PSVS/UFES 2014 LÍNGUA INGLESA

Transcrição

PSVS/UFES 2014
LÍNGUA INGLESA
Read the text below in order to answer questions 1 to 8.
Ebonics: A Language Debate
(1) In December of 1996, the Oakland, California Board of Education received nationwide
attention after declaring, in essence, that African-American English, or “Ebonics”, is not a dialect
of American English, but a separate language which has developed from the distinct AfricanAmerican culture in the United States. Although the Board of Education later retreated from this
statement, at the time this classification of Ebonics as a separate language led to the
development of an Ebonics policy in the public school system. Basically, this policy suggests that,
rather _________ banishing African-American English from the classroom, it should actually be
used as a tool with which to teach standard English.
(2) The Board of Education said, “Too many African-American children are entering school year
after year speaking differently, and it is obstructing their ability to learn. Let’s recognize that this is
happening.”What the board was saying was that students who speak African-American English
should not be criticized or harshly corrected, but given special assistance in learning standard
English in much the same way as a student who moved from Mexico and spoke only Spanish
would receive training in English as a second language.
(3) The Ebonics controversy has divided African-American leaders. Some feel that recognizing
that some African-American students who enter school do not speak standard English, is the first
step toward helping these students achieve success in school. But other African-Americans,
including the Reverend Jesse L. Jackson, said that movement toward Ebonics would limit AfricanAmerican students’ ability to compete for jobs against graduates who speak standard English. On
NBC’s “Meet the Press,” Jackson said, “I understand the attempt to reach out to these children,
but this is an unacceptable surrender borderlining on disgrace. It’s teaching down to our children
and it must never happen.”
(4) Part of the confusion stems from the fact that many people involved in the disagreement did
not understand the difference between a language and a dialect. All languages were originally
dialects— ways of speaking developed by a group of people so that they could communicate with
each other. One reason a dialect becomes a language is that the written and oral forms provide
enough concrete examples of its use for someone to make up rules about it. Linguists study these
examples and start writing dictionaries and grammar books that describe how the forms are used.
This regularized set of forms eventually becomes a distinct language.
(5) Linguists refer to the quote, “a language has an army and a navy” to emphasize the difference
between a language and a dialect. In other words, they say that the dialect that becomes a
standard language is the one that is used by the economic, political, educational, and social
leaders of a certain area. This prestige dialect then becomes the standard language of a region
because the most powerful people use it. However, a variety of dialects of the language continue
to exist, and new ones are developing all the time.
(6) Participants on both sides of the Ebonics debate would do well to remember that standard
languages are not sacred entities and that they come and go over time. Classical Latin was once
the most important standard language on the European continent. But with the Roman Empire’s
loss of economic and political power, Latin died out, and several “sub-standard” dialects of Latin
gained strength and eventually evolved into standard languages in their own right— among them
French, Spanish and Italian. In the same way, what we think of today as “standard” English, is
only one of many dialects of English, including Ebonics, some of which may well become standard
languages in the future.
(SOKOLIK, M. Rethinking America. Boston: Heinle & Heinle, 1999. v.2.p. 128-130)
GRUPO 15 – PROVA DE INGLÊS E DE LÍNGUA PORTUGUESA
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1ª QUESTÃO
The word that correctly completes the blank in paragraph 1 is
A) 'by'.
B) 'from'.
C) 'of'.
D) 'so'.
E) 'than'.
2ª QUESTÃO
In the sentence "Although the Board of Education later retreated from this statement, [...]"
(paragraph 1), the underlined word can be adequately replaced by
A) 'Despite the fact that'.
B) 'Furthermore'.
C) 'In order that'.
D) 'Provided that'.
E) 'Taking into consideration'.
3ª QUESTÃO
The underlined word, in the sentences taken from the text, is NOT a relative pronoun in
A) "... a separate language which has developed from..." (paragraph 1).
B) "Basically, this policy suggested that, rather..." (paragraph 1).
C) "... as a student who moved from Mexico..." (paragraph 2).
D) "... against graduates who speak standard English." (paragraph 3).
E) "... the dialect that becomes a standard language..." (paragraph 5).
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4ª QUESTÃO
Analyze the following statements related to words and phrases appearing in the text.
