ponencia plantea el problema del fusilamiento en las filas de
las guerrillas de izquierda en el actual conflicto colombiano. El
tema es abordado a través del examen de dos delitos: la
deserción y la infiltración. Estas conductas no solo son
causantes de un buen número de fusilamientos sino que
permiten entender aspectos del orden interno de las guerrillas y
de la situación del conflicto insurgente en Colombia.
El análisis de la deserción mostrará los motivos de la misma y
su tendencia en los diez últimos años; los distintos tratamientos
sancionatorios de las guerrillas al existir diversos alcances de la
noción de fidelidad del militante con su organización políticomilitar; las asociaciones que se hacen de esta conducta con la
denominadas “desmoralización superable” e “insuperable”; y
la pérdida paulatina de la capacidad de las guerrillas para
aplicar la pena capital. De otra parte, el examen de la
infiltración mostrará dos dimensiones: el fusilamiento de
miembros de aparatos de inteligencia del Estado; y el de
presuntos traidores e infiltrados acusados por simples
suspicacias, por la reincidencia en ciertas conductas prohibidas,
o por oleadas de
“paranoia colectiva” en los frentes
guerrilleros.
14) Autor: Oscar Aguilar López
Titulo: Grupos estudiantiles de izquierda en la Universidad
Autónoma del Estado de México: formación, auge y declive,
1970-1977
476
Pais: México
Resumen:
El movimiento estudiantil de 1968 significó la ruptura con el
régimen posrevolucionario; los estudiantes de las universidades
públicas emergieron como un grupo social de cambio.
Organizaron movilizaciones masivas, criticaron al sistema
presidencial, modificaron el discurso político, abrieron espacios
democráticos y, sobre todo, incidieron en el aspecto educativo.
Esto último desembocó en el cauce de la reforma universitaria y
la universidad democrática, dos expresiones abanderadas por la
izquierda estudiantil. La Universidad Autónoma del Estado de
México (UAEM) es un caso simbólico porque a partir de los
años sesenta empezaron a germinar grupos estudiantiles de
izquierda. Ellos formaron un bloque sólido, compacto y
heterogéneo (ideologías socialistas) que pasaron de la
organización a la acción, es decir, del terreno de las ideas a la
práctica. Así, participaron muy activos en construir el proyecto
de universidad democrática, una alternativa al modelo educativo
de universidad impulsado por el gobierno de Luis Echeverría
Álvarez (1970-1076). Naturalmente, una vez conseguido el
objetivo, las diferencias aparecieron en la cúpula de la izquierda
estudiantil y vino en declive.
15) Autor: Ezequiel Maldonado López
Titulo: Saldo de cuentas en el EZLN. De la ruptura con la clase
política a la dimensión de la radicalidad
Institución: Universidad Autónoma Metropolitana
Pais: México
Resumen:
En el año de 2005, el EZLN a través de su vocero, Marcos,
criticó a los tres partidos mayoritarios mexicanos, el PRI, el
PAN y el PRD; la crítica a este último y a su candidato a las
elecciones presidenciales de 2006, Andrés Manuel López
Obrador, fue despiadada. La intelectualidad izquierdista y aún
de la derecha lo tachó de divisionista, y aumentó cuando los
zapatistas lanzaron La Sexta Declaración de la Selva
Lacandona: proclama de avanzar en la Otra campaña, al margen
de las campañas electorales. En la práctica, fue un rompimiento
477
con la clase política y con la intelectualidad progresista
mexicanas. De ahí se derivó un gran aislamiento, no sólo
político sino ideológico, pues medios de izquierda y aún de
derecha impusieron un bajo o nulo perfil al EZLN. Previendo el
impacto provocado, los zapatistas, mediante la Otra,
promovieron el acercamiento con sectores vulnerables de la
población mexicana, política que hasta la fecha sostienen. En
esta ponencia pretendo analizar las consecuencias que derivaron
de tales rompimientos y, por ende, de un proceso radical del
EZLN en el presente y en futuras acciones. En el actual drama
mexicano, con la guerra de Calderón con más de 60 mil
muertos, miles de desaparecidos y poblaciones desplazadas, con
una clase política en franca descomposición, la opción del
EZLN ha sido digna y consecuente, no sólo resistiendo sino
impulsando proyectos autonómicos y organizando a sectores no
organizados por los partidos.
478
SIMPOSIO Nº 26
PROJETOS DE INTEGRAÇÃO INTELECTUAL PARA A
AMÉRICA
COORDENADORAS
1)
Dra. Ana María Fernandez Equiza ,
[email protected]
2) Dr. Nilson Araújo de Souza (UNILA, Brasil)
[email protected]
3) Dra. Alai Garcia Diniz (UNILA, Brasil)
[email protected]
CONVOCATÓRIA:
•
Este simpósio tem por objetivo promover um debate
atual e crítico sobre os diferentes projetos de integração
intelectual idealizados e em curso na América Latina. Neste
contexto, o desafio proposto pelo Brasil para a criação da
Universidade Federal de Integração Latino-Americana é o
exemplo mais contundente do compromisso assumido pelo país
com o projeto de integração regional.
•
Trata-se de uma iniciativa inédita no sentido de
promover um vínculo entre a educação e a cultura, com base em
um projeto pedagógico centrado na interdisciplinaridade, sendo
uma proposta importante para a fundação de uma identidade
regional solidária e integradora.
•
Dessa forma, este simpósio busca estimular o debate
entre os especialistas de diferentes áreas do conhecimento que
estejam interessados em produzir uma reflexão e também
apresentar e propor projetos alternativos sobre a integração
continental. Construindo assim uma rede de pesquisadores para
ampliar, difundir e organizar essas idéias através do Centro de
Estudos da América Latina, em fase de implantação na UNILA,
o que contribuirá para a difusão, sistematização e
aperfeiçoamento de seus estudos.
RESUMENES:
1)Autor: Dr. Nilson Araújo de Souza
Titulo “América Latina una e diversa”
479
Institucion: Universidade Federal da Integração LatinoAmericana – UNILA
Pais: Brasil
Resumen:
O objetivo deste artigo é analisar a experiência de construção da
uma estrutura interdisciplinar focada no estudo da América
Latina que vem sendo implementada no Primeiro Ciclo de
Estudos dos cursos de graduação da Universidade Federal da
Integração Latino-Americana - UNILA. Expressa a própria
missão da UNILA, que visa produzir conhecimentos e formar
profissionais voltados para a integração latino-americana. Essa
estrutura recebeu inicialmente a denominação de “América
Latina: sociedade, cultura e estado” e, posteriormente, passou a
designar-se “América Latina una e diversa”. Com carga horária
de 16 horas, era ministrada durante o primeiro ano de todos os
cursos de graduação e, depois de uma reavaliação, passou a
desdobrar-se em cinco semestres. Condensada inicialmente em
três grandes eixos temáticos - a saber: a) Economia, território,
desenvolvimento e integração; b) História, sociedade, Estado e
integração; c) Cultura, Arte e integração -, “América Latina”
tem a pretensão de adotar uma abordagem interdisciplinar. Sua
implementação completou dois anos no primeiro semestre de
2012. Depois do primeiro ano de experiência, realizou-se um
amplo debate entre professores e alunos, quando se redefiniram
o conteúdo e a forma da estrutura interdisciplinar, e a nova
abordagem começou a ser ministrada no primeiro semestre de
2012.
2) Autor: Dr. Luis Eduardo Alvarado Prada
Titulo: “Espacio de encuentro para el aprendizaje de la
integración Latino-Americana – UNILA”
Pais: Brasil
Resumen:
La integración necesita ser aprendida? dónde, cuándo, con
quién, cómo? Estos interrogantes hacen necesario revisar
conceptos, acciones, actividades que individual, colectiva, e/o
institucionalmente puedan y tengan o no contribuido para la
480
integración de Latino-América. Cuestionar cómo se aprende la
integración suscita ideas entre investigadores, políticos e
ciudadanos en general, algunas de esas ideas se vehiculan en
políticas públicas y aún se realizan experiencias, de las cuales
seleccionaremos el caso de la “Universidade Federal da
Integração Latino-Americana” UNILA, cuya misión principal
es la Integración Latino-Americana. Pretendemos, en este
trabajo, presentar análisis de evidencias, observadas en el
contexto que está siendo “construida” la UNILA. Esas análisis
son elaboradas a partir de concepciones como: la construcción
social de la realidad (Berger, e Lukman); de la investigación o
la construcción colectiva de los conocimientos (Alvarado
Prada); actividad de aprendizaje, dentro de la teoría histórico
cultural (Vygotsky, Leontiev); concientización y otros
pensamientos de Paulo Freire. En la corta vida de la UNILA
pocos resultados podemos cuantificar, pero existen hechos o
realidades que permiten vislumbrar diseños o cimientos sobre
los cuales se están construyendo aprendizajes
para la
integración de Latino-América.
Palabras clave: aprendizaje; integración, Latino-América,
UNILA.
3) Autor: Dra. Alai Garcia Diniz
Titulo: “Acción/entrega en “la iconografia rupestre de la
escritura”: una propuesta (inter) cultural de postgrado”
Pais: Brasil
Resumen:
El objetivo del estudio es profanar el concepto de integración
(Alai Diniz y Mireya Suárez) que marca dudas antes de firmar
las bases para una epistemología que fundamenta un curso
(inter) cultural de pósgrado en el área de las Humanidades en
UNILA. Abrigar la desconfianza en la palabra y su
ambivalencia como traducción cultural que plantea un dominio
de la literatura post-autónoma (Ludmer) y combina la
performance a la mediación cultural no puede ser tan solo una
de las líneas de investigación sino parte de
algunos
procedimientos entre saberes. La traducción puede ser pensada
de modo inter ou intralingual. Algunas incursiones al campo de
la teoria de la performance permite que la traducción opere
481
como intercambio entre lenguajes como base de una teoría de
traducción cultural. O ¿cómo Ayvu Rapita dispone una
imaginación ancestral de la cultura guarani para leerse entre
desplazamientos sugeridos por una antologia guarani
contemporánea y marca de dominios ancestrales que una
discusión postcolonialista en Latinoamérica concibe como
especulación entre temporalidades y territorios movientes,
fluidos entre imperio, antinacionalidades y lenguas? Esas y
otras indagaciones acerca de la fábrica del presente sirven de
base a unas indagaciones preliminares.
4) Autor: Dra. Luisa Maria Nunes de Moura e Silva
Titulo: “Novas configurações do Estado para a Integração na
América Latina”
Pais: Brasil
Resumen:
Este trabalho tem como objetivo analisar as novas
configurações do Estado que surgem na América Latina no
contexto da crise do neoliberalismo. Após o ciclo das
ditaduras militares na América Latina quando, nos principais
países da região, o Estado estava refém dos interesses
vinculados ao capital monopólico internacional, implementouse o programa do Consenso de Washington, isto é, o Estado
deixaria de cumprir o seu papel de garantidor do bem estar
social para favorecer abertamente a “cidadania” proposta pelo
mercado. Quando se esgota o modelo de Estado neoliberal,
abre-se espaço à emergência de novas classes sociais, que
erigem novos blocos de poder inseridos no padrão de
reprodução regional. Na Venezuela, Hugo Chavez propõe o
socialismo do seculo XXI, enquanto no Brasil o
descontentamento com a diminuição do Estado leva à eleição
do operário Lula da Silva. Já nos países andinos, como Bolívia,
Peru e Equador, as comunidades indígenas, às quais é
reconhecida autonomia, retomam força politica, o que leva a um
pacto social e de poder que se configura em Estados
Plurinacionais, ou seja, na simbiose dos poderes comunais com
o poder do Estado Nacional através de Constituições que
garantem, via politicas públicas, novas formas de participação
popular.
