nos alunos

THE
O ano de 2016 será muito especial, uma vez
que o Brasil será o país sede das Olimpíadas, o
maior evento espor vo do planeta.
Nossa escola não poderia ficar fora dessa
grande festa, por isso, já incorporamos aos
nossos projetos o tema Olimpíadas.
Babies/Kids/Pre Junior - Cada turma tem um
esporte como tema. O obje vo é ensinar os
alunos as regras de cada jogo, de maneira lúdica
e diver da,
além de se trabalhar sen mentos como derrota
e tristeza.
Juniors/Middles - Durante o primeiro
trimestre no Tutorial, os alunos do Middle e
J u n i o r j o ga ra m a l g u m a s m o d a l i d a d e s
olímpicas, assis ram a palestras
com atletas, filmes e mataram as
curiosidades sobre cada esporte.
High - A turma do High ficou
responsável por desenvolver a
tocha olímpica sustentável e o ar go cien fico
sobre a temá ca da Energia Fotovoltaica. A
tocha será exposta na entrada de nossa escola e
ficará acesa/ligada durante o período de
realização dos Jogos Olímpicos Rio 2016 e dos
Jogos Olímpicos Branta Ins tute 2016.
www.branta.com.br
Nos dias 9 e 10 de junho
toda a escola estará
envolvida nas Olimpíadas
Branta 2016. Serão dois dias
de jogos entre alunos.
Itu - SP - Abril de 2016 - Edição nº 6
A maioria das pessoas
desconhece a diferença entre
uma escola que ensina inglês
(com aulas avulsas da grade
curricular) e uma escola verdadeiramente bilíngue, ou seja,
onde o aluno aprende por meio
das línguas e não apenas as
línguas.
segundo
idioma, ou
seja, permite
que o aluno
aprenda a
língua estrangeira ao
mesmo tempo em que a usa para o aprendizado.
Quem visita o Branta Ins tute se
surpreende com crianças muito pequenas que ainda não desenvolveram
c o m p l e ta m e n t e a fa l a , m a s j á
entendem comandos como: “Come on,
let's play at the playground”, diz a
teacher seguida de crianças sorridentes que ainda usam fraldas.
Além disso, a escola trabalha o
conteúdo acadêmico nas duas línguas,
em período integral, sem deixar de
obedecer às determinações da Lei de
Diretrizes e Bases da Educação, além
de determinações do MEC e dos
conselhos estaduais.
Essa imersão na segunda língua faz
toda a diferença no processo educacional, explica o prof. Marco Antonio
Placucci, diretor da escola.
O Branta Ins tute, diferentemente
das escolas regulares e até mesmo de
idiomas, obje va ensinar seus alunos
no segundo idioma e não apenas o
Thanks to all of you who submi ed your
drawing. Thanks for the votes on
Facebook. Thank you all so much for
par cipa ng.
Lívia Gomes (Junior III) and Ana Clara
Gui e (Middle I) you did your best and
you made the school proud!
Equipe sólida de profissionais
Uma escola de qualidade requer bons
maestros, ou melhor, bons coordenadores e diretores. Esse é o lema
do Branta: ter uma equipe capaz de
providenciar o equilíbrio da massa
orquestral, ou seja, profissionais
capazes de ar cular e representar o
pensar e a educação.
O Ins tuto contempla núcleos de
coordenação setorizados nos quatro
níveis de Ensino (Infan l, Fundamental
I e II e Ensino Médio), assim como, os
Nosso projeto, explica o diretor
Placucci, “é inovador em nossa região”.
núcleos de Português, Matemá ca e
de Linguís ca. Dispõe também de um
capacitado grupo de professores, em
sua maioria mestres e doutores, que
estão em formação con nua.
O nível de sofis cação do ensino
bilíngue em nossa escola é tão grande explica o prof. Marco - que contamos
há mais de um ano com um programa:
Branta TV (com apresentação e reportagens feitas pelos próprios alunos).
“Somos, possivelmente, a única escola
do Brasil, com um projeto dessa
magnitude” – comemora o professor.
