editorial Nosso papel social é trabalhar por uma educação

MONTESSORI SANTA TEREZINHA
Boletim do Colégio Montessori Santa Terezinha - Ano 11 - Nº 37 - Maio-Agosto/2011
EDITORIAL
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Aproveitamos p
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Boa Leitura
duzida pelo seu
filho.
EXPEDIENTE
“Um público comprometido com a leitura é crítico,
rebelde, inquieto, pouco manipulável
e não crê em lemas que alguns fazem passar por ideias.”
Informativo Montessori Santa Terezinha
é uma publicação do Colégio Montessori Santa Terezinha
Coordenação Geral: Profª Neuza Maria Scattolini
Mantenedora e Diretora-geral
Designer Gráfico: Silvio Oliveira da Matta
Colaboração: Equipe Pedagógica e Educacional
Tiragem: 1.500 exemplares
COLÉGIO MONTESSORI SANTA TEREZINHA
Av. Eng. Armando Arruda Pereira, 1.888 - (Metrô Jabaquara)
CEP 04312-120 - SP - Tel.: (11) 5018-1022
www.santaterezinha.com.br
VII F Ó R U M
FAAP
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DE DISCUSSÃO
ESTUDANTIL
2011
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Simula indo o Futuro
Garant
EQUIPE MONTESSORI SANTA TEREZINHA
A Fundação Armando Álvares Penteado promove
anualmente o VII Fórum FAAP de Discussão Estudantil,
destinado aos alunos de Ensino Médio. Esse foi o primeiro
modelo de simulação do estado de São Paulo e é
organizado por estudantes dos cursos de graduação da
FAAP, proporcionando uma incrível experiência acadêmica
para as partes envolvidas.
Durante a cerimônia de abertura dos trabalhos, nossos
alunos tiveram a oportunidade de ouvir discursos de
autoridades como o Embaixador Rubens Ricupero e o
Vice-Governador de São Paulo, Guilherme Afif Domingos.
Os alunos dos Colégios Domus e Montessori participaram do evento sob
orientação dos professores Marco Aurélio Bulhões Dias, Sandra Matos, Cristina
Maia e Ana Maria Império, e, como em anos anteriores, destacaram-se entre as
escolas de melhor desempenho, sendo contemplados com menções honrosas.
Pelo Colégio Montessori: Elon Caropreso Herrera (Comitê de Desarmamento
e Segurança Internacional - França) e pelo Domus: Carolina Scaciotti Victor
(Comissão Econômica para a América Latina - Colômbia); Chiara Battaglia Tonin
(Comitê de Desarmamento e Segurança Internacional - Colômbia); Pedro Utzig
Ottajano (Comitê de Desarmamento e Segurança Internacional - Turquia) e Daniel
Mascarenhas Varlese / Marina Soares Ferreira do Amaral (Comitê de Comunicação ).
O Forúm FAAP é uma oportunidade única para nossos alunos desenvolverem a oratória, o poder de liderança, o respeito pelo
próximo e a habilidade de negociação. Eles aprenderam a ouvir e, em algumas situações, a rever as suas opiniões, comprometeram-se e
cumpriram horários, ampliaram seu repertório linguístico e fizeram novas amizades.
Ficamos felizes pelo desempenho de nossos alunos e orgulhosos com os elogios, dos organizadores e professores de outras
instituições, destinados à atuação de nossos “diplomatas”.
EDUCAÇÃO INFANTIL
BerçárioComo é gostoso ouvir histórias! Vozes que se alternam, dão vida a personagens
e Nido e inundam nosso imaginário com cenários, figuras, expressões faciais e corporais.
Os alunos de Berçário e Nido, ainda engatinhando no universo da linguagem, fixam a atenção nas
educadoras, que ora vestidas com as roupas das personagens, ora munidas de fantoches ou ainda
tendo em suas mãos apenas os velhos e conhecidos livros, começam a
introduzir esses pequeninos no prazeroso universo da leitura e escrita.
Atenção, concentração, ritmo, musicalidade, fala, memória são algumas
das habilidades desenvolvidas por esse tão antigo hábito, que segue os povos
ao longo dos tempos e que tem sido aprimorado e valorizado em nossa sociedade atual.
As crianças se apropriam das experiências das personagens e com elas aprendem
um pouco sobre respeito ao próximo, cuidado com o ambiente, com os animais,
com os amigos... Valores morais fundamentais para a base de um desenvolvimento
saudável.
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parti
de férias
No mês de julho as crianças do Berçário e do Nido
participaram de uma programação especial de férias.
Muitas das brincadeiras que já fazem parte da nossa
rotina ganharam um colorido especial, com o uso
de parques e espaços que só são usados pelas
crianças a partir de Maternal I.
Brincadeiras no túnel, massinha caseira,
caixa surpresa, bolinha de sabão, entre tantas
outras atividades fizeram desse mês um período de
muita diversão e alegria.
Na hora do conto os bebês se encantaram com a visita
do “Tubarão engraçado” e no Nido, a Rapunzel tornou a
sua própria história ainda mais fascinante!
Prontos para mais um semestre. Em dezembro teremos muitas novas
histórias para contar...
4
Informativo MONTESSORI SANTA TEREZINHA Nº 37
EDUCAÇÃO INFANTIL
Água: Fonte de energia, vida e prazer.
Recurso renovável, mas não inacabável. Pensando nisso, nossas crianças da
Educação Infantil alinhavaram, junto ao projeto deste ano, possibilidades para
fazer da água uma personagem de grande importância.
