(PTD - 2°Infonet _E212_) - ETEC Prof. Massuyuki Kawano

Transcrição

Administração Central
Unidade de Ensino Médio e Técnico - CETEC
Plano de Trabalho Docente – 2013
Ensino Técnico
ETEC PROF. MASSUYUKI KAWANO
Código: 136
Município: TUPÃ
Eixo Tecnológico: INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO
Qualificação: TÉCNICO EM INFORMÁTICA PARA INTERNET
Módulo: II
Componente Curricular: CRIAÇÃO E EDITORAÇÃO DE IMAGENS
C.H. Semanal: 2,5 h/a
Professor: GUILHERME HENRIQUE DOS SANTOS
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à
habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das
competências previstas nesse componente curricular.
•
Desenvolver e alterar a interface gráfica de websites.
Atividades:
•
•
DESENVOLVER SISTEMAS E APLICAÇÕES WEB
o
Desenvolver Interface gráfica.
o
Desenvolver e criar aplicações para Internet.
REALIZAR MANUTENÇÃO DE SISTEMAS E APLICAÇÕES WEB
o
•
PROJETAR SISTEMAS E APLICAÇÕES WEB
o
•
Atualizar informações gráficas e textuais.
Desenvolver leiaute de web sites.
DEMONSTRAR COMPETÊNCIAS PESSOAIS
o
Expressar-se por imagens.
o
Demonstrar criatividade.
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Nº
1
2
Competências
Analisar novas tendências, produtos,
ferramentas e técnicas que possibilitem
conceber um projeto de estilo próprio,
criativo e atualizado.
Nº
Habilidades
1.1
Elaborar representação gráfica de projetos e
arte final
2.1
Desenvolver olhar fotográfico.
Módulo: II
Nº
Bases Tecnológicas
1
Alfabeto Visual - Elementos Básicos de
comunicação visual
2
Tipos de câmeras Digitais (resolução e
diferenças de zoom ótico e digital)
3
Preparação de ambientes para fotografia
4
Composição com figuras geométricas
5
Ordenação objetos ou camadas
6
Perspectiva e noções de profundidade
7
Conceitos de utilização do ponto de fuga
8
Manipulação de Texto artístico
9
Vetorização de imagens
10
Desenvolvimento de documentos
publicitários (folder, outdoor, flyer, cartão de
visita, etc.)
Desenvolver olhar crítico.
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Habilidade
Elaborar representação
gráfica de projetos e arte
final.
Desenvolver olhar
fotográfico.
Bases Tecnológicas e
Competências
Procedimentos Didáticos
Aulas teóricas, expositivas e dialogadas, com uso
de quadro e do software Lan School. Atividades
Competência:
práticas
em
laboratório
de
informática,
Analisar novas tendências, produtos, apresentação de exemplos e simulações;
ferramentas e técnicas que
desenvolvimento de atividades para fixação e
possibilitem conceber um projeto de complementação do conteúdo, de forma individual
estilo próprio, criativo e atualizado.
ou em grupo, em classe ou extraclasse.
práticas
em
laboratório
de
informática,
Competência:
apresentação de exemplos e simulações;
Desenvolver olhar crítico
complementação do conteúdo, de forma individual
Módulo: II
Cronograma / Dia e Mês
04/02 a 20/05
27/05 a 02/07
IV – Procedimentos de Avaliação
Competência
Indicadores de Domínio
Instrumentos de
Avaliação
Módulo: II
Critérios de
Desempenho
Evidências de
Desempenho
- Compreensão
- Relacionamento de idéias
Analisar novas tendências,
produtos, ferramentas e
técnicas que possibilitem
conceber um projeto de estilo
próprio, criativo e atualizado.
Utilizar de novas técnicas para
Atividade pratica e teórica
desenvolver projetos criativos e
individual e ou em grupo.
únicos.
- Atividades individuais
- Apresentação dos resultados
dos exercícios práticos.
- Organização nos trabalhos
- Exercícios
- Assimilação de Conteúdo
- Apresentação do resultado
do trabalho prático de
Identidade Visual.
- Atividades
- Compreensão
Interpretar elementos do design
e relatórios técnicos.
Exercícios práticos
Desenvolver olhar crítico.
Elaborar e desenvolver
representações gráficas e arte
final que atendam as
necessidades do cliente
Análise de situação
problema (estudo de caso)
- Exercícios
- Atividades
- Apresentação da
implementação do estudo de
caso.
V – Material de Apoio Didático para Aluno
Laboratório de Informática
Quadro, Internet, Slides, Imagens para exemplo.
Ferramentas Online em sites da Internet.
VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo
rendimento/dificuldades de aprendizagem)
O processo de recuperação deverá ser contínuo: nos momentos em que forem detectadas lacunas de
aprendizagem, serão propostas novas estratégias de trabalho para que os alunos possam adquirir as
competências almejadas. Assim, a recuperação deverá ser imediata à detecção de uma falha para sanar
as dificuldades dos alunos de forma a não comprometer o andamento do conteúdo.
Compreenderá atividades diversas, de acordo com o conteúdo a ser revisto, como pesquisa, estudos
dirigidos, lista de exercícios, avaliações escritas e práticas, esclarecimentos de dúvidas, a serem
desenvolvidas individualmente ou coletivamente, com a orientação do professor ou de aluno.
VII – Outras Observações/ Informações
VIII – Identificação:
Nome do professor (a): GUILHERME HENRIQUE DOS SANTOS
Assinatura:
Data: 15/02/2013
IX – Parecer do Coordenador de Área:
O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso para o componente
curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências de acordo com a
portaria CETEC nº 101, de 17/10/2011.
Coordenador: Anderson Tukiyama Berengue
Assinatura:
Data:
Ensino Técnico
Código: 136
Município: TUPÃ
Qualificação: TÉCNICO EM INFORMÁTICA PARA INTERNET
Módulo: II
Componente Curricular: COMPOSIÇÃO E PROJETO
Professor: GUILHERME HENRIQUE DOS SANTOS
•
Atividades:
•
•
DESENVOLVER SISTEMAS E APLICAÇÕES WEB
o
Desenvolver Interface gráfica.
o
Desenvolver e criar aplicações para Internet.
REALIZAR MANUTENÇÃO DE SISTEMAS E APLICAÇÕES WEB
o
•
PROJETAR SISTEMAS E APLICAÇÕES WEB
o
•
Desenvolver leiaute de web sites.
DEMONSTRAR COMPETÊNCIAS PESSOAIS
o
o
Nº
Competências
Nº
Módulo: II
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1
Desenvolver interface gráfica.