482
5) Autor: Dra. Claudia Lucia Bisaggio Soares
Titulo: “Para desenvolver teorias sobre o desenvolvimento
latino-americano”
Pais: Brasil
Resumen:
O ensaio a ser apresentado sugere parâmetros e questões
balizadoras visando à proposição de novas teorias acerca do
desenvolvimento
latino-americano,
passando
pelas
problemáticas classicamente abordadas pelas teorias do
desenvolvimento: a noção padrão/modelo, as dotações de
fatores de produção e sua influência sobre o potencial
econômico e transferência tecnológica. Entretanto a estratégia
por ele sugerida propõe um olhar que dê relevância às
especificidades, no qual se acolham as diferenças encontradas
não como resultado de um nível inferior de evolução
econômica, mas sim como características dessas economias que
podem (e devem) ser levadas em conta num traçado
próprio/regional para um programa de desenvolvimento
integral. Assume-se também que debruçar-se sobre as questões
em torno do padrão de desenvolvimento requer estar sujeito à
intervenção de diferentes racionalidades (independente de tal
hipótese ser ou não contemplada nas elaborações teóricas mais
usuais sobre o desenvolvimento, essa parece ser uma
característica de relevância do fenômeno) de forma a se permitir
uma compreensão global da realidade e a superação do período
de regressão analítica em que o que era específico do processo
histórico latino-americano acabou inexistido para a teoria.
6) Autor: Ms. Alejandra Rojas Covalski
Titulo: “Biblioteca do Cone Sul: Um ato de fecundação
recíproca”
Institucion: Universidade Federal da Fronteira Sul
Pais: Brasil
[email protected]
Resumen:
A comunicação pretende apresentar o projeto Biblioteca do
Cone Sul, desenvolvido por professores da Universidade
483
Federal da Fronteira Sul. O projeto propõe a análise, a
comparação, a tradução e a produção de textos introdutórios de
livros produzidos por autores do Cone Sul. A circulação de
textos literários latino-americanos dentro da América Latina
ainda é restrita. Parece mais fácil os leitores destes países
estarem atualizados com a tradição e os últimos lançamentos
americanos e europeus, inclusive em relação a textos teóricos,
do que às obras produzidas neste continente. Ficamos
dependentes de certas modas para um ou outro autor ganhar
visibilidade. Basta lembrar rapidamente o interesse despertado
pelos textos de Jorge Luis Borges depois da citação do autor por
Michel Foucault em “As palavras e as coisas” ou a nova
recepção de Machado de Assis a partir dos textos de Susan
Sontag e outros. E se pensarmos em termos de cone sul, a
situação é ainda pior. Que textos de autores do sul do Brasil, do
Paraguai, do Chile, do Uruguai e da Argentina circulam nestes
países, traduzidos ou em edições originais? O que conhecemos
da literatura paraguaia, por exemplo, no Brasil? Que textos de
autores do sul do Brasil tem circulado no Chile? A quase
ausência de circulação dos textos literários de autores do cone
sul faz com que os leitores destes países formem suas
subjetividades a partir de experiências hegemônicas, tornando
marginais os mundos propostos próximos deles.
Palavras chave: literatura – tradução - circulação – cultura –
“fecundação recíproca”
7)Autor: Ms. Ariel Salvador Roja Fagúndez e Me. Livian Lino
Netto
Ponencia: “Cuando los pupitres no tienen frontera: a construção
da autorrepresentação de professores e alunos em uma escola de
fronteira”
Institucion: Instituto Federal Sul-rio-grandense
Pais: Brasil
Resumen:
Este trabalho é parte da pesquisa intitulada Identidades,
territorialidades e formação que é desenvolvida no Instituto
Federal Sul-rio-grandense (IFSul) e pretende contribuir com o
crescente interesse dentro das teorias sociais que envolvem as
discussões sobre identidade, diferença e fronteira. A pesquisa
tem como objetivo investigar como se dá a construção da
autorrepresentação profissional e pessoal dos professores e
484
alunos da escola inaugurada pelo IFSul, em 2010, na fronteira
Brasil/Uruguai em que alunos brasileiros da cidade de Sant’Ana
do Livramento e uruguaios da cidade de Rivera, ingressam em
cursos técnicos nas mesmas turmas. Este estudo torna-se
relevante na medida em que tenta compreender, de que forma
são construídas as identidades no tempo contemporâneo,
associado à questão da territorialidade, visto que o terreno no
qual o indivíduo se forma, se constrói e desconstrói, é dinâmico
e tem influência sobre os processos de formação e
autoformação dos sujeitos. A investigação encontra-se em fase
inicial, e divide-se em duas partes, sendo a primeira a
averiguação da formação dos professores que atuam nessas
turmas mistas e a segunda, busca compreender como os alunos
destas turmas constroem suas identidades na diversidade
cultural e curricular que está presente na sala de aula, na
territorialidade e na escola de modo geral. Para isso, opta-se
pela investigação qualitativa, utilizando as narrativas, os relatos
orais e entrevistas realizadas com os sujeitos envolvidos na
pesquisa. Já para a análise do material coletado, utilizaremos a
analise textual discursiva no sentido de aprofundar os sentidos e
significados relatados pelos indivíduos, entrelaçando os
mesmos com as teorias estudadas, com vistas a ampliar a
compreensão da formação das identidades e da formação
profissional.
8) Autor: Dra. Ana M. Fernández Equiza
Titulo: “Integración y cambios estructurales, más allá del
neodesarrollismo”
Institucion: Universidad Nacional del Centro de la Provincia de
Buenos Aires
Pais: Argentina
Resumen:
El objetivo general del presente trabajo es reflexionar sobre la
integración en América Latina en la actualidad, sus avances y
sus principales obstáculos. En un contexto en el cual la mayoría
de los países intentan salir del neoliberalismo, se observan
continuidades y rupturas. Las experiencias de cada país y la
evolución de la región como conjunto están signadas por los
desafíos de construir modelos alternativos en un mundo en
crisis, con hegemonía de la valorización financiera y el capital
transnacional. Diversos procesos de cambio, no exentos de
485
conflictos se enmarcan en un debate pendiente, el cual se
expresa en un amplio abanico de posiciones, entre el
neodesarrollismo con extractivismo y el buen vivir. La
metodología empleada es cuali- cuantitativa. El trabajo
identifica y caracteriza dos campos de discusión. Por una parte
el representado por las posiciones neoliberal vs.
neodesarrollista. Por otra parte, el constituido entre las
posiciones productivistas y aquellas que propician una
transición hacia modelos posdesarrollistas, enfocados a
preguntarnos ¿Cuál es nuestro proyecto de vida, de región, de
país? y en función de ese/os proyecto/s ¿qué integración
necesitamos y como la hacemos?
Palabras Clave: Integración-neodesarrollismo-posdesarrollismo
486
SIMPOSIO Nº 27
PUEBLOS ORIGINARIOS-INDÍGENAS:
ciencias, culturas, sabidurías y políticas públicas
COORDINADORES
1)
Dr. Carlos Ruiz Rodríguez (Centro Mapuche de Estudio
y Acción), [email protected]
2)
Br. Claudia Ojopi Caballero (CDC Conciliación en
Derechos Ciudadanos, en convenio con la UCB)
[email protected]
3)
Ldo. en Antropología Dr. (C) Eugeni Porras Carrillo
(Instituto Nacional de Antropología e Historia INAH,
México). [email protected]
4)
Lda. en Antropología, Maestría en Estudios Culturales
María Alicia Baca Macazana (Universidad Nacional de
San Marcos, Perú)[email protected]
5)
Dr. Miguel Calderón Fernández (Universidad Nacional
de Costa Rica, Sede Brunca. Costa Rica),
[email protected]
CONVOCATORIA
•
El debate acerca de los movimientos indígenas
contemporáneos y de las políticas públicas hacia éstos ha
ocupado más la esfera de la contingencia que la de generación
del pensamiento y del conocimiento. Se ha visto desde
trincheras de intereses que no logran generar consensos y no
como un proceso de construcción humanística. Se busca superar
diversas dicotomías: ¿Fenómenos ancestrales o postmodernos?
¿manifestaciones indígenas o foráneas? ¿Separatistas o
integradores?
•
Los Estados uninacionales por lo general han concebido
y desarrollado sus políticas públicas respecto de los pueblos
indígenas, desde paradigmas e intereses ajenos a éstos y a su
cosmovisión e intereses, con desconocimiento de su propia
realidad concreta. Estos pueblos han sido sometidos, en parte
asimilados, mal integrados, y dentro de la sociedad nacional
permanece latente el problema del desconocimiento como no-
487
reconocimiento; la falta de políticas que produzcan el encuentro
de saberes, la tolerancia y el respeto entre culturas diferentes.
En este simposio adquiere especial relevancia la reflexión
acerca de la realidad de los pueblos de Centroamérica y lo que
ha ocurrido en los países con pueblos andinos y amazónicos.
RESUMENES:
1) Autor: Lic. Boris Wilson Arias López
Titulo: “Reflexiones sobre la ley de deslinde jurisdiccional en
Bolivia”.
Pais: Bolivia
Resumen:
La Constitución boliviana reconoce como ejes transversales el
pluralismo y la pluralidad económica, cultural, lingüística y
jurídica de la sociedad y estructuras bolivianas. En desarrollo
del nuevo texto constitucional se promulgó la Ley 073 de
Deslinde Jurisdiccional que busca establecer los límites entre la
jurisdicción ordinaria y la indígena originaria campesina; sin
embargo, pareciera que la misma en lugar de profundizar el
avanzado texto constitucional retrocede por ejemplo la sostener
en su artículo 8 que: “los ámbitos de vigencia La jurisdicción
indígena originaria campesina se ejerce en los ámbitos de
vigencia personal, material y territorial, cuando concurran
simultáneamente” lo que obliga a un esfuerzo interpretativo
innecesario in se considera el texto constitucional.
Asimismo, el texto de la Ley de Deslinde Jurisdiccional excluye
de manera genérica diferentes ámbitos materiales de la
jurisdicción indígena como por ejemplo asesinatos, delitos
aduaneros, delitos administrativos, etc. socavando la autonomía
indígena y corriendo el riego de crear un apartheid jurídico. En
este marco debe recordarse que la posibilidad de las
comunidades indígenas de administrar su propia justicia
reconocida en el Convenio 169 de la OIT, en la Declaración de
Naciones Unidas y en la Constitución Política del Estado se
fundamenta en su preexistencia a la comunidad política estatal y
en su individualidad como grupo humano.
Por otra parte considerando que la realidad resulta mucho más
compleja que la propuesta normativa debe considerarse las
especificidades de las naciones y pueblos indígenas que habitan
el territorio boliviano el Tribunal Constitucional Plurinacional
488
boliviano seguramente deberá dirigirse hacia la construcción de
un Estado Constitucional que se rija más por principios que por
reglas (Zagrebelsky).
El análisis propuesto parte el denominado bloque de
constitucionalidad incluida la jurisprudencia autorizada en la
materia tanto de tribunales internacionales de derechos
humanos como el derecho comparado para desembocar en
aspectos concretos de la Ley de Deslinde Jurisdiccional
boliviana concluyendo en la necesidad de fortalecer las
competencias de las naciones y pueblos indígena originario
campesinos en Bolivia en materia de administración de justicia
a efectos que la brecha entre deber ser (lo que dispone la norma
y debería ser) y el ser (lo que efectivamente sucede) no siga
siendo un abismo infranqueable.
2) Autor: Dr. Carlos Ruiz Rodríguez.
Titulo: “Indigenismos y políticas: ¿entre la integración y el
reconocimiento del pueblo mapuche?”.
Institucion: Centro Mapuche de Estudio y Acción.
Pais: Chile.