Calendário de eventos internacionais:
o Halloween reúne mais de cem alunos
todos os anos
O início foi em 2005 como o primeiro e
único ensino bilíngue existente em
toda nossa região, contemplando os
seguintes níveis de ensino: Baby-Kids
(infan l), Junior (Fundamental I),
Middle (Fundamental II) e High (Ensino
Médio).
Extra Class
American Party - Blackout
Confira nas
páginas 4 e 5
nossos cursos e
a vidades de
extra class.
Confira na próxima edição tudo o
que rolou na terceira festa dos
alunos. No fechamento dessa
edição já haviam sido vendidos
mais de cem ingressos.
Confira na página
8 nossa preparação para os jogos
olímpicos do
Branta.
Neste primeiro semestre, o High II desenvolverá o
projeto “Debates”, organizado por Mr. Si a. O
obje vo deste projeto é promover a cultura da
argumentação em nossos alunos, ou seja, eles devem
incorporar a intervenção crí ca para que possam, de
maneira natural, par cipar do cenário social com uma
postura cidadã.
O primeiro passo já foi dado, a escolha do tema. Em
Toda semana, Mr. Si a trabalha
no cias literárias com os alunos do
High I. Misturar conteúdo do
currículo escolar com atualidades é
uma maneira inteligente, prá ca e
votação, com vitória expressiva, os alunos escolheram
o tema Aborto.
O tema debate foi estudado pelos alunos que
u lizaram o filme "O Grande Desafio" como
ferramenta de conteúdo.
O filme narra a história de um professor amante das
palavras, que aposta nos seus alunos para formar um
grupo de debatedores.
dinâmica de se aprender!
Cada grupo é responsável por
pesquisar no cias relacionadas à
matéria e a fazer uma apresentação
para a turma. Ao final de cada
apresentação, os alunos e o
professor fazem considerações
relevantes sobre o que foi discudo.
A importância desse projeto é
Capitães da Areia: High III
de olho vivo no ves bular
Mr. Si a trabalhou um dos clássicos da literatura brasileira da
lista de ves bulares: Capitães de
Areia. A temá ca do livro tem total conexão com a realidade em
que vivemos.
PRIMEIRO SIMULADO
Semeando o «espírito
ves bular» nos alunos
Mrs. Marconi encerrará um ciclo de dois anos de
trabalho no Branta Ins tute em Julho de 2016. Dentre
outros candidatos, ela foi selecionada para ser a nova
professora do programa de doutorado em Fisioterapia
(Doctor of Physical Therapy) da Western Carolina
University (www.wcu.edu), uma universidade pública na
Carolina do Norte, Estados Unidos. Mrs. Marconi é
fisioterapeuta e pesquisadora, tem mestrado e
doutorado em Controle Motor pela UNICAMP e 16 anos
de experiência acadêmica. Segundo ela: “Eu e meus
filhos fomos muito bem recebidos no Branta. Fizemos
muitos amigos e conheci profissionais realmente
engajados com a educação. Para ensinar crianças e
adolescentes precisei me reinventar como educadora e
isso agregou muitos valores à minha experiência. As
crianças são espontâneas, alegres e carinhosas e isso é
maravilhoso! Gostaria de agradecer a direção da escola,
os professores, os funcionários, os alunos e suas
respec vas famílias pela oportunidade de trabalhar com
vocês.
Serão elaborados e realizados seis
simulados ao longo do ano, no Ensino
Médio, compostos apenas por
questões de ves bulares. As provas
deverão ser realizadas em cinco
horas, com no mínimo de três horas
de permanência no local do simulado.
Os simulados terão como base o
caráter “conteudista”. Exigência para
o aperfeiçoamento de estudos
dirigidos para os ves bulares e para o
ENEM.
Expediente
Diretor: Marco Antonio Placucci
Saint Patrick is the patron saint of Ireland. Do you know the Irish myth of
the Leprechaun?
A Leprechaun is a type of male faerie said to inhabit the island of Ireland. Among
the most popular beliefs about Leprechauns are that they are extremely wealthy
and hide their pot of gold at the end of a rainbow.
ní da: os alunos entendem melhor
os conceitos literários, aumentam a
bagagem intelectual, além de
conhecerem outros autores e criações.
