CHART YOUR COURSE

(Portuguese)
PLANEJE O SEU FUTURO
Quais são os seus planos depois de terminar a escola secundária? Que tipo de educação será necessária para seguir sua escolha de carreira?
Identifique as possíveis pessoas de apoio que podem lhe ajudar a se preparar e fazer decisões sobre o seu futuro!
Destino: Trabalho
Trabalhar em tempo integral é uma opção que alguns estudantes da escola secundária irão escolher. Se você planeja entrar no mercado de
trabalho imediatamente após a formatura, prepare-se fazendo alguns cursos técnicos que irão lhe propiciar as habilidades e o conhecimento
que os empregadores requerem. Seu orientador, mentor do BRACE ou especialista do ESE podem lhe auxiliar.
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Faça um programa técnico na escola secundária.
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Registre-se num programa de treinamento no trabalho durante a escola secundária.
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Faça um curriculum vitae.
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Pratique técnicas de entrevista.
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Pesquise o Programa de Serviço Público do Broward County Commission.
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Procure por programas de certificado nos centros técnicos e BCC que ofereçam treinamento para o mercado de
em curto período.
trabalho
Destino: Programas de Aprendizado
Aprenda e seja remunerado ao mesmo tempo. Programas de aprendizado são uma combinação de treinamento supervisionado no campo, no
local de trabalho, com a instrução correspondente suplementar em sala de aula. Você será remunerado enquanto estiver matriculado em
instrução em sala de aula! Procure seu orientador, mentor do BRACE, ou especialista do ESE para obter maiores informações.
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Obtenha as informações de contato e o formulário de inscrição no aprendizado.
Submeta o formulário de inscrição.
Destino: Serviço Militar
Alistar-se em um dos setores das forças armadas é uma atração para muitos estudantes. Eles oferecem muitos programas de treinamento, e
vários benefícios educacionais e de aposentadoria.
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Fale com um recrutador das forças armadas.
Faça o ASVAB. (Este teste é administrado na sua escola secundária.)
Compare os diferentes setores.
Destino: Programas Técnicos
O Atlantic Technical Center, o McFatter Technical Center, e o Sheridan Technical Center oferecem uma grande variedade de programas
educacionais, com certificado e de continuidade de mão de obra, desde ciências da saúde, comércio e marketing, comunicações e arte
culinária, até tecnologia automobilística, comércio industrial, e programa de corpo de bombeiros, para estudantes que queiram fazer
treinamento técnico depois da graduação. Muitos destes programas oferecem créditos ou avanços voltados a um programa de diploma de 2
anos. Averigue isto com o seu orientador, mentor do BRACE ou especialista do ESE.
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Marque um horário para avaliação e orientação.
Marque um horário com o orientador técnico no centro técnico.
Destino: Programas de Faculdade e Universidade
Faculdades e universidades públicas e particulares oferecem uma variedade de cursos para aqueles estudantes que queiram um grau de
bacharelado (B.A. e B.S.). Procure o seu orientador do BRACE para averiguar quais são os requerimentos para entrada e detalhes dos
programas.
O sistema de faculdade comunitária (community college), no Estado da Flórida, oferece uma grande variedade de programas para
estudantes que terminaram a escola secundária.
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Programas com Certificado (Certificado Vocacional ou Certificado Técnico) são mais curtos em duração e
preparam os estudantes para entrada rápida no mercado de trabalho.
Diploma de Tecnologia Aplicada (A.T.D.) significa a conclusão da primeira parte de um grau de A.S. ou
A.A.S. que leva a empregos naquela área.
Grau de Adjunto em Ciências Aplicadas (A.A.S.) é um grau de mais de 60 horas-crédito que oferece aos
graduados as habilidades necessárias para competir e avançar naquela área.
Grau de Adjunto em Ciências (A.S.) é um grau de mais de 60 horas-crédito que prepara os estudantes para
emprego imediato e/ou transferência para universidades estaduais da Flórida.
Grau de Adjunto em Artes (A.A.) é um grau de mais de 60 horas-crédito equivalente aos dois primeiros anos
de faculdade e com intenção de ser um grau de transferência para uma instituição de quatro anos.
MEPSD<Por#150/jl/09/08>
Document Translated by Multicultural, ESOL, and Program Services Department (09/08)