Resumen:
La ponencia establece los ejes de las mentalidades políticas –
desde el Estado uni-nacional y la sociedad mayoritaria- que
expresaron diversos ‘indigenismos’, trazando perspectivas y
acciones para persuadir o imponer la ‘integración’ de los
mapuches a la única nacionalidad (chilenización); o bien, en
ruptura con una matriz liberal, abrir un horizonte para la
construcción teórico-política de una comunidad nacional
pluralista, a falta de una concepción de un Estado plurinacional
y de una sociedad multiétnica. Tales debates, desde 1927, al
menos, pasando por el tiempo del Frente Popular y los
‘proyectos globales’ (freismo y allendismo), proponen un
análisis histórico de la política indígena en el gobierno de la UP
y la realidad que enfrentó la acción del régimen militar al
respecto. Dicha historización aborda las condiciones que
hicieron posible una fase nueva, marcada por los movimientos
sociales-étnicos indígenas, en especial mapuche, y un proceso
político en transito desde los ‘indigenismos’ hacia los nuevos
rasgos que van definiendo a los movimientos indígenas
contemporáneos y aquellos no indígenas que luchan por los
489
‘derechos colectivos’ de los pueblos originarios, incluyendo la
autonomía.
Si los indigenismos han fluctuado entre el integracionismo y el
reconocimiento, debemos revisar en qué casos (desde 1927,
hipotéticamente), las políticas estatales ha sido (o están sidndo)
abiertamente asimilacionistas. Este debate adquiere actualidad,
ante las actitudes estatales de cooptación, cohecho o represión.
3) Autoras: Dra. Elisa Bertha Velázquez Rodríguez y Dra.
María Luisa Quintero Soto.
Titulo: “La sabiduría ecológica de las mujeres”.
Instituciones: Unidad Académica Profesional Nezahualcóyotl
de la Universidad Autónoma del Estado de México y Unidad
Académica Profesional de la Universidad Autónoma del Estado
de México.
Pais: México.
investigació[email protected]
Resumen:
En algunas culturas que aún se rigen por su experiencia mítica,
las mujeres gozan de prestigio por sus saberes acerca de la
naturaleza. Algunas tribus consideran que las mujeres
inventaron los rituales y eran las propietarias originales de los
objetos sagrados.
La conciencia mítica de conservación de la naturaleza es
equiparable a la conciencia histórica de diversos pueblos que
también han luchado por mantener el equilibrio ecológico.
Guardar los secretos religiosos tanto en el plano del mito como
en el acontecimiento histórico, es un asunto que concierne a los
seres humanos de todo el planeta.
El regreso a la sabiduría de los ancestros acerca del respeto al
equilibrio ambiental es la solución a los riesgos del presente. El
conocimiento de las culturas indígenas acerca de la
biodiversidad y la sustentabilidad ponen en duda las
intervenciones del método científico en el medio ambiente
Es un hecho que las sociedades modernas nunca han dejado de
ser totémicas, los símbolos del poder, la sexualidad, la
reproducción, la sabiduría, el nacimiento y la muerte son los
elementos que hacen funcionar la maquinaria social. Elementos
que también se regulan por la dialéctica de lo sagrado y lo
profano.
490
4) Autor: Ldo. en Antropología Dr. (C) Eugeni Porras Carrillo
Titulo: “Transnacionalizacion de rituales amerindios: el camino
rojo en Nayarit y Chile”.
Institucion: INAH, Instituto Nacional de Antropología e
Historia, Delegación de Nayarit.
Pais: México.
Resumen:
En este trabajo quiero referirme a los procesos de apropiación,
reinvención y recreación de ciertos aspectos rituales y
ceremoniales que tienen su origen en comunidades indígenas
y que se están llevando a cabo en las últimas décadas. Debido a
los fenómenos de globalización y a los acelerados contactos
culturales entre naciones y grupos diversos, este conjunto de
prácticas están siendo relocalizados en espacios ajenos a sus
comunidades originarias y llevadas a cabo por nuevos sujetos
no indios que rescatan o reproducen estas prácticas como parte
de sus búsquedas de sentido y sacralidad.
Con ello, se originan nuevos e interesantes fenómenos que
ponen en discusión algunos de los presupuestos clásicos de los
estudios indigenistas y plantean una serie de nuevas
problemáticas en torno a los grupos indígenas y su relación con
los no indígenas. Tomaré como ejemplo ilustrativo el caso del
denominado camino rojo como conjunto de rituales amerindios
específicos que se realizan en Nayarit (México) y en Chile, a
través de dos asociaciones en concreto, mostrando algunos de
los temas que se desprenden de esa situación y que forman parte
del debate que oscila entre la valoración positiva de estas
practicas, por su papel difusor y potenciador de las situaciones
en que viven muchas de las poblaciones indígenas actualmente,
y la valoración negativa en cuanto aparecen también fenómenos
mercantiles, distorsionadores, folkloristas y banalizadores de las
culturas étnicas.
5) Autor: Ldo., Dr. (C) Germán Adolfo Morong Reyes.
Titulo: “El Estado-nación y las minorías étnicas: Reflexiones
sobre identidad cultural y movimientos indígenas autonómicos
en América Latina s. XX”.
Institucion: Escuela de historia y geografía Universidad
Bernardo O’higgins.
Pais: Chile.
491
Resumen:
El análisis efectuado a diferentes investigaciones sobre
movimientos indígenas y autonomías políticas en América
Latina ha permitido, en nuestra exégesis, poner en discusión el
carácter estático de la identidad étnica, que había sido,
tradicionalmente, la perspectiva analítica para describir el
desarrollo de los autonomismos indígenas en este continente,
durante gran parte del siglo XX y principios del XXI. Para
poder referirse a la autonomía indígena -con relación a las
políticas de los estados latinoamericanos en su intento
centralizador y unificador de la nacionalidad- ha sido necesario
revisar las categorías de identidad cultural, diversidad étnica y
plurietnicidad. Proponemos, tomando como referencia algunas
investigaciones al respecto, un ejercicio analítico que vincula la
tensa relación entre Estado/nación-movimientos indígenas e
identidad étnica.
6) Autores: Dr. Juan Cepeda H., Dra. Diana Mayorga V,
Viviana Chicuazuque A.
Titulo: “Hacia una ontología mestiza”.
Institucion: SEMEyON - SEmillero MEtafísica y Ontología.
Adscrito al Grupo de Investigación Tlamatinime sobre
Ontología Latinoamericana (Universidad Santo Tomás de
Bogotá, Universidad Nacional de General Sarmiento de Buenos
Aires, Universidad Ricardo Palma de Lima).
Pais: Colombia.
Mail: [email protected], [email protected],
[email protected]
Resumen:
En el contexto de la ontología clásica, se comprende cómo la
filosofía mestiza latinoamericana se enriquece también con
aportes de los saberes ancestrales indígenas, dos de los cuales se
presentarán acá: primero, desde la metafísica náhuatl, y
segundo, desde las prácticas ingas, en una primera
aproximación a lo que habrá de llamarse ontología mestiza, a
propósito de la labor investigativa que avanzan el Grupo de
Investigación Tlamatinime y el SEmillero MEtafísica y
ONtología - SEMEyON. León Portilla argumenta cómo la
poesía precolombina, «Flor y Canto», evidencia saberes
metafísicos con un fundamento ontológico en Ometéotl;
igualmente, en el pueblo inga, ubicado en la parte sur de
492
Colombia, el yagé (ayahuasca) convoca lo sobrenatural y la
integralidad de los seres en la armonía del Ser.
7) Autora: Mestre em Educação Luana Barth Gomes
Titulo: “Em busca da Yvy Mara Ey (Terra sem Males) – A
procura por um território de visibilidade através da
interculturalidade”.
(UFRGS).
Pais: Brasil
Resumen:
A educação intercultural se constrói no encontro entre indígenas
e não-indígenas e sua troca de experiências. Isso se deve, em
parte, ao fato da criação da lei 11.645/2008 que institui a
obrigatoriedade do trabalho relacionado à temática indígena no
ensino básico brasileiro. Mas também aparece como alternativa
de identificação de estudantes em situação de risco e
vulnerabilidade social com a realidade ameríndia, conforme
ocorre na escola onde se realizou esta pesquisa. O objetivo da
pesquisa foi compreender que concepções e identificações os
alunos não-indígenas desenvolvem em relação aos povos
ameríndios e a sua ancestralidade, em uma escola que assume e
incorpora saberes indígenas em suas práticas cotidianas de
ensino, já que aborda o tema ao longo de todo o ano, devido à
presença constante dos indígenas Kaingang. A metodologia
utilizada se baseou na aplicação de questionários, na observação
das oficinas de cerâmica realizadas com os Kaingang, na
elaboração de oficinas com os estudantes e no registro em
diário de campo. Alguns autores fundamentam meu trabalho,
como: Bonin, Canclini, Bergamaschi, Munduruku e Kusch. A
escola pesquisada aparece aqui como um espaço diferencial, um
lugar intercultural, onde os estudantes e os Kaingang ganham
visibilidade, compartilham conhecimentos e experiências.
8) Autores: Ldo. (mestrando) Luiz Fernando Taques Fonseca
Buzato y Dra. Solange Aparecida Barbosa de Moraes Barros.
Titulo: “Legislação indigenista no Brasil: uma história de
interesses e dominação”.
Institucion: Universidade Estadual de Ponta Grossa.
Pais: Brasil
493
[email protected],
Resumen:
As legislações e políticas públicas destinadas aos indígenas no
Brasil sempre foram marcadas pelo desconhecimento e por
algum interesse de dominação sob estes povos. Enquanto que
no Brasil colonial a legislação oscilava entre os interesses dos
missionários jesuítas e dos colonizadores, durante o Império
instaurou-se o processo civilizatório, e na República as leis do
Estado assumiram-se como soberanas, impondo-se sobre as
culturas divergentes. Neste sentido, o presente trabalho buscará
analisar quais os interesses constituintes das legislações e
políticas públicas indigenistas na história de formação do Brasil
e os movimentos indigenistas contrários a tais políticas de
dominação, acarretando na atual conjuntura jurídica e política
de direitos. Sob esta análise também recairá o caso dos índios
da cidade de Ponta Grossa, cuja administração pública, diante
do desconhecimento a respeito destes povos autóctones, trata a
questão como mais um problema social a ser resolvido pela
assistência. Neste intuito, será utilizada a pesquisa bibliográfica
para o embasamento teórico e a coleta de dados e de
documentos junto aos órgãos públicos do município para a
análise final do caso concreto, almejando, desta forma, uma
análise e reflexão crítica a respeito das políticas públicas
destinadas aos índios no Brasil e no município de Ponta Grossa
atualmente.
9) Autora: Lic. María Alicia Baca Macazana
Titulo: “Inserción de la Migrante vía: Educación”
Institucion: Universidad Nacional de San Marcos
Pais: Perú
Resumen:
La educación escolarizada del horario nocturno es para la
migrante, de procedencia indígena, un medio amortiguador, así
como indispensable para insertarse en la urbe capitalina de
Lima en el Perú. Si bien, logra sus objetivos de afincarse en la
capital paga por ello un alto precio, como es el despojo de su
identidad y capital cultural de origen ancestral. Sin embargo, en
la capital siguen vigentes las tradicionales redes de parentesco,
compadrazgo y paisanaje que cumplen un rol importante para la
494
migrante. Estos lazos son vigentes y activados por las alumnas
en su afán de seguridad y de sobrevivencia en su nuevo destino
de desplazamiento migratorio: la ciudad de Lima.
El caso estudiado está enfocado en las alumnas del turno noche
del Colegio Estatal, hoy llamada Institución Emblemática
“Isabel La Católica” en el populoso distrito de La Victoria.
Ellas son mujeres: adolescentes, jóvenes o adultas que vienen
desde los diferentes pueblos indígenas y campesinos: de la
costa, la sierra y selva del Perú que es megadiverso,
pluricultural y multilingüe.
10) Autor: Dr. Miguel Calderón Fernández.
Titulo: Educación Indígena y la Autonomía Territorial de sus
Pueblos: Relaciones de poder en Costa Rica.