1.1
1
Criação de gif animado
2
Documentar informações gráficas e textuais
de projetos.
1.2
Especificar recursos e estratégias de
comunicação e comercialização.
2
Criação de botões animados
3
Fatiamento de imagens
1.3
Adaptar conteúdo para mídias interativas.
4
Composição de leiaute para websites
5
Processamento de imagens em lote (batch
process)
6
Exportação e importação de imagens
7
Filtros
2.1
Definir e documentar interface de comunicação
e interatividade
2.2
Desenvolver análise critica em leiautes de
websites.
Habilidade
Bases Tecnológicas e
Competências
1 - Criação de gif animado
Atualizar informações
gráficas e textuais.
2 - Criação de botões animados
Competência:
3 - Fatiamento de imagens
Especificar recursos e
estratégias de comunicação
e comercialização.
4 - Composição de leiaute para
websites
Competência:
1 - Criação de gif animado
2 - Criação de botões animados
Adaptar conteúdo para
mídias interativas.
6 - Exportação e importação de
imagens
7 - Filtros
Competência:
Módulo: II
práticas
em
laboratório
de
informática,
práticas
em
laboratório
de
informática,
práticas
em
laboratório
de
informática,
04/02 a 18/03
25/03 a 29/04
06/05 a 20/05
5 - Processamento de imagens em
lote (batch process)
Definir e documentar
interface de comunicação e
interatividade
Competência:
Documentar informações gráficas e
textuais de projetos.
4 - Composição de leiaute para
websites
Desenvolver análise critica
em leiautes de websites.
Competência:
Documentar informações gráficas e
textuais de projetos.
práticas
em
laboratório
de
informática,
práticas
em
laboratório
de
informática,
27/05 a 03/06
10/06 a 02/07
Competência
Módulo: I
Instrumentos de
Avaliação
Critérios de
Desempenho
Evidências de
Desempenho
- Compreensão
Aplicação dos recursos em
criações que enfatizem a
criatividade.
Prova Prática
Editar, recuperar e restaurar
imagens digitalizadas
- Exercícios
Trabalho Prático (Criar
Projeto de Identidade Visual) - Assimilação de Conteúdo
- Atividades
- Apresentação do resultado
do trabalho prático de
Identidade Visual.
- Compreensão
Formular criações com
Documentar informações
embasamento adquirido em
gráficas e textuais de projetos. outra disciplina (Arte Digital)
para o início de composição de
projetos
Análise de situação
problema (estudo de caso)
- Exercícios
- Atividades
- Apresentação da
implementação do estudo de
caso.
V – Material de Apoio Didático para Aluno
Laboratório de Informática com microcomputadores.
Apostilas: Conceitos Básicos do Fireworks, Guia do Fireworks CS2.
competências almejadas. Assim, a recuperação deverá ser imediata à detecção de uma falha para sanar
as dificuldades dos alunos de forma a não comprometer o andamento do conteúdo.
dirigidos, lista de exercícios, avaliações escritas e práticas, esclarecimentos de dúvidas, a serem
desenvolvidas individualmente ou coletivamente, com a orientação do professor ou de aluno.
VII – Outras Observações/ Informações
VIII – Identificação:
Nome do professor (a): GUILHERME HENRIQUE DOS SANTOS
Assinatura:
Data: 15/02/2013
portaria CETEC nº 101, de 17/10/2011.
Assinatura:
Centro Paula Souza – 2013
Data:
Ensino Técnico
Código: 136
Município: TUPÃ
Habilitação Profissional: TÉCNICA DE NÍVEL MÉDIO DE TÉCNICO EM
INFORMÁTICA PARA INTERNET
Qualificação: Técnica de Nível Médio de AUXILIAR EM DESIGN
DE WEBSITES
Módulo: II
Componente Curricular: DESENVOLVIMENTO E DESIGN DE WEBSITES II
Professor: Ms.Eveline B. Rodrigues
Atribuições:
• Desenvolver e alterar a interface gráfica de websites.
• Instalar, codificar, compilar e testar programas orientados a objetos.
Atividades:
•
•
•
•
•
•
•
•
Desenvolver programas e websites orientados a objetos.
Testar programas e websites orientados a objetos.
Alterar websites, sistemas e aplicações.
Instalar e publicar websites.
Componente Curricular: Desenvolvimento e Design de Websites II
Nº
Competências
Nº
1
Analisar websites de aplicação a partir
da necessidade do usuário.
1
2
Analisar as funções do software de
desenvolvimento de websites.
2
Módulo: II
Habilidades
Nº
Pesquisar as necessidades do usuário.
Utilizar os recursos do software
desenvolvimento de websites.
Bases Tecnológicas
1
XML
2
Conceitos básicos e características
3
Abordagem da XML
4
Estruturas lógicas
documentos XML
5
Mecanismos de estilos XML
6
Processador XML
7
Conceitos e utilização de XSL
8
Operação,
configuração
gerenciamento de websites
9
Formatação de uma página
10
Camadas
de
e
físicas
em
e
11
Inserção de
cambiável
imagens
e
12
Menus
13
Criação de vínculos
14
Criação de tabelas
15
Folha de estilos (CSS)
16
Formulários
17
Comportamento das janelas
18
Mapa de site
19
Criação e utilização de templates
20
Softwares
de
Dreamweaver
apoio:
imagem
Adobe
Habilidade
Bases Tecnológicas
XML:
• Conceitos
básicos
e
características
1-Pesquisar as necessidades
• Abordagem da XML
do usuário
2-Utilizar os recursos do
• Estruturas lógicas e físicas em
software de desenvolvimento
documentos XML
de websites.
• Mecanismos de estilos XML
• Processador XML
• Conceitos e utilização de XSL
1-Pesquisar as necessidades
do usuário
Operação,
configuração
2-Utilizar os recursos do
gerenciamento de websites
software de desenvolvimento
de websites.
Aulas teóricas, expositivas e dialogadas,
com uso de quadro e do software Lan
School. Atividades práticas em laboratório
de informática, apresentação de softwares
básicos e simulações; desenvolvimento de
atividades para fixação e complementação
do conteúdo, de forma individual ou em
grupo, em classe ou extraclasse.
e de informática, apresentação de softwares
Módulo: II
04/02 a 01/04
02/04 a 19/04
Formatação de uma página:
• Camadas
• Inserção
de
imagens
e
imagem cambiável
• Menus
• Criação de vínculos
2-Utilizar os recursos do • Criação de tabelas
software de desenvolvimento • Folha de estilos (CSS)
• Formulários
de websites.