M aternal I
O Maternal I, com “Curiosos por
Natureza”, vem ao longo do ano,
explorando as infinitas possibilidades
de uso da água, seja pelos bichinhos de
jardim, pelos animais ou ainda no
universo verde dos temperos e chás,
sempre refletindo: por que economizar
água?
Mostraremos ações praticadas pelas crianças que ajudam a proteger a
natureza em favor do meio ambiente e do desenvolvimento sustentável.
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como a Chapeuzinho Vermelho, o Lobo Mau e os Três Porquinhos na busca de
Em “Quem quiser que conte outro”, as crianças
um planeta mais saudável. Com eles,
nossos alunos perceberam a
presença da água em nosso dia a dia,
reconhecendo que a qualidade de vida
está ligada às condições de higiene e às
atitudes que devemos tomar para
nunca ficar sem ela.
Pré
O Pré, com o projeto
“100 Anos de Raquel de
Queiroz", conheceu um pouco da
realidade rural descrita nos livros da
autora e resolveu mostrar a importância do
cuidado e da valorização da água para a vida
de todos os seres que vivem no campo e na
cidade: as plantas, os animais e as pessoas.
De onde surge a água? Como será que
ela chega nesses dois ambientes? O que
podemos fazer para preservá-la?
Essas e outras perguntas serão respondidas na mostra dos trabalhos da
Educação Infantil.
Informativo MONTESSORI SANTA TEREZINHA Nº 37
5
INFANTIL E INTEGRAL
oficinas do texto
Repetimos o sucesso alcançado nos
anos anteriores ao propor às crianças o
esperado trabalho oferecido pelo Portal
Educacional: a Oficina do Texto.
Desta vez, com criatividade, demos forma e vida
a bonecos de dinossauros!
Nossos pequenos alunos da Educação Infantil soltaram
a imaginação e criaram suas histórias pra lá de jurássicas com
esses encantadores personagens pré-históricos.
Nossos alunos da Educação Infantil
tiveram a oportunidade de assistir à peça “Panos e Lendas”, da
Cia Pic Nic.
Este musical aproximou as crianças das nossas raízes culturais
e trouxe de volta brincadeiras e cantigas de roda inspiradas no
folclore brasileiro.
Não há maneira melhor de aprender inglês que
através de jogos, músicas, brincadeiras e histórias.
Foi pensando nisso que os professores e alunos do
Fundamental desenvolveram o projeto Reading,
Playing and Learning.
Confeccionaram um livro repleto de atividades
baseadas na história do Gingerbread Man, um esperto
biscoito que vive grandes aventuras em uma fazenda.
Todos se divertiram muito com as danças e as músicas relacionadas às
personagens do livro e aprenderam de maneira significativa a língua inglesa.
6
Informativo MONTESSORI SANTA TEREZINHA Nº 37
ENSINO FUNDAMENTAL I
1os Anos - Fundamental
A matemática tem uma influência persuasiva em nossas vidas e
seu uso é imprescindível no nosso dia a dia. A médica e educadora italiana,
Maria Montessori, após experiências, desenvolveu no início deste século, vários
materiais manipulativos destinados à aprendizagem da matemática.
Esses materiais apresentam forte apelo à percepção visual e tátil, como o
material dourado, porque ela acreditava não haver aprendizado sem ação.
Além da utilização de materiais na sala de matemática, em outros
momentos instigamos o debate e a resolução de situações-problema ligadas
ao contexto do aluno, ou ainda, trabalhando pela utilização de um
raciocínio mais abstrato.
Todos nós gostamos de atividades
desafiadoras e a matemática nos
traz isso a todo instante.
2os Anos - Fundamental
Professora, meu dente está mole!
Sabia que meu dente caiu?
Estas eram algumas das afirmações que
surgiam quando as crianças vinham compartilhar
o que havia acontecido com o seu dente.
Então, a partir disto, as turmas dos segundos anos tiveram a
curiosidade em saber o porquê dos seus dentes caírem e no lugar
aparecerem “janelinhas”, deixando o sorriso engraçado.
Aproveitando essa curiosidade e o conteúdo do livro de Ciências,
trabalhamos sobre a higiene bucal apresentando dicas para manter um
sorriso branquinho e alinhado.
SOLO: muito mais que o nosso chão
3os Anos - Fundamental
O nosso solo é ambiente natural de alguns seres vivos. Para entendê-los as crianças foram
explorá-lo investigando, tocando, observando, manuseando e identificando suas principais
características. Com muito movimento e descobertas, os alunos concluíram que enquanto andamos sobre o solo muitas
coisas acontecem embaixo dos nossos pés.
No solo tem ar, mas como provar esse fato, se não conseguimos ver? Realizando experiências.
No começo, os alunos não entenderam por que ficaram parados olhando para um pote de vidro com terra de jardim,
adicionada de água. Quando as bolhas surgiram na superfície, a curiosidade fez até a postura da turma mudar. “Então, a
terra tem partículas e pelo meio do solo passa ar; é por isso que as minhocas conseguem respirar lá embaixo?”
Buscaram informações sobre a vida de uma minhoca, como é o seu corpo, seus hábitos e construíram um
“MINHOCÁRIO”. E assim descobriram que as minhocas cavam túneis, têm hábitos noturnos e que seu comportamento
altera as características do solo, além de fornecer o húmus, rico em nutrientes.
Informativo MONTESSORI SANTA TEREZINHA Nº 37
7
R IO DE
C
NCIAS
L AB OR
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A
ENSINO FUNDAMENTAL I
4os Anos - Fundamental
Nesse trimestre, os 4os Anos desvendaram
alguns mistérios do mundo animal.