Institucion: Universidad Nacional de Costa Rica
Pais: Costa Rica
Resumen:
La educación indígena en Costa Rica por decreto del gobierno
debe ser impartida en las escuelas por maestros originarios de
sus pueblos. Igualmente, las comunidades indígenas gozan de
autonomía de gobierno por mandato constitucional y por el
Convenio sobre Pueblos Indígenas y Tribales en Países
Independientes adoptado por la Organización Internacional del
Trabajo en su LXXVI conferencia celebrada en Ginebra, Suiza,
el 27 de junio de 1989, conocido como convenio 169. Sin
embargo, a las comunidades no se les ha respetado esta
autonomía en ninguno de los dos casos. En el caso de la
educación, algunas comunidades han tenido que dar luchas
fuertes debido al irrespeto a este derecho, a tal extremo, que los
enfrentamientos físicos han sido noticia nacional; en el caso de
la autonomía territorial, existe una ley que la promulga desde
1977, pero su reglamento elimina tácitamente dicha autonomía
sometiendo a estos territorios bajo el gobierno de asociaciones
de desarrollo dirigidas desde el gobierno de la república. Este
reglamento lo promulgó el poder ejecutivo y obliga a las
comunidades indígenas a regirse por las Asociaciones de
Desarrollo Comunal, elemento organizacional de las
comunidades costarricenses en general pero que al imponérselo
a las comunidades indígenas se incurre en una violación a su
autonomía tradicional de gobierno. Se pretende mediante esta
ponencia determinar la forma en que se está violando la
495
autonomía indígena en el campo de la educación y también en
su territorio, elementos fundamentales para desarraigar la
cultura de un pueblo.
11) Autor: Dr. Walmir Pereira
Titulo: “Alteridades e Políticas Identitárias dos Povos e
Coletivos Indígenas na América do Sul: mirando para a
conjuntura presenteísta no Arco Andino”.
Institucion: UNISINOS/MARS
Pais: Brasil
A comunicação visa compreender o significado das
(re)emergências dos novos/antigos movimentos indígenas e de
seus atores políticos, organizações e lideranças no espaço social
e territorial do Arco Andino, particularmente na esfera políticocultural internacional, no cenário latino-americano e mundial
contemporâneo do último quartel do século XX e primeira
década do século XXI, focalizando seus princípios, atuação,
agenda domestica e internacional, e o impacto no sistema
internacional de temas/noções como constitucionalismo
ameríndio; comunitarismo e episteme pós-colonial. No contexto
de institucionalização e fortalecimento da democracia no
âmbito do moderno sistema mundial me interessa perscrutar as
condições de possibilidade das concepções e práticas políticas
dos atores/agentes originários dialogarem e/ou concorrerem
com os modelos institucionais vigentes de democracia
representativa e democracia participativa.
496
SIMPOSIO N° 28
DIÁLOGOS ENTRE EDUCACIÓN, GÉNERO Y
CIUDADANÍA EN DISTINTOS CONTEXTOS
SOCIALES. SIGLOS XIX AL XXI
COORDINADORAS
1)
Alicia Civera Cerecedo (El Colegio MexiquenseMéxico): [email protected]; [email protected]
2)
Lía Faría (Universidad de Río de Janeiro-Brasil):
[email protected]
3)
Lucía
Lionetti
(FCH-IEHS-UNICEN-Argentina):
CONVOCATORIA
•
A partir del siglo XIX y a lo largo del siglo XX la
educación, ideada en el contexto de una sociedad patriarcal que
imponía una clara delimitación de los espacios en función del
género, hizo posible que muchas mujeres pudieran proyectarse
al espacio público.
•
Este presupuesto implica reconocer que, más allá de
que el nuevo orden político y la configuración de los Estados
Nación que se fueron conformando no reconoció el derecho a la
ciudadanía de las mujeres, estas subalternas –en tanto
gobernadas y miembros de la sociedad política- apelaron a la
educación como una herramienta a partir de la cual se valieron
para sumarse a la vida política de las comunidades a las que
pertenecían. Cuando se apela a esta idea de participación
política se lo hace en un sentido amplio, entendiendo que las
no-ciudadanas pudieran formar parte de las instituciones civiles
(en tanto cuerpos intermedios de la sociedad civil)
contribuyendo desde ese lugar a la construcción de un orden
social. Ideada para disciplinar su cuerpo, para controlar sus
impulsos y emociones, para regular sus comportamientos
íntimos, privados y públicos, la educación promovió que
muchas de las mujeres que pudieron ser alfabetizadas
dispusieran de un capital cultural y relacional que les permitió
trasvasar ampliamente los estrechos márgenes del mundo
doméstico. Aquella escuela ideada para formar al ciudadano de
la república, promovió el ingreso de las mujeres a las aulas
497
como alumnas y maestras –hasta tal punto que en muchos
países de Latinoamérica, de Europa y en los EEUU se hablara
de una feminización del espacio escolar-. Las “huérfanas de
ciudadanía” fueron convocadas por aquel mandato educativo
para formarse como “guardianas de la república” y, desde ese
lugar, iniciar su largo recorrido hacia la ciudadanía.
•
De modo tal que, el objetivo del presente simposio es el
(re) visitar la temática de las relaciones entre la educación, el
género y la ciudadanía para reconstruir, desde los inicios de la
configuración de un nuevo orden político –y a lo largo de los
siglos del XIX al XXI-, esos discursos y prácticas educativas
que idearon –y han (re) significado- la formación de los
ciudadanos de la patria y la república. En este caso, nos
proponemos estimular, a partir de redes de investigaciones
preexistentes y del encuentro interdisciplinar, el intercambio
entre las diversas investigaciones que analizan realidades
locales y nacionales, de modo de establecer análisis
comparativos que trasciendan las fronteras de los estados
nación. Entre las posibles grillas de cuestiones a discutir
sugerimos entre otras, las siguientes:
o
La (re)configuración del orden político y social a lo largo
de los XIX al XXI y la definición del derecho y la inclusión a la
educación
o
lo genérico en la escuela y en el sistema educativo
o
La educación y la proyección de la mujer en la esfera
pública
o
Espacios y experiencias de formación de ciudadanas y
ciudadanos
o
La interacción entre escuelas, comunidades (urbanas y
rurales) y sujetos sociales (mujeres y varones)
1)Autora: Dra. Sara Beatriz Guardia
Titulo: “Voces de ruptura y cambio. La Educación femenina en
el Perú del siglo XIX”.
Institución: Universidad de San Martín de Porres. Centro de
Estudios La Mujer en la Historia de América Latina, CEMHAL.
País: Perú
Resumen:
El último tercio del siglo XIX constituye en el Perú un intenso
periodo signado por la conciencia crítica de ideólogos y
políticos respecto de nuestra la realidad social e histórica.
498
Denunciaron el paternalismo y la intolerancia, y plantearon las
bases de la modernización de la sociedad. Es en este espacio
que se empezaron a conformar y precisar los discursos de
identidad nacional, y se trazaron los hitos de nuestra historia
literaria y cultural. También en este período la educación se
convirtió en un tema prioritario para las mujeres en aras de la
igualdad intelectual.
2)Autor: Dr. Alceu Ravanello Ferraro
Titulo: “Classe, gênero, educação e voto no Brasil imperial: Lei
Saraiva – 1881”.
Institución: Universidade Federal do Rio Grande do Sul
(UFRGS). Pesquisador bolsista do Conselho Nacional de
Desenvolvimento Científico e Tecnológico - CNPq.
País: Brasil
Institución: Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Mail: [email protected] e [email protected]
Resumo:
O trabalho trata da reforma eleitoral de introdução do voto
direto no Brasil, conhecida como Lei Saraiva (1881), quase no
final do Império. Focaliza duas questões que se entrecruzam: a
de como os liberais brasileiros se posicionaram sobre o acesso
da classe trabalhadora, dos analfabetos e das mulheres ao voto e
aquela do uso que os parlamentares liberais brasileiros fizeram
das ideias do liberal inglês John Stuart Mill no encaminhamento
da mencionada reforma. Na perspectiva teórico-metodológica
da História Social ou da Sociologia Histórica e tendo como base
os debates travados na Câmara dos Deputados, como
registrados nos Anais (1879-1880), e textos filosófico-políticos
do referido liberal inglês, o estudo mostra como os
parlamentares brasileiros: a) radicalizaram o critério econômico
milliano, endurecendo os mecanismos de comprovação da
renda mínima (censo) para votar; b) incorporaram na nova Lei o
critério milliano de exclusão dos analfabetos do direito de voto,
num país com mais de 80% de analfabetos, carente de escolas e
sem obrigatoriedade escolar ainda; e c) ignoraram a proposta
milliana de extensão do direito de voto às mulheres. Mostra
ainda que o resultado da reforma foi um enorme retrocesso em
termos de participação política popular, sem o prometido
avanço na escolarização.
499
3)Autora: Lic. Amanda Motta Angelo Castro.
Titulo: A tecelagem manual em minas gerais: elementos para
uma análise feminista da produção artesanal
Institución: DOCTORANDA. UNISINOS
País: Brasil
[email protected]
Resumen
Nosso trabalho articula e resgata saberes marginalizados
produzidos pelas mulheres que exercem a produção artesanal da
tecelagem e, nesse caso específico da tecelagem em Minas
Gerais, estado do sudeste brasileiro. Esse trabalho com os fios
sai do espaço domestico e privado para o publico, pois nos dias
atuais uma grande parte de artesãs ganham a vida tramando
fios, produzindo artesanato. Eli Bartra afirma que o artesanato
é desenvolvido pelas pessoas mais pobres do mundo, entre
essas pessoas encontramos as mulheres que buscam no
artesanato uma forma de sustento para si e suas famílias. O
feminismo vai mostrar que as mulheres sempre trabalharam,
entretanto a produção das mulheres ficou esquecida, sobretudo
por ter sido realizada no espaço privado. O trabalho artesanal é
uma concretização entre o fazer e o pensar, segundo Richard
Sennett que vai sinalizando a existencia da produção de
conhecimento e, nesse caso, conhecimento experenciado por
mulheres devido a necessidade por trabalho e geração de renda.
Foi por causa das mulheres que também os homens de Resende
Costa acabaram aprendendo a tecer e com elas têm aprendido
essa arte.
4) Autora: Dr. André Ramos Carloni (Universidade Estadual de
Montes Claros.
Montes Claros - Estado de Minas Gerais- Brasil).
Dra. Patricia Basilio Teles Estabile (Universidade Federal de
Goiás. Cidade de Goiás-Goiás.
Ponencia: “Politicas públicas, movimentos sociais e
consolidação dos direitos lgbtti”
País: Brasil
[email protected]
Resumo:
500
Na
contemporaneidade,
comportamentos
societários
discriminatórios fazem parte da realidade das maiorias
existentes na nossa sociedade, muitos sofrem violência devido à
raça, idade, etnia, credo religioso, dentre outros aspectos.
Mesmo com o respaldo da lei, que assegura os direitos sociais
aos cidadãos, é constante a indiferença quando se trata de
mulheres, negros, portadores de necessidades especiais, índios e
principalmente pela comunidade homosexual.
No Brasil, após muitos anos de mobilização pelos movimentos
LGBTTI, houve a equiparação de direitos e deveres de casais
heterossexuais e homossexuais em 05 de maio de 2011 pelo
Supremo Tribunal Federal (STF), a usualidade dos casais gays
deve passar por alterações, principalmente para incorporar
novos direitos civis. A decisão do Supremo Tribunal Federal
faz com que a união homoafetiva seja reconhecida como uma
entidade familiar e, portanto, regida pelas mesmas regras que se
aplicam à união estável dos casais heterossexuais, conforme
previsão do Código Civil brasileiro.
Este trabalho foi estrururado a partir de reflexões oriundas de
inferências e contribuições dos movimentos sociais observados
em estudo realizado nos anos de 2009 até os dias atuais.
O objetivo deste estudo foi promover uma reflexão teórica e
prática sobre o nível de empoderamento por intermédio da
promoção da autonomia para emancipação do público LGBT
proporcionado pelos Movimentos Sociais, a fim de influenciar a
luta pela consituição de políticas sociais com vistas à
afirmação política e a cidadania no processo de legitimação e
construção da autonomia do público LGBTTI.