• Comportamento das janelas
• Mapa de site
• Criação
e
utilização
de
templates
• Softwares de apoio: Adobe
Dreamweaver
de informática, apresentação de softwares
20/04 a 02/07
Competência
(por extenso)
Instrumentos de
Avaliação
Módulo: II
Critérios de
Desempenho
Manuseio do Equipamento,
Analisar
websites
de Desenvolver corretamente
Avaliação prática onde o
aplicação a partir da soluções aos problemas de
raciocínio lógico, uso
produto final é o website.
implementação propostos.
necessidade do usuário.
adequado das ferramentas
do software, criatividade,
cumprimento integral da
atividade
Analisar as funções do Utilizar os procedimentos do Avaliação prática onde o
adequadamente. produto final é o website.
software
de software
desenvolvimento
de Testar o website a fim de
websites.
avaliar seu comportamento.
Ter
habilidade
de
desenvolver um website
completo.
Manuseio do Equipamento,
raciocínio lógico, uso
adequado das ferramentas
do software e da
linguagem de
programação, criatividade,
cumprimento integral da
atividade
Evidências de
Desempenho
O website foi desenvolvido
seguindo as especificações
das
necessidades
do
usuário.
O website foi desenvolvido
seguindo as regras e
especificações
da
linguagem e aos padrões
de formatação.
Unidade de Ensino Médio e Técnico – CETEC
V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Laboratório de Informática com microcomputadores e com os softwares Adobe Dreamweaver e
Flash.
Quadro, Internet, Slides, programas para exemplo.
MEDEIROS, Fernando – Dreamweaver MX – Concepção e Desenvolvimento Profissional de
Websites – Para Windows – Editora Érica
MANZI, Fabrício – FLASH MX – Criando e Animando para a Web – Editora Érica
Conteúdo apostilado fornecido pelo professor.
O processo de recuperação será contínuo: nos momentos em que forem detectadas lacunas de
aprendizagem, serão propostas novas estratégias de trabalho para que os alunos possam
adquirir as competências almejadas. Assim, a recuperação devera ser imediata à detecção de
uma falha para sanar as dificuldades dos alunos de forma a não comprometer o andamento do
conteúdo. Compreenderá atividades diversas, de acordo com o conteúdo a ser revisto, como
pesquisa, estudos dirigidos, lista de exercícios, elaboração de síntese/resumos, avaliações
escritas e orais, esclarecimentos de dúvidas, a serem desenvolvidas individualmente ou
coletivamente, com a orientação do professor ou de aluno.
VII– Identificação:
Nome do professor: Ms. Eveline B. Rodrigues
Assinatura:
Data: 04/02/2013
VIII – Parecer do Coordenador de Área:
O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso para o componente curricular,
contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências de acordo com a portaria CETEC nº 101, de
17/10/2011.
Assinatura:
Data: 04/02/2013
Ensino Técnico
Ensino Técnico
Prof. Massuyuki Kawano
Código: 136
Município: Tupã
Eixo Tecnológico: Informação e Comunicação
Habilitação Profissional: Técnico em Informática para Internet
QUALIFICAÇÃO Técnica de Nível Médio de AUXILIAR EM DESIGN DE
WEBSITES
Módulo: II
Componente Curricular: Desenvolvimento de Software
C.H. Semanal: 5,0
Professor: Luís Alexandre Boyago dos Santos
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação
profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse
componente curricular
Atribuições:
• Instalar, codificar, compilar e testar programas orientados a eventos.
• Documentar sistemas e Websites.
Atividades:
• Desenvolver programas e Websites orientados a eventos.
• Testar programas e Websites orientados a eventos.
• Instalar programas orientados a eventos.
• Selecionar ferramentas de desenvolvimento de sistemas e Websites.
• Demonstrar criatividade.
• Demonstrar flexibilidade.
• Selecionar metodologias de desenvolvimento de sistemas e Websites.
Nº
Competências
1 Desenvolver arquitetura de sistemas web.
Nº
Habilidades
1.1 Identificar a estrutura de aplicações em ambiente
cliente servidor.
1.2 Apresentar soluções para problemas
computacionais em ambientes web.
1.3 Aplicar técnicas de desenvolvimento de softwares
em ambientes web.
Nº
1
Bases Tecnológicas
Introdução a sistemas distribuídos:
conceitos da arquitetura cliente servidor,
provedores
2
Introdução à linguagem PHP
3
Conceitos básicos da linguagem:
manipulação de variáveis locais, globais e
super globais em PHP;
operadores;
estrutura de desvio condicional, laço de
repetição;
estrutura de funções em PHP;
passagem de argumento por valores e
referencias;
retorno de valores;
principais funções do PHP;
manipulação de vetores;
envio de formulário e requisição de página
4
Validação de dados:
no servidor;
no navegador;
tratamento de erros;
gerenciamento de sessão
5
Software de apoio:
PHP
Base Tecnológica
Procedimento Didático
Habilidade
Identificar a
estrutura de
aplicações em
ambiente cliente
servidor.
Introdução a sistemas
distribuídos:
conceitos da arquitetura
cliente servidor, provedores
Introdução à linguagem PHP
Conceitos básicos da
linguagem:
manipulação de variáveis
locais, globais e super globais
em PHP;
operadores;
Atividades teóricas ou práticas com utilização
do computador, pseudocódigos e ferramentas
na representação da solução de problemas,
exercícios de situações problema, utilizando
computadores e a linguagem PHP para o
desenvolvimento de websites dinâmicos.
04/02 a 22/03
Conceitos básicos da
linguagem:
Apresentar soluções
para problemas
computacionais em
ambientes web.
Aplicar técnicas de
desenvolvimento de
softwares em
ambientes web.
estrutura de desvio
condicional, laço de repetição;
estrutura de funções em PHP;
passagem de argumento por
valores e referencias;
retorno de valores;
principais funções do PHP;
manipulação de vetores;
envio de formulário e
requisição de página
Validação de dados:
no servidor;
no navegador;
tratamento de erros;
gerenciamento de sessão
25/03 a 19/04
22/04 a 02/07
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência
Instrumento(s) de Avaliação
Desenvolver arquitetura de Utilizar adequadamente os recursos
sistemas web.
da linguagem para o
desenvolvimento modular.
Integrar sistemas utilizando a
programação orientada a eventos.