Aprofundaram-se no assunto através de
observações no Laboratório de Ciências,
pesquisas e leituras.
Entraram em contato com informações sobre diferentes
animais, seu habitat, alimentação, formas de defesa, cadeia
alimentar e muito mais.
Todos ficaram fascinados com o assunto e puderam estudar o
grupo de invertebrados em nosso Laboratório de Ciências.
EXPERIMENTAR PARA DESCOBRIR
5os Anos - Fundamental
A
A INVASÃO DOS DINOSSAUROS
Alguns assuntos estão muito longe de nós, e, ao
mesmo tempo, extremamente próximos. Assim é o caso dos
dinossauros.
Embora tenham sido extintos há muito tempo, continuam
fazendo parte do interesse e do imaginário infantil (e dos adultos
também) explorados por meio de livros, brinquedos, modelos de
montagem e imagens geradas pela tecnologia.
Foi fascinante trabalhar com um conteúdo tão estimulante. Os
alunos se deliciaram com a análise das réplicas e de impressos sobre os imensos seres pré-históricos.
Após os estudos foi possível que cada aluno criasse seu “Dino” a partir das informações coletadas sobre o tema.
Os trabalhos ficaram maravilhosos!
B
NOSSO ENDEREÇO,
NOSSA TERRA
Os alunos tiveram a sensação de ter o
mundo em suas mãos. Nas aulas de Geografia
estudaram sobre o globo terrestre, suas linhas
imaginárias e meridianos.
Entenderam de maneira prática, a posição
dos continentes, os movimentos de rotação e translação e perceberam como aquilo que parecia ser apenas detalhe, é
fundamental para compreender o mundo como um todo. Construíram um globo terrestre e, no laboratório, iniciaram
uma experiência, utilizando cola, jornal, guache, bexiga e muita criatividade. Os alunos foram divididos em grupos e cada
um construiu o seu globo. Depois de prontos, foram expostos na sala de aula.
C
SARAU “Todo texto literário é uma partitura musical.
As palavras são as notas. Se aquele que lê é um artista, se ele
domina a técnica, se ele surfa sobre as palavras, se ele está
possuído pelo texto - a beleza acontece. E o texto se apossa do corpo de quem
RUBEM ALVES
ouve...”
Durante o trimestre, os alunos trabalharam um assunto bastante
motivador e apaixonante: a POESIA, iniciado com a leitura dos livros
paradidáticos “Quando a vergonha bate asas” e “De quem tem medo
o lobo mau”. Após debates, encenações, visitas ao jardim japonês
para contemplar a paisagem e relaxar, aulas ao ar livre, os alunos
escreveram poesias sobre Bullying, Dia das Mães, Páscoa e Idosos.
O fechamento aconteceu com a declamação das poesias em um momento agradável, que recebeu o nome de SARAU.
8
Informativo MONTESSORI SANTA TEREZINHA Nº 37
ENSINO FUNDAMENTAL I
o
ã
ç
a
m
For
PROJETO
2os aos 5os Anos - Fundamental
Para complementar o
Projeto de Formação Humana,
Convivendo com o outro, e com o
objetivo de colaborar com nossos alunos
quanto à conscientização de atitudes pacíficas,
recebemos, no dia 16 de maio, a visita da
psicóloga Marília Graf, que nos presenteou
com uma importante palestra sobre
Desentendimentos Escolares / Bullying.
Alunos dos 2os aos 5os Anos tiveram a
oportunidade de compreender e discutir o
assunto fazendo perguntas e refletindo sobre
tais atitudes.
BULLYING, AQUI NÃO!
Dói meu coração
quando ouço falar de agressão.
A crueldade e o preconceito
são palavras fortes que ferem o peito.
Bullying é maldade,
preconceito, crime e crueldade.
Esta prática gera solidão,
medo e humilhação.
A esperança e a amizade
são a grande solução
para curar a dor do coração.
A fé e a verdade são práticas de amizade.
Tenha consideração, Bullying, aqui não!
Poema coletivo – 5º ano C
Campanha do Agasalho - 2011
Com o slogan “Roupa boa, a gente doa”,
começou a campanha do agasalho do Estado de São Paulo de 2011.
O Colégio Montessori Santa Terezinha, consciente de sua responsabilidade social, é em
2011, posto oficial de arrecadação da Campanha do Agasalho.
Estamos contentes por poder contar com as famílias de nossa escola nessa corrente de
solidariedade que levará calor àqueles que necessitam.
Aproveitamos para trabalhar, através dessa campanha, o nosso projeto de Formação
Humana, “Convivendo com o outro”, o qual se propõe a favorecer oportunidades de
encontro pessoal para a descoberta e dignificação do ser humano que ele é, o que implica
um olhar e um fazer mais responsável, respeitoso e comprometido consigo mesmo, com os
outros e com o mundo.
Todos estão participando ativamente dessa campanha, enviando agasalhos e muito
carinho aos mais necessitados.
XADREZ: A GINÁSTICA DA MENTE
1os aos 5os Anos - Fundamental
Tão importante quanto os esportes que aprimora o
desenvolvimento físico das crianças, a prática de
xadrez é importante para aprimorar a mente. Com essa
atividade resgatamos o aspecto lúdico do jogo como
ferramenta que traz novas experiências sociais além de
ampliar os conhecimentos e a agilidadade intelectual.
Os alunos dos 1os e 2os Anos são estimulados através do uso de
elementos simbólicos como o tabuleiro e suas divisões, as cores, o valor e a
captura das peças. Dos 3os aos 5os Anos, além do jogo propriamente dito, os
alunos brincam com palavras cruzadas, caça-palavras, atividades que
garantem o aprendizado teórico do xadrez, bem como seu vocabulário.
