Justificativas para Manutenção/Alteração dos Gabaritos

PREFEITURA MUNICIPAL DE IBIAÇÁ
Estado do Rio Grande do Sul
JUSTIFICATIVAS PARA MANUTENÇÃO/PARA ALTERAÇÃO
DE GABARITOS PRELIMINARES
De acordo com o Edital 01/2010, que rege este Concurso Público, argumentações inconsistentes,
extemporâneas, que estiverem fora das especificações estabelecidas para a interposição, que
contiverem questionamentos de natureza administrativa (por exemplo, relacionados às normas
previamente estipuladas em Edital) não obterão resposta da banca avaliadora e, por isso, não terão
respostas publicadas na Internet. Não serão computadas as questões não assinaladas na grade de
respostas, nem as questões que contiverem mais de uma resposta, emenda ou rasura, ainda que legível.
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
CARGO: ASSISTENTE SOCIAL
QUESTÃO 34 – Mantida. Não há obrigatoriedade de referência ao autor no enunciado das questões. Os
autores indicados na bibliografia seguem todos, a mesma linha teórica - Materialismo
histórico/dialético - portanto não há como fazer duplas interpretações. A questão foi elaborada por uma
compreensão contextualizada da bibliografia, não de um autor em específico.
QUESTÃO 36 – Mantida- Não há obrigatoriedade de referência ao autor no enunciado das questões.
Dentro do Serviço Social a categoria Redes Sociais e Redes Internas possuem enfoques relacionais
tanto no coletivo, como no individual. A categoria foi abordada na bibliografia de forma implícita nos
artigos que tiveram como foco a infância, a juventude e as relações familiares.
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
CARGO: FISIOTERAPEUTA
QUESTÃO 29 – Mantida. A justificativa correta alternativa C, pois diminuição no trabalho muscular
respiratório não é sinônimo de depressão do drive respiratório, entranto atelectasias e pneumonias são
consequencias da depressão do drive respiratório.
Azeredo
QUESTÃO 32 – Alterado o Gabarito para letra “D”. A ativação da unidade motora através da
estimulação elétrica depende dos impulsos provenientes de EFERENTES cutâneos que foram ativados
pelo estimulo artificial. Logo está correta a letra D, apenas itens I e II.
Guyton
QUESTÃO 35 – Anulada. As três opções estão descritas na literatura como contra - indicações. É
sabido que um dos efeitos fisilógicos do CPAP é justamente a queda da pressão arterial e em casos de
hemorragia a pressão positiva também é contra indicada, pois provoca seu aumento. Logo deveria existir
a opção: nenhuma está incorreta.
Azeredo
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QUESTÃO 37 – Mantida. O equipamento necessário para realizar a terapia com PEP inclui basicamente:
- bucal ou mascara facial;
- resistor de orificio fixo;
- indicador de pressão expiratória e
- clips nasais.
Azeredo
Logo a sequência correta para resposta é a letra c.
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
CARGO: MÉDICO GINECOLOGISTA/OBSTETRA
QUESTÃO 34 – Alterado o Gabarito para letra “A”. O recurso impetrado é considerado procedente
tanto pela literatura recomendada, como pelo senso comum na área: antiácidos não são medicamentos
considerados essenciais a uma assistência obstétrica adequada.
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
CARGO: ODONTÓLOGO
QUESTÃO 33 – Anulada. A questão não tem resposta, pois todas as alternativas apresentam exemplos
de analgésicos opióides, derivados do ópio que por sua vez agem no sistema nervoso central. Inclusive o
Edital desta prova para o cargo de odontólogo não cita em seu Conteúdo, especificamente, analgésico
opidóide, como o faz com outros grupos de fármacos.
QUESTÃO 36 – Anulada. O significado de “SHM” deveria estar escrito por extenso antes de sua
abreviatura, uma vez que está sendo citado pela primeira vez na questão. Além de não se tratar de um
termo odontológico corriqueiro, e sim, um termo médico. Inclusive o Edital desta prova para o cargo de
odontólogo não aborda em seu Conteúdo, especificamente, a anestesia geral. Os fármacos utilizados
para anestesia geral estão descritos na última referência bibliográfica deste Edital. Porém, a prática da
anestesia geral não faz parte da clínica odontológica diária.