I. "would", as used in paragraphs 2 and 3, indicates a hypothetical event.
II. "the most powerful" (paragraph 5) and "the most important" (paragraph 6) are adjectives in the
comparative form.
III. "between", as used in paragraphs 4 and 5, can be replaced by "among".
IV. "should actually be used" (paragraph 1) and "are used" (paragraph 4) are in the passive voice.
The number of TRUE statements above is
A) 0.
B) 1.
C) 2.
D) 3.
E) 4.
5ª QUESTÃO
The modal "could", as used in the context of paragraph 4, indicates
A) future permission.
B) necessity.
C) past ability.
D) present possibility.
E) obligation.
6ª QUESTÃO
The underlined phrase, in the sentences taken from the text, is a phrasal verb in
A) "... separate language led to the development..." (paragraph 1).
B) "... its use for someone to make up rules about it." (paragraph 4).
C) "... ways of speaking developed by a group of people..." (paragraph 4).
D) "Linguists refer to the quote, 'a language has...'" (paragraph 5).
E) "… what we think of today as ‘standard’ English,…" (paragraph 6).
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7ª QUESTÃO
The adverb "eventually", as used in the contexts of paragraphs 4 and 6, can be adequately
replaced by
A) 'actually'.
B) 'from time to time'.
C) 'in the end'.
D) 'never'.
E) 'sometimes'.
8ª QUESTÃO
The word "declaring" (paragraph 1) is in its "-ing" form because it is
A) being used as a noun.
B) followed by a relative pronoun.
C) in the present progressive tense.
D) preceded by a preposition.
E) related to a future event.
9ª QUESTÃO
The alternative in which ALL the words, as pronounced in Standard American English, contain the
indicated sound is
A) // - either, faith, feather, mother, those.
B) // - push, should, took, used, who.
C) // - ache, batch, chef, chin, chore.
D) // - dad, glass, paid, sad, women.
E) // - face, miss, psycho, soul, twice.
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10ª QUESTÃO
The alternative in which ALL the transcriptions correctly correspond to the words next to them, as
pronounced in Standard American English, is
A) choose //; mix //; pour //.
B) hair //; pass //; tick //.
C) month //; phone //; their //.
D) beef //; paint //; so //.
E) buzz //; ghost //; law //.
11ª QUESTÃO
In Standard American English,
I. the first sound in the word ‘universe’ is a semivowel.
II. the last sound in the word ‘sing’ is a nasal stop consonant.
III. the vowel nucleus in the word ‘date’ is a diphthong.
IV. the sound // is not present in the word ‘talk’.
A) 0.
B) 1.
C) 2.
D) 3.
E) 4.
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12ª QUESTÃO
The alternative in which ALL the words, as pronounced in Standard American English, end in the
indicated sounds is
A) // - chocolate, climate, opposite, ultimate.
B) // - confusion, duration, provision, region.
C) // - age, cabbage, damage, mirage.
D) // - dangerous, kiss, pious, trace.
E) // - dental, identical, mile, small.
13ª QUESTÃO
The alternative in which the suffix ‘–s’ is pronounced, in Standard American English, as // in ALL
the words is
A) belts, hopes, pears, tables.
B) apples, eyes, saves, toes.
C) comes, coughs, robs, toasts.
D) cooks, dogs, facts, films.
E) birds, jumps, kings, lives.
14ª QUESTÃO
Analyze the sentences below.
I. ___ England’s housing crisis is now regarded as a very serious one.
II. ___ life has been hard for most Europeans in recent years.
III. ___ Oxford Street has long been known as a top shopping street in London.
IV. ___ Oxford Street store gives you a chance to see what the company is about.
V. Research has proven that when ___ parents and teachers work together, everyone benefits.
The alternative which correctly fits the gaps in the sentences above is
A)
I. The
II. Ø
III. The
IV. Ø
V. the
B)
I. Ø
II. The III. Ø
IV. The V. the
C)
I. Ø
II. Ø
III. Ø
IV. The V. Ø
D)
I. The
II. Ø
III. Ø
IV. The V. Ø
E)
I. The
II. The III. The IV. Ø
V. the
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15ª QUESTÃO
I. She read the book that she had borrowed slowly.
II. Polite and generous, Jim's behavior is admirable.
III. While walking across the street, the bus hit her.
IV. Smothered in cream cheese, my friends loved the bagels.
The number of CORRECT sentences above is
A) 0.