Num clima descontraído, as aulas oferecem a prática de habilidades
mentais como atenção, concentração, imaginação e memória. Os alunos
compreendem gradativamente as regras e enfrentam diversos desafios.
Jogando, adquirem a experiência de ganhar ou perder, o que contribui
para o desenvolvimento da autoconfiança, perseverança, paciência e
respeito aos colegas.
Informativo MONTESSORI SANTA TEREZINHA Nº 37
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ENSINO FUNDAMENTAL I
oficinas do texto 1os aos 5os Anos - Fundamental
Foi no início do 2º trimestre que os alunos do Fundamental I concluíram a produção dos livros escritos através do
Portal Educacional. A Oficina de Texto, tão esperada por todos, neste ano fez um grande sucesso.
1os Anos Os alunos trabalharam
com o título “No mundo dos
meiassauros”. Meias, sucatas e muita
criatividade deram forma e vida a
bonecos de dinossauros!
Nossos pequenos alunos adoraram
soltar a imaginação e criar suas histórias pra lá de jurássicas
com esses encantadores personagens.
2os aos 4os Anos
Sob a proposta
“Onde você estava
quando leu seu livro preferido”, os alunos
foram estimulados por uma personagem
muito querida de todo o Brasil: a Professora
Maluquinha, criada pelo Ziraldo. Ninguém
perdeu essa aula de amor pela leitura.
5os Anos Os alunos curtiram muito a ideia de produzir uma história em
quadrinhos com os Zeróis do Brasil, personagens inspirados em uma brilhante
sátira aos super-heróis americanos criada por Ziraldo na década de 1960.
Essa oficina deu o que falar!
Ensino Fundamental I
Uma semana cheia de cultura e
experiências gostosas fez do “Projeto Leitor/
Escritor” ainda mais rico e produtivo. Além da leitura dos livros
paradidáticos escolhidos para o trimestre, nossos alunos conheceram de
pertinho a vida de um escritor.
Como é sua rotina? Como se faz um livro? O que faz o ilustrador?
Essas e outras perguntas foram respondidas pelo escritor Sylvio Luiz
Panza que nos visitou e bateu um papo com os alunos de 1os e 2os Anos.
A atividade não parou por aí! As demais turmas também visitaram a
Feira de Livros e conheceram e adquiriram diversos títulos para ampliarem
ainda mais seu acervo pessoal e seu repertório.
Para encerrar essa deliciosa vivência, alunos e familiares foram
convidados a assistir, no dia 18 de junho, a peça “Avoar” e prestigiaram seus
colegas em diversas apresentações que aconteceram nessa mesma data.
Inglês
1os aos 5os Anos - Fundamental
O ensino da Língua Inglesa no Ensino
Fundamental visa a atender às necessidades
cognitivas, lúdicas e de interação que se evidenciam nas
crianças desde o início da escolaridade. Isso ocorre através
de músicas, jogos, projetos, vídeos, mímicas, trava língua, desafios etc.
1os Anos Priorizamos as habilidades de ouvir e falar, somadas ao
reconhecimento do vocabulário e de estruturas simples.
2os Anos Têm seu foco no início da leitura e escrita em Inglês.
Aperfeiçoam a produção e a compreensão oral,
3os aos 5os Anos a pronúncia, o entendimento de textos e regras
gramaticais e a escrita de estruturas mais complexas.
Os repertórios linguísticos e de conteúdos expandem-se ano a ano, gradativamente, e é constantemente retomado de
maneira a propiciar ao aluno sua efetiva internalização.
12
Informativo MONTESSORI SANTA TEREZINHA Nº 37
DIA DAS MÃES
Pensando em dividir com as mães o avanço cultural
estabelecido pelas crianças e suas paixões por histórias,
programamos para comemorar o Dia das Mães uma manhã
literária.
Com muito empenho, as crianças confeccionaram
acessórios durante a semana para compor os
personagens que com graça e cuidado apareceram em
cena para contar divertidas histórias.
Comovidas e animadas pela participação, as mães encerraram a
manhã embaladas por músicas cantadas com carinho pelos filhos.
sas da
pela lindas surpre
“Muito obrigada
s Mães! Morri de
Festinha do Dia da s amiguinhos e
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orgulho do Rena
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de poder oferecer
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Flávia, mãe do
“Muito obrigada
pela
surpresas e pelo m s lindas
omento tão
especial que tivem
os com os nossos
pequeninos e com
vocês na escola.
Foi muito emocio
nante!”
Denise, m
ãe do Santiago
Renato Mast
Salazar - Jardim
A
Música, alegria e muita emoção foram panos
de fundo para a homenagem que realizamos em
comemoração ao Dia das Mães.
Tivemos como objetivo principal, apresentar
o trabalho que desenvolvemos com a Música em
nosso colégio. Cantar e tocar instrumentos são
competências que todos possuem desde que sejam
trabalhadas e exercitadas ao longo dos anos.
Nesse encontro, as mães tiveram a oportunidade de prestigiar seus filhos além de
perceberem sua evolução musical. Afinação, entonação e projeção de voz foram
apresentadas num crescente, além do uso de duas vozes e instrumentos musicais.
O repertório, cuidadosamente escolhido, fez todas as mães cantarem, dançarem e
deixarem as lágrimas brotarem de emoção.
“Dizem que os anjos moram no céu.