QUESTÃO 39– Anulada. Não há nas alternativas algum fármaco representante do grupo das Sulfas
como sugere o enunciado. Todos os fármacos citados são antibióticos e pertencentes ao grupo dos
Macrolídeos, o que induz uma discordância no enunciado. O nome genérico/químico das substâncias em
questão poderia ter sido usado e, não o a marca comercial como ocorreu; uma vez que a pergunta está
inserida em uma prova de concurso público e, dois dos exemplos não são frequentemente, utilizados
para pacientes alérgicos a penicilinas na prática odontológica. Tendo como base, o âmbito dos serviços
de saúde do SUS (Sistema Único de Saúde) é obrigatória a prescrição pela denominação genérica e, nos
demais serviços de saúde, cabe ao profissional responsável a decisão pelo nome genérico ou pelo nome
de marca.
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CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
CARGO: TÉCNICO EM ENFERMAGEM
QUESTÃO 32 – Anulada. O recurso impetrado foi considerado procedente. Há duas vacinas, dentre as
opções apresentadas que devem ser administradas aos 6 meses de idade: hepatite B e poliomielite.
Portanto a A e a B estão corretas.
QUESTÃO 34 – Mantida. O conteúdo da questão 34 foi extraído da página 14, da bibliografia
recomendada para consulta, BRASIL, MINISTÉRIO DA SAÚDE. Saúde da Mulher, o qual discorre sobre
as CONDIÇÕES BÁSICAS PARA ORGANIZAÇÃO DA ASSISTÊNCIA PRÉ-NATAL. Segue abaixo
extraído da página:
f) medicamentos essenciais: antiácidos, sulfato ferroso com ácido fólico, supositório de glicerina,
analgésicos, antibióticos, tratamento de corrimentos vaginais.
Os hipertensivos podem ser disponibilizados, no entanto, não estão relacionados como essenciais, e
dessa forma, a alternativa E é a resposta correta para a questão.
FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO
CARGO: PROFESSOR
QUESTÃO 27 – Mantida. É fundamental uma leitura ais atenta da questão, pois a transgressão dos
princípios éticos da existência humana se dá quando o professor é impositivo nas suas opiniões e
apresenta atitudes autoritárias. A transgressão insere uma concepção ético-filosófica, que abriga desde
preceitos morais e religiosos até as leis do Estado. Existe transgressão ética quando o professor
atravessa, excede ou ultrapassa uma norma que estabelece e que demarca limites. Transgressão,
portanto, significa fazer algo errado, fora da lei, desobedecer, violar.
QUESTÃO 28 – Mantida. A autora é muito clara ao afirmar que a inclusão não ocorre por meio de
legislação, porque envolve diversas questões, entre elas, a cultura, os valores e os preconceitos que
cercam esse tema, principalmente quando as diferenças são vistas como anormalidades. Carvalho cita a
Lei N° 9394/96 – Diretrizes e Bases da Educação Nacional como inovadora no que se refere à Educação
Especial e à integração dos alunos das escolas especiais nas classes regulares. No entanto, ressalta que
a legislação, por si só, não tem o poder de produzir inclusão, uma vez que existem inúmeras barreiras a
ser rompidas e que isso não acontecerá de um dia para outro, mas sim por meio de um longo processo
de conscientização social.
QUESTÃO 28 – Mantida. Paulo Freire jamais afirmou que educar significa ensinar a executar, mas, sim,
ensinar a pensar, a refletir e a problematizar. Ensinar a executar é uma ação de caráter tecnicista que
tolhe a prática da reflexão, caracterizando-se pela ênfase aos aspectos técnicos, em detrimento da
dimensão humana e política no processo de educar. O que Paulo Freire preconiza é que tanto a teoria
quanto a prática se complementam e se nutrem a partir das reais necessidades do cotidiano.