B) 1.
C) 2.
D) 3.
E) 4.
16ª QUESTÃO
Analyze the verb forms below.
I. would have said.
II. will be told.
III. have be spoken to.
IV. being surveyed.
The number of verb forms above that are grammatically CORRECT in English is
A) 0.
B) 1.
C) 2.
D) 3.
E) 4.
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17ª QUESTÃO
Analyze the text below.
Foreign languages reflect foreign ways of _________. _________to think in different ways can
upset comfortable patterns. Then we may become anxious because things are not as predictable
as they used to be. Foreign customs offer opportunities for fascinating exploration, but they also
can be fraught with pitfalls that _________cause you to give offense without intending to. As a
decent, sensitive human being, you may feel anxious about _________the “wrong thing.” But you
can manage this, too. Learn as much as you can about these foreign cultures and foreign
customs. The _________ you know, the less likely you are to make a social gaffe.
The alternative in which the sequence of words correctly fills the gaps in the text above is
A) think
Learning
should
to do
most
B) thought
Learn
could
did
less
C) to think
To learn
would
do
least
D) thinking
Learn
must
not do
lesser
E) thinking
Learning
might
doing
more
18ª QUESTÃO
I. Some progresses have been made by the government.
II. Researches have been carried out to find a treatment.
III. Slangs are informal ways of expressing meaning.
IV. What times are the news shown on TV?
The number of CORRECT sentences above is
A) 0.
B) 1.
C) 2.
D) 3.
E) 4.
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19ª QUESTÃO
Analyze the text below.
Good language learners practice what they
just
(I) [ACQUIRE]. Many language learners
practice in class, but few practice enough outside the classroom. The good language learner
practices what they recently (II) [LEARN] as soon as possible. For example, while on bus or
bicycle, they keep (III) [PRACTICE] by having an imaginary conversation with someone. And
straight after class, or in the evening, they visit their sympathetic listeners (IV) [TELL] them what
they (V) [LEARN] so far.
The verbs in brackets should be used in the following verb tenses:
A) I. present perfect
II. present perfect
III. gerund
IV. gerund
V. present perfect
B) I. simple present
II. simple present
III. infinitive
IV. infinitive
V. simple present
C) I. simple present
II. present perfect
III. infinitive
IV. gerund
V. simple past
D) I. present perfect
II. simple present
III. infinitive
IV. infinitive
V. simple past
E) II. simple present
II. present perfect
III. gerund
IV. gerund
V. simple present
20ª QUESTÃO
Analyze the following replies to the question “Did you get the supplies?”.
I. No, there wasn’t none left.
II. No, there wasn’t some left.
III. No, there was none left.
IV. No, there wasn’t any left.
The alternative number of CORRECT replies above is
A) 0.
B) 1.
C) 2.
D) 3.
E) 4.
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21ª QUESTÃO
I. Congratulation ________ your promotion.
II. Are you any good ______ soccer?
III. He was the man dressed _____ black.
IV. I think you haven’t paid _____ your clothes.
V. Susan married _______ her first boyfriend.
The alternative which correctly fits the gaps in the sentences above is
A) I. for
II. in
III. with
IV. Ø
V. with
B) I. on
II. at
III. in
IV. for
V. Ø
C) I. at
II. for
III. on
IV. Ø
V. to
D) I. with II. on
III. Ø
IV. for
V. to
E) I. for
III. with
IV. Ø
V. with
II. in
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22ª QUESTÃO
I. In order to maximize on the effective____ of classroom teaching programs, administrators and
teachers must consider student needs and their hierarchical order.
II. St. Lawrence neighbour___ is under pressure to host much taller buildings.
III. Working there was like being trapped in a Kafka___ nightmare.
IV. “Since education is still the privilege of a very few in our country, a huge number of Brazilians
remain at the margin of domination by standard culture.
Thus, just as there are millions of
land___ , school___ , roof___ , job_____, and health____ Brazilians, there are also millions of
language____ Brazilians.” (Bagno, 1999: 16).