Avaliação Pratica, Estudo
Executar procedimentos de testes de
dirigido, trabalho em grupo,
programas. Corrigir eventuais
avaliação escrita.
problemas que possam ocorrer.
Desenvolver um website
dinâmico completo, a partir das
estruturas de linguagem
aprendidas e conexão com o
Banco de Dados MySQL.
Critérios de Desempenho
Assimilação do Conteúdo
Compreensão
Relacionamento de Idéias
Exercícios
Criatividade
Interesse
Evidências de
Desempenho
Demonstração contendo os
indicadores e de acordo com
os critérios de desempenho.
Solução adequada de
problemas expostos em sala
de aula.
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Laboratório de Informática com microcomputadores e com Servidor Web, PHP 5.0 e
MySQL instalados.
SOARES, Walace – PHP 5 – Conceitos, Programação e Integração com Banco de
Dados – Editora Érica
MARCONDES, C. A. HTML 4.0 Fundamental: a Base da Programação para WEB.
Editora Érica.
Conteúdo apostilado fornecido pelo professor.
VI – Estratégias de Recuperação para Alunos com Rendimento Insatisfatório
O processo de recuperação deverá ser paralelo e contínuo: nos momentos em que forem detectadas
lacunas de aprendizagem, serão propostas novas estratégias de trabalho para que os alunos possam
adquirir as competências almejadas. Assim, a recuperação paralela devera ser imediata à detecção de
uma falha para sanar as dificuldades dos alunos de forma a não comprometer o andamento do conteúdo.
dirigidos, lista de exercícios, elaboração de síntese/resumos, avaliações escritas e orais, esclarecimentos
de dúvidas, a serem desenvolvidas individualmente ou coletivamente, com a orientação do professor ou
de aluno.
VII - Outras Observações / Informações:
Semana Tecnológica, palestras e mini cursos.
VIII – Assinatura:
Data: 03/02/2013
Luís Alexandre Boyago dos Santos
portaria CETEC N.º O9, DE 06-01-2009.
Nome do coordenador(a):
Assinatura:
Data:
/
/2013.
Ensino Técnico
ETE PROF. MASSUYUKI KAWANO
Código: 136
Município: TUPÃ
Área Profissional: INFORMÁTICA
Habilitação Profissional: TÉCNICO EM INFORMÁTICA PARA INTERNET
Qualificação: AUXILIAR EM DESIGN DE WEBSITES
Módulo: II
Componente Curricular: PROJETO DE APLICAÇÕES WEB I
C.H. Semanal: 2,5
Professor: VÂNGELA TATIANA MADALENA BANHOS
Atividades:
Identificar demanda de mercado.
Elaborar anteprojeto, projeto conceitual, lógico, estrutural, físico e gráfico.
Definir critérios de navegação em websites.
Definir interface gráfica de comunicação e interatividade
Dimensionar vida útil de websites.
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1
Modelar sistematicamente aplicações na
web, abordando seus aspectos principais
como interação com usuário do conteúdo e
navegação.
1
Identificar as necessidades dos usuários e
propor o desenvolvimento de um website.
1
- Definição do cliente
- Roteiro de entrevista
- Entrevista com o cliente
- Tabulação de dados
2
Identificar as técnicas de documentação de
projetos de websites.
2
Redigir propostas técnicas, relatórios e
memorando.
2
- Análise previa do leiaute do site de acordo
com a necessidade do cliente
- Critérios de navegabilidade
- Protótipos para escolha e aprovação do
cliente
3
Desenvolver
técnicas
eficientes
de
comunicação para o desenvolvimento do
projeto de website.
3
Identificar técnicas eficientes de
comunicação do desenvolvimento de
websites.
3
- Definição da estrutura do banco de dados
- Sugestão do local de hospedagem
- Técnicas básicas de treinamento ao
usuário administrador
III – Procedimento Didático
Habilidade
Base Tecnológica
- Definição do cliente
- Identificar as necessidades dos
- Roteiro de entrevista
usuários e propor o desenvolvimento de
- Entrevista com o cliente
um website
- Tabulação de dados
- Redigir propostas técnicas, relatórios e
memorando.
- Análise previa do leiaute do site de
acordo com a necessidade do cliente
- Critérios de navegabilidade
- Protótipos para escolha e aprovação
do cliente
- Identificar técnicas eficientes de
comunicação do desenvolvimento de
websites.
- Definição da estrutura do banco de
dados
- Sugestão do local de hospedagem
- Técnicas básicas de treinamento ao
usuário administrador
Aulas expositivas com uso do quadro e
atividades práticas em laboratório de
informática,
resolução
de
exercícios
propostos individualmente ou em grupo, em
classe ou extraclasse.
Cronograma /
Dia e Mês
04/02 a 11/03
informática,
resolução
de
exercícios
18/03 a 29/04
informática,
resolução
de
exercícios
06/05 a 02/07
Competência
- Modelar sistematicamente
aplicações na web, abordando
seus aspectos principais como
interação com usuário do
conteúdo e navegação.
Utilizar
recursos
de
modelagem para sistematizar
as aplicações e auxiliar a
interação do website pelo
usuário.
- Identificar as técnicas de - documentar os projetos de
documentação de projetos de websites a serem
websites.
desenvolvidos.
Desenvolver
técnicas
eficientes de comunicação para
o desenvolvimento do projeto
de website.
Instrumento(s) de
Avaliação
Demonstrações
práticas,
seguidas de relato (oral ou
escrito).
- Avaliação prática individual ou
em grupo
- Observação direta
- Assimilação do Conteúdo
- Compreensão
- Relacionamento de Idéias
- Exercícios
- Assimilação do Conteúdo
- Avaliação prática individual ou - Compreensão
- Relacionamento de Idéias
em grupo
- Exercícios
- Fornecer suporte técnico e Demonstrações
práticas,
treinamento
aos
usuários. seguidas de relato (oral ou
Prover sistemas de rotinas de escrito).
segurança.
- Avaliação prática individual ou
em grupo
- Autoavaliação
Evidências de Desempenho
- Demonstração contendo os
indicadores e de acordo com os
critérios de desempenho.
- Demonstração contendo os
indicadores e de acordo com os
critérios de desempenho.
Laboratório de Informática.
Quadro, Internet, Slides do professor e apostilas
Livros:
DIAS, C. Usabilidade na web: criando portais mais acessíveis. Rio de
Janeiro: Alta Books, 2003.
NIELSEN, J.; TAHIR, M. Homepage: usabilidade 50 websites desconstruídos. Tradução Teresa Cristina Felix de
Souza. Rio de Janeiro: Campus, 2002.