QUESTÃO 31 – Mantida. A pedagogia de projetos pressupõe atividade do aluno e vivência cooperativa.
tanto no projeto como em qualquer atividade pedagógica, a construção deve ser do aluno, pois o docente
tem o papel de instigar, de problematizar, de perguntar, de questionar e de promover a aprendizagem
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dos alunos, em ambiente rico de experiências e de descobertas. Portanto, na pedagogia de projetos, a
função do professor é a de facilitar a relação dos alunos com o conhecimento.
QUESTÃO 32 – Mantida. Para Hernández, os projetos de trabalho representam uma nova postura
pedagógica, coerente com uma nova maneira de compreender e de vivenciar o processo educativo de
modo a responder a alguns desafios da sociedade atual. Nesse sentido, evidencia uma ruptura com a
visão tradicional de educação, propondo um ensino para compreensão como uma atividade cognoscitiva,
experimental, relacional, investigativa e dialógica e, portanto, capaz de produzir atividade intelectual
intensa.
QUESTÃO 37 – Mantida. Demo afirma a importância da pesquisa na educação, para que o educando
possa ser visto como um sujeito do processo e um parceiro de trabalho. O item III – objeto de ensino não
se adequa à concepção proposta por Demo, porque objeto é o oposto de sujeito. O sujeito é o aluno,
para quem são enviados todos os esforços, objetivando a sua aprendizagem, enquanto que objeto de
ensino corresponde aos meios facilitadores de aprendizagem, que auxiliam e que dão suporte à atividade
pedagógica.
QUESTÃO 38 – Mantida. Uma leitura mais profunda do livro de Mizukami, que faz, por meio da
abordagem sócio-cultural, uma reflexão sobre a visão de homem e de mundo em um contexto social, que
é denominada Interacionista. Nessa concepção, o homem, além de sujeito, torna-se criador e objeto do
conhecimento; o mundo, um lugar onde ele desenvolverá sua prática cultural. Mizukami cita o educador
Paulo Freire, que, segundo aquela autora, possui uma larga tendência Interacionista, ao afirmar que o
homem só chegará a ser um sujeito social por meio da reflexão crítica sobre o ambiente em que ele vive.
Na abordagem Interacionista, a autora se volta para a análise conjunta do homem e do mundo, citando
também a posição de outros estudiosos do assunto, como Furth, que afirma: “O indivíduo é considerado
um sistema aberto, em restaurações sucessivas, e em busca de um estágio final nunca alcançado por
completo”.
LÍNGUA PORTUGUESA
NÍVEL SUPERIOR
QUESTÃO 03 – Mantida. Nas duas assertivas há afirmações acerca dos referentes dos pronomes
utilizadas no parágrafo. Na assertiva II, o pronome se refere-se à expressão a gente. Nessa ocorrência, é
um pronome reflexivo, indicando que a ação verbal é feita e sofrida pelo sujeito gramatical que, no caso,
é expresso na oração anterior. Já o pronome nos refere-se a outros seres/pessoas. Essa afirmação
ampara-se na função sintática que o termo ocupa – objeto indireto.
A assertiva III afirma que a expressão a gente (duas ocorrências) tem referente externo, considerando aí
a autora e os leitores. A estrutura utilizada pela autora abre espaço para o leitor, fazendo dele parte
integrante do texto. O termo a gente atribui ao texto a ideia de que todos compartilham das ações ali
mencionadas.
QUESTÃO 04 – Mantida. A questão propõe a substituição do termo a gente por eles no parágrafo que
integra o texto. Para tanto, é necessário levar em consideração aspectos relacionados à concordância
verbal. Atendendo, portanto, a esse tópico, alteram-se outras cinco palavras, ou melhor, cinco formas
verbais, cujo sujeito é, em todos os casos, o mesmo. Observem-se as alterações a seguir:
Quanto mais compromissados, mais estressados: é inevitável, pois as duas coisas andam juntas,
gêmeas siamesas da desgraça. Porque eles trabalham demais, se cobram demais e nos cobram demais,
porque a eles não têm hora, não têm tempo, não têm graça.