V. The most important educational goal is for students to learn. Another important goal is to make
this newly gained knowledge and information purpose___ and meaning___ to the students so
that it may be retained and use____ throughout their lives.
The suffixes that should be added to the words in bold in each sentence are, respectively,
A) I. ful
II. less
III. ness
IV. esque V. hood
B) I. less
II. ness
III. esque
IV. hood
V. ful
C) I. esque II. less
III. ful
IV. ness
V. esque
D) I. hood
II. esque
III. less
IV. ful
V. ness
E) I. ness
II. hood
III. esque
IV. less
V. ful
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23ª QUESTÃO
Read the text below and analyze the statements which follow it.
Many language learners avoid using the language in the early stages for fear of a breakdown in
communication. The good language learner, on the other hand, uses the language at every
available opportunity. They are forever seeking out opportunities both to use and to hear the
language, e.g. chatting with storekeepers and asking people at the bus stop how to get to where
they want to go (even though they are clear on this already!) instead of just getting on the bus;
asking someone in the street to explain some unusual object or event; asking someone on the
bus or train to explain something in their textbook, etc.. All the while, therefore, they are taking
and creating opportunities to use the language. The poor language learner often lacks a planned
and systematic approach to acquiring the language, and hence fails to reach a reasonable
standard of performance. The good language learner, however, recognizing the magnitude of the
task, sets down a plan of campaign, dividing their study program into attainable goals, and
organizing regular times for study.
I. Even though can be replaced by ‘although’.
II. Instead of can be replaced by ‘rather than’.
III. Therefore can be replaced by ‘nevertheless’.
IV. Hence can be replaced by ‘thus’.
A) 0.
B) 1.
C) 2.
D) 3.
E) 4.
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24ª QUESTÃO
I. They told the singer to ditch her friends and go solo.
II. Can you say me where to find genuine Moroccan handicrafts?
III. He told that he lost all his tuition money in a pyramid scheme.
IV. He’s already six and he can’t tell the time.
The number of CORRECT statements above is
A) 0.
B) 1.
C) 2.
D) 3.
E) 4.
25ª QUESTÃO
I. It is almost as cold as yesterday.
II. It is every bit as cold as yesterday.
III. It is nothing like as cold as yesterday.
IV. It is not nearly as cold as yesterday.
The number of CORRECT statements above is
A) 0.
B) 1.
C) 2.
D) 3.
E) 4.
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LÍNGUA PORTUGUESA
Leia o TEXTO 1 e responda à 26ª e à 27ª questões.
TEXTO 1
(Disponível em: <https://www.google.com.br>. Acesso em 2 jun. 2014.)
26ª QUESTÃO
Hagar usa a expressão “dê uma cantada” com um sentido, e Eddie a entende de outro modo. A
essa característica de uma mesma expressão apresentar dois ou mais significados diferentes dáse o nome de
A) metonímia.
B) polissemia.
C) conotação.
D) metáfora.
E) eufemismo.
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27ª QUESTÃO
Considerando os recursos linguísticos utilizados na tirinha, assinale a opção em que a explicação
está ADEQUADA.
A) A palavra “certo”, no primeiro quadrinho, indica uma correção.
B) A palavra “olá” foi utilizada fora de contexto e denota alegria.
C) A palavra “meu”, na primeira e na última fala, não tem o mesmo referente.
D) A expressão “da oficina”, no primeiro quadrinho, indica aproximação.
E) O termo “lá” refere-se ao barco a ser consertado.
Leia o TEXTO 2, retirado de uma bula de “Nenê dent”, e responda à 28ª questão.
TEXTO 2
Precauções e Advertências
Crianças que apresentem febre ou problemas digestivos durante o processo
da primeira dentição devem ser conduzidas a um médico, pois esses sintomas
não estão necessariamente relacionados ao processo de dentição.
28ª QUESTÃO
A frase “que apresentem febre ou problemas digestivos durante o processo da primeira dentição”
veicula um sentido
A) explicativo.
B) informativo.
C) condicional.
D) restritivo.
E) concessivo.
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Leia o TEXTO 3 para responder às questões 29ª, 30ª, 31ª, 32ª e 33ª.
TEXTO 3
(Disponível em: <http://www1.folha.uol.com.br/folha/mundo/ult94u360578.shtml>. Acesso em: 2 jun. 2014.)