Um momento inesquecível registrado por muitas famílias:
Acredite nisto! Mas tenha certeza que muitos
resolveram morar aqui na terra. Às vezes os
encontramos ao acaso e nem nos damos conta.
Hoje encontrei mais de dez na escola da minha
filha... Muitos nem sabem que são anjos...
Eu consegui ver nos olhos o brilho intenso de
Letízia, mãe do Otávio Ferroni de Castro Freitas - 3º ano C luz, de boa vontade, de coragem... E asas
“Gostaria de coração de agradecer a vocês pela festa tão linda. Fiquei emocionada fantasiadas de braços que aconchegam todos
e chorei muito... Vocês tocaram com carinho meu coração. Parabéns e obrigada!!! que ali chegam. Nomearei só dois: Patrícia
Vocês planejaram tudo com tanto amor; as crianças estavam maravilhosas e as (profª 5º C) e Cássia (monitora do Integral).
Por alguns momentos pude receber o afeto,
apresentações emocionantes. A música tem esse poder de nos emocionar e nos
um
toque de humanidade... Ternura sem
envolver e vocês estão de parabéns... foi tudo muito especial e feito com muito
deixar
de lado as obrigações profissionais que
carinho. Que Deus os abençoe e proteja! Todos os momentos que pensei em vocês
lhes
são
atribuídas, conseguiram colocar amor
no sábado, nunca sairão do meu pensamento e do meu coração.”
no
que
fazem.
Mais que mestras são anjos que
Cristina, mãe da Giovanna Mendes Heyn - 1º ano C
guardam minha preciosidade, bem como as
“Mil parabéns pela apresentação das mães, foi maravilhoso, emocionante e muito
joias raras de todos os pais.
cultural para as crianças que aprenderam as músicas de excelente qualidade!
São valentes, enfrentam desafios todos os dias
Obrigadíssimo por nos surpreenderem a cada dia!”
e sorriem com satisfação de conquista.
Débora, mãe do Mateus - 2º D e da Giovana Mirna Machado Soares - 5º C)
Aproveito para agradecer também a “festa
“Muito obrigada pela maravilhosa homenagem. A-do-rei!
no céu” dedicada às mães que puderam
Chorei desde a mensagem lida pela Adriana até o 5º ano.
deixar aflorar todas as emoções com
Passei o restante do final de semana cantando as
cantigas conhecidas, novas, ternas,
músicas com a Mari e o Vinícius. Parabéns pela
poéticas, especiais.
organização, músicas...”
Obrigada a toda a equipe Montessori”
“Quero dar os parabéns para todos os responsáveis pela apresentação, que estava
linda e emocionante. A apresentação é mais do que o momento de vermos os
filhos, é ver a dedicação, o carinho, o comprometimento, a doação de vocês e do
tempo que poderiam estar com a família. Já no começo me fizeram chorar e
tremer com a linda homenagem que fizeram ao ler o que escrevi. Obrigada, beijos”
Solange, mãe da Mariana - 1º C e do Vinícius Lopes de Queiroz - 4º B
Andréa, mãe da Marcella Nogueira Zini - 5º ano C
Informativo MONTESSORI SANTA TEREZINHA Nº 37
13
ESPORTES - Fundamental II e Médio
Modernidade x Sedentarismo
O avanço tecnológico, o controle remoto, a internet, o celular... todas as
facilidades que cercam o homem moderno contribuíram sensivelmente para a perda de
qualidade de vida. A maioria das pessoas deixa de lado as práticas esportivas e alguns hábitos corriqueiros e
saudáves, como a caminhada até a padaria, andar de bicicleta, nadar, dançar etc. Isto resulta em um estilo de vida
sedentário e estimula distúrbios como obesidade, diabetes, estresse, doenças coronárias entre outras.
Pesquisa realizada pelo Ministério da Saúde mostra que 29% dos brasileiros são sedentários, 43% têm sobrepeso e 11% são
obesos. Esses números são preocupantes. Profissionais da área da ciência esportiva vêm desenvolvendo estudos para
demonstrar a importância que a prática de uma atividade física constante e planejada tem na conquista de uma vida mais
saudável.
Atividades Esportivas Extracurriculares:
Judô (a partir dos 5 anos) / Capoeira (a partir dos 5 anos)
Capacidade Mental (reflexos mais rápidos, maior nível de Natação (a partir dos 2 anos) / Futsal (a partir dos 4 anos)
concentração e memória mais apurada); autoestima (aumenta a Ballet (a partir dos 4 anos) / Hidroginástica (a partir dos 15 anos)
Motivos é que não faltam para a prática da atividade física:
confiança); colesterol (reduz os riscos de doenças cardíacas);
Treinamento Esportivo
depressão (estimula a variação positiva do humor); doenças Futsal em quatro categorias, participando dos campeonatos
crônicas (regula a taxa de açúcar no sangue, reduzindo o risco de da Liga de Esportes e Colegial de São Paulo.
diabetes); envelhecimento (fortalece os músculos e o coração,
retardando o processo de envelhecimento); ossos (mantém a massa óssea); sono (dorme profundamente e acorda
restabelecido) e controle do estresse e da ansiedade.
30 de abril... Sábado... 8 horas da manhã... Dia de
descanso semanal... E a nossa escola já estava
cheia de alunos, de pais e de muita alegria para a
abertura dos I Jogos Internos de Integração.
Na quadra, as turmas e os pais atletas desfilaram
com entusiasmo; participaram dos jogos com a
seriedade e o respeito necessários para fazer
daquele dia o 1° de outros tantos que o colégio
planejou para oferecer aos seus alunos e famílias,
promovendo a confraternização entre todos.