Desta maneira os resultados da pesquisa mostram a força dos
movimentos sociais frente ao processo de construção da
autonomia, visando influenciar a construção de políticas sociais
e a conquista da cidadania do público LGBTTI.
5)Autor: Benjamín Silva Torrealba
Titulo: “El sistema de instrucción primaria en el Norte de Chile:
miradas desde el rescate de voces docentes como críticas
políticas 1880-1901”
Institución: Investigador del INTE, Universidad Arturo Prat,
Iquique.
País: Chile
Resumen:
501
La historiografía chilena que ha estudiado de forma específica
el arribo del sistema fiscal de enseñanza en este espacio
geográfico, ha postulado que este tuvo como misión central
chilenizar y formar los futuros ciudadanos de la patria (Castro
1994 Tudela 1992 y Van Keesel 1992 González 2009). Por esta
vía, se plantea que las escuelas estatales y las docentes que las
encabezaron, fueron agentes significativos de identificación de
la pluricultural población nortina con el estado chileno,
utilizando para ello la violencia estructural de un discurso que
exaltó la exclusión de peruanos y bolivianos, en conjunto con la
chilenización compulsiva desarrollada por las Ligas Patrióticas
(González 1996 2002 y 2004).
El presente trabajo analiza las acciones desarrolladas por
maestras primarias en la zona Norte de Chile, centrando el
estudio en casos presentes en la Provincia de Tarapacá y
Antofagasta, entre los años 1880 a 1901. Por esta vía, tomando
como base documentación oficial, se postula que dichas
docentes levantaron un conjunto de críticas y propuestas
pedagógicas, evidenciando una voz política, que cuestionó dentro de la legalidad vigente- el predominio ideológico de la
oligarquía dominante. De este modo, continuando la óptica
desarrollada en precedentes trabajos sobre esta temática (Castro,
Figueroa Silva 2011 Figueroa 2010, Figueroa y Silva 2006
2011, Silva 2009 2010ª 2010b), entenderemos a dichas
maestras como sujetos creativos, dinámicos y activos, y no
como simples agentes reproductores del discurso oficial estatal
chilenizador.
6)Autora: Lic. Carola Sepúlveda Vásquez.
Titulo: “¡Padre Nuestro que estás en los cielos, por qué te has
olvidado de mí! : Gabriela Mistral en Punta Arenas”
Institución: Facultad de Educación. Universidad Estadual de
Campinas.
País: Brasil
Resumen:
La ponencia propone una lectura sobre la experiencia de
Gabriela Mistral, educadora, poeta, cónsul e intelectual chilena
(1889-1957) durante su ejercicio como Directora del liceo
(establecimiento de educación secundaria en Chile) de niñas de
Punta Arenas.
Durante el ejercicio de su cargo, entre los años 1918 y 1920,
502
Gabriela Mistral emprendió una serie de acciones que, según su
narrativa, buscaban el bienestar de sus alumnas y de la
comunidad de la ciudad, en general. Se destacan, por ejemplo,
sus iniciativas de creación de bibliotecas, la propuesta de
vacaciones de invierno y la celebración de Navidad.
Así, en sus distintas posiciones de sujeto, Gabriela Mistral se
relacionó y entró muchas veces en disputa con aquellos que
“detentaban” el poder político (hombres mayoritariamente),
tanto en el Ministerio de Educación como a nivel microfísico,
como era el caso de los dirigentes y empresarios locales. En ese
escenario, desarrolló numerosas tácticas (De Certeau, 2007) que
le permitieron construir discursos sobre ella misma y su trabajo
y posicionarse como sujeto, escritora y vecina de la ciudad.
7)Autora: Dra. Carolina Figueroa Cerna
Titulo: “Porque les gusta leer, instruirse y pensar”: el mundo
obrero y la propuesta educativa de la Iglesia regional a traves de
los semanarios La Luz y Las Cuestiones Sociales (Provincia de
Tarapacá, Norte de Chile, 1911-1926)”
Institución: Instituto de Estudios Internacionales (INTE),
Universidad Arturo Prat.
País: Chile
Resumen:
Tras la Guerra del Pacífico (1879-1881) la Provincia de
Tarapacá paso a formar parte del territorio nacional chileno,
iniciando un proceso de apropiación cultural del espacio, en
relación a la imposición de una nueva identidad (Figueroa
2011). Las características económicas de este territorio
estuvieron marcadas por el proceso de extracción salitrera,
modelo económico que delimitará las relaciones sociales y que
generara un campo propicio para la llegada de los nuevos
lineamientos ideológicos de la mano del movimiento obrero. En
este escenario, la gestión de la Iglesia cumplirá un doble fin, por
un lado formar parte del proceso de chilenización a través de la
modificación del calendario litúrgico de los cultos peruanos por
los chilenos, como por ejemplo la derogación de la festividad de
Santa Rosa de Lima por la llegada del culto del Sagrado
Corazón, y por otro, realizar la función moralizadora de los que
fueron calificados como “fieras de la pampa”, vale decir los
obreros pampinos profundamente ideologizados (Figueroa y
Silva 2012).
503
Esta preocupación habría sido más evidente durante el gobierno
eclesiástico del Obispo de Milas y Vicario Apostólico de
Iquique José María Caro (1911-1926), período en que se
consolidó en la Iglesia regional un cristianismo más social,
siguiendo las directrices emanadas del Vaticano a partir de la
encíclica Rerum Novarum, promulgada por el papa León XIII
en 1891 (Hanish 1992; Silva 1965; Huerta 1991). Esta
orientación se manifestó en la constante preocupación por los
problemas sociales que afectaron a la región, orientando la
acción pastoral al asentamiento de las bases del desarrollo de un
catolicismo social (Castro 2002, 2006; Silva 2010),
acompañando el ejercicio de activos clérigos cercanos a
sectores del movimiento obrero como el sacerdote Daniel
Merino (Michel, 1989). Esta transformación se debió al
desarrollo de una tenaz prensa católica, con los semanarios “La
Luz” y “Las Cuestiones Sociales”, que divulgaron el aporte de
la Iglesia frente a la crisis del rentismo salitrero, promoviendo
un desarrollo regional más armónico (Castro, 2005).
En función de esta problemática, la presente ponencia tiene
como objetivo central el análisis de las mencionados
publicaciones en función de establecer la propuesta social
dirigida a la feligresía de la diócesis, promocionando la mirada
católica en oposición a la amenaza socialista que articulaba el
discurso obrero, instituyendo como instrumentos de cambio la
educación católica, la escuela y la familia.
8)Autora: Magíster Claudia Regina Pacheco Portes
Titulo: “Educação, gênero e adolescência: a mídia como
representação”
Institución: Programa de Pós-Graduação em Desenvolvimento
Regional
Universidade do Contestado (UnC)
País: Brasil
Resumo:
Diferente da formação institucionalizada, a escola é o espaço
onde se confronta a compreensão do presente, a preparação do
futuro e a reconceitualização do passado, que permitirá ao
jovem a construção de uma sociedade mais solidária e de um
ser humano mais reflexivo.
Como as tecnologias de
comunicação encontram-se espalhadas por toda a sociedade
ninguém escapa dos efeitos desses recursos de comunicação de
504
massa. Em meio a diferentes modos de ser, viver, comportarse, de representações e modelos sociais, os jovens se vêem
perdidos, assumindo uma plástica fugidia, que não externa para
além dela nenhuma inquietação, sobretudo ao ressaltar-se os
elementos de gênero. O artigo pretende, portanto, discutir como
imagens, discursos e representações sociais presentes na mídia
televisiva, são incorporadas por adolescentes no cotidiano
escolar e seu impacto sobre as questões de gênero. Para tanto,
na construção desta investigação, metodologicamente foram
contempladas e construídas categorias de representação social,
pautadas na pesquisa-ação e no método qualitativo. Visa propor
algumas discussões de como essa juventude está lidando com as
inquietações do mundo de hoje, onde a mídia possui papel
fundamental de informar sobre essa realidade e ao mesmo
tempo
de
formá-la
quando
inventa
necessidades,
comportamentos e opiniões ligados às temáticas de gênero.
9)Autora: Lic. Deliane Vilela de Oliveira
Titulo: “Educação, gravidez e cuidado ao recém-nascido:
relevância da cultura local”
Institución: Graduada em Enfermagem (UFJF), especialista em
Gestão em Enfermagem (UNIFESP) e mestranda em
Enfermagem (UFJF). Enfermeira do setor de neonatologia e
obstetrícia da Santa Casa de Misericórdia de Juiz de Fora.
País: Brasil
Resumo
Nesta comunicação pretende-se apresentar os resultados de uma
pesquisa realizada com gestantes e puérperas sobre cuidados
com o recém-nascido, tendo como foco a cultura local, a
educação para saúde e a mulher como cidadã. Objetivou-se com
a pesquisa identificar crenças e práticas relacionadas aos
cuidados com a mulher no período gravídico-puerperal e com o
recém-nascido; levantar práticas de cuidados potencialmente
benéficas e prejudiciais a partir do conhecimento das gestantes;
e planejar e realizar práticas educativas voltadas para as
demandas levantadas, respeitando a cultura local e a tradição
familiar. Com um grupo de nove gestantes, foram realizadas
duas entrevistas individuais semi-estruturadas intercaladas por
doze práticas educativas em grupo. Como resultado, obteve-se a
influência da cuidadora da gestante sobre seu comportamento
relacionado aos cuidados com o recém-nascido e consigo
505
mesma, conhecimento este respaldado na cultura local e na
experiência vivida. Mesmo assimilando saberes acadêmicos
compartilhados na prática educativa, a gestante tinha na
experiência/vivência da cuidadora a principal fonte de seu
conhecimento. Pôde-se concluir, entre outras coisas, a
necessidade de incorporar a cuidadora da gestante às práticas
educativas e de sensibilizar o meio familiar, tendo como foco
um processo compartilhado e ancorado na cultura local.
10)Autora: Drª Edla Eggert
Titulo: “Artesanato de fios, habilidade milenar, marginal:
herança maldita ou bendita?”
Institución: Programa de Pós-Graduação, Unisinos.
País: Brasil
Resumo:
Apresentaremos uma análise sobre o artesanato de fios
(bordado, costura e tecelagem) como uma produção tipicamente
feminina. Faremos um resgate sobre como os livros de histórias
nos trazem imagens das mulheres no mundo privado em
trabalhos manuais. E, ao mesmo tempo mostraremos como os
livros de arte invisibilizam a produção artesanal feminina.
Apresentaremos o conceito de tecnologia artesanal por meio da
descrição, analise e teorização dos processos de produção
artesanal. Entendemos que nesse processo existe conhecimento,
técnica, arte e complexidade, entretanto pelo fato dessa
produção ser feminina essa realidade fica invisível ou
inferiorizada. O artesanato dos fios ainda é pouco reconhecido
e financeiramente desvalorizado, esse processo, segundo Edla
Eggert, torna o artesanato dos fios um trabalho precário,
deixando a produção dessas mulheres à margem. Analisamos,
tendo por base nos estudos de Marcela Lagarde y de Los Rios,
Eli Bartra e Heleieth Saffioti, a visibilização dessa precariedade
(margens).
E por meio da investigação científica,
apresentaremos o conhecimento produzido por mulheres no
campo do artesanato brasileiro. Afirmamos que no trabalho
artesanal há uma concretização entre o fazer e o pensar que vai
aos poucos sinalizando a existencia da produção de
conhecimento tecida entre os fios invisíveis do artesanato.
11)Autor: Dr. Fábio Augusto Darius
506
Titulo: “A educação holística de Ellen White em perspectiva:
Sitz im Leben e apontamentos iniciais”
País: Brasil
Resumo:
O presente artigo visa apresentar e contextualizar
historicamente a proposta educacional da estadunidense negra
Ellen White, (1827-1915) concebida no âmago da Guerra Civil
e da reforma na educação dos Estados Unidos nos anos 1860.