NIELSEN, J.; J. LORANGER, H. Usabilidade na web: projetando websites com qualidade. Tradução Edson
Furmankiewicz & Carlos Schafranski. Rio de Janeiro: Elsevier, 2007.
VI
–
Estratégias
de
Recuperação
Contínua
(para
alunos
com
baixo
A recuperação contínua deverá ser inserida no trabalho pedagógico realizado no dia a dia da
sala de aula e decorre da avaliação diagnóstica do desempenho do aluno, constituindo
intervenções imediatas, dirigidas às dificuldades específicas, assim que estas forem
constatadas.
VII – Assinatura:
Data: 07/02/2013
VÂNGELA TATIANA MADALENA BANHOS
17/10/2011.
Assinatura:
Data:
Ensino Técnico
Código: 136
Município: TUPÃ
Habilitação Profissional: TÉCNICA DE NÍVEL MÉDIO DE TÉCNICO EM
INFORMÁTICA PARA INTERNET
Qualificação: Técnica de Nível Médio de AUXILIAR EM DESIGN
DE WEBSITES
Módulo: II
Componente Curricular: PLANEJAMENTO DO TRABALHO DE CONCLUSÃO DE
CURSO (TCC) EM INFORMÁTICA PARA INTERNET
Professor: Ms.Eveline B. Rodrigues
Atribuições:
• Documentar sistemas e Websites.
Atividades:
•
•
•
Documentar sistemas e Websites estruturados.
Coletar dados.
Expressar-se por escrito.
Componente Curricular: Planejamento do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) em Informática para Internet Módulo: II
Nº
Competências
Nº
1
Analisar dados e informações obtidas
de pesquisas empíricas e bibliográficas.
1
2
Propor soluções parametrizadas por
viabilidade técnica e econômica aos
problemas identificados no âmbito da
área profissional.
2
Habilidades
1.1. Identificar demandas e situaçõesproblema no âmbito da área profissional.
Nº
1
o características do setor (macro e
micro regiões);
o avanços tecnológicos;
o ciclo de vida do setor;
o demandas e tendências futuras da
área profissional;
o identificação de lacunas (demandas
não atendidas plenamente) e de
situações-problema do setor
1.2. Identificar fontes de pesquisa sobre o
objeto em estudo.
1.3. Elaborar instrumentos de pesquisa para
desenvolvimento de projetos.
3
1.4. Constituir amostras para pesquisas
técnicas e científicas, de forma criteriosa e
explicitada.
4
1.5. Aplicar instrumentos de pesquisa de
campo.
Bases Tecnológicas
Estudo do cenário da área profissional:
2
Identificação e definição de temas para
o TCC.
Análise das propostas de temas
segundo os critérios: pertinência,
relevância e viabilidade
2.1. Consultar Legislação, Normas e
Regulamentos relativos ao projeto.
5
2.2. Registrar as etapas do trabalho.
3
Definição do cronograma de trabalho
6
2.3. Organizar os dados obtidos na forma de
textos, planilhas, gráficos e esquemas.
4
o documentação indireta (pesquisa
documental e pesquisa bibliográfica);
o técnicas de fichamento de obras
técnicas e científicas;
o documentação direta (pesquisa de
campo, de laboratório, observação,
entrevista e questionário)
o técnicas de estruturação de
instrumentos de pesquisa de campo
(questionários, entrevistas, formulários
etc.)
5
6
Técnicas de pesquisa:
Problematização
Construção de hipóteses
7
Objetivos: geral e específicos (Para
quê? e Para quem?)
8
Justificativa (Por quê?)
Habilidade
Bases Tecnológicas
Estudo do cenário da área
profissional: características do
setor (macro e micro regiões);
avanços tecnológicos; ciclo de
Identificar
demandas
e
vida do setor; demandas e
situações-problema
no
tendências futuras da área
âmbito da área profissional.
profissional; identificação de
lacunas
(demandas
não
atendidas plenamente) e de
situações-problema do setor
Aplicar instrumentos de
pesquisa de campo.
Consultar Legislação,
Normas e Regulamentos
relativos ao projeto.
Registrar
trabalho.
as
etapas
Identificação e definição de
temas para o TCC.
Análise das propostas de
temas segundo os critérios:
pertinência,
relevância
e
viabilidade
do Definição do cronograma de
trabalho
Aula expositiva e prática de exercícios nos
microcomputadores do laboratório de aula;
Utilização da Internet para pesquisa consulta,
recebimento de informações, envio de emails.
04/02 a 22/02
Aula expositiva dialogada e prática da apostila
de exercícios nos microcomputadores do
laboratório de aula; utilização de Retroprojetor
e
Projetor
Multimídia
para
apresentação.
23/02 a 08/03
Prática de exercícios nos microcomputadores
do laboratório de aula e utilização da rede
Internet.
09/03 a 29/03
Técnicas
de
pesquisa:
documentação
indireta
(pesquisa
documental
e
pesquisa
bibliográfica);
técnicas de fichamento de
Elaborar instrumentos de obras técnicas e científicas;
pesquisa
para documentação direta (pesquisa Aula expositiva e prática da apostila de
nos
microcomputadores
do
desenvolvimento
de de campo, de laboratório, exercícios
laboratório
de
aula.
projetos.
observação,
entrevista
e
questionário);
técnicas
de
estruturação de instrumentos
de
pesquisa
de
campo
(questionários,
entrevistas,
formulários
Organizar os dados obtidos
na
forma
de
textos,
planilhas,
gráficos
e Problematização
esquemas.
Constituir amostras para
pesquisas técnicas e
científicas, de forma
criteriosa e explicitada.
Identificar fontes de
pesquisa sobre o objeto em
estudo.
Aula expositiva dialogada.
Prática da apostila de exercícios nos
microcomputadores do laboratório de aula no
Editor de textos.
microcomputadores do laboratório.
30/03 a 26/04
27/04 a 17/05
Aula expositiva e prática da apostila de
exercícios
nos
microcomputadores
do
laboratório.
18/05 a 31/05
Objetivos: geral e específicos Aula expositiva e prática da apostila de
exercícios
nos
microcomputadores
do
(Para quê? e Para quem?)
laboratório de aula.
01/06 a 21/06
Construção de hipóteses
Identificar
fontes
de
pesquisa sobre o objeto em Justificativa (Por quê?)
estudo.
Aula expositiva dialogada.
microcomputadores do laboratório de aula no
Editor de textos.
microcomputadores do laboratório.