7os Anos - Fundamental
O estudo do meio é uma possibilidade de estabelecer
relações entre os conteúdos trabalhados em sala de aula e a
realidade da vida prática.
Neste trimestre, os alunos conheceram o percurso do rio
Tietê da região Metropolitana até Porto Feliz.
Os professores de
Ciências, História e
Geografia prepararam
atividades voltadas à
observação das
diferentes condições
do rio conforme o
lugar por onde ele
passa; à análise das implicações ambientais relacionadas à
sua poluição; à importância da preservação dos parques e
ambientes naturais visando à manutenção do equilíbrio do
meio e sua modificação pela ação do homem.
As propostas tiveram como meta a corresponsabilidade
de cada um pelo futuro do mundo. Foi um dia produtivo e de
integração entre alunos e professores.
14
Informativo MONTESSORI SANTA TEREZINHA Nº 37
ORQUESTRA
SINFÔNICA DO ESTADO
DE SÃO PAULO
VISITA À SALA SÃO PAULO
Este espaço foi concebido para
abrigar os ensaios e apresentações
da Orquestra Sinfônica do Estado de São
Paulo, a OSESP, e também as orquestras de câmara.
Acolhe uma das maiores e mais avançadas salas da
América Latina projetadas para a realização de concertos.
Dada a sua importância, resolvemos planejar para os
alunos do Ensino Fundamental uma visita à Sala São
Paulo para assistirem ao Concerto Didático da Orquestra
Filarmônica Bachiana, sob a batuta do maestro João
Carlos Martins.
Para participar
dessa visitação o
Colégio passou
por processo de
seleção.
O resultado de
aprovação foi
obtido em março de 2011.
S
FUNDAMENTAL II E MÉDIO
DE PALESTRAS As palestras educativas objetivam informar, esclarecer e conscientizar nossos jovens acerca da
realidade que os rodeia. É o momento em que se privilegiam as orientações sobre os problemas do
cotidiano, da convivência em grupo, do relacionamento com os pares, do respeito, da solidariedade e da
cooperação, abordando temas que favorecem reflexões e tomadas de atitudes. As palestras programadas para
esse projeto acrescentaram informações significativas para o conhecimento e consequente crescimento de nossos alunos.
O PAPEL DA NOVA FAMÍLIA
PALESTRANTE: Psicóloga e psicoterapeuta Maria Olímpia
Bottura
Os pais também tiveram um momento para refletir,
analisar e trocar ideias sobre um tema tão importante e tão
conflituoso como o papel da nova família.
Foi uma noite em que se pensou em duas épocas
distintas: naquela em que os pais foram criados e nesta em
que criam seus filhos. Comparações, exemplos, recordações
das famílias e orientações de quem trabalha com a realidade
atual conduziram o desenrolar do tema que deixou um
gostinho de quero mais.
A PROFISSÃO DE ESCRITOR
PALESTRANTE:Escritor Sylvio Luiz Panza
A profissão de escritor não se limita mais a um mercado
restrito, quase que exclusivamente dos jornais, revistas e
livros, do rádio e da televisão. Essa profissão ganha novas
formas e espaços e está mais acessível para os interessados.
Para falar sobre esse assunto, convidamos o escritor Sylvio
Luiz Panza para conversar com nossos alunos. Com muita
propriedade, mostrou caminhos e sugestões de como se deve
mergulhar na escrita e na leitura. Além disso, discutiu a
importância dos elementos como diversão, emoção e reflexão
que devem estar presentes em todas as produções de textos.
SEXUALIDADE E CONTRACEPÇÃO PALESTRANTE: Psicóloga Lucília Jaconelli (Orientadora de Saúde da Indústria
Farmacêutica Bayer Health Care - Trabalho de Responsabilidade Social). Assuntos como funcionamento dos aparelhos
reprodutores, DST, AIDS, gravidez não planejada e métodos contraceptivos foram abordados e discutidos com os alunos dos
9osaos2osAnosdoMédio, num clima agradável e de muito interesse.
Esclarecimentos sobre os conceitos e a ciência que explica as funções do corpo são fundamentais para conscientizar e
fortalecer os jovens na travessia do período tão conturbado que é a adolescência.
AS FUNÇÕES DE UM DIRETOR DE TEATRO PALESTRANTE:Márcio Azevedo, diretor de elenco da TV Globo e de
vários musicais. Márcio, além de dar detalhes de sua função, enfatizou a importância da ética, da cidadania, do respeito, da
postura e da competência exigidas em todas as profissões.
Tivemos o prazer de receber esse profissional carismático e competente que ofereceu aos nossos alunos um momento
único, repleto de exemplos e de liberdade para que todos participassem ativamente.
A maioria dos vestibulares exige dos alunos a
leitura de alguns livros da literatura clássica. Nossos
professores, após os trabalhos realizados sobre as
obras indicadas, principalmente pela UNICAMP e
FUVEST, incentivam nossos alunos a assistirem a peças
teatrais a fim de que se tornem sensíveis à percepção das obras lidas.
Neste trimestre, tivemos a oportunidade de assistir a três clássicos:
Auto da Barca do Inferno de Gil Vicente, Vidas Secas de Graciliano Ramos e
Dom Casmurro de Machado de Assis.
U
2011
No período de 6 a 10 de julho, os alunos do Ensino Médio: Bárbara
Morena
Varga, Beatriz Moura da Matta, Eduardo Sartori L. Figueira, Elon
São Paulo Model United Nations
Vivendo a arte de simular Herrera, Marina Lipere, Nádia Abou Mahmoud, Pamela Chan O. Marins,
Rafael Angeli e Vitor Lopes Magalhães participaram da 2ª edição do SPMUN,
sediado nas Faculdades Integradas Rio Branco.