Foto, texto e edição: Márcia Uchôa
Revisão Língua Inglesa: Susan d’Heursel
Revisão Língua Portuguesa:
Luana Amoroso e Emerson Si a
Jornalista responsável: Mtb 22.630
The Flying News é o jornal oficial do
Branta Ins tute. Circula mensalmente
encartado no Jornal Periscópio e é
distribuído internamente na escola.
Para distribuir gratuitamente o
jornal em seu comércio, clínica ou
empresa, cadastra-se e receba
exemplares: [email protected]
Fun Games – Verb Tense
Mrs. Paro and High II are reviewing
some verb tenses. Is there a be er
way of doing this than playing games?
Com o obje vo de promover a leitura,
a interpretação de texto e a redação,
de forma a responder a todas as
exigências do ENEM, ves bulares e
demais concursos, o Branta Ins tute
oferece aos alunos do Middle IV e High
cursos extras de Redação.
De modo básico o curso oferecerá:
a) a instrumentalização para o processo de interpretação de textos, com
atenção especial para o processo de
apreensão, compreensão, análise e críca;
b) conceitos básicos de dissertaçãoargumenta va;
Mimics, Up and Down, and Memory
Game.
Game Over...
c) recursos linguís cos de expressão
(modalidade padrão de linguagem,
além de recursos para a construção da
coerência e da coesão);
d) Estratégias argumenta vas.
O módulo I inicia-se em abril e tem
como estratégia argumenta va a cronologia.
Em Agosto, quando se iniciará o
módulo II, o curso será totalmente
direcionado para a Redação do ENEM.
Alunos de outras escolas serão bem
vindos. Mais informações na Secretaria do Branta: (11) 4025-2901.
A diferença de classe social, má
distribuição de renda e efeitos da
marginalidade nas crianças e
adolescentes foram assuntos
discu dos em aula. Discu r literatura foi top.
High I - Blog
As part of learning genres and forms of wri ng in Language
class, High I students are developing their own blogs. The
groups have already started working on them. Soon they will
be out! - Mrs. Leis
The Fall of Jus ce first dra
The day was February 14th, 2005. We received a call that came from
Stanley University. A suicide… The evening shi at the Police Sta on had just
begun and it seemed that our night was going to be long. On the way to the
campus from the Department we received more informa on. It was a girl,
red hair, a student from law school that jumped from the top of the dorm
building. Since the start, something seemed odd, it wasn't very common for
a college student to commit suicide on a Valen ne's Day night.
Upon arrival, the forensics teams had already started to
isolate the scene. We focused on other circumstances as
usual. Firstly, we went to the girl's room.It was on the same
building she jumped from, so it was a fairly quick walk. Her
room was also pre y average, a bed, a desk for studying , a
bathroom, lots of clothes in the closet and a window that
overlooked the crime scene. What really interested us were
the papers and her computer.
by Melissa and Domingos
be solved, and due to the connec ons between Ms. Landfield and Ms.
Has ngs, suggested the work of a single assassin.
On the morning a er we started interroga ng family members, classmates
and professors. Not only we made connec ons between both deaths, but
most of the ones interrogated did. Later we also search for grade records and
something caught our a en on. Everything was usual for Ms. Landfield's,
but Ms. Has ngs, she had quite average grade except for a single subject,
Criminal Law, taught by Professor Walter Dupont.
Obviously we started ques oning him about but
everything he said was conformed truth,
including his alibi, when stated that he was in his
house with his son.
We turned instead to his students classmates of
the vic ms. All of them said the rela onship
between Professor Walter and Ms. Has ngs was
very “posi ve”, so much some have speculated
an affair but only a rumor. The Has ngs's family
also they had fairly usual “study sessions”.
Further inves ga on was required on this topic.
But s ll a link was needed between both of the
girls beside the red hair. We went back to Hellen's
personal belongings and thankfully we found
something. A handwri en Le er from Ms.
Landfield, which stated the following: "[...] I
couldn't believe my eyes, there they were, a
friend and a teacher truly having an affair! The
rumors were real a er all [...].
Most of those who a empt suicide leave something
behind, a le er normally handwri en, but nothing was
found. However, a er accessing the computer's files there
was indeed a le er, a will of some sort. Despite the unusual
aspect of the computer note, an even more intriguing fact
arose once reading the sad note.