Cabe salientar que o pronome nos ocupa a função de objeto indireto, não sofrendo, portanto qualquer
tipo de alteração.
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QUESTÃO 09 – Mantida. A questão solicita que o candidato indique a única alternativa cuja expressão
não poderia substituir Neste momento. Assim sendo, apenas Naquela situação é a única opção que
provocaria erro, tanto do ponto de vista temporal, quanto na localização textual.
LÍNGUA PORTUGUESA
NÍVEL MÉDIO
QUESTÃO 02 – Mantida. O uso do sinal de interrogação é uma estratégia lingüística utilizada pelo autor
do texto. Através desse mecanismo o autor interage com o leitor, abrindo o texto. A afirmação dada pela
alternativa A somente poderia ser considerada correta se o texto tivesse continuação, respondendo ele
mesmo o questionamento feito.
QUESTÃO 09 – Mantida. Os elementos coesivos têm a função precípua de estabelecer relações
textuais, são recursos de que dispõe a língua portuguesa para construir o texto. No caso da palavra em
questão – mas -, trata-se de um elemento de coesão responsável pelo encadeamento entre orações,
estabelecendo uma relação lógico-semântica. Esse elemento, tradicionalmente conhecido como
conjunção, introdução uma oração coordenada adversativa, que apresenta uma idéia oposta, contrária, à
primeira oração. Senão vejamos:
Essa verdade ainda é válida, mas o capitalismo se tornou o modelo econômico vigente,exceto por
poucas economias fadadas ao isolamento.
Para se fazer a correta leitura do sentido instalado pelo uso do elemento coesivo, necessário se faz
interpretar o período e, ainda, a relação dele com o parágrafo anterior, relativamente ao uso do pronome
demonstrativo Essa. Assim, aliando interpretação e sintaxe do período, é possível afirmar que a frase,
pelo uso do mas, introduz ideia de oposição em relação à anterior.
LÍNGUA PORTUGUESA
ENSINO FUNDAMENTAL COMPLETO
QUESTÃO 02 – Mantida. A questão admite apenas a resposta indicada – alternativa A, visto que as
demais fogem do tema do texto; ora enfatizando apenas questões de ordem material; ora fazendo
referência a questões que dizem respeito apenas a características do homem. O texto vale-se de
metáforas para discutir as marcas do tempo.
QUESTÃO 04 – Alterado o Gabarito para letra “D”. Considerando a divulgação equivocada do
gabarito, ALTERA-SE, portanto para a letra D, visto que todas as demais alternativas têm o mesmo
sentido que mimos.
QUESTÃO 05 – Mantida. A palavra cachorrinho tem 11 letras e oito fonemas, devido à ocorrência de
três dígrafos.
INFORMÁTICA
NÍVEL SUPERIOR
QUESTÃO 22 – Mantida. O menu da Figura 2 somente é mostrado quando se posiciona o cursor do
mouse sobre a aba da planilha que está ativa em primeiro plano e quando se pressiona o botão direito do
mouse uma vez. Caso seja repetida essa operação, entretanto, sobre o intervalo de células A3:B7, que
está selecionado, o menu que será mostrado é bem diferente. Além disso, essa questão é bem clara em
seu enunciado, ao dizer "Na janela principal do Excel 2002, mostrada na Figura 4, selecionando-se a
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opção de menu apontada pela seta nº 2, pode-se afirmar que". Nesse caso, caberia ao candidato
identificar se o menu referia-se ao intervalo de células selecionado ou à planilha, sendo necessário, para
isso, conhecimento adequado. Contudo, pode-se observar que o menu da Figura 2 está distante, ou
melhor, separado do intervalo de células selecionadas, não podendo ser originário desse; por outro lado,
observa-se que o referido menu está encostado na aba da planilha "Plan1". Nesse caso, após realizar as
operações descritas acima, será mostrada uma mensagem alertando sobre a perda de dados e, caso
seja pressionado o botão "Excluir" dessa mensagem, será excluída a planilha "Plan1", conforme
divulgado no gabarito oficial. Ressalta-se que não foi exibida a mensagem de exclusão, nem haveria
necessidade, uma vez que esta é referenciada corretamente na única alternativa correta.