No evento, estudantes de todo o Brasil discutiram importantes temas da
agenda internacional, compondo nove comitês que simulavam reuniões de
organismos internacionais, abordaram processos de pacificação, políticas de
auxílio econômico e social, questão dos refugiados e energias alternativas.
Os alunos Elon Caropreso Herrera e Rafael Adelino Angeli, como no ano
anterior, receberam Honra ao Mérito pela qualidade e desenvoltura que
apresentaram em todos os quesitos avaliados: política externa, liderança e
diplomacia.
Informativo MONTESSORI SANTA TEREZINHA Nº 37
15
2 os Anos -
Estudos da
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7os Anos
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mãos indicando movimen
perfil, tronco de frente e
O momento mágico do clique - Como
a fotografia também é um meio de expressão
artística, foi utilizada para provocar o
conhecimento e a releitura sobre o ambiente, as situações e as relações
que os cercam, desenvolvendo, assim, a criatividade dos alunos.
Humor: uma linguagem inteligente e atual - Segundo
Aristóteles, o homem é o único ser que ri; o riso é considerado um
privilégio espiritual supremo do homem, que é inacessível às outras
criaturas. O riso também é força criadora na arte em geral. Sendo assim,
os alunos trabalharam a análise e produção de charges, tiras, cartuns e
caricaturas com o objetivo de chamar a atenção para um modo
diferente de dizer coisas sérias.
8os Anos
Cuidado: mexeram com a sua líng
ua! No Brasil, as novas regras do Acordo Orto
gráfico
terão um período de adaptação até 201
2. Nessa
fase de transição, é natural que surjam vári
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Os
alun
os
dos 8 os,
9 os Anos e Ensino Médio foram incentiv
ados a pesquisar e comparar as
duas grafias. Posteriormente, produziram
trabalhos com as principais
modificações ocorridas.
8os Anos ao Médio
Red esco brin do a poe sia - Por ser
Anos
abrangente e multifacetada, a poesia requer
abordagens diferenciadas e estímulos para ser
Além de
trabalhada em sala de aula, com adolescentes principalmente.
aea
prátic
ser um estímulo à expressão da consciência do ser humano, a
amplo e
leitura de poesias se insere num contexto muito mais
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forma
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auxilia
importante, explorando temas preciosos que
nossos alunos.
os de
Por sua multiplicidade temática, pode ser suporte para diálog
ndos,
todos os tipos: entre a Arte (desenhos produzidos pelos educa
na
do
menta
funda
”
seguindo o estilo artístico denominado “FAUVISMO
ação
análise do pintor Henri Matisse, que serviram de fonte de inspir
poética) e a Língua Portuguesa (criação poética).
9os
Aberta para visitação nos dias 16 , 17 e 18 de junho,
tivemos a oportunidade de conhecer obras específicas para cada faixa
etária, em um ambiente propício para esse contato.
Neste espaço agradável, contamos com oficinas de
Arte, com o escritor Sylvio Panza e com o contador
de histórias Samuca, que encantou crianças
e adultos.
Cantigas de roda, parlendas,
brincadeiras nos fizeram voltar à
infância, a resgatar o espírito e a
magia da imaginação e da alegria.
Difusão da poesia, incentivo
à literatura e à música.
Nossos jovens criaram poemas, recitaram, cantaram e
nos deliciaram com talento e bom gosto!
Os alunos do Médio não economizaram nos
preparativos e não pouparam esforços e
deram tudo de si.
literário
As bandas formadas por
nossos alunos, ex-alunos e convidados propiciaram
momentos de descontração e alegria.
Oficina ministrada
pelo Professor
Alexandre Silva e
sua equipe agitou e
botou todo mundo
para dançar...
Uma oportunidade para o desabrochar de talentos que até então não estavam
aflorados, permitiu que percepção, intuição e imaginação atuassem em nossos educandos, promovendo a melhora da
autoestima. Finalizando nosso I Encontro Cultural assistimos à apresentação da Companhia de Emoção Independente
( Jogral - Grupos Cobra e Grito), dirigida pela Professora Yara Costa.
Fechando o 1° semestre, depois do período tenso de provas trimestrais, os
alunos dos 9os Anos partiram, no dia 26 de junho, rumo a Fortaleza em uma
viagem programada para fortalecer os laços de amizade nascidos da
convivência diária de tantos anos de escolaridade.
Fazia frio em São Paulo naquele domingo, mas o calor da expectativa
aquecia o grupo, que dispensava agasalho e ansiava pelo momento da partida.
Ao contrário das famílias, que demonstravam preocupação e já começavam
a sentir saudade, os jovens extravasavam alegria e entusiasmo no saguão do
aeroporto.
Foi, realmente, uma semana de descontração, de proveito e de descobertas
naquela terra quente e hospitaleira que, como sempre, recebeu-nos com todo
carinho e cuidado.
Viajaram, o grupo de alunos e as Orientadoras do segmento, a praias
distantes - Canoa Quebrada, Mundaú, Morro Branco, Lagoinha - conhecendo,
sob a luminosidade constante do sol, um pouco da costa do Ceará e das
maravilhas que nosso país tem por natureza.
Os grupos de alunos dos Colégios Domus Sapientiae e Montessori Santa
Terezinha encontraram afinidade e cumplicidade durante a semana, e, juntos,
criaram momentos inesquecíveis de parceria.