Apparently the girl that commi ed suicide, who goes by
the name of Hellen Landfield, was confessing another
crime, a murder of another girl named Amber Has ngs. I
remember the case of Amber, and couldn't help to make
connec ons to both of them. Both had red hair, both were
students and according to some of my colleagues
inves gators, both studied the same course at the same
class.
This changed the whole inves ga on. My team le the
room and went to see the roo op. The forensics briefed us
on the situa on and more oddi es appeared, on the ledge there was blood
and the fingers of both hands of Ms. Landfield were fractured or with some
kind of blunt trauma. Furthermore small traces of dirt were found. All of the
assump on suggested that this wasn't a suicide but yet another murder to
That was it, what could be the end of it all,
everything we needed now was a confession and
considering what we've been through this was
the easy part. Eventually, the Professor spat it
out, a er all he knew he was cornered. Indeed he
was having an affair with Amber Has ngs, but she ended up blackmailing
him (which was a strong mo ve for a murder) and ended up killed by her
own professor. Unfortunately for him, Hellen knew about the affair and was
also murdered. Case closed.
Water cycle
On March 5th, Branta Ins tute hosted Cambridge English
exams for 2016.
There were 7 different levels of verifica on: YLE starters,
movers, flyers, KET, PET e FCE. These exams are some of the
most recognized in the world. They test the ability to use
English for everyday spoken and wri en communica on.
Branta Ins tute has been preparing students for these
exams since 2012. A unique opportunity not to be missed!
Well done, guys!
Mrs. Leis is teaching Junior III and Junior IV about
water and its importance to life on Earth. In this
project, they are illustra ng how the works,
alongside.
No início do ano, o especialista
em inteligência e cognição, Celso
Antunes, palestrou no Branta
Ins tute e apresentou seu método
pedagógico “Os quatro pilares da
educação”. São eles: aprender a
conhecer, aprender a fazer,
aprender a viver com os outros e
aprender a ser. Desde então, Miss
Marques está trabalhando nesse
projeto com o Pré Junior (6 anos),
idade em que se formam
personalidade, caráter, autoes ma
e o respeito com os amigos.
O obje vo desse projeto é
implantar as propostas nas salas
de aula para elevar a qualidade de
ensino.
Aprender a conhecer
Essa aprendizagem se refere à
aquisição dos "instrumentos do
conhecimento", desenvolvendo
nos alunos o raciocínio lógico, a
capacidade de compreensão, o
pensamento dedu vo e intui vo e
a memória.
Aprender a fazer
Saber fazer ou dominar competências não se separa de aprender
a conhecer, mas confere ao aluno
uma formação técnico-profissional
em que aplicará na prá ca seus
conhecimentos teóricos.
Aprender a viver com os outros
Esse domínio da aprendizagem
atua no campo das a tudes e dos
valores e envolve
uma consciência e
ações contra o
preconceito e as
rivalidades diárias
que se apresentam
no desafio de viver.
Aprender a ser
Esta aprendizagem
depende das outras três, e dessa
forma a educação deve propor
como uma de suas finalidades
essenciais o desenvolvimento do
indivíduo, espírito e corpo,
sensibilidade, sen do esté co,
responsabilidade pessoal e
espiritualidade.
"A educação mundial precisa de
pilares e precisa dos quatro. Nossa
escola não pode adiá-los, e é em
nossas aulas que precisam se
tornar frequentes. Não importa a
ordem de sua
apresentação,
menos ainda
importa qual a
prioridade
sobre por qual
começar".
Celso Antunes.
Fonte:
Folha de S. Paulo
EMPATIA !
Nossa escola oferece cursos extras
após o horário de aula. São
diversas a vidades diver das e
prazeirosas, afinal, escola tem
que ser um lugar gostoso de se
ficar.
No Branta Ins tute as crianças
podem optar por Ballet, Biscuit,
Futebol, Staff Homework, Judô, Jiu
Jitsu, Artes Plás cas, Artesanato
em madeira, Xadrez, Capoeira e a
mais nova aula: Circo!