Seus escritos mais de cem mil páginas em quasenoventa anos
de existência abordam temas aparentemente tão díspares quanto
teologia geral, escatologia, estilo de vida, saúde, história e
educação. Contudo, a obra whiteana, embora dialética e
assistemática, é teleológica e visa eminentemente a redenção
humana. É sob este viés professamente redentivo e, para além
da religião, também libertador, que seus escritos educacionais,
integram educação física, mental e moral, constituindo corpo
privilegiado de conhecimento vivencial.
12)Autor: Magíster Gabriel Carrizo
Titulo: “Acerca de la “robustez del músculo” y la “suavidad de
las almas”. Masculinidad, cuerpo y educación salesiana en la
Gobernación Militar de Comodoro Rivadavia, 1944 – 1955”.
Institución: Investigador Asistente de CONICET/Instituto de
Estudios Sociales y Políticos de la Patagonia) - UNPSJB
(Universidad Nacional de la Patagonia San Juan Bosco) /
UNPA (Universidad Nacional de la Patagonia Austral)
País: Argentina
Resumen:
En este artículo nos interesa analizar las formas que fue
adquiriendo el discurso educativo de la comunidad salesiana en
el marco de la denominada Gobernación Militar de Comodoro
Rivadavia, 1944 – 1955. Desde mediados de la década del ’30
la congregación salesiana impulsó, con la colaboración de la
Administración de Yacimientos Petrolíferos Fiscales (YPF),
una formación técnica para los jóvenes que posteriormente
ingresarían a la empresa petrolífera estatal. Con la instalación
de una Escuela de Artes y Oficios en 1937 la Iglesia pretendió
acercar la doctrina cristiana al mundo del trabajo. Además, al
igual que diversas instituciones, promovieron determinadas
507
formas de intervenir sobre el cuerpo de los jóvenes, las cuales
no solamente estuvieron vinculadas con la estética militar, sino
que además se basaban en la necesidad de construir un cuerpo
masculino apto para el trabajo, para un determinado estilo de
vida moral y para la defensa del territorio nacional.
13)Autor: Dr. Jaime Caiceo Escudero
Titulo: “Amanda labarca, importante educadora feminista del
siglo XX en Chile”
Institución: Docente e Investigador de la Universidad de
Santiago de Chile. Director del Colegio Santa Isabel de Hungría
en Santiago de Chile.
País: Chile
Resumen
En los esfuerzos por democratizar la educación en Chile durante
el siglo XX, impulso favorecido por las ideas pedagógicas de
Dewey llegadas al país con el advenimiento de la nueva
centuria, Amanda Labarca (1886-1975) realizó un importante
aporte, no sólo a través del rol que tuvo en el sistema escolar
(docente de liceos, normales y universidad; Directora de Liceo
y Directora General de Educación Secundaria del Ministerio de
Educación) sino que también impulsando los derechos de la
mujer en el país hasta lograr el sufragio femenino
(Vicepresidenta de la Asociación de Mujeres Universitarias,
Fundadora del Comité pro Derechos de la Mujer, Presidenta de
la Federación Chilena de Instituciones Femeninas).
Ella se tituló de profesora de Castellano en el Instituto
Pedagógico de la Universidad de Chile a los 19 años; se
perfeccionó en el Teacher’sCollege de la Universidad de
Columbia en Nueva York y en la Universidad de La Sorbonne
en París.
14)Autor: Magíster José Edimar De Souza
Titulo: “Trajetórias de professores rurais em classes
multisseriadas novo hamburgo/rs (1940-2009): formação para
o exercício da docência”
Institución: Doutorando em Educação na UNISINOS - Brasil,
com bolsa CAPES/Proex. Fundação Escola Técnica Liberato
Salzano Vieira da Cunha
País: Brasil
508
Resumo:
Este estudo trata da história do ensino rural no período de 1940
a 2009, a partir da memória de dez professores que atuaram em
classes multisseriadas na rede pública municipal, na região de
Lomba Grande, município de Novo Hamburgo/RS. Memórias
são analisadas sob a perspectiva do “tempo social”, quando a
memória permite aos sujeitos assumir o seu lugar na rede das
relações sociais inscritas no contexto, envolvendo recordações
coletivas desse grupo de sujeitos: cuja memória permite
compreender o processo de constituição e opção pelo
Magistério, principalmente o aspecto da formação para ser
professor(a). A pesquisa, de natureza qualitativa, utiliza a
metodologia da História Oral, valendo-se de entrevistas semiestruturadas, além da análise documental. O referencial teórico
sustenta-se na perspectiva da História Cultural. A análise
enfatiza a dimensão das memórias na constituição docente em
classes multisseriadas e sua relação com a representação
docente enquanto prática cultural. Destaca-se no conjunto de
análise as estratégias construídas no processo de escolarização,
a realização de cursos supletivos, as formas de ingresso no
magistério público municipal e a formação em serviço.
Constata-se que mesmo à margem da cidade os professores
rurais, em Novo Hamburgo/RS, inventaram formas criativas
para continuar seu processo formativo e de atualização
constante.
15)Autora: Magíster Karina de Oliveira Santos Cordeiro
Titulo “Múltiplas resistências: o papel das mulheres educadoras
nas escolas rurais do município de amargosa – Bahia – Brasil”
Institución: Doutoranda em Educação – UFBA. Professora
Assistente da Universidade Federal do Recôncavo da Bahia –
UFRB
País: Brasil
Resumo:
A perspectiva do trabalho que por hora se apresenta traz
contribuições para a discussão do estudo de gênero a partir das
atividades pedagógicas desempenhadas, em sua grande maioria
por mulheres, nas escolas rurais do município de Amargosa no
interior do Estado da Bahia. No Brasil é comum, por conta de
uma tradição histórica conservadora, que o trabalho em
509
instituições escolares, seja desenvolvido por mulheres.
Contudo, para além do lugar destinado às mulheres por uma
sociedade patriarcal, a atuação nesses espaços escolares tem
sido ressignificada pelas mesmas, dando-lhes um caráter
político formativo que possibilita a construção de estratégias
capazes de assegurar o processo emancipatório, dessas
profissionais, frente às condições de trabalho que lhes são
impostas. Nas escolas rurais do município de Amargosa é
possível observar que dos 90 profissionais que atuam nas 38
instituições de ensino, o percentual de mulheres que exercem o
magistério corresponde a 97,8%, e apenas 2,2% é composto por
profissionais do sexo masculino. É preciso reconhecer ainda a
existência da dupla jornada de trabalho que essas professoras
são submetidas no seu cotidiano, em alguns casos ocorre até a
tripla jornada, pois algumas são docentes nas instituições
escolares, desenvolvem os afazeres domésticos e ainda dão
conta das atividades ligadas à agricultura familiar e de
subsistência. Um dos nossos objetivos é compreender como o
processo de formação destes profissionais pode ser articulado
entre os campos pedagógicos, políticos e históricos de maneira
a contribuir para o debate sobre as complexidades envolvidas na
formação dessas professoras.
Palavras-chave: Gênero, Ruralidades, Políticas Públicas
16)Autora: Dra. Karoline Carula
Titulo: “A educação feminina no jornal A Mãi de Familia (Rio
de Janeiro, 1879-1888)”
Institución: Universidade Federal Fluminense – Polo
Universitário Campos dos Goytacazes.
País: Brasil
Resumen:
Entre 1879 e 1888 circulou na cidade do Rio de Janeiro o jornal
A Mãi de Familia. Fundado pelo médico Carlos Antonio de
Paula Costa, que também foi o redator principal da publicação,
o período propunha promover a educação da mulher para que
ela fosse uma boa mãe de família nos moldes burgueses. Atuar
diretamente na família era imprescindível para se forjar a
imagem de um país moderno e, neste sentido, a educação
feminina era primordial, uma vez que era a mulher, enquanto
mãe, que iria cuidar e educar as crianças, os futuros cidadãos do
país. Posto isto, este trabalho pretende analisar como a temática
510
da educação da mulher esteve presente nas páginas de A Mãi de
Familia. Será destacada a maneira como ocorreu difusão de uma
maternidade científica, na qual a mulher deveria ter o
conhecimento da ciência para desemprenhar adequadamente seu
papel de mãe.
17)Autor: Dr. Leonardo Nolasco-Silva
Titulo: “Gênero, Sexualidade e Educação: o “fazimento” da
cidadania na luta por reconhecimento através da escola”
Institución: Universidade do Estado do Rio de Janeiro
País: Brasil
Resumo:
A sociedade, na argumentação de Charles Taylor (1997; 2000) e
Axel Honneth (2003), representa um construto moral que nos
permite desvendar o sentido de “bem” e de “justiça”, a partir
das regras apreendidas ao longo da nossa socialização. A
escola, cumprindo seu papel de instituição formadora e
legitimadora de identidades, é testemunha da consolidação da
“topografia moral” (Taylor, 2000) do aluno, isto é, serve de
cenário para a construção das imagens que ele tem de si mesmo
e dos outros. Tais imagens, quando depreciativas (estigma),
possuem a capacidade de convencer o próprio sujeito vitimado
a enxergar-se como “menor” e a evasão escolar é somente a
consequência mais visível desse “notar-se diferente”. Partindo
dessas observações, e guiados pelo pensamento de Darcy
Ribeiro, para quem a escola é uma instituição capaz de diminuir
assimetrias, propomos uma incursão ao campo, tendo uma
escola pública da periferia do Rio de Janeiro como lócus de
observação. Atentos aos discursos que dão conta das categorias
“corpo”, “gênero” e “sexualidade” problematizamos o papel do
professor no trato desses enunciados e refletimos sobre os
distintos meios utilizados por meninos e meninas na luta por
reconhecimento, no “fazimento” que conduz à cidadania e à
superação da “ninguendade”.
18)Autora: Drª. Lia Faria
Titulo: “Gênero, Educação e Cidadania: ideologia e utopia nos
anos 60”
Institución: Universidade do Estado do Rio de Janeiro
Ponencia: Brasil
511
Resumo:
Darcy Ribeiro, no prefácio do livro “Ideologia e Utopia nos
anos 60: um olhar feminino” destaca que o mote principal da
pesquisa foi o aprendizado da pesquisadora frente ao mergulho
“na história de vida de suas companheiras de geração, no
empreendimento coletivo de aprender a ser a nova mulher,
enfrentando os machismos dos homens e os delas mesmas”
(Faria, 1997:13). Para tanto, identificamos o imaginário
feminino dos anos 60 e suas representações, refletindo sobre o
significado das ideologias e das utopias que nos serviriam de
bilhete de entrada para o século XXI. Dois pressupostos básicos
impõem-se nesta reflexão: o de que os anos 60 significaram
uma época de efervescência política que apontou para
mudanças sociais, econômicas e culturais e o de que as
mulheres da classe dominante foram as que se apropriaram mais
rapidamente da informação, porque chegaram à universidade,
tendo garantido o direito ao saber e ao conhecimento, ganhando
vantagem sobre as mulheres das classes populares. Ao sair da
esfera meramente privada da família e ingressar na esfera
pública – através da escolarização, do trabalho ou da militância
política, no caso estudantil –, a mulher tem possibilidades de
superar não só a alienação particular da sociedade capitalista,
mas também a que lhe é imposta pela tradicional e histórica
condição feminina.
19)Autora: Dra. Lucía Lionetti
Titulo: “De subalternas instruídas a protagonistas en la plaza
pública. El caso de Buenos Aires en el siglo XIX”
Institución: Instituto de Estudios Histórico-Sociales. Facultad
de Ciencias Humanas. Universidad Nacional del Centro.