22/06 a 02/07
Competência
(por extenso)
Fazer o levantamento de
dados de acordo com
Analisar
dados
e características do setor, os
informações obtidas de avanços tecnológicos, o
pesquisas empíricas e ciclo de vida do setor e as
bibliográficas.
demandas e tendências
futuras da área profissional.
Propor
soluções
parametrizadas
por
viabilidade
técnica
e
econômica aos problemas
identificados no âmbito da
área profissional.
Identificar dentro do escopo
de seu tema, a viabilidade
do projeto, o problema, a
hipóstese a ser testada,
traçar bem os objetivos e a
justificativa.
Instrumentos de
Avaliação
Critérios de
Desempenho
Evidências de
Desempenho
Avaliação escrita,
observação direta do
professor nos grupos,
entrega de relatórios.
Clareza de idéias,
criatividade, compreensão,
senso crítico, redação
correta, relacionamento
interpessoal.
Coleta estruturada e
informações obtidas a partir
de fontes confiáveis e
seguras. Correto
fichamento das obras.
Avaliação escrita,
observação direta do
professor nos grupos,
entrega de relatórios e
fichamentos.
Clareza de idéias,
criatividade, compreensão,
senso crítico, redação
correta, relacionamento
interpessoal.
Aplicação correta das
técnicas de pesquisa, texto
bem escrito e estruturado,
idéias claras.
Quadro, Internet, Slides.
Material usado na capacitação de professores pelo Centro.
Livro Planejamento e Desenvolvimento do Trabalho de Conclusão de Curso do Centro Paula
Souza.
O processo de recuperação será contínuo: nos momentos em que forem detectadas lacunas de
aprendizagem, serão propostas novas estratégias de trabalho para que os alunos possam
adquirir as competências almejadas. Assim, a recuperação devera ser imediata à detecção de
uma falha para sanar as dificuldades dos alunos de forma a não comprometer o andamento do
conteúdo. Compreenderá atividades diversas, de acordo com o conteúdo a ser revisto, como
pesquisa, estudos dirigidos, lista de exercícios, elaboração de síntese/resumos, avaliações
escritas e orais, esclarecimentos de dúvidas, a serem desenvolvidas individualmente ou
coletivamente, com a orientação do professor ou de aluno.
Nome do professor: Ms. Eveline B. Rodrigues
Assinatura:
Data: 04/02/2013
17/10/2011.
Assinatura:
Data:
Ensino Técnico
ETEC MASSUYUKI KAWANO
Código: 136
Município: Tupã (SP)
Habilitação Profissional: Técnica de Nível Médio de TÉCNICO EM INFORMÁTICA PARA
INTERNET
Qualificação: AUXILIAR EM DESIGN DE WEBSITES
Módulo: II
Componente Curricular: Operação de Softwares Aplicativos II
C.H. Semanal: 2,5
Professor: Paula Regina Garcia Zanini
Instalar, codificar, compilar e testar programas orientados a objetos.
Documentar websites.
Utilizar aplicativos na elaboração de planilhas.
Modelar dados e operar aplicativos para banco de dados.
Fornecer suporte técnico e treinamento aos usuários.
Prover sistemas de rotinas de segurança.
Reconhecer e analisar os serviços e funções dos sistemas operacionais.
Módulo: II
Componente Curricular: Operação de Software Aplicativos II
Nº
1
Competências
1.Interpretar planilhas de cálculo.
Nº
Habilidades
Nº
1.1 1.1. Selecionar os recursos de acordo com as
necessidades do usuário.
1.2 1.2. Selecionar
cálculos.
e
utilizar
planilhas
1. Dimensões da planilha
2
2. Formatação de células
3
3. Funções básicas, intermediárias e
avançadas
4
4. Criação e personalização de gráficos
5
5. Recursos de dados do Excel:
filtros, validações, subtotais, formulários,
classificações
6
6. Vinculo entre planilhas e arquivos
7
7. Planilha e gráficos dinâmicos
8
8. Macros
9
9. Criação de botões
10
10. Software de apoio:
Microsoft Excel, BR Office
Windows Live, Google Docs
de
1.3 1.3. Selecionar e utilizar planilhas disponíveis
na nuvem.
Bases Tecnológicas
1
Calc,
Módulo: II
Habilidade
Bases Tecnológicas
1. Dimensões da planilha
2. Formatação de células
1.1. Selecionar os recursos
3.
Funções
básicas,
de
acordo
com
as
intermediárias e avançadas
necessidades do usuário.
Microsoft Excel
3.
Funções
básicas,
1.2. Selecionar e utilizar
intermediárias e avançadas
planilhas de cálculos.
Microsoft Excel
1.3. Selecionar e utilizar 4. Criação e personalização de
planilhas disponíveis na gráficos
nuvem.
Microsoft Excel
5. Recursos de dados do
Excel:
1.2. Selecionar e utilizar filtros, validações, subtotais,
formulários, classificações
Microsoft Excel
Aula expositiva e prática nos computadores
do laboratório;
Avaliação pelo interesse, participação,
realização da proposta de trabalho.
do laboratório;
do laboratório;
Avaliação
pelos
trabalhos
realizados
individuais e/ou grupos.
do laboratório;
04/02/2013 a 28/02/2013
01/03/2013 a 10/04/2013
11/04/2013 a 15/05/2013
16/05/2013 a 05/06/2013
6. Vinculo entre planilhas e
arquivos
1.2. Selecionar e utilizar 7. Planilha e gráficos dinâmicos
8. Macros
9. Criação de botões
Microsoft Excel
do laboratório;
06/06/2013 a 02/07/2013
Competência
(por extenso)
Instrumentos de
Avaliação
1.Interpretar planilhas de 1.Construir e usar uma 1.Aula
expositiva
e
planilha
de
cálculos, prática nos computadores
cálculo.
fórmulas, funções e gráficos. do laboratório;
Avaliação pelo interesse,
participação,
realização
da proposta de trabalho.
Avaliação prática.
Módulo: II
Critérios de
Desempenho
Evidências de
Desempenho
1.
Clareza
e 1.
Execução
dos
relacionamento de idéias, exercícios propostos. O
oral e escrita.
aluno demonstrou interesse
e disciplina.
2. Participação, interesse.
2.
Apresentado
os
3. Iniciativa.
dados de forma clara e
organizada.
4.
Interpretação
e
execução dos exercícios 3.O aluno será capaz de
propostos pelo professor
executar os recursos do
software
e
corretamente.
utilizá-lo
4. Execução dos exercícios
propostos.
