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A INSTALAÇÃO DOS POVOS GERMÂNICOS NA EUROPA OCIDENTAL
EM LINGUAGEM MULTIMÍDIA
Uiara Barros Otero, MSc ¹
O trabalho de pesquisa cujo título é "A INSTALAÇÃO DOS POVOS GERMÂNICOS NA
EUROPA OCIDENTAL EM LINGUAGEM MULTIMÍDIA" se propõe a criar um programa de
software o qual delimita o período histórico da transição da antiguidade para o medievo a fim de
observar e compreender a instalação lenta e gradual dos povos germânicos na Europa ocidental.
Através de uma linguagem lúdica, que propicie a interatividade entre o participante e a tela do
computador, pretende-se atingir os alunos do ensino fundamental da 7ª série do colégio CAP DA
UNIGRANRIO na unidade de Duque de Caxias conforme as competências de aprendizagem dessa
faixa etária, usando recursos modernos,tecnologias em multimídia, transformando-os em práticas
pedagógicas, no ensino escolar.
O projeto CAP-UNIGRANRIO visa articular atividades de ensino e pesquisa, e a graduação
(licenciandos em História) com o ensino fundamental (alunos da 7ºsérie do CAP/UNIGRANRIO),
ou seja o conhecimento acadêmico e o saber escolar. Neste sentido, pretendemos integrar os
diferentes níveis de apreensão do conhecimento e evitar a sobreposição do saber científico sobre
educandos, como produto final, de mero receptáculo do conhecimento. Para tanto, nossa equipe
integra 4 alunos do curso de Licenciatura em História da Unigranrio (Sergio Gomes, Ana Paula
Fazolla, Camila Rabello, Carlos Fernando Raposo), uma aluna bolsista CNPq junior do colégio de
aplicação da Unigranrio (Giulia Coelho), um professor convidado, recém-formado pela Unigranrio
que atua no CAP (Phillipe Moreira) , um profissional técnico em informática do CAP (Antônio
Cândido de Oliveira Filho), a diretora do CAP(Maura Marzocchi) , a coordenadora do Curso de
História da Unigranrio (Angela Roberti) e finalmente a coordenadora do projeto, professora do
curso de Licenciatura em História (Uiara Barros Otero). Os próprios alunos do CAP da 7ª série
foram encarregados de efetuar pesquisas sobre o assunto, especificamente quanto à questão
imagética do vestuário de época, o modus vivendi dos povos romanos e germânicos.
Os objetivos desse trabalho são:
a) Identificar
e selecionar conteúdos curriculares abordados no período que medeia a
desestruturação do Império Romano do Ocidente e a construção do mundo medieval;
b) Analisar conceitos históricos contruídos no processo de assentamentos, ocupação, negociação,
conquista, pilhagens e guerras, entre os povos germânicos e romanizados, dentro das dinâmicas
política, espaço-temporal e geográfica;
c) Interpretar as relações étnicas estabelecidas entre os povos em contato diante do avanço das
tribos germânicas sobre território imperial romano e as relações de alteridade, as quais definiam as
diferenças e estabeleciam padrões culturais e identidades;
d) Operacionalizar conceitos científicos, contextualizando-os à prática educativa e vivência real dos
educandos, efetuando a transposição didática dos mesmos ao nível do ensino fundamental, das
turmas de História dos 6º e 7º anos;
e) Criar um ambiente virtual, um programa em linguagem de software, que permita a simulação da
região espacial que compreende a Europa e Norte da África, as quais produziram situações e
formações políticas diferenciadas de ocupação territorial.
f) Disponibilizar o programa aos alunos da 6º ano do CAP e acompanhar os resultados numa
situação de aula.