País: Argentina
Resumen:
Se ha dicho que, la educación fue el recurso más importante al
que pudo accederse desde fines del siglo XIX, especialmente
para las mujeres. Desde ese lugar, puede reconocerse que la
cuestión de la mujer y la educación abren varias perspectivas de
análisis a tener en cuenta respecto de la participación de las
mujeres a lo largo del proceso independentista. El modelo de
instrucción, proyectado con el solo objeto de formarlas en su
condición de futuras esposas y madres de los futuros
512
ciudadanos de la patria, hizo posible que incorporaran
estrategias de acción, y con ello una activa participación, dentro
de la sociedad civil. Este presupuesto implica reconocer que,
más allá de que el nuevo orden político que se fue conformando
una vez producido la ruptura del pacto colonial no reconoció el
derecho a la ciudadanía de las mujeres, estas subalternas
apelaron a la educación como una herramienta a partir de la
cual se valieron para sumarse a la vida política de las
comunidades a las que pertenecían. En el marco de ese telón de
la continuidad en materia de instrucción de las niñas que se
impulsó desde los tiempos coloniales, y que se continuara a
partir de la construcción de la nueva legitimidad política
republicana del siglo XIX, se intenta dar cuenta de los punto de
quiebre en sus propósitos y del lugar que ocuparon las
subalternas en la vida pública del Río de la Plata en su
condición de protagonistas fundamentales del hecho educativo.
20)Autora: Dra. Marlene Ribeiro
Titulo: “Dimensão educativa dos movimentos de mulheres
camponesas: alguns apontamentos”
Institución: Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico
e Tecnológico – CNPq. É Programa de Pós-Graduação em
Educação – PPGEDU da UFRGS.
País: Brasil
RESUMO:
O artigo trata dos Movimentos Sociais Populares – MSP
integrados por mulheres camponesas que, no Brasil, lutam pela
terra associada a uma vida e trabalho dignos para si e as suas
famílias. Trata-se do Movimento das Mulheres Camponesas –
MMC, vinculado à Via Campesina-Brasil, e da Marcha das
Margaridas, vinculada à Confederação Nacional dos
Trabalhadores na Agricultura – CONTAG, constituindo-se
enquanto sujeitos coletivos que conferem uma dimensão
educativa as suas organizações. O objetivo é captar, em meio às
contradições próprias das relações sociais que determinam a
propriedade privada da terra e a apropriação da produção
agrícola, a dimensão educativa dos movimentos das mulheres
camponesas no sentido da construção de novas relações sociais.
O estudo baseia-se em experiências e pesquisas sobre o tema,
permitindo alguns apontamentos acerca de uma realidade sobre
a qual há uma escassa produção. Sua importância consiste em
513
desvelar o processo de ruptura com uma estrutura social
naturalizada, que explora as mulheres pelo duplo trabalho no lar
e na terra, pela subordinação e hierarquia à organização social
masculina, e pela desvalorização histórica do trabalho
camponês. Daí emerge uma dimensão educativa peculiar aos
movimentos sociais organizados pelas mulheres camponesas, ao
projetarem uma sociedade amparada na solidariedade e na
horizontalidade das relações humanas.
21)Autora: Licenciada Nahima Villalobos Mütter
Titulo: “Tiza, pizarra y política. Las maestras primarias en la
provincia de Tarapacá (1880-1900)”.
Institución: Universidad de Valparaíso. Estudiante de Magíster
en Historia. Universidad de Valparaíso.
País: Chile
Resumen:
La feminización docente se comenzó a manifestar en la
sociedad chilena desde mediados del siglo XIX, cuando figuras
como Sarmiento y los hermanos Amunátegui, consideraron la
labor de las maestras como una extensión del rol materno
aplicado en la educación. Junto a ello, la integración de las
mujeres como sujetos activos en la instrucción, también estuvo
relacionada con la carencia de hombres interesados en asumir
dicho trabajo, debido a poseer nuevas alternativas laborales
nacidas de la producción salitrero, con posterioridad de la
Guerra de Pacífico.
Desde el punto de vista de las cúpulas de poder en Chile, el
incentivar que las mujeres participaran como formadoras en la
educación, solucionaba el problema de la insuficiencia de
labores para jóvenes mujeres con necesidad de trabajar,
visualizándose las mismas como sujetos políticos de bien
público, diferenciándose así de aquellas que integraron las filas
de la inmoralidad con oficios como la prostitución.
El rol femenino en la educación fue fundamental en Chile,
principalmente en las nuevas zonas anexadas a partir de la
Guerra del Pacífico, puesto que fue en éstas en quien recayó el
denominado proceso de chilenización, llevado a cabo por las
agencias educativas fiscales, especialmente las escuelas
primarias.
Debido a lo antes mencionado, en la presente ponencia
analizaremos el papel asumido por las educadoras en la
514
provincia de Tarapacá, postulándolas como intelectuales
orgánicas, que dieron vida y forma a la de instrucción primaria
entre 1880-1900.
22)Autora: Profesora Pamela Ríos
Titulo: “Entre lo popular y lo científico: Una Visión laica de la
maternidad. El Tarapacá 1910-192”
Institución: Universidad Nacional Andrés Bello
País: Chile
Resumen:
Desde los inicios del siglo XX los problemas sociales se
acrecentaron a lo largo de Chile, las condiciones de vida de la
clase popular eran cada vez más extremas, debido a los efectos
de una industrialización precaria. Es así, que las críticas no se
dejaron esperar, y diversos medios de prensa alzaron su voz a
nivel nacional; uno de ellos fue El Tarapacá, periódico
perteneciente al Partido Radical, y que desde 1905, promovió la
previsión y legislación social .
Las críticas de El Tarapacá, se centraron principalmente en
denunciar los problemas de la infancia tarapaqueña, este
discurso de protección promovió diversas medidas para el
cuidado de la niñez; siendo las mujeres las principales
protectoras de una infancia desvalida. Sin embargo, su rol
materno debía dejar el conocimiento empírico y abrazar el saber
científico. Por ello, proponemos que el periódico El Tarapacá
entre 1910-1920, difundió consejos científicos, para erradicar
las costumbres populares de la gestación y crianza de los
infantes.
23)Autor: Rogério Cunha de Castro
Titulo: “Maria Lacerda de Moura, uma educadora anarquista”
Institución: Professor do Colégio Pedro II, doutorando em
educação pelo PROPED/UERJ, integrante do Laboratório
Educação e República LER/UERJ e do Núcleo de Investigação
Social NIS/UFF.
País: Brasil
Resumo:
Nascida em Munhuaçu, no interior de Minas Gerais, Maria
Lacerda de Moura concluiu seu curso normal em Barbacena,
515
exercendo o magistério em São Paulo onde contribuiu
amplamente para os debates acerca da emancipação feminina.
Ainda nos anos vinte, iniciou sua colaboração com a imprensa
operária aproximando-se dos ideais anarquistas, a partir dos
quais, postulou o modelo educacional racionalista levado a cabo
por Francisco Ferrer y Guardia em sua Escola Moderna de
Barcelona. Suas qualidades como poetisa e educadora, fizeram
de Maria Lacerda de Moura uma das principais personalidades
brasileiras no campo da educação, sobretudo no efervescente
contexto paulista dos primários anos do século XX.
24)Autor: Lic. Vittorio Lo Bianco
Titulo: “Identidades de gênero na escola: masculinidades e
feminilidades no exercício profissional de agentes
educacionais”
Institución: Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Brasil.
Laboratório Educação e República
País: Brasil
Resumo:
A presente proposta de comunicação configura um
desdobramento da pesquisa iniciada como trabalho de
conclusão de curso na especialização em Gênero e Sexualidade,
promovida pelo Instituto de Medicina Social da UERJ, entre os
anos de 2010 e 2011. A partir de grupos focais realizados com
agentes educacionais da organização “Ensina!”, foram
abordadas questões referentes à atuação de homens e mulheres
no cenário do Ensino Fundamental, em escolas da periferia do
Rio de Janeiro. A citada organização, ao propor intervenções no
campo do reforço escolar, aloca profissionais de ambos os
sexos, advindos das mais diversas formações, em contextos
tradicionalmente concebidos como inerentes ao gênero
feminino e, assim fazendo, proporciona estranhamentos,
conflitos e possibilidades de reflexão acerca do lugar social de
homens e mulheres na Educação Básica. A adoção do gênero
como categoria de análise, ao enfatizar a “política sexual de
uma palavra” (HARAWAY, 1991), lança luz aos estereótipos
presentes no cotidiano escolar e incrementa o debate na área da
Educação, permitindo um olhar crítico-reflexivo aos que atuam
dentro e fora da escola. A oposição entre cultura e natureza
(MOORE, 1997), criticada pelos estudos que problematizam o
essencialismo da “vocação” e do “dom”, contribuem para a
516
ressignificação da escola e da profissão docente, tendo a
categoria “trabalho” (BLAY, 1972; SAFIOTTI, 1969) um longo
caminho a ser percorrido pelos que buscam compreender a
Educação sob o viés das relações de gênero.
517
SIMPOSIO Nº 29
DESAFÍOS PARA LA INTERCULTURALIDAD EN
AMÉRICA LATINA:
proyectos educativos y sus articulaciones con las políticas
públicas, el derecho y el arte
COORDINADORES
1)
María Teresita PÉREZ CRUZ, México,
[email protected]
2)
Maribel MORA CURRIAO, Chile,
[email protected]
3)
Renato ATHÍAS, Brasil, [email protected]
4)
Alejandro MARTÍNEZ CANALES, México,
[email protected]
CONVOCATORIA
•
Esta convocatoria da continuidad al Simposio “¿Es
posible la interculturalidad en América latina? Proyecciones
desde la educación, el arte, las políticas públicas y el derecho”
(2010). Esta vez, el eje central será la educación, pues es allí
donde actualmente se concentran los proyectos tendientes a la
interculturalidad, tanto desde los gobiernos locales -sobre todo
en relación a los pueblos indígena- como en algunos países, a
través de experiencias educativas interculturales autonómicas.
Entenderemos a la educación como un proceso social y escolar
que aporta las articulaciones necesarias en la formación de las
personas en y para la vida; a las políticas públicas y el derecho,
como instrumentos claves en las regulaciones que promueven,
permiten o limitan las acciones educativas tendientes a la
interculturalidad; y al arte, en sus diversas manifestaciones,
como vehículo de expresión de identidades y potenciador de la
interculturalidad en el ámbito educativo.
•
Las ponencias podrán analizar las dificultades y
posibilidades que plantean las políticas públicas, el derecho y el
arte en el desarrollo de una perspectiva intercultural en
educación y/o debatir sobre experiencias y proyectos
educacionales interculturales gubernamentales o autónomos,
518
dirigidos tanto a los pueblos indígenas, como a los
afrodescendientes e inmigrantes. Podrán participar expositores
de distintas disciplinas y experiencias que quieran aportar a las
propuestas tendientes a la formación de una ciudadanía
intercultural que potencie el desarrollo humano y social de
Latinoamérica, sin exclusiones.
•
Temas propuestos:
1) Derecho nacional e internacional y Educación intercultural
en América Latina: Discusiones en torno a las posibilidades y
limitaciones reales de los instrumentos nacionales e
internacionales del derecho que promueven y permiten el
desarrollo de proyectos educativos interculturales y las
posibilidades de instalación de un sistema educacional con base
en la comprensión y el diálogo intercultural. Experiencias y
propuestas locales.2
2) Políticas Públicas y educación intercultural en América
Latina: Debates y propuestas sobre políticas públicas locales, en
torno al establecimiento de proyectos educativos interculturales
bilingües y a las posibilidades de la incorporación de la
interculturalidad en la educación formal en general, no
restrictiva a los programas de EIB.
3) Lengua y otros conocimientos propios en la educación:
Experiencias y propuestas educativas en torno a los avatares de
la inclusión de la lengua vernácula y los conocimientos propios
de distintas culturas en contacto, en la educación intercultural
focalizada (PEIB) y en la educación en general, en sus distintos
niveles.
4) Género y educación intercultural: discusiones teóricas en
torno a la cuestión de género en el ámbito educacional,
gubernamental o autónomo, y su relación con las políticas
públicas locales y el derecho. Experiencias y propuestas
educacionales que consideren el trabajo desde la perspectiva de
género en su realización.
5) Arte y Educación intercultural: experiencias y debates en
torno a propuestas educativas -gubernamentales o autónomas,
de distintos niveles- que involucren al arte en sus diversas
manifestaciones (artes visuales, teatro, literatura, danza, etc.,
tradicional o contemporáneo) como elemento de conocimiento
519
y expresión de la diversidad y potenciador del diálogo
intercultural.