A inevitável separação, na chegada a São Paulo, deixou clara a intensidade
da amizade que nossos alunos desenvolveram nos dias de proximidade.
Que a união, o respeito mútuo e a colaboração - atitudes vividas entre os
alunos de ambas as escolas naquele período - sejam as marcas mais evidentes
na recente relação estabelecida entre eles.
se encantaram
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1
Os
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com as Cavernas da Mata At
O Petar também é escola!
O Petar - Parque Estadual Turístico do Alto Ribeiro/SP bastante
conhecido por abrigar a maior concentração de cavernas no país, mais de 300
catalogadas, recebeu alunos do 1° ano do Ensino Médio.
Na chegada ao Petar, a expectativa de um fim de semana especial, diverso
do habitual: o azul do céu e dos rios, o verde das matas, o cantar dos
pássaros... tudo muito diferente daquilo a que nossos alunos estavam
acostumados.
Em três dias, os alunos adentraram as cavernas Alambari de Baixo,
Santana e Água Suja. No interior de cada uma, tomaram banho de
cachoeira e conheceram diversas espeleotemas em um “mundo” de total
escuridão. Além disso, observaram que alguns animais e plantas podem
adaptar-se a um solo pouco ventilado e constantemente úmido.
Como despedida do estudo-passeio foi realizado um boia-cross
(descida por boias) no rio Betari.
“A expectativa de aprendizado do aluno fora da sala de aula é maior,
porque eles sabem que vão vivenciar algo novo”- justificou Marco Aurélio,
professor de Geografia.
“O mundo dos adolescentes é muito tecnológico. Eles não têm contato
com outras culturas e ambientes. Escolhemos o Petar para que obtenham
conhecimento da vida e coloquem em prática o companheirismo, durante as
ações realizadas” - explicou Ivete Segabinazzi, Orientadora Educacional do
Ensino Médio.
Correr, pular, mexer,
dançar, nadar, montar, descobrir, rir...
Amigos, pipoca, filme, história, passeio...
Tantas coisas feitas num único mês, que o
Curso de Férias de julho passou voando!
Os alunos envolvidos numa programação cheia de
novidades, além de brincarem, puderam curtir suas
tão merecidas e esperadas férias!
Quando o homem aprender a respeitar até o menor ser da criação,
seja animal ou vegetal, ninguém precisará ensiná-lo a amar seus semelhantes
Albert Schweitzer
CICLO DE PALESTRAS
Marília G. Graf
Psicóloga Clínica - Mestre em Psicologia Social
Pós-graduada em Psicologia Institucional
Partilhando experiências para encontrarmos soluções . . .
BU
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ÃO
Bullying é um termo utilizado para descrever atos de violência física ou
psicológica, intencionais e repetidos, praticados por um indivíduo ou grupo.
Nossos educadores, há algum tempo, vêm provocando discussões com os alunos sobre o bullying, por meio de leituras,
elaboração e exposição de trabalhos e apresentação de vídeos/filmes que abordam essa temática; e no decorrer do semestre
assistiram às palestras ministradas pela psicóloga Marília Graf.
Os alunos tiveram a oportunidade de diferenciar situações caracterizadas como bullying de atos que, embora
constrangedores, não fazem parte desse conceito. Além disso, deram depoimentos que surpreenderam a palestrante no
referente à maturidade, ao respeito e à importância da ética e da cidadania.
“Agradeço aos colégios Domus Sapientiae e
Montessori Santa Terezinha pelo convite para
conversar com as crianças e adolescentes sobre o
que é bullying e mais importante: o que não é!
Lamentavelmente a nossa sociedade, com a
preocupação de nominar e, mais do que isso,
responsabilizar algo sobre seus males,
principalmente aqueles que não são tão facilmente
explicáveis, tenta diagnosticar os problemas
humanos e hoje o bullying tem aparecido como
resposta a muitas mazelas. O que de um lado
simplifica, mas de outro confunde.
Esse “papo” aconteceu muito próximo ao
ocorrido na Escola Municipal Tasso da Silveira, no
bairro de Realengo no Rio de Janeiro (o assassinato das crianças por um ex-aluno) quando o bullying foi tão
amplamente discutido e responsabilizado. Em função disso, as crianças estavam bastante mobilizadas com o
acontecimento, e os colégios, sempre atentos aos movimentos sociais e à sua repercussão dentro de sua instituição,
abriram espaço para o diálogo e a compreensão.
Este foi meu desafio!
E para isso contei com o apoio e a participação de todos os alunos e professores, com dúvidas, sugestões e um amplo
interesse, que muito me surpreendeu.
Parece-me que ficou clara a definição de bullying - que é caracterizado por ações repetitivas de agressão com o
objetivo de não apenas prejudicar a vítima, mas também de estabelecer relações de poder - a partir de exemplos que
diferem o cotidiano, a brincadeira e, no caso do ocorrido no Rio de Janeiro (em que fatores genéticos, mentais e
comportamentais foram os influenciadores da tragédia), do verdadeiro bullying.
Importante ressaltar que juntos criamos métodos de defesa e de proteção individual e coletiva para evitar esse
comportamento disfuncional: por meio do enfrentamento, da quebra do silêncio, que fortalece o agressor, e do pedido
de ajuda, primeiro às professoras e depois, se necessário, aos pais, para que todos juntos possam romper o círculo de
agressão e sofrimento.
Só tenho a agradecer a oportunidade e parabenizar a iniciativa da direção, das coordenações, dos professores e a
participação ativa e espontânea das crianças e adolescentes, que me faz vislumbrar um futuro mais afetivo e mais
comprometido da nossa sociedade.”