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RESUMES
COMITE D’ORGANISATION
Marina Silveira de Melo
Présidente de l’APEB-Fr et doctorante en Littérature, Université Sorbonne Nouvelle Paris 3.
Mariana Scarpa
Vice-présidente de l’APEB-Fr et doctorante en philosophie, Universidade Federal do
Paraná. En stage doctoral à l’Université Paris 1 Panthéon-Sorbonne.
Lorreine Petters
Directrice scientifique de l’APEB-Fr et doctorante en Sciences de l’Information et de la
Communication, Université Sorbonne Nouvelle - Paris 3.
Caio Padovan
Directeur scientifique de l’APEB-Fr et doctorant en Psychopathologie et psychanalyse,
Université Paris Diderot-Paris 7.
Manuelle Lago
Directrice des relations institutionnelles de l’APEB-Fr et doctorante en Sociologie, Universidade de Paris X - Nanterre.
Solange Kurpiel
Directrice culturelle de l’APEB-Fr et doctorante en Sciences de l’Information et de la
Communication, Université Lumière Lyon 2 et en Sociologie, Universidade Federal do
Paraná.
Thiago Fortes Ribas
Coordinateur du projet ‘‘Café de Ideias’’ de l’APEB-Fr et doctorant en Philosophie, Universidade Federal do Paraná. En stage doctoral à l’Université Paris-Est Créteil.
Vinicius Kauê Ferreira
Répresentant de l’APEB-Fr au Bresil.
Urbano Felix Pugliese do Bonfim
Collaborateur de l’APEB-Fr et doctorant en Droit, Universidade Federal da Bahia. En
stage doctoral à l’Université Paris Diderot - Paris 7.
Ce colloque a été organisé par l’Association des Chercheurs et Etudiants Brésiliens en France (APEB-Fr).
Contact : Marina Silveira de Melo
Présidente de l’APEB-Fr
[email protected]
ACTES DU COLLOQUE 30 ANS DE L’APEB-FR et 3e CONGRES EUROPEEN DES CHERCHEURS BRESILIENS
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RESUMES
L’ACCES WIFI QUOTIDIEN ET LE RITUEL DE LECTURE
ADRIANA PASTORELLO BUIM ARENA
Professeur à l’Université Fédérale de Uberlândia
Post-Doctorante à l’Université Paris-Sorbonne. Bourse CAPES-Brésil
[email protected]
Cet article examine l’activité d’enseignement de lecture de texte et d’analyse d’image réalisée en 2014 dans une école publique à Paris, en France, en particulier dans une classe de
CM2, qui correspond à la 5e année de l’enseignement élémentaire au Brésil. Sur la base
des principes de l’ethnographie, la collecte de données a eu lieu au cours des observations
de la vie quotidienne de l’école, guidés par l’objectif de comprendre l’organisation d’une
école française et d’analyser la présence et l’utilisation des appareils numériques dans
l’enseignement de la langue maternelle. Tout au long de l’histoire de la civilisation on a pu
observer un mouvement de dépassement des supports de l’écriture et, en même temps,
l’émergence de nouvelles formes de lire et d’écrire qui ont créé de nouvelles compétences
humaines pour penser le monde. Dans ce contexte, cet article analysera une situation pour
démontrer comment le wifi, disponible dans l’école, offre un libre accès à internet dans
chaque salle de classe, ce qui permet à l’enseignant de développer des activités significatives au cours d’une journée d’enseignement et met les étudiants en situation réelle de
lecture.
MOTS-CLES : l’éducation en France ; rituel scolaire ; lecture ; Internet.
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ALEA JACTA EST! REPRESENTAÇÃO E DOCÊNCIA
NO CINEMA NO FILME A ONDA
ANA PAULA BUZETTO BONNEAU
Universidade Federal do Rio Grande do Norte
Université Paris 3 – Sorbonne Nouvelle
Doutoranda em Educação
[email protected]
Este texto aborda a representação da docência no cinema, a partir da análise do filme A
Onda (2008), tendo como problemática a crescente filmografia acerca do tema, e explora
questões metodológicas que são utilizadas para a exposição e análise da referida obra.
Essa investigação pretende verificar os elementos que constituem o discurso fílmico que
representa a imagem de um ideal de professor, criando uma identidade única através de
uma forma correta de ser, pensar e agir, que quando não for seguida pelo docente, responsabiliza-o pelas violências ocorridas dentro e fora da escola, como afirmam autores
como Bourdieu, Costa, Ellsworth, e Giroux. O filme, ambientado na Alemanha atual, relata
a experiência organizada e conduzida pelo professor Rainer Wenger, que, na tentativa de
provar aos seus alunos que seria possível o retorno do nazismo, cria durante suas aulas o
movimento “A Onda”, que foge ao seu controle quando extrapola a sala de aula propagando-se em toda comunidade escolar, procurando em última instância a violência como
meio de sua existência. As questões metodológicas apontadas nesta análise fílmica intentam refletir acerca do tensionamento e da limitação teórica que se dá em torno da idéia
de representação docente e as ideologias por ela suscitadas.
PALAVRAS-CHAVE: representação; docência; violência; cinema; educação.
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SENSORIAMENTO PARTICIPATÓRIO PARA
DETERMINAÇÃO DE PRIORIDADES NO
ATENDIMENTO DE VÍTIMAS DE DESASTRES NATURAIS
ANDRÉ LEON SAMPAIO GRADVOHL
Professor na UNICAMP
Pós-doutorando no Laboratoire d’Informatique de Paris 6
Université Pierre et Marie Curie – Paris VI
[email protected]
Segundo a revista Business Insider, uma em cada cinco pessoas possui um telefone móvel
com conexão à Internet. Nos últimos anos, além de ligações telefônicas, esses aparelhos
têm sido usados para outras atividades, desde o envio de mensagens curtas até participação nas redes sociais, inclusive em microblogs, como o Twitter. A participação em redes
sociais para relatar eventos do cotidiano, criou uma nova linguagem baseada nos chamados hashtags. A sintaxe do hashtag é formada pelo símbolo # seguido por uma palavra
que pretensiosamente adiciona uma semântica à frase que antecede o próprio hashtag.
Por outro lado, há um conceito novo chamado sensoriamento participatório (participatory
sensing) que se refere à formação de grupo de pessoas que contribuem com informações
sensoriais sobre o ambiente em que estão, por exemplo, informações sobre calor, frio,
ventos e estado do tráfego de veículos. Ao captar informações sensoriais através de mensagens no microblog, criamos um sistema tolerante a falhas para determinar prioridades
no atendimento de pessoas na ocorrência de desastres naturais, como terremotos, incêndios, inundações. Trata-se de um sistema para processamento online de fluxos de dados
que observa as mensagens enviadas pelo microblog e, com base nas hashtags enviadas
determinará os locais com maior prioridade no atendimento das vítimas. Esse sistema
deve ser tolerante a falhas estruturais, isto é, componentes que deixam de funcionar, e
falhas Bizantinas, ou seja, falhas na determinação das prioridades causadas por excesso de
mensagens de usuários com melhores condições de envio de dados.
PALAVRAS-CHAVE: sensoriamento participatório; processamento online de fluxos de
dados; tolerância a falhas; situações de desastres naturais.
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COMPARAÇÃO BRASIL-FRANÇA À LUZ DE INDICADORES
DE CIÊNCIA E TECNOLOGIA SELECIONADOS
ANDRÉ LEON SAMPAIO GRADVOHL
Professor na UNICAMP
Pós-doutorando no Laboratoire d’Informatique de Paris 6
Université Pierre et Marie Curie – Paris VI
[email protected]
Os indicadores de ciência e tecnologia demonstram o desempenho de um país nesses setores e explicam, em parte, seu desenvolvimento econômico e social. Ao comparar Brasil
e França sob a óptica desses indicadores, nós pretendemos ressaltar pontos que possam
influenciar políticas de investimento público e, de certa forma, melhorar a visão que os
representantes do país têm sobre essas políticas. Os dados para esse estudo foram coletados de duas bases de informações utilizadas pelos órgãos governamentais nos respectivos países. Os dados referentes ao Brasil foram obtidos da Rede de Indicadores de
Ciência e Tecnologia (RICYT). Por outro lado, os dados referentes à França foram obtidos
do Observatoire des Sciences et des Techniques (OST). Para estabelecer a comparação
entre Brasil e França, selecionamos os seguintes indicadores: despesa interna com Ciência
e Tecnologia, número de pesquisadores, número de publicações científicas e número de
patentes, entre 2007 e 2011. As comparações mostram que apesar de haver número maior
de pesquisadores no Brasil, a quantidade da produção científica e tecnológica está aquém
do esperado. Além disso, o aporte financeiro do governo brasileiro a estas atividades é
pequeno em relação ao aporte feito pelo governo francês. Portanto, concluímos que é
preciso melhorar a qualidade e a quantidade dos investimentos em Ciência e Tecnologia, fortalecer a formação de recursos humanos nessas atividades e preparar melhor os
docentes que capacitam os profissionais para atuar nas áreas.
PALAVRAS-CHAVE: indicadores de ciência e tecnologia; comparação Brasil-França;
políticas de ciência e tecnologia; investimento em pesquisa.
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SOBRE A ESCRITA, ARQUIVOS E IMAGENS SOBREVIVENTES A PARTIR DA OBRA DE HILDA HILST
ANDREA FRICKE DUARTE
Doutoranda do Programa de Pós-graduação e Psicologia Social e Institucional
Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Estágio de doutorado Ecole des
Hautes Études en Sciences Sociales. Bolsa CAPES
[email protected]
A partir da obra da escritora brasileira Hilda Hilst, tenho pesquisado as noções de escrita
(Maurice Blanchot, Barthes), de arquivo e de imagens sobreviventes (Didi-Huberman). Hilda Hilst, escritora brasileira, poeta, dramaturga, cronista, romancista. Também poderia se
dizer dela, lírica, intensa, sarcástica, inteligentíssima, dizia o amigo, e, sobretudo, bem-humorada. Hilda faleceu em 2004 aos 74 anos deixando mais de 50 livros publicados. Minha
pesquisa atual é fruto de uma pesquisa anterior (2009-2011) desenvolvida no mesmo
programa: PPG Psicologia Social e Institucional – UFRGS, onde realizei o trabalho H H – Da
dispersão à suspensão, pensando na produção da escritora na década de 1980. Ao fim
deste trabalho, constatou-se uma mudança de posição enunciativa na escritora, e a assunção de uma espécie de “fracasso” no seu ideal pessoal referente à “grande literatura”.