Informática 2007, Adriana Aparecida Carnevalli, Eduardo Oscar de Campos Chaves, Gisele Magalhães
Arroyo – Editora Komedi.
Apostila Excel.
VI – Estratégias de Recuperação Contínua
•
(para
alunos
com
baixo
Contínua: atendimento individualizado, trabalhos individuais, em sala de aula e exercícios
extraclasse.
Nome do professor: Paula Regina Garcia Zanini
Assinatura:
Data: 01/02/2013.
17/10/2011.
Assinatura:
Data: 01/02/2013.
Ensino Técnico
ETE PROF. MASSUYUKI KAWANO
Código: 136
Município: TUPÃ
Habilitação Profissional: Técnica de Nível Médio de TÉCNICO EM INFORMÁTICA PARA
INTERNET
Qualificação: Técnica de Nível Médio de AUXILIAR EM DESIGN DE
WEBSITES
Módulo: II
Componente Curricular: REDE DE COMUNICAÇÃO DE DADOS I
C.H. Semanal: 2,5
Professor: ANDERSON TUKIYAMA BERENGUE
Prover sistemas de rotinas de segurança.
Fornecer suporte técnico e treinamento aos usuários.
Demonstrar flexibilidade.
Componente Curricular: REDE DE COMUNICAÇÃO DE DADOS
Competências
Habilidades
Bases Tecnológicas
1. Analisar as características dos meios físicos 1.1. Utilizar ferramentas de confecção de cabos 1. Tipos de redes
disponíveis e as técnicas de transmissão de dados. de redes.
2. Topologias de redes de computadores
2. Identificar as arquiteturas de redes.
3.
Tipos de meios físicos utilizados na
2.1. Fazer conexão de cabos a computadores e transmissão de dados
a equipamentos de rede segundo as diversas
4.
Sistemas de comunicação e meios de
categorias de certificação.
transmissão
2.2. Identificar e documentar as arquiteturas de
5.
Normas convenções instrumentos de
redes.
aferição e certificação de cabos de rede
6. Modelos de referência de arquiteturas de
redes
3.
Analisar os dispositivos e padrões de
comunicação, reconhecendo as implicações de sua
3.1. Executar a configuração básica de 7. Cabeamento estruturado
aplicação no ambiente de rede.
equipamentos
de comunicação,
conforme
8. Componentes de redes
especificações dos fabricantes
9. Padrões de redes: Ethernet, Fast-Ethernet,
ATM, FDDI
10. Protocolos de comunicação
11. Interconexão, endereçamento de redes e
máscaras de sub-redes
12.
Especificações
servidores de redes
e
configurações
de
III – Procedimento Didático
Habilidade
Base Tecnológica
Cronograma /
Dia e Mês
1. Tipos de redes
1.1. Utilizar
ferramentas
confecção de cabos de redes.
2. Topologias de redes de computadores Aulas expositivas e dialogadas, com uso de quadro e
atividades práticas em laboratório de informática, com
3. Tipos de meios físicos utilizados na simulações, testes físicos reais e com apoio de
de transmissão de dados
apostilas; desenvolvimento de atividades para fixação e
4. Sistemas de comunicação e meios de complementação do conteúdo, de forma individual ou
em grupo, em classe ou extraclasse.
transmissão
04/02 a 06/04
5. Normas convenções instrumentos de
aferição e certificação de cabos de rede
2.1. Fazer conexão de cabos a 6. Modelos de referência de arquiteturas
computadores e a equipamentos de de redes
rede segundo as diversas categorias 7. Cabeamento estruturado
de certificação.
8. Componentes de redes
2.2. Identificar e documentar as
9. Padrões de redes: Ethernet, Fastarquiteturas de redes.
Ethernet, ATM, FDDI
Aulas expositivas e dialogadas, com uso de quadro e
simulações, testes físicos reais e com apoio de
apostilas; desenvolvimento de atividades para fixação e
complementação do conteúdo, de forma individual ou
08/04 a 18/05
Aulas expositivas e dialogadas, com uso de quadro e
10. Protocolos de comunicação
3.1. Executar a configuração básica
simulações, testes físicos reais e com apoio de
de apostilas; desenvolvimento de atividades para fixação e
de equipamentos de comunicação, 11. Interconexão, endereçamento
complementação do conteúdo, de forma individual ou
conforme
especificações
dos redes e máscaras de sub-redes
fabricantes
12. Especificações e configurações de
servidores de redes
20/05 a 02/07
Competência
Instrumento(s) de
Avaliação
Avaliação escrita ou oral
para verificar compreensão
do aluno com relação a
matéria.
1.
Analisar
as
características dos meios
físicos disponíveis e as
técnicas de transmissão de
dados.
- Utilizar conceitos gerais sobre redes
de computadores;
- Reconhecer os diferentes tipos de
meios físicos e de transmissão.
Estudo dirigido na utilização
do dispositivos e meios
físicos.
Interesse e participação no
desenvolvimento das aulas
atividades práticas em sala .
- Compreensão
- Construção de Conceitos
- Coerência
- Organização
- Manuseio de equipamento
- Interesse
Evidências de Desempenho
Demonstrar conhecimento e
distinguir os modelos de
arquiteturas de redes e conceitos
sobre os vários tipos de redes de
computadores
Responder aos questionários
com coerência.
Freqüência final
Pontualidade e assiduidade
em todas as aulas.
- Reconhecer e utilizar diferentes
modelos de arquitetura de rede.
2.
Identificar
arquiteturas de redes.
matéria.
as - Utilizar os meios de transmissão de
dados propostos em sala de aula.
das arquiteturas de redes.
- Utilizar conceitos específicos sobre
camadas de rede (Modelo OSI-ISO e
TCP/IP);
- Compreensão
- Coerência
- Organização
- Interesse
Demonstrar conhecimento na
identificação das arquiteturas de
redes de computadores.
com coerência.
Freqüência final
3. Analisar os dispositivos
e padrões de comunicação,
reconhecendo
as
implicações
de
sua
aplicação no ambiente de
rede.
- Realizar corretamente configuração
de rede através do protocolo TCP/IP.
- Realizar conexão à serviços de rede
local.
- Compartilhar recursos pela rede;
- Analisar segurança dos
compartilhamentos e serviços
disponíveis.
em todas as aulas.
matéria.
dos padrões de
comunicação.
em todas as aulas.
- Compreensão
- Coerência
- Organização
- Interesse
Demonstrar analise critica com
relação aos padrões utilizados
para comunicação de dados em
redes de computadores.
com coerência.