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29ª QUESTÃO
A palavra "sua", na manchete "Pervez Musharraf responsabiliza Bhutto por sua morte" (TEXTO 3),
faz referência à
A) ex-primeira ministra Benazir Bhutto, assassinada durante um atentado.
B) responsabilidade de Perez Musharraf, presidente do Paquistão.
C) fratura no crânio de Bhutto ao ser atacada a tiros.
D) ação executada pelo atirador, ao agredir a primeira ministra.
E) televisão americana, que cobriu o atentado no Paquistão.
30ª QUESTÃO
Considerando os recursos linguísticos empregados no TEXTO 3, é CORRETO afirmar que
I. “dela” (linha 6) refere-se a “televisão americana” (linha 2).
II. “líder opositora” (linha 9) refere-se a “Benazir Bhutto” (linha 2).
III. “se” (linha 16) refere-se a “ela” (linha 15).
IV. “seu” (linha 18) refere-se a “agressor” (linha 16).
É CORRETO o que se afirma em
A) I, II e III apenas.
B) II e IV apenas.
C) II e III apenas.
D) I, III e IV apenas.
E) III e IV apenas.
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31ª QUESTÃO
Na frase “No entanto, seu partido afirma que foi atingida por um disparo na cabeça” (TEXTO 3 linha 18), a expressão “No entanto” estabelece, com o trecho anterior, uma relação
A) condicional.
B) causal.
C) temporal.
D) concessiva.
E) adversativa.
32ª QUESTÃO
Identifique as relações de sentido que as expressões “durante”, “e”, “fora” e “ainda que”
estabelecem nas frases extraídas do TEXTO 3.
I. “durante um ataque no mês passado” (linhas 3 e 4)
II. “e negou” (linha 4)
III. “porque estava parada fora do carro” (linha 6)
IV. “ainda que seja apenas por negligência” (linha 11)
A sequência CORRETA, de cima para baixo, é
A) tempo – adição – lugar – concessão.
B) concessão – modo – finalidade – tempo.
C) lugar – adição – finalidade – condição.
D) tempo – oposição – lugar – modo.
E) consequência – adição – lugar – condição.
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33ª QUESTÃO
No trecho “A líder opositora e ex-primeira ministra foi assassinada em 27 de dezembro em um
atentado suicida” (TEXTO 3 – linhas 9 e 10), percebe-se que o responsável pelo assassinato não
é explicitado. O uso desse tipo de estrutura linguística é recorrente quando
A) a ênfase está na ação e se deixa evidente quem a praticou.
B) o objetivo é esclarecer um acontecimento sem expor a vítima.
C) a fonte da informação não é confiável.
D) o foco é a vítima e não se quer ou não se pode explicitar o agente da ação.
E) o autor da ação é de outro país e não pode ser localizado.
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Leia o TEXTO 4 a seguir e responda à 34ª e à 35ª questões.
TEXTO 4
(Disponível em: <https://www.google.com.br>. Acesso em: 3 jun. 2014.)
34ª QUESTÃO
“Semi”, em todas as palavras, é um prefixo, como ocorre na tirinha (TEXTO 4), em
A) semiografia – semiológico – semiárvore.
B) semiótica – semiose – semipermeável.
C) semiárido – semiaberto – semivivo.
D) seminário – semipopular – semidoido.
E) semifechado – seminal – semigasto.
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35ª QUESTÃO
Considerando o uso frequente dos termos “novo” e “seminovo”, no mercado de compra e venda
de veículos, e o uso da frase “Bem, eu diria que está mais pra semivelho!”, no contexto da tirinha
(TEXTO 4), é CORRETO afirmar que
A) o termo “bem” veicula a ideia de que o carro não tem nada de velho.
B) o uso do termo “semivelho” é uma tentativa de valorizar o carro, que, na verdade, é velho.
C) o mercado de compra e venda de veículos só trabalha com carros em péssimo estado.
D) a frase está em desacordo com a ideia de compra e venda de carros usados.
E) A palavra “carros”, escrita na placa, indica que se trata de uma feira de automóveis novos.
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Leia o TEXTO 5 para responder à 36ª e à 37ª questões.