A escritora se lança numa escrita erótica e/ou pornográfica, que causou não apenas uma
grande polêmica, mas o afastamento de vários amigos pessoais da escritora, pela própria
obra encarnar, às vezes, o lugar do abjeto. A trilogia é composta pelos livros O Caderno
Rosa de Lory Lamby (1990), Cartas de um Sedutor (1991) e Contos d’escárnio/Textos Grotescos (1992). E por fim, entre os anos 1998 - 2004, a escritora assume um novo discurso:
a desistência da literatura, quando assume publicamente: “não tenho mais nada a dizer”.
PALAVRAS-CHAVE: Hilda Hilst; obra literária; posições enunciativas; escritas diversas;
desistência da literatura.
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MATERNIDADE LÉSBICA NO BRASIL:
ENTRE CLÍNICAS E CERTIDÕES
ANNA CAROLINA HORSTMANN AMORIM
Doutoranda Universidade Federal de Santa Catarina
Estágio doutoral na EHESS- Toulouse
[email protected]
Neste artigo apresento uma discussão sobre família e homoparentalidade de casais de
mulheres lésbicas, partindo das atuais reivindicações e conquistas do reconhecimento
legal da dupla maternidade. Me debruço sobre casais lésbicos que tiveram filhos através
de tecnologias reprodutivas no Brasil para pensarmos o artesanato fino das relações familiares e dos múltiplos arranjos simbólicos que estas mulheres fazem da biologia, o que não
tem acolhimento no campo jurídico. Ao passo em que a biologia está sendo manipulada
e re-significada, permitindo a “dupla” participação feminina, na fecundação, os moldes
sociais nos quais se assentam as noções de família renovam o temor frente às transformações que fujam ao modelo estabelecido de biparentalidade e necessidade de pai e
mãe. O genético informa novos modelos familiares, mas o social, ou o Direito, ainda que
reconheça novas possibilidades de filiação e parentesco às circunscreve em um modelo
pautado na necessidade de apenas dois pais/mães, sendo necessário “negar” a existência
de um terceiro elemento, o doador de semên. Apesar das pequenas mudanças sentidas
no discurso jurídico quanto ao reconhecimento das novas famílias, a legislação ainda não
foi alterada, revelando um paradoxo entre as técnicas de reprodução e o direito.
PALAVRAS-CHAVE: maternidades; lesbianidades; reprodução assistida.
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IDENTIDADE COLETIVA E ESPAÇOS DE
ATUAÇÃO SINDICAL NO BRASIL
ANTÔNIO AUGUSTO BONATTO BARCELLOS
Universidad de Salamanca
Associação da Comunidade Brasileira de Salamanca
Doutorando em Ciências Sociais
[email protected]
O presente trabalho trata de analisar o atual estado das relações sindicais no Brasil. Adota-se um ponto interdisciplinar a partir de pontos de vista jurídico, sociológico e cultural
para procurar determinar as variáveis fundamentais do assunto. A constatação do anacronismo do sistema sindical brasileiro surge a partir da análise da ação comunicativa e da
lógica da ação humana. Interrelacionando as necessidades impostas pela globalização e
uma crítica ao sistema sindical vigente no Brasil procura-se sugerir novas pautas de atuação sindical no Brasil.
PALAVRAS-CHAVE: sindicatos; atuação; identidade coletiva; espaços.
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ARQUIVOS AUDIOVISUAIS COM CONTEÚDOS DE
TELEJORNAIS: ESPAÇOS PÚBLICOS NA FRANÇA
E NO BRASIL PARA A PESQUISA ACADÊMICA E
PARA A MANUTENÇÃO DA DEMOCRACIA
ANTONIO CLAUDIO BRASIL GONÇALVES
Professor na Universidade Federal de Santa Catarina
Pós-doutorando na Université Paris 3 - Sorbonne Nouvelle
[email protected]
Os telejornais são a principal e em muitos casos, a única fonte de informações para a
maioria dos brasileiros. Mas esses noticiários também são documentos fundamentais para
preservarmos e conhecermos a nossa História recente. Ao contrário dos jornais impressos,
os telejornais não são objeto de políticas públicas para sua preservação, catalogação e
difusão. Os conteúdos dos telejornais brasileiros se encontram armazenados em centros
privados de documentação das emissoras de TV brasileiras e o acesso ainda é limitado
e restrito. A França tem tradição histórica no jornalismo e na preservação de arquivos
públicos. O Institut National d’Audiovisuel – INA (Instituto Nacional do Audiovisual) na
França é uma referencia mundial para pesquisas de conteúdos audiovisuais. Com base
teórica nos estudos de Foucault e Deleuze sobre a importância dos documentos e arquivos, esta pesquisa procura investigar o potencial das novas tecnologias digitais, processos
de gestão e rotinas profissionais implantadas nos centros de documentação franceses. A
pesquisa também procura indicar a viabilidade do modelo francês de centros de documentação para garantir o acesso público aos arquivos de telejornais brasileiros.
PALAVRAS-CHAVE: telejornais; arquivos de telejornais; centros de documentação;
arquivos públicos; novas tecnologias.
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LANGAGE ET MISERE DANS LES MISERABLES
DE VICTOR HUGO
ARTHUR AUGUSTO F. CATRAIO
Université Paris 1 - Panthéon Sorbonne
Master 1
[email protected]
Le langage des misérables ne s’origine pas dans le cadre linguistique normal, il en excède
par la destruction du cadre normatif grammatical, ainsi comme ses personnages face aux
lois. Or dans les codes législatifs, aussi bien que dans les dites concessions octroyées
du royaume ou de l’empire, la loi se fonde dans la discursivité du langage de l’autorité.
Marginaux de la société normale - où se présentent les normes juridiques, les misérables
n’ont pas un droit de représentativité politique. Tout au contraire, la politique les exclut,
et contre la parole de l’autorité ils n’ont aucune voix. Dans ce milieu littéraire représentatif
de la pauvreté, Victor Hugo développe cependant un langage possible pour ces misé-
rables. Moyennant une analyse du discours linguistique développé pour ses personnages,
nous voudrions penser les conséquences de l’oppression de la pauvreté dans le discours.
Conséquences celles qui révéleront un vide dans le pouvoir discursif. Ce manque de pouvoir linguistique étant un symptôme du langage qui dénonce un autre problème scandaleux.
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ASSOCIAÇÃO DE ESTUDANTES ESTRANGEIROS PARA QUÊ? –
UMA REFLEXÃO CRÍTICA SOBRE A REPRESENTAÇÃO
ESTUDANTIL AUTÔNOMA E CIDADÃ NA CATALUNHA
LEONARDO LUIGI PEROTTO Doutorando na Universidade de Barcelona
VICTORIA LEIRIA DANTAS Graduanda na Universidade de Barcelona
ELKA LIMA HOSTENSKY Doutoranda na Universidade Autônoma de Barcelona
KATUCHA RODRIGUES BENTO Mestre pela Universidade de Guarulhos
PEDRO ANDRÉS ROTHSTEIN PÉREZ Graduando da Universidade de Barcelona
O objetivo do presente artigo é indagar sobre os atuais desafios dos estudantes e pesquisadores brasileiros na Europa, mais concretamente na região espanhola da Catalunha,
repassando brevemente o histórico dos intercâmbios dessa índole no passado e vislumbrando as novas tendências contemporâneas. Por um lado, analisamos quais são os limites e as possibilidades que a globalização e a tecnologia oferecem em nível pessoal,
profissional e formativo – junto com as expectativas fomentadas e os obstáculos encontrados durante o processo. A partir deste primeiro enfoque, nos perguntamos quais são
os mecanismos associativos que permitem à comunidade brasileira adaptar-se ao novo
entorno, ajudando-se mutuamente a construir uma plataforma cidadã plural que defenda
seus interesses perante as instituições brasileiras, espanholas e catalãs. Percebemos que,
em um contexto de crise econômica, somado ao crescimento do volume de estudantes e
brasileiros desenvolvendo atividades acadêmicas fora do Brasil, a relevância de associações do terceiro setor é primordial para a organização e reivindicação dos direitos sociais
destes grupos em específico. Entretanto, se indagar como o estudante brasileiro observa e
participa dessas manifestações, revendo como podemos ser atuantes e ativos na construção das políticas públicas governamentais de internacionalização e transnacionalização
do ensino, são alguns pontos importantes nesta discussão.
PALAVRAS-CHAVE: globalização; associacionismo; imigração; internacionalização do
ensino; transnacionalização.
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CORPS METIS, METISSAGE DANS L’ART
LE BRESIL ET SES REPERES SUR MA GENEALOGIE ET
MON ŒUVRE
CAMILA RODRIGUES MOREIRA CRUZ
Université Paris 1- Panthéon Sorbonne
Doctorante en Arts Plastiques. Bourse CAPES-Brésil
[email protected]
Le sens d’un métissage ou le mélange du corps « est une composition dont les composantes gardent leur intégralité. » , forme l’origine du concept de métis tel que je l’utilise
dans mes recherches. Le métis, union de corps différents, est le produit de cultures, de
langues et de racines plurielles, symbole d’un processus fusionnel, interpénétration des
races, qui affecte aussi bien les individus que les concepts, les cultures ou les idées. Le
métissage abordé de manière théorique et visuelle dans mes créations interroge, dans
le sens herméneutique du processus créateur, la question posée par Giorgio Agamben :
« qu’est-ce que signifie être contemporain ? » J’ai commencé à tisser des liens entre ma
recherche d’artiste plasticienne, mes interrogations théoriques et ma généalogie après
une question posée sur mes origines qui sont métisses. Comment ce métissage lointain
continue-t-il à agir dans mes œuvres ?