RESÚMENES
1) Autor: Aldo Ocampo González
Titulo: Los límites de la diversidad y los límites de la escuela:
una reflexión socioeducativa en tiempos de exclusión.
Institución: Universidad Los Leones, Universidad de las
Américas
País: Chile
Resumen
Esta comunicación, reflexiona sobre los desafíos y las
oportunidades, que enfrenta la escuela de educación regular,
ante la legitimación de la diversidad, al interior de sus
estructuras y consciencias explicativas. Asimismo, promueve
una nueva visión representacional, destinada a responder
equitativamente a las demandas que hoy se visibilizan en la
educación, principalmente; a construir justicia social en torno a
la participación de todas las personas en ella; con el objeto de
superar la desigualdad, la discriminación silenciada y la
violencia estructural en el ejercicio del derecho a la educación y
los sistemas de relegación y resistencia instaurados al interior
del sistema escolar. finalmente, se pretende abrir canales de
diálogo y búsqueda nuevos de consensos, que permitan
deliberar el conocimiento profesional articulado, apoyado en las
visiones de la comunidad y en sus estructuras simbólicas que la
respaldan, lo cual sin duda alguna, constituye un paso
indispensable para obtener la legitimidad y el poder
institucional que la escuela hoy necesita y desea recuperar. Por
lo que constantemente, se interroga acerca de ¿quiénes son
nuestros estudiantes?, ¿cuáles son las marcas de desigualdad
que ilegitiman su posición social al interior de la escuela?,
¿quiénes son los sujetos emergentes de la educación?, ¿qué
significa ser estudiante hoy? y sobre la necesidad de hacer
explícito en su discurso, al sujeto de la educación.
Palabras claves: diversidad, escuela, inclusión, sistemas de
enseñanza.
520
2) Autor: Andrea Avendaño
Titulo: Lo Invisible. La educación indígena como desafío para
un arte educador
Institución: Universidad de Viña del Mar
País: Chile
Resumen
Se piensa que lo no visible no puede ser parte de la educación
de las artes visuales, puesto que se necesita de lo concreto,
aquello que se ve, que se mira, para poder entrar en diálogo con
lo que se propone en una aula de arte. Sin embargo el “arte” de
muchos pueblos originarios está estrechamente ligado a fuentes
que justamente no precisan de una escritura, dibujo o
iconografía. Esto se evidencia cuando la relación entre la
oralidad, el canto, la poesía, es rescatada por parte de varios
artistas contemporáneos que ven como obra, la cópula misma
entre lo invisible y lo visible. Más aún, críticos culturales han
hecho de la relación dibujo y canto (poesía) una forma
subversiva de arte político y social. Paradójicamente, por un
lado el arte efímero es una forma de arte conceptual y político
en el occidente, por otro los menos visibilizados son hoy
quienes nos enseñan otras formas de ver, nos ayudan a definir
aquello que es difícil de decir en palabras. Para esta ponencia se
propondrá dos líneas fundamentales para el entendimiento de
esta relación: los relatos subalternos como desarrollo
investigativo de otras formas de ver y hacer, y además algunas
experiencias con talleres artísticos en escuelas mapuches de la
región de nueva imperial.
3) Autor: Camila Dos Anjos Aguiar, Clayton Cesar de Oliveira
Borges
Titulo: Das possibilidades do currículo cultural: Uma
alternativa crítica
Institución: Universidad Sao Paulo
País: Brasil
Mail:
[email protected]
[email protected]
Resumen
A escola é tida como uma instituição privilegiada para difundir
o que supostamente de melhor se tenha produzido pela
humanidade, ou seja, a cultura. essa difusão se dá via currículo,
521
normalmente elaborado por alguns poucos que detêm o poder
de dizer o que é ou não relevante. alguns autores destacam que
os artefatos culturais do currículo privilegiam a cultura de
grupos sociais dominantes, relegando a um segundo plano ou
mesmo excluindo os saberes de alguns grupos sociais. com base
nos estudos culturais e multiculturalismo crítico, traremos neste
trabalho algumas contribuições destes campos e suas
implicações para o questionamento e entendimento de um
currículo que abarque a diversidade cultural como alternativa de
superação das propostas de ensino hegemônicas.
Palavras-chaves: currículo, estudos culturais, multiculturalismo
crítico.
4) Autor: Ciro Alfonso Sandoval
Titulo: Exploración pedagógica y filosófica del concepto de la
interculturalidad
Institución: Michigan Technological University
País: Estados Unidos
Resumen
Mi propuesta es una exploración pedagógica y filosófica del
concepto de la interculturalidad. Exploraremos las visiones de
filósofos como Ram Adhar Mall, y de antropólogos etnógrafos
y
críticos de paradigmas eurocénticos como Wim van
Binsbergen y Fred Dallmayr y de proponentes de visiones
liberadoras del “Otro” como las de filósofo argentino Enrique
Dussel. Analizaremos las posibilidades pedagógicas de estas
visiones en el estudio de la cultura y la llamada comunicación
entre culturas diferentes. Nos enfocaremos en aspectos
ideológicos, metodológicos y críticos con respecto a la/s
cultura/s en un mundo globalizante y tecnologizante que
amenaza con rintegrar en éste a las llamadas culturas locales a
la vez que ignora las visiones de la diversidad lingüística,
cultural de las mismas.
Rastrearemos las posibilidades de postulados pedagógicos y
críticos del aspecto humanístico en la educación estética a
través de la literatura, la traducción cultural y lingüística, tal
como propone, por ejemplo, Gayatri Spivak, y a la vez crear
una conciencia de que el estudio de las culturas supone
interpretar y entender el legado cultural que estas encierran en
sus lenguas. Finalmente, nos preguntaremos si las mismas
culturas encierran también una resiliencia y resistencia propias
522
a enfoques utilitaristas, ideológicos, económicos, religiosos,
políticos, e incluso cientifizantes.
5) Autor: Elena Quiroz – Arturo Ruiz
Titulo: Interculturalidad en los programas de educación para
migrantes en México
Institución: Universidad Pedagógica Nacional, Oaxaca/
Universidad Autónoma Benito Juarez
País: México
Mail: [email protected] – [email protected]
Resumen
La organización de las naciones unidas para la educación la
ciencia y la cultura (unesco) planteó en 1995, la necesidad de
generar propuestas educativas con enfoque intercultural que
reconozcan las diferencias culturales como riqueza legítima,
derecho humano y motor de cambio, más que como obstáculo o
factor de división. México reconoce la importancia de respetar
las diferencias culturales de los migrantes y retoma el enfoque
multicultural en el Programa de educación básica para niños
migrantes (PRONIM). Lamentablemente, la implementación
del programa no se lleva acorde a lo establecido en el diseño
curricular, y de manera implícita la cultura de los estudiantes se
ubica como un elemento que requiere ser modificado para
lograr su asimilación o inserción social al grupo mayoritario.
Por otra parte, el Programa binacional de educación para
migrantes méxico-usa (PROBEM) identifica a la cultura de los
niños como un elemento estático, lo cual ayuda muy poco a la
construcción de competencias para la interculturalidad, tan
necesarias en los contextos migratorios. En ambos programas,
los profesores desconocen estrategias que faciliten la relación
entre los estudiantes de diferentes culturas (enfoque
intercultural). La investigación que se presenta analiza la
aplicación de los dos programas de educación para migrantes en
México e identifica distintos aspectos que limitan la educación
de los niños migrantes.
6) Autor: Felipe Curivil Bravo
Titulo: Construcciones y tensiones de la educación intercultural
indígena en espacios urbanos. (Proyecto intercultural de lenguas
originarias. Instituto Nacional de Chile)
Institución: Instituto Nacional
País: Chile
523
Resumen
La educación en general ha jugado un papel gravitante en el
proceso de asimilación histórica que ha impulsado el estado
chileno hacia el pueblo mapuche. en la actualidad se sabe que el
60% de la población mapuche de este lado de la cordillera
habita en espacios urbanos, del cual un segmento importante
son jóvenes de segunda y tercera generación mapuche nacidos
en la ciudad, donde muchas veces producto de un ambiente
hostil culturalmente homogéneo experimentan un conflicto de
identidad existiendo procesos de autonegación cultural como
también procesos de autoafirmación mapuche. La ponencia a
través del anterior diagnóstico, busca situar la discusión acerca
de la contextualización de la llamada EIB (Educación
intercultural bilingüe) en los espacios urbanos y por ende los
límites ideológicos del sistema educativo chileno para la
interculturalidad como proyecto de nueva escuela. La ponencia
releva el caso del Proyecto (piloto) Intercultural de lenguas
originarias del liceo Instituto Nacional de Santiago como
laboratorio pedagógico de la interculturalidad para todos.
7) Autor: Hilda Mara Lopez Araujo
Titulo: Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à
Docência- PIBID: experiências formativas de licenciandos do
curso de pedagogia - UFPI
Institución: Universidade Federal de Piaui
País: Brasil
Resumen
O presente artigo objetiva compreender os sentidos dados pelos
discentes do Curso de Pedagogia – UFPI, às experiências
formativas vivenciadas no contexto do Programa Institucional
de Bolsa de Iniciação à Docência(PIBID). Parte da seguinte
pergunta: até que ponto o PIBID tem contribuído para elevar a
qualidade da formação dos futuros professores? Fez-se opção
metodológica pela Entrevista Compreensiva (KAUFMANN,
1996; SILVA, 2006) e uso dos dispositivos: roteiro da
entrevista, quadro dos entrevistados, fichas de interpretação e os
planos evolutivos. Essa pesquisa abre uma via importante para a
compreensão da dinâmica da formação profissional docente,
pela aproximação dos estudantes com o mundo do trabalho e,
524
portanto, uma atenção mais qualificada aos saberes
profissionais, promovendo, dessa forma, a articulação teoria e
prática.Compreendemos, assim, que as experiências vividas
pelos discentes ganham valor por serem implicadas, sentidas e
interpretadas com base no meio em que vivem e a partir do qual
projetam seu futuro como professor, advindo daí, a relevância
desta investigação.
8) Autor: Isabella Pereira Pimentel- Marcia Ferreira
Titulo: Educação étnicorracial e as políticas educacionais
brasileiras
Institución: Universidad de Sao Paulo
País: Brasil
Resumen
O presente trabalho apontará algumas questões referentes às
políticas educacionais brasileiras, sobretudo no que concerne à
legislação e à normatização da educação para as relações
étnicorraciais no país. Desse modo propomos aqui uma reflexão
a partir da lei nº 10.639/2003, que estabelece a obrigatoriedade
do conteúdo pedagógico pautado na cultura africana e afrobrasileira. interessa-nos neste âmbito meditar sobre os reflexos
que a referida lei provocou na estrutura curricular da rede básica
de ensino da prefeitura municipal de são paulo, sobretudo no
que tange a disciplina de história. Para tanto situaremos essas
questões a partir dos debates desencadeados sobre a cultura
escolar. Tendo em vista que este possibilitou novas dimensões
para o campo da história da educação, na medida em que
agregou o desenvolvimento dos estudos sobre as práticas
escolares ao conjunto de normas e desse modo enveredou-se
por outras perspectivas analíticas. e à luz dessas contribuições
que pretendemos analisar mais pormenorizadamente as
orientações e ações prescritas pela Secretaria Municipal de
Educação de São Paulo a respeito do que tem sido feito para a
implementação da referida lei.
Palavras-chave: educação étnicorracial; políticas educacionais;
cultura escolar.
9) Autor: Januacele Da Costa – Fabia Pereira Da Silva
Titulo: Linguística e ensino da língua materna Yaathe na Escola
Fulni-ô
525
Institución: PPGLL/UFAL
País: Brasil
Resumen
Yaathe é uma língua indígena brasileira falada por cerca de
4.000 índios Fulni-ô, que vivem no município de Águas Belas,
Estado de Pernamb

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