Freqüência final
Laboratório de Informática com microcomputadores.
Bibliografia utilizada pelo professor e indicada para o aluno:
- FURGERI, Sérgio – Redes, Editora Komedi.
Quadro branco; Internet, Filmes;
Cabo par trançado (UTP). Conectores RJ45, Hub/Switch, Bridge Wireless B/G; Software Packet Trace.
Bibliografia de apoio:
-
TANEMBAUM, Andrew S. – Redes de Computadores, Editora Campus.
-
CYCLADES BRASIL – Guia Internet de Conectividade, Senac Editora.
-
MORIMOTO, Carlos E. – Redes, Guia Prática, GDH Press e Sul Editores
competências almejadas. Assim, a recuperação paralela devera ser imediata à detecção de uma falha
para sanar as dificuldades dos alunos de forma a não comprometer o andamento do conteúdo.
dirigidos, lista de exercícios, elaboração de síntese/resumos, avaliações escritas e orais, esclarecimentos
de dúvidas, a serem desenvolvidas individualmente ou coletivamente, com a orientação do professor ou
de aluno.
Atividades de Integração
Participação em eventos da cidade.
Data: ____ / ____ / ____
Anderson Tukiyama Berengue
17/10/2011.
Assinatura:
Data: ____ / ____ / ____
Ensino Técnico
Prof. Massuyuki Kawano
Código: 136
Município: Tupã
Habilitação Profissional: Técnico em Informática para Internet
Qualificação: Técnica de Nível Médio de AUXILIAR EM DESIGN DE WEBSITES
Módulo: II
Componente Curricular: TÉCNICAS E LINGUAGENS PARA BANCO DE DADOS I
C.H. Semanal: 2,5
Professor: Luís Alexandre Boyago dos Santos
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que
justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular
Atribuições:
· Modelar estrutura e operar aplicativos para banco de dados.
Atividades:
· Montar estrutura de banco de dados.
· Alterar estrutura de armazenamento de dados.
· Fornecer suporte técnico.
· Coletar dados.
· Desenvolver leiaute de telas e relatórios.
· Modelar estrutura de banco de dados.
· Demonstrar flexibilidade.
Nº
Competências
Nº
Habilidades
1 Interpretar o resultado da modelagem de dados 1 Identificar ambientes e linguagens para manipulação
estruturada.
de dados nos diversos modelos de SGBD (Sistemas
Gerenciadores de Bancos de Dados).
2 Implementar as estruturas modeladas, com a
utilização de softwares de diagramação.
2.1 Identificar os conceitos de bancos de dados (SGBD) em
bases de dados distribuídas.
2.2
Selecionar e utilizar softwares de diagramação.
Nº
1
Bases Tecnológicas
Estrutura de dados aplicada a banco de dados
2
Tipos de armazenamento e métodos de acesso
aos dados
3
Ambientes/ ferramentas de gerenciamento de
bancos de dados
4
DER – Diagrama Entidade-Relacionamento
5
MER – Modelo Entidade-Relacionamento
6
MCD – Modelo Conceitual de Dados:
Normalização:
aplicação das formas normais
7
Linguagem de apoio:
Erwin/ Visio
Base Tecnológica
Habilidade
Identificar ambientes
e linguagens para
manipulação de dados
nos diversos modelos
de SGBD (Sistemas
Gerenciadores de
Bancos de Dados).
Identificar os
conceitos de bancos
de dados (SGBD) em
bases de dados
distribuídas.
Selecionar e utilizar
softwares de
diagramação.
Estrutura de dados aplicada a
banco de dados
Tipos de armazenamento e
métodos de acesso aos dados
Ambientes/ ferramentas de
gerenciamento de bancos de
dados
DER – Diagrama EntidadeRelacionamento
MER – Modelo EntidadeRelacionamento
MCD – Modelo Conceitual de
Dados:
Normalização:
aplicação das formas normais
informática, resolução de exercícios propostos
individualmente ou em grupo, em classe ou
extraclasse.
informática utilizando banco de dados MySQL,
resolução
de
exercícios
propostos
extraclasse.
informática utilizando banco de dados MySQL,
resolução
de
exercícios
propostos
extraclasse.
04/02 a 22/03
25/03 a 19/04
22/04 a 02/07
Competência
Instrumento(s) de Avaliação
Interpretar o resultado da
modelagem de dados
estruturada.
Aplicar técnicas de modelagem de
dados.
Avaliação escrita
Estudo Dirigido
Participação
Interesse
Avaliação Prática
Implementar as estruturas
modeladas, com a utilização
de softwares de
diagramação.
Utilizar um ambiente para manipulação
de dados no diverso modelo de SGBD
(Sistemas Gerenciadores de Bancos de
Dados).
Avaliação escrita
Estudo Dirigido
Participação
Interesse
Avaliação Prática
- Compreensão
- Coerência
- Organização
- Interesse
- Compreensão
- Coerência
- Organização
- Interesse
Evidências de
Desempenho
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Laboratório de Computadores.
Apostila de SQL.
Banco de dados MySQL
COSTA, Rogério Luís. SQL - Guia Prático. Ed. Brasport. 2004.
GUIMARÃES, C. Fundamentos de Bancos de Dados: Modelagem, Projeto e Linguagem
SQL. Editora UNICAMP, 1ª ed. 2003.
ABREU, M. P.; MACHADO, F. N. Projeto de Banco de Dados. Editora Érica. 14ª ed.
2006.
FERRARI, F. A. Crie banco de dados em MySQL. Ed. Digerati.
aprendizagem, serão propostas novas estratégias de trabalho para que os alunos possam adquirir as competências
almejadas. Assim, a recuperação paralela devera ser imediata à detecção de uma falha para sanar as dificuldades
dos alunos de forma a não comprometer o andamento do conteúdo. Compreenderá atividades diversas, de acordo
com o conteúdo a ser revisto, como pesquisa, estudos dirigidos, lista de exercícios, elaboração de síntese/resumos,
avaliações escritas e orais, esclarecimentos de dúvidas, a serem desenvolvidas individualmente ou coletivamente,
com a orientação do professor ou de aluno.
Semana Tecnológica, palestras e mini cursos.
Data: 03/02/2013
Luís Alexandre Boyago dos Santos
O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso para o componente curricular, contendo as
bases tecnológicas, habilidades e competências de acordo com a portaria CETEC nº 101, de 17/10/2011.
Assinatura:
Data: /
/2013.

(PTD - 2°Infonet _E212_) - ETEC Prof. Massuyuki Kawano

Transcrição

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