MOTS-CLES : métissage ; métis ; corps ; généalogie ; œuvre ; art.
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UN REGARD SOCIOLOGIQUE SUR LE CINEMA DE SÃO
PAULO DANS LES ANNEES 60 E 70: LES REALISATEURS
AU « ENTRE-LIEU » ET SES FILMS
CAROLINE GOMES LEME
Universidade Estadual de Campinas
Doctorante en Sociologie. Bourse FAPESP
Stage doctoral à l’Université Sorbonne Nouvelle - Paris 3
[email protected]
Dans les années 60 et 70, il y avait à São Paulo un groupe de cinéastes qui étaient situés
dans un « entre-lieu » (un lieu intermédiaire) dans le milieu cinématographique brésilien.
Ces réalisateurs «paulistes» (c´est-à-dire qui étaient établis à Sao Paulo) avaient d’un côté
le « Cinema Novo » - référence forte et de longue durée du « cinéma d’auteur » au cinéma brésilien, même après le fin du mouvement - et, d’autre côté, les conditions de
production cinématographiques qui ont été présentées à São Paulo, lesquelles étaient
liées surtout à la « Boca do Lixo », lieu de production cinématographique éminemment
commerciale. Ce travail propose l’hypothèse que les conditions du « entre-lieu » et le fait
que ces réalisateurs étaient situés dans la métropole de São Paulo donnaient à eux de
différents avis sur le Brésil, en particulier en ce qui concerne le dépeignent de la modernité urbaine capitaliste et à l´approche des questions du travail et de l’industrie culturelle.
Méthodologiquement cette recherche s’applique à surmonter la dichotomie entre les approches « externalistes » et « internalistes » du cinéma, étant entendue que la production
culturelle fait partie de tout un processus social qui doit être élucidé dans la relation entre
ses éléments. Ainsi, le travail prétend analyser les trajectoires des cinéastes par rapport
une à l’autre, au milieu du cinéma et au contexte socio-historique, ainsi qu’analyser les
films produits par eux en examinant les significations qu’ils apportent dans leurs constructions audiovisuelles.
MOTS-CLES : sociologie du cinéma ; cinéma brésilien ; cinéma pauliste ; modernité
urbaine capitaliste.
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O TESOURO EMBAIXO DO ARCO-ÍRIS: UM ESTUDO COMPARATIVO SOBRE O DIREITO AO CASAMENTO E À FILIAÇÃO POR
CASAIS DO MESMO SEXO NO BRASIL E FRANÇA.
CLAUDIA REGINA NICHNIG
Pós-doutoranda na École des Hautes Études en Sciences Sociales (Toulouse)
Bolsa CAPES/COFECUB
[email protected]
O presente artigo pretende realizar uma comparação entre o reconhecimento da conjugalidade, o direito ao casamento e à filiação entre pessoas do mesmo sexo no Brasil e na
França.
No Brasil, o Judiciário proporcionou o reconhecimento da conjugalidade entre pessoas
do mesmo sexo, pois mesmo que houvesse um reconhecimento social destes casais estes
somente poderiam ter acesso a direitos sociais, por exemplo, com o registro de suas
conjugalidades, diante da inexistência de uma legislação.
Na França, em 1999, a lei do Pacs possibilitou o registro do casal de mesmo sexo, como
uma união de fato, sem conceder a estes um status de família. Em 2013, a legislação
conhecida como “mariage pour tous” autorizou o casamento e lhes concedeu um status
de família, sem contudo direito ao acesso à reprodução assistida. Proponho analisar o
contexto francês e brasileiro, em que tanto a nova legislação francesa de 2013 como a
decisão do Supremo Tribunal Federal de 2011, fizeram emergir um caloroso debate em
ambos os países.
PALAVRAS-CHAVE: conjugalidade; pessoas do mesmo sexo; direitos sexuais; interdisciplinaridade.
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UMA ESCOLA CRIADA NO E COM O DOCUMENTÁRIO:
POR UMA CARTOGRAFIA DOS AFETOS
CRISTIANO BARBOSA
Doutorando na Universidade Estadual de Campinas
Paris Ouest – Nanterre La Défense
Bolsista Capes/Fapesp
[email protected]
Um documentário produzido em uma escola pode funcionar como uma cartografia dos
afetos e mobilizar outras formas de pensar, sentir e habitar esse espaço construído pelas
imagens? Em nossa pesquisa de doutorado buscamos responder essa questão a partir
dos conceitos de rizoma, cartografia, encontro e devir de Gilles Deleuze e Félix Guattari,
de espaço enquanto eventualidade e negociação da geógrafa inglesa Doreen Massey, e
nas ideias acerca de cinema documentário do cineasta brasileiro Eduardo Coutinho. O
documentário Cartografia dos encontros na escola, de nossa autoria, foi realizado em uma
escola pública municipal na cidade de Indaiatuba SP/BR, envolvendo na sua produção,
através de oficinas de roteiro e filmagem, alunos, professores, funcionário e pais dessa
instituição de ensino. Pensamos que é possível criar uma cartografia dos afetos disparados no processo de produção e nas relações com e nas imagens do filme. Para grafar esse
mapa em aberto utilizamos o áudio e as imagens gravadas nas oficinas, o diário de campo
e o próprio filme para apontarmos onde no processo e nas imagens o espaço e a escola
entraram e podem entrar em devir. Acreditamos que esses devires foram mobilizados
nos encontros intensivos ocorridos nas experimentações da linguagem cinematográfica
no processo de gravação e na montagem das imagens, e continua a ser mobilizados nas
composições que cada espectador cria ao se conectar à obra. O documentário é um curta
metragem de 10 minutos de duração e encontra-se disponível no endereço eletrônico
https://www.youtube.com/watch?v=cUbMd2sZlHA.
PALAVRAS-CHAVE: espaço; documentário; cartografia; encontro; escola.
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FILOSOFIA E PÓS-MODERNIDADE
CRISTIANO BONNEAU
Doutorando na Universidade de São Paulo
Université Paris 1 Pantheon-Sorbonne
Bolsa CAPES
[email protected]
As questões que envolvem os propósitos, métodos e natureza da filosofia são inerentes à
própria atividade filosófica. Desde seu surgimento na Grécia, este problema mantem seu
status, alavancando em grande parte o desenvolvimento da reflexão em sua radicalidade.
O que nos propomos neste texto é promover a discussão sobre o papel da filosofia na
contemporaneidade, na esteira dos problemas que envolvem a atividade do filósofo e
o lugar que este ocupa em cada momento histórico, em especial, na pós-modernidade.
Para tratar este tema, trazemos à tona algumas reflexões de Platão, Nietzsche e Baumann
no intuito de estabelecer uma crítica sobre o horizonte da práxis do filósofo, tanto na sua
existência quanto nas funções que este ocupa ou não no cenário da pós-modernidade.
Esta é uma pesquisa que se inclui na perspectiva da confluência entre filosofia e ensino,
enquanto necessidade de pensar esta temática fundamental no processo de formação e
constituição da cultura.
PALAVRAS-CHAVE: filosofia; cultura; pós-modernidade.
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AS METAFORMOSES DOS MODOS DE LER:
DA RUA PARA A ESCOLA
DAGOBERTO BUIM ARENA
Professor na Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (Marilia)
Estágio Pós-doutoral na Université Paris IV Sorbonne
[email protected]
O artigo analisa estratégias de leitura escolares e os modos de ler herdados do século
XX, e os confronta com os praticados nos aparelhos digitais nômades que circulam nos
lugares privados e lugares públicos. Com esse cenário no horizonte, é analisada uma cena
observada em uma classe de crianças de sete anos em uma escola parisiense, em janeiro
de 2014, com o objetivo de colocar em debate a relação entre a metamorfose de comportamentos sociais de leitura, modos e concepções empregados para alfabetizar, e os
paradigmas de diagnóstico de distúrbios de comportamentos, em mundo digital, no qual
o leitor pratica múltiplas tarefas e desenvolve múltipla atenção. São confrontadas contribuições teóricas e as recomendações dirigidas para a escola maternal elaboradas pelo ministério francês de educação. As conclusões sugerem a necessidade de mudanças na alfabetização para atender às estratégias de leitura em transformação, criadas pelos homens
nas relações com as telas, com os toques, atravessadas por suas decisões, caracterizadas
por ações simultâneas com múltiplas tarefas, necessárias para preencher o tempo morto
de espera entre toques de dedos nas telas e nos teclados.
PALAVRAS-CHAVE: alfabetização na França; leitura na tela; comportamentos de leitor;
estratégias de leitura.
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GRAFFITI E DIALOGISMO: CONTRIBUIÇÕES PARA
O ENSINO DA ARTE CONTEMPORÂNEA
ÉRIKA SABINO DE MACÊDO
Doutoranda na Universidade Federal do Espírito Santo
Bolsa FAPES/CAPES
[email protected]
O ensino da arte, em seu processo de construção, sofre constantemente transformações
epistemológicas e metodológicas ocasionadas pela relação que ele estabelece com o
contexto político, social e cultural no qual está inserido. As mudanças no processo de
criação artística, nas condições de recepção, circulação e exibição das obras ou em suas
proposições conceituais se relacionam com as mudanças na dinâmica de ensinar arte. O
ato da criação artística e o ato de ensinar a arte estão inter-relacionados. Eles precisam se
manter em sintonia para que sejam significativos e potencializem transformações sociais.