TEXTO 5
(Disponível em: <http://www.propagandaemrevista.com.br/propaganda/1333/>.
Acesso em: 4 jun. 2014)
36ª QUESTÃO
Em geral, o conectivo “e” tem a função de relacionar palavras ou enunciados, estabelecendo uma
adição.
Na
propaganda
veiculada
no
TEXTO
5,
entretanto,
o
“e” estabelece uma relação de
A) explicação.
B) condição.
C) modo.
D) consequência.
E) oposição.
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37ª QUESTÃO
O termo “se”, dependendo do seu uso, apresenta diferentes valores. Assinale a opção em que o
“se” apresenta o mesmo sentido veiculado no TEXTO 5.
A) A avaliação comprovará se o candidato está preparado.
B) O homem se fez de desentendido para não ser preso.
C) O candidato será aprovado, se estiver bem preparado.
D) Precisa-se de homens honestos neste país.
E) Aqui, se você anda devagar, fica atrasado.
Leia a placa a seguir e responda à 38ª e à 39ª questões.
TEXTO 6
(Disponível em: <https://www.google.com.br>. Acesso em: 3 jun. 2014.)
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38ª QUESTÃO
Geralmente, em locais onde alguma obra esteja sendo executada, é comum haver placas de
advertência como essa do TEXTO 6. Analise as afirmações a seguir, considerando o texto da
placa.
I. A palavra “Atenção” é utilizada para prevenção contra possíveis acidentes no local das obras.
II. Na frase “Estamos em obras”, o termo “estamos” refere-se aos transeuntes que passam pelo
local das obras.
III. O uso considerado mais formal é “Desculpem pelo transtorno”.
IV. O uso correto da frase é “Desculpe-nos o transtorno”.
É CORRETO o que se afirma em
A) I apenas.
B) II e IV apenas.
C) II apenas.
D) III e IV apenas.
E) III apenas.
39ª QUESTÃO
A oposição é um dos significados veiculados pelo prefixo des-, como ocorre na palavra “desculpe”
(TEXTO 6). A opção em que, nas duas palavras, o des- apresenta esse sentido de oposição é
A) destaque – desatenção.
B) desgoverno – despertamento.
C) desnutrição – desjejum.
D) destruição – desajuste.
E) deslealdade – destino.
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Leia o texto “Zero de Conduta” e responda às questões de número 40 a 45.
TEXTO 7
(A Gazeta, 4 maio 2014)
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40ª QUESTÃO
Comparando os títulos dos itens de número 1, 2, 3, 4 e 6 do TEXTO 7, observa-se falta de
paralelismo sintático entre eles na opção
A) Fofocas sobre os colegas.
B) Brincadeiras excessivas.
C) Intromissões em áreas alheias.
D) Não cumprir prazos ou metas.
E) Falta de qualidade na entrega.
41ª QUESTÃO
A frase de um item do TEXTO 7 que apresenta, depois de modificada, um ERRO de caráter
morfossintático está na opção
A) Em ambiente profissional, pode-se brincar, mas não abusar desse recurso (item 2).
B) Cuida bem de teu trabalho e não interfere no que não tem relação com ele (item 3).
C) Tenham atenção à qualidade daquilo que vocês produzem (item 6).
D) A maior parte dos gestores prezam a iniciativa (item 7).
E) Palavras de baixo calão denotam informalidade excessiva (item 8).
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42ª QUESTÃO
Em “olhar dos administradores” (item 4), a relação sintático-semântica entre o termo sublinhado e
a palavra antecedente é a mesma que ocorre na opção
A) particularidades dos colegas (item 1).
B) cumprimento de prazos (item 4).
C) comprometimento com os projetos e atividades da área (item 5).
D) uso de palavras de baixo calão ou vestimentas inadequadas (item 8).
E) promoção de muitas pessoas (item 9).
43ª QUESTÃO
No tocante aos intens do TEXTO 7, há ERRO de informação a opção
A) No item 7, é possível o uso de “mexamo-nos” e “mostremo-nos interessados”.
B) No item 6, “atento!” tem como único referente um indivíduo de sexo masculino.
C) No item 5, “demonstram” é regido por “pessoas”.
D) No item 3, pode-se escrever “se envolve com”, outro modo de uso.