QUESTÃO 23 – Mantida. Ao contrário do afirmado pelo candidato, a Figura 4, disponibilizada nessa
questão, está nítida e com o tamanho adequado. O enunciado dessa questão é bem claro, ao afirmar:
"Na janela principal do Excel 2002, mostrada na Figura 4, pressionando-se algumas vezes a tecla
"ESC", do teclado, e, posteriormente, dando-se dois cliques, com o botão esquerdo do mouse,
sobre o ícone apontado pela seta nº 1, pode-se afirmar que será mostrado, na célula A4, o
conteúdo:". Observando-se a Figura 2, vê-se que, na janela principal, do Excel 2002, há um intervalo de
células selecionado e, sobre essa janela, há um menu ativo. Ao se pressionar várias vezes a tecla "ESC",
esse menu deixará de ser mostrado e, posteriormente, dando-se dois cliques, com o botão esquerdo do
mouse, sobre o ícone apontado pela seta nº 1, será mostrado, na célula A4, o conteúdo 20, pois esse
ícone é responsável pelo ordenamento crescente, tomando-se por base a coluna da esquerda, uma vez
que o intervalo de células começou a ser selecionado a partir da célula A3 (em coloração diferente das
demais células do intervalo). Ressalta-se, ainda, que esse ícone somente produzirá efeito prático em
uma planilha em que tenham diversas células selecionadas, como foi o caso.
INFORMÁTICA
NÍVEL MÉDIO
QUESTÃO 26 – Mantida. A questão 26 apresenta a janela principal do Word 2002 (Figura 5), sobre a
qual se encontra visível parte do menu "Exibir". Nesse menu, inseriu-se, intencionalmente, um retângulo,
de modo a ocultar os ícones localizados a seu lado esquerdo. Observando-se tal figura, é possível ver
que há um ícone que está selecionado ao lado esquerdo inferior, imediatamente acima do texto "Pág 1",
da barra de status. Esse ícone, por estar selecionado, indica que o documento está sendo exibido no
modo "Layout de impressão". Além disso, observa-se que a Figura 5 exibe as margens superior,
esquerda e direita, assim como uma borda cinza ao redor da folha branca, dando a impressão de um
papel cinza ao fundo. Tais detalhes caracterizam, mais uma vez, o modo de exibição "Layout de
impressão".
LEGISLAÇÃO
CARGO: PROFESSOR DE EDUCAÇÃO INFANTIL E SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
QUESTÃO 16 – Mantida. A questão foi elaborada com base na Lei 292/94, em seus arts. 192/193, I, a,
b, c, d, e em sua última versão, já computadas suas alterações legais, de acordo com a versão
apresentada para trabalho.
NÍVEL MÉDIO
QUESTÃO 14 – Mantida. A questão foi elaborada com base no artigo 123, I, II, III, da Lei Orgânica, do
Município de Ibiaçá, e traduz a intenção do Município: incentivar os talentos locais, instituindo Títulos e
Prêmios.
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QUESTÃO 18 – Mantida. A questão foi elaborada com base na Lei 292/94, em seus arts. 192/193, I, a,
b, c, d, e em sua última versão, já computadas suas alterações legais, de acordo com a versão
apresentada para trabalho.
MATEMÁTICA
NÍVEL MÉDIO
QUESTÃO 33 – Mantida.. Diz a questão: “Em uma indústria 38% dos operários são homens; as
mulheres são 310. Quantos operários têm essa indústria?”
Resolução:
Regra de três simples.
Se 38% dos funcionários são homens, logo 100 – 38 = 62% são mulheres.
Se 310 equivale a 62% dos operários, 100% equivale a 500, alternativa E.
QUESTÃO 37 – Anulada. A questão não apresenta a resposta correta com o sinal negativo (- 3).
Fundatec
Comissão de Processos Seletivos & Concursos
Porto Alegre, 19 de março de 2010.
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