Em consonância com o conceito de dialogismo proposto por Mikhail Bakhtin (1989), a
pesquisa propõe a interação entre a arte e seu ensino. Neste contexto surge a questão:
como ensinar arte na atualidade? A partir da teoria do filósofo russo proponho pensar em
abordagens de ensino em diálogo com os procedimentos artísticos atuais. Para a construção desse percurso dialógico volto meu olhar para as produções do graffiti inseridas no
espaço urbano das grandes cidades. Defendo a ideia de que as imagens e palavras encontradas nos muros das cidades são repletas de propostas conceituais, poéticas e plásticas
relevantes para a educação. Por este motivo, a pesquisa tem como objetivo contribuir com
a construção de uma abordagem dialógica para o ensino da arte por meio de uma análise
bakhtiniana das imagens do graffiti, visando assim contribuir para as discussões sobre o
ensino da arte e para a formação de sujeitos críticos em relação ao contexto cultural, social e político.
PALAVRAS-CHAVE: graffiti; arte contemporânea; educação.
19
FANTASMAGORIE ET UTOPIE DANS LES « PASSAGES »
DE WALTER BENJAMIN
FABIO MASCARO QUERIDO
Doctorant en Sociologie à l’Universidade do Estado de Campinas
Stage doctoral à l’École de Hauts Études en Sciences Sociales
Bourse de la FAPESP
[email protected]
Dans Le Livre des Passages, en analysant des fragments culturels de Paris au XIXe siècle –
l’enfance et la capitale de la modernité -, Benjamin met en évidence la relation significative
(et pas uni-causal) des objets culturels avec la structure de la forme marchandise. Toutefois, en cherchant à transformer les biens culturels du passé et du présent en « images
dialectiques », le philosophe allemand souligne non seulement la dimension fétichiste,
mais aussi le potentiel utopique de ces objets. Chez Benjamin, le paysage urbain se présente comme une métaphore par laquelle on peut déchiffrer le passé et le présent de la
modernité, d’où la forte inspiration, dans sa pensée, d’un livre tel que Le Paysan de Paris,
de l’intellectuel surréaliste Louis Aragon. Dans cette perspective, l’objectif de ce travail est
de analyser la méthode d’analyse de la culture de Benjamin (surtout dans Le Livre des Pas-
sages) du point de vue à la fois de sa critique radicale des fantasmagories de la modernité
et de sa tentative de visualiser les « images-de-désir » utopiques impliquées dans la dialectique de la vie sociale moderne. On propose l’hypothèse selon laquelle cette méthode
est aujourd’hui tout à fait d’actualité, comme on peut le voir dans l’analyse culturelle de
Fredric Jameson sur le « postmodernisme », dont « l’herméneutique utopique » souligne
l’importance de la critique de la réification ainsi que de la découverte des aspects émancipateurs dans les objets culturels des sociétés contemporaines.
MOTS-CLES : analyse de la culture ; modernité ; « images dialectiques » ; fantasmagorie
; utopie ; Walter Benjamin.
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NTIC : UN MONDE EN VOIE DE DEMATERIALISATION?
FRANCIS AZEVEDO
Universidade Paris 1 – Panthéon Sorbonne
Mestrando em filosofia
[email protected]
Les Nouvelles Technologies d’Information et Communication (NTIC) insérées au sein du
monde du travail ont modifié l’organisation de la société ; à partir du moment où elles
participent à une partie importante de notre production et de notre consommation, elles
deviennent un bien de consommation à part entière. Jusqu’à l’insertion des TIC, la réalité
se présentait comme une forme matérielle, dure, solide, mais qui a désormais tendance à
devenir de plus en plus liquide, immatérielle. Il naît ainsi une nouvelle dialectique liée à la
dualité entre ces mondes (virtuel x matérielle), si enlacés que définir les différences entre
eux s’avère une tache très compliquée. L’ontologie sociale est métamorphosée et s’intègre
au monde immatériel, ce qui donne lieu à de nouvelles formes de sociabilités engendrées par cette dialectique. Le présent article propose d’analyser les enjeux de la relation
entre ces mondes afin d’en identifier les conséquences au sein de notre compréhension
et construction de la société.
MOTS-CLES : travail ; sociabilité ; NTIC ; virtuel.
21
PROBLEMATIQUES ET DEFIS AUTOUR DU
CORPUS ORAL. LES ENTRETIENS
SEMI-DIRECTIFS ET LES RECITS DE VIE.
GABRIELA MARIA RODRIGUES MOREIRA
Doctorante en Sciences du Langage à l’Université Paul Valéry – Montpellier 3
[email protected]
Selon Régine Robin (1986), tout récit de vie suit un schéma narratif implicite, défragmenté
et répétitif. Raconter son histoire de vie, c’est verbaliser la mémoire et donner un nouveau
sens au passé, par le regard rétrospectif des événements révolus et présents. L’objectif
de cette étude est de mener une discussion à propos de la méthodologie de l’entretien
en Sciences du Langage. Nous proposons une réflexion autour de la problématique de la
constitution des corpus oraux. Notre objet est constitué de quelques récits de vie recueillis durant l’année de 2013 des sujets Brésiliens installés en France. Cependant, lorsqu’il
s’agit de travailler avec « la parole » des sujets migrants, nous nous sommes confrontés
à plusieurs questionnements : quelles différences entre le récit de vie et les entretiens
semi-directifs ? Comment gérer le choix de la langue (langue maternelle ou langue seconde) ? Comment faire parler les interlocuteurs ? Que signifie-t-il les silences, les rires, les
chevauchements dans les enregistrements audio ? Comment travailler les transcriptions ?
Comment prendre en compte la gestuelle, les intonations de certains mots, l’environnement extérieur ? Comment situer les non-dits et les insérer dans l’analyse ? La question
de recherche qui se pose est de savoir comment traiter un corpus oral afin d’extraire de
lui les indices des pratiques langagières et culturelles de la langue du pays d’accueil et du
pays natal. Par ces questionnements, nous espérons trouver des possibles réponses grâce
au partage de cette intervention avec d’autres chercheurs et étudiants.
MOTS-CLES : récit de vie ; corpus oral ; migration ; langue ; culture.
22
A CONSTRUÇÃO DO ACONTECIMENTO MEDIÁTICO
SOBRE VIOLÊNCIA ENVOLVENDO CRIANÇAS E ADOLESCENTES EM JORNAIS IMPRESSOS BRASILEIROS
IVANISE HILBIG DE ANDRADE
Doutoranda na Universidade Federal da Bahia
[email protected]
Os meios de comunicação trabalham com estratégias enunciativas para construir acontecimentos, escolhendo e selecionando ocorrências dentro de um mundo a comentar. Assim,
a presente proposta objetiva realizar uma discussão conceitual e metodológica acerca do
conceito de acontecimento mediático, definido como uma construção discursiva realizada
pelos meios de comunicação – que passaram a ser uma das principais fontes de transmissão e formatação de acontecimentos na contemporaneidade – e explicitar operadores
e estratégias de análise a fim de realizar um estudo sobre como os jornais O Globo (RJ),
considerado um jornal de referência, e Extra (RJ), um jornal popular, constroem discursivamente os mesmos acontecimentos mediáticos sobre violência envolvendo crianças e
adolescentes, aproveitando tais acontecimentos como metáforas da voz ou do posicionamento discursivo desses jornais, considerando que ambos pertencem a um mesmo grupo
de comunicação, sendo, portanto, oriundos de um mesmo emissor, mas com posicionamentos discursivos distintos. Parte-se de uma perspectiva construtivista, semiológica e
discursiva de que qualquer ocorrência torna-se acontecimento a partir do momento em
que é significado e nomeado, ou seja, quando sobre o fato se produz sentido. Este trabalho é parte de pesquisa de doutorado em andamento no Programa de Pós-Graduação em
Comunicação e Cultura Contemporâneas (UFBA), Brasil.
PALAVRAS-CHAVE: análise de discurso; acontecimento mediático; jornal impresso;
violência.
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POLITIZAÇÃO OU DESQUALIFICAÇÃO DA POLÍTICA?
UM ESTUDO SOBRE A SOCIALIZAÇÃO POLÍTICA ONLINE
DOS JOVENS NO BRASIL E NA FRANÇA
JEANE DE FREITAS AZEVEDO
Professora no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba
Doutoranda na Université de Bordeaux
PAULO MARCELO MARCELINO CARDÔSO
Professor na Universidade Federal da Paraíba
Doutorando na École des Hautes Études em Sciences Sociales
[email protected]
O trabalho versa sobre a politização de jovens a partir do uso das redes sociais via internet. O aumento das manifestações organizadas via redes sociais on line no Brasil vem
causando impactos na forma de ver o fenômeno da politização juvenil. A participação nas
redes sociais da internet pode promover a socialização política dos jovens, aumentando
seu interesse por assuntos políticos, ou, ao contrário, pode aumentar o nível de apatia e o
déficit de participação política dos mesmos. Desenvolvemos um estudo comparativo das
formas de socialização política de jovens no Brasil e na França, observando o papel das
redes sociais online como canal de aproximação dos jovens com questões políticas. Para
isso, são estudados dois grupos de estudantes secundaristas em duas escolas públicas: no
Brasil e na França. Para tanto, adotamos a hipótese da politização pela socialização prévia
(off line) segundo a qual, a maneira dos jovens participar das manifestações se diferenciam segundo os contextos nacionais. Mediante análise de entrevistas semi-estruturadas
(de caráter exploratório) registramos os depoimentos de alguns jovens que participaram
das manifestações de junho em João Pessoa/PB. Os depoimentos, com dados ainda não
conclusivos, indicam que o compartilhamento de mensagens políticas pelos jovens no
Brasil obedece à lógica da socialização prévia, segundo a qual, não é apenas a participação em redes sociais, mas o tipo de interação online, isto é, o vínculo estabelecido no
espaço da internet que permite a identificação dos jovens como sujeitos políticos.
PALAVRAS-CHAVE: politização; jovens; redes sociais.
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LA REPRESENTATION DANS LA PRESSE FRANÇAISE
DU COUP D’ÉTAT BRESILIEN
JOÃO DE OLIVEIRA
Docteur en cinema et audiovisuel
Professor de português
[email protected]
Les rapports entre la France et le Brésil ne datent pas d’hier. D’abord il y a eu le rêve de
la France Antarctique et la mission artistique française, qui, débarquée au Brésil en 1916,
fut la responsable de la modernisation des arts au Brésil, de la systématisation de l’enseignement de l’art académique et de l’affirmation de l’artiste comme un être libre, libéré
du joug de l’Église Catholique. Même l’indépendance du Brésil peut être liée, en quelque
sorte, à l’influence française, étant donnée que le roi portugais Dom Joao VI est arrivé au
Brésil en 1807 fuyant Napoléon et les troupes du général Junot. La cour portugaise y est
demeuré assez de temps pour que Dom Pedro I, fils de Dom João VI, proclame l’indépendance brésilienne du Portugal.
Suite au coup d’État militaire survenu en 1964, plusieurs brésiliens ont étés exilés en France,
certains ayant même résidé à la Maison du Brésil. Comme 2014 marque le cinquantième
anniversaire du coup d’État, nous nous sommes intéressés à l’idée d’analyser le niveau et
le degré de la médiatisation du putsch militaire en France. A partir de l’analyse de quelques
articles apparus dans les mois qui ont suivis le coup d’État, nous verrons émerger l’idée de
deux événements aux motivations et aux conséquences complètement différentes, quasiment antinomiques, qui apparaissent comme un produit idéologiquement construit à
partir des lignes éditoriales totalement opposées de deux importants journaux français :
Le Figaro (libéral) et L’Humanité (communiste).
MOTS-CLES : Brésil ; France ; coup d’état ; communisme ; presse française.
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KANT ET FOUCAULT, LA SORTIE DE LA MINORITE
JOSÉ EDUARDO PIMENTEL FILHO
Doctorant à l’Universidade Federal do Rio de Janeiro
Stage doctoral à l’École des hautes études en sciences sociales (EHESS)
Bourse CAPES
[email protected]
La présente étude examine le chemin philosophique qui a son origine dans le concept
kantien de l’Aufklärung, et sa évolution dans le concept de Foucault: « l’ontologie critique
». En 1784, Kant répond dans un article dans le journal allemand Berlinische Monatsschrift:
l’Aufklärung est un processus qui nous dégage de l’état de « minorité », et par « minorité
», il entend un certain état de notre volonté qui nous fait accepter l’autorité de quelqu’un
d’autre pour nous conduire dans les domaines où il convient de faire usage de la raison.
Foucault, en 1984 , dit que l’originalité de cette réponse de Kant n’est pas la proposition
d’une méthode ou d’une doctrine, mais plutôt l’impératif sur des actions : l’ action de «
sortie » de cette minorité, une vrai Ausgung. Ainsi, c’est entour de cette sortie de l’état de
minotité, le travail pour l’autonomie, que nous proposons une recherche.
MOTS-CLES : Kant, ; Foucault ; Aufklärung ; minoridade.
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FOUCAULT ET KANT: ANTHROPOLOGIE ET ANALYTIQUE
JULIA NAIDIN
Doctorante à l’Universidade Federal do Rio de Janeiro
Stage doctoral à École des Hautes Études en Sciences Sociales
Bourse CAPES
[email protected]
On peut dire que Kant est une figure central dans la pensée de Michel Foucault. Ça s’explicite en deux grands moments. Le premier, en 1961, quand Foucault écrit une introduction
à l’anthropologie de Kant, et le deuxième, dans un beau et brève texte sur les Lumières et
sur la Révolution. Il y a quelques points d’interlocution dans ces deux moments et comprendre l’influence précise de Kant dans l’ouvre de Foucault est d’une fort importance à
la compréhensions de la pensée contemporaine. La tâche philosophique d’une anthropologie qui voudrait échapper au dogmatisme et à l’empirisme est de montrer comme une
analyse de « l’être-homme » peut s’articuler sur « une analytique de l’existence ». C’est
l’interrogation sur ce que l’homme peut ou doit faire, avec la centralité du faire et surtout
du se faire qu’il faut comprendre.
MOTS-CLES : Foucault ; Kant ; anthropologie.
27
LE BOULEVERSEMENT DEVANT LES FORMES
SCENIQUES BALINAISES :
UNE ANALYSE DES RESSENTIS
JULIANA COELHO DE SOUZA LADEIRA
Doctorante à l’Université Paris 8
Bourse CAPES-Brésil
[email protected]
Confrontés au questionnement sur leur expérience à l’île de Bali, plusieurs artistes européens et brésiliens ont exprimé avoir vécu un sentiment bouleversant à un moment de leur
voyage. La profondeur et l’événement déclencheur de cette émotion troublante varient
considérablement entre ces artistes. Dans le but d’investiguer la nature de ce sentiment et
son événement déclencheur, nous proposons la réflexion de cette communication. Elle fait
partie de nos recherches doctorales liées aux enjeux interculturels autour du topeng balinais. Dans la présente communication, cette problématique du « bouleversement » sera
abordée à partir de témoignages inédits d’artistes de différents horizons théâtraux : les
comédiens du Théâtre du Soleil, Lucia Bensasson et Duccio Bellugi Vannuccini, la comédienne Roberta Carreri de l’Odin Teatret, le metteur en scène Ana Teixeira et le comédien
Stéphane Brodt, de l’Amok Teatro, le chorégraphe et pédagogue du mouvement Ivaldo
Bertazzo et le professeur de théâtre à l’Université de São Paulo, Felisberto Sabino. Tous ces
artistes ont eu un contact direct avec le topeng à Bali. Puisque nous nous intéressons à la
singularité du bouleversement chez chacun de ces artistes, cette communication propose
une réflexion horizontale privilégiant l’exposition de la pluralité de ces témoignages.
MOTS-CLES : théâtre ; Bali ; bouleversement ; topeng ; Théâtre du Soleil ; Odin Teatret
; Brésil.
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INDIVIDUAÇÕES E MÁQUINAS: HABITAR
RISCOS NA ARTE DA PERFORMANCE
JULIANA SOARES BOM-TEMPO
Doutoranda na Universidade Estadual de Campinas
Université Paris Ouest – Nanterre La Défense
[email protected]
Para que algo novo seja criado tem-se que colocar em jogo estabilidades já empreendidas
e correr os riscos de se efetivar, de não se efetivar, de criar monstruosidades, de erigir formas de expressões já estabelecidas, de repetir, de diferenciar, de não ter controle prévio
sobre os princípios de individuação, correr riscos de criar e de não criar. Como os riscos
passam a operar elementos performativos em algumas propostas artísticas, colocando em
movimento as estabilidades presentes nos modos de vida e nas significações cotidianas?
A partir dessa questão, esse trabalho propõe analisar processos em performances dos
artistas Priscilla Davanzo – São Paulo/Brasil; Christina Georgiou – Chipre/Grécia; Bas Jan
Ader – California/EUA e Anna Maria Maiolino – São Paulo/Brasil, para pensar a ideia de
risco implicada nas propostas performáticas destas ações. Para isso lançamos mão dos
conceitos de princípios e processos de individuação de Gilles Deleuze na relação com o
pensamento de Gilbert Simondon e de máquina de Gilles Deleuze e Félix Guattari. Estas
ações em performances buscam habitar os riscos nos processos performativos como potências de abertura a novas conexões. A iminência de abortos e de mortes beira ao abismo
para erigir poiesis. Criar máquinas que se acoplam ao mundo e assim criam novos processos, tendo nos riscos, redistribuições de potências e de corpos nos jogos de forças que se
dão pela necessidade de deixar algo escorrer e passar.
PALAVRAS-CHAVE: Performance; riscos; máquinas; individuações.
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LA COUTUME INTERNATIONALE EST-ELLE UN MYTHE ?
LETICIA SAKAI
Université Paris 1 Panthéon-Sorbonne
Doctorante en Droit International
[email protected]
Parmi les principales sources du droit international, il importe de souligner la coutume
internationale1. Celle-ci est considérée « comme une preuve d’une pratique générale acceptée comme étant le droit »2. Cette définition fondée sur la « pratique générale » révèle
la coutume internationale forcement comme un « processus social » qui conduira à la
construction d’une norme juridique3. Ainsi, la coutume internationale s’appuie de manière
évidente sur l’empirique, contrairement à d’autres sources, telles les traités, les actes unilatéraux ou de la doctrine. Donc, c’est la source la plus rattachée à la phénoménologie
sociale. Si l’on garde à l’esprit que le droit international est un processus dynamique et
en pleine transformation4, donc la normativité d’une « pratique générale » fondée sur la
phénoménologie sociale est effectivement entourée de mystère. Dans ce contexte, repose
la question à propos de la nature normative de la coutume : serait-elle la mythique ou
réelle ?
MOTS-CLES : mythe; sources du droit international; coutume internationale.
1 Article 38 paragraphe 1 du Statut de la Cour Internationale de Justice.
2 Article 38 paragraphe 1, alínea « b » du Statut de la Cour Internationale de Justice.
3 DUPUY, P-M. et al. Op. cit., p. 363.
4 WEIL, P. « Le Droit international en quête de son identité – cours général de droit international
public » in Recueil de cours de l’Académie de droit international, tome 237 (1992-VI), p. 26.
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A ARTE COMO MATERIALIDADE MEDIADORA NA
FORMAÇÃO DO TRABALHO EM SAÚDE MENTAL
LÚCIA MARIA DA SILVA PISSOLATTI
Doutoranda na Pontifícia Universidade Católica de Campinas
Conservatoire National des Arts et Métiers
VERA LÚCIA TREVISAN SOUZA
Docente e pesquisadora na Pontifícia Universidade Católica de Campinas
[email protected]
Nossa proposta nessa comunicação é a de apresentar um eixo da pesquisa de doutorado
em curso. Trata-se de discutir de que maneira a utilização de diferentes manifestações
artísticas, tais como reproduções de fotografias e pinturas, músicas, poesias, contos e
filmes, constitui-se como materialidades mediadoras da relação com os profissionais em
formação no trabalho. Tal proposição se sustenta na ideia de que a formação no trabalho
é um processo que envolve, de um lado, uma ação educativa que prevê intervenções de
sujeitos sobre as atividades de outros sujeitos, em que diversas historicidades individuais
e coletivas se entrelaçam, promovendo desenvolvimento de parte a parte, e de outro,
demanda o uso de estratégias que favoreçam a reflexão sobre si e sobre o outro, e o
uso da arte tem se revelado com grande potencial nesse sentido. Tomamos por base os
pressupostos teóricos metodológicos da Psicologia Histórico-Cultural, representada por
Vigotski, que tem como objeto de investigação o sujeito histórico e o materialismo dialético como método. Perspectiva teórica que postula a arte como uma linguagem que toca
os afetos e possibilita acessar o sujeito por meio do sensível, do afetivo-volitivo.
PALAVRAS-CHAVE: formação no trabalho; psicologia histórico-cultural; Vigotski; arte.
31
UMA APARENTE NATURALIDADE: POSES E
MISE-EN-SCÈNE NAS FOTOGRAFIAS DA
IMPRENSA DE FORTALEZA NOS ANOS 1920
LUCIANA ANDRADE DE ALMEIDA
Doutoranda na Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
École des Hautes Études en Sciences Sociales
Bolsa FAPESP
[email protected]
Tornar estranho o que é aparentemente familiar e problematizar as aparências são alguns
desafios propostos nesta comunicação, sobre o desejo de parecer e as poses de homens
e mulheres em fotografias publicadas em Fortaleza, Ceará, nos anos 1920. A remodelação
da cidade no início do século afeta os corpos, trabalhados no sentido de obter uma aparência saudável, ágil e cosmopolita, distanciando-se do provincianismo. Essa nova atitude
terá sido seguida de perto pelas mulheres da elite, que exibem nos retratos o movimento,
a leveza e o visual inspirados nas cariocas, paulistas, francesas e norte-americanas, especialmente atrizes de cinema. Olhares lânguidos, bocas entreabertas e gestos delicados
transmitem “naturalidade” para o que é extremamente cultural. Nas fotografias dos homens, por sua vez, a tônica são a discrição e a moderação do ponto de vista da expressão,
do vestuário e do próprio enquadramento da imagem. Em tempos de grande divulgação
de ginásticas e outras práticas esportivas, além dos diversos anúncios de produtos que
prometem força e vigor, as imagens masculinas pouco revelam corpos atléticos – permanece, com poucas variações, a representação do busto trajando paletó. As imagens
do Almanach do Ceará e das revistas ilustradas Ba-Ta-Clan, A Jandaia e Ceara Illustrado
são fontes privilegiadas para refletir sobre as particularidades e assimetrias entre as poses
de homens e mulheres, as condições de possibilidade e sensibilidade que favorecem os
jogos de aparências e os novos olhares sobre o corpo, bem como o longo – e histórico –
processo de naturalização da maior exposição do corpo feminino, entre outras questões.
PALAVRAS-CHAVE: história do corpo; beleza; fotografia.
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CORPOS MODIFICADOS: CIRURGIAS
PLÁSTICAS E A ‘‘ETNOCIRURGIA’’
LUCIANA MARIA MASIERO
Mestranda na Universidad de Salamanca
Bolsa Santander
[email protected]
Mesmo com a globalização e a valorização das diversidades, ainda existem discriminações
de pessoas de diferentes etnias dentro das sociedades modernas. Uma forma de minimizar essas diferenças está na realização de cirurgias plásticas. Estas, ao modicarem os
corpos, acabam modificando também identidades. As etnocirurgias são cirurgias plásticas
dirigidas a pacientes de diferentes etnias que corrigem traços faciais ou corporais com o
objetivo de seguir modelos de beleza e perfeição estereotipados pela mídia com a globalização (García, 2010, p.39). Essas cirurgias, cada vez mais frequentes, demostram uma
tendência de homogeneização social e diminuição de desigualdades. Diversas questões
surgem ao pensar sobre este tema, como por exemplo, se estas cirurgias são uma forma
integração social ou se são uma forma de racismo e extinção de traços culturais distintos.
Além disso, os corpos sendo associados a produtos de consumo acabam projetando uma
imagem de homem-máquina, cyborgs ou frankesteains (Haraway, 1991; Shelley, 1934).
Portanto, esta pesquisa visa refletir sobre a relação das cirurgias plásticas com questões
de inclusão/exclusão social e com a transformação de identidades. A metodologia utilizada será dividida em duas etapas. Na primeira será feita uma revisão da literatura e na
segunda etapa uma reflexão com bases antropológicas. Acredita-se que estas intervenções cirúrgicas possuem um caráter de aceitação do próprio corpo e de suas identidades,
influenciadas por modelos de beleza e perfeição, e que melhoram a autoestima e, consequentemente, as relações sociais e pessoais.
PALAVRAS-CHAVE: Cirurgias plásticas; etnocirurgia; identidade; beleza; racismo; globalização integração social.
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A DIFUSÃO DO PENSAMENTO MUSEOLÓGICO
LUSO-BRASILEIRO NA FRANÇA
MANUELINA MARIA DUARTE CÂNDIDO
Professora na Universidade Federal de Goiás
Pós-doutoranda na Université Paris 3 – Sorbonne Nouvelle
[email protected]
Brasil e Portugal possuem uma larga tradição de produção do conhecimento no campo
da Museologia. Entretanto, talvez pela barreira da língua, esta produção não é suficientemente conhecida nos países francófonos. No âmbito da pesquisa de pós-doutoramento
em curso, cujo objeto são os modelos de formação em Museologia no Brasil e em Portugal, deparo-me com uma série de atores e ideias que não são um repertório exaustivo
da Museologia brasileira e portuguesa, mas que devem, juntamente com outros, serem
dados a conhecer na França e em outros países. Esta comunicação irá apresentar alguns
destes sujeitos e ideias.
No final do século XX começou a ser estabelecida, a partir de ações colaborativas entre
atores portugueses e brasileiros, uma importante parceria em Museologia. Principalmente nos programas de formação profissional do campo museal, após a criação de uma
pós-graduação em Museologia na Universidade Lusófona e da publicação dos Cadernos
de Sociomuseologia, mas também no campo da prátic a dos ecomuseus e museus comunitários, e na militância instituída com a criação do MINOM, Movimento Internacional
por uma Nova Museologia.
PALAVRAS-CHAVE: museologia; pensamento museológico luso-brasileiro; Movimento
Internacional por uma Nova Museologia; MINOM.
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NOTAS SOBRE A CONSTRUÇÃO DO DISCURSO ACADÊMICO ACERCA DO TURISMO EM FLORIANÓPOLIS/SC
MARIA HELENA LENZI
Doutoranda na Universidade de São Paulo
Université Paris I – Panthéon Sorbonne
Bolsista FAPESP
[email protected]
O tema desta pesquisa é resultado da observação de como a atividade turística vem ganhando força e se apresentando como uma realidade espacial e discursiva na cidade de
Florianópolis/SC. No entanto, exatamente pela irrefutabilidade atribuída a este fato, ele
está repleto de estereótipos e verdades naturalizadas, tanto no campo das políticas públicas quanto no campo acadêmico. Acreditamos que a produção acadêmico-científica, por
sua vez, é parte constituinte da realidade, ou seja, relaciona-se diretamente com a produção de conhecimento sobre os objetos que estudamos. Nesse intuito, como parte de
nossa pesquisa de doutorado, pretendemos contribuir para uma abordagem que considere o fenômeno turístico não somente como parte da produção do espaço da cidade,
mas também como conhecimento produzido e historicamente datado. Como as análises
dessa produção estão em vias de aprofundamento, nesse momento, apresentamos um
primeiro apanhado, num viés ainda quantitativo, da produção acadêmica sobre o turismo
em Florianópolis, que virá a compor nossas análises futuras. Visando localizar e catalogar
essas produções, realizamos revisão bibliográfica de teses, dissertações, artigos e livros
nos portais virtuais das bibliotecas da UFSC, UDESC e UNIVALI, além das produções encontradas na USP, PUC/SP e UFRGS.
PALAVRAS-CHAVE: turismo; Florianópolis; discurso.
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A MIGRAÇÃO DE BRASILEIROS PARA O SURINAME:
CONEXÕES COM O MERCADO DO SEXO
OSVALDINA DOS SANTOS ARAUJO
Doutoranda na Université de Toulouse II – Le Mirail
[email protected]
No Brasil, o debate sobre as trabalhadoras do sexo brasileiras no exterior tem ganhado espaço na cobertura midiática através de matérias em jornais, novelas e documentários realizados por diversas emissoras de televisão, e elas são consideradas, de modo geral, como
vítimas do trafico internacional de seres humanos e de uma grande rede de criminosos.
Minhas interlocutoras, no Suriname, desde as primeiras entrevistas, utilizaram a palavra
“convite” para explicar como a possibilidade de ingressar no mercado do sexo no exterior
surgiu em suas vidas. Neste contexto, o problema que surge de imediato é: o que sustenta
décadas de migração de brasileiras para o Suriname, uma vez que elas sabem que vão
trabalhar no mercado do sexo?
A pesquisa que realizei aponta que há estreita conexão entre comunidade de origem e
comunidade de destino. Além disso, as pessoas que estão envolvidas nestas redes pessoais que fomentam a migração para prostituição não veem crime no aliciamento. Assim
pretendemos analisar a situação das mulheres que sabiam, antes de embarcar, que iriam
trabalhar no mercado do sexo, mas não conheciam as condições de trabalho.
