ESTÁGIO SUPERVISIONADO: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA

ESTÁGIO SUPERVISIONADO: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA COM O ENSINO
FUNDAMENTAL
Daniella Araujo Ceratti (Apresentadora)1
Leandra Costa da Costa (Co-autora)2
1 INTRODUÇÃO
O Estágio Supervisionado é um momento de reflexão sobre a prática pedagógica
desenvolvida pelos acadêmicos. É nessa etapa que temos um maior contato com a
comunidade escolar, obtendo experiências e contribuindo para uma melhor formação. No
curso de Educação Física Licenciatura da Universidade Federal de Santa Maria – RS, ao
longo do mesmo são desenvolvidos três estágios em escolas municipais e/ou estaduais: O
Estágio I (Ensino Médio), realizado no 5º semestre, o Estágio II (Ensino Fundamental – Anos
F inais), realizado no 6º semestre e o Estágio III (Ensino Fundamental – Anos Iniciais).
Segundo Pimenta; Lima (2004), o Estágio Curricular Supervisionado/Prática de
Ensino passa a ser um retrato vivo da prática docente e o professor-aluno terá muito a dizer, a
ensinar, a expressar sua realidade e a de seus colegas de profissão, de seus alunos, que nesse
mesmo tempo histórico vivenciam os mesmos desafios e as mesmas crises na escola e na
realidade.
O trabalho se justifica pela importância de refletir a prática docente, no caso o Estágio
Supervisionado, pois concordo com o que afirmam Ilha et al. (2009) de que o estágio é um
momento importante na formação do professor, portanto ele deve ser pensado buscando a
interação entre os conhecimentos específicos da profissão desenvolvidos durante a formação
inicial, a experiência vivida e o conhecimento educacional.
Portanto, o objetivo desse estudo se estrutura na realização de um relato de experiência
do Estágio Supervisionado II (Ensino Fundamental – Anos Finais), realizado em uma Escola
Estadual da cidade de Santa Maria – RS, Brasil.
2 OBJETIVOS
1
Acadêmica do Curso de Educação Física da Universidade Federal de Santa Maria. E-mail:
[email protected]
2
Professora do Centro de Educação Física e Desportos da UFSM. E-mail: [email protected]
Objetivo Geral:
- Realizar um relato de experiência do Estágio Supervisionado II (Ensino Fundamental
– Anos Finais), em uma Escola Estadual da cidade de Santa Maria – RS, Brasil.
Objetivos Específicos:
- Apontar o que foi trabalhado durante as aulas do Estágio;
- Desenvolver uma reflexão da prática pedagógica realizada.
3 METODOLOGIA
Primeiramente, foram necessárias duas semanas de observação das aulas de Educação
Física, além do conhecimento da realidade escolar, materiais e espaço físico que a escola
disponibilizava. Após essa etapa, foi organizado um Plano de Ação, onde foi desenvolvida
uma fundamentação teórica, os objetivos, o conteúdo programático e a forma de avaliação,
tópicos de suma importância para um bom desenvolvimento do trabalho. O conteúdo
trabalhado durante as aulas foi o Voleibol, devido principalmente pela questão da
precariedade de materiais e espaço físico para a prática de outras modalidades. A abordagem
utilizada foi a Desenvolvimentista, onde as experiências de movimentos são consequência do
nível de crescimento e desenvolvimento dos alunos, cabendo ao professor fazer a progressão
do simples para o mais complexo conforme entendimento dos alunos e o andamento das
atividades. Os principais conteúdos desenvolvidos com a turma foram: fundamentos
(principalmente em forma de atividades lúdicas), as posições de rotação e a história do
Voleibol.
4 RESULTADOS E DISCUSSÃO
Antes da intervenção pedagógica, os alunos costumavam fazer apenas um jogo, sem
atividades de aquecimento e demais conteúdos citados anteriormente. Através do trabalho
realizado, foi observada uma mudança de hábito bastante positiva e aceita pela turma, uma
vez que as principais dificuldades dos alunos era executar
os fundamentos básicos da
modalidade, como os três toques do Voleibol.
Através dessa metodologia de trabalho, diferente do que estavam acostumados, foi
possível observar uma boa evolução dos alunos durante o Estágio, possibilitando novas
vivências e experiências para os mesmos.
5 CONCLUSÕES
O estágio foi extremamente importante para colocar em prática tudo o que é
aprendido, debatido e problematizado na Universidade, além de vivenciar e oportunizar aos
alunos das escolas uma nova visão de se trabalhar com a Educação Física. Além do
acadêmico aprender mais e conhecer de perto a realidade escolar enquanto docente, o
professor da turma e a Escola também ganham muito com essa troca de experiências, pois vão
surgindo novas formas de aprender e ensinar, o que possibilita um crescimento profissional
significativo para ambos.
REFERÊNCIAS
ILHA, F.R. da S.; SILVA, A.R.; BASEI, A.P.; MASCHIO, V.; KRUG, H.N. Estágio
Curricular Supervisionado em Educação Física: significado e importância sob a ótica
dos acadêmicos do curso de Licenciatura. Boletim Brasileiro de Educação Física, Brasília,
n.73, p.1-9, fev./mar., 2009.
PIMENTA, S.G.; LIMA, M.S.L. Estágio e docência. São Paulo: Cortez, 2004.