A pesquisa foi organizada em seis fases: 1. Coleta, seleção e interpretação dos conteúdos
selecionados; 2. transposição didática - modificação e adaptação dos conteúdos formais
selecionados em linguagem didática; 3. Esquematização de um plano de trabalho, usos de
diferentes linguagens: estética-visual, cartográfica, escrita, legendas, etc.; 4. Elaboração do
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1
¹ Docente da Escola de Educação, Ciências, Letras, Artes e Humanidades, UNIGRANRIO
programa/software, com suporte do profissional técnico; 5. Aplicação na sala de aula do programa
de software elaborado - CAP/laboratório de informática, com os alunos de 7ª série; Avaliação da
experiência, elaboração de relatório e publicação. No presente momento estamos na fases 2 e 3 do
projeto, ou seja na transposição didática dos conteúdos históricos selecionados e na elaboração de
um plano de trabalho que se viabiliza através de um roteiro com a apresentação de personagens,
tipologia do jogo, linguagem cartográfica, e dialógos. Buscamos unir a metodologia de jogos com
linguagens visuais educativas e históricas (compuatador, caixas de diálogo-textos, mapas dos
deslocamentos e migrações germânicas, animação em linguagem de computador, imagens
iconográficas e da numismática <moedas imperiais>; enfim recursos multimídia, tecnologias).
O período histórico o qual selecionamos abarca pelo menos trezentos anos - III-V séculos
(ANEXO - MAPAS), indicando que devemos interpretá-lo como um processo lento e gradual, na
Longa Duração permeada de eventos significativos para gerar transformações e mudanças
profundas que possibilitaram a construção da Idade Média. Por outro lado observaremos as
permanências da cultura romana na antiguidade tardia; outro aspecto que conduzirá nosso trabalho
diz respeito ao conceito de territorialidade/limes, fronteiras que apresentam uma série de
singularidades nos tipos de relacionamentos políticos, sociais, econômicos e culturais estabelecidos
entre os romanos e não romanos; procuraremos manter a neutralidade histórica, sem exaltar uma
cultura em detrimento da outra, observando o processo de fusão entre ambas as culturas as quais
produziram mudanças geopolíticas significativas na Europa Ocidental. Sobretudo buscamos evitar
uma via de mão única, a qual concede exclusividade às fontes/relatos dos romanos sobre os outros,
tentando escapar à interpretação unilateral da História. Buscamos analisar as singularidades e
especificidades, do modus vivendi de ambas as culturas em relação e interação, analisando nas
entrelinhas do discurso interesses diversos, relações de poder manifestas, políticas de conquista e
negociação, além de considerar o espaço como categoria de análise e indicador de mudanças
geopolíticas que se intensificam de acordo com novos contextos e necessidades, modificando as
concepções e práticas solidificadas no tempo.
A pesquisa se encontra em andamento, e já conseguimos desenvolver um olhar crítico para as fontes
primárias e desconstruir a imagem dos povos germânicos como "bárbaros e selvagens" descritos
pela historiografia tradicional além de abordarmos "as invasões" através de um processo lento e
gradual de instalação dos germanos nas estruturas do sistema imperial romano. Estamos
construindo diálogos entre personagens fictícios , porém em contextos históricos reais relacionandoos às ocupações no espaço territorial do antigo Império Romano. Analisamos as concepções de
limes e territorialidade para a antiguidade tardia.
Pretendemos até o dia do seminário apresentar um roteiro já elaborado do que deve ser a estrutura
do programa de software. Na ocasião pretendemos discutir a expansão dos grupos germânicos sobre
o Império Romano, romanização, germanização e cristianismo, processo de fusão cultural que levou
à construção da Idade Média.
Fonte: Nicolet, 1994: 41.
2
Império Romano no tempo de ADRIANO
Fonte: http://wps.ablongman.com/long_kishlansky_cw_5/0,6472,268318-,00.html
Fonte: http://aprendizprofessor.wordpress.com/2010/04/11/mapas-invasoes-barbaras/
3
Fonte: http://www.britannica.com/EBchecked/topic-art/507905/1822/The-barbarian-invasions
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