Como método de coleta de dados, realizei entrevistas semi-estruturadas com o objetivo
de coletar histórias de vida e etnografia na Guiana, na Guiana Francesa, na Holanda e no
Suriname entre 2011 e 2013.
PALAVRAS-CHAVE: migração; prostituição; Suriname; tráfico internacional de seres humanos.
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A ERRÂNCIA DO ADOLESCENTE EM SITUAÇÃO DE RUA
PAULA CRISTINA MONTEIRO DE BARROS
Doutoranda na Universidade Católica de Pernambuco
(cotutela) Université Paris 7 – Paris Diderot
[email protected]
A realidade de adolescentes em situação de rua reflete um sintoma social que, inscrito na
singularidade de cada caso, constitui-se em meio à violência, às transgressões, ao abandono, ao desnudamento que a vida na rua impõe. Na rua, o espaço subjetivo é solapado por
um cenário marcado pela mutilação social, pela destituição simbólica, por um processo
perverso de segregação social. Face ao despedaçamento, ao desamparo, à destrutividade
de si e do outro, o adolescente vagueia pelos espaços públicos a compor uma errância
em que a violência ora se apresenta como um reflexo do organismo ora ancora-se num
esboço de discurso endereçado ao Outro, numa tentativa de inscrição. Nossa pesquisa de
doutorado parte de uma experiência clínica-institucional com crianças e adolescentes em
situação de rua (Olinda-PE), e tem como objetivo analisar a imbricação entre os lugares
ocupados por esses adolescentes nas suas famílias, nas ruas e nas instituições de atendimento pelas quais circulam, considerando os aspectos socioeconômicos que constituem
esta trama social. A partir de uma leitura psicanalítica, destacamos histórias perpassadas
por cenas que constituem marcas traumáticas daquilo que é da ordem do impossível
de simbolizar e propomos a instituição como uma possibilidade de endereçamento para
esses adolescentes. Situamos, então, a instituição como um lugar que, a depender de sua
posição, acolhe, interdita, nomeia, delimita e simboliza, permitindo a legitimação do sujeito, para além da marca “menino de rua”.
PALAVRAS-CHAVE: adolescente em situação de rua; endereçamento; instituição.
37
DO MELODRAMA FRANCÊS AO ROMANCE
BRASILEIRO – EM BUSCA DE POSSIBILIDADES
ENTRE O TEATRO E A LITERATURA
PAULA FERNANDA LUDWIG
Doutoranda na Universidade Federal de Santa Maria
Université Paris 3 – Sorbonne Nouvelle
Bolsa CAPES
[email protected]
Este trabalho aborda um estudo cuja trajetória iniciou com um projeto de iniciação científica e culminou numa proposta de doutorado que almeja investigar uma possível relação
entre uma forma teatral de origem francesa, o melodrama, e a produção de romances românticos no Brasil do século XIX. Nessa época, observa-se o contexto de desenvolvimento
da nação brasileira baseado em parâmetros importados sobretudo da França. De acordo
com esse movimento, o melodrama francês chegou ao Brasil, estabelecendo-se com sucesso e divulgando suas características peculiares, inclusive em relação à sua dramaturgia.
Percebe-se que a escrita das peças melodramáticas apresenta uma preocupação central
com a encenação em detrimento da leitura, traço evidenciado pelo grande número de
rubricas encontradas nos textos. Acredita-se que tal aspecto, típico dessa forma teatral
nascida na França, pode ter gerado repercussões de grande alcance, atingindo a composição de narrativas de papel fundador na literatura brasileira. Sendo assim, busca-se compreender uma manifestação expressiva estrangeira, encontrando aí pontos de apoio para
o desenvolvimento de análises comparativas, entre dramaturgia e romance, e visualizando
um meio de ampliar o entendimento de fatores locais.
PALAVRAS-CHAVE: melodrama; romance; interdisciplinaridade.
38
OS IDOSOS NA SOCIEDADE BRASILEIRA:
EMERGÊNCIA E PROTAGONISMO
REVALINO ANTONIO DE FREITAS
Professor na Universidade Federal de Goiás
Pós-doutorando na Université Paris 7 - Paris Descartes
[email protected]
A sociedade brasileira passa por um processo de reconfiguração geracional, com a emergência social dos idosos. Nos marcos da investigação em curso, o objetivo deste trabalho é
mensurar e analisar a reconfiguração da sociedade brasileira com essa presença cada vez
mais significativa dos idosos e o protagonismo dos mesmos em busca da afirmação de
direitos em uma sociedade assimétrica que tem na questão geracional uma de suas marcas de caráter discriminatório. A análise se concentra no levantamento da reconfiguração
da estrutura etária em um período recente (1992–2012), nas condições sociais em que se
encontra inserida essa geração e nas políticas sociais desenvolvidas no período e que se
concretizam no Estatuto do Idoso. A pesquisa está centrada no uso de dados qualitativos
e quantitativos, utilizando de amostra longitudinal de dados da Pesquisa Nacional por
Amostra de Domicílios (PNAD). Em paralelo, investiga as políticas sociais que normatizam
e asseguram direitos aos idosos. Os dados coletados permitiram constatar as reconfigurações mencionadas, detectar as condições materiais e sociais vigentes e o avanço no
campo normativo assegurando formalmente direitos sociais, não obstante a resistência à
adoção desses direitos.
PALAVRAS-CHAVE: idosos; envelhecimento social; Brasil; proteção social.
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DO SENTIDO DO INSIGNIFICANTE: ESTÉTICA E IMAGENS
DA ARTE NA EXPERIÊNCIA HUMANA DO SABER
RITA MÁRCIA MAGALHÃES FURTADO
Professora na Universidade Federal de Goiás
Pós-doutoranda na Université Paris 3 – Sorbonne Nouvelle
[email protected]
O contexto contemporâneo impõe novas formas de percepção dos acontecimentos, o
que aponta uma mudança que se coloca no âmbito epistemológico: as formas chamadas
tradicionais de conhecimento – pautadas na experiência cognitiva e na transmissão – são
gradualmente substituídas por outras menos convencionais que se sustentam nas experiências sinestésicas e virtuais, pautadas no interesse espontâneo. Desse modo, abordando
tais transformações ocorridas no campo da educação, sobretudo aquelas trazidas pelas
reflexões no campo das ciências humanas, da experiência estética e das imagens da arte,
pretendo com essa pesquisa teórica, traçar algumas linhas de reflexão que possibilitem
afirmar e ampliar o entendimento da estética e da arte enquanto importantes referências
para o campo educacional que contribuem para o processo de experiência humana do saber. Sendo assim, desenvolvo o trabalho a partir das seguintes questões: em que sentido
o ato de refletir, de sentir e de partilhar contribui para uma experiência humana do saber
que ultrapassa o visível? Como as imagens da arte – sobretudo do cinema –, contribuem
para o entrelaçamento das inúmeras manifestações do real que, extrapolando as criações
artísticas, perpassam pelo campo do conhecimento? Espero assim, contribuir para o debate, sempre atual, da relação com o saber em seus mais diversos espaços, sobretudo no
espaço escolar.
PALAVRAS-CHAVE: estética; imagem; educação; cinema.
40
UMA REFLEXÃO SOBRE A MATERNIDADE E MATERNAGEM
SILVIA MAYUMI OBANA GRADVOHL
Doutoranda na Universidade Estadual de Campinas
Universidade Paris 7 – Paris Diderot
Professora na Universidade São Francisco (Itatiba e Campinas)
Bolsa PDSE/CAPES
[email protected]
A maternidade compreende uma relação sanguínea entre mãe e filho, estabelecida por
meio da gravidez. Já a maternagem se resume aos cuidados da mãe ao filho. Ao longo
do tempo, a maternidade recebeu diferentes valores, assim como a maternagem foi exercida de diversas formas. O objetivo deste estudo é realizar uma reflexão sobre o desenvolvimento da maternidade e da maternagem desde a idade média até os dias de hoje.
Durante a idade média, a família excluía qualquer tipo de relação afetiva entre os casais
e filhos. A maternidade era pouco valorizada e a maternagem nem sempre era exercida
pela mãe. Entre os séculos XVIII e XIX, com a ascensão da burguesia, a criança passa a ser
responsabilidade da mãe, surgindo o mito do instinto materno e a valorização da maternidade e da maternagem. No início do século XX, com o advento da pílula anticoncepcional,
a gravidez passa a ser uma escolha da mulher e aos poucos a atividade de maternagem
passa a ser exercida também pelo homem. Atualmente, com o uso das tecnologias reprodutivas, temos a maternidade de substituição (doação temporária do útero) e a maternagem exercida por pessoas do mesmo sexo (união homossexual). De modo geral,
observa-se que a maternidade e a maternagem atuais questionam os vínculos biológicos
e os papéis de gênero das famílias tradicionais, demandando maior reflexão sobre estas
novas configurações familiares.
PALAVRAS-CHAVE: maternidade; maternagem; mulher.
41
LE SUICIDE DANS LA DRAMATURGIE DE BERNARD-MARIE KOLTES : UNE ETUDE DES PERSONNAGES
UENDEL DE OLIVEIRA SILVA
Doctorant en Arts Scèniques à l’Universidade Federal da Bahia
Stage doctoral à l’Université Paris 8
Boursier CAPES-Brésil
Cet article a pour but de discuter du thème du suicide dans la dramaturgie de l’auteur
français Bernard-Marie Koltès, en analysant les actions de trois personnages : Maurice
Koch dans Quai Ouest (écrite en 1982), Léone dans Combat de nègre et de chiens (1978),
et Roberto Zucco dans Roberto Zuco (1988). On analyse leur comportement pour montrer
comment une intention d’autodestruction guide leurs actions. D’abord, on apporte des
contributions théoriques d’auteurs qui ont pris pour objet le suicide, contributions qui
soutiennent les analyses ici réalisées. Ensuite, on présente les profils généraux des personnages, afin de les comprendre et, à la fois, on analyse leurs actions pour discuter de la
façon dont le désir de se détruire soi-même se fait présent en eux.
MOTS-CLES : Bernard-Marie Koltès ; Dramaturgie ; Mort et suicide ; personnages.
42
LA LITTERATURE DE JEUNESSE AFRO-DESCENDANTE
A L’ECOLE AU BRESIL :
QUELLE IMAGE DE L’ENFANT NOIR ?
VALERIA BARBOSA
Doctorante en Sciences de l’Education
Université Paris Descartes
[email protected]
: L’image de l’enfant noir dans la littérature de jeunesse brésilienne a été longtemps représentée de manière caricaturale et stéréotypée : on l’associe à l’incompétence, à la laideur,
au manque d’hygiène, à la dangerosité et la pauvreté. Cette étude émerge des questions
fondamentales apparues sur la scène socio-éducative brésilienne qui envisage l’éducation
des relations ethnico-raciales prévues dans la loi n° 10.639 de 2003. Cette loi rend obligatoire l’enseignement de l’histoire et de la culture afro-brésilienne et africaine dans tous les
établissements scolaires, publics et privés. Cette communication s’inscrit dans le contexte
d’une thèse sur « l’évolution et usage de la littérature de jeunesse afro-descendante à
l’école au Brésil ». Nous cherchons à décrypter l’image de l’enfant noir à partir d’un corpus
constitué de 110 albums qui ont été présentés aux écoles publiques à Salvador. Ces livres
destinés aux enfants de 3 à 10 ans, publiés entre 1980 à 2013 ont été envoyés par des
prescripteurs légitimes (le Ministère de l’Education Brésilien, le Secrétariat de l’Education,
…). L’analyse de contenu de ce corpus permet de nous interroger sur quelle image de l’enfant noir est au cœur des ces albums.
MOTS-CLES : littérature de jeunesse afro-descendante ; enfant noir ; l’éducation des
relations ethnique-raciales.
43
ANALYSE DRAMATURGIQUE D’UN UNIVERS EN EXPANSION : ETUDE DE WORLD OF WARCRAFT
VICTOR DE MORAIS CAYRES
Doctorant à l’Universidade Federal da Bahia
Stage doctoral à l’Université de Lorraine. Boursier CAPES-Brésil
[email protected]
Les modèles dramaturgiques pour les jeux vidéo ne sont pas assez cartographiés. Dans
ce contexte, même un jeu comme World of Warcraft, en ligne depuis 2004, qui a été joué
par environ 100 millions d’utilisateurs et qui a déjà été le sujet de nombreuses recherches
universitaires, attend toujours une analyse de sa construction dramaturgique. De ce fait,
ce travail envisage d’analyser des éléments dramaturgiques de World of Warcraft, dans
son extension actuelle (Mists of Pandaria, 2012), par rapport aux précédentes. Partant de
l’hypothèse que le présent travail soutient, l’intérêt de la composition dramaturgique de
World of Warcraft est de surmonter ses propres limites. Ce jeu constitue une dramaturgie
qui mêle les genres dramatique, épique et lyrique et se nourrit d’autres produits qui composent sa narration transmédia ; à l’instar des références à la littérature mondiale, d’imaginaires divers et de la culture pop en général. Ainsi, World of Warcraft annonce nombre de
possibilités référentielles à explorer. Cette communication porte la définition de l’idée de
drame ; à l’instar de l’idée de jeu et de la vérification de traces propres du jeu vidéo pour
faire l’analyse dramaturgique de World of Warcraft.
MOTS-CLES : dramaturgie, drame, jeux vidéo, MMORPG, World of Warcraft.
44
UMA CIDADE CINEMATOGRÁFICA? A CIDADE É UMA SÓ?,
UM LUGAR AO SOL E O SOM AO REDOR
VITOR TOMAZ ZAN
Doutorando na Universidade Paris 3 – Sorbonne – Nouvelle
Bolsa CAPES
[email protected]
Apesar da benéfica diversidade do cinema brasileiro contemporâneo, pode-se delinear algumas tendências, dentre as quais a composta por filmes em que questões territoriais são
expressivas. Esse agrupamento seria, entretanto, tão vasto quanto à geopolítica brasileira,
abarcando filmes que tratam desde terras indígenas, passando pela reforma agrária e
ambientalismo, até questões urbanísticas. Desse universo, esta proposta de comunicação
se restringe ao território da metrópole, analisando-o sobretudo a partir de três filmes: A
cidade é uma só?, Um lugar ao sol e O som ao redor.
A noção de território é aqui entendida como espaço ocupado, possuído e transformado
pelo Homem, estando portanto vinculado à história de sua ocupação e às relações de poder exercidas nesse processo. Deve-se considerar, igualmente, que «não há território sem
imaginário de território»1, o que faz do cinema uma dimensão capital para seu estudo.
Desse modo, os filmes não são meros decalques de seus contextos, mas simultaneamente
constituídos e constituintes dos mesmos.
O contra-discurso promovido em A cidade é uma só? a respeito da história de Brasília
passa pela elaboração de um contra-espaço, representado pelo aspecto desolado da cidade-satélite de Ceilândia e de sua cultura popular. Um lugar ao sol explora a materialização da pirâmide social brasileira na própria forma da cidade, concentrando-se em
coberturas de arranha-céus de luxo, enquanto que O som ao redor concebe a rua metropolitana como cenário de convivência entre personagens de classes sociais heterogêneas,
atribuindo parte das tensões socio-espaciais presentes nessa convivência às permanências do período colonial brasileiro.
PALAVRAS-CHAVE: cinema; território; Brasil.
1 André Corboz. Le territoire comme palimpseste et autres essais. Les éditions de l’Imprimeur, 2001,
p. 214.
45
MOBILIZAÇÕES, CONTROVÉRSIAS E DISCURSOS EM
TORNO DA CATEGORIA “REMANESCENTES DE
QUILOMBO” NO BRASIL CONTEMPORÂNEO
YOLANDA GAFFRÉE RIBEIRO
Doutoranda Universidade Federal Fluminense
École des Hautes Études em Sciences Sociales
Bolsista PDSE/CAPES
[email protected]
Considerando o contexto de uma gramática multicultural contemporânea e o reconhecimento da pluralidade cultural e histórica da sociedade brasileira, proponho desenvolver
uma discussão sobre as formas de mobilização e de reivindicação de direitos das chamadas “comunidades remanescentes de quilombo” no Brasil, considerando as distintas
moralidades, formas de justificação e de apropriação da categoria “quilombola”, em jogo.
Assim, ao longo dos anos 1990, após a inclusão do artigo 68 no ADCT da constituição
de 1988 que garante direitos territoriais à esses grupos, diferentes mobilizações políticas
das esferas universitárias, de movimentos sociais e de organizações não governamentais
começam a construir um debate público e elaboram formas de “reconhecimento” público
dessas comunidades. Buscam garantir, ainda, o acesso aos direitos, sobretudo territoriais,
a elas assegurados na constituição do país. Por outro lado, as formas de compreensão da
categoria “quilombola” pelas pessoas e grupos é distinta, considerando a história local, os
pertencimentos religiosos, as distintas moralidades em jogo, etc.
Busca-se, nessa comunicação, debater a elaboração de discursos dos movimentos sociais,
sobretudo o movimento negro, o papel e o posicionamento do meio universitário nesse
processo, assim como as formas de justificação e de atualização de categorias sociais
pelas pessoas no curso de suas vidas cotidianas. A partir da etnografia realizada com os
quilombolas da região do Imbé, na região norte do Estado do Rio de Janeiro, mas também
acompanhando o debate sobre o tema e a realidade de outros grupos, busca-se chamar
a atenção para a importância das trajetórias históricas compartilhadas, assim como da
afirmação de pertencimentos singulares, na composição de formas de justificação e mobilização coletivas.
PALAVRAS-CHAVE: direito à diferença; reconhecimento; Brasil.
46
UM ESTRANHO NO NINHO: OS MUSEUS DE EDUCAÇÃO E O
CASO DO MUSEU PEDAGÓGICO FRANCÊS (SÉCULO XIX-XX)
ZITA ROSANE POSSAMAI
Professora na Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Pós-Doutoranda na Universidade Paris 3 – Sorbonne Nouvelle
[email protected]
A investigação histórica sobre os museus, bem como sobre a apropriação dessa denominação ao longo do tempo, permite aproximação de particularidades que tiveram lugar
em contextos sócio-culturais diversos. Pouco investigados pela Museologia, observa-se
que o termo museu utilizado na vinculação com a educação é utilizado para denominar
artefatos, espaços e instituições muito diferentes entre si, apontando para a necessária
análise das apropriações desse tempo em diversas historicidades. Desse modo, ao longo do século XIX denominou-se “Museus Escolares” os conjuntos de quadros contendo imagens ilustrativas de elementos da natureza ou produzidos pelo homem, criados e
comercializados para servirem em sala de aula, no âmbito das prerrogativas do método
intuitivo ou lição de coisas, que considerava o contato com imagens e artefatos como a
melhor maneira de aprender. No mesmo contexto dos novencentos e como resultado
das Exposições Universais e Nacionais, foram implementados em diferentes países, tais
como Inglaterra, França e Brasil, instituições com abrangência nacional, os denominados
Museus Pedagógicos. O Museu Pedagógico francês foi criado em 1879 com o objetivo de
reunir documentos, livros, iconografias e materiais diversos para servirem de subsídios a
professores e alunos no ensino. Seu surgimento e desenvolvimento no século XIX e século
XX aponta para o lugar reservado a uma educação em bases científicas, sendo essa instituição caracterizada como um grande centro de documentação sobre o assunto.
PALAVRAS-CHAVE: museu pedagógico; museus escolares; história da educação;
história dos museus; museologia.
47
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Association des Chercheurs et
Etudiants Brésiliens en France
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