E) No item 1, “malvisto” pode ser substituído por “mal-afamado” sem erro de grafia.
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44ª QUESTÃO
A frase que NÃO contém pensamento destoante das ideias do texto “Zero de Conduta” é a da
opção
A) Boa parte de nossas vidas é cumprida sem muito esforço nos ambientes empresariais.
B) Telefone celular é instrumento de uso inquestionável no ambiente de trabalho.
C) Informalidade excessiva é condizente com boa gestão empresarial.
D) Comportamento é item secundário de avaliação por parte dos administradores de empresa.
E) Espírito de liderança é compatível com condição destacada na hierarquia empresarial.
45ª QUESTÃO
Considerando o item 2 do TEXTO 7, é CORRETO afirmar:
A) O termo “você” é utilizado como recurso de ênfase.
B) O termo “você” tem como referente um colega fora do ambiente de trabalho.
C) O termo “você” indica um ser em observação continuada na empresa.
D) O termo “você” é usado para indicar funcionário que sofre uma ação.
E) O termo “você” aponta para um indivíduo leitor do texto.
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46ª QUESTÃO
A frase gramaticalmente CORRETA é
A) A tendência é que o empregado com baixa disposição para o trabalho não alcança bons
resultados.
B) Empresa aonde não se faz avaliação dos procedimentos e resultados está fadada ao fracasso.
C) O empregado de uma empresa que se deve explicação perde muitas vezes o entusiasmo por
cumprir tarefas além do horário regular de trabalho.
D) Assuntos alheios aos interesses de uma empresa implicam tomada de decisões contrárias às
boas relações entre empregados e empregadores.
E) Os empregados muitas das vezes desobedecem os procedimentos básicos de segurança
numa empresa e provocam acidentes fatais.
47ª QUESTÃO
Ambas as estruturas frasais estão CORRETAS em
A) O que gosto, no café da manhã, é de abacaxi.
O de que gosto, no café da manhã, é abacaxi.
B) Venho, neste momento, para esclarecer dúvidas sobre novos empreendimentos.
Vim, neste momento, para esclarecer dúvidas sobre novos procedimentos.
C) O relógio da praça bateu meio-dia e meia no momento em que estava chegando à porta
principal da empresa.
No relógio da praça, bateu 12h30min no momento em que estava chegando à porta principal
da empresa.
D) Não nos vemos faz muitos anos, diria que desde minha saída da empresa.
Não nos vemos devem fazer muitos anos, diria que desde minha infância.
E) Algum de vocês concordam com fazer hora extra?
Quais discordam de cumprir hora extra?
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48ª QUESTÃO
A frase CORRETA é a da opção
A) Os filhos são tais qual o pai, que é empresário.
B) Que sonhos são mais ruins do que os dos indecisos numa empresa privada?
C) Os empresários estão alertas com a tendência de subida descontrolada do dólar.
D) Durante as festas de fim de ano, os comensais se comportaram com discreção.
E) Todas as crianças lactantes, filhas dos empregados, recebem alimentação adequada.
49ª QUESTÃO
A opção em que a relação entre a forma verbal dos parênteses e a forma substantiva NÃO é
correta:
A) infringência de normas internas (infringir).
B) ascendência sobre o outro (ascender).
C) prevenção de acidentes (prevenir).
D) vigência de prazos de edital (vigir).
E) emergência de resultados (emergir).
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50ª QUESTÃO
A informação entre parênteses está INCORRETA em
A) Um colega de trabalho foi fazer uma visita a seu amigo e depois saiu com a noiva dele (uso
inapropriado de termos substitutivos).
B) Opiniões divergentes, num ambiente empresarial, são bem-vindas, especialmente numa
empresa que valorize o diálogo (uso incorreto na representação gráfica de palavra).
C) Me passe por e-mail o último levantamento do estoque da empresa (uso adequado de pronome
em situação informal de fala).
D) Foram registrados estes termos no relatório relativo ao incêndio ocorrido na empresa: projétil e
projetil (uso adequado de palavras de mesmo sentido).
E) Terminada a reunião dos empresários, os convidados foram recebidos para um trago no salão
de festas da empresa (uso inadequado de expressão no contexto formal de